大胃贝壳汉姆
作文一：《我当小小设计师》300字
我当小小设计师 我家附近要建一座儿童乐园，向所有小朋友征集思路，优胜 者还将获得小小设计师的光荣称号，我很想参加设计，我想氖的 小朋友来到我设计的儿童乐园玩。 儿童乐园是给小朋友玩的地方，公园里面有休闲娱乐的地 方、有体育锻炼的地方还、还有看电影的地方……能满足所有小 朋友的需要。 我设计的儿童乐园，最重要的就是休闲娱乐的部分，这里有 碰碰车、有水上玩的船、还有过山车、有电动儿童车、 有打汽球、 有套圈圈、有钓金鱼……应有尽有，让小朋友们玩得乐而忘返。 我还设计了体育活动区，因为这里的环境很适合体育锻炼， 我为大家设计了健身房，有游泳池；有篮球场、有足球场、有羽 毛球场……我想喜欢体育锻炼的小朋友一定会来这里的。 最后，我还设计了电影院，在这里朋友想看什么电影自己都 可以选 ，多好啊！ 这就是我设计的儿童乐园。
作文二：《我当小小设计师》300字
我当小小设计师
我设计了一个公园， 它很美丽。 下面， 就由我给大家介绍一下吧。 公园中间有一个湖， 湖水清澈见底。 湖里有很多荷花， 有粉色的， 有红色的，还有白色的。荷叶挨挨挤挤的，小鸭在这里嬉戏，小鱼在 等着人来喂食。还有人在湖里划着船，欣赏着湖面上的美景。 公园的南面是一片草坪，上面开着五彩缤纷的花朵，吸引了很多 蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 公园东面的游乐场里有很多的运动器材，旁边还有一个面包店， 向游人提供食品。 公园的西面是一片树林，里面有很多柳树。微风一吹，柳条随风 飘动，就像少女在湖边梳理着自己的头发。 公园的北面是一座座雄伟的大山，山上有美丽的桃树，还有古香 古色的亭子，可以供人们休息。 这个公园真美呀！
作文三：《《我当小小设计师》教学设计》900字
《我当小小设计师》教学设计
教学目标：
１、根据生活实际，展开合理想象，设计出自己理想的儿童公园。
２、根据自己设计思路，绘出“儿童公园”设计图。
３、按一定的顺序把自己的设计写清楚，写具体，写出自己对它的喜爱。 教学重点：能有条理、有重点、有中心地写好自己设计的儿童公园。 教学难点：设计大胆、合理、安全、新颖、有趣。
教学方法：合作探究
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
１、同学们，儿童乐园是我们很向往的地方。你们去过儿童公园吗？
２、哪个儿童公园给你留下的印象最深？为什么？
３、今天，老师带大家一起去儿童公园玩一玩，喜欢吗？课件出示几幅儿童公园图片，要求学生仔细观察后回答，这几个“儿童公园”的名称是什么？分别有哪些娱乐场所和项目，你觉得这里好玩吗？老师想请大家来当一回设计师用你们智慧，自己设计一个你最喜欢的、最受小朋友欢迎的儿童公园。好吗？
二、读课文，明确要求
１、写什么——自己设计的儿童公园有哪些景物，每种景物有什么特点。
２、怎样写——介绍要详细，成文后要求进行修改。
三、发挥想象，自己设计
１、思考，自己设计“儿童公园”时要注意什么。
２、学生相互讨论。 你设计的“儿童公园”打算起什么名字？如何选择地址？有哪些新式的娱乐项目？怎样布局？才会吸引小朋友的眼球，受到小朋友欢迎。
３、学生构思，绘制设计图。
四、展示图片，构思表达
１、请大家把自己设计的图片展示出来。
２、分组交流介绍自己的设计。（课件出示要求）
（１）介绍公园的名称和地址。
（２）介绍公园的娱乐项目和布局。
（３）介绍玩法以及要注意的安全事项。
（４）推选两至三名学生上台讲述自己的设计，引导学生抓住设计中大胆、新颖、合理等方面的“亮点”来介绍。
五、交流互动，指导习作
１、课件再次出示文本，明确写作要求。
２、引导学生构思布局，理清写作思路。
３、学生习作。
六、品读习作，体验成功
１、品读习作，自我评价。 认真阅读自己的习作找出文中自己满意的地方。
２、同桌交流，互帮互学。
（１）同桌相互交换自己的习作，相互欣赏、评价。
（２）用“——”把同桌写得好的地方画出来。
（３）把习作中不足的地方按照习作要求相互修改。
（４）自己读同桌修改后的习作，品一品，议一议。
（５）采用自荐、教师推荐等方法，展示习作中的优秀片段或优秀作品。
（６）全班共赏优秀作品。
七、教师总结
作文四：《14《我当小小设计师》讲评》1500字
《我当小小设计师》讲评
教学时间：２０１５年１２月１０日
教学目标：
１、通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
２、使学生进一步认识到修改作文的重要性。
教学重点；会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
教学难点：运用修改作文的具体方法修改自己的习作，评议他人作文。
教学过程：
一．导入新课：
１．导言：写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅。今天我们就来上一节作文讲评课。
二．讲授新课；
１．复习作文要求：
２．习作总评：
上一次作文大家都按照要求去做了，而且内容各不相同。那么今天这节课我们就来讲评一下这次作文。
３．榜上有名：
这次作文写的比较好的同学有（教师念名单）他们选材合理，能围绕有趣写出自己的真情实感，过程写的真实，具体，特别是语言。心理活动描写得生动，读后让人觉的确实有趣。总的来讲，我们班级这次作文写的都不错，老师很高兴。
４．佳作放送：
① 同学们。在这么多好的作文中，高菲同学的作文让我印象最为深刻，他写的很细腻，不愧为班级的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意；他在读文章时，你们应该做些什么呢？（学生可以自由说）??说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。
② 学生读课文。（其他同学认真听，适当做笔记）
③ 听了这篇文章，你最喜欢他文章的哪个地方？它的哪些环节写的比较有趣？什么地方写得比较具体，生动？
④ 教师适时点评。（你是从哪个角度来说的？听得很仔细，想法非常独到。）
⑤ 教师总评。
５．亮点欣赏。
① 、佳作并不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔。有的同学虽然分数不高，但是有些语句和段落很是精妙。可谓亮点之处。
② 、请作者朗读自己的得意之作。（出示１０个优秀语句）
③ 、欣赏之后，教师鼓励。欣赏了这些同学的文章亮点之处，你是否有所触动，看来要写好文章留心观察，善于记忆是很重要的。综观这些语句，老师觉的都很好，因为他们各具特色，有的风趣幽默，有的朴实真诚。
６．指点江山。
师：但是我们的同学还是给老师出了一个难题，我碰到了这样一篇文章，他虽然跟以前比较有很大的进步。但是仍然存在很多的不足，老师想请同学们来帮忙，好不好？
① 出示班级里天放的文章，大家点评，一起来帮助修改。
师：你觉得这篇文章哪个地方写得好？还有哪些地方存在不足？怎么改呢？请按照本次习作的要求进行具体修改。（出示具体修改要求）
② 选材是否合理，重点有没有突出。
③ 语句是否通顺，具体，有条理。
④ 文中语言，心理，动作描写是否得当。
７．学生以小组为单位，合作交流来修改。
８．学生讨论后再来讲评。
９．教师总评。（这篇文章最大的优点正如同学们刚才所说的??最大的不足之处??还存在??的问题。）
１０、根据这节课的要求，继续修改自己的作文，使自己的文章写得更好。
三．课堂小结。
师：刚才同学们修改这篇文章很到位，相信大家一定有不小的提高，特别是班里的于正同学，作文在大家的帮助下一定会有更大的收获的。所以同学们一定要重视对作文的修改因为我们的写作兴趣会在修改中得到激发，我们的写作水平也会在修改中得到提高，曹雪芹在写红楼梦时就做到：“披阅十载，增删五次。”作家的经历就充分证明修改文章是写作获得成功的必要环节，好文章是改出来的。希望大家养成修改的好习惯。
板书设计： 我当小小设计师
选材是否合理，重点有没有突出。
语句是否通顺，具体，有条理。 教学反思：通过这次作文讲评，使学生进一步了解一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准对照和衡量自己的作文和他人的作文。
作文五：《小学生作文大全：我当小小设计师》500字
小学生作文大全：我当小小设计师
我是一个小小设计师，我要设计一间独特的儿童房。
先设计睡觉的地方，吊灯是一个高爆手雷形状的，它可以根据你的心情变化颜色，比如你高兴了它就变成红色，你悲伤了它就变成蓝色??床是木头做的，上面有一些花纹，床垫厚厚的，画着一些五角星，要以让我在上面尽情蹦跳，枕头是烟雾弹的形状，有两个可爱的床头柜；墙纸吗，就是“星星满天”。
再来设计学习的地方，台灯是“马来剑”形状的，还可以任意弯曲，桌子是红色的，放笔的笔筒还是一个手雷呢，这样看起来很舒服。
储物的地方分为书柜、玩具箱和杂物柜，书柜大一些，是
蓝色的，可以放很我很多的书；玩具箱扁扁的，可以放到床底下，不占地方；杂物柜是浮在空中的，存放我的珍贵物品，不过不用担心拿不到，放不进东西，因为有一个遥控器，你输入密码，按存放或取出，它就会飘下来了。
我还为娱乐的地方留了一手，这个地方有电脑、电视，还有好大一片空地给予你玩，爽极了，而且，它还有免打扰功能，大人是不能进来打扰你玩的。
这个设计是不是很棒，以后我还会设计更多好玩的东西的～
作文六：《让我当深圳园林公司小小设计师吧》300字
我要用石板铺成一条弯弯曲曲的小路，把公园隔成一个个大小不等的花坛，人们走在这里一定很开心。在小路两边栽上垂柳，在每个花坛都种上不同的花草，月季呀，牡丹呀，兰花呀，菊花呀。在春夏季节，花坛里就会开满五颜六色的花，把整个公园装点得五彩缤纷。
在里公园的中间地带，我想再建一个大大的亭子，亭子顶就像一个草堆的顶，亭子下面设有一圈凳子供人们休息乘凉。亭子北边的空地上设置一个蹦蹦床，还有小木马，供小朋友们玩耍。公园的最东头用红砖铺成一个小广场，广场的旁边建两座假山，假山旁边建一个圆圆的小水池，让到这里的人们领略山水之美。
我希望我设计的小公园可以给到这里玩耍的爷爷、奶奶、叔叔、阿姨和小朋友们带来欢乐。
作者：中艺源
作文七：《13《我当小小设计师》教学设计》1100字
《我当小小设计师》教学设计
授课时间：２０１５年１２月３日
教学目标
１、根据生活实际，展开合理想象，设计出自己理想的儿童公园。
２、根据自己设计思路，绘出“儿童公园”设计图。
３、按一定的顺序把自己的设计写清楚，写具体，写出自己对它的喜爱。
教学重点：能有条理、有重点、有中心地写好自己设计的儿童公园。
教学难点：设计大胆、合理、安全、新颖、有趣。
教学方法：合作探究
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，激趣导入。
１、同学们，儿童乐园是我们很向往的地方。你们去过儿童公园吗？
２、哪个儿童公园给你留下的印象最深？为什么？
３、今天，老师带大家一起去儿童公园玩一玩，喜欢吗？
课件出示几幅儿童公园图片，要求学生仔细观察后回答：
这几个“儿童公园”的名称是什么？
分别有哪些娱乐场所和项目？
你觉得这里好玩吗？
老师想请大家来当一回设计师，用你们智慧，自己设计一个你最喜欢的、最受小朋友欢迎的儿童公园，好吗？
二、读课文，明确要求。
１、写什么——自己设计的儿童公园有哪些景物？每种景物有什么特点？
２、怎样写——介绍要详细，成文后要求进行修改。
三、发挥想象，自己设计。
１、思考：自己设计“儿童公园”时要注意什么？
２、学生相互讨论。
你设计的“儿童公园”打算起什么名字？
如何选择地址？
有哪些新式的娱乐项目？
怎样布局，才会吸引小朋友的眼球，受到小朋友欢迎？
３、学生构思，绘制设计图。
四、展示图片，构思表达。
１、请大家把自己设计的图片展示出来。
２、分组交流，介绍自己的设计。
课件出示要求：
（１）介绍公园的名称和地址。
（２）介绍公园的娱乐项目和布局。
（３）介绍玩法，以及要注意的安全事项。
３、推选两至三名学生上台讲述自己的设计，引导学生抓住设计中大胆、新颖、合理等方面的“亮点”来介绍。
五、交流互动，指导习作。
１、课件再次出示文本，明确写作要求。
２、引导学生构思布局，理清写作思路。
３、学生习作。
六、品读习作，体验成功。
１、品读习作，自我评价。
认真阅读自己的习作，找出文中自己满意的地方。
２、同桌交流，互帮互学。
（１）同桌相互交换自己的习作，相互欣赏、评价。
（２）用“——”把同桌写得好的地方画出来。
（３）把习作中不足的地方按照习作要求相互修改。
（４）自己读同桌修改后的习作，品一品，议一议。
（５）采用自荐、教师推荐等方法，展示习作中的优秀片段或优秀作品。
（６）全班共赏优秀作品。
七、教师总结。
教学板书： 我当小小设计师
名称和地址
娱乐项目和布局
注意的安全事项
教学反思： 部分学生没去过儿童公园，通过去过的同学的讲解，学生都能根据自己的想象设计出自己心目中的儿童公园，在习作时，部分学生偷懒，没有叙述完就不写了，虎头蛇尾，今后还要鼓励学生写自己想象到的，必须写完整。
作文八：《我是小小设计师》700字
我是小小设计师
最近，我们在进行有关房子的学习活动。从古色古香的老房子到新颖别致的新建筑都是孩子们的热点，孩子们产生了许多问题也解决了不少问题。最近他们又关注起奇特的建筑来了。看到书上不同于常态的房子，有的孩子就会说：我想造这样的房子，它会飞起来的，我想搬家只要一按按钮就可以了。
关注到孩子的热点，把握住孩子的兴趣热点，及时的深化和推进主题，于是我们就进行了这样一次活动：“我设计的房子”，引导孩子通过观察、了解各种不同式样、功能的房子尝试设计特殊的房子。在活动中老师始终围绕“如果请你来设计房子，你想造什么样特别的房子？为什么？”这个主要问题来引导孩子互动，并且在应答中有意引导将孩子的思维从房屋样式上拓展到功能上讨论。例如：奇奇说想造绿色的房子，因为绿色看上去很舒服的，老师马上说：绿色就像小树林一样，看到它可以让我们的眼睛得到休息。除了绿色的房子，还有谁也想设计本领很大的房子？这样一说，其他孩子的思路就打开了；一方面鼓励孩子畅所欲言，同时对能力弱的孩子来说可以得到一些启示。
孩子的想象力真的不容低估，他们设计了不同的房子，有会飞的房子；会抓坏人的房子、会自己清扫的房子、变温的房子、音乐房子、装有保护按钮的房子等等。
在幼儿作品的分享中，我先请大家猜猜每幢房子特殊在什么地方？你从什么地方看出来的？再去找作者问问是不是这个意思？鼓励每个孩子动脑筋，去理解他人的表现方式，借助阅读作品、理解图象符号的意义又一次引发孩子之间的互动。
设计之后，孩子的兴趣仍然很浓，他们开始用各种材料制作不同的房子，希望能将自己设计的房子制作出来。
孩子的兴趣是主题活动开展的根本，老师追随孩子的兴趣，鼓励将孩子的兴趣转化为自主学习的动力，使孩子感受到学习的乐趣。
作文九：《我是小小设计师》2000字
《我是小小设计师——圆的面积》
教学案例
（练习课）
教材分析：
本节课是在学生学习了圆的周长和面积基础知识以后，安排在圆面积计算教学后课本教材所设计的６道综合题型，旨在通过练习培养学生的综合分析能力和解决实际问题的能力。
教学设计构想：
练习题的教学设计体现的是趣味性，生动性，层次性，启发性，本节课就是根据练习课的特点：题目不是简单的堆砌，练习不是平坦的路途，循序渐进的提高，综合能力的培养，生活化的线索设计，让孩子们亲历了学习数学的过程，达到练习课的效果。 教学内容：
圆的面积练习课，处理７１页５、６、７、８、和７２页９、１０题。 教学目标：
１、知识技能目标：进一步理解掌握圆的面积计算公式。
２、过程方法目标：在现实情境中，运用圆形的相关知识解决有关圆形面积计算的问题，并能解决一些实际问题。
３、情感态度价值观目标：在探索解决问题的方法的过程中， 发现知识间的内在联系，提高知识迁移的能力．提高学生分析问题、解决
１
问题的能力以及合作意识、环保意识，培养主动探究的精神，。 教学难点：综合运用知识的能力。
教具准备：多媒体课件，画图纸一张。
教学过程：
一、情境导入，激发参与
义马市城市进程很快，经济发展也很迅速，为了活跃市民的文化生活，市委决定：在我市滨河路北选一块长方形地建一个青少年活动中心，向广大市民征集建设方案，我们也是我市的小主人啊，那就积极参与吧～所以这节课我们就来利用所学知识做一个小小设计师。板书课题：我是小小设计师——圆的面积练习课。
二、启发回顾，巩固基础
我们先来热热身吧～口答下面图形的周长和面积，课件出示。（７１页第５题）
问：计算圆的周长与面积时需要知道什么，（圆的半径或直径）圆的周长和面积公式是什么呢，（，，，π ｒ，，，π ｒ？） 三、分层练习，强化提高。
（一）、知道了有关圆计算的一些知识，那我们就来解决实际问题吧～
青少年活动中心为了健身，要在场地的南方修建一个运动场，
２
如右图，（课件出示）两端是半圆形，中间是长方形，这个运动场的周长和面积各是多少呢，（课本７１页第６题）
１、让学生读题，理解题意。
２、学生独立解决。
３学生汇报，老师讲评。
２３２周长：２×３．１４×３２＋１００×２ 面积：３．１４×＋２×３２×１００
讲评时强调：单位不一样，理解周长和面积所包含不同，计算方法也不同。
４小结：圆的面积的计算与我们的生活密切相关，看清题意就能利用所学解决问题。
（二）为了美化化境我们是不是得建一个喷水池呢，在场地的东北方有一块边长１０米的正方形空地，我们怎样设计才能使修建的水池面积最大呢，最大是多少平方米，水池面积是正方形面积的百分之几，课件出示。（７２页的第９题）
１、分组讨论。
２、解答问题。
Ａ、圆形水池的直径和正方形边长相等时圆的面积就最大。
２５ Ｂ、水池面积最大是：１０？２＝５（米）３．１４×＝７８．５（平方米）
２１０ ｃ、圆面积是正方形面积的：７８．５？＝７８．５？
３
３、讨论：是不是在所有的正方形内画最大的圆，圆的面积都是所在正方形面积的７８．５？呢，
４、学生简单验证，老师小结：在正方形内画最大的圆时，圆的直径等于正方形的边长，圆的面积就是所在正方形面积的７８．５？。 （三）、在建设的过程当中，要在场地的西北种植草坪。当我们要美化环境时，也要考虑到用料问题，同样的料，只能修建３１．４米长的护栏，那么我们把这个草坪设计成什么图形，草坪的面积最大呢，课件出示。（７１页第８题）
１、讨论可能出现几种情况，引导后对长方形、正方形和圆形进行研究。
２、分三组计算然后汇报比较。
３、小结：在这儿３１．４米长的护栏分别是这三个图形的周长，也就是三个图形的周长相等，那么圆的面积是最大。 四、归纳小结，拓展延伸。
１、学了这节课你能否画出咱们市的青少年活动中心的平面图呢，如果有什么不满意，你还可以再进行改进。在纸上试试吧～展示学生作品。
２、这节课你有什么收获，（正方形内画最大的圆，圆的面积是所在正方形面积的７８．５？，周长相等的长方形，正方形和圆形，圆形的面积最大。）
３、那么重要的知识有用处吗，你能利用课外时间就思考一下或者查资料解决下面的２道题。
４
Ａ、半径５分米的ＣＤ碟片至少需要一个多大面积的正方形包装纸盒，
Ｂ、为什么草原上的蒙古包是圆形的，为什么绝大多数的植物的根和茎的横截面是圆形的，
附本节课知识树：
５
人民教育出版社小学数学十一册
我是小小设计师——圆的面积
教学案例
（练习课）
义马市实验小学
韩秀丽
６
作文十：《我是小小设计师》400字
我要设计一个游戏、运动、知识这三样都有的全功能公园。
我设计的公园最中心的地方有游乐场。游乐场的玩具各式各样。有迷宫、摩天轮、旋转木马、秋千等。公园的西面，是一个巨大的动物园，这里面有许多可爱的动物。公园一进门的左边，是一个小型电影院，里面新奇的电影等着小朋友去看呢。公园的右边分两个区域，第一个是体育场，供人们在那里进行体育运动。还可以在那里踢球和游泳。第二个是图书馆，这里有许许多多的书，可以让人们在这里能开心的学习知识。还有一个地方，这个地方是个花园，里面有无数珍贵的花卉，供人们观看、欣赏。另外，公园里还有小卖亭，可以让人们吃东西，不让大家饿肚子。公园里还有休息室，让大家玩累了休息一下。大家从公园进来时，还有可爱的卡通人物迎接大家，还给大家发气球。
这个公园的好处和优点可多着呢！比如，它可以让不同年龄的人来这个公园。还可以让人们在这里学习知识，开心游戏，锻炼身体。怎么样，你想不想来玩一玩了呢？相信你一定会说是的，因为这里这么好玩！
这就是我设计的公园，你们觉得怎么样啊？
三年级：黄皓月
