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作文一：《大学生诚信作文》2300字
诚者，天之道也
一个人的为人处世、举止言谈离不开诚信，社会的和谐与繁荣也离不开诚信。诚信之于人和社会如同盐之于各式菜肴，须臾不可缺少。
康德曾经说：这个世界上只有两样东西能引起人内心深深的震动，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个就是我们心中崇高的道德准则。而今，我们仰望苍穹，星空依然璀璨耀眼，而俯察内心，崇高的道德律令却需要我们在心中再次检视与自省。
对于当代大学生来说，需要面对的诚信考验有很多，助学贷款的还款问题就是比较典型的一种。对于很多相对家庭条件不太好的大学生，国家和各省都有助学贷款的资助政策，确保大学生能够如愿步入大学校园。其实贷款的还款年限和具体流程充分考虑到了大学生的利益，确保受资助大学生可以毕业后通过自己的努力还上贷款。这就要求受资助大学生在享受这些助学惠民政策的同时，树立诚信意识和责任意识，毕业工作后积极还款，让这些政策更好地服务与其他需要资助的大学生，让爱心与诚信的接力棒不断传递下去。
另一个典型的诚信问题就是考试作弊问题。十年寒窗，很多大学生以为进了大学就没那么多的约束，学业上得过且过，期末考试时就有一些寄希望于“走捷径”通过考试的学生。而诚信如此重要，我们更应倍加珍惜，如果仅是为了相对漂亮的分数，或是逃避一时的难堪，而在自己的回忆里留下了不光彩的一笔，岂不可惜？也许有些同学的考试成绩的不是太如意，可是即使自己的成绩不理想，也不要在考试中采取不正当的竞争手段，我们应当做一个光明磊落的人。做一个诚信的人！赢要赢得别人心服口服，即使输也要输的坦坦荡荡。
“诚信”一词在词典中的解释只有“诚实守信”这简简单单的四个字，但这四个字做起来却不简单，面对外界的诱惑，“诚信”是否依然屹立不倒？因此，在当今社会，我们要树诚信之风，扬诚信之气。
可是，由于我国的法律法规不很健全，导致有些人心存侥幸，诚信意识和观念淡薄，各种不讲诚信，不讲道德，不守规矩的现象屡屡发生。各种不讲诚信、不守诚信的人和事仍然很多，严重冲击着社会秩序，腐蚀着人们的灵魂。这说明要恢复和重建那些被败坏了的良好社会道德风尚，是何等的不易。它是一项系统工
程，必须从政府到每个机关、每个行业、每个企业到每个公民作自觉的、不懈的努力。
感动中国获奖人物“信义兄弟”建筑商孙水林，连夜从天津驾车回家，一家五口不幸在车祸中遇难。为替哥哥完成遗愿，弟弟孙东林在大年三十前一天，将３３．６万元工钱发到６０多名民工手上。言忠信，行笃敬，古老相传的信条，演绎出现代传奇，他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上一场悲情接力。雪夜里的好兄弟，只剩下孤独一个。雪落无声，但情义打在地上铿锵有力。二十年来，孙水林用时间证明着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺、新年不欠旧年薪，今生不欠来生债。 孟子曰：“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”不论是建筑领域还是其他领域，无论干任何事，诚实守信最可贵，得信义者得市场，诚信是立身之本。孙家兄弟的壮举，足以让那些克扣工钱拖欠工资的老板汗颜。孙家兄弟的义举是一个商人对传统道德的坚守，也是一个企业家对现代契约责任的履行。这是中华民族恪守的道德标准，也是对传统道德的可贵坚持。孙家兄弟的行为充分体现了道德与责任是社会前行的基石。他们竭力维护和保障农民工的基本权利，并且重视弱势群体的权益，这是他们强烈的社会责任意识的一种展示。
但不可否认的是，现代物质社会中，人们的价值观发生了翻天覆地的改变，许多人把诚信二字重新定义，认为诚信只需要向利益讲究，诚然，我们失去了一种信任，似乎对自己无关紧要的信任，可以给自己更多的空间以利于个人发展，当然我们无视诚信与道德，失去了一种对利益以外的责任感，失去了一种做人的良知和道德谴责，人与人的关系乃至人与社会的关系是扭曲的，我们所共存的社会风气是逼仄狭隘的。
“人因诚信而立。”作为当代中国青年，个人认为每个青年最重要的是学会做人，至少是一个有责任感的人，这是一个长远而有意义的品格持续过程，看似简单却对个人和他人乃至社会发展起到极其重要的推进，一个有诚信的社会是文明的，一个文明的社会必然飞速发展，对于小到个人，大到种族和国家发展是智慧而民主的，值得每一个人严肃去审视；去鞭策。越来越多的有识之士呼吁诚信，呼吁一种不容丧失的社会责任，理论性的道理也不在少数，而自觉自愿的人始终是在少数，这实在是一种人的不理智和不文明而制使社会走向落后的体现。诚信
意识需要得到广泛的普及，这不是一种思维，而是一种自觉的理念，现在我们对诚信的认识远远不够，甚至是扭曲的，呼吁力度也远远不够，甚至成了一种遭人唾骂的牢骚，这令“诚信”二字在社会中显得很苍白。
当然，我们也应当看到，近年来，在主流媒体和国家的呼吁和努力下，人们的诚信意识在缓慢地苏醒。这恰如分蛋糕一样，早些时候，我们的面前其实没有蛋糕，所以大家一团和气，没有什么可以争执的东西。现在我们所处的时代，大概是有了一个蛋糕可供众人分配，但蛋糕不够大，并不能保证每一个人可分得心满意足的一块，况且又没有特别清晰可信的分蛋糕的规则，结果众生你争我夺甚至尔虞我诈，无非是想让自己的那一块做得大一些，自然，别人的蛋糕就少了，这个时期，人们对诚信的呼唤最为迫切。随着社会的逐渐富足，蛋糕做大了，分蛋糕的规则也明确了，社会诚信就会好得多。因此，中国人现在如此迫切地呼唤诚信，并非倒退，而是我们正在爬坡，正在重新检视自己所生存的社会环境。 中国自古就是一个讲究诚信的礼仪之邦，我们有过在人类史上灿烂辉煌的五千年文明，也是一个比较理性的民族，物质文明飞速发展的今天，我们却失去了很多精神文明的财富，导致了文明社会下的不稳定性，我们匮乏的不止是能源、物质和智慧，还有我们的精神良知和道德。好在诚信是可再生资源，我们需要一种不宣的共识，捍卫诚信，是在捍卫一种不容丧失的社会责任，捍卫一个文明社会的尊严！
作文二：《大学生诚信作文 》3700字
大学生诚信作文
“生命如一剧本，重要的不是长度而是它的精彩、朴实、真诚”，只有内不欺己，外不欺人，才能快乐，踏实地过好每一日。生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。诚信，不是激流，不是瀑布，不是烈火，而是花木掩映下唱出朴实歌声的枯井。
篇一“艰苦创业、开拓创新、自强不息、诚实守信”的传统精神，陪伴着我们走过四十多年的风风雨雨。它是职师莘莘学子的力量源泉，是当代优秀大学生的一面旗帜，是一种永恒的追求。但在这个蔚蓝的天空下，我们还要执著地呼唤一熘种传统的精神，也是一种时代的精神，那酊就是－－诚信。
诚信，是中华民族的传氤统美德。千百年来，它伴随着一代一代的 中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最？终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知迭其可也。”诚信是做人的基本准则和起码詈的道德修养。为人以诚，待人以信，不但徕是人的内在品质和精神要求，也应该是社萆会的规范。今天，诚信已经是社会生活对郫人的必然要求，同时也是一个人获得社会堞认可的前提条件。
诚信需要一种自觉，呤而最应该具有此种自觉诚信观的就应该是癌校园中的大学生，因为我们是时代最敏感 的一分子，
同时也是感知时代要求最强烈 的精英，我们不但应该树立和形成自身的抓诚信，也应该成为诚信最有力的宣传者。绍
当代大学生，在接受着系统的道德教育 的同时，也面临着社会巨大的变迁，经受杳着各种文化和价值观念的冲击。大学生诚瘪信现亦面临危机。一些学校发现，有部分筝大学生为走捷径不惜弄虚作假，连需要亲э身体验的社会调查报告都东摘西抄，甚至攮到网上下载一篇，交帐了事，这已成为大 学生中也是公开的秘密。这个问题确实令 人担忧，试想，大学生是未来的国家栋梁），如果读书期间就缺乏诚信的态度，将来 踏上社会，如何以诚待人？诚信的风气，呲又如何推而广之？考试作弊，是大学学生栉和老师心头永远的痛。考试作弊者是虚伪珊的，虚伪的背后不乏愚昧。虽然也有一颗 向往荣誉的心，但是，透过作弊本身我们冥发现的却是被“分数、名誉”扭曲了的心荸，是被混杂了虚荣、懒惰等因素迷惑的表纥现，归根到底是丢失了诚信的心。尽管丢农了诚信不痛不痒，但由于缺失了诚信而愈叼发执迷不悟的心却会依赖于这种虚假，自Ш古“假做真时真亦假”，假的真了一时但满绝不会长久，那卷面的分数也许会换来某唠些荣誉和名利，但由此而丧失的宝贵的真衮诚和做人的尊严，却绝不是一句“后悔” 就能挽救得了的。
那么，如何解决大学 生中存在的诚信问题？专家认为，大学生渍是目前最有希望的群体，学生可塑性很大 ，不能消极
等待社会信用状况的好转，应规该主动出击，在尽可能大的范围内影响并缝力求改变现有的状态。比如，对于不诚信氆者，不仅要使之受到舆论的谴责，而且要 在行为上受到惩罚。通过这些办法，让每崛个学生都认识到，诚信是进入社会的通行蜿证，那他自然就会去注意这些问题。不要己期望通过诚信教育，学生马上就能变得诚 实起来，只要社会上存在着不诚信仍能使胛人获利的状况，学生就不可能真正变得诚ò实起来。诚信教育要取得效果，离不开社 会评价机制的健全、教育制度的完善、用棍人制度要健全。
只要我们坚持诚信原则井，弘扬诚信精神，勇于面对并努力克服存氍在的诚信问题，充分发挥大学生的先锋带盍头作用，就一定能够在不久的将来形成诚送实守信的良好社会风尚。历史的发展终将 证明：诚信是诚信者的通行证，虚假是虚 假者的墓志铭。
学院的传统精神，永远衡是我们的坚持和信念，是一代代职师人的昨追求。在学院传统精神的熏陶下，诚信在镣校园中每个人的心中已深深地扎上了根。蝥诚信已不再是一种华而不实的口号，而是螟一种实在的行为。莘莘学子身处这座美丽 家园，沐浴在诚信的阳光之中，必定会茁 壮成长。
篇二诚信是大学生素质的基本弓条件
诚信的基本内涵，包括“诚”和“诮信”两个方面。《周
易》有“君子进德修苊业，忠信，所以进德也，修辞立其诚，所こ以居业也。”孔子曾说“自古皆有死，民俎无信不立。”古人关于“诚信”的上述代镅表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴陉价值。那么，当前大学生的诚信状况如何楼呢？
用一句“诚信危机”来概括并不为 过。一位中国银行的同志说，在某校签订席国家助学贷款的名级学生中，截至年月，地仅有名学生毕业后与中国银行联系还贷事 宜，该同志坦言，国家助学贷款迟迟难以珉推动。大学生信用状况是其中一个突出的 因素。目前，我国全社会的个人信用体系屮尚未建立。有一个不可小视的现象是，年囝全国许多高校几乎是不约而同的面临着严浆重的大学生欠费问题。我想，除了一部分七学生确实是无力负担高额的学杂费外，更挎深层次更本质的原因可能是：大学生诚信渲的“危机”。与此同时，目前社会上假文痴凭假证书假学术之风也刮及高雅的校园。逢难怪莘莘学子为之躁动不安，急功近利。喊一些学生不守诺言，作风虚浮，毕业违约鼹等不良现象有所抬头。“诚实守信”这一 中华民族传统美德被抛于九霄云外，这样皂培养出来的“建设者”“接班人”要么是丐营养不良，要么是底气不足。总之是“跛ぢ脚”的。
诚实守信是我们每个人都应遵 守的生活准则。因为只有以诚待人，别人卦才会同样以诚相待。古语说“一诺千金”梓，无论是在日常生活中，还是在企业经营泐中，诚信都是最基本
的准则。但是，遗憾乡的是，现在我们经常可以看到一些人见利暇忘义，为了追求眼前的利益而置诚信与不鳟顾。如北京电视台“第七日”中所暴光的彐“假货一条街”，那些商人就完全丧失了阃这一准则。所以，我认为提出“以诚实守姜信为荣，以见利忘义为耻”。可以说是切 中了时弊，非常重要。我认为我们青少年 也应该努力培养自己的诚信意识，从小事畛做起，做一个堂堂正正的人。
“诚信”，是处理个人与社会，个人与个人之间相互蘼关系的基本道德规范，是发展社会主义市轩场经济的基本行为规范，是社会主义事业觌的建设者和接班人的基本素质要求。建立现和完善社会主义市场经济体制，要求全社ㄢ会各个单元都要坚持以诚为本，以诚立信漕。党和国家强调进程依法治国与以德治国 并重，具体落实到高等学校就是要坚持依踝法办学与以德治校并举。我们呼唤建立规子范科学操作性强的大学生诚信度评价体系茜。同时，再好的评价体系也代替不了广大 教职员工，学生党员和干部的身体力行，垠率先垂范，因为身教重于言教。
篇三因 为我们往往对这个世界的美视而不见，所徂以上帝创造了文人和艺术家——题记
诚桡信，是一种植根于内心的素养。诚信，是蕃一种无须他人提醒的自觉。诚信，是一种 以承认约束为前提的自由。
诚信，是一坠种植根于内心的素养。
在历史的扉页里恹，有一帖话，于我堪称最璀璨的，最完美 的表述。此即康德的墓志铭：“有两样东韧西，对它们的盯凝深沉，它们在我心里唤震起的敬畏和赞叹就愈强烈，这就是头顶上箔的星空和心中的道德律。”在这个物欲横会流的时代，似乎诚信在某些人的心中已失 去了价值，所以就有了大头婴儿的悲剧，艴所以就有了三鹿这样的悲剧，就有了华南蔹虎照事件。抬头仰望星空，许多年来，这霖个朴素的举止，它所蕴含的生命美学和宗蚨教意绪，一直感动和濡染着我，它教会我媚真诚和诚信，生命才能获得神性的支持，松心灵才能生出竹节的高度和尊严。而这东缳西恰恰是我们需要培养的素养。
诚信，缶是一种无须他人提醒的自觉。
曾经有这ㄐ样的一个故事：有一次，一位中国大陆的酿游客随一位在澳大利亚土生土长的华人区，悉尼周边海域捕捞鱼虾，每撒下一网，总皴有收获，可每次网拉上来后，那位华人总倔是挑拣一番，将其中的大部分虾蟹扔回大僬海。游客不解：“好不容易打上来，为啥油扔回去呀？”那位华人平静的回答道：“ 在澳大利亚，每个出海捕捞鱼虾的人都知论道，只有符合国家规定尺寸的鱼虾才可以翌捕捞。”游客道：“远在公海，谁也管不 着你啊。”那位华人淡淡一笑：“呆久了？你就会知道，在澳大利亚不是什么都需要觎别人提醒的。”所以，自觉本应就是一种耨无须别人提醒的。如果说诚信有着精神同眵名词的话，
我想应该是“虔敬、守朴、遵芰诺、履约、忠诚??”之类，它可形容成钤一种习惯，亦可象征着一代人的文化品性？和精神姿势。从某种意义上来看，看一个乔人是否能自觉的信守自觉的诺言，便可粗株略判断出某人的品质问题，于一个时代的裔整体人群而言，亦是如此。
诚信，是一隽种以承认约束为前提的自由。
我们生活颈在一个大而无形的怪圈里，从古时的“兵藏不厌诈”之说到如今的商道中的背信弃义码，利益至上。我们看到的是人类对生活的候消费也就完成额由“爱慕”向“占有”的孔偷渡。对它的打量也就从“恋爱式”进入 “科技式”和“政治式”膜拜变成了染指毡和窃取。不仅恋曲结束，连爱情也一并死ノ掉。我们总是在诚信面前不以为然，等到涟病入膏肓了，却发现原来病因是因为自己？的不守诚信。
所谓诚信，诚者，信也。航信者，诚也。唯诚者信，唯信者诚。当人盈们从实用和贪婪中醒悟过来，却发现诚信查其实一直是一种以承认约束为前提的自由瞌。
流逝的日子像一片片凋零的枯叶和花讳瓣。渐去渐远的是青春的纯情和浪漫。不 记得曾经有多少雨飘在我的胸前，多少风啭响在我的耳畔，只知沧桑早已漫进了我的 心，爬上了我的脸，当一个人于诚信同行 ，成功的曙光也即将展现在你的眼前。
作文三：《浅议大学生讲诚信》5200字
第 ２ ２ 卷 第 ４ 期 西安航空技术高等专科学校学报 Ｖｏｌ １ ２ ２ Ｎｏ １ ４ ２ ０ ０ ４ 年 ７ 月 Ｊ ｕｌｙ ， ２ ０ ０ ４ Ｊｏ ｕｒ ｎａｌ ｏｆ Ｘｉ’ａｎ Ａｅｒｏｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ
浅议大学生讲诚信
许建琴
（）陕西交通职业技术学院 社科部 ，陕西 西安 ７１００２１
摘 要 ：近年来诚信缺失普遍存在于社会生活各个领域 ，甚至影响到在校的大学生 ，因此加强高校自身诚信环
境建设 ，加强对学生的诚信意识教育 ，完善社会信用评价体系 ，建立学生个人信用档案 ，使大学生树立诚信理
念和准则 ，肩负起时代赋予的历史使命 ，具有十分重要的意义 。
关键词 ：诚信 ；大学生 ；诚信环境 ；诚信意识 ；个人信用档案
（） 中图分类号 ： Ｇ６４１ 文献标识码 ：Ａ 文章编号 ：１００８ － ９２３３ ２００４０４ － ００６０ － ０２
《公民道德建设实施纲要》明确提出 ?： 爱国守法 、明礼诚 ，诚实信用遭到怀疑与取笑 ，家庭生活中缺乏责任感 ，导致 漠
信 、团结友 善 、勤 俭 自 强 、敬 业 奉 献?的 公 民 基 本 道 德 规 范 。 家庭婚姻出现危机等 。总之 ，诚信危机的种种表现已成为一 党的十六大报告又强调建立与社会主义市场经济相适应的 、 种社会公害 ，几乎渗透到社会生活的各个方面 ，也影响到了 与社会主义法律规范相协调 、与中华民族传统美德相承接的 正在校园读书的大学生 。如今 ，社会上的诚信缺失现象在大 社会主义思想道德体系 ，其中把诚实守信作为公民思想道德 学生身上已有了明显表现 ： 如考试作弊 ，找?枪手?替考或写 建设的重点 。 论文 ，伪造证件 ，篡改成绩 ，求职信 、推荐信?注水?，国家助学
诚信是中华民族几千年崇尚的美德 。孟子说 ?： 诚者 ，天 贷款不按期偿还等等 。这些现状 ，导致了社会公众对大学生 之道也 。?孔子曰 ?： 民无信不立?。诚信是一切道德原则和道 诚信素质产生了质疑 ，使人才市场出现了严重的信用危机 ， 德行为的根本 。?诚信?有以下几层涵义 ： 首先 ，诚信是一种 用人单位不敢轻易相信推荐书 ，不敢贸然与毕业生签订就业 规范 。从一定意义上说 ，是诚恳老实 ，遵守诺言 ，讲信誉 、重 合同 ，同时也连累了一些有真才实学讲诚信的毕业生 ，最终 信用的简称 。它是人们行为的一种范式 ，在现代社会它仍是 是用人单位 、学校声誉 、学生自身三方面都受到了损害 。 人际交往中的一条重要原则 。其次 ，诚信是一种制度 ，所谓 因此 ，如何使大学生把诚信作为为人处事的基本理念和 制度 ，就是社会所要求人们的行为模式 。将诚信作为一种制 准则 ，成为众多教育工作者研究和探讨的重要问题之一 。那 度来认识 ，是近现代的事情 ，是市场经济发展的产物 。信用 么要解决这一问题 ，必须找出诚信危机产生的原因 ，才可能 是一切经济活动的基础 ，市场经济更离不开信用这一基础 。 对症下药 。
而诚信则是信用制度的思想道德基础和精神支柱 。再次 ，诚 首先从大环境看 ，我国正处于由计划经济向市场经济体 信是人品 。它是一种善良的人性和理想的人格 ，是做人 、为 制转轨的历史转型期 。规范现代市场经济的各种制度和政 政 、从商的基本道德准则 。其核心是引导人格提升和情操高 策还处于刚刚确立甚至还在摸索过程中 ，难以一时形成对市 尚 ，是每个人立德修身之本 。 场经济有效的约束机制 ，而旧的约束机制又逐渐失灵 ，于是
然而近年来诚信缺失普遍存在于社会生活等各个领域 就有人钻制度不健全的空子牟取暴利 ，使不诚信之风蔓延 ， 中 ，不仅危害着国家和人民的利益 ，而且对社会的安全 、稳定 导致社会生活中发生一些不公平 、不合理的现象 。而市场经 构成了严重威胁 。在经济生活中 ，制假售假 ，以次充好 ，逃债 济的趋利性又会使一些人在竞争中只顾眼前利益 ，不考虑长 赖帐 ，失信违约 ，商业欺诈 ，偷税漏税 ，走私骗汇 ，虚假广告 ， 远利益 ，只注重自我利益 ，不顾社会效益 ，只重目的而不择手
段 。对此如没有行之有效的制度和政策的约束 ，引发许 盗版侵权等现象屡禁不止 ，这些行为不仅侵蚀了一些企业的
多包括诚信危机在内的道德问题就无法避免 。大学生虽还 经济效益 ，也损害了消费者的权益 ，阻碍了市场经济的正常
未正式步入社会 ，但已经可以通过各种渠道接触社会 ，加之 运行 ； 在政治生活中 ，一些地方 、部门和领导干部中 ，存在着
形式主义 、官僚主义 ，虚报浮夸 ，热衷于做表面文章 ，报喜不 他们正处于世界观 、人生观 、价值观的形成的重要时期 ，容易 报忧 ，甚至酿成严重的突发事件 ；在社会生活中 ，社会公德淡 受到社会大环境的影响 ，产生诚信缺失也就在所难免 。
收稿日期 ：２００４ － ０４ － ０３
（） 作者简介 ：许建琴 １９６８ － ，女 ，福建莆田人 ，现供职于陕西交通职业技术学院社科部 ，讲师 ，从事马列理论与思政研究 ，
西安交通大学人文学院 ２００２ 级研究生 。
是市场经济的两大支柱 。因此 ，建立以诚信为重点的思想道 ，责任 责任教育和理想教育混为一谈 。事实上
德体系是社会主义市场经济的内在要求 。加入 Ｗ ＴＯ 和 对 育更为重要 ?， 因为前者是后者的基础 ，后者是
外开放 ，要求我们必须遵守国际交流的规则 ，遵守 Ｗ ＴＯ 的 使’‘激发’下产生和形成的 。很难想象 ，一个对
创建学习型组织是知识经济时代共青团组织演进的方 ，２００２ ． ４６ － ５３ ． 科学出版社
２ 庄 长 兴 ． 充 分 发 挥 青 年 在 科 技 创 新 中 的 生 力 军 作 用向 ，是共青团组织一个全新的时代课题和一项重要的任务 ，
Ａ ． 创新青年工作 Ｍ ． 北京 ：中国青年出版社 ，２００２ ，也将是一个需要付出艰辛努力的系统工程 ，我们要用建设的
２８９ － ２９２ ． 理念 ，分阶段 、有步骤 、扎扎实实地推进 ，要以创新的精神积
３ 周强． 在?三个代表?重要思想指导下团结带领广大青 极主动地探索实践 ，不断地在学习中建设 ，在建设中学习 ，在 年为全面建设小康社会而努力奋斗 Ｊ ． 中国共青团 ， 创建学习型组织的过程中真正发挥生力军的作用 。 （） ２００３ ８，１１ － １７ ． 参 考 文 献 ４ 余远辉 ． 努力把共青团创建成学习型组织 Ｎ ． 广西日
（） 报 ，２００３ ． ５ ． ２９ ４． １ 许正中 ，张永全编著 ． 学习型组织 Ｍ ． 北京 ： 中国环境
Ｉｎｓｔｒｕｃｔ ｉｏｎ２Ｏｒｉｅｎｔａｌ Ｏｒｇａｎ ｉｚａｔ ｉｏｎ ， ａｎ Ｅｖｏｌｖｉｎｇ
Ｔａｒｇｅｔ ｏｆ Ｌｅａｇｕｅ ｉｎ Ｋｎｏ ｗｌｅｄｇｅ Ｅｃｏｎｏｍｙ Ｅｐｏｃｈ
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（ ） ｇｅ ， Ｘｉ’ａｎ Ａｉｒｃｒａｆ ｔ Ｉｎｄｕｓｔ ｒｉａｌ Ｃｏ ｍｐａｎｙ ， ７１００８９ ， Ｘｉ’ａｎ ，Ｓｈａａｎｘｉ ，ＣｈｉｎａＳｔａｆｆ Ｉｎｄｕｓｔ ｒｉａｌ Ｃｏｌｌｅ
Ａｂｓｔｒａｃｔ ： Ｉｎｓｔ ｒｕｃｔｉｏ ｎ２ｏ ｒｉｅｎｔａｌ ｏ ｒｇａｎｉｚａｔｉｏ ｎ ， ａ ｎｅｗ ｋｉｎｄ ｏｆ ｏ ｒｇａｎｉｚａｔｉｏ ｎ ｆｏ ｒ ｍ ｔ ｈａｔ ｈａｓ ｃｏ ｍｅ ｉｎｔｏ ｂｅｉｎｇ ｉｎ ｔ ｈｅ ｓｐｅ２ ｃｉｆｉｃ ｃｉｒｃｕｍｓｔａｎｃｅ ｗ ｈｅｎ ｔ ｈｅ ｏ ｕｔｅｒ ｅｎｖｉｒｏ ｎｍｅｎｔ ｏｆ ｔ ｈｅ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｅｃｏ ｎｏ ｍｙ ｃｈａｎｇｅｓ ａ ｌｏｔ ． Ｔｈｅ ｃｏ ｎｃｅｐ ｔｉｏ ｎ ｃｏ ｎｔａｉｎｓ ｔ ｈｅ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｐｏｉｎｔ ｓ ： ｍｅｍｂｅｒｓｈｉｐ ｒｅｓｅａｒｃｈｉｎｇ ， ｅｔｅｒ ｎａｌ ｌｅａｒ ｎｉｎｇ． Ｉｔ ｎｏｔ ｏ ｎｌｙ ｍａｋｅｓ ｔ ｈｅ Ｃｏ ｍｍｕｎｉｓｔ Ｙｏ ｕｔ ｈ Ｌ ｅａｇｕｅ ｍｏ ｒｅ ａｄａｐ ｔａｂｌｅ ａｎｄ ｆｌｅｘｉｂｌｅ ｔ ｈａｎ ｂｅｆｏ ｒｅ ， ｂｕｔ ａｌｓｏ ａ ｃｅｒｔａｉｎ ａｉｍ ｆｏ ｒ ｔ ｈｅ ｄｅｖｅｌｏｐ ｍｅｎｔ ｏｆ ｔ ｈｅ ｏ ｒｇａｎｉｚｅｔｉｏ ｎ ｉｎ ｔ ｈｅ ｆ ｕｔ ｕｒｅ ．
Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ： Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ Ｅｃｏ ｎｏ ｍｙ ； Ｓｔ ｕｄｙｉｎｇ Ｏｒｇａｎｉｚａｔｉｏ ｎ ；ｔ ｈｅ Ｃｏ ｍｍｕｎｉｓｔ Ｙｏ ｕｔ ｈ Ｌ ｅａｇｕｅ
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信用经济时代 ，这就为学校建立学生个人信用系统提供了社 ， 只 有 培 养 出 诚 实 守 信 的 品 大学生作 为 未 来 的 建 设 者
格 ，以诚为本 ，以信立人 ，才能真正肩负起建设社会主义现代 会环境条件 ，因此在诚信意识和规则约束相结合的实践中 ， 化的历史使命 ，成为一个对社会有用的人 。 建立学生个人信用档案 ，是学校诚信道德建设的必然趋势 。
个人档案除了姓名 、年龄 、专业 、健康状况 、家庭情况外 ，还应参 考 文 献 把学生的学习成绩 、奖惩情况 、个人信贷 、信用卡使用状况等
记录在案 ，而且这些记录必须建立在专用的网络平台的基础 １ 赵爱玲． 试论新时期诚信道德目标体系的构建 Ｊ ． 学 上 ，随时随地都可查询 ，从而强化大学生的守约意识 ，帮助他 （） 校党建与思想教育 ，２００３ １２．们树立良好的信用形象 。这一做法不仅不会损害学校和学 ２ 梁小延． 高校诚信环境建设浅见 Ｊ ． 学校党建与思想 生 ，反而更容易提高学校和学生在社会上的声望和地位 ，必 （） 教育 ，２００３ １０． 将会受到社会和用人单位的欢迎 。 ３ ４ 张世忠 ． 浅议学校诚信道德建设 Ｊ ． 学校党建与思
（） 想教育 ，２００３ ５．
Ｃｒｅｄｉｔ ａｎ ｄ Ｈｏｎｅｓｔｙ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ ｉｏｎ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔｓ
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（） Ｄｅｐａｒｔ ｍｅｎｔ ｏｆ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ ， Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ｓｈａａｎｘｉ Ｃｏ ｍｍｕｎｉｃａｔｉｏ ｎｓ ，７１００２１ ， Ｘｉ’ａｎ ， Ｓｈａａｎｘｉ ，ＣｈｉｎａＡｂｓｔｒａｃｔ ： Ｈｏ ｎｅｓｔ ｙ ｉｓ ｔａｋｅｎ ａｓ ａ ｐ ｒｉｏ ｒｉｔ ｙ ｔｏ ｕｐ ｇｒａｄｅ ｔ ｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｅｔ ｈｉｃａｌ ｓｔａｎｄａｒｄｓ ｉｎ ｔ ｈｅ ｒｅｐｏ ｒｔ ｔｏ ｔ ｈｅ Ｓｉｘ２ ｔｅｅｎｔ ｈ Ｎａｔｉｏ ｎａｌ Ｃｏ ｎｇｒｅｓｓ ｏｆ ｔ ｈｅ ＣＰＣ． Ｒｅｃｅｎｔｌｙ ， ｔ ｈｅｒｅ ｉｓ ｌａｃｋ ｏｆ ｌｉｔ ｔｌｅ ｈｏ ｎｅｓｔｙ ｉｎ ｅｃｏ ｎｏ ｍｙ ， ｐｏｌｉｔｉｃｓ ｏ ｒ ｓｏｃｉａｌ ａｃ２ ｔｉｖｉｔｉｅｓ ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｓｏ ｍｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔ ｕｄｅｎｔ ｓ． Ｉｎ ｏ ｒｄｅｒ ｔｏ ｍａｋｅ ｃｏｌｌｅｇｅ ｓｔ ｕｄｅｎｔ ｓ ｌｏｙａｌ ｔｏ ｔ ｈｅ ｂｅｎｅｖｏｌｅｎｔ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓａｌ ｐ ｒｉｎｃｉｐｌｅｓ ｏｆ ｌｉｆｅ ， ａｎｄ ｕｎｄｅｒｔａｋｅ ｔ ｈｅ ｈｉｓｔｏ ｒｉｃａｌ ｍｉｓｓｉｏ ｎ ｏｆ ｓｏｃｉａｌｉｓｔ ｍｏ ｄｅｒ ｎ ｃｏ ｎｓｔ ｒｕｃｔｉｏ ｎ ， ｉｔ ｉｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｔｏ ｓｔ ｒｅｎｇｔ ｈｅｎ ｃｏ ｎｓｔ ｒｕｃｔｉｏ ｎ ｏｆ ｈｏ ｎｅｓｔ ｙ ｅｎｖｉｒｏ ｎｍｅｎｔ ｉｎ ｃｏｌｌｅｇｅｓ ａｎｄ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｉｅｓ ， ｔｏ ｃｕｌｔｉｖａｔｅ ｓｔ ｕｄｅｎｔ ｓ’ａｗａｒｅｎｅｓｓ ｏｆ
ｈｏ ｎｅｓｔ ｙ ， ａｔ ｔｅｍｐ ｔ ｔｏ ｍａｋｅ ｅｖａｌｕａｔｉｏ ｎ ｓｙｓｔｅｍ ｏｆ ｓｏｃｉａｌ ｃｒｅｄｉｔ ｐｅｒｆｅｃｔ ａｎｄ ｓｅｔ ｕｐ ｓｔ ｕｄｅｎｔ ｓ’ｃｒｅｄｉｔ ｆｉｌｅｓ ａｓ ｗｅｌｌ ．Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ ： Ｈｏ ｎｅｓｔ ｙ ａｎｄ Ｆａｉｔ ｈｆ ｕｌｎｅｓｓ ； Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔ ｕｄｅｎｔ ｓ ； Ｈｏ ｎｅｓｔｙ Ｅｎｖｉｒｏ ｎｍｅｎｔ ； Ｈｏ ｎｅｓｔ ｙ Ａｗａｒｅｎｅｓｓ ； Ｐｅｒｓｏ ｎａｌ Ｃｒｅｄｉｔ Ｆｉｌｅｓ
作文四：《如何看待大学生诚信问题》600字
如何看待大学生诚信问题 现在很多地方可以听到人们在呼吁“诚信”。电视上，报纸上，网络上，常常可以看到报道某某官员功绩作假，某某教授论文抄袭，某某学生谎报学历等等。这些不诚信的案例与其后果，值得许多像我一样即将踏入社会的社会新人好好思考，要充分认识到诚信的重要性。
也许我们还没有正式踏入社会，还没有真正体会到诚信的重要性。但其实，诚信是为人之道，是立身处事之本。
诚，是内心之诚。讲诚信，首先就要对面对自己内心认知的事实。现在以假乱真的例子，无不是昧着良心，给自己内心的那面镜子盖上幕布。也许我们会说，不是我们想欺骗自己，是社会、生活让我们“成长”的，否则会过得好艰辛。但其实，不诚不信才真正会让我们生活困难。不诚于自己，心中的明镜蒙上灰尘，那么我们看别人也是灰暗不堪的。自己谎话连篇，就很难做到相信他人。听着他人陈述，内心猜疑不断。试问这样如何与他人做到和谐持久相处呢？内心阴暗，疑心重重的人又如何能够有真诚真心无邪的灿烂微笑呢？
信，即外信于人。一个有信之人，必定是信守诺言、言行一致、诚实不欺的，让人觉得可靠可信赖。无信之人，在社会是寸步难行的。一个大学生因为搭地铁超过三次没有买票被人记录了下来，毕业之后找工作，用人单位得知后都纷纷拒绝了他，无论他成绩是多么的出众。信用，就像你手中的木板，你每走一步，都需要诚信作为铺垫，否则在你度过铁索到达彼岸之前，就已经掉入了万丈深渊了。
社会的监控系统太强大，我们的诚信用度又是那么的有限。作为一名接受高等教育的大学生，千万不能犯这种低级错误，抱着有侥幸心理，拿自己的未来来赌。诚于己，信于人，才是上上之计。
作文五：《大学生如何树立诚信品质》6900字
目前，我国在校大学生有２０００多万，他们的诚信意识、诚信品质、诚信行为，关系到良好社会风尚的培育，关系到社会主义和谐社会的构建，在一定意义
上关系到中华民族的未来。大学生诚信品质如此重要，而大学生的诚信现状如此严峻，那么，我们该如何树立良好的大学生诚信品质呢？
增强诚信及信誉意识是一项系统工程，我们可以向合肥学院学习，与学生签订一个诚信协议。实际上就是为诚信设立了一个标准，量化了守信度，是推进信用建设的一个重要的基础工作。另外，通过“诚信记录卡”将学生失信予以记录并装入档案，可以真正起到制约作用，帮助大学生在未成型时建立诚信意识，从而提高整个学校的信用环境，整个社会的诚信度。当然除此之外，还需要从以下几个方面努力：
一、结合大学生实际，用生动的警示教育的方式，加强信用观念的教育。必须摒弃过去空洞的、说教式的教育方式，用具有警示意义的例子深刻剖析现代社会不讲信用给予社会及本人带来的恶果，让学生晓以利害。
二、加强教师队伍信用建设。加强对教师甚至教授的诚信建设同加强学生的诚信建设同样重要，绝不能顾此失彼，因为他们才是真正的第一道诚信的防线。 三、让诚信制度化、法制化。诚信法制化是人们议论颇多的，呼吁建立社会信用体系和失信惩罚机制的声音很多。让诚信协议具有强大的效力，才能有效避免其流于形式。据报道，大学生抄袭、剽窃、考场作弊、欠费也是国外某些高等院校经常出现的现象，由此不少大学引入了“诚信誓言”，要求每个学生一进校就必须签署“诚信誓言”，做出不剽窃、不舞弊等保证，并承诺如不能遵守诺言，甘愿接受一系列惩罚。其中，最为引人注目的是，这类“诚信誓言”具有法律效力。让诚信协议具有强大的效力，可以在取得伦理支持的同时，取得相关法律法规的支持，制定严厉的惩罚措施。如果那样的话，诚信协议将可能承载我们更多的期待。
****特别重视大学生的诚信建设，要求切实加强诚信教育，不断增强大学生的法律意识和守信意识，使大学生提高守法守规的自觉性，认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，讲诚信、讲道德，言必信、行必果。要积极组织开展多种形式的实践活动，使大学生在实践过程中，全面学习广大人民群众的诚信品质，深刻认识诚信在经济社会生活中的地位和作用，深刻体会诚信在人的成长、事业发展中的重要性和紧迫性，自觉把诚信认识化为诚信意识，主动把诚信理念变为诚信行为。通过管理，实现他律与自律相互促进，从而形成诚信受尊重、失信遭鄙视的良好风气。要加强校风、教风、学风建设，大力营造以诚实守信为荣、以弄虚作假为耻的氛围，加强制度建设，用制度规范引导大学生的学习、工作和生活，用制度巩固诚信成果、遏制失信行为，从而努力把每一个大学生都培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人
要切实有效地加强大学生诚信教育，必须构建一个科学合理的诚信教育体系，将诚信教育作为一项系统工程进行建设和实现。这一体系的实现有赖于七大重要系统的建立和完善以及彼此之间的相互作用。最好从组织制度和思想三方面来抓。
（一）组织方面：要注重辅导员、班主任环节的建设。辅导员、班主任与学生接触多，交流多，对学生影响广泛，必须选择素质水平高、善于做思想政治工作并具有较强教育管理能力的人员充当。同时要注重辅助组织学生会、学生社团等在教育者和学生之间起到桥梁纽带的作用和他们自身良好诚信形象的“榜样效应”，从而有力地带动同学。
（二）思想观念方面：要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德要求；要把诚信作为高校和学生行为的基本规范，注重学生诚信意识的培养；要把诚信建设摆在思想道德建设和精神文明建设的首位，将诚信视为一种文化在高校和大学生群体中传承发扬。
（三）制度方面：
１、完善高校规章制度。
２、建立大学生个人信用制度。
３、将学生的诚信纳入学生的考核中去。
一、加强诚信道德教育，强化道德情感
从行为的评价看，诚信行为属于道德的行为，违背诚信原则的欺诈行为属于不道德的行为。与具体的道德观念、道德情感一样，人的行为绝大多数属于后天养成，而且道德的行为与道德观念、道德情感相关联，不道德的行为则是道德缺失的必然结果。
从一定意义上讲，大学生诚信危机是我国长期应试教育的必然反应。应试教育有其时代背景。一是随着科学技术的进步，尤其是科学技术对社会经济影响程度的加剧，人们逐渐认识到科技教育的重要性，相应忽视了人文道德教育。二是我国自二十世纪五十年代开展文理分科教育制度，从制度上进一步强化了重视科技教育、忽视道德教育的倾向性。三是我国将教育的目标定位为精英教育，培养过程注重教育对象“才”的质素而忽视“人”的塑造。 因此，当前大学生诚信行为的养成，应该从改革教育模式入手，强化道德情感教育，并将道德教育的重点落实在行为养成方面。
１、改革教育观念，构建素质教育模式。实行应试教育的必然结局是教育者只管“教”，不管“育”。“教”只是传授知识，以分数作为评价衡量教与学双方的唯一标准；“育”则是要培养健全的人格和规范的行为。诚信行为属于道德范畴，是“育”的最重要内容。应试教育模式中道德教育出现两个弊端：一是教育只管“知”，不管“行”；二是在道德教育里只有知识教育，而无情感教育，合道德行为缺乏情感的引导。停留在“知”的层面的道德教育，没有内化成为道德情感。在道德情感缺乏的情况下，人虽知是错但仍然实行，而不因错行而自责、自悔、自律、自改。
目前受到广泛关注的素质教育模式，将教育重点从成材教育转向成人教育，从精英教育转向大众教育，是构建受教育者良好道德素质的理想方式。在实行素质教育的过程中，道德素质的塑造是重点。应加强受教育者道德观念、道德情感的培养，使受教育者将社会道德规范内化为道德情感，养成不断提高道德修养的能力。
２、调整养育观念，培养感恩意识。目前有些学校采取的感恩教育模式，就是道德情感教育的有效方式。让学生回想父母在自己成长过程中无私给予的恩德，并以实际的行动来回报父母。比如给父母写一封感恩的信，在家的时候帮助父母做家务活，通过打工赚钱减轻家庭负担，照顾父母的生活起居等。这些行为能够让大学生体会到父母照顾自己的不容易，体会到父母的爱心，并引发出对父母实际的感恩情感，使得爱的行为得以持续。
强调培养大学生的感恩意识，是针对在应试教育模式下形成家庭养育观念的误区。中国的
家长总希望孩子有出息，具体就是优异的学习成绩，忽视了孩子对家庭成员的情感养成，结果是出了不少“白眼狼”。大学是考上了，可完全忘记了父母的恩德。感恩意识绝不是简单地回报父母养育之恩。与感恩相关联的是责任、自立、自尊和追求人生成就的精神境界。没有感恩之心，就失去了爱父母的情感前提，只是视父母的养育为当然。从起源上讲，对父母、家庭的爱与感情，是一个人对其他社会成员产生感情的基础。试想，一个人如果不爱自己的父母，又怎么可能爱他人、爱社会？
３、扩大教育区域，培养社会情感。从道德层面看，只有对那些充满感情的对象，我们才能表现出充分的合道德行为。同理，诚信行为需要诚信道德情感做后盾。诚信所指向的是社会生活规则，是个人对他人和社会的态度表现与反映。只有当大学生对他人和社会存着着自然和深厚的感情，只有大学生在内心深处建立起对他人、社会深厚的道德联系，对他人和社会产生深厚的爱心，诚信行为才能够自内心深处自然地流露出来，成为得到情感引导的、持续的、自愿的行为。
培养和训练大学生对社会的道德情感的主要方式，是通过参与社会活动，增强与社会成员的感情。如大学生可是通过义工的形式，在帮助处于弱势的社会成员的过程中强化同情心和爱心。大学生违背诚信，其实质是损害其他社会成员和整个社会的利益，是缺乏对别人重要性认识、缺乏爱心的表现。如果大学生在日常生活中能够建立起与社会成员的强烈情感，那么其不道德的行为，一定爱到情感的控制，流露与表现的程度与频率会自动地减少，甚至消失。
脱离社会，不了解社会，是应试教育的另一个弊端。从大学教育看，应该改变传统的将学生局限在校园学习的模式，给学生以广泛接触社会的机会，完全可以将服务、回馈社会作为考察大学生学业的标准之一。那些学习成绩优秀的学生，经典的成长历程是从家庭到学校，活动的范围非常局限，只能从书本认识社会和那些自己不能亲身接触的人，这大大限制了对其他社会成员的情感培养，也限制了大学生道德情感的养成，这一点也应该推向中小学教育阶段，改变学生长期居住于象牙塔内，游离于复杂的社会生活之外的局面。
对他人的道德情感还伴随着对他人的责任意识。所谓诚信，不仅仅是诚实守信这么简单，它更多的是要求一种责任意识：对自己负责，也对他人负责。当意识到自己的行为有可能损害了自己亲爱的朋友、同学之后，人就会开始审视、反思自己的言行举止，关注自身行为的危害。如考试作弊，实际上是害人害己。作弊的同学没有对自己的学业负责，还利用自己的小聪明使得那些认真学习的同学得不到公平的对待和回报。责任意识是自我制约作弊行为的有效机制。
二、加强诚信行为引导，强化示范效应
在一定意义上讲，大学生的诚信缺失，实际上是全社会诚信缺失在高校校园内的反映与表现。如果只局限在大学校园内探究为什么部分大学生失信，就忽视了问题的复杂起因。今天受到广泛关注的大学生诚信危机，并不是一个简单的、独立的问题，而是社会整体道德环境滑坡，社会诚信危机的必然结果。出现大学生诚信危机，社会要为之负主要责任。因此，单纯地在高校校园里加强诚信教育，或建立诚信机制，并不能从根本上解决问题。
从大学生诚信危机的内容看，并无特殊之处，都是社会类似诚信危机的校园翻版。毕业学子拖欠助学款的数额，远远少于农民工被拖欠的工资。学子抄袭论文，不过是部分研究人员剽窃论文公开发表、并成为职称评定条件的剽窃行为的缩小版。大学生考试作弊求毕业，社会上则是假学历、假文凭泛滥。从诚信危机的影响与危害看，大学生诚信危机的社会危害还是即将到来的危险，即大学生走向社会之后，其不诚信的行为将延续，在社会生活中产生严重的影响。可是，我们社会既有的诚信危机已经严重威胁到我国社会主义市场经济建设，社会已经为此付出了相当沉重的成本。假药、有毒食品、买官鬻爵、贪污受贿，许多基本的道德规范受到相当严重的冲击，为大学生提供了太多的反面模仿对象。值得指出的是，就是从
正面宣传的打击社会不道德的行为的案例，有时也能够成为青年人的模仿学习对象。如每每暴出的巨贪，其款项之巨，是通过正常劳动所无法实现的梦想，对大学生心灵的冲击超乎想象。
因此，加强社会整体道德建设，通过全社会的努力，提高全社会道德水平，以良好的社会道德示范效应，培养大学生优良的道德是大学生道德教育又一重要途径。
１、强化传统模范的示范效应。行为是个体与环境互动的结果。所谓“见贤思齐，见不贤而自省”，三好学生的选举、社会与学校对模范的奖励，父母亲和老师的表扬、好人好事表扬，都是模仿学习的正面应用。“上梁不正则下梁歪”、“杀鸡儆猴”、“杀一儆百”，则是模仿学习的反面应用。
从影响大学生成长的因素看，通过观察其他社会成员的行为及其后果之间的关系，尤其是家长、老师和其他具有示范效应的成人，是能否养成诚信行为的关键性环节之一。青年人，包括大学生在内，并不需要直接尝试具体的行为，才知道其后果的价值与意义。许多时候，他们通过观察榜样，就能够在多种可能的行为中作出独特的选择。这是行为主义心理学的重要研究成果，被称为模仿学习理论。如果大学生发现在特定的社会中，通过不道德的行为对生存更有利，违反道德的行为不会受到处罚，不用付出相当的代价，那么，大学生学习并更多地采取与诚信行为相反的不道德行为，必将是多数人在多数情况下的选择。
所以，加强大学生的诚信教育，除了课堂教育、行为实践之外，在社会上树立示范的样板，发挥模范的示范效应，是不可替代的大学生诚信行为培养途径。一般而言，大学生模仿学习的对象主要是家长、老师和社会名人。因此，示范效应应该从家庭、学校、领导干部等抓起。家长最重要的不是言谈，而是身教。不守信的家长鲜能教育出守信的孩子。老师也身负重任。对于大学生来说，教师的一言一行都有很强的示范作用。对于大学教师，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自觉接受学生的监督，在同学心目中树立起良好的“诚信”形象。在工作和生活中，家长和老师要注意不轻诺，而且“言必信、行必果”。领导干部在我国的社会生活中有特殊的地位和影响，直接影响社会风气。广大干部要做表率和楷模，努力改造主观世界，加强道德修养，自重、自省、自警、自励。
２、强化新型传媒的示范效应。在传媒日益发达的现代社会，另一个新的影响大学生诚信行为养成的重要途径是各类传媒。报纸、杂志、电视、电影、书籍、互联网、电子游戏等现代传媒，对现代大学生的影响，在某种程度上，已经超出了传统模范的示范力量，成为新的道德示范方式，并发挥着越来越重要的作用。
如得到传媒重点关注的青春偶像，就是部分大学生崇拜的对象。偶像对于正处于自我意识形成阶段的大学生而言，是他们未来梦想的代表，是理想自我的向外投射。对偶像的崇拜与模仿，激励着大学生实现自我追求。因此，社会规范偶像的行为，通过偶像的良好示范效应引导大学生诚信行为的养成，是传媒时代行为养成的新途径。
对于传媒传播的内容，媒体应该有较完善的自我束约制度，社会也应该有相应的管理制度。优良的内容能够在潜移默化中塑造大学生的诚信行为，反过来，不良的信息则塑造出不良的道德行为模式。
另外，家长、老师与大学生讨论相关传媒的信息及其道德内涵，培养大学生独立的分析、批判能力也十分重要。大学生往往已经在相当程度上走向社会，只有有较强的分析判断能力，才能在道德修养的路程中不断向前。
三、加强诚信制度建设，强化约束机制
关于道德发挥作用的渠道，人们普遍重视道德的自律性，忽视道德的他律作用。实际上，无论是道德观念的形成，还是道德功能的实现，都是自律和他律相结合的结果。道德的自律性与社会环境的他律性相辅相成。非诚信行为违背道德规范、增加社会成本，是所有理性社会成员的共识。但要有效遏止非诚信行为，在宣传教育、典型示范的基础上，加强制度建设，
强化约束机制，将他律形成制度，是大学生诚信建设不可或缺的环节。
具体而言，大学生诚信制度建设包括诚信评价、诚信监督、诚信信息查询和诚信奖励惩罚制度等方面。大学生诚信制度体系既与社会诚信制度体系密不可分，又表现出特殊性。如学生在校期间遵章守制行为的考核，可以作为综合测评、奖学金评定、研究生保送、三好生评选、入党积极分子考察、发放助学贷款等内容的重要依据，是对大学生在校期间的诚实守信行为的刚性约束。相对完善的大学生诚信制度应当包括以下几个方面：
１、大学生个人信用档案。信用档案是个人信用情况的记录，是评价个人信用状况的依据。因此，建立信用记录体系是构建诚信他律机制的基础。学校可以在档案中记录大学生在校信用情况并存档，随档案的转移成为终身不能更改的原始材料，由有关部门统一管理或输入相关个人诚信查询系统。诚实守信的人在就业、升职等方面，就有了优势，而不可靠的人立世的困难相应增加。信用档案对大学生现时有可能再现的不诚实行为具有肯定的约束力。
２、大学生诚信评价制度。建立档案还必须建立相应的评估标准。根据国家法律法规、公民道德要求、学校的具体规定，确立权威的诚信评价标准和机构。只有评价标准明确，有独立机构承担评价、记录、入档任务，使大学生应当做什么、不应当作什么与允许做什么、不允许做什么清晰明确，才能有效地促进大学生诚信行为成为习惯，大学生诚信档案才有实质的意义。
３、大学生信用奖惩制度。诚信的奖惩包括两个方面：一是奖励制度，即那些守信的社会成员得到相应的物质和精神鼓励；二是惩罚制度，即那些失信的人，遭受相应的物质和精神损失。
通过将大学生个人信用档案与全社会的诚信档案系统接轨，就增加了对守信者的奖励和失信者的惩戒威慑：一是扩大奖励与惩戒的空间。在学校的诚信表现与记录成为通向社会的通行证。二是延长奖励与惩戒时间。在一时一事上守信与失信的结果，将影响终生。比如针对助学贷款到期不还，恶意拖欠的现象，通过学生个人信用档案上网，以学校为单位定期对外公布违约学生的名单，并组织各商业银行收集助学贷款违约学生名单，会同教育部在全国性刊物或媒体上公布，强化对借款学生的监督与制约。
４、大学生诚信舆论监督制度。舆论监督的特点是公开性。大学生从道德上都明白善与恶、美与丑，但是之所以冒险，是因为认为不会被人发现而公之于众。公开意味着信誉受损，被公开危险较大时，不道德的行为往往被有效遏止。所以应该强化舆论监督的力度，通过广播、电视、会议、报纸、互联网等多种渠道，宣传诚信行为的正反面例子，遏止非诚信行为的流行范围与程度。
５、大学生诚信监督管理机构。诚信行为养成，教育是前提，制度是根本，监督是关键。因此，建立大学生诚信制度，必须建立大学生诚信监管机构。监管机构的职责是既对个人的信用情况进行检查监督，又接受违反诚信的举报、查处工作。只有机构健全，违反诚信的人和事有人查、有人管，受害人的冤屈有处诉、损失有处找，才能最终使不讲诚信者受到应有的制裁，诚实守信的人得到鼓励与褒奖。
作文六：《当代大学生如何看待诚信》1700字
当代大学生如?何看待诚信
子曰：古者言之不出?，耻躬之不逮也?。口头承诺别人?很容易，在行动上就不?见得能付诸实?行。信义是在任何?时代都不会落?伍的观念，这是立人处事?的基本道理。在早期没有强?制力的完善法?制背景下，论语当中就有?许多这样的精?神，信义；可大可小，见微知著。这不只可以是?个人可以奉行?的信念，更可以是一个?企业精神。在许多问题上?，若不是处理方?式有问题就是?没有遵守原则?。
生活中，无论是谁，都希望自己在?社会交往中建?立起良好的人?际关系，拥有越来越多?的朋友。要想拥有更多?的朋友，最好的办法莫?过于讲诚信。诚，是真诚、诚实，信是信用、守信，讲诚信，既是立身处世?之道，也是一种高尚?的品质和情操?，它既体现了对?人的尊敬，也表现了对己?的尊重。
做人离不开诚?信。我们常说为人?要真诚老实，说实话，办实事。诚实是一个人?应该具备的最?重要的品质之?一。１９６８年，美国心理学家?安德森制定了?一张表，列出５５０个?描写人的形容?词。他让大学生们?指出他们所喜?欢的品质。研究结果明显?地表现出，大学生们评价?最高的性格品?质是“真诚”。在八个评价最?高的形容词中?，竟有六个（真诚的、诚实的、忠实的、真实的、信得过的和可?靠的）与真诚有关。而评价最低的?品质是说谎、装假和不老实?。
诚信作为中华?民族的传统美?德，对学生来讲有?很强的认同感?和亲和力，作为一种理想?层面的道德修?养，学生普遍认同?。然而当代大学?生面临着一种?社会转型时期?的严峻的挑战?，特别是在当今?社会就
业方面?，这使得大学生?的命运更加坎?坷。在社会急剧变?化的时期，大学生应对这?种急剧变化的?情况的素质能?力受到自身社?会阅历的限制?，在诚信方面容?易出现偏差。近几年来不少?专家，学者对大学生?诚信状况开展?了调查研究，调查结果表明?当代大学生的?主观愿望实在?行为中表现出?诚实守信，但在现实生活?中却表现出知?行不一。
人与人相处，朋友之间交往?，要建立相互信?任，诚实是最起码?的要求。心与心交流、情与情融合，只有拆除了心?作的篱笆，才能达到。当一个人怀着?一腔真情、捧出一颗真心?，敞开心扉给别?人看的时候，谁都不希望面?对的是一副虚?伪的面孔。
真诚待人，恪守信义，拥有诚信，你就容易获得?他人的信赖、理解，能得到更多的?支持、合作，获得更多的成?功机遇。这就是用真诚?换来真诚。“精诚所至，金石为开”说的也是这个?意思。以诚待人，就会在可以信?赖的人们之间?架起心灵之桥?，通过这座桥，打开对方心灵?的大门，消除彼此的隔?阂，并在此基础上?并肩携手，合作共事。以诚待人，就能够获得人?们的信任，发现一个开放?的心灵，争取到一位用?全部身心帮助?自己的朋友。
诚信是一种社?会美德，也是一种最吸?引人的人格魅?力。中华民族历来?有讲诚信的优?良传统，历史上留下了?许许多多关于?守信的故事和?格言。孔子说：“与朋友交而不?信乎，”墨子说：“志不强者智不?达，言不信者行不?果。”还有“一诺千金”、“一言既出，驷马难追’等成语都是强?调一个“信”字。因此，中国人历来把?守信作为为人?处世、齐家治国的基?本品质，言必行，行必果。“信”，在封建社
会被?视为五常之一?，是人的一种美?德。在现代社会，更是人们普遍?追求的一种基?本社会公德。人离不开交往?，交往离不开信?用。守信是取信于?人的第一方法?。信任是守信的?基础，也是取信于人?的方法。
诚信不仅是一?个人为人处世?的基本准则，还是一种内在?修养的外在表?现。现实生活中，每个人都不可?避免地要面对?种种诱惑，经受种种考验?，金钱、名利、利益等等，当坚守诚信和?追求个人利益?发生矛盾，需要我们做出?唯一选择时，我们就不得不?认真思考，作出决定，人与人之间修?养高低的差别?也就区分开来?。
岁月流逝～时代变迁～人们对诚信的?追求依然如故?～诚信的种子到?处开花结果。“人无信不立”～一个不讲诚信?的人～不仅会使自己?的名誉受损～而且在现实生?活中也会四处?碰壁。社会需要诚信?～人们呼唤诚信?。做一个讲诚信?的人～踏踏实实做事?～清清白白做人?～实心实意待人?。生活中～一定能拥有越?来越多的朋友?～也一定会获得?更多更好的机?遇～取得事业的成?功。
作文七：《大学生如何看待诚信》1600字
大学生如何?看待诚信
近年来随着?改革开放步?伐的加大，当窗户大开?的时候总会?有一些苍蝇?飞进。当拜金主义?、享乐主义在?侵蚀人们思?想的同时，学术界有相?当的人也开?始变得浮躁?起来：从课题申请?、获得资助到?成果鉴定、论文发表等?各个环节；从一般研究?人员到骨干?，乃至高层科?学家，均有涉及不?端行为者。而且，科学不端行?为往往与各?种利益共同?体纠结在一?起，错综
且有愈演愈?烈的趋势。说到底是某?些人打着科?研的幌子，以骗取国家?资金投入为?途复杂，
径，以谋取个人?利益为目的?，不惜造假、剽窃，将金钱、荣誉看得高?过一个人品?格，高过一个人?的尊严，面对现阶段?暴露出的种?种问题，身为一名研?究生我们不?得不进行反?思。
一、诚信，是立身之本?
诚实守信，是我国公民?的基本道德?规范之一。孔子曾经说?过：“人而无信，不知
其可也?”。作为一名学?生：欲成才，先成人。我们这一代?人出生在新?时期，是享
受着改?革开放的成?果长大。是祖国培育?了我们，是人民养育?了我们。但我们的现?
状又是什么?，有多少人迷?失了自我：没理想，没抱负，没追求，将在学校学?习专
业知识?的大好年华?花在了放纵?自己身上。为了谋求毕?业，不惜将廉耻?置之度外，
左剽右窃，除了会复制?只剩会粘贴?。数据胡乱写?，结果随便编?，效果ＰＳ。将诚信
抛到?脑后，骗老师，骗期刊。这是现在很?多学生的写?照，说什么祖国?的栋梁，谈
什么祖国?的希望～诚信，不只是一种?口号，更多的是从?我做起的实?践～丢失诚
信，成什么人，成什么才，我们必须从?我做起，从学习改起?，努力成为一?个对组
织有?用的人。
二、诚信，是学者的良?心
学者，应当以治学?为己任，以学术的繁?荣为理想，应当始终保?持严谨的科?研态
度。身为学者，应当清醒的?认识到现阶?段我国与其?他发达国家?的差距，落后就要
挨?打，历史上多少?次敌人用坚?船利炮打开?中国的大门?，他们凭借的?是什么，是技
术，是技术引发?的革命，是技术催发?的强大生产?力。技术从哪里?来，是学者呕心?
沥血的科研?成果。为什么我们?现在可以享?受和平环境?，同样是因为?技术，是因为
老一?辈科学家严?谨治学态度?带来的技术?革新，是他们淡泊?名利留给我?们的技术核?
心。而现在的情?况呢，很多学者以?钱作为敲门?砖，以科研经费?作为补洞石?，“兵
来将挡，水来土掩”，良心都已不?再，哪里还去感?受的到什么?谴责，每日灯红酒?
绿，早就不记得?了自己学者?的身份，哪里又会去?在乎什么为?人师表～片面追求快?
速，甚至不遵循?规律。将科学和完?成任务混为?一谈。
三、诚信，是学术界的?基石
学术界不可?一日无学术?道德，否则歪风邪?气便会乘虚?而入。如果以１９?１９年中国?科学社的成?立作为我国?科学体制化?的起点，至今尚不满?百年，在此期间，科学技术的?发展有过种?种艰难曲折?，但从未像今?天这样受到?科学不端行?为的困扰。期刊成了造?假的外套，评审机构成?了失信的包?装。评审机构被?“公关”，造假，失信，发表虚假，一条龙。学术界的一?些空间成了?造假的温床?。同流合污、沆瀣一气，学术界需要?诚信这股风?～管理体制需?要革新，成果需要以?科学作为衡?量尺度，以诚信作为?保障～
身为２１世?纪的年轻人?，我们应当庆?幸祖国给我?们创造的和?平环境，应当珍惜学?校给我们提?供的科研设?施，应当感谢各?位老师给予?我们的谆谆?教诲，遵守学术规?范、坚守学术诚?信、完善学术人?格，努力培养规?范的学术意?识和良好的?学术道德，坚决抵制不?良学术风气?及任何学术?不端或不当?行为，踏踏实实，从自身做起?。坚持求真务?实，学术诚信的?优良学术传?统，摒弃学术不?端行为，努力成为优?良学术道德?的践行者和?良好学术风?气的维护者?，
推进科学道?德和学风建?设水平的进?一步提升。为中国梦的?实现增砖添?瓦～
作文八：《关于大学生如何看待诚信》5300字
关于大学生如?何看待诚信的?调查报告
一、 提出问题
诚信是做人的?根本，是衡量一个人?道德水平高低?的重要标志。诚信是人类社?会发展的基石?，是经济建设不?可缺少的支撑?。人无信不立，国无信不强。一个人讲求诚?信，其本身就是宝?贵的无形资产?；一个充满诚信?力的城市，是城市具备竞?争力的先决条?件，是提升城市竞?争力的重要资?源，也是发展市场?经济的重大动?力。把诚信作为城?市精神的基石?，可以促进全市?经济社会持续?、快速、协调、健康发展，基于此，从对大学生“如何看待诚信?”的调查报告结?果分析中了解?我校学生对诚?信的看法，及学生是否做?到诚信的大概?情况。
二、 对象与方法
１、对象
对本研究的调?查对象是特区?某高职院校在?校年级学生，通过随机抽样?，共发放问卷２?００份，回收有效问卷?为１９８份，回收率９９％，其中男生１０?４人（占５２。５％），女生９４人（占４８。５％）（表１）。其中，大一８６人（占４３。４％），大二６７人（３３。８％），大三４５人（占２２。８％）（图１）。
回收 回收率
男 １０４ ５２（５％
女 ９４ ４８（５％
表１．被调查者的性?别
图１：被访者的年级?
政治面貌党员?３６人（占１８。８％），入党积极份子?４２人（占２１。２％），团员１１８人?占（５９。６％），其他２人（占１％）。
政治面貌
其他党员 党员１％１８％入党积极入党积极份子团员 份子团员６０％２１％其他
图２：被访者的政治?面貌
学生干部６７?人（占３３。８％），非学生干部１?３２人（占６６。７％）。
人数 比率
是 ６７ ３３（８％
否 １３２ ６６（７％
表２．是否学生干部?
１、方法
调查问卷内容?主要涵盖五方?面的内容：个人基本资料?、校园内诚信状?况、学生对诚信的?要求、学生对学校诚?信状况的建议?和学生对文明?诚信行为规范?的要求。通过对问卷原?始数据大致归?类后，再利用ＳＰＳ?Ｓ统计软件进?行分析。 三、数据与结果
１（校园内诚信状?况
在被访学生当?中认为校园诚?信状况好的有?３３人，占１６。６７％；较好的有７４?人，占３７。３７％；一般的有６９?人，占３４。８５％；差的有１１人?，占５。５６％；没感
人数觉的有１?１人，占５。５６％。
没感觉好差６％好 １７％６％较好一般一般 较好３５％差３６％没感觉
图３：学生对校园内?的诚信状况
作业是作为学?生离不开的，也是必须完成?的，在被访者当中?认为抄袭作业?是不诚信行为?的有１８７人?，占９４。４４％，回答为否定的?有１１人，占５。５６％。
人数 比率
是 １８７ ９４（４４％
否 １１ ５（５６％
表３．抄袭作业是否?属于不诚信行?为
在被访者当中?表示自己经常?抄袭作业的只?有３人，占１。５２％；偶尔有抄袭过?作业的有１８?２人，占９１。９２％，占了被访者的?绝大多数；从来不抄袭作?业的也只有１?３人，占６。５７％；而总是抄袭作?业的人数为０?。
图４：是否抄袭过他?人作业
校园中考试作?弊不属于罕见?现象，在被访学校中?，也同样存在考?试作弊现象，见表４。
人数 比率
经常作弊 １（０１％ ２
只在公共课作?弊 ２（０２％ ４
前两年不作，大三常作 ０（５１％ １
偶尔作一、两次 ４８（４８％ ９６
从不作弊 ４７（９８％ ９５
表４（是否会考试作?弊
可见，在大学校园里?的诚信度是比?较高的，但仍然存在一?些与诚信相悖?的现象，比如抄袭他人?作业、考试作弊等不?良行为。
２（学生对诚信的?要求
学生们对朋友?“诚信”要求的底线中?，有８１人（占４０。９１％）凡是言必信，
行必果；７３人（占３６．８７％）对别人如何无?所谓，但对自己要讲?信用；４１人（占２０．７１％）允许其在特殊?情况时有失信?行为；３人（占１．５２％）无所谓要求，大不了尔虞我?诈。
图５： 学生们对朋友?“诚信”要求的底线
人数 比率
在学习上实事?求是 ５１ ２５．７６％
工作认真负责 ?６３ ３１．８２％
在生活中待人?真诚，恪守信７８ ３９．３９％
诺
说老实话，办老实事，做老４９ ２４．７５％
实人
答应别人的事，?即使力所不１１ ５．５６％
能及或违反规定?也要设法做?
到 ?
其他 ４ ２．０２％
表６（认为大学校园?中的诚信应包?括哪些方面内?容
认为大学校园?中的诚信应包?括的内容一问?中，５１人（占２５．７６％）回答在学习上?实事求是；６３人（占３１．８２％）回答工作认真?负责；７８人（占３９．３９％）回答在生活中?待人真诚，恪守信诺；４９人（占２４．７５％）回答说老实话?，办老实事，做老实人；１１人（占５．５６％）回答答应别人?的事，即使力所不能?及或违反规定?也要设法做到?；４人（占２。０２％）回答其他。
３．学生对学校诚?信状况的建议?
在如何开展诚?信建设的有效?途径一问中，与宣传、提高个人素质?相关的答案占?
所有答案的７?９。２９％。见图７。
图７：如何有效开展?诚信建设
在被访者当中?有３９人（占１９．７０％）认为开展诚信?工作的“瓶颈”在社会负面环?境的影响；有９５人（占４１．３６％）认为个人素质?水平良莠不齐?；６２人（占３１．３１％）认为工作容易?流于形式化；２人（占１．０１％）认为其他。
图８：开展诚信工作?的“瓶颈”何在
４．学生对文明诚?信行为规范的?要求
诚信需要各个?方面的支持，在软件上不能?一下子改变，而在硬件设施?上可以改善和?加强。
被访者给学校?文明建设方面?的建议中有４?０人（占２０．２０％）是加强学校硬?件建设，如增加垃圾桶?数量；有１２８人（占６４．６５％）是加大宣传教?育个人行为规?范化，从每个人自身?做起；有１９人（占９．６０％）是加强选查，建立监督体制?，组织学生文明?督导；有１１人（占５．５６％）是其他。
图９：学生对学校文?明建设方面的?建议
在你认为自己?在哪些问题上?做到诚信最困?难一问中回答?谎言可以保护?自身的利益时?有２９人（占１４．６５％）；回答指出他人?缺点时有５５?人（占２７．７８％）；回答涉及到自?己或他人的隐?私问题有１０?９人（占５５．０５％）；回答其他有５?人（占２．５３％）。
图１０：做到诚信最困?难的地方
关于改正不良?习惯的调查，学生大都表示?积极配合，见图１１。
图１１：学校要求改掉?不良习惯，你的态度是
这表明，大多数大学生?都意识到配合?的重要性，而只有小部分?的学生仍然处?于被动状态甚?至拒绝的态度?。
四（讨论与建议
１（“诚”是诚实，诚心，诚意，不撒谎；“信”是信用，遵守诺言，不违约。 “诚信”两个字，是一个人道德?思想与道德行?为的体现，是人和人之间?相互交往相互?理解的亲和力?。 一个人赢得诚?信，就会赢得尊重?，赢得生命的价?值。相反，一个人失去了?诚信，他便失去了起?码的人格，失去了生命的?意义。诚实的美德、守信的言语，最终体现在诚?信的行动上。 诚信於言、行的重要性众?所周知，为人处世需要?诚信，企业发展同样?需要诚信，也一贯所推崇?——诚实为人，诚心交友，诚信为商。
２（大学校园内诚?信状况良好
据调查，我校大学生普?遍认为校园诚?信状况良好，其比例达到８?２％，而为什么仍然?存在被认为差?的结果呢，据统计，超过９０％的学生认为抄?袭作业是不诚?信的表现，但是学生坦然?从不作弊的比?例只占４７。９８％，不过半数，说明作弊现象?严重。
３（ 要推广诚信单?靠宣传或单靠?提高学生个人?素质是不够的?，应该两方相结?合。据统计，超过６０％的学生认为加?大宣传教育个?人行为规范化?，从每个人自身?做起的重要性?；但是也有４１?．３６％认为个人素质?水平良莠不齐?是开展诚信工?作的瓶颈之一?，这样充分说明?推广诚信必须?两者结合，才能达到最佳?效果。
４（学生对诚信的?要求几乎都是?对自身有利为?出发点，很少设身处地?的为他人着想?，因此，会出现很多诚?信的漏洞。作为一名合格?的大学生应该?更多得站在他?人角度思考。
５（诚信是立人之?本
中国索有以诚?待人、以诚为本的优?良传统。先圣孔子就把?言而有信看作?人们立身
行世?的基点和最基?本的道德要求?，他说：“人而无信，不知其可。”意即人无信用?，不知该怎样立?足于社会。他还说“信则人任焉（”意思是说诚实?守信者，才能使人对其?所作所为有信?心，而敢于对其委?以重任。当今时代，诚信也是一种?最基本和最核?心的道德品质?，现代人际交往?的所有行为准?则和道德规范?，都要以诚实守?信的精神素养?为基础和前提?。诚信作为一个?人思想道德素?质最核心的外?在表现，是社会度量一?个人的“无形资产”，这笔资产如果?丰厚，不仅可以获得?社会的认可和?信赖，还会使人内心?充实。拥有最健康的?人际关系，从而帮助人们?获得人生的幸?福。当代学子强调?实现自我和完?善自我，然而，不论高等学府?给了他多么高?超的学识和技?能，倘若他在现在?和将来不能以?诚信塑造自我?。就无法在人群?中竖立起值得?信任的人格形?象（也就会缺乏凝?聚力和号召力?，这种情形下，就算事业取得?暂时的成功，也根本谈不上?真正地实现和?完善自我。
参考文献：
［１］
附录
［１］大学生如何看?待诚信问题调?查问卷
一、个人基本资料 ?
第１ 题 ［单项选择题］ 您的性别：
Ａ、男
Ｂ、女
第２ 题 ［单项选择题］ 您所在年级：
Ａ、大一
Ｂ、大二
Ｃ、大三
第 ３ 题 ［单项选择题］ 您的政治面貌?是：
Ａ、党员
Ｂ、入党积极分子?
Ｃ、团员
Ｄ、其他
第 ４ 题 ［单项选择题］ 您是否是学生?干部：
Ａ、是
Ｂ、否
二、校园内诚信状?况
第 ５ 题 ［单项选择题］ 您认为校园诚?信状况如何：
Ａ、较好
Ｂ、好
Ｃ、一般
Ｄ、差
Ｅ、没感觉
第 ６ 题 ［单项选择题］ 您认为抄袭作?业是否属于不?诚信行为：
Ａ、是
Ｂ、否
第 ７ 题 ［单项选择题］ 您是否抄袭过?他人作业：
Ａ、经常抄袭
Ｂ、总是抄袭
Ｃ、从不抄袭
第 ８ 题 ［单项选择题］ 您是否会考试?作弊
Ａ、经常作弊
Ｂ、只在公共课作?弊
Ｃ、前两年不作，大三经常做
Ｄ、偶尔做一、两次
Ｅ、从不作弊
三、您对诚信的要?求
第 ９ 题 ［单项选择题］ 您对朋友“诚信”要求的底线：
Ａ、凡是言必信，行必果
Ｂ、对别人如何无?所谓，但对自己要讲?信用
Ｃ、允许其在特殊?情况时有失信?行为
Ｄ、无所谓要求，大不了尔虞我?诈
第 １０ 题 ［多项选择题］ 您认为大学校?园中的诚信应?包括哪些方面?内容：
Ａ、在学习上实事?求是
Ｂ、工作认真负责?
Ｃ、在生活中待人?真诚，恪守信诺
Ｄ、说老实话，办老实事，做老实人
Ｅ、答应别人的事?，即使力所不及?或违反规定也?要设法做到
Ｆ、其他
四、您对学校诚信?状况的建议
第 １１ 题 ［多项选择题］ 您认为如何有?效开展诚信建?设：
Ａ、 学院加大宣传?力度
Ｂ、 开展形式多样?的诚信教育活?动
Ｃ、 制定规范条例?加以限制
Ｄ、 表彰先进，整改问题
Ｅ、 学习《思想道德修养?》课程
Ｆ、 加强平时个人?修养，提高思想素质?
Ｇ、 其他方式
第 １２ 题 ［单项选择题］ 您认为开展诚?信工作的“瓶颈”何在：
Ａ、 社会负面环境?的影响
Ｂ、 个人素质水平?良莠不齐
Ｃ、 工作容易流于?形式化
Ｄ、 其他
五、您对文明诚信?行为规范的要? 求
第 １３ 题 ［单项选择题］ 您对学校文明?建设方面的建?议：
Ａ、 加强学校硬件?建设
Ｂ、 加大宣传教育?个人行为规范?化，从每个人自身?做起
Ｃ、 加强选查，建立监督体制?，组织学生文明?督导
Ｄ、 其他
第 １４ 题 ［单项选择题］ 您认为自己在?哪些问题上做?到诚信最困难?：
Ａ、 谎言可以保护?自身的利益时?
Ｂ、 指出他人缺点?时
Ｃ、 涉及到自己或?他人隐私时
Ｄ、 其他
第 １５ 题 ［单项选择题］ 学校要求改掉?不良习惯，你的态度是：
Ａ、 积极予以配合?，主动改正
Ｂ、 通过教育引导?勇于改正
Ｃ、 在校纪校规的?强制下，不的不改
Ｄ、 软抵硬抗
作文九：《如何加强大学生诚信》6400字
如何加强大学生诚信教育
诚信即诚实守信，是重要的社会道德范畴，是社会正常运行的基石，是中华民族千百年来持之以恒的优良传统和道德追求。中共中央颁布的《公民道德建设实施纲要》将“明礼诚信”被列为公民道德规范的重要内容，党的十六大明确指出社会主义道德建设要以诚实守信为重点，充分表明诚信在公民道德建设中的重要性。大学生是当代青年的优秀代表，是未来祖国建设的栋梁和主力军，代表着国家的未来希望，具有良好的诚信道德是大学生成为未来合格人才的重要保证。但是，当前大学生诚信缺失的现象已经引起社会各界广泛关注，如何加强大学生诚信教育，使大学生成为诚信的实践者和传播者，成为高校教育者面临的一项重要而紧迫的任务。
一、大学生诚信缺失的主要表现
大学是个人成长发展的关键阶段，是成才立人的重要转折点，大学生应在大学期间真正学会如何处事为人，应充分认识到诚信对于个人成长的重要性。然而，大学生诚信缺失的现象却令人堪忧。如２００１年１１月２８日新加坡《海峡时报》报道，中国学生成绩是优秀的，但诚信度不高［１］。
（一）故意拖欠学费，信用意识淡薄
自从国家实行高校教育收费制度改革以来，如何解决少数学生故意拖欠学费的问题成为许多高校面临的尴尬困境，如何追缴毕业生拖欠学费的问题尤为突出，尽管高校不得不采取了扣押毕业证的方式，但仍有部分大学生的学费问题未能得到有效解决，究其原因，确实部分学生因家境贫寒而无力承担学费，但也存在大学生诚信危机的问题。旨在帮助贫困学生顺利完成学业的助学贷款面临着同样的诚信危机，一方面国家推行无需抵押的助学贷款政策以帮助贫困大学生顺利成才，完成学业；另一方面银行将大学生作为潜在的优质客户对待，以其身份和信誉为担保，便可获得银行贷款。但部分大学生片面理解国家助学贷款政策，将国家的支持误解为免费的午餐，存在侥幸心理，又无具体担保人，恶意欠贷的情况时有发生。某高校对２００１年申请助学贷款的学生进行的调查结果显示，有近３０％的被调查者表示没听说过“个人资信制度”，近２０％的学生甚至没有考虑过还款问题，７％的学生表示“是否还款还很难说”。
（二）作弊现象严重，造假问题突出
在大学期间通过刻苦努力取得真才实学是大学生今后立足社会、成为国家栋梁之才的关键，所以大学生的诚信更多地体现在学业成绩上，然而当前作弊这一令人痛斥的失信行为在大学考试已经成为司空见惯的现象。很多大学生将作弊作为顺利通过考试的一条捷径，并且作弊也开始愈益高明，从小抄随身到手机传信，更有甚者求助枪手代考等等不一而足，外语考试、论文写作中找“枪手”在大学校园里已经是一个公开的秘密，成为一个无法禁绝的现象。尽管校方三令五申加强教育，采取种种严厉的惩罚措施，仍有部分学生甘愿“以身试法”，成功了便侥幸过关，失败了便接受处分，无论怎样都是令人心痛的结果，一方面作弊这种失信行为在大学生中蔓延滋生，腐蚀他们年轻幼稚的心灵，对于今后形成健全人格有百
害而无一利；另一方面许多大学生通过作弊蒙混过关虽然可以一时遮掩，但终究失去了诚信品德，害人害己。不仅是考试作弊，研究中的数据造假，从网上下载资料抄袭成自己的论文成果等等学风不正的问题同样反映出诚信理念已经不仅仅是滑坡，从某种程度上讲是快要从大学中消失了。
（三）求职履历掺假成风
随着高校招生规模的逐渐扩大，大学生面临的就业压力越来越大，很多大学生为谋求一份满意的职业而刻意在求职履历上美化自己，甚至采取涂改成绩、夸大事实、制造假证件、虚构经历等等不诚信手段，很多用人单位在招聘过程中都遇到过收到掺假履历的情况，无疑增加了选人用人的难度，同时也加大了大学生的择业成本。另外，为了帮助学生顺利就业，很多高校也参与制造学生虚假履历，有的老师甚至为学生出具假鉴定、假成绩单、实验假数据、假实习报告，这在一定程度上更是助长了大学生在求职过程中的不诚信行为。
二、当代大学生诚信缺失的原因分析
（一）社会环境的影响
当代大学生的诚信危机与社会信用环境的影响有着密切关系，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济体制的逐步完善，经济利益主体的多样化、人们生活方式的多元化、社会意识形态和价值观念的复杂化趋势日趋明显，旧有的传统价值理念和西方价值文化观念交错融合，使人们的思想意识和价值取向呈现出多元化发展的特点，社会整体诚信意识的滑坡愈益明显，这必将对思想观念尚未成熟的大学生产生不利影响，由于社会转型过程中存在的市场经济运行机制不完善，失信惩戒的法制建设不足等客观因素，在经济领域的失信成本较小，从而出现了坑蒙拐骗、非法得利、制假售假等严重失信行为，造成了“失信者得利、守诺者受损”这种本末倒置的现象。经济生活中诚信缺失不可避免地渗透到政治、文化、教育等各个领域，政治领域中的形式主义、弄虚作假、政绩工程、浮夸风现象屡见不鲜，个人信用缺乏有效的制度约束，社会信用体系尚未有效建立，从而扰乱了社会经济秩序，败坏了社会风气，造成了整个社会的信用危机，使大学生产生一种错误认识，那就是失信已成为社会的正常现象，甚至是谋生手段。学校作为社会的重要组成部分，社会信用环境的弱化给大学生造成了潜移默化的负面影响。
（二）家庭教育的缺失
家庭教育的缺失也是导致大学生诚信危机的一个重要原因。父母是子女的第一任老师，家庭教育是人生教育的重要部分，对于大学生的健康成长、建立正确的诚信观和价值观具有重要影响。然而在现实生活中，家长往往忽视对子女的诚信道德教育，对子女的学习成绩和日常生活关心较多，忽视了诚信道德方面的教育培养，没有认识到诚信教育是贯穿子女健康成长中的重要一环，对子女存在的不诚实行为也没有加以制止和纠正；另一方面，有的家长不能做到以身作则，不能以自身的正确行为引导子女，在日常生活中存在的不诚信行为使子女加以效仿，严重影响了子女诚信品格的形成。
（三）学校教育制度的缺陷
长期以来，尤其在中学阶段，由于受高考指挥棒的影响，无论家长、老师还是社会都无法走出以“智”为主、“德、体”为辅的应试教育的樊篱，过分关注学校的升学率和学生的考试成绩［２］。在着力加强大学生素质教育的今天，部分高校也往往侧重于加强对大学生业务知识和能力的培养，忽视了德育教育的实效性，忽视了对学生加强诚信道德教育重要性的认识，往往以灌输说教为主，没有注重大学生道德品质的实际提升，在对大学生的成绩考核中缺少诚信内容，缺乏对诚信教育方法的研究。另外，大多数高校尚未建立起针对大学生诚实守信的激励惩戒机制，对于学生的失信行为在不触及学校管理制度的范围内采取默认态度，对于采取不正当手段进行干部竞聘、评优评先的学生没有进行批评制止，对于坚持诚实守信的学生没有加以褒扬鼓励，这在一定程度上助长了学生失信行为的发生，也抑制了坚持诚信行为学生的积极性，导致整个校园内诚信风气的弱化。从学校本身来说，有的高校学术风气浮躁，在学校招生、毕业生就业、各类评估上的虚假行为都会对学生的诚信教育产生负面影响。另外授课教师个人的教育价值观、职业道德、教育水平等都会影响诚信教育的实际效果。
（四）责任意识缺乏，功利主义价值取向明显
大学生是一个比较特殊的社会群体，虽然生活在象牙塔之中，但对加快发展、急剧转型的当代社会具有相当的敏感，但由于其本身经历单纯，阅历有限，缺乏对复杂社会现象的理性思辩和分析选择能力，常常受到功利主义价值取向的不良影响，将观察了解的一些社会失信现象当作正常行为，从而带有偏执的眼光看待整个社会，更多的从自我角度出发处理问题，考虑更多的是别人应该为我做些什么，而极少考虑社会责任和社会价值，缺乏正确的责任意识，放松了对自身诚信品质的提高，没有树立正确的诚信观。
三、加强大学生诚信教育的对策
高校是大学生的直接培养和教育阵地，承担着加强大学生诚信教育、提升大学生诚信水平的重要责任，使大学生真正成为优良传统的继承者和现代文明的代表者，成为国家建设和发展的主力军。当前，应从以下几方面入手大力加强大学生诚信教育。
（一）充分发挥课堂教学的主渠道作用，提高大学生的诚信道德品质 课堂教学尤其是思想政治教学是对学生进行诚信教育的主要渠道。高校应充分利用课堂教育的比较优势，善于把握大学生思想状况变化特点，把诚信教育有机地渗透到思想政治教学活动之中，实现教书与育人的完整统一。首先要在现有的课程体系中增加诚信教育的有关内容，应该在《思想道德修养》、《**理论》等有关必修课程中强化诚信教育的有关内容，将诚信知识作为所修课程考试的一项重要内容，使大学生增加对诚信的理论认识，从思想上对诚信理论的重视；其次要避免诚信教育的填鸭式教育，避免就诚信教育而诚信教育，注重介绍中国传统文化中关于诚信的论述和诚实守信的典型人物，学习、继承和发扬中国传统诚信美德，选取现实生活中成功人物坚持诚信的实例，正面教育学生；引导学生分
析正反两方面的案例，激浊扬清；认真剖析现实社会中不诚信的反面例子，教育学生深刻理解诚信是做人、立业的基本准则，使大学生明确诚信教育的价值标准，使学生牢固树立正确的诚信意识，自觉地按正确的诚信规则为人处事；再次，要注意诚信教育的针对性，有的放矢，根据不同专业、不同年级有区别的开展诚信教育，根据当前经济社会发展变化和社会价值观的发展趋向有针对性地开展诚信教育，使大学生面临复杂的社会变化的同时始终坚持正确的诚信价值观。 （二）创新诚信教育方式，不断提高教育实效
在加强传统课堂教育的基础上，高校应充分发挥现代化教育手段优势，运用现代化的传播媒介和手段，积极探索创新诚信教育的新方法，全方位、多层次地对大学生进行诚信教育，不断提高大学生诚信教育的实效。首先，要积极开展诚信实践活动。积极进行实践活动是加强大学生诚信教育的重要措施，也是检验诚信教育成果的一项标准，在从思想上、理论上加强对大学生进行诚信教育的同时，要积极引导大学生参加各种诚信创建实践活动，组织开展以“诚信”为主题的演讲、征文、辩论、报告、讲座等活动，邀请事业成功人士到学校进行诚信教育讲座，让学生感受诚信对事业成功的有效作用，引导大学生关注自身和周围的信用现象，在实践中开展批评和自我批评，在实践中检验自身的诚信素养，真正将诚信教育贯穿于大学生的学习、生活和工作之中；其次，要加强校园诚信文化建设，优化诚信环境。高校应充分利用网络、校报、版报等媒体进行多渠道、多形式的诚信宣传，大力宣传表扬诚实守信的先进典型，发挥其榜样示范作用，倡导建立校园诚信文化，引导学生积极参与诚信文化创建活动，自由提出校园诚信文化主题和创建方案，从而创造良好的校园诚信环境。
（三）建立完善大学生诚信褒扬惩戒机制，加强制度约束
加强对大学生诚信教育的制度建设是使大学生树立诚信意识，规范自身行为，提高自我管理、自我约束能力的重要保证，然而现有的诚信教育约束机制不够健全，所以高校在加大对大学生进行诚信道德教育的同时要积极探索相应的诚信褒扬惩戒机制，力求大学生诚信教育取得实际效果。首先，高校要建立科学合理的诚信评价指标体系，将大学生在校期间遵章守约的行为进行归纳分析，总结出量化考核指标并纳入诚心评价指标体系，按照年度对在校大学生的信用指数进行具体评估，以次作为大学生评优、竞聘干部、择业推荐、信用贷款等行为的主要依据，将当前难以根除的学术抄袭、考试作弊作为评价指标的重要组成部分，加大大学生失信成本，营造良好的校园信用环境；其次，高校要建立大学生诚信档案，包括学生个人资料、家庭情况、学习成绩、健康状况、信用记录、特别记录、个人诚信守诺宣誓书、学校意见等等能反映学生信用状况的具体内容。诚信档案将充实到学生的人事档案，从而将学生的信用记录延伸到社会。诚信档案作为对大学生诚信纪录，全面说明的详细记录是大学生进行自我诚信教育、自觉诚实守信的纪录，是对大学生的约束机制，督促大学生获得良好的诚信纪录。不断提高诚信度，同时也是大学生拥有的无形财富，拥有良好的诚信纪录为大学生踏上社会增加了获得良好社会形象的重要砝码。
大学生创业故事：诚信为本做最好的教育辅导机构 “我觉得不管做什么事情，诚信是首要的，记住这两个字，就会得到回报。”任小擎，这个从小就立志做企业家的男孩，正在行动中通过诚信实现儿时梦想。
？缘起———从小就立志做企业家
谈起大学毕业后创业的缘由，任小擎告诉记者，自己很小时就立志将来要做一名企业家，
因此毕业后创业似乎是理所应当。
任小擎告诉记者，自己老家在定州农村，小时候家中很贫困，但母亲是一个不肯服输的人，一直尝试经营各种生意。他上小学时，就曾利用假期跟着母亲卖冰糕，中学时独自尝试百货批发。上大学后，已经有些经商经验的任小擎开始独自闯荡：“大学期间，我所有的开销包括学费，都是自己赚来的。”
任小擎的偶像是香港首富李嘉诚。他读过很多关于财富、创业方面的书籍。“大学生创业的确有很多困难，但我却很享受这个过程，我觉得用自己的努力创造出属于自己的事业，特别有意义。”
？起步———诚信将３００元“变成”几千元
任小擎说，正是很多财富名家给了自己启发与帮助，让他在创业的道路上一帆风顺，回想起自己的创业之初，任小擎感慨万千：“是我的偶像教会我很多经商的道理，让我明白若想成功，诚信是最重要的。”
任小擎告诉记者，当年考入河北师范大学体育学院教育专业，他交清所有的相关费用之后，身上只剩下了３００元钱。但倔强的他却不愿意向家里伸手要钱，于是他便从市场上购来一些物美价廉的服装，在学校摆起摊位出售。因为始终牢记着“诚信”二字，由于价格公道，任小擎的生意很快便红火起来，短短一个多月，他便将３００元的资金变成了几千元。就这样靠着“诚信”经营，大学期间任小擎挣足了自己的学费和生活费用。
？发展———开办家政公司获得成功
２００７年任小擎大学毕业前夕，他便开始琢磨着要做点什么，通过市场调查他发现，家政行业正受到越来越多人的青睐，但同时这个行业也存在着很多问题：“现在家政服务公司的人员素质参差不齐，导致这个行业整体水平不高。”任小擎说，他认为只要加强人员素质的培训，保证服务质量，这个行业还是有很大发展空间的。
２００７年６月，任小擎正式注册成立了“新世界家政服务公司”，并招聘了一批下岗职工：“开始我投入了很多资金，进行人员培训，而且我对员工素质要求很高。”任小擎说，当时自己制定了一个原则，就是人员上岗前一定要通过严格培训，也恰恰因为如此，自己前期投入了不少资金。然而，由于公司刚刚起步，虽然具备很好的家政服务队伍，但却无人知晓。于是任小擎便找到新入住的小区，挨家挨户发放公司宣传单，并坚持品质服务，经过几个月的努力，任小擎开办的家政服务公司逐渐红火起来。而今年年初，他也终于将公司从原来一个仅有２０余平方米的平房内，迁至一座高层写字楼上。
？心愿———做最好的教育辅导机构
“现在我的家政服务公司又开展了一项新的服务分支，就是针对中小学生做课外教育辅导，我希望把这做成一个品牌。”谈起自己公司的未来发展计划，任小擎充满信心，他告诉记者，今年年初开始，他就与一个同学合作，开展了教育辅导项目，主要针对学习成绩不太好，失去自信的中小学生，开展一对一的辅导教育，使学生的兴趣、知识、方法得到全面提高，帮助他们找回自信。“现在我已经招聘了一批受过专业训练的教师，这项工作正在开展中。”任小擎说，他已经把工作重点转到教育辅助机构，希望将来将自己开创的教育辅助机构做到最好。
采访结束前任小擎说，虽然自己的经历并不曲折传奇，但他也希望告诉那些拥有创业梦想的学子们，不管将来从事什么行业，一定要记住“诚信为本”这四个字，只要遵循着这个原则，付出努力的终会得到回报。
作文十：《大学生如何培养诚信》1400字
大学生如何诚信做人
信息科学与工程学院 电气信息１００８班 ２０１０４６８３０８０２ 刘红强
诚信是中华民族的传统美德，作为一名当代大学生，一定要讲诚信，这是一个人做人做事的基础。大学生的诚信意识、诚信行为、诚信品质，关系良好社会风尚的形成，关系社会主义和谐社会的构建，在一定意义上关系中华民族的未来。大学生要肩负起全面建设小康社会的历史使命，就必须自觉加强诚信道德建设，把诚信作为高尚的人格追求、优秀的行为品质、立身处世的根本准则。
诚信水大学生树立理想信念的准则。一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念。一个在平时不讲诚信的人，在关键时刻不能为崇高的理想信念作出牺牲。大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能真正忠于国家和民族的事业，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴终身奋斗的理想信念。
诚信是大学生全面发展的前提。大学生只有以诚实守信为重点，加强思想道德修养，讲诚信、讲道德，言必行，行必果，诚心做事、诚信做人，言行一致、表里合一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高思想品德素质、科学文化素质和健康素质，实现全面发展。
诚信是大学生进入社会的通行证。社会主义市场经济的正常运行需要每一个人诚实守信，遵守契约。民主法制建设需要社会成员遵纪守法、相互信任。大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”努力培养诚实守信的优良品质，奠定立足现代社会的道德基础，才能成为高素质的人才，承担起社会责任的历史使命。
当前，从总体来看，当代大学生的诚信状况是良好的，但在少数大学生身上也出现了诚信缺失的现象。这种现象的出项，既有社会的、家庭的、学校的等各种因素的影响，也有大学生自身的原因，如心态焦躁，对他人对社会的责任意识淡薄、是非辨别能力较差等。有些大学生对诚实正直守信履约等诚信道德的基本要求在内心是认同的，但当关系到自己的个人利益或遇到所谓的关键时刻，便放松对自己的要求，使知与行背离，坚守诚信的道德意志力不强。比如说，在学习环节，有人考试舞弊、剽窃论文、篡改成绩单，生活环节，有人恶意逃学费、拖欠助学贷款，用虚假资料获得各种困难补助用于生活奢侈品，求职就业环节，有人伪造求职简、随意违反协议约定，人际交往方面，爱说谎话，言行不一，诽谤他人等。
这些问题，应该引起同学们的高度重视，并在诚信道德建设实践中自觉地加以抵制和改进。另外，社会也要加强大学生诚信教育。首先，构建社会诚信体系是诚信教育的关键环节。构建社会主义诚信体系必须加快建立以政府信用为关键、经济信用为重点、群众信用为基础、教育信用为先导的社会信用监督和保障体系，建立诚信奖惩机制，是诚信者因诚信得到益处，使不诚信付出必要的代价。其次，要充分发挥学校的教育功能，在正面引导和教育上下功夫。针对大学校园中的教学要求，作业完成，教学考核，毕业论文，学术研究，创新科技活动，资格证明，交纳学费，助学贷款，求职过程等方面存在的不诚信问题广泛开展形式多样的诚信教育加强大学生对诚信的理解让大学生充分认识诚实守信的价值，养成诚信的好习惯。第三，要坚持把“育人为本，德育为先“的落实到诚信教育的全过程，高校道德教育环境建设对人才培养有着重要的促进作用和保障作用，要切实完善人人育德、德育人人的优良格局改进创新诚信教育的方式方法，帮助和引
导大学生增强诚信意识，树立诚信观念。
