叶子夜梓
作文一：《考试中的作文》800字
考试中的作文
却道天凉好个秋
侃侃而秋，飒爽袭来；秋风萧瑟，婆娑起舞．漫不经意间挥洒芳香，不可名状时倾注深情．秋色盈眶，天凉填膺，却道天凉好个秋． ＂银烛秋光冷画屏，清罗小扇扑流萤．天阶月色凉如水，卧看牵牛织女星．＂从这淡淡的凉味中品尝，嗅到了秋的芬香，尝到了秋的甜美，觉察到了秋意朦胧的气息．深深浅浅的秋色向我袭来，不容我喘息地全盘皆收．现在一察，秋色令人陶醉！从杨柳上看秋色，黄黄的 嫩黄的 深黄的叶子，纷纷起舞，为大地添姿增光．整个世界被秋色所洗礼，被秋光所笼着，满心横溢于色彩缤纷的季节．秋刹那间向整个宇宙袭来它的风采；带着满腔的豪情与放荡，载着满心的欢喜与乐情，携来秋色的朦胧与陶醉，伴随着天凉与温情．我有点明白了，奥！真的，天凉好个秋！ ＂停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花．＂伴随着时间的脚步，引领我们来到了枫林中铺满红叶的殿堂：走进来，请再近一点，让整个的秋的诗情话意融入你的心胸，嵌入你的肌肤，融入你的血液．．．．．．天凉了，比初秋时间更凉了，但我们在枫叶中遨游，我们不怕，真的不怕！有它承载着我们，也给我们蓄含着温暖，真的没有觉着凉！当你一个人携着思索的包裹静静的漫步于这片枫林的时候，我想你的包袱会顷刻间烟消云散，同诗人一起畅游，同贤者共诉人生情趣，即使再多的琐碎小事，也会随着秋的传播而升华，永远的彻底的向你道别．真的，天凉好个秋，好个抛弃烦恼，心神凝华的秋！
＂秋色连波，波上寒烟醉，山映斜阳天接水，芳草无情．．．．．．．＂好一句秋色连波，将我们带入了深秋时分，波上寒烟因天凉而渐渐被迷醉，山的斜影又拉长了距离，在余光的照耀下天水仿佛相接，浑然一体．这一番景致，怎能不让人情怀欲动，怎能不让人联想起伏？记得前几天的一句＂静待寒秋夜，心更止水＂，看来我错了，＂静待寒秋夜＂，不应＂心更止水＂，品诗人的作品中得出道理：深秋不只有＂天凉＂，还更有＂心灵暖流＂．仿佛整个秋色都沉淀在了深秋，为它增添了生机与活力，勃勃盎然的秋意尽显于秋意深浓中．
漫漫秋景于画，款款秋意于心．真的知道：天凉好个秋啊！
作文二：《考试中的作文：》2900字
考试中的作文：
大家可能听说过，２００８年高考，清华大学以降低６０分录取了湖北省襄樊市考生蒋方舟。作文考分：５６，５６＋６０＝１１６ ，一篇作文１１６分。清华大学，一流名校，为什么降低那么多分录取她？因为，她的文章写得好，也就是作文写得好。我们首先对蒋方舟做个大致的了解：蒋方舟，女，１９８９年１０月２７日出生于湖北襄樊。七岁开始写作，九岁写成散文集《打开天窗》（长江文艺出版社出版），此书被湖南省教委定为素质教育推荐读本并改编为漫画书。十一岁写成长篇小说《正在发育》（陕西师范大学出版社出版），引起社会各界的广泛争议和讨论，并在台湾出版繁体版本。十二岁写成长篇小说《青春前期》（人民文学出版社出版）、《都往我这儿看》，《青春前期》发表于《当代》２００２年第三期，即将拍为电视连续剧。２００３年１１月起，在《新京报》和《南方都市报》开设专栏《邪童正史》。２００４年８月，获“中国少年作家杯”一等奖。２００５年１０月１日当选为中国少年作家学会主席。２００６年７月，首部长篇小说《骑彩虹者》由长江文艺出版社出版。像蒋方舟这样的少年作家还有很多， ６岁孩子窦蓉写作《窦蓉流浪记》；９岁张蒙蒙出版《告诉你，我不笨》；９岁黑龙江佳木斯市男孩阳阳出版《时光魔琴》，美国财团以１２０万元人民币价格买走海外版权；１２岁成都女孩古立坤出版《魔法士传奇》；１５岁初三女孩微妮出版１３万字长篇小说《为你重生》；１６岁深圳女孩郁秀出版《花季雨季》，引发少年写书风气；１６岁北京高中生金今创作２０万字长篇小说《再造地狱之门》；１７岁河北学生王柏出版长
篇武侠小说《战羽连雄》；１８岁上海高中生韩寒出版《三重门》，掀起少儿出书热潮，他因此书收入达２００万元等。最著名的当属郭敬明，２００８年：中国作家财富排行榜榜首。２００９年：中国福布斯名人榜第６８名。当然，这是一个例外，是奇迹。但例外和奇迹都是人创造出来的。作文确实很重要。第一，学好作文是升学考试的需要。有一个公式：作文＝１／２语文。各级语文考试中作文分数在语文卷面分中所占比重最高。小学阶段作文占３０％左右，中学占４０％左右，高中占到一半。以中高考为指挥棒的科目界定中，语文中、高考的作文分值的比例越来越大。凭一篇作文上大学不再是什么新鲜事。例：２００３年中考，北京、济南、武汉、福州、上海等地，语文１２０分，作文占６０分；大连地区１２０分，作文占７０分。随着新课标的推行，作文越来越受到重视。作文尖子生升入高年级，学习成绩大多优秀，约占２／３。《教育文摘》上讲， ９０％初中高中的尖子生们，都有较强的阅读和写作能力。
郁秀出版《花季雨季》，引发少年写书风气；１６岁北京高中生金今创作２０万字长篇小说《再造地狱之门》；１７岁河北学生王柏出版长篇武侠小说《战羽连雄》；１８岁上海高中生韩寒出版《三重门》，掀起少儿出书热潮，他因此书收入达２００万元等。最著名的当属郭敬明，２００８年：中国作家财富排行榜榜首。２００９年：中国福布斯名人榜第６８名。当然，这是一个例外，是奇迹。但例外和奇迹都是人创造出来的。作文确实很重要。第一，学好作文是升学
甚至有专家预测：未来中招、高考，语文将只考读写。现在，好多孩子都在学习各种才艺，其实家长之所以花大力气培养孩子的各种特长，就是为了在考大学时多个筹码，随着这个政策的出台，家长和学生有没有想过，有写作特长也可以顺利进入理想大学。
还有，学好作文，有过硬的文笔，将是未来就业的基础及途径。从专业角度来讲，有过硬的文笔，可以成就自己的事业。比如专业写作、自由撰稿人、制片人等。从广泛意义上讲，有过硬的文笔，就业渠道更宽泛。如律师业、广告业、策化业，甚至是我们的作文指导培训……从方便生活角度来讲，有良好的文笔功底，无论在任何单位，从事任何职业，都会受到重视。 作文，我们要培养学生写出好的作文，做人，我们更要教育学生做一个好人。我以上已经谈过，文如其人，文格即人格。一篇文章能集中体现出一个人的综合素养，当然，培养学生写作文，教学生怎样写作文，也同样教学生怎样做人。“作文即做人”，“欲学作文，先学做人”，这是著名教育家叶圣陶先生提出来的。作文是一个人思想感情的文字流露，从他的文章中能反映出他对某些人或事的看法、态度等。
阅读是人类社会最重要的学习活动，是人们认识世界．、传播信息、交流感情、掌握知识的重要手段。尤其是２１世纪这个信息时代，阅读在我们社会的整个空间，几乎如同呼吸一样，已成为我们生活的基本功能和基本生存方式。
现在，升学容易，就业难，为了升学，为了就业，好多家长培养孩子有多方面的专长，如艺术、美术、乐器等，其实，如用学这些科目的时间来专修写作，那么写作专长更突出，将来对孩子的影响也更大，并且受益终生。现在有一些专家呼吁，考试中还应该提高作文分数。 阅读是人类社会最重要的学习活动，是人们认识世界．、传播信息、交流感情、掌握知识的重要手段。尤其是２１世纪这个信息时代，阅读在我们社会的整个空间，几乎如同呼吸一样，已成为我们生活的基本功能和基本生存方式。
蒋方舟，女，１９８９年１０月２７日出生于湖北襄樊。七岁开始写作，九岁写成散文集《打开天窗》（长江文艺出版社出版），此书被湖南省教委定为素质教育推荐读本并改编为漫画书。十一岁写成长篇小说《正在发育》（陕西师范大学出版社出版），引起社会各界的广泛争议和讨论，并在台湾出版繁体版本。十二岁写成长篇小说《青春前期》（人民文学出版社出版）、《都往我这儿看》，《青春前期》发表于《当代》２００２年第三期，即将拍为电视连续剧。２００３年１１月起，在《新京报》和《南方都市报》开设专栏《邪童正史》。
加强阅读，注重积累，读写结合。
阅读是人类社会最重要的学习活动，是人们认识世界．、传播信息、交流感情、掌握知识的重要手段。尤其是２１世纪这个信息时代，阅读在我们社会的整个空间，几乎如同呼吸一样，已成为我们生活的基本功能和基本生存方式。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。
学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习，首先取决于他会不会有理解地阅读：在阅读的时候能够思考，在思考的时候能够阅读。如果学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。。——苏霍姆林斯基的经典教育语录
阅读是人类社会最重要的学习活动，是人们认识世界．、传播信息、交流感情、掌握知识的重要手段。尤其是２１世纪这个信息时代，阅读在我们社会的整个空间，几乎如同呼吸一样，已成为我们生活的基本功能和基本生存方式。学生的智力发展取决于良好的阅读能力。学生到了中年级和高年级能不能顺利地学习，首先取决于他会不会有理解地阅读：在阅读的时候能够思考，在思考的时候能够阅读。如果学生除了教科书以外什么都不阅读，那他就连教科书也读不好。一个阅读能力不好的学生，就是一个潜在的差生。。——苏霍姆林斯基的经典教育语录大家可能听说过，２００８年高考，清华大学以降低６０分录取了湖北省襄樊市考生蒋方舟。作文考分：５６，５６＋６０＝１１６ ，一篇作文１１６分。清华大学，一流名校，为什么降低那么多分录取她？因为，她的文章写得好，也就是作文写得好。我们首先对蒋方舟做个大致的了解：蒋方舟，女，１９８９年１０月２７日出生于湖北襄樊。七岁开始写作，
作文三：《考试中的意外作文》1400字
考试中的意外
星期一的上午要考语文，我信心十足，因为周末我都认真复习了。可是张老师给我们读到第四题的时候，有一个题把我难住了。“秋”字换偏旁组成新字再组词，当时我是越着急越想不出啊，我心里像乱了节奏的小鼓敲个不停。心想：“这下可完了，考不了１００分了。”我着急地快哭出来了。
这个题好像在得意的笑，在冲我做鬼脸，我真着急的掉了泪，我生自己的气不能把它打败。这时张老师注意到了我，安慰我说：“小男子汉不能哭啊，你想想你猜猜可以换成那个偏旁，老师相信你会想起来的。”我把“秋”换成了“和，和平”交上了试卷。
以后我遇到事情不慌张了，要冷静的多动动脑子。
【写作指导：写作应要有自己的个性】
某所小学就读四年级的一亲戚的孩子，拿着作文题《平凡的感动》让我指导。我告诉他，生活就是作文，只要把发生在自己生活中的他认为令人感动又平凡的事写下来，尽管在别人眼里是不起眼的，写出自己的真实感情就是好文章了。他问我是否可以以母爱为题材，我欣然赞同。
翌日，孩子忧心地打电话给我，说他的作文没有得“优”，而且要重写。问其原因，他说老师叫他别写“母爱”，要写清洁工，只要写了清洁工基本上就能得“优”。听着他掷地有声的话语，我一时语塞。
纵观当前的作文教学，老师们总喜欢把一些莫名其妙的“写作原则”、条条框框和自以为科学实际上臆想的“训练系列”，以及陈腐而又花哨的“写作技巧”灌输给学生，然后去束缚他们的手脚、嘴巴和大脑，从而使学生的作文失落了个性。于是，学生写的文章千篇一律，他们对本应抒发情感的作文也散失了兴趣。我们的作文教学也因此高耗低效。
殊不知，作文本身就是学生个性化的行为，任何一篇文章都是他们对生活的独特感受，因而，作文教学的第一原则便是：想什么就能说什么，说什么就能写什么。《语文课程标准》强调“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“为学生的自由写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”成年人有生命的感受和视角，孩子从自身的角度出发，也有他们对生命的理解和认识，这种认识往往是不同于我们成人的体验，那是孩子的生活，孩子的理解和感受，他们有权力表达。如果我们不允许学生以自我表达的方式，而要求他们去写一些人云亦云，按照老师的喜好和要求说话，久而久之，他们便丢失了自己的个性，甚至丢了自己活泼的心情和感觉，成为一个“失魂落魄”的人，远远背离了教育的宗旨。
诺贝尔文学奖获得者捷克诗人塞弗尔特说：“我为能够感到自由而写作。”是啊，教师要放飞学生，放飞作文，让学生大胆想像，自由表达，没有任何束缚，敞开心扉，畅所欲言，从作文的写作内容、表达形式到命题策略、评价方式等处处尊重学生的选择。
据报载，美国一位教师出了一道作文题，说是树林中发现了一个蛋，让学生推测这蛋的来历和它是什么蛋。其中一个学生这样想像：他把这个蛋拿回家孵，结果孵出了一位美国总统。因为他的文章极富创造性的想像，而被许多报刊发表且获了奖。这样的学生我们身边肯定也有，对于他们的别出心裁、新颖独特，我们要大加赞赏，即使是不太合理或十分幼稚，也不要轻易否定，而要努力保护他们的创造意识，从而激发潜在的创造能力。
最后，我想借此对本文开头提到的那位老师说，教师的职责不在于规范学生的写作“范式”，向学生大量灌输，而在于使学生充分发挥自己的才智和能力，畅谈个性化的认识感悟，写出儿童独有的天真质朴。
作文四：《考试中的我作文》1100字
考试中的我作文
考试中的我作文
教室里弥漫着“火药味”。我望着平坦的桌子，瞪着那支早已被汗水浸湿的钢笔，真想使自己平靜下来，但心跳仍在加速，不自然地敲着小鼓：“咚咚、咚咚、咚咚??” 宋老师将卷子发了下来，眼见着白花花的卷子像波浪似的涌来，就像一场噩梦！天啊，４张１６页！我颤抖着，惊恐地写下自己的名字。眼前矇咙地变成了灰甶的一片，延仲成一个无际的平面，封住了我的思想，挡住了我的梦。不要紧张，你一定能行！我提醒自己。眼前浮现出爸爸、妈妈、老师??他们期待的眼睛。唉！我喘不过气来了。 “可以作答了。”宋老师平静地说。我开始认真地读题：“一、将下列字??”这些字闪电般反映到我的大脑里，淹没在恐惧之中的我马上明白了它们的意思，立刻忘记了恐惧，奋笔疾书。
第１至３题可谓“白痴”题，把书上的原字、原词、原句原封不动地往卷子上一搬——大功告成！而从第４题起，花样开始翻新，竟问家乡的旅游景点有哪些。
我把最早呈现在脑海中的“西山”与“富乐山”填了上去，不再管它们的知名度有多髙，也不考虑算不算旅游胜地——时间紧迫啊！我想起去年考试，有些内没有答完题，多可悲啊！第７题——理解话中意，破译话中话。我不禁想：这是哪门子语文考试，以前的“必杀技”——死丨ｄ硬背根本不行嘛！
时间流逝着，我顺利地“披荆斩棘”，终于只剩下阅读题和作文题了，可是??“找出描写人物外貌的句子。”我轻颤了一下，外貌的描写根本不止一处！会不会是我错了？以前的考试中这类题要勾画的都只有一处啊！我要小心，我一定要小心！怀着渺茫的希望，我勾画着。万一我是对的呢？它可是４分啊！我仿佛看见自己载着４分的负荷沉人全年级四百多人的最底层，成了分母中的分母，地基里的地基。
作文竟又是写“难忘的”什么，可我这一刻几乎什么都忘了。恐慌把一切思绪弄乱，把一切亊件抹淡。我在茫茫素材中随便抓了一个，在混乱中不知所措地想着。最终一狠心，写下了一件被同学们誉为最幼稚的事，就是它了，我没时间了！多可悲啊！ 我开始检査了，错了一个字！又错了一个字！可它们怎么写呢？
天啊，我竟忘记了！这是一种悬在半空中的感觉，前面做过的题还有疑问和空白，而后面更是一串绝望和无法挽救的错误。救前面吧，还有多少时间？顾后面吧，分数会不会白白流走？
我又检查了下去，竟发挥超常，头脑突然格外清醒，我抓住这难得一见的灵光，把我应有的水平发挥得淋漓尽致。
但是，我还是不能肯定能一分不扣，不能肯定！第二次检查完毕，我决定不再检查，因为刚才片刻的头脑清晰又被搅乱了。我用手一触脸，发烫！“烤”试燃烧人的智力。我竟盼着快快下课，好让我不能再检査。
在我的祈祷声中，考试结束了，我的卷子从桌面上消失。我不禁有一丝莫名其妙的解脱感。
作文五：《考试中的感受作文》1700字
考试时候的心情，应该像雨淋过的青石板路，带点潮湿、带点晦暗，也许还有那么一点点发霉的苦涩味。虽说自小学开始，大大小小的考试便不断地折磨着人的神经，几天以来，考试就像绳索一样，让你整个人围着它运转，哪怕是有稍微一点的背离，内心就会立刻受到谴责，觉得自己对不起爸妈的一番苦心。 这是一种心理错位，表面的在乎成了内心焦灼的等待，期盼的心情最终却转化成了疲倦的双眼。考试对一个学生来说意味着太多太多，容不得你不在乎。你可以说鄙视考试，可是你无法避免劳累的怪圈，也无法逃脱被考试奴役的命运。学生时代的美好记忆，很少和考试联系起来。一段时间的欢愉，最后却总是和痛苦的考试联系起来，也许这就是中国学生的最大悲哀吧。 考试时期的耀华校园别有一番风致，耀华帖吧的话题也少了。这个时候，是注定和郁闷无法脱离的，让人无法产生出“静室苦茶品评书”的感觉，而没有这种感觉的时候，我是读不进去书的。说句实话我有点不太习惯这样的生活，无法享受每天早晨六点就在窗外读书的奢华。可即使如此，我依然抱着一颗感动的心去看待刻苦的同学，人这一辈子能经历多少事情？等过了这段岁月，等你我都走出耀华，这样的景致也许就永不会再发生了。 考试时期的心情不好，但绝不至于很差。窗外有风吹过最好，可以让胀胀的头脑清醒一下。泡一杯清茶，我也复习去。４月２２日，是个阳光灿烂的日子，因为——是期中考试的最后一天嘛！上午考的是英语。身为英语课代表的我自信满满的进入第二考场，准备经受最后一项课目的考试。 虽说英语是我的拿手强项，但在这高手云集的年级中，我丝毫不敢怠慢。刚刚拿到试卷，我就以我很占优势的“四只眼”的看起听力部分的问题，好在心中有一个底数。我向四周瞧了瞧，除了我和监考老师之外，没有任何人有闲工夫盯着别人。啊哟哟，千万不能像数学考试一样分心了，我对自己提醒道。 突然，考场里的闭路电视机打开了，所有人的神经都紧绷了起来，提起笔，准备答卷。可大大出乎我们的意料的是，电视机中竟传来了萨克斯的美妙旋律！原来是要试音呵，我不禁擦了擦汗，习惯性的抬了抬眼镜——我如释重负的时候总是这么做。 大约过了５分钟，那悦耳的萨克斯旋律仍经久不息的荡漾在充满紧张气氛的考场里，但丝毫缓解不了大家有些神经质的情绪，把米卢那句名言篡改一下，还真是——“考试决定一切”呢！唉，在应试教育这座大山重压下，在如此关键的考试当中，谁还敢轻松面对？！ “哈哈哈！”咦？我的前面怎么传来一阵低低的笑声，而且还有连续不断，愈来愈响之势。我往前一望，原来是邻班的一位男生：张弛昱。我禁不住疑惑，这萨克斯的声音真的有那么可笑么？要不怎么张弛昱怎会笑得如此癫狂？他真是有病，搞得我无法集中精力了！他的恐怖的笑声越来越响，不仅我，四面八方的同学们都听到了，笑声还真是有传染力，特别是在人们高度紧张的时候。晓雯、慧子、逸弈一个个都被感染上了，发了疯似的趴在课桌上低低嗤笑。监考老师朱老师听见他们的笑声，问明原委后，一脸严肃跟他们说：“这有什么好笑的，啊？这首萨克斯歌曲不要太有名噢，叫《无尽的吻》，张弛昱，你要好好享受呢！” 我有没有听错？老师……老师刚刚好像说，让张弛昱享受——“无尽的吻”？ 同一时间，所有人都跟我想到这一个问题。 又是同一时间，每个人都忍不住…… “哇哈哈哈…这下好了，原本只有４、５个人在笑，现在考场里所有２５名同学都做出了相同的动作——一手按着嘴巴，一手捂着肚子，双眼直勾勾的望着一个人，张弛昱。 亲爱的朋友，你们大概都能想象出当时某位男生那副无地自容的样子了吧！脸变得一个红通通的苹果，尴尬、僵硬的笑着，双手很不自然的挠了挠头发…… 正当大家笑得起劲的时候，听力部分的考试终于要开始了。不知怎的，我做起来非常顺手，一道道题目如同流水一般很畅快的滑过。我发现抱着一种轻松的状态投入到某种事情的话，会有事半功倍的效果。轻松会让人的身心得到舒适，做起事来也自然得心应手；紧张有时固然能激励自己向上。但仔细想想，过度的紧张也会让人感到疲惫不堪，无心再走下去。要真正的能立于不败之地，首先就必须调整好自己的心态，在轻松之余要能感受到一丝压力；让紧张之余让心情得到一些释放，即使站在达摩克利斯剑下也要感受天堂的温暖一般。我想，这样才能真真切切、无所畏惧的对待人生。突然之间，我觉得倒很感谢张弛昱。
作文六：《作文：考试中的意外》300字
星期一的上午要考语文，我信心十足，因为周末我都认真复习了。可是张老师给我们读到第四题的时候，有一个题把我难住了。“秋”字换偏旁组成新字再组词，当时我是越着急越想不出啊， 星期一的上午要考语文，我信心十足，因为周末我都认真复习了。可是张老师给我们读到第四题的时候，有一个题把我难住了。“秋”字换偏旁组成新字再组词，当时我是越着急越想不出啊，我心里像乱了节奏的小鼓敲个不停。心想：“这下可完了，考不了１００分了。”我着急地快哭出来了。
这个题好像在得意的笑，在冲我做鬼脸，我真着急的掉了泪，我生自己的气不能把它打败。这时张老师注意到了我，安慰我说：“小男子汉不能哭啊，你想想你猜猜可以换成那个偏旁，老师相信你会想起来的。”我把“秋”换成了“和，和平”交上了试卷。
以后我遇到事情不慌张了，要冷静的多动动脑子。
作文七：《作文：《生活中的考试》》700字
蔚蓝的天空，一往的深遂，宛如轻燕的风筝乘着春风，时而打转，时而平稳……
忽地，刮起了狂风，似地中阵阵狂啸，打破了这安详宁静的氛围，脆弱无助的风筝在狂风中摇曳，像狐弃的孩童离开了父母温暖的怀抱。风越刮越猛，风筝线像脱线的木偶，只得被玩弄于狂风的股掌之中。我紧紧地攥着线可这也不能抯止狂风肆虐。
风筝线霎时间断开了。
风筝随着狂风毫无方向地飞着，犹如一只无头苍蝇。我义无反顾地追着风筝，一步两歩，一步两步，一步一步是爪牙，是雄狮的步伐。风筝紧乘着狂风，在清澈的空中显得独树一帜，我朝着空中望去，被狂风吹得有些＂毁容＂的风筝像是在无声无息的哭泣。我的心中下了决定一我一定要从狂风中夺回风筝。
风愈来猛了，它在向我示威！树叶也被卷进了这场战斗，飞扬的沙砾像锋利的炮弹击中了我的眼睛，＂疼！＂我使劲揉着双眼，树叶＂沙沙沙＂地唱着失败的歌，不知鸟群从空中掠过，引来阵阵残唱。＂呼一呼一＂狂风呼啸着，好似在说＂怎么不行了，你的风筝归我了，哈哈……＂
这怎么行？你也太小看我了。我紧闭着受伤的左眼，振奋了精神。重新从苦海中勇敢地挺身而出，风筝在不远的地方向我招手！我像是被熊熊烈火点燃，越跑越快，风在与我赛跑，时间在与我斗争，我多么想踩上哪吒的风火轮，一路驰骋。但终究不可能想踦上木兰的千里马，不切实际。风从我脸旁无情地刮过，火辣辣的，像一记狠狠的巴掌。我不顾疼痛，义无反顾地追着……
风渐渐弱了下来，刺眼的一束阳光照在我的脸上多么明媚多么温暖。风打着退堂鼓，放弃了风筝，风筝轻轻地落了下来，我接过它，心中是那么欢喜，那么香甜。
蔚蓝的天空，始终放飞着一只美丽的风筝，那一次铭刻于心的经历，就像生活给我们的一次考试，尽管我考地并不是满分，不那么完美，但我有努力过，追逐过……
作文八：《作文：考试中的得与失》800字
这次月考，我考得不好，不过全班的平均分却提高了许多。
今天语文老师要求我们写一篇自己对这次月考的语文成绩的感受。当然也要把它们铭记在心里，不要再犯同样的错误。我觉得我这次考试所得到的收获很大。像以前的：阅读短文、口语交际、作文意思理解‥‥我都丢了很多的分，最终只能考到８０多分左右，可是自从经过我努力（虽然不是很刻苦）之后，我的分数就提高了。上个学期的期末考试我也“阴差阳错”地得了个９０分，现在也是一样。
我为了考好分，只有一个目标——能考上好的高中、大学，我一直坚持着，我心想一定要完成这个愿望，而且这次的考试让我领悟到了一句深奥的话：一分之差往往可以改变一个人以后的命运、以后的前途。这句话的意思是：如果考试规定要５００分才能上ｘｘ中学或大学，你只要考４９９．５分，就算只差０．５分，你也会被淘汰掉，这样，你的未来就会发生巨大的改变，并且改变你的一生。这次考试的失误也让我有那么一些惋惜，因为有一些老师讲过的题目我都做错了，这是因为我上课没有听懂没有记牢才造成的。而且丢分特别多，特别多错的，我爸爸认为我现在在书写上不好，所以扣的分几乎都是这里，所以考不高，这次考试我觉得我错得最多的地方就是解释词语，因为许多词语我没有去认真地听，到了考试我只能瞎填，还有一些记日子的，例如李大钊的被难日和有关２００８年的奥运会的知识，这些我差一点就写错了，可见着些题是多么的重要，我决得这些错误对我来说也是有那么一点好处的，起码它可以告诉、提醒我不要在同一个地方跌倒，还可以平衡我的心情程度，不要因为考到了９０分而骄傲、了不起。就像我们学过的文章一样必须要有一些东西在旁边——“小心、注意、总结、提高”，我所犯的错误就能像这样来提醒我，所以我必须克服以前的错误，才能做到那句名言——小心、注意、总结、提高。? ?小 荷 作文网
我通过这次考试，发现其实只要肯付出努力，是决不会没有收获的。所以我们一定要付出努力，所的得到的收获将会让你的生活变得更加精彩。
作文九：《作文：考试中的大脑》600字
考试中我的大脑会出现很多的症状，如：选择性“大脑死机”，蒙选择题模式，超光速运转模式。
选择性“大脑死机”，并不是一种病，而是我的一种因为过度紧张而产生的大脑一片空白，往往这种一片空白，都是出现在考试的时候，而考试的时候往往是最需要大脑高速运转时候，所以我称这种空白为——选择性“大脑死机”。
比如上次的英语１－３单元的听写，原本把英文单词背得滚瓜烂熟，熟得发红，红得发紫，紫得发黑，黑得发亮的我，一到听写的时候突然“大脑死机”，幸好我的部分单词保存在各个地方，如优盘，光盘，文档，磁盘Ｃ，磁盘Ｅ，磁盘Ｆ，磁盘Ｄ，幸好我将优盘及时拔了出来，在我的备用大脑的ＵＳＢ接口上读档，但是我还是错了６个，因为我并没有存所有的单词。
蒙选择题模式，是我从曾经的一位“高人”那里下载过来的，那位“高人”告诉我，选择题两长一短选短的，两短一长选长的，一样长选Ｃ，有四个先把不顺眼的一个去掉，然后参见上三条。不过这种方法不一定正确上次有一位真正的“高人”，英语的选择题全部选了Ａ然后，被老师改了全错，他作为第一个敢吃螃蟹的人，他告诉了我们这种方法是不正确的，所以就算你用了这种方法有７０％的几率是然并卵的。
超光速运转模式，是只有０．００１的几率才能出现的，比如你的大脑突然受到了不知道那位神仙姐姐的帮助，升级了，在加上题目的简单，瞬间就做好了。不过要想要几率大一点的话，那么唯一的路就是好好学习了。
考试中的大脑的模式，并不是所有的模式都是好的，所以要小心使用，还要预防“死机”。
作文十：《关于考试中的诚实的作文》600字
关于考试中的诚实的作文
上个星期～我们班上了一节体育公开课。公开课顾名思义～就是对外开放的课～奓山中学的老师～领导过来参观。在这之前～老师就跟我们说过：“公开课不是每个班都有～学校选我们班上这节课～就是因为我们班有纪律～讲规矩。”听了这句话～我暗自下定决心：一定要把这节公开课上好～不辜负学校对我们的期望。
星期二～我们期盼已久的公开课终于到了。在上课前几分钟～我们穿着统一的校服在教室门前排好队～准备迎接公开课的到来。“叮铃铃……”上课铃响～我们排着整齐的队伍向操场走去～“稍息～立正～报数……”老师一系统的口号喊完～我们站得端端正正～一动不动～等待老师的号令。
“好的～同学们～我们今天要上一节体育课～内容是篮球的运球～投球～希望大家积极配合。”我一听这句话～兴趣就来了～因为篮球是我最喜欢的运动。老师说先举行一场比赛～看哪个队先把球传到自己队员手里～哪个队就赢。随着老师一声令下～各个队领头的人匆忙拿起球～递给后面的人～如此循环。我们后面的同学就大声喊：“加油：加油：”只见女生队的球传掉了～速度明显慢了下来～我们男生两个队进行激烈的争逐～最后～另外一支男生队惜败。“耶：我们赢了：”我大声喊道。
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大半节课过去了～上课的最后老师与我们玩了游戏～把球放在脑袋上～摆个造型。有人提议摆个“千手观音”～但我们一放手～球就掉～非常困难。我们不气馁～终于把ｐｏｓｅ摆好了～真不容易：下课铃响了～老师把我们聚在一起～总结这节课的知识。“下课：”“老师再见：”
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