作文一：《中考材料作文审题训练》2400字

材料作文审题训练

１．　有人曾说世界上只有两种动物能到达金字塔顶，一种是老鹰，一种是蜗牛。请以这句话所蕴涵的哲理为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于８００字。　　　　　审题提示：“到达金字塔顶”即意味着取得成功或目标实现；老鹰到达顶端，归功于它有一双矫健、敏捷的翅膀；蜗牛能到达顶端，则归功于它的吃苦耐劳和执著精神。

立意提示：　１　、持之以恒的努力，能弥补先天的缺陷（着眼于蜗牛）

２、成功离不开超群的实力（着眼于老鹰）

３、如果你缺少优越的条件，你仍有成功的机会，只要你够勤奋而且有恒心；如果你拥有出众的天赋，也不排斥仍需要坚持不懈的毅力和勇气（着眼于老鹰和蜗牛）

参考标题：１、超群的实力是成功的保证（着眼于老鹰）

２、凡人想成功，该走蜗牛路（着眼于蜗牛）３、是只蜗牛又何妨（着眼于蜗牛）

４、用坚持向成功挺进（着眼于蜗牛）５、成功源于对生命的执著（着眼于蜗牛）

６、执著努力，打造成功的宝剑（着眼于蜗牛）７、创业中的蜗牛精神（着眼于蜗牛）

２．根据下面的材料，自选角度，自拟题目，联系实际，写一篇议论文。

一只蜗牛，很想做成一番惊天动地的大事业。开始它想东游泰山，一直爬到山顶，可一计算，要实现这个计划，至少需要３０００年时间，只好忍痛放弃这个打算。后来它又想南下爬到长江边上，看一看奔腾的江水，可一计算，至少也需要３０００年时间。蜗牛知道自己的生命非常短暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最终死在了野草丛中。

这是一个寓言故事，主人公蜗牛想干什么？它干了没有？最终是什么结果？

沿着材料分析，会明确：蜗牛想干“惊天动地”的事，可因为两个目标都太遥远，使宏伟的计划流产。放弃了大目标后的蜗牛十分悲哀，什么也不肯做，一蹶不振，死于草丛。

蜗牛的悲剧原因是什么？一是立志不切实际，好高骛远，一是不肯脚踏实地，从平凡的小事入手来实现自己的生命价值。这就是寓意，是材料的主旨。

蜗牛的悲剧对人来说应该吸取那些教训，有哪些启迪？这就是确定目标要恰当，勇于拼搏，永不放弃；正视现实，笑对人生；干大事要从小事做起，人贵有实干精神．心动不如行动

３．一棵有毒的树矗立在路旁。

第一种人大老远看了，赶紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不小心会中毒。　第二种人来到树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。

第三种人有着不同的心态，愿意带着慈悲的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避免危害到路人。

至于第四种人，在看见这棵树的时候，会说：“喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！”他们开始研究树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个有意义的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。

审题立意提示：我们可以把“一棵有毒的树”看作有缺陷、有过错、对社会有一定危害性的人如失足青年、吸贩毒人员和各式各样的罪犯；也可以把“一棵有毒的树”看作精华与糟粕共存的现象尤其是文化现象。怎样对待这些人与物呢？不同的人有不同的做法。联想

到我们学过的课文，鲁迅先生在《拿来主义》一文中，对传统文化中的精华与糟粕共存的现象早就作过精辟的阐述，即存其精华，去其糟粕。按照新型话题作文“抓其一点不顾其余”的原则，我们可以只对其中一点立意。

参考标题：

１、远离毒品，小心交友（着眼于第一种人）２、做人要有公德心（着眼于第二种人）

３、归来吧，慈悲之心（着眼于第三种人）４、我们要有创新精神（着眼于第四种人）

５、换个角度看问题（着眼于第四种人）６、成功之道：化腐朽为神奇（着眼于第四种人）

７、答案是丰富多彩的（着眼于全部材料）８、仁者见仁，智者见智（着眼于全部材料）

４．请看下面的作文材料：

曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？”曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若则认为，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免过火”，但若站在萁的一面，“又是富于牺牲精神的表现”。

请根据以上材料，联系生活实际，引出一个合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。

只要认真阅读所给材料，抓住材料中的关键语句进行分析，就能化难为易了。材料中曹植的《七步诗》“广为人知”，便点出了是一种传统的认识法。而郭沫若的《反七步诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句，则运用了逆向思维，说明看问题应从不同的角度入手，角度不同，答案也会不同。这样一分析，就不难确定出所给材料的主要意思：

１、对待事物可有不同的看法。２、看问题的角度不同，答案也会不同。３、不能用传统的眼光看待问题等等。

５．　世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，而我小的时候却是非常贫穷的。”

请你根据这一段材料，写一篇８００字左右的议论文。

提示：贫困是一笔财富，之所以说它是财富，是因为越是贫困越激励人们奋发向上，越是要改变生存环境，自然就产生了“人十之，己百之”的上进心。古代就有“寒门生贵子，白屋出公卿”的说法；孟子曾说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身??”

参考论据：范仲淹两岁丧父，后随母亲改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光也出生寒门；明代大学士宋廉家中一贫如洗；苏联作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾是一文不名，生活上常靠弟弟接济；丹麦童话作家安徒生出身于鞋匠家庭；居里夫人刚刚满十岁就去打工，供姐姐读书??

参考文题：　　《贫困是一笔财富》　　《自古雄才多磨难》

作文二：《中考材料作文审题训练》6500字

中考作文审题技巧

——材料作文

一、什么叫材料作文？

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

二、材料作文的特点是什么？

它指依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的基本中心（意思）提供给考生了。

三、材料作文的组成和分类分别是什么？

１、组成部分：一般来说材料作文由材料和要求两部分组成。

２、分类：材料按形式分，有纯文字材料（故事、名人事例、寓言、警句、哲理片段、议论语段、诗词等）和图画式材料（一副漫画或一个图表）。

①记叙性材料：要写好这类作文，重要的是做好以下几点：

首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着举足轻重的作用。

其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优与劣，以便确立自己文章的中心。

再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材料就成了关键。若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事。

若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：

从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合。），再围绕观点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点，（即提出中心）→具体论证→结尾照应开头（材料），深化中心。

四、如何审清材料作文的题意？

１、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这

种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（１）做人不应该随随便便；（２）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

２、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

３、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

４、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

５、分析关系法

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

６、明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

７、多角度立意法

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

【分析】多角度入手：

１）、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

２）、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。　因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

３）、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。　“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

４）、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。　办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

五、作文训练。

格言以其语言凝练、富有哲理的形式，深受人们的喜爱。请从下面三则格言中任选一条，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。

（１）言必信，行必果。——《论语》

（２）生活是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——萨克雷

（３）理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没　有生活。——列夫·托尔斯泰

要　　求：

（１）除诗歌、戏剧外，体裁不限。　（２）表达真情实感，不得套写、抄袭。　（３）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。　（４）字数在６００字以上。

撑起一片诚信的蓝天

有人曾问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是清泉，能说清你节操的一眼清泉。”有人曾问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是浑然天成的美玉，容不下半点垢点。”也有人问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是花，能给整个世界带来芳香的花。”

是啊！诚信是清泉。

我们生活的世界太需要这样的清泉，我们的周围有太多的欺骗和谎言，我们多么想拥有一片承诺于人，守信于人的蓝天，有人因为欺骗而失去了最珍贵的友谊，有人因为谎言而众叛亲离，也有人因为欺骗而走上了生与死的边缘，试问，我们身边没有欺骗，那该有多好啊！有人为了信守承诺而至死不渝，那桃园里的三拜首，岂能忘记？关老爷的诚信又怎样？面对高官厚禄，面对加官进爵，他毅然过五关斩六将，留下千古美名，只为一个“信”字。

诚信是玉，是一块价值连城的宝玉。

它有着玉的清洁，它有着玉的高贵，它更有玉的坚贞，历来文人学士以玉为友，以玉为伴，这就是玉与信的融合吧！他们在玉的身上学到了信，一个传唱千古的立身准则。“言而无信，不知其可”。古人也有无信的代表，一代豪杰吕布，手持方天化戟，身骑赤兔烈马，那是何等威风，何等的英雄，可到头来，却为一个“信”字搭上了身家性命，他把承诺别人的话当作儿戏，只仗自己一身好武艺，那是他愚啊！那是他无信啊！假若给他一个机会，一个从信开始的机会，历史或许真的要重写。

诚信是花，是一花一世界的豪语。是的，我们的生活更需要鲜花来装点，我们的人生更需要鲜花来陪伴，陶渊明先生为了实现自己心中的诺言，与菊花结缘，他守望着那一棵棵诚实的菊花，活的多么自在，又怎愿与那充满欺骗，黑暗的统治势力同流合污？他做不到，他也不想做到，因为有那诚信的山菊为他作伴，他生活得很充实，很自然。

在这片诚信的蓝天，不需要欺骗，不需要谎言，要的只是那清澈的泉，坚贞的玉，芬芳的花，因为在它们身上我们看到了一个字——“信”。

看！诚信的蓝天下站着三个人，你、我、他。

追逐心中的理想

小草破土而出，飘荡在悠悠的天地，是因为他们在追逐心中的理想；溪流勇往直前，投身于宽阔的大海中，是因为他们在追逐心中的

理想；刘翔重出比赛，飞奔于一道道跨栏之间，是因为他在追逐心中的理想。

黑人领袖马丁?路得?金为了能让黑人赢得最基本的人权，带领着黑人进行一次次的正义的较量；同样苏珊安东妮也为了能让妇女赢得同男人一样的尊严冒着生死与法官进行一次次的唇枪舌剑。有人说，刘翔，马丁?路得?金，苏珊安东妮他们都是伟人，可你是否也想过，他们也是因为心中怀揣着理想，并且坚持不懈地为之奋斗。

“数风流人物，还看今朝”，当今也有许多年轻人为了实现心中的理想而默默无闻地坚持不懈着。

著名的音乐家邰丽华在身体极度残疾的状况下，扔坚持不懈地跳舞，她用舞曲讲述一段精彩的人生，并在春晚上取得了优秀的成绩获得了众人的好评。在她辛苦付出的背后又有谁了解过她为了实现理想时付出的苦痛。

或许我们的理想并不像他们那般伟大，但为了追逐心中的理想，让我们全力以赴。当然在这过程中，有晴必然有阴，当我们把一切苦痛与挫折视为人生的一笔宝贵的财富并勇敢地跨过去时，就会发现自己也走过了那么长的一段路。

正如刘翔重出比赛，溪流勇往直前，小草破土而出，让我们一起追逐心中的理想。

我身边的诚信

人，以诚为本，以信为天。社会需要诚信，我们少年儿童更需要诚信．

朋友，也许你只是路旁一株普通的小草，无法如鲜花般灿烂迷人；也许你只是山涧一条不为人知的清泉，无法如大海般浩瀚奔腾；也许你只是芸芸众生中一平常之人，无法如伟人般惊天动地举世瞩目……朋友，你可以如此普通、平常、默默无闻，但绝不可以丢掉诚信这做人之本、立事之根，要让诚信与你同行．

那么，就让诚实变成清晨一缕温暖的阳光，让诚实成为小鸟在耳畔的请啼，让诚信成为寒冷时身边的烘烘炉火，让诚信变成烈日下头顶的一片绿荫，时刻伴随你和我，与我们同行。如果春天没有七彩的阳光，就不会有蝶儿的满山翻飞；如果人间没有诚信，那就是一个苍凉而荒芜的世界。诚信，如同一轮明月，曾普照大地，以它的清辉驱尽人间的阴影，她散发出了光辉，可是，她并没有失去什么，仍然那么皎洁明丽。诚信待人，付出的是真诚和信任，赢得的是友谊和尊重；

诚信如一束玫瑰的芬芳，能打动有情人的心。无论时空如何变幻，都闪烁着诱人的光芒。有了她，生活就有了芬芳，有了她，人生就有了追求！

在中华民族五千年的历史中，流传着无数感人的美德故事。他们追求“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德境界，他们恪守诚信，与人为善……今天，我们重温我们优秀的道德文化传统，并在这丰富的道德资源中，汲取到中华民族腾飞的持久动力。身披一袭灿烂，心系一份执著，带着诚信上路，将踏出一路风光。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”没有诚信的个人是社会的危险品，没有诚信的民族是民族的悲哀。诚信，是中国古代社会人际关系的精神纽带，也是人际关系的最高原则，是我们中华民族传统文化的宝贵财富。

翻开中华民族五千年厚重的文明史就会发现，中华民族历来都把“诚信”作为一种美德，一种修养，一种文明，人人追而求之，歌而颂之。诚信的故事俯拾即是。商鞅立木取信，获得百姓信任，从而推行了新法；臾骈不负信，获得世人尊敬；季扎挂剑了却徐国国君的心愿，传为千古佳话。同时，我们也看到，商纣失诚信，加速了国家的灭亡；楚怀王失信，不但忘了国，还使一代贤臣饮恨汨罗江……故我们不但看过讴歌诚实鞭打无信的故事，我们还传颂着“宁可穷而有志，不可富而无信”之类的民间谚语。不难理解，诚信是人们立身、修德、处事的根本。拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋。相信诚信的力量，它可以点石成金，触木为玉。

同学们，让我们手挽手，真心帮助每一个需要帮助的同学，让诚信遍布学校的每个角落，同学之间互相学习，取长补短，拒绝考试作弊等不良习气，让诚信扎根我们的心灵，铭记国旗下的誓言：努力学习，报效祖国。

“赠人玫瑰，手有余香。”让我们带着诚信，与诚信同行吧，当我们真正拥有诚信时，才能告诉自己：因为我诚信，所以我美丽：因为我美丽，所以我自豪！

作文三：《中考 材料作文审题训练》2800字

材料作文审题训练

１．　??有人曾说世界上只有两种动??物能到达金字塔顶，一种是??老鹰，一种是蜗牛。请以这??句话所蕴涵的哲理为话题写??一篇文章。立意自定，文体??自选，题目自拟，不少于８??００字。

审题提??示：“到达金字塔顶”即意??味着取得成功或目标实现；??老鹰到达顶端，归功于它有??一双矫健、敏捷的翅膀；蜗??牛能到达顶端，则归功于它??的吃苦耐劳和执著精神。

??立意提示：　１　、持之以??恒的努力，能弥补先天的缺??陷（着眼于蜗牛）

２、成??功离不开超群的实力（着眼??于老鹰）

３、如果你缺少??优越的条件，你仍有成功的??机会，只要你够勤奋而且有??恒心；如果你拥有出众的天??赋，也不排斥仍需要坚持不??懈的毅力和勇气（着眼于老??鹰和蜗牛）

参考标题：１??、超群的实力是成功的保证??（着眼于老鹰）

２、凡人??想成功，该走蜗牛路（着眼??于蜗牛）３、是只蜗牛又何??妨（着眼于蜗牛）　４、用??坚持向成功挺进（着眼于蜗??牛）５、成功源于对生命的??执著（着眼于蜗牛）　６、??执著努力，打造成功的宝剑??（着眼于蜗牛）７、创业中??的蜗牛精神（着眼于蜗牛）??

２．根据下面的材料，??自选角度，自拟题目，联系??实际，写一篇议论文。

一??只蜗牛，很想做成一番惊天??动地的大事业。开始它想东??游泰山，一直爬到山顶，可??一计算，要实现这个计划，??至少需要３０００年时间，??只好忍痛放弃这个打算。后??来它又想南下爬到长江边上??，看一看奔腾的江水，可一??计算，至少也需要３０００??年时间。蜗牛知道自己的生??命非常短暂，不禁十分悲哀??，于是什么也不肯做，最终??死在了野草丛中。

这是??一个寓言故事，主人公蜗牛??想干什么，它干了没有，最??终是什么结果，

沿着材料??分析，会明确：蜗牛想干“??惊天动地”的事，可因为两??个目标都太遥远，使宏伟的??计划流产。放弃了大目标后??的蜗牛十分悲哀，什么也不??肯做，一蹶不振，死于草丛??。

蜗牛的悲剧原因是什么??，一是立志不切实际，好高??骛远，一是不肯脚踏实地，??从平凡的小事入手来实现自??己的生命价值。这就是寓意??，是材料的主旨。

蜗牛的??悲剧对人来说应该吸取那些??教训，有哪些启迪，这就是??确定目标要恰当，勇于拼搏??，永不放弃；正视现实，笑??对人生；干大事要从小事做??起，人贵有实干精神（心动??不如行动

３．一棵有毒??的树矗立在路旁。

第一种??人大老远看了，赶紧绕道而??行，他们一点也不愿接近，??生怕不小心会中毒。

第二??种人来到树边，看见这棵树??，马上就想到它的毒素，急??着要砍除它，以免有人受害??。

第三种人有着不同的心??态，愿意带着慈悲的心去思??索：这棵树也有生命，不要??轻易地毁掉。于是在树旁圈??上篱笆，注明有毒，以此避??免危害到路人。

至于第四??种人，在看见这棵树的时候??，会说：“喔～一棵有毒的??树，太好了，这正是我要的??～”他们开始研究树的毒性??，与其他药材的成分混合，??制成了可以救人的新药。

??请根据以上材料，联系生活??实际，引出一个有意义的话??题，自定立意，自选文体，??自拟标题，写一篇不少于８??００字的文章。

审题立意??提示：我们可以把“一棵有??毒的树”看作有缺陷、有过??错、对社会有一定危害性的??人如失足青年、吸贩毒人员??和各式各样的罪犯；也可以??把“一棵有毒的树”看作精??华与糟粕共存的现象尤其是??文化现象。怎样对待这些人??与物呢，不同的人有不同的??做法。联

想到我们学过的课??文，鲁迅先生在《拿来主义??》一文中，对传统文化中的??精华与糟粕共存的现象早就??作过精辟的阐述，即存其精??华，去其糟粕。按照新型话??题作文“抓其一点不顾其余??”的原则，我们可以只对其??中一点立意。

参考标题：??

１、远离毒品，小心交友??（着眼于第一种人）２、做??人要有公德心（着眼于第二??种人）　３、归来吧，慈悲??之心（着眼于第三种人）４??、我们要有创新精神（着眼??于第四种人）　５、换个角??度看问题（着眼于第四种人??）６、成功之道：化腐朽为??神奇（着眼于第四种人）

??７、答案是丰富多彩的（着??眼于全部材料）８、仁者见??仁，智者见智（着眼于全部??材料）

４．请看下面??的作文材料：

曹植的《七??步诗》“煮豆燃豆萁，漉豉??以为汁。萁在釜下燃，豆在??釜中泣。本是同根生，相煎??何太急”广为人知，郭沫若??曾仿拟曹诗写成《反七步诗??》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁??已灰。熟者席上珍，灰作田??上肥。不为同根生，缘何甘??自毁，”曹植用“豆与萁”??来比喻手足相残，郭沫若则??认为，若站在豆的一面，“??可以感到萁的煎迫未免过火??”，但若站在萁的一面，“??又是富于牺牲精神的表现”??。

请根据以上材料，联系??生活实际，引出一个合适的??话题，自定立意，自选文体??，自拟标题，写一篇不少于??８００字的文章。

只要认??真阅读所给材料，抓住材料??中的关键语句进行分析，就??能化难为易了。材料中曹植??的《七步诗》“广为人知”??，便点出了是一种传统的认??识法。而郭沫若的《反七步??诗》“若站在豆的一面”和“若站在萁的一面”等语句????，则运用了逆向思维，说明??看问题应从不同的角度入手??，角度不同，答案也会不同??。这样一分析，就不难确定??出所给材料的主要意思：１??、对待事物可有不同的看法??。２、看问题的角度不同，??答案也会不同。３、不能用??传统的眼光看待问题等等。??

５．　世界球王贝利喜??得贵子，有记者贺道：“看??他长得多壮实，今后他一定??会成为像你一样了不起的体??育明星。”贝利听了不假思??索地回答道：“他有可能成??为一名优秀的运动员，但是??绝不会有我这样的成就，因??为他现在很富有，缺乏先天??竞争意识，而我小的时候却??是非常贫穷的。”

请你根??据这一段材料，写一篇８０??０字左右的议论文。

提示??：贫困是一笔财富，之所以??说它是财富，是因为越是贫??困越激励人们奋发向上，越??是要改变生存环境，自然就??产生了“人十之，己百之”??的上进心。古代就有“寒门??生贵子，白屋出公卿”的说??法；孟子曾说过：“天将降??大任于斯人也，必先苦其心??智，劳其筋骨，饿其体肤，??空乏其身??”

参考论据??：范仲淹两岁丧父，后随母??亲改嫁，幼时读书连稠一点??的粥都难以吃到；司马光也??出生寒门；明代大学士宋廉??家中一贫如洗；苏联作家高??尔基曾经是个流浪儿；荷兰??画家梵高也曾是一文不名，??生活上常靠弟弟接济；丹麦??童话作家安徒生出身于鞋匠??家庭；居里夫人刚刚满十岁??就去打工，供姐姐读书????

参考文题：　　《贫困是??一笔财富》　　《自古雄才??多磨难》

??

作文四：《中考材料作文审题训练》7700字

四、如何审清材料作文的题意？

１、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（１）做人不应该随随便便；（２）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

２、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

３、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

４、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

５、分析关系法

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

６、明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的

青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

７、多角度立意法

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

【材料】２００２年８月２０日，３０００多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——９７岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”

大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有３６岁，全是１９６６年出生的。

【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。（１）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（２）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。（３）从三位获奖者全是３６岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

【分析】多角度入手：

１、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

２、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。

因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

３、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

４、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

五、随堂训练。

（一）独木不成林／只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛／一花不成春／只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色／滴水不成流／只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波

亲爱的同学，生活有何曾不是如此／生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。

要求：

１根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；　○

２除诗歌外文体不限；　○

３不少于６００字；　○

４文中不得出现真实的人名、校名、地名。　○

１、本文题中材料的关键语句是什么？

２、本文题告诉了人们一个什么样的道理？

３、试说说，文题可以从哪几个角度来确立中心主旨？你所选取的角度是什么？

４、根据你所选的角度，给你的作文拟一个好标题。

（二）请你阅读下面一则材料，按要求作文。

２０世纪７０年代的一场拳击竞赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第１４回合时，阿里已经筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说：“这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地”。然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住拳王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上，菲雷泽见此情景后悔莫及。

要求：

１请你从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见○

所闻、所思所想，写一篇６００以上的文章；

２可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感；　○

３选择适合你表达的一种文体；　○

４文中不要出现真实的校名、地名。　○

１、材料中有没有关键语句？如有，请你找出来。

２、以上材料说明了一个什么中心意思？

３、试说说，文题可以从哪几个角度来确立中心主旨？你所选取的角度是什么？

４、根据你所选的角度，给你的作文拟一个号好标题。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

【材料】２００２年８月２０日，３０００多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——９７岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”

大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有３６岁，全是１９６６年出生的。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

五、随堂训练。

（一）独木不成林／只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛／一花不成春／只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色／滴水不成流／只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波

亲爱的同学，生活有何曾不是如此／生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。

要求：

１根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；　○

２除诗歌外文体不限；　○

３不少于６００字；　○

４文中不得出现真实的人名、校名、地名。　○

１、本文题中材料的关键语句是什么？

２、本文题告诉了人们一个什么样的道理？

３、试说说，文题可以从哪几个角度来确立中心主旨？你所选取的角度是什么？

４、根据你所选的角度，给你的作文拟一个好标题。

（二）请你阅读下面一则材料，按要求作文。

２０世纪７０年代的一场拳击竞赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第１４回合时，阿里已经筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说：“这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地”。然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住拳王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上，菲雷泽见此情景后悔莫及。

要求：

１请你从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见○

所闻、所思所想，写一篇６００以上的文章；

２可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感；　○

３选择适合你表达的一种文体；　○

４文中不要出现真实的校名、地名。　○

１、材料中有没有关键语句？如有，请你找出来。

２、以上材料说明了一个什么中心意思？

３、试说说，文题可以从哪几个角度来确立中心主旨？你所选取的角度是什么？

４、根据你所选的角度，给你的作文拟一个号好标题。

作文五：《2012中考材料作文审题训练》2000字

２０１２中考材料作文审题训练　１（阅读下面的文字，按要求作文。

种子经历与黑暗的抗争，才能生根发芽、开花结果；蛹经历痛苦的蜕变，才能冲破束缚、破茧化蝶。生命的发展，就是不断从一个自己走向另一个自己的过程。这一过程，也许悄然无声，也许轰轰烈烈。

结合上面材料，以“走向另一个自己”为题，写一篇不少于６００字的作文，文体不限（诗歌除外）。

２（阅读下面的材料，根据要求作文。

１８３０年，法国作家雨果同出版商签订合同，半年内交出一部作品。于是，雨果把外出的所有衣服锁进柜子里，把钥匙扔进了湖里，彻底断了外出会友和游玩的念头，一心写作，文学巨着《巴黎圣母院》就是这样写成的。是的，在漫漫人生路上，往往只有不留下退路，才更容易赢得出路。当我们难以驾驭自己的惰性和欲望，不能专心致志地前行时，不妨也采取一些斩断退路之举，逼着自己全力以赴地寻找出路，走向成功。

请以“不留退路，才有出路”为题写一篇作文

３（阅读下面的材料，按照要求作文。

在日常生活中，会遇到这样的事：当某人接受某项任务时，往往会说：“试试看。”　诚然，试试看，并不等于成功在握，但是，不敢试或者不去试却绝对预示着成功无望。因为无论多么可喜的成功，第一步往往踏在“试试看”的跳板上。

事实上，我们中的许多人都有这样的人生体验，譬如：你曾勇敢地跨越一条宽阔的壕沟；你曾尝试着解开了一道复杂的方程；或者你曾试着完成一项棘手的工作??可以说，我们正是从“试试看”起步，尔后一路风尘，跨越人生的山峰沟壑，来到青青的芳草地。

请以“试试看”为题，文体不限，写一篇６００字左右的文章。

４（阅读下面的一则材料，根据要求作文。

第一次登陆月球的太空人其实共有两位，除了大家所熟识的阿姆斯特朗外，还有一位是奥尔德林。当时阿姆斯特朗说过一句话：“我个人的一小步，是全人类的一大步。”这早已是全世界家喻户晓的名言。在庆祝登陆月球成功的记者会上，一个记者突然问了奥尔德林一个特别的问题：“阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾，”

在全场点尴尬的注视下，奥尔德林很有风度地回答：“各位，千万别忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。”他环顾四周笑着说，“所以我是由别的星球来到地球的第一个人。”大家在笑声中都给予他最热烈的掌声。

其实，成功不必在我，团队的成功就是我的成功。

５（阅读下面的文字，根据要求作文。

树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，“啪”，成了一团苹果泥。这便是生活中所谓的无奈——眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的苹果也不算晚。生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。

犹太人有句名言，没有卖不出去的豆子。卖豆人如果没有卖出豆子，他可以把豆子拿回家，加入水让它发芽，几天后，卖豆人可以改卖豆芽；如果豆芽卖不动，那么干脆让它再长

大些，卖豆苗；而豆苗如果卖不动，再让它长大些，移植到花盆里，当做盆景来卖；如果盆景卖不出去，那么再次移植到泥土里，让它生长，几个月后，它就会结出许多新豆子。一颗豆子变为成千上万颗豆子，这不是一种更大的收获吗，

生活中我们既有幸福快乐，也有悲伤痛苦，如果一味忧伤，事情就会越来越糟，而用积极心态去对待，就会容易解决；人在成长的过程中充满无数的机遇，千万不要因一时的挫折或遭人冷落而放弃自己，应不断改变自己，发展自己，人生旅途就会充满了机遇。

６（阅读下面的文字，根据要求作文。

皇帝造屋，百工齐集。木匠、石匠暗暗竞赛。一天，木工师傅求胜心切，重责小徒弟。徒弟为了泄愤，把师傅的木尺偷偷锉短了一分。结果，根据木尺做成的木柱都短了一分。而那些稀有木材是远方进贡来的。无法在当地补充，皇帝必然为此震怒。木工师傅知道自己死亡临头而大哭，这时，石匠想出了一个办法，他把承托长柱的石礅的平整墩面改为微微隆起，补足了木柱短缺的部分。这样，不但宫室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩设计，为中国建筑多增一份姿采。

这则故事寓有中国人处世的哲理：别人的短处可以彰显我们的长处，我们的长处可以“承托”别人的短处，这样彼此都有好处。推而广之，这是一种竞争中“双赢”的智慧，而这在现代社会中尤为重要。

请以“双赢的智慧”为标题写一篇不少于６００字的文章。

７（阅读下面的文字，根据要求作文。

小鸟一转身，生出一分轻盈；江河一转身，增添一分雄壮；游子一转身，带走一分乡愁；有人逃出火海又转身冲进火海；有人面对坦途又转身选择了险峰；有人面对掌声和鲜花却转身走入寂寞??

转身是一种深情，是一种勇气，是一种智慧，小到个人，大到国家都会有转身。关于“转身”，你有哪些感触和思考，

请以“转身”为题，结合自己的体验和感受，联系现实生活，写一篇不少于６００字的文章，文体自选（诗歌除外）。

作文六：《中考最新材料作文审题立意训练》22500字

中考最新材料作文审题立意训练３

１、依据下列材料，写一篇文章。文体除诗歌外不限。不少于８００字。

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：＂如何除掉这些杂草？＂弟子甲说：＂用铲子铲。＂乙说：＂用火烧。＂丙说：＂撒上石灰。＂丁说：＂连根拔去。＂哲学家说：＂都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。＂一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

这个故事让人明白：欲无必有，欲有必无。那么，要心中有真善美，必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的＂巷战＂，才会让一个退出，另一个占据。提示＂无＂与＂有＂是两个抽象的概念，材料中要＂无草＂，则要＂有庄稼＂，这是含义深刻的比喻，草喻生活中的假恶丑，庄稼喻真善美，此类题目审题时要注意化抽象为具体，这样一来，思路就开阔了。如要使一个人没有贪心，就必须用良心占据他的心灵；要使一个人没有虚荣，就必须以真诚占据他的心灵；要使一个人没有怨恨，就必须以宽容占据他的心灵；要使一个人不再麻木，就必须以清醒占据他的头脑；要使一个人不再冷漠，就必须以爱心充斥自己的心灵等。关键要把握生活的大网，以小见大。

２．阅读下面的文字，根据要求作文。

有人认为，世界上最痛苦的人有两种：一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。你同意这种观点吗？

请以“最前与最后”为话题，写一篇不少于８００字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。

审题点拨：

首先明确关键字词：“最前”、“最后”、“痛苦”。漫想之后整合为三类：

第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。

林则徐“第一个开眼看世界”，屡遭排挤、迫害。哥白尼创立“日心说”，被烧死在罗马广场。　第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。

陶渊明、李白，走在蝇营狗苟谋取官位的人群的最后，过着自得其乐地生活，不扭曲自己的人格，他们何来痛苦？谭嗣同是为变法而流血的第一人，高呼“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，怀着为进步而献身的热望而死，他是幸福的。袁隆平、钟南山走在科技的最前端，为全人类造福；刘翔跑在世界的最前面，站在主席台的最前端，他面带自信的笑容；居里夫人是第一个获得诺贝尔奖的女性，她并不为自己柔嫩的双手变得粗糙而痛苦，也不为岁月在她的光洁的额头上刻下了丝丝皱纹而痛苦，她为了科学，为了国家，为了全人类而快乐地工作着。牛顿、爱因斯坦“站在巨人的肩膀上”，总结前人的理论，发现不足，不断改进能够获得骄人的成就。丘吉尔学生时代功课在全校最后，锲而不舍，努力奋斗，终成大器。　第三，走在最前和最后的人既有痛苦，又有幸福。

屈原始终站在政治斗争的前沿，他为国家的衰败而痛苦着，但最后能以死报国，他也是幸福的。范仲淹既在最前、又在最后，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他永远都是一个最痛苦的人，但也是最幸福的人。鲁迅走在新民主主义文化的最前面，是怎样的哀痛者和幸福者，他既是最痛苦的，又是最幸福的。

３．阅读下面材料，根据要求作文。

（１）姚明率领中国男蓝的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。

（２）成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示带领更多好朋友参与慈善事业。

（３）苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。

要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于８００字。

审题提示：

多则材料审题的关键是找到材料的共同点。上述三则材料的主要事件是名人参与慈善公益事业，关键词是“慈善”，据此，可以形成下述若干观点：①慈善时尚化会是一种进步。②构建和谐社会，我们需要相信爱。③奉献点滴爱，社会更和谐。④奉献爱心，社会更和谐。⑤要有感恩和回馈之心。⑥用慈善行动来表达我们的爱。⑦让更多的人拥有对社会的爱和责任。⑧做个慈善的人，让世界更美好。⑨拥有一颗慈善之心，生活将更丰盈。⑩慈善源于对生命的爱。

４阅读下面的文字，根据要求作文。（６０分）

一座荒芜了的花园里。

美丽的池子干得见底了。美丽的花木枯萎尽了。玫瑰死了，夜莺好久没有飞来了。除了蟋蟀在草丛中悲鸣，只有有毒的恶草与刺人的荆棘生长着。

有一天，忽然有几个人到园里来。

他们看见这座美丽的花园出现这样的凄凉情况，个个脸上都显出追慕惋惜的神色，几乎要痛哭了。一个叹气道：“难道我们就任它长此荒芜了吗？”其余的人都毅然站起身来，答道：“不，决不！我们应该大家努力把它整理好。”于是他们讨论怎样改造这座芜的花园的方法。　一个人说：“应该先把恶草和荆棘砍除掉，然后才能把花木栽下。”

另一个人说：“不然。应该先把花木运来，然后去砍除恶草和荆棘，因为——”

另一个人说：“我表示同意Ａ君的话，恶草和荆棘如果不先除去，佳木好花是决不能栽种的。因为——”

其余的人说：“不然。你的话错了。我赞成Ｂ君的意见。因为——”

他们各举了许多理由，互相辨论着，还引了许多例子来证明他们的话，由早餐的时候一直辩论到正午，家家炊烟起了，还没有停止；甚至于因为意见不合，互相谩骂……而且扭打了。　荒芜了的花园，还是照旧荒芜着。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

审题提示：

新材料作文可以提炼的角度较多，更容易离题。首先要抓关键句，其次要“以果溯因”。从“花园照旧荒芜着”的原因是什么？去找突破口，就能找到材料的主旨。

下面的审题可以是切合题意：“空谈不如实干”、“行动胜于空谈”、“临渊漾鱼，不如退而结网”等

下面的角度可以属于符合题意或基本符合题意：“求同存异”“协调”“团结”“合作”

偏离题意：“分清主次”“妥协”“退让”“雄辩”“和谐”“目标”“当机立断”。

５．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。（６０分）２００７年肇庆二摸作文题　①为让８亿农民同样享受到社会发展的成果，免征了农业税、特产税，全国８０％的农村推行新型合作医疗制度，农民生活低保制也在部分地区进行试点。

②改进和完善普通高校招生计划安排模式。２００７年在２００６年的基础上再增加上万人的生源计划投放到升学压力较大的安徽、河南、甘肃等８省。

③安徽铜陵市通过扶持弱校，推行基础教育均衡发展，全市义务教育阶段２４７所学校的校容校貌、教学设施、教育质量等基本处于同一水平，已经成为一个无需择校的城市。

④为让所有孩子都能上得起学上好学，中央财政支持义务教育的支出将由上年１８亿元增加到９５亿元，明年将安排２００亿元。

⑤农村儿童今春免费上学，中央１０６亿元经费预拨到位。新华网北京（２００７年）　２月２７日电（记者吕诺）全国中小学开学在即，为确保农村义务教育阶段儿童免费上学，春季学期中央财政应承担的免除学杂费、补助学校公用经费的资金９２亿元，为贫困生免费提供教科书的资金１４亿元，日前已经预拨到各地。

⑥政府要特别关心和帮助解决低收入家庭住房问题，建立健全廉租房制度，改进和规范经济适用房制度。

要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。

审题提示：

肇庆二摸作文题是多则材料的新材料作文，所给的材料属于正面列举型。分析这类材料，应找到所列的人、事、物的共同点，据此确定中心。据此，肇庆二摸作文可以这样来读材料：

１、概括材料：（六则材料列举了什么事或什么现象？）

分析：主要人物———（中央或地方）政府

中心事件———采取一系列措施和行动。

（①建设新农村，②③④⑤促进教育公平，⑥关爱弱势群体。）

所以，六则材料列举了这样的事或现象：政府采取了一系列措施和行动。

２、这些措施和行动针对谁？

最广大人民（农民、学生、弱势群体）

３、政府为什么这么做？这样做有什么意义（或影响或价值……）？

（为什么）：共享社会发展的成果。（材料中涵义）

（意义）：促进社会和谐，促进社会公平。（材料外）

故六则材料的中心可以概括为：政府采取措施和行动，让最广大人民共享社会发展的成果。　下面，我们就可以依据六则材料的中心，再结合六则材料中的人、事、物，多角度的寻找立意。以下立意，可供参考：

１、农民角度：

ａ建设社会主义新农村（扶助农村地区的发展），让八亿农民同样享受到社会发展成果。　ｂ　让八亿农民同样享受到社会发展成果，是构建和谐社会的需要。

ｃ　让八亿农民同样享受到社会发展成果，

体现社会公平原则。

可以记叙建设新农村的具体事件。既可以写政府行为，也可以从某一个（几个）人对建设新农村的生活体验这一角度来写。

２、学生角度：

①扶持弱校，推行基础教育均衡发展，有利于促进教育公平。

②ａ　让城乡学生共享良好教育，体现教育公平原则。

ｂ　让城乡学生共享良好教育，是构建和谐社会的需要。

ｃ　让城乡学生共享良好教育，是可持续发展的需要。

③让农村儿童免费上学，有利于促进教育公平。

（万紫千红才是春。）（大家好才是真的好。）

可以记叙身边的事情：政府在教育上的举措，或群众（含学生）对教育公平的现实体验。记叙完一事，必须或议论或抒情，表达中心或引出观点。

３、弱势群体：

①ａ让弱势群体同样享受到社会发展的成果，是构建和谐社会的需要。

ｂ让弱势群体同样享受到社会发展的成果，体现社会公平原则。

②ａ关爱弱势群体，共享发展成果。（大家好才是真的好，这是和谐社会的要求。）　ｂ关爱弱势群体，促进社会和谐。

可以叙述政府在弱势群体问题上的具体作为，也可以叙述（弱势群体中）某人对政府关爱的生活体验。事件一定要具体一点。文体可以是记叙文，也可以是议论文，等。

４、政府角度：

ａ让最广大人民共享社会发展的成果，是各级政府“为人民服务”宗旨的集中体现。　ｂ让最广大人民共享社会发展的成果，体现社会主义优越性。

ｃ让最广大人民共享社会发展的成果，是政府实践“构建和谐社会”理念的体现。

中考最新材料作文审题立意训练１

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（１）做人不应该随随便便；（２）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。　最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错！”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

【分析】赞美的力量

四、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

五、分析关系法

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

六、明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。　【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花

年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花园。每丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为，但从没有人穿着和服去同樱花

——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。

七、多向辐射法

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

【材料】２００２年８月２０日，３０００多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——９７岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有３６岁，全是１９６６年出生的。

【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。（１）从主席欠身为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（２）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。（３）从三位获奖者全是３６岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。

这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

【分析】多角度入手：

１、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

２、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。

因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

３、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

４、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

八、舍次求主法

有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时学生要明确哪些是材料的主要人物或事件，哪些是材料的次要人物或事件，并舍弃次要人物或事件，从主要人物或事件的角度审题立意。

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我

们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪??

【分析】这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、长者、雁奴和雁群。审题时，学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，从雁奴和雁群的关系入手确定如下立意。

（１）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放弃忠诚。

（２）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。

九、求异同法（异中求同、同中求异）

【材料】

一、维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。当断臂的维纳斯出现在人们面前时，吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫?加里威：“你从来没有哭过吗？”史蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多数人一样，有时不妨也掉掉泪，这样才能证明你是一个真正的人，一个有喜怒哀乐的人，一个感情丰富的男子汉。”

【分析】这两则材料表面上看起来风马牛不相及，但仔细一分析，学生就会发现，它们在本质上有许多相同之处。显然，材料一中的好事之徒和材料二中的记者都是求同心理在作怪。这就是这两则材料的共同点，据此学生可以确立这样的立意：（１）做事要克服求同心理；（２）不可用狭隘的经验看待世界和生活。

【材料】

（１）①马克思　２３岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯　２１就著文批判当时德国哲学家谢林。③列宁１７　岁就开始革命活动。④**　２６岁主编《湘江评论》。⑤徐特立　４８岁留法，克服困难，学会法语。

（２）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地，则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲，他事先也作好了充分准备，但一走上台，看到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑子里一片空白，一句话也记不起来了。

【分析】

（１）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立　４８岁苦学法语有所成，年龄特点与前四位伟人不同。根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，但是，年龄并不是成就事业的唯一条件，关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅力。

（２）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小，缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要培养良好心理素质。

十、寻互补法

【材料】

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；材料②“常问路的人不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，要听从他人指导。两者谁是谁非呢？都很有道理，但都只是就某一方面而言，两者具有很强的互补性，若将两者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自己的路”的坚定信念，又要有“常问路”的虚心精神，才能走好自己的人生之路。

当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，学生在具体的审题立意过程中可以综合运用几种方法。

审题立意强化练习：

１、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

【分析】材料写了三个人物，先要弄清他们的关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。

我们可以从三个角度来立意：

从安泰的角度探究他失败的原因，一向无敌是因为不断从大地母亲身上吸取力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。

从母亲的角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立的能力，对安泰的悲剧她有责任。所以适当的给予是必要的，但更重要的是培养孩子的自立能力。

从赫拉克勒斯的角度来看，他能打败安泰的关键在于他掌握了对手的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。、

２、（一）志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，后来转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”

（二）拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”

请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。

【分析】先找出两则材料的同和异，谈的都是理想和自我价值的问题，但看法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了”，理想的确立应从自身实际出发，在普普通通的岗位上照样能干出成绩来，能实现自身的价值，要正确理解“兵的份量”的具体内涵。而对拿破仑的话我们要作具体分析，不宜笼统地肯定或否定，想当元帅的兵是有目标有理想的，但要明确为谁而当、为什么要当元帅这些问题，才能有正确的人生观、价值观。

审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高度，结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，同时还应联系自身的实际来确立人生的目标。比如你欣赏老黄牛还是千里马，我们的时代需要老黄牛的精神，千里马的速度。因此，可立意为：

人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。

３、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美元”，而他的真名倒没有人叫了。

公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声誉，我要见见他。”

最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二任董事长。

请就此材料，写一篇文章。

【分析】写上“每桶四美元的标准石油”，只是一件举手之劳的事，谁都可以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他的人中，肯定有不少人的才华与能力在他之上，可最后只有他接了洛克菲勒的班。可立意为：

有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，做好不起眼的小事，体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。

４、张老师在一次上语文课时，误将“晏”写成“宴”，李明同学当即指出了他的错误。张老师把“宴”改成“晏”之后说：“唔！汉字就是这个毛病，相同的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。外国文字可不会这样。”谁料话音刚落，李明同学又举手了。张老师问李明同学有什么问题，李明同学说：“英文的ｇｏｄ（上帝）和ｄｏｇ（狗）呢？”??

就李明同学的做法写一篇议论文，题目自拟，不少于６００字。

【分析】解答过程如下：

第一步，认真阅读。

这是答好供料作文题的前提和基础。此题的内容可以概括为一句话：学生李明连续两次当场指出老师的错误。

第二步，提炼观点。

从逻辑上讲，对李明同学的做法，无非是三种态度：要么赞同，要么反对，要么部分肯定，部分否定。于是，提炼观点如下：

①李明同学勇于质疑，求真求实的精神值得提倡。

②李明同学不顾场合、对象，让老师下不了台的做法不可取。

③李明同学勇于质疑的精神可嘉，但具体做法还可商榷。

在实际答题中，有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”，这显然有些跑题了，写的不是李明的行为而是张老师的行为了。

第三步，联想素材。

上述三种观点均可以写。如选定第三种观点，那么，不妨全面展开联想，想到什么就先记下来。例如可能会想到以下各条

①当说不说的好好先生　　　　　　　　　　　　　②邹忌讽齐王纳谏

③敢于直谏的魏征　　　　　　　　　　　　　　　　　④《火刑》（布鲁诺）

⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论　⑥面对歹徒，敢说敢斗

⑦人非圣贤，孰能无过　　　　　　　　　　　　　⑧真理的相对性与绝对性

⑨外国文字与外国月亮　　　　　　　　　　　　　⑩爱迪生晚年自以为是，一无所成??

第四步，列出提纲。

根据选定的观点和想到的素材，列出写作提纲。限于时间，此提纲不宜过细。下面是一份拟好的提纲：

①中心论点：

李明勇于质疑的精神值得学习，具体做法还可商榷。

②引论：简述材料，提出论点。

③本论：Ａ、列举、简析生活中不正常的现象。

Ｂ、结合典型事例（正反）剖析说理。

Ｃ、论“进谏”需要勇气。

Ｄ、结合有关哲学原理分析。

④结论：　总结全文，辩证分析。

⑤素材：　Ａ、商纣王、魏征　　　　　　Ｂ、布鲁诺、伽利略

Ｃ、比干、屈原　　　　　　　　Ｄ、邹忌

从上列提纲看，想到的素材中的⑥⑨两条显然应删除。②③⑦属同类素材，④⑤⑩应归为一类??这些素材不一定都用，只要选取一部分就可以了。

第五步，撰写成文。

５、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

【分析】材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。

因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。

（一）人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。　（二）人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。　（三）成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。

以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。

（一）做人不能被失误打倒。（二）要战胜困难才能成功。（三）挫折不可怕，战胜挫折才能成功。　这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。

以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。

（一）创新塑造成功。　（二）天生我材必有用。

其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。

中考最新材料作文审题立意训练２

１．阅读下面的材料，按要求作文：（６０分）南通市高三一模作文

那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的河水，必定是深不可测的。

黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，因为河心是流动的，没有谁能说清它究竟有多深。　静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩……

请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：（１）除诗歌外，文体不限。（２）

不少于８００字。

审题提示：

这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水河与深水河进行对比，实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。第二节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，主张不能仅看其表，而应当看到内在的流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。

“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。（“镇静”“谦虚”属于擦边球，语言基本功好的，降一个档次处理。）　“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。

“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素养”。

“静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。

“静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。

作文题选：

静穆中爆发出力量／智者无言／静水流深／静中求动／生命的深度／心如深山／平静成就不平凡／　学会不显不露／人不可貌相／深出生命的精彩／人心难测／隐藏的爱／静／沉默是金／静之力／深沉／静中求动／静?流?深／人生需要流动的静水／内敛／静如止水／亦动亦静／谦虚，进步之道／表与里／静中有动／静中风云／守住静穆／多一点低调，少一点张扬／静也是力量／让生命博大精深／低调／宁静致远／内在的力量／含而不露／一只不叫的狗／诗歌的静美／深沉，是一种美／静静生命，滔滔历史／稳重人生／韬光养晦／静中的爆发／静，方显英雄本色／增加生命的深度／流动的人生／美来自内心／静，精深／让生命充实深厚／轻狂与内敛／博大的人生／止水／学会隐藏／在内敛中诠释力量／流动的生命／潜力／宁静致远／韬光养晦，一鸣惊人／静，动之源／深沉是一种美／鸣与不鸣／静的伟大／卧虎藏龙／透过现象看本质／挖掘静中深厚的力量／读懂我的父亲／外表并不真实／做个有内涵的人／静的哲学／释放自己的潜能／静以修身／平淡也是一种深度

２．　阅读下面的文字，根据要求作文。启东中学模拟

有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣服都洗成那个样子……”直到有一天，有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原来，是自己家里的窗户脏了。

一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。因为，生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”

请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于８００字。　构思提示：

擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光，没有了过分的张扬，没有了过分的自信，我们可以微笑着看着周围的一切，不再轻易认识一样东西，包括自己。很多东西都不是可以直视的，要擦净了眼睛。眼睛是心灵的窗户，擦亮窗户就是擦亮心灵。擦亮心灵的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。

这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，不很清楚；隔着心灵上的窗子更会让心迷失方向。这个话题可以写在人与人交往过程中，我们很容易发现别人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，擦亮窗子可以使我们看清这个世界；因此多找到自身的不足，检讨一下自己，而不要一味地怪罪别

人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。

３．　阅读下面一则材料，根据要求作文。苏北五市高三调研试

你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的，雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。还有意志，还有信念，还有希望，还有梦想……世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！

以上文字可以产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章。

审题要求：

本段文字的含义比较明了，不会有审题难度。在审题时要抓住“免费”、“珍贵”这两个关键词，弄清它们之间的关系。免费的不一定是珍贵的，珍贵的往往是免费的，只要你愿意，就能拥有。

若选取议论文体，可采用由此及彼、由表及里的思维方式去阐述二者关系，渗透自己的哲理思考。可抓住立意中的一个方面来写，使文意集中、深刻，不可面面俱到，全面开花。　若选取记叙文体，可由“免费”与“珍贵”的关系点击现实生活，写自己的生活体验，或别人演绎的真情笃意的生活故事。

４．２００７年春季上海中考作文题。阅读下面提示，根据要求作文。

有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有过很多很多的朋友，我们相识又分开……未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。

请写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌），题目自拟。

审题提示：

解析材料时，首先要判定材料的文体特征，然后，再依据该文体的特征去理解分析材料。抓住散文诗的特点来分析。材料第一部分是三个排比句，描述了人生旅途中的三种情况。第二部分是概述，说因为岁月流逝，对过去的这三种情况有了新的感悟。由此推导出的主题是：岁月使人的思想感情丰富成熟了。

根据这个主题，我们一般可以把材料中的三种情况当作三个侧面，即“地方”，“事情”，“朋友”。如写农村老家，儿时去过几次，不感觉到什么留念，但读到初中，繁嚣的城市生活使自己感悟到了它的清新、和谐、纯朴。又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵，长大了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬。又如与朋友几次交往，之后才懂得什么是真正的友情。　角度最好选择个人（即自己），也可以写别人。

也可以写成议论文，选择一种或数种情况为论据，阐明岁月会使人的思想感情丰富成熟的道理。

５．　以《我的精神空间》为题，写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于８００字。　构思提示：

这个文题侧重于自我和内心，每个人都可以从不同角度写出自己丰富多彩的精神生活。写记叙文，可以写自己的爱和恨，可以写自己的理想和追求，也可以写在生活、学习中遇到困难、挫折时，是何种信念支撑自己一步步向前迈进，走向成功的。写散文，可以写自己在日常平凡的生活中如何寻找美、发现美、享受美的。写议论文，可以就“精神寄托”在我成长中的重要性、必要性来谈感受，启示人们在物质富裕的同时要重视精神空间的构建。

６．　以《心灵与自然》为题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于８００字。

［构思提示］这是关于人和自然的话题，大自然是富有的，美丽的，我们的心灵也常常因为大自然而变得富有而美丽。如果你有一颗充满诗意的心，大自然就会成为最美的图景。自然怡情，山水养性，写作时要善于“缘象驰想”，即在表现客体时，加入人的思想感情，力避纯客观的“见山是山，见水是水”的再现，力求赋予山水以人的情感，为自然山水增添人格内涵。阅读自然其实就在感悟人生，文章可写自己钟情自然的情感、经历，或编故事，或书写自己

从自然中悟出的哲理，可议论、抒情，可写小品、杂感，形式可以多样，但切忌以概念化图解话题，应用具体形象来表达情思，写出自己独特的审美感受。

陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间照，清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的宁静和欢愉；李乐薇在“烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁”构建了自己的精神家园……我们离不开大自然，大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。

关心自然，回归自然、描摹自然、享受自然，祟尚“天作人合”，早已是千百年来文人墨客、隐逸侠士的共同“爱好”，也是今天人类的生活追求。什么自然景物、自然风光，春秋平原之景、夏季的火热之景、冬季的银装素裹之景等等，常散见于“随笔”、“散记”、“游说”、“诗歌”等各式作品之中。人类在自然之中或寻求心灵的洗涤，或寻求启发。自然是人类的精神依托，人类离不开自然，题中的“心灵”主要是指人在“自然”中的感受。所以，本话题应阐述“自然”与“人的感受”之间的关系。

７．作文（６０分）广东省第二次水平测试

时值暑假，来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，青少年占到了就诊人数的６０％至７０％，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为了“锦上添花”，甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，照片上的形象就是其整形标准。社会心理学家指出，由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，青少年比成年人更容易被“面子”观念困扰。

古语说“树怕没皮，人怕没脸”，俗语又说“死要面子活受罪”，这岂不是互相矛盾？你的看法呢？

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题，不少于８００字；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。　审题提示：

（１）人生也会面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；蚂蚁最终尚且敢于背水一战，人面对困难更应鼓足勇气，敢于克服各种困难，不要给困难吓倒。

（２）在反复“碰壁”之后，蚂蚁才“奋而突围”，“置诸死地而后生”，极大的逆境会激发人的潜能与勇气。

（３）也可从主动出击讲，要勇敢地克服困难和障碍，不要被逼到走投无路的境界才奋起突围，要有主动性。

８．有一句名言：最重要的一个词是：“我们”，最不重要的词是“我”。你对这句名言有何看法？请以“我和我们”为题写一篇８００字以上的文章，表达你的看法。文章体裁不限。　审题提示：

“我”和“我们”之间的关系就是个人与整体之间的关系。个人的力量比不上集体的力量。当今世界，科技飞速发展，科学分支越来越繁多，社会分工也随之越来越精细。个人的智力、能力、精力是有限的，谁也不可能事事精通，面面俱到，所以更需要集体的力量。反过来说，在“我们”中每一个“我”的作用也是非常大的，只有一个个“我”组合起来，才有“我们”，没有“我”也就没有“我们”，所以，在集体中，“我”也要认请自己的位置，明确不同的分工，和别人很好的协作，才能建立一个和谐、有着无穷力量的集体。而相反的，如“三个和尚”的故事，那就是没有处理好“我”与“我们”的关系。

在写作时，我们可写成议论文，论述两者之间的关系，也可编故事，形象说明二者的息息相关。

９．　作文

咫，古人称八寸为咫。成语有“咫尺天涯”，原指距离虽然很近但是很难相见，就像在遥远的

天边一样。在古代，出现这种情况，除了社会的、人为的原因以外，通讯不便，当是一个重要因素。随着科学技术的进步，如今“咫尺天涯”的情况不多见了，“天涯咫尺”倒是习以为常。　请以从“咫尺天涯”到“天涯咫尺”为话题写一篇作文。要求：①内容不限于通讯技术进步方面，说社会现象，谈人际关系，畅想未来世界……只要切合题意就可以。根据自己所选定的内容，添加一个副标题。②不限文体，不少于８００字。

１０．作文

政治家的眼睛，球迷的眼睛，商人的眼睛，情人的眼睛。

结合四种眼睛所表现的内容写一篇文章，自拟文题，体裁不限，不少于８００字。　审题提示：

立场与观点。俗话说，眼睛是心灵的窗户。心里怎么想，眼睛就会去看什么。所以说，有什么样的立场就会有什么样的观点。勤劳的人的眼睛里，一切困难都没有；懒人的眼睛里，一切都是困难，可是，我们却要辩证地想想问题，眼睛并不是全部人心灵的窗口，当商人攫取别人的金钱时，眼睛中何尝没有真诚的笑意；领导干部在利用权力谋私时，何尝没有用“真诚”的目光面对下岗工人，但这都只是演戏。所以我们不能为表面现象所迷惑，而应看他们的实质行动，看他们的一贯行为是否如此。所以我们既立论，也可以驳论。还可以写散文，编故事。

１１．阅读下面的文字，根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿，这致使其成了废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确这是一篇新材料作文。材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，使自己摆脱了失误不利的局面，变废为宝，走向成功。在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为?金边凤尾裙?”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。

因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内容项在一档打分。（一）　人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。（二）　人要从失误的阴影中走出来，就需要聪明过人的智慧、灵活变通地思维、高超绝妙的技艺。（三）　成功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。

以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。（一）　做人不能被失误打倒。（二）　要战胜困难才能成功。（三）　挫折不可怕，战胜挫折才能成功。这几类立意只是抓住了材料的表面现象，而没有深入理解裁缝成功的根本原因，因此在内容只评为二类。

以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，应判基本符合题意，内容项在三档打分。（一）　创新塑造成功。（二）　天生我材必有用。

其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如“潮流往往是偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。

１２．阅读下面的文字，根据要求作文。

有个教授做过一个实验，１２年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些

人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。１０年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于８００字。　审题提示：

本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的目标（争第一），④勇于坐在生活的前排等。

１３．阅读下面的文字，根据要求作文。

在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。

瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。

一个人出生后，到底拥有些什么？说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就是一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换取权力、金钱；有些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容的度过自己的时日。……

瑞士人对财富的理解，对我们或许有所启迪。请根据你对这段文字的感悟，自定立意、自选文体、自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。

审题提示：

本材料的主旨是瑞士人认为财富就是时间，关键词是“财富”、“时间”，抓住这两个词语组织语言，就可以形成下述若干观点：①时间就是财富，要珍惜时间。②珍惜时间，就是珍惜财富。③抓住时间，努力拼搏，创造更多的财富。

１４．阅读下面的文字，根据要求作文。

据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司机“理论”，追问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正比，可当事人却认为值得！

这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题提示：

本材料起提示作用的关键句子有第二段的“做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！”第三段的“除非真是合法权益受侵犯，否则无理较真等同野蛮！”关键词是“较真”与“宽容”，但不能选其一来立意，一定要结合二者才是切合题意。所以适合构思成文的有：①有条件的认真或该认真时才认真（暗扣“宽容”），②有原则的宽容或不能凡事都宽容（暗扣“较真”），③既要认真，又要宽容，④分情况去“较真”（“较真”须看场合），⑤如何正确对待“较真”（“宽容”），⑥追求“较真”也须宽容之心，⑦有限的宽容，及时的认真，⑧宽容与纵容等。

１５．阅读下面的材料，按要求写作文。

水，滋润万物，是生命之源，暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水，看似柔弱，却能把坚石滴穿；汇成洪流，更能穿峡破谷，一往无前。水演绎出多少可歌可泣的故事，流淌着古

往今来多少悲欢。……………

请以“水的联想”为话题，写一篇除诗歌外，文体自选，不少于８００字的文章，不得抄袭。　审题提示：

运用发散思维进行联想，如相似联想（联想性质上、特点上、时间上、空间上与之相似的事物）、对比联想（联想与之相反或对立的事物）、因果联想（由因到果或由果溯因）等，这样才便于打开思路。

提示２０个角度如下：水的形态、滴水石穿、海纳百川、水流不断向前、波涛动荡起伏不定、海浪拍打岩石、池塘逐渐干枯、瀑布从峭壁上一跃而下、水的形成过程、水的作用、一滴水也可以折射太阳的光辉、水晶莹清澈、一滴水只有放进大海才能永不干涸、载舟覆舟、水往低处流、冲破堤岸泛滥成灾、流水不腐、装进什么容器就呈现什么形状、水能溶解多种物质、水的经历。

定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于８００字。　发散联想，可以形成以下立意：

１、从水的形态展开联想，水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，还有辽阔的海洋。联想到人有各种各样的性格，不同性格的人组成了人类社会。

２、由滴水穿石，联想到学贵有恒，学贵有专。

３、由海纳百川，有容乃大，联想到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己。

４、由水流不断向前，奔腾不息，联想到人生应积极进取，人生应不断追求。

５、由波涛动荡，起伏不定联想到人生有起有落，要正确对待成败得失。

６、由海浪拍打岩石联想到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。

７、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想到人生不能只追求安稳。

８、由瀑布从峭壁上一跃而下联想到人生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放声高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌上一万个跟头，目标不变，信念永恒。

９、从水的形成过程看，由高山上的雪，融化成水，蒸腾成水汽，变幻成不同形态的云，最后又变成雨落到地面。一滴水的形成要经过多方面的酝酿，一个人的一生也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟。

１０、从水的作用看，能滋润万物，那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉献自己微薄的力量。

１１、一滴水也可以折射太阳的光辉，明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。

１２、水晶莹清澈，好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终能有七彩的人生。

１３、一滴水只有放进大海才能永不干涸，一个人只有投身于社会才能拥有自我。

１４、水可载舟、亦可覆舟，作为领导者，要取信于民，依靠民众。

１５、水往低处流，人类不能违背客观规律，否则会自食恶果。

１６、水能冲破堤岸，泛滥成灾，人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定会害己害人害社会。

１７、流水不腐，户枢不蠹，刀不磨要生锈，人不学要落后。

１８、从水的性质联想，水装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，富于变化。但是，从反面来看，也可以看作是见风使舵，这种为人处事的方法和态度又是大多数人所鄙视的。

１９、水能溶解多种物质，做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活中的种种不平、不公，化解怨愤。

２０、从水的经历看，高山的雪水，穿越悬崖峭壁，经过层沙积土，有巉岩阻挡，有暴风雷霆，但也有芳草斜阳，夹岸桃花。我们的生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。快乐中要感谢生命，痛苦时也要感谢生命，快乐固然让人兴奋，痛苦又何尝不美丽

作文七：《实用中考材料作文审题训练》7500字

中考作文审题技巧

——材料作文

一、什么叫材料作文，

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。

二、材料作文的特点是什么，

它指依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的基本中心（意思）提供给考生了。

三、材料作文的组成和分类分别是什么，

１、组成部分：一般来说材料作文由材料和要求两部分组成。

２、分类：材料按形式分，有纯文字材料（故事、名人事例、寓言、警句、哲理片段、议论语段、诗词等）和图画式材料（一副漫画或一个图表）。

？记叙性材料：这类题型所提供的文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己命题作文。主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等；有的要求写记叙文、说明文；有的还应用到应用文的格式，如书信等；有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写（将几则相关材料组写成文）等。

要写好这类作文，重要的是做好以下几点：

首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着举足轻重的作用。

其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优与劣，以便确立自己文章的中心。

再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材料就成了关键。

若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事，可以以这样的形式开头：“读了以上材料，我想起了这样一件事（或?勾起了我美好的回忆?）……”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人（或?曾遇见过这样一个人?）……”。结尾处，再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，用画龙之笔点明中心即可。

若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：

从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往

往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合。），再围绕观点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料？认真分析后，确定论点，（即提出中心）？具体论证？结尾照应开头（材料），深化中心。

－　１　－

？图画式材料：这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文；对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己＆ｑｕｏｔ；创作＆ｑｕｏｔ；，并将构想的故事叙述出来的记叙文；还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文。这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料（画面）理解有误。由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切＆ｑｕｏｔ；尽在不言中＆ｑｕｏｔ；，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面、推敲含义就更显得重要。

具体审题也可分两步走：首先细察画面，看人物的神态、动作，看画面其他事物，看它们之间的相互关系。然后展开联想：与社会上的类似的人和事进行联想，在头脑中用语言把画面叙述出来，补出画面简化或隐含的内容，补出人物可能的语言和心理活动，尽可能挖掘出画面的寓意。如是多幅图，还要将他们联系起来思考，理清楚画面意义以后，就可以和文字材料作文一样，将图画寓意与现实生活及自己的看法联系起来作文。

四、如何审清材料作文的题意，

１、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢，太不协调了。”“不协调吗，如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟，”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（１）做人不应该随随便便；（２）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

２、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或

材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的

“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意话——

为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

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【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。

最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

请找出这则材料的关键句，试着分析下其主题。

３、由果溯因法

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了～切错～”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星～”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案，是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错～”老人继而说：

“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错～”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错～”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

４、由物及人法

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

－　３　－

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

５、分析关系法

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

６、明确褒贬法

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须

充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢，我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和　【分析】这则材料从导师的“苦笑

服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

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７、多角度立意法

有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。

【材料】２００２年８月２０日，３０００多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。大会名誉主席——９７岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要走。”　　大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有３６岁，全是１９６６年出生的。

【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。（１）从主席欠身为陈

省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（２）从获奖者全是“老外”的角度立意——我国的科学工作者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学进军的号角”。（３）从三位获奖者全是３６岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻化”。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢，”

【分析】多角度入手：

１、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

２、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。

因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

３、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。

“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

４、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向一位长者求教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，指着站得最高的一只大雁说：“那只大雁是放哨的，我们管它叫雁奴。它只要一发现异常情况就会向雁群报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。”年轻人照着做了，雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯　－　５　－

后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于，有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。如此再三，几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，纷纷把不满发泄在了它身上——可怜的雁奴被啄得伤痕累累。“现在，你可以逼近雁群了。”长者提醒道。于是，年轻人大摇大摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里，但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪……

五、随堂训练。

（一）独木不成林／只有千树万树齿相依，才有那阵阵松涛／一花不成春／只有千

朵万朵压枝低，才有那满园春色／滴水不成流／只有千点万点长聚首，才有那万顷碧波

亲爱的同学，生活有何曾不是如此／生活正是因为有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。

要求：

１根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作；　？

２除诗歌外文体不限；　？

？　　３不少于６００字；

４文中不得出现真实的人名、校名、地名。　？

１、

２、

３、试说说，文题可以从哪几个角度来确立中心主旨，你所选取的角度是什么，

４、根据你所选的角度，给你的作文拟一个好标题。

（二）请你阅读下面一则材料，按要求作文。

２０世纪７０年代的一场拳击竞赛中，拳王阿里和拳坛猛将菲雷泽展开激烈对决。当比赛进行到第１４回合时，阿里已经筋疲力竭，濒临崩溃的边缘，用解说员的话说：“这个时候一片羽毛落在他身上也能让他轰然倒地”。然而，此时的阿里竭力保持着坚毅的表情和血战到底的气势，使菲雷泽认为阿里仍保持着常有的体力，于是在最后一刻，菲雷泽放弃了。裁判当即高举阿里的臂膀，宣布阿里获胜。这时，保住拳王称号的阿里还未走到台中央，眼前一黑，双腿无力地跪倒在地上，菲雷泽见此情景后悔莫及。

要求：

１请你从上面的材料中自选角度，？自拟题目，联系自己在观察现实社会生活

中的所见所闻、所思所想，写一篇６００以上的文章；

２可讲述故事，可发表见解，可说明问题，可抒发情感；　？

３选择适合你表达的一种文体；　？

４文中不要出现真实的校名、地名。　？

１、材料中有没有关键语句，如有，请你找出来。

－　６　－

２、以上材料说明了一个什么中心意思，

３、试说说，文题可以从哪几个角度来确立中心主旨，你所选取的角度是什么，

４、根据你所选的角度，给你的作文拟一个号好标题。

－　７　－

作文八：《中考最新材料作文审题立意训练》19300字

中考最新材料作文审题立意训练　１

一、提炼中心法

这是写材料作文最为常见且最为稳妥　的审题立意　方法。　写材料作文时，　如果　能准确地提炼出材料的中心，　并以其作为文章的主旨，　一定会使所写文章既切题　又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。　小学生见皮箱十分破旧，　便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，　为什么用的皮箱却　是随随便便的呢？太不协调了。　”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，　而我却　是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】　分析这则材料，　我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写　大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便　便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（１）　做人不应该随随便便；（２）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。　所以，　有些材料作文材料中的关键性语　句可以作为选择立意角度的突破口。　在　材料作文的　材料中，　关键句常常是命题者　或材料中的人物的评议性语句。

【材料】　一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。　它是　沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上　天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只　螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，　你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】　通过分析这则材料，　学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说　的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。　据此，　学生可以　立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】　有一个生长在孤儿院的男孩，　悲观地问院长：“像我这样没人要的　孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块　石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，　男孩蹲在市场的角落，　真有好多人要买那块石头，　而且价钱越出越　高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高　十倍的价钱要买那块石头。

最后，　院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，　结果，　石头的身价较昨天又涨　了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。

院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，　由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、　“珍惜幸福生活”、　“珍惜学习机会”等，　都未免偏颇。　只要我们再全面深入地　进行分析，　就会明白这则材料的主旨才是话题——“只要自己看重自己，　珍惜自　己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

三、由果溯因法

事物都是互相联系的。　比如，　有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。　写材料作文，　审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结　果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹　果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！　切错！　”话音刚落，　苹果早已被切开，　儿子拿起一半给爸爸看，　喊到：“爸爸快看，　好漂亮的一颗五角星！　”只见苹果的横断面上，　由果核的轮廓组成　了规则的五角星。

【分析】　为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。　可引申　出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】　一个小女孩迷上了小提琴，　每晚都在家里拉个不停。　家人不堪这种　“锯床腿”的干扰，　每次都向小女孩求饶。　小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，　独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错！”老人继　而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错！”于是，小女孩　每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉　得真不错！　”终于有一天，　小女孩的家人发现，　小女孩的琴拉得早已不是“锯床　腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老　妇人竟是著名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

【分析】赞美的力量

四、由物及人法

写材料作文时，　有寓意的材料或叙述“物”的材料，　需要学生采用“由物及　人”的横向联想法进行立意，　即由材料中的物联想到人，　进而联想到与材料内容　相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】　据　《深圳风采周刊》　报道，　不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，　一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。

德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代　城市中的猫，　处于一种恶性循环中，　一方面是因为猫已普遍家养，　有充足的食物　而不必以捕鼠为生；　另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物　质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，　捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】　分析类似的材料时，　学生要把握这样一个原则——一切非人的东西　都要联想到人。　上述材料中的主要叙述对象是小猫，　立意时学生可以把小猫想象　成人，　如青少年，　把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，　并由“小猫被老鼠活　活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、　家庭生活条件优裕等，　逐渐丧失了　自食其力的能力，　从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经　受磨炼，才能培养他们的生存能力。

五、分析关系法

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只　有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大　学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】　这则材料的中心内容就是三字信。　材料中的人物关系是父与子的关　系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连　接关系外，　再也没有其他，　甚或一两句问候语。　说明儿子与父亲是一种不正常的　关系，　究其原因是儿子缺乏礼貌，　缺乏孝心，　缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安　慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不　从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

六、明确褒贬法

有些材料作文，　材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，　审题时学生必　须充分捕捉这些语言信息，　细致体会命题者的感情色彩，　这样才能根据命题者的　感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】　武汉市的珞珈山，　是武汉大学的所在地。　山上有闻名遐迩的樱花园。　每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。　一次，　一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，　她对她的导师说：“他们为什　么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照　像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】　这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，　表现了导师对那些　穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。　导师的心声体现了命题者的意图，　也体现　了材料的主旨，　即批评那些穿和服照像的中国青年，　批评他们崇洋媚外，　民族尊　严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青　年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现　题旨和意图的是第二和第四角度。　在第二和第四个角度中，　假如从反面立意，　指　出“苦笑”是思想封闭的表现，　由此而论证中国要走向世界，　要增进各国人民的　友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意　图。　所以，　在平时的作文训练中，　我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。　如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

【材料】一个面包师长期从他的邻居——一个农民那儿购买黄油。有一天，　他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师　把农民告到了法官那里。　农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，　我也一直从他那里购买同样重量的面包，　并且以他的面包作为称黄油的砝码。　如　果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

【分析】　这则材料中，　有一句话暗示了命题者的褒贬情感，　它是“面包师听　后哑口无言了”。　“哑口无言”是贬义词，　暗示了命题者对面包师的行为持否定　态度。据此，学生可以立意为——做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己　也必将被背叛和欺骗。

七、多向辐射法

有些　材料作文的　材料比较散，　常常会出现许多人和事，　好像根本就没有一个　明确的中心。　对于这样的材料，　审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材　料展开多角度立意。　比如，　既可以着眼于甲事物立意，　又可以着眼于乙事物立意，　还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还　可以联系其侧面和反面立意。

【材料】　２００２年　８月　２０日，　３０００多位世界一流的数学家在北京人民大会堂　参加了第二十四届国际数学大会开幕式。

在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。　大会名誉主席——　９７岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时，身边的国家主席欠身

为他调好麦克风。陈省身在发言时含蓄地说：“中国数学领域还有很长的路要　走。”

大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨　奖”与“内万林奖”。三位获此奖项的都是“老外”，他们都只有　３６岁，全是　１９６６年出生的。

【分析】这则材料，学生可以采用多向辐射法进行立意。（１）从主席欠身　为陈省身教授调整麦克风的细节出发立意——我们国家以及国家领导人非常尊　重知识和科学，对科学家更是充满无限敬意。（２）从获奖者全是“老外”的角　度立意——我国的科学工作者任重道远，　我国还需要再次吹响“向科学进军的号　角”。　（３）　从三位获奖者全是　３６岁的角度立意——我国在科学领域也要“年轻　化”。

这样提炼出多个立意后，学生应该择优进行写作。

【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去　居住，　于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。　”这个鲁国人问他是何道理，　那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越　国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”

【分析】多角度入手：

１、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指　向去考虑。　我们无论做什么事，　都不能脱离实际。　这种立意的好处是能紧扣材料　的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。

２、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提　出质疑。

因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这　就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。

３、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，　进行恰当的推理、引伸。

“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。

４、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此　及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。

办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需　要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。

八、舍次求主法

有些　材料作文的　材料往往会牵涉许多人和事。　因此，　审题时学生要明确哪些　是材料的主要人物或事件，　哪些是材料的次要人物或事件，　并舍弃次要人物或事　件，从主要人物或事件的角度审题立意。

【材料】从前，有位年轻的猎手枪法极准，但总捕不到大雁。于是，他去向　一位长者求教。　长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地，　指着站得最高的一只大雁　说：“那只大雁是放哨的，　我们管它叫雁奴。　它只要一发现异常情况就会向雁群　报警，所以接近雁群很困难。但是，我们有办法，你现在故意惊动雁奴再潜伏不　动。　”年轻人照着做了，　雁奴发现年轻人后立即向同伴发出警告。　正在休息的雁　群得讯后纷纷出逃，但没有发现什么危险。于是，它们又飞回了原地。长者让年　轻人如法炮制了好几回。　终于，　有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻击。　如此　再三，　几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情，　纷纷把不满发泄在了它身上——　可怜的雁奴被啄得伤痕累累。　“现在，　你可以逼近雁群了。　”长者提醒道。　于是，　年轻人大摇大摆地走进芦苇地。　雁奴虽然瞧在眼里，　但它已经懒得再管了。　年轻　人举起了枪??

【分析】　这则材料中共出现了四个“人物”——年轻人、　长者、　雁奴和雁群。　审题时，　学生可以舍弃年轻人和长者这两个次要人物，　从雁奴和雁群的关系入手　确定如下立意。

（１）从雁群角度立意：不要轻易误解忠诚的人，因为被误解的人因此会放　弃忠诚。

（２）从雁奴的角度立意：忠诚被误解后该怎么办呢？是坚持到底，还是放　弃忠诚，这是对忠诚的真正考验。

九、求异同法（异中求同、同中求异）

【材料】

一、　维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。　当断臂的维纳斯出现　在人们面前时，　吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。　他们提出了种种接上维纳斯断　臂的奇思异想。但迄今为止，仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。

二、有一次，记者问棒球明星史蒂夫?加里威：“你从来没有哭过吗？”史　蒂夫回答说：“是的，我从不掉泪。”记者又对他说：“我认为你倒不如像大多　数人一样，　有时不妨也掉掉泪，　这样才能证明你是一个真正的人，　一个有喜怒哀　乐的人，一个感情丰富的男子汉。”

【分析】　这两则材料表面上看起来风马牛不相及，　但仔细一分析，　学生就会　发现，　它们在本质上有许多相同之处。　显然，　材料一中的好事之徒和材料二中的　记者都是求同心理在作怪。　这就是这两则材料的共同点，　据此学生可以确立这样　的立意：（１）做事要克服求同心理；（２）不可用狭隘的经验看待世界和生活。

【材料】

（１）　①马克思　　２３岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。　②恩格斯　　２１就著文　批判当时德国哲学家谢林。③列宁　１７　岁就开始革命活动。④**　　２６岁主编　《湘江评论》。⑤徐特立　　４８岁留法，克服困难，学会法语。

（２）①一根木头搁在山涧之上，下面深不见底，则敢于走过去甚少，但若　横木置于地，　则常人皆能步其上而过。　②小李第一次演讲，　他事先也作好了充分　准备，　但一走上台，　看到下面一礼堂黑压压的人，　便浑身冒汗，　脑子里一片空白，　一句话也记不起来了。

【分析】

（１）五个材料都是讲伟人们在事业上都有所成就，这是材料的共性，倘若　就此立论，观点就缺乏深度了。进一步分析材料会发现①—④还有一个共同点，　即青年时代就出成果，而材料⑤是讲徐特立　　４８岁苦学法语有所成，年龄特点与　前四位伟人不同。　根据这个不同点可以立论：年青时代是出成果的黄金时代，　但　是，　年龄并不是成就事业的唯一条件，　关键在于有无坚定的志向和坚韧不拔的毅　力。

（２）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山涧上的木头，一　则是说小李演讲面对黑压压的人一句话也记不起来。　两则材料从形式上看是不相　同的，　但他们的结果都是一样——未能如愿以偿，　究其原因都是胆小，　缺乏良好　的心理素质。　由这个共同点，　我们可以提炼这样的观点：①良好的心理素质是成　功的重要因素；②要培养良好心理素质。

十、寻互补法

【材料】

①佛罗伦萨诗人但丁的名言：“走自己的路，让别人去说吧！”

②波兰谚语：“常问路的人不会迷失方向。”

【分析】　材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念；　材料②“常问路的人　不会迷失方向”是讲走路时要有虚心求教的精神，　要听从他人指导。　两者谁是谁　非呢？都很有道理，　但都只是就某一方面而言，　两者具有很强的互补性，　若将两

者结合起来，就既全面而有很合理。因此，可以提炼这样的观点：既要有“走自　己的路”的坚定信念，　又要有“常问路”的虚心精神，　才能走好自己的人生之路。

当然，材料作文审题立意的方法还有很多。此外，这些方法也不是孤立的，　学生在具体　的审题立意　过程中可以综合运用几种方法。

审题立意强化　练习　：

１、古希腊神话中有这样一则故事：安泰是众所公认的英雄，所向无敌，地　神盖娅是他的毋亲。　安泰在格斗时，　只要身不离地，　便可源源不断地从大地母亲　身上汲取力量，　因而能够击败任何强大的对手。　不幸的是，　安泰克敌制胜的奥妙，　被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。

【分析】　材料写了三个人物，　先要弄清他们的关系，　安泰和盖姬是母子关系，　安泰和赫拉克勒斯是敌人，　一向无敌的英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。　究　其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。

我们可以从三个角度来立意：

从安泰的角度探究他失败的原因，　一向无敌是因为不断从大地母亲　身上吸取力量，　而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，　没有了力量之源，　可见　个人的力量是渺小的，要依靠集体才能有所作为。

从母亲的角度看，　她给予安泰力量，　却不给予安泰自立的能力，　对　安泰的悲剧她有责任。　所以适当的给予是必要的，　但更重要的是培养孩子的自立　能力。

从赫拉克勒斯的角度来看，　他能打败安泰的关键在于他掌握了对手　的致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。、

２、　（一　）　志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我　是个兵，　后来转业到地方，　我也是个‘兵’，　现在离休了，　我还愿当个老‘兵’，　这辈子我掂量自己，只要够个兵的份量就心满意足了。”

（二　）　拿破仑说：“不想当众帅的兵不是一个好士兵。”

请你联系时代的特点来谈谈自己的看法，写成一篇议论文。

【分析】　先找出两则材料的同和异，　谈的都是理想和自我价值的问题，　但看　法迥异。对马玉祥的话，应抓住关键的一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵　的份量就心满意足了”，　理想的确立应从自身实际出发，　在普普通通的岗位上照　样能干出成绩来，　能实现自身的价值，　要正确理解“兵的份量”的具体内涵。　而　对拿破仑的话我们要作具体分析，　不宜笼统地肯定或否定，　想当元帅的兵是有目　标有理想的，　但要明确为谁而当、　为什么要当元帅这些问题，　才能有正确的人生　观、价值观。

审题时还应注意“联系时代特点”这句话，也就是要立足于时代的高　度，　结合当代青年所担负的社会责任和历史使命来思考这一问题，　同时还应联系　自身的实际来确立人生的目标。　比如你欣赏老黄牛还是千里马，　我们的时代需要　老黄牛的精神，千里马的速度。因此，可立意为：

人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起的精　神，因为任何雄心壮志的实现，都离不开脚踏实地地苦干。

３、从前，在美国标准石油公司里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住　旅馆时，　总在自己签名的下方写上“每桶四美元的标准石油”字样；　在书信及收　据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他因此被同事叫做“每桶四美　元”，而他的真名倒没有人叫了。

公司董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬公司的声　誉，我要见见他。”最后，洛克菲勒还指定他为自己的继任者，成为公司的第二　任董事长。

请就此材料，写一篇文章。

【分析】　写上“每桶四美元的标准石油”，　只是一件举手之劳的事，　谁都可　以做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他　的人中，　肯定有不少人的才华与能力在他之上，　可最后只有他接了洛克菲勒的班。　可立意为：

有些人常常不屑去做一些不起眼的小事，然而事实上，做好不起眼的小事，　体现了敬业精神，这正是筑起大厦的基础。

４、张老师在一次上语文课时，误将“晏”写成“宴”，李明同学当即指出　了他的错误。张老师把“宴”改成“晏”之后说：“唔　！　汉字就是这个毛病，相　同的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。外国文字可不会这样。”谁料话音　刚落，李明同学又举手了。张老师问李明同学有什么问题，李明同学说：“英文　的　ｇｏｄ（上帝　）　和　ｄｏｇ（狗　）　呢？”??

就李明同学的做法写一篇议论文，题目自拟，不少于　６００字。

【分析】解答过程如下：

第一步，认真阅读。

这是答好供料作文题的前提和基础。　此题的内容可以概括为一句话：学生李　明连续两次当场指出老师的错误。

第二步，提炼观点。

从逻辑上讲，对李明同学的做法，无非是三种态度：要么赞同，要么反对，　要么部分肯定，部分否定。于是，提炼观点如下：

①李明同学勇于质疑，求真求实的精神值得提倡。

②李明同学不顾场合、对象，让老师下不了台的做法不可取。

③李明同学勇于质疑的精神可嘉，但具体做法还可商榷。

在实际答题中，　有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”，　这　显然有些跑题了，写的不是李明的行为而是张老师的行为了。

第三步，联想素材。

上述三种观点均可以写。如选定第三种观点，那么，不妨全面展开联想，想　到什么就先记下来。例如可能会想到以下各条

①当说不说的好好先生　②邹忌讽齐王纳谏　③敢于直谏的魏征　④　《火刑》　（布鲁诺　）　⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论　⑥面对歹徒，敢说敢斗

⑦人非圣贤，孰能无过　⑧真理的相对性与绝对　性

⑨外国文字与外国月亮　⑩爱迪生晚年自以为　是，一无所成??

第四步，列出提纲。

根据选定的观点和想到的素材，　列出写作提纲。　限于时间，　此提纲不宜过细。　下面是一份拟好的提纲：

①中心论点：

李明勇于质疑的精神值得学习，具体做法还可商榷。

②引论：简述材料，提出论点。

③本论：Ａ　、列举、简析生活中不正常的现象。

Ｂ　、结合典型事例　（正反　）　剖析说理。

Ｃ　、论“进谏”需要勇气。

Ｄ　、结合有关哲学原理分析。

④结论：总结全文，辩证分析。

⑤素材：　Ａ、商纣王、魏征　　Ｂ、布鲁诺、伽利略

Ｃ　、比干、屈原　　Ｄ、邹忌

从上列提纲看，想到的素材中的⑥⑨两条显然应删除。②③⑦属同类素材，　④⑤⑩应归为一类??这些素材不一定都用，只要选取一部分就可以了。

第五步，撰写成文。

５、一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿这，致使其成了　废品。这位裁缝为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，　并精心饰以金边，然后，将其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传　十，十传百，使不少女士上门求购，生意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立　意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不　得抄袭。

【分析】　材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，　使自己摆脱了失误不利的局　面，　变废为宝，　走向成功。　在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把　握立意的关键。“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确　“金边凤尾裙”的发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，而是一种“挽回损　失”，灵活地变“废”为宝的作品。“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为　‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变废为宝的主要原因是他主观上并　不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。

因此，　从立意上看，　我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，　应判切合　题意，内容项在一档打分。

（一　）　人要从不利走向有利，就要依靠自己永不放弃的精神。　　（二　）　人要从失　误的阴影中走出来，　就需要聪明过人的智慧、　灵活变通地思维、　高超绝妙的技艺。　（三　）　成功往往有其偶然性，但更有其必然性。

其中（一）（二）两点可同时采用，也可从任意一个或几个角度立意。　以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。

（一　）　做人不能被失误打倒。　（二　）　要战胜困难才能成功。　（三　）　挫折不可怕，　战　胜挫折才能成功。

这几类立意只是抓住了材料的表面现象，　而没有深入理解裁缝成功的根本原　因，因此在内容只评为二类。

以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，　应判基本符合题意，　内容项在三　档打分。

（一　）　创新塑造成功。　　（二　）　天生我材必有用。

其它立意则属于偏离材料，　应判离题，　内容项在四档打分。　如“潮流往往是　偶然的创作”“我们不应盲目追求潮流”等。

中考最新材料作文审题立意训练　２

１．　阅读下面的材料，按要求作文：（６０分）南通市高三一模作文

那些有渡河经验的人，在涉水之前，总会习惯地随手抓起一块石头投入水中以测量水　深，水花溅得越高，水声越是响亮，河水也就越浅。那溅不起多大水花、听不见多大水声的　河水，必定是深不可测的。

黄河并不是奔腾咆哮的。黄河中游有一段，看上去就是凝滞不动的混浊的泥浆，然而，　连搏击过激流的黄河船夫也不敢在这里放船，　因为河心是流动的，　没有谁能说清它究竟有多　深。

静，是外观姿态；流，显示了内在的力量；深，则意味着蕴藉和深重。静水流深，不　显不露，昭示着生命的博大精深。令人屏息凝神，浮想联翩??

请根据上述材料，自定立意，自拟标题，写一篇文章。要求：（１）除诗歌外，文体不　限。（２）不少于　８００字。

审题提示：

这是一篇材料作文。所给材料有三节文字。第一节文字从渡河涉水经验谈起，将浅水　河与深水河进行对比，　实际上对外表深沉不露而内在深邃博大的人生态度进行了肯定。　第二　节将黄河外表的平静与内在的流动与渊深进行对比，　主张不能仅看其表，　而应当看到内在的　流动与深邃。第三节文字进行评说，为文章立意作了暗示。

“静”可以理解为“沉静”“宁静”“平静”“冷静”“静默”“静穆”“沉稳”，　类似的还有“不张扬”“不显山”“不露水”“内敛”等等。　（“镇静”“谦虚”属于擦边　球，语言基本功好的，降一个档次处理。）

“流”可以是一种内在的活力，内在的动力，内在的能量。

“深”是“深邃”“深沉”“深度”“丰厚的内蕴”“厚实的功底”“博大精深的素　养”。

“静、流、深”提倡内敛、不张扬、有底蕴，这是中国人传统的为人风范。

“静、流、深”三者是表里的辩证统一，三者分为两个方面：“静”为一方面，一定　要涉及；“流”“深”为另一方面，可都涉及，也可仅涉及其一。

作文题选：

静穆中爆发出力量　／智者无言　／静水流深　／静中求动　／生命的深度　／心如深山　／平静成就不　平凡　／

学会不显不露　／人不可貌相　／深出生命的精彩　／人心难测　／隐藏的爱　／静　／沉默是金　／静之　力　／深沉　／静中求动　／静?流?深　／人生需要流动的静水　／内敛　／静如止水　／亦动亦静　／谦虚，　进步之

道　／表与里　／静中有动　／静中风云　／守住静穆　／多一点低调，少一点张扬　／静也是力量　／让生命博　大精深　／低调　／宁静致远　／内在的力量　／含而不露　／一只不叫的狗　／诗歌的静美　／深沉，　是一种美　／静静生命，　滔滔历史　／稳重人生　／韬光养晦　／静中的爆发　／静，　方显英雄本色　／增加生命的深度　／流动的人生　／美来自内心　／静，精深　／让生命充实深厚　／轻狂与内敛　／博大的人生　／止水　／学会隐　藏　／在内敛中诠释力量　／流动的生命　／潜力　／宁静致远　／韬光养晦，一鸣惊人　／静，动之源　／深沉　是一种美　／鸣与不鸣　／静的伟大　／卧虎藏龙　／透过现象看本质　／挖掘静中深厚的力量　／读懂我的　父亲　／外表并不真实　／做个有内涵的人　／静的哲学　／释放自己的潜能　／静以修身　／平淡也是一种　深度

２．　阅读下面的文字，根据要求作文。启东中学模拟

有一则小故事是这样的：有个太太多年来不断嘲笑对面太太很懒惰：“那个女人的衣　服，永远洗不干净。看，她晾在院子里的衣服，总是有斑点，我真的不知道，她怎么会洗衣　服都洗成那个样子??”直到有一天，　有个朋友到她家才发现不是对面的太太的衣服洗不干　净。细心的朋友拿了一块抹布，把她窗户上的灰渍抹掉，说：“看，这不就干净了吗？”原　来，是自己家里的窗户脏了。

一个人发现别人的错误总比发现自己的错误容易，而错怪别人也比检讨自己更简单。　因为，　生活当中，我们常常可以看到那些愤世嫉俗的人。　我们不妨提醒他们：“擦亮你的窗　子。”而我们每个人也应常常自问一句：“自己的窗子擦亮了吗？”

请以“擦亮你的窗子”为话题，写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少　于　８００字。

构思提示：

擦亮你的窗子，你会发现更为精彩的东西在闪闪发光，没有了过分的张扬，没有了过　分的自信，　我们可以微笑着看着周围的一切，　不再轻易认识一样东西，　包括自己。　很多东西　都不是可以直视的，　要擦净了眼睛。　眼睛是心灵的窗户，　擦亮窗户就是擦亮心灵。　擦亮心灵　的窗户，你会发现原来很多东西都是你没看过的。

这是一个比喻型题目。这里的窗子并非只是实指的窗子，而是有更深层面的意义，是　非物质化的认识、修养类的窗子。隔着物质的窗子看世界有时会不很分明，　不很清楚；　隔着　心灵上的窗子更会让心迷失方向。　这个话题可以写在人与人交往过程中，　我们很容易发现别　人的错误或缺点，可对于自己的问题或错误往往看不到，因此别让灰尘挡住了自己的视线，　擦亮窗子可以使我们看清这个世界；　因此多找到自身的不足，　检讨一下自己，　而不要一味地　怪罪别人。文章需要从这个层面展开，写出自己的认识与思考。

３．　阅读下面一则材料，根据要求作文。苏北五市高三调研试

你发现没有？在这个世界上，最珍贵的东西是免费的！空气是免费的，阳光是免费的，　雨露是免费的，春风是免费的，亲情是免费的，友情是免费的。还有意志，还有信念，还有　希望，还有梦想??世间多少滋润心灵的美好风物都是免费的啊！

以上文字可以产生不同的联想或感悟。请根据材料，自选角度，自定文体，自定立意，　自拟题目，写一篇不少于　８００字的文章。

审题要求：

本段文字的含义比较明了，不会有审题难度。在审题时要抓住“免费”、“珍贵”这　两个关键词，弄清它们之间的关系。　免费的不一定是珍贵的，　珍贵的往往是免费的，只要你　愿意，就能拥有。

若选取议论文体，可采用由此及彼、由表及里的思维方式去阐述二者关系，渗透自己　的哲理思考。　可抓住立意中的一个方面来写，　使文意集中、　深刻，　不可面面俱到，　全面开花。

若选取记叙文体，　可由“免费”与“珍贵”的关系点击现实生活，写自己的生活体验，　或别人演绎的真情笃意的生活故事。

４．２００７年春季上海中考作文题。阅读下面提示，根据要求作文。

有过很多很多的地方，我们来过又离去；有过很多很多的事情，我们经历又忘记；有　过很多很多的朋友，我们相识又分开??未曾有过的那份感悟，岁月把它轻轻送来。

请写一篇不少于　８００字的文章　（不要写成诗歌　）　，题目自拟。

审题提示：

解析材料时，首先要判定材料的文体特征，然后，再依据该文体的特征去理解分析材　料。　抓住散文诗的特点来分析。　材料第一部分是三个排比句，　描述了人生旅途中的三种情况。　第二部分是概述，　说因为岁月流逝，　对过去的这三种情况有了新的感悟。　由此推导出的主题　是：岁月使人的思想感情丰富成熟了。

根据这个主题，我们一般可以把材料中的三种情况当作三个侧面，即“地方”，“事　情”，“朋友”。如写农村老家，儿时去过几次，不感觉到什么留念，但读到初中，繁嚣的　城市生活使自己感悟到了它的清新、和谐、纯朴。又如写自己曾几次迷恋上网与父母争吵，　长大了才体悟到父母的苦心和自己的荒谬。　又如与朋友几次交往，　之后才懂得什么是真正的　友情。

角度最好选择个人　（即自己　）　，也可以写别人。

也可以写成议论文，选择一种或数种情况为论据，阐明岁月会使人的思想感情丰富成　熟的道理。

５．　以《我的精神空间》为题，写一篇文章，除诗歌外文体不限，不少于　８００字。　构思提示：

这个文题侧重于自我和内心，　每个人都可以从不同角度写出自己丰富多彩的精神生活。　写记叙文，　可以写自己的爱和恨，可以写自己的理想和追求，　也可以写在生活、学习中遇到

困难、挫折时，是何种信念支撑自己一步步向前迈进，走向成功的。写散文，可以写自己在　日常平凡的生活中如何寻找美、　发现美、　享受美的。　写议论文，　可以就“精神寄托”在我成　长中的重要性、必要性来谈感受，启示人们在物质富裕的同时要重视精神空间的构建。

６．　以《心灵与自然》为题写一篇文章，立意自定，文体自选，不少于　８００字。

［构思提示　］这是关于人和自然的话题，大自然是富有的，美丽的，我们的心灵也常常　因为大自然而变得富有而美丽。如果你有一颗充满诗意的心，大自然就会成为最美的图景。　自然怡情，山水养性，写作时要善于“缘象驰想”，即在表现客体时，加入人的思想感情，　力避纯客观的“见山是山，　见水是水”的再现，　力求赋予山水以人的情感，　为自然山水增添　人格内涵。阅读自然其实就在感悟人生，文章可写自己钟情自然的情感、经历，或编故事，　或书写自己从自然中悟出的哲理，可议论、抒情，可写小品、杂感，形式可以多样，但切忌　以概念化图解话题，应用具体形象来表达情思，写出自己独特的审美感受。

陶渊明在“采菊东篱下，悠然见南山”的情境中觅得了闲适淡远；王维在“明月松间　照，　清泉石上流”的优美意境中找到了精神归宿；　朱自清在月下荷塘的美景中偷得了片刻的　宁静和欢愉；　李乐薇在“烟雾之中、　星点之下、　月影之侧的空中楼阁”构建了自己的精神家　园??我们离不开大自然，大自然不仅是我们的生存环境，也是我们的精神依托。

关心自然，回归自然、描摹自然、享受自然，祟尚“天作人合”，早已是千百年来文　人墨客、隐逸侠士的共同“爱好”，也是今天人类的生活追求。什么自然景物、自然风光，　春秋平原之景、　夏季的火热之景、　冬季的银装素裹之景等等，　常散见于“随笔”、　“散记”、　“游说”、　“诗歌”等各式作品之中。人类在自然之中或寻求心灵的洗涤，　或寻求启发。自　然是人类的精神依托，人类离不开自然，题中的“心灵”主要是指人在“自然”中的感受。　所以，本话题应阐述“自然”与“人的感受”之间的关系。

７．作文（６０分）广东省第二次水平测试

时值暑假，　来自京沪一些医院的整形外科统计数字显示，　青少年占到了就诊人数的　６０％至　７０％，就诊的青少年除了极少数因为无耳、兔唇等原因必须进行修补以外，绝大多数是为　了“锦上添花”，　甚至有的举着一些名模明星的照片前来就诊，　照片上的形象就是其整形标　准。　社会心理学家指出，　由于缺乏人生阅历和渴望被周围人承认的双重原因，　青少年比成年　人更容易被“面子”观念困扰。

古语说“树怕没皮，　人怕没脸”，　俗语又说“死要面子活受罪”，　这岂不是互相矛盾？　你的看法呢？

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，　确定标题　，　不少于　８００字；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题提示：

（１）人生也会面对许多障碍，刚开始我们眼前都是那么沉重而无奈，而等到我们鼓足　勇气克服掉以后才发现它不过是蚂蚁面前的那道樟脑球防线而已；　蚂蚁最终尚且敢于背水一　战，人面对困难更应鼓足勇气，敢于克服各种困难，不要给困难吓倒。

（２）在反复“碰壁”之后，蚂蚁才“奋而突围”，“置诸死地而后生”，极大的逆境会　激发人的潜能与勇气。

（３）　也可从主动出击讲，要勇敢地克服困难和障碍，不要被逼到走投无路的境界才奋　起突围，要有主动性。

８．　有一句名言：最重要的一个词是：“我们”，最不重要的词是“我”。你对这句名　言有何看法？请以“我和我们”为题写一篇　８００字以上的文章，　表达你的看法。　文章体裁不　限。

审题提示：

“我”和“我们”之间的关系就是个人与整体之间的关系。个人的力量比不上集体的　力量。当今世界，科技飞速发展，科学分支越来越繁多，社会分工也随之越来越精细。个人　的智力、能力、精力是有限的，谁也不可能事事精通，面面俱到，所以更需要集体的力量。　反过来说，在“我们”中每一个“我”的作用也是非常大的，只有一个个“我”组合起来，　才有“我们”，　没有“我”也就没有“我们”，所以，在集体中，　“我”也要认请自己的位　置，明确不同的分工，和别人很好的协作，才能建立一个和谐、有着无穷力量的集体。而相　反的，如“三个和尚”的故事，那就是没有处理好“我”与“我们”的关系。

在写作时，我们可写成议论文，论述两者之间的关系，也可编故事，形象说明二者的　息息相关。

９．　作文

咫，古人称八寸为咫。成语有“咫尺天涯”，原指距离虽然很近但是很难相见，就像　在遥远的天边一样。在古代，出现这种情况，除了社会的、人为的原因以外，通讯不便，当　是一个重要因素。　随着科学技术的进步，　如今“咫尺天涯”的情况不多见了，　“天涯咫尺”　倒是习以为常。

请以从“咫尺天涯”到“天涯咫尺”为话题写一篇作文。要求：①内容不限于通讯技　术进步方面，说社会现象，谈人际关系，　畅想未来世界??只要切合题意就可以。　根据自己　所选定的内容，添加一个副标题。②不限文体，不少于　８００字。

１０．　作文

政治家的眼睛，球迷的眼睛，商人的眼睛，情人的眼睛。

结合四种眼睛所表现的内容写一篇文章，自拟文题，体裁不限，不少于　８００字。　审题提示：

立场与观点。俗话说，眼睛是心灵的窗户。心里怎么想，眼睛就会去看什么。所以说，　有什么样的立场就会有什么样的观点。　勤劳的人的眼睛里，　一切困难都没有；　懒人的眼睛里，　一切都是困难，　可是，我们却要辩证地想想问题，　眼睛并不是全部人心灵的窗口，　当商人攫　取别人的金钱时，　眼睛中何尝没有真诚的笑意；　领导干部在利用权力谋私时，　何尝没有用“真

诚”的目光面对下岗工人，　但这都只是演戏。　所以我们不能为表面现象所迷惑，　而应看他们　的实质行动，看他们的一贯行为是否如此。所以我们既立论，也可以驳论。还可以写散文，　编故事。

１１．　阅读下面的文字，根据要求作文。

一位裁缝在吸烟时不小心将一条高档裙子烧了一个窟窿　，　这致使其成了废品。　这位裁缝　为了挽回损失，凭借其高超的技艺，在裙子四周剪了许多窟窿，并精心饰以金边，然后，将　其取名为“金边凤尾裙”。不但卖了好价钱，还一传十，十传百，使不少女士上门求购，生　意十分红火。

要求：全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定　文体，　确这是一篇新材料作文。　材料中的裁缝利用自己的智慧和技艺，　使自己摆脱了失误不　利的局面，　变废为宝，　走向成功。　在理解题意的时候要抓住材料中的关键词句来准确把握立　意的关键。　“不小心”“废品”“为了挽回损失”等词可以帮助我们明确“金边凤尾裙”的　发明并不是主观创新和时尚潮流的产物，　而是一种“挽回损失”，　灵活地变“废”为宝的作　品。　“凭借其高超的技艺”“精心”“取名为‘金边凤尾裙’”等词句告诉我们裁缝能够变　废为宝的主要原因是他主观上并不放弃，甚至非常用心，加上技艺高超，创意无限。

因此，从立意上看，我们认为以下几种立意属于准确地理解材料，应判切合题意，内　容项在一档打分。　（一　）　人要从不利走向有利，　就要依靠自己永不放弃的精神。　（二　）　人要从　失误的阴影中走出来，　就需要聪明过人的智慧、　灵活变通地思维、　高超绝妙的技艺。　（三　）　成　功往往有其偶然性，但更有其必然性。其中（一）　（二）两点可同时采用，也可从任意一个　或几个角度立意。

以下几种立意属于较准确地理解材料，应判符合题意，内容项在二档打分。　（一　）　做人　不能被失误打倒。　（二　）　要战胜困难才能成功。　（三　）　挫折不可怕，战胜挫折才能成功。这几　类立意只是抓住了材料的表面现象，　而没有深入理解裁缝成功的根本原因，　因此在内容只评　为二类。

以下立意属于对材料的理解存在一点偏差，　应判基本符合题意，　内容项在三档打分。　（一　）　创新塑造成功。　（二　）　天生我材必有用。

其它立意则属于偏离材料，应判离题，内容项在四档打分。如“潮流往往是偶然的创　作”“我们不应盲目追求潮流”等。

１２．　阅读下面的文字，根据要求作文。

有个教授做过一个实验，　１２年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找　座位坐下。反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有　一些人似乎特别钟情后面的座位。教授分别记下他们的名字。　１０年后，教授的追踪调查结　果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于　８００字。

审题提示：

本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓　住这两个词语的逻辑关系组织成句，　就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，　②要　有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的目标（争第一），④勇于坐在生活的前排　等。

１３．　阅读下面的文字，根据要求作文。

在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住　址。由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。

瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。他们认为，对一个人，尤　其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。

一个人出生后，到底拥有些什么？说到底，无非是几十年的时间。所谓生命，也就是　一个逐渐支出时间的过程。有些人需要地位、财富，就用自己的时间去换取权力、金钱；有　些人需要闲适，于是就在宁静和安谧中从容的度过自己的时日。??

瑞士人对财富的理解，对我们或许有所启迪。请根据你对这段文字的感悟，自定立意、　自选文体、自拟标题，写一篇不少于　８００字的文章。

审题提示：

本材料的主旨是瑞士人认为财富就是时间，关键词是“财富”、“时间”，抓住这两　个词语组织语言，就可以形成下述若干观点：①时间就是财富，要珍惜时间。②珍惜时间，　就是珍惜财富。③抓住时间，努力拼搏，创造更多的财富。

１４．　阅读下面的文字，根据要求作文。

据报道，有人不惜花费近十倍于乘公交车的钱坐出租车去与“拒载”自己的公交车司　机“理论”，追问“拒载“缘由。这样做，时间、精力与金钱的付出与得到的回报并不成正　比，可当事人却认为值得！

这种“较真“行动也引起许多市民的共鸣。他们认为，世界上怕就怕认真两个字。做　人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也不容许被别人儿戏！

但也有市民表示，有更多的精力，干嘛不去做更有意义的事？除非真是合法权益受侵　犯，否则无理较真等同野蛮！再说，一个成熟的公民社会，应当是一个法治化、人性化与宽　容度并重的社会，宽容，才谈得上最真切最纯净的人道，才能最大限度地实现人际融洽。

文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

审题提示：

本材料起提示作用的关键句子有第二段的“做人就要这样，该认真的就绝不儿戏，也　不容许被别人儿戏！　”第三段的“除非真是合法权益受侵犯，　否则无理较真等同野蛮！　”关　键词是“较真”与“宽容”，　但不能选其一来立意，　一定要结合二者才是切合题意。　所以适　合构思成文的有：①有条件的认真或该认真时才认真（暗扣“宽容”），　②有原则的宽容或　不能凡事都宽容　（暗扣“较真”）　，　③既要认真，　又要宽容，　④分情况去“较真”　（“较真”　须看场合），⑤如何正确对待“较真”（“宽容”），⑥追求“较真”也须宽容之心，⑦有　限的宽容，及时的认真，⑧宽容与纵容等。

１５．　阅读下面的材料　，　按要求写作文。

水，滋润万物，是生命之源，暴雨倾盆，江河泛滥，也会带来灾难。水，看似柔弱，　却能把坚石滴穿；汇成洪流，更能穿峡破谷，一往无前。水演绎出多少可歌可泣的故事，流　淌着古往今来多少悲欢。?????

请以“水的联想”为话题，写一篇除诗歌外，文体自选，不少于　８００字的文章，不得　抄袭。

审题提示：

运用发散思维进行联想，如相似联想（联想性质上、特点上、时间上、空间上与之相　似的事物）、对比联想（联想与之相反或对立的事物）、因果联想（由因到果或由果溯因）　等，这样才便于打开思路。

提示　２０个角度如下：水的形态、滴水石穿、海纳百川、水流不断向前、波涛动荡起伏　不定、海浪拍打岩石、池塘逐渐干枯、瀑布从峭壁上一跃而下、水的形成过程、水的作用、　一滴水也可以折射太阳的光辉、　水晶莹清澈、　一滴水只有放进大海才能永不干涸、　载舟覆舟、　水往低处流、冲破堤岸泛滥成灾、流水不腐、　装进什么容器就呈现什么形状、水能溶解多种　物质、水的经历。

定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。不少于　８００字。　发散联想，可以形成以下立意：

１、从水的形态展开联想，水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，还有　辽阔的海洋。联想到人有各种各样的性格，不同性格的人组成了人类社会。

２、由滴水穿石，联想到学贵有恒，学贵有专。

３、由海纳百川，有容乃大，联想到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己。

４、由水流不断向前，奔腾不息，联想到人生应积极进取，人生应不断追求。

５、由波涛动荡，起伏不定联想到人生有起有落，要正确对待成败得失。

６、由海浪拍打岩石联想到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。

７、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想到人生不能只追求安稳。

８、由瀑布从峭壁上一跃而下联想到人生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放声　高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌上一万个跟头，目标不变，信念永恒。

９、　从水的形成过程看，　由高山上的雪，　融化成水，　蒸腾成水汽，　变幻成不同形态的云，　最后又变成雨落到地面。　一滴水的形成要经过多方面的酝酿，　一个人的一生也必须经历种种　艰难曲折的过程才会成熟。

１０、从水的作用看，能滋润万物，那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉　献自己微薄的力量。

１１、一滴水也可以折射太阳的光辉，明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。　１２、水晶莹清澈，好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终能有七彩的人生。　１３、一滴水只有放进大海才能永不干涸，一个人只有投身于社会才能拥有自我。　１４、水可载舟、亦可覆舟，作为领导者，要取信于民，依靠民众。

１５、水往低处流，人类不能违背客观规律，否则会自食恶果。

１６、水能冲破堤岸，泛滥成灾，人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定会害　己害人害社会。

１７、流水不腐，户枢不蠹，刀不磨要生锈，人不学要落后。

１８、从水的性质联想，水装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，富于变化。　但是，　从反面来看，　也可以看作是见风使舵，　这种为人处事的方法和态度又是大多数人所鄙　视的。

１９、水能溶解多种物质，做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活中的种种　不平、不公，化解怨愤。

２０、从水的经历看，高山的雪水，穿越悬崖峭壁，经过层沙积土，有巉岩阻挡，有暴　风雷霆，但也有芳草斜阳，夹岸桃花。我们的生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和　痛苦是相生相成的。　快乐中要感谢生命，　痛苦时也要感谢生命，快乐固然让人兴奋，痛苦又　何尝不美丽？

“水的联想”漫想“立意”可做如下整合：

第一，谈学习的：２、　１７

第二，谈为人处事的：１、　３、　６、　１１、　１２、　１８、　１９第三，谈人生哲理的：４、　５、　７、　８、　９、　１０、　１３、　２０第四，谈社会的：１４、　１５、　１６

作文九：《中考审题训练材料》1200字

中考审题训练材料

细心审题是答对题目的前提，也是中考各科正常发挥并得到高飞的关键与保证。在毕业之前，我们最后进行一次综合审题训练，请你按照要求完成相关的内容。（五分钟内完成）

１．收到试卷后，先浏览全卷，然后阅读所有的指令，最后按指令要求采取行动。

２．请在本卷的右上角写下你的姓名。

３．请在你的名字的右侧写下你的学号。

４．请在你的姓名与学号的下方写下你的学校与班级。

５．请在你的班级下方写下“正确”两字。

６．请在“正确”两个字的下面画出横线作为着重号。

７．请在括号内或横线写下“正确”作为答案。

Ａ．　语文诗词鉴赏题：

除夜作　（唐）高适

旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？　故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。　　①．第一句诗中的“寒灯”渲染了除夕之夜旅馆中怎样的氛围？（１分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

Ｂ．数学填空题：

已知：直线　与ｘ轴交于点Ａ，与双曲线

的面积为９，则ｋ＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

Ｃ．英语词汇题　　（ｋ＞０）交于点Ｂ，ＢＣ⊥ｘ轴于点Ｃ，若△ＡＢＣ

“Ｙｏｕ’ｒｅ　ｎｏｔ　ｃｈｉｌｄｒｅｎ　ａｎｙ　ｍｏｒｅ　，　ｓｏ　ｙｏｕ’ｄ　ｂｅｔｔｅｒ　ｄｏ　ｉｔ　ｂｙ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　（ｙｏｕ）．”　ｔｈｅ　ｆａｔｈｅｒ　ｓａｉｄ．

Ｄ．物理提空题

“请大家安静，现在准备考试！”监考老师要求考生减小声音的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。　Ｅ．化学选择题：

物质的结构决定物质的性质。下列关于物质结构与性质的说法正确的是（　　　）

Ａ．ＮａＯＨ溶液与Ｎａ２ＣＯ３溶液都呈碱性，是因为它们含有相同的Ｎａ＋离子。

Ｂ．ＣＯ与ＣＯ２的化学性质不同，是由于组成它们的元素不同。

Ｃ．金刚石和石墨的物理性质不同，是由于构成它们的碳原子不同。

Ｄ．金属钠和镁的化学性质不同，主要是由于钠原子和镁原子的最外层电子数不同。　Ｆ．政治选择题：

青少年的健康成长关系到国家的前途和命运，需要国家给予特殊的关注。下列属于专门保护未成年人健康成长的法律是　（　　　）

Ａ．未成年人保护法和劳动合同法

Ｂ．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法

Ｃ．产品质量法和义务教育法

Ｄ．预防未成年人犯罪法和环境保护法

Ｇ．历史选择题：

《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。下面示意图中，＿＿＿＿＿＿＿＿所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到。

８．请将上面所有题目中出现的所有字母Ａ都圈出来。

９．请在本卷的最下面左下角勾出一个三角形。

１０．请在本卷的反面完成题目：６９５０＋９８０５＝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

１１．请将你的答案圈住。

１２．如果你认为到目前为止，你很认真地按照每一指令再做的话，请大声说：我做到了！

１３．请用正常的音量从１０数到１。

１４．如果你做到了这一步的话，大声说出：“我是第一个做到这一步的，我是审题的佼佼者。”

１５．现在你已经完成了阅读。请你只做本卷的第一、二和十六题。

１６．请大声地说出：“我已经认真审题了，我做到了。”

应当细心地观察，为的是理解；应当努力地理解，为的是行动。－－罗曼·罗兰

细审缜思，中考成功！

作文十：《中考作文审题训练》2700字

作文系列训练（一）——审题２０１６．０７

（作文的重要性及中高考作文改革趋势，略）

作文的一般步骤包括：审题、立意、选材、谋篇布局（安排文章结构）、列提纲、写初稿、修改等，前面四步考试时也不能减少。俗话说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清题意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，出力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题透露出来的信息，再根据其他要求，再动笔就能写出符合文意的作文来。

一．审题

１．什么是审题？

审题就是写作文之前对题目的意思和要求进行仔细审读、深入思考和反复推敲，是对作文题目（包括材料）认真分析，最终把握题旨的过程。

２．审题的具体任务是什么？

就是通过对作文题目的思考和分析，１）了解命题者的意图；２）确立写作中心（立意、确定文章主题）；３）弄清写作对象、范围和重点（选材）；４）确定文章的体裁。

３．符合题意的几种程度：

一等文：切合题意；二等文：符合题意；三等文：基本符合题意；四等文：偏离题意。

二．命题作文审题方法点拨

（一）命题作文的　三种主要形式：

１．全命题作文：

（１）只给出一个题目，如“走近了才知道”。

（２）以“提示语＋命题＋要求”的形式出现，通过导语或提示语，为考生在审题、立意和选材上作出了一定的引导．如：在我们成长的旅途上，大自然的阳光雨露带给了我们恩泽，师长的关爱拨动了我们的心弦，生活的波澜触发了我们的感慨，青春的火花点燃了我们的激情??这种力量伴随着我们茁壮成长。我们不断地汲取与发挥那成长的力量，一路前行，再也不会畏惧那路上的荆棘坎坷！　请以“成长的力量”为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字　数控制在６００字～８００字之间；⑤卷面整洁，书写工整。（２０１３）

２．半命题作文：不一样的。

３．给材料作文：

以“提供材料＋命题＋要求”的形式出现，如２０１４连云港中考作文题。阅读下面的材料，按要求作文。

２０１３年，８２岁的加拿大当代短篇小说作家爱丽丝·门罗获得诺贝尔文学奖。对很多人来说，爱丽丝·门罗还是个陌生的名字。门罗是一个地地道道的家庭主妇，“你知道，我是要处理很多家务事的。”但是在过去的大半生里，“我没有一天停止过写作。”门罗说。门罗大量的短篇小说创作基本取材于她所在小镇的平民爱情、家庭生活。

１　／　４

依据材料，联系自己的生活体验或感悟，以“看似寻常”为题，写一篇文章。　要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③不得抄袭；④字数不少于６００字；⑤卷面整洁，书写工整。　（二）命题作文审题方法指点：

１、审文体（体裁）　２、审题眼　３、审限制条件４、审隐含条件

三、审题佳作举例

海子有这样的诗句：“永远是这样　　风后面是风　　天空上面是天空　　道路前面还是道路。”

请以“道路的前面还是道路”为题，写一篇文章。（２０１２）

海子有这样的诗句：“永远是这样　　风后面是风　　天空上面是天空　　道路前

面还是道路。”　　　　　　　　　　　　　　——题记

这或许是我小学六年里最辉煌的一学期。

期末考试进入了年级前五，偶然的一次投稿居然获得了一等奖，长跑也在县里夺得了季军。　　　四面八方的赞扬声如潮水般涌来，我沉浸在同学羡慕嫉妒的眼光中不能自拔。一切我所梦寐以求的都得以实现，我的虚荣心在这样过度的满足中得以膨胀，像一只快鼓裂的气球，虽然危险，却不能停下。我整日呼吸着胜利的空气，“自信”像雨雾天浮在灰尘表部的水珠，四处游走。　　　我开始满足于这样的生活，满足于众星捧月的浮华。我开始安于现状。

桌上的书少了，作息表上的学习时间被休闲娱乐代替，床头的文学名着换成了漂亮的新衣服，房间里的书香也消失殆尽。从早到晚，我所做的就是，放松一点，再放松一点。

第二学期，我以一种更骄傲的姿态俯视全年级。东方不败，这是

２　／　４

我给自己拟定的称呼；东方不败，我撇嘴一笑，紧紧地握住了拳头。　　　可是第一次月考我就失利了。连续的三次投稿都被退了回来，退回的稿上再没有被翻皱的痕迹，只有夹在信封里的纸条说明了一切：内容无新意。出乎我的情理之中。意料，却又似乎在不安与恐惧在我的心里不断蔓延；我太享受成功了，以至于这一丁点失败都接受不了，　我的骄傲瓦解了，我的自信崩溃了。那些目光，再也不是明亮而透彻的，而是一种发自心底的嘲弄。我想重新站起来，却总是心浮气躁，难以定心，我感到了自己的虚弱无力。

我的退步引起了陈老师的注意，她每天都微笑着给我打气，鼓励我重整旗鼓，可是我却力不从心。我难以面对曾经辉煌的时刻，就像我难以面对如此失败的现在。

终于有一天，陈老师对我说：“周末来学校一趟吧，我带你出去走走。”我想拒绝，我惧怕学校，惧怕同学，惧怕一切似乎都能与失败沾上边缘的东西，但是我却不能拒绝老师的好意。

周末，我忐忑不安地来到了学校，老师温柔地笑着说：“来，坐到我的车上，我带你去看看人生。”还未等我缓过神来，老师已经把我载到了一条未曾竣工的马路旁。我很疑惑。“来这里做什么，这里哪有人生。”陈老师笑了笑，没有回答我的问题，只是平和地问道：“告诉我，你看到了什么。”“一条路”“往前看，还看到了什么。”“还是路，一条枯燥无味的黑马路。”陈老师搂住了我的肩，指着马路说道：“对啊，道路的前面还是道路，人生不也是这样没有穷尽的吗？

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只要一直带着自信心努力地走下去，就一定会有希望。在这条路上，我们有无数次机会，倘若因为一点小小的失败就自暴自弃，不是活生生地浪费了自己吗？前面的路那么长，总有供你发挥的空间。加油！老师相信你一定会再次成功的！”

看着老师温暖慈祥的脸庞，我哭了。为老师的关爱，为我懦弱的性格，为我不可一世的骄傲，更为我难以面对失败的胆怯。我望向道路的尽头，我想告诉老师，我现在看到的不仅仅是那一条枯燥无味的道路，还有道路上方温暖和煦的阳光！

四、审题练习与写作实践：

１、在成长的路上，我们发现自己多了几分成熟，少了几分幼稚；多了几分自信，少了几分犹豫；多了几分宽容，少了几分自私；多了一份责任，少了一份盲从。。。。。。

请以“成长中的我，多了一分－－－－－－－－－－－－－”为题，联系自己的生活实际，写一篇不少于６００字的文章。

２、因为有人爱你，所以你是幸福的；因为有事可做，所以你是充实的。因为有坎坷，你学会了坚强；因为有失去，你懂得了珍惜??

请以“因为有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇不少于６００字的文章。　要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；④字迹清晰美观，卷面整洁。

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