蜗牛也是牛53258011
作文一：《小草和大树课文 小草和大树》1100字
小草和大树课文 小草和大树
小草和大树 一棵小草，生长在一棵大树旁。
一天，小草对大树讲：“哎，你知道吗，其实我原来也是一棵大树，后来我嫌树大招风，就改做小草了。”
“是这样吗，”大树有些不信。
“谁骗你呀～过去我做大树的时候，树上的鸟儿可多了，每天唧唧喳喳的真心烦，也有些孩子太顽皮，净往我身上爬，唉，真没办法。”小草说着，还叹了口气，好像真有那么回事儿似的。
大树听了，心里觉得好笑，便打趣道：“唉，其实我原来也是一棵小草，后来怕有人踩，不得已才做了一棵大树。”
芦台一小二年级：ｂｈ５７１１２９７８２
小草和大树相关内容：多功能书包 我乃是一个无所不能的发明家，今日我大名鼎鼎的发明家发明了一个超多功能的书包，此书包功能甚多。如果你背着此书包去上学，你会觉得书包很轻，仿佛在飞一样。这个书包还会带着你去任何地方。．．．
文字国 从前，有一个神秘的国家名字叫文字国，里面住着两种文字人：一种是正字人，另一种是错字人。错字人的国王一心想把正字人变成自己的臣民。这次，错字国王叫马虎、粗心、调皮这三人去绑架正字人。
未来的学校作文 未来的学校作文（１）未来的学校会是什么样子呢，好奇的我坐上了时空飞机，来到了２９ｘｘ年的实验小学。学校的大门上安装了指纹识别器，只要把手指放在上面，它就会
识别你是不是本校的学生。如果不是，它就会伸出一只脚把你踢得远远的。
神奇的馒头 一天，兔妈妈让小兔子花花去买馒头。花花如往常一样到皮皮猪大叔的馒头铺去买馒头，买完馒头后在回家的路上，花花突然发现新买的馒头当中有一只馒头样子突然变的十分古怪，花花怕妈妈责备，就想把它吃掉，可是刚咬了一口就发现被咬掉的缺．．．
假如我是小雨滴 假如我是小雨滴，我会在春天落下来，让种子快快发芽，让果树快快开花，让大地妈妈变得更美丽。假如我是小雨滴，我会在夏天落下，让叶子变得更加肥嫩，让花儿开的更加娇艳。假如我是小雨滴，我会在秋天落下，让果园里的过长得更大更甜。
假如我是圣诞老人 大家知道每一年的１２月２５日是什么节日，就是大家喜欢的圣诞节。假如我是圣诞老人，我会给大家带来无限的快乐和愿望我会带着礼物来到孤儿院为那里的小朋友带来家的温暖，不再有孤单。
孝心——乌鸦反哺 在妈妈的精心哺育下，小乌鸦一天天长大了，身体渐渐强壮起来，一双翅膀也变得更有力了。而乌鸦妈妈却一天天变得衰老，只好有气无力地坐在窝里唉声叹气。小乌鸦看在眼里，急在心里。回想起以前妈妈对它的疼爱，别提有多么伤心了。
狼和大象 很久很久以前，在一片茂密的森林里，住着许多动
物。一天，一只大象从狼的住处旁边经过，它的大耳朵呼扇呼扇
地碰了窝棚一下，窝棚就倾斜了。真对不起，朋友～大象对狼抱
歉地说：我不是故意的，我马上就把它修好。
作文二：《大树和小草作文 大树和小草》1200字
大树和小草作文 大树和小草
大树和小草从前，在树林里有一棵大树和一株小草。一天，大树对小草说：“你瞧～我年轻力壮，哪像你这么没用啊～”小草听了，说：“你也别太骄傲～”大树听了小草的话，生气地说：“我怎么骄傲了，有本事我们就来比一比自己的好处～”小草回答说：“这??”大树骄傲地说：“怎么了～怕了吧～”小草说：“我才不怕呢～”大树说：“那咱们就来比一比自己的好处～”小草说：“好吧～”于是，他们就在说自己的好处，正在他们争论的时候。大地说：“你们别争了，因为你们的本领都不一样，但是，你们都是来装设这美丽的地球，有了你们，地球就多了份美，多了一分快乐啊～”刚从土里钻出来的蚯蚓在一旁听到了，说：“大地，你说的对，你们应该在这美丽的地球上和睦相处啊～”大树和小草听了，异口同声地说：“我们错了，我们对不起我们的同类～”大地和蚯蚓说：“只要你们知道了，并改过，你们还能好好相处。”大树和小草知道错了，于是，他们天天和睦相处。
从此，他们一直过着美好的日子。
大树和小草相关内容：续写《狐假虎威》 狐狸借了老虎的威风，成功地从老虎爪下逃脱。之后，老虎仔细琢磨发现自己上当了，气得暴跳如雷，发誓要找狐狸算帐。一天，老虎发现了那只狐狸。于是，便快速跑过去捉住狐狸。．．．
森林里的演唱会 森林里的演唱会．．．
春宝宝的盛宴 冬天过去了，春天来到了人间。风姑娘呼呼的
吹着，雷公公敲打着他的大鼓，春妈妈听见了，心想今天是我宝宝的生日呀～我要去给动物们报信呀～可我要飞那么多地方，还是请雷公公帮帮我吧。
新编龟兔赛跑 自从上次乌龟跑步赢了兔子以后，乌龟可是出进了风头，它现在已经成了体育界的明星，不是几天有人询问跑步经验，就是明天记者采访赢后感受，乌龟看到这么多动物都敬仰他，就得意地来，以为自己真的很厉害，就越来越骄傲。
梦游仙境 星期天的中午，妈妈让我午睡。我躺在床上，太阳暖暖的照着房间，好舒服。。。。。。朦胧中我滑进一个洞中，洞里很漂亮，装饰得和礼堂差不多，中间有一个水晶圆桌，桌上有一把精致的金钥匙，这是开哪扇门的呢，我四周打探着，发现挂在墙壁．．．
小白兔吃比萨 小白兔学习特别好，又是个孝敬父母、懂事的好孩子。小白兔跳级升入三年级，期中考试得了双百分，她高兴极了，一回家就兴冲冲地说：“妈妈，我今天考试得了双百分。”妈妈说：“太好了，你没吃过比萨，我带你去吃比萨吧。
两只小麻雀 森林中住着两只小麻雀。一只叫聪聪，另一只叫明明。聪聪是一只骄傲自大的小麻雀，明明却是一只谦虚好学的小麻雀。聪聪自认为自己唱歌非常好听，瞧不起明明。一天，聪聪得意地问明明：“后来咱们俩办一场演唱会吧，看谁唱得好。
童年的梦 童年是美好的，也是幸福的。在我的童年童年世界里有无数快乐，又有多少悲伤。在你的童年里有过这样的快乐与
悲伤吗，那时，我一直梦想着自己当上一名优秀的老师。有一次，
在我的睡梦中果然自己成了一名优秀的老师。
作文三：《小草---大树---读《小草和大树》有感》500字
小草，一个多么渺小的生命！大树，一个多么高大的身影！两者形成了鲜明的对比。但是，你们可知道大树是怎么长成的吗？大树的原型不正是一颗小得无人问津的小草吗？那高大的树的背后，难道没有付出过心血和汗水吗？
学习了《小草和大树》这篇课文后，我知道勃朗特三姐妹正是那平凡的小草，她们出生于贫困家庭，母亲又病逝。从此，小夏洛蒂便承担起家庭重任。但是，她一直热爱学习，无论生活怎么窘困，夏洛蒂还是和两个妹妹在家跟父亲读书。长大后，夏洛蒂曾尝试过寄诗稿给当时大名鼎鼎的诗人罗伯特·骚塞，本想得到他的指点，却遭到他冷冰冰的训诫，还反驳说“文学不是妇女的事业”，这句话激怒了勃朗特三姐妹，她们发誓偏要在这个“不是妇女的事业”上闯出一条路来！她们把创作着眼点转到小说上来，凭着自己的坚韧不拔的意志终于创出了一条路，她们也终于长成了“大树”！
小草顽强的生命力不可忽视，它们任凭风吹雨打，都顽强地向上生长，日久天长，成为了“大树”。“野火烧不尽，春风吹又生”。大诗人白居易是这样赞美小草的。是啊，小草到秋天变得枯黄，到冬天便“绝迹”了，但它们还有再生的力量。勃朗特三姐妹的成功取决于她们不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，这种精神是值得大家借鉴的！
作文四：《作文：小草和大树》400字
小草和大树
从前，大树和小草一同生活在森林里。
一天，小草对大树说：“大树，你好吗？我们做朋友吧！”
大树四下张望，见没有人就问：“你是谁？你为什么要和我做朋友？”
小草说：“我在你的脚下呢！我想和你做朋友。”
大树瞅了瞅脚下的小草，说：“你算什么？我这么高大威武，你小不点，和你？一边儿去！”
小草伤心极了。
住在大树上的小鸟见了，劝说道：“大树，你不该瞧不起草儿，他虽小，但他也有优点。你们可以互相学习，这有什么不好？”
大树摇摇头不说话。
数天后，一场暴风雨袭击了森林，大树们死的死，伤的伤，只有这棵小草安然无恙。
大树见了，十分惭愧，主动对小草说：“草儿，以前都是我不好，我们交个朋友，好不好？”
“好的！”小草答应了。
转眼间，小草已经长成一棵小树了。
当又一场暴风雨向他们袭来时，小树和大树均安然无恙。
就这样，大树和小树相扶相帮，幸福快乐地生活了一辈子！
作文五：《作文：大树和小草》1500字
姓名：邹君茹
指导老师：任爱平
大树和小草
但凡有大树的地方，都有小草的依偎。大树庇护着小草的成长，小草点缀着大树的年华。
——题记
树是个典型的农村妇女。在我还懵懵懂懂的小时候，树就从母亲那儿接手了我的整个世界。
她是个精明麻利的女人，能将我的各种琐事处理得当，还不耽误农事。哪怕是在家里拿不出一分余钱的窘迫时期，她也尽力使我看起来和别的小孩子一样，在她的想法里，让小孩子被别人看不起是一件很糟糕的事。
她总念叨着让我考个好大学，等出去了才能获得更多的机会去发展总呆在一个地方能有什么出息。翻来覆去念了十几年，每次我听得烦了，就大声的打断她，并附上一句：“你知道什么！”
这个时候她总会露出一副气恼的神情，却也不反驳我，也不教训我，而是沉默着离开。我尽量压抑心中的那一抹的酸涩，倔强的不肯认错。
尽管如此，我童年里的每一个想法，每一个要求，她都还当做命令般去帮我实现，好像不管什么都难不到她。在我的心里，她就是ｓｕｐｅｒｗｏｍａｎ一样的存在。
１
家里的光景一日日好了起来，我的身高也终于超过了树。
她依旧不识字，看不懂电视下排排的方块符号；她还是蛮不讲理，没事就喜欢数落爷爷；她还是爱谈论别人家的事，今天刘家丢了一只鸡，昨儿吴家儿女回了家，她都一清二楚。
我也还是烦她整天念叨个没完，喜欢和她对着干。她和我打电话，老是我在说话，她还在“喂”“喂”，我一直以为是手机的问题，可当我看到手机上的那个音量最大，总是忍不住心酸，眼眶泛红。
还记得小时候踩坏了邻居家的油菜地，被她拿着棍子追的满村跑，我倔强的不肯认错，她愤怒的在我的屁股上留下了三道掌印，却又在夜晚一边帮我擦药一边偷偷的抹泪。
戒许就是这样我才会变成别人口中的好孩子吧，她的爱戒许蛮横，却是希望我更好。
“人，总是见一面少一面”，我从未想过会对这句话会有切肤般的体会。当她苍白着一张脸在病床上休息时，我知道，那个每天操劳，精力无限的麻利女人已经老了，随时都有可能要走了，那些每天早晨听到“哗啦”“哗啦”的洗衣声，大声呵斥猫狗的咒骂声，以及那声“伢子，回家”，可能只能在梦里听到了。
什么时候，亲情需要随时被提醒？我们总是用力去追逐我们爱的，却忘记背后还有一个爱我们的人在等着自己回家。
朋友问我为什么要叫她树，我说：“有个习惯性的比喻说“父爱如山，母爱如河”，但她做不了山，无法为我撑起一片天，她
２
也做不了河，不愿分给外人一份甘甜，她只能是树，撑不去一片天，却撑起了我的整个世界；给不了外人甘甜，却用尽全身的力气去爱我，她不祈求陪我走过余下的春秋，只希望安静的陪在我身边就好。”
她是树，我的奶奶，一个蛮横小气的农村妇女，她并不伟大，但却真的很爱我。
我是她庇护了一生的小草，很巧的是，我也很爱她。
我们一生会和许多相识，有的留了下来，有的消失在人海，但你的树还在原地盼你回来。
你是她一生爱的小草，她是你值得用一生回报的大树。
世间太多东西别等失去了才知道挽回，当时光老人拄着拐杖将她一步步带向黄土的一边，我们看着，漠不关心；我们看着，毫不在意；我们看着，无能为力。
对你的树好一点吧，和她打个电话，拉拉家常，道道长短，就是对她最好的慰藉。
更多优秀作文请查看：．ｃｈｕｓａｎ．／ｚｈｏｎｇｋａｏｏ
３
作文六：《小草和大树教案》2400字
《小草和大树》教学设计
朱秋琳
学习目标：
１、品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等两个比喻句的含义，并组织语言恰当表达出来。
２、能组织书面语言准确清晰地表达夏洛缔取得成功给自己的启示。
学习重点和难点：
品味“她的生命艰辛而壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花”等比喻句的含义。
学习过程：
一（直接导入课文。
这节课我们继续学习第九课，齐读课题。
二、举一：由“逆”字引读全文，品读“像一朵???”比喻句的含义。
课文中有一句直接赞美主人公的句子，也是文章的中心句。找出这句话。指名读。
（一）、仙人掌的“逆境”。
师：第二个句子中这里有两个生字（“堪”、“逆”）。
这两个字在字典上的意思是这样的，请做一下判断，选择意思。
出示：堪可以；忍受
逆：背叛；方向相反，与“顺”相反；不听从；迎接
生：“堪”应该选择“可以”的意思；“逆”选择“方向相反，与‘顺’相反”的意思，“逆境”就是指极不顺利的境遇．
师（板书 逆境）仙人掌生活的环境是―――仙人掌的确生活在逆境中。见过仙人掌花吗，这么美的仙人掌花开放在气候恶劣的沙漠里，我们觉得仙人掌花－－－－
（二）、夏洛蒂的“逆境”
１、自主学习
师：那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢，请同学们快速默读课文，把有关主人公在逆境中艰辛生存的句子划出来。
２、交流反馈，品读句子．
（１）家庭不幸的逆境
失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情～从此，她的生活更加艰辛。根据下列句式展开想象，进行说话练习（出示）
夏日炎炎，别的孩子（），而夏洛蒂（）；寒冬腊月，别的孩子（），而夏洛蒂（）。
指名交流。
（２）遭遇训诫的逆境
等待夏洛蒂的不仅仅只是家庭不幸带来的逆境，还有更多的不幸。
２１岁的夏洛蒂怀着惴惴不安的心情把自己认为最好的作品寄给当时鼎鼎大名的桂冠诗人，希望得到前辈的指导，没想到的是得到的是一盆冰冷的水从头浇到脚，让她冷到了心里。
师：是的，我们看课文这样的描写。（出示）请一位学生读一读
她苦苦的等了几个月，直到第二年春天，才等到一封远不至她失望的回信，诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她：“在大自然里，小草和大树都是上帝的安排，放弃你可贵而徒劳的追求吧－－－－文学不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”哪些字眼让你觉得刺心的疼痛，指名交流，读出自己的感受。
夏洛蒂遇到了如此不可思议的逆境，骚塞的回信像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。在骚塞看来，妇女应当服从上帝的安排甘心去做小草，而不应去追求大树的事业，妄想当什么文学家。命运继续捉弄夏洛蒂，“逆境”还依然与她相伴－－－－
（３）出版失败的逆境
板书：
家庭，遭不幸
写诗，遇嘲讽
出版，又失败
师：这些就是夏落蒂三姐妹的逆境，然而，她们最后取得的成绩的是―――用书本上的语言来表达。
（学生回答后，再一起读读课文最后一段有关的话语）
师：我们为她们创造的成绩而兴奋，大家把那份喜悦送进自己的朗读中。（生先自由朗读课文的最后一个自然段，然后个别学生展示朗读）
３、准确表达比喻句的含义
师：我们再回到课文开始的一句话，一齐读―――
出示：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌。
最后，她取得了令世界文坛刮目相看的成绩，上面的比喻句中有两个词语浓缩了她们的成绩，就是――――“壮丽”、“傲放。”
师：多么生动形象的比喻，我们学习语文重要的就是学习恰当的表达，谁能够对照着板书，把这个形象准确的比喻句的含义说给大家听。
（同学之间相互说一说，把语言组织通顺、清楚）
师：通过刚才的学习，我们习得了一种学习的方法－－－－－当我们遇到难以理解的句子的时候可以联系全文的内容找到有关的句子来理解。
三、反三：品读难句二“她们硬是用钢铁般的意志??”的含义
（一）自主学习
付出总有回报。不屈服，不认输，从羞惭中抬起头来的两个姐妹共同努力，最终脱颖而出成为震惊英国文坛的作家。她的生命绽放壮丽的原因，课文中有一个比喻句揭示出来了。（学生回答后出示句子：）
她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把＂小草＂浇灌成＂大树＂。
师：我们也用理解上一个比喻句的方法－－－－－联系上下文走进课文中的文字，与三姐妹对话，争取自己学懂这句话的含义。
（学生自主学习）
（二）结合学生的解答品读句子
结合学生的回答补充板书：
生活艰辛－－不放弃学习
求助遭讽－－不惧怕打击
出版失败－－－－－另寻找道路
四、感受文题的巧妙，书写人生启示。
１、感受问题巧妙
师：课文的两个比喻句写得极为精妙。我们看课题“小草”和“大树”也是用了打比方的办法，我们再次回读课文，看看这样的比喻巧妙在哪里。
学生再次默读整篇课文，指名交流。
２、书写人生启示
师：说的多好啊，在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹～夏洛缔姐妹取得成功，给我们很多的启示，让我们把自己的心声下来吧～
五、推荐书籍，延伸拓展
师：今天的学习，我们最大的收获是用联系上下文的办法理解课文中含义深刻的句子，同时被夏洛蒂姐妹的坚强的意志征服，启发我们做生活的强者，决不向任何困难低头，奋斗自己的一生～课文只是夏洛蒂成长过程的一个缩影，想要继续走进夏洛蒂，同学们不妨在课外与她的成名作握手，与她面对面交流。
作文七：《大树和小草教案》3300字
第３课 大树和小草 教案 课题 第３课 大树和小草 计划课时 一课时
本课引入对小草的认识，有利于扩大学生的认识视野。当我们蹲下身子观察脚下
的小草时，也会有一番新的发现，这也是关注一个个小生命的表现。一些小草如
黄花醡浆草还十分适合盆栽，生命力极强，非常有利于观察。小草与大树一样，教学内容也是一个个活生生的个体，有着与其他生命体同样的特征。在与大树的比较中，分析 让学生进一步认识到，在生命世界里不管个体的大小如何，它们都是有生命的，
都是具有生命体的共同特征的，同时提醒学生，对小小的生命也要关注，也要爱
护。
？用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。 教学目标 ？体会到小草和大树一样，是一个个活生生的生命体。
？培养学生具有爱护小草，不践踏小草的意识。
教学重难教学重点：利用维恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的形态特征。 点 教学难点：用简图画出小草的主要形态特征。
为每组准备：几种常见的小草，三叶草、狗尾草、一条樟树枝、和这种树的果实、教具学具叶片。 准备
本课设计了三个活动，一是认识一些周围常见的小草，选择一种小草进行观察，教学设计用画简图的方式进行描述记录；二是比较大树与小草的相同和不同；三是利用维 思路 恩图整理比较的结果，揭示大树和小草的共同特点，指向生命体的特征。 教学环节 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 一、课前１． 认识常见的小草 学生做好课前准备。 介绍我国常见的四
准备 课前布置学生去找校园、小区、家学生仔细观察狗尾草。 种小草，意在提醒二、仔细庭周围的小草，如三叶草、狗尾草、用简图画出狗尾草的形学生关注脚下的生
观察 蒲公英、车前草等。向家长请教一态。 命，观察小草的生三、认真些小草的名称。 学生用眼看一看、 长，认识常见的小
比较 介绍常见的四种小草。 用手捏一捏、 草。 四、总结狗尾草、黄花醡浆草、蒲公英、车用鼻闻一闻、 选择狗尾草进行观整理 前草。 再说一说。 察，一是因为狗尾
２．观察狗尾草 学生先讨论大树和小草草在我国各地都有
出示狗尾草 的不同之处。再讨论它们分布；二是它的果
观察的顺序是：先整体后局部。 的相同之处。最后大树和实很有特点，学生
整体的观察，要求能够找出狗尾草小草的相同和不同之处用简图进行描述的
的根、茎、叶、果实、种子。 记录在教科书的维恩图时候，容易抓住它
局部的观察，可以选择叶子和果实。 里。 的主要特征。
用简图把狗尾草的形态画下来。 选择樟树和狗尾草
２． 比较樟树和狗尾草 进行比较，主要比
出示樟树和狗尾草 较三个方面：茎的
让学生对植物器官之间进行对照比比较、果实的比较、
较。 叶的比较。樟树和
？茎的比较：要落在粗细不同，用狗尾草的形态特征
手捏的软硬感觉不同，质地不同上。 区别非常明显，学
？果实的比较：要落在大小、形态、生在比较过程中能
颜色、多少的不同上。 够很容易体会到两
？叶子的比较：要落在形状、气味个个体之间的巨大
的不同上。 差别，从而建立起
３． 整理大树和小草的相同和不草本植物和木本植
同 物的概念。
让学生总结大树和小草的不同之
处。
再讨论大树和小草的相同之处。
填写教科书上的维恩图。
把相同的特点写在中间，不同的特
点写在两边。
作业设计 观察校园内或家庭附近的大树和小草。
第３课大树和小草
植株高大；茎粗、很硬；多长在土壤里，需要阳植株矮小；茎细、较软；寿
命短；是草本植物 年生，寿命长；是木本植物 光、水分，有根、茎、板书设计
叶，有的会开花结
果，有种子
教学反思
或案例分
析
检查人 检查意见 时间
第３课 大树和小草 说课稿
一、【工作准备】
（一）说教材
本节教科版小学《科学》三年级上册第一单元第三节的《大树和小草》，是小学生刚接触《科学》的前端部分。《大树和小草》之前，学生已经接触了学校里的植物，而且对植物的生长环境及特征有了一部分了解，但还是不透彻。学习本节内容，可使学生对观察、分类的方法有进一步的了解和掌握，有利于学生顺利完成知识的梳理，为学生学习以后的知识有很大的帮助。书中伴有许多图片，简洁易懂的文字，这些内容是学生建立对静态的多种事物进行分类观察的意识以及逐步形成分类的习惯并具有分类的能力。
本节课是以观察、比较为主，适合学生初步进入科学课堂、初步认识自然的一般步骤。通过学生观察、对比、分类实验，逐步建立木质茎与草质茎、草本植物与木本植物的概念以及较浅特征区别。
（二）说学生
三年级的学生年龄多在８到１０岁，刚进入三年级，对事物的认识还是很懵懂，意识还没定型，思维很活跃，思考不是很全面，但对新事物有强烈的好奇心，易被新事物吸引，老师应合理利用学生的这一特点，使学生习得更多知识、能力等。
（三）说教学目标
知识与技能目标：
１、 说出狗尾草、早熟禾、香樟树的形态、特征，并学会形态的分类；
２、 比较狗尾草与早熟禾以及狗尾草与香樟树见形态、特征分类进行比较，说出它
们的相同点与不同点。
过程与方法目标：
１、 观察不同植物的标本，加深对植物的理解；
２、 对早熟禾、狗尾草、香樟树的形态特征进行分类，进一步学习和应用分类的方
法。
情感态度与价值观目标：
１、 体验分类的乐趣与巧妙，感知大自然的奇妙与博大精深，使学生逐渐养成关注
身边的事物的习惯；
２、 建立对事物进行简单分类的简便性与必要性。
二、【教学方法】
演示法：教师将植物实体（狗尾草，早熟禾，香樟树枝）带入课堂，能让学生快熟的进入课堂，而且有利于学生形成关注身边事物的意识；
观察法：通过对植物的直接观察，使学生可以有“想象回忆”转变到可见的有据可循的学习方式上来，便于学生更快更好的说出他们的特征及区别；
谈论法：学生间的交流使学生们学会准确表达自己的思想，也使学生们的思想只局限于自己，有意识的培养他们交流意见得出理性结论的习惯。
三、【说学法】
演示法：学生对直观事物比较敏感，对它们充满好奇，然后让自己感兴趣，有意识的驱使自己去学习；
观察法：这个年龄段的学生对静态与颜色美丽的事物很新鲜，想看看到底是怎么回事，加以有教师从旁指导，更加喜欢学习。
讨论法：每个人看同一个问题的思维不是完全相同，因此，听听别人的意见或结论可以使学生的思维更加的开拓。
四、【教学的具体步骤】
１、引入新课
以不同植物的图片引入（设计意图：吸引学生的注意力）
２、演示及互动
拿出狗尾草，让同学们猜出植物名称。（意图：锻炼学生思考的能力）
让同学们仔细观察狗尾草，然后让他们将他们看到的狗尾草画下来。请一位小朋友到黑板上画。然后和大家一起看看他画的对不对，问同学们有没有和他不同的部位等等。
然后指出狗尾草的茎、叶、果部分，让同学们猜，如果没猜对的给同学们讲各个部分名称。同时写在黑板上。
然后拿出早熟禾，然同学们对照狗尾草，将它的各部分找出来。让同学们比较狗尾草和早熟禾各部分的形态特征（颜色、长短、软硬等），抽学生说出来，老师把他们所讲的写在黑板上，问同学们的意见是否都是一样的并予以评价。
让学生思考两种植物的异同，并在让同学在黑板上写下来。在学生意见不一致时让他们表达出来，并予以评价、总结。（意图：锻炼学生绘画、表达与交流的能力）
３、探究
拿出香樟树枝，让学生根据所学的知识，将它与狗尾草比较并让他们写出两植物的异同，并写在卡片上。
问学生是按什么进行比较分类的，然后说说他们的比较项以及比较结果并予以评价。然后问学生有没有和前者不同的分类方法，有就让他们表达出来。
然后根据他们比较的结果等等，给学生说出木质茎与草质茎、草本植物与木本植物的概念。
然后将本节课内容复习总结一下。
布置作业：回家列出周围的草本植物与木本植物。
五、【板书设计】
狗尾草与早熟禾的形态特征比较
狗尾草 早熟禾
茎
叶
果
狗尾草与早熟禾的形态特征的相同点与不同点
相同点 狗尾草 早熟禾
作文八：《小草和大树教案》7300字
２０１４－２０１５学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
９（小草和大树
主备学校：南徐小学 审核：实验片区六语组 课型：阅读 授课时间：两课时 【教材分析】
《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂？勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭受了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，改变方向，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至震动文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹坚韧不拔、热爱学习、不甘命运驱使、富有理想的性格。
【学习目标】
１、学会本课“堪、逆、撇”等９个生字，两条绿线内的７个生字只识不写，理解“嗷嗷待哺、寥寥无几、惴惴不安”等词语的意思。
２、能正确、流利地朗读课文，理请课文思路。抓住典型细节，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，以及她和两个妹妹在逆境中的表现，以重点词句的揣摩为依托，开展对话交流，感悟人物身上所体现出来的不屈不挠的抗争精神，懂得逆境成才的道理，树立生活的自信，勇敢面对生活中的挫折和不幸，提升自己的人生境界。 【学习重难点】
重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
难点：抓住生活“再艰苦再劳累，??跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
第一课时
班级 姓名 作业评价 【课时目标】
１、学会本课“堪、逆、撇”等９个生字，两条绿线内的７个生字只识不写，理解“嗷嗷待哺、寥寥无几、惴惴不安”等词语的意思。
２、能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。学习课文写了夏洛蒂遇到的挫折。 【学习过程】
一、预习导学
１、看拼音写词语。
ｋāｎ ｃｈēｎｇ ｐｉē ｘｉà ｑｉáｎ ｂaｉ ｎìｊìｎｇ ｃｈ?ｎｇ ｃáｉ （ ） （ ） （ ） （ ）
ｑｕáｎ ｈ?ｎｇ ｙì ｌì ｘｉá ｚｈǎｉ ｔｕō ｙǐｎｇ ?ｒｃｈū
１ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
２０１４－２０１５学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
（ ） （ ） （ ） （ ） ２、写出加点字的读音，再理解字意。
嗷嗷待哺：（ ） 要强好胜：（ ） （（
节衣缩食：（ ） 脱颖而出：（ ） （（
寥寥无几：（ ） 惴惴不安：（ ） （（（（
孜孜不倦：（ ） 大名鼎鼎：（ ） （（（（
３、读课文，完成填空。
长篇小说《简？爱》是 国女作家 在遭受巨大打击后写出的作品。她的两个妹妹 、 也在逆境中发奋努力，相继写出《 》和《 》两部震动英国文坛的作品。 ４、再读课文，在文中划出含有“小草”和“大树”的句子。思考： “小草”和“大树”在文中有没有什么特殊的含义，
二、课堂助学
（一）谈话导入：根据生活常识，交流对小草和大树的认识。 （二）预习反馈。
出示，说说字义：
嗷嗷待（ 哺） 喂养 要强（好）胜 喜好 节衣（缩）食 减少 脱（颖）而出 尖子（惴 惴）不安 忧愁、恐惧的样子大名（鼎鼎） 盛大的样子 （寥寥）无几 稀少 （孜孜）不倦 勤勉、不懈怠
（三）整体感知：读了课文，夏洛蒂给你留下了什么印象，作者又是如何评价夏洛蒂的呢，
学习第一自然段。
出示：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。
为什么会打这样的比喻，
（仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。让学生感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。） （四）合作探究：夏洛蒂经历了哪些挫折，
１、出示学习步骤：
第一步，自由读２－４自然段，划出夏洛蒂经历的挫折。
第二步，用一句话概括夏洛蒂经历的挫折，同桌交流。
２、学生自主学习。
３、交流，
三、当堂训练
２ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
２０１４－２０１５学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
１、组词
堪（ ） 撇（ ） 辈（ ） 狭（ ）
湛（ ） 蔽（ ） 悲（ ） 峡（ ）
２、她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。 这句把 比作 。作者这样比喻，是想表现 。 四、巩固练习
１、把课文的主人公、书名以及作者连线。
唧唧 皮皮鲁总动员 安徒生
皮诺曹 大林和小林 张天翼
白雪公主 木偶奇遇记 郑渊洁
皮皮鲁 安徒生童话 卡洛 科洛迪
２、推荐阅读《简 爱》
主要是讲一个孤女简爱，从小被收养在舅舅家，他舅母十分讨厌她，在她舅舅死后，将还是未成年孩子的她送到一家教会学校，由她自生自灭。
几年后，她大概十八岁离开炼狱般的学校，到一家庄园做家庭教师。由此爱上了那个庄园男主人——罗切斯特先生。而正当两人举行婚礼之际，得知了男主人居然有一个老婆，还是疯子，就被关在她每天生活的城堡里。
于是，她伤心离开，被一户兄妹三人所救。她隐姓埋名又做起了简陋临时学校的教师，而三兄妹的大哥却发现了她的秘密，原来他们竟然是表兄妹的关系，并且得到了一个死去亲人的一大笔遗产。
找回亲情，拥有财富的简爱心中挂念罗切斯特先生，悄悄回到那个庄园，却发现罗切斯特先生在疯妻放火烧屋的行径下，受伤成了盲人，城堡也成了废墟。
于是简爱回到了已经单身，没有束缚的罗切斯特先生身边，两人开始了幸福的生活。
３ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
２０１４－２０１５学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
第二课时
班级 姓名 作业评价
【学习目标】
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
【学习过程】
一、温故预习。
（１）在文中找出下列词语的近义词。
艰难（ ） 丢下（ ） 尊敬（ ）
训斥（ ） 羞愧（ ）
（２）“她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。”之所以这样的比喻，是因为夏洛蒂和仙人掌有这样的相似之处
（３）这是一篇写（ ）的文章，夏洛蒂逆境成才。通过看课外书，我还知道许多逆境成才的名人： 、 ，想到的四字词语有 ，想到的一句名言：
二、课堂助学
（一）导入：美好的愿望不等于光明的前途。当夏洛蒂接连遭遇挫折，又是怎样战胜的呢，
（二）预习反馈
艰难（ 艰辛 ）丢下（撇下）尊敬（崇敬）训斥（训诫）羞愧（羞惭） （三）合作探究：面对困难和挫折，夏洛蒂是如何实现理想，敲开命运之门的， １、出示学习步骤：
第一步，阅读２——７自然段，思考：夏洛蒂是怎样面对不幸和打击的，划出相关语句，作简要批注。
第二步，和同桌小声交流一下自己的想法。
２、学生自主学习。
３、全班交流。
（１）她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。 让学生把“再”换成“又”读一读，体会作者用字的准确，理解夏洛蒂“要强好胜”的性格。
４ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
２０１４－２０１５学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
（２）“尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。”
从“始终”一词中你体会到了什么，她为什么要这样做，“
（３）从罗伯特骚塞得回信当中你读懂了什么，
交流：这里的小草和大树分别指的是什么，（小草：妇女能从事的职业，大树：妇女不能从事的职业）
如果是一般人会怎么想，怎么做，夏洛蒂又是怎样想的呢，从夏洛蒂的所思、所为中，你感受到了一种怎样的品质，
引读：
为了实现自己自小的理想——（ 读）
为了向传统的观念和陈腐的偏见宣战——（读）
（４）尽管坚持不懈的努力，当文学这条路毕竟太狭窄，太陡峭，（读读这段话，你读懂了什么，）
（５）小结：生活上的不幸，写作中遭遇，面对不幸中的一切，此时，同学们，如果是一般人，会怎么想，怎么做呢，沉重的打击只能使弱者低头叹息，面对困境，夏洛蒂和她的两个妹妹又是怎么做的呢，交流。
（６）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。 （７）交流对课题“小草和大树”的理解，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。（成功前的夏洛蒂——比喻成小草，在接踵而至的艰辛和磨难中，以顽强的生命力，茁壮成长；成功后的夏洛蒂——比喻成大树，突出她的成就非凡。在自然界中，小草虽然不能变成大树，但在文学界里，夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹～）
（８）回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂取得成功的人生启示。（通过“小草”的渺小和“大树”的伟岸形成鲜明的对比，引起读者的阅读兴趣。同时，紧扣文中“小草”成为“大树”的艰辛历程，突出了主人公顽强不屈的抗争精神和不懈努力的坚强意志，给人以深刻的启示。） ４、读了课文，知道了“小草”成长为“大树”的艰辛历程。夏洛蒂姐妹三人成功的人生给了你哪些启示，（在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才能拥有精彩的人生。）
５、名言积累：
信心是命运的主宰。——海伦凯勒
弱者等待时机，强者制造时机。——居里夫人
智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
５ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
２０１４－２０１５学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
三、当堂训练。
１、阅读片段，完成练习
她们的路走对了～她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。她们庄严地向传统的观念和陈腐的偏见宣战：世界上不存在什么“不是妇女的事业” ～一年后，夏洛蒂的《 》出版了。小说一问世就受到广大读者的热烈欢迎，引起评论界的广泛重视。几乎同时，艾米莉的长篇小说《 》和安恩的长篇小说《 》相继出版，最终也获得极大的成功。三姐妹的脱颖而出，震动了英国乃至世界文坛，成为世界文学史上少有的盛事。 （１）、将书名号内补充完整。
（２）、“她们的路走对了～”中的“路”是指 。 （３）、选择下列引号的用法：Ａ．直接引用；Ｂ．表示强调；Ｃ．表示有特殊含义。
“小草”、“大树”（ ）
“不是妇女的事业”（ ）
（４）、“小草”浇灌成“大树”，“大树”具体体现在哪里，请用波浪线画出。
２、她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（（把“小草”浇灌成“大树”。（这句话采用了什么修辞手法，句中加点的词句有什（（（（（（（（（（（（
么深刻的含义，）
３、勃朗特姐妹的成功经历对你有什么启示，
四、巩固作业。
摆渡老人
李文忠
？读中学时，学校设在邻村，与我们村有一条河隔着，便认识了那摆渡老人。
？当时，那老人一直是我们取乐的对象。每到放学，肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去，挤在那儿。渡船只要一近岸，大家便争先恐后地向船上跃去。虽然老人很有经验，未到岸边便做好回撑的准备，但超载和落水的事仍然时有发生。超载时，船上的，岸上的，都望着老人手忙脚乱的样子大笑。夏天下雨时，大家总是把伞迎着风，看着渡船被吹淌到离渡口好远的地方，老人一番折腾，将船撑到渡口，我们便哄笑着上了岸。
６ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
２０１４－２０１５学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
？最有意思的要数冬天（当时我是这样认为的）。冬天很冷，河面结了一层厚厚的冰。每天早晨，当我们赶到渡口时，总看见老人在那边晃着船，好长时间，才把船晃过去。望着老人跳舞似的笨拙姿势，我们总是哄笑，一直到船靠岸。我们往往因此耽误了早读，但我们都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可迟点起床，反正去早了也过不了河。我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。当时的我们，是“心忧读书愿天寒”。
？那一天特别冷，我因有事起了个早。吃过早饭后，便不紧不慢地向学校走去。到渡口时我惊奇地发现，那老人不是我预料的那样正在“跳舞”，却已经到了这边。我和他攀谈起来。我问他：“你今天怎么这么早，”老人咳嗽了一声，缓缓地说：“许是人老了，早上总起不来。昨天听学校说耽误了学生上早读，今天我就起了早。谁知等了好长时间，才来了你一个人。”说完，便送我过河。
？船到河心，老人忽然回头对我说道：“你们小孩子可要好好读书啊。”那双眼中竟满含着期望和爱意。我心中一震，看着老人瘦弱的身体，沾满冰碴的白胡子，一双手冻得发紫，猛地问道：“你干啥要吃这份苦呢，”好久，老人长叹一声说道：“干啥，哎，以前我也有一个可爱的儿子，他曾吵着要上学，但终究没上成。后来他得病去了，我一直感到对不起他，我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些。”谈话间，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那边撑去。看着老人的背影，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
？那天，我把老人的故事讲给同学们听了。以后，我们上船再也没有起哄。于是老人饱经风霜的脸上出现了笑容。
？再后来，两岸之间架起了一座桥。最后一次过河时，老人对我们说：“以后不再送你们过河了，你们要记住，好好读书。”
？“好好读书”，这句话一直留在我记忆中。
？真想再见见摆渡老人。
，、本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。先写老人因“我们”的＿＿恶作剧（淘气、调皮）而手忙脚乱，一番折腾；再写因＿河面结冰＿＿＿，老人好不容易“才把船晃过来”；最后写老人不顾自己＿年老体弱＿，特地起大早送“我们”过河上学。（用概括的语言填空）
，、第？段中摆渡老人说“我在这儿摆渡，接送你们上学，心里好受些”。请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。（分析摆渡老人的心理）
＿＿老人为失去可爱的儿子而深感痛苦，于是把父爱转移到“我们”身上（把“我们”当作自己的儿子），每天接送“我们”上学，所以觉得“心里好受些”。 ，、第？段中加粗的词句表现了“我”当时＿＿愧疚＿＿ ＿＿＿和感激＿＿＿＿＿＿的心情。
７ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
２０１４－２０１５学年第一学期 实验片区六年级语文教学案
，、原先，摆渡老人在孩子们的眼里是一个＿＿＿＿＿＿＿可笑＿ ＿＿＿的形象；后来，摆渡老人在孩子们的心中却是一个＿＿＿可敬 ＿＿＿的形象。（用自己的话填空）
８ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
作文九：《8小草和大树》2200字
８小草和大树
一、教材分析：
课文讲述了出生贫困家庭的夏洛蒂勃朗特在沉重的生活压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努力，继续写作。三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家。这个故事折射出夏洛蒂和两个妹妹不屈不挠的抗争精神和不懈努力的坚强意志，同时，也让我们感受到，她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。课文按事情发展的顺序写的，共７个自然段，可以分成三部分来理解。第一自然段概括叙述了《简爱》的作者夏洛蒂是一位逆境中成才的典范。第二至四自然段讲述了生活在极其贫困的家庭的夏洛蒂勃朗特坚持学习，写作，不断遭受着打击和失败。第五至七自然段讲述字夏洛蒂勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒，孜孜不倦，终获成功。
二、学情分析
夏洛蒂勃朗特姐妹的成功，不光是自己的成功，更有其深远的历史意义。教学中可以引导学生在理解她们发奋努力，不屈奋斗的基础上，适当理解她们成功的社会意义。
三、教学要求：学会本课１０个生字，两条绿线内的９个生字只识不写，理解词语。能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。教学目标：理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。抓住生活“再艰苦再劳累，??跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
四、教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。抓住生活“再艰苦再劳累，??跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
五、课时安排：２课时
第一课时
教学目标：
１．学会本课１０个生字，两条绿线内的９个生字只识不写，理解词语。
２．能正确、流利地朗读课文，理清课文脉络。
教学重点：能正确、流利地朗读课文。
教学难点：理解由生字组成的词语；理清课文脉络。
教学过程：
一、简介人物，激发学习兴趣。从课题入手，感知课文
１．根据生活常识，请学生交流对小草和大树的认识。
２、．课文所写的夏洛蒂成才的故事为什么要以“小草和大树“为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。在交流过程中，老师相机指导，理清文章的大致思路。形成板书： 小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
二、初读感知。
１．学生自由读课文，要求读正确
２．朗读思考；哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。
３．学生默读思考，同桌交流。
４．指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。
５．请学生概括出全文主要内容
三、指导写字。
１．师重点指导。
２．学生写字
３．展示评议
五、布置作业。
读熟课文
第二课时
教学目标：
１．能正确、流利、有感情地朗读课文。
２．理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。
教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，??跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。
教学过程：
一、抓住重点，感悟形象。
１．结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。
（１）朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。
（２）面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢？用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格，抓住生活“再艰苦再劳累，??跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，??幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。
２．结合立志写作、遭遇打击的情节，理解感悟主人公百折不挠的性格。
（１）朗读第三、四自然段，交流感受。在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折
（２）重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。
（３）指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。
（４）合反思权衡，开拓新路的情节，理解感悟主人公不服输的性格。
面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从那里看出来？
（５）结合孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门的有关情节，理解感悟主人公
为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？她是如何敲开的？
（６）朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
二、回归整体、感悟成功
１．交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，
进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。
２．回顾课文整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示
板书设计：
小草
家庭不幸，艰难谋生
立志写诗，遭遇打击
反思权衡，开拓新路
孜孜不倦，敲开文学圣殿的大门
大树
教学后记
小草可以成为大树，但小草也不见得会成为大树，课堂上学生们提出不同的看法，有利于促进他们更好地理解课文的内容。
作文十：《小草、鲜花和大树》500字
小草、鲜花和大树
“瞧，那些花儿多么美啊～我太喜欢它们了。”傍晚，几位小女孩在窗台边赞美这一盆美丽的鲜花。一会儿，天空渐渐黑了，几位小女孩各自回家了。
鲜花和窗外的小草说起了话。
“小草，你怎么老在我旁边，我是世界上最美丽的花朵，怎么能用你这么又弱小又丑陋的东西来陪伴我呢，”
“美丽的花儿姐姐，我不矫小，我的力量大的很呢。”
高敖自大的鲜花骄傲地动了动身子，一不小心，一下子倒在了它身边的草地上。“无耻的小草，你给我走开～我不想让你这样的东西衬着我，我只想配高昂的绿叶。”
外面的一棵大树，抖了抖身子，落下了一片树叶，那片树叶非常绿，绿的像翠玉一样。
花儿看见了，说：“这就是我要的高昂的绿叶。”大树听见了哈哈大笑说：“花儿姑娘，那只不过就是我的一片树叶，但它和小草相比，几乎没有生命力。你不要小看小草，它虽然身体小，但它的力量是无穷的，它能够穿透压着它的大石头。你是喜欢小草，还是喜欢树叶，”花儿惭愧地低下了头，说：“今天，我懂得了一个道理，一个人好不好，不能只看外表，关键是看她的内含。”
大树说：“孩子们，马上天就要亮了，小草，你背着花儿到窗
台上去吧～”天亮了，几位小女孩来到窗台前，看见花儿周围还有一
些青青的小草，说：“这朵花儿配上小草，更美丽了。
转载请注明出处作文大全网 » 小草和大树课文小草和大树
