作文一：《有题记和小标题的范文》5300字
文章开头范例
文章的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于围绕主题拓展作者的思想，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的辅垫。在写作实践中一般不孤立考虑开头，而要从文章的整体构思出发，全局考虑成熟，开头也就水到渠成了。开门见山童话式 富含哲理 古诗引入 直入情节 抒发感情 排比、反复 对比、开头提问题，设悬念，开门见山这种开头简单明快，单刀直入，一下子就把读者引入到文章的中心。
如：母爱就象一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡； 母爱就是一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然； 母爱就象一首深情的歌，婉转悠扬，轻吟浅唱；母爱就是一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。
如：母爱是一份香包，把祝福带给子女；母爱是一团炉火，让温暖填满心田；母爱是一段蜡烛，把美好无私奉献……每当我细品那至深至切的母爱时，我便会情不自禁的想起母亲，想起那张慈祥的面孔，想起那段生动曲折的幼时往事。
如： 母爱是深沉的，母爱是细腻的，母爱是无私、伟大的。我用心去体会，去感觉才能有资格接受这份爱，这份无价的爱。而今年的母亲节，我又想起一位哲人说的话：母亲，是一本读不完的书。是啊，母亲给予的爱，我一辈子也忘不了……
如：有一种爱，是世间最无私的爱；有一种付出，是世间最真诚的付出；有一种关怀，是世间最永久的关怀，这便是母亲给予我们的一切。母亲的爱是无声的；母亲的爱是细腻的；母亲的爱是伟大的；母亲的爱是恒久的。
如：《生活给我勇气》 “在生活中难免遇到这样那样的坎坷和挫折，有人怯懦地倒下了，永远起不来了；有人勇敢地站起来，成为强者，说实话，我也曾像前者一样，一碰到困难、失败就灰心、就退缩，记得……” 对 比 排比、反复式开头，富有文采，语势不凡，可以先声夺人。
如：《母爱，让心中阳光永驻》 “如果我是一艘小船，妈妈就是温馨的港湾，让我幸福停靠；如果我是一棵种子，妈妈就是那一方热土，让我茁壮成长；如果我是一片白云，妈妈就是那蔚蓝的天空，让我驰骋翱翔。母爱，伟大的母爱，让我的心中阳光永驻。” 抒发感情 直入情节 这种开头直接展示故事的焦点，引起读者的兴趣，激起阅读的欲望，使人一气呵成读完全文。
如：《立志》 “，问渠哪得清如许，为有源头活水来，这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对，源头，、，活水，有不同的理解。就我们２１世纪的中学生而言，我们学习、生活的，源头，、，活水，是什么呢，我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。” 富含哲理这种开头含义深刻，给人以启迪和回味。
如：《坎坷》 “有些东西，当你拥有时，不懂珍惜；当你懂得珍惜时，不再拥有。人生就是这样充满矛盾，人生就是这样残酷，人生就是这样无奈……人生匆匆，你懂得珍惜吗，” 比兴手法 这种开头先借动物或其他景物的叙述故事，最后揭示主题。
如：《寻找幸福》 “在一棵古树上，一只刚出生不久的小鸟，躺在妈妈的怀抱中，无忧无虑，望着蔚蓝的天空对妈妈说：，妈妈，昨天我从课本中学到了一个新词，叫幸福，可是什么叫幸福呢，，妈妈笑着说，幸福啊，无处不在。不信妈妈带你去找，。于是，小鸟在妈妈的带领导下，踏上了寻找幸福的路程。” 自述式 这种开头可以化抽象为具体，化呆板为灵活，化平凡为奇特。
《经历风雨》
一颗流星划破夜空，那是我在风雨中茁壮成长的痕迹……
－－－－－－题记
在风雨中感悟
远处，红日降落，鸟雀归巢。偶尔从树丛中传来＂叽叽喳喳＂的叫声，在这怡人的假日里，我随着父亲来到了田地里。
霞光近照，映红了父亲的身影，似乎更可以显示农民的辉煌。只见他左手扶着犁，右手扬着牛鞭，牛不听使唤，可父亲手中的鞭子却不去鞭打那倔强的牛。也许这就是一种感情，尽管是在人与动物之间。想起父亲每天就只不过在这方圆几公里内徘徊，画地为牢，只知道在清苦中自得其乐，在贫寒里津津乐道，从来没有兴尽悲来的忧愁，只懂得把一切默默承受，这或许就是农民的本性，对生活不苛求，对社会不挑剔。正如那时他对我那番教诲之言，永远响彻我的耳畔。
想到这儿我不由得双眼涨潮，手中的活儿加快了速度。
在风雨中成长
天，冷。月，圆。眼下灯火阑珊，星光灿烂。
在这宁静的夜晚里，我与母亲同坐在微晕的灯光下做着针线活。那闪闪的灯光照在母亲的脸庞上，那双鬓白发显而易见，皱纹早已爬上了她的脸上。
想起小时候，我总爱趴在母亲身边看着她帮我补鞋，而母亲也总是很慈祥地一针一针地缝着。可我从来不珍惜那织进母亲心血的布鞋，成天＂绑＂在脚下＂骄横纵驰＂，害母亲熬了许多不眠之夜，可母亲总是和蔼地说道：＂孩子嘛，总会好动一些的。＂
现在固然不需要母亲再帮我补鞋了，但每次想起以前的那一幕幕，都是记忆犹新。我深情地凝望着母亲苍颜白发，手中的活儿不由得加快了速度。
在风雨中成熟
微风轻轻地吹过我的脸颊，拂起我颊边的头发，仿佛在向我低声诉说。
同学们都回了家，唯独我还在教室里徘徊。这次期中考分数下来了，与我想上的理想高中去年中招的分数相比，还差两分。
＂两分＂，多么沉重的两分啊～它会让我犹如断翅的雁儿，从此无法翱游于蓝天；它会让我犹如干涸的大地，从此无法哺育幼苗；它会让我犹如在茫茫大海中迷失方向的船只，从此无法回归温暖的家乡。它会……在这百般的思索中，我的心情是那么地沉重与复杂。但我却没有因此气馁，更没有失去信心而变得自暴自弃。在我心灵深处受到一股动力，仿佛要让我直冲云霄。
或许这就是成熟吧。在经历了那么多的考试之后，若还不能够完全调整自己的心态，化失败为动力，那么我岂不是太悲哀了吗，想到这儿，我的心更加坚强了～ 不经历风雨，不会使你的心志更加坚强；不经历风雨，不会使你的见识更加增进；不经历风雨，不会使你懂得应该独立……
《爱是怎样读懂的》
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母，
——题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁……
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水，寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。
起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢，”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢，”
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来……
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”
“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗，”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念，
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”
《为自己鼓劲》
面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。
——题记
无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅４００元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊～妈对你有信心～”
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗，我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕，可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福～
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛～要为自己加油～
无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近～
为自己鼓劲
人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
《妈妈的手》
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。
——题记
抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强～”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。
擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着
那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
作文二：《作文的题记和小标题》3600字
作文的题记和小标题
作文的题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。 如果想在作文中加上题记，可以参考如下格式。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，可使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 为什么我的眼里常含泪水，
因为我对这土地爱得深沉??
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。 三、诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 如陕西一考生２０００年写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生２００３年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：
像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎样， 作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生２００２年写的《无悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷，她面对一连串的打击能挺住吗，假如她当初换一种选择，她的命运又将如何，
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。 作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上
添花。
题记要求：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。让题记活画出作文的灵魂，令人过目不忘。
作文的小标题，就是除了作文的大题目外，还把文章分成几个小板块，其中每一块给它取一个能概括内容的小题目。如《生活》一文由四个板块构成，分别用了四个小标题：“生活是爱”、“生活是微笑”、“生活是酸甜的”、“生活是锻炼与聊天”。恰当地设置小标题不仅能使文章层次清晰，脉络分明，省略了过渡，呈现出匀称醒目的结构之美，而且体现了凝练概括的精美构思，因为好的小标题的拟制是精心提炼的结果。
在考场作文中，通过拟小标题来结构全文的形式越来越多，利用这种形式，一能快速成文，二能使文章结构清晰，三能使文章的内容明晰，从而引起阅卷者的注意，达到出奇制胜的效果。
如何拟小标题呢，我把近两年来中考满分作文中拟小标题的常用方法整理归纳如下： 一、直接标示
１、一、二、三、四
２、引言、正文、总结
３、镜头一 镜头二 镜头三??
二、日记格式
１、×年×月×日 星期×
２、文题《我与苦难的亲密接触》
小标题：？２００１年１０月２４日 天气阴沉 心情指数 ２颗星
？２００２年１１月５ 日 天气微晴 心情指数 ５颗星
？２００３年４ 月 ７ 日 万里无云 心情指数 ３颗星
三、引用诗歌或名言或名著名篇的书名
１、以“名人的魅力”为话题（江苏省徐州市作文）
文题一：《秋风秋雨牵我心》
小标题：？呐喊 ？彷徨 ？故事新编
文题二：《走一走，看一看》
小标题：？会当凌绝顶，一览众山小 ？不以物喜，不以己悲 ？我有一言须记取 ２、以“倾听”为话题（江苏省南通市）
文题：《神曲》
小标题：？地狱 ？炼狱 ？天堂
四、根据内容概括的短语
１、以“真情”为话题（新疆维吾尔自治区）
文题：《感动》
小标题：？冻结 ？不懂 ？爱简单 ？懂你
２、以“吃苦”为话题（湖南省益阳市）
文题一：《咖啡的味道》
小标题：？涩涩苦味 ？略感甘
香浸心田
文题二：《打造蓝天》
小标题：？起风了 ？下雨了 ？云散了
３、以“认识自己的特长”为话题（江苏淮安）
文题：《写诗——我生命的天堂》
小标题：？畅游诗海 ？初露锋芒 ？“诗”绪万千
４、以“细节”为话题（潍坊市）
文题：《剪贴幸福》
小标题：？友谊无价 ？师生情深 ？母爱无言
５、以“我就是一道风景”“你就是一道风景”为话题（山东淄博） 文题：《仰望历史》
第一段：历史长河，奔流不息。而其中最耐人寻味的地方，则是两岸的一道道风景） 小标题：？一道真实 ？一道豪放 ？一道婉约
６、以“我们是初升的太阳”为题（上海市）
文题：《我们是初升的太阳》
小标题：？红色 ？橙色 ？金色
７、以“感受美好”为话题（湖北省荆州市）
文题：《为校园生活而陶醉》
小标题：？学会自己做主 ？畅游书山学海 ？荡漾友谊之舟
五、小标题扣文题或话题
１、山东省济宁市 以“路”为话题
文题：《十字路口》
小标题 ？英雄的十字路口 ？王者的十字路口 ？美女的十字路口
２、文题：《敬畏泥土》
小标题：？功高盖世的泥土 ？坚强伟岸的泥土 ？用途广泛的泥土
从以上例子可以看出，拟小标题应做到如下几点
１、小标题必须提纲挈领 （精炼）
题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看之下，就能粗知文章。如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。
２、小标题必须言简意赅（简短）。字要少，义要明。如《打造蓝天》中的小标题“起风了”、“下雨了”、“云散了”。
３、小标题之间必须有内在的联系（逻辑）。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并举，如《秋风秋雨牵我心》中的“呐喊”“彷徨”“故事新编”，读者一看，就知道是引用鲁迅的三部文集作小标题，同时又扣了话题“名人的魅力”。
４、小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比（整齐），使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。
几种创新的结构形式：
１（题记式。即在作文题目之下、正文之上，摘引一段简洁的名人名言，或仿写一段精粹的言论，单独成段，作为全文的题记，以凸显全文的中心，引导读者阅读。
２（后记式。即在全文的正文之后，补写一些文字，作为全文的后记，以说明这次作文的写作目的、经过、感触，或补充交代一些文中涉及的有关内容，帮助读者进一步理解全文。
３（剧本式。有的考生机智地运用剧本这一众多考生尚感陌生的体裁构思成文，体现出强烈的创新意识。南京市考生的剧本《选择》堪称代表作。四幕剧《选择》
的开篇以“旁白”点题，接着以”上学”、“举报”、“受贿”、“入狱”这四幕表现主人公王民由朴素廉洁到腐败堕落的过程，虽然时间跨度达３０年，但矛盾冲突的层次清晰，反腐倡廉的主题鲜明，这些和作者采用的话剧形式达到较为和谐的统一，给人耳目一新之感。
４（小标题式。即把全文的内容细分为几大部分，每部分都以一个凝练的小标题加以统帅与凸显，让读者对全文的整体内容先睹为快。恰当地运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰，且呈现匀称醒目的外在结构之美。如《我最喜欢的学校》这篇作文有三个小标题，依次是：课堂笑语、师生浓情、节日欢歌。从三个不同的角度表现了校园生活的美好，扣住了中心，而且层次清晰。再如《生活》分设了四个小标题：生活是爱；生活是微笑；生活是酸甜的；生活是锻炼和聊天。小标题体现了行文的脉络，使文章层次清晰，与省略的过渡，呈现出匀称醒目的结构美。小标题的运用，还能使作者的情感表达具有更强的视觉冲击力。 ５（日记式。即有意识地选用几篇有代表性的日记来组成全文的主体部分。这样有点带面，选取有典型意义的几个片段来表现中心。既然是日记，就要注意必须写明时间，必须是以第一人称来写，以独白方式写出自己的心里话，也可用来叙事。
６（书信式。即采用书信的结构形式来作文。这种形式更有利于真切地倾诉个人情感，鲜明地表达个人的观点，读者会情不自禁地以收信人的身份阅读全文。这样，作者就可以一下子拉近了与读者的心理距离，易于感染读者。
作文三：《以“我的校园生活”为题写一篇作文，最好有题记和小标题、》300字
迎来了美好的暑假，我当然很高兴。我认为暑假里除了玩乐和写作业，我还可以帮助大人们做一些力所能及的事情。我这么想着，想着，回到了家。因为我是家里的独生女，所以大家一般都围着我转，如果我洗碗、筷那他们肯定认为我一定“发烧”了，或者哪跟神经搭错了。呵，也许大家把我当成家里的大小姐了。吃完晚饭，等家人们收筷子的时候，我突然蹦出一句：“今天我来洗碗吧，你们也累了，我来吧。”我张着小嘴，眼睛却盯着大人们的反应。奶奶、爸妈都用他们诧异的眼神望着我。终于奶奶打破了这个僵局。“你没事吧，怎么今天和平常不一样啊？”我把眼睛转向奶奶，有点生气地说：“人家才没病呢！我只是想你们的忙而已嘛！我确实没有什么别的意思啊！好了，好了，今天你们好好的休息吧，我来洗碗。”说着试图去“抢”他们手中的碗筷。“好了啊，大小姐，闹够了啊，别妨碍大人工作啊！”“我才没有呢，我说的都是真的，我真的想帮…
作文四：《怎样写好作文中的题记和小标题》4900字
怎样写好作文中的题记和小标题 一、学习目标：
１、知识与能力：了解写题记和小标题的写作常识。
２、过程与方法：学习运用这一写作技巧，完成练笔。
３、情感态度与价值观：感悟亲情和热爱生活。
二、学习重点：精心设计文章的题记和小标题。
难点：学习运用这一写作技巧。
三、学习过程
１、自学内容
（１）什么是题记
题记就是在作文题目之后，正文之前的一段文字。题记不是正文的一部分，也就是说，没有题记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，加上题记，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境。好的题记能吸引读者，引导读者思考。题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢，答案只有一个：让题记画出作文的灵魂～
（２）精心设计题记
题记应根据表达中心意思的需要，精心设计。
２、例文分析：
单 飞
每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下。总有一天，它得单飞??
——题记
９月１日 星期六 阴
今天，我终于来到这所梦寐以求的名校，开始了新的学习生活。生平第一次离开老爸和老妈，兴奋之余，更多的是紧张，不安??
这一天处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午，我甚至害怕去食堂排队买饭，便恍恍惚惚出了校门，毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店，不由心中一阵窃喜。毕竟，这里还让我有一丝安全感。书店油墨飘香，我把心埋入书籍中，肚子唱起了“空城计”也全然不顾。不知过了多久，突然听到一个熟悉的声音。是妈妈～我扔下书，急忙奔过去，靠在妈妈的身边。接着，我去食堂打来了饭，狼吞虎咽，第一次感到这里的饭菜很香。可是，妈妈很快便对我说她要走了，让我慢慢吃。顿时，我的眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见，我只得埋下头，装做若无其事的样子，把泪水往肚里咽。
晚上，我失眠了，想老爸老妈，想爷爷奶奶，也想家中舒适的小床。 ??
望着窗外满天的星星，我的心沉沉的，眼泪又来了。我只盼望着天快亮起来??
１０月８日 星期二 多云
一个多月的学习生活使我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了。同时，
我也发现，没有人再把我当做一个孩子，很多事情得自己做，做不下来也得做。想起以前在家靠父母，做事从来不考虑结果。现在每做一件事都得考虑后果，我感到自己不再是从前的小小鸟??班上工作干不好，学习不见效果??天哪，真想痛哭一场。然而，我没有时间去舔自己的伤口，只有顶着压力靠自己飞??
１２月２８日 星期二 晴
老师说，每个人来到新环境，总会有一段“磨合期”，只不过是时间长短不同罢了。我想，我终于过了这段“磨合期”了。今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠。我觉得自己真正长大了。突然间，我意识到，靠谁都不如靠自己。
朋友，如果你还是一只小小鸟，那么，就请你告别依靠，单飞吧～
３、自学展示：
比一比，赛一赛：分组展示自读积累情况。
展示重点： 知识简介
（１）本文的题记是什么，
（２）如何精心设计题记，
（３）你怎么样评价本文的题记，
（４）做好准备，打好“腹稿”，练习写题记。
４、小结：
设计题记的方法：
一、析题意
大多数的话题作文，都需要我们自拟题目。如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果。
二、明主旨
在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。
设悬念
“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。
四、张纲目
人们常用“纲举目张”来
比喻条理分明。事实上，有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不同的侧面来阐述它的含义，并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了“张纲目”的作用。
五、添情韵
文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，来作为文章的题记，也许更能以情动人。
５、当堂训练：以下命题作文，请任选两题写题记。
《沟通》《关爱生命》《我的快乐与烦恼》《我的未来不是梦》《家事》《生活告诉我》
例如：
１、父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 ——《沟通》题记
２、地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记
３、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
４、曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记
５、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心?? ——《家事》题记
６、生活是什么，在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
６、自学内容
（１）什么是小标题
小标题就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。这种方式，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。 （２）精心设计小标题
小标题应根据表达中心意思的需要，精心设计。
７、例文分析：
谎言也美丽
对她，我说了一个谎，而我却觉得自己更真了。
盼 儿
她又站在巷口了，扶着墙向远处望着，眼中，没有失去的悲伤，没有对世俗的怨恨，只有期望。
就这么日复一日，风儿吹起她满头的银丝，吹不走她的期望：儿子会回国的。
拾 信
我路过她家门口，一封信插在门缝里，处于好奇，我把它抽了出来，英文写的。
我查了一天英汉词典，原来这是一封“死亡通知书”。
撒 谎
我踌躇了半天，最终还是敲开了那扇门。
“音儿，是你吗？”她的两只手无助地摸索着。
“是我，您的邻居。”
她有些失望，这让我更于心不忍了。
“奶奶，这儿有封您儿子的信，我念给您听。”我坐下来，片刻，用欢快的语调读了起来。“妈，我在美国住得很好，还买了车，您不要担心??”
她很开心，像个孩子似的，也笑也流着泪。
圆 谎
以后的每一周，她都会收到一封“儿子”寄来的信，直到她去世。
她走的时候，我还在她身边，她走得那么安祥，嘴角还带着微笑。
我想她已经没有什么遗憾了。
思 索
在那段日子里，我也曾为自己是否不“真”了而疑惑。而现在，我明白了：只要用你的真心，谎言也可以变得美丽。
８、自学展示：
比一比，赛一赛：分组展示自读积累情况。
展示重点： 知识简介
（１）本文的小标题是什么，
（２）如何精心设计小标题，
（３）你怎么样评价本文的小标题，
（４）做好准备，打好“腹稿”，练习写小标题。
９、小结：
设计小标题的方法：
时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（１）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（２）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写了三个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头一、镜头二、镜头三这三个片段组织全文，其中三个镜头又分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文，显得很有层次感。
（３）将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅读冬天”。
（４）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法。
（５）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”也属此类。
空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如后面所附庄小莹的《我家几最》，文章就是从家中几个有独特个性的人来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
情感串联法：一学生作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
小标题的创新出现了下面几种新形式：
一、借用古诗文作小标题。
二、借用名家作品作小标题。
三、用对称的句式作小标题。
四、用数学公式作小标题。
五、运用并列词语作小标题。
１０、当堂训练：以下命题作文，请任选两题写题记。 １、《秋》：“蔚蓝的天空”、
“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
２、《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、
“思家曲”、“小夜曲”
３、《我最感动的事》：
“生日－爸爸＝失落”、“爸爸－我＝代沟”、
“爸爸＋礼物＝爱”、“爸爸＋我＝感动”
４、《左手与右手亲密接触的杰作》：
“学会鼓掌”、“为别人鼓掌”、
“为自己鼓掌”
５、《面对挫折》 ：“相遇”、
“相斗”、“相知”
６、《考试三部曲》：“轻松地走”、
“担心地来”、 “落魄地归”
７、《有书香，真好》：“童话漫游”、
“孤岛流浪”、 “思索空间”
８、《人类，止步吧～》：
“枯藤＋老树＋昏鸦＝优质的木材”、
“小桥＋流水＋人家＝人类的日用品”、
“古道＋西风＋瘦马＝桌上的美食”
９、《我从生活那里学到的》：
“百花争艳——春”、
“绿草如茵——夏”、
“果实累累——秋”、
“银妆素裹——冬”
生活是写作的源泉，要时时关注生活，体验生活，感悟生活。现在的考试作文，国事、
家事、校园事、窗外事、古今事，事事都可入题；物质文明、精神文明、人口、环保、资源、
网络、伊拉克战争、非典疫情，乃至台湾中国国民党、亲民党代表团访问大陆、中国与美欧
纺织品贸易大战件件皆可成文。关键在于，我们的学生，是否多一份激情，去关注时代；是
否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向万紫千红的大千世界，另一只眼睛则要倾注于
自己丰富充实的内心感受，唯其如此，才能拥有真情实感，才能写出文质兼美的文章，也才
会有创意的表达。
作文五：《带题记和小标题的作文600字》12800字
带题记和小标题的作文６００字
篇一：怎样写好作文中的题记和小标题
怎样写好作文中的题记和小标题
一、学习目标：
１、知识与能力：了解写题记和小标题的写作常识。
２、过程与方法：学习运用这一写作技巧，完成练笔。
３、情感态度与价值观：感悟亲情和热爱生活。
二、学习重点：精心设计文章的题记和小标题。
难点：学习运用这一写作技巧。
三、学习过程
１、自学内容
（１）什么是题记
题记就是在作文题目之后，正文之前的一段文字。题记不是正文的一部分，也就是说，没有题记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，加上题记，能够提出本文将要回答的问题，能够明示本文的主旨，能够点染本文的特点环境。好的题记能吸引读者，引导读者思考。题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章
的点睛之笔呢，答案只有一个：让题记画出作文的灵魂～
（２）精心设计题记
题记应根据表达中心意思的需要，精心设计。
２、例文分析：
单 飞
每个孩子都是一只小小鸟，它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下。总有一天，它得单飞？？
——题记
９月１日 星期六 阴
今天，我终于来到这所梦寐以求的名校，开始了新的学习生活。生平第一次离开老爸和老妈，兴奋之余，更多的是紧张，不安？？
这一天处在完全陌生的环境中，我胆怯地看着周围的一切，觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午，我甚至害怕去食堂排队买饭，便恍恍惚惚出了校门，毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店，不由心中一阵窃喜。毕竟，这里还让我有一丝安全感。书店油墨飘香，我把心埋入书籍中，肚子唱起了“空城计”也全然不顾。不知过了多久，突然听到一个熟悉的声音。是妈妈～我扔下书，急忙奔过去，靠在妈妈的身边。接着，我去食堂打来了饭，狼吞虎咽，第一次感到这里的饭菜很香。可是，妈妈很快便对我说她要走了，让我慢慢吃。顿时，我的眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见，我只得埋下头，装做若无其事的样子，把泪水往肚里咽。
晚上，我失眠了，想老爸老妈，想爷爷奶奶，也想家中舒适的小床。 ？？ 望着窗外满天的星星，我的心沉沉的，眼泪又来了。我只盼望着天快亮起来？？ １０月８日 星期二 多云
一个多月的学习生活使我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病，与同学们和睦相处了。同时，
我也发现，没有人再把我当做一个孩子，很多事情得自己做，做不下来也得做。想起以前在家靠父母，做事从来不考虑结果。现在每做一件事都得考虑后果，我感到自己不再是从前的小小鸟？？班上工作干不好，学习不见效果？？天哪，真想痛哭一场。然而，我没有时间去舔自己的伤口，只有顶着压力靠自己飞？？
１２月２８日 星期二 晴
老师说，每个人来到新环境，总会有一段“磨合期”，只不过是时间长短不同罢了。我想，我终于过了这段“磨合期”了。今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠。我觉得自己真正长大了。突然间，我意识到，靠谁都不如靠自己。
朋友，如果你还是一只小小鸟，那么，就请你告别依靠，单飞吧～
３、自学展示：
比一比，赛一赛：分组展示自读积累情况。
展示重点： 知识简介
（１）本文的题记是什么，
（２）如何精心设计题记，
（３）你怎么样评价本文的题记，
（４）做好准备，打好“腹（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：带题记和小标题的作文６００字）稿”，练习写题记。
４、小结：
设计题记的方法：
一、析题意
大多数的话题作文，都需要我们自拟题目。如果我们拟出的题目不易为人理解或缺少与话题的直接联系，此时，设计一个题记来剖析文题的含义，拉近它与话题的距离，会收到一种出奇制胜的效果。
二、明主旨
在考场作文的写作中，为了引起阅卷老师的注意，有时，我们可通过题记来表明自己对话题某个方面的新颖独到的见解，巧妙地点明全文的主旨。
设悬念
“文似看山不喜平”，有时，我们的作文并不是以深刻新颖的主题取胜，而是以曲折的情节结构取胜。此时，我们不妨巧用题记来设置悬念，以引起读者的阅读兴趣。
四、张纲目
人们常用“纲举目张”来
比喻条理分明。事实上，有些话题作文如“幸福”“感动”“责任”等，内涵宽广，我们可以设计一个题记，从不同的角度、不
同的侧面来阐述它的含义，并注意在主体部分通过几个场面、片段与之相呼应，这样，题记就起到了“张纲目”的作用。
五、添情韵
文以情取胜。如果写的是“真情”类的作文，我们不妨结合文题写一段有情有境、意蕴深长的文字，来作为文章的题记，也许更能以情动人。
５、当堂训练：以下命题作文，请任选两题写题记。
《沟通》《关爱生命》《我的快乐与烦恼》《我的未来不是梦》《家事》《生活告诉我》 例如：
１、父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 ——《沟通》题记
２、地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。 ——《关爱生命》题记
３、当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
４、曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 ——《我的未来不是梦》题记
５、父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心？？ ——《家事》题记
６、生活是什么，在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。 ——《生活告诉我》题记
６、自学内容
（１）什么是小标题
小标题就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。这种方式，使文章不仅结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，而且内容丰富清新、主旨深刻突出。真是一着妙用，满篇生辉。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色。
（２）精心设计小标题
小标题应根据表达中心意思的需要，精心设计。
７、例文分析：
谎言也美丽
对她，我说了一个谎，而我却觉得自己更真了。
盼 儿
她又站在巷口了，扶着墙向远处望着，眼中，没有失去的悲伤，没有对世俗的怨恨，只有期望。
就这么日复一日，风儿吹起她满头的银丝，吹不走她的期望：儿子会回国的。
拾 信
我路过她家门口，一封信插在门缝里，处于好奇，我把它抽了出来，英文写的。我查了一天英汉词典，原来这是一封“死亡通知书”。
撒 谎
我踌躇了半天，最终还是敲开了那扇门。
“音儿，是你吗？”她的两只手无助地摸索着。
“是我，您的邻居。”
她有些失望，这让我更于心不忍了。
“奶奶，这儿有封您儿子的信，我念给您听。”我坐下来，片刻，用欢快的语调读了起来。“妈，我在美国住得很好，还买了车，您不要担心？？”
她很开心，像个孩子似的，也笑也流着泪。
圆 谎
以后的每一周，她都会收到一封“儿子”寄来的信，直到她去世。
她走的时候，我还在她身边，她走得那么安祥，嘴角还带着微笑。
我想她已经没有什么遗憾了。
思 索
在那段日子里，我也曾为自己是否不“真”了而疑惑。而现在，
我明白了：只要用你的真心，谎言也可以变得美丽。
８、自学展示：
比一比，赛一赛：分组展示自读积累情况。
展示重点： 知识简介
（１）本文的小标题是什么，
（２）如何精心设计小标题，
（３）你怎么样评价本文的小标题，
（４）做好准备，打好“腹稿”，练习写小标题。
９、小结：
设计小标题的方法：
１ 时间串联法：即按时间先后安排材料。其方式有：
（１）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。
（２）将材料分化在一个人的一生之中，以大的时段间隔剪辑而成。如庄小莹发表的作品《成长历程》，她写了三个镜头，虽没有明确的小标题，但她却以镜头一、镜头二、镜头三这三个片段组织全文，其中三个镜头又分别以童年、小学、初入中学这三个片段来结构全文，显得很有层次感。
（３）将材料分化在四季之中。如《第一届未来作家杯全国中学生创新作文大赛获奖作品精选》中的一篇文章《家乡四季歌》，作者的小标题分别是“走进春天”、“品味夏天”、“歌唱秋天”、“阅
读冬天”。
（４）用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法。
（５）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”也属此类。
２ 空间排列法：即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如习作《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
３ 层层递进法：即作者叙述事情或由轻到重、或由浅入深，层层递进地安排材料。如习作《青春雾雨》的小标题“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”就有很强的层递性。
４ 并列组接法：就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如后面所附庄小莹的《我家几最》，文章就是从家中几个有独特个性的人来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，小标题的结构给平淡的文章增添了色彩。
５ 情感串联法：一学生作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
小标题的创新出现了下面几种新形式：
一、借用古诗文作小标题。
二、借用名家作品作小标题。
三、用对称的句式作小标题。
四、用数学公式作小标题。
五、运用并列词语作小标题。
１０、当堂训练：以下命题作文，请任选两题写题记。
１、《秋》：“蔚蓝的天空”、
“高飞的小鸟”、“金黄的树叶”
２、《宿舍奏鸣曲》：“圆舞曲”、
“思家曲”、“小夜曲”
３、《我最感动的事》：
“生日－爸爸＝失落”、“爸爸－我＝代沟”、
“爸爸＋礼物＝爱”、“爸爸＋我＝感动”
４、《左手与右手亲密接触的杰作》：
“学会鼓掌”、“为别人鼓掌”、
“为自己鼓掌”
５、《面对挫折》 ：“相遇”、
“相斗”、“相知”
６、《考试三部曲》：“轻松地走”、
“担心地来”、 “落魄地归”
７、《有书香，真好》：“童话漫游”、
“孤岛流浪”、 “思索空间”
８、《人类，止步吧～》：
“枯藤＋老树＋昏鸦＝优质的木材”、
“小桥＋流水＋人家＝人类的日用品”、
“古道＋西风＋瘦马＝桌上的美食”
９、《我从生活那里学到的》：
“百花争艳——春”、
“绿草如茵——夏”、
“果实累累——秋”、
“银妆素裹——冬”
生活是写作的源泉，要时时关注生活，体验生活，感悟生活。现在的考试作文，国事、家事、校园事、窗外事、古今事，事事都可入题；物质文明、精神文明、人口、环保、资源、网络、伊拉克战争、非典疫情，乃至台湾中国国民党、亲民党代表团访问大陆、中国与美欧纺织品贸易大战件件皆可成文。关键在于，我们的学生，是否多一份激情，去关注时代；是否多一份理智，去感悟生活。一只眼睛要投向万紫千红的大千世界，另一只眼睛则要倾注于自己丰富充实的内心感受，唯其如此，才能拥有真情实感，才能写出文质兼美的文章，也才会有创意的表达。
篇二：中考满分作文之小标题式作文
中考满分作文之小标题式作文
２００７年福建省龙岩市中考满分作文
题目：从下面两题中任选一题作文。除诗歌外文体不限，不少于６５０字，不能出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭。
（１）地球、月球、篮球、乒乓球，球的故事真是多，有忧也有
乐。
请以“球”为话题写篇文章，题目自拟。
（２）题目：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是怎样＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的
提示：请在空格中填上恰当的词语，扣题作文。拟题示例：奇迹是怎样产生的，友谊是怎样建立的，矛盾是怎样化解的，氧气是怎样制取的。
满分作文：
爱是怎样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母，
——题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁??
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水，寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读高中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。
起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢，”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢，”
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地从脸颊上滴落下来？？
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。”
“可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗，”
爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有空就回来看看爸爸妈妈。”
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念，
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”
２００７年福建省南平市中考满分作文
题目：请以“为自己鼓劲”为题目作文。
满分作文：
为自己鼓劲
面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。 ——题记
无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅４００元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊～妈对你有信心～”
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗，我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕，可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福～
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛～要为自己加油～
无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近～
人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。
２０１３年中考江西满分作文赏析：带着叮咛出发
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。那是一种怎样的温柔，如同妈妈的叮咛，细腻，温和，像一缕阳光，让你暖到心底。
春？水杯
春天已经到来，但冬忘了带走它的寒气，或许，那是它送给春的礼物，班上的人仍穿着厚厚的防寒服，但喷嚏声仍旧此起彼伏。
每天，我的水杯里会装着一大杯混合着药味的冲剂，我总是一饮而尽，耳畔响着妈妈的叮咛：“虽说没有感冒，预防也是要的。”我点了点头，但忍不住皱了皱眉头。第二天，水杯里出现了黄澄澄温暖的果汁，“补充点维Ｃ，对身体有好处的”。我向妈妈微笑，
然后一饮而尽。
水杯的温度，残留在手心。
春？风铃
春天越来越近了，我亲手编了串风铃，挂在门上，感受那清脆的声音。
夜晚，我仍在灯下埋头苦写，忽听得风铃微响，打破我的思绪。我抬头一看，是妈妈，她轻声说：“快睡吧，明天还要早起上学呢，睡眠是很重要的。”她的声音有点沙哑，定是累了，我点点头，说：“我写完这题就睡，妈，你也快睡吧。”她微笑着点点头。又听见风铃清脆的响声。
风铃的清脆，萦绕在耳畔。
春？柳絮
春天到来，柳树发芽，满天的柳絮飘飞。
我收拾好东西正准备走，突然看见桌上一包锅贴，旁边留有纸条：“早餐得吃饱！”我会心一笑，这定是妈妈趁我穿衣时出去买的。
走在上学的路上，吃着热热的锅贴，身旁是飘飞的柳絮，轻柔，美好，就像妈妈的叮咛。
飘飞的柳絮，温暖我心房。
水杯的温度，那是爱的温度；清脆的声音，那是爱的声音；飘飞的柳絮，那是爱的追随。
带着叮咛出发，我收获了爱的芬芳。
２０１３年中考乌鲁木齐满分作文赏析：其实我在乎
抛却城市的喧嚣，信步于林荫小道，想象自己如诗人般看淡世事；但做不到，因为许多事，其实我在乎。 ——题记
镜头一：十三岁生日前夕
“今天几号了，过得连日期都不记得了。”看着墙上几天没撕的日历，妈妈起身去撕。“明天不是咱家小妮子的生日嘛～”我心中一喜，总算是想起来了，嘴上却应付道：“是吗，生日啊，我都不记得了。”妈妈仿佛来了兴致，跑过来坐在我身边，像个小孩子一样问：“你不在乎生日，”我故作从容，扭过头去，说道：“当，当然了，生日嘛，那有什么。”我一手撑着头，躲开妈妈的目光。“好”，妈妈起身，“那就不给你过了。”我心中一凉，扒了两口饭，就转身离开了，脚步放得很慢，多希望有一个声音叫住我，但是，没有。
躺在床上，我心里五味翻腾。什么嘛，一点也没有诚意，一点也不关心我，谁说我不在乎了，唉，也怪自己，非要在妈妈面前逞强。我用被子捂着头，却怎么也睡不着。
镜头二：十三岁生日当天
在去学校的路上，我碰到了我的好友，看她迎面走来，心里正想着她会送我什么礼物，她就一掌拍在我的背上。一路上，她说说笑笑，和往常一样，并没有我期待的礼物。终于，她说：“今天是你的生日啊，”我心里乐开了花，表面上却又故作从容：“是啊，怎么了，”她问了和妈妈一样的问题：“你不在乎你的生日，”我
心想：“在乎，当然，我在乎你们对我的关心，但怎么说呢，”我甩了甩头，想甩开这些烦恼的想法。可这一甩头，却被她当做了回答。“哦，不在乎算了。”我们一起走进教室，没有一个人提到我的生日。一整天，我都无精打采，仿佛这个世界不需要我了。
放学后，我拖着失望的脚步，向着家的方向移动。
镜头三：十三岁生日晚上
走到家门口，低头看了看手表，八点了，今天就这样过去了吗，推门进去，我看见的并不是一桌冷清的饭菜，而是笑容，有妈妈，爸爸，我的朋友们，他们的歌声充满了对我的祝福。泪水模糊了世界，爱却依旧清晰。
大家笑得十分开心，爸爸走过来对我说：“有些事情，你在乎，我们都懂，人就是这样。你要记得，我们永远爱你。”“对，我们永远爱你。”回过头来，同学们齐声祝贺。那一天，我很快乐。我知道，不是世界不需要我，而是我需要这个世界。（画外音：在同学们都看着我的时候，我心里高呼：其实我在乎～）
我刻意表现出的不在乎，其实早被他们看透了，因为，他们爱我。
信步于林荫小道，不是仅有诗人的看淡世事才高雅，对生活充满期待，在乎关爱的人更会活得幸福、温暖。
——后记
篇三：题记－－小标题
作文的题记集
＊ 幸 福 的 定 义 ， 珍 惜 你 所 拥 有 的 每 一 样 东 西 ， 你 会 发 现 ， 幸 福 简 单 的 让 你 无 法 置 信 。
＊ 多 听 少 说 ， 才 是 成 熟 的 最 基 本 的 素 质 。
＊ 动 如 风 ， 不 动 如 山 ， 动 与 不 动 都 是 力 量 所 在 。
＊ 谎 言 总 是 冲 刺 在 前 ， 而 真 相 则 是 跑 马 拉 松 。
＊ 一 忍 可 以 成 百 勇 ， 一 静 可 以 制 百 动 。
＊ 独 善 其 身 者 难 成 大 事 ， 越 利 他 ， 就 越 利 己
＊ 自 然 ， 时 间 ， 耐 心 ， 是 医 治 一 切 的 良 医 。
＊ 多 听 出 智 慧 ， 多 言 必 后 悔 。
＊ 我 睡 去 ， 感 觉 生 命 之 美 丽 ， 我 醒 来 ， 感 觉 生 命 之 责 任 。
＊ 一 个 人 到 了 忘 记 得 失 的 时 候 ， 他 实 际 上 已 有 所 得 。
＊ 人 生 的 光 荣 ， 不 在 永 不 言 败 ， 而 在 于 能 够 屡 仆 屡 起 。
＊ 怕 让 你 成 功 。 人 生 就 是 这 样 ， 只 要 你 执 着 ， 踏 实 地 走 稳 每 一 步 ， 就 一 定 有 回 报 的 那 一 天 。
＊ 人 生 没 有 不 可 逾 越 的 天 堑 ， 只 要 永 不 懈 怠 地 一 步 一 步 走 下 去 ， 前 面 就 是 幸 福 的 彼 岸 。
＊ 千 万 不 要 低 估 沉 默 者 的 力 量 ， 有 时 候 ， 巨 大 的 能 量 皆 发 源 于 无 声 无 息 的 蕴 积 。
＊ 不 要 和 老 鼠 比 赛 ， 你 如 果 与 不 是 同 一 重 量 的 人 争 执 不 休 ， 就 会 浪 费 自 己 的 很 多 资 源 ， 降 低 人 们 对 你 的 期 望 ， 并 无 意 中 提 升 了 对 方 的 层 面 。 ＊ 明 智 的 艺 术 就 是 清 醒 地 知 道 该 忽 略 什 么 的 艺 术 。
＊ 许 多 时 候 ， 我 们 对 自 身 能 力 缺 乏 足 够 的 认 识 和 了 解 ， 常 常 希 望 依 仗 身 外 的 帮 助 ， 而 一 个 人 躺 倒 之 前 ， 总 是 信 心 先 躺 倒 的 ， 所 以 ， 战 胜 困 难 首 先 就 是 战 胜 自 己 。
＊ 许 多 时 候 ， 能 让 我 们 超 越 极 限 的 力 量 ， 不 是 名 利 ， 不 是 财 富 ， 甚 至 连 自 己 的 生 命 都 不 是 ， 而 是 在 血 管 里 涌 动 的 ， 一 次 次 漫 过 心 底 的 爱 ～
＊ 为 人 处 世 的 原 则 就 是 多 为 对 方 留 下 一 些 余 地 ， 留 给 别 人 的 同 时 ， 也 留 给 了 自 己 。
＊ 这 滴 水 ， 请 捡 起 来 。 （ 爱 护 环 境 ， 节 约 水 资 源 口 号 ）
＊ 真 男 儿 从 地 狱 中 来 。
＊ 肉 体 是 精 神 居 住 的 花 园 ， 而 意 志 则 是 这 个 花 园 的 园 丁 ， 意 志 既 能 够 使 肉 体 贫 瘠 下 去 ，
也 能 用 勤 劳 使 它 肥 沃 起 来 。
＊ 许 诺 通 常 分 为 两 种 ， 一 种 如 清 茶 ， 倒 一 杯 是 一 杯 ， 一 种 如 啤 酒 ， 才 倒 半 杯 ， 就 已 经 泡 沫 翻 腾 。
＊ 宏 扬 传 统 文 化 ， 振 奋 民 族 精 神 ， 改 良 社 会 风 气 ， 净 化 个 体 心 灵 。
＊ 面 对 繁 华 似 锦 的 生 活 ， 我 发 现 自 己 总 是 期 盼 和 等 待 ， 却 难 以 有 激 情 和 勇 气 去 主 动 争 取 什 么 。
＊ 请 拥 有 一 颗 年 轻 的 心 ， 一 份 成 熟 的 思 考 和 一 双 能 听 别 人 善 意 提 醒 的 耳 朵 。
＊ 人 只 有 在 最 窘 迫 的 时 候 ， 潜 能 才 能 充 分 的 发 挥 出 来 。
＊ 年 轻 就 是 活 力 无 限 ， 激 情 就 是 永 不 言 败 。
＊ 成 功 是 一 个 不 断 超 越 自 我 、 突 破 自 我 的 过 程 ， 也 是 一 个 善 待 自 我 、 宽 容 自 我 的 过 程 。
＊ 每 个 人 都 有 自 己 的 一 亩 三 分 地 ， 永 远 的 守 望 可 能 只 会 收 获 糊 口 的 玉 米 ， 如 果 跳 出 了 这 一 亩 三 分 地 ， 你 可 能 成 为 乞 丐 ， 但 更 有 机 会 发 现 远 方 的 金 子 。
＊ 通 向 天 际 的 金 光 大 道 已 经 铺 开 ， 走 不 走 就 是 自 己 的 事 了 ， 我 从 未 承 认 过 自 己 是 弱 者 。
所 以 我 毅 然 向 前 走 去 。
＊ 记 住 该 记 住 的 ， 忘 记 该 忘 记 的 。 改 变 能 改 变 的 ， 接 受 不 能 改 变 的 。 ＊ 能 冲 刷 一 切 的 除 了 眼 泪 ， 就 是 时 间 ， 以 时 间 来 推 移 感 情 ， 时 间 越 长 ， 冲 突 越 淡 ， 仿 佛 不 断 稀 释 的 茶 。
＊ 怨 言 是 上 天 得 至 人 类 最 大 的 供 物 ， 也 是 人 类 祷 告 中 最 真 诚 的 部 分 。 ＊ 如 果 敌 人 让 你 生 气 ， 那 说 明 你 还 没 有 胜 他 的 把 握 。
＊ 如 果 朋 友 让 你 生 气 ， 那 说 明 你 仍 然 在 意 他 的 友 情 。
＊ 也 许 有 些 人 很 可 恶 ， 有 些 人 很 卑 鄙 。 而 当 我 设 身 为 他 想 象 的 时 候 ， 我 才 知 道 ： 他 比 我 还 可 怜 。 所 以 请 原 谅 所 有 你 见 过 的 人 ， 好 人 或 者 坏 人 。 ＊ 快 乐 要 有 悲 伤 作 陪 ， 雨 过 应 该 就 有 天 晴 。 如 果 雨 后 还 是 雨 ， 如 果 忧 伤 之 后 还 是 忧 伤 （ 请 让 我 们 从 容 面 对 这 离 别 之 后 的 离 别 。 微 笑 地 去 寻 找 一 个 不 可 能 出 现 的 你 ～
＊ 每 个 人 都 有 潜 在 的 能 量 ， 只 是 很 容 易 ：被 习 惯 所 掩 盖 ， 被 时 间 所 迷 离 ，被 惰 性 所 消 磨 。
＊ 人 生 短 短 几 十 年 ， 不 要 给 自 己 留 下 了 什 么 遗 憾 ， 想 笑 就 笑 ， 想 哭 就 哭 ， 该 爱 的 时 候 就 去 爱 ， 无 谓 压 抑 自 己 。
＊ 当 幻 想 和 现 实 面 对 时 ， 总 是 很 痛 苦 的 。 要 么 你 被 痛 苦 击 倒 ， 要 么 你 把 痛 苦 踩 在 脚 下 。
＊ 我 们 确 实 活 得 艰 难 ， 一 要 承 受 种 种 外 部 的 压 力 ， 更 要 面 对 自 己 内 心 的 困 惑 。 在 苦 苦 挣 扎 中 ， 如 果 有 人 向 你 投 以 理 解 的 目 光 ， 你 会 感 到 一 种 生 命 的 暖 意 ， 或 许 仅 有 短 暂 的 ， 一 瞥 ， 就 足 以 使 我 感 奋 不 已 。
＊ 我 不 去 想 是 否 能 够 成 功 ，既 然 选 择 了 远 方 ，便 只 顾 风 雨 兼 程 ； 我 不 去 想 ，身 后 会 不 会 袭 来 寒 风 冷 雨 ，既 然 目 标 是 地 平 线 ，留 给 世 界 的 只 能 是 背 影 。 ＊ 后 悔 是 一 种 耗 费 精 神 的 情 绪 ．后 悔 是 比 损 失 更 大 的 损 失 ，
比 错 误 更 大 的 错 误 ．所 以 不 要 后 后 悔 。
＊ 日 出 东 海 落 西 山 ， 愁 也 一 天 ， 喜 也 一 天 ； 遇 事 不 钻 牛 角 尖 ， 人 也 舒 坦 ， 心 也 舒 坦
＊ 我 的 快 乐 都 是 微 小 的 事 情 。
＊ 任 何 一 件 事 情 ， 只 要 心 甘 情 愿 ， 总 是 能 够 变 得 简 单 。
＊ 渴 望 占 有 愈 多 而 愈 脆 弱 。
＊ 鸟 的 翅 膀 在 空 气 里 振 动 。 那 是 一 种 喧 嚣 而 凛 冽 的 ， 充 满 了 恐 惧 的 声 音 。 一 种 不 确 定 的 归 宿 的 流 动 。
＊ 伤 口 是 别 人 给 与 的 耻 辱 ， 自 己 坚 持 的 幻 觉 。
＊ 我 们 可 以 失 望 ， 但 决 不 能 盲 目 。
＊ 幸 福 始 终 充 满 着 缺 陷 。
＊ 喜 欢 的 就 要 拥 有 它 ， 不 要 害 怕 结 果 。
＊ 有 些 人 是 可 以 被 时 间 轻 易 抹 去 的 。 犹 如 尘 土 。
＊ 会 过 去 的 ， 就 会 过 去 的 。 我 们 的 痛 苦 ， 我 们 的 悲 伤 ， 我 们 的 负 罪 。 ＊ 任 何 东 西 都 可 被 替 代 。 爱 情 ， 往 事 ， 记 忆 ， 失 望 ， 时 间 ? ? 都 可 以 被 替 代 。 但 是 你 不 能 无 力 自 拔 。
＊ 如 果 有 过 幸 福 。 幸 福 只 是 瞬 间 的 片 断 ， 一 小 段 一 小 段 。
＊ 如 果 把 人 生 比 作 一 棵 树 ， 那 么 生 命 最 终 是 一 块 雕 完 的 木 头 ， 唯 一 值 得 欣 慰 的 是 曾 经 被 绿 叶 生 长 过
＊ 一 个 人 需 要 技 巧 和 智 慧 ， 但 最 不 能 缺 少 的 ， 是 原 则 和 信 念 。 ＊ 教 育 了 一 个 女 孩 就 是 教 育 了 一 个 家 庭 、 一 个 民 族 、 一 个 国 家
作文六：《浅谈中考作文中题记和小标题的妙用》2300字
全日制义务教育《语文课程标准》要求：“写作评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视写作的过程和方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。”根据这一要求，作文内容和形式的创新往往会取得阅卷人员的好感，而设计好题记和小标题则不失为一个好办法。
一、题记
题记就是写在作文题目下面的文字。它能起到提示中心，引发读者思维的作用。如运用恰当，能使人耳目一新，给阅卷人员造成好的印象，奠定作文得高分的基础。题记大致可以分为以下几个类型：
１．内容概述式。内容概述式就是对文章的内容运用精练的语言加以形象化概述。例如以“温暖”为题的作文，我们可以设计这样一个题记：“温暖，冬日里的一轮暖阳；温暖，沙漠中的一片绿洲；温暖，大雨时的一把花伞。”根据这个题记我们可以设计三个片断故事来叙述不同的人给予自己的温暖。
２．点明中心式。即在题记中直接点明中心的方式。如以“生命的芳香”为话题作文，我们可以这样设计题记：“望着茶叶如精灵般在开水中上下翻腾，一缕缕芳香渐渐从那烟云缭绕中散溢开来，沁人心脾。恍惚间，幡然醒悟：母爱，不就是这种芳香吗？”
３．设问启发式。就是设计问句，借此引发读者的思维想象的方式。如写“生命的力量”这个话题，可把题记设计为：“一个疲倦不堪的人，却在不停地舞动着画笔，是什么力量使他如此执著，如此痴狂？”
４．影射中心式。就是运用文学性的语言来影射中心，启发诱导读者进入境界的方式。可以引用名人名言、诗歌、谚语等来影射中心。如以“风景”为话题，可以引用带有人生思考和一定的人文底蕴的名言，如：“在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。”借此揭示事物的精神。还可以设计为：“我无意从你身边流过，你无意从我身边走过，将彩霞般的影儿投入河水的柔波。过眼的烟云啊，永恒的梦。”将抽象的“情”转换成一幅“美景”，为文章增添浓厚的文学色彩。
题记的设计还有多种方式，这里我们只列举了一些初中生常用的方法技巧，希望能帮助同学们为自己的作文增光添彩。
二、小标题
小标题法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。它可从不同的角度来组织材料，使文章结构新颖巧妙、衔接自然流畅而富有艺术性，并使内容清新、主旨深刻突出，这就是小标题的妙处。较典型的小标题结构法有：
１．时间串联法。即按时间的先后安排材料。其方式有：
（１）将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定的时间来表现师生间的关爱。
（２）将材料分门别类安排在四季之中。如表现感悟自然为主题的小标题“春之醉”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”；描写农村四季生活的《倾听乡村》的小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等就属此类。
（３）日记剪辑连缀成文。如写学校生活的《老师，让我小憩一会儿吧》的小标题：“星期一，心惊胆战”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”。通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现了出来。
（４）按事件发生发展的顺序来安排材料。如写交朋友话题的小标题“相识”、“相知”、“分别”就属此类。
２．空间排列法。即按不同的空间安排材料。材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如写《新世纪畅想》将小标题定为“生态园”、“海底世界”、“月球村”就运用了这种方法。
３．层层递进法。即作者叙述的事件或由轻到重、或由浅到深，层层递进地安排材料。如以“希望”为话题的作文，小标题可定为“希望之火被点燃”、“希望之火燃烧得更旺”、“希望之火永不熄灭”。
４．并列组接法。就是把材料用分镜头的方式组接起来的方法。如以“读书”为话题的作文，小标题为“那诗”、“那词”、“那曲”，文章从诗、词、曲三个角度谈论中国古典文学对自己的影响。习作《挺胸而立》一文，有学生将小标题设计为“林逋”、“文天祥”、“李白”，通过三个代表性的人物的事迹来表现自己的观点。这些小标题都是通过不同侧面的几件事来表现生活和主题，条理清楚，内容丰富，从而为文章增添了色彩。
５．颜色串联法。浙江一考生的习作《眼中的世界》，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了１４岁女孩用爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。
６．情感串联法。北京的一篇中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。
７．形状串联法。湖北一学生的作文《我与“京信”同成长》，分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懂的顽童成为品学兼优的初中生，在这三年中，学校也由没有围墙的“多边形”到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色操场的“圆形”，表达了热爱京信中学，感谢母校培育之恩的思想感情。
小标题的结构方式还不止这些，作者掌握的材料越多，文学素养越高，小标题结构的艺术水平就越高。只要同学们大胆想象，创造性地使用，文章定会新颖别致，令人耳目一新。
总之，题记和小标题的恰当运用，仿佛给文章穿上了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮色。中学生如果能在平时作文中，多想，多练，就一定能运用好这两种形式，使自己的作文化平淡为神奇。
（作者单位：山东省邹城市尚河中学）
作文七：《浅谈中考作文中题记和小标题的妙用》3300字
产 ， 玛 二 ．
浅谈中考作文中题记和小标题的妙用
０ 巩长虹
全日 制义务教育《 语文课程标准》 要求：
“ 写作评价要根据各学段的目 综合考查学 标， 生作文水平的发展状况，应重视写作的过程 和方法 、 情感与态度的评价 ， 如是否有写作的 兴趣和良好的习惯， 是否表达了真情实感， 对 有创意的表达应予鼓励。” 根据这一要求， 作 文内容和形式的创新往往会取得阅卷人员的 好感 ，而设计好题记和小标题则不失为一个 好办法。
一、 题记
题记就是写在作文题 目下面的文字。它 能起到提示中心， 引发读者思维的作用。 如运 用恰当， 能使人耳 目一新， 给阅卷人员造成好 的印象， 奠定作文得高分的基础。 题记大致可 以分为以下几个类型 ：
１．内容概述式。内容概述式就是对文章 的内容运用精练的语言加以形象化概述。例 如以“ 温暖” 为题的作文 ， 我们可以设计这样 一个题记 ： “ 温暖， 日里的一轮暖阳； 温暖， 冬
沙漠中的一片绿洲 ； 温暖，大雨时的一把花
的人， 却在不停地舞动着画笔， 是什么力量使 他如此执著， 如此痴狂？ ” ． ４ 影射中心式。就是运用文学性的语言 来影射中心， 启发诱导读者进入境界的方式。 可以引用名人名言、诗歌、 谚语等来影射中 心。 如以“ 风景” 为话题， 可以引用带有人生思 考和一定的人文底蕴的名言，如： “ 在短暂的 生命里寻找永恒。 柏拉图如是说。 借此揭示 ” 事物的精神。还可以设计为：“ 我无意从你身 边流过， 你无意从我身边走过， 将彩霞般的影 儿投人河水的柔波。过眼的烟云啊， 永恒的 梦。” 将抽象的“ 转换成一幅“ 情” 美景”为文 ， 章增添浓厚的文学色彩。 题记的设计还有多种方式，这里我们只 列举了一些初中生常用的方法技巧， 希望能 帮助同学们为自己的作文增光添彩。
二、 小标题 小标题法就是将若干个围绕 中心选用 的、 典型的、 能显示作者独特视角及立意的
伞。根据这个题记我们可以设计三个片断故 ”
事来叙述不同的人给予 自己的温暖。
材料， 分别统领在几个小标题下 ， 有机组接 ， 成篇的结构方法。 它可从不同的角度来组织
材料 ， 使文章结构新颖巧妙 、 衔接 自然流畅
２点 明中心式。即在题记中直接点明中 心的方式。 如以“ 生命的芳香” 为话题作文， 我 们可以这样设计题记：“ 望着茶叶如精灵般在 开水中上下翻腾，一缕缕芳香渐渐从那烟云 缭绕中散溢开来， 沁人心脾。恍惚间， 播然醒
悟：母爱 ， 不就是这种芳香吗？ ”
而富有艺术性 ， 并使内容清新、 主旨深刻突 出， 这就是小标题的妙处。较典型的小标题
结构法有：
３．设
问启发式。 就是设计问句， 借此引发 读者的思维想象的方式。如写“ 生命的力量” 这个话题，可把题记设计为： “ 一个疲倦不堪
１．时间串联法。即按时间的先后安排材 料。其方式有： （ １ 将几则材料浓缩于一 日 ） 之中。 如表现 师生情的小标题 “ 晨练”“ 、午睡”“ 、夜自习” ， 通过清晨、 中午、 晚上三个特定的时间来表现
师生间的关爱。
中学语文园地 ２００８．５
（２）将材料分门别类安排在四季之中。 如 表现感悟自 然为主题的小标题“ 春之醉”“ 、夏
之恋” “ 、秋之思”“ 、冬之盼” ；描写农村四季生 活的《 倾听乡村》 的小标题“ 蛙声”“ 、牛铃” 、
“ 打谷”“ 、 雪地” 等就属此类。
（３） 日 记剪辑连缀成文。 如写学校生活的 （ 老师 ， 让我小憩一会儿吧》 的小标题： “ 星期 一，心惊胆战”“ 、星期二， 搏它一搏”“ 、星期 三， 哀怨声声”“ 、星期四，冬天里短暂的春 天”“ 、星期五，黎明前最黑暗的时刻”“ 、星期 六， 苦战题海”“ 、星期日， 再向虎山行” 。通过 一周生活的描写， 将学校单调重复、 紧张苦闷 的生活真切地表现了出来。 （４）按事件发生发展的顺序来安排材料。 如写交朋友话题的小标题 “ 相识”“ 、相知” 、 “ 分别” 就属此类。 ２．空间排列法。即按不同的空间安排材 料。材料可按由主到次、 由近到远、 由实到虚 等方式排列。如写《 新世纪畅想》 将小标题定 为“ 生态园”“ 、海底世界”“ 、月球村” 就运用了 这种方法。 ． ３ 层层递进法。即作者叙述的事件或由 轻到重 、 或由浅到深， 层层递进地安排材料。 如以“ 希望” 为话题的作文， 小标题可定为“ 希 望之火被点燃”“ 、希望之火燃烧得更旺”“ 、希 望之火永不熄灭” 。 ． ４ 并列组接法。就是把材料用分镜头的 方式组接起来的方法。如以“ 读书” 为话题的
蓝” 为小标题 ， 为我们描绘了１ 岁女孩用爱、 ４ 智慧、 梦想和勇气装饰的天空。 ． ６ 情感串联法。 北京的一篇中考作文（ 现 代科技带来的喜怒哀乐》分别以“ 、怒” ， 喜”“ 、 “ 、乐”为小标题组接现代生活中的典型 哀”“ 事例， 令人耳 目一新。 ． ７ 形状串联法。 湖北一学生的作文（ 我与 “ 京信” 同成长》分别以“ ， 多边形”“ 、正方形” 、 “ 圆形” 为小标题， 写自己从初一到初三， 由惜 懂的顽童成为品学兼优的初中生，在这三年 中， 学校也由没有围墙的“ 多边形” 到有模有 样的“ 正方形”再到师生共建绿色操场的“ ， 圆 形”表达了热爱京信中学， ， 感谢母校培育之 恩的思想感情。 小标题的结构方式还不止这些 ， 作者掌 握的材料
越多 ， 文学素养越高， 小标题结构 的艺术水平就越高。只要同学们大胆想象， 创造性地使用 ， 文章定会新颖别致 ， 令人耳
目一新 。
总之， 题记和小标题的恰当运用， 仿佛给 文章穿上了一件漂亮的新衣，使文章顿生亮 色。 中学生如果能在平时作文中， 多想， 多练， 就一定能运用好这两种形式， 使自己的作文 化平淡为神奇。
（作者单位： 山东省邹城市 尚河中学）
省里 井 １ 口
四川省作家协会《 早尽》 诗刊杂志社特举办“ 乐山杯” 个国文 学艺术作品大奖赛．征稿体裁不限：作文、 诗歌、 小说、 散文、 书法、
作文， 小标题为“ 那诗”“ 、 那词”“ 、 那曲”文章 ，
从诗、 曲三个角度谈论中国古典文学对 自 词、 己的影响。 习作《 挺胸而立》 一文， 有学生将小 标题设计为“ 林道”“ 、文天祥”“ 、李白”通过 ， 三个代表性的人物的事迹来表现 自己的观 点。这些小标题都是通过不同侧面的几件事 来表现生活和主题 ， 条理清楚， 内容丰富， 从 而为文章增添了色彩。 ５．颜色串联法。 浙江一考生的习作《 眼中 的世界》分别以“ ， 橘红”“ 、新绿”“ 白”“ 、雪 、水
剪纸、 绘圈、 摄影等作品均叮 参加。大赛设特等奖４ 名， 各奖５创 ］ Ｘ 元和手提电脑一部； 一 等奖Ｚ 名．各奖３侧 Ｄ 刃元； 二等奖２０ 名， ０ 各奖 １以 元； 二 ］ Ｘ 等奖 ８加 名．各奖超薄彩屏电子词典一部； 四等 奖和辅导奖若干名．各奖随身听一部和镀金奖牌一枚。以上奖项
全部颁发荣誉证书或水晶奖杯一座． 来稿按先后顺序分组评选， 评选出优秀作品及时通知作者， 一 、 三等奖在四等奖中产 特、 二、 生． （ 凡参与者都能获＿认四等奖）优秀作者可聘为我社特约通讯 员。 优秀作品本刊每期川专版选登， 寄样刊、 付稿费并向其他刊物 推荐刊登， 将获奖作品全部编人《 优秀作品集》面向全国发行， 。 大 赛揭晓后获奖名单在本刊和网上公布， 同时将奖金奖品及时寄给
获奖者， 并邀请部分作者免费参加我社举行的笔会活动， 投稿时 间从即日 ２田８ 年 ８ 月３０ 日 起 止。 投稿地址： 四川省成都市红１ 路二段 ８ 号｛省作协｝《 ５ 且且》
诗刊杂志大赛组委会 陈红 收 娜偏 ：６ ０ １ １ ２ 电子信箱 ：
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中学语文园地 ２００８ ．５
作文八：《题记小标题优秀作文》2300字
一、 爱是这样读懂的
万爱千恩百苦，爱我疼我孰若父母？ ——题记
这是寂寞的黄昏。夕阳淡出了最后的一道余晖，秋风送走了最后一只大雁。今天的最后一趟列车带着我，疾向远方。望着父母在我眼前渐渐消失的身影，我的眼泪再次情不自禁??
慈母手中线，女儿身上衣
天，不知为何这样凉，夜已深沉，寒意袭人。难怪诗人们都说：天阶夜色凉如水。其实，何止天阶夜色凉如水？寒夜，薄衾，今夜我也同样难眠。明天，我就要告别父母，去县城读初中了，妈妈还在灯下为我穿针引线，缝补衣服的扣子。
起床，我对她说：“妈，别缝了。衣服的扣子哪会那么容易松开呢？”她却说：“你不在身边，要是扣子真的松了，有谁帮你缝呢？”
看着妈妈冻得发青的手，我的泪水不由自主地
从脸颊上滴落下来??
临行絮絮叨，意恐迟迟归
不知何时，爸爸也起床了。看得出，他也一直没有入睡。
“玲玲啊，爸爸妈妈这次不送你上学，是为了给你一次考验。有什么事情不能解决，就给爷爷打电话。爷爷在你二叔那边，离你们学校很近的。要再不行，也可以多找老师和同学帮忙，千万不要逞强，什么事情都一个人硬撑着。”爸爸又一次重复着他不知说了多少遍的老话。
看着他满是忧虑的眼神，我只好再一次对他说：“爸，你就别担心了，县城我又不是只去过一次。” “可这次不一样，你这是去读书，得长期呆在那儿。”
“你不是说，有爷爷、老师、同学可以帮我吗？” 爸爸，终于放心地笑笑说：“是啊，我的意思就是一定要多找他们。记得要经常给家里打电话，有
空就回来看看爸爸妈妈。”
谁言寸草心，报得三春晖
“举头望明月，低头思故乡”，李白的诗句我忽然就读懂了。如今，列车不知带着我走了多远。窗外，皎洁的月光，如流水一般，静静地倾泻在我的脸庞。此情此景，我怎能不想起妈妈的身影、爸爸的叨念？
亲爱的爸爸、妈妈，我知道，你们对我的深爱我永远也读不完。但，我还是要深情地对你们说：“爸，妈，女儿长大了，我爱你们，我一定不会辜负你们的期望。”
二、 为自己鼓劲
面对困难时，让你不要气馁。面对成功时，也请你不要骄傲。为自己鼓劲，不需要理由。
——题记 无可奈何花落去
一阵不安的暴动终于来临了，也许，这片刻的宁静就是暴风雨来临的前兆，父母终于还是闹上了法庭，他们要离婚，面对法庭的质询，我流下了无奈而又痛苦的眼泪。跟爸爸，生活会更好过，可我舍不得妈妈，看着妈妈脸上岁月的痕迹和那焦急的泪水，我心疼，我鼓励自己要坚强，因此我选择了孤独无助的妈妈。面对过去，我虽无可奈何，但花毕竟已落去。面对未来，我要更上一层楼，要为自己鼓劲，相信单亲家庭也可以很幸福。
似曾相识燕归来
父亲离开后，家庭一贫如洗，每月仅４００元的工资要养活我和妈妈。由于和以前的反差太大，我
开始变得暴躁不安。一夜之间，我这个肉食主义者要变成素食主义者。餐饮问题成了我的心腹大患。因为这个，我常常对妈妈发火。她无可奈何，只得悄悄落泪。对此，我于心何忍。一夜的反差，让我对生活失去了信心，放学后就冲进房间大哭，没多会儿，妈妈就进来了，拍拍我的肩，“青，妈对不住你，我们娘俩相依为命，你不能自暴自弃啊！妈对你有信心！”
一番话照亮了我心里的黑暗，我不是更应该为自己鼓劲吗？我还有妈妈，我还有希望，贫穷有什么可怕？可怕的是我认为我只有贫穷，我擦干眼泪。我相信自己。突然那似曾相识的幸福又回来了，要为自己鼓劲，前方的生活才会幸福！
小园香径独徘徊
我一个人漫步在考试的香径中。为自己打气，为自己加油。相信长风破浪会有时，直挂云帆济沧海的真谛！要为自己加油！
无论是过去的“无可奈何花落去”，还是现在的“小园香径独徘徊”，都要为自己鼓劲，并学会在生活中不应丧气，人的成长道路，就是一只蛾破茧成蝶的过程，当你蜕变成蝶的过程，需要自己为自己鼓劲的信心。只有这样，幸福的彼岸才会离你越来越近！
三、 妈妈的手
不管伤口有多深，妈妈的手会将它抚平；不管眼泪有多苦，妈妈的手会将它擦干；不管心有多冷，妈妈的手会将它捂热。 ——题记 抚平深深的伤
天有不测风云，人有旦夕祸福。八岁那年，倒霉的我竟然被一条小狗咬了一口。来到医院，每针狂犬疫苗都扎得我撕心裂肺，医生怎么安慰都无济于事，还颇有些火上浇油的味道。每到这时，妈妈
都会用她那双温柔的手抚摩着我的头，说：“男子汉，就应该坚强！”这时，医院里就会安静多了。从那时起，我知道，妈妈的手能抚平深深的伤痛。 擦干苦苦的泪
人生不如意事常八九。在小学升初中考试中，一向成绩优秀的我，分数让老师、我和家人“唏嘘不已”。沮丧的我无脸见人，没有回家。在小街边，自称硬汉的我第一次哭得那么伤心。午夜十分，急得团团转的妈妈终于在树下找到了哭成泪人、锂昏昏欲睡的我。母亲为我擦去眼角的泪痕，把我领回家，拉着我的手，和我谈到天亮，我的眼睛终于干爽起来。那夜之后，我知道，妈妈的手能擦干枯涩的泪水。
温暖冷冷的心
历史总是惊人地相似。初三“二模”的成绩就像三年前一样让人心碎。望着那可怜的成绩单，我木然了。之后的几天，我的心像被扔进冰箱的冷冻
室一样，我幼稚地作出决定：既然升学无望，那就辍学打工。妈妈听到我作出的“伟大”决定，断然举起她那双抚摩过我无数次的手，给了我一记响亮的耳光。打完我，妈妈就哭了，她的两行热泪唤醒了我，我冰冷的心也被母爱唤醒。我又把百倍的精力投入到学习之中。今天，身在考场，我知道，是妈妈的手温暖了我冰冷的心。
妈妈的手，妈妈的爱；妈妈的手，我的灵魂家园。
作文九：《小标题和题记在作文中的作用是什么》800字
小标题和题记在作文中的作用是什么？
题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。
举例说明：
作文《学会坚强》中写了这样的题记：“女孩，你仿佛是天生的弱者，眼泪是你的孪生姐妹；愁容是你的忠实伴侣，大呼小叫是你形影不离的朋友。女孩，其实你要明白：你的名字不叫弱者。”不读正文，题记中的排比句就已经充分地展示了考生的语言功底，新颖的形式也已充分凸现出考生在构思立意上的与众不同，由此可以想到，正文的内容与语言想必也和题记一样有特色，这就给读者产生了良好的印象。
运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长，它只是个引子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容相吻合，使之成为一个有机的整体，不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应有哲理，有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美感。
小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。列小标题必须以话题为统率，处处体现话题，这样整篇文章才能集中而具体地体现中心。如一篇以“母爱”为话题的作文，其三个小标题从不同的侧面表现话题，分别是“温馨的爱”“严厉的爱”“慈祥的爱”。
小标题按照结构形式安排，有并列式、承接式和层进式等；按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等。各种类型小标题的安排要灵活，如安排人物类的小标题，可以用人物性格特征作小标题，可以用人物外貌特征作小标题，还可以用文中人物典型的语言作小标题。小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景，但再好的小标题也只是一件美丽的外衣，只是一种形式，更重要的还是看文章实质性的内容，要让小标题真正做到为文章的内容服务，这样才能相得益彰。
作文十：《题记、小标题的妙用》21300字
承传传统文化，体味节日快乐（教案） ???????????????????????????????????? ——题记小标题的妙用
曹禺中学?? 余国艳
教学对象、九年级学生
教学目标、通过学习能巧妙运用题记后记小标题提升作文，扮靓作文
教学重点、题记后记小标题的运用
教学难点、小标题的巧拟
课前准备、大量收集有题记后记小标题的作文并阅读
课时建议、１－－－－２课时
教学过程、
一、导入：
时间踏着它如歌的行板走进了九年级下学期，中考迫在眉睫，如何让自己的作文在中考里获得一个理想的分数，成了许多学生的心结。我们知道，阅卷老师给一篇文章评分时间仅为９０秒，因此，千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的审美疲劳，给一个高不上去又低不下来的分数。但是，如果遇到一篇形式直观形象，结构新颖独特，让阅卷老师也为之一振的佳作，就有可能在数以万计的作文中脱颖而出，成为一篇高分作文。因此，可以毫不夸张地说，结构形式精巧的模式当成为考场作文成功的一条捷径。今天，我们学习如何巧妙运用题记后记小标题来提升作文，扮靓作文。
二、例文导学
家
口周国平
如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢？
——题记
家是一只船
南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。
以船为家，不是太动荡了吗？可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。
于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月，岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。
我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。”
望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。
家是温暖的港湾
正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”
这是尼采对女子的讥评。
可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。
那么，让我们扬帆远航。
然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望？在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们！”
家是永远的岸
我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们不要去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。
《荷马史诗》中的英雄奥德修斯长年漂泊在外。历尽磨难和诱惑，正是回家的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑，最后，当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时，他坚辞道：“尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想同到我的家。”
自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。
学生讨论：作文最吸引你的地方是什么，为什么？
２、集体交流明确：全文由题记和三个小节组成，题记开门见山地提出了“家是什么”的问题，把人的一生所经历的时间比喻成“岁月之河”；在“人生是一种漂流”的前提下，接着的三个小节分别冠以小标题“家是一只船”“家是温暖的港湾”“家是永远的岸”，画龙点睛地阐述了作者对家的认识和思考。用小标题连缀全文的形式，不仅清晰地显示了文章的内容，简洁地提示了全文的要点，而且显现出了行文的思路，文章层次极为分明。这样的结构方式能使读者一下子抓住全文内容，并明晰全文的思路和结构，给读者留下清晰而深刻的印象。
三、要点点拨：
（一）题记后记式题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。后记是在文章结束后补充说明文章的写作意图、感触，或补充说明一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文，往往起到画龙点睛的作用。题记和后记可以同时使用，也可以分开使用，如例文：“如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢？? ”便只使用了题记。题记后记可以让文章形成一个美丽的圆环，结构圆融一体。
那么，什么样的题记和后记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记后记活画出作文的灵魂！１、 悬念引人入读题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。例①：以“喝彩”为题写作文。也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲例②：以“书”为话题写作文。?? 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？——题记例③：以“让反省之花开满心房 ”为题作文让反省之花开满心房，路上春色正好，天天太阳心情，青春的路上 ，反省伴我行。???????????????????????????????????????? －－－－－－－－后记??? ２、真情拨人心弦作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。例⑤：以“交往”为话题作文。今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。——写给知己朋友例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。——写给母亲的话例⑦：以“相信自己”为题写作文。不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。——写给昨日自卑的我例⑧：以“责任”为话题写作文。几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。——题记????? ３、唱出“反调”出人意料常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。例⑨：以“????? 的我”为题作文。嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。——我的自画像???例⑩：以“自然”为话题作文。???我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。——一只井底之蛙的劝世格言???４、渲染交代式???即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。——《母爱无价》题记题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。?? ５、“题记”辑录???父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。——《沟通》题记???地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵，所以我们更应该去关爱它。——《关爱生命》题记???当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。——《我的快乐与烦恼》题记???曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。——《我的未来不是梦》题记???父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲般的手抚平我伤裂的心……——《家事》题记???生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼里，生活是健康长寿。——《生活告诉我》题记???我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将它们拣拾起来，带着它们重新上路。——《寻找失去的东西》题记???若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里，从此开始了我的易拉罐人生。——《易拉罐人生》题记???母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。——《母爱》题记???生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。——《我就是一道风景》题记???跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我挑战下一次飞跃。——《笑容，跳跃的奏曲》题记６、温馨提示：运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长，它只是个引子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容相吻合，使之成为一个有机的整体，不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应有哲理，有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美感。
（二）小标题式
小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。常见的标题连缀方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式最现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。
拟定小标题的原则如下：
１．小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看，就能粗知文章大意。
２．小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内容，字少义明。
３．小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并列层进。
４．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。
５．拟题要准要巧。所谓准，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破；所谓巧，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。
使用标题连缀法应注意以下事项：
１．选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类的内容重复使用。所选材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。
２．材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，作文一般以２～４个小标题为宜。太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。
３．各部分的容量应大体相当，这样能使文章显得匀称、美观。否则，就会使文章照得或头重脚轻，或参差不齐，使人觉得凌乱、不协调。
４．要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。这和要根据房子的形状大小来选择合适的家具来摆放，房间才协调美观一个道理。
技法实例：
１、?时间连接片段
◆漫长而短暂的ｌ５年，我学会了许多，但也失去了许多。我似乎失去了一件好重要好重要的东西，它的失去，使我陷入了深深的苦恼。它是什么？它在哪里？我还不知道，但我总要去寻找，寻找失去的世界。
沉思之春
我总认为春天是沉思的季节，反省的季节。（写我物理考好了一次竟沾沾自喜时，回家看到数学考了９７分的妹妹竟然落泪，我感到了羞耻。）
我隐隐约约意识到我失去了一种东西，只是隐隐约约。
灼热之夏
我觉得这个夏天很热很热。（写自己买冰糕丢掉了５分硬币不屑捡拾，一个纯真小男孩替我捡回，我却一手将硬币打飞。）
“你把它丢掉了。”一个声音说。它是什么？我不知道。
苦闷之秋
我去看录像，但母亲并不知道。（写我因看录像，很晚回家又撒了谎，心里异常难受，我似乎知道我失去了什么，我要寻找什么。）
忏悔之冬
冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。（写我将一位老太太撞倒地上，仓皇而狼狈地逃离了现场。晚上我失眠了，邪恶与善良冲突得很厉害。）
我梦见了上帝，他没有惩罚我，也没有让我下地狱，因为他回答：“你不算太坏，因为你知道自已失落了很重要的东西！”
结构点评：文章用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题．将事件和自己的反思分散在“春”“夏”“秋”“冬”四季之中，展现了主人公逐渐懂事、成熟的过程。
（《寻找失去的世界》节选）
２、空间排列片段
◆随着“悠长”的音乐铃声响起，同学们似乎不再等待老师的那声“下课”，身子已随着心飞到教室之外了，我则从书桌里拿出相机，拍摄２１世纪初一学生的课间生活片段。请大家跟随我的镜头，一起去定格这些快乐的时刻吧。
教室乐园
“下节是语文课，请大家做好课前准备。”瞧，语文科代表“发话”了。（描写帅哥发表演说，靓妹研究试题，无所事事者“悠闲”“游荡”，野马肆无忌惮狂奔的场景。）
广场游戏
此时该书广场，一群女生正在玩最流行的游戏——“一步猫”。（描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。）
办公室劳作
转到办公室门口，我看见班主任正在批改作业，咦，老师怎么皱起了眉头，一定是哪个调皮鬼不认真书写，让老师难以辨认了吧。（描写老师皱眉头的原因。）
“悠长”的音乐铃声再次响起，同学们像晚归的小鸟一样从“四面八方”飞回到了教室这个小巢。我已把这一点一滴都记录了下来，我会做成一本“２１世纪中学校园课间生活影集”，欢迎你也来看看。
（《课间场所面面观》节选）
结构点评：文章选取教室、读书广场、办公室为描写场景，以拍摄照片为行文线索，“教师乐园”“广场游戏”“办公室劳作”的小标题较为真实地展现了不同课间场所的特点。
３、颜色串联片段
◆东方拂晓，红彤彤的太阳冉冉升起，放射出红色、橙色和金色的光芒，这正是我们风华正茂的青少年的本色。
红色
“一、二、三，开始。”随着主持人手势，我们六位同学开始了激烈而出色的时政演讲竞赛。音乐响起，我们的脸一下子变得红红的，正像初升的太阳。（刻画主持人提问让我们忐忑不安的窘态，同学的鼓励又让我们从容不迫。）
我们将奔放、热情化作红色，画在人生的白纸上，很久很久。
橙色
天空很蓝，蓝得没有杂质只有纯净。空中，飘着风筝．那是我们童年的记忆。（描写一群少女带着自制的风筝放飞的场面，“我”领悟到了风筝的自由与不自由的豁达。）
我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上，永远永远。
金色
丁香花变成春天的琴，在心灵的键盘上弹奏着心曲，激励着我们金子般的心。（描写我们作为志愿者参与到各项活动，倍感自豪。）
我们将朝气、生机化作金色，画在人生的白纸上，直到永恒。
我们，初升的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。
（《我们是初升的太阳》节选）
结构点评：文章用“红色”“橙色”“金色”做小标题，分别展现了青少年的热情奔放、个性善良、朝气生机，表现了风华正茂的青少年的青春颜色。
４、?数字串联片段
◆佛说：一叶一菩萨，一花一世界。
——题记
１
很早就渎过李密的《陈情表》，里面的许多佳句至今记得清晰：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。”（历数世间孝举：董永卖身葬父，黄香扇枕温衾，孟宇哭竹生笋，田世国为母赠肾。）
２
一句不经意的承诺，让他成为１７０多个小孩的父亲。（叙述丛飞的事迹，得出因爱才使他作出这样的壮举。）
３
母亲弃家而走，父亲精神失常，弟弟不辞而别，而他却用稚嫩的肩膀与无私的爱心扛起了一个破碎的家，还收养了一个毫无血缘关系的妹妹。（洪战辉的艰苦付出，洪战辉付出的坚强信念。）
（《爱的传递》节选）
结构点评：用ｌ、２、３作为小标题，用分节形式将感动中国的三个人物的感人事迹一一道出，不蔓不枝。副标题、题记配搭数字小标题和分节形式，主题鲜明又层次分明。
５、情感串联片段
无私的母爱
◆当你我都还是婴儿时，我们享受母爱。当你我已成为一名戴着红领巾的小学生时，我们感知母爱。现在，你。（描述小时母爱的点滴细节。）
无言的父爱
父爱有很多种，而要识别它，却是如此艰难。（叙述小学五年级时考差了，父亲不仅没斥责我，反而给予我鼓励这件事，令我惊讶。）
无言的父爱啊，我要如何报答你呢？
无数的友爱
友爱无处不再。你今天忘了带尺，我借给你；你扭伤了脚，我扶你网家。（叙述同学之间的友爱真情，展现出友情。）
（《爱在你我身边》节选）
结构点评：全文以“爱”为线索，用“无私的母爱”“无言的父爱”“无数的友爱”为小标题，用生活中。些爱的细节展现了你我身边的爱。
６、故事情节片段
◆世界上每个人都是不同的，各有各的样子，各有各的特长，他们及他们的特长在不同的地方发挥着各自不同的作用。
——题记
初来乍到
这学期刚转来一名新同学，叫秀，一听就知道是个乡下的孩子。
（她的外貌显示她是一个“土包子”。从她自我介绍中知道她的特长是“草编”时，班上同学大笑着嘲讽她。）
最后的决定
市少年宫征集优秀作品参加比赛和展出、，班里同学跃跃欲试，想大显身手。
（叙述班长鼓励秀参赛，遭到同学嘲笑；晚上，失眠的秀想了许多，最后决定参赛。）
一鸣惊人
一个星期后，比赛结果出来了。秀的“ｌ２生肖闹新春”草编，获得了市级特等奖，还参加了展览。
（描写获奖带来的震动，学校轰动、广播不停播放喜讯，同学对秀刮目相看。秀对自己也充满了信心。）??? （《我能行》节选）
结构点评：文章根据故事情节发展设置了三个小标题，使文章一气贯通，三个小标题引领了全文的故事情节，文章结构波澜起伏。一开始秀的委屈，到后来的犹豫，到最后的开心都描述得有声有色，细腻地展现了秀丰富的心理世界，深切而感人。
７、紧扣文眼片段
◆站在中央，看向四方：脑海里印着东、西、南、北，徘徊在前进的路口，不知走向何方。十字路口，人生的选择。
——题记
英雄的十字路口
“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。……”（用民族英雄文天祥在十字路口，毫不犹豫，义无反顾地踏上了一条不归路的事件来体现出他的选择的伟大。）
走近英雄的十字路口——伟大！
王者的十字路口
巨鹿之战，项羽笑了。垓下之战，他失败了，彻底地失败了。追兵将临，他毅然执起宝剑，挥向自已的咽喉。（用项羽垓下失败而自刎来体现他的悲壮。）
走近王者的十字路口——悲壮！
美女的十字路口
昭君站在梳妆台前，站在命运的十字路口。（以王昭君的选择来体现她的凄美。）
走近美女的十字路口——凄美！
（《十字路口》节选）
结构点评：文章围绕“十字路口”这一中心话题，巧妙地将写作的材料进行分类。分别以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”为小标题，展示了天下风流人物在命运的十字路口的抉择，多侧面、多角度地表现了话题。用结构一致，字数相等，容量相当的小标题组织全文，形成非常强烈的结构关感。
８、引用化用片段
◆考场上，同学们在埋头苦写，只听见沙沙的写字声。望着窗外翻滚的乌云。我的眼前又不禁浮现出看到的三个镜头：
枯藤老树昏鸦
不能再老的枯藤，静静地躺在那里。老树的枝权衰朽不堪，飞来的一只乌鸦，停留树上，昏昏沉沉。（通过写枯藤、老枝；从而呼唤自然需要美丽。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片美丽的葱绿！
小桥流水人家
小河上有一座大桥，桥下白色的一片，原来是周围的那些工厂把塑料袋、一次性筷子……抛到河里。（通过描写小河被污染的情况。呼唤给予小河一片澄清。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼声——还小河一片纯净的澄清！
古道西风度马
古老的道路，沙尘暴呼呼地刮着，黄沙满天。马已经消瘦不堪，深浊的老眼泪光闪闪。（通过描写古道黄沙满天的情景，呼唤还老马一片乐土。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老马那片乐土！
我想我们生活在地球上的居民们都应注意了，要保护我们的环境，如果还不采取有力措施的话，我们真要上演“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲剧了。
（《我深深地感受到了环境的呼唤》节选）
结构点评：全文化用诗词，以“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家”“古道西风瘦马”为小标题，将现实生活和诗词意境融为一体，分别揭示了“还老树一片美丽的葱绿”“还小河一片纯净的澄清”“还老马那片乐土”的环保主题。
四、实战演练
１、在烟花与炮竹声中，虎年悄然而去，兔年蹦跳而来！在中华民族源远流长的文化酝酿中我们成长，请以“承传传统文化，体味节日快乐”为话题，分别以题记、后记、小标题的结构形式，写出三个作文提纲，在选择一个你最满意的提纲作文。
２、阅读下面的文字，根据要求作文。
据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有１．５米高，Ｏ．４米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题，运用标题连缀法写一篇不少于６００字。
五、拓展阅读
我因生活在江南而自豪
口浙江嘉兴考生
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素面采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪，因为这里有……
小桥
桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨潆漾，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……
流水
江南的水流进了自居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那分清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。
人家
朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南几领风流。有人说：“东南妩媚。雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜干金买宝刀的秋瑾，让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。
我的江南存唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。
结构点评：
小桥、流水、人家，一幅曼妙多姿的江南风景画，一支悠扬柔美的江南梦幻曲。考生紧扣江南山清水秀人美的特点，信手拈来马致远《天净沙·秋思》中的千古名句，分别用“小桥”“流水”“人家”作小标题统领文意。撷取江南文化中唐诗宋词中吟唱了许多章，历史画卷中灵秀了许多回的几千年积淀的典型意象。绘就了桥的曼妙，水的清秀，人的浪漫温柔。将温婉细腻，如一杯充满茶韵的低语美酒的秀美江南呈奉在我们面前。
又是桃花开
昨夜风吹处，落英听谁细数。
——题记
朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放，美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点地流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
游丝软系飘香榭
风不停，绿树荫，阳光晃眼，天真蓝。
不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊！”百合的鼻子最尖，“看！”我伸着胖乎乎的手，指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花薄施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀！”“嗯，马上就可以吃桃子了！”
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯，当大人真好，不会被人管，时间过得太慢了……”
此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。
风刀霜剑严相逼
刚步入初中的我倚在桃树旁。天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。
一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。
“好难过，这就是成长吗？这就是青春吗？好烦……”我喃喃而摇头。
此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。
翠减红衰愁杀人
这个夏天仿佛是一步步地挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步。桃花已无踪影，碧绿的叶掌掩映着一个个翠色的小桃。面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。
何时才见桃花开？那朵朵灿若明霞的娇儿是否还依然带上前年的残花败叶？
花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就像现在，开始紧抓现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。
结构点评：
本文以时空为序，撷取与桃花相关的三个生活片段诠释“忽略的，有时是最重要的”这个话题，并提炼古诗词句作为文章三个片段的小标题，同时正文前配以题记，结尾呼应话题，组合了中考满分作文结构的诸多时尚元素，彰显了作文结构创新的技巧。文章文采斐然，充满诗意。
作文升格指导（二）
怎样让考场作文出彩
提起语文中考的作文，不少同学都会有“妆罢低眉问夫婿，画眉深浅入时无？”的忐忑。其实，考场作文，在立意明确、语言通畅、书写漂亮的基础上，如果能够抓好下面几点，就能让你的文章斐然出彩，上一个更高的档次，从而获得阅卷老师的青睐。
一、类比联想，妙用排比。
面临将要来临的中考，如何决胜中考，如何让内容充实起来呢？基本的方法就是运用相似、相关、相反联想，充分搜集素材。比如，面对“邓亚萍乒乓夺冠，为祖国争得荣誉”这样一则话题材料，运用相似联想，可以联想到同样夺取世界冠军为国争光的占旭刚、熊倪等。运用相关联想，可以联想到他们为此付出的汗水，他们的坚强意志。运用相反联想，可以联想到那些天份极高但不愿付出汗水最终留下悔恨的人，可以联想到那些走出国门，忘记母亲的不肖之子。
经过联想想象，素材充足了，但如果不加选择的运用，就容易形成素材的堆砌，因此还要经过仔细的筛选，剔出重复的、不典型的材料，然后运用排比句把这些素材连缀成文。
丰富的材料可以充分展示自己知识的广博，增强论证的力度；排比句地运用，可以有力地证明观点，而且整齐的句式，使文章气势逼人，如黄河之水，滚滚而来。比如有篇谈“读书是自己的财富”的优秀作文，是这样写的： “书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简爱说：‘我们是平等的，我不是无感情的机器’，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说‘若为自由故，两者皆可抛’，我懂得了作为人的价值；当白朗宁说：‘拿走了爱，世界将变成一座坟墓’，我懂得了为他人奉献爱心的重要……”运用类比联想将丰富的材料叠加，加上有气势的排比句，就是这段文字成功的关键。使它迅速吸引阅卷老师的眼球。
［练习］ 请运用上述方法，以“让生命感动”为题写一段文字。
［学生习作］：空灵而又神秘的自然让生命感动。我感动于“星垂平野阔，月涌大江流”的豁达，感动于“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的激情，感动于“野火烧不尽，春风吹又生”的顽强。感动于一片红叶走向深秋时的平静，感动于无花果的果实那无声的宣言，感动于檐角那穿石雨滴的执著……
二、取喻自然，感悟哲理。
现在， 考场优秀作文中，行文自由、抒情自然的议论性散文和叙事性散文倍受喜爱。散文要想出彩，除了抓住感染别人的情节精雕细刻之外，往往还要从自然界选取素材，阐发一定的哲理，表达自己对生活的感悟。比如，以自然界的小草比喻生命力的顽强，以浩瀚的大海比喻胸怀的博大，以翱翔的雄鹰比喻志向的高远，以奔腾不息的长河比喻历史的永恒……从自然界中选取比喻，既显示思维的开阔，增加一定的文采，更重要的是，自然界中蕴含着丰富的哲理，能够引导读者感悟自然，思考人生，为自己的文章增加哲理的意蕴。
有一篇优秀写景散文的结尾，作者这样写道：“那个春天的黄昏，当满树的繁花无意间闯入我的眼帘，我的心不禁为之震颤。我惊诧：三年的时间，树天天在，花年年开，可对于这近在咫尺的美，我竟然从未留意过。一连好几天，我带着一种愧疚的心情站在阳台上望着它们，望它们于无声处悄然散发着生命的芬芳。美丽的花树，寂寞的花树，使我神悟了一句话：美丽如河流，越深越无声。”这个文段的结尾话语很有意蕴，其实，它是对西方一位哲人哈利法克斯的话语“真正的美德如河流，越深越无声”的改造。“美丽如河流，越深越无声”，这一哲理作者不是生硬的阐释，而是从自然景物中自然引申领悟而来，来得自然，真切，朴实。
［练习］ 请运用上述方法，以“伤心”为话题写一段文字。
［学生习作］：转眼已是三月，可是，空旷的原野仍不见一星半点儿绿意，光秃秃的树枝横在三月乏味的风里，懒洋洋的像永远睡在冬季。天空依然没有蝶飞蜂舞，只有几朵飘摇不定的云，仿佛在为生命而呼唤? 。感受着蓝天下的悲凉，我抑制住泪水，坚强的昂起头来，因为我仍旧记得那句话：女孩，应是生活的强者，而不应是被泪水打湿的花朵。
三、化用诗文名句，营造文化氛围。
传统文化是我们的瑰宝，尤其是那星河灿烂的唐诗宋词。它们能用简洁的语言营造意境，抒发情感，是我们学习借鉴的典范。作文中巧妙的化用古典诗词，不仅可以增加文采，增强文化底蕴，而且也可以为情感的抒发营造浓浓的氛围。
请看下面的片段：我渴望，背上行囊，与王维去那“明月松间照”的人间绝境，与他“行到水穷处，坐看云起时”。我要喝一口那潺潺流淌不息的甘美山泉，洗去心头的一切杂念。我要听那如月光倾泻般的笛声，我要扯下天边那片绚丽的晚霞，将它系于脖颈，当作纱巾。我还要摘下那朵在空中巧结轻愁的丁香，将它嵌于我美丽乌黑的发髻上。
在每一个苦雨孤灯的夜晚，我会乘一叶诗的扁舟，驶进那古色古香的荷花丛中，轻吟“留的残荷听雨声”。于是一股幽香的古典情韵笼罩了我，笼罩了小舟，笼罩了那片荷花池。——（摘自《语文报。古典情怀〉作者：吴雨）
这段文字直接引用了王维、李商隐的诗句，同时，巧妙化用了朱自清、王勃、戴望舒等人作品中的名句，既为文章增色添辉，又渲染了一种清幽淡雅的氛围，表现了自己对古典浪漫情怀的喜爱之情，使文章既富有诗情画意，又显得意蕴深厚。
［练习］请运用上述方法，以“读诗”为话题写一段文字。
［学生习作］：在骄阳似火的盛夏，听着耳边聒噪的蝉鸣，疾步跑到爷爷的书房。握一卷宋词，仰靠于古朴的藤椅上，学着爷爷的样子沏一壶绿茶，点燃一屋檀香，于是便拥有了一份自得的惬意。柳永的韵致，李清照的哀婉，苏轼的豪放，是那样的挥之不去。伴随着沁人心脾的清凉，不知不觉便沉浸其中。
而或在一个凄风苦雨的秋夜，倾听雨打荷叶，忽然明白了古人“留的残荷听雨声”的意蕴，或在辛词的“把栏杆拍遍，无人会，登临意”的忧愤中，在陆游的“但悲不见九州同”的悲伤中，神游万仞，渐入臻境。
一根羽毛也许太平常了，但组合起来却是艳丽的彩屏。如果聪慧的同学们在平时的作文训练中，有意识的加强这几方面的训练，那么你距离考场作文的辉煌也就不远了
承传传统文化，体味节日快乐（学案）
——题记小标题的妙用
曹禺中学?? 余国艳
教学目标：通过学习能巧妙运用题记后记小标题提升作文，扮靓作文
教学重点：题记后记小标题的运用
教学难点：小标题的巧拟
课前准备：大量收集有题记后记小标题的作文并阅读
教学过程：
一、?????????? 导入：
时间踏着它如歌的行板走进了九年级下学期，中考迫在眉睫，如何让自己的作文在中考里获得一个理想的分数，成了许多学生的心结。我们知道，阅卷老师给一篇文章评分时间仅为９０秒，因此，千篇一律的作文形式会造成阅卷老师的审美疲劳，给一个高不上去又低不下来的分数。但是，如果遇到一篇形式直观形象，结构新颖独特，让阅卷老师也为之一振的佳作，就有可能在数以万计的作文中脱颖而出，成为一篇高分作文。因此，可以毫不夸张地说，结构形式精巧的模式当成为考场作文成功的一条捷径。今天，我们学习如何巧妙运用题记后记小标题来提升作文，扮靓作文。
二：例文导学
家
口周国平
如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢？
——题记
家是一只船
南方水乡，我在湖上荡舟。迎面驶来一只渔船，船上炊烟袅袅。当船靠近时，我闻到了饭菜的香味，听到了孩子的嬉笑。这时我恍然悟到，船就是渔民的家。
以船为家，不是太动荡了吗？可是，我亲眼看到渔民们安之若素，举止泰然，而船虽小，食住器具，一应俱全，也确实是个家。
于是我转念想，对于我们，家又何尝不是一只船？这是一只小小的船，却要载我们穿过多么漫长的岁月，岁月不会倒流，前面永远是陌生的水域。但因为乘在这只熟悉的船上，我们竟不感到陌生。四周时而风平浪静，时而波涛汹涌，但只要这只船是牢固的，一切都化为美丽的风景。人世命运莫测，但有了一个好家，有了命运与共的好伴侣，莫测的命运仿佛也不复可怕。
我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。”
望着湖面上缓缓而行的点点帆影，我暗暗祝祷，愿每张风帆下都有一个温馨的家。
家是温暖的港湾
正当我欣赏远处美丽的帆影时，耳畔响起一位哲人的讽喻：“朋友，走近了你就知道，即使在最美丽的帆船上也有着太多琐屑的噪音！”
这是尼采对女子的讥评。
可不是吗，家太平凡了，再温馨的家也难免有俗务琐事、闲言碎语乃至小吵小闹。
那么，让我们扬帆远航。
然而，凡是经历过远洋航行的人都知道，一旦海平线上出现港口朦胧的影子，寂寞已久的心会跳得多么欢快。如果没有一片港湾在等待着拥抱我们，无边无际的大海岂不令我们绝望？在人生的航行中，我们需要冒险，也需要休憩，家就是供我们休憩的温暖的港湾。在我们的灵魂被大海神秘的涛声陶冶得过分严肃以后，家中琐屑的噪音也许正是上天安排来放松我们精神的人间乐曲。
傍晚，征帆纷纷归来，港湾里灯火摇曳，人声喧哗，把我对大海的沉思冥想打断了。我站起来，愉快地问候：“晚安，回家的人们！”
家是永远的岸
我知道世上有一些极骄傲也极荒凉的灵魂，他们永远无家可归，让我们不要去打扰他们。作为普通人，或早或迟，我们需要一个家。
《荷马史诗》中的英雄奥德修斯长年漂泊在外。历尽磨难和诱惑，正是回家的念头支撑着他，使他克服了一切磨难，抵御了一切诱惑，最后，当女神卡吕浦索劝他永久留在她的小岛上时，他坚辞道：“尊贵的女神，我深知我的老婆在你的光彩下只会黯然失色，你长生不老，她却注定要死。可是我仍然天天想家，想同到我的家。”
自古以来，无数诗人咏唱过游子的思家之情。“渔灯暗，客梦回，一声声滴人心碎。孤舟五更家万里，是离人几行清泪。”家是游子梦魂萦绕的永远的岸。
不要说“赤条条来去无牵挂”。至少，我们来到这个世界，是有一个家让我们登上岸的。当我们离去时，我们也不愿意举目无亲，没有一个可以向之告别的亲人。倦鸟思巢，落叶归根，我们回到故乡故土，犹如回到从前靠岸的地方，从这里启程驶向永恒。我相信，如果灵魂不死，我们在天堂仍将怀念留在尘世的这个家。
１、? 学生讨论：作文最吸引你的地方是什么，为什么？
２、集体交流，归纳。
三、要点点拨：
（一）：题记后记式题记是写在文章题目和正文之间的文字。在正文前或引用蕴含哲理的名言，或自撰几句优美悦目的话语，来展示立体内容、提示作品内涵、阐述写作缘由，让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。后记是在文章结束后补充说明文章的写作意图、感触，或补充说明一些文中涉及的问题，帮助读者进一步理解全文，往往起到画龙点睛的作用。题记和后记可以同时使用，也可以分开使用，如例文：“如果把人生譬作一种漂流——它确实是的，对于有些人来说是漂过许多地方，对于所有人来说是漂过岁月之河——那么，家是什么呢？? ”便只使用了题记。题记后记可以让文章形成一个美丽的圆环，结构圆融一体。
那么，什么样的题记和后记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案只有一个：让题记后记活画出作文的灵魂！???１、 悬念引人入读题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。????例：以“喝彩”为题写作文。???也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……——写给残疾的母亲练习：以“让反省之花开满心房 ”为题作文??? ２、真情拨人心弦???作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。???例：以“交往”为话题作文。???今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。——写给知己朋友 ???练习：以“相信自己”为题写作文。???不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。——写给昨日自卑的我?? ???３、唱出“反调”出人意料???常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。?? ???例：以“自然”为话题作文。???我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。——一只井底之蛙的劝世格言???４、渲染交代式???即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。——《母爱无价》题记题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。自拟题目练习：??? ５收集题记，读一读，记一记。６、温馨提示：运用题记应注意要简洁、恰当、深刻、精美。所谓简洁即指题记的篇幅不宜过长，它只是个引子，过长，就会有喧宾夺主之嫌。恰当是指题记和文章的内容相吻合，使之成为一个有机的整体，不能为了文章形式上的创新而生硬地加上一段题记，那样反而有损文章结构的整体布局。所谓深刻是指题记所表达的意思应有哲理，有深度不肤浅。精美是要求题记的语言流畅生动，给人以美感。（二）小标题式 小标题是文章起伏的波纹，是文章最简洁的神来之笔。读小标题，如同读文章的灵魂，可以让读者对文章内容一目了然，可以使文章结构鲜明夺人。所以小标题是阅卷老师细读的文章，对小标题进行文采修饰，能很快留给阅卷老师一个良好的印象。常见的标题连缀方法有：直接用一、二、三、四标示；用表时间、空间、情感变化的词语连缀；采用日记格式最现文章结构；引用化用诗歌、名言，名著、名篇书名拟定；根据内容精心概括显示文章内容的短语作为标题；紧扣文题或话题从不同侧面拟出小标题。拟定小标题的原则如下：?? １．小标题必须提纲挈领。题目是整篇文章的眼睛，那么小标题就是各个片段的眼睛，让读者一看，就能粗知文章大意。２．小标题必须言简意赅。每个小标题要概括片段的基本内容，字少义明。３．小标题之间必须有内在的联系。他们之间或前后呼应，或前后勾联，或并列层进。４．小标题之间，最好格式一致，语句工整，形成排比，使文章富有节奏感。５．拟题要准要巧。所谓准，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破；所谓巧，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。使用标题连缀法应注意以下事项： １．选材要精当。虽然一篇文章需要几则材料，但这几则材料应该是多角度多侧面地表现主题，不能随便选几则凑数，也不能同类的内容重复使用。所选材料要求典型新颖，有个性特征，能显示作者独特的视角及立意。２．材料数量要恰当。中学生作文一般都限定了字数，作文一般以２～４个小标题为宜。太少，没有必要用小标题；太多，则会使文章要么泛泛而谈，空洞僵化，要么容量太大，字数不符合要求。３．各部分的容量应大体相当，这样能使文章显得匀称、美观。否则，就会使文章照得或头重脚轻，或参差不齐，使人觉得凌乱、不协调。４．要选择适合于这种作文形式的内容来写，使形式与内容统一协调，浑然一体。这和要根据房子的形状大小来选择合适的家具来摆放，房间才协调美观一个道理。技法实例：１、?时间连接片段? ???? ◆漫长而短暂的ｌ５年，我学会了许多，但也失去了许多。我似乎失去了一件好重要好重要的东西，它的失去，使我陷入了深深的苦恼。它是什么？它在哪里？我还不知道，但我总要去寻找，寻找失去的世界。
沉思之春
我总认为春天是沉思的季节，反省的季节。（写我物理考好了一次竟沾沾自喜时，回家看到数学考了９７分的妹妹竟然落泪，我感到了羞耻。）
我隐隐约约意识到我失去了一种东西，只是隐隐约约。
灼热之夏
我觉得这个夏天很热很热。（写自己买冰糕丢掉了５分硬币不屑捡拾，一个纯真小男孩替我捡回，我却一手将硬币打飞。）
“你把它丢掉了。”一个声音说。它是什么？我不知道。
苦闷之秋
我去看录像，但母亲并不知道。（写我因看录像，很晚回家又撒了谎，心里异常难受，我似乎知道我失去了什么，我要寻找什么。）
忏悔之冬
冬天常下雪，冬天路很滑，冬天易撞架。（写我将一位老太太撞倒地上，仓皇而狼狈地逃离了现场。晚上我失眠了，邪恶与善良冲突得很厉害。）
我梦见了上帝，他没有惩罚我，也没有让我下地狱，因为他回答：“你不算太坏，因为你知道自已失落了很重要的东西！”
教师进行结构点评：文章用“沉思之春”“灼热之夏”“苦闷之秋”“忏悔之冬”作小标题．将事件和自己的反思分散在“春”“夏”“秋”“冬”四季之中，展现了主人公逐渐懂事、成熟的过程。
（《寻找失去的世界》
练习：《我的初中生活》为题写小标题
２、空间排列片段
◆随着“悠长”的音乐铃声响起，同学们似乎不再等待老师的那声“下课”，身子已随着心飞到教室之外了，我则从书桌里拿出相机，拍摄２１世纪初一学生的课间生活片段。请大家跟随我的镜头，一起去定格这些快乐的时刻吧。
教室乐园
“下节是语文课，请大家做好课前准备。”瞧，语文科代表“发话”了。（描写帅哥发表演说，靓妹研究试题，无所事事者“悠闲”“游荡”，野马肆无忌惮狂奔的场景。）
广场游戏
此时该书广场，一群女生正在玩最流行的游戏——“一步猫”。（描写游戏双方激烈的争夺、竞争之后是无限的畅快的场景。）
办公室劳作
转到办公室门口，我看见班主任正在批改作业，咦，老师怎么皱起了眉头，一定是哪个调皮鬼不认真书写，让老师难以辨认了吧。（描写老师皱眉头的原因。）
“悠长”的音乐铃声再次响起，同学们像晚归的小鸟一样从“四面八方”飞回到了教室这个小巢。我已把这一点一滴都记录了下来，我会做成一本“２１世纪中学校园课间生活影集”，欢迎你也来看看。
（《课间场所面面观》节选）
教师进行结构点评：文章选取教室、读书广场、办公室为描写场景，以拍摄照?????? 片为行文线索，“教师乐园”“广场游戏”“办公室劳作”的小标题较为真实地展了不同课间场所的特点。
练习：《生活告诉我》为题拟小标题
３、颜色串联片段
◆东方拂晓，红彤彤的太阳冉冉升起，放射出红色、橙色和金色的光芒，这正是我们风华正茂的青少年的本色。
红色
我们将奔放、热情化作红色，画在人生的白纸上，很久很久。
橙色
我们将个性、善良化作橙色。域在人生的白纸上，永远永远。
金色
我们将朝气、生机化作金色，画在人生的白纸上，直到永恒。
我们，初升的太阳，红色、橙色、金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。
（《我们是初升的太阳》节选）
学生进行结构点评：
４、情感串联片段
《爱在你我身边》的小标题
Ａ无私的母爱Ｂ无言的父爱Ｃ无数的友爱
学生进行结构点评：
５、紧扣文眼片段
《十字路口》的小标题
◆站在中央，看向四方：脑海里印着东、西、南、北，徘徊在前进的路口，不知走向何方。十字路口，人生的选择。
——题记
Ａ：英雄的十字路口Ｂ ：王者的十字路口Ｃ：美女的十字路口
教师进行结构点评：文章围绕“十字路口”这一中心话题，巧妙地将写作的材料进行分类。分别以“英雄的十字路口”“王者的十字路口”“美女的十字路口”为小标题，展示了天下风流人物在命运的十字路口的抉择，多侧面、多角度地表现了话题。用结构一致，字数相等，容量相当的小标题组织全文，形成非常强烈的结构关感。
６、引用化用片段
◆考场上，同学们在埋头苦写，只听见沙沙的写字声。望着窗外翻滚的乌云。我的眼前又不禁浮现出看到的三个镜头：
枯藤老树昏鸦
不能再老的枯藤，静静地躺在那里。老树的枝权衰朽不堪，飞来的一只乌鸦，停留树上，昏昏沉沉。（通过写枯藤、老枝；从而呼唤自然需要美丽。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老树一片美丽的葱绿！
小桥流水人家
小河上有一座大桥，桥下白色的一片，原来是周围的那些工厂把塑料袋、一次性筷子……抛到河里。（通过描写小河被污染的情况。呼唤给予小河一片澄清。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼声——还小河一片纯净的澄清！
古道西风度马
古老的道路，沙尘暴呼呼地刮着，黄沙满天。马已经消瘦不堪，深浊的老眼泪光闪闪。（通过描写古道黄沙满天的情景，呼唤还老马一片乐土。）
我的视线被凝固了，我深深地感到了环境的呼唤——还老马那片乐土！
我想我们生活在地球上的居民们都应注意了，要保护我们的环境，如果还不采取有力措施的话，我们真要上演“夕阳西下，断肠人在天涯”的悲剧了。
（《我深深地感受到了环境的呼唤》节选）
学生进结构点评：
练习：自拟题目，选择你所喜欢的方法列小标题。
四、实战演练
１、在烟花与炮竹声中，虎年悄然而去，兔年蹦跳而来！在中华民族源远流长的文化酝酿中我们成长，请以“承传传统文化，体味节日快乐”为话题，分别以题记、后记、小标题的结构形式，写出三个作文提纲，在选择一个你最满意的提纲作文。
２、阅读下面的文字，根据要求作文。
据说，凡是报考印度孟买佛学院的学生，进校的第一堂课就是由该校教授把他们领到该学院正门一侧的一个小门旁，让他们每人进出小门一次。这个门只有１．５米高，Ｏ．４米宽，一个成年人要想过去，必须弯腰侧身，不然，就只能碰壁撞头了。进出过这个小门的人几乎无一例外地承认，正是这个独特的行为，使他们顿悟，让他们受益终身。
在人生之路上，常有需要我们弯腰侧身才可以过去的小门。请以“人生路上的小门”为话题，运用标题连缀法写一篇不少于６００字。
五、拓展阅读
我因生活在江南而自豪
口浙江嘉兴考生
五千年的日子古老了神秘的江南，五千年的日子魂牵梦绕了多情的江南。我是襟衩布裙的女子，素面采桑于绿水之阳；我是皓腕玉镯的妇人，踏着水车剥着菱角；我是茅檐青草旁的那个白发老妇，在醉里吴音中享受天伦之乐。我生活在水性柔情的江南，我因江南而自豪，因为这里有……
小桥
桥是江南水乡停住的梦，桥文化从这里荡漾而来。那曼妙的姿态是妇人在轻舞，那奇巧的身姿是飞虹在涧边饮水，那斑斑锈迹是历史的沉淀，那历久弥坚的永存是柔情的坚强在鼎立。那娇小而又伟岸的身躯，承载了多少的明艳欢笑，多少的国恨家愁。烟雨潆漾，杨柳依依。掩映着那片青房黛瓦；点点碎阳，袅袅炊烟，呼唤着晚归的乌篷船；河畔的那条青石板路悠悠地通向远处那座高高的石拱桥，船悠悠地在下穿行，人轻轻地在上行走，一如在画中……
流水
江南的水流进了自居易的《忆江南》：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。江南的流水保持了江南的那分清秀，不张狂也不浮躁，完全是小家碧玉的样子，说话是小启朱唇，走路是金莲晃动。后来河水在入海的时候显得开阔起来，小家碧玉也逐渐成了风姿绰约的妇人，举手投足间将风韵流传，流水就这样将一抹姿色表现出来，不卑不亢，没有故作姿态也没有故意卖弄。这是整个江南的性格。
人家
朴素的江南人有着浪漫的幻想。明眸皓齿的江南少女操一口吴侬软语，美目盼兮，巧笑倩兮，就汩汩而过的流水摆着浣衣的姿势，哼着浣衣的小曲，在夕阳里温柔地笑。自古江南多才子，天下才有十斗，江南几领风流。有人说：“东南妩媚。雌了男儿”，对却也不对。这里走出了有声有色有诗有酒的唐伯虎，走出了笑傲儒林的吴敬梓，走出了不惜干金买宝刀的秋瑾，让我们掬泪共戚。前一页的篇章已随着音符的沉寂而淡化，后一页的篇章由我们来为你抒写辉煌。
我的江南存唐诗宋词中吟唱了多少章，在历史画卷中灵秀了多少回；我的江南是雨中的一支短歌，歌中有泛舟江渚的渔人，有早起涉水的樵子。我生活在水性柔情的江南，如一杯充满茶韵的低语美酒。江南，我因你而自豪。
教师结构点评：小桥、流水、人家，一幅曼妙多姿的江南风景画，一支悠扬柔美的江南梦幻曲。考生紧扣江南山清水秀人美的特点，信手拈来马致远《天净沙·秋思》中的千古名句，分别用“小桥”“流水”“人家”作小标题统领文意。撷取江南文化中唐诗宋词中吟唱了许多章，历史画卷中灵秀了许多回的几千年积淀的典型意象。绘就了桥的曼妙，水的清秀，人的浪漫温柔。将温婉细腻，如一杯充满茶韵的低语美酒的秀美江南呈奉在我们面前。
又是桃花开
昨夜风吹处，落英听谁细数。
——题记
朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情地开放，美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点地流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。
游丝软系飘香榭
风不停，绿树荫，阳光晃眼，天真蓝。
不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。“好香啊！”百合的鼻子最尖，“看！”我伸着胖乎乎的手，指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花薄施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。“好美呀！”“嗯，马上就可以吃桃子了！”
躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。“好想像桃花一样快快长大。”“嗯，当大人真好，不会被人管，时间过得太慢了……”
此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。
风刀霜剑严相逼
刚步入初中的我倚在桃树旁。天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。
一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。
“好难过，这就是成长吗？这就是青春吗？好烦……”我喃喃而摇头。
此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。
翠减红衰愁杀人
这个夏天仿佛是一步步地挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步。桃花已无踪影，碧绿的叶掌掩映着一个个翠色的小桃。面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。
何时才见桃花开？那朵朵灿若明霞的娇儿是否还依然带上前年的残花败叶？
花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就像现在，开始紧抓现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。
学生进行结构点评：
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