萌猫苗苗
作文一：《写泡茶、茶叶的作文：水晶宫的来客》700字
写泡茶、茶叶的作文：水晶宫的来客 北京市海淀区花园村第二小学三年级 陈柯名 风和日丽的早晨。在桌子上多了一个晶莹剔透的玻璃杯，好像一座水晶宫。不过水晶宫里面
空荡荡的，好像在等待神秘的客人。 客人会是谁呢？会是东海龙王吗？会是美人鱼小姐吗？ “沙沙”，听，客人们迈着轻快的脚步来了。这些客人穿的衣服真奇怪，说是绿的吧又有点发黄，说是黄的吧又有点泛黑，一点也不鲜亮。而且它们都瘦瘦长长的，有的很直，像春天的小草，挺着腰杆仰着尖尖的小脑袋，好像在享受春风。还有一些是弯着腰的，好像是小月芽把月光洒向西湖。还有的是分叉的，好似亭亭而立的小树。 哦！原来是西湖龙井茶呀。现在，茶叶们躺在杯底，好像在悄悄地交流着马上要泡温泉的事。 只听“哗”的一声，一股开水像瀑布一样奔流而下，打破了水晶宫的宁静，把这里搅得天翻地覆。茶叶们被突然而来的开水吓了一大跳，在水晶宫里上蹿下跳，像被漩涡困住的小舟，又像被鲨鱼追赶四处躲藏的小鱼。 水面很快平静了下来，茶叶们浮在水面上好像在泡温泉。过了一会儿，茶叶们开始动了。突然，一片大茶叶慢慢悠悠地飘了下来，落在另一片茶叶的头上玩起了杂技，其他的茶叶似乎仰着头踮着脚尖在看杂技。也许是大茶叶太重了，下面的承受不住，一歪，大茶叶就掉了下来。我好像听见水中茶叶观众们的笑声：快看，那儿有一根茶叶飞快地落下，好像闪电划过云霄，看那片大大的茶叶舒展开叶子，多像一位舞者优雅地舒展着身躯。 茶叶们下落的速度越来越快。最后，茶叶一片片都挤在杯底，密密麻麻的，像一团柔软的水草，更像一片春天的草丛。黄绿黄绿的茶水带着淡淡的清香，随着这味道，我仿佛来到了西湖的茶园。这里的茶叶漫山遍野啊，我完全陶醉在一片清香之中。这种清香是西湖的味道，是江南的味道，是自然的味道，是中华的味道。
作文二：《泡茶的作文》1700字
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泡茶的作文
泡茶的作文冰水泡茶
在这个复杂的国度里，去评论一种制度的话很可能会遭到反驳，而那些反驳你的人都是些所谓的资深专家。没办法，中国的专家实在太多了，所以有时候很难说清楚一个简单的道理。恕我冒昧，我想谈谈自己对中国教育的理解，简单的说就是：白纸上，一个红红的分数可以决定一个人的命运。
今天和我的朋友一起去邮政局领通知书，一路上都在谈论着这次的考试和升学情况，我们感到遗憾——几个大家都认为出色的同学并没有发挥好，与本市最好的高中以几分失之交臂。但是他们的特长和综合素质是十分出色的。另外，也要为那所学校遗憾，他们失去了很好的学生。不过，真正优秀者的优点是：不用为他们的未来担心，强者可以适应任何环境。他们的潜力惊人，说不定什么时候爆发，也许明天他就从华尔街走出来把我吓一跳。
中国教育可能是想培养全才。诺贝尔奖全部拿下，一个不留。
中国教育可能是想培养会背书的全才。创新者全部拿
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下，不留一个。
世界上的教育分两种：一种是教育，一种是中国式教育。如果有一天在这样的教育中真地出了一个相比较下是世界第一的全才，那么那天很可能是世界末日。数学是很有用的，但是学习高等数学对于多数人来说就是在浪费时间，因为只要长了嘴和耳朵，没人会去计算小明用１００元钱买了几本笔记本和几支钢笔，只要长了眼睛和脑子，也没有人会去用数学方法计算到底降价多少钱是最合适的。当外汇储蓄用符号ＲＭＢ表示时，我们就可以不用学英语了，但可惜的是目前的符号仍然是ＵＳＤ。但我们的英语教育与５０年前相比并无太大差异，还是在白纸上写写画画。想到发达国家的话，要么丢了教材重新学口语，要么去到那里慢慢体验。我们也许只会说“Ｈｏｗａｒｅｙｏｕ？Ｉ‘ｍｆｉｎｅｔｈａｎｋｙｏｕ，ａｎｄｙｏｕ？”哦，对了，这种教育也有优点，就是当老外说我们口语不好时，我们可以坚定地说“ｆｕｃｋ。有种来跟我比啊，就比做选择题和完形填空题！”
学习是必须的，一个人不学习的话就基本脱离了这个世界。但是我们在学校的学习显然是浪费时间。就算我们中有１０％的人从事有关高等数学的行业，那么有９０％是在陪他们听课的，因为在生活中你绝不会使用到三角函数。如果有２０％
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的人从事的是文学方面，那么１００％的人都是来陪老师听课的，因为现在的语文课是在教１００年前的文章。领导们出国考察用了多少万个亿是说不清了，但就连最基本的也没学到：培养并发展兴趣。其实不用学这么多，选择自己喜欢学的，一直专心的学到最深处，这样的人才才是需要的。
搜索遍我的脑子还是没找到一个在中国教育下出来的全才，好像连出色的国际人才也是很少的。如果非要有这么一种职业是要用到我们学过的全部知识，那，应该就是领导了。他们得从一个部门调到另一个部门，实在辛苦，也着实需要多方面的知识——总不能在大会上让人很容易就听出是瞎话吧。
受教育像是在泡茶，几片干瘪的茶叶在热水中慢慢变得饱满，在茶杯中翩翩，慢慢溶解、释放出成分，然后清香怡人。而中国教育则更像是用冰水泡茶。很多老师对学生的态度，尤其是对差生和差生家长的态度，都是冰冷的。其次，摆在那里的制度对于普通人来说也是冰冷的，也许你在物理上拥有爱因斯坦的智慧和认知，但如果英语不及格，那你永远也成不了中国的爱因斯坦。
冰水泡出的冷茶，我们不知道喝了多少。而还要喝多少，
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我们也不会知道。
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作文三：《有关泡茶的作文》1700字
有关泡茶的作文
篇一：泡茶 作文
泡 茶
今天晚上我做了一件有趣的事－－－－泡茶。我仔细观察着，觉得特别有意思。
我先在杯里放了些茶叶，再倒上开水。刚冲的时候，它们像受惊的孩子，直往上翻。过了一会儿，一些茶叶好像喜欢这水上世界似的，浮在水面上不肯下去；而有一些茶叶却像蝴蝶一样慢慢地飘下去了。我越看越有趣，便叫妹妹一起来看，妹妹也被吸引住了，目不转睛地看着。过了几分钟，浮在水面上的茶叶似乎厌倦了水上生活，也慢慢的开始飘下去了。茶叶越来越“胖”，像一个个胖娃娃似得，可爱极了～这时候，茶水的颜色越来越深，透过茶杯看，就像一块翡翠一样，美丽极了～轻轻摇动杯子，热气只往上冒，带出一股清香。这时，我忍不住喝了一口。啊～这股清香直沁心脾，原本的睡意也顿时烟消云散了。我又放了一些茶叶，它们还是不肯下去。我轻轻地摇了摇，它们才依依不舍地告别了水上世界，来到了它们的伙伴之中。过了些时候，它们静了下来，好像一个个睡熟的胖娃娃。
通过泡茶，我不但了解了茶叶的具体变化，还体会到了喝茶的乐趣。
篇二：关于茶的６００字作文
关于茶的６００字作文兴趣 淡淡的茶，给人的却是无尽的遐思与悠远的憧憬，没错我的兴趣就是品 我喜欢在雨夜泡上一杯龙井细细品味，倾听窗外雨的轻敲与风的长吟。此时的我把一切烦恼置之身外＆ａｍｐ；ａｃｕｔｅ；任自己的心在龙井的轻幽中沉醉。而在这茶香之中，我似乎也品到了中华文明的深邃与博大，真可谓是百品不厌。 龙井使我有了作为中国人的责任与骄傲，使我懂得兴趣像泉水一样幽深而悠远
。 清晨时，我会煮上一杯碧螺春，不出声地看这茶叶在杯里打转，跳着柔美的舞蹈，嘴角露出微笑。灼热的开水＆ａｍｐ；ａｃｕｔｅ；袭来一股浓郁的香气。我啜上一口，任自己为这香醇而醉，我才发现，它的美是含而不露的。 碧螺春教会了我含蓄美，使我懂得兴趣与人生一样只有经过灼热的考验，才能实现自我。 炎热的夏天，心情烦躁时，我通常会为自己倒上一杯茉莉花茶。在花香清漾中，再多的劳累与烦心都会被抛到九霄云外，心里只觉冰爽冰爽的，说不尽的心旷神怡。此时一阵微风吹来，浑身顿感一片凉爽，带着点儿淡淡花香，若有若无，
仿佛身处春天的花丛之间。闭上眼，自己也仿佛像茉莉花瓣一样飘洒自如，在空中轻飞曼舞。 茉莉花使我看到了自由的轻松心境，使我懂得兴趣不仅仅是为个人，更是为他人在炎热中带去一片凉爽的愉悦。 茶，使我从个人兴趣中看到了人生。品茶，就是品味人生真谛８我愿一辈子品味下去，品出自己的一片天空。
篇三：泡茶范文１
学泡茶
茶，是中国古代的文化，更是我们生活中的必需品。茶，成为了我们随处都可以看到的饮料。而泡茶，成为了我们儿童的乐趣。今天我们在笔畅作文的课堂上，就体验了一番泡茶的乐趣。
“泡茶了：”一听到这三个字，我就非常高兴，它已经逐渐成为了我们的一种游戏，为生活增添着色彩。一把干巴巴的茶叶捧在了我手里，它们像个刚出生的小娃娃，蜷缩着身体，变成一个球，但没了水分，？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路鹁 艘怀〈蠛怠， 牵 比人
褰 樱 桓龈鲂？尥抟幌伦忧逍蚜耍 前樽潘 慕谂模 阡鑫兄刑 鹆怂 邪爬伲阂换岫 派碜忧比胨 祝 换岫 碜擞叛诺馗？纤 妗，ソサ乃 难丈 渎塘耍 谧嘁卜怕 恕，馐保 窒褚晃淮认榈哪盖祝 氯岬馗 判？尥蓿 且步ソサ厣裾箍 松碜樱 涑闪艘桓龈龃笸尥蕖，枰锻尥尢 潘？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｍａｍａｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞妈妈指挥，陆续潜入了水底。有的娃娃极不情愿，在水面上舒舒服服地漂着，迟迟不肯下去。最终拧不过水妈妈，都乖乖地趴在了水底。
这时的水更绿了，我一闻，一股茶叶的清香钻到了鼻子里。“真香呀～”我喝了一口，微苦中带着甘甜，甘甜中透着清香，耐人回味。
泡茶，是中国的文化。泡茶，是儿童的乐趣。泡茶，更是一个
美妙的旅程～
作文四：《泡茶的作文350》1700字
泡茶的作文３５０
篇一：五年级作文教案《泡茶》
第三课
篇二：观察作文——泡茶 教案
泡茶
一、 由词语导入
１、你能说出几个表示时间快的词语， 瞬间 刹那 顿时 一下子 马上立刻
２、你能分辨多少种绿的颜色
深绿 浅绿 草绿 碧绿 墨绿 草绿
好了，做了那么久的热身运动，现在我们要进入正题了。出示表格
今天我们写的文章就跟茶有关。我们中国有悠久的茶历史，丰富的茶文化。 今天 我们就
要当回雅士，来泡泡茶， 品品茶。 各位小观众也有一些小任务：
分发纸条 要一边观察，一边把观察的所得记录下来。
二、过程、
１、观察茶叶。要观察哪些方面，（可以每人分一点观察） 颜色 形状大小 以及在杯底的样子。
２、泡茶的时候要注意观察什么，（谈表格上的事项） ３、师示范泡茶
Ａ：把茶叶放入杯中。
茶叶是什么样子的，生：像枯叶。颜色呢，生：绿色的枯叶 生：像卷缩的松针。 生：像切成一条条的墨绿色瓜子壳。 生：扁长扁长。
生：像飞蛾的触角。生：像熊的汗毛。 你们看，它在杯底怎么样， 生：躺在杯底好像很享受。
生：躺在杯底，好像要在那安家。 生：把杯子当作床，正在睡觉。
生：茶叶们三五成群地躺在一起，上面的压着下面的。 生：茶叶像鱼儿离开水一样，动不了了。
Ｂ：拿起笔，把你刚才看到的茶叶的样子用几个词或几句话写下来。 Ｃ：请生连起来说说。
生１：茶叶从茶袋中跳跃了出来。在空中划了一道美丽的弧线。好像在跳空中芭蕾，然后稳稳当当地落到了杯底。
生２：这些茶叶从袋子里飞了出来。我仔细往杯底一看。茶叶是墨绿色的。他们好像在叫：“让一让，多给我点空间。” Ｄ ：师表演泡茶
泡茶要用８０度的温水。注水。 刚才你听到了什么声音， 生：咕噜咕噜 看到了什么，
一些茶叶漂浮在上面，一些在下面。 哪些茶叶焦渴地痛饮一番。
仔细看水色的变化。
生：水从透明变成了浅绿色。 茶叶呢，
生：刚才像松针一样的茶叶变得柔软了。 填写表格。
生：水倒进去后，杯底像来了一阵龙卷风。茶叶四处逃窜，有的？？有的？？有的
生：开水一倒下去，茶叶在大口大口地喝水，又像在唱歌。渐渐的，茶水变成了浅黄色，茶叶自己也从深绿色变成了浅绿色。 Ｅ：现在我们来品茶。
给每人一个杯子，然后品茶。 师：先闻一闻 再尝一尝。
生：第一口又苦又涩。第二口觉得唇齿间有些芳香。 Ｆ ：茶可以提神，醒酒，还有很多学问。
小蜻蜓作文班作文稿
篇三：泡茶范文１
学泡茶
茶，是中国古代的文化，更是我们生活中的必需品。茶，成为了我们随处都可以看到的饮料。而泡茶，成为了我们儿童的乐趣。今天我们在笔畅作文的课堂上，就体验了一番泡茶的乐趣。
“泡茶了：”一听到这三个字，我就非常高兴，它已经逐渐成为了我们的一种游戏，为生活增添着色彩。一把干巴巴的茶叶捧在了我手里，它们像个刚出生的小娃娃，蜷缩着身体，变成一个球，但没了水分，？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路鹁 艘怀〈蠛怠， 牵 比人
褰 樱 桓龈鲂？尥抟幌伦忧逍蚜耍 前樽潘 慕谂模 阡鑫兄刑 鹆怂 邪爬伲阂换岫 派碜忧比胨 祝 换岫 碜擞叛诺馗？纤 妗，ソサ乃 难丈 渎塘耍 谧嘁卜怕 恕，馐保 窒褚晃淮认榈哪盖祝 氯岬馗 判？尥蓿 且步ソサ厣裾箍 松碜樱 涑闪艘桓龈龃笸尥蕖，枰锻尥尢 潘？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｍａｍａｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞妈妈指挥，陆续潜入了水底。有的娃娃极不情愿，在水面上舒舒服服地漂着，迟迟不肯下去。最终拧不过水妈妈，都乖乖地趴在了水底。
这时的水更绿了，我一闻，一股茶叶的清香钻到了鼻子里。“真香呀～”我喝了一口，微苦中带着甘甜，甘甜中透着清香，耐人回味。
泡茶，是中国的文化。泡茶，是儿童的乐趣。泡茶，更是一个美妙的旅程～
作文五：《关于泡茶的作文》400字
关于泡茶的作文
泡茶
作者：方雨杰
晚上，妈妈准备泡茶，我自告奋勇地要帮妈妈泡茶。平时没有泡过茶的我，今天对这一片片茶叶产生了很大的兴趣。
我开始往玻璃杯里倒开水眼睛目不转睛地盯着茶水杯。只见水到进杯子里后，茶叶就像小鱼苗那样四下乱窜。水的颜色一下子变成了淡黄色。
过了一分钟，那水泛出绿颜色了。茶叶似乎跟我们逗着玩：一会儿往上跑，一会儿向下游。渐渐地，茶叶像喝了浓郁的美酒，醉兮兮地舒展着身子，你挨着我，我挤着你。杯里还有些豆大的水泡，伴着茶叶上下起伏，发出轻微的声音。透过玻璃远远地看去，一动一静，真像一幅生动的风景画。
又过了一会儿，每片茶叶上沁出芝麻还小的泡泡，茶叶的颜色比先前淡了许多，而水的颜却逐渐变浓了。茶叶不再“闹”了，全都沉入水底，它们好像是“酒足饭饱”了，叶片大大的，胖胖的，睡熟在杯底。
我情不自禁地打开杯盖，一股诱人的清香扑鼻而来。喝一口，只是觉得很苦；再喝一口，味道就不同了。喉咙，肚子里都像被水清洗了一遍，感觉很舒服。这次泡茶使我对茶有了浓厚的兴趣，那美妙的泡茶过程，那沁人心脾的茶水滋味，令人回穷。
作文六：《关于泡茶的作文》300字
关于泡茶的作文
我爸爸特别喜欢喝茶，而且，他喝茶不用杯子，而用我送他的紫色茶壶。我也许被爸爸传染了，不仅爱喝茶，还喜欢吃茶叶。没错，就是把炒好的茶叶吃下去，我爸爸对这事儿一直百思不得其解。可我却一直很好奇：泡茶的时候，茶叶会有什么变化？于是，我决定自己泡一杯茶。
我告诉了妈妈，请她帮我烧一壶开水。她爽快地答应了。水烧开后，妈妈找出一袋龙井茶，我小心翼翼地拿出一撮茶叶，放进了杯子，那撮茶叶就像杂草一样堆在杯子里，卷成了一团。
这时，妈妈把开水倒进了杯子里，水面顿时出现了许多小水泡。这些水泡飞速地旋转着、下降着，形成一股小小的漩涡。这股漩涡把茶叶一下子卷了上去。漩涡停止后，立马有两片茶叶落了下去。它们应该是不喜欢待在上面，漩涡一消失，它们就好似出笼的鸟儿一样，回到杯底了。
过了一会儿，又有许多茶叶厌烦了水面，落了下去。这可真像一次
作文七：《写今天催款经过作文》13800字
写今天催款经过作文
篇一：作文
《“难写”的作文怎么写》课堂教学实录
一、一言难尽：畅谈“难写”作文。 师：（板书： “难写”的作文；与学生齐读课题“‘难写’的作文”）今天，我们专门来讨论“难写”的作文。先请你们来说一说，什么样的作文，你觉得是很“难写”的，
生：我觉得经常写的、老掉牙的作文。
师：“老掉牙”的作文是“难写”的作文，有道理。（板书：老掉牙）
我给大家讲一个故事，有个小朋友说他从一年级进校，老师就要求他写一篇文章，叫《我的妈妈》。到了六年级，老师还布置这篇文章。他说了一个笑话，我只有一个妈妈，你要我写出六个不同的妈妈，真的很困难。“难写”的作文还有吗，
生：自己从来没有经历过的事情却又要求我们写。 生：被逼着写的作文。 生：题目范围太大，超出我们小学生的能力范围。比如：家乡的故事：。 生：父母的爱；介绍自己；难忘的事；不爱写的作文。
师：在你心中，最难写的、最讨厌写的作文是什么，请每个孩子具体回忆出一个题目，写下来。（生动笔写，师巡视） 生：《家
乡的故事》；《回忆》；《父母的爱》；
师（疑惑地问）：你的父母不爱你吗， 生：不是，是我想写的都写了。
师：作文有时候可真要命，明明爱满人间，可是写起来就感觉心中无爱，况且每写一次爱就递减一分。还有题目要说的吗，
生：《一件难忘的事》；《我的房间》；《自我介绍》；《家乡的美景》；《改革开放后的巨变》；《我的第一次》；《难忘的一个人》；《观窗花》；《让我试一试》；《给地震灾区孩子的一封信》？？
生：我感觉写老师的作文都难写。写老师不好的地方吧，很无聊，没胆量；写老师好的一面吧，又像在吹捧。
（鼓掌认同） 生：腐败是什么，前一段，我们遇到一个主题征文“廉政文化进校园”。你只是个数学科代表，没当过官，根本不知道什么叫做“廉政文化”，所以无从写起。 生：介绍一种水果，不仅要写苹果、香蕉之类的形状、味道、营养价值，还要写它的产地等等，很烦琐。 生：我觉得“童话”最难写。我已经上六年级了，还写童话作文，觉得很幼稚。
师：你觉得郑渊洁幼稚吗，他已经５０多岁，还在写童话，他是“老顽童”了。 生：最难的是写《向你介绍一本书》。
师：这个文题这节课不讨论，大家马上就会从课文学习中解决。我们会遇到几篇文章，像《鲁滨孙漂流记梗概》《汤姆索亚历险记梗概》，学完这一组课文， 你就知道怎么写了。
生：《让我痛哭的一件事》。这类事留在我的心灵深处，我不想
靠近它。 （掌声）
二、知难而上：选定案例攻坚解难。
师：刚才，大家围绕着“难写”这一话题介绍得很有条理，先说了“难写”的作文的种类，接着具体举出了“难写”的作文的例子。现在，我们请听课的老师为我们具体选出一篇文章作为今天要具体攻克的难关。（鲍老师选《家乡的故事》这个题目）
师：对，这是今年的全省征文题目。这篇文章“难”在哪里，哪个孩子首先向它“开炮”，
生：需要的资料太多，感觉自己要变成市长才行。（众人笑）
生：大家都生活在一起，知道的都一样。 师：我知道了，你们害怕“雷同”。（板书：雷同）继续交流。
生：我想写的内容很多，有船政文化；陈旧的往事；家乡的小吃，但是材料越多越不知道如何下手了。（众人笑）。
师：这就是第二点困难“内容过多过杂”。（板书：过多过杂）
生：因为对自己的家乡实在是太了解了，反而成为作文中的一大难题，感觉自己身边的事物都是天天见的，没什么好写的。
师：你说 “太了解了”，实际上我认为恰恰相反，因为熟悉所以被忽略，你恰恰是太不了解了，所以无话可写。（板书：无话可写） 生：需要查资料，很麻烦。 师：查资料怕麻烦是吧，但是写这类型的作文又太需要资料。（板书：资料）。
生：有些东西以前比较好，现在都变坏了，写出来害怕家乡形象受损。但是，如果作文不写家乡好就不会被选中；如果一味往
好的写，又觉得不真实。 师：掌声鼓励。（板书：不真实）看来在你的眼中，家乡并不是一个很可爱的城市。你很矛盾，这样的文章不就是要把家乡写得又美又好吗，要不要写真话呢，这个问题，提得很有水平，切中要害。
生：现在科技非常发达，我能很快了解许多有关家乡的信息，但是不知道该写什么，就容易记成“流水帐”。
师：你的困惑也属于“过多过杂”类。继续交流。
生：我觉得不容易把“自己”写入文中。
师：《家乡的故事》，故事里确实应该有你，有我。可是怎么样出现“我”呢，（板书：文中无“我”）这个想法非常特别～
三、化难为易：集思广益群策群力。 接下来，请大家集思广益，自由地针对某一个你有办法解决的问题，写下你的解决方案。你的困难我来办。三分钟以后，请大家各抒己见。
（生动笔写，师巡视。之后推荐产生代表发言，要求其它同学倾听、速记。） 生：我来解决“雷同”问题。雷同就意味着你写的和别人写的差不多。比如大家都是写南后街、三坊七巷。而且用的材料大家都一样。这样当然写不出有新意的文章来。要想写出特别的文章，选择的素材就必须是特殊的，要经过细心的筛选。何老师说过一句话，“人无我有，人有我特”，一定要找出最特殊的素材来。 师：解决问题的“关键词”出来了，听出来了吗， 生齐：筛选。
师：请你具体说说你的构思。
生：我写居住话题。我过去居住在棚屋区。那时一片木头盖的房子。
师：现在改造后叫什么，你住在那儿吗， 生：仓霞新区。我居住在那儿。 师：以前住在棚户区，现在局住在美丽的新区。遇到和你一样有这样搬家经历的对手，你准备用什么方法来避免雷同， 生：我用对比的方法写，相信有相同经历的人很多，但是对比中的差异就各不相同了。 （掌声）
生：我要解决第二个问题。在写作文的过程中，如果写得过多过杂，就会有一种怪怪的感觉。我们要从中选出一些比较精彩的，比较特殊的东西来写，而不要统统写下来。特别是那些亲眼所见，亲身体验过的。
师：我们的生活丰富多彩，亲身经历过的东西太多，写出来的还是“太多太杂”，还是没有解决问题。
生：选择最精彩的，最特殊的。抓住一个点。
师：很好，方法出来了，抓住一个点，请你举例子。
生：我准备写小吃。福州的小吃很多，肉燕、扁肉？？各种各样。但是我不为所动，专门写“拗九粥”。 师：只写一个点，放弃其他的，把这个点写清楚了，这篇文章应该会出彩了。可是，有的同学就问了，“光写这个点，那其他点怎么办呢” ，
生：详写一个点，其他的一笔带过。
师：这就叫“详略结合”。 这样，就可以避免过多过杂。
生：我觉得解决无话可写的问题就要在品十多留心观察。只要
你亲身去过、看过，能在作文中揉进自己的情感，写出来的文章就不会空泛了。
师：我来解决第四个问题吧～关于“查资料怕麻烦”的问题，有一个很好的办法，就是不怕麻烦。
生：关于“真实”这个问题，我们应该坚持写真实的，而不要编造花言巧语来写家乡的好。这样，就不是在写作文。
师：是的。不可否认，现在的家乡确实还有不尽如人意的地方。我们如实地写，文章不正好给别人以警示吗，记住，“真实”的背后就是大胆和正直。反映问题的文章也许真的会被呈送给市长、省长看，那么，大家提出的建议就有可能被采纳。因此，真实”是很有必要坚持的。请放下心里的包袱，大胆地去写吧，何老师当你坚强的后盾。
生：第六个问题的确不太好办，但也不是没有办法。比如，可以用写“导游词”或者《城市的自述》《给市长的一封信》等形式来写，文章中就包含了“我”，而且很新颖。 师：这六个问题基本解决清楚了，写《家乡的故事》应该不成难题了。 生：不难。
《把作文写得有声有色》教学实录
欣赏一片习作（一）（描写景物片断）
“细雨刷刷的飘着，雨丝笼罩着柳树，笼罩着房屋，远处的山已经和天空中的云融为一体了，燕子似乎特别喜欢毛毛雨，在微风中斜飞着，不时发出唧唧的叫声。”
师：谁喜欢朗读，一学生声情并茂地朗读。
师：读得真好（带头鼓掌）这段话中作家都写了哪些事物，
生：雨、房屋、山、树、燕子？？ 师：那同学们又听到了什么， 生：刷刷、唧唧 师：“刷刷”模拟什么声音， 生：雨声。 师：“唧唧”模拟什么声音，
生：小鸟的声音。 师：学习象声词。（板书：象声词）所谓象声词就是模拟声音的词语。
再出示短文（二）（小英雄雨来片断） “雨来刚来到弄堂，见十几把雪亮的。。。。。。嗖溲的飞来”
师：这段话中哪些词是象声词， 生１：嗖嗖、咔啦
师：“咔啦”是模拟枪上膛的声音，那么“嗖嗖”是模拟什么声音呢，生：子弹飞过的声音。
师：这四个词都是象声词。有了象声词的运用，就会使人仿佛身临其境。所以习作中不仅要写我们看到的，还要适当的写我们听到的各种声音，这样作文才会有声有色。（板书—有声有色）
师：大自然里有很多声音，让我们一起走进大自然去听听看都有哪些声音。 生踊跃回答。
师总结：我们生活在有声的世界中，大自然有风“呼呼”的吹着的声音。有小溪“哗哗”流淌的声音；工厂里有机器“轰隆”的声音；大街上有汽车“嘀嘀”的
声音；课堂上，老师布置好作业，同学们安安静静做作业时还有写作的“沙沙“声；晚上当夜深人静时还可以听到打鼾声。
谁来学一学。（几位学生学得惟妙惟肖，大家都乐了～） 师：所
以我们写作文，不仅写看到的，还要写听到的，当然写声音要恰当要适可而止。 师领大家去游公园
出示录像（无声的公园美景片断） 师：你们看到什么，
生：游人、花、树、草、蝴蝶、小鸟、泉水？？
好吃的水果》作文教学设计
导入：今天，老师带你们去一个极具诱惑力的地方，那里瓜果飘香，空气清新；特别是金秋十月，枝头就会挂满累累硕果。同学们，想跟我一起去看一看吗， 学生答：想～ 出示ＣＡＩ
１、 你看到了什么， 预：我看到了黄澄澄的梨子。 我看到了红彤彤的苹果。 我看到紫溜溜的葡萄。、
２、 你们喜欢这里吗，（喜欢）
３、 为什么喜欢呢，（因为这些水果好吃） ４、 直接板书（好吃的水果）
一、教学过程 指导 观察 练说 练写
１、 今天，有一种水果很想和我们交朋友，你们想知道它是谁吗，它就是芦柑。你们想他交朋友吗，（想） 那我们就来认识一下它吧１（出示实物芒柑）
２、 它就是芦柑，你想用什么方式了解它呢， 预：我看。
预：我想摸。 ３、 那么，我们先用看一看、摸一摸、闻一闻、掂掂，这些方法来全面了解芦柑的外表吧。 全面观察后填表： 形状： 颜色： 大小： 气味：
４、 刚才我看了一下，大家把芦柑的形状、颜色、大小、气味
的特点归纳出来了，把你认识到的芦柑变成一个句子，介绍给大家吧～ ５、 有一个小朋友也写了一段话，看他哪些地方值得我们学习。
６、 学生交流： 预１：写得很有条理
预２：他是按照观察顺序 预３：他用了比喻的手法 ７、
对，在句子当中加入了合理的想象、用上了比喻句子、拟人的修辞手法，可以使句子生动形象。现大，我们来做处游戏吧～看谁能够把句子生动形象。现在，我们来做个游戏吧～看谁能够把句子填写完整，写得更生动，传神呢， （出示三个句子）
８、评价语；形象 生动 具体传神入见其行 哎呀，同学们的想象力真丰富。已经能够把句子写得很生动了。那么，现在让我们把芦柑的样子写出来吧～注意要按一定的顺序来写哦。写水果样子时，可以用上比喻、拟人、想象这些方法，大家的朋友芦柑着词语百宝箱来帮助你们，让我们动笔写一写吧～
《好吃的水果》作文教学设计
９、 哪些词对你有用，你就把它请进你的文章里吧～ １０、 巡视 （１）这个同学是按照一定的顺序来写的。（２）这个同字用上了百宝箱里的词语。（３）这个同学用上了比喻句。
１１、 让我们一起来欣赏这个同学的练笔。
点评：嗯，真不错，你把芦柑的颜色、样子，你把芦柑的？？？？？
１２、 哪一位同学还想读一读， １３、 你们觉得他写进怎么样，
１４、 老师点评：我通过你的评价，知道你的作文也写得像他这
样恰当的比喻。 （三）
１、同学们，想吃芦柑吗，想，那好，剥开芦柑的皮， 认真观察，按一定顺序填
在下列方框中。 （ ）——（ ）——（ ）——（ ）
２、评：（１）刚才有的同学在剥芦柑的时候，在边剥连看。（２）这个同学在吃芦之前，把芦柑对着光观察。（３）、这个同学一下就把芦柑瓣塞进嘴里，我想他在慢慢地品尝芦柑的味道。
３、把你看到的、尝到的、想到的、感受到的连句成段写下来。 ４、写完的同学，可以默读自己的文章。不满意的地方，或写的不好的地方修改一下。 ５、让我们欣赏一下你们的文章吧～谁愿意把自己写出来的片断和人家分享一下。
６、点评： （１）听子这个同学的片断练习，他观察的时候肯定很仔细。
（２）吃完芦柑了，你有什么想说的，回去后给文章加个开头和结尾。注意一定要扣题哦，首尾呼应，让文章读起来有整体感喔。
（四）介绍自己喜欢的水果
１、放松一下，我们来做个头脑保健操——猜谜语。 ２、你们为什么能把这些谜语猜出来。 （１）抓特点
（２）观察顺序，介绍 （３）写生动 ３、总结写法
（１）抓水果特点，按照一定顺序介绍，这也是文章的写作顺序。这样写，文章才有条理，由整体到部分，由表及里，这样文章才会写得有条理。
（２）把自己看到的、尝到的、想象的写进去，这样可以把句子写生动、写具体。
４、现在水果超市已经开张，这里有很多水果。他们正在招聘水果推销员呢～你们想不想试一试啊～，（想） ５、你要推销什么水果，
６、你们评一评，他是不是一个 合格的推销员， （五）总结
你们都可以做一个 合格的 推销员，你们能抓住水果的 特点来介绍。通过今天的 作文课，你有什么收获，
福楼拜曾经告诫莫泊桑说：光靠仔细的观察是不够的 还要发现别人没有发现的和 别人没有写出的特点
《素材的串联组合》（习作）课堂教学实录
一、聊生活，引话题。
师：很多人说现在小学生害怕写作文。你们害怕写作文吗，
生：害怕。
师：还有人说，小学生害怕写作文，主要是因为没有材料可写。同意的请举手。 （生纷纷举手。师板书“材料”。） 师：其实我个人认为，我们不存在缺乏素材的困惑。有个著名作家说过：只要你活着，就有写不完的话。他的意思是说，生活就是最好，最大，取之不竭的素材库。
师：你喜欢你的生活吗， 生：喜欢。
师：如果让你从自己的生活中找材料写，此时，你想写什么，
生：（小声）不知道。
师：若大生活素材库，你还不知道取舍，可惜。不过也没事儿，你可以尝试写一篇想象文，说说你在未来生活中，最想知道的事吧。这样写会吗， 生：会。 师：其他处于生活中的孩子们，你们有话可写了吗，
（学生分别阐述自己的写作初步构想。） 师：记住，“只要你活着，就有写不完的话”。可是问题似乎还没解决，为什么之前大家会感觉到没材料写呢，其实不是因为没材料，而是因为不会合理运用材料。材料的运用方法很多，这节课只讲其中一种——串联组合法。
（板书：串联组合）
二、举实物，道方法。 师：孩子们，老师念初中物理时，才第一次接触“串
篇二：作文扩写
个性化教学辅导教案
插上想象的翅膀——作文扩写训练
？扩写，扩写＝写具体
扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。
点拨：适当增加时间，地点，做什么，结果如何以及受到的启发等内容。
例如：花儿开了。
我们可以想想：什么时候花儿开了，哪里花儿开了，花儿怎样开了，花儿开了以后怎样，等等。
夏天来了，花园里的各种花儿都争先恐后地开了，引来了不少蝴蝶和蜜蜂。
【例文】
扩写前：
买椟还珠
楚国有个珠宝商人，到郑国去卖宝珠。他用名贵的有香味的木料雕了一只盒子，又想方法把盒子装饰得十分美观，然后把宝珠装在里面。有个郑国人出高价买了去。他打开盒子，发现里边放着许多宝珠，就把宝珠还给了珠宝商人，只留下了盒子。
扩写后：
在古时候，楚国有一位很会做生意的珠宝商人，他不仅在本国做买卖，而且还到郑国等国家去做。有一年，这个珠宝商人，买进了许多宝珠。他绞尽脑汁想办法，怎么样才能卖出更好的价钱呢，＆ｑｕｏｔ；嗯，就这么办。＆ｑｕｏｔ；于是，他找了一些名贵而且带有香味的木料，雕刻一些精美的盒子，然后小心翼翼地把宝珠装在盒子里，就向郑国出发了。
商人来到郑国，他在铺子里卖。一天，一个花花公子来到柜台前，嚷嚷着要买宝珠，这就是郑国人。他一连挑了几十样，都不中意。这时候，那个生意人走了过来，对着公子打量着，这个公子手里提着个精美的鸟笼，满脸福像，白白胖胖的，一眼就能辨
出是富家子弟。这个商人笑呵呵地迎了上去，满脸堆笑地说：“这个公子，别的您没看上。您看，这个您中意不，”说着，就把这只美丽的盒子递了过去。那个郑国公子老远就闻到了一股幽香，正在纳闷呢。商人把盒子递过来，香味就更浓了。公子马上接了过去，翻来覆去地看，简直是爱不释手。他边看边说：“好好好，就买它。多少钱，”狡猾的商人见他很有钱，就故意把价钱抬高了。
谁知，公子还不嫌贵，把盒子买走了。公子一边走，一边仔细端详着盒子，真是越看越爱，他用手抚摸着盒子的花纹，突然好像触到了什么机关，盒盖＆ｑｕｏｔ；啪＆ｑｕｏｔ；的一声打开了，一束寒光射过来，再一看，天鹅绒垫上有一颗又大又圆的珠子。咦，这是怎么回事啊，是不是店家不慎遗忘在这里的，公子我有的是钱，可不能落了个贪小便宜的名声啊～再说，我买的是盒子，又不是一珠子。珠子和盒子比起来，简直太逊色了。想到这，就派人把珠子送回去了。
家人把宝珠还给了商人，商人看到宝珠后，先是一惊，随后立即满脸堆笑地说：＆ｑｕｏｔ；多谢你家公子送还宝珠～我一定走到哪里，都向老百姓宣传公子的美德
啊～啊，大人，慢走，慢走～＆ｑｕｏｔ；接着，他说：＆ｑｕｏｔ；这公子真是天下头号大傻瓜。那我可就发大财了。
那个家人把商人赞美的话告诉了公子。公子听了哈哈大笑，说：＆ｑｕｏｔ；这回我可真赚了，不仅买了一个无价之宝的盒子，还赢得
了一个好名声啊～＆ｑｕｏｔ；
这位郑国的傻公子，只爱那光彩照人的盒子，却不知道那宝珠才是无价之宝啊～让那楚国的商人白白占了很大的便宜。
【说一说】
鹬蚌相争
蚌爬到河岸上晒太阳，鹬便伸出长嘴来啄它的肉。不料嘴被蚌壳紧紧夹住。鹬对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌在壳里答道：“今天不放你，明天不放你，你就饿死了。”
这时，走来一个老渔翁。他一手捉住鹬，一手拾起蚌，笑着说：“今天运气真不错呀～”
扩写后：
太阳暖暖地照着大地。一只河蚌懒洋洋地爬到河岸上晒太阳。就在河蚌张开壳尽情享受这温暖的日光浴的时候，一只鹬 突然飞了过来，伸出长嘴一下子便啄住了它的肉。
河蚌被这突如其来的偷袭吓了一大跳，两片蚌壳顿时紧紧地合在了一起。于是，鹬的长嘴就被夹在了蚌壳里面，无论它怎么使劲也无法摆脱。
鹬气愤地对蚌说：“今天不下雨，明天不下雨，你就会晒死。”蚌听了，心里来了火，它想：好啊，是你要吃掉我，反倒有道理了～于是它在壳里大声答道：“今天不放你，明天不放你，你就会饿死。”
鹬和蚌互不相让，谁也不肯先松开嘴。就这样，它们在河岸上
僵持着，像个奇怪的塑像。
傍晚时分，一个老渔翁从这里走过。他看到了鹬蚌相争的景象，高兴得手舞足蹈： “今天的运气真不错呀～” 说完，他一手捉住鹬，一手拾起蚌，往家走去。
可怜的鹬和蚌啊，就这样双双送了命。
【请从语言角度修改下面这篇“干瘪文”：】
放学路上，我看到这样一幅画面：一个男人骑着破旧的自行车行驶在慢车道上，自行车的后座上，坐着他的妻子和坐在妻子腿上的孩子。男人看上去骑得很吃力，但是他似乎并不感到累，有时扭过头教孩子数数，有时笑一下，觉得很幸福。
１、环境描写（天气、校园）
天空中飘着几朵洁白的云儿，给湛蓝的天幕绣上了几朵白花。鸟儿们从空中一掠而过，一串动听的叫声回荡在空中。这一切的一切，看上去是那么的祥和（开头）??抬头望望天空，依旧是那么蓝，那么美。几只小鸟从空中飞过，留下一串动听的叫声（结尾）。
夕阳西下，太阳羞滴滴地躲进了一朵朵云儿的身体里，红色的霞光撒遍了大地的每一个角落。我正骑着我那辆已有三年历史的自行车回家．“啊”我惊叹道，“真美??”虽然我相信自己没有背语文古诗的天分，但如果没有记错的话，李商隐
的《登乐原游》应该是这样的：“向晚意不适， 驱车登古原。 夕阳无限好， 只是近黄昏。” ??
碧云天，黄叶地。不知何时，秋天的纤手搭上了大地的肩膀。在这秋叶飘瓢，秋风徐徐的一天下午，美妙的放学铃声打破了整个沉寂的校园。每个学生，沸腾着冲出了花园般的校园。
风是那么平，云是那么静，一切都像定格了。随着一阵急促的铃声打破了死寂，从学校里涌出如蚂蚁般的人群，使整个校园如开水般沸腾起来。人们扩散着，似乎想越出这定格的框架。
２、事物描写（自行车）
自行车破旧得不成样子，好像再少一个零件就要完全散架一样。
一个男人骑着破旧的自行车??我真担心那辆自行车会不会散成一堆废铁。 “吱吱??”声不断地从自行车中发出，让人感觉特别刺耳。就像一匹不屈服的老马，年纪一大把了，还想在草原上奔驰，可它毕竟是老了，行动也不像以前那样轻盈了。
这辆破自行车，就像一只不愿屈服的老毛驴，大幅度地摇摆着那个受尽风吹雨打，备受光阴折磨的头。
“吱吱??”的响声就像一个暗杀者的脚步声，渐渐逼近我的身躯，以至于刺耳。
那辆破旧的自行车，好像得了慢性气管炎，走一步咳三声。“吱吱”的叫声，飘荡在夕阳下，使人不由地想起“夕阳无限好，只是近黄昏”的凄凉诗句。
３、人物肖像描写（男人、女人、孩子）
深深地刻下他这个年纪不该有的皱纹，白发也悄然向他发起进攻。
妻子的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，画出一道温柔的弧线。
（他的妻子非常瘦弱），似乎风一吹，便会像树叶般哗哗飘走了。
坐在妇女腿上的小孩，圆圆的眼睛，高高的鼻子，红扑扑的脸蛋和甜甜的小嘴搭配得恰到好处。
孩子没有樱桃小嘴，笑起来却似九月的石榴，露出玛瑙般的果肉。那圆圆的脸蛋，可能是水果冻做的吧，真想叫人捏上一把，但又怕捏坏了她。
孩子东探一下头，西伸一下脑袋，好像刚出土的竹笋，好奇地打量着周围的世界。
４、行动心理描写（男人）
男人似乎并不感到累，因为有一股爱的暖流正在冲撞着他的心扉。
男人并不觉得辛苦，因为孩子的笑容，妻子的微笑，已经化作缕缕微风，轻轻地帮他拭去了脸上的汗珠。
男人看上去骑得很吃力，但是从他脸上的笑容告诉我，他似乎并不感到累。在战场上有些战士说的是“化悲痛为力量”，我想，这位男人大概是“化爱为力量”吧。
也许他认为这一刻是他人生中最幸福的时候，他真希望时间就这样停止不前，永远不再走动～
５、整个画面（中间和结尾）
从自行的后座上，不断传来嬉笑声。哦，原来是他的妻子和一个幼小的孩子。他的妻子搂着孩子坐在腿上。整个画面，像一个牧童坐在牛背上，吹着他那支心爱的笛子，美妙动听的乐音从笛孔中钻了出来，飘向四面八方，述说着一个迷人的故事。
他们觉得好幸福，这种幸福，不只是一种外在表现，而是从他们的内心慢慢地表露出来，显现在脸上。
秋天的晚霞像一层薄纱，在中年男子的脸侧打出一层波光泯灭的圆圈??一种叫作幸福的淡淡的味道，一点点地倒入这爱的三人世界??
他的肩上背负着一家人的的负荷，然而他还是笑得那么坦然，那么开心，我好像看见这一家人正开着幸福的列车，驶向春天。
下面我们来看一下，名家是如何写人的：
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。他不甚注意他的模样，他爱自己的脸正如同他爱自己的身体，都那么结实硬棒；他把脸仿佛算在四肢之内，只要硬棒就好。是的，到城里以后，他还能头朝下，倒着立半天。这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。
他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。——（老舍《骆驼祥子》）
他只有一米五八，别人给他一个绰号“武大郎”??（他）像一根短粗的橡皮辊儿，饱满、轴实、发亮；身上的一切——小腿啦，好像都是些溜圆而有弹性的小肉球。他的皮肤柔细光滑，有如质地优良的薄皮子，过剩的油脂就在这皮肤下闪出光亮，充分的血液就从这皮肤里透出鲜红而微红的血色。他的眼睛简直像一对电压充足的小灯泡。
——冯骥才《高女人和她的矮丈夫》
这是一张有着矿石般颜色和猎人般粗犷特征的脸：石岸般的突出的眉弓，饿
虎般深藏的双眼，颧骨略高的双颊，肌厚肉重的阔脸。??他一双火力十足的眼睛不看别人，只盯住手里的香烟，饱满的嘴唇铁闸一般紧闭着，里面坚硬的牙齿却在不断地咬牙帮骨，左颊上的肌肉鼓起一道道棱子。
——蒋子龙《乔厂长上任记》
？扩写有哪些基本要求呢，
一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。
怎样扩写一篇文章
一、认真阅读原文，抓住主要内容
这是扩写的第一阶段。在这一阶段，我们可以通过独立阅读、听老师的讲解、查阅与原文内容有关的资料等手段，多角度、全方位地感知全文，力求使自己对原文内容有一个全面的把握，同
时，激发自己扩写的兴趣。
二、仔细研读原文，把握中心思想
这一阶段，要求我们通过仔细研读原文中的每一句话，弄清文章的时间、地点、人物、事件以及每个细节，努力把自己引入原文所创设的意境之中，触动自己的情感，以便准确地把握住文章的中心思想，从而为判断哪些地方需要扩展，提供主要的依据。
三、依据中心思想，确定扩写内容
掌握了文章的主要内容和中心思想之后，我们要从原文的整体着眼，根据表达中心思想的需要，找出原文不明确、不生动、不具体的地方，多问几个“为什么”、“是什么”、“怎么样”等，从这些地方入手，确定扩写的内容。
四、展开想象翅膀，充实原文内容
确定了需要扩写的地方，那么最后的一个阶段，也是最重要的一步，就是我们要展开想象的翅膀，根据文章的主要内容和中心思想的需要，在不脱离原文实际的情况下，用生动鲜明的语言，对那些粗略的内容、笼统的情节，进行具体、细致的描写，力求使文章变得丰富而富有感染力。
简而言之，就是：１、读懂原文，明确主题；２、找到扩充点，充实原文内容 ；３、想象要合情合理。
【纸上练兵】任选一题进行扩写
１、选择一个成语故事进行扩写
如：《狐假虎威》《画蛇添足》
２、扩写下面材料：
（１）体育课，练跳马，老师在我没成功后，鼓励我，再跳一次，起跑时，同学们用掌声为我鼓劲。
（２）三楼的阿姨在我没带钥匙的情况下，带我去家里写作业。
（３）暑假中，我把家里吃剩下的馒头喂给河里的鱼。
（４）妈妈每天事情真多。要接送我上学，要工作，要做家务??但她还是很开
篇三：写话集锦
回忆美好 记录成长
王子萱家长蔡立娟
读书对刚上一年级的孩子有点勉强，他们对这个词既好奇又抵触，因为对于孩子来说最感兴趣的事莫过于玩，但是孩子已经步入小学，是养成好习惯的关键时刻，在这段时间应该家校合作，给孩子们制定适合他们的学习方法。读书是孩子了解大多数事物的根源，知识的力量是无穷的，他可以让人奋发图强，积极向上。为了让孩子养成每天读书的好习惯，班主任老师让孩子每天读书半小时，而且推荐了适合孩子们的书籍，还要求读完书以后写几句话，可以是书中的好句子，也可以是自己一天中开心的事情，你的快乐，你的真实感受从哪里来，不固定什么，只要写，只要和大家分享每天自己发生的一点一滴的事情就行了。开始孩子读书还行，可是让写出来就难了，孩子没接触过，不知从哪入手，想了好长时间就写了几个字，我一看这样不行，孩子光会读，让
他把读的运用到实际当中写出来就难了，而且会写的字有限，写话方式，方法，词语，句子都得慢慢积累，不是一天学会的，孩子写不出来也很着急。我发现了问题，没有批评孩子，反而鼓励他说宝贝真棒，自己敢写，还写了两行值得表扬，我们下次争取写三行到五行，孩子受到表扬更有信心了。虽然有种种困难，但是我们有信心，一定会克服。就这样接下来的每个日子我都同孩子一起读书，一起寻找书中的好句子，不认识或者不会写的字我都引导孩子查字典，慢慢的孩子读书多了，认字多了，再写话的时候也容易多了连标点符号都运用的流畅了，虽然写的像流水账一样，但是叙述一件
事情有头有尾，还能运用一些好句子，好词语，这就是孩子的进步，自己努力的结果。这种感觉无论是大人还是孩子那感觉都是美得。
看着孩子通过读书成长了，无论是在学校的学习态度，还是在家的独立性，都有了很大的进步，我很欣慰。对于孩子我们家长光提供温饱是不够的，他们需要正确的引导，知识的武装。还有人生的许多需求，我们能给与孩子的真的有限，这些不足除了让孩子社会实践，就只有去书中寻找了。好的书籍就像一位名师，成为孩子的指路明灯。眼看着孩子每天一点一滴的分享，从一年级就会写几句话的懵懂小孩，到二年级积累许多的名人名言，好词好句，好文章，养成好习惯逐渐成熟的好学生，这些等等都离不开书籍的引导，老师的教导，家长的支持与陪伴。孩子通过读
书的成长是不可估量的。所以以此看来，不是孩子不会写话，是我们没有给孩子提供有利的条件，营造学习读书的好环境。对的时间作对的的事情，最后的效果一定会事半功倍。读书写话是孩子的成长脚印，它记录了孩子每天的喜怒哀乐，真实生活，成长中的点点滴滴。而且孩子通过写话把字练得规整多了，每天读书成了孩子生活中不可缺少的一部分，不知不觉书籍成了孩子的好朋友走进了他的心里。而孩子那些美好的回忆，有趣的事情，用文字记录下来，长大后翻翻看看也是一件快乐的事。我们做家长的留多少财富，也不如让孩子自强自立来的实在。只有自己强大了，生活才会丰富多彩，有滋有味。
孩子，我陪你长大
丁心舒妈妈梁丽娟
孩子自从进入小学以来，每天都有一项必须完成的作业——读书半小时，写一句话。当时这项看似简单的作业，对我女儿来说非常的不容易，因为她幼儿园时期学习比较少，简单的拼音还记不
全，根据她的实际情况，起初都让她读一些比较简短的故事，随着时间的推移，女儿的阅读量也越来越大，写话也从起初的一句话到写一篇有题目的短文，女儿点点滴滴的进步与成长也让我感到欣慰，同时也体会到赵老师对孩子们的良苦用心，回顾一年多的陪同读书写话经历，也谈不上什么经验，只是教育孩子过程中的一些体会，和大家一起分享。
一、培养孩子读书的氛围，每次买书我都习惯性的多买几本，总是感觉书多了才有读书的氛围，每天晚上女儿做完作业后，我俩就一起看书，起初都是我俩一起读，每人读一部分，一起体验阅读的快乐，不管能读几页我都是鼓励她，慢慢的随着孩子识字量的增加，我们就改变了读书策略，自己静静的看自己喜欢的书，有时互相分享书中的快乐。
二、养成良好的读书写话习惯。读书写话贵在坚持，要天天读，正如吃饭一样。我每天不管多忙都会陪她读书，要求她不管读什么书都要用心看，都要能大概讲出每天看的内容，当她看了《学习也可以很快乐》这本书后，她就比照着书中的冰激凌画了一张，并从上到下写上了做作业、读书、玩，并告诉我做作业就像吃冰激凌一样，因为吃甜筒冰激凌时是要先吃冰激凌后再吃甜筒的，所以每天重要的事情
“做作业、读书写话”就是冰激凌，次要的东西“玩”就是甜筒。
陪同孩子读书写话是我们的责任，孩子的人生刚刚起航，以后我会不断改进方式方法，进一步激发孩子读书、思考的习惯，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
小荷才露尖尖角
【丁心舒】
２０１５年８月３日 星期一雨
今天我和妈妈去办公室写作业，到了中午突然下起了倾盆大雨，那雨点儿像冰雹一样敲打着窗户，把窗户打的啪啪响，？ａ
ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｌｕｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞路鹛焐裨诘 嘁」隼郑 恢钡街形缬甓济挥型， 液？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｍａｍａｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞妈妈只好叫了外卖在单位吃饭。下午下班回家，看到邻居都在扫水，妈妈赶紧打开车库门，看到里面有很多水，妈妈就收拾起来，我也给妈妈帮起了忙。很快我们就把水扫干净了，虽然很累，但很开心。
教师心语：可以体会到有些年轻家长的辛苦，孩子放暑假了，既要带孩子，又要上班，孩子很懂事哦～
２０１５年８月１８日星期二晴
今天妈妈给我买了一个西瓜，我对妈妈说：“妈妈，我们把西瓜榨成汁吧。”妈妈同意了，我便拿出了榨汁机，把西瓜切成一小块放到里面，又倒了点水，然后打开开关，一会美味的西瓜汁做好了，我和妈妈开心的喝了起来。
教师心语：自己动手，丰衣足食，一定很甜吧～
２０１５年８月２１日 星期五 晴
妈妈说晚上要吃美味的土豆丝，我就主动帮妈妈削皮，洗干净，而且妈妈还让我切得，切完后，我满头大汗，但是心里美滋滋的。 教师心语：好勤快的小姑娘，切的土豆咋样啊，让老师也尝尝呗～
【辛铭洋】
作文八：《[优秀作文]怎样把事情的经过写具体》400字
怎样把事情的经过写具体
李慧英
记叙的事情最好是自己亲眼目睹或亲身经历、直接参与的，而不是道听途说的，这是把经过写具体的前提条件。在此基础上，还要注意：一、要把“经过”部分分成几步，按照一定的顺序来写。事情的经过，总是有先后顺序的，总是要随着时间的推移或地点的变换而发展变化的。这就需要同学们依据“经过”的先后顺序和发展变化的过程，认真地想一想：这件事的“经过”部分大体可以分为哪几个阶段，每个阶段主要又都做了什么。然后，再按照这几个“阶段”的先后顺序，一步一步、一层一层地写。这样，既做到了有条理，又为把“经过”写具体打下了基础。二、要写清“经过”中的重要情节、场面。写“经过”，不必要把其中的每一个阶段、情节、场面都写得详详细细。但是，一定要根据表达的需要，选择一些重要的阶段、情节、场面，加以细致地描写，以使读者如历其事，如临其境。三、要把事情的经过写具体，就需要写清人物、特别是主要人物的具体表现，如人物在当时情况下是怎么说的，怎么做的，表情怎么样，心里怎么想的。把人物的表现具体写出来，事情的“经过”部分也就具体而且生动、形象了。
作文九：《写吃糖葫芦的经过作文150字左右》4900字
糖葫芦 浙江省温州市蒲鞋市小学 一（５）班林书帆 今天妈妈买了一串糖葫芦给我吃，是夹心糖葫芦。用两个一半的山楂包住黄黄的夹心，山楂是红红的，和夹心配起来颜色很鲜艳，吃起来很酸很酸，夹心是甜甜的，所以吃到嘴里酸酸甜甜的。我以前从来没吃过，因为妈妈说学校门口的糖葫芦有细菌，不能吃。这是妈妈从糖葫芦专卖店买过来的。我终于吃到了糖葫芦，原来它的味道是这样的：酸酸甜甜的。
篇二：关于冰糖葫芦的作文６００字
关于冰糖葫芦的作文６００字
对于老北京来说，最有名气的莫过于这两样：“全聚德——烤鸭”和“张记——冰糖葫芦”了。而我最喜欢的还是“张记——冰糖葫芦”，那才叫一个“绝”。
在那家“百年老字号”里，有着各种各样的冰糖葫芦。有水果香蕉的，它外面裹着一层浓浓的黑巧克力，巧克力外面是冰糖，里面是香蕉，香蕉的上下各嵌着一颗山楂，像是亭立于黑泥土地中的两朵玫瑰花；有核桃豆沙的，它上面的山楂被切开了一大半，像一个张开嘴的娃娃，娃娃的嘴中含着一
１
大块豆沙，豆沙中镶嵌着半颗核桃仁，一串上面大概有五六颗的样子，每个小娃娃都穿着一件飘渺的纱衣；还有提子柿饼的，它的第一个串的是山楂，上面点缀着些芝麻，好似一个满脸麻子的宝宝，第二个串的是柿饼，一个薄薄的柿饼，在冰糖中包着，柿饼上有许多纹路，就像一朵花，但不同的是，这是隔“雾”看花，第三个串的是青提，在冰糖的衬托下，青提更似玻璃匣子中的玉石珠子；还有……真是玲琅满目，让人看了就垂涎三尺～
吃冰糖葫芦时，我喜欢顺着棍子把山楂给捋下来，然后把一个山楂含在嘴中，慢慢地让糖在口中融化，那种甜味直沁心田。等糖水流下肚后，再把山楂咬碎，含在口中，使劲吸那酸味，等把牙给酸“倒”了，再连忙把山楂咽下肚。如果吃的是核桃或提子，我就一口气把它全咬碎，再把它含在口中，尝那怪怪的甜味。
相传冰糖葫芦源于隋末，盛行于明清。从此便成为传统小吃。《燕京岁时记》记载：“冰糖葫芦，乃用竹签，贯以山里红、海棠果、葡萄、山药、核桃仁等，蘸以冰糖，甜脆而凉。”发展至今，形成具有几十种特色花样的时尚小吃。《本草》记载此物消食、散淤、驱虫、止痢、特别是助消化，为冬季消食积之要药。
咬破那透明的糖衣，首先听到的是糖衣清脆的破裂声，然后是酥软的去了核的山楂。将糖和山楂一起含在嘴里慢慢品
２
味，甜甜的，酸酸的。耳边不禁又回荡起那首赞美冰糖葫芦的老歌：
都说冰糖葫芦儿酸，酸里面它裹着甜，
都说冰糖葫芦儿甜，可甜里面它裹着酸，
糖葫芦好看它竹签儿穿，象征幸福和团圆，
把幸福和团圆连成串，没有愁来没有烦……
篇三：贪吃（１５０字）作文
精选作文：贪吃（１５０字）作文 我在我们家是大名鼎鼎的贪吃大王。比如：上次老外婆过九十大寿的时候，我说：妈妈，帮我弄几个虾，可以吗，妈妈爽快的答应了，并快速的帮我剥了几个虾。我当时美滋滋的，吃的可带劲了。却没想到会过敏，真是后悔莫及啊～ 我以后再也不吃虾了，小朋友，你们千万不要像我一样贪吃哦～二年级：精彩子溪
篇一：小学作文：贪吃的我
贪吃的我
我有张圆圆的脸，脸镶着一双水灵灵的眼睛，少不了我这张贪吃的嘴。妈妈给我取过许多的外号：有瞌睡虫，贪吃鬼，电视迷．．．．．．其中叫我最多的是“贪吃 鬼 ”。
说起了这个外号，还有一个故事呢？
记得有一次，妈妈买来许许多多的零食，大部分都是我喜欢吃的，我便狼吞虎咽的吃了起来，我吃零食的声音吵到了妈妈，妈妈大叫道：“别吃太多，待会有客人。”“哦”我说。
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过了一会，零食都快被我吃完了，客人也没到，一个小弟弟站在我旁。我疑惑地说：“你谁呀，我不认识你。”妈妈走过来说：“他是今天的小客人。”“哦”我恍然大悟。“大哥哥，我们出去玩吧。”我说：“好，我们走。”便后，我拿了几包零食，就出去了，我吃着零食漫步着一边吃一边走。过了一会，小弟弟点了点我，说：“大哥哥，可不可以给我吃一包。”“ 哎呀，只顾着自己，没给小弟弟吃。”给你这包，不不不不不，这是我爱吃的；给你那包，不行，不行，这是我还没吃过的口味；给你这包，也不行，这也是我爱吃的看着小弟弟都快流口水了，我就给了他我爱吃的，我们吃完了，回的家后，美美地睡了一觉，就连我睡觉的时侯，也想到了吃，你们说我贪不贪吃， 这就是我，一个贪吃的我，你愿不愿意跟我交朋友呢，
篇二：小学作文：贪吃的弟弟
贪吃的弟弟
我有个弟弟，他今年才三岁。那胖乎乎的脸蛋儿上，长着一对黑溜溜的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，像两颗水灵发亮的黑宝石。一笑起来，嘴里就会露出一副洁白的小牙齿。
弟弟非常爱吃，每次我看到他，他总是在狼吞虎咽地吃着东西。就连上幼儿园时，他也要带一个小包包。小包包里面装满了零食。妈妈看见了老是要逗他：“小杰，你去上学还是去吃东西呀，”弟弟也总是眉飞色舞地看我们一眼，然后
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嘴巴斜着说：“我在学校要吃的～妈妈你不是老说吃多点才能长大吗，”
记得有一天我们家请客。刚吃过晚饭，弟弟又大口大口地吃起西瓜来了。过了一会儿，就把手中的西瓜全都吃完了，可是有一颗小小的西瓜米留在了嘴角旁。我们都笑他：“你是不是给自己留点心了，”他用手一抹，西瓜米就落在手上了，伸出舌头一舔，西瓜米就无影无踪。大家又哈哈大笑起来。
接着弟弟挺着肚子，大摇大摆地走上楼去玩了。原以为他不会再吃了，可是到了楼上，他又吃了很多东西：香蕉、桔子、梨子、草莓？？吃完以后，他还很骄傲地对我说：“哥哥，你来摸一下我的大肚子。”我摸了一下，天哪，弟弟的肚子圆圆鼓鼓的，真像个又大又圆的大西瓜。
我把这个告诉了妈妈，妈妈又告诉了大家，在场的亲戚们又忍不住笑起来。我的弟弟虽然很贪吃，但他给我们都带来了无穷的快乐，大家都很喜欢他。谁能说我这个弟弟不贪吃呢，
（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ 在点 网：写吃糖葫芦的经过作文１５０字左右）篇三：贪吃的我贪吃的我
我叫张忆文，今年１１岁，我的特点是作文写的还好，不过，我就是非常贪吃。如果我做完作业，就吃个不停，除非我吃得已经吃不下了，我才会放下手中的零食，慢慢地去找
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作文书看，下面就是我要讲的一个故事。
在我１０岁那年，爸爸妈妈正在烧年夜菜，妈妈让姐姐去超市买零食，姐姐只好去了。不一会儿，姐姐拎着一大袋零食回来了。哇，这么多零食啊。我自言自语说。正巧，天赐良机，爸爸妈妈和姐姐都不在，我悄悄地打开塑料袋，拿出一包糖果，打开糖果袋，拿出一粒糖果，放进嘴巴里，哇，糖果怎么那么咸，我仔细一看，原来是食盐，不是糖，那我刚才吃的是盐块，怪不得那么咸。于是，我拿出一瓶木糖醇，打开瓶盖，拿出一粒木糖醇，马上放进嘴巴里，啊，木糖醇怎么这么苦，我看了看名称，什么，怎么是药片啊。妈妈发现我在偷吃，就火冒三丈地说：等会你不能吃零食。吃完年夜饭，我就眼睁睁地看着姐姐吃零食，我的口水流下三千尺，那种滋味儿可不好受。同学们，请你们别像我那么贪吃。
篇四：贪吃的我贪吃的我
今天，我吃了好多月饼，甜死了，饭也吃不下了。胡老师
今年，教我们语文课的胡老师，是爸爸
以前的好同学，胡老师四十岁左右，身高１．７２米，和爸爸差不多高，爸爸不算瘦，可和胡老师站在一起，就显得特别瘦了。
放学回家的路上，我看见一位老大爷，在路边卖冰葫芦，真辛苦。
篇四：我喜欢吃东西作文１５０字
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我喜欢吃汉堡包，薯条，鸡翅，我什么都爱吃＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；除了猪肉。为什么呢，没为什么。我就是不喜欢吃肥猪肉，可能是我妈妈的关系吧。哈哈～我妈妈也不喜欢吃。我最喜欢吃得东西是鸡翅～～因为很香～～～哈哈～叫做我要一年级：你好
篇五：冰糖葫芦式作文
作文课？大红灯笼高高挂
执教：陈永睿
【三维目标】
引导学生了解“冰糖葫芦式”式写作模版。
指导学生从理性和感性两方面学会谋篇布局。
【教学重难点】
了解基本技法，从实例出发，而不是一大堆概念。
结合写作实际，避开常见误区。
【教学内容与步骤】
一、导入新课
《诗？卫风？硕人》是这样描述美女的：“巧笑倩兮～美目盼兮～”美女的动人之处正是这两句：“直把个绝世美人，活活的请出来在书本上滉漾。千载而下，犹如亲其笑貌。”写文章亦如此，做到“明眸善睐，顾盼生辉”，而欲达这样的效果，莫过于运用“大红灯笼高高挂”式结构精力谋篇、巧妙拟题了。高考作文，可以说“题好文一半”。如果我们熟悉并掌
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握一定的方法，就能在考场中写出大放异彩的文章来，使阅读老师“心动神怡一瞥间”。
二、范文引路
拯救日渐消逝的恻隐之心
生命之殇：是谁在冷漠心凉，
１０月１３日，一出惨剧发生在佛山南海黄岐广佛五金城：年仅两岁的女童小悦悦走在巷子里，被一辆面包车两次碾压，几分钟后又被一小型货柜车碾过。令人难以理解的是，七分钟内在女童身边经过的十几个路人，竟然对此不闻不问。最后，一位捡垃圾的阿姨把小悦悦抱到路边并找到她的妈妈。现在小悦悦在重症监护室，脑干反射消失，已接近脑死亡。
视生命若草芥，本以为是暴戾无道肉食者的冷漠秉性才制造的残酷，岂不料却在熙熙攘攘的街市中上演。这不仅仅是一起人身的惨剧，更是一幕人性的悲剧。而面对这人性的悲剧，任何充当道德君子去谴责冷漠的人，似乎都是伪妄的——我们在生活中都在充当路人的角色，如果经过现场，扪心自问：有多少人会停下脚步，伸出援手，因而，小悦悦身上发生的不幸以及由此引发的道德思考，每个公民都是当事人。
人性之问：是谁将道德抛荒，
孟子曰：人无恻隐之心，非人也。道德的冷漠，仿佛让
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人置身于寒冷的冰窖；良知的蒙昧，让人性的光辉失却光芒。一个两岁孩子的眼中，世界是那么的透彻明朗，一切美好充斥着她的想象。但轮番碾压过的车轮，路人冷漠的眼神，将彻底颠覆她对这个社会的美好期待。是什么扼杀了孩子的良善想象，又是谁在制造人心的荒漠，大地悲凉，不仅仅是小悦悦的痛楚；人心冷漠，是我们共同面临的道德灾难。
恻隐之心日渐从我们的身边消逝，人性的温暖被旁观的冷漠所取代。而造成这一切的又是什么，是善念的禁锢和压制。因为每个人的内心都住着良善的天使，只不过种种环境的制约和现实的禁锢，让她失去了翱翔的空间，只好被囚禁在民众的内心。而这种现实和环境，正是善意遭到欺骗和侮辱，善行得不到支持和保护。红十字会的丑闻和层出不穷的“彭宇案”，是这种禁锢和压制存在最明显的佐证。当善心成为别人餐桌上的饕餮，当行善成为个人的冒险，试想：谁在释放自己的恻隐之心不会迟疑甚至战战兢兢。
这，不是在为冷漠的人性开脱，而是人性已经被套上了种种枷锁。唯有打破枷锁，才能解放人性。一个连个人财产和生命都无从保障的时代，我们怎么会有信心去保障他人的财产和生命，一个不知道尊严为何物的人，如何为他人获得尊严，
体制之建：怎样令善念释放，
体制缺乏对良善恻隐的敬畏和浇灌，势必导致善之花的
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凋零。反思当下的机制，显然正处于一种尴尬的境地：腐败等现象难以消弭，作恶者反倒享受优越，这难免让良善的民众笃定的信念发生动摇；红会等丑闻的曝光，让民众感觉到善意无法得到正常的输送，无法产生应有的效用，难免灰心失望；而法律违背程序正义，盲目支持诬赖助人者的老太，将助人者陷于道德和法律的风险和困境中，难免让人畏首畏尾。因此，归根到底，还是因为缺乏完善有效且鼓励善行的制度和律法，在高风险社会下，人性和善念无法得到促动和释放。
唯有为小悦悦祝福和祈祷，或许能够减少这个冷漠社会的罪孽。只是，要拯救日渐消逝的恻隐之心，除了个体的忏悔和救赎，恐怕还需要文化的重建和制度的完善，只有人性得到由内而外的释放，善意的流露才能自然而真诚，善行才不会被麻木和忌惮阻止脚步。
（节选自《重庆时报》，有改动）
简评：这样的结构，能让我们清晰地读出作者的思维轨迹：摆现象（路人之漠视造成小悦悦生命之殇）？析原因（国恻隐之心丧失造成道德抛荒）？提办法（健全法治体制方能令善念释放）。三个小标题，言简意赅，高度概括了各段的中心意思，可谓“立片言而居要，乃一篇之警策”。
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作文十：《作文叙事把事情的经过分几步写具体》400字
作文叙事把事情的经过分几步写具体
我们已经知道了叙事文章的“六要素”，可在作文过程中，我们 不能像问答式一样，把“六要素”讲完就算。这样的文章，读来是不 吸引人的。在“六要素”中，“经过”是事情的主体，要分几步写清 楚。每一件事情的发展一定有它的先后顺序，我们在写作前，一定要 考虑清楚事情的发展过程，有关内容要写得细致、清楚，这样，把事 情的发展过程写具体了，一件事就会清晰地呈现在读者面前，使读者 读了以后，有身临其境的感觉，写作的目的才能真正达到。 那么，我们怎样才能做到一步一步写具体事情的经过呢？首先， 我们可以找找事物的规律。虽然有些事物比较纷纭复杂，不很容易认 识清楚，但它总有一定的规律。了解了它内在的联系，知道了它的因 果关系， 写起来就比较具体了。 其次， 观察要仔细。 人们每做一件事， 会有许多动作、神态、语言上的表现，我们要善于现察，了解特点， 抓住特征来写。另外，我们在仔细观察的过程中加以适当的联想，使 文章就像一株繁茂的大树， 既有突出的主干， 又有婆娑的树叶。 这样， 就能把事情的经过写具体了。
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