小学六年级四单元作文

作文一：《小学六年级四单元作文》1600字

由一幅漫画所想到的

我是一只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家。也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，没了家。

今天啄木鸟也像往常一样，它在林子里低低的飞着，“轰隆”这是什么声音？啄木鸟突然发现有一棵树倒了下去！奇怪，明明没有打雷！它赶紧飞过去，一看，来了一位不速之客——伐木工人。他正熟练地挥舞着斧头砍伐树木，眼睛直勾勾地盯着一棵棵粗壮的大树，眼前仿佛出现了无数叠厚厚的钞票。啄木鸟站在伐木工人的肩上，气愤地啄着伐木工人那木头似的脑瓜，边啄边喃喃自语道：“这段木头里一定有虫……”

这是一则既幽默而讽刺的漫画。当我看了这则漫画后，在“哈哈”大笑之余，不禁深有感悟：千万别让我们被自私自利的这些“虫”所毒害！

这是一幅周月泉所创作的漫画。仔细品味此画，不觉心领神会。在如今的社会上，人们只顾着自己的利益，不惜破坏地球生态环境。人们在破坏环境的同时，根本没有考虑过这样做会带来什么样的后果。赚取金钱的欲望占据了人们的心灵，利益的诱惑迷惑了人们的心智。这些诱惑像一只只大青虫，正一点一点“啃噬”着人们的良心。人们现在就像一棵生了害虫的病树。人们的脑袋真的被“虫子”蛀得千疮百孔了。

平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观．．．．．．要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处是酸雨……在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。

大地上自从有了人类之后，地球便为我们布置了一个舒适的摇篮：给我们甘甜的乳汁——水资源；给我们抵御紫外线侵害的外衣——大气资源；同时又给我们一片生命的绿色，为我们阻挡风沙——可贵的森林资源！的确，我们的生活离不开木材，但是，过度地滥砍滥伐，毫无节制，只能换来眼前短暂的利益，却落下无穷的后患！

据统计，在全世界以木材为燃料的人口中，我国农民竟占了一半左右。由于森林大量被砍伐，材木短缺，农民们只能将一切有机质能源充当燃料，使有机质不能还田，土壤条件迅速恶化，农村生态失衡，后果不堪设想！由于人们的森林资源保护意识薄弱，在疯狂砍伐的斧头下，大片大片的森林化为乌有，将近１３％的土地面临沙漠化，没有了树林的保护，沙尘暴、狂风等与生命作对的“怪物”纷至沓来……面对这种种情况，我们怎能无动于衷？

生活中确确实实有着许多“脑袋生虫”的人。某些人为了能够赚钱，不惜大量砍伐树木制造纸张、牙签等木制品；某些酒店为了招揽顾客，竟去捕捉珍惜动物来出售；某些企业看到金子、银子、钻石、玉石的价格不断飙升，竟过量开采图利……他们愚蠢的所作所为，都是为了自己的利益。可这些行为在无形中却深深伤害了我们的大自然。我们是“脑袋生虫”的人吗？我想不是。那么，我们就不应该袖手旁观。让我们行动起来，好好保护大自然吧！让我们献出全部的力量和情感来爱护着养育我们的大地母亲吧！

现在，人们已经渐渐觉醒，开始行动起来，加入保护自然资源的行列当中。古人云：“但存方寸地，留予子孙耕”。是的，我也想告诉如漫画中正砍伐树木的叔叔们：“放下你们手中的斧头吧！行动起来，植树造林，造福于自己，造福于子孙后代，保护好地球上的每一片绿，不让自私自利的害虫所吞噬。让我们一起保护森林资源，共营生命绿色

作文二：《小学六年级下册四单元作文：学会生存》1400字

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小学六年级下册四单元作文：学会生存

春夏秋冬，人的四季。岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。

学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢，陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。

也许，到这里，你明白了生存的真谛，懂得了生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉献。

人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。春夏秋冬，人的四季；岁月蹉跎，人的足迹……春季，有融融的绿意，人们追求着生存；夏季，有冰凉的清泉，人们超越着生存；秋季，收获累累的硕果，人们奉献着生存；冬季，冰封的世界里，人们坚强地生存。原来，生存的四季那样美。

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学会生存，学会了把握自己。从此，不必再惧怕冬季的寒冷，而天天企盼着春天的到来，因为——冬天既然来了，春天还会远吗，

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作文三：《小学六年级上册四单元作文》2700字

印象深刻的漫画

当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨，总是这样的和谐、美好。

“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。他走到一棵大树前，高挽起袖子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后，树木在他的利斧下一个接一个的倒下，那“轰轰”的声音，不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗，可不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐树木。随着森林的消失，动物们　开始争先恐后地逃走了，它们好似也在诉说着：我们的家～这时，一只啄木鸟实在是忍

１

无可忍了。它飞到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的脑袋，并发出一声愤怒的鸟鸣：这木头里一定有虫～??????

森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢，这未免也太残忍了吧，大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自

然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗，我想没有，因为人们只顾自己的利益～假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢，

我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中每一份资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。醒醒吧～贪婪，自私，无知的人们～让树木再次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧～

漫画

“木中有虫，鸟食之；峭中有虫，野人除之；叶中有虫，药液鸠之；心中有虫，有心而力不治之”，我们仔细反省自己，我们人类的脑袋里有虫吗，

今天，我看了一幅意味深长的漫画。画的是一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的笑容。随着大树倒地的声音，他的狂喜按奈

２

不住：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了～此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫??”

看了这幅漫画，笑罢之余我更感到可悲。千百年来，地球

把人类当作孩子百般呵护，播种一片绿色，鼓起生命的希望；洒下一片阳光，点燃生命的闪烁；汇聚一片汪洋，哺育生命的成长。而作为地球儿女，我们理应回报母亲。然而曾几何时，很多人却为了满足自己自私的愿望随意破坏资源，破坏地球的环境。令人心惊胆颤的一幕幕在我的眼前出现：　　某造纸厂在生产工程中产生大量的废水、污水，必须要经过处理才能排放。但是处理废水需要一笔不小的资金投入，为了节省开资，工厂就随意把污水排放到了大河里，导致了河里的很多鱼翻起了白肚皮，河岸的花草树木无奈地低下了头，下游的人饮用了含毒的水得了病。

塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，本应可以长久地存在，但却灭绝了，为什么，这都是自私的人类做的“好事”：他们在瀑布上建起一座世界最大的水电站——伊泰普水电站。水电站的拦河大坝截住了大量河水，而且，工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，瀑布能不奄奄一息吗～

人类如果再不把脑袋里的虫消灭掉，那么长期以往，地球

３

母亲原本油亮的肌肤变得枯干难看，往日那头秀美的森林长发将脱落殆尽；那漂亮的蓝色海洋衣衫会污染得油迹斑斑；那结实的大气层外套会被破坏得千疮百孔??而那些脑子里长满虫子，只图眼前利益的人是否想过：丰腴的母亲已折磨得骨瘦如柴，她病了，受伤了，谁来保护你们～你们又到哪里去

生存。

请你们醒悟吧～别为了满足自己的私利破坏大自然了，还给母亲美丽的容颜，还给动物栖息的家园，让地球永远是宇宙中最出众的一颗星～

请手下留情

我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。

图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫??”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。

４

一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢～

看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊～这哪里是在保护树木，分明在滥砍树

木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊～在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼??当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静，难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗，

人类啊，请手下留情～救救那些被破坏的森林～救救那些被污染的河流～救救地球～救救自己～这是我们发自内心的呼唤～

啄木鸟见闻

我是只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀

５

了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，都没了家。

今天我也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”，

这是什么声音，我突然发现有一棵树倒了下去～奇怪，明明没有打雷～我赶紧飞过去。原来是一个偷猎者正在砍树。　　我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：“停下吧，求求你～”然而他似乎根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴，去盖房子。我想，那是不是有虫的树就不适合用了呢，于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：“这根木头一定有虫～～～”妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次撒谎也许能让他停下来。

求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧～

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６

作文四：《六年级四单元漫画作文》1400字

六年级四单元漫画作文

六年级四单元漫画作文森林资源是一种可再生资源～我们应该森林资源～保护森林环境～不滥砍树木～让森林资源更好的造福于我们的子孙后代吧！

我看了一副漫画～内容是这样的：

一个人正挥舞着斧子～一边挥舞着斧子～一边拼命的砍着一棵大树～嘴里还叼着一跟烟．一只啄木鸟正站在这个人的肩上～愤怒地望着他那像木头的脑袋～一边啄着这个人的脑袋～一边说：“这段木头里一定有虫．“．．．．．．

看完这幅漫画～我携想到了：这个人随意滥鹰砍树木～没有了树木～溪鸟儿会无家可归～啄木帐鸟会因为没有食物而饿丝死～猫头鹰；麻雀会无沙家可归～啄木鸟会因为丰没有食物而饿死．．．封．．．如果没有了这写五动物～其它的许多动物企也会因为找不到食物而蟹饿死．如果没有了这些洲动物～人类终究也会灭征亡．

看完这幅漫画胰～我想到了：这个人随疫意滥砍树木．如果树木皆一下子减少了很多～挡栏不住雨雪；挡不住风沙栅；挡不住泥石流；也挡千不住山体滑坡．．．．号．．那么许多自然灾害弗也会迎面而来．人类的烧生存就将面临着严峻的扰考验．

看完这幅漫抠画～我想到了：这个人名随意滥砍树木～如果树环木一下子减少了很多．狡便很难再生～人类的许爬多生活用

品也会大大缺烟少．人类的生存就面临赫着严重的威胁．

这颜个人不懂得保护环境～啃不懂得保护森林资源～符不正是脑袋里有“虫“伺吗？

让我们节约森肤林资源～不要随意滥砍喧树木～从身边的小事做疵起～让森林资源更好的活造福于我们的子孙后代旭吧！　感悟大自然的“自氟然”

走进大森林～福我们可以体验到树木苍第翠、飞禽走兽的生机勃坑勃。

走进溪流河川亡～我们可以分享到鱼翔共浅底、水流湍急的乐趣纶。

走入大山～我们操可以领略到高山青翠、婆奇石嶙峋的壮美。

捶溶入大自然～我们感悟凶到的是清新～是流畅～坏是平静～还有“自然”均。

我热爱大自然～兰因为它带给我自然的感衬觉。它没有城市的矫揉戳造作～“天然去雕饰”予的一切带给人的都是脱宴俗的自然感觉。

自幽然的感觉往往可以消除陶人们的勾心斗角、互相型猜疑、互相算计等“文汛明弊脖。惟有在自然中逐我们才能完全敞开胸怀骤～还一个真我～因为“溅水往低处流”的永恒不沦变给予我们安全感。物见欲横流的当今社会需要畜一股自然之风～拂去社艳会“机器”的油污和人辖们心灵上积淀的尘灰。营走进大

自然～你就可以两抛开一切烦恼、卸去所卑有的“压力”～自然的踏感受会使你完全放松～骤享受一顿心灵的美餐。骸

曾经见过多少世俗付污浊的双眼～里面又隐谢藏了多少深不可测的内纱容。我喜欢动物的眼睛盆～一双清澈可爱的眼珠呕让人无比轻松畅快。然蚜而我只能从小孩的眼睛程中得到同样的感觉。其屉实我们不必刻意去掩饰毯些什么～因为我们也只姻不过是一种高等动物而惊已。或许是城市的喧嚣壁使我们迷失了自己在自士然中的位置。有一条真兰理——人类、大自然～哉大自然、人类。或许只磋有在投身于大自然之后贵～我们才能领悟到——胃我们并非大自然的主宰酷。

我们都应该将大复自然的“自然”之气贮狈存在心中～这样才不会言迷失～不会仅为了自身打的利益去破坏与我们共济处的动植物的生存环境讯和我们赖以生存发展的芋大自然。

“久在樊锭笼里～复得返自然”。柳感悟大自然～我得到了掉许多。我们是不是应该谅更多地改造自身以适应檄自然呢？

面临将要谍到来的第六次生物大灭腊绝～我们人类应当反思取一下～１５％的哺乳动此物和１２％的鸟类的即扳将灭绝是否与我们肆意遮改造大自然有关呢？感面悟大自然的“自然”～现我们应当知道答案。

作文五：《六年级下册四单元作文》2200字

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考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．为大家整理的六年级下册四单元作文，供大家参考。

六年级下册四单元作文

春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越：水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢，陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人，而把机遇留给勇于超越的人。

一天晚上，月亮不知何时爬上了树梢，我们伴着一丝寂静进入梦乡了，“着火了”～“着火了”～不知是谁大叫了一声，我睁开惺忪的睡眼向寝室外望去：浓烟四起，只有应急灯亮了起来，这是怎么回事，起火了吗，我连忙跳下床，手忙脚乱穿衣服，我们每人一块湿毛巾捂着鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂着鼻子和嘴巴，另一只手扶着栏杆，弯着腰，我们慌乱的冲向寝室外面的走廊，拥挤不堪，走到了二楼，浓烟滚滚，我一时觉得烟雾越来越浓，眼睛也看不清四周的东西，喉咙也呛得难受起来，我忽然觉得会不会有危险，我又对自己说：“不用怕，一会儿就没事了……”果然，随着烟雾的越来越淡，我们一路小跑终于来到了操场。

到了操场，我们的心总算平静了下来，咦，大家怎么神态自若的，哦～原来是消防演习呀～真是虚惊一场。“同学们，我们假如面临火灾要记住以下几点，一、初起火最易扑灭，在消防车未到前，如能集中全力抢救，常能化险为夷，转危为安。二、要早报警，报警愈早，损失愈小。牢记“１１９”火警电话。三、要沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧。四、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布条，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下。五、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。……”周主任在主席台上讲道。

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其实火灾还有许多逃生术，如：１（尽可能蹲低身体，利用所剩余的氧气逃离火场。２（火灾时可沿墙壁走，有楼梯的绝不使用电梯。３（在主要逃生道上若有许多人拥挤，应另找别的逃生通道等。

学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车～这太令人惊奇了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。

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作文六：《六年级上期四单元作文》400字

六年级上期四单元作文

生活中还存在不少浪费资源和污染环境的现象，我们可以针对这些不良现象，写一份建议书，提出自己的看法和建议，并向有关部门反映。

题目解析：题目要求写一份建议书，写建议书要注意格式，要有称谓、建议的目的、自己的看法。从生活、社会、网络、电视、报刊等多种渠道搜集资料，做到真正反应事实，并提出自己有建设性的意见。

提纲：建议书

１、正文中间写上“建议书”三字，并提行写好向哪个部门反应情况的称谓。

２、从搜集的资料中提炼精华，用精炼而有说服力的语言把目前环境、资源的现状交待清楚。

３、写清楚环境污染的以及资源逐年减少的原因以及造成的后果。

４、针对以上所反映的情况，制定出相应的办法，提出具有建设性的意见，希望引起有关部门的高度重视。

５、呼吁大家节约资源，保护我们赖以生存的环境。

６、落款、日期。

阳光喔作文技法：

１、十大主题中的环保主题，把环保问题写清楚。

２、采用悲剧风格写作方法，写出资源减少以及环境污染造成的后果。

３、点面结构写作思路，突出重点，引起部门高度重视。

作文七：《六年级四、五单元作文》5500字

六年级第五单元作文辅导　　　　　　　　　　　姓名（　　　　　　　　　　）

一、要求：

１通过一两件事介绍小伙伴的特点

２　对事情的细节作描写

３人物的心理活动的描写

４首尾呼应的写法

二、本次习作有两个角度：角度一，用一两件事介绍自己的小伙伴，注意要写出小伙伴的特点。角度二，发挥想象，将发生在“我”和好朋友间的事情的经过和结果写清楚，写具体。

本次习作的关键所在。对人物的很多方面都有所了解，他哪一方面的品质给你的印象最深，他做的什么事使你难以忘怀就写哪方面的事。一般来说，耳听为虚，眼见为实，因此本次习作最好写亲眼所见的事。再次，思考怎样把这件事写具体，想清楚事情的起因、经过、结果，回忆人物在事情的发展中所说、所做、所想，刻画人物的语言、动作、神态和心理活动，通过描写展示人物的精神品质。

例文“小书虫”

一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。

想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》，我草草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，改变了对这本书的印象。

下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把书还给了她。　　　上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。

回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个“小书虫”。

哈哈，这就是我那个好朋友一—“小书虫”韩蓄。

点评：

本文以外貌描写的方式开头，开门见山地点明了人物形象的特点——“小书虫”。然后通过“小书虫”怎样爱读书的具体事例，抓住生活中的典型细节，精心刻画“小书虫”这一人物形象。读罢全文，一个小书虫的可爱形象跃然纸上，呼之欲出。

１、“铁面无私”马骏驰

英语课有个规矩，每天轮流有一个当课间纪律“协管员”你猜今天谁当－－－－－马骏驰！他一张瓜子脸上挤着一对笑眉，伶俐的小嘴巴一动，你就笑个不停。他是个名副其实的笑话大王，整天嬉皮笑脸，讲话让你能尿裤子，他当“纪律协管员”真是天大的笑话。

下课了，我坐在位子上写作业，突然，一个粉笔头打在了我的脑袋上，是同桌扔的！想挑起战争－－－－奉陪！

我捡起粉笔头准备向他扔去，“停！”马骏驰飞身挡在了我面前，“别扔！”他大喊，吓了我一跳，我抬头看他，脸上没有一点儿笑容，两只眼睛瞪得溜圆，加上那张黑脸，活脱脱一个包青天。莫名其妙！笑话大王变包公了，我端详了他半天才发现他胳膊上的红圈－－－－－明晃晃的三个白字“协管员”噢，当官儿了。还没等我反应过来，他就把手伸在了我面前，“交出你的粉笔，快点儿！”还是板着脸，一反常态！要是原来，早笑趴下了。“Ｗｈｙ？”我想抵赖，马骏驰急了，狠狠瞪了我一眼，黑脸上写满了愤怒，他清清嗓子，一拍桌子，冲我叫道。“明明看见你想扔粉笔，还想撒谎，大胆！”嘿！还学官腔，我有点生气了，我当协管员的时候可没亏待你，现在竟忘恩负义，真是的。

我刚想反驳，协管员又发话了：“交不交？”我摇了摇头，他面色铁青，突然一个箭步冲了上来，伸手就抢我粉笔，亏我躲得快，要不然粉笔早就被俘虏了。马骏驰见硬招不行，就走过来教育我，他拍着我的肩，压低声音语重心长地对我说：“你拿粉笔打着玩儿，用完了，老师上课用什么？”我无言以对，但还是抱有侥幸心理，装出可怜巴巴的样子请求他：“求你了，让我玩一会吧，都是哥们儿，放我一马吧！”这话不仅没让他动心，反而招来一通说教，他的眉毛从上扬到下垂，眼睛好像　要喷出火一样，“协管员”发怒了，指着我的鼻子说：“我放过了你，等会儿肯定也得放别人，聚塔成沙，集腋成裘，那老师上课用什么呢？”我没话可说。只好摊开手乖乖交出粉笔，灰溜溜地蹭出教室，回头看，还是那张包公脸，只不过多了一点胜利的喜悦，我狠狠白了他一眼，我自个儿玩去了。唉！没办法，协管员也是官儿。

上课了，老师公布被“协管员”盯上的同学，竟然没有我！原来包公也有仁慈的一面，但只向知错就改的“犯人”呈现。我转过头看他，黑脸上有了一丝微笑。

下课了，马骏驰的官期结束了，红圈也“交公”了，走在回家了路上。他吃着冰棍兴高采烈地给我讲笑话，包公相荡然无存，也许他只会在接受任务时摆出吧！但我还心有余悸，要是刚才继续扔粉笔，现在，我还可能抄英语作文呢！

这就是“铁面无私”马骏驰，我的小伙伴。

２、我的小伙伴

我有一个小伙伴，他不太爱说话，整天挂着一副大眼睛，但我却立他为榜样。

老师要打印同学们的优秀作文在班上交流！这可是一个相当难的工作，他却毫不犹豫地接下了这个工作，他的打字速度在班里可是顶呱呱的，他不去谁去呢？

中午，是大家休息或写作业的时间。我在家写完作业，还不到下午上课，闲得无事，于是就到他家，看看他打得怎样，他正在他房间里打字，只见他的手指僵硬的上下摆动，活像一个大木偶，右手也像块木头，一点也不灵活。我不免有些奇怪：他的电脑技术不是很“ｈｉｇｈ”的吗？怎么瞬间变成机器人了呢？我想着想着，又抬头看了看，现在已经入秋了，可他的头上却沁出滴滴汗水，他一直马不停蹄，键不离手地敲打着，但这只马跑得太慢了，时不时还会“摔个跟头”。我实在不想看下去了，这短短几分钟内他的手也不知“摔了几个跟头”了。

至于他的表情嘛，那可真是一会儿阴，一会儿雨，时而眉头紧蹙，时而嘴唇紧抿，要多难看有多难看。唉，他到底因为什么会变成这样呢？我一直抱着疑问。

一个中午过去了，他短短的平头都变成了一只大刺猬了！我有些想笑，可当我看他发颤的右臂时，不由得顿住了。为什么他的手会发抖，这恐怕不太现实，才打了一个中午，要说腰酸背痛我也信，可他的手一直微微发颤却有点夸张！我上前轻声向朱千询问：“喂，你的手怎么了？”“没，没什么！”他红着脸走了，才三个字！我又追上前去，问：“告诉我嘛，到底怎么了？”“真的没事！”说罢，他出门上学去了，我只好跟在他后面，朝学校走去。

上课了，王老师问他：“朱千，你打了几张，打没打完呀？”朱千把头垂下，低声说：“没打几

张呢。”底下顿时想起了同学们“嗡嗡”的议论声：“都打了一中午了，才打了这么点？”“我打的都比他快！”面对这些埋怨，如果是我，我肯定会站起与他们大声抗议，可我清清楚楚地看到，朱千一句话都没说，只是把头埋的更低了，好像在检讨自己的失职。

老师好像看出了什么，下课后，王老师亲自找到朱千，问他怎么回事，说着说着，朱千就不小心说出了一句：“没什么，只是手太疼了！”听到这里，王老师全明白了。

原来，他的手扭伤了，严重时甚至无法书写！想到整整一中午，他宁肯让自己忍受疼痛，放弃休息时间也不肯耽误班级，在受到误解时，只是沉默，在承受病痛时也只是沉默，这种为了集体牺牲自己的精神，不正是从他的沉默中体现了吗？

朱千，他不但是我的好伙伴，还是我的好榜样！

３、人世间最可贵的感情无疑是亲情，但除亲情之外，那就是友情．

小学六年，她带给我朋友的温暖；她让我明白友谊是什么；她和我一起分享成功的喜悦，失败的难过；又是她和我一起笑，一起哭??她，和我一般高的个子，梳着俩辫子，看上去还是那么稚气；她

记得那是个冬天的下午，已经将近５点了，我们几个要好的朋友正在教室做作业，突然

４、我决定把那尺子珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和张礼那永远值得学习的助人为乐的好品质。那次考试之后，我转学到了沙小，但我看见那尺子，就会想起小伙伴——张礼，她，一个这样受人尊敬的人，我要像她那样懂事、诚实、守信、愿意、倾听别人说话的人。

说起小伙伴，在生活中，我的小伙伴很少，但对我都很好。我记得有一个这样的伙伴，他就张礼，是个很斯文但很愿意帮助别人的小男孩，我们之间从未发生过争吵，都是因为他愿意倾听别人的语言，从中找到不足并改正，大家和他相处得好。有什么事我都愿意给他讲，因为他诚实、守信，不想鬼点子去逗弄别人。再加上我妈妈和他母亲的关系很好，从一年级开始，一条友谊的纽带就把我和张礼连在了一起，我们互帮互助，亲密得简直就像一个人。

我平时在重要关头总是忘带什么东西，都是又跑回家去拿，那时，学校离我家不是很远。一次期末统考，还有几分钟就要开始了，同学们都在做考前准备。我一打开铅笔盒，忽然发现尺了忘记带了。“没有尺子哪行呀？回家去取一定来不及了。”我急得像热锅上的蚂蚁，这时他看见了，便

走过来问我：“怎么了？”我心急火燎地说：“都怪我，偏偏在这个时候忘记带尺子”张礼看我急成了这样，便毫不犹豫地跑回自己的座位上，只听见“啪”地一声，我回头一看，只见张礼手里正拿着两截折断的尺子，他将另一截递到我手里。我愣住了，“啊，多么好的新尺呀！”我深情地望了望张礼，手里紧紧地握着那截尺子，不知说什么好。她呢，冲我微微一笑，说：“快拿去吧。”这时，上课铃响了，我赶紧回到了位子，等待着考试。

我决定把那尺子珍藏起来，因为在那短短的半截尺子上凝聚着我俩之间的深厚友谊和张礼那永远值得学习的助人为乐的好品质。那次考试之后，我转学到了沙小，但我看见那尺子，就会想起小伙伴——张礼，她，一个这样受人尊敬的人，我要像她那样懂事、诚实、守信、愿意、倾听别人说话的人。

５、我的小伙伴

看到这个题目，我就会想起我的小伙伴－－王安。她不高不矮的个子，一双小小的眼睛，瘦瘦的身材，扁平的鼻子。你不要看她长得不是很好看，可她最大的优点是：非常爱帮助人。

你看吧，在那绿油油的草地上，一个小弟弟摔倒了，立刻会有一双温暖的小手扶起了他，还替他拍拍土。在川流不息的马路边，一位要过马路的盲人老奶奶被那喧闹的噪音吓着了，一双温暖的小手拉她过了马路。在楼梯旁，一位小妹妹从楼梯上摔下来了，豆大的汗珠从她那苍白的小脸上流下。这时，一双火热的小手抱着她，向卫生室跑去。她，就是王安。

记得那是去年的一天，大地热得像蒸炉似的。放学后，我和王安一起回家，在路上，王安突然拉着我，指着离我不远的一个包裹，悄声对我说：

有一次我们出去玩，路上我们看见一个老奶奶，托着一大袋米在路上走，累得老奶奶气喘吁吁，不住的喘着粗气。王安见状，连忙跑过去对老奶奶说：

我在王安家玩。一个阿姨急着有事要出去，她来找王安，让她帮着看孩子。王安答应了。我们抱着孩子，哄着他玩，可不多一会儿，那孩子就不停的哭闹，王安去热牛奶，我拍着孩子的肚子，哄着他。王安拿来了牛奶，孩子一边喝，一边睡了。

这就是我的好朋友－－爱帮助别人的王安。

６、在玩耍的时候，偷偷瞄一眼那个我身旁的女孩，她爱穿一身朴素的粉红衣衫，扎着长长的马尾辫，浓浓的眉毛，大大的眼睛，从她眼神里可以看得出她有点野。她叫张铃倩，是我的好伙伴。

我和小倩是在一个雨天认识的。那天，我在书店买书，天突然下了好大的雨，幸好，我带了伞。天色暗下来了。我买好了书，走在回家的路上，我隐隐约约看见一个小朋友走在路上，他没有伞，倾盆大雨把他的衣服淋透了，我心中一动：把伞让给他，可是这样，我回去也一身湿，我犹豫不决。大雨中又出现了一个和我差不多大的女孩，她把伞遮在小男孩的头顶，自己大半个身子淋着．．．．．．我呆呆地望了一会儿，他们在道路口停下了，我跑过去，原来他们不走同一条路了，我看了看，正好我跟她一块走，我把伞借给了小男孩。在大雨中，她不断地把伞往我这边推．．．．．．这样我们便认识了。

记得有一次，我到她家玩，玩了一会儿，她提出：“我们玩我的电动小老鼠吧！”我高兴地答应了。她拿出电动小老鼠，一扳开关，小老鼠“吱　吱”叫着往前跑，我越看越喜欢，说：“能借我玩两天吗？”“这是妈妈送给我的礼物，我不借！有钱你自己买去！”“你．．．．．．”我气得一跺脚，放下小老鼠，头也不回地走了。　打这以后，我每次出去玩，都没找小倩。一天，我在小花园里玩，看见她拎着一个小包向我这边走来，我装没看见的样子，她轻轻碰了一下我的腰，我正要发作，她说：“那次是我不好，不该那样对你说话，我把这只小老鼠送给你吧！”我听了，一句话也说不出来，只是紧紧地握住她的手。

这就是她善良又大方的她，她就是我的好伙伴――张铃倩。　７、夸夸身边的一个人

在我的身边，有许多人值得我夸一夸，比如；爸爸、妈妈、奶奶、小伙伴等等，其中，我最想夸的是小伙伴。

我经常去小伙伴家玩，每次进门口，都能听见令人心旷神怡、优美、悦耳的琴声。有一次，我走进小伙伴的房间，看着小伙伴灵活　的手指在琴键上划过，琴键高低起伏，动听的琴声在小伙伴的手中流露出来。小伙伴已经弹到了忘我的境界，我不想去打断她，便坐在一旁，静静地听着。慢慢地，我也沉浸在琴声中，幻想着，自己笨拙的手指也能变得灵活起来，也能弹出一首动听的歌曲，也能弹到忘我的境界。不一会儿，小伙伴弹完了，叫了我一声，我才晃过神来。

小伙伴不仅琴弹的好，而且画画也画得栩栩如生。一天，我和小伙伴在一起画画，只见小伙伴先仔细的观察着水仙　花，观察得差不多了，小伙伴便拿起笔在画纸上画了水仙花大概的轮廓，再去修改细节，然后涂上自己喜欢的颜色，最后用水笔沿着线条勾勒一遍，一盆栩栩如生的水仙花就出现在了眼前。而我画的水仙花，就像一个丑八怪似的，这个不像，那个也不像。

我的小伙伴真是一个多才多艺的小女孩！我要向她学习！

作文八：《六年级四单元同步作文》3200字

第四次习作　　珍惜资源　　保护环境

用水的人走了，可是水龙头还在哗哗的流着，餐桌上大家吃到一种新鲜的野味而啧啧有声；半夜里会被附近厂房的机器轰鸣声惊醒－－－－－－－－－－生活中还有不少类似的现象，许多时候我们凭着一个人的力量是无法解决的，怎么办，我们可以向有关领导和部门反应，提出我们的意见和建议。

精彩好词：

滥砍滥伐　　　　毁坏植被　　　濒临灭绝　　　　　触目惊心　　　疲惫不堪　　　　浑浊不堪

有求必应　　　　绿树成荫　寥寥无几　　　　触目惊心

我也会写：

精彩开头：

１、“有限的资源，无限的循环”这句话明明白白的告诉大家。人类生存的资源是有限的，却需要世世代代传流下去，因此我们要合理开发，不能随意浪费和破坏。　２、地球让我们生存，让我们保护。地球是我们的家园，我们是地球的小主人。谁不想让我们的家园变的更美好，更漂亮。

我会写：

精彩片段：

１　我们语文书的一幅漫画生动形象地讽刺了那些只顾眼前的财产，不为子孙后代着想的人。在一个晨光绚丽、万物苏醒的早晨。树林里的鸟儿们唱起了歌，各种各样的野花也随着鸟儿的歌声翩翩起舞。为了净化空气，树爷爷辛辛苦苦的上完了夜班。　在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，残忍的举起大斧头拼命的破坏、砍伐树木。大树也在哭泣，而那个人的肩膀上停留着一只啄木鸟，啄木鸟看了看那一个人的脑袋非常生气的说：“这段木头里一定有许多虫子。”　我会写：

精彩结尾：

１、如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子．

２、同学们，请你们照亮你们的眼睛～～别让那贪婪的虫子活在你们的脑子里了～～　３、保护环境，人人有责。让我们共同营造一个美丽的城市，美丽的地球，美丽的家园吧～

我会写：

精彩范文：

（一）　　　关于环保建议书

尊敬的西宁市市民：

你们好！

在这里我想向大家谈谈关于环保的问题。地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，有谁不想让我们的母亲变得美丽、可爱呢，在几亿年前，地球是美丽富饶的，可是在日新月异的今天，各项事业飞速发展，可环境却越来越糟。以前细水长流的小河如今变成了人们扔垃圾的好地方。因为人们的乱砍滥伐，小鸟失去了美丽的家园，大地失去了绿色的保护伞。某些化工厂把废水排到河里，使河

水变浑，水里的许多种鱼吃起来都变了味，还有的鱼甚至在这条河里灭绝了……　前些日子，我在看《今日说法》时见到这么一件事：

有一个村子旁边有一座小山，这不是普通的山，而是一座垃圾山。当记者采访一位村民时，村民是这样说的：“这些垃圾堆在这里已经几个月了，从来没有

倒环卫工人来清理，臭气散满整个村庄。”记者又问：“那你在这里倒过垃圾吗，”“过”。村民回答。　听到这里，不知大家有没有什么想法，环卫工人没能及时清理是他们的不对，可垃圾山是从你扔一次，我扔一次，日积月累成的，大家都有份。人们可能抱一种这样的态度：觉得自己扔的垃圾像路旁的小草，多你不多，少你不少。如果大家都摒弃这种心态的话，就算没有环卫工人，我们的环境照样可以保持的很好。环境是靠每一个人来保护的，所以我在这向大家提几点建议：

１、平时多参加植树活动，特别是在马路旁要多种花草树木。

２、爱护花草，平时不踩草地，不乱摘花。

３、自觉把垃圾扔进垃圾桶，还要把垃圾分好类。

４、平时要有收集废旧电池的习惯，收集一堆后，再放入回收站。

５、不往河内扔垃圾。

６、不要在墙壁上制作“城市牛皮癣”。

７、尽量不要使用一次性用品。

保护环境，人人有责。让我们共同营造一个美丽的城市，美丽的地球，美丽的家园吧～

（二）　看图作文

我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，拿着一把锋利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”　　不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋的确有“虫”，不过此虫非彼虫　，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。

平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是　一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任　凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观．．．．．．要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环　境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无　法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的　　美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处　是酸雨．．．．．．在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条　贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。

自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊　　为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝．．．．．．不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡．

如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们的眼睛～～别让那贪婪的虫子活在你们的脑子里了～～

作文九：《六年级作文三---四单元》6400字

刘　沛　教　研　片　教　学　设　计　六年级作文

课　题　习作三　１、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，　参与辩论。　２、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环　境描写与心理活动的刻画。　教学目标　３、写一件体现人们相互关爱的事情，注意事情的发生、发　展变化过程。　４、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，表达真　情实感。　教学重点　通过具体事例，　运用本组课文学到的习作方法反映人物的美　好品质。　教学难点　学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实　感。　教具准备　教学课时　优秀范文　四课时　教　学　过　程　累计课时　１４　修改

第一课时（口语交际）　教学目标　了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝　试，参与辩论。

教学重难点　辩论的方法　教学过程　一、读题引入　１、读课本“口语交际”，理解辩题。　２、确定观点，准备辩论　先确定自己是持反对还是赞成的观点，　再选择支持自　己观点的事例，准备　５　分钟。　小组辩论　（１）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参　加全班辩论。　（２）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充　修改。　班级辩论　（１）　说明要求：　在辩论中要做到态度诚恳，　语言得体，　阐述观点要言之有理等。　（２）分组：根据所持观点将全班分为两组。　二、辩论　师生点评辩论情况。　三、课堂小结　肯定双方说得对的地方，　以使对问题有比较全面的认　识。

第二　课时（指导习作）　教学目标　１、写一件体现人们相互关爱的事情，注意事情的发　生、发展变化过程。　２、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，　表达真情实感。　教学重点　通过具体事例，　运用本组课文学到的习作方法反映人　物的美好品质。　教学难点　学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发　真情实感。　教学准备　１、提请学生留意身边或媒体的报道，收集人与人之　间互相关爱的事。　２、课件　（１）、　音乐——《世界是个很小的家》，

以及人与人之间互相帮助的图片；（２）、本次习作内容；　（３）、本组课文中有关环境、心理、语言、动作描写的　句子。　教学过程　一、激情导入　１、播放歌曲《世界是个很小的家》，同时播放人与　人之间互相帮助的图片。　２、谈谈听后感想。　３　教师小结：接受我的关怀　，期待你的笑容　，人字　的结构就是相互支持。告诉你一个发现　，你和我都会感

动。今天我们就来学习写一写人与人之间的关爱。　通过情景创设，激发学生习作热情，营造一个良好的　习作氛围。　二、明确习作要求　１、出示课件——本次习作内容后，学生自读习作内　容，想

一想本次作文的要求。　２　、议一议，本次习作对象、立意、要求。　（１）、习作对象：写一件事。　（２）、立意：体现人与人之间的相互关爱。　（３）、习作要求：ａ、把事情发生、发展变化过程写　清楚；ｂ、注意环境描写，人物的语言、动作、心理活动　的描写；ｃ、要表达真情实感。　随着新课程改革的不断深入，通过教学实践，我们认　为作文教学，审题仍然是写作过程中的一道重要环节。不　会审题，　文章就抓不住重点；　不会审题，　写作时就会偏题，　甚至离题。因此，作文教学中要重视对小学生审题能力的　培养。　三、指导选材　１、联系生活，拓宽思路　爱无处不在。在我们的日常生活中，同学之间，伙伴　之间、邻居之间、与老师间、与家人间，一定有过很多你　关爱我，　我关爱你的事情，　这些事情，　也许是发生在学校，　也许是发生在家里，　也许是发生在路上……请打开你记忆　的闸门，回想那感人的一幕幕。　教师提示：首先，选择的材料一定要体现人们相互关　爱的事情；其次，选择的材料要有新意，不要重复以前写

过的材料；再就是选择材料还要真实，千万不要编造，否　则就无法表达自己的真情实感。　２　确定写作材料　填充：我要写的﹍﹍﹍和﹍﹍﹍之间的事，这件事是﹍﹍　﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，这件事发生在（时　候）﹍﹍﹍﹍，地点是﹍﹍﹍﹍。　“巧妇难于无米之炊”，选材是决定作文成败的关键。　作文过程中，许多同学都会为选材而犯愁，他们大多觉得　自己的生活太贫乏，没什么可写。写起作文来，要么干巴　巴，要么编造，要么借用作文选上的材料。指导学生在生　活中提取素材，才能使学生的作文“言之有物”，从而写　出具有新意，富有真情实感的好作文。　四、讨论写法　１、回忆本组课文中的精彩片段（出示课件），学习　运用环境、心理、语言、动作等描写方法。　２、先想想自己要写的这件事的起因、发展变化；再　想想哪部分详写，哪部分略写，用记号表明。　（根据学生所选定的习作材料，选取一例作具体指导。）　学习运用通过环境、人物心理活动等方面的描写，抒发真　情实感是本次作文教学的重点，也是难点。小学生模仿性　强，看问题比较简单，通过引导学生回顾本单元课文的一　些有关精彩语句，学习运用课文中学过的一些描写方法，　启发学生把事情的发展变化过程展开来，　是作文教学突出　重点，突破难点行之有效的方法之一。　第三课时　教学目的

１、讲解范文　２、学生习作　教学过程　一、学习范文　互相关爱　“叮零零……”，随着一阵阵清脆的铃声响起，老师　宣布我们下课了。并叮嘱我们

说：　“暴风雪马上就要来临　了，你们要赶快回家，不能在路边逗留玩耍，一定要注意　安全！　”　我和同学们听完后马上收拾好书包，　跑出了教室。　来到路边，我看见天空中乌云滚滚，路上人来人往，　都急着往家里赶，我也加快了脚步。当我走到一个“十”　字路口时，突然，一位骑自行车的叔叔把一个小女孩撞倒　在地，他看见没人注意就赶快骑车溜走了。我看见那个小　姑娘的脚擦破了皮，并且有血迹渗出来了，小姑娘一下子　被吓得哭了起来。路上的行人也没有去理会她。我觉得她　好可怜就连忙走过去，　用妈妈给我装在书包里的手巾纸帮　她擦血迹，她一边哭一边叫：“疼！疼！好疼……！”我　说：“你忍着点儿，擦干净了我就送你回家，你住在哪里　呀？”“在世纪广场”她哽咽着说，“真巧呀！我也住在　那里。”我擦好了就扶着她一瘸一拐地回家去。　终于走到了她家门口，她告诉我到了，我帮忙敲了　敲门，小姑娘的妈妈把我们迎了进去问清了原　委，并连忙向我道谢，还拿出糖果和饼干给我吃，我很不　好意思就赶快回家了。　走在回家的路上，虽然天空一片灰暗，但是我还是感　到心情格外的愉快。因为我今天做了一件非常有意义的

事，同时明白了帮助他人，才能快乐自己！　我希望每个人都能献出一点爱心，　千万不能像那位叔　叔那样对自己的行为不负责任！　二、学生习作，教师巡回指导　过渡：发现爱，感受爱，是一种幸福；懂得感恩，更　是一种美德。下面请同学们拿起自己手中的生花之笔，讴　歌生活，讴歌真爱吧！　１、学生进行习作，教师巡回指导，并对作文困难生　进行个别指导。　２、关注学生作文中普遍存在的问题及时指导。留意　学生作文中的精彩语句和片段，准备在讲评课上展示。　三、布臵作业　根据习作要求继续完成习作，并认真加以修改。

第四课时（习作讲评）　教学目标　１、文章结构。习作中的句子。　２、错别字的原因，分析错句的病因。　教学过程　一、名言激趣　１、出示名言，激发修改兴趣。　写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删　去，毫不可惜。　──鲁迅　我把《永别了武器》的最后一页修改了三十几遍，然　后才满意。我把《老人与海》的手稿读过将近两百遍才最

后付印。　──海明威　２、交流习作　大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，　互相讨论、评点。　二、佳作共赏　这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动之事，　写出真情实感，并且注意动作、语言、心理等细节描写。　看到好文章或精彩片断的同学请举手，或者自荐。　１、请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，其

他学生认真听，适当做笔记。学生自评。　２、听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出　真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体　的？学生评点，教师总结。　３、教师推荐好文，师生共同评议。　三、指点迷津　１、教师提出批阅中发现的问题，师生讨论如何修改。　２、动手修改　３、学生根据受到的启发，分头修改自己的习作。

刘　沛　教　研　片　教　学　设　计　六年级作文

课　题　习作四　１　．通　过　口　语　交　际　，进　一　步　感　受　人　类　的　生　存　与　周　围　环　境　休　戚　相　关　、密　不　可　分　，知　道　应　该　投　身　环　保　，关　爱　家　园　。　教学目标　２　．结　合　身　边　的　事　例　，交　流　如　何　珍　惜　资　源　，保　护　环　境　的　问题。　３　．通　过　口　语　交　际　，增　强　学　生　表　达　、倾　听　和　乐　于　与　他　人　交往沟通的能力。　教学重点　结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境的问　题。　教学难点　１、如何观察事物　２、建议书的写作格式　教具准备　教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态　环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数　字。　学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、　破坏家园的不良行为。　教学课时　二课时　教　学　过　程　累计课时　１６　修改

第一课时（口语交际）　学习目标　１．通过口语交际，进一步感受人类的生存与周围环　境休戚相关、密不可分，知道应该投身环保，关爱家园。　２．结合身边的事例，交流如何珍惜资源，保护环境　的问题。

３．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他　人交往沟通的能力。　课前准备　教师：准备关于全球生态环境状况的数字和我国生态　环境状况的数字，以及今年重庆地区旱灾情况统计数字。　学生：准备自己收集到的关于环境污染、资源浪费、　破坏家园的不良行为。　教学过程　一、读题引入　１、读课本“口语交际”，理解辩题。　２、确定观点，准备辩论　先确定自己是持反对还是赞成的观点，　再选择支持自　己观点的事例，准备　５　分钟。　小组辩论　（１）八人为一组，进行辩论，每组推荐一人准备参　加全班辩论。　（２）辩手根据同伴的提示，对自己的发言进行补充　修改。　班级辩论　（１）　说明要求：　在辩论中要做到态度诚恳，　语言得体，　阐述观点要言之有理等。　（２）分组：根据所持观点将全班分为两组。　二、辩论　师生点评辩论情况。　三、课堂小结　肯定双方说得对的地方，　以使对问题有比较全面的认

识。揭　题　导　入　这一组，我们学习了《只有一个地球》《大瀑　布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》　四篇课文，快速浏览，说说你的感受。（可针对一　课，也可针对整

个单元谈感受）　小　结　：课　文　让　我　们　深　切　地　感　受　到　，人　类　生　存　与　周　围环境休戚相关、密不可分，懂得珍惜资源，关爱　家园，不能随意浪费资源，破坏环境。今天，我们　就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。　自读提示，明确要求　１　．自　读“　口　语　交　际　？　习　作　四　的　学　习　提　示　，整　体　了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主　题和内容分别是什么。　２．　师生共同确定本次口语交际的要求和内容：　“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。　组内交流讨论（一）：“为什么要珍惜资源”　１．　学　生　按　要　求　进　行　准　备　。　可　以　结　合　本　组　教　材　的内容进行交流，也可以结合学生收集的资料进行　交流。　２．　进　行　组　内　交　流　。　３．　示　范　带　动　，　交　流　评　价　⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。　⑵将学生收集的资源有限资料用展示台展示交　流。　⑶评议。对向全班交流的同学进行补充、提问　等，开展对话，说说听后的感受。

⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我　国生态环境状况的几个数字：见资料。（略）　⑸开展看后感受交流。　组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源”　１．　学　生　展　开　积　极　讨　论　，　认　真　听　取　别　人　的　意　见　。　２．　注　意　发　言　规　范　，　集　思　广　益　达　成　一　致　意　见　。　３．　全　班　交　流　，　评　比　“　环　保　精　点　子　”　⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。　⑵　将　学　生　收　集　的“　环　保　从　我　做　起　”精　点　子　进　行　梳　理。　①节约每一张纸。　②在需要传达问候和祝福时，　尽量不使用纸制的　贺卡。　③不使用一次性筷子。　④　节　约　每　一　滴　水　，保　护　长　江　水　资　源　不　受　污　染　，不　往江中扔垃圾。　⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。　……　４．　结　合　生　活　实　际　，　引　导　学　生　对　照　讨　论　意　见　说　说　还有哪些不尽如人意的地方，可以提出整改意见和　建议。　课外延伸　请留心观察自己周围的生活状况，对于铺张浪　费、随意破坏的行为该如何制止？　在口语交际的基础上进行习作。　第二课时　指导习作

学习目标　１、指导学生如何看图，理清思路。　２、语言表达完整，　３、指导习作　４、讲评　学习重难点　习作中如何组织材料，表述完整。　学习过程　看图写话　课前准备：了解什么是漫画，搜集有关环保的漫画　一、看图激趣　１．老师出示几幅漫画，学生看后谈自己的发现。　２．看了这几幅漫画，它们都有什么共同特点呢？　小结：是呀，漫画非常有趣，可是在笑过之后，往往　又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢？（通　过夸张、比喻、拟人等手法，来批评、讽刺或揭露生活中　的一些

不良现象）　二、引导看图，明白图意　１．咱们书上这幅漫画也很有意思，同学们自己看看，　仔细观察：图上主要有哪些人和物？他们之间有什么关　系？交流所看到的画面。　２．作者画这幅漫画的意图是什么呢？他要揭露什　么？讥讽什么？学生同桌讨论，全班交流。　３．咱们来关注这句话：“这段木头里一定有　虫……”，到底“虫”是在木头里还是在这个人的脑子　里？这虫到底是什么？

４．由这幅漫画你联想到了什么？四人小组交流，推　荐一名同学全班交流。　三、审题，明确写作要求　１．学生读题，明确题意：本次习作可以根据漫画的　内容，写自己的理解和感受，也可以借助漫画写一个故　事；也可以写自己搜集到的有关珍惜资源、保护环境的其　他漫画。　２．四人小组交流自己搜集到的漫画，交流图意。　四、试写初稿　表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真　切。　１、习作要求：（投影出示）　（１）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学　生进行个别指导。　（２）学生完成初稿，进行自我修改。　（３）组内互读互改。　如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，　还可以把巡视中发现的语句、标点等方面的突出问题讲一　讲，引导学生修改。　２、　交　流　习　作　大　声　朗　读　习　作　，根　据　教　师　的　批　阅　内　容　，同　桌　间　交　流，互相讨论、评点。　五、佳作共赏　这次习作要求大家写生活中相互关心令人感动　之事，写出真情实感，并且注意动作、语言、心理　等　细　节　描　写　。看　到　好　文　章　或　精　彩　片　断　的　同　学　请　举　手　，

或者自荐。　１、　请写得好的同学朗读自己的习作或习作片断，　其他学生认真听，适当做笔记。学生自评。　２、　听　了　这　篇　作　文　，　你　最　欣　赏　的　是　什　么　？　有　没　有　写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样　写具体的？学生评点，教师总结。　３、　教　师　推　荐　好　文　，　师　生　共　同　评　议　。　六、指点迷津　１、　教　师　提　出　批　阅　中　发　现　的　问　题　，　师　生　讨　论　如　何　修改。　２、　动　手　修　改　３　、学　生　根　据　受　到　的　启　发　，分　头　修　改　自　己　的　习　作　。

作文十：《六年级四单元漫画作文》8700字

小学语文六年级上册第四单元看图作文　你脑子里有虫吗，

我看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着　一根烟，他拿

着一把锋利的斧头，“唰唰”地砍了起来，斧头在大树身上留下了一条条刻痕。突然，飞来了一只啄木鸟停到了那个人的肩膀上。看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里一定有虫。”

“这段木头里一定有虫。……”　这句话引起了我的深思，人的脑袋里难道

会有虫吗，不，此虫非彼虫　，这个“虫”指的是一种思想上的虫，是破坏生态平衡的心虫；是贪婪虫、无知虫、自私虫……金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。

在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，平时，

不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是　棵棵树木啊一；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任　凭水哗哗的流淌，要知

１

道在干旱地区水是多么宝贵啊．．．．．．

要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的　破坏，可是那些“脑袋有

虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环　境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无　法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处　是酸雨．．．．．．在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条　贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊　为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝，不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡。

这仅仅是一幅漫画吗，不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己～如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地

球就是拯救未来，而我　们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们　内心的明镜，：“你的脑子还有虫吗，”

不做“破坏环境”虫莫属

２

“嘟嘟嘟～”一辆大卡车沿着曲折的山路爬上了一座浓雾弥漫的小山，向

山窝中的一个小村落缓缓驰去。

到达目的地后，车上的人直奔小树林。他穿着崭新的工作服，头戴着一

顶鸭舌帽，瞪着铜钱般的大眼睛，仔细盯着树木。他抽出了一把利斧，像模像样地试了试刀锋，“唰唰”地砍了起来，动作是如此熟练，有力，潇洒。斧子在树身上留下了条条刻痕，发出低沉的“咚咚”声。突然，一阵翅膀的“扑哧”声打破了清晨的宁静，一只啄木鸟停在了这个人的身上。啄木鸟盯住了光头

李头上的不毛之地，发出了一声低沉的呼唤：“这段木头里一定有虫……”

这是一幅漫画中的故事情节。看完了这幅漫画，我却久久不能平静。“这

段木头里一定有虫……”的话语引起了我的深思。人的脑袋里难道真会有虫，不，这个虫只是一种思想上的虫，是贪婪虫、是无知虫、是自私虫……金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对保护自身赖以生存的环境的漠视。同样也告诫人们，如果我们不注意保护自然环境，

３

我们对大自然的每一点伤害，终究也会以另一种方式降临在我们的头上。

其实，生活中我们也不难发现，与漫画中的主人公类似的人我们常常会

见到。他们表面上打扮得漂漂亮亮、光鲜得体，脑子里却钻满了“小虫”，其中最常见的一个非“破坏环境”虫莫属。

在学校走廊上、操场里、小径旁、花园中，我们常常都能见到揉成一团

的纸团。有些纸上甚至没有写过一个字，却被人丢弃，被无数只脚无情地践

踏。一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作，他们写错字以后不用钢笔擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸，这样反复几次后，一个完好的本子自然就所剩无几了。

路经校园后花园的我也曾发现，有个同学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景，不由使我想起了《海洋？死亡》这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空，成群成片的各种鱼的尸体铺满水面……想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课，可未等我开口，自知理亏的小同学们就一哄而散了。

这仅仅是一幅好笑的漫画吗，不，它在警告我们：人类在

４

破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。

篇二：人教版小学六年级语文上册第四单元看图漫画作文

人教版小学六年级语文上册第四单元看图漫画作文、“有限的资源，无限的循环”这句话明明白白的告诉大家。人类生存的资源是有限的，却需要世世代代传流下去，因此我们要合理开发，不能随意浪费和破坏。

可总是有一部分人，他们却往往明知故犯地肆意破坏前人千辛万苦培养起来的山林，不给自己的子孙后代留下美好的绿色家园。这种人的头脑就像长了虫子的木头。

我们语文书的一幅漫画生动形象地讽刺了那些只顾眼前的财产，不为子孙后代着想的人。在一个晨光绚丽、万物苏醒的早晨。树林里的鸟儿们唱起了歌，各种各样的野花也随着鸟儿的歌声翩翩起舞。为了净化空气，树爷爷辛辛苦苦的上完了夜班。　　在一个大森林里，一个人嘴里叼着一根烟，残忍的举起大斧头拼命的破坏、砍伐树木。大树也在哭泣，而那个人的肩膀上停留着一只啄木鸟，啄木鸟看了看那一个人的脑袋非常生气的说：“这段木头里一定有许多虫子。”

是啊～如今脑袋里长有许多虫子的人大有人在。他们口上喊着保护环境珍惜资源，往往只是挂在嘴上，而实际上每天都在破坏环境，没有真正的保护环境。

５

我奉劝那些脑袋里长有虫子的人快点醒醒吧～也希望有真正的啄木鸟来给这些“病人”治病。

平时，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是　一棵棵树木啊；洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任　凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊；平时，随手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观．．．．．．要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环　境：滥砍滥伐、毁坏植被；为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无　法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪；昔日的天府之国——成都的　美好风景已无复存在，土地正向沙漠化进军；大气污染也越来越严重，几乎处处　是酸雨．．．．．．

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在如此触目惊心的事情前，人类似乎没有觉醒，而人们脑袋里那条　贪婪的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。

自从涉及了人类的足迹，动物们便再也无安宁之日，昔日温顺自在的藏羚羊为了躲避人类的追捕已经疲惫不堪了；昔日称霸海洋的鲸以濒临灭绝．．．．．．不知有多少生物在人类脑子那贪婪的虫子手下灭绝，从此在历史的长河上消亡．　　如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地球就是拯救未来，而我们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮　从啄木鸟漫画想到的

金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。

今天，我看了一幅漫画，啄木鸟站在一个伐木人的肩上，疑惑的看着他伐一颗参天大树，似乎发出了疑问：“这头里一定有虫”。这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对保护自身赖以生存的环境的漠视。同样也告诫，如果我们不注意保护自然环境，我们对大自然的每一点伤害，终究也会以另一种方式降临在我们的头上。　其实，生活中我们也不难发现，与漫画中的光头李类似的人我们常常会见到。他们表面上打扮得漂漂亮亮、光鲜得体，脑子里却钻满了“小虫”，其中最常见的一个非“破坏环境”虫莫属。

在学校走廊上、操场里、小径旁、花园中，我们常常都能见到揉成一团的纸团。有些纸上甚至没有写过一个字，却被

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人丢弃，被无数只脚无情地践踏。一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。这些都是一些不懂得节约的同学的杰作，他们写错字以后不用钢笔擦擦掉重写，而是很干脆地撕下整页纸，这样反复几次后，一个完好的本子自然就所剩无几了。　路经校园后花园的我也曾发现，有个同学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景，不由使我想起了《海洋？死亡》这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空，成群成片的各种鱼的尸体铺满水面？？想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课，可未等我开口，自知理亏的小同学们就一哄而散了。　这仅仅是一幅好笑的漫画吗，不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。

请手下留情　我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。　图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，

８

用力砍去。一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫？？”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。　一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢～　看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊～这哪里是在保护树木，分明在滥砍树木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊～在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼？？当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污

篇三：小学六年级上册第四单元作文漫画作文

小学六年级上册第四单元作文漫画作文

当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨，总是这样的和谐、美好。

“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。他走到一棵大树前，高挽起袖

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子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后，树木在他的利斧下一个接一个的倒下，那“轰轰”的声音，不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗，可不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐树木。随着森林的消失，动物们开始争先恐后地逃走了，它们好似也在诉说着：我们的家～这时，一只啄木鸟实在是忍无可忍了。它飞到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的脑袋，并发出一声愤怒的鸟鸣：这木头里一定有虫？？？？？？

这是语文书上的一幅漫画，讽刺了那些乱砍树木的人们的丑恶行为，提醒人们要好好爱护森林资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这几只大虫在我们脑中成长。可它们却异常狡猾，总趁人们在毫无觉察的情况下麻痹人们的思想。一旦被麻痹，人就真的成了“有虫的木头”。

这是只“贪婪”之虫。“贪婪”之虫是由人们的贪婪心滋生的。人们太过贪婪金钱，不惜任何代价将树木化作金钱，揣入自己的腰包。自己的腰包是鼓了，可树木却急剧减少了；同时，这也是只“自私之虫”。它使人们不顾后果，只图个人利益，而不管他人的感受如何；这还是只“无知之虫　”。它使人们不顾森林资源如何减少，也一如既往地乱砍乱伐，使得世界的树木的数量以惊人的速度下降～人们正是中了这几只大虫的诡计，它使人们不知道自己将要面临的灭顶之灾。

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从这方面看来，人类显得多么的无知啊～虽然人们在树木得到中了不少好处，但却不想将来该怎么办。这便使人们走向了“竭泽而渔”。

森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢，这未免也太残忍了吧，大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗，我想没有，因为人们只顾自己的利益～假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢，

如果继续这样下去，后果是不堪设想的。根据调查，全球森林已减少了一半，主要原因是人类活动。现在，全球森林面积从１９９０年的３９（６公顷下降到２０００年的３８亿公顷。全球每年消失的森林近千万公顷。由于人口迅速增长，人们无限制的开垦放牧，使得森林毁灭，草原破坏，连绿色的植被也遭到了严重破坏。

如果世界上没有森林，陆地上的生物将减少９０，，将有２５０万个生物物种灭绝。当森林全部消失时，人类再来后悔莫及，那一切都已经太迟了。

我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中每一份资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。醒醒吧～贪婪，自私，无知的人们～让树木再

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次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧～

篇四：小学语文六年级上册第四单元漫画作文文

小学语文六年级上册第四单元看图作文　你脑子里有虫吗，

我看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴里叼着　一根烟，他拿

“这段木头里一定有虫。？？”　这句话引起了我的深思，人的脑袋里难道

会有虫吗，不，此虫非彼虫　，这个“虫”指的是一种思想上的虫，是破坏生态平衡的心虫；（转　载　于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在　点　网：六年级四单元漫画作文）是贪婪虫、无知虫、自私虫？？金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。

在我们平时的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，平时，

不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是　棵棵树木啊一；洗手时，水开得挺大，这还不

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说，洗完手，也不关水就走了，任　凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么宝贵啊．．．．．．

要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的　破坏，可是那些“脑袋有

这仅仅是一幅漫画吗，不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己～如今我们必须保护我们这个美丽的地球，因为拯救地

球就是拯救未来，而我　们首先应该做的就是灭掉我们脑子里那条贪婪的虫子，同学们，请你们照亮你们　内心的明镜，：“你的脑子还有虫吗，”

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不做“破坏环境”虫莫属

“嘟嘟嘟～”一辆大卡车沿着曲折的山路爬上了一座浓雾弥漫的小山，

山窝中的一个小村落缓缓驰去。

到达目的地后，车上的人直奔小树林。他穿着崭新的工作服，头戴着一

李头上的不毛之地，发出了一声低沉的呼唤：“这段木头里一定有虫？？”

这是一幅漫画中的故事情节。看完了这幅漫画，我却久久不能平静。“这

段木头里一定有虫？？”的话语引起了我的深思。人的脑袋里难道真会有虫，不，这个虫只是一种思想上的虫，是贪婪虫、是无知虫、是自私虫？？金钱创造了贪婪，磨灭了人们心中珍惜资源、保护环境的良知；对财富的过度迷恋同样也萌发了自私的幼芽。这幅漫画从啄木鸟的角度揭露了人类对保护自身赖以生存的环境的漠视。同样也告诫人们，如果我们

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不注意保护自然环境，

我们对大自然的每一点伤害，终究也会以另一种方式降临在我们的头上。

其实，生活中我们也不难发现，与漫画中的主人公类似的人我们常常

见到。他们表面上打扮得漂漂亮亮、光鲜得体，脑子里却钻满了“小虫”，其中最常见的一个非“破坏环境”虫莫属。

在学校走廊上、操场里、小径旁、花园中，我们常常都能见到揉成一团

的纸团。有些纸上甚至没有写过一个字，却被人丢弃，被无数只脚无情地践

路经校园后花园的我也曾发现，有个同学竟然将食品包装袋随手丢入了清澈的湖水中，水面上橡皮筋、网状物、食品袋等更是随处可见。此情此景，不由使我想起了《海洋？死亡》这本书上的描述。我仿佛看见了鲜血染红的天空，成群成片的各种鱼的尸体铺满水面？？想到这一切，一阵心痛的感觉瞬间涌上心头。我决定过去给他们补上一回环保课，可未等我开口，自知理亏的小同学们就一哄而散了。

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这仅仅是一幅好笑的漫画吗，不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。

篇五：六年级第四单元漫画作文：贪婪虫

六年级第四单元漫画作文：贪婪虫

文／小战马

在一片生机勃勃的森林里，一个伐木工拎着锐利的斧子，叼着烟，来到了森林中树木最茂盛的地方，开始了工作，一颗颗树被砍倒了。一只啄木鸟飞到了他木头脑子上，想：这段木头里一定有虫～于是狠狠地啄了起来．．．．．．

这只虫是什么呢？　是人内心的贪婪～在他们的眼里，只有金钱，树是白花花的银子，地球上的资源全是金光闪闪的金子．．．．．．

为了钱，为了自己的利益，地球前所未有的厄运降临了：绿油油的草原变成了荒漠，清澈见底的水变得浑浊，黄河断流，罗布泊干涸，连人类生存所需要的空气也遭到了污染．．．．．．大量的资源不可再生，地球资源枯竭的日子一天天提前。西班牙和法国还为捕捞鳕鱼发生过冲突，后来问题平稳解决了，因为鳕鱼没有了。

为了钱，为了自己的利益，　晋东北疯狂地滥砍、滥伐、

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滥牧，导致水土流失面积日益扩大，　１２米高的城墙已被黄沙埋没。天空上，地球上的保护伞——臭氧层，出现了大大的空洞，可能会造成几千万人患上皮肤癌。动物们也遭到了大量捕杀。西藏，偷猎者们屡屡捕杀藏羚羊。大象的象牙、鲨鱼的鳍和中华鲟鲜美的肉都引起了人类的贪婪，而遭到了灭顶之灾。它们繁衍出现在的形状花了几千万年，却在人类的捕杀下十几年就可以消失。

地球上的资源，都被这些可恶的虫子吞噬。金子成了世界上最重要的东西，不顾一切地挣钱，污染已经影响到了人类的生命安全。没有了生命，有再多的钱有什么用呢，

在我们的身边，浪费大米，踩踏花草者不在少数。虽然你说这微不足道，但是千千万万的人破坏环境，这数目就触目惊心了。凡事从小做起，群众的力量是无穷的，我们要宣传保护环境，保护地球资源的重要性，不要让地球母亲再次落泪～

善待地球就是善待自己，拯救地球就是拯救未来～丢球母亲已经伤痕累累，已经经不起人类随意地破坏了。为了自己的子孙后代有一个美好的地球，大家一起把贪婪虫赶出大脑，不再只为个人利益而行动，让世界更加美好～

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