阿玛尼罗西尼什么泥巴
作文一：《幼儿园《我长大了》说课稿 》1900字
幼儿园《我长大了》说课稿
幼儿园《我长大了》说课稿
各位领导、各位老师：
今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》～这是二级主题《人在变》中的一个活动。
一、 说教材
１、教材来源：在一次常规的身高体重测查后～我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示～引起了小朋友对自己成长的关注～渴望知道自己小时候的故事。为此～我设计了这个主题系列活动～一方面满足孩子们的心理需要～促进自我意识的发展自；另一方面让孩子了解长辈对自己面的关的怀、爱护～改善孩子只会享受长辈对自己的爱只～而不懂得会～报的心理状态。纲要中要求：应引导态幼儿对身边常见事物和幼
现象的特点、变化规律产生象兴趣和探究的欲望。我认兴为选择为此教材有一定的阶段性和必要性～它符合《段纲要》的精神：纲
教育活动内容既适合幼儿的现实需内要～又有利于其长远发展要；；既贴近幼儿的生活～又有助于拓展幼儿的经验和有视野视
２、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实据际情况以及际布鲁纳的《教育目标分类学》为依据～育确立了认知、能力、确
情感等方面的目标～融合了语等言、科学、社会、艺术领言域的域整合。目标为：（１））通过各种方法引导幼儿发现自己的成长发
与变化。（２）（激发幼儿欣赏自己的成长～展示自己的能力的～～
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树立自信心。（３）乐于与同伴交流、分享自己于成长的快乐。成（４）让幼儿尝试制作个人成长册～儿发展幼儿的精细动作。发（５）５让幼儿体会父母的辛苦、关心～增进亲子之情苦。。
根据目标～我把活动重点定位于：感受我长大重了～主要了是发现自己成长与变化。通过观察、比较与小时候的照片和用小
品、播放录像、交流分享、展示放自己～使活动得到深化。自活活动的难点是：根据人的成长过程进行排序、制作成个人成长册～个主要是通过自主操作～在动手的过程自中培养手部肌肉的灵活中
性和提高排序的能力～对自和己的成长充满了期待。在己目标定目位上～树立了目标的整合观、科学观、系统的观～各领域内容观
有机联系～相互渗透～注重综合性～、趣味性、活动性～寓教、育育于生活、游戏中。因此～我作了以下活动准备：～（１）（空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品时布置于墙上～桌椅呈布
同字型便于评价和集中。型（２））物质准备：人的成长过程图片～程卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工彩材料与工具若干～材
已制作本本领树的树干～小时候的录录像（或小中班在园的录像像）～胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。及（３）（知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事家及自己小时候的趣事～及
观察各个阶段自己成长的照察片～熟悉人物主要特征。片
二、 说教法：
《纲要》指出：教师应成为幼要儿学习的支持者、合作者儿、、
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引导者。因此～本次活动采用适宜的方法组织教动学～主要有：学
１、情景教学法：本次活动通过环教境的刺激～让幼儿寻境
找、辨认同伴小时候的照片～辨引发了幼儿的好奇心～吸引引幼引儿参与到活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画小时候手的录像的（或小中班在园的录像录）～胎儿的生长发育以及新生儿的养育的以
录像～让幼儿对自己的成长有～一个全新的认识～在这一一个过个程中～现代教学的辅助手段的运用发挥了传统助手段不可代替手的功能～使理解和认识更透彻。理
３、操作法：本次活动用了、两次操作活动～第一次让两幼幼儿看一看、试一试、比一比～通过观察比较一（小时候与现在时）获得了最直接的经验～并在交流操作接的过程中增进了对自己的
和他人的了解他；第二次分组操作把自己获得的经验再操一次深一化～通过制作、想象绘画、排序的形式表现象自己对成长的理自
解与期盼～体验成长的快乐。～
三、、 说学法：
以幼儿为主体～创造条件让幼儿参主加探究活动～不仅提加
高、锻炼了能力～更升华了情锻感。本次活动采用的学法感有：有
１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标：明确指出：能明用多种感官动手动脑～探究问题动；用适当的方式表达～交流适
探索的过程和结果。活动中索～我引导幼儿看一看、试～一试、一
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比一比、说一说等多种感官的参与～不知不多觉对自己的成长觉发生了兴趣。趣
２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定当的感受时～的让他们互相交流自己的看法～讲述自己流的故事～讨论自己的的
成长～不仅让幼儿分享快乐～～达到生生互动～而且能提达高幼高儿的语言表达能力。
３、展示法：让幼儿展示自己的本领～发挥了幼儿自的主的体作用～每个幼儿都获得了表现自我的机会～获并对自己的成并长充满了期待。待
４、尝试法：陶行知知说过做中教～做中学～做中求进步。做在活动中让幼儿制作、排序、布置本幼领树～幼儿的思维更加领
灵活～各种能力得到锻炼～活拓展了知识面。拓
＜ｐ
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作文二：《诗歌我长大了教案幼儿园》9400字
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诗歌我长大了教案幼儿园
作者：虹彩妹妹 来源： 上传时间：２０１０－０３－２２２：３９：２
关键词：幼儿园，中班，语言活动，反思 活动目标：
１、引导幼儿理解儿歌内容，掌握儿歌的结构特点：什么是什么的家。
２、尝试学习仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
活动重点：学习朗诵诗歌并能仿编诗歌。
活动难点：培养幼儿能大胆表达创编的诗歌
活动准备：
１、画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
２、制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友贴绒学具。
３、小图片每人一张。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题。
１、今天老师给你们请来了许多小客人，你们看它们是谁呀，出示：白云、小鱼、小鸟、花儿、蝴蝶、小羊图
２、师：小朋友们都有自己的家，我们的小客人也有自己的家，那你们知道小客人们的家在哪里吗？
３、师：那到底是不是这样呢，请小朋友竖起小耳朵
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来听听这首好听的诗。
１、帮助幼儿理解诗歌内容。小朋友你听见儿歌里说了什么，要用诗歌里面的话来回答。
２、你们知道小羊为什么喜欢住在绿绿的草地上，小鱼喜欢清清的河里，？？
３、集体完整朗诵诗歌一遍。
４、分角色朗诵诗歌。
５、请个别幼儿朗诵。
三、结合诗歌原有模式进行仿编。
１、师：蓝蓝的天空除了可以是白云的家，还可以是谁的家呀， 幼：燕子
２、依次类推仿编诗歌
３、师幼有感情地朗诵新编的诗歌。
４、请能力强的幼儿朗诵自编的诗歌．
四、游戏：送它们回家。
请小朋友拿起自己椅子下的图片，想一想它的家在哪里，用图片仿编一句诗歌，再把它送到家里。 课后反思：
教学目标中提出的“让幼儿理解简短的文学作品内容，初步感受其语言美，培养幼儿的想象力、口语表达能力”的要求，因此这次优质课我选择了这个语言活动。《家》这首诗歌语言朴实、浅显易懂，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，充满了欢快流畅的情绪，易于为幼儿喜爱和接受，
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而且还符合中班语言
孩子也纷纷发言，他们都能积极主动地参与探讨小鸟、小羊、小鱼等与树林、草地、小河等之间的归属关系。在让孩子“兴趣是最好的老师”，活动一开始我以欢迎小客人来做客，并让幼儿帮助小客人找家来
引出诗歌，这个环节小朋友表现得非常棒，许多平时不举手的们学习诗歌时，我有些操之过急， 将孩子们的能力高估了，在孩子们还没有完全掌握诗歌的情况下，就急切的转换到下一个环节，以至于有些孩子们仿编时出现不会编的情况，这也是我没有考虑周全，不能只看到那些能力强的孩子，而要顾全大局。 活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。在仿编诗歌这一环节，很多孩子想得也非常好，如绿绿的草地是是小马的家，高高的天空是太阳的家等，但孩子在活动中表达得并没有这么完整，甚至只会说“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是红色的”等诸如此类的语言，自己还不会总结诗句，孩子还不习惯句式的转变，还需老师的提醒。游戏《送图片回家》时，孩子们的情绪已经十分激动了，在还没听清楚我交代的要求就开始行动，大多数孩子能理解各种事物之间的关系，能贴到相应的家里去，但就是没有把话说完整就去贴，以至于出现混乱的现象。本活动我把创编环节放在重
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点，时间占了很多，听了其他老师的反馈，我也觉得对中班幼儿来讲创编可以适当放低要求，不要作为一个最主要的环节来做可能更合适。
中班社会活动：《我长大了》
？
？ 上传者：ｓｒｓｄｙｂｙｙ００９－１２－０幼儿园：上饶市第一保育院 设计意图：
随着幼儿生活的日渐丰富，正确认识自己的长大， 感悟长大是一个有趣的过程。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我能行”的信心，产生了“我回长大”的期待。活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大”在情景交流中发现“我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
活动目标：
１、体验自己长大的愉快，理解成长的含义。
２、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
３、发现自己在成长变化，探索成长秘密。
活动准备：
幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃若干、婴儿生活录象。
活动过程：
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一、我们的身体在长大
１、观看照片辨认自己小时候。
请一名幼儿上前，提问“小朋友你们看这是谁，”幼儿回答“ＸＸ”“你们想不想看看ＸＸ小时候是什么样子的吗，”“老师这还有很多小朋友小时候的照片你们看看是谁，”教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家辨认，提问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢，是呀，我们小时候的样子和现在的样子不一样了。引导幼儿观看照片。
２、我的身体长大了，交流发现自己的身体长大了。
“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有那些地方不一样呢，老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了，然后用笔记在纸娃娃的身上做个记号。”幼儿操作，谈谈自己的发现。
教师小结：“小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。
二、我的本领在变大
１、观看婴儿录象。
教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么，为什么用奶瓶，为什么要妈妈帮忙，”
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引导幼儿议论；小宝宝还小，他什么都不会。
２、说说：我的本领变大了
教师提问“你们的本领比小时候大了吗，你的那些本领比小时候大呢，”教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，我们的本领也在变大。”
三、我们的本领还会变大。
１、教师提问：“你们和老师有什么不一样，你们会和老师一样吗，”小结：“是的，你们还会长大的。”
２、以后如果你发现自己的身体长大了、本领变大了，用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上
中班：《我长大了》
作者：艺教网会？ 文章来源：少儿画苑编辑部 点击数：９５０ 更新时间：２０１１－１１－１８：０３：５１
活动目标：
１、使幼儿在观察比较的一系列活动中，体验到自己的成长，初步理解成长的涵义；
２、能用连贯清晰的语言表达自己的思想；发展幼儿的观察力、记忆力和思维能力；
３、增进幼儿与父母的情感。
活动准备 ：
，（录像：《母亲与婴儿》。
，（材料：大型积木若干，长方形图画纸若干，彩笔
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若干，照相机一架，硬纸盒一个，婴儿的衣鞋帽等。
，（人员：邀请一位母亲带婴儿作客。
，（家长：向家长介绍此次活动的目的、内容，请家长配合，给幼儿讲一些小时候的事，并让幼儿带一件 自己小时候的东西和一张小时候的照片。
活动过程 ：
晨间活动：布置展览台
目标：使幼儿在拼搭布置活动中获得愉快的体验，引起幼儿对小时候的回忆，为下一步教学做准备；发展 幼儿的动手能力、交往能力。
教师和幼儿一起用大型积木拼搭一个展览台，并用各自带来的小时候的物品装饰，准备好“小时候的我” 的展览；引导幼儿自由地交流自己小时候的记忆。
一、谈谈以前的我
，（请幼儿观看《母亲与婴儿》的录像，通过观看母亲如何给婴儿喂奶、换尿布、洗澡、穿衣、哄睡觉、 教说话、教走路等，了解到自己小时候也和录像中的小弟弟一样，在妈妈无微不至的关怀和哺育下，慢慢长大 。
，（引导幼儿观看“小时候的我”展览。
，（让
幼儿根据自己带来的物品，谈谈自己小时候的事。
二、看看现在的我
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，（请一位母亲带她的婴儿来班上作客，让幼儿与婴儿比比小手、小脚、小脸和身高，发现自己现在的变 化。
，（请几个幼儿上前试试婴儿的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，进一步体会到自己长大了。，（想想现在我们除了身体上有变化，还有别的什么变化没有，
小结：现在的我不仅长高长大了，而且还懂事多了，能干多了。
三、想想将来的我
，（老师和你们有什么不一样，，（老师小时候也和你们一样，为什么会有这些变化呢，使幼儿知道自己将
来还 要长大。只要好好地吃饭睡觉，认真地学习锻炼，就能不断地长身体长知识，将来就能和老师、爸爸妈妈、叔 叔阿姨一样，做一个对社会有用的人。
，（想一想，你们长大以后想干什么，
四、画画“我的成长”
，（给每个幼儿一张长方形绘画纸，折成三部分，分别代表自己的过去、现在和将来。
，（要求幼儿用彩笔画出我的过去、现在和将来的成长图。
，（将幼儿的画集中挂在一起，布置一个“我们的成长”小园地。
户外活动：找朋友
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目标：发展幼儿的观察力和跑跳能力。
玩法：小朋友围成一个大圆圈，给每个幼儿发一张别的小朋友小时候的照片，要求幼儿先认清自己手中照 片上的幼儿，并记住这就是自己要找的好朋友。游戏开始以“点兵点将”形式定出第一批寻找者，在大家“找 朋友”的歌声中开始跑跳着找自己的朋友，找对了方可与好朋友交换位置，否则，将继续找下去。三次找错者 要受罚。
延续活动
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查看全文。。。 ，（要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明“我长大了”。
，（全班幼儿合影一张。
，（和
幼儿一起装饰一个小纸箱，标上年月日期，将自己作品中“现在的我”部分剪下，连同全班合影照 一起锁入纸箱中，告诉幼儿等到我们大班毕业时再打开，看看那时的我们又有什么
活动名称：假期趣闻
活动目标：
１（能用完整的句子讲述假期中有趣的事
２。乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐
活动准备：
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１（了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事
２（请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园
活动过程：
一、以“小动物”引起幼儿兴趣
出示一个“小动物”：这个是谁呀，它想知道你们在假期里过的怎么样，。
二、组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做??事”
师：大家在暑假里也做了许多事，遇到了哪些有趣的事，到什么地方玩了，和谁一起玩的，我们一起来说说吧～让大家一起来分享你的快了吧～
三、请几名幼儿而在集体面前讲述，并结合一些自己带来的实物进行讲述
四、小组活动。
１（小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐
２（相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快。
活动名称：老师的手
活动目标：
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１（初步学会朗诵诗歌的技巧。
２（知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
３（激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
活动准备：
１（幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。
２（美工角展示老师的作品。
活动过程：
一、教师展示制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。
教师：你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗？
二、教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。
教师：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？
１（分段学习诗歌，了解每一段的句式。
２（幼儿学习完整地朗诵诗歌。
三、教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆。
１（出示操作材料，提出仿编要求：
教师：老师能干的手还会做什么呢，
２（幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
四、引导幼儿进一步理解诗歌内容。
１（理解诗歌内容。
教师：诗歌里为什么说老师的手真巧？
２（引导幼儿讲述老师的本领。
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３（鼓励幼儿认真和老师学本领。
五、引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。
１（启发幼儿仿编诗歌。
２（鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。
六、教师运用多种形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
１（师幼儿合作朗诵诗歌。
２（幼儿相互合作朗诵诗歌。
３（集体有感情地朗诵诗歌。
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。
活动名称：勇敢的小裁缝
活动目标：
１（欣赏故事，了解故事的内容和情节。
２（知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。
３（乐于做一个聪明，勇敢的小朋友。
活动准备：
故事视频 ，图片，《幼儿画册》
活动过程：
一、通过提问，引出故事内容。
１（师：小朋友们，你们知道裁缝是做什么的吗，
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２（师：小朋友们看图片：这个就是裁缝，那你们大家在平时生活中见过小裁缝吗， 那我们今天来听听关于一个小裁缝的故事。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
１（师：今天这个故事叫做《勇敢的小裁缝》。这个故事为什么要叫《勇敢的小裁缝》呢，请小朋友们仔细听一听。
２（教师有感情的讲述故事。
３（提问：请问刚刚我们听的故事叫什么名字呢，
为什么大家都说小裁缝是个勇敢的人呢，
三、观看故事视频，再次欣赏故事，围绕故事内容。
１（师：我们一起看看小裁缝是怎么和巨人比赛的。
２（小朋友们又听了一次故事，老师想问一下你们知道小裁缝为什么想要出去闯一闯呢，
３（在故事中他和巨人比试了什么，他们是怎样比试的，
４（到最后巨人为什么害怕地逃走了呢，
５（最后谁又出来了，而小裁缝又是怎么做的呢，
６（师：你们回答的都很好，现在老师想要让大家一起讨论，小裁缝这样对付野猪有什么好处，
四、教师引导幼儿看《幼儿画册》阅读故 事，感受故事中小裁缝聪明和勇敢。
师：现在老师和小朋友边翻书边讲故事，好吗，
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五、迁移经验，让幼儿乐于做一个勇敢的人。
１（师：今天，我们听了这个勇敢的小裁缝的故事，小朋友，如果你是小裁缝，你会怎么做
呢，
２（师：那你们在平时生活中有没有遇到过像小裁缝一样既要你动脑筋又需要勇气才能做的事情呢，
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
活动名称：别说我小
活动目标：
１、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
２、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。
活动准备：
１、知道自己会做哪些事情。
２、准备一些劳动工具。
活动过程：
一、谈话，我会做的事。
１、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢，
２、鼓励幼儿分组讲述。
让幼儿通过交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，知道自己很了不起，会做很多事情。
３、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要
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求幼儿能安静地倾听。
二、学习儿歌。
１、老师有感情的朗诵儿歌。
２、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的，
鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
３、幼儿跟着老师朗诵儿歌２～３遍。
三、幼儿学做一些力所能及的事情。
１、出示劳动工具，让幼儿认一认。
２、讨论：你会使用这些劳动工具吗，
３、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
四、仿编儿歌。
１、幼儿分组朗诵儿歌。
２、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
３、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
五、活动延伸。
鼓励孩子做力所能及的事情。
在众多人的关爱下 我们丫丫学语，蹒跚学步
在众多人的呵护下 我们开始尝试着，学习独立。
关注我们的眼睛永远有那么多～那么多～
呵护我们的双手永远有那么多～那么多～
我想长大～我要长大～
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可是，什么才叫做长大呢，
妈妈说：长大是从蹒跚学步到展翅高飞～
爸爸说：长大是从丫丫学语到出口成章～
老师说：“长大是从一张白纸到色彩斑斓”
哦～我明白了～长大是经历～长大是体验～ 长大是蜕变～
我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天，我们长大了～
感谢爸爸、妈妈，赐予我们生命。
感谢老师，传授我们知识。
感谢伙伴，让我们学会了分享、承担。
爷爷奶奶，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。 爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难交朋友。
妈妈，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在困难和挫折面前不会低头。 亲爱的爷爷奶奶，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪～
亲爱的的爸爸妈妈，我们郑重的向您宣告：我们长大了～我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新进步～
亲爱的爸爸、妈妈、老师，请你们放心，我们是已经
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启航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪～
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作文三：《幼儿园毕业诗《我长大了》》500字
我长大了
曾经在众多人的关爱下。我们丫丫学语，蹒跚学步。
曾经在众多人的呵护下，我们开始迈开人生的第一步。
关注我们的眼睛永远有那么多，那么多。
呵护我们的双手永远有那么多，那么多。
妈妈，请放开你温暖的手，让我独自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。
爸爸，请放开你慈爱的手，让我踩在坚实的土地上，与一切困难、一切胜利交朋友。 老师，请放开你关爱的手，请你相信我很勇敢，在任何困难和挫折面前不会低头。 我想长大，我要长大。
可是什么叫做长大呢？
妈妈说：“长大是从蹒跚学步到展翅高飞！”
爸爸说：“长大是从牙牙学语到出口成章！”
老师说：长大是从从一张白纸到色彩斑斓！”
哦！我明白了！
长大是蜕变的过程！
长大是成长的经历！
长大是一件幸福的事情！
我们在长大的过程中获得知识。
我们在长大的过程中获得快乐。
今天，我们长大了！
感谢爸爸妈妈赋予我们生命。
感谢老师传授我们知识。
感谢伙伴让我们学会了分享、承担。
爸爸妈妈，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，请收起你们劳累的翅膀，我们有足够的勇气抵挡成长的风浪。
亲爱的老师，我们郑重的向你们宣告：我们长大了，我们会好好学习，天天向上，每天都有一个新的进步！
亲爱的老师、爸爸、妈，请你们放心，我们是已经起航的小船，将勇敢的驶向大海，迎接风浪。
作文四：《幼儿园中班《我长大了》》800字
中国现代教育网 ．３０ｅｄｕ． 全国最大教师交流平台
《我长大了》中班社会教学设计 备课形式：集体备课 主备人：党建萍 备课时间：２０１４年１２月２３日 地点：小班教室 参加人：张秀云 张环 贺旭 党建萍 陈丹 鲁金丹 吴晓琴 课题：《我长大了》
一、 设计思路
中班的孩子有些事情已经可以自理，但经过观察和调查发现有些孩子在家吃饭穿衣还是要依靠父母。为了教育孩子自己的事情自己做，培养孩子的自我服务意识设计了此节课。 二、教学目标
１、 让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
２、 培养幼儿的自我服务意识。
３、 锻炼幼儿的语言表达能力。
三、教学重难点
１、 培养幼儿的自我服务意识。
２、 教育幼儿自己的事情自己做。
四、 活动准备：故事、衣服、音乐
五、教学过程
１、 讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
２、 设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做） （～）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（２）为什没说某某长大了，
中国现代教育网 ．３０ｅｄｕ． 全国最大教师交流平台 （３）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
３、 谈话：让
幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做） ４、 穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
５、 教师小结。
六（教学反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
作文五：《幼儿园毕业诗我长大了》1400字
幼儿园毕业诗我长大了
幼儿园毕业诗我长大了一 我们在妈妈的眼里永远是小孩子。其实我们小孩子也可以长大的。不过～现在我们还小～不能做我们喜欢做的事～而且大人说话小孩不能插嘴。如果一插嘴～大人们就会说：“去去去～大人说话小孩不要插嘴。”我的妈妈是个好妈妈～但是我不理解她～认为她不给我自由且严而有过。不是吗，双休日都让我们不得安稳～不是补习英语就是参加作文培训或者是美术国画兴趣班。现在我懂了．．．．．．
我已经上小学三年级了～应该是个大孩子了吧！但我还是不自由～就拿昨天下午来说吧～因为昨天的语文、数学、英语作业不多～回到家我就急匆匆地拿出书包～很快地写起来～结果作业一会儿就被写完了。如释负重的我用几乎哀求的声调对妈妈说：“妈妈～我出去玩一会儿～行吗，”“不行～”妈妈回答很干脆。我像泄了气的皮球～心里直咕哝“不就是出去玩一会儿嘛，有什么了不起的，”妈妈听到了～生气地对我说：“你就快期末考试了如果考不好～丢的是你的脸～不是我的！”听了妈妈的话～我深深意识到我伤了妈妈的心。是啊～每天妈妈为了我付出了好多～我却不体谅妈妈。我悄悄地回到办公桌上认真地复习起来。
现在～我每天都按时完成老师布置的作业题并认真做
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好妈妈给我出的题～周六按时参加老师的作文培训。通过培训我已经初步掌握了写作方面的一些基础知识～其实～写作文就是把自己平时看到的～想到的用通顺的语句表达出来～且做到主题明确有真情实感。也就是教我们学会说话～学会表达～学会交流。同时我明白妈妈叫我参加培训的一片苦心—“望子成龙”嘛：“有志者事竟成。”期末考试即将来临～我要用好的成绩向妈妈汇报。用以证明我长大了：
我懂事了：爸爸妈妈～请你们放心：我不会让你们失望：——力争在学校做个好学生～在家里做个好孩子～在社会上做个好少年：
幼儿园毕业诗我长大了二 还记得我小时候的模样～脸蛋圆圆的～身体胖胖的～十分可爱。我最喜欢在床上爬来爬去、滚来滚去～这样我就开心得不得了：我以前的愿望就是能坐在爸爸的车里看风景。因为我喜欢东问西问～也很好奇～所以大家都叫我“好奇宝宝”：小时候我第一次回金门阿伯家时～我最喜欢到院子里喂鸡了：那时我伸手进去摸鸡～就被鸡咬了一口～让我又爱又怕～后来只敢把爸爸捡回来的干蚯蚓丢进笼子里～逗得大家哈哈大笑呢：
现在～我已经不是那个什么都不会的小宝宝了：以前我都不会说话～只会依呀依呀的说～现在我已经能流利的表达自己的想法～我以前不会写字～还差一点把哥哥的功课用奇异笔乱画～当然就被骂了～现在我已经懂得分辩是非～不
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再这么顽皮了：
长大了～必须面对很多的挑战～像是碰到考卷、功课不会写时～都会让我感到很烦恼～以前我遇到不会写的题目～就又哭又闹的躺在地板上耍赖～现在我已经懂得控制自己的情绪找出方法～不会和以前一样无理取闹～和爸、妈吵架了。
现在的我必须学着控制情绪～更有责任感～不能再像以前一样随心所欲～想做什么就做什么～我知道要遵守规则才能让班上的秩序好～老师才不会每天都很累。每天晚上我会和家人一起在上床时聊天～增加家人的感情～也会和家人分担家事～爸爸、妈妈才不会太辛苦。
我希望长大以后的我～能够在课业上更加进步～也希望能当长辈的小帮手～我会朝着这个方向一步一步踏踏实实的前进～才不会因为方向歪了又回到原点。未来的我还有很多日子可以学习成长～希望我可以一天比一天更加进步。
３ ／ ３
作文六：《幼儿园教案“我长大了”主题》1000字
教案
主题生成 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“我长大了”这一主题探究活动。 活动目标 能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。 活动一：谈话“我长大了” 师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录： 在幼儿园 “要帮助老师做事情。” “自己的事情要自己做好。” “要和小朋友友好相处。” “要帮助小朋友们做事情。” “不打架、不骂人、不抢玩具。” “排队要快、不推不挤。” “少玩玩具，多看书，多学习，还要学会认字。” “爱护花草树木，爱护动物。” “要保持清洁，不乱扔垃圾。” “要收拾好自己玩过的玩具。” “不大吵大闹，认真听讲。” 在家里 “不吵爸爸、妈妈买玩具。” “帮家里人做力所能及的事。” “要尊重老人。” “少看电视，多画画，多学习。” “自己吃好饭，不浪费粮食。” “要看好弟弟、妹妹。” “不做危险的动作，不乱吃东西。” “要讲礼貌，会倒茶给客人喝。” 活动二：统计“我家有几口” 致家长的一封信 尊敬的家长： 您好！ 我们现在在进行“我长大了”的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与 家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书（书名自定）。请下周三带来。 注：请家长将《家园联系手册》填写好下周交来。 感谢您的支持！ 大班级 分析：幼儿通过统计活动，能了解家庭的人口。 活动三：“大带小活动” 谈话 师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录： 主题小结：幼儿知道自己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
幼儿园
作文七：《幼儿园我长大了教案》7100字
幼儿园我长大了教案
篇一：主题《我长大了》语言教案
活动名称：假期趣闻
活动目标：
１（能用完整的句子讲述假期中有趣的事
２。乐意相互了解同伴的假期生活，同享快乐
活动准备：
１（了解幼儿假期活动，引导幼儿回忆其中一件有趣的事
２（请幼儿将假期中画的图画，拍的照片、玩具带到幼儿园
活动过程：
一、以“小动物”引起幼儿兴趣
出示一个“小动物”：这个是谁呀，它想知道你们在假期里过的怎么样，（教师一小动物口气讲述）。
二、组织幼儿交流讨论“在暑期里，我最喜欢做??事” （鼓励、帮助幼儿完整的叙述一件事情）
师：大家在暑假里也做了许多事，遇到了哪些有趣的事，到什么地方玩了，和谁一起玩的，我们一起来说说吧～让大家一起来分享你的快了吧～
三、请几名幼儿而在集体面前讲述，并结合一些自己带来的实物进行讲述
四、小组活动。
１（小组相互讲述，鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事，和同伴分享快乐
２（相互交换自己带的东西，继续相互感受他人的愉快。
活动名称：老师的手
活动目标：
１（初步学会朗诵诗歌的技巧。
２（知道老师的手很能干，愿意跟老师学习各种本领。
３（激发幼儿热爱、尊敬老师的情感。
活动准备：
１（幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验。
２（美工角展示老师的作品。
活动过程：
一、教师展示制作的各种手工、绘画作品，激发幼儿的积极情绪。
教师：你们知道这些好看的玩具和图画都是谁做的吗？
二、教师朗诵诗歌，引导幼儿初步学习诗歌。
教师：诗歌里讲到老师的手会做哪些东西呢？
１（分段学习诗歌，了解每一段的句式。
２（幼儿学习完整地朗诵诗歌。
三、教师再次朗诵诗歌，帮助幼儿记忆。
１（出示操作材料，提出仿编要求：
教师：老师能干的手还会做什么呢，
２（幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
四、引导幼儿进一步理解诗歌内容。
１（理解诗歌内容。
教师：诗歌里为什么说老师的手真巧？
２（引导幼儿讲述老师的本领。
３（鼓励幼儿认真和老师学本领。
五、引导幼儿用替换的方法仿编诗歌。
１（启发幼儿仿编诗歌。
２（鼓励幼儿将刚才讨论的关于老师的事进行创编。
六、教师运用多种形式，引导幼儿有感情地朗诵诗歌。
１（师幼儿合作朗诵诗歌。
２（幼儿相互合作朗诵诗歌。
３（集体有感情地朗诵诗歌。
活动延伸：
鼓励幼儿在日常生活中阅读幼儿用书，继续仿编诗歌。
活动名称：勇敢的小裁缝
活动目标：
１（欣赏故事，了解故事的内容和情节。
２（知道遇到危险不惊慌，只要动脑筋想办法就能化解危险。
３（乐于做一个聪明，勇敢的小朋友。
活动准备：
故事视频 ，图片，《幼儿画册》
活动过程：
一、通过提问，引出故事内容。
１（师：小朋友们，你们知道裁缝是做什么的吗，
２（师：小朋友们看图片：这个就是裁缝，那你们大家在平时生活中见过小裁缝吗， 那我们今天来听听关于一个小裁缝的故事。
二、欣赏故事，初步了解故事内容。
１（师：今天这个故事叫做《勇敢的小裁缝》。这个故事为什么要叫《勇敢的小裁缝》呢，请小朋友们仔细听一听。
２（教师有感情的讲述故事。
３（提问：请问刚刚我们听的故事叫什么名字呢，
为什么大家都说小裁缝是个勇敢的人呢，
三、观看故事视频，再次欣赏故事，围绕故事内容。
１（师：我们一起看看小裁缝是怎么和巨人比赛的。（观看视频）
２（小朋友们又听了一次故事，老师想问一下你们知道小裁缝为什么想要出去闯一闯呢，
３（在故事中他和巨人比试了什么，他们是怎样比试的，
４（到最后巨人为什么害怕地逃走了呢，
５（最后谁又出来了，而小裁缝又是怎么做的呢，
６（师：你们回答的都很好，现在老师想要让大家一起讨论，小裁缝这样对付野猪有什么好处，
四、教师引导幼儿看《幼儿画册》阅读故 事，感受故事中小裁
缝聪明和勇敢。
师：现在老师和小朋友边翻书边讲故事，好吗，
五、迁移经验，让幼儿乐于做一个勇敢的人。
１（师：今天，我们听了这个勇敢的小裁缝的故事，小朋友，如果你是小裁缝，你会怎么做
呢，
２（师：那你们在平时生活中有没有遇到过像小裁缝一样既要你动脑筋又需要勇气才能做的事情呢，
鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。
活动名称：别说我小
活动目标：
１、知道自己长大了，要学做一些力所能及的事。
２、幼儿能有感情地朗诵诗歌，并配适当的动作。
活动准备：
１、知道自己会做哪些事情。
２、准备一些劳动工具。
活动过程：
一、谈话，我会做的事。
１、小朋友都长大了，变能干了，会做很多事情了，你都会做些什么事情呢，
２、鼓励幼儿分组讲述。
让幼儿通过交流，把自己会做的事情讲给好朋友听听，知道自
己很了不起，会做很多事情。
３、请幼儿到集体面前讲述，在别人讲述的时候，要求幼儿能安静地倾听。
二、学习儿歌。
１、老师有感情的朗诵儿歌。
２、让幼儿说说，你听到儿歌里是怎么说的，
鼓励孩子用儿歌里的句式讲述。
３、幼儿跟着老师朗诵儿歌２～３遍。
三、幼儿学做一些力所能及的事情。
１、出示劳动工具，让幼儿认一认。
２、讨论：你会使用这些劳动工具吗，
３、请部分幼儿使用这些工具，根据幼儿操作的情况，老师给予正确的评价，鼓励幼儿要做自己能做的事情。
四、仿编儿歌。
１、幼儿分组朗诵儿歌。
２、鼓励孩子把自己会做的事情编成新的儿歌。
３、根据幼儿仿编的情况，给予鼓励。
五、活动延伸。
鼓励孩子做力所能及的事情。
篇二：“我长大了”－幼儿园中班活动教案
（一） 设计指导思想 通过设计系列活动我长大了，以此为切入口，培养幼儿良好的自我意识。优化幼儿自我教育是一个长期
的教育过程，它不仅仅是停留在几个活动中，还应渗透在日常教育活动的各个环节中。在教育中，应运用各种教育手段，充分发挥作用，以取得更好的教育效果。通过教育使幼儿知道自己在渐渐长大，自己的身体、外貌、生活、学习能力都在变化，培养幼儿喜爱自己的情感，并且愿意在集体面前表现自己的特长。进行这一教育的要求，小班：使孩子从观察自身的外貌特征入手，了解自己与大家有很多一样的地方。中班：通过观察自己由小到大的变化感知每个时期都有一定的特点，帮助幼儿树立积极的自我意识，形成初步的自尊。大班：使幼儿知道自己不但会长大，本领也越学越多，还有着与别人不同的特长、爱好，鼓励幼儿在集体面前表现出来，促使孩子产生满足感和充实感，树立自信。
（二） 设计活动
１、 通过教师和幼儿共同准备，收集物品，提高幼儿的兴趣，在积极、主动投入的过程中感到自己长大了，增强幼儿的自我意识。
在中班我会长大活动中，我们让孩子同父母老师共同收集不同时期的衣服、用品、照片、录像片、出生时的宝宝卡＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；这些反映了幼儿成长的状况，在准备收集的过程中让孩子感到：我从婴儿长到现在，从只会吃奶到现在能自己吃饭；从要大人抱着到现在会跑步、拍球；从小时候处处要大人照顾，到现在会自己穿衣叠被，从这些具体的感知中，幼儿体验到自己在长大，个子在长高，本领也越学越多，以后还会长大，还要学更多的本领。
２、 在系列活动我长大了中，教师应抓住有利契机，向幼儿进行正面的、积极的影响，让幼儿对自我开成正确认识，逐步学会评价自己。
在大班活动中，幼儿继续讨论自己在渐渐长大，身体、能力也在发生变化，更重要的是除了外貌与别人不同，自己还有许多与别人不同的长处，教师要在日常生活中注意观察，和幼儿一起发现他们的长处，给幼儿以表现的机会，孩子们通过竞赛看到自己叠被子、系鞋带比别人快、好，通过表演和展示作品，让大家看到自己的绘画好，表演朗诵比别人强等，通过情景再现让幼儿看到自己的特长，在进行上述种种活动中，增进了孩子对自我的积极体验，使他们进一步对自己有所认识，从而增强对自己的信心。
３、 运用生动、有趣的教育方法幼儿的思维特点是形象、直观的。在活动中选择生动、有趣的方法，有利于将孩子带入一种自觉的探索情景中。
中班活动中，我们利用形象的电教媒体录像再现幼儿从小到大的成长过程，拍摄每位幼儿在园学本领的情景。老师运用形象的电教媒体，让他们看到自己各个时期的身体外貌、形态及有趣的动作，使他们真正感到自己在长大，以后还会长大，从而产生了自豪感、满足感。 在大班活动中，我们将幼儿多幅绘画作品串连在一起展现给大家看，通过录像拍摄孩子们是怎样关心集体、关心同伴、玩角色游戏的，使幼儿看后感到真实亲切。通过幼儿当场表演童话剧片段，感受到自己的特长，然后又将能表现自己
特长的小画件兴奋地贴在照片展览旁边。大家通过讨论展览作品，让每个人都看到自己的长处，也使他们学到了别人的优点，促使幼儿了解自己，了解别人，学会自我评价，形成积极的自我情感。
（三） 具体教育活动
１、 活动名称：我会长大（中班 ）
２、 活动目标：
？通过看照片、录像使幼儿知道自己会渐渐长大。
？帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
？培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。
３、 活动准备：
？婴儿时期的照片（人手一张）
？婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。
？幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。
４、 活动过程：
？试用自己小时候的物品，感受自己长大了。
这里有一些东西，是谁的呢，
请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么，（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）
这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢，
小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。
？认识宝宝卡、比较小脚的变化
请你们和小时候的小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。
？对比录像和照片，说说自己的变化。
１） 身体上的变化
？ 量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。 ？ 吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。 ？ 牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的＠＿＠我是分割线＠＿＠ 小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。
教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。
２） 学习、生活能力的变化
？ 穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）
？ 走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。 ？ 搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。
总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。
？让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。
你们的本领是和谁学的，在哪里学的，
你们还会长大吗，长大了会怎么样 ，
（会认识更多的朋友，学更多的本领＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；）
１、 活动名称：我长大了（大班）
２、 活动目标：
？结合幼儿的经历，通过展览讲述，使幼儿了解自己在不断地成长，引发幼儿对自身发展变化的兴趣。
？鼓励幼儿找出自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
？帮助幼儿初步认识自己的不足，增强自我意识。
３、 活动准备：
？幼儿已了解自己小时候和现在在身体的生长发育上有哪些主要的变化。
？材料：人手一张婴儿时候的照片及表现自己主要优点的录像或图片。
？教师了解和掌握幼儿主要的能力发展情况。
４、 活动过程：
？通过照片展览、对比讲述，使幼儿了解自己小时候和现在的变化。
？ 带领幼儿参观照片展览，边看边问：照片上都是谁，是什么时候的照片，
？ 请幼儿谈一谈：我们小时候是什么样子的，现在又是什么样
子的，（可以启发幼儿从外部的变化。如：身高、体重等。可以从自己学会的本领。如：念儿歌、画画等方面）
小结：你们现在长高了、变重了＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；，更重要的是你们学会了各种各样的本领，学会画画、顺倒数数等，那么，你觉得哪些本领学得最好，
？鼓励幼儿找找自己的优点，并且愿意在集体面前展示出来。
１） 教师和幼儿共同找找教师的优点，并且将与优点相对应的图片贴在照片旁边，引发幼儿兴趣，激发他们说一说自己的优点。
２） 请幼儿说说自己的优点，并且勇敢地在集体面前展示。
？ 请幼儿读一篇寓言故事狐狸与仙鹤。
？ 请幼儿上来拼图，（拼图时间会很长，因此要安排在前面，这样可以减少等待时间。） ？ 展览幼儿的绘画作用（教师平常应有意识地收集幼儿的绘画作品，再用绳子串起来展示在教室里）。
？ 童话剧表演，将平日排练的童话剧，请幼儿节选片段现场表演。（排在绘画展览等几个比较安静的活动之后，动静交替，使活动进入一个小高潮，更加激发每个幼儿上来表演的欲望）。 ？ 表演儿童英语，请幼儿说一句短句。
？ 请幼儿上来弹一曲动听的乐曲，让幼儿感受到优美的音乐。
？ 将幼儿平时关心集体的行为用录像录下来，再放出来给幼儿看，引起幼儿对其行为的赞扬。 ？ 进行叠被子、系鞋带比赛，通过竞赛形式看到别人的优点。
？ 诗歌朗诵，有表情地朗诵。
？ 关心同伴，通过录像形式表现出来。
１１、现场表演做操，看到别人的认真。
１２、抛接沙袋，参加体育活动，抛得高、准。
１３、现场表演折纸，折得整齐而且（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：幼儿园我长大了教案）有一定的难度。
１４、鼓励幼儿爱清洁、讲卫生。（让平日能力较弱的＠＿＠我是分割线＠＿＠
幼儿也有展示自己长处 的机会，使幼儿懂得日常生活中每一件事都要做好）。
１５、角色游戏玩得好。（录像展示）
１６、计算学得好，表演顺倒数（２０以内）。
小结：每个小朋友都说了自己的优点，有的＆ａｍｐ；有的＆ａｍｐ；有的，并且能够勇敢地将自己的优点在集体面前展示出来。
？找找自己的不足，鼓励幼儿今后努力。
？ 请幼儿谈谈自己在关心集体、参加体育活动、画画等方面还要向哪些小朋友学习， ？ 鼓励幼儿今后继续努力，争取不断的进步。
篇三：学前班健康活动教案：我长大了
学前班健康活动教案：我长大了
百手整理 起驾为您活动目标：
１、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化
２、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。
３、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。
活动准备：
１、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成＆ｑｕｏｔ；同＆ｑｕｏｔ；形位置。
２、准备：＆ｑｕｏｔ；人的成长过程＆ｑｕｏｔ；图片。
３、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。
活动过程：
一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。
１、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。
２、请幼儿看照片展览。
３、你发现了什么，告诉老师和小朋友。
４、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化，引导幼儿从更多方面进行比较。
二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的，
１、出示图一观察：你看到了什么，告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。
２、出示图二观察：你看到什么，小毛头是谁生的，他最喜欢吃什么，他会自己拿瓶喝奶吗，小婴儿很多事都不会，需要成人关
心照顾他，谁最关心他，你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的，
３、出示图三观察：你看到了什么，他在干什么，谁在帮助他，那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化，（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。
４、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么，他在干什么，小婴儿又有了什么变化，（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。
５、小朋友的变化都离不开谁的照顾，爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的，
６、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。
７、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的，
三、结尾部分：引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。
１、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了，小朋友以后还会长，请小朋友谈谈自己以后会长成什么样，
２、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。
３、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。
４、活动延伸：请小朋友把自己的作品介绍给同伴。
作文八：《幼儿园：“我长大了”主题》900字
精 品
主题生成 近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情卤莽，很少幼儿能去主动 的关心、体谅他人，在家里也事事以自己为先，对家里的大小事情都莫不关己。于是进行 “ 我长大了 ” 这一 主题探究活动。 活动目标 能明白遵守纪律的重要性，学会控制自己的情绪，懂得尊重、关心、 爱护、体谅他人，并加强幼儿的自信心及积极的对待事情的态度。 活动一：谈话 “ 我长大了 ” 师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？ 幼儿的谈话记录：在幼儿 园 “ 要帮助老师做事情。 ” “ 自己的事情要自己做好。 ” “ 要和小朋友友好相处。 ” “ 要帮助小朋 友们做事情。 ” “ 不打架、不骂人、不抢玩具。 ” “ 排队要快、不推不挤。 ” “ 少玩玩具，多看书， 多学习，还要学会认字。 ” “ 爱护花草树木，爱护动物。 ” “ 要保持清洁，不乱扔垃圾。 ” “ 要收拾 好自己玩过的玩具。 ” “ 不大吵大闹，认真听讲。 ” 在家里 “ 不吵爸爸、妈妈买玩具。 ” “ 帮家里 人做力所能及的事。 ” “ 要尊重老人。 ” “ 少看电视，多画画，多学习。 ” “ 自己吃好饭，不浪费粮 食。 ” “ 要看好弟弟、妹妹。 ” “ 不做危险的动作，不乱吃东西。 ” “ 要讲礼貌，会倒茶给客人 喝。 ” 活动二：统计 “ 我家有几口 ” 致家长的一封信 尊敬的家长：您好！ 我们现在在进 行 “ 我长大了 ” 的主题活动，旨在树立幼儿尊重、关爱他人；能参与 家庭分工及勇敢、负责任、守规则、解 决问题等良好品质。 请您协助幼儿将自己近期的进步或在家会做的事用图文形式做一本书 （书名自定） 。 请 下 周 三 带 来 。 注 ：请 家 长 将 《 家 园 联 系 手 册 》 填 写 好 下 周 交 来 。 感 谢 您 的 支 持！ 大班级 分析：幼儿 通过统计活动，能了解家庭的人口。 活动三：“ 大带小活动 ” 谈话 师：你们是幼儿园大班 的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ 幼儿的谈话记录：主题小结：幼儿知道自 己已经长大了，会做许多事情，并愿意为成人做一些力所能及的事。
作文九：《幼儿园社会教案我长大了》3900字
精品文档
幼儿园社会教案我长大了
活动名称：我长大了
设计意图：
“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会??．”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
活动目标：
１、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。
２、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。
３、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好
准备。
活动准备：
１、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
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２、幻灯片
３、题板、小笑脸等
活动过程：
一、启发式提问，导入主题“我长大了”
１、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。
２、教师提问：？你们是哪个班的小朋友， ？你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁，
？为什么你们要从小班升到大班，可以一直上小班吗，
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
１、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。
２、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：
？提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的
变化吗，”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会，” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。
？根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。
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？通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。
三、延伸部分
１、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。
２、说说小学生要会些什么，
３、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗，
４、幼儿操作整理好书包。
四、结束：幼儿背起书包排好队在“”
五、音乐中退场，结束活动。
中班社会活动：《我长大了》上传者：ｓｒｓｄｙｂｙｙ００９－１２－０幼儿园：上饶市第一保育院 设计意图：
随着幼儿生活的日渐丰富，正确认识自己的长大， 感悟长大是一个有趣的过程。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我能行”的信心，产生了“我回长大”的期待。活动让幼儿在操作中发现“我的身体在长大”在情景交流中发现“我的本领变大了”使幼儿在感悟性的活动中获得直观
３ ／ ７
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的认识。 活动目标：
１、体验自己长大的愉快，理解成长的含义。
２、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
３、发现自己在成长变化，探索成长秘密。
活动准备：
幼儿小时候的照片、幼儿小时候穿过的衣服、鞋、帽、袜子等。纸娃娃若干、婴儿生活录象。
活动过程：
一、我们的身体在长大
１、观看照片辨认自己小时候。
请一名幼儿上前，提问“小朋友你们看这是谁，”幼儿回答“ＸＸ”“你们想不想看看ＸＸ小时候是什么样子的吗，”“老师这还有很多小朋友小时候的照片你们看看是谁，”教师出示几张较难认的和易认的典型照片请大家辨认，提问“有些认不出来了吧，怎么会认不出来的呢，是呀，我们小时候的样子和现在的样子不一样了。引导幼儿观看照片。
２、我的身体长大了，交流发现自己的身体长大了。
“我们小时候的样子和现在的样子不一样了，那么，我们和小时候有那些地方不一样呢，老师这有些小朋友小时候用过的东西，你们可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了，然后用笔记在纸
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娃娃的身上做个记号。”幼儿操作，谈谈自己的发现。
教师小结：“小朋友都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样了，都长高了、长大了。是啊，我们的身体在长大。
二、我的本领在变大
１、观看婴儿录象。
教师播放录象“这是一个才几个月大的小宝宝，你们看宝宝在干什么，为什么用奶瓶，为什么要妈妈帮忙，”引导幼儿议论；小宝宝还小，他什么都不会。
２、说说：我的本领变大了
教师提问“你们的本领比小时候大了吗，你的那些本领比小时候大呢，”教师小结：“瞧，我们和小时候比，除了我们的身体在长大，我们的本领也在变大。”
三、我们的本领还会变大。
１、教师提问：“你们和老师有什么不一样，你们会和老师一样吗，”小结：“是的，你们还会长大的。”
２、以后如果你发现自己的身体长大了、本领变大了，用不同的符号记录在这个纸娃娃的身上。
活动名称：我长大了
活动目标：
一、通过各种方法感受“我长大了”，体验长大的快乐，父母的辛苦。
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二、乐于与同伴交流自己的感受。
活动准备：
一、录相：胎儿的生长发育及新生儿的养育。
二、幼儿小时候的衣物、照片、玩具娃娃。
三、幼儿向成人了解自己小时候的趣事。
活动过程：
一、欣赏小时候的照片。
今天，我们班上来了许多小宝宝，想知道他们是谁吗，
评：秘密的口吻、有趣的照片激发了孩子的好奇心，吸引孩子参与到活动中来。
二、观看录相。
１．你们都看了自己小时候的样子，那你们知道自己在妈妈肚子里的时候是什么样子的吗，我们来看一段录像。
２．看录像时你们在想什么，
评：这一环节非常吸引孩子，也最能激发孩子的情感。他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦，增进了对妈妈的感情。
三、回忆童年趣事。
你们都听过自己小时候的故事吧，请你讲给大家听，好吗，
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评：让孩子讲述自己小时候的故事，不仅让孩子们分享快乐，达到良好的生生互动，而且对孩子的语言表达能力也是一个挑战。
四、感受身体成长。
１．出示幼儿小时候的衣服。这是什么，请你们来穿一穿。
２．我们身体的哪些地方长大了，
评：孩子们通过观察、比较获得了最直接的经验，并在交流操作、分享经验的过程中，增进了对自己和他人的了解。
五、展示本领。
１．我们身体长大了，本领有没有增强呢，我们有了哪些本领呢，
２．小时候我们样样事情都要大人帮助，现在我们在大人的关心和爱护下慢慢长大了，本领也变大了。以后，我们的本领会更大、更强～
评：此环节发挥了孩子的主体作用，每个孩子都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满期待。
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作文十：《幼儿园我长大了的教案》5100字
幼儿园我长大了的教案
篇一：学前班健康活动教案：我长大了
学前班健康活动教案：我长大了
百手整理 起驾为您活动目标：
１、通过各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化
２、乐于与同伴交流，分享自己成长的快乐。
３、让幼儿体会父母的辛苦，增进亲子之情。
活动准备：
１、空间准备：幼儿小时侯照片，衣物及用品，桌椅排放成＆ｑｕｏｔ；同＆ｑｕｏｔ；形位置。
２、准备：＆ｑｕｏｔ；人的成长过程＆ｑｕｏｔ；图片。
３、教具准备：已制作成长树干，卡片纸，彩笔等美工材料。
活动过程：
一、开始部分：活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时侯用品的兴趣。
１、今天老师给小朋友带来了许多漂亮的衣服，鞋子还有一些用品，请小朋友选一件自己喜欢的试穿一下。
２、请幼儿看照片展览。
３、你发现了什么，告诉老师和小朋友。
４、互相议论：现在与小时候比，自己有什么变化，引导幼儿从
更多方面进行比较。
二、基本部分：引导幼儿观看儿童生长的不同时期的图片、照片，帮助幼儿认识自己是怎么样长大的，
１、出示图一观察：你看到了什么，告诉幼儿，这是小朋友在妈妈肚子里时称为胎儿，生活在一个叫子宫的非常温暖的地方。
２、出示图二观察：你看到什么，小毛头是谁生的，他最喜欢吃什么，他会自己拿瓶喝奶吗，小婴儿很多事都不会，需要成人关心照顾他，谁最关心他，你们也都是妈妈生下来的，请小朋友说说自己那时是什么样子的，
３、出示图三观察：你看到了什么，他在干什么，谁在帮助他，那我们小朋友这时候和以前比起来有什么变化，（扶着小床走路，会自己拿饼干吃，会把一块块的积木搭上去等）。
４、小婴儿在成人关心照顾下又长大了，观察图四：你看到什么，他在干什么，小婴儿又有了什么变化，（他已经会走路、会跑、会玩游戏，会自己吃饭等）。
５、小朋友的变化都离不开谁的照顾，爸爸妈妈是怎样关心照顾你们的，你是怎样爱爸爸、妈妈的，
６、请幼儿说说自己的优点，并愿意在集体面前展现自己的优点。
７、下面我们相互合作来做一个游戏：请小朋友用照片来给人的成长过程排序，表现人是怎样变化的，
三、结尾部分：引导幼儿讲述以后会长成什么样儿。
１、在爸爸、妈妈、老师的关心下我们长大了，小朋友以后还会
长，请小朋友谈谈自己以后会长成什么样，
２、你们将来都想做些哪些事情，告诉老师和小朋友。
３、请小朋友画一张自己将来的画像或在树叶上画一件自己想做的事贴在成长树上。
４、活动延伸：请小朋友把自己的作品介绍给同伴。
篇二：大班语言：我长大了
大班语言：我长大了
大班语言：我长大了
活动目标
？通过看照片知道自己会渐渐长大。
？了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
？培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
？婴儿时期的照片
？婴儿时期用过的衣物、物品。
？课件ＰＰＴ
活动过程
？导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感
？知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。
——教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗，（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。
？出示ＰＰＴ前三张
——教师：小朋友你们知道这些都是什么吗，是谁用的啊，（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么，（幼儿自由举例）
？出示小的衣服，请幼儿上来试穿
——教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。
？出示连裤衣
——教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地
方，（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的，（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗，（不愿意，因为太小了）
——教师：为什么会嫌小呢？（因为我们的个子长高了）
？请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）
？出示衬衫
——教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢，谁愿意自己来穿一穿，（幼儿自由尝试）
——教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙，（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢，（和小的时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）
——教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了～
？出示班级小朋友小时候的照片
——教师：你们还记得自己小时候的样子吗，请大家来猜一猜这是谁，和现在的他有什么不一样的地方，（样子不一样了、皮肤、习惯等）
？用完整的语句表达自己长大了
？谈话“我长大了，我会？？”观看ＰＰＴ
——教师：小朋友，现在你们是大班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做？在家呢？
——教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会？？”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。
？“大带小活动”，观看ＰＰＴ
——教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了，你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢？ （为幼儿的谈话记录）
？结束部分
——教师：我们都知道自己已经长大了，会自己做许多事情，并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗，
？请幼儿根据自己的想法作画
——教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧～（可以从
身高、样貌、能力等方面来体现。）
？延伸活动
？在美术区活动中让幼儿进一步的进行相关绘画活动。
篇三：大班主题活动一《我长大了》
主题名称：我长大了
主题说明：
每一个“我”不仅是一个独特的我而且是一个生命不断成长与发展的“我”。 经过两年的幼儿园生活幼儿身体发生着悄然的变化兴趣、情感、能力等方面也不断发展。不知不觉中他们从幼儿园最小的一员转变为幼儿园中最大的哥哥姐姐。在这成长历程中既蕴涵着许多兴奋和喜悦也潜藏着许多教育的契机和内容。对幼儿来说发现自己的变化知道自己的成长探究自己身上的种种变化体验在幼儿园中角色的转变关注自我增强自我意识提高自信心更好地认识自己和周围的人。通过主动地与弟弟妹妹交往大带小的活动及做老师的小帮手进一步满足幼儿渴望成长的需要满足幼儿自信与成就的需要。同时幼儿认识到自己的成长离不开老师、家长及亲人的辛劳和关爱。这也是本主题的出发点。
主题活动中，幼儿通过与小班弟弟、妹妹的沟通、交流、展示通过寻找自己生命成长的各种变化通过共同讨论、观看成长照片感受自己的成长体验在幼儿园中角色地位的变化。同时通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。此外通过协
助老师做事、值日等途径学习做老师的小帮手增强爱劳动的意识提高做事的程序性建立初步的责任感。
生命的成长是个体不断感受、体验的过程。在本主题开展过程中要力避空调说教应充分利用家长资源创设多种途径的实践活动，运用多种手段唤醒幼儿已有的感受并积累相关的成长经验。引导幼儿在参与各种实践活动的过程中丰富“我长大了”的体验体会自己的价值感受成长的快乐真正获得对成长意义的理解。
“我长大了”凸显的是“我”的成长因此在实施中一定要与幼儿的日常生活活动、区域活动和游戏活动相结合在活动的经历中积累经验感受“我”角色的变化、能力的增强体验长大的快乐。同时也要求家园密切合作提醒家长引导幼儿在家里做一些力所能及的事情进一步体验“我长大了”。
主题实施时间为３周左右，既可按小主题的编排顺序进行，也可把小主题打乱在大主题下灵活安排。
主题目标：
？我是哥哥姐姐（１周）
１、关注自身的成长过程，体验做哥哥姐姐的角色变化，感受成长的快乐。 ２、学习初步调节、控制自己的情绪和行为，增强自律意识。 ？我是小帮手（１周）
１、通过协助成人做事、做值日等途径，学习做小帮手，增强爱劳动的意识，提高做事的程序性。
２、建立初步的责任感，体验劳动的光荣、友爱的快乐。 ？我来
帮助你（１周）
１、懂得帮助弱小或有困难的人，感受帮助别人的快乐。
２、使用多种礼貌用语，以恰当的方式与他人交往，提高交往的能力。
环境创设与区域设置： ？ 环境创设：
主题墙：
？围绕三方面展开：
１、我是哥哥姐姐；将小时候的照片与现在的照片作比较，并相互介绍自己的成长经历。 ２、我是小帮手；将自己最拿手的“本领”展现出来。
３、我来帮助你；各种遇到困难的图示，告知幼儿如何让正确的给予帮助。 展示区：
？在主题中，有关于幼儿长大的活动，可以把幼儿作品进行呈现。 ？幼儿的手工作品，和主题相关的，也可以呈现。
？ 区域设置：
美工区：
？提供图样、剪刀、手工纸，供幼儿练习剪对称图形。
？提供各种颜色的手工纸、样图，供幼儿折扇子。（可正反折纸，每次约１．５厘米宽，折叠时要把纸条压平，折叠好后再把它对折，固定住中间部分，然后展开即成扇子。）幼儿还可用折扇子的基本技能进行创造性的组合。
？提供各种材质的纸，供幼儿制作表情脸谱，扮演快乐和悲伤
等不同情绪的角色。 阅读区：
？墙面张贴本月幼儿自带分享的图书介绍，图文结合进行展示。 ？提供适当的模型、角色图片，供幼儿边摆弄边讲述故事。 益智区：
？提供关于数学的一些操作材料，孩子们可以进行数字练习。
？提供一些迷宫的图片（游戏棋谱和棋盘），让孩子们自由探索，找到各种不同的走法。 建筑区：
？提供大型的木制积木，供幼儿搭建。
？提供硬纸板、塑料布、硬泡沫板等材料，供幼儿玩。 表演区：
？提供乐曲《摇篮曲》《小白船》《春江花月夜》及相关的道具，如：布娃娃、乐器、折扇等，供幼儿进行歌表演。
日常活动与游戏： ？ 日常活动：
？我长大了：通过在生活中帮助弟弟妹妹做事与弟弟妹妹共同学习、游戏学习关爱他人感受帮助他人的快乐体验当哥哥姐姐的自信与光荣。
游戏：
？好朋友：一名幼儿做追逐着，其他幼儿四散跑开，当快要被追逐者追到的时候，两名幼儿抱在一起，追逐者就不能再追，否则被追逐者拍到的幼儿就被淘汰出局。抱在一起的幼儿需要被其他幼儿拍及身体任意一个部位，方可继续游戏，根据幼儿对游戏的熟悉程度，可将游戏规则改为三名幼儿抱在一起或四名幼儿抱在一起。
？对对碰：两名幼儿面对面站好，两手相对，两脚分开同肩宽，各自用力，谁的脚移动，谁就算输。可用表格和符号记录游戏的输赢情况。
？跳绳游戏：本游戏在幼儿已经会独立跳绳的基础上进行，可变换跳绳的方法进行游戏（本文来自：ＷｗＷ．ＢｄｆｑＹ．Ｃｏｍ 千叶帆文摘：幼儿园我长大了的教案）。 ？跳花绳：正跳、反跳、交叉跳
？两人跳：一名幼儿甩绳，带另一名幼儿一起跳。
？由两名幼儿甩绳，其他幼儿在中间跳，或者一个跟着一个跳。
？猜表情：在白纸上剪出一个圆洞，一名幼儿将眼睛或者嘴巴从圆洞中露出来，请另一名来猜猜他的表情。本游戏可集体进行，也可以两人一组进行。
家长工作：
？和孩子们一起感受成长的变化，并引导孩子学会观察自己的身高、体重的变化。 ？共同探讨“我的故事”的独特性。
？请孩子参与一些力所能及的家务活动。提高孩子的独立意识和独立能力。
？多和孩子进行户外活动，增强体质。谢谢配合～
附：致大班家长的一封信 亲爱的爸爸妈妈：
你们好～
时光飞逝，转眼我们的孩子已经进入大班。我们将进行《我长大了》主题，体验同伴、老师、亲人对“我”的关爱之情，在快乐的游戏中萌发对身边人的关爱。孩子渴望了解自己，渴望得到
关注，更渴望与大人们分享他们的快乐和梦想～那就让我们共同走进“我的故事”的主题世界，关注孩子们成长的故事吧～
在这里，我们将通过与幼儿共同讨论、观看成长照片和录像等活动，让他们感受美好而有趣的出生经历、成长过程及在此过程中亲人们对自己的关爱。我们还将和幼儿共同探究发生在他们身上的种种变化，使他们感受并喜欢自己的独特之处。此外，伴随着幼儿的成长及其内心世界的变化，快乐、悲伤、委屈等多种情感会时常交替地在他们身上出现。为了使幼儿更好地了解和表达自己机的感受，我们将带领他们走进“心情故事”的天地，体验各种感觉及其表达方式，并学着调适自己的情感。
大班上《我长大了》主题展开思路一览表
