请叫我刘小冰
作文一：《巴金描写景物的文章》4900字
巴金描写景物的文章
巴金（１９０４年１１月２５日２０１６年１０月１７日）～原名李尧棠～另有笔名有佩竿、极乐、黑浪、春风等～字芾甘。汉族～四川成都人～祖籍浙江嘉兴。中国作家、翻译家、社会活动家、无党派爱国民主人士。巴金１９０４年１１月生在四川成都一个封建官僚家庭里～五四运动后～巴金深受新潮思想的影响～并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。１９２３年巴金离家赴上海、南京等地求学～从此开始了他长达半个世纪的文学创作生涯。以下是小编为大家用心搜集整理的巴金描写景物的文章～我们一起来学习学习吧！ 废园外
巴金
晚饭后出去散步～走着走着又到了这里来了。
从墙的缺口望见园内的景物～还是一大片欣欣向荣的绿叶。
在一个角落里～一簇深红色的花盛开～旁边是一座毁了的楼房的空架子。屋瓦全震落了～但是楼前一排绿栏杆还摇摇晃晃地悬在架子上。
我看看花～花开得正好～大的花瓣～长的绿叶。这些花原先一定是种在窗前的。我想～一个星期前～有人从精致的屋子里推开小窗眺望园景～赞美的眼光便会落在这一簇花上。
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也许还有人整天倚窗望着园中的花树～把年轻人的渴望从眼里倾注在红花绿叶上面。
但是现在窗没有了～楼房快要倒塌了。只有园子里还盖满绿色。花还在盛开。倘使花能够讲话～它们会告诉我～它们所看见的窗内的面颜～年轻的～中年的。是的～年轻的面颜～可是～如今永远消失了。因为花要告诉我的不止这个～它们一定要说出八月十四日的惨剧。精致的楼房就是在那天毁了的。不到一刻钟的功夫～一座花园便成了废墟了。
我望着园子～绿色使我的眼睛舒畅。废墟么？不～园子已经从敌人的炸弹下复活了。在那些带着旺盛生命的绿叶红花上～我看不出一点被人践踏的痕迹。但是耳边忽然响起一个女人的声音：“陈家三小姐～刚才挖出来。”我回头看～没有人。这句话还是几天前～就是在惨剧发生后的第二天听到的。
那天中午我也走过这个园子～不过不是在这里～是在另一面～就是在楼房的后边。在那个中了弹的防空洞旁边～在地上或者在土坡上～我记不起了～躺着三具尸首～是用草席盖着的。
中间一张草席下面露出一只瘦小的腿～腿上全是泥土～随便一看～谁也不会想到这是人腿。人们还在那里挖掘。远远地在一个新堆成的土坡上～也是从炸塌了的围墙缺口看进去～七八个人带着悲戚的面容～对着那具尸体发楞。这些人
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一定是和死者相识的吧。那个中年妇人指着露腿的死尸说：“陈家三小姐～刚才挖出来。”以后从另一个人的口里我知道了这个防空洞的悲惨故事。
一只带泥的腿～一个少女的生命。我不认识这位小姐～我甚至没有见过她的面颜。但是望着一园花树～想到关闭在这个园子里的寂寞的青春～我觉得心里被什么东西搔着似地痛起来。
连这个安静的地方～连这个渺小的生命～也不为那些太阳旗的空中武士所宽容。两三颗炸弹带走了年轻人的渴望。炸弹毁坏了一切～甚至这个寂寞的生存中的微弱的希望。这样地逃出囚笼～这个少女是永远见不到园外的广大世界了。
花随着风摇头～好像在叹息。它们看不见那个熟习的窗前的面庞～一定感到寂寞而悲戚吧。
但是一座楼隔在它们和防空洞的中间～使它们看不见一个少女被窒息的惨剧～使它们看不见带泥的腿。这我却是看见了的。关于这我将怎样向人们诉说呢？
夜色降下来～园子渐渐地隐没在黑暗里。我的眼前只有一片黑暗。但是花摇头的姿态还是看得见的。周围没有别的人～寂寞的感觉突然侵袭到我的身上来。为什么这样静？为什么不出现一个人来听我愤慨地讲述那个少女的故事？难道我是在梦里？
脸颊上一点冷～滴湿。我仰头看～落雨了。这不是梦。
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我不能长久立在大雨中。我应该回家了。那是刚刚被震坏的家～屋里到处都漏雨。
桂林的受难
巴金
在桂林我住在漓江的东岸。这是那位年长朋友的寄寓。我受到他的好心的款待。他使我住在这里不像一个客人。于是我渐渐地爱起这个小小的“家”来。我爱木板的小房间～我爱镂花的糊纸窗户～我爱生满青苔的天井～我爱后面那个可以做马厩的院子。我常常打开后门走出去～跨进菜园～只看见一片绿色～七星岩屏障似地立在前面。七星岩是最好的防空洞～最安全的避难所。每次要听见了紧急警报～我们才从后门走出菜园向七星岩走去。我们常常在中途田野间停下来～坐在树下～听见轰炸机发出“孔隆”、“孔隆”的声音在我们的头上飞过～也听见炸弹爆炸时的巨响。于是我们看见尘土或者黑烟同黄烟一股一股地冒上来。
我们躲警报～有时去月牙山～有时去七星岩。站在那两个地方的洞口～我们看得更清楚～而且觉得更安全。去年十一月三十日桂林市区第一次被敌机大轰炸（在这以前还被炸过一次～省政府图书馆门前落下一颗弹～然而并无损失）～那时我们许多人在月牙山上～第二次大轰炸时我和另外几个人又在月牙山～这次还吃了素面。但以后月牙山就作了县政府办公的地方～禁止闲人游览了。
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七星岩洞里据说可以容一两万人。山顶即使落一百颗炸弹～洞内也不会有什么损伤。所以避难者都喜欢到这个洞躲警报。但是人一进洞～常常会让警察赶到里面去～不许久站在洞口妨碍别人进出。人进到里面～会觉得快要透不过气～而且非等警报解除休想走出洞去。其实纵使警报解除～洞口也会被人山人海堵塞。要抢先出去～也得费力费时。所以我们不喜欢常去七星岩。
在桂林人不大喜欢看见晴天。晴天的一青无际的蓝空和温暖明亮的阳光虽然使人想笑～想唱歌～想活动。但是凄厉的警报声会给人带走一切。在桂林人比在广州更害怕警报。
我看见同住在这个大院里的几份人家～像做日课似地每天躲警报～觉得奇怪。他们在天刚刚发白时就起身洗脸做饭。吃过饭大家收拾衣物～把被褥箱笼配上两担～挑在肩上～从容地到山洞里去。他们会在洞里坐到下午一点钟。倘使这天没有警报～他们挑着担子或者抱着包袱负着小孩回来时～便会发出怨言～责怪自己胆小。有一次我们那个中年女佣在厨房里叹息地对我说：“躲警报也很苦。”我便问她：为什么不等发警报时再去躲。她说～她听见警报～腿就软了～跑都跑不动。的确有一两次在阴天她没有早去山洞～后来听见发警报～她那种狼狈的样子～叫人看见觉得可怜又可笑。
我初到桂林时～这个城市还是十分完整的。傍晚我常常在那几条整齐的马路上散步。过一些日子～我听见了警报～
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后来我听见了紧急警报。又过一些日子我听见了炸弹爆炸的声音。以后我看见大火。我亲眼看见桂林市区的房屋有一半变成了废墟。几条整齐马路的两旁大都剩下断壁颓垣。人在那些墙壁上绘着反对轰炸的图画～写着抵抗侵略的标语。
我带着一颗憎恨的心目击了桂林的每一次受难。我看见炸弹怎样毁坏房屋～我看见烧夷弹怎样发火～我看见风怎样助长火势使两三股浓烟合在一起。在月牙山上我看见半个天空的黑烟～火光笼罩了整个桂林城。黑烟中闪动着红光～红的风～红的巨舌。十二月二十九日的大火从下午一直燃烧到深夜。连城门都落下来木柴似地在烧烧。城墙边不可计数的布匹烧透了～红亮亮地映在我的眼里像一束一束的草纸。那里也许是什么布厂的货栈吧。
每次解除警报以后～我便跨过浮桥从水东门进城去看灾区。
策一次在中山公园内拾到几块小的弹片；第二次去得晚了～是被炸后的第二天～我只看见一片焦土。自然还有几堵摇摇欲坠的断墙勉强立在瓦砾堆中。然而它们说不出被残害的经过来。在某一处我看见几辆烧毁了的汽车：红色的车皮大部分变成了黑黄色～而且凹下去～失掉了本来的形态。这些可怜的残废者在受够了侮辱以后～也不会发出一声诉冤的哀号。忽然在一辆汽车的旁边～我远远地看见一个人躺在地上。我走近了那个地方～才看清楚那不是人～也不是影子。
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那是衣服～是皮～是血肉～还有头发粘在地上和衣服上。我听见了那个可怜的人的故事。他是一个修理汽车的工人～警报来了～他没有走开～仍旧做他的工作。炸弹落下来～房屋焚毁～他也给烧死在地上。后来救护队搬开他的尸体～但是衣服和血肉粘在地上～一层皮和尸体分离～揭不走了。
第三次大轰炸发生在下午一点多钟。这是出人意外的事。
以前发警报的时间总是在上午。警报发出～凄厉的汽笛声震惊了全市～市民狼狈逃难的情形～可想而知。我们仍旧等着听见紧急警报才出门。我们走进菜园～看见人们挑着行李、抱着包袱、背负小孩向七星岩那面张惶地跑去。我们刚走出菜园～打算从木桥到七星岩去。突然听见人们惊恐地叫起来～“飞机！”飞机！”一些人抛下担子往矮树丛中乱跑～一些人屏住呼吸伏在地上。我觉得奇怪。我仔细一听～果然有机声。但这不是轰炸机的声音。我仰头去看～一架飞机从后面飞来～掠过我们的头上～往七星岩那面飞走了。这是我们自己的飞机。骚动平息了。人们继续往七星岩前进。我这时不想去山洞了～就往左边的斜坡走～打算在树下拣一个地方坐着休息。地方还没有选好～飞机声又响了。这次来的是轰炸机～而且不是我们的。人们散开来～躲在各处的树下。他们来不及走到山洞了。十八架飞机在空小盘旋一转～于是掷下一批炸弹～匆匆忙忙地飞走了。这次敌机来得快～也去得快。文昌门内起了大火。炸死了一些人～其中有一位是我
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们大家都知道的青年音乐家。
第四次的大轰炸应该是最厉害的一次了～我要另写一篇《桂林的微雨》来说明。在那天我看见了一个城市的大火。火头七八处～从下午燃烧到深夜～也许还到第二天早晨。警报解除后～我有两个朋友～为了抢救自己的衣物～被包围在浓焰中～几乎迷了路烧死在火堆里。这一天风特别大～风把火头吹过马路。桂西路崇德书店的火便是从对面来的。那三个年轻的职员已经把书搬到了马路中间。但是风偏偏把火先吹到这批书上。
最初做了燃料的还是搬出来的书。不过另一部分书搬到了较远的地方～便没有受到损害。
就在这一天（我永不能忘记的十二月二十九日！）～警报解除后将近一小时～我站在桂西路口～看见人们忽然因为一个无根的谣言疯狂地跑起来。人们说警报来了。我没有听见汽笛声。人们又说电厂被炸毁了～发不出警报。我不大相信这时会再来飞机。但是在这种情形里谁也没有停脚的余裕。我也跟着人乱跑～打算跑出城去。我们快到水东门时～前面的人让一个穿制服的军官拦住了～那个人拿着手枪站在路中间～厉声责斥那些惊呼警报张惶奔跑的人～说这时并没有警报～叫大家不要惊惶。众人才停止脚步。倘使没有这个人来拦阻一下～那天的情形恐将是不堪设想的了。后来在另一条街上当场枪决了一个造谣和趁火打劫的人。
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以后还有第五次、第六次的轰炸。……关于轰炸我真可以告诉你们许多事情。但是我不想再写下去了。从以上简单的报告里～你们也可以了解这个城市的受难的情形～从这个城市你们会想到其他许多中国的城市。它们全在受难。不过它们咬紧牙关在受难～它们是不会屈服的。在那些城市的面貌上我看不见一点阴影。在那些地方我过的并不是悲观绝望的日子。甚至在它们的受难中我还看见中国城市的欢笑。中国的城市是炸不怕的。我将来再告诉你们桂林的欢笑。的确～我想写一本书来记录中国的城市的欢笑。
海上的日出
巴金
为了看日出～我常常早起。那时天还没有大亮～周围非常清静～船上只有机器的响声。
天空还是一片浅蓝～颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞～慢慢地在扩大它的范围～加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了～便不转眼地望着那里。
果然过了一会儿～在那个地方出现了太阳的小半边脸～红是真红～却没有亮光。这个太阳好象负着重荷似地一步一步、慢慢地努力上升～到了最后～终于冲破了云霞～完全跳出了海面～颜色红得非常可爱。一刹那间～这个深红的圆东西～忽然发出了夺目的亮光～射得人眼睛发痛～它旁边的云片也突然有了光彩。
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有时太阳走进了云堆中～它的光线却从云里射下来～直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水～哪里是天～倒也不容易～因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云～而且云片很厚～太阳出来～人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒～透过黑云的重围～替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围～出现在天空～甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水～连我自己也成了明亮的了。
这不是很伟大的奇观幺？
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作文二：《彭德怀修改巴金的文章》500字
１９５２年３月，著名作家巴金带领一个创作组到朝鲜战地采访。３月２２日，巴金和其他１７位文艺工作者与志愿军司令员彭德怀见面。会见中，彭德怀以他的朴实和气度，吸引了从国内去的文艺工作者。特别是他坚定的正义立场和对民族对祖国的热爱，感染了所有会见的同志。 会见后，巴金满怀激情，一气呵成，写就了《我们会见了彭德怀司令员》一文。文章从会见前大家的紧张心态，写到会见中的自然融洽，展现了彭德怀威严朴实的形象。文章还通过对彭德怀谈话的记录，表现了中国军事领导人对战事的把握和对胜利的信心…… 第二天，巴金参加了志愿军司令部举行的欢迎“细菌战调查团”的大会。这次会上，彭德怀作了一个多小时的讲话。晚上，巴金结合这次讲话对所写文章进行了修改补充。次日，他把文章交给同志们传阅，征求意见。经再次修改后，便将文章交给了新华社的同志。 就在文章交出的第二天，巴金收到了彭德怀的一封信。原来，彭德怀在看到新华社转交他审阅的巴金文章原稿后，觉得文章把他“写得太大了”，并对其中一句提出了修改意见。信的全文是这样的： 接到信后，巴金非常重视，经过仔细斟酌，将文章中“他（彭德怀）拿左手抓住椅背，右手按住桌沿，像长者对子弟讲话似的，对我从容地谈起来”修改为“像和睦家庭中的亲人谈话似的”。
作文三：《写景的文章》600字
家乡的一大桥
我的家乡在湖南，是伟大领袖**主席的故乡。那里人杰地灵、风景优美，是人们旅游观光的好地方。比如：雄伟壮观的衡山，绿树成阴的岳麓山，历史悠久的爱晚亭，还有那景色宜人的齐白石公园??真是数不胜数。但是，我最喜欢的还是那白浪翻滚的湘江上的一大桥。
一大桥桥身弯弯的，晚上，灯火通明，既像一条五光十色的蛟龙，又像一条横跨江面的彩虹。
早上，人流密集时，桥上车水马龙；晚上，车灯闪烁，光彩夺目，像一条闪闪发光的长河，真叫人叹为观止。
一大桥下面是宽敞的湘江。她有时非常平静，活像一面明亮的大镜子。她有时波涛汹涌，像千万匹骏马，齐头并进。波涛拍打着两边的石块，发出“哗哗”的响声，气势尤为壮观。
起雾时，一大桥四周白茫茫的一片，远远望去，好像是哪位仙人给桥身披上了一层银纱，为一大桥增添了许多神秘色彩。
有时，还有不少小鸟在这儿快活地玩耍，它们一会儿俯冲，一会儿盘旋，一会儿高飞，为一大桥平添了许多生机。它们叽叽喳喳地叫着，好像在说：“这儿真美，这儿真美！”
桥旁有一大片开阔地，是我们小朋友放风筝的好地方。春天一到，我们便趁着微风放起风筝来。“大飞机”、“小黄蜂”、“皮卡丘”??一个个卡通形象展现在眼前，这景色多么迷人啊！
秋天到了，桥头公园里的菊花开了，雪白的、嫩黄的、火红的??颜色之多，称得上五颜六色。有的花瓣像蛟龙的爪子，有的像小姑娘的卷发，还有的像一个个漂亮的小绒球。你瞧，那一朵多好看，黄色的花蕊周围镶嵌着白色的花瓣，多像“白银盘里一金锣”呀！式样之多，让人赞不绝口。
我爱我的家乡，因为她让我看见了无与伦比的美景。
作文四：《写景的文章》2300字
１、漓江
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。 冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
２、登山观景
离学校不远有座山。星期天老师带我们到山上游玩。我们站在山顶上，眺望家乡的景色。
往东看，看见的是城市。城里有一座座高大的楼房，有一条条宽阔的街道。城外有许多工厂，高耸的烟囱冒着淡淡的青烟。
往南看，看见的是田野。田野里长着玉米、高粱、稻子、棉花。一片庄稼望不到边，在很远的地方跟蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。载重汽车在公路上来回奔跑。
往西看，看见的是果园。果园的后面是高山，层层叠叠，连绵不断。山上是绿色的森林，山下是我们美丽的校园。
我们的家乡多么美好，多么可爱啊！
怎样写好写景的文章
一、按照一定要按描写景物顺序来阅读文章（时间顺序或空间顺序）
二、仔细观察，体会文中的修辞手法运用（比喻、拟人、夸张、排比）写出景物的特点。
三、发挥想象力，充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等感觉器官参与观察，领会文章所表达情感。
如何写好写景作文？
知识点二、写景记叙文写作
一、什么是写景记叙文？
这里说的写景，主要是一描写自然景物为主的记叙文。自然景物所指的范围很广，如山川、原野、日月、星辰、风、云、雨、雪、花草树木等。写景目的是表达作者热爱自然、热爱生活、热爱祖国大好河山的思想感情，给人以美的感染与美的享受，激发人们蓬勃向上的力量。
二、写景作文方法
１）、立足于观察
观察是写好作文的基础，尤其对于写景作文，离开了细致准确的观察，是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 （ 空间方位 ） ，也可以是变换的 （ 移步换景 ） 。但无论怎样必须层次清楚，文章的思路也就清楚了。
２）、抓住特征
写景物，要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高气爽。这样，你笔下的景象就会生动起来。
３）、要层次分明
层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。 １ ．空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。
２ ．时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 （ 春夏秋冬早午晚 ） 。
３ ．地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。
４）、要动静结合
所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。
５）、要抒发感情
任何景物都是客观存在的，但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色，表达一定的主题思想，要表达出对自然的热爱，这就是借景抒情。
６）、要文辞优美
自然景色是美丽的，令人陶醉的。因此，我们在写景色时，一定要文辞优美，语气生动形象，恰当地运用一些修辞方法。这样，文章才会给读者以美的享受。
问题：１、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？ ２、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？
（答案：１、《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的，而《登山观景》是按照东南西北的空间顺序来写的，这样显得文章有层次感。
２、写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写，也可以按照方位顺序介绍不同的景点。）
荷花
我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会……。
问题：１、文中描写荷花的句子中有哪些感觉器官参与观察？写出了荷花什么特点？
２、文中描写荷花运用了怎样的修辞手法？写出了荷花什么特点？
３、运用各种感官，运用合适的修辞手法来描写春天的景物。
答案：１、文章描写荷花的句子运用了嗅觉、视觉参与观察，写出了荷花的芬芳扑鼻的香味和鲜艳的花瓣很美丽。
２、文章写荷花运用了比喻、拟人等修辞手法，写出了荷花的羞涩、美丽动人。
３、例如（春天到了，春雨沙沙，演奏着一首动人的春之旋律，小草从地里探出头来，伸了个懒腰，柳树一边在湖边照镜子，一边在风中梳理着自己长长的辫子。小燕子从南方飞回来了，正在和花姑娘说悄悄话呢！）
问题：１、《漓江》和《登山观景》分别是按照什么顺序来写的？这样写有什么好处？ ２、写《校园美景》可以按照什么顺序来写？
（答案：１、《漓江》是按照一年四季的时间顺序来写的，而《登山观景》是按照东南西北的空间顺序来写的，这样显得文章有层次感。
２、写《校园美景》的作文可以按照校园春夏秋冬的不同季节的不同景物来写，也可以按照方位顺序介绍不同的景点。）
作文五：《两篇写景的文章》800字
夜空
不必说浩瀚的宇宙，也不必说茫茫的沙漠，单是漆黑的夜空，就有无穷的乐趣。
夜幕降临，月亮正从树后面徐徐升起，星星也随着月亮的升起一个又一个都被点亮，在这苍茫的夜色中，我坐在敞开的窗前欣赏着这夜空，树的影子如大船般停泊在汹涌的草海中。
星星绽放在天上，好像为漆黑的夜空点缀着美丽的宝石。一个影子在空中划出一道弧线，那应该是北归的大雁急着回家。
不知何时的一阵狂风从我耳边划过，带走了天上的星星，剩下明月孤独地挂在苍茫的天空中，突显出几分暗淡的寂寞。那轮弯弯的明月却依然在照射着，皎洁的月光铺在地面上，给草地铺上了地毯。在这是有重新仰望天空，觉得人生正是如此，月亮好像是人生的起点，而剩下的部分就是要我们自己去书写的，你做了什么，那上面就是什么，我感到一丝丝凉意，望着一排排挺拔的行道树，不禁沉醉其中许久。
夜空仍就没有点点星光，夜空的沉寂和深邃，一切都是那么的深不可知，只有时间宁静的流逝，在心里不经意划出一道痕迹，在漫无边际的夜空，我无法去想像那离我们无限遥远的夜空，这样躺在草地上虽感觉触手可及，但实际是可望不可即的。
我心中的幻想连着深邃无边的夜空，我想这也许是等人们去为它添上些什么吧
散步
“云霞雕色，有逾画工之妙；草木贲华，无待锦匠之奇。夫岂外饰？盖自然耳？”是啊！大自然是自然形成的，但成绩也是自然形成的吗？
我整理了一下心情便出去了，外面的清新空气扑面而来。一排树挺立在我的面前，一片落叶随风慢慢飘到地上，一丝尘埃落地，有一种说不出的味道，是甜的，是苦的，写好像太肤浅；是愉快的，是开心，这些似乎也不够深。听着蟋蟀在唱着歌，任由风从四面吹来，花瓣落在水池里，溅起阵阵水纹，空气中泛滥着一种淡香，但心情却有些奇怪。为什么，是因为没达到目标。
天空中乌云密密地铺在天空上，一道从云海上发来的响声，我趁着未下雨之际，急忙回家，回到家后，外面的月亮已升起了，皎洁的月光与湿润的空气相融，产生了一个奇幻的幽境，我翻开一本《文心雕龙》，一句这样的话让我记忆犹新————“生也有涯，无涯惟志。逐物实难，凭性良易。”是啊！学海无涯苦作舟，我只能迎着风浪，步步迈进一个没有终点的终点。
作文六：《写景的文章格式》2600字
各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文（ ）年级（ ）册
的课文《 》的第一课时。下面我从教材的特点，教学目
标的确定，教学方法的选择和教材过程的预设四个方面作简单的说明。
一． 说教材
《 》是一篇写（ ）的文章，全文共（ ）
个自然段，以（ ）的结构，抓住 （ ）
的特点，中心思想：（
）
）。 这是一篇适合对小学生进行（
）教育，培养学生（
）的好教材。
二． 说教学目标
（ ）年级的学生已经初步养成独立识字的能力，阅读能力也在不断提
高，能初步养成与他人阅读感受的习惯，基于对教材的理解和学情的分析，我从
知识与能力，过程和方法，情感态度和价值观三个维度思考，制定了以下的教学
目标
１．会读会认会写（ ）生词，理解并积累（
）等词语。
２．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵精彩语段，把握文章大意。
３．领会作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。
４．了解作者的写作目的，激发学生（
）的思想感情。
三．说教法学法
语文是培养学生通说读写能力的科学，并在此基础上形成理解并运用祖
国语言文字的能力。《语文课程标准》也指出，阅读是教师、学生、文本之间对
话的关系，阅读的重点培养学生理解、观察、欣赏和评价的能力。结合学生的知
识结构和认知水平，我主要采用以下的教法和学法：
在教法上，第一我会利用导语鼓励性语言，利用多媒体课件创设情境，远程
教育给我们提供了丰富的教学资源，大大开拓师生的视野，不断丰富我们的教学
课堂，从而提高我们的教学质量。如本课的一些图片等素材除了自己制作还可以
从远程上下载。然后我用朗读感悟情境，用声音再现情境，用音乐渲染情境，让
学生入境动情！第二，我会采用“读、找、品、诵”为主要训练方式，鼓励学生多
读，在读中促悟，增加积累，发展语感，加深体验与领悟。在学法上，我主要采
用自主合作探究的学习方式，把学习的主动权交给学生，注重学生的交流合作观
察体会，提高学生的自学能力和合作精神，促进学生发展。
四、说教学过程
１、创设情境，揭示课题
在上课前，我会让学生用一些名人名言说一些鼓励自己的话，对于说的很经典的
在老师发的亮点积累本子上画个自己喜欢的水果，比如：书山有路勤为劲，学海
无涯苦作舟等，从而再一次巩固和积累一些名人名言，这是激发学生求知欲的一
个环节，同时更是激发学生学习兴趣的一个重要环节。接着运用多媒体出示和课
文相关内容的（ ），并告诉学生这就是今天我们要学习的课
文（板书）（ ）。紧接着再问学生，看了这个课题，你
有什么想说的和想问的呢？鼓励学生大胆说大胆质疑，同时引导他们在说话前把
语言组织好，强化学生的语言表达能力和语句的综合组织能力。学生可能会说：
（
），也许有的同学说的和课文没有一点关系，可是我们可以从另外一些方面去鼓
舞他增强他的自信心，增加学生对国语的积累。学生也可能会提出这些问题：（
），在这里，我通过出示（ ）图片，使他们进
入一定的情景，激发学生的求知欲，好奇心，这样就能很自然的讲解下一环节的
教学。
２、初读课文，学习生字词。
在上一环节中，学生们自己提出问题，回答问题，引起他们旺盛的求知欲，
引导他们在课文中寻找答案。我会要求学生先听教师的配乐朗读，用声音渲染情
境，尽量让学生做到身临其境。在这过程当中我要求学生完成两个任务，学习本
文的生字词和将文章分段。接着让学生自己流利、正确、有感情的朗读课文，把
读不通的句子，课文中的生字新词多读几遍！在学生朗读的过程中，在教师不断
点拔，相机引导的过程中，同学们就会明白课文以（板书）
（ ）的关系共分为（ ）大段。
对于生字词：板书（ ），首先让学生用自己喜欢
的方法记住这些生字词，并把自己喜欢的方法和老师同学们一起分享。接着
分小组找出这些生字词的形近字和同音字，找的最快和最多的在老师发的亮点积
累本子上画个自己喜欢的水果。最后，我把大家收集的通过幻灯片展示给同学们
看便于积累。
３、整体感知课文，合作探究，自主学习
对于表现文章中心的段落： （ ），我主要采用
读——找——品——诵的学习方式。先让学生自由朗读第（ ）自然段，
让学生找出能体现中心的词语和句子。也就是文章的这几句话：（
）提问，这句话主要运用了哪些修辞手法（抓住这一段的方法进行分析），对（ ）年级学生来说，比喻、排比等修辞手法是司空见惯的，所以很快就能
回来出来。找出体现中心的词语（ ），这个词语所起的作用是什么 （
）。
为了有利于学生更容易的品读，诵读，我会通过教师的范读，学生的自由朗读，指名读，分组读等多种形式来体会这些语句。读完一次后，都请同学作出评价好在哪里，把你认为不好的自己示范一次，这样每读一次，同学们就会进步一次，直到最后都读得很漂亮，大家都感到很有成就感。这样通过读以后，学生们自然就会体会到作者写这段话的作用（ ），并告诉
同学们这样的写作方法在我们以后的写作中也要适时的运用。
最后是学习感知（最后一个自然段），我会以读代讲，结合课文中的插图来有感情的朗读。插图与文章相辅相成，给学生以直观的形象，更有利于将学生带入情境，让学生谈谈自己的感受，以此锻炼学生的口语表达能力
总之，在这一部分当中，我主要是通过创设情境，指导学生朗读，通过把握文章的重点语句，激发学生对课文中心思想的理解，体会作者的写作方法和写作目的。
４、拓展练习。
在拓展练习当中，我会让学生模仿文章的句子，用课件出示这样的句子（和重点段落相似的句子）（
），以此来培养学生的写作能力。
最后同学们再以小记者采访的形式，再次让学生说说自己的感受。可以轻音配乐！我趁势做总结，同学们，刚才讲的段落真美啊，让我们一起有感情来朗读一下吧，最好能够给背诵下来！
我的说课完毕，谢谢各位评委老师！
板书设计：
作文七：《写景的文章》700字
秋天的香山公园
秋天的香山公园，以它独特的美迎接着 众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠， 挺拔壮观。山上长满了各种树木，枝叶浓 密，人走进去，便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近 看红叶的形状不一，有长圆扁圆、扇形，还 有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶 相连，层层叠 叠相互辉映，映红了半边天 空。在大片大片的鲜红中央杂着深黄色、褐 色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态 万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传 来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是在向 游人频频招手。
人们不由赞叹：“多美呀！香山的红 叶。”
香山公园里潺潺的流水也很动人。小路 旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在 水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在 几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追
我赶地嬉戏。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸， 争芳斗艳。一串连成片，鸡冠顶起了花冠。 那品种繁多的菊花，伸开了卷曲的花瓣；没 有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管 是什么花，都散发出淡淡的清香。
美丽的香山公园，使游人流连忘返。 １． 查字典。
“爽”在字典中的解释有：（１）明朗， 清亮； （２）率直，痛快； （３）舒服； （４）违 背。
“爽人的秋风”中“爽”应取第几种 解释？
２． 用“——”分别画出概括第 ３、 ４、 ５自然段意思的中心句。
３． 读第 ３自然段 ， 作者是从 －－－－ 、 －－－－ 、 －－－－三方面描写红叶的。
４． 第 ５自然段 ， 写了 －－－、 －－－ 、 ＝＝＝ 三 种花，是从 －－－ 、 －－－ 、 －－－ 三方面介绍 的。
５这篇短文中，作者主要写了哪几种景 物 ：， 表 现 了 作 者 ——————————的情感。
６、用“﹏﹏”划出首尾照应的句子。
作文八：《写景文章的阅读》5000字
写景文章的阅读
写景文章要点
１． 类别：游记、自然现象、周围景物
２． 顺序：观察先后；时间变化；空间变化（方位）
３． 层次：结构顺序，移步换景
４． 修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、
四、写景短文阅读训练
临眺桃源意未休
我的家乡永安是个美丽的地方。它有许多风景名胜，其中最著名的要数桃源洞风景区了。 来到桃源洞口，扑面而来的，是一堵摩天的峭壁，像是将要压下来，却又被定身法定住似的。抬头望，险峻而又壮美。上有“桃源洞口”四个二米见方的大字和一首古诗。诗中“武陵人远桃空在，临眺踌躇意未休”两句点出了桃源洞的魅力。
傍山的石径旁有一条秀丽的小溪——桃花涧。它从群山深处蜿蜒流出，淙淙泊泊，清澈透亮，如同一条碧绿的绸带。溪底的鹅卵石，色彩斑斓，纹理清晰可见。清绿的涧水充满着勃勃生机，欢笑着，奔流着，匆匆流向远方。每当暮春时节，夹岸桃树，落英缤纷，绯红的桃花，漂在水面上，如同一群粉妆少女泛舟而下，一路笑语欢歌。
沿着山路往前走，过了销洞桥，登上陡峭的山崖，便到了一座凉亭。从亭里往下望，翠竹郁郁葱葱，像一个个绿色的绣球，被抛在群山之中。绿影是非曲直入涧中，溶进了无尽的诗情画意。山上有绿，水中泛绿，真是一个绿的世界。往上望，便是著名的“一线天”。 “一线天”是桃源洞最著名的景观。传说这里原本是一座石山，当年杨八妹战败，领兵路过此地，因为石头勾破战袍，一怒之下，挥剑将这座巨岩劈为两半，于是，“一线天”便出现了。它有百米长，却不过尽把宽，只容一人侧身而行。明朝大旅行家徐霞客游过此景后感叹：“余所见一线天数处??未曾见若此之大而远，远而整者。”的确，进入“一线天”石阶又陡又窄，欲退不能，欲进又难，只能摸着石壁向上攀登。走了一会儿，心神才稍定下来。抬头一看，宽阔的蓝天已成为一条湛蓝的细线，“一线天”由此得名。机械似的登完“一线天”的１７４级石阶，往下一看，灰朦朦一条长梯，仿佛从地面缓缓延伸上来，直至山顶。这时，真有凌云登天之感。大自然的力量就是这样神奇伟大。
此外，那憨厚的象鼻岩，精巧的凤冠亭，光洁的棋盘石，凌霄的跨红桥，也给桃源洞增添了几分秀丽，几分幽雅，几分豪迈。临栏远眺，则更是别有一番心旷神怡、壮志凌云的神趣。
啊！多么壮美、多么美丽、多么神奇的桃源风光！
１．第三自然段的破折号起＿＿＿＿＿＿＿作用，“武陵人远桃空在，临眺踌躇意未休”中的引号起＿＿＿＿＿＿作用。
２． 文中“此时”的“此”指的是（ ）。
３． 写涧水时，作者用＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法，着重突出它的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿两大特点。
４． 文中具体写了桃源洞风景区的＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿的景色，概括写了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，这样写得好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５．＂ 大自然的力量就是这样神奇伟大＂ 作者产生这种感受的原因是什么？结合文章说一说。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
夏夜
① 夏夜很静谧，只有月光经过树梢来到大地的脚步声。
② 轻轻地，像一个女子走在出嫁的路上，羞涩地让这个世界只剩下她的心跳和呼吸。槐树、院落、柴垛、田野构成的村庄，此刻如同一个蹲在墙角下冥思的老人，一声不吭地沉默着。或许是在回忆人生路上曾经的风风雨雨，或许是在遐思一个又一个这样的夏夜，像一 条无形的路似的，最终会把他带到什么地方。
③ 而无边的黑暗不知在什么时候早就退去了，月光成了今夜唯一的客人。她随手携带的礼物，除了一个夏夜的安谧、平安、祥和之外，就是世界在安谧之外星星点点所发出的声音。事实上，在这样的夜晚，所有的声音都是安静的。在月光温柔的怀里，远处小溪流淌的声音，阵阵蛙声，还有河边浣衣女子的歌谣声，它们在本质上都是安宁的一个微小分子。 ④ 隐隐地，从谁家的院子里传来了狗吠，“汪汪”两声，仿佛一个粗鲁的莽汉突然插进来一句话，让你感到意外和惊奇，但又能让你真切地感到在这个世界上，还有声音的存在。 ⑤ 我们一家人在院子里乘凉。轻风像一壶老酒，把门前的几棵柳树灌得有点微醉，细小的枝叶摆来摆去，像迈着小醉的步子走在回家路上的旅人。父亲就在这个时候才显出他内心深处慈祥的一面，宽手巴掌在我的头上摸来摸去，给我讲着小故事。我听着听着，往往就睡着了。一觉醒来，又是新的一天。而母亲，总是不时地从家中的洋芋窖里拿出一个大大的西瓜，切开，把最大最红的一牙给我。之后，她就坐在黄昏时早就铺开在院子里的一块凉席上，借着月色，一针一线地纳着布鞋。偶尔她也会哼唱起儿歌。我从来都不知道，母亲的声音竟然是如此地美！ 多年之后，母亲唱的儿歌，仍在冥冥中感动着我，温暖着我，也让我在这样一个声音鱼龙混杂的年代里，能够分辨出什么才是真正的音乐。
⑥ 长大一些，我就不是如此地听话了。总是在暮色四合月光如水的时候出门，因为有很多伙伴在外面等着我。我们一起跑到村边的柴垛前，玩起只属于我们自己的游戏，比如跑电、斗鸡、捉迷藏??
⑦ 再后来，我对于夏夜的星空充满了无限的眷恋和敬畏。星空给我的，不只是辽阔、干净，更多的则是一种心灵的开阔。康德说：世界上只有两件东西最能深深地震撼我们的心灵，一件是我们心中崇高的道德法则； 一件是我们头顶上灿烂的星空。我相信这句话，因为每当我一个人注视着星空的时候，我的心中总能感受到一种强烈的震撼。
⑧ 世界是和平的，人间原本也是安静的，无数的夏夜就是和平安静的一部分。那辽阔天际上布满的星星，像神写下的文字，逼迫着你用一生的长度去慢慢地阅读和体味。而我们人类来到这个世上，其实也只是沉默世界中极其微小的一分子，我们默默地来了，又默默地走了，悄无声息，像一个又一个夏夜，在悄无声息中完成了自己的使命。
⑨ 但当你在将来的某一天偶尔回头一望的时候，你就会发现，无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗。
１、阅读第①－⑥段，说说作者围绕“夏夜”写了哪些内容？（２分）
答：
２、第⑤段对“夏夜乘凉”的描写生动形象，富有情趣。试举一例进行分析。（２分）
答：
３、文章结尾说：“无数的夏夜不正是你不经意时所亲历的一句句很美很纯的诗吗？ ”你怎样理解作者对“夏夜”的思考和认识？（不超过１２０字）（５分）
乡村素描
六月的最后一天。在周围一望无垠的俄罗啊斯——我的故乡。
整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢，还是在消散。没有风，天气晴和??空气呢——像刚刚挤出的牛奶那样新鲜！
云雀在高声鸣叫；鼓胸鸽在咕咕低语；燕子在静悄悄地飞掠；马儿有的在打着响鼻，有的在嚼（ｊｉáｏ） 草；狗儿没有发出吠声，站在一旁温驯地摇着尾巴。
空气里呢，散发着烟和青草的气味——还夹杂着一点儿松脂和一点儿皮革的气味；大麻田里大麻花盛开，散发着浓郁的令人愉快的芳香。
一条深深的，但缓缓倾斜的沟壑（ｈè） 。两边长着好几行爆竹柳，枝叶婆娑（ｓｕō） ，下边的树干却已龟（ｊūｎ） 裂了。一条小溪顺着沟壑流去；透过碧清的涟漪，溪底的小石仿佛在颤动。远处，在天空和大地尽头的边缘上，闪现着一条大河的碧流。
沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓，门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍。每个屋顶都竖着一根装有鸟巢的高高的杆子；每家的小门廊上，都装饰有一匹铁铸的短鬃（ｚōｎｇ） 小马。粗糙不平的窗玻璃上，辉映出七色彩虹。木板套窗上描绘了花瓶。每座小农舍前，都端端正正地摆着一张完好的条凳；几只猫儿在墙脚周围的小土堆上蜷成一团，耸着透明的耳朵；高高的门槛后边，现出凉爽、幽暗的前室。
我铺开马衣，躺在沟壑的边缘；四周围——一堆堆刚刚割下的干草，散发着使人懒洋洋的芳香。机灵的主人们，把干草散放在小农舍前边：让它在向阳处晒得更干透一些，然后再从那儿放到草棚去！要是睡在那上面，再舒服不过了！
１． 这篇短文描写的是 的乡村风光．
２． 天空是（ ）的； 空气是（ ）的； 花儿是（ ） 的； 鸟儿是（ ）的； 小溪是（ ）的； 农舍是（ ）的； ＂ 我＂ 的感受是（ ）的．
３．要是睡在那上面，再舒服不过了。
表达了作者对乡村风光的 情。
（２）六月的最后一天。在周围一望无垠的俄罗啊斯——我的故乡。
表达了作者对故乡的 、 、 之情．
４． 判断下列句子中破折号的作用．
Ａ， 表示解释说明 Ｂ表示意识递进 Ｃ表示意思的转换， 跳跃或转折． Ｄ表示声音的延长．
（１）这是六月的最后一天． 在周围一望无垠的俄罗斯啊——我的故乡． （）
（２）整个天空染满均匀的蓝色；天上只有一片云彩——不知它是在飘浮呢， 还是在消散． （）
（３）沿着沟壑——一边是整齐的小粮仓， 门儿紧闭着的小贮藏室；另一边是五六间木板屋顶的松木小农舍． （）
５ 用“＿＿”画出文中的一个排比句． 从这组排比句中， 你感受到了什么？
６ 这篇文章分别写了那些景物？ 文中的哪一副画面给你留写了最深刻的印象？
７从文章中找出一些表达作者心情的句子，摘抄下来。
美丽的鄱阳湖
位于江西省的鄱阳湖是我国最大的淡水湖，它像一颗最大的绿宝石点缀在祖国母亲金色的腰带——长江上。它令人向往，令人赞美。
鄱阳湖令人陶醉的是它的美丽多姿。风平浪静的时候，鄱阳湖就像一面镜子，湖边的青山，倒映在湖中，不正是仙女在梳洗打扮吗？ 微风吹过湖面的时候，碧波荡漾，在金色的阳光照射下，波光粼粼，叫人心旷神怡。当湖面狂风大作的时候，几百里的水面白浪滔滔，汹涌澎湃，风声水声响成一片，就像那千军万马在冲锋陷阵??鄱阳湖无论什么时候，都会使人产生遐想，兴奋不已。
鄱阳湖最令人陶醉的，还是它那丰盛的水产。这里的水产品名目繁多，有味道鲜美的青鱼、鳊（ｂｉａｎ ）鱼，有披盔戴甲的龙虾、螃蟹，还有闻名全国的红眼鱼、银鱼??每年秋冬季节湖水下退的时候，鄱阳湖到处是一片繁忙的景象。一艘艘机帆船“嘟，嘟，嘟??”穿梭来往，一网网鱼虾装满了舱，大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞??这是一幅多么美妙的“渔乐图”啊！
啊，鄱阳湖，人们爱你的美丽多姿，人们赞美你的物产丰富！
１． 我会查字典。“陶”字按音序查字法应查音序（ ），再查音节（ ）。
字典里的解释有：（１）用黏土烧制的器物 （２）制造陶器 （３）比喻教育、培养 （４）快乐的样子，使快乐。“陶醉”中的“陶”字的意思应该是（ ）。
２． 本文是从（ ）和（ ）两个方面写鄱阳湖令人陶醉的。
Ａ． 美丽多姿 Ｂ． 丰盛的水产 Ｃ． 心旷神怡 Ｄ．繁忙的景象
３． 用“ ?????”画出文中的一个反问句，并把它改为陈述句。
４． 用“～～～”画出文中前后照应的句子；用“ ”画出文中的一个过渡句。
５． 本文采用了 ?????、????? 和 ?????等修辞手法，突出表现了鄱阳湖的美丽。
６． 从文中找出带有下列意思的成语写下来。
① 没有风浪，水面很平静，、比喻平静无事。 （ ）
② 猛烈地向上涌或向前翻滚。 （ ）
③ 心情舒畅，精神愉悦。 （ ）
７． 用下面的关联词造句。
无论···都··· ：???????????????????? ??????????????????????
８． 文章第二自然段是围绕????????????????????????????????????????这句话来写的，分别写出了湖面风平浪静的时候、????????????????、??????????? ????这三种不同情况下鄱阳湖的美丽风光。
９． 找到全文的中心句并抄写在下面。
作文九：《写景状物的文章》8600字
写景状物文第一个需要学习的内容，是抓住景物特征，写景状物文的写作对象是事物，需要抓住被写作对象的特征。什么是特征？特征，是一个事物区别于其它事物的标志。有一次到一个学校找朋友，正赶上是一个课间。短短十分种，却让老师收获极大。想知道是什么收获？老师听到了好多绰号——什么“白兔子”，什么“包子”，什么“大把”、“大鼻子”、“小脑袋”，还有什么“喵”、“嘟嘟”、“听我的”?? 当然，没事儿给同学起外号，特别是起一些带有侮辱性的外号，这是很不好的，应该加以制止、纠正。不过老师在这里要讲的是，这些外号就是某个人的某种特征。据事后老师“考证”，所谓“白兔子”者，是因为这个人肤色白，而且跑得快！
听说了多种版本“望梅止渴”的故事，但它们解说的都是同样一个道理，听见“酸梅”，人们的嘴里就冒酸水儿！其实何止酸梅，如果我说醋，如果我说野酸枣??我想大家的口中，肯定都会发生一定的反映，酸，是这类事物共同的特征！
抓特征，是各种作文中都很重要的一个问题。
写景状物文，第二个需要学习的内容是，使用“我”。
恰当的使用“我” （作者或者其他主人公），在写景状物文中可以起到画龙点睛的作用。
写景状物文是记叙文的一种，它与带有明显客观色彩的说明文是不同的。所以，写景状物文与记事文、写人文有一个共同的突出的特点：带有鲜明的主观性！要表现这一主观性，最简洁而有效的办法，就是使用“我”来介入，就是使用“我”来应对。
应该讲，在写景状物文之中，“我”左右逢源，可以起到绝妙的艺术效果。这样的例子很多，如我们知道的《荔枝蜜》一文，写蜜蜂的勤劳，最后“我”在梦中“变成了一只小蜜蜂”；《白杨礼赞》最后“我赞美白杨树”等等，无不大增强了文章的表达效果。
写景状物文还需要注意的其它一些问题：
第一个要注意的问题，是写景状物文的材料与中心同样必须要保持一致。材料与中心，是鱼与水的关系。 第二个问题是，写作写景状物文，同样要求材料的有机搭配。材料与材料之间，都有着密切的关系。一个材料，在一篇文章中，很可能并非只代表一个材料，它是与其它材料共同配合表现文章中心的。因此我们必须强调：材料搭配，在写作写景状物文的时候，也必须作为我们行动的必要准则之一。
第三点，是写景状物文的材料需要具体化处理。具体，是文章的灵魂，当然也同样是写景状物文的灵魂。文章中如果没有了具体，文章会在我们眼前消失。
最后一个需要注意的，是写作写景状物文，也同样需要注意过渡与连缀。如果说写景状物文可以被视为是一座座的房子，这“一座座房子”的砖，不仅同样需要水泥的勾连，而且也需要勾连得牢固。过渡，对于写景状物文，同样具有极其重要的作用，要写好写景状物文，千万不能忙中出错，忘记过渡这样一件事。 如何写景
在日常生活中，我们常常会被美丽的景色所陶醉，从而产生把这美景记叙下来的欲望。把自己所看到的景物写下来，并表达出自己的感情，这就是写景的文章。
练习写写景的文章，能提高我们随机观察的能力，同时，对我们的描写，能有很大的帮助，另外，通过练习写景，就能有意识地把自己所写的事，所写的人放在特定的景物之中，就会使我们的材料更加典型，我们的事例更加感人，我们感情的表达就会更加充分，如何写好写景的文章呢？
（一）要紧紧抓住景物的特点去写。
写景就要抓住景物的特点，这样才能写出此景与彼景的不同之外，抓住特点就要认真观察，仔细分析，善于捕捉和发现景物的特征，从而使所写的景物有特色，使景物的特点突出。
例如：朱自清先生笔下的《春》，就紧紧抓住春天的美和生机勃勃的特点；老舍先生笔下的《济南的冬天》就紧紧抓住济南冬天温晴的特点，使所写的景特点突出，给读者留下深刻印象。
（二）要尽量多地抓住能表现特点的具体事物。
写景就要把所写的景物活灵活现地展现在读者面前，使读者有身临其境的感受，要做到这一点，只抓住景物的特点是远远不够的，还只是给读者以模模糊糊的感觉，必了使画面变得清晰、就要紧紧抓住能表现景物特点的具体事物，所抓的表现特点的具体事物越多，特点就越明显，越突出。例如，朱自清先生的《春》为了突出春的美丽和充满活力的特点，抓住了能表现这些特点的春草、春花、春风、春雨及人们的活动，使我们感受到春的美和活力，使春的特点具体而突出。
（三）安排好写景的顺序。
既然写了这么多能表现景物特点的事物，那么先写什么，后写什么就有一个顺序问题，这样才能做到“言之有序”，可用的顺序很多，例如时间顺序，方位顺序，由远及近或由近及远的顺序，由整体到部分或由部分到整体的顺序??总之，不管采用什么顺序，要注意三点：一是要有顺序，二是要有助于表现景物的特点；三是由符合景物的自然规律，这样，写出的景物才能真实。例如朱自清先生的《春》，所以这样安排顺序，是完全按春的生长顺序安排的，所以先写春草，是因为它是春的使者，第一个报告春的到来；而随后随着景物的顺序，春色越来越浓，春意更加盎然，后我们看了文章就看到了春天的发展变化过程，觉得是如此的真实，可信。
（四）要对所写的表现景物特点的事物进行具体描写。
只把景物摆在那里，并不能给读者留下清晰的印象，更不能表达作者的感情，所以，要对所写的事物进行细致，具体的描写，这样，才能使读者的眼前再现出作者所描绘的事物，很好地表达是作者的感情，例如，朱自清先生在描写春草时，细致地描写了春草的情态——“小草偷偷地从土里钻出来”；春草的质地——“嫩嫩的”；春草的色泽——“绿绿的”；春草的长势——“园子里，田野里瞧去，一大片一大片满是的”这样，就把春草的美和勃勃生机很好地表现出来，给读者留下深刻的印象，如果，我们不进行具体细致的描写，就很难达到这一目的。在描写时要特别注意以下两点，有时，单纯地描写要写的事物给人的感觉还是不具体，对感情的表达还觉欠充分，此时还可以描写其它看似与所描写景物无关的其它事物，这就叫侧面描写，例如，在写春草时，作者还写了孩子们在草地的嬉戏。通过这些活蹦乱跳的孩子的活动，更表现出春草的活力和可爱，这就是侧面描写的作用。另外，在描写事物时，有的事物由于种种原因，很难下笔去做具体的描写，例如写春风，这春风是无色无味，无形的东西，如何下手呢？我们可以借助于自己的感官。这样，也能把较为抽象的事物写具体，例如在写春风时，作者就抓住了触觉、听觉、和嗅觉这些感官，把无形的春风的轻柔、芳香、和悦的特点写具体了。
（五）要在描写中注意变换描写的角度，使描写主体化。
在描写时，不要平铺直叙的进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，景物也给读者主体化之感。例如，我们可以把动态描写和静态描写相结合，使动中有静，静中有动，动静结合；可以把近景描写和远景描写相结合，使景物更有深度；可以把景物的描写和人物的描写相结合，做到景中有人，人在美景中，使景物更有活力和生活气息。
（六）注意表达自己的感情。
写景不只是为写景，写景最终的目的是表达自己的感情，把感情注入于所写的景物之中，才使所写的景物做到情景交融，才能更好地感染读者，写景中，表达感情的方法很多，常用的有借描写表达感情；借联想表达感情；借议论表达感情和直接表达感情的诸多方法，我们可以不断的学习，灵活的运用。
总之，写好景物是写作的基本功，只要我们认真观察，勤于动笔，掌握方法，不断学习，就一定能用我们的笔，记叙下多彩的大自然景色，培养我们更加高尚的情操。
练习：
（１）写一处景物，注意抓住事物特点，表达自己的情感；
（２）古人说：“夕阳无限好，只是近黄昏，”相信你对夕阳的感受和古人一定不完全相同，你一定会面对夕阳的美丽有自己独到的想法，那么，请你认真观察夕阳，抓住夕阳的特点，描绘出夕阳的美景，同时写出你自己的感受。
以景写情
一、说明
何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳！放眼望去，哪里不能定格为含蕴无限情思的永恒风景？只要拥有慧心与巧思。
◎「以景写情」主要的目的在抒情；书写时，景的文字分量应该比较重。
◎ 定位——抒情文。大多作品透过记叙来抒情，记叙类型通常以记人、叙事、写景、咏物为主要内容，而所有的情感都可以通过这四个重点来表达：因人而抒情，如朱自清〈背影〉；借事而抒情，如白先勇〈树犹如此〉；即景而抒情，如徐志摩〈我所知道的康桥〉；托物而抒情，如周作人〈故乡的野菜〉。 ◎如何写景
１．选择景物：视野中的景物（悬想的虚景亦可），包括主体及周遭等，经过取择之后，加以描写其动态、静态之姿。取择的标准，自然是能不能突显情思或文章主旨。
２．写景的方法：（１）单一：特定的时空，如春天的樱花树下、夜晚的操场、雨后的校园一隅
（２）变化：
时间——景同，时间不同（一天的早晚、一年的四季）的变化
空间——远近、内外、上下等不同视野的转换，或散列式写法
３．写景的层次：（１）叙述——只说明眼前有何景物
（２）形容——能描写出事物的外在形貌、颜色等
（３）深写——具体而深入地刻画景物，并融合了作者的感受
４．写景的技巧：（１）摹写——除了视觉，同时综合运用其它的感官印象
（２）譬喻
（３）转化——尤其是拟人 Ｐｓ．再仔细赏读朱自清〈荷塘月色〉，应能有领悟。
◎景与情结合的写法——一切景语皆情语
一、 以景勾联情思：景物依旧，但时光流逝、人事已非，自然能生出伤感怀旧的情感。
二、 以景渲染气氛：精心描绘经过选择的景致，就能营造出某种氛围，即使不直抒胸臆，情感依然能够传达出来。
三、 因景的变化而生的情思：景物本身会有变化，而使人产生欢愉或悲愁等种种不同的情思。
四、 寓情于景中：利用想象、联想，作者将主观的情感直接寄托在景物之中，所描摹的景物都充满作者当时的情感。
五、 取代表性的景以凸显情：作者描写的景本身已具备明显的象征意义，如月的阴情圆缺、如草的更行更 景作文指导（荐）
仔细观察一处秋天的景色（如田野、公园、校园等），然后抓住特点，写一个片断，要按一定顺序写，内容要具体，语句要通顺、连贯。
１． 弄清题意不迷路
我们先看题目要求：一处秋天的景色。首先，这篇文章属于描写景色的文章，要求描写秋天的景色。其次，描写秋天的景色应该通过对具有秋天特点的景物进行观察描写，表达对秋天的喜爱或赞美之情。最后，大家可以根据自己描写的景物给文章命题。
２． 拓展思路选材新
一说到秋天的景物，大家马上就会想到蓝天、白云、秋风、落叶。秋天的景物，可不止这些呀，到校园、公园、农村、山野，去走一走、看一看、听一听、闻一闻吧。只要用心去观察，你就一定会有新的发现：
田野：田野里玉米成熟了，高粱红了，金黄的谷子弯了腰??果园里，红通通的苹果，黄澄澄的梨、玛瑙般的葡萄，小灯笼似的柿子、桔子，还有咧嘴的石榴、红红的大枣??秋天成为丰收的季节，就请你用心感受它的成熟美吧。
公园：在城镇，公园是我们欣赏秋色的地方。有盛开的各色菊花，串红，有火红的枫叶，金黄的银杏叶，其它的树木、花草也跟春夏季节不同了。就连常青的松柏树也会挂着有趣的果实，或许还有许多你平时不太注意的植物也结了许多你没有留心过的果实，尽情的去发现它们独特的美丽吧。
总之，只要是能表现秋天特点的景物都是这次写作选材的范围。但是首先要考虑面积不要太大，景物不要过多。要选取最能突出反映秋天特点的景物进行具体观察。
３． 抓住特点细观察
（１）多感官观察。 景点选好之后，要细观察。观察时，要调动身体各个器官的作用，不但要用眼睛看，还要用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用脑想一想。只有这样全方位的感受，写起作文来才能具体，生动，言之有物。
（２）要抓住特点。自然界的景物是千奇百怪，千变万化的。不同的景物，不同的时间、不同的季节就有不同的特点。秋天和春、夏、冬必然不同，所以在观察时，一定要抓住秋天特有的景色。另外，即使是在同一季节里，不同景物的形状、颜色、姿态等也各不相同。只有抓准景物特点，写出的文章才生动、形象。
（３）要按一定的顺序写。 描写景物要有一定的顺序感，层次感，不能胡乱堆砌，杂乱无章。本次习作是写“一处”景物，你可确定一个观察点，根据观察的顺序下笔：可以是由上到下的顺序，前后左右的顺序，东南西北的顺序，由远及近的顺序??也可以根据观察路线进行记叙，先看到的，又看到的，最后看到的。恰当地运用表示方位的词语或表示时间先后顺序的词语，把上下文连接起来，也会使你的习作有一定的顺序。
４． 动静比拟写生动 选择好要写的景物，注意了观察的顺序，还要生动的描写。这要求我们不但抓住景物的样子、颜色的特点来写，还要注意写出它们在不同环境的姿态美。与此同时要尽量用比拟的方法表现出来，这样的描写才会生动。
写景，主要是突出景物的特征，写出此景与他景的不同，向读者描绘出一幅独具特色的风景画。怎样才能抓住景物的特征呢？
首先要注意观察。在确定观察对象以后，要进行长时间、全面、深入地观察，既要观察它的整体，又要观察它的局部，既要观察它的静态（颜色、姿态等），也要观察它的动态（生长过程、四季变化、刮风下雨等）；还要善于从不同角度进行观察，力求形象、生动、明晰、特点显著。还要与其他景物进行比较，找出其相同与不同之处。通过比较，把握其与众不同的地方，才能把握住景物的特征。
另外，写景要选好观察点，按一定的顺序写。有的先写全貌，再写部分，有的从上到下，有的由内而外， 有的自远及近??总之，要有一个基点，确定观察的顺序。
再有，写景作文离不开抒情，写景是手段，抒情才是目的，绝没有单纯为写景而写景的文章。通过生动、细致的描写，把自己的感情表达出来。只有渗透了作者真实的情感，才能更好地表现文章的中心，起到它应有的作用。
那么，怎样才能把感情寄托在景物描写之中，使写景和抒情相结合呢？
首先应寻找适合自己表达感情的景物，一个风景点的景物是丰富多彩的，不能“眉毛胡子一把抓”，将它们全写进去，使文章非常芜杂，不知所云。应该根据感情表达的需要，造反能寓情的景物来写。同时，作者应有丰富的联想，采用多种写作手法，如拟人、比喻等，使描绘的景物形象化，带有人的特点、人的感情，这样就能做到文章情中有景，景中有情，情景有机的融为一
写景作文重于景。写景的内容很广，如春夏秋冬，山川河流，海洋湖泊，亭台楼阁，田园村庄??都可以说是你周围的景物。
２．写出景物的特点。写景也要做到写什么像什么，写自然景物山川河流，竹林小景都要仔细观察。要注意季节和地域。如秋天，北方树木的叶纷纷落下，一片金黄。而南方仍是一片青绿。又如写“雨”，不同季节的雨也不同，春雨濛濛，如烟如雾，如牛毛似花针；夏雨来得快停得也快。雨前闪电雷鸣，乌云滚滚，瓢泼般下来；秋雨则绵绵，一下就是几天，给人缠绵之感觉。
３．写景要有静有动，自然界的景物无时无刻在变化着。动是绝对的，静是相对的。其实每种景物都是在动态和静态的交替中存在着。即便是一种景物，也有动和静的状态。如万里长城，有巍然不动的城墙，又有在长城上游览的人流。作者称作“人的巨龙”。如果我们在一处景物描写中，既注意到动又注意到静，这样，景物的两种状态就会互相对比，互相映衬，使人感到动的更加生动，静的更加优美、持重。
４．写景作文也要注入情感。写景作文要避免为写而写。要做寓情于景，情景交融。没有情感的景就不能吸引读者。从作文训练的角度说，如果我们对所描绘的景物有深厚的感情，就会凝神注视，侧耳倾听，所留下的印象必定清晰、细致、深刻。否则，效果相反。
５、善于运用各种修辞手法，将景物形象化，具体化。
例文夕阳美景
夕阳西下，大地沐浴在余辉的彩霞中，人们三三两两地在街道上漫步，晚风徐徐地拂送来一阵阵花木夹杂的幽香，使人心旷神怡，更觉夕阳无限好。
一抹殷红色的夕阳照在西山上，湛蓝湛蓝的天空浮动着大块大块的白色云朵，它们在夕阳的辉映下呈现出火焰一般的嫣红，倘若你仔细地看，你会看见那云絮在空中飘动，就像置身于轻纱般的美梦似的，会使你远离烦恼的困扰。
池鱼归渊，炊烟唤子，客旅兼程。夕阳吻地的轻响，划分了白天与黑夜。于是投林的倦鸟，也便如诗人焚烧的诗稿，载着夕阳的殷殷血焰归去了??
一阵清爽的夜风扑面而来，仿佛一切烦恼与疲惫都置之度外了，身体的每一根紧张的神经也渐渐舒缓了；风儿吹皱的河面，泛起了层层涟漪，折射着殷红的霞光，像撒下一河红色的玛瑙，熠熠生辉；远处的小竹林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响竹叶，风儿吹动树叶那飒飒作响的声音，像唱着一首动听的歌；高空的风，恣
意地追逐着、戏弄着，撕扯着云朵。
再往下看，一条小河—小北江，竹子的色调和晚霞的红晕，使小北江又增添了一份静谧的气氛，而竹子那风度翩翩的倩影和晚霞那瑰丽似锦的光芒，又使小北江在人们心目中倍增亲切；几条小渔船归航了，在河面划开了一道波光粼粼的水纹。
小鸟时而在半空中飞过，时而能听见喜鹊那清脆悦耳的鸣叫，这时，我才从黄昏的梦中苏醒过来。
太阳落山了，燃烧着的晚霞也渐渐暗淡下来了。
转眼间，西天的最后一抹晚霞已经融进冥冥的暮色之中，天色逐渐暗下来了，四周的群山，呈现出青黛色的轮廓，暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。
这宛如一首交响曲的尾音，优美极了，但却渐渐地归于岑寂、无声，引起人们心中无穷的感喟，给校园的黄昏铺上一层感人肺腑的诗意：“大漠孤烟直，长河落日圆”是它无与伦比的磅礴气势；“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”是它成熟的风韵；“人间重晚情”更衬出了它的宁静??
渐渐的，渐渐的，夜幕降临了，我的脑海中还浮现着那醉人的黄昏，那美丽而令人心驰神往的情景深深地吸引着我：我的视线、我的精神、我的思想??全都被这美得难以形容的“黄昏图”所沉浸了，我陷入了这种莫名其妙的感觉中，不能自拔。
我怀着恋恋不舍的心情，迈着沉重的脚步，静静地离开了这黄昏的边界??
一花一世界——写景类作文指导
大自然是世界上最伟大的画家，在他神奇画笔的描绘下，雨雪云雾，一山一水，一草一木，无不向人们展示着一种美，使人们触景生情，或赞扬、或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写景作文的内在动力。
写景，就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体生动地描绘出来，以此来烘托环境气氛，突出文章的中心或衬托人物的心情，抒发作者的思想感情。
怎样才能把景物写出特色呢？我认为要做到以下几个方面：
一、细致观察，抓住景物特征。
世界上的景物千差万别，千姿百态。同样是山，但山与山的形态不同；同样是水，而水与水的姿态各异。如，南方的山与北方的山、冬天的山与夏天的山，江河的水与小溪的水各有特色。即使是同一时间的同一景物，因观察的人、观察角度不同而出现不同的观感，这就是苏轼笔下所写的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。但不管如何，任何景物自有其自身的特征。所谓特征，就是指此一景物不同于其他景物的独特的个性。把景物独特的形象通过叙述、描绘再现出来，尽可能使读者对你所描绘的景物有亲临其境之感。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，为了突出天气变化的过程，就着力描写了杨柳的动态：“一点风也没有时——枝条一动也懒得动；有一点凉风时——枝条微微动了两下；风大起来时——柳条横着飞。”通过杨柳的动态显示了风的从无到有、由小到大，而对暴风雨降临时其它景象的变化，作者作了简略处理。这样，抓住特征，既形象地表现了天气变化的过程，又避免了描写的呆板重复，使得文字准确而精练。
二、调动感官，把景物写活。
感受景物需要调动各种感觉器官。每种景物都有自己的特点，主要表现在形状、颜色、音响、气味、姿态、质地等方面，这就需要我们充分调动多种感觉器官去感知，不仅要用眼睛看，还要用耳听，用鼻闻，
用手摸，多方面调动自己的感觉器官去感受事物的特征。既观其形与色，又听其音，嗅其味，“色、香、味、形”俱全，从而描写出景物的特点。朱自清的《春》正是通过视觉、听觉、触觉、嗅觉去感知春天，敏锐地抓住了春草、春花、春风、春雨的特点，从而把充满生机的春天景象描写得细腻精彩，给人以美的享受。
三、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。描写景物的顺序通常有两种：一种是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节的样子；一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。人们观赏景物都有一定的规律：或定点环顾，或边走边看。描写时也应该“顺其自然”。例如老舍先生的《济南的冬天》一文，描写济南城周围的环境时写道：“小山把济南整个儿围个圈儿，只有北边缺点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像把济南放在一个小摇篮里。”景物描写与作者的定点鸟瞰相吻合，自然清晰，形象准确。
四、意在笔先，注意情景交融。
写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。文章的主题一般是通过“借景抒情”、“即景抒情”来表现的。要把景物写得栩栩如生，就必须把作者的独特感受写进去，应该在写景的过程中穿插作者的心理活动和直接抒情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。鲁迅先生的《故乡》一文，反映旧中国农村衰败萧条，日趋破产的悲惨景象时，笔下的景色是“苍黄的天空下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。”而脑海中闪现出少年闰土的美好形象时，则为“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”景物描写之中渗透着作者爱憎分明的思想感情。以景促情，情景交融，有力地深化了文章的主题。
作文十：《写景文章的阅读》11500字
怎么样做写景的阅读短文？
写事文章，就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程，表达某些观点看法，让更多的人从中领悟生活的道理。
阅读写事文章，要注意以下几点：
（１）弄清记事的“六要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、事情的经过、事件的结果；（２）一般的，叙事的顺序包括三种：顺叙、倒叙、插叙。阅读时要理清叙事的顺序；（３）抓住叙事的重点部分，体会作者所要表达的感情。
记事，就是用语言文字将事情发生、发展、结果全过程记下来，让更多的人去重新感受这些食物，从中领悟生活的道理。
阅读记事类文章，要从以下几个方面入手：
一、了解记叙“六要素”。
侧重于记事的文章，一般都具有时间、地点、人物、起因、经过、结果这“六要素”。
二、理清文章记事的顺序。
一般地记事文章都有按照一定的顺序来写的，１顺叙。２倒叙。３插叙。
三、抓住文章的重点。
四、注意事物之间的相互联系。
一、阅读文章的类型
写人的文章：抓住人物言行举止，体会人物个性品质
叙事的文章：了解事件的梗概，说出自己的感受
写景的文章：（自然景象、游记、生活环境）明确写作顺序，体会作者情感
二、写景文章阅读。
知识要点
１．写景文章的类别
写景的文章一般有以下三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见到的景物，一类是描写生活中所见到的自然景象；一类是写人们生活处所周围的景物。
２．明确描写的景物顺序
写景文章一般有这样几种顺序：空间顺序、观察的先后顺序、时间推移的顺序。
３．理解写景文章的层次
写景文章在结构上一般有这样两种：
一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总；二是移位换景的结构，就是按照观察点得转移来写。
４．体会写景文章的思想感情。
无论是哪类写景的文章，都不是单纯的为写景而写景，而是借助景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情。借景抒情，景中寓情，是阅读写景文章应把握的重点。
以写景为主的文章包括描写大自然的各种景象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木．．．．．．描写人类社会环境中的各种设施和物体，如城镇街道、村庄住宅、学校工厂．．．．．．
景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。
那么，应该怎样阅读这类文章呢？
１．要弄清写景的类别。
１
写景的文章一般有三类：一类是游记，写的是在游览过程中所见的景物；一类是描写生活中见到的自然景物，如风、雨、雷、雪等；一类是写人们私生活处所周围的景物。我们如果弄清了写景的类别，阅读时就可以根据不同的特点，采取不同的阅读方法。
２．要明确描写的顺序。
阅读写景文章时，要分析它是按什么顺序来写景的。一般来说，描写的对象是固定的，作者常常采取这样几种顺序：
（１）按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序移步换景，落笔写景，条理清楚。
（２）按时间推移的顺序来写。随着时间的变化，描写的景物也依此出现不同的变化。可以依据白天，黑夜或清晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬季节变换顺序来写。
（３）按空间顺序来写。如从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，从远到近或从近到远，从四周到中间或从中间到四周等。
（４）按景物的不同类别来写。
３．把握文章的层次。
写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移步换景的结构。就是按照观察点的转移来描写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，或者是随着游览顺序安排层次，这时，文中一般都有明显的提示语，告诉你作者走动了，笔下的景变了；或者是观察点移动，把景物的不同方面并列铺开来写。
４．要抓住景物的特点。
不同的景物有不同的特点，即使同一类景物，尽管具有共同的特征，但是也各有许多差异。只有对描写的景物了然于胸，才能体会文章的精妙。体会文章的感情。
５．体会文章的情感。
阅读写景文章，必须明确作者绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山河的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中寓情，是我们阅读写景文章应把握的重点。
例１：
烟台的海
中国的沿海城市，东面或南面临海的居多，北面临海的却很少。烟台恰是北面临海，所以便有了一份独特的海上景观。
冬天，深褐色的海面显得很凝重。来自西伯利亚的寒流经常气势汹汹的掠过这片海域。小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响，有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。每到这巨浪拍岸的日子，许多烟台人和外地的游客，纷纷顶着寒风跑到岸边，观赏这蔚为壮观的景象。还有的不顾被浪花打湿衣服，站在岸边，以那数丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壮丽的风景线。
春天，海水变得绿盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑了上来，像个顽皮的孩子。春天是播种的季节，大海也不例外。脱去冬装的渔民们驾船驶过平静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期待着收获的季节。
夏天，来自南太平洋的风使许多南面临海的城市感到湿漉漉的，而这股带着潮气的风经过胶东半岛崇山峻岭的阻拦、过滤，到达北面临海的烟台时，只剩下凉爽和惬意。因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛２
如一个恬静、温柔的少女。清晨，太阳像被水冲洗过的红色气球，飘飘悠悠地浮出水面，海面上拖着长长的（倒映 倒映），每一次的海边日出都使人如痴如醉。晚上，平静的海面（倒映 倒影）着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
走出夏日的浪漫，烟台的海步入秋的高远。久居这座城市的人都有这样的体验，一到立秋这天，海水立刻变得格外湛蓝，天空也显得格外明朗，较之昨日，空气中立刻就有了秋的凉意。告别了冬日的凝重、春日的轻盈、夏日的浪漫，秋天的海平添了几分充实与忙碌，渔家驾船出海了，货轮起锚远航了??
烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的话剧。
１．给加点汉字加上正确的读音。
（１）锲而不舍（ ） （２）海浪与堤岸（ ） ．．
２．选择正确的词语，在下面画横线。
（１）海面上拖着长长的（倒映 倒影），每一次的海边日出都使人如痴如醉。
（２）傍晚，平静的海面（倒映 倒影）着万家灯火。
３．“呢喃细语”是形容小声说话的声音，在文中具体指 。
４．夏天，烟台的海的特点是 。
５．你最喜欢哪个季节的烟台的海？说说理由。
《烟台的海》是一篇借景抒情的散文，语言流畅，文字优美，字里行间流露出对烟台海的无限的情与爱。作者用优美、生动的语言为我们勾画了一幅幅海景图：生动地描写了一年四季烟台的海的特点和烟台人丰富多彩的物质、文化生活。文中字里行间虽未直抒胸臆，但情溢言表，激发我们热爱大自然，热爱生活，为不断提高生活质量而努力。我们仿佛置身于烟台的海边，看到了大海的美丽景色，聆听到了海浪拍打岸边发出雷鸣般的轰响。烟台的海真大啊！烟台的海真美啊！烟台的海真壮观啊！
答案：１．ｑｉè ｄī （解析：本题考查易读错的字的字音。这两个字都是容易读错的字，“锲”容易误读为“ｑì”，“堤”容易误读为“ｔí”，对于这样的词语要加强记忆。
２．倒影 倒映（解析：本题考查词语的辨析）。“倒影”是名词，指倒立的影子。“倒映”是动词，指一个物体的形象倒着映射到另一个物体上。
３．海浪拍打堤岸的声音。（解析：本题考查修辞手法。“呢喃细语”运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了海浪拍打堤岸的声音。
４．水平如镜（平静）解析：本题考查对文中信息的筛选。信息点出现在第４段：“因此，夏日烟台的海常常水平如镜，宛如一个恬静、温柔的少女。”
本题是开放性试题，结合自己的想法回答即可。
例２：
北国丁香
①忽如一夜春风来，千树万树丁香开。当春风尚未完全驱走哈尔滨的冰寒，丁香就像春天的使者，绽满枝头，如霞如烟。哈尔滨的春天实在是太短暂了。丁香就像春天里的一个梦，与哈尔滨的春天交相辉（映 印），有了丁香花，哈尔滨的春天就变得芳香四溢，美轮美奂。
②丁香的花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇、一片片的。那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。这情景给寒冬里走过来的人以张力，以热情，以想象。
③丁香，花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。一代代的哈尔滨人就是在这沁人心脾的芬芳中梦想自己的未来。
３
④丁香在我国有一千多年的（裁 栽）培历史，它给中国的花文化平添了无限秀色。
⑤历代的文人墨客，又为丁香留下了许多名句：“五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤”。
⑥李商隐则用“芭蕉不展丁香洁，同向春风各自开”的诗句，描述情人的思恋之心。
⑦丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她聚小而成大气，抗艰难而争上游，（坚 艰）韧、顽强，生机勃勃。正因为如此，哈尔滨人把丁香作为自己的市花。
⑧丁香，秀美的花色，繁茂的花丛，把北国冰城装点得分外（骄 娇）娆。
⑨丁香是哈尔滨人的挚爱。
⑩哈尔滨是丁香永久的家园。
１．在正确的字上打“√”。
交相辉（映 印） （裁 栽）培 （坚 艰）韧 （骄 娇）娆
２．写出下列词语的近、反义词。
近义词： 思恋——（ ） 挚爱——（ ）
反义词： 短暂——（ ） 繁茂——（ ）
３．从文中摘录历代文人墨客描写丁香的诗句。
（１） （２）
４．把下面的句子改成反问句。
哈尔滨是丁香永久的家园。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．读全文，按要求在文中画出下列句子。
（１）用横线画出描写丁香花形状的句子；
（２）用波浪线画出描写丁香花颜色的句子；
（３）用虚线画出描写丁香花香气的句子。
６．“那花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。”这句话中把丁香花比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，通过这个比喻写出了花的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
７．哈尔滨人把丁香作为市花的理由是什么？
《北国丁香》从颜色、花香、特点等方面介绍了哈尔滨的丁香花，语言优美，文笔流畅。置身于其中，仿佛天地间都在感叹着花与城的奇缘。每当冰雪消融，一股细细的清香立刻浮满北国冰城，是丁香选择了哈尔滨，还是哈尔滨选择了丁香？哈尔滨人把丁香作为自己的市花。丁香是他们情感的寄托、审美的移情，更是对生命价值的一种追求。哈尔滨人对丁香的深情，在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，她坚韧、顽强，生机勃勃，抵御着北方的风寒和干旱。丁香是哈尔滨人精神的写照；丁香是北国历史的见证；丁香是哈尔滨人精神的写照；丁香是北国历史的见证；丁香是哈尔滨人的挚爱，哈尔滨是丁香永久的家园。 答案：
１．映 栽 坚 娇（解析：本题考查同音字和形近字的辨析。“映”指照射，“印”指外界事物反映在脑中所留下的形象，“辉映”指照耀，映射。“裁”的形旁是“衣”，“栽”的形旁是“木”，形旁不同，意义也就有很大的差别。“坚”指牢固、不动摇，“艰”指困难，“坚韧”指坚固有韧性。“骄”指自满，自高自大，不服从，“娇”指美好可爱，“妖娆”指柔美妩媚。
２．思念 珍爱 长久 枯萎（解析：本题考查近义词、反义词。“思恋”的近义词有：思念、想念、依恋。“挚爱啊”的近义词有：珍爱、酷爱。“短暂”的反义词有：长久、漫长、悠长。“繁茂”的反义词有：稀疏、枯萎。
３．五月丁香开满城，芬芳流荡紫云藤。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自开。
解析：本题考查对文中信息的筛选。文中文人墨客描写丁香的诗句出现在第５、６段。
４
４．难道哈尔滨不是丁香永久的家园吗？
解析：本题考查句式转换。将陈述句改为反问句有以下步骤：１．将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。２．在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。３．句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。
５．形状：花小如丁，数不清的小花汇到一起，一簇簇，一片片的
颜色：花紫中带白，白中映粉，远远望去，花如云，花如霞。
香气：花香袭人，在花草中，它的香气最为浓郁；倘若你漫步街头，往往是还没有看见花，香气已先冲入鼻中。
解析：本题考查筛选文中的信息。丁香花的形状和颜色在第２段中，丁香花的香气出现在第３段中。
６．云和霞 颜色
解析：本题考查修辞手法的使用。这个句子运用了比喻的修辞手法，本体是“花”，比喻词是“如”，喻体是“云、霞”。从上一题我们已经知道，这句话是描写丁香花的颜色。
７．丁香花的生命力十分顽强，绽放在北方寒冷的气候中，深得哈尔滨人的宠爱。哈尔滨人对丁香的深情，更在于丁香的品格凝聚了塞北人独特的精神风貌，它聚小而成大器，抗艰难而争上游，坚韧、顽强，生机勃勃。
解析：本题考查对文章内容的理解。第７段具体解释了哈尔滨人把丁香作为市花的理由。
例３：
茅盾的故乡－－－－－－乌镇游记
乌镇是茅盾的故乡，是文化底蕴深厚的古镇，是江南六大名镇之一。
乌镇地处浙北，京杭大运河绕镇而行，镇内河网密布，港叉纵横，进得古镇，仿佛一下子穿越了时光隧道，进入历史的大门，心境也豁然开朗了。
站在镇口兴华桥上，放眼望去，眼中、心中便满是水的影子，柔柔的，润润的，幽幽的，梦中的小桥流水人家顷刻间便成了伸手可及的现实。
乌镇已有１０００多年的历史，延河而建的老屋大多伸向水中，用两根石柱支撑着一间房子，像湘西吊脚楼，每间吊脚楼都面河开窗，不过，窗门没有玻璃，而是用一块木板代替着，再用棍子一撑便算开窗子，棍子收下，窗板顺势而落，窗便关上了。镇民们把当日吃不完的鱼之类的活水产，用竹篓顺水放入水中，随用随取，别有一番情趣。茅盾曾在《大地山河》中如此描写故乡的水阁：“??人家的后门外就是河，站在后门口（那就是水阁的门）可以用吊桶打水??”
徜徉在古镇，给人印象最深的，当属那一座座水乡特有的小桥。这些古桥样式因地势不同而纷繁多姿，或石拱、或平铺、或雄伟、或轻巧，宛如一个古桥博物馆。
在众多古桥中，浮澜桥是现存最古老的，始建于明宣德年间，１５１８年和１７８０年又两次重建。
通济桥和仁济桥是最具特色的，你中有我，我中有你，无论站在哪一座桥边，均可以透过桥洞看到另一座桥，如井中观月，当地人称为“桥里桥”。
在古镇，人们最常去的地方就是茶馆，在小茶馆坐定，看着那煮水铜罐咕噜咕噜地冒响儿，白练似的水线飞入茶壶，一会儿，一股暗香弥漫开来了。门外是桥，窗外是河，一边品茶，一边凭栏闲眺古镇风光。
１．用“√”给下面带点字选择正确读音。
时光隧道（ｓｕí ｓｕì） 当日（ｄāｎｇ ｄàｎｇ） 浙北（ｚｈé ｚｈè） 似的（ｓì ｓｈì）
２．作者在众多的桥中，描写了哪几座桥？各有怎样的特点？
描写的桥：
各自的特点：
３．这是一篇游记，令作者印象深刻的都有什么？至少列举出三项。
４．短文是按（ ）顺序写的。
Ａ．时间 Ｂ．空间 Ｃ．不同的景致
５
５．谈谈你对下面句子的理解。
“．．．．．．进得古镇，仿佛一下子穿越了时光隧道，进入历史的大门．．．．．．”
分析：这是一篇游记。第一自然段是全文的中心句，全文都围绕着“文化底蕴深厚的古镇”这一文眼来写。从第二自然段写乌镇，先概括地介绍了乌镇的地理位置。从第三自然段起具体描写乌镇特有的景象，分别写到了小桥流水人家的景致、形态各异的小桥以及茶馆的独特景象。
总体来看，全文层次清晰，采用了先总述后分述的写法。在描写作者浏览的过程中看到的景象时，多处使用过渡句，如“徜徉在古镇，给人印象最深的，当属那一座座水乡特有的小桥”、“在众多古桥中，浮澜桥是现存最古老的”、“在古镇，人们最常去的地方就是茶馆”，使段与段间衔接紧凑，过渡十分自然。解答：
１．ｓｕì ｄàｎｇ ｚｈè ｓｈì
２．浮澜桥：最古老。通济桥和仁济桥：最具特色的，你中有我，我中有你，被称为“桥里桥”。
３．小桥流水人家的景致，水乡特有的小桥，在茶馆里的所见。
４．Ｃ
５．这句话照应了短文的开头“乌镇是文化底蕴深厚的古镇”，作者被乌镇古朴的气息、深厚的文化底蕴深深感染了。
易错分析：第２题很容易写上“兴华桥”，但仔细阅读会发现，写“兴华桥”是为了过渡到写乌镇的小桥流水的景象，作者的主要目的不是写桥。
第４题，作者在描写顺序方面没有按时间来写，也没有鲜明的上下、左右的空间顺序，是按照游览的过程中看到的不同景致来写的。在回答第５题时应该想到，无论是哪类写景的文章，都不是单纯地为写景而写景，而是借助景物的描写，来抒发自己的思想感情。在本文的字里行间，时时处处都能感受到作者十分喜欢乌镇古朴、静谧、悠闲的江南气息。
三、通过结合全文内容，理解关键词、句。
考点要求
１．能够正确把握全文内容，体会作者表达的思想感情。
２．能够对重点内容作出符合文意的解释。
考点解密
例１．能够正确把握全文内容，体会作者表达的思想感情。
２．能够对重点内容作出符合文意的解释。
故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。 我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！” 外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀
“罕干吗的要回去呢呢？？ ” 有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！” ６
起
来 “，“那小外儿小公才是的年我心纪们充太的满大祖了了国欢?呀乐?！” 。 ” 哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼 可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” 我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！” 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来?? 离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？” “是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！” 回国的那一天正是元旦，虽然热带是无所谓隆冬的，但腊月天气，也毕竟凉飕飕的。外祖父把我们送到码头。赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发，我觉得外祖父一下子衰老了许多。 船快开了，妈妈只好狠下心来，拉着我登上大客轮。想不到泪眼蒙胧的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢——一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。 摘自 《梅花魂》
阅读思考
１．文章由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡、葬身异国的外祖父的回忆。作者回忆了外祖父生前的几件事？你又从这些是中体会到了什么？
２．外祖父把他眷恋祖国的情怀寄托在梅花身上，请你读读文中画“ “的语句，体会作者是怎样表达外祖父的思乡之情的。
考点分析
１．第一题在阅读时要能正确把握全文内容，体会作者表达的思想感情。这是对全文内容的整体把握，需要我们了解全文主要写了什么内容，作者表达的情感又是什么。例如：作者回忆了外祖父生前的几件事？每件事写的是什么？你又从这些事中体会到了什么？
２．第二题考查的是我们能够对重点内容，作出符合文意的解释。对作者表达的情感起关键作用的词、句是文中的关键词句，也就是文章的重点内容。在解释中一般包括内容、情感和表达效果三个角度。在对重点内容，作出符合文意的解释时要注意结合全文的主要内容和表达的情感进行思考。例如：文中画曲线的语句是怎样表达外祖父的思乡之情的。
正确答案：
１．文章重点表达了外祖父对祖国的热爱、眷恋之情。一共写了五件事，教“我”读唐诗宋词时，读到思乡
７
诗时会落泪；因为“我”：弄脏墨梅图而发脾气；因年龄大不能回国，竟像小孩子一样呜呜地哭；临走送我墨梅图；到船上宋“我”绣着梅花的手绢。
２．要点思考角度：写的内容、表达方法及效果。
说法举例：
内容一：作者饮用表达乡思、乡愁的诗句，自然而然地写出了外祖父借读这些诗句，寄托自己对祖国的思念之情。
内容二：在训斥“我”的语言描写中，在对污迹轻轻刮、用细绸子慢慢抹净的动作描写中，生动具体地写出了外祖父爱墨梅图。在他心中梅花是祖国的象征，他爱梅花就是爱祖国啊！
内容三：写的是外祖父不能回国时呜呜地哭泣，直接表达了外祖父眷恋祖国、渴望回国返乡的情感。
内容死：这部分内容是对梅花和中华民族有气节人物的赞誉，是外祖父对“我”说的话，既有对“我”的希望和教诲，也是他内心情感的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格、有领会、有骨气。
内容五：泪眼蒙眬的神态描写，一色雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花的细致描写，生动传情地写出了梅花寄托的外祖父对祖国的爱，表达了外祖父眷恋祖国的情、不能回国的痛。
四、文学知识积累。
基础练习。
１．请写出下面诗句表现的时令或节日。
（１）春城何处不飞花，寒食东风御柳斜。 （ ）
（２）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 （ ）
（３）遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 （ ）
（４）明月几时有，把酒问青天。 （ ）
２．连线题。
（１）请将作家笔名与他们的原名连起来。
巴金 沈雁冰
茅盾 周树人
老舍 李尧棠
鲁迅 舒庆春
（２）下面这些历史上的民族英雄有哪些主要事迹？请连线。
岳飞 七下西洋
戚继光 虎门销烟
林则徐 抗击金兵
郑和 抗击倭寇
（３）请将下列作品与对应的文体用线连起来。
《静夜思》 戏剧
《雷雨》 小说
《孔乙己》 散文
《春》 诗歌
（４）我国古代典籍有许多的第一部，请连线。
第一部编年体史书 《禹贡》
第一部兵书 《茶经》
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第一部茶叶专著 《春秋》
第一部地理书 《孙子》
（５）请将下面的作品与作者连起来。
《悲惨世界》 列夫．托尔斯泰
《红与黑》 果戈理
《战争与和平》 雨果
《四灵魂》 司汤达
（６）你知道下面几段繁盛时期出现在我国哪个朝代吗？请连线。
贞观之治 唐朝
光武中兴 清朝
康乾盛世 汉朝
开元盛世 唐朝
３．趣味填空题。
（１）请填出下面诗歌的另外半句。
白毛浮绿水， 。
野火烧不尽， 。 ，低头思故乡。
春眠不觉晓， 。
（２）我国古代的科举考试要经过乡试、会试、殿试三个阶段。乡试的第一名叫 ，乡试后参加会试，会试录取者再参加殿试，殿试的第一名称为 ，第二名称为 ，第三名称为 。
４．单项选择题。
（１）下列是婉约派词人的是（ ）
Ａ．苏东坡 Ｂ．辛弃疾 Ｃ．李清照
（２）《水浒传》中“病关索”这个绰号的意思是（ ）
Ａ．黄脸的关索 Ｂ．生病的关索 Ｃ．赛过关索
（３）《青春之歌》的作者是现代作家（ ）
Ａ．杨沫 Ｂ．茹志鹃 Ｃ．姚雪垠 Ｄ．柯岩
（４）下列画家是“扬州八怪”之一的是（ ）
Ａ．郑板桥 Ｂ．唐伯虎 Ｃ．文征明
（５）杜牧有诗句“一骑红尘妃子笑”，其中的“妃子”是指（ ）。
Ａ．武则天 Ｂ．杨贵妃 Ｃ．慈禧
答案：
１．（１）寒食节，在清明前两日 （２）清明 （３）重阳 （４）中秋
２．（１）巴金－－－李尧棠；茅盾－－－沈雁冰；老舍－－－舒庆春；鲁迅－－－周树人
（２）岳飞－－－抗击金兵；戚继光－－－抗击倭寇；林则徐－－－虎门销烟；郑和－－－七下西洋
（３）静夜思－－－诗歌；《雷雨》－－－戏剧；《孔乙己》－－－小说；《春》－－－散文。
（４）第一部编年体史书－－－《春秋》；第一部兵书－－－《孙子》；第一部茶叶专著－－－《茶经》；第一部地理书－－－《禹贡》
（５）《悲惨世界》－－－雨果；《红与黑》－－－司汤达；《战争与和平》－－－列夫。托尔斯泰；《四灵魂》－－－果
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戈理
（６）贞观之治－－－唐朝；光武中兴－－－汉朝；康乾盛世－－－清朝；开元盛世－－－唐朝
３．（１）红掌拨清波 春风吹又生 举头望明月 处处闻啼鸟
（２）解元 状元 探花 榜眼
４．Ｃ Ｃ Ａ Ａ Ｂ
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