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作文一：《人教版六年级上册四单元优秀作文》11500字
人教版六年级上册四单元优秀作文
珍惜水资源
当我第一次看到海的时候， 还很小， 浩瀚的大海使我惊叹， 我心中自然而然地生出一个 概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。
的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。它是工业的血液，农 业的命根子， 生活中最不可缺少的小助手 …… 总之， 水是我们赖以生存的宝贵财富， 而且据 调查，我们居住的地球还有一个别名叫 “ 水球 ” ，顾名思义，我们的地球上 ７０．８％充满了水。 但这么多水，其中海水就占了 ９７％，陆地上的地面水占 ０．０１７％，其中又有一半在内海和盐 湖之中。淡水的根本来源是雨露，每 ４９年落到陆地上的水只有 １０．５万立方米，而这其中的 ２／３又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有 １／３，即 ３．７５万立方米的水可供人类利用。
这么少的水足够我们用吗？答案是否定的。
既然如此， 为什么当人们看见水龙头的自来水 “ 哗啦哗啦 ” 地流的时候， 就总是视而不见， 不愿上前一步关掉水龙头？为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候， 他们想不到这对水的 污染有多大？为什么当工业污水 “ 哗啦啦 ” 地流进江河海湖时，看着原本清澈的水变成污水 时，人们并不感到痛惜？为什么当 ……
其实，人类现在是慢性自杀，他们毫不痛惜地污染、浪费水资源，然而，水又是多么的 宝贵呀！如果现在不好好珍惜水资源，未来的水将像油一样珍贵。
所以， 我们要搞好水的循环利用。 利用天然淡化器将海水淡化处理， 这样做既环保又省 钱，可以说是一举多得。水源的问题解决了，如何用呢？人们应该多发明如 “ 电解水分子洗 衣机 ” 等节水产品， “ 电解水分子洗衣机 ” 利用电解水分子的原理，让水分子中的氧原子吸收
衣服里的赃物， 电解出的氢原子可以作为环保汽车的燃料， 既不损害衣物纤维， 又为汽车提 供动力能源，还为环保事业尽了力，何乐而不为呢？
尽管现在有很多节水产品， 但最重要的还是靠人们自己 —— 不浪费， 不污染水资源， 这 样，才能更好地保护水资源。
啊！ 人类快觉醒吧！ 如果我们不珍惜水资源的话， 将来地球上流下的最后一滴水将是自 己的眼泪。
珍惜水的作文
同学们， 你们珍惜水吗？水可是非常宝贵的。 如果你不信， 那就看一看水在地球上的分 布情况吧！
同学们，你们知道吗？地球上水的总量约有 １３６００００００００立方公里，接近 １４亿立方公 里，如果全部铺在地球表面，水层厚度可达到 ３０００米，海洋中聚集着绝大部分水，占地球 总水量的 ９７．２％，它覆盖着地球表面的 ７０％以上，陆地上的河湖沿的总水量的 ２３万立方公 里，其中淡水约占一半，只占地球总水量的万分之一（２．３５０％）。
目前人类直接利用的是地下淡水湖泊淡水和河床水， 占地球总水量的 ０．７７％实际能利用 的水只有 ０．２％。
同学们，看了以上资料，你们是不是有什么感想呢？是啊！我国人数占地球总人数的 ３ ０％，而我国的淡水只占地球的 ８％。
我们用的水资源是多么的宝贵啊！ 想想， 其它地方水资源极少， 能喝上一滴水都感到幸 福／奢侈了，而我们却身在福中不知福，还用水来打水仗 …… 如果有一天，我们的水用完 了 ……
同学们， 珍惜水资源从现在开始吧！ 当你想到喝不上水的孩子们， 你的心里会怎么样呢？ 我们要节约水，珍惜水！
珍惜资源
其实，有很多事都能严重污染环境，有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。它 们的后果都非常严重。但是资源的浪费也不容忽视，最严重的就是水资源的浪费了。 当前， 我国改革发展正处于关键时期， 要实现建设小康社会的奋斗目标， 各方面都要跟 上去。 但是， 还是存在一些问题 —— 我们的生活环境受到了严重的污染； 而且绿色资源也在 减少中。
我们做的很多事污染了环境，如：有一次，在一个干净的小花园里，出现了一些垃圾， 渐渐的有许多人往那里扔垃圾， 那里就成了一个垃圾堆了。原来， 那里绿树荫荫， 花儿和小 草茂盛地开着。 蜜蜂和蝴蝶都在那里安了家， 那里到处散发着迷人的气息。 可是现在， 那里 寸草不生， 臭气熏天，连人都不愿意在那里多待一会儿。 唉！ 这么一个美丽的花园就这样没 有了，真可惜呀！如果人们注意一下，不去污染那里的环境的话，现在，再经过改善一下， 那里就是一个世外桃源了。并且，人们在那里休息一下，乘乘凉，是多么美好的事呀！可现 在却成了垃圾场，污染环境的后果真是不堪设想啊！
而且， 还有许多工厂的废弃物也在污染着环境， 但是最严重的是水的污染， 我听说过这 样的一个故事：有一个村子，那里有一个清澈的池塘。水里面种着荷花，养着金鱼，那里非 常美丽，到这个村子里来的游客都不会忘了来看一看这里的景色。并且村子里的人们洗衣、 做饭， 就连喝水也和这里的水， 所以水非常的珍贵。有一天， 一个商人在池塘边开了一个工 厂，工厂排除了许多废水和垃圾，纷纷流入了池塘里 …… 后果可想而知：金鱼死了，水边成 了污水，游客再也不来了，村子里的人们纷纷搬走了 …… 唉！ 小池塘已经消失了。 工厂严重
污染了环境，让村子里环境变得很恶劣， 影响了人们的生活。 这虽然是个故事，但是日常生 活中的确有不少这样的事，结果都非常严重，不只是这么简单的后果。
其实，有很多事都能严重污染环境，有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。它 们的后果都非常严重。但是资源的浪费也不容忽视，最严重的就是水资源的浪费了。
现在， 北京是一个严重缺水的城市， 但是有很多人都在浪费水资源，比如：有很多人用 完的洗菜水和洗衣水，都不会再利用。其实，虽然只能节省一点水，节约起来就是很多呢！ 还有， 在市场上卖鱼的人都喜欢在旁边安上一个水龙头， 平常用水的时候哗哗的放着水， 让水白白流走。如果他们在这样下去的话，会浪费多少水资源呀！
现在的生活中的饮品，酒等等， 都要用水来制作。有一些工厂用去很多的水， 所以有一 部分水就只能白白浪费掉了。 这样浪费掉的水就是很多很多的了。 这些水如果节约起来能干 不少事呢！也能避免一点没有水喝。
我听过一个关于水的故事：人们生活富裕了，总是浪费水资源，结果水资源被用光了。 地球上寸草不生，动物和人类都灭亡了 …… 浪费水的结果太惨重了，让人想都想不到。 不过，浪费电的现象也有不少，例如：许多人家的灯、电视、电扇、热水器等等，很多 家用电器都一开就整整一天， 浪费的电有不少呢！ 还有的人把家用电器打开却不用， 放在那， 指不定放多久才用。 浪费了点也没事。最重要的是用纸的浪费，纸的浪费太严重了，有的人 用本来还没有用完就丢掉了，多可惜呀！ 还有的人用大白纸叠飞机，那多浪费呀！ 有些小孩 子在纸上乱涂乱画不用在正当的地方。所以，纸也不要浪费哦！
最可惜的是浪费那些珍贵的资源，比如汽油吧！现在，人们生活都好了， 差不多每家都 有一辆自家的车。有了自家的车以后，人们都很少坐公共汽车了， 汽油自然就浪费多了。还 有的汽油厢有洞，汽油到处滴嗒，多浪费呀！再说了还污染环境呢！
又污染环境， 又浪费资源的事也有不少呢！ 如∶又浪费汽油又污染环境的汽车， 又污染 水，又污染环境的工厂废水 …… 还有很多很多的事，不过，只要不让这些事情发生，就可以 避免发生由这些浪费资源，污染环境的事产生的不堪设想的后果了。
珍惜资源 造福子孙
“ 爱护地球吧！这是我们共同的家园；爱护地球吧！这是我们共同的母亲。 ”
曾有人为 “ 爱护地球珍惜资源。 ” 举行过游行和演讲呼吁人类为了自己的生存拯救地球也 曾有人为 “ 爱护地球珍惜资源 ” 献出自己仅有的一次生命， 拯救地球地球。 地球用以来树木帮 我们造成；房用草原来哺育着我们。地球养育了我们我们应该怎样对待地球呢？长期以来， 人们对地球索取的多，保护的少。为了眼前利益而滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、滥 挖矿产等，这 “ 四滥 ” 的后果都是在破坏自己生存的家园！
历史的长河会永远记住， １９９８年那场灾难的洪水，长江两岸的大堤死守的百万军民， 与洪水展开了生死搏斗。 无情的洪水淹没的房子上坐着一个小女孩， 那悲痛的一张小脸上显 出一些孤单与可怜。 裸露的田地， 俏丽的建筑， 可这些又有什么用呢？人们一次又一次的砍 伐树木， 使城市、 村庄遭到了沙尘暴一次又一次的袭击。 这些都给人们的生命和财产带来巨 大的损失，恶果都是我们人类自己造成的。 ２０世纪五十年代，世界森林也遭到严重破坏， 平均每分钟约有 ２０公顷森林从地球消失。 １９７０年至 １９９０年的 ２０年中，印度森林面积减少 了 ４０％，其后果是加剧了印度洪水和干旱。这些不仅仅是在迫害地球，而是在破坏整个人 类。
同学们！这些种种事情，难道还不能给我们教训与启示吗？
我们少年儿童是跨世纪的公民， ２１世纪的主人 ２１世纪的地球属于我们，也属于我们子 孙后代。为了人类社会的可持续发展，我们要让这唯一的地球，有限的资源，既能满足我们
这一代人生存与发展的需要。为了今天；为了明天；为了自己；为了子孙；让我们大家携起 手来关心地球，爱护我们共同的家园努力吧！
珍惜资源
建设节约型社会 ” 是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做 到节约资源呢？为什么要大力推荐节约呢？下面请听听我的心声吧！
先说水资源。我国水资源总量为 ２． ８万亿立平方米左右，居世界第六位，人均占水量 为 ２１００多立方米，只占世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，全国 ６００多座城市中就 有 ４００多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重，一些山区地方连人、畜饮水都非常困难。 我国的用水面临着严峻的问题，所以我们要珍惜水资源，节约用水。比如：用完水后， 要拧紧水龙头， 以免造成 “ 一江清水向东流 ” 的浪费现象， 如果发现水龙头坏了， 要及时修理， 避免损失大量的水， 大家也别小看废弃的电池， 因为一粒纽扣电池会污染 ６００吨的水， 如果 你把它扔到水里，水将无法饮用。我们应该把电池收集起来， 送往回收站， 这样既可以避免 污染水源，又使电池得到回收，一举两得。大家不能只是口头说说而已，要行动起来呀！ 不仅仅要节约用水， 还要节省森林资源。 我国森林资源总量不足， 森林覆盖率只有 １８． ２ １％，相当于世界森林平均覆盖率的 ６１． ５２％；全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到 世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高，平均每公顷蓄积量只有 ８４． ７３立方 米，相当于世界平均水平的 ８４． ８６％。这就是森林资源向我们发出的警报！
“ 珍惜资源，崇尚节约 ” ，是我们每个公民的义务。为了我们的明天更美好，请快快行动 起来吧！
建议书 —— 珍惜水资源
水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝 贵的， 但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离 不开水， 但在一些特别需要水的地方， 它却变得那样吝啬 …… 面对我们日日不可或缺的生命 之源一 －水，我们知道的到底有多少？，你也可以投稿
中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而 在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。
一些工厂不注意保护水资源， 把工业废水排入江河湖泊， 造成了水资源的严重污染。 鱼 虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体 健康。听后，我觉得真是可怕！为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我 们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢？
很多家庭表面上看是很节约用水， 实际上是在浪费水资源。 有的家庭厨房和卫生间的水 龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水缸和储水桶里面滴， 然而水缸和储水桶的水却在不停地 往外流入下水道。 有的家庭将一些完全还可以利用的水， 像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接 入下水道， 看看这些被浪费的水， 如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话， 如果要认真地计 算其结果一定会让惊讶得目瞪口！，你也可以投稿
在此，特地向广大市民提出以下建议：
１、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
２、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
３、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水 ４一 ５千克；
４、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省 ５０千克；
５、将卫生间里水箱的浮球向下调整 ２厘米，每次冲洗可节省水近 ３千克；按家庭每天 使用四次算，一年可节药水 ４３８０千克。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴 滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂 ……
希望你们能研究并采纳我的建议。
保护环保建议书
同学们：
你们都知道， 我们现在的自然环境越来越糟糕了， 人们所使用的资源也逐年减少了， 希 望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。
我给大家举个例子。 现在离我家不远处的那条石榴河， 在我爸爸小的时候， 还是清澈见 底，有许多小鱼小虾。夏天时他们总去趟水玩儿， 打水仗。可如今我们现在所见到的那条石 榴河呢，完全不是往日的那种风光了，已经变成鱼虾绝迹的污水河，上面飘满了垃圾， 臭气 冲天。
由此，我郑重的为大家提几条建议：
一、不得把垃圾丢进河道里或者街道上，必须放入垃圾桶内；
二、洗完手后一定把水龙头拧紧，以免漏水；
三、不用电是随手关掉电源，以免浪费电；
四、写字时不得有几个字写错就把整张纸撕掉的行为；
五、不随地吐痰，不制造噪音；
六、尽量少用一次性用品，多使用耐用品。不使用塑料袋，减少白色污染；
七、要植树造林，爱护树木，不乱砍乱伐，减少沙尘暴。
我们作为新时代的小学生， 我倡导学生们提高环保意识， 同时也建议叔叔阿姨们加入我 们的队伍中来， 为保护自然环境，造福子孙后代贡献出自己了力量。因为保护环境，刻不容 缓！
让我们好好的保护并且珍稀自然环境吧，否则，人类最后一滴水，将会成为悔恨的泪！ 亲爱的同学们：
地球是我们人类赖以生存的地方， 它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。 所以大 家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。
生活中， 很多同学都有浪费资源的现象：水龙头不停地流出清澈的自来水， 用水的人不 知去向；开着电灯、 电视的房间里却长时间空无一人；笔记本随手扔进垃圾桶，却只写了几 个字 …… 这些都是在生活中存在的问题。因此，我特意提出以下建议：
１、节约用水
在使用水时，要注意以下几点：洗完手立即关上水龙头； 在拖地板时不要用太多水，拖 完地板的水可以用来冲厕所；
２、爱护公物
大家知道， 学校的东西都是政府给的，应该爱护公物，不要破坏校园里的一草一木。如 发现有同学破坏公物，应立即制止或告诉老师。
３、节约用纸
大家在用纸的时候不能浪费， 没用完的纸张可以撕起来装订成草稿本。 既环保又不浪费。 地球是我们的家园，是人类的摇篮。我们应该行动起来，珍惜资源、保护环境，共创美 好家园！
２００９年 １０月 ２９日 亲爱的同学们：
你们好！
我是一个跟你们差不多大年纪的学生， 今年刚上六年级。 我们同在一个地球上， 同在一 片蓝天下，珍惜地球资源是我们的责任。
我们都知道， 地球是我们赖以生存的地方。 宇宙中， 以地球为中心的四十万亿千米的范 围里， 没有适合人类居住的另一个星球。 所以，我们不能指望破坏了地球以后，再移居到别 的星球。
现在， 有的人为了自身的利益就去破坏地球， 比如：毫无节制的用水、 肆虐地砍伐树木、 过分地开发耕地、无止境地排放污水 …… 可是，地球的资源是有限的， 是经过几百万年，甚 至几亿年的地质变化才形成的。
同学们，地球是无私的，她慷慨地向人类提供资源， 但是这些资源一但枯竭， 人类的生 存也将受到威胁。
我们是地球的未来， 如果我们这一代不保护地球和地球资源， 那么， 我们人类也将会灭 绝。同学们，我建议你们节约一张纸、少用一滴水，让她更美好！
如果你以前浪费了很多资源，那么请一定要记住我的建议：节约一张纸、少用一滴水！ 六（１）班杨 ｘｘｘ
保护环境，珍惜资源的建议书
全体少先队员们：
你们好！ 我国改革六十年， 生活越来越富裕了。 然而， 我们的环境却遭到了无尽的破坏。 沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐 …… 这所有的事情都在提醒我们 人类。 地球虽然无言，但是，因为地球的环境的恶化给人们带来的却是报复和惩罚。在各种 灾难面前，我们不得不承认，在大自然面前，人类极其渺小，当我们在追究原因时，往往忘 记了这正是人类自己破坏环境所造成的恶果。 所有的灾难都在向人类提示：人类在破坏地球 的同进，也在毁灭自己。 人类只有一个地球， 我们也无法移居到别的星球上去，尊重地球就 是尊重自己的生命，拯救地球就是拯救未来，所以，善待自然资源就是善待自己。因此，我 提出一些建议：
１、不乱砍滥伐，即使需要树木，伐过树后，也要植树，那样，才能使生态平衡。
２、不丢一粒米，白米饭，香极了，我们吃饭不忘种田人，每一颗米来的都不容易，是 大豆粒的汗珠换来的，优秀的儿童一定要爱惜它。
３、不在树上乱刻，你看，你在树上乱刻，小树流下的水就像在流眼泪，小树苗哭了。
４、多种树，春天，我种下一棵小树，我永远也忘不了它，因为它和我一起长大，它开 出一朵朵小花， 和我一起拍照， 而且不止这些，还结出甜甜的果子请我尝， 又香又甜可好吃 啦！我种下一棵小树苗，却年年有回报，所以我们要多植树。
５、不乱扔垃圾。乱扔垃圾不仅影响市容，还污染环境。
６、如果上班需要开车，那你还不如骑自行车出去呢！自行车又省钱，又不污染空气而 且，长时间骑车还可以煅炼身体，增强体质，灰尘也小。
７、节约用水，如果全世界的水都没有了，最后一滴水就是人类的眼泪，所以我们要节 约用水。
８、节约用电。如果没有电，人们在夜晚就会生活在黑暗的世界里，有了电，我们大家 才可以工作，学习呀。
９、节约用木质东西。大家可能都知道，做木质的东西一定要用到树木，而那些人把树 砍后又不植树，最后使树木大量被砍。
１０、护花草。花草可以净化空气，美化环境。
保护环境是人人有责的， 让我们一起来保护地球吧！ 为了我们的未来， 一定要保护好地 球。
曾彩霞 ２００９年 １１月 ６日 珍惜水资源的建议书
尊敬的水管局的叔叔阿姨们：
水是生命之本， 任何生物都离不开水， 但是地球上的水资源正在不断枯竭中课文中的赛 特凯达斯大瀑布就是一个典型的事例。许多人都觉得地球上的水还很多，多用一些没关系，
这样的想法就大错特错了。 如果全世界人都这样想， 必将加速地球上水资源的枯竭， 而且地 球上大多是海水，淡水植占极小的一部分，后果不堪设想，所以我们要节约用水珍惜资源。 虽然世界上已有许多人呼吁我们要节约用水， 并行动起来。 但是浪费水的问题依然十分 普遍。 就拿我们身边的小事来说， 在卫生间里空无一人而水龙头却哗哗流个不停的事已屡见 不鲜，我们有的人平时不节约用水，用完的水就倒掉了，再用时就继续接，浪费了许多水， 不知道循环使用。更有甚者，有些小朋友接了水泼着玩或用 “ 尖叫 ” 饮料瓶挤着玩， 那么清澈 的水资源在几秒钟就化为乌有了，难道他们不知道我们没有了谁会怎样吗？
对于这些浪费水的现象和的一些存在的问题， 我们要注意并改正。 平时在用水时水不要 开太大， 用完水要拧紧水龙头， 还要制止别人浪费水的问题。 我们要互相监督， 珍惜水资源！ 让我们的地球更加美好！
酒师附小六（３）班赵宸霄 ２００９年 １０月 ２７日 珍惜资源的建议
各位同学：
你们好！ 我们只有一个地球， 现在能够预知的生命赖以生存的星球只有一个地球。 由于 温室气体的大量排放，科学家悲观地估计，到 ２１００年海平面将升高 ０。 ５９米，很多城市将 变成一片泽国。
水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有 ２／５的人口 生活在缺水的环境中。
近年来，我国的资源可花费不少，比如说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花 费不少。可惜， 我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。 你们看，在平时洗手 的时候没有关水龙头，导致水资源大量浪费。 我们再说森林资源， 森林中的花草树木， 原本 可以像人类大量繁植、 生长， 但我们的大量砍伐破坏， 拿来建设和生产， 导致树林逐渐减少， 并不能快速繁植。 还有生物资源， 动物在近年来也逐渐减少， 是什么原因呢？是因为人类大 量捕捉， 再加上被敌人追捕或生病， 导致生物不断减少。 最后还有大气资源， 这是最重要的， 因为我们每个人都在呼吸空气， 然而， 某些工厂却污染空气， 使我们能够呼吸的空气越来越 差。我们知道，有些植物能够给我们提供空气，但是树林被砍掉了，我们又如何生存呢？ 所以我呼吁人们珍惜资源， 保护环境， 那就要从我们自己做起。 保护环境我们应该从一 点一滴做，做小事做起，改掉不好的习惯，要关好水龙头等。爱护大自然，爱护资源，千万 不要破坏我们的自然资源和生态平衡，不要让地球毁在我们的手中，因为地球只有一个。 爱护资源的小学生 ２００８年 １１月 １１日
保护地球，珍惜资源的建议书
各位市民：
地球是我们的家， 同时也是我们的母亲。 地球慷慨的提供我们各种资源， 而我们却还不 顾后果的去破坏她。 正如 《只有一个地球》那篇文章所说的， 我们不能再指望破坏了地球移 居到别的星球上去。地球如果灭亡了，那么降临到地球上的命运终究也会降临到人类身上！ 所以我们亡羊补牢，为时不晚，保护我们的地球，爱护环境，我建议大家做到如下几点：
１．珍惜现在的每一口空气，我们要多植树造林，树林不仅能呼出新鲜空气，还能净化 空气。要制止乱砍滥伐的行为，要少破坏大自然。
２．不要滥用各种资源，如，煤、矿、木、水 …… 如果这些资源被无止境的开采，必定 会形成各种资源的枯竭，当人们没有资源时，我们就无法生存了。
３． 水是生命的源泉， 但是它又实在太少了。 虽然表面看起来地球上大面积都被水覆盖， 可是能用的却不到十分之一，许多城市严重缺水，所以，我们要节约用水。
虽然我们一两个人改变不了地球的命运， 但是团结就是力量， 让我们一起从身边的点滴 小事做起，保护和珍惜我们的地球，那样地球就能炫出青春的笑容。
广大群众们：
常言说得好：保护环境，人人有责。 ” 现在人们生活水平提高了，但是，人们却因为此 浪费资源。据统计，全国 ５０％江河水流量减少，受污染； １／３土地面临沙漠化； ８０个国家严 重缺水；我国大面积森林被砍伐 …… 在我们日常生活中，水龙头不停地流出清澈的自来水， 用水的人却不知去向；开着点灯、电视， 房间里长时间空无一人； 笔记本被随手扔进垃圾桶 却只用了几页 …… 你是否想过， 自然资源是有限的， 这些看似生活中的小事， 却会给人类带 来严重的后果。为此，我想向大家提出以下几点建议：
一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。
二、 节约用水。 我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜； 每次洗完衣服的水可以 拿去冲厕所。不要开了水龙头就忘记关，要意识到 “ 不要让水龙头孤独地流泪 ” 。
三、 不乱砍伐树木。 乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手， 许多人为了自己的利益 却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。
四、保护资源。不浪费电、爱护草地。
五、组织植树活动，让大家一起来植树造林。
广大群众们，团结起来力量大， 让我们行动起来，为了我们家园的美好明天， 尽自己的 一份力量吧！
珍惜资源 从点滴做起
“ 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了 ……”
是地球母亲，给我们带来了一个又一个美丽的春天。 ４月 ２２日，当第 ３７个 “ 世界地球 日 ” 踏着春天的舞步来到我们身边的时候， 我们不能不想一想：我们应该如何善待地球母亲， 应该怎样珍惜地球母亲赐予我们的万里春光。
善待地球 —— 珍惜资源，持续发展，是这个春天的主旋律。
但是，当前在我国，无论土地资源还是矿产资源，其保护、利用和永续利用的形势，都 不容我们乐观。我们不得不问一问：地球的春天，是永远的吗？
尽管我们实行的是世界上最严格的土地管理制度， 可在一些地方， 乱占乱用农地和基本 农田的事，还时不时地发生；我们大大小小的城市，由钢筋混凝土铺就的 “ 大饼 ” ，仍在一个 劲儿地向四面八方扩张，吞噬着周围的万顷粮田 ……
尽管矿产资源供给已经成了经济快速发展的制约瓶颈， 可在一些地方， 以浪费和破坏资 源为标志的无证小矿山， 仍在不停地乱采滥挖；即使在大矿山， “ 吃一半扔一半 ” 的粗放开采 方式也还在继续； 乱堆乱放的尾矿， 不但使本来可以利用的矿产资源惨遭抛弃， 还可能在雨 季形成泥石流， 变为摧毁田地、 庄稼和百姓生命财产的杀手； 矿山采空区的地面塌陷和地裂 缝， 不但使农民失去了赖以生存的土地资源， 也威胁着他们的居住安全； 我们本是世界上最
缺水的国家， 可生产和生活用水还在被随意地挥霍着， 珍贵的地下水被过量开采或者污染着； 我们的能源已经十分短缺了，可雨后春笋般新建住房的粗放供暖，仍在浪费着油和煤炭资 源 ……
在土地、矿产资源供求全面紧张的今天，我们必须改变国土资源利用粗放、效率低下、 浪费严重的现状。 党中央和国务院高度重视国土资源节约集约利用， 要求我们在战略机遇与 矛盾凸显并存的关键时期， 有高度的历史责任感、 强烈的忧患意识和广阔的世界眼光， 准确 把握我国发展的阶段性特征，立足科学发展， 着力自主创新， 加快转变经济增长方式， 把节 约资源作为基本国策，发展循环经济，保护生态环境，加快建设资源节约型、环境友好型社 会，促进经济发展与人口、资源、环境相协调。
为了建设节约型社会， “ 十一五 ” 期间国家立下了几个必须达到的约束性硬指标：耕地保 有量保持 １． ２亿公顷，单位国内生产总值能源消耗降低 ２０％左右，单位工业增加值用水量 降低 ３０％，农业灌溉用水有效利用系数提高到 ０． ５，工业固体废物综合利用率提高到 ６０％ （预期性） 。现在，各级政府和企业正在为实现这些目标努力， 我们每一个公民都要为实现 这些目标努力。资源短缺、能源危机就在我们身边， “ 电荒 ” 、 “ 油荒 ” 、 “ 煤荒 ” 、 “ 水荒 ” 等等， 正无时不刻在困扰着我们。 珍惜资源靠你我他。 只有全社会共同努力， 才能使我们摆脱快速 发展中的资源困境，走向资源节约、环境友好的社会。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴 滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂 ……
珍惜水资源 从我做起
人世间有百般的爱， 不管是何种意义上的爱， 都需要在具体的行动中去实现。 每个人都拥有 爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。
记得有一次， 我和姐姐去逛街的时候， 发生了一件令我终生难忘的事情。 大街上站着一 个八、 九岁的小男孩，瘦小的个子， 穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤。他一只手臂 靠在墙上，额头紧贴手臂，大声哭泣。
有几个路人走上前去问他：“ 你为什么哭？ ” 他不说话，一直在哭。他们又问：“ 到底怎 么了？你哭什么？你告诉我看我能不能帮你。 ” 他松开手臂，哭着对他们说，他和妈妈在这 里逛街，一不小心走散了。他第一次来这里， 对这儿的路不熟悉， 自己一个人找了一会儿就 来到这里，他很害怕就哭了。他哭诉着，又用手臂遮起脸。
这时，我和姐姐都围了上来。其中一个阿姨问：“ 不如打个电话给你妈妈吧，她的手机 是多少？ ” 小男孩说了一串数字出来，一个女生连忙拿出手机，打起电话来。接通了电话， 女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方， 叫她快点来。 我和姐姐就安慰小男孩， 叫他不要哭， 他妈妈正在过来这边。
过了一会儿，他的妈妈就到了。 她一见到小男孩，就把他紧紧搂在怀中。围观的人看到 了，都露出了笑容。 那位母亲向帮助过小男孩的人道了谢，大家都说不用谢，说互相帮助是 应该的。最后，大家都各奔东西了。
一张张素不相识的脸， 但是微笑是那样甜美， 一个个从未接触过的人， 但是心灵是那样 美好。每个人都是那般友好，每个人都是那般热情，每个人都是那般善良。爱，使我们心灵 相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。
作文二：《六年级上册作文范文一至四单元》4300字
人教版六年级语文【上册】单元作文范文
习作一：感受自然、暑假生活
我是大自然中的一员——秋雨
世界上有暴雨、雷阵雨，我则是淅淅沥沥的秋雨。
我漫步在广阔的田野间，我越过挺拔的大树发出“啪啪”的声音，我真觉得自己就是一位钢琴家，这田野中的一切都是琴键，弹着弹着，渐渐的在琴声中陶醉了；我散步在无边的森林里，许多小动物都躲回自己家，有的还探出脑袋观看我带来的景色呢；我游荡在繁华的城市，人类神奇的机器早就预测到我的来到，有些人拿起早就准备好的雨伞，不慌不忙地走回家，有些人便成了落汤鸡，还有些人就地躲雨??这时，街上撑起各式各样的花伞，就像为我搭起了一座五颜六色的桥，我越过这座美丽的桥，也带来了“叭嗒，叭嗒”的音响，真好听！
我又坐着云伯伯洁白无暇的“汽车”来到了干旱的非洲，眼前的场景惨不忍睹：太阳像一个大火球烘烤着大地，大地大张着嘴仿佛渴望得到雨水的滋润，那里的人们为了一口水，似乎可以拼命。我实在看不下去了，就命令所有的小水滴，毫无保留的赐给这些可怜的人最好的雨露。渐渐的我消失了，我欣慰地想：我做成了一件好事。可不久，我又化成了一片云彩，到处飘、到处飘??
经我洗刷的世界变得一尘不染。天色不早了，天空妈妈叫变成云彩的我回家，彩虹姐姐打扮得漂漂亮亮出去值班。我给人们带来的是是清新的空气，是生命的希望。所以我相信我一定是人们最喜爱的天气，我也是大自然中最受宠爱的孩子。
我的暑假生活
时间过的真快，不知不觉，两个月的暑假生活就要结束了。但发生在暑假里的一些有意义的事却令我难忘。
在暑假里，我和妈妈每天早晨到花园里锻炼身体。我们走在铺有鹅卵石的小路上，呼吸着清新而又凉爽的空气，欣赏着花园里美丽的鲜花，观赏着跳舞者优美的舞姿，心里十分惬意。我们在花园里走几圈后，还要在装有体育建材的地方玩一会儿，几乎每一种建材我都玩一玩。我知道，无论干什么事情，有一个健康的身体是必须的，所以我的身体很棒。 我一直有一个愿望，就是到大海边看一看。在暑假里，妈妈带我实现了这个愿望。我看到了波澜壮阔的大海，看到了一艘艘轮船在无边无际的大海里航行，我亲身体验到了坐在游船上，被清凉的海风吹拂的感觉。最令我难忘的是我终于能踩在柔软的沙滩上，拣贝壳，堆城堡；我终于穿上游泳衣，带上游泳圈在大海里自由自在地游来游去。我还领略到了大海那博大的胸怀，我要像大海一样。
假期快结束了，天气也变凉了。在记住过去的同时，我憧憬着新学期的开始，因为，我又可以与敬爱的老师和亲密的同学朝夕相处了。
习作二：祖国在我心中（演讲稿）
祖国在我心
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好！今天我演讲的题目是《祖国在我心》。
每当我看见飘扬的五星红旗时，心里便充满了自豪！我们同是华夏儿女，炎黄子孙，龙的传人，我们深感荣幸！
我们的祖国变得强大起来了！祖国如今的强大靠的是什么？靠的是江姐宁死不屈的决心，靠的是雷锋舍己为人的爱心，靠的是**总理的那句“为中华之崛起而读书！” 五千年漫漫征程，一路风雨一路行。中华民族曾有过向世界开放，国力强盛的汉唐辉煌，也有过闭关锁国，落后挨打的近代耻辱。前进的道路充满艰辛，但艰辛蕴寓着希望。如今走向世界的中国，脚步迈得更加坚定、更加铿镪、、更加豪迈。民族复兴，指日可待；中华腾飞，势不可。童第周曾经说过：“天才处于勤奋！”每个人都可以成为天才，每个人也可以为祖国奉献出自己的力量！
同学们，历史给我们以启迪：一个走向世界的民族，必须自尊自立，自信自强；未来给我们以召唤：一个走向世界的民族，必须胸怀宽广，博采众长，才能以昂然身姿挺立于世界民族之林。今天我们是祖国的希望，明天我们就是祖国的栋梁。让我们挺起胸膛，做好准备创建祖国未来的使命！让祖国的明天以我们而辉煌！我们要共同祝愿：祖国万岁！ 我的演讲完了，谢谢大家！
我自豪，我是中国人
敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好！
在地球的一处，生活着一个自强不息的民族，是她，就是她，我们伟大的中华母亲。身为中华的一份子，我倍感自豪，因为我是中国人！
我自豪，祖国江山多娇，是那么秀丽、壮观！万里长城凝聚着祖先的心血，如此磅礴。平静的西湖好似窈窕淑女，引得多少人喜爱。有着“五岳之首”、“天下第一山”荣誉的泰山可不是浪得虚名，险峻、巍峨，无数人流连忘返。我怎么能不为之自豪呢？
我自豪，祖国文化灿烂，历史悠久。活泼可爱的方块字承载了中国最初的文明，为祖国的进步做出了巨大的贡献。我国引以为傲的四大发明更是功不可没。一首首古文讲述了一个个曲折离奇的动人故事。唐诗宋词洋溢着诗人们非同一般的情怀，充满感情，充满关爱。一部部小说是中国进步的阶梯，每一个脚印都预示了中国的进步。我怎么能不为之自豪呢？ 我自豪，祖国人才辈出，一个个保家卫国。小时听岳母刺字的故事不太懂，如今细细品味到觉得感人肺腑。詹天佑修筑警长铁路，为国争光的故事家喻户晓。宝石岛的无名战士用自己独特的方式表达自己对祖国海岛的热爱。吉鸿昌死也不倒下的英雄气概激励着我们前进。我怎么能不为之自豪呢？
啊，祖国！我的祖国！您是田野，我是麦苗，为了我的丰收您付出了太多太多，祖国！您是园丁，我是小苗，为了我的成长您付出了太多太多，祖国！您是太阳，我是白云，永远守护您的辉煌、您的纯洁、您的光辉，祖国。
让我们自豪起来，因为我们是中国人！
习作三：关爱
关爱无限
晴朗的天空下，操场上同学们在玩游戏，吵吵嚷嚷的，现在是上午第二节课的大课间。 我们几个同学在打乒乓球，突然来了一个高球，罗文一拍子下去，没打着球，却打上了我的眼睛。我痛得大喊，使劲地跺脚。我不敢睁开眼睛。同学们马上跑过来问我：“你没事吧！”“痛不痛”。
我感觉到眼睛热热的，心想：“坏了，眼睛流血了！”果然。当我把手拿开时，同学们惊叫了起来：“你眼睛流血了！”我听后心里咯噔一下，心里直冒冷汗。“找班主任李老师去。”罗文说着跑去找班主任。
这时，我心里七上八下的，非常害怕。很快，李老师来了，看到我的眼睛，他惊得嘴巴张开成了“Ｏ”型。他马上给我妈妈打了电话，然后一边安慰我一边陪我去卫生院。我心里忐忑不安，不知道妈妈会说什么呢。我们到医院时，妈妈也心急如焚地赶到了。医生说：“没事，就擦破了点皮儿。”妈妈和李老师这才松了口气。
下午，我去学校继续上课。同学们看到我的伤时，喧闹的教室很快安静了下来，同学们都过来安慰我：“疼吗？”“很快就会好起来的！”??。罗文拉着我的手说：“对不起，都怪我不小心。”我说：“没关系，我不怪你。”
看到大家这么关心我，我心里暖暖的，有一种从未有过的感觉，这种感觉一直荡漾在我的心田。
关爱
那是一个深秋的傍晚，天灰蒙蒙的，没有一丝暖意，让我感到有一种说不出的失落。天，下起了小雨，坐在汽车上的我望着窗外无言。
雨越下越大，风也刮了起来，窗外的树枝摇晃着。忽然，一根树枝朝我这边打来“哐——”，玻璃被震得咳嗽起来，这真让人胆寒呀！
“吱——”车门开了。一位身穿黑皮衣的阿姨上了车，走到我座位旁，坐下了。我毫不理睬，仍盯着窗外。
天公不作美，雨越下越猛，风越刮越狂，街上半天也不见一个人影儿。
我的心猛然一征：啊，怎么办？我没带雨伞，真糟！我一边嘀咕一边后悔地回忆着早上妈妈叫我带伞，我却固执地说不用了。我的眼睛没有离开窗外，但是，泪水却打着旋儿，模糊了双眼??
身旁阿姨的手机响了，我灵机一动想出了一个主意：向阿姨借手机。可是，谁会借给一个素昧平生的陌生人呢？我的心就这样矛盾着，眼睛一直盯着阿姨的手机。
可能是阿姨发现了我的窘态，咳了几声，满怀关切地问我：“小妹妹，怎么呢？”她的声音柔和而悦耳，说话时笑眯眯的，两条柳叶眉弯成了月儿。她的话就好比是雪中送炭一般。 我将自己没带伞的事给她说了一遍，并恳求她借我用手机。阿姨想也没想，就将手机递给了我。于是我道了声谢谢，便给妈妈打电话。
我下了车，远远地看见了妈妈，我飞奔到妈妈的怀里，心中十分快乐。
阿姨有一颗美好的心灵，她给了我亲切的关怀。
习作四：珍惜资源（建议书）
珍惜地球资源建议书
亲爱的同学们：
你们好！
我是一个跟你们差不多大年纪的学生，今年刚上六年级。我们同在一个地球上，同在一片蓝天下，珍惜地球资源是我们的责任。
我们都知道，地球是我们赖以生存的地方。宇宙中，以地球为中心的四十万亿千米的范围里，没有适合人类居住的另一个星球。所以，我们不能指望破坏了地球以后，再移居到别的星球。
现在，有的人为了自身的利益就去破坏地球，比如：毫无节制的用水、肆虐地砍伐树木、过分地开发耕地、无止境地排放污水??可是，地球的资源是有限的，是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
同学们，地球是无私的，她慷慨地向人类提供资源，但是这些资源一但枯竭，人类的生存也将受到威胁。
我们是地球的未来，如果我们这一代不保护地球和地球资源，那么，我们人类也将会灭绝。同学们，我建议你们节约一张纸、少用一滴水，让她更美好！
如果你以前浪费了很多资源，那么请一定要记住我的建议：节约一张纸、少用一滴水！
Ｘｘ班ｘｘｘ
２０１５－１０－２３
珍惜资源 造福子孙
亲爱的同学们：
你们好！“爱护地球吧！这是我们共同的家园；爱护地球吧！这是我们共同的母亲。” 曾有人为“爱护地球珍惜资源。”举行过游行和演讲呼吁人类为了自己的生存拯救地球也曾有人为“爱护地球珍惜资源”献出自己仅有的一次生命，拯救地球地球。地球用以来树木帮我们造成；房用草原来哺育着我们。地球养育了我们我们应该怎样对待地球呢？长期以来，人们对地球索取的多，保护的少。为了眼前利益而滥伐森林、滥垦草原、滥捕野生动物、滥挖矿产等，这“四滥”的后果都是在破坏自己生存的家园！
历史的长河会永远记住，１９９８年那场灾难的洪水，长江两岸的大堤死守的百万军民，与洪水展开了生死搏斗。无情的洪水淹没的房子上坐着一个小女孩，那悲痛的一张小脸上显出一些孤单与可怜。裸露的田地，俏丽的建筑，可这些又有什么用呢？人们一次又一次的砍伐树木，使城市、村庄遭到了沙尘暴一次又一次的袭击。这些都给人们的生命和财产带来巨大的损失，恶果都是我们人类自己造成的。２０世纪五十年代，世界森林也遭到严重破坏，平均每分钟约有２０公顷森林从地球消失。１９７０年至１９９０年的２０年中，印度森林面积减少了４０％，其后果是加剧了印度洪水和干旱。这些不仅仅是在迫害地球，而是在破坏整个人类。
同学们！这些种种事情，难道还不能给我们教训与启示吗？
我们少年儿童是跨世纪的公民，２１世纪的主人２１世纪的地球属于我们，也属于我们子孙后代。为了人类社会的可持续发展，我们要让这唯一的地球，有限的资源，既能满足我们这一代人生存与发展的需要。为了今天；为了明天；为了自己；为了子孙；让我们大家携起手来关心地球，爱护我们共同的家园努力吧！
－－－－班－－－－－
２０１５－１０－２３
作文三：《六年级上册四单元英语作文节日》14000字
２０１４小学六年级英语上学期第四单元知识检测题 （时间：
６０分钟，总分９８分，书写分２分） 听力部分（共４０分） 一、
听录音，根据录音内容？出相应的图，短文读两遍。（１０分）
（） （）（） （） （）
（） （） （） （） （） 二、 听短文，根据短文内容把下列图
片用阿拉伯数字排序，短文读两遍。（１０分）
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 三、 听对话，按
录音内容在相应的框格内打“？”， 对话读两遍。
四（听对话，填写所缺的单词，对话读三遍。（１０％）
Ｓａｒａｈ： Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ ， Ｃｈｅｎ Ｊｉｅ？
Ｃｈｅｎ： Ｉ ｌｉｋｅ ＿＿＿＿＿＿＿ ａｎｄ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ．Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ ？
Ｓａｒａｈ： Ｉ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ＿＿＿＿＿＿＿ ． Ｉ ａｌｓｏ ｌｉｋｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ｃｈｅｎ： Ａｒｅ ｙｏｕ ｆｒｅｅ ｔｏｍｏｒｒｏｗ ？
Ｓａｒａｈ： Ｙｅｓ， ｏｆ ｃｏｕｒｓｅ ！Ｓｈａｌｌ ｗｅ ｐｌａｙ ｔｏｇｅｔｈｅｒ ？
Ｃｈｅｎ：Ｌｅｔ’ ｓ ｍｅｅｔ ｉｎ ｔｈｅ ＿＿＿＿＿＿ ．Ｌｅｔ’ｓ ｐｌａｙ ｔｏｇｅｔｈｅｒ
ａｎｄ ＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿
１
ｔｏｍｏｒｒｏｗ．
Ｓａｒａｈ：Ｇｏｏｄ ｉｄｅａ ！
笔试部分（共５８分）
五（根据情景，从方框里选出答案完成对话，把字母编号
写在横线上（ １０％）
１（Ａ：Ｂ：Ｉ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ． ２． Ａ：Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｃｌｉｍｂｉｎｇ
ｍｏｕｎｔａｉｎｓ？
３． Ａ：Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｍｕｍ’ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？ ４．
Ｂ：Ｎｏ．ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ． Ｂ：Ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ ｓｕｂｗａｙ．
六、选择填空：（１０分）
（）１、 Ｉ ｌｉｋｅ ｅｍａｉｌｓ ｔｏ ｍｙ ｐｅｎ ｐａｌ．
Ａ．ｗｒｉｔｅＢ．ｗｒｉｔｅｓ Ｃ．ｗｒｉｔｉｎｇ
（ ）２．Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｔｏ ｗｏｒｋ ｅａｒｌｙ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ．
Ａ．ｇｏ Ｂ．ｇｏｅｓ Ｃ．ｇｏｉｎｇ
（ Ａｎｎ ｐａｉｎｔｉｎｇ？
Ｂ：Ｙｅｓ，ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
Ａ．Ｉｓ ；ｌｉｋｅ Ｂ．Ｄｏｅｓ；ｌｉｋｅ Ｃ．Ｄｏｅｓ ；ｌｉｋｅｓ
（ Ｂ：Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｓｈａｎｇｈａｉ．
Ａ．Ｗｈａｔ Ｂ．Ｗｈｅｒｅ Ｃ．Ｈｏｗ
（ ）５．Ｍｙ ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ ＴＶ ａｔ ｎｉｇｈｔ．
Ａ．ｗａｔｃｈｅｓＢ．ｗａｔｃｈ
Ｃ．ｉｓ ｗａｔｃｈｉｎｇ
２
七（ 根据中文提示，把下面的邮件补充完整。（１０分）
Ｄｅａｒ Ｍｕｍ，
Ｉ’ｍ ｖｅｒｙ ｈａｐｐｙ ａｔ ｃａｍｐ．Ｉｔ’ｓ ｓｏ ｆｕｎｎｙ．Ｌｅｔ ｍｅ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ ｍｙ
ｂｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ｈｅｒｅ． Ｍｙ ｂｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ｉｓ Ａｍｙ．Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ
（１） （读故事）， （２） （跳舞） ．Ｓｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ（唱）ｓｏｎｇｓ
ａｎｄ（５） Ｅｎｇｌｉｓｈ ．Ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ，ｓｈｅ ｏｆｔｅｎ
（看电视）．Ｉ ｏｆｔｅｎ ｐｌａｙ ｗｉｔｈ ｈｅｒ．Ｙｏｕ ｃａｎ ｅ ｔｏ ｐｌａｙ ｗｉｔｈ ｕｓ．
Ｙｏｕｒｓ，
Ｌｉｌｙ
八、按实际情况回答下列问题。（１０分）
１（Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
２．Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ？
３．Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｍｏｔｈｅｒ ｗｏｒｋ ｉｎ ａ ｓｃｈｏｏｌ？
４．Ｗｈｅｒｅ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｖｅ？
５．Ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｐｅｎ ｐａｌ？Ｗｈａｔ’ｓ ｈｉｓ／ｈｅｒ ｎａｍｅ？
九（阅读短文，根据短文内容把下列句子补充完整。（１０
分）
Ｉｔ’ｓ Ｊｕｎｅ ２０ｔｈ ｎｏｗ．Ｓｕｍｍｅｒ ｈｏｌｉｄａｙ ｉｓ ｉｎｇ．Ｊｏｈｎ ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔａｋｅ ａ ｔｒｉｐ ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｐａｒｅｎｔｓ．Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ Ｈａｉｎａｎ．Ｈａｉｎａｎ ｉｓ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｐｌａｃｅ．Ｉｔ’ｓ ｓｕｎｎｙ ａｎｄ ｈｏｔ．Ｊｏｈｎ
３
ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔａｋｅ ｂａｔｈｉｎｇ ｓｕｉｔｓ ａｎｄ ｓｕｎｇｌａｓｓｅｓ．Ｈｅ ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｓｗｉｍ ｉｎ ｔｈｅ ｓｅａ．Ｊｏｈｎ ｌｉｋｅｓ ｓｗｉｍｍｉｎｇ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．Ｈｅ ｉｓ ｇｉｏｎｇ ｔｏ ｓｗｉｍ ａｌｌ ｄａｙ．Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｅａｔ ｇｏｏｄ ｆｏｏｄ，ｂｕｙ
ｐｒｅｓｅｎｔｓ ａｎｄ ｔａｋｅ ｍａｎｙ ｐｉｃｔｕｒｅｓ．
１．Ｉｔ’ｓ ｈｏｌｉｄａｙ ｎｏｗ．Ｊｏｈｎ ｉｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ａ ｔｒｉｐ．
２．Ｉｔ’ｓ ａｎｄ ｉｎ Ｈａｉｎａｎ．
３．Ｊｏｈｎ ｌｉｋｅｓ ４．Ｊｏｈｎ ａｎｄ ｈｉｓ ｐａｒｅｎｔｓ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｇｏｏｄ ｐｒｅｓｅｎｔｓ ａｎｄ ｍａｎｙ ｐｉｃｔｕｒｅｓ．
十、小作文。（８分）
假如你是Ｓａｍ，你交了两个新笔友Ｐｅｔｅｒ和Ｊａｃｋｙ。请你写
一封电子邮件，告诉你的妈妈关于你的两位新笔友的情况。
（５０个单词左右，邮件的开头已经给出，不计入总词数内）
Ｄｅａｒ Ｍｕｍ，
Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？Ｉ ｍａｋｅ ｔｗｏ ｎｅｗ ｐｅｎ ｐａｌｓ．Ｌｅｔ ｍｅ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ａｂｏｕｔ
篇二：小学英语六年级上册作文集锦
小学英语六年级上册作文集锦
Ｍｙ Ｗｅｅｋｅｎｄ
Ｈｉ！ Ｉ’ｍ Ａｍｙ． Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｈａｖｅ ａ ｂｕｓｙ ｗｅｅｋｅｎｄ． Ｏｎ Ｓａｔｕｒｄａｙ， Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｈｅ ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ ｂｙ ｂｉｋｅ． Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ
ｂｕｙ ｓｏｍｅ ｂｏｏｋｓ． Ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ， Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｐｌａｙ ｆｏｏｔｂａｌｌ
ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｏｎ Ｓｕｎｄａｙ ｍｏｒｎｉｎｇ， Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｍｙ
４
ｈｏｍｅｗｏｒｋ． Ｔｈｅｎ Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｃｌｅａｎ ｍｙ ｂｅｄｒｏｏｍ ｉｎ ｔｈｅ
ａｆｔｅｒｎｏｏｎ． Ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ， Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｗａｔｃｈ ＴＶ ． Ｗｈａｔ
ａｂｏｕｔ ｙｏｕ ？ Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｄｏ ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｅｋｅｎｄ ？
Ｍｙ Ｐｅｎ Ｐａｌ （Ｍｙ Ｎｅｗ Ｆｒｉｅｎｄ）
Ｉ ｈａｖｅ ａ ｎｅｗ ｆｒｉｅｎｄ． Ｈｅｒ ｎａｍｅ ｉｓ Ａｍｙ． Ｓｈｅ ｉｓ １２． Ｓｈｅ ｉｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ． Ｓｈｅ ｈａｓ ａ ｒｏｕｎｄ ｆａｃｅ ａｎｄ ｂｉｇ ｅｙｅｓ． Ｓｈｅ ｈａｓ ｌｏｎｇ ｈａｉｒ． Ａｍｙ ｌｉｖｅｓ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ ｎｏｗ． Ｓｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｏｎ ｆｏｏｔ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｍｕｓｉｃ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｓｈｅ ｏｆｔｅｎ ｐｌａｙｓ ｔｈｅ ｖｉｏｌｉｎ ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｅｋｅｎｄ． Ａｍｙ ｓｔｕｄｉｅｓ ｖｅｒｙ ｈａｒｄ． Ｓｈｅ ｉｓ ａ ｇｏｏｄ ｓｔｕｄｅｎｔ．
Ｍｙ Ｆａｍｉｌｙ
Ｉ ｈａｖｅ ａ ｈａｐｐｙ ｆａｍｉｌｙ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ３ ｐｅｏｐｌｅ ｉｎ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ． Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ， ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ． Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｉｓ ａ ｄｏｃｔｏｒ． Ｈｅ ｗｏｒｋｓ ｉｎ ａ ｈｏｓｐｉｔａｌ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｗｏｒｋ ｂｙ ｂｕｓ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｄｉｖｉｎｇ ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ．
Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ａ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｓｈｅ ｗｏｒｋｓ ｉｎ ａ ｓｃｈｏｏｌ． Ｓｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｗｏｒｋ ｏｎ ｆｏｏｔ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｍｕｓｉｃ ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｖｉｏｌｉｎ．
Ｉ’ｍ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｉ’ｍ １２． Ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｏｎ ｆｏｏｔ． Ｉ ｌｉｋｅ
ｓｗｉｍｍｉｎｇ ａｎｄ ｄｉｖｉｎｇ． Ｉ ｏｆｔｅｎ ｐｌａｙ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ ｏｎ ｔｈｅ ｗｅｅｋｅｎｄ．
Ｉ ｈａｖｅ ａ ｈａｐｐｙ ｆａｍｉｌｙ ． Ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ｌｏｖｅ ｍｅ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｉ ｌｏｖｅ ｔｈｅｍ，ｔｏｏ．
５
Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ？
Ｍｙ ｈｏｍｅ ｉｓ ｆａｒ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ． Ｉ ｕｓｕａｌｌｙ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ
ｂｕｓ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｉｔ’ｓ ｆａｓｔ．
Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｏｎ ｆｏｏｔ． Ｉｔ’ｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｍｅ． Ｗｈａｔ
ａｂｏｕｔ ｙｏｕ？ Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ？
Ｃａｎ ｙｏｕ ｔｅｌｌ ｍｅ，
ｐｌｅａｓｅ？春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细） 第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细） 结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
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开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧～“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处＊＊＊美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看
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烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年～
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。
一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。
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看～我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，快点～我要回去放炮玩呢～”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。 一进菜市场，那才更热闹呢～人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）～黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟～可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上６点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭７、８点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个
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“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀～
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电
篇三：六年级英语作文（上）
一、英语作文题目的书写
？题目是首先映入读者眼帘的，所以要注意题目的书写位置。一定要在试卷作文纸上的上方中间位置书写。同时还应在话题和正文之间留出一定的距离，即比正文行距稍宽一些。
？其次，要注意题目的大小写，第一个单词的第一个字母
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和最后一个单词的第一个字母一定要大写。中间的单词除冠词、连词（但如连词的字母多于５个，则大写）和介词外，其他的词都应该大写第一个字母。比如：
例１误：Ａｔｔｉｔｕｄｅｓ ｔｏｗａｒｄ Ｍｏｎｅｙ
正：Ａｔｔｉｔｕｄｅｓ Ｔｏｗａｒｄ Ｍｏｎｅｙ
？写题目不要用括号或引号。题目后除了问号和感叹号之外，不加其它标点符号。
二、文章本体
文章第一段的第一行应与题目隔一行或两行。每段的开头一般应该缩格；即向右缩进约四个字母的间隔；单词与单词之间须留一个字母的间隔，句与句之间须留两个字母的间隔。假若每行的最后一个单词写不下，最好不要轻易拆字移行，可将该单词移到后一行去书写。
三、 标点符号
英语的标点符号与汉语的标点符号在形式上与使用上大同小异。学生容易疏忽的地方，大致有以下几处：
１（英语句号是实心点，而不是小圆圈，如果英语的句号也和汉语一样，则容易和字母“ｏ”相混淆。
２（英语的省略号一般使用“…”是３点，不是像汉语那样用６点“……”
３． 字符号不要写得太长，写长了容易跟破折号混淆。其长度应该与一个字母的宽度相当。破折号的长度约占两个字母
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的位置。书写破折号时，与前后的单词应有一定的距离。
４（英语中没有顿号“、”。要表示句中较短的并列词语之间的停顿，汉语习惯用顿号，而英语只能用逗号；汉语中连词“和”、“及”等之前不可用顿号，而英语中连接一系列并列项目的“ａｎｄ”或“ｏｒ”之前往往可以用逗号。
５（使用所有格符号时，要注意放在正确的位置上，以免引起意义上的混淆。如ｍｙ ｆａｔｈｅｒｓ ｂｏｏｋ不能写成ｍｙ ｆａｔｈｅｒｓ’ｂｏｏｋ。
６． 汉语中直接引语前的“某某说”等词语之后一律用冒号。而英语中既可用逗号，也可用冒号。当“某某说”等词语在直接引语后时，汉语的引语末尾用句号，而英语一般用逗号。如句子 Ｉｔｓ ｎｏｎｅ ｏｆ ｙｏｕｒ ｂｕｓｉｎｅｓｓ， ｔｈｅ ｙｏｕｎｇ ｍｅｎ ｓａｉｄ
ｒｕｄｅｌｙ（的汉语译文是：“这不管你的事。”年轻人粗暴地说。
７．英语中没有书名号《》，书名一般用引号。如：Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ ｓｈｅ ｓａｗ ａｎ Ｅｎｇｌｉｓｈ ｆｉｌｍ Ｇｏｎｅ ｗｉｔｈ ｔｈｅ Ｗｉｎｄ
四、英语字母何时要大写
１． 英语句子开头的第一个单词的首字母要大写。
实例：Ｈｏｗ ａｒｅ ｙｏｕ？ 你好吗，
２． 姓名中的姓和名的首字母都要大写。
实例：Ａｎｎ Ｒｅａｄ安？里德， Ｚｈｏｕ Ｈｕａ周华
３． 表示称呼语或职务的词首字母要大写。
实例：Ｍｒ Ｇｒｅｅｎ格林先生， Ｄｒ Ｌｉ李博士
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４． 地名、语言名、某国人等词的首字母应大写。
实例：Ｅｎｇｌａｎｄ英国， Ｂｅｉｊｉｎｇ北京， Ｅｎｇｌｉｓｈ英语， Ｃｈｉｎｅｓｅ汉语、中国人
５． 表示编号的词要大写。 实例： Ｌｅｓｓｏｎ Ｔｗｏ第二课 Ｒｏｗ ３第三排 ６． 星期、月份、节日名称也应大写。 实例：Ｓｕｎｄａｙ星期日， Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ九月， Ｔｅａｃｈｅｒｓ Ｄａｙ教师节 ７． 大多数的缩略词要大写。 实例：ＣＣＴＶ（中国中央电视台）， ＩＤ（身份证）， ＣＤ（光盘） ８． Ｉ和ＯＫ在句中的任何位置都应大写。 实例：Ｔｏｍ ａｎｄ Ｉ ａｒｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ． 汤姆和我是学生。 Ｔｈａｔｓ ＯＫ．不用谢。 ９． 文章的标题、书名、报刊名称等，第一个单词和每一个实词的首字母都要大写。
作文范文：
１． 以“Ｔｈｅ Ｋｉｔｃｈｅｎ” 为题，介绍一下你家厨房的摆设。
Ｔｈｅ Ｋｉｔｃｈｅｎ
Ｈｅｌｌｏ． Ｉ ｗｉｌｌ ｓｈｏｗ ｙｏｕ ｍｙ ｋｉｔｃｈｅｎ． Ｉｔ ｉｓ ｖｅｒｙ ｔｉｄｙ（整齐的）．Ｗｈａｔ ｉｓ ｉｎ ｔｈｅ ｋｉｔｃｈｅｎ？ Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｒｅｆｒｉｇｅｒａｔｏｒ， ａ ｓｔｏｖｅ
ａｎｄ ａ ｓｉｎｋ ｉｎ ｉｔ． Ｉｎ ｔｈｅ ｒｅｆｒｉｇｅｒａｔｏｒ ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｓｏｍｅ ｆｒｕｉｔｓ ａｎｄ
ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ． Ｔｈｅ ｓｔｏｖｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｕｓｅｆｕｌ（有用的）． Ｍｙ ｍｕｍ ａｌｗａｙｓ ｃｏｏｋ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ ｆｏｏｄ ｆｏｒ ｕｓ ｏｎ ｔｈｅ ｓｔｏｖｅ． Ｉ ｌｉｋｅ ｍｙ
ｋｉｔｃｈｅｎ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
２． 以“Ｉｎ ｔｈｅ Ｌｉｖｉｎｇ Ｒｏｏｍ” 为题，写一写你的家人在晚饭后在客厅里都做什么事情。
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Ｉｎ ｔｈｅ Ｌｉｖｉｎｇ Ｒｏｏｍ
Ｎｏｗ ｉｔ ｉｓ ７：００ ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ． Ｍｙ ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ，
ｇｒａｎｄｍｏｔｈｅｒ， ｆａｔｈｅｒ， ｍｏｔｈｅｒ ａｎｄ Ｉ ａｒｅ ａｌｌ ｉｎ ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ． Ｍｙ ｇｒａｎｄｆａｔｈｅｒ ａｎｄ ｇｒａｎｄ ｍｏｔｈｅｒ ａｒｅ ｓｉｔｔｉｎｇ ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｕｃｈ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ． Ｍｙ ｍｏｔｈｅｒ ｉｓ ｒｅａｄｉｎｇ ａ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ ｕｎｄｅｒ ｔｈｅ ｌａｍｐ． Ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｉｓ ｄｒａｗｉｎｇ ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ｆｏｒ ｈｉｓ ｓｔｏｒｙ． Ｉ ａｍ ｄｏｉｎｇ ｍｙ ｈｏｍｅｗｏｒｋ． Ｉ ｗｏｒｋ ｈａｒｄ． Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｉｎ ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ ｉｓ ｑｕｉｅｔ．
３． Ｍｙ Ｂｅｄｒｏｏｍ
Ｔｈｉｓ ｉｓ ｍｙ ｂｅｄｒｏｏｍ． Ｉｔ ｉｓ ｎｏｔ ｂｉｇ． Ｂｕｔ ｉｔ ｉｓ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂｅｄ ｉｎ ｍｙ ｂｅｄｒｏｏｍ． Ｔｈｅ ｂｅｄ ｉｓ ｂｅｓｉｄｅ ｔｈｅ ｗｉｎｄｏｗ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｐｉｃｔｕｒｅ ａｂｏｖｅ ｔｈｅ ｂｅｄ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｄｒｅｓｓｅｒ ｎｅｘｔ ｔｏ ｔｈｅ ｂｅｄ．
Ａ ｌａｍｐ ｉｓ ｏｎ ｔｈｅ ｄｒｅｓｓｅｒ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｃｌｏｓｅｔ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｒｎｅｒ． Ｉ ｌｉｋｅ ｍｙ ｂｅｄｒｏｏｍ． Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｉｔ？
４． Ｍｙ Ｌｉｆｅ
Ｈｅｌｌｏ！ Ｉ ａｍ ａ ｓｔｕｄｅｎｔ． Ｉ ａｌｗａｙｓ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｓｃｈｏｏｌ ｆｒｏｍ Ｍｏｎｄａｙ ｔｏ Ｆｒｉｄａｙ． Ｉ ｕｓｕａｌｌｙ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ ｂｕｓ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ ｂｉｋｅ． Ｉ ａｍ ｎｅｖｅｒ ｌａｔｅ ｆｏｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｏｎ Ｓａｔｕｒｄａｙｓ， Ｉ ｕｓｕａｌｌｙ ｐｌａｙ ｔｈｅ ｇｕｉｔａｒ ｉｎ ｔｈｅ ｍｏｒｎｉｎｇ． Ｉ ｏｆｔｅｎ ｇｏ ｓｈｏｐｐｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ａｆｔｅｒｎｏｏｎ． Ｉ ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｗａｔｃｈ ＴＶ ｉｎ ｔｈｅ ｅｖｅｎｉｎｇ．
５． Ｓｅａｓｏｎｓ
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Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｆｏｕｒ ｓｅａｓｏｎｓ ｉｎ ａ ｙｅａｒ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｓｐｒｉｎｇ， ｓｕｍｍｅｒ， ａｕｔｕｍｎ ａｎｄ ｗｉｎｔｅｒ． Ｉｎ ｓｐｒｉｎｇ， ｉｔ ｉｓ ｗａｒｍ ａｎｄ ｒａｉｎｙ． Ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ ｔｕｒｎ ｇｒｅｅｎ ａｎｄ ｔｈｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ｂｌｏｏｍ． Ｉｎ ｓｕｍｍｅｒ， ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅ（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ 在点网：六年级上册四单
元英语作文节日）ｒ ｉｓ ｈｏｔ． Ｗｈａｔ ａ ｈｏｔ， ｓｕｎｎｙ ｄａｙ！ Ｗｅ ｃａｎ
ｓｗｉｍ ｉｎ ｔｈｅ ｒｉｖｅｒ． Ｗｅ ｃａｎ ｅａｔ ｉｃｅ－ｃｒｅａｍ． Ｉｎ ｆａｌｌ， ｉｔ ｉｓ ｃｏｏｌ． Ｔｈｅ ｗｉｎｄ ｂｌｏｗｓ ｔｈｅ ｌｅａｖｅｓ ｏｆｆ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ． Ｗｅ ｃａｎ ｆｌｙ ｋｉｔｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｗｉｎｄ． Ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ， ｉｔ ｉｓ ｃｏｌｄ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｉｔ ｉｓ ｓｎｏｗｙ． Ｉ ｃａｎ ｍａｋｅ ｓｎｏｗｍｅｎ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｉｔ’ｓ ｆｕｎ． Ｉ ｃａｎ ｓｋｉ ｏｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ． Ｉ
ｃａｎ ｓｋａｔｅ ｏｎ ｔｈｅ ｉｃｅ．
６． Ｓｐｒｉｎｇ
Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｓｅａｓｏｎ ｉｓ ｓｐｒｉｎｇ． Ｗｈｙ？ Ｂｅｃａｕｓｅ ｓｐｒｉｎｇ ｉｓ ｗａｒｍ ａｎｄ ｒａｉｎｙ． Ｉ ｔａｋｅ ｏｆｆ ｍｙ ｗｉｎｔｅｒ ｃｌｏｔｈｅｓ． Ｉ ｐｕｔ ｏｎ ｍｙ ｓｈｉｒｔ ａｎｄ ｐａｎｔｓ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ｎｅｗ ｌｅａｖｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ． Ｔｈｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ｂｌｏｏｍ． Ｔｈｅ ｂｉｒｄｓ ｅ ｂａｃｋ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｓｏｕｔｈ ａｎｄ ｓｉｎｇ ｈａｐｐｉｌｙ． Ｔｈｅ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ａｒｅ ｆｌｙｉｎｇ ｋｉｔｅｓ ｈａｐｐｉｌｙ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｒｉｄｅ ｍｙ ｂｉｋｅ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｓｔｒｅｅｔ ｉｎ ｓｐｒｉｎｇ． Ｉｔ’ｓ ｆｕｎ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｉｔ ｉｎ ｔｈｅ
ｓｕｎ． Ｉ ｆｅｅｌ ｗａｒｍ． Ｗｈａｔ ａ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ｓｅａｓｏｎ！
７． Ｓｕｍｍｅｒ
Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｓｅａｓｏｎ ｉｓ ｓｕｍｍｅｒ． Ｉｎ ｓｕｍｍｅｒ， ｉｔ ｉｓ ｈｏｔ ａｎｄ ｉｔ ｉｓ ｏｆｔｅｎ ｒａｉｎｙ． Ｉ ｔａｋｅ ｏｆｆ ｍｙ ｓｈｉｒｔ ａｎｄ ｐａｎｔｓ． Ｉ ｐｕｔ ｏｎ ｍｙ Ｔ－ｓｈｉｒｔ， ｓｈｏｒｔｓ ａｎｄ ｓａｎｄａｌｓ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｗｉｍ ｉｎ ｔｈｅ ｓｗｉｍｍｉｎｇ
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ｐｏｏｌ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｐｌａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｐａｒｋ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｅａｔ ｉｃｅ－ｃｒｅａｍ． Ｉｔ ｉｓ ｃｏｏｌ ａｎｄ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ． Ｏｎ ａ ｒａｉｎｙ ｄａｙ， Ｉ ｈａｖｅ ｍｙ ｂｏｏｔｓ ａｎｄ ｕｍｂｒｅｌｌａ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｐｌａｓｈ ｉｎ ｔｈｅ ｒａｉｎ． Ｉｔ ｉｓ ｆｕｎ．
８． Ａｕｔｕｍｎ
Ｉ ｌｉｋｅ ａｕｔｕｍｎ ｂｅｓｔ． Ｗｈｙ？ Ｂｅｃａｕｓｅ ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｃｏｏｌ ｉｎ ｆａｌｌ． Ｉ ｔａｋｅ ｏｆｆ ｍｙ ｓｈｏｒｔｓ ａｎｄ Ｔ－ｓｈｉｒｔ． Ｉ ｐｕｔ ｏｎ ｍｙ ｐａｎｔｓ ａｎｄ ｓｗｅａｔｅｒ． Ｔｈｅ ｌｅａｖｅｓ ｏｎ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ ｔｕｒｎ ｙｅｌｌｏｗ ａｎｄ ｒｅｄ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ． Ｔｈｅ ｗｉｎｄ ｂｌｏｗｓ ｔｈｅ ｌｅａｖｅｓ ｏｆｆ ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｐｌａｙ ｉｎ ｔｈｅ ｗｉｎｄ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｆｌｙ ａ ｋｉｔｅ ｉｎ ｔｈｅ ｗｉｎｄ． Ｔｈｅｒｅ ａｒｅ ａ ｌｏｔ ｏｆ ｆｒｕｉｔ ｉｎ ｆａｌｌ． Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｄｅｌｉｃｉｏｕｓ． Ｉ ｅｎｊｏｙ ｍｙ ｌｉｆｅ ｉｎ ａｕｔｕｍｎ． Ｗｈａｔ ａｂｏｕｔ ｙｏｕ？
９． Ｗｉｎｔｅｒ
Ｍｙ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｓｅａｓｏｎ ｉｓ ｗｉｎｔｅｒ． Ｗｈｙ？ Ｂｅｃａｕｓｅ ｗｉｎｔｅｒ ｉｓ ｃｏｌｄ ａｎｄ ｓｎｏｗｙ． Ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ， Ｉ ｐｕｔ ｏｎ ｍｙ ｗｉｎｔｅｒ ｃｌｏｔｈｅｓ． Ｓｎｏｗ ｉｓ ｃｏｌｄ ａｎｄ ｗｈｉｔｅ． Ｏｎ ａ ｓｎｏｗｙ ｄａｙ， ｗｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｓｎｏｗｍｅｎ ｗｉｔｈ ｏｕｒ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｗｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｓｎｏｗｂａｌｌｓ ａｎｄ ｔｈｒｏｗ ｔｈｅｍ， ｔｏｏ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｋｉ ｏｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｉ ｓｌｉｄｅ ｏｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ． Ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ， ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｉｃｅ． Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｋａｔｅ ｏｎ ｔｈｅ ｉｃｅ．
１０． Ｍａｋｅ ａ Ｓｎｏｗｍａｎ
Ｗｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｓｎｏｗｍｅｎ ｉｎ Ｃｈｉｎａ． Ｈｏｗ ｄｏ ｗｅ ｍａｋｅ？
Ｆｉｒｓｔ， ｗｅ ｍａｋｅ ａ ｂｉｇ ｂａｌｌ ｏｆ ｓｎｏｗ． Ｔｈｅｎ ｗｅ ｍａｋｅ ａｎｏｔｈｅｒ ｓｎｏｗｂａｌｌ． Ｔｈｉｓ ｏｎｅ ｉｓ ｓｍａｌｌｅｒ ｔｈａｎ ｔｈｅ ｆｉｒｓｔ． Ｗｅ ｃａｎ ｐｕｔ ｔｈｅ
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ｓｍａｌｌｅｒ ｂａｌｌ ｏｎ ｔｈｅ ｂｉｇｇｅｒ ｂａｌｌ． Ｎｏｗ ｗｅ ｍａｋｅ ａｎｏｔｈｅｒ ｓｍａｌｌ ｓｎｏｗｂａｌｌ． Ｗｅ ｐｕｔ ｉｔ ｏｎ ｔｈｅ ｔｏｐ． Ｌｅｔ’ｓ ｍａｋｅ ａ ｆａｃｅ ｏｎ ｔｈｅ
ｓｎｏｗｍａｎ． Ｗｅ ｐｕｔ ａ ｃａｒｒｏｔ ｆｏｒ ｈｉｓ ｎｏｓｅ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｌｉｔｔｌｅ ｒｏｃｋｓ ｆｏｒ ｈｉｓ ｍｏｕｔｈ ａｎｄ ｅｙｅｓ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｔｗｏ ｓｔｉｃｋｓ ｆｏｒ ｈｉｓ ａｒｍｓ． Ｔｈａｔ’ｓ ＯＫ．
１１． Ｗｉｎｔｅｒ Ｆｕｎ
Ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ， ｔｈｅ ｗｅａｔｈｅｒ ｉｓ ｃｏｌｄ． Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ｉｃｅ ａｎｄ ｓｎｏｗ． Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｔｏ ｄｏ ｉｎ ｗｉｎｔｅｒ？ Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｋａｔｅ ｏｎ ｔｈｅ ｉｃｅ． Ｏｎ ａ ｓｎｏｗｙ ｄａｙ， Ｉ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｋｉ ｏｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｉ ｓｌｉｄｅ ｏｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ． Ｉ ｃａｎ ｍａｋｅ ｓｎｏｗｍｅｎ ｗｉｔｈ ｍｙ ｆｒｉｅｎｄｓ． Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ Ｉ ｍａｋｅ ｓｎｏｗｂａｌｌｓ ａｎｄ ｔｈｒｏｗ ｔｈｅｍ． Ｉｔ’ｓ ｆｕｎ．
１２． Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ
Ｉ ｌｏｖｅ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ． Ｉｔ’ｓ ａ ｗｅｓｔｅｒｎ ｈｏｌｉｄａｙ． Ｉｔ’ｓ Ｄｅｃｅｍｂｅｒ
ｔｔｙ－ｆｉｆｔｈ． Ｏｎ ａ ｈｏｌｉｄａｙ， ｐｅｏｐｌｅ ｄｏｎ’ｔ ｗｏｒｋ． Ｃｈｉｌｄｒｅｎ
ｄｏｎ’ｔ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ．
Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｉｓ ｓｐｅｃｉａｌ． Ｗｈｙ？ Ｂｅｃａｕｓｅ ｗｅ ｈａｖｅ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｔｒｅｅｓ， ｌｉｇｈｔｓ ａｎｄ Ｓａｎｔａ． Ｓａｎｔａ ｉｓ ａ ｍａｎ ｉｎ ｒｅｄ ｃｌｏｔｈｅｓ． Ｈｅ ｂｒｉｎｇｓ ｔｏｙｓ ｆｏｒ ｃｈｉｌｄｒｅｎ ｏｎ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ．
Ｗｅ ｉｎｖｉｔｅ ｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｆｒｉｅｎｄｓ ｔｏ ｏｕｒ ｈｏｕｓｅ． Ｔｈｅｙ ｂｒｉｎｇ ｇｉｆｔｓ ｆｏｒ ｕｓ． Ｗｅ ｇｉｖｅ ｏｕｒ ｆａｍｉｌｙ ａｎｄ ｆｒｉｅｎｄｓ ｇｉｆｔｓ， ｔｏｏ． Ｗｅ ｓｉｎｇ ｃａｒｏｌｓ ａｔ Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ． Ｗｅ ｈａｖｅ ｆｕｎ ｔｏｇｅｔｈｅｒ．
篇四：六年级英语上册第四单元试题
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六年级英语上册第四单元试题
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姓名 班级
一、选择正确的答案。
１．（ ）Ｊｅｎｎｙ ｌｉｋｅｓ ＿＿＿＿＿＿＿ｉｎ ｔｈｅ ｗｉｎｄ．
Ａ． ｐｌａｙｓＢ． ｐｌａｙｉｎｇＣ． ｔｏ ｐｌａｙ Ｄ． ｐｌａｙ
２．（ ）Ｄｏｎ’ｔ ｒｅａｄ ＿＿＿＿＿ ｔｈｅ ｓｕｎ．
Ａ． ｏｎＢ． ｉｎＣ． ａｔＤ． ｏｆ
３．（ ）Ｉ ｕｓｕａｌｌｙ ｓｋａｔｅ ＿＿＿＿＿ｔｈｅ ｉｃｅ．
Ａ（ｏｎＢ． ｉｎ Ｃ． ａｔＤ． ｄｏｗｎ
４．（ ）－＿＿＿＿＿＿＿ｉｓ ｙｏｕｒ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｓｅａｓｏｎ？－Ｓｕｍｍｅｒ．
Ａ． ＷｈａｔＢ． ＨｏｗＣ． ＷｈｅｒｅＤ． Ｔｈａｔ
５．Ｊｅｎｎｙ ｒｉｄｅｓ＿＿＿＿＿ ｂｉｋｅ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ．
Ａ． ｓｈｅＢ． ｔｈｅｉｒＣ． ｈｅｒＤ． ｈｉｍ
６．（ ）Ｔｏｄａｙ ｉｓ Ｆｒｉｄａｙ， Ｎｏｖｅｍｂｅｒ＿＿＿＿＿＿＿．
Ａ． ｎｉｎｅＢ． ｎｉｎｅｔｈＣ． ｎｉｎｔｈＤ． ｔｅｎ
７．（ ）Ｔｈｅ ｗｉｎｄ ｂｌｏｗｓ ｔｈｅ ｌｅａｖｅｓ ＿＿＿ｔｈｅ ｔｒｅｅｓ．
Ａ． ｏｎＢ． ｉｎＣ． ａｔＤ． ｏｆｆ
８．Ｗｈａｔ ａ ＿＿＿＿＿＿＿ｄａｙ ｔｏｄａｙ！
Ａ． ｓｕｎＢ． ｓｕｎｓＣ． ｓｕｎｎｙＤ． ｓｕｎｙ
９．（ ）Ｌｅｔ’ｓ ＿＿＿＿ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ．
Ａ． ｔｏ ｇｏ Ｂ． ｇｏＣ． ｇｏｅｓ Ｄ． ｇｏｉｎｇ
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１０．（ ）Ｔｈｅｒｅ＿＿＿＿＿ ｆｏｕｒ ｓｅａｓｏｎｓ ｉｎ ａ ｙｅａｒ．
Ａ． ａｒｅＢ． ｉｓ Ｃ． ｄｏＤ． ｄｏｅｓ
二、用所给单词的适当形式填空。
Ｔｏｄａｙ ＿＿＿＿＿＿ （ｂｅ） Ｆｒｉｄａｙ． Ｌｉ Ｍｉｎｇ＿＿＿＿＿（ｇｅｔ） ｒｅａｄｙ ｆｏｒ ｓｃｈｏｏｌ ｎｏｗ． Ｉｔ ＿＿＿（ｂｅ） ｖｅｒｙ ｃｏｌｄ． Ｌｉ Ｍｉｎｇ＿＿＿＿＿＿（ｐｕｔ ｏｎ） ｈｉｓ ｊａｃｋｅｔ． Ｂｕｔ ｈｅ＿＿＿＿（ｌｉｋｅ） ｗｉｎｔｅｒ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ． Ｂｅｃａｕｓｅ ｈｅ ｃａｎ ＿＿＿＿＿（ｓｋｉ） ｏｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ． Ｎｏｗ ｔｈｅ
ｓｎｏｗ＿＿＿＿＿（ｆａｌｌ）．Ｄａｎｎｙ＿＿＿（ｗａｎｔ）＿＿＿＿（ｇｏ） ｏｕｔ． Ｌｏｏｋ！ Ｔｈｅｙ＿＿＿（ｐｌａｙ）ｉｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ．
三、Ｌｅｓｓｏｎ ２５专项练习
１．
２．
３．
４．
５．
６．
Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ Ｄａｙ ｉｓ ａ ＿＿＿（ｗｅｓｔ） ｈｏｌｉｄａｙ． Ｔｈｅｒｅ ＿＿＿＿（ｂｅ）Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｌｉｇｈｔｓ ｉｎ ｏｕｒ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ． Ｓａｎｔａ ｂｒｉｎｇｓ ｇｉｆｔｓ ＿＿＿＿＿＿＿Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ． Ａ． ａｔ Ｂ． ｉｎ Ｃ． ｏｎ Ｄ． ｗｉｔｈ Ｌｉ Ｍｉｎｇ ＿＿＿＿＿＿＿（ｂｒｉｎｇ） ｇｉｆｔｓ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ． Ｊｅｎｎｙ ＿＿＿＿＿（ｅａｔ）ａｎ ａｐｐｌｅ ｙｅｓｔｅｒｄａｙ． Ｄａｎｎｙ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（ｐｌａｙ）ｉｎ ｔｈｅ ｓｎｏｗ ｔｏｍｏｒｒｏｗ．
四、作文：Ｃｈｒｉｓｔｍａｓ 要求：不少于５句，语句通顺，没
１９
有语法错误。
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作文四：《小学六年级上册四单元作文》2700字
印象深刻的漫画
当第一缕金色的阳光洒满大地，世间万物便从沉睡中醒来。鸟儿开始放声歌唱，蝴蝶开始展现自己优美的舞姿。早晨，总是这样的和谐、美好。
“嘟、嘟、嘟”一辆卡车的声音打破了森林的和谐。鸟儿们匆匆离去，蝴蝶也不再飞舞。车上跳下来一个人，只见他身穿蓝色工作服，头戴一顶鸭舌帽。嘴里叼着香烟，肩上扛着一柄利斧，向森林里走来。他走到一棵大树前，高挽起袖子，抡起了他那散发着银光的斧头，身体向前一倾，使劲向树干劈去。大树当场就因为“失血过多”而倒地身亡了。随后，树木在他的利斧下一个接一个的倒下，那“轰轰”的声音，不正是树木在临死前的痛苦的呻吟吗，可不管树木有多疼，那伐木工也不会知道。那伐木工悠然自得的笑着，依然在砍伐树木。随着森林的消失，动物们 开始争先恐后地逃走了，它们好似也在诉说着：我们的家～这时，一只啄木鸟实在是忍
１
无可忍了。它飞到伐木工的肩上，狠狠地啄了一下伐木工的脑袋，并发出一声愤怒的鸟鸣：这木头里一定有虫～??????
森林为我们吸收了二氧化碳，呼出了我们人类所需的氧气，我们怎能恩将仇报，把树木置于死地呢，这未免也太残忍了吧，大自然是公平的，可人类还不知足，依旧砍伐树木。这迫使大自然使用自然灾害来威胁人们。人们总是抱怨大自
然不公平，可是人们有想过大自然为什么要惩罚自己吗，我想没有，因为人们只顾自己的利益～假若人类与树互换，人类承受被砍伐的滋味，那时人们又会怎么想呢，
我们应该时刻提醒自己，不要浪费生活中每一份资源，不让“贪婪”、“自私”、“无知”这三只阴险可恶的大虫侵蚀了我们的思想。醒醒吧～贪婪，自私，无知的人们～让树木再次从大地上拔地而起，让绿色充满世界，充满人间吧～
漫画
“木中有虫，鸟食之；峭中有虫，野人除之；叶中有虫，药液鸠之；心中有虫，有心而力不治之”，我们仔细反省自己，我们人类的脑袋里有虫吗，
今天，我看了一幅意味深长的漫画。画的是一位贪婪的伐木工人在悠闲地抽着烟，手里的斧头一刻不停地挥舞着，他瞪大了眼睛盯着一起一落的斧头，耳朵听着咔咔的伐木声，嘴上挂着得意的笑容。随着大树倒地的声音，他的狂喜按奈
２
不住：哈哈哈，哈哈哈，我衣兜里的钱越来越多了。我要发财了，我要发财了～此时，一只啄木鸟“扑腾”一声落在了伐木者的头上，气愤地盯着伐木者的木头脑袋说：“这段木头里一定有虫??”
看了这幅漫画，笑罢之余我更感到可悲。千百年来，地球
把人类当作孩子百般呵护，播种一片绿色，鼓起生命的希望；洒下一片阳光，点燃生命的闪烁；汇聚一片汪洋，哺育生命的成长。而作为地球儿女，我们理应回报母亲。然而曾几何时，很多人却为了满足自己自私的愿望随意破坏资源，破坏地球的环境。令人心惊胆颤的一幕幕在我的眼前出现： 某造纸厂在生产工程中产生大量的废水、污水，必须要经过处理才能排放。但是处理废水需要一笔不小的资金投入，为了节省开资，工厂就随意把污水排放到了大河里，导致了河里的很多鱼翻起了白肚皮，河岸的花草树木无奈地低下了头，下游的人饮用了含毒的水得了病。
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，本应可以长久地存在，但却灭绝了，为什么，这都是自私的人类做的“好事”：他们在瀑布上建起一座世界最大的水电站——伊泰普水电站。水电站的拦河大坝截住了大量河水，而且，工厂用水毫无节制，再加上沿河两岸的森林被滥砍滥伐，瀑布能不奄奄一息吗～
人类如果再不把脑袋里的虫消灭掉，那么长期以往，地球
３
母亲原本油亮的肌肤变得枯干难看，往日那头秀美的森林长发将脱落殆尽；那漂亮的蓝色海洋衣衫会污染得油迹斑斑；那结实的大气层外套会被破坏得千疮百孔??而那些脑子里长满虫子，只图眼前利益的人是否想过：丰腴的母亲已折磨得骨瘦如柴，她病了，受伤了，谁来保护你们～你们又到哪里去
生存。
请你们醒悟吧～别为了满足自己的私利破坏大自然了，还给母亲美丽的容颜，还给动物栖息的家园，让地球永远是宇宙中最出众的一颗星～
请手下留情
我是一个漫画迷，每当看到精彩的漫画作品时，总会忍不住笑出声来。可今天我看到一幅“砍树”的漫画时，却怎么也笑不出声来。
图上画的是在一个茂密的森林里，长着一棵棵枝叶繁茂的树木。在一棵大树旁，一个人头戴压舌帽，嘴里叼着烟，手里拿着一把斧头，左看看，右看看，好像发现了什么目标，大模大样地走近一棵大树，二话没说，朝右掌心吐了口唾沫，抡起利斧，对准大树的底部，用力砍去。一边砍，一边说：“这段木头里一定有虫??”只可怜那生长了近百年的老树，没过多久，就发出“嘎吱”一声巨响，轰然倒地。
４
一只啄木鸟看到这情景，啪”的一声落在那个人的肩膀上，愤怒地看着他的木头脑袋，那神情似乎是说：你的头脑里才有虫呢～
看了这幅漫画，我的心异常沉重。“这段木头里有虫”这是个多么好的借口啊～这哪里是在保护树木，分明在滥砍树
木，糟蹋资源，破坏环境。这是何等的罪过啊～在我们的现实中，类似这种没有理性的、掠夺性使用资源的事件太多太多了。比如，有人为了找到某种药材破坏了整片的草地；有人为了挖几块石头，开发矿山，却把整座山都翻了个遍，破坏了森林植被不说，还污染了河水，损毁了农田，糟蹋庄稼??当我们看到那一棵棵树木被砍伐，一片片森林在消亡，一块块土地被践踏，一条条河流被污染，一种种物种在渐渐消失，看到我们赖以生存的有限资源遭到无情的破坏，全球的气候因此变得异常，各种灾害应运而生，我们的内心怎能平静，难道我们一定要等到地球毁灭了才懂得珍惜吗，
人类啊，请手下留情～救救那些被破坏的森林～救救那些被污染的河流～救救地球～救救自己～这是我们发自内心的呼唤～
啄木鸟见闻
我是只普通的啄木鸟，跟森林里所有的啄木鸟一样，每天替生了虫的树木看病。这可是个很重要的工作，如果虫子蛀
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了树，树会枯死，树都枯死了，就没了森林，没了森林，就没了我的家，也就没了猴子和兔子的家，所有生活在这里的动物，都没了家。
今天我也像往常一样，我在林子里低低的飞着，“轰隆”，
这是什么声音，我突然发现有一棵树倒了下去～奇怪，明明没有打雷～我赶紧飞过去。原来是一个偷猎者正在砍树。 我眼睁睁看着一棵棵树那么倒下去，心里痛得快要哭出来，我大声对那个在砍树的人说：“停下吧，求求你～”然而他似乎根本听不到。老啄木鸟告诉我说，人是砍了树去做柴，去盖房子。我想，那是不是有虫的树就不适合用了呢，于是拼着最大的胆量，飞到那个人的肩头，用尽我的力气，我喊：“这根木头一定有虫～～～”妈妈教我不要撒谎，但我觉得，这一次撒谎也许能让他停下来。
求求你们，放过我们的树林吧，他们生虫了，不适合你们用，求求你们放过这一棵树吧～
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作文五：《人教版六年级上册四单元作文.doc》3400字
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源 从我做起
人世间有百般的爱，不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。
记得有一次，我和姐姐去逛街的时候，发生了一件令我终生难忘的事情。大街上站着一个八、九岁的小男孩，瘦小的个子，穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤。他一只手臂靠在墙上，额头紧贴手臂，大声哭泣。
有几个路人走上前去问他：“你为什么哭，”他不说话，一直在哭。他们又问：“到底怎么了，你哭什么，你告诉我看我能不能帮你。”他松开手臂，哭着对他们说，他和妈妈在这里逛街，一不小心走散了。他第一次来这里，对这儿的路不熟悉，自己一个人找了一会儿就来到这里，他很害怕就哭了。他哭诉着，又用手臂遮起脸。
这时，我和姐姐都围了上来。其中一个阿姨问：“不如打个电话给你妈妈吧，她的手机是多少，”小男孩说了一串数字出来，一个女生连忙拿出手机，打起电话来。接通了电话，女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方，叫她快点来。我和姐姐就安慰小男孩，叫他不要哭，他妈妈正在过来这边。
过了一会儿，他的妈妈就到了。她一见到小男孩，就把他紧紧搂在怀中。围观的人看到了，都露出了笑容。那位母亲向帮助过小男孩的人道了谢，大家都说不用谢，说互相帮助是应该的。最后，大家都各奔东西了。
一张张素不相识的脸，但是微笑是那样甜美，一个个从未接触过的人，但是心灵是那样美好。每个人都是那般友好，每个人都是那般热情，每个人都是那般善良。爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。
珍惜资源的建议书
广大群众们：
常言说得好：保护环境，人人有责。”现在人们生活水平提高了，但是，人们却因为此浪费资源。据统计，全国５０，江河水流量减少，受污染；１／３土地面临沙漠化；８０个国家严重缺水；我国大面积森林被砍伐??在我们日常生活中，水龙头不停地流出清澈的自来水，用水的人却不知去向；开着点灯、电视，房间里长时间空无一人；笔记本被随手扔进垃圾桶却只用了几页??你是否想过，自然资源是有限的，这些看似生活中的小事，却会给人类带来严重的后果。为此，我想向大家提出以下几点建议：
一、尽量少用塑料袋，习惯用菜篮。不用一次性筷子、手套。
二、节约用水。我们可以把每次洗完米的米水拿去浇花或洗菜；每次洗完衣服的水可以拿去冲厕所。不要开了水龙头就忘记关，要意识到“不要让水龙头孤独地流泪”。
三、不乱砍伐树木。乱砍伐树木是我们浪费资源的第一大杀手，许多人为了自己的利益却不顾后果地乱砍伐树木，我们要意识到森林是鸟类、动物的家园。
四、保护资源。不浪费电、爱护草地。
五、组织植树活动，让大家一起来植树造林。
广大群众们，团结起来力量大，让我们行动起来，为了我们家园的美好明天，尽自己的一份力量吧～
珍惜水资源 要靠你我他
当我第一次看到海的时候，还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。
的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。它是工业的血液，农业的命根子，生活中最不可缺少的小助手??总之，水是我们赖以生存的宝贵财富，而且据调查，我们居住的地球还有一个别名叫“水球”，顾名思义，我们的地球上７０．８％充满了水。但这么多水，其中海水就占了９７，，陆地上的地面水占０．０１７％，其中又有一半在内海和盐湖之中。淡水的根本来源是雨露，每４９年落到陆地上的水只有１０．５万立方米，而这其中的２／３又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有１／３，即３．７５万立方米的水可供人类利用。
这么少的水足够我们用吗，答案是否定的。
既然如此，为什么当人们看见水龙头的自来水“哗啦哗啦”地流的时候，就总是视而不见，不愿上前一步关掉水龙头，为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时候，他们想不到这对水的污染有多大，为什么当工业污水“哗啦啦”地流进江河海湖时，看着原本清澈的水变成污水时，人们并不感到痛惜，为什么当??
其实，人类现在是慢性自杀，他们毫不痛惜地污染、浪费水资源，然而，水又是多么的宝贵呀～如果现在不好好珍惜水资源，未来的水将像油一样珍贵。
所以，我们要搞好水的循环利用。利用天然淡化器将海水淡化处理，这样做既环保又省钱，可以说是一举多得。水源的问题解决了，如何用呢，人们应该多发明如“电解水分子洗衣机”等节水产品，“电解水分子洗衣机”利用电解水分子的原理，让水分子中的氧原子吸收衣服里的赃物，电解出的氢原子可以作为环保汽车的燃料，既不损害衣物纤维，又为汽车提供动力能源，还为环保事业尽了力，何乐而不为呢，
尽管现在有很多节水产品，但最重要的还是靠人们自己——不浪费，不污染水资源，这样，才能更好地保护水资源。
啊～人类快觉醒吧～如果我们不珍惜水资源的话，将来地球上流下的最后一滴水将是自己的眼泪。
珍惜资源的建议书２
各位同学：
你们好～我们只有一个地球，现在能够预知的生命赖以生存的星球只有一个地球。由于温室气体的大量排放，科学家悲观地估计，到２１００年海平面将升高０。５９米，很多城市将变成一片泽国。
水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有２／５的人口生活在缺水的环境中。
近年来，我国的资源可花费不少，比如说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花费不少。可惜，我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。你们看，在平时洗手的时候没有关水龙头，导致水资源大量浪费。我们再说森林资源，森林中的花草树木，原本可以像人类大量繁植、生长，但我们的大量砍伐破坏，拿来建设和生产，导致树林逐渐减少，并不能快速繁植。还有生物资源，动物在近年来也逐渐减少，是什么原因呢，是因为人类大量捕捉，再加上被敌人追捕或生病，导致生物不断减少。最后还有大气资源，这是最重要的，因为我们每个人都在呼吸空气，然而，某些工厂却污染空气，使我们能够呼吸的空气越来越差。我们知道，有些植物能够给我们提供空气，但是树林被砍掉了，我们又如何生存呢，
所以我呼吁人们珍惜资源，保护环境，那就要从我们自己做起。保护环境我们应该从一点一滴做，做小事做起，改掉不好的习惯，要关好水龙头等。爱护大自然，爱护资源，千万不要破坏我们的自然资源和生态平衡，不要让地球毁在我们的手中，因为地球只有一个。
爱护资源的小学生
２００８年１１月１１日
珍惜资源崇尚节约
“地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，保护地球是我们的责任，我们应该来保护我们美丽的家园，不能让它受到破坏～”这是大家的心声。
现在我们拥有许多美好的东西：豪华而有朝气的房子、又平又宽的公路、一片绿油油的田野、宽大的体育馆，但这又有什么用呢，人们一次又一次地砍伐树木，使美丽的森林变成光秃秃的了，用来做筷子、椅子、桌子、铅笔、床??在那附近的城市可能会遭到沙尘暴或者台风暴雨的袭击。所以，我们不要滥砍乱伐，过分的砍树，不止大自然受到破坏，还有许多小动物们也失去了温暖的家，我们要爱护大自然，给小动物们一个温暖的家～
我曾看过一个电视节目叫做《科学世界》，这个电视节目叙述的是科学家推测５００年后的北美洲海洋，因为地壳运动的变化，陆地和陆地互相碰合，造成海洋被封锁，海水不能流动，那里因为天气炎热海水才容易蒸发得快，过不了多久全部的海水被蒸发了，变成了干旱的土地，一些动物因环境的变化慢慢地进化成了另一种形状，就连性格也改变了，一只性格温柔的松鼠竟变成了性格凶猛狡猾的松鼠了??
我还看过一本新编的《十万个为什么》，里面说：“自古以来，古人们都会节约用木头，即使他们去砍树来烧饭做菜也会利用树木，他们只是砍掉一棵树的顶端部，使树木不会断绝生机，让它们还会继续生长，这样就不会毁坏大自然。可是到２０世纪９０年代初，全球本来１００，的树木却一瞬间用去了２５，的树木，那个时候还剩７５，的树木。从那起，人们就开始疯狂砍伐树木，弄得树木越来越少。美国和英国每天砍伐树木约８０亩，这样一来没过多久，全球的树木要全被砍光了～”
听了我那么多的介绍，同学们～这些种种事情，难道还不能给我们教训与启示吗，哦，还有全世界的叔叔阿姨、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你们都知道应当怎么保护大自然了吗，大自然中还有更多需要我们去保护的地方，不仅是大自然需要我们的保护，环境也需要我们来保护～让我们一起来保护大自然吧～
作文六：《人教版六年级四单元 人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源 爱护环境》1400字
人教版六年级四单元 人教版六年级上
册四单元作文：珍惜资源 爱护环境
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源爱护环境 珍惜资源
建设节约型社会”是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做到节约资源呢，为什么要大力推荐节约呢，下面请听听我的心声吧～
先说水资源。我国水资源总量为２（８万亿立平方米左右，居世界第六位，人均占水量为２１００多立方米，只占世界人均水平的四分之一，属于缺水国家，全国６００多座城市中就有４００多座缺水。特别是西部地区缺水非常严重，一些山区地方连人、畜饮水都非常困难。
我国的用水面临着严峻的问题，所以我们要珍惜水资源，节约用水。比如：用完水后，要拧紧水龙头，以免造成“一江清水向东流”的浪费现象，如果发现水龙头坏了，要及时修理，避免损失大量的水，大家也别小看废弃的电池，因为一粒纽扣电池会污染６００吨的水，如果你把它扔到水里，水将无法饮用。我们应该把电池收集起来，送往回收站，这样既可以避免污染水源，又使电池得到回收，一举两得。大家不能只是口头说说而已，要行动起来呀～
不仅仅要节约用水，还要节省森林资源。我国森林资源总量
不足，森林覆盖率只有１８（２１％，相当于世界森林平均覆盖率的６１（５２％；全国人均森林面积和人均森林蓄积分别不到世界人均水平的四分之一和六分之一。森林质量不高，平均每公顷蓄积量只有８４（７３立方米，相当于世界平均水平的８４（８６％。这就是森林资源向我们发出的警报～
“珍惜资源，崇尚节约”，是我们每个公民的义务。为了我们的明天更美好，请快快行动起来吧～
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源爱护环境相关内容：人教版六年级上册四单元作文：建议书——珍惜水资源 建议书珍惜水资源水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝．．．
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源造福子孙 珍惜资源造福子孙爱护地球吧～这是我们共同的家园；爱护地球吧～这是我们共同的母亲。曾有人为爱护地球珍惜资源。举行过游行和演讲呼吁人类为了自己的生存拯救地球也曾有人为爱护地球珍惜资源献出自己仅有的一次生命，拯救地球地球。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源崇尚节约 珍惜资源崇尚节约地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，保护地球是我们的责任，我们应该来保护我们美丽的家园，不能让它受到破坏～这是大家的心声。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源保护环境 珍惜资源其实，有很多事都能严重污染环境，有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。它们的后果都非常严重。但是资源的浪费也不容忽视，最严重的就是水资源的浪费了。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水的作文 珍惜水的作文同学们，你们珍惜水吗，水可是非常宝贵的。如果你不信，那就看一看水在地球上的分布情况吧～同学们，你们知道吗，地球上水的总量约有１３６００００００００立方公里，接近１４亿立方公里，如果全部铺在地球表面，水层厚度可达到３０００米，海．．．
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源要靠你我他 珍惜水资源当我第一次看到海的时候，还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。
作文七：《人教版六年级四单元 人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源的建议书2》1700字
人教版六年级四单元 人教版六年级上
册四单元作文：珍惜资源的建议书２
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源的建议书２ 珍惜资源的建议
各位同学：
你们好～我们只有一个地球，现在能够预知的生命赖以生存的星球只有一个地球。由于温室气体的大量排放，科学家悲观地估计，到２１ＸＸ年海平面将升高０。５９米，很多城市将变成一片泽国。
水是人类永远紧缺的资源，同样由于环境污染，在未来的百年间，全球将有２／５的人口生活在缺水的环境中。
近年来，我国的资源可花费不少，比如说：水资源，人们平时用来洗衣服，做饭，已花费不少。可惜，我们随处可见的依然是对资源的浪费和对环境的污染。你们看，在平时洗手的时候没有关水龙头，导致水资源大量浪费。我们再说森林资源，森林中的花草树木，原本可以像人类大量繁植、生长，但我们的大量砍伐破坏，拿来建设和生产，导致树林逐渐减少，并不能快速繁植。还有生物资源，动物在近年来也逐渐减少，是什么原因呢，是因为人类大量捕捉，再加上被敌人追捕或生病，导致生物不断减少。最后还有大气资源，这是最重要的，因为我们每个人都在呼吸空气，然而，某些工厂却污染空气，使我们能够呼吸的空气越来越
差。我们知道，有些植物能够给我们提供空气，但是树林被砍掉了，我们又如何生存呢，
所以我呼吁人们珍惜资源，保护环境，那就要从我们自己做起。保护环境我们应该从一点一滴做，做小事做起，改掉不好的习惯，要关好水龙头等。爱护大自然，爱护资源，千万不要破坏我们的自然资源和生态平衡，不要让地球毁在我们的手中，因为地球只有一个。
爱护资源的小学生
ＸＸ年１１月１１日
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源的建议书２相关内容：人教版六年级上册四单元作文：保护地球，珍惜资源的建议书 保护地球，珍惜资源的建议书各位市民：地球是我们的家，同时也是我们的母亲。地球慷慨的提供我们各种资源，而我们却还不顾后果的去破坏她。正如《只有一个地球》那篇所说的，我们不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去。．．．
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源的建议书 珍惜水资源的建议书尊敬的水管局的叔叔阿姨们：水是生命之本，任何生物都离不开水，但是地球上的水资源正在不断枯竭中课文中的赛特凯达斯大瀑布就是一个典型的事例。
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的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐这所有的事情都在提醒我们人类。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜地球资源建议书 珍惜地球资源建议书亲爱的同学们：你们好～我是一个跟你们差不多大年纪的学生，今年刚上六年级。我们同在一个地球上，同在一片蓝天下，珍惜地球资源是我们的责任。我们都知道，地球是我们赖以生存的地方。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源、保护环境的建议书 珍惜资源、保护环境的建议书亲爱的同学们：地球是我们人类赖以生存的地方，它就像母亲一样为我们提供生存资源和条件。所以大家要保护地球，珍惜自然资源、保护环境。
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人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源爱护环境 珍惜资源建设节约型社会是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，
又该怎样才能真正做到节约资源呢，为什么要大力推荐节约呢，
下面请听听我的心声吧～先说水资源。
作文八：《人教版六年级四单元 人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源 从我做起》1600字
人教版六年级四单元 人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源 从我做起
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源从我做起 人世间有百般的爱，不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。
记得有一次，我和姐姐去逛街的时候，发生了一件令我终生难忘的事情。大街上站着一个八、九岁的小男孩，瘦小的个子，穿着一件白色的衣服的一条蓝色的牛仔裤。他一只手臂靠在墙上，额头紧贴手臂，大声哭泣。
有几个路人走上前去问他：“你为什么哭，”他不说话，一直在哭。他们又问：“到底怎么了，你哭什么，你告诉我看我能不能帮你。”他松开手臂，哭着对他们说，他和妈妈在这里逛街，一不小心走散了。他第一次来这里，对这儿的路不熟悉，自己一个人找了一会儿就来到这里，他很害怕就哭了。他哭诉着，又用手臂遮起脸。
这时，我和姐姐都围了上来。其中一个阿姨问：“不如打个电话给你妈妈吧，她的手机是多少，”小男孩说了一串数字出来，一个女生连忙拿出手机，打起电话来。接通了电话，女生告诉了那位母亲她儿子在什么地方，叫她快点来。我和姐姐就安慰小男孩，叫他不要哭，他妈妈正在过来这边。
过了一会儿，他的妈妈就到了。她一见到小男孩，就把他紧紧搂在怀中。围观的人看到了，都露出了笑容。那位母亲向帮助过小男孩的人道了谢，大家都说不用谢，说互相帮助是应该的。最后，大家都各奔东西了。
一张张素不相识的脸，但是微笑是那样甜美，一个个从未接触过的人，但是心灵是那样美好。每个人都是那般友好，每个人都是那般热情，每个人都是那般善良。爱，使我们心灵相通；爱，使世界不再孤单。让你我伸出温暖之手，让世界充满爱。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源从我做起相关内容：人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源从点滴做起 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了是地球母亲，给我们带来了一个又一个美丽的春天。４月２２日，当第３７个世界地球日踏着春天的舞步来到我们身边的时候，我们不能不想一想：我们应该如何善待地球母亲，应该怎样珍惜地球母亲赐予我们的．．．
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人教版六年级上册四单元作文：保护地球，珍惜资源的建议书 保护地球，珍惜资源的建议书各位市民：地球是我们的家，同时也是我们的母亲。地球慷慨的提供我们各种资源，而我们却还不
顾后果的去破坏她。正如《只有一个地球》那篇所说的，我们不能再指望破坏了地球移居到别的星球上去。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源的建议书２ 珍惜资源的建议各位同学：你们好～我们只有一个地球，现在能够预知的生命赖以生存的星球只有一个地球。由于温室气体的大量排放，科学家悲观地估计，到２１ＸＸ年海平面将升高０。５９米，很多城市将变成一片泽国。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源的建议书 珍惜水资源的建议书尊敬的水管局的叔叔阿姨们：水是生命之本，任何生物都离不开水，但是地球上的水资源正在不断枯竭中课文中的赛特凯达斯大瀑布就是一个典型的事例。
人教版六年级上册四单元作文：保护环境，珍惜资源的建议书 保护环境，珍惜资源的建议书全体少先队员们：你们好～我国改革六十年，生活越来越富裕了。然而，我们的环境却遭到了无尽的破坏。沙尘暴频发，荒漠化严重，污水四溢，空气污染，乱砍滥伐这所有的事情都在提醒我们人类。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜地球资源建议书 珍惜地球资源建议书亲爱的同学们：你们好～我是一个跟你们差不多大年纪的学生，今年刚上六年级。我们同在一个地球上，同在一片蓝天下，珍惜地球资源是我们的责任。我们都知道，地球是我们赖以生存的地方。
作文九：《六年级上册四单元教案》15900字
Ｕｎｉｔ ４ Ｉ Ｈａｖｅ ａ Ｐｅｎ Ｐａｌ
单元教学目标：
一、知识目标
１、能够听、说、读、写单词 ｓｔｕｄｉｅｓ，ｐｕｚｚｌｅ，ｈｉｋｉｎｇ， 能够听、说、读、认、读单词和词组 ｐｅｎ，ｐａｌ，ｈｏｂｂｙ，ｊａｓｍｉｎｅ，ｉｄｅａ，ａｍａｚｉｎｇ，ｓｈａｌｌ 等。
２、通过对话学习能够掌握主要句型：Ｗｈａｔ ａｒｅ Ｐｅｔｅｒ ’ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？／Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．／Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｓｙｄｎｅｙ？／Ｎｏ，ｈｅ ｄｏｅｓｎ ’ｔ．／Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｈｉｋｉｎｇ？／Ｙｅｓ，ｈｅ ｄｏｅｓ． 等；能够进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语；能够掌握本单元中动词短语的三单形式和动词－ｉｎｇ 形式及其一般变化规律。
３、学会唱一首英文歌曲“Ｍｙ ｎｅｗ ｐｅｎ ｐａｌ” ；了解一句谚语：“Ａ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎ ｎｅｅｄ ｉｓ ａ ｆｒｉｅｎｄ ｉｎｄｅｅｄ．
二、能力目标
通过形式多样的交际活动内化课文语言，并运用其询问和简单介绍他人的兴趣和爱好，形成良好的语言交际能力。
三、情感态度目标
通过学习本单元，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣；培养学生有益于健康的兴趣和爱好；培养学生积极主动参与课堂、大胆开口的能力。
四、文化意识目标
通过学习不同的爱好，如游泳、阅读、练习功夫等，了解世界各国不同的风土人情，发展学生的跨文化意识。
五、学习策略目标
能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，以解决问题的愉悦促进学生的学习热情。 课时安排：６课时
Ｕｎｉｔ ４ Ｉ Ｈａｖｅ ａ Ｐｅｎ Ｐａｌ
第一课时
教学内容：Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｔｒｙ＆ Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ
教学目标
一、知识目标
１、 能够听、说、读、写句型Ｗｈａｔ ａｒｅ Ｐｅｔｅｒ’ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？ Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．并能在实际情景中灵活运用。
２、 能独立完成Ｌｅｔ’ｓ ｔｒｙ 部分的练习。
３、 能够唱歌曲Ｍｙ ｎｅｗ ｐｅｎ ｐａｌ．
二、能力目标
培养学生的听力技巧及口头表达能力。
三、情感目标
教育学生积极运用所学语言进行表达与交流。
教学重难点
重点： 掌握句型 Ｗｈａｔ ａｒｅ Ｐｅｔｅｒ’ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？ Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．突破方法：朗读课文，进行替换练习，突破重点。
难点：在实际情景中正确运用句型Ｈｅ／Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ．．．突破方法：熟练朗读课文，进行情景对话，突破难点。
教法与学法
引导法，点拨法。
教学准备
教师准备多媒体课件、动词短语图片、照片等。
教学过程
一、Ｗａｒｍ－ｕｐ
Ｓｔｅｐ １： 教师出示动词短语图片，要求学生根据图片内容做动作并说出该短语，然后听写这些短语，可请几名学生在黑板上示范书写。如：ｖｉｓｉｔ ｍｙ ｇｒａｎｄｐａｒｅｎｔｓ，ｓｅｅ ａ ｆｉｌｍ，ｔａｋｅ ａ ｔｒｉｐ ，ｇｏ ｔｈｅ ｓｕｐｅｒｍａｒｋｅｔ ．．．
Ｓｔｅｐ ２： 教师播放歌曲Ｍｙ ｎｅｗ ｐｅｎ ｐａｌ，学生先静听感受旋律，教师适当解释学生不理解的如ｐｅｎ ｐａｌ。然后师生跟着音乐学唱，最后一起合唱。
二、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ
Ｓｔｅｐ １： Ｌｅｔ’ｓ ｔｒｙ
教师引导学生看问题，并标记出问题中的关键词。然后播放Ｌｅｔ’ｓ ｔｒｙ 问题听录音，回答问题：
① （ ） Ｐｅｔｅｒ ｌｉｋｅｓ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ．
② （ ） Ｐｅｔｅｒ ｉｓｎ’ｔ ｔａｌｌ．
教师核对答案，再次播放录音，让学生从录音中找出回答问题的关键语句，尽量让学生听出原文录音。
Ｓｔｅｐ ２： Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ
１、Ｔ： Ｆｒｏｍ ｌｅｔ’ｓ ｔｒｙ， ｗｈｏ ｉｓ Ｚｈａｎｇ Ｐｅｎｇ’ｓ ｐｅｎ ｐａｌ？
Ｓｓ： Ｐｅｔｅｒ．
Ｔ： Ｄｏ ｙｏｕ ｗａｎｔ ｔｏ ｋｎｏｗ ｍｏｒｅ ａｂｏｕｔ ｈｉｍ？
Ｓｓ： Ｙｅｓ．
Ｔ： Ｚｈａｎｇ Ｐｅｎｇ ｉｓ ｔａｌｋｉｎｇ ｗｉｔｈ Ｏｌｉｖｅｒ ａｂｏｕｔ Ｐｅｔｅｒ． Ｌｅｔ’ｓ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔａｐｅ．
教师播放Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ部分的录音，学生静听。
２、 教师展示Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ部分的教学挂图，并令出一本故事书，说：Ｉ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｍｙ ｈｏｂｂｉｅｓ？ 引导学生回答 Ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ． 教师指着教学挂图中的 Ｐｅｔｅｒ 问：Ｗｈａｔ ａｒｅ Ｐｅｔｅｒ ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？ 引导学生回答：Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．教师板书并教读：Ｗｈａｔ ａｒｅ Ｐｅｔｅｒ’ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？ Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．注意ｈｏｂｂｙ 的复数形式。可编成ｃｈａｎｔ 形式进行操练。如：
Ｔ： Ｈｏｂｂｙ， ｈｏｂｂｙ， ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｙ？
Ｓ： Ｈｏｂｂｙ， ｈｏｂｂｙ， ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｙ？
Ｔ： Ｈｏｂｂｉｅｓ， ｈｏｂｂｉｅｓ， ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｓ： Ｈｏｂｂｉｅｓ， ｈｏｂｂｉｅｓ， ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
学生和自己周围人进行问答练习。每组第一位学生站起来，其余组字生问：Ｗｈａｔ ａｒｅ …’ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？ 该学生所在组回答：Ｈｅ／Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．
教师适当讲解语法。在一般现在时中，当主语是第三人称单数时，动词要用它的的第三人称单数形式。 如ｌｉｋｅ 后的动词要用ｖ－ｉｎｇ 形式。
３、Ｔ： Ｄｏｅｓ Ｐｅｔｅｒ ｈａｖｅ ｏｔｈｅｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？ Ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｔｈｅ ｔａｐｅ ａｇａｉｎ ａｎｄ ｆｉｎｄ ｏｕｔ ｗｈａｔ ａｒｅ Ｐｅｔｅｒ’ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ ．教师再次播放Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ部分的录音，学生找出问题的相关信息点并画出不理解的单词或句子。教师核对答案，并答疑。重点讲解ｄｏ ｋｕｎｇ ｆｕ， ｓｉｎｇｉｎｇ等， 可播放一段功夫的视频帮助学生理解ｄｏ ｋｕｎｇ ｆｕ。
４、教师播放Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，分角色朗读课文。
５、教师出示一系列动词词组，如：ｐｌａｙｉｎｇ ｓｐｏｒｔｓ， ｃｌｉｍｂｉｎｇ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ， ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｍｕｓｉｃ， ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ， ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｉｐａ， ｄｒａｗｉｎｇ ｃａｒｔｏｏｎｓ． 学生进行朗读抢答，然后教师带读，可每小组进行接龙比赛。如：
Ｔ： Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｓ１： Ｉ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｓｐｏｒｔｓ ａｎｄ ｍｕｓｉｃ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｓ２： １ ｌｉｋｅ ｃｌｉｍｂｉｎｇ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ ａｎｄ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｍｕｓｉｃ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｓ３： Ｉ ｌｉｋｅ ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｍｕｓｉｃ ａｎｄ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ．
Ｓ４： Ｉ ｌｉｋｅ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｉｐａ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｓ５： Ｉ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｉｐａ ａｎｄ ｄｒａｗｉｎｇ ｃａｒｔｏｏｎｓ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｓ６： Ｉ ｌｉｋｅ ｄｒａｗｉｎｇ ｃａｒｔｏｏｎｓ ａｎｄ ｆｌｙｉｎｇ ｋｉｔｅｓ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
…
６、将学生分成六人一组，如下举行讨论自己的加好朋友以及他／她的爱好：
Ｓ１： Ｍｙ ｂｅｓｔ ｆｒｉｅｎｄ ｉｓ Ｘｕ Ｗｅｉ．
Ｓ２： Ｗｈａｔ ａｒｅ ｈｉｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｓ１： Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｆｌｙｉｎｇ ｋｉｔｅｓ． Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
教师可先和两名学生示范练习。
７、教师示范书写四会句子，学生仿写。
三、Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ
１、教师请六七名学生上台站成一排，共同玩接龙游戏规则如下：第一名学生Ａ
迈出一步说：Ｉ ｌｉｋｅ…然后退回原处，第二名学生Ｂ 迈出一步说：Ａ ｌｉｋｅｓ…Ｉ ｌｉｋｅ…然后退回原处，第三名学生Ｃ 迈出一步说：Ａ ｌｉｋｅｓ…Ｂ ｌｉｋｅｓ ．．． Ｉ ｌｉｋｅ ．．．依次进行．
２、 教师出示一些名人照片，如：运动员，歌唱家，登山运动员等。学生根据图片的内容进行行抢答。如：
Ｓ１： Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｓｉｎｇｉｎｇ．
Ｓ２： Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｕｎｎｉｎｇ．
Ｓ３： Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｃｌｉｍｂｉｎｇ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ．
Ｓ４： Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｄａｎｃｉｎｇ．
…
３、做活动手册上的配套练习
四、Ｓｕｍｍａｒｙ
五、Ｈｏｍｅｗｏｒｋ
１、学生把Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ部分的内容读给家长或朋友听。
２、做南方新课堂的配套练习。
六、板书设计
Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｔｒｙ＆ Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ
ｐｌａｙｉｎｇ ｓｐｏｒｔｓ ｃｌｉｍｂｉｎｇ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ
ｌｉｓｔｅｎｉｎｇ ｔｏ ｍｕｓｉｃ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ
ｐｌａｙｉｎｇ ｔｈｅ ｐｉｐａ ｄｒａｗｉｎｇ ｃａｒｔｏｏｎｓ
Ｗｈａｔ ａｒｅ Ｐｅｔｅｒ’ｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．
教学反思：
Ｕｎｉｔ ４ Ｉ Ｈａｖｅ ａ Ｐｅｎ Ｐａｌ
第二课时
教学内容：Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ ＆ ｄｏ ａ ｓｕｒｖｅｙ
教学目标
一、知识目标
１、 能够听、说、认读句子Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？ Ｉ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ． Ｉ ａｌｓｏ ｌｉｋｅ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ．
２、能够听、说、读、写单词和短语：
ｄａｎｃｉｎｇ， ｓｉｎｇｉｎｇ， ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ， ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ， ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ。
二、能力目标
培养学生的口头表达能力和合作能力。
三、情感目标
鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。
教学重难点
重点
掌握五个动词的ｉｎｇ 形式。突破方法：教师讲解，学生仔细现察， 小组合作交流，突破重点。
难点
１、单词ｄａｎｃｉｎｇ， ｓｉｎｇｉｎｇ的拼写。
２、完成采访报告练习。
突破方法：１． 反复练习朗读，观察单词，小组合作听写，突破难点。
２． 教师合理安排，小组合作完成。
教法与学法
引导法，点拨法，合作交流法。
教学准备
教师准备多媒体课件、单词卡片，故事书等。
教学过程
一、Ｗａｒｍ－ｕｐ
Ｓｔｅｐ １： 教师将句型编成ｃｈａｎｔ 的形式带领学生进行说唱：
Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？ Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｄａｎｃｉｎｇ ａｎｄ ｓｉｎｇｉｎｇ， ｄａｎｃｉｎｇ ａｎｄ ｓｉｎｇｉｎｇ， Ｉ ｌｉｋｅ ｄａｎｃｉｎｇ ａｎｄ ｓｉｎｇｉｎｇ．
Ｗｈａｔ ａｒｅ ｈｅｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？ Ｗｈａｔ ａｒｅ ｈｅｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｓｐｏｒｔｓ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ ａｎｄ ｐｌａｙｉｎｇ ｓｐｏｒｔｓ．
Ｗｈａｔ ａｒｅ ｈｉｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？ Ｗｈａｔ ａｒｅ ｈｉｓ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｃｌｉｍｂｉｎｇ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ ａｎｄ ｄｒａｗｉｎｇ ｃａｒｔｏｏｎｓ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｃｌｉｍｂｉｎｇ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ ａｎｄ ｄｒａｗｉｎｇ ｃａｒｔｏｏｎｓ． …
Ｓｔｅｐ ２： 把学生分成两组，每组轮流派一名代表上台抽卡片并表演卡片上的动作，本组的其他学生用Ｈｅ／Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ…句型猜卡片上的内容，如果猜出就得一分。两个小组轮流进行，最后看哪一组的最高分。
二、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ
Ｓｔｅｐ １： Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ
１、教师做舞蹈的动作问学生：Ｗｈａｔ ａｍ ｄｏｉｎｇ？ 学生回答：Ｙｏｕ’ｒｅ ｄａｎｃｉｎｇ．教师说：Ｙｅｓ， Ｉ ａｍ ｄａｎｃｉｎｇ． Ｉ ｌｉｋｅ ｄａｎｃｉｎｇ． 教师出示许多舞蹈图片，教读动词ｄａｎｃｉｎｇ 并板书。学生拼读，注意 ｄａｎｃｉｎｇ 的拼写，指导学生对比ｄａｎｃｅ 和ｄａｎｃｉｎｇ ，得出ｄａｎｃｅ 的ｉｎｇ 形式是先去掉结尾不发音的ｅ 再加ｉｎｇ 的结论。教师可出示更多类似的单词，让学生尝试写出ｖ－ｉｎｇ 形式。
２、教师做唱歌的动作问：Ｗｈａｔ ａｍ Ｉ ｄｏｉｎｇ？ 学生回答：Ｙｏｕ’ｒｅ ｓｉｎｇｉｎｇ．教师说：Ｙｅｓ， Ｉ ａｍ ｓｉｎｇｉｎｇ． Ｉ ｌｉｋｅ ｓｉｎｇｉｎｇ．教师板书ｓｉｎｇｉｎｇ ，指导学生拼读。
３、教师拿出一本故事书做读书的动作问：Ｗｈａｔ ａｍ Ｉ ｄｏｉｎｇ？ 学生猜：Ｙ ｏｕ’ｒｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ． 教师说：Ｙｅｓ， Ｉ ａｍ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ． Ｉ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．教师板书 ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．
４、教师拿出一个足球，问学生：Ｗｈａｔ ’ｓ ｔｈｉｓ？ 引导学生回答：Ｉｔ ’ｓ ａ ｆｏｏｔｂａｌｌ．教师说：Ｉ ｌｉｋｅ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ． 然后教师板书ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ．
５、教师出示ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ的图片，问：Ｗｈａｔ ｉｓ ｈｅ ｄｏｉｎｇ？ 引导学生回答：Ｈｅ ｉｓ ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ．教师板书ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ，学生拼读。
６、教师出示五个动词的ｉｎｇ 形式，要求学生说出这些动词的原形。如：
ｄａｎｃｅ — ｄａｎｃｉｎｇ
ｐｌａｙｉｎｇ —ｐｌａｙ ｓｉｎｇｉｎｇ —ｓｉｎｇ ｄｏｉｎｇ —ｄｏ ｒｅａｄｉｎｇ —ｒｅａｄ
教师适当教授动词ｉｎｇ 形式的变化规则：
①一般情况下，直接在动词后加ｉｎｇ ，如：ｗｏｒｋ —ｗｏｒｋｉｎｇ ，ｓｔｕｄｙ —ｓｔｕｄｙｉｎｇ 。 ②动词不发音的－ｅ 结尾，要去ｅ 加ｉｎｇ ，如：ｔａｋｅ－ｔａｋｉｎｇ ，ｍａｋｅ－ｍａｋｉｎｇ 。
③以重读闭音节结尾的动词，且末尾只有一个辅音字母，要双写词尾字母，再加ｉｎｇ． 如：
ｃｕｔ－ｃｕｔｔｉｎｇ， ｐｕｔ－ｐｕｔｔｉｎｇ， ｂｅｇｉｎ－ｂｅｇｉｎｎｉｎｇ
④以－ｉｅ 结尾的动词，把ｉｅ 变成ｙ 再加ｉｎｇ 。如：ｌｉｅ－ｌｙｉｎｇ， ｔｉｅ－ｔｙｉｎｇ， ｄｉｅ－ｄｙｉｎｇ。
７、教师把所学的动词短语及相关句型编成ｃｈａｎｔ 形式进行操练，如：
Ｈｏｂｂｙ， ｈｏｂｂｙ， ｗｈａｔ’ｓ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｙ？
Ｈｏｂｂｉｅｓ， ｈｏｂｂｉｅｓ， ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｄａｎｃｉｎｇ ，ｄａｎｃｉｎｇ， Ｉ ｌｉｋｅ ｄａｎｃｉｎｇ．
Ｓｉｎｇ， ｓｉｎｇ， Ｉ ｌｉｋｅ ｓｉｎｇｉｎｇ．
Ｒｅａｄｉｎｇ， ｒｅａｄｉｎｇ， ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．
Ｐｌａｙｉｎｇ， ｐｌａｙｉｎｇ， ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ．
Ｄｏｉｎｇ， ｄｏｉｎｇ， ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ．
教师播放Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ部分的录音，学生跟读。待学生熟练后，教师引导学生边大声朗读边做动作。
８、教师示范书写四会短语，学生仿写。
Ｓｔｅｐ ２：
１、Ｄｏ ａ ｓｕｒｖｅｙ
①、学生合作交流完成Ｄｏ ａ ｓｕｒｖｅｙ部分的采访报告。学生带好纸笔在组内进行调查，互相询问：Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？ 调查完毕，各组派代表上台汇报调査结果：…ｓｔｕｄｅｎｔ ｌｉｋｅ ．．．也可说出名字，如：…ａｎｄ…ｌｉｋｅ…若课堂时间不够，可将调查活动放到课后进行，下一节课汇报。教师指导学生自己做一个简单的调查表，边调查边填写表格。
②、调查完后，教师可建议宣传委员将结果汇总，制作成海报，贴在教室后，方便有共
同兴趣爱好的学生一起交流活动，也便于班级活动的开展。
２、将全班学生分成若干组，教师轻声对各组第一名学生说一个句子，如：Ｉ ｌｉｋｅ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ．每组的第一名学生将这句话轻声传给反面一位学生，依次传递，最后一位学生大声说出他所听到的句子，比一比哪组传的又快又准。
三、Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ
１、学生之间互相询问对方的爱好。
２、做南方新课堂的配套练习。
四、Ｓｕｍｍａｒｙ
师生共同总结所学的词组和句型。
五、Ｈｏｍｅｗｏｒｋ
１、背诵并抄写本课时的四会单词。
２、调查自己家庭成员的爱好，下一节课汇报。
六、板书设计
Ａ Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ
ｄａｎｃｉｎｇ ｓｉｎｇｉｎｇ
ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ ｐｌａｙｉｎｇ ｆｏｏｔｂａｌｌ ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ
Ｗｈａｔ ａｒｅ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｉｅｓ？
Ｉ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．
Ｉ ａｌｓｏ ｌｉｋｅ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄｏｉｎｇ ｋｕｎｇ ｆｕ．
教学反思：
Ｕｎｉｔ ４ Ｉ Ｈａｖｅ ａ Ｐｅｎ Ｐａｌ
第三课时
教学内容：Ｂ Ｌｅｔ’ｓ ｔｒｙ＆ Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ
教学目标
一、知识目标
能够听、说、读、写句子ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｓｙｄｎｅｙ？ Ｎｏ， ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ． Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｈｉｋｉｎｇ？ Ｙｅｓ， ｈｅ ｄｏｅｓ．并能在实际生活中运用。
二、能力目标
能够运用所学句型来询问他人一些日常生活情况。
三、情感目标
教育学生要养成良好的学习和生活习惯。
教学重难点
重点：灵活运用本节课的重点句型。朗读时做到语调自然，语音准确。突破方法：反复朗读，小组互听朗读，提出建议，突破重点。
难点：在实际情景中正确运用所学对话。突破方法：创设情景，表演对话，突破难点。 教法与学法
引导法，点拨法，小组讨论法。
教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画或音频ＭＰ３，相应的教学图片，单词卡片等。 教学过程
一、Ｗａｒｍ－ｕｐ
Ｓｔｅｐ １： 播放歌曲Ｍｙ ｎｅｗ ｐｅｎ ｐａｌ，师生齐唱。
Ｓｔｅｐ ２： 师生进行日常会话。如：
Ｔ： Ｗｈｅｒｅ ａｒｅ ｙｏｕ ｆｒｏｍ？
Ｓ： Ｉ’ｍ ｆｒｏｍ Ｃｈｉｎａ．
Ｔ： Ｗｈａｔ ｄｏ ｙｏｕ ｄｏ ｏｎ Ｓｕｎｄａｙｓ？
Ｓ： Ｉ ｏｆｔｅｎ ｒｅａｄ ｂｏｏｋｓ．
Ｔ： Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ？
Ｓ： Ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ ｂｉｋｅ．
Ｔ： Ｄｏ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ ｓｕｂｗａｙ？
Ｓ： Ｎｏ， Ｉ ｄｏｎ’ｔ．
Ｔ： Ｄｏ ｙｏｕ ｈａｖｅ ａ ｐｅｎ ｐａｌ？
Ｓ： Ｙｅｓ， Ｉ ｄｏ．
二、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ
Ｓｔｅｐ １： Ｌｅｔ’ ｓ ｔｒｙ
教师先引导学生看问题，然后播放Ｌｅｔ ’ｓ ｔｒｙ部分的录音，学生回答问题。教师再次播放录音，让学生找出回答问题的关键信息，核对答案。最后让学生反复听轮，尽量听出原文并
进行复述。
Ｓｔｅｐ ２： Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ
１、教师请一名学生介绍他笔友的有关情况，如：
Ｉ ｈａｖｅ ａ ｐｅｎ ｐａｌ． Ｓｈｅ ｌｉｖｅｓ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ． Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｓｈａｎｔｏｕ． Ｓｈｅ ｌｉｋｅｓ ｃｌｉｍｂｉｎｇ ｍｏｕｎｔａｉｎｓ， ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｓｗｉｍｍｉｎｇ， ｂｕｔ Ｉ ｌｉｋｅ ｄｒａｗｉｎｇ ｃａｒｔｏｏｎｓ ａｎｄ ｄａｎｃｉｎｇ． Ｗｅ ｏｆｔｅｎ ｗｒｉｔｅ ｅｍａｉｌｓ．
教师根据这名学生的介绍问其他学生：Ｄｏｅｓ ｈｉｓ ｐｅｎ ｐａｌ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ／Ｓｈａｎｔｏｕ?？ 帮助学生回答：Ｙｅｓ， ｈｅ／ｓｈｅ ｄｏｅｓ．／Ｎｏ， ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ． Ｓｈｅ ｌｉｖｅｓ ｉｎ…教师板书并教读句型：Ｄｏｅｓ ｈｅ／ｓｈｅ ｌｉｖｅ ｉｎ …？ Ｙｅｓ， ｈｅ／ｓｈｅ ｄｏｅｓ．／Ｎｏ， ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ．
２、教师用单词卡片指导学生进行替换练习。如：
Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｖｅ ｉｎ ｔｈｅ ｃｉｔｙ？
Ｄｏｅｓ ｓｈｅ ｌｉｖｅ ｉｎ ｔｈｅ ｃｏｕｎｔｒｙ？
３、教师出示简单字谜游戏，教学生玩，学生完成后，教师说：Ｔｈｅｓｅ ａｒｅ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ． 教师板书并教单词ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ。注意单词中ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅ的发音，可用拆分法：ｐｕｚ－ｚｌｅ 。教师问：Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ？ 引导学生回答：Ｙｅｓ， Ｉ ｄｏ．
４、教师出示远足图片，提问：Ｗｈａｔ ａｒｅ ｔｈｅｙ ｄｏｉｎｇ？ 引导学生回答：Ｔｈｅｙ ａｒｅ ｇｏｉｎｇ ｈｉｋｉｎｇ．教师板书并教读单词ｇｏ ｈｉｋｉｎｇ。教师可做适当解释和拓展。继续提问：Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｇｏｉｎｇ ｈｉｋｉｎｇ？ 引导学生回答：Ｙｅｓ， Ｉ ｄｏ．／Ｎｏ， Ｉ ｄｏｎ’ｔ．
５、教师向一位学生提问： Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｈｉｋｉｎｇ？ 学生回答：Ｎｏ， Ｉ ｄｏｎ’ｔ． 教师向全班提问：Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｈｉｋｉｎｇ？ 学生回答：Ｙｅｓ， ｈｅ／ｓｈｅ ｄｏｅｓ．／Ｎｏ， ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ． 教师板书句子：Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｈｉｋｉｎｇ？ Ｙｅｓ， ｈｅ／ｓｈｅ ｄｏｅｓ．／Ｎｏ， ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ．
６、教师播放Ｌｅｔ ’ｓ ｔａｌｋ部分的录音，让学生带着问题静听两遍录音后回答问题。
① Ｗｈａｔ ｄｏ ｔｈｅ ｔｗｏ Ｊｏｈｎｓ ｌｉｋｅ？
② Ｗｈａｔ ｉｓ Ｗｕ Ｙｉｆａｎ ｄｏｉｎｇ？
③Ｗｈｅｒｅ ｄｏｅｓ Ｗｕ Ｙｉｆａｎ’ｓ ｐｅｎ ｐａｌ ｌｉｖｅ？
教师引导学生回答问题，并答疑。再放一遍录音，学生跟读，然后同桌两人分角色操练对话，最后选派几名学生上台表演对话。
７、教师示范书写四会句子，学生仿写。
三、Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ
１、教师准备一些卡片，正面写人名，反面写动词短语或住址，如：ｗａｔｃｈ ＴＶ， ｒｅａｄ ｎｅｗｓｐａｐｅｒ，
Ｓｈａｎｇｈａｉ 等。请一名学生上台抽取一张卡片，这名学生把抽到的卡片正反面内容展示给其他学生看，再请一名学生只看正面并进行提问：Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｕｎｃｌｅ／ａｕｎｔ ｌｉｋｅ ｗａｔｃｈｉｎｇ ＴＶ．．．？ Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｕｎｃｌｅ／ａｕｎｔ ｌｉｖｅ ｉｎ．．．？ 其他学生用Ｙｅｓ， ｈｅ／ｓｈｅ ｄｏｅｓ． Ｎｏ， ｈｅ／ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ． 来回答。
２、教师让学生将个人信息填在卡片内。
Ｎａｍｅ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｉ ａｍ ａ ｂｏｙ／ｇｉｒｌ．
Ｉ ｌｉｖｅ ｉｎ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ｉ ｌｉｋｅ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
Ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
请一名学生上台从一堆卡片中抽取一张，告诉台下学生：Ｉｔ ’ｓ ａ ｂｏｙ／ｇｉｒｌ．学生分成两组，轮流提问，如：Ｄｏｅｓ ｈｅ／ｓｈｅ ｌｉｋｅ ｄｒａｗｉｎｇ ｐｉｃｔｕｒｅｓ？ Ｄｏｅｓ ｈｅ／ｓｈｅ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｂｙ ｂｕｓ？ 等等，看哪一组先猜出填写卡片的人是谁。
３、学生分组讨论自己的兴趣爱好，然后完成Ｌｅｔ ’ｓ ｔａｌｋ 下面的练习。
４、 做南方新课堂的配套练习
四、Ｓｕｍｍａｒｙ
总结本课所学的重点句子和难点的句子。
五、Ｈｏｍｅｗｏｒｋ
１、让学生听Ｌｅｔ ’ｓ ｔｒｙ和Ｌｅｔ ’ｓ ｔａｌｋ部分的录音，并积极与他人交流。
２、抄写本课四会句子。
六、板书设计
Ｂ Ｌｅｔ’ｓ ｔｒｙ ＆Ｌｅｔ’ｓ ｔａｌｋ
ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ ｇｏ ｈｉｋｉｎｇ
Ｄｏｅｓ ｈｅ／ｓｈｅ ｌｉｖｅ ｉｎ…？
Ｙｅｓ， ｈｅ／ｓｈｅ ｄｏｅｓ． Ｎｏ， ｈｅ／ｓｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ．
Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ ａｎｄ ｇｏｉｎｇ ｈｉｋｉｎｇ？
Ｙｅｓ， ｈｅ ｄｏｅｓ．／Ｎｏ， ｈｅ ｄｏｅｓｎ＇ｔ．
教学反思：
Ｕｎｉｔ ４ Ｉ Ｈａｖｅ ａ Ｐｅｎ Ｐａｌ
第四课时
教学内容：Ｂ Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ ＆ Ｌｉｓｔｅｎ， ｍａｔｃｈ ａｎｄ ｓａｙ
教学目标
一、知识目标
１、 能够听、说、读、写四个单词的第三人称形式：ｃｏｏｋｓ， ｓｔｕｄｉｅｓ， ｄｏｅｓ， ｇｏｅｓ．
２、能够听、说、认读句子：Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ？ Ｎｏ， ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ． Ｈｅ ｌｉｖｅｓ ｉｎ Ａｕｓｔｒａｌｉａ， ｂｕｔ ｈｅ ｓｔｕｄｉｅｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ．
３、能完成相关练习。
二、能力目标
灵活运用本节课的重点句型。
三、情感目标
教育学生积极参与，互相合作，培养团队合作意识。
教学重难点
重点：掌握四个单词的第三人称单数形式。突破方法：仔细观察单词，小组合作，读写造句，掌握重点。
难点：掌握动词第三人称单数形式的变化规则。突破方法：教师讲解，学生练习变换动词，突破难点。
教法与学法
引导法，点拨法，合作交流法。
教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画。
教学过程
一、Ｗａｒｍ－ｕｐ
Ｓｔｅｐ １： 教师出示动词词组给一位学生看，该学生做相应动作，不得说话，其他学生分成六个小组，进行猜词组比赛，猜对词组最多组给予奖励。
Ｓｔｅｐ ２： 师生用单词卡片进行问答练习。如：
Ｔ： Ｗｈａｔ ｉｓ ｙｏｕｒ ｈｏｂｂｙ？
Ｓ： Ｉ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ．
Ｔ： Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｕｎｃｌｅ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｂｅｉｊｉｎｇ？
Ｓ： Ｎｏ， ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ．
Ｔ： Ｗｈｅｒｅ ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｖｅ？
Ｓ： Ｈｅ ｌｉｖｅｓ ｉｎ Ｃｈａｎｇｓｈａ．
Ｔ： Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｕｎｃｌｅ ｌｉｋｅ ｄｏｉｎｇ ｓｐｏｒｔｓ？
Ｓ： Ｙｅｓ， ｈｅ ｄｏｅｓ．
二、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ
Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ
１、教师边和一位学生玩字谜游戏，边说：Ｉ ｄｏ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ． Ｗｈａｔ ｄｏｅｓ Ｃｈｅｎ Ｊｉｅ ｄｏ？引导学生回答：Ｃｈｅｎ Ｊｉｅ ｄｏｅｓ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ， ｔｏｏ． 教师板书并教读单词ｄｏｅｓ 。后缀ｅｓ 可用另一种颜色笔标出并将动词原形ｄｏ 写在一旁。
Ｔ： Ｈｏｗ ｄｏ ｙｏｕ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ？
Ｓ： Ｉ ｇｏ ｔｏ ｓｃｈｏｏｌ ｏｎ ｆｏｏｔ．
Ｔ： Ｄｏｅｓ ｙｏｕｒ ｆａｔｈｅｒ ｇｏ ｔｏ ｗｏｒｋ ｏｎ ｆｏｏｔ？
Ｓ： Ｎｏ， ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ．
Ｔ： Ｈｏｗ ｄｏｅｓ ｈｅ ｇｏ ｔｏ ｗｏｒｋ？
Ｓ： Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｗｏｒｋ ｂｙ ｂｕｓ．
２、教师引导学生回答Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｗｏｒｋ ｂｙ ｂｕｓ。教师板书并教读单词ｇｏｅｓ ，后缀ｅｓ 可用另一种颜色笔标出并将动词原形ｇｏ 写在一旁。教师指导学生拼写单词。引导学生比较动词原形和第三人称单数形式，并用这两种形式造句以便加深印象，让学生在比较中逐步掌握。如：
Ｉ ｇｏ ｔｏ ｗｏｒｋ ｂｙ ｂｉｋｅ．
Ｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｗｏｒｋ ｂｙ ｂｉｋｅ．
３、教师出示做中国菜的图片说：Ｌｏｏｋ！ Ｃｈｅｎ Ｊｉｅ’ｓ ｐｅｎ ｐａｌ ｃｏｏｋｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｆｏｏｄ ｆｏｒ ｈｅｒ，然后板书并教读单词ｃｏｏｋｓ ，后缀ｉｅｓ 用另一种颜色笔标出并将动词原形ｃｏｏｋ 写在一旁。
４、教师手拿英语书问：Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｓｔｕｄｙｉｎｇ Ｅｎｇｌｉｓｈ？ 学生回答：Ｙｅｓ， ｗｅ ｄｏ．教师说：Ｊｏｈｎ ’ｓ ｐｅｎ ｐａｌ ｓｔｕｄｉｅｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ．教师板书并教读单词ｓｔｕｄｉｅｓ ，后缀ｉｅｓ 可用另一种颜色笔标出并将动词原形ｓｔｕｄｙ 写在一旁。
５、教师将四个动词短语卡片放在讲台上，学生分成四个小组，每组派一位代表跑上讲台，领取卡片，拿到卡片后跑回小组前，带读短语。
６、教师让学生比较动词的第二人称单数形式和动词原形，引导学生总结动词第三人称单数形式的变化规则。
①什么是第二人称单数：第二人称单数是指一个人，不是你也不是我。
②动词第三人称单数形式的变化规则：
ａ． —般情况下，动词后直接加ｓ 。
ｂ． 以 ｓ ，ｘ ，ｃｈ ，ｓｈ 或ｏ 结尾的动词，在后面加 ｅｓ ，如 ｗａｔｃｈ —ｗａｔｃｈｅｓ， ｔｅａｃｈ—ｔｅａｃｈｅｓ 。 ｃ． 以辅音字母加ｙ 结尾的动词，把ｙ 变为ｉ ，再加ｅｓ ，如ｓｔｕｄｙ —ｓｔｕｄｉｅｓ 。
ｄ． 以元音字母加ｙ 结尾的动词，直接加ｓ ，如ｓａｙ —ｓａｙｓ 。
ｅ． 动词ｈａｖｅ 在主语是第三人称单数时，ｈａｖｅ 改为ｈａｓ 。
ｆ． 动词ｂｅ 在主语是第一人称单数时，ｂｅ 改为ａｍ ；在主语是第二人称时，ｂｅ 改为ａｒｅ ；在主语是第三人称单数时，ｂｅ 改为ｉｓ 。
出示更多动词，让学生根据语法规律，变换动词形式。
７、教师播放Ｌｅｔ ’ｓ ｌｅａｒｎ部分的录音，学生跟读。
８、教师将本部分的单词卡片混在一起，快速展示给学生，学生抢答。然后同桌之间以开火车形式进行问答操练。
９、教师示范书写四会单词，学生仿写。
三、Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ
Ｓｔｅｐ １： Ｌｉｓｔｅｎ， ｍａｔｃｈ ａｎｄ ｓａｙ
１、教师让学生先看图，用铅笔在图旁边标上相应的人名和动词词组，然后播放Ｌｉｓｔｅｎ， ｍａｔｃｈ ａｎｄ ｓａｙ部分的录音，学生根据录音匹配好人名和动词短语，教师再次播放录音核对答案。第三遍录音学生跟读，然后学生和搭档自由练习对话。最后，教师让学生擦掉人名和动词短语，大声表演对话。
教师让学生听写词语，如：ｓｈｅ ，ｂｙ， ｇｏｅｓ ，ｂｕｓ ，ｗｏｒｋ ，ｔｏ ，然后学生把上述词语组合成句子，如：
Ｓｈｅ ｇｏｅｓ ｔｏ ｗｏｒｋ ｂｙ ｂｕｓ．
２、教师说动词原形学生书写第三人称单数形式可以请两位学生与在黑板上。注意给学生一定的反应时间，不要给学生太大压力。
Ｓｔｅｐ ２： 做南方新课堂的配套练习
四、Ｓｕｍｍａｒｙ
总结本课所学的重点知识。
五、Ｈｏｍｅｗｏｒｋ
１、用英语描述你好朋友一天的生活情况。
２、背诵并抄写本课四会单词。
六、板书设计
Ｂ Ｌｅｔ’ｓ ｌｅａｒｎ
ｄｏ —ｄｏｅｓ
ｃｏｏｋ —ｃｏｏｋｓ
Ｄｏｅｓ ｈｅ ｌｉｖｅ ｉｎ Ｃｈｉｎａ？
Ｎｏ， ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ． Ｈｅ ｌｉｖｅｓ ｉｎ Ａｕｓｔｒａｌｉａ， ｂｕｔ ｈｅ ｓｔｕｄｉｅｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ
教学反思：
Ｕｎｉｔ ４ Ｉ Ｈａｖｅ ａ Ｐｅｎ Ｐａｌ
第五课时
教学内容：Ｂ Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ Ｌｅｔ’ｓ ｃｈｅｃｋ Ｌｅｔ’ｓ ｗｒａｐ ｉｔ ｕｐ
教学目标
一、知识目标
１、能够熟练掌握Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ 部分的短文内容。
２、能够完成相关部分的练习。
３、能够掌握句子在发音上的重读技巧。
二、能力目标
培养学生的阅读能力和朗读能力。
三、情感目标
教育学生要养成良好的阅读习惯。
教学重难点
重点：熟练掌握Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ部分的短文内容。突破方法：反复朗读，认真听老师讲解，突破重点。
难点：掌握句子在发音上的重读技巧。突破方法：创设情景，进行表演，突破难点。 教法与学法
引导法，点拨法。
教学准备
教师准备多媒体课件、单词卡片、图片等。
教学过程
一、Ｗａｒｍ－ｕｐ
Ｓｔｅｐ １：教师出示ｃｏｏｋｓ， ｓｔｕｄｉｅｓ， ｄｏｅｓ， ｇｏｅｓ的单词卡片，要求学生根据第三人称单数变化规则说出它们的动词原形。 教师出示ｃｏｏｋｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｆｏｏｄ， ｓｔｕｄｉｅｓ Ｃｈｉｎｅｓｅ， ｄｏｅｓ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ，ｇｏｅｓ ｈｉｋｉｎｇ的图片，要求学生能根据图片上的内容做出肯定或否定回答。如：
Ｔ： Ｄｏｅｓ ｈｅ ｃｏｏｋ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｆｏｏｄ？
Ｓ： Ｎｏ， ｈｅ ｄｏｅｓｎ’ｔ．
Ｔ： Ｄｏｅｓ ｈｅ ｓｔｕｄｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ？
Ｓ： Ｙｅｓ， ｈｅ ｄｏｅｓ．
Ｓｔｅｐ ２：学生和搭档一起完成Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ部分的兴趣爱好练习，教师注意监督学生尽量使用所学语言进行问答练习，并填写在书本上。最后请几位学生汇报。如：
Ｉ ｌｉｋｅ ｓｉｎｇｉｎｇ ａｎｄ ｄａｎｃｉｎｇ． Ｂｕｔ Ｊｏｈｎ ｄｏｅｓｎ’ｔ． Ｈｅ ｇｏｅｓ ｈｉｋｉｎｇ ｅｖｅｒｙ ｗｅｅｋｅｎｄ． Ｈｅ ｄｏｅｓ ｗｏｒｄ ｐｕｚｚｌｅｓ． Ｈｅ ｌｉｋｅｓ ｉｔ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ．
…
二、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ
Ｓｔｅｐ １： Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ
１、教师出示Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ 部分的教学挂图，将学生分成四个大组，每—组负责一份阅读工作，选出一名小组长负责组织，具体工作如下：①阅读海报内容；②总结出海报关键词；③总结出时间、地点、人物和联系方式；④以简单明了的方式汇报。
２、全班同学开展汇报会，在黑板上列出各海报的关键信息，学生在书本上画出相应的关键信息。
３、学生独立完成Ｒｅａｄ， ａｎｓｗｅｒ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ部分的练习，教师核对答案。
４、教师播放Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ部分的录音，学生跟读，教师适当讲解学生不理解的地方。 可适当拓展类似海报的书写要求，如简洁明了等。每小组朗读本组负责的海报内容。
５、学生完成为厨艺倶乐部设计的广告练习，教师核对答案，然后教师带读广告，注意语调、动作等方面，最后请几位学生上台大声朗读此则广告。
６、教师让学生大声朗读Ｔｉｐｓ ｆｏｒ ｐｒｏｎｕｎｃｉａｔｉｏｎ部分的句子，然后播放此部分的录音，学生静听，感受自己读出来的感觉与录音中的区别。教师结合第三单元所学的单词在发音中的重读技巧，教授句子在发音中的重读技巧。教师示范带读。
Ｓｔｅｐ ２： Ｌｅｔ ’ｓ ｗｒａｐ ｉｔ ｕｐ
１、学生阅读Ｌｅｔ ’ｓ ｗｒａｐ ｉｔ ｕｐ部分的短文，并画出文中的所有动词。
２、教师朗读短文，当读到动词时，学生跟读动词，以此方式核对文中的动词。
３、学生按照ｌｏｖｅｓ－－ｌｏｖｅ 这一例子，将画出的动词做类似转换，填写在书本上。教师核对答案。
４、教师再带领学生朗读短文。
三、Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ
Ｓｔｅｐ １： Ｌｅｔ ’ｓ ｃｈｅｃｋ
１、教师引导学生观看图片，猜一猜图片可能涉及哪些话题。然后播放Ｌｅｔ ’ｓ ｃｈｅｃｋ部分的录音，学生根据录音内容选出与录音匹配的图片。
２、再播放两次录音，学生完成填空练习。
３、教师核对答案，注意学生的动词形式是否使用正确。学生重复听录音，尽量听出对话内容。
Ｓｔｅｐ ２： 做南方新课堂的配套练习。
四、Ｓｕｍｍａｒｙ
总结本课所学的重点知识。
五、Ｈｏｍｅｗｏｒｋ
１、让学生把Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ部分的录音读给家长或朋友听。
２、把自己的爱好制作海报
六、板书设计
Ｂ Ｒｅａｄ ａｎｄ ｗｒｉｔｅ
Ｓｈａｌｌ ｗｅ ｄａｎｃｅ？
Ｓｅｅ ｙｏｕ ｏｎ ｔｈｅ ｐｌａｙｇｒｏｕｎｄ．
Ｗｅ ｃａｎ ｓｈａｒｅ．
教学反思：
Ｕｎｉｔ ４ Ｉ Ｈａｖｅ ａ Ｐｅｎ Ｐａｌ
第六课时
教学内容：Ｃ Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ
教学目标
一、知识目标
１、能够理解Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ的故事。
２、能够分角色自如表演Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ中的故事。
３、能够与小组合作编一个小故事。
二、能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
三、情感目标
教育学生要热爱生活，有创新意识。
教学重难点
重点：能够理解故事。突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。
难点：能自如表演故事，能自编故事。 突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，突破难点。
教法与学法
引导法，点拨法，小组讨论法。
教学准备
教师准备多媒体课件，相应的教学图片，写有句子的卡片等。
教学过程
一、Ｗａｒｍ－ｕｐ
Ｓｔｅｐ １： 将学生分成若干小组，复习本单元的四会单词。教师报一个四会单词，如：ｈｏｂｂｙ ，各小组的学生争取第一个起立拼出该单词，首先正确拼出单词的小组赢得一分。看哪组是得分王。
Ｓｔｅｐ ２：男女生各为一组。男女依次起立，每人说一句与本单元话题相关的句子，但不能重复前面同学说过的句子。能说出句子的学生离开座位按男女排队，最后看男女生的队伍哪个排的长。
Ｓｔｅｐ ３：师生进行日常会话。
Ｔ： Ｄｏ ｙｏｕ ｌｉｋｅ ｒｅａｄｉｎｇ ｓｔｏｒｉｅｓ？
ＳＳ： Ｙｅｓ， ｗｅ ｄｏ．
Ｔ： Ｙｅｓｔｅｒｄａｙ Ｉ ｒｅａｄ ａ ｓｔｏｒｙ， ｂｕｔ Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄ． Ｃａｎ ｙｏｕ ｈｅｌｐ ｍｅ？
Ｓｓ： ＯＫ．
二、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒａｃｔｉｃｅ
Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ
１、教师展示Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ 部分的挂图，让学生了解故事大意，然后将学生分为六个组，
每组选出一个小组长，由小组长组织小组讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。
２、每组派一个代表将所读片段用简单明了的词或句子概括大意，按顺序写在黑板上，片段间用箭头相连。教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，再让学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上。全班学生共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。
３、教师播放Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后好小组负责排练各组故事片段，可将短文改成简单的对话，配上动作呈现出来。最后请每组学生上台按顺序共同表演故事。教师注意指导。
三、Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ ａｎｄ ｅｘｔｅｎｓｉｏｎ
Ｓｔｅｐ １： 由小组长负责，每个小组设计一个小故事，并进行排练，要求表演者尽力表演，成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。 Ｓｔｅｐ ２： 做南方新课堂的配套练习
四、Ｓｕｍｍａｒｙ
总结本单元所学的重点知识。
五、Ｈｏｍｅｗｏｒｋ
１、将Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ部分的故事朗读给家长听。
２、复习本单元所学的重点知识。
六、板书设计
Ｃ Ｓｔｏｒｙ ｔｉｍｅ
Ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ｔｈｅ ｓｑｕｉｒｒｅｌｓ ｈａｖｅ ｔｏ ｇｉｖｅ ｔｈｅ Ｍｏｎｋｅｙ Ｋｉｎｇ ｇｉｆｔｓ．
Ｉｔ ｗａｓ ｒｅａｌｌｙ ｂｕｓｈｙ！
Ｚａｃ ｌｉｋｅｄ ｈｉｓ ｎｅｗ ｔａｉ１ ａｎｄ ｓｏ ｄｉｄ ａｌｌ ｔｈｅ ｏｔｈｅｒ ｓｑｕｉｒｒｅｌｓ．
Ｓｏ ｆｒｏｍ ｔｈａｔ ｄａｙ ｏｎ ａｌｌ ｓｑｕｉｒｒｅｌｓ’ ｔａｉｌｓ ｗｅｒｅ ｂｕｓｈｙ．
教学反思：
作文十：《人教版六年级上册 人教版六年级上册四单元作文：建议书——珍惜水资源》1800字
人教版六年级上册 人教版六年级上册
四单元作文：建议书——珍惜水资源
人教版六年级上册四单元作文：建议书——珍惜水资源 建议书——珍惜水资源
水，滋润万物，与人们的生产生活息息相关。水是甘甜的。但有时又是苦涩的；水是宝贵的，但有时它又泛滥成灾；水是清冽的，但在一些地方它却变得污浊不堪；一切生物都离不开水，但在一些特别需要水的地方，它却变得那样吝啬……面对我们日日不可或缺的生命之源一－水，我们知道的到底有多少，，你也可以投稿
中国的水资源虽然比较丰富，但分布不均，东多西少，南多北少，缺水的地方很多。而在不缺水的地方，人们浪费水、污染水的现象又太严重。
一些工厂不注意保护水资源，把工业废水排入江河湖泊，造成了水资源的严重污染。鱼虾生活在这样的水中，就会慢慢中毒，死去；人类喝了这样的水，就会生病，严重影响身体健康。听后，我觉得真是可怕～为什么人类只知道赚钱，不知道保护水资源，这样下去，我们就很难喝到干净的水，到那时，人类该怎么生存呢，
很多家庭表面上看是很节约用水，实际上是在浪费水资源。有的家庭厨房和卫生间的水龙头的水一天到晚都在一滴一滴往水
缸和储水桶里面滴，然而水缸和储水桶的水却在不停地往外流入下水道。有的家庭将一些完全还可以利用的水，像淘菜和洗脸的水一盆一盆的直接入下水道，看看这些被浪费的水，如果一年到头一滴一滴的往外滴水的话，如果要认真地计算其结果一定会让惊讶得目瞪口～，你也可以投稿
在此，特地向广大市民提出以下建议：
１、淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；
２、夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；
３、冲厕所：如果您使用节水型设备，每次可节水４一５千克；
４、洗菜：一盆一盆地洗，不要开着水龙头冲，一餐饭可节省５０千克；
５、将卫生间里水箱的浮球向下调整２厘米，每次冲洗可节省水近３千克；按家庭每天使用四次算，一年可节药水４３８０千克。
珍惜资源，保护资源，节约资源，人人有责。让我们从现在做起，从我做起，从点点滴滴做起，珍惜地球母亲赐予我们的一切自然资源，使我们的家园年年春光灿烂……
希望你们能研究并采纳我的建议。
人教版六年级上册四单元作文：建议书——珍惜水资源相关内容：人教版六年级上册四单元作文：保护环保建议书 保护环保建
议书同学们：你们都知道，我们现在的自然环境越来越糟糕了，人们所使用的资源也逐年减少了，希望我们从自身的一点一滴做起，因为保护环境，人人有责。我给大家举个例子。．．．
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源爱护环境 珍惜资源建设节约型社会是我们珍惜、节约资源时喊的一个口号。可是，又该怎样才能真正做到节约资源呢，为什么要大力推荐节约呢，下面请听听我的心声吧～先说水资源。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源造福子孙 珍惜资源造福子孙爱护地球吧～这是我们共同的家园；爱护地球吧～这是我们共同的母亲。曾有人为爱护地球珍惜资源。举行过游行和演讲呼吁人类为了自己的生存拯救地球也曾有人为爱护地球珍惜资源献出自己仅有的一次生命，拯救地球地球。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源崇尚节约 珍惜资源崇尚节约地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，保护地球是我们的责任，我们应该来保护我们美丽的家园，不能让它受到破坏～这是大家的心声。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜资源保护环境 珍惜资源其实，有很多事都能严重污染环境，有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等。它们的后果都非常严重。但是资源的浪费也不容忽视，最严重的就是水资源的浪费了。
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水的作文 珍惜水的作文同学们，你们珍惜水吗，水可是非常宝贵的。如果你不信，那就
看一看水在地球上的分布情况吧～同学们，你们知道吗，地球上水的总量约有１３６００００００００立方公里，接近１４亿立方公里，如果全部铺在地球表面，水层厚度可达到３０００米，海．．．
人教版六年级上册四单元作文：珍惜水资源要靠你我他 珍惜水资源当我第一次看到海的时候，还很小，浩瀚的大海使我惊叹，我心中自然而然地生出一个概念：水是源源不断的，是取之不尽，用之不竭的。的确，在人们的印象中，水无处不在，为人们的生产、生活服务。
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