诗歌的写作方法_作文大全网

作文一：《诗歌的写作方法》6900字

诗歌的写作方法

作诗有法，但无定法。诗歌创作的过程可划分为“发现”——“构思”——“表达”三

个步骤。我们只有深入生活，用心观察和体味，才能在平凡的世界里发现诗意。发现诗意只是诗歌创作最初的阶段，接下来我们要仔细谋划和构思诗歌的篇章结构，将散漫的诗情集中起来。诗歌创作的最后阶段是表达，也就是将诗情语言化的过程。概括起来，诗歌写作应该掌握的基本要求是：

（一）、注意观察生活，敏锐捕捉瞬间感受和体验。

“生活是多么广阔，／生活是海洋。／凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”这是诗人何其芳在《生活是多么广阔》里写下的诗句。可以说，是生活的宽广博大和诗人对生活的真切体验与细致观察触发了何其芳蓬勃的创作灵感。如海洋般广阔的生活不仅处处有快乐和宝藏，而且处处充满了诗情和诗意。不过，这诗情诗意只有善于观察生活的眼睛才能发现，只有异常敏锐的心灵才能捕捉。诗人艾青说：“生活实践是诗人在经验世界里的扩展，诗人必须在生活实践里汲取创作的源泉，把每个日子都活动在人世间的悲、喜、苦、乐、憎、爱、忧愁与愤懑里，将全部的情感都在生活里发酵，酝酿，才能从心的最深处，流出无比芬芳与浓烈的美酒。”　很显然，艾青把生活实践看作诗歌创作重要的源泉。当然，对于诗歌创作来说，“生活”的含义应该是广义上的，不仅包括社会实践，而且包括内心生活，二者的配合才构成了诗人的全部生活内容。在生活中，我们必须注意敏锐地捕捉瞬间的感受和体验，及时将它积淀在思维的信息库中，以备日后的诗歌构思和诗歌创作之用。藏克家《歇午工》写道：“睡着了，／铺一面大地，／盖一身太阳，／头枕着一条疏淡的树荫”　，可以说，没有对生活的细致观察和深厚积累，是写不出这样的诗句来的。

（二）、注重灵感的培育和意象的提炼

古今中外，人们对于创作灵感的解释是很多的。柏拉图认为灵感是附着在诗人身上的神力，苏格拉底把灵感解释为诗人天生特有的禀赋。美学家朱光潜认为，灵感有两个重要的特征：第一，它是突如其来的；第二，它是不由自主的。对于诗歌创作来说，灵感的意义是非凡的，灵感的作用是巨大的，正如艾青所说：“灵感是诗人对于外界事物的一种无比调协、无比欢快的遇合；是诗人对于事物的禁闭的门的偶然的开启。”“灵感是诗的受孕。”　灵感尽管很重要，但它并不能轻易获得，只有长期积累才可以偶尔得之。所以，诗歌创作要注意灵感的培育，注意在日常生活中留心观察，锤炼诗思，集聚生活感受和生命体验，只有做到了这些，诗歌灵感才会在我们的创作活动中不期而至。

诗歌意境的最小艺术结构单位是一个意象。诗歌的写作常常是从作者对生活中某个人、事、景、物、理产生了独特的诗美体验而获得的第一个意象开始的。诗歌创作的灵感就是诗歌作者对情感能够具象化、主观情志能够文字化的一种突然顿悟和把握。无形的情绪突然有了有形的形象，抽象的观念突然有了具象，这使得诗歌作者的心理结构和语言结构有了豁然的改组更新。这种诗　歌的写作灵感有短暂性、突变性和不可重复的特点。长期艰苦的文学修养和积极努力的艺术构思是诗歌写作灵感得以爆发的基础。重视对诗歌意象的采撷与提炼。诗情表达必须借助典型的意象，而典型意象的得来必须依靠我们平时对生活的观察与积累。春夏秋冬，时序更替，天南地北，空间转换，在不同的时间与不同的空间中，我们所处的生存环境各自不同，我们对于世界的感受和理解也迥然有别，优秀的诗人都善于在不同的时空里提取独特的意象，把自己对于世界与自我的独特认识与理解用语言来物化。比如诗人李金发，从１９１９年（当时他年仅１９岁）起开始离开祖国，到法国求学长达５年，出于对异域生存的深刻理解，他择取了许多独具个性的意象来写自己的生命境遇，他以“弃妇”隐喻自己卑微的人生

地位，以“寒夜”来写周围的环境，以“可死的生物”交代自己孤苦的灵魂，等等。对意象的诗化采撷和精心提炼，使李金发的诗歌达到了很高水平，具有突出的审美价值。

诗歌灵感出现后，应迅速准确地将灵感体验到的内容及时地意象化；灵感体验意象化后，应及时准确地将意象化为诗语和诗句。这就是诗歌写作“灵感——寻象——寻言”的三阶段。相当多的人不能完成这个三阶段的写诗过程。有的人虽有灵感体验，但未能及时地将诗美体验化为诗歌意象；有的人在脑海里虽然形成了诗歌意象，但不能及时准确地　将诗歌意象词语化、文字化，这样一首诗仍然活跃在作者的脑海里而不能成形。因此，发现诗美，体验诗美，传达诗美是一个诗歌作者应该具备的心理结构和语言能　力。这种心理结构和语言能力不是天生的，虽然它与人的诗歌天赋有一定的关系，但主要还是可以通过后天的学习和训练来培养、提高。初学诗歌写作，反复学习、　吟咏优秀诗歌，排除一些日常生活的功利内容，静心地投入感情去咀嚼生活，努力培养一种把抽象情感有形化、把内心体验意象化、把内心意象词语化的感受能力和　表达能力，使“灵感——寻象——寻言”的诗歌写作三阶段顺利地连接和实现。

（三）、以超常化的语言构造来呈现意象

意象在诗歌中的呈现需要借助超常化的语言，一般来说，呈现意象的语言方式包括下列几种情形：　　　　　１，动词精选

对于诗意呈现来说，动态的意象比静态意象作用更大，它能使诗歌更显得情绪流溢，力度扩张，意蕴生动，充满饱满的内在张力。动态意象还能抓攫住读者的阅读视线，撩发他们丰富的审美联想与想象。一个恰切的动词会让诗歌意象变得灵动鲜活，从而使整首诗歌的艺术水准跃升到更高层次。如陈敬容的《哲人与猫》：“雨锁住了黄昏的窗，／让白日静静凋残吧”　，“锁”这个动词形象地点化了大雨的滂沱和给人的心灵造成的阴影，白日因这雨的紧“锁”而静静凋残；藏克家的《难民》：“日头堕到鸟巢里，／黄昏还没溶尽归鸦的翅膀。”　“溶”字准确而生动地写出了夜幕慢慢降临的情形；还有“浓云把闷气写在天上。”　　“背上的压力往肉里扣”　，“写”与“扣”也极为传神，富有表现力。

２，词类活用

词类活用在诗歌作品中是相当平常的现象。诗歌中的词类活用一般是名词、动词和形容词之间相互的词性转换，通过活用，扩大了现代汉语词汇的意义空间，充分挖掘了词语的表达潜能，同时也增强了诗歌的审美表现力。“田亩已荒芜了——／狼藉着犁翻了的土地”　，“请停下来，停下你疲劳的奔波”　，“我喝了一口街上的朦胧”　，“但它的生命内部／却贮满了这么多的芬芳”　，其中“狼藉”、“奔波”、“朦胧”、“芬芳”都属于词类活用，表意效果很明显。台湾诗人洛夫的诗句：“左边的鞋印才下午／右边的鞋印已黄昏了。”　台湾诗人蓉子的诗句：“每回西风走过／总踩痛我思乡的弦。”“下午、黄昏”本来是表时间的名词，在这时嫁接为动词，整个意象便生动活泼起来。蓉子诗句中因有了“走过”，后一旬嫁接“踩痛”使意象显得新颖又独特。

３，一词多义

一词多义，一语双关，这也是诗歌创作中常用的表现手法。我们知道，古诗中常用自然之“丝”来表达心理之“思”，以天气之“晴”暗示情感之“情”，以“折柳”的动作行为来喻示对朋友的依依难舍和百般挽留。新诗中的一词多义现象也不少，如吴晓的《给奏琴的少女》中有这样的诗句：“笼罩我的琴面的／是月光一样轻柔地洒落的／你的凝视／我的弦因幸福而绷得紧紧／一颗渴望歌唱阳光、花朵、溪流的心／在你芳香的呼吸的抚摸下／刹那间明朗地开放”　，诗句表层上写“琴”和“弦”，深

层的意思是指“情”和“心弦”，恋爱中的款款深情，捧手可掬。再如卞之琳的《无题一》：“三日前山中的一道小水，／掠过你一丝笑影而去的，／今朝你重见了，揉揉眼睛看／屋前屋后好一片春潮”　，“无题”一般用于爱情诗的写作，这里的“小水”，既是自然界的细雨，也是诗人所沐浴的爱情的雨水，这里的“春潮”，既是季节的实写，更是诗人春心荡漾的描摹。

张烨的《妙龄时光》这样写道：“你又站得远远了／微笑着注视我的琴声／你会永远记住初练的琴声吗／”诗句表层讲“初练的琴声”，但它的另一层含义是“初恋的情声”，一个词明显地隐涵着两层不同的意义，显得含蓄多情。

４，省略与跳跃

诗歌写作通常要做到言简意赅，讲究简约之美。诗歌中因而常常充满了意义省略和情绪跳跃，这些意义省略和情感跳跃为读者预留了发挥想象的巨大空间，也使诗歌的意蕴无限，经得起多次阅读与阐释。如曾卓《我遥望》：“当我年轻的时候／在生活的海洋里，偶而抬头／遥望六十岁，象遥望／一个远在异国的港口／／经历了狂风暴雨、惊涛骇浪／而今我到达了，有时回头／遥望我年轻的时候，象遥望／迷失在烟雾中的故乡”　，从短短的八行诗将年轻到年老的几十年岁月组接在一起，中间用“经历了狂风暴雨、惊涛骇浪”来上下贯通，那么这几十年如何过来的？经历了怎样的狂风暴雨、惊涛骇浪？诗人又如何来抗御这些狂风暴雨、惊涛骇浪的呢？诗中没有交代，一笔带过，省略后所造成的意义空白，由读者自己去填充。再如顾城《弧线》：“鸟儿在疾风中／迅速转向／／少年去捡拾／一枚分币／／葡萄藤因幻想／而延伸的触丝／／海浪因退缩／而耸起的背脊”　诗人的诗情是跳跃的，“鸟儿”、“少年”、“葡萄藤”与“海浪”彼此并不搭界，它们的情态从四个侧面反映了“弧线”带给人的审美思考。

５，近比与远比

朱自清在评价以李金发为代表的象征诗派时，将诗歌中的比喻分为“近取譬”和“远取譬”两种类型，即“近比”与“远比”，并认为李金发的诗歌属于后者。他说：“所谓远近不指比喻的材料而指比喻的方法；他们能在普通人以为不同的事物中间看出同来。他们发现事物间的新关系，并且用最经济的方法将这关系组织成诗。”　也就是说，所谓“近比”，是指构成比喻的本体和喻体之间相似关系极为明显，读者读后可以马上接受，如“当我的生命嫩的像花苞，／每样东西都朝着我发笑。”　把“嫩的生命”比作“花苞”，是很容易理解和接受的。而所谓“远比”，是指本体和喻体之间相似性不明显，二者跨度很大，读者粗看起来一时难以接受，这种比喻陌生化效果强烈，给读者带来的审美刺激也更大。例如“精神世界最深的沉思象只哀愁的手。”　“沉思”与“手”之间的差别很大，用“手”比喻“沉思”，显然属于“远比”。有时，为了诗歌表达的需要，诗人往往会把“近比”和“远比”结合起来使用，如舒婷《致橡树》：“我有我红硕的花朵，／像沉重的叹息，／又像英勇的火炬。”　我们不难看出，第一个比喻是“远比”，第二个则是“近比”。

６、超常组合

精选动词和一词多义是尽可能发挥一个词的多重内容，跳跃省略是从删减某个词的角度来增加内涵。超常组合则是故意违反一般的语言常规，利用汉语词语多变的词性和组合关系，机智地把一些互不相关的词语嵌连成一个诗句。这种嵌连，可以是具象动词与抽象概念相接，可以是不同感官的感觉词语交错，以这种陌生的变形的诗句使诗歌意象传达出诗歌作者微妙的情感体验。臧克家《春鸟》里写的：“歌声／像煞黑天上的星星／越听越灿烂。”就是典型的例证。

７、句法多变

这是在诗句的词序和句式上制造新奇陌生的手段。像徐志摩的：“轻轻的我走了／正如我轻轻的来”的倒装语序，改变了正常语句形态，以陌生化的效果来表达诗歌作者的独特的内心感觉。

（四）、运用丰富的想象艺术地组合与叠加多个意象

在诗歌的艺术表现中，诗人常常需要采用多种方式，诗歌作者在把意象词语化的同时，也要考虑借助想象把一个一个的意象组合为整体的诗歌意象系统。将采撷来的意象进行精心的组合与叠加，以达到最佳的表达效果。组合成什么样的诗歌意象系统就会产生什么样特定的诗歌意境，传达出什么样的诗美体验。诗歌作者的组合意象方法因为神奇想象的介入，显得比其它文学文体的组合方法更自由、更大胆、更出奇不意。许多一般人很难发现的意象之间的联系，在诗歌作者独特的主观心灵的体验下奇妙地连结组合为一个艺术结构，产生令人惊奇的诗歌意境。诗歌意象的组合方法虽然千变万化、形态各异，但作为诗歌艺术构思的基本规律和基本类型，下列几种主要的组合类型可供诗歌作者借鉴。

１、感觉挪移

感觉挪移也就是我们常说的“通感”，在诗歌创作中，通感的运用也极为频繁。通感是诗人的艺术思维被调动起来后出现的一种心理现象，这个时候，诗人的各种感官都沟通了，它们互相挪移、借用，把奇妙的心象描摹出来。通感也就成了诗歌中常用的一种表现手法。

如何其芳《圆月夜》：“你的声音柔美如天使雪白之手臂。”　“柔美的声音”如“雪白的手臂”这是以视觉来写听觉；郭沫若《新月与白云》：“白云呀！你是不是解渴的凌冰？／我怎能把你吞下喉去，／解解我火一样的焦心。”　既有以味觉写视觉（“白云”是“解渴的凌冰”），也有用触觉写心灵感觉（“火一样的焦心”）。当诗人的各种感觉沟通后，诗中的意象常常出现奇妙的组合，诗歌也变得摇曳多姿，韵味实足。

２、色彩错杂

诗人在组合诗歌意象时，常常将许多颜色错杂在一起，在五彩斑斓的色彩世界里呈现繁复的诗意。如何其芳的《欢乐》：“告诉我，欢乐是什么颜色？／像白鸽的羽翅？鹦鹉的红嘴？”　以“红”与“白”两种颜色来比喻欢乐；穆旦的《野兽》：“在坚实的肉里那些深深的／血的沟渠，血的沟渠灌溉了／翻白的花，在青铜样的皮上！”　三种颜色交错出一个极富野性的兽类来；艾青《大堰河，我的保姆》：“呈给你黄土地下紫色的灵魂。”　“黄色”的土地，“紫色”的灵魂，两种颜色非常富有艺术表现力，它们组合在一起，将贫寒土地上生存的、受尽了生活折磨和鞭打的保姆形象准确地描画出来。

３、并置式组合（博喻与铺陈）

所谓博喻，就是从不同的角度写同一个事物意象，以各不相同的喻体来喻指同一个本体。邹获帆一首题为《蕾》的诗歌这样写道：“一个年轻的笑／一股蕴藏的爱／一坛原封的酒／一个未完成的理想／一颗正待燃烧的心／”诗人一口气并列排出５个意象来描绘花蕾的风姿。诗人把花蕾感觉为“笑”、“爱”、“酒”、“理想”、“心”，这是非常独特的诗美体验，当诗人将它们全部并列为一个意象系统时，具象的花蕾与一些抽象的情绪情感连接了，５种意象的并列，把一种对青春的礼赞作了突出的渲染。这种并置式组合是把表面上看来跳跃很大，一般人认为是互不相干的意象，由诗歌作者内在感情体验将它们联结起来。这种组合方式是从意象开始又终于意象，读者几乎直接读不到诗人隐藏很深的情感，需要读者透过这些并置的意象系统来细心咀嚼它的深意。这是现代朦胧诗、意象诗比较常用的组合方法。

所谓铺陈，就是对同一事物意象从不同侧面反复铺写，以达到意义强化和情绪渲染的目的，如：“网撒在河上。／网住了月光嘛？／网住了河水嘛？／还是网住了风？／呵，什么都网不住！／但网住的是一江春水的柔情，／网住了鱼虾，／网住了梦，／网住了夜来迎接黎明。”　用两个疑问句和四个陈述句来写渔网的“网住”，表达效果异常突出。

４、交错式组合（悖谬）

悖谬可以说是诗歌中独特的表达手段，所谓悖谬就是将相反或相对的语词并排在一起，使诗歌出现一种语义含混和打破常规的审美效果。

这种方法也要组合众多意象，但是诗歌作者有意把完全相反、互相矛盾的意象组合在一起，构成一正一反、一平一奇的意象系统，造成一种出人意料、发人深省的审美效果。这种意象组合方式在中国古诗中十分常见。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”（杜甫），“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”（高适）都是典型诗例。在新诗写作中，这种组合方法也常见。何宜陵的《变迁》这样写道：“田野上的花／被爱她的人／关进珐琅瓶蓝色的围墙／急流中的船／被嬉戏的浪／搁置在金色的沙滩／在一部人间的喜剧里／在一部人间的悲剧里／”花长在田野与关进花瓶，船的前进与搁浅，这些矛盾的意象交错组合，给人的启迪比一般的陈述更为显豁与深刻。如“是不情愿的情愿，不肯定的肯定”　，　“这是痛苦，是幸福，要说出它／需要以冰雪来充满我的一生”　，等等。这些语义相对或相反的词语并置在一处，表面看来似乎违反了生活世界的物理逻辑，但实际上符合了心理世界的体验真实，它们的出现，使诗歌呈现出更大的艺术魅力。

５、突反式组合

所谓突反，就是诗歌首先围绕一个核心的意象，使用若干相近的意象将诗意层层展开，步步深入，等到核心意象的烘托和诗意的渲染到达一定程度后，再拈出一个与之相对或相反的意象，“卒章显意”，从而将前面的诗意全面颠覆。

这种方法也要组合众多意象，诗歌写作者先从一个核心意象出发，围绕它组合一些层层推进的相似的意象，待诗歌意象的渲染做足后，最后推出一个相反的意象，形成先扬后抑、先虚后实的诗歌情境，而最后一个意象，才是这首诗的真正旨趣。台湾诗人郑愁予的《错误》，先放笔写了一个可爱少女在等“我”重温旧梦的３个意象，但最后一个意象，“我”只是打江南走过的“过客”，这一意外把“美丽的错误”引起的哀怨情绪传染给了读者。这种组合意象的方法有其特殊的审美情趣。如艾青的《礁石》：“一个浪，一个浪／无休止地扑过来／每一个浪都在它脚下／被打成碎末，散开??／／它的脸上和身上／像刀砍过一样／但它依然站在那里／含着微笑，看着海洋??”　前面六句极力铺写汹涌海浪对礁石的扑打与摧折，最后两句写了礁石对待海浪摧折的泰然处之，一个勇敢面对逆境、敢于克服重重苦难的英雄形象蓦地出现在我们面前。突反的使用强化了诗歌语言的“出其不意”特征，也增强了其陌生化的表达效果。

作文二：《作文的写作方法》5500字

曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：“　注意了，留一条缝隙。　”　木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，　不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太　“　丰满　”　的缘故。高明　的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。

对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于　７００字的文章。

要求：①　写记叙文或议论文；　②　立意自定，题目自拟；　③　不得抄袭，不得套作。

【立意分析】这是一篇材料作文。写作时，此题可实写，也可虚写，因为　“　缝隙　”　不单可以实指裂开或自然露出的狭　长的空处，还可比喻一种可供回旋、可供调节的　“　余地　”　或　“　空间　”　。　“　留一道缝隙　”　，关键在于一个　“　留　”　字。应该在哪些　方面　“　留下一道缝隙　”　？　（现象）　现实生活中，　做人处事以及其他许多方面都应　“　留一道缝隙　”　。　为什么要　“　留一道缝隙　”　？　（意义）　以此可以留足空间，　避免出现问题。　如何才能　“　留下一道缝隙　”　？　（方法）　如人与人之间，　互相尊重、包容。　“　留下一道缝隙　”　应该注意什么？（告诫）该疏则疏，恰到好处。如此一问，思路定然豁然开朗。材料中要求　“　丰满　”　，　装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：做人和处事，如果时时处处追求　“　丰满　”　，人与人　之间的关系就会紧张，　就会裂变。　同样，　一个人把所有行为都目的化，　就会把自己的理想挤压得变形。　留一道缝隙，　给自己，给他人，可给社会留一个可供吻合的人际空间。

１．艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。如　“　欧　·亨利式的结尾　”“　冰山原则　”“　留　白　”　等；　２．处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己宽容，为自己留后路；

３．朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现；　４．给持不同见解者留缝隙，可形成思想的兼容；

５．保护环境：有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙（空间）；

【例文】生命的空隙

生命如同一张弓，我们踩踏着它们，奔往各自的彼岸。但也别忘记，给你的弓弦放松一下，否则它会断裂的。　朋友是生命中不可缺少的一章。我们都企盼着拥有真挚的友情。但我们常常也会忽略朋友间的玄妙。拥有朋友，并　不是说永生相伴，时刻相依，我们也需要给朋友空间。他有他的生活，他也有自己的思想。如果我们始终将朋友禁　锢在自己身旁，那么终有一天朋友也会悄然离开，留下一个伶俜的你。难道忘记了三国时关云长千里走单骑，寻到　了刘皇叔，但在他的背后是曹操对英雄的尊重，给云长留下了一道缝隙，同时也为自己在华容道上留下了一道生命　缝！

情爱亦为生命中绚丽的一节。品读那　“　盈盈一水间，脉脉不得语。　”　的凄苦，那是怎样一个　“　悲　”　字！但它美，美得撕心　裂肺，每得荡气回肠。纵然它没有缠绵的过程，纵然它要相隔千里，但这段情却如麻一般，剪不断，理还乱。设想　如果没有银河那一道缝隙，没有缝隙的阻挡，那相思之情又怎会流传至今？正所

“　两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮　”　。给情爱一道缝隙，让它在缝隙中滋长！

亲人是生命中最真挚的一页。在共同的血液里，我们走过多少个春夏秋冬，我们一起看过多少次的日升日落，花开　花谢。我们常常在一起，以至我们之间彼此过于熟悉，连扎针的缝隙都未曾留下。于是冲突拥挤也时常在我们和亲　人之间发生。或许你的一句话刺痛了亲人的伤口，或许你的一句话道出了亲人的难堪甚至隐私。你也许并非有意，　但你们实在太了解。因此在我们交流亲情的时候，别忘了也给亲情留下一道缝隙。给亲人们留下他们自己的空间，　让他们在其中享受一下独处的自由，欣赏一下没有你的风景。

张爱玲说：“　生命是袭华美的袍，里面爬满了虱子。　”　多么的悲凉与无奈。可正是这生命之缝中的虱子，给了生命别　样的滋味。虽然有些苦，但决不平淡。

生命，并非填塞得很满才叫充实，有时那叫凝滞，生命需要一道缝隙，让沸腾的血液畅流无阻！

留一条缝隙

泥土如果没有缝隙，就失去了承载生命的荣耀　；　高山如果没有缝隙，就失去了深谷幽涧的美景　；　绿叶如果没有缝　隙，就失去了斑驳树影的变化。给生活留一道缝隙吧，让清新的泉水渗入其中，滋润你疲惫的心。

庄子为自己留了一道缝隙。

先秦诸子，　谁不想做官　？　谁不想通过世俗的权力来实现自己的乌托邦之梦　？　但濮水之畔的庄子心如澄澈秋水，　心　如不系之舟。面对两个身负楚王使命的使者，他持竿不顾。权势于庄子并没有什么吸引力，真正吸引他的是清波粼　粼的濮水。于是历史记录了他那至今还在茫茫天宇回荡的声音：“　往矣　！　吾将曳尾于涂中。　”　一句话，便推掉了在俗人　看来千载难逢的发达机遇，将许多人甚至愿意用生命来求取的相位扔进了濮水。

庄子守护着自己的灵魂，为心灵留下了自由舒展的空间，他的灵魂也成为一个神话，于是也就有了一棵孤独地　在深夜看守心灵月亮的树。

苏轼为自己留了一道缝隙。

腹有诗书气自华的苏轼一生坎坷，从　“　乌台诗案　”　开始，他被一贬再贬。他曾哀叹过，彷徨过，接踵而至的灾难　曾一度压得他喘不过气来，　但他最终还是给自己的心灵敞开了一道吸纳清风明月的缝隙。　面对险恶，　苏轼唱出了　“　莫　听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行　”；　面对茫茫天宇，他唱出了　“　一蓑烟雨任平生　”　、　“　也无风雨也无晴　”　。于是他的生命中　回荡着倜傥洒脱的华彩乐章。

学会给自己留一道缝隙，　是人生的大哲学　；　不能为自己留一道缝隙，　则是人生的大遗憾。　项羽没有给自己留一道　缝隙，乌江之畔，血染长空。这位　“　力拔山兮气盖世　”　的英雄，身陷四面楚歌之境，他思想的空间被遗憾、羞辱和绝　望占满，已没有可供回旋的缝隙。川端康成没有给自己留一道缝隙，他的生命最终在不堪忍受的拥挤中凋谢了。离　开这个世界之前，他曾无助地叹息：“　太拥塞了　！”“　我希望从所有名誉中摆脱出来，让我自由。　”　于是，在巨大的精神　压力面前，这位诺贝尔文学奖获得者终于崩溃。那一刻，樱花落了一地。

给自己留一道缝隙，方能轻松快乐的生活。竞争日趋激烈的今天，许多人过于追求完满，追求成功，追求金钱　名誉，有的人甚至苦苦寻觅一生，就算最终得到心中所想，却已日薄西山，人生的快乐和多彩被纷飞的文件和无尽　的应酬所代替。睿智的人却懂得给自己留一道缝隙，在疲惫之时跳出圈子，去享受自由的生活，同时也暗中蓄积能　量，为下一次冲刺作准备。他们既享受了生活，亦更容易取得成功。

面对灯红酒绿，名缰利锁，最难得的是为自己留一道缝隙　！

给生活留一条缝隙

高明的木匠在装修房屋时懂得留一条缝隙，为木板的吻合留足空间，使木板散落有致，稳固有力。生活也应该　如此，在我们为生存而奔波劳累时，在我们为理想而拼尽全力时，我们也需要为自己的生活留下一条“缝隙”。

懂得享受生活，懂得为生活留一条“缝隙”，才会赢得人生的成功。　２００５年，陈天桥身价已达　１５０亿元，成为中　国首富。　１０年来从没休过双休日的他，现在周末基本不上班了。记者对此提问，而陈天桥回答说：“上个月我女　儿出生了，现在，我的双休日属于我的女儿，我得给她喂牛奶，唱儿歌。”陈天桥掩饰不住初为人父的喜悦，高兴　地对记者说：“留下一点时间来生活比当首富更重要！”为生活留下一条“缝隙”，享受、品味自己的人生！　陶渊明为生活留下缝隙，与三五知己饮酒赋诗，抚琴歌啸，挥洒出一篇篇“质且绮，真且醇”之作；郑板桥为　生活留下缝隙，以卖画为生，往来于扬州、兴化之间，与同道书画往来，诗酒唱和，让他的盖世才华香飘史册；三　毛为生活留下缝隙，追寻自己心中那棵橄榄树，她平凡的文字、平凡的叙述像清泉般流进了读者灵魂深处，悠久而　隽永。

当白日的喧嚣落下，有人忙于觥筹交错、神色迷离间，有人忙于游戏聊天、嬉笑打骂中，有人忙于歌舞厅的嘈　杂与喧哗中。此时，若是我们手捧一本书静静地坐在一旁，感受书中的芬芳，吸取古人的智慧，也不失为一种独特　的享受和最美的风景。为生活留下一条“缝隙”，以一颗淡泊的心轻松生活。

此时，内心的浮躁，便会随着浅浅深深的文字，化作宁静淡泊。在古人娓娓

道来的经典与智慧里，我们也为自己筑造一个美好的精神家园。以风轻云淡的

洒脱，为生活留下一条缝隙，面对自己的人生。

纵情山水、　吟诗作对，　亦可品茗赏菊，　追星望月，　为生活留一条缝隙，　才会笑对生活。　感受一下最真实的生活，　去做做白日梦，也可闭目养养神，为生活留一道缝隙，还自己一个清明的人生。

愿留一隙，寻回一趣

好木匠在建房子时，总会给地板留一缝隙，给予它们相互磨合的空间。然而

当今父母却不懂给孩子留一缝隙，他们总会吧自己的意愿强行地附加在孩子身

上，对此，我希望父母们愿留一隙，让孩子们寻回属于自己的乐趣。

天底下没有不爱自己孩子的父母。但是，爱切莫太紧，得学会留一条属于彼此的缝隙。爱，并不是他跌倒了把他　扶起，而是给予他一条坚强的缝隙让他成长起来；爱，并不是在他遇困难的时帮他解决，而是给他一条思考的缝隙　让他自己解决；爱，并不是“衣来伸手，饭来张口”，而是给予他一条自立的缝隙让他明白“有付出才有收获”莫　让爱捆绑了孩子，　给孩子留一条缝隙，　让他们寻回自己的本心，　体验生活的快乐，　找回属于自己的乐趣。　古语有云：“望子成龙，望女成凤”。古往今来，无数父母都这样想，并付诸行动。自隋唐的科举制以来，因为爱，父母希望　自己的孩子成龙或成风，因为爱太紧，孩子们被迫葬送在“之乎者也”中，被迫放弃心中所想，只为完成那遥不可　及的“状元梦”。如果当时父母们给孩子留一条缝隙，这缝隙中会开出一朵不一样的花。

前人不暇自哀，后人哀之而不改之，亦会使后人复哀后人也。视如今的父母们，是否应该反省反省呢？你们是否　给孩子们留一条缝隙，让他们在自己的天空里自由地非？

或许是文化的传承，或许是社会当如此，现在的父母们没有做得到给孩子一条缝隙，君不见，“钢琴班”“奥　数班”“书法班”等等，可谓“班班可见”俯拾皆是。它们伴随着孩子们的童年。可并非所有的孩子都希望这样，　孩子们也需要童趣，需要自己的空间。父亲们！愿你们能给自己孩子留一条缝隙，给予它们一方自己的天地，找寻　属于它们自己的趣味，成就他们自己的人生。

莫让孩子失去了他应有的纯真，莫让攀比蒙蔽了你的双眼，给孩子们留一条缝隙，将成就他们不一样的人生。如：“汽车大王福特的父母给他留了一条缝隙——让他远离家乡，寻心中梦；又如，偶像派明星吴尊，她的父母亦给他　留了一条缝隙——坚持走“明星”道。他们的成功无不与这条缝隙有关，如若没有父母给予的这条缝隙，福特还会　名垂青史，吴尊还会是大众偶像吗？所以说，给孩子们一条缝隙，他们就会找到属于自己的乐趣。

留一隙，便寻回一趣。愿父母们给孩子留一隙；愿我们给他人留一隙；愿大家给社会留一隙；如此，便好。　给孩子留条　“　缝隙　”

在周围，　时常能耳闻目睹现在的独生子女大多在家中是　“　小皇帝　”“　小公主　”　，　过着饭来张口、　衣来伸手的生活。　他　们得到长辈的溺爱后，带来许多负面影响，并且出现了很多违背大人意愿的行为，使做家长的满腹苦楚。

就这个问题，笔者看到　“　青年博览　”　里有一篇文章，现摘录以下：

曾祖父是一名好木匠。晚年的他很少手把手地教徒弟做工，他有一句口头禅是：“　注意：留一条缝隙。　”　木工活　讲究疏密有致，粘合贴切，该密则密，不然易散落。时下，有许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱　起的现象，这就是太　“　美满　”　的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的　问题。

看到上面的这段文字。我联想到我们家长在教育孩子的问题上，不是木匠的原理可以借鉴吗？

教育孩子，也是需要：“　注意：留一条缝隙。　”　如果你家长的　“　叨唠　”　太完美了，对孩子这也放心不下，那也放心不　下，吃喝等日常生活照料得无微不至，就会出现孩子的种种不可理喻的怪现象。比如，有的家长为孩子的粗心毛病　大伤脑筋，早晨，总要提醒他们书本带了？钥匙放入口袋中了等等。然后，家长抱怨，孩子这样大了为何改不了这　个毛病？在我看来，孩子的丢三拉四习性，根源在你家长，因为孩子想到我妈妈或爸爸总是会提醒我、会给我安排　妥当，他就会在心里产生对待这件事习以为常，自己不在乎了。这就叫做条件反射，大家说对吗？

再来说说我儿子小时候的一事。他上学骑自行车，以前都是我为他轮胎打气，因为看他人小力气小。过几天就会操　心把他的自行车检查一番，看看是否轮胎有气，车子有什么不适等。一次，我出差了半月，就没有人在乎他的车子　了，想到妈妈从来不会顾问他的车子，想着只有依靠自己了。他就自己学会了为他的　“　交通工具　”　作简单的维护，比　如打气等。　有一年的冬季，　一个下雨的早晨，　他骑车经过车来人往的小桥，　突然迎面来了个三轮车夫，　在避让途中，　他一不小心摔了一跤。

放学回家他对妈妈说：“　妈妈：今天我骑车摔跤了，还好没有伤着身子。可是不幸的是，正巧碰到一个水坑，里　面的毛线裤、棉毛裤、连短裤也湿了。当时，快要早自习，我只有咬咬牙骑到学校，然后穿了一天的湿裤子。　”　从那　天起，他学会了坚强，还懂得了骑车要小心。后来上学路上从来没有发生过摔跤等事件。这就是叫吃一堑、长一智　的道理吧。孩子在人生的道路上，应当放手让他们摔一跤，这也是成长途中身体里必需灌输的　“　营养品　”　。

有一种　“　爱　”　其实是害。为了孩子能健康成长，在将来独自步入人生的考场时，能轻而易举地面对征途中永远无法料　及的莫测风云。朋友：请注意，不要走入　“　爱　”　的误区，现在就该放手　“　留一条缝隙　”　给孩子吧。

作文三：《影评的写作方法》3500字

电影评论的内容是多样的。有着重评论影片的题材、主题、人物和它的社会意义的，也有专门论述不同片种、样式或影片的艺术风格、造型表现手段和电影语言的运用的；有对某一时期、某一流派的电影创作进行专题评论的，也有为著名的电影导演、演员等电影艺术家撰写评传的；既有在报刊上对当时上映的影片或某种创作问题写专栏评论的，也有对一定时期和范围内的影片进行评论的。由于读者和观众的层次不同，既需要供电影专业工作者研究用的专题论文，也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。

评论方法：

总电影评论的内容是多样的。有着重评论影片的题材、主题、人物和它的社会意义的，也有专门论述不同片种、样式或影片的艺术风格、造型表现手段和电影语言的运用的；有对某一时期、某一流派的电影创作进行专题评论的，也有为著名的电影导演、演员等电影艺术家撰写评传的；既有在报刊上对当时上映的影片或某种创作问题写专栏评论的，也有对一定时期和范围内的影片进行评论的。由于读者和观众的层次不同，既需要供电影专业工作者研究用的专题论文，也需要有提高一般观众欣赏水平的影评文章。

评论方法：

总述

电影评论的可评之处，可以就其导演的独特构思、声音画面、蕴含的深刻道理、影片的时代意义、影视音乐、电影内容、电影灯光照明、电影的拍摄技巧、电影中的角色等都可以进行评论，评论过程通过结合影片具体内容和影片在构思、结构、技术、人物等方面最为闪亮之处摆出自己的观点，从而近一步论证。

要点

要写好一片影评，首先应当认真观看电影，并记录影片中重要的人物、镜头等方面，找出影片中最为亮点以及最新颖之处。一篇影评能否吸引人就在其于有没有不同于别人的观点，写出别人一般想不到的内容，可以用两个字总结“新”“奇”。

步骤

题目　　　题目是任何写作中的第一闪光点，影评也不例外。一个好的影评题目，关键在于他能否用于传递作者想要在影评中表达的信息。在看完电影后写影评时，首先要找一个好的切入点，当然，这个切入点就要从题目开始入手了。影评的题目注重创新、新颖，起到让别人一看见题目就像读下去的作用。此外，影评题目越短越好，６－７个字为宜。

开端　　　阅高考语文作文的老师们都有一个习惯阅卷方法，即题目－开头－（中间）－结尾，如果一位考生的中间部分写的再好，但开头却弄得很差劲，这样阅卷老师对这位考生的中间内容最多就会大体浏览一遍，有的甚至连看都不看，因此，开端无疑是很重要的一个部分。在影评的开头，可以开门见山地一上来就介绍你所要写的影片最为亮点之处，或直接写影片的高潮结局，从而引起读者的兴趣；还可以运用“诗经六艺”中“兴”的手法，也就是说，由你想表达的内容联想到了什么其他东西可以代表你的如内容；也可以先插入一电影名家的名言，例如巴赞、爱森斯坦等，这样能为你的影评锦上添花。

中间　　　这一部分是影评的核心内容。其实写影评就是写一篇议论文，因此我们在写影评时应注意多分析、少叙述，以你想要表达的内容为中心，摆出论据，层层推演，但要注意不要跑题，也就是说，你在影评中分析的内容，都必须要围绕你的中心。

结尾　　　我们完成了影评的最主要内容之后不能就此结束，还应当有一个响亮的结尾。在结尾我们首先应该先对影评的主要内容进行一下总结，然后可以抒发自己的感想，表达一下自己对整个影片的理解；还可以引用名言、托物言志，让影评有一个好的收尾。　　　存在问题

跑题、讲故事、面面俱到、没有观点、写成“豆腐块”、本末倒置、常识问题、没有细节。

评论方法：

总述

要点

步骤

跑题、讲故事、面面俱到、没有观点、写成“豆腐块”、本末倒置、常识问题、没有细节。　述

要点

要写好一片影评，首先应当认真观看电影，并记录影片中重要的人物、镜头等方面，找

出影片中最为亮点以及最新颖之处。一篇影评能否吸引人就在其于有没有不同于别人的观点，写出别人一般想不到的内容，可以用两个字总结“新”“奇”。

步骤

跑题、讲故事、面面俱到、没有观点、写成“豆腐块”、本末倒置、常识问题、没有细节。

作文四：《作文的写作方法》2900字

作文的写作方法

作文

一、加强平时训练

１、勤于练笔，熟能生巧。积累的东西多，但要一气呵成也非易事，还必须取舍、构思、谋篇布局，而这一切并不是生来就会的，要锻炼写作。有同学功利思想重，认为写了没人看，觉得没意思。其实我们发现长期写日记的同学的作文水平相应要高得多。文采是在长期坚持多写的基础上体现出来的，还要多研究经典文章，从模仿入手，最后发挥个性，匠心独运，写出好文章。

２、写好日记，也不等于就写好了考场作文。考场作文有特殊的规范要求，必须满足。而日记的“随写体”，可能增强你作文的文采，但也可能在无意识中使你形成忽略文体特征、偏移话题的坏习惯。这也是部分平时较有文采考试作文分数不高的根本原因。

二、作文时内在要求

１、注意审题，注意几种题干表述的区别。ａ如果是“以？？为题”（题目），这种表述是命题作文。它的显著特征是：

标题唯一，话题要紧扣标题。ｂ如果是“以？？为话题”，这种表述是话题作文。它的显著特征是：

标题自拟，话题唯一。　ｃ如果是“根据材料内容，选择一个角度写作文”，这是供材料作文。它的显著特征是：

题目自拟，话题从材料中来，话题可能不唯一。

２、不管哪种类型，都必须确定好话题，行文中紧扣话题。注意将话题的范围缩小构思，以“以小见大”的方式把主题表现出来。行文中要有强烈的点题意识。要重复话题中心词，尤其是首尾部分。对于一些作文经常容易偏移话题的同学不妨做好这个步骤：

开篇第一段想尽办法点到那个话题、或话题的中心词上去，然后再从话题中延伸出来缩小范围来写，在行文中有意识的点明话题或话题中心词，最后卒章显志或升华主题时，　再一次点明话题或话题中心词。这样就能做到紧扣话题。

３、选择自己擅长的文体作文，所写的作文文体特征一定要明确，

一定不能写成“四不像　的文体。记叙文就以叙述、描写为主，议论文就以议论为主，散文就以抒情为主，说明文就以说明为主。说理散文和议论文最大的区别在于说理散文侧重表达自己的看法、观点，而议论文更侧重论证自己的观点，逻辑要严密，结构要严谨。

４、供材料作文要求根据材料，选择一个角度立意构思作文。提炼观点的角度常见的有：

事件的角度（中心思想角度）、事物角度、人物角度等。最稳妥的角度应该是中心角度，紧扣材料中心思想作文。供材料作文不同于一般命题作文和话题作文。多数同学易忽略原材料，弃而不顾。要知道既　１然要求从材料中提炼观点，就要让人家知道你是怎样提炼出来的，你的观点跟材料中哪些部分有密切的关系。要做到这一点，就必须在行文中有意识地点扣材料中的关键词、关键意象或关键语句。供材料作文的议论文写法最稳妥的做法是：

在开篇第一段，首先简要的、有重点、有倾向的概述原材料，即重点倾向于概述与你所要表达的观点有紧密联系的部分，其余内容一笔略过。ｂ、在开篇第一段，在有重点有倾向的概述原材料后紧接着明确提出自己的中心论点。开篇第一段必须完成以上两个步骤。这是供材料作文议论文和一般议论文最显著的区别。　ａ、ｃ、此后紧密围绕中心观点联系社会生活按照一般议论文步骤进行，加以论证。ｄ、行文中有意识地点扣材料中关键词、关键意象或关键语句。供材料作文的散文和记叙文写法：

强调在行文中必须有意识地有意识地点扣材料中关键词、关键意象或关键语句，以此表明此文和材料的密切联系。如果材料中关键词、关键意象或关键语句难以直接入文，可尝试用类比的方法把这些带进文中去。

５、平时注意积累试卷中或其他渠道得来的经典时文多看他的立意、构思等，有助于提高作文水平。

６、高考作文主题必定涉及如下范围：

人生、社会、精神（心灵）。其中有五组关键词是我们立意时可以思考的切入点：

生命意志和生命活力，生命的成长和自我实现，生命的伦理，生

命的美感和滋味，生命的尊严。

７、题记是写在文章题目下面、正文之前的文字，用来指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的艺术效果。题记的拟制，可以引用名人名言、睿智心语，也可以有感而发，自行雕琢。题记的选用要达到三个基本要求：

一是“精”，即精炼而富有文采；

二是“警”，即暗合文旨，有警策意义；

三是　“美”，即讲究语言的文采。字数以不超过３行为宜。

８、多数同学平时爱写所谓的“散文”，但实际上常常是“形散神也散”。这里特地介绍几种“形散神聚”的方法：

段首排比，前呼后应。这种结构要求文章的重点段的开头第一句在内容上突出互旨，形式上构成排比。妙用小标题，聚拢素材。小标题式作文能清晰明了地表现出文章的主题。拟小标题应该注意：

ａ围绕中心，体现行文思路。小标题是文中每个小部分的题冒，所以在拟标题时应抓住这一部分的　重点、要点，体现在小标题中。这样会给阅卷者一种层次分明、脉络清晰的好印象，行文思路一目了然。ｂ符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系常见的有并列和层进两种。并列关系即围绕一个中心，从不同的时空截取几个精彩片断，利用电影蒙太奇的手法，把看似不相干的几件事，进行组合，形成并列式结构。　这种写法最易掌握。层进关系即以事情的发展变化为线索来拟定小标题，形成一种纵向联系。ｃ格式一致，体现工整美。小标题的结构要大致相同，字数相等，一般一篇文章以三到四个小标题为宜，这样一来，小标题之间就会构成排比关系，给人一种工整的美感。

９、有同学觉得作文要有文采比登天还难，其实作文不一定非要字字珠玑才显文采，文章中有那么几个经典的语句，能够闪眼，就不错了。平时可以从常见人性的优秀方面为每个方面积累上几句经典的、富含哲理的、意蕴深远的句子，适当的用于作文中，就能起到增强文采的作用。　当然文采还须在语言方面多加锤炼。整句定理：

凡是相邻的句子，只要能写成整句，就写成整句。藻饰定理：

修辞手法调用的频率，与文采的多少成正比。可以尝试用音韵铿锵整句法、山水有情拟人法、化虚为实比喻法、气势如虹排比法等来增强文采。装腔定理：

句子的语调能用反问和感叹的就用反问和感叹。献宝定理：

献宝要趁早。最具特色的（优美的或精辟的）语句，尽可能置于开头。

三、作文时外在要求

１、文采要出众，看上去很美（以貌取人）

２、第一印象很重要，拟题、开头、结尾的写作，非常关键。

３、书写、卷面很重要。凌乱的书写是自毁行为。考场上写字不是以书法艺术美为标准，而是以好认为标准。建议字迹潦草的同学写的字字体居方格之中，大小适中，不超过方格，最好字与方格四周还留有少部分空间，这样行间距就好看；字体笔画建构要清晰，好辨认。

４、控制文章长度，不能超过１０００字。

５、开头一段，不得超过５行。决不能写成三段式，中间部分必须分段，整篇文章的段落要在５段以上。开头一段，必须打好草稿。

６、题记不超过三行。

７、大标题字数不宜过长，如果较长，可以尝试用对仗的方式，分成两部分中间空一个格的方式表述。

８、小标题数量以３－４个为宜，形式要尽可能对称。小标题字数同样不宜过长。　ＸＸ作文的写作方法

作文五：《简讯的写作方法》6500字

简讯的写作方法

简讯是指２００字以内的短消息，超出就不能称为简讯了。

简讯虽短，却应是一个完整的消息，要５Ｗ　俱全，回答以下基本问题：何人、何事、何时、何地？　　　还要尽可能回答以下两个问题：何故、如何？

新闻的五要素，新闻界称做：５Ｗ　。

ｗｈｅｎ：何时、ｗｈｅｒｅ：何地、ｗｈｏ：何人、ｗｈａｔ：何事、ｗｈｙ：何因

连起来大意就是：什么时候在什么地方什么人因为什么发生了什么事。

１．　简讯的格式：

（１）标题概括简讯的主要内容。

（２）导语导语是简讯开头的一段话，要求用极简明的话概括简讯的最基本内容。

（３）主体主体是简讯的主要部分，要求具体清楚，内容翔实，层次分明。

（４）结尾是对简讯内容的小结。有些简讯可无结尾。

２、怎么写（技巧）。

写作消息要设想并回答读者问的问题，这些问题就构成了新闻五要素，即：Ｗｈｅｎ　（何时）、Ｗｈｅｒｅ　（何地）、Ｗｈｏ　（何人）、Ｗｈａｔ　（何事）、Ｗｈｙ　（何故）、ＨＯＷ　（如何）。在五个Ｗ　和一个Ｈ　中，最主要的是Ｗｈａｔ　（何事）、Ｗｈｏ　（何人）。

当我们弄清了“我要说些什么”，接下来就是“怎么说这些内容”，显然这涉及到了如何安排消息的结构。只要我们用心分析一下报刊发表的消息，就会发现，消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。

标题是用来概括新闻的主要事实的。导语是新闻开头的第一句话或第一自然段，扼要揭示新闻的主要内容。主体是新闻的躯干，是对导语的进一步扩展，要用充分的事实表现主题。背景是新闻

发生的社会环境或自然环境。结语是交代新闻事件结果的话。可有可无，视具体情况而定。

（一）标题

消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。主题：概括与说明主要事实和思想内容。引题：揭示意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

“看书先看皮，看报先看题。”一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定看还是不看。标题是新闻的题目，是消息的眼睛，象人的脸面一样重要，拟写得好，可以吸引读者；拟写得差，一篇好消息也会被埋没。可见标题有着向读者推荐的作用。新闻标题的结构方式、写法很多。但有一点是共同的，在标题撰写上必须下功夫。新闻界有＂　三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主题＂　这一说法。

消息标题的特点是：必须有——何人（物）ｗｈｏ　做何事ｗｈａｔ　，必须简洁、准确。如：１、专家（ｗｈｏ　）解惑：孩子到底能不能打（ｗｈａｔ　）（２００８年１０月０１日　来源：新华社）；２、学校（ｗｈｏ　）因高三学生在宿舍吸烟（ｗｈｙ　）劝其转学（ｗｈａｔ　）　（２００８年１０月０１日　来源：四川新闻网）；３、会昌（ｗｈｏ　）举办体育盛会喜迎新年（ｗｈａｔ　）（２００９年１月４日，来源：赣南日报）。

（二）导语。

导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的写作要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。导语的特点：有时间（ｗｈｅｎ　），地点（ｗｈｅｒｅ　），人（物）ｗｈｏ　，事件ｗｈａｔ　。

下面具体解剖一篇消息的导语：石城返乡农民工喜获“年礼”赣南日报２００９年１月６日头版：近日（ｗｈｅｎ　），石城县琴江镇（ｗｈｅｒｅ　）的黄爱华（ｗｈｏ　）刚刚从东莞返乡就收到一份“新年大礼”——县里统一发出的返乡农民工优惠卡（ｗｈａｔ　），优惠项目包括就医、就业、技术培训、法律维权等内容。

我们要学习，一是时间的表述，找最近时间点。二是讲故事的叙述手法。导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：１、什么事情是已经发生的事件中最重要的？

１、什么人参加进去了？

２、谁干的或谁讲的？

３、是用直接性导语，还是用延缓性导语？

４、有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？

５、主题是什么？

什么样的动词能最有效地吸引读者？

这五个问题中，第三个问题涉及到导语的类型。那么，导语有哪些类型呢？一类是直接性导语：直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事实。另一类是延缓性导语：多用于“软”消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的或突发性的事件。它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。

导语的形式主要有：

１、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。　　　２、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成气氛。如写烟叶生产势头好，就从描写某一生产现场如何一派繁忙，再讲整个乡或县的烟叶生产情况。　　　３、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。如开头以提问的方式，接着某乡或县采取怎样的措施解决这个问题。

４、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。如１月６日赣南日报头版头条，省委常委、市委书记潘逸阳走访慰问：１月５日，带着省委、省政府，市委、市政府对城市及农村低保户、困难群众、重点优抚对象、敬老院老人和困难企业的关心，省委常委、市委书记潘逸阳深入到章贡区、赣县、南康走访慰问。

另外还有号召式、摘要式、评论式、综合式、解释式等等。

导语要“立片言以居要”，但在写作时，往往免不了出现各种问题，常见问题称之为导语写作十忌：

一忌名称罗列式导语，某一活动往往是由五六家单位主办的，有的人在导语中将这些单位名称全部罗列出来，使导语显得既罗嗦又臃肿。读者关心的是这场活动，而不是主要单位，如果非要出现，可放到消息末尾。

二忌“为了式”或目的式导语。即将新闻事实所要达到的目的放进导语里，使导语膨胀沉重，不堪重负。如为了迎接北京２００８年奥运会，为了贯彻落实十七大精神??干什么就干什么，不要穿靴戴帽。

三忌背景材料式导语。新闻背景材料一般是解释新闻主体的，导语应开门见山，开始就用背景材料，不仅说不清，而且也容易使读者如坠云雾。

四忌学术语言作导语。将一些学术专业性强、难懂的专业名词放在导语中，显然使人看不懂，这里要做好“第二种语言的翻译”，使之通俗化、大众化、口语化。

五忌导语公式化。一些通讯员或记者喜欢用一个框框去套多种内容，结果是平淡无奇，千篇一律。公式化导语必然导致导语无新意，面目可憎。

六忌概念化。导语内无具体新闻事实，充斥了大而空的套话、空话、官话。

七忌数字堆砌。导语内数字过多，就会淹没新闻事实。统计数字一般来说是枯燥乏味的，最好不要将其放进导语内，即使要写，也应将数字形象化。

八忌长导语。导语冗长，使人感到很沉闷，根本没有兴趣再看下文。一般应控制在８０字内，最多不要超过１５０字。

九忌逻辑不清，概念模糊。

十忌标题与导语重复。如题目：县ХХ部门举行迎新春座谈会；　导语：昨日，县ХХ部门在该局

会议室举行慰问老干部座谈会。题目和导语几乎是“一模一样”。

（三）主体

主体是在导语的基础上，引入更多的与主题相关的事实，使之更加详实、具体。这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要。

主体的写作，我认为要注意以下三点

１、围绕主题、扣紧导语。导语、主体、结尾是消息的完整肌肤，写作时对选材和结构要通盘考虑。新闻主体部分所涉及的内容比较多，不能一一罗列，但仍要紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。虽然，有些素材很感人、很动听，但若与主题无关，也要忍痛割爱。在新闻诸要素中，主体需要包容哪几个要素，回答几个要素，回答哪几个问题，都必须紧扣导语的轨迹，而不能脱节。

２、段落分明、启承自然

从消息的段落大小和字数多少来看，新闻主体所占的篇幅较大，一般比导语和结尾要长。但是新闻主体不是大采矿，不能什么才都往里面装。写作时，要把材料排个队，安排好次序，那个在前，哪个在后，先说什么，后说什么；哪些材料构成一段，哪些材料构另一段，都要泾渭分明，力求层次清楚。每一段最好只说一层意思，不要你中有我，我中有你，处于胶合状态。提倡段落短一点，段落可以多一点。段落与段落之间的过渡，尽量能够找到有机的联系。

３、手法灵活、叙述生动

消息写作固然以叙述为主，但不排斥其他写作手法。美国新闻学者麦尔文·曼切尔把“要表现，不要叙述”作为新闻消息写作的“第一信条。他说“平铺直叙，会使读者和听众处于消极的地位。表现就会使之身临其境。”他说的表现，就是指生动形象的描述。在消息中加强形象描写，用生动的形象来说明抽象的事物，往往会收到好的效果。

（四）背景

１、什么是背景？新闻背景，指事件的历史背景、周围环境及与其它方面的联系等。写新闻有时要交代背景，目的在于帮助读者深刻理解新闻的内容和价值，起到衬托、深化主题的作用，也就是回答五个“Ｗ”中的Ｗｈｙ　（为什么）。

２、背景有哪些作用？

第一个作用，是说明新闻事件的起因。

第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。

第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。

第四个作用，表明记者的观点。

（五）结尾

新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式??等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。

在消息写作中，标题、导语、主体是必须有的，背景和结尾在某些消息中可以没有。

简讯的写作技巧：

写明时间、地点、内容等，不要用第一人称写。语言要求简洁明了，但是得把事情说清楚。

一、如何发现新闻。

是我们及一些通讯员，甚至记者常遇到的头疼问题。所以善于用新闻的眼光去发现新闻，是写出通讯报道的关键。

（一）＂　变废为宝＂　选角度。联保贷款推行多年了，再写就无新意了，成为新闻写作的废物。但如何变

（二）＂　吹糠见米＂　。举齐鲁晚报例子。

（三）＂　大海捞针＂　挖新闻二、消息的写作技巧。在这里，主要介绍一下消息的写作，这是目前适用最广泛的一种新闻写作方式。对我们农村信用社的新闻报道来说，也是最常用的文体。因为通讯较消息篇幅长、覆盖面大，象我们这样的单位，一般很难被新闻单位采用。（一）消息的构成：标题、导语、主题。（通常还可分为背景、结尾，这里所说的，已经包含在主题内）。１、标题。也就是新闻的题目，象人的脸面一样重要。标题制作贵在醒目、得体、生动形象，能够吸引读者，起到画龙点睛的作用。一篇报道，读者拿起来之后要先看标题，然后再决定看还是不看。新闻标题的结构方式、写法很多。但有一点是共同的，在标题撰写上必须下功夫。新闻界有＂　三分之一时间写标题、三分之一时间写导语、三分之一时间写主题＂　这一说法。２、导语。一、概括性导语。导语往往是新闻事件的高度概括，使读者看过导语后，不用看下文，就能了解消息的主要内容，这种结构形式的特点避免了消息写作中把最重要、最新鲜的事实淹没在大量一般性事件各，突出了＂　新＂　字。陈述性导语。按事实发生的时间顺序来写，又叫＂　编年史式＂　，这种形式使消息情节步步推进，事件的高潮在后面出现，有引人入胜的效果。三、描写型导语。四、就是对消息中某一有意义的特殊场面作简洁而有特点的描写。五、评论型导语。就是在叙述事实的同时，立即对事情作出评价，提示其事物的现实意义。如写我们支持贫困学子上大学时，可以这样写：浮来农信社在做好当前支农工作的同时，筹措资金设立＂　专项贷款＂　重点扶持＂　金榜题名＂　的贫困农家学生顺利入学。（这是事实，然后再加以评论）此举，让浮来山镇考取大中专院校的考生及其家长们吃了＂　定心丸＂　。六、设问式导语。设问式导语就是在消息开头即提出一个尖锐的问题，然后加经解答，引起人们的关注和思想。如我们在推得联保贷款，解决了农民贷款难的问题。导语可以这样写：贷款像存款一样方便？对莒县农民来说，原来似乎不可能，如今已梦想成真。七、引语型导语。就是将消息中主要人物有新意、有特色、个性化的语言放在导语中，给人以强烈印象。如＂　凡是农民的正当需求，我们必须满足供应。＂　莒县农信社主任马德勤说的这句话，代表了农信社对全县百万农民的庄严承诺。

当我们弄清了“我要说些什么”，接下来就是“怎么说这些内容”，显然这涉及到了如何安排

消息的结构。只要我们用心分析一下报刊发表的消息，就会发现，消息的结构比较固定、简单，大多数消息的结构都是“倒金字塔”式的，即：最重要的材料放在开头，次要材料放在后面。消息的结构具体表现为：标题、导语、主体、结尾，并在文中穿插背景材料。

（消息的标题必须简明、准确地概括消息内容，帮助读者理解报道的事实。？　消息标题有主题（正题）、引题（眉题）、副题（次题）三种。

主题：概括与说明主要事实和思想内容。

引题：揭示消息的思想意义或交待背景，说明原因，烘托气氛。

副题：提示报道的事实结果，或作内容提要。

（二）导语

导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。

导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。要做到第一条，必须具备训练有素的分析能力；要做到第二条，则要有写作技巧。

导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的：

①什么事情是已经发生的事件中最重要的？

②什么人参加进去了？——谁干的或谁讲的？

③是用直接性导语，还是用延缓性导语？

④有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？

⑤主题是什么？什么样的动词能最有效地吸引读者？

以上五个问题中，第三个问题涉及到导语的类型。那末，导语有哪些类型呢？

一类是直接性导语：直接写出事实的核心的导语。多是陈述性的像速记一样地反映事实。　　　另一类是延缓性导语：多用于“软”消息。即所报道的不是正在发展中的、变化中的或突发性

的事件。它通常用来设置一种现场或创造某种气氛。多是解释性、说明性的。

导语的形式主要有：

１、叙述式。用摘录或综合的方法，把消息中最新鲜、最主要的事实简明扼要地写出来。

２、描写式。对消息的主要事实或某一有意义的侧面作简洁朴素而又有特色的描写，以酿成气氛。

３、提问式。先揭露矛盾，鲜明地、尖锐地提出问题，再作简要的回答，引起读者的关注和思考。

４、结论式。把结论写在开头，提示报道某一事物的意义或目的或总结。

５、号召式。提出号召，给读者指出方向和奋斗目标。

另外还有摘要式、评论式、综合式、解释式等等。

（三）主体

这是消息的主干部分。它紧接导语之后，对导语作具体全面的阐述，具体展开事实或进一步突出中心，从而写出导语所概括的内容，表现全篇消息的主题思想。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作，但仍然要先写主要的，再写次要的。

（四）背景

西方新闻学认为背景就是对新闻事件作出的解释。美国新闻学家赖斯特说得很清楚：“我看不出新闻背景与解释有什么区别。”“解释，在我看来，就是新闻报道的深入化。就是把单一的新闻事件放到一系列的事件中去写”，“就是提供新闻的背景知识，从而使读者能够对新闻事件作出客观的判断。”

但是“解释”不是议论，解释本身就是事实，也就是说用事实去解释。所以新闻背景又称之为“事实背景”。

２、背景有哪些作用？

第一个作用，是说明新闻事件的起因。

第二个作用，显示或帮助读者理解新闻事件的重要性。

第三个作用，突出新闻稿件的新闻价值。

第四个作用，表明记者的观点。记者是不准在新闻中发表议论的，但是，谁也无法禁止记者通过自己来写的新闻表达自己的立场和看法。纯客观的报道是不存在的。

３、背景的类型有几种？常见的有三种：对比性的，说明性的，注释性的。有的新闻学则将背景分为四种：人物背景、地理背景、历史背景和事物背景。

（五）结尾新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式??等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。

作文六：《论文的写作方法》13700字

论文的写作技巧

主题论文通常是课程论文的主要部分，它要求学生利用课外资料、实验或问卷分析等手段来做一些原创性的思考或评估。而研究论文则需要利用课外资料，实验室所做的实验，统计分析以及其它一些方法，帮助研究者找出她要解决问题的

答案并把这个答案通顺、连贯地写出。

为什么要写研究论文，从理想的角度讲，研究论文应该就所讨论话题中的某个领域中的一点做出权威性的论证，因此，它应该查阅吸收所有有关这个方面的材料，

而且这个研究应该由那些对这个问题有兴趣的学生来承担。

因为课堂时间有限，所以写研究或主题论文为学生们提供了一个极佳的机会，来获取研究问题不同方面的知识，促使学生涉足课程以外的知识，扩大知识面、提

高洞察力以及做出新发现。

另外，研究或主题论文的价值不仅仅局限于大学课堂，它们是人类进一步探索

和了解世界的工具。

研究通常分为两大类：文献研究和实验研究。文献研究要求查阅文字材料，这项研究通常出现在图书馆里的可阅读到的有限的几本书或文章里。在准备硕士或博士论文时，应该把研究重心放在查阅原始资料上，并且对你所选定的题目尽可能多地收集资料。另外，实验研究所用的是不同的方法，图书馆肯定还是进行这项研究相当重要的必经之路，因为只有在图书馆里你才能够知道，就你所做课题已有哪些发现。除此之外，还要收集所有的背景知识信息，实验论文更加集中于实验与观察。你必须首先陈述你要解决的问题，然后设计实验，在设计中提出实验

组和控制组。

学生们感到困惑的主要问题就是研究什么。你最好选一个自己感兴趣的话题，至少这个话题在你看来可能会对你有益。另外，你的研究必须有一定的目的和应

用价值，无论在什么情况下，为研究而研究都是不正确的。

一旦选定话题，我们必须在深度和广度上对它有所限制。但在限定话题前，你必须意识到影响你限制范围的几个因素－－－词汇、准备时间、图书馆设施以及读者。

读者是论文的写作对象，在限制话题方面起到非常重要的作用。

完善的图书馆设施和借阅的材料都是你在限定话题前要考虑的重要因素。

论文的准备时间和呈递交稿日期是要考虑的另一重要因素。当然你准备的时间越

长，你搜寻的范围也就越广。

选定课题时应注意的最后一点是，在未查阅完资料前，任何限制都是暂时的、是可以改变的。首先，如果找到一本书与你所从事研究课题在同一范围内，那么你就不应该继续这项研究，因为你充其量也只能把书中的一些观点进行批评性综述；其次，如果你在查阅资料时发现你所研究的课题信息资料不够时，你就需要

再次拓宽课题；最后，如果你所研究的课题有过多的资料可以利用，那么，你就

需要进一步缩小课题的范围。

一旦你已决定做某个课题，你就应该同导师进行交流，准备开始下一步工作，即

查资料。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－　二：　查阅资料

二：　查阅资料

你做研究前必须熟悉能够查阅的图书馆，就学校图书馆而言，应该完全熟悉它的结构和藏书，因为你将在这里做大部分的工作。在许多学院中，跑图书馆是每一位新生的必修课，要靠自己熟悉图书馆和资料。

首先，你必须找到图书馆中的各种参考材料的位置。

其次，你应该熟悉图书馆的各种规章制度，

第三，粗略地了解图书馆的大小、它所提供的期刊、特殊收藏、工作人员的友好态度等，　这些都会让你了解到设施是否完善以及环境是否愉悦等等。

目录卡：藏书通常按字母顺序用索引编排在目录卡中，每一张卡都以作者的姓、题目和主题三种不同的方法进行编排，每一张卡都有一个索书号，所以好找。了解图书馆的使用方法对你查阅很有用，对查阅图书馆藏书架上的书特别有用，因为你不用查阅目录卡就能找到你感兴趣的书。

目前使用的图书分类方法主要有两种：杜威十进分类法和国会图书馆分类法。大多数的普通大小的图书馆使用杜威十进分类法；较大的图书馆使用国会图书馆分类法。

一旦图书馆的藏书被分类，书的卡片就被编辑到索书卡分类文件中，大部分书至少有三张卡：作者卡（样本在第１０页），题目卡（第１１页），至少有一张主题卡（第１１页）。

书名卡：除了书名打印在作者名字的上方外，书名卡与作者卡一模一样。

分类卡：分类卡也和作者卡相似，差别就在于分类用大写字母打印在作者名字前面。

做研究时完全了解卡片目录内容并仔细阅读卡片会很节省时间。卡下面的分类题目可以为你的课题寻找更多的信息提供一条线索。

普通索引：目录卡只收录图书馆藏书的书名，根据不同的出处来索排书中的文章、散文和短篇小说及期刊上的文章等。在使用索引前，明智的方法就是先花几分钟阅读索引简介，这样你可通过索引看到书的详细说明。最新一期的杂志通常放在开放书架上，一般情况下，杂志和报纸不外借，只能在图书馆阅读。

利用电脑进行搜索：大部分的图书馆都可以通过电脑进入不同的数据库，可使寻找文献变得更加容易、快捷。但你首先必须熟悉这个数据库、进入的步骤以及图书馆的各种限制。

参考书：做研究前就必须清楚哪些资料是必不可少的，你要熟悉所用参考书的种类和它们的基本结构，记下出版日期。如果你研究一个发展中的新课题，应该立刻标出它是否有价值。另外，你应该查阅并非常熟悉与你课题特别贴切的参考书。

藏书：按照惯例，大学图书馆有许多藏书。藏书可以从目录卡中查到，只能在图书馆内使用或只允许在有限的范围内流通。

正确评估资料：印刷出来的资料并非都是可靠的，图书馆收藏的资料也并非都是可靠的。在查阅任何资料前，你有必要去评估信息的可靠性。使用百科全书前，你应该核对一下它所面对读者的年龄群、最近修订版的日期，例如编辑是否合格、可靠等。

确保书的可靠性则更难，因为这些书、文章和论文来自不同的索引。你可以使用以下几个方面核对所用的资料是否可靠：

（１）作者：作者的名誉是判断资料是否可靠的最好的标准。

（２）出版社：出版社越有名、越站住脚，它出版不可信作品的可能性就越小。

（３）出版日期：出版日期越近，内容越新。

（４）期刊：杂志的类型以及它面对的读者群是评估的一个重要标准。一般情况下，杂志的技术性或学术性越强，文章的可信度也就越强。

（５）内容：粗略地翻阅这本书可以了解一些有关本书的是否值得阅读。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－三：　使用的参考文献

三：　使用的参考文献

１（参考文献的使用方法：

阅读完参考资料后，你对这个课题已有所了解，基于前面列出的步骤，你可以适当地限定话题。另外，你已经花了大量的时间来熟悉图书馆的资料，因此，你已准备好利用图书馆的资料，开始查阅图书并准备参考文献了。

２（列出使用参考文献的原因：

使用的参考文献正像它名字的含义一样，是你提交论文最后一稿并被导师接受之前你一直使用的参考文献。从某种意义上讲，使用中的参考文献永远都不会停止使用，因为在你做一般准备和记笔记时，你随时都会有新的资料加入到参考文献中。

３（步骤：

首先，购买一沓３×５公分的索引卡，因为索引卡是装订在一起的，经过长时间的携带和反复使用也不会散落。另外，一定花时间在这些卡上写词条，要用钢笔书写（因为铅笔容易模糊）。

随着话题范围的缩小，你逐渐清楚要研究的话题，现在你准备好做研究了。这时你应该另外准备一个参考文献卡，这张卡应该包括作者的姓名、作品的题目、出版地点、出版社和出版日期。

小心不要忽略任何潜在的信息。在期刊杂志上、在论文集的简介和文本中、在未出版的手稿中、在大部分的硕士论文和博士论文中，我们可以找到大量的有用信息。

编辑好所用的参考文献后，如果发现有相当多的题目和你的话题非常贴近，你就没有必要做这个研究。

整理文献卡很有用，所有从期刊上节选下来的散文和文章应该归为一类；然后再根据期刊进行分类，所有普通的参考资料文件应归另外一类，所有正在用的书籍可根据书号再分一类。你觉得哪种方法最节省时间并对你最有帮助，哪种方法就最好。

４（文献卡样本：一定要保持卡片的整洁有序，你确定一个格式，然后一直这样用下去，尽量避免对其进行修改。可以使用三种样卡：整本著作、论文集中的文章和期刊上的文章。

５（来自论文集的文章：卡片的形式一般相同，但内容不同。文章题目通常放在引号里，作品的标题下通常用下划线划出，文章中所用的几页也已列出。仔细标出词条并认真安排非常重要。尽管这项工作暂时还很耗时，但它会在今后的工作中为你节省大量的时间。清晰并整洁地列出索引号及资料所在的图书馆等信息，

这将杜绝再次查找目录卡和其它索引。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－　四：　记笔记

笔记　四：　记

查找完参考文献后，查资料的大部分工作已经完成。你已清楚哪些书籍可以找到、在何处找到，下面要进行阅读和记笔记。

在阅读书和文章时，你大量地记笔记，把构思和撰写论文拖到以后。正确的研究和记笔记的方法必须以论文的主题陈述和临时提纲为开始。

１（主题陈述：在阅读和收集资料中、在你和导师的讨论中以及就这个课题你所做的思考中，你应该能够系统地阐述主题或就这个问题进行陈述，这个陈述将促使你集中精力来把论文的框架搭起来，也是你论文围绕研究的东西。

主题陈述必须经过深思熟虑并要改进、完善，直到它最终围绕中心思想时才能继续写下去。它通常以问题的形式提出来，希望能够在你的论文中得以解决，因为主题陈述从字面意义上讲就是对解决方法的陈述

２（初步大纲：如果想在阅读和记笔记时有一定的方向性，你就起草一个提纲，当然这个提纲随着你阅读范围的拓宽，你对这个正在研究的课题也应该更加熟悉。

初步大纲是一个组织过程，你应该把精力集中于论文的思想。在你再次阅读时，你应把与本课题不贴切的部分删去。大纲中的每一项都应证实你的主题陈述或都与它相关，但同时还要深入地反映你对阅读材料的更深的思考。

３（笔记卡格式：首先，你需要购买一大本的索引卡，可随身携带，不管何时想阅读或记笔记，你都可以把它拿出，这是一个应该养成的好习惯。

列好参考文献和初步大纲后，你应该着手阅读资料。阅读时，拿出卡写下以下信息：

在第一行写下来自大纲的相关话题；在右上角，写下参考文献的资料编号；按照你记录的页码和数字，你可以立刻找到信息。

４（笔记卡样本：

不同出处的资料应该写在一张卡上，但要划一条线把它们区分开，第二条资料的编号放在右下角。笔记的关键是准确。漏掉任何一点细节可能会再花你数小时的时间去查实。

５（笔记的种类：

有五种记笔记的方法，但你必须熟悉它们。即：直接摘抄，释意，摘要，大纲，文献的评述和个人反映。

６（直接引语：如果释意可能会改变句子的意义，那么你就摘引，但要注意不要过多或过长，因为这使论文冗长，恰当贴切的释意比长篇的摘引更可取。记住标出你摘引的数量以及页码，不标出资料的来源被认为是剽窃行为。偶尔，你会发现你所用的资料摘自其它资料，这时你最好去查找原始资料，但有时你必须用二手资料，此时，你务必用单引号把它引起来并对此进行详细的说明。另外，还要标出页码和原始资料。

７（摘引时应该特别注意四个问题：

（１）使用释义：

你可以用自己的语言对材料进行释义，经过释义的陈述大约和原文的长度差不多，为了尽量避免使用作者的原话，你要稍做些改动。你应该仔细阅读要释义的这段话，然后紧扣文本写出，但必须在参考文献中标出页码。

（２）使用摘要：

大量的笔记可以用简要形式也可用摘要的形式写出，简要是浓缩原文，在很大程度上保留了原文的语气、风格或观点的基础上用自己的话表述出。摘要则是用你自己的话表述一段话的宗旨，没有必要去保留原文的语气、风格或观点。

由于你的研究不局限于罗列事实，而且还总结各种观点，首先你必须理解这些观点，然后再把它们融会成自己的观点。完成这项工作只做大量笔记并非最佳方法，更有效的方法是把原始资料放在一边，仔细考虑全文的思想，然后写出简要与摘要。

（３）轮廓：

用轮廓来替代大纲有很多好处，因为它浓缩了较长论文的主要思想，但它必须如实地反映原文的轮廓形式。

（４）个人看法与评论：

如果写论文全凭自己在阅读时所作的笔记，你会发现阅读时草草记下的个人评论和反映很有好处。当你遇到问题时，立刻记下你对它的反映是值得推荐的好方法，

但你必须想法把你的评论与原始材料区分开来。

阅读原始资料和记笔记是最耗时的，在这个时期，你应该有极大的耐心。另外，为确保不跑题，你必须核对初步大纲。记笔记的工作完成后，你的研究工作实际上几乎全部完成，你只要把结果写下就行

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－五：　论文的写作

五：　论文的写作

写第一稿前你应做到以下几点：

１（认真阅读笔记：

如果笔记做的清晰、有条理，下一步工作就是把它们按适当的顺序组织编排起来，当然，你应该清楚，你所做的卡片没有必要全部用上，最好备用卡片比所需卡片多。

２（第一稿的写作：

阐明自己的基本观点以使论文朝那个方向展开。当然，把介绍进一步扩展就是论文的主体，也是论文中最重要和最长的部分。论文的价值在于它能激发读者并反映你对阅读材料所做的深刻理解与结论。论文本身的长度决定了结论的长度，为了让读者轻松理解一篇文章，那它必须是统一和连贯的，即每种思想必须同论文主题相关，而且必须在逻辑上相互关联。

论文的统一并不是指连贯，连贯的方法在文中有详述。

在你问完自己每一种思想或想法是否与主题陈述相关，是否对所说的内容又附加了东西，你应该再问一个问题：在逻辑上是否和前文或后面的行文在思想上一致呢，如果回答是肯定的，那么，这是一篇连贯的论文。

３（观点的表达：

论文的写作主要是用来表达观点，作者常用“作者”或“研究者”或“作家”来指他本人。４．　各种文体：

这一节不想对文体的各方面进行详细讨论，读者可以参阅专业书籍。

５（句子结构：

（ａ）　注意不要犯结构上的错误：句子结构上有两种常见错误，一是喋喋不休或一下到底，二是片言只语。

（ｂ）　喋喋不休这个错误主要出现在标点符号上。

（ｃ）句子结构开场白应注意多样性。

６（缩略词

缩略词不应该用于主题论文中，除非一些有名组织的名称和在脚注以及在参考文献中出现的例子。

７（斜体字

把想用斜体字印刷的部分用斜体字编辑出，在打印手稿时，斜体字用划线表示出来：书中有详述。

８（标点：

如何使用标点符号规则，参见第五章。

９（语言：

为了详细地讨论语言的功能、形式以及时态、语态和语气的正确用法，你应该查阅手册，但要注意几点（参阅第五章）。

（１）代词的所指：

当你用代词来暗指前面的先行词时，你要保证指示明确，代词在人称、性、数这几方面必须和先行词一致。一般情况下，我们最好把先行词改为复数并恰当地使用第三人称复数代词来替代。

（２）分段：

意义的简洁在很大程度上按逻辑顺序来表达思维单位并有效地组织段落，你应该熟悉基本的段落结构－－－话题句、拓展、结尾句－－－以及各种不同的段落拓展方法并密切关注段落的统一以及段与段之间的适当过渡。

（３）词汇：

单词携带意义，所以你的词汇量越大，你就越容易表达自己的思想。但我们往往会发现最好的表达方法用的是最简单的词。

（４）拼读：

当我们对一个词的拼写不把握时，查字典寻找正确的拼写，即使它有时意味着检查每个单词，检查拼写错误的最容易的方法就是用电脑处理器中的拼读－－－检查程序。

（５）啰嗦：

要始终如一地保持文章的简洁，如果你能把一段话浓缩成一个句子或者把这个句子浓缩成一个从句或把这个从句浓缩成一个短语或把这个短语浓缩成一个单词，或者说这个单词也可省掉，那么就把它省掉。

（６）校对与修改：

论文写完后，放到一边几天后再去碰它，这样你就可以客观地看待它。校对时，应该有意识地检查所有的语法、机制、结构以及文体方面出现的错误，简言之，校对必须时刻考虑内容、结构与文体的各个方面，完稿前，你应该对所写的东西及所做的研究没有丝毫的怀疑。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－六：　主题论文的形式

六：　主题论文的形式

论文的第一稿写完并反复修改后，你准备写论文的最后一稿。一般情况下，论文包括三个部分：正文前的材料，　正文，　参考文献与附录。

内容和研究范围决定了这三个部分的长度。在较短的论文中，正文前的材料只包括题目。参考文献和附录就是你准备论文时查阅的书单。

正文前的材料：

扉页必须包括以下信息：（１）论文题目（２）作者姓名（３）所写论文所属课程名称（４）学院名称（５）完稿日期

２（前言和序言：该部分是对研究的范围、目的和总体特点进行的简单陈述。在短小的论文中，我们通常省略前言。

３（目录、列表、系列说明、文本、介绍、总结和参考文献与附录等都在文中有

详细阐述，还要注意标注页码及题目与副标题的书写。．

４（题目与副标题：

你用Ｃｈａｐｔｅｒ作为第一章的开始，后面用罗马数字按顺序排放，把大写的题目放在章节中间的下面，你可以省略掉ｃｈａｐｔｅｒ这个单词，直接把罗马数字放在题目前。

不管你用哪种写作方法，你都应该在每章的开始另起一页，每章都标上清晰、生动的标题。标题必须叙述清楚而且还要包含文章的意义，如果题目过长，就应该以倒金字塔形式置于中间，不用任何标点符号。

副标题的位置按每章的再次分节而定，如果只有一个章节，那么这个再次分节的题目放在页边，后面加个句号或破折号，要么用斜体字。如果再进一步分类，那么第一个副标题就放在线的中上方并用斜体，那么第二个副标题就放在页边。所有的副标题都在线上用大写字母排印，放在页边的题目除第一个字母外，其余都用小写字母，所有的题目都应该简明、贴切描述性强。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－　七：　摘录

七：　摘录

摘录原文应一字不差，但是，摘录过多会使读者迷惑，所以最好尽少使用。

１（何时摘录：

如果你觉得改动原文会改变其意义或影响其效果，那么你就摘录这段话。毫无疑问，直接摘录可以加强论文的份量，使其更具说服力，但不能过多。

２（平铺直叙的摘录：

简单直接地摘录，应用双引号把这段摘录引起来，在摘录中又出现另一段摘录时，我们通常用单引号引起来。

当摘引更长文章时，单独列出它们，左右两边都要进行缩排。为强调较短的摘录，可把它们从文本中摘引出来，但在两行以上，用比原文小一号字体。

当你重新摘引时，你一定要照搬原文，不做丝毫修改，每个标点符号，每个单词的大写，每个斜体字，甚至每个拼写错误都必须忠实地反映原文。但要用括号中

的拉丁语斜体字“ｓｉｃ”来标出错误。当摘录两段以上文字时，每一段前加双引号，但在最后一段话的末尾结束这个双引号。

３（诗歌摘录：

摘录文本两行以上的诗歌，应该用单倍行距并把诗歌置于每一行的中间，除非照抄原文，我们一般不用引号，此处，我们一定要原文照抄。

４（省略：

摘引时，如果感到某一部分没用，就把它省掉，但必须注意避免随意的省略，省略一个单词可能会影响整段话的意义，我们要反复检查省略出现的段落，确保原文的意义、语气和意图都没有改变。

５（插话：

有时你觉得有必要对摘引进行解释或修改，但必须把它们放在括号内，不应当作插入语。

６（把引证综合成自己的话：

当你想摘引部分短文时，你就应该把它综合成自己的话。

７（给引语加标点：

引言的标点符号应遵守两条基本规则，请参看原文。

８（脚注引语：

所有的直接引语必须有文献可查寻。脚注的标点符号应该如何使用，请参考第八章。

９（二次引证：

从原则上讲，你最好不要用二次引证。当原始资料用于二次引证中时，应该用括号括起来，原始资料必须放入单引号内。

１０（引证的道德观

引证别人的观点或话语而不注明它的出处，是一种偷窃行为，是违法和不道德的。因此，你必须谨慎，保证引证的准确无误，保留作者的原话，标点（省略一个逗号都会改变意义）以及语气。当你省略某一部分时，更是如此。也就是说，你必须对照原文检查、检查、再检查每一处引证。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－　八：　标注文献的出处

八：　标注文献的出处

标注文献的出处是撰写研究论文时非常重要的、不可或缺的部分，在这里你可以记录文献来源，使论据更加可信。虽然在选择注明哪些文献的出处时有一定的灵活性，但有些准则还是需要遵守的。

１（注明文献出处的目的（详细内容请参阅第八章）。

２（美国现代语言协会科研论文写作规范

３（作者的姓名标在参考文献中而不应标在文本中

４（文中作者姓名

５（文献引证

６（二手出处引证

７（芝加哥大学格式

８（脚注的位置及排号：脚注可以放三处：页底、章末、文末。最常用的是放在每页下面的方法，它可以方便读者，没人愿意翻到文末去寻找一篇文章的脚注。当脚注出现在页底时，读者只需瞥一眼就知道这个脚注是否有用。

９（首次提到文献出处：如果第一次提到某部著作，必须标出如何尽快得到这部著作的所有信息，脚注中应写出作者的全名、著作的名称、出版信息、册数及页数，这些信息以下列顺序排放：作者的姓名后用逗号，姓名下划线，出版日期用逗号隔开，然后用括号括起，括号后跟逗号，页码。

１０（脚注的标点：任何一本出版物的标题都应该用斜体字，出现在文本中的著作标题用引号引起来。题目中除了介词、冠词、连词外，其余的单词全部大写。脚注标完后用句号结尾。

１１（出版物的实际情况：出版物基本的实际情况应该写在脚注中，如地点与时间。写上出版社显得有些多余，因为这些信息在参考文献中都已标出。

１２（第二次或以后提到的参考书目：第一次提到参考书目时，应写出它的全称，以后再次提起时用缩略形式即可。当只参考同样一本书时，中间不再插进其它参考书时，既使相隔多页，我们也用缩略形式”ｉｂｉｄ”（在同样地方）来重复前面的文

献。页码和卷本都必须标在”ｉｂｉｄ”后。但是，如果参考与前文同样页码和同样卷本时，”ｉｂｉｄ”就不用重复地标示。

１３（应用”Ｏｐ．　Ｃｉｔ．”表示前文引证过：前文中已经用全称标出的参考书目应该包括作者的姓。

１４（应用”Ｌｏｃ．　Ｃｉｔ．”表示引证过的地方。

１５（快速记忆的几点忠告

１）写第一稿时应把脚注写进去。

２）所有条目都应该在内容与形式上准确无误。

３）”Ｉｄｂｄ．”，　“ｌｏｃ．”，　“ｃｉｔ．”　与”ｏｐ．　ｃｉｔ．”必须用斜体字。

４）所有脚注条目都应是单倍行距，所有条目之间用双倍行距。

５）所有词条后用句号。

６）不管脚注的数量多少，所有页边的距离相同。

７）所有的条目都应按逻辑顺序编号，除非论文被分成几章。在此情况下，每章中的第一个脚注就应该用“１”来标示。

８）脚注应放在每页的下面，大部分单词处理程序可以自动按逻辑顺序自动为注释编号，并把它们放在适当的页底。

９）内容注释必须用清楚、简明的英语来写，当注释较长时，我们应该把它放在附录中。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－　九：　参考文献

九：　参考文献

参考文献是正文最后一章的一部分，如果还有附录，那么参考文献即可在其前也可在其后。如果研究论文短小，参考文献可以省略，但正规的参考文献还有必要标出。参考文献可以仅仅局限于你认为和你有关的那些著作或准备论文时所有参

考过的书目，或是与这个话题有关的一切文献。另外，你还可以为读者提供他们可能会参考的所有细节或对一般问题的扩展研究，但这种额外的信息来源应该用单独标题列出。

１（参考文献的顺序：参考文献的长度决定这种基本分类，在较短的参考文献中，所有的著作将以单独标题列出，在较长的文献中，可以参考许多不同种类的著作，你可以在不同的标题下列出这些题目，如文本与期刊。也许你会想到更详细的再分类，如记实访谈、演讲稿以及报道。

参考文献以作者姓氏的字母顺序排列，如果没有作者，这个著作就应该以第一个单词开始，而不应以冠词开始，这时冠词应放在题目的后面，如：“Ｅｆｆｏｒｔｓ　ｏｆ　ｔｈｅ

Ｗａｒ，　Ｔｈｅ．”没有作者的著作不应该标上“无名氏”。

２（参考文献的行距：

所有参考文献的词条都可以单倍行距出现，但词条之间的行距是双倍，以作者的姓开始写。当词条包括不止一行时，后面的几行应该缩排，所有词条都应以相同的缩排出现。

３（参考文献的内容：

参考文献应包括以下信息：

（１）作者姓后用逗号，第一个名和中间名后用句号。

（２）著作的标题后用句号，著作的全称应用斜体，论文集的题目用双引号括起，除冠词、介词以及连词外，所有单词的第一个字母要大写，但第一个单词应大写。

（３）　　　第几版后用句号。

（４）　　　译者、编撰者以及相关编辑的名字后应该用句号。

（５）　　　出版地点后用冒号。如果出版社所在城市不太有名，后面还要加上州或省的名称。如：花园城市：纽约。如果书里有几个出版地点时，通常只写第一个。

（６）　　　出版社后用逗号。

（７）　　　出版时间后用句号。

（８）　　　著作页码及有关资料信息页码后用句号，这几项可有可无。把以下参考文献词条与前一章的脚注词条进行对比。

４（参考文献的注释：

尽管对参考书目的注释可有可无，但你为方便读者对参考文献进行注释，用单倍行距放在参考文献词条后。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－　十：　表格、图表及文字说明

十：　表格、图表及文字说明

用图、表及说明的目的是为了在语境中帮助讨论和解释信息，因此，所有的说明材料必须有用，如果你觉得它们还有一定的使用价值，就把它们放在附录中，但必须清晰、易懂。

１（表格和图表：在任何论文中，从统计学的角度对表格收集的数据进行分析能起到相当重要的辅助作用。每当读者看到这些数字，读者就会发现它们对理解文本起到参考的价值。包括附录在内的所有图表都必须按逻辑顺序用阿拉伯数字进行编号。每个表格上有文字说明来陈述表格的内容，说明文字通常用大写字母放在表号的下面。（详情请参阅第十章）对表格进行布局时，我们应以整洁及便于理解为指导原则。如果表格中的内容也需要脚注的话，就把它们放在表格底线下面，不要放在有其它文本注释的页底。如果表格只有一个脚注，那么就用星号，脚注用单倍行距，而与其它词条之间用双倍行距。

如果表格过长、一页装不下时，就用“ＴＡＢＬＥ－－－ｃｏｎｔｉｎｕｅｄ”字样放在表格线上的中间部位，表格标题没必要再重复，尽可能把表格放在一页内。

图表和表格一样，在帮助文本说明问题时很有用，把数字排在图表中可以让读者读起来方便、清晰、简明、易懂。但要注意，用图片时必须附有文字说明。

２（文字说明：除了以上提到的图表需用文字说明外，一些蓝图、图片、表格、原始绘画、地图、照片等任何用于说明文本的东西都需说明。文字说明的应用规范和图表的相同，它们应该尽可能地与文本内容紧密相连，并且对解释问题起到一定的作用。

并非所有的论文都需图表、表格及说明，使用时必须谨慎，因为过多地使用或使用不当都会削弱论文的整体效果而起不到加强的作用。你必须始终记住你的主要目的，你的研究是展示一种学术讨论，如有必要使用图片帮助读者理解，就可以使用这种辅助手段。

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－　十一：　论文的最后一稿

十一：　论文的最后一稿

在你打印最后一稿前，你已经写好了包括脚注、目录、表格目录、参考文献以及附录在内的一篇完整的论文。此时，你将把这些草稿装订起来以便在结构上、细节上或内容上出现错误时进行核对。另外，你还要写出一个简明扼要并能描述内容的题目，还要核查脚注、参考文献、说明以及其它参考注释是否准确。一旦所有这些都核查好了，你就做好了写最后一稿的准备工作。

（１）　　　一般说明用于说明文本中出现的错误。

（２）　　　电脑的文字处理器以及高质量的打印机将使你的手稿看起来很专业。

（３）　　　打字机应处于最佳状态，使整篇论文的文字清晰。

（４）　　　论文四周的页边应该相等。

（５）　　　应该用左边对齐的方法排放平直。

（６）　　　行距的使用规范需要遵循几条规则：（参见第十一章）

（７）　　　所有脚注出现在它所注释成分的页底。

（８）　文本通常始于只写题目的首页。

（９）　文本的最后一稿必须仔细校对。

（１０）　按序排放论文。

论文已经写好，研究项目已经完成，此时你会满怀信心地发现，这的确是一项值得回报的工作经历，它不仅使你清楚地意识到这个领域的一个新的方面，而且还会激励你进行更进一步研究

如何撰写硕士（博士）学位论文－－－－－　十二：　短小的主题论文

此帖由　ｒｕｉｌｉ　于　２００６－６－威望　优秀文章！

十二：　短小的主题论文

写主题论文前，人们通常认为，自己已经掌握了写短小主题论文或散文的写作技巧。但还须强调的是，至少从理论上讲，你的研究不只是为了完成课程要求，如果这样，这种研究往往是浅尝辄止的。你应该因为有话讲、有话同别人进行交流才写此论文，这种交流才是你写作的唯一有效的原因。

１（话题的局限性：

话题选择不是主要问题，但它最好经过深思熟虑，此时你很想把自己的想法与思考写在纸上以便让别人与你分享。如果你的导师布置这个话题让你来做，你面临的问题是怎样把话题限制在一定的范围内，此时，你应该考虑以下几个因素：

（１）　　　达到的目的或结果：

在你设计或开始写作论文前，你必须对你预计达到的目的或结果有把握。但其中的一个目的应该是主要的，因为它会决定整篇论文的结构、措词以及主题的语气。

（２）观众和读者：

当然，读者即阅读你作品的观众可能会帮助你决定目标，但他们还会起更加重要的作用。

（３）时间限制：

给你的写作时间也很重要。要求在５０分钟一堂课内完成的论文不可能比花几天才写出的论文更有深度、广度。时间对措词、话题选择及其它一些因素都有一定的限制。

２（列提纲：

一旦你已限定了研究范围、目的并收集了所有的信息，你现在就要准备列提纲，列提纲可能是在整个论文写作过程中最基本的一步，因为它让你一看就知道这篇论文是否前后一致。

有两种列提纲的形式可供你选择：哈佛（正式）提纲和非正式提纲。前一种提纲非常灵活，即可用于较短的主题论文又可用于写书，而后一种提纲只用于写较短的主题论文。

不管你用哪种形式的提纲，你必须懂得，一旦提纲列好，就必须按它来写，不能

有任何偏离。如果你感到中途不得不有所偏离，你就要改写整个提纲，不要一字一句地照抄提纲。

３（段落：

在第十二章中，作者详述了展开段落的方法、实例与例证的用法、类似与对比及其范例、原因与结果、趣闻、展开论文的步骤、组合、结束句、统一与连贯等。

４（引言段：

引言段是整个主题中最重要的一部分，必须有吸引力、生动、活泼而且引人入胜。当然，除此之外，论文应该展开主题的本质，从结构上讲，引言段中每一个扩展句都应该是整个论文中每一段的话题句。

５（论文展开：

展开方法有多种：扩展论文的大纲、用对比论文的两个特点、思想或事件来展开论文、通过例子或例证来展开、由原因与结果来展开、由趣闻来展开等等。

６（结尾段：

结尾段应让读者毫不怀疑论文中已经全面展示了论证而且现在已经结束。组织较好的论文结束得自然，合乎逻辑。你必须记住结尾是你留给读者的最后论述。

７（论文的统一与连贯：

从总体上讲，主题必须是统一的。你必须肯定每段的进一步论述都是对前言中内容的扩展，段与段之间有一个适当的衔接句，衔接必须有一定的逻辑关系，而且观点始终如一，应该避免离题或不相关的观点。写出好论文并非轻而易举，它既耗时又艰难。一旦完成论文写作，你就可以得到很高的回报，能有什么会比与别人交流思想、观点或感情更让人激动的呢，

８（论文的题目：

最后确定论文题目或许更好，因为它是论文中最重要的一部分。论文的题目让读者判断是否阅读这篇论文，既可以陈述主题又可以暗指内容并为论文定调。没有

题目，论文就不完整，因此，很有必要仔细考虑，为其选择一个合适的题目。

只为应付作业而写的论文不会给你太多的快乐也不会令你满意，应该为自己能把这个主题论文写好而感到骄傲，因为这篇论文才使你在同领域里的人面前不感到羞愧

完

作文七：《请示的写作方法》900字

请示的写作格式与方法

格式

标题——请示的标题有两种形式，一是标准公文标题，即由发文机关、事由、文种构成。如《市商业局关于增设社会商业科的请示》。二是由事由、文种组成。如《关于海关车辆养路费缴纳标准问题的请示》。拟写请示标题，关键是写好“事由”。要明确、简括地表达出请示的核心内容，以便上级机关准确了解和把握，及时作出有针对性的批复。

主送机关——请示的主送机关原则上只能是一个直接上级。如需同时送其他机关，应当用抄送形式。请示不得直接送领导者个人。

正文——正文是请示的核心内容、必须写得充分、明确、具体，要写清一下两方面的内容：

（１）请示缘由。这是请示写作的关键环节，直接关系到请示的目的能否得以顺利实现。因此，必须给予充分重视。要用简明扼要的语言，将请示的原因和背景情况，或请示问题的依据、出发点及思想基础交代清楚。写法上一般采用叙事和说理结合的表达方式，叙事要精炼，说理要透彻，力戒繁冗累赘。

（２）请示事项。即请示的具体内容。要将请求上级机关给予指示、批准或批转的具体问题或事情全盘托出，请求上级机关作出答复。写好这一部分，一要明确，即直截了当，明白显露。是请求上级机关对某项工作作出指示，还是对处理某一问题作出批准，抑或是请示批拨资金或物资等等，必须明确无误地予以表达，令人一目了然。切忌含混晦涩，隐约其辞，亦不可拐弯抹角，言此意彼。二要具体，即对于请示事项的陈述，一定要细致入微，清晰可鉴。若请求批拨资金，则应写明总计需用资金数额多少？已筹到多少？尚需领导解决若干，切记笼统空泛。若请求批驳物资，应将品名、型号、规格、数量等要素写清楚。有时亦可提出本单位对解决问题的观点和方案，并表明倾向性的意见。

（３）结语。请示的结尾，一般用较为固定的结语，以示对上级机关的尊重。要讲究规范，通常用“特此请示，请予批准”（请求批准的请示）、“妥否，请批示”（请求指示的请示）、“以上请示如无不妥，请批转？??”（批转性请示）等习惯用语。特别需要注意的是，请示的结语绝对不能出现“报告”字样，免致混乱，延时误事，给工作带来不必要的麻烦。

落款——请示机关的署名，并加盖公章。如标题中已标明请示机关名称，则只需加盖公章。

成为时间。写明请示世纪发出日期。要用汉子写全年月日。

在成文日期下一行居左空两格附注处注明联系人的姓名和电话。

作文八：《老舍的写作方法》10500字

老舍的写作方法

老舍的写作方法篇一：论老舍小说的创作风格

重庆师范大学学报（哲学社会科学版）　２００７年第１期

论老舍小说的创作风格

———以《牛天赐传》为成熟标志的分析

沐　　子１　　赵　　阳２

（１．西南政法大学　学报编辑部，重庆　４０００３１；２．南方报业集团，广州　２００２３５）

摘　要：长篇小说《牛天赐传》在老舍一生的创作中占有重要地位，是其创作风格日趋成熟的标志。小说以敏锐的洞察力对旧中国市民阶层苟且、软弱、敷衍、调和的市民性格和独特的市民文化作了形象表现和纵深分析，传达出作者深沉的情感和时代责任感。整部作品最鲜明的艺术风格是“含泪的幽默”。作者以简净、铺张、俗白、凝炼的文字，塑造出耐人寻味的典型人物。老舍浓郁的个性化创作风格为我国现代小说创作的民族化探索开拓了新路，提供了宝贵的借鉴经验。

关键词：老舍；创作风格；《牛天赐传》

一

２０世纪２０年代后期，老舍以第一部长篇小说《老张的哲学》叩响了文学殿堂的大门。从此笔耕不辍，写下数百万字作品，以独特的艺术个性，“真诚地，深入地，大胆地看取人生并写出他的血肉来”

［１］（Ｐ２３７），为中国现代文学做出了杰出的贡献。“艺术家是这样的一个人，他善于提炼自己的———主观的———印象，从其中找出具有普遍意义的———客观的东西，他并且善于用自己的形式表现自己的观念。”［２］（Ｐ４２６）老舍最重要的贡献就是他对具有普遍意义的市民阶层、市民性格的艺术再现，对中国现代小说的民族化作了深入探索。“在中国现代小说史上，就所提供的市民人物的丰富性与生动性来看，几乎找不到另一位作家可与老舍匹敌。”［３］他的　艺术世界几乎包罗了市民阶层生活的一切方面，显示出他对于这一阶层百科全书式的知识积累。更重要的是，他以自己的艺术形式，对他熟悉的独特对象———市民社会进行了异常深刻的发掘，从而对民族性格、民族命运作了一定程度的艺术概括，揭示出时代的本质。可以毫不夸张地说，老舍“是中国现代文学史上最杰出的市民社会的表现者与批判者”［３］。长篇小说《牛天赐传》即是集中体现老舍艺术风格的代表作品之一。

批判市民性格、批判造成这种性格的思想文化传统这一重要主题，早在老舍开始创作时就已经确立。１９２４年，他赴英国任中文讲师，从一个落后的国家来到资本主义成熟的英国，急剧变化的生存环境，物质上的困窘和精神上的倍受歧视，触动了极具民族自尊心的老舍，他开始怀念故都的一草一木，以

１４

及那些从小一抬头就能遇见的笑咪咪的“张大哥”，但这并不防碍他理性的思考。老舍是一个中国的传统文人，所以他的目光并没

有停留在飞机、大炮等“技”的层面，他更深入到中国传统的市民性格和市民文化。虽然在刚开始的《老张的哲学》和《赵子曰》中，老舍还仅仅停留在嬉笑怒骂地勾勒出一群旧派或新派人物的可笑嘴脸。但随着实践的增多，老舍的批判模式日趋成熟，挖掘的主题也日趋深刻。

在１９３１年的《二马》中，老舍建立了通过横向比较来批判市民性格和文化的模式，１９３２年的《离婚》以幽默漂亮的文字风格标志着老舍创作上的成熟。而本文所要讨论的１９３４年９月出版的《牛天赐传》则标志着老舍对主题意义挖掘的深入。小说通过牛天赐的成长过程，纵向挖掘出这种性格是怎样形成的，这种文化是怎样把一个健全的新生儿塑造成百无一用的废物的。这是老舍艺术探索更进一步的转折点。也就是从这部作品开始，老舍在艺术个性上真正找到了自己的位置，形成了属于自己的独特的艺术美学风格。因此《牛天赐传》是老舍创作上一个重要的转折点。

二

牛天赐传是一个生而被弃的婴儿，被卖落花生的老胡拾得，送给一个富而无子的商人牛老者收做养子。牛老者是马虎人，以“碰”着走运而致富；牛太太是精明人，以官样治家而立威。天赐在他们人生经验的教导下，由乳养，而入家塾，进小学，一半聪明一半糊涂地随着环境而慢慢转变，爹、妈、乳娘、四虎子、先生？？靠近的各个人他都沾点，认真起来却一无似处。他的无用、随便、任性、官派、敷衍使他成为一个不是“玩艺儿”的人。他莫明奇妙地被学校革

除，接着兵荒战乱，父母相继死去，财产被人占尽，落得靠从前的佣人四虎子在街头摆水果摊为生，幸而遇见他昔日的老师王宝斋，救他一把，带到北平上学，故事于是暂结于此。

如果说从《老张的哲学》开始，老舍就致力于批判中国特有的市民性格即妥协、敷衍、软弱、折衷、平庸、苟且等等，以及影响形成这种市民性格的，像故都天空一样苍老、凝重、灰色的市民文化，那么在《牛天赐传》中，老舍就深入到通过扎扎实实描写一个弃婴从出生到二十岁的生活经历，让读者看到这种封闭保守、固步自封的市民文化是如何在爱的名义下，造就出一个又一个牛天赐似的不好也不算太坏、左不过混日子的废物。《二马》中，老舍通过横向比较向读者展示了不同市民文化对人性的影响，从而批判了中国的市民文化；在《牛天赐传》中老舍更致力于纵向的剖析，使作品带有更深刻的批判性和反思性。

牛天赐的生存环境和悲剧在那个时代的中国民众中比比皆是，因此老舍的创作也带有最普遍的意义。牛宅里的这群人无论是“当家婆”牛太太，还是仆人老刘妈，生活态度都是灰色的。在他们看来生命不过是混日子，妥协敷衍当然必不可少，但也有各自的“混”法：老刘妈是忠实的走狗，她混日子的态度就是贬低同类和迎合主人，成为“英雄的助手，走狗中的能手”；纪妈以天赐奶妈的身份走进牛宅，后来因为老刘妈的去世而取代她的地位，贫穷使她忍心抛下自己的孩子，也因此阴使手段惩罚无辜的天赐，生活使她麻木，敷衍，也总结了一套对付生活的办法；还有四虎子的“忠实”，永远不等听明

白了就往外跑，而后再跑回来问，为买一斤白糖，能来回跑五六趟，不过四虎子是小说中带正面色彩的至少称得上对生活“真实”的人物，所以他能够成为天赐最老也是最好的朋友。至于王老师的对付油滑，米老师的死脑筋，赵老师的迂腐加痞子气？？都构成了牛天赐生活的一种市民文化氛围，当然，对他的生命起重大作用甚至操纵他生命的就是牛老者和牛太太。

牛老者是老舍集中塑造的一个代表市民性格和古都文化的人物。他是一个商人，“囤货居奇，压榨穷人”是他性格中自私、贪婪、庸俗的一面。但是老舍并没有将他塑造成一个满脸凶气令人讨厌的商人，他和气、苟且、折中、调和、马虎，守着传统的道德观念与封建宗法的人伦关系。通过老舍的笔，你甚至会喜欢上他的马虎调和劲：世上有许多不容易形容的人，牛老者便是一个。？？你常在介绍医生，神像麻子丰等等的广告中看到他的名字，你常在大街、庙会、股东会议、商会上遇见他，可是他永远不惹你特别注

？１５？

意他。老那么笑不唧的，似乎认识你，又似乎不大认识；有时候他能忘了自己的姓，而忽然又想　起来。你似乎没听过他说话，其实他的嘴并没有闲着，只是所说的向无打动人心的时候；他自　己似乎也知道；他说不说，你听不听，都没关系。

牛老者自有一套人生哲学观念，其要义集中表现在对事糊涂，对生活现实，对人马虎。比如被“官派”牛太太压得很惨，但他不会去跳楼，也不像《离婚》中老李寻什么“诗意”而自寻痛苦，就是没儿

子这过不去的心病，他也不急。当太太急时，他还得笑：“是呀，是呀，我没怨你呀，俩人的事，俩人的事。”对生意，他最是歪打正着，对什么也不内行，但永远“碰”得笑口常开；对牛天赐的培养，他也是放任自流，马虎着混？？牛老者这一套折中调和的人生哲学其实并非个人性格，他实际是特定市民文化影响下形成的普遍的市民性格。这种哲学有特定的文化背景，中国儒家所提倡的“中庸”之道，在云县这样一个小小的落后封闭的城市有着巨大的影响力。同时像牛老者这样的商人以及处在同等地位的城市平民，安于一种“过得去”的生活，一

方面是因为社会给个人发展的空间很小，另一方面也是一种“比上不足，比下有余”的消极心态所致，这使大多同时代的市民形成了普遍的折中、调和、马虎的性格，对他们来说，保持稳　定的生活状态，寻求“安全”与“宁静”，才是最重要的生活准则。正如老舍所说，“假若他是条鱼，他永远不会去抢水，而老在泥上遛着”。

老舍对这种传统美德与市侩习气结合的市民性格是最熟悉不过了，他在《二马》中将这种性格的人称为“出窝儿老”，在《我怎样写〈离婚〉》中，他说：“在我二十岁至二十五岁之间我几乎天天看到他”，“这便是‘张大哥’”。在《牛天赐传》中，这种性格的集中体现就是牛老者。

牛老者是个和气而乐于助人的人。他对任何人都笑嘻嘻的，与凡事讲身份、礼数的牛太太相比，他与老黑一家的友情，对家教王宝斋的慷慨解囊，使他在人前人后有着不错的人缘。然而，牛老者性格里

又融汇着世故圆滑的一面。他明明反感老婆把儿子关在家里，但为了避免战争，却立即屈服，这就牺牲了天赐的童心童趣。他做生意靠着“做缺了就得勒着，作买卖仗着心狠”，囤货居奇，宰割穷人，可以说，市民阶层的善良热心与市民意识中陈旧落后的市侩习气两个矛盾的方面统一在牛老者身上，这种病态的精神现象在小市民中很为普遍，牛老者成为颇有代表性的市民形象。

与牛老者相比，牛太太的性格较为单一，可以总结为“自私”和“强权”。她认为世界是以她为中心的，任何人都要臣服于她的统治，所以在她的王国里只容得下和她马马虎虎过日子的牛老者，百无一用而且懦弱的天赐，以及大大小小、不好不坏的狗腿子。她的人生价值观是“做官”，虽然大字不识几个，却知道怎样用仆人，讲排场，讲身份，训练“官样”的儿子。这位有着强权铁腕和野心的女人是老舍笔下为数不多的强势女子形象。

无论是牛老者”马虎”的生活方式还是牛老太太“强权”的生活样板，陈腐的社会环境注定了他和她，还有牛天赐的不幸。看看这个社会：流言四起（传天赐是私孩子），人们贪婪势利（在牛太太葬礼上本家的表演），学校里拉帮结伙，乌烟瘴气（天赐因学校争夺斗争成为牺牲品），家破人亡，国家战火连绵（战火烧掉牛家的铺子，牛老者生意因日货而一蹶不振）？？最后牛太太气得一命呜乎，牛老者挣了一辈子的钱，最后的葬礼却没钱，而天赐最后是家破人亡，无法自立。这群小人物都在用各种方式生存，但是灰色的社会只能孕育出灰色的命运。老舍对市民社会的批判是相当犀利的。他说：“这个

社会一定总有个毛病，不然，这群人便根本不应该存在。”那么，“毛病”的症结在哪里？当时老舍先生的思想局限使他难以明确地回答，他所做的就是纵向剖析一个社会人（牛天赐）的成长经历，把这种市民文化如何束缚扭曲人性的过程向读者展示出来并任人去批判。

三

对天赐性格形成而言，最重要的影响就是“被束缚”。在书中，天赐的手脚被捆仙绳似的一直捆到半岁，这不仅使他的脚成了终身残疾，成为他终身自卑的开始，也象征着他一直是在有形无形的束缚中长

？１６？

成人的。正如书中所说：“牛太太以为非这样不足以养成官样的儿子，疼爱是疼爱，管教是管教，规矩是要自幼养好的。娃娃应当躺着，正如老刘妈应当立着。”天赐觉得“生命便是拘束的积累，会的事儿越多，拘束就越多。他自己要往里长，外边老有力量钻天觅地的往下按”。从小的时候起，就不许当着人的面说饿，不许大声嚷嚷，不许弄脏衣裳，看到彩虹不许指，指了烂手指，不许出门去玩？？在天赐成长过程中，牛太太的权威遏制了他的天真和好奇，形成了平庸、懦弱性格的基调。

当然，天赐也会反抗，他的战术来自于四虎子和老黑的孩子，他向他们请教如何对付妈妈———他的敌人。“妈妈？妈妈的腿慢呀。一打就跑，妈妈追不上。”“妈妈要不给饭吃呢？”“就不吃，非等妈妈来劝。”“妈妈要不来劝呢？”“先偷个馒头垫底儿。”？？可是在面对

面斗争中，

天赐毕竟缺少经验，自己向妈妈认了罪，还是托纪妈说的情，才吃上了饭。这样的失败经验多了，他学会了调和、折中与敷衍。对别人的侵犯，他学会了用妈妈的办法判断：“这小子，没规矩。”或套用四虎子的一句话：“妈妈的！”到他自己做错了事，比如摔个碗呀什么的，他就马马虎虎，满不在乎。在长期弱势对抗强势的情况下，牛天赐学会了不明里反抗而暗地里出气，并自我安慰的“阿Ｑ精神”。

但人的本性是渴望被社会承认的，身体残疾的牛天赐也要寻找自我生存的一片天空，所以他学会了虚伪、撒谎，学会了玩弄权术。比如为了得到全校的重视，他偷偷地去裁些小纸，印上一朵梅的暗号，然后自编自演了一套有人行刺主任的闹剧，赢得了学校侦探股副主任的名号。他很真诚地渴望被认可，但是他选择了一条邪路。这使得他不仅被学校开除，也气死了极官派好面子的妈妈。

妈妈死了，没有人再强硬地压制牛天赐了，但是过去十五六年的禁锢就如小树被压上条似的，他的性格已基本定型了：他懦弱而又自卑，这是长期压制反抗失败的必然结果；但他又骄傲而虚浮，良好的物质环境，在牛宅这个小小王国里的中心地位使他养成了极强的虚荣心和纨绔子弟气。在这两种矛盾冲突下，牛天赐总结了一套平庸、调和、折中的生存方式。他的“马虎”与牛老者不同，牛老者毕竟还在铜板上不马虎，而优越的天赐就是整一个因自己百无一用而不得不马虎混日子的废物。

也许是因为对死去妈妈的缅怀，牛天赐越来越瞧不起商人父亲，

因身体残疾而极端自卑的他开始追求官派的生活与爱情。他要四虎子有规矩，人来了先叫一声“回事”。他参加了由一群留着辫子、吟诗作画、表面上与事无争而实际上以权钱拉帮结派的人组成的“云社”。这帮人看上的是天赐爸爸的钱，而毫无社会经验的天赐天真地栽进去作他的什么“春雨多情愁渐愁”的诗。此时的天赐愈加走向颓废、空洞，他也不再爱老黑家的“蜜蜂”———一个生活的女人，而追求“我与小姐有一度姻缘”式的诗意爱情。当然，在爸爸去世，铺子倒闭后，牛天赐也被踢出了云社，“诗意”爱情也灰飞烟灭。

最后，天赐沦落到靠四虎子摆果子摊为生。他瞧不起这个，但又不得不吃这口饭———这就是对天赐这种“清高的废物”的绝好讽刺。他还用“诗意”的方式来做生意。比如：把摊上的果子摆成塔和堆儿，果子要滚，就用竹签互相插着，梨上还插上个红樱桃，以示美观？？这不禁让人联想到《二马》中的马则仁，那个也会以“美”来摆设古董的老头儿。天赐至此终于成长为又一个“出窝儿老”的废物。

老舍曾经说过，生在某一种文化中的人，未必知道那个文化是什么，像水中的鱼似的，他不能跳出水外去看清楚那是什么水。水中的鱼似的是他所写的中国市民阶层，他本人则是跳出水外力图看清楚那水的市民，所以他看水中的鱼绝不带着看客的身份，他有感受，有感情。一方面他批判市民文化和市民性格，批判市民阶层的保守、苟且、平庸、怯懦的生活方式和精神状态，另一方面，他也偏爱

和欣赏这种热心、安适、自在、愉悦的文化氛围。这种矛盾一方面来自作者自身的思想状况、文化修养，另外，也决定于封建思想文化的复杂性。在中国封建社会的长期发展中，逐渐形成了一整套构架绵密的封建思想文化体系。在中国社会的发展过程中，在中华民族的精神生活里，这一思想体系曾起过主导作用，至今，某些方面仍然发生着深刻影响。所以作品中流露出的偏爱、欣赏情绪也是很自然的，不难理解的。

家庭教师王宝斋对牛家的回报典型地体现了老舍对市民文化的欣赏、偏爱。王宝斋用牛老者的一千块钱发了财（私运东洋货，偶尔也带点烟土，只要赚钱就干），可是，他始终没有忘了牛老者。正是牛老者的那一千块钱加上自己的运气，他就跳腾起来了。这次，他特意来看牛老者。他不能把那点钱汇过

？１７？

，他得亲自送上，牛老者对他有恩。也因为王宝斋的记恩，他帮天赐拿回了房契，归了典主，并送天赐上北京念书。

这就是中国地地道道市民阶层的厚道、良心、知恩必报。老舍将天赐未来的命运最终交给了王宝斋，是不是也承认了古老的市民文化也有其生命力的一面呢？其实，老舍本身就是一个老式的北京市民，他乐善好施，礼数待人，虽然在国外呆了很多年，但他身上那股子平民的作派与幽默是永远也去不掉的。他的文化批判态度是温和的，改良的，带着一点言不由衷的矛盾，在他最满意的短篇小说《断魂枪》中一句无可奈何的“不传，不传”，是老舍对传统文化的

悼念。老舍从来就不是一个政治家、改革家，他是一位文化启蒙家。他爱这个文化所以才会去关注、批判，希望能够改良，希望他爱的这种文化能变得更好。这种出发点使老舍不同于同时代的主流作家，但却使他的作品有了超越时代和国界的超越性，也因此使老舍具有了世界声誉。

四

老舍以“寸楷含幽默，片言振馈聋”［４］（Ｐ２０３）的小说创作独步文坛，自成风格，成为公认的当代语言艺术大师之一。但是他最早的几部小说虽然显示了巨大的艺术潜能，艺术上却显得偏颇与幼稚。只是在《离婚》问世后，才标志其艺术风格的定位完成。而《牛天赐传》就是他风格日趋圆熟的首部代表作。

老舍幽默艺术自成一家在于他的“幽默包含着哲理，不是光为了逗笑。他的幽默包含着哀愁，笑完之后，仔细一想，便又要落泪”［５］。这种“含泪的笑”的艺术个性在《牛天赐传》之中得到充分的展示。作品已不象早期作品那样呈现出一种比较单纯的喜剧成分，而在深层面上努力开掘了包蕴在一群可卑可笑的市民人物精神弱点中深刻的悲剧因素，笑泪结合地写出了作者对人生、对社会的严肃思考，诚如茅盾所说：“在老舍先生喜笑怒骂的笔墨后边，我感到了他对于生活态度的严肃，他的正义感和温暖的心。”［６］（Ｐ３６７）

《牛天赐传》中一个健全的弃婴在被一个传统的富贵之家收养后，仅仅十九年的时间，就被禁锢折磨成一个生理有缺陷、心理有病态的废物。让人不禁怀疑这究竟是老天对他的眷顾还是捉弄。如

果他被一个穷人家收养，也许十九年后他还能成为自食其力的人，但是，在一切富贵都烟消云散后，他这个人造的废物还能怎样？在作者幽默的笔调下，我更感觉到牛天赐的不幸，而更可怕的不幸是一个又一个的牛天赐还在产生，黑暗的社会扭曲了他们的灵魂，沉重的封建思想文化桎梏了他们的精神。然而，人们对造成人生悲剧的世界没有认识，也从未试图进行改造，他们保持着原地踏步的态势，继续昏天黑地地混下去，一个又一个新的生命在这种既定的模式下从鲜活走向灭亡。想到这里，有谁还能为这群卑微人物做出的种种可笑事情笑出声来？我们只能感到巨大的心灵撞痛。这是可诅咒的时代！在愚昧中沉沉昏睡的民族何时觉醒啊！如果不是出于对祖国的现实作严肃的思考，如果不是对民族的现状抱以深沉的历史责任感，是绝对不可能写出如此撼人心魄的一篇文字来的。

深刻的思想内容，有赖于精湛的语言艺术表达，《牛天赐传》可谓二者统一的典范。整部作品俗白如话，清浅易懂，如同清澈的溪水自然流畅，恰如老舍所说“把顶平凡的话调动得生动，

有力”［７］（Ｐ７４），“把白话的真正香味烧出来”［８］（Ｐ４２）。比如作品中写天赐学写字一段：

“先写字吧！”老师想出个主意来。天赐也觉得写字比念书有兴趣：笔，墨，红模子，多少有些可抓弄的，老师先教给拿笔，天赐卖了很大的力量，到底是整把儿抓合适了。王老师也不管了：反正这不是个长事，给他个混吧，爱怎写怎写。天赐大把儿握笔，把墨都弄到笔上，笔肚象吃饱了的蜘蛛。然后，歪着头，用着力量，按着红道儿描；一顿

一个大黑球，一顿又一个大黑球。描了几个字，墨已用干，于是把笔尖放在嘴里润一润，随着用手背抹了一下，嘴两边全长了胡子。又描了两个，黑色不那么黑了，有点不高兴，于是翻过纸来改为画小人，倒还有点意思。不喜欢谁就画谁，所以画妈妈。画了个很大的头，两个顶小顶小的脚。一边画一边想着“抱着小

？１８？

脚哭一场！”

没有雕饰，没有粉饰，整段都是通俗明白的大白话。顶平凡的字，经他点化，就有了韵味情致，

老舍的写作方法篇二：结合具体作品分析老舍小说的创作特色

结合具体作品分析老舍小说的创作特色：

一、对于民族传统文化的反思、批判。《二马》中把中国国民性的解剖放进了世界民族之林这个大手术室中，具有宏阔的视野，也从独特的角度对中国传统文化进行了崭新的透视。显示了老舍开阔的文化意识。《猫城记》中对中国社会现实、中国传统文化母体身上的毒瘤，其剖析达到了相当深入的地步。《离婚》中直面现实，把小市民的庸俗无聊与官府的衙门的黑暗腐败连结在一起。表现了作者对民族文化批判意识已经达到自觉的程度，因而具有界碑的意义。《骆驼祥子》《月牙儿》对底层贫苦市民的热情而深具痛惜之情的注视，形成了文化批判的另个侧面，深入到了抨击社会制度的层次。《四世同堂》表达了老舍希望在民族战争的烈火中清算历史遗传病的新的思想高度，满怀着对民族性更新的信念。

二、以北京下层市民社会为中心，是老舍为自己的文化批判所开拓的领域。中国人的国民性在市民阶层中体现得相当充分与全面，而北京又是保存中华民族传统文化最为典型的古城。从某种意义上说，老舍的小说只有一个“主角”，那就是北京。

三、鲜明强烈的“京味儿”。１、写北京、北京人、北京的文化和民情风俗，北京的景观和地理风貌。２、“京味儿”表现在语言上，老舍小说的语言在北京口语基础上的提炼，简短生动，但一般不同于北京的方言土语。

四、幽默的格调。幽默格调多样，具有几重性。既有温厚的同情，又有峻厉的讽刺。对下层贫民与某些小人物，他嬉笑怒骂的笔墨后面，不无辛酸、苦涩。对市侩、汉奸他的笔端喷出了无情的怒火。早期的两部长篇有点铺排“为幽默而幽默”。《二马》则有所控制，是透出了灵气的幽默；《离婚》标志着他幽默风格的成熟。获得了“笑中有所思”的艺术魅力。

论述徐志摩诗歌的艺术特点：

１．歌咏爱情与理想。徐志摩的单纯信仰包括“爱”、“自由”、“美”，实际上，是相当宽泛的个性主义和人道主义。这就决定了徐志摩诗歌思想的多样性。

２．灵动飘逸的浪漫抒情风格。（出自：ＷｗＷ．ＨＮＮｓｃｙ．Ｃｏｍ　博　文学习　网：老舍的写作方法）对情感的抒发，在徐志摩的诗歌中，主要体现在两类感情：一种是激烈峻急的感情，可以看做是“高调抒情”；一种是轻柔舒缓情感，也可以说是“柔调抒情”。

３．旋律优美，具有音乐性：押韵、平仄和音尺。建筑美：节的匀称和句的均齐；绘画美：用词讲究色彩；音乐美：要有节奏感和旋律。

老舍的写作方法篇三：走近老舍

走近老舍

教学目标：

通过对《我了解的老舍先生》的阅读指导，以点带面，使学生初步掌握课外阅读的方法，激发学生进一步阅读老舍作品的兴趣，感受阅读的乐趣，培养学生的语文综合能力。

教学重难点：

具体指导阅读《我了解的老舍先生》这篇文章，教会学生课外阅读的方法。并使学生学以致用，学会读书，养成良好的读书习惯。　教学准备：

课件（内含老舍头像，老舍作品片段，阅读方法等）

教学过程：

一、　谈话导入课题

出示课件１（老舍正在写作的图片）

师：我们在小学语文课本中学过著名作家老舍的许多文章，你们记得有哪些吗，

预设：

生１：我们学过老舍的《我们家的猫》。

生２：我补充，我们还学过老舍的《草原》。

课件出示２（第三单元目录）

师：　在我们本册书第三单元选入了老舍的五篇作品，我们有幸能够比较系统地了解被誉为“人民艺术家”的老舍的人生经历和作品。国外有位诗人说：“要想真正了解一个人，必须走进他的生活。”今天

就让我们跟随著名文学家汪曾祺先生写的这篇文章《我了解的老舍先生》，走近老舍的生活，让我们更深入地了解老舍先生的情趣及为人。

二、　课内得法

１、　出示课件３（阅读提示）

用自己喜欢的方法读课文，不理解的字词查一查，边读边梳理课文从中你了解了老舍先生的哪些事，理清课文条理后同桌之间交流交流。

２、学生自读课文

３、全班交流

预设

生１：我了解到老舍先生爱养花。

师：那你是从哪看出老舍爱养花的呢，

生１：我是从这里知道的。（读第一自然段的有关语句）　师：哪个词语最能体会出老舍爱养花，

生２：痴迷成性

师：真不错，抓住重点段落、重点句子、重点词语来了解老舍

的性格特点，这是一种非常好的阅读方法。（边说边出示课件４阅读方法）

（１）诵读　　查字典理解词语

（２）感悟　　抓重点段落、句子、词语

４、学生运用总结的阅读方法，来说说通过读文还了解到老舍先生的哪些小事。

（全班学生交流生活中老舍的一些小事，让学生充分体会好的阅读方法会让我们更好地去理清文章的主要内容。）

５、小结　　生活中的老舍有着淳朴的“平民”气息，所以汪曾祺评价老舍是“平民写家”，也让我们感到大作家是这么可亲。（边说边出示课件５）

６、交流工作中的老舍是一个怎样的人，

（学生抓住重点段落、句子、词语来谈，巩固阅读方法。）　师：通过交流，老舍在我们心中的形象更加鲜活。读到这里，不禁让我们感叹老舍先生的为人是多么可敬，难怪汪曾祺称他为“北京人的老舍”。这位可爱的老者真是无愧于“人民艺术家”的称号。（边说边出示课件５）

７、出示课件６《戒烟》、《趵突泉》片段欣赏，让学生通过诵读，抓重点句子、词语来体会老舍文章语言的幽默诙谐，比喻、拟人等修辞方法运用巧妙。

出示课件４　阅读方法　（３）课外阅读　　人物形象更丰满　　师总结：通过课外作品的阅读，来了解老舍，这也是一种很好的方法。

三、　总结收获

今天这节课，大家表现都很出色，知道思考、总结，相信你的收获一定不少。

全班交流收获

四、　课外活用

出示课件８（推荐书目）

《老舍幽默散文集》中：《小麻雀》、《林海》、《济南的秋天》、《齐大的校园》、《落花生》、《母鸡》、《养花》、《我的母亲》　中篇童话《小坡的生日》、短篇小说集《赶集》、《月牙集》　长篇小说《骆驼祥子》、话剧　《茶馆》

老舍的文章像一块块磁铁，深深地吸引着我们，就让我们运用学到的阅读方法，更多地去阅读老舍的作品，让我们心目中大作家老舍的形象更加生动，更加丰满。记住把你的读书感受写在你的小本本上。

作文九：《通讯的写作方法》800字

第九章　　通讯的写作方法

教学目的：

通过本章的学习，了解通讯的主题、题材的含义、特点，理解结构及语言的写作要求，掌握通讯的结构安排和表达。

教学内容：

１．通讯的主题

２．通讯的题材

３．通讯的结构

４．通讯的表达

重点：新闻通讯的主题、结构、表达

难点：通讯的结构、表达

教学方法：讲授法、讨论法

课时：４课时

教学过程

一、通讯的主题

主题，又称立意。

（一）通讯主题的含义

１、主题不同于“问题”

２、主题也不同于通讯的内容

３、通讯的主题的含义

是指作者通报道新闻事实所表现出来的中心思想或基本观点。

３、通讯的主题的含义

是指作者通报道新闻事实所表现出来的中心思想或基本观点。

２、主题是一篇通讯的“统帅”（写作过程）

３、主题又是通讯的“灵魂”（稿件质量）

（三）通讯主题的选择与提炼

１、通讯主题的选择要求

（１）符合客观事物的本质特征（主题的真实性问题）

（２）主流：要体现时代的主流价值

（３）深刻：能透过现象看深层本质

２、通讯主题的提炼过程及其方法

（１）提炼过程

第二步：筛选或深化主题

（２）提炼方法

二、通讯的题材

（一）概述

１、含义

是指作者从采访得来的大量素材中，经过选择、过滤、加工而成为作品的内容部分，即写作的材料。

２、要求

通讯的题材，要求同消息题材一样有新闻性，而且还要典型、具体、生动。

（二）通讯题材的选择标准、要求和方法

１、通讯题材的选择标准

２、通讯材料的选择要求

三、通讯的结构

（一）概念

１、含义

通讯的结构，是指通讯外部的组织方式和内部构造。

２、实质

通讯结构的安排不单纯是一个写作技巧问题，实质上是作者的思想认识在写作方法上的反映，是作者思路的体现。

（二）通讯常用的结构方式

１、纵式结构

（１）时间顺序式结构

２）逻辑递进式结构

（３）悬念式结构

２、横式结构

（１）空间转换式结构

（２）并列式结构

（３）对比式结构

３、纵横式结构

（三）通讯写作，在结构上要遵循的原则

四、通讯的表达

（一）通讯表达的特点

１、描写直观

２、叙述直接

３、论文与抒情实在

（二）通讯语言的运用

１、具体准确

２、形象生动

３、通俗简练

作文十：《综述的写作方法》8600字

赛微电子网整理　综述的写作方法

１　综述的定义和特点

综述是查阅了某一专题在一段时期内的相当数量的文献资料，经过分析研究，选取有关情报信息，进行归纳整理，作出综合性描述的文章。

综述的特点：

？综合性：综述要＂纵横交错＂，既要以某一专题的发展为纵线，反映当前课题的进展；又要从本单位、省内、国内到国外，进行横的比较。只有如此，文章才会占有大量素材，经过综合分析、归纳整理、消化鉴别，使材料更精练、更明确、更有层次和更有逻辑，进而把握本专题发展规律和预测发展趋势。

？评述性：是指比较专门地、全面地、深入地、系统地论述某一方面的问题，对所综述的内容进行综合、分析、评价，反映作者的观点和见解，并与综述的内容构成整体。一般来说，综述应有作者的观点，否则就不成为综述，而是手册或讲座了。

？先进性：综述不是写学科发展的历史，而是要搜集最新资料，获取最新内容，将最新的信息和科研动向及时传递给读者。

综述不应是材料的罗列，而是对亲自阅读和收集的材料，加以归纳、总结，做出评论和估价。并由提供的文献资料引出重要结论。一篇好的综述，应当是既有观点，又有事实，有骨又有肉的好文章。由于综述是三次文献，不同于原始论文（一次文献），所以在引用材料方面，也可包括作者自己的实验结果、未发表或待发表的新成果。

综述的内容和形式灵活多样，无严格的规定，篇幅大小不一，大的可以是几十万字甚至上百万字的专著，参考文献可数百篇乃至数千篇；小的可仅有千余字，参考文献数篇。一般医学期刊登载的多为３０００，４０００字，引文１５，２０篇，一般不超过２０篇，外文参考文献不应少于１，３。

２　综述的内容要求

选题要新：　即所综述的选题必须是近期该刊未曾刊载过的。一片综述文章，若与已发表的综述文章＂撞车＂，即选题与内容基本一致，同一种期刊是不可能刊用的。

说理要明：　说理必须占有充分的资料，处处以事实为依据，决不能异想天开地臆造数据和诊断，将自己的推测作为结论写。

层次要清：　这就要求作者在写作时思路要清，先写什么，后写什么，写到什么程

赛微电子网整理　度，前后如何呼应，都要有一个统一的构思。

语言要美：　科技文章以科学性为生命，但语不达义、晦涩坳口，结果必然阻碍了科技知识的交流。所以，在实际写作中，应不断地加强汉语修辞、表达方面的训练。

文献要新：　由于现在的综述多为＂现状综述＂，所以在引用文献中，７０，的应为３年内的文献。参考文献依引用先后次序排列在综述文末，并将序号置入该论据（引文内容）的右上角。引用文献必须确实，以便读者查阅参考。

校者把关：　综述写成之后，要请有关专家审阅，从专业和文字方面进一步修改提高。这一步是必须的，因为作者往往有顾此失彼之误，常注意了此一方而忽视了彼一方。有些结论往往是荒谬的，没有恰到好处地反应某一课题研究的＂真面目＂。这些问题经过校阅往往可以得到解决。

３　综述的格式和写法

综述一般都包括题名、著者、摘要、关键词、正文、参考文献几部分。其中正文部分又由前言、主体和总结组成。

前言：　用２００，３００字的篇幅，提出问题，包括写作目的、意义和作用，综述问题的历史、资料来源、现状和发展动态，有关概念和定义，选择这一专题的目的和动机、应用价值和实践意义，如果属于争论性课题，要指明争论的焦点所在。

主体：　主要包括论据和论证。通过提出问题、分析问题和解决问题，比较各种观点的异同点及其理论根据，从而反映作者的见解。为把问题说得明白透彻，可分为若干个小标题分述。这部分应包括历史发展、现状分析和趋向预测几个方面的内容。？历史发展：要按时间顺序，简要说明这一课题的提出及各历史阶段的发展状况，体现各阶段的研究水平。？现状分析：介绍国内外对本课题的研究现状及各派观点，包括作者本人的观点。将归纳、整理的科学事实和资料进行排列和必要的分析。对有创造性和发展前途的理论或假说要详细介绍，并引出论据；对有争论的问题要介绍各家观点或学说，进行比较，指问题的焦点和可能的发展趋势，并提出自己的看法。对陈旧的、过时的或已被否定的观点可从简。对一般读者熟知的问题只要提及即可。？趋向预测：在纵横对比中肯定所综述课题的研究水平、存在问题和不同观点，提出展望性意见。这部分内容要写得客观、准确，不但要指明方向，而且要提示捷径，为有志于攀登新高峰者指明方向，搭梯铺路。主体部分没有固定的格式，有的按问题发展历史依年代顺序介绍，也有按问题的现状加以阐述的。不论采用哪种方式，都应比较各家学说及论据，阐明有关问题的历史背景、现状和发展方向。主体部分的写法有下列

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（１）　纵式写法　＂纵＂是＂历史发展纵观＂。它主要围绕某一专题，按时间先后顺序或专题本身发展层次，对其历史演变、目前状况、趋向预测作纵向描述，从而勾划出某一专题的来龙去脉和发展轨迹。纵式写法要把握脉络分明，即对某一专题在各个阶段的发展动态作扼要描述，已经解决了哪些问题，取得了什么成果，还存在哪些问题，今后发展趋向如何，对这些内容要把发展层次交代清楚，文字描述要紧密衔接。撰写综述不要孤立地按时间顺序罗列事实，把它写成了＂大事记＂或＂编年体＂。纵式写法还要突出一个＂创＂字。有些专题时间跨度大，科研成果多，在描述时就要抓住具有创造性、突破性的成果作详细介绍，而对一般性、重复性的资料就从简从略。这样既突出了重点，又做到了详略得当。纵式写法适合于动态性综述。这种综述描述专题的发展动向明显，层次清楚。

（２）　横式写法　＂横＂是＂国际国内横览＂。它就是对某一专题在国际和国内的各个方面，如各派观点、各家之言、各种方法、各自成就等加以描述和比较。通过横向对比，既可以分辨出各种观点、见解、方法、成果的优劣利弊，又可以看出国际水平、国内水平和本单位水平，从而找到了差距。横式写法适用于成就性综述。这种综述专门介绍某个方面或某个项目的新成就，如新理论、新观点、新发明、新方法、新技术、新进展等等。因为是＂新＂，所以时间跨度短，但却引起国际、国内同行关注，纷纷从事这方面研究，发表了许多论文，如能及时加以整理，写成综述向同行报道，就能起到借鉴、启示和指导的作用。

（３）　纵横结合式写法在同一篇综述中，同时采用纵式与横式写法。例如，写历史背景采用纵式写法，写目前状况采用横式写法。通过　＂纵＂、＂横＂描述，才能广泛地综合文献资料，全面系统地认识某一专题及其发展方向，作出比较可靠的趋向预测，为新的研究工作选择突破口或提供参考依据。无论是纵式、横式或是纵横结合式写法，都要求做到：一要全面系统地搜集资料，客观公正地如实反映；二要分析透彻，综合恰当；三要层次分明，条理清楚；四要语言简练，详略得当。

总结：　主要是对主题部分所阐述的主要内容进行概括，重点评议，提出结论，最好是提出自己的见解，并提出赞成什么，反对什么。

参考文献：　写综述应有足够的参考文献，这是撰写综述的基础。它除了表示尊重被引证者的劳动及表明文章引用资料的根据外，更重要的是使读者在深入探讨某些问题时，提供查找有关文献的线索。综述性论文是通过对各种观点的比较说明问题的，读者如有兴趣深入研究，可按参考文献查阅原文。因此，必须严肃对待。

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４　综述的写作步骤

选定题目　选定题目对综述的写作有着举足轻重的作用。选题首先要求内容新颖，只有新颖的内容才能提炼出有磁石般吸引力的题目。选题还应选择近年来确有进展，适合我国国情，又为本专业科技人员所关注的课题，如对国外某一新技术的综合评价，以探讨在我国的实用性；又如综述某一方法的形成和应用，以供普及和推广。选题通常有几种：一种是与作者所从事的专业密切相关的选题，对此作者有实际工作经验，有比较充分的发言权；一种是选题与作者专业关系不大，而作者掌握了一定的素材，又乐于探索的课题；还有一种是医学科学情报工作者的研究成果。

题目不要过大，过大的题目一定要有诸多的内容来充实，过多的内容必然要查找大量的文献，这不但增加阅读、整理过程的困难，或者无从下手，或顾此失彼；而且面面俱到的文稿也难以深入，往往流于空泛及一般化。实践证明，题目较小的综述穿透力强，易深入，特别对初学写综述者来说更以写较小题目为宜，从小范围写起，积累经验后再逐渐写较大范围的专题。此外，题目还必须与内容相称、贴切，不能小题大作或大题小作，更不能文不对题。好的题目可一目了然，看题目可知内容梗概。

查阅文献　题目确定后，需要查阅和积累有关文献资料。对初学者来说，查找文献往往不知从哪里下手，一般可首先搜集有权威性的参考书，如专著、教科书、学术论文集等，教科书叙述比较全面，提出的观点为多数人所公认；专著集中讨论某一专题的发展现状、有关问题及展望；学术论文集能反映一定时期的进展和成就，帮助作者把握住当代该领域的研究动向。其次是查找期刊及文献资料，期刊文献浩如烟海，且又分散，但里面常有重要的近期进展性资料，吸收过来，可使综述更有先进性，更具有指导意义。查找文献资料的方法有两种。一种是根据自己所选定的题目，查找内容较完善的近期（或由近到远）期刊，再按照文献后面的参考文献，去收集原始资料。这样＂滚雪球＂式的查找文献法就可收集到自己所需要的大量文献。这是比较简便易行的查阅文献法，许多初学综述写作者都是这样开始的。另一种较为省时省力的科学方法，是通过检索工具书查阅文献。常用的检索工具书有文摘和索引类期刊，它是查阅国内外文献的金钥匙，掌握这把金钥匙，就能较快地找到需要的文献。此外，在平时工作学习中，随时积累，做好读书文摘或笔记，以备用时查找，可起到拾遗补缺作用。

查找到的文献首先要浏览一下，然后再分类阅读。有时也可边搜集、边阅读，根据阅读中发现的线索再跟踪搜集、阅读。资料应通读、细读、精读，这是撰写综述的重要步骤，

赛微电子网整理　也是咀嚼和消化、吸收的过程。阅读中要分析文章的主要依据，领会文章的主要论点，用卡片分类摘记每篇文章的主要内容，包括技术方法、重要数据、主要结果和讨论要点，以便为写作做好准备。

加工处理：　对阅读过的资料必须进行加工处理，这是写综述的必要准备过程。按照综述的主题要求，把写下的文摘卡片或笔记进行整理，分类编排，使之系列化、条理化，力争做到论点鲜明而又有确切依据，阐述层次清晰而合乎逻辑。按分类整理好的资料轮廓，再进行科学的分析。最后结合自己的实践经验，写出自己的观点与体会，这样客观资料中就融进了主观资料。

撰写成文：　撰写成文前应先拟提纲，决定先写什么，后写什么，哪些应重点阐明，哪些地方融进自己的观点，哪些地方可以省略或几笔带过。重点阐述处应适当分几个小标题。拟写题纲时开始可详细一点，然后边推敲边修改。多一遍思考，就会多一分收获。

提纲拟好后，就可动笔成文。按初步形成的文章框架，逐个问题展开阐述，写作中要注意说理透彻，既有论点又有论据，下笔一定要掌握重点，并注意反映作者的观点和倾向性，但对相反观点也应简要列出。对于某些推理或假说，要考虑到医学界专家所能接受的程度，可提出自己的看法，或作为问题提出来讨论，然后阐述存在问题和展望。初稿形成后，按常规修稿方法，反复修改加工。

撰写综述要深刻理解参考文献的内涵，做到论必有据，忠于原著，让事实说话，同时要具有自己的见解。文献资料是综述的基础，查阅文献是撰写综述的关键一步，搜集文献应注意时间性，必须是近一二年的新内容，四五年前的资料一般不应过多列入。综述内容切忌面面俱到，成为浏览式的综述。综述的内容越集中、越明确、越具体越好。参考文献必须是直接阅读过的原文，不能根据某些文章摘要而引用，更不能间接引用（指阅读一篇文章中所引用的文献，并未查到原文就照搬照抄），以免对文献理解不透或曲解，造成观点、方法上的失误。

５综述论文的遴选及审编

综述论文是多篇研究成果的综合，所涵盖的内容信息量大，使读者费时不多却能得到更多的信息。国内外著名期刊很多都设有综述栏目，并给以较大的篇幅和较多的参考文献数额。综述论文的学术水平和写作要求比较高，只有资深的作者才可能写出合乎要求的综述论文。它要求作者对所综述的资料拥有准确的判断能力，有较强的分析、综合能力，对专业知识的掌握有一定的深度和广度，并有亲身研究的经历和体会，以及有较强的驾驭文字的能力。

赛微电子网整理　综述论文能较系统地反映国内外某一学科或专题的研究概况及发展趋势，可以帮助读者了解最新研究的热点及新思路、新方法，对启发读者的研究思路具有向导作用。此外，综述论文的桥梁功能亦很显著。以笔者所编《生理科学进展》为例，这里的＂生理科学＂是一个大概念，几乎涉及基础医学各学科。有专家说，＂我读《生理科学进展》更多的是关注相关学科的进展情况＂，这可能具有相当的代表性，因此，有人提出《生理科学进展》是生理科学各学科之间的桥梁和纽带。相信，其他刊物的综述文章也有同样的作用与功能。

综述论文的审稿程序遵从一般审稿规则，但具体到某篇综述的取舍上，还是有其特殊性和规律性。

１）在平衡比较中遴选。综述论文的资料来源于文献，可以有多个作者就同一个问题在一个时间段内分别向编辑部投稿，因此，编辑部必须对类似稿件进行权衡比较、分析，以决定取舍。如＂干细胞的研究＂是当前研究热点，本刊在同一时间段内收到３篇文章，经分析比较后认为它们是从不同侧面进行的综述，各有特点，故决定放在同一期刊出。又如，有关＂端粒酶＂的研究是近年来的热点课题，本刊连续收到多篇同类文章，内容多有重复，结果选取了１篇投稿较早的文章，对后来者只得以＂已有类似稿件，请改投他刊＂而退稿。

２）在达到总体评审要求的稿件中遴选。对一篇达到总体评审要求的综述论文应该是：就某一问题写得系统、深入，能反映该课题当前的研究水平，内容有新意，文字通顺。在这些稿件中再根据其对当前研究的指导意义和参考价值进行分级优选。

笔者根据所编期刊近几年来审稿人的意见，并结合自己的工作实践，归纳出对综述稿件的总体评价。

１）对录用稿件的评价：属国际研究热点，有较好的指导和参考意义；是该领域重大课题，内容丰富，值得刊登；国内研究较少，对开展此项工作有推动作用；介绍设计的思路及目前动态，对读者有一定启发；综述当前概况，读者将从中汲取教益；内容新颖而重要，能引起有关读者的兴趣与重视；选题很好，对立足国内走向世界有很大的鼓舞作用；目前尚在起始阶段，有利于读者了解其概貌；内容好，文献新，层次清晰，语言通顺；有重要的理论和实际意义，重点突出，分析得当；综述较全面，并较深入，反映了当前研究状况；属前沿进展资料，有较大学术参考价值；内容具有进展性，且有作者自己的工作，值得介绍；问题有新意，且存有争议，本文提供了一定思路。

２）对被退稿件的评价：涉及面太窄，感兴趣的读者不多；实验依据不足，多为推测性内容；内容分散，重点不突出，读后无系统概念；罗列文献，未作分析讨论；题目很大，但具体内容不多；国内已有不少报道，无明显特色；观点有错，原则有误，说服无力；内容肤浅，深度不够，未能反

赛微电子网整理　映重大进展；语言表达及结构均差，修改难度很大；资料来源可信度差，分量不够；文献未经充分消化，思路不清，前后矛盾；选题缺乏新意，内容陈旧，文字冗长；材料零散，内容单薄，说理不透；对所综述的领域不熟，写作不得要领。笔者在编辑综述稿件时发现，达到录用要求的稿件，都无一例外地要退修和编辑加工后才能刊出。当然，编辑部对稿件退修是很慎重的，一般情况下，退修的稿件即属准备刊发的稿件。

２综述文稿的常见问题及审编

编辑工作中发现，综述论文文稿存在的问题比较多，审编时须慎重处理。

２　１　根据已有的综述直译转抄

这样做，难免有抄袭之嫌，因为＂综述论文＂不同于＂译文＂。在写作综述论文时，可以借鉴他人已发表的综述启发思路，但切不可照抄照搬。也就是说，必须结合自己的工作体会写出有别于他文的特色，有自己的侧重点。要做到这一点，首先必须进行文献更新，补足与自己侧重点有关的和该课题最新发表的文献，然后按照自己的侧重点重新命题，将全文重新整理，综合分析，提出自己的见解。如本刊收到一篇综述文稿，列文献３０余篇，而正文不足４０００字。在初审中发现，其题名直译自其中一篇文献，进一步发现其内容亦基本来自该篇文献，但鉴于选题是当前研究的热点，故决定让作者重新查阅文献，补足近年的研究进展，改写后再投稿，再审编。

２　２　洋洋大篇，只是资料的堆积

有的来稿超过１万字，但内容既无重点又不深入，层次不清，概念模糊，甚至有误。究其原因，主要是作者对所综述的专题不熟悉，体验不深，不能很好地把握主题，而只是资料的堆积。对于这样的稿件退稿时即提醒作者，倒不如选一个自己比较熟悉的题目，哪怕是写一个较小的题目，只要在该专题范围内写得系统、深入，这样的文章也是一篇好综述。

２　３　文献开列过多，引文不当

一般要求综述论文著录的文献应是作者亲自阅读过的原文，但也并不是所有读过的文献都统统列出，应选择最主要和最新近的文献：

１）综述论文论点和论据来自的文献；

２）为分析讨论提供有力依据的文献；

３）为理论和机制提供实验依据的文献；

赛微电子网整理　４）注意引用知名度高的期刊；

５）以新近的文献代替旧的文献。

如本刊曾收到一篇关于微量元素的文稿，字数不过６０００，而文献多达９７篇，大致可归为４类：　１）早期文献（５年前的居多，甚至有２０年前的）；

２）文摘检索类文献；

３）见于国内外不知名的书刊；

４）新近的、起核心参考作用、较权威期刊刊载的文献（不足１０篇）。

经审阅，决定此文以＂小专论＂形式刊出，全文压缩到４０００字以内，参考文献限在１０篇以内。由此例说开去：

１）早期文献，即文献偏旧，无须深入审阅，即给人以资料不新的感觉而留下不好的印象。事实上，科学在不断发展，对一项值得写出综述发表的课题，往往是重要课题或热点课题，其论文每年都以成百上千的数量增长，而新文献又都是旧文献的发展，即新文献能涵盖旧文献；因此，一定要进行文献更新，大胆舍弃旧文献。

２）摘要检索类文献，即二次文献甚至三次文献。阅读此类文献是一种快捷的途径，它能引导读者进一步查阅原始文献，但若单用第二手或第三手材料，文章的可信度就会大打折扣。　３）关于所引用刊物的知名度问题。在国内外期刊族大家庭中，由于刊物的历史、办刊条件和实力以及地域等不同，不同刊物的知名度是有高下之分的。作为综述论文的主要观点和论据应该是来自最具说服力的研究结果。一般来说，知名度高的刊物所报道的结果应该更具权威性，综述论文引用文献时应特别关注本专业较权威的刊物的动向。

２　４　把综述写成讲座

讲座和综述的共同点是文章的综合性、新颖性和进展性。一般认为，综述是专业人员写给同专业和相关专业人员看的，要求系统、深入；讲座是专业人员写给相关专业人员和非相关专业的＂大同行＂看的，一般在深度上不作太高要求。从来稿中看到，把综述写成讲座最显著的特征是，文章中夹带大量的基础知识性的内容，甚至把教科书上的图表也搬了过来，文章冗长而深度不足。对此类文稿应大力删减专业人员所熟知的内容，在深度上下功夫，进一步挖掘提炼原始文献中的科研信息，从理论和机制的高度上进行分析归纳，从而使其达到综述论文的要求。随着我国科技工作与国际接轨，科研论文亦逐步投向国际期刊。相应地，以综合报道国内外科学技术新进展，促进国内科技发展为宗旨的综述性科技论文必将在国内有所加强，因此，科技期刊将会加大综述文章的比重，而综述性论文也将呈现出更强的生命力。

赛微电子网整理　我曾经审过一篇英文综述，当时主要注意了以下几点：

１、选题是否新颖：即发表这篇综述是否有学术价值，可能会有哪些读者从中受益；　２、论述是否深刻：国内很多综述是研究生写的，往往缺乏深度，泛泛而谈，出现很多＊＊＊，　ｅｔ　ａｌ．　ｒｅｐｏｒｔｅｄ　ｔｈａｔ．．．．．；　＊＊＊，　ｅｔ　ａｌ．　ｏｂｓｅｒｖｅｄ　ｔｈａｔ．．．等简单罗列结果的语句，这种综述论述得太浮浅，没有结合自己得认识，展开讨论，未能对某一领域的发展作很好的总结与预测，不值得发表；　３、结构是否合理：综述一般既要面面俱到，又要突出重点，因而合理的文章构架显得非常重要，有点有面，面要广、点要深；

４、语言是否流畅：这个虽然不是关键因素，但是蹩脚的语言表达，会使文章大打折扣；　５、作者是否权威：这个与前面几条略有重复，因为权威的作者一般都能很好的做到以上几点，而毛头小子写的综述，很多时候是惨不忍睹的，当然也有例外，不能一看到是生面孔写的综述就全盘否定。

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