ShanShaN若水
作文一：《[优秀作文]明确目标》600字
明确目标
我们既然来到了学校，都应该要有一个明确的目标，不是吗？如果为了消磨时间结伴来玩，那就很不应该。我们想想，因为你要玩，就要花更多的钱，那钱哪里来？都是你父母给的，那是你父母用他们的汗水换来的！你忍心这样乱花他们的钱吗？这样对他们吗？我相信大家都不忍心吧！所以我们来学校是为了什么？难道不是为了学习吗？不是为了累积知识以后找份稳定的工作吗？不是为了以后生活能过得好一点吗？是的。我们的目标正是这个。让我们为了这个目标，为了自己的理想努力、奋斗吧！让梦想离自己愈来愈近。
“少壮不努力，老大徒伤悲”相信大家都听过这句话吧。如果年轻力壮的时候你不发愤图强，到了老年时再悲伤、后悔也没用了。提醒我们应该趁着现在是智力最高峰时期，珍惜时间，好好学习，不应浪费时间。每一个学生的潜力都是无穷的，每一个学生的前途都是无量的。同学们，从现在开始，请你们一定要注意增强自己的时间意识，增强自己的学习目标意识，从每一个细节做起努力改善自己的学习，不断提高学习的效率。为此，请你们一定要愉快地接受你们的班主任、任课老师对你们的学习所提出的要求和具体的指导，更要请你们从自己现实的基础状况出发，脚踏实地改进学习，学会学习，真正做学习的主人。
罗曼·罗兰说过：“最可怕的敌人，就是没有明确的目标。”的确，目标是你的梦想，没了目标便失去了方向，失去了一切。
学习对每个人都是极其重要的，是每个人成长、成才、成功的基础的基础。读书是为了获得知识，上学是为了更好的读书。时间就是生命，时光不会倒流，珍惜现在，奋斗未来吧！
新陂初一：丘文苑
作文二：《明确目标明确目标》20500字
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明确目标 理清思路 扎实搞好后期复习
高中２０１０届第二次教研会及三调情况分析综述
【编者按】２０１０年３月下旬至４月中旬，我所相继召开了高三各学科教学研讨会，认真总结反思通过我市两次调考反映出的问题，学习研究２０１０年考试大纲及有关信息，研讨交流２０１０届后期复习训练，对２０１０年高考进行预测性的学习研究，提出积极的应考对策。４月２７日、２８日我所又组织了“乐山市２０１０届第三次调查研究考试”，随后集中三所国示学校和三所省示学校以及乐山外国语学校组成的七校统一阅卷。各学科教研员进行了抽样统计分析， 同时结合一些学校的反馈信息，提出各学科后期复习中应注意的问题及建议。现将有关信息摘编于后， 供各校参考，请各校认真组织高三学科教师传阅分析。
语 文
一、关于高三语文教研会
２０１０年３月２５－２６日，乐山市高中２０１０届第二次高三语文教研会在乐山召开。来自全市各高中学校７０多名高三语文教师参加了这次教研会。
２５日下午，大会在乐山教育宾馆召开。乐山一中陈昆容老师作了题为《用好教材，但不惟教材是用》的发言。中心教研组成员、五通桥中学米仕学老师作了题为《帮助学生构建文学作品的阅读系列》的发言。中心教研组成员、草堂高中李学斌老师作了题为《后期训练的规范性问题》的发言。接受大会安排，提前做好了发言准备、因故未能到会发言的中心教研组成员、峨眉二中杜志英老师的发言稿《知之者不如好之者》和沫若中学林文如老师的发言稿《仿写：掀起你的盖头来》在会上分发给了与会者。
２６日上午，与会者在乐山一中阶梯教室观摩了三节示范课。乐山一中张静老师上了一节小说阅读（《界河》）的示范课。犍为一中费绍敏老师上了一节诗歌鉴赏（《鉴赏诗歌中的形象——人物形象篇》）的示范课，乐山一中姜雪涛老师上了一节散文阅读（《银杏树告诉我》）的示范课。
市教科所语文教研员刘有培老师做了总结发言。他说，２０１０届的两次高三语文教研会，中心教研组的老师贡献了他们的智慧，对本届的复习和调研考试确定了基本的指导思想。乐山一中陈奇老师在会上的发言，陈昆容老师和峨眉二中车俐老师、沫若中学林文如老师等的发言，贡献了一线老师的和学校年级备课组的聪明才智，几位老师的示范课，对与会者有较好的启迪作用。老师们要以年级备课组为中心，吃透教研会精神，吃透三次调研考试体现的中心教研组的指导思想，搞好后期复习。
三次调研考试，中心教研组确定的难度是全市全员平均分为一调９２分，二调９０分，三调９５分。我们加强了文学、文化常识的考试；知识考点在三次调考中尽量覆盖完全；三次文言文阅读尽量选不同的文章，一调选《资治通鉴》，二调选《后汉书》，三调选古代议论文。科技文和社科文都涉及。诗歌鉴赏，既有规范的诗歌赏析，也有诗歌比较阅读。默写在古代诗歌、古代散文、古代诗文的递进中逐渐加深。散文的阅读，中外兼顾，写景、叙事说理、小说都照顾到。语言运用题尽量选用多种形式。作文，前两次考命题作文，第三次考材料作文。
我们对调研考试的一个重要思想，是给年轻教师以引导。所以，答案的制定以及考试后的试卷分析，都侧重在给年轻教师讲清道理。希望年轻人注意吃透命题思想。
这几年，年轻教师成长很快，各学校的老年教师充分发挥了传帮带的作用。这次教研会上献课的费绍敏老师，在备课时，得到了犍为一中语文组，尤其是张志耕老师的精心指导。乐山一中的年级备课组长期
以来集体研究、集体备课，有事情大家一起出谋划策，发挥了集体的聪明才智。总的来说，我市的高中语文年轻教师，正在以充满朝气的新鲜面孔出现在全市的教研平台上。三节示范课体现出来的乐山高中语文课堂上的扎实、细致、严谨、高效的教学风格，让我们正在逐渐领略我市高三语文后期复习的课堂风采。
２０１０届的教师，下一学年将进入新课改。我们主张年轻教师都进入下一年的新课改，老教师也需要尽快进入新课改。新课改最大的好处是锻炼教师，教师素质将在新课改中得到大面积的、大幅度的提高。新教材的确对教师的帮助是很大的。希望老师们预先做好思想准备，在新课改来临后，继续在我们从事的语文教学工作中取得更大的进步。
二、语文学科三调考试情况分析
高中２０１０届于２０１０年４月２７日上午进行了语文学科的三调考试。全市参考学生１６５１６人，平均分为：文科９１．５分，理科９４．６分。难度系数为０．６２。
（一）试题特点
三调考试是本届学生的最后一次调查研究考试，跟一调、二调比起来，难度进一步降低。命题时估计的全员平均分为９５分。
社科文选取了一篇关于网络新词“蚁族”的解说文章，跟现实生活有联系，也可以给这届学生敲敲警钟，四年大学毕业后他们中的一些人可能就变成了“蚁族”。文言文选取了苏轼的跟《赤壁赋》有相当联系的《雪堂问潘邠老》，两篇文章都是赋，都是有很重的议论成分的文言文，都表现了苏轼在黄州时期的思想。小说阅读选取的是人教社新教材第３册的课文《老人与海》的节选，用以进行小说阅读考查。诗歌鉴赏选取的是《弹歌》，学生三年来进行了上百首的诗歌鉴赏，运用他们学到的知识和形成的能力，独自赏鉴这首只有８个字的小诗，能看出学生已实际形成的诗歌鉴赏能力（而不是人云亦云的鹦鹉学舌，不是只记得一些赏析的术语和框架）。
作文是材料作文。选的是明代思想家罗近溪关于“寻个不叹气的事做”的材料。跟二调作文《我在哪里》有相近的地方，都是注重了学生的人生思考，写他们对自己目下的认识，写他们对自己这一生的追求安排。这样的命题，不容易被预制，能考出学生的思想深度和语言表达。一调作文《为什么倒霉的总是阿Ｑ ？》的特点是结合课文考查议论能力。总之，这个年级在这三次调考中，作文方面，都接受的是思想认识比较深刻的检验，而不是简单给个题目，前后左右展开，说说大家都能说的道理，把历史人物该串联的串联起来，加上点文采，就变成了一篇合格的高考作文。那是应试作文的考法。我们的调查研究考试，还是要注重学生先有自己的思想，再说自己有特色的话。
语言运用３道题，重复考查了仿写，还考查了情景对话和提取主题词（抓生活语言中的主要信息）。
（二）学生答卷存在的问题
１．关于文言文翻译。两个句子，后一句回答较好。前一句，极少数学生能回答出“其适未厌”的适（惬意，舒畅）和厌（满足）的意思。学生不能根据具体的语言环境回答出“以掌抵目，以足就履，曳于堂下”的“举手揉揉眼睛，伸脚塞进鞋里，拖着脚跟小步走到堂下”，基本上是硬译“以”为“用”，也不知道“曳”在这里已经是“拖着脚跟小步走路”的意思。这些细微处，要让学生揣摩、体验、想象。对优秀的学生，这方面的指导要到位。
２．关于诗歌鉴赏。这次的诗歌鉴赏，比较能考查出学生实际的鉴赏能力。说意境，谈到了劳动场景、聪明智慧、劳动的欢快等等。说节奏、说韵律，也知道短句使用、节奏明快，押韵。这里要给老师们说的是这首诗是第一第二第四句押韵，第三句不押韵。学生把“ｕ ”当成了押韵的韵母，说这首诗歌押的是“ｕ ”韵。这个说法是错误的。在古代，古音中只有阴声韵、阳声韵、入声韵三种。“土”属于阴声韵，“竹”“肉”属于入声韵。但调考不是考古代音韵。学生能回答出韵律上的“押韵”就很不错了。
３．关于默写。三调的默写结合了古代诗歌和古代散文，有相当多的学生能得满分。说明各校在默写这一块是下了功夫的。
４．关于小说阅读。第１４题为“攮”字的读音和意义解说，学生大多数不能正确拼出。这个词无论教材中学过与否，高三学生通过形声字的知识和口头语言中的使用，应该能够正确拼出。我们在答案上提供的词源意义分析，主要是写给老师们看的。第１５题，理解“拉紧”一词，问的是“它是怎样拉紧的”，只有少数学生回答到了“一头系在船上”，还有少数学生真的以为是老头儿在用力拉紧。这个跟生活常识有关的考题，目的是提醒学生欣赏文学作品一定要带进自己的生活体验。第１６题第１７题学生答得较好，这种训练比较多，比较到位。
５．关于语言运用。１８题考查仿写。由于题干上明确要求“注意单音节词和双音节词的选用”，除了少
数学生不懂得单音节和双音节的知识外，一般都能对应仿写。题干上还要求“有文学描写的味儿”，学生的仿写也在力图表现这文学的味儿。总的来说，仿写的目的是达到了的。１９题情景对话，答案上突出了“证据”一词，学生的回答有这个意思，但大多没有点明“证据”二字。学生都能读出“知道大树的位臵”就是“借过钱的证明”。这个考点没有难倒学生。还有一个问题是，学生答案的语言表述拉杂，不简洁，跟法官身份有一定距离。 ２０题提取主题词回答较好。
６．关于作文。这次的材料作文也提供了“作文友情提示”，学生审题上没有困难，也能围绕中心，有条理地表达自己的观点。总的来说，也基本达到了调研考试的检测目的。
三、建议
三调以后剩下的时间已经不多了，希望老师们在后期有针对性地解决学生的知识遗漏和能力训练不到位的问题。这里提出３点，一是引导学生审视几次考试中存在的共同问题，对自己的知识与能力的缺陷进行自我补充完善；二是引导学生注意卷面整洁；三是引导学生注意答题规范。
数 学
一、高２０１０届高三第二次教研会情况
乐山市２０１０届高三次教研会于３月３１日上午在乐山市教育宾馆举行。会议的时间很短，但安排十分紧凑，会议的效率较高，达到了预期的目的。
会议先安排了对“本届高三后期复习的安排与措施”的交流。由乐山一中的李淑珍老师，沫若中学的许卫老师，罗城中学的徐华东老师站在不同的角度，不同的层次对本话题进行了交流。接着是与会人员的分组讨论。不限话题，针对高三复习的方方面面，进行探讨交流。在讨论过程中，乐山一中、峨眉二中、犍为一中、沫若中学、夹江中学、乐山外校等骨干学校的老师起到了良好的表率作用。分组讨论后，由各小组代表对讨论的主要观点同与会教师进行了交流。他们分别是：夹江中学的王群益老师、犍为一中的杨明友老师、乐山外校的陈青老师。最后，教科所数学教研员程文华对本届高三的“一调、二调”各校的考试情况进行了通报。重点对今年数学科各大板块内容的高考进行了预测分析。根据预测以及二次调考的情况，对我市数学科后期复习备考提出了建议。
纵观本次会议，通过专题讲解和分组讨论等形式，讨论了我市本届数学科复习备考的相关问题，形成了一些值得借鉴的观点，罗列于后，值得我们在后期复习中注意和借鉴。
二、高２０１０届第三次“调考”情况
１、“三调”数学科的基本立意：这是本届高三的最后一次调考，作为数学科，同前两次调考一样，除诊断高三复习备考的有效性，查找学生在备考中存在的知识、能力、应试方法、心理等方面的问题外，还兼具一项“模拟高考，鼓舞士气”的功能。因此，试题显得更加平和，难度较前两次调考要低些。
２、“三调”数学科考试结果分析：
文科：
数据分析：从均分看，和命题组的预期一致，达到了“模拟高考，鼓舞士气”的作用。从分数段看，也有较好的层次体现，对数学能力不同的学生有较好的区分功能。对尖子学生给予了更多的鼓励。
３、试题评析：提高“三调”数学试题从整体上看，既注重了对基础知识的全面考查，也突出了对重点知识的考查；在以突出数学能力为核心的前提下，侧重对常规试题，通性、通法的考查。
同“一、二调”相比，除总体上保持稳定外，试题还体现以下两个明显的特点：
１、降低难度，注重鼓舞士气。整套试题仍然以题型分段把关。但选择题除１１、１２题外，其余试题重点考查常规试题，突出解题的通性、通法。填空题则没有十分综合的试题。解答题除第２２题具有较强的综合性外，其余试题较为平和。
２、查漏补缺，体现诊断作用。比如，理科的第１０题，随机变量的期望与方差问题在教学中还是易漏的知识点；第１１题立体几何中的染色问题，既是教学的难点，也是高考考查的重点。第１２题抽象函数的综合问题也是学生的难点，同是高考考查的热点。
３、学生答卷中反映出的典型问题：
（１）基础问题仍有待加强。如第１７题?的化简运算存在问题，造成第一问丢失６分。而这里运用的技能则是三角函数中最为重要的“降次化一”的处理技能。这种问题在其他试题的求解中也有体现。
（２）卷面的规范性需强化。整体上学生的卷面规范性较差。同时因为规范问题丢分的学生也不少。如立体几何的解答题中，证明第一问线面平行时，条件不写完，想当然地理解为“显然满足”，在第二问中，求出的二面角写成３，而不是
而丢分。
（３）粗心仍是考前学生自省的重点。如在立体几何中，求出二面角的余弦为πｘ π１；再如对于ｓｉｎ（＋） ＝，不按照规范求解直接就得到ｘ ＝０２６２３１后，极粗心地得到二２
面角为π，在解析几何中求出ｙ ２＝４ｘ 却没标注ｘ ＞０等，这些看似简单但危害却大的问题不得到很好的６
纠正，对整个试卷的得分会带来很大的负面影响。
４、对后期复习教学的建议：
（１）注重回归基础。通过对教材、做过的试卷、笔记本再过滤以达到对基础知识、基本技能再梳理、归纳的目的，并注意知识间的纵向横向联系，以达到层次分明，纲目清楚的程度。
（２）注重解题方法的查漏补缺。应注重基本题型解法的总结和提炼，对有关重点、难点、热点问题要做分类归类整理。
（３）注重遗留问题的反思和纠错。在以往试卷上把精彩之处和错误的地方作上标记，在旁边写上评价意见或警示语言，每隔几天，把这些笔记或标记拿出来看一看，从根本上杜绝相同的错误重演的教训。
（４）加强对学生自主复习的指导。多数学校会在考前留给学生一段自主复习的时间。这段时间很重要，不少学生自主复习较盲目，因此，教师应加大指导的力度。可让学生将一年来老师批改过的单元考试、模拟大考的卷子认真总结一下，找出薄弱环节，再找一到两套这方面的单元题进行强化训练。基础偏于中等或偏下的同学，可认真阅读课本知识，熟练课本习题、例题，适当的温习老师复习中的笔记，掌握一定的做题规律。对于程度较好的同学，可针对高考中常出现的大题进行梳理、分类，总结出解决不同问题的方法，提高考试时的应变能力。
（５）培养考试中的做题策略，提升做题速度，把握好考试时间分布。比如三种题型大致应占多少时间，遇到不会的题如何处理，若有时间该如何检查等。选择题力求一遍准确不回头（因为一般没时间检查）；对填空题要求学生要细心演算，草纸写得要有条理，好发现错误，最忌讳填得不到位，不规范。
（６）调整好考试心态， 降低考试中因紧张情绪带来的负面影响。应让学生明白适度的紧张可以刺激大脑的兴奋， 考出更好的成绩， 过度放松不可取。也不要给自己制定要考多少分的计划，以避免不必要的压力。
英 语
一、关于高三英语教研会
２０１０年４月２日上午，乐山市高三英语教研会在乐山教育宾馆如期举行，全市８０余名高三英语教师参加了此次会议。根据新一届高中英语学科中心组成员会议的决定，第二次高三教研会主要以专题讲座和大会交流的方式进行，重点关注专题训练和后期复习策略两大内容。会上，市教科所教研员介绍了全市第二次调研考试英语学科状况、２０１０年高考面临的形势、四川高考的变化等。在随后的会议中，有４位老师结合所定的专题，从高考考点、学生难点、应对策略、典型案例四个方面作了微型课展示。他们是：犍为一中的谢余老师（《单项选择讲与练》）、乐山一中的张丽老师（《完形填空解题策略》）、草堂高中的何天金老师（《高考短文改错考查点及解题策略》）、峨眉二中的李建萍老师（《书面表达提点与表达》）。专题发言内容具体、实在，准备充分，有很强的操作性和实效性，这也凝聚了他们所在校教研组集体的智慧和无私的奉献。老师们这种认真负责的态度和积极钻研的精神非常值得赞赏。在这里，还要感谢中心组成员何天金老师，他为大家收集整理了１０年高考短文改错题共６７篇并装订成册，供大家后期复习训练使用。最后，有２位老师就英语教学与高三后期复习思路、安排与措施作了大会交流，他们是：五通桥中的杨栋宇老师
（《认真抓好高三英语后期复习的几项工作》）和乐山外校的菜秀兰老师（《高中英语教学与高三英语复习策略》）。杨老师站在理性的高度，谈了对考纲的认识并提出了后期复习应注意的问题。他指出，考纲是高考复习的指导思想，其中蕴含了一个双基、一个思维、一个思想、一个平台，见解独到。菜老师则从高中教学的角度，用翔实的材料给大家展示了外校扎实的教学与复习工作。我们感到此次教研会时间虽短，但内容丰富、研究深入、发言质量高，对老师们后期复习有较好的方向指导和方法引领作用。在市教研会这块平台上，有愈来愈多的优秀教师积极投身到了教研活动中来，交流经验、展示成果、锻炼自己，这是非常令人欣慰与值得赞赏的现象。
二、２０１０届三调情况
１．基本数据。全市参考１６５１６人，较前两次调考有所增加。理科平均分为８１．２分， 难度系数为０．５４；文科平均分为７３．１分， 难度系数为０．４９。全卷难度与预估相比略大，各档入围分略降，文科各档入围分为：一本１１８分，二本１０４分，三本９６分；理科各档入围分为：一本１１４分，二本９８分，三本９１分。
４分左右的提升空间。
了零分处理。改错部分的答卷，基本较规范；书面表达部分，书写的规范性和整洁度还有待提高。②基础知识的灵活运用能力还需强化。学生受习惯思维影响，忽视对句子结构的分析和语境的把握而错选的题较多，如１３题考查定语从句，许多同学误选为了ｉｎ ｗｈｉｃｈ ，忽略了与动词ｇｏ 的搭配，先行词代入从句应为ｇｏ ｔｏ （非ｉｎ）ｓｅｖｅｒａｌ ｂｉｇ ｐａｒｋｓ；２０题考查分词的主动用法，原本为送分题，许多同学忽略了主语与分词的关系，受ｅｘｐｅｃｔ 的特殊用法影响，误选为被动形式。 改错题的７３和７４小题前后跨了４行，祈使句中带了宾语从句，宾语从句中又含了一个状语从句和２个名词性从句，学生不能正确分析句子结构对错误的识别率相当低。基础知识的训练还不够到位，１４题考查比较级和１６题考查固定搭配ｕｎｄｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ ，两题均为非常基础的题，但得分率却很低。③综合运用语言的能力还较弱。阅读理解部分，学生的失分点仍集中在对文章大意及作者态度的推断上。书面表达中学生遗漏了要点的现象仍然较多。
三、后期复习建议
１．回归基础、整固知识。此阶段，要着引导学生降低复习的重心，把握好练习的密度与宽度，回归基础，做好基础知识的查缺补漏和整固工作。要有计划地重温高考词汇表，尤其是与热点话题相关的常用
词汇词义、搭配、句型等。同时，要有目的地重现、梳理、归纳高考常考语法点，力求考点过关。
２．调整心态， 合理分配时间。重视考后的反思， 引导学生进行认真的分析， 找准各自的得分点、失分点和长分点。同时， 引导学生调整心态， 学会放弃不会的难题， 力争做好基础题， 以良好的心态考出应有的成绩。
３．精选练题。此阶段是学生综合能力大幅提升的阶段，训练以综合练习为主。要结合三次调考暴露的突出问题和高考试题的特点，精选几套高质量的题强化训练，使各种题型、考点练到位，不留盲区。此题调考，暴露出了学生基础知识仍有死角，技能训练还有弱项，老师要有意识地把这些纳入到后期训练中，使训练落到实处。要重视讲评，点拨技巧，强化规律。讲评要有针对性，要分析学生的易错点、高考的常考点，引导学生有效掌握解题的思路和熟悉出题的规律，培养学生灵活应变的能力。
４．收集、整理错题集。后期，尤其是停课后，要有意识地指导学生疏理做过的试题，收集、整理错题集，查阅错题档案，少做题、多反思、勤总结，切实达到查漏补缺、提升能力的目的。
物 理
一、关于高三教研会
４月９上午，乐山市高三物理教研会在教育宾馆召开，有 ７０余名高三物理教师参加了此次会议。针对高考理综物理试题特点，会上先后有乐山市更生学校杜学英老师作题为《应对高考，如何抓选择题的训练》、沫若中学胡建军老师作题为《物理主观题训练策略》和乐山一中谢海荣老师作题为《谈后期物理复习的有效性》专题发言；根据近年来高考理综物理学科特点和中学物理教学实际，犍为一中彭华荣老师就２０１０年高考命题趋势的特点以及复习应注意的问题做分析介绍；市教科所物理教研员吴红就考纲对高中物理知识点要求进行了解读分析，并提出后期复习建议。与会教师通过专题发言、讨论及交流，对提高后期教学效率，明确了目标，理清了思路，达到了预期目的。
二、关于三调及后期复习建议
１．加强对物理学科主干知识的梳理：２０１０年《考试大纲》（物理部分）没有变化，物理学科的要求仍旧注重考查学生的“五个能力”，根据近几年的高考命题分析，理综试卷的物理部分试题仍然以高中物理的主干知识为主，即涉及到力学和电学的主要概念和规律。如牛顿运动定律、万有引力定律、机械能守恒定律、动量守恒定律、电场与磁场、电路、电磁感应定律、带电粒子在电磁场中运动等。对热学、光学和原子物理的核心内容继续以选择题的形式出现。在选择题中，重点考查学生对物理知识和物理概念的理解，计算题重点考查学生分析和综合、运用数学知识解决物理问题的能力。实验题侧重考查仪器的使用和考纲中规定的某个实验的操作以及对实验原理的迁移和探究能力。复习中应该适当把握难度，关注基础及中档题目的复习。
２．加强审题和规范表达的指导：只有通过正确的审题才能找到解题的切入点和解题方法，才能准确地完成解题的全过程。首先要明确题目的要求，做到解题有目标。边读题边画示意图边分析，审完一句示意一点，对题目每一句含义的理解简单地标注在示意图上。再在此基础上寻找条件间的联系，选择合适的规律列式求解。高考试题除了会审题，会分析，表达的规范更是得分的保证。
３．强化实验复习，处理好表列实验和设计实验关系。实验是高考的规定题型，实验题往往是通过设计性实验来考查学生的能力，而这些设计性实验的基本思想基本原理都源于大纲知识内容表中所列的学生实验（也涉及到课本中的一些演示实验）。实验试题是历年高考中区分度较高的试题，所以，一要重视和加强《考试大纲》中所规定的实验的复习，包括实验技能、实验原理和误差分析等；二是从孤立的分组实验中，系统地归纳一些物理量的测量方法，实验数据的处理方法，学会融合贯通，不断提高创新能力和迁移能力；在电路设计复习时加强对所给器材的参数进行分析， 比较不同的设计方案的合理性进行选择。
４．帮助和引导学生分析梳理错误：在复习中应集中一些所谓的“高考易错题”，从以下几方面进行梳理：⑴审题不清。题目没看清楚，特别是一些隐含的条件没有看出来，隐含的条件没有看清楚，有的文字叙述上隐含了，有的图象上隐含了，所以一定要把题目审清，审不清题目做到最后而做无用功。⑵知识不清。基础知识，包括基本概念、基本定理和定律不能完整的叙述。⑶公式不清。一些基本规律、基本概念好像都清楚了，但是公式说错了，公式记不清楚。⑷物理的过程、情景不清。不同的过程或情景，其规律不同，因此要认真分析题意所描述的物理过程。
化 学
一、高三教研会
４月１３日至１４日，乐山市２０１０届高三化学第二次教研会在沫若中学召开。本次会议的中心议题是：如何针对高考主要题型搞好最后一轮专题复习。来自全市各高中的７０余位高三化学教师及部分区县的化学教研员参加了本次会议。
４月１３日下午，沫若中学的孟国良老师和谭尊河老师为会议献上了两节公开课。孟老师的课题是《无机推断题的复习》，运用多媒体课件，通过一道典型的无机推断题引出课题，并导出解题的要点及关联知识，提出知识储备要求，通过分析题眼及解题过程归纳出相关题目的基本思维方法及答题容易出现的问题。课堂上，学生回答问题比较积极，教师知识归纳全面，比较重视解题方法的训练。谭老师的课题是《电化学复习》，通过原电池与电解池的比较引出课题，再通过两组精心选择的一题多变题目，重点讨论了不同电极和电解质溶液下原电池的电极反应式的书写，重点比较突出，针对性较强，通过一题多变的形式提高了课堂教学的效率。课后，与会教师分为三个组对两节课进行了深入的讨论并与两位执教老师就两节课的教学作了交流。从多媒体的使用到课堂学生问题的暴露，从规律性知识的归纳到解题方法的指导，从课题内容难易的掌控到课堂思维训练的层次，从对教材的使用到知识的拓展和延伸，通过对这两节课的评和议，与会老师从不同的角度受到了诸多启发，这对提高复习后期课堂教学的效率都有积极的促进作用。
４月１４日上午， 会议围绕后期专题复习作大会发言。四位市高三化学中心组成员谢鹰、娄万强、马晓峰、袁定奎及林毅、孟国良、袁烈强三位老师就高三最后阶段的复习作了精彩的发言。针对高考的五大基本题型，各位老师结合各自课堂教学的经验与实际对相关部分的考试要求、题型、解题要点与技巧、知识归纳与训练方法、命题走向及预测作了深入的分析， 会议还就《考试说明》及化学用语的复习进行了专题讨论。
各位老师的发言题目是：马晓峰—《解读考纲预测２０１０高考》、孟国良—《高三后期选择题专题复习纲要》、袁定奎—《抓纲扣本，正本清源》、谢鹰—《无机推断—高考的必考题型》、林毅—《有机化学二轮复习》、娄万强—《高考化学试题“理论综合题”备考思考》、袁烈强—《高三二轮专题复习〃化学用语》。
最后，市教科所曾明冲老师作了《四年四川高考化学试题剖析》的发言，曾老师就高考的命题基本原则及基本思路、客观题（选择题）考点及命题变化、主观题的四大题型的命题思路及考试热点作了详细的分析，并就２０１０年可能出现的一些变化谈了个人的看法及预测。三个半小时的专题发言中，发言者将多年的积累经验与心血，向与会老师作了无保留的介绍，使与会老师倍受启发，对后期复习的方式、方法等问题形成了广泛的共识，有老师感叹地说：“参加这样的会真的很有收获！”。
本次会议得到了沫若中学的有关领导和化学组老师的大力支持，对此，全体参会老师表示衷心的感谢。
二、三调情况分析
１．命题设想
（１）相对二调适当降低难度，以提升学生在复习后期的干劲，鼓舞信心。
（２）加大对常考、必考知识的考查力度，以提高师生对基础知识、基本技能、基本方法的重视。
（３）以常规题型为主，配搭少量陌生题型，增强模拟考试的逼真程度，以有利于暴露学生存在的问题，改进学生的应试技巧。
２．试题及答卷分析
（１）主要数据：全市平均分为６０．９，难度０．５６，基本达到命题预期。
（２）学科入围情况
３．试题及答卷分析
（１）选择题的８个小题，均围绕四川高考出题概率较高的考点出题，考查的主要知识如下表：
２６题，题目以“一器多用”的形式，围绕常见气体的制取、干燥、除杂、性质检验及尾气处理等设问，
考查考生对常见化学实验装臵的理解和熟习程度，同时结合相关物质的性质考查考生的观察能力和推理能力。形式不新，但对基础知识要求较高，属中等偏易题。答卷中的主要问题是（１）题目要求根据现象推断性质，但一些考生答成了现象，一部分考生忽视了有毒气体的防污及尾气处理；（２）不清楚ＣＯ ２与饱和Ｎａ ２ＣＯ ３溶液的反应，或由于对ＮａＨＣＯ ３与Ｎａ ２ＣＯ ３的溶解度大小不清楚导致现象判断错误；（３）不能对ＣａＣ ２与水的反应作正确的迁移，写出其与盐酸的反应； （４）不能判断Ｃ ２Ｈ ２的还原性，并将溴水与乙炔的加成反应答成取代反应，甚至有的不能正确书写乙炔和碳化钙的化学式；（５）对现象的判断不完整，较少学生能回答出因液体回流而引起的分层，能正确判断下层为有机层的更少；（６）离子方程式书写错误的也较多。
２７题，本题是在常见无机框图推断题基础上变化而来，有一定的开放度，相对近年四川无机框图题在形式上有所变化，即图中物质并不唯一。题目涉及了中学阶段中各主族典型元素及化合物的性质，考查了—２—Ｃｌ 、ＳＯ ４的检验，并要求对较为陌生物质（Ｈ ２Ｓ ２）的某些性质作合理推断，强化了对常见化学方程式及离子方程的书写，同时涉及到了工业生产硫酸的设备。第一种情况较为简单，第二种情况对学生的能力要求较高，题目有较好的区别度。答卷中的主要问题有（１）化学方程式及离子方程式的书写不熟练，不配平、
２—不注明条件、不按题目要求书写的情况较为突出；（２）对ＳＯ ４的检验方法及操作要点掌握不完全，首先是
很多学生忽视了操作中的“取样”环节，其次是有部分学生不能区分“先加盐酸酸化，再加ＢａＣｌ ２溶液”与“加入用盐酸酸化的ＢａＣｌ ２溶液”的区别，或是检验时用硝酸酸化等，说明考生复习时对教材的阅读理解不够；（３）对ＦｅＳ ２与稀硫酸在低温下的反应不能正确推断，不少考生将产物写成Ｈ ２Ｓ ，此外，对Ｈ ２Ｓ ２的性质不能作出合理推断，学生的综合分析推理能力还有待加强；（４）计算时，弄错关系量。
２８题，本题属有机综合推断题，主要考查了常见官能团的性质，有机物结构简式的正确书写，有机反应类型的判断，卤代烃的水解反应，酯化反应，同分异构体的判断和书写等。题目属中等难度，得分率较高。卷中的主要问题是（１）不能根据题设信息，正确推断出框图中的各物质是什么；（２）答题时将官能团名称写错，如将“羧基”写成“酸基”，或是不仔细审题将名称写成结构简式；（３）书写高聚物的结构简式时漏写聚合度“ｎ ”，或直接写成了聚合物的单体；（４）不能正确判断有机反应的基本类型；（５）写酯化反应方程时漏写了其中生成的水；（６）书写同分异构体时忽略了题设条件。
２９题，结合目前打击酒后驾车，试题以信息题的形式考查了与重铬酸钾在检查酒驾中的应用及重铬酸钠的生产过程中涉及到的化学原理及有关简单计算。此题对应于通常四川高考的２９题，题目形式较新，陌生度较高，主要考查学生对新信息的阅读理解及对化学平衡图像的理解认识，强调对考生自学能力的考查。答卷中的主要问题是，（１）被题目陌生的表象所吓倒，以为题目很难，不愿静下来认真读题，以致本题的白卷率很高，很多学生没能动笔；（２）方程式不配平、方程式中的有机物（乙酸）的结构简式写成分子式、产物写错或不完整、个别学生写成了离子方程式；（３）没有理解平衡图像的含义导致对曲线发生变化的原因不能正确解释；（４）物质判断错误或写错硅酸钠或原硅酸钠的化学式；（５）不能结合题目信息正确判断向铬酸钠溶液中加硫酸酸化后的产物是重铬酸钠，并正确写出离子方程式；（６）不能根据Ｎａ ２Ｃｒ ２Ｏ ７与ＦｅＳＯ ４发生氧化还原反应中的关系式进行正确的计算。
三、考前复习建议
１．狠抓化学用语的书写，减少过失性的失分。高考化学主观题的答案，大约有５０％至７０％需要用化学式、化学方程式、离子离子方程式等化学用语准确作答，其余解答也需要用文字准确叙述，因此，要提高得分率就必须狠抓化学用语的规范书写，这也是减少过失性失分的重点。
２．切实回归教材，弄清知识的来弄去脉。要把错题反思与阅读教材结合起来，既查漏补缺，又加深对教材的理解，提高运用教材知识的能力。
３．瞄准必考知识与规律，强化应试技能训练。考题年年变，但所考的基本规律与核心知识是相对不变的，后期复习要提高对基本规律的理解和熟练应用的能力，对必考内容要通过不同形式呈现来训练学生的应用能力。在实验方面，要学会对典型实验装臵变换角度思考和认识。对核心知识、重要反应、典型实验、常用计算技巧要结合实例反复加深理解，提高熟习程度。
４．研究命题特点与趋势，增强考生应变能力。命题形式的变化特点是稳中求变，“稳”是主要的，“变”只是形式上的，次要的，要在抓好主要考点的基础上研究可能出现的变化，增强对考试的预判，这有对提高学生的迎考信心和应变能力是有帮助的。
５．要加强自学能力的培养，提高解信息题的信心。要加强对信息题的解题指导， 引导学生通过冷静审题找到解题的突破口， 并通过典型题目的分析， 说明信息题并非一定是难题， 以提高学生解信息题的信心。
６．强化踩线生后期跟踪，提高辅导的针对性。要提高上线率，踩线生的能力提升是关键。要对踩线生答卷中呈现的问题作细致的分析，找准问题的症结，加强针对性的辅导，有效提高踩线生的得分能力。对踩线生存在的问题教师要有记录，要心中有数，并引导学生尽可能的解决问题。注意引导学生对做过试题的归类总结，找出解决同类问题的方法和技巧，举一反三，触类旁通。
７．关注学生的心理变化，降低过重心理负担。越临近考试，考生的心理波动越明显，越压抑。要通
过适当的方式将学生的压力释放，要多鼓励，多表扬，对学生在学科方面存在的问题不宜过分夸大，而要策略地引导学生尽可能的将其各个击破，增强学生的迎考信心。
生 物
一、高三生物教研会
４月８－９日乐山市高三生物教研会在沐川中学召开。这次会议的圆满召开首先要非常感谢沐川中学的各位领导为这次会议所做的前期工作、周密的安排、热情的接待，感谢沐川中学生物教研组的老师所做的充分准备。这次会议的如期召开还要感谢各到会的高三教师克服重重的交通困难按时参会。
参加会议的除外国语学校和夹江中学外的高三老师共有５６人。８日下午安排沐川中学的王国忠老师试卷评讲和胡克能老师专题复习示范课，并进行自由讨论。９日上午就两位老师的示范课各学校进行了发言，试卷评讲课表现出了对试卷的分析、统计非常充分，从而评讲有的放矢；评讲中注意到了对相关知识的辐射、联系；评讲中还特别表现了对学生从题干中获取有用信息的训练、答题规范的训练。专题复习课胡克能老师四溢的激情、恰到好处的调动、和学生默切的互动，专题知识联系简明扼要，复习内容务实而实用，从始到终贯彻的定位记忆法，给到会的各位老师留下了深刻而良好的印象。犍为一中洪少满老师结合本校实际传达了成都高三研讨会的内容。市教科所兼职教研员乐山一中张俊华老师结合本校情况传达了眉山高三研讨会的精神。研讨了教学中一些的学术问题。
这次会议各到会教师参与热情高，学术氛围浓厚，对高三后期的复习具有很好的指导意义。
二、关于三调及后期复习策略
１． 调研考试情况分析：本次调研考试从试题的角度来说：考点体现了近年高考常见考点； 试题配制、考查形式符合高考特点；难度系数偏大，主要体现在第４题和第３１题。
就学生答卷的角度来看：第４题涉及生态系统的能量流动渠道，能量输入输出，能量传递效率的计算，动物粪便的能量归属，学生不能全部分清而不能正确选择。
第３０题Ⅰ（４）学生对物种、品种的概念不清导致不能正确作答。第３０题Ⅱ（１）第三空，命题者忽略了无氧呼吸的变化，造成答题方向错误失分严重。第３０题Ⅱ（２）因为印刷前的修正错误致设问不清。则造成学生考试时间的损失和心态的变化。
第３１题虽然是高考的重点考查章节，但命题刚好是点中了学生的死穴，如染色体结构变异的识图，交叉互换的应用，遗传致死，子代概率计算，设计实验判断等，得分率非常低。
２．后期策略：无论一、二、三调考试的命题，还是高考命题都不例外地要求熟读教材、熟悉教材，因此强调、指导、督促学生通读教材，评讲与教材的有机结合，评讲与学生翻书结合，复习试卷与看书结合，熟记教材的要点语句。即读与用结合，用中去读。让学生深切地体会读书的好处，读了书后享受考试的快乐，自觉地读书，主动地读书。
其次、后期还必须要有适量的单科练习去巩固知识，巩固读书的成果，训练体会答题规范和对命题者意图的理解，但所选择的试题必须规范，不偏不怪，忌讳使用套题。
第三、指导、督促学生研究、消化较正式的几次考卷，有目的地解决考试及答题中存在的问题。通读二调以来的其他试卷，全面查漏补缺。总之后期教和学的重点都应该在回归书本，讲究落实，强化规范，注重体会。
思想政治
４月１５—１６日，乐山市高三思想政治教研会在乐山教育宾馆召开，各区、市、县（自治县） 政治教研员和高完中高三政治教师４０多人参加了会议。乐山一中宋 玲老师以《高考政治学科主干知识的把握与复习》为题作了专题发言；沫若中学袁修泉老师分别对２０１０年高三政治教学和复习中的热点问题作了专题发言；犍为一中肖禄萍老师、井研中学肖杰老师以就如何搞好高三政治后期教学发现作了专题发言。市教科所何思武老师对思想政治高三后期复习提出来具体要求与建议。现根据本次会议精神和高三三调考试的情况，对三调后思想政治学科的教学和复习，提出以下要求和建议：
１、明确近期主攻方向和主要目标。 从２０１０年五月初到五月底，主要目的是提高应试能力。主要是进行模拟训练，根据高考《考纲》和《教学大纲》的要求，进行政治规范化模拟训练，加强学法指导，培养答题技巧，突出审题能力，突破表达能力，提高语言的规范化，熟练掌握专业术语，提高语言表达能力，要求引导学生写有条理的话，写有专业术语的话，写有逻辑性的话，写错别字少的话，力求做到审题仔细严谨，表达层次清楚，逻辑体系严密，语言科学规范，杜绝卷面的脏乱差现象，逐步提高学生的应试能力和应试技巧。
２、考前要适时应引导学生回归课本，梳理基础知识；看纠错本，检视自己曾经出现过的失误，找到思维方式的偏差，解题规范的疏漏；调整心态，保证高考时良好的精神状态。
３、进一步落实主要考点和主干知识，并辅之以重要的基础知识训练。对基础知识的复习更加注重知识结构网络的梳理，强调从宏观上把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，通过梳理，把学过的知识
条理化、系统化、网络化，切实掌握主干知识和重难点知识。在后期复习中，要特别注意把握好以下考点：国家宏观调控＼农业是国民经济的基础＼工业是国民经济的主导＼树立正确的消费观＼我国对外贸易的方式与作用＼物质和意识的关系＼要以发展的观点看问题＼矛盾的普遍性与特殊性＼量变和质变＼实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用＼我国的国家职能＼我国国家机构的组织和活动原则＼全面加强和改进党的建设＼当代国际竞争的实质．
４、作好热点专题的筛选， 理清热点的角度， 找准热点与考点的结合点。考热点， 不是考热点本身，而是通过热点问题创设新情景，考查政治基础知识和主干知识，考查思想方法和综合能力。今年应关注的热点可以概括以下１０个专题：专题一：纪念新中国成立６０周年， 阔步走向民族复兴。专题二：全面推进党的建设， 建设社会主义政治文明。专题三：加强和改善宏观调控， 促进经济平稳较快发展。专题四：统筹城乡发展， 推进社会主义新农村建设 。专题五：大力发展社会事业，着力保障和改善民生。专题六：提高自主创新能力， 建设创新型国家。专题七：繁荣发展先进文化， 提升文化软实力。专题八：加强民族团结， 促进区域协调发展。专题九：落实科学发展观， 节约资源和保护环境。专题十：坚持对外开放， 走和平发展道路。
５、加强学科间的联系，注重集体备课，打好整体战。文综考试是综合性考试，任何一部分出了问题都不可能取得好成绩，所以，要树立大学科意识，既要分工，又要加强合作。
历 史
一、２０１０届高三后期历史教学研讨会
２０１０年４月２日，乐山市２０１０届高考历史学科后期复习研讨会在乐山市教育宾馆召开，来自全市各区、市、县的历史教研员和高中历史教师约４０人参加了会议。会议内容为考试大纲解读、时政热点专题讲座、示范性专题讲座、交流复习备考策略等四大板块。
“ “ ２日下午２：００－５：３０，五通桥中学黄金斌老师作了题目为《落落实实“三三维维目目标标”” 突突出出“四四个个关关注注”” 》
的专题发言，对２０１０年高考文科综合历史考试大纲进行了解读，并对四川卷历史命题发展进行了分析，揭示了近几年四川命题的内在规律及其发展趋势；犍为一中熊秋霞老师作了题为《２０１０年高考历史热点专题复习的几点思考》的专题发言，明确提出了２０１０年高考要关注的十大热点，并对热点专题进行了示范分析；草堂中学罗万洪老师作了题为《高三历史专题复习的探讨》的专题发言，示范了历史专题模块复习的设计与方法；罗城中学刘东海老师作了题为《２０１０届历史复习探讨》的专题发言，明确提出高三复习中要立足学情，突出“六个重视”； 乐山一中彭跃华老师作了题为《下足功夫 收获喜悦》的专题发言，传达了２０１０年四川省高考研讨会的精神。为备战２０１０年高考提供了很好的参考。市教科所历史教研员卢虹老师作了题为《立足学情 扎实基础 提升能力》的专题发言，对我市２０１０届“一调”“二调”历史学科考试进行了分析总结，并代表市历史学科中心组提出了应对２０１０年高考的复习备考策略。
会后，沫若中学、延风中学、峨边中学、峨眉一中、更生中学、乐山一中、乐山外国语学校、乐山二中、新桥高中、草堂中学、沐川中学、五通桥中学、犍为一中、罗城中学、清溪高中、孝姑中学、井研中学、井研实验高中、夹江中学等１９校的高三备课组通过学科公共邮箱，交流了自主命制的高考模拟试题及命题思路，诠释了各备课组对２０１０年高考考纲及时政热点的把握。
与会教师通过专题发言、讨论、网络等形式，交流高三历史学科后期复习备考的方法与策略，在以下诸多方面达成了共识：（１）认真研究近年高考试题和考纲，明确高考要求，增强历史复习备考的有效性。
（２）坚持教材“四化”（知识专题化、考点题型化、题型要点化、要点规范化） “三本”（联系实际，全面复习，以活为本；抓住热点，活化专题，以理为本；精选习题，综合复习，以纲为本）原则，充分发挥“六大史观”（现代史观、文明史观、全球史观、以及社会史观、生态史观、革命史观）的引领作用，采用专题复习学案和专题检测，强化落实主干知识。（３）关注新课程改革，落实三维目标。（４）关注社会现实，构建热点专题和区域文明专题。（５）关注学科发展、渗透学科最新研究成果。（６）充分利用学科调研试题，注重答题方法和技巧的指导，并从问题入手查漏补缺。
二、乐山市高２０１０级“三调”文综历史试卷分析
１．二调历史学科基本情况：（１）全市文科综合历史平均分为：５６．７分；学科最高分为９３分。
不太理想。
２．试题特点
乐山市高２０１０级“三调”文综历史试题，既注重考查了历史主干知识，又强调了能力要求，符合高考对历史科的考查要求，体现了高考命题趋势，是一套设计较好的调研试题。其具体特点如下：
（１）命题范围及试题结构与高考要求一致。本次考查内容为《中国古代史》全一册、《中国近现代史》上、下两册和《世界近代现代史》上下。试题考查的内容分布较为合理，其中《中国古代史》占３４％；《中国近代现代史》占３２％；《世界近代现代史》占３４％。政治、经济、文化、民族，外交等几方面的内容均有涉及。试题体现了既源于教材，又不拘泥于教材，较好地体现了关注社会现实问题的特点。
（２）试卷中解答历史试题所依据的史实都是历史主干知识。试卷主要考查了古代史中的民族关系、对外关系、赋税制度、春秋战国的改革；中国近代历史中的鸦片战争、辛亥革命、延安整风、国民党政权的灭亡、真理标准问题的讨论、十一届三中全会；世界历史中的法国拿破仑对外战争、德国法西斯的战争、工业革命、二十世纪九十年代的政治和经济等，涉及面广，基本覆盖了各个历史发展阶段的知识内容。
（３）试题侧重考察了学生历史思维能力。一是考查学生从材料中获取有效信息能力，二是考查学生读图能力，三是考察学生从表格数据中提取信息分析历史现象的能力，四是考查学生知识迁移能力，五是考查学生运用所学知识概括分析历史现象活动。
（４）试题也注意了当前史学研究的方向和新课程理念。从文明史的演进角度来设计试题，考查学生对历史主干知识的掌握。
（５）试题还注意了历史与热点的结合。试题关注当前社会的一些热点问题。如上海世界博览会。 但本套试题有如下不足：知识考查比例上不尽合理，中国近代历史上册和世界历史上册考察的分值较少；试题区分度偏小。
３．学生答卷分析
从老师阅卷看，学生基础知识的掌握比较到位，历史思维能力有一定的提高。但学生答卷中仍反映出如下一些问题：
（１）历史基础知识方面时间概念的掌握较差。这次考查历史时间的分值较多。例如选择题１７题关于张居正改革的时间，２０题中关于中国加入世界贸易组织和亚太经济合作组织的时间，材料３９题第４问中７５１年和１２９２年所属的朝代，许多同学的失分主要是没有很好的掌握历史发展的阶段。
（２）审题不够细致。主观题３７题的第二问要求回答的是“材料二反映当时社会存在问题的实质”，而许多同学却回答的是材料二反映当时社会存在的问题，这一问失分比较严重。
（３）提炼材料有效信息和概括材料的能力不足。例如主观题３７题第３问要求归纳材料中所引日本《国民收入倍增计划》的作用，材料中提到了有关计划的作用，学生能回答，但材料中还提到了这一计划要解决的五大课题及其具体目标，而后面有一句该“倍增计划所提出的各项指标均完成”，这一关键句子学生没有抓住，因此没有将这一计划要解决的五大课题及其具体目标转换成作用来回答，导致这一问得分不高。
（４）学生回答史实不准确、不完整。例如回答工业革命的影响时，很多同学不能回答出“英镑”、“商业金融中心”、“贸易中心”、“世界工厂”等关键语句，工业革命发明成果记混淆，如回答不属于英国发明的“汽船”。
（５）学生回答借鉴、启示方面的问题时能力还较差。例如主观题３７题第五问应围绕民生、利益分配、转变发展方式角度去回答，但有一部分同学却不知道从何入手，答案是五花八门，有从生产力角度回答的，有从经济建设角度回答的。
４．对后期复习的建议
（１）加强知识结构的复习，要让学生学会将重要的历史事件、历史现象放在一定的知识结构中去理解和记忆。特别是每个阶段的时间应该让学生熟练掌握。
（２）加强后期主观题的训练和解题方法的培养。从近几年高考命题趋势来看，除了通过历史材料，考察学生对历史主干知识掌握的程度外，还考察学生对历史材料分析、归纳的能力，而这方面能力的提高，除了课堂教学中充分利用教材培养外，还应通过精选历史材料，设计相应问题，提高学生提取材料中有效信息能力和分析归纳历史材料的能力。在训练中应注意选取不同的历史材料，如图表类的历史地图、图片、历史表格，文字类的中国古代史书材料、近现代著作引文、世界各国著作引文，从不同材料类型中总结归纳解题方法。
（３）加强后期训练中答题的规范化要求。一是答题中应段落化、序号化，二是答题用语应多用历史教材的语言，三是答题是要抓住关键性词语。
（４）注意历史知识与现实联系。历史考试注重史学的教育功能，以史为鉴，借鉴历史经验教训，是历史试题命制者命题的指导思想，所以后期复习中一是要注意关注社会热点，贴近现实，凸现时代感，二是注意总结历史规律和历史启示。通过历史教学，使学生形成辩证地、客观地分析问题和解决问题的能力。
希望老师们能从三次调查研究考试学生存在的问题中，找到最后阶段教学复习的方向：注重答题方法
和技巧的指导，并从问题入手查漏补缺，多给学生人文关怀，愉快决胜高考。
地 理
２０１０年３月２６日乐山市高中２０１０届下期地理教研会如期举行，期间来自全市４０余名高三地理教师参加，乐山一中李旭进行公开课教学，乐山外国语学校敖晓玲、乐山一中刘世林、峨嵋二中胡贵权专题发言，会议交流成果殷实。４月２８日进行全市三调地理考试，根据三调试题所反映的问题，４月２９日７校集体阅卷期间，教师展开积极讨论后期复习策略。大家共同人为：坚持以基本知识、基本概念、基本方法以及基本思想为核心的专题复习为基础，以贴近学生学情的分层训练为主线，以循环反馈和二次矫正为保证，切实做到“四个强化”。
１．强化必修教材基本内容的基础性训练
一部分学生地理总分不高的原因主要是基础知识的掌握不够扎实，特别是一些自然地理基本原理的理解和把握不准，不注重知识的生成和联系，就知识讲知识，联系少、拓展少。要认识到基础知识的复习不等于知识的单纯记忆。后期复习要求学生注意把握考点本身的知识体系，能够根据知识体系来组织答案。只有做到“主干知识拎成体系，具体知识理解记忆，”对知识点“温故知新”，才能做到“以不变应万变”。同时，必须加强基础知识过关训练，在训练中注意比较，从地理知识的意义及内在联系上引导学生构建知识体系，形成结构，这样，学生对基本知识内容才能理解准确、印象深刻。
２．强化地理空间判断能力的分层训练
后期复习中，学生要注意运用地图构建空间概念，以专题引领区域地理的复习，着重于分析区域特征和差异，掌握地理要素间的联系，选择不同能力水平层次的训练题，进行地理空间判断能力的分层训练。在训练中，还要突出训练的计划性，什么时候练什么，怎么练，用多长时间练，通过训练达到什么目标，未达标时怎么办等，都要周密规划。
３．强化地理信息的获取、分析与运用能力的循环训练
学生从掌握基础知识到运用知识解决问题需要经历一个训练过程，教师应在专题训练时，着重对学生地理信息的获取、分析与运用能力进行有计划的循环与反复训练，而不是无目的的重复训练。要让学生能正确理解考查题型所提供的地理信息含义，能将试题与所学过的地理知识信息之间进行有效的链接，能基本掌握试题审题的思路与程序，自主寻找出解决问题的切人点，知道怎样有序解决问题。
４．强化学生答题的规范化训练
后期复习的重点不是以“题海”来解决一轮复习中的薄弱环节，进行模拟训练时要精挑细选、适度适量。后期复习阶段，学生考试因为不懂、不会造成丢分的内容并不太多，更多的丢失分主要是非知识性方面的问题造成的。比如，答题不规范，答题时运用的地理语言不科学，缺乏有序性。不少学生对试题中信息的判断或定位不准，导致回答问题不完整，或回答要点有缺漏；有些学生在答题时，组织答案缺乏条理性，以为写得越多越好，其实不然。
因此，地理后期复习时应加强对考生解题技巧和答题能力的培养，讲清解题思路及答题要求。要避免解题中的“五种错误”，即“看错、想错、算错、写错、抄错”。读题和审题是解题的基础，读题不能匆匆而过，应该字字落实，注意不能多字、漏字。要注意试题中的细节，找出关键词，明确已知条件和需求的问题。答题时书面语言要规范、通顺，不写错别字。要避免受思维定式和熟题答案的影响，减少粗心大意造成的低级错误。要注重启发诱导，重视发挥考生主观能动性，锻炼考生读题、审题能力，最好每堂课都安排一道主观题训练，课堂要让考生动脑、动口、动笔，引导考生总结解题方法，进行典型试题训练，帮助学生掌握解题方法和应试技巧：准确审题是前提；凸显中心词是关键；观点结合材料是基本；规范答题是保障。
另外，在后期复习的专题训练时，要防止学生答题抓不住重点，将不相干的答案写得很多，影响整卷的完成速度与质量。答题训练时还要注意一些技巧：答案力求知识要点条目清晰，解题规范有序、书写整洁干净，减少错别字。此阶段答题要做到“四化”——要点化、规范化、简洁化、层次化。答案既要全面，又要条理清晰，答出关键词。提醒学生一定要把主干知识表达清楚，而且要写在答案之首。也不要盲目地大题量训练，把握好求快与求准的关系，要留下一定时间自我反思。高考后期复习备考的中后期，要恰当处理好“会做”与“得分”的关系，适当安排一些限时的解题训练，切实提高学生解题速度和正确率。要重点解决学生“会而不得分”的问题，做到“该得的分一分不能少，能得的分一分不能丢”。
作文三：《高中英语教学目标要明确》1400字
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高中英语教学目标要明确
作者：王维满
来源：《教育周报 ·教研版》 ２０１６年第 １７期
学习是一个艰辛的过程，我们要不断学习，英语更是一种语言，我们需要拳不离手，曲不 离口地坚持，我们每一个英语教师要不断与学生交流，这种语言的交流，不能离开情感交流， 只有情感与语言的统一，我们的学习才更高效，现在的教学中，很多英语老师并不关注教学目 标制定得是否合理，也不管教学效果是否达到了预期值，只管上完一节一节的课。为了让学生 考出好的分数，高的分数，很多老师就是拼命的要学生背单词、背语法，导致学生产生厌学情 绪。长此以往，能够继续坚持下来的学生，读出来也基本都是哑巴英语，应付考试还可以，实 际运用能力就完全不行。这与新课改的目标是背道而驰的。
目前的环境下，课堂仍然是学生学习英语的最主要的方式和途径。为此教师必须充分利用 课堂上的环境，为学生创造一个良好的学习英语的氛围。根据笔者多年的教学经验，认为可以 采取以下措施：第一，教师在课堂教学中应尽量做到用全英语组织教学。中学生经过初中的磨 砺，有了一定量的词汇积累，教师用英语进行教学除了能锻炼学生的英语听力外还能更好的为 学生提供一种语境，暂时忘掉母语。让学生对学习英语有好奇心和兴趣。第二，在课堂教学中 尽量的给学生提供交流的场所，尽量把书本上死的知识点变成现实中的交际英语，让学生活学 活用。这样不仅学生印象深刻，容易学会，教学课堂也会相对轻松有趣，教师教学也相对轻松 得多。因此笔者认为有必要采取多种多样的教学方式，可以是情景对话，可以是多媒体教学， 也可以是交际英语，甚至可以带领学生去实际生活中学习英语。学生学习英语的态度和方式决 定了学生英语成绩的高低。而对教师来说最好的办法就是培养学生的兴趣。首要的就是消除学 生的心理障碍，认真分析每个学生的个性，采用合适的方法来教学。根据学生的个体差异，正 确处理好每个学生的心理因素。对英语成绩好的学生多多引导，对英语成绩不好的则要多多鼓 励，让每个学生都对学英语充满了自信和兴趣。比如，练习口语，我们就要经常走下讲台，走 到学生中间，在平时的交往中，在校园里、在校园外，遇到我们的学生，我们老师主动用英语 打招呼，这样，我们才能调动学生使用外语的习惯，逐步引导学生把英语融入到他们的生活的 方方面面，不要把这种生活中英语礼貌问候当做是客套话，只要我们坚持，就不是作秀，只要 我们坚持，就是一种不平凡的英语学习过程。如在过圣诞节的时候，我们给每个学生准备一些 小礼物，并用英语给学生写张祝福的卡片，学生收到后非常开心，他们也会给老师一些祝福的 卡片，指导学生了解西方基督文化，扩展学生文化视野和文化背景。我们多次找后进生谈心， 聊天，让学生不放弃英语，我们会关注学生，尽可能多地让后进生参与英语学习管理，担任老 师的助手，担任英语作业小组长，担任英语课代表，让他们在英语学习中找到快乐。
作为英语教师，只要把教材讲得详细透彻是远远不够的。因为在学生的心目中，老师的形 象是非常高大的，老师是无所不知的，所以，教师要在掌握本专业的基础上提高综合素质。特 别是要改变 “ 师傅领进门，修行在个人 ”“ 学生不学，我也没办法 ” 等这样的错误想法。另外，中 学英语的教学目的是通过对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上和书面上 初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。听说读写既是教学的手段又是教学的目的。听、
作文四：《明确课程目标 提高作文实效》800字
明确课程目标 提高作文实效
《语文课程标准》阶段性目标第二学段中的习作要求明确提出：（１）留心周围事物， 乐于书面表达， 增强习作的自信心。（２）能不拘形式地写下见闻、感受和想象， 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。
］ 在这一新课程理念指导下， 笔者努力实践着。
１培养学生写作兴趣
前苏联教育家赞可夫说：“只有在学生情绪高涨， 不断要求向上， 想把自己独有的想法表达出来的气氛下， 才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”
可见， 兴趣是提高学生写作能力的内动力。当学生对作文产生了兴趣， 他们就会积极主动、心情愉快地去写作， 才会有充满真情实感的好文章在笔下产生。为了培养学生的写作兴趣， 教师应该随时把鼓励当作学生乐于写作的催化剂。
１．１宽容地评价学生的文章
小学语文教师大可不必吝啬自己的赏识语言。每一篇文章， 总归有它的可取之处。在“以人为本”的理念下， 我们不要拿着一把传统的尺子去量它们的不足； 相反， 我们要多拿放大镜去照出文章的闪光之处。有创意的取题、一个与众不同的开头、一处别出心裁的句子、甚至很难读通顺， 又有不少错别字， 却隐隐泛着新意的一个段落……都值得我们去倾心欣赏。在我们赏识之下， 孩子在写作方面一定会有扑蝶般的乐趣和欣喜。
１．２让学生体验成功
把好文章介绍给大家， 对写作者来说是一件幸福的事。例如介绍《猜一猜他是谁》一文时， 笔者在课堂上读到了这么一段“他一边笑着， 一边变着一眼就能看出破绽的戏法， 末了， 还大声宣布， ‘从今以后我要姓刘了， 因为我要成为刘谦的儿子了’……”并让同学们猜出作文写的是班里的哪位同学， 再提小作者的名字， 大家便齐鼓掌， 还向他投去羡慕的目光。
笔者还在在教室里开辟一栏“未来作家”的栏目， 当小脑袋凑在一起挤着看的时候， 小作者的心里一定是美滋滋的。如果把文章传到学校网站上， 推荐到报刊上发表， 那更是对作者最大的褒奖。
２训练学生观察能力
作文五：《明确目标》900字
明确目标，改变观念，扩大格局，在感恩中不断成长
－－－－－－－－－－－－－－－－－听温伟能老师讲座有感
１２个学时的讲座，听的意犹未尽，受益匪浅，颇有心得。
清楚理解中层的定义，含义，彻底纠正了中层就是带头兵的理念，要经 常的对照中层三个核心来检测自己的偏差。 生活工作中很多相似或者相 通的道理， 态度决定的不仅仅是幸福的指数， 还决定工作的进步及融洽， 扩大格局别抱怨。排毒工作的方法最阳光，充满自信，焦点利他才会一 路绿灯，做人做事大气，
工作中要彰显大爱精神，目标明确，价值一致才会有高大的提升。 一马当先虽然很重要，但是万马奔腾才是我们的目标，还是一句俗话， 一个人天大的本事就是两只手，做不到四个人的工作，所以要懂得：跟 我上，而不是给我上。
松鼠的目标明确的精神是任何事情的基础，没有明确的目标方向， 一切 都是飘渺的，海狸方式要运用好，让大家明确行动的方向同时，明确自 己的价值观，步调基本一致，在不断的前进中发挥自己的优势、才智、 特长， 给予及时的鼓励、 认可， 百花齐放， 万马奔腾的局面就自然盛开。 总结评估反复验证制定切实可行的标准， 形成一种沉淀或者说是管理文 化，这应该是我们工作做想看到的结果。
我自己认为很有感触的就是：自救，自己就自己，那就要不断地改善自 己，不断的学习，不停的提高，才能真正的就自己，而不是等待谁去理 解谁能帮助，而是学者理解别人，然后帮助别人。
沟通，原来一直认为，沟通就是与语言表达，其实很多时候都在鸡同鸭 讲，原来不懂得调频，只有在一个层面上才有可能有共识。
在这次讲座中立刻即可实践或者用到工作生活中的方法：科学解决问题 的四大步骤：
１、发现问题背后的问题
２、解决当下问题
３、杜绝此类问题的方法并形成标准
４、定期对标准优化。
执行力中的一大原因三大陷阱，使自己明白了，为什么工作中会感觉那 么多的不顺利，不通畅，实际上很多时候是本身思维的束缚。
通过这次的学习，我会每天都在温习一点，试着落实一点，学会总结， 评估，制定出切实可行的标准。
学习是不间断的提高， 通过这次的学习， 改变了很多的观点和方法， 学到了很多 管理中的技巧， 也感悟了很多人生道理， 感恩老师和领导， 期望有更多的学习提 高的机会。
作文六：《明确目标》600字
东陈初级中学
“明确目标、各司其职、人人参与、个个成功”
班级管理模式
班级是学校最基本的单位， 是学校完成教育教学任务的主要阵地。 班级管理是学校工作中极其重要的方面。 班级管理要讲究方法， 遵循 规律，科学管理，才能收到良好效果。 “明确目标、各司其职、人 人参与、个个成功”的班级管理模式说明。
一、 制定切实可行的班级管理目标和班级奋斗目标， 用目标引领、 激励全班同学。目标制定要切合实际，目标制定过程要讲民主，通过 组织全班同学讨论决定。 制定出来的班级两种目标都要有激励性和进 取性。
二、明确各位同学职责，让每一位同学都弄清楚自己在班级管理 工作中的角色和任务。对是否完成任务，完成任务质量，完成任务速 度等进行量化评分， 促进同学们以完成任务为光荣。 各位同学的职责 分工， 采用个人主动申请和集体分工相结合的方法进行统筹安排， 让 每一位同学都能各尽其能， 充分发挥各人特长， 使同学们既有能力又 有热情搞好本职工作，完成各自任务。
三、全班同学人人参与班级管理，个个得到锻炼发展。每个同学 都积极参与班级常规和学习管理， 逐步形成人人是班长， 个个爱集体 的良好班级氛围，让每位学生都品尝到为同学们服务就是班级管理，
班级管理就是为同学们服务的积极向上的精神风貌， 从而促进全班进 步、人人成功的最佳效果。
班级管理是学校最重要工作之一。班主任要管理好班级，要通过 班级管理引领全班同学健康成长， 就要充分调动全体学生参与班级管 理的主动性， 培养学生的自我管理能力。 采用 “明确目标、 各司其职、 人人参与、个个成功”的班级管理模式，发挥学生自主管理，全面提 高学生能力和素质。
作文七：《明确目标》9300字
明确目标：
降低成本，提高质量。
：寻找更多的供应商，互相比较价格。
：
按期到货，不能拖期。
细化分类，按需采购。
１． 明确部长权限。
２． 职责。
３． 直接上级。
第一、 将采购各类产品分类。
战略采购十五精点
１：为人正直 ， 处事圆滑
２：工作要职业化 ， 专业化
３：要有 “ 善变 ” 的语言 ． 沟通要倾听谈判要强势 ！
４：要养成左手成本分析 ， 右手计算器破析对方成本构成与成本定价的计算方法 ．
５：要有从交易转向合作的心态 ． 放下自己强大的优势架子 ， 与对方形成伙伴的心态继续合作 ．
６：永远不要接受第一次报价 ． 但也不能为挣表现而一味的压制对方导致合作失败 ．
７：分析每一项原材料占总成本的百分比 ， 找出可以 “ 杀价 ” 的材料 ， 签订长期合作销售合约 ．
８：要有空杯与老板的学习心态 ， 对待自己 ．
９：要有敏锐的市场嗅觉 ， 主动互动给对方最新信息 ．
１０：集中 ． 模块采购 ． 形成统一 “ 战斗力 ”．
１１：要主动反馈最新信息与相关部门 ． 第一时间达成共识 ． 及时顺畅流通调整生产所有事项 ．
１２：要独当一面 ． 主动承担工作中失误造成的后果责任 ．
１３：多运用反问提醒自己 ， 经常与业务学习沟通 “ 知己知彼百战不殆 ”
１４：当自己经常感觉到在 “ 十字路口 ” 没有提升徘徊时 ． 要主动从座商转到行商 ． 走出去学习挖掘新的能源来补 充自己 ．
１５：要记住 ：喜欢别人怎样对你 你就怎样对待别人
采购知识（一）：采购的分类
（一）按价格分类
１． 招标采购 ２． 询价采购 ３． 比价采购 ４． 议价采购 ５． 定价采购 ６． 公开市场采 购
（二）按采购主体分类
１． 个人采购 ２． 集团采购
（三）按采购方法分类
１． 传统采购
２． 科学采购 １）订货点采购 ２） ＭＲＰ 采购 ３） ＪＩＴ 采购 ４）供应链采购 ５） 电子商务采购
采购知识（二）：采购的价值
（一）采购利润杠杆效应
使得采购在企业管理中具有重要地位的原因首先在于采购存在 “ 利润杠杆效 应 ” 。 正是这个效应的存在才使得企业的高层管理者们想方设法在采购上下功夫， 为企业 “ 挤 ” 出更多的利润，也正是因为如此才使得采购部门越来越受到这个微利 时代的企业高层管理者们更多的重视。举个例子，假设一个企业 ５０％的资金用 于采购原材料，其税前利润为 １０％，那么它每收入 １０万元，它将获得 １万元的 利润，并且这 １０万元收入中将有 ５万元用于采购，我们假设采购部经过努力降 低了 ２％的采购成本，那么在利润中将增加 １０００元，如果换成通过增加销售来 获取这 １０００元利润的话， 那么要增加 １０％的销售额才能实现， 即卖多 １万元才 行。但是不要简单的将 ２％和 １０％进行比较，因为要降低 ２％的采购成本看似不 难，但在实际作业中可能就要为这 ２％费尽心机，有时经过了努力但仍有可能达 不到目标。
（二）采购降低成本和技术革新
除了直接降低采购价格，采购也能够以一种间接的方式对企业竞争地位的提 高做出贡献。 这种间接贡献以产品品种的标准化、 质量成本的降低和产品交货时 间的缩短等形式出现。在实践中，这些间接贡献通常比直接节省的金钱更实在 采购知识（三）：采购部门的职责
（一）核心职责
１． 首要任务是保证本单位所需产品与服务的正常供应， 以支持本单位生产及 其他经营活动的顺利运作；
２．不断改进采购过程及供应商管理过程，以提高货物质量；
３．控制、减少所有与采购相关的成本，包括直接采购成本和间接采购成本；
４．建立可 ＊、最优的供应配套体系；
５．利用供应商的专业优势，积极参与产品或过程开发；
６．建立并维护本企业、本公司的良好形象；
７． 管理、 控制好与采购相关的文件及信息。 特别是要收集有关货物质量事故 的信息， 重点是造成产品质量或设备故障的货物信息， 这些信息也将作为评价供 应商的重要依据。
（二）其他职责
从采购管理的角度讲，其他职责包括制定并实施采购的方针、策略、流程、 目标及改进计划并进行采购及供应商绩效衡量， 建立供应商审核及认可、 考核与 评估体系， 开展采购系统自我评估， 建立培养稳定并有创造性的专业采购队伍等 等。
采购知识（四）：采购管理部门的职责
（１） 供应商的选择与评价
（２） 保证公司在采购价格上的优势
（３） 制定采购制度和设计合理的采购流程
（４） 提高采购效率
（５） 控制采购风险
采购知识（五）：整体采购成本
整体采购成本又称战略采购成本，是除采购成本之外考虑到原材料或零部件 在本企业产品的全部寿命周期过程中所发生的成本， 它包括采购在市场调研、 自 制或采购决策、产品预开发与开发中的供应商参与、供应商交货、库存、生产、 出货测试、售后服务等整个供应链中各环节所产生的费用对成本的影响。
按功能来划分，整体采购成本发生在以下的过程中：开发过程、采购过程、 企划过程、质量过程、服务过程。
采购知识（六）：大幅度降低采购成本的绝佳途径
美国密歇根州立大学一项全球范围内的采购与供应链研究结果表明：在所有 的降低采购成本的方式当中，供应商参与产品开发最具潜力，成本的降低可达 ４
２％，利用供应商的技术与工艺则可降低成本 ４０％，利用供应商开展即时生产可 降低成本 ２０％，供应商改进质量可降低成本 １４％，而通过改进采购过程以及价 格谈判等仅可达到 １１％。
欧洲某专业机构的另一项调查也得出类似结果：在采购过程中通过价格谈判 降低成本的幅度一般在 ３％～５％，通过采购市场调研比较、优化供应商平均可降 低成本 ３％～１０％， 通过发展伙伴型供应商并对供应商进行综合改进可降低成本 １ ０％～２５％，而供应商早期参与产品开发成本降低可达 １０％～５０％。由此可见，降 低采购成本的最高境界是 “ 上游 ” 采购，亦即在产品开发过程中充分有效地利用供 应商。
采购知识（七）：采购员必备的能力
一，成本意识与价值分析能力
二，预测能力（指对价格和供应量的预测）
三，表达能力
四，良好的人际沟通与协调能力（与供应商、与管理部门、与营销部门、与 生管部门、与品管部门、与生产现场、与财务部门、与技术部门、与仓储部门） 五，专业知识（指所经办的产品知识）
采购知识（八）：采购的原则（５Ｒ 原则）
采购就是在适当的时候以适当的价格从适当的供应商处买回所需数量商品的 活动
采购必须要围绕 “ 价 ” 、 “ 质 ” 、 “ 量 ” 、 “ 地 ” 、 “ 时 ” 等基本要素来展开工作
５Ｒ 原则：适时（Ｒｉｇｈｔ ｔｉｍｅ ）、适质 （Ｒｉｇｈｔ ｑｕａｌｉｔｙ） 、适量 （Ｒｉｇｈｔ ｑｕａｎｔｉｔｙ） 、 适价 （Ｒｉｇｈｔ ｐｒｉｃｅ） 、适地 （Ｒｉｇｈｔ ｐｌａｃｅ）
采购知识（九）：采购程序的关键步骤
一，发现需求
二，对需求进行描述，即对所需的物品、商品或服务的特点和数量准确加以 说明
三，确定可能的供应商并对其加以分析
四，确定价格和采购条件
五，拟定并发出采购订单
六，对订单进行跟踪并 ／或催货
七，接受并检验收到的货物
八，结清发票并支付货款
九，维护纪录
采购知识（十）：战略联盟与伙伴关系实施流程
１， 建立满足企业需求的战略
２， 组建支持战略联盟与伙伴关系的内部结构
３， 识别联盟或伙伴关系的机会
４， 确定联盟或伙伴关系的候选人
５， 与候选者高级领导接触
６， 评价联盟或伙伴关系的候选人
７， 与候选人谈判
８， 培育并发展联盟与伙伴关系
采购知识（十一）：战略联盟与伙伴关系的关键成功因素
１， 高层管理的承诺
２， 严格的供应商选择过程
３， 持续努力的改进
４， 目标的一致
５， 联盟与伙伴关系支持体系和文件
６， 不断关注双赢机会
７， 广泛沟通和分享信息
８， 建立信任
９， 资源让步
１０，成功的明显标志或指标
１１，关于联盟与伙伴关系目标和期望利益的内部教育
１２，人员发生变动时保持联盟与伙伴关系的能力
采购知识（十二）：供应商选择决策
决定和某个供应商进行大量业务往来通常需要一系列合理的标准。良好的采 购技术是决策背后尽可能合理的论证过程。 通常情况下， 采购方对供应上能否满
足自己的质量、数量、交付、价格、服务目标等的观察将支配决策结果。与这些 基本采购目标相关的还有一些更重要的供应商品质， 包括历史纪录、 设备与技术 力量、财务状况、组织与管理、声誉、系统、程序柔性、通信、劳资关系、位置 等。显然，采购性质与数量会影响各项目标的权数，因此，我们需要提供证据来 支持自己的选择决策。 例如：对于工程师在新产品设计中用到的小批量新线路板 来说， 质量和迅速交付比价格重要得多。 供应商应该是当地的， 以便同设计工程 师保持联络， 此外还要有良好的技术保证。 另一方面， 批量生产所需的大量已设 计好的线路板订货则需要将价格视为关键因素之一。 通常， 交付应该按时， 而不 必迅速。 由此可见， 即使技术规格的要求完全一样， 供应商选择标准的权数也有 不同。 正是对组织要求的敏感性才是优秀采购人员有别于一般的采购人员。 无法 接受的供应商绩效是所有采购者希望避免的结果之一， 因为它会使成本远远超出 最初的采购比例， 并且破坏部门间的关系， 损坏供应商声誉， 削弱顾客满意程度。 采购知识（十三）：采购员应如何规避采购风险
对采购员风险评估行为的调查表明：与未经审查和不熟悉的供应商做交易存 在的风险是很大的。 同样的， 常规、 重复采购存在的风险决不低于新的或以较低 标准采购的风险。通常来说，对于不熟悉的材料、部件、装备、供应商和增加的 资金数量而言，风险看起来较高。采购员可以采取一系列的行动去避免、减轻、 转嫁、 限制或者抵制风险。 例如， 一个采购员可以试图通过征求意见和建议来转 嫁风险，像技术意见 ； 采购员也许需要投标合同、履行合同或者支付合同以抵制 风险； 或是通过双重或多重供应源而非单一供应源来降低风险。 采购员也可以通 过协商支付条款来限制风险：条款允许当确定支付日到期时可以分期付款， 但是 保留一部分的付款， 直到完成和接受了所提供的服务为止。 当一个采购员采取了 如下的行动：如挑选一个供应商， 或者转换供应商， 或者同意一定的条款和条件 时， 他或她应该清楚地知道采取这些措施带给以下三者的风险：所做出的决定对 公司的影响、 预期回报以及这两者间的权衡。 采购员从单方面和总体上对风险和 回报间平衡的评估，应该指导采购员的决定
内容摘要：采购作为客户需求转化的末端，也作为生产过程链的起点，她处于一个 Ｖ 型结构的底部并是一 个矛盾的集中地，一个企业如果认真注重和解决采购部身上折射出的矛盾和问题，那么可以确保企业的运 行顺畅。
序言：
中国正在确立市场经济的模式，市场经济的特点要求企业按照市场的规律运作才能在市场中处于有利的位 置。
由于中国的市场经济起步比较晚，中国的企业在市场经济中处于发展初期，一批又一批的企业诞生，风云 一时的企业很多，而最终生存下来的企业很少。其实不光中国企业如此 ， 在 经济化非常发达的西方国家也 差不多是这样的 ， 有人统计了一下世界各地企业的存活情况：
普通公司 成立后五年之内淘汰 ９２％，存活 ８％
世界五百强公司 平均寿命 ４０年
最早列于 ＤＪ 指数上的公司 至今一百多年的时间内，只剩几家
企业的失败往往是由于市场运作不当或者管理混乱造成，这是屡见不鲜的事件。管理的目的是为了提高效 率，为市场运作提高有力的保证，因此一个企业的运作时流程顺畅合理，制度切实有效是企业长久生存的 重要保证，这也是为什么强大的公司能够存活更久的原因，因为多年的经营让她们意识到公司运作时流程 顺畅和制度的重要。
众多的企业家和管理学者也都在思考如何切实有效去管理公司，各种理论层出不穷，令人眼花缭乱，但是 真正切实有效的解决问题的理论和方法往往难以在企业中被贯彻和实施。
笔者通过在不同企业的经历和对所处企业问题的思考，提出一种新的理论，希望给广大企业的经营者带来 有益的思考和帮助。
Ｖ 型结构：
市场部 市场部
研发部 仓库
工程部 生产部
计划部 品质
采购部
图一
公司的存在是以获得市场、满足客户需要为前提的，在满足客户的需求过程中从市场接受到客户的订单开 始到最后出货，一个由各个部门组成的 Ｖ 型结构形成了。
图一左边表示客户订单在公司内部流转下达的前半部分，从市场下客户需求开始，经过研发的技术确认， 工程部的工艺认可，流转到计划部门根据库存情况制订采购计划下达给采购部执行。
右边部分表示采购部执行完采购计划后制造出货部分的简单示意，采购部购买材料，品质检验后入库，仓 库发料，生产部领料完成生产，成品入库并通知市场可以发货。
由以上的 Ｖ 型结构可以看出，采购部处于这个结构的最低层。一边承担需求转化的末端，一边作为成品出 来之前的起点，是一个非常重要的核心部门。
Ｖ 型结构的分析：
中国企业还处在发展初期， 业务的发展与管理流程的完善并不同步， 公司存在很多需要完善和规范的地方， 这样采购部也就成为一个矛盾的集中地。因为接受订单到出货是有具体时间规定的，在这个规定的时间内 市场、研发、工程和计划的任何延误必然导致采购部的采购时间的短缺，而计划在制订采购计划时所给采 购的时间是不会压缩后面的生产时间的，毕竟内部的制造需要时间是大家往往容易知道和熟悉的信息，在 现实中采购的时间往往受到压缩。
如果采购如大家所愿采购回来了物料，那么就可以把其他部门的问题消化掉了。但是按照常规，采购是需 要一个正常的物料采购周期的，这个时候进度受到影响，大家为了自身的利益，往往采购成为一个其他部 门延误时间的代罪羊，左边部门的问题下推，右边部门的问题上移，时间一长采购部百口莫辩。
市场、研发、工程和计划对采购的影响典型表现在以下方面：
１、 市场部门的影响
ａ 、 给客户交货时间的过短；
ｂ 、 客户要求转化描述的不清晰；
ｃ 、 客户要求的变化；
ｄ 、 预测的不准确性。
ｅ 、
２、 研发部门的影响
ａ 、 研发 ＢＯＭ 下达的不及时性；
ｂ 、 材料代用的随意性；
ｃ 、 设计的更改；
ｄ 、 沟通不畅的影响
３、 工程部门的影响
ａ 、 工艺的更改
ｂ 、 生产 ＢＯＭ 下达的不及时性；
ｃ 、 资料维护的不完整和准确性 ；
ｄ 、 新品的试制 ；
４、 计划部门的影响
ａ 、 计划下达的延误；
ｂ 、 已下达计划的更改；
ｃ 、 计划计划的混乱；
ｄ 、 已下达计划的不合理性
采购对品质、仓库和生产的影响典型表现在以下方面： １、 采购对品质部门的影响
ａ 、 检验时间的影响；
ｂ 、 来料质量的影响；
２、 采购对仓库的影响
ａ 、 收货时间的影响；
ｂ 、 仓库工作的安排；
ｃ 、 仓库空间的影响
３、 采购对生产部门的影响
ａ 、 生产计划的安排；
ｂ 、 生产时间的落实；
ｃ 、 生产工序的安排
以上均是对采购、采购对下游部门有重大影响的方面，这种影响牵涉到公司多个部门的，所以，采购部折 射出的问题往往不是简单的采购部存在问题，而是公司运行过程中矛盾的综合和集中地。为了公司运行过 程的真正顺畅，采购部身上暴露出来的问题笔者认为不能简单地放过，而是应该一查到底。清查问题不是 为了对某个部门的简单处罚，而是为了流程和生产更加顺畅，从而能够更好地满足客户的需求，使公司得 到发展。
Ｖ 型理论的阐述：
由以上的分析可以看出：采购作为客户需求转化的末端，也作为生产过程链的起点，她处于一个 Ｖ 型结构 的底部并是一个矛盾的集中地，一个企业只有认真注重和解决采购部身上折射出的矛盾和问题，才能使企 业的运行顺畅。
针对 Ｖ 型理论的对策：
市场部 市场部
研发部 仓库
工程部 生产部
计划部 品质
财务部 采购部 综合管理部或者稽查部
图二
比较图一和图二， 笔者在图二 Ｖ 型结构的底部一边加上了财务部， 另外一边加上了综合管理部或者稽查部， 这样的结构无疑更加稳固。要使这个新的结构成立，笔者认为一个公司必须做好以下工作：
１、 建立一个强有力的职业经理人团队的采购部；
２、 公司设立一个综合管理部或者稽查机构（可以是一个部门也可以是一个人，可以根据公司的规 模考虑），这不但是对生产系统的有力促进和保障，对公司的其他部门的问题和矛盾也是一个协调、调查
和解决的终极；
３、 公司财务部门的支持，供我双方是平等的关系，没有财务的支持采购工作寸步难行；
４、 不断检讨、优化公司的流程和制度，至少一年一次是非常必要的。
如何控制成本与方法手段
控制采购成本对一个企业的经营业绩至关重要。采购成本下降不仅体现在企业现金流出的减少，而且 直接体现在産品成本的下降、利润的增加，以及企业竞争力的增强。由於材料成本占生産成本的比例往往 达到 ５０％以上，因此，控制好采购成本并使之不断下降，是一个企业不断降低産品成本、增加利润的重要 和直接手段之一。笔者所在企业在过去的一年，加强采购成本的管理和控制，完善采购管理制度，使总体 采购成本下降 ７％以上，再加上对生産环节材料消耗的控制，使企业的整体生産成本下降了 ２０％，取得了 良好的经济效益。现结合所在企业的具体做法，论述如何对采购成本进行控制。
一、建立、宪善采购制度，做好采购成本控制的基础工作
采购工作涉及面广，并且主要是和外界打交道，因此，如果企业不制定严格的采购制度和程式，不仅采购 工作无章可依，还会给采购人员提供暗箱操作的温床。完善采购制度要注意以下几个方面：
１、建立严格的采购制度。建立严格、完善的采购制度，不仅能规范企业的采购活动、提高效率、杜绝部门 之间扯皮，还能预防采购人员的不良行爲。采购制度应规定物料采购的申请、授权人的批准许可权、物料 采购的流程、相关部门（特别是财务部门）的责任和关系、各种材料采购的规定和方式、报价和价格审批 等。比如，可在采购制度中规定采购的物品要向供应商询价、列表比较、议价，然後选择供应商，并把所 选的供应商及其报价填在请购单上；还可规定超过一定金额的采购须附上三个以上的书面报价等，以供财 务部门或内部审计部门稽核。
２、建立供应商档案和准入制度。对企业的正式供应商要建立档案，供应商档案除有编号、详细联系方式和 地址外，还应有付款条款、交货条款、交货期限、品质评级、银行账号等，每一个供应商档案应经严格的 审核才能归档。企业的采购必须在已归档的供应商中进行，供应商档案应定期或不定期地更新，并有专人 管理。同时要建立供应商准入制度。重点材料的供应商必须经质检、物料、财务等部门联合考核後才能进
入， 如有可能要实地到供应商生産地考核。 企业要制定严格的考核程式和指标， 要对考核的问题逐一评分， 只有达到或超过评分标准者才能成爲归档供应商。
３、 建立价格档案和价格评价体系。 企业采购部门要对所有采购材料建立价格档案， 对每一批采购物品的报 价，应首先与归档的材料价格进行比较，分析价格差异的原因。如无特殊原因，原则上采购的价格不能超 过档案中的价格水平，否则要作出详细的说明。对於重点材料的价格，要建立价格评价体系，由公司有关 部门组成价格评价组，定期收集有关的供应价格资讯，来分析、评价现有的价格水平，并对归档的价格档 案进行评价和更新。这种评议视情况可一季度或半年进行一次。
４、 建立材料的标准采购价格， 对采购人员根据工作业绩进行奖惩。 财务部对所重点监控的材料应根据市场 的变化和産品标准成本定期定出标准采购价格，促使采购人员积极寻找货源，货比三家，不断地降低采购 价格。标准采购价格亦可与价格评价体系结合起来进行，并提出奖惩措施，对完成降低公司采购成本任务 的采购人员进行奖励，对没有完成采购成本下降任务的采购人员，分析原因，确定对其惩罚的措施。 通过以上四个方面的工作，虽然不能完全杜绝采购人员的暗箱操作，但对完善采购管理，提高效率，控制 采购成本，确实有较大的成效。
二、降低材料成本的方法和手段
１、通过付款条款的选择降低采购成本。如果企业资金充裕，或者银行利率较低，可采用现金交易或货到付 款的方式，这样往往能带来较大的价格折扣。此外，对於进口材料、外汇币种的选择和汇率走势也是要格 外注意的。 如去年我公司从荷兰进口生产线， 由於考虑了欧元的弱势走势， 於是选择了欧元爲付款币种 （我 公司外币存款爲美元），从而降低了设备成本。
２、把握价格变动的时机。价格会经常随着季节、市场供求情况而变动，因此，采购人员应注意价格变动的 规律， 把握好采购时机。 如我公司的主要原材料聚碳酸酯 （ＰＣ 塑胶） ， 去年年初的价格爲 ２．８美元／公斤， 而到了八九月份，价格上升到 ３．６美元／公斤。如果采购部门能把握好时机和采购数量，会给企业带来很 大的经济效益。
３、以竞争招标的方式来牵制供应商。对於大宗物料采购，一个有效的方法是实行竞争招标，往往能通过供 应商的相互比价，最终得到底线的价格。此外，对同一种材料，应多找几个供应商，通过对不同供应商的 选择和比较使其互相牵制，从而使公司在谈判中处於有利的地位。
４、向制造商直接采购或结成同盟联合订购。向制造商直接订购，可以减少中间环节，降低采购成本，同时 制造商的技术服务、售後服务会更好。另外，有条件的几个同类厂家可结成同盟联合订购，以克服单个厂 家订购数量小而得不到更多优惠的矛盾。
５、选择信誉佳的供应商并与其签订长期合同。与诚实、讲信誉的供应商合作不仅能保证供货的质量、及时 的交货期，还可得到其付款及价格的关照，特别是与其签订长期的合同，往往能得到更多的优惠。
６、 充分进行采购市场的调查和资讯收集。 一个企业的采购管理要达到一定水平， 应充分注意对采购市场的 调查和资讯的收集、整理，只有这样，才能充分了解市场的状况和价格的走势，使自己处於有利地位。如 有条件，企业可设专人从事这方面的工作，定期形成调研报告。
三、实行战略成本管理来指导采购成本控制
１、 估算供应商的産品或服务成本。 我们以前的采购管理只是过多强调公司内部的努力， 而要真正做到对采 购成本的全面控制，仅靠自己内部的努力是不够的，应该对供应商的成本状况有所了解，只有这样，才能 在价格谈判中占主动地位。可以通过叁观供应商的设施，观察并适当提问以获得更多有用的资料；甚至爲 了合作，明确要求供应商如实提供有关资料，以估算供应商的成本。在估计供应商成本并了解哪些材料占 成本比重较大之後，可安排一些使自己在价格上有利的谈判，并尽可能加强沟通和联系，即与供应商一起 寻求降低大宗材料成本的途径，从而降低自己企业的材料成本。进行这种谈判，要始终争取双蠃的局面。 要与供应商建立长期的合作关系，就不能在谈判中把供应商遇到赔钱的地步。
２、 对竞争对手进行分析。 对竞争对手进行分析的目的是要明确我方与竞争对手相比的成本态势如何。 我们 的优势在哪里，对手的优势在哪里，优势和劣势的根源是什麽，是源自於我们与竞争对手战略上的差异， 还是源自於各自所处的不同环境，或是企业内部结构、技术、管理等一系列原因。然後从消除劣势，保持 优势入手，制定在竞争中战胜对手的策略。通过对竞争对手的分析，找到努力的方向，在竞争中保持先机。
作文八：《明确目标》5200字
明确目标
只要你眼光盯准一个目标，将计划坚持到底，你一定 会成功。
明确目标的力量
对于你来说，你的过去或现在是什么样子并不重 要，你将来要获得什么成就才是最重要的。 永远对你的未来怀有远大的理想， 否则你们压根就 不会做成大事，说不定还会一事无成。
现在毕竟是现在， 过去则早已成为过去， 谁能预料 得到你的将来会是什么样子的呢？有什么能比将来更 重要呢？
人们一般都知道，优秀的企业或组织的都有 １０年 至 １５年的长期目标。在这样的企业或组织中，其决策 或管理层总是在反省自己； 我们希望公司在 １０年后是 什么样子呢？他们总是按照这样的想法来进行各项努 力。对于他们来说，新的工厂并不是为了适应今天的 需求，而是要满足 ５年、 １０年以后的需要。各研究部 门也是在针对 ５年或 １０年以后的产品进行着各种研究
和设计。
毫无疑问， 你会从这样的企业规划与发展战略中得 到某种成功的启示，那就是：你也应该计划 １０年以后 的事情。
如果你希望 １０年以后变成什么样子，那么现在你 就必须让自己开始改变。
当然，对于你来说，这是一个很严肃的问题。 就像没有计划的生意做着做着就会走了样， 没有了 生活目标的人慢慢也会蜕变成另一个人，因为没有了 目标，我们根本无法成长。
那么， 这一切都是怎么发生的呢？我们不妨还是用 拿破仑〃西尔的故事来说明。
拿破仑〃 希尔， 有一只叫花生的混血小狗， 它活泼、 可爱，是他儿子的开心果。一次，希尔的儿子提出和 他一起为花生盖一见狗屋，希尔答应了。于是，他们 立刻动手，很快就把狗屋盖好了。但是，由于他们的 手艺太差，狗屋盖得很糟糕。
狗屋盖好不久， 有一位朋友来访， 朋友忍不住问希 尔：树林里那个怪物是什么？难道是狗屋吗？
希尔说：那正是一间狗屋。
朋友随即指出了狗屋的一大堆毛病， 有说：你为什 么不事先计划一下呢？如今盖狗屋都是要照着蓝图来
做的。
不知你能从这个狗屋的故事中学到什么。 其实， 在 计划你的未来时，不妨先为自己的未来画个蓝图。千 万不要忽略了这一步。
一般来说， 一个人获得的成就要比他原先的理想小 一点儿。所以你在计划你的未来时。眼光要远大一点 才好。
拿破仑〃 希尔曾教过一位学员。 他为自己制定了一 个未来 １０年的工作与生活计划。
在这份计划中， 你可以看出， 当学员在规划自己住 宅的时候，他就好像已经看到住宅将来的摸样了。 在计划中。 学员是这样幻想的——或许你能从中受 到某些启发：
我希望有一栋乡下别墅。 房屋是白色圆柱构成的两 层楼
但是一间房屋不见得是一个可爱的家。 为了使我们 的房屋不仅是个可以吃住的地方，我还要尽量做些有 价值的事。当然我们绝对不能背弃信仰，要尽量参加 教会活动。
１０年以后， 我会有足够的金钱和能力供全家坐船环 游世界。这一定要在孩子结婚独立以前早日实现。如 果没有时间的话，我就分成四五次，作短期旅行。每
年到不同的地方去游览。
当然，这些要看我的工作是不是很成功才能决定， 所以要实现这些计划，必须加倍努力才行。
这个计划是 ５年以前制定的。 他当时有两家小型的 ‘一角专卖店’ ， 现在已经有了 ５家， 而且已经买下 １７英亩的土地准备盖别墅。他的确是在逐步实现他的目 标。
你的工作、 家庭与社会是紧密相关的， 每一方面都 跟其他方面有关。
但是影响最大的却是你的工作。 要知道， 你家庭的 生活水准，你在社交中的名望。大部分是由你的工作 成就来决定建筑，四周的土地用篱笆围起来，说不定 还有几个鱼池，因为我们夫妇俩都非常喜欢钓雨。房 子后面还要盖个都贝尔曼式的狗屋。我还希望有一条 长长的、弯曲的车道，两边树木林立。的。
美国一个管理研究基金会曾经做过一次大规模的 研究，希望找出担当杰出主管所必备的条件。他们对 全美的工商企业、政府机关、科学工程以及宗教艺术 的一些领导者进行了问卷式的调查，他们得出了一个 令人信服的结论：主管最重要的条件就是不断追求进 步。
其实， 社会学家瓦那梅克先生早就忠告过我们， 在
他看来，一个人除非对他的工作，未来怀有积极进取 的愿望，并乐意去做，否则他肯定是做不出什么成就 的。
事实上， 你如果妥善地运用你的进取心， 你的身上 往往就会产生十分惊人的力量。
拿破仑〃 西尔曾和一位学生有过一次十分有意义的 谈话。这位学生经常在大学报纸上发表作品，他的天 分很高，有从事新闻事业的潜力。
这位学生毕业前，拿破仑〃西尔问他：‘毕业以后 打算做什么？准备搞新闻工作吗？’
这位学生想了想说：‘虽然我非常喜欢写作和报道 新闻，而且也表达过一些作品，可是新闻工作净报道 些零零碎碎的消息，我懒得去做’ 。
拿破仑〃西尔大约有 ５年没有听到这位学生的消 息。
有一天晚上， 拿破仑〃 西尔忽然在新奥尔良遇到了 他。当时这位学生已经是一家电子公司的助理人事主 任，他问拿破仑〃西尔表达了他自己对这份工作的极 度不满。
他不懊悔地说：‘老实说，我的待遇很高，公司也 有前途， 工作又有保障， 但是我压根儿就是心不在焉， 我很后悔没有一毕业就参加新闻工作’ 。
从这位学生的身上， 你可以看出， 他对于许多事情 都心存不满， 甚至已经对自己的工作产生了厌恶情绪。 他将来根本没有什么前途，除非他立刻辞职，参加新 闻工作。
要知道， 成功是需要完全投入的， 只有完全投入你 真正喜欢的行业，才能迎来成功的一天。
事实上， 如果这位学生当初按照他自己的喜好去做 的话，或许他早就在新闻媒体事业方面小有成就了。 而且从长远来看，他的待遇也会比目前高得多，并且 有更大的成就感。
目标不仅是你追求的最终结果， 它在你整个的人生 旅途中都起着十分重要的作用。
目标是你成功之路的里程碑， 它所起用的作用是十 分积极的。
在拿破仑〃 西尔看来， 明确的目标对于你成功的未 来将会产生无法估量的价值。主要表现在：
一、 目标可以使你看清自己的使命
每天，浓密都可能遇到对自己的人生和周围的世界 不满意的人。
只是，你也许还不知道，在这些对自己处境不满的 人当中，有 ９８％的人却对自己目中喜欢的世界没有 一幅清晰的图景。
他们没有改善生活的目标，没有用一个人生的目标 去鞭策自己。结果，他们就只能继续生活在一个他 们无法改变的世界上。
有一次，一位医生，向拿破仑〃西尔讲到了自己的 退休问题。这位医生对活到百岁以上的老人的共同 特点做过大量研究。
在一次讲演中，这位医生叫听众思考一下长寿的共 同特点。大多数听众以为这位医生会列举食物、 运动、节制烟酒以及其他能影响健康的东西。 然而，令听众惊讶的是，医生告诉他们，这些寿星 在饮食和运动方面没有什么共同特点。他们的共同 特点是对待未来的态度——他们都有人生目标。 制定人生目标未必能使你活到 １００岁， 但它却必定能 增加你成功的机会。
人生如果没有目标，你将会一事无成，你只能永远 碌碌无为的活在这世上。
美国一位著名的企业总裁比尼曾说：‘一个心中有目 标的普通职员，会成为创造历史的人；一个人心中 没有目标的人，只能是个平庸的职员。 ’
二、 目标有助于你你安排事情的轻重缓急
制定目标的一个最大的好处是有助于你安排日常工 作的轻重缓急。
没有目标，你就很容易陷进跟理想或是于与目标无 关的日常琐碎事务当中。
一个忘记最重要事情的人，只会成为琐事的奴隶。 有人曾经说过：智慧就是懂得该忽视什么东西的艺 术。相信你能明白这个道理。
三、 目标引导你发挥潜能
美国一家传媒报道， 有 ３００条鲸鱼在追逐沙丁鱼时， 不知不觉被困在了一个海湾里。
对此，评论员弗里德里克〃布郎〃哈里斯这样评论 说：‘是这些小鱼把海上巨人引向了死亡。 鲸鱼因为 追逐小利而暴死，为了微不足道的目标而空耗了自 己的巨大能量。 ’
没有目标的人，就像上面报道的那些鲸鱼，他们有 巨大的力量与潜能，但他们把精力都集中在小事情 上，而小事情使他们忘记了自己本应做什么。 当然，要发挥潜力，你必须全神贯注于自己的优势 方面。
目标能助你集中精力。
不仅如此， 当你不停地在自己有优势的方面努力时， 这些优势就会进一步德到发展。
拿破仑〃西尔，告诉我们，在达到目标时，你自己 成为什么样的人比你得到什么东西更重要。
四、 目标使你有能力把握现在
只有成功人士能把握现在。
人是在现实中通过努力来实现自己的目标的。希拉 尔〃 贝洛克曾经说：‘当你做着将来的梦或者为过去而 后悔时，你唯一拥有的现在却从你手中溜走了。 ’ 虽然目标是朝着将来的，是有待将来现实的，但目标却 使你有能力把握住现在。
事实上。大的任务是由一连串小任务和小步骤组成的， 实现任何理想，都要制定并且达到一连串的目标。每个 重大目标的实现都是靠几个小目标小步骤实现的结果。 所以，如果你把自己的精力集中在此时此刻手边的工作 上，心中明白你现在的种种努力都是为实现将来的目标 铺路，那么你就肯定会一步步走向成功。
五、 目标有助于你评估事业的进展情况
如果你仔细观察，你不难发现，那些不成功的人往 往都有个共同的毛病，他们极少评估自己在事业方 面取得的进展。他们大多数人要么就是压根儿不明 白自我评估的重要性，要么就是根本无法评估自己 在事业方面取得进步。
六、 目标为你提供了一种自我评估的重要手段 如果你的目标是具体的，它看的见也摸的着，那么 你就可以根据自己与最终目标的距离来评估目前取
得的进步。有位自称为发明家的人为他的最新发明 制作了漂亮的模型， 这个模型有无数的飞轮、 齿轮、 滑轮和电灯，一按电钮就动起来，而且灯会亮。 有人问：‘这个机器是干什么的？’
发明家回答说：‘它不干什么，但是，这机器的运转 不是挺优美的吗？’
这听起来难道不滑稽可笑吗？
有了目标，我们就不会像那个发明家一样了。 七、 目标使你未雨缭
对于那些成功的人士来说，他们总是提前决断，而 不是事后补救。
他们提前谋划，而不是坐在那里等待别人的指示。 他们不允许别人操纵他们的工作进程。
不事前谋划的人是不会进步的。也许你早就知道诺 亚方舟的故事，诺亚并没有等到下雨了才开始造他 的舟吧。
目标能帮助你事前为自己好好谋划，目标迫使你把 要完成的任务分解成可行的步骤。
要想制作一幅通向成功的交通图，你们就必须先有 目标才行。
美国历史上的著名政治家富兰克林早就说过：‘我总 认为，一个能力很一般的人，如果有个好计划，他
是会大有所为的。 ’
八、 目标使你把工作重点从工作本身转到工作成 果上
那些不成功的人总是将工作本身与工作成果混为一 体。他们以为大量的工作，尤其是艰苦的工作，就一 定会带来成功。
但任何活动本身并不能保证成功， 且不一定是有用的。 要让一项活动有意义，就一定要使它朝向一个明确的 目标。
也就是说， 成功的尺度不是你做了多少工作， 而是 你 究竟取得了多少成果。
法国博物学家让〃亨利〃法布尔所做的一项研究成果 能说明这一问题了。
法布尔研究的是巡游毛虫。巡游毛虫在树上排成长长 的队伍前进，由一条虫带头，其身后紧跟着另外的伙 伴。
法布尔把一组毛虫放在一个大花盆的边上，使它们首 尾相接，排成一个圆型。这些毛虫便开始行动了，像 一个长长的旅行队伍，没有头，也没有尾。法布尔在 毛虫队伍旁边摆了一些食物，但这些毛虫想吃到食物 就必须解散队伍， 不再一条接一条前进。 法布尔预料， 毛虫很快会厌倦这种毫无用处的爬行，而转向食物。
可是毛虫没有这样做。出于纯粹的本能，冒充沿着花 盆边一直以同样的速度走了七天七夜。
要知道，它们这样走，会一直走到饿死为止的。 毛虫遵守着它们的本能、习惯、传统、经验、惯洌， 或者随便你叫它什么好了。
它们干活很卖力，但终无所获。
许多不成功的人就跟这些巡游毛虫差不多，他们自以 为忙碌就是 成就， 干活本身就是成功。 可事是上， 他 们却一无所获。
目标恰好有助于你避免这种情况的发生。
如果你制订了目标，又定期检查工作进度，你自然就 会把重点从工作本身转移到工作成果上了。单单用工 作来填满每一天。这对你来说根本不意味着成功。 取得足够的成绩来实现你的目标，这才是评估你的成 绩大小的正确的方法。
随着一个又一个的目标的实现，你就会逐渐明白实现 目标的需要的力气究竟有多大了
不仅如此，你往往还能悟出如何用较少时间来创造较 多的价值，这会反过来引导你制订更高的目标，实现 更伟大的理想。 随着工作效率的不断提高， 你对自己、 对别人也就会有更加准确的看法了。
你难道不这要认为吗？
选择你们的目标
在你的日常生活和工作中，你会发现，许多人似 乎是不分白天黑夜地埋头苦干。但是，当你问他们这 样是为了什么的时候，他们大多会摇头作答，甚至无 言以对。因此，事实上，他们虽然在干，却对自己的 明天与未来一片茫然。
他们根本就没有目的与目标。
或许，有一天他们能突然悔悟，但是这时他们的 状况似乎已经他当出确定的目标失之交臂了。
你是否有一个明确的目标呢？
你必须要有一个目标，否则你就会难以实现你的 理想，正像要你从一个从未到过的地方回来一样。 除非你有准确、固定、清晰的目标。否则你就不 会察觉到自己的最大潜能到底有多少。
作文九：《高中时有一个明确的目标那就是高》3000字
高中时有一个明确的目标那就是高考，相同的目标拉近了身边每一个同学的心，那时最爱做的就是聚在一起纵谈理想 未来，颇有指点江山，挥斥方遒的感觉，虽然每个人的志向都不一样，虽然有的现实而有的不着边际，但大家还是在一起，说着自己，说着别人，并不单单是打发时间，更是因为我们需要一个梦想，一个值得去奋斗的理由，在这里，每一个人都是一个打不倒的小强，只要高考还没开始，任何时候，都会存在转机。
但是现在，每天都处于困惑中，不知道什么是对，什么是错，也早已想不起支撑自己努力到现在的梦想究竟是什么，时间在马不停蹄的走过，而未来却一天天的遥远，曾经有一个学长告诉过我们等到了大二我们就会明白了，可是我却更加不懂了，为什么一定要到大二才会明白，一年可以做很多事，为什么现在的时间注定要放弃。可是不懂是不懂，现实却真的如他所言，我没能改变无所作为的现在，也不愿去承认自己颓废。
暗梦
孟岩
曾经我也有梦想，可是，当遥远了所有故事，回忆慢慢袭来，凉意却爬满心头。
明明知道有一种放弃叫后悔；有一种考验叫艰辛；有一种疲惫叫忍耐。可是，还是选择了犹豫之后的退却。在清晨与傍晚之间，自己愚弄自己，甘愿承受梦想已成了被折断的翅膀，踩在了脚下，烂在了泥里。一切都是没有结局的开始。然而，在傍晚与清晨之间，常常闭着眼睛，对着长夜久久静默，无法入睡。知道白思量，无人知道，仅是自己伤。不习惯地点燃一支香烟，轻烟袅袅，徐徐上升，四散开来，消失在沉寂的空气中，思绪也如这轻烟一般，虚无飘渺，零乱成麻。
如果注定残梦易碎，那么又何必去计较太多，况且一个梦想的殇亡可以成就另一个梦想的实现，就如同落英满地，香消玉殒，唏嘘之余，不是悲悯殇红的完美与遗憾，而是庆幸有美丽的延续和暗香余梦的残留。
挣脱了梦想，放飞天涯，走在另一座城市的边缘，和着跌落的音符，唱着略带伤感的调子，在拥挤的城市中踽踽独行。时常抬起头，漠然地看看天空，不断地告诉自己，距离遥远的天空，另一个梦想在生根，发芽。偶尔流云飘过，疲惫的脸上现出淡淡的一抹笑，一如初春的暖阳，然后满足地慢慢地低下头，继续马不停蹄的奔波。尽管这一切都只是为了另外一个人，但是依然心甘情愿，满含痴情的笑意。
桃花谢了春红，太匆匆。
经历了无数个辗转反侧的夜，终于等到了那本血泪的鸿书，尽管上面写的不是自己的名字，但是内心的那份狂喜，抑制不住的澎湃只有自己能读懂。眺望远处，深邃的夜里，好像看见未名湖的清幽，博雅塔的淡丽，而自己正朝着那个遥远美丽的星空慢慢踱去。。。。。。
激动依然在心间撩拨。飘渺的思绪随着欢快的旋律进入了高潮。可是，很快又坠入了低谷。环顾四周，夜，依然那么静，冷月无言。今晚又是一个不眠夜，但却是一个非比寻常，用眼光剪辑的流光岁影的夜。。。。。。
时间依然在默默地行走，沉默了岁月，也沉默了自己。当曾经梦想的大门与自己仅是举手之遥时，却发现自己已没有了勇气跨过这道鸿沟，只能静静地望着另一个梦想的实现。深谙自己已不属于这个世界，已远离了这片天空，已不再抒写自己的童话，传奇。。。。。。
任微风拂过纷纷扬扬的情结，任思绪在漫飞，深知自己肩负另一个“梦想”的慢慢成长，华丽而淡定的转身，留下永远的熏香，镌刻着着一季的景致，走向另一个世界。。。。
－－－－－－－谨以此文献给我外出打工的弟弟
这年夏天
牟丽雪
这年夏天，天忽冷忽热，这年夏天，人忽隐忽现，这年夏天，来的很豪放。突然一下就烈日炎炎，这年夏天，过的很匆匆，转身一刻即物事人非。
一直很喜欢夏天，因为不用像冬天那样冷，因为夏天的阳光很明媚，心里被晒的暖融融的。一直很喜欢夏天，因为我正值夏天出生，夏天代表火一样的激情，我也有似火一样的性格。一直很喜欢夏天，因为可以脱掉厚厚的外套，穿上喜欢的裙装，晒晒自己的漂亮风采。。。
这年夏天我们有太多的不舍，可是注定还是要分离。。。。。。当我们了解某些人只能活在回忆里，自己已成为他眼中的陌生人，那么我们真的就成了彼此的陌生人，最熟悉的陌生人～ 这是一个没有你在的城市，也许我真的可以在这里与你相忘于此生，生活的一切，始终都没有跟爱情有任何的接轨，一直都还是两条不相干的平行线。
？？？ 曾经愚昧，以为没有了你，我便会疯掉。
？？？ 只是，从那以来，我并没有疯，只是选择了不再相信与触碰爱情。 ？？？ 曾经呆傻，以为没有了你的爱，我便无法生存。
？？？ 只是，时间过去，我依旧活着，色彩缤斓的活着，却始终没有真正的去爱过任何人。 ？？？ 其实的其实，这些并不是你的错，也不是你的离开造成的，
？？？ 不过是我自己的想法，自己想要游戏人生而已。
？？？ 曾经的思念，消失在某个时段里，我的脑中从此对你的思念日渐模糊。 ？？？ 曾经的爱情，遗忘在春末下雨的那一天，从此我的生活里没了爱情的存在。 那时的我一直在ＱＱ上，在ＹＹ上关注着你，每次盼望着你能上线和你聊一会，虽然很少打电话，但我很想，其实也是怕打扰你，依然关心着你的生活。我知道你过的很好就已经很满足了。
直到那一天你说对不起的时候，我不知道是该庆幸还是该悲哀。
你只看到了屏幕上我的疯言疯语，却看不见我滴在键盘上的点点眼泪。原来我只是你生命中的一只风筝，你把线剪断了，也就是要把我丢弃了
夏天还在继续，时间还在继续，我的脚步也在继续，深思一下，感情也好爱情也好，不是你忘不掉，只是你不想忘～走出阴霾，这是属于我的这个夏天，我要好好的过这个夏天～外面明媚的阳光直射在脸庞上，我告诉自己如果不坚强，懦弱给谁看～这年夏天我决定忘记你和关于你的一切！格式化自己，删除你。
这年夏天我一个人生活，好好的生活～～～
年“迹”
魏颖
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，作别西天的云彩……”正如徐志摩的再别康桥一样，我们告别了童年那满载着稚嫩欢笑的年纪，告别了少年曾经懵懂的心灵。而探索知识的我们，正处在令我们难以忘记的青葱岁月。那是一段让我们挥之不去的记忆，我们的年“迹”。
？ “栀子花开，如此可爱，挥挥手告别欢乐和无奈。光阴好像流水飞快。日日夜夜将我们的青春灌溉……”何炅的栀子花开一首歌唱撩起了很多人的情丝。时间就那样悄无声息的从我们的指尖滑过，似乎我们还没有足够的时间去享受那时的天真，纯洁的友谊，没有好好珍惜情窦初开的懵懂少年少女们那份青涩的暗恋，就这样与我们的高中生活挥手告别了。
曾经的我们……就像嫩芽等待长大
曾经的我们每个人心中都怀揣着一个梦想——大学梦。都渴望着那金榜题名的时刻，曾经多少次幻想接到录取通知书的喜悦情景，曾经多少次幻想着可以走在自己魂牵梦绕的大学长廊，憧憬着美好的明天。六月，一个特别的月份，一个决定很多人与大学的缘分问题，也是每一个人命运的问题，真的可以让每一个人紧张，每一位家长牵挂。还记得那首感恩的心么，她在最后一节课唱响，在校园里回荡，每一个人的脸颊都是泪水肆意的流淌。离别在即，那三年的感情就在六月铭记，？六月你深深地种下了不同的心情种子，种下了希望，种下了思念，种下了回忆……
现在的我们
作文十：《作文12目标(高中)》900字
高中学段 写作（１－３）年级
第十级
１、能文从字顺、感情真挚地写好记叙文。
２、能熟练地运用记叙、说明、议论等表达方式写作。
３、能根据表达的需要，展开丰富的联想和想象，写想象作文。
４、作文立意较高，选材较经典，能反映出对自然、社会和人生 的独特感受。
５、作文能做到结构安排合理有序、 ；论证有层次、逻辑性较强。
６、书面表达观点明确、内容充实、感情真实健康。
７、能运用多种论证方法进行论证，做到论点鲜明、论据充分， 有说服力。
８、能运用细节描写、心理描写，刻画人物性格特征。
９、能调动自己的语言积极进行书面表达，并推动和锤炼语言。 １０、能独立、完整地修改作文。
１１、能用硬笔书写行书，有一定的速度。
１２、能在 ４５分钟内完成 ６００－８００字的作文。
第十一级
１、能写出较复杂的记叙文。
２、能围绕中心选取典型材料，立意新颖，有一定创意。
３、能写出内容真实、情感真挚、个性鲜明的人物小传。
４、能写出较复杂的议论文。
５、写议论文，能做到思维严密，见解独到，议论深刻。
６、能运用形象思维和逻辑思维进行写作实践。
７、善于设置情景，能运用描写和抒情的表达方式写情景作文。
８、论证方法得到，论证层次清晰，篇章结构严谨。
９、在生活和学习中能多方面积累素材、提炼素材，做到善于选 材。
１０、养成推敲、锤炼语言的习惯，语言表达力求准确、流畅、生 动，富有个性。
１１、能够把所学语文知识运用到作文修改中， 养成多写多改、 切 磋交流的习惯。
１２、能在 ４５分钟内完成 ６００－８００字的作文。
第十二级
１、能以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感。
２、能够写出思想深刻、见解独到、充满理性思辨的作文。
３、能写议论精辟、独到，有说服力的议论文；能写记叙形象、 生动，有感染力的记叙文。
４、能运用多种表达方式，创设深远含蓄的意境，文章能给人以 震撼。
５、能写有文采、有创意的各类文章。
６、作文对人生观、价值观有一定的关注。
７、作文材料生动鲜明，构思新颖、思维严密，论证透辟。
８、能熟练地运用多种论证方法和修辞方法进行写作。
９、作文语言有文采，用语生动，句式灵活，文章有特色。
１０、具备一定的文学鉴赏能力，能写出简单的文学评论。 １１、养成修改文章的良好习惯， 乐于与别人交流写作心得， 互相 点评写作成果。
１２、除诗歌、戏剧、小说外，能在 ４５分钟内完成不少于 ８００字 的作文。
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