虾姑凉
作文一：《初中作文题记》400字
幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。 多听少说，才是成熟的最基本的素质。
动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。
谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。
一忍可以成百勇，一静可以制百动。
独善其身者难成大事，越利他，就越利己
自然，时间，耐心，是医治一切的良医。
多听出智慧，多言必后悔。
我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。
一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。
人生的光荣，不在永不言败，而在于能够屡仆屡起。
“怕”让你成功。人生就是这样，只要你执着，踏实地走稳每一步，就一定有回报的那一天。 人生没有不可逾越的天堑，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。 千万不要低估沉默者的力量，有时候，巨大的能量皆发源于无声无息的蕴积。
不要和老鼠比赛，你如果与不是同一重量的人争执不休，就会浪费自己的很多资源，降低人们对你的期望，并无意中提升了对方的层面。
明智的艺术就是清醒地知道该忽略什么的艺术。
作文二：《初中作文题记》9200字
初中作文题记
篇一：中考作文题记积累
中考作文题记积累
一、巧用比喻～形象含蓄
示例一：日子像手中的细沙～一不留意～就纷纷从指间流逝～而且义无反顾。——《翻检日子》
示例二：或许～每个人的心里都有一片戈壁滩～而我们一生的努力～就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》
［点评］示例一～将日子比作滑滑的掌中细沙～这本身就很富有动感和美感～点出日子之本质～贴切而又饱含哲理～接着～正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片～以自省的姿态思考成长的话题～与题记浑然一体。
示例二～将人生喻为花朵～鲜明生动地亮出观点～统领全文～使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理～说理精彩～善于用诗化语言抒怀议论～显示了考生开阔的视野与丰富的积累。
二、活用诗句～增强底蕴
示例一：昨夜西风凋碧树～独上高楼～望断天涯路。——《独上高楼》 示例二：只有经历地狱般的磨炼～才能炼出创造天堂的力量，只有流血的手指～才能弹出世间的绝唱。
——《那时花开》
［点评］示例一～考生借王国维对词中境界的描述～暗示了?独’’与?高?并存～表达了自己对生命境界的理解。当清醒的?自我认识’’与世俗的?他人期望?不能一致时～?独上高楼?便成了考生心中理
想的选择～考生巧用诗词作题记～不仅体现了本文的主旨～而且增强了文章的文化底蕴。
示例二～考生巧妙地用泰戈尔名言～与话题?遭遇挫折和放大痛苦?非常吻合～不仅增加论证的可信度～更增添了文章的哲理性。
三、对比反衬～凸显主旨
示例一：高楼越来越多～空间越来越小。冷漠越来越多～温情越来越少。然而～感动～正以它清淡却足以令人动容的方式～诠释人文的内涵。——《感动～点一瓣心香》
示例二：如果你失去了金钱～你只失去了一小部分，如果你失去了健康～你只失去了一小半，如果你失去了诚信～那你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》
［点评］示例一～考生采用两组对比～客观而冷静地展示了残酷的现实～表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律～看到了时代的亮色～?悲?而不?怨?～?暗?中有?亮?～在这样的危机之中～凸现了?感动?的意义～令人眼前一亮。文章用题记的形式～开篇即亮出自己
的观点～为读者阅读全文提供了明晰的思路。
示例二～为突出主旨～考生用对比的方式层层推进～先言钱之重要～继而写健康之重要～最后一句用?如果你失去了诚信～那你就几乎一贫如洗了?～将考生的思想一目了然地推到了读者的面前～便于读者宏观把握。
四、层递排比～增强语势
示例一：庸者～相信别人～怀疑自己，愚者～相信自己～排斥别人，智者～相信自己～也相信别人。——《相信自己～也相信别人》 示例二：年幼时～父亲是一道港湾，年轻时～父亲是一尊偶像，中年时～父亲是一段岁月，年暮时～父亲是一部史书。——《如山父爱》
［点评］示例一～从形式看～采用了层递排比的修辞手法～增强了说理的语势，从内容看～将?庸者?、?愚者?、?智者?进行对比～强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己～愚者迷信自己～智者相信自己～也相信别人。
示例二～从句式上看～简洁整齐，从内容上看～富有诗情画意，从修辞上看～全句构成排比～每个分句又是一个精美的比喻～它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用～反映了考生对父亲的尊敬与感激之情～排比造势～酣畅淋漓。
五、点晴一笔～照亮全文
示例一：朝阳与落日总是更能令人感动～只是因为那一
刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。 ——《圆润锋芒》
示例二：我是这耀眼的瞬间，是划过天边的刹那火焰，我为你来看我不顾一切，我将熄灭永不能再回来，我在这里啊，就在这里啊，惊鸿一般短暂，像夏花一样绚烂——《生如夏花》
［点评］示例一～正文通过两幅图画展开联想～列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为渐臻圆满、真正成熟起来的文人～提示了年少时的
锋芒～在成长中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记用富有诗意的语言～将文章的旨意表达得淋漓尽致。
示例二～通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词～表达了在短暂的中学时光中～也要创造辉煌的主题～开篇揭旨～凤头展彩。
篇二：初中作文题记的写法
初中作文题记的写法
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设臵题记～既能起到提纲挈领的作用～又能提示文章内容～揭示文章主旨～激发读者的阅读兴趣。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记～不仅使文章立意深邃隽永～让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水，
因为我对这土地爱得深沉？？
以此作题记～表达出了作者对故乡浓郁的思念之情～让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景～使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲～
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调～真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情～令读者动容。
三、诠释式
借用题记～对文章题目内涵作具体的诠释～让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生２０００年写的《多彩的幸福》～其题记为：
生活如花～姹紫嫣红，
生活如歌～美妙动听，
生活如酒～芳香清醇，
生活如诗～意境深远，
生活如梦～绚丽多姿。
这一题记～美不胜收～作者运用博喻诠释出幸福的多样性～显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨～在点题中为行文定向～让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生２００３年写的《血浓于水～理大于情》～其题记为：像有云常常就会下雨～像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知～它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎
样，
作者借助题记予以形象、贴切的描述～既为全文的写作内容规定了范围～又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围～吸引读者～诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生２００２年写的《五悔的选择》～其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷，她面对一连串的打击能挺住吗，假如她当初换一种选择～她的命运又将如何，
作者在题记中设臵三个悬念～启发读者思考～让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
作文题记的形式多种多样～远不止以上这几种形式。作
文中精心设计好题记～能使文章锦上添花。
如何写题记
？什么是题记
题记～一般放在正文开头之前～位臵特别?抢眼?。好的题记一下子就能抓住阅读者的心～给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句～美美的语言，淡淡的情感～浅浅的哲理。那么～什么样的题记才能令人过目不忘～成为文章的点睛之笔呢，答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂：
？题记的作用
一、题记既可以是交待写作缘由～亦可以是创设环境。
如《感悟高中》的题记：?那是心灵深处的一股清泉～流不尽～吐不完～一直奔流到永远永远～去浇灌我人生旅途中的每一草～每一木。?此题记通过优美的描述～为全文创设了浓浓的氛围。
二、题记应展示主要内容～揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子～它应让读者透视到文章的亮点～触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：?表面的界限～能用手抹去，心中的界限～只能用心去抹平。?题记直接揭示了文章的主旨。
三、题记应意蕴丰厚～情味绵长。
如《感谢父亲》的题记?年幼时～父亲是一道港湾，年
轻时～父亲是一尊偶像，中年时～父亲是一段岁月，年暮时～父亲是一部史书。?题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长～赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了～也要语言精美～富有文采。 题记既可引用，如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的，也可自行雕琢。题记贵在简洁～绝不能太长～也不能晦涩难懂。如《?回声?的启示》中：?爱人者～人恒爱之，敬人者～人恒敬之。?就恰当地应用了孟子的话～既揭示了主旨～又展示了才情。
？题记的写法
１、阐发话题式
即运用题记对话题进行适当的分析与阐述～指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等～如《漫谈?聪明?或?认知?》一文：
?同是对‘修墙’‘防盗’的预见～却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’～心的小舟啊～在文化的河流中求索？？?
此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说～点出了感情影响着?认知?～对所写的话题进行很好的阐述～同时?心的小舟啊～在文化的河流中求索？？?也显示了下面文章所写的内容。
２、释题式
即题记紧扣话题～对文章题目内涵作具体的诠释～让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感？理智？认知》一文的题记： 在情感与认知之间架起一座理性的天平。
小作者妙用间隔号把?情感??认知??理智?进行了巧妙连接～并且把?理智?放于?情感?与?认知?的中间～题记针对标题～诠释了在?情感?与?认识?之间～理智所起的重要作用～从而点明了?情感?与?认知?之间的关系。
３、点旨式
即点出文章的主题～使读者先明白文章所要表现的观点。如２００４年高考中以?相信自己与相信别人?为话题的高考佳作《相信自己～也要相信别人》一文的题记：
庸者～相信别人～怀疑自己，
愚者～相信自己～排斥别人，
智者～相信自己～也相信别人。
题记的三个整句夺人目光～形式整齐～指出了三种人对待自己与别人的不同态度～于鲜明的对比中紧承题目?相信自己～也要相信别人?～为下文亮出自己的观点铺垫。
４、交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景～或写作内容等～使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以?母爱无价?为题目的题记： 谨以此文献给我深爱的母
亲～献给天下所有普存爱心的母亲。
题记点明了写作的目的～也为全文奠定了情感基调～真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情～令读者为之动容。
再如一篇以?友情?为话题的佳作《北方人与南方人》的题记： 一场大火～把两个平凡人的友情之歌唱到极致～他们的人格～也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间?友情?故事概述了出来～使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
５、吸引式
借题记创设一个富蕴悬念的氛围～吸引读者～诱发读者的兴趣。如《无悔的选择》的题记：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷，她面对一连串的打击能挺住吗，假如她当初换一种选择～她的命运又将如何，
此题记连用三个问句设臵了三个悬念～引发读者兴趣～使读者产生强烈的阅读欲望。
那么～拟写题记应注意哪些问题呢，
，１，要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记～也可运用比喻、对比等修辞～语言形式上可采用诗歌、对联等。 如２００４年高考以?遭遇挫折和放大痛苦?为话题的作文《那时花开》的题记：
只有经历地狱般的磨炼～才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指～才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔
引用泰戈尔的话～既是引用名言～同时～泰戈尔的话又譬喻形象～深寓哲理～真可谓巧妙之极。
再如《多彩的幸福》的题记：
生活如花～姹紫嫣红，生活如歌～美妙动听，生活如（来自：．ｚａｉｄｉａｎ．ｃＯｍ 书 业网）酒～芳香清醇，生活如诗～意境深远，生活如梦～绚丽多姿。
此题记～作者妙用博喻修辞～形成整齐的排比句式～诠释出幸福的多样性～给人以美不胜收之感。
，２，要注意语言的简练性。写题记～字数一定不要过多～语言要锤炼、精警、练达才行一般不超过文章的两行。因为作文字数一般在８００字左右～题记过长～既显得冗长～文章又给人头大身小之感。
总之～写一个精彩的题记～先声夺人、开宗明义、展示才华～不仅让读者感到耳目一新、别开生面～而且能产生?浓缩言语动人心～未成曲调先有情?的最佳效果。
？题记写作技巧之一 —————悬念引人入读
题记以悬念的形式出现～能立刻吊起人们阅读的胃口，如果悬念再设臵得?精彩?一些～那就犹如一颗石子投向平静的水面～激起人们的阅读欲望～引发想像的美妙意境。
例？：以?喝彩?为话题写作文。，２００３年北京中考题，
也曾自卑～也曾哀怨～因为我知道你有多丑～可那一刻～我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲 例？：以?书?为话题写作文。，２００３年天津中考题，
一个喜欢读?书?的女孩～一个不喜欢?读书?的女孩。我就是这样一个双色女孩～你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗，
——题记
例？：风雨中～ ，２００３年长沙中考题，
那风雨怎么会忘记，闭上眼就会想起，那风雨埋藏在心底～欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例？：以?盼?为话题写作文。，２００３年山东中考题之一，
我是差生我怕谁～反正没人注意我。
不妨文中抒真情～盼君听我心里话。
——写给自己的话？题记写作技巧之二 ——————真情拨人心弦
作文是用心写出来的～放在?版眼?的题记～只有真正用?心?、用?情?写出来～才能拨动人心弦～引人共鸣。
例？：以?交往?为话题作文。，２００３年四川中考题，
今天是我的生日～祝福却无语，今天是你的祭日～落泪又无声。权且让我以心做纸～以泪作文～再忆你我相识的点
点滴滴吧。
——写给知己朋友 例？：以?母爱?或?父爱?为话题作文。，２００３年浙江宁波中考题，
风筝升天～禁不住丝线缠绵，大雁南飞～依然频频回望。岁月易老～世事易变～流逝的岁月中～不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例？：以?相信自己?为话题写作文。，２００３年河南中考题，
不要抱怨自己的命运～我们都是上帝的宠儿，不要畏惧山外的山～人外的人。相
信自己：你就是山外之山～人外之人。
——写给昨日自卑的我 例？：以?责任?为话题写作文。，２００３年广西中考、重庆中考题，
几万年前～人类茹毛饮血，几千年前～人类刀耕火种，几十年前～人类登上月球……人类在告诉人类：人～需要责任。
——题记
？题记写作技巧之三————唱出?反调?出人意料
常言道：水无常态～文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新～是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题～
从而获得不同的感受和体验～丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然～题记中的?反调?的要求也是个性与规范的有机统一。
例？：以? 的我?为题作文。，２００３年广东中考题，
嘿嘿：?两面三刀?有什么不好～我就是个地地道道的?两面派?。
——我的自画像
例？：以?自然?为话题作文。，２００３年黑龙江中考题，
我愿做只井底之蛙～那儿清凉又舒爽～那儿隐蔽又安全。来～来～来～请跟我来～跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言？题记写作技巧之四————美佳?题记?辑录
用什么样的语句作题记～并没有限制。你可以用名人名言～也可以用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言，可以用诗句～也可以用谚语～甚至一则小故事。它可以是抒情性的～也可以是哲理性的～但是必须与文章相关～否则会让人感到华而不实～在投机取巧。一般说来～题记中带哲理味的多些～所以我们选的也大多是带有哲理意味的。
１、最柔软脆弱的是人性～最厚重刚烈的也是人性。
２、人性的堕落～常常从无视公理开始～社会的尊严～常常因权力滥用萎缩。
３、永远相信～人世间不只是心灵的沙漠～感情的冰窑～
各种至善至真的情怀～筑起了一道道最美的风景。
４、个性即风格～像每片惟一的叶子～展示生存的锋芒与美艳。
５、生命有时就如一场雨～看似美丽～但更多时候～你得忍受那些寒冷和潮湿。
６、生命的意义不在美丽的言辞中～不在空洞的追求里～而在于实实在在的谋求自己的生存～同时也帮助别人生存中。
７、人的一生～如同四季～春种～夏耘～秋收～冬藏。
８、生命如同一幅画～可以没有色彩铺张的轰轰烈烈～但不能缺少美的意境。
９、有的人只顾物质而不顾心灵，有的人为了强调心灵而鄙视物质，只有视野开阔的人～才知道心灵与物质平衡的重要。
１０、生活如同一根燃烧的火柴～当你四处巡视以确定自己的位臵～它已经点完了。
１１、这是一条彩色的河～在无际的沙漠中缓缓流动～变幻着颜色。我赤足在河边～用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
１２、生活是根～在地底下，生活是水～在湖中，生活是山～在坚强中，生活是花～在绽开的刹那中。
篇三：中学生作文题记及有题记的作文
中学生作文题记及有题记的作文
初中作文题记
初中作文题记
幸福的定义～珍惜你所拥有的每一样东西～你会发现～幸福简单的让你无法臵信。 多听少说～才是成熟的最基本的素质。 动如风～不动如山～动与不动都是力量所在。 谎言总是冲刺在前～而真相则是跑马拉松。 一忍可以成百勇～一静可以制百动。 独善其身者难成大事～越利他～就越利己 自然～时间～耐心～是医治一切的良医。 多听出智慧～多言必后悔。 我睡去～感觉生命之美丽～我醒来～感觉生命之责任。 一个人到了忘记得失的时候～他实际上已有所得。 人生的光荣～不在永不言败～而在于能够屡仆屡起。 ?怕? 让你成功。 人生就是这样～ 只要你执着～踏实地走稳每一步～就一定有回报的那一天。 人生没有不可逾越的天堑～只要永不懈怠地一步一步走下去～前面就是幸福的彼岸。 千万不要低估沉默者的力量～有时候～巨大的能量皆发源于无声无息的蕴积。 不要和老鼠比赛～你如果与不是同一重量的人争执不休～就会浪费自己的很多资源～降低人 们对你的期望～并无意中提升了对方的层面。 明智的艺术就是清醒地知道该忽略什么的艺术。
题记
透过历史的岚帐望去～隐约中祖先们用石斧开辟出的始
祖图腾依然清晰可见～倾听祖先的脚步声～它仿佛在向我诉说着中华五千年的璀璨与辉煌——题记。 灯火阑珊～笔尖轻轻的、急促的在纸上飞扬着～我正企图用它来勾画出五千张树叶的脉络～描绘出每一朝美一代的版图。或许我的笔触仍然稚嫩～可我实在是无法令自己的那颗激情澎湃的心平静下来～所以希望借我拙陋的文笔记录下今日所见所想得点点滴滴。
?八重宝函?、?西汉玉仙奔马?、?唐鎏金舞马衔权纹银壶?？？若非亲眼所见～我仍不敢相信这些近乎完美的艺术品是出自几千年前劳动人民之手。是的～今天我正是怀着崇敬的心情参观了期盼已久的?周秦汉唐文明大展?。原本我是以一种进一步了解中华文明历史的心情参展的～谁知当一件件来自数千年前的工艺品一一呈现在我面前时～我心中的震撼与感动早已溢于言表。
?花间一壶酒～独酌无相亲。举杯邀明月～对饮成三人。?的酒仙在与世无争、半醉半醒之间吟出了多少脍炙人口的诗句。而在他之后吟叹?朱门猪肉臭～路有冻死骨?的杜子美～以浪迹天涯的孤寂～看透事情的悲沉～枯槁的沧桑～郁愤的哀痛向后代诉说着那段苍凉的历史。还有白居易、陈子昂、李商隐？？是他们创造了大唐群星璀璨的天空～写就了五千年文化中最为辉煌的一页。当我从这些近来才在陕西?重见天日?的文物前缓缓走过～脑海中不知不觉地就浮现了这些诗
句～同在一个时代～这些精致的文物是否也经历了一个伟大王朝的兴盛与灭亡，是否也见证了一代又一代有志之士为国献身的壮丽与伟岸，是否能够像我们这些后人透漏前人的所感所想，
尽管文物仅能静静的被挡在玻璃橱窗外供我们后人观赏～可它所看见的、它
所经历的、它所能见证的是那么的深刻～是任何人甚至是时间都无法磨灭的： 今天～来自数千年前的艺术品令我感到了前所未有的心灵震撼～而一同参展的人们也同样令我感动。当我刚到门口～人们早已经排起了长龙～而且其中不乏学生～有的比我年龄还要小，除此以外～甚至有头发花白、满面沧桑的古稀老人冒着冬日刺骨的冷风、冰冷的雨丝前来～而他们竟然已来过数次～为的仅是带着儿孙一同来看看这来自千年之前的珍贵文物～他们语重心长的说：?这机会来之不易～我们要好好珍惜啊：?
后来～我在报纸上了解到这次的展览吸引了近３０万名上海市民参展～而且在参观的观众中～年龄最大的９２岁～最小的仅四岁。这些数字令我再次的感动～这足以说明上海市民们对中华历史文明的关注～也从一个方面说明了上海市民精神文明程度的提高。这些都为了上海更辉煌的明天打下了坚实的基础：
我不想因为我对中华文化几句粗陋的见解而抹煞了中国
文化～因而我也只敢选取五千年灿烂文化中几粒微小的细沙来抒发自己对此次观展的感想、对上海未来的憧憬、对中国文化的景仰～仅此而已。
我希望用我稚嫩的笔画下那条正在腾飞的龙～龙的希望告诉我～中国是辉煌的：希望这文明的辉煌能够带动现在及未来的成功：愿我们伟大的中国创造出更为壮丽的明天：
才之杰者～雄～魄之宏者。顾名思义～慨而康～公无私～诚且信者～是谓雄也。 ?夫天地者～万物之逆旅也，光阴者～百代过之客也。而浮生若梦～为欢几何?， 你是如此的意气昂扬～在出蜀入长安的路上～怀着?天生我才必有用?的想法希望自己响彻长安～可是不羁的你终究难逃?赐金放还?的命运。于是～你不再希望谁陪你醉～也不舍望谁的理解～只愿如一片来去自由的云～随水而逝～随风而舞～云游人世。
才华横溢的你却清高脱俗～淡泊以明志～宁静以致远～人之杰者～你当之无愧： 雄
?力拔山兮气盖世～时不利兮雅不逝～雅不逝兮可奈何～虞姬虞奈若何?～面对滔滔江水～面对彼岸的乡亲父老～一代霸王也不由泪湿衣襟～江水已随他人姓～美人处刎在怀～是乘船逃走～重整旗鼓～还是投身乌江～?死亦为鬼雄?，然而项王最终选择了投江而死～他信为死得有尊严～那才是雄之本色。
力拔山河的你却狂妄自大～至今思项羽～不肯过江东。
魄之宏者～你当之无愧： 后记
英者～无魄而悲哉：
雄者～无杰而哀哉：
大写者～英雄乎，叹哉：壮哉：
我知道眼前以无路可走 ～
即便走下去也是一个错误～
可我自认为这个错误是美丽的。
纵然我必定要走另一条路～
尽管我无法摆脱命运的捉弄～
无法逃避现实～
可我依然珍惜曾经走过的路～
留下的脚印。
我相信这段路是我用最真实的感情走过的～希望曾经的
错误能把它的美丽留下。 所以我要把路上的点点滴滴
用最真诚的心写下。
但愿在这条路上的风风雨雨
可以成为我美好的回忆。
作文三：《初中作文题记大全最好是近几年的》800字
日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落．那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新．
月，穿越了千年历史，看透了滚滚红尘，仍旧在苍穹散射它的光芒，晴晴阴阴，圆圆缺缺，悲悲欢欢，离离合合，十五的圆月见证了太多，也照耀了太多．
１、《体验自然》
“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验．” ——题记
２、《为自己竖起大拇指》
“勇气是年轻人最好的装饰．”为什么要竖起大拇指？因为勇气！
——题记
３、《生活需要你》
“生命是场幻觉，可是我需要你！”
——题记
４、《感悟中学》
那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木．
——题记
５、《五彩的幸福》
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿．——题记
６、《煤油灯下》
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖．
——题记
７、《父亲的脊梁》
咬定青山不放松，立根原在破岩中．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风．
——题记
８、《一生的思索》
可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题．——席幕蓉《疑问》
９、《追逐》
我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐．
——题记
１０、《为母亲喝彩》
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…
——题记
１１、《成长中的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节，有过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼．
——题记
１２、《母爱》
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远．——题记
１３、《我就是一道风景》
生活中处处充满了风景．你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界．
——题记
作文四：《中考作文题记大全》12000字
中考作文题记大全
篇一：中考作文题记积累
中考作文题记积累
一、巧用比喻～形象含蓄
示例一：日子像手中的细沙～一不留意～就纷纷从指间流逝～而且义无反顾。——《翻检日子》
示例二：或许～每个人的心里都有一片戈壁滩～而我们一生的努力～就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》
［点评］示例一～将日子比作滑滑的掌中细沙～这本身就很富有动感和美感～点出日子之本质～贴切而又饱含哲理～接着～正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片～以自省的姿态思考成长的话题～与题记浑然一体。
示例二～将人生喻为花朵～鲜明生动地亮出观点～统领全文～使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理～说理精彩～善于用诗化语言抒怀议论～显示了考生开阔的视野与丰富的积累。
二、活用诗句～增强底蕴
示例一：昨夜西风凋碧树～独上高楼～望断天涯路。——《独上高楼》 示例二：只有经历地狱般的磨炼～才能炼出创造天堂的力量，只有流血的手指～才能弹出世间的绝唱。
——《那时花开》
［点评］示例一～考生借王国维对词中境界的描述～暗示了?独’’与?高?并存～表达了自己对生命境界的理解。当清醒的?自我认识’’与世俗的?他人期望?不能一致时～?独上高楼?便成了考生心中理
想的选择～考生巧用诗词作题记～不仅体现了本文的主旨～而且增强了文章的文化底蕴。
示例二～考生巧妙地用泰戈尔名言～与话题?遭遇挫折和放大痛苦?非常吻合～不仅增加论证的可信度～更增添了文章的哲理性。
三、对比反衬～凸显主旨
示例一：高楼越来越多～空间越来越小。冷漠越来越多～温情越来越少。然而～感动～正以它清淡却足以令人动容的方式～诠释人文的内涵。——《感动～点一瓣心香》
示例二：如果你失去了金钱～你只失去了一小部分，如果你失去了健康～你只失去了一小半，如果你失去了诚信～那你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》
［点评］示例一～考生采用两组对比～客观而冷静地展示了残酷的现实～表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律～看到了时代的亮色～?悲?而不?怨?～?暗?中有?亮?～在这样的危机之中～凸现了?感动?的意义～令人眼前一亮。文章用题记的形式～开篇即亮出自己
的观点～为读者阅读全文提供了明晰的思路。
示例二～为突出主旨～考生用对比的方式层层推进～先言钱之重要～继而写健康之重要～最后一句用?如果你失去了诚信～那你就几乎一贫如洗了?～将考生的思想一目了然地推到了读者的面前～便于读者宏观把握。
四、层递排比～增强语势
示例一：庸者～相信别人～怀疑自己，愚者～相信自己～排斥别人，智者～相信自己～也相信别人。——《相信自己～也相信别人》 示例二：年幼时～父亲是一道港湾，年轻时～父亲是一尊偶像，中年时～父亲是一段岁月，年暮时～父亲是一部史书。——《如山父爱》
［点评］示例一～从形式看～采用了层递排比的修辞手法～增强了说理的语势，从内容看～将?庸者?、?愚者?、?智者?进行对比～强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己～愚者迷信自己～智者相信自己～也相信别人。
示例二～从句式上看～简洁整齐，从内容上看～富有诗情画意，从修辞上看～全句构成排比～每个分句又是一个精美的比喻～它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用～反映了考生对父亲的尊敬与感激之情～排比造势～酣畅淋漓。
五、点晴一笔～照亮全文
示例一：朝阳与落日总是更能令人感动～只是因为那一
刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。 ——《圆润锋芒》
示例二：我是这耀眼的瞬间，是划过天边的刹那火焰，我为你来看我不顾一切，我将熄灭永不能再回来，我在这里啊，就在这里啊，惊鸿一般短暂，像夏花一样绚烂——《生如夏花》
［点评］示例一～正文通过两幅图画展开联想～列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为渐臻圆满、真正成熟起来的文人～提示了年少时的
锋芒～在成长中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记用富有诗意的语言～将文章的旨意表达得淋漓尽致。
示例二～通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词～表达了在短暂的中学时光中～也要创造辉煌的主题～开篇揭旨～凤头展彩。
篇二：作文题记的写法及范文１２篇
作文题记的写法及反问１２篇
南京市江宁区横溪中学钟荣整理编辑
题记的写法一
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设臵题
记～既能起到提
纲挈领的作用～又能提示文章内容～揭示文章主旨～激发读者的阅读兴趣。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记～不仅使文章立意深邃隽永～让读者
从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水，
因为我对这土地爱得深沉？？
以此作题记～表达出了作者对故乡浓郁的思念之情～让读者在未阅读正文之前就感受到了
作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景～使读者能迅速进入角色。
一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲～
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调～真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情～令读者动容。
三、诠释式
借用题记～对文章题目内涵作具体的诠释～让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生写的《多彩的幸福》～其题记为：
生活如花～姹紫嫣红，
生活如歌～美妙动听，
生活如酒～芳香清醇，
生活如诗～意境深远，
生活如梦～绚丽多姿。
这一题记～美不胜收～作者运用博喻诠释出幸福的多样性～显示出作者丰富的情感和扎实
的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨～在点题中为行文定向～让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。
如吉林考生写的《血浓于水～理大于情》～其题记为：
像有云常常就会下雨～像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知～它常常影响着对事物的判定。
感情与认知的关系怎样，作者借助题记予以形象、贴切的描述～既为全文的写作内容规
定了范围～又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围～吸引读者～诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生２００２年写的《五悔的选择》～其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷，她面对一连串的打击能挺住吗，假如她当初换一
种选择～她的命运又将如何，
作者在题记中设臵三个悬念～启发读者思考～让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
题记的写法二
作文题记的形式多种多样～远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记～能使文章
锦上添花。后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美～就又写一篇补充得文章使得原来得
文章没完美。
题记～一般放在正文开头之前～位臵特别?抢眼?。好的题记一下子就能抓住阅读者的
心～给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句～美美的语言，淡淡的情
感～浅浅的哲理。那么～什么样的题记才能令人过目不忘～成为文章的点睛之笔呢，答案
只有一个：让题记活画出作文的灵魂：
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现～能立刻吊起人们阅读的胃口，如果悬念再设臵得?精彩?一些～
那就犹如一颗石子投向平静的水面～激起人们的阅读欲
望～引发想像的美妙意境。
例？：以?喝彩?为话题写作文。
也曾自卑～也曾哀怨～因为我知道你有多丑～可那一刻～我由衷地为你喝彩？？
——写给残疾的母亲
例？：以?书?为话题写作文。
一个喜欢读?书?的女孩～一个不喜欢?读书?的女孩。我就是这样一个双色女孩～你愿
意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗，
——题记
例？：风雨中～ 那风雨怎么会忘记，闭上眼就会想起，那风雨埋藏在心底～欲倾诉却只能
借助纸和笔？？
——题记
例？：以?盼?为话题写作文。
我是差生我怕谁～反正没人注意我。
不妨文中抒真情～盼君听我心里话。
——写给自己的话
二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的～放在?版眼?的题记～只有真正用?心?、用?情?写出来～才能
拨动人心弦～引人共鸣。
例？：以?交往?为话题作文。
今天是我的生日～祝福却无语，今天是你的祭日～落泪又无声。权且让我以心做纸～以泪
作文～再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例？：以?母爱?或?父爱?为话题作文。
风筝升天～禁不住丝线缠绵，大雁南飞～依然频频回望。岁月易老～世事易变～流逝的岁
月中～不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例？：以?相信自己?为话题写作文。
不要抱怨自己的命运～我们都是上帝的宠儿，不要畏惧山外的山～人外的人。相信自己：
你就是山外之山～人外之人。
——写给昨日自卑的我
例？：以?责任?为话题写作文。，２００３年广西中考、重庆中考题，
几万年前～人类茹毛饮血，几千年前～人类刀耕火种，几十年前～人类登上月球？？人类
在告诉人类：人～需要责任。
——题记
三、唱出?反调?出人意料
常言道：水无常态～文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。
真正意义上的创新～是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题～从而获
得不同的感受和体验～丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然～题记中的?反调?的要
求也是个性与规范的有机统一。
例？：以? 的我?为题作文。嘿嘿：?两面三刀?有什么不好～我就是个地地道道的?两
面派?。
——我的自画像
例？：以?自然?为话题作文。
我愿做只井底之蛙～那儿清凉又舒爽～那儿隐蔽又安全。来～来～来～请跟我来～跳到井
底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
四、美佳?题记?辑录
父亲那一跪才使我明白～我与父亲之间缺乏的不是爱～而是沟通～心与心的沟通。
——《沟通》题记
地球孕育了生命～生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵～
所以我们更应该去关爱它。
——《关爱生命》题记
当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时～我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游
过少年时代的梦境～我伫立雨中～１７岁的日子有风也有雨～有快乐也有烦恼。
——《我的快乐与烦恼》题记
曾经有过许多黄昏～我对着夕阳低吟浅唱，曾经有过数不清的黎明～我迎着朝霞讲诉我的
向往。少年时代是如诗如画的岁月～少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。
——《我的未来不是梦》题记
父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心，父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心，父亲用母亲
般的手抚平我伤裂的心？？
——《家事》题记
生活是什么，在孩子眼里～生活是快快长大，在大人眼里～生活是赚钱过日子，在老人眼
里～生活是健康长寿。
——《生活告诉我》题记
我失去的东西太多了～就连诚实、自信这些人生中最重要的东西～竟然也丢了。我应该将
它们拣拾起来～带着它们重新上路。
——《寻找失去的东西》题记
若干年前的某一天～我和伙伴们正在天堂玩耍～被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里～
从此开始了我的易拉罐人生。
——《易拉罐人生》题记
母亲的爱～是一条长长的电话线～无论我走多远～都时时刻刻把我牵挂～它将陪伴我走到
永远。
——《母爱》题记
生活中处处充满了风景。你是高山～你就是一道风景～因为你把峻峭和雄伟展示给了人间，
你是垂柳～你也是一道风景～因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——《我就是一道风景》题记
跳跃～让我学会勇敢，跳跃～使我充满信心，跳跃～在无时无刻撞击着我的心扉，带着我
挑战下一次飞跃。
——《笑容～跳跃的奏曲》题记
２ 作文拟题?四步法?
读原题？？？读提示语？？？读出含义？？？拟作文题
例：第一步：读 原 题——以?歌唱?为话题写作文
第二步：读提示语——所叙之事、所记之人确实值得?歌唱?，所抒之情、所发之感确实
发自内心～真切、自然、感人。
第三步：读出含义——对真、善、美的歌颂、赞美
第四步：拟作文题——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情难忘》
《老师～我想对您说》《希望～就在不远的地方》
《我的未来不是梦》、《那一次～我真感动》、
《祖国在我心中》、《我家小店又开张了》
《生活的强者》、《暖流》、《瞧～我们这个班》
《街头漫步》、《师．父．友》？？
日子总是像从指间渡过的细沙～在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会～在似水流
年的荡涤下随波轻轻地逝去～而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
月～穿越了千年历史～看透了滚滚红尘～仍旧在苍穹散射它的光芒～晴晴阴阴～圆圆缺缺～
悲悲欢欢～离离合合～十五的圆月见证了太多～也照耀了太多。
１、《体验自然》
?奇妙的大自然～她不时展现又不时隐藏自己的美，要发现她的美～关键在于我们对她的体
验。? ——题记
２、《为自己竖起大拇指》
?勇气是年轻人最好的装饰。?为什么要竖起大拇指，因为勇气：
——题记
３、《生活需要你》
?生命是场幻觉～可是我需要你：?
——题记
４、《感悟中学》
那时心灵深处一股清泉～流不尽～吐不完～一直奔流到永远永远～去浇灌我人生旅途中的
一草一木。
——题记
５、《五彩的幸福》
生活如花～姹紫嫣红，生活如歌～美妙动听，生活如酒～芳香清醇，生活如诗～意境深远，
生活如梦～绚丽多姿。 ——题记
６、《煤油灯下》
慈母手中线～游子身上衣～临行密密缝～意恐迟迟归～谁言寸草心～报得三春晖。
——题记
７、《父亲的脊梁》
咬定青山不放松～立根原在破岩中。千磨万击还坚劲～任尔东西南北风。
——题记
８、《一生的思索》
可笑的我啊～竟要用一生来思索这样一个问题。——席幕蓉《疑问》
９、《追逐》
我不一定在快乐地活着～但我一定是在追逐生活的快乐。
——题记
１０、《为母亲喝彩》
也曾自卑～也曾哀怨～因为我知道你有多丑～可那一刻～我由衷地为你喝彩…
——题记
１１、《成长中的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时～我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节～有过
少年时代的梦境～我伫立雨中～１７岁的日子有风也有雨～有快乐也有烦恼。
——题记
１２、《母爱》
母亲的爱～是一条长长的电话线～无论走多远～都时时刻刻把我牵挂～它将陪伴我走到永
远。——题记
１３、《我就是一道风景》
生活中处处充满了风景。你是高山～你就是一道风景～因为你把陡峭和雄伟展示给了人间，
你是垂柳～你也是一道风景～因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——题记
１、传递历史的清音
江西一考生
历史的长河不息～永远传递着千古帝王的悲哀。
——题记
滚滚长江～掀起了滔天巨浪。那是历史的怒吼～是帝王家族无限的惆怅。它的每一次
翻滚～都卷起一场不平凡的命运。历史的清音～携着帝王们的血泪～永恒地传递下去。
奏响悠扬的清音～延伸到凄凉的远古。
荒淫～泯灭人性的乐趣
酒池肉林中～落花沾染着多少无辜生命的鲜血。
为了博红颜一笑～他甘心让自己的灵魂堕入了地狱。商纣王～一个用残暴诠释爱怜的
人～他的爱～造就了无数的冤魂。上天赋予了他至高无上的权利～无人能比的才能～可他
却用了一个错误的方式去回馈上苍。他的爱～害了他的臣民～同时也将一切的罪过推向了
他爱的人。沧桑的历史中～妲己——红颜祸水成了不可分割的两个词。虿盆里～是怨灵们
的哭诉，炮烙柱下～是厉鬼们的怒号。泱泱大商～被这个曾经的天人～拖到了历史的底层。
历史的清音～氤氲着血与泪的见证。
跨越千年的长河～这清音～传递到了另一个悲剧中。
无奈～沦为傀儡的命运
幽幽汉宫中～清风吹不散束缚于身的枷锁。
西汉初年～一个群雄割据的年代。自汉高祖刘邦逝世～大汉政权被太后吕雉收人囊中～
各分封国接连反抗。在吕雉的脚下～却还有一个被禁锢的帝王。汉惠帝刘盈～一个生错了
年代的仁君～只有任凭母后在身上缠绕一根又一根的丝线。他的心中～只有一个愿望～那
就是做一个平凡人～他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽。从小～他亲眼看见反抗
者被制成人彘的惨剧～成人后～还要被迫迎娶自己的亲外甥女。他憎恨命运～憎恨母亲的
残暴～却无法为身边的人做任何事～也许他最恨的是自己的优柔寡断。或许是上天的垂怜～
使他及早地离开了这纷纷扰扰的红尘～永远闭上了只能见证悲剧的双眼。
篇三：初中作文题记的写法
初中作文题记的写法
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设臵题记～既能起到提纲挈领的作用～又能提示文章内容～揭示文章主旨～激发读者的阅读兴趣。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记～不仅使文章立意深邃隽永～让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水，
因为我对这土地爱得深沉？？
以此作题记～表达出了作者对故乡浓郁的思念之情～让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景～使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲～
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调～真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情～令读者动容。
三、诠释式
借用题记～对文章题目内涵作具体的诠释～让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生２０００年写的《多彩的幸福》～其题记为：
生活如花～姹紫嫣红，
生活如歌～美妙动听，
生活如酒～芳香清醇，
生活如诗～意境深远，
生活如梦～绚丽多姿。
这一题记～美不胜收～作者运用博喻诠释出幸福的多样性～显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨～在点题中为行文定向～让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生２００３年写的《血浓于水～理大于情》～其题记为：像有云常常就会下雨～像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知～它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎
样，
作者借助题记予以形象、贴切的描述～既为全文的写作
内容规定了范围～又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围～吸引读者～诱发读者的阅读兴趣。
如湖北一考生２００２年写的《五悔的选择》～其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷，她面对一连串的打击能挺住吗，假如她当初换一种选择～她的命运又将如何，
作者在题记中设臵三个悬念～启发读者思考～让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
作文题记的形式多种多样～远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记～能使文章锦上添花。
如何写题记
？什么是题记
题记～一般放在正文开头之前～位臵特别?抢眼?。好的题记一下子就能抓住阅读者的心～给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句～美美的语言，淡淡的情感～浅浅的哲理。那么～什么样的题记才能令人过目不忘～成为文章的点睛之笔呢，答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂：
？题记的作用
一、题记既可以是交待写作缘由～亦可以是创设环境。
如《感悟高中》的题记：?那是心灵深处的一股清泉～流不尽～吐不完～一直奔流到永远永远～去浇灌我人生旅途中的每一草～每一木。?此题记通过优美的描述～为全文创设了浓浓的氛围。
二、题记应展示主要内容～揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子～它应让读者透视到文章的亮点～触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：?表面的界限～能用手抹去，心中的界限～只能用心去抹平。?题记直接揭示了文章的主旨。
三、题记应意蕴丰厚～情味绵长。
如《感谢父亲》的题记?年幼时～父亲是一道港湾，年轻时～父亲是一尊偶像，中年时～父亲是一段岁月，年暮时～父亲是一部史书。?题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长～赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了～也要语言精美～富有文采。 题记既可引用，如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的，也可自行雕琢。题记贵在简洁～绝不能太长～也不能晦涩难懂。如《?回声?的启示》中：?爱人者～人恒爱之，敬人者～人恒敬之。?就恰当地应用了孟子的话～既揭示了主旨～又展示了才情。
？题记的写法
１、阐发话题式
即运用题记对话题进行适当的分析与阐述～指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等～如《漫谈?聪明?或?认知?》一文：
?同是对’修墙’‘防盗’的预见～却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’～心的小舟啊～在文化的河流中求索？？?
此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说～点出了感情影响着?认知?～对所写的话题进行很好的阐述～同时?心的小舟啊～在文化的河流中求索？？?也显示了下面文章所写的内容。
２、释题式
即题记紧扣话题～对文章题目内涵作具体的诠释～让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感？理智？认知》一文的题记： 在情感与认知之间架起一座理性的天平。
小作者妙用间隔号把?情感??认知??理智?进行了巧妙连接～并且把?理智?放于?情感?与?认知?的中间～题记针对标题～诠释了在?情感?与?认识?之间～理智所起的重要作用～从而点明了?情感?与?认知?之间的关系。
３、点旨式
即点出文章的主题～使读者先明白文章所要表现的观点。如２００４年高考中以?相信自己与相信别人?为话题的高考
佳作《相信自己～也要相信别人》一文的题记：
庸者～相信别人～怀疑自己，
愚者～相信自己～排斥别人，
智者～相信自己～也相信别人。
题记的三个整句夺人目光～形式整齐～指出了三种人对待自己与别人的不同态度～于鲜明的对比中紧承题目?相信自己～也要相信别人?～为下文亮出自己的观点铺垫。
４、交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景～或写作内容等～使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以?母爱无价?为题目的题记： 谨以此文献给我深爱的母亲～献给天下所有普存爱心的母亲。
题记点明了写作的目的～也为全文奠定了情感基调～真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情～令读者为之动容。
再如一篇以?友情?为话题的佳作《北方人与南方人》的题记： 一场大火～把两个平凡人的友情之歌唱到极致～他们的人格～也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间?友情?故事概述了出来～使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
５、吸引式
借题记创设一个富蕴悬念的氛围～吸引读者～诱发读者
的兴趣。如《无悔的选择》的题记：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷，她面对一连串的打击能挺住吗，假如她当初换一种选择～她的命运又将如何，
此题记连用三个问句设臵了三个悬念～引发读者兴趣～使读者产生强烈的阅读欲望。
那么～拟写题记应注意哪些问题呢，
，１，要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记～也可运用比喻、对比等修辞～语言形式上可采用诗歌、对联等。 如２００４年高考以?遭遇挫折和放大痛苦?为话题的作文《那时花开》的题记：
只有经历地狱般的磨炼～才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指～才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔
引用泰戈尔的话～既是引用名言～同时～泰戈尔的话又譬喻形象～深寓哲理～真可谓巧妙之极。
再如《多彩的幸福》的题记：
生活如花～姹紫嫣红，生活如歌～美妙动听，生活如酒～芳香清醇，生活如诗～意境深远，生活如梦～绚丽多姿。
此题记～作者妙用博喻修辞～形成整齐的排比句式～诠释出幸福的多样性～给人以美不胜收之感。
，２，要注意语言的简练性。写题记～字数一定不要过多～语言要锤炼、精警、练达才行一般不超过文章的两行。因为
作文字数一般在８００字左右～题记过长～既显得冗长～文章又给人头大身小之感。
总之～写一个精彩的题记～先声夺人、开宗明义、展示才华～不仅让读者感到耳目一新、别开生面～而且能产生?浓缩言语动人心～未成曲调先有情?的最佳效果。
？题记写作技巧之一 —————悬念引人入读
题记以悬念的形式出现～能立刻吊起人们阅读的胃口，如果悬念再设臵得?精彩?一些～那就犹如一颗石子投向平静的水面～激起人们的阅读欲望～引发想像的美妙意境。
例？：以?喝彩?为话题写作文。，２００３年北京中考题，
也曾自卑～也曾哀怨～因为我知道你有多丑～可那一刻～我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲 例？：以?书?为话题写作文。，２００３年天津中考题，
一个喜欢读?书?的女孩～一个不喜欢?读书?的女孩。我就是这样一个双色女孩～你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗，
——题记
例？：风雨中～ ，２００３年长沙中考题，
那风雨怎么会忘记，闭上眼就会想起，那风雨埋藏在心底～欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例？：以?盼?为话题写作文。，２００３年山东中考题之一，
我是差生我怕谁～反正没人注意我。
不妨文中抒真情～盼君听我心里话。
——写给自己的话？题记写作技巧之二 ——————真情拨人心弦
作文是用心写出来的～放在?版眼?的题记～只有真正用?心?、用?情?写出来～才能拨动人心弦～引人共鸣。
例？：以?交往?为话题作文。，２００３年四川中考题，
今天是我的生日～祝福却无语，今天是你的祭日～落泪又无声。权且让我以心做纸～以泪作文～再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友 例？：以?母爱?或?父爱?为话题作文。，２００３年浙江宁波中考题，
风筝升天～禁不住丝线缠绵，大雁南飞～依然频频回望。岁月易老～世事易变～流逝的岁月中～不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例？：以?相信自己?为话题写作文。，２００３年河南中考题，
不要抱怨自己的命运～我们都是上帝的宠儿，不要畏惧山外的山～人外的人。相
信自己：你就是山外之山～人外之人。
——写给昨日自卑的我 例？：以?责任?为话题写作文。，２００３年广西中考、重庆中考题，
几万年前～人类茹毛饮血，几千年前～人类刀耕火种，几十年前～人类登上月球……人类在告诉人类：人～需要责任。
——题记
？题记写作技巧之三————唱出?反调?出人意料
常言道：水无常态～文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新～是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题～从而获得不同的感受和体验～丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然～题记中的?反调?的要求也是个性与规范的有机统一。
例？：以? 的我?为题作文。，２００３年广东中考题，
嘿嘿：?两面三刀?有什么不好～我就是个地地道道的?两面派?。
——我的自画像
例？：以?自然?为话题作文。，２００３年黑龙江中考题，
我愿做只井底之蛙～那儿清凉又舒爽～那儿隐蔽又安全。来～来～来～请跟我来～跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言？题记写作技巧之四————美佳?题记?辑录
用什么样的语句作题记～并没有限制。你可以用名人名言～也可以用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言，可以用诗句～也可以用谚语～甚至一则小故事。它可以是抒情性的～也可以是哲理性的～但是必须与文章相关～否则会让人感到华而不实～在投机取巧。一般说来～题记中带哲理味的多些～所以我们选的也大多是带有哲理意味的。
１、最柔软脆弱的是人性～最厚重刚烈的也是人性。
２、人性的堕落～常常从无视公理开始～社会的尊严～常常因权力滥用萎缩。
３、永远相信～人世间不只是心灵的沙漠～感情的冰窑～各种至善至真的情怀～筑起了一道道最美的风景。
４、个性即风格～像每片惟一的叶子～展示生存的锋芒与美艳。
５、生命有时就如一场雨～看似美丽～但更多时候～你得忍受那些寒冷和潮湿。
６、生命的意义不在美丽的言辞中～不在空洞的追求里～而在于实实在在的谋求自己的生存～同时也帮助别人生存中。
７、人的一生～如同四季～春种～夏耘～秋收～冬藏。
８、生命如同一幅画～可以没有色彩铺张的轰轰烈烈～但不能缺少美的意境。
９、有的人只顾物质而不顾心灵，有的人为了强调心灵而
鄙视物质，只有视野开阔的人～才知道心灵与物质平衡的重要。
１０、生活如同一根燃烧的火柴～当你四处巡视以确定自己的位臵～它已经点完了。
１１、这是一条彩色的河～在无际的沙漠中缓缓流动～变幻着颜色。我赤足在河边～用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
１２、生活是根～在地底下，生活是水～在湖中，生活是山～在坚强中，生活是花～在绽开的刹那中。
作文五：《初中作文题记“父亲”》14300字
篇一：作文题记
作文题记
题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。
题记的写法一
一 题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。。。”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。
三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞
１
美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。
题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。那么，如何拟题记呢，
话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。题记能提示或凸显文章的主旨或情感，激发读者的阅读兴趣，但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。那如何拟写题记呢，可从以下几个方面考虑：一、点题式
以题记来点示文旨，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如 ２００３ 年的天津市中考作文，有位考生以《无言之书》为题，正文前的题记是：“书如父，父如书，幼稚的我一直想用稚嫩的手，为父爱这本沉甸甸的书，作出更加精辟的诠释，直至读到最后，看见书的最后一页上赫然写着‘父爱无言＆＃３９；几个醒目的大字？？”这段题记紧扣文题，通过题记可以明确领会标题含义：父爱如书，父爱无言。 ２００３ 年安徽省的中考作文中，一位考生以《体验自然》为题写了
２
一段题记：“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。”题记点题，又画龙点睛地点出文章内容，独具匠心。二、映衬式
引用文言或诗句作题记，映衬人物形象的精神内核与人物品质，亦映衬出潜隐文间的浓郁情感与审美取向。如 ２００２ 年陕西省中考作文是以“梦”为话题，一位考生以《我的梦》为题，题记引用了一首诗：“我早年热爱的大西北，在荒凉的沙漠上生长，幼年的我曾在沙漠上艰难地爬行，我的梦因它而悲壮？？”优美的语言，飘逸的诗情，使人一下子融于其间，咀嚼人物的精神及文中的浓郁情感。 ２００３ 年山东淄博市中考作文中，有位考生以《收藏阳光》为题，题记是：“‘没有一座山能恪守永远青春的诺言，没有一条河能流淌亘古不变的青春。＆＃３９；我心中的太阳，并不伟大、灼人，
而是平凡、温暖，就像围绕在我们身边的爱的阳光。”富有诗情画意的题记，很快就摄取了我们的眼光。
三、注释式
借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。
如：错过了美丽，你拥有了健康；错过了健康，你拥有了智慧；错过了智慧，你拥有了财富；错过了财富，你拥有了生命。——题记（王志林《错过的馈赠》）
２００３ 年的四川省作文，有位考生以《真水无香》为题写
３
了一段题记：“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香？？”题目韵味十足，但不易理解，而有了这段题记阐释文题，我们就可轻易理解其中的哲理意味。
２００３ 年江苏淮安市中考作文中，一位考生以《“鼓励”自传》为题，题记是：“鼓励，是学海中劈波斩浪的桨；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总是在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信～”题记充分地阐释了文题中“鼓励”的内涵。
２００２ 年山东省作文是以“我？未来”为话题，一位考生以《我是谁，》为题，题记是：“保护环境，警钟长鸣～”题记对文题作了具体的阐述，让人清晰地把握了文章的内涵。四、悬念式
以题记创设一个富含悬念的氛围，吸引读者。
２００３ 年的福州市中考作文，一位考生以《生活需要你》为题，题记是：“生命是场幻觉，可是我需要你～”题记设置了三个悬念：生命为何是场幻觉，既是幻觉又为何需要你，你是谁，连环悬念，疑问聚集，让人对文章凝神阅读。
２００２ 年江苏盐城市中考以“靠”为话题，一位考生以“做一匹靠自己的‘黑马”＆＃３９；为题，题记是：“‘靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。＆＃３９；郑板桥这句临终遗言，一直萦绕在我的耳畔。古人尚且能知道凡事应该靠自己，那我们呢，”我们应该也要靠自己，但怎样靠呢，请看正文，题记
４
悬念的设置恰到好处。
粉红色的蔷薇花顺着风的方向飞去，你那笑容镌刻在我的心里。——题记（刘晓彤《蔷薇花下的笑容〉）
还记得吗，岩石上，我们一起刻下的誓言，经过岁月变迁、风雨洗礼，那片记忆却终究抹不掉。——题记（朱晓婷《和你同行》）五、交代式
以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。如 ２００２ 年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：“勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指，因为勇气～题记交代了题目设置的理由。 ２００２ 年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难，”题记文章的写作背景作了详细的交代。
不是所有文章都需要题记，好的题记可以给文章增色不少，也能起到吸引读者的目的，但题记的语言一定要简练，优美，生动
作文题记的写法（二）
不少考生都把撰写题记，作为提升个人作文档次的一种写作技巧。题记是写在文章的题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字，它具有意蕴丰厚、情味绵长、语句精美等特点，倍受阅卷老师的
５
青睐。一篇文采飞扬的正文，再加上一段精练出彩的题记，就像画家“画龙点睛”一样，必能使文章通篇生辉，让人耳目一新。
在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。题记与后记可单独使用，也可同时使用。它们或阐述写作缘由或揭示作者内涵，目的是让读者透视到作品中的亮点，触摸到写作情感的脉搏。从鉴赏中寻找到写好题记的方法。一、巧用比喻，形象含蓄
示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无反顾。——《翻检日子》示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不败的花》
［点评］示例一，将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理，接着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。
示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积累。二、活用诗句，增强底蕴
６
示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——《独上高楼》
示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。——《那时花开》
［点评］示例一，借王国维对词中境界的描述，暗示了“独’’与“高”并存，表达了自己对生命境界的理解。当清醒的“自我认识’’与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成了考生心中理想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，而且增强了文章的文化底蕴。示例二，巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可信度，更增添了文章的哲理性。三、对比反衬，凸显主旨
示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》
示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》
［点评］示例一，采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗”中
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有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人眼前一亮。文章用题记的形式，开篇即亮出自己的观点，为读者阅读全文提供了明晰的思路。
示例二，为突出主旨，用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句用“如果你失去了诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。
四、层递排比，增强语势
示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——《相信自己，也相信别人》
示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；
年暮时，父亲是一部史书。——《如山父爱》［点评］示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者”进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者迷信自己，智者相信自己，也相信别人。
示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影响与作用，反映了对父亲的尊敬与感激之情，排比造势，酣
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畅淋漓。五、点晴一笔，照亮全文
示例一：朝阳与落日总是更能令人感动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。 ——《圆润锋芒》示例二：我是这耀眼的瞬间，是划过天边的刹那火焰，我为你来看我不顾一切，我将熄灭永不能再回来，我在这里啊，就在这里啊，惊鸿一般短暂，像夏花一样绚烂——《生如夏花》
示例三：江流，教会我奋斗，岩石教会我坚强，雨，教会我冷静，那一片天空，教会我宽容。——题记（刘晓彤《那一片天空》）示例四 ：“爸爸是山，我是树，树永远依靠着山”——题记（鲁梦媛《总有一种记忆值得珍藏》）［点评］示例一，正文通过两幅图画展开联想，列举了大量少年才华横溢的诗人最后成为渐臻圆满、真正成熟起来的文人，提示了年少时的锋芒，在成长中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记用富有诗意的语言，将文章的旨意表达得淋漓尽致。
示例二，通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表达了在短暂的中学时光中，也要创造辉煌的主题，开篇揭旨，凤头展彩。
除了以上所列举，还有诸多形式的题记，但不管采有何种形式，目的都是突出中心，提升品味，让人耳目一新，读有所获。因而我们在构思题记时，一定根据文章表达的需要确定，要有深刻的思想、广博的知识，要认真构思、反复推敲，
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力求表达恰切妥当、精练有力，让你的考场作文——靓丽夺目，光彩照人。
例文
１、《为自己竖起大拇指》
勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指，因为勇气。 ——题记 ２、《体验自然》
“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。”
——题记
３、《生活需要你》
“生命是场幻觉，可是我需要你～” ——题记 ４、《感悟中学》
那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。 ——题记 ５、《五彩的幸福》
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。 ——题记 ６、《煤油灯下》
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。 ——题记 ７、《父亲的脊梁》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ——题记 ８、《一生的思索》
１０
可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。 ——席幕蓉《疑问》 ９、《追逐》我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
——题记 １０、《为母亲喝彩》
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩？？
——题记 １１、《成长中的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节，有过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——题记 １２、《母爱》
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。
——题记
１３、《我就是一道风景》生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
含题记的作文
指间的阳光
一把指间阳光，伏耳聆听，那起起落落走走停停的过往会像一幕幕电影，随着音乐轻舞，最后悄然谢幕。 ———题
１１
记我在这个冬天里看过一路的旖旎风景，总是眼睁睁的看见慵懒的阳光把积雪一点点的燃烧，然后留下一地的淤泥和污垢，最后变得干涸丑陋不堪。用脚不经意间的踩踏，留下一个不会保存永久的脚印，因为转身的时候，我可以看见身后一张张欢笑的脸，还可以听见一阵阵匆忙的脚步？？走廊里变得异常的干净，只是略有些潮湿作呕的难闻，我站在这条走廊尽头的窗口，推开挡风的玻璃，看那个阳光下泛绿的场地上熙熙攘攘的欢乐和嬉笑，打破枯燥无聊的宁静，与阳光和流风做邂逅的交流。没有寒冷的时候都会觉得这儿的阳光延伸了秋天的柔和，张扬着温暖舒心的气息和色彩，让尘埃在金色的光线下流动安逸祥和。
拿着相机漫无目的的拍照，不知不觉得在外面呆了很长时间，不顾了凌乱的头发，通红的脸，还有紧缩僵硬的双手，整个灰蓝色的天上都见看不见一朵飘过的白云，抬头的时候阳光依然还会刺得眼睛酸痛不敢再睁开，然后在慌乱中看见眼前晃动的人群，看见青春善良年少，看见欢快无暇愉悦，看见飞扬跳动的身影？？
我总是想着那些我们曾经历经的无数繁华和无尽苍凉，让一个个孤单的文字天马行空往来无所，穿过这个季节苍劲烦琐的白昼和稚嫩孤寂的黑夜，一次次摆脱，一次次挣扎，一次次无所事事的漫想，一次次理所当然的接受？？
这是我们的路途，有深灰色的往事，有深蓝色的空虚，有
１２
深红色的欲望和浅绿色的离别，还有贵族紫的记忆。我只是想如果没有了成长，我们的生活就无所附丽，所以在一天天长大的时候就忘却了自己曾以苟且的能力，滋生了嚣张和狂妄，助长了自负和傲慢。
我突然想到了那句我并不奉为经典话，我们要花一生的精力去忘记，去与想念和希望斗争，事情从来都是不公平的，我在玩一场没有结局的赌博，一不小心就会赔上一生一世的情动。而唯一能够接受的是自己在悄悄地变得沉稳和成熟。
没有人能愿意给我们一条畅通无阻的路，甚至没有人愿意教我们怎么去走，彷徨很久，踌躇很多，迷茫很累，在原地站了很长一段时间以后都会得到一个再简单不过的答案，还得靠自己。时间成了穿身而过无声旋律，冷风再次演绎矜持和柔和，阳光洒满温馨凝聚相惜，然后流过指间肆意穿梭，轻轻一捏无法破碎？？
没想到我如此幸运
三年，朋友陪伴的记忆宛如一首歌，忧伤、明丽、温馨，更让我舍不得忘记。 ——题记还记得那匆匆走过的三年？？
以前的校服收进了衣柜，压在箱底。回想以前的我总是丢三落四，那些被风偷走了颜色的旧红领巾，不知遗失在校园的哪个角落，很久了吧？？一些记忆的片断定格在脑海中，串联起来？？
和楠在一起的时候，树上的叶子刚刚变青，在风中摇曳不
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定。校园的铃声刚刚响起，就看见两个背着书包的身影匆匆跑过，然后在教室门口猛然刹住，在老师锐利的目光中灰溜溜地走进教室。趁老师不注意，还互相扮个鬼脸，“呵呵”地偷着乐一把。
休息的时候，总有两个身影漫步在教学楼前。此时，所有的纷杂都已不见，只有我们两个彼此的嬉闹。挽着手走过林荫道的明明暗暗，我们伤春悲秋，暗自唏嘘，感慨世事的多变。
我无声地笑起来，原来记忆可以这么清晰，清晰到我可以看到她的每一个微笑，听见她的每一句笑话。没想到原来我是如此地幸运，有这么好的朋友陪我走过三年的初中生活，陪我走过三年的明明暗暗？？
那时候的两个人，不用开口，就知道对方在想些什么。楠总是叮嘱我一定要写些东西来纪念我们之间的友谊，说是唯有文字，可以记载下一切的曾经，以后分开了，就有怀念的东西了。我总是摇摇头，说，我不写，要是写了，就真的是怀念，我们就会分开的。她就会叹气，说我是固执的小聪明。
虽然我没写，但三年过去，我们终究还是要分开。这就好像两朵云，曾经那么形影不离，风一吹，就会飘散天涯。
钩起嘴角，咸咸的泪却无声地滑下来。可是我真的没想到能够如此幸运地拥有，拥有一个这么好的朋友。
路上碰不到她了，也许只能接她的电话了；不能跟她吵架
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了；没人让我生气又逗我笑了；她的大头贴没机会要了？？原来我有这么舍不得的人！原来我有这么多事没有做？？可是，我还是感谢老天让我如此的幸运，三年来能让她陪我一路走过。有那么多往事值得回忆，尽管这些往事像一首歌般，虽短暂但美好。忧伤的旋律飞舞飘零，像雪花般融化了，但它记录了我那么一段悠长的岁月，记录了成长的足迹，如风铃般，在我悠长的岁月中轻轻摇曳。
真的，没想到我如此幸运？？我还要谢谢那些陪伴了我三年的朋友，同学，老师？？是你们让我如此的幸运。
这匆匆走过的三年，有许多故事攥在手心里，舍不得放开。
篇二：中考语文作文题记
中学语文作文优秀题记
题记：指写在文章题目下面、正文之前的文字。题记，指示或凸现文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常起到先声夺人的效果，写作文巧妙地拟写题记，就像树起一道亮丽的风景线，使作品锦上添花。
１、幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。
２、多听少说，才是成熟的最基本的素质。
３、动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。
４、谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。
５、一忍可以成百勇，一静可以制百动。
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６、独善其身者难成大事，越利他，就越利己
７、自然，时间，耐心，是医治一切的良医。
８、多听出智慧，多言必后悔。
９、我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。
１０、一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。
１１、这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
１２、生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生活是花，在绽开的刹那中。
１３、让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。
１４、当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈地投入另一种漂泊？？
１５、每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。
１６、我是富有的，因为我拥有智慧。
１７、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
１８、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。
１９、只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成？？成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。
２０、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音
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属于成功。
２１、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。
２２、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：送人玫瑰，手有余香。
２３、别忘了，爱有多深，路就有多长，只要有一个明天，就会有无穷无尽的希望。
２４、记取昨天，是为了把握今天，更是为了把握明天。
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２５、冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少的变换着形式交换给你。
２６、要珍惜每一天，因为每一天的开始都是余下生命中的第一天。
２７、年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。
２８、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
２９、鱼对水说：你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说：我能感受你的眼泪，因为你在我心中。
３０、醉后，才懂得珍惜。
３１、魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无所谓。
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３２、草是风的一面旗帜。
３３、我想学习，却不愿为了考试而读书。
３４、鱼的记忆只有３秒，所以他只能记住水３秒，水的记忆是永恒，所以水记住鱼一生。
３５、日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
３６、也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩？？
３７、人生宛如一条长河，青春懵懂的我们，在这里度过了最清澈最美好的年华，当我们回首，无论如何都无法真正地，回到那里——母校。
３８、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。
３９、《体验自然》“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；更发现她的美，关键在于我们对她的体验。”——题记
４０．、《为自己竖起大拇指》“勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指，因为勇气～ ——题记
４１、《生活需要你》“生命是场幻觉，可是我需要你～——题记
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篇三：初中作文题记的写法
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初中作文题记的写法
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。
一、引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。
一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记：
为什么我的眼里常含泪水，
因为我对这土地爱得深沉？？
以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了作者情感的张力。
二、交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 一学生在作文《母亲河》中写的题记为：
谨以此文献给我深爱的母亲，
献给天下所有普存爱心的母亲。
题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。
三、诠释式
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借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。
如陕西一考生２０００年写的《多彩的幸福》，其题记为：
生活如花，姹紫嫣红；
生活如歌，美妙动听；
生活如酒，芳香清醇；
生活如诗，意境深远；
生活如梦，绚丽多姿。
这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实的语言基本功。
四、点睛式
用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确的体味。
如吉林考生２００３年写的《血浓于水，理大于情》，其题记为：像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来风。
感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。感情与认知的关系怎
样，
作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规定了范围，又巧妙地点明了文章的主旨。
五、悬念式
用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的
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阅读兴趣。
如湖北一考生２００２年写的《五悔的选择》，其题记为：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷，她面对一连串的打击能挺住吗，假如她当初换一种选择，她的命运又将如何，
作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。
作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章锦上添花。
如何写题记
？什么是题记
题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢，答案只有一个：让题记活画出作文的灵魂～
？题记的作用
一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。
如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。”此题记通过优美的描述，为全文创设
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了浓浓的氛围。
二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。
题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。
三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。
如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。
四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。 题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是 阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主旨，又展示了才情。
？题记的写法
１、阐发话题式
即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文：
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“同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索？？”
此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索？？”也显示了下面文章所写的内容。
２、释题式
即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感？理智？认知》一文的题记： 在情感与认知之间架起一座理性的天平。
小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“认知”之间的关系。
３、点旨式
即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如２００４年高考中以“相信自己与相信别人”为话题的高考佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：
庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
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题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。
４、交代式
即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以“母爱无价”为题目的题记： 谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记： 一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
５、吸引式
借题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的兴趣。如《无悔的选择》的题记：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷，她面对一连串的打击能挺住吗，假如她当初换一种选择，她的命运又将如何，
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此题记连用三个问句设置了三个悬念，引发读者兴趣，使读者产生强烈的阅读欲望。
那么，拟写题记应注意哪些问题呢，
（１）要注重题记的文采性。可引用一些名言、格言、谚语等来作为题记，也可运用比喻、对比等修辞，语言形式上可采用诗歌、对联等。 如２００４年高考以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题的作文《那时花开》的题记：
只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。——泰戈尔
引用泰戈尔的话，既是引用名言，同时，泰戈尔的话又譬喻形象，深寓哲理，真可谓巧妙之极。
再如《多彩的幸福》的题记：
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
此题记，作者妙用博喻修辞，形成整齐的排比句式，诠释出幸福的多样性，给人以美不胜收之感。
（２）要注意语言的简练性。写题记，字数一定不要过多，语言要锤炼、精警、练达才行一般不超过文章的两行。因为作文字数一般在８００字左右，题记过长，既显得冗长，文章又给人头大身小之感。
总之，写一个精彩的题记，先声夺人、开宗明义、展示才华，不仅让读者感到耳目一新、别开生面，而且能产生“浓
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缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳效果。
？题记写作技巧之一 —————悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例？：以“喝彩”为话题写作文。（２００３年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲 例？：以“书”为话题写作文。（２００３年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗，
——题记
例？：风雨中， （２００３年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记，闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例？：以“盼”为话题写作文。（２００３年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
——写给自己的话？题记写作技巧之二 （来自：ＷＷｗ．ｘｌＴｋｗｊ． 小龙文 档网：初中作文题记“父
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亲”）——————真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例？：以“交往”为话题作文。（２００３年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友 例？：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（２００３年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例？：以“相信自己”为话题写作文。（２００３年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相
信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我 例？：以“责任”为话题写作文。（２００３年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。
——题记
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？题记写作技巧之三————唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例？：以“ 的我”为题作文。（２００３年广东中考题）
嘿嘿～“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例？：以“自然”为话题作文。（２００３年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言？题记写作技巧之四————美佳“题记”辑录
用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你感觉能表达文章主旨或感情的自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必须与文章相关，否则会让人感到华而不实，在投机取巧。一般说来，题记中带哲理味的多些，所以我们选的也大多是带有哲理意味的。
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１、最柔软脆弱的是人性，最厚重刚烈的也是人性。
２、人性的堕落，常常从无视公理开始，社会的尊严，常常因权力滥用萎缩。
３、永远相信，人世间不只是心灵的沙漠，感情的冰窑，各种至善至真的情怀，筑起了一道道最美的风景。
４、个性即风格，像每片惟一的叶子，展示生存的锋芒与美艳。
５、生命有时就如一场雨，看似美丽，但更多时候，你得忍受那些寒冷和潮湿。
６、生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。
７、人的一生，如同四季，春种，夏耘，秋收，冬藏。
８、生命如同一幅画，可以没有色彩铺张的轰轰烈烈，但不能缺少美的意境。
９、有的人只顾物质而不顾心灵；有的人为了强调心灵而鄙视物质；只有视野开阔的人，才知道心灵与物质平衡的重要。
１０、生活如同一根燃烧的火柴，当你四处巡视以确定自己的位置，它已经点完了。
１１、这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
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１２、生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚强中；生活是花，在绽开的刹那中。
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作文六：《初中作文题目大全：初中作文题记大全》2500字
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日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
月，穿越了千年历史，看透了滚滚红尘，仍旧在苍穹散射它的光芒，晴晴阴阴，圆圆缺缺，悲悲欢欢，离离合合，十五的圆月见证了太多，也照耀了太多。
１、《体验自然》
“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体验。” ——题记
２、《为自己竖起大拇指》
“勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指，因为勇气～
——题记
３、《生活需要你》
“生命是场幻觉，可是我需要你～”
——题记
４、《感悟中学》
那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的一草一木。
——题记
５、《五彩的幸福》
生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。 ——题记
６、《煤油灯下》
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
——题记
７、《父亲的脊梁》
咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
——题记
８、《一生的思索》
可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。——席幕蓉《疑问》
９、《追逐》
我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活的快乐。
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——题记
１０、《为母亲喝彩》
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩…
——题记
１１、《成长中的快乐与烦恼》
当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节，有过少年时代的梦境，我伫立雨中，１７岁的日子有风也有雨，有快乐也有烦恼。
——题记
１２、《母爱》
母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永远。 ——题记
１３、《我就是一道风景》
生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人间；你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。
——题记
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作文七：《初中作文题库大全》10600字
初中作文题库大全
（一）在生活中，人与人之间的交往常使我们悟出一些做人的道理。你一定会有这样的经历和见闻，对这些道理也会有自己的认识。请以?做人要 ?为内容写一篇文章，题目自拟。
要求：１．必须从以下１０个词语中选择一个词语，与上面题干中?做人要?组成一句话（如做人要诚实）作为文章的中心或论点。这１０个词语是：诚实、真诚、守信、宽容、正直、尊重他人、有责任感、有孝心、有主见、有合作精神。２．除诗歌、戏剧外，文体不限。如果写记叙文必须写一件具体的事情来表现中心，要有真情实感，不得少于６００字；如果写议论文要通过摆事实、讲道理来阐明一个论点，不得少于５００字。３．不得出现真实校名、地名和人名。否则扣分。
（２０００年江苏省南京市中考作文题）
（二）朱自清的《背影》；以感人至深的文笔再现了父子之间的真情，读来催人泪下。在你的人生历程中，也有不少人给予你关心、帮助、教诲，他们的形象一定使你难以忘怀。请抓住他们的某一特征，自拟题目，写一篇６００字左右的记叙文，文中应适当运用议论、抒情。文中不得出现真实的人名、地名、校名。
（１９９９年内蒙古中考作文题）
（三）国外学者对现代人的素质提出了１２条要求，其中有一条是?注重现代和未来，守时、惜时?。请写一篇记叙文，述说你的一次珍惜时间或浪费时间的经历。
要求：１．只写一种经历。不可既写珍惜时间的经历，又写浪费时间的经历。２．题目自拟。３．不少于５００字。
（１９９９年陕西西安市中考作文题）
（四）以下面一段话作为文章的结尾，写一篇记叙文。
这段经历使我认识到，人具有各种各样的能力，要想成功，就应充分发挥自己的才能，走自己的路。
要求：１．选取自己经历的一两件事来写。内容要具体，中心要突出，前后衔接要自然。２．在叙述的基础上，恰当地运用描写、议论等表达方式。３．题目自拟，不少于５００字。４．文中不得出现真实的人名和校名。 （１９９９年浙江中考作文题）
（五）从自己的生活实际出发，依据所给的情境，合理联想和想象，续写一篇记叙文。自拟一个恰当的题目。
?信！?我刚走进教室，好朋友飞似的冲着我跑来。?你的信！?说着将手一扬，在空中划了一道弧线，好像有意和我捉迷藏似的。我一把夺过信，赶紧拆开，一枚精致的书签悄然滑落，一句名言赫然在目……看着信的落款，我的心里不禁激起了层层的波澜。
……
（１９９７年江苏镇江市中考作文题）
（六）下面是一篇小评论的开头，请根据这个开头的内容展开议论，将这篇小评论续写下去，字数１００－２００字。
一天，几位同学正起劲地清扫教室边的水沟，另一位同学走过来，掩着鼻子怪声怪气地说：?这么臭还那么卖力，想当雷锋吗？?听了他的话，我不由得沉思起来。
（１９９７年北京中考作文题）
（七）近年来，在我国的一些城市里，车水马龙的街道两旁可见到这样的一些招牌——?刘文彩豆腐乳?、?南霸天大酒店?、?二痞子皮带店?……人们对这种现象非常反感，纷纷投书报刊……对此，请你写一篇谈谈自己感受和看法的文章。
要求：１．题目自拟。２．字数５００－６００字。
（１９９７年贵州黔东南州中考作文题）
（八）下面一段文字，缺少中心论点，阐述的内容也不够充分、完整。请按照要求补写和插入有关的内容。
⑴ 。⑵所谓?苦学?，一要苦阅读。⑶博览群书，早读夜诵。⑷二要苦练笔。⑸平时养成良好的写作习惯。⑹三要苦思考。⑺摄取生活素材，识别书的真伪优劣，消化语文老师讲解的知识，都得苦思熟虑。⑻末了，还要苦修改。⑼基础差的，要以勤补拙。⑽总之，要提高语文水平，就要勤阅卖，频练笔，善思考，多修改。⑾
１．在文中⑴处的横线上补写中心论点（不超过１５个字）。
２．将下列三句话分别插人文中恰当的地方（只填序号）。
ａ．要抱着?新诗千改始心安?的态度对待每一次作文和练习。 ｂ．当然，?苦学?决非?蛮学?，必须讲究科学方法，探求语文学习的规律才行。
Ｃ．齐白石作画，?不叫一日闲过?，这种精神是值得我们学习的。 答：ａ句应插到文中处。ｂ句应插到文中处。Ｃ句应插到文中 处。
（１９９７年安徽庐江市中考作文题）
（九）要求：１．以下面的材料Ａ作为作文的开头进行续写，材料Ｂ作为作文的结尾，写一篇记叙文，题目自拟，不少于５００字（材料不计在内）。２．要根据材料展开合理想象，进行恰当的议论和抒情，文句衔接贴切自然。３．凡涉及真实姓名、校名，一律用××代替，书写要端正清楚。
材料：“Ａ．开头用”有一座简陋的山村小学，每天人们从这儿经过，都可以看到五星红旗在学校上空高高地飘扬……
“Ｂ．结尾用”当国旗升起的时候，从同学们那严肃纯真的敬礼里，可以看到祖国的希望和力量。
（１９９６年浙江中考作文题）
（十）阅读下面的材料，按后面所提要求写一篇作文。
有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有?智慧?。老虎向农人要求看看他的?智慧?。农人说把?智慧?忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说：?这就是‘智慧’?。
把上面的材料扩写成一篇不少于７００字的文章。
要求：１．以记叙为主，合理想象，适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。２．以简短的议论结尾。３．题目自拟。 （１９９６年河南中考作文题）
特殊题型与话题作文０１１－０２０
（十一）语文课外活动是语文教学内容之一。它形式多样，如：课外的阅读活动、写作活动、听话说话活动、写字活动和各种兴趣小组活动等。相信这些活动一定丰富了你的语文知识，提高了你的语文能力。请写篇记叙文，回顾你参加这些活动的过程与收获（可单写一次或一类活动，也可将几次或几类活动综合起来写）。题目自拟。
要求：中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，可适当抒情和议论，６００字以上，凡涉及真实的校名、地名、人名，一律用符号代替。 （１９９６年江苏省常州市中考作文题）
（十二）树，与人类相生相伴的树。各种各样的树：有形的树，无形的树。有人栽树；有人毁树。人们为树而礼赞，又为树而叹息。树，寄托责人类热切的希望；树，蕴含着人类丰富的感悟。提起树，会有说不完的话语，会有自由飞翔的遐思……
请以?树?为话题，自拟题目，写一篇６００字左右的文章。可记叙，可描写，可议论，可抒情；除诗歌外，文体不限。
（２０００年陕西省西安市中考作文题）
（十三）以?音乐?为话题，写一篇文章。
要求：１．可用?哆唻咪?为题目，也可以依据自己文章的内容，自拟题目；如能拟出新颖、独到的题目，可适当加分。２．贴近自己的生活实际，选取某一角度，就?音乐?这一话题写下自己想讲的故事，想表达的感受，或想陈述的见解。３．全文应在５００字以上，８００字以下。４．文中不得出现真实的地名、校名和人名。如果不可避免请用化名代替。 （２０００年湖北省武汉市中考作文题）
（十四）提示：你有过成功的欢乐么？你有过失败的痛苦吗？你是否品尝过学习、生活中的烦恼或喜悦？当时，你有哪些想法？你是否渴望别人的理解？你希望把心理的话向朋友倾诉么？
要求：１．试结合自己的生活经历，围绕?提示?中的一个话题，展开记叙或议论，写一篇６００字左右有真情实感的文章。题目自拟，文体不限。
（２０００年甘肃省中考作文题）
（十五）以?争辩?为话题，自选角度，自定文体（诗歌除外），自拟题目，写一篇文章。不少于６００字。
（２０００年山东省济南市中考作文题）
（十六）同学们，今年?五一?节放长假，也许使你们的生活增添了新的色彩。你们可以有一次难得的随亲友旅游的机会，有了串门，聚会，参加社会活动、文体活动，读自己喜爱的书，做自己爱好的事的时间；也可能在学校补课，在家复习；还可能有其他各式各样的生活见闻和体验。你们可能感到放松、有趣、快乐、幸福，也可能感到紧张、烦恼、扫兴、不满，甚至百感交集……请你以自己在?五一?节放假期间具体的生活经历或感受为内容，写一篇文章。
要求：１．题目自拟。２．文体不限，诗歌、戏剧除外。３．不少于６００字。４．文中不得出现真实的地名、校名或人名。
（２０００年江苏省南通市中考作文题）
（十七）以下面开头处和结尾处提供的基本情况为依据进行联想和想象，然后按要求作文。
要求：１．以?赵君到李云家发现了什么?、?后来赵君为此做了什么?为基本思路进行联想和想象。２．将所联想想象的内容，包括基本事件（情节）和有关的环境、细节、心理等，写在开头和结尾两处之间的空
格上（不一定正好写满空格），使其与开头、结尾两段文字衔接、贯通，融为一体。３．自拟题目，写在文前的横线上。４．６００字左右。 题目：
（开头）赵君和李云是初三．１班的尖子学生。离期终考试还有一个来月，赵君觉察到李匀经常迟到、请假，整天没精打采的，学习成绩明显下滑。
一天，李云又请假了，赵君放了学就到李云家去探访。
（结尾）不迟到、不请假，活泼灵秀的李云又回来了。期终考试的前两名还是她（他）俩。
（２０００年山东省烟台市中考作文题）
（十八）读了《多年父子成兄弟》，相信你对父母与子女之间、长辈与晚辈之间这个话题也会有所触动。请以此为内容，自拟题目，写一篇６００字左右的文章。
要求：１．文中不得出现真实的地名、校名、人名。２．除诗歌外，文体不限。
（２０００年山西省中考作文题）
中考作文题库〃供材料作文
（一）阅读下面的材料，按要求作文。
人在困难时得到他人的帮助，心里总是很感激。但我们容易忽视事件的另一面：帮助他人的人，也会感到快慰。
不是吗？看到素不相识的人拉车上坡，你不假思索地上前帮他推一把，这种帮助是真诚的、无私的、不求回报的。你付出劳动和汗水，得到了他人的感激。这时你意识到自己是社会的一分子，没有考虑拉车人能回报你什么，你和拉车人共同沉浸在真诚、友好、温暖的氛围中。你甚至会想，没有拉车的人，你独自无法创造这种美好的感受，那是一种称不上崇高但却让你自豪的滋味。
所以，当你遇到困难时，请不要简单地认为，寻求帮助只会给人带来麻烦。有人真诚地帮助你，期望得到你的合作，期望和你一起去体会人与人之间最美好的东西。
请根据你自己的生活经历，写一段受人帮助或帮助他人的往事，并谈谈自己的感受。
要求：１．自拟题目。２．要写出自己的真情实感。３．以记叙为主，适当地议论、抒情。不能写成诗歌。４．不少于６００字。字迹工整，卷面整洁。
（１９９８年吉林中考作文题）
（二）有一位同学不注意文字书写的规范，经常写错别字。当别人指出他的这一缺点时，他却振振有词地说：?我将来要学习电脑打字，现在写好写坏、写对写错都没关系！?
请你就这位同学的表现写一篇议论文，题目自拟。字数在３００字左右。
（１９９７年河北中考作文题）
（三）读下边的材料，自拟题目，确立观点，联系生活实际，写一篇６００字左右的议论文。
【材料】法国科学家居里夫人，新婚时竟拒绝父亲为她多臵家具。她的婚室里只有一张木桌，两把椅子。这在一般人看来，属于?傻冒儿?，财产还怕多吗？终身大事，能这样寒酸吗？然而，她有她的?理论?：家具多了，得擦洗、掸刷，而她?没有这个工夫?。原来，她把?工夫?全用在实验室里。她发现了一种新元素?镭?，她一连４５个月不分昼夜，从两千多吨矿石、水和药品中提炼出一克纯?镭?。从此，?镭的母亲? 的荣耀称号传遍了全世界。
（１９９７ 年甘肃中考作文题）
（四）根据下文，以?让孩子自己爬起来?为题，写一篇简单的议论文，谈谈看法。
要求：１．观点明确，说理清楚。２．不少于５００字。
【材料】让孩子自己爬起来
一对年轻夫妇带孩子在公园里玩耍，他们远远地站着，让孩子自己玩。孩子摔倒了，也不去搀扶，只是鼓励他自己爬起来，即使孩子哭闹也仍如此。
（１９９７年黑龙江哈尔滨市中考作文题）
（五）阅读下面这段对话，自拟题目，写一篇议论文。篇幅５００字以上。
小蓉：小凌，你有一个当局长的爸爸，学不学都一样，还怕找不到工作！
小凌：是啊！一片枯叶，有时借助风力，飞得比雄鹰还高；可是，凭翅膀飞翔的雄鹰，从来不认为枯叶是有生命力的东西。
（１９９７年陕西西安市中考作文题）
供材料作文００６－０１０
（六）阅读下面的寓言故事，联系生活实际，写一篇一事一议的议论文。题目自拟，不少于５００字。
一只啄木鸟飞到一棵大树上，用它那尖尖的嘴巴啄食树于里的虫子。大树很生气，对啄木鸟说：?你的嘴巴那么尖，把我身上啄出一个洞来。我被你啄疼了，啄丑了。你真讨厌！? 啄木鸟和气地说：?大树兄弟，我这是为你好啊！你身上的虫子已经很多了，再不清除掉，可危险啊！?大树满不在乎地说：?我这么高大，有几只小虫有什么了不起！我看你真
虚伪，自己想吃虫子，却非要找个借口！? 啄木鸟听后就飞走了。后来，大树终于被蛀空了。
（１９９７年内蒙古中考作文题）
（七）阅读下面的材料，按要求作文。
光明中学初三（４）班李军同学在区中学生运动会上，隐瞒年龄参加了低一个年龄组的男子８００米预（决）赛，并获得第二名的好成绩。不料，有人举报了这一弄虚作假的行为。大会组委会经过调查落实，取消了该校这个项目的获奖资格，宣布成绩作废。这件事在初三（４） 班以至学校引起轩然大波。有的同学说：?何苦呢？真不该这样，还是实事求是的好，比赛就应该是公平竞赛。?也有的同学不以为然：?李军还不是为了集体的荣誉，再说，没有功劳也有苦劳嘛！?还有的同学惋惜地说：?要是没被发现就好了。?李军也感到很委屈。
请你针对这件事，以?不能这样做?为题，写一篇议论文，谈谈自己的看法。
要求：１．观点明确，言之有理。２．联系实际，不空发议论。３．不少于５００字。
（１９９７年河南中考作文题）
（八）下面是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受。请你选择读过的一本好书（或一份杂志、一张报纸、一篇文章），谈谈你的心得体会和受到的教益。
书犹药也，善读之可以医愚。
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
读书使人避恶，读书使人向善；读书使人聪慧，读书使人高尚。 书籍是人类进步的阶梯。
要求：１．根据上面的提示，自拟题目，写一篇６００字左右的文章。２．文中如需出现人名、校名，请用××代替，否则扣分。
（１９９７年河南中考作文题）
（九）阅读下面一则材料，选择恰当的角度，提炼一个观点，写一篇议论性短文。字数４００字左右。题目自拟。
去年８月２５日上午８时，某中学２００余名初中新生参加军训。军训开始后，才十来分钟，就有６人晕倒了。针对这种情况，教官只好宣布：凡是坚持不下去的，可喊?报告?。于是，在不到半小时的训练中，?报告?声接连不断，又有许多人退出了军训的队列，某中某班５４人，竟有近半数人退出。
（１９９８年浙江杭州市中考作文题）
（十）下面是江城中学初三学生李红同学写的一篇日记，请你阅读后按要求作文。
我手里抓着一只空牛奶袋，走了十几分钟。身旁的同学似笑非笑地看着我，?你干吗不扔了它？??找不着果皮箱。?我想我的回答一定让他觉得是假正经。但我已是中学生，我能管住自己。
我一面走，一面仍旧抓着那只牛奶袋。我不知道在我们这个地方这么做的有多少人？觉得这滑稽可笑的又有多少人？但我知道，终究会有一天，人人都有这样的自觉性。
?哎，一辆垃圾车过来了，快扔进去。? 同学说。一位穿着环卫工作服的伯伯，正吃力地拉着一辆垃圾车上坡。?就这样扔进去，合适吗？?我知道这又让朋友觉得假正经或者滑稽可笑，但我告诉自己：我是有知识有修养的中学生，我能管住自己。
我手里仍抓着那牛奶袋，继续往前走……
针对上面的材料，联系实际，以?管住自己?为题，写篇不少于５００字的议论文。
（１９９８年湖北武汉市中考作文题）
供材料作文０１１－０１５
（十一）阅读《玫瑰树根》一文。
有人说：?没有平凡和丑陋，美丽也就无从诞生。?读了这篇短文，结合生活中的实例，你能说说?美丽?是怎样?诞生?的吗？１．自拟题目。２．限２００－３００字。
玫瑰树根
地下同地上一样，有生命，有一群懂得爱和憎的生物。
那里有黝黑的蠕虫，黑色绳索似的植物根，颤动的亚麻纤维似的地下水的细流。
据说还有别的：身材比晚香玉高不了多少的土地神，满脸胡子，弯腰曲背。
有一天，细流遇到玫瑰树根，说了下面的一番话：
?树根邻居，像你这么丑的，我从来没有见过呢。谁见了你都会说，准是一只猴子把它的长尾巴插在地里，扔下不管，径自走了。看来你想模仿蚯蚓，但是没有学会它优美圆润的动作，只学会了喝我的蓝色汁液。我一碰上你，就被你喝掉一半。丑八怪，你说，你这是干什么？? 卑贱的树根说：
?不错，细流兄弟，在你眼里我当然没有模样。长期和泥土接触，使我浑身灰褐；过度劳累，使我变了形，正如变形的工人胳臂一样。我也是工人，我替我身体见到阳光的延伸部分干活。我从你那里吸取了汁液，就是输送给她的，让她新鲜娇艳；你离开以后，我就到远处去寻觅维持生命的汁液。细流兄弟，总有一天，你会到太阳照耀的地方。那时候，你去看看我的日光下的部分是多么美丽。?
细流并不相信，但是出于谨慎，没有做声，暗忖道：等着瞧吧。 当他颤动的身体逐渐长大，到了亮光下时，他干的第一件事就是去寻找树根所说的延伸部分。
天啊！他看到了什么呀。
到处是一派明媚的春光，树根扎下去的地方，一珠玫瑰把土地装点得分外美丽。
沉甸甸的花朵挂在枝条上，在空气中散发着甜香和一种幽秘的魁力。 成渠的流水沉思地流过鲜花盛开的草地：
?天哪，想不到丑陋的树根竟然延伸出美丽！……?
（１９９８年新疆中考作文题）
（十二）题目：《湖群，在消失》读后感
要求：１．写一篇议论文，议论话题从《湖群，在消失》一文引出。２．恰当联系实际，发表自己的看法。３．有中心论点，观点正确，有一定根据，作一些分析。４．条理清楚，语言通顺，恰当运用表达方式。５．字体工整，正确使用标点符号，不写错别字，书写格式规范。６．全文不少于５５０字。
７．文中不得写出区（县）、学校的名称和师生的真实姓名。
材料略
（１９９９年北京中考作文题）
（十三）阅读下面一则材料，选择恰当的角度，提炼一个观点，写一篇议论文。题目自拟。
有一个中国青年，姓罗，在合资公司里给德国老板打工，因才学出众频得老板赏识，当上了总经理助理，手下管理着几百号同胞。一次，他陪同老板视察工厂，正撞见一个女工因加夜班疲劳过度在打瞌睡。洋老板气恼之下，要辞退这名女工，并说，?你们中国人……?所说的话有伤中国人的民族感情。第二天，罗便向洋老板递上了辞职书，离开了公司。 （１９９６ 年浙江杭州市中考作文题）
（十四）阅读下面的材料，完成作文。
在生活中，子女与父母往往会因沟通不够而产生误解。比如，有的家长在孩子学习成绩不理想时，会对孩子说：?你怎么这样没用！?孩子往往不理解家长的心情而产生抵触情绪。曾有一中学生想帮妈妈摘菜，妈妈却说：?你放下吧！下星期测验多打几分就行了。? 中学生扔下菜，赌气地跑了。据一项调查表明：有６０％的家庭，子女与父母之间不能敞开心扉，讲心里话。
打通子女与父母之间的隔阂，消除子女与父母之间的误会，最好的途径不是对抗，不是躲避，而是相互之间作真诚的思想交流，以求得相互理解。
请你给母亲或父亲（或最亲近的人）写一封信，倾诉一件你最想谈的事，以求得理解。
要求：１．符合书信的书写格式。２．以记叙为主，要写出真情实感，有适当议论。３．不少于５００字，不多于６００字。４．正文涉及区域、单位、姓名，均用?××?代替，否则不给分。署名统一用?明明?代替。 （十五）读下面的材料，按要求作文。
某市某中学三年前迁入新建的校舍，校门两旁各有一块空地，学校决定栽上几排松树。可是三年来栽了死，死了再补栽，成活下来的还是没有几棵。
对这件事，你有什么想法和建议，请给李校长写一封信谈一谈。题目可用?我的想法和建议?，也可以自拟题目，也可以不用题目。落款一律用×××代替。
（１９９６年黑龙江中考作文题）
供材料作文０１６－０２０
（十六）文中不能出现校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如Ａ小学、Ｂ老师、小Ｃ。
【小作文】根据下面一则或两则材料，写一篇３００字左右的议论短文，题目自拟。
１、在庆祝一位德高望重的老作家从事文学创作５０周年的纪念会上，这位作家感慨万分地说：?我之所以能有今天，全靠我的母亲，虽然她是个目不识丁的农妇。在我刚懂事的时候，她就教我要做一个正直的人，做一个对社会有用的人……我要把我的一切献给我敬爱的母亲。?
２．一个瘦弱的中年人，背着老母亲到医院就诊。医生说，病人需要输血，但她是特殊血型，我们血库里没有。中年人说：?我和我妈是同一血型，抽我的吧。? 医生看了看他，说：?你的身体……? 中年人说：?我身上的一切都是我妈给的……?
（１９９６年上海中考作文题）
（十七）阅读下面这首短诗，结合实际，以?老师，心中的歌献给您?为题写篇作文。
您是红烛，您是春蚕。
三尺讲台展现了您的风采。
五色粉笔倾诉着您的情怀！
您用知识的双手——
托起明天的太阳；
您用智慧的肩膀——
撑着民族的希望。
啊老师，
心中的歌献给您——
师恩如海！
要求：ｌ，记叙、议论文体不限，但不能写成诗歌。２．中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，语言流畅。３．书写工整，卷面整洁，全文５００字左右。４．注意：文中不能出现校名、教师、同学及自己的姓名，否则本题无分。教师可用姓氏表示，如蔡芙芝老师可称蔡老师，李若蓉老师可称李老师。
（１９９６年湖北武汉市中考作文题）
（十八）阅读下面的材料，完成后面作文要求。
一个孩子，当他不示弱的时候，最容易说一句?等我长大了……?；一个老年人不服老的时候，常说：?我２０岁那阵子…… ?，仍以年轻来勉励自已。年轻，是力量的同义词；年轻，意味着朝气蓬勃。
但如果把年轻当做资本而?储蓄?起来，坐吃利息的时候，年轻的价值便消失了；只有善于开发的人，才能变得充实和富有。
有些人在年轻的时候，拼搏得事业有成；有的人则碌碌无为地度过了青春年华……
要求：１．如果要你写一篇议论文的话，请写出你文章的中心论点（不超过３０字）。２．写出一个能证明你文章中心论点的典型事例（不超过６０字）。３．写出两句能够证明你文章中心论点的名言警句。（可以写学过的名言警句；不写出处和作者）
（１９９６ 年吉林中考作文题）
（十九）以?——读《落花生的性格》有感?为副标题，写读后感。 要求：１．就文章一方面或多方面的内容发表自己的感想。２．联系学习、生活实际。３．以议论为主，叙述要简明。４．正标题自拟；字体端正，文面整洁；不少于５００字。５．写到学校、教师、同学，一律称?和平中学?、?丁老师?、?王华?。
落花生的性格
在许多果品里，我最爱落花生。这并不仅仅因为它价钱贱、好吃，而实在因为它有许多可贵的德性，可以让我们深思，可以从它得到许多启示。 落花生很软弱，矮矮地趴在地上，既不能当先迎接太阳，也不会在风雨里表现英姿或者娇态。毛茸茸的暗淡叶子，平凡粗俗的黄花，看起来一点儿也不动人。可是它的生命力很强，韧性很大，不怕冷也不怕热，耐旱
也耐涝，碰着冰雹，受害很轻。病虫害更少，连土地的肥瘦也不选择，总是一点儿一点儿地长，把它的种子散布到全世界，海滩也有，山坡也有。这种伟大的适应力是许多娇嫩、高贵的植物赶不上的。
落花生偷偷地开花，暗地里结果，每一棵长的果子并不多，可是每一颗果子都有发展为一棵新生命的可能。世界上有些充满野心的植物，像柳树的飞絮，榆树的散钱，椿角，莲子，随风飘舞，像是一下子要把它的种子铺满世界，其结果１００颗种子里也不见得有一颗能长成。野心的大小跟成功常常成反比例。落花生安分守己，发展得很慢，脚步却踏得最坚实，它很少碰到失败。
许多植物凭借动物的力量或是风的力量，来传播种子。它们不能不以美丽的颜色，芬芳的味道，轻浮的身体来诱惑对方，取悦对方。落花生不想借助外力，它把果子深深地埋在土里，表皮长成跟泥土一样的颜色，一层又一层，外面没有色，也没有香，把浓厚的油泽包藏在最中心，顶谦虚，顶本分，像阐然（阅叩，形容寂静无声的样子）自修的君子。
在蔓生植物里，凌霄、藤萝是美丽的，葡萄、西瓜是甜蜜的，芜丝、牵牛是泼辣的，可是比起落花生来，都像缺少了些什么。落花生在平凡里有雄奇，在渺小里有伟大。
（１９９６ 年江苏镇江市中考作文题）
（二十）报载：上海师范大学今年发给一年级新生人手一张劳动卡，规定大学四年每人劳动次数不得少于１６次，并且每一项劳动都必须取得合格成绩，否则将被取消毕业资格。
根据以上材料，联系实际，写一篇６００字左右的议论文。题目自拟。
（１９９６ 年江苏徐州市中考作文题）
供材料作文０２１－０２５
（二十一）根据下面两则材料，以?个人与集体?为题，写一篇议论文。
【材料一】有人问一位哲学家：?一滴水怎样才能不干涸？?哲学家回答说：?把它放到大海里去。?
【材料二】人们都很羡慕球星，球星在一个球队里有时确实可以起到重要的作用。但是离开了球队，他就无法发挥作用；离开了培育他成长的集体，他就无法成为球星。
要求：１．联系实际，以立论为主。２．不得透露所在学校和个人的姓名。３．不少于５００字。
（１９９６年辽宁大连市中考作文题）
（二十二）读下边的材料，写一篇读后感，题目自拟，不少于５００字。文中如出现校名、人名，一律用××代替。
童年的伊林
伊林，被称为科普创作的巨匠。他编写的《人怎样变成巨人》《十万个为什么》等书，在世界许多国家翻译出版。他的科普作品，知识性强，内容丰富，文笔流畅，深入浅出，读来使人回味无穷。
伊林早在童年时期就对大自然、对科学、对诗歌发生了浓厚兴趣。他到乡间去，有时守在蚂蚁窝旁，观察蚂蚁的生活习性，一呆就是几个小时。父亲工厂制造肥皂的过程，使小伊林看得入迷。他把家里的厨房当成试验工厂，试制肥皂，居然成功了。
伊林从小喜爱读书，尤其喜欢读普希金、罗蒙诺索夫的诗。他９岁时第一次尝试写过一首火星的诗。童年的伊林还写过火山、热带森林、美洲豹和鳄鱼的诗。
（１９９６年内蒙古中考作文题）
（二十三）阅读下面的材料，完成写作题。
校会上，当校长宣布你们三年（１）班荣获?手拉手，献爱心?活动先进集体时，台下会爆发出热烈的掌声。
班会上，当班主任宣布你荣获?三好学生?标兵时，同学们的掌声会经久不息。
当然，你也会把掌声献给你身边那些值得称道的人，尽管其中有些人走过一些弯路。
要求：请以《不平常的掌声》为题，以自己的所为、所见。所闻为基础，写一篇记叙文，不少于６００字，不得暴露真实的地名、校名和姓名，否则扣分。
作文八：《中考语文作文题记大全》1600字
中考语文作文题记大全
中考语文作文题记
１、幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。
２、多听少说，才是成熟的最基本的素质。
３、动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。
４、谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。
５、一忍可以成百勇，一静可以制百动。
６、独善其身者难成大事，越利他，就越利己
７、自然，时间，耐心，是医治一切的良医。
８、多听出智慧，多言必后悔。
９、我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。
１０、一个人到了忘记得失的时候，他实际上已有所得。
１１、这是一条彩色的河，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我喜欢的色彩。
１２、生活是根，在地底下，生活是水，在湖中，生活是山，在坚强中，生活是花，在绽开的刹那中。
１３、让我们再一次秉持生命的激情靠近你，让你在我心之荷袅袅升华。打开心灵的霓虹，让我们固守心泵一脉纯。
１４、当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无奈
地投入另一种漂泊
１５、每个人都曾面临人生的选择，我们必须决定什么是重要的事。
１６、我是富有的，因为我拥有智慧。
１７、拉开窗帘，阳光只有一种颜色。
１８、不要被世俗的尘嚣蒙住你的眼睛。
１９、只要想着今天我要做些什么，明天我该做些什么，然后努力去完成成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命。
２０、把耳朵叫醒，然后，倾听世界，相信，必有一个声音属于成功。
２１、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕塑自我的过程。
２２、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。正如，送人玫瑰，手有余香。
２３、别忘了，爱有多深，路就有多长，只要有一个明天，就会有无穷无尽的希望。
２４、记取昨天，是为了把握今天，更是为了把握明天。
１
２５、冬天，从这里夺去的，春天会一丝不少的变换着形式交换给你。
２６、要珍惜每一天，因为每一天的开始都是余下生命中的第一天。
２７、年幼时，父亲是一道港湾，年轻时，父亲是一尊偶像，中年时，父亲是一段岁月，年暮时，父亲是一部史书。
２８、生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大。
生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
２９、鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中，水对鱼说，我能感受你的眼泪，因为你在我心中。
３０、醉后，才懂得珍惜。
３１、魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无所谓。
３２、草是风的一面旗帜。
３３、我想学习，却不愿为了考试而读书。
３４、鱼的记忆只有３秒，所以他只能记住水３秒，水的记忆是永恒，所以水记住鱼一生。
３５、日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。
３６、也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩
３７、人生宛如一条长河，青春懵懂的我们，在这里度过了最清澈最美好的年华，当我们回首，无论如何都无法真正地，回到那里——母校。
３８、温暖是无处不在的，温暖着自己，也温暖着别人。
３９、《体验自然》“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美，更发现她的美，关键在于我们对她的体验。”——题记
４０．、《为自己竖起大拇指》“勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指，因为勇气， ——题记
４１、《生活需要你》“生命是场幻觉，可是我需要你，——题记
作文九：《中考语文作文题记大全 》1500字
中考语文作文题记大全
１、幸福的定义，珍惜你所拥有的每一样东西，你会发现，幸福简单的让你无法置信。
２、多听少说，才是成熟的最基本的素质。
３、动如风，不动如山，动与不动都是力量所在。
４、谎言总是冲刺在前，而真相则是跑马拉松。
５、一忍可以成百勇，一静可以制百动。
６、独善其身者难成大事，越利他，就越利己
７、自然，时间，耐心，是医治一切的良医。
８、多听出智慧，多言必后悔。
９、我睡去，感觉生命之美丽，我醒来，感觉生命之责任。
１褒０、一个人到了忘记得失的时候，他实际：上已有所得。
１１、这是一条彩色的河等，在无际的沙漠中缓缓流动，变幻着颜色？。我赤足在河边，用透明的玻璃瓶盛满我汶喜欢的色彩。
１２、生活是根，在地底驷下；生活是水，在湖中；生活是山，在坚 强中；生活是花，在绽开的刹那中。
１吊３、让我们再一次秉持生命的激情靠近你，，让你在我心之荷袅袅升华。打开心灵的掳霓虹，让我们固守心泵一脉纯。
１４、囚当雨季来临时，许多生命的记忆被雨水淋次成褪色的风景，所有不经意的回眸都被绚蒲丽成最浪漫的构思，在梦醒后的清晨，无壳奈地投入另一种漂泊
１５、每个人都曾鬼面临人生的选择，我们必须决定什么是重璀要的事。
１６、我是富有的，因为我拥涿有智慧。
１７、拉开窗帘，阳光只有一ん种颜色。
１８、不要被世俗的尘嚣蒙住 你的眼睛。
１９、只要想着今天我要做腑些什么，明天我该做些什么，然后努力去暨完成成功的喜悦就会慢慢滋润我们的生命 。
２０、把耳朵叫醒，然后，倾听世界佟，相信，必有一个声音属于成功。
２１ 、就像向日葵追寻太阳，人总是追求崇高窆与完美，而人生偏是一个在苦难中不断雕慑塑自我的过程。
２２、温暖是无处不在柱的，温暖着自己，也温暖着别人。正如：è送人玫瑰，手有余香。
２３、别忘了，腼爱有多深，路就有多长，只要有一个明天 ，
就会有无穷无尽的希望。
２４、记取 昨天，是为了把握今天，更是为了把握明惮天。
１
２５、冬天，从这里夺去的， 春天会一丝不少的变换着形式交换给你。
２６、要珍惜每一天，因为每一天的开始 都是余下生命中的第一天。
２７、年幼藐时，父亲是一道港湾；年轻时，父亲是一蚁尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮？时，父亲是一部史书。
２８、生活如海 ，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔。
生活如山，宽容为径，循径登山，方知山洽之高大。
生活如歌，宽容是曲，和曲而泅歌，方知歌之动听。
２９、鱼对水说：曜你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中淇；水对鱼说：我能感受你的眼泪，因为你祖在我心中。
３０、醉后，才懂得珍惜。
３１、魂破灭，梦高飞，忆也罢，苦亦无？所谓。
３２、草是风的一面旗帜。
３辶３、我想学习，却不愿为了考试而读书。
３４、鱼的记忆只有３秒，所以他只能记催住水３秒，水的记忆是永恒，所以水记住芬鱼一生。
３５、日子总是像从指间渡过甲的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日铁的忧愁和误会，在似水流年的荡涤下随波且轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记亵忆深处历久弥新。
３６、也曾自卑，也 曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻溥，我由衷地为你喝彩
３７、人生宛如一 条长河，青春懵懂的我们，在这里度过了颡最清澈最美好的年华，当我们回首，无论鹰如何都无法真正地，回到那里——母校。爽
３８、温暖是无处不在的，温暖着自己 ，也温暖着别人。
３９、《体验自然》星“奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏莆自己的美；更发现她的美，关键在于我们鹊对她的体验。”——题记
４０．、《为跳自己竖起大拇指》“勇气是年轻人最好的垛装饰。”为什么要竖起大拇指，因为勇气？～——题记
４１、《生活需要你》“生チ命是场幻觉，可是我需要你～——题记
作文十：《浅谈初中作文题记的写法》2100字
很多学生在面对作文题时，思考了半天，却不知从何处下手。题记的运用，往往能曲径通幽。题记的作用大体有以下三类：交代创作背景，暗示文章内容，揭示文章主题。题记的使用不仅能使文章结构异彩纷呈，而且会给阅卷老师带来强大的视觉冲击。纵观近几年来各地中考满分作文，运用题记创设亮点的考生比比皆是。那么，什么样的题记才能使文章活力无限，读后让人久久回味呢？笔者认为拟好作文题记通常有以下几种写作技法。
一、引用法
名人名言、诗词佳句，内涵丰富、言简意赅，脍炙人口。若能在作文中恰当引用、借用，可使文章神采飞扬，意蕴深刻。
例如，一学生在作文《告别狭隘之心》中的题记为“一个脚跟踩扁了紫罗兰，而它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。―安德普?马修斯。”题记引用了有关宽容的名言，与话题及题目丝丝相扣，富有哲理，寓意深刻，让人过目难忘。再如，一学生在作文《不向荆棘称臣》中引用汪国真的《热爱生命》中的诗句作为题记：“不去想能否成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程……”以此作题记，表达出了作者对成功的热望与执着，寄寓了战胜困难的信心和勇气，让读者在未欣赏正文之前就品味到了作者情感的张力。
二、修辞法
丰富的修辞，精美的语言，在为文章增添文采的同时，也给人赏心悦目的感受。
示例一：生活是一杯酒，散发着迷人的醇香；生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理；生活是一首歌，奏着高低不一的音符。――《笑看生活》
全句构成排比，每个分句又是一个精美的比喻，它形象地指出生活并不像我们想象的那么完美，生活的波澜起伏，告诉我们每个人都应具有一颗乐观的心，面对生活大声笑，哪怕经历再多的风风雨雨。
示例二：没有太阳炫目的光芒，也没有月亮迷人的浪漫，但夜空中的那点光亮，是你生命价值的闪现。――《愿做一颗星》
为了突出主旨，该生用对比的方式，谈星星不与太阳争辉，也不与月亮争华，但笔锋一转，平凡的星星也有一段闪耀的时光！它只悄悄地守在自己的岗位上，默默地燃烧着自身的热量，散发着微弱的光芒。我愿做那一颗最平凡的星星！后两句将考生的意旨一目了然地推到了读者的面前，便于读者宏观把握。
三、悬念法
文似观山不喜平。如果题记创设一个悬念，定会迅速吸纳读者的眼球，激发其阅读兴趣。例如一学生写的《一生的思索》，其题记是：生存还是毁灭？这是个值得思考的问题。――莎士比亚《哈姆雷特》。作者在此故意设置悬念：究竟是什么，让作者面对这样严肃性的话题，他到底该怎样选择，另人一瞥题记，就会产生必欲读之而后快的心理。再如《心灵的选择》，其题记是：北大才子为什么回到山沟里？现实生活中的一系列打击，能把他击倒吗？如果他重新选择，他的生活轨迹会是什么样子呢？作者在题记中连续设置三个悬念，立刻吊足了人们阅读的胃口，读者急迫想知道篇章的内容。
四、阐释法
用题记的方式，对文题背景加以简明扼要的阐释。一考生在《山一样的父爱》中写的题记为：“谨以此文献给我那逝去的挚爱的父亲，献给普天之下所有伟大的父亲。”从此题记中可窥见作者的情感基调，流露出对父亲的爱恋与怀念，令读者为之动容，同时也呼应了标题。
五、点题法
用题记点题，既统领全文，又让读者适时地对文章的思想情感有充分的体悟，从而对文章作出恰如其分的评价。一学生在《春来草自青》一文中有这样的题记：命里有时终须有，命里无时莫强求。作者以此为题记点出了文章的主题：生活要顺其自然，反对明知做不到而刻意去追求。这句富含哲理的话，明白亮出自己淡定从容的生活态度，使读者迅速准确地把握了文章内涵。
六、移情法
感人心者莫先乎情。真正能打动并感染读者的篇什，往往也是作者内心的真情流淌。将心比心，以意逆志，如果把这种真情实感用文字记在题记中，方能拨人心弦，引人共鸣。这就是“移情法”。如一篇“母爱”为题目的作文，其题记为：“也许有一天，天空会塌陷，河流会干涸，但唯有母亲不离不弃。母亲的爱、血与泪，把我卑微的生命浇灌得如此绚丽！”真情且发自肺腑的话语牵出读者诸多回忆，如同追忆自己的母亲，极易感染读者。
七、反弹琵琶法
逆向思维，是创造性思维，它能摆脱思维定势的干扰，让人生疑质疑，独立思考，“反弹琵琶”，是作文创新的一个重要方法，运用它，可以使文章产生出奇制胜的艺术魅力，收到耳目一新的艺术效果。如以“小议‘杞人忧天’”为题作文的题记：“嘿嘿！‘杞人忧天’有什么不好，我就是个地地道道的‘杞人’。”又如以“开卷未必有益”为题作文的题记：“开卷难道就百分之百有益吗？我看未必。如果不加选择地开卷，总会事倍功半。请大家睁开你们的慧眼，远离糟粕，汲取精华。”这两篇作文均反弹琵琶，从相反的角度重新审视传统命题，给读者以别有洞天之感。
八、景物烘托法
景物烘托，就是要用景物描写来烘托气氛，营造意境，奠定文章的情感基调。如作文《忧与爱》的题记：“雪花飘爱，漫天藏忧。我积攒了满满的记忆，埋入冬日深深的雪中。放下你，放下爱。而雪花依旧片片飞舞，依旧可以忘记悲伤。”
行文中使用题记，既能起到统领全文的作用，还能揭示文章的主题思想，达到“未成曲调先有情”的艺术效果。巧妙地运用题记，无形中为作文涂抹了一笔靓丽的色彩。
