我生命中的温暖唯有你的微笑
作文一：《五年级下第七单元作文》3200字
我的爷爷
我的爷爷长着一双大眼睛，挺着高高的鼻子，银白色的头发根根竖起，显得很有精神。他老是穿着洗得发白的旧衣服，朴素得有点寒酸。
半年前，爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了，可是他却想再找一份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说：“爸爸，您年纪大了，身体也不好，还是在家里歇歇吧。”爷爷
说：“别的我也做不了，我一直在粮管所工作，至少可以开一个饲料店。”爸爸说：“爸爸，您为什么还要办饲料店呢，又辛苦，又赚不到钱。要是钱不够，我们兄妹四个可以给您的。”爷爷说：“我劳动了一辈子，习惯了，如果没事干，会闲着发慌的。”在爷爷的再三坚持下，爸爸才勉强同意了。不久，饲料店开张了。
有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，看见
爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料搬上三轮车，然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说：“唉，爸爸，你太累了，这是何苦呢，”爷爷轻描淡写地说：“没什么，我不累。”我急忙跑过去说：“爷爷，我也要去。”他笑嘻嘻地说：“好的，来，快上来。”我坐上车，看着爷爷弓着腰，双脚使劲地踩三轮车的样子，心里说不出是什么滋味。一会儿，车要上桥坡了，桥很高很陡，爷爷使劲踩也踩
不上，只好下来推，我也跳下车帮爷爷推。我和爷爷用了九牛二虎之力才把车推上了桥。我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的脸颊流了下来，我急忙说：“爷爷，快休息休息吧。”他却说：“不用了，要是休息的话，什么时候才能把货送到呢，”我想爷爷这种不怕累不怕苦的精神真值得我们学习。晚上，我对爷爷说：“您干吗不在家歇歇，还要去干活呀，”他严肃地说：
“多干一些活，没什么，我不仅可以多挣一些钱，还可以锻炼身体。”我说：“您不是还有退休金吗，再说我们还可以养您和奶奶的呀。”爷爷说：“我们不需要你们的钱，一定要靠自已挣呀，再说劳动也是锻炼身体呀。”
回到家，我对爸爸说：“爷爷真辛苦。”爸爸说：“爷爷这辈子的书念得没我们多，文化程度没有我们
高，可是那种肯吃苦的精神我们永远也比不上。”
老师，您真像我爸爸……
“蹬蹬蹬??”一阵急促的脚步声由远而近，只见晓燕跑进办公室向班主任汇报：“徐老师，伍丽妮的肚子又疼了，而且疼得挺厉害的。”徐老师一听，急步冲到班里向我询问情况。
这已不是第一次了，记得去年一天的早上也是这样的情况。
那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时的肚子更加疼了。正在这时，班主任徐老师走了过来，批评了那几个同学，还亲切地问我：“伍丽妮，你怎么了，脸色这么难看，是不是哪里
不舒服，”“我??肚子疼得厉害，身子软绵绵的，每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说：“我到办公室去倒杯热茶给你喝，喝了以后也许会好一点。”说完，转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后，觉得舒服了许多，就伏在桌子上休息了一会儿。
第三节课的铃声又响了，而我的肚子还是疼得要命。我边做作业，边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子，就说：“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着，等身体好了再补回去。”说完，徐老师就走出了教室。
我收拾好书包，有气无力地下了楼，正走到校门口，发现徐老师已经推着车在等我了。原来，刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车
后座，徐老师就说：“看你那走路的样子，我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说：“谢谢徐老师。”徐老师边骑车边问我：“你好些了没有，”“没有。”我回答着。徐老师见我的病情没有好转，便加快了速度，接着说：“你可能得的是胃病，以后吃东西可要注意点～”
不一会儿，就到了我家，徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话，
徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。我望着徐老师远去的背影，不禁流下了眼泪。
徐老师，当时我真想向您大喊一声：“老师，您真像我爸爸??”
闲不住的奶奶
奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢～”惹
得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。
就拿今年中秋节来说吧～那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来～”我连忙去找奶奶。
来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀，”我连忙问：“奶奶来了吗，”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧～”
我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢～我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧～”“等会儿，等会儿～”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：
“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候～”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急，”我见她不走，气呼呼地回了家。
回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧～”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。
这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧～”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去河边洗了。”
在河边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她
的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。
哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢，
同桌
她，个子高高，没有什么引人注目的地方，但她却有一颗金子般的心灵。她就是我的同桌――李艳。
这学期开学的第二天，老师让我和她坐同桌。开始我没在意，一个黄毛丫头，
哪能比得上我堂堂男子汉。
第二天，下午放学时，我因在操场上玩耍，不慎将语文书弄丢了。我急得像热锅上的蚂蚁，因为一学期有三分之一是语文课，现在语文书丢了，可怎么办，
早读课，我伫立在课桌前，呆呆地望着黑板出神。这时，同桌似乎发现了什么，伸来友谊之手，关切地询问道：“怎么啦，”说吧，一个
硬男子汉，丢脸～不说吧，又闷在心里。算啦～她是大队委员，就当汇报思想：“没什么，语文书丢了～”“没什么，”对方现出惊讶的神情。接着，她拿起课本又放下，反反复复。鬼知道葫芦里卖的什么药。她稍犹豫了一会儿，将书递给我：“书给你。以后可别毛手毛脚的。”什么，给我，我简直不相信我的耳朵。我一惯瞧不起的黄毛丫头，居然能说出这句话。“什……什么，给我，你可
怎……怎么办，”我半天才吞吞吐吐地挤出几个
字。”“不要紧，我有办法。”“那今天怎么办，”“那就合看。”于是我俩便认真地开始早读。
上完最后一节课，我将书悄悄地塞进她的书包。然而回家后，我打开书包，语文书却工工整整地躺在书包里，我的眼睛湿润了。
第二天早读，她拿着一
本旧书在读书。下课后，我打开旧书一看，封面已被撕裂，书页上角向里翻，书脊线断了，并且少了两页。上课后，我拿新书和她换，但她不同意。
中午时，我发现她在桌上抄些什么。奇怪，上午没作业呀，她净干鬼事。我走了过去，呀～她正在那儿抄两篇掉了的课文。她往书上看了一句，便抄在书页大小的白纸上，传进我耳里的是
“沙沙”的写字声，出现在我眼前的是一行行整齐清秀的字。累了，她便甩甩胳膊，然后又聚精会神地抄起来。我有点不过意，决定拿去复印，但她婉言谢绝了。抄好后，她拿出浆糊将纸粘上，又使劲地一针一针地缝好。
“叮铃铃……”上课了，她拿起那本旧书认真地听课。一瞬间，我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住，我被这种同窗的挚爱之情感
动，迸出幸福而又骄傲的泪
花。
作文二：《五年级下第七单元作文 五年级第七单元描述动物作文》1100字
五年级下第七单元作文 五年级第七单
元描述动物作文
五年级第七单元描述动物作文＿可爱的猫——咪咪五（１）班涂美慧
我家有一只乖巧、驯良又可爱听话的小猫，它的名字叫咪咪，是我最喜欢的宠物了。我养过很多动物，可我最喜欢的还是它——小猫咪咪。
既然我说它可爱，那可是名不虚传啊～
咪咪有一对尖尖的耳朵，小小的。有一双绿莹莹的眼睛，就像两颗又大又圆的绿宝石镶嵌在头上闪闪发亮。它还有一个小小的粉色的鼻子，一张大大的嘴巴，嘴里还藏着不少雪白的牙齿。咪咪的小爪子可锋利了，要是你把它给惹恼了，它非得把你抓成个“大花脸”不可。最漂亮的就是它那一身雪白的绒毛和一条毛绒绒的尾巴了。总之，我家的猫是全世界最美的猫。你觉得呢，嘻嘻～
我家的咪咪可爱睡觉了，每当中午太阳很大的时候，咪咪总会趴在窗台边晒着太阳睡大觉。虽然咪咪很爱睡觉，可是一到晚上，它就会毫不犹豫地工作着，没有一只老鼠可以逃得过咪咪的眼睛，老鼠们总被杀个片甲不留。
咪咪很可爱吧～我爱我家的小猫——咪咪～
【习作点评】
详细描述一小猫咪咪的外形与白天睡觉、晚上捕鼠的特点，一只
漂亮可爱、尽职尽责的小猫在小作者的笔下描绘得淋漓尽致。好～
五年级第七单元描述动物作文＿可爱的猫——咪咪相关内容：六年级第七单元写动物保护的作文给动物们的一封信 六（２）班黄钰添可爱的动物们：你们好～自从在报纸上、电视上看到许多关于珍稀动物面临灭绝的消息后，我心里很着急，可又想不出什么办法来救你们，所以，我就提笔写这封信了。告诉你们我的一些心里话。鳄鱼，你的生活天地是在湖水里。．．．
小学生描写动物作文＿可爱的小狗 五（２）班陈宜欣（印尼）我家有一只小狗叫小ｑ。小ｑ是一个机灵、可爱而调皮的小狗。小ｑ的长相很可爱。圆圆的脸，大大的耳朵，水汪汪的眼睛，灵敏的鼻子，笑咪咪的嘴巴，还有尖尖的牙齿。
五年级学生习作点评＿－雄鹰的故事 六（１）班梁嘉燊夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫，漾开，熏陶出一个平静祥和的夜晚，白雾在月光的照耀下便染成了银白色。在这样的一个夜晚，在一片松树林中一个不幸的生命在默默的陪伴着不幸受伤的母亲。
六年级学生写动物作文＿我是一只草原狗 六（２）班陈欣我是一只血统纯正的草原狗，长着又密又长的毛，毛色为淡黄色，在阳光下闪闪发亮。我长着两双又粗又短的脚，跑起来却疾如闪电，我为我生活在草原感到自豪。
小学六年级上册写动物作文＿可爱的巴西龟和黄金龟 四（４）班吴泽豪我家有两只可爱的乌龟，一只是巴西龟，另一只是黄金龟。这两只乌龟颜色不同，很好区分，巴西龟的壳有点黄，而黄
金龟的壳是浅绿色的。它们的脖子都能伸很长，而它们的尾巴却
都很短。
作文三：《五年级下第七单元作文：我的爷爷》700字
我的爷爷长着一双大眼睛，挺着高高的鼻子，雪白色的头发根根竖起，显得很有精神。他总是穿着洗得发白的旧衣服，朴素得有点寒酸。
半年前，爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了，可是他却想再找一份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说：爸爸，您年纪大了，身体也不好，还是在家里歇歇吧。爷爷说：别的我也做不了，我一直在粮管所工作，最少可以开一个饲料店。爸爸说：爸爸，您为甚么还要办饲料店呢？又辛劳，又赚不到钱。要是钱不够，我们兄妹四个可以给您的。爷爷说：我劳动了一生，习惯了，假如没事干，会闲着发慌的。
在爷爷的再三坚持下，爸爸才委曲同意了。不久，饲料店开张了。
有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，看见爷爷弯着腰费力地把三四包饲料搬上三轮车，然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说：唉，爸爸，你太累了，这是何必呢？爷爷轻描淡写地说：没甚么，我不累。我急忙跑过去说：爷爷，我也要去。他笑嘻嘻地说：好的，来，快上来。我坐上车，看着爷爷弓着腰，双脚用力地踩三轮车的样子，心里说不出是甚么滋味。一会儿，车要上桥坡了，桥很高很陡，爷爷用力踩也踩不上，只好下来推，我也跳下车帮爷爷推。我和爷爷用了九牛二虎之力才把车推上了桥。我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的脸颊流了下来，急忙说：爷爷，快休息休息吧。他却说：不用了，要是休息的话，甚么时候才能把货送到呢？我想爷爷这类不怕累不怕苦的精神真值得我们学习。
晚上，我对爷爷说：您干嘛不在家歇歇？还要去干活呀？他严厉地说：多干一些活，没甚么，我不但可以多挣一些钱，还可以锻炼身体。我说：您不是还有退休金吗？再说我们还可以养您和奶奶的呀。爷爷说：我们不需要你们的钱，一定要靠自已挣呀，再说劳动也是锻炼身体呀。
回到家，我对爸爸说：爷爷真辛劳。爸爸说：爷爷这辈子的书念得没我们多，文化程度没有我们高，可是那种肯吃苦的精神我们永久也比不上。
作文四：《五年级下第七单元作文：我的叔叔》800字
我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时戴着＊＊＊，威风极了。有时，他把＊＊＊扣在我头上，我迈起正步，逗得大家哈哈直笑。可是最近发生的一件事，使我对叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着甚么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的＊＊＊，忙乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：行，这事我一定能办好！边说，边送那人出门。
趁叔叔去送客，我好奇地掀开＊＊＊。呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓大团结！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没闻声，就是不理会他。
第二天，叔叔到我家，问我昨天怎样啦，脸色那末丢脸，有无不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把＊＊＊扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。 晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我固然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。
来到叔叔家，幸亏没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然闻声里面有消息，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干甚么？我侧着耳朵，想听个究竟。
我那罚款的事这是陌生人的声音。
屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：上次那件事，按规定应罚５０００元至１００００元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款５０００元。昨天你那２０００元，我已替你上交了，明天你到所里再补交３０００元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套叔叔正对他进行税法教育。听到这里，我感到内疚和不安起来是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！
点评：
这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好材料。文章的开头部份，若无其事地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引发了读者的浏览爱好。接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己明白＊＊＊时，一种敬意就会油然而生，显得瓜熟蒂落。
作文五：《五年级第七单元作文-感谢》400字
母爱就像是春天里的雨，悄悄的滋润着我们的心田；母爱像温暖的太阳，照耀在我们身上；母爱又如一条小船；载着我们度过难关；假如母亲是蓝天，我们就是小鸟，快活的飞翔。假如母亲是森林，我们就是快乐的小鹿，无忧无虑的奔跑着。 记得有一次，我急匆匆的来到了学校，刚进入教室马上就听见了“轰隆隆”的一声响，然后就马上下起了雨，看见那黑漆漆的天空如洒了墨水一般，雨水如悬泉瀑布一般倾泻下来。我心里头就像打翻了五味瓶，我庆幸自己早到一步没有被雨淋到；又悔恨没带伞的失策??
时间就如流水似的，很快就到了放学，别的同学被父母接二连三的给接走了。我只是站在那傻傻地等着妈妈，爸爸在外面干活，妈妈在医院照顾姥姥离不开，正当我要跑回家的时候，我看见了一个很熟悉的身影，她—就是妈妈。
她拿着雨伞来接我啦！在回家的路上我流下了感恩和激动的眼泪。
父母为儿女送一把伞，不是惊天动地的大事，只是微不足道的，可这些难道就体现不出最无私最真挚的母爱吗？
没错，世界上最甜蜜的一个简单的词“母爱”对我们是多么的好，有多么的珍贵啊！
作文六：《五年级上第七单元作文》2400字
五年级上第七单元作文
读 后 感：读了文章、书籍有体会，有感想，把这些体会、感想写下来，就是读后感。 可以写对某一个词的理解，也可以写对一个句子或者一段话的理解和感悟，还可以写对整篇文章和整本书的感受或见解。在读后感中提出自己的质疑，经过分析，表达自己的观点，抒发自己的情感。
读后感的一般写法（或结构）：
开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。
中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。
结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。
１、 先交代所读内容，再抒发感受。
开头可以先交代自己读过一本什么书或一篇什么文章，写清书名或题目。
接着用简洁的话概括介绍书或文章的主要内容。
然后具体写出自己的感受。可以结合自己周围的事例（包括自己在内）详细说明。 最后简要总括自己的态度，这样做到前后呼应，脉络分明。
２、边交代所读内容，边抒发感受。
也就是一点一点、一句一句或一段一段地引用叙述，然后分别谈自己的看法体会。
写读后感的注意点：
⑴ 紧扣原文，抓住重点：
读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。
⑵ 联系实际，情感真实：
写读后感一定要联系社会实际和自己的生活、思想实际。联系实际一定要实事求是，写出自己的真实感想，忌说假话、空话、套话。
⑶ 叙议结合，以“感”为主：
读后感属议论文范围，但不同于一般的议论文，常用的写法是夹叙夹议。可以适当引用原文中对自己教育最大、体会最深的章节、句段或人物的语言、精彩的场面等，在此基础上写出自己的感想。为了更好地表达自己的感受，还可以适当引用相关的资料。另外，恰当运用一些平时积累的名言警句、古诗文名句和谚语等，也可以增强文章的说服力与感染力。
写读后感应该注意什么？
避免三大毛病：
（１）复述原文。就是大量地复述原文的内容，使得“读”成了重点，而“感”成了次要内容。
（２）感想杂多。所写感想内容多而零碎，没抓住自己印象最深的内容写。
（３）感想空洞。说大话，空话，不切合实际，甚至还有说假话。
例文：
用脚飞翔
——观《隐形的翅膀》有感
如果你丧失了听力，可以用眼睛去看世界；如果你失去了双眼，可以用手去触摸；如果你失去了双手，那你还可以用脚飞翔。
电影《隐形的翅膀》的主人公——志华，就是一个用脚飞翔的女孩。１５岁的志华，在一次放风筝时，由于风筝绕在了高压线上，她用棒去拿，不幸被高压电击中。经医生奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的妈妈因为太过伤心，而得了“精神分裂症”。 失去双手的志华，吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。但是她并没有失去生活的勇气，她用双脚学会了写字、洗脸、穿衣、做饭??
看到这儿，我不禁想到了自己，我一个健康的、四肢健全的孩子，在遇到困难时，不是迎难而上，而是知难而退。而志华，付出了常人难以想象的努力，用脚学会所有手能做的事，她用脚带着她飞翔，实现了她的所有梦想：考上了大学，获得了全国残疾人游泳比赛的第一名。从她的身上，让我明白了，每个人只要努力，就能获得成功。“条条大路通罗马”，假如你发现一条路不能到达目的地，就可以走另一条路试试。从现在起，我也要像志华姐姐一样，努力学习，努力工作，一步一步往上爬 ，在最高点乘着叶片往前飞，去追求我的梦想，实现我的理想。
美丽的白天鹅
——读《小船 小船》后感
“虽然明明知道，不会有人摇着小船来接他上学了，芦芦还是大清早就拄了双拐，一步一步挪到河边。”这是黄蓓佳阿姨的中篇小说《小船 小船》开头的一段文字。
这篇小说讲述了一个叫芦芦的小男孩和两位刘老师之间的故事。小男孩芦芦腿有残疾，由于学校在河对岸，所以班主任刘老师就每天划着小船接送芦芦，芦芦非常喜欢刘老师。可是，有一次，刘老师在接芦芦的时候不幸溺水身亡。芦芦从此沉默了。他变得爱发火，爱哭，他常常会跑到河边等他的刘老师。有一天，还真让他等着了，可惜划船的是另外一位老师——小玲老师，她是来接替刘老师的工作的。虽然小玲老师也每天接送芦芦，可由于对刘老师的思念，芦芦始终不肯接受小玲老师。但是，小玲老师以她特有的热情，以及对芦芦无私地关爱感动了芦芦，让芦芦在不知不觉中也喜欢上了小玲老师。后来，芦芦才知道，这位小玲老师也姓刘，她是刘老师的亲妹妹。
读了这篇小说，让我心潮起伏，这两位刘老师不就像这芦苇荡里的两只白天鹅吗？美丽、纯洁。在我们的现实生活中，也有这样的白天鹅，幽默风趣的沈老师，在我们紧张、烦闷的时候让我们开心一笑；亲切和蔼的高老师，在我们成绩不理想的时候安慰我们；严肃认真的胡老师，在考试之前鼓励我们向前冲；循循善诱潘老师，让我们在英语世界里享受快乐??这一只只白天鹅，带给我们的不只是知识，还让我们懂得了爱。
一半换一半
——读《斑羚飞渡》有感
《斑羚飞渡》是动物小说大王沈石溪写的一篇短篇小说，读后令我受益匪浅。
冬天，狩猎队发现了一群斑羚，把它们逼到了悬崖边上。这群斑羚往前走是万丈深渊，往后退是喷火的猎枪，狩猎队对付这群斑羚就好比瓮中捉鳖，但是，斑羚之后的举动令我十分震惊。
随着头羊的一声吼叫，整个斑羚群迅速分成老少两队，随后两群斑羚又迅速地各自结成一老一少的对子。我吃了一惊，怎么，自杀也要结成对子，一对一对去死不成？ 终于，历史性的一刻出现了：一只老斑羚和一只小斑羚后退几步，同时飞奔到悬崖边上纵身一跃，朝对面山涧跳去。小斑羚跳得高些，老年斑羚跳得低些。老斑羚跳到小斑羚蹄下，小斑羚在老斑羚的背上猛蹬一脚，再度起跳，顺利到达对岸，而老斑羚落下了山谷。 每一只年轻斑羚的成功飞渡都意味着有一只老斑羚摔得粉身碎骨。可它们都心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。我没想到，在种群面临灭绝的关键时刻，斑羚竟然能想出牺牲一半挽救一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。这种我认为连一部分人类都没有的精神活生生地体现在斑羚身上。
作文七：《五年级下册第七单元作文》10900字
第七单元作文：一个特点鲜明的人
神秘的他
他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。 它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。
他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。
他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会向他人咧嘴勉强得一笑，接着就消失在人群中了。 他酷爱看武侠小说，每天他都会给我说一些脱离现实的故事，并且还要用树立的武功招试和我“过招”虽然他那
些三角猫的功夫只不过是半斤八两，但是你瞧他那认真的劲，和出拳的动作，还真象一个少年游侠。
他也是个争强好胜的人，我们每次过招时，总是不分上下，他好胜心强，打架的时候，他总是用他那坚硬的指甲来攻击别人，他自称“龙抓虎抓”而尝试过他那招的人，保证乖乖的认输。 每次上体育课的时候，他总是一个人孤独的在教学楼中转悠，谁也不知道他在干什么，甚至有的时候，我――这个他最要好的朋友，也不知道他在干什么。
他总是别人靠玩笑的对象，就是因为它的皮肤白，而且说话声音像女生，之所以这样，别人都叫他“娘娘婆”。 可不知道为什么，他变了，学习每况愈下了，它的学习委员的乌纱帽也被摘了，我们的友谊也开始变质了，以前我们总是开个玩笑，对方都不计仇，可他现在，变得小肚鸡肠了，心胸狭窄了，
哎??为什么会这样？但愿我们的友谊地久天长。
热爱生活的外婆
外婆，一双算不上大的眼睛，深深的眼袋和眼角纹显出了外婆的苍老，皱纹已悄然爬上了外婆的额头和那饱经风霜的脸，像是记载着她７０年来的千辛万苦也像是那岁月老人留下的诗句。外婆头上布满了银黑交错的头发，像是花奶奶送给外婆的礼物，外婆的头发是自然卷曲的，看上去中真美。一双粗糙的手上一根根血脉清晰可见。记得我每次写我最亲的人或人物描写时，我总会写外婆，因为我觉得外婆总有一股对生活的热爱。每次外婆获得证书时，眼睛总会笑得和月牙一样。
时髦女郎
打扮在她身上都是那么的自然。如果要送她两个字，那么，这两个字一定是“时髦”。她新潮，美丽，时髦自然也伴她左右。
记得她生日那天，公主般的她身着白色小短裙，银白色的花边衬托出她修长的腿。她将瀑布般的长发轻轻地挽起，刘海儿自然地挡住了额头。或许因为一年只有一次生日，她化了妆，粉红色眼影配上她大大的双眼皮眼睛，红唇扬起一丝微笑??
爱“唠叨”的奶奶
我的奶奶今年已经五十八岁了，她中等个子，总喜欢穿一件棕色的外套，腰上常系着一条绿色的围裙。那布满皱纹的眼睛。她只要一笑就合不拢嘴，这时候你可以看见她嘴里只剩下几个“卫兵”——门牙。我的奶奶可爱唠叨了，一唠叨起来就没完没了，奶奶这种唠叨伴随着成长，不过我还是很喜欢奶奶的唠叨。
奶奶虽然爱唠叨，但我从来就不讨厌她。有一次，奶奶出去买东西，稍稍回来晚了一点，回到家后，爷爷说了奶奶几句，奶奶又不厌其烦地开始“念
经”了，，“今天去买东西，那可叫个
累呀！路上又塞车，好不容易才买到那么多东西，你也不去帮忙，专叫我这个老太婆去拿那么多东西，可把我累坏了。现在人老了，动作不利索了，什么事都干不好了，今天回来晚了，本来想回来吃个热乎饭，可你什么也不干，我还得自己做，全家什么事都让我干，不知哪一天也会累个毛病来就好喽！
这时，妹妹背着书包，一蹦一跳地放学回来了。写了一会儿作业便嚷着要看电视，爷爷不允许，奶奶便出来帮腔：“小孩子，要以学习为重！”你才上三年级，以后要上初中，要上高中，还要上大学，路还长着呢！如果不好好学习，没有知识，长大了考不上大学怎么办。现在考大学的人从来不看电视，怪不得人家学习那么好。写完作业看书，复习复习功课，做做练习题，把学习搞好，再去研究电视，听见没有。妹妹早把耳朵堵的紧紧的，见奶奶没有了，才把塞进去的棉花拿出来，说：“真唠叨！”这句话被奶奶听见了，又开始唠叨了，
如果你不听奶奶的话，就不是好孩子，大人的话有一定的道理，你应该听大人的话，妹妹听了，只好不情愿地又把头埋进书堆里，接着学习。
自古以来，忠言逆耳。虽然奶奶有点爱唠叨，但那唠叨倾注着她对我们的感情。我希望奶奶的“唠叨”，永远陪伴我度过一生一世！
我的老师
他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛，一头花白的短发更衬出他的忠厚。他有一条强壮的右腿，而左腿，却从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。这条腿何时、为什么截去，我们不知道。只记得有一次，他讲课讲到女娲氏补天造人的传说的时候，笑着对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。只是有的人，由于女娲甩得力量太大了，摔丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里自然
腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。
他的课讲得极好。祖国的历史，使他自豪。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他自己又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。
他不喜欢笔试，却喜欢课堂提问，让学生们述说自己学习的心得。我记得清楚极了，倘若有同学回答得正确、深
刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分
册上写下分数，亲切、大声地说：“好！五分！”倘若有的同学回答得不好，他就吃惊地瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生注入一次启
发。这时候，他比被考试的学生还要紧张。这情景，已经过去了将近三十年，然而，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。
刘爷爷·旱烟袋·筛子眼
在我的老家，有一个邻居刘爷爷，他今年７８岁了。刘爷爷爱遛大街，爱听京剧，爱喝两盅酒。一根旱烟袋抽了几十年了，无论是坐着站着，还是躺着靠着，他都舍不得放下，时不时地抽上两口，再哼哼几支小曲。
虽然烟不离手，曲不离口，但刘爷爷心里最惦记的还是每四年一次的奥运会。
还记得２０００年悉尼奥运会开幕式现场直播的那天夜里，刘爷爷手忙脚乱地一不小心把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院都响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋地挥舞着旱烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地盯着屏幕上的中国奥运健
儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，双手一拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”至于那个仍在床上“哧哧”地冒着烟的旱烟袋，早已在新铺好的床罩上留下了一个具有永久纪念意义的大黑窟窿了。 自从奥运会开始转播那天起，刘爷爷就寸步不离他的奥运健儿了。他是场场不落，是赛都看。每天早晨，人们都能看到刘爷爷红着眼睛，叼着烟袋，给遛早的老人们传播着最新消息。
渐渐地，人们都把刘爷爷当成奥运会的宣传员了。大人小孩都爱围着他，听他绘声绘色地讲比赛盛况。刘爷爷照样边讲边挥舞着烟袋，讲到激动处，烟袋就成了道具。连说带比画，看得大家眼花缭乱。每当这时，刘奶奶便在一边把嘴一撇：“哼，这老家伙！平时他叼着那烟袋，逼他都不放下；如今看起比赛，那烟袋随手就扔。你们看看我家那床单和桌布上的窟窿吧，都快成筛子眼儿了，都是他给烧的，你说气人不气
人！”“哈哈哈！”四周响起了一片笑声。
一个急性子的人
我的外婆是一个典型的急性子，她这个急性子可不一般，为什么呢？请听我慢慢道来。
“十一”期间，妈妈和外婆商量买火车票去香港旅游一事。从此，我们家人的耳朵就成了受害者。从开学以来，每天至少是有三个电话是外婆打来的。每当电话机报出是外婆的号码时，我就
早已明白电话里的内容了，果然不出我的所料，“杨云呀，你和好好的火车票买了吗？快点买呀，“十一”黄金周人很多的，再不快点就买不到了??”每天这句话都在电话机中徘徊。我想：如果外婆再说这句话的话，可能连电话机都会说了。到了九月底，外婆催的更勤了，就连早上６点多都会打电话来问。每次妈妈说没买时，外婆就会发牢骚：“快点呀，要不然就去不成了??”有时气一上来，就会急得大喊大叫。等妈妈买到了火车票，外婆又早早地催我们
准备衣服，唉，难道她不是个急性子吗？ 到了香港，外婆还是放开了那急性子的性格。有一次，我们到一旅游点游玩决定推迟晚饭的时间，外婆立即脸就阴了下来，极力反对，不容我们分辨就
拉着我们往饭店走。当时是在旅游景区，周围的饭店又贵又不好吃，可外婆才不想怎么多呢，风风火火地把我们拉入饭店。别看外婆都７７岁的人了，急起来可不比年轻人逊色，如果我们敢说一个
“不”字，她就会用高达９０分贝的音量来与你争辩，这时，你可真拿她没有办法。
不过，外婆的急性子也不全无好处，就拿我每次回外婆家来说吧，每次走时，外婆都会提前一两天把吃的、穿的给我买好，这样，如果还想要别的，就可以有时间细细挑选了。
我爱我的急性子外婆。
一个特点鲜明的人
我有一个可爱的表弟，他长得不错，像“大头儿子”，我叫他“大头弟弟”。 表弟的脸圆嘟嘟的，一笑起来，两个深深的酒窝印在圆圆的脸蛋上，两道浓眉，一双大眼睛忽闪忽闪的。生气时，两只眼睛翻着白眼看着你。这时，你要是碰他一下，他就马上大哭大闹拳打脚踢。他要是高兴，两只眼睛眯成一条缝，你叫他干什么他就干什么，还拿出心爱的变形金刚给你玩呢！
有一天，表弟到我家玩，他一来就钻进妈妈的房间。过了一会儿，表弟穿
着妈妈的高跟鞋“噼啪噼啪”地出来
了，高声叫：“香港小姐来喽！”他穿着妈妈的裙子，涂着胭脂、口红、戴着耳环，还挎着一个小背包。我再走进房间一看，他把妈妈的口红、粉底霜全部都翻了出来了，妈妈的衣服也被他翻的乱七八糟。我生气了，想打他一巴掌。他急忙说：“我是香港小姐，是受到保护的！你敢打我，我叫‘四大天王’来收拾你”唉这个调皮又聪明的表弟，真是让人又好气又好笑。
乐于助人的她
在我们班乐于助人的人很多，但周可薇最热心。别人遇到了困难，可薇总能第一个去帮助。
有一次，我被荣幸的选进了学校的大合唱队。但有一天，我生病了，没法上学。
这个星期一，可薇告诉我：“大合唱又新学了一首歌，叫《红星歌》，老师还教了动作。写完作业后我来教你
吧！”我心想：可薇可真热心呀，我可要好好向她学习！
写完作业后，她马上把我拉到操场上，他被对着我，说：“你先看我做一遍。”说完，她边唱边做起了动作。 这首歌的动作，在左右转时，节奏老是跟不上，不过可薇马上多教了我几遍，终于，第四遍时我做的动作才熟练。可薇说：“真是功夫不负有心人呀，在这么短的时间内，你竟然学会了！”我笑着说：“那是因为你教得好！”
她教的时候，神情严肃，在阳光的散射下，因为她教的很起劲，所以他满头都是汗。
在下午大合唱时，我很紧张，生怕做错了。不过我心想：今天中午可薇已经教了好几遍，肯定不会错。老师开始放音乐，我心里一遍又一遍地复习着动作。随着音乐的节奏，我起劲地做了起来，没想到这一遍下来，我竟然没做错一个动作。老师表扬了我，说：“你真棒！没来上学都跟上了大家的脚步！”
我在心里不由得自豪起来，但这个“荣誉”还要归功于可薇，是她帮助了我。 可薇这种助人为乐的精神真值得我们大家学习！
给我留下深刻印象的一件事
今天中午，我和小伙伴们一起在后花园踢足球，当我们玩得正高兴的时候，不知是哪一位小伙伴来了一个大脚把足球给踢进了黑洞洞的阴沟里，我们一下子全呆住了，他们都不吱声，也都不敢承认。我彻底的失望了，爸爸肯定要打我的，因为这是在一次摇奖大赛中赢得的李铁签名足球。正在这时候，一个乡下男孩走了过来，他个子不高，鼻子有点儿微微向上翘，他也许是建筑民工的儿子。他看到我们愁眉苦脸的样子，似乎看出了我的心意。他一声不吭地走到了阴沟旁边，用手抓住了阴沟的边缘自己滑下去拿足球。我大叫了一声：“臭乡里人，这是人家的足球，你拿什么
拿？”他回过头，朝我微微一笑，继续来捞足球。因为阴沟太窄，第一次，捞
空了，但他并不灰心，不怕粪水的脏臭，继续捞，最后，也终于捞起了足球。望着那只脏兮兮的足球，我们谁也不愿意拿。他又看透了我们的心思，从口袋里抽出一条洁白的手帕，擦掉了上面的污点，然后把球递给我们，头也不回的走了。
呀，他真好，他有一颗纯洁的心。这件事我永远不会忘记。
令我印象深刻的一个人
每当我看见那双漂亮的鞋子，眼前就立刻浮现出这样的情景：寒风中，一个老人在角落里为人补鞋，他就是一位令人可尊可敬的补鞋匠。
记得去年我和叔叔门一起到东湖去住几天。有一天，哥哥姐姐们和我一起到外面去玩。不一会儿，天色逐渐暗了下来，回家的路上，我不小心滑倒了，我的鞋划了一道口子，我急忙来到鞋匠补鞋的地方。只见补鞋老人正提着箱子要回家。我迫不及待地迎上去说：“老爷爷您能帮我补鞋吗？”老人望了望天
空，忧郁了一下，说：“好把！我帮你补。”老人又重新坐了下来，打开补鞋箱，拿起鞋开始补。我仔细端详着老人，白苍苍的头发，一张长满皱纹的脸，鼻梁上架着一副老花镜。他的手已长满了茧，冻得通红。右手拿着针用力穿过鞋，左手把线拉扯过来。他把裂缝缝了一遍，直到缝得很结实。鞋补好了，我问他：“爷爷多少钱？”“一元。”他回答。我愣住了，“怎么这么便宜，一天也赚不了多少钱！”“我只不过在家闲着，没事做，出来补补鞋还可以给人带来方便。”我被老人的话深深地感动了，掏出身上所有的钱给老人，穿起鞋子直奔回家。
我穿着补好的鞋往家中走去，还不时回头望了望，只见善良朴实的老人正顶着寒风收拾箱子。老人在寒风中补鞋的样子至今令我难以忘怀。
范老师留给我的深刻印象
我觉得独特的外貌和气质会给人留下很深的印象，接下来就是语言了，再
往后就是行为了。不过通常在初次见面的７秒种就会给人留下第一印象，你永远不会有第二个给别人留下第一印象的机会。所以在跟陌生人见面时一定要把握好。祝你成功！在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段的加深了解。我的数学老师－－范老师，她给我流下的印象很深。
那是在我刚刚升入二年级的第一
天，一张陌生的面孔映入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和
蔼，一看她的外貌我就知道，她一定是个好老师。
范老师她平易进人，对学生爱护有加，给我们上课时非常认真，也很幽默风趣，在课堂上我们听得既兴奋又轻松，她常常把难题用生活中的事例或者是一些历史故事来给我们分析。我们一边听故事一边学知识，真是一举两得。
一转眼的功夫，一年的时间那过去了。我当了老师的好助手，每天收作业，，管理好同学，再帮助范老师批改作
业??挺繁忙的，但是我乐意，因为?? 我刚上三年级时，学习有些下降了，范老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我觉我得对不起她。因为范老师对我特别好，又很关心我，我不懂的题目她慢慢的解释给我听。下半期，我又回到了最好。因为我把范老师的鼓励化为动力，努力加油！范老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。
我爱范老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！范老师，我对您的印象会越来越深，越来越深！
我的叔叔
我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平
时戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家笑。可是最近发生了一件事，使我对叔叔有了新看法。
那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽，慌乱地盖住茶几上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说，边送那人出门。
趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓“大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。
第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒服。我白了他一眼，一声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被我狠狠地甩掉了。
晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔，但也不好说不去，只好去了。
来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想听个究竟。
“我那罚款的事??”这是陌生人的声音。
屋里沉默了一会儿，叔叔开了口：“上次那件事，按规定应罚５０００元至１００００元，但考虑到你是初次偷税，决定罚款５０００元。昨天你那２０００元，我已经替你上交了，明天你到所里再补交３０００元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套??”叔叔正对他进行税法教
育。听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！
我的爷爷
我的爷爷长着一双大眼睛，挺着高高的鼻子，银白色的头发根根竖起，显得很有精神。他老是穿着洗得发白的旧衣服，朴素得有点寒酸。
半年前，爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了，可是他却想再找一份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说：“爸爸，您年纪大了，身体
也不好，还是在家里歇歇吧。”爷爷说：“别的我也做不了，我一直在粮管所工
作，至少可以开一个饲料店。”爸爸说：“爸爸，您为什么还要办饲料店呢？又辛苦，又赚不到钱。要是钱不够，我们兄妹四个可以给您的。”爷爷说：“我劳动了一辈子，习惯了，如果没事干，会闲着发慌的。”
在爷爷的再三坚持下，爸爸才勉强同意了。不久，饲料店开张了。
有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，看见爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料搬上三轮车，然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说：“唉，爸爸，你太
累了，这是何苦呢？”爷爷轻描淡写地说：“没什么，我不累。”我急忙跑过去说：“爷爷，我也要去。”他笑嘻嘻地说：“好的，来，快上来。”我坐上车，看着爷爷弓着腰，双脚使劲地踩三轮车的样子，心里说不出是什么滋味。一会儿，车要上桥坡了，桥很高很陡，爷爷使劲踩也踩不上，只好下来推，我也跳下车帮爷爷推。我和爷爷用了九牛二虎之力才把车推上了桥。我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的脸颊流了下来，我急忙说：“爷爷，快休息休息吧。”他却说：“不用了，要是休息的话，什么时候才能把货送到呢？”我想爷爷这种不怕累不怕苦的精神真值得我们学
习。晚上，我对爷爷说：“您干吗不在家歇歇？还要去干活呀？”他严肃地
说：“多干一些活，没什么，我不仅可以多挣一些钱，还可以锻炼身体。”我说：“您不是还有退休金吗？再说我们还可以养您和奶奶的呀。”爷爷说：“我
们不需要你们的钱，一定要靠自已挣呀，再说劳动也是锻炼身体呀。”
回到家，我对爸爸说：“爷爷真辛苦。”爸爸说：“爷爷这辈子的书念得没我们多，文化程度没有我们高，可是那种肯吃苦的精神我们永远也比不
上。”
记一个印象深刻的人
站在旋转木马前，记忆的枷锁突然被打开。那最温柔的记忆席卷着内心最纤细的铭脉。
记忆中好象总有一抹身影，始终挥之不去，是你吗？是你这个在我记忆刻下永恒的刀疤的你吗？每次想起你，为什么脑海里总会浮现得很多、很多关于你的记忆？一定是你，我印象最深刻的你，我最爱的你。
在一个微风轻抚的秋天，我认识了你。
在一个细雨绵绵的春天，你离开了我。
这是不是所谓的命运。
我总是这样，凝望着在旋转木马上尽情欢笑的孩子，他们是快乐的，那么单纯释然。直到音乐停下来，我才迈进我的世界。即使我并不想离开。
记得那时，我很喜欢坐旋转木马。因为旋转带来不一样的愉快，更因为那是你我重要的回忆。我们几乎天天都是在旋转木马上度过。
那时我天天牵着你的手，到公园去坐旋转木马。你就站在栅栏前看着我一圈一圈旋转，旋转，我依稀记得你满脸灿烂与笑容。小的时候，我问你，为什么你总是在旁边看却不坐上去呢？你告诉我，你想成为一匹旋转木马，让我爬上你的背，带我在风雨中翱翔。
有一次，音乐停了，我从旋转木马上下来，天空下起小小的雨，于是你用你的大手牵着我的小手，走在温暖的雨中。我看见你手中的伞不断偷偷地往我那边偏，后来，你半边身体都湿了。 再后来，有一天，下着绵绵细雨。我讨厌雨天出门。你却坚决要带我去坐
旋转木马，后来还是拗不过我。没想到那一次以后，你再也没有带我去坐旋转木马。天空不断下
雨，好几天没停过。那次以后我不再坐旋转木马了。
现在我长大了，更不坐旋转木马，怕人笑话。这么大个人了，还坐什么木马啊！我开始像你一样看着坐在旋转木马上的孩子旋转，旋转。似乎也明白你为什么喜欢这样做了。
时间像装在有漏洞的玻璃里的水，落在鞋子上一滴一滴。渐渐的，对你的印象淡了，似乎已经忘了。
有一次，我走在路上，一间店名吸引了我。它叫“旋木”，很奇怪吧。我走了进去，店里到处摆放着各样的旋转木马装饰。有一首歌，飘进我的耳朵，穿透我的心。
“拥有华丽的外表和绚烂的灯光 我是匹旋转木马身在这天堂
只为了满足孩子的梦想
爬到我背上就带你去翱翔
我忘了只能原地奔跑的那忧伤 我也忘了自己是永远被锁上 不管我能够陪你有多长 至少能让你幻想与我飞翔” 爷爷，身在天堂的你，你感受到吗？
闲不住的奶奶
奶奶有个“毛病”就是老闲不住，不是在这家干活就是在那家干活。让她歇一歇，她总是说：“不累不累，我这人最不爱闲下来了，闲下来恐怕还会生病呢！”惹得全村的小朋友都管她叫“闲不住奶奶”。
就拿今年中秋节来说吧！那天，妈妈对奶奶说：“妈，你歇一下，我进屋拿月饼给你吃。”我一听，馋水都快流下来了，跟着妈妈进屋拿月饼。可是等我和妈妈把月饼拿来时，奶奶已经不见了。没准儿又到大叔家干活去了。妈妈对我说：“快，快去把你奶奶叫回来！”我连忙去找奶奶。
来到大叔家，屋里屋外都没有奶奶的影子。大叔看了说：“你找谁呀？”
我连忙问：“奶奶来了吗？”大叔笑着说：“没来，到你姑姑家去看看吧！” 我受到大叔的指点，就到姑姑家找，果然不出所料，奶奶正在那儿一边看小孩一边剥花生呢！我冲着奶奶大声嚷道：“奶奶，快回去吃月饼吧！”“等会儿，等会儿！”我一听可生气了，声音不由地提高了许多，说：“等一会儿，老是等一会儿，等到什么时候！”说完，拉着奶奶的手就往外跑。奶奶使劲挣脱了我的手，说：“我说等一会，就等一会儿，干吗这么急？”我见她不走，气呼呼地回了家。
回到家，妈妈见我这个样子，一下子全都明白了。她说：“你奶奶的脾气你不是不知道，你再去喊一下吧！”我很不愿意再去喊奶奶，但我还是去了。 这回我一口气直奔姑姑家，只见姑姑正剥花生，小孩儿在摇篮里睡得甜甜的，地上放着一大堆花生壳。姑姑说：“你找奶奶的吧！”我点了点头。她笑着说：“她到你大叔家里去了。”我又
得来到大叔家。大叔好像早就知道我的来意似的，对我说：“你奶奶刚才来看到地上有一堆脏衣服，抱去河边洗了。” 在河边，我看到了一位老人，正埋头洗着衣服。她的额上已渗出了汗，可她却没有顾得上擦一擦。
哎，奶奶，你什么时候才能闲下来呢？
给我留下深刻印象的人
在所有装载着我美丽回忆的泡泡
里，有一个泡泡分外的大且绚丽，泡泡里装着一个令我印象深刻的人——一位老奶奶。
那是一个阳光明媚的冬日下午。我走在去书店的路上，道路两旁的行人很多。这时，有一位穿着时髦的青年一边走一边吃着蛋糕，随即飘落下一张蛋糕的包装纸。那张纸随着风在低空盘旋着。我看了一眼，但没有去捡，心想“反正不是我仍的，没关系。”其它人也只是抬头看着那张纸一点点地落到地面上，没有去捡的意思。原本清洁的道路上突
然多了这么一张废纸，使它显得特别显眼。但我仍自顾自地走进了书店。
在选购书籍时，我透过玻璃橱窗看到那张塑料纸仍随着风一点一点地移动着。这时，从远处走来了一位拄着拐杖的老太太，她既艰难地走着，弯着腰，驼着背。风把那张纸吹到了她的脚边。她低头看了看，又向四周环视了一下。一番犹豫后，她缓慢地弯下腰，艰难地用手拾起了地上的那张纸；然后用手扶着身旁的树，一点一点地重新站了起来，步履蹒跚地走到了垃圾筒旁，将那张皱巴巴的纸小心翼翼地放了垃圾筒里。随即，她又若无其事地走了。我站在玻璃前，目送着她离开，那衰老的背影给人一种弱不禁风的感觉。待她的身影消失在人海中时，我才发觉路边有许多行人同我一样，愣愣地看着这位头发花白的老太太，眼中流露出一种敬佩之情。我捧着书走向付款台，心中若有所思，我为自己感到羞愧。
生活中时时处处都会有给你留下深刻印象的人或事。一滴水能反映出太阳的光辉。倘若你是个有心人，你就会发现崇高的思想品质，伟大的精神无处不在！
老师，您真像我爸爸??
“蹬蹬蹬??”一阵急促的脚步声由远而近，只见晓燕跑进办公室向班主任汇报：“徐老师，伍丽妮的肚子又疼
了，而且疼得挺厉害的。”徐老师一听，急步冲到班里向我询问情况。
这已不是第一次了，记得去年一天的早上也是这样的情况。
那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去，蛮以为会没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里噙着泪花，一直忍到了下课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了，这时的肚子更加疼了。正在这时，班主任徐老师走了过来，批评了那几个同学，还亲切地问我：“伍丽妮，你怎
么了？脸色这么难看，是不是哪里不舒服？”“我??肚子疼得厉害，身子软绵绵的，每走一步都有要摔倒的感觉。”徐老师听了就说：“我到办公室去倒杯热茶给你喝，喝了以后也许会好一点。”说完，转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话，我的鼻子酸酸的，好像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后，觉得舒
服了许多，就伏在桌子上休息了一会儿。
第三节课的铃声又响了，而我的肚子还是疼得要命。我边做作业，边用手捂着肚子。徐老师见我难过的样子，就说：“你还是先回家到医院里看一下吧。作业先放着，等身体好了再补回去。”说完，徐老师就走出了教室。
我收拾好书包，有气无力地下了楼，正走到校门口，发现徐老师已经推着车在等我了。原来，刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座，徐老师就说：“看你那走路的样子，我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说：“谢谢徐
老师。”徐老师边骑车边问我：“你好些了没有？”“没有。”我回答着。徐老师见我的病情没有好转，便加快了速度，接着说：“你可能得的是胃病，以后吃东西可要注意点！”
不一会儿，就到了我家，徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话，徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。我望着徐老师远去的背影，不禁流下了眼泪。
徐老师，当时我真想向您大喊一声：“老师，您真像我爸爸??”
作文八：《五年级第七单元作文讲评》1500字
五年级上册第七单元作文讲评
习作七（习作讲评：２课时）
教学目标：
１、通过总体评价学生作文，让学生了解自己作文中的优点与不足。
２、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的作文进行正确的点评训练学生的作文讲评能力
教学重点：学习作文点评的方法，培养学生对作文的讲评能力。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学手段：对比分析法等。
教学过程：
一、引入本课：
同学们，大家选取了自己最喜欢的课文后写的一篇读后感。昨天同学之间进行了互批，老师又作了复批。今天我们对本次习作进行讲评。（板书：讲评《读后感》）
二、回顾习作要求并分析
１、让我们再来回顾一下习作要求，（课本）请大家齐读。
从本学期学过的课文或读过的其他文章写一篇读后感。注意写出你读后真实的体会和感想。
２、习作要求告诉了我们哪些写好本次作文呢？
（１）必须是学过的课文或读过的文章，这是习作的限制。
（２）必须是最喜欢的，为什么选最喜欢的？（最喜欢的印象深，感受深。）
１
（３）必须是写出真实的体会、感想，这是写好读后感的关键。
３、写一篇读后感，应当怎样处理“读”和“感”的关系呢？
学生：简单概括原文主要内容，重点写感想。
老师：总结概括，（板书）读为基础，感为重点，
读后感的两种基本写法是什么？
（板书）先读后感，读感交替。
三、总结本次习作
从批阅本次作文来看，大多数同学能紧紧围绕习作要求，选择自己最喜欢的课文，在认真复读课文内容的基础上，写出了自己真实的体会和感想。一部分同学的习作比较成功，少部分人的习作出现了一些这样那样的问题。让我们通过欣赏佳作，病文会诊，“开处方”来达到共同提高的目的。大家愿意吗？
四、欣赏佳作
（一）选一名写得好的同学的习作欣赏。
１、他的习作非常成功。请他朗读，大家注意思考：你认为这篇读后感哪些方面值得学习？可以从文章结构、写法、修辞运用、用词用句等方面考虑；有哪些地方需要改进？
２、讨论：
３、谈评语。
（二）选一名既有优点又有不足的习作欣赏。
１、欣赏了上一篇作文，我们再来欣赏一下这一篇习作。请思考：这篇习作，在写法上和前篇习作有什么不同？有哪些优点和不足？
２
２、讨论：
（１）运用了读感交替的写法。（哪些是“读”的内容？两处带引号的部分。哪些是
“感”的内容？）
（２）详略得当。“读”的内容用省略号代替，节省了篇幅，感想重点写。 （３）结尾排比句用得好。是真实体会。
（４）所举事例有说服力：
（５）不足之处：第二小节词语重复；
五、剖析病文：
这次作文，有几位同学在写法上出现了这样那样的问题，让我们来对病文进
行会诊。
（一）选一篇有问题的细作。
１、 读。众思考：最大的不足是什么？
２、 讨论：
（１）只有原文内容，没有感想。（板书）这叫“读多感少”。
（２）还有什么不足？原文没有加书名号。
（３）写法上有问题
（４）不好，感想、体会和原文中心对不上号。（板书）这叫“读感脱节”。 六、 “给病文开处方”：
１、我们分析了几篇习作。现在给病文开处方。分工：四人一组，一人是主
治大夫，另三人是助手，共同商量，开出处方。办法：用学过的分析方法分析。
３
有读无感，加“感”；谈感脱节，改写事例；给第三篇的作者提一个重写建议。请大家开始。
２、 交流体会：
七、总结本课：（结合板书）
这节课，我们通过欣赏佳作，（板书：评优）进一步明确了写读后感，如何处理一个关系－－－－－“读”与“感”的关系，即读为基础，感为重点；明确了写读后感的两种基本方法－－－－－先读后感，读感交替。通过剖析问题习作，懂得了写读后感应避免四个毛病－－－－－－有读无感、读多感少、有感无读、读感脱节。
八：作业布置：
希望课下大家认真琢磨和品味今天讲解的内容，并完成两个作业：１、修改己文，力求把这篇文章改得更好。
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作文九：《五年级作文第七单元》11000字
五年级作文第七单元《读后感》教学设计
设计理念：
从学生的生活入手， 开发习作资源， 激发学生的习作兴趣， 让学生亲身体验， 真切感悟， 为学生在表达中张扬个性、表现“真我”基点厚实的生活基础。
教学目标：
１、 激发学生写读后感的兴趣。
２、 帮助学生初步掌握写读后感的写法。
３、 进一步培养学生“读好书” “好读书”的习惯。
４、 从学生心理特点出发，引导学生在习作中体现个性，学会生活，学会创造。 导写重点：
１、 写读后感是如何选择感受点。
２、 如何在读后感中体现出自己独特的个性。
导写过程：
一、交流激趣，初识读后感。
１、 “同学们， 你们平时都特别喜欢读课外书， 哪些文章给你们留下了深刻的印象？有些 什么感受？”
小结：像这样在读过一篇文章获一本书之后， 把自己获得的感受、 体会以及受道德教育、 启迪说出来或写下来，就是读后感。
２、 “同学们课前搜集了不少关于读后感的资料，现在让我们来一次 “信息交流会， 怎么 样？”
（１）请同学们现在学习小组内交流，你搜集到了那些惯于读后感的资料？向同学们介 绍介绍。
（２） 学习小组汇报，师生互动，加深对读后感的认识。
设计意图：通过轻松、活泼、民主的谈话、交流，激发学生对读后感的写作兴趣。 二、启发点拨，指导构思
１、 “ 刚上课， 我们就交流了一些阅读感受， 怎样把这些感受写成习作呢？大家来出点子。 ” （小组讨论）
２、教师小结：
第一、读原文，抓重点。
认真阅读原文，多读几遍，抓住自己体会最深的一点，延伸下去，展开丰富的联想。 第二、摆好位，侧重“感”
在剧题写的时候还应该注意方法：一般文中既要有 “读” 的内容， 这部分是文章的开头， 又要有“感”的内容，要结合实际，和“读”的内容紧密联系，做到“读” “感”相连，有 略有祥，有感而发。
第三、抓住“点” ，联实际。
有的同学读文章后会有很多感受， 而写读后感时不能面面俱到， 应抓住自己感受最深的 一点，结合自己的生活经历，深入地写下去，这样才能做到中心明确、观点鲜明，使人读起 来感到亲切、舒服。
第四、定标题，明写法。
掌握读后感的写法， 犹如盖房搭建了钢筋框架。 因此要帮助学生初步掌握读后感的写法。 其一：确定标题。标题有两种写法。一种直接命题，一般为“读《╳╳╳╳》有感”或 “ 《╳╳╳╳》读后感。 ” 另一种可确定正副标题， 正标题一般注明文章的中心内容。副标题 表明题材。
其二：掌握读后感的基本写法：为让学生整体把握， 快捷理解识记我归纳为这几个字 “引
— 议 — 联 — 结。 ”
引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文重点语句，很快引出感的观点和中心。 议——就自己“感”的中心或观点进行分析议论，说明道理。
联——就议论的中心展开联想， 继续某些典型事例。 也可联系社会和自己的生活抒发感 受。
结——结尾概括中心，总结全文，得出结论。 结论可与开头相照应，可归纳出结论性的 意见，可强调某一重点，可发出号召。
３、同学们刚才总结了这么多要点，你们觉得最重要的一点是什么？（抓住“点”联系 实际）
小结：“我们读了一篇文章有一本书以后，感触很多，我们不能都写，只有抓住一点才 能写深刻，否则泛泛而谈，就变成了空喊口号了。 ”
４、怎样抓住这一主要的阅读感受“点”呢？
小结：“联系自己生活是确定阅读感受“点”的最佳方法。 “
５、展示几篇关于读后感的例文。
６、引导读写结合，领悟表达方式。
（１） “你们认为，我们刚才展示的几篇读后感，达到了我们本次习 作训练的要 求吗？”
（２） “根据同学们积累的经验和课前阅读的读后感， 你对写好这次读后感有哪些好的 建议吗？”
设计意图：采取师生互动讨论的教学方式， 让学生愉悦的接收写读后感的基本方法和具 体要求。为下面个性化创造和个性化表达奠定了基础。
三、直抒胸臆，真情习作。
让学生选择自己最感兴趣的一篇文章获一本书， 运用学到的习作方法， 独立构思， 并完 成习作初稿。
设计意图：尊重学生独特的理解和感受，允许学生从不同的角度表达自己的真实想法。 让学生结合自己已有的习作经验， 完成习作， 这种由易到难的训练， 是符合学生的认知规律 的。
四、集体评改，完善习作。
设计意图：尝试自改或互改， 既提高了学生修改习作的能力， 有培养了学生的主动意识 和合作能力。
习作点
《圆明园的毁灭》读后感
五星红旗在香港上空冉冉升起的时候 ； 当人们为申奥成功欢欢鼓舞的时候 ； 我们不会忘记 ， 在中国的近代史上 ， 有一个百年的恶梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是中华儿女 奋力抗争的历史。就在前几天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，使我更加深入的了解了 中国在过去所受到的屈辱 ！
圆明园在北京西北郊， 是一座举世闻名的皇家园林。 但是， 在 １８６０年 １０月 ６日， 英法 联军侵入北京， 闯进圆明园。他们把园内凡是能那走的东西统统掠走， 拿不动的， 就用大车 用牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。而且，他们为了销毁罪证， １０月 １８日和 １９日，三千多名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就 这样化成了一片灰烬。
这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心底。 学习了 《圆明园的毁灭》 这一 篇课文 ， 我非常地愤怒。闭上双眼 ， 我仿佛看到了：一八六零年十月十九日上空的最后一缕虚 无缥缈的清烟 ， 在向上天质问 ：“圆明园有何过错？可恶的英法联军为什么要把它烧毁？”是
啊 ， 英法联军为什么要把这座让人流连忘返的园林洗劫烧毁？清政府为什么不去抵抗外来入 侵、 让别人在我们的领土上横行霸道、 为所欲为 ？ ??太多的为什么 ， 让我心中的那一潭静水 ， 像被小孩丢进了一块石头 ， 久久不能平静。
哎， 圆明园 ， 你经历了一个多世纪的岁月 ， 方能得到那无与伦比的辉煌 ， 却在几天之内毁于 一旦 ， 失去了昔日的光辉与繁华 ， 失去了以往的耀眼与夺目。 我只得仰天长叹 ， 叹息清政府之腐 败 ， 叹息英法联军之野心 ， 叹息你那美好的过去。
今天， 我们可以在宽敞明亮的教室里学习； 我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏； 我 们可以在家中享受一切美好的待遇。 但无论生活怎样好， 我们还是应该刻苦读书， 掌握科学 知识， 让祖国的明天更加美好！ 让历史不在重演！ 请同学们永远记住：不忘国耻， 振兴中华！ 《圆明园的毁灭》读后感
今天我读了 《圆明园的毁灭》 一文， 我感受非常深：圆明园乃一座举世文名的皇家林园、 世界上最大的博物馆、艺术馆。然而，它被毁灭了！这是祖国文化史上不可估量的损失，也 是世上不可估量的损失！
圆明三园位于北京西北郊， 是一座举世闻名的皇家园林。 漫步园内， 犹如漫游在天南海 北，饱览中外风景名胜， 仿佛置身于幻想的世界里。圆明园不但建筑宏伟， 还收藏着各种奇 珍异宝、历史文物。
可在 １８６０年 １０月 ６日， 英法联军入侵北京， 闯进圆明园。 他们把凡是能拿动的东西统 统掠走，拿不动的，就任意破坏。为了销毁罪证，他们在园内放火，连烧三天。我国这一园 林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华就这样被化成了灰烬。
我对英、 法联军的这一行为气得咬牙切齿。 圆明园里的宝贝是我们中国的， 为什么却被 他们这帮贼抢走了呢？可见我们当时的清政府是多么的腐败无能啊！ 圆明园内收藏着各种奇 珍异宝， 换句话来说也就是我们祖国历史文化的见证， 我们祖国的历史文化都被他们抢夺走 了，这可不是一件小事啊！而是我国近代一百年一段耻辱历史的见证！
这个世界上的瑰宝圆明园现在已经成为了一片废墟， 英法联军， 你们所作所为永远记在 我们中国人的心里， 虽然现在已经过了很多年了， 但是我们依然不辱国耻。 当时圆明园被毁 灭是因为当时中国人不强大， 以后我们一定会渐渐地把中国发扬光大， 让别人不能欺负我们！ 毅力
——《钢铁是怎样炼成的》读后感
毅力的表现往往是一个人在挫折中所展示地惊人的一股力量， 有了它， 人们就不会向挫 折和困难低头，更会坚强地去面对。这是我读完《钢铁是怎样炼成的》最大的感慨。
小说 《钢铁是怎样炼成的》 是作者本人的经历和亲身的见闻为素材写的。 它生动地描写 了一代工人阶级青年在苦难中诞生、 在斗争中成长的过程； 在风雨如磐的沙皇暴政下， 在地 主资本家、反动哥萨克、外国侵略者的重重压迫下，他们懂得了爱和恨，增长了知识，炼就 了坚韧顽强的性格， 在十月革命的风暴中，经过共产党的教育，百炼成刚， 从自发的反抗者 逐渐锻炼成了自觉的无产阶级革命战士。 保尔的英雄主义是早期布尔什维克的理性真诚， 个 人价值和集体事业在观念上处于和谐状态。 小说不仅通过一个接一个的困境来塑造这位主人 公，还通过激动人心的独白、发人深省的警句格言直抒这种赤诚情怀。 一次，保尔来到烈士 墓前悼念为革命而牺牲的战友时，曾默默地想到：“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一 次。 人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而羞耻。 这样在他临死的时侯就能够说：“我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业—为 人类的解放而斗争。 ”
读了《钢铁是怎样炼成的》这本书后，我才领悟到：一个人的毅力对他的一生是有很大 影响的。 就说这本书中的主人公帕唯尔吧， 他的一生非常坎坷， 然而他凭什么使自己继续活 下去呢？是毅力。毅力给了他无穷的力量，老天也使他有了三次生命。 像他这样， 十几岁就
立足杀场，英勇杀敌，热爱祖国，在战场上，他受了重伤，身体稍加修养便立即投入革命工 作为什么？仍然是毅力。 年轻的帕唯尔后来疾病缠身， 但他仍不停地忘我工作， 有休假疗伤 的机会他也不愿意放弃工作，毅力真是一种锲而不舍的精神啊！
要想一步登天， 那是不可能的——许多名人志士也是在挫折中锻炼了自己， 考验了自己， 使其成为千古佳话。 不要以为当作家写一本书是件很容易的事情， 因为往往在这过程中会有 挫折和困难等着你去迎接。例如马克思写《资本论》用了 ４０年，李时珍的《本草纲目》花 了 ３０年时间，司马迁编《史记》历史 ２０多年等等。古今中外，有谁能够一步登天呢？人生 不如意十之八九，不要自卑，要有信心，因为挫折是培养毅力的必要前提。
读了《钢铁是怎样炼成的》我明白了学习上遇到困难，生活上受到挫折，家庭上遭遇不 幸时该怎么办了。
《窃书记》读后感
以前，我总认为，要是不用考试，傻瓜才会自觉读书，所以，虽然爸爸给我买了好多名 著，可我总是随便翻翻了解一下书的大概就算完事了，我还觉得自己已经做的很不错了。 今天，我有幸拜读了林海音的《窃书记》 ，这篇文章深深的震撼了我，想不到这世上居 然有这么嗜书的小女孩， 我不禁为自己而感到自责和惭愧， 同时也为一些学生感到悲哀， 我 们拥有这么好的条件， 为看一本书而站几个小时， 也不用为看一本书而跑好几个书店， 我们 随时都可以看书， 只要想看哪一本书， 父母总会给我钱让我去买， 我还不珍惜如此优越的条 件，实在是太不应该了。
这篇文章我反复看了好几遍， 作者那强烈的求知欲深深的影响了我， 我的脑海里闪出了 这样一个影片：在书店的一脚，有一个小姑娘，正翻着一本书，目不转睛的看时，不知过了 多久，可能是她饿了，从口袋里拿出几颗花生米，塞在嘴里，一会儿，她又开始看书了，眼 睛还不时的盯着柜台看， 注意着售货员的反应和表情， 脸上陶醉着幸福的表情。 仿佛在她的 心里读书是世上最最美好的事。
我不由的想起了鲁迅 《孔乙己》 里的孔乙己说的一句话：“窃书不算偷也。 ” 因为两人的 窃书目的不同， 一个为了一饱口福， 一个为了一饱眼福， 所以我想将其改为 “窃书不算偷也。 ” 如果以后有机会的话， 我会办一个慈善图书馆， 进去看书绝不要办任何手续， 只要你怀 着对书的一份真挚、热情的心。
如山的父爱——读《纸钢琴》有感
天津丽苑 学生徐弘婧
“父亲每天很早出去， 很晚回来， 裹着一身泥便倒头大睡。 ” 父亲为何如此拼命？原来， 它是为了给他酷爱音乐的女儿买一 架钢琴。 就这样度过了五个春秋， 钱终于凑够了， 可是， 谁又能料到， 再买钢琴的途中钱被盗了。 父亲无奈， 只好含泪送给女儿一架 “纸钢琴。 ” （引）
“可怜天下父母心！ ” 为了满足儿女的愿望， 为了培养儿女成才， 为了拯救儿女的性命， 每一位父母都愿意为此付出任何代价，甚至生命也无怨无悔。 （议）
记得，我们曾经学过这样一篇课文《地震中的父与子》讲述了 １９８９年，在美国洛杉矶 发生的大地震中一所小学不幸坍塌。 一位孩子的父亲一心要救出它的孩子阿曼大， 不顾他人 的劝告，冒着生命危险在学校的废墟中不停的挖呀、挖呀??过了 ３６个小时，他的双眼已 经布满了血丝， 两只手上沾满了鲜血， 破烂不堪的衣服紧贴着他的身体。 ３８个小时过去了， 奇迹发生了：那个孩子得救了， 那个班的孩子们也安然无恙。 他和他的儿子阿曼尼紧紧的拥 抱在一起。这位父亲不仅拯救了他的生命，还拯救了他儿子全班同学的生命。 （联）
父爱是坚韧的；父爱是深沉的；父爱是厚重的；父爱如山！ （结）
点评：
这篇读后感是在作文指导后当堂动笔的真情细作， 文章情真感深， 该文尤为成功的地方
是小作者能抓住生活中切实感受的 “父爱” 生发开去。 按习作课堂所指导的 “引 — 议 — 联 — 结”写法进行习作，并能所学所用，举学过的实例恰到情深处，紧扣中心，抒发真情。 习作整体结构严谨，语言流畅，无半点牵强、娇柔造作之势，令人读后不禁拍案叫绝。 如何写读后感
一、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章， 你的感受可能很多， 如果面面俱到像开杂货铺一样， 把自己所 有的感受都一股脑地写上去， 什么都有一点， 什么也不深不透， 重点部分也像蜻蜓点水一样 一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以 提炼， 选择自己感受最深的去写。 你可以抓住原作的中心思想写， 也可以抓住文中自己感受 最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己 的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
二、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。 我们所说的联系实际范围很广泛， 可以联系个 人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也 可以是班级或家庭状况， 但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神， 要有较强的时代感。 三、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记， 要用切身体会， 实践经验和生动的事例来阐明从 “读” 中悟出的道理。因此，读后感中既要写“读” ，又要写“感” ，既要叙述，又必须说理。叙述 是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。 在表现方法上， 可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简 洁。在结构上，一般在开头概括式提示“读” ，从中引出“感” ，在着重抒写感受后，结尾又 回扣“读” 。
四、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
如果要写关于学习的读后感应该读什么有感呢 ？
（１） 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感” ，而这个“感” 是由特定的“读”生发的， “引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢 的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句， 或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述， “引”都要简练、准确，有针对性。如 所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交 代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个
（２） 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读” 进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别 到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析， 然后水到渠成地“亮”出自己的感 点。 要选择感受最深的一点， 用一个简洁的句子明确表述出来。 这样的句子可称为
（３） 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事 论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后 感缺乏针对性， 不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际， 既可以由此及彼地联系现实生 活中相类似的现象， 也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。 既可以从大处着眼，
也可以从小处入手。 当然在联系实际分析论证时， 还要注意时时回扣或呼应 “引” 部， 使 “联” 与“引” ”藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点 （即中心论点 ） 的 阐述， 通过摆事实讲道理证明观点的正确性， 使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注 意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（４）结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代 气息， 有真情实感。 要做到这一点， 必须善于联系实际。 这
写读后感应注意以下问题：
一是要重视
在
二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会 ； 对同样一本书或一篇文章，不同的人从 不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的
三：叙述作品不能用大量篇幅复述原文。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。 作为初学者， 就要选择自 己感受最深又觉得有话可说的一点来写。 要注意把握分析问题的角度， 注意联系自己的实际 情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写
当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料 ？ 一般说，如果是记 叙文， 就要抓住人物最突出的某种品质， 最有价值的语言行动或事件所包含的深刻意义； 如 果是议论文，就要把握中心论点；如果是寓言或哲理性的散文，就要领会其深刻的寓意。当 然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思考的基础上，选择最值得发表，感受最 深，见解新颖独到， 最有针对性和现实感的感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点， 其他 感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系 实际，谈深谈透。
写景和写物的读后感应该怎样写？
（１）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内
容概要。 写这部分内容是为了交代感想从何而来， 并为后文的议论作好铺垫。 这部分一定要 突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直 接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（２）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句 子可称为“观点句” 。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。 “观点句”在文中的位 置是可以灵活的，可以在篇首， 也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山 的方法，把观点写在篇首。
（３）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中 心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这 个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。 （４）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这 一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会 现象。 联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点， 为观点服务， 而不能盲目联系、 前后脱节。 以上四点是写读后感的基本思路， 但是这思路不是一成不变的， 要善于灵活掌握。 比如， “简 述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步 骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。 《狼牙山五壮士》读后感
读完《狼牙山五壮士》 ， 心里久久不能平静 ， 想了很多很多 ．
《狼牙山五壮士》 一文叙述了 １９４１的秋天 ， 五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人 ， 掩护人 民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务 ． 在弹尽粮绝 ， 就要被敌人俘虏时 ， 毅然跳崖 ， 以身殉国 ， 谱写了一曲惊天地泣鬼神的英雄乐章 ．
文中这样一个片断令我最感动 ：五壮士高呼着
每当回想起五壮士惊人的壮举我就感到非常惭愧 ． 我作为一名少先队员 ， 二十一世纪的接 班人 ， 在学习上遇到难题就退却 ， 有时甚至就放弃了 ． 而狼牙山五壮士为了民族的解放事业 ， 克 服了重重艰难险阻 ， 赴汤蹈火 ， 为国捐躯 ． 我遇到的这点困难与他们相比算得了什么再说正是 因为无数革命先烈抛头颅 ， 洒热血 ， 前仆后继 ， 才换来了我们今天的幸福生活 ． 如果今天我在学 习上遇到一点困难就打退堂鼓 ， 那明天怎么去为祖国做贡献呢我又怎么能对得起先烈们的英 灵呢我羞愧万分 ， 不断地责备自己 ． 我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力 ， 勤奋学习 ， 刻苦钻研 ， 掌握科学文化知识 ， 练就过硬的本领 ， 做跨世纪的接班人 ， 把祖国建设得更 加美丽 ， 富饶 ．
五壮士的英雄壮举正是中华民族的脊梁 ， 他们是中华儿女的楷模 ； 他们的英雄气概将浩气 长存 ， 他们的英勇事迹流芳百世 ， 永垂不朽??不知不觉 ， 我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰 碑 ， 上面镌刻着狼牙山五壮士的名字 ：马宝玉 ， 葛振林 ， 宋学义 ， 胡德林 ， 胡福才 ．
让我们永远记住 １９４１年秋日的这一天吧 ． 狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神 将光照千秋 ．
读《窗外的小豆豆》有感
《窗外的小豆豆》是现在很流行的一本书，我一字不拉的看了一遍。
故事中的小女孩名叫小豆豆， 因为她与其他同学思考问题与行为举止不一样， 就被她原 来的学习开除了。于是他转到了巴学园， 在巴学园中，耐心的校长接纳了她，而且鼓励她思 考问题。
我也很喜欢那个叫巴学园的学校， 他们的教室是用旧电车改装的， 上什么课按照学生的 兴趣选的。他们的午餐也很特别，每个同学的饭盒都放着山的味道、海的味道。
巴学园很小， 全校加起来总共才五十多个人， 可是在校长的带领下他们照样能举行各种 各样的活动：运动会、露营??好有趣！小豆豆在着快乐的大家庭里无忧无虑地学习成长。 看了这个故事， 我想如果没有巴学园那位耐心而又博学的校长， 小豆豆的命运会是怎么 样的呢？肯定没有她以后的伟大成就。 所以， 我想大人都应该鼓励呵护小孩子， 不要伤害他 们弱小的心灵。
我想生活中的我也能得到父母、 老师细心地呵护， 能像小豆豆在“巴学园” 里一样快乐 地长大。
我爱这本优秀的文学作品—《窗外的小豆豆》 ！
读《童年》有感
《童年》 是高尔基所著， 它与 《在人间》 及 《我的大学》 被人们称为 “自传体三步曲” 。 我读完《童年》 ，觉得它记载了高尔基铅一般沉重的往事。
作者阿辽沙的父亲染上霍乱而早早过世了， ３岁的他和外祖母，外祖父和母亲生活在一 起。外祖母是他一生中最珍贵的人， 她的爱丰富了作者的心灵，可外祖父脾气暴躁，这给阿 辽沙沉重的打击。阿辽沙的童年有酸，苦和辣，微微泛着一点甜， 可他的母亲却把她儿子的 这一点甜一同带进了坟墓。 阿辽沙读完三年级， 就永远离开了他心爱的学校课堂， 不久就走 向人间，到人间去谋生。
在这一部 《童年》 中， 故事的情节就是作者生活的真实写照， 书中慈祥的外祖母那丰富， 生动， 优美的童话故事和民间歌谣使作者听了大为神往， 就激发了他对正义事业的美好希望。 当我读到这样一段话的时候，深有感触：
“我们的生活是令人惊奇的， 这不仅因为在我们的生活中这层充满种种畜生般的坏事的 土壤是如此富饶和肥沃， 而且还因为从这层土壤里仍然胜利地生长出鲜明， 健康， 富有创造 性的东西， 生长着善良的人所固有的善良， 这些东西唤起我们一种难以摧毁的希望， 希望光 明的，人道的生活终将苏生。 ”
读了这样一段话， 开始我还不太理解， 后来我才渐渐明白：它是想要告诉我们新的一代 是如何坚韧不拔地顽强生长， 并且对美好的生活充满向往， 把正在沉睡的民众唤醒。 我想这 也是高尔基创作这本书的另一个用意吧。
读《老人与海》有感
《老人与海》是海明威老爷爷的作品 ， 老人与海的素材来自一个真实的故事 ：一个老人在 海上独自打鱼 ， 他打了 ８４天 ， 还是一条鱼也没打到 ， 在 ８５天 ， 他出海再次捕鱼 ， 他钓到一条大鱼 ， 并与大鱼较量了 ３天 ， 最终将大鱼捕获 ， 但在归程中一在遭到鲨鱼的袭击，最后回港后只剩下 鱼头鱼尾和一条脊骨。
我读过感慨万分，受益匪浅，那老人圣地亚哥，尽管一开头就出与不利的地位，八十四 天没捕鱼，认为”倒了血霉” ， 而别的渔夫都把他当作失败者， “消瘦而憔悴” ，手上有刻的 很深的刀疤， 没钱卖吃食， 得靠孩子送来， 然而他丝毫不感到气馁， 在第八十五天上决心 “使 向远方” 去钓大鱼。 等到真的钓上一条大马林 ｀鱼， 明知对方力量比他强， 还决心战斗到底。 等到鲨鱼来袭使，他用尽一切手段反击， 鱼叉被鲨鱼带走了， 他把刀子绑在桨上乱扎。 刀子 断了，他用短棒。短棒也丢了，他用舵把打。尽管结果鱼肉都被咬去了，但任何困难都无法 摧残他的英勇意志。
虽然最后老人只带回了一个骨架， 但他仍旧是胜利的， 死鱼的残骸， 从鼻子到尾巴足足 有十八英尺长，这一点烘托出这次捕鱼的伟大。
读完《老人与海》后，我明白了一个深刻的道理：人不是为失败而生的，一个人可以被 毁灭，但不可以被打败。世上没有成功不了的事，只要付出努力，就一定能得到回报。 读《卖火柴的小女孩》有感
星期日早上，我坐在床上读着《安徒生童话》中《卖火柴的小女孩》 。疏稀的晨星在窗
外的天空闪烁着， 似乎在看着我快要流泪的眼。 小女孩悲惨的命运充满了我的整个脑海。 虽 然这只是安徒生写的童话， 可我无法从悲愤的感情中解脱开来， 眼前仿佛浮现着小女孩悲惨 生活的情景。
我仿佛看见小女孩在寒冷的圣诞节前夜走在大街上卖火柴， 哆嗦着冻得发紫的嘴唇叫卖 着。可谁也没有买她的火柴，哪怕是一根。谁也没有给过她一分钱。
我仿佛看见小女孩卷缩着身体，坐在墙边，用冻得通红的双手划着火柴。
我仿佛看见小女孩穿着薄薄的上衣，光着双脚。
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为什么穷苦的小女孩会受到这么不平等的待遇呢？如果有时光穿梭机， 我就要来到她的 身边。 我要把我的新衣服送给她， 让她有衣服穿。 我还要把零花钱分给她一如果有时光穿梭 机半， 让她可以买好吃的东西。 如果有时光穿梭机， 我就把她接到我家， 让她和我一起上学。 如果有时光穿梭机，我要帮她实现愿望。
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作文十：《小学五年级第七单元作文》700字
例文 读《卖火柴的小女孩》 砰一叭～砰一叭～爆竹声，震耳欲聋。今夜的天空多么美丽，红的、绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光??因为今天是除夕～但美丽的夜晚，伙伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲伤中摆脱出来，因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。即使在这欢乐的气氛中，我的泪水还是止不住往下流。 我仿佛看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。她那又冷又饿的可怜样子使我心如刀绞；我仿佛听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉的声音像一支利箭戳人心碎。我仿佛又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，仿佛又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到无限的幸福，吃得饱，穿得暖。啊，你们来吧～来吧～大家欢迎你们。 但是，我这天真的想法是不可能实现的。因为在她们的国家——资本主义社会里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。穷人渴望自由的愿望是无法成为现实的。所以“她死了，在大年夜冻死了～”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。 这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花’～”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美丽夜空的瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，幸福地微笑着。 点评： 除夕夜，爆竹声震耳欲聋，天空的焰火美丽飞舞，伙伴们欢声笑语；而这些，却引起了我相反的联想：卖火柴的小女孩又冷又饿，最后惨死在街头。文章运用相反联想，表达了对资本主义制度的痛恨和对社会主义的热爱。这篇读后感，写出了小作者独特体验，文辞优美，感情真挚，是一篇较好的佳作。
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