作文一：《读书报告怎么写》20600字

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读书报告怎么写

以自己的话句重加组织所整理出来的文章。

它必须具备两个必要条件：

１、要读书。没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。

２、要有心得。

具体注意事项：

一．读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要

有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别

人知道你看过这本书。

读后感的方式却是种种式式，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，

很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

二．写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是读书，应一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随

即把它们写下来。

若是自己的书，可以直接写在书上；如果书不是自

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己的，可以写在本子上。书看完了，

把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出来，

有时间的择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。

有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得

多，你写的读书报告也有分量得多。

三．不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作

者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关

的书来看，包括：

１．作者的传记；

２．作者其他作品；

３．别人对这本书的研究；

４．其他作者的回顾或有关著作。

如果能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四、褒与贬

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖

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一番。褒与贬都需要见地，公式化的

赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章．．．全是废话。赞要赞到作品的

节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

批评比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而

又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，

这篇既指出优点又指出缺点，这篇读书报告会更容易受到欣赏。

既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结

果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。

五、点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是

泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能

给读者比较深刻的印象。

六、不要引用太多

读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原

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文可以作为举例加以引述，但不宜太多。

引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部

分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

？读书心得报告的写作过程、类型与格式

一、步骤

读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰写的过

程分成下列各步骤：

？选定项目

？研拟初步大纲

？收集资料

？整理资料

？拟定详细大纲

？撰写报告

二、读书报告的类型

１、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。

２、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。

３、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙

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夹议，籍以表彰该书之精神特质。

４、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。

５、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡

献。

以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。

三、写作前的准备

培养适当的读书方法与技术

１、先做纲要笔记。写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，需要阅读“全本”；

２、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。摘记原文：根据论

题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡

３、如有批评或心得应随时记下。

４、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。

选择阅读的书籍

１、老师指定；

２、学生自定；

３、老师指定范围，学生自定。

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确立写作的内容与范围

１、基本认知

确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择

的角度要小，挖掘要深。

读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。

客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对

作者写作技巧所下的评语。

主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法

与认识。

务必注意：知之为知之，不知为不知。

２、写作的内容

基本内容：

作者简介、内容概要；

本书在表达、处理等方面的特别之处；

书中叫人深刻难忘的部分；

作者在书中传递的讯息；

个人最喜爱的部分；

对本书的评价和观感；

读后感：？书中情节引起的联想？书中内容引起的

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疑问？本书令你有何提醒、

启发及反思？本书引起的思想上的转变？本书令你引发的期望

从本书有何收获；

引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

重点内容：

引言：关于本书、作者、或书中议题的概述。

纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。

横向之生活经验：可以与书籍内容相启发。

个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。

结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。

３、写作的范围

相关书讯：关于所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。

内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字

出处之页码。

个人观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。

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讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。

４、注意事项

读书心得报告的写法与传统作文的写法在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。

重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。

以平实的方式叙述，少用“～”与“，”。

写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得。

语言的流畅、观点与论述的一致。

收集、参阅有关该书的任何其它资料

四、读书报告的写作规格

１、书目

将选读之书名、作者、出版社、出版年月、版次、页数等，分项填写于题目下方。

２、全书提要

可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，

逐一介绍。

重点介绍作者及著书之时代背景。

全书之题旨大意。

３、心得评论

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感发：说明该书之精神与特色

论述

批判

４、结语

提出问题

表达期许

归纳主要意见

５、附注

引用资料，应注明出处，不可掠人之美。

６、参考书目

写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。

五、力争做到

架构井然有序，层次条理清晰。

行文简洁明了，造句畅达易读。

批评态度客观，立论要讲证据。

恳切发掘疑问，培养洞视创见。

？介绍一篇读书心得报告做为范例：

一、书名：苦澀的成長

二、著者：朱炎

三、出版社：民國七十三年１９版，台北市，爾雅出版社

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四、頁數：１４１

五、內容大意：

这本书包括十篇文章，可称为給青年的十封信，十个主題，每个都有对象。

首篇「愛」，阐释愛的作用，同时辨明时下对愛的曲解以及贏得真愛之道。

次篇「青春」，从描述誤解青春的特質中，勉励青年应有刻苦耐勞，独立自主又淳朴谦

虛气質，进而体認出一个人的價值，在於他对人類社会的实际貢獻。

第三篇「火鳳凰」，係以火鳳凰的行徑为喻，勉青年要有理想，要有为理想而獻身的精

神。

第四篇「挫折」，以「衣衫的領子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面对挫折，不

畏挑战的勇气，并体認領導人物，註定要比別人承受更大的挫折。

第五篇「孤独」，簡介离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而領略孤

独的況味，以及学習多單独思考問題。

第六篇「怨尤」，說明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的

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意义，勉人行事宜務实，切忌好高蜻ｈ。

第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而慎思明辨，

知保留自己文化的特質与優良傳統，进而培養有为光明遠景獻身的气概。

第八篇「孝道」，阐明践行孝道，最重要的就是幫助年長的父母、祖父母适应这个变迁

的社会，让他們由陰暗的角落里走进陽光，享受現代生活的乐趣。

第九篇「生活的艺术」，說明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活

的簡化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。

末篇「人類的母親」，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人性必須有尊严，就得

从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。

书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，現在有成就而將來成就不可

限量的人，其阅历足可为青年之導師。

六、读后心得：

朱炎先生是一个从前吃過苦，現在有成就的人，他的丰富阅历使他能穿過人生重叠的层

面，看得深，看得遠，有智慧。他在備嘗生長的痛

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苦，又把痛苦轉化为喜悅之后，用心写一

本小书，一本形体小而價值大的书。他費尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。在这个紛紛用

悲观來表示深度的时代，他这

本书从深处发掘乐观，在这个用偏激表示造詣的时代，他这本

书完備而中和，更显得难能可貴。他在走完了人生最艰难的一段長途之后，佇足回頭，看看

后面的人走得怎么樣，鼓励能好好的走。这一份奉獻，令我敬佩也使我感动。

这十篇文章虽各自独立，但脉絡相通，渾然如一，像一条山脉十座山峰，根本上，他提

供人生在世的一种观点，一种哲学。沒有哲学和沒有面包同样令人活不下去。他从上游解決

人生问题，正本清源。这种建設工作，可以使医生、警察減少許多不必要的忙碌。这十篇文

章，一方面探討了人生潛藏於內的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的峥嵘，同时也給理想

的中國青年摹出風貌典型。人在青年时期辛苦寻觅的東西，大半都在这本书里。

七、评语：

朱炎先生是一位热爱学问而有学问，热爱真理而认

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识真理，热爱青年而了解青年，热爱

人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是一个把墨水变成热血的人。他的笔是一

座桥，从他的内心到读者内心，交流互通，如響斯应。

大学生读书报告范文

１００天前栏目：散文，２６２２１人读过Ｔａｇ：大学生读书报告读书报告格式报告格式范文格式范文大学生读书报告范文

读书报告的格式

读书报告应当包括下列内容：

内容提要：概括性地归纳书的主要内容，包括作者陈述的基本观点

心得评论：对该书的评价与思考；对其主题的看法与认识，或反驳作者的观点，或提出创造性的见解，或将本书与类似书籍做比较分析，总之要写出独特的思考和体悟。

结语：提出问题、表达期许、归纳全文。

参考书目：读书报告中曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，具体格式参见附录。

读书报告格式

１（用纸：标准Ａ４纸，

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页面设置：上２．５ｃｍ下２．５ｃｍ；左２．５ｃｍ右２．５ｃｍ

字间距：标准行间距：１．５倍行距；字数：３０００字左右

２、封面设置

报告题目：２号楷体－ＧＢ２３１２

副标题：４号楷体字

班级名称：２号楷体－ＧＢ２３１２

学号、姓名：４号楷体字

３、正文

正文小四号宋体

页眉：用五号宋体，居中排列，每字间空一格。

页眉内容：“致远学堂读书报告”

页脚：用五号宋体，居中排列，页脚内容为页码。

４、参考文献格式

著作类

一般著作

规则：作者：《著作名称》，出版者及出版年份，页码。

范例：马克昌主编：《刑罚通论》，武汉大学出版社１９９３年版，第２５１页。

译著类

规则：，国别，作者，译者译：《著作名称》，出版者及出版年份，页码。

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范例：罗伯特？考特、托马斯？成伦著，张军等译：《法和经济学》，上海三联书店、上海人民出版社１９９４年版，第６８页。

期刊类

规则：作者：《文章名》，载《期刊名》年份及期数。

范例：陈正云、戴欣：《略论侵犯著作权犯罪》，载《法学研究》１９９５年第３期。

报纸类

规则：作者：《文章名》，载《报纸名》某年某月某日第几版。

范例：胡坚编译：《如此逻辑：窃不算偷，》，载《电脑报》１９９７年１２月１２日第１版。

网页类

规则Ａ：作者：《文章名》，载网站某年某月某日。

范例：季华：《浅论侵犯著作权罪“未经著作权人许可”的含义》，人民网２００４年１２月３日。

大学生读书报告范文

在知识更新日益剧烈的时代，重视人的再教育、终身教育，是面对新形势的有力举措。接受教育不但是自我提升的手段，更是示范的榜样，感召的力量。

当我拿起学校极力推荐的《第五项修炼》时，看着那些环行线路图和那些专业术语，有些为难，有些看

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不懂。真奇怪它怎么能以连续三年名列全美畅销书的排行金榜。但我想排行金榜一定自有它的道理，学

校的推荐一定也很有道理。再捧起书时我就强迫自己以读小说读散文的感觉来读。还真的有效，看来真的是态度决定一切呀～慢慢我读懂了。呵，那感觉真的像作者彼得、圣吉博士坐在我面前，我像一个小学生样端坐着，听着他从内心深处流淌出的肺腑之言，看着他为我开启了一扇重新看世界的窗，那些经典的事例那些睿智的语言那些寓意深刻的小故事，还有那些我还是有些不感兴趣的图表，都在给我以启迪以思考。

在《第五项修炼》中，五项修炼被划分为：自我超越，改善心智模式，建立共同愿景，团体学习和系统思考。“自我超越”是不断反照个人对周边影响的一面镜子；“改善心智模式”专注于以开放的方式，体认我们认知方面的缺失；“建立共同愿景”培养成员对团体的长期承诺；“团体学习”是发展团体力量，使团体力量超乎个人力量加总的技术；“系统思考”极其务实，可以使我们了解与现实世界之间的距离，它的精髓是用整体的观点观察周围的事物。融合五项修炼的最高境界就是建立学习型企业组织模型，其中的系统思考是核心，是动力，是扫除学习型企业智障的主力军。

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读了彼得？圣吉的《第五项修炼》后，对”学习型组织”有了一个初步的理解：

一，创建学习型组织必须是自主的，是自愿的。

这一点非常重要．只有我们自己切实有这种迫切的需求，才会有效果．如果是上级的指令，是上级的要求，这是一种被动的，应对式的工作观；同时必须不是赶时髦，不是追风，否则只会是形式主义．因此主动与迫切，这两点事关创建的成败．只有发自内心的，是出于对事业的爱，才会有成效．创建学习型组织，就是在为事业打造未来。

二，创建学习型组织没有模版，没有模式，没有地图。

创建的实践中，才认识到原来我的认识有误区。其实世界上没有什么放之四海而皆准的东西。过去ＷＷｗ．ｇｅｒｅｎｊｉａｎｌｉ．我们搞什么东西都习惯有什么”模式”，强调一套方法和方式，拿过来就能用．现在看，这本身就不符合学习型组织理论．每个组织的具体情况不一样，创建的切入点也会不一样，我们强调的是差异化，是个性．达到的标准是不断变化的，这需要你自己不断设定，惟有此，才会实现真正的自我超越。

三，创建学习型组织是一个系统工程。

或许我们不知道学习型组织是什么，但我们一定要弄清学习型组织不是什么．学习型组织不是一项活动，我们必须明白创建学习型组织是可持续的，是永无止境

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的．这就符合学校的”第二曲线理论”．这样我们才会使组织内部的变化超前于外部的变化，才会保证组织内部有足够的活力，保持着核心的竞争优势，达到永续经营，基业长青．既然我们找到了创建学习型组织这条路，我们就不怕路远．

四，扩展组织创造未来的能量，保证拥有组织需要的持续增长的学习力，这需要全体成员全身心的投入．既然我们对过去的理论基础研究少，那么，现在市场的要求，需要我们来补上这一课．以改造我们的学习，改造我们的管理，提升我们的业绩。

在这本书中我还喜欢一个水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它会立刻跳出。但是如果你把青蛙放在温水中，不去惊吓它，它将呆着不动。现在如果你慢慢加热，当温度从华氏７０度上升到华氏８０度，青蛙仍显得若无其事。甚至自得其乐。可悲的是当温度慢慢上升时，青蛙将变得愈来愈虚弱，最后无法动弹。虽然没有什么限制它脱离困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。为什么会这样，因为青蛙内部感应生存威胁的器官，只能感应出环境中激烈的变化，而不是针对缓慢渐进的变化。

大部分动态性复杂都是处于缓慢渐变的过程，极不易察觉。即使察觉了，已经为时已晚。在生活中，想

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想看，水质是突然变坏的，交通是突然拥塞的，健康是突然变差的，孩子是突然变坏的，……

所以我们要学习看出缓慢渐进的过程，放慢自己认知变化的步调，并特别注意那些细微以及不寻常的变化，避免被煮青蛙的命运。

还有一个印象深刻的就是当阅读到第五章时，有个例子：在学校中，老师对学生的看法，会影响那位学生的行为。珍妮个性害羞，她在新学校第一学期的成绩特别差。珍妮的老师于是认为她懒散。下一个学期，老师给予珍妮的关切更少，她的成绩于是更不好，因而个性更退缩。随着时间的过去，珍妮陷入一个恶化退缩的旋涡之中，被老师冠上不认真学习的标签后，她更加封闭。于是，被老师视为才能高的学生，得到更多的关切；而被视为才能低的学生，他们的成绩却因增强的反馈而更糟。最后演变成“差者愈差、优者愈优”。我认为老师应该公平对待学生，不应该片面的去评价对待某个学生。

通过阅读，让我们看到了个人及组织中几种潜藏着的巨大力量大学生《老人与海》读书报告

实用写作范文网０１１－０１－Ｇ５２１．我要评论

这本书的故事非常的简单，写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了

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一条大马林鱼，但这鱼实在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在过程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。这篇文章是根据真人真事来写的。

老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。老人桑蒂亚戈在与一条大鱼的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力，他是一位渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的八十四天之后钓到了一条巨大无比的马林鱼。鱼非常的大，拖着小船漂流了整整两天两夜，在海上老人与前来抢食的鲨鱼进行了殊死搏斗，但他还是没能保住鱼。老人最好拖回家的只剩一副光秃秃的鱼骨和一身的伤，但他却受到了人们的赞赏。他最后被打败了，却没有失败，因为他在抗争时的坚韧已经得到了胜利，他与自己的极限抗争中已经得到了胜利。

生活也是这样，一个人可以被毁灭，却不能放弃。海明威告诉我们一个人遇到挫折时要永远的抗争，永远的拼搏，在不屈的抗争中得到永远的、无形的胜利。

老人的身上有一种永不言败的精神，它让他与大海和命运发出了挑战。他的船是旧的，船帆是破烂的，一切都昭示着他以前打鱼并不顺利。但他顽强的精神支撑着他向所有的挫折发出不屈的音符，为他的人生

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谱写一曲优美壮阔的乐章。他依然坚持着，他不懈地与大海抗争，与命运抗争，与所有的挫折与不如意抗争。人生的意义就在于这种不懈的抗争，跨越时间与生命的抗争～

每个人都有无限的潜力，而你能不能成功就在于你能否把它发挥出来，在与磨难［此资料转贴于，，，，，，学习网］，ｗｗ．，，２１．；ｏｍ的抗争中发泄出来。文章中好几次都提到了狮子。那不是狮子，是一种象征，是一种永不言败的精神，它昭示着老人无晃之王的光辉。有人说老人哪里胜利了，他明明没有带回那条大鱼。但是胜利并不在于是否带回了鱼，而是在他有没有挑战自己的极限。老人成功了，他们到了那条让所有人惊讶的大鱼，至于到底有没有带回来已经不重要了，能打能到这条鱼本事已经是个奇迹了。

当我面对着困难时，我会想着成功就在眼前，于是就对克服困难产生了希望，会一步一步，一点一点的走下去，直到成功。生活就是一个一个的困难组成的。老人那永不言败的精神，将引领着我走向成功，走向希望。海明威写这个小说中的种种不如意去抗争，与所有的磨难和不可能抗争。困难对我们来说是不存在的，存在的只有我们心中的畏惧，而老人战胜了心中的畏惧，于是他被万人瞩目，他被赞美，被人们所推

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崇。海明威希望我们每个人都不要因为生活中的种种

打击是生活失去热情。要想老人举起鱼叉那样的勇敢

的面对生活中的所有阻碍，与风暴抗击。而你也在不

断挣扎中成长，变得成熟。我们所受的不如意难道会

比老人多吗，老人抗击了，为什么我们不能抗击呢，

为什么我们不能越过心中的那道障碍，勇敢的面对那

些阻碍，请勇敢的直视前方，远处的风暴固然恐怖，

但你终究要面对。人生的路上逃避不是办法，只有抗

击才能得到成功与快乐。

本文来自学习网，原文地址：

／ｅｓｓａｙ／ｗｒｉｔｉｎｇ／ｇｄｈｇ／２０１１０１／５２０７６．ｈｔｍ

浙江中学生９０度弯腰鞠躬老师开车显威风

／ｒｅｔｙｐｅ／ｚｏｏｍ／１３ｃｄ４１６ｅ７ｅ２１ａｆ４５ｂ３０７ａ８９４？ｐｎ＝５＆ｘ＝０＆ｙ＝０＆ｒａｗｗ＝４６５＆ｒａｗｈ＝２４３＆ｏ＝ｐｎｇ＿６＿０＿０＿１８４＿６８６＿５２３＿２７３＿８９３．２５＿１２６３．３７５＆ｔｙｐｅ＝ｐｉｃ＆ａｉｍｈ＝２４３＆ｍｄ５ｓｕｍ＝８８７ｃｃａ２２２８０６８５ｆ９８６５０６ａａ３９６５９７２５ｄ＆ｓｉｇｎ＝２２ａ４ｄ８４ｅ８ａ＆ｚｏｏｍ＝＆ｐｎｇ＝２８７１－７７０３８＆ｊｐｇ＝０－０”ｔａｒｇｅｔ＝“＿

ｂｌａｎｋ”＞点此查看

“礼仪生”在校门口向老师及其车子９０度鞠躬。通讯

员唐严摄

浙江在线０３月０８日讯老师的轿车路过校门口，值

日生向车９０度鞠躬，老师不以为然，开的车风一般擦

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肩而过，丝毫无回礼迹象。这是日前发生在宁波江北实验中学的一幕，该校老师一小半有私家车，“鞠躬照”微博曝光后引热议。“每次送孩子去上学，总能发现校门口列队站着四名学生，披挂彩带，给每个开车进出校门的老师弯腰鞠躬。学生如此有礼，却没见老师给学生一个回礼。

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文学院读书报告

专业＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿学号＿０９０４１１０１姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

封面填写说明：

１．专业：文学院有汉语言文学、对外汉语、新闻、广告４个专业，同学们请照此填写。

２．学号：填写８位数的学号，见上面范例。

目录

怎么写读书报告，

——写在２００８级电影报告截止日期的整七天前

呵呵。又要你们交电影报告了哈。很不好意思哈。照例在你们交“额外作业”之前，要给你们一份小礼物。想了想，还是再给你们讲讲怎么写读书报告吧。

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春天读书活动结束前夕，专门写了一篇“关于写读书报告”的日志。再重述一下其中的基本要点，另外再努力给大家讲几个例子吧。

首先，要跟大家说明：读书报告是可以分成三种不同的类别。这一点，我想你们应该已经体会到了。不同老师对读书报告的具体要求是有差异的。这些不同的具体要求，实际上是因为老师们希望你们写的读书报告分属不同类型。

第一类读书报告是最基本的读书报告。这类读书报告要求大家重述所读文章或书籍的内容及讨论为主。这一类读书报告我们就管它叫“综述类”读书报告。应老师一直以来、一以贯之、持之以恒地要求大家写的就是这一类读书报告。

综述类的读书报告是要看大家到底把书读明白了没有。所以写的时候，关键是抓住作者的讨论要点，说清楚你对作者的这些讨论的理解。

但是要特别说明，写综述类读书报告的时候，按章节或者按作者讨论的先后顺序一一重述作者的讨论这种写法是不合适的。最好的办法是抓住作者讨论中的一点——最好是最触动你的一点——来集中讨论。

想把作者的讨论全都包括在一篇读书报告里，这是一种要不得的野心。你想，如果你一篇短短的读书报

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告就把作者一本书一长篇文章才讲明白的事情全说清楚，那作者为啥还费力气写那么老长呢，

所以综述类读书报告最合适的办法是抓住作者讨论的某一点，来“以点带面”。

那么，我们接下里就来说说怎么能够“以点带面”。

要做到“以点带面”，首先你必须对作者的整体讨论有清晰的把握。虽然说是以点为主，但要考虑到面。甚至可以说，讨论“点”最后的目标是“面”，是作者的整体讨论。

我们就以应老师的《大河移民上访的故事》为例吧。应老师这本书的整体讨论是什么，也就是说，应老师研究问题是什么，实证问题是什么，理论问题是什么，

我们简单地说一下吧。应老师研究的是大河移民的上访。他的一个最直接的关注是：为什么大河移民上访持续了二十多年，这就是应老师《大河移民》一书的实证问题。

那么，这本书的理论问题是什么呢，大家读了书都知道，应老师的书主要是在“讲故事“，是在讲述大河移民上访的具体过程。在对上访过程的展示中，应老师特别关注了政府各级以及那些上访农民里的不同群体这些层级以及群体是怎么互动的。

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比如：上级政府如何以农民上访为契机来对下级机关进行审查和整顿，政府如何把农民分成“一小撮别有用心者—不明真相者—人民群众”，农民在上访中如何对政府进行切割——“中央是恩人，省里是亲人，地区有好人，县里多坏人，乡里尽敌人”，上访农民中，“上访精英”是如何动员“普通群众”的，“上访精英”和“普通群众”又有什么不同的行动策略，如此等等。

上面我们列举的都是应老师在《大河移民》一书中讨论的一些问题。这些问题直接指涉的是政府和民众的关系，也就是说，政府是如何自上而下实现对整个国家各级直至基层民众的治理的，而基层民众又是如何与政府各级打交道的，这大体就是应老师的理论问题。也就

是应老师《大河移民》一书的“面”。写这本书的读书报告一点要谈到这个“面”。

那《大河移民》一书有哪些点呢，上面在“比如”后面的那些问题，都是一些“点”。还有很多其他的“点”，大家自己读的时候，细细地想想。“点”，具体的说，就是作者处理的小问题。

我们可以这样来看，这些许许多多的“点”一起构成了“面”。在《大河移民》中，通过对“比如”后面所列的那些小问题的讨论，应老师对实证问题和理论问题

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的讨论才得以展开。

所以，综述类的读书报告“以点带面”就意味着你主要应该综述作者讨论的某一个小问题。但你在综述小问题之前、之后、以及之中都要关照、甚至直接讨论作者研究的整体性问题。

另外，在综述读书报告中，我认为可以适当地简单地说说自己对作者这些讨论的看法，比如说靠谱不靠谱，有趣没趣，是不是真知灼见，还是闭门造车，事实上，这也是很难避免的。因为在对作者讨论的综述中，你使用的动词、名词、形容词、副词不可避免地会带上你个人的好恶。

但是，首先，在“综述类”读书报告里，自己的观点只是辅助性的。关键是要说出自己对作者讨论问题的理解。

其次，确实如应老师所说，你们的很多看法不见得有道理。不同的老师在这一点上有不同的偏好。应老师认为你们读书最要紧的是去弄清楚作者是怎么想的，所以他强调不必评论。那你们给应老师写读书报告的时候，就要克制自己评论的欲望。而在我看来，你们自己肯思考会思考，也是值得鼓励的，所以哪怕是厥词，只要是你们自己思考的结果，我都认为是宝贵的。所以在给我的读书报告里，即使是作为课程作

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业的读书报告里，你们也可以评论。但是评论不要太多，具体地说，不能多于十分之一。：）

第二类读书报告比第一类综述性读书报告要求更多，但应老师会认为这类读书更容易写，而我认为要把这类读书报告写好更难。不仅要读懂要读的书，还要会想，而且要有其方面的知识积累。第二类读书报告我们暂且叫做“读后感类”读书报告吧。“读后感类”读书报告主要是希望你们说说你们在读了文章之后想到了什么。作者在书中的观点讨论只是“读后感”的基础或者说是由头。你自己的看法想法是第“读后感”的中心。一般来说，在写课程的读书报告时，写“读后感”是不合适的。因为课程的读书报告强调的是专业训练，要求你读懂专业书籍，你有感触、有想法是次要的。所以课程的读书报告应该写成第一类“综述类”读书报告或者后面我们要讨论的第三类“学术评论类”读书报告。“读后感”类读书报告适合写给自己和朋友看，放在博客日志上，而不是交给老师得学分。咱们春天的读书活动以及现在进行中的看电影活动，因为并不是课程作业，而是班主任布置的“思考人生”“放眼世界”的作业，所以我给大家的要求是希望大家多谈自己读了书以后，有些什么样的想法。当然，强调一下，大家必须是作为一个社会学系的学生来想。就跟我常说

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的，你说话、做事、想问题，都要能看得出你是一个社会学系的学生。

我们仍然拿应老师的《大河移民》来看。怎么写一个社会学系的学生的“读后感”呢，当然，还是要从应老师的某一个讨论出发，说说你想到了什么。比如说应老师说政府把上访农民分成“一小撮别有用心者—不明真相者—人民群众”，你想到了什么，你想到了这样的分类是多么熟悉啊。只要群众有不满了，政府就是这样的说法，比如瓮安。然后你可以具体说说瓮安事件的时候，政府是怎么说的。你还可以讨论这个“人民群众”面目好模糊啊，你也可以按照人们的政治觉悟、道德水平对人群进行区分，我们每天都在经历，而且不仅仅是

政府在用。比如，我们在学校里有积极分子、落后分子、广大同学；我们在说房价问题的时候会说“邪恶的地产商”、“仗财欺人的炒房团”、“跟风炒房的群众”、“广大买不起房的群众”；甚至你看连上访的农民都在用这样的分类：“一定数量的贪官”、“数量不少的勤恳工作的好官”、“面目模糊的国家”。你还可以说，应老师讨论的哪一点跟我看过的那本书、那部电影一样啊或者好不一样啊。

抓住一点，放飞你的想象力，进行深入细致的社会

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学分析，就是一篇好的读后感。比如，０９级的一位同学在做“学校里的社会化是进行的”这次作业的时候，讨论哈利波特的魔法学校。这就很好啊。这就是读了教材里对学校作为社会化媒介的讨论写的读后感。

第三类读书报告是读书报告的最高境界，是真正的社会学学术读书报告。我们这次把它定名为“学术评论类”读书报告吧。这类读书报告要把你所读的书和相关的社会学学术传统以及理论源流联系起来。看看作者在这本书里怎么接续了之前的研究，作者又有什么样的一些创见，作者跟什么理论传统进行了怎样的对话。“学术评论”类的读书报告对你们目前来说，要求仍然太高了。我也仍然期待在你们大三或者大四的时候能写出这样的读书报告。其实我更期待的是：你们在大三大四的时候还愿意安安静静地坐下来读书和思考。

这里再次向大家推荐周雪光老师写的《芝加哥“热浪”的社会学启迪》。大家可以通过学校图书馆链接出去的期刊网找到。这是周老师读了一本名为《热浪：芝加哥灾难的社会解剖》的书以后写的读书报告。虽然周老师管他写的东西叫“读后感”，但事实上周老师的这个东西是个标准的学术的“学术评论类”读书报告。是难得一见的佳作。周老师立足于组织社会学的研究传统、乃至整个社会学的研究传统，对《热浪》

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一书进行了评论。我也仍然认为，每个学社会学的人，不管你认为学社会学有没有意思、有没有意义，你都应该读一读周老师的这本篇读书报告。

我们也还可以拿应老师的《大河移民》来举例子。如果要写成“学术评论类”的读书报告可以怎么写呢，那就要从应老师的研究问题出发。我们在前面说了，应老师《大河移民》一书的实证问题是：为什么大河移民上访持续了二十多年，理论问题是：政府是如何自上而下实现对整个国家各级直至基层民众的治理的，而基层民众又是如何与政府各级打交道的，

要写成“学术评论类”读书报告，那就要看跟应老师的实证问题和理论问题相关的研究都有哪些类别，从实证问题看，应老师的研究涉及到了我国的农民、农村生活、农民中的“精英”、我国特殊的上访制度等等。从理论问题看，应老师的研究涉及到了现代国家的治理技术、或者更具体说是现代国家里的一类特殊类型——总体性国家——的治理技术；还涉及到了农民对国家的看法、也就是说农民眼中国家是什么样子的；把讨论范围再放大些，应老师的研究涉及了关于国家与民众关系的讨论。那么，你可以立足于跟应老师的研究有关的某一类研究来综述和评价应老师的研究，看看应老师的研究在这一类研究的学术传统中处于一

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个什么位置，他从前面的学者哪里继承了什么，弥补了前面学者的哪些不足，应老师对这一学术传统有什么贡献，应老师的研究有哪些不足之处，这一研究领域又是怎么样或者可以怎么样克服应老师的不足继续推进，

比如，你可以从我国社会学界的农村研究出发，看看应老师描绘的农民跟其他学者——比如费孝通先生、林耀华先生描述的农民有些什么不一样，跟这些不一样背后的原因是什么，是农民变了吗，如果是农民变了，那农民怎么就变了呢，如果农民变了并不是最重要的，是其它原因使费老笔下的农民跟应老师笔下的农民不一样，那这个其它原因是什么呢，是应老师的研究方法吗，还是应老师的理论视角，接下来，你应该讨论下，应老师对农民的讨论中，还有什么不足。比如，你觉得应老师的那些农民基本上是“无性别的”，应老师不说这个那个上访精英谁是男的谁是女的，这是什么原因呢，以后的研究是不是可以讨论下

女性在村庄事件中的位置呢，等等。

好了，读书报告的三类都说完了。大家有什么不明白的地方，我们再讨论。

最后，再简单说下引用的问题。直接引用他人的原话，请用引号引起来，加注或者在直接引用处用括号

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标注。间接引用，就是说你用自己的话把别人的观点复述了一遍，不用加引号，但要加注或用括号标注。

还是那句话：不要挑战老师的智力，不要伤害老师的感情。

最后的最后，我跟你们说过的，“教育是一项失败的事业”。所以你们不必担心你们会使我失望。哈哈，我一直在感受失败，而且很ｅｎｊｏｙ这种失败，而且也会鼓励自己继续践行这种失败。哈哈哈。等着看你们的选择，写或者不写，写成这样或者那样。

怎样写读书报告

一、读书报告有没有一定的格式

对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

二、写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，

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就要准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。

三、不要只读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括：１、作者的传记；２、作者其它作品；３、别人对这本书的研究；４、其它作者的回顾或有关著作。当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四、赞扬与批评

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬

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更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。

五、点与面

读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六、不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

七、读书报告的内容可包括：１、作者简介、内容概要；

２、本书在表达、处理等方面的特别之处；

３、书中叫人深刻难忘的部分；

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４、作者在书中传递的讯息；

５、个人最喜爱的部分；

６、对本书的评价和观感；

７、读后感：书中情节引起的联想

书中内容引起的疑问

本书令你有何提醒、启发及反思

本书引起的思想上的转变

本书令你引发的期望

８、从本书有何收获；

９、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

八、读书报告的撰写步骤：

写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；

确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

收集资料：１、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；

２、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；

３、上网搜索：如选用专业搜索网站：或

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报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。

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作文二：《读书报告怎么写》15800字

读书报告怎么写

读书报告怎么写（共５篇）

篇一：研究生读书报告带格式范文

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参考文献

［１］．　常宗瑜，虚拟原型技术应用中的几个问题［Ｊ］．机械设计与研究，２００６，３１２－３１４

［２］．　王辉，虚拟原型逼真设计关键技术及应用研究［Ｊ］．机械设计与研

究，２００８，８（８）：２２９－２３１

［３］．　雷军波，工程施工中虚拟仿真技术的应用［Ｊ］．施工技术，２００３，３２（１２）：２０－２１

［４］．　陈小桥，刘超，分布式水电工程施工过程虚拟现实仿真系统

［Ｊ］．２０１０．４３（５）：５９３－５９８

［５］．　Ｈｅｎｇ　Ｌｉ，　Ｔｉｎｇ　Ｈｕａｎｇ，Ｉｎｔｅｇｒａｔｉｎｇ　ｄｅｓｉｇｎ　ａｎｄ

ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｖｉｒｔｕａｌ

ｐｒｏｔｏｔｙｐｉｎｇ，　Ａｕｔｏｍａｔｉｏｎ　ｉｎ

Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，２００８，ｐｐ．９１５－９２２

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篇二：读书报告范例及格式要求（请认真阅读）

读书报告范例及格式要求

知识的窠臼与步步深入的躬行

——《民族志：步步深入》读书报告

课程：比较文学　　学号：２００９１３０００７８９　　姓名：王一一

【内容摘要】　田野调查是文化人类学？？

【关键词】　入门仪式；民族志；洞见；知识窠臼

引言：困苦的人类学入门仪式

大卫？费特曼在其《民族志：步步深入》作者前言开宗明义：“民族志不是闲暇一日的丛林漫游，而是在社会交往的复杂世界的探索之旅。”【１】可见民族志调查不是一路风光旖旎的赏心之旅。无独有偶，费特曼的前辈列维？斯特劳斯在其《忧郁的热带》第一句话显得那么就牢骚满腹：“我讨厌旅行，我憎恨探险家。”【２】虽如此，其还是在巴西圣保罗附近及巴西热带雨林进行了为期一年多的人类学田野调查，且《忧郁的热带》还成了人类学的经典著作，虽然列维？斯特劳斯的抱怨充溢整本书甚至形成了某种哀怨的风格，不知其是否是有意继承了马凌诺夫斯基在特罗布里恩德群岛的抱怨。田野调查时所遭遇军队的巷战，流氓的敲诈勒索，官员的飞

扬跋扈，生活条件的无比艰险，精神的极度压抑等等，任何一种情况足以让我们理解伟大前辈的不易。而田野调查和民族志恰恰又是一个人类学学者入门的仪式，在踏入门槛前，我们如何完成自己成人礼，或许我们需要一本民族志研究方法的说明手册，如Ｌｏｎｅｌｙ　Ｐｌａｎｅｔ一般的旅行指南，指导自己的蹒跚步履。暑期觅得大卫？费特曼《民族志：步步深入》一书，虽读来不算赏心悦目也未能立刻顿悟，但也能略知晓一二。

一、《民族志：步步深入》概览

“民族志（Ｅｔｈｎｏｇｒａｐｈｙ）是一种描述群体或文化的艺术与科学。”【３】而且，这还是一种“千里之行，始于足下”的艺术和科学。描述的对象既可以是居于异

地的“他者”（Ｏｔｈｅｒｎｅｓｓ），也可以是你身处的族群（Ｅｔｈｎｉｃ　Ｇｒｏｕｐ）。其发展经过了三个时代，即业余民族志、科学民族志和反思民族志。第一个时代业余民族志是自发性的、随意性的和业余性的。但是随着人类学的发展，科学民族志逐渐成为一种可能，而马林诺斯基和拉德克利夫－布朗二者则共同确立了被后人称为“现实主义”风格的民族志的范本，他们自己从方法上主张他们所开创的是“科学”民族志。在此之后，冠以“科学”二字的民族志应运而生，其田野调查的诸多方法为人类学诸君顶礼膜拜的法则。此后，关于民族志方法论的著作也如雨后春笋般冒出。在人类学发展至新世纪，学界又

有哪一本民族志让我们耳目一新呢，或许大卫？费特曼《民族志：步步深入》算是其中一本。

该书作者大卫？费特曼系斯坦福大学教授，与众多人类学者一样，是一名典型的非书斋型学者，他因对民族志评估的发展做出的贡献而被世人所赞誉，也曾因作为一个学者和实践者对教育人类学做出的杰出贡献而膺获乔治和路易斯斯宾德勒奖，并荣获人类学和教育学理事会颁发的民族志评估奖，还因为对民族志教育评估做出的杰出贡献而荣获评估研究会颁发的会长奖，他还因将知识转化为行动的做法而荣获华盛顿实践民族志学家协会的实践出版奖。从这些长串的奖项中我们可以发现最为关键的两个词，“行动”和“实践”。故而我们可以期待的是，其著作《民族志：步步深入》少不了要大谈特谈实践的方法，而且，还可能与当下信息社会的网络结合一起分析。当然，民族志的田野、方法、理论三者缺一不可，可谓是民族志的三足鼎立，大卫？费特曼并没有因为中方法而忽略任何一方。

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囿于目录的长度，未能一一抄录。但是从以上标题我们已经可以得知，为了避免我们在田野调查中选择错误的道路和随之而来的死胡同或者绕弯路，甚至完全迷路，大卫？费特曼为我们出入人类学门槛的学子准备了这近１８万字的循循指引，在其指导下，我们或许能找到一方天地。

二、“步步深入”后的延展

当下关于民族志、田野调查方法论的著作可谓接二连三涌向我们的书桌，以至于我们无暇择判高劣。在我的阅读视野里——虽然不免陈旧狭窄——但仍较中意如《文化人类学理论方法研究》（黄淑娉、龚佩华）和《２０世纪中国人类学

民族学研究方法与方法论》（凌纯声、林耀华等先贤）的两本经典作品，虽则以所谓的“新世纪新视野”看来两本作品不免存在一些瑕疵，如《文化人类学理论方法研究》更多的是西方理论介绍，其更类似于王铭铭的《西方人类学思潮十讲》这样的著作，而《２０世纪中国人类学民族学研究方法与方法论》看起来更多的是中国人类学民族学者在田野调查之后的经验之谈，其方法论的系统性欠缺。当然，这样的评判更多的带有阅读之后《民族志：步步深入》的“前见”或者说偏见，未必公允。因而，如果可以进行对比阅读，我想或许费孝通先生的《江村经济——中国农民的生活》或许更具参照性。当然，或许王明珂的《羌在汉藏之间》、拉德克里夫？布朗的《安达曼岛人》、马林诺斯基《西太平洋的航海者》、贝特森《纳文？？围绕一个新几内亚部落的一项仪式所展开的民族志实验》等等也并不是不可以与《民族志：步步深入》进行对照阅读，因为人类学的田野调查和民族志，“成功的民族志都是相似的，不成功的民族志各有各的不同”。在阅读《江村

经济——中国农民的生活》和《民族志：步步深入》之后，我感慨于费老的高屋建瓴，更感慨于大卫？费特曼对田野调查的深刻洞见。

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但如果，按照其方法去做一个田野调查，我们能折腾什么“玩意”出来呢，幸而这个暑期跟随ＸＸＸ赴ＸＸＸ　田野调查，反省之后，渐觉《民族志：步步深入》其中味了。

三、广西农家书屋调查与步步深入的民族志

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结语：知识的窠臼与步步深入的躬行

象征人类学学者格尔兹曾言“我们不是研究村落，而是在村落中进行研究”。其强调的是田野调查的进行时，即　“步步深入”，话虽如此，实则难矣。法无定法，任其“质性研究”时髦概念为哪般美妙动听，绝知此事仍需躬行。问题是，躬行亦未必能知，更遑论“绝知”。王明珂在其《羌在汉藏之间》后出版的一本田野杂记感慨：“事实上，我从羌族那儿受到再教育：没有一个典型的羌族村落，没有一种各地羌族能用来彼此沟通的羌语，也没有一种共同的羌族文化。羌族似

乎以一种幽默的方式，嘲弄着刻板学术方法与知识的虚妄。”【４】或许在步步深入之后，我们还需步步后退出知识的窠臼。

【注释】

［１］［３］　［美］大卫？费特曼．民族志：步步深入［Ｍ］．龚建华译．重庆：重庆出版社，２００９．　前言，１．

［２］　［法］列维？斯特劳斯．忧郁的热带［Ｍ］．王志明译北京：中国人民大学出版社，２００９．１．

［４］　王明珂．　寻羌——羌乡田野杂记［Ｍ］．．北京：中华书局，２００９．１８５．

【参考文献】

［１］　费孝通．江村经济—中国农民的生活［Ｍ］　（南京：江苏人民出版社，　１９８６．

［２］？？

篇三：读书报告范文

《老人与海》的中译本很多，其中较好的是漓江出版社１９８７年出版的译本，译者董衡巽，译者还编选有《海明威研究》中国社会科学院出版社１９８５可供参考。

古巴老渔民桑地阿哥已经八十四天没有捕到鱼了。这一天碰上了好运气，他捕到了一条特大的马林鱼，他把六盘绳子拧在一起拖鱼都险些把绳子绷断。正当老人高兴地返航时却遇到鲨鱼。鲨鱼不断地袭击那条大鱼，老人一个人在小船上同鲨鱼战斗，用浆打、戳、刺，累得筋疲力尽，鲨鱼还是把这条大鱼能吃的地方都吃掉了。老人拖着硕大的鱼骨架爬回岸边。但老人说：“人可不是造出来要给打垮的。可以消

灭一个人，就是打不垮他。”老人的话成了美国文学界“硬汉子”形象的精神的标志。由于《老人与海》这部中篇小说以及其他作品，海明威获得了１９５４年诺贝尔文学奖。授奖词中论及他的艺术风格时说：“他能把一篇短小的故事反复推敲，悉心剪裁，以极简洁的语言，铸入一个较小的模式，使其既凝练，又精当。这样，人们就能获得极鲜明、极深刻的感受，牢牢地把握它要表达的主题。往往在这样的情况下，他的艺术风格达到极致。《老人与海》１９５２正是体现他这种叙事技巧的典范。”转摘自《老人与海》第３５８、３５９页，漓江出版社１９８７年版

这本书的故事非常的简单，写古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大了，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边，在过程中一再遭到鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。这篇文章是根据真人真事来写的。

老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。老人桑蒂亚戈在与一条大鱼的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力，他是一位渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的八十四天之后钓到了一条巨大无比的马林鱼。鱼非常的大，拖着小船漂流了整整两天两夜，在海上老人与前来抢食的鲨鱼进行了殊死搏斗，但他还是没能保住鱼。老人最好

拖回家的只剩一副光秃秃的鱼骨和一身的伤，但他却受到了人们的赞赏。他最后被打败了，却没有失败，因为他在抗争时的坚韧已经得到了胜利，他与自己的极限抗争中已经得到了胜利。

生活也是这样，一个人可以被毁灭，却不能放弃。海明威告诉我们一个人遇到挫折时要永远的抗争，永远的拼搏，在不屈的抗争中得到永远的、无形的胜利。

老人的身上有一种永不言败的精神，它让他与大海和命运发出了挑战。他的船是旧的，船帆是破烂的，一切都昭示着他以前打鱼并不顺利。但他顽强的精神支撑着他向所有的挫折发出不屈的音符，为他的人生谱写一曲优美壮阔的乐章。他依然坚持着，他不懈地与大海抗争，与命运抗争，与所有的挫折与不如意抗争。人生的意义就在于这种不懈的抗争，跨越时间与生命的抗争～

每个人都有无限的潜力，而你能不能成功就在于你能否把它发挥出来，在与磨难　［此资料转贴于，，，，，，学习网　］，ｗｗ．，，２１．；ｏｍ　的抗争中发泄出来。文章中好几次都提到了狮子。那不是狮子，是一种象征，是一种永不言败的精神，它昭示着老人无晃之王的光辉。有人说老人哪里胜利了，他明明没有带回那条大鱼。但是胜利并不在于是否带回了鱼，而是在他有没有挑战自己的极限。老人成功了，他们到了那条让所有人惊讶的大鱼，至于到底有没有带回来

已经不重要了，能打能到这条鱼本事已经是个奇迹了。

当我面对着困难时，我会想着成功就在眼前，于是就对克服困难产生了希望，会一步一步，一点一点的走下去，直到成功。生活就是一个一个的困难组成的。老人那永不言败的精神，将引领着我走向成功，走向希望。海明威写这个小说中的种种不如意去抗争，与所有的磨难和不可能抗争。困难对我们来说是不存在的，存在的只有我们心中的畏惧，而老人战胜了心中的畏惧，于是他被万人瞩目，他被赞美，被人们所推崇。海明威希望我们每个人都不要因

为生活中的种种打击是生活失去热情。要想老人举起鱼叉那样的勇敢的面对生活中的所有阻碍，与风暴抗击。而你也在不断挣扎中成长，变得成熟。我们所受的不如意难道会比老人多吗，老人抗击了，为什么我们不能抗击呢，为什么我们不能越过心中的那道障碍，勇敢的面对那些阻碍，请勇敢的直视前方，远处的风暴固然恐怖，但你终究要面对。人生的路上逃避不是办法，只有抗击才能得到成功与快乐。

篇四：读书报告模式及范文

１读书报告模式

一、读书报告有没有一定的格式

对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要，其作用是让别

人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

二、写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。

三、不要只读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其它有关的书来看，包括：１、作者的传记；２、作者其它作品；３、别人对这本书的研究；４、其它作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》等）。当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的读

书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四、赞扬与批评

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。

五、点与面

读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六、不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之

后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

七、读书报告的内容可包括：１、作者简介、内容概要；

２、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

３、书中叫人深刻难忘的部分；

４、作者在书中传递的讯息；

５、个人最喜爱的部分；

６、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

７、读后感：（１）书中情节引起的联想

（２）书中内容引起的疑问

（３）本书令你有何提醒、启发及反思

（４）本书引起的思想上的转变

（５）本书令你引发的期望

８、从本书有何收获；

９、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

八、读书报告的撰写步骤：

（一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；

（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘

要深；

（三）收集资料：１、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；

２、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；

３、上网搜索：如选用专业搜索网站：　　或

（四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

（五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。

２读书报告范文

１《老人与海》读书报告

老人与海是一本让你理解什么才是真正的坚强与执着的书。

老人桑蒂亚戈在与一条大鱼的斗争中表现出了无畏的勇气与毅力，他是一位渔夫，独自一个人出海打鱼，在一无所获的８４天之后钓到了一条无比巨大的马林鱼。鱼非常大，拖着小船漂流了整整两天两夜，在海上老人与前来抢食的鲨鱼进行了殊死搏斗，但他还是没能保住鱼。老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架和一身的伤，但他却受到了人们的赞赏。他最后被打败了，却没有失败，因为他在抗争时的坚韧已经让他得到了胜利，他在与自己的极限的抗争中已经得到了胜利。

生活也是这样，一个人可以被毁灭，却不能不放弃。海明威告诉我们一个人遇到挫折时要永远的抗争，永远的去拼搏，在不屈的抗争中得到永远的、无形的胜利。

老人的身上有一种永不言败的精神，它让他与大海和命运发出了挑战。他的船是旧的，船帆是破烂的，一切都昭示着他以前打鱼时并不顺利。但他顽强的精神支撑着他向所有的挫折发出不屈的音符，为他的人生谱写一曲优美壮阔的乐章。他依然坚持着——依然坚持着。他不懈地与大海抗争，与命运抗争，与所有的挫折与不如意抗争。人生的意义就在于这种不懈的抗争，跨越时间与生命的抗争～

每个人都有无限的潜力，而你能不能成功就在于你能否把它发挥出来，在与磨难的抗争中发泄出来。文章中好几次都提到了狮子。那不是狮子，是一种象征，是一种永不言败的精神，它昭示着老人无冕之王的光辉～

有人说老人哪里胜利了，他明明没有带回那条大鱼。但是胜利并不在于是否带回了鱼，而是在于他有没有挑战自己的极限。老人成功了，他打到了那条让所有人惊讶的大鱼，至于到底有没有带回来已经不重要了，能打到这条鱼本身已经是个奇迹

我在面对着困难时，我会想着成功就在眼前，于是就对克服困难产生了希望，会一步一步，一点一点的走下去，直到成功。生活就是一个一个的困难组成的。老人那永不言

败的精神，将引领着我走向成功，走向希望。

海明威写这个小说的本来用意就是要我们能鼓起勇气，与生活中的种种不如意去抗争，与所有的磨难和“不可能”去抗争。困难对我们来说是不存在的，存在的只有我们心中的畏惧，而老人战胜了心中的畏惧，于是他被万人所瞩目，他被赞美，被人们所推崇。海明威是希望我们每个人都不要因为生活中的种种打击而失去对生活的热情。要像那举起鱼叉的勇敢的老人一样面对生活中的所有的阻碍，与风暴抗击。而你也在不断挣扎中成长，变得越来越成熟。我们所受的种种不如意，难道比老人所受的苦难要多吗，老人抗击了，为什么我们不能抗击，为什么我们不能跨越心中的那道障碍，勇敢的面对那些阻碍，请勇敢的直视前方，远处的风暴固然恐怖，但你终究要面对。人生的路上逃避不是办法，只有抗击才能得到成功与欢乐～

２《老人与海》读书报告

作者简介：　　欧内斯特？米勒尔？海明威（１８９９—１９６１），美国小说家。１８９９年７月２１日，海明威出生在美国伊利诺伊州芝加哥郊外橡树园镇一个医生的家庭。他的父亲酷爱打猎、钓鱼等户外活动，他的母亲喜爱文学，这一切都对海明威日后的生活和创作产生了不少的影响。中学毕业后，海明威在美国西南的堪萨斯《星报》当了６个月的实习记者。这家报馆要求新闻报道简捷明快。海明威在《星报》受到了良

好的训练。他对创作怀着浓厚的兴趣，一面当记者，一面写小说。他的创作得到当时著名小说家的鼓励和指点。他的一生非常的坎坷，经历过两次世界战争。战争让他得到荣誉，伴随荣誉的是他身上２３７处的伤痕和赶不走的恶魔般的战争记忆。因为这些不寻常的经历，他创作出许多经典的作品，《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《非洲的青山》、《乞力马扎罗山的雪》等。其中《老人与海》荣获了诺贝尔文学奖和普利策奖。这部小说创下了人类出版史上空前绝后的一个纪录：４８小时售出５００万册，５０小时售出５３０万册～当他被宣布为当年的普利策文学奖得主时，评论界一致称好。海明威自己认为　＆ｑｕｏｔ；是这一辈子所能写的最好的一部作品＆ｑｕｏｔ；。

１９６１年７月２日，蜚声世界文坛的海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。整个世界都为此震惊，人们纷纷叹息这位巨人的悲剧。美国人民更是悲悼这位美国重要作家的陨落。

内容简介：

老渔夫桑提亚哥在海上连续８４天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了４０天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第８５天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林

鱼。大鱼拖着船往大海走，但老人依然死拉着不放，即使没有水，没有食物，没有武器，没有助手，而且左手又抽筋，他也丝毫不灰心。经过两天两夜之后，他终于杀死大鱼，把它拴在船边。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，到最后只剩下一支折断的舵柄做为武器。结果，大鱼仍难逃被吃光的命运，最终，老人筋疲力竭地拖回一副鱼骨头，让其他的渔夫佩服不已。老人回到家，倒在床上，沉沉的睡去。孩子来看老头儿，他认为桑提亚哥没有被打败。那天下午，桑提亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。

读后感：

我们经常可以看到一些报道，说某某人因为感情不顺利就闹自杀，某某人因为工作不顺心而做一些危害他人的事。。。难道那些问题真的那么的难解决，难道生命对于他们而言真的这么随意，难道他们不在意那些关心爱护他们的人，我觉得如果真的你的生活中有什么你觉得过不去的坎，可以来看看《老人与海》～真的，读完这本书你才知道什么事真正的人生，什么才是真正的坚强～

他与大海，与自然界的强大力量对抗，而我们现在只是面临一些学习上、生活上的挫折，与老渔夫相比，真的只是小巫见大巫。他的双手已经长满老茧，皮肤也已经被刺眼的阳光晒出斑点，那艘破烂的渔船也不能抵御什么风暴，自己那

破旧的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那种。但是，他没有放弃对生活的希望，他和那个小男孩聊棒球，去酒馆喝酒聊天，仍然天天早上迎着第一缕阳光出海捕鱼。无论有没有收获，他都会坚持出海捕鱼，这不只是因为他要依靠捕鱼谋生，而是捕鱼已经成为了他生活的一部分，他的一种记忆。最后一次捕鱼，他抓到了一条大鱼。虽然，最后那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老渔夫那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的。　　特别是我们大学生，我们还很年轻，还有很多的机会；我们暂时还没有要为生活而奔劳，也就不知道生活的艰难。我们所说的挫折、烦恼，只能说是小小的不如意。

在社会上，还有许多人像那个老渔夫一样，艰难的活着。那些农民工、小贩、修补匠。。。。。。都是现实生活中的那个“老人”。我们不应该歧视他们，我们城市的建设，是依靠他们那坚实的臂膀挑着一担担的砖石垒。每个人都是社会生活中不可缺少的一部分，我们要尊敬他们、也学习他们，他们就是《老人与海》的一种现实演义，他们也是那么坚强，对生活充满了热爱。

刚读完时我觉得很好奇，为什么作者没让老人最终获得胜利呢，后来想想，老人有句话正好解答了这个疑问。老人说过　“一个人并不是生来就要被打败的。”“人尽可以被毁

灭，但却不能被打败。”这也正是这本书所揭示的意义。人生本来就是一种无止境的追求。它的道路漫长、艰难，而且充满坎坷，但只要自己勇敢顽强地以一颗自信的心去迎接挑战，他将永远是一个真正的胜利者～

永不言败，这就是《老人与海》告诉我们的。

３（《老人与海》读书报告

每一本书，都有它自己的“灵魂”，当你阅读一本书时，自己也就在不知不觉当中，陷入了那个书中所构想的世界。

因为书所有的“灵魂”不同，自然那个所构想的世界也不一样。而我所指的“灵魂”，就是每本书，其自身要表达的思想，或者愿望。

我们会因为那些感人的书，而潸然泪下，或因为那些记录屈辱历史的书，而热血沸腾，甚至因为那些武侠、玄幻的书，而将自己想象成天下第一的人。

《老人与海》却是一本能让人了解，什么才是真正的人生，什么才是坚强的书，一本实实在在的好书。在现实生活中，我们会不断地受到挫折、失败还有许多负面的情绪，许多人因此而消极、失去对生活的热爱。而《老人与海》却刻画出一个与大海搏斗，在艰难的环境下，奋力生活的老渔夫。大家应该记得，在书中提到过，老人的渔船上那破旧的帆布，就像是一

面失败的旗帜，仿佛在宣告着老人永远都捕不到鱼的倒霉

运气。但是，他没有放弃，仍然出海捕鱼。而在现实中，某些人却不能坚持，面对挫折就选择了放弃，选择了逃避。和那已经生活窘迫的老渔夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折。我们可能会因为考试的失利，而对自己失去信心。或者因为别人的批评，而自暴自弃。在那时候，想想这个坚强的老渔夫，他是如何面对生活的。自己的心，自然就会释然许多。

别人与大海，与自然界的强大力量对抗，而我们现在只是面临一些学习上、生活上的挫折，与老渔夫相比，真的只是小巫见大巫。他的手已经沾满老茧，皮肤也已经被刺眼的阳光晒出斑点，那艘破烂的渔船也不能抵御什么风暴，自己那破旧的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那种。但是，他没有放弃对生活的希望，他和那个小男孩聊棒球，去酒馆喝酒聊天，仍然天天早上迎着第一缕阳光出海捕鱼。无论有没有收获，他都会坚持出海捕鱼，这不只是因为他要依靠捕鱼谋生，而是捕鱼已经成为了他生活的一部分，他的一种记忆。最后一次捕鱼，他抓到了一条大鱼，可是，在回港的路上，他碰到了鲨鱼攻击，他毅然拿起鱼叉捍卫自己辛苦得来的劳动果实。虽然，最后那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架。但是，老渔夫那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的。

而且我们的手没有老茧，皮肤没有晒出斑点，夏天在

家里吹冷气，衣服是父母帮忙洗，每天放学回家就有热腾腾的饭菜摆在桌上。我们实在是没有生活的压力，我们也真的没有受到过那些可以成为挫折的东西。我们的烦恼、挫折，只能说是少年时代的那小小的不满意而已。我们暂时还没有要为生活而奔劳，也就不知道生活的艰难，也就将自己那点小小的不满意当作挫折，而且好像还不得了了一样。我们不了解，在社会中，有许多人像那个老渔夫一样，艰难的活着，他们从来没有放弃过。那些农民工、小贩、修补匠……都是在艰苦的环境下活着。我们不应该歧视他们，我们城市的建设，是依靠他们那坚实的臂膀挑着一担担的砖石垒。每个人都是社会生活中不可缺少的一部分，我们要尊敬他们、也学习他们，他们就是《老人与海》的一种现实演义，他们也是那么坚强，对生活充满了热爱。

无论是与书中那个老渔夫相比，还是在现实生活中与那些艰难生活的人相比，我们的生活已经是很好的了，我们更应该热爱生活，并且学会坚强的面对一切的挫折。我们的路还有很长，在今后我们会遇到比曾经更加多的，更加严重的挫折与失败，但我相信，只要想到那个老渔夫，他的坚强和对生活的热爱。我们也会学着坚强，自己面对困难～

３相关内容

一：本书特色：

“每一种文体都有超乎平常的语言特点；每一个作家都在创

作过程中使自己的语言显示出超乎平常的风格。超乎平常才能引人注目，超乎平常才能体现风格”。《老人与海》是海明威一生思想和艺术探索的总结，是他赖以获得　１９５４年诺贝尔文学奖的主要代表作。他运用象征手法、巧妙的细节描写、简练含蓄的语言、生动形象的比喻编织出一个感人的故事，一个新奇独特的具有双重审美层面的审美体，小说的“冰山顶部”峻拔易透，而“水面以下”的大千世界则深藏若虚，让读者去揣摩、联想、体会。

一、象征意义

象征的基本含义是用某种知觉或想象的图象标示来暗示某种不可见的意蕴，它可以通过意象来诱发欣赏者的经验和情感的表现，使文学作品产生强大的生命力和永久的艺术魅力。作为现实主义作家，海明威深知此道，运用象征手法将抽象的思想变成具体的物象，再让读者从具体的物象激发经验想象和情感的表现，去挖掘其中的意蕴。海明威在《老人与海》中通过局部修辞手段的象征手法来赋予这部小说的象征性。

（一）故事的主人公圣地亚哥是“生命英雄”的象征。他敢于向人生的种种磨难宣战，向人的生命的极限挑战并超越它，以生命换荣誉、换尊严，从前所未有的角度震撼人心地展示了人的生命价值。在与大海、大马林鱼和鲨鱼的较量中，他以自信、勇敢、强悍的英雄形象奏响了一曲深沉低回

的大提琴协奏曲。渔民以捕鱼为生，在茫茫大海上，孤独的老人划着小船连续八十四天没有钓到一条鱼，这真是“倒了血霉”，然而，老人并没有失去信心：

三）鲨鱼主要代表一切破坏性的力量，是掠夺成性，制造灾难，阻止人们达到理想境界的各种破坏性恶势力的象征　（四）作者通过多处象征性描写，有意识地把老人比作基督的化身。在故事的全过程中，老人经历了两次被钉十字架的过程。如，当老人圣地亚哥看到星鲨（ｇａｌｌａｎｔｓ）时，不禁“Ａｙ”２（Ｐ（１０３）了一声。作者描述道：“这个词儿是没法翻译的，也许不过是一声叫喊，就像一个人感到钉子穿过他的双手，钉进木头时不由自主地发出的那种喊叫声”。作者在这里暗示的“这一个人”就是“被钉十字架的耶稣”。最生动的一点是老人拖着那巨大的鱼骨架回来后，“肩扛着桅杆开始往堤岸上爬去”时，曾回头望那绑在船边的马林鱼的残骸。这一静止的镜头显示出老人作为一个基督正在开始另一次苦难的历程，而鱼作为另一个基督正被绑在十字架上。这些象征性的描写是在暗示在美国耶稣重又被钉上了十字架，基督精神死亡了。通过这种隐晦的描写表达了作者对美国现实的极度悲观。

（五）小说中一个极其重要的象征物，是圣地亚哥魂系梦萦的“那群狮子”，它代表旺盛的生命力和青春，象征着老人对力量的追求和对强者的向往，每次梦见“那群狮子”后

都给老人增添了无穷的精神力量。群狮象征着同情弱者，仇视邪恶，既能创造人问奇迹，又能战胜各种邪恶势力的团结友爱的群体。

群狮的个体模式表现在老人圣地亚哥同鲨鱼搏斗到手无寸铁的风度，是海明威笔下硬汉形象的高度概括和升华，标志着后期海明威在思想上的发展与进步，寄托着他的理想及对人类的希望。小说的结尾“Ｔｈｅ

ｏｌｄ　ｍａｎ　ｗａｓ　ｄｒｅａｍｉｎｇ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｌｉｏｎｓ”，２（Ｐ＿１２４）这是一个富有寓意的回声，体现了海明威的人生哲学与道德理想，即不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度。虽然他拖回的只是一副鱼骨架，但他在精神上却始终是个胜利者。

二、海明威作品的价值取向分析

１、伦理观念

在海明威的文本世界里，“海明威本人也在自觉不自觉地反思硬汉价值取向的现实性失败、外在于硬汉的他者生命（包括自然、女人）的存在价值与硬汉的主体价值的关系等问题”。

从海明威本人和海明威创造的文本世界中，可以断定海明威既是一个热爱大自然、热爱生命个体、富有主体英雄情结的男子汉，又是一位富有自然生命伦理的作家。热爱大自然、热爱生命个体、富有主体英雄情结，使他在现实生活

和文学创作中不断迷惘、困惑。一方面夸耀自己在战场上的辉煌，一方面用整夜开灯的方式来驱逐对死亡的恐俱；一方面老人八十多天未捕到鱼仍坚持出海，一方面老人把未获得胜利果实的原因归究于出海太远。就是这样一种看似矛盾的主体优先意识、热爱生命的伦理价值理念，促使他文本中的硬汉在守护自己主体优先意识的同时，又超越并升华了这种意识，加入到一个广博的生命伦理价值的探寻之中。

海明威通过硬汉子的生命价值所探求的生命伦理范畴已超越了西方传统的主体优先伦理的单一性和狭隘性，而正是这种狭隘、狂妄的主体优先伦理，使得个人价值要么迷失于欲望之中，要么沦陷于因人与人之间的利益一致性丧失而导致的尔虞我诈、相互隔阂之中。《老人与海》中，在老人与孩子、大海、大马林鱼、大鳌鱼的相处中，读者看到了一种更加开放、拓展的多元生命伦理存在。可以说从老人钓到大马林鱼为起点，到老人失去大鱼，实际上是海明威与桑提亚哥一起进行了一次关于生命伦理的质问、反思和探寻的过程。起初，老人把船划到很远的地方，并在天亮前投出所有诱饵。不言而喻，老人的行为充满自信，更确切地说是一种带有主体价值优先的自信。当带着这份自信同鱼搏斗时，一边惊叹大鱼之美，一边又不断反思他和大鱼之间到底是一种什么现实性关系，为自己杀死大鱼寻找借口。一方面，他认为鱼是他的兄弟、他的朋友，生命如此美丽的鱼谁都不配吃

它；一方面，他又意识到打鱼是他的责任，他必须弄死它。既然老人和那条美丽的大鱼是朋友、兄弟关系，那么，生命伦理价值到底指向鱼还是指向人？老人反思的结果是：“我不在乎谁害死谁”。　从老人的答案中，我们体会到一种突破人的主体伦理狭隘性的生命伦理，那就是大鱼与人有完全平等的生存权力。然而，生存权力的平等并不等于现实性伦理价值的平等。老人最终杀死了大鱼，但是老人并没有因为主体优先意识得以张扬而骄傲自豪，反而为杀死大鱼而痛苦难过，老人用一句话来概括出自己最终失去胜利果实的原因就在：“只怪我出海太远了”，　毁掉了大鱼和自己的好运。此后，老人就从主体价值优先的狭隘伦理中解脱出来，进入到与狮子同在的甜蜜梦乡。托梦去超越现实性伦理的困惑，去实现与大自然中所有生命共生共存的理想２、硬汉形象

海明威认为，世界是不可知的、冷漠无情的、荒诞的，世界上任何事情的发生、发展都是无从解释的，同时也是无法预料的。面对这样的世界，人仿佛被整个世界和社会异化、抛弃，变成一种孤独、痛苦和无目的、被动的生存物。可见，作为一般意义上人的海明威是极度的悲观、痛苦和失望，而作为人性保卫者的作家海明威只是观望，把笔端投向愤怒和死亡的再现上，去揭示“人的本质及其不可避免的悲剧性”。　意识到世界的荒诞和人生悲观，那么人怎样才能面对现实，应该怎样在现实社会中生存下去呢？海明威及其海明威式的

硬汉们不断思考和求索这些问题的答案。经过长时间的努力追索，最终他们自以为找到了结果，那便是选择和准则。选择对于海明威而言就是一种相对的自由。因为身处危险四伏的世界，如果人依据自己的意志进行了选择，那么就意味着并没有被困难所吓倒，意味着人在一定的范围内获得了自由。这种选择在海明威作品中表现为面向大自然，选择去过相对独立的生活。如海明威小说中的主人公，有的选择渔猎，有的选择赌博，有的选择斗牛，有的选择暴力、凶杀等等。在海明威的眼里，准则就是选择之后的行

动和行动原则，是包含勇气、尊严、忍耐在内的精神，这些精神使一个处在痛苦、焦虑、绝望中的人成为真正的人，勇敢地面对死亡，在注定要失败的斗争中英勇顽强、无所畏惧，最大限度地展现“重压下的风度”。至此，我们完全有理由相信，海明威的选择和准则赋予了生活和生存在海明威的世界里，当人面对来自他人的对抗和竞争时，表现出主体自由、孤独和相互间的破坏力。以自我为中心的人本主义意识把个体从一切类的本质禁锢中解放出来，赋予每一个生命个体以自由。当然，如果把自我意识放在首位，人的感受理应是自由的。然而，人在感受这种缺乏任何本质界定的自由的同时，又会感受到一种空前绝后的孤独。这种以自我快乐为标准的自由，就不可避免地把别人生命当作手段和工具，同时，也不可避免地成为别人的手段和工具，也就是说，人既

是破坏行为的施动者（在狩猎、战争、斗牛、拳击中杀害动物或人类），也是破坏结果的承受者（在战场上被人打死打伤，斗牛场上被公牛抵伤抵死）。由此来看，在主体优先的伦理价值驱使下，任何外在于自我的伦理秩序都失去了约束力，人与人之间必然会陷入互相倾轧、摧残的泥潭之中，“正是这种源自个体生命欲求的相残意识，使近现代西方文明史上人们孜孜以求的理想化伦理道德秩序只能在乌托邦世界里发散其眩目的瑰丽色彩。呈现在现实层面上的却是：将博爱的旗帜撕成碎片的伦理灾难。”　海明威注意到了个体欲望的野蛮与残忍，因此，他将文本中的硬汉子的生命价值，规定在对现实性个体角色责任的理性承诺的范围中。这样处理的结果，使海明威避免了走向要么一味地构筑抽象伦理道德的蓝图，要么不停地诉说残酷无情的个体私欲的极端。军人、斗牛士、猎人等坚守着自己的现实性角色承诺，同外在力量抗争。在为理性承诺的斗争中，体验出了硬汉子的人格尊严。如果再做进一步地剖析，就会发现，硬汉子的生命价值取向虽然超越了个人私欲与某一确定的理性责任，但事实上还是一种追求个人主体价值和尊严在现实层面上一无所获的个人奋斗。以本质和本

篇五：读书报告范例

（文学院读书报告写作范例与要求，请务必照此填写）：

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文学院读书报告

专业＿＿＿　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　班级　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　学号　　　　　＿０９０４１１０１　姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

封面填写说明：

１．专业：文学院有汉语言文学（师范）、对外汉语、新闻、广告４个专业，同学们请照此填写。

２．学号：填写８位数的学号，见上面范例。

（此页由学生填写，填写说明：１．篇目类型：填写阅读作品所属的学科或课程。２．书名篇名：为所读作品的名字和文章的题目。３。页码：是同学标明写的报告在哪页。）

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作文三：《读书报告怎么写》1000字

怎样写读书报告

一、读书报告有没有一定的格式

对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。只要花出内容概要，其作用是让别人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

二、写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。

三、赞扬与批评

高中写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这文章独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一文章的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。

四、点与面

读书报告可对一篇文章全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

五、不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。　否则看过之后，只觉得写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

六、读书报告的内容可包括：１、内容概要；

２、本文在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

３、书中叫人深刻难忘的部分；

４、作者在书中传递的观点；

５、个人最喜爱的部分；

６、对本文的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）

７、从本书有何收获。

八、读书报告的撰写步骤：

（一）写前阅读：为了比较准确理解原著精髓，阅读“全本”；

（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深。

（三）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

（四）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。

作文四：《怎么写读书报告》13100字

读书报告是一种非常有用的实用体裁，它可以帮助我们记录复习学过的知识并提

高我们的概括能力、综合能力、分析能力和评判能力。读书报告的写法如下：

首先先按下面的提纲做一些简单的笔记：

１、　书名：书名及其出版年月

２、　种类：如小说、传记、学习辅导、专著等

３、　作者：姓名、国籍、出生年月

４、　背景：时间、地点

５、　主要人物：姓名

６、　内容：主要情节、论述要点

７、　简评：对此书的印象及评论

做好笔记之后，再根据自己的需要册繁就简写成一篇连贯性的短文。一般来说，

读书报告既要写出一本书的主要情节、论述要点，又要写出自己的看法和情感、

反应和评论。在实际操作时我们可以把它分成以下三种类型：

一、　摘要式读书报告

所谓摘要式读书报告（ｓｕｍｍａｒｙ－ｔａｐｅ　ｂｏｏｋ　ｒｅｐｏｒｔ）就是只把原作的故事情节或

论述要点简要复述一遍，不掺杂自己的看法，不能随心所欲的发挥．但是必须自

己审题、构思、布局，按原文顺序，运用自己的话语将原著简述出来．

二、　简评式读书报告

简评式读书报告（ｂｒｉｅｆ－ｍｅｎｔ　ｂｏｏｋ　ｒｅｐｏｒｔ）要求不仅把一书的情节、要点复

述一遍，而且要在简述原作的主要内容之外还必须表达自己对该书和作者的看法．

也就是说，从自己的观点来写，必须包括虚实两个方面．实的方面是记录原作的

内容，虚的方面是表达自己的见解．

三、　书评式读书报告

书评（ｂｏｏｋ　ｒｅｖｉｅｗ）是一种专门体裁，常见于各类期刊、杂志．它篇幅较长，是

针对最近出版的文艺作品、学术专著、科学著作、词典、全书等而写的．书评式

读书报告也分为四个部分：１．书名、作者、出版社；２．全书概要，写明一本书分

为几个章节，个章节标题或主题；３．对每一章节内容从正反两方面作出评价；４．

对书的印刷质量作一评论．

１．　多读勤写

２．　注意分类整理

３．　以范例题材练习写读书笔记

４、获得资料渠道很多，像打工、参加社会活动、听演讲都是，但最好的方法就

是看一份以上的综合性报纸，尤其是评论性的文章可扩大自己视野与观点看法。

还有专业性的杂志一定要看，除补己之不足外，可就记者或学者的观点来分析研

究，增加自己的认知内涵。纯休闲式的课外读物，一样充满人生经验、生活智慧

以及常识。上网找资料当然是最便利最快速的好方法。

没有什么严格的格式，就像读后感一样，感想多就多写点，一二三四五点感受，

感想不多就少写点。可以先介绍一下你看的这本书，然后讲给你印象最深的是什

么，受到什么启发，对你以后的学习工作有什么帮助，就是这类的东西吧。

如果是学术性文章的话，你可以写你同意还是不同意的它的学术观点，不同意的

话你自己如何的反驳它。或者如果你没有什么同意不同意的话，可以把它的观点

和另外的什么书进行比较，总之，读书报告没有固定的格式，只要和你看的书沾

边，写什么都可以的。

《简爱》读后感

《简爱》是一本具有多年历史的文学著作。至今已１５２年的历史了。它的成功

在于它详细的内容，精彩的片段。在译序中，它还详细地介绍了《简爱》的作者

一些背景故事。　　　　从中我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特的许多事。她出生在一

个年经济困顿、多灾多难的家庭；居住在一个远离尘器的穷乡僻壤；生活在革命

势头正健，国家由农民向工业国过渡，新兴资产阶级日益壮大的时代，这些都给

她的小说创作上打上了可见的烙印。　　　　可惜，上帝似乎毫不吝啬的塑造了这个

天才们。有似乎急不可耐伸出了毁灭之手。这些才华横溢的儿女，都无一例外的

先于父亲再人生的黄金时间离开了人间。惜乎，勃郎特姐妹！　　　　《简爱》这本

小说，主要通过简．爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低

微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、

不向人生低头的坚强女性。　　　　简．爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。

从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱和

毒打．．．．．．然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦．所带来

的种种不幸的一切，相反，换回的却是简．爱的无限信心，却是简．爱的坚强不屈

的精神，一种可战胜的内在人格力量．　　　　不幸，在学习生活中，简．爱仍然是承

受着肉体上的受罚和心灵上的催残．学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的

面诋毁她，而且把她置于耻辱台上示众．使她在全校师生面前丢尽了脸．但简．爱仍

坚强不屈，化悲愤为力量，不但在学习上飞速进步，而且也取得了师生们的理解．　　　　不久，简．爱又陷入了爱情的旋涡．个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严，在

情敌面前显得大家闺秀，毫不逊色，对于英格拉姆小姐的咄咄逼人，她从容面对．　　　　同样，　在罗切斯特的面前，她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师，而感

到自卑，她认为他们是平等的．不应该因为她是仆人，而不能受到别人的尊重．也

正因为她的正直，高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感

到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心，让她感动，她

接受了他．后来，简．爱发现罗切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出现，毫不

犹豫地离开了他，她对爱情的专一，让我敬佩．　　　　最后，简．爱得知，罗切斯特

为了拯救在活中的妻子不幸双目失明．躯体严重残疾，完全丧失了生活能力，而

同时又妻亡财毁．简．爱全身心的爱再次投入了他的怀抱．．．．．．　　　　从这本书中，可

以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象，刻画了工业革命时期

的时代精神

怎样写读书报告

一、读书报告有没有一定的格式

对初学写读书报告的同学来说，老师会介绍一般的格式给他们，让他们有所遵循。

只要有书名、有作者，其它可集中读后感来写。最花费笔墨的是内容概要，其作

用是让别人知道你看过这本书。至于写读后感的方式却是多种多样，没有任何规

范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……

要看书的性质，也要看你感想的性质。

二、写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即

把它们写下来。如果书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，就要

准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一

次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有

选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还

可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你

写的读书报告也会有分量得多。

三、不要只读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、

对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同

时找到其它有关的书来看，包括：１、作者的传记；２、作者其它作品；３、别人

对这本书的研究；４、其它作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛

的《干校十记》等）。当然不是每一个人都有条件或需要这样做，但能够这样做，

写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四、赞扬与批评

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。可是赞扬与批评都需要

见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章清

丽……全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优

点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一

本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不

可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。既指出优点又指出

缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不

水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。

五、点与面

读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但

只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、

深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六、不要引用太多

好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引

述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。

否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄

录者。

七、读书报告的内容可包括：１、作者简介、内容概要；

２、本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；

３、书中叫人深刻难忘的部分；

４、作者在书中传递的讯息；

５、个人最喜爱的部分；

６、对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

７、读后感：（１）书中情节引起的联想

（２）书中内容引起的疑问

（３）本书令你有何提醒、启发及反思

（４）本书引起的思想上的转变

（５）本书令你引发的期望

８、从本书有何收获；

９、引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

八、读书报告的撰写步骤：

（一）写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，推荐阅读“全本”；

（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一

个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

（三）收集资料：１、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记

卡；

２、查书籍杂志到校图书馆，区图书馆或市图书馆，依据目录检索相关书籍。同

时也使学生更清楚了图书馆信息资源的利用；

３、上网搜索：如选用专业搜索网站：　．ｇｏｏｇｌｅ．　或　．ｂａｉｄｕ．

（四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

（五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。

（一）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加

“文种”，基本格式为“××关于××××的读书报告”、“关于××××的读书报告”等。另一

种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。

（二）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。

１．前言。有几种写法：第一种是写明起因或目的、时间和地点、对象或范围、

经过与方法，以及人员组成等

２．主体。这是报告最主要的部分，这部分详述报告研究的基本情况、做法、经

验，以及分析报告研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。

３．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进

工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们

的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召

首先对你读的书要有整体概念，想要分享哪些重点内容，然后加入自己的理解

制作顺序可以按照书的目录，但是一定要有重点分享环节，ＰＰＴ忌讳大篇幅的

引用文字，偶尔可以借用图片或者书里的经典句子帮助阐述重点，所以对书的理

解度决定你这份报告的质量。一本书通过ＰＰＴ的方式展示，一定是展示你看过

后理解的内容。以上是个人经验，希望对你有帮助。

读书报告怎么写（转）作者：１７３４２６９６２１

一．　读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵

循。一般地，只要有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔

墨的是内容概要，惟一的作用是，让别人知道你看过这本书。

后感的方式却是种种式式，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，

很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要

看你感想的性质。

二．　写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和

見解，都随即把它们写下来。

书是自己的，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以准备一

本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览

一次，就会发現几个重点可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的

择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。

有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你

閱读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。

三．　不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之

外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。

如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括﹕

１．　作者的传记；

２．　作者其他作品；

３．　别人对这本书的研究；

４．　其他作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨緯的《干

校十记》、严家其的《**十年史》等）。

当然不是每一个人有条件或需要这样做，但能够这样做，写出来的

读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四、与弹

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。赞与弹都

需要见地，公式化的赞美之词﹕内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人

肺腑，文章．．．全是废话。

赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

然比赞更难，因为写读书报告的人学羊往往逊于作者，要能指出一

本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在並非易事。但不容易並

不表示不可以这样做，如果做得到，这篇既指出优点又指出缺点，当然

是持手的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。

赞不容易，弹更难，又赞又弹也不简单。

五、点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的結果很容易流于浮面，样

样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几

点來谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六、不要引用太多

读书报告应以写报告人自己的意見为主要內容，原文可以作为举例

加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不

要连篇累牘的抄。否則看过之后，只觉得大部分是別人的唾餘。写读书

报告的只是一个人云亦云的抄录者。

以前，曾转贴一篇写读书报告的格式，没想到，对同志们的帮助那

是相当地还可以！着实，初写读书心得或研究报告时往往不得要领。确

实，现为了培养学生积极的读书态度，训练独立思考的能力，导师常常

要求学生在期中或期末交读书心得报告或研究报告。的确，以过来人之

经验来说，比考试还辛苦哦！不过，却可以让人得到较完整的知识，认

识学术的规范，同时还可以带动学术研究的风气。如此，撰写读书或研

究报告的练习，自然而然地成为每位大学生不可或缺的基本训练。

●如何撰写读书心得报告

一、前言

读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必

须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。

它必须具备两个必要条件：

１、要读书

没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。

２、要有心得

心得，批评，意见整理，创见。

因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而

写下的感想。撰写的过程分成下列各步骤：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→选定项目

→研拟初步大纲

→收集资料

→整理资料　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→拟定详细大纲　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　→撰写报告

二、读书报告的类型

１、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。

２、论述型：析论该书之內容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。

３、擷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。

４、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。

５、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。

以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。

三、写作前的准备

（一）培养适当的读书方法与技术

１、先做纲要笔记。

２、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。

３、如有批评或心得应随时记下。

４、重新综览笔记，然后将全书的內容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。

（可参见做读书笔记的方法）

（二）选择阅读的书籍

１、老师指定；

２、学生自订；

３、老师指定范围，学生自订。

（三）确立写作的內容与范围

１、基本认知

读书心得的內容，一般可分为客观描述与主观批评。

客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。

主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法与认识。

务必：知之为知之，不知为不知。

２、写作的重点内容

（１）引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。

（２）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。

（３）横向之生活经验：可以与书籍內容相启发的。

（４）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。

（５）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。

３、写作的范围

（１）相关书讯：关於所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。

（２）內容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以內，务需注明摘录文字出处之页码。

（３）个人观点：此部份即为分享文章的主要內容，需至少一千字。

（４）讨论议题：针对书籍內容至少提出一个相关的讨论议题。

４、注意事项

（１）读书心得报告的写法与传统作文的写法，在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。

（２）重要內容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。

（３）以平实的方式叙述，少用“！”与“？”。

（４）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得　。

（四）收集、参阅有关该书的任何其它资料

四、读书报告的写作规格

１、书目

将选读之书名、作者、出版处所、年月、版次，分项填写於题目左方（参见自校规定）。

２、全书提要

可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，逐一介绍。（勿超过全文三分之一）

（１）重点介绍作者及著书之时代背景。

（２）全书之题旨大意。

３、心得评论

（１）感发：说明该书之精神与特色

（２）论述

（３）批判

４、结语

（１）提出问题

（２）表达期许

（３）归纳主要意见

５、附注

引用资料，应注明出处，不可掠人之美。

６、参考书目

写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。

五、力争做到

架构井然有序，层次条理清晰。

行文简洁明了，造句畅达易读。

批评态度客观，立论要讲证据。

恳切发掘疑问，培养洞视创见。

●　由此，读书心得报告的格式，一般有下列几项：

一、书名

二、著者

三、出版社

四、页数

五、內容概要

六、读后心得

七、评语

八、附注

●以下就这格式，介绍一篇读书心得报告做为范例：

一、书名：苦澀的成長

二、著者：朱炎

三、出版社：民國七十三年１９版／台北市／爾雅出版社

四、頁數：１４１

五、內容大意：

这本书包括十篇文章，可称为給青年的十封信，十个主題，每个都有对象。

首篇「愛」，阐释愛的作用，同时辨明时下对愛的曲解以及贏得真愛之道。

次篇「青春」，从描述誤解青春的特質中，勉励青年应有刻苦耐勞，独立自主又淳朴谦虛气質，进而体認出一个人的價值，在於他对人類社会的实际貢獻。

第三篇「火鳳凰」，係以火鳳凰的行徑为喻，勉青年要有理想，要有为理想而獻身的精神。

第四篇「挫折」，以「衣衫的領子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体認領導人物，註定要比別人承

受更大的挫折。

第五篇「孤独」，簡介离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而領略孤独的況味，以及学習多單独思考問題。

第六篇「怨尤」，說明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的意义，勉人行事宜務实，切忌好高蜻ｈ。

第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而慎思明辨，知保留自己文化的特質与優良傳統，进而培養有为光明遠景獻身的气概。

第八篇「孝道」，阐明践行孝道，最重要的就是幫助年長的父母、祖父母适应这个变迁的社会，让他們由陰暗的角落里走进陽光，享受現代生活的乐趣。

第九篇「生活的艺术」，說明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活的簡化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。　　　末篇「人類的母親」，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人性必須有尊严，就得从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。

书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，現在有成就而將來成就不可限量的人，其阅历足可为青年之導師。

六、读后心得：

朱炎先生是一个从前吃過苦，現在有成就的人，他的丰富阅历使他能穿過人生重叠的层面，看得深，看得遠，有智慧。他在備嘗生長的痛苦，又把痛苦轉化为喜悅之后，用心写一本小书，一本形体小而價值大的书。他費尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。在这个紛紛用悲观來表

示深度的时代，他这本书从深处发掘乐观，在这个用偏激表示造詣的时代，他这本书完備而中和，更显得难能可貴。他在走完了人生最艰难的一段長途之后，佇足回頭，看看后面的人走得怎么樣，鼓励能好好的走。这一份奉獻，令我敬佩也使我感动。

这十篇文章虽各自独立，但脉絡相通，渾然如一，像一条山脉十座山峰，根本上，他提供人生在世的一种观点，一种哲学。沒有哲学和沒有面包同样令人活不下去。他从上游解決人生问题，正本清源。这种建設工作，可以使医生、警察減少許多不必要的忙碌。这十篇文章，一方面探討了人生潛藏於內的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的峥嵘，同时也給理想的中國青年摹出風貌典型。人在青年时期辛苦寻觅的東西，大半都在这本书里。

七、评语：

朱炎先生是一位热爱学问而有学问，热爱真理而认识真理，热爱青年而了解青年，热爱人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是一个把墨水变成热血的人。他的笔是一座桥，从他的内心到读者内心，交流互通，如響斯应。

推销钢琴的广告有一句话：「学琴的孩子不会学坏」，意思是说音乐能净化人的心灵，提高人的境界，使人发现并追求较完美的模式。我也要说，熟读朱炎教授这本书的人也不会学坏，因为他不会走错路。　　　中国多一本这样的书，就可以少一座监狱。

八、附注：本书六十七年初版，时著者年四十二岁。

另外，除了封面要写校名、自拟的题目、专业、学号、姓名、读书时间之外，正文第一行要居中写上自拟的题目，且字数不超过２０，允许有副标题。（参见自校规定为准）

读书笔记怎么写＿读书笔记格式　书读多了，时间一长印象就不深了，模糊了，甚至遗忘了。这是因为人的记忆力有限，而　要读的书是无穷的。要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。　俗话说：

读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。古人有条着名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。常用的形式有：

１、摘要式读书笔记

摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：

（１）索引读书笔记

索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。如书刊篇目名、编着者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报？〈史学〉》

（２）抄录原文读书笔记

抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。

２、评注式读书笔记

评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其

中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：

（１）书头批注

书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。

（２）提纲

提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。

（３）提要

提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。　另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。

（４）评注读书笔记

评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。

案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。（鲁迅《集外集拾遗？书苑折枝（二）》）

（５）补充原文读书笔记

补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。

３、心得式读书笔记

心得式读书笔记，是在读书之后写出自己的认识、感想、体会和得到的启发与收获的一种笔记。它有如下几种：

（１）札记

札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。

（２）心得

心得笔记也叫读后感。读书后把自己的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，可以写读书时的心得体会，也可以写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自己的语言为主，也可适当地引用原文。

（３）综合读书笔记

综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自己看法的笔记。

上述三种类型的读书笔记，不论采用哪一种类型，目是都是为学习、工作、科学研究和写作服务。作笔记时开始可采用摘要式，以后读书多了，有了比较，产生了看法，就可以写译注式，至于心得式是更进一步了，它是属于科学研究的范畴。

归纳小结：

作读书笔记不仅能提高阅读书、文的效率，而且能提高科学研究和写作能力。通过学习和实践使学生充分认识到图书馆的作用，不但学到了知识，锻炼了能力，更激发了学生的探索欲。

读书笔记的原则

读书笔记有多种多样的形式，每种形式都有它自己的特点，便也有它必须遵守的共同的原则，这些原则也是对读书笔记的总的要求。

一：理解内容是前提

在作读书笔记之前，先要对读物的内容有个真正的理解，心中明确哪些该记，哪些不该记，哪些应该详记，哪些需要简单记。这样进行选择后，记录的就应该是原文中的精华部分和关键问题。

总之，做读书笔记，先要理解内容，再写读书笔记。

二：格式明确，符号统一

目前来说，读书笔记的做法没有一个固定的程式，可以由读者自己来规定，但必须做到格式明确，符号统一。

记载的内容要有条有理，不能不分主次，密密麻麻写成一大片。要格式清楚、明确。一般来说，重要的论点、论据、事实、数字、公式等应各占一行；关键词和非关键词可以采用不同的字体、不同的色笔；相同的问题应尽量分段；不同的问题之间要空若干行等等。

在做笔记的过程中，不可避免地要使用一些符号，这些符号自己要有一个统一的标准，前后要一致，保证日后能够顺利地辨认。

三：简明易读

写读书笔记要求简明扼要，抓住问题，无关紧要的词句省略掉，便于日后的使用。　　　　　写笔记要便于自己，就是说，可以使用一些缩写体。但要注意使用的缩写体必须是那些自己相当熟悉的。这样做的笔记即自己清楚，又相当完整。

四：注明时间和出处

作读书笔记时，要写明笔记的时间，日后把不同时期的笔记做一比较，会有收效。

除去写明笔记的时间之外，还要注明所记录的出处，目的是便于日后查找、核对。　五：要分类

读书笔记的分类，就是将读书笔记分门别类地组织起来，把相同的集中在一处，把不同的区分开来。

（１）　以笔记的内容为主，必要时再按时间、出处、笔记形式分类。

（２）　按笔记学科属性分类。

（３）　按专题研究的问题分类。

六：经常复习

通过经常复习笔记可以不断理解，消化所读到的知识，提高阅读水平。

七：持之以恒，养成习惯

坚持写读书笔记，做到持之以恒，养成习惯，必须克服怕苦怕累的思想。不能凭兴趣出发，高兴就写，不高兴就不写。要想长期地坚持下来，就要注意以下几点：

（１）　充分认识写读书笔记的意义，在思想上真正重视写读书笔记，才能成为一种自觉的行为。

（２）　把读书笔记作为读书计划的一个组成部分列入其中，严格执行。

（３）　经常检查自己的读书笔记，看哪些笔记对自己的帮助大，哪些对学习有益，哪些做得还不够，以提高写读书笔记的兴趣，促进写读书笔记习惯的形成。

新学期，新计划

莫泊桑说：“人生活在希望之中，一个希望破灭了或实现了，就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望，新的征程，新的收获。新学期，新起点，新面貌，让我们憧憬更美好的明天，让我们再一次踏上征途！

追求：是充实生命的必然途径。时间就像那无情的流水，流去我在小学里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去，新的学期即将来临。仔细的回想，过去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起来。难道真要这样，流给母校的是一片空白记忆吗？不，我希望，在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间，争取不让自己有荒度的一刻。　　　　　　新学期到了，那么大家一定会有新的打算，我的打算又是什么呢？其实，我的打算和别人一样，就是要在新的学期里努力学习，认真听老师讲课，上课要积极发言。不仅如此，还要经常参加各类活动，做到这些，还远远不够，我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道，要做到这些是很难很难的，但是只要你坚持到底，永不退缩，那这些又将变得非常容易。

我想，人的希望是会随时改变的，不同的时间，不同的情况下，我们每个人的希望也是不同的。在新学期里，我的希望是永远记住母校，因为这毕竟是我生活了六年的小学啊！同时，我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情，留下一些美好的东西。我想，我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中，不管他成为了什么，是名人，或是伟人，还是极平凡的普通人，都会永远记住自己的母校，都对他有着非常深刻的感情，我也要做这样的人。

我知道，每个人心里想的是不一样的，因为，人各有志，目标不同。如今我渐渐长大了，我的新目标不是做什么伟人，也不想当什么艺人，更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学，找到一份稳定的工作。在自己平凡的岗位上为国家，为社会作出不平凡的事，贡献出属于自己的一份力量，这就已经足够了。

新学期里人人都有新打算，你一定也和我一样吧！让我们大家在新学期里携起手来，共同朝着自己的目标前进吧！

尊敬的老师、亲爱的同学们：

喜庆、祥和的新春佳节伴随着短暂的寒假生活已经过去，新的学期已经到来，我们满载着２００７丰收的喜悦，步入了满怀憧憬的２００８，我们又将投入到紧张而又充实的校园生活中。

我们要定好目标，执着信念，永不言败，一起因目标而努力，因梦想而精彩，塌塌实实地一步步走下去。固然，成就和荣誉往往令人羡慕、钦佩，但是“千里之行，始于足下，”要想使理想成为现实，积累是必不可少的，我们应该从现在做起，从点点滴滴做起，一步一个脚印塌实地朝着宏伟的目标迈进。

新学期，无疑也为我们提供了崭新的园地，但是需要提醒的是：荣誉的桂冠往往要荆棘编就，成功的道路往往由汗水铺通，征途决非一帆风顺。它需要忠贞不渝的追求，朝气蓬勃的热情，脚踏实地的努力，持之以恒的攀登。所以，要培养坚忍不拔、吃苦耐劳的精神。决心学习的人，得有经受磨练的思想准备，要有高远的志向，要有学习的热忱，在困难和挫折面前，不灰心丧气，把坚韧不拔的毅力体现在学习之中！

我们还应该培养优秀的道德品质。当我们坐在明亮的教室里，手捧崭新的课本，听着老师的教诲，同学们，我们是否想到了我们正受到社会各界给予我们的帮助及关爱呢？我们的老师、父母以及社会上与我们素不相识的人都默默地关注着我们，而中国自古以来就有“滴水之恩将涌泉相报”的古训：父母养育了我们，我们应该感谢父母；老师给予了我们知识，提高了我们的能力，我们应该感谢老师；他人关心帮助了我们，我们应该感谢他们。学会感恩、知恩图报是中华民族的传统美德，值得我们不断发扬和继承！

新学期，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住２００６这个美好的春天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学子的风采，奉献青春的智慧。

作文五：《读书报告怎么写》900字

一、读书报告的内容可包括：

１．本书的概况：作者简介、内容概要；本书在表达、处理等方面的特别之处等；

２．本书的主要观点、意图；

３．本书的精华部分或个人最喜爱的部分；

４．对本书的评价和观感；

５．读后感：（１）书中情节引起的联想

（２）书中内容引起的疑问

（３）本书令你有何提醒、启发及反思

（４）本书引起的思想上的转变

（５）本书令你引发的期望

６．本书读后的收获。

二、读书报告的撰写步骤：

（一）阅读著作；

（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

（三）收集资料：１、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；

２、查阅其他书籍杂志，掌握相关的资料。

（四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

（五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。

三、写读书报告的注意事项

１．读书报告的形式多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

２．读书时要边看边写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。最好准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。

３．对所读著作的赞扬与批评需要有见地，避免公式化的赞美之词用得过多，赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。

４．读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

５．好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

作文六：《怎么写读书报告》4800字

怎么写读书报告？

——写在　２００８级电影报告截止日期的整七天前

呵呵。又要你们交电影报告了哈。很不好意思哈。照例在你们交“额外作业”之前，要　给你们一份小礼物。想了想，还是再给你们讲讲怎么写读书报告吧。

春天读书活动结束前夕，专门写了一篇“关于写读书报告”的日志。再重述一下其中的　基本要点，另外再努力给大家讲几个例子吧。

首先，要跟大家说明：读书报告是可以分成三种不同的类别。这一点，我想你们应该已　经体会到了。　不同老师对读书报告的具体要求是有差异的。　这些不同的具体要求，　实际上是　因为老师们希望你们写的读书报告分属不同类型。

第一类读书报告是最基本的读书报告。　这类读书报告要求大家重述所读文章或书籍的内　容及讨论为主。这一类读书报告我们就管它叫“综述类”读书报告。应老师一直以来、一以　贯之、持之以恒地要求大家写的就是这一类读书报告。

综述类的读书报告是要看大家到底把书读明白了没有。所以写的时候，关键是抓住作者　的讨论要点，说清楚你对作者的这些讨论的理解。

但是要特别说明，写综述类读书报告的时候，按章节或者按作者讨论的先后顺序一一重　述作者的讨论这种写法是不合适的。　最好的办法是抓住作者讨论中的一点——最好是最触动　你的一点——来集中讨论。

想把作者的讨论全都包括在一篇读书报告里，这是一种要不得的野心。你想，如果你一　篇短短的读书报告就把作者一本书一长篇文章才讲明白的事情全说清楚，　那作者为啥还费力　气写那么老长呢？

所以综述类读书报告最合适的办法是抓住作者讨论的某一点，来“以点带面”　。

那么，我们接下里就来说说怎么能够“以点带面”　。

要做到“以点带面”　，首先你必须对作者的整体讨论有清晰的把握。虽然说是以点为主，　但要考虑到面。甚至可以说，讨论“点”最后的目标是“面”　，是作者的整体讨论。

我们就以应老师的《大河移民上访的故事》为例吧。应老师这本书的整体讨论是什么？　也就是说，应老师研究问题是什么？实证问题是什么？理论问题是什么？

我们简单地说一下吧。应老师研究的是大河移民的上访。他的一个最直接的关注是：为　什么大河移民上访持续了二十多年？这就是应老师《大河移民》一书的实证问题。

那么，这本书的理论问题是什么呢？大家读了书都知道，应老师的书主要是在“讲故事　“，　是在讲述大河移民上访的具体过程。　在对上访过程的展示中，　应老师特别关注了政府各　级以及那些上访农民里的不同群体这些层级以及群体是怎么互动的。

比如：上级政府如何以农民上访为契机来对下级机关进行审查和整顿？政府如何把农民　分成　“一小撮别有用心者—不明真相者—人民群众”　？农民在上访中如何对政府进行切割—　—　“中央是恩人，　省里是亲人，　地区有好人，　县里多坏人，　乡里尽敌人”　？上访农民中，　“上　访精英”是如何动员“普通群众”的？“上访精英”和“普通群众”又有什么不同的行动策　略？如此等等。

上面我们列举的都是应老师在《大河移民》一书中讨论的一些问题。这些问题直接指涉　的是政府和民众的关系，　也就是说，　政府是如何自上而下实现对整个国家各级直至基层民众　的治理的？而基层民众又是如何与政府各级打交道的？这大体就是应老师的理论问题。　也就

是应老师《大河移民》一书的“面”　。写这本书的读书报告一点要谈到这个“面”　。

那《大河移民》一书有哪些点呢？上面在“比如”后面的那些问题，都是一些“点”　。　还有很多其他的“点”　，大家自己读的时候，细细地想想。　“点”　，具体的说，就是作者处理　的小问题。

我们可以这样来看，这些许许多多的“点”一起构成了“面”　。在《大河移民》中，通　过对　“比如”　后面所列的那些小问题的讨论，　应老师对实证问题和理论问题的讨论才得以展　开。

所以，综述类的读书报告“以点带面”就意味着你主要应该综述作者讨论的某一个小问　题。但你在综述小问题之前、之后、　以及之中都要关照、　甚至直接讨论作者研究的整体性问　题。

另外，在综述读书报告中，我认为可以适当地简单地说说自己对作者这些讨论的看法，　比如说靠谱不靠谱？有趣没趣？是不是真知灼见？还是闭门造车？事实上，　这也是很难避免　的。因为在对作者讨论的综述中，你使用的动词、名词、形容词、副词不可避免地会带上你　个人的好恶。

但是，首先，在“综述类”读书报告里，自己的观点只是辅助性的。关键是要说出自己　对作者讨论问题的理解。

其次，确实如应老师所说，你们的很多看法不见得有道理。不同的老师在这一点上有不　同的偏好。　应老师认为你们读书最要紧的是去弄清楚作者是怎么想的，　所以他强调不必评论。　那你们给应老师写读书报告的时候，　就要克制自己评论的欲望。　而在我看来，　你们自己肯思　考会思考，　也是值得鼓励的，所以哪怕是厥词，只要是你们自己思考的结果，我都认为是宝　贵的。　所以在给我的读书报告里，即使是作为课程作业的读书报告里，　你们也可以评论。但　是评论不要太多，具体地说，不能多于十分之一。　：）

第二类读书报告比第一类综述性读书报告要求更多，但应老师会认为这类读书更容易　写，而我认为要把这类读书报告写好更难。不仅要读懂要读的书，　还要会想，而且要有其方　面的知识积累。第二类读书报告我们暂且叫做“读后感类”读书报告吧。　“读后感类”读书　报告主要是希望你们说说你们在读了文章之后想到了什么。　作者在书中的观点讨论只是　“读　后感”的基础或者说是由头。你自己的看法想法是第“读后感”的中心。一般来说，在写课　程的读书报告时，写“读后感”是不合适的。因为课程的读书报告强调的是专业训练，要求　你读懂专业书籍，你有感触、有想法是次要的。所以课程的读书报告应该写成第一类“综述　类”读书报告或者后面我们要讨论的第三类“学术评论类”读书报告。　“读后感”类读书报　告适合写给自己和朋友看，　放在博客日志上，　而不是交给老师得学分。　咱们春天的读书活动　以及现在进行中的看电影活动，因为并不是课程作业，而是班主任布置的“思考人生”　“放　眼世界”　的作业，　所以我给大家的要求是希望大家多谈自己读了书以后，　有些什么样的想法。　当然，　强调一下，　大家必须是作为一个社会学系的学生来想。　就跟我常说的，　你说话、　做事、　想问题，都要能看得出你是一个社会学系的学生。　【此外，下学期、下下学期、下下下学期，　如果作为我们课堂作业的读书报告，就不要再写成“读后感”了。　】

我们仍然拿应老师的《大河移民》来看。怎么写一个社会学系的学生的“读后感”呢？　当然，　还是要从应老师的某一个讨论出发，　说说你想到了什么。　比如说应老师说政府把上访　农民分成“一小撮别有用心者—不明真相者—人民群众”　，你想到了什么？你想到了这样的　分类是多么熟悉啊。　只要群众有不满了，　政府就是这样的说法，比如瓮安。　然后你可以具体　说说瓮安事件的时候，政府是怎么说的。　你还可以讨论这个“人民群众”面目好模糊啊？你　也可以按照人们的政治觉悟、　道德水平对人群进行区分，　我们每天都在经历，　而且不仅仅是

政府在用。比如，我们在学校里有积极分子、落后分子、广大同学；我们在说房价问题的时　候会说　“邪恶的地产商”　、　“仗财欺人的炒房团”　、　“跟风炒房的群众”　、　“广大买不起房的群众”　；　甚至你看连上访的农民都在用这样的分类：“一定数量的贪官”　、　“数量不少的勤恳工作的好　官”　、　“面目模糊的国家”　。你还可以说，应老师讨论的哪一点跟我看过的那本书、那部电影　一样啊或者好不一样啊。

抓住一点，　放飞你的想象力，　进行深入细致的社会学分析，　就是一篇好的读后感。　比如，　０９级的一位同学在做“学校里的社会化是进行的”这次作业的时候，讨论哈利波特的魔法　学校。这就很好啊。这就是读了教材里对学校作为社会化媒介的讨论写的读后感。

第三类读书报告是读书报告的最高境界，是真正的社会学学术读书报告。我们这次把它　定名为　“学术评论类”　读书报告吧。　这类读书报告要把你所读的书和相关的社会学学术传统　以及理论源流联系起来。　看看作者在这本书里怎么接续了之前的研究，　作者又有什么样的一　些创见，作者跟什么理论传统进行了怎样的对话。　“学术评论”类的读书报告对你们目前来　说，　要求仍然太高了。　我也仍然期待在你们大三或者大四的时候能写出这样的读书报告。　其　实我更期待的是：你们在大三大四的时候还愿意安安静静地坐下来读书和思考。

这里再次向大家推荐周雪光老师写的《芝加哥“热浪”的社会学启迪》　。大家可以通过　学校图书馆链接出去的期刊网找到。　这是周老师读了一本名为　《热浪：芝加哥灾难的社会解　剖》的书以后写的读书报告。虽然周老师管他写的东西叫“读后感”　，但事实上周老师的这　个东西是个标准的学术的　“学术评论类”　读书报告。　是难得一见的佳作。　周老师立足于组织　社会学的研究传统、乃至整个社会学的研究传统，对《热浪》一书进行了评论。我也仍然认　为，每个学社会学的人，　不管你认为学社会学有没有意思、有没有意义，你都应该读一读周　老师的这本篇读书报告。

我们也还可以拿应老师的《大河移民》来举例子。如果要写成“学术评论类”的读书报　告可以怎么写呢？那就要从应老师的研究问题出发。我们在前面说了，应老师《大河移民》　一书的实证问题是：为什么大河移民上访持续了二十多年？理论问题是：政府是如何自上而　下实现对整个国家各级直至基层民众的治理的？而基层民众又是如何与政府各级打交道　的？

要写成“学术评论类”读书报告，那就要看跟应老师的实证问题和理论问题相关的研究　都有哪些类别？从实证问题看，　应老师的研究涉及到了我国的农民、　农村生活、　农民中的　“精　英”　、我国特殊的上访制度等等。从理论问题看，应老师的研究涉及到了现代国家的治理技　术、　或者更具体说是现代国家里的一类特殊类型——总体性国家——的治理技术；　还涉及到　了农民对国家的看法、　也就是说农民眼中国家是什么样子的；　把讨论范围再放大些，　应老师　的研究涉及了关于国家与民众关系的讨论。　那么，　你可以立足于跟应老师的研究有关的某一　类研究来综述和评价应老师的研究，　看看应老师的研究在这一类研究的学术传统中处于一个　什么位置？他从前面的学者哪里继承了什么？弥补了前面学者的哪些不足？应老师对这一　学术传统有什么贡献？应老师的研究有哪些不足之处，　这一研究领域又是怎么样或者可以怎　么样克服应老师的不足继续推进？

比如，你可以从我国社会学界的农村研究出发，看看应老师描绘的农民跟其他学者——　比如费孝通先生、林耀华先生描述的农民有些什么不一样？跟这些不一样背后的原因是什　么？是农民变了吗？如果是农民变了，那农民怎么就变了呢？如果农民变了并不是最重要　的，　是其它原因使费老笔下的农民跟应老师笔下的农民不一样？那这个其它原因是什么呢？　是应老师的研究方法吗？还是应老师的理论视角？接下来，　你应该讨论下，　应老师对农民的　讨论中，还有什么不足。比如，你觉得应老师的那些农民基本上是“无性别的”　，应老师不　说这个那个上访精英谁是男的谁是女的？这是什么原因呢？以后的研究是不是可以讨论下

女性在村庄事件中的位置呢？等等。　【哈，我随便举的例子啊。肯定有考虑不周之处。欢迎　批评指正。　】

好了，读书报告的三类都说完了。大家有什么不明白的地方，我们再讨论。

最后，再简单说下引用的问题。直接引用他人的原话，请用引号引起来，加注或者在直　接引用处用括号标注。　间接引用，　就是说你用自己的话把别人的观点复述了一遍，　不用加引　号，但要加注或用括号标注。

还是那句话：不要挑战老师的智力，不要伤害老师的感情。

最后的最后，我跟你们说过的，　“教育是一项失败的事业”　。所以你们不必担心你们会使　我失望。哈哈，我一直在感受失败，而且很　ｅｎｊｏｙ　这种失败，而且也会鼓励自己继续践行这　种失败。哈哈哈。等着看你们的选择，写或者不写，写成这样或者那样。

作文七：《读书报告怎么写》3200字

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读书报告怎么写

地的“他者”，也可以是你身处的族群其发展经过了三个时代，即业余民族志、科学民族志和反思民族志第一个时代业余民族志是自发性的、随意性的和业余性的但是随着人类学的发展，科学民族志逐渐成为一种可能，而马林诺斯基和拉德克利夫－布朗二者则共同确立了被后人称为“现实主义”风格的民族志的范本，他们自己从方法上主张他们所开创的是“科学”民族志在此之后，冠以“科学”二字的民族志应运而生，其田野调查的诸多方法为人类学诸君顶礼膜拜的法则此后，关于民族志方法论的著作也如雨后春笋般冒出在人类学发展至新世纪，学界又有哪一本民族志让我们耳目一新呢，或许大卫？费特曼《民族志，步步深入》算是其中一本民族学研究方法与方法论》的两本经典作品，虽则以所谓的“新世纪新视野”看来两本作品不免存在一些瑕疵，如《文化人类学理论方法研究》更多的是西方理论介绍，其更类似于王铭铭的《西方人类学思潮十讲》这样的著作，而《２０世纪中国人类学民族学研究方法与方法论》看起来更多的是中国人类学民族学者在田野调查之后的经验之谈，其方法论的系统性欠缺当然，这样的评判更多的带有阅读之后《民族志，步步深入》的“前见”或者说偏见，未必公允因而，如果可以进行对比阅读，我想或许费孝通先生的《江村经济——中国农民的生活》或许更具参照性当然，或许王明珂的《羌在汉藏之间》、拉

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德克里夫？布朗的《安达曼岛人》、马林诺斯基《西太平洋的航海者》、贝特森《纳文？？围绕一个新几内亚部落的一项仪式所展开的民族志实验》等等也并不是不可以与《民族志，步步深入》进行对照阅读，因为人类学的田野调查和民族志，“成功的民族志都是相似的，不成功的民族志各有各的不同”在阅读《江村经济——中国农民的生活》和《民族志，步步深入》之后，我感慨于费老的高屋建瓴，更感慨于大卫？费特曼对田野调查的深刻洞见乎以一种幽默的方式，嘲弄着刻板学术方法与知识的虚妄”【４】或许在步步深入之后，我们还需步步后退出知识的窠臼为生活中的种种打击是生活失去热情要想老人举起鱼叉那样的勇敢的面对生活中的所有阻碍，与风暴抗击而你也在不断挣扎中成长，变得成熟我们所受的不如意难道会比老人多吗，老人抗击了，为什么我们不能抗击呢，为什么我们不能越过心中的那道障碍，勇敢的面对那些阻碍，请勇敢的直视前方，远处的风暴固然恐怖，但你终究要面对人生的路上逃避不是办法，只有抗击才能得到成功与快乐六、不要引用太多１《老人与海》读书报告２《老人与海》读书报告他与大海，与自然界的强大力量对抗，而我们现在只是面临一些学习上、生活上的挫折，与老渔夫相比，真的只是小巫见大巫他的双手已经长满老茧，皮肤也已经被刺眼的阳光晒出斑点，那艘破烂的渔船也不能抵御什么风暴，自己那破旧的小屋也是外面下大雨里面下小雨的那种

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但是，他没有放弃对生活的希望，他和那个小男孩聊棒球，去酒馆喝酒聊天，仍然天天早上迎着第一缕阳光出海捕鱼无论有没有收获，他都会坚持出海捕鱼，这不只是因为他要依靠捕鱼谋生，而是捕鱼已经成为了他生活的一部分，他的一种记忆最后一次捕鱼，他抓到了一条大鱼虽然，最后那条大鱼被鲨鱼吃光了，只剩下白色的骨架但是，老渔夫那种不言败的精神，虽然最后失败了，但是他勇敢去付出的那种行为，却是我们应该学习的　　特别是我们大学生，我们还很年轻，还有很多的机会，我们暂时还没有要为生活而奔劳，也就不知道生活的艰难我们所说的挫折、烦恼，只能说是小小的不如意面失败的旗帜，仿佛在宣告着老人永远都捕不到鱼的倒霉运气但是，他没有放弃，仍然出海捕鱼而在现实中，某些人却不能坚持，面对挫折就选择了放弃，选择了逃避和那已经生活窘迫的老渔夫相比，那些逃避的人真的是不知道什么才是挫折我们可能会因为考试的失利，而对自己失去信心或者因为别人的批评，而自暴自弃在那时候，想想这个坚强的老渔夫，他是如何面对生活的自己的心，自然就会释然许多“每一种文体都有超乎平常的语言特点，每一个作家都在创作过程中使自己的语言显示出超乎平常的风格超乎平常才能引人注目，超乎平常才能体现风格”《老人与海》是海明威一生思想和艺术探索的总结，是他赖以获得　１９５４年诺贝尔文学奖的主要代表作他运用象征手法、巧妙的细节描写、简练

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含蓄的语言、生动形象的比喻编织出一个感人的故事，一个新奇独特的具有双重审美层面的审美体，小说的“冰山顶部”峻拔易透，而“水面以下”的大千世界则深藏若虚，让读者去揣摩、联想、体会ｏｌｄ　ｍａｎ　ｗａｓ　ｄｒｅａｍｉｎｇ　ａｂｏｕｔ　ｔｈｅ　ｌｉｏｎｓ”，２这是一个富有寓意的回声，体现了海明威的人生哲学与道德理想，即不向命运低头，永不服输的斗士精神和积极向上的乐观人生态度虽然他拖回的只是一副鱼骨架，但他在精神上却始终是个胜利者动和行动原则，是包含勇气、尊严、忍耐在内的精神，这些精神使一个处在痛苦、焦虑、绝望中的人成为真正的人，勇敢地面对死亡，在注定要失败的斗争中英勇顽强、无所畏惧，最大限度地展现“重压下的风度”至此，我们完全有理由相信，海明威的选择和准则赋予了生活和生存在海明威的世界里，当人面对来自他人的对抗和竞争时，表现出主体自由、孤独和相互间的破坏力以自我为中心的人本主义意识把个体从一切类的本质禁锢中解放出来，赋予每一个生命个体以自由当然，如果把自我意识放在首位，人的感受理应是自由的然而，人在感受这种缺乏任何本质界定的自由的同时，又会感受到一种空前绝后的孤独这种以自我快乐为标准的自由，就不可避免地把别人生命当作手段和工具，同时，也不可避免地成为别人的手段和工具，也就是说，人既是破坏行为的施动者（在狩猎、战争、斗牛、拳击中杀害动物或人类），也是破坏结果的承受者（在战场上被人打死打

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伤，斗牛场上被公牛抵伤抵死）由此来看，在主体优先的伦理价值驱使下，任何外在于自我的伦理秩序都失去了约束力，人与人之间必然会陷入互相倾轧、摧残的泥潭之中，“正是这种源自个体生命欲求的相残意识，使近现代西方文明史上人们孜孜以求的理想化伦理道德秩序只能在乌托邦世界里发散其眩目的瑰丽色彩呈现在现实层面上的却是：将博爱的旗帜撕成碎片的伦理灾难”　海明威注意到了个体欲望的野蛮与残忍，因此，他将文本中的硬汉子的生命价值，规定在对现实性个体角色责任的理性承诺的范围中这样处理的结果，使海明威避免了走向要么一味地构筑抽象伦理道德的蓝图，要么不停地诉说残酷无情的个体私欲的极端军人、斗牛士、猎人等坚守着自己的现实性角色承诺，同外在力量抗争在为理性承诺的斗争中，体验出了硬汉子的人格尊严如果再做进一步地剖析，就会发现，硬汉子的生命价值取向虽然超越了个人私欲与某一确定的理性责任，但事实上还是一种追求个人主体价值和尊严在现实层面上一无所获的个人奋斗以本质和本目　　录标签，读书报告

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作文八：《读书报告怎么写》26300字

读书报告怎么写

读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。

它必须具备两个必要条件：

１、要读书。没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。

２、要有心得。（心得，批评，意见整理，创见）

具体注意事项：

一．　读书报告有没有一定的格式

对初写读书报告的同学来说，学校会有一般的格式要求，让其有所遵循。一般地，只要有书名、有作者，其他可集中读后感来写。最浪费笔墨的是内容概要，惟一的作用是，让别人知道你看过这本书。

读后感的方式却是种种式式，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

二．　写读书报告的第一步

写读书报告的第一步是读书，应一面看书一面写，不论有甚么感想、疑问和见解，都随即把它们写下来。

若是自己的书，可以直接写在书上；如果书不是自己的，可以写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重点可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的择地再看一遍，为你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。

有需要时，还可以再找其他有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也有分量得多。

三．　不止读一本书

要把一本书的读书报告写好，除了对这本书要有较透彻的了解之外，还要对作者、对作者所处的时代，对这本书写作的背景有所了解。如果有条件的话，最好能同时找到其他有关的书来看，包括：

１．　作者的传记；

２．　作者其他作品；

３．　别人对这本书的研究；

４．　其他作者的回顾或有关著作（如巴金的《回想录》与杨绛的《干校十记》、严家其的《**十年史》等）。

如果能够这样做，写出来的读书报告一定扎实得多，丰厚得多。

四、褒与贬

初学写读书报告，大多拜倒在作品之前，大大夸奖一番。褒与贬都需要见地，公式化的赞美之词：内容丰富，描写细腻，刻画入微，感人肺腑，文章．．．全是废话。赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。

批评比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，

这篇既指出优点又指出缺点，这篇读书报告会更容易受到欣赏。

既指出优点又指出缺点，当然是常用的做法，可是很容易变成一种公式，四平八稳的结果是不汤不水。因此赞扬不容易，批评难，又赞扬又批评也不简单。

五、点与面

读书报告可以对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

六、不要引用太多

读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其他人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别人的唾余。写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

？读书心得报告的写作过程、类型与格式

一、步骤

读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰写的过程分成下列各步骤：

？选定项目

？研拟初步大纲

？收集资料

？整理资料

？拟定详细大纲

？撰写报告

二、读书报告的类型

１、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。

２、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。

３、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。

４、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。

５、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。

以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。

三、写作前的准备

（一）培养适当的读书方法与技术

１、先做纲要笔记。写版本阅读：为了比较准确理解原著精髓，需要阅读“全本”；

２、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡

３、如有批评或心得应随时记下。

４、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。

（可参见做读书笔记的方法）

（二）选择阅读的书籍

１、老师指定；

２、学生自定；

３、老师指定范围，学生自定。

（三）确立写作的内容与范围

１、基本认知

确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深。

读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。

客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。

主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即你对该书的反应与评价；对其主题的看法与认识。

务必注意：知之为知之，不知为不知。

２、写作的内容

基本内容：

（１）作者简介、内容概要；

（２）本书在表达（如用一问一答的形式）、处理等方面的特别之处；　　（３）书中叫人深刻难忘的部分；

（４）作者在书中传递的讯息；

（５）个人最喜爱的部分；

（６）对本书的评价和观感（如是否值得向其它读者推介）；

（７）读后感：？书中情节引起的联想　？书中内容引起的疑问　？（３）本书令你有何提醒、启发及反思？本书引起的思想上的转变？本书令你引发的期望

（８）从本书有何收获；

（９）引用本书或其它书籍的内容，或日常用语。

重点内容：

（１）引言：关于本书、作者、或书中议题的概述。

（２）纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。

（３）横向之生活经验：可以与书籍内容相启发。

（４）个人感思：谈你的个人心得，阐述你的主题，对前人的褒贬等。

（５）结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。　３、写作的范围

（１）相关书讯：关于所阅读书籍的一些相关讯息，至少二百字。

（２）内容摘录：摘录书中有意义之文字，一百字以上，三百字以内，务需注明摘录文字出处之页码。

（３）个人观点：此部份即为分享文章的主要内容，需至少一千字。

（４）讨论议题：针对书籍内容至少提出一个相关的讨论议题。　４、注意事项

（１）读书心得报告的写法与传统作文的写法在笔调上的不同，笔锋不一定要带感情。

（２）重要内容要在文章中显示撰写者的知识、逻辑与分析，个人感思需能使读者信服。

（３）以平实的方式叙述，少用“～”与“，”。

（４）写读书心得不一定是要写“书评”式的读书心得　。

（５）语言的流畅、观点与论述的一致。

（四）收集、参阅有关该书的任何其它资料

四、读书报告的写作规格

１、书目

将选读之书名、作者、出版社、出版年月、版次、页数等，分项填写于题目下方。

２、全书提要

可经由书前序文、绪言或书后跋、后记等，写作该书之缘由、时代背景，书之结构重点，

逐一介绍。（勿超过全文三分之一）

（１）重点介绍作者及著书之时代背景。

（２）全书之题旨大意。

３、心得评论

（１）感发：说明该书之精神与特色

（２）论述

（３）批判

４、结语

（１）提出问题

（２）表达期许

（３）归纳主要意见

５、附注

引用资料，应注明出处，不可掠人之美。

６、参考书目

写作报告中，曾参阅哪些书籍、杂志、或其他资料，均应于报告后列出书名、作者。

五、力争做到

架构井然有序，层次条理清晰。

行文简洁明了，造句畅达易读。

批评态度客观，立论要讲证据。

恳切发掘疑问，培养洞视创见。

？介绍一篇读书心得报告做为范例：

一、书名：苦澀的成長

二、著者：朱炎

三、出版社：民國七十三年１９版，台北市，爾雅出版社

四、頁數：１４１

五、內容大意：

这本书包括十篇文章，可称为給青年的十封信，十个主題，每个都有对象。

首篇「愛」，阐释愛的作用，同时辨明时下对愛的曲解以及贏得真愛之道。

次篇「青春」，从描述誤解青春的特質中，勉励青年应有刻苦耐勞，独立自主又淳朴谦虛气質，进而体認出一个人的價值，在於他对人類社会的实际貢獻。

第三篇「火鳳凰」，係以火鳳凰的行徑为喻，勉青年要有理想，要有为理想而獻身的精神。

第四篇「挫折」，以「衣衫的領子、袖子最易磨損」之巧喻，勉青年要有面对挫折，不畏挑战的勇气，并体認領導人物，註定要比別人承受更大的挫折。

第五篇「孤独」，簡介离群索居以独立思考的生活方法，鼓励能不畏寂寞，进而領略孤独的況味，以及学習多單独思考問題。

第六篇「怨尤」，說明报怨之害，便是自动地放弃了自己生存的权利与否定自己生命的意义，勉人行事宜務实，切忌好高蜻ｈ。

第七篇「蠱惑」，勉青年由自持、制欲、去私、不惑使自己清醒之后，进而慎思明辨，知保留自己文化的特質与優良傳統，进而培養有为光明遠景獻身的气概。

第八篇「孝道」，阐明践行孝道，最重要的就是幫助年長的父母、祖父母适应这个变迁的社会，让他們由陰暗的角落里走进陽光，享受現代生活的乐趣。

第九篇「生活的艺术」，說明生活本是一种需要勇气与魄力的大艺术，并且唯有从生活的簡化中，才能使心靈蘇活，提高生活的境界。

末篇「人類的母親」，阐释女性的尊严乃人性尊严的基石，肯定人性必須有尊严，就得从尊重女性人格做起，尽力维护女性尊严。

书末还有朱炎先生写作年表，可以看出他是一个从前吃苦，現在有成就而將來成就不可限量的人，其阅历足可为青年之導師。

六、读后心得：

朱炎先生是一个从前吃過苦，現在有成就的人，他的丰富阅历使他能穿過人生重叠的层面，看得深，看得遠，有智慧。他在備嘗生長的痛苦，又把痛苦轉化为喜悅之后，用心写一本小书，一本形体小而價值大的书。他費尽苦心，辛苦写成，成果是甜美的。在这个紛紛用悲观來表示深度的时代，他这本书从深处发掘乐观，在这个用偏激表示造詣的时代，他这本书完備而中和，更显得难能可貴。他在走完了人生最艰难的一段長途之后，佇足回頭，看看后面的人走得怎么樣，鼓励能好好的走。这一份奉獻，令我敬佩也使我感动。

这十篇文章虽各自独立，但脉絡相通，渾然如一，像一条山脉十座山峰，根本上，他提供人生在世的一种观点，一种哲学。沒有哲学和沒有面包同样令人活不下去。他从上游解決人生问题，正本清源。这种建設工作，可以使医生、警察減少許多不必要的忙碌。这十篇文章，一方面探討了人生潛藏於內的幽微，一方面勾勒了人生形之於外的峥嵘，同时也給理想的中國青年摹出風貌典型。人在青年时期辛苦寻觅的東西，大半都在这本书里。

七、评语：

朱炎先生是一位热爱学问而有学问，热爱真理而认识真理，热爱青年而了解青年，热爱人生而能奉献自己，不但是一个卓越的散文家，更是一个把墨水变成热血的人。他的笔是一座桥，从他的内心到读者内心，交流互通，如響斯应。

推销钢琴的广告有一句话：「学琴的孩子不会学坏」，意思是说音乐能净化人的心灵，提高人的境界，使人发现并追求较完美的模式。我也要说，熟读朱炎教授这本书的人也不会学坏，因为他不会走错路。

中国多一本这样的书，就可以少一座监狱。

八、附注：本书六十七年初版，时著者年四十二岁。

另外，除了封面要写校名、自拟的题目、专业、学号、姓名、读书时间之外，正文第一行要居中写上自拟的题目，且字数不超过２０，允许有副标题。

文案　编辑词条

添加义项

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，　多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

，，，

目录

，发展历程

，主要工作

，分类构成

，基本要求

工作范围

，文案写法

，实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字　文案　：，　　　　　：是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友　亦指官署中的公文、书信等　在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作　　文按　　。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》　　先是公府掾多不视事，但以文案为务。　《晋书　桓温传》　　机务不可停废，常行文按宜为限日。　　唐戴叔伦《答崔载华》诗　　文案日成堆，愁眉拽不开。　《资治通鉴　晋孝武帝太元十四年》

诸曹皆得良吏以掌文按。　《花月痕》第五一回　　　荷生　觉得自己是替他掌文案。

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回　　像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大　　夏衍《秋瑾传》序幕　　将这　阮财富　带回衙门去，要文案给他补一份状子。

文案音译

文案英文　，，，　，，　，　，、，，，　、，，，　，，　，

文案拼音　，

现代文案的概念

文案来源于广告行业，是　广告文案　的简称，由，，，　　，，　，　，翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配　狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得　文案　的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于　策划　，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起：这也和发源于中国的　策划学　发展不够成熟有关：。

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄　弱。随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说起文案的地位，日本是从，　　，年意识到文案的重要性，台湾是，　　，年。，　　，年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。

折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报　　撰写企业样本、品牌样本、产品目录　　撰写日常宣传文案白领一族

文案白领一族

单页、各类宣传小册子　　撰写，？直邮广告，包括信封、邮件正文　　撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕　　撰写电视专题片脚本　　撰写电视广告的拍摄清单　　撰写广播广告　　将海外版广告文案作　汉化：翻译：　　撰写广告歌词，或汉化：翻译：外文歌词　　撰写各种形式的网络广告　　为网站栏目命名　　撰写网站内部文案　　撰写手机短信广告　　撰写各类广告作品的创意阐述　　撰写广告口号　　撰写产品包装文案，包括　品牌名、使用说明、产品成分等　　为产品或品牌命名，并作创意阐述　　为路演或活动命名，并作创意阐述　　撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字　　为各种礼品命名，并作创意阐述　　为专卖店命名，并作创意阐述　　撰写商

店的橱窗或店内　？　物料文案　　撰写软文、新闻式、故事式、评论式　　撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字　　协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。　不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。

折叠编辑本段分类构成

从现有的文案分类有很多种，按照，　标准，一般有四类　助理文案：　，　：，　文案：，　策划文案

策划文案

：，高级文案：　，　：，资深文案：　，　：，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些，　公司设有文案主任：，　：一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位：，，　：，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。

文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。

广告标题　它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时，　才会阅读正文。广告标语的设计形式有　情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句　子中的文字数量一般掌握在，，个字以内为宜。

广告副标题　它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。

广告正文　广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种　题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

广告口号　口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告　口号常有的形式　联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所　进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配　狭义的广告文案包括标题、正文　、口号的撰写。

折叠编辑本段基本要求

，：准确规范、点明主题

准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案

广告文案

有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语

言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。

，：简明精炼、言简意赅

文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三，　要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。

，：生动形象、表明创意

文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明　文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是，　～　　图像是，　～，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。

，：优美流畅、上口易记

文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。

折叠编辑本段工作范围

策划文案和创意文案

一：策划文案　工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容

，　必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。

，　掌握整个策划的战略指导思想。

，　以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。

，　到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。

贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。

二：创意文案　主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容：如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等：。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容

，　通过各个层面，特别是，，，，方面深入理解，从而找出项目的核心优势。

，　把握目标消费群的心态。

，　掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。

，　场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。

市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。

，　获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。

折叠编辑本段文案写法

商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法

折叠九宫格思考法

拿一张白纸，用笔先分割成　宫格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它，格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲　　　的结构。

折叠要点衍伸法

把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。

折叠三段式写作法

这是仿新闻学中　倒三角写作法　。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是

「钩子」，主要任务是要叫人【　，　　？，，】，所以一般是强化商品：　　：：　　　，　　　　，，　　　　　，　　，，独特销售卖点：、价格优势或赠品。

折叠编辑本段实际应用

市场研究

没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。　例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案产生深远的影响。　所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。

沟通与互助

在创作一幅作品时，常常发生这种情况　设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通　结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。　其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。因此，每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华文案　编辑词条

添加义项

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，　多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

，，，

目录

，发展历程

，主要工作

，分类构成

，基本要求

工作范围

，文案写法

，实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字　文案　：，　　　　　：是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友　亦指官署中的公文、书信等　在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作　　文按　　。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》　　先是公府掾多不视事，但以文案为务。　《晋书　桓温传》　　机务不可停废，常行文按宜为限日。　　唐戴叔伦《答崔载华》诗　　文案日成堆，愁眉拽不开。　《资治通鉴　晋孝武帝太元十四年》

诸曹皆得良吏以掌文按。　《花月痕》第五一回　　　荷生　觉得自己是替他掌文案。

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回　　像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大　　夏衍《秋瑾传》序幕　　将这　阮财富　带回衙门去，要文案给他补一份状子。

文案音译

文案英文　，，，　，，　，　，、，，，　、，，，　，，　，

文案拼音　，

现代文案的概念

文案来源于广告行业，是　广告文案　的简称，由，，，　　，，　，　，翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配　狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得　文案　的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于　策划　，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起：这也和发源于中国的　策划学　发展不够成熟有关：。

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄　弱。随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计

出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说起文案的地位，日本是从，　　，年意识到文案的重要性，台湾是，　　，年。，　　，年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。

折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报　　撰写企业样本、品牌样本、产品目录　　撰写日常宣传文案白领一族

文案白领一族

单页、各类宣传小册子　　撰写，？直邮广告，包括信封、邮件正文　　撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕　　撰写电视专题片脚本　　撰写电视广告的拍摄清单　　撰写广播广告　　将海外版广告文案作　汉化：翻译：　　撰写广告歌词，或汉化：翻译：外文歌词　　撰写各种形式的网络广告　　为网站栏目命名　　撰写网站内部文案　　撰写手机短信广告　　撰写各类广告作品的创意阐述　　撰写广告口号　　撰写产品包装文案，包括　品牌名、使用说明、产品成分等　　为产品或品牌命名，并作创意阐述　　为路演或活动命名，并作创意阐述　　撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字　　为各种礼品命名，并作创意阐述　　为专卖店命名，并作创意阐述　　撰写商店的橱窗或店内　？　物料文案　　撰写软文、新闻式、故事式、评论式　　撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字　　协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。　不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。

折叠编辑本段分类构成

从现有的文案分类有很多种，按照，　标准，一般有四类　助理文案：　，　：，　文案：，　策划文案

策划文案

：，高级文案：　，　：，资深文案：　，　：，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些，　公司设有文案主任：，　：一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位：，，　：，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。

文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。

广告标题　它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时，　才会阅读正文。广告标语的设计形式有　情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句　子中的文字数量一般掌握在，，个字以内为宜。

广告副标题　它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。

广告正文　广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种　题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

广告口号　口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告　口号常有的形式　联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所　进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配　狭义的广告文案包括标题、正文　、口号的撰写。

折叠编辑本段基本要求

，：准确规范、点明主题

准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案

广告文案

有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语

言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。

，：简明精炼、言简意赅

文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三，　要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。

，：生动形象、表明创意

文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明　文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是，　～　　图像是，　～，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。

，：优美流畅、上口易记

文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良

好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。

折叠编辑本段工作范围

策划文案和创意文案

一：策划文案　工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容

，　必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。

，　掌握整个策划的战略指导思想。

，　以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。

，　到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。

贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。

二：创意文案　主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容：如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等：。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容

，　通过各个层面，特别是，，，，方面深入理解，从而找出项目的核心优势。

，　把握目标消费群的心态。

，　掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。

，　场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。

市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。

，　获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。

折叠编辑本段文案写法

商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法

折叠九宫格思考法

拿一张白纸，用笔先分割成　宫格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它，格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲　　　的结构。

折叠要点衍伸法

把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。

折叠三段式写作法

这是仿新闻学中　倒三角写作法　。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人【　，　　？，，】，所以一般是强化商品：　　：：　　　，　　　　，，　　　　　，　　，，独特销售卖点：、价格优势或赠品。

折叠编辑本段实际应用

市场研究

没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。　例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案产生深远的影响。　所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。

沟通与互助

在创作一幅作品时，常常发生这种情况　设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通　结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。　其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。因此，每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华

文案　编辑词条

添加义项

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，　多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

，，，

目录

，发展历程

，主要工作

，分类构成

，基本要求

工作范围

，文案写法

，实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字　文案　：，　　　　　：是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友　亦指官署中的公文、书信等　在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作　　文按　　。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》　　先是公府掾多不视事，但以文案为务。　《晋书　桓温传》　　机务不可停废，常行文按宜为限日。　　唐戴叔伦《答崔载华》诗　　文案日成堆，愁眉拽不开。　《资治通鉴　晋孝武帝太元十四年》

诸曹皆得良吏以掌文按。　《花月痕》第五一回　　　荷生　觉得自己是替他掌文案。

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回　　像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大　　夏衍《秋瑾传》序幕　　将这　阮财富　带回衙门去，要文案给他补一份状子。

文案音译

文案英文　，，，　，，　，　，、，，，　、，，，　，，　，

文案拼音　，

现代文案的概念

文案来源于广告行业，是　广告文案　的简称，由，，，　　，，　，　，翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配　狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得　文案　的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于　策划　，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起：这也和发源于中国的　策划学　发展不够成熟有关：。

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄　弱。随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说起文案的地位，日本是从，　　，年意识到文案的重要性，台湾是，　　，年。，　　，年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。

折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报　　撰写企业样本、品牌样本、产品目录　　撰写日常宣传文案白领一族

文案白领一族

单页、各类宣传小册子　　撰写，？直邮广告，包括信封、邮件正文　　撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕　　撰写电视专题片脚本　　撰写电视广告的拍摄清单　　撰写广播广告　　将海外版广告文案作　汉化：翻译：　　撰写广告歌词，或汉化：翻译：外文歌词　　撰写各种形式的网络广告　　为网站栏目命名　　撰写网站内部文案　　撰写手机短信广告　　撰写各类广告作品的创意阐述　　撰写广告口号　　撰写产品包装文案，包括　品牌名、使用说明、产品成分等　　为产品或品牌命名，并作创意阐述　　为路演或活动命名，并作创意阐述　　撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字　　为各种礼品命名，并作创意阐述　　为专卖店命名，并作创意阐述　　撰写商店的橱窗或店内　？　物料文案　　撰写软文、新闻式、故事式、评论式　　撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字　　协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。　不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。

折叠编辑本段分类构成

从现有的文案分类有很多种，按照，　标准，一般有四类　助理文案：　，　：，　文案：，　策划文案

策划文案

：，高级文案：　，　：，资深文案：　，　：，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些，　公司设有文案主任：，　：一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位：，，　：，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。

文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。

广告标题　它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时，　才会阅读正文。广告标语的设计形式有　情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句　子中的文字数量一般掌握在，，个字以内为宜。

广告副标题　它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。

广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与广告正文

认识，以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种　题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

广告口号　口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告　口号常有的形式　联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所　进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配　狭义的广告文案包括标题、正文　、口号的撰写。

折叠编辑本段基本要求

，：准确规范、点明主题

准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案

广告文案

有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语

言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。

，：简明精炼、言简意赅

文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三，　要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。

，：生动形象、表明创意

文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明　文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是，　～　　图像是，　～，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。

，：优美流畅、上口易记

文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。

折叠编辑本段工作范围

策划文案和创意文案

一：策划文案　工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容

，　必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。

，　掌握整个策划的战略指导思想。

，　以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。

，　到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。

贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。

二：创意文案　主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容：如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等：。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。

而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容

，　通过各个层面，特别是，，，，方面深入理解，从而找出项目的核心优势。

，　把握目标消费群的心态。

，　掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。

，　场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。

市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。

，　获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。

折叠编辑本段文案写法

商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法

折叠九宫格思考法

拿一张白纸，用笔先分割成　宫格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它，格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲　　　的结构。

折叠要点衍伸法

把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。

折叠三段式写作法

这是仿新闻学中　倒三角写作法　。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人【　，　　？，，】，所以一般是强化商品：　　：：　　　，　　　　，，　　　　　，　　，，独特销售卖点：、价格优势或赠品。

折叠编辑本段实际应用

市场研究

没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入

的了解后方能下笔的。　例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案产生深远的影响。　所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。

沟通与互助

在创作一幅作品时，常常发生这种情况　设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通　结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。　其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。因此，每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华

文案　编辑词条

添加义项

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，　多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

，，，

目录

，发展历程

，主要工作

，分类构成

，基本要求

工作范围

，文案写法

，实际应用

折叠编辑本段发展历程

汉字　文案　：，　　　　　：是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友　亦指官署中的公文、书信等　在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作　　文按　　。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》　　先是公府掾多不视事，但以文案为务。　《晋书　桓温传》　　机务不可停废，常行文按宜为限日。

唐戴叔伦《答崔载华》诗　　文案日成堆，愁眉拽不开。　《资治通鉴　晋孝武帝太元十四年》

诸曹皆得良吏以掌文按。　《花月痕》第五一回　　　荷生　觉得自己是替他掌文案。

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回　　像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大　　夏衍《秋瑾传》序幕　　将这　阮财富　带回衙门去，要文案给他补一份状子。

文案音译

文案英文　，，，　，，　，　，、，，，　、，，，　，，　，

文案拼音　，

现代文案的概念

文案来源于广告行业，是　广告文案　的简称，由，，，　　，，　，　，翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配　狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得　文案　的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于　策划　，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的

策划学　发展不够成熟有关：。　工作会混淆在一起：这也和发源于中国的

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄　弱。随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说起文案的地位，日本是从，　　，年意识到文案的重要性，台湾是，　　，年。，　　，年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。

折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报　　撰写企业样本、品牌样本、产品目录　　撰写日常宣传文案

白领一族

文案白领一族

单页、各类宣传小册子　　撰写，？直邮广告，包括信封、邮件正文　　撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕　　撰写电视专题片脚本　　撰写电视广告的拍摄清单　　撰写广播广告　　将海外版广告文案作　汉化：翻译：　　撰写广告歌词，或汉化：翻译：外文歌词　　撰写各种形式的网络广告　　为网站栏目命名　　撰写网站内部文案　　撰写手机短信广告　　撰写各类广告作品的创意阐述　　撰写广告口号　　撰写产品包装文案，包括　品牌名、使用说明、产品成分等　　为产品或品牌命名，并作创意阐述　　为路演或活动命名，并作创意阐述　　撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字　　为各种礼品命名，并作创意阐述　　为专卖店命名，并作创意阐述　　撰写商店的橱窗或店内　？　物料文案　　撰写软文、新闻式、故事式、评论式　　撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字　　协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。　不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。

折叠编辑本段分类构成

从现有的文案分类有很多种，按照，　标准，一般有四类　助理文案：　，　：，　文案：，　策划文案

策划文案

：，高级文案：　，　：，资深文案：　，　：，其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些，　公司设有文案主任：，　：一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位：，，　：，文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。

文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。

广告标题　它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时，　才会阅读正文。广告标语的设计形式有　情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句　子中的文字数量一般掌握在，，个字以内为宜。

广告副标题　它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。

广告正文　广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种　题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

广告口号　口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告　口号常有的形式　联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简

洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所　进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配　狭义的广告文案包括标题、正文　、口号的撰写。

折叠编辑本段基本要求

，：准确规范、点明主题

准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案

广告文案

有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语

言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。

，：简明精炼、言简意赅

文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三，　要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。

，：生动形象、表明创意

文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明　文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是，　～　　图像是，　～，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。

，：优美流畅、上口易记

文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。

折叠编辑本段工作范围

策划文案和创意文案

一：策划文案　工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人

员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容

，　必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。

，　掌握整个策划的战略指导思想。

，　以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。

，　到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。

贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。

二：创意文案　主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容：如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等：。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容

，　通过各个层面，特别是，，，，方面深入理解，从而找出项目的核心优势。

，　把握目标消费群的心态。

，　掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。

，　场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。

市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。

，　获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。

折叠编辑本段文案写法

商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法

折叠九宫格思考法

拿一张白纸，用笔先分割成　宫格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它，格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲　　　的结构。

折叠要点衍伸法

把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。

折叠三段式写作法

这是仿新闻学中　倒三角写作法　。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人【　，　　？，，】，所以一般是强化商品：　　：：　　　，　　　　，，　　　　　，　　，，独特销售卖点：、价格优势或赠品。

折叠编辑本段实际应用

市场研究

没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。　例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案产生深远的影响。　所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。

沟通与互助

在创作一幅作品时，常常发生这种情况　设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通　结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。　其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。因此，每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华

作文九：《怎么写读书报告》1000字

怎么写读书报告？

２００９－０２－１６　２０：３０

一、读书报告的内容可包括：

１．本书的概况：作者简介、内容概要；本书在表达、处理等方面的特别之处等；

２．本书的主要观点、意图；

３．本书的精华部分或个人最喜爱的部分；

４．对本书的评价和观感；

５．读后感：（１）书中情节引起的联想

（２）书中内容引起的疑问

（３）本书令你有何提醒、启发及反思

（４）本书引起的思想上的转变

（５）本书令你引发的期望

６．本书读后的收获。

二、读书报告的撰写步骤：

（一）阅读著作；

（二）确立论题：每人根据阅读感受，自由选取一个自己最感兴趣的角度确立一个论题；选择的角度要小，挖掘要深；

（三）收集资料：１、摘记原文：根据论题，摘录原著中的相关内容，制成摘记卡；

２、查阅其他书籍杂志，掌握相关的资料。

（四）报告的内容：选题理由、确立观点、论述观点

（五）注意点：语言的流畅、观点与论述的一致。

三、写读书报告的注意事项

１．读书报告的形式多种多样，没有任何规范。可以写成很抒情的散文，很尖锐的评论，很精辟的分析，很周详的比较……要看书的性质，也要看你感想的性质。

２．读书时要边看边写，不论有什么感想，疑问和见解，都随即把它们写下来。最好准备一本读书札记簿，写在本子上。书看完了，把自己写下来的那些感受浏览一次，就会发现几个重要可以发挥的。把这几个重点列出来，有时间的话，把书有选择地再看一遍，以便你想论述的重点，找寻更多的资料或例证。有需要时，还可以再找其它有关的书籍来补充你的论点。这样，你阅读的收获会丰富得多，你写的读书报告也会有分量得多。

３．对所读著作的赞扬与批评需要有见地，避免公式化的赞美之词用得过多，赞要赞到作品的节骨眼上，最好是这本书独有的、最突出的优点。批评当然比赞扬更难，因为写读书报告的人学养往往逊于作者，要能指出一本书的缺点，而又能言之成理，使人信服，实在并非易事。但不容易并不表示不可以这样做，如果做得到，这篇读书报告会更容易受到欣赏。

４．读书报告可对一本书全面论述，全面的结果很容易流于浮面，样样都谈

到了，但只是泛泛之论，倒不如抓住你最有感受、最有心得的几点来谈。因为你谈得集中、深入，自然能给读者比较深刻的印象。

５．好的读书报告应以写报告人自己的意见为主要内容，原文可以作为举例加以引述，但不宜太多。引述其它人对这本书的看法也要适可而止，不要连篇累牍的抄。否则看过之后，只觉得大部分是别的唾余，写读书报告的只是一个人云亦云的抄录者。

作文十：《读书报告摘要怎么写》21000字

［标签：标题］２０１６

读书报告摘要怎么写

读书报告及摘要的文本格式

一、读书报告

１（用纸：标准Ａ４纸，页面设置：上２．５ｃｍ，下２．５ｃｍ，左２．５ｃｍ，右２．５ｃｍ；

字间距：标准；行间距：单倍行距

２（字数：５０００字左右

３（内容：题目，学号，姓名，导师，学科，摘要，正文及参考文献

二、摘要

１（内容：中英文题目，中英文关键词，中文摘要、英文摘要

、主要内容简介和参考文献。

２（格式：标准Ａ４纸，页面设置同读书报告。

版面设计详见示意图

微孢子虫孢子发芽机理

汪方炜

鲁兴萌教授

摘要内部渗透压的升高是微孢子虫发芽的直接驱动

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［标签：标题］２０１６

力，

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××的糖代谢存在差异。

关键词分子生物学技术，基因工程，转基因

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

１微孢子虫孢子内的糖及其在发芽前后的变化

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

２影响微孢子虫孢子体外发芽的因素

２．１ＰＨ值

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

２．２离子种类及浓度

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

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［标签：标题］２０１６

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

２．２．１阴离子

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

３微孢子虫发芽机理

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。

参考文献

［１］ＩｓｈｉｈａｒａＲ．Ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｐｅｂｒｉｎｅｆｏｒｔｈｅｐａｓｔｔｔｙｙｅａｒｓ［

Ｊ］．ＪＳｅｒｉｃｕｌｔＳｃｉＪｐｎ，１９８５，５４（５）：３４７～３５３．

［２］××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

［３］钱永华，金伟．家蚕微孢子虫生殖圈的研究进展［Ｊ］．

蚕业科学，１９９７，２３：１４～１１９

［４］×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

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［标签：标题］２０１６

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

［５］××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

［６］…………………．

［７］×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××

［８］……………………．

［３２］××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

注：参考文献采用顺序码制，按文中出现顺序编号，

加小方括号置于引用文献成果的右上角。文后参考文

献的序号编码加方括号［］。文献作者３人以内，全列

出；若超过４人，则需列出前３人，后再加“等”或“ｅｔａｌ．”。

常用的图书、期刊著录格式如下：

ａ．书［序号］作者．书名［Ｍ］．版本，出版地：出版者，出

版年．起止页码．

ｂ．期刊［序号］作者．题名［Ｊ］．刊名，出版年，卷号：起

止页码：其止页码）．

ＭｅｃｈａｎｉｓｍＦｏｒｔｈｅＧｅｒｍｉｎａｔｉｏｎｏｆＭｉｃｒｏｓｐｏｒｉｄｉａｎＳｐｏｒｅｓ

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［标签：标题］２０１６

ＷａｎｇＦａｎｇｗｅｉ

ＬｕＸｉｎｇｍｅｎｇ×××

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｏｆｉｎｔｒａｓｐｏｒａｌｏｓｍｏｔｉｃｐｏｔｅｎｔｉａｌ，××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××ｄｕｒｉｎｇｇｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｍｉｃｒｏｓｐｏｒｉｄｉａｎ；ｍｉｃｒｏｓｐｏｒｉｄｉａｎｓｐｏｒｅｓ；ｔｒｅｈａｌ

ｏｅｓ；ｔｒｅｈａｌａｓｅ；ｇｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ

摘要的写法

本文资料来源：百度空间

摘要：简洁、具体的摘要要反映论文的实质性内容，

展示论文内容足够的信息，体现论文的创新性，展现

论文的重要梗概，一般由具体研究的对象、方法、结

果、结论四要素组成。

对象——是论文研究、研制、调查等所涉及的具体

的主题范围，体现论文的研究内容、要解决的主要问

题，是问题的提出，研究方向的确立与目标的定位。

方法——是论文对研究对象进行研究的过程中所运

用的原理、理论、条件、材料、工艺、结构、手段、

程序，是完成研究对象的必要手段。

结果——是作者运用研究方法对研究对象进行实

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［标签：标题］２０１６

验、研究所得到的结果、效果、数据，被确定的关系等，是进行科研所得的成果。

结论——是作者对结果的分析、研究、比较、评价、应用、提出的问题等，是结果的总结，显示研究结果的可靠性、实用性、创新性，体现论文研究的价值与学术水平，是决定论文被检索的窗口。

中文摘要的写作要求：

１（摘要以主题概念不遗漏为原则，中文摘要字数为２００－３００字，英文摘要为１００－１５０ｗｏｒｄｓ

２（用重要的事实开头，突出论文新的信息，即新立题、新方法、结论与结果的创新性等

３（叙述要完整，清楚，简明扼要，逻辑性要强，结构完整，删去背景与过去的研究信息，不应包含作者将来的计划，杜绝文学性修饰与无用的叙述

４（摘要中涉及他人的工作或研究成果的，尽量列出他们的名字

５（不以数字开头，中英文必须对应

举例：

题目：声带振动功能模式识别

摘要：应用小波变换估计传导语音的谐波噪声比，研究了不同发声方式、发音及声带病变对传导语音谐波噪声比的影响，并与口腔语音的谐波噪声比进行了

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［标签：标题］２０１６

对比研究，发现发不同元音时，传导语音谐波噪声比

的变化范围是５ｂＢ，口腔语音谐波噪声比的变化范围

为２０ｄＢ；不同发声方式的传导语音谐波噪声比的变化

范围可达１８ｄＢ，口腔语音的变化范围为１２ｄＢ。结果

表明传导语音谐波噪声比能够更好地反映声带振动模

式，是一种研究声带振动功能和模式及喉部疾病诊断

的有效方法。

关键词：口腔语音；传导语音；谐波噪声比；小波

变换

英文摘要实例

ＴＨＥＭＥ：

Ｉｄｅｎｔｉｆｉｃａｔｉｏｎｏｆｖｏｃａｌｃｏｒｄｓｖｉｂｒａｔｉｏｎｆｕｎｃｔｉｏｎｓａｎｄｍｏｄｅｓ

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｉｓｐａｐｅｒｓｔｕｄｉｅｄｔｈｅｅｓｔｉｍａｔｉｏｎｏｆｈａｒｍｏｎｉｃｔｏｎｏｉｓｅｒａｔｉｏ

（ＨＮＲ）ｉｎｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｄｓｏｕｎｄｓｉｇｎａｌｓｂｙｗａｖｅｌｅｔｔｒａｎｓｆｏｒｍ．Ｗｈｅｎｎｏｒｍａｌａｎｄｌａｒｙｎｇｅａｌｐａｔｈｏｌｏｇｉｃａｌｓｕｂｊｅｃｔｓｐｈｏｎａｔｅｓｕｓｔａｉｎｅｄｖｏｗｅｌｓｉｎｂｒｅａｔｈｙ，ｆａｌｓｅｔｔｏ，ｌｅａｋａｇｅａｎｄｐｒｅｓｓｅｄｍｏｄｅｓｉｎｎｏｒｍａｌｌｏｕｄｎｅｓｓ，ｔｈｅｓｅＨＮＲｓｉｎｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｄｓｏｕｎｄｓｉｇｎａｌｓｗｅｒｅｅｓｔｉｍｔｅｄａｎｄｐａｒｅｄｗｉｔｈｔｈｅＨＮＲｉｎｈｕｍａｎｖｏｉｃｅ．Ｉｔｉｓｐｏｉｎｔｅｄｔｈａｔｆｏｒｎｏｒｍａｌｓｕｂｊｅｃｔｓｉｎａｖａｒｉｅｔｙｏｆｖｏｗｅｌｓ，ｔｈｅ２０ｄＢ．Ｆｏｒｎｏｒｍａｌｓｕｂｊｅｃｔｉｎａｖａｒｉｅｔｙｏｆｐｈｏｎａｔｉｏｎｍｏｄｅｓ，ｔｈｅｖａｒｉａｔｉｏｎｏｆＨＮＲｉｎｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｄｓｏｕｎｄｓｉｇｎａｌｓｅｘｃｅｅｄｓ１８ｄＢａｎｄｉｎｈｕ

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［标签：标题］２０１６

ｍａｎｖｏｉｃｅｓｉｇｎａｌｓｉｎｗｉｔｈｉｎ１２ｄＢ．ＴｈｅｒｅｓｕｌｔｓｉｎｄｉｃａｔｅｔｈａｔｔｈｅＮＨＲｉｎｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｄｓｏｕｎｄｓｉｇｎａｌｓｃｏｕｌｄｍｏｒｅａｃｃｕｒａｔｅｌｙｉｍａｇｅｖｏｃａｌｃｏｒｄｓｖｉｂｒａｔｉｏｎｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓａｎｄｃｏｕｌｄｂｅａｎｅｆｆｅｃｔｉｖｅｍｅａｓｕｒｅｍｅｎｔｆｏｒｓｔｕｄｙｉｎｇｖｏｃａｌｃｏｒｄｓｖｉｂｒａｔｉｏｎａｎｄｃｌｉｎｉｃａｌｌａｒｙｎｇｅａｌｄｉｓｅａｓｅｄｉａｇｎｏｓｉｓ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：Ｈｕｍａｎｖｏｉｃｅ；Ｔｒａｎｓｍｉｔｔｅｄｓｏｕｎｄ；Ｈａｒｍｏｎｉｃｔｏｎｏｉｓｅｒａｔｉｏ；Ｗａｖｅｌｅｔｔｒａｎｓｆｏｒｍ

中文摘要

摘要是对论文内容的简短而全面的概括，能够让读

者迅速总揽论文的内容。与题名一样，摘要也是各种

数据库中常见的检索对象。

摘要是整篇论文中最重要的组成部分。就作者而言，

一旦论文刊登在期刊上，论文摘要就将作为印刷版或

电子版的摘要总集的一部

分，开始其活跃而又长久的“生涯”。就读者而言，

与某篇心理学论文的第一次接触多是从阅读其摘要开

始的。多数人通过计算机检索系统对所需的文献进行

搜索，计算机屏幕上显示的只有摘要部分。在翻阅学

术期刊时，大部分人也是首先阅读论文的摘要，然后

再依据摘要来决定是否阅读整篇论文。因此，摘要既

要具有高度的信息浓缩性，又要具有可读性，还要结

构完整、篇幅简短以及独立成篇。一篇好的摘要应具

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［标签：标题］２０１６

备以下特点：

１（准确性。摘要应能准确反映论文的目的和内容，不应包含论文中没有出现的内容。如果该研究主要是在以前的某个研究的基础上进行的，是对以前研究的扩展，那么，就应该在摘要中注明以前研究的作者姓名和年份。将摘要与论文的层次标题进行对比是核实摘要精确性的有效方法。

２（独立性。摘要应自成一体，独立成篇，所以要对特殊的术语、所有的缩写、省略语做出说明，拼写出实验和药品的名称。新术语或尚无合适中文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。在引用其他出版物时要包括作者的姓名和出版日期。

３（简练而具体。摘要中的每一个句子都要能最大限度地提供信息，且尽可能地简练。摘要的长度一般不超过３００字。摘要的开头要提出最重要的信息。它可以是目的或论题，也可以是结果或结论。摘要里最多只需包括４个或５个最重要的观点、结

果或含意。

节省摘要篇幅的方法：

不要把本学科领域中的常识性内容写入摘要，但也不要过于深奥，令一般读者难以明白；切忌把应在前言中出现的内容写入摘要；

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一般也不得简单重复题名中已有的信息。比如一篇文章的题名是《婴儿问题解决行为的特点与发展》，摘要的开头就不要再写“对婴儿问题解决行为的特点与发展进行了研究。”

除实在无法变通外，一般不用数学公式，不出现插图、表格。

不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。

用第三人称。建议采用“对？？进行了研究”、“报告了？？的现状”、“进行了？？调查”等记述方式，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。

４（非评价性。报告研究结果而不是对研究结果进行评价，不要在摘要中对论文内容做诠释和评论。

５（连贯性和可读性。采用条理清晰、措辞有力的形式写作。尽可能地使用第三人称来取代第一人称。避免使用缺乏实质信息的“万金油”语句。

一篇实验研究报告的摘要应该包括：

研究的问题，如果可能，用一句话表达；

读书报告范例及格式要求

知识的窠臼与步步深入的躬行

——《民族志：步步深入》读书报告

课程：比较文学学号：２００９１３０００７８９姓名：王一一

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【内容摘要】田野调查是文化人类学？？

【关键词】入门仪式；民族志；洞见；知识窠臼

引言：困苦的人类学入门仪式

大卫？费特曼在其《民族志：步步深入》作者前言开宗明义：“民族志不是闲暇一日的丛林漫游，而是在社会交往的复杂世界的探索之旅。”【１】可见民族志调查不是一路风光旖旎的赏心之旅。无独有偶，费特曼的前辈列维？斯特劳斯在其《忧郁的热带》第一句话显得那么就牢骚满腹：“我讨厌旅行，我憎恨探险家。”【２】虽如此，其还是在巴西圣保罗附近及巴西热带雨林进行了为期一年多的人类学田野调查，且《忧郁的热带》还成了人类学的经典著作，虽然列维？斯特劳斯的抱怨充溢整本书甚至形成了某种哀怨的风格，不知其是否是有意继承了马凌诺夫斯基在特罗布里恩德群岛的抱怨。田野调查时所遭遇军队的巷战，流氓的敲诈勒索，官员的飞扬跋扈，生活条件的无比艰险，精神的极度压抑等等，任何一种情况足以让我们理解伟大前辈的不易。而田野调查和民族志恰恰又是一个人类学学者入门的仪式，在踏入门槛前，我们如何完成自己成人礼，或许我们需要一本民族志研究方法的说明手册，如ＬｏｎｅｌｙＰｌａｎｅｔ一般的旅行指南，指导自己的蹒跚步履。暑期觅得大卫？费特曼《民族志：步步深

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入》一书，虽读来不算赏心悦目也未能立刻顿悟，但也能略知晓一二。

一、《民族志：步步深入》概览

“民族志（Ｅｔｈｎｏｇｒａｐｈｙ）是一种描述群体或文化的艺术与科学。”【３】而且，这还是一种“千里之行，始于足下”的艺术和科学。描述的对象既可以是居于异

地的“他者”，也可以是你身处的族群。其发展经过了三个时代，即业余民族志、科学民族志和反思民族志。第一个时代业余民族志是自发性的、随意性的和业余性的。但是随着人类学的发展，科学民族志逐渐成为一种可能，而马林诺斯基和拉德克利夫－布朗二者则共同确立了被后人称为“现实主义”风格的民族志的范本，他们自己从方法上主张他们所开创的是“科学”民族志。在此之后，冠以“科学”二字的民族志应运而生，其田野调查的诸多方法为人类学诸君顶礼膜拜的法则。此后，关于民族志方法论的著作也如雨后春笋般冒出。在人类学发展至新世纪，学界又有哪一本民族志让我们耳目一新呢，或许大卫？费特曼《民族志：步步深入》算是其中一本。

该书作者大卫？费特曼系斯坦福大学教授，与众多人类学者一样，是一名典型的非书斋型学者，他因对民族志评估的发展做出的贡献而被世人所赞誉，也曾因

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作为一个学者和实践者对教育人类学做出的杰出贡献而膺获乔治和路易斯斯宾德勒奖，并荣获人类学和教育学理事会颁发的民族志评估奖，还因为对民族志教育评估做出的杰出贡献而荣获评估研究会颁发的会长奖，他还因将知识转化为行动的做法而荣获华盛顿实践民族志学家协会的实践出版奖。从这些长串的奖项中我们可以发现最为关键的两个词，“行动”和“实践”。故而我们可以期待的是，其著作《民族志：步步深入》少不了要大谈特谈实践的方法，而且，还可能与当下信息社会的网络结合一起分析。当然，民族志的田野、方法、理论三者缺一不可，可谓是民族志的三足鼎立，大卫？费特曼并没有因为中方法而忽略任何一方。

？？

囿于目录的长度，未能一一抄录。但是从以上标题我们已经可以得知，为了避免我们在田野调查中选择错误的道路和随之而来的死胡同或者绕弯路，甚至完全迷路，大卫？费特曼为我们出入人类学门槛的学子准备了这近１８万字的循循指引，在其指导下，我们或许能找到一方天地。

二、“步步深入”后的延展

当下关于民族志、田野调查方法论的著作可谓接二连三涌向我们的书桌，以至于我们无暇择判高劣。在

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我的阅读视野里——虽然不免陈旧狭窄——但仍较中意如《文化人类学理论方法研究》和《２０世纪中国人类学

民族学研究方法与方法论》的两本经典作品，虽则以所谓的“新世纪新视野”看来两本作品不免存在一些瑕疵，如《文化人类学理论方法研究》更多的是西方理论介绍，其更类似于王铭铭的《西方人类学思潮十讲》这样的著作，而《２０世纪中国人类学民族学研究方法与方法论》看起来更多的是中国人类学民族学者在田野调查之后的经验之谈，其方法论的系统性欠缺。当然，这样的评判更多的带有阅读之后《民族志：步步深入》的“前见”或者说偏见，未必公允。因而，如果可以进行对比阅读，我想或许费孝通先生的《江村经济——中国农民的生活》或许更具参照性。当然，或许王明珂的《羌在汉藏之间》、拉德克里夫？布朗的《安达曼岛人》、马林诺斯基《西太平洋的航海者》、贝特森《纳文？？围绕一个新几内亚部落的一项仪式所展开的民族志实验》等等也并不是不可以与《民族志：步步深入》进行对照阅读，因为人类学的田野调查和民族志，“成功的民族志都是相似的，不成功的民族志各有各的不同”。在阅读《江村经济——中国农民的生活》和《民族志：步步深入》之后，我感慨于费老的

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高屋建瓴，更感慨于大卫？费特曼对田野调查的深刻洞见。

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但如果，按照其方法去做一个田野调查，我们能折腾什么“玩意”出来呢，幸而这个暑期跟随ＸＸＸ赴ＸＸＸ田野调查，反省之后，渐觉《民族志：步步深入》其中味了。

三、广西农家书屋调查与步步深入的民族志

？？

？？

结语：知识的窠臼与步步深入的躬行

象征人类学学者格尔兹曾言“我们不是研究村落，而是在村落中进行研究”。其强调的是田野调查的进行时，即“步步深入”，话虽如此，实则难矣。法无定法，任其“质性研究”时髦概念为哪般美妙动听，绝知此事仍需躬行。问题是，躬行亦未必能知，更遑论“绝知”。王明珂在其《羌在汉藏之间》后出版的一本田野杂记感慨：“事实上，我从羌族那儿受到再教育：没有一个典型的羌族村落，没有一种各地羌族能用来彼此沟通的羌语，也没有一种共同的羌族文化。羌族似

乎以一种幽默的方式，嘲弄着刻板学术方法与知识的虚妄。”【４】或许在步步深入之后，我们还需步步

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后退出知识的窠臼。

【注释】

［１］［３］［美］大卫？费特曼．民族志：步步深入［Ｍ］．龚建华译．重庆：重庆出版社，２００９．前言，１．

［２］［法］列维？斯特劳斯．忧郁的热带［Ｍ］．王志明译北京：中国人民大学出版社，２００９．１．

［４］王明珂．寻羌——羌乡田野杂记［Ｍ］．．北京：中华书局，２００９．１８５．

【参考文献】

［１］费孝通．江村经济—中国农民的生活［Ｍ］（南京：江苏人民出版社，１９８６．

［２］？？

抒写个性与济世载道

——周作人《中国新文学的源流》读书报告

摘要：周作人的人生观和文学观始终交织着表现个性和国民性的矛盾运动。他的“言志”和“载道”的文学史观可以用彰显个性和济世载道来加以阐释。

关键词：言志与载道明末文人周作人出世入世

一“言志”和“载道”的辨析

周作人的“言志”和“载道”的文学观不是静止的，在他创作的各个不同时期，他的文学观都有所不同。

１９２７年前

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１９０８年周作人在《河南》上发表的《论文章之意义暨其使命因及中国近时论文之失》可以概括他早年的文学观点，即反对梁启超小说为政治“载道”的文学观，但承认文学对时代对民族的“非实用”的“远功”。周作人认为文章的使命是“一曰在裁铸鸿思汇合阐发之也。二曰在阐释时代精神的然无误也。三曰在阐释人情以示世也。四曰载发扬神思，趣人心以近于高尚也。”［１］简言之，文学的使命就是振奋国民精神，关注国民性。只是文学所载之“道”对人的影响是潜移默化的，是“远功”。同时，受西方以个人为本位的价值观的影响，他接受了强调人性发展的个人主义和人道主义的文学观，高度重视个体的意义。周作人在《谈龙集》的同名文章中阐释了“个性的文学”应具备的特点：

１．创作不宜完全抹杀自己去模仿别人

２．个性的表现是自然的

３．个性是个人唯一的所有，而又与人类有根本的共同点

４．个性就是在可以保存范围内的国粹，有个性的新文学便是这国民所有的真的国粹的文学［２］

１９２７—１９３７年

五四落潮之后，社会形势的急剧变化，左右两派的激烈冲突，使周作人陷入了一个矛盾的夹缝之中，于

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是他逃回了“自己的园地”，选择了回归自我的个人主义道路。表现个性的文学思想成为影响他后来文学观的主导。在《中国新文学的源流》中，周作人对“言志”和“载道”系统地总结了中国文学的发展脉络。

在他看来，“言志”的文学核心是抒发感情，所以又可称为“即兴的文学”或是“革命的文学”。与之相对，“载道”的文学则以儒家思想、说教意识等内容作为主体，是“赋得的文学”和“遵命的文学”。周作人尊前抑后的倾向是十分明显的。他认为“，言志之外所以又生出载道的原因，是因为文学刚从宗教脱出之后，原来的势力尚有一部分保存在文学之内，有些人认为单是言志未免太无聊，于是便主张以文学为工具。再借这工具将另外的更重要东西———‘道’表现出来。”

［３］周作人的“言志”和“载道”思想是存在矛盾的，他在排挤一切“载道”派的同时，实际上潜意识中已经承认了“载道”对于是文学必不可少的。于是他开始打破“言志”和“载道”之间的界限，改变了言志和载道的机械对比，指出“言他人之志是载道，载自己之道是言志”，“以此言志，言志固佳，以此为道，载道亦复何碍，”可见，周作人并不绝对的反对“载道”，只不过“载道”的文学必须以“言志”为前提。

１９３７—１９４５年

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进入四十年代，周作人的文学观出现了表面上的大反扑。周作人竭力地将儒家思想意识形态化，强调儒家思想的核心是重视人本性的求生意志的儒家本位主义，充分肯定了知识分子关心“国家治乱之源，生民根本之计”的传统道路，主张“凡国民应以国家民族为前提，文人也在其内。”［４］他对３０年代自己提出的“言志”“载道”的观点作了实质性的修改，把文学“直截了当地以诚与不诚分别”［５］。他所“真实”，本于人生、本于心。说这种思想的转变是表面的，是因为周作人的这些观点不是来自于一个文学家，而是来自于政治家。这一时期出任说的“诚”是儒家所强调的基本思想之一，大概是指文学的伪职的特殊经历，使他不得不重新阐释自己的观点，以求精神上的解脱。把周作人所提出的“言志”和“载道”的理论用于他自身文学观的发展与转变的分析，而不是中国文学史的研究，似乎更为恰当。“言志”和“载道”的斗争是以“载道”为主转变为“言志”为主的过程。由对国家社会民众的积极关注到钻进以个人主义和人道主义为基础的象牙塔。最后，周作人将言志所表现的个性与载道所在的济世同归于“诚”，实际是超越了“言志”和“载道”的狭隘束缚，将文学与艺术、人生合而为一，随心所欲不逾矩了。现代著名学者曹聚仁对周作人的思想变迁有着精确生动

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的概括，他说：“周先生十余年思想的变迁，正是从孔融到陶渊明二百年间思想变迁

的缩影。”［６］

二明末文人与周作人

周作人对晚明文学的情有独钟一个重要原因是晚明文人和他们的文章与周作人的人生观存在共鸣。

思想的矛盾性

周作人不是没有看到他所欣赏的晚明文人在思想和创作方面存在的矛盾性，只是这些矛盾的思想与周作人自身人生观的双重性是同构的。明末社会的动荡和黑暗使明末文人不得不退居于艺术的世界。他们的隐逸是被迫之举。周作人评述说“明朝的名士的文艺诚然是多有隐遁色彩，但根本上却是反抗的？？大多数真正文人的反礼教的态度也很显然。”［７］正因如此，他们的文章既具有闲适的风韵，又隐含着“亡国之音”的怨愤。周作人在自传中介绍了一个关于自己是老和尚转世的说法。无论这个故事是真是假，但是周作人的确具有古代名士的精神风貌。他就像一个活在现代的古代书生，面对着出世和入世的思想困境。一方面他有儒者的风范，即使声称要闭门读书，深入到骨髓的儒者气质也使他时刻关注着世态炎凉；另一方面，他又是道家尤其是释家文化滋养长大的宠儿，因此质朴、

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单纯、自然的生活态度，闲适、优雅的精神状态也同样是输入到他的潜意识之中。

解决矛盾的途径

为了解决思想上的矛盾，晚明文人和周作人选择了相同的道路，即尊重、提倡文学的个性、反对枯燥干瘪的宣扬道统。其不同之处在于晚明文人的张扬个性，来自于其“入世”不得的无奈，周作人的表现个人似乎更多的与他的性格相关，是一种主动的选择。周作人对晚明文人的好感几乎是从不掩饰的。追求率真与自然的真性情、真趣味，在他看来，这本身就是摆脱假道学与八股文之后的一种人性的复归。晚明文人“以文自娱”的写作姿态也源自于他们的生活态度——一种庄子式的艺术化的生活态度。公安派和竟陵派提出“独抒性灵，不拘俗套”、“信腕信口，皆成率度”的主张被周作人视为是新文学的来源。正是人格中散发着的个性魅力，使晚明小品普遍具有为争取精神自由而表现出来的洒脱、自娱的心境；具有那种超脱政治功利而表现出来的满足自我、发泄自我的审美体悟式的价值取向；呈现出来的整体风貌和情调，异于秦汉古文、六朝骈文、唐宋八大家散文而自成一格［８］。周作人看似矛盾的思想是以一条主线来贯穿的———以个人主义

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和人道主义。他的个人主义与现在所说的西方个人主义是有区别的。同五四大多数知识分子一样，周作人追求的个人主义更近于尼采所说的“成为你自己”，即确立真正的自我。对自我价值的过多强调，最终使周作人将济世的情怀理想化了，它们成为审美、欣赏的对象，成为一种“爱好”和“趣味”。用他自己的话说“我们的高远的理想到底只是我们心中独自娱乐的影片”，于是释家道家生活态度最终占了上峰。同样的体现自我价值和表现趣味的倾向，使周作人自觉地选择散文，自觉地将生活审美化，人生艺术化。

周作人归于个性的原因

周作人有着深厚的国学根底，同时接受了众多西方学术思想的影响，但是他没有专一的采用一种主义作为自己的思想主体，而是博采各家。日本评论家本山英雄说，在周作人的思想深处相信“个人”和“人类”之间具有一种无媒介的一贯性，而不肯承认在生活层面上填充着两个极端的人之关系的各个阶段——宗教、乡党乃至民族、国家［９］。他认为个人的也是人类的。文学家对济世的关注在这种思想的影响下变得毫无意义，既然从个性中可以看到人类，那么只要写个性就可以完成儒家“文以载道”的使命；文学家也就不必因时代、社会等因素的变化而改变自己的创作方向。总

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之，个性和国民性在周作人看来只是一个问题的两个方面，不存在质的差异。

三出世与个性，入世与载道

中国人的出世和入世

中国人是偏感性的，圆融、中庸的，我们是通过体悟来了解这个世界的。如果一定要用两个元素的相互作用来解读中国文学几千年来的发展轨迹，那应该是中国知识分子出世和入世两种思想随着时代的此消彼长带来的文学上的出世抒情和入世阐道。冯友兰先生说“：因为儒家‘游方之内’，显得比道家入世一些；因为道家‘游方之外’显得比儒家出世一些。这两种趋势彼此对立，但是也互相补充。两者演习着一种力的平衡。”［１０］出世和入世相结合形成了中国人共有的心理模式。

长期以来入世思想的压倒性地位

林毓生在《中国意识的危机》中提出了两个十分重要的论点，即中国的社会——政治与文化——道德两个体系因为普遍王权的瓦解而导致崩溃，因而引起了

“五四”时期，全盘性的反传统主义的兴起；中国人传统的思维模式使人们在潜意识中相信，思想文化的改革是进行社会政治经济改革的基础。从他的观点我们可以得出这样的结论：普遍王权和思维定势的共同

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作用导致几乎所有的中国知识分子具备入世思想的必然性。从中国几千年历史的真实情况看，历代文人都是在入世不得的情况下转为出世的。中国的文人在潜意识中都有一种充当社会导师的热忱。他们是“带着重新安排社会秩序的伟大激情与无比强烈的演说冲动”［１１］来到这个世界的。因此，后代文人多以圣贤作为效法的对象，想通过立言来达到教化国民的目的。五四时期社会的一个重要思想就是民族主义，知识分子积极从事的解放个性、宣扬民主科学、传播人道主义等活动，其最终的目的几乎都是为了通过思想革新改造中国社会的落后面貌。

出世和入世对文学的影响

出世和入世对文学的影响不仅表现在文章的取材、内容，更表现在艺术形式方面。出世的道家、释家思想与入世的儒家思想总是处于相互碰撞又相互融合的过程中。当前者的力量较强时，文人会暂时忽略社会现实和他们的政治理想，转而以闲适的心情，行云流水地描写人在自然中的快乐、人与自然的和谐。也就在这时，他们开始注重文笔的锤炼，重视文章的辞藻和神韵，用审美的眼光对待文学创作。当后者的力量较强时，大丈夫齐家治国平天子的雄伟抱负就会不自觉地成为文章的主体。作者对一切人和事物的描写都

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会以便于阐述自己的政治意图为旨归，行文中处处可见一种潜在或显现的人格力量。文章的审美艺术特质和丰富的情感力量在两种思想的运动中逐渐加以结合，形成了中国文学艺术独有的风格

［１２］。

出世与个性，入世与载道对应关系

传统的观念一般认为儒家思想形成了人们的入世思维，而道家、释家的观点又使人们淡然出世。这种区分只是大致上的，这几种中国传统思想各自有十分复杂的体系，很难绝对的判定何者出世、何者入世。出世和个性，入世和载道的对应主要是从文章的思想内容角度来分析的。“独善其身”之时所作的文，记录的是日常生活中的点滴，文人墨客从这点滴中找到聊以自娱的精神源泉；“兼济天下”之刻所作的文，关注的是国家民族苍生的事，文人从中表现自己的爱国、忧国之思，入世、济世之才。至于入世的文章中同样张扬了个性，出世的作品中也

浙江大学动物科学学院研究生读书报告和开题报告规定

（２００３年６月修订）

研究生教育是学科发展和创建一流学院的重要组成部分，读书报告会是提高研究生教育质量、培养学生文

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献综合能力、口头表达能力和外文专业文献阅读能力，了解各学科领域国内外研究动态、最新进展与成果，活跃学术气氛的有效途径和方式。九九年十月学院印发的《研究生读书报告的有关规定》自实行以来收到良好效果，二００一年三月进行了第一次修订，现征求多方意见进行第二次修订，浙江大学动物科学学院研究生读书报告和开题报告规定如下：

一、组织

学院的读书报告会在院党政领导下，由各学科组织实施和考核等工作。各学科成立由５，７人组成的研究生培养指导小组，并由学院任命，其主要职责是负责读书报告会的综合考评，审议研究生开题报告和毕业论文预答辩等工作。根据学院现有学科设置，读书报告分以下６个点进行：特种经济动物饲养、动物营养与饲料科学、动物遗传育种与繁殖、基础兽医学和临床兽医学、预防兽医学、食品科学。

二、实施

１（计划安排

研究生在指导教师同意后，于上学期结束前两周内按通知到学院教育科填报读书报告和开题报告的题目及预计时间，由教育科安排下学期的读书报告，并负责公布读书报告安排及时间顺序，公布时间为开学后

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第一周。

２（主要内容

（１）读书报告的文本格式要求见附件一。

（２）硕士开题报告内容、文本格式见附件二

（３）博士开题报告的内容、文本格式依照国家自然科学基金项目申请表

３（主要要求

（１）在学期间要求完成１篇开题报告和２篇读书报告。

（２）参加人员：指导教师必须参加其研究生的读书报告会，所有研究生必须

参加本学科点的读书报告，有事请假，必须有请假条；鼓励跨学科参加读书

报告会。

（３）参考文献要求：作读书报告原则上要求查阅并引用３０篇以上相关文献，

其中要求原文精读不少于１０篇，泛读不少于２０篇。

（４）报告时间：读书报告硕士生每位３０分钟，博士生每位４５分钟；开题

报告硕士生每位４５分钟，博士生每位１小时。

（５）报告预审：研究生在计划报告的前一周的周五前，将报告经导师审阅签字后送教育科，教育科汇总后分

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送各学科负责人预审，预审通过后按既定时

间进行报告。

（６）报告要求：报告人需按本学科点参加报告会的人数准备人手一份报告摘

要。报告时应衣冠端正，并使用多媒体进行演讲。

４（报告地点

（１）特种经济动物饲养（含蚕、蜂）、动物遗传育种与繁殖、基础兽医学和临

床兽医学、预防兽医学、食品科学在西大楼二楼的学术报告厅进行。

（２）动物营养与饲料科学在饲料研究所实验大楼五楼学术报告厅进行。

５（考核方式

读书报告的考核分两部分：读书报告内容和质量要求等由指导小组执行

考核，另一部分为管理，由学院教育科负责考核。

本规定自印发之日起执行～

动物科学学院教育科

２００３年６月

附一：读书报告及摘要的文本格式

一、读书报告

１（用纸：标准Ａ４纸，页面设置：上２．５ｃｍ，下２．５ｃｍ，

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左２．５ｃｍ，右２．５ｃｍ；

字间距：标准；行间距：单倍行距

２（字数：５０００字左右

３（内容：题目，学号，姓名，导师，学科，

摘要，正文及参考文献

二、摘要

１（内容：中英文题目，中英文关键词，中文摘要、英文摘要、主要内容简介和参考文献。

２（格式：标准Ａ４纸，页面设置同读书报告。

版面设计详见示意图

微孢子虫孢子发芽机理

汪方炜

鲁兴萌教授

摘要内部渗透压的升高是微孢子虫发芽的直接驱动力，×××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×

×××××××××的糖代谢存在差异。

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关键词分子生物学技术，基因工程，转基因

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××。

１微孢子虫孢子内的糖及其在发芽前后的变化

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××。

２影响微孢子虫孢子体外发芽的因素

２．１ＰＨ值

×××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××。

２．２离子种类及浓度

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２．２．１阴离子

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３微孢子虫发芽机理

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××××××××××××××××××。

参考文献

［１］ＩｓｈｉｈａｒａＲ．Ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｐｅｂｒｉｎｅｆｏｒｔｈｅｐａｓｔｔｔｙｙｅａｒｓ［

Ｊ］．ＪＳｅｒｉｃｕｌｔＳｃｉＪｐｎ，１９８５，５４（５）：３４７～３５３．

［２］×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

××××××××××××××××××××××××××××××××××××

［３］钱永华，金伟．家蚕微孢子虫生殖圈的研究进展［Ｊ］．

蚕业科学，１９９７，２３：１４～１１９

［４］×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

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［５］×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

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××××××

［６］…………………．

［７］××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

［８］……………………．

［３２］××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

注：参考文献采用顺序码制，按文中出现顺序编号，

加小方括号置于引用文献成果的右上角。文后

参考文献的序号编码加方括号［］。文献作者３人以

内，全列出；若超过４人，则需列出前３人，后

再加“等”或“ｅｔａｌ．”。常用的图书、期刊著录格式如下：

ａ．书［序号］作者．书名［Ｍ］．版本，出版地：出版者，出

版年．起止页码．

ｂ．期刊［序号］作者．题名［Ｊ］．刊名，出版年，卷号：起

止页码：其止页码）．

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［标签：标题］２０１６

ＭｅｃｈａｎｉｓｍＦｏｒｔｈｅＧｅｒｍｉｎａｔｉｏｎｏｆＭｉｃｒｏｓｐｏｒｉｄｉａｎＳｐｏｒｅｓ

ＷａｎｇＦａｎｇｗｅｉ

ＬｕＸｉｎｇｍｅｎｇ×××

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｏｆｉｎｔｒａｓｐｏｒａｌｏｓｍｏｔｉｃｐｏｔｅｎｔｉａｌ，××××

××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××××××××××××××××××××××××××

×××××××××××××ｄｕｒｉｎｇｇｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ．

Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｍｉｃｒｏｓｐｏｒｉｄｉａｎ；ｍｉｃｒｏｓｐｏｒｉｄｉａｎｓｐｏｒｅｓ；ｔｒｅｈａｌ

ｏｅｓ；ｔｒｅｈａｌａｓｅ；ｇｅｒｍｉｎａｔｉｏｎ

附二：浙江大学动物科学学院硕士研究生开题报告

（网上下载）

附三：浙江大学动物科学学院博士研究生开题报告

附四：读书报告考核内容

第一部分（总分９０分）由指导小组执行考核。

一、报告内容：

１（文献资料的检索能力

２（反映所报告领域的国内外进展和动态

３（对文献资料的综合组织能力

二、表达能力：

１（条理清楚，重点突出

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［标签：标题］２０１６

２（主题明确

３（口齿清楚，普通话标准

三、回答问题：

１（正确理解问题，正确回答问题

２（思路敏捷

第二部分（总分１０分）由学院教育科负责考核

１（按时交报告

２（按审查意见修改报告内容

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