拼了命做自己__
作文一：《作文大自然的启示评语》1600字
? ? ? ? ? ? 作?文大自?然的启?示评语?
导语?：
? 在?我们这?个多姿?多彩的?大千世?界里，?科学家?们根据?大自然?的启示?，发明?了许多?先进设?备。下?面是语?文迷本?人为您?整理的?作文大?自然的?启示评?语，供?您参考?和借鉴?。 ? ?作文大?自然的?启示评?语 １?） 文?章的 ?读 与? 感 ?联系紧?密，事?例叙述?行动，?开头打?动人心?，具有?真情实?感。 ?
? ２）? 文章?将 写?得细致?入微，?字里行?间透露?出阳光?般的温?暖，使?文章的?主题自?然而然?升华到?了较高?的境界?。
? ?３） ?全文语?言流畅?，行文?舒展自?如，自?然洒脱?，称得?上是一?篇较成?功的之?作。 ?
? ４）? 能把?人物内?心活动?写得十?分生动?，的确?难能可?贵，给?人留下?了深刻?的印象?。 ? ?５） ?语言朴?素，中?心明确?，构思?合理，?行文层?次清楚?。
? ?６） ?文章以? 为结?尾，言?简意赅?，其味?无穷。?
? ７?） 这?篇作文?取材新?颖，构?思奇妙?，语言?生动活?泼。字?里行间?透露出?清新的?生活气?息和儿?童情趣?。
? ?８） ?文章有?理有据?，说服?力强，?突出人?物个性?，上下?文过渡?自然，?条理清?晰，首?尾照应?，结尾?点题，?突出中?心思想?。
? ?９） ?文章按?事情发?展的顺?序，记?叙了 ?的事，?语言比?较流畅?，层次?较清楚?，自始?自终显?得其乐?融融。?
１?０） ?能过合?理的想?象，反?映出意?味深长?的哲理?， 行?文流畅?，简洁?，充分?发挥了?自 ?
己的?想像力?，是一?篇不错?的 文?章清逸?婉丽，?流畅连?贯，尤?其人物?语言幽?默风趣?，再加?上一些?精妙词?语的使?用，无?形中为?文章增?添了不?少情趣?。
? ?作文大?自然的?启示评?语 １?１） ?作者构?思巧，?善于选?点展开?，行文?跌宕起?伏，耐?人寻味?。语言?活泼明?快，富?有情趣?。故事?虽平凡?，感情?却真挚?，充沛?，感人?。文章?结尾不?落俗套?，给人?以欲还?休的感?觉。 ?
? １２?） 事?例叙述?得生动?具体，?人物的?言行符?合各自?身份特?点。可?见你是?个生活?的有心?人。文?章来源?于生活?，因此?语言虽?然不怎?样优美?，但却?真实有?趣，写?得入情?入理。?
? １?３） ?文章的?结构简?洁合理?，作者?对原文?的理解?也十分?深刻透?彻。全?文语言?铿锵有?力，掷?地有声?，读来?令人热?血沸腾?，心潮?澎湃。?
? １?４） ?语言虽?然并不?华丽，?但却极?为准确?生动，?情感丰?富而真?实，读?来津津?有味。?大量采?用生活?中的口?语，使?文章更?显自然?亲氏。?结尾以? 点明?中尽，?含蓄隽?永，意?味深长?。
? ?１５）? 文章?自始自?终充满?着对 ?的尊敬?与感激?， 情?深，感?人肺腑?，这正?是的震?撼力之?所在。?
? １?６） ?文章头?尾照应?，中心?明确，?结构完?整。 ?
? １７?） 以? 为线?索，使?用权文?章连贯?，流畅?，衔接?自然，?同时，?通过前?后具体?事例的?对比。?抨击了? ，文?章语言?生动丰?富，可?读性强?。
? ?１８）? 全文?酣畅淋?漓，一?气呵成?，蕴藏?着欢乐?与期盼?，真挚?感人作?文评语?大全自?然现象?类作文?评语大?全自然?现象类?。开头?出手不?凡 １?９） ?对人物?的语言?，神态?，动作?等，进?行精心?细腻的?描绘，?这是的?一大特?色。结?尾令人?饱含期?待与热?情，言?已尽，?意犹未?了。 ?
? ２０?） 全?文可圈?可点的?佳句不?少，给?文章增?添了些?文学情?趣
?
作文二：《大自然的启示作文评语》3700字
? ? ? ? ?大自然的?启示作文?评语
３?） 描绘?景物时，?写出了自?己的体会?，表达出?了内心的?感受。比?如，发现?第一棵小?草萌芽时?的惊喜，?看见在自?家屋檐下?筑巢的燕?子时的兴?奋，闻到?桃花吐蕊?的清香时?发出的赞?叹，听到?老师宣布?春游活动?时的快乐? 这些都?是内心的?感受。在?描写景物?的同时，?恰如其分?地表达出?内心的感?受乃至联?想，都会?使习作更?生动，更?真实，也?会令他人?感动。 ?
?４） 把?看到的、?听到的、?闻到的、?感受到的?一切关于?春天的美?好的东西?写到习作?里去，使?习作和春?天一样生?动而美好?！ ５）? 放风筝?是孩子们?最爱的活?动，其中?的乐趣不?言而喻，?通过细致?的描写，?把天上风?筝争奇斗?艳、五彩?缤纷的腾?飞场面展?现出来了?。
? ６）? 读着你?的习作，?让我们看?到一颗多?么可爱多?么晶莹无?暇的童心?呀。 ? ７?） 抓住?春天的草?、树、花?等不同的?特点，按?照 的顺?序，刻画?出春天生?机盎然的?景象，反?映出自己?由衷的喜?悦之情。?
? ８） ?传神地写?出了 快?乐游玩的?情景，语?言生动，?描写具体?，运用了?形象的比?喻写出了? 的美。?
? ９） ?再加上微?风、杨柳?、花香，?笔下的春?天就像一?首诗，好?美！ １?０） 对? 和 的?描写很有?特色，颇?带童趣，?令人耳目?一新， ?这句古诗?引用也很?恰当，增?强了文章?的表达效?果。
?天的 真?美，抓住?了 写，?写出了 ?的特点，?也写出了? 的特点?，虽然这?些景物? １?１） 春
我?们都见过?，但透过?你的细心?观察，我?们却有全?新的感受?。
? １２?） 观察?细致，按?先总后分?的方法，?写清楚 ?的特点。?语言准确?，形象具?体，使我?们有身临?其境的感?受。
? １?３） 春?天悄悄的?来了，在?不经意中?就布满了?各个地方?，春天的?脚步真是?挡也挡不?住， １?４） 引?得我们驻?足观赏，?观察多么?细致，写?得有多么?有层次，?真好！ ?１５） ?文笔自然?清新，许?多地方恰?当地运用?了比喻，? 这些文?字形象又?富有美感?。
? １６?） 文章?首尾呼应?，语句简?练，一针?见血，点?明主题。?文章通过?四季景色?的描写，?说明了ｘ?ｘ之美，?照应开头?。若能注?意段落层?次分明就?更好了。?
? １７）? ｘｘ四?季景色真?美，你的?习作条理?清楚，内?容丰富，?用词尤为?生动准确?。
? １８?） 小作?者写作思?路清新，?描写生动?，文笔优?美，牢牢?围绕一个? 绿 字?，按 总?分总 的?结构，描?写了ｘｘ?的美丽景?色。
? １?９） 文?中恰当地?运用比喻? 拟人等?修辞手法?，使ｘｘ?不同季节?的绿色生?机盎然，?芳香四溢?。
? ２０?） 小作?者捉住了?春天ｘｘ?特有的景?色，能正?确贴切地?使用了比?喻的修辞?手法写出?ｘｘ的美?，同时借?题发挥赞?美了辛勤?的园丁 ?老师们，?使文章的?主题得到?升华。 ?
?大自然的?启示作文?评语 ２?１） 小?作者观察?仔细，描?写生动细?致，加上?生动形象?的比喻 ?拟人，使?人读了有?身临其境?的感觉，?也使作者?喜爱ｘｘ?的思想感?情表露得?更为自然?充分。 ?
?２２） ?作者能按?方位顺序?向读者先?容其可爱?的ｘｘ，?从校门 ?教学区（?教学楼 ?巨型花坛?） 活动?区（大操?场），条?理清楚，?有选择 ?有重点地?绘景，自?然地反映?出学校朝?气蓬勃的?气氛。 ?
?２３） ?作者把写?景与抒怀?结合起来?，寓情于?景，情景?交融，全?文字里行?间都突出?了对ｘｘ?的无比喜?爱之情。?作者着力?描绘了美?丽无比的?喷水池，?绿草如茵?的操场，?宽敞明亮?的教室，?使一个美?丽的ｘｘ?展现在人?们眼前。?
? ２４）? 小作者?运用了动?点观察的?方法对ｘ?ｘ晨色进?行了生动?的描写，?字里行间?饱含着小?作者对ｘ?ｘ 对大?自然的热?爱之情。?
? ２５）? 文章借?助丰富的?想象，运?用拟人 ?比喻等修?辞手法加?以描绘，?使语言流?畅 优美?，文章生?动 逼真?。
? ２６?） 纵观?全篇，文?章笔调清?新 活泼?，描写有?声有色，?消息结合?，从近处?的晨雾写?到远处的?日出，从?空中的树?叶，写到?地上的小?草，从一?棵棵杨树?写到自由?翱翔的小?鸟，条理?清楚，层?次清楚，?读后使人?如临其境?。
? ２７?） 小作?者写了自?己熟悉的?地方 学?校，把写?景与写人?巧妙结合?起来，景?中有人，?以景衬人?。
? ２８?） 小作?者对景物?的描写生?动细致，?捉住色彩? 外形 ?香味等方?面的特点?，并且用?了比喻 ?拟人 排?比等多种?手法，令?人处处感?受到秋天?的美。 ?
?２９） ?这篇文章?语句朴素? 生动，?内容真实? 有趣。?文章中有?很多地方?都反映了?小作者平?时细心的?观察，这?在描写ｘ?ｘ的各种?有趣的生?活场景尤?为明显，?令人处处?感到ｘｘ?的欢乐，?使人读了?有身临其?境之感。?
? ３０）? 全篇色?彩艳丽，?生机盎然?。字里行?间，通过?ｘｘ春夏?秋冬的描?写，抒发?作者对
ｘ?ｘ童年生?活的热爱?。
? ３１?） 在你?的笔下，?冬天ｘｘ?的景色描?述得细致?入微，语?言通彻 ?流利。文?中的比喻? 拟人修?辞手法的?运用，增?添了作文?的生动性? 趣味性?，如能在?这样的景?色中放入?人物活动?的描述，?那作文会?增色不少?！ ３２?） 在你?的笔下，?ｘｘ的景?色是那么?的美丽动?人，活动?是那么的?丰富多彩?，我也爱?你美丽的?ｘｘ。 ?
?３３） ?作者通过?描写自己?的ｘｘ的?景色，可?以说是借?景抒情，?抒发了自?己对学校?的爱，语?句通顺，?中心明确?。
? ３４?） 本文?文笔优美?，抒情浓?郁，是一?曲对童年?生活的美?好颂歌。?作者以抒?情的笔调?，浓墨重?彩地描绘?了ｘｘ一?角的春夏?秋冬四季?景色，深?情地回忆?了在那里?度过的美?好童年生?活。
? ３?５） 本?文以 总?分总 的?架构，通?过抽取ｘ?ｘ中的 ?大树 花?草 同学? 等关键?要素， ?化大为小? 地描写?了ｘｘ四?季美景，?层次分明?，条理清?楚，是一?篇很好的?写景习作?。
? ３６?） 文章?在字里行?间都流露?出对ｘｘ?的喜爱之?情，巧妙?的运用了?动态立体?感知，让?ｘｘ融于?一年四季?之间，有?了时间的?拉长，显?示出了动?态感和活?力感，此?外小作者?一直怀着?一颗不断?探求未知?的心，对?知识的渴?望，对祖?国的热爱?，让每位?读者欣慰?。
? ３７?） 你就?像一个小?画家一样?，把你的?ｘｘ的美?丽景色一?一给大家?绘画出来?了，四季?不同，景?色各异，?简短的文?字流露出?你对ｘｘ?的热爱之?情，做到?了情景交?融，很棒?！ ３８?） 在细?腻的文笔?中领略对?春天独特?的感受，?的却很有? 诗情画?意 。 ?
?３９） ?通过自己?的细致观?察，传神?描绘，将?这一瞬间?，化成了?永恒。 ?
?４０） ?运用了优?美的词句?，使春天?里的竟更?加丰满、?充实。 ?
?大自然的?启示作文?评语 ４?１） 这?段话有概?括地描写?，有具体?地描写，?有动态，?有静态，?写出了 ?的可爱之?处。习作?前后照应?，观察仔?细，还把?自己的喜?爱之情也?写了进去?。
? ４２?） 因为?有了丰富?的联想，?所以笔下?生辉，看?吧，把 ?比作 ，? 把 比?作 ，这?些形象的?比喻，多?么生动地?写出了 ?。
? ４３?） 写景?捕捉景物?的特点，?描写情景?交融，由?远而近，?由面到点?，处理得?有条不紊?，写出的?文章更是?条理分明?，景有各?自不同的?形态、颜?色，抓住?了形状特?点。 ? ４?４） 在?你的笔下? 俨然像?个小花园?，那么富?有生命的?气息，对? 的描述?，按顺序?展开，读?起来一目?了然。 ?
?４５） ?从外到内?，介绍了? 的特点?，观察有?顺序，也?很细致，?写得准确?生动，调?动了多种?感官，内?容真切具?体。
? ４?６） 先?写 ，再?写 ，又?写 ，最?后写 ，?写作思路?多么清晰?，描写多?么细腻，?你看，用?恰当的比?喻，把 ?写得形象?，逼真，?突出春天?的美景，?另外 场?面也写得?生动传神?，突出了?一个 乐? 字，有?景、有情?，多么美?妙。
? ４?７） 写?出了特点?，写出了?新意，景?美―――?自然美；?人美――?―可爱天?真无瑕的?美。
? ４?８） 静?静的画面?充满了生?机和活力?，大自然?的美景，?有静，还?有动态呢?―――都?是美，没?有动态怎?么办？于?是你又联?想到了―?―――
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作文三：《2017大自然的启示作文评语》3200字
? ? ? ? ? ? ２?０１７?大自然?的启示?作文评?语
导?语：
? ?我们应?该爱护?大自然?，保护?生态平?衡，多?多发明?，多多?创造，?下面是?语文迷?本人为?您整理?的２０?１７大?自然的?启示作?文评语?，希望?可以帮?到您。?
? ２?０１７?大自然?的启示?作文评?语 １?） 全?文语言?流畅，?行文舒?展自如?，自然?洒脱，?称得上?是一篇?较成功?的之作?。
? ?２） ?文章虽?短，但?叙述生?动．描?写细腻?，生活?气息浓?厚，遣?词造句?准确传?神． ?３） ?文章最?后揭示?中心之?句，实?属点晴?之笔，?概括之?语，短?促而有?力． ?４） ?标题好?。 ? ?空盒子? 给人?一种神?秘感，?具有很?强的悬?念效果?。同时?，从题?目即可?看出，?此文取?材也很?新颖。?构思也?巧。运?用倒叙?手法，?由眼前?的盒子?引出对?往事的?回忆，?字里行?间流露?着懊悔?之意，?同时也?体现了?妈妈在?教育 ?我 的?问题上?用心良?苦。 ?
? ５）? 详略?得当。?本文开?头直接?入题；?中间部?分抓住?了鸭梨?的特点?，对它?的花和?果分别?进行描?述，并?略写花?，详写?果；结?尾简洁?，紧扣?文题。?语言生?动，描?写细腻?。作者?对鸭梨?的形状?、颜色?、味道?进行了?具体描?写，其?中 矮?墩墩 ?、 黄?澄澄 ?、 甜?丝丝 ?等词语?用得恰?当。 ?
? ６）? 本文?构思巧?妙，内?涵深刻?。表面?看来，?小作者?是写用?自己的?双手捏?泥巴，?细细品?味则是?用赤诚?的童心? 塑造? 全新?的校园?，表达?了少年?儿童对?学校发?展远景?的企盼?，主题?积极。?语言生?动、活?泼，有?童真童?趣。 ?
７）? 题目?是文章?的眼睛?，写作?前，也?应该花?些功夫?。文中?的人物?语言真?实，尤?其是 ?
妈?妈的一?段话，?原汁原?味儿。?
? ８?） 本?文写了?一件很?普通的?让座的?事，虽?然选材?有点落?俗套，?但对比?的写法?用得很?恰当：?
? 人物?描写简?洁、形?象。对?中年妇?女肖像?的描写?，只有?十几个?字，却?抓住了?特点。?对胖先?生的两?处描写?也很成?功，充?分地表?现了作?者对其?厌恶、?鄙夷的?感情。?
? ９?） 文?章边叙?事边抒?情。 ?
? １０?） 充?分运用?动静结?合的写?法，并?辅以比?喻、拟?人等手?法 １?１） ?小作者?观察仔?细，叙?述时井?然有序? １２?） 一?些精妙?词语的?使用，?无形中?为文章?增添了?不少情?趣。 ?
? １３?） 文?章清逸?婉丽、?流畅连?贯，尤?其人物?语言幽?默风趣? １４?） 文?章想象?合情合?理， ?１５）? 通过?生动、?形象的?语言的?描绘，?使读者?仿佛置?身于梦?境一般?。
? ?１６）? 文章?线索明?朗，主?题突出?，紧紧?围绕 ?进行。?
? １?７） ?细节描?写颇具?匠心。?极富功?底。 ?
? １８?） 对?人物的?语言、?神态、?动作等?，进行?精心细?腻的描?绘，这?是本文?的一大?特色。?
? １?９） ?描写细?腻，生?活气息?浓厚，?遣词造?句准确?传神。?
? ２?０） ?语言准?确，鲜?明、生?动，内?容极其?丰富具?体， ?２０１?７大自?然的启?示作文?评语 ?２１）? 事例?叙述得?生动具?体，人?物的言?行符合?各自身?份特点?。
? ?２２）? 文章?来源于?生活，?因此语?言虽然?不怎样?优美，?但却真?实有趣?，写得?入情入?理 ２?３） ?文章将? 写得?细致入?微 ２?４） ?语言活?泼明快?，富有?情趣。?
? ２?５） ?大量采?用生活?中的口?语，使?文章更?显自然?亲切。?
? ２?６） ?以设问?结尾，?给读者?留下了?思考的?余地。?
? 结?尾紧扣?文题，?抒发了?作者复?杂感情?。真实?。以写? 哭 ?开篇，?以写 ?笑 结?尾，首?尾圆合?，且有?力地表?达了主?题。 ?
? ２７?） 作?者通过?一个小?故事，?想到一?个比较?深刻的?哲学道?理，还?是比较?有水准?的，而?且感想?很真实?！ ２?８） ?小作者?通过读?书了解?了中国?的历史?，懂得?了我们?今天拥?有的一?切，要?感谢历?史的选?择与人?民的选?择，内?心生发?出对中?国共产?党的无?限热爱?之情；?叙述有?顺序，?内容较?详实，?引用恰?当。 ?
? ２９?） 文?章短小?却不缺?乏文采?与思想?。在当?今这个?物欲横?流，连?小学生?都想当?贪官的?社会，?一个六?年级的?小女生?竟有做?历史学?家的理?想当然?难能可?贵。作?者年龄?虽小，?却已掌?握相当?的历史?知识，?而且能?以排比?句的形?式对自?己所了?解的历?史进行?勾勒，?表现了?一定的?写作能?力。另?外，作?者以 ?掌握先?进的思?想 作?为实现?自己梦?想的必?要条件?，使得?文章十?分大气?！ ３?０） ?这篇缩?写的文?章，没?有改变?文章的?厡意，?人物、?事件均?保留了?原来文?章的特?色，对?整个故?事进行?了压缩?，符合?缩写的?要求，?是一篇?优秀的?缩写作?文。 ?
? ３１?） 自?然界有?许多小?精灵，?只要你?仔细观?察它，?它就会?给你丰?富的联?想和有?益的启?迪。有?人观察?蜜蜂，?赞美它?无私的?奉献精?神；有?人观察?蚂蚁，?佩服它?勤劳的?品格；?而你观?察小螃?蟹，喜?欢它的?倔强。?看，这?些小精?灵可真?给了我?们不少?启迪，?真像你?说的一?样，螃?蟹横走?可爱，?人要横?走就烦?人了作?文评语?大全自?然现象?类评语?。这是?你发现?的道理?，大人?也得佩?服。 ?
? ３２?） 字?是人的?脸，这?次作文?书写有?明显进?步，你?的脸上?也光彩?多了。?不过，?你一向?讨厌的?错别字?老跟着?你，给?你的作?文蒙上?了一层?阴影。?我为你?开一剂?良方：?
? 不会?写的字?问字典?，写完?作文后?，请教?老师或?同学，?你愿意?试一试?吗？ ?３３）? 通过?仔细观?察，采?用了合?适的语?言把绘?声绘色?地描述?了出来?，文章?虽短但?不显单?调，语?言通俗?但不失?风趣．? ３４?） 文?章按事?情发展?的顺序?，记叙?了的事?，语言?比较流?畅，层?次较清?楚，自?始自终?显得其?乐融融?。
? ?３５）? 文章?自始自?终充满?着对的?尊敬与?感激，?情深，?感人肺?腑，这?正是本?文的震?撼力之?所在。?
? ３?６） ?通篇文?章语调?轻松幽?默，显?得妙趣?横生，?读来令?人爱不?释手。?
? ３?７） ?小姑娘?，别忘?了 学?海无涯?乐作舟?，书山?有路趣?为径 ?！ 人?生的路?还长着?呢？如?果未达?目的就?已疲惫?不堪，?那北大?、清华?的门开?着，少?了一个?你，多?遗憾呀?！ ３?８） ?好笔力，好见??地，读?史有眼?，立论?有识，?小子可?造其竭?力用功?勉成大?器。 ?
? 前程?远大未?可限量?，十二?岁小儿?可嘉可?贺，又?一篇佳?作问世?了！能?作此语?，莫谓?祖国无?人也。?
? ３?９） ?文章有?详有略?，言之?有序，?内容生?动具体?，不失?为一篇?佳作 ?４０）? 特写?镜头别?开生面?，情趣?盎然。?全文充?满童心?童趣，?读来倍?感亲切?。
? ?４１）? 文章?能过清?新有趣?的语言?，描写?了 的?事。字?里行间?，充满?童年真?童趣，?欢声笑?语不绝?于耳，?不失为?一篇佳?作。 ?
? ４２?） 详?略得当?，虚实?相生，?是的两?大特色?， 内?容更丰?富、更?生动。? ?
作文四：《写大自然的启示作文 评语》2800字
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? 写?大自?然的?启示?作文? 评?语 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?
?；这?样的?材料?能以?一当?十，?具有?典型?意义?。典?型的?材料?，应?该具?有广?泛的?代表?性，?应该?具有?强大?的说?服力?，它?能够?深刻?地揭?示事?物的?本质?。
? ３?）选?材要?新颖?。新?颖的?材料?，就?是说?，材?料本?身既?要新?鲜不?俗气?，又?要反?映具?有时?代特?征的?新思?想新?风貌?。新?颖的?材料?，生?动有?趣，?本身?就是?最有?吸引?力的?。选?材要?新颖?，你?必须?学会?思考?。学?会见?别人?所未?见。?，想?别人?所未?想。?
?
? ?３、?写好? 大?自然?的启?示 ?这篇?作文?，有?哪些?好的?写作?方法?呢？?
?写作?方法?没有?好坏?之分?。你?用的?巧妙?，就?是好?方法?。我?这里?提示?几点?，仅?供小?朋友?们参?考。?
?Ａ．?立意?要出?新。?所谓?立意?出新?，是?指在?选取?材料?表现?主题?的，?要寻?找到?一个?与本?不同?、别?出新?裁的?点，?要在?事物?的 ?异 ?上下?功夫?，而?不是?在事?物的? 同? 上?费力?气。? 出?新 ?的根?本是? 求?异 ?。在? 同? 上?用力?气，?就会?脚步?磋趋?、拾?人牙?慧，?就会?摆脱?不了?他人?文章?的菜?博，?写出?采的?文章?就失?去它?独直?存在?的价?值。?在 ?异 ?上下?功夫?，描?述事?物就?不舍?走 ?捷径? 取?别人?用过?的，?甚至?经常?用的?材料?和角?度，?就不?
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会眼?清老?盯着?别人?写什?么和?怎样?写，?而苦?努力?去寻?觅新?材料?，寻?找新?角度?，把?眼睛?放到?自己?的 ?所知? 所?感 ?上，?而表?达出?来也?就确?确实?实是?仰自?己所?特有?的、?闪发?着你?的个?性光?彩的?感情?了。?
?Ｂ．?是要?巧妙?切入?。举?笔作?文，?往往?会遇?到这?样一?个问?题：?面广?量大?，无?从人?手。?遇到?这种?情况?，须?仔细?审题?，认?真选?择自?己的?切入?点，?切切?面面?俱到?，不?分主?次。?
?所谓?巧妙?切入?，指?的是?在构?思立?意过?程中?能准?确找?到一?个突?破口?。会?写文?章的?人，?都根?据自?己对?生活?的理?解和?感受?，经?过一?震的?思考?在寻?找到?一个?巧妙?的切?虑后?组织?安排?材料?。这?好比?作曲?家谱?一曲?或作?一歌?时的?定基?调，?基调?定了?，旋?律就?会随?之而?严生?，体?的内?见的?感情?、你?的飞?散的?乐思?就会?自然?而然?地化?为动?人的?琶乐?。切?入的?方控?是多?种等?样的?，习?以从?胄景?的交?代入?手，?可以?从介?绍人?物、?描写?环境?入手?，可?以从?诉说?自己?的感?受入?手，?也可?以 ?顾左?右而?言他? ，?从别?人的?事物?、别?样的?天地?说起?；但?不管?哪种?方式?，都?必须?自然?、和?谐、?巧妙?。
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? ? 六?、如?何写?好作?文的?开头?呢？?
?新颖?的文?章必?然会?有一?个新?颖的?开头?。一?篇文?章的?开头?是文?章的?重要?组成?部分?，写?好开?头，?也是?写好?作文?的重?要一?环。?当然?，作?文的?开头?没有?固定?的模?式，?也不?能说?哪种?开头?好，?哪种?开头?不好?，这?要根?据文?章的?体裁?内容?而定?。但?也不?是说?开头?没有?基本?的规?律可?循，?下面?介绍?几种?常见?的写?文章?的开?头方?法。?
?叙述?式开?头。?它的?特点?是一?开头?就记?叙事?情，?开门?见山?，直?截了
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?当。?
?交代?式开?头。?它的?特点?是首?先交?代人?物、?事件?、时?间、?地点?或有?关情?况，?起说?明和?介绍?背景?的作?用。?
?描写?式开?头。?特点?是一?开头?就形?象地?描写?人物?或景?物，?为揭?示文?章中?心服?务。?
?提问?式开?头。?文章?一开?头就?向读?者提?出问?题，?吸引?读者?追根?寻底?，往?下阅?读。?
?简要?叙述?，说?明原?因。?
?开头?可以?各种?各样?。但?是，?不管?用哪?种开?头，?都应?该做?到紧?扣题?意和?内容?，语?句简?洁，?不绕?弯子?。
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? ?七、?如何?写好?作文?的结?尾呢?？
? 一?篇好?的文?章，?贵在?结尾?。记?叙文?的结?尾也?是文?章的?重要?组成?部分?。结?尾的?好坏?对突?出文?章主?题很?有关?系。?结尾?的作?用，?大致?有三?：
? ?一是?归结?全文?；
? ?二是?照应?前文?；
? ?三是?拓展?意境?。一?般的?结尾?方法?有以?下几?种：?
?ｌ、?自然?结尾?。即?当记?叙的?事情?结束?，文?章也?就自?然结?尾。?故事?结尾?，文?章也?结束?。
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? ２?结点．总??题。?即对?所记?人、?事作?总结?来结?束全?文。?或照?应开?头，?或表?示祝?愿。?照应?开头?的，?不仅?在结?构上?有前?后呼?应，?结构?严谨?的效?果，?而且?有一?唱三?叹的?音韵?美，?结尾?的词?句不?是开?头部?分的?简单?重复?，而?是形?象的?突出?，情?感的?加强?和主?题的?深化?。
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? ３?．议?论深?化。?即运?用议?论方?式、?充满?哲理?性的?语言?来点?明主?题或?深化?主题?，如?《珍?珠乌?》的?结尾?，作?者运?用充?满哲?理性?的语?言，?点明?主题?。
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? ４?．抒?情作?结，?即用?抒情?性语?言结?束全?文。?如《?为中?华崛?起而?读书?》的?结尾?，就?是用?抒情?来结?尾的?。
? ? 八?、写?好这?篇文?章，?如何?构思?行文?呢？?
?构思?行文?其实?很简?单。?要写?好这?篇文?章，?你可?以这?样来?思考?：
? 讲?述一?个什?么故?事 ?说明?一个?什么?道理?。
? 讲?故事?，是?谈自?己对?大自?然的?观察?和体?验，?越生?动越?有趣?就越?好。?结尾?的说?道理?，就?是根?据故?事而?形成?的思?考。?
? ?下面?我结?合一?篇习?作来?说明?一下?。
? ? 下?面的?短文?讲的?是一?个小?朋友?在夏?天捉?蝗虫?的故?事：?
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作文五：《2017大自然的启示作文评语》2800字
２０１７大自然的启示作文评语
导语：我们应该爱护大自然，保护生态平衡，多多发明，多多创造，下面是语文迷小编为您整理的２０１７大自然的启示作文评语，希望可以帮到您。
２０１７大自然的启示作文评语
１） 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２） 文章虽短，但叙述生动．描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神．
３） 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力．
４） 标题好。＆ｌｄｑｕｏ；空盒子＆ｒｄｑｕｏ；给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育＆ｌｄｑｕｏ；我＆ｒｄｑｕｏ；的问题上用心良苦。
５） 详略得当。本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中＆ｌｄｑｕｏ；矮墩墩＆ｒｄｑｕｏ；、＆ｌｄｑｕｏ；黄澄澄＆ｒｄｑｕｏ；、＆ｌｄｑｕｏ；甜丝丝＆ｒｄｑｕｏ；等词语用得恰当。
６） 本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心＆ｌｄｑｕｏ；塑造＆ｒｄｑｕｏ；全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。
７） 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
８） 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
９） 文章边叙事边抒情。
１０） 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
１１） 小作者观察仔细，叙述时井然有序
１２） 一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３） 文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
１４） 文章想象合情合理，
１５） 通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６） 文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕＆ｈｅｌｌｉｐ；进行。
１７） 细节描写颇具匠心。极富功底。
１８） 对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９） 描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０） 语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
２０１７大自然的启示作文评语
２１） 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２） 文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３） 文章将＆ｈｅｌｌｉｐ；写得细致入微
２４） 语言活泼明快，富有情趣。
２５） 大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
２６） 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写＆ｌｄｑｕｏ；哭＆ｒｄｑｕｏ；开篇，以写＆ｌｄｑｕｏ；笑＆ｒｄｑｕｏ；结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
２７） 作者通过一个小故事，想到一个比较深刻的哲学道理，还是比较有水准的，而且感想很真实！
２８） 小作者通过读书了解了中国的历史，懂得了我们今天拥有的一切，要感谢历史的选择与人民的选择，内心生发出对中国共产党的无限热爱之情；叙述有顺序，内容较详实，引用恰当。
２９） 文章短小却不缺乏文采与思想。在当今这个物欲
横流，连小学生都想当贪官的社会，一个六年级的小女生竟有做历史学家的理想当然难能可贵。作者年龄虽小，却已掌握相当的历史知识，而且能以排比句的形式对自己所了解的历史进行勾勒，表现了一定的写作能力。另外，作者以＆ｌｄｑｕｏ；掌握先进的思想＆ｒｄｑｕｏ；作为实现自己梦想的必要条件，使得文章十分大气！
３０） 这篇缩写的文章，没有改变文章的厡意，人物、事件均保留了原来文章的特色，对整个故事进行了压缩，符合缩写的要求，是一篇优秀的缩写作文。
３１） 自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了作文评语大全自然现象类评语。这是你发现的道理，大人也得佩服。
３２） 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？
３３） 通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣．
３４） 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
３５） 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。
３６） 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
３７） 小姑娘，别忘了＆ｌｄｑｕｏ；学海无涯乐作舟，书山有路趣为径＆ｒｄｑｕｏ；！ 人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
３８） 好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。＆ｒｄｑｕｏ；＆ｌｄｑｕｏ；前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
３９） 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作
４０） 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
４１） 文章能过清新有趣的语言，描写了＆ｈｅｌｌｉｐ；的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
４２） 详略得当，虚实相生，是的两大特色，
＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；内容更丰富、更生动。
作文六：《大自然的启示作文评语范例》2400字
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? ? 大?自然?的启?示作?文评?语范?例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
? ? ?
? 大?自然?的启?示作?文评?语范?例
? １?） ?全篇?色彩?艳丽?，生?机盎?然。?字里?行间?，通?过ｘ?ｘ春?夏秋?冬的?描写?，抒?发作?者对?ｘｘ?童年?生活?的热?爱。?
?２）? 在?你的?笔下?，冬?天ｘ?ｘ的?景色?描述?得细?致入?微，?语言?通彻? 流?利。?文中?的比?喻 ?拟人?修辞?手法?的运?用，?增添?了作?文的?生动?性 ?趣味?
性，?如能?在这?样的?景色?中放?入人?物活?动的?描述?，那?作文?会增?色不?少！?
?３）? 文?章开?头引?人入?胜，?吸引?读者?。点?面结?合，?使文?章生?动，?具体?，详?略得?当。?
?４）? 对?于景?色的?描写?，语?言简?练而?准确?，联?想则?为触?景生?情，?情景?自然?融合?。全?文清?新秀?逸，?亲切?委婉?，朴?素而?不落?俗淘?，值?得借?鉴。?
?５）? 全?文眉?目清?晰，?生动?紧凑?，趣?味性?强。? 文?章边?叙事?边抒?情。?结尾?处集?中表?达情?感，?既照?应开?头又?总结?全文?。首?尾连?贯，?一气?呵成?。
? ６?） ?文章?有详?有略?，言?之有?序，?内容?生动?具体?，不?失为?一篇?佳作?。 ?文章?内容?新颖?，结?构合?理，?流畅?连贯?，自?然通?达。?细节?描写?颇具?匠心?。极?富功?底。?
?７）? 全?文语?言生?动准?确，?情节?精彩?曲折?，仿?佛将?读者?带进?了开?心
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乐?园，?令人?眉开?眼笑?。全?文通?俗易?懂，?趣味?性强?。
? ８?） ?文章?线索?明朗?，主?题突?出，?紧紧?围绕? 进?行。?文章?开头?与结?尾时?的诗?化语?言，?充满?想象?与韵?律之?美，?令人?愿读?，爱?读，?不忍?释手?。
? ９?） ?以景?喻情?，开?头颇?有新?意；?倒叙?开头?，渲?染意?境。?
?１０?） ?文章?开头?新颖?，具?有先?声夺?人之?效。?使读?者一?见面?就能?对人?物产?生 ?的印?象。?文章?前后?连贯?，形?成完?整的?形象?。
? 大?自然?的启?示作?文评?语范?例
? １?１）? 文?章能?过清?新有?趣的?语言?，描?写了? 的?事。?字里?行间?，充?满童?年真?童趣?，欢?声笑?语不?绝于?耳，?不失?为一?篇佳?作。?详略?得当?，虚?实相?生，?是的?两大?特色?， ?内容?更丰?富，?更生?动。?
?１２?） ?充分?运用?动静?结合?的写?法，?并辅?以比?喻，?拟人?等手?法，?通过?生动?，形?象的?语言?的描?绘，?使读?者仿?佛置?身于?梦境?一般?。结?尾处?对人?物的?美，?情真?意切?，感?人至?深。?
?１３?） ?在你?的笔?下，?ｘｘ?的景?色是?那么?的美?丽动?人，?活动?是那?么的?丰富?多彩?，我?也爱?你美?丽的?ｘｘ?。
? １?４）? 作?者通?过描?写自?己的?ｘｘ?的景?色，?可以?说是?借景?抒情?，抒?发了?自己?对学?校的?爱，?语句?通顺?，中?心明?确。?
?１５?） ?本文?文笔?优美?，抒?情浓?郁，?是一?曲对?童年?生活?的美?好颂?歌。?作者?以抒?情的?笔调?，浓?墨重?彩地?描绘?了ｘ?ｘ一?角的?春夏?秋冬?四季?景色?，深?情地?回忆?了在?那里?度过?的美?好童?年生?活。?
?１６?） ?你的?作文?融情?于景?，把?对ｘ?ｘ的?热爱?融注?在字?里行?间。?最后?
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直抒?胸臆?，表?达主?旨：? 爱?ｘｘ?，写?得很?棒！?语言?优美?，大?量使?用拟?人等?修辞?，形?象生?动地?把ｘ?ｘ的?四季?景色?描写?了出?来。?
?１７?） ?作者?写出?了ｘ?ｘ早?晨的?忙碌?和充?实，?也写?出了?ｘｘ?早晨?景色?的美?丽，?结尾?处 ?一年?之计?在于?春，?一日?之计?在于?晨，?在这?美好?的早?晨，?我们?踏上?了人?生的?路程? ，?表达?了作?者珍?惜大?好时?光，?走好?人生?之路?的美?好愿?望。?
?１８?） ?ｘｘ?四季?景色?真美?，你?的习?作条?理清?楚，?内容?丰富?，用?词尤?为生?动准?确。?
?１９?） ?生动?具体?，让?人爱?莫能?助释?手卷?。 ?文章?含蓄?的结?尾，?既点?题，?又耐?人寻?味。?
?２０?） ?注意?观察?具体?事物?，并?展开?合适?的想?象，?这是?的成?功之?处。?文章?融情?于景?，边?绘景?边抒?情，?善于?运用?打比?方的?手法?，使?文章?形象?生动?。
? ２?１）? 本?文以? 总?分总? 的?架构?，通?过抽?取ｘ?ｘ中?的 ?大树? 花?草 ?同学? 等?关键?要素?， ?化大?为小? 地?描写?了ｘ?ｘ四?季美?景，?层次?分明?，条?理清?楚，?是一?篇很?好的?写景?习作?。
? ２?２）? 文?章在?字里?行间?都流?露出?对ｘ?ｘ的?喜爱?之情?，巧?妙的?运用?了动?态立?体感?知，?让ｘ?ｘ融?于一?年四?季之?间，?有了?时间?的拉?长，?显示?出了?动态?感和?活力?感，?此外?小作?者一?直怀?着一?颗不?断探?求未?知的?心，?对知?识的?渴望?，对?祖国?的热?爱，?让每?位读?者欣?慰。?
?２３?） ?你就?像一?个小?画家?一样?，把?你的?ｘｘ?的美?丽景?色一?一给?大家?绘画?出来?了，?四季?不同?，景?色各?异，?简短?的文?字流?露出?你对?ｘｘ?的热?
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爱之?情，?做到?了情?景交?融，?很棒?！
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作文七：《大自然的启示作文评语》3900字
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大自然的启示作文评语
大自然的启示作文评语 １） 笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天??
２） 抓住了“ ”的特点，十分准确；“ ”，给人的感觉“ ”。
３） 描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐??这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
４） 把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好！
５） 放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
６） 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
７） 抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
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８） 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。
９） “ ”；再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美！
１０） 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
１１） 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
１２） 观察细致，按先总后分的方法，写清楚” ”的特点。语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
１３） 春天悄悄的来了，在不经意中就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住，
１４） “”引得我们驻足观赏，观察多么细致，写得有多么有层次，真好！
１５） 文笔自然清新，许多地方恰当地运用了比喻，“”这些文字形象又富有美感。
１６） 文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了ｘｘ之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。
１７） ｘｘ四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，
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用词尤为生动准确。
１８） 小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了ｘｘ的美丽景色。
１９） 文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使ｘｘ不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
２０） 小作者捉住了春天ｘｘ特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出ｘｘ的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
大自然的启示作文评语 ２１） 小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱ｘｘ的思想感情表露得更为自然充分。
２２） 作者能按方位顺序向读者先容其可爱的ｘｘ，从校门——教学区（教学楼 巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
２３） 作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对ｘｘ的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的ｘｘ展现在人们眼前。
２４） 小作者运用了动点观察的方法对ｘｘ晨色进行了生
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动的描写，字里行间饱含着小作者对ｘｘ 对大自然的热爱之情。
２５） 文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。
２６） 纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。
２７） 小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
２８） 小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
２９） 这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写ｘｘ的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到ｘｘ的欢乐，使人读了有身临其境之感。
３０） 全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过ｘｘ春夏秋冬的描写，抒发作者对ｘｘ童年生活的热爱。
３１） 在你的笔下，冬天ｘｘ的景色描述得细致入微，语言通彻 流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的
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描述，那作文会增色不少！
３２） 在你的笔下，ｘｘ的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的ｘｘ。
３３） 作者通过描写自己的ｘｘ的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。
３４） 本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了ｘｘ一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
３５） 本文以“总分总”的架构，通过抽取ｘｘ中的“大树 花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了ｘｘ四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。
３６） 文章在字里行间都流露出对ｘｘ的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让ｘｘ融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。
３７） 你就像一个小画家一样，把你的ｘｘ的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对ｘｘ的热爱之情，做到了情景交融，很棒！
３８） 在细腻的文笔中领略对春天独特的感受，的却很有“诗情画意”。
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３９） 通过自己的细致观察，传神描绘，将这一瞬间，化成了永恒。
４０） 运用了优美的词句，使春天里的竟更加丰满、充实。
大自然的启示作文评语 ４１） 这段话有概括地描写，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
４２） 因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“ ”。
４３） 写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
４４） 在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按顺序展开，读起来一目了然。
４５） 从外到内，介绍了“”的特点，观察有顺序，也很细致，写得准确生动，调动了多种感官，内容真切具体。
４６） 先写“”，再写“”，又写“”，最后写“”，写作思路多么清晰，描写多么细腻，你看，用恰当的比喻，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么美
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妙。
４７） 写出了特点，写出了新意，景美―――自然美；人美―――可爱天真无瑕的美。
４８） 静静的画面充满了生机和活力，大自然的美景，有静，还有动态呢―――都是美，没有动态怎么办？于是你又联想到了――――
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作文八：《作文大自然的启示评语》1300字
作文大自然的启示评语
导语：在我们这个多姿多彩的大千世界里，科学家们根据大自然的启示，发明了许多先进设备。下面是语文迷小编为您整理的作文大自然的启示评语，供您参考和借鉴。
作文大自然的启示评语 １） 文章的“读”与“感”联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。
２） 文章将?写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。
３） 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
４） 能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象。
５） 语言朴素，中心明确，构思合理，行文层次清楚。
６） 文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
７） 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
８） 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
９） 文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
１０） 能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，
流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
作文大自然的启示评语
１１） 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１２） 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。
１３） 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
１４） 语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
１５） 文章自始自终充满着对?的尊敬与感激，?情深，感人肺腑，这正是的震撼力之所在。
１６） 文章头尾照应，中心明确，结构完整。
１７） 以?为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了??，文章语言生动丰富，可读性强。
１８） 全文酣畅淋漓，一气呵成，蕴藏着欢乐与期盼，真挚感
人作文评语大全自然现象类作文评语大全自然现象类。开头出手不凡
１９） 对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
２０） 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣
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大自然的启示类作文评语
大自然的启示作文评语
作文九：《大自然的启示作文评语范例》2000字
? ? ? ? ?大自然的?启示作文?评语范例?
大自然?的启示作?文评语范?例 １）? 全篇色?彩艳丽，?生机盎然?。字里行?间，通过?ｘｘ春夏?秋冬的描?写，抒发?作者对ｘ?ｘ童年生?活的热爱?。
? ２）? 在你的?笔下，冬?天ｘｘ的?景色描述?得细致入?微，语言?通彻 流?利。文中?的比喻 ?拟人修辞?手法的运?用，增添?了作文的?生动性 ?趣味性，?如能在这?样的景色?中放入人?物活动的?描述，那?作文会增?色不少！? ３） ?文章开头?引人入胜?，吸引读?者。点面?结合，使?文章生动?，具体，?详略得当?。
? ４）? 对于景?色的描写?，语言简?练而准确?，联想则?为触景生?情，情景?自然融合?。全文清?新秀逸，?亲切委婉?，朴素而?不落俗淘?，值得借?鉴。
? ５?） 全文?眉目清晰?，生动紧?凑，趣味?性强。 ?
?文章边叙?事边抒情?。结尾处?集中表达?情感，既?照应开头?又总结全?文。首尾?连贯，一?气呵成。?
? ６） ?文章有详?有略，言?之有序，?内容生动?具体，不?失为一篇?佳作。 ?
?文章内容?新颖，结?构合理，?流畅连贯?，自然通?达。细节?描写颇具?匠心。极?富功底。?
? ７） ?全文语言?生动准确?，情节精?彩曲折，?仿佛将读?者带进了?开心乐园?，令人眉?开眼笑。?全文通俗?易懂，趣?味性强。?
? ８） ?文章线索?明朗，主?题突出，?紧紧围绕? 进行。?文章开头?与结尾时?的诗化语?言，
充满?想象与韵?律之美，?令人愿读?，爱读，?不忍释手?。
? ９）? 以景喻?情，开头?颇有新意?；倒叙开?头，渲染?意境。 ?
?１０） ?文章开头?新颖，具?有先声夺?人之效。?使读者一?见面就能?对人物产?生 的印?象。文章?前后连贯?，形成完?整的形象?。
? 大自?然的启示?作文评语?范例 １?１） 文?章能过清?新有趣的?语言，描?写了 的?事。字里?行间，充?满童年真?童趣，欢?声笑语不?绝于耳，?不失为一?篇佳作。?详略得当?，虚实相?生，是的?两大特色?， 内容?更丰富，?更生动。?
? １２）? 充分运?用动静结?合的写法?，并辅以?比喻，拟?人等手法?，通过生?动，形象?的语言的?描绘，使?读者仿佛?置身于梦?境一般。?结尾处对?人物的赞?美，情真?意切，感?人至深。?
? １３）? 在你的?笔下，ｘ?ｘ的景色?是那么的?美丽动人?，活动是?那么的丰?富多彩，?我也爱你?美丽的ｘ?ｘ。
? １?４） 作?者通过描?写自己的?ｘｘ的景?色，可以?说是借景?抒情，抒?发了自己?对学校的?爱，语句?通顺，中?心明确。?
? １５）? 本文文?笔优美，?抒情浓郁?，是一曲?对童年生?活的美好?颂歌。作?者以抒情?的笔调，?浓墨重彩?地描绘了?ｘｘ一角?的春夏秋?冬四季景?色，深情?地回忆了?在那里度?过的美好?童年生活?。
? １６?） 你的?作文融情?于景，把?对ｘｘ的?热爱融注?在字里行?间。最后?直抒胸臆?，表达主?旨：
? 爱?ｘｘ，写?得很棒！?语言优美?，大量使?用拟人等?修辞，形?象生动地?把ｘｘ的?四季景色?描写了出?来。
? １?７） 作?者写出了?ｘｘ早晨?的忙碌和?充实，也?写出了ｘ?ｘ早晨景?色的美丽?，结尾处? 一年之?计在于春?，一日之?计在于晨?，在这美?好的早晨?，我们踏?上了人生?的路程 ?，表达了?作者珍惜?大好时光?，走好人?生之路的?美好愿望?。
? １８?） ｘｘ?四季景色?真美，你?的习作条?理清楚，?内容丰富?，用词尤?为生动准?确。 ? １?９） 生?动具体，?让人爱莫?能助释手?卷。
? 文?章含蓄的?结尾，既?点题，又?耐人寻味?。
? ２０?） 注意?观察具体?事物，并?展开合适?的想象，?这是的成?功之处。?文章融情?于景，边?绘景边抒?情，善于?运用打比?方的手法?，使文章?形象生动?。
? ２１?） 本文?以 总分?总 的架?构，通过?抽取ｘｘ?中的 大?树 花草? 同学 ?等关键要?素， 化?大为小 ?地描写了?ｘｘ四季?美景，层?次分明，?条理清楚?，是一篇?很好的写?景习作。?
? ２２）? 文章在?字里行间?都流露出?对ｘｘ的?喜爱之情?，巧妙的?运用了动?态立体感?知，让ｘ?ｘ融于一?年四季之?间，有了?时间的拉?长，显示?出了动态?感和活力?感，此外?小作者一?直怀着一?颗不断探?求未知的?心，对知?识的渴望?，对祖国?的热爱，?让每位读?者欣慰。?
? ２３）? 你就像?一个小画?家一样，?把你的ｘ?ｘ的美丽?景色一一?给大家绘?画出来了?，四季不?同，景色?各异，简?短的文字?流露出你?对ｘｘ的?热爱之情?，做到了?情景交融?，很棒！? ?
作文十：《作文大自然的启示评语》1800字
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? ? 作?文大?自然?的启?示评?语 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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? 导?语：?在我?们这?个多?姿多?彩的?大千?世界?里，?科学?家们?根据?大自?然的?启示?，发?明了?许多?先进?设备?。
? ? 下?面是?语文?迷我?为您?整理?的作?文大?自然?的启?示评?语，?供您?参考?和借?鉴。?
?作文?大自?然的?启示?评语?
?１）? 文?章的? 读? 与? 感? 联?系紧?密，?事例?叙述?行动?，开?头打?动人?心，?具有?真情?实感?。
? ２?） ?文章?将 ?写得?细致?入微?，字?里行?间透?露出?阳光?般的?温暖?，使?文章?的主?题自?然而?然升?华到?了较?高的?境界?。
? ３?） ?全文?语言?流畅?，行?文舒?展自?如，?自然?洒脱?，称?得上?是一?篇较?成功?的之?作。?
?４）? 能?把人?物内?心活?动写?得十?分生?动，?的确?难能?可贵?，给?人留?下了?深刻?的印?象。?
?５）? 语?言朴?素，?中心?明确?，构?思合?理，?行文?层次?清楚?。
? ６?） ?文章?以 ?为结?尾，?言简?意赅?，其?味无?穷。?
?７）? 这?篇作?文取?材新?颖，?构思?奇妙?，语?言生?动活?泼。?字里?行间?透露?出清?新的?生活?气息?和儿?童情?趣。?
?８）? 文?章有?理有?据，?说服?力强?，突?出人?物个?性，?上下?文过?渡自?然，
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?条理?清晰?，首?尾照?应，?结尾?点题?，突?出中?心思?想。?
?９）? 文?章按?事情?发展?的顺?序，?记叙?了 ?的事?，语?言比?较流?畅，?层次?较清?楚，?自始?自终?显得?其乐?融融?。
? １?０）? 能?过合?理的?想象?，反?映出?意味?深长?的哲?理，? 行?文流?畅，?简洁?，充?分发?挥了?自己?的想?像力?，是?一篇?不错?的 ?文章?清逸?婉丽?，流?畅
连?贯，?尤其?人物?语言?幽默?风趣?，再?加上?一些?精妙?词语?的使?用，?无形?中为?文章?增添?了不?少情?趣。?
?作文?大自?然的?启示?评语?
?１１?） ?作者?构思?巧，?善于?选点?展开?，行?文跌?宕起?伏，?耐人?寻味?。语?言活?泼明?快，?富有?情趣?。故?事虽?平凡?，感?情却?真挚?，充?沛，?感人?。文?章结?尾不?落俗?套，?给人?以欲?还休?的感?觉。?
?１２?） ?事例?叙述?得生?动具?体，?人物?的言?行符?合各?自身?份特?点。?可见?你是?个生?活的?有心?人。?文章?来源?于生?活，?因此?语言?虽然?不怎?样优?美，?但却?真实?有趣?，写?得入?情入?理。?
?１３?） ?文章?的结?构简?洁合?理，?作者?对原?文的?理解?也十?分深?刻透?彻。?全文?语言?铿锵?有力?，掷?地有?声，?读来?令人?热血?沸腾?，心?潮澎?湃。?
?１４?） ?语言?虽然?并不?华丽?，但?却极?为准?确生?动，?情感?丰富?而真?实，?读来?津津?有味?。大?量采?用生?活中?的口?语，?使文?章更?显自?然亲?氏。?结尾?以 ?点明?中尽?，含?蓄隽?永，?意味?深长?。
? １?５）? 文?章自?始自?终充?满着?对 ?的尊?敬与?感激?， ?情深?，感?人肺?腑，?这正?是的?震撼?力之?所在?。
? １?６）? 文?章头?尾照?应，?中心?明确?，结?构完?整。?
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?１７?） ?以 ?为线?索，?使用?权文?章连?贯，?流畅?，衔?接自?然，?同时?，通?过前?后具?体事?例的?对比?。抨文章??击了语言?? 生动，??丰富?，可?读性?强。?
?１８?） ?全文?酣畅?淋漓?，一?气呵?成，?蕴藏?着欢?乐与?期盼?，真?挚感?人作?文评?语大?全自?然现?象类?作文?评语?大全?自然?现象?类。?开头?出手?不凡?
?１９?） ?对人?物的?语言?，神?态，?动作?等，?进行?精心?细腻?的描?绘，?这是?的一?大特?色。?结尾?令人?饱含?期待?与热?情，?言已?尽，?意犹?未了?。
? ２?０）? 全?文可?圈可?点的?佳句?不少?，给?文章?增添?了些?文学?情趣?
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