Notice-Liu
作文一：《前行的道路》500字
前行的道路
前行的道路上有风景，有欢笑，有痛苦，有期盼，前进的道路上更有你。前进道路上的风景当坡上千亩的蒲公英跃入眼帘，当风儿轻轻吹动蒲公英，当你、我共躺在蒲公英中间。天，蔚蓝的，清新怡人。“我喜欢蒲公英”我轻轻的说着。“蒲公英代表着勇敢、坚强。你要像蒲公英一样”你闭上了眼睛。
前行道路上的欢笑还记得当年你是学校的小霸王，我是倔强女，你声称要打败我。你把我把送我的钱袋扔到池塘，我跳到水里去拾，你还说值吗？后来一连串的事情我们成为好朋友；还记得当年我们走遍了整山找到的四叶草，现在还在我那书里吧！你说要做一辈子好朋友。
前进道路上的痛苦当时我们家要搬家。我为了这事哭了一夜，我写了信给你，但你当时们在家，我托你家佣人给你。
少爷给你的信，你怎麽能走那你等等我，你最到车站最后摔倒在地。
眼里充满痛苦。前进路上的期盼在安定好的新家里，我一直给你写信，但一直了无音讯，之后就再也没写。天天抱着你给我的音乐盒，想着和你在一起的日子，期盼与你相逢。几年后，上天安排我们又见年，你对我解释；病情恶化你妈带你去美国看病，回来后又搬了家所以一直没收到信。
我们又回到了千亩蒲公英中，互相诉说我们彼此不再的日子。前行的路上你带着我看风景，你和我一起欢笑，一起伤心，你让我学会了坚强，勇敢。前行道路上有你真好。天，还是蔚蓝的，清新怡人。
作文二：《 2013前行的道路》400字
距离前方成功的道路会有多远我们并不知道，但是我们知道路在脚下我们会一如既往继续前行～
想到的对比做到的永远要多的多～而执行力的重要性才是完成一项事情中最重要的～
２０１２结束了，好在２０１２我们有在进步了，虽然达不到理想的目标，但是我们在不断的改进中～
２０１３到来了，又要开始全新的一年了，希望我们依旧充满斗志，希望我们的团队越来越友爱～
２０１３你们准备好了吗，责任明确制，进度跟踪制，执行完善制，目标实现制～
生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了……
站在人生的十字路口，我们常常会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的主要因素，既不是事情过于复杂，也不是自己的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘。
作文三：《2013前行的道路》300字
距离前方成功的道路会有多远我们并不知道，但是我们知道路在脚下我们会一如既往继续前行！
想到的对比做到的永远要多的多！而执行力的重要性才是完成一项事情中最重要的！
２０１２结束了，好在２０１２我们有在进步了，虽然达不到理想的目标，但是我们在不断的改进中！
２０１３到来了，又要开始全新的一年了，希望我们依旧充满斗志，希望我们的团队越来越友爱！
２０１３你们准备好了吗？责任明确制，进度跟踪制，执行完善制，目标实现制！
生活里，有很多转瞬即逝，像在车站的告别，刚刚还相互拥抱，转眼已各自天涯。很多时候，你不懂，我也不懂，就这样，说着说着就变了，听着听着就倦了，看着看着就厌了，跟着跟着就慢了，走着走着就散了，爱着爱着就淡了，想着想着就算了……
站在人生的十字路口，我们常常会徘徊不定、犹豫不决。影响我们下决心的主要因素，既不是事情过于复杂，也不是自己的判断力不够，而是对于自己即将放弃的选择心有不甘。
作文四：《照亮前行的道路》1300字
照亮前行的道路，教学随笔，
任卫兵 约１３５３字
一
《吝啬的老师》一文作者曾求一位做过老师的朋友做她的老师。但这位老师在作者自学的过程中却并没有特意教导过她什么，对于作者提出的问题也得不到老师及时的回答，最多来一句：“自己在书上找！”当作者开始写作并陆续发表作品时，这位老师却并没有一味“鼓励”、“祝贺”，而是不忘泼她冷水：不要沾沾自喜??作者忆起这段经历，深情地写道：其实，老师一直都在关注着我——不帮我，是想让我自己去努力，如果每篇文章都要他来指点修改，那我就失去自己了；他不夸我，在我兴奋激动时适时地敲打一下，是促我清醒。我现在才明白，他不经意间的一两句点拨，无意中让我的人生转了个弯，有了努力的方向??
文中那位老师对学生的指导，似乎并没有用什么方法，无论是答疑还是评价，都显得特别“吝啬”。然而正是这独特的“吝啬”，却蕴含了为师的最高智慧。正如苏霍姆林斯基在《怎样培养真正的人》一书中所言：老师利用自己的智慧过多地强调孩子们的无知，或者在他们身上显示自己的优势，再没有什么比这更为有害的了。老师的智慧不是堵塞道路，而是开拓道路。照亮一条知识路。教师的智慧就在于给学生以知识乃至思想的启迪。引发他们对知识的好奇心和惊讶感，并照亮他们主动寻求知识的道路。
二
在教学“用计算器计算小数加、减法”这一内容时，教材安排了一道探索规律的题目：
［图片］
为了激发学生主动探索规律的愿望，我在教学时对这一习题做了一些“技术”处理。教学过程如下——
师：请用你们的计算器试着计算下面这道题的结果。
［图片］
生１：我的计算器只能显示１０位，无法进行计算。
生２：我的计算器能显示１２位。位数再多就显示不出来了。
师：的确。这样一道算式太长了。最后一个加数的小数位数也太多了，一般的计算器是无法显示出结果的。看来，计算器也不是万能的。你们看，老师为你们带来了几道算式：“１．９＋２．９９”、“０．９＋０．９９”、“０．９＋０．９８”，哪个算式和刚才的算式最“像”？
生：“０．９＋０．９９＆＃３４；和原来的算式最“像”。
师：你能按顺序，再写几道和原题很“像”的算式吗？
生：“０．９＋０．９９＋０．９９９”、“０．９＋０．９９＋０．９９９＋０．９９９９＆＃３９；’
师：原来的算式实在太长，那么这几道和原题比较“像”的算式，结果又是多少呢？通过计算。同学们能不能从中发现什么规律？
学生通过计算前几道题，终于有所发现??
反思上述这一教学过程，规律的发现过程是学生主动探索的结果。“授人以鱼，不如授人以渔”这样一句话老师们再熟悉不过了，然而在平时的教学实践中却并没有能很好地体现这一思想。教师的智慧并不在于教师自己的专业知识有多专深，自己的积累有多丰厚，而在于教师如何去激发学生主动思考的能力，如何去引导学生主动寻求知识、自主解决问题的能力。正如纪伯伦在谈到教学这一问题时所说的那样：“倘若他真有智慧，他不会令你踏进他的智慧之堂，而是领你去你自己心智的门口。”作为教育，不仅仅要传授知识，培养能力，更要启迪学生的智慧。每一个学生都拥有自己的智慧。教师的智慧就在于帮助学生找到那条通往智慧彼岸的路。并且照亮它。
（作者单位：江苏省南通市通州区实验小学）
作文五：《交易道路的前行》1400字
之前整理了不少先生的视频，做为文字版本放到这个博客上，包括好友明风整理的一些先生视频的内容，深受朋友们的喜爱，也为一些真正喜爱并且敬畏、尊重这个职业的人们打开一扇窗户，能够接触交易之道。从我自身的经历来说，跟大家分享一下自己的心得，也希望大家能够少走一些弯路，早日走上正道。 ? ? 很多学习先生交易方法的人对突破开仓是耳熟能详，在不少群里我就看到一大批画线的，突破的，止损的，Ｂ１／Ｂ２，Ｓ１／Ｓ２的，如果你将这些照搬照抄应用在交易上，对不起，我认为你只是看了个皮毛，在未来交易的路上要死得多惨就有多惨。说这个没有混淆大家视听的意思，更没有诋毁先生的意思！先生所说的，往往大家忽略的，有时候却是一句非常重要的话，比如：学我者死！为什么这么说呢？我们假设大家都在突破的时候开仓，那么我们的对手盘在哪里？当这种方法众人皆知的时候，谁赢谁的钱？也许有人会说我的假设太极端，放心好了，只要有足够的当量去做突破开仓，长钉的概率也会加大。有人会说：我们有止损！不错，有止损确实能够保护本金，但是你幼小的心灵能够经得起几次止损还依然能够毫不犹豫地开仓砍仓？当一种方法被众所周知之时，其成功率会大幅下降，这其实是一个常识问题。注意：我在这里说的是方法，是术，而不是道！
先生说：要先入其门，再破门而出。我估计８０％以上的人是忽略这句话的。剩下还有２０％看到了这句话，却依然有１５％以上的人想要破门而无法破门而出。入门就是你先拿着一把剑练着，师父教什么招式你就学什么招式，然后师兄弟之间互相喂招，经过一定的实战做到本能反应；而破门就是万物皆可为剑，即使是树枝在你手上，也是致命的武器，你不再局限于剑或是什么兵器，这就是心法。什么是道和术？通俗点讲，道就是水果，术就是苹果，苹果是用来举例——它是一种水果，但是你千万不要以为天下水果就一种苹果，拿个西瓜过来你就不认识了。
就我的认识而言，先生所说的一切不过就如下几点：
１、市场是不可预测的，我们只能根据当下做出反应，后面是走一步看一步，只要走势符合我们的预期，我们就不改变策略，只要走势经过事先设定标准的衡量不符合我们的预期了，那我们也应该随之改变策略。市场唯一确定的就是其不确定性，那么你只要做好每一种可能情况出现时的预案就可以了。
２、人是不可避免犯错的，所以海琴是必须的，交易不怕错，就怕拖，截断亏损保存本金是让你下一次卷土重来的前提。
３、盈利必须奔跑，很多人只执行了前面２点，那就相当于瘸了腿，没有奔跑的盈利，用什么来抵消你止损的成本呢？又用什么来使你的本金保值增值呢？
４、科学的资金管理是风险控制的前提，要做到什么样的行情配置什么比例的资金。
真正吃透、运用好这几点，我觉得比单纯的学突破开仓要管用得多，因为这个市场的交易方式不止突破开仓一种，每一种方法的成功率不同而已，但是做为一名成功的交易员（稳定盈利，净值回撤较小）来说，以上四点必定能够融入到他的交易中去。
关于画线，一开始确实要多画，这让你形成一种概念，能够画出正确的线。但是到后来，你就不能局限于这种事后诸葛亮式的画线，要着眼于当下，着眼于未来，很多时候走出来以后是一清二楚，走出来之前是云里雾里，你要习惯在这种云里雾里去抽丝剥茧，交易多了自然会有体会，而不是仅仅停留在分析上。
以上是我的漫谈，也是我持着要正信不要迷信的态度不断学习和总结的一些心得，希望对有用的人有用，说给那些能看懂的人。如果你没法看懂，或者觉得说的是一些废话，那也不要紧，真话有时候往往就是废话，等到你该明白的时候回过头来再看，你自然会明白我今天在说些什么。
作文六：《[优秀作文]前行的道路》500字
前行的道路上有风景，有欢笑，有痛苦，有期盼，前进的道路上更有你。前进道路上的风景当坡上千亩的蒲公英跃入眼帘，当风儿轻轻吹动蒲公英，当你、我共躺在蒲公英中间。天，蔚蓝的，清新怡人。“我喜欢蒲公英”我轻轻的说着。“蒲公英代表着勇敢、坚强。你要像蒲公英一样．”你闭上了眼睛。
前行道路上的欢笑还记得当年你是学校的小霸王，我是倔强女，你声称要打败我。你把我把送我的钱袋扔到池塘，我跳到水里去拾，你还说值吗？后来一连串的事情我们成为好朋友；还记得当年我们走遍了整山找到的四叶草，现在还在我那书里吧！你说要做一辈子好朋友。
前进道路上的痛苦当时我们家要搬家。我为了这事哭了一夜，我写了信给你，但你当时们在家，我托你家佣人给你。
少爷给你的信，你怎麽能走那你等等我，你最到车站最后摔倒在地。
眼里充满痛苦。前进路上的期盼在安定好的新家里，我一直给你写信，但一直了无音讯，之后就再也没写。天天抱着你给我的音乐盒，想着和你在一起的日子，期盼与你相逢。几年后，上天安排我们又见年，你对我解释；病情恶化你妈带你去美国看病，回来后又搬了家所以一直没收到信。
我们又回到了千亩蒲公英中，互相诉说我们彼此不再的日子。前行的路上你带着我看风景，你和我一起欢笑，一起伤心，你让我学会了坚强，勇敢。前行道路上有你真好。天，还是蔚蓝的，清新怡人。
作文七：《为我照亮前行的道路》800字
仰望天空，太阳——地球的光源，所有人的希望，太阳就是地球的灯；俯瞰大地，萤火虫——自然的精灵，黑暗中的希望，萤火虫是自然的灯。而我的灯呢？它在我的心里，永远为我照亮前行的道路，给我光明，希望。
失败时，我的心中总会有一个声音，它告诉我：“没有风浪就不能显示帆的本色，没有曲折就无法品味人生的乐趣。”于是，张海迪在轮椅上奋斗，李白在孤舟上吟唱，司马迁在牢房中书写，海伦？凯勒在黑暗中摸索？？？着一幅幅画面迅速的在我的脑海中闪过，于是，我振作起来了，我愈加的相信那句话：“没有不可能～”
成功时，又有一个声音响起：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”方仲永小时候是出了名的才子，可他在有了一点小成就之后，就任父亲带着他到处卖弄，不肯努力，最后，却一事无成。我明白了，一时的成功不代表一世的成功，我还要继续努力。
失落时，安慰我的声音；伤心时，安抚我的声音；迷惘时，指引我的声音；快乐时，鼓舞我的声音？？？我爱那个声音，因为它让我更积极，更乐观了。
这个声音我会一辈子谨记，因为发出声音的那个人是我一生都必须记住的人。她是我的恩师，更是我的挚友。我庆幸，我可以遇到这样的一个老师。但遗憾的是，我只与他相处了短短的三年。但是，诤友不可少，良师无须多，能遇到她，足以让我一生铭记，一生都因他而自豪。
现在，我已经适应了没有她的日子，因为她的声音永远都在我的心中荡漾。虽然她不在我的身边，但我确定，她已经住进了我的心里，与我永远都不会分开。
每个人都会有一盏灯，每盏灯都会找到珍惜自己的人。我会呵护好我心中的灯。同时，我也要去帮助别人点亮心灯。如果人人都能为别人开启一盏灯，人间将充满光明，充满希望。
：／／．ｄｏｕｄｏｕｃ．／ｎｅｗｓ／１７３８１．ｈｔｍｌ
作文八：《成长的道路上，我们各自前行。》5200字
文丨伊北
摘自新书《怀旧食堂》
有段时间，大概有一年半吧，我和一个叫乔伊思的人合租一套两居室，一人一间，客厅公用。像很多合租客一样，我和乔伊思并不认识，我包租下一套房，再去网上发布帖子，征租客，乔伊思来应征，当我得知他是演员后，约法三章，不许带人回来，房租押一付三，不许养宠物，乔伊思全都答应，复印了身份证，签了合同，他就搬进来了。
他原名乔钢，乔伊思显然是艺名了。
“谁给你取的？”我问。
“我自己啊。”乔伊思正在读书，演员里，他算爱读书的。
“跟爱尔兰作家重名了。”我不冷不热说。
“我是思念的思，他是斯人独憔悴的斯，两回事儿。”乔伊思苦口婆心。
还真有文化。
刚搬进来那会，乔伊思还在电影学院上学，说是上学，其实就是进修，“混个圈子”，乔伊思这么说。每次去上课，乔伊思总会打扮得很酷才出门，棒球帽一定要的，头发长，有范儿，要么穿得特多，机车皮夹克，靴子，要么穿得特少，背心，超短裤，夹脚拖鞋，但无论多还是少，他出门前弄个半小时是肯定的。“这么弄累不累？”我咬着笔头。乔伊思瞥了我一眼，我穿着大裤衩，头发几天没洗了，“你们搞创作不用见人，怎么都行，我们可不行，演员，就是要让人看到你，风格很重要。”
他一口一个我们演员，结果等他毕业时，我分明看到证书上写的是，摄影培训，行吧，他说演员就演员吧，反正这一行，学什么的不重要，只要能上戏就成。
“演员就是混个圈子。”乔伊思反复说。
混圈子是个体力活，白天混，晚上也得混，晚归成了必须。
过十二点了，我还在电脑前劈里啪啦打字，有人敲门，我打开门，是乔伊思。
“这个点还敲门，像闹鬼。”我谴责他。
“忘带钥匙了。”
“又去跟老胡混了？”老胡是他在电影学院的同学，年纪大，在圈里混过几年，说是有些人脉。
“请你吃煎饺。”乔伊思笑嘻嘻。
“有好事？”
“开始做摄影助理了。”
我接过煎饺，打开饭盒，一盒六个，皮被煎得金黄，每一个饺子褶皱都很清晰，我直接上手，哦，菜肉馅的，看来刚出锅不久，还是温的。
“去外地拍？”
“就在顺义，几天。”乔伊思捏了一只煎饺，仰着头，放进嘴里。
“你这煎饺在哪买的？”
“就在胡同口。”乔伊思进屋去了。
从这时候起，乔伊思频繁穿梭于各个剧组，但多半很小，拍的那些戏，甚至在很久之后我也没看到，乔伊思做的，还是摄影助理。
“我们那个戏特牛。”深夜，我和乔伊思面前横亘着两盘煎饺，他手指夹烟，时不时在烟灰缸上点点。“据说能请王宝强。”王宝强在草根演员界是个传奇。
“我他妈就是太内向。”乔伊思吐了一口痰，飞到地上，他从来不打扫卫生。
“内向？”我吃我的煎饺。
“做演员，得会来事儿。”乔伊思开始起劲了，手上动作丰富。
我继续做我的听众，他一准会滔滔不绝。
“你像文章，条件一般吧，但人家会混，整体跟着高圆圆后面叫姐，结果，你看，上戏了吧。”
“有这事？”
“都这么说。”
“那你也多认识认识人。”我有一搭没一搭。
“你什么时候写一个戏给我演演。”乔伊思抽尽了一支烟。
“量身定做那种？”我故意很认真地。
“必须的。”
“那你只能演《双旗镇刀客》那种。”
“演一个侠客？”
“演土匪。”
“那么不看好我？”
“你还是先踏踏实实找份工作。”
“你自己不也不踏实。”
“我每天都在工作。”
“我也在工作，每分每秒。”乔伊思有些愤怒。
电影学院艺考的时候，老胡来我们这喝了一回酒，老胡江湖味很重，满嘴的名人名字，都认识他，都很熟，只可惜他混了十年，还是虎落平阳不得志。
“包在我身上！”酒很大了，老胡拍胸脯，“都是小事，乔，你肯定能行。”
乔伊思被鼓舞得意气风发，那会他正在做群众演员，“哥，我信你！”乔伊思端着啤酒杯。
我不言不语，用双眼记录这一切。
夏天未到，一个晚上，乔伊思刚进门，拎着煎饺，这次是我委托他买的。
手机响了。是老胡。
“别，我这就过来！这就过来！马上马上……没问题。”乔伊思一边接电话，一边把煎饺递给我，拔上刚脱了一半的鞋，走了。
这晚他回住处的时候——我们都称租的房子叫住处，不叫家——天已经放亮了，我被他不拘小节的大动作发出的声音吵醒。
乔伊思半个身子倒在沙发，腿拖在地下，一身酒气，他唱歌，唱了一首老歌，含含糊糊，好像是张学友的一首什么，唱唱，笑笑，半梦半醒。
“没事吧。”我拍他的脸，“去医院？”
“我拿到角色了！”乔伊思嗷一嗓子。“我拿到角色了！”他又嚷，然后，继续唱歌。
他早前买回来的煎饺，还剩两只，孤单地躺在茶几上。
“摸一把就摸一把，尽管摸。”乔伊思疯疯癫癫。
我打电话给胡大，没多久，他到了。
“这没事儿吧，不会出人命吧。”我直接问他。
“没事儿，”胡大说话永远都是一副打包票的样子，“就是喝多了。”
“什么叫摸一把。”我依旧问得直接，都是成年人，没必要拐弯抹角。
胡大愣了一下，说，“你懂的。”
我不知道说什么好，只是觉得这个凌晨分外荒凉，沙发上，乔伊思还在胡言乱语，我拉开窗帘，阳光照了进来。
乔伊思上戏了，在一部电视剧里，演一个有名字的角色，据说是个抗战剧，去辽宁拍了一阵，又去山东，我们能从微博上了解一些他近况。我从不问他什么，他也不问我，我们算不上朋友，当然也不是敌人，我们只是一起走过一段路。
乔伊思在微博上写，青岛，人生海海，一切刚刚开始。配图是自拍，前景是他，背景是大海。
可惜，人生需要运气，乔伊思主演的这部片子，我到现在都没看到，据说因为审查没过，无法播出，也有人说拨了，在地方台，只是没上星，拨的时候还改名了，叫《大别山别动队》。
八月，戏份杀青回来的乔伊思开始过暑假，他常常去见组，但都没回音，他的房租该交了。我不好意思提醒，就为他常拎回来的夜宵——煎饺，我都觉得自己还是能帮就帮，下个月他会交的吧。
“真是狗窝。”夏天没过完，乔伊思的妈妈来了，这是她进门说的第一句话。
客厅茶几上有吃完的面桶，干涸了，里面一片黄色污迹，沙发上堆着乔伊思的衣服，春夏秋冬都有，地上有好几只拖鞋，都是单的，另一只不翼而飞。还有杂志，《世界电影》是乔伊思必看的，但他从来不收。
“妈你别动，我们这都有数的。”乔伊思少见地撒气了娇。
“有什么数，脏就是脏。”乔妈妈拎起一件清朝马褂，一只大蟑螂噗噜噜振翅高飞，朝另一个无光的地方蹿去，乔妈妈大叫，跳脚。
“妈——你别忙了行不行，明天还要去医院呢。”乔伊思叉着腰，无可奈何。
乔妈妈是来看病的，眼睛有点问题，白内障？青光眼？我没问过，看起来问题不大。
“我妈在这住几天没问题。”
“没问题没问题。”我尽力和善。
乔妈妈在我们这住了两周，每一天，我们都有可口的饭菜，各种面是吃遍了，还有菜，神奇的乔妈妈似乎八大菜系都有涉猎，酸甜苦辣，她都能掌握得恰到好处。
“妈你支持我吧。”乔伊思夹着一块红烧肉。
“当然支持，全力支持。”乔妈妈毫无保留。
“乔伊思现在都能演上角色了。”我帮乔伊思粉饰太平。
“你们这不是有一种煎饺，”乔妈妈问，“不是说特别好吃吗？”
“我去买！”乔伊思跳了起来。
真是个充满柔情夜晚，又有煎饺。
半个月后，乔妈妈要走了，临走前，在厨房，乔妈妈突然掏出一个信封塞给我。
“阿姨你这是？”
乔妈妈微笑，“房租，有一个多月没交了吧，这是半年的。”
我不知道怎么说。
“他没按时交，很抱歉啊。”乔妈妈的笑容温暖又慈祥。
十月，我找了一份工作，每天朝九晚五，我们都有很多梦想，我们都不甘于平凡，但残酷的生活时时刻刻都在提醒你，你不过是一个无力的普通人。
乔伊思开始大规模混酒场。有一段时间，我甚至三五天都看不到他，进门已是半夜，我隐约听到房门咣当一响，等我下班回来，屋子里已没有人，只留下一股浓重的酒气。
礼拜天，乔伊思回来了。我买了煎饺回来，当午饭。
乔伊思穿得很前卫，皮裤子，夹克，短发，手臂上有刺青。
“要演硬汉？”我问。
乔伊思捏了我一只煎饺，一个利落地转身，“我遇到贵人了。”
“贵人？”
“苗苗。”
“她谁呀？”
“也是一个演员，她带我跑场。”
我收拾桌子，“跑场的意思是？”
“认识朋友啊，见人。”
“就是喝酒。”
“有时也得装。”
“装？怎么装？”
“周迅活跃在三里屯的故事你不知道？”
“说说。”我怂恿道。
“就是看哪个餐厅导演多，制片人多，你就去那吃饭，坐着，导演看到你，觉得你不错，好，没准就用你了。”
“有这回事？几率大吗？”
“碰呗，人生说不好。”乔伊思口气轻松，他开始哼歌，好像是电影《青蛇》里那几句，什么“留人间多少爱，迎浮生千重变”。
乔伊思的跑场是以爆肝为代价的。
“你说话怎么老有酒气。”我问乔伊思。
“这不是酒气，是江湖气。”乔伊思很严肃。
我起夜，迷迷糊糊，拉开灯，立刻吓醒。乔伊思坐在沙发的一堆衣服中间，抽烟。
“醒了。”乔伊思的口气凉如黎明。
“搞什么，不睡？”
乔伊思笑笑，“喝多了，过劲了，睡不着。”
抽水马桶哗啦一下，我从洗手间出来。
“别睡了，聊会。”
我看时间，凌晨四点，我皱眉头。
“该吃早饭了。”乔伊思说，“我去买，煎饺，你再睡会。”
十分钟后，他真的把煎饺买回来了。
“老板不收摊子？”我感到诧异。
“做餐饮的起得早。”
这天的煎饺显然是剩的，瘪塌塌，咬一口，馅儿还成。
“你觉不觉得人其实就想煎饺。”
“哦？”我不懂他的奇谈怪论。
“馅儿是你的灵魂，被抱在面皮内，人世就是油，我们都是来油锅受煎熬的，只不过，有人炸得金黄，有人却被炸成了废物，但无论如何，内心不变是最重要的。”乔伊思说得煞有介事。
“你真应该当个哲学家。”
乔伊思干掉最后一只煎饺，“我又要去拍戏了。”
“贵州，山区。”
“还派抗日题材。”
“这回是剿匪。”
“我就说你适合演个土匪吧。”我拍拍乔伊思的肩。
一顿早餐吃完，乔伊思就提着行李，跟着剧组去了贵州，我忙我的工作，路过胡同口，我偶尔还是那家煎饺摊的顾客，不过，只有在把煎饺当夜宵吃的时候，我才会想起乔伊思，夜深人静，当我打完最后一个字，准备关电脑前， 我会翻翻这个追梦小演员的微博。
从微博上看，他恋爱了，和一个女演员，是带他跑场那个？我不敢确定，但方方面面的蛛丝马迹汇集起来，他们爱的很浓烈，有段日子，乔伊思的每张照片都有她，一个尖头尖脸，黄头发的姑娘。但很快他又陷入忧郁，写一些充满象征意味的存在主义式的句子，比如，“有时自己需要静静，把另一个自己浇灭”，“你是灯，我是雾！你想用你一切光影包围我的全部！可你知道我随风就会离你而去，你在原地！而我会消失”。有时他会受伤，一头血。他用生命演戏，剧名叫青春。而我已经走在青春的末尾，只能做一名看客。
胡同口新开一家**铺的时候，乔伊思回来了，拎着小包，一脸疲惫。
“哎，房租这两天就给你啊。”他一进门就打招呼，手里提着两个快餐盒，不用说，又是煎饺。
“不着急，没关系。”
“哥儿们遇到点困难。”
“怎么回事？”
“被一女的给骗了。”
“骗财，骗色？”
乔伊思把包朝沙发上一丢，“不说了，过去的就他妈过去，不想了，我现在就想好好挣钱，好还拍戏。”
“拍戏上瘾。”我淡淡地说。
“你写东西不也一样。”乔伊思反驳。
“早不写了。”
“不能放弃。”乔伊思沉着脸，“一起吃，刚出锅的。”
“新开一个**铺。”
“跟煎饺不能比啊。”
“那是。” 我和乔伊思又对坐着，横亘在我们之间的，是两盒落寞的煎饺。
等机会的过程漫长得吓人，可越是着急，机会却好像逗你似的，死活不来。乔伊思开始做点小活，帮人拍照，毕竟进修过摄影，当网店模特，毕竟是演员，长相还凑合，最近，他开始给人代驾。
“代驾都是夜里？”我问。
“当然，晚饭后，喝酒的不能开车自然找代驾。”
“那你怎么回来？”
“不晚的话就坐公交，地铁，反正北京交通方便，也还安全。”乔伊思背着单肩包，里面放着相关证件，穿着夹克衫，戴棒球帽，有点司机的样子，“我开车技术好着呢，对了，有个东西回头给你，让你见识见识。”
“现在拿来。”我没那耐性。
“来不及了，回来给你。”乔伊思说。
“回来带两份煎饺，我请。”
门啪嗒一关，乔伊思的背影消失了。
礼拜六，我文思泉涌，没怎么觉得，便写过了十二点。
乔伊思还没回住处——我们坚持把这叫住处。我准备休息，不打算再吃什么宵夜，我打乔伊思的电话，关机。我胡乱睡倒，一觉天亮。
隐约有敲门声。
“没带钥匙吗？！”我大声喊。这个乔伊思，永远忘带钥匙！
民警和居委会的人站在我门前。
乔伊思出事了。
车头被撞出褶皱，好像海浪静止，发动机引擎还在冒烟，两只车灯都瞎了，前窗破碎，方向盘歪在一边。
“还能救吗？”我抓住一个医护人员问。
他冷酷地摇摇头。
我觉得头发晕，脚也软，他比我还小三岁，就这样完成了一生？！
我在家躺了一个礼拜。
乔伊思的表姐来了，她来收拾乔伊思的东西，全部装箱，准备拉回老家。
“这是给你的。”他表姐递给我一个东西，“写了送给你。”
我接过来，是一套碟片，《大别山别动》，外壳塑料皮下面压着一张纸，写着：送陈兄一赏。
我忽然心痛得必须再度沉沉睡去。
又一个深夜，天很冷了，外面飘着细雪，我坐在电脑前，不知怎么的，冷不丁看到乔伊思最近一条微博：兄弟，我们都老了！
我一下就哭了。
我想再吃一次煎饺，我穿上大衣，沿着路灯，一个人走到对面胡同口，却怎么也找不到煎饺摊，我问烟酒店老板，他说好几天都没出摊了，现在只有**铺。
连煎饺也没了？连煎饺也没了！
我转过身，迈着沉重的步子，顶风冒雪朝住处走，我用大衣紧紧裹着自己，仿佛只有这样，才能护住灵魂，不受外界的侵袭。
世界如油锅，我们都只是满身伤痕的煎饺。
作文九：《光辉照亮我们前行的道路》1100字
光辉照亮我们前行的道路
刘玉美，一个平凡的人，在平凡的岗位上，作出了不平凡的事业。刘玉美的英雄事迹，鼓舞着我们，激励着我们，她用她的光辉，指明了我们前行的方向，照亮了我们前行的道路。
通过对刘玉美先进事迹的学习，我被他的工作态度，深深打动，他的工作成绩，也许每一件都微不足道，但是，一个人，一生都在做着一件件微不足道的有益于人民的小事，加起来，就是一份极大的成就。**曾经说过，一个人，做一件好事不难，难的是做一辈子好事。刘玉美，正是用她柔弱的身躯，在一个平凡的岗位上，做了一辈子好事。刘玉美的工作态度，值得我们每一个人，以之为榜样。
在学习刘玉美先进事迹的过程中，她的“五情”工作法，使我很受感动。简简单单的几句话，不仅讲出了刘玉美的工作方法，更是工作态度。热情贴近群众、柔情化解纠纷、衷情转化危顽、真情解决困难、倾情创新思路为核心。“五情”，道出了刘玉美工作的真实写照，也为我以后的工作，指明了道路。
热情贴近群众，讲的是对群众的工作态度。做司法所工作，处于化解群众矛盾纠纷的第一线，面对每一位群众，我们，应该以一份热情来面对，也许，我们送上的一声问候，递上的一杯茶水，轻轻的一句关怀，就能让前来咨询、来访
的群众，感受到一份温暖，也能让我们的工作，得到更多的理解与支持。
柔情化解纠纷，是一种工作方法。有道是：柔情似水。以情感人，用我们的柔情，来化解群众心头的怨愤，来解除心头的疙瘩，使群众皱眉而来，笑脸而归。
衷情转化危顽，是一种工作技巧。群众的利益大于一切，往往，我们需要站在群众自身的角度，从群众自身的利益出发，才能使群众的利益得到最大的保证。每一起疑难的纠纷，也许都包含了一个当事人、甚至一个家庭殷切的期望。只有我们设身处地的，以我们的衷情，为群众办好事。
真情解决困难，是一项工作任务。工作在群众的第一线，我们的任务，就是为了解决群众的困难，这，就需要用我们的一片真情，付出我们的一片真心，用情、用心，积极帮助困难群众想办法，视群众的困难为我们自己的困难，想困难群众之所想，急困难群众之所急，以解决群众困难为重要的工作任务。
倾情创新思路，是一项工作要求。时代在发展，我们所面对是工作也在变化。陈旧的工作思路与工作方法，需要我们更新与改变。倾情创新我们的工作思路，用新观点、新视野来对待我们的工作，才能使我们的工作，更加贴近现实，更加符合新时代的需要。
通过对刘玉美先进事迹以及她“五情”工作法的学习，
使我认识到了工作态度和工作方法的重要性。在以后的工作中，“五情”工作法，将成为我工作的目标，以情待人，用情工作。刘玉美虽然倒在了工作岗位上，为这份平凡的工作献出了宝贵的生命，但是刘玉美的光辉，照亮了我们前行的道路。
作文十：《在阅读的道路上前行》4800字
在阅读的道路上前行
［摘要 ］：在现代社会中，阅读是人们搜集、处理信息最重要的方式之一 ， 学会阅读 便获得一种能力，便能促使自我完善，提升素养。 《小学语文课程标准》中明确指出：要求学生具有独立阅读能力， 养成良好阅读习惯。 阅读在语文教学中处于重要地位， 阅 读习惯的养成有益于学生的成长，我们坚持引领学生在阅读的道路上前行。
［关键词 ］：阅读 阅读习惯 学生成长
教育家叶圣陶先生指出：“教育的重点在‘育’ ，所谓育，就是培养良好的习惯。 ” 小学生正处在可塑性阶段， 是我们教育的对象， 让他们从小养成良好的阅读习惯， 是我 们每一位语文教师应尽的责任。
一、阅读习惯现状调查分析
为了客观地了解我校学生的阅读习惯的现状， 较好地把握学生阅读水平层次， 我做 了一次调查，结果发现学生在阅读上存在许多问题：
１．学生阅读姿势不端正
从调查来看， ８５％的学生看书姿势不端正，课外阅读时更谈不上阅读姿势了。看书 时，他们有的趴着看，有的躺着看，还有的同学喜欢把眼睛贴着书本看，真是姿态各不 相同啊！
２．学生自觉阅读兴趣不浓
从调查发现：只有 ２０％的学生在每周能经常读读课外书， 别的学生更喜欢看动画片， 阅读兴趣很淡。
３．阅读面狭窄
学生由于受到农村家庭经济的影响， 加之父母常年外出打工， 主要由爷爷奶奶带着， 所以就少了课外书来源的渠道， 他们的阅读物大多数是学校发下来的课外读物， 好多学 生一学期下来没有一本自己拥有的课外阅读书。
４．没有适合的阅读内容
有的学生比较喜欢看书， 但手里没有适合的书看， 他们家长择书盲目， 多半听从孩 子的要求买书，造成一些孩子读不到有益于自己成长的书籍。
５．阅读方法掌握不够
很多学生在课堂上学到的阅读方法不能迁移到阅读中去， 没有边思考边读， 边批注、 勾画的习惯。有的地方该精读不知怎样精读，不求甚解。据调查， ８０％的学生希望老师 阅读课上能引导大家阅读。 ９５％的家长希望老师为学生进行阅读方法的指导。
二、探索阅读习惯培养的规律
阅读习惯和其它习惯一样有着共同的特性，但它也有自身的规律。
１．实践性。良好的阅读习惯并非简单地说理就可以，而要在很长的一段时间内反 复操作和实践， 达到熟练的程度， 从而使外显的行为转化成内隐的认识， 使行为逐渐达 到定型化、自动化，进而形成相对稳定的习惯。所以，阅读习惯的培养只有在日常的阅 读实践中反复训练，才能达到预期的效果。
２．层次性。瑞士心理学家皮亚杰认为，人从出生到成人的认识发展不是一个数量 不断增加的简单累积过程，而是伴随着认知结构的不断重构， 使认知发展形成几个按 不变顺序相继出现的时期或阶段。 根据皮亚杰儿童认知结构发展阶段的研究， 我们教育 必须遵循认知发展的规律来组织教学。不同年龄的学生，其认识、理解、操作的能力存 在差异， 同一年龄阶段的学生， 其发展水平也是参差不齐的。 阅读习惯的培养一定要关 注学生的现有发展水平，要适时、有针对性地提出要求，分阶段、有步骤地指导实践。 ３．持久性。习惯的养成并非一日之功，需要经历漫长的学习活动的积累和许多次 相似的重复实践，才能使行为高度自动化，最后变成习惯。所以，教育者要有足够的耐 心和毅力，反复抓，抓反复，一丝不苟，坚持不懈。而阅读习惯一旦养成，它即成为一 种自觉的行为，成为人的精神生活一部分，成为一种对个人幸福的追求和享受。
三、有效阅读习惯的培养
阅读习惯对学生的成长起着重要的作用， 那么针对目前所存在的现象， 结合小学生 年龄特点，我们着重在以下几个方面进行阅读习惯的培养：
１．保持正确的阅读姿势
保持正确的读书姿势对学生的身体发育和视力保护大有好处。 教师要不时提醒学生 身体坐正，两手拿书，做到三个“一” ，这些都是养成良好阅读习惯的前提，而且这些 习惯是我们在教学中经常要提及的。
比如， 在低年级学生的阅读习惯养成中， 我经常会提醒学生身坐正。 尤其是在早读 课上，身坐正读书有精神，好多同学喜欢趴在桌上，时间长了对身体发育不好，也容易 分散注意力，使学生不能专心做一件事。 在与我所任的同轨班级中，我比较了一下学 生的坐姿对其影响有多少时， 结果发现：没有进行阅读姿势严格要求的班级， 学生的阅 读效率较低，学习成绩也一般。相反，在阅读姿势要求严格的班级中，学生的阅读效率 非常高，他们的注意力不容易分散，课堂上专心听讲，有种竞争意识，阅读学习的氛围 较浓。课堂上，班级的读书角里，学生良好的阅读姿势到处可见，他们个个朝气蓬勃，
精神抖擞， 就像春天里刚开放的花儿那般讨人喜爱。 同时， 为了表扬阅读中姿势端正的 学生， 我还特地送给他们一张张贴纸的笑脸。 根据心理学的研究， 学生的行为受到了表 扬，得到了强化，对他的习惯养成是很重要的。
２．指导阅读方法
阅读习惯养成的过程是阅读方法探索和掌握的过程， 阅读的方法多种多样， 我们教 师要根据阅读内容选择恰当的方法教给学生，引领他们养成良好阅读习惯。
（１）学会利用工具书
学生在阅读中会遇到很多不认识的字， 这时他们除了向老师请教而外， 还可以向 “无 声的老师”字典、工具书询问，这样学生就能自己解决一些难题了。当然，培养学生自 觉地查阅工具书不是一朝一日就行的， 我们除了在课堂上有意训练外， 还要在课外进行 督促，让学生别放过阅读进程中任何一只“拦路虎” 。
（２）圈画批注
在预习课文中， 老师要教会学生圈画批注的方法。 让学生圈出文中的生字词， 画出 表现文本中心的词句或刻画人物特点的重点词句，注明作者的相关信息等。
我所任教的一年级孩子中， 学生年龄小， 具有好动性， 注意力集中时间只有二十来 分钟。面对这种情景，我不吝惜课堂上的时间，耐心地教给孩子阅读中的一些方法。比 如，刚开始学习生字时，我引导他们对照生字表，在课文中找出这个生字，然后把它圈 下来。这样学生在圈的过程中，他的思维已经活跃起来了，既动手又动脑，一个个生字 在他们的小脑袋中跳跃着。 这一过程， 也就促使学生必须先认识生字， 然后才能在课文 中寻找。 我经常和学生说， 这些生字是我们的好朋友， 他们喜欢和同学们玩捉迷藏的游 戏， 现在看看谁能用最快的速度找到藏到课文中的生字朋友， 并把它圈下来。 学生先与 这些生字一个一个交朋友，也即认字，然后去寻找它，圈生字。这样下来， 只见学生 的小手不停地地书上圈着。 虽然刚开始比较浪费时间， 但几天过后， 他们能主动地在上 课之前圈生字了，而且会把课文很流利地读出来，我很惊讶这个收获。低年级的学生， 他们的阅读习惯更不能被忽视， 从小抓起， 教给他们最基本的阅读方法。 随着时间的推 移，学习中有疑问的地方，精彩的段落，自己就会标注了。长此以往，提高了阅读的能 力，良好的阅读习惯得以养成。
（３）研读精彩词句
文章的精彩之处，往往也是文章的重点所在。学生在初读的基础上，如能进一步 展开阅读，去理解每个精彩词句，体会文章思想，便能真正达到读懂文章了。俗话说：
书读百遍，其义自见。大量阅读会提升学生的阅读能力，形成语感，随之理解能力也得 到了提高。文中精彩之处，不妨慢慢品味，体会其中的奥妙。
在《跨越百年的美丽》一文中，让学生去研读“美丽”表现在哪些方面？比如有 这样一句话：“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。 ” 这句话中的 “淡蓝色的荧光” 是居里夫人用三年零九个月的时间提炼出来的 ０．１克镭发 出的，也就是她的成就。这项成就的取得，是以居里夫人终日烟熏火燎、身体的疲劳为 代价获得的，因而融入了“美丽的生命” 。这次成就的取得也是居里夫人坚持探寻“其 它物质有没有放射性”的信念的结果，因而融入了“不屈的信念” 。在这背后表现出居 里夫人坚持不懈献身科学的精神。
这种品质是美的，她是深深扎进内心的美丽，不会随着容貌视去而变淡的美。居 里夫人一生获得很多荣誉，但她视“名利如粪土” ，这种献身科学的精神是难得的，是 与她的美是共存的。通过品味文章词句，我们能更好地去理解人物，把握文章的内涵。 ３．构建阅读共同体
阅读共同体的建构对学生阅读习惯的养成，有着积极的促进作用。这个共同体它 包括教师、学生以及家长。要引导学生读书，教师首先要读书，要读学生想读的书。这 样做， 一方面给学生以榜样示范， 另一方面也为与学生交流心得并进行阅读指导做准备。 比如，每天早读课上，我会拿着《唐诗三百首》与学生一起读书，刚开始，学生 很奇怪，很不解。后来他们见老师天天读，在课堂教学中经常引用一些诗句，他们便有 了兴趣。 于是， 我鼓励他们也读读这些诗句。 就这样， 我与学生坚持了一个学期。 结果， 与同轨班相比， 我们班学生的素质有了很大提高， 学习成绩也有了进步。 尤其在写作中， 很多学生会引用古诗句，增强文章的可读性。如：以前最讨厌作文的学生写道：“读书 破万卷，下笔如有神。 ”说明大量的阅读提高了学生写作水平，并且他们也能够学以致 用了。每每遇到学生作文比赛时，我们班的成绩总是遥遥领先。
另一方面， 我们要号召家长读书， 这样让学生的阅读习惯延伸到家中。 “ 亲子阅读” ， 每天只需 １５分钟，在与父母共读的过程中，孩子能感受到家长的支持和阅读的快乐， 其阅读习惯也能得到家长的督促。 此外， 学生阅读共同体的建构更为重要， 教师不仅要 鼓励每一个学生进行阅读， 还要鼓励学生之间相互问， 进行交流， 促进阅读兴趣的提升 和阅读习惯的养成。
４．拓宽阅读渠道
随着科学技术的发展，当前阅读的机会和渠道更为广泛。除了书本、报刊，学生
还可以进行网上阅读。但是，在信息纷繁的世界中，教师有责任引导孩子，有节制、有 选择地选择课外读物， 交流阅读感受。 拓宽阅读的渠道， 有时结合课文内容效果也很好， 比如在教学《敦煌莫高窟》前，布置学生翻阅与课文相关、相近的文章资料等。学生遨 游在知识的海洋里，学习兴趣大增，课堂上竞相发言。如有的同学说：“我想做壁画上 的一位仙女，她很漂亮，可以飞向太空。 ”有的同学说：“我想让全世界的人都记住这段 曾经灿烂的历史。 ” 学生中有的人还带来了相关知识的书， 循着老师提的问题， 争着与 别人交换着书去阅读，去探究，寻找其中的答案。
三、阅读习惯培养值得注意的地方
小学生阅读习惯的培养在实施中，还存在值得注意的地方：
１． 必读书与选读书结合
阅读习惯的形成是外因和内因共同作用的结果，且内因起着决定作用。只有当阅 读真正地与学生的兴趣相结合， 真正体现学生个性化选择时， 阅读兴趣才能持久， 阅读 习惯方能养成。 所以， 我们教师要向学生推荐一些可供学生选择的阅读材料， 与必读书 相结合，提高学生阅读能力。
２． 不为做笔记而阅读
做读书笔记已经成为有些教师的常规作业，有的教师甚至不考虑学生的阅读水平 和能力，从低年级就要求学生摘抄、写心得。这样，学生就会视阅读为任务，无法体会 阅读的快乐。
３． 给予充分的阅读时间
阅读习惯必须在大量的阅读实践中形成，教师上课要精讲，课后要精练，把学生 从练习题海中解放出来， 挤出时间来读书， 思考和交流， 要保证每天有半小时时间安静 地读书。
阅读不是一天两天的事，我们要坚持不懈地走下去，掌握阅读方法，养成阅读习 惯，让阅读习惯引领学生成长。有人说：儿童的心田是块神奇的土地，播种一个行动， 你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个 命运。阅读升华人的智慧，完善人的人生，与阅读相伴，让学生在阅读的道路上不断前 行。
参考文献：
１． 《小学语文新课程标准》
２． 刘金花， 《儿童发展心理学》 ，华东师范大学出版社 ２０００．
３． 陈立，应培养小学生的阅读习惯， 《徐州教育学院学报》 ２００１年 ０２期 ．
４． 龙文希，小学语文阅读教学研究「 Ｊ 」 ． 东北师范大学出版社， ２００１．
