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作文一：《初一英语月考质量分析》300字
初一年级英语第一次月考分析
试卷分析：
本次试题难度适中，覆盖前五单元所学主要内容，对学生语言基础知识考察到位。从学生答题情况反映出其对知识掌握及运用不是很理想。尤其表现在字母书写，语言常识、阅读理解和句子翻译等方面。说明学生在小学和初中知识衔接上仍然存在明显问题，从会读到会写和运用，要求明显提高了，学生需要时间去适应。 教学中存在问题：
１． 由于时间短，对学生学习能力和习惯等了解有所欠缺，对其认知能力评估不准确。
２． 个性化教学有待进一步提升，尤其是对于学习能力欠缺的学生应给予相应引导和督促。
今后提升方向：
１． 精细化备课，争取做到个性化教学，因材施教，方法多样。
２． 根据学生对知识掌握情况灵活调整和拓展教学内容。
３． 引导学生发掘自身潜力，探索适合自己的语言学习方法，开发语言学习兴趣。
４． 课后精讲精练，针对性讲评，关注学习能力较弱的同学。
作文二：《初一月考质量分析报告》6800字
月考质量分析报告
——七四、七五语文
月考已经结束，成绩已尘埃落定，但反思应常记心头。这次测试让我看到了自己的不足也使我更加理解学生们的迷惑点，我对七四、七五月考成绩具体分析如下：
一、成绩分析：
本次考试平均分七四班６４．２７，七五班６４．１１，与年级第一名七六班相比，七四班落后１．０１分，七五班落后１．１７分；总分前２０名语文平均分七四班７１．３０、七五班７０．３５，七四班排名第一，七五班排名第四，可见七五班优秀生语文成绩不高；总分年级前８０名，七四班总分进入１５人，语文７１分以上１０人，有５人语文较差，七五班总分进入１１人，语文７１分以上８人，有３人语文较差；总分前１２０名，七四班进入２４人，语文６８分以上１９人，有５人语文较差，七五班总分进入１９人，语文６８分以上１５人，有４人较差；语文单科成绩七四班最高分７９，七五班最高分８４。
这次考试七四班、七五班成绩总体上排名居中，不够优秀，但两班又各不相同。七四班整体上平均分较高，可是班级最高分７９，没有８０以上的学生，没有尖子生。七五班陆艺莎８４分全年级语文最高分，但七五班平均分排名较靠后，有两极化倾向。
二、针对这次考试我对学生答题情况分析如下：
１、基础知识：字音、字形、词语运用、病句、默写、仿写和综合实践这几项中，做的较好的是仿写句子，其他各项普遍十分严重，
尤其是默写，失去了本不该失去的分值，字音、字形题由于平时落实不到位，早读检查不彻底，学生基础不牢固，有些字音、字形是似而非，敏感度不强；病句由于没有进行专题训练学生概念模糊。改进措施：，课后字、词课课过关 ？默写，即要求背诵的文章，篇篇过关并且及时复习 ？词语运用在平时多分析，将词语解析贯穿到课文解析当中。
２、阅读题：阅读题是在基础知识的基础上对学生综合能力的考察，学生在阅读题上十分最严重，很多学生不是不理解短文的情感或意义而是没有答题技巧。具体有两点：，答题条理不清，大段回答，要点不清晰。？课堂上讲到的赏析方法学生不重视，只看重老师指导下的赏析结果。所以，在今后首先在备课上我要更注重条理，注重板书，在备内容的同时备方法。其实，在语文课上要留足够的时间让学生独立完成指导书，在平时即练习做题方法、思路以及速度。最后，我还得督促学生多读书，读好书，提高语文素养。
３、作文：这次的作文，从要求上明显可以看出是让写一件事的，应该把一件事写完整，适当的运用各种描写手法和修辞手法，但由于之前作文一直训练写人和抒情的文章，很多学生写了好几件事，文不合体，分数低。也有一些基础差的学生，作文语言贫瘠、啰嗦，叙事不清楚，作文十分较多，今后我将多在作文上下功夫，让学生多写多练。
三、差科生学生名单、原因和不及格的学生原因：
根据以上成绩数据分析，七四班语文差科生名单为：鲁崇嘉、任
鹏举、宋佳璇、陈旭磊、闫瑞珂。七五班语文差科生名单为：张家豪、惠晶晶、温孟杨、邢曼玉。差科生形成的很大原因是对语文科目的不重视，沿袭小学时轻视语文的思想，课堂上不重视记录笔记，不重视答题技巧，知识掌握不牢。
七四班有７人不及格，七五班１１人，不及格学生一部分是学习态度不端正，一部分是基础差，针对这部分学生我将个别谈话，对症下药。同时，我也会严格管理课堂，分层次提问，让所有学生都专注于课堂。
四、后续措施：
１、备课
好的备课是课堂成功的基础，这次考试我对备课的新理解有以下几点：首先，备课时不光要关注知识点还要总结答题方法，在讲解知识的同时强调答题的思路、步骤和技巧。其次，备课知识点要详略得当，由于对知识把握不足课堂重点不突出，今后我将多在网络上学习其他优秀教师的课堂视频，多做中招试卷，在提高自身的基础上提高课堂质量。
２、上课
课堂是学习知识的重要领地，想要好的成绩必须抓住课堂，所以今后我的课堂要做到：，掌控全体学生，及时发现课堂上注意力转移的学生进行指正。？要松弛有度把控好课堂节奏。？还要鼓励学生多发言，积极参与课堂。
３、作业
月考之前，七四班、七五班都有不能按时作业的学生，我对这些学生监察力度不够，没有很好的改正这一不良习惯，对于这些学生今后我将严格过关，坚决杜绝。作业应付的学生之前我没有批评过，为了发挥作业的强化作用从现在起我将进行作业对比、评比，以组为单位，激发学生认真完成的好胜心。
不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。成绩只是记忆中的一个符号，功夫在平时，今后我将会以更大的热情、更强的动力、更
多的耐心上好每一节语文课。
下面是诗情画意的句子欣赏，不需要的朋友可以编辑删除！！
谢谢！！！！！
１． 染火枫林，琼壶歌月，长歌倚楼。岁岁年年，花前月下，一尊芳酒。水落红莲，唯闻玉磬，但此情依旧。
２． 玉竹曾记凤凰游，人不见，水空流。
３． 他微笑着，在岁月的流失中毁掉自己。
４． 还能不动声色饮茶，踏碎这一场，盛世烟花。
５． 红尘嚣 浮华一世转瞬空。
６． 我不是我 你转身一走苏州里的不是我 。
７． 几段唏嘘几世悲欢 可笑我命由我不由天。
８． 经流年 梦回曲水边 看烟花绽出月圆。
９． 人生在世，恍若白驹过膝，忽然而已。然，我长活一世，却能记住你说的每一话。
１０． 雾散，梦醒，我终于看见真实，那是千帆过尽的沉寂。 １１． 纸张有些破旧，有些模糊。可每一笔勾勒，每一抹痕迹，似乎都记载着跨越千年万载的思念。
１２． 生生的两端，我们彼此站成了岸 。
１３． 缘聚缘散缘如水，背负万丈尘寰，只为一句，等待下一次相逢。 １４． 握住苍老，禁锢了时空，一下子到了地老天荒
１５． 人永远看不破的镜花水月，不过我指间烟云 世间千年，如我一瞬。 １６． 相逢一醉是前缘，风雨散，飘然何处。
１７． 虚幻大千两茫茫，一邂逅，终难忘。相逢主人留一笑，不相识，又何妨。 １８． 天下风云出我辈，一入江湖岁月催；皇图霸业谈笑间，不胜人生一场醉。 １９． 得即高歌失即休，多愁多恨亦悠悠，今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁。 ２０． 直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
２１． 看那天地日月，恒静无言；青山长河，世代绵延；就像在我心中，你从未离去，
也从未改变。
２２． 就这样吧，从此山水不相逢。
２３． 人天自两空，何相忘，何笑何惊人。
２４． 既不回头，何必不忘。 既然无缘，何须誓言。 今日种种，似水无痕。 明夕何
夕，君已陌路。
２５． 有缘相遇，无缘相聚，天涯海角，但愿相忆。有幸相知，无幸相守，苍海明月，天
长地久。
２６． 相见得恨晚，相爱的太慢，进退让我两难。缘过了远分，缘过了聚散，是
否回头就能够上岸
２７． 天凉了，凉尽了天荒 地老了，人间的沧桑，爱哭了，这么难舍 心都空了，想放
不能放。天亮了，照亮了泪光 泪干了，枕边地彷徨
２８． 心微动奈何情己远．物也非，人也非，事事非，往日不可追
２９． 渺渺时空，茫茫人海，与君相遇，莫失莫忘。
３０． 如果换我先开口，日子是否还一样细水长流
３１． 也许是前世的姻 也许是来生的缘 错在今生相见 徒增一段无果的恩怨 ３２． 人道海水深，不抵相思半。海水尚有涯，相思渺无畔。 ３３． 醉眼看别人成双作对，
３４． 无人处暗弹相思泪。
３５． 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。 ３６． 千秋功名，一世葬你，玲珑社稷，可笑却无君王命。
３７． 凤凰台上凤凰游，负约而去，一夜苦等，从此江南江北，万里哀哭。 ３８． 嗟叹红颜泪、英雄殁，人世苦多。山河永寂、怎堪欢颜。 ３９． 风华是一指流砂，苍老是一段年华。
４０． 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。 ４１． 你要记得，紫檀未灭，我亦未去。
４２． 谁在岁月里长长叹息。
４３． 汉霄苍茫，牵住繁华哀伤，弯眉间，命中注定，成为过往。 ４４． 红尘初妆，山河无疆。 最初的面庞，碾碎梦魇无常，命格无双。 ４５． 江南风骨，天水成碧，天教心愿与身违。
４６． 山河拱手，为君一笑 。
４７． 如是颠簸生世亦无悔。
４８． 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。 ４９． 那被岁月覆盖的花开，一切白驹过隙成为空白。
５０． 褪尽风华，我依然在彼岸守护你。
５１． 那些繁华哀伤终成过往，
５２． 请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。
５３． 你的路途，从此不见我的苍老。
５４． 长歌当哭，为那些无法兑现的诺言，为生命中最深的爱恋，终散作云烟。
５５． 随你走在天际，看繁花满地。
５６． 我自是年少，韶华倾负。
５７． 你要记得，那年那月，垂柳紫陌洛城东。
５８． 苍茫大地一剑尽挽破，何处繁华笙歌落。
５９． 寄君一曲，不问曲终人聚散。
６０． 谁将烟焚散，散了纵横的牵绊；听弦断，断那三千痴缠。６１． 清风湿润，茶烟轻扬。重温旧梦，故人已去。
１． 水滴虽小，却可以折射出太阳的光彩。
２． 梦落三千尺愁深似海，繁华遗落散满地。记忆轮回里，我举杯，在奈何桥上满口饮尽。
３． 人生没有轮回，就像花，人活一世，花开一季、人生如花，花似梦。
４． 生活的苦涩和美好给了我对人生的领悟，如今，千山万水走遍，我发现自己再也不愿离开文学的蓝天，再也不愿离开那个让我痴迷的文学舞台。
５． 在烟雨红尘中，轻拾季节花瓣飘落的音符，组成美妙曲符，然后，倚在时光的路口，撷一缕明媚，许自己一份唯美的怀想，与快乐、浪漫相约，闲淡清欢。
６． 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易
７． 燕子斜飞人家，炊烟零乱，柳絮飘飘，弥漫了山里人家。
８． 这样知解自己的生命即使是心灵空荡我也无所畏惧
９． 中秋之曰不可能岁月明如水，偶然的暗淡，恰似镜子的背后之面，有所缺憾，人生才会是积翠如云的空濛山色。
１０． 在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，我懂得了珍惜。
１１． 曾经盛开的蔷薇，虽经风吹雨打，但和着微风，还有屡屡暗香飘过。
１２． 我只希望，不管三年，五年，或是十年以后。某一天，我们相遇，还能相认，你大喊一声，我想死你了。那一刻，我定会泪流满面。我们是朋友，永远的朋友。
１３． 最爱的未必适合在一起，相爱是让彼此做自己。
１４． 时间断想，时间不断。流逝，像是水，可弯可直，像是风，可柔可刚。
１５． 如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空，那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。
１６． 云层雾气，缠着几户古木人家，清新自然，如诗如画。
１７． 我喜欢你，只是一个现在；我爱你，却是一整个未来。
１８． 夜雨染成天水碧。有些人不需要姿态，也能成就一场惊鸿。
１９． 再大的风不会永不停息，在浓得雾不会经久不散，风息雾散仍是阳光灿烂。
２０． 牵着时光的衣襟，走进芳菲五月，轻轻地将春光拥入怀中，于一抹素白流韵中，弹奏一曲江南的婉韵，把盏，将似水流年浅斟轻酌。
２１． 我穿越轮回而来，在奈何桥相思盈袖，凄然守候。莫落泪，纵若水落三千尺东流，云动八万里西散，我依旧会化身城碟，翩翩起舞跨过奈何桥与你相会。
２２． 如果我爱你，我就会理解你，通过你的眼睛去看世界。我能理解你，是因为我能在你身上看到我自己，在我身上也看到了你。
２３． 似乎风在转向，送走了缓缓袭来的味道，又将刚刚溜走的风，静静地换回来。
２４． 生活告诉我，童话只不过是小孩子幻想的游戏。
２５． 人生就像穿着一件长满虱子的华丽睡袍，外表美丽，而内心却充满了干啊和恐慌。
２６． 必须用另一种真实方式来代替时光里已经逝去的东西
２７． 岁月，依一抹浅香于心间，看年华向晚，闻花香送暖。给时光一个浅浅的回眸；给自己一份微笑从容。沉淀，馨香；念起，温暖。
２８． 人生的起起落落间，总会有一些情怀需要安静回味；总会有一些伤痛需要独自体会；总会有一段路需要一个人走；总会有一些事需要坦然面对。
２９． 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
３０． 心若没有栖息的地方，到哪里都是在流浪。
３１． 今后，我会从尘世中的纷争走出，远离喧嚣，把岁月打磨成诗，让自己的文字静如睡莲，动如涟漪，无论何时都能描绘成美丽的水墨丹青。
３２． 全是理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，它叫使用它的人手上流血。——泰戈尔
３３． 我们都不擅长表达，以至于我们习惯了揣测。去肯定，去否定，反反复复，后来我们就变得敏感而脆弱。
３４． 心心念念的往事、曾经深爱过的人、年少琐碎的过往，它们就像缠绕之间的一阵风，来的缱绻，去的时候让人来不及挽留。
３５． 如果在乎的没有那么多，想要的没有那么多，生活便会简单得很多。
３６． 在极度的喧嚣中，独自微笑独自平静是憾，落花是美的，淡淡的书香，淡淡的花香，淡淡的馨香。
３７． 曾芬芳过的那片土地，幸福的花儿虽早已凋谢，只留下风雨吹打的痕迹。
３８． 辗转半世红尘，缘去缘灭，空留满池伤痕。雨花迟落，霜雪纷飞，池水泛冰，已益处月的苍凉。
３９． 一条古道，一匹瘦马，一个人影，被落日的余晖缓缓拉长。
４０． 我们人生的大幕才刚刚拉启：刀光剑影，英雄本色；是非恩怨，儿女情常。
４１． 我们要去流浪，虔诚地定格住每一寸记忆；我们要去成长，潇洒地忘却掉每一条纹路。
４２． 嗅着昨日芬芳遗留的气息，寻寻觅觅，仍不见踪迹。邂逅了一场烟火，终还是那般凄凉。迷失的夜晚，点缀了无数颗孤单的星星，不知道那是否有属于我的一颗。
４３． 像这样轻飘飘的日子和平平静静的心情，也算是生活中的一种享受吧。
４４． 想着远方的你，绝美的笑容，只为你一个人展露，那一泓羞涩的笑容，悄悄。
４５． 细碎的声音，如羞涩的蓓蕾，夜暮花影，轻浅六月，寂寂流年，拢一阙清绝，归隐在宋词里。
４６． 夕阳沉落在海水深处却不见浪花翻滚，淡淡的只留下一个让人沉思的背影。落雨是晚风中的殇，带着晨曦的翘首滑落最后的伤痕！雨尽含羞，淡抹嫣红！
４７． 无影击碎了泪水，岁月在那个光年划下的痕迹原来是一刀一刀地刻在了我的心上。
４８． 我收拢了梦想的翅膀，我停却了信念的脚步，却再也作不回曾经的那一天。
４９． 我宁愿用尽此生，为那些尘世的硝烟尘雾，潸然泪下，为菩提落花，为世间繁华。
５０． 阳光依旧在，我们穿越光影，沿着历史的足迹继续前行，创造美好生活，走向美丽明天！
５１． 洋溢着春日的微笑，坚强了外表，却虚伪了内心，脆弱了，是不敢触及的。
５２． 也许，就在那一刻里，梦境还在，柔情亦在。
５３． 一个人的戏，自己独自导演，诠释精彩。在剧中尽情释放着自己的喜怒哀乐。笑得凄然绝美；哭得肝肠寸断。
５４． 但生命中被你刻上痕迹的那些岁月无法抹去。
５５． 往事悠然一笑间，不必空忧。我们一路走来，只是为了告别往事，走入下一段风景。倘若让忧伤填补了生命的空白，就真的是亵渎了生命。
５６． 人生只有回不去的过去，没有过不去的当下。上帝只会给你过得去的坎，再不好过的生活，再难过的坎，咬咬牙，也就过去了。
５７． 我一直以为山是水的故事，云是风的故事，你是我的故事。可是却不知道，我是不是你的故事。
５８． 生命并不是一场竞赛，而是一段旅程。如果你在途中一直都试图给他人留下深刻印象，超过别人，那你就浪费了这段旅程。
５９． 比如新的朋友新的感情新的思绪我想要知道的
６０． 我以为我已经将爱情忘记，将你忘记。可是有一天，我听到一首歌，我的眼泪就出来了。因为这首歌，我们曾一起听过。
６１． 忍花开花落，云卷云舒，品人生似棋。
６２． 我离开你这一种信仰又会以怎样全新的姿势去面临更深沉的挑战
６３． 人生路，路迢迢，谁道自古英雄多寂寥，若一朝，看透了，一身清风挣多少。
６４． 只有夕阳站在那里。灵魂像无数的雪花飘过，光明闪烁，渐渐清醒。
６５． 终于为那一身江南烟雨覆了天下，容华谢后，不过一场，山河永寂。
６６． 荏苒岁月覆盖的过往，白驹过隙，匆匆的铸成一抹哀伤。
６７． 忘川水不枯，记忆不散；奈何桥不断，思卿不弃；今夕，彼岸花又放，佳期约又到，我轮回践约而来，等你归来。红尘路上，伊人在否？
６８． 十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟，无处话凄凉，纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
６９． 天空飘过一朵云，有时是晴，有时是阴。但白昼终归还是白昼。
７０． 我知道回不去，但还是会想念会回忆会心疼到无法自拔。
７１． 天空不曾留下鸟的痕迹，但是我已飞过、在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。
７２． 人生首先要是望远镜，看远；再就是显微镜，看细；接下来是放大镜，看透；其次是太阳镜，看淡；最后是哈哈镜，笑看生活。
７３． 我不是公主，也不会有等待救赎我的王子。
作文三：《初一月考分析》700字
一（８）班月考分析
一、 学生现状
一（８）班共有学生２４人，借读５人。从入学以来的表现来看，相当一部分学生学习习惯不好。比较明显的是学生倾听的能力较差，有一部分学生不能专注地听讲，需要老师不断地提醒和纠正；课间无所事事，不能有针对性的预习、复习或者查缺补漏；回家作业更是漏洞百出，不能按要求保质、保量的完成作业。
二、考试情况及目标
本次月考优秀７人，５人总分不及格。２８０分以上有１３人，是培优的重点。下次考试的目标是保住优秀７人，３人努力提优。及格目前是１９人，３人努力培养争取及格。
三、 采取的措施及打算
１、 亲其师，信其道。良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。要加强与学生的情感交流，让学生愿意跟着老师去为自己的目标而努力。
２、 严格落实各项常规要求，创设良好的班级秩序。从学习细节入手严格管理。比如：课间的纪律、课前的准备、铃响保持安静等，鼓励学生利用课间时间及时查缺补漏，把当天学习中遇到的问题尽量在学校中通过同学和老师得到解决。每天了解各科作业上交情况，努力抓好交作业环节，培养学生良好的学习习惯。
３、 利用班会、语文课对学生进行思想教育，让学生心中有追求、有目标，有一个积极向上的心态。努力创设一个团结、上进、和
谐的集体氛围。
４、 分层次做好学生的工作，做好学法的指导。对优生课堂上多关注，鼓励其多思多问，有竞争意识；问题生强化纪律，抓作业、抓基础，耐心反复的做思想工作，不放弃每一个学生。
另外对于初一新生，在班级管理和教学中要有耐心，对于学生出的任何问题都要有心理准备，根据学生的情况，随时调整教育和教学的节奏，改进教育教学的方法。在工作中还存在很多问题和漏洞，我将认真反思，努力改进。
作文四：《初一月考作文》2600字
夕阳的余晖透过轻薄的纱帘投射进来， 木桌子上不平的痕迹仿佛沐浴在其中． 我静静地捧着书津津有味地读着． 抬头环视周围， 图书馆里的其他人也在低着头沉醉在知识的海洋中． “啪、啪啪……” 如雷雨般的声音扰乱了这片宁静． 被惊扰的我不耐烦地回头一看，Ｅ 号书架的一排书打落在布满灰尘的水泥地上．“哎呀， 是谁那么缺德啊， 把书撞跌也不收拾一下．”中年的图书管理员从柜台里站起来， 看着那凌乱的书埋怨起来． 而撞书的年轻人则快步离开． 大约过了一分钟， 周围的人一如既往地安静地看书． 我的心开始不安． 这时我听见轻轻的整理书本的声音． 一看－－一位穿着厚棉衣， 背着沉甸甸的书包的小男孩背对着我， 收拾着地上的图书． 我正打算走过去， 此时小男孩转过身子， 继续拾着． 我惊奇地发现， 他的右手打着石膏， 被一条系在脖子上的绷带牵引着， 小男孩用他的左手笨拙地一本一本把书叠放好， 小步地从书架一端挪向另一端． 他吃力地用稚嫩的小手两三本地把书放回书架， 再跑回拾起最后一本书， 拍拍封面的尘， 然后把书小心翼翼地放进书架． 他轻轻地擦擦小手， 把掉落的书包带重新拨上瘦小的肩膀就转身离开． 图书管理员冲小男孩笑着走到他旁边， 轻声说：“谢谢你啊， 孩子．”
“不客气”．小男孩走出了门口．
我听着渐渐远去的脚步声， 心里涌起一股莫名的暖潮……
我想， 这应该是感动吧！
童年趣事
五六岁的时候， 我就被亲戚朋友冠以“十万个为什么”的称号． 我“十万个为什么”的称号的得来， 就是因为我有太多“为什么”要问， 却老是找不到答案而得来的． 因为这样也引出了许多笑话， 现在想起来也会忍俊不禁．
在我七八岁时， 我突然有个想法：“人在火车上， 人站在车上的一个点． 若人跳起来， 只是在原点跳， 但车在向前运动， 那人就会撞到车后了吧？”我为有了这样一个伟大的猜想而兴奋． 为了验证这一个猜想， 我查了不少书籍， 但书上没有人说到这个问题；问妈妈， 她认为不是什么问题， 不以理睬；问爸爸， 爸爸好像很是正经的思考， 好像是说有点道理， 但终究没给我答案． 我愣是等了半年． 终于． 一次旅游去长沙， 我们要坐火车去， 兴奋不已． 忙放下行李， 走到少人的地方， 准备起跳． 但我突然想到：“火车时速是多少公里？ 我这么一跳会不会粉身碎骨的？”然后蹬蹬的跑回去， 问爸爸火车的时速， 爸爸说：“火车以超过２００ｋｍ／ｈ的速度奔驰．”说完还摸摸我的脑瓜， 我心里有点紧张：“若我的猜想是正确的， 我一跳不就?壮烈?了吗？”在犹豫不决中， 我想到了一句名言：为探求真理而不惜任何代价！ 我咬了咬牙， 俨然像一个视死如归的英雄， 闭上了眼， 奋力一跳， 只听见风在耳边在“呼呼”大作……一定要在史书里记下我的名字啊！
诶？ 四面静静的， 只有火车的“隆隆”的声音， 我脚感觉上还是踏踏实实踏在地板上， 我睁开眼， 发现我毫发无损， 并且还在原地． 那骇人的风声只不过是风吹窗户发出的声音罢了． 我又怀疑的跳了几次， 还是一样． 远处有几位大姐姐在偷笑， 难道我的猜想是错的？ 虽然有点为自己“重获新生”而暗喜， 但更多的是为自己为自己伟大猜想破灭而懊悔． 但又是为什么呢？ 最终， 我不得不求助于旁边早就摆出智者模样的爸爸． 爸爸这时才神气活现的说：“其实人在车上， 被车带动着走． 人在跳时， 依然有一个２００ｋｍ／ｈ的惯性， 所以相对地面来说你已经在动了， 但相对车来说是静止的， 所以说不会飞走．”听完后， 我恍然大悟．
一直到现在， 我还有许多莫名其妙的问题， 也经常为这些问题兴奋不已．
我和我爸爸
父亲是个军人， 尽管已经退伍， 但仍保留了军人那种独有的黑脸庞， 宽大的手掌， 结实的臂膀， 还有爽朗的笑声． 从他一手把我抱过头顶的那一刻起， 他在我心中晋级为“神”，我的童年， 装满对他的崇拜．
可当父亲的头发开始变白时， 我却快乐不起来－－父亲下岗了． 那时他颓废了很多， 家里少了他的爽朗笑声， 显得死气沉沉． 看着他下巴的胡渣， 他在我心中的形象开始沦落了． 那时我１２岁， 处在叛逆期． 我看他的眼神少了崇拜， 却多了一些不屑， 有时甚至和他闹别扭， 他什么也没说， 只是本来空洞的眼神， 更多了一许悲哀．
他为了创业， 向别人借了许多钱， 甚至把房子也抵押出去， 那段日子可以说是惊天动地， 他每天早出晚归， 我也不甚在意． 知道那一天， 他破天荒地去接我上学， 开着那辆刚从二手市场买回来的小汽车， 带着极大的噪音． 打开锈迹斑斑的车门， 我仿佛感受到背后讽刺的目光． 那天天气很冷， 车里的暖气坏了， 冷极了． 外面下着蒙蒙细雨， 偶尔几丝雨水打在我的脸上， 凉丝丝的， 如我的心一般． 无奈老师布置要复印作业， 车刚在复印店前停下， 我本想出去， 父亲已一把把作业抢过去， 转身开门， 消失在漫漫细雨中． 他的动作干净利索， 并没有碰我手中的伞， 却细心的关上门窗， 把风雨隔绝在外．
他回来时， 雨水已经打湿了他的发他的衣， 水珠吊在他的短发上， 顺着脸留下， 勾勒出他年轻时的意气风发． 他以最快的速度回到车里， 动作很大， 真的车窗叮当响． 他喘息着， 脸上有不自然的潮红， 我盯着他眼角的皱纹， 雪白的头发， 他， 终究还是老了．
只见他小心翼翼地擦干手， 才从那件褪色的旧外套里， 很宝贝地拿出了我的作业本和复印件． 他的外套湿透了， 可我的作业却完好如初， 我把作业拿在手里， 却仿佛拿着烫手的山芋， 上面似乎还残留着他的体温． 父亲没有说话， 沉默地开着车． 车外风景倒退， 恍惚间， 我仿佛看见他在雨中， 一手护着女儿的作业， 一手挡雨在马路上行走的身影． 他瘦了， 却依然硬朗， 他的眼里没有彷徨， 只有对女儿炽热的爱． 突然觉得手中的作业沉甸甸的， 就像父亲对我的爱． 那一晚， 我释怀了， 因为他认真的表情狠狠地震撼了我．
父亲的事业好转了， 债也还清了， 家里雨过天晴， 他的笑声如初． 逛街时， 习惯性去拉父亲的手， 却发现父亲的手不再光滑， 手指在上面滑过， 那种粗糙的触感， 一点一点， 传到心底时， 却化成无比尖锐的痛． 不由得， 双眸湿润．
灯光下， 父亲原本健壮的身躯已有些矮小， 有神的眼睛有了些干枯， 可他那布满老茧的树皮般的手， 却捧着对我绵绵不断的爱！
父亲是山－－一座能为儿女遮风挡雨， 顶天立地的大山， 于无言中坚定， 执着地守望着我们．
作文五：《初一月考作文》2700字
初一月考作文一：月考—反思
雨水无情地拍打在我脸上，那令人讨厌的乌云终究还是密布在头顶上的那片天。我望着窗外那昏暗的世界，心中不禁泛起了一阵阵涟漪，那呼啸的狂风，穿过我早已冰冷的身躯，直勾勾地刺进我的心里。那让人钻心着疼的寒风哟！
紧张的月考终于结束了，但成绩留给我的，已不是那习惯了的喜悦，而是令我肝肠欲断的痛楚，当我一次又一次满怀希望地向老师询问我的成绩时，却得来那一句又一句让人颤抖的回答，心中的悲痛，眼中的泪水，嘴边的悲叹，这一切的一切有能够怪谁呢？在别人悬梁刺股时，在别人孜孜不倦时，在别人挑灯而读时；我呢？我在电视前忙碌着，我在漫画书前忙碌着，我在游戏机前忙碌着。想想那可笑的自己：自以为青春尚多，可随意挥霍。如今，那是我该受到惩罚的时候了：周围人嘲笑的目光、家中父母失望的眼神、学校老师的厉声喝道……
哟！那该死的我哟。在愚蠢的时候，我把那至亲的书给抛弃了，现在，该是世界抛弃我的时候了，至少，在我眼里，书把我给抛弃了，可那又如何？我的确该遭此对待。有果必有因。当初我潇洒度日如流时，我早该知道会有后悔的一天。现在醒悟，我想，还来得及吗？
想着，我隐约看到，窗外的那棵树，在风雨中摇曳……
初一月考作文二：月考后的我
抹去月考后的涟涟泪水，勇敢的抬起头，在前进的路上坚定的奔跑，不论成功与否，只要我们曾经奋斗归，努力过就问心无愧。不要说你没有如此，换个角度，又是另一种生活，我们只需告诉自己不断努力，不管前方是泥还是埕途，我们都不知道。
所以，何必去想那些未知的事情，只要我们勇敢的经历一个值得纪念的过程，又何必去想结果。年轻没有什么不可以。海燕无法决定天空的颜色，但却可以顺风而行，纵横弛骋，驾奴自己的梦想，树儿无法决定风的速度，但却可以借风的手掌，展示自我，释放美丽的心情。
风想把严冬的寒冷驱走，却带来了刺骨的凛洌；阳光想融化碍眼的水汽，却成就拉美丽的彩虹。
风筝想挣脱我的控制，却想不到是我成就拉它翩飞的梦想，蝴蝶想冲破茧的束缚，却不知是茧造就了它美丽的翅膀。蛋用壳伪装自己的柔弱，岩石却不如粉饰地祖露自己的坚强。
长久的爱一个人，他会渐渐忘记那是爱，而会说那是应该的（所以不妨对妈妈说声谢谢）我们会顶住塌下来的天。痛苦并不可怕，可怕的是拥有一颗不能正视自己的心。
初一月考作文三：月考后反思
这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差，也许不努力、不用功、记性不好吧。
童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子……
我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。
所以，我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋，成为幸福的人儿。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后，自己才变得更加坚强，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊！
初一月考作文四：月考反思
月考的卷子发下来了，当时我很紧张，过了一会，我的卷子发下来了，我一看分数９６．５分，哎，没达到理想的分数。
不过我的卷面很整洁、字写得很好，老师看见了，还夸了我一下，说：“你的字写得很好！”我感觉心里美滋滋的。
其中还有一些字因为写的太急了，写得很不好，虽然说老师没看出来，但是我下一次一定会把字写得更好的，说到这，我还想起四年级时，语文老师给我们讲的一个故事：一天，有位女同学在考试的时候，无论写哪个题，都把题做的整齐、简洁，使人看起来很赏心悦目，于是，监考的老师，竟然没有打红叉叉，后来，他们班的老师看到后也很惊讶，后来经过调查，原来是因为字写得太好了，监考老师不想打红叉叉。同学们听了后，都被震惊了，有些还说：“我要把它当成学习的榜样。”许多同学都赞成。我听了后也觉得是，一定要像她那样！
我还为自己设了一个座右铭：“好好学习，天天向上”，为明天加油！最重要的是，我还要准备一个小本本，把重点题、易错题、易错字、易错句子，记在上面，有空的时候拿出来看看、练练，以来增加自己的记忆。
初一月考作文五：第一次月考
不久前刚刚进行了初一的第一次月考，充其量相当于期中考试。我自然信心十足，考罢自我感觉良好，相信定能取得令自己满意的分数。
岂不知，事与愿违。还陈的上好学生的我竟考了全年级４３名。我似乎与找了一个霹雳，全身都震悚起来，简直不敢相信自己的眼睛；我在那边顿了一会儿，心中充满了惋惜，我不知该怎样面对我的父母，他们对我充满了希望。我并不是怕他们如何惩罚我——我的父母从来都是在平时的学习中督促我，至于考试成绩，则考好奖励一些我喜欢的东西，考不好并不Ｋ我，而是一个劲儿的给我打气，让我有信心。我怕的只是该如何对得起自己的良心！
回到家，我不敢看他们那一双双充满此项和期待的眼，跟无脸面说自己只不过是粗心大意，考了全年级４３名而已。过了一会儿，他们见我低头无语，大概已料到我的成绩如何，便不再问了。母亲赶忙拉开话题，说：“你猜猜妈妈今天给你做了什么菜啊，是你最爱吃的
我知道父母很是失望，而我则不多的自责我不争气，不细心，太过自信
唉，事已至此，好在天无绝人之路。弥补这次过失的办法唯有化悲痛为力量，勤奋自勉，争取期中考试取得优异的成绩，好将功赎罪，好慰藉父母那颗失望的心
初一月考作文六：月考反思
一个月的时间匆匆而逝，月考的成绩也下来了，这次月考，考得很糟糕。对待这次月考本是自信满满的，却没到……数学：１００，英语１０３，最让我伤心的是语文：８５。对此我要反省一下语文为什么考的那么差。
我的基础题写的还好，阅读我错的题最多，就得了几分，有的题一分也没得着。我还是觉得自己的课外知识太少。
我应该在考试前要做好准备，多多练习阅读题，把自己的思路展开，深刻理解文章含义和作者生平，要做完后再去和答案对照一下。
考试时对于一些容易的基础题要有信心和把握；对于一些难题，也要尽量拿分
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水平。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水平必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。
这次考试之所以没有考好，平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。粗略看后就急于下笔，，导致阅读部分成绩不理想，得分太少
虽然我这次没考好，但我相信我要是按照上面所说的去做，下一次考试，我一定比这次考得好，争取进全班前十。
作文六：《初一月考作文》16600字
总有一次惊喜
初三（５）班 朱津宜
一次又一次地满怀希望将字斟句酌的文章塞进邮筒，却一次又一次地石沉大海，毫无音讯。我失望地抬头，任凭雨珠从脸颊上滚落，连一次的惊喜也不给吗，
穿过霓虹闪烁的街道，我拂去脸上沉沉的水珠，是雨，抑或是泪，望向窗外，雨渐小，寒风却摇动着窗棂，扑向我。我紧了紧衣服，感到痛彻心底的冷。转向书架，指尖轻抚一排排整齐光洁的书脊，我冷静下来，为何热爱文字的我写不出令人满意的文章，竟使得文章一次都未被采用，
坐在灯下，我深深地思索，我爱的是华丽的辞藻，如宫殿般富丽堂皇的文字，却不知文字也有灵魂，没有投入真情实感的文章只是浮夸的，没有心。
我不愿一次次的尝试化为泡影，多试几次又何妨，
雨已停，却还能听到屋檐雨珠滚落的声音，清脆婉约。望着院中那株经受了风雨的洗礼，却仍现出“卷舒开合任天真”模样的玫瑰，我似乎找到了某种生命的对照～
我在灯下辛勤笔耕，眼见对面窗口的灯光一个个悄然黯淡，只剩一片黑色，但我房间的灯火依旧在抗击着黑暗。草
１
稿纸一遍遍被仍进垃圾桶，扔走的是稚嫩，扔不走的是我的信念。就这样，我的文字在笔尖的挥舞中成长，蜕变？？终于繁华隐褪，只剩真实和动人。雨声早已没有了，凉风习习，我斟酌着，终于满意地笑了。
晓风残月，带走了夜的光华却带不走夜的韵味；
云环影绕，赶跑了夜的婀娜却赶不走夜的沉静；
失败挫折，让我一次次咀嚼苦痛，却不会让我放弃执着？？
将信封再次填好，我恬然地看着仍旧冷清的夜幕，就是再阴霾的夜，也该会有一次星星闪烁，来烘云托月吧，
几天以后，我拿到了文章发表的稿费和样书，呵，多次的尝试与努力终于有了结果～那一刻，我仿佛听到了无数飞鸟从头顶飞过的声音，雪花混着杨花纷纷扬扬地落下，我沉醉其中，那种感觉就叫惊喜吧～
早已习惯与失望为伍的我忽然成功了，不禁惊讶是不是梦境～
再一次伫立窗前，薄如蝉翼的云，丝丝缕缕披在夜的肩头，金黄的圆月，装点着夜的笑靥。出乎意料的，却又是意料之中的惊喜，让我明白，风雨中一次次坚持的柔弱身躯，终将会成为彩虹下的铿锵玫瑰～
总有一次惊喜
初三（５）班 周展
那一棵树，是世袭的土著。无论风吹雨打，它总是坚守
２
在那里？？
不紧不慢地骑着车，秋风袭进了我单薄的衣衫，我不禁瑟索，脑中却还在想着昨日与父母争吵的情景？？
一片银杏叶忽飞到我的车篓里，顺势抬头
望去，又见到了那棵树。秋风才至，那黄就蔓延开了。微风拂过，但那树叶便如蝶般飞舞、旋转，与身后蓝天交融幻变。
我拿起一枚落叶，那粗糙的叶面是它经历的沧桑，那清晰的脉络是它坚定的意志。扇动鼻翼，仔细鉴赏着它散发出的淡淡幽香，我似乎听到了落红的笑声，
似乎听到了她的浅唱低吟：
“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
是啊，那苍老的根在地下孕育了百年，汲取了百年营养，或许就是为了滋润那一片片小小的树叶。而那片片树叶，在繁华过后，在闪耀过后，选择了翩飞至根边，偎依在她身旁，化为春泥？？
我释然，落叶归根，乌鸦反哺，这些都是回报、感恩的生命姿势吧，
自然用它无声的语言点醒了我，让我在平淡无奇的日子里，在怨天尤人的日子里，有了不小的惊喜～
深夜，万籁俱寂，我还在题海中遨游，冥冥中，似乎感到了身后的目光，转头望去，是妈妈～无数的日夜，父母是否
３
就是用这种深厚的目光，注视着我的学习，注视着我的生活，注视着我的喜怒哀乐，他们站在我看不到的地方，以我感觉不到的方式，守望着我的成长，望成一尊雕塑～
我朝她灿然一笑，她仿佛有些受宠若惊，转身？？
心中的愤懑早已悄然逝去，拿起一片叶子夹在书中，让它成为我人生的警钟，用她来纪念那次我收获的惊喜。
地球还在继续转动，四季还在不断变化，那棵树还在一次次的繁荣、凋零、繁荣，而我却在它给的惊喜中渐渐长大、渐渐成熟？？
总有一次惊喜
初三（５）班 施润沁
雨无情地落着，也砸在我的心上，冷冷的，冰冰的。
我的生活如同那阴雨连绵的天，接二连三的失意几乎让我放弃。卷面一角血红刺眼的分数，老师严厉的表情，父母失望的目光，让我的心一次又一次的脆弱，仿佛轻轻一触，便会碎了满地。
倚着窗沿，望着乌黑的天，心想它没有转好的迹象。心中惆怅，认为已经没有属于自己的晴天，余光无意间瞟见窗边的一盆纤细的植物，由于长时间没受到太阳呵护，叶子垂下了头，那些未绽放的花苞完全没有了朝气，等待着死神的降临。我心怀怜悯，抚摸这那一个个小巧玲珑的花苞，仿佛看到了与我相似的神色，一种“同是天涯沦落人”的感觉油然而
４
生。
又一天，如同往常一样回家，漫无目的地翻着手边的课本。一瞬间，我被一抹红色吸引，是那盆花，开了～我奔向阳台，惊喜万分。这些花虽小，但攒聚一起，点亮了窗的一角，那如丝的花瓣似乎一碰即破，但她们还是一层一层倔强地撑着，在无人问津的地方，唱着自己的歌谣。为何她们没有放弃，为什么她们可以直起腰来憧憬未来，我惊喜地听到花儿的回答：“我的种子有着一个名字：自信～”
那一刻，我抑制不住心中的惊喜；
那一刻，我仿佛听到心中生命拔节的脆响。
一颗名叫自信的种子正突破着泥土的束缚，憧憬着未来。我坚信，只要我心中有阳光，我的人生道路定会春光明媚，一路花香～
我回到课桌前，我要回报花朵给予我的那份惊喜与感悟，我必须回报老师耐心的指导，父母无声的陪伴。
一缕阳光洒在书桌上，我抬头，望见那红日冲破了乌云的包裹，露出了脑袋，我惊喜，笑容如花般绽放？？
总有一次惊喜
初三（５）班 张威
细雨朦胧，独自徘徊在竹林，清石板上的石灰已被冲刷干净，雨花朵朵地飞溅。蓦然，竹林深处传来一阵悠扬的歌声，在心湖投下一枚石子，漾起圈圈涟漪？？
５
多久了，未与父亲好好地交谈，多久了，没有一家人一起外出散散步，多久了，没有一次惊喜，
每当夜幕降临，只有桌前那一盏孤灯与月亮相伴。总在我久攻数学、物理的堡垒后，父亲才拖着疲惫的身子归来。所谓的几句关心的话语，也就是问我作业有没有做好，引来的回答也总是我的不耐烦。曾几何时，我期望的总是其他的惊喜，总有一次惊喜吧，我不断地告诉自己，我等待着你的早归。
雨声在窗外不停地回旋着，家门的把手“嘀”的一声开了，我的惊喜与父亲的期盼交融，我们终于可以多一些时间在一起了。父亲，你可知道，此时女儿有多惊讶，惊讶你的早归，惊讶于这惊喜？？
饭后，我们一起散步。我问道：“马尔代夫是什么样的呢，”你回答：“那里有蓝蓝的大海，白白的云朵，有美丽的贝壳，还有软软的沙滩，充沛的阳光？？”“那我也要去。”“当然会带你去。”我知道我是在体验盟誓的惊喜。
黑暗中，父亲的眼睛闪闪发光。父亲的大手拉着我的小手，父亲的手就是这样的吗，这感觉是那么温暖、那么美好。我的眼睛似乎被吹进了沙粒，朦朦胧胧的了。雨丝被风吹斜，我撩开被雨打湿，遮住了前额的头发，深深地、深深地凝望，我知道我是在体验父爱的真味。
月明，风轻，花香。
６
躺在床上，我辗转难眠，爸爸，我在仔细体味你带给我的惊喜～爸爸，我知道，你整天在外打拼，是在为我的成长创造更好的物质条件，但是，我多么希望，你能偶尔停下匆匆的脚步，陪我聊聊你的苦恼，我的憧憬，陪我一起回忆，儿时的我骑在你的背上喊“驾”的威风样，一起回忆，儿时的你用乱糟糟的胡茬刺我脸颊时的幸福样？？
天空上，不知道哪里飘过来的浮云一点一点地遮住了月亮，但没有遮住我的憧憬，我憧憬着，憧憬着您下一次带给我的惊喜？？
总有一次惊喜
初三（５）班 丁佳铃
把三月的杏花烟雨锁进抽屉，穿越你那明亮的双眸，抄录一页页灯火摇曳下的书籍，寄回那潺如清流的日子，纪念那一次的惊喜。
思绪乘在云端，随风飘回过去。
“你这孩子，怎么这么不让人省心～一大清早的，你就不能早点起来，你？？”你那带着抱怨的唠叨声滔滔不绝，打破了整个早晨的宁静，也刺痛了我的心。我一声不吭地背上书包，“咚”的一声，所有的一切都随着那重重的关门声戛然而止。不觉间，脑海中浮现出以前的画面：多少次，你用冷漠的态度在试卷上签下潦草的字迹；多少次，你那忙绿的身影突然出现在家长会上又匆匆离去；多少次，你用不屑的目光
７
看着我精心制作的美术品？？
风，呼啸；雨，淅沥；心，茫然。
我用力地蹬着踏板，任雨珠在我的脸颊流淌，我的世界冰天雪地。随即，我停在家门口的红绿灯处。肆虐的风刮在脸上，我不禁打了个寒颤。这时，红绿灯的反光镜里出现一个似曾相识的身影，既陌生又熟悉，是你～我猛地抬起头，心中又惊又喜。只见你正打着一把小伞，孤零零地站在小区门口，日渐消瘦的你在风中萧瑟着。你的长刘海在风中翩翩起舞，雨珠在你那布满雀斑的脸上肆意地滚动，你的手也被风吹得通红，还有那被雨水淋湿的裤脚？？你目不转睛地向红绿灯方向望去，那深邃的眼神与我隔空交会。霎那间，心被触动了，也早已被你给的惊喜所填满。
路旁的树也在风中摆动着，落叶在雨中跳起了华尔兹，它们似乎也被你的惊喜所感动。心中的春天已经悄悄来临，伴随着布谷鸟的叫声，栀子花含苞待放，悠悠的香气透过花苞顶端小小的开口散发出来？？原来，你一直在默默地注视着我，关心着我。
在你的身边，我无畏风雨；
在你的身边，我健康成长；
在你的身边，总有一次惊喜～
总有一次惊喜
初三（１５）班 邹铮
８
稚鹰胆战地从千丈陡崖跳下，它惊喜地发现自己学会了飞翔；老鹰忍着痛拔下全身的羽毛，它惊喜地发现新羽如火淬炼，锃锃发亮。
我，因为尝试，因为不同寻常，发现：总有一次惊喜，在等我。
曾几何时，我感到生活的无趣。在学校、家庭“两点一线”逼仄的空间里奔波，我感到血液在单调中凝固，生命在重复中散尽，有一种活了一天就知道一辈子的感觉。
一次，读毕淑敏的散文，她说：“每天冒一点险吧，你会因此年轻，因此获得惊喜。”
每天冒一点险，尝试一点新事物，真有这么神奇，我不相信。
平时，我总是“宅”在家里过周末。这一次，我尝试去乡下消磨时间。 在里野间，清新的空气顺着我的鼻沿，滑进了我的鼻中，顿时，在我的心中逸散。我的心“豁”地一下开阔了不少。
正值中午，我看到五谷六畜正在田间欣赏阳光。农人的房顶上升起了炊烟，与天上斜斜排着的云朵相映成趣，像一阕诗词，又像几首不规则的小令。透过淡淡的烟雾，蓝天有如一盅稀释了的葡萄汁，使人们忍不住想掬一捧尝尝。似有似无的饭香与明媚的阳光揉搓在一起，给人一种慵懒、舒适的感觉。
９
我依靠在一块微微发烫的石头上，半眯着眼睛四处打量着。小瓢虫似乎累了，在地上祈祷了一番，张开翅膀忽地不见了。小蚂蚁趴在地上，摇头晃脑地吟诵着自己写的诗词。蚱蚂一袭绿影跃得老远，惹得无数跳远能手竞相比拼。一片叶子上残留的一滴水“轰”地从叶尖落下，摔开万道金光。哦，那是太阳的笑靥吗，
我的眼睛得到了愉悦，各种田野的气息扑鼻而来，此情此景我觉得再好也
没有了。我在树根之间坐了下去，举目望那和煦的太阳，于是，我的魂牵梦绕的时刻翩然而至？？
就这样，我在田间半睡半醒地呆了大半天。这次周末的“冒险”，给了我惊喜。我惊喜地看到了城市里看不见的炊烟、云朵、昆虫、阳光，我惊喜地欣赏了“稻田深处草虫鸣”的情景。
其实，“冒险”就是尝试未曾尝试的事物，探索未曾探索的领域。当我们多了一颗“冒险”的心，我们会发现，总有一次惊喜在等你。这一次的惊喜，会激励我们继续尝试，去发现不为人知的“惊喜”。
总有一次惊喜
初三（１５）班 董一点
你用红布条蒙住了我的眼。
“不许偷看～”你凑在耳边叮嘱我。
１０
记忆中的你喜欢跟我玩捉迷藏，门背后啊，壁橱里啊，都是你藏身的地方，千篇一律，也不换换，要找到你，太容易啦～
可有那么一次，我径直奔向门背后，却不见你的身影，只有一双鞋整齐地放在地上，那是你常穿的鞋。为什么你不在，我慌了，犹如跌进了一个深深的无底洞，害怕夹杂着委屈，泪水似喷泉一般涌上眼帘？？
“妈妈～妈妈～”我大叫，却听不见你熟悉的回应。
我伤心地大哭，你却从背后笑着跳出，一把抱住我，用温暖的大手拭去我脸上的泪珠，拭去我的惊恐。
“这是一个惊喜，惊喜能带来大大的快乐。”你笑着告诉我。
那是第一次接触“惊喜”这个词，回想起来似乎已经好遥远。
思绪从天边穿过层层叠叠的云朵回到身边，童年的欢笑已随着风儿飘散在这辽阔无边的世界，取代惊喜的是数不胜数的作业和试卷。
“哎——”我长叹一口气，握着那份惨不忍睹的试卷，想着你随时可能变得铁青的脸，回家的路显得那么可怕，好似通往炼狱，脚下阴影相随？？
刚进门，眼睛却被那曾经熟悉的红布条蒙住。我一愣，随即舒心地笑了，昔日的温馨你也没忘～可我又猛然一惊，不会是让我放松警惕而后变本加厉地数落我一顿吧，心猛地
１１
又揪得生疼。
“分数我已知，家校通早就发了～”你的声音不疾不徐地响起。
我完了～我想，内心一片冰凉。
你一把抽走红布条，从背后抱紧我。温柔的声音轻轻传入耳中，“但生日咱还是要好好过的～”
“惊喜～”
我的眼眶瞬间被暖流浸润，一颗晶莹的泪珠滚落。它，叫做惊喜～
总有一次惊喜打破平淡的生活，但只有打破了，幸福的阳光才能倾泻下来，温暖心田。
总有一次惊喜吹皱平静的水面，但只有吹皱了，生动的涟漪才能荡漾开去，撩拨人生～
窄窄的红布条呀，藏着惊喜，藏着幸福，藏着妈妈那颗宠溺之心，无论时光如何荏苒，也不管世事怎样变迁？？
篇二：作文题材集初一期末考试
初一期末考试作文题材集
一、请“？？，我的最爱”为题，写一篇文章。要求：
１） 请将题目补充完整。例如：妈妈、家里的猫咪、故乡的小河、蜘蛛侠？？
２） 运用记叙文写你最熟悉的内容，表达你的真情实感。
３） 写作中不得出现真实的姓名、班级。
１２
４） 字数不少于６００字。
二、还记得临出门时被妈妈拦住“逼”你喝牛奶吗，还记得坐在电脑桌前被爸爸强行关机“押”回书桌吗，还记得你在大嚼田园汉堡时妈妈喝着红茶微笑地注视着你的神态吗，还记得你做错事时老师严厉的目光吗，？？爱是絮絮叨叨，琐琐碎碎，爱是细微未节，鸡毛蒜皮。请在横线上填上妈妈或爸爸或老师，使题目完整，然后作文，注意要写出真情实感，字数在５５０以上。
三、在生活中，人与人之间的交往常使我们悟出一些做人的道理。你一定会有这样的经历或见闻，对这些道理也会有自己的认识。请以“做人要？？”为题，写一篇文章。要求：
１） 可以从以下１０个词语中选择一个，与上面的题干组成题目，这十个词语是：诚实、真诚、守信、宽容、正直、尊重他人、有责任感、有孝心、有主见、有合作精神。
２） 除诗歌、戏剧外，文体不限。要有真情实感，通过具体的事情来表现中心，不得少于６００字。
３） 不得出现真实的校名、人名。
四、阅读下面的材料，按要求作文。
古代春秋时期，子罕拒绝了一个宋国人向他献上的宝玉。他对献玉的人说“我把不贪婪当作珍宝，你把美玉当作珍宝。如今，你把它给了我，我们俩都将失去自己的珍宝。不如让我们各人拥有自己的珍宝吧。”美玉是珍宝，美德也是珍宝。
１３
其实每个人对“珍宝”的认识不同，每个人都会拥有自己的最珍爱的宝物。她可能是一件物品，也可能是一段美好的回忆，一次成功的经验，一个深刻的教训，一句真诚的话语？？请以“珍宝”为话题：写一篇文章。要求：不少于５００字；题目自拟；除诗歌外，文体自选；文中不得出现真实的人名、校名、地名。
五、作文（任选一题）
题目一：友谊有时就像花朵，当你孤寂时它会带来一缕温馨和芳香；友谊有时又像火苗，当你寒冷时数它会驱逐严寒，带给你无限的温暖；友谊有时还像雨丝，当你失意时它会滋润你那干涸的心；友谊有时更像一座桥，当你误解时它会沟通你我的情。请联系自己的学习、生活、交往的实际，以“友谊”为话题，选择一两件事例，或叙述，或抒情，写出进你的作文中。要求：以记叙文为主，题目自拟，字迹工整，不少于５００字。
题目二：以《我好想来》为题，写一篇文章。
要求：先把题目补充完整，如“成功”、“有个知心朋友”、“有自己的小天地”、“快快长大”、“再看一眼”或“美梦成真”、“飞上月球”、“回到过去”等。字迹工整，文体不限，字数不少于５００字。
初一语文期末考试作文会考什么，
１． 有关爱的 概率２０％
１４
２． 有关改革开放３０周年， 可能是写你身边的变化 建议用以小见大的手法概率４０％
３． 刚进初一，父母对自己的期盼或自己的变化 ４０％
写一个人变化的作文
时间会让人产生变化，尤其是步入初中，更容易变。我不知道自己变了多少，可是，我是看着她变化的。
她以前是善良的，活泼的，可爱的，还有上进心。你看，她如果看见了谁生病，她马上带他去医院；她如果看见我们在玩游戏，她也要来插一手；如果她看见自己考差了，她还会大哭一场，争取在下一次把它考好。这样的人，谁都会喜欢她的呀！
可是她从六年级时，她爸妈离婚后，她每天都跟那些坏学生到处玩，晚上去网吧，还经常翘课，变得很坏，还学会了拒人于千里之外，让人帮不了她。她的学习成绩从９０多分下降到了２０多分。
后来她妈妈把她带到了农村读书，直到现在初一了，她又回到了我们学校，刚开始她有所改变，可才过两个星期，她有变回了那样，还学会了抽烟喝酒，连她妈也管不到她了。她看见我也从不再说话，连一个微笑、一句话都不愿给。我和她可是从小玩到大的朋友呀！
许多东西都会随着时间地消逝而变化，草木荣枯，候鸟南飞，生老病死，这些都叫做变化。一种事物，总会随着周围
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事物的变化而变化，也许是感染，也许是带动。坏的事物会让与它邻近的事物产生更糟糕的状况，自然而然的，好的事物也就会感化周围的事物，让它产生更深一层的升华。
其实无论她是变好变坏，我已经不习惯现在的她了，如果等到她真正变化完之后，我还会认识她吗？但我还是希望她变好。
一个人从小到大，一生之变化谁也无法预料，身边诸人诸事都会随着岁月的流逝而改变。我以前知道自己也许有一天，会产生天大的变化，我一点都不害怕。但在我看见了她的变化后，我感到了恐惧，但该来的还是要来的，那我们就欣然接受吧！
人的一生都在变化！
那句话改变了我
童年，是熹微的晨光；童年，是一杯香醇的咖啡；童年，是破土而生的小草；童年，是淡雅的茶；童年，是？？我们多姿多彩的童年生活中，充满了欢声笑语。
每当我驰骋在溜冰场上，翩翩而飞时，身后必会传来人们啧啧的赞叹声。可在我风光的背后，谁又晓得我成功的基点呢，
那件事，似蔓藤，紧紧地缠绕在我的腰间，任凭我怎么扯也扯不开。那件事，似浓雾，散布在我的身边，任凭我怎么抓也抓不到。那件事？？
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记得７岁时，我不知怎的就对溜冰着上了迷。每每空闲时，我就会跑到巷子里看那些大哥哥、大姐姐溜冰。看着他们溜冰时的潇洒，我是那么的羡慕、那么的羡慕。久而久之，爸爸自然察觉到了些什么。一天下午，爸爸故作神秘的递给我一个大礼盒。我打开一看，里面竟卧着一双我梦寐以求的溜冰鞋。顿时，我高兴地手舞足蹈，爸爸的脸上也绽开了花朵。从此，我的溜冰学涯便渐渐的拉开了序幕。初次溜冰时，我就像是在茫茫人海中找不到指向标。刚开始穿上溜冰鞋的我，就像脚底下踩了一块西瓜皮似的一会儿一个倒儿。
以前，每当我摔倒在地时，爸爸就会笑眯眯地把我扶起来。慢慢的，我就把摔倒在地被爸爸扶起来的无奈变成了依赖。这天，我又摔倒了，和大地母亲来了个经典式儿的拥抱。我瘫坐在地上，单等着爸爸来扶我。爸爸也习惯性地站起来准备来扶我。可是，就在爸爸马上来到我身边时，爸爸停下来皱着眉头似乎想起了什么。然后，踉踉跄跄的往后退了几步。就在我正疑惑中，爸爸‘‘站起来”的一声怒吼打破了我的思绪。
我可怜巴巴的望着爸爸，被吓得热泪盈眶。爸爸见状，瞪着眼睛继续吼道“还等什么，从哪里摔倒就从哪里站起来～”
爸爸的这句话触动了我，就像迷路的孩子找到了回家的方向。我手撑地，慢慢地站起来。继续向前滑行。虽然还是会摔倒，但是我不怕。因为，只要我想起了那句话，我就会再
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一次次的站起来。
日复一日，我身上的伤痕早已多的数不清了。但是，我觉得它是我这一生都值得去纪念。每当我失败时，我想起那句话，就会“站起来”。那句话给予了我力量。那句话，改变了我。
老师改变了我
老师，一个多么美丽的称号。老师是知识的源泉，是灵魂的工程师，是希望的火把。
老师，默默坚守岗位的是您，含辛茹苦的是您，无私奉献的还是您。您付出了，却不求回报，您是那么伟大而平凡的人。您付出了，我们就要回报，那张张画满红勾勾的试卷，就是您的回报。然而，就是您这样伟大而又平凡的人，改变了我。
我以前总是骄傲自满，考个好成绩，就欣喜若狂，是您的一句话，让我谦虚起来。有一次，小考我考了满分，拿到卷子心里就美滋滋的，到处在别人面前炫耀，却忽略了别人的内心感受。紧接着我又迎来了一次考试，因为有了先前的成绩，我没有那么细心了。然而，上天就是捉弄人，我竟然勉强及格。悲伤应该独占了我整个内心。
您把我叫到办公室，分析我这次考试的原因，我还记得您重点强调了一个词：骄傲。是啊，完全是因为我的骄傲自满才导致成绩直线下滑。
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您心平气和地跟我说了一段话：“虚心使人进步，骄傲使人落后。一个成功的人一定有谦虚的态度，不满足现在的状况，只想着如何再进一步，而骄傲的人，永远只是失败者。”听了您的话，我心里得到很大的安慰。正是您的这句话改变了我。
老师，花儿需要阳光的沐浴，才能更鲜艳；小草需要雨露的滋润，才能更碧绿；我们则需要您的呵护，才能更健康。
老师，您就是我生命的导航船，照明灯，永远的指引我去寻找知识宝藏。
老师，谢谢您的谆谆教诲。
老师，是您的那句话改变了我，对我的影响深远。
我的变化
不知从何时开始，我那宁静的世界里闯入了“不明侵略者”。开始时，我还以为那只不过是我成长道路上的一个小插曲，谁知它们竞让我成了一名名副其实的追星族。
说起“百变小樱”那是有口说不出，在还不了解她之前，我是一个单纯的孩子，单纯到我的世界里一片空白，单纯到每天的我只知道重复着同一件事，单纯到只知道接受命令，而不知反抗……自从看了“百变小樱”后，我的世界里多了一份幻想，常常望着窗外的天空发愣，我什么时候也可以成为一名魔法师呢，每看见一个物品，总会幻想着它是由某张库洛牌变成的，而我则是手持魔法杖来收服它的主人，可是单纯
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的我还是用那份可笑的单纯将这份幻想毫不留情的埋藏了。
时间就这样慢慢地过着，转眼间我已读初中了，这几年间并没有出现其它的什么可说的事，谁知刚上初中不久，让我又一痴迷的事来了。
因为我们学校是寄宿，所以我们一般在周六的晚上就会用多媒体放映电影，男孩子们强
烈要求放《火影忍者》，而女生则是想看《蜡笔小新》，后来还是看了《火影》。开始时，我始终不愿去看，一到周六晚上，我就趴在课桌上见周公去了，后来，不知什么原因，我终于肯放下架子看《火影》了，这下糟了，刚一年就被吸引进去了，当时真恨不得抱着碟睡觉了，从此，我又迷上了《火影》，我喜欢里面的鸣人，因为他的坚强，他的天真，更因为他的忍道，我还喜欢佐助，因为他的帅气，他的执着，更因为他的勇敢。我最敬佩的是鸣人与佐助间那纯真的友谊。是他们让我懂得了人世间还有友谊的存在，是他们教会了我拼搏，教会了我勇敢。尽管他们只是虚幻的，可是天真的我总喜欢把他们当做实体去追逐，因为他们的精神、他们的友谊、让我感觉得到他们的存在，从那一刻起，我发誓我永远爱鸣人和佐助，爱他们这种百折不挠的精神。
不管怎样，事已至此，我发现我的世界里不再是空白，而是拥有许多东西，而且我惊奇的发现，当我接受了这“不明侵略者”后，并且痴迷上了他们后，成绩并没有下降，并且
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我还是老师，家长们眼中的乖乖女时，我开心地笑了，原来我还是我呀～
我学会了坚强 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，夕阳西下，断肠人在天涯。孤独的我走在寂静的大街上，哥～你离开了我～我没有哭～真的没有哭～我答应过你，我要坚强～
小树儿长高了
哥，你不顾我的泪流～不听我的撕喊～不看我的心碎～就这样走了～在那冰冷的街～你让我的世界乱了季节，春天舞着落叶，夏天飘着雪花，秋天落着雨儿，冬天开满鲜花，哥哥，你走了，离开了我，我努力不让自己哭泣，我要让你知道，我是个坚强的小孩，但是，哥～我心好痛，哥～你说，小树儿长高了，要学会坚强，什么事情，忍一忍，咬咬牙关就过去了～哥～我不再泪流，我要坚强，小树儿长高了，它得自己吸收阳光，养料了，什么事情，抬起头，去面对，不要退缩，坚强的我，一定能够战胜挫折的～哥～我学会了坚强～大手放开，小手坚强
哥～你走了，大手从小手的手中脱落，永远也不会在牵起了，哥～你走了，你说，大手放开了，要让小手学会坚强，哥～你走了，大手放开了，要让小手成长，学会坚强，失败了，不哭泣，在努力，摔倒了，不哭泣，再站起～哥～大手在，小手也会坚强啊～你何必要走啊～大手放开了，小手学会了坚强，它勇敢闯荡，去寻找属于它的方向～
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我学会了坚强，坚强，让脆弱的树儿迎风成长，坚强，让预放的梅向着寒冷开放，坚强，让软弱的我，快乐成长～
一切都是瞬息，一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀念～什么事情，都让我们坚强去面对，快乐的日子将会来临～
篇三：最新七年级上语文第一次月考作文
作文：（４０分）
步入中学时代，有了新的老师，认识了新同学。相识是人生的缘分，是彼此交往的开始。选取一个你最难忘的相识瞬间，自拟题目，写一篇不少于５００字的作文，描述当时的情景和你的心情。
篇四：初二月考作文
最珍贵的礼物
轻描你的眉，把岁月重看，细吻你的眸，把心灵温暖。妈妈，你是我最珍贵的礼物～
——题记
像往常一般，回到家中，看到满桌的佳肴，心头不由涌起一阵疑惑，想也没想，便向妈妈问道：“妈，今天是什么日子呀～”
“没什么特别的，快吃吧。”厨房中传来妈妈的声音，温润却带着一丝失望。我感到十分诧异，却没有深究。
吃过饭，妈妈便回房休息，眉宇之间，是掩不住的疲倦与
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失落，那嘴角的弧度，也带着丝丝的勉强与苦涩。
“外婆，”我轻声地向她寻问，“妈妈，她怎么了，””你这着笨蛋孩子，今天是你妈的生日～”外婆的话轻轻的，却在我心中留下了抹不去的痕迹，一点一点的在心中漾开。
今天是妈妈的生日～是妈妈的生日～那一瞬间，我真觉得自己好过份。平日里，我总是要求妈妈办生日会，可我可曾记得那也是妈妈的受难～可曾记得，哪一天是她的生日，
妈妈一定对我好失望。想到这儿，我不由快步走进房间，可是望着妈妈那张疲惫的脸，想要说的话，却堵在喉咙里，只剩下零散的话语：“妈妈，生日快乐．．．．．．我．．．．．．对不起．．．．．．没有礼物．．．．．．”说着说着，我的脸埋得更低了。 “没关系”，妈妈起身将我轻轻拥在怀里，“宝贝，你是我最珍贵的礼物。” 在彼此相拥的一瞬那，泪润湿了我的眼，泪光中一幕幕依稀浮现：还记得小时候，你教我穿衣戴帽，掌心的温暖是我一生的依靠；还记得雨夜里，你冒雨来接我下课，伞下是你为我撑起的晴空；还记得清晨，你早早地起来为我煮粥，用爱汇成唇齿间暖暖的馨香．．．．．．
千言万语只化作那浅浅的呢喃：“妈妈”．．．．．．
爱是，你眉间轻轻的笑意；爱是，你眸中满满的宠溺；爱是，你唇中轻轻的呼唤；爱是，你指间暖暖的温度；爱是．．．．．．
妈妈，你知道，上帝会给每个孩子一个天使，教他们如何成长如何做人。 妈妈，你是我此生最珍贵的礼物～
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初２０１２级１９班 徐芳芷
秋是漫山枫叶，清风舞红的诗意；秋是夕阳浸晚，暮蔼轻摇的斜雨；秋是陌野横切，金色翻滚的麦浪，秋，还是一片落叶的坚持。
驻足在那棵黄桷树下，久久不曾挪动视线。
掌心里，是一片落叶。
暗黄的叶子有些卷曲，风微微吹过来的时候它颤巍巍地蹁跹过来，像一只枯叶蝶，缓缓开到了空中，交错复杂的深色纹理，写在了叶子上，是对生命的坚持。 我忙又接住了它。
吃完晚饭后于小区散步，桂花的香气乘着风送至鼻前，浓郁而又雅致，难怪别人都说金秋是桂盛的时节，那么才过去的烦闷躁动的夏呢，只有枝叶繁茂的黄桷树才能承受它剌眼的阳光吧。
小区的冬天似乎来的早了些，黄桷树早就脱光了叶，放眼望去，一棵棵树枝平桓交错，弯曲地延伸至蔚蓝的天空，于墨绿的草，金黄的桂大不相符。 独此一棵黄桷，上面还缀着心片黄透了的叶子，风一吹，有几片受不住就落了下来，只剩最后一片落叶。
最后一片。
过了一会儿又来了一趟风，它只是轻轻颤动，浓郁的桂香里显得那么脆弱。 好久好久，它终是落了下来，起初依偎着树干转了几圈，似是在倾诉离别的眷恋，然后又到空中舞
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了一阵，最后归于众多叶之中。
我拾起了它，细细抚摸它的纹理。落叶也有自己的坚持吗，记得有次去儿科医院，探望不幸患上的白血病的表弟，好多孩子挤在一堆头发掉光，还有那些无助的眼神，那些无能为力的大人叫我感到了一种压抑，但是如今回想起来，那些眼神当中都有坚持。
生命的坚持。
一个如此卑微的落叶尚且有对自己生命的坚持呵～愁苦我那一塌糊涂的学业算得了什么呢，
我攥紧了这片落叶，就像攥紧最珍贵的礼物。
初２０１２级１７班 何山
最珍贵的礼物——
是花圃里馥郁的芳菲；
是苍穹间清新的气泽；
是喜悦中卧看满天星的闪烁。
——题记
童年，多么美好地一个词，我经历过，珍惜过。不，应该说是每个人都拥有过。
那段怡若钻石的时光，是我永远地无法企及的乌托邦。那时，一个小女孩总是眷恋着她的外婆，总是扯着老人的衣角，要外婆陪她躺在草地上看星星。 夏，聒噪而沉闷。白天，燃烧的阳光狠狠地把大地烤了个透。我总是躲在屋里不敢出
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去，总是在外婆摇动的蒲扇下甜甜地睡去。
可是每次醒来时，额头上布满了汗珠，房间里空无一人，除了我之外，还有几只苍蝇停留空中打斗。我呆呆地望着天花板，突然从嘴里冲出的一声“外婆”，把自己也吓了一跳。
然后莫名其妙地，我哭了，大声地哭起来。外婆带着围裙，匆匆地从厨房走来，抱起来，不停地拍着背：“乖乖，不哭啊～晚上我们看星星去啊～”顿时，我止住哭声，睁着水汪汪的眼睛看着外婆。
盼望着，夜幕终于降临了。外婆牵着一只小手走过一条条弯弯曲曲的小路，来到这片草地上。一仰头，满天的繁星映入我的眼帘。
外婆坐下来，我也躺下去，将头枕在外婆的腿上。我看着星星，看它们那份无尽的耀眼，在苍穹闪亮的点缀，耳边吹过了一阵阵清凉的微风，草地那份纯朴的味道，还有身边的外婆．．．．．．我早已爱上这里的一切，早已将自己融了进扶去。 突然意识到，这份礼物来得如此珍贵，它需多少的情和爱，需要多少的个契台点。
还需要一个人，来将黑夜点亮～
初２０１２级１９班 陈雯晶
炊烟，是故乡送给我们最珍贵的礼物。
回忆中，吹烟里有奶奶的呼唤，妈妈甜甜的笑靥和父亲浑厚的声音。 如今，那伤最珍贵的礼物有没有被我们遗失呢，
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我们生活在车水马龙的城市，城市里用的最液化气、煤气，哪里会有炊烟呢，即使有也是废气，哪里值得人生留恋，
在灯红酒绿的大街小巷里，行色匆匆的我们，什么时候能想起那一缕温柔的炊烟呢，恐怕只有在考试失利，竞争失败的时候，才会想到家里的那一缕炊烟，急急地想要得到它的庇护吧～
炊烟是一种多么温柔而多情的东西，在村头玩耍的孩子，会时刻关注自家的屋顶，看见枭枭升起的炊烟，便会想到在灶前做饭的母亲，等到屋顶平静，孩子也就回家了，不需等到母亲到门前呼唤，只需望一眼屋顶即可。
炊烟是所有游离在外的人们心中的一方净土，看过一篇文章说游子是风筝，而连接它的筝线另一端是连着故乡的，与其这样说，倒不是炊烟更为贴切吧，游子的心中永远都会装着一缕炊烟，和炊烟里的父亲母亲，也就装着故乡。 内心时刻怀揣着故乡的礼物，那带着浓浓泥巴味的青草香的故乡的气息，不论什么时候想起来都会溢满整个心底，内心最柔软的部分被轻轻触动，一股暖流会在血液中拍手，身上的每一个细胞都会喜悦地跃动，这就是故乡炊烟的魔力。 突然想到“人烟这个词”，“人烟”，也就是人间烟火吧，不论在什么地方，寸步难行的沙漠，还是寸草不生的荒原，相信每个人只要看见了炊烟，内心一点点积蓄的恐惧，绝望都会在一瞬间荡然无存了吧～故乡的炊烟，带给我们的是温暖，是希
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望，是一瞬间的占满心底，紧紧地将你围绕，那儿永远都是你的避风港～ 每个人心底的炊烟都没有遗失，炊烟是生命的树，故乡是生命的根～
初２０１２级 ０４班 邱 晨
又一个美好宁静的夏天，又一段似水的花的流年，又一次漫长深刻的回忆，又一张干净纯洁的笑脸。
每个夏天总是在昏昏欲睡的冰冷清醒中挣扎度过。讲台上的老师似乎没有一点倦意，不停地用白色粉笔写下这课的重点。后排的同学早已把稚嫩的面容深埋在臂弯里，风扇也百无聊赖地旋转着，偶尔翻起一张张轻盈的书页。
我转过看黑板的视线，发现你正目不转睛他跟随着老师的思路学习，我立即流露出不屑的神情，只是我没发现，你不美的眼底藏着希望与热情。
你是一个被全班孤立的同学。没有柔顺的长发，只是枯黄干燥的麻辫；没有光滑的皮肤，只是黝黑不平的脸；没有华丽美妙的长裙，只是一站起来回答问题裤子就缩上去一大截；没有令人骄傲的成绩，只是默默无闻活在自己的世界里。 我只是履行老师给我的任务，并不想刻意去了解你，更别说和你做朋友。可是我才慢慢发现我们之间有一块无形的磁铁相互吸引，而我对你的态度更是由戒备到友好，甚至还能笑着和你说再见。
就是毕业那一天，风笛悠悠的奏着某个夏日的情愫。
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我和朋友们依依不舍的惜别，你在远处来回的不停踱步，待到人像落潮一般退去后，来到我的面前，只是我没发现，你眼底泛起一阵自卑的涟漪。
你望望我，又望望我手中大大小小包装精美的毕业礼物，你低下了头。略显粗糙的双手在身后纠结着，犹豫了很久递给我一张照片。
我腾出一只手拿过照片，照片上的你在金色的阳光下穿着一身洁白的长裙，羞涩的脸颊泛起两团红晕，显得那么可爱。更令我惊讶的是你无邪的笑容，肆无忌惮的，真诚美好的笑容。
我抬起头，你早已背过身去，随着滚滚的人流消失在我的视线中。
我小心翼翼把它夹在日记本的扉页，每一天都能看到你这样的笑容，这样对这个夏天，对你，对我，都意义非凡，珍贵无比的笑容。
这是在如此美好的青春岁月中，最珍贵的礼物。
初２０１２级０５班 孟 微
篇五：２０１２～２０１３学年初一期末考试作文专题汇总
一、白下： ＆ｌｔ；＆ｌｔ；初一那些新鲜事
难度：？？？
记事作文，限定时间——初一，关键词——新鲜，很多同学会在不知不觉中偏题，选材中新鲜二字没有凸显。这个题
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目要想写得出彩在与立意这一步，如果流于简单的叙事就浪费了素材，自己从事件中的收获或者对事件本身的思考正是画龙点睛的一笔。
二、沿江区（原大厂）：家有＿＿＿＿＿＿＿＿＿事
记事作文，限定地点——家，审题难度低，作为期末考题，这个题目略平庸，学生很容易套作。相信这次题目最多的就是：家有喜事。。如果哪个同学能在题目上整点创意，相信会有意想不到的收获。
难度：？？？
三、鼓楼：《别样》（出处０９年中考太原卷真题）
“别样”是与众不同的意思。总有一些人带给我们别样的感受；总有一些景。带给我们别样的情思；总有一些事，带给我们别样的感触；总有一段生活，带给我们别样的体验……
难度：？？？？？
鼓楼区还是直接上真题了。虽然是中考真题，但是难度并不大，关键在于破题。“别样”这个字眼用了障眼法，很多同学一下子就懵了，其实可以问问自己“什么是别样，”别样就是不一样，也可以用“特别”“卓越”等字眼替换，思路就
可以以此拓开。最喜欢这样的题目，对孩子的文体的选择没有太大的限制，文笔好的孩子可以尝试写叙事散文或者哲理散文。
以写人为例：身边的某个特殊的人，给我带来的不平凡的
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成长历程，这种类型的文章平时都在习作练习中，适当改编即可；也可以是某个对你很有影响的人，或者你欣赏的历史人物，在描述他们的前提下，需要深度挖掘他们身上不一样的气质。
四、【玄外】 请以“＿＿＿＿＿＿真好”为题，写一篇不少于６００字的记叙文。 难度：？？？？
玄外这次自主命题，题目出自各毕业班带头人之手，对于这帮刚刚完成了初中学习六份之一的小朋友来说，老师的确有手下留情，这个文题意在让学生仔细审题，慎重立意。文题的关键字在于副词“真”，包含着真心诚意的赞美和感激，这是立意的根本在于感激、感恩，由衷地赞美。在选材上并没有限制，可以写人，也可以写事、写景，相对来说比较自由。
五、【未知】一次美丽的感动
难度：？？？
在生活中，一件小事就可以感动一个人。可以为恩师的一句教诲而感动，可以为你跌倒时伸向你的那温暖的手而感动，可以为伤心时朋友的一句安慰的话语而感动……
【其他省市期末试题汇总】
五、作文。（３０分）【与白下区撞题了，呵呵】
刚刚进入初中的你，面对全新的环境、老师、同学、学习内容、学习方式，你一定有许多与小学不同的真切而新鲜的
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感受，请以“初中生活印象”为题写一篇文章。
要求：１（立意自定，除诗歌外，文体不限，６００字左右。
２（不得出现真实的校名、地名、人名。
六、作文（３０分）
２２（任选一题作文。
（１）题目：回报
除诗歌外，文体不限，６００字左右。文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（２）童年的记忆里，有许多你感兴趣的事情令人难忘，那是我们成长的一个个足迹。请打开你记忆的闸门，以“儿时的乐趣”为话题，写一篇６００字左右的文章，题目自拟，除诗歌外，体裁不限。
七、写作
题目：只要我们留心观察，用心体验，就会发现生活中许多有价值的东西。如从一件寻常小事中感悟出一个道理，在学习过程中发现了一种有效的方法，在与人交往中察觉到一份真诚……请以“我发现”为题写一篇文章。
要求：（１）根据自己的生活经历将题目补充完整；（２）表达真情实感；（３）文体不限；（４）５ ００字左右。
八、作文：（３０分）
在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，
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让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请你以“在５００字的作文。
？提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。
九、作文（４０分）
２９、请选取其中一题完成作文。
（１）在我们的学习生活中常常会面对父母、老师、朋友的关爱而感到幸福；面对失败挫折而感到无助；或是一个人独处而感到孤独……
只要你细细品尝生活就能感受到其中的各种味道。
请以“感受 （幸福、孤独、成功……）”为题写一篇５００字左右的记叙文。
（２）人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化来得更猛。现在，你走进初中校门了，你发觉自己在不经意之间已悄然
发生变化了吗？请你选择某一方面，与你小学时进行比较，以“我在变”为题写一篇５００字左右的文章。
十、写作（３０分）
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２３（礼物，可以传达情感；可以奖赏成功；可以纪念事物；也可以表达特殊的意味……我们每个人都会在生活中收到或送出礼物，并在其中体会到各种人生滋味。请以“礼物”为话题写一篇文章，表达你的真情实感。
要求：？题目自拟。？除诗歌、戏剧外，文体不限。？字数不少于６００字？文中不得出现真实的人名、地名和校名。
十一、作文。（任选其一，３０分）
题目一：感恩
题目二：在我们的成长的过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的一大财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历和体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。
请你以“在 中成长”为题，写一篇作文。（提示：横线上可以填上“逆境”、“苦难”、“呵护”、“奋斗”、“磨练”、“关爱”等词语，也可以填上其他的词语。）
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作文七：《初一语文月二次考质量分析doc打印 3》1400字
初一语文第二次月考质量分析
一：试题分析
这套试题与以往的试题相比基础分值增加了。字词部分所占的分值增大。题型更活跃些，给学生发挥的空间更大些。这次没有诗词赏析而是加了课内文章阅读题。
二：试卷中存在的问题和解决方案
针对学生的得分情况分析，学生的基础知识部分有了很大进步，但口语交际存在问题：学生不会审题，弄不清答题要点。不会灵活答题。分析问题的能力 这次名著题有了很大进步，我在上次考试结束后对名著体进行了专题，由于初一接触的名著较少，我重点是对四大名著的掌握训练。针对句子仿写也做了专题训练，但效果不理想。主要是学生的语言表达能力差和词语掌握的不够丰富。这需要加强平时的积累。口语交际还是有部分学生答题思路不清晰。这方面我打算也以专题加强训练。这次出的是狐假虎威，学生单字解释还可以，句子翻译失分较多，这可能是学生第一次接触文言文所以翻译的技巧没掌握，加上我的讲课速度稍快，学生对于句子翻译了解大概，能用自己的话书明白，但关键词语却没翻译出来。阅读方面第二个阅读失分率稍高。总体看学生的记叙文答题思路混乱，有的甚至没弄明白问题是什么。所以记叙文也是我下一步要重点训
练的模块。平时讲课时多给学生一些独立思考的时间，尤其是多鼓励一些平时不爱发言的学生，让他们在平时就锻炼出这种解决问题的能力。还要注重一些解题技巧的传授。让他们掌握基本的答题技巧。最后一方面存在问题就是作文，作文针对初一学生我决定从基础讲，在上次考试结束后，我把作文也分成几部分讲解并做相应的训练。上周我讲了作文的开头如何写的精彩，经过训练这次考试许多学生会运用了修辞法，题记法，引用等方法开头。语言也有了很大改进，很少用口语了。接下来还要训练选材，立意，结尾等。针对个别不会写作文的学生，他们目前存在的最大障碍是写不出来，觉得没什么可写，针对这几个同学，我进行专门训练，让他们先有话可写在加大难度。对于作文在字数够的前提下就是选材要新颖了，初一学生的作文选材太窄。这就要求学生扩大阅读面。品是扩展他们的思维。
现在在积累的基础上又加了课堂演讲，调动学生读书的热情。还设置一些片段。精心选择作文题目，让学生从最基本的开始练习，让他们有内容可写。让学生养成读书的好习惯。每周尽量抽出一节课让学生赏读作文。提高他们的阅读兴趣。这样也有助于写作能力的提高。
从成绩上分析语文的不及格同学数量很大，分数偏低的学生数
量大，这也提醒我今后讲课要从最基础的讲，照顾到班级的大多数。最主要的是树立学生的自信心。不能让他们失去学习语文的兴趣。平时多表扬。这次和上次相比，大多数学生都有了提高。但有个别学生没抓住。这几个学生学习很被动，老师稍放松他就下滑，所以我把他们几个找了专门负责人。由成绩好的责任感强的同学负责他们的语文作业及各种测评。这样他们就没有偷懒的机会。从自身来讲是平时对他们的关注太少，课上很少题问他们，这就大大打消了学生的积极性，对语文的兴趣也减弱了。
目前学生的组织化学习初具规模，但还存在许多问题，课堂合作部分学生不发言，课下个别组长检查作业不积极。小组的集体荣誉感不强。奖惩制度不明确。奖惩效果不明显。这需要老师在平时去规范，让小组发挥作用，把组织化学习贯穿到每个教学环节。接下来也要尝试高效课堂。每次考试都会有不同的收获，也会反映出学生存在的问题。我也会及时反思自己，及时调整教学策略。争取每次考试学生都有进步。我也在教学的过程中逐渐成熟。
作文八：《初一生物第二次月考质量分析》1600字
２０１３至２０１４学年度下学期
初一生物第二次月考试卷分析
为了全面提高学生的科学素质，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用，使学生在知识、能力、情感态度和价值观等方面全面发展。我校每月进行各科月考，为了总结经验，促进提高，现对生物第二次月考试作一简要分析。
一．试卷概况
综合测试试题总分１００分，其中选择题２５个，每题２分，共５０分；填空题包括５题，每空１分，共１５分；识图题３个，共１３分；实验探究题４个，共２２分）。
二．成绩分析及试卷评价
（一）、成绩分析
随机抽样分数段分布统计（各班抽取１０人，样本４０份）
分数段
人数（３５）
分数段
人数（５）
（二） 、试卷评价
生物试题的考试范围与考试划到的范围并不一致甚至超过已学的内容；难易度、题型等都与生物学科考试说明中所规定的要求一致，较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题，题量偏少，难度不大，但较灵活， 主要有以下几个特点：
１、知识分布比较合理，且重点突出。
知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查。
２． 、 立足实验，重视探究 。
实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识。
三．考试中出现的问题
１、基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，基本理论９０～１００分 ５ ５０～５９分 ３ ８０～８９分 １１ ４０～４９分 １ ７０～７９分 １３ ３０～３９分 ０ ６０～６９分 ６ ２９分以下 １
没有掌握，记忆模糊错误。如第６、９小题，由于记忆理解能力不够导致部分学生失分。
２、审题抓词不仔细 。考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智力或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第５题好多同学因审题不清，直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。
四．今后的改进措施
１、夯实基础，加强主干知识的理解
强化基础知识的教学，学科能力是在长期教学过程中逐步培养形成的，特别是驾驭综合型试题和开放性试题的能力，必须以基础知识的灵活掌握为前提。越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。
２、提升能力，培养学生的知识整合能力
要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中，应该多角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今后学习生物知识创造条件。
３、注重理解，深刻领会方法，灵活应用
复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要知其所以然。加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。
４、加强实验教学，培养实践能力
要加大实验教学的力度，充分发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学生实验，让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实践能力的提
高。
５、在教学中注意培养学生科学的思维方法。理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析。
总之，我们要注意改变教学中依然存在的重知识、轻能力，重识记、轻思维，重结果、轻过程，重临摹、轻创新，重主导、轻主体的问题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才是我们试卷分析的最大收获。
作文九：《初一英语第一次月考质量分析》1700字
初一英语第一次月考质量分析
南靖四中 王小凤
２０１０／１０／１９
一、 试卷的分析
本试卷基础性强，综合性强，语言基础知识题，情景交际题及书面表达题着重考查学生语言知识的掌握及综合运用的水平，贴近学生的学习和生活实际，完型填空，阅读题及综合填空题突出能力考查，大部分试题能够体现注重基础，体现能力的考试命题要求，但也有部分题目相对较难，学生得分较差。 二、学生答题存在的问题和典型错误分析，补救措施
（一）单项选择：失分较多的是：？？？？小题。原因：学生基础不扎实，如：语法知识，习惯用法等。（二）词汇：得分率低，Ａ题中的？？？失分较多，Ｂ题中？？失分较多。单词掌握不够扎实。原因：１、学生审题不清，只写出了单词，没有用词的正确形式；２、学生单词掌握很少，不会拼写。今后要提醒学生审清题意，仔细作答，要求学生有计划地读）记）背）写单词。
（三）口语应用：补全对话失分较多。原因：１、学生对对话的语境理解不够透彻。２、单词拼写错误。今后要让学生多读、多背对话，增强语言交际能力。
（四）完行填空：得分率不高。原因：学生解题时没有仔细读完全文，不善于分析，没有进行综合判断，造成丢分。在今后的教学中要告诉学生既要通读理解全文，考虑全文的结构和意义，获得整体印象，又要考虑词、语法、习惯用法等。
（五）阅读理解：得分率较高。综合填空：得分率低。原因：１、学生语言知识欠缺，没有读懂文章。２、该进行词形变化的没变。今后要多培养学生各种阅读技巧，阅读方法，积累词汇量，提高综合运用语言的能力。
（六）写作：得分率低。原因：１、没有做好审题，有部分同学写跑题，大部分可以把句子写出来，表达清楚意思。２、学生不会用英语思考；３、学生基础知识不扎实，单词拼写不过关，拼写错误百出。４、书写不规范；５、时态运用混乱。今后要增加课外阅读量，多背范文。
三、下一阶段教学要求与建议
１、加强对学生听力能力的培养
加强对学生听力能力的培养，选好材料，力求原汁原味，针对学生较薄弱的对白材料，加强策略指导，开设好听力课或搞好听力阶段训练。另外，要提高学生研读题目，预测听力内容的解题技巧。
２、抓好基础知识，强调理解和运用。
从试卷分析中，我们可以看出，基础知识是教学和考查的重点。我们对词汇、短语、句型和语法等基础知识的教学，不能仅仅停留在让学生机械记忆阶段，在加强对单词、短语的听写和背诵的同时，应注重把词汇教学融入特定的语言环境中，强调对基础知识的理解和运用。
３、科学合理地使用教材，加强学生阅读能力的培养。
从学生阅读失分情况来看，学生的阅读还停留在表面层次，分析总结概括能力有待提高。要充分利用教材中的每个语篇，对学生进行阅读训练，让学生掌握正确的阅读技巧。阅读能力是长期训练的结果，一定要持之以恒。结合学生的生活实际选择不同题材的文章，加强学生的课外阅读，扩大学生的视野，提高阅读速度。
４、加强书面表达的教学，培养学生的语言运用能力。
在平时的教学中，注意在学生写作思路上作引导和梳理，而对学习有困难的学生，还得从课本的基本背诵开始，先解决句的问题，然后逐步提高要求，连句成文。
５、加强学生审题能力和答题技巧的指导，规范学生的书写。
具体要求如下：
（１）利用早读课，让学习成绩优秀的学生进行带读，以帮助后进生得到进一步巩固学习的机会，促进他们的学习信心，提高他们的学习兴趣，缩小两极分化。每天上课都要求学生大声朗读或背诵所学过的对话及课文。增强语感。结对子，争取让每个学生在有学习英语意愿的前提下有个密切的小老师，提高课余时间的利用率。
（２）进行天天听写。每天抽５至１０个单词进行听写，对听写全对的进行表扬，同时对后进生也有选择地进行表扬，刺激学生的竞争心理，使得更多的学生能够把单词记下来，达到过好单词关。 （３）以课本为主，学生归纳每个ｔｏｐｉｃ的要点，加强小测，扎实基础。
（４）多做阅读理解的题目，因为这部分是学生害怕的题目，而且比分大，平时要训练学生的阅读速度和质量。
（５） 书面表达的题型，至少每周让学生写一篇命题作文，认真批改，并将错误的句型公布于墙上，并让学生修改，每天让学生写日记。
作文十：《初一政治第二次月考质量分析》600字
七年级道德与法治第二次月考试质量分析
一、对试题的评价： １、以注重考查学生能力为主导，特别是考查学生准确运用知识分析问题和解决问题的能力。
２、考查知识覆盖面广，注重考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况。
３、试题贴近学生生活，联系学生的生活实际和思想实际，关注现实生活及本地区发展，体现德育回归生活的课程改革理念和思想教育价值的命题立意。
二、学生答题情况：
学生由于掌握程度不够， 失分率较高，尤其是成绩中等偏下的学生失分率很高。一部分题出得相对较难，有相当部分学生做不出来。基础性题目也只有一部分学生能够发挥正常水平， 可见大部分学生对基础知识掌握还不扎实，造成失分严重。原因是这些题比较灵活，对书本不够熟悉或者不能够灵活掌握书本知识的学生比较容易答错。
三、考生答题中反映的问题
（１）基础知识和基本理论掌握不到位，不能理顺知识之间的相互联系。
（２）学生审题能力缺乏。考题通常都是结合社会上的热点、重点作为背景材料，然后考查学生是否能应用课本上的观点来分析实际问题。而一些考生往往缺乏阅读分析材料的能力，解题技巧和方法掌握不佳，尤其是不适应开放性试题的答题要求。找不出题目中的关键词，结果答案“文不对题”。
（３）理论联系实际不到位，缺乏获取有效信息的方法和能力。
四、对今后教学建议
１、教师要加强学习和研究，认真领会新课程改革的精神，
提高自身素质，努力转变教育观念。
２、关注社会热点、焦点和社会生活实际，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。 ３、应多鼓励学生答题的积极性，避免空白卷。对错别字、漏写现象导致的失分情况要加以纠正。
２０１６－１１－１４
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