弟子段草
作文一：《导游词作文评语》13700字
导游词作文评语
导游词作文评语
篇一：
导游作文评语 语言生动、表述清楚 ？导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。 再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉 尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。 ？真实、贴切、自然地将自己的感情融入到导游词中。 还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。 ？你真是一位出色的导游，语言流畅，景物介绍得清楚 作文语言符合导游词的特点，介绍的准确，生动。 语言亲切、自然是一篇较好的导游词。
篇二：
作文高效评语 让金笔作文的评语充满智慧和高效 作文的指导、批改、讲评是金笔作文教学一个完整的过程，三者是相互作用、紧密相联的。然而在现实的作文教学实践中，不少教师往往只重视了作文的技巧传授，而忽视了讲评课的重要作用。事实上，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。作文评讲课同作文指导课一样重要，相比于作前指导，作后讲评要更细心、耐心和智慧。因为讲评不仅是针对每个学生习作水平的指导，更是对每个学生不同个性发现后的反馈，是个性化极强的教学。那么，怎样上好智慧高效的作文讲评课呢，
一、锤炼语言 有情有趣 作文指导课无论是导入语、过渡语，还是点拨语、总结语，历来受到金笔作文教师的重视，可谓是精雕细琢。相比之下，讲评课的语言就显得平淡许多、随意了许多。而作文教学
极富个性、有极强的人文性和丰富性，它无疑应该成为最富有情趣的一门功课。感情丰富、妙趣横生、令人神往成为作文课的典型特征。如果教师在作文讲评时对学生充满热情的期待，对习作富有发自内心的共鸣，语言风趣幽默，必然会对学生产生很大的感染力，从而为学生学习情趣的酝酿提供一个很好的平台。 幽默的语言是轻松的语言，是艺术的语言，它能给学生带来轻松和愉悦，减轻他们心头积蓄的沉重和紧张。在教学中，教师要学会在恰当的场合、恰当的时机，巧妙地运用风趣的语言开导学生。 如有一位教师在讲《谈修改文》时，对学生说：
“大家常常写文章，可什么叫文章呢，其实每个人的脸皮就是一篇天生的文章（笑声）。古今中外，许多女同胞都非常讲究 ‘文章修改’的（大笑）。你看吧，她们每天晨起梳妆，对着镜子，用护肤霜反复 ‘揣摩’（涂抹），再用高级增白护肤霜、唇膏精心‘润色’（大笑），还要用特制的眉笔仔细地修改‘眉题’。甚至，连标点符号也毫不含糊——非要通过手术将‘单括号’（单眼皮）改为‘双括号’（双眼皮）不可～（笑声、掌声）你们看，这是何等的严肃认真，高度负责的态度啊～我们每个人都有自己的‘文章’，要使自己的‘文章’出类拔萃，不在‘修’上下一番工夫行吗，（笑声）” 听这样的课，简直是一种美的享受，这段话的教学中心明确，妙语连珠，深入浅出，学生听后终生难忘。
二、板块清晰 重点突出 一次作文评讲课应该可分多个板块，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片断欣赏”、“咬文嚼字”、“教师试笔”等等。作文修改是一个大工程，包括很多方面，可以把许多的问题分散开来，如果一节课就想把一篇“腐朽”化为“神奇”，是不切实际的。一堂高效的作文讲评课要体现针对性的原则，力求讲好“这一次”，一课必让学生有一得：
教师应该根据批改的实际情况确立讲评的目的，并选取重点问题，做到一次讲评主要解决一个问题。讲评的目的应包含以下两方面：
一是本级金笔作文学习要达到的目的；二是具体到每次作文要达到的目的。高效的作文讲评课必须是一节课突破一个“点”的课。只
有这样，学生才会感到作文是可以写好的，学生的作文能力才能“螺旋式”地提升。
三、形式多样 循序渐进 讲评课不能操之过急，要循序渐进。要为学生设计台阶，拾级而上。
１（单项训练 在讲评课上，教师可安排一些单项训练。如调整次序、变换结构、换字易词、比较句子等，也可以开展征集优秀评语等活动，为学生自改作文打好基础。
２（师批生改 教师在作文上用一些规范的评改符号，指出存在的不足，提出修改意见，让学生自己根据教师批阅进行修改。
３（独立修改 每次作文讲评之后，应留出时间让学生对自己的作文再次修改。再次修改的过程，实际上是对批阅和讲评的消化过程，它有助于培养和提高学生的分析和表达能力，从而达到提高作文水平的目的。
４（合作评议 由于每个学生的作文能力有差异，对同一篇文章的见解也不尽相同。在小组内对同一篇文章互相传阅评改，能让学生吸取别人的经验和方法，起到“部分大于整体之和”的效果。
四、评价中肯 点拨到位 心理学认为：
在每次成功的时刻，孩子总会发现新的自我，这将成为他向上的动力。教师要懂得欣赏，要用充满赏的眼光去评价习作，用实事求是又极富激励性的语言去唤起学生心灵的共鸣：
哪怕只是一个恰当的词语，一个生动的句子，一个精彩的段落。 讲评学生课上，教师要善于抓住学生“思而未悟”，“悟而不透”的有利时机，加以点拨引导，让学生“跳一跳摘苹果”，领悟写作的方法。教师精妙到位的点拨是让学生领悟方法的踏跳板。
五、拓展阅读 延伸写法 这是上好作文讲评课的必备要素。在作文讲评后，教师可以印发自己的“下水文”、学生的优秀作文、与之类似的时文美文等供学生阅读，让学生在阅读中再次提高自己。 通过阅读印发的这些文章，学生可以获得大量的写作材料，从而使自己的思考更有深度，使自己的思维空间更加开阔。这样的阅读好比蜜蜂
采花酿蜜，学生通过对这些文章精雕细刻处的品味，可以形成可借鉴的写作方法，也可以形成自己流畅的写作思路。长期坚持，学生写起作文来就会得心应手。这正如叶圣陶先生所说：
“不脱离文篇之思路发展与语言运用，不放开文篇另外说一番道理，另外说一番篇章结构之类，学生即当于思想品德方面有所感受，于读法写法方面有所长进。”这一次的阅读是吸收，下一次的写作是倾吐。学生获得满腹文章后，自然会文思如泉涌。
总之，高效的作文讲评课应该是一面“镜子”，让学生看到自己作文的优劣得失；作文讲评课应该是一座“加油站”，给学生补充向前行进的作文“能源”；作文讲评课也应该是一座“桥梁”，使学生到达理想的作文境地。 附录一：
作文批语“三忌” 在写作文批语时，每一个金笔作文教师时常提醒自己要特别注重“三忌”：
一忌指责性批语 学生本来就处于学习阶段，写作中常有很多会不尽如人意，老师千万不能随便写“你的文章真糟糕”，“你太粗心，一点长进都没有”，“你的作文狗屁不通”等作文批语。这样，会使学生产生厌恶写作的心理，时间长了，学生的学习也一定会退步。 二忌笼统性批语 老师在批改学生作文时，千万不要把每个学生作文的批语写得大同小异，如“中心不突出，段落不清楚”，“写得基本还可以”，“中间段或结尾段有些不足”，“结构混乱”等。如此批语等于没有写批，对学生提高作文能力帮助甚少。 三忌否定性批语 有的老师在作文批改中使用了这样一些批语：
“文不对题”，“没有文章骨架”，“不是作文，简直就是一堆乱草”，“没有写出使人感动的场面”等。样的批语容易挫伤学生的心灵，抹杀学生的作文积极性。 学生如果能读到老师良好的批语，便会感受到习作中某—方面的成功和喜悦，从而，激发学生写作的兴趣。老师给学生一盏灯，学生就会给老师一片光明。作文批语亦如此。 附录二：
作文批改，应注重鼓励 关于“重鼓励”，主要是在写总批上。每篇作文都给学生写总批，而且从不空喊口号，几乎每个人的批语都不
一样。每篇的学生批语，短至一句话，长至上百字，不论长短，都对学生进行热情地鼓励。现举例如下：
１．写得比较好的作文 一位同学写《胜似亲人》的作文，教师给的批语是：
“老师一见到你的作文本，就高兴得不得了～你一定是个有出息的孩子。” 一位学生写了《我的成长故事》，教师给的批语是：
“故事写得真好～你真会讲故事～看样子，你一定能当故事大王～”
２（有进步的作文 一位学生写了《调皮的我》，教师给的批语是：
“作文进步了，你真了不起。只要认真，就能把作文写好～”
３，有问题的作文 一位学生写《没有血缘关系的母子》，教师给的批语是：
“作文不要写得潦草。你挺会讲话，但作文写得不太认真，这样不好。一个优秀的学生，不仅会说，还要会写，工工整整地写作文，这样才是好样的。我相信，你下一次能把作文写好～聪明的你，一定能～” 一位学生写了《游凤山》，教师给的批语是：
“作文写得比较工整，但不像导游词。认真读一读别人写的比较优秀的导游词，思考一下，怎样才能把导游词写好。”
４（对于抄袭的作文 一位学生写了《乌龟甲》，教师给的批语是：
“作文如果不抄别人的，那多好啊～热爱作文吧～喜欢读书吧～我亲爱的朋友～” 一位学生写了《给同学的回信》，给的批语是：
“作文写得挺好。但不知怎的，有同学的作文和你的作文一模一样。要想使作文与别人不一样，必须自己动脑，写自己的，不要看作文选，不抄袭。我相信，你下次作文能做到。”
５（在写作方法上给予指导一位学生写了《圣泉寺》，给的批语是：
“作文写得比较长，但重点不突出，平均用力了。应把泉水、亭子、寺庙、松树等进行详细描写。写作文还要注意分段。认真看看老师为什么给你这样的批改。” 另一个学生写了《圣泉寺》，给的批语是：
“一个人说话要加引号，写引号不能只写前引号，还要写后引号。读一读文章，看看老师为什么给你这样批改。” ６，通过批改作文育
人 一位学生写了《吵架》，给的批语是：
“从这件事中，你想一想，你有什么过失，用胶水粘的本子就不能用吗，要学会勤俭节约。作业做得好与差，不在本子，而在自己是不是认真。”
７（提示学生看批改后的作文 一位学生写《让座的事情》，给的批语是：
“作文写得挺好的，抄写比上次也工整多了，事情叙述得又清楚。读一读作文，思考一下画红笔之处，为什么这样改。” 一位学生写了《我的成长经历》，给的批语是：
“思考一下老师为什么让你把引号移到第一格的前边，而不放在上一格的最后。” 附录三：
作评判的标准究竟是什么 期末考试，四年级作文要求是这样的：
同学们，你有没有感到特别有趣、伤心、后悔的事，把令你最难忘的一件事写下来。注意把内容写具体，把句子写通顺。 有位学生的习作如下：
小猫“移民” 上一周，我家的花猫生宝宝了，一共生了５只。宝宝们毛茸茸的，一只比一只可爱。每天放学回家，我都要摸一摸它们。妈妈见了，提醒我：
“你可要小心点，母猫会抓人的。” 这几天，我发现它们经常“移民”，也许是怕我欺负它们吧，旱上，我上洗手间，发现他们蜷缩在垃圾桶旁边；下午放学回家，我又 伤“发现它们躲在厨房的角落里。哈～小东西，跟我玩“藏猫猫”的游戏。 我把它们一只只提出来，放到客厅里，数了数，发现少了一只。我问妈妈：
“妈妈，小猫怎么少了一只，”妈妈说：
“母猫把小猫咪叼走了，不知道是不是在三楼。”我来到三楼，把我的小房间翻了个底朝天，连小猫咪的影子也没有发现。
篇三：
导游词的格式
一、导游词的定义 导游词是导游人员引导游客观光游览时的讲解词，是导游员同游客交流思想，向游客传播文化知识的工具，也是应用写作研究的文体之一。
二、导游词的特点 其主要特点是口语化，此外还具有知识性、文学性、礼节性等特点。以细致有序的形象描写展开，会使游客游兴大增，流连忘返。
三、导游词的结构 一篇完整的导游词，其结构一般包括习惯用语、概括介绍、重点讲解三个部分。
１．见面时的开头语 开头语包括问候语、欢迎语、介绍语、游览注意事项和对游客的希望五个方面，放在导游词的最前面。如：
来自×地的朋友们：
大家好～
大家辛苦了～首先请允许我代表我们××旅行社欢迎各位朋友来我市观光旅游。我姓桂，是××旅行社的一名导游，大家叫我“桂导”好了。这位是我们的司机×师傅。在我市旅游期间就由×师傅和我为大家提供服务，我们十分荣幸～大家在此旅游，可以把两颗心交给我们：
一颗是“放心”，交给×师傅，因为他的车技娴熟，有１２年的驾龄，从未出过任何事故；另一颗是“开心”，就交给桂导我好了。旅游期间，请大家认清导游旗的标志，以免跟错队伍。请大家记清集中和游览时间，以免因一人迟到而影响大家的活动。大家有什么问题和要求请尽量提出来，我将尽力解决。最后祝大家这次旅游玩得开心、吃得满意、住得舒适。
谢谢～
概括介绍 概括介绍是用概述法介绍旅游景点的位置、范围、地位、意义、历史、现状和发展前景等，目的是帮助旅游者对景点先有个总体了解，引起游览兴趣，犹如“未成曲调先有情”。 概括介绍应根据时间和游客情况，可长可短，可详可略。
３．重点讲解 重点讲解是对旅游线路上的重点景观从景点成因、历
史传说、文化背景、审美功能等方面进行详细的讲解，使旅游者对旅游目的地有一个全面、正确的了解。这是导游词最重要的组成部分。
４、离别时的告别语告别语包括感谢语、惜别语、征求意见语、致歉语和祝愿语五个方面，放在导游词的最后面。如：
各位朋友：
眼看火车站就要到了，桂导我也要和大家说再见了。常言道“相见时难别亦难”，“送君千里终有别”。在此，桂导我非常感谢各位朋友对我工作的支持。短短几天时间，大家给我留下了非常深刻的印象，谢谢大家的合作～在几天的游览过程中，若有不尽人意之处，还请各位批评指正，您的意见将是我们努力的方向，您的建议将是我们改进的目标。在返程途中，如果有什么不足之处，还请多谅解。希望大家有机会能再来我市，欣赏我们的春季湖水、夏日荷香、秋天红叶和冬季的雪光。一年四季的美景等着您，到时桂导我再来给各位当导游。最后祝愿大家一路平安～合家欢乐～身体健康～ 例文：
长城导游词 各位游客，大家好，我叫陈梓婷，很荣幸当今天的导游，今天，我带大家去观赏我国鼎鼎有名的长城，这长城在世界上可是独一无二的，你们期待吗，好，大家安静下来，上车，然后系好安全带。现在，我们的汽车正行驶在八达高速公路上，马上就要进入今天我们即将要参观的八达岭景区。前面那座山是军都山，八达岭长城就盘踞在这座山上。现在，我们的汽车已经到了，大家边参观边听我给你们介绍我国的长城。 大家看吧，这万里蜿蜒于中华大地的长城，以其无比宏伟的雄姿久闻于世。今天在“爱我中华、修我长城”的号召下，许多地方已修缮一新，更加气势磅礴，成为我国名胜之首，不然，它怎么会吸引你们这些游人呢。 大家看，这长城像巨龙腾越在崇山峻岭、沙漠戈壁。长城，它是由城关、城墙、敌台、烽火台等构成的，是我国古代各民族统治集团间的军事防御工程体系。告诉你们吧，它是这两三千年，由各族人民反复多次修筑而成的，体现着中华民族的伟大力量和坚强意志，成为我国古代文明中的一项光辉灿烂的瑰宝。大家喜欢吗，让我给你们讲吧。长城内外各族人民在无数次斗争和长期交往中，发生过许多可歌可泣的动人故事，吸引着历代文人墨客为它赋诗作画，在我国文学艺术宝库中，许多优美动人的篇章
与画卷。 告诉你们吧，在春秋战国时期，我国古代人民就已经开始修建长城了，那个时候诸侯争霸，为了保护自己的领地不被侵犯，所以在各自边界上纷纷修筑了长城，叫做互防长城。著名的民间传说：
烽火戏诸侯和孟姜女哭长城也是发生在万里长城上的。如今，长城经过几次修整之后，基本恢复了以往的面貌，在１９８７年被联合国教科文组织列入〈〈世界文化遗产名录〉〉，而且它还是当今世界上最上的防御性城墙～遍布了我国１６个地区，全长达到了
１０．８万里。 各位游客，现在，我们这次长城之旅就到止结束了，大家今天参观得高兴吗，如果高兴，有时间还可以再来喔，ＴＨＡＮＫＳ～ 长城导游词 嘿——欢迎大家来参加我们“星光旅行社”，我叫姚李亮，大家就叫我小姚吧～我们现在乘坐的旅行车是去长城，今天的“长城一日游”有我来为大家服务，如有不周的地方，还请大家多多包含和谅解。好，长城到了，希望大家下车时，不要拥挤，让老人和小朋友先下。 “长城盘卧在崇山峻岭之间，从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里，而我们现在要去的地方就在全长城最雄伟的一段——八达岭长城。现在我们已经到了八达岭长城脚下，请大家握好自己的门票有次序地下车”。 大家来到了长城上，手扶着条石，脚踏方砖，（一块条石就有两三千斤重）想必大家一定想知道古代修筑长城的劳动人民，当时是多么的不容宜呀， 下面，我给大家讲一个修筑长城的故事，这个故事从古至今，可以说是：
“家喻户晓”那就是孟姜女哭长城的故事。相传，有个叫孟姜女的姑娘嫁给了范杞梁这个书生，就在成亲的当日，几个差役闯进洞房拉走了她的丈夫范杞粱。她等了好长时间，丈夫仍未音讯，她很着急，决定亲自去长城看个究竟，（那时侯秦始皇修建长城，为了加快速度，到处抓壮丁，她的丈夫也是被当成壮丁拉走的）。结果一到那才知道她的丈夫早已累死了，连尸骨也没找到。她就痛哭不止，哭声如雷，哭到这，哭到那，哭塌了长城。修长城的总管把事情的真相告诉了秦始皇，秦始皇一见她，竟被她的美貌迷住了。便想封她为“正宫娘娘”，她为了让皇上帮她找出丈夫的尸骨也就答应了。皇上立刻下令派人去找，尸骨找到后，她也投海自尽了。大家可想而知，为了修建长城，人们付出了多大的代价呀， 大家可以看到每隔两三米，就有一个烽
火台，这是古代屯兵的堡垒，可它还有个别名，叫“媳妇楼”，大家肯定也想知道它为什么这样叫， 我再给大家讲个故事：
戚继光镇守山海关时，招进了一批新军，有个叫吴三虎的青年武艺高超，将军十分器重他，可他在保护董家烽火台时战死了，后来他的妻子丛了军，一起打退了敌人，因此烽火台又叫“媳妇楼”。 “好，大家紧张的一日游就要结束了，我要谢谢大家对我工作的支持，如果您们有宝贵的意见，尽管提出来，我一定虚心接受。欢迎您再次光临我们星光旅行社，我也非常愿意再次为您服务～” 长城导游词 尊敬的游客们：
大家好～
今天我们去游览长城。 大家请看，远看长城，它像一条长龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，大家知道吗，从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。 大家瞧，这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用长长的条石和城砖砌成的。长城很宽，像宽阔的马路，五六匹马可以并行。城墙上有成排的垛子，垛子上有瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙上每隔三百米就有一座方形的堡垒，打仗的时候，城台之间可以互相呼应。 我们站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。长城是为了保卫国家和平和领土完整而建造的，我们要珍惜现在的和平生活。 今天游览就到此结束，我祝愿你们天天有个好心情。 颐和园导游词 大家好，我是你们的导游——王导，今天就由我来给大家讲解颐和园的风景名胜。 请大家随着我走。现在，我手指的这个是著名的长廊。这个长廊可不一般。它全长７００多米，分成２７３间。大家可以看到，每间的横槛上都有许多五彩图画，画得各式各样，有人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。难怪被称为“世界第一廊”。 大家往前看，这就是碧波荡漾的昆明湖。这片湖静得像一面镜子。游船经常从这里经过，大家可以听到船上游人们的欢歌笑语。 在昆明湖的上面，就是闻名遐迩的万寿山。站在这里，我们可以看到颐和园的全部风景。站在这里看，整个颐和园真可谓是无比壮观。郁郁葱葱的树
丛掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，这就是古香古色的佛香阁。 大家快随我看看这美丽的石桥吧～这座石桥有１７个桥洞，叫十七孔桥。桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着姿态不一的活灵活现的小狮子。这座在历史上为帝王建造的古典园林，现已成为中国最著名的旅游参观热点之一，每年接待游客数百万人。１９８６年，颐和园被联合国教科文组织列为世界文化遗产。大家听了我的介绍，也心动了吧～那就亲自到颐和园看看吧～ 颐和园导游词 大家好，我是天马行空旅游社的导游，我姓张，叫张洋舟，接下来我们就要前往颐和园，希望大家能和我共度这美好时光。接下来这段时间就有我来为大家介绍一下颐和园的历史吧。颐和园位于北京的西北郊，原是清代皇家园林。始建于１７５０年。曾两次遭到英法联军和八国联军的野蛮抢掠和破坏，新中国成立后得到很好的修缮和保护。 各位游客，我们已经来到了颐和园大门下，走进大门，再绕过大殿，就来到了长廊。这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间，每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景、几千幅画没有哪两幅是相同的。 走完了长廊，我们即将登上万寿山，请大家往上看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在我们眼前，那就是我们待会要去参观的景点，请大家跟紧我，别走丢了。现在我们就在佛香阁前面，站在这边往下望，颐和园的景色大半可以看到。向东眺望，隐隐约约可以看见几座古老的城楼和城里的白塔。 各位游客我们已经来到了昆明湖，昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳，湖中心有个小岛，游人走过一座最长的石桥，就可以到小岛上去玩，这一座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上雕刻着小狮子。这么多狮子，姿态不一，没有哪两只的姿态是相同的。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，这次我们只参观了颐和园的一部分，希望大家以后多多来这儿游赏。（评语：
张洋舟小朋友前年暑假去过北京，书本上也学到过故宫里面的不少知识，这次写的导游记比较有层次，条理清楚，内容充实） 颐和园导游词 各位游客们，早上好～欢迎大家来到我们美丽的颐和园。这颐和园也是《世界文化遗产》之一。我们有三个目的地，它们分别
是：
“长廊”、“万寿山”和“昆明湖”。哦，忘了做自我介绍，我叫梁曦。你们想看看这美丽的颐和园吗，那就请跟我来吧～走之前提醒大家，请带好随身携带物品。 这是我们第一个目的地——长廊。这条长廊据说它是世界上最长的长廊，有七百多米长，分成２７３间。它还流传着《画皮》、《讳疾忌病》、《王华买父》等故事。让我们前往下一个目的地——万寿山。 这就是我们的第二个目的地——万寿山。万寿山以前的名字叫瓮山。上面那座八角宝塔形的三层建筑物，就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。让我们前往下一个目的地——昆明湖。 这就是这就是我们的第三个目的地——昆明湖。现在我们所在的地方是昆明湖上的十七孔桥，这做桥有十七个桥洞，十七孔桥也因此得名。我们站在桥上就可以更近地观赏昆明湖了。看，这昆明湖静得像结冰的河流，游船、画舫在湖面上慢慢地滑过，几乎不流一点痕迹；绿得像一块珍贵的碧玉。 游客朋友们，这次路途你们愉快吗，有什么收获吗，如果还不错，就请下次再来吧～
工作总结与计划范文
一 、近段时间工作总结
在我来到这里的两个多月的时间中我通过努力的工作，也有了一点收获，我感觉有必要对自己的工作做一下总结：
目的在于吸取教训，提高自己，以至于把工作做的更好，自己有信心也有决心把下一步的工作做的更好。下面我对２０１１年上半年工作总结汇报如下：
我是今年三月份到公司工作的，在没有负责市场销售管理工作以前，我的销售经验不足，仅凭对销售工作的热情，而缺乏奶粉行业销售经验和行业知识。为了迅速融入到这个行业中来，到公司之后，一切从零开始，一边学习产品知识，一边摸索市场，取得了良好的效果。
通过不断的学习产品知识，收取同行业之间的信息和积累市场经验，现在对奶粉市场有了一个大概的认识和了解。现在我逐渐可以应对客户所提到的问题，把握客户的需要，基本良好的与客户沟通与信任。所以经过努力，对市场的认识也有一个比较透明的掌握。在不断的学习产品知识和积累经验的同时，自己的能力，业务水平都比以前有了一个提高，针对市场的一些变化，现在能拿出一些方案应付一些突发事件。
存在的缺点：
对于奶粉市场了解的还不够深入，在与客户的沟通过程中，过分的依赖和相信客户，以至于引起一连串的不良反应。本职的工作做得不好，感觉自己还停留在一个一般促销人员的位置上，对市场促销人员的管理，培训，指导力度不够，
工作计划
《工作总结与计划范文》（：／／．ｕｎｊｓ．）。我容易比较狂傲、办事不够职业化如赌气不配合等，这些都是阻碍我在工作的道路上继续前进的绊脚石。在今后的日子，我都会有针对性地修正自己的不足。
二（下半年工作计划
在下一步工作规划中下面的几项工作作为主要的工作来做：
１、做好基础工作，为下一步工作做好铺垫。
基础工作在这个行业中很难做，下一步要做好每个店的月平均销量，按送货次数分解计划，做到有的放矢。维护好客情，做好与客户的关系，经常与客户沟通。对销售点的其他品牌做好记录，做到对他们销售形式与方式了如指掌，针对他们做自己的销售计划。
２、完善促销制度，加强促销员的管理。
促销管理是老大难问题，促销人员出去，处于放任自流的状态。完善促销人员管理制度的目的是让促销人员在工作中发挥主观能动性，对工作有高度的责任心，提高促销人员的主人翁意识。培养促销人员在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，业务能力提高到一个新的档次。
３．灵活运用活动，提高销售质量
现在奶粉市场品牌很多，但主要也就是那几家。在近段时间销售产品过程中，牵涉问题最多的就是过去客户的流失。在下一步的的销售工作中我认为产品的活动力度做一下灵活的运用，这样可以提高销售人员及店老板积极性。 在奶粉区域，我们产品的知名度与价格都很有优势，外界因素减少了，加上我们的销售人员的灵活性，我相信我们做的比原来更好。
４、销售目标
下一步的销售目标最基本的是做到根据公司下达的销售任务，把任务根据具体情况分解到每一次送货，完成各个时间段的销售任务。并在完成销售任务的基础上提高销售业绩。
三（我的建议
１．创造良好工作环境，提高工作效率。
提高执行力的标准，建立一个良好的销售团队和有一个好的工作模式与工作环境是工作的关键。形成互相学习，互相帮助的氛围，能提高工作的积极性，不要互相贬低，互相利用。
２、建立一支熟悉业务，而相对稳定的销售团队。
人才是企业最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员，建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们的根本。在下一步的工作中建立一个和谐的团队作为一项主要的工作来抓。
以上是我的一些不成熟的建议和看法，如有不妥之处敬请谅解。
周工作总结与计划
各位家长、小朋友们：
大家好～ 近几日虽然是阴雨绵绵，但咱们过得忙碌、愉快而充实，现将周工作总结如下：
一、上周工作总结：
１、在周一的晨检中，本班幼儿的个人卫生做的很干净，头发洗了，园服也很整洁，只有极个别幼儿指甲没剪，幼儿都保护自己很好，没有带外伤的幼儿，孩子们都能高高兴兴入园。
２、本周孩子们进行了正常的教育教学活动，还贯穿了幼儿的常规训练，比如：上操、吃饭、上床睡觉的安全等，孩子们都能按老师的要求积极参与，成效还不错，另外，我们应做好安全工作总结。
３、本周接连几天下雨，早晚天气还是有点冷，温差比较大，流行病偶有发生，希望家长朋友们给孩子做好预防工作，本周除王宁、张凯、张亚楠三个小朋友请长假外，其他幼儿请假的少，所以，本周幼儿的出勤率比较高，只有极个别的孩子带药了，老师都能及时给孩
子喂药，让孩子勤喝水，午休时能给孩子盖好被子，保证了每个孩子都能健康的入园学习。
４、本周还进行了老师、家长和小朋友“收旧废料”手工作品展，由于我班家长朋友们的积极参与，我班制作的手工作品件数多、质量好，在此，（尤其是赵凌楠的爸爸、祁芳芳的妈妈、吕晶乾的妈妈、张虹宇的爷爷）对各位家长的支持表示感谢。
二、下周工作计划：
１、由于早晨天气有点冷，周一根据天气情况给孩子穿园服，给孩子彻底搞好个人卫生，剪掉长指甲，洗干净黑指甲，给孩子换洗袜子和鞋垫，以保持午休时室内的空气清鲜，注意孩子的安全，不要让孩子带外伤，以保证孩子健康、愉快的入园。
２、夏季虽然已经来到，但一些传染性的疾病时有发生，希望家长朋友们一如既往给孩子做好预防工作，做好班级卫生工作计划，本周园内也将进行幼儿夏季体检。老师将会细心地照顾每一位幼儿的生活、学习、游戏，让他们多喝水，以保证孩子们健康入园。
４、六月份咱们对幼儿要进行“争做诚信小公民”的主题教育，要教育孩子讲文明、懂礼貌，老师将会进行各方面的引导及教育，希各位家长也积极投入这一教育行列，对孩子进行文明、诚信教育。
５、感谢各位家长对我们的工作给予的支持与理解，在此，祝愿家长朋友们身体健康、心想事成，祝愿咱们的孩子们愉快幸福、开心无限。
写总结的格式
总结的写作格式非常重要，如果说我们对总结的要求是对军人的要求，格式就像军人的着装，有些凌乱，就不是一个合格的军人。所以同志们应当重视总结的格式，它是总结“优秀”的前提。现将本次培训总结格式附录与后，仅供参考。
作业题目（黑体加粗、居中、三号字）
——副标题（可有可无，若有请居中、宋体、小三）
（空一行）
账号 密码（居中、宋体、小三）
学校全称 作者（居中、宋体、小三）
（空一行）
前言（小四号宋体）???????????页码（小四号宋体） 一、标题（小四号宋体）?????????页码（小四号宋体） １（ （小标题）（小四号宋体）????? 页码（小四号宋体） （１）（下级标题）（小四号宋体） ????页码（小四号宋体） 二、（标题）（小四号宋体） ??????页码（小四号宋体） １．（小标题）（小四号宋体）???????页码（小四号宋体） （１）（下级标题）（小四号宋）?????页码（小四号宋体） 结尾（小四号宋体）
写好总结的要素：开头（前言）
一篇好的总结，除了内容充实、重点突出、语言准确、条理清楚外，还应有一个好的开头。一个好的开头，能先声夺人，激起读者强烈的阅读兴趣，使之欲罢不能。反之，如果开头写得不好，就会倒了读者的胃口，使之产生厌倦和不快。所以掌捏好开头的写作方法，对写好总结是至关重要的。
总结的开头部分，叫前言或小引，用来交代总结的缘由，或对总结的内容、范围、目的作限定，对所做的工作或过程作扼要的概述、评估。这部分文字篇幅不宜过长，只作概括说明，不展开分析、评议。 总结开头的写作方法多种多样，富于变化，不拘一格，没有固定的模式。但一般的规律还是有的，这就是要根据总结的类型（以及所要表现的主旨来决定如何落笔，以实现开头的准确性、鲜明性、生动性。
社团活动总结格式
工作总结的结构总结一般分为：标题、前言、正文、署名四部分，社团活动总结格式。
（１） 标题。一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《２００７年度个人工作总结》；“ＸＸ学院关于第Ｘ次本科教学水平评估工作总结”等等。
（２） 前言。即写在前面的话，工作总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题；或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过；或者将总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
（３） 正文。
正文是工作总结的主体，一篇总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
（４） 结尾一般用精炼、简洁的语言写明今后努力的方向，或者写今后的打算。
（５） 署名和日期。
此格式仅适用大众，对于公务员工作总结，此文仅做参考。
活动总结：，简单的社团活动总结，
标题： 注意新颖、体现活动特色
首部： 活动目的
活动时间和地点
主题： 主要写明此次活动的口号——如“展现街舞风采、释放青春活力”
人员： 主要参加人员和单位
流程： 活动的主要程序及相关负责部门
正文： 正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。 主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
作文二：《导游词作文评语》4800字
作文的指导、批改、讲评是金笔作文教学一个完整的过程，三者是相互作用、紧密相联的。下面是七号文库小编为大家搜集整理出来的有关于导游词作文评语，欢迎阅读！
让金笔作文的评语充满智慧和高效
作文的指导、批改、讲评是金笔作文教学一个完整的过程，三者是相互作用、紧密相联的。然而在现实的作文教学实践中，不少教师往往只重视了作文的技巧传授，而忽视了讲评课的重要作用。事实上，讲评既是对学生这次写作活动的经验总结，又为今后作文指明了努力方向。作文评讲课同作文指导课一样重要，相比于作前指导，作后讲评要更细心、耐心和智慧。因为讲评不仅是针对每个学生习作水平的指导，更是对每个学生不同个性发现后的反馈，是个性化极强的教学。那么，怎样上好智慧高效的作文讲评课呢？
１
一、锤炼语言 有情有趣
作文指导课无论是导入语、过渡语，还是点拨语、总结语，历来受到金笔作文教师的重视，可谓是精雕细琢。相比之下，讲评课的语言就显得平淡许多、随意了许多。而作文教学极富个性、有极强的人文性和丰富性，它无疑应该成为最富有情趣的一门功课。感情丰富、妙趣横生、令人神往成为作文课的典型特征。如果教师在作文讲评时对学生充满热情的期待，对习作富有发自内心的共鸣，语言风趣幽默，必然会对学生产生很大的感染力，从而为学生学习情趣的酝酿提供一个很好的平台。
幽默的语言是轻松的语言，是艺术的语言，它能给学生带来轻松和愉悦，减轻他们心头积蓄的沉重和紧张。在教学中，教师要学会在恰当的场合、恰当的时机，巧妙地运用风趣的语言开导学生。
２
如有一位教师在讲《谈修改文》时，对学生说：“大家常常写文章，可什么叫文章呢？其实每个人的脸皮就是一篇天生的文章（笑声）。古今中外，许多女同胞都非常讲究 ‘文章修改’的（大笑）。你看吧，她们每天晨起梳妆，对着镜子，用护肤霜反复 ‘揣摩’（涂抹），再用高级增白护肤霜、唇膏精心‘润色’（大笑），还要用特制的眉笔仔细地修改‘眉题’。甚至，连标点符号也毫不含糊——非要通过手术将‘单括号’（单眼皮）改为‘双括号’（双眼皮）不可！（笑声、掌声）你们看，这是何等的严肃认真，高度负责的态度啊！我们每个人都有自己的‘文章’，要使自己的‘文章’出类拔萃，不在‘修’上下一番工夫行吗？（笑声）”
听这样的课，简直是一种美的享受，这段话的教学中心明确，妙语连珠，深入浅出，学生听后终生难忘。
二、板块清晰 重点突出
一次作文评讲课应该可分多个板块，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片断欣赏”、“咬文嚼字”、“教师试笔”等等。
３
作文修改是一个大工程，包括很多方面，可以把许多的问题分散开来，如果一节课就想把一篇“腐朽”化为“神奇”，是不切实际的。一堂高效的作文
讲评课要体现针对性的原则，力求讲好“这一次”，一课必让学生有一得：教师应该根据批改的实际情况确立讲评的目的，并选取重点问题，做到一次讲评主要解决一个问题。讲评的目的应包含以下两方面：一是本级金笔作文学习要达到的目的；二是具体到每次作文要达到的目的。高效的作文讲评课必须是一节课突破一个“点”的课。只有这样，学生才会感到作文是可以写好的，学生的作文能力才能“螺旋式”地提升。
三、形式多样 循序渐进
讲评课不能操之过急，要循序渐进。要为学生设计台阶，拾级而上。
４
１．单项训练
在讲评课上，教师可安排一些单项训练。如调整次序、变换结构、换字易词、比较句子等，也可以开展征集优秀评语等活动，为学生自改作文打好基础。
２．师批生改
教师在作文上用一些规范的评改符号，指出存在的不足，提出修改意见，让学生自己根据教师批阅进行修改。
３．独立修改
每次作文讲评之后，应留出时间让学生对自己的作文再次修改。再次修改的过程，实际上是对批阅和讲评的消化过程，它有助于培养和提高学生的分析和表达能力，从而达到提高作文水平的目的。
５
４．合作评议
由于每个学生的作文能力有差异，对同一篇文章的见解也不尽相同。在小组内对同一篇文章互相传阅评改，能让学生吸取别人的经验和方法，起到“部分大于整体之和”的效果。
四、评价中肯 点拨到位
心理学认为：在每次成功的时刻，孩子总会发现新的自我，这将成为他向上的动力。教师要懂得欣赏，要用充满赞赏的眼光去评价习作，用实事求是又极富激励性的语言去唤起学生心灵的共鸣：哪怕只是一个恰当的词语，一个生动的句子，一个精彩的段落。
讲评学生课上，教师要善于抓住学生“思而未悟”，“悟
６
而不透”的有利时机，加以点拨引导，让学生“跳一跳摘苹果”，领悟写作的方法。教师精妙到位的点拨是让学生领悟方法的踏跳板。
五、拓展阅读 延伸写法
这是上好作文讲评课的必备要素。在作文讲评后，教师可以印发自己的“下水文”、学生的优秀作文、与之类似的时文美文等供学生阅读，让学生在阅读中再次提高自己。
通过阅读印发的这些文章，学生可以获得大量的写作材料，从而使自己的思考更有深度，使自己的思维空间更加开阔。这样的阅读好比蜜蜂采花酿蜜，学生通过对这些文章精雕细刻处的品味，可以形成可借鉴的写作方法，也可以形成自己流畅的写作思路。长期坚持，学生写起作文来就会得心应手。这正如叶圣陶先生所说：“不脱离文篇之思路发展与语言运用，不放开文篇另外说一番道理，另外说一番篇章结构之类，学生即当于思想品德方面有所感受，于读法写法方面有所长进。”这一次的阅读是吸收，下一次的写作是倾
７
吐。学生获得满腹文章后，自然会文思如泉涌。
总之，高效的作文讲评课应该是一面“镜子”，让学生看到自己作文的优劣得失；作文讲评课应该是一座“加油站”，给学生补充向前行进的作文“能源”；作文讲评课也应该是一座“桥梁”，使学生到达理想的作文境地。
附录一：作文批语“三忌”
在写作文批语时，每一个金笔作文教师时常提醒自己要特别注重“三忌”：
一忌指责性批语
学生本来就处于学习阶段，写作中常有很多会不尽如人意，老师千万不能随便写“你的文章真糟糕”，“你太粗心，一点长进都没有”，“你的作文狗屁不通”等作文批语。这样，会使学生产生厌恶写作的心理，时间长了，学生的学习也一
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定会退步。
二忌笼统性批语
老师在批改学生作文时，千万不要把每个学生作文的批语写得大同小异，如“中心不突出，段落不清楚”，“写得基本还可以”，“中间段或结尾段有些不足”，“结构混乱”等。如此批语等于没有写批，对学生提高作文能力帮助甚少。
三忌否定性批语
有的老师在作文批改中使用了这样一些批语：“文不对题”，“没有文章骨架”，“不是作文，简直就是一堆乱草”，“没有写出使人感动的场面”等。样的批语容易挫伤学生的心灵，抹杀学生的作文积极性。
学生如果能读到老师良好的批语，便会感受到习作中
９
某—方面的成功和喜悦，从而，激发学生写作的兴趣。老师给学生一盏灯，学生就会给老师一片光明。作文批语亦如此。
附录二：作文批改，应注重鼓励
关于“重鼓励”，主要是在写总批上。每篇作文都给学生写总批，而且从不空喊口号，几乎每个人的批语都不一样。每篇的学生批语，短至一句话，长至上百字，不论长短，都对学生进行热情地鼓励。现举例如下：
１．写得比较好的作文
一位同学写《胜似亲人》的作文，教师给的批语是：“老师一见到你的作文本，就高兴得不得了！你一定是个有出息的孩子。”
一位学生写了《我的成长故事》，教师给的批语是：“故事写得真好！你真会讲故事！看样子，你一定能当故事大王！”
１０
２．有进步的作文
一位学生写了《调皮的我》，教师给的批语是：“作文进步了，你真了不起。只要认真，就能把作文写好！”
３，有问题的作文
一位学生写《没有血缘关系的母子》，教师给的批语是：“作文不要写得潦草。你挺会讲话，但作文写得不太认真，这样不好。一个优秀的学生，不仅会说，还要会写，工工整整地写作文，这样才是好样的。我相信，你下一次能把作文写好！聪明的你，一定能！”
一位学生写了《游凤山》，教师给的批语是：“作文写得比较工整，但不像导游词。认真读一读别人写的比较优秀的导游词，思考一下，怎样才能把导游词写好。”
１１
４．对于抄袭的作文
一位学生写了《乌龟甲》，教师给的批语是：“作文如果不抄别人的，那多好啊！热爱作文吧！喜欢读书吧！我亲爱的朋友！”
一位学生写了《给同学的回信》，给的批语是：“作文写得挺好。但不知怎的，有同学的作文和你的作文一模一样。要想使作文与别人不一样，必须自己动脑，写自己的，不要看作文选，不抄袭。我相信，你下次作文能做到。”
５．在写作方法上给予指导
一位学生写了《圣泉寺》，给的批语是：“作文写得比较长，但重点不突出，平均用力了。应把泉水、亭子、寺庙、松树等进行详细描写。写作文还要注意分段。认真看看老师
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为什么给你这样的批改。”
另一个学生写了《圣泉寺》，给的批语是：“一个人说话要加引号，写引号不能只写前引号，还要写后引号。读一读文章，看看老师为什么给你这样批改。”
６，通过批改作文育人
一位学生写了《吵架》，给的批语是：“从这件事中，你想一想，你有什么过失？用胶水粘的本子就不能用吗？要学会勤俭节约。作业做得好与差，不在本子，而在自己是不是认真。”
７．提示学生看批改后的作文
一位学生写《让座的事情》，给的批语是：“作文写得挺好的，抄写比上次也工整多了，事情叙述得又清楚。读一
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读作文，思考一下画红笔之处，为什么这样改。”
一位学生写了《我的成长经历》，给的批语是：“思考一下老师为什么让你把引号移到第一格的前边，而不放在上一格的最后。”
附录三：作评判的标准究竟是什么
期末考试，四年级作文要求是这样的：同学们，你有没有感到特别有趣、伤心、后悔？？的事？把令你最难忘的一件事写下来。注意把内容写具体，把句子写通顺。
有位学生的习作如下：
小猫“移民”
上一周，我家的花猫生宝宝了，一共生了５只。宝宝
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们毛茸茸的，一只比一只可爱。每天放学回家，我都要摸一摸它们。妈妈见了，提醒我：“你可要小心点，母猫会抓人的。” 这几天，我发现它们经常“移民”，也许是怕我欺负它们吧？旱上，我上洗手间，发现他们蜷缩在垃圾桶旁边；下午放学回家，我又 伤“发现它们躲在厨房的角落里。哈！小东西，跟我玩“藏猫猫”的游戏。
我把它们一只只提出来，放到客厅里，数了数，发现少了一只。我问妈妈：“妈妈，小猫怎么少了一只？”妈妈说：“母猫把小猫咪叼走了，不知道是不是在三楼。”我来到三楼，把我的小房间翻了个底朝天，连小猫咪的影子也没有发现。
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作文三：《批改导游词作文评语》1000字
批改导游词作文评语
怎么批改导游词作文，评语有哪些，大家不妨来看看小编推送的批改导游词作文评语，希望给大家带来帮助～
１（ 语言生动、表述清楚。让人感觉好象已经坐在了１９８０号车上，和你一起游览、参观这气魄雄伟的万里长城一样。
２（ 导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉。尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。作者能够用简洁、明了的语言概括桂林山水的风景特点，吸引游客的注意力与好奇心，并且能够用亲切的话语拉近自己与游客的距离，用委婉的语言向游客提出要求。
３（ 首先点明介绍的对象，然后选取最有特色的内容有序地介绍。要写清参观顺序，犹如带领读者一同去参观。介绍时不必面面俱到，选取最有特色的内容写，使大家产生向往之情。
４（ 真实、贴切、自然地将自己的感情融入到导游词中。还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。
５（ 交待清楚游览时应该注意的事项，强调保护身边文物的重要性。
６（ 小作者按照行踪的顺序，向读者介绍了丽江别具一格的建筑，流遍全城的玉泉水、古朴的石拱桥等，条理清晰，感染力强，令人神往。
７（ 导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉。尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。
８（ 你真是一位出色的导游，语言流畅，景物介绍得清楚。
９（ 从吸引度，趣味度，语言美度，宣传度方面来看，当然最重要的还是游客的满意度。作文语言符合导游词的特点，介绍的准确，生动。包含关于长城的各方面、资料。语言亲切、自然是一篇较好的导游词。
１０（ 这是一篇关于秦兵马俑的导游词，作者介绍了秦兵马俑的景点。作者按照空间顺序来写，先是“一号坑”，接着是“二号坑”，最后是“第三个俑坑了”，结构思路清晰。文章语言流畅，值得借鉴。
１１（ 这篇文章，作者充当了一次导游，为我们介绍了美丽的天坛。准确的描写，详细的数据增强了文章的真实性。专业的叙述让我们对天坛有了较深的了解，是一篇较好的文章。
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８．作文导游词开头和结尾
９．关于导游词的优秀作文
１０．小学作文泰山导游词
作文四：《小学作文导游词评语》800字
语言生动、表述清楚
◆导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。 再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉 尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。
◆真实、贴切、自然地将自己的感情融入到导游词中。 还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。
◆你真是一位出色的导游，语言流畅，景物介绍得清楚 作文语言符合导游词的特点，介绍的准确，生动。 语言亲切、自然是一篇较好的导游词。
◆语言生动、表述清楚。让人感觉好象已经坐在了１９８０号车上，和你一起游览、参观这气魄雄伟的万里长城一样。
◆导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉。尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。
作者能够用简洁、明了的语言概括桂林山水的风景特点，吸引游客的注意力与好奇心，并且能够用亲切的话语拉近自己与游客的距离，用委婉的语言向游客提出要求。
◆小作者按照行踪的顺序，向读者介绍了丽江别具一格的建筑，流遍全城的玉泉水、古朴的石拱桥等，条理清晰，感染力强，令人神往。 ◆导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉。尤其是最后一段，更突显了导
游的身份和作用。
◆你真是一位出色的导游，语言流畅，景物介绍得清楚。
◆从吸引度，趣味度，语言美度，宣传度方面来看，当然最重要的还是游客的满意度。作文语言符合导游词的特点，介绍的准确，生动。包含关于长城的各方面、资料。语言亲切、自然是一篇较好的导游词。 ◆首先点明介绍的对象，然后选取最有特色的内容有序地介绍。要写清参观顺序，犹如带领读者一同去参观。介绍时不必面面俱到，选取最有特色的内容写，使大家产生向往之情。
◆真实、贴切、自然地将自己的感情融入到导游词中。还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。
◆交待清楚游览时应该注意的事项，强调保护身边文物的重要性。
作文五：《2014年导游词作文评语》600字
导游词作文评语
◆语言生动、表述清楚。让人感觉好象已经坐在了１９８０号车上，和你一起游览、参观这气魄雄伟的万里长城一样。
◆导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉。尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。?作者能够用简洁、明了的语言概括桂林山水的风景特点，吸引游客的注意力与好奇心，并且能够用亲切的话语拉近自己与游客的距离，用委婉的语言向游客提出要求。
◆首先点明介绍的对象，然后选取最有特色的内容有序地介绍。要写清参观顺序，犹如带领读者一同去参观。介绍时不必面面俱到，选取最有特色的内容写，使大家产生向往之情。
◆真实、贴切、自然地将自己的感情融入到导游词中。还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。
◆交待清楚游览时应该注意的事项，强调保护身边文物的重要性。
◆小作者按照行踪的顺序，向读者介绍了丽江别具一格的建筑，流遍全城的玉泉水、古朴的石拱桥等，条理清晰，感染力强，令人神往。
◆导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉。尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。
◆你真是一位出色的导游，语言流畅，景物介绍得清楚。
◆从吸引度，趣味度，语言美度，宣传度方面来看，当然最重要的还是游客的满意度。作文语言符合导游词的特点，介绍的准确，生动。包含关于长城的各方面、资料。语言亲切、自然是一篇较好的导游词。
作文六：《导游词作文评语怎么写》14100字
导游词作?文评?语怎?么写??
篇一?：?
导游?作文?评语? ?语言生?动、?表述?清楚? ?？?导游的引?导词?设计?精当?，?真正起?到了?引领??参观的作?用。? ?再加上?丰富?翔实?的资?料，??使人有身?临其??境的感觉? ?尤其是?最后?一段??，更突显?了导?游的?身份?和作?用。? ?？真实??、贴切、?自然?地将?自己?的感?情融?入到?导游??词中。? 还可?将风?俗人?情、?民间??传说及文??人诗句引?入文?中，?多层?次、?多侧?面地?解说?，使?文章?情趣?浓烈?、感?染力?强。? ?？你真?是一?位出?色的?导游?，语?言流?畅，?景物?介绍?得清??楚 作文?语言?符合?导游?词的?特点?，介?绍的??准确，生?动。? ?语言亲?切、?自然?是?一篇较?好的?导游?词。? ?
篇二：? ?
导游词?怎么??写 导游?词怎?么写?，当??然有结合?你要?写的??景点。基?本内??容是介绍?景点?最突?出的?、最?具特?色的?景观?，介?绍时?的顺?序一?般先?详讲??重点?景物，再?讲其?他的?，其?间要?注意?按方?位顺?序，?便于?人们?游览?。? 当?然，这?样写?出来??的，可能?跟景?点的?宣传?单一?样了?。你?的作?文的?特色?，?就在于?你在?讲清?楚这?些的?前提?下，?用了?比较?生动?、俏?皮、?幽默?、有?趣?的语言?，来?吸引?人。? ?注意?
１．?从语?言上??与游客的?互动?交流?。? ?
层次，?或地?点的?转换?。? 导游?词（?长城?）? 各位?游客??：
你们?好～? ?我们现?在来?到的?是八?达岭?脚下?。大?家抬?头看?，在?崇山?峻?岭之间?蜿蜒?盘旋?的这?条巨?龙就?是名?闻天?下的?长城?。长??城东起山?海关?，?西到嘉?峪关?，全?长一?万三??千多里。? ?长城始?建于?春秋?战国?时期?，那??时，?各诸侯国?为了?互相?防御?，都?在自?己的?境内?地势?险要?的地?方修?筑长?城。??
秦始皇统?一中?国以?后，?将各?个诸?侯国?的长?城连?接起?来，?并将?其延?长。??你们看，?这长?城是?用巨?大的??条石和城?砖筑?成的?。城?墙顶?上铺?着方?砖，??十分平整?。大?家看?到城?墙外?沿一?排排?的垛?子了?吗，?垛子??上有方形?的两??个口，一?个是?大的?，供?了望?用，?一个?是小?的，?供射?击用?。大?家请?看，??城墙顶上?，每??隔三百多?米就?一座?方形?的城?台，?它是?屯兵?的保?垒。?打仗??的时候可?以互?相呼?应。?在长?城最?上面?有一??个好汉坡?，当?年毛?主席?登上??好汉坡后?，题?了“?不到?长城?非好?汉”?这几?个字?，现?在这?块石?碑就?立在??好汉坡。?好，?现在?我们?分散?活动?，好?汉坡?见～? ?大家?好，?我是?你们?的?小导游?。今?天我?要带?你们?去黄?山游?玩。? ?说起黄?山?“四绝?”排?名第??一的?当然是奇?松。?黄山?的松?树有?着无?比顽?强力?。他?们不?怕严?寒，?四季?常青?，形?状千?姿百?态，?让你??眼花缭乱?。? 第二?决就?是奇?石。?黄山?的石?头千??奇百怪。?已被?命名?的怪?石有?１２?０?多种。?有的?像一?只大?公鸡?展翅?啼鸣?，所?以?命名为?“金?鸡叫?天门?”，?有的?似五?位穿?着长?袍的?老人?，所?以被??叫做“五?老上?天都?”。? ?排名第?三的?就是?温泉??。我们常?讲和?浏览?的温?泉是?前?山的黄?山宾?馆温??泉，古时?候叫?汤泉?，从?紫石?峰涌?出。?温泉?水常?年保?持?在４２?度左?右，?水质?很好?，但?是不?能饮?用。? ?最后我?们来?到黄?山云?海。?黄?山的云?与平??常的不一?样，?像滔?滔流?水。? ?好了，?今天?就到??这里了，?欢迎??下次再来?黄山?游玩?。? 写导?游词??的基本写?作要?求? 导游?词一?般由?三部?分?组成：? ?
习惯用?语：? ?
即游览?前的?“欢?迎词?”、??游览结束?时的?“欢?送词?”等?。? 整体?介绍?：?
用概?述法?介绍?旅游?目的?地，?帮助?游客?宏观?了解??，引发游?客兴?趣。? ?重点讲?解：? ?
即对主?要游?览内?容的?详细?讲述?，因?而是?导游?词最?重要?最精?彩的?组?成部分?。? 导游??词的写作?要求?：?
一、?强调?知识?性。? ?一篇优??秀的导游?调必?须有?丰富?的内?容，?溶入??各类知识?并旁?征博?引、?融会?贯通?、引?人人??胜。 ?导游词?的内?容必?须准?确无??误，令人??信服。? 导游?词不?能只?满足?于一?般性?介绍??，还要注?重深?层次?的?内容，?如：? ?
同类事?物的?鉴赏?、有?关诗?词的?点缀?、名?家的?评论??等。这样?，会?提?高导游?词的?档次?水准?。? ?
二、讲?究口?语化?。? 导游?语言?是一??种具有丰?富表?达力?、生?动形?象的??口头语言?，这?就是?说，?在导?游创?作中?要注?意多?用日?语词??汇和浅显?易懂??的书面语?词汇?。要?避免?难懂?的书?面语?词汇?和音?节拗?口的?词汇?。多?用短??句，?以便讲起?来顺?口，?听起?来轻?松。? ?强调导??游口语化?，不?意味?着忽?视?语言的?规范?化。??编写导游?词必?须注?意语?言的?品味?。? ?
三、突?出趣?味性?。? 为了?突出?导游?调的?趣味?性，?必须?注意?以下?六个??方面的问?题：? ?
（１?） ?编织故?事情?节。?讲解?一个?景点??，要不失?时机?的穿?插趣??味盎?然访传说?和民?间故?事，?以激?起游?客的?兴趣?和好?奇心?理。?但是??，选用的??传说故事?必须?是健?康的?，并?与景?观密?切相?连。? ?
（?２）语?言生?动形?象，?用词?丰富?多变?。主?动形?象的?语言?能将?游客?导?入意境?，给?他们?留下?深刻?的印?象。? ?
（?３）恰?当地?运用?修辞?方法?。导?游词?中，?恰当??地运用比?喻、?比拟?、?夸张、?象征?等手?法，??可使静止?的景?观深?化为?生动?鲜活?的画?面，?揭示?出?事物的?内在?美，?使游?客沉?浸陶?醉。? ?
（?４）幽?默风?趣的?蕴味?。幽?默风?趣是?导游??词艺术性?的重?要体?现，?可?使其锦?上添?花，?气氛?轻松?。? ?
（ ５?）? 情感?亲切?。导??游词语言?应是?文明?、友?好和?富有?人情?味的?语?言，应?言之?有情?，让?游客?赏心?悦耳?、倍?感亲?切温?暖。? ?
（?６）随?机应?变，?临场?发挥??。导?游词创作?成功?与否?，不?仅表?现其?知?识渊博?，也?反映?出导?游技?能技?巧。? ?
四、?重点?突出?。? 每个?景点?都有?代表?性的?景观?，每?个景?观又??都从不?同角度?反映?出它?的特?色内?容。?导游?词必?须在?照顾?全面?的情?况下?突出?重?点。面?面俱??到，没有?重点?的导?游词?是不?成功?的。? ?
五、??要有针对?性。? ?导游词?不是?以一?代百?、千?篇一?律的?。它?必须?是?从实际?以发?，因?人、?因时??而异，要?有的?放矢?，即?根据?不同?的游?客以?及?当时的?情绪?和周?围的?环境?进行?导游?讲解?之用?。切?忌不?顾游?客千?差万??别，导游?词仅?一篇?的现?象。?编写?导游?词一?般应?有假?设对?象，?这样?才能??有针对性?。? ?
六、重?视品?位? 创作?导游??词必须注??意提高品?位，?一要?强调?思想?品位??，因?为，弘扬?爱国?主义?精神?是导?游员?义不?容辞?的职??责；二要?讲究?文学??品位，导?游词?的语?言应?该是??规范的，?文字?是准?确的?，结?构是?严谨?的，??内容?层次是符?合逻?辑的?，这?是对?一片?导游?词的?基本??要求。?
篇三?：?
导游?词珞?樱旅?游学?社武??汉大学校?园导?游词? ?路线?１?： ?
校门口??？ 校园?广场?？ ?中心?（未?名）?湖？? ?梅园樟?树林?？ ?九一?二?广场? ？行?政楼? ?？? 人文馆? ?？标本?馆? ？理?学院? ?？?老斋舍? ？老?图书?馆? ？鲲?鹏广?场? ？宋?卿体?育馆? ?？中心?（未?名）?湖? ?路?线２：?
校门?口？? ?校园广?场？? ?中心（?未名?）湖??？ 梅园?樟树?林？? ?九一二??广场 ?？行政?楼? ？ ?人文?馆? ？法?学院? ?？经管?院？?湖滨? ?？标本?馆? ？理??学院 ?？老斋?舍? ?？老图书?馆? ？鲲?鹏广?场? ？宋?卿体?育馆? ?？中心?（未??名）湖? 前言?简介?：?
各位?远到?而来?的同?学们?：?
大家?好～? ?
首先欢?迎大??家来到被?称作?“世?界上?最美?丽的?大学?校园?之一?”的?武?汉大学?参观?游览?～我?是武?汉大?学经?济与?管理?学院?的学?生，?也是?大家?今?天的校?园导?游，?我姓?某某?，大?家可?以叫?我某?某，?在今?天的?游览?活动??中，希望?大家?能感?受到?武汉?大学?这所?百年?名校?厚重?的人?文底??蕴，领略??到山水宜?人的?自然?风光?。? 第一?节? 武汉?大学?的前?身是?由湖?广总?督张?之?洞于?１８９?３?年创办?的武?昌自?强学?堂，?距今?已有?一百?一十?五年?的历?史。??（巧合的?是：? ?
她与我?们的?伟大?领袖?毛主?席是?诞生?于同?一年?）而??国立武汉?大学?是?在１９?２８?年?７月在?时任?中华?民国?大学?院院?长（?类似?于今??天的教育?部长?）蔡??元培先生?的大?立支?持下?才正?式定?名建?立的?。? ?世纪之交?，武?大迎?来了?全?新的发?展机?遇。?２０??１Ｘ年?８月?１日，?经国?务院?批准?，原?武汉?大学?、武?汉水??利电力大?学、?武汉?测绘?科技?大学?和湖??北医科大?学四?校合?并，?组建?成新??的武汉大?学。?其中?原武?大、?水院?、测?绘都?是经?过国?家论?证并?批准??进入“２?１１?工程?建设?的全?国重?点大?学”?，三?所?２１１?工程?重点?大学??合并在此?次?院校调?整新??组建的大?学中?独此?一家?。合?并后?的武?大占?地?５?３４２?亩，现?有?教职工? ?
１．３?万余?人，??其中教师?５０?００?人、?博士?生导?师?３１６?人、??正副教授?３０?００??人。在校?学生?４?万余人?。新??武大学科?门类?齐全?，涵?盖哲?、经?、法?、教??
育、文、?史、?理、?工、?农、?医和?管理?等?１１?大门类??，共有本?科专?业?１１７??个，硕士?学位?授权?学科?１８?２?个，博?士学?位授?权学?科?７７?个。新?组建?的武??大强?强合并，?优势?互补?，校?园毗?邻，?综合?实力?大大?增强?。今??天我们游??览的是老?武大?校区?。? （正?大门?）? 大家??抬头看一?下这?个牌?坊，?这是?１９?９３?年武?大百?年校?庆时??由校友捐?资修?建的?，正?面“?国立?武汉?大学?”六??字是由书??法家曹立?庵先?生所?书，?背后?的篆?体大?字“?文、?法、?理、??工、?农、医”?则体?现了?武大?建校?之处?所追?求的?一流?综合??大学的目?标。?前方??的八个金?色大?字是?百年?名校?武汉?大学??的校训：? ?
“自强?、弘?毅、?求是?、拓?新。?”自?尊自??强，奋发?向上?，我?校最?早?前身为?自强?学堂?，便?是取?此意??也。“弘?毅”?出自?《论?语》?“士?不可?以?不弘毅?，任?重而?道远?”一?语。?意为?抱负?远大?，坚?强刚?毅。?求是?”即?为?博学求?知，?努力?探索?规律?，追?求真?理。?语出?《汉?书》??“修学好?古，?实?事求是?”。? ?“拓新?”，?意为?开拓??、创新，?不断?进取?。? 其实?这个?牌坊??是仿造的?，真?正的?原牌?坊在?街道?口那?边，?还是?国家?重点?保护?文物?呢～? ?（珞?珈校?园文?化广?场、?生科?院）? ?好了，?现在?各位??请往右看?，这?是我?们?学校在?２０?１Ｘ?年建?设的?珞珈?校园?文化?广场?，是?目前?我国?高校?当中?最大?的?文化广?场，??这茵茵绿?草、?曲径?小道?是我?们大?学生?最喜??欢的地方?。这??是２０１?Ｘ?年落成?的生?命科?学院?大楼?，又?叫逸?夫楼??，前面这?个像??花房的建?筑?物就是?中科?院院?士、?武汉?大学?生命?科学?院教?授杨?弘远?先生?的一?个实?验?室，他?是我??国著名的?植物?生物?学家?。? （文?理学?部图?书馆?、教?五）? ?广?场右端是?武汉?大学?文理?学部?图书?馆，?建于?１９??８５年，?设有?２２??个阅览室?，?共２５?００?多个?座位?，目?前与?国内?外?６００?０?多所图?书馆?和学?术机?构有?交流?关?系，她?所拥?有现?代化?设备?和现?代化?管理?，在?全国??来讲也是?属于?一流??的。它一?年?３６５?天全?天候?对学?生开?放，?周四?下午?闭馆?整理?，可?以说?是武??
大学生汲?取知?识的?海洋?。? 广场?的前?端是?我们?的第?五教?学楼?，该?楼设?施?齐全，?最重?要的?是每?间教?室里?都装??有两台空?调，?因此?在酷?热的?夏季?和?严寒的?冬季?，这?里当?然是?同学?们最?喜爱?的去?处，?常常?是一?开门?就占?上?座?位自习，?而且?一占?就是?一天?～? （“?六一?惨案?”纪?念亭?、李?四光?像、??鉴湖）大?家来?看，?这是?“六?一惨?案”?纪念?亭，?它下?面的?碑文?记述?了解??放战争时?期发?生在?武在?校园?的一?场惨?案。?但这?里并?不是?当时?的案?发地??点，真正?的事?发地?是在?樱园?宿舍?的台?阶上?，呆?会儿?我们?走到?那里?时，??我再跟大?家详?细介?绍。? ?大家看?见对?面的?那座?雕像??了吗，那?就是?我国?著?名的地?质学?家—?—李?四光??先生。他?是湖?北黄?冈人?，那?他和?武大?有什?么?关系呢?，我?们刚??才说过了?，现?在的?国立?武汉?大学?是?１９２?８?年组建??的，但?在此之?前，?其前?身—?—武?昌高?等师?范学?校的?校址?是在?武昌?东厂?口，?处?于拥挤?的老?城区?内。?当时?决定??组建武大?的蔡?元培?等人?都认?为，?若继?续?把新武?大建?在东?厂口?，将?不利?于武?大将?来的?发展?，而?且也?违背?了他?们?要将武?大建?成第?一批?国际?一流?的中?国大?学的?初衷?。因??此，便指?派了?当?时新武?大筹?备委?员会?的委?员之?一—?—李?四光?负责?选取?校址?。当?时珞?珈?山只是?老武?昌城?外的??一处荒山?僻野?，交?通非?常不?方便?，李?老是?骑着?毛?驴到此?的。?看到?山水?相交?、风?景秀?美的?珞珈?山，?激动??得流泪的?李老?当?时就决?定选?此宝?地为?校址?。? （关?于李?老的?名字?，也?有一?段趣?文：? ?
话说当?年李?老并?非名?为李??四光，只?是?１４?岁到学?堂报?名时?，误?将年??龄填入姓??名栏。不?过他?灵机?一动?，“?十”?加“?子”?为李?，便?成李??
四，见?学堂?上一?书有?“光?被”?的扁?额，?就再?加“?光”?字，?于是?从?此改名?叫李?四光?。）? ?我们前?面的?这个?小湖?是我?们湖?北千?湖之?省的?一个??漂亮的小?妹妹?。以?前我?们都?叫她?未名?湖，?大家?肯定?要笑?了，?未名?湖不??是北大的?吗，?是的?，不?过我?们也?是因?为她?之前?一直?没有?名字?，所?以我??
们学生都?这么?叫。?前几?年学?校想?把湖?名定?为鉴?湖，?但并??未得到普?遍认??同，大家?还是?习惯?叫自?己喜?欢的?名字?，如??中心湖等?。? （梅?园、?樟树??林、李达?像、?梅园?小操?场）? ?我们现?在这?个位?置就?是武?汉大?学的?“梅??园”。大??家知道，?武大?号称?有“?四大?名园?”，??分别是樱?园、?桂园??、梅?园和枫园?，为?何为?此名?呢，?这是?根据?不同?园区?的主??要植物定?名的?。? 现?在这四?大名?园主?要是?指它?们中??间的学生?生活?区，?比如?这里?的梅?园、?那?边的桂?园、?樱顶?的樱?园都?主要?是各?院学?生的?宿舍?和食?堂，?而枫?园则?主?要是研?究生?和外?国留?学生?的生?活区?～? 大家?再看?这片?郁郁?葱葱?的树?木，??中间有一?座雕?像，?大家?猜猜?他是?谁呢?，他?就是?李达?，他?是武?汉大?学建??国后的第?一任?校长?，同?时也?是任?期最?长的?校长?（达?１３?年）?。李?校长?是?中?共一大代?表和?中国?共产?党的?第一?任宣?传部?长，?著名?的马??列主义哲?学?家，也?是毛?主席?十分?亲密?的朋?友。?毛主?席建?国后?只视?察过?两所?大学?，?那就是?天津?大学?和武?汉大??学。其中?就因?为李?校长?的关?系而??到过武汉?大?学。我?们常?开玩?笑说?，毛?主席?到我?们这?来是?“因?私事?办公?事”?。? 在树??林那边，?有一?个梅?园小?操场?，一?般每?年的?新生??大会都会?在那?里举?行。??更重要的?是，?它还?是个?露天?电影??剧院，在?每周?五晚?上，?它都?会为?师生??们上映两?部影?片。??大家不要?以为?都是?些教?育片?、老?片，?事实?上，?它一??般只?放映国内?外最?新的?大片?，这?让我?们在?周末?晚上?有了?一个??理想的休??闲去处。? ?（奥场?、行?政楼?）? 各位?同学??，现在我?们来?到了?武大?风景?最?为独特?与美?丽的?地方?了。?这个?操场?原来?并无?很特?别的?名字?，?１９５?８?年９?月１２?号，?毛主?席就?是在?这里?会见?了武?汉高?校师?生代??表。为了?纪念?这件??事情，武?大将?这个?操场?改称?为“?九一??二广场”??，我们也?称它?为奥?林匹??克运动场?，简?称“?奥场??”。 ?在这个?广场?的两?端，?分别?是?３０?年代建?成?的理学?院和?工学?院大?楼（?现行?政大?楼）?，它?们都?是非??常有特色?的建??
筑。我们?先来?看看?对面?的理?学院?，它?是一?座八?角墙?体穹??隆屋顶，?带有??典型罗马?风格?的建?筑，?而位?于我?们身?边的??是工学院?，它?有着?方形?墙体??和四角重?檐方?屋顶?，是?拜占??庭风格的?中西?融合?式建?筑。?这里?，理?学院??与工学院?的建??筑巧妙对?称构?思，?不但?体现?了“??天圆地方?”的?中国?建筑??理念，还?体现?出建?筑师?对西?方精?髓的?整体?把握?，以?及对??人文与自?然和??谐相处的?深刻?理解?，这?些天?才杰?作，?是馈??赠武大后?人的?宝贵?文化?遗产?。大?家仔?细注?意一?下，?在每??一栋老建?筑的?墙上?，都?挂着?一片?铜牌?，这??是武汉市?政府??为保护优?秀名?建筑?而颁?发的?。而?在地?上，?那外?方内?圆的??地标，是?“全?国重?点保?护文?物”?的?ＧＰＳ?卫星?定位?点。?像这?样的?全国?重点??保护文物?，在?武大?一共?有?１５?处２６?栋，?总面?积达?到五?万四?千平?方，?在全??国高校中?首屈?一指?，这?也就?是为?什么?武大?会被?评为?“全?国重?点文?物保??护单位”?的原?因，?同时?，武?大还?是“?全国?著名?风景?名胜?区”?，属?东湖??风景名胜?区的?一个?分支?——?珞洪?（珞?珈山?、洪?山）?景区?。而?同时?享有??这两项称?号，?在全?国高?校中?也是?绝无?仅有?的。? ?至于这?些建?筑的?设计??者，他是??李四光先?生的?一位?非常?好的?朋友?――?美国?人开?尔斯?。? 开尔?斯?年轻时?曾在?美国?哈佛?大学?专修?建筑?设计?，后??来到了中?国，?对中?国的?建?筑也很?有研?究。?所以?，他?才能?将中?西方?的建?筑理?念那?么好?的融?合在?珞?珈山上?。当??时，李老?的选?址和?开尔?斯的?设计?，都?得到?王世?杰校?长的??充分肯定?和支?持。?所以?，真?的可?以说?，是?智者?共同?创造?了珞?珈的?永久?辉?煌。? 珞珈?山）? ?说珞珈?，珞??珈到！?我们右?边的?这座?山就?是珞?珈山?，我?们?常说珞??珈，大家?知道?珞珈?是什?么意?思呢?，那?就得?先说?说它?的由??来。最?早这里?是叫?“落?驾山?”，?据说?是因?战国?时的?楚庄?王在?此安?营扎?寨而?得?名。之?后，?我们?天才?的诗?人、??文学家、?武汉?大学?文学?院（?１９?２８?年）?院?长闻一?多先?生，?他以?诗人?特有?的灵?感化?腐朽?为神?奇，?换字?不换?音，?用?
梵语中?的珞?珈，?也就?是一?种缀?满珠?宝的?法器?替代?了原??来的山名?，并?预?示武大?的灿?烂前?程。?而缀?满珠?宝的?法器?，既?是说?武大?这些?美仑?美奂?的?建筑犹?如颗?颗明?珠缀??满珞珈山?下；?也是?说来?自五?湖四?海的?学子?们似?粒?粒明珠?般求?学于?此～? ?（人文?馆）? ?这栋高?大的?建筑?，就?是武?大的?人文??科学馆，?它是?由香?港的?邵逸?夫先?生捐?资?１００?０?万港币?，国?家教?委拨?款?３５０?万人?民币??，于１９?９０?年落?成的?，可?以说?它继?承了?武大?以住?的建??筑风?格。大楼?外观?呈山?字形?，屋?顶为?绿色?（即?是孔?雀绿??）琉璃瓦?，设?计新??颖，建造?精良?。地?处学?校的?中心?区，??与老图书?馆和?行政?大楼?珠联?璧合?，呈?三足?鼎立?之势?，东??可俯视东?湖，?远眺?磨山?，气?势磅?礴，?典雅?大方?，曾?获全??国建筑一?等奖?，国?内建?筑家?誉它?是“??全国最美?丽的?大学??校园?里面最美?丽的?一栋?建筑?”，?同时?也是?９４?年度?武汉??市十大名?建筑?之一?。?现在，?逸夫?楼是?文学?院和?历史?系的?教师?办公?用楼?，因?此，?著名?历史?学?家吴于?廑先?生将??此命名为?人文?科学?馆。?楼门?上的?“人?文科?学馆?”五?个?字是邵?逸夫?先生?亲手?所题?。? 第二?节（?选讲?）? 现在?我们?将通?过一?条小??路走到我?们的?２０?１Ｘ?年建?成的?文科?建筑?群。?近年?来，?武大?人又?进一?步精??心治理校?园，?法学?大楼?、经?管大?楼、?外语?大楼?等文?科区?标志?性建?筑群??拔地而起?，气?势雄?伟，?新老?建筑?交相?辉映?，相?得益?彰，?珞珈?校园??更加?多姿多彩?。? （经?济与?管理?学院?）? 武汉?大学?经济?与管?理学?院坐?落在?美?丽的珞?珈山?麓、?东湖??之滨，其?前身?可追?溯至?１８?９３?年清?末湖?广总?督张?之?洞创办?“自?强学?堂”?设立?的“?商务?门”?，是?国内?历史?悠久?的经?济学?、?管理学?高等?学府?。?２００?１?年由原??武汉大学?经济?学院?、管?理学??院、旅游?管?理学院?、原?武水?武测?的? ?管理系?合并?组建?成商?学院?。?２０１??Ｘ年８?月更名??为经济与?管理?学院?。? 经济?与管?理学?院涵?盖经?济、?管理?学两?个学?科门??类。有理?论经?济学?、应?用经?济学?、管?理科?学与?工程?、工?商管?理?４个一?级?
学科，?全部?具有?一级?学科?博士?学位?授予?权。? ?经济与?管理?学院?现设?８?个?系、４?个研究?所及?若干?研究?中心?。? ３０?００?０?平方米?的新?办公?室大?楼已?于?２?０１Ｘ?年７?月正式?投入?使用?，为?经济?与管?理学?院的??教学与科?研提?供了?现?代化的?办公?条件?。? （法?学院??、外国语?学院?）? 前方?两座?大楼?分别?为法??学院和外?国语?学院?，其?中法?学院?在全?国还?比校?有影?响力?和知?名度?；而??外语学院?的中?的法?语专?业在?全国?来说?应该?是很?不错?的～?大家?知道?法国??在武汉是?设有?大使?馆的?，这?足以?说明?其与?武汉?的联?系是?比较?密切?的，??而武大一?直以?来也?与法?国各?高校?保持?有较?好的?合作?关系?，比?如在?武大??各院都有?中法?班这?类合?作培?养交?流生?的项?目，?只要?在武?大读?两年?，后??两年就可?前往?法国?高校?留学?。因?此，?武大?每年?出国?到法?国留?学的?学生??是很多的?。? （湖?滨食?堂）? ?那边是?湖滨?食堂?及湖?滨宿?舍，?湖滨?湖滨?自?然是在?湖边?上。??而那湖就?是东?湖了?，只?出了?那个?棱波?门，?就是?见到?～?因此，?这一?带倚?山滂?水的?学生?宿舍?也是?全武?大风?景最?好的?宿舍?了。?另?外，大?家知?道武?大是?临湖?而建?的，?其湖??岸线有?２公里?长呢?。? 第三?节? ?（新闻与?传播?学院?、动?物标?本馆?）? 那边?小巧?玲珑?的建?筑是?新闻?与传??播学院，?而在?它侧?面的?，就?是武?汉大?学标?本馆?了，?馆内?珍藏?着建?国初?期?武大动?物专?家们?搜集?的各?种动?物标??本，种类?繁多?。像?这样?的标?本馆?，?在现今?的全?国高?校中?，已?经是?很少?见了?。它?平时?是对?武大?学生?开放??的，不过?在樱?花节?期间?，不?分校?内校?外，?一律?收取?５?元人的??门票才可?参?观。? （樱?花大?道）? ?我们现?在所?走的?就是?武汉?大学?最为?著名?的樱?花大??道，每年?的三?月底?四月?初樱?花盛?开的?时候?，这?里不?仅繁?花似?景，?而且??游人如织?，因?为武?大现?在已?经在?为市?民踏?春赏?樱的?好地?方。?樱花?每年??的开放时?间一?般只?有一?个星?期左?右，?而绽?放得?最灿?烂、?最好?看的?时间??更是只有?两天?。就?在这?两天?中，?武大?都会?关闭?全校?大门?，对?外收?取?１０?
元人的?门票?。? 行走?在这?个植?物园?里，?飘落?的杏??叶在你身?边打?转，?让你??深深的感?受着?秋的?气息?。我?们在?来说?说武?大的?樱花?吧。?在抗?日战?争时??期，日本?攻入??了武汉，?并把?理学?院作?为他?们的?指挥?部，?而这?边的?樱园??宿舍是作?为他?们的?战地?医院?使用?的。?但在?此养?伤的??日本伤兵?是十?分怀??念故乡的?，而?日本?指挥?官为?了缓?解他?们的?思乡?之情?，便?在这?宿舍?下面??的大道旁?种上?了日??本国花樱?花。?因此?，当?时的?樱花?其实?是被?视作?“耻??辱之花”?的。?据说?也因?此被?砍掉?不少?。不?过建?国后?日本??友人来华?访问??时，赠与?了周?总理?近千?株樱?花树?苗，?周总?理又?转赠?了一?部分?给武?大。??而现在的?樱花?，基?本是??之后的第?二代?樱花?了。?武大??园林工人?的培?育栽??种，使得?现在?武大?校园?内有?云南?樱花?、垂?枝樱?、山?樱花?，日??本樱花等??三十多个?品种?。每?年三?月末?四月?初的?樱花?节到?来时?，樱?花大?道旁?银装??素裹，落?英缤?纷，?象如?诗如??画的梦幻?世界?。? 这边?是我?们刚?才看?到的?原?理学院?大楼?，它?现在?是作?为学?生自?习室?使用?，它?同样?也是??全国重点?保?护文物?。? （樱?园宿?舍即?老斋?舍）? ?这幢有?着布?达拉?宫式?建筑?风格?的“??老斋舍”?，我?们武?大的?学生?将其?称为?“樱?花城?堡”?。老?斋舍?是武?大最??早的学生?宿舍?，它?是仿?西藏?布达?拉宫?琉璃?瓦建?筑，?从樱?花大?道登?老斋??舍石梯到?老图?书馆?，是?一段?颇为?艰辛??的攀登历?程，?这对?要进?入科?学知??识殿堂的?莘莘?学子?而言?，也?是一?个精?神和?意志?的磨?练，?寓意?着“?书山??有路?勤的径，?学海?无涯?苦作?舟”?。如?果大?家觉?得累?了呢?～不?妨听?我说??说这建筑?的趣?事，?大家?可以?看到?每层?两边??入口的门?上都?有一?名称?，大??家试着认?一下?。这?些字?是由?下至?上依?次按?《千?字文?》的?“天?、地?、玄?、黄?，宇??、宙、洪?、荒?，日?、月?、盈?、昃?（?ｚè）?，辰?、宿??、列、张?”?来编号?的。?老斋?舍最?初每?层都?供应?热水??沐浴及冲?水厕?所，?这些?设备?现?在看来?很平?常，?可在??当时却相?当“?贵族?化”?。这?里也?是采?光照?相的?好?
地点哟?～? ?（老图?书馆?、原?文学?院、?原法?学院??） 老图?书馆?建成?于?１９３?４?年，雄?踞狮?子山?顶，?以前?是校?园内?最高?的建?筑，?东可?俯视?东湖?碧水?，?南?与行政大?楼（?处于?“火?石山?”上?）遥?相呼?应，?北可?远眺??武汉三镇?风?光。据?史书?记载?，春?秋时?期的?老子?为周?守藏?之史?，所?以道?家派?的创?始?人老子?可谓?我国?现已?知道??的最早的?图书?馆长?，老?图大?门上?方就?镶有?老?子的全?身金?属刻?像。?老图?的外?形象?皇冠?，位?置显?赫，?文法?两学?院犹?拱?卫皇帝?的左?臣右?相，?老斋?舍的?三个?亭子?位于?下方??稍远处，?精巧?玲珑?，?它们正?如膜?拜在?人类?知识?宝殿?下的?学子?。此?前，?老图?书馆?一直?是武?大?的最高?建筑?，不??过现?在它被后?起之?秀、?也就?是老?图书?馆背?面、?狮子?山?脚，东?湖之?滨的?工学?部主?教学?楼（?１?教）超?越了?（有??１８层）?。那?栋白?色?的庞大?教学?楼也?被我?们称?作变?形金?刚，?只因?它的?外形?太独?特了?。从?这?里我们?也能?窥见??它的“尊?容”?。? 这旁?边是?王世?杰雕?像，?他是?１９?２８?年成??立新武汉?大学?后的?首任?校长?。? 在老?图书?馆左??边的建筑?是原?文学?院，?在?它另一?侧还?立有?文学?院首?任院?长闻?一多?先生?的雕?像，?现在?是数?学院?的?办公楼?了。??它与老图?书馆?右侧?的原?法学?院都?是非?常有?特色?的建?筑。??大家看文?学院?，它?的房?檐是?采用?的翘?角，?寓意?着文?采飞?扬；?而另?一侧?的?法学院?则采?用平?角屋?檐，?寓意?着法??理刚正。? ?（“六?？一?惨案?”遗?址）? ?现在大?家看??一下墙上?的这?一块?牌子?：?
“六?？一?惨案?”遗?址，?再看?一看?地上?，仿?佛还?有斑?斑血?迹，?这是??武大师生?英勇?斗争?的革?命精?神的?历史?见证?。?１９４?７?年５?月２０??日，南京?爆?发了反?饥饿?，反?内战?，反?迫害?的学?生大?游行?，国?民党?反动?派军?警镇??压，造成?五二?零惨?案，?消息?传到?武大?，爱?国学?生满?腔义?愤，?举行?了三??反示威游?行，?提出?了我?们要?吃饭?，我?们要?活命?的口?号。?武大?师生?的革??命活动，?令国?民党?反动?派惶?恐不?安，?国民?党武?汉警?备司?令部?在?５月?２８?
日审定?了进?步师?生的?名单?，准?备将?进步?师生??一网打尽?。?６月?１日凌?晨，??国民党派?警察??，宪兵?１００?０?多人封?锁和?包围?了校?园，??在制高点?驾驶?机关??枪、迫击?炮，?特务?手持?黑名??单，引着?军警?把握?机遇?师生?宿舍?。梦?中惊??醒的?学生英勇?地展?开了?营救?斗争?。他?们有?的与?国民??党军警特?务说?理，??有的拿水?泼他?们，?有的?钻进??车底破坏?汽车?，有?的砸?破玻?璃。?武大?学生??的抗?争激怒了?国民?党反?动派?，他?们向?手无?寸铁?的学??生开始血?醒屠?杀。??珞珈山下?硝烟?弥漫?，学?府路??上弹痕累?累。?历史?系黄?鸣岗?、土?木系?王志??德、?政治系陈?如丰?三们?同学?当场?遭到?枪杀?牺牲?，重??伤３人，?轻伤?１０?人，??逮捕师生?员工?２０?人，?这就?是震?惊中??外的“六?？一?惨案?”。?我们?现在?站?的地方?就是?烈士?们就?义的?地方?，烈?士的??鲜血染红?了这?里的?台阶?，武?大?每年都?会将?这里?的血?迹重?染一?遍，?激励?学生?们好?好学?习，?努力?奋斗?。? ?不知大家?有没?有注?意到?樱花?大道??另一侧的?山坡?下有?许多?写有?编号?的树?，那?些就??是我国的?国家?一级?保护?树种?——?银杏?。每??年秋?未时节，?大片??的银杏叶?变为?统一?的金?黄色?，远??远望去，?刹是?好看?，也?是取?景拍?照的??好背景。?? （鲲鹏?广场?）? 我们?继续?沿着?樱花?大道??向前走，?这一?开阔?的?场地是?武大?颇负?盛名?的“?鲲鹏?广场?”，?鲲鹏?是既?象鱼?又象?鸟的?动物?，?源自庄?子名?篇《?逍遥?游》?。它?不仅?能凌?空翱??翔，而且?可以?遨游?万里??，樱花丛?中的?这座?雕塑?就是?鲲鹏?，就?象石?雕正?面所?书的?“北?冥深?广，?鲲?翼垂天?，云?拨九?万，?水击?三千?。”?每年??毕业离校?之际?，都?会在?这里?合?影留念?，纪?念他?们鹏?程万?里的?起点?。? （宋?卿体?育馆?）? ? ?
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作文七：《小学生作文导游词评语》6800字
下面是两篇关于小学生的导游词作文５００字，欢迎大家阅读！ 小学生导游词作文（一） 各位游客，我是你们本次旅游的导游，我姓高，你们可以叫我小高或者高导，现在我将要带大家去游览丽江最著名的景点－丽江古城。丽江古城所以被称作为高原姑苏东方威尼斯是因为有玉泉水贯穿全城由古城分成西河、中河、东河三条支流，再分成无数股支流。城内亦有多处龙潭、泉眼出水。古城利用这种有利的条件，街道自由布局，不求网络的工整，主街傍河，小巷临渠，清澈的泉水穿街流镇，穿墙过屋，家家流水，户户垂杨的诗意是这座古城的真实写照，这里虽是云贵高原小镇，却颇有江南水乡的特色。 古城形成于南宋后期，已有八百多年的历史。１９８６年成为家级历史文化名城，１９９７年又被列入世界文化遗产，丽江古城除了同苏州古城一样具有小桥流水人家的特色外，还在古城选址、街道和房屋布局、纳西民居等方面别具一格 丽江古城又叫大研镇，它由大研、白沙、束河三部分组成，大研古城是它们的集中代表，所以人们常常把它叫作大研古城或大研镇。而且大研古城位于丽江盆地的中心，古城的西南角耸立着酷似书天巨笔的文笔锋，丽江盆地则象一方碧玉做成的大砚台，古时研和砚相通，所以古城叫大研。
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说话间我们便到了古城，城口最引人注意的应该是一双水车吧，有人说它是子母水车，也有人说它是情人水车。过去古城里就有水车，今天在、些偏远之地也在使用。 讲了这么多，各位游客心目中一定有这样一个问题，象这样的古城在中国有的是，为什么这个高原上的偏僻的古城竟被评上呢？想要得到答案，请各位游客随小高一同去游览一番。一条小巷、一户人家，一不小心你就站在了一百年的历史上了，这种感觉，在路上、在各个庭院中，您随处都能感受到。所以这座古城不是因为拍戏或是故弄玄虚而建的，是一座真实的活着的古城。相信古城一定会给你们留下美好的印象。 小学生导游词作文（二） 大家好，我姓洪，是你们这次游丽江古城的导游，大家可以叫我洪导。希望大家在这次旅游中玩得开心。 我给大家讲了那么多，大家也看了那么多，但是马上就要进入古城了，怎么没有看到城门呢？其实各位嘉宾是看不到的，这也是丽江古城的一奇，看不到城门，也看不到城墙，因为古城根本没有城墙和城门，因为纳西族的头领姓木如果建了城墙和城门就变成了困字，所以古城没有城墙，也没有城门。 进了丽江古城，就看到四方街。四方街如蛛网似的交错，东南西北各有通往它的一条路。四方街由五彩石铺成，脚跟踩在五彩石上，听起来别有一番新意，那声音清脆，有些像银铃的声音。四方街可以说是古城的中心广场，自然装饰的漂亮、有特色啦，就连客栈都十分美丽。四方街
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客栈位于丽江古城四方街广场的中心位置，具有得天独厚的环境优势。客栈庭院内小桥流水、花木葱郁，继承了千百年来纳西民族的审美情趣，乃天人合一，和谐自然的生活观念。客栈每个房间的设计都独具特色，你可以在四方街里转转，绝对没有哪两个房间是相同的。 到了丽江古城一定要去放一下河灯哟！丽江古城还有一个很特别的习俗，就是放河灯。放河灯是丽江古城一种古老的习俗。据说每天夜晚，黑龙潭的龙王会顺着玉河水巡游古城，点放一盏河灯为龙王指路照明，不仅能保护古城的平安，更能使自己和家人得到龙王的保佑而在今后的日子里吉祥如意、心想事成。这个传说。放一盏河灯，许一个心愿。 丽江古城还有很多地（转 载 于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在 点 网：小学生作文导游词评语）方非常美丽，说也说不净，希望大家有机会去细细游赏。这次大家玩得开心吗？回答是肯定的吧！那下次有机会我还带你们来再次目睹丽江古城的风光！
篇二：四年级导游词作文
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颐和园导游词
大家好！我是欢乐旅行社的实习导游，我姓李，大家可以叫我李导．今天，由我来带领大家游览颐和园，请大家多多关照，希望大家能对我的工作提出宝贵的意见．颐和园到了，大家请随我下车． 进了大门，绕过大殿，现在的位置就是著名的长廊．
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你们看，这绿漆的柱子、红漆的栏杆，是一眼望不到头．这条长廊有七八百多米长，分为二百七十三间．每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、风景、花草，几千幅画没有哪两幅画相同．长廊两旁栽的花木，一种花还没有谢，另一种花就已经开了． 微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽，大家感觉到了吗？ 走完长廊，我们现在来到的是万寿山脚下．大家抬头看一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光，那就是佛香阁．下面的一排排金碧辉煌的宫殿就是排云殿． 现在，我们在万寿山的佛香阁．大家向下望，颐和园的景色大半收在眼底．看，葱郁的树丛，掩映着黄、绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙．前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉．游船、画舫也都从湖面慢慢滑过，几乎不留一点儿痕迹．大家向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔． 我们现在所在的地点是昆明湖．昆明湖围着长长的堤岸，堤上有几座式样不同的石桥．大家走过石桥，就可以去湖中心的那座小岛上去玩．大家看，我现在用手指着的那座桥有十七个桥洞，所以叫十七孔桥．桥栏杆上有着上百根石柱，柱子上雕刻着小狮子，这些狮子姿态不一，没有哪两只是相同的．好，现在大家可以去小岛上玩儿，两小时后在这儿集中，然后我们坐车回去．解散！
大家今天玩得开心吗？通过我的讲解，你们是不是对故宫有了一定的了解呢？希望下次你们还来找我当你们的导游．再
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见 。
颐和园导游词
各位游客朋友： 大家上午好～我是颐和园旅行社的导游员，我姓张，大家可以称我张导。今天就有我来带领大家共同游览这个清代的皇家园林——颐和园。希望我的讲解能够令各位满意，使我们共同度过这一美好的时光。
颐和园共占地２９０公顷，其中陆地四分之一，水面达到了四分之三。根据皇家园林建园的用途和特点，可将颐和园景区分为政治活动区，帝后生活区和风景游览区三个部分。这里是世界上造景丰富、建筑集中、保存最完整的皇家园林。 石丈亭，全长７２８米，共２７３间。长廊是我国园林中最长的游廊，也称画廊。因为在廊中有很多的彩绘，小朋友猜猜，有多少幅，多达１４０００余幅，而且很少有重复。其人物画多采用我国的古典文学名著，例如《西游记》《三国演义》《红楼梦》等，所设计的内容时间跨度很大，从三皇五帝到清朝，这些画面可以说是我国文化史的一个
长城导游词
各位游客：
大家好！欢迎大家到八达岭景区观光旅游。今天有幸陪同大家一起参观，我很高兴，望各能在八达岭度过一段美好的时光。
长城是世界闻名的奇迹之一，它像一条巨龙盘踞在中国北
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方的辽阔的土地上。它是中国古代劳动人民血法的结晶，也是中国古代文化的象征和中华民族的骄傲。
游客们，我们已经来到了著名的八达岭长城，您向远处看，可以发现这里的长城分为南、北两峰，蜿蜒于山脊之上，龙腾虎跃、气象万千，景色十分壮观。往下面看是有两个门洞和ｕ字形的城墙缎怕谳瓮城。在瓮城墙上内外两面都有垛口墙，四面拒敌。倘若敌人攻破关门涌入城内，将受到四面守城将围歼，敌人如落瓮中。瓮城是长城的一个重要组成部分。它一般都建在地形险要的交通要道上。八达岭的瓮城也不例外。建在山脊上，受地形限制，依山就势，东低西高，东窄西宽，仅有 ５０００平方米。瓮城内无井，水源缺乏，平常驻兵不多，守城部队驻在西北三里的岔道城。瓮城中原有一座察院公馆，是供皇帝路过驻跸或官员停留住宿的。瓮城两门之间相距６３．９米，西门楣题额北门锁钥，它的用意我在前面已经讲过。城门洞上，古进安装有巨大的双扇木门，门内安装有木顶柱和锁闩。平时，大门敞开，行人商旅自由出入；战时城门紧闭，严实坚固；一旦发出反击号令，城门洞又是千军万马发起冲锋的出口。瓮城的东门楣题额为居庸外填，修建于明嘉靖十八年。在居庸外镇关城的城台上，原来嵌有一块石碑，为明朝万历年间刻制。从碑文可以看一带长城，先后经８０多年时间才完成。这碑中还记录着修筑长城的时间、长度、主持官和管工头、烧头、窑匠头、泥瓦匠头和名字，
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以明确责任。站在城上向下看，我们中以看到来往不断的车辆和从门洞穿过的游人。这里不仅是古代重要的军事防御关口，而且也是交通要道。从这里南通昌平、北京，北去延庆，西北往宣化、张家口，路从此分，四通八达。八达岭也因此得名。
我们往右下方看，在登城口的南侧陈列着一门大炮，名为这时威大将军。这门炮炮身长２．８５米，口径１０５毫米，由于中炮身上铸有敕赐神威大将而得名。字最大的射程是５００多米，可见当时的军工业是比较发达的。
从关城城台到南峰的最高处南４楼，城墙长６８５．８米，高度上升１４２．４米，特别是南３楼至南４楼之间，山脊狭窄，山势陡峭，长城逶迤４００多米。城顶最险处，坡度约为７０度，几乎是直上直下。南１楼和南２楼，都没有修复二层，从南３楼遗存的柱础看，原来也有铺房。
南峰长城以南４楼地势最高，海拔８０３．６米。登楼眺望，长城自西南向东北蜿蜓于山脊之上，宛如苍龙，宏伟壮观。使人不由得想起我国著名的长城专家罗哲文先生登临八达岭长城时咏的诗；千峰叠翠拥居庸，山北山南处处峰。锁钥北门天设险，半哉峻岭走长龙。从南４楼到南７楼，高度逐渐下降。南５楼与南６楼之间在长城的内侧距城墙３０米的山脊上，耸立着一座白色的小亭，这就是１９８７年６月落成的贵州省修复长城纪念碑亭。南６楼是一座铺房，铺房建在上
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层的顶上，面阔三间，硬山顶，红柱子，灰色瓦，小巧玲珑。这大概是当年千总的指挥所。
今天的长城，早已失去军事价值，而以其特有的魅力，吸引着广大中外游客，成为举世闻名的旅游胜地。随着旅游业的发展，长城这一中华民族的象征，全世界重要的文化遗产，会焕发出新的生机。以更优质的旅游服务、更优美的旅游环境迎接着大家的到来！
八达岭长城导游词
各位亲爱的游客，大家早上好！欢迎来到八达岭观光景区游玩，我是李导游。今天，我很高兴能带你们去长城游览。长城东西南北交错，翻越巍巍群山，穿过茫茫草原，跨过浩瀚的沙漠，奔
向苍茫的大海。今天我们游览的只是其中保存得最完整的一段——八达岭长城。
八达岭长城是明长城中的杰出代表，因为这里四通八达，故成八达岭。可能大家会问，为什么把长城修筑在这里？其实这主要是因为八达岭地区重要的地理位置。它不仅守卫着明皇陵，而且也是京师的大门。
有一句话大家一定都知道：不到长城非好汉。刚才说了这么多关于长城的事情。大家一定等不及要到长城游览一番。不用着急，马上您也要成为好汉了。八达岭长城有三台两墙组成的，什么是三台呢？我给你们转载自百分网，请保留此
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标记介绍一下吧！三台分别是城台、敌台。其中城台构造非常简单，只是驻守的官兵避寒的地方。那敌台的构造相对就要复杂一些，分为两层，下层是由回井等字形组成，上层有垛口和望孔是观察军情和射击用的，所以这里也具有防御敌人的功能
下面就到了烽火台，又叫烽燧，狼烟台。是不和长城相连的独立建筑。一旦敌人来犯，就点燃烽火通报军情。明朝的时候，还对烽火与敌人的关系作了严格的规定：敌人百余个，燃一烟点一炮；五百人，燃两烟两炮；千人以上，三烟三炮；五千人以上，四烟四炮。就通过这种方式，在边关的军情能够飞速的传到皇宫大内。
回头看看那雄伟的长城，这么快就要说再见了，是否有一点依依不舍呢？如果有机会能够再来游览，我一定再来给你们当导游
篇三：导游词评价
女士们、先生们，欢迎您们光临成都．
成都是四川省省会、中国历史文化名城、首批中国优秀旅游城市、国家卫生城市、国家“双拥”模范城。近几年，她又以城市建设和生态环境方面的成就，先后荣获联合国颁发的“人居奖”和“最佳范例奖”两项殊誉。
成都是一座融古代文明与现代文明于一体的特大城市。她是稀世珍宝大熊猫的故乡，也是天府之国的中心和“窗口”。
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她以历史悠久、文化底蕴厚重，风光绚丽多姿和名胜古迹众多而闻名于世。“锦城”“蓉城”是成都的别名；芙蓉、银杏是成都的市花和市树。
成都市位于川西北高原山地和川中丘陵之间，西部地势较高，中部和东南部是广阔的成都平原，平均海拔５００米左右。境内兼有山景、平原和丘陵之美，且气候温和，雨水充沛、年平均气温１６？上下，降水量约１０００毫米，素有“冬无严寒，夏无酷暑”之誉，加以土地肥沃，水利先进，物产十分富饶，历来被称为“水旱从人，不知饥谨”的“天府明珠”。成都市的全市总面积１２（３９万平方公里，总人口超过１０００万人，辖区划为７区４市（县级市）、８县。即锦江区、青羊区、成华区、金牛区、武侯区、青白江区、龙泉驿区；都江堰市、彭州市、崇州市、邛崃市；温江县、新都县、双流县、大邑县、新津县、郫县、金堂县、蒲江县。此外，还设有国家级四川成都经济技术开发区和成都高新技术开发区。我们一般说的成都市区则指市中心部位的五个区，简称为“五城区”。其余的统称“市郊县”。
成都早在一万年前就已成为蜀族先民活动的中心和舞台。在市区和广汉三星堆的出土文物表明，至少在四千年以前，古蜀先民们就用自己辛勤劳动的双手，在这里创造了具有鲜明地域特征的古蜀文明。大约２５００年前，古蜀国开明王朝把国都从樊乡（今彭州市、新都县交界处）迁到此处，取周
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太王迁歧“一年成邑，三年成都”这一典故，定名“成都”。这时的成都已经成为一个初具规模的城市。公元前３１６年，秦国把四川纳入版图，成都是蜀郡的首府。自此以后，成都一直是四川地区政治、经济、文化中心，历代皆为郡、州、省一级行政区的治所和军事重镇。其间，成都曾前后有７个割据政权的都城设在此，它们是，西汉末年的公孙述“大成政权”，公元二世纪时“三国”的蜀汉王朝，三世纪的“成汉”政权，九世纪前后的“前蜀”和“后蜀”政权，北宋时期农民起义的“大蜀”政权和明末张献忠建立的“大西”政权。
成都有着悠久而灿烂的工商发展历史，特别是丝织业的发达，名冠中华，远销国外。西汉时期，成都因经济繁荣成为当时中国的“五都”之一，织锦业已成为汉朝的重要国库收入
来源。成都是蜀锦织造中心，朝廷在此设置了“锦官城”，派有“锦官”进行管理。这也是成都又称为“锦城”，绕城而过的府南河又称为“锦江”的原因。蜀汉时期，诸葛亮在四川实行休养生息，扶持农商的经济政策，成都作为蜀汉首都得到了更大的发展，从晋代左思《蜀都赋》的叙述可见当时盛况。他说“市廛所会，万商之渊，列隧百里，罗肆万千，堕贿山积，纤丽星繁？？”好一幅百货云集、万头攒动的市场交易图～唐代，成都有“扬一益二”之誉，说她的繁华仅次于江南的扬州。到北宋时期，成都已成为仅次于汴京的大都会。这时的成都，由于在晚唐五代的纷争中处于相对安定的情况下，工
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农商业都有所发展，商市贸易突破了传统的坊市格局，发展了专门的交易市场，不仅有城内东南西北的综合市场，也有了专营产品的市场，如草市、糠市、盐市、骡马市等，闹市区还有了“夜市”。此后的成都历经元、明、清诸朝和民国时期，其间虽有多次的兴衰起落，但她作为四川省经济中心的地位并无变化。成都也是历史上著名的工艺之乡。蜀绣、蜀锦名满天下，列入中华四大名绣、四大名锦之列；成都的漆器以制作精美、工艺独特，为历代传世名品，近代汉墓出土的文物中许多成都漆器可以作证；唐代成都出产的“雷琴”，载誉全国，被声乐界视同珍宝；成都的印刷业在宋代是全国三大印刷业基地之一，有“宋时蜀刻甲天下”的赞誉，伦敦博物馆所藏敦煌文书中有五代时期成都的木刻“历书”，为世界最早的木刻历书印本；成都的造纸业也很著名，唐代成都造的“益州麻纸”是官方规定的诏书、册令用纸；女诗人薛涛制作的“薛涛笺”被文人诗客视为上品。成都的金银丝制品、竹编、草编、也都有数百上千年的历史。
成都是灿烂的蜀汉文化发祥地之一，也是四川文化教育的中心城市，拥有辉煌的文明历史。早在公元前１４０多年，蜀郡太守文翁在成都兴学，开办了中国第一所正规的官办学堂、为四川的文化发展起了巨大的促进作用。“汉赋四大家”，成都市有司马相如、扬雄两位，晋代史学家《华阳国志》作者常璩、唐代女诗人薛涛、音乐家段安节、五代词人欧阳炯、
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绘画大师黄筌、宋代学者《资治通鉴》副主编范祖禹、理学家魏了翁、医学家唐慎微、明代文学家杨长庵、清代著名的“儒将”岳岳钟祺，加上现代文学巨子巴金、艾芜、沙汀等人都是成都人士。当然，造就成都文明史的还有历史上众多的外来名臣、文士的巨大贡献，成都是历史上文化名流汇集之地。大诗人李白、杜甫、岑参、高适、韦庄、陆游、大文豪苏轼等人都曾寓居这里，为后人留下了大批的文化遗产，使成都的发达文化享誉国内外。
评价：
一、自我介绍、欢迎词做的不够好，不能让客人刚一接触就有深刻印象，最好是能让大家都笑起来，那么后面的事就好办了
二、行程概述不明确
三、没有抓住“食住行游购娱”六个字，一个一个讲，既方便又实在。
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作文八：《导游词作文评语(范本)》10800字
导游词作文评语 ?
导游词作文评语?
篇一：?
导游作文评语? 语言生动、表述清楚? ?？导游的引导词设计精当，?真?正起到了引领参观的作用。? 再加上丰富翔实的?资料，使人有身?临?其境的感觉 尤其是最后一段?，更突显了导游?的身份和作用。? ?？真实、贴切、自然地将自己?的感情融入到导?游词中。? 还可将风俗人情、民?间?传说及文人诗句引入文中，多?层次、多侧面地?解说，使文章情?趣浓烈、?感染力强。? ？你真是一位出色的导游?，语言流畅，景?物介绍得清楚? ?作文语言符合导游词的特点，介?绍的准确，生动?。? 语言亲切、自然?是一篇较好的导游词。?
?
篇二：?
作文高效评语? 让金笔作文的评语?充满智慧和高效? ?作文的指导、?批改、讲评是金笔作文教学一个?完整的过程，三?者是相互作用、?紧密?相联的。然而在现实的作文?教学实践中，不?少教师往往只重?视了作文?的技巧传授，而忽视了?讲评课的重要作?用。事实上，讲?评既是对学生?这次写作活动的经?验总结，又为今?后作文指明了努?力方向。作文评?讲?课同作文指导课一样重要，相?比于作前指导，?作后讲评要更细?心、耐?心和智慧。因为讲评不仅?是针对每个学生?习作水平的指导?，更是对每?个学生不同个性发现?后的反馈，是个?性化极强的教学?。那么，怎样上??好智慧高效的作文讲评课呢，? ?
一、锤炼语言? 有情有趣? 作文指导课无论是导入?语、过渡语，还??是点拨语、总结语，历来受到金?笔作文教师的重?视，可谓是精雕?细琢。?相比之下，讲评课的语言?就显得平淡许多?、随意了许多。?而作文教学?
极富个性、有极强的?人文性和丰富性?，它无疑应该成?为最富有情趣的??一门功课。感情丰富、妙趣横生?、令人神往成为?作文课的典型特?征。?如果教师在作文讲评时对学?生充满热情的期?待，对习作富有?发自内心?的共鸣，语言风趣幽默?，必然会对学生?产生很大的感染?力，从而为学?生学习情趣的酝酿?提供一个很好的?平台。? 幽默的语言是轻松的语?言，?是艺术的语言，它能给学生?带来轻松和愉悦?，减轻他们心头?积蓄的沉?重和紧张。在教学中，?教师要学会在恰?当的场合、恰当?的时机，巧妙?地运用风趣的语言?开导学生。? 如?有一位教师在讲《谈修改文》时?，?对学生说：
?“大家常常写文章，可什?么叫文章呢，其?实每个人的脸皮?就是一?篇天生的文章（笑声）。?古今中外，许多?女同胞都非常讲?究? ‘文章修改’的（大笑）。?你看吧，她们每?天晨起梳妆，对?着镜子，用护肤?霜?反复 ‘揣摩’（涂抹），再?用高级增白护肤?霜、唇膏精心‘?润色’（大?笑），还要用特制的?眉笔仔细地修改??‘眉题’。甚至，连标点符号也??毫不含糊——非要通过手术将‘?单括号’（单眼?皮）改为‘双括?号’?（双眼皮）不可～（笑声、?掌声）你们看，??这是何等的严肃认真，高?度负责的态度啊～我们?每个人都有自己?的‘文章’，要?使自己的‘文?章’出类拔萃，不?在‘修’上下一?番工夫行吗，（?笑声）” 听这?样?的课，简直是一种美的享受，?这段话的教学中?心明确，妙语连?珠，深?入浅出，学生听后终生难?忘。?
?二、板块清晰 ?重点突出 一次作文评讲课?应该可分多个板?块，如?“榜上有名”、“佳作亮??相”、“片断欣赏”、“咬文嚼?字”、“教?师试笔”等等。作文?修改是一个大工?程，包括很多方?面，可以把许多??的问题分散开来，如果一节课就??想把一篇“腐朽”化为“神奇”?，是?不切实际的。一堂高效的作?文讲评课要体现?针对性的原则，?力求讲好?“这一次”，一课必让?学生有一得：?
?教师应该根据批改的实际?情况确立讲评的?目的，并选取重?点问题，?做到一次讲评主要解决?一个问题。讲评?的目的应包含以?下两方面：?
?一是本级金笔作文学习要达?到的目的；二是?具体到每次作文?要达?到的目的。高效的作文讲评??课必须是一节课突破一个“点”?的课。只?
有这样，学生才会感到?作文是可以写好?的，学生的作文?能力才能“螺?旋式”地提升。? ?
三、?形式多样 循序渐进? 讲评课不能操之过急，?要循序渐进。要??为学生设计台阶，拾级而上。? ?
１（单项训练? 在讲评课上，教师可安?排一些单项训练?。如调整次?序、变换结构、换字?易词、比较句子?等，也可以开展??征集优秀评语等?活动，为学生自改作文打好基础?。?
２（师批生改? 教师在作文上用一?些规范的评改符?号，指出存在的?不?足，提出修改意见，让学生自?己根据教师批阅?进行修改。?
３?（独立修改? 每次作文讲评之后，应留?出时间让学生对?自己的作?文再次修改。再次修改?的过程，实际上?是对批阅和讲评?的消化过程，?它有助于培养和提?高学生的分析和??表达能力，从而达到提高作文水?平?的目的。
４?（合作评议? 由于每个学生的作文能力?有差异，对同一??篇文章的见解也不尽相同。在小?组内对同一篇文?章互相传阅评改?，能让学生吸?取别人的经验和方?法，起到“部分?大于整体之和”?的效果。?
?四、评价中肯? 点拨到位 ?心理学认为： ?
在每次成功的时刻，孩??子总会发现新的自我，这将成为?他向上的?动力。教师要懂得欣赏?，要用充满赏的?眼光去评价习作?，用实事求是?又极富激励性的语?言去唤起学生心?灵的共鸣：?
?哪怕只是一个恰当的词语，?一个生动的句子?，一个精彩的段?落。? 讲评学生?课上，教师要善于抓住学生“思?而未悟”，“悟?而不透”的有?利时机，加以点拨?引导，让学生“?跳一跳摘苹果”?，领悟写作的方?法。?教师精妙到位的点拨是让学?生领悟方法的踏?跳板。?
五、拓展阅读? 延伸写法? 这是?上好作文讲评课?的必备要素。在作?文讲评后，教师可以印发自己?的“下水文”、?学生的优秀作文?、与之?类似的时文美文等供学生?阅读，让学生在?阅读中再次提高?自己。? 通过阅读印发的这些文?章，学生可以获?得大量的写作材?料，从而使自己??的思考更有深度，使自己的思维?空间更加开阔。?这样的阅读好比?蜜蜂?
采花酿蜜，学生通过对这些?文章精雕细刻处?的品味，可以形?成可借鉴?的写作方法，也可以形?成自己流畅的写?作思路。长期坚?持，学生写起?作文来就会得心应?手。这正如叶圣?陶先生所说：?
?“不脱离文篇之思路发展?与语言运用，不?放开文篇另外说??一番道理，另外说一番篇章结构?之类，学生即当?于思想品德方面?有所感受，?于读法写法方面有所?长进。”这一次?的阅读是吸收，??下一次的写作是?倾吐。学生获得满腹文章后，自?然会文思如泉涌?。?
总之，高效的作?文讲评课应该是?一面“镜子”，?让学生看到自己?作?文的优劣得失；作文讲评课应?该是一座“加油?站”，给学生补?充向前?行进的作文“能源”；作?文讲评课也应该?是一座“桥梁”?，使学生到?达理想的作文境地。? ?附录一：
?作文批语“三忌” 在写作??文批语时，每一个金笔作文教师?时常提?醒自己要特别注重“三忌?”：?
一忌指责性批语? ?学生本来就处?于学习阶段，写作中常有很多会??不尽如人意，老师千万不能随便?写“你的文章真?糟糕”，“你太??粗心，一点长进都没有”，“你?的作文狗屁不通?”等作文批语。?这样，会使?学生产生厌恶写作的?心理，时间长了?，学生的学习也?一定会退步。? 二?忌笼统性批语? 老师在批改学生作文时，千万?不要把每个学生?作文的?批语写得大同小异，如“?中心不突出，段?落不清楚”，“?写得基本还?可以”，“中间段或?结尾段有些不足?”，“结构混乱?”等。如此批语??等于没有写批，对学生提高作文?能力帮助甚少。? ?三忌否定性批?语 有的老师在作文批改中使用?了这样一些批语?：?
“文不对题”，“没?有文章骨架”，??“不是作文，简直就是一堆?乱草”，“没有写出?使人感动的场面?”等。样的批语?容易挫伤学生的??心灵，抹杀学生的作文积极性。? ?学生如果能读到老师良好的批?语，?便会感受到习作中某—方面?的成功和喜悦，?从而，激发学生?写作的兴?趣。老师给学生一盏灯??，学生就会给老师一片光明。作?文批语亦如此。? ?附录二：
?作文批改，应注重鼓励? 关?于“重鼓励”，主要是在写总批?上。每?篇作文都给学生写总批，?而且从不空喊口?号，几乎每个人?的批语都不?
一样。每篇的学生批?语，短至一句话?，长至上百字，?不论长短，都对??学生进行热情地鼓励。现举例如?下：?
?１．写得比较好的作文? 一位同学写《胜似亲人?》的作文，教师?给的?批语是：
?“老师一见到你的作文本?，就高兴得不得?了～你一定是个?有出息?的孩子。” 一位学生写?了《我的成长故?事》，教师给的?批语是：?
?“故事写得真好～你真会讲故?事～看样子，你?一定能当故事大?王～” ?
２?（有进步的作文? 一位学生?写了《调皮的我》，教师给的批?语是：?
“作文进步了，?你真了不起。只?要认真，就能把?作文写好～” ? ?
３，有问题的作文? 一位学生写《没有?血缘关系的母子?》，教师给的?批语是：?
“作文不要写得?潦草。你挺会讲?话，但作文写得?不太认真，这样?不?好。一个优秀的学生，不仅会?说，还要会写，??工工整整地写作文，这?样才是好样的。我相信，??你下一次能把作文写好～聪明的?你，一定能～”? ?一位学生写了《游凤山》，教?师给的批语是：? ?
“作文写得比较工整，??但不像导游词。认真读一读别人?写的比较?优秀的导游词，思考一?下，怎样才能把?导游词写好。”? ?
４（对于抄袭的作文?? 一位学生写了《乌龟甲》，教?师给的批语是：? ?
“作文如果不抄别人的?，那多好啊～热?爱作文吧～喜欢?读书吧～?我亲爱的朋友～” 一?位学生写了《给?同学的回信》，?给的批语是：?
?“作文写得挺好。但不知?怎的，有同学的?作文和你的作文??一模一样。要想使作文与别人不?一样，必须自己?动脑，写自己的?，不要看作?文选，不抄袭。我相?信，你下次作文?能做到。” ?
? ５（在写作方法上给予指?导一位学生写了?《圣泉寺》，给?的批语是：?
?“作文写得比较长，但重点?不突出，平均用?力了。应把泉水?、亭?子、寺庙、松树等进行详细?描写。写作文还?要注意分段。认?真看看老?师为什么给你这样的批?改。” 另一个??学生写了《圣泉寺》，给的批语??是：
“一个人说话要加?引号，写引号不?能只写前引号，?还要写后引号。??读一读文章，看?看老师为什么给你这样批改。”? ６?，通过批改作文育?
人 一位学生写了《吵架?》，给的批语是?：?
“从这件事中，你想?一想，你有什么?过失，用胶水粘?的本子就不?能用吗，要学会勤俭?节约。作业做得?好与差，不在本?子，而在自己是??不是认真。” ?
７（提示学生看批改后?的作文? 一位学生写《让座的事?情》，给的批?语是：?
“作文写得挺好的?，抄写比上次也?工整多了，事情?叙述得又清楚。??读一读作文，思考一下画红笔之??处，为什么这样改。” 一位学?生写?了《我的成长经历》，给的?批语是：?
?“思考一下老师为什么让你把?引号移到第一格?的前边，而不放?在?上一格的最后。” 附录三?：?
作评?判的标准究竟是什么? 期末考试，四年级作文要?求是这样的：?
?同学们，你有没有感到特?别有趣、伤心、?后悔的事，把令?你最难?忘的一件事写下来。注意?把内容写具体，?把句子写通顺。? ?有位学生的习作如下：?
?小猫“移民” 上一周，我?家的花猫生宝宝?了，一共生了?５只。?宝宝们毛茸茸的，一只比一?只可爱。每天放?学回家，我都要?摸一摸它?们。妈妈见了，提醒我?：?
“你可要小心点，母?猫会抓人的。”? ?这几天，我发现它们经常“移??民”，也许是怕我欺负它们吧，?旱上，我上洗手?间，发现他们蜷?缩在?垃圾桶旁边；下午放学回家?，我又? 伤“发现它们躲在厨房?的角落里。?哈～小东西，跟我玩?“藏猫猫”的游?戏。? 我把它们一只只提出来，?放?到客厅里，数了数，发现少了?一只。我问妈妈?：?
“妈妈，小猫怎么少?了一只，”妈妈?说：?
“?母猫把小猫咪叼走了，不知道是?不是在三楼。”?我来到三楼，?把我的小房间翻了?个底朝天，连小?猫咪的影子也没?有发现。?
?篇三： ?
导游词的格式?
?一、导游词的定义? 导游词是导游人员引导?游客观光游览时?的讲解?词，是导游员同游客交流?思想，向游客传?播文化知识的工?具，也是应?用写作研究的文体之?一。?
?二、导游词的特点? 其主要特点是口语化，此?外还具有知识性?、文?学性、礼节性等特点。以细?致有序的形象描?写展开，会使游?客游兴大?增，流连忘返。?
?三、导游词的结构? 一篇完整的导游词，??其结构一般包括习惯用语、?概括介绍、重点讲解?三个部分。?
１．?见面时的开头语? 开?头语包括问候语、欢迎语、介绍?语、游览注?意事项和对游客的希?望五个方面，放?在导游词的最前?面。如：?
? 来自×地的朋友们：?
?大家好～
?大家辛苦了～首先请允许?我代表我们××?旅行社欢迎各位?朋友来?我市观光旅游。我姓桂，??是××旅行社的一名导游，大家?叫我“桂导”?好了。这位是我们??的司机×师傅。在我市旅游期间?就由×师傅和我?为?大家提供服务，我们十分荣幸?～大家在此旅游?，可以把两颗心?交给我?们：
?一颗是“放心”，交给×师?傅，因为他的车?技娴熟，有?１２年的驾?龄，从未出过任何事故；?另一颗是“开心?”，就交给桂导?我好了。旅?游期间，请大家认清?导游旗的标志，?以免跟错队伍。?请大家记清集中??和游览时间，以免因一人迟到而?影响大家的活动?。大家有什么问?题和?要求请尽量提出来，我将尽?力解决。最后祝?大家这次旅游玩?得开心、?吃得满意、住得舒适。? ?
谢谢～ ?
概括介绍? 概括介绍是用概述法介绍?旅游景点的位置?、范围、地位、??意义、历史、现状和发展前景等?，目的是帮助旅?游者对景点先有?个总?体了解，引起游览兴趣，犹?如“未成曲调先?有情”。? 概括介绍应根?据时间和游客情况，可?长可短，可详可?略。?
３．?重点讲解 重点讲解是对旅?游线路上的重点?景观从景点成因?、历?
史传说、文化背景、审美功?能等方面进行详?细的讲解，使旅?游者对旅?游目的地有一个全面、?正确的了解。这?是导游词最重要?的组成部分。?
４?、离别时的告别语告别语?包括感谢语、惜?别语、征求意见?语、致?歉语和祝愿语五个方面，?放在导游词的最?后面。如：?
?各位朋友：?
眼看火车站就要到?了，桂导我也要?和大家说再见了?。常言道“相?见?时难别亦难”，“送君千里终有?别”。在此，桂?导我非常感谢各?位?朋友对我工作的支持。短短几?天时间，大家给?我留下了非常深?刻的印?象，谢谢大家的合作～在?几天的游览过程?中，若有不尽人?意之处，还?请各位批评指正，您?的意见将是我们?努力的方向，您?的建议将是我们??改进的目标。在返程途中，如果?有什么不足之处?，还请多谅解。?希望?大家有机会能再来我市，欣?赏我们的春季湖?水、夏日荷香、?秋天红叶?和冬季?的雪光。一年四季的美景等着您?，到时桂导我再?来给各位当导?游。最后祝愿大家?一路平安～合家?欢乐～身体健康?～? 例文：
?长城导游词? 各位游客，大家好，我叫?陈梓婷，很荣幸?当今天的?导游，今天，我带大家?去观赏我国鼎鼎?有名的长城，这?长城在世界上?可是独一无二的，?你们期待吗，好?，大家安静下来?，上车，然后系?好?安全带。现在，我们的汽车正??行驶在八达高速公路上，马上就?要进入?今天我们即将要参观的八?达岭景区。前面?那座山是军都山?，八达岭长?城就盘踞在这座山上?。现在，我们的?汽车已经到了，?大家边参观边听??我给你们介绍我国的长城。? 大家看吧，这万?里蜿蜒于中华大?地的长?城，以其无比宏伟的雄姿??久闻于世。今天在“爱我中华、?修我长城”?的号召下，许多地方?已修缮一新，更?加气势磅礴，成?为我国名胜之首?，?不然，它怎么会吸引你们这些?游人呢。? 大家看，这长城像巨?龙腾越?在崇山峻岭、沙漠戈壁。?长城，它是由城?关、城墙、敌台?、烽火台等?构成?的，是我国古代各民族统治集团?间的军事防御工?程体系。告诉你??们吧，它是这两?三千年，由各族人民反复多次修?筑而成的，体现?着中?华民族的伟?大力量和坚强意志，成为我国古?代文明中的一项?光辉灿烂?的瑰宝。大家喜欢吗，?让我给你们讲吧?。长城内外各族?人民在无数次?斗争和长期交往中?，发生过许多可?歌可泣的动人故?事，吸引着历代?文?人墨客为它赋诗作画，在我国?文学艺术宝库中?，许多优美动人?的篇章?
与画卷。 ?告诉你们吧，在春秋战国时期?，我国古代人民?就已经开始?修建长城了，那个时?候诸侯争霸，为?了保护自己的领?地不被侵犯，所??以在各自边界上纷纷修筑了长城?，叫做互防长城?。著名的民间传?说：?
烽火戏诸侯和孟姜?女哭长城也是发?生在万里长城上?的。如今，长?
城经过几次修整之?后，基本恢复了?以往的面貌，在?１９８７?年被联合国?教科文组织列入〈〈世界文?化遗产名录〉〉?，而且它还是当??今世界上最上的防御性城墙～遍?布了我国?１６个地区，全长达到?了?
１０．８?万里。 各?位游客，现在，我们这次长城之?旅就到止结束了?，?大家今天参观得高兴吗，如果?高兴，有时间还?可以再来喔，?ＴＨＡＮＫＳ?～ ?长城导游词 嘿——欢迎大家来?参加我们“星光?旅行社”，我叫?姚李?亮，大家就叫我小姚吧～我?们现在乘坐的旅?行车是去长城，?今天的“长?城一日游”有我来为?大家服务，如有?不周的地方，还?请大家多多包含??和谅解。好，长城到了，希望大?家下车时，不要?拥挤，让老人和?小朋?友先下。 ?“长城盘卧在崇山峻岭之间，?从东头的山海关?到西头的嘉?峪关，有一万三千多?里，而我们现在?要去的地方就在?全长城最雄伟的??一段——八达岭长城。现在我们?已经到了八达岭?长城脚下，请大?家握?好自己的门票有次序地下车?”。? 大家来到了长城上，手?扶着条石，?脚踏方砖，（一块条?石就有两三千斤?重）想必大家一?定想知道古代修?筑?长城的劳动人民，当时是多么?的不容宜呀，? 下面，我给大家??讲一个修筑长城的故事，这个故?事从古至今，可?以说是：?
?“家喻户晓”那就是孟姜女哭?长城的故事。相?传，有个叫孟姜??女的姑娘嫁给了范杞梁这个书生?，就在成亲的当?日，几个差役闯?进洞房?拉走了她的丈夫范杞粱。?她等了好长时间?，丈夫仍未音讯?，她很着急，?决定亲自去长城看?个究竟，（那时?侯秦始皇修建长?城，为了加快速?度，?到处抓壮丁，她的丈夫也是?被当成壮丁拉走?的）。结果一到?那才知道?她的丈夫早已累死了，?连尸骨也没找到?。她就痛哭不止?，哭声如雷，?哭到这，哭到那，?哭塌了长城。修?长城的总管把事?情的真相告诉了?秦?始皇，秦始皇一见她，竟被她?的美貌迷住了。?便想封她为“正?宫娘娘”，?她为了让皇上帮她找?出丈夫的尸骨也?就答应了。皇上?立刻下令派人去??找，尸骨找到后?，她也投海自尽了。大家可想而?知，为了修建长?城，?人们付出了多大的代价呀，? ?大家可以看到每隔两三米，就?有一个烽?
火台，这是古代屯兵的?堡垒，可它还有?个别名，叫“媳?妇楼”，大家?肯定也想知道它为?什么这样叫，? ?我再给大家讲个故事：?
?戚继光镇守山海关时，招进了?一批新军，有个?叫吴三虎的青年?武?艺高超，将军十分器重他，可?他在保护董家烽?火台时战死了，?后来他?的妻子丛了军，一起打退?了敌人，因此烽?火台又叫“媳妇?楼”。? “好，?大家紧张的一日游就要结束了?，我要谢谢大家?对我工作的支持?，如果?您们有宝贵的意见，尽管?提出来，我一定?虚心接受。欢迎?您再次光临?我们星光旅行社，我?也非常愿意再次?为您服务～” ? ?长城导游词 ?尊敬的游客们：?
大家好～?
?今天我们去游?览长城。 大家请看，远看长城?，它像一条长龙?在崇?山峻岭之间蜿蜒盘旋，大家?知道吗，从东头?的山海关到西头?的嘉峪关，?有一?万三千多里。 ?大家瞧，这一段长城修筑在八?达岭上，高大坚?固，?是用长长的条石和城砖砌成?的。长城很宽，?像宽阔的马路，?五六匹马?可以并行。城墙上有成?排的垛子，垛子?上有瞭望口和射?口，供瞭望和?射击用。城墙上每?隔三百米就有一?座方形的堡垒，?打仗的时候，城?台?之间可以互相呼应。? 我们站在长城上，踏?着脚下的方砖，?扶着墙上?的条石，很自然地想起?古代的劳动人民?来。单看这数不?清的条石，一?块有两三千斤重，?那时候没有火车?、汽车，没有起?重机，就靠着无?数?的肩膀无数的手，一步一步地?抬上这陡峭的山?岭。长城是为了?保卫国?家和平和领土完整而建造?的，我们要珍惜?现在的和平生活?。? 今天游览就到此结束，我祝?愿你们天天有个?好心情。? 颐和园导游词? 大家?好，我是你们的导游——王?导，今天就由我?来给大家讲解颐?和园的风?景名胜。? 请大家随着?我走。现在，我手指的这个是著?名的长廊。这?个长廊可不一般。?它全长?７００多米，分成?２７３?间。大家可以看到，每?间的横槛上都有许多五彩?图画，画得各式?各样，有人物、?花草、风景，?几千幅画没有哪两?幅是相同的。难?怪被称为“世界?第一廊”。? 大家?往前看，这就是碧波荡漾的?昆明湖。这片湖?静得像一面镜子?。游船经?常从这里经过，大家可?以听到船上游人?们的欢歌笑语。? ?在昆明湖的?上面，就是闻名遐迩的万寿山。?站在这里，我们?可以看到颐和园?的全?部风景。站在这里看，整个?颐和园真可谓是?无比壮观。郁郁?葱葱的树?
丛掩映着黄的绿的琉璃?瓦屋顶和朱红的?宫墙。一座八角?宝塔形的三层?建筑耸立在半山腰?上，黄色的琉璃?瓦闪闪发光，这?就是古香古色的?佛?香阁。 大家快随我看看这?美丽的石桥吧～?这座石桥有?１７个桥洞，?叫十七孔桥。桥栏杆上?有上百根石柱，?柱子上都雕刻着?姿态不一的活?灵活现的小狮子。?这座在历史上为?帝王建造的古典?园林，现已成为?中?国最著名的旅游参观热点之一?，每年接待游客?数百万人。?１９８６?年，颐和园被联合国教科文?组织列为世界文?化遗产。大家听?了我的介绍，?也心动了吧～那就?亲自到颐和园看?看吧～? 颐和园导游词? 大家好，?我是天马行空旅游社的导?游，我姓张，叫?张洋舟，接下来?我们就要前?往颐和园，希望大家?能和我共度这美?好时光。接下来?这段时间就有我??来为大家介绍一下颐和园的历史?吧。颐和园位于?北京的西北郊，?原是?清代皇家园林。始建于?１７５０?年。曾两次遭到英法联军和?八国联军的?野蛮抢掠和破坏，新?中国成立后得到?很好的修缮和保?护。? 各位游客，?我们已经来到了颐和园大门下?，走进大门，再?绕过大殿，就来??到了长廊。这条长廊有七百多米?长，分成二百七?十三间，每一间?的横槛上都?有五彩的画，画着人?物、花草、风景?、几千幅画没有?哪两幅是相同的?。? 走完了长廊，我们即将登上?万寿山，请大家?往上看，一座八?角宝塔形?的三层建筑耸立在我们?眼前，那就是我?们待会要去参观?的景点，请大?家?跟紧我，别走丢了。现在我们就?在佛香阁前面，?站在这边往下望?，?颐和园的景色大半可以看到。?向东眺望，隐隐?约约可以看见几?座古老?的城楼和城里的白塔。? 各位游客我们已?经来到了昆明湖?，昆明湖围?着长长的堤岸，堤上?有好几座式样不?同的石桥，两岸?栽着数不清的垂??柳，湖中心有个小岛，游人走过??一座最长的石桥，就可以到小岛?上去?玩，这一座石桥有十七个桥?洞，叫十七孔桥?；桥栏杆上有上?百根石柱，?柱子上雕刻着小狮子?。这么多狮子，?姿态不一，没有?哪两只的姿态是??相同的。 颐和园到处有美丽的?景色，说也说不?尽，这次我们只?参观?了颐和园的?一部分，希望大家以后多多来这?儿游赏。（评语?：?
张洋舟小朋友前年?暑假去过北京，?书本上也学到过?故宫里面的不?少知识?，这次写的导游记比较有层??次，条理清楚，内容充实）? 颐和?园导游词 ?各位游客们，早上好～欢迎大?家来到我们美丽?的颐和园。?这颐和园也是《世界??文化遗产》之一。我们有三个目?的地，它们分别??
是：
“长廊”、“万寿?山”和“昆明湖?”。哦，忘了做?自我介绍，我?
叫梁曦。你们想看?看这美丽的颐和?园吗，那就请跟?我来吧～走之前?提?醒大家，请带好随身携带物品?。? 这是我们第一个目的地—?—长廊。?这条长廊据说它是世界??上最长的长廊，有七百多米长，?分成?２７３间。?它还流传着《画皮》、《讳疾忌?病》、《王华买?父》等故事。让?我们前往?下一个?目的地——万寿山。? 这就是我们的第二个目?的地——万寿山?。?万寿山以前的名字叫瓮山。上?面那座八角宝塔?形的三层建筑物??，就是佛香阁。下面的一排排金?碧辉煌的宫殿，?就是排云殿。让?我们前往下?一个目的地——昆明?湖。? 这就是这就是我们的第?三个目的地——?昆?明湖。现在我们所在的地方是?昆明湖上的十七?孔桥，这做桥有?十七个?桥洞，十七孔桥也因此得?名。我们站在桥??上就可以更近地观赏昆明湖?了。看，这昆明湖静?得像结冰的河流?，游船、画舫在?湖面上慢慢地滑??过，几乎不流一点痕迹；绿得像?一块珍贵的碧玉??。 游客朋友们，这?次路途你们愉快吗，有什?么收获吗，如果?还不错，就请下?次再来吧～?
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作文九：《导游词作文评语怎么写》14300字
导游词作文评语怎么写
导游词作文评语怎么写
篇一：
导游作文评语 语言生动、表述清楚 ？导游的引导词设计精当，真正起到了引领参观的作用。 再加上丰富翔实的资料，使人有身临其境的感觉 尤其是最后一段，更突显了导游的身份和作用。 ？真实、贴切、自然地将自己的感情融入到导游词中。 还可将风俗人情、民间传说及文人诗句引入文中，多层次、多侧面地解说，使文章情趣浓烈、感染力强。 ？你真是一位出色的导游，语言流畅，景物介绍得清楚 作文语言符合导游词的特点，介绍的准确，生动。 语言亲切、自然是一篇较好的导游词。
篇二：
导游词怎么写 导游词怎么写，当然有结合你要写的景点。基本内容是介绍景点最突出的、最具特色的景观，介绍时的顺序一般先详讲重点景物，再讲其他的，其间要注意按方位顺序，便于人们游览。 当然，这样写出来的，可能跟景点的宣传单一样了。你的作文的特色，就在于你在讲清楚这些的前提下，用了比较生动、俏皮、幽默、有趣的语言，来吸引人。 注意
１．从语言上与游客的互动交流。
层次，或地点的转换。 导游词（长城） 各位游客：
你们好～ 我们现在来到的是八达岭脚下。大家抬头看，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋的这条巨龙就是名闻天下的长城。长城东起山海关，西到嘉峪关，全长一万三千多里。 长城始建于春秋战国时期，那时，各诸侯国为了互相防御，都在自己的境内地势险要的地方修筑长城。秦始皇统一中国以后，将各个诸侯国的长城连接起来，并将其延长。
你们看，这长城是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整。大家看到城墙外沿一排排的垛子了吗，垛子上有方形的两个口，一个是大的，供了望用，一个是小的，供射击用。大家请看，城墙顶上，每隔三百多米就一座方形的城台，它是屯兵的保垒。打仗的时候可以互相呼应。在长城最上面有一个好汉坡，当年**登上好汉坡后，题了“不到长城非好汉”这几个字，现在这块石碑就立在好汉坡。好，现在我们分散活动，好汉坡见～ 大家好，我是你们的小导游。今天我要带你们去黄山游玩。 说起黄山“四绝”排名第一的当然是奇松。黄山的松树有着无比顽强力。他们不怕严寒，四季常青，形状千姿百态，让你眼花缭乱。 第二决就是奇石。黄山的石头千奇百怪。已被命名的怪石有１２０多种。有的像一只大公鸡展翅啼鸣，所以命名为“金鸡叫天门”，有的似五位穿着长袍的老人，所以被叫做“五老上天都”。 排名第三的就是温泉。我们常讲和浏览的温泉是前山的黄山宾馆温泉，古时候叫汤泉，从紫石峰涌出。温泉水常年保持在４２度左右，水质很好，但是不能饮用。 最后我们来到黄山云海。黄山的云与平常的不一样，像滔滔流水。 好了，今天就到这里了，欢迎下次再来黄山游玩。 写导游词的基本写作要求 导游词一般由三部分组成：
习惯用语：
即游览前的“欢迎词”、游览结束时的“欢送词”等。 整体介绍：
用概述法介绍旅游目的地，帮助游客宏观了解，引发游客兴趣。 重点讲解：
即对主要游览内容的详细讲述，因而是导游词最重要最精彩的组成部分。 导游词的写作要求：
一、强调知识性。 一篇优秀的导游调必须有丰富的内容，溶入各类知识并旁征博引、融会贯通、引人人胜。 导游词的内容必须准确无误，令人信服。 导游词不能只满足于一般性介绍，还要注重深层次的内容，如：
同类事物的鉴赏、有关诗词的点缀、名家的评论等。这样，会提
高导游词的档次水准。
二、讲究口语化。 导游语言是一种具有丰富表达力、生动形象的口头语言，这就是说，在导游创作中要注意多用日语词汇和浅显易懂的书面语词汇。要避免难懂的书面语词汇和音节拗口的词汇。多用短句，以便讲起来顺口，听起来轻松。 强调导游口语化，不意味着忽视语言的规范化。编写导游词必须注意语言的品味。
三、突出趣味性。 为了突出导游调的趣味性，必须注意以下六个方面的问题：
（１） 编织故事情节。讲解一个景点，要不失时机的穿插趣味盎然访传说和民间故事，以激起游客的兴趣和好奇心理。但是，选用的传说故事必须是健康的，并与景观密切相连。
（２）语言生动形象，用词丰富多变。主动形象的语言能将游客导入意境，给他们留下深刻的印象。
（３）恰当地运用修辞方法。导游词中，恰当地运用比喻、比拟、夸张、象征等手法，可使静止的景观深化为生动鲜活的画面，揭示出事物的内在美，使游客沉浸陶醉。
（４）幽默风趣的蕴味。幽默风趣是导游词艺术性的重要体现，可使其锦上添花，气氛轻松。
（ ５） 情感亲切。导游词语言应是文明、友好和富有人情味的语言，应言之有情，让游客赏心悦耳、倍感亲切温暖。
（６）随机应变，临场发挥。导游词创作成功与否，不仅表现其知识渊博，也反映出导游技能技巧。
四、重点突出。 每个景点都有代表性的景观，每个景观又都从不同角度反映出它的特色内容。导游词必须在照顾全面的情况下突出重点。面面俱到，没有重点的导游词是不成功的。
五、要有针对性。 导游词不是以一代百、千篇一律的。它必须是从实际以发，因人、因时而异，要有的放矢，即根据不同的游客以及
当时的情绪和周围的环境进行导游讲解之用。切忌不顾游客千差万别，导游词仅一篇的现象。编写导游词一般应有假设对象，这样才能有针对性。
六、重视品位 创作导游词必须注意提高品位，一要强调思想品位，因为，弘扬爱国主义精神是导游员义不容辞的职责；二要讲究文学品位，导游词的语言应该是规范的，文字是准确的，结构是严谨的，内容层次是符合逻辑的，这是对一片导游词的基本要求。
篇三：
导游词珞樱旅游学社武汉大学校园导游词 路线１：
校门口？ 校园广场？ 中心（未名）湖？ 梅园樟树林？ 九一二广场 ？行政楼 ？ 人文馆 ？标本馆 ？理学院 ？老斋舍 ？老图书馆 ？鲲鹏广场 ？宋卿体育馆 ？中心（未名）湖 路线２：
校门口？ 校园广场？ 中心（未名）湖？ 梅园樟树林？ 九一二广场 ？行政楼 ？ 人文馆 ？法学院 ？经管院？湖滨 ？标本馆 ？理学院 ？老斋舍 ？老图书馆 ？鲲鹏广场 ？宋卿体育馆 ？中心（未名）湖 前言简介：
各位远到而来的同学们：
大家好～
首先欢迎大家来到被称作“世界上最美丽的大学校园之一”的武汉大学参观游览～我是武汉大学经济与管理学院的学生，也是大家今天的校园导游，我姓某某，大家可以叫我某某，在今天的游览活动中，希望大家能感受到武汉大学这所百年名校厚重的人文底蕴，领略到山水宜人的自然风光。 第一节 武汉大学的前身是由湖广总督张之洞于１８９３年创办的武昌自强学堂，距今已有一百一十五年的历史。（巧合的是：
她与我们的伟大领袖**是诞生于同一年）而国立武汉大学是在１９２８年７月在时任中华民国大学院院长（类似于今天的教育部长）蔡元培先生的大立支持下才正式定名建立的。 世纪之交，武大迎来了全新的发展机遇。２０１Ｘ年８月１日，经国务院批准，原武汉大学、
武汉水利电力大学、武汉测绘科技大学和湖北医科大学四校合并，组建成新的武汉大学。其中原武大、水院、测绘都是经过国家论证并批准进入“２１１工程建设的全国重点大学”，三所２１１工程重点大学合并在此次院校调整新组建的大学中独此一家。合并后的武大占地５３４２亩，现有教职工
１．３万余人，其中教师５０００人、博士生导师３１６人、正副教授３０００人。在校学生４万余人。新武大学科门类齐全，涵盖哲、经、法、教育、文、史、理、工、农、医和管理等１１大门类，共有本科专业１１７个，硕士学位授权学科１８２个，博士学位授权学科７７个。新组建的武大强强合并，优势互补，校园毗邻，综合实力大大增强。今天我们游览的是老武大校区。 （正大门） 大家抬头看一下这个牌坊，这是１９９３年武大百年校庆时由校友捐资修建的，正面“国立武汉大学”六字是由书法家曹立庵先生所书，背后的篆体大字“文、法、理、工、农、医”则体现了武大建校之处所追求的一流综合大学的目标。前方的八个金色大字是百年名校武汉大学的校训：
“自强、弘毅、求是、拓新。”自尊自强，奋发向上，我校最早前身为自强学堂，便是取此意也。“弘毅”出自《论语》“士不可以不弘毅，任重而道远”一语。意为抱负远大，坚强刚毅。求是”即为博学求知，努力探索规律，追求真理。语出《汉书》“修学好古，实事求是”。 “拓新”，意为开拓、创新，不断进取。 其实这个牌坊是仿造的，真正的原牌坊在街道口那边，还是国家重点保护文物呢～ （珞珈校园文化广场、生科院） 好了，现在各位请往右看，这是我们学校在２０１Ｘ年建设的珞珈校园文化广场，是目前我国高校当中最大的文化广场，这茵茵绿草、曲径小道是我们大学生最喜欢的地方。这是２０１Ｘ年落成的生命科学院大楼，又叫逸夫楼，前面这个像花房的建筑物就是中科院院士、武汉大学生命科学院教授杨弘远先生的一个实验室，他是我国著名的植物生物学家。 （文理学部图书馆、教五） 广场右端是武汉大学文理学部图书馆，建于１９８５年，设有２２个阅览室，共２５００多个座位，目前与国内外６０００多所图书馆和学术机构有交流关系，她所拥有现代化设备和现代化管理，在全国来讲也是属于一流的。它一年３６５天全天候对学生开放，周四下午闭馆整理，
可以说是武大学生汲取知识的海洋。 广场的前端是我们的第五教学楼，该楼设施齐全，最重要的是每间教室里都装有两台空调，因此在酷热的夏季和严寒的冬季，这里当然是同学们最喜爱的去处，常常是一开门就占上座位自习，而且一占就是一天～ （“六一惨案”纪念亭、李四光像、鉴湖）大家来看，这是“六一惨案”纪念亭，它下面的碑文记述了解放战争时期发生在武在校园的一场惨案。但这里并不是当时的案发地点，真正的事发地是在樱园宿舍的台阶上，呆会儿我们走到那里时，我再跟大家详细介绍。 大家看见对面的那座雕像了吗，那就是我国著名的地质学家——李四光先生。他是湖北黄冈人，那他和武大有什么关系呢，我们刚才说过了，现在的国立武汉大学是１９２８年组建的，但在此之前，其前身——武昌高等师范学校的校址是在武昌东厂口，处于拥挤的老城区内。当时决定组建武大的蔡元培等人都认为，若继续把新武大建在东厂口，将不利于武大将来的发展，而且也违背了他们要将武大建成第一批国际一流的中国大学的初衷。因此，便指派了当时新武大筹备委员会的委员之一——李四光负责选取校址。当时珞珈山只是老武昌城外的一处荒山僻野，交通非常不方便，李老是骑着毛驴到此的。看到山水相交、风景秀美的珞珈山，激动得流泪的李老当时就决定选此宝地为校址。 （关于李老的名字，也有一段趣文：
话说当年李老并非名为李四光，只是１４岁到学堂报名时，误将年龄填入姓名栏。不过他灵机一动，“十”加“子”为李，便成李
四，见学堂上一书有“光被”的扁额，就再加“光”字，于是从此改名叫李四光。） 我们前面的这个小湖是我们湖北千湖之省的一个漂亮的小妹妹。以前我们都叫她未名湖，大家肯定要笑了，未名湖不是北大的吗，是的，不过我们也是因为她之前一直没有名字，所以我们学生都这么叫。前几年学校想把湖名定为鉴湖，但并未得到普遍认同，大家还是习惯叫自己喜欢的名字，如中心湖等。 （梅园、樟树林、李达像、梅园小操场） 我们现在这个位置就是武汉大学的“梅园”。大家知道，武大号称有“四大名园”，分别是樱园、桂园、梅园和枫园，为何为此名呢，这是根据不同园区的主要植物定名的。 现在这四大名园主要是指它们中间的学生生活区，比如这里的梅园、那
边的桂园、樱顶的樱园都主要是各院学生的宿舍和食堂，而枫园则主要是研究生和外国留学生的生活区～ 大家再看这片郁郁葱葱的树木，中间有一座雕像，大家猜猜他是谁呢，他就是李达，他是武汉大学建国后的第一任校长，同时也是任期最长的校长（达１３年）。李校长是中共一大代表和中国共产党的第一任宣传部长，著名的马列主义哲学家，也是**十分亲密的朋友。**建国后只视察过两所大学，那就是天津大学和武汉大学。其中就因为李校长的关系而到过武汉大学。我们常开玩笑说，**到我们这来是“因私事办公事”。 在树林那边，有一个梅园小操场，一般每年的新生大会都会在那里举行。更重要的是，它还是个露天电影剧院，在每周五晚上，它都会为师生们上映两部影片。大家不要以为都是些教育片、老片，事实上，它一般只放映国内外最新的大片，这让我们在周末晚上有了一个理想的休闲去处。 （奥场、行政楼） 各位同学，现在我们来到了武大风景最为独特与美丽的地方了。这个操场原来并无很特别的名字，１９５８年９月１２号，**就是在这里会见了武汉高校师生代表。为了纪念这件事情，武大将这个操场改称为“九一二广场”，我们也称它为奥林匹克运动场，简称“奥场”。 在这个广场的两端，分别是３０年代建成的理学院和工学院大楼（现行政大楼），它们都是非常有特色的建筑。我们先来看看对面的理学院，它是一座八角墙体穹隆屋顶，带有典型罗马风格的建筑，而位于我们身边的是工学院，它有着方形墙体和四角重檐方屋顶，是拜占庭风格的中西融合式建筑。这里，理学院与工学院的建筑巧妙对称构思，不但体现了“天圆地方”的中国建筑理念，还体现出建筑师对西方精髓的整体把握，以及对人文与自然和谐相处的深刻理解，这些天才杰作，是馈赠武大后人的宝贵文化遗产。大家仔细注意一下，在每一栋老建筑的墙上，都挂着一片铜牌，这是武汉市政府为保护优秀名建筑而颁发的。而在地上，那外方内圆的地标，是“全国重点保护文物”的ＧＰＳ卫星定位点。像这样的全国重点保护文物，在武大一共有１５处２６栋，总面积达到五万四千平方，在全国高校中首屈一指，这也就是为什么武大会被评为“全国重点文物保护单位”的原因，同时，武大还是“全国著名风景名胜区”，属东湖风景名胜区的一个分支——珞洪（珞珈山、洪山）景区。而同时享
有这两项称号，在全国高校中也是绝无仅有的。 至于这些建筑的设计者，他是李四光先生的一位非常好的朋友――美国人开尔斯。 开尔斯年轻时曾在美国哈佛大学专修建筑设计，后来到了中国，对中国的建筑也很有研究。所以，他才能将中西方的建筑理念那么好的融合在珞珈山上。当时，李老的选址和开尔斯的设计，都得到王世杰校长的充分肯定和支持。所以，真的可以说，是智者共同创造了珞珈的永久辉煌。 珞珈山） 说珞珈，珞珈到！我们右边的这座山就是珞珈山，我们常说珞珈，大家知道珞珈是什么意思呢，那就得先说说它的由来。最早这里是叫“落驾山”，据说是因战国时的楚庄王在此安营扎寨而得名。之后，我们天才的诗人、文学家、武汉大学文学院（１９２８年）院长闻一多先生，他以诗人特有的灵感化腐朽为神奇，换字不换音，用梵语中的珞珈，也就是一种缀满珠宝的法器替代了原来的山名，并预示武大的灿烂前程。而缀满珠宝的法器，既是说武大这些美仑美奂的建筑犹如颗颗明珠缀满珞珈山下；也是说来自五湖四海的学子们似粒粒明珠般求学于此～ （人文馆） 这栋高大的建筑，就是武大的人文科学馆，它是由香港的邵逸夫先生捐资１０００万港币，国家教委拨款３５０万人民币，于１９９０年落成的，可以说它继承了武大以住的建筑风格。大楼外观呈山字形，屋顶为绿色（即是孔雀绿）琉璃瓦，设计新颖，建造精良。地处学校的中心区，与老图书馆和行政大楼珠联璧合，呈三足鼎立之势，东可俯视东湖，远眺磨山，气势磅礴，典雅大方，曾获全国建筑一等奖，国内建筑家誉它是“全国最美丽的大学校园里面最美丽的一栋建筑”，同时也是９４年度武汉市十大名建筑之一。现在，逸夫楼是文学院和历史系的教师办公用楼，因此，著名历史学家吴于廑先生将此命名为人文科学馆。楼门上的“人文科学馆”五个字是邵逸夫先生亲手所题。 第二节（选讲） 现在我们将通过一条小路走到我们的２０１Ｘ年建成的文科建筑群。近年来，武大人又进一步精心治理校园，法学大楼、经管大楼、外语大楼等文科区标志性建筑群拔地而起，气势雄伟，新老建筑交相辉映，相得益彰，珞珈校园更加多姿多彩。 （经济与管理学院） 武汉大学经济与管理学院坐落在美丽的珞珈山麓、东湖之滨，其前身可追溯至１８９３年清末湖广总督张之洞创办“自强学堂”设立的“商务门”，是国内历史悠久的
经济学、管理学高等学府。２００１年由原武汉大学经济学院、管理学院、旅游管理学院、原武水武测的 管理系合并组建成商学院。２０１Ｘ年８月更名为经济与管理学院。 经济与管理学院涵盖经济、管理学两个学科门类。有理论经济学、应用经济学、管理科学与工程、工商管理４个一级学科，全部具有一级学科博士学位授予权。 经济与管理学院现设８个系、４个研究所及若干研究中心。 ３００００平方米的新办公室大楼已于２０１Ｘ年７月正式投入使用，为经济与管理学院的教学与科研提供了现代化的办公条件。 （法学院、外国语学院） 前方两座大楼分别为法学院和外国语学院，其中法学院在全国还比校有影响力和知名度；而外语学院的中的法语专业在全国来说应该是很不错的～大家知道法国在武汉是设有大使馆的，这足以说明其与武汉的联系是比较密切的，而武大一直以来也与法国各高校保持有较好的合作关系，比如在武大各院都有中法班这类合作培养交流生的项目，只要在武大读两年，后两年就可前往法国高校留学。因此，武大每年出国到法国留学的学生是很多的。 （湖滨食堂） 那边是湖滨食堂及湖滨宿舍，湖滨湖滨自然是在湖边上。而那湖就是东湖了，只出了那个棱波门，就是见到～因此，这一带倚山滂水的学生宿舍也是全武大风景最好的宿舍了。另外，大家知道武大是临湖而建的，其湖岸线有２公里长呢。 第三节 （新闻与传播学院、动物标本馆） 那边小巧玲珑的建筑是新闻与传播学院，而在它侧面的，就是武汉大学标本馆了，馆内珍藏着建国初期武大动物专家们搜集的各种动物标本，种类繁多。像这样的标本馆，在现今的全国高校中，已经是很少见了。它平时是对武大学生开放的，不过在樱花节期间，不分校内校外，一律收取５元人的门票才可参观。 （樱花大道） 我们现在所走的就是武汉大学最为著名的樱花大道，每年的三月底四月初樱花盛开的时候，这里不仅繁花似景，而且游人如织，因为武大现在已经在为市民踏春赏樱的好地方。樱花每年的开放时间一般只有一个星期左右，而绽放得最灿烂、最好看的时间更是只有两天。就在这两天中，武大都会关闭全校大门，对外收取１０元人的门票。 行走在这个植物园里，飘落的杏叶在你身边打转，让你深深的感受着秋的气息。我们在来说说武大的樱花吧。在抗日战争时期，日本攻入了武汉，并把理学院作为他们的指
挥部，而这边的樱园宿舍是作为他们的战地医院使用的。但在此养伤的日本伤兵是十分怀念故乡的，而日本指挥官为了缓解他们的思乡之情，便在这宿舍下面的大道旁种上了日本国花樱花。因此，当时的樱花其实是被视作“耻辱之花”的。据说也因此被砍掉不少。不过建国后日本友人来华访问时，赠与了**近千株樱花树苗，**又转赠了一部分给武大。而现在的樱花，基本是之后的第二代樱花了。武大园林工人的培育栽种，使得现在武大校园内有云南樱花、垂枝樱、山樱花，日本樱花等三十多个品种。每年三月末四月初的樱花节到来时，樱花大道旁银装素裹，落英缤纷，象如诗如画的梦幻世界。 这边是我们刚才看到的原理学院大楼，它现在是作为学生自习室使用，它同样也是全国重点保护文物。 （樱园宿舍即老斋舍） 这幢有着布达拉宫式建筑风格的“老斋舍”，我们武大的学生将其称为“樱花城堡”。老斋舍是武大最早的学生宿舍，它是仿西藏布达拉宫琉璃瓦建筑，从樱花大道登老斋舍石梯到老图书馆，是一段颇为艰辛的攀登历程，这对要进入科学知识殿堂的莘莘学子而言，也是一个精神和意志的磨练，寓意着“书山有路勤的径，学海无涯苦作舟”。如果大家觉得累了呢～不妨听我说说这建筑的趣事，大家可以看到每层两边入口的门上都有一名称，大家试着认一下。这些字是由下至上依次按《千字文》的“天、地、玄、黄，宇、宙、洪、荒，日、月、盈、昃（ｚè），辰、宿、列、张”来编号的。老斋舍最初每层都供应热水沐浴及冲水厕所，这些设备现在看来很平常，可在当时却相当“贵族化”。这里也是采光照相的好地点哟～ （老图书馆、原文学院、原法学院） 老图书馆建成于１９３４年，雄踞狮子山顶，以前是校园内最高的建筑，东可俯视东湖碧水，南与行政大楼（处于“火石山”上）遥相呼应，北可远眺武汉三镇风光。据史书记载，春秋时期的老子为周守藏之史，所以道家派的创始人老子可谓我国现已知道的最早的图书馆长，老图大门上方就镶有老子的全身金属刻像。老图的外形象皇冠，位置显赫，文法两学院犹拱卫皇帝的左臣右相，老斋舍的三个亭子位于下方稍远处，精巧玲珑，它们正如膜拜在人类知识宝殿下的学子。此前，老图书馆一直是武大的最高建筑，不过现在它被后起之秀、也就是老图书馆背面、狮子山脚，东湖之滨的工学部主教学楼（１教）超越了（有
１８层）。那栋白色的庞大教学楼也被我们称作变形金刚，只因它的外形太独特了。从这里我们也能窥见它的“尊容”。 这旁边是王世杰雕像，他是１９２８年成立新武汉大学后的首任校长。 在老图书馆左边的建筑是原文学院，在它另一侧还立有文学院首任院长闻一多先生的雕像，现在是数学院的办公楼了。它与老图书馆右侧的原法学院都是非常有特色的建筑。大家看文学院，它的房檐是采用的翘角，寓意着文采飞扬；而另一侧的法学院则采用平角屋檐，寓意着法理刚正。 （“六？一惨案”遗址） 现在大家看一下墙上的这一块牌子：
“六？一惨案”遗址，再看一看地上，仿佛还有斑斑血迹，这是武大师生英勇斗争的革命精神的历史见证。１９４７年５月２０日，南京爆发了反饥饿，反内战，反迫害的学生大游行，国民党反动派军警镇压，造成五二零惨案，消息传到武大，爱国学生满腔义愤，举行了三反示威游行，提出了我们要吃饭，我们要活命的口号。武大师生的革命活动，令国民党反动派惶恐不安，国民党武汉警备司令部在５月２８日审定了进步师生的名单，准备将进步师生一网打尽。６月１日凌晨，国民党派警察，宪兵１０００多人封锁和包围了校园，在制高点驾驶机关枪、迫击炮，特务手持黑名单，引着军警把握机遇师生宿舍。梦中惊醒的学生英勇地展开了营救斗争。他们有的与国民党军警特务说理，有的拿水泼他们，有的钻进车底破坏汽车，有的砸破玻璃。武大学生的抗争激怒了国民党反动派，他们向手无寸铁的学生开始血醒屠杀。珞珈山下硝烟弥漫，学府路上弹痕累累。历史系黄鸣岗、土木系王志德、政治系陈如丰三们同学当场遭到枪杀牺牲，重伤３人，轻伤１０人，逮捕师生员工２０人，这就是震惊中外的“六？一惨案”。我们现在站的地方就是烈士们就义的地方，烈士的鲜血染红了这里的台阶，武大每年都会将这里的血迹重染一遍，激励学生们好好学习，努力奋斗。 不知大家有没有注意到樱花大道另一侧的山坡下有许多写有编号的树，那些就是我国的国家一级保护树种——银杏。每年秋未时节，大片的银杏叶变为统一的金黄色，远远望去，刹是好看，也是取景拍照的好背景。 （鲲鹏广场） 我们继续沿着樱花大道向前走，这一开阔的场地是武大颇负盛名的“鲲鹏广场”，鲲鹏是既象鱼又象鸟的动物，源自庄子名篇《逍遥游》。它不仅能凌空翱翔，而且可以
遨游万里，樱花丛中的这座雕塑就是鲲鹏，就象石雕正面所书的“北冥深广，鲲翼垂天，云拨九万，水击三千。”每年毕业离校之际，都会在这里合影留念，纪念他们鹏程万里的起点。 （宋卿体育馆）
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
１、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：
（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏＸＸ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏＸＸ年”是计划时限；“规划”是计 划内容摘要；“要点”是计划名称。
（２）省略计划时限的标题，如《ＸＸ省ＸＸ公司ＸＸＸＸ计划》。
（３）公文式标题，如《ＸＸ省关于二ｏＸＸ年农村工作的部署》。 计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时 限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿 或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名
字，而须在正文右下方的日期之上具名。
２、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定
目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具 体，切实可行。
（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
３、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄 报抄送某些单位的，应分别写明。
怎么写工作计划（格式）
工作计划的格式：工作计划大体分为标题、正文、结尾三部分。
（１）标题。由单位名称、适用时期、内容和文种构成。
（２）正文。由前言和计划事项构成。
１．计划的前言，要简明扼要说明制定计划的目的或依据，提出工作的总任务或总目标。前言常用“为此，今年（或某一时期）要抓好以下几项工作”作结，并领起下述的计划事项。
２．计划事项，是总的计划下面的各个分计划项目。这部分一般要分项来写，有时，大的项目下有小的项目，大的项目是一个大的方面要做的工作，小的项目是在大的方面要做的每一项工作。
工作计划是一个单位或团体在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
具体格式如下：
１（计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××印刷厂团委＿＿＿＿年度工作计划”。
２（计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
３（最后写订立计划的日期。
（二）工作计划的内容。一般地讲，包括：
１（情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
２（工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
３（工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三）制订好工作计划须经过的步骤：
１（认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
２（认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
３（根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
４（根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
５（根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
６（计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
７（在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。
年度工作计划格式
作计划是一个部门在一定时期内的工作打算。写工作计划要求简明扼要、具体明确，用词造句必须准确，不能含糊。
（一）工作计划的格式：
１（计划的名称，也就是标题。内容包括订立计划部门的名称和计
划期限两个要素，如“团委××部门××年度工作计划”或者“工作计划——团委××部门××年度”。
２（计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
３（最后写订立计划的日期。
（二）工作计划的内容。一般地讲，包括：
１（工作背景，也就是情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
２（工作目的，指的是工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
３（工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三）制订好工作计划须经过的步骤：
１（ 认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
２（ 认真分析本部门的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
３（根据上级的指示精神和本部门的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
４（根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
５（根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
６（在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。 （四）举例：
例１：
“为了增强新生团员意识教育（目的），团委组织部将以讲座的形式（形式、
地点），在２００５年１０月－１１月期间（时间）开展新生团员（参加人员）培训活动”。
２０１Ｘ年度工作计划格式
（一）工作计划的格式：
１．计划的名称，也就是标题。内容包括订立计划部门的名称和计划期限两个要素，如“团委××部门××年度工作计划”或者“工作计划——团委××部门××年度”。
２．计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的时间、内容，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
３．最后写订立计划的日期。
（二）工作计划的内容。一般地讲，包括
１．工作背景，也就是情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究本部门工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
２．工作目的，指的是工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
３．工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三）制订好工作计划须经过的步骤
１． 认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
２． 认真分析本部门的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
３．根据上级的指示精神和本部门的现实情况，确定工作方针、工作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的
具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
４．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
５．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
６．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。
工作计划书格式怎么写
（一） 工作计划的格式：
１．计划的名称。包括订立计划单位或团体的名称和计划期限两个要素，如“××学校团委２０ＸＸ年工作计划”。
２．计划的具体要求。一般包括工作的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步骤和措施等，也就是为什么做、做什么怎么做、做到什么程度。
３．最后写订立计划的日期。
（二） 工作计划的内容。一般地讲，包括：
１．情况分析（制定计划的根据）。制定计划前，要分析研究工作现状，充分了解下一步工作是在什么基础上进行的，是依据什么来制定这个计划的。
２．工作任务和要求（做什么）。根据需要与可能，规定出一定时期内所应完成的任务和应达到的工作指标。
３．工作的方法、步骤和措施（怎样做）。在明确了工作任务以后，还需要根据主客观条件，确定工作的方法和步骤，采取必要的措施，以保证工作任务的完成。
（三） 制订好工作计划须经过的步骤：
１．认真学习研究上级的有关指示办法。领会精神，武装思想。
２．认真分析本单位的具体情况，这是制订计划的根据和基础。
３．根据上级的指示精神和本单位的现实情况，确定工作方针、工
作任务、工作要求，再据此确定工作的具体办法和措施，确定工作的具体步骤。环环紧扣，付诸实现。
４．根据工作中可能出现的偏差、缺点、障碍、困难，确定预算克服的办法和措施，以免发生问题时，工作陷于被动。
５．根据工作任务的需要，组织并分配力量，明确分工。
６．计划草案制定后，应交全体人员讨论。计划是要靠群众来完成的，只有正确反映群众的要求，才能成为大家自觉为之奋斗的目标。
７．在实践中进一步修订、补充和完善计划。计划一经制定出来，并经正式通过或批准以后，就要坚决贯彻执行。在执行过程中，往往需要继续加以补充、修订，使其更加完善，切合实际。
作文十：《2014年导游词作文评语 评语2014》3500字
导读：就爱阅读网友为您分享以下“评语２０１４”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对９２ｔｏ．的支持！
萍萍，你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影，听到你清脆的嗓音。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩稳定了，大家也更喜欢你了。继续加油吧！
玲靖，“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧。
方炜，斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。
１
但是，老师觉得你做卷子的时候能仔细点，那就更好了。
远钦，你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生时总是不怕脏、不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假如你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习、认真听讲，按时完成作业，那就更好了，努力争取吧！
欣妮，你是个聪明、活泼而且非常可爱的小女孩。平时能歌善舞、兴趣广泛、知识全面、思维敏捷，特别使老师高兴的是，你的语言是多么丰富，多么与众不同，简直棒极了。老师相信，只要你上课不说“悄悄话”，那就更棒了。
锦堂，你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。老师想，如果你能主动与同学们交往，那么你将更加出色，更加完美！
文彪，你是一个聪明、活泼、上进心很强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为一个组长，你真是非常尽责。老师一直都很喜欢你，你知道吗？
２
不过老师有时也会批评你，那是因为你上课经常会讲“悄悄话”、开小差。老师希望你会做得更出色！继续努力！
俊航，你是一个聪明机灵的小男孩，课堂上，你总是认真听讲，从不漏掉一个点儿。作业本上你那娟秀的字迹让老师越看越爱看。你有着强烈的上进心和自尊心。希望你更上一层楼！
欣瑶，你给老师的第一个惊喜是你那精彩的回答，思维的敏捷。无疑，你是个好学生，但最近，你却常犯一个很不好的毛病，那就是粗心。粗心会使你做错很多的事，你说呢？
佳颖，你是我们班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
铭鑫，老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
３
凯煌，你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲．其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。
绍宇，你是位可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
艺娴，平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
欣萍，你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你热心班集体工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
佳锴，你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，
４
更上一层楼！
锦城，聪明伶俐的你，书写工整漂亮，真令老师欣赏，同学佩服。不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。
静怡，在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着．．．
嘉乐，你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵，你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深得印象。但如果你能认真完成作业的话，老师是那么的喜欢你。
庄佳，你那双珍珠的大眼睛里，盛满热情、聪慧??上课时，你思维敏捷、发言积极，那独到的见解令人钦佩；你书写的作业，端端正正，漂漂亮亮，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜??你唯一逊色的是对工作不够泼辣大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行！
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秀玲，知道吗？你是一个人见人爱的好孩子。老师喜欢你，因为你是老师的“好帮手”；妈妈喜欢你，因为你是“乖乖女”；同学喜欢你，因为你是“小雷锋”。如果你能大胆些，上课多回答老师的问题，就能使文静的增添朝气，那么你定会更加讨人喜欢咯！
鑫杭，你有着小鸟般的童心的你，是那么活泼，那么可爱，天生一副好嗓子，为同学们带来欢乐与美的享受，希望你在新的学习生活中不求真知不罢休，老师等着你的好消息。
俊杰，有段日子，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里，如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你的，加油哦。
佳洪，如果生命是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果，如果能在奋斗目标的指引下，勤奋、执著地去追索成功，你的生命之树才会开花结果。
佳琪，勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。
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锐腾，书是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂采千百朵花的精华制成的；书是一杯茶，只有细细品尝，才能透过苦涩，品出香甜，希望你做一个爱读书的人，在书山学海中，品尝探索知识的乐趣。
书怡，这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，此时此刻，老师想送你一句话：耐心是一切聪明才智的基础，胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能耐久的人。
钰涵，你总是默默无语地认真学习，即使遇到了挫折也毫不气馁，沉静之中带着几分倔犟，淳朴之中透着踏实，每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体，每次批改作文都能感受到你的执着，你会成功的，我始终对你充满信心。
博赫，人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个，就是劳动，再劳动，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你能早日振作起来，让智慧的火花早日闪烁起来。
锦添，你处处遵守纪律，但依旧天真活泼。老师打心眼里
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喜欢你！若是你能积极完成老师布置的作业，那你将赢得更多的掌声与荣誉。
铭津，你很聪明，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要
求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你！
银城，你既聪明又可爱，老师喜欢你课堂上，聚精会神的神态，更喜欢你操场上玩耍的英姿。要是你多看书，勤练笔，你的写作能力会提高得更快，愿意试试吗？
雅玲，你是个聪明、性格开朗的小女孩，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你懂礼貌，尊敬老师，关心集体，还有一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你更加严格要求自己，不能满足现状，细心答题，有竞争思想，那么，你一定会跟“优秀”＊得更近一些。
颖纤，尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。继续努力吧。
泽杨，你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，
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你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！
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