生活不止眼前的狗血
作文一：《四年级上册习作一》700字
习作一
【习作内容】
语文课本Ｐ１８习作
写自己观察的一处自然景色
【习作目标】
１：交流各自了解的自然景观，通过交流使自己有意识地去认识，去体验身边的自然美。
２：感受大自然的魅力，培养热爱大自然的情感。 ３：在交流的过程中，不断提高口语表达能力。
４：写一处景观，要写出大自然景观的特点，注意按一定顺序去写。
【习作指导】
本次习作以写景状物为主，一般来说，写景包括对自然环境（如山水、湖泊、花草、树木或日月星辰）人工环境（如：校园、公园、街市、建筑等）以及对某种特定环境（如《观潮》）的描写。 写好以上文章要做到：
１：要学会观察
景物是是实实在在的事物，写好它的前提是对它进行细致，有序的观察。观察顺序，或从远到近，或从近到远，或由上到下，或由下到上，或先整体后部分，或先部分后整体。这样按顺序逐一细致观察，分清主次，做到心中有数。
２：抓住景物的特点来写
任何景物都有各自的特点，这一特点即包括作为一类事物所共有的特点，也包括某一具体景物自身独有的特点。所以我们在描写景物时，不但要体现一类事物的共同特点，更要抓住所写景物独特的特点进行细致描写，才能使文章特点鲜明引人入胜。
３：描写景物要有顺序，要有详有略。
同观察一样，对景物描写也有一定顺序。如：
（１） 空间顺序：即按景物各部分的远近、上下、左右顺序来写。
（２） 游览顺序：即按游览的先后顺序来描写所见所闻，运用这
种顺序写景要注意过度。
（３） 时间顺序：即时间的变化来描写景物的变化，如《观潮》。 ４：展开联想和想象
用语言，文字来描写景物，要展开想象和联想，运用多种修辞手法来表达景物的美。
另外，写景物还要抓住景物的静态美和动态特点进行描写，以突出景物富于变化的美。
作文二：《苏教版四年级上册习作一》1900字
年 月 日
教学过程设计
第一课时
一、引标（ 畅谈节日，引出话题）。
１、孩子们，今天，老师可不是空手来上课的，还给大家带来了一份贺礼，请看。（出示课件：春节动画）
２、说说看，人们是怎么过春节的？（贴春联、贴年画、贴“福”字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等习俗……）
３、春节是我国最隆重、最热闹的一个传统节日，这个习俗已经延续了几千年，谁知道，古人为什么要设立春节这个节日呢？
４、除了春节，你还喜欢哪些节日？
（学生自由说）（当学生说到端午节、重阳节等重大节日时，可随机提问：你是怎么过这些节日的？你知道这些节日的来历吗？）
５、世界上还有很多很多的节日，每一个节日的设立都有一定的由来，每一个节日都有特定的习俗与庆祝方式，每一个节日都表达了人们一定的心愿。我想问一问，大家心中有没有很想实现的愿望呀？（指明说）想不想有这样一些节日，使你的梦想成真呢？这节课，我们就来按照自己的心愿设立新节日。
板书：设立新节日
６、 告诉学生：新节日，指现实中没有的节日。
二、出示习作目标。（大屏幕出示）
１、按照自己的意愿设立一个新节日。
２、能具体叙写设立新节日的原因，大胆想象节日的过程，做到语言通顺，中心明确。
三、 打开思路，指导习作。
１、请大家打开书２１页，认真读一读习作１的内容，设立新节日，需要弄清楚哪些问题？
想一想，说一说
（１）你准备设立一个什么节日？
（２）你为什么要设立这个节日？（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？）
（３）怎样度过这个节日？（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？）
２、学生想象：
（大屏幕出示） 零食节，禁车节，游戏节，狂欢节，节水节、和睦节、和平节、环保节、军训节、电脑游戏节、种花节、爱护动物节、笑话节、美化节、道歉节、诉苦节等。也可以最心爱的东西因为价格太高没有买成而设立“降价节”，看到地面不卫生同学乱扔乱抛现象而设立“卫生节”，看到虐待老人的现象而设立“爱心节”，听见班级中有些学生说脏话、粗话而设立“文明节”……
３、 你可以独立思考，也可以与小伙伴共同商议，当然了，如果你想请我为你做个参谋，我也非
常乐意。谁的节日想好了，就把它写在黑板上，有一点要注意，别人已经写过的节日，你就不要再写了。好，我们开始吧。
（学生讨论，老师参与其中）（学生自由写出节日名称）
４、（指其中节日）“ 节” ，谁设立的？你为什么要设立这个节日？你打算怎么过这个节？你准备把这个节日放在什么时间？（指两三名同学说）
５、我心里也有一个很想实现的愿望，也想设立一个新节日，大家想听一听吗？
我心中的节日——原谅节
我有个心愿，希望设个“原谅节”。
为什么呢？还要从１６年前说起。 “六一”节到了，全校学生准备节日游行。正在这时，王丹在队伍里捣乱，我十分生气，把他拉了出来，本意只是给他一点警告，谁知由于忙乱，正式游行的时候就把他忘记了。整整一个上午，全校学生沉浸在节日的欢乐中，而他却一个人留在了空荡荡的校园。可以想象，他当时是多么伤心难过。游行回来后，我真是追悔莫及，虽然心里有说不出的歉意，但是碍于老师的面子，一直没有向他道歉。一个月后，他随父母转到了别的城市，直到现在，我再也没有见过他。因此，我一直有个心愿，希望设个“原谅节”，希望在这一天能见到他，真诚地对他说一声：“孩子，对不起。”
对了，我想把这个节日定在每年的最后一天１２月３１日。这一天，大家彼此谅解，然后，就可以高高兴兴开始新的一年了。
６、 现在，很多同学都想把自己设立的节日告诉大家，谁想说，请举手。这样吧，我们来把它写下来。你心里怎样想，就怎样写。可以写是什么事情让你想到要设立这个节日的，也可以写想象种自己或别人是怎样度过这个节日的。写的时候一定要静下心来，不会的字拼音代替，尽量一气呵成。今天就来比一比，看谁写得快。好，赶快提笔吧。
（学生习作，教师巡视，掌握学情 ，及时个别辅导）
７、有些同学已经写完了，认真读一读，发现有错别字或者不通顺的句子，赶快改过来。（学生修改）
想一想，说一说
（１）你准备设立一个什么节日？
（２）你为什么要设立这个节日？（或者说，是什么事情让你想到设立这个节日的？）
（３）怎样度过这个节日？（也就是说，通过哪些方式来实现你的心愿？）
３、 你可以独立思考，也可以与小伙伴共同商议，当然了，如果你想请我为你做个参谋，我也非常乐意。谁的节日想好了，就把它写在黑板上，有一点要注意，别人已经写过的节日，你就不要再写了。好，我们开始吧。
（学生讨论，老师参与其中）（学生自由写出节日名称）
４、（指其中节日）“ 节” ，谁设立的？你为什么要设立这个节日？你打算怎么过这个节？你准备把这个节日放在什么时间？（指两三名同学说）
５、我心里也有一个很想实现的愿望，也想设立一个新节日，大家想听一听吗？
作文三：《四年级上册园地一习作》17000字
四年级上册园地一习作：写身边的景物
什么是自然景观？
从大的范围说，自然景观顾名思义就是自然的景色，比如美丽的海边，壮丽的瀑布等等，自然景观是只受到人类间接、轻微或偶尔影响而原有自然面貌未发生明显变化的景观，如极地、高山、大荒漠、大沼泽、热带雨林以及某些自然保护区等。具体地说，名山大川都属于自然景观一类。如东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黄山，庐山、茅山、天山、燕山、五台山、昆仑山、喜马拉雅山，还有齐天大圣孙悟空的花果山??
什么是旅游景点？
我国是一个旅游大国，我们大陆上的名胜古迹可多了，北京的故宫、八达岭；南京的雨花台，中山陵；开封的铁塔、相国寺；西安的大雁塔和临潼兵马桶；名扬天下的嵩山少林寺；泰山的迎客松；旅游胜地的黄山；有胆才敢行的华山??都是人们想去的旅游景点。如果你到这些地方旅游一番，然后描写一番，介绍给其他的小朋友，一定会让他们为我们的祖国感到骄傲。
什么是身边的景物？
可以这样来理解，你身边的景物，就是你家乡的景物。可以分成两类，一是自然景观，二是人文景观。人为景观是指受到人类直接影响和长期作用使自然面貌发生明显变化的景观，如乡村、工矿、城镇等地区。
如果你生活的北京，那么北京的景物就是你身边的景物，对于外地的游客来，又可能是旅游景点了。
游乐山
妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地──乐山。今年暑假同妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。
清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、混江、大渡河三江汇合口，来到有中流砒柱之称的乌龙山。
乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成阴，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥缈峰，独立江心江四曲，环水有山不见山，一耸云树插天绿。”
我们离船登岸，踏上山间小径，两旁竹木苍翠，不时传来阵阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。据门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有弥陀殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构谨严，庄重雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王塑像，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个个魁梧高大，神态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。
沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富。历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界最大的石佛。因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在凌云”的美誉。险峻的凌云栈道下奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。
顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上最大的石刻弥勒坐像，佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合口处，坐东西西，佛像高７１米，鼻长５．６米，单是脚背就可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔禁，像披着绿色的袈裟，大佛背山面水，已在这里打坐ｌ１００多年了。一双慧眼远眺峨嵋，近观乌尤，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备，其雕刻精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。
我们沿着统蜒的九曲栈道去东坡楼，途中还看见了神奇的“一碗水”。这碗水清澈透明，在阳光照耀下闪闪发光，据说“一碗水”从古到今，经历了风吹日晒，而这碗水还是一滴不少，所以人们称它是“神水”。
夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化做片片美丽的晚霞。此刻乐山奇景我们已尽收眼底。我为祖国有如此光辉灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪！等我们这一代少年儿童长大以后，一定要把家乡，把祖国的大好河山建设得更加美好，更加富强。
经典评点：这篇游记以空间转换为顺序，用的是“移步换景”的写法。文章记叙了马尤山、凌云山、大佛、“一碗水”等处景物。其中乌尤寺与大佛写得详细，凌云山、“一碗水”两处写得较简略，“东坡楼”则只是一语带过。这样写，文中有重点，避免了面面俱到、平铺直叙。
暑假里，爸爸带着我游览了著名的鄱阳湖，我想写游览湖水的文章，应该怎么写？
观察和体验湖水的美丽，要抓住季节的特点，抓住湖水的静态和动态的特点，抓住湖水的颜色的变化的特点，抓住人们在湖水中的活动的特点，抓住湖水中的动物和植物的特点来进行细心地体验。在观察和体验的过程中，应该积极地展开联想和想象，上下五千年，纵横八万里，浮想联翩，才能写出独具特色的锦绣文章来。
一、静态动态相结合。
描写海潮也好，描写湖水也好，描写小小的池塘也好，都应该注意到景物的静态和动态。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。你看下面的湖水的水面的描写：
黄昏，我爱坐在湖边静观，火红的太阳落进水里了，平平稳稳地躺着，像个红脸娃，全身发着红光。四处散开着的绿水，像一张松软平滑的床，轻轻地托住了它。绿绿的湖水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！
在这里，“绿绿的湖水托着红红的太阳，婀娜多姿的垂柳依依向水，多美的一幅画啊！”静得惹人喜爱。
动态呢？更惹人喜爱：
清晨，微风唤醒了沉睡的湖水，芦苇发出沙沙的响声。举目向远处望去，芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动。各种鸟儿有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；尖嘴的翠鸟在水中捉着小鱼；一只画眉鸟落在芦苇尖上兴奋地唱着；白色的海鸥从这里路过，给这芦湖水又增添了生趣。
在这里，“芦苇随风起舞，好像绿绸子在摆动”，“各种鸟儿，有的盘旋于芦苇上方，有的在芦苇丛中，叽叽喳喳叫个不停。清脆、悦耳的布谷鸟鸣声，不断从芦苇塘深处传来；”还有翠鸟捕鱼，画眉鸟唱歌，白色的海鸥从这里路过??细腻描写，情趣无限；写好动态，电影画面??
二、条理清楚，写出变化。我们练习描写海潮，描写池塘，描写湖水等等，都要注意时间的变化顺序，通过描述时间的变化，来叙述景物的变化，来描写水面水色的变化。比如我们要写一篇家乡的某某湖的文章，就可以按春夏秋冬的顺序来描写湖水一年四季的变化的景色，也可按清晨，中午，傍晚，夜晚的一天的时间变化的顺序来描写湖水的景色变化，这样写出来文章，条理清楚，层次分明。
三、细腻描绘，写出特点
写景，就要写出景物的特点来，写出与众不同的地方。写的是这一景，而不是别的景。也就是说，写什么要像什么。你再看，早晨湖面是这样的：
湖上的早晨是迷人的。轻纱笼罩的湖水温柔、清澈。朝霞不等水面上轻柔的白纱散尽，就想把霞光倾注在湖上。这时，水绿得像碧玉，霞红得像胭脂。当正被湖上的奇观所陶醉时，朝阳已迫不及待地把它的万道光芒洒向湖面了。
你再看，湖中荷花是这样的：
我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。
走近一看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它们仿佛对我们诉说着荷花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的像一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳斗艳，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活像一个熟透了的大鲜桃，使人谗诞欲滴。这时一条鲤鱼跃出水面，溅起无数水珠撒落荷叶上，那小水珠，在微风吹拂下像颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。
以上这些精彩的片段中，我们就应该可以理解到，不管是写湖中的景物的静态也好，是写湖水的动态也好，最重要的是写出景物的特点，写得生动形象有趣，写的美丽动人，写的有形有色，有声有势，有静有动??
四、景物人格化，写出情趣来。写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写的富有人情味儿。你看下面的人工湖：
春天，春姑娘把人工湖两岸的柳树妹妹的长发梳洗干净后，滋出一片片黄色的小芽。春姑娘抚摸着它们，像是在抚摸一群刚出世的小宝宝。柳丝随风摆动，婀娜多姿，与天上那棉絮般的白云一齐倒映在水中。在人工湖两岸，小草偷偷地钻出地面。瞧！在那些小草中间，一颗颗各种形状的鹅卵石探着小脑袋，像是在欣赏人工湖的美景。
在这里，小作者把春天、柳树、小草都人格化了，这样写出来内容就富有情趣。
你看湖中荷花：
往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。
在这里，“翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；”还有那荷叶上的青蛙，“它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。”哇！这种境界，是多么令人陶醉啊！这种景象，是多么富有情趣啊！
请读下面的一篇习作：迷人的鄱阳湖
朋友，你见过我们家乡的邵阳湖吗？如果你没见过，这里我可以给你作个介绍。
鄱阳湖大得很，听大人们说，它是我们祖国最大的淡水湖。打个比方吧，如果说奔腾东去的长江是系在祖国母亲腰间的金飘带，它就是缀在金色飘带上的一颗最大的绿宝石。不是吗？清晨，你登上那高高的山顶，一眼望去，湖水碧蓝碧蓝，渺渺茫茫，好像和万里蓝天连接到一起。这时，它也许会引起你许多通想：驾一叶小舟，越过这万顷碧波，不就可以驶进那令人神往的茫茫宇宙吗？
鄱阳湖更令人陶醉的还是它的美丽多姿。风平浪静的时候，都阳湖就像一面大镜子，你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮吗？这时，要是有一阵微风轻轻吹过水面，我们的邵阳湖又另是一番景致，碧波荡漾，在金色的太阳光照射下，波光流鳅，真叫人心旷神情，流连忘返。如果是刮起了大风，几百里的水面白浪滔天，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马，在前赴后继，冲锋陷阵鄱阳湖最叫人喜欢和赞美的，还是它丰盛的水产。我们的鄱阳湖，可真是一座鱼虾的宫殿，这里水产名目繁多，有味道鲜美的青鱼、编鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼银鱼??听爸爸讲，红眼银鱼在过去是专门用来进贡皇帝的贡品呢，当然，现在它成了劳动人民品尝的补品。每年秋冬季节湖水下退的时候，我们鄱阳湖可成了一座“闹市”，一片繁忙的景象。你所！“嘟、嘟、嘟??”机帆船在远远地给你打着招呼，你还可以乘船去看渔民叔叔捕鱼的情景，当那鱼网收拢的时候，才有趣呢！大大小小的鱼儿在阿里惶惶不安，互相撞击，随着包围困越来越小，密密麻麻的鱼儿有的蹦，有的跳，有的在网上拼命地挣扎，这时，你可以尽情地看那“鲤鱼跳龙门”的情景??
啊！鄱阳湖，它令人向往，令人赞美。我爱邵阳湖，爱它美丽多姿，爱它物产丰富，我为我们的邵阳湖感到无比的自豪。朋友，你呢？
经典评点：鄱阳湖美，这篇习作也美。小作者从三个方面描述了邵阳湖的美而迷人。一是鄱阳湖很大：湖水渺渺茫茫，好像和万里蓝天接在一起。二是鄱阳湖很美，多姿多彩：风平浪静的时候，湖水像一面镜子，青山倒映湖中，犹如姑娘在梳妆打扮；微风吹来，碧波尔尔，叫人旷神怡；若起大风，几百里水面汹涌澎湃，如万马奔腾。三是邵阳湖物产丰富。小作者在描述部阳湖的美景时，又巧妙地抒发了时家乡的热爱之情。写景有条理，语言代美，是一篇好文章。
暑假里，爸爸带着我游览了著名的秦皇岛，我想写游览大海的文章，应该怎么写？
一、写海浪浪要立体描写，色、形、音、势都有。
下面是一段描写海潮到来时的景观，对于我们描写动态的湖水也许会有启发：
午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条百白线。人们又沸腾起来。
那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道６米多高的城墙。那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。
这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声──从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形──那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横惯江面，形成一道６米多高的白色城墙；有色──白线，白色战马，白色城墙；有势──那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来??
写海水，也应该这样，从各个角度来描写。把自己听到的，看到的，想到的，感觉到的等等各个方面都具体地描写出来。
二、写自己感受体验最深刻的内容。
我们描写大海的景色，可以写大海的变幻莫测，也可以写它的美丽富饶。我们在写大海的作文时，要抓住大海的景色进行描写，如大海的宽阔、平静、柔和等。要突出重点，进行细致描写，如可以重点写大海的声音，波纹的形状，浪花的颜色，也可以重点写大海给我们带来的无穷乐趣，可以写在大海里游泳的惬意，也可以写在退潮时赶海满载而归的情景。在描写大海时，注意动静结合，使大海富有生命力，使读者受到感染。我们可抓大海在不同时间内景色的不同特征进行描写，如大海早晨、中午、晚上的景象。我们还可描写海面上波光粼粼、碧波荡漾的迷人景色。也可描写海风吹拂海面泛起波纹的景象。我们亦可描写贝壳、珊瑚、各种鱼类来写大海的富饶景象。可描写浪花拍打岸边、尽情欢歌、欢快跳跃的美丽动人的景象。可描述大海宁静或愤怒时的不同景象，或者描写海潮涨落时的景象。
总之，是要通过描写大海美丽可爱，来抒发对大海的热爱，或者通过对大海的赞美，来表达自己的某种思想感情。 请读下面的一篇习作：观海
人们都说海是变化莫测的，可在我心中，海却是一位慈爱的母亲。
清早的海是最美丽的。碧蓝碧蓝的海水一望无际，与蓝天相接。太阳公公悄悄地露出半边脸，把海水染成一片淡红。四周静极了，只有海水轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮。远处，群山起伏，一幅多么美丽的图画啊！
太阳公公越升趋高，用它耀眼的光芒打破了海的宁静。洒满阳光的海面上波光涮纷，像铺上了一层金子。小浪花离开了“母亲”的怀抱，调皮地拍打着沙滩，它们捧着一个个美丽的贝壳送上岸来，逗引着孩子们。
是谁为海妈妈头上插了几朵白色的大花？噢，是海鸥。它们在海面上盘旋着，鸣叫着。突然，一只海鸥对着海俯冲，身子刚碰到海水又飞了起来，嘴里还叼着一条银光闪闪的鱼呢！
傍晚，鸟儿们都归巢了，天空中隐隐地可以看见星星。太阳公公劳累了一天，沉入海底悄悄人睡。海面上波浪轻轻起伏，那是海妈妈正在为自己的孩子摇摇篮。时而吹来一阵阵清凉的海风，好舒服！一切都沉睡了，海面又恢复了宁静，只有海妈妈举起的夜航灯在海中央一闪一闪，为夜归的船只指明方向。
啊！我爱你，大海──慈祥的母亲。
经典评点：小作者把大海比作一位慈爱的母亲，文章紧紧地扣住了这一点：清晨的海“轻轻地冲刷着礁石，就像妈妈在为自己的孩子梳洗打扮”；暮色中的大海摇起摇篮，也是将大海看成妈妈；连浪花都被比做逃出母亲怀抱的淘气的孩子。把大海比做母亲并不新奇，难得的是小作者处处围绕这一点写，词汇丰富，字里行间饱含深情。
暑假里，爸爸带着我游览了农村老家，我想写家乡的秋天景物的文章，应该怎么写？
农村的秋天虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天那样处处充满生机，却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们，秋天是辛勤劳动之后的收获季节。你看，秋天一到，农村的田野美极了！你看，远处是一望无垠的稻田，黄澄澄的像铺了一地金子。一阵秋风吹过，凉爽极了，金黄的稻浪翻滚着、欢笑着??稻田里，沉甸甸的稻穗压得稻科弯下了腰，一阵微风吹来，稻谷像醉汉一样摇摇晃晃，互相搀扶，像急着要赶路似的。瞧，沉甸甸的稻子耷拉着脑袋，似乎在说：“今年又是个丰收年呀，身上的小宝宝们个个长得胖乎乎的，把我的腰都压弯了！”那高粱一棵棵都涨红了脸，在微风中频频点头致意。
体验你喜欢的农村的秋天景色，秋天原来不仅仅是一种颜色，而是五颜六色的。我走到小河边，想捧起那清凉甘甜的河水洗一把脸，但是，我犹豫了，生怕弄坏这幅美好的金秋的画面！
体验你喜欢的农村的秋天景色，要抓住景物的特点，抓住季节的特色，抓住人们的活动，抓住自己愉快的心情来观察和体验。
只有独特的体验，只有细致地观察，才能写出美妙的文章来。
怎样描写农村的美丽的秋天呢？方法是多种多样的。在这里，我们向小朋友介绍一些常用的方法。
按景物的不同类别为次序来写。有些景物的位置层次不够分明，同一类的景物近处也有，远处也有，或者几类景物错综交叉，按前面说的几种次序描写都有困难。就可以考虑以景物的不同类别为次序来写。例如周立波在《暴风骤雨》中这样写：
八月末尾的一个明朗的晴天，天空里清水一般地澄清。风把地面刮平了。风把田野刮成了斑斓的颜色。风把高粱秆刮黄了。乔麦的红梗上，开着小小的漂白的花朵，像一层小雪，像一片白霜，落在红色的杆子上。苞米棒子的红缨都干巴了，只有在这里，一疙瘩一疙瘩没有成熟的“大睛”的梁子，还是通红的。稠密的大豆的叶子，老远望去，一片焦黄。屯子里，家家户户的窗户跟前，房檐底下，挂着一串一串的红辣椒，一嘟噜一嘟噜的山丁子，一挂一挂的红姑娘，一穗一穗煮熟了留到冬天吃的嫩苞米干子。人们的房檐下，也跟大原野一样，十分漂亮。
秋色五彩缤纷，可是写不好就会弄成一团糟。作者先写天空，再写地面，再写原野上的各种庄稼，最后写屯子里人家的窗前檐下悬挂的东西，把东北农村的秋天写得美丽要张开想象的翅膀。使文章充实、具体。运用想象，要以实际生活感受为依据，在写作时，一面描写实实在在的景物，一面把想象写过去。想象的内容可以用“好像”、“犹如”、“仿佛”等词语来过渡。
文章要借景抒情。情，是指看到外界事物而引起的思想活动。内心感受。借景抒情要按照自己所要表达的某种思想感情，选择适当的描写对象。描写你体验你喜欢的农村的秋天景色，一定要注意寓情于景，在描写的景物中揉进思想感情。有的文章全篇都是写景的，我不到“我多么爱??”之类的直接抒情的句子。然而，作者在字里行间中寄寓着某种思想，使景中有情，请中有景。例如，写校园里逃人的秋色：
水泥大道的左边，是我们红领巾的瓜果园。各种果树上挂满了秋的果实；石榴树上，一个个大石榴饱满得裂开了“笑口”，那粒粒籽儿就像红玛瑙，晶莹透亮。葡萄架下，一串串葡萄，水灵灵，鲜嫩嫩，像倒挂的串串绿宝石。还有黄澄澄的梨儿。孩子们天天来看呀，乐呀，笑呀，就像农民伯伯看着丰收的稻田。
瓜果园边上是百花园。未见其花，先闻其香。真是金桂飘香啊！可爱的小黄花，像小星星似的躲在绿叶里，散发的阵阵香气，令人心旷神怡。各色品种的菊花，在我们红领巾的辛勤培育下争艳斗奇，各展风姿，把整个百花园点缀得五彩斑斓，美丽夺目。
描写你喜欢的农村的秋天景色，要注意描写顺序。景物描写和描写其他事物一样，应该做到层次清晰、条理分明。只有这样，自然界的美才能和谐地表达出来。应该怎样描写景物呢？
１．按时间的顺序描写景物。
自然界的景物都是随着时间的变化而变化的。在不同的时间里，它呈现出不同的特色。我们在写文章时要根据表达中心的需要，可以按早、午、晚的顺序写，也可以按远近、大小、静动的顺序写，还可以根据文章的需要，按照时间的变化写。如：
清晨的空气凉沁沁的，带着些露水和青草的气息。太阳已经爬上地平线，把东边的天色染成了绯红和浅紫。地上的草是湿润润的，树枝梢头也缀着露珠。远近的山朦朦胧胧地隐现在薄雾之中。可是，没过多久，太阳升高了，小草上的露珠迅速蒸发消逝了。我看到我在草地上的影子，短短的裙子在风中摇动。青翠的树叶，迎着阳光，绿得那么晶莹。
这是一段从清晨太阳爬上地平线到太阳升高了的景物描写。文中写了天上的云、地上的草、叶上的露。远处的山等，它们随着时间的推移而变化着。作者描写得这样细腻，表现了她对这些景物的热爱。
２． 描写你喜欢的农村的秋天景色，还可按空间关系来描写景物。所谓空间关系，就是景物所处的空间位置，即上下、左右、前后等等。如：
我走进了一片竹林，光线突然暗下来，林中有一条碎石子铺的小路，绿荫的光线下，连石子也都染上了一层透明的绿色。风穿过竹叶，发出籁籁的响声，轻幽幽的，好像我曾在梦里听到过。竹林深处几椽灰色的屋瓦和带红色的墙，掩在竹叶下。我站住了，一种难以言喻的静谊沁进了我的心脾。
这是一段按空间顺序描写的片断。作者走进了一片小小的竹林。先写竹林的天，阳光透过竹叶，光线由亮变暗；再写竹林的地，中间有一条碎石的小径；最后写竹林深处，有灰屋红墙。有景有物，有情有感，线条明快，层次清晰。作者笔下这样一个美丽的地方，谁能不爱呢？
３． 描写你喜欢的农村的秋天景色，也可把时间顺序和空间关系结合起来描写。如：
我童年时的故乡，有一处小小的天然林。林中间一条弯弯曲曲的小径，一直通往山下。中午，阳光从叶隙中射入，
像一条条闪光的金带，拌着微风曼舞着。夕阳西下，林旁的小溪，满载着牧童的归歌的五色晚霞，向夜流去。
这段文字从时间顺序来看，先写“中午”，后写“夕阳西下”；以空间为顺序来看，写了“林中”小径，也写了“林旁”小溪。描写了童年故乡的美好，那有情趣的小林、小径、小溪给作者留下美的印象。
４． 描写你喜欢的农村的秋天景色，当然也可以以景物的内容为序描写景物。我们可以描写秋草、秋花、秋风、秋雨以及秋天里的人，勾画一幅芳草如茵、秋花烂漫、秋风和煦、秋雨轻柔的秋天的图画，写出了人们在秋天里的虎虎生气。又如峻青的《秋色赋》中描写农村的秋天的美丽景色：
你瞧西面山洼里那一片柿树，红得多么好看，简直一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫树却不知要逊色多少呢。
还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么这人喜爱。大金帅苹果则金光闪闪，呈现出一片黄澄澄的颜色。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的长得长长的，绿绿的、晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来似的。而那种叫红玫瑰的，由紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠。
秋色如诗如画，作者只抓住果树在金秋季节硕果累累的喜人景象进行描写。
以上两个例子都是按景物的内容，进行分层描写的，画面清晰，整体感强。
请读下面的一篇习作：我爱家乡的秋天
秋天到了，天空蓝湛湛的，河里的水清凌凌的，太阳光金灿灿的，多么喜人啊！
秋天意味着收获。你瞧，遍地呈现出硕果累累的丰收图画。田野里庄稼成熟了：谷穗染黄，黄得像金；高粱泛红，红得似火；棉花吐絮，白得如雪；一大片一大片的，列成方阵，布满田野。尤其是那谷穗，沉甸甸的，像狼尾巴一样向下垂着；还有那高粱穗像红绣球，缀满着闪光的珍珠；玉米穗像大棒子，毗牙咧嘴地笑着；那满坡的豆子，浑身都结满了豆荚，微风中，像摇响了的铃裆似的，荡起了一层层的涟满。农民们喜气洋洋地忙着收割，小伙子们穿着秋衣，姑娘们系着花裙，人们挥着银镰，一阵阵的笑声抖掉了各自脸上的汗珠。这秋色秋情多么让人耳目一新呀！
清晨，刚刚揭开淡红色的晨道，果园里就热闹起来了。姑娘们忙着收摘果子。柿树、枣树、苹果树，你不让我，我不让你挂得满树果实累累。柿子结得稠，一簇一簇，滚圆肥实，像一个个红灯笼；色红似玛瑙的大苹果，像挤在一起的胖娃娃的脸蛋儿；大枣儿摆动着一张张红色的圆脸，冲人们点头微笑。姑娘攀着树枝，抖落了枝叶上的露珠，用她们灵巧的手摘果子，装满了一筐又一筐。小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地。听，姑娘们唱起了嘹亮的歌，歌声是那么甜美，那么悠扬，谱出一曲曲丰收的乐章。
秋风吹来，清清爽爽的，给人们带来了几分惬意。秋雨也怪有意思的，像粒粒小珍珠，从天空纷纷扬扬洒下来，还毕毕剥剥地作响。傍晚时候，四周的电灯都亮了，一盏盏耀眼的灯光，烘托出一片和平的夜。远处、近处，秋虫卿卿吱吱，给农村的秋天增添了无限情趣。
啊，这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画！
我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们。
经典评点：罗翔同学笔下的“秋色秋情”“让人耳目一新”！“这金色的秋天是一幅多么美丽的水彩画”──“谷穗染黄，黄得像金；高粱泛红，红得似火；棉花吐絮，白得如雪”??更可爱的是用劳动迎来秋天丰收的人们一一姑娘们“用灵巧的手采摘果子，装满了一筐又一筐”；“小伙子们驾驶着拖拉机，载着一座座山似的果子，运往外地”，他们用辛勤的劳动和汗水“奏出一曲曲丰收的乐章”，无怪乎小作者在文章结尾赞道：“我爱秋天，更爱这用劳动迎来丰收的人们”。这篇文章最大的特点是文辞优美，想象丰富，语言流畅。在小作者的笔下，一切都如诗如画──一队天的天空是蓝湛湛的，河里的水清次次的，太阳光金灿灿的；“高粱稳像红绣球，缀满着闪光的珍珠”；“玉米稳像大棒子，跳牙咧嘴地笑着”，结满了豆荚的豆子像挂满了一个个的小铃铛；柿子“像一个个红灯笼”；大苹果像“娃娃的脸蛋儿”??如此妙喻，俯拾皆是，在此不—一列举。正是有了这些具体、生动、形象的描写，文章才会给人以美的享受。秋天也就带着它特有的五谷丰登、硕果累累的特点一步步朝我们走近了。
为了使文章内容不至于显得大单薄，小作者还点到即止地写了秋风、秋雨、秋夜、秋虫，这些都起到了陪衬的作用，即以点村面。
暑假里，爸爸带着我游览了黄果树瀑布，我想写描述瀑布的文章，应该怎么写？
我们观察和体验瀑布的美丽景色，可以抓住瀑布震耳欲聋的声音，像阵阵的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。也可以抓住瀑布飞流直下的磅礴气势，似野马狂奔、似翼雨倾盆而下。还可抓住瀑布下落时飞溅的水珠，向四面喷洒，好似蒙蒙细雨，使你无法看清对岸的景色。我们可以观察和体验瀑布的颜色，在阳光照射下，全光闪闪，似银似练。我们也可以想象瀑布所掀起的浪花和所用落的水汽、雾气的景象。我们可以地体验瀑布的形状，千丈青山衬着一扈自银。好伟大呀，一座珍珠的屏，时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
你看，黄果树瀑布更是百闻不如一见，它那飞溅的水帘从高处直泻下来．你站在白蒙蒙的水雾里，耳畔是雷霆般的轰响，我心里的波澜也随它奔流而去了。那两条玉龙似的飞流迅猛扑向突起的石儿，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，就如仙女散花，飘然而下。水汽弥漫，如烟，如雾，如尘，如云。仿佛那半空里飞泻下来的瀑布，不是落在深进的幽谷，而是冲击在人们心上，激起一串串美丽的幸福的浪花。
如果你是站在山下仰观瀑布，更叫人拍手叫绝．那瀑布从天而降，飞流直下，仿佛一台天然织布机在大山的胸怀中永不停息地运转，编织出单一而又平滑的丝绸。那溅开的几个顽童，晶莹而多芒，像一朵朵小小的梅花，微雨似的纷纷落下。轻风吹来，把这些顽童吹得如醉若狂，和飘悠悠，如烟，如雾，如尘??如果是站在远处观察瀑布，向前望去，镶在千丈青山间的一条白而发亮的瀑布便呈现在我们眼前了。那奔腾而下的水像一条白练，虽然遥远，但仍然看得清它在摇摆，在跳动，在冲击??一阵风吹过，周弥漫着由极为细小水珠组成的“８”它们状如纱巾，朦朦胧胧，若有若无。这种美妙的感受，没有亲身体验过的人，是难以用语言来描述的。
总之，是通过自己的观察和体验，通过描绘瀑布气势磅密、雄伟壮观的美丽景象，抒发作者对这一自然景物的赞美之情，进而表达作者对祖国、对人生的热爱之情。
关于瀑布的景物描写，实则就是描景状物，就是运用文字，将物形状、姿态。色彩、声响、气味、光泽等，按照一定的时间。空间，有点有面，有开有合，有动有静，有景有情，具体、形象、生动地描写出来，使之栩栩如生，跃然纸上，如同彩绘、雕塑一样，再现于读者的眼前。给人以目睹其景，耳闻其声，鼻嗅其味，身临其境之感。
请读下面的一篇习作：
参观黄果树瀑布
你见过黄果树瀑布吗？那可是举世闻名的大瀑布，它像一朵艳丽的花朵给贵州带来了芬芳。
今天，学校组织我们去参观黄果树瀑布。我坐在车上，幻想着瀑布的雄姿，它可能像一幅门帘，也可能像一条银蛇??想着想着，耳边传来“哗哗”的流水声。我把头伸出窗外一看，啊，到了！车停了，我第一个冲下车，站到路旁。
眼前出现一条石阶，顺着石阶下去，路变得湿润起来，头上细雨橡涂，流水声越来越大。
石阶一拐弯，我惊喜地望见了瀑布的全身。那又长又宽的瀑布从高高耸立的山上飞泻而下，犹如一条银蛇下凡。望着这景象，我不禁想起唐代大诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的声音如同千万辆坦克同时开动，发出山崩地裂的响声。远看，瀑布像一匹白布挂在山前；近看，瀑布像一条狂舞的玉带。
顺着石阶，我们来到曾经住过孙大圣的水帘洞。水帘洞里怪石群峋，有一条曲折的路一直通向洞外。从水帘洞往外看，瀑布像一幅用洁白的珍珠穿成的门帘，悬挂在调外，使水帘洞更增添了迷人的色彩。
黄果树瀑布以它壮观的雄姿引来了许多的中外游客，为贵州的经济发展作出了积极的贡献。回家的路上，我的心情久久不能平静。我回想着黄果树瀑布的雄姿，品味着黄果树瀑布的品质和精神。
经典评点：小作者立意站得很高，写瀑布不仅浓墨重彩地描写了瀑布的形态特点，如：那又长又宽的瀑布从高高耸立的山上飞泻而下，犹如一条银蛇下凡，使人不由得想到李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”瀑布的声音如同千万辆坦克同时开动，发出天崩地裂的响声。真实而形象地写出了黄果树瀑布的壮丽景观。此外，作者还结合发展社会主义经济，描述了黄果树瀑布的经济价值，使读者不难体会到作者立意匠心所在。更为巧妙地是两者之间不是孤立地写，给人两张皮的感觉，而是抓住两者之间的必然联系，使两者之间相互依存，相互作用，即维奇的形态特点，带来可观的经济效益；可观的经济效益有力地说明了雄奇的形态特点。
写好这次作文的几个构思的方法：
一、写大海，可以这样来构思。
??来之前→??来之时→??来之后
说明：这种构思方法写大海，要求我们按潮来之前→潮来之时→潮来之后的顺序来具体描写大潮的特点。
潮来之前：这里是文章的第一段，要注意抓住各种景物的特点来细致地描绘，要会描写静态的景物的特点，要在文章的开头交待清楚观察点及自己当时的心情如何等。要会具体描写观察人物的当时的场面。
潮来之时：这里是文章的重点段落了，要具体地来描写了。在描写的时候，要注意积极地展开联想和想象，注意把自己看到的、听到的、想到的内容都写具体。注意抓住大潮到来之时的颜色、形状、声音、气势等方面的特点，细致的描绘。在具体描写的时候，要会巧妙地使用一些比喻、拟人、夸张等修辞手法，力求把潮来之时的壮丽景象写具体，写生动，写有趣。
潮来之后：要注意描写大潮由动到静的变化的特点，描写自己的心情变化的特点。在文章的结尾，可以抒发一下自己的思想感情，赞美一下大潮的壮丽景色等。
二、写山，可以这样来构思。
开头→游览顺序→结尾
开头：要注意交待清楚起因，即什么时间什么地点，哪些人物去什么地方游览等等，如能再写出自己的当时的心情来，那就更好了。开头不要太啰嗦，交待清楚明白即可，
游览顺序：要注意交待清楚观察点的变化。每描写一处景物的特点，都应该先交待观察点的变化。最好的方法是用一个过渡的句子来描述观察点的变化。比如写游览某一山，应该按上山的顺序，抓住重点景物来具体描写。要注意抓住景物的特点来描写，比如静态的特点，动态的特点，远景的特点，近景的特点等等。再如山路的特点，树林的特点，泉水的特点，寺庙的特点，山洞的特点等等。凡是有特色的地方，都应该细致地描述。要注意抓住重点景物的特点来描述，在描写重点景物的过程中，应巧妙地使用一些比喻、拟人、排比等修辞手法，尽量地把自己看到的、听到的、想到的内容都写出来，都写具体。在具体描写景物的特点的时候，要会积极地展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物。描写景物的时候，不要忘记描写人物的活动，努力做到景人合一。人在景中游，景在游中写。
结尾：要交待游览的结束，不要忘记抒发一下自己的思想感情，赞美一下所描写的景物。
三、写湖水，可以这样来构思。
开头→对比写景（静态动态）→结尾
开头：要注意交待清楚所描写的是什么景物，要交待清楚观察点在什么地方。
对比写景（静态动态）：指的是写同一景物，要注意抓住景物的静态特点和动态的特点进行对比和比较，在描写的时候，要会运用回忆的方法，联想的方法，或由现在写到过去，或由过去写到现在等等。要注意抓住景物的静态和动态的特点来细致地描述。在具体描写的要积极展开联想和想象，尽量地人格化地描写景物的特点，巧妙地使用一些比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，力求把文章的语言描述的生动有趣。要注意通过描写景物的静态和动态相反的两方面的特点，使文章的内容形成强烈的对比，产生感人的艺术力量。要会抓住人物活动的细节来描写景物的变化的特点，通过人物的活动，顺便描写出景物的过去和现在的特点。在描述的过程中，可以先由静到动，也可以先由动到静。还可以静态、动态交叉描述。
结尾：要会在文章的结尾巧妙地抒发自己的思想感情，或总结全文，或画龙点睛以揭示中心。
例文一 秋游景山
八月的北京，阳光灿烂，凉爽的秋风把我们送到了景山公园。
走进景山大门，抬头望去，高大的万春亭红柱黄瓦，在茂密的翠林映衬下，像一幅美丽的图画。山脚下是一个大花坛，一朵朵傲霜的菊花，像节日的礼花一样，五颜六色，千姿百态。
我们沿着青石铺成的山道，拾级而上，来到了万春亭。举目眺望，那美丽的北京全貌尽收眼底。
东边，一座座高大的楼房，一排排崭新的厂房，鳞次林比。远远的地方，一个高大的烟囱吐出的白烟。像一缕缕白纱在蔚蓝的天空中同散开来。
西边，北海公园那洁白如玉的白塔，屹立在琼岛的顶峰。岛的四周是明亮的湖水。湖里游船很多，登高望去，仿佛是一片片嫩绿的叶子，飘荡在水里。
向南望，紫禁城庄严的建筑群展现在眼前。橙黄色的玻璃瓦给故宫披上了一层金装，仿佛一条条金带，直通雄伟的天安门广场。远处，是布局整齐、颜色淡雅的一幢幢高楼。我们伟大的首都北京，今天正迈着巨大的步伐，朝着现
代化的目标前进！
离开了万春亭，我们沿着崎岖的山路来到了果园。这里，果实累累，海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰，好一派选人的秋色啊！
太阳慢慢地从西方落下去，火红的晚霞映照着天空。朵朵浮云，像一块块红绸，把景山映照得更加美丽了。
找优点谈体会： 【体验文章新揭秘】这篇习作按照游览顺序，描写了高大的万春亭、登上万春亭眺望的北京全貌以及离开万春亭见到的果国秋色。在此基础上，习作的结尾再次描写了晚霞映照下的景山，给美丽的景山更增添了一层迷人的色彩。这种结尾犹如画家涂上渲染之笔，把美丽的画日点缀得更加可爱。
例文二 黄果树瀑布
我的家乡在贵州。它虽不及上海经济繁荣，也不及云南物产丰富，可山清水秀，旅游业发达，是个环境优美的好地方。
贵州的名胜古迹很多，可是，最令我自豪的，就是黄果树瀑布了。黄果树瀑布是中国最大的瀑布，也是世界上的三大瀑布之一。它雄伟壮观，气势磅跨。那声音，那水流的气势。真是无法比拟。还没看见黄果树瀑布，就听到了它的声音。像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震耳欲聋。这些声音交织在一起，真像是一首由千万人演唱的进行曲。
那声音越来越大，啊！我终于看到黄果树瀑布了！
乍一看，黄果树瀑布像是挂在山间的一匹无比宽大的锦缎，它是那么白。仔细一看，才看见水在流动，像无数条白龙从黄果树瀑布上冲下去。溅起的无数浪花飘飘然然地随风飘散，又落了下来。站在离瀑布五六十米远的地方都可以感觉到水珠儿在飘散，散在脸上是那么凉爽。
黄果树瀑布日夜不停地奔腾、呼啸着，仿佛每一滴水都在沸腾。这排山倒海的气势，使人热血沸腾，让人感到无限的生命力在勃发。这或许就是黄果树瀑布的吸引力吧！
黄果树瀑布的美是大自然赐予的，让我们珍惜它吧！黄果树瀑布，愿你永远奔腾不息！
找优点谈体会：文章开头，小作者先简略地介绍自己的家乡和家乡的黄果树瀑布，使读者对黄果树瀑布有个大致的印象。接下来，用主要篇幅描写了黄果树瀑布的壮丽景色。小作者是按照由远及近的顺序来观察和描写黄果树瀑布的。先闻其声：“像打雷似的轰隆隆声伴随着流水的哗啦啦声，震耳欲聋”；再初现其形、色：“黄果树瀑布像是挂在山间的一匹克比宽大的锦缎，它是那么白”；然后细察其动态：“水在流动”，“水珠儿在飘散”。观察细致，描写具体。在描写的基础上，结尾直抒胸臆。
例文三 家乡的月湖
月湖公园，是我们家乡莱西的一颗明珠。它是家乡人永远也看不厌，谈不完的。
听爸爸说，月湖周天造地设，诛河改道，抛下这段旧河槽，呈弓形，恰似，弯新月。过去是一片死水，居民们日方便，放肆地向河里倒垃圾、粪便，工厂里排放污水，弄得鱼虾不生，臭气熏人，它得了个不雅的名宇：猪肚湾。８０年代，莱西县委从“脏”宇治起，三两年功夫，便使它旧貌换新颜，建成了现在的月湖公园，成为远近闻名的旅游胜地。
公园的南端是造型别致的电影院、文化大厦和体育馆，东面是青翠繁茂的树林，北边是鳞次杯比的居民楼，西侧的建筑最美。雄伟的月湖公园大门，面西而立，石狮危坐，飞檐翘角，颇具古风，紧挨大门的是三层水上茶树，登上最高层，可以赏月，得名望月楼。架在水面的九曲桥上，有藤萝遮荫的长廊、小意亭、摄影部、书报亭，都各具特色。既有南方的玲戏小巧，又有北方的古朴大方；既有西方的端庄肃穆，又有东方的雄伟壮丽。
湖是公园的重要组成部分。微风轻拂，阳光温柔，湖面水平如镜，使人顿生水阔天高之感。夜幕降临大地，苍茫的林海托起一轮冉冉升起的皎月，透过湖上轻纱般的雾气，月亮把她的银辉洒遍湖面，天上的星星尽撤湖中，湖水倒映着万家灯光。星月交辉、华灯映水，怎能不令游人流连忘返呢？
啊，家乡的月湖，你真美！我长大了，要和众多的莱西人一起，让你这颗明珠放出更加灿烂的光彩！
找优点谈体会：这篇文章从月湖的形成、地理位里、优美的自然风光和人文环境入手，把月湖的整体都描绘出来
了，线索清晰，层次明了。稍显不足的是，文章详略不分明，重点不突出，月湖的形成和改造写得较多，月湖的风景描绘得较少，不能给人留下深刻的印象。描景的作文一定要把景色的优美和独到之处写出来，才能给人留下深刻的印象。
例文四 家乡的大海
我游览过不少地方，它们虽然景色美丽，但都比不上家乡的大海更令人流连忘返。
早晨，浓雾慢慢散去。屹立于海中的灯塔上的灯熄了，海面上又热闹了起来。客船、渔船穿梭往来，都忙着各自的事情。
中午，灿灿的阳光当头照。海滩上的贝壳闪闪发亮，海面上碧波荡漾。来游泳的人们接二连三地扑向大海的怀抱。喊声、笑声和海潮的“哗哗”声，组成了一支动听的交响曲。
涨潮的时候，海面的景色可壮观啦！银白的海浪一个紧接着一个向海岸这边奔来。开始，浪花只像调皮的孩子一样跳跃着。过了半小时，一米来高的大浪一个推着一个奔腾而来。海浪撞击在岸边的礁石上，进出碎玉般的浪花。游客们看了，禁不住发出阵阵惊叹声。
又过了一会儿，海浪更疯狂了。巨浪像一支浩大的军队一样，勇猛地扑向海岸，似乎要把一切都吞噬了。可是任凭它怎样冲击，怎样扑打，礁石还是毫不动摇。。
两个钟头以后，潮水渐渐地退下了。礁石露出了笑脸，似乎在讥笑刚才的巨浪。灯塔也把它的下半身儿展现在人们眼前，它晚上还要为夜航的人们照明和辨认方向呢！
傍晚，捕鱼的人们满载而归了。夕阳的余辉照在渔船上那一张张洋溢着幸福和喜悦的笑脸上，人们是那样的惬意！ 呵，我忘不了你──家乡的大海！
找优点谈体会：本文主要是按照早晨、中午、傍晚的时间顺序来描写大海的景色的，景中有人，景中寓情。在描写中午大海的景色时，文章插入了对大海潮涨潮退的描写，景色十分壮观。“奔”、“跳矿’、“推”、“撞击”、“进出”、“吞噬”、“冲击”、“扑打”等一系列的动词运用得既准确又灵活。拟人化的描写，使文章变得更加生动。
例文五 我爱秋天的田原
秋天到了，秋天里最美丽的要算田原了。
我置身于田原间，秋高气爽，湛蓝湛蓝的天空中，飘浮着几朵白云，让人看了心旷神怡。
天边，层层叠叠、连绵起伏的燕山被染成了墨绿色。山前那片美丽的稻田里，沉甸甸的稻穗把稻秆压得直不起腰来，细长的稻叶在阳光的照耀下闪着金色的光芒。“沙沙沙沙”，稻谷随风起伏，像是滚向天边的海浪。
田原的东南，种着大片的蔬菜。有大萝卜，个个又红又大，水灵灵的，在夕阳的余辉下泛着红光。有韭菜，叶子又宽又厚，一根根韭菜苔顶着一簇簇小花骨朵。还有开始包心的大白菜，绿油油的，惹人喜爱。这儿比稻田更丰富多彩。
过了菜园就是果园，这里栽着满园的果树。有高大的柿子树，树冠大，叶子宽。注目一看，咦！一个个绿中透黄的大柿子挂在枝头，躲在叶间，真是果实累累。还有梨树，一个个小葫芦似的大梨缀满枝头，我真想摘下一个尝尝。果园里还有一排排的葡萄架，一阵阵诱人的清香随风飘来。
田原的低洼处，是一片苇塘。芦苇有一人多高，苇秆笔直笔直的，纺锤似的苇叶全都平平地顺风指向一边，好像无数个风向标。苇秆顶着洁白的芦花，不，那是薄棉，秋风一吹，芦花徐徐升空，形成一个个绒球，在苇塘上空飘荡，把秋天的田原装扮得更加神奇。
田间的小径上开着一朵朵野菊花，一直伸向稻田。嗅，那里还有人在收割稻子呢！一个人推着一架收割机，一排排稻子在他身后倒下，其他几个人把稻子打成捆，太阳都快落山了，可他们还没有停下的意思。
我爱秋天的田原，更爱勤劳的农民。
找优点谈体会：小作者按地点变化的顺序，依次描写菜园、果园、苇塘、小径上的美丽秋色，抓住秋天的景物的特点，写形、描色，静动结合，景人合一，写出了自己独特的体验，写出了自己眼中秋天的情趣。
①秋天在果园里。瞧，那一片柿树，红得多么好看，简直一片火似的。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然
作文四：《苏教版四年级语文上册习作一讲义》2300字
步步为赢辅导中心２０１３年暑假兴趣习作讲义（四）
我心中的节日
姓名：
习作要求：
１、先按照自己的心愿设立一个节日。
２、写清楚设立这个节日的原因和怎样度过这个节日。
回忆现有的节日：
在我们的生活中，有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。中秋节，月圆之夜，人们期待着家人团圆，共享合家天伦之乐；春节，是人们辛苦工作了一年，休息休息，走走亲戚窜窜门，是对一年工作生活的告别，也是庆祝新的一年的开端；重阳节，人们插上茱萸，登高望远，思念远在他乡的亲人……每个节日都有每个节日的意义，有每个节日的过法。
如何构思：
１、选择材料。
２、写清原因。
３、理清顺序。
４、认真修改。
范文：
朋友节
如果能再增加一个节日，我希望增加一个朋友节，让所有朋友之间的友谊更加深厚。 现在，家长每天都在我们的耳边唠叨，要好好学习、要抓紧时间、不要出去玩等等。使我们和好朋友在一起的时间越来越少，朋友之间的关系也越来越疏远，不再像以往那样无活不谈，彼此之间的友谊也停滞不前，也许再过一段时间，朋友之间的这点感情也会慢慢淡薄、
消失。
如果有了朋友节，在这一天，朋友之间可以互相赠送礼物，还可以在一起自由自在地玩耍，而且还可以再多交新的朋友，使本来不认识的人可以在一起谈天说地。本来是朋友的人增加了解加深友谊，让疏远了关系的朋友在这增进沟通，让产生矛盾的朋友像以前那样友好。
朋友节一定会让我们快乐的！我期待着朋友节到来的那一天！
天文节
我想设立一个节日，那就是天文节。大家一定想知道我为什么要设立这个节日吧！那就由我来给大家讲解一下。
那是因为有一天，我在书上看到了一些天文知识，便去告诉自己的家人，但是家人对我讲的天文知识却一窍不通。第二天，我又去问班上同学，他们也不知道，我先后问了好多人，还是没有一个知道的。此时，我才发觉大家的天文知识太少了。
为了普及天文知识，我建议设立天文节。 在天文节当天，我要举行“天文知识演讲大会”，邀请天文界知名人士来参加，同时邀请中国科学院院士也来参加。天文学家可以讲这一段时间的研究成果，也可以讲天文学的科普知识。在天文学知识演讲大会之后，举行的是全国天文知识大赛。大赛由我和天文学家共同出题，参赛选手进行抢答，看谁最后得分多，谁就可以获得“天文知识大赛”金质奖章和一个精美的礼品。
我心中的节日
我们孩子天生爱玩。可是，事实上，我们并不能率性地玩。每个家长们都望子成龙、望这就是我要设立的节日，大家觉得好吗？如果你有什么更好的建议，那就请你告诉我吧。 女成凤，认为孩子只顾玩会耽误学习。所以，每天放学后，便把我们关在房间里继续学习、做作业。还美其名曰是为提高我们的学习成绩，是为我们的将来着想。可怜呀，我们的空余时间都被安排得满满的，我们的课余生活亦是枯燥乏味的。
假如有一天，国家能把每年的六月份定为学生自由节，我想天下所有的学子都会笑逐颜开的！
在这个学生自由节里，每个家长或老师都要让我们觉得学习是一件快乐、轻松的事情。如果我们实在不想做作业，老师和家长们也不能硬逼着我们做，那时我们才会觉得自己是自由的。
在这个学生自由节里，我们可以自由挑选自己喜欢的课，我们还可以要求老师可以多给我们上几节电脑课，这样我们就不必整天对着语文、数学书本了。我们可以畅游在网络世界里，查阅我们最感兴趣的信息。每天放学，老师不能布置太多的作业，要给我们有足够的自由支配的时间。当然，我们就可以和久违的动画片来个亲密接触了。
在这个学生自由节里，我们不必一定要参加期末考试。如果自己觉得这学期学得不好的，就不需要参加考试。考试成绩也不公布，只有我们自己知道，考试也只是检查自己学得如何，而不是来衡量我们能力的唯一标准。
我真希望能有一个真正的“学生自由节”，没有爸爸妈妈的絮叨，没有老师的监督。可以让我们自由自在地生活、学习，让我们像小鸟一样在广阔的天空中无拘无束地翱翔。
爱鸟节
“叽叽喳喳！”哎，一年级的小弟弟又在捅鸟窝了。如果把１２月２２日设成“爱鸟节”，该多好呀！因为１２月２２日是我的生日，如果在那一天我吃完蛋糕后，再去爱护鸟儿，那该多好呀！
你们问我为什么设立这个节日？那是因为有一天我去灵宝娘娘山游玩，在半路上我看见一个小朋友正在捅一个大大的鸟窝，里面可能有一窝小鸟吧！我连忙上去阻止他，他扭过头用恶意的眼神瞪着我说：“我的事你少管！”我只好呆呆地站在那里看着他慢慢地把那个大鸟窝一块一块地捅了下来，随着“啪”地一声，惨剧发生了，鸟窝及窝里的几只小鸟掉到了地上。那个小朋友看到鸟窝被捅掉了，欢天喜地地笑了。我看着他笑的那么开心，心里一酸，泪水便涌了出来，眼泪无声地落了下来。哎，如果设一个“爱鸟节”，鸟儿们就不会那样被折磨死了。
在那一天，人们要造鸟巢。可以把鸟巢用泥捏成各种形状，如：北京的鸟巢、水立方、白云、房子、汽车等等。人们可以把捏好晒干了的鸟巢图上自己喜欢的色彩，写上自己的名字，挂在树上五彩缤纷、色彩斑斓，那样即把小树装点的绚丽多彩，又给小鸟做了巢。 爸爸和我从上个月起，一直在给麻雀喂大米，每天都能看见小鸟们在阳台上欢快地叫着，还有些小鸟把米喂给同伴吃。看着它们顽皮地样子，我也想变成一只小麻雀在蓝天上自由飞翔。
如果没有了鸟儿，我们就可能吃不上新鲜的米饭，喝不上可口的西瓜汁、水果、蔬菜等等食品。吃不上新鲜的蔬菜、水果，我们的身体将会出现营养不平衡的现象；听不到鸟声，
那我们的生活不是更枯燥了吗？
同学们、小朋友们，让我们一起保护鸟儿吧！这样我们的生活会变得更丰富、更充实，让我们为自己、也为大家、为世界、为全人类创造美好的明天！
开始作文：
在你的心中，也许也蕴藏着许多美好的情感与愿望，把你的心愿也设立成一个节日。
作文五：《四年级上册习作一教学设计》3600字
四年级上册习作一 教学设计
一、 教学目标：
１、 读懂习作要求，知道本次习作是写按自己的心愿设立的一个节日，
而不是现实中本来就已经存在的节日。
２、 在习作的过程中，能把设立这个节日的原因或怎样度过这个节日
的过程交代清楚。
二、教材说明：
本次习作教材分两个部分，第一部分文字说明是习作要求，第二部分是三幅插图。
文字说明有两个自然段。第一自然段是说我们我们生活中有很多节日，每个节日都寄托着人们美好的情感与愿望。第二自然段提出本次习作的具体要求，即按照自己的心愿设立一个节日，并要写清楚设立这个节日的原因或怎样度过这个节日。
三幅插图中，一幅图画的是重阳节，小朋友陪着爷爷登高游览。另两幅图是启发学生想象设立新的节日的。
三、教学流程：
１、 联系生活，激趣导入
⑴师：今天老师带来了一幅画，同学们来看一看，画中反映的是哪一个节日？（书中插图一——重阳节）
在我们的生活中，还有许多节日，同学们都知道哪些？
（春节、植树节、护士节、中秋节、儿童节、教师节……）
⑵师：同学们知道的节日可真多。其实每一个节日的设立都寄托着人们美好的情感与愿望或着说都有其特别的来历。你们都了解这些节日吗？ （学生之间相互交流各种有趣的节日）
⑶全班交流：
Ａ、引导学生回想三年级下册教材习作五有关端午节的资料。学生小组讨论，交流：
（教师相机板书：节日 来历 过法
端午节 纪念爱国诗人屈原 赛龙舟 吃粽子
Ｂ、引导学生展开来说其他节日的来历及过法。
２、 读懂题意，明确要求
⑴师：以上谈论的节日非常有趣，但这些都是现实生活中已经存在的节日。我们今天的习作可不是将大家刚才议论的节日写下来，而是要考考大家的想象力。到底要大家干什么呢？请大家认真读书第５５页第二自然段。 （学生读题）
⑵启发谈话，明确要求
Ａ、 “按照自己的心愿设立一个节日”；
Ｂ、 “可以写是什么事情让你想到要设立这个节日”——设立节日的
原因（来历）；
Ｃ、 “也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的”——节日
的过法；
Ｄ、 写完后读给大家听，分享乐趣。
３、 展开想象，指导说写
⑴运用插图，展开联想
Ａ、 观察图２
师：你看到了什么？能用一段话描述一下吗？
（插图内容：炎炎夏日，骄阳似火，一棵大树上挂着一只精致的鸟窝。或许鸟儿正在树中乘凉；或许大鸟已独自觅食，里面只有几只小鸟在嗷嗷待哺。此时，调皮的小军在家里正无事可做，便与妹妹来到郊外玩耍。无意间，他们看到了这只精致的人造鸟窝，显得格外开心。妹妹嚷着要小鸟玩，小军试着爬了几回树，都无功而返。最后，他们想出了一个办法——用竹竿挑。）
师：看到这样的一幅画，你想到了什么？请根据你此时的心愿设立一个节日？
（要保护小鸟，保护自然，别人为小鸟做鸟笼；小军他们却伤害小鸟，实在不应该。设立的节日——爱鸟节。
Ｂ、 观察图３
师：看了这样的一幅图，你觉得应该设立一个什么节日？在这样的节日里，大家怎么过？
（插图内容：丰收了，田里的庄稼被伯伯（爸爸妈妈）收回了粮仓（家），一袋袋，一堆堆，它们笑着，挤着，把自己饱满的快要胀破的肚皮掀给人们看。人们个个喜笑颜开，决定过一个痛快的丰收节。这一天，大家在村长的带领下，纷纷出钱，请来了闻名远近的舞龙表演团。孩子们夹杂在大人中间，兴致勃勃的观看着各种有趣的表演：锣声锵锵，鼓声咚咚；耍大龙的人们使出了浑身的气力尽情的挥舞，似乎有使不完的力气。在这样热
闹的氛围里，大家都沉醉了。但愿年年风调雨顺，希望岁岁五谷丰登。这样的表演年年都能看到。）
⑵拓展思维，自由练写
师：心愿是独特的，我们有爱鸟的心愿，我们有祈望年年丰收的心愿，我们还有许许多多的心愿。你能按照自己的心愿设立一个节日吗？ （学生说一说各自的心愿或节日名——教师板书）
师：大家再来看一看我们的习作要求：
Ａ、“按照自己的心愿设立一个节日”；
Ｂ、“可以写是什么事情让你想到要设立这个节日”——设立节日的原因（来历）；
Ｃ、“也可以写想象中自己或别人是怎样度过这个节日的”——节日的过法；
Ｄ、写完后读给大家听，分享乐趣。
（师生共同分析此次习作的重点：交代清楚设立节日的来历——要把事情写明白；交代节日到来时的过法——怎样度过的。）
学生自由练笔。
４、 师生评论，完善习作
５、 附学生作品
惜笔节
“这是谁丢的笔？请上来认领。”班主任解老师似乎经常说这样的一句话。结果呢？大家往往是你看看我，我看看你，有的同学还翻看一下自己的铅笔盒。可到头来，一个同学也没有上台认领。
每次看到这样的事情不断的发生，我就感到一阵阵难过。在我的身边，有许多同学很不爱惜自己的笔，丢了笔，也不去寻找，一副无所谓的样子。你们可知道，这些笔饱含着工人们的汗水，饱含着爸爸妈妈的辛劳！
我在《品德与社会》一书中看到这样一个故事：南非总统曼德拉虽然很富有，但是在他的笔筒里却总是放着许多半截铅笔，有的笔头甚至很短。为了方便拿握，尽量节省，他在用它们的时候，总是加上笔套之类的物品。
身为一国总统竟如此珍惜这看似微不足道的铅笔，作为未来栋梁的我们还有什么理由不去珍惜它们呢？
所以我想设立一个“惜笔节”。在这样的节日里，我们应向大家积极宣传笔的来之不易，增强大家珍惜学习用品的意识。同时，我们也将自己的爱心借“惜笔节”传递给希望小学的同龄人——向他们捐助更多的笔，更多的书，更多的精神食粮。
四年级上册《习作一》教学设计
作者： 高秀芬 （小学语文 贺州八步小学语文一班 ） 评论数／浏览数： １ ／ １１８ 发表日期：
２０１１－１０－０２ １１：４２：３１
四年级上册《习作一》教学设计
教学目标：
１、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是现实中的一个节日。
２、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学重点：能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
教学难点：想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
教学准备：师生搜集有关节日的来历和传说。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、联系生活，激趣导入。
１、师向学生介绍母亲节的来历。
２、学生谈谈自己知道的节日名称。
３、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
４、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
５、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。
１、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（１）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（２）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
２、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
（１）学生独立思考一会儿，确定一个节日的名称。
（２）集体交流。（重点指导学生为节日取一个恰当的名字。）
（３）启发学生发现问题：要想让大家对你想设立的那个节日也感兴趣，进而赞同你的意见，你认为应该从哪些方面来介绍一下你的想法呢？
Ａ、为什么要设立这个节日？
Ｂ、想象自己或别人怎样渡过节日的情景。（节日当天的特殊活动）
Ｃ、节日设立的意义。
３、学生练习口头表述。
（１）自己根据以上几点组织语言。
（２）四人小组内说一说，然后互相提建议。
（３）指名说，集体评议。（强调“听”，围绕上述几点评议，修改）
（４）教师读范文《快乐的体育节》，学生听后谈收获。（＊要把想象的过节时的情景说具体。）
（５）自己再次完善表述。
第二课时
一、理清条理，练习写。
１、师：我们把自己想要设立的节日说出来了，下一步，咱们就要把说的内容写下来。回忆一下，你认为想写好这篇习作，应该注意些什么呢？
２、学生回答，补充。
（１）写出设立什么节日，设立的原因，过节时的情景，以及节日带来的意义。
（２）由条理地写，语句要通顺。
（３）写完后要认真修改。
３、学生独立完成习作草稿，教师巡视，相机个别指导。
二、师生评议，完善习作。
１、请写得快的学生念自己的习作草稿，采用师生、生生互评的方式，评议习作的优点与不足。
２、学生修改习作，然后定稿、誊写。
四年级上册《习作一》教学反思
习作一是让孩子们自己创造一个节日
这个题目看起来好些，实际上很难。由于我们的学生大多数都是来自农村，见识不广，加上阅读量极少，对节日的来历及庆贺的方式了解甚少。从学生的习作中的反馈中我发现学生不能写清为什么要设立这个节日，在这个节日当中又是如何度过的，学生的习作中存在的病句不少，不能做到文从字顺。预设与生成之间差距实在太大。
说是写的先导，让学生畅谈节日的设立，他们仅能是三言两语，且不能将口头语言转化为书面语言，这给写作造成了困难。
今后要先抓基本功，从写句、写一段话开始，同时指导学生进行课外阅读，积累阅读量和背诵量，为习作打下基础。
作文六：《苏教版四年级语文上册 习作一 教学设计》500字
习作一
龙潭小学 张树平
教材分析
本次习作， 要求学生读懂习作要求， 知道本次字作是写按自己心愿设立的一 个节日， 而不是现实中的一个节日。 并且能把设立的这个节日的原因和怎样渡过 这个节日的过程写清楚。
习作要求
１、读懂习作要求，知道本次字作是写按自己心愿设立的一个节日，而不是 现实中的一个节日。
２、能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
习作重点、难点
能把设立的这个节日的原因和怎样渡过这个节日的过程写清楚。
想象人们怎么渡过节日的情景，交待具体。
课时安排
１课时
教学过程
一、联系生活，激趣导入。 （５分钟）
１、 师：我们日常生活中接触到的节日很多， 大家说说看， 你知道哪些节日？
２、学生谈谈自己知道的节日名称。
３、教师相机询问节日的来历、传说或节日里的特殊活动，学生交流。
４、师：每个节日的创设无不寄托着人们的美好情感与愿望，刚才大家说到 的那些节日，寄托了人们怎样的情感呢？
５、学生知道哪个就说哪个。
二、展开想象，指导说。 （１０分钟）
１、引导学生看图，让学生自己联想是要设立什么节。
（１）设立“爱鸟节”——鸟儿是人类的朋友，我们要保护它。
（２）设立“丰收节”——农民们庆祝丰收。
２、引导学生联系生活，想想还可以设立什么新的节日。
作文七：《新课标四年级上册语文园地一习作》2200字
１、主题：一处自然景观
一、明确要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
二、习作指导：１、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。
２、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
三、独立试写：把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。
四、例文欣赏修改习作：和同学交流自己的习作，大家共同评议，修改习作。
例文１、晚霞
我对晚霞情有独钟。
说起晚霞，我有一种刻骨铭心的感动。瞧，太阳似乎累了，慢吞吞地回家了，只留下一段灿烂的红霞在天边，放射出美丽的色彩，将大地染成一片铜红。“早霞不出门，晚霞行千里。”晚霞逐渐向四面八方伸张，似断又连，形成了一朵又一朵的红鳞云，轻盈地飘动着，像一个个顽皮的小孩在互相追逐嬉戏，又如大狮子，仙女的绸带，火红的玫瑰……
晚霞，是母亲那温暖的手。远远的，仿佛向我招手。让一天的疲惫，随霞光散去；依偎在妈妈的怀里，怀着甜蜜的梦、对明天的期待、睡下了……
晚霞是我小心翼翼走过的每一条路，那路是那样的坑坑洼洼，曲曲折折。在这一路上，我忘不了一望无垠的草地是我那银铃般的笑声；忘不了小溪中欢乐的嬉笑声；忘不了树林中捉迷藏时，所留下的串串小脚印……
悠悠晚霞起，萋萋乡情在……
思路剖析：从字里行间体现了对晚霞的喜爱，绚丽的晚霞给我们带来了无限的遐想，这种记忆现在依然美好。
例文２、春雨
从小，我就很喜欢春雨。
你看， 那透明的雨丝如牛毛，如千万条银丝，如迷迷茫茫的轻纱在天地间飘荡。一阵风吹来，把它吹得如烟、如雾、如尘。
这时，我总是喜欢倚在窗前，探着身子，伸出手臂享受这和风细雨的爱抚。或是打着小花伞走进雨雾中。好让雨丝轻轻地拂过我的手臂，那一点点淡淡的凉意，好舒服啊。它悄无声息地飘在我的衣服上，密密的、柔柔的，使人不由得从心底涌出一缕温情。细雨如痴如醉地下着，那么轻、那么密。凉丝丝的雨中，偶尔还飘来一股泥土的清香味儿，那么清新好闻。 小雨滴洒落在窗前胭脂般娇嫩的花瓣上，不停地滚动着，聚集着，花瓣上便出现了成千上万颗闪烁着光彩的“珍珠”。慢慢地、慢慢地，小雨滴变成了大雨滴，急切的投入大地的怀抱。它轻轻的打在屋檐上，发出“滴滴、哒哒”的响声，好像在弹奏一首欢快的乐曲。渐渐地，雨水从屋檐上流下来，开始像断了线的珠子，一滴一滴地往下落。后来顺着瓦檐淌下来，汇成一股股涓涓细流。
雨扑进门前的那条小河，河面上立刻漾起了一圈又一圈的波纹。溅起来的水珠，大的如珍珠般晶莹透亮，欢蹦乱跳；小的细如烟尘，弥漫于空气之中，形成了一道透明的水帘。 透过那雨帘，我看见马路上的行人撑起了五颜六色的雨伞，形成了雨幕中缓缓流动的彩虹，雨越下越大，地上湿得再也不是一个一个小圆点，而是一块一块的，继而又成了一大片一大片的水洼……
每当这时，我不禁吟起一首诗“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”
思路剖析：我们都经历过下雨，从雨中走过。但你是否细心观察过雨？本习作抓住春雨细、柔、凉等特点，通过细心观察，按照一定的观察顺序把春雨的清新淡雅，生动地描绘出来，语言自然清新，让人读后着实会感受到春雨润物细无声和雨中的独有情趣。
例文３、美丽的大海
你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。
早晨，我们坐上汽车，经过几个小时的颠簸，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。飞快行驶的摩托艇把海水撕成两半，勇往直前…… 此时，太阳从云彩里钻出来，给蔚蓝的大海洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过水雾，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水涌上沙滩，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。 我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱里，尽情地享受着她的爱抚。
啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！
思路剖析：文章抓住了大海的特点，按照时间、空间地变化来描写大海给作者带来的感受。并运用了比喻、拟人等修辞手法，使大海的特点生动的展现在我们眼前。富有诗意的语句仿佛也把读者带到大海面前。
写作知识：学会和掌握了写景状物的文章，对我们以后写记事、记人、记活动的记叙文，是会有很大帮助的。因为写人、记事为主的记叙文，都离不开状物，离不开对事物的描写，所以我们必须要学好状物的文章的写作。
要写好状物的文章，
首先要做到：认真仔细地观察物件的外形，掌握状物文章的一般结构，介绍外形是一定要有次序有想像。
以状物为主的记叙文是以摹形描状为主要内容的记叙文。写这一类作文可以锻炼我们的观察能力和描摹能力。要写好以状物为主的记叙文，首先要仔细观察描述对象，这个观察，不仅是看一看，有的还要问一问，听一听，摸一摸，嗅一嗅，尝一尝，只有这样，才能准确地抓住它的特征。其次要注意所描述的“物”各部分之间的关系，把它的层次搞清楚，有顺序地写出来。同时还要注意“物”的主要部分，要把最能表现“物”特征的部分写清楚、写具体、写详细。此外，要运用准确、形象的语言和多种修辞手法把“物”逼真的描摹出来，展现给读者。状物的作文不仅摹形描状，而且往往寓托着作者的某一思想感情，喜爱或厌恶，歌颂或鞭挞。有时，我们还可以借物喻人或借物寓理。
作文八：《四年级上册语文园地一习作训练指导》1600字
四年级上册语文园地一习作训练指导
主题：一处自然景观
一、明确要求：围绕自己游览过或了解到的一处自然景观写一篇习作。可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。要写出自然景观的特点，按一定顺序写。
二、习作指导：注意：１、回顾口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写什么景物，这个景物有什么奇妙的地方。
２、想一想打算从哪几方面来写，先写什么，后写什么，考虑好习作的内容和顺序。
三、独立试写：把自己想好的内容按一定顺序写下来，要突出景观的特点。
四、例文欣赏修改习作。
同学们，大自然真像一位神奇的魔术师，用他的鬼斧神工，在世界上留下了那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象。峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们走进大自然，用画家的眼睛去发现美，用作家的笔去描绘美。
１、像画家一样细细观察发现美：
我们生活在一个五彩缤纷的世界里，可为什么许多同学还写不出好文章呢？其实，我们还没有学会观察，只会“走马观花”。试想：一个人坐在跑得很快的马背上，能看得清路旁的花吗？只有下马仔细看，才能辨认花的种类，观赏花的颜色形状，闻闻花的香味，想想花的用途……总之，当你选好景物后，就要按照一定的顺序，调动多种感官参与观察。看得仔细，问得清楚，想得全面，这才叫观察。我们不能老等老师出了作文题以后才去观察，平时就要养成自觉观察与积累的习惯。记住：生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼流个不歇。
２、像作家一样具体描写展示美：
⑴ 抓住特点话神奇：
同学们，自然界的景物千差万别，只有抓住特点，才能向读者描绘一幅独具特色的画面。同学们写景时最容易犯“千人一景”、“面面俱到” 的毛病。因此，我们在描写一处自然景观时，要善于写出自己的独特发现与体验；要想想主要突出哪一点奇妙之处，抓住重点写具体。
⑵ 动静结合话神奇：
要把景物写得情趣盎然，就必须有静有动，动静结合。既要刻画景物的形状、颜色等，又要捕捉景物的动态与变化。瞧，《鸟的天堂》一文，作者就具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的动态景象，展示了美丽动人、生机勃勃的南国风光。
⑶ 点面结合话神奇：
写景作文要学会运用点面结合的方法，对景物既要有全面的概括介绍，又要有细致入微的刻画。《鸟的天堂》一文，作者既写了众鸟纷飞的热闹情景，又特写了一只画眉鸟，
使我们不仅感受到这里的鸟儿多，而且感受到了它们生活的自由快乐。
⑷ 展开想象话神奇：
要把一处景物写活，必须展开想象，采用比喻、拟人、夸张等修辞手法。看到“蝴蝶在飞”，就想象到“蝴蝶在翩翩起舞”。看这句话：浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。比喻手法的运用生动地写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。
⑸ 情景交融话神奇：
美丽奇妙的风景使我们心旷神怡，即所谓“触景生情”。边观察边与自然对话：你对景物会说些什么，景物会对你说些什么呢？写法上，可以一边写景、一边抒情；可以先写景，后抒情。而只写景不抒情，作文就像白开水。
同学们，孙悟空的法宝是“金箍棒”，哪吒的法宝是“混天绫”和“乾坤圈”，作文的“法宝”在书本上，在生活中，只有勤动笔的孩子才能拿到它。
例文：大海
你见过浩瀚的大海吗？大海是你的朋友，大海是你的老师，它会带给你无穷的乐趣，它会引导你长大成人。
早晨，我们坐上汽车，经过几个小时的颠簸，我来到海滩上，举目远望，无边无际的大海和蓝天相连，波涛随着海风上下起伏。飞快行驶的摩托艇把海水撕成两半，勇往直前…… 此时，太阳从云彩里钻出来，给蔚蓝的大海洒上了金沙，一闪一闪的，就像天空中闪烁着的小星星。几只海鸥穿过水雾，自由自在的飞翔，时而展翅高飞，时而低低滑翔，发出欢快的叫声。海面上涌起了层层波浪，汹涌的海水涌上沙滩，泛起雪白的泡沫，一下子又拉了回去。
我漫步在柔软的沙滩上，一朵朵浪花便追上来，挠着我的脚心，拍打着我的腿，还不时往我身上、脸上撩着水花。我闭上双眼，觉得就像躺在母亲温暧的怀抱里，尽情地享受着她的爱抚。
啊！大海真使人流连忘返！回家路上，我还不断回首遥望。再见了，美丽的大海，你让我悄悄地编织起金色的梦幻！
作文九：《四年级上册语文园地一习作》4300字
１、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！
２、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。
３、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。
４、 背诵４组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。
◆课前准备
１、 通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。
２、 实物投影仪。
第一课时
口语交际
１、 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返??美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。
２、 指名一生上台交流。
听众反馈：听了ｘｘ的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？ 教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。
３、 自由准备，稍作调整
４、 再次指名交流。
ａ、 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。 ｂ、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。
５、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。
６、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？
７、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举办“祖国一日游”风景名胜展示会。
第二课时
习作指导
（同时学习我的发现，日积月累）
１、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。
２、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？
ａ、可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。
ｂ、也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。
ｃ、也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。
３、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？
ａ、可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。
ｂ、把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。
ｃ、联系“我的发现”。我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？（受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来）
４、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累。出示“日积月累”。
ａ、看看下列这些词句对你有何帮助？自由读，指名读。
ｂ、你发现了什么？（每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色） ｃ、你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？
ｄ、你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。
ｅ、课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。
５、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。
６、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。
７、课外写作文。
第三课时
作文讲评
１、挑选若干“典型”作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。
２、同学们认真倾听后交流。可以提意见、建议、欣赏、补充。
着重留意：
ａ、语句是否通顺恰当。
ｂ、语言是否准确精妙。
３、听取后，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小组交流修改）
４、欣赏佳作。（实物投影仪出示本次作文的“擂主作文”）
ａ、可以教师朗读，学生边听边随机点评。
ｂ、也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？（教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点）
ｃ、 还可以四人小组组成“评审团”，派代表发言
春天的词语：
春满人间 春回大地 春光明媚阳春三月 春风得意 春花烂漫春暖花开 满园春色 春意盎然和风细雨 万紫千红 柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化
春天的好段：
春天到了，春姑娘使每个角落散发着春的气息。它把小草吹绿了。把娇嫩的小芽从土壤和树枝上拽出来。迎春花张开那嫩黄的小脸，微笑着向春姑娘问好。枣树爷爷也好像刚被春姑娘从梦中唤醒，睁开了双眼，它身上还挂着几片枯叶呢！可是没过几天，便穿上翠绿的外衣了。它时而摆动几下树枝，请小鸟来玩；时而挥舞几下树梢，跟春姑娘打招呼。这时，枣树爷爷的每根树枝、每片叶子都渗透着春天的活力。
百年一遇的日全食
今天是七月二十二号，在今天将有五百年一遇的日全食现象。早上，我们已经来到了外面，等待着日全食的出现。
不知谁喊了一声：“月亮的影子来了！”我们都不约而同地抬起头，向天空望去。起初是初亏，月亮的影子已经接近了太阳的边缘，就像两个陀螺撞在了一起。过了几分钟，月亮的影子遮挡住了太阳的一部分，切入了太阳表面，太阳像月亮一样越来越细，越来越短，天空变得有些昏暗，这就是食既。过来一会儿，月亮的影子进入了太阳的中心，完全遮住了太阳的光芒，天空突然变得非常暗，伸手不见五指，和晚上一样，不知情的人还以为是太阳被天狗吃了呢！这就是食甚。这样昏暗的天空持续了一二分钟，食甚过后，月亮的影子渐渐离开。太阳那一小部分黄色的小脸蛋又露了出来，看太阳的整个形状，就像一个黄金钻石环，这就是生光。月亮的影子已经完全离开了，太阳进入了复原阶段，不一会儿，太阳就像往常那样
了，太阳没有什么变化，就好像眨了一下眼。这次日全食真使我大饱眼福，这次日全食我永远也不会忘记
校园的晨光
天还没亮，我与姐姐早已登上了教学大楼楼顶，想欣赏一下夏日校园的晨光。 拂晓时分起了大雾，雾淹没了地平线，似烟一般徐徐地在我们四周弥漫开去。
雾渐渐淡了、希了，东方现出了一道红霞。慢慢地，红霞扩散了，朝四周蔓延开去，像一面飘拂的大旗，静静地召唤这辉煌的太阳升起。
天也越来越亮了，我知道太阳就要出来了，便全神贯注地望着东方的地平线。
没一会，一轮红日从东方徐徐升起，静静地、羞答答地露出了一小半边脸蛋。血红色的朝霞和浓密欲滴的紫色云朵，掩映着东方的曙光。这些鲜艳绚丽的色彩瞬息变幻着，而另一半天空还没从茫茫夜色中苏醒过来，海洋般地展现着一片蔚蓝。
慢慢地，太阳开始耀眼，天空一片明亮，太阳升起来了。啊！这就是校园的晨光啊，多么令人神怡啊！
点评：文章开篇点题，直入主题，围绕着校园的晨光徐徐展开。小作者善于运用比喻、拟人等修辞手法，将校园的晨景描写得如幻如仙，表现了作者对校园热爱之情。
家乡秋景
秋天，果实累累，瞧，果园里的果实正在争先恐后地比美：有红通通的苹果，有黄澄澄的橘子，还有紫色的葡萄，一个个都挂满了枝头。微风吹过，飘来一阵阵水果的香味，真让我心旷神怡。我迎着香味走去，一看，原来是香梨。我从树上摘了一个香梨，走到家里把香梨洗了洗，轻轻地咬了一口，啊，真是又香又甜呀！
果园后面是一片枫树林。枫树林里面到处火红火红的，像一位位害羞的小姑娘涨红了脸。秋风一阵阵吹来，枫叶“沙沙”地摇摆着，又像是许多红蝴蝶在秋风中翩翩起舞。远处是一片稻田，它就像一片金黄色的大海。一位农民伯伯看着笑弯了腰的稻穗，也绽开了笑脸。
啊，秋天多美啊！秋天虽不像春天一样生机勃勃，也不像夏天一样郁郁葱葱，但它却是让人喜悦的丰收季节。
秋叶
秋天又来了，我独自漫步在公园的小路，看到远处有几棵高大挺拔的树。我本以为它会枝繁叶茂，苍翠欲流。走上前一看，它远不像我想的样子。虽高大挺拔却没有几个枝，枝上也只有几片孤零零的秋叶。
秋叶，你曾经为春天增添着勃勃生机；秋叶，你曾经为夏增添着茂盛；而到了秋天，到了你生命的最后一刻，你还为秋天增添了丰收的气息，为下一代奠定基础。
由秋叶，我想到了那些默默奉献的人，他们默默无闻，无私的奉献；由秋叶，我想到了即将退休的老教师、老干部和医生，虽然即将离开自己的岗位，却为了造福更多的人而奉献；我还那些无私为人民服务的清洁工、工人，他们虽然从来不被人重视，但却默默的为他人奉献。
秋叶，你令人称赞。秋叶 ，你的精神另人佩服。而具有“秋叶精神”的人更值得人们学习。
我相信，具有“秋叶精神”的人将会越来越多。
秋天的田野
秋天，是辛勤人们的收获季节。秋天，田野成了一望无际的金色海洋，秋风徐徐地
把成熟的香味吹到庄稼人的笑脸上，吹进他们的心田。
看，金色的海洋里，黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头，微风一吹，后浪推前浪，像开心的人们向受尊敬的人鞠躬。看，鱼塘边，开心的渔人正在收网，欢笑声、鱼跃声融成一片??忽然，天边划过一道闪光，沙沙沙，沙沙沙??带着凉意的秋雨随风飘来，欢快的人们汾然不觉。雨过后，蔚蓝的天空挂起一道彩虹，连接着天上与人间，仿佛天上的神仙们也要走下来，为获得丰收的人们道贺??
我爱秋天的田野，它到处弥漫着醉人的气息，饱含着丰收季节的喜悦。
雨景
一天，下课的时候，我到走廊的大窗那观看天气，天空中布满了乌云，就像把天空布满了地雷那样，黑呼呼的。突然，西边的天空一道刺眼的光划破层层乌云，紧接着轰隆一声巨响，接下来就是雨了，雨点好像一个个顽皮的雨娃娃驾着风从天而降，仿佛向大地洒落成千上万颗珍珠。霎时，天地间有如挂上了巨大的珠帘。四周的青山、房屋朦朦胧胧，如同一幅
烟雾的水墨画。雨娃娃落在屋顶，像坐弹簧床似的又弹了起来，激起朵朵水花。
那声音“劈劈啪啪”，就像孩子用手敲打屋顶的瓦片。
雨水顺着屋檐流下来，像断了线的珠子，一串接一串地打在地上，溅起一朵朵晶莹剔透的水花??细雨中，树儿尽情地舒展腰肢，花儿不住地点头微笑，草儿跳着欢乐的舞蹈。马路上，五颜六色的伞儿就像一朵朵花儿在移动，美丽极了。
下雨天就像大自然的舞台。多彩的季节 秋天，是多彩的季节。
秋天到了，阵阵凉风吹过我们的面颊。秋风把树叶吹黄了，一片片地飘落下来，像一只只金色的彩蝶在天空中翩翩起舞。有的树叶慢慢地落下，仿佛依依不舍地告别“树伯伯”；有的树叶飞快地落下来，好像“树伯伯”对它不好一样。一片片金黄金黄的树叶，好像也在向农民伯伯们道喜。
秋风把树叶吹艳了，秋天的风难道有魔力？把梧桐叶吹黄了，把枫叶吹红了，也把松柏吹得更苍翠了。一片片火红的枫叶像孩子们的笑脸，又像红红的苹果，从远处看，好像天边的一簇火焰在熊熊燃烧??
菊花开的正旺，五彩缤纷，红的似火，粉的似霞，白的似雪，黄的似金，真是美不胜收。
黄橙橙的稻谷熟了，从远处看，像一片金灿灿的海洋??水果也都熟了，苹果呀，枣子呀，都露出了红扑扑的笑脸??
我们在校园，欢歌笑语，好不热闹。有的在朗诵赞美秋天的诗歌；有的在校园一角写生，把我们学校的美景画下来；还有的在跳皮筋，踢毽子，跳绳??我们在校园中快乐成长。
我爱快乐美好的校园，我爱火红的枫叶，我爱??
我爱花红柳绿的春天，我爱绿树成荫的夏天，我爱银装素裹的冬天，但我更爱这五彩缤纷，美丽绚烂的秋天。
作文十：《小学四年级习作一》2500字
习作一：按照自己的心愿设立一个节日
作文主题：
按照自己的心愿设立一个节日
作文思路：
１． 是什么事情让你想起设立这个节日
２． 别人怎么过这个节日，
３． 节日的盛况你怎么过的
４． 这个节日你知道了什么．
学生想象：
零食节，禁车节，游戏节，狂欢节，节水节、和睦节、和平节、环保节、军训节、电脑游戏节、种花节、爱护动物节、笑话节、美化节、道歉节、诉苦节等。也可以最心爱的东西因为价格太高没有买成而设立“降价节”，看到地面不卫生同学乱扔乱抛现象而设立“卫生节”，看到虐待老人的现象而设立“爱心节”，听见班级中有些学生说脏话、粗话而设立“文明节”??
作文例文： “小鬼当家”节
每一次看见妈妈在一个人辛辛苦苦做着家务，头上淌下一颗颗晶
莹的汗珠时，我就想，妈妈平时在学校里上班，教育那四十几个高中孩子，回到家要忙着做家务，又要辅导我做功课，太辛苦了。而且妈妈是个要强的人，总是努力把每一件事都做到最好。每次走进整洁而温馨的家，我就仿佛看到了妈妈在用她那双长满老茧的手不停地干这、干那，汗水从她的额头一滴滴淌下??
有一次当家的“万能手”妈妈生病了，我想他一定是累坏了。突
然，一个念头杂万度心中产生：要是能设立一个“小鬼当家节”就好了。让我们这些在家被惯坏了的“小公主”、“小王子”也来当一次家，让我们感受当家的辛苦，感受平时妈妈爸爸是怎样为我们操劳，同时也让爸爸妈妈好好休息一天。
在那一天，所有的家务都由我们包了，比如：买菜、烧饭、洗衣
服等。一大早，闹钟刚响，我就一骨碌从床上爬起来，蹑手蹑脚走出房间，来到厨房，亲手做一锅热气腾腾、香味扑鼻的粥，再学着煎两个平时妈妈最爱吃的荷包蛋。等妈妈醒来，看见这一顿女儿亲自做的早餐，一定会高兴无比的。在妈妈心中，这一顿简单的早餐早已超过了任何山珍海味，看见妈妈开心，我也会很高兴的。接下来，我就要洗衣服，我把我的小手搓得通红，妈妈看见可可心疼了，过来抢我手 １
中的衣服，我可机灵了，今天是我当家，我一定要当好这个家，让妈妈好好休息一天。妈妈的脸上会露出最欣慰的笑容，而我也可以证明我真的长大了！
我希望这个节日能设在六月二日，因为六月一日是儿童节，过了儿童节，就意味着我们长大了一岁，第二天，就由我们来当家，向我们的父母证明我们也是一个能干的小当家。每当这一天来临，我们都会大声对父母说：我们长大了！
水果节
每当看到街上水果摊里各种各样的水果时，我就会想：各种人有
各自的节日，为什么水果们没有节日呢？所以，我想设立一个水果节。
怎么样，没听过水果过节吧！这个水果节可是一个特殊的节日。 水果节怎么过呢？别急，让我来告诉你。水果节那天，我们把各种水果切成漂亮的小花形状或小草形状，记住，每一个水果都要切！把东西备齐后，用牙签尝遍每一个水果。如果，你想让水果节更有趣、更有价值的话，你可以把没吃完的水果做成一些装饰品，比如说搭雪人，可以把两颗葡萄当眼睛，小梨片当脸，吃剩的西瓜皮当帽子、火龙果当鼻子，小香蕉当嘴巴，大的梨片当身子，两根牙签当手，三颗樱桃当纽扣。还可以搭成“小兔”呀、“小女孩”呀等好多形状。他们晒干后，可以放到书橱上、写字台上，任何你想放的地方。这样，就有纪念价值了。当然，你也可以不作装饰品，把吃剩的水果做成一些糕点，这些亲手做的食物，吃起来别有风味。
当你晚上出门时，你会看到水果形的灯笼，到处都是水果玩具。
喜欢我设计的水果节吗？希望你喜欢，因为在这个特殊的节日里，不仅能让你尝到美味的水果，而且，还能让你知道劳动的快乐。所以， 我决定把水果节定在每年的九月十日，做为教师节的最好礼物
爱心节
我想每年的１０月５日这一天设立一个爱心节。因为我发现社会上
仍然有很多人需要帮助。
有一天，我乘坐着公共汽车上学，在公安处那一站时，我看见一
个老奶奶扶着拐杖上车来了，我看见她面如土色、白发苍苍、瘦骨伶仃，一头短发象罩上一层白霜，一双大眼睛已经深深的陷进眼窝，嘴里的牙几乎全脱光了。她渐渐地走到我的眼前，我心想：老师说过要尊老爱幼的。于是，我把座位让给了那位老奶奶。老奶奶说：“谢谢你小朋友。”我说：“不用谢”。
只要到了每年的１０月５日这一天，我就会处处留心每一个角落，
２
特别是敬老院和人民医院，我只要见到一位残疾人，我就会跑过去帮助他，让他平安度过这一天。只要有捐款活动，我就会把我的零花钱捐出去，让贫困山区的同学都能读上书。到了每年的１０月５日那一天，我希望每人准备一本记录本，把自己做的好人好事记录下来，而且要让受益者签上字。我希望能举办一个好人好事大赛，谁做的好人好事多，谁就成了好人好事冠军。
我真希望能建立一个爱心节，让社会变得更加和谐，更加美好。 发明创造节
提到发明创造，你一定会想到世界上最伟大的发明家爱迪生，他的一生发明了电灯、留声机、电影、蓄电池等，共２０００多种科学发明。所以，我想把２月１１日（爱迪生的生日）设为发明创造节。
２月１１日那天早上起床，我一看闹钟，呀！已经８点了！我还要去参加发明创造节的发明大赛呢。这时我想起了我发明的汽车鞋，汽车鞋其实是小型汽车，它的方向盘、加速器和刹车都装在鞋的前方，可由脚趾头控制。于是，我穿上汽车鞋出了门，我看见科技馆门口打出了“免费开放”的广告。街道两旁挂起了漂亮的彩旗，上面写着“发明创造，造福人类”八个金光闪闪的大字。还有一些小有名气的发明家在街头介绍他们的发明。一溜烟，我就来到了比赛地点。
哎呀！我突然一惊：自己一急，把早饭都忘记吃了。真是万幸，在大赛开始之前，每位选手可先吃一顿早餐。早餐是一个大蛋糕，服务人员拿着刀子正想切蛋糕，突然，一个人从台下跑上来，说：“且慢，你这样切，太慢了，看我的。”说着，端上来一台“电风扇”。我们一看都笑起来。他说：“你们可别小看了我这台‘电风扇’，这可是我发明出来的风扇式切菜机。”我们仔细一看，只见每个扇片上都有一把刀。这样，只需一按电钮，想切就可以切个痛快。蛋糕一眨眼就切好了，我们吃完了蛋糕，就开始听参赛选手的产品介绍。
第一位参赛选手怀里揣着一只“肥猫”走上了讲台，说：“这是肥猫牌去骨器。这种机器对各种鱼的构造都了如指掌，可以去除鱼刺而又保持鱼肉的完整。”我们听了，都连连叫好。选手们又纷纷展示他们的新发明，真令我们大开眼界。
我真希望这些发明早日进入市场，方便人们的生活。
３
