从不袭击少女
作文一：《六、按课文内容填空⒈九寨沟名字的得来是因》900字
六、按课文内容填空
？“九寨沟”名字的得来是因为
？拓展与延伸
。 月亮船
？每当天气晴朗时～ 、 九寨沟：总长约５０余千米～由日寨沟、则查
、 、 ～都哇沟、树正沟三部分组成。 倒映在湖水中～构成一幅幅 的图五彩池：是罕见的地石岩溶池～水池天然～画～难怪人们把这些湖泊叫做“ ”、水质晶莹。池底、池壁因多种矿物质的沉淀～既“ ”呢。 如翡翠～又似玛瑙～在丽日晴空之下闪闪生辉。
？课文中写到四种珍稀动物～有 九寨沟的瀑布：九寨沟的瀑布各具特色。诺的金丝猴～有 的羚羊～有 日朗瀑布多级下跌～黑崖白水间～挺立着生机勃
的大熊猫～有 的小勃的茂密森林～水泻其间～动静相映～为举世罕熊猫。 见的森林瀑布奇观，珍珠滩瀑布水清滩平～银珠
？“雪峰插云～ ～平湖飞粒粒～闪烁迷离～犹如百丈珠帘。 瀑～ ……九寨沟真是个充满诗聪明娃
情画意的 啊：”这一小九寨沟的异兽珍禽为九寨沟增添了勃勃生节在全文起 作用。 机：“也许～就在不远处～有一只体态粗壮的金丝七、读课文，回答问题 猴～正攀吊在一棵大树上～眨巴着一对机灵的小
？这里的湖泊为什么称为“五花海”、“五彩眼睛向你窥视。……也许～你还会看见一只行动池”， 敏捷的小熊猫～从山坡跑下谷底～对着湖面美滋
滋地照镜子。”
请发挥想象～想想九寨沟还可能有哪些异兽
？人们为什么认为九寨沟是人间仙境， 珍禽～仿照上面的句式写一写：
小语自主学习与检测，苏版七册， 第 １ 页
小语自主学习与检测，苏版七册， 第 ２ 页
作文二：《课文内容》7000字
一、第一组课文的主题是（ ）。
《窃读记》的作者是台湾著名女作家（ ），代表作是《 》。
课文的中心句是：我很（ ），也很（ ）——这种窃读的滋味。
（ ）打开书，一页，两页，我像一匹（ ），（ ）
地读着，我很（ ），也很（ ）－－－－－这种（ ）
的滋味。我快乐是因为（ ），我惧
怕是因为（
）． 我总会想起国文老师鼓励
我们的话：（ ）！从
这可以看出“我”对读书的（ ）和对知识的（ ）。
《小苗与大树的对话》文体是（ ），“大树”是指（ ）老
爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要（ ）贯通，（ ）贯通，
（ ）贯通，想写好文章，只有（ ），用杜甫的话说就是
（ ）。
《走遍天下书为侣》的作者是（ ）国作家（ ）。课文中作者把
一本书比作（ ）、（ ）和（ ）。
所以，我愿意坐在自己的船里，（ ）地读那本书。（ ）
我会（ ），故事中的人（ ），作家为什么要
写这个故事。（ ），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过
头来（ ）我最（ ）的一些片段，并问问自己
（ ），我还会再读（ ）部分，并从中找到
我以前（ ）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西
（ ）。（ ），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的
（ ）??一本你喜爱的书就是（ ），也是一处
（ ）。一本你喜爱的书就
是（ ），也是
（ ）。
《我的“长生果”》作者是（ ），作者以亲身经历告诉我们：作
文，首先构思要（ ），其次，作文要写（ ）。
二、第二组课文的主题是（ ）。
《泊船瓜洲》作者是（ ）的（ ）。诗中传颂千古的名句
是（ ），（ ），此句表达了诗人 ）。《秋思》的作者是
（ ）朝的（ ）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是
（ ），（ ）。诗人抒情方法是
（ ）。这首诗表达了作者
（ ）。《长相思》是一首（ ），
（ ）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的
（ ）。山一程，（ ），（ ），
（ ）。风一更，（ ），
（ ），（ ）。
我还能默几句表达思乡的诗句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
《梅花魂》的作者是（ ）。课文写了外祖父眷念祖国的五件
事：１、教“我”读唐诗宋词。２、（ ） ；３、无法回国而哭泣；４、（ ）５、临别赠“我”手绢。 《梅花魂》中魂的意思是（ ）。旁的花，大抵是（ ），她却不一样，（ ），愈是（ ），花开的（ ），（ ）。她是最有（ ）、最有（ ）、最有（ ）的！他们不管经历（ ），不管受到怎样的（ ），从来都是（ ），不肯（ ）。他们就像（ ）一样。一个中国人，无论在怎样的（ ）里，总要有梅花的（ ）才好。
《桂花雨》的作者是（ ）。
《小桥流水人家》作者是（ ），课题出自元代著名剧作家（ ）的散曲《 》。
“推敲”这个典故的主人公是（ ）和（ ），相关诗句是（ ），（ ）。
三、第三组课文的主题是（ ）。
我们了解的四种说明方法是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
鲸类中体型最大的是（ ），目前仅存不到（ ）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ ）、（ ） 、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（ ）呼吸，鲸是（ ）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（ ），没
有（ ），主要吃（ ）；一类是（ ），有（ ），主要吃（ ）。
《松鼠》的作者是（ ）国著名的博物学家、作家（ ），他用４０年的时间写出了３６册的巨著《自然史》。松鼠是一种（ ）的小动物，（ ），（ ），很讨人（ ）。 《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（ ）、（ ）、（ ）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（ ）。”
《森林报》不是（ ），而是（ ）。它是苏联著名科普作家（ ）的代表作。
四、第四组课文的主题是（ ）。
《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（ ）与（ ）的问题，（ ）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ ）的教育的话，就会获得道德实践的（ ）和（ ）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（ ）——（ ）——无奈（依依不舍）。
当我一次次面临（ ）的时候，就会想起父亲曾（ ）我的话：（ ），３４年前那个（ ）的夜晚，给我留下了（ ）和（ ）。
《通往广场的路不止一条》：（ ）。（ ）也是一样。（ ）你发现这条路不能到达（ ）的话，就可以走（ ）。
《落花生》的作者是台湾著名作家（ ），笔名（ ）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（ ）、（ ）、（ ）。其中（ ）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（ ）的人，不要做（ ）的人。
我们姐弟几个都很高兴，（ ），（ ），（ ），（ ），没过几个月，（ ）收获了。花生它虽然（ ），可是（ ），所以人要做（ ），不要做（ ）。
《珍珠鸟》的作者是著名作家（ ）， 课文的中心句是（ ）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（ ），现在比喻学习或者做事只要有（ ），
（ ）， 就能战胜困难，取得成功。
五、第五单元是综合性学习，主题是（ ），它分两个板块，一是（ ），二是
（ ） 。活动计划一般包括活动（ ）、活动（ ）、（ ）、（ ）等。
“一个字，两张口，下面还有一条狗”打一字：（ ），猜谜语的方法是（ ）。”
“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：（ ）， 猜谜语的方法是（ ）。谐音是音（ ） 或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（ ）意，括号外是引申义。
“仓颉造字”只是一个（ ），古代（ ）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（ ）和（ ）表达和交流。东汉的（ ）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（ ）片和（ ）片上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（ ）字，此外还有几种造字方法，如（ ）、（ ）、形声。汉字的演变过程是甲骨文——（ ）——（ ）——隶书——（ ）——草书——（ ）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（ ）的主管官员（ ）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（ ）时期。中华汉字，（ ）。（ ），盖世无双，（ ），（ ）。书法字体，各具特长。篆书隶书，（ ）。行书（ ），正楷（ ）， 狂草（ ），凤舞龙翔。（ ）形式，汉字（ ），左右工整，（ ），即便（ ），又供（ ）。我知道著名的古代书法家有（ ） ，他的作品《 》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（ ）和颜真卿。
汉字在书法家的笔下，它们更能生发出（ ）的变化，或（ ），或（ ），或（ ），或
（ ）。
六、第六组课文的主题是（ ）。
《地震中的父与子》作者是（ ）国作家（ ），故事发生在（ ）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是
（ ）， 这是父亲对儿子的
（ ） ，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。 这对（ ）的父与子，无比（ ）地紧紧（ ）在一起。说父亲了不起是因为（
）；说儿子了不起是因为（ ）。
《慈母情深》的作者是当代著名作家（ ）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《 》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（ ）。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（ ）国作家巴德?舒尔伯格。我有个（ ）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？（ ）！”我还有个（ ）的父亲，他总是（ ）说：“（ 。）”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（ ）在我的耳际：（ ），（ ）??它们像（ ）不断地向我吹来。我（ ）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（ ）的（ ）有一个共同的出发点——那就是
（ ），在（ ）的鼓舞下，我努力地向前驶去。 《学会看病》作者是（ ）。世界著名漫画集《父与子》的作者是（ ）国的（ ）。
七、第七组课文的主题是（ ）。 圆明园在（ ），是一座（ ）的皇家园林。它由（ ）、（ ）和（ ）组成，所以也叫（ ）。园中有（ ）的（ ），也有（ ）的（ ），漫步园内，有如漫游在（ ），饱览着中外（ ），流连其间，仿佛置身在（ ）的境界里，园内不但（ ），还收藏着最（ ）的（ ）。我国这一园林艺术的（ ）、建筑艺术的（ ），就这样化成了一片（ ）。圆明园的毁灭是（
），也是（ ）。
《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（ ）的精美，（ ）的宏伟，（ ）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（ ），更能激发对（ ）、（ ）、贪婪的（ ）无比的（ ）。学完课文，你最想说的一句话是（ ）。
《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（ ）、副班长
（ ），战士（ ）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（ ）——（ ）——跳下悬崖。《难忘的一课》中，三次出现的一句话是
（ ）。
五位壮士（ ）在狼牙山顶峰，（ ）着（ ）远去的方向，他们回头望望还在（ ），脸上露出（ ）。（ ）（ ），这是英雄的中国人民（ ）的声音！这声音（ ）（ ）！ 《最后一分钟》作者（ ）倾述了（ ）年（ ）月（ ）日（ ）
回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。
八、第八组课文的主题是（ ）。 《七律?长征》中总起句是（ ）。“万水千山”中写“山”的两句是（ ），（ ）。写“水”的两句是（ ），（ ）。红军不怕（ ），（ ）只等闲。五岭（ ），乌蒙（ ）走泥丸。金沙水拍（ ），大渡桥横（ ）。更喜（ ）千里雪，三军过后（ ）。 《开国大典》：（ ）年（ ）月（ ）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（ ）举行了开国典礼，伟大的
（ ）从此诞生了。这（ ），这（ ），使全场三十万人一齐（ ）。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到（ ），传到（ ），使全中国人民的心一齐（ ）起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音是指
（ ）。
开国大典程序如下：**出现在主席台上——（ ）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《 》——**宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（ ）宣读公告——（ ）
《青山处处埋忠骨》：青山处处埋忠骨，（ ）。 成语故事《大公无私》的主人公是（ ），我还能写两个含有反义词的成语（ ）（ ）。
作文三：《六上 课文内容》12300字
培养良好的学习习惯 （１１）
１、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问 和 勤于搜集资料。
２、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。
第一单元
Ｌ１：浓妆淡抹、帕米尔、陶瓷、屋脊、硕果、开拓
Ｌ２：慷慨激昂、瞭望、负隅顽抗、耙、奴役、驻军、风帆蔽空、野兽、犁地、镰刀、融洽、横行霸道、喜 出望外、惊恐万状、载歌载舞
Ｌ３：肖邦、咏唱、胸腔、忧虑、蜡烛、黎明、卡住、悲愤欲绝、与世长辞 弥留之际
１、我们爱你啊，中国
１、 《我们爱你啊，中国》是一首 诗歌 ，作者以饱含感情的笔墨赞美 祖国的美丽富饶 以及 悠久的历史， 光辉的成就 ，抒发了对 伟大祖国的无比热爱 ，全诗按 总分总 的结构写的。
２、 全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔 ）、总写（对祖国的热爱 ）。第二部分从 五个方面 赞美了祖国 （壮丽的山河 ） 、 （丰富的物产 ） 、 （多样的民族 ） 、 （光辉的历史 ）和（伟大的成就 ） ，抒发了（对 祖国的无比热爱之情 ） 。第三部分表达了（誓把祖国建设得更加美好的坚定决心） 。
３、全诗采用“ 总 — ＿分 ＿— 总 ”的常规结构，首尾呼应，总结全文，点明中心。
４、学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：（地大物博、气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河 山 ） 。
５、古曲：祖国古老灿烂的文化。 新歌：日新月异的新成就。
２、郑成功
１、 明朝末年， 荷兰 侵略者强占了我国的 宝岛台湾 。他们 残酷地奴役 台湾同胞，台湾人民 恨透了这
４、 郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产 ， 兴办教育 。
５、 “民族英雄郑成功 收复台湾、建设台湾的 伟大功业，是我们永远也不会忘记的。 ”这句话在全文中 起 总结全文、深化中心 的作用。 。
６
、载歌载舞：载：又、且。
负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。
７、学写战斗场面。
２、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“ 浪漫主义的钢琴诗人 ”，作品有《 革命练习曲 》 、 《 悲伤 》等。
３、中外爱国音乐家有：（贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳、阿炳 ） 。
４、背诵课文第 ２自然段。写了：埃斯内尔及同学们为肖邦送别。分为三个场景：咏唱送别曲、老师 的叮嘱、赠送银杯。
５、课后第 ４题：
（１）埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖邦永远不要忘记自己的祖国和处在水深 火热之中的人民。
（２）“弥留之际”指病重快要死的时候， 肖邦对姐姐说的话， 表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。 ６、悲愤欲绝：欲，将要。绝， 气息终止 。 与世长辞：辞，告别。
４、古诗两首
１、 《闻官军收河南河北》是 唐代 诗人 杜甫 的作品，被 前人称为“杜甫生平第一快诗”。 这首诗描写了 诗人听到 官军收复失地 的消息之后 惊喜欲狂 的心情， 反映了诗人 渴望安定生活 的思想。 “即从巴峡穿巫峡， 便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的 归心似箭 和 为收复失地而喜悦的心情。
２、 《闻官军收河南河北》抒发了诗人（因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情 ）。 “即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的（归心似箭 ）和（为收复失地而喜悦 的心情。 ）
（１）杜甫被誉为 “诗圣” ，他的诗被誉为 “诗史” 。
３、 《示儿》是（南宋 ）爱国诗人（陆游 ）的绝笔诗，作者以（遗嘱） 的口吻，表达了（渴望收复失 地，重新统一祖国的无比渴望。 ）
叮嘱孩子“ 王 师北定中原日，家 祭无忘告乃翁。 ”。
４、 △妻子：妻子和孩子。 △漫：随意、 胡乱。 △ 漫卷：随意地卷起来。 △青春：明丽的春天 ◇ 示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军 队。◇九州：指代全国领土。◇同：统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”， 不要。◇乃：你的，你们的。◇翁：父亲。
５、诗意：见书本记录
６、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情 。不同点：第一首是通过 “喜”来表达的，写作者 听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情 ；而《示儿》是 通过 “悲”来表达的，写作者临终前的牵 挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一 。
７、爱国名句：
◇ 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同
◇人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 —— 文天祥
◇生当作人杰，死亦为鬼雄。 —— 李清照
第二单元
Ｌ５：负荆请罪、上卿、廉颇、蔺相如、韩勃、赵国、韩国、唇枪舌剑、老迈昏庸、争锋相对、寸步不让 、 深明大义、宽容大度
Ｌ６：坍塌、生死攸关、谭千秋、洗漱、吱吱声、废墟、震撼、凹凸、感动、诠释
Ｌ７：诺曼底、薄雾、玛丽、哭泣、大副、秩序、舰桥、阴森可怖、巍然屹立、调遣、忠于职守
Ｌ８：凄凉、干瘪、手腕、蹭破、粗糙、颠簸、矮小、车胎、袜子、愣住、餐馆、亲吻
５、负荆请罪
１、《负荆请罪》是 历史小话剧， 课文是根据历史故事 将相和 第三部分而改编的，选自司马迁的 《史 记》 中的 《廉颇蔺相如列传》 。
剧本开头先写明 时间、地点和人物 。剧中的方括号内主要交代 舞台布景及人物活动
情况 ；剧中的圆括号内交代 人物说话时的表情、动作 等。
２、蔺相如：深明大义、宽容大度、不计较私怨，心系国家利益
廉颇：知错就改、爽直磊落、光明磊落 。
３、“负荆请罪”这个成语的意思是 背着荆条去请罪，现表示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。 ２、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。
６、最后的姿势
１、体现了谭老师在危难之际把生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚 品质。 （中心思想 ）
２、我眼中的谭老师：谭老师在平时是一位慈爱的父亲，一位尽责的老师，当巨大灾难来临的时候， 谭老师恪尽职守、无私大爱、临危不惧。
３、“英雄不死，精神千秋！”这句话是什么意思？
答：这句话的意思 是：谭千秋老师的爱会恒古不变的传下去，他永远活在我们心中！
４、如何理解“张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势”？
答：饱含着对谭千秋老师舍己救人壮举的赞颂和敬佩之情。这句话既写出了在生命的最后关头，保护 孩子是他做出的最后选择，同时也写出了他的舍己救人的高大形象将永远留在孩子们的心里。
５、 课文 第二段直接描写谭老师的英雄行为，这叫 正面描写 。第三段是通过别人的话语来烘托谭老师 的英雄壮举，这是 侧面描写 ，侧面描写在文中能起到 烘托人物形象 的作用。 ）
６、 课文最后一节的作用：总结全文，点明中心，诠释人名涵义。
７、形容情况危险的四字词语有 （危在旦夕 ） （千钧一发 ） （危机四伏 ） （命悬一线 ）
７、船长
１、 《船长》 这篇课文选自 法国 著名作家 维克多·雨果 的短篇小说。 他被称为“ 法兰西的莎士比亚 ”， 代表作有《 巴黎圣母院 》、《 悲惨世界 》。
课文按（遇险 — 自救 — 牺牲 ）为提纲分为三个部分。歌颂了哈尔威船长 哈尔威船长，忠于职守，舍 己救人的崇高精神 。
２、 “没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们上空。”这句话是说 人们被 哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人性美和先人后己的品德所感动，蕴含着对哈尔威船长忠于职守、舍己 救人的崇高品格 。
３、“面对死亡，他又一次运用了成为一名英雄的权利。”这句话是对哈尔威船长 一生品德的赞颂， 面对死亡的威胁， 哈尔威船长作出了以身殉职的选择， 他忠于职守， 舍己为人， 又一次表现了崇高的品质 。 ４、指挥：指挥船只和乘客紧急逃走
控制：控制救援局势
领导：领导全部人员安全撤离
５、哈尔威：临危不惧、忠于职守、舍己救人、指挥有方、爱护弱小
６、背诵 ２５－３０自然段。
８、爱之链
３、乔依：助人为乐、无私奉献。
４、 课后第２题 ：
（１）要帮助他人，传递爱心，让人人心里充满温暖。
（２）真情互助，人人需要帮助，人人应该给别人帮助，造就一个充满爱的世界。
５、课后第 ４题 ：
乔依醒来后，妻子告诉他说：“乔依，今天餐馆里来了一个老妇人，她看上去非常疲劳。她吃完饭 后，等我把零钱找给她时，她已经不知去向了，她留下了一张纸条”说着妻子把纸条掏出给乔依看，“这 张就是老妇人留下的纸条，当时里面还包着一些钱。”乔依看完了纸条后，不禁想起今天自己所帮助的老 妇人，乔依问道：“你还记得她长什么样？”妻子想了想说：“她矮矮胖胖，满脸皱纹的脸上洋溢着淡淡 的微笑。虽然她看上去和弱小，但是她帮助了我们。”乔依听了以后，笑了，他对妻子说：“亲爱的，世 界上有那么多的好人，我们一定会得到他们的关心与帮助的，所以我们会幸福的，以后我们也要帮助更多 的人，让他们获得幸福。”妻子笑着点了点头。
第三单元：
Ｌ９：夏洛蒂、骚动、训诫、陡峭、寥寥无几、枉费、罕见、堪称、逆境、撇开、长辈、狭窄、权衡、毅力、 铅笔、钢铁、嗷嗷待哺、要强好胜、节衣缩食、脱颖而出、惴惴不安、孜孜不倦、大名鼎鼎
Ｌ１０：霍金、萎缩、撰写、页码、木牌、打扰、巨匠、折服、悲悯、景仰、唐突、顶礼膜拜、静默、恬静、 由衷、震颤、神秘莫测
Ｌ１１：抽屉、缅甸、蓬头垢面、驯良、鹦鹉、胶水、粘贴、触礁、一艘船、锯子、篮筐、小丑
９、小草和大树
１、学了《小草和大树》使我明白了：只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
２、《小草和大树》这个故事折射出 勃朗特 三姐妹 不屈的抗争 精神与 不懈努力的坚强 意志，同时，也 让我们感受到了她们 在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气和胆识 。
３、 夏洛蒂·勃朗特 ——《简·爱》 ；
艾米莉·勃朗特——《呼啸山庄》 ；
安恩·勃朗特——《艾格尼斯·格雷》。
４、 课后第 ３题句子的含义：
（１） 作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的 顽强的生命力。
（２） 从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。
５、“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大 树’。”
这句话作者用 比喻 的修辞手法， 分别把 意志 比作了 钢铁 ， 把 成功前的夏洛蒂·勃朗特三姐妹 比作 “小 草”， 把成功后的三姐妹 比作“大树”，从中可以看出他们三姐妹 所付出的艰辛努力和坚韧不拔的意志 。 句中的两个 “硬是” 突出了她们 付出的艰辛努力 。
６、课后第 ４题：从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活 的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。
７、为什么以“小草和大树”为题？
以“小草和大树都是上帝的安排”这句话引申出来，旨在说明，虽然小草和大树都是上帝安排的，但 只要努力，小草也可能也能长成大树，意在表现夏洛蒂姐妹的奋斗历程，隐喻点明中心。
８、解释词语：
（１）节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。
（２）嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；哺，喂食。指饥饿时急于求食的样子。
（３）要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、成功。
（４）大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。
（５）脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。
（６）寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。
（７）惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。
（８）孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。
１０、轮椅上的霍金
１、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“ 宇宙之王 ”的著名科学家 史蒂芬·霍金 ，赞扬了他 不断求
４、从霍金的答记者问中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而是为了自己所能拥有 的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上 ，真不愧是 令人折服的强者。
５、从他的标志性形象可以看出：霍金受到病魔的残酷折磨。
１１、一本男孩子必读的书
１、课文讲了《 鲁滨逊漂流记 》是“我”家一本 三代相传 的书。在阅读中，“我”懂得了一个具有 大 无畏冒险进取 精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。
２、鲁滨逊在荒岛上生活了 ２８ 年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面：食物缺乏、住宿困难、 荒凉与孤独 。
３、《鲁滨逊漂流记》作者 英国作家丹尼尔·笛福。 在书中的一句名言：“ 害怕危险 的心理比 凶险本 身 还要可怕 一万倍 。”对于这句话的理解是 ：一个具有大无畏冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终 将会成为一个成功者，一个英雄。 （课后习题 ２）
４、“ 一本男孩子必读的书”，女孩子要读吗？把你的想法写下来。
答：
我认为女孩子也应该读。因为一般来说，女孩子要比男孩子更胆小，更害怕危险，女孩子读了 这本小说后就能增强面对危险的勇气，即使在恶劣的环境中也能克服困难，战胜自己，成为一个成功者， 一个英雄。 （课后习题 ３）
练习 ３
１、《从岩缝里长出来的小草》启示我们：成才不光需要自己的努力，更离不开亲人朋友的关心，因 此，我们要有一颗感恩的心。
第四单元：
Ｌ１２：择菜、捂住、小屯、喂猪、岂止、庄稼、驮运、啃食、清爽、刁难、挑剔、耍赖、调皮蛋 Ｌ１３：牛郎织女、舔食、拽住、嫂子、牛棚、衰弱、趁机、挣扎、波涛汹涌
Ｌ１４：捶打、高粱、骤雨、枣子、搏击、战栗、陌生
练习 ４：生旦净丑、喜闻乐见、粉墨登场、锣鼓喧天、唱念做打、有板有眼、余音绕梁、字正腔圆、惟妙 惟肖、活灵活现、感人肺腑、动人心弦
１、五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 ２、上有天堂，下有苏杭。 ３、 桂林山水甲天下，阳朔 山水甲桂林。 ４、 华山自古一条道。 ５、东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。 ６、雁门关外有人家， 早穿皮袄晚穿纱，抱着火炉吃西瓜。
１２、姥姥的剪纸
３、“姥姥的手就是眼睛。好使的剪刀就像她两根延长的手指。”这句话用了 比喻 的修辞手法，分别 把 姥姥的手 比作眼睛，用 姥姥两根延长的手指 比喻 好使的剪刀 。写出了 姥姥剪纸得心应手、心灵手巧，技 艺高超 。
４、“一只顽皮的兔子骑在一头温顺的老牛背上”——姥姥爱“我”甘作牛。
“一头老牛和一只兔子在草地上啃食青草”——和谐共处的亲情深。
“蹦跳的兔子、奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛。”——姥姥勤劳，“我”贪 玩。
“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子”——姥姥对“我”的思念和期待。 ５、背诵 １２、 １３两个自然段。
１３、牛郎织女
１、《牛郎织女》是 民间故事 （体裁）， 作者是 叶圣陶 。
２、我国四大民间故事：《牛郎织女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《孟姜女》
３、《牛郎织女》的故事表达了 勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美 好生活的专制者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情。
３、 每年的 七月初七 ，牛郎和织女在鹊桥上相会一次，称为“ 七夕 ”他们 深受人们的同情，正如苏轼 写道的：但愿人长久，千里共婵娟。
４、人物特性：
牛郎：心地善良、勤劳能干、重情义，向往美好生活。
织女：心地善良，心灵手巧，善解人意，勇敢、向往美好的生活。
老牛：知恩图报，善解人意，勤劳。
王母娘娘：心狠手辣，残暴专制，无情无义。
喜鹊：仗义、助人。
１４、安塞腰鼓
１、《安塞腰鼓》是我国当代作家 刘成章 写的一篇 抒情散文 ，课文为我们描述了 安塞腰鼓 这一独特的 民间舞台艺术， 通过写安塞腰鼓 强健的舞姿 、 沉重的响声、 震撼人心的力量 来赞美黄土高原人 粗犷 、 豪迈、 开放 的性格。课文按“ 鼓响之前—腰鼓表演—鼓声止息 ”的顺序呈现出 “静—闹—静” 的表演过程。 ２、“好一个安塞腰鼓！”中的“好”体现在：好在有火烈的舞蹈场面；好在鼓声的巨大力量；好在 有茂腾腾的击鼓后生；好在变幻的舞姿。
３、“一声渺远的鸡啼”表现了 对明天充满了希望 。
４、课后习题 ３
（１）“一群茂腾腾的后生”中的“茂腾腾”用得好，好在 叠词的运用使语言亲切富有意味 。
（２） “燥热”、 “飞溅 ｜”两个词用得好，好在与前面的 “冰冷”、“恬静” ｜形成强烈的对比， 更能突出安塞腰鼓的热烈、奔放的特点。
（３） “震撼”、“烧灼”、“威逼”三个词用得好，好在 用动感十足的语言把安塞腰鼓的活跃与
练习 ４
１、课外俗语：
（１）长他人志气，灭自己威风。 （２）当家方知盐米贵，出门才晓路难行。 （３）一方水土养一方人， 一方人说一方话。（４）麻雀虽小，五脏俱全。
２、当自己被别人误会时，态度要 冷静、诚恳 ，要 心平气和地把事情的原委。 向对方说清楚。解释时 要注意以下几点：（１） 向谁解释 ，注意 称呼 和 礼貌用语 ；（２） 解释什么 ，这是 说话的主体部分，要针对 误会说明原委 ；（３） 怎样解释 ，也就是 解释要注意方式方法，寻找适当时机 。
第五单元
Ｌ１５：深邃、凝滞、萌发、找茬、畏怯、铸铁、抑制、虐待、摧毁、诵读、艰苦卓绝、韧劲
Ｌ１６：渲染、迂回、玻璃、襟飘带舞、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤
Ｌ１７：悄无声息、跋涉、觅食、销声匿迹、公爵、别墅、生姜、哺育、繁殖、充沛、颠沛流离
１５、青海高原一株柳
１、《青海高原——株柳》这篇课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了 青海高原上一株神奇 的柳树 ，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞 扬了 柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情 。
２、课后习题 ３：
（１）“这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。”句中“神奇” 是因为：这株柳树挺立在高原之上，并形成了一方壮丽的风景，它生命力及其顽强，不仅在恶劣的环境下 生存下来，而且枝繁叶茂，生机盎然 。“望而生畏”是因为 柳树不抱怨、不畏怯，坚持抗争，顽强生存使 作者产生了深深的敬意 。
（２）“命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。”这句话不 仅仅写的柳树，也在写人，这句话给我们的启示是：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心 中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就能创造奇迹。
３、 课题是“青海高原一株柳”，作者却又用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳，目的是 以家乡灞河边 的柳柳来衬托、对比青海高原的这株，更加突出了青海高原这株柳让人望而生畏的生命力。
４、第五、六、七自然段分别描写了：柳树的形状、来历和经历。
５、 由这株柳你由想到哪些人物：霍金、桑兰、张海迪、夏洛蒂??
６、有关“柳”的诗句 ：
（１）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 （２）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 （３）两个 黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
７、背诵课文第 ９自然段。
１６、草原
１、本课是著名作家 老舍 先生写的一篇 散文 。 老舍：中国现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，北京 人，满族， 他的主要作品有 话剧 《龙须沟》 《茶馆》 ， 长篇小说 《四世同堂》 《骆驼祥子》， 短篇小说 《月 牙集》 等。
２、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”中何：哪里 ；“忍”是 忍心 ；“别”是 离别 ，天涯指 极 远的地方 ，碧草：指 大草原 ；话：倾诉 ；斜阳：傍晚时西斜的太阳 。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情 谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话 别。
３、课后习题 ３
（１）“回味”指 吃过东西以后，留在口腔中的余味 。
（２）“回味”指 对经历或接触过的事情重体味 。
４． 、 蒙古族习俗：住的：蒙古包； 吃的：以肉食、奶食为主，传统吃法有“手扒肉”、“烤全羊” ； 喝的 ：奶茶、奶酒； 穿的：蒙古袍、马靴；运动：摔跤、骑马、跳舞。
５、“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话把河比作了 一条迂回的 明如玻璃的带子 。有河意味着有 人家 ，就意味 快到目的地了 ，可以看出作者 欣喜、激动 的心情。
６、“羊群一会儿上了小丘??轻轻流入云际。”把羊群比作白色的大花；把草原比作绿毯；把小丘 比作中国画。
７、背诵 １、 ２两个自然段。
１７、麋鹿
１、《麝鹿》是一篇 记叙文 ， 主要介绍了麋鹿的（外形特点 ）、（生活习性 ）和（传奇经历 ），体现 了国家对保护野生动物的 高度重视 。珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华 鲟、白鳍豚 等。
２、 麝鹿为何又称作“四不像”？
麋鹿是 鹿 的一种，它的外形很奇特：角似鹿、面似马、蹄似牛、尾似驴， 所以又被称作“ 四不像 ”。 我国古代小说《 封神榜 》中把它当作 姜子牙 的坐骑。麋鹿是一种 草食性 性 哺乳 动物。它站着的时候，角的 各枝尖都指向后方，它的尾巴是鹿科动物中 最长 的，蹄子 宽大 ，可以在沼泽中行动敏捷，毛色夏季是 棕红 色的，冬季为 棕灰 色。
３、课后习题 ２
（１）“放养”侧重于 自然生态环境下的自由生长 。
“饲养”是 讲麋鹿在英国的一个私人庄园里接受人工喂养 。
（２） “陆续”在文中指 麋鹿不断地被人盗往欧洲 。
“相继”指“ 麋鹿一个跟着一个死去 ”。
练习 ５
１、风速歌：零 级风，烟直上；一级风，烟稍偏 ；
二级风，树叶响；三级风， 旗翩翩；
四级风，灰尘起；五级风， 起波澜；
六级风，大树摇；七级风， 行路难；
八级风，树枝断；九级风， 烟囱坍；
十级风，树根拔；十一级， 陆罕见；
十二 级，更少有，风怒吼，浪滔天。
２、《秋》
第六单元
Ｌ１８：姓郭、婵娟、原谅、羡慕
Ｌ１９：冯 ． 卡门、袒露、额头、前赴后继、富裕、诚恳、贡献
Ｌ２０：经纬仪、竣工、藐视、保佑、蔑视、嘲笑、勘测、攀山越岭、讥笑、泥浆、岔道、铜像
Ｌ２１：尴尬、羞辱、犹豫
１８、给家乡孩子的一封信
１、《给家乡孩子的一封信》这是 巴金 （谁）写的一封 书信 ，信中表达了 巴金爷爷对家乡孩子的真诚 关怀和亲切勉励 ，抒发了 自己要让生命开花结果的 美好情感，给人以人生启迪：生命的意义在于奉献而不 在于享受 。
２、巴金， 是四川成都人。 他的代表作有 《 家 》 、 《 春 》 、 《 秋 》 （激流三部曲）， 《 雾 》 、 《 雨 》 、 《 电 》 （爱情三部曲）等。
３、 书信的格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名、日期 。
４、“生命开花结果”是什么意思？（答案见书本 Ｐ１０８ 第 ３ 自然段）
答：人活着就要给生活其中的社会添上一点光彩，为别人花费更多的爱，更多的同情，更多的精力， 更多的时间，为社会做贡献。
５、第 ３自然段中的反义词：
杰出——普通 失败——成功 奉献——享受
６、 课后习题 ２：
（１） “终于”不能省掉，强调了巴金爷爷在提笔写字非常困难的情况下，坚持着给家乡孩子们回信， 体现了巴金爷爷对家乡孩子的理解和关爱。
（２） “终于”强调了巴金爷爷对生命意义的感悟是经过种种努力，“思索”、“追求”之后得来的。 ７、课后习题 ３ 获得了哪些启示？
答：（１）愿意为别人再多奉献自己的爱，让自己的生命更有意义；
（２）为社会多做贡献，为社会增添更多的光彩，让生命开花；
（３）珍惜有限的光阴。
１９、钱学森
１、《钱学森》这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家 钱学森在美国时刻不忘祖国，以及回国后为 我国运载火箭的研制及发射所作的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。
２、钱学森 １９３４年毕业于 ＿＿上海交通大学 ＿＿＿，随后到 ＿＿美国 ＿＿＿留学，师从 ＿＿＿＿美国著名的空气动 力学教授冯 ． 卡门 ＿＿＿＿。
钱学森回国后，为我国 ＿＿运载火箭 ＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿导弹 ＿＿＿＿＿的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为 “ ＿＿＿中国导弹之父 ＿＿＿”。
３、按时间的先后顺序，课文的第 １自然段应放在第 ６自然段的后面，把它放在开头是一种 倒叙 的写 作方法，这样写的好处是：可以引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果。
４、 中国导弹之父——钱学森 中国原子弹之父——钱三强
两弹元勋——邓稼先 活字印刷术之父——毕升
杂交水稻之父——袁隆平 飞机之父——莱克兄弟
炸药之父——诺贝尔 交响乐之父——海顿
５、课后第 ３题：
（１）表达了钱学森的一片爱国感情，他牢记自己的祖国是中国，他要为祖国人民多做实事。
（２）表达了钱学森对祖国的眷恋与热爱之情。
２０、詹天佑
１、 《詹天佑》 课文记叙了詹天佑在主持修筑 京张铁路 的过程中， 不怕帝国主义者阻挠、 要挟、 嘲笑， 克服工程中的千难万险，提前完成修筑任务的事迹，表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
２、京张铁路从 北京 到 张家口 ，全长 ２００公里， 是联系 华北 和 西北 的交通要道。
３、 课文围绕 “詹天佑是我国杰出的爱国工程师” 这一中心句从 “勘测线路” 、 “开凿隧道” 、 “设计‘人’字形线路” 三个方面突出詹天佑是 我国一位杰出的爱国工程师 。 赞扬了詹天佑的 杰出才能 和 爱国精神 。
５、课后习题 ２
“??一些帝国主义国家就出来阻挠，他们都要 争夺 这条铁路的修筑权”中的“争夺”是指 争相夺 取 。在句子中是说 各个帝国主义国家都想夺取铁路的修筑权 。
“帝国主义者谁也不肯让谁，事情 争持 了好久得不到解决。”这句中的“争持”指 争论得相持不下 。 在句子中是说 各帝国主义国家都想控制我们的北部，竞相强词夺理，让事情僵持下来 。
６、（１） 居庸关（特点：山势高，岩层厚）：从两端同时向中间凿进法。
示意图
（２）八达岭（特点：隧道长约 １１００米，有居庸关隧道的三倍长）：竖井开凿法。
示意图
（３）青龙桥路段：设计“人”字形线路，
示意图
２１、鞋匠的儿子
１、 林肯：美国伟大的民主主义政治家，被公认为美国历史上最有作为的总统之一， １８６５年 ４月 １５日遇刺身亡，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。
２、一个鞋匠的儿子能成为国家总统，靠的是他超人的智慧、杰出的才华、宽容大度和谦逊的人格魅 力。
３、 课文第三自然段中有三个 “永远”， 其中第一个 “永远” 体现了林肯宽宏大度的胸襟 ； 第二个 “永 远” 表达了林肯为自己是鞋匠的儿子而自豪 ；第三个“永远” 表达了他对父亲的尊敬、爱戴和感激 。 ４、 “裂开的房子”：就是指当时美国正处于南北两种制度并存的局面。
“完整的整体”：指一个统一的国家。
这句话的意思 是：表达了林肯希望国家结束分裂，成为一个完整的整体的愿望。
５、课后习题 ３：
参议员的态度变化：尴尬—羞辱—大笑—静默—赞叹 。
宽容是一种力量，因为林肯的 谦逊、朴实、宽容、正义 赢得了大家的感动和掌声，所以态度才有如 此大的变化。
６、 有关“宽容”的名言：
（１）不会宽容别人的人，是不配受到别人宽容的。——屠格涅夫
（２）爱人者，人恒爱之，敬人者，人恒敬之——孟子
练习 ６
《大风歌》是 西汉刘邦 所作，表现了 他重新统一国家的雄心壮志。
第一句：对往昔戎马生涯的回忆；
第二句：对今日的无限感慨；
第三句：表现了刘邦的深沉思谋。
第七单元
Ｌ２２：古诗
Ｌ２３：不懈、沈括、辅导、翱翔
Ｌ２４：小熊、耸立、预兆
Ｌ２５：佳肴、上瘾
练习 ７：《古今贤文》
２２、古诗两首
１、《冬夜读书示子聿》是 南宋诗人 （朝代） 陆游 的作品，是 用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿 的 。 这首诗阐述了 知 与 行 之间的关系。这首诗告诉人们：做学
问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问 的人。
２、《观书有感》 宋 （朝代） 著名理学 家 朱熹 的作品，这首诗 以暗喻的手法， 借 半亩方塘清澈明净的 形象来譬喻读书体会的 。 这首诗告诉我们， 正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书， 不断汲取新的知识，心智才能更加开豁、更加敏锐。
３、“问渠那得清如许，为有源头活水来” 已凝缩为常用成语 “源头活水” 。
４、词语解释：
《冬夜读书示子聿》
学问：做学问
无遗力：不遗余力
始：才
终：到底、毕竟
绝：表示程度，极、最
绝知：深入、透彻地了解
躬：亲自
躬行：亲自实践
《观书有感》
鉴：镜子
天光：天上的光辉，日光
徘徊：来回移动
渠：相当于“它”，指方塘
清如许：这样的清澈
为：因为
源头：水发源的地方
活水：有源头而时常流动的水
５、诗意（见书本记录）
６、有关读书的名言：
①为中华掘起而读书。—— **
②读书破万卷，下笔如有神。——杜甫
７、来自古诗的成语：粉身碎骨、山重水复、万紫千红、柳暗花明、春色满园、不拘一格
２３、学与问
１、《学与问》是一篇 说明事理 的文章，课文围绕“ 勤学好问 ”这个中心论点，列举了 哥白尼 和 沈括 的两个具体事例，告诉我们 “问”的重要性，向谁“问”，怎样“问”，教育我们要从小养成勤学好问的 习惯 。
２、哥白尼：波兰天文天学家，创立“日心说”，巨著《天体运行论》。
沈 括：北宋科学家，创作科学巨著《梦溪笔谈》。西方人称他为“中国科学史上的坐标”。 ３、有关“学与问”的成语、俗语、名言警句：
２４、大自然的文字
１、《大自然的文字》是一篇 科普小品文 。 生动形象地介绍了 大自然的文字以及辨识这些文字的意 义，从而引导我们从小学会认识大自然，培养热爱大自然的情感和探索大自然奥妙的兴趣。
２、文中分别从 头顶的天空 和 脚下的土地 两个方面介绍了大自然的文字—— 星星、云朵、石灰石、花 岗石 ，告诉我们从中获得的信息：辨别方向，观察气象，了解地质变化。
３、作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。
３、理解“总是坐在家里的人，永远不会懂得大自然的文字”的含义。
４、了解大自然的各种文字：
了解认识大自然的各类文字，对我们有很大的帮助：认识北斗星，可以帮我们找到方向；认识砧状 云，可以知道雷雨的即将来临；认识满地的落叶，可以知道秋天的到来??
２５、养成读报的好习惯
１、《养成读报的好习惯》这是一篇 说明文 ，介绍 读报的方法，主要讲读报的
好处，以及如何读报，希望人们养成读报的好习惯。
２、读报的注意点：第一、 掌握读报的方法，先浏览，再精读 ；第二、 讲文明，放在一定地方 ；第三， 阅读后洗手，以免油墨沾染 。
３、学了课文，我们知道应该这样读报：掌握读报的方法，先浏览，再精读 。读报还要 讲文明 ，还要 注意的是：阅读后洗手，以免油墨沾染 。
练习 ７
背诵关于读书的名言及古今贤文（读书篇）。
作文四：《课文内容填空》1400字
课文内容填空
班级 姓名 学号
１、众鸟高飞尽， 。相看两不厌， 。
２、湖光秋月两相和 ， ， ， 。
３、江南好，（）。（）， （），（）？ ４、漓江的水真静啊，（）；漓江的水真清啊，（
）；漓江的水真绿啊，（。） （）。
５、 桂林的山真奇啊， （） ， （） ， 像老人， （） ， 像（），奇峰罗列， （）；桂林的山真秀啊，像（ ），像（），色彩明丽，（）；桂林 的山真险啊， （） ， （） ， 好像一不小心 （） 。 ６、这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上 （），山间（），江上（），让你 感到像是走进了（），真是（）。 ７、 一路迎着溪流， 随着山势， 溪流 （） ， （） ， （） ， （），溪声也时时（）。
８、 这些石钟乳和石笋， 形状 （） ， 再加上 （） ， 即使 （） ， 也很（）。
１０、（），长河落日圆。
１１、 几行红叶树， （） 。 １２、 落木千山天远大， （） 。 １３（） ， 带雨云埋一半山。 １４、 （） ， 海上明月共潮生。
３、《生命 生命》从 、 、 几件小事展示生命 的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但
是
４、这就是我的生命，单单属于我的。我可以 ，也可以
６、乡下人家，不论 ，不论 ，都 。这句是全文 的 ，起到 作用。
８、《乡村四月》是 朝 写的，描写的是 季的乡村景色。写景 的诗句是 ， 。写人的诗句是
《四时田园杂兴》是 朝 写的一首 。《渔歌子》描写的景物 有 、 、 、 、 。
④伽利略做公开实验前，人们认为他 。实验后，人
们 才 。 １１、①说他“特别”，因为他爱鱼到了 。他老是一个
人 ，静静地 ，而且 。 ②他有时 ，把 ，
像 ；有时 ，很快
地 ，仿佛 。 １２、《父亲的菜园》一文按 事情发展的 顺序写的，赞扬父亲 勤劳、坚毅、 执着、自信 的品质。
１３、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习射箭要先练好 。纪昌按飞卫的要求 回家先练 ，再练 。告诉我
们 。
１４、扁鹊解释道：“皮肤病用 敷烫 就能够治好；发展到 ， 用 可以治好； 即使发展到 ， 也还能治好； 一旦 ，只能 ，医生再也 了。《扁鹊治病》告诉我 们 不能讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见。
１５、普罗米修斯把 火种 带到了人间。自从有了火，人类就开始用它 烧熟 食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽??
但众神的领袖 得知消息后， ，决定给普罗米修以 。 火神把普罗米修斯押到 。 普罗米修斯的双手和双脚 ， 被 死 死地锁在高高的 。他既 ，也 不能 ， 日夜遭受
着 的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只 凶恶的 鹫鹰，用它 坚利的 嘴巴， 。但普罗米修斯没有 ，他的 为民造福、勇于献身 的精神 真让我们感动。
１６、渔夫用 智慧 战胜魔鬼。
１７、罗丹创作的《 雨果 》、《 思想者 》等人物雕塑，深受世界各国人民的 喜爱。罗丹说：“ 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少 发现 。”
１８、 《渔夫的故事》 选自古代 阿拉伯 著名的民间故事集 《 一千零一夜 》 ， 这本书又叫《 天方夜谭 》，由 ２６４个小故事组成的。其中著名的故 事还有 《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《三个苹果的故事》、《辛伯达航海 旅行的故事》、《阿拉丁和神灯的故事》 ，这本书被誉为世界民间文学创作 中的“ 最壮丽的一座纪念碑 ”。
作文五：《课文内容2》1100字
课文内容
好习惯。
１５、
《金子》一文中写到： 彼得不无骄傲地对人说：
“我是唯一找到真金的人！ 我的金子就
２
１９、 本学期我们还学了许多古诗， 有描写儿童秋夜捉蟋蟀的 ，
你
２０、当你想鼓励同学学习时， 你会对他说： （写三句《古今贤文》 中的
２１、
巧填“四字词语”： 当你看到烈日当空， 连树上的叶子都被晒蔫了 时，
３
践在结束吴国受辱的生活， 回到越国却依然睡在柴草上，
每顿饭前尝一尝苦胆
道有关于
＿＿ ＿＿的， 的故事。
２４、读了本学期的课文，我们知道：年轻的刘泊承有“ ”的美称，
杭州有“ ”的美称，济南有“ ”的美称，香港有“ ”的美称，连山间的化石也有“ ”的美称。此外，你还知道 有“ ”的美称。
２５、看到“ ”刘伯承，我想起的成语有
２６、小明上课经常开小差，作业马虎，我会用“ ４
”等名言劝说他。老师经常对我们说，练书法一定要坚持不懈，不能“ ”。爷爷总是感叹道“长江 。”他还经常教导我们要尊老爱幼，用孟子的话说就是“ ”。哥哥大学毕业后去环卫所工作，他不想干认为没出息，爸爸劝告他：
“ ”。每当自己学习取得好成绩时，我会吟诵“ ”这句名言来勉励自己不断进步。当你远离家乡独自一人过传统节日时，你会吟诵“ ”来表达思念之情。当秋风飒飒，枫叶火红时，你会吟诵“ ”来赞美秋景。当你同学学习成绩不理想，灰心丧气时，你会这样劝他“ ”。 俗话说：
“ ， ”，做任何事情，拜师的确很重要，但最重要的还是靠自己的努力。
２７、看到了青翠挺拔的竹子，我就想到了：“ ， 。”来赞美它的品格。
２８、戏剧脸谱中，红脸代表，黑脸代表，在戏剧中，
秦烩的脸通常被打扮成 脸，孙悟空被扮成＿＿＿＿＿＿＿脸。
２９、“ 忠骨， 佞臣。”“忠骨”指 ，“佞
臣”指 。
５
作文六：《八下课文内容》5700字
１、《藤野先生》这篇回忆性散文表达了作者对藤野先生的真挚怀念赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。作者追述了自己弃医从文的思想变化文中洋溢着强烈的爱国主义感情。本文依据时间的推移、地点的转移和事件发生的先后顺序来记叙。文章以作者与藤野先生的交往为叙事线索还有一条内在的暗线就是作者思想感情的变化。文中具体写了四件事从不同侧面表现了藤野先生的高贵品质。 １主动关心“我”的学习认真为“我”改讲义表现了藤野先生自始至终认真负责的精神。 ２为“我”改正解剖图体现了藤野先生对学生严格要求和循循善诱。 ３关心解剖实习表现藤野先生对“我”的学习一直关心、一直惦记既热情又诚恳。 ４向“我”了解
中国女人裹脚表现了他对骨学的兴趣和求实精神。文中还有白描的手法来勾画人物的特征。
２、《我的母亲》这篇文章写自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质表达了作者对母亲的怀念和敬爱。从全文来看课文写了母亲三个方面的事一是对我的管教二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾三是如何对待他人对自己人格的侮辱。写母亲作为后母当家之难主要写了三件事 １如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主表现了母亲宽容的度量和善良的品性 ２如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待他们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。 ３写母亲受人格上的侮辱非常生气直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。因此在为人方面母亲具有克己谦让宽容善待和睦仁慈的优秀品质。 ３、《我的第一本书》文章从一位诗人来访谈起自然引出话题既点明“我的第一本书”指的是小学一年级国语课本又表明这第一本书在我人生中的分量。这人生中的第一课蕴含着生活的艰辛人间的温情同学的友谊和上学的乐趣。“我的第一本书”也是本文的叙事线索。 ４、《列夫?托尔斯泰》本文是一幅列夫?托尔斯泰的“肖像画”作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。字里行间洋溢着作者的无限崇敬与赞美之情。文章在艺术手法上的独特表现主要有两个方面一是作者写出自己心中伟人的
平庸粗陋的一面二是大量运用比喻和夸张的修辞手法。 ５、《再塑生命》本文叙述了莎利文老师高超的教育艺术同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历。“再塑生命”从字面意思看是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中再塑生命是指“爱的光明照到了我的身上”本来“我在那个寂静而又黑暗的世界里根本就不会有温柔和同情。”但是在莎利文老师的教育下“我”的灵魂被唤醒再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。 ６、《雪》作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人喜欢但更崇高的美应该像北方的雪那样敢于直面惨淡的人生在悲壮的战斗中得到升华。 ７、《雷电颂》 这部历史剧是郭沫若同志于１９４２年在重庆写的部历史剧它借古讽今揭露了国民党统治下的黑暗现实抨击了**的反动统治传达了人民反对国民党独裁统治的真实意愿。课文选的《雷电颂》是第五幕第二场屈原的一段独白。这篇独自一是对风、雷、电的期待与歌颂一是对光明的渴望与追求。 ８、《短文两篇》《日》通过“飞蛾扑火”“夸父逐日”两个事例赞美了他们为追求光和热而英勇献身的精神表达了自己宁可轰轰烈烈地战死也不愿寒冷寂寞地偷生的战斗决心。《月》通过“我”对寒冷月光入侵的感受写现实世界的寒冷和毫无生机赞颂了像姮娥一样为改变现状而不惜牺牲的献身精神。 ９、《海燕》《海燕》是高尔基在１９０１年３月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分原题为“海燕之歌”。全文运用象征的手法通过对海燕在暴风雨即将来临之际勇敢欢乐的形象的描写深刻反映了１９０５年俄国革命前夕急剧发展的革命形势热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神是一曲无产阶级战斗的颂歌。海燕象征勇猛坚强、乐观自信、富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象“海鸥、海鸭、企鹅”象征形形色色自私、怯懦的假革命者和不革命者“乌云、狂风”象征反革命势力。 １０、《组歌》《浪之歌》用海浪自述的口吻写了海浪对海岸的爱情、对身边事物的友爱表现了作者对纯真爱情和博爱精神的赞美也曲折地表达了他对祖国忠贞不渝的感情和炎热的衷肠。《雨之歌》用拟人手法以雨的自述的形式
描述了雨滴在大自然中的运行、变化过程颂扬了雨滴带给自然界的种种好处歌颂了雨滴无私的奉献精神及博大的胸怀。表现了一种生活的美抒发了诗人热爱生活的炽热感情蕴含着作者热爱祖国、愿为祖国奉献终生的精神。 １１、《敬畏自然》是一篇议论性的散文全文运用了层层推进、水到渠成的论述方法。从否定“征服自然”的口号开头运用总括与具体展开相结合巧妙运用对比的手法使立论充分最手作出“敬畏自然”的结论。告诉人类应该从根本上转变观念再也不宣称什么“征服自然”应该敬畏自然爱护自然因为人类“只是大自然机体上普通的一部分”人类和大自然中的其他事物是兄弟关系。 １２、《罗布泊消失的仙湖》本文是一篇报告文学通过罗布泊今昔对比揭示罗布泊由一个美丽的湖泊消失是生态环境遭受人为破坏的悲剧。将生态意识环保意识可持续发展意识的理念渗透课文以强烈的呼声警醒世人要树立全民环保意识搞好生态保护。
１３、《旅鼠之迷》这是一篇很别致的科学小品文章采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识。从三个方面介绍北极旅鼠有三大奥秘即繁殖能力惊人为动物世界之最旅鼠的繁殖并非年年如此一旦繁殖过多就有种种奇怪地自杀行为或停止进食或在天敌面前主动挑衅或改变毛色吸引天敌死亡大迁移数百万旅鼠汇成浩浩荡荡的队伍
奔向大海葬身大海。旅鼠的奇异行为给我们一个启示人类也不应该毫无节制地繁衍下去。
１４、《大雁归来》文章用拟人的手法介绍了大雁迁徙的特性、规律及与人类的关系认为大雁是人类的伙伴动物使寺球充满生机充满诗意充满乐趣人类应该珍爱有益无损的动物和谐共处不应该凭借自己的优势去伤害它们一个“爱”字贯穿全文。很显然“保护野生动物珍爱野生动物”就是全文的主旨。在写法上形象性、知识性和抒情性的完美结合是本文的一大特色。 １５、《喂——出来》本文是一篇科学幻想小说以环境污染为题材讲的是一场台风吹倒了一座古庙庙底露出个无底洞通过对这个洞一番研究后后来成民填垃圾的地方终于有一天里面的东西又都飞了出来。小说揭示了人与自然环境的关系警示世人要正视环境问题。小说的题目充满悬念原是一个年轻人的喊叫其实
也蕴含队们对大自然认识的浅薄无知。结尾再写小石头飞来这种循环式结构耐人寻味发人深省。 １６、《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文。作者沈从文湖南凤凰人现代作家、历史文物研究家。文章描绘了三个场合中唱歌的情景在内容上各有侧重在手法上也各不相同。第一部分是山野对歌主要写唱歌人第二部分写山路漫歌主要写唱歌环境第三部分写村寨传歌主要写唱歌的场面。字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞赏。生活的美好人生的美好在作者抒情的笔调中汩汩流淌而出。 １７、《端午的鸭蛋》文章在结构上按照“端午风俗—家乡的鸭蛋—端午的鸭蛋”这一框架先浓墨重彩地描绘出“端午”的气氛再通过说鸭蛋写家乡鸭蛋的名声、特色。最后涉及正题“端午的鸭蛋”着重写“鸭蛋络子”于平淡的生活中发现情趣、发现诗意在小小的鸭蛋里尝出生活的滋味在悠然恬然之间流露出对儿时生活的怀想对故乡的热爱。 １８、《吆喝》文章以平易而又不乏生动幽默的语言介绍了旧北京街市上动人的一景——吆喝按照从早到晚和一年四季的顺序作介绍在缓缓的追忆语调中流露出愉悦和怀想引人体味生活中蕴含的浓郁情趣。 １９、《春酒》文章通过写“过新年”“吃春酒”“吃会酒”几件事时以我的天真可爱母亲的善良能干乡人的淳朴厚道来表现浓浓的人情民风之美和思乡之情。构思精巧语言生动传神。 ２０、《俗世奇人》是冯骥才描绘２０世纪初天津地层市民和小生产者的生活的系列小说。课文节选了其中的《泥人张》和《好嘴杨巴》。《泥人张》通过写泥人张智斗海张五来表现他的沉稳、干练面对海张五的羞辱能镇定自若喜怒不形于色。在斗争的两个回合中他善于后发制人以独特的方式一招制敌。《好嘴杨巴》中描写了一个在小吃制作中构思奇妙和手艺精巧的杨七。能够随机应变、处乱不惊的杨巴。课文的语言本色朴素具有浓郁的天津风味并且幽默传神极富表现力。 二、古文知识 ２１、《与朱元思书》选自《艺文类聚》作者吴均南朝梁文学家。这是一篇山水小品作者以简练隽永的笔墨描绘了一幅充满生机的大自然画卷。文章先总叙了富春江奇特秀丽的景色。然后转入对山之奇、水之异的描写。触景生情自然流露出对追求利禄之徒的
蔑视含蓄传达出爱慕美好自然避世退隐的高洁志趣。在写法上运用了骈体文的体式全篇以偶句为主讲究对仗和声律。 ２２、《五柳先生传》选自《陶渊明集》作者陶渊明东晋著名田园诗人。本文是作者托言五柳先生写的传记实为自传。全文从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象赞美了他安贫乐道的精神。文章在写法上有较突出的特点即多用否定句语言朴素洗练内容看似平淡实则蕴含深刻。 ２３、《马说》选自《韩愈文选》作者韩愈唐代文学家。本文运用托物寓意的写法以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才重用人才使他们能充分发挥才能。寄托了作者为怀才不遇而愤懑不平和穷困潦倒之感并对统治者埋没、摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。千里马寓人才伯乐寓能发现赏识任用人才的人食马者寓不识人才、摧残人才、埋没人才的浅薄愚妄的统治者。 ２４、《送东阳马生序》节选自《宋学士文集》作者宋濂明初文学家。这篇文章是作者给同乡后学的临别赠言。在文中作者叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历。勉励后生勤奋学习成为德才兼备的人。 ２５、《诗词曲五首》中《酬乐天扬州初逢席上见赠》作者是唐代的刘禹锡这首七律诗通过写自身的坎坷遭遇和无限感慨表现了诗人对生活的乐观态度和进取精神。 《赤壁》的作者是唐代的杜牧这首七绝借赤壁之战这则历史故事表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。 《过零丁洋》作者是南宋的文天祥这首七律表现了诗人忧国之痛和舍生取义为国捐躯的豪情壮志。 《水调歌头》的作者苏轼宋代文学家这首词表达了词人思念手足心情郁闷惆怅之情但以乐观旷达的情怀作结。 《山坡羊?潼关怀古》作者张养浩元代散曲作家。这首曲表现了作者关心百姓疾苦忧国忧民的思想感情。 ２６、《小石潭记》选自《柳河东集》作者柳宗元字子厚唐代文学家“唐宋八大家”之一。本文是柳宗元被贬到永州以后写的《永州八记》的第四篇。原题为《至小丘西小石潭记》文章先写所见景物然后以特写镜头描绘游鱼和潭水再写潭
上景物和自己的感受写出了小石潭及周围幽深冷寂的景色和气氛。在写景中传达出他贬居生活中孤凄悲凉的心境是一篇情景交融的佳作。 ２７、《岳阳楼记》选自《范文正公集》作者范仲淹字希文北宋政治家、军事家、文学家。文章是应朋友之约为重修的岳阳楼作记。作者以“记”为名借题发挥表达了“不以物喜不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”的政治抱负含蓄地表达了对朋友滕子京的规箴之意。全文内容充实情感丰富将叙事、写景、议论、抒情自然结合起来既有对事情本末的交代又有对湖光水色的描写既有精警深刻的议论又有惆怅悲沉的抒情。句式以单行散句为主间以骈偶短句既流利畅达又简洁凝练。写景状物的骈句辞彩华美音韵和谐议论抒情的散句抑扬顿挫富于变化。这样骈散结合文质兼美具有很强的艺术感染力。
２８、《醉翁亭记》选自《欧阳修散文选集》欧阳修字永叔自号醉翁晚年又号六一居士宋代文学家“唐宋八大家”之一。这是一篇文辞优美的山水游记写于欧阳修到滁州任上的第二年表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。作者的“乐”归纳起来有三个方面一是“山水之乐”二是“宴酣之乐”三是“乐人之乐”。文章在句式上骈散结合使文章既有诗的意境又有散文的美感。 ２９、《满井游记》选自《袁中郎集笺校》作者袁宏道字中郎号石公明代文学家与其兄袁宗道弟袁中道都有文学成就被称为“公安三袁”。他们认为文学应当“独抒性灵不拘格套”。本文是一篇清新写景小品生动地再现了一个“城居者”一冬都“拘促一室之内”而今返回自然“或脱笼之鹄”的欢快心情。 ３０、《诗五首》之《饮酒》作者陶渊明这是一首五言古诗写诗人在田园里悠然自得的隐居生活通过对眼前景物的叙写说明“心远地自偏”的哲理表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬静心情和丰富的精神生活。 《行路难》作者李白诗中描写世路艰难反映了诗人在政治上遭遇挫折后诗人内心的强烈苦闷、抑郁和不平同时又表现了诗人的倔强、自信和对理想的执着追求展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强
大精神力量。 《茅屋为秋风所破歌》作者杜甫诗中描绘了秋风破屋、长夜沾湿的情景表现了作者忧国忧民的情感。 《白雪歌送武判官归京》作者岑参作者用歌行体写出了西北边陲风雪的奇寒抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。 《己亥杂诗》作者龚自珍全诗抒发了诗人辞官离京时的复杂感情展示了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终要为国家效力的坚强性格和献身精神。
作文七：《根据课文内容》2800字
十二册语文根据课文内容填空
１． 《唯一的听众》是一篇写（ 写人 ）的文章，抓住了老教授的（动作、语言、神态和“我”的内心感受 ）来表现人物。
２． 老教授是一个（ 能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬 ）的一个人。表达了“我”对老教授的（ 感激与敬佩）之情
３．《唯一的听众》三次描写老教授的神态描写都用了“平静地望着我”，这种写法叫（反复）。
４．为什么“我”面对成千上万的观众演奏小提琴曲的时候，总是不由得想起那位耳“聋”的老人？（ 我对老教授的无限感激和敬佩之情 ）
５． 《前出塞》作者是（唐）朝（杜甫），最后两句诗表达了作者（制止战争，渴望和平）之情。
６． 《示儿》是（南宋）（陆游）的（绝笔），整首诗表达作者（渴望收复中原，中国统一）之情和（至死不渝的爱国之情）
７． 《题林安邸》是一首（墙头诗），（南宋）作者（林升）写出作者（忧愤深沉的爱国）“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”这两句诗，作者（语意双关），既是讽刺，也是警告：（长此以往，必将重蹈覆辙，杭州也会像汴州一样，沦于金人的铁体之下。）
８． 《己亥杂诗》是作者（清）代（龚自珍），在（己亥）年写下的３１５首诗中著名的一首。表达出作者（渴望出现变革，出现人才辈出的局面。）
９． 《为学，蜀之鄙有二僧》这个故事说明：（ 志向坚定，刻苦勤奋，即使客观条件再差也能取得成功）。
１０． 《为学》中有两句话说明，做学问成功与否是由自己的主观努力决定的， 这两句话是：（ 学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。） 《为学》一课使我懂得（办好事情或搞好学习决定作用的条件是自己坚定的志向和坚持不懈的努力，“有志者事竟成” ）。
１１、《穷人》的作者是（俄）国著名作家（列夫·托尔斯泰）。文章是按（事情发展顺序）写的，主要人物是（桑娜）。文章在刻画人物是运用了（语言）、（环境）、（心理活动）描写，让人们体会到了主人公的美好心灵。
１２、“她自己也不知道为什么这样做，但她觉得非这样做不可。”从这句话中可以体会到桑娜：（桑娜的举动完全出自她同情别人的本能，发自她仁爱的天性）。“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”一个“熬”字，写出了渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人）。
１３、《穷人》一文的结尾好就好在：（创造悬念，发人深省，给读者想象空间）。１４、桑娜是一位（勤劳、善良、宁可自己吃苦也要帮助别人）的人。
１５、“我嘛??缝缝补补??”这句话中省略号起（表示欲言又止，结结巴巴）的作用。
“古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下??”这句话中省略号起（表示省略某些内容）的作用。“为什么把他们抱过来啊??他会揍我的！那也活该，我自作自受??嗯，揍我一顿也好！”这句话中省略号起（表示心理活动的时断时续）的作用。
“谢谢上帝，总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？” 这句话中省略号起（表示内容的变化、语意的跳跃）的作用。
１６、归纳文章主要内容。（课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜和渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事）。
１７、《母亲的纯净水》一 课是写（母亲）的爱，以（正面）描写为主， 侧重叙事说理。
１８ 、“再穷，也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”（１）这句话中第一个“穷”表示：（物质上的贫穷）（２）这句话中第二个“穷”表示：（精神上的贫穷）（３）这句话中第三个“穷”表示：（物质与精神上的贫穷）
１９、文中女儿的心理变化是：（不安）（高兴）（尴尬）（酸楚）（喜欢） ２０ 、“她认为没有任何饮料比得上母亲的纯净水。”这是（一语双关）的写法，表示的意思是（任何一种饮料都比不上母亲的凉白开，深层次表示母亲对女儿进行的思想教育像“凉白开”一样涤荡女儿的思想）。
２１、《我看见了大海》课文讲述了一个（ 平凡的 ）继父，想尽一切办法，帮助“我”——一个身体畸形从不走出家门的女孩子成为（ 能独立生活 ）、（ 自食其力 ）的人。表现继父对“我”（深沉 ）的爱，以及“我”对继父的（无比感激之情 ）。全文是按（时间顺序）写成的。
２２、最后一个自然段里的“看海”指（让我能够生活自理、自食其力）。 “我”看见了大海中的“大海”又指（我能已经能够生活自理、自食其力）。
２３． 《黄河象》一课黄河象骨骼化石的特点是（ 高大） 、（ 完整 ）。
２４． 《黄河象》一文是按照陈列化石、（假想来历 ）、（ 地壳变化 ） 和（发掘化石 ）的顺序叙述写的。
２５． 黄河象变成化石的过程是（ 天气酷热） （ 陷入淤泥） （ 地壳变化） 。
２６． 《黄河象》是一篇（科学小品 ） 文。从黄河象站立的姿势可以想象（它失足落水一瞬间 ）的情景。从它各部分骨头相关联的情况可以推想出（ 它死后就在原地没有被移动过） ，所以能保存得这样完整。
２７．《梅花魂》课文写了哪几件事：①读诗落泪 ②珍爱墨梅图 ③不能回国伤心 ④送墨梅图 ⑤送梅花手绢
２８、《梅花魂》是一篇（叙事抒情）的文章。
２９． 课文记叙了身在异国的外祖父对（梅花的喜爱），反映了他（浓浓的思想之情拳拳爱国心），表达了一位华侨老人对祖国（深深地眷恋）。文章的开头和（结尾）是（呼应的关系）。文章最后起到（点名中心）的作用。
３０、《理想的风筝》是通过（４ ）件事写（人）的，在记叙过程中抓住人物的（语言 ）、（ 动作 ）来表现特点的。有（笑谈残腿）、（讲课极好）、
（耐心引导）（乐放风筝）这四件事写的。
３１、理想的风筝是指（乐观向上）、（热爱生活）、（ 有理想追求 ）。
３２、这篇课文在写人时加上了自己的（ 议论）和（抒情 ）来表达感情。
３３、开头景物描写很有特点，作者运用了拟人手法给景物赋予情感，（借景抒情 ）衬托出作者（ 对生活的热爱，对老师的怀念 ）．理想的风筝这篇课文（首尾呼应 ）。
３５、倘若同学回答得正确、深刻，他便静静立在教室一侧，微仰着头，眯起眼睛，细细地听。仿佛在品味一首美妙的乐曲。这是（ 细节 ）描写。
３６、刘老师是个（乐观向上，对生活事业有强烈的爱与追求 ）的人。
３７、《詹天佑》“有一家外国报纸轻蔑地说：‘能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”这句话表现了（帝国主义对中国人民的藐视和嘲笑 ）
３８、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们工作首先要精细，不能有一点马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口》”这句话表现了（詹天佑精益求精的工作态度 ）。
３９、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密的计算。这句话运用了（排比 ）的修辞手法。表现了詹天佑（工作认真精细 ）。
４０、《詹天佑》是一篇写（ 人 ）的文章，课文是按先（概括介绍 ），再（具体叙述）后（总结 ）的方法来安排材料的。
４１、课文中选取了（ 勘测线路）、（开凿隧道）和设计（人字形线路）这些内容来表现詹天佑特点的。
４２、詹天佑是一位（ 杰出爱国具有创新精神和卓越才能 ）的工程师。
作文八：《课文内容》2100字
三年级按课文内容填空
１． 《长城和运河》
我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天， ：像巨龙 穿行在大地， ，曲折蜿蜒。东起山海关， ，万里长 城谱写了不朽的诗篇。 ？是我们中华民族的祖先。
我 驾 驶 着 飞 机 航 行 在 祖 国 的 蓝 天 ， 一 个 奇 异 的 景 象 出 现 在 我 的 眼 前：，银光闪闪，伸向天边。 ，南到天堂杭 州， 。是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。 ２． 《美丽的南沙群岛》
南沙是祖国 。她拥有 ，蕴藏着 极为丰富的矿产资源， 。仅曾母暗沙，就以丰富的石 油储量而享有 “ ” 的美誉。
南沙也是个迷人的世界。
连， ，蔚为壮观。俯看清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟五 彩缤纷， 。 碧波浩淼的南沙海域， ， 每一个 浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇， 。可以肯 定， 。
３． 《庐山的云雾》
景色秀丽的庐山， ， ， ， ，那变 幻无常的云雾， 。 在山上游览， 。 漫步山道， 、的感觉。
庐山的云雾 。 那些笼罩在山头的云雾， ； 那 些 缠 绕 在 半 山 的 云 雾 ， 。 云 雾 弥 漫 山 谷， ；云雾遮挡山峰， 。
庐山的云雾 。眼前的云雾， ， 转眼间就变成了 的九天银河； 明明是一匹四蹄生风的白马， 还没等 你完全看清楚， ……
云遮雾罩的庐山， 。
４． 《雪儿》
终 于 有 一 天 ， 。 啊 ， 我 为 雪 儿 欢 呼！ ，在蓝天中划出一道美丽的弧线。
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧， 。 ”我把雪儿轻轻捧起，雪儿望望 我， ，然后向蓝天飞去。
５． ， 将军夜引弓。 ， 没在石棱中。
６． 《少年王勃》
这时王勃正站在窗前， ：远处，天连着水，水连着 天 ， 。 一 只 野 鸭 正 ， ……
王勃边看边想，突然回转身来， 地说：“ 让我来试试吧！ ” 他 ， ，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到 这句时， 竟忍不住地拍案叫绝：“ 奇才！ 真是奇才！ ”
７． 《荷花》
清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。 荷花已经开了不少了。 荷叶 ， 像 。 白荷花在 这些 。有的 。有的 ，露 出 。有的 ，看起来 。 。看看这一朵，很美；看看那一朵，也 很美。 如果把眼前的这一池荷花看作是一大幅活的画， 那画家的本领可真了不起。 我忽然 ，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来， 我就 ，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在 舞蹈。 风过了， 我停止舞蹈， 。 蜻蜓飞过来， 。 小鱼在脚下游过， ……
过了好一会儿 ， 我才记起我不是荷花 ， 我是在看荷花呢。
８． 。 《绝句》 ， 。窗含西岭千秋雪， 。
９． 《槐乡五月》
五月，洋槐开花了。槐 乡的 ， ， 似 ，一片白茫茫。有的 ，远看 ；有的 槐花一条一条地挂满枝头， 。 “ 嗡嗡嗡 ……” 小蜜蜂飞来了， 采 走 了 香 的 粉 ， 。 “ 啪 啪 啪 ……” 孩 子 们 跑 来 了， ， 。中午，桌上就摆出了香喷 喷 的 槐 花 饭 ， 、 、 …… 这 时 候 ， 连 ， 。
在 洋 槐 开 花 的 季 节 ， 只 要 哪 位 小 朋 友 走 进 槐 乡 ， 他 呀， ， 。好客的槐乡孩子就会把他拉到家 中， 。槐花饭是用大米拌槐花蒸的。吃咸的， 、蒜 泥、陈醋；吃甜的， 、 。小朋友临走时，槐乡的孩子还 会送他 花， 。
五月，洋槐开花了，槐乡的小姑娘 了， ， 发辫上戴着槐花，她们飘到哪里， 。小小子呢，衣裤的口袋 里装的是槐花， 手上拿的还是槐花。 ， 不时就朝嘴里塞上一把， 甜丝丝、香喷喷的， 。
五月， ，
１０． 《夏日田园杂兴》范成大
昼出 ，村庄儿女 。 ， 。 １１． 《清明》杜牧
清明时节雨纷纷， 。 ， 。 １２． 《时间》
像一条小河， 。流过每个人的身边，一直流到很远很远的地方。 勤劳的人， ，懒惰的人， 。
１３． 《滁州西涧》韦应物
独怜 ，上有黄鹂深树鸣。 ， 。 １４． 《古今贤文环保篇》
环保环境， 。树木成阴， 。绿了大地， 。
功在当代， 。山上树木光， 。 ，有 土有水保不住。 ，遍地都是好庄稼。
１５． 《明日歌》钱鹤滩
明日复明日， ！我生待明日， 。世人若被明日 累， 。朝看水东流， ， ？请君听 我《明日歌》 。
练习里的成语
１． 气象万千 风云 变幻 奇峰异 岭 若隐若现 腾云驾雾 飘飘欲 仙 白云苍狗 瞬息万变
２． 有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言
有恃无恐 有求必应 有志竞成
３． 风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背
４． 精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工
５． 沙漠之舟 自强不息 忍辱负重 始终如一 飞沙走石 志在千里 义无返顾 坚定不移
６．坐观成败 按兵不动 操之过急 轻举妄动 兴风作浪 蠢蠢欲动 雷厉风行 闻风而动
７． 烟波浩渺 一碧万顷 游人如织 谈笑风生 一帆风顺 风平浪静 鸥水相依 海波不惊
８． 揠苗助长 杯弓蛇影 螳螂捕蝉 鹬蚌相争 郑人买履 叶公好龙 狐假虎威 黔驴技穷
作文九：《课文内容填空》3400字
六下语文总复习之课文内容填空
１、 《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的“卜算子”是 ， “ 送鲍浩然之浙东”是 。
２、 《十六年前的回忆》的主人公是 ，回忆 了 、 、 和 四件事， 体现了 “父亲” 的品格， 表达了作者对父亲的 与 ， 对反动派的 。
３、 《灯光》是现代战地作家 ； “整个团指挥所的人都焦急 地钻出了地堡，望着黑漆漆的围墙。 ”缩句是
４、 《为人民服务》是**为悼念 而发表的一篇演讲， 是从
“ 人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛。 ” 中 “固” 和 “或” 的意思分别是
６、叠词：书声 议论 人才 千里
风尘 文质 衣冠 浩浩 曲曲 朝朝 支支
７、 《敕勒歌》汉代 《七步诗》的作者是 ，自己比作
１３、 《匆匆》作者是著名散文大师 ，全文是围绕“ ”这个 问题写的，能体现时间“流逝之快”的词语有 。原文：我默默里算着，
１５、 《卖火柴的小女孩》作者是丹麦作家 “小女孩”五次划火 柴，采用“虚实结合” ，其中“虚”是指联想了 、 、 、 和 ； “实”是 指 、 、 、 和 ； 表达的 “渴望” 是 、 、 、 和 。 １６、 《鲁滨孙漂流记》作者是英国作家
１７、六年的语文学习之旅中，我们认识了“忠诚无畏”的 “为人民服务”的 “平易近人、平等 待人”的 ， “神机妙算”的 ， “嫉贤妒能”的 ， “忠厚诚信”的 ， “谨小慎 微” 的 ， “机智勇敢， 顾全大局” 的 ， “知错就改” 的 ， “豪放倔强” 的 ， “热爱科学， 大公无私” 的 ， “心地善良 ， 舍己为人” 的 ， “顽强无畏和机智” ， “叛 逆、勇敢”的 ， “杰出、爱国”的 。
１９、我们学习了古典名著《西游记》中《 》 ，除了这个故事，我还知道《西游记》中的《 》 、 《 》 、 《 》等故事。 《三国演义》也是我国古代四大名著之一，书中给我留下深刻印象 的人物有：、 、 等。我们都很爱看书，我最欣赏的读书名言是：
）说的，如果用一句话说说我自己的 读书感悟，那就是：
２０、我们积累了许多类古诗，有的始终出现了数字如：
还有的表达了友情，如
２１、千锤万凿出深山， （于谦《石灰吟》 ）
２２、 ，只留清气满乾坤。 （王冕《墨梅》 ）
２３、 （张志和《渔歌子》 ）
２４、根据提示和要求完成下面一段话。
我们来到夏日的河边，只见这里一片生机勃勃的景象。垂柳就像美丽的姑娘，在微风中向我们点头微笑。枝头的 小鸟欢快地唱着歌，好像在欢迎我们。 （此时，河边的小草、野花、竹林，河里的荷花是什么样儿？蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓 又在干什么？请先读读画线部分的句子，然后选择一种植物和一种动物进行描写，要求用上打比方及把植物当做人来 写的方法。 ）
漫步在夏日的河边，我
２５、补充写出分别含有数字“一、二、三、四”的诗句。
春色满园关不住， 。 不知细叶谁裁出，
故人西辞黄鹤楼， 毕竟西湖六月中，
２６、纸上得来终觉浅， 。种树者必培其根，
写一句保护环境、爱护环境的警句：
改革开放以来人们的生活真是：（歇后语）
，千朵万朵压枝低。 （杜甫《江畔独步寻花》 ）
，也傍桑阴学种瓜。 （范成大《四时田园杂兴》 ）
，北风吹雁雪纷纷。 （高适《别董大》 ）
，遥看瀑布挂前川。 （李白《望庐山瀑布》 ）
孰能无惑？ 千山鸟飞绝， ）
千门万户曈曈日， 。
使卵石臻于完美的， 。
２６、在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励了你？请把它写下来。
２７、 “ ，豆在釜中泣。 “选自《 》 ，诗人以形象的比喻，质问哥哥曹 丕：“ ， 。
２８、小学阶段，我们学过鲁迅先生写的文章《少年闰土》 ，也学过介绍鲁迅先生的课文《我的伯父鲁迅先生》 。你心中 的鲁迅先生是个怎样的人呢？请写下来：
请写一句有关鲁迅的名言：
２９、 “才始送春归，又送君归去。 。 ”这首诗词的词牌名是
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， ； ， 。 人固有一死，或 ，或 。 甘瓜苦蒂， 。
操千曲而后晓声， 。 （《传习录》 ）
（美国 海明威《老人与海》 ） 太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， ； 吃饭的时候， ；默默时， 。 粉骨碎身全不怕， 。 ？曰：非然也。 俯首甘为孺子牛。 孔夫子搬家——
青箬笠，绿蓑衣， 。 千里送鹅毛， 。 含有“月”字的诗句：
在句中填上合适的歇后语：“老师马上要公布新一届班委会名单了，我心里十分紧张，犹如
［短文一 ］（１０分）
楚 人 有 鬻 盾 与 矛 者 ， 誉 之 曰 ：“ 。 ” 又 誉 其 矛 曰 ：“ 。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。 （《矛与盾》 ）
１．按课文内容在横线上填空。（２分）
２．“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是：
。（２分）
３．在小学阶段，我们还学习了很多寓言故事，如：、 。寓言，往往假托一个有趣的故事， 告诉人们一个深刻的道理。《矛与盾》这个寓言告诉我们的道理是 。 （４分）
４．“寓言故事”、“神话故事”、“历史故事”都是我国的灿烂文化。在小学阶段，我们学过许多这样的故事，请你 分别写出两个来。（２分）
神话故事
历史故事
免费而珍贵的礼物
多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一 些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口 常开”，“别再烦恼”。 ／／
第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。 有一天，他突发奇想
．．．． ，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他 疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。 伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着（）医生和护士为了这句话（）尽力给予病人最精心的医治 和护理（）这个医院变成了一个坚强的医院（）每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情（） ／／
有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼
物。它在我们的生命里，微不足道
．．．． ，却往往重如千钧。 ／／
１．根据上下文，理解带点的词语。（２分）
突发奇想：
微不足道：
２．给第五自然段加上合适的标点符号。（２分）
３．文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的？起到了什么效果呢？（３分）
４．短文已经分段，请写出第二段的段意。（２分）
５．读了短文，你有什么感想？请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给四川地震灾区的人们，把它写下来吧。
我的感想：
（２分）
我的“礼物”：
（２分）
附加题：（２０分）
一、选择正确答案，把序号填在括号内。 （４分）
同学们，在小学的六年中，你们看了不少的课外书，看看下面的题目会做吗？
１．李逵这一形象出自（）
①《水浒传》 ②《封神演义》 ③《隋唐演义》 ④《西游记》
２．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）
①泰山的壮观景象 ②庐山的壮观景象 ③黄山的壮观景象 ④华山的壮观景象 ３．下面哪个故事不是三国故事 （）
①赤壁大战 ②草船借箭 ③三顾茅庐 ④负荆请罪
４．“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）
①李白和杜牧 ②李商隐和杜牧 ③李白和杜甫 ④李商隐和杜甫
二、补充词语并对以下的词语进行分类。填序号 （６分）
⑤专心 ② 问底 ③全神 ④ 淡抹
⑤克已 ⑥ 壮阔 ⑦持之 ⑧ 而不舍
反映优秀品质
形容坚持不懈
形容精神集中
描写湖光山色
三、朗读下面的句子应分别读出怎样的语气，选择答案填序号。（４分）
①体谅，安慰 ② 思念，感激 ③担心，祈盼 ④诚恳，热情
１．“几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。”《难忘的启蒙》（）
２．“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”《穷人》 （）
３．“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”《月光曲》 （）
４．“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”《月光曲》 （）
四、写通知。
为了商量庆祝“六·一”活动的事情，学校大队部出了一个通知，要求全校各个中队的中队长和宣传委员在当天下午第 二节课后到大队部队室开会，出通知的时间是五月十日。请你代大队部出好这个通知，写在下面。（６分）
作文十：《课文内容归纳》1000字
课文内容归纳
１、 所有要求背诵的课文必须背熟。古诗会背会写。
２、 《一粒种子》告诉我们种子成长的条件有
松软的土壤和空气。
３、 《小牛的铃声》 告诉我们小牛在 中长大， 那我们在 （） 中长大。 （自由填空：学习、关爱、知识、运动、等）
４、 《长歌行》通过写朝露易逝、焜黄华叶、百川不复等景色，告 诉我们 要珍惜时间、努力奋斗 的道理。
５、 妈妈用一碗水摘星星， 未未用镜子摘星星， 文章中的未未是个 爱动脑筋、有理想、懂事的孩子。
６、 《**的扁担》一文中，战士们为什么藏扁担， （因为怕朱军 长累坏身体）后来为什么又不藏了？（即使藏了，朱军长还会再 做，阻挡不了朱军长和战士们一起挑粮上山的决心）
７、 华罗庚 《回自己的祖国去》 ， 因为
要为祖国尽力。
“ 这一天总算盼到了 ！ ” 这一天指解放的那一天。 “总算” 说明已经盼 了很长时间，很不容易。
８、 《小英雄于连》中，于连用一泡尿救了一座城市，所以人们为他塑 造一座铜像。文中的 于连是一个机智、勇敢、爱国的孩子。 ９、 《我在长》告诉我们：无论白天或黑夜，无论劳动或学习，无论高 兴或伤心，我们时时刻刻都在长。
１０《征友启事》中，小牛贴出了两次启事，第一次没找到朋友，第二
次找到了许多朋友，因为 小牛对朋友的要求降低了 。 文章告诉我 们要朋友不要有太多的要求，要善于发现别人的优点，学会与人 交往。
１１、 《两个橘子》中兄弟俩面对琳琅满目的水果，弟弟买了甜桃自己 津津有味地吃了起来，而哥哥买了两个橘子送给生病的妈妈。从 而看出 哥哥是个懂事、关心父母的孩子 。文章最后一句话“ 我心 里真甜哪！ ” 的意思是妈妈看到兄弟两个这么懂事， 心里非常甜蜜 幸福。
１２、 《风娃娃》告诉我们
己也会快乐。
１３、 《小露珠的梦》一文中，小露珠先变成水蒸气，升上天空，又变 成小雨滴，落进小溪，流进大河，流向大海。 文章告诉我们只要 不怕困难，不断努力，梦想一定会实现。
１４、 《聪明的阿凡提》中，老板认为穷人就着他饭馆饭菜的香味吃了 东西，要付给他钱，阿凡提“以其人之道还治其人之身” ，让老板 听了穷人钱袋的声音，教训了老板。文中的老板贪心蛮横。 阿凡 提聪明、善良。
１５、 《口袋阵》一文中，戚继光带领的军队纪律严明，作战勇敢，深 受老百姓的爱戴，被称为“戚家军” ，在同倭寇的战斗中，戚继光 利用 口袋阵 ，以少胜多，体现了 戚继光的沉着，勇敢、机智。 １６、 语文乐园中的 等也是复习 重点。
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