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作文一：《大班我的梦美术教案反思》3700字
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大班我的梦美术教案反思
术活动《梦想档案》课后反思
大班美术活动《梦想档案》课后反思
在星期二上午的一个美术活动《梦想档案》。通过此次活动是让幼儿能大胆地表述自己的梦想；并尝试用绘画的形式来表达自己的梦想。
活动一开始，首先让幼儿想一想梦想是什么意思，你有什么梦想，当我提出这样的问题时，有的幼儿在思考着，有的幼儿和旁边的幼儿交头接耳讨论着？？当我集中幼儿交流时，他们大胆地表达了自己的想法：文文说：“梦想就是很想做的一件事情，就是愿望。”涛涛又说：“梦想就是长大了想做什么。”？？在充分让幼儿表述的基础上，我进行了总结：“小朋友说得真好，梦想就是自己非常想做的事情，梦想有大有小，有近有远。那你有哪些梦想呢，孩子们的情绪更激动，有的说我的梦想是长大了想开飞机；有的说我长大了想当老师；有的说我长大了当宇航员等等，真是各有各的梦想。当我说把你自己最想实现的梦想把它画下来时，孩子们的情绪真是兴奋不及。于是我就让他们直接在纸上绘画，随他们自由发挥。我在旁观察着孩子们的绘画，走到文文那里，看他画了二辆并列的车子，“你画的什么呀”，“我想当一名赛车运动员”，那你这里画了二辆车子，还有一辆是谁的，“爸爸的”，你和爸爸比赛是谁快呢，“现在我和
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爸爸是并列一样快，我以后会超过爸爸的”，说着他又画车子开往的路线，神奇的赛车终于超越了爸爸。我看着他脸上露出了甜甜的笑容，嘴里不停地念叨着“我赢了，我第一” 感觉真的是好象梦想成真一样；诺诺画了闪亮的舞台，自己穿着漂亮的服装正面向观众在大舞台上表演杂技呢，我一看就知道她想做一名杂技演员。再转悠着，看到大家都在画着自己的梦想，脸上都露出成功的喜悦。
有一位教育家说：“孩子们都是艺术家。”说的真好，孩子的想法确实没有太多的格式限制、技术的约束，他们敢说敢画；其实对它们来说，有时说的，想的、做的没有什么目的，而是一种情感的表达、语言的延伸罢了。今天的这一整堂课下来，我觉得很轻松，孩子们也觉得非常的愉快。我想孩子的智慧是无穷的，让他们自由、尽情的去发挥自己想做的、敢做的事吧～
我的梦
教学要求：
１、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
２、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
３、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
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教学准备：
１、法国作家奥迪隆．雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》
２、幼儿人手一份材料
３、烘干机、录音机、磁带
教学过程：
一、开始部分：
１、师：小朋友们，你们好～我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗，
２、听音乐，做动作
３、师：“天亮了，该起床了。”
二、基本部分
１、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么，
小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
２、师：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么，
小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
３、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个
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可怕的梦，还是快乐的梦，为什么，引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
４、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢，
那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗，
５、师示范步骤：
１）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
２）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色，怎么画，
３）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
４）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
５）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
６）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
６、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试，
请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
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７、幼儿作业，师巡回指导。
三、结束部分：
１、师让幼儿将作品布置在一块板上
２、师：梦的世界好玩吗，想不想再去，我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦，
语言《梦》教学反思
幼儿园已逐步取消了单纯的分科教学形式，课程注意了整合性、综合性而主题活动是目前幼儿园比较流行的一种课程模式。幼儿园语言教育活动是幼儿置身于语言环境或语言信息中主动学习的过程。从幼儿园语言教育活动的这一特点来看，幼儿园语言教育活动是无处不在的。生活是语言的源泉，因此我们必须把幼儿在园的全部活动看作是语言教育的活教材。而且语言教育活动不仅仅是指我们组织的一个个专门的语言活动，还包括我们组织的任何一个活动，因为任何一个活动都需要用语言来组织。
那如何提高幼儿们的语言能力呢，教育过程是师生交互作用的过程，《幼儿园教育指导纲要》中强调幼儿的主动学习，指出幼儿的教育作用更为明显，它需要幼儿主动地、积极地思考，再主动用语言进行感情的抒发。之前，我设计引导了一节大班的语言活动《梦》，现在回想发现了其中的一些问题并做出了以下反思小结：
《梦》这首儿童诗歌以它优美的旋律及贴近生活的语
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言来描述小女孩小妮妮的梦，在梦里，她是甜蜜的，而之所以她会做这样甜蜜的梦，是因为她幸福地生活在祖国温暖的怀抱里，整首诗歌不算短。
活动初始，我向幼儿们讲述了我自己曾经做过的一个好梦，并讲述了我对这个梦的感受，重点讲出这个梦是喜悦的，甜蜜的，给我带来了好心情。接着请孩子们回忆、讲述一下他们自己以前做过的梦，并谈谈梦后的感受。幼儿们都争先恐后地举起了小手，都积极地发言。于是我趁机引出课文中的小姑娘小妮妮，并用讲故事的方式讲述了诗歌的内容，并配了图片加于理解感受，随后通过听读和朗读，让幼儿加深体会诗歌的意境。
曾有人说过：真正的反思应该是批判自己、推翻自己的过程，我在活动结束后，发现预想的设计有不合适的地方。上课前，我以为我的设计是完美的，自信满满的，可在真正实施的过程，我却发现我的设计有问题。首先，我没有考虑到幼儿现有的学习能力；其次，我的引导功力不够高，在引导的过程中出现了表达不清的问题，表达能力和引导方法还有待提高。
每一节课的实施都需要不停地推敲，不停地改进，而我错在心急，太过于自信，没能在上课之前多加考虑活动的各环节是否适合在本班实施。
２０１４年１２月３０
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总结人：ＸＸＸ
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作文二：《中班美术教案：我的梦》2500字
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这篇关于《中班美术教案：我的梦》，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
教学要求：
１、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
２、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
３、培养幼儿感受、欣赏和表百家乐现美术作品的能力。
教学准备：
１、法国作家奥迪隆．雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）
２、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
３、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）
教学过程：
一、开始部分：
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１、师：小朋友们，你们好～我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗，
２、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）
３、师：“天亮了，该起床了。”
二、基本部分
１、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么，（幼儿自由发言）
小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
２、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么，（幼儿自由发言）
小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
３、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么，引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
４、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢，（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）
那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗，
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５、师示范步骤：
１）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
２）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色，怎么画，（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）
３）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
４）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
５）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
６）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
６、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试，
请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
７、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）
三、结束部分：
１、师让幼儿将作品布置在一块板上
２、师：梦的世界好玩吗，想不想再去，我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的
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梦，还会有那些梦，
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作文三：《我的中国梦_成为一名与时俱进的美术教师》1300字
我的中国梦
－－－－成为一名与时俱进的美术教师
市十一中小学校 廖雯
曾经 我们在蒙娜丽莎的微笑中探索人性的光芒
曾经 我们感受到画圣吴道子满壁风动 天衣飞扬般的洒脱与豪放 曾经 我们在齐白石老人的笔下思考对人生命运的启迪
而今 世纪繁荣 百花争艳
那是 徐悲鸿先生骏马奔驰般的思想 揭开了中国美术教育的新篇章 我们 只是美术教育者大军中的小小一员
我们 只是在芸芸众生中规划着明天
我们 怀揣梦想 仰望星空
那一颗颗璀璨的星辰仿佛孩子们纯净的心灵
莫不是我们捧起的一个个希望
教师，一个崇高的职业，一个光荣的名字。成长在一个算得上是教师之家的我，记得小时候每当有人问我长大后想干什么时，我总是大声的说：“我想当老师” 。岁月如梭，弹指一挥间，曾经不谙世事的我怀着美丽的梦想，走上了由信念和渴望筑成的三尺讲台，成为了教师这个光荣队伍中的一名美术老师，至今已经２年了。
社会在不断的进步，教育越来越受到家长和社会的重视，家长和社会对教育的要求越来越高，对老师的要求也越来越高，美术学科也得到了应有的重视。从课堂教学到课外活动，从能力课到个性特长课，美术都扮演了重要的角色，都充分体现了素质教育的要求。作为一名美术教师，我认为首先要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，要让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。
社会的发展对我们小学美术教师提出了更高的要求，我经常思考这样一个问题，怎样才能成为一名与时俱进的小学美术教师呢？
在教学中怎样对待你的学生是一个老师具体素质的集中体现，我在教学中特
别注意和学生建立友好、民主的师生关系，我是他们的大朋友、引导者，注意保护他们的自尊心，注意培养他们的独立处理问题的能力；有的学生家里比较富裕，有的比较娇惯，大多数是独生子女，在教学中我都特别注意培养他们的独立处理事情的能力，尽量不依靠老师。
有一次学生向我借圆规画一个圆，我没有借给他，而是启发他能不能不用圆规画出标准的圆，他想了一会儿没画出来，我演示用两支铅笔固定半径，转动画纸画出了标准的圆，学生很佩服，我借机教育全班学生要有独立处理问题的能力和创新的能力，收效很好，以后他们遇到事都首先自己想办法解决；学生当中难免有画的不好的，有时他们会自卑，我都尽量表扬他们的长处，不打击他们，增加他们的信心，这种表扬、鼓励的方式很好的保护了学生学习美术的兴趣。
如何让学生自觉主动的学习是我们每个老师要认真研究的问题，要想调动学生的主动性，最好的办法就是引起他们的兴趣，对有兴趣的事人们都会主动的去做。我在上课的时候总是想办法激起学生的兴趣，通过有趣的问题，直观的形象，巧妙的结构，精彩的演示，情景的设立等方法、手段使学生的积极性得到调动，在轻松活泼的氛围中受到教育，学到知识，受到美的启蒙和熏陶。
俗话说：有信心不一定会赢，没有信心一定会输。这么多年来，我一直没动摇过自己的信心—－在我的课堂上，不仅仅培养孩子的美术素养，更要培养的是他们良好的习惯、正确的思维、健全的人格！今天，我仍然是带着信心来到这个讲台上！因为泰戈尔说过：天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过！我的梦想一定会挥舞成一道道绚丽的彩虹！
作文四：《我的中国梦 美术教育的星空》1400字
我的中国梦
——美术教育的星空
曾经，我们在蒙娜丽莎的微笑中探索人性的光芒；
曾经，我们感受到画圣吴道子满壁风动、天衣飞扬般的洒脱与豪放；
曾经，我们在齐白石老人的笔下思考对人生命运的启迪。
而今，世纪繁荣，百花争艳；
那是徐悲鸿先生骏马奔驰般的思想，揭开了中国美术教育的新篇章。
我们，只是美术教育者大军中的小小一员；
我们，只是在芸芸众生中规划着明天；
我们，怀揣梦想，仰望星空：
那一颗颗璀璨的星辰，仿佛孩子们纯净的心灵，莫不是我们捧起的一个个希望～
教师，一个崇高的职业，一个光荣的名字。自从踏入师范院校大门的那一刻起，我就立志，一定要好好学习，将来对得起教师这一称号。如今，我初出茅庐，怀着美丽的梦想，走上了由信念和渴望筑成的三尺讲台。
在讲求素质教育的今天，美术学科越来越受到社会的关注和重视。从课堂教学到课外活动，从能力课到个性特长课，美术都扮演了重要的角色，作为一名美术教师，我认为首先
要相信每一位学生，尊重学生，关爱学生，让学生接受我，自然而然就接受了我的教学，并能主动的参与。在平时的教学中，我根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。
社会的发展对我们小学美术教师提出了更高的要求，我经常思考这样一个问题，怎样才能成为一名与时俱进的小学美术教师呢，
在教学中怎样对待你的学生是一个老师具体素质的集中体现，我在教学中特别注意和学生建立友好、民主的师生关系，我是他们的大朋友、引导者，现在的学生大多数是独生子女，有的个性比较孤僻，有的比较娇惯，在教学中我都特别注意培养他们的独立处理事情的能力，尽量不依靠老师。
有一次学生向我借圆规画一个圆，我没有借给他，而是启发他能不能不用圆规画出标准的圆，他想了一会儿没画出来，我演示用两支铅笔固定半径，转动画纸画出了标准的圆，学生很佩服，我借机教育全班学生要有独立处理问题的能力和创新的能力，收效很好，以后他们遇到事都首先自己想办法解决；学生当中难免有画的不好的，有时他们会自卑，我都尽量表扬他们的长处，不打击他们，增加他们的信心，这种表扬、鼓励的方式很好的保护了学生学习美术的兴趣。
如何让学生自觉主动的学习是我们每个老师要认真研究的问题，要想调动学生的主动性，最好的办法就是引起他们的兴趣。上课的时候，通过有趣的问题，直观的形象，巧妙的结构，精彩的演示，情景的设立等方法使学生的积极性得到调动，在轻松活泼的氛围中受到教育，学到知识，受到美的启蒙和熏陶。
每个人都有自己的梦想。作为一名美术教师，在学生时代，我也梦想过未来要实现的事情，有过对自己一些宏大或者美好的设想。现在，我深深地体会到，这些梦想与中国梦有着千丝万缕的联系。中国梦是个人理想之梦、学子之梦汇合而成的国家富强之梦。回顾自己的学习与工作历程，我逐渐懂得和信服了中华民族实现中国梦的重要性；只有自觉地在思想上与行动中将自己的个人梦想与整个民族和国家的梦想连接起来，成为中间的一分子，才有可能获取更大的力量而真正实现自己的理想，才会在努力的过程中获取更多的收获与喜悦。
俗话说：有信心不一定会赢，没有信心一定会输。从教以来，我一直没动摇过自己的信心——在我的课堂上，不仅仅培养孩子的美术素养，更要培养的是他们良好的习惯、正确的思维、健全的人格～今天，我仍然是带着信心来到这个讲台上～泰戈尔曾说过：天空没有翅膀的痕迹，而我已飞过～我的梦想一定会挥舞成一道道绚丽的彩虹～
作文五：《中班美术教案：我的梦(优秀篇）》1100字
中班美术教案：我的梦
中班美术教案：我的梦
教学要求：
１、通过教学活动，让幼儿在欣赏抽象画的基础上，初步理解梦境可以不用将具体事物画出来，知道不同的色彩可以表现不同的梦境。
２、让幼儿学会重彩转印画的基本步骤，体验玩色活动的乐趣。
３、培养幼儿感受、欣赏和表现美术作品的能力。
教学准备：
１、法国作家奥迪隆．雷东的作品抽象画《红色的斯芬蒂克》（若没有原著，师可以自己用鲜艳的色彩画一幅重彩转印画）
２、幼儿人手一份材料（一块玻璃板、一个镜框、一张白纸、毛笔若干支、颜料）
３、烘干机、录音机、磁带（内有睡觉、可怕的音乐、轻快的音乐）
教学过程：
一、开始部分：
１、师：小朋友们，你们好～我是小魔女。今天我将带你们去梦的世界玩，高兴吗，
２、听音乐，做动作（睡觉，做恶梦，美梦，重新睡觉）
３、师： 天亮了，该起床了。
二、基本部分
１、师：小朋友在梦的世界里，你们玩的真起劲，梦见了什么，（幼儿自由发言）
小结：哦，小朋友做了各种各样的梦，有可怕的梦，也有快乐的梦。
２、师（出示抽象画）：有一位法国的画家也做了一个梦，而且把它画了下来。你们猜猜他梦见了什么，（幼儿自由发言）
小结：我发现一件奇怪的事，画家的梦里没有将具体的事物画出来，而是让我们来猜一猜，这种画我们把它叫做抽象画。
３、师：在这幅画里，画家要告诉我们，他做了一个可怕的梦，还是快乐的梦，为什么，引导幼儿从色彩上去观察，色彩较鲜艳，还是偏灰暗。）
哦，原来你们认为画家做了一个快乐的梦，因为他的画里有许多鲜艳的色彩，灰暗的色彩比较少。
４、师：我刚才也做了一个梦，是个可怕的梦，该用怎样的色彩去表现呢，（引导幼儿讲出许多灰暗的色彩，当然也可用少量鲜艳的色彩来表现）
那今天，我来教你们一个新的画画方法，你们帮我选色彩，我们一起合作画一幅抽象画《我的梦》，好吗，
５、师示范步骤：
１）你们瞧，我带来了一块玻璃板，要将颜色画在玻璃板上。
２）请你们帮我选颜色，你们觉得可以用什么颜色，怎么画，（可以让幼儿指导老师随意画线条或色块）
３）将玻璃板轻轻的晃动，让色彩自由渗合，流动。
４）拿一张白纸在上面压一压，轻轻地掀开。
５）为了使颜色干的快，在烘干机上烘一烘。
６）我还要给它镶上镜框，这样就更漂亮了。
６、师：《我的梦》终于画好了，你们想不想试一试，
请你们先想好自己的梦是快乐的，还是可怕的，然后选用相应的色彩画在玻璃板上，拿白纸压一压，烘干后，选用自己喜欢的镜框镶上，完成作业的小朋友可以将自己的梦讲给好朋友听一听。
７、幼儿作业，师巡回指导。（放音乐）
三、结束部分：
１、师让幼儿将作品布置在一块板上
２、师：梦的世界好玩吗，想不想再去，我们再到那里去找一找，除了可怕的梦、快乐的梦，还会有那些梦，
作文六：《大班美术教案：水粉画——我的梦》800字
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大班美术教案：水粉画——我的梦
活动目的
１（在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上～启发幼儿尝试：用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。
２（培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力，萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。
３（加深幼儿对＂梦＂这一奇特心理现象的认识。
活动准备
１（教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水，投影机、投影片、录音机、磁带，示范挂图二幅。
２（知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。
活动过程
一、开始部分（导入活动～引起幼儿兴趣）
１（播放轻音乐《孩子的梦》～放投影片《梦境》～让幼儿欣赏和观察。
幼儿尝试回答：这是一首什么曲子，你观察到了什么，这首曲子在讲述着什么，教师小结：一个孩子睡着了～他梦到了这些美好、神奇的事～他觉得好开心：
１
２（通过启发性提问～引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦～萌发幼儿进行＂我的梦＂主题画的创作愿望。
二、基本部分
１（让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。
第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。
第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。
教师巡回指导～要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画～对能力差的幼儿个别指导。（播放轻音乐《孩子的梦》）
２（启发幼儿根据自己的画面～试着讲述自己的梦～要求讲得有顺序、有情节、较完整。
（１）请幼儿试着为自己的画面起个名字。
（２）两个幼儿互相讲述自己梦的内容。
（３）请个别幼儿试着独立讲述。
三、结束部分
１（幼儿将作品贴在活动室的展览壁上～布置起来～让幼儿欣赏一幅整体的画面。
２（幼儿试着评选自己最喜欢的作品～启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名～如：《梦的世界》。
３（幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动～走出活动室。
２
作文七：《美术甜蜜的梦教案》5700字
美术甜蜜的梦教案
篇一：甜蜜的梦教案．ｄｏｃ１
甜蜜的梦教案
教学目标：
１：知识与技能目标：指导学生在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 ２：过程与方法目标：通过对“甜蜜梦境”的感受及表现，培养学生感知美的能力及创造力；
３：情感态度价值观目标：提升孩子热爱生活的情感，提升对美术学科的兴趣。
重难点：指导学生怎样在蜡纸层上刮出肌理效果表现甜蜜梦境。 学习材料：各种刮画小工具、纸、蜡笔。
教学准备：范画、刮画工具、实物投影。
教学过程：
一、组织教学： （１分钟）
向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。
二、激情导入：（２分钟）
老师：你们做过梦吗，谁来说说，
孩子各抒己见。，根据不同的回答，给予不同的鼓励。
老师：那这节课就让我们走进梦的世界，分享曾经做过的甜蜜的梦。导出课题并板书。（１２．甜蜜的梦）
三、欣赏作品，认识刮画。（５分钟）
听了这么多甜蜜的梦，老师的心中也被甜蜜涨的满满的。老师带来了我们山区孩子梦，想不想看，屏幕展示２幅不同美术方式表现的
梦。说说两幅画的不同感受。
老师讲述刮蜡画纸的制作方法。
老师示范：昨晚老师也做了一个梦，梦见一大片荷塘。现在老师想在这张纸上把梦境表现出来。在实物投影下，老师示范。画好后，小组讨论比较这幅画和我们平常画的区别，引导孩子认识这种画就是刮蜡画。。
五、自主探究，理解刮画。
，、学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。
，、引导学生从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。
六、学生自由创作一幅刮画作品。
七、自由创作，大胆尝试。
１、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。
２、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。
八、展示作品，自评互评。
１、各组推选优秀作品，展示于黑板上。
２、请小画家介绍、评价自己的作品。
九、课堂小结
今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独
特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。
篇二：甜蜜的梦教学设计
篇一：甜蜜的梦教学设计
人教新课标三年级美术下册《甜蜜的梦》教学设计
黄山区甘棠小学 汪有喜
学习领域：造型、表现 教学目标：１、 指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。
２、 培养学生的记忆、创新甜蜜的梦的能力。
３、 引导学生体验、尝试用刮蜡法所产生的效果。 教学重、难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出肌理效果以及画面组织。
教学准备：课件、刮蜡纸、工具刀、牙签等。
课时：１课时
教学过程：
一、导入阶段
教师：课件出示《小松鼠的故事》，学生欣赏后，教师提出问题，并适时引出课题——甜蜜的梦。
二 、 发展阶段
１ 、引导学生谈谈自己的梦
教师：同学们，大家一定做过许多梦吧，请同学们闭上眼睛想一下都做过哪些甜蜜的梦， 谁愿意给大家介绍一下他的美梦，学生表述后教师总结。
２ 、欣赏一位同学的作品
教师：出示一幅其他同学画的自己做的梦，让学生猜猜看这个同学做的是一个什么梦，并请学生来说说，教师概括小结。
３、观察比较：让学生看这幅画和我们平时画的画有什么区别，有什么不一样，请几位学生谈谈，然后教师引出新知——刮蜡画。
４、教师：课件出示：画一幅刮蜡画需要用到哪些工具
５、师示范步骤：先示范画出主体内容，请同学们注意观察老师用了哪些技法及注意事项。再请一位学生上台和老师合作尝试添画背景。师边画边讲解。
６、欣赏学生作品：课件出示小朋友的画，师生共同赏析，启发学生创作灵感。
三、评价阶段
展示学生作品，让学生谈谈自己的梦。自评、互评、师评相结合，后教师总结。
四、课后拓展
把学生的美梦和近期国家提出的中国梦结合起来，对学生进行思想教育，培养学生的爱国情感。
二ｏｏ三年五月
篇二：甜蜜的梦（教案）
第十二课：甜蜜的梦
教案
一、
二、
三、
四、 课题《甜蜜的梦》 学习领域：造型表现 课时安排：１课时 教学目标：
１、知识与技能目标：指导学生学习在甜蜜的梦蜡纸层上刮出肌理效果，了解梦，了解刮画，表现梦境；
２、过程与方法目标：培养学生的记忆、创新的能力。
３、情感态度与价值观目标：引导学生体验尝试用刮法所产生的效果，表现《甜蜜的梦》的梦境。
五、 教学重点与难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出甜蜜的梦机理效果
以及画面组织。
六、 教学准备：
教具：多媒体课件、刮画范作、油画棒、素描纸、各种制作的刮刀等； 学具：油画棒、素描纸、各种制作的刮刀等。
七、 学情分析：
现在的三年级学生已具备了一定的造型能力与涂色能力，也学过点、线、面的基本构成，不过刮画在一、二年级时没有学过，这种表现方法对于现在的三年级学生来说是一次新
的尝试。
八、 教学设计：
（一）导入阶段
１、师问：同学们做过梦吗，都做些什么梦呢，谁能起来描述给大家听听。然后让学生起来描述，激发学生描述最精彩的梦境。
２、师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦。展示课题，并板书课题《甜蜜的梦》。
（二）讲授新课
探索新知：
１、老师组织学生讨论梦的形成，学生活动——讨论梦的形成过程。结论：梦是人在睡眠过程中的一种正常生理现象。每个人都会做梦只是有多、有少；有的醒后记忆犹新，有的模糊不清或觉察不出。那些断言自己从未做过梦的人，只不过是忘记了而已。因此，对于做梦不必大惊小怪。当然，如果做梦过多，影响正常的睡眠，醒后头脑昏沉，精神恍惚，全身疲惫无力，梦境仍久久缠结脑中不散，这就属于病态，有损于身体的健康。
２、课件展示刮画作品，组织学生共同欣赏，老师作适当的讲解。
３、学生讨论什么是刮画，
结论：刮画就是用颜色鲜艳的油画棒在白纸上涂上不同的色块，然后在彩色块上涂一层黑色，最后用刮刀刮出来的画就叫刮画。
４、欣赏老师带来的刮画作品，展示刮画所需的工具，并为学生示范刮画。师生共同探讨刮画的制作方法与步骤。
５、刮画的制作方法与步骤：
１）、先用颜色鲜艳的油画棒在白纸上画出不同色块，涂时要均匀，
色块与色块间不能留缝；
２）、在画完色块的纸面上，再涂一层均匀的黑色；
３）、起稿：刮蜡纸的表面可以用铅笔在上面轻轻地起稿，但注意不要太用力，以免破坏表面的黑色。
４）、轮廓线刮色块：用尖状的一头把画稿的轮廓线刻出，线条注意要圆润流畅．用刮蜡笔扁平的一头来刮出画稿中的大色块。
５）、调整：在完成创作后，可以根据画面的需要增加线条或色块。
６、组织学生作业，老师进行巡视辅导。学生在作业操作刮画的过程中，遇到问题时，老师给予及时的解答，发现表现较好的小组，及时展示，及时表扬。
（三）作业布置
以二至三人组合的方式完成一幅刮画作业创作。
（四）课堂小结
１、以画展的方式在黑板上展示学生的作品，然后组织学生欣赏；
２、组织学生进行互评，老师作最后的小结
八、课后拓展：
回去后用今天学到的刮画方法再创作一幅更大的刮画作品。
九、
杨廷謇 白云八中 ２０１３年４月２８日 课后反思：（略）
篇三：《甜蜜的梦》教学设计
课题：甜蜜的梦
课时：一课时
领域：造型。表现
教学目标 ：
１、指导学生用刮画的方法表现梦境。
２、启发学生运用刮画的形式进行创作，培养学生的记忆力及创新的能力，引导学生感受创作的乐趣。
３、从自然灾害与环境的关系引导学生思考和体验，培养学生环保意识。
教材分析：本课属于造型表现。该课教学内容以儿童绘画为题材，通过新型的绘画材料—刮画纸，激发他们学习美术的兴趣，启发儿童进行绘画练习。并运用多媒体课件这一小学生喜闻乐见的教学形式，充分调动学生的学习积极性，把枯燥的讲解变为生动直观的课件展示，来提高学生的学习兴趣。本课运用了启发式、欣赏式教学、采用了演示法、观察法相结合创设了一个自主学习、合作学习，并能主动探究的学习氛围。
教学重点：
启发学生描述梦境，指导学生运用刮画工具在刮画纸上刮出肌理效果。 教学难点： 如何让画面的构图更合理，并运用刮画技法。
教学准备：
电脑、课件、优秀作品、刮画纸、竹笔等。
教学流程 ：
创设情境 ：
１、通过看动画片，启发学生的想象力。【欣赏动画片，直观体验学习。】
师问：同学们，今天我请你们看一个动画片，我不说片中讲的是什么内容， 一看你们就知道了。
师问：你们做过梦吗，谁能和大家说一说你做过什么样的梦，
【发挥学生的想象力，激发学生学习美术的兴趣】
师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，今天我们就来学习甜蜜的梦吧～
２、引出课题：《甜蜜的梦》（课题）
探究发现：
以小组讨论的方式，让同学们互相说一说，
１、什么是梦，梦就是睡眠时局部大脑皮层还没有完全停止活动而引起的表象活动称为梦。梦境：梦中经历的情境。
师问：除了梦中经历的，我们还有一种梦你知道是什么梦吗，
梦想：是人们对未来的美好渴望，是对人生的期待和向往。分为（可实现）、（不 可实现）
【学生通过看动画了解梦的科学知识，并由梦升华到梦想，体现合作学习和主动探究的意识。】
２、欣赏解析同龄人的作品。说一说自己有哪些梦想，
【鼓励学生大胆想象，提高学生的想象力和表达能力。】
实践感受：
１、欣赏作品。刮画、油画棒画、砂纸画的作品进行对比，让学
生感
觉它们不同的效
果。
【让学生亲自触摸感受体验，激发学生学习新知识的欲望，让学生感觉不同的绘画工具。】
２、介绍绘画工具：刮画纸、木制刮刀
【学生观察、体验、刮画工具。】
３、欣赏刮画作品，让学生体验刮画的魅力。并让学生说一说刮画有哪些基本技法，
【培养学生的观察能力，启发学生的想象力】
４、教师演示常用的几种技法：线、皴、刮面、点、排笔、交叉排笔、渐变、撕毛
５、教师示范刮画步骤：
（１）先竹笔画出基本形状。
（２）在用竹笔的尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富多彩。
【学生了解刮画的绘画过程，目的是为了让学生更快的接受新知识。】
６、欣赏刮画作品。
【再一次提高学生的创作欲望。】
７、作业形式：
１）用刮画的形式来表现梦或梦想。
２）绘画时要突出主题形象，做到画面饱满，线条丰富，造型生
动。
［体验不同媒材的效果］
展示评价：
１、学生互相观摩作业 ，让自己认为自己画的满意的同学介绍自己的作品。
［可以培养学生的自信心，提高自我评价的能力］
２、让学生评价其他同学的作品，评出小组最优秀的作品。
［充分发挥学生的自主性，提高他评的能力］
３、师点评全班同学作业总体情况。
目的是巩固本课所学的知识，让学生体验成功的喜悦。
拓展学习：（德育渗透）
从自然灾害与环境的关系引导学生思考和体验。目的是培养学生环保意识，逐步认识到保护我们赖以生存的环境，防治自然灾害是我们全世界人的梦想。面对灾难让我们再一次看到中国人民相互团结相互帮助，共度难关。通过展示抗震救灾的图片，让同学们体验到一方有难八方支援，是我们中华民族的传统美德。因势对学生进行思想品德教育，增加学生热爱祖国，热爱人民的爱国主义情感。
【学生观看抗震救灾的图片（课件演示），并把祝福的语言写在爱心卡上。
篇三：王丽三年级美术下册教案５《多彩的梦》
二年级美术下册教案
第４课 多彩的梦
课时：１课时
执教：王丽
课堂类型：造型 表现
一、 教学目标：
１、指导学生了解刮画的表现特点，提高学生的造型表现能力。
２、在练习、观察、感受、讨论中，引导学生利用刮画的形式创作甜蜜的梦。 ３、引导学生感受创作的乐趣。 教学重点：刮出肌理效果。 教学难点：画面的构图安排。
教师准备：电脑、油画棒、竹笔、范画。 学生准备：油画棒、竹笔。
二、 教学过程：
享受色彩美：
１、涂色练习：在图画纸上任意选一种或几种颜色来涂一涂，看谁涂的既美观又均匀。
２、讲评几张作品，评出“慧眼星”。 二、感受梦境美：
１、你们做过梦吗，做过哪些甜蜜的梦呢，描述给大家听听～
（１）学生述说。
（２）教师选用各种颜色的油画棒涂在图画纸上。
２、甜蜜的梦有着丰富的色彩，我们每个人都有做梦的时候，下面就来介绍你所知道的梦的知识吧，看看谁会是今天的“智多星”。
（１）人们为什么做梦，
（２）播放录象补充人做梦的常识。
３、这么甜蜜的梦，不仅同学们迷恋。老师也非常神往，可是噩梦也会经常扰乱我们的生活。（教师在漂亮底色上均匀涂上黑色）
４、那么美好的梦境被乌云挡住了，我们如何挽回它呢，（学生讨论并汇报）
三、挽救甜蜜的梦：
我们班同学都很聪明，而且勇于解决问题，老师真是为你们这种不为困难吓倒的
精神而高兴，下面就请你们这些“梦的天使”用手中的魔笔来挽救多彩的梦吧～
１、魔笔的使用：
以线条为主，适当刮块面。
刮画轻重适当。
２、恢复甜蜜的梦的过程：
（１）涂色：色彩均匀，浅底深面。
（２）刮色：构图主体大，画面饱满，有遮挡现象。
３、欣赏被挽救后的梦的美： 刮蜡画和平时的绘画有什么不同，
４、我们同学是不是早就想挽救自己的梦了呢，心动不如手动，快
行动起来吧～（学生创作，播放音乐，教师巡回指导）
四、体验成功的喜悦：
我们甜蜜的梦又重见天日了，看看谁的梦最甜蜜，”评出今天
的“创意星”。
五、课后延伸：
今天我们同学用手中的魔笔描绘了甜蜜的梦，也希望我们同学能实现你的梦。回去后用各种表现形式表现梦境。
作文八：《创意美术《奇妙的梦》》800字
奇妙的梦
活动目标：
１．能用吸管控制颜料流动的方向，感受色彩的变化所带来的美感。
２．运用多种材料进行装饰，大胆表现梦的有趣。
活动准备：
物质准备：吸管、颜料、彩纸、双面胶、颜料盘、彩笔
经验准备：有吹画的经验
活动过程：
一、导入活动
出示毕加索的作品《梦》，师生共同欣赏。 师：有一个国家叫西班牙，那儿有一个大画家名字叫毕加索，今天，我们一起来看看他的一幅画。
二、赏析交流：引发感受和体验
１．师：画家画了一位什么人？她在做什么？师：我们来学学她的样子。
２．师：红红的，软软的沙发，衬托出阿姨粉红色的手臂，画家把它画得大大的，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？ 生：暖洋洋的。
３．师：阿姨正在做梦，我们看看好梦见了什么？ （梦见了蓝色的夜晚，现在阿姨睡在冷色的调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静）
４．师：她还在做梦呢？梦见了她睡在沙漠里， 红色为主的沙漠给人什么感觉？ （炎热的感觉）
５．师：她还梦见了什么？ （绿色的草地，以绿色为主的草地，让我们感觉空气很好，阿姨睡得很舒服）
６．师：她还梦见了什么？（她梦见自己睡在海边，蓝色的海水，让我们感觉海边好像有风要吹过来，很凉爽。）
三、幼儿作画
１．提供材料给幼儿，让幼儿使用吸管吹出不同形状和花纹，制作梦境的背景。
２．鼓励幼儿使用三原色吹出三间色。
３．使用水彩笔勾勒出颜料花纹，通过合理想象制造梦境。
４．使用其他材料进行简单装饰。
反思：
活动重点让幼儿用吸管控制颜料流动的方向，感受色彩的变化所带来的美感。因此我提供了三原色，让幼儿通过自己的操作变出间色。后来发现用吸管吹颜色太费力，幼儿虽然享受这一活动过程，但常常说太累，没有力气。于是我让幼儿用其它不同的方式装饰梦境，如：用手指点、用滴管滴、用盖子印等等。丰富创作手法，提高活动积极性。
作品完成后，将有花纹的梦境悬挂至走廊，发现纸张会转动，于是接下去请幼儿装饰双面梦境，还鼓励幼儿将自己的小秘密画在梦境中。（油画棒画） 活动中还请幼儿说说自己做过的梦，于是又选择性的画了一些形象，垂挂在走廊长条形的梦境中，梦里的形象在梦中穿梭。
作文九：《彩色的梦美术教案》4000字
彩色的梦美术教案
篇一：湘教版三年级下册美术第１４课彩色的梦
湘教版三年级下册美术
第１４课 彩色的梦
教学目标：
１、 了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。
２、培养学生的记忆、创新的能力，感受想象的乐趣。
３、 用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来。 重点、难点：
重点：启发学生回忆和想象，突显个性，力求创新。
难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
课前准备：
梦境的图片、课件、学生用绘画材料、喷雾机、实物投影仪等。
教学流程：
１、创设情境，引入梦境。 师：小朋友们，昨晚我做了个彩色的梦，（揭示课题：《彩色的梦》）在我的梦中，我们的课堂飞到了天空中，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。一个彩色而美丽的梦，你们想想进入这个奇特的梦幻世界吗，让我们先闭上眼睛，进入梦乡，一起做一个彩色的梦吧～
（播放音乐：摇篮曲）。
学生进入梦境。
教师旁白：夜深了，四周一片寂静，小动物也早早地回家了，蟋蟀们在草丛中唱起歌来，我们睡着了，睡熟了??。我们仿佛穿越了时空隧道，来到了一个奇特的世界，在里面尽情的遨游??
２、畅谈梦想，融入梦境。
（１）畅谈梦的奇特。
师：小朋友们，该起床了，刚才你做了一个怎样的梦，给我们小组的小朋友介绍介绍，评评谁的梦最美丽，（课件：课题——彩色的梦）（小组讨论），每个
篇二：湘教版三年级下册第１４课【彩色的梦】教案说课反思
【彩色的梦】教案
云溪小学 李辉
一、教学目标：
知识与技能：了解各种各样的梦，
体验梦的多彩之处。 过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
二、教学重、难点：
重点：启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。 难点：梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
三、课前准备
梦境的图片、课件、学生用绘画材料等。
四、教学过程：
１、创设情境，引入梦境。
师：想到能给你们上课，我昨晚兴奋的睡不着觉，迷迷糊糊的我好像进入到了一个奇妙的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了小朋友的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，小朋友们挥舞着画笔把天空变成了美丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样，
生：神奇、甜美。
师：梦可以带给我们许多新奇的体验。引出课题《多彩的梦》 师：那谁来说说你印象深刻的梦，
２、畅谈梦想，融入梦境
（１）学生畅谈自己的梦。
生讲述梦境。教师鼓励和引导：“后来怎样了，”、“你当时的神态是怎样的，”、“他长得怎样，”等语言引导学生说出梦的多彩。“这个梦真多彩，你的想象力真是丰富啊～”、“你的梦真精彩，我也想进入你的梦中玩玩”、“你的梦真惊险啊，小朋友都听的入迷了”等语言鼓励表扬学生。让学生把梦说完整、说精彩，激活想象，加深体验，给予适当的奖励。
（２）师：看来同学们都做过梦，你知道人为什么会做梦吗，生
回答。
师小结：梦是人的一种正常的心理现象，不光同学们会做梦，有一位非常了不起的艺术大师，他也爱做梦，他就是西班牙著名画家达利，他做了一个什么梦呢，
请看画面： 画面中画了哪些事物，
画家梦中的景象和现实生活一样吗，
生答：不一样。
师小结梦的特点：梦中的事儿可以是生活中常见的，也可以是从来没见过的。
３、体验情感，表现色彩：
师：每个人的梦都不一样，有几位同学也想给你们展示一下
他们的梦，我们一起来欣赏一下：你最欣赏哪一幅， 他们做了一个什么梦，梦中有什么形象，
他们的梦境主要运用了什么颜色，板书：形象 色彩
师生一起分析作品：不同的颜色体现了不同的梦境，带给我们门不同的感觉。
师：夸张的形象、大胆的色彩形成了多彩的梦。看了他们的梦，同学们也得到了一些灵感，同学们，你的梦是什么颜色的，它是一个怎样的梦，现在和你周围的同学交流一下。学生交流后汇报。
师小结：同学们，你肯定也想把自己的梦表现出来，先来了解一下咱们的任务：回忆印象深刻的梦，通过想象，用自己独特的方式表现梦境。
４、学生创作，展现梦境，教师巡视指导。播放音乐。
（１）现在，就请用你手中的画笔，尽情的描绘一个多彩的梦吧～
（２）学生创作，教师巡视指导（音乐起——梦幻曲）
５、评价交流，体验快乐
（１）师：谁来晒晒自己的梦，生自评。
小朋友们，你觉得哪个梦最富有想象力呢，
为什么，你想为谁的作品点个赞，
（２）生互评。色彩、内容、创意。教师点评。
（３）小结：小朋友们，梦转眼就会消失，但今天通过大家
的努力，我们把梦留了下来，最后，李老师祝小朋友们能够美梦成真。
２０１５年４月１０日
【彩色的梦】说课稿
一（ 说教材
本课是湘教版三年级下册第１４课【彩色的梦】。首先我根据
【美术课程标准】所确立的阶段目标，确定【彩色的梦】一课属于“造型 表现”学习领域。本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，结合小学儿童的学龄特点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：
知识与技能：了解各种各样的梦，体验梦的多彩之处。 过程与方法：感受梦的色彩情感，运用自由、夸张的表现手法，大胆、
快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力。 情感态度价值观：感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。
教学重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。 难点是梦的色彩情感体验及画面的布局和形象的塑造。
二（ 教法和学法
未来有效达成教学目标，更好的突出重点、突破难点，体现学科特点，注重人文关怀，我在本课时的美术教学中，侧重
学生的体验、内化和创作过程，遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在教学中我采用情景创设法和评价激励法。在教学中，我根据学生的年龄特点和知识结构，注重引导学生运用联想与创造的学习方法，结合教法和学法，运用到以下教具和学具：多媒体课件、彩色笔或蜡笔。
２０１５年４月１０日
【彩色的梦】课后反思
本节课重点是启发学生回忆和想象，完成一副梦境的画作。这节课的主题是彩色的梦，在教学过程中要鼓励学生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新，才能设计好的作品。不仅课堂上这样做，再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。本课执教中常见问题在于：学生在创作中对于梦境效果的体现不准确或不明显。教师最好课前创作些表现梦境的范
画来进行引导，启发学生创作思维，另外还可以借助范画解决构图问题，也可找来表现梦境的招贴、漫画给学生欣赏分析，用于解决这一难点。
２０１５年４月１５日
篇三：彩色的梦
，，，，年春季美术公开课
湘教版三年级下册美术第１４课《彩色的梦》教案
执教：惠安实验小学陈惠玲 时间：，，，，年，月，，日下午第一节，，，班 教学目标：
１、了解各种各样的梦，体验梦的奇特之处。认识梦境、区分梦境与现实的不同
２、学生能描绘出一个奇异而又美丽的梦境。 培养学生的记忆、创新的能力，感
受想象的乐趣。
３、用自由夸张的表现手法，大胆、快乐的把梦境描绘出来，培养学生大胆的创造力，关注生活、热爱生活的情感（重点、难点：
教学重点：能运用重组的方法，夸张地描绘出奇异的梦境。
教学难点：描绘出梦幻奇异的美丽梦境。
设计理念：本课创设了“彩色的梦”这个梦幻的情境，引导学生正确认识梦境，让学生感受梦境与真实世界的不同，尽情体验梦境带来的离奇趣事，描绘出美丽、健康的梦境，进行有趣的想象力绘画创作活动。
课前准备：课件、范画、绘画工具等。
教学过程：
一、谈话导入
我们都有属于自己的彩色梦，今天就让我们描画出属于自己的彩色梦吧。
二、对比观察
１、找一找、说一说画面中的梦境景象与真实景象有哪些相同之处与不同之处。 小结：梦中的一切都变得其妙起来，瞧，小兔变得比人还大，月亮满街都是，小朋友站在会飞的花朵上？？，一切都变得奇妙起来，梦里的一切既真实但又离奇。
三、赏析感知
１、梦境中的一切让人感觉非常真实：
？梦境中常常出现在我们熟悉的亲人、朋友、喜爱的动物？？
？梦境中会出现我们熟悉的、向往的地方？？
？梦中会出现难以忘怀的事情，梦寐以求的愿望？？
小结：生活中熟悉的人、事、场景编织着我们美丽而又神秘的梦境。梦境里有我１ ／ ２
们心里所期望的、关心的事情，这些事、物被剪成许多的片段离奇地出现在梦境中。
２、梦境离奇美之物体重组
梦境很真实，但它往往梦幻又离奇。
？说说达利画作《奇异的梦》中离奇古怪的部分。
小结：原本粗壮的象腿变得又细又长，在梦里，许多事物改变了原有形象特征，编绘成一个个离奇地梦境。
？梦境描绘：头上长出木瓜树的小朋友，感受梦境的离奇。
３、梦境离奇美之空间重组：在梦里，原本生活在水里的海豚居然坐在了大树上，连小鹿、汽车都能在空中奔跑？？
小结：在梦中，许多事物做着原本不可能做的事情，出现在原本不会出现的空间，组成了奇妙梦境的一个个片段。 可以物体重新组合，可以物体变大变小，可以 上天入海。
四、创作表现
１、说一说，在你的梦里出现过哪些奇怪的事物，选出一个你觉得最奇特的梦
２、学生创作，画出梦境离奇、梦幻的感觉。
，、注意构图方法
五、评价小结
２ ／ ２
作文十：《美术教案－甜蜜的梦》700字
精品文档
美术教案，甜蜜的梦
美术教案，甜蜜的梦第十二课 甜蜜的梦
１、 指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。 ２、 培养学生的记忆、创新的能力。
３、 引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。
指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。 优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等。
一、提问导入：
１、 师问：同学们做过梦吗，都做些什么梦呢，要不要描述给
２、 让学生描述，同时激发学生描述最精彩的梦境。 ３、 师小结：刚才同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦， 这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题） 二、渗透做梦的科学常识：
１、 让学生说说人为什么会做梦。
２、 师播放录象补充人做梦的科学常识 。
三、引导欣赏对比学习刮法：
１、 欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感 ２、 指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（１）先画出梦 三、发展阶段：
１、 回忆做过的梦。
１ ／ ２
精品文档
２、 用油画棒或蜡笔。
３、 用带来的工具刮出机理效果。
四、引导观摩评价作业
１、 学生互相观摩作业，并选出比较优秀作业进行欣赏。 ２、 师点评全班同学作业总体情况。
２ ／ ２
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