大聖归来
作文一：《关于窃读的作文 关于开学的作文2篇：黄滔“窃读”》1800字
关于窃读的作文 关于开学的作文２篇：
黄滔“窃读”
关于开学的作文２篇：黄滔“窃读” 黄滔“窃读”
今天是开学前的报到日。同学们隔着一个寒假没相见了，分外亲密无间。久别重逢，同学们有说有笑。有的聊起了假期去哪里玩了；有的谈假期的奇闻趣事，逗得同学们开怀大笑；有的议论哪个游戏好玩和游戏账号??全班炸开了锅。这时，班主任马老师不慌不忙走上了讲台，一拍桌板：“安静～都赶紧回自家座位。你们瞧瞧人家黄滔，坐在那里多安静呀～”
同学们把目光都聚焦到黄滔身上。嚯～果真不假。奇了，平时全班就属他最调皮了，怎么，现在“改邪归正”了，我坐在他的身后，把头往前一伸，探听一下虚实。
呵～他还是在“重操旧业”。
他面露喜色，两个小酒窝一直往下沉，背紧靠在椅背上，翘着二郎腿，把一本《漫画ｐａｒｔｙ》放在自己的腿上，想笑，却又使劲咬住嘴唇，尽量不发出一点儿声响。看到同学们在看他，急忙把书塞进桌洞里，这才没被发现。
我不想告密，因为他是我的铁哥们。
虽然报到很快就结束了，一个多小时，我却觉得好似一阵风吹来似的。
五下，我来了～
数学测试
时间流逝，时光奔跑。欢乐有趣的假期结束了～我们又返回了校园，回到了那熟悉的教室。小伙伴们又聚在一起欢度那美好的时光。
今天，老师要对我们进行数学测试。考试结束后，大家都长长地舒了一口气。顿时，教室里像炸开了锅似的沸腾的起来：你一言，我一语的议论纷纷。我听了会儿，觉得考得不
怎么样。唉，我还是出去走走吧～刚出教室，一阵清风吹到脸上，顿时感到格外舒畅，格外轻松。太爽啦～外面一群群同学高高兴兴的玩耍着。我却开心不起来。
成绩很快下来了，当我看到我只考了６４分时，脑子一怔，我怎么也不相信自己会考的这么差。我觉得浑身不自在。我太浑了～这么简单的题都会错，太大意了，真是个马大哈。
放学了，我带着那不幸的消息，无精打采地走在路上。此时，树上的鸟儿不在高歌了，天色也变暗了，我也落泪了。回到家，妈妈看到我那垂头丧气的样子，便说；“成绩不
好吗，”我伤心的点点头。妈妈却鼓励我：“还有下次嘛！”我再也忍不住了，伤心的泪水溢满了眼眶，而妈妈却把我搂到怀里安慰我。
这次测试，使我感觉到“一分耕坛，一分收获”只要肯努力，肯勤奋，不怕没有收获。继续努力吧！我一定会做到更好。
关于开学的作文２篇：黄滔“窃读”相关内容：《２０１７开学第一
课》观后感 九月一日，我观看了中央电视台举办的《开学第一课》。今年的主题是：幸福是什么，一开场，由新七小福、陆子艺、豆豆、林妙可带来了一首《幸福在哪里》，我们也跟随着首歌曲踏上了寻觅幸福的征途第一堂班长：陆子艺由林妙可、张译带来的《．．．
开学感言 书包的感言：大家好，我是书包。我原本长得超级漂亮，苗条的身材，穿着一身梅红色的裙子，上面还有三个美丽的公主和小花朵，还有一个金灿灿的蝴蝶结，裙底饰着蕾丝花边，可好看了～人人都夸我：天生丽质，玉树临风，小主人也十分喜欢我。
开学计划作文（８） 今天开学了，我升入了六年级。是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌，投入新学期的学习、生活当中，特定计划如下：１、每天上课专心听讲，认真完成各科作业，做到书写工整、美观；２、每天要有３０分钟读书时．．．
《开学第一课》观后感——英雄不朽 你醒来的时候问侯你好，升起的阳光哼着歌谣伴随着这美妙动听的轻松旋律，巜开学第一课》也隆重开始了。首先映入眼帘的是一张老旧的黑白照片，上面有个叫多多的小朋友，他坐在烧焦的土地上，无助的哭喊。
《观开学第一课》读后感 又到了全国开学的日子里，９月１日对于小学三年级的我来说，又是一个新的起跑点上。在这美好又特别的日子里，中央电视台联播了教育节目《开学第一课》再
次在雄伟壮观的长城脚下举行我的梦，中国梦。每个人都会有梦想，有梦想就会有希望。
开学了，我真开心 在家休息俩个月的我，如刚破壳而出的小鸟对新的学校，新的老师，新的同学，充满了好奇之心。开学了，天空晴得像一张纸，太阳依旧火热，白云依旧点缀宝石般的蓝天。
开学计划作文（９） 当我走进课堂的时候，看见同学在认真读书的时候，我便有了一个新的学习计划，要认真读书，积极回答老师的问题，多看一些好书，比如吴老师推荐的一些好书。还要背一些好词好句好段和古诗，提高作文水平。
作文二：《关于窃读的》6900字
关于窃读的作文作文网
相关作文
窃读记
窃读记
窃读记赏欣
窃读记
窃读记
窃读记
窃读记——张哲恺
窃读记读后感
窃读记
窃读记？，？
窃读记——胡兴澜
公文易作文网为您整理了关于《窃读》的数篇作文，谨供参考。如果想要浏览更多相关作文，请使用右侧或文章底部的作文搜索引擎进行搜索。本站作文虽然不乏优秀之作，但仅为同学们学习交流的习作，不能当作范文使用。
收藏本页到：
更多
读《窃读记》有感季建鹏作文 ４００字
读《窃读记》有感
季建鹏
读了《窃读记》这一篇文章，我对读书有了很大的乐趣。
文章主要写作者林海音小时候偷偷地到书店读书。想到国文老师教过她的话，这让我想起了一个人，那就是——匡衡。林海音和匡衡虽然读书的方法不同，但他们的目的是一致的——获知。
我敬佩林海音读书的渴望，正如高尔基所言：我扑到书上，犹如饥饿的人扑到面包上。她那种“饿狼”般的读书干劲激发了我读书的欲望。
“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话又令我终生难忘。
“吃饭长大”，是指物质上的需求，“读书长大”则指精神上的需要。粮食供养身体，书籍哺育灵魂。
《窃读记》让我明白了读书的乐趣。我以后会好好珍惜一切时机，刻苦读书。
指导教师 崔梅茹
小学生儿童游戏网 ｆｌａｓｈ．ｘｉａｏｘｕｅ１ ２ ３．
窃读作文 ７００字
我最喜欢看《童话故事》和《经典寓言》这两本书，尤其是双休日，完成作业后有不少时间呢。可妈妈希望我能睡中午觉，利用星期天休息好。啊，这意味着我少了许多时间看书了。于是，我想了个办法，早上，我把我最喜欢的故事书藏在枕头里面，等到中午睡觉的时候，我就把书带在被窝里面看。本以为这样做会天衣无缝，可麻烦还是来了??
那天，我照样把《童话故事》抱进被子里面看了起来。故事主角欢妮的探险经历时而惊险，时而有趣，有时让人不寒而栗，有时令人兴高采烈，我看得十分投入。妈妈忽然推开门进来了，我急匆匆地把书塞进被子里，心里砰砰直跳，紧张地想：妈妈应该没看见吧，
妈妈进来摸摸我的被子，嘴里嘟囔着：被子太薄了，天凉了，该换厚一点儿的??这可把我吓得不轻，被子换了，我的宝贝书不是要露陷了吗，该放哪儿好呢，等妈妈出去了，我急中生智，赶紧把书塞进枕头下，这下应该安全了吧，我长舒一口气。可是没等我庆幸多大一会儿，爸爸在厅里大声提醒妈妈：“她的枕头好像过高了，小孩子这样睡不太好，别忘了换上你上星期天新买的那个低一点的枕头??哎呀，这可怎么办才好，我亲爱的爸爸妈妈一向很关心我，这下我的宝贝书肯定被他们发现了。眼看着妈妈在储藏室里拿枕被，我心里真是急，忽然眼睛一亮——塞到床罩下吧～说干就干，虽然塞进去的地方有凸起一大块，妈妈换被子的时候，我故意躺在上面了。哈～又躲过了一劫～
难熬的午睡终于过去了，我可以光明正大地看书了。没想到我也体验过一次窃读的滋味。妈妈其实不反对我看书，她还鼓励我阅读呢，但她说要合理安排时间，注意视力。唉，谁叫我那么爱看书呢，我实在想看多一会儿书。对于这样的窃读，真是叫我又爱又怕啊～
窃读记作文 １１００字
不知从什么时候起，我和书成了形影不离的好朋友，每天放学回家做完作业以后，总是打开书柜，找出自己喜爱的书，津津有味地读起来，有时竟然连妈妈喊我吃饭都听不见，直到妈妈火了，揪着耳朵把我拽出来，我才知道要吃饭了。可我总是草草吃几口，又回到书房，继续看我的书。
对书的痴爱，也常常闹出了许多有趣的故事。记得去年六月份，我已是三年级的小学生了，再过一个月，就是期末大考。一天，妈妈带着我去新华书店，准备买几本期末复习资料帮我补充营养。一走进书店大门，我就撒开腿，着魔般向小说专柜跑去，因为那里才是我的最爱。正当我在书架旁来回转悠时，突然眼前一亮，一套名为《明朝那些事儿》的书映入我的眼帘，这正是我梦寐以求的书啊，我仰慕它很久了，事不宜迟，我立刻将它轻轻捧在手中，打开第一部《名朝那些事儿》之洪武大帝，我仔细翻阅着，细细研究着书里的内容，不知不觉地，便沉
入了故事的海洋。“同同，回去了～”妈妈的声音如同一道响雷，把我从精彩的故事中拉了回来，我捧着书，久久不能忘怀，于是央求着妈妈：“妈，给我买这套书吧，我会好好看的。”“都快期末考了，还看什么闲书，多用些工夫来复习吧～”尽管我百般请求，妈妈还是一句老话，没办法，我只好像一只泄了气的皮球，垂头丧气地回家去了。
下午，妈妈去上班了，我做完了作业，一个人独自坐在家，无精打采的，心里总想着《明朝那些事儿》。终于，我打定了主意，偷偷地溜了出去，跑到新华书店，我发现刚才看过的那本书正骄傲地躺在桌上呢，仿佛在等待我的到来。我立马又翻开书，翻到刚才的页码，仔细看了起来。一页，两页，三页??我如饥似渴地读起来，忘记了时间，忘记了周围的一切。正当我读到精彩的地方时，一位阿姨对我说：“小朋友，你明天再来吧，我们要关门了～”我抬头看了看，发现天已经黑了。我只好合上书，咽了一口唾沫，好像要把所有的知识都吞到肚子里，然后才把书放回书架。
一个星期后，我又去新华书店看书了??不知不觉中几个星期过去了，我已经看完了《明朝那些事儿》第一部。暑假来临，妈妈又带我来到新华书店，神秘地对我说：“同同，你期末考试成绩不错，妈妈今天要给你一个惊喜，你猜是什么，”“你不说我也知道，不就是那套书呗??”我假做轻松的样子，其实我心里早打好了小算盘，今天非把那套《明朝那些事儿》请回家。“原来你早知道了啊，今天就当奖品送你吧～”见妈妈允诺，我连忙骄傲地对妈妈说：“妈妈，《明朝那些事儿》的第一部我已经看完了～”妈妈睁大了眼睛，奇怪地看着我，我停了停，便将事情的来龙去脉告诉了妈妈，妈妈皱了皱，温和地摸着我的头说：“傻孩子，以后可别这样做了??”说完，我兴高采烈地将《明朝那些事儿》整套搬回了家。
书非偷读不能读也。我知道，这个暑假我不会寂寞了。
窃读记读后感（２）作文 ８００字
今天我看到这样一则故事，题目是《窃读记》。这则故事写了一个人把读书看成吃饭一样。其实读书不仅没有坏处，而且对人有益的。
这个人，一有时间就跨进书店急忙打开书，躲在一角边，一页，两页，像一匹饿狼，贪婪地读着。她很快乐，也很惧怕＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；
这种读书的滋味～她害怕被书店的老板发现，所以进来看书时，把自己藏起来。每当书店的日光灯忽地亮了起来，才合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架
现实生活中，只要一打开书，我们每一个人都会面临一个非常现实的问题＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；书的征服；是你征服了书，还是书征服了你，还是书与你之间正在互相征服之中，
这是一个非常有意思的问题。答案是多种多样的。但是，不管答案是什么，都包含着一个意思＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；成长。
或许书征服了你，那就意味着你被书迷住了。这时的你，沉迷在书里，忘了吃饭；忘了睡觉＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；祖宗的遗训，先哲的思想，人类几千年的文明，都通过书向你灌输，默默地影响着你，教育着你，陶冶着你＆ｈｅｌｌｉｐ；＆ｈｅｌｌｉｐ；
在这样的氛围里，你长大了。
或许你和书之间在互相征服，那就更有意思了。你的脑海中会有各种各样的问题。一个问题解决了，又出现了新的问题，问题层出不穷，征服永无止境，你每时每刻都处于成长之中。
我们小学生正处成长阶段，读书与我们的学习生活息息相关。让我们记住《窍读记》这个故事，在平时学习、生活中多读书，灵活运用大脑，让它在我们将来学习和生活中，发挥其作用，发挥其威力。
窃读记作文 ３６００字
窃 读 记
富春五小 白之韵
午睡的铃声响了。
“作业等睡觉结束后再写，都睡觉，别写了～”老师的话语在教室里回荡。大约过了２分钟，同学们都陆续睡觉了。可我还在看妈妈新买的一套《百科全书》，它写得太精彩了，我连丝毫困意都没有，还在贪婪地读着。大约过了５分钟，我看见同学们都睡下了，再看看讲台上的老师，她正注视着我，从她的眼神中，我读出了老师是命令我：赶快睡觉。我一急，慌乱地把桌上的书都放回抽屉。这时，我的脑海中顿时冒出一个想法，我嘿嘿一笑。我将唯独正在看的那本书，放在了椅子上。
我装模作样地闭上眼睛，连以前根本派不上用场的毛毯也出来见见“世面”了。“咚、咚、咚”，老师的脚步声远去了，我的思绪却飘了回来——
我用毛毯把全身都盖住，成了最佳的“掩盖物”。再侧过身来，伸长手臂，又把《百科全书》给拽了回来，翻开来继续津津有味地品读。要知道，我可最爱看这本书了，我我常常牵肠挂肚地想那些有趣的动物、植物，这睡午觉的时间，怎能不好好抓紧时间看呢～
“咚、咚、咚”，啊，这声音惊醒了如醉如痴的我，不好，老师来了～我赶紧慌张地把书投向抽屉，胡乱盖好毛毯，闭上眼睛装睡。咦，这声音怎么响个不停啊，按时间来说老师应该已经进教室了啊，我忍不住假装翻了个身，想看看这老师是谁。一看，原来只是别的老师路过，有惊无险啊。我又可以安心地看书了。可是，因为刚才紧张，把书又猛又急地投进了抽屉深处，我的手根本够不着。
啊，好困啊，眼睛一闭上，我睡着了。
窃读记
五（３）班李论
从小到大，我窃读过许多次。而我的第一次窃读是在新华书店，那次窃读既紧张又害怕，还很兴奋，至今没有忘记。
那段时间我迷上了一本书，那本书的内容惊险、神奇、有趣，令我爱不释手。书是分一册一册的，一共有２０册，那几天我刚读完第１２册后面几册就没了。我很着急，因为它四本一季，下一季要到下个月才出版，还有一个星期啊～妈妈说：
“不就一个星期吗，有什么好急的，等等好了。再说，这种书没什么意义，不买了，在书店看看好了。”“哦，知道了。”我无奈的说。老妈圣旨，我怎敢不听啊。
好不容易熬到了第二月初，我赶到书店。一看，啊～出版了～我连忙把书拿下来，刚拿到手里，我的心情在瞬间从晴转到了阴。原来，书外多了层透明的薄纸给封住看不了了。
我垂头丧气地打算离开书店。可想看书的欲望把我推到了书前，我控制不住双手把书外的纸拆开一点点，再一点点??终于控制住自己的手。还好没人看见，想立刻离开。可我又想：既然已经拆了，不看看的话那不是亏了吗，可我又担心会不会被店员发现，我拿着书走来走去。终于，我在一个堆满书的桌子前停了下来。有办法了。我钻进桌子下面看起了书。一分钟，两分钟，十分钟，半个小时??突然，我发现我的旁边出现了四只一模一样的脚，是两个店员过来了。我吓得直冒冷汗，一不小心，我把手伸到了外面，刚想把手缩回来，可一阵剧烈的疼痛差点让我叫出声来，还好没暴露目标。我继续看书来分散注意力，以减轻我的疼痛。
那个店员终于走了。我连忙把手缩回来。看看我的手，一个灰色的还有点发红的脚印，留在了我的手上。我摸着手继续“奋战”。一个半小时在眨眼间过去了，我终于看完了书。我想把书放回书架，可书架旁边有人，我拿了一本比较大的书，挡住了我的这本，然后偷偷放回书架。
在回家路上，我看着我灰灰红红的手，非常伤心。我想，下次一定要再回来看完那几册书，即使被踩。不过，下次我会带双手套来的。嘻嘻～
窃 读 记
五（３）班汪一婷
“呵呵呵??”我坐在床上，看着书，不由自主地笑了起来。这时我听见有脚步声朝我房间起来，我一想：“糟糕，被妈妈爸爸发现我在看闲书的话，我会被骂的～”我马上把书放在枕头下，盖上被子，闭上眼睛，假装睡着了。
只听见“嘭 ”的一声，我的房门被打开了，妈妈走了进来，见我睡觉了，就转身把我房间的电灯关了，还随手把门也关了。对我来说把门关了是件好事，因
为那样就不会打扰到爸爸妈妈了，免得他们经常来我房间提醒我，可是把灯关了我就什么也不愿意。
我躺在床上，脑子里想得还是那本书的内容：不知道他会不会在小岛上迷路，他后来有没有找到探险小队呢，哎，真可惜，这些答案只能在明天解了。
我躺在床上怎么也睡不着。突然一个大胆的想法在我脑子里冒出来——窃读。我轻轻地爬下床，小心翼翼地摸往电灯开关。别看这几个小小的动作，这可把我紧张得要命。我慢慢地按下开关，暗喜没有动静。正当我得意扬扬时，忽然有个声音冒了出来，我的心都跳到嗓子眼了。我急急忙忙地关上电灯，扑上床，用最快的速度盖上被子。这时房间里安静得能听到我的喘气声和咚咚咚的心跳声了。
我奇怪得想：怎么没声音了，难道是我“做贼心虚”，正在这时，这说没就没的声音又来了～我吓得用被子捂上了头。可一听这声音的来源，不对，这声音怎么是从上面传来的，嗨，没事，原来是楼上人家发出的声音。我又接着去开灯。
“终于可以看书了。”我高兴地想着。“我得把这个章节读完再睡觉。”我轻声地自言自语道。
“哦，原来是这样。”“他可真厉害～”我边看书边喃喃自语道。一页，二页??我一口气地读到了２００多页，还差几页就看完了，可我还意犹未尽：“哎，怎么这么快就没了，我还没看够呢～如果我是作者，我一定把这本书写个第二集，说一说他们在小岛探险之后的生活，比如说，遇到了危险，他们是怎么寻找回家的路??”
我正读在兴头上，我的房门响了，我听了急忙关灯，利索地把书放在枕头下，然后盖上被子，闭上眼睛，假装睡觉。接着又没声音了。哎，原来是风吹动了我的房门。我还以为是妈妈呢～又是虚惊一场～
不过此时的我已如过足了酒瘾似的，觉得浑身轻松，舒畅无比，于是便心满意足地睡觉了。
窃读记
五（３）班 柴若干
双休日终于到了，我又可以看沈石溪写的《混血豺王》了～可因为我眼睛不太好，爸爸可是经常要干涉我看闲书的，但我也不是那么好对付的，我也会为了看书而千方百计、绞尽脑汁地想出各个方法去攻过难关，最后能看到书的喜悦可真是一言难尽啊～
星期六晚上，刚吃过晚餐，我便趁爸妈不注意，轻手轻脚地向房间走去，到房间后关上房门，我暗暗庆幸道：“耶～第一步顺利完成。”然后我就坐上椅子，打开书柜，眼睛一看顿时傻了眼，因为许多书全部被拿走了，我想：只要剩下最后一丝希望也要奋战到底。我开始仔细地寻找那本书，哎呀～原来在这儿呀，总算找到你了，“老朋友”～
我拿起书本，开始百倍认真地看起来，连我平时上最爱的体育课，也没有这等认真，一页，两页，我像一匹饿狼贪婪地读着，突然书本中正在高潮时，我也目不转睛地看着时，一个声音把我从书中拉了回来，“儿子～你在干什么，”一开始我以为是错觉，还笑自己神经太敏感，但我听见脚步声时才知道是真的，急忙大声喊：“妈妈，我正在写作文，刚才写到关键地方没听见，现在在写结尾了，一篇好文章也离不开好的开头和结尾的，所以你别进来打断我的思路好吗，”我趁这段时间顺手胡乱拿了一个本子，再拿了一支笔装模做样地写起来，“我只看一下行吗，”“坚决不行～”我斩钉截铁地答道，“好吧，那你认真点。”“好。”我吁了一口气，刚才这心都提到嗓子眼了，还差点蹦出来，真是有惊无险。
当要睡觉时，我刚好看在一个紧要关头，但在妈妈一次次催促下我才恋恋不舍地放下书，但我又想：放在外面容易被发现，不如藏在被窝里～心动不如行动，我立马藏好。
当躺在床上时，我有了一个大胆的想法：晚上起来看书～当晚上将近十一点时爸爸妈妈终于睡熟了，我爬起来继续看书。过了一会儿，我听见有脚步声，立马把书藏在衣服里，刚好妈妈也打开了门，她吃惊地问：“都十二点了你怎么还不睡，”我眼睛不敢看生怕被她看出什么破绽，同时也高度警惕自己的嘴巴怕说漏了嘴：“我睡不着，想坐一会儿再睡。”“哦，那你早些睡。”话音未落，妈妈已经走了，我又拿出这本书开始一页页地翻过去一页页地看起来。
夜静静地，我还是在如痴如醉地看着??
读《窃读记》有感作文 １００字
我读了窃读记我明白了我们是吃饭长大的，也是读书长大的
作者林海音为什么要窃读呢，读书是好的呀！我们班同学说了出来。作者他爱读书，大家都在疑问。作者放学后急匆匆从学校赶到这里，边走边想昨天读到什么地方了。（后面还有）
转帖到：
更多
作文三：《作文：窃读的滋味》800字
“窃读”的滋味
自从学了《窃读记》这篇课文，我便被作者小时候去书店“窃读”的故事深深感染，一心想体验一把，于是天天缠着妈妈，软磨硬泡让她领我去书店“窃读”。
一个星期六的晚上，妈妈招呼我：“走喽，去书店喽！”我大喜过望，欢呼道：“大禹学子书店！出发！”一路上，我心里满满的激动，喜悦，夹杂着一丝紧张：窃读到底是什么滋味呢？一定很刺激吧……
不知不觉就到了书店，妈妈对我说：“你自己进去吧，我在外面等你！”说完便把我推了进去。
一位店员阿姨立刻笑眯眯地迎上来：“小朋友，你要买什么书啊？”
“我……我要……·要……随便看看！”我紧张得舌头直打结，心想：妈妈，你快来帮帮我啊，怎么把这难堪的局面留给我一个人呀！幸亏当时客人很多，店员阿姨无暇顾及我，转身又去招待别的顾客了。我松了口气：总算走了！想要窃读还真不容易啊！
我低着头顺着墙根径直奔向二楼，装模作样地在书架前看看这本，摸摸那本，还不时地用余光扫扫周围，看看有没有被营业员给“盯”上。难道“窃读”就是这种“做贼心虚”的感觉吗？
突然，我的目光落在一本《钢铁是怎样炼成的》书上，我捧着那本书，躲到一个“人迹罕至”的角落，很快便进入了故事中的主人公保尔的角色，他面对各种困难，敢于向命运挑战，为了理想和事业勇于牺牲，勇于奉献，自强不息的精神深深地震撼着我……我完全沉浸在了保尔的世界里，忘记了营业员那犀利的眼神和周围的一切，那感觉可真“妙”！
不知过了多久，一阵亲切的广播声响起：“亲爱的顾客朋友，今天的营业到此结束，谢谢您的光临！”我恋恋不舍地放下书，这才发现自己的双腿早已麻木酸胀，疼痛不已，我又体验到了窃读的另一种滋味“累”。
我稍稍地活动了一下，蹑手蹑脚地下了楼，随着人流一溜烟地“逃”出了书店的大门，这才长吁了一口气……
回头望望，我仿佛看见保尔还在向我招手，“嗯，下一次，我还要再去窃读！”我听见我的心中有这样一个声音。
作文四：《窃读记的作文》700字
我的窃读记不只是林海音有《窃读记》，我也有！嘘，别告诉我老爸哟！
一个星期六的早晨，我正在作业的汪洋大海中挣扎，“爸爸、妈妈都出去了，我偷偷地看一下书也无妨！”这样想着，我便从书柜中取出一本刚（买）到的《小哥白尼》津津有味的（地）看了起来。我就像一条鱼儿一头扎进了大海，文章一篇接篇地读完，时间一分一秒地过去。直到我把那一本几十页的书读完之后，才发觉时间已经过去了很久
唉，我这个人，不读书还好，一读书就把什么都忘记了，在不知不觉中，我忘记了时间，忘记了未完成的作业……糟了！老爸快回家了！作业还没做多少，我赶紧埋头做了起来。老爸回来之后，将我狠狠地教训了一顿，虽然被骂得狗血淋头，但我心里还是美滋滋地（的） 另一次更绝，我一直看到老爸回家！当老爸“嘭”地（的）一声把书房门打开时，我才从书海中惊醒，赶紧一把将书塞进书桌。结果吗？当然是一顿香喷喷的“竹板炒肉丝”啦。（！）为了看更多的我喜欢的课外书，我和老爸玩这种猫捉老鼠的游戏也不是一次两次了，我常常把书房门关着做作业，为的是偷偷的（地）看课外书，可老爸偏偏经常来把书房门打开，我只好改变战略战术，将书藏在作业本下、课本下、抽屉里，可老爸总是像警察一样将书一一搜出，还不停的（地）吼叫：“作业做完了才准看！”我知道老爸是为我好，可作业做完了又该睡觉了，哪有多少时间看书！
其实，我爱读书，也是和老爸的培养分不开的，小时候，每天晚上爸爸都会拿着一本《格林童话》或《安徒生童话》给我念一个故事，逐渐地把我阅读课外书籍的兴趣给培养起来了，有时，我还会在爸爸离开后悄悄打开台灯，又偷偷地读了起来……
现在，我在班上同学中知识渊博，成绩优异，有很大的功劳都属于我爱读书的原因，莎士比亚说过一句话：“书籍是全世界的营养品”，正是书籍给我们提供的营养让我们的大脑茁壮成长。
作文五：《关于书的作文：窃读的感觉真好》500字
关于书的作文：窃读的感觉真好
书是人类进步的梯子，这本书可以使我们更高层次；阅读一本好书是和许多高尚的人谈话，眼睛是灵魂的窗口，但让我不高兴。
我爱读我的童年爱读几乎近视。
一次，我看着遥远的东西有点模糊，我妈妈带我检查，医生说我的眼睛有点近视，眼睛如果太累了，恐怕近视。
因为这件事，我妈妈的所有书都藏起来了，害怕我会读得太多。一旦，祖母叫过来，说祖父病了，告诉我们去看他。真的帮助我～我坚持离开家务。
是啊～我很高兴考虑它，并迅速关闭门，窗户关闭，窗帘拉，然后去了书，但我把房子在海上，但找不到。是的，我的房间不在找它～最安全的地方是最安全的地方。我发现两个枕头下，柜子里发现了十几个，下面的灯还按了一下啊，那么明显哪里没有头发 现在。
这本书进来后，我很容易地拿着福尔摩斯侦探的观点，我拿着手电筒，进了床，看着我的眼睛，我看上去很着迷，好像我是伟
大的侦探。时间不知不觉地过去了，突然大手打开了我的被子，原来是妈妈～我妈妈拿起我的耳朵说，你是一个臭的女孩。
偷窃后，我明白，阅读应该正确阅读，不能看得太多。
【评论】小作者通过偷窃的经验给读者展示了一个很好的爱读小学生的形象。
作文六：《窃读记——关于读书的作文_450字》400字
开学后，我学了第一课《窃读记》，想一想，其实，不止是作者，我也“品尝”过窃读的滋味！ 我常常去新华书店，大多数我并不是去买的，因为买了，回家马上就看完了。我就去新华书店看书。到了书店，我马上就钻进茫茫的书海，尽情的荡游。我像一只小书虫，我啃、我吃、我嚼！啊，真“美味”！我的“肚子”永远也填不满。我读着读着，已经不知道自己在干什么，不知道在做什么，好象一切都从记忆中抹去。留下的是在《皮皮鲁总动员》中奇妙、有趣、梦幻般的童话世界；留下的是《人类之迷》中那一串串说不清、到不明的小问号；留下的是《图说天下》中那美丽、迷人的世界各地；留下的还是……，“喂，你怎么又回到这里啦！你原来……”噢，又是管理员，又把我从书里拉回了现实。我只能乖乖地把书夹起来，放回到原处，过一会儿再偷偷地回来。 我爱读书，简直不能用言语表达。啊！窃读的滋味！这让我想起了一句话：书是精神上的食粮！我想，书会伴随每个人的一生，给我们无穷的乐趣！ 宁波市江东实验小学五年级 孙瑜本文系本站用户原创文章，未经允许禁止转载！
作文七：《关于勤奋好学的作文：窃读记》1300字
关于勤奋好学的作文：窃读记
关于勤奋好学的作文：窃读记
“一日无书，百事荒芜。”这话说得对，如果我一天没有书，就什么事也不想做了。
一天下午，“千年等一回”的杂志终于发了。放学后，我本想回家后再看，可不料碰上课外班，唉，忍吧。
可在课外班里，正上着课，我的心里却莫名其妙地痒痒起来：“植物百花园”里有那么多神奇有趣的植物，“水世界”中又有那么多海洋生物的新奇事儿，“国宝档案”中还有那么多国宝的传奇经历??我完全被那短短十分钟的阅读的故事吸引住了，哪还有心思上课啊。
我想把书拿出来看，却又怕被老师发现会不会被骂死我的手不由自主地伸进书包，最终还是犹豫不决地拿出来，又伸进去，又拿出来，又伸进去??此时此刻，我的心里似乎有两个小人在争吵，一个小人说：“不要拿，下课后回家还能看呢！”另一个说：“拿吧，离下课回家还有那么长的时间，何不除之而后快呢？”“不能拿，上课应该认真听讲！”“拿吧，一两次也没事儿”??我像患了“选择恐惧症”，不知如何是好。不过我还是做出了艰难的选择：铤而走险一次吧。
于是，我的手再次伸进书包，掏出《我们爱科学》轻轻地放在抽屉里，津津有味的看起来。开始我还会提防着老师，可后来我越看越投入，完全忘了老师在我身后，直到后桌同学拍了拍我的肩膀，我吓了一跳，居然大声说：“干嘛！”结果被老师稍稍批评了几句，毕竟我平时是比较认真的。被批评以后，我没法再看只好灰溜溜地把书收回书包。
回到家，应该先写作业，因为老爸立了个规矩：看书可以，不过是在写完作业后。我很无奈，只得先写作业，因为老爸是会像幽灵般神不知鬼不觉地进来“巡逻”的。如果被他发现，可不是挨几句批那么简单，轻则一顿臭骂，重则“吃馒头”。所以，在心不甘情不愿之下，我乖乖的写起作业来。
可过了一会儿，我就决定“造反”了，原因嘛很简单，因为书桌有抽屉。老爸一来就把书藏到抽屉里，再说了。人又不是猫，走路必然会有声音。而且我房门的“门铃”很大，推下就会有“吱——呀”的声音。光凭这几点，我完全可以瞒天过海。逃过老爸的“火眼金睛”。
不过这次。我可是毫不犹豫，干脆地把手探进书包，灵巧地一抓，再把拿着杂志的手伸
出来。轻轻地把书放在桌上。随后又把作业压在底下做掩护，便如饥似渴地读起来。
一页，两页。我像一匹饿狼，贪婪地读着。可是。“嗒嗒”的脚步声传入了我的耳朵，吓得我从书的王国中回到了现实世界。我警觉地将书塞入抽屉，警惕地盯着四周，装模作样地写起作业来。几秒种后，老爸推开房门，看见我在写作业。满意地点点头。走了。他前脚一走，我“后手”马上跟上，掏出杂志。继续在书的王国中畅游。
后来老爸也“巡逻”过几次，我故技重施，老爸一点儿也没发现。可这一次。老爸一走，我在心中窃喜的同时，刚一翻开书，“苏亮天！”老爸一声厉喝，吓得我连大气都不敢喘一声，没想到，老爸居然杀了个回马枪！这让我始料未及。“完了，完了。咋办呐??”在劫难逃的我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。老爸先下手为强，狠狠地臭骂我，还因为我有“犯罪前科”要没收“赃物”——书，为不“吃馒头”而第二天在全班同学面前丢人现眼，我只得“缴械”。
唉，读书虽好，也该在正确的时间读，否则其他事非但做不好，连书也读不了多少啊！
作文八：《关于开学的作文2篇：黄滔“窃读”》900字
关于开学的作文２篇：黄滔“窃读”
关于开学的作文２篇：黄滔“窃读”
黄滔“窃读”
今天是开学前的报到日。同学们隔着一个寒假没相见了，分外亲密无间。久别重逢，同学们有说有笑。有的聊起了假期去哪里玩了；有的谈假期的奇闻趣事，逗得同学们开怀大笑；有的议论哪个游戏好玩和游戏账号??全班炸开了锅。这时，班主任马老师不慌不忙走上了讲台，一拍桌板：“安静！都赶紧回自家座位。你们瞧瞧人家黄滔，坐在那里多安静呀！”
同学们把目光都聚焦到黄滔身上。嚯！果真不假。奇了，平时全班就属他最调皮了，怎么？现在“改邪归正”了？我坐在他的身后，把头往前一伸，探听一下虚实。
呵！他还是在“重操旧业”。
他面露喜色，两个小酒窝一直往下沉，背紧靠在椅背上，翘着二郎腿，把一本《漫画ｐａｒｔｙ》放在自己的腿上，想笑，却又使劲咬住嘴唇，尽量不发出一点儿声响。看到同学们在看他，急忙把书塞进桌洞里，这才没被发现。
我不想告密，因为他是我的铁哥们。
虽然报到很快就结束了，一个多小时，我却觉得好似一阵风吹来似的。
五下，我来了！
数学测试
时间流逝，时光奔跑。欢乐有趣的假期结束了！我们又返回了校园，回到了那熟悉的教室。小伙伴们又聚在一起欢度那美好的时光。
今天，老师要对我们进行数学测试。考试结束后，大家都长长地舒了一口气。顿时，教室里像炸开了锅似的沸腾的起来：你一言，我一语的议论纷纷。我听了会儿，觉得考得不
怎么样。唉，我还是出去走走吧！刚出教室，一阵清风吹到脸上，顿时感到格外舒畅，格外轻松。太爽啦！外面一群群同学高高兴兴的玩耍着。我却开心不起来。
成绩很快下来了，当我看到我只考了６４分时，脑子一怔，我怎么也不相信自己会考的这么差。我觉得浑身不自在。我太浑了！这么简单的题都会错，太大意了，真是个马大哈。
放学了，我带着那不幸的消息，无精打采地走在路上。此时，树上的鸟儿不在高歌了，天色也变暗了，我也落泪了。回到家，妈妈看到我那垂头丧气的样子，便说；“成绩不
好吗？”我伤心的点点头。妈妈却鼓励我：“还有下次嘛！”我再也忍不住了，伤心的泪水溢满了眼眶，而妈妈却把我搂到怀里安慰我。
这次测试，使我感觉到“一分耕坛，一分收获”只要肯努力，肯勤奋，不怕没有收获。继续努力吧！我一定会做到更好。
作文九：《窃读记作文的作文》1100字
窃读记作文的作文
窃读记作文的作文
窃读记作文书是我最亲密的朋友，它带我游历世界各地，向我展示各地风土人情，它带着我经历一个个故事，让我感受喜怒哀乐。而我读书的故事则是趣味无穷，特别是那次窃读的经过还在我脑海中历历在目。那窃读的滋味则难以忘怀 那一天，我放学回家，妈妈在沙发上看报纸。我走进房间，发现我的桌子上赫然放着一本我特别喜爱的《西游记》这本书仿佛有一种神奇的魔力，一下子把我吸引过去，不由自主地把手伸向了书。我暗暗告诫自己： 就看一小段，可不能看太久，我今天有很多作业的。 于是我把书捧了起来，快速翻开，津津有味地读了起来。这一看，就上瘾了，一页 两页 三页 我仿佛一个饥饿已久的人扑在面包上再也舍不得放开。我心里想： 再看一段，再看一段 我看得如痴如醉，暗暗佩服孙悟空的神通广大。我看得太专心了，就连妈妈走进来都没听见，直到耳边突然传来妈妈严厉的训斥声： 佳佳，你不做作业又在看闲书～ 我吓了一跳，妈妈进来怎么神不知鬼不觉的。我赶紧合上书，迅速拉开抽屉，把书扔了进去。妈妈的脸色变了，我明白暴风雨就要来了，就用乞求的目光看着妈妈。妈妈瞪大眼睛斥道： 赶快做作业～ 从妈妈那不容争辩的声音中，我清楚地知道，妈妈的话是没有商量余地的，我垂头丧气地开始埋头于作业之中。妈妈看我还挺听话，监视了一会儿就走了。我听见妈妈的脚步声从近到远，好像上楼去了，我心里一阵欣喜：哈哈，警报解除啦～刚才看到哪儿啦，孙悟空把师傅救出来了吗，我又从桌子里把书拿出来，打开放在作业本上，侧过身子来看，右手拿着笔，托着脑袋，好像若有所思。耳朵也不闲着，竖起来关注着屋外的风吹草动，仿佛一个十分戒备的侦察员。我做好了充分的准备，便开始再一次作案。猪八戒为什么总是惹祸呢，这唐僧怎么这么没用呢，我充满着期待不停地翻看着。突然，耳边传来脚步声，老妈又来了。在这千钧一发之际，我把书迅速放回桌子里，装模作样地拿起笔，写起作业来。这回妈妈居然加强了巡视力度，来看我做作业的进度，她看到我只写了一个字，立刻勃然大怒，眼睛都快喷出火来了，盯着我说： 你那么长
时间在干嘛， 我立刻低下了头，这回我又败在妈妈手里，还是逃不过她的火眼金睛。我又想了一招，悄悄把书藏在衣服里，理直气壮地对妈妈说： 我要去上厕所。 妈妈用眼睛斜了我一下，鼻子里哼了一声。哈哈，计谋成功。我双手插住口袋，用手指按住肚子上的书，小心翼翼地走上二楼，坐在马桶上，拿出书看了起来。１０分钟，２０分钟，３０分钟，３５分钟 突然门口传来砰砰的敲门声，妈妈大声说： 佳佳，你上厕所要用半个多小时，跟我玩捉迷藏啊， 这回狼狈的我只好又将书藏进肚子里，乖乖地下楼做作业，耳边传来妈妈喋喋不休的训斥声，可心却还在书中，是那样快乐 瞧，这就是窃读的滋味，充满着快乐和紧张～我爱书，也爱这窃读的滋味。
作文十：《关于窃读记的教案》3100字
关于窃读记的教案
篇一：《窃读记》教学设计（公开课）
篇二：窃读记教案
《窃读记》教学设计
乐陵市丁坞镇张矬小学李海燕
一、 学者分析
五年级的学生年龄在十一二岁之间，经过几年的学习，大都养成了一定的学习习惯和自学能力。他们已经初步掌握了基本的阅读方法，如朗读、默读、联系上下文理解词语的意思、把握文章的主要内容、体会表达的思想感情等，初步掌握了搜集处理信息资料的能力，具备了一定的阅读基础，这为开展有效的阅读教学奠定了基础。但还应看到五年级学生的认知水平仍然有限，授课面对的又是陌生学生，因此在教学过程中既要突出学生的主体地位，又要做好课堂的组织者、学生学习的引导者，扶放有度，使学生能够轻松愉快地接受新知。
二、教材分析
《窃读记》是义务教育课程标准实验教材五年级上册第一单元第一课，节选自台湾著名作家林海音的同名作品。课文以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生
动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。文章清丽平实，充分表现了林海音善于通过自语式的独白描绘心境，用细致入微的心理、动作描写来表达自己的感情的写作风格。品读课文，我们能真切体会到小女孩窃读时的担忧、恐慌与痛苦，体验到惊喜、快乐与满足。这正是窃读的百般滋味。文章中充满着对读书的热爱，对求知的渴望，能使学生受到感染，激发他们阅读的兴趣。
三、教学目标
知识与能力目标：
１（认识７个生字，会写１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。
２（正确、流利、有感情地朗读课文。
３（抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。
４（学习作者通过细（转载自：．ＢｄｆＱｙ．Ｃｏｍ 千 叶帆 文摘：关于窃读记的教案）致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。
过程与方法目标：
通过对课文重点部分的品读，了解课文主要内容，学习作者表达感情的方法，感悟作者的情感。
情感、态度与价值观目标：
感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染，激发读书兴趣。
四、教学重难点
本文清丽朴实，但作者所描绘的生活与学生的现实生活有一定距离，因此，如何帮助学生体会作者表达的传神便成为教学重点，而感同身受地体味作者求知过程中的辛酸与快乐，体会作者窃读的滋味便是本课教学着重要攻破的难点。
五、教法设计
本文语言朴实而又生动感人，文中动作和心理描写极为传神，在教学中主要采用朗读法，通过范读、指读、齐读、自由朗读等多种形式，让学生在反复诵读中，积累语言，体会情感，领悟表达。还可采用探究讨论法，引导学生“眼到、手到、心到”，积极读书，抓住文中重点的句段，通过圈点、勾画和批注体会课文所蕴含的思想感情。 六
、
书，
思抓住学文想中法描感写的设细情节计 。 。 １、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，“眼到、手到、心到”，积极读的２、朗读法：指导学生各种形式的朗读，从中体会文章所蕴含
３、讨论法：引导学生积极参与，合作探究。
七、课时划分 １课时
八、教学过程
一、质疑课题，谈话导入（老师知道寨头堡小学的同学们都很聪明，老师想考考你们如何，）
１、（板书：窃）让学生用“ 窃”字组词，体会“窃”的意思。（学生可能会说“盗窃、偷窃”等，体会“窃”是偷的意思。）
２、人们大都为钱、物而窃，你听说过窃读吗，（板书：读）你有什么疑问呢，
３、学生可能会问：
（１）什么是“窃读”，
（２）为什么要“窃读”，
（３）怎样“窃读”的，
（４）“窃读”的滋味如何，
？？
（补充课题，板书：记）今天就让我们跟随台湾著名作家林海音的脚步，一起去品尝一下“窃读”的滋味。（课件）
二、初读文，整体感知
１、带着疑问，（课文主要讲了什么）自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，自主解决生字词，同时要求读书时拿起笔，边读边圈画自己认为好的字词和语句。
２、指名说说课文主要讲了什么，引导学生明确“窃读”中的“窃”为暗中，偷偷地意思，“窃读”就是偷偷地读，在书店中偷偷读书，只读不买。
３、作者为什么要“窃读”，
（１）从文中找出能够表现作者贫穷的句子。（课件）
（２）小结：出于对知识的渴望，作者渴望读书，由于家境的贫寒，作者无力购书，所以只好——窃读。
三、读重点，咬文字，品悟甘苦，体会描写方法。
１、“我”是怎样窃读的，窃读之路是一帆风顺的吗，在“窃读”的过程中，遇到了哪些困难，
２、让学生默读课文，勾画出相关语句，分小组讨论交流。
３、学生汇报、交流，引导学生总结出遇到的困难：
（１）找不到书；（２）受到驱逐；（３）隐藏伪装；（４）渴望下雨读书；（５）饥肠辘辘。（６）累（课件）
４、窃读是一种什么样的滋味呢，从文中找出能够概括作者窃读滋味的句子。
“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味～”（课件）（指导
朗读）板书：滋味 快乐惧怕
（１）刚才我们与作者一起经历了窃读时的种种困难，让人“惧怕”，那“快乐”又是从何而来呢，（课件）
学生自由读文，交流汇报。（读到了想读的书，满足了自己的求知欲，收获了知识，增长了智慧。）（课件）
（２）体现作者“快乐”与“惧怕”时采用怎样的描写手法。
如课文的二、三自然段． 教师相机抓住重点语句，指导朗读。 我边走边想：“昨天读到什么地方了，那本书放在哪里，左边第三排，不错？？”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。
我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊～它在这里，原来不在昨天的地方了。（课件）
（３）小结：是啊，通过作者细腻的描写我们体会到了她读书的滋味。无论是快乐还是恐惧，她都享受了知识，更带来了精神的享受，（板书：享受知识）让人感到无比的快乐～让我们也一起热爱读书吧～
四、深悟“窃读”，回归整体
刚才我们跟随作者一起走进书店”窃读”，在你的眼里，她是一个怎样的孩子？
（生答）确实是这样，为了读书她可以忍受饥肠辘辘、腿酸脚木；为了读书她可以连跑几家书店才看完一本书；为了读书她可以隐藏伪装自己，“口是心非”，“心口不一”；为了读书她可以克服任何的困难！让我们再次读好课文，共同品味“窃读”的“快乐”与“惧怕”．，共同感受那个小女孩对读书的渴望与热爱吧～
五、布置作业
１、选择自己喜欢的句子摘抄背诵。
２、找一本喜欢的书阅读，感受阅读的快乐。
板书设计
１（窃读记
滋味 快乐惧怕
享受知识
九、教学反思
学生在学习过程中掌握了一定的阅读方法，能够抓住文中的细
节描写体会人物的思想感情，在合作学习的过程中，学生表现积
极，能够讨论一些重点问题，做到自主学习、自我提升。
篇三：窃读记教案
萍乡高学院文学院学生试讲统一教案
课题：《 窃读记
教学对象：人教版五年级学生
执教者姓名：童凯悦
班级和学号：１３语教１班 １３３１１０５５
指导教师：刘建明
时间： 年月 日
１ 》
教案设计
２
３
４
５
转载请注明出处作文大全网 » 关于窃读的黄滔“窃读”
