翰墨蓝羽
作文一：《各种各样的菊花》400字
科学活动：各种各样的菊花
活动目标
１、让幼儿菊花的多种颜色和姿态，知道菊花是多种多样的。
２、使幼儿知道菊花是秋天里美化环境的花，培养幼儿的审美情趣和爱护花卉的情感。
活动准备
１、菊花图片若干。
２、幼儿操作材料画面“美丽的菊花”。
３、ｐｐｔ
活动过程
１、引导幼儿观察各种形状和颜色的菊花，概括出它们的特征。
提问：你们桌上的是什么花？请你们仔细看看、摸摸、闻闻，说说：菊花是什么样子的？
引导幼儿从花、茎、叶观察菊花特征，如花开在茎的顶端，花的形状、颜色，叶子边缘有锯齿等。
幼儿回答后，师小结。
２、引导幼儿讨论菊花开放的季节及其与人们的关系。
提问：“菊花是什么时候开花的？秋天你可以在那里看到菊花？人们为什么要种这么多的菊花？（美化环境，菊花还可做清凉饮料，泡茶喝，菊花的香味能治头痛）”你喜欢菊花茶吗为什么？你还知道那些花也是在秋天开的？
３、小结：这些花儿都非常漂亮，人们种许多花，让花把我们生活的地方装扮得更漂亮，更美丽，我们大家都要爱护它。
延伸活动
让幼儿在操作材料上画菊花。
作文二：《科学-各种各样的菊花》900字
科学－各种各样的菊花
活动目标：
１．能从局部到整体感知菊花特征，了解菊花是多种多样的。
２．知道菊花能美化环境，具有保健作用，产生爱护花卉的情感。
活动准备：
１．物质准备：造型各异的菊花、介绍菊花的短片、干菊花若干。
２．环境创设：在自然角摆放造型各异的菊花。
活动指导：
１．猜谜引题，引发兴趣。
谜语：秋天到，花儿开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷卷发。（菊花。）
２．从局部到整体感知菊花特征。
观察一：用看、闻等方法，感知菊花的局部特征。
提问：看一看都有哪些颜色？花朵的形状像什么？（引导幼儿在观察的同时想象与之相似的东西，鼓励幼儿大胆表达自己的观察结果。）
提问：数一数，有几片花瓣？（许多。）不同品种的菊花的花瓣有什么不一样？
提问：闻一闻，有什么味道？
３．观看介绍菊花的短片。
４．交流讨论菊花的作用。
提问：你还在哪里看过菊花？菊花很美，人们看了心情怎样？我们应该怎么爱护它呢？ 提问：菊花能吃吗？它有什么药用价值？（请幼儿根据短片中的介绍回答。）你见过生活中人们用菊花做些什么吗？（泡茶、做枕头。）
５．师生共同品尝菊花茶。
６．补上谜底，共念儿歌。
引导语：秋天到，什么花儿开？（菊花。）那我们把刚才的谜语改一改，变为一首儿歌吧：秋天到，菊花开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷卷发。
活动建议：
１．温馨贴士：（１）菊花具有毒性，不适当食用可能会引起拉肚子、呕吐等症状，而菊花的叶子等也有一定的毒性，直接服用或皮肤接触后可能会引起瘙痒、肿痛、喉痛等症状，应教育幼儿食用菊花要注意安全。（２）不同品种的菊花开放的季节也有所不同。菊花依开花季节可分为春菊、夏菊、秋菊和冬菊。
２．区域活动：在美工区投放画纸、棉签、颜料，引导幼儿画菊花（棉签画）。
３．生活活动：（１）引导幼儿观察自然角的菊花开放的过程，比较和交流菊花不同时期的变化。
（２）开展“爱心天使在行动”活动，请幼儿自制不摘花的标记、宣传旗，向其他班幼儿宣传保护花卉，不乱摘花。
４．家园共育：（１）请有条件的家长带幼儿去看菊展，认识更多不同种类的菊花，用照片或图画的形式把看到的菊花记录下来，并带到幼儿园和伙伴分享。（２）请家长陪同幼儿阅读亲子手册《菊花的功效》，用通俗的语言向幼儿介绍菊花的各种功效。
作文三：《《各种各样的表情》作文》1600字
《各种各样的表情》作文
篇一：《超级表情秀》习惯作文设计
《超级表情秀》活动作文设计
五年级组
活动目标：
１．让学生代表品尝各类饮品，并做出相应的表情，其他同学猜。
２． 在活动中提高观察能力和思考能力。
３．抓住人物的动作、语言，揣摩人物的心理活动，进行习作。 活动准备：
醋、酱油、红酒、红糖水、可乐、辣椒面、
矿泉水、雪碧、盐水、白醋、白糖水。
活动过程：
１．猜一猜：饮品上台，猜一猜杯子里是什么，
２．点明本节课任务，提出要求。
Ａ、小组推选代表上台任选一杯进行品尝。（负责品尝的代表只能做动作，不能说话。）
Ｂ、小组内成员猜一猜：他喝的是什么，
Ｃ、小组猜不出来，其他组帮助猜。猜对的小组加１分。
３．引导学生思考：
品尝者的表情、动作，本组组员猜的时候心理活动、动作，
其他同学的心理活动和动作。
４．小组内交流本次游戏的感想与经验，获胜同学谈感言。
要求：其他孩子一定认真观察。
６．给获胜同学发奖（根据班级评价方式来奖励）。
７．收拾好活动用品。
形成习作：
活动照片：
教师反思：
篇二：人的表情
喜，怒，哀，乐是我生活的常客。
喜
听妈妈说，这个周六带我去外面玩玩，但具体在哪，她总是一笑而过，呵呵，难得啊～能出去玩一下，心里喜得直痒痒，
希望快点到这一刻。
怒
这才多久啊，可恶的天气，变脸比谁都快，一下子脸色好，一下却又暗沉下来了，弄得我一阵心慌，这不，又在下雨了，
我无可奈何的望着天，越想越气愤，你这臭脸，摆给谁看哪，存心气我是吧～
哀
唉，我在一旁坐着，时刻查看着天气的变化，而妈妈则在一旁悠闲地看着报纸，“妈，你看这天气，去得了吗，你就告诉我去哪
呗，去不了怎么办啊～你也别宅在家啊。”我担忧的看着妈妈，却看不出她脸上微微的一点担忧。“怕什么，不去更好啰，倒是省了我的钱，你也不看现在才几点，”妈妈边看报纸边说，我看了看钟，一点二十五分啊～这也还早吗，
唉？？？？？？
叹息中，时间悄然流逝。
乐
十四点十五分，雨点小了，我又兴奋起来，大惊小怪的说：“妈，你看雨小了，我们走吧，喂，（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：《各种各样的表情》作文）还看，不早了吧。”只听妈妈说：“早，还早着呢。”我无语，哼，你不带我去，我自己去别处玩，想罢，便穿上鞋，准备走了，“哎？？？？？？你去哪啊～”妈妈叫住了我，问道：“又想去哪啊，”“自己跟自己玩～”我有点不耐烦了。“等等呀，好好好，我这就带你去呗，真没耐心哎，你若是多等会，我就准备带你去了列～”妈妈说道。呵呵，听到这句话，我又乐了？？？？？？
故事到这里，我相信大家也又对自己的生活有了点感觉了吧，生活如此，人生也如此。
生活就是一本故事书，有始无终，更多的精彩在明天，请大家继续观看《我的故事》续集？？？？？？
篇三：天空的表情
天空的表情
钟紫欣
天空也有表情，你瞧，刚才她还露出蓝色的笑脸。没过多久，说变脸就变脸，跟小孩似的，立刻就变成暗灰色。
须臾，天空出现了一道闪电，好像要把天幕撕裂，小孩就要放开喉咙大哭了；紧接着又响起了一声雷鸣——“隆－－隆？”四面八方的风都争着过来，它们的吵闹声“呼呼”作响；不久后，雨花也加入了这个阵营——“哗哗哗—哗哗哗？”旋即雨花变成了暴雨，这下可好了，没带伞的人们可成了“落汤鸡”，飞快地往家跑，身后响起了“噼哩叭啦”的脚步声和溅起的水花声。 又过了不久，“雨过天晴”白云飘飘，蓝天上架起了一座彩虹桥。太阳露出了灿烂的笑脸。
这就是天空的表情，开心就笑，伤心就哭，哭过之后又露出儿童般的笑脸。架起彩虹桥，换上蓝外衣，与太阳公公携手于太空嬉戏玩耍，与地面的小朋友欢闹，与建筑工地的工人们同乐。地面上又出现了做房子的“啧啧”声，洋溢着人民的欢声笑语。
作文四：《各种各样的菊花科学教案》3100字
精品文档
各种各样的菊花科学教案
活动目标：
１．能从局部到整体感知菊花特征，了解菊花是多种多样的。
２．知道菊花能美化环境，具有保健作用，产生爱护花卉的情感。
活动准备：
１．物质准备：造型各异的菊花、介绍菊花的短片、干菊花若干。
２．环境创设：在自然角摆放造型各异的菊花。
活动指导：
１．猜谜引题，引发兴趣。
谜语：秋天到，花儿开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷卷发。
２．从局部到整体感知菊花特征。
观察一：用看、闻等方法，感知菊花的局部特征。
提问：看一看都有哪些颜色，花朵的形状像什么，
提问：数一数，有几片花瓣，不同品种的菊花的花瓣有什么不一样，
提问：闻一闻，有什么味道，
３．观看介绍菊花的短片。
４．交流讨论菊花的作用。
１ ／ ６
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提问：你还在哪里看过菊花，菊花很美，人们看了心情怎样，我们应该怎么爱护它呢， 提问：菊花能吃吗，它有什么药用价值，你见过生活中人们用菊花做些什么吗，
５．师生共同品尝菊花茶。
６．补上谜底，共念儿歌。
引导语：秋天到，什么花儿开，那我们把刚才的谜语改一改，变为一首儿歌吧：秋天到，菊花开，红的红，白的白。像面条，像火焰，还像妈妈的卷卷发。
活动建议：
１．温馨贴士：菊花具有毒性，不适当食用可能会引起拉肚子、呕吐等症状，而菊花的叶子等也有一定的毒性，直接服用或皮肤接触后可能会引起瘙痒、肿痛、喉痛等症状，应教育幼儿食用菊花要注意安全。不同品种的菊花开放的季节也有所不同。菊花依开花季节可分为春菊、夏菊、秋菊和冬菊。
２．区域活动：在美工区投放画纸、棉签、颜料，引导幼儿画菊花。
３．生活活动：引导幼儿观察自然角的菊花开放的过程，比较和交流菊花不同时期的变化。
开展“爱心天使在行动”活动，请幼儿自制不摘花的标记、宣传旗，向其他班幼儿宣传保护花卉，不乱摘花。
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４．家园共育：请有条件的家长带幼儿去看菊展，认识更多不同种类的菊花，用照片或图画的形式把看到的菊花记录下来，并带到幼儿园和伙伴分享。请家长陪同幼儿阅读亲子手册《菊花的功效》，用通俗的语言向幼儿介绍菊花的各种功效。
美丽的菊花
新乡市育才幼儿园栾晓莉
一、 活动目标：
１、 感知、观察菊花，知道菊花是多种多样的。
２、 能用较形象的语言描述菊花的特征。
３、 知道菊花是秋天美化环境的花卉，乐于爱护和照料班级里
的及幼儿园里的菊花。
二、 活动准备：
１、 常见的盆栽菊花各一盆。
２、 各种菊花图片。
三、 活动过程：
１、 通过谈话激发幼儿观察菊花的兴趣。
？设置问题“这些菊花漂亮吗，漂亮在哪里，你知道是什
么花吗，”有幼儿自由表达自己的看法和感受。
２、幼儿自由感知、观察菊花。
３ ／ ６
精品文档
？教师：这些花漂亮吗，漂亮在哪里，让我们一起去仔细
看看。引导幼儿自由地观察菊花，并和同伴相互交流
？教师：菊花有哪些颜色，菊花长什么样，香不香，和你
的同伴说一说，你发现了什么，引导幼儿运用多种感官
进行有序地观察。
？幼儿回到座位，集中交流刚才的观察和发现。
３、欣赏幻灯片中的菊花。了解菊花的多样性。
？教师：这些菊花是什么样的，都有哪些颜色，菊花的叶子都有什么不同，
４、了解菊花是秋天里开放的花卉，并懂得关心、爱护花卉。 ？教师：菊花在什么季节开放，除了幼儿园里的菊花，你还在哪里见过菊花，为什么这么多地方都有菊花， ？教师：小朋友们喜欢菊花吗，我们应该怎样爱护菊花， 附图：
中班科学：美丽的菊花
活动目标：
１．观察认识菊花，知道菊花的品种是多种多样的。
２．能用较形象的语言描述自己的观察发现。
３．了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，知
４ ／ ６
精品文档
道要爱护花卉。 活动准备：
１．各种各样菊花图片
２．幼儿用书《美丽的菊花》
活动过程：
一、谈话激发幼儿观察菊花的兴趣
教师：你们知道现在是什么季节吗，你喜欢这个季节吗，为什么，
老师也很喜欢秋天，因为秋天里有好多漂亮的花朵。有什么呢，
二、引导幼儿有序观察菊花
１．幼儿自由感知观察菊花。
师：今天老师带来了一盆菊花，我们一起来看看。菊花有什么，是什么样子的，看完可以和好朋友轻轻的说说你的发现。
幼儿自由观察。
２．交流各自发现。
师：你发现了什么关于菊花的秘密。
幼儿自由回答。
３．教师用提问梳理，引导幼儿自上到下有序观察。
师：大家看看菊花是什么颜色的，菊花的花朵像什么，闻一闻有没有香味呀，
教师：菊花除了长有花朵外，你还发现长了什么，叶
５ ／ ６
精品文档
子长在哪里，是什么颜色的，是什么样，
菊花的茎是什么样的，菊花长在哪里呀，
教师总结根据回答进行总结。
三、
拓展菊花种类
１．师：除了今天老师带来的菊花，其实还有好多不一样的菊花呢，我们一起来看看。
２．师：不同种类的菊花有不同名字，不同的的颜色，有黄色、白色、粉红、红色等等；花瓣的形状不一样。真是漂亮极了。
３．师：你们觉得菊花好看吗，你最喜欢哪一株菊花，学一学它的样子，你会怎么表现它呢，
四、了解菊花是秋天里开放的一种美化环境的花卉，有药用价值，知道要关心、爱护花卉。
１．菊花为什么在秋天开放，
２．感受菊花的药用价值。
师：菊花不仅美丽，而且还有药用价值，谁来说说看，平时你在干什么的时候会请菊花来帮忙，
３．我们大家应该怎样爱护菊花呢，
６ ／ ６
作文五：《欣赏各种各样的花作文450字》400字
欣赏各种各样的花作文４５０字——今天我和同年级的伙伴们相约一起去马鞍池公园里玩，一到公园门口我们很兴奋在那狂闹着，哇塞公园里的花真好看，各种各样的花名，有绿的有红有白的还有蓝的还有名叫王子的……就有一种花让我忘不了。那就是甜橙温室的花名，特别香真的很香，各自的妈妈兴奋的拿着手机在那卡擦卡擦的在给我们拍照，我们也很配合的各摆姿势，但是他们都去喂鸽子的地方玩去了我怕鸽子咬我所以不想呆在那里所以妈妈就带我去画画的地方挑选我自己想要的画，在我还没画完画的时候他们都回来了，看我还没好他们就去玩船去了还好有苏拉陪我，苏拉在画沙画哈哈被她弄的很糟糕眼睛都弄黑沙了，画完后我们就去玩激流勇进，刚上第一个台阶的时候我不紧张，到了第二个台阶将要下去的时候我的心快要跳出来了，太刺激了哈哈今天是我妈妈坐在我前面，妈妈害怕的直接用雨衣挡住整个头让自己不这么害怕，但是在那一瞬间下来的时候太兴奋了哈哈……每个人玩的都说太刺激了，后来大家都肚子饿的很就回家了，但妈妈说要去火车站给我买鞋子就跟他们分开了，到了火车站之后我们就直奔鞋店里试穿了２双鞋，妈妈觉得好看把２双都买来了有点高兴～
作文六：《各种各样的花》1800字
各种各样的花（下）教案
李梅
一、 教学目标：
１、科学概念：不同植物的花的结构不同，花可分为完全花、不完全花；单性花、两性花。花不会又缺雄蕊又缺雌蕊。
２、过程与方法：
（１）、第一课时设计了专题研究方案，并能完成专题研究。在此基础上能将自己小组的研究成果以表格、图示、文字等形式战士出来，并以报告会的形式发表自己的研究成果。
（２）、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力（能根据花朵的不同采取的观察实验方法）。
３、情感态度与价值观：培养研究植物结果与功能的浓厚兴趣。认识在观察期间详细记录，准确表达的重要性。
二、 教学重点、难点：
重点：（１）、让学生经历一个从设计方案到交流汇报研究成果的小课题研究过程。
（２）、培养学生能够运用所学知识解决实际问题的能力。
难点：展示成果及语言表达能力，准确表述。
三、 设计意图：
四年级下册第二单元新的生命，第二课《各种各样的花》是科学探究课，分为两课时。本节课是第二课时，它是第一课时的延续。因此这节课我们以报告会的形式将学生在观察研究过程中遇到的问题，研究成果，以及发现进行展现。
为了使学生更好地掌握什么是完全花和不完全花，我们采用观察实验的方法辅导我们的教学。让学生直观地了解各种花分别由哪几部分组成，还［培养了学生能够运用所学知识解剖、解决实际问题的能力。
四、 教学准备：
１、
２、 课件 各种各样的花（完全花、不完全花）、放大镜、镊子、白纸、培养皿
五、 教学过程：
（一）、引入：
教师：伴随着探索的口号，让我们一起走进科学的旅程。首先请欣赏一组图片（课件）
学生：边欣赏边感叹。
教师：对几张图片做简单介绍。
（二）、新授：
１、 花的观察报告会
教师：欣赏完多姿多彩的图片，我们继续学习《各种各样的花》。上
节课我们对花进行了专题观察，各小组都确定了自己的观察内容，研究方法等。课下，你们为了自己的小课题研究，查阅了各种资料，看到你们这种求知的精神，我很受感动。我相信经过你们的努力一定会有很多的收获。今天我们就以报告会的形式，下面请各小组将你们在观察研究过程中遇到的问题、发现，以及研究成果展示给大家，讨论后派代表上台发言，花的报告会现在开始。
学生：讨论后汇报
第１小组 第２小组
第３小组 第４小组
第５小组
２、 完全花和不完全花
教师：看到你们的成果，我非常高兴，祝贺你们。花的奥秘太多了，让我们乘着探索的列车去遨游吧！首先，请同学们回忆一下油菜花由哪几部分组成？
生：油菜花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成。（课件）
师：是不是所有的话都由这四部分组成呢？让我们去观察研究吧！（课件：观察研究时应注意的问题。）
学生实验（教师巡视）
学生汇报
师：根据观察结果，你发现了什么？
学生回答
师：月季花、芍药花、石竹……他们都是像油菜花一样由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的。这四部分都完全具备的花叫完全花。在生活中，大多数植物的花都是完全花。
师：像胭脂雪、大葱花他们都缺少其中的一部分，我们把缺少的一部分或几部分的花叫不完全花。（课件）这样就把花分成两大类，一类是完全花，一类是不完全花。请同学们判断一下你们的花朵分别属于那一类呢？（课件、纪录表） 学生汇报
师：回过头来再看看这几幅图，你能否对他们有更进一步的认识吗？（君子兰、郁金香、马蹄莲）
生：他们都是不完全花。
师：你们观察的真仔细。一眼就看出来了是不完全花。那么在不完全花中还有这样的花，只有雄蕊没有雌蕊的花是雄花。只有雌蕊没有雄蕊的花是雌花。他们都是单性花。那么既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花（学生读书的２５页）就给了我们两朵单性花，一个是南瓜雄花、一个是南瓜雌花。请同学们仔细观察他们有什么不同。
生：学生找出不同。
师：请同学们大胆推测一下：南瓜雄花和南瓜雌花将来会发生什么样的变化么？ 生：学生猜测。
师：同学们的 想像真丰富。那么到底会变化成什么呢？今年咱们学校的学农基地种了南瓜，到时候你们可以亲自去观察他们的变化，就可以知道变成了什么。 师：今天的科学旅程就要到站了。那么这次旅程中你有那些收获呢？ 生：回答
教学反思：通过这节课的讲解，使我有了很大的收获。（一）功夫不负有心人，一分耕耘一分收获。通过课前准备，学生们对花产生了极大的兴趣。了解了很多花的知识，并且还喜欢上了花，这就是学生的收获。（二）巧利用学过的试验解决新问题。了解花的构造是一个难点，因为有的花比较小，所以我们利用了前面学过的解剖的方法来了解花的构造，这样就把难点解决了。（三）教师敢于创新，大胆地使用教材。
作文七：《各种各样的走》400字
各种各样的“走” （上 ）
“走”是迈开双脚的行动，由于当事人生理、心理、所处场景等的不同，走的方式、情 态也不一，汉语中用词丰富，且古今用语也有变化，你可知道以下有关“走”的词语？
１．走得很快叫快（疾）步，走得很慢叫慢步，走得不快不慢叫缓步。
２．步子缓慢，走得从容叫款（姗姗）步。
３．无所牵挂烦恼，自由自在地行走叫信步。
４．安闲自在地游荡叫徜徉（闲逛） 。
５．没有目的，随便走走，散散心叫散步。
６．散步的同义词有漫步、溜达、转悠。
７．在月下散步叫踏月。
８．清明节前后到郊外游玩散步叫踏青。
９．开始行走叫启（举）步。
１０．空手行走叫徒步。
１１．在原地走来走去叫踱步。
１２．悄悄地，不发出声响地走动叫蹑手蹑脚。
１３．在同一个地方来回地走叫徘徊。
１４．在山上行走叫跋；从水面经过叫涉。
１５．到某处去叫赴。
１６．不告而别叫不辞而走。
１７．被环境逼迫，不声张地离开家庭或单位叫出走。
１８．仆在地上爬着走叫匍匐。
１９．犹豫不决，迟缓地走叫踟蹰。
２０．身子歪斜，脚步不稳地走叫趔趄。
作文八：《各种各样的形》600字
第四课 各种各样的形
教学目标：
１、知识与能力：培养学生观察概括能力和造型表现能力。
２、过程与方法：能用形分解方法，发现和了解生活中的物象可以用不同的形状概括，初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法，学习运用剪、撕、卷的方法，利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。
３、情感态度价值观：通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情趣。
教学重点：了解和利用各种各样的形可以概括生活中的物象，学习用型组合的方法表现自
己喜欢的事物，尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。
教学难点：剪、撕、卷方法的综合运用。
教具：各种形状的道具
学具：剪刀、胶棒、纸、水彩笔等
课时：１课时
教学过程：
一、 导入：教师出示各种形状的教具让学生观察并快速说出形状的名称：正方形、长方
形、梯形、三角形、圆形等，让学生认识并说出。导出课题《各种各样的形》
二、 新课：
１、 指导学生看美术课本，分析生活中各种事物外观是什么形状组成的。
问：请大家找一找，图片中的物体都由什么形状组成的？
２、 教师展示生活中的图片，如书包、衣服、电视机、台灯、房子等。让学生快速用
基本形状概括教师展示图片中的物体。
３、 拼摆游戏：指导学生用手中的形状摆出生活中的物品或自然界中的物象。
４、 欣赏书中作品：
问：小朋友利用了哪些基本形？表现的是什么？你最喜欢哪一幅，为什么？
５、 教师演示：任选一幅小组拼摆的作品进行演示，运用摆形状、黏贴、加细节等形
式。
６、 学生作业：
运用剪、撕、卷等不同的方法将彩纸变成不同的基本形。
将不同的基本型进行有趣的组合，粘出自己喜欢的物象。
施教时间： 月 日—— 月 日
教学反思
作文九：《各种各样的夹子》2300字
上海市闵行区景谷第二幼儿园
活动名称：各种各样的夹子
执教： 周明月 年龄段：中班
活动特质：综合
源自主题：常见的工具（Ｐ２５３）
活动目标：
１． 认识生活中不同种类的夹子，了解它们的不同用途。
２． 乐意学习使用一些常见的夹子，感受它们给人们带来的方便和快乐。 活动准备：
１．各类夹子，如：衣夹、被夹、发夹、文件夹、鼻夹、眉毛夹，睫毛夹、食品夹、鳄鱼夹、夹碗夹、新的老鼠夹等。
２．小衣服、小帽子、小袜子、小手套、小锅、头模、分类纸、书等。 ３．教学ＰＰＴ、视频、音乐
活动过程：
一（猜谜激趣——引出夹子
师：今天，周老师给你们带来了一些宝贝，我请小朋友来猜猜看。 （小小身材本领大，一张一合夹得牢，要说品种真正多，是咱生活好帮手。） 师：你们到底猜对了吗，我们一起来看一看。
二（看一看，说一说，试一试——认识不同种类的夹子，尝试如何使用并说说它们的用途
１（说说自己认识的夹子以及它们的用途
师：哇，这么多的夹子，你们都认识哪些夹子呀，怎么用，用来干什么， 重点：能准确的说出夹子的名称和用途
２（难点：了解几种特殊夹子的用途
（１）领夹：这是什么夹子，它有什么用，
（２）睫毛夹：这是谁用的夹子，
（３）鼻夹：这是什么夹子，什么时候用，
（４）老鼠夹：它的用处和猫的本领是一样的，它有什么用呢，我们一起来看一个小电影吧～
上海市闵行区景谷第二幼儿园
小结：生活中那么多的夹子，有的能打扮我们，让我们变得更漂亮；有的是帮助我们的小工具，给我们的学习和生活带来方便。
３（夹子归类
师：如果请你来把这些夹子归归类，你会怎么归类，
小结：
１、能打扮我们的夹子我们可以把它们归类在一起，叫它装饰类夹子 ２、生活中经常用到并且离不开它的我们也可以把它们归类在一起，叫它生活类夹子
３、人们学习和工作时用的夹子可以归类在一起，叫它办公类夹子 三（夹夹乐——感受夹子给我们生活带来的方便和快乐
师：今天我们认识了这么多夹子，我猜想你们一定都想来用用这些夹子，周老师给你们准备了一些材料，请你们分成三组，一起用用这些夹子好吗， 重点：能够选用常见合适的夹子夹物品，感受它们给人们带来的方便和快乐。 四（延伸活动
１、寻找生活中其他的夹子
２、身体部位变夹子
师：其实，除了这里的夹子，我们的身体的许多部位可以变成夹子哦，回去想一想然后告诉你的好朋友。
活动反思：
首先，本节活动选材于《常见的工具》主题，夹子是生活中比较常见的工具，材料易取，通过活动能帮助幼儿巩固生活经验，并尝试在生活中运用这些工具，因此，活动内容还是比较具有价值的。
其次，本次活动前我的材料准备还是比较充分的，我充分发挥了家长和同事们的作用，除此之外，还到校外去租借活动用品，可见在教学材料的准备过程中我还是比较花心思的。
第三，我对本次活动目标的定位还是把握的较为准确的，目标达成度也较好。活动的环节和架构也相对清晰，除了引出夹子这一第一环节，其它两个环节紧扣活动目标。第二环节认识夹子，通过幼儿介绍自己认识的夹子来引发生生互动，
上海市闵行区景谷第二幼儿园
达到经验分享的目的。我对几种特殊、幼儿可能不认识的夹子估计得比较准确，活动的第一条目标在这一环节得以落实。活动的第三个环节是为第二条目标服务，通过让幼儿自己轻身体验一下，从而达到我预设的第二条目标。
当然，本次活动有非常多的不足的地方，需要大片整改，结合我师傅瞿老师给我提出的宝贵意见和我自身对本节活动的反思，我觉得这节活动需要从以下几个方面来进行调整：
１、活动的第一环节猜谜可以删除，因为对于中班的孩子来说，猜谜有点难，不符合他们的年龄特点，而且方式老套，取而代之的可以搜集多种多样外表比较美观、使用时比较安全的夹子，对孩子们带来的夹子做一个筛选，开一个《夹子展览会》，让孩子们一目了然的可以看到生活中各种各样的夹子，这样既能让听课的老师眼前一亮，也能抓住孩子们的眼球，激发他们对此次活动的兴趣，这样这个环节才会比较有趣。
２、在活动中几种特殊夹子的选材上可以再做调整，把老鼠夹以及对应的视频删除，可以选择功能比较明显且比较有意义的几种夹子，如：领夹、眼睫毛夹、鳄鱼夹、鼻夹、医用夹，让孩子们了解到夹子带给我们的是很多美好的东西，也能让孩子们知道夹子在我们生活中的重要性。当然，介绍的方式也可以在多一点，本次活动我在对特殊的夹子介绍的时候都是我拿出夹子，请幼儿来猜它的用途，然后我来小结，形式比较单一，我觉得可以找一些图片或是录像来介绍某种特殊的夹子，如：领夹，可以请一位爸爸来录制一段录像，当孩子不知道这种夹子是什么夹子的时候，出示录像，让录像里的爸爸来告诉孩子们它到底是什么夹子，孩子们也会觉得更加的生动，效果也一定会更好。
３、活动的第二环节中，请幼儿来说说自己认识的夹子和用途的时候，可以准备一些对应的东西来试一试，夹一夹，因为不是每位孩子都能到集体面前来表现，所以这样做的话孩子们就会知道如何使用这些夹子，为第三环节做铺垫，同时又激发了孩子们在第三环节的操作欲望，让孩子们的情感得到升华，感受夹子给人们生活带来的方便和快乐。
本次活动得到了很多老师的帮助，非常感谢大家～在准备这节活动的过程中，我觉得自己也在不断的反思和思考，有时也会有一些自己的小想法，虽然很多地方都不成熟，但是自己在提问的有效性和对孩子们的有效回应和小结有了一点进
上海市闵行区景谷第二幼儿园
步，可仍需努力，再次感谢师傅瞿老师给我提供宝贵的整改意见。
活动掠影：
２０１３．１．１０
作文十：《各种各样的饼干》800字
各种各样的饼干
活动目标：
１、能准确区分圆、方两种形状。
２、能根据形状进行对应匹配。
活动重点：
认识图形， 对各种图形进行对应匹配。
活动准备：
圆、方形的饼干若干， 纸制的圆、方形的饼干若干， 圆、方形的纸盘若干， 小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。
活动过程：
１、说饼干：
—“妈妈从超市里买了一些有趣的饼干， 大家快来看一看！ ”
（１） 出示圆、方形的饼干， 分发给幼儿每人一块。
（２） 幼儿相互向同伴介绍自己拿到的饼干是什么形状的， 介绍完了可以吃饼干。
２、分饼干：
—“妈妈还带来了许多饼干， 等一会还要招待许多动物朋友。”
请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放到圆、方形的纸盘中去， 说说为什么要这样放（因为饼干ｘ 形的， 盘子也是ｘ 形的···） 。
幼儿互相检验是否摆放正确。
３、喂饼干：
—“小动物们来做客了。你知道它们喜欢吃怎样的饼干吗？ ”
请幼儿用嘴、方形饼干去“喂”小动物—按照饼干的形状， 塞入小动物相对应形状的嘴里。 活动二：
活动名称：饼干盒（科学活动）
活动目标：
１、了解各种饼干的形状。
２、比较清楚地分辨１和许多。
活动重点：
学会准确的区分１和许多。
活动准备：
每小组准备几个饼干盒， 里面放有两种形状的饼干。
活动过程：
１、猜一猜：
教师摇晃饼干盒， 发出声音请幼儿猜一猜：
—“盒子里装的是什么？ ”
打开看看里面是什么？ 鼓励幼儿与同伴交流。
２、看一看：
（１）请幼儿数一数盒子里的饼干有多少？
（２）教师为幼儿拿出箱子里的饼干， 鼓励幼儿主动用１和许多来表示。
（３）在巡回指导中也可以询问幼儿：“１、２、３数也数不清， 可以怎样来表示？ ”
（４）请每个幼儿将自己饼干盒里的饼干拿出来看看， 是什么形状？ 各有多少？
３、想一想：
（１）幼儿根据教师的指令行动：
—“要一块三角形的饼干。”（或许多）
（３） 幼儿听信号做出行动。
活动三：
区域活动：幼儿用书《各种各样的饼干》
将各种饼干按照图形的不同， 分别送到小动物的嘴巴里， 并说说为什么要这样分饼干。
