胖妞要瘦
作文一：《大海中的灯塔》1800字
大海中的灯塔 冰心冰心（１９００年１０月５日—１９９９年２月２８日），现当代女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，笔名冰心 ，取“一片冰心在玉壶”为意，被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作咝崦硎碌戎啊，碜饔猩？募都男《琳摺贰？对偌男《琳摺贰？度男《琳摺罚难ё髌费〖缎〗鄣啤返？导学提纲１、 “大海中的灯塔”在课文里指什么，这儿用了一 种什么修辞方法呢，２、信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友 谊是什么呢，用信中的语言来说说，并谈谈你的体 会３、默读课文，思考：哪些人能够吸引更多的朋友，为 什么，怎样判断一个人是否是我们的好朋友呢，４、古人说“最难风雨故人来”——不但大自然有风雨， 心灵也有风雨～心灵的风雨”该怎样理解，此时， 作为朋友会怎样，找出相关句子读一读５、友谊是否会因距离或者离别而隔断呢，品读一下文 中的相关句子，分享一下你的感受 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强 调友谊有“情”。 “肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对 朋友要有付出，有奉献。 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的 朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更 要有奉献。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和 谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的 性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间 的真诚帮助，犹如雪中送炭要想人之所想，急人之 所急，送人之所需。友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”各种不同的人格，如同琴瑟上不同“的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。” 这句话运用了比喻的手法，把不同 性格的人比作弦子，说明不同的朋 友，性格也不一样，朋友之间要做 到性格互补，取长补短，只有这样 才能奏出美妙的人生之曲。 热情、活泼、富于同情心的人，常常能吸引许多朋友。就像磁石吸引着钢铁，月亮吸引着海潮。 “使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上，”说明 在生活中，我们交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。不要只想你能从朋友那里“得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。” 说明朋友之间有索取， 更要有奉献。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受” 说明朋友之间要有付出，有 贡献，而不是一味的索取。只 有这样才能成为真正的朋友。友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭要想人之所想，急人之所急，送人之所需。 引用了清朝孙星衍的诗句，本意是最难得的是朋友在风雨交加的时候来看望。这儿是说当我们孤独无助，心灵受到伤害时最感动的是有知心的朋友来抚慰。 当你的心灵走失于空山荒野之中，风吹 雨打，四顾茫茫时，忽然有你的朋友， 开启了“同情”的柴扉，邀请你进入 他“爱”的茅庐，卸去你劳苦的蓑衣， 拭去你脸上的泪水，而把你推坐在 “友情”的炉火之前，那是何等的温 暖。 而当你也开着同情的心门，生 起有爱的炉火，在屋前守候你 困顿的朋友时，又是何等的快 乐。说明当朋友有困难时，要伸出援助的手，送人玫瑰，手留余香，帮助别人。快乐自己。 古人的诗文中，有不少伤逝惜别之句，然而友谊是不死的，友谊是不因离别而隔断的。“海内存知己，天涯若比邻”，“得一知己，可以无憾”。这别离的痛苦里没有“寂寞”，因为我们已经享有了朋友的友情～“寂寞”——心灵上的孤独，才是世界上最可怕的东西～ 拓展延伸 小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。 导学归纳本文是一篇书信体散文，从谈友谊的重 要到交友的艺术，冰心以“情”为至 交密友的先决条件，教会我们要珍视 友情～本文写作特
点：运用排比、比喻等修辞 手法，同时也灵活运用名人名言、古 诗句来抒发自己的情感，增强了语言 的感染力。 反馈训练仿写句子例：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。１、海内存知己，天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》２、在快乐时，朋友会认识我们；在患难时，我们会认识朋友。，３、有很多良友，胜于有很多财富。，英莎士比亚４、没有彼此的敬重，友谊是不可能有的。－－（苏）马卡连５、真挚的友谊犹如健康，不到失却时，无法体味其珍贵。－－（英）培根６、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索７、得一知己，可以无憾。谢谢观赏～
作文二：《大海中的灯塔》1000字
大海中的灯塔
一、看拼音。写字词。
ｑｉāｎ ｄｕò ｆēｉ ｑí ｑǖ
（ ）虚 （ ）落 柴（ ） （ ）
二、选词填空。
相近 相投 相同 相洽
朋友是不分国籍、不限年龄、不拘性别的，只要理想（ ）、兴趣（ ）、情感（ ）、意气（ ），都可以很坚固地联结在一起。
三、快乐阅读。
卖烤白薯的老人
伫立在凛冽的北风中——没有一片挡风的棚～也没有一片瓦檐。
大自然的风霜～在他的脸上～犁满了深深的沟，两只手～被炭火熏成像树皮的颜色，粗长白眉的眼睛里～流动着朦胧的黄浊。
但那和善的招呼人的微笑～还是充满了生气～一点也没有衰老。
简陋的泥糊的铁筒～烤得松软喷香的白薯～给冬天的大地～增添了一丝温暖的气息。
他伫立在风中～没有丝毫冷的样子～他吆喝着：“热乎的烤白薯啊！
在冬天～在花的飘落中～这老人的和善的微笑～这憨厚的吆喝声～时时在我梦中出现。
有一次～孩子问我：“那老爷爷卖的是什么？”我说：“是温暖！”
１． 用“”画出描写老人外貌的语句，再在下面的句子的括号里填上合适的成语。
这是一位（ ）的老人。
２． 文中说“他伫立在风中，没有丝毫冷的样子”，老人真的不冷吗？他
为什么“没有丝毫冷的样子”呢？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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３． “有一次，孩子问我：‘那老爷爷卖的是什么？’我说：‘是温暖！”
句中的“温暖”是指什么，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿
四、照样子，续写句子。
热情、活泼、富于同情心的人，常常能吸引许多朋友。就像磁石吸引着
钢铁，吸引着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
友谊是大海中的灯塔，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
参考答案：
二、相同 相近 相洽 相投
作文三：《大海中的灯塔》800字
大海中在灯塔
一、谈话导入，简介冰心
１．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。
２．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？
二、自主学习，合作交流
１．出示自学要求。
（１）阅读全文，要求读准字音，读通课文。
（２）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。
（３）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。
２．学生分组学习，教师巡视，相机指导。
三、品读感悟，交流体会
１．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。
２．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。
信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。
“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。
“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。
“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。
“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。
“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。
“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。
对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。
３．交流谈体会。
在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。
四、选读感悟，情感升华
１．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
２．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。
五、延伸拓展，指导生活
１．课外阅读冰心的作品。
２．小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。
作文四：《大海中的灯塔》2200字
大海中的灯塔
大海中的灯塔为迷茫的航行者指引方向，可见它的重要。学习导纲就是课堂教学中的灯塔，它为在学海中迷茫的学生指引方向。导纲的设计在很大程度上决定着导学互动是否能有效开展。如果教师在导纲中创设的问题大多数是描述事实、简单的问答和单纯的习题，或一些纯模仿性的，那么这样的问题缺乏思维含量，很难实现师与生、生与生之间有效的互动。教师在导纲中只有创设一些具有一定思考性、探究性、趣味性或能引起学生认知冲突的问题与讨论话题，才能实现师生、生生之间有效的互动。
导纲编写中的认知性问题和探究性问题的部分，要紧紧围绕课前预习、教学目标、教学重、难点及课后作业来设计。认知性问题包括识字学词、读通课文、了解课文内容、理解课文脉络知识等内容。探究性问题主要从人文性、工具性、科学性等方面来概括，主要包括品读词句、读懂课文、体会情感、领悟写作方法等内容。导纲中的问题设计不易过多、过细、过简、过难。导纲的设计是课堂教学过程中的一门艺术，精妙的导纲更是提高课堂教学效率的“催化剂”。所谓导纲，是指阅读教学中能从课文整体的角度或学生的整体参与性上引发思考、讨论、理解、品味、探究、创编、欣赏的重要提示或问题。语文教材中的每篇文章，都有很多值得我们探究的问题，作为教师，应该学会抓住关键，设置一些富有启发性、能够承上启下的导纲，来帮助学生把握整篇文章的脉搏，实现教师与学
生的理想互动。
一篇文章可讲的东西很多，如了解背景、感知内容、理解层次、品味语言、探究中心思想、拓展延伸等等。想面面俱到，必然会因教学时间的限制而使每个教学过程演变成“蜻蜓点水”、浅尝辄止。导纲是从课文中提炼出来使学生深入理解课文的，在课堂教学中能让学生以探求的视角进入课文，从而达到让学生细细品味、深入探究的目的。浓绿万枝红一点，动人春色不需多。导纲设计得好，可以触及课文精要，可以启发学生对课文更加深入地思考，教学也必然事半功倍。导纲的设计要视一堂课的教学重点、难点来大胆取舍，让学生的理解深入课文。所以，导纲设计对教师把握教材和课堂对话的能力提高了要求。下面以我在《穷人》中的教学，谈谈对导纲的设计及其效果。《穷人》课文较长，又不允许用太多的时间进行讲授，这就要求我们换一种思路，突出重点、简化头绪，抓住文的“魂”，找对切入口，从而设计出“以一当十”的学习导纲，以尽可能少的教学环节引领学生既全面理解课文，又能深入探究文本的内涵。
一、导纲的设计应激发学生的学习兴趣
学习兴趣是学习中非常重要的非智力因素。触动学生，引起他们的兴趣，他们就可能因这一点而自主求知、主动探究。学生是课堂的主人，在整个课堂上，不是老师要学生学，而是学生自己要学，真正体现新课改的要求。所以，在《穷人》课文教学中，我设计安
排了这样一个导纲：朗读课文，你认为穷人穷吗，
这个问题及学习导纲的出现，打破了那种让学生“读一段，讲一段，析一段，品一段”的习惯性讲读思路。学生立即被这个问题所吸引，彻底地激发了他们的求知欲，从而主动地进入文本，进入了专心致志、全神贯注的阅读心理境界，开始对课文进行整体性感知阅读，阅读效率和效果明显提高。在教师指导下，学生可以感知到如下内容：穷人生活虽穷，但精神不穷。
二、自学导纲的设计应突出重点
自学导纲的设计在“简化头绪、突出重点”方面具有独特的优越性。因为用少而精的关键提示组织教学，能使教学目标更明确、教学内容更精炼、教学环节更简洁，从而有效地保证教学的重点。所以在课文教学的进行阶段，针对本课的重点和难点，我设计安排了这样一个导纲：“为什么穷人不穷呢，”
导纲提出后，我组织学生分组进行积极有效的讨论探究、合作交流，留给学生充分质疑发问的时间，及时点拔调控，指导学生在有限的学习时间内掌握解决问题的方法。由此，学生们很快就对这篇文章的主旨有了更深刻的理解，知道了作者之所以用“穷人”命题的目的。学生们的情感从而也会受到触动，他们明白了对一个人而言，什么才是更应该去追求的。这堂课教学的重点和难点很快得到了很好的完成。
三、导纲的设计应循序渐进
如果说，这堂课的前一阶段是“起”，那么后一个阶段可以说是“承”，承前发问，逐渐深入，让学生分析穷人不穷的原因，进一步感受做人的道理。
因此，导纲设计不能让学生陷进问题探讨的泥潭，要在对导纲一步一步、逐层递进的探讨中，帮助学生不断地开启思路、突破难点，并在更高层次上继续思考，这样有利于学生由表及里、由浅入深地去思考问题。本节课设计的两个导纲问题层层递进，让学生在不知不觉中完成了任务。学生乐于去参与，课堂目标达成度就会很高。
可见，由学习导纲组织起来的课堂阅读教学，相对于以教师为主的讲析，相对于一般的谈话式、答问式的课文分析教学，有着突出的优点。从教学思路看，是选择了一个内涵丰富的点，并以此形成一条教学线索，牵动着学生阅读和思考。从教学过程来看，学生首先带着明确的问题，怀着探求的兴趣进入文本，圈点勾画，品评咀嚼，思考表达，接着又带着学习的兴趣和表达的欲望，参加讨论，听取点拨，深化认识。课文教学在这一环节中可以说是读、写、听、说、思融为一堂，启发、互动、合作、探究共冶一炉。此时的教学是真正把学生放在学习的首位，真正通过老师、学生、文本的多重对话形成认识。总之，阅读教学因为学习导纲的出现和运用而使课堂变得更朴素、更实惠一些。教师在设计导纲的过程中促进了教学思想的转变和教学能力的长进，真正把文本读厚，把教材读薄，并能够培养学生的思维能力、探究能力和品析能力，使学生充分体会
到语文学习中的求索感、创造感、成就感，这种能使教学双赢的教
学方法，何乐而不为呢，
作文五：《大海中的灯塔》1400字
大海中的灯塔
教学目标：
１、能富有感情地朗读课文。
２、积累美词美句，搜集关于友谊的名言警句。
３、让学生懂得友谊的珍贵，掌握交友的艺术，交益友，惜友情。 教学准备：
１、教师准备：搜集冰心的作品和友谊的精彩语言。
２、学生准备：搜集有关友谊的名言警句和名人故事。
教学重难点：
１、抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术，学习在习作中运用
２、运用多种修辞手法表情达意。
教学过程：
一、创设情境，引入课题。
１、同学们喜欢交朋友吗，你喜欢交什么样的朋友呢，今天我们就来听听冰心奶奶对友谊的看法吧。
２、出示课题《大海中的灯塔》，齐读课题。“大海中的灯塔”在课文里指什么，这儿用了一种什么修辞方法呢，我们读了课文就知道了。让我们用自己喜欢的方式放声朗读课文。
二、自读课文，明确要求
１、出示自学要求。
（１）把课文读通顺，读熟练。
（２）用“？”标出不能理解的词句。
（３）用“：：：”画出你感受最深的句子，并在旁边批注你的体会。 （４）用“ ”勾出排比、比喻等修辞手法的句子，体会它的好处。 ２、学生自学，教师巡视，相机指导。
三、质疑问难，探究交流
１、抽生提出不能理解的地方，师生共同探究解决。
如：“古人说‘最难风雨故人来’——不但大自然有风雨，心灵上也有风雨。” 引用了清朝孙星衍的诗句，这儿是说当我们孤独无助，心灵受到伤害时最感动的是有知心的朋友来抚慰。可让学生联系生活实际举一个事例来说说体会。 ２、对学生提出的问题，教师要结合文中的语句让学生反复读，结合生活中的事例，为学生解答疑难。
四、品读感悟，交流情感
１、抽生品读自己感受最深的句子，并说说自己的体会。
如：“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。”指出朋友之间的帮助要雪中送炭，要想人所想，急人所急，送人所需。
２、冰心奶奶告诉我们，交友是一种艺术，交朋友要怎样做呢，什么是真正的友谊呢，把你喜欢的句子有感情地读出来。举例说说你和朋友之间发生的事，谈谈对友谊的认识。
师总结：要交益友，交挚友；要付出，要奉献；相互取长补短；要雪中送炭；要互相关心，互相帮助，互相提醒，共同进步。
３、抽生汇报使用修辞手法的句子，体会它的好处。解决开课时提出的问题。 五、积累语言，拓展延伸。
１、仿写句子。
例：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
友谊是一句鼓励的话，友谊是雪中送炭。
友谊是， ，。
２、学生交流课外搜集的关于友谊的名言警句，教师补充。
?世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
——西塞罗
?世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。
——爱因斯坦
?友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅 ?朋友是雨中伞，有佝不凄惨；朋友是菜中盐，有佝才香甜；朋友是被中棉，有佝才温暖；朋友是雪中炭，有佝驱严寒。——手机短信
?孔子曰：益者三友，损者三友。友直、友量、友多闻，益矣。友便辟、友善柔、友便佞，损矣。——孔子
?君子之交淡若水，小人之交甘如醴。——庄周
３、摘录佝喜欢的句子。
４、好书伴我行。
课外阅读冰心的作品，《繁星》《春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
作文六：《大海中的灯塔》2700字
２４， 大海中的灯塔
备课：
教材简析：本文可以算是冰心的“友谊篇”。她在这篇通讯里，以柔美细腻的笔调，委婉含蓄的手法和清丽的语言，向小朋友谈了友谊的重要、交友的艺术。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上”“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么”等等，一系列富有哲理的精辟见解，对于今天的小朋友以至于年轻人，仍有很重要的参考价值。 本文是一篇书信体的散文，充分体现了冰心创作向来信守“须其自来，不以力构”的原则，信笔挥洒，情至文生，意到笔随，自然天成。信一开头，就提出“让我们来谈‘友谊’”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。 本文有许多关于友谊的精辟话语，写作上运用了排比、比喻等多种修辞手法。教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。
教学目标：
１、正确、流利、有感情地朗读课文。
２、搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。
３、培养学生团结友爱的精神。
教学重难点：
１、抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术。 ２、学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。
教学准备：
１、搜集与了解冰心的作品。
２、搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。
教学方法：
三疑三探
教学课时：
一课时
教学过程：
一、设疑自探设疑自探设疑自探设疑自探（８分钟）
１、谈话导入，简介冰心 今天，我们一起和冰心奶奶来谈谈友谊。
２、了解冰心。课件出示，学生自读。
３、出示课题《大海中的灯塔》，提问，从课题中你读懂了什么， （作者把友谊比作是大海中的灯塔；灯塔对海上航行的船只来说，那是非常重要的；对于人生来说，友谊也是很重要
等。）
４、围绕主要内容设疑 （１）同学们，课前大家预习了课文，谁能用最简洁的语言说一说：课文主要讲了什么内容， （２）同学们，回想课文内容，你认为；想把课文读懂重点（（应探究哪些（（问题， 预设： ？什么是友谊，友谊有哪些重要性， ？交朋友时要注意什么， ５、师总结，课件出示自探提示： 用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。边读边思考刚才提出的问题，在文中画出有关句子做上记号；在感受深刻的地方做出批注。
６、学生自探。教师巡视。
二、探解疑合探（２２分钟）
１（对友谊的理解及友谊的重要性。 引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。 信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么，用信中的语言来说说。 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。 “崇高理想的实现、艰巨事业的创立。伟大艺术的产生”，都是 “志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。
２、交友的艺术。 课件出示重点语句，指导学生品读，联系生活实际谈感受。 “肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。 “使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上，”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。 “最难风雨故人来”是指最难得的是，自己在经历人生的风雨之时，有朋友来帮忙、劝慰。 （同时，教师注意引导学生相互评价。）
３、作者在心中讲了自己在分别时的感受，让人感动，你能想到哪一首古人写离别的诗，展示给大家。 （王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》或王维的《送元二使安西》） ４、交流谈体会，升华主题 作者在信的结尾，谦虚的问大家能做她的朋友么，你认为她能么，说说自己的感受。 （能，因为冰心奶奶知识渊博，写文章很好，可以给我们积极的影响。） （冰心奶奶是一个谦虚的人，值得我们学习。） （冰心奶奶为我们小朋友贡献了自己的很多才华，她是一个肯付出的人，可以做我们的朋友。）
三、质疑再探（５分钟）
学完本课，在课前提出的问题，大家都解决了么，你又产生了那些新的问题，（学生可能会提出的问题） １、在生活中，你一定有许多小朋友，你是怎样与他们相处的， ２、你在课前收集了那些朋友的名言警句，
预设：
?世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
——西塞罗
?世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。
——爱因斯坦
?友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。 ——鲁迅 四四四四、、、、运用拓展（５分钟）
１、谈收获：通过本节课的学习，你学到了什么， （这篇文章教会了我们如何交朋友，如
何与朋友相处，帮我们树立了正确的朋友观。
２、同学们的收获真不少，我觉得可以出师了，下面请同学们当小老师出一道题考考你的同伴。 （比一比谁的题出得妙，谁答题答得巧，小组交流后提问３位同学）。
３、好书伴我行 课外阅读冰心的作品《繁星》《春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
４、小结： 同学们，友谊是大海中的灯塔，是沙漠中的绿洲，是我们生活中不可或缺的主宰，希望你们能找到志同道合的知心朋友，与其并肩携手，载欣载奔，共创美好未来。
板书设计： ２４、大海中的灯塔
冰心
热情、善于交流
贡献 付出
影响（积极）
帮助
树立正确的朋友观
作文七：《大海中的灯塔教案》2900字
《大海中的灯塔》教案
城郊乡董店小学 马 敏
一、播放歌曲（臧天朔的《朋友》），引入新课 ：
１（这首熟悉的歌曲大家都知道它的主题－－－友情。在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢，今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。
２（出示课题《大海中的灯塔》，什么是灯塔，“大海中的灯塔”在课文里指什么，从课题中你还读懂了什么，
灯塔是一种固定的航标，用以引导船舶航行或指示危险区。作者把友谊比作是大海中的灯塔；灯塔对海上航行的船只来说，是非常重要的；对于人生来说，友谊就像大海中的灯塔那样也很重要。 二、出示学习目标：
１、学习运用多种修辞手法表情达意的方法。
２、通过品读优美句子，懂得友谊的珍贵。
三、自主学习，合作交流
１（出示自学提示。
（１）阅读全文，理解文意。
（２）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。
（３）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。
２（学生分组学习，教师巡视，相机指导。
四、品读感悟，交流体会
１（全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。
２（引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。
自学指导一：
谈对自己有触动的句子。
抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术，懂得友谊的珍贵。
１、“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”
强调友谊有“情”。两个人能成为朋友并结下深厚的友谊，不仅要有机缘，更要有“情”作为基础。
２、热情、活泼、富有同情心的人，常常能吸引许多朋友，就像磁石吸引着钢铁，月亮吸引着海潮。
热情、活泼、富有同情心的人容易交到朋友。
３、“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”
朋友之间有索取，更要有奉献。
４、“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”。
对朋友要有付出，有奉献。
５、“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上，”
交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。
６、“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”
什么是人格，这句话运用了哪种修辞手法，什么意思，请讲一个你身边发生的这样的故事。（例如各展才能办学习园地、举办班级晚会等）
就是说每个人的性格都是不同的，就像每根琴弦一样是独立的个体，只有取长补短、团结合作才能奏出美妙的曲子
７、友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
这句话运用了什么修辞手法，本体和喻体各是什么，这句话的意思是什么，（朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。）你能仿照此句造句吗，
友谊是（久旱后的甘霖，黑夜里的明灯）。友谊是（迷途中的指南针，航海中的罗盘）。
友谊是（冬日的阳光，黑夜里的明月）。友谊是（风雨中的伞，烈日下的树荫）。
对这些句子的理解，要指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思，同时让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的故事，让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。
自学指导二：
提出不懂问题，讨论解决。
问题一：朋友是不分国籍、不限年龄、不拘性别的，只要理想相同、兴趣相近、情感相洽、意气相投，都可以很坚固地联结在一起。
问：什么是情感相洽、意气相投，什么样的人可以成为朋友，
答：??这句话就体现了“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”中的“情”字。
问题二：世界上有多少崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生，都是一班志同道合的朋友，共同努力，相互切磋的结果。
问：什么是志同道合、相互切磋，友谊有何重要作用，有没有喜欢同一件事，最后共同合作把它完成的，
答：??
问题三：同时，朋友还是你空虚的填满，缺憾的补足，心灵的加深—你自己率直豪爽，你更佩服你朋友的谦退深沉；你自己热情好动，你更欣赏你朋友的冲淡静默；你自己多愁善感，你更羡慕你朋友的健硕欢欣。
问：友谊有何重要作用，整句话用了什么修辞，什么意思，
答：??朋友间要性格互补，取长补短。
问题四：当你的心灵走失于空山荒野之中，风吹雨打，四顾茫茫时，忽然有你的朋友，开启了“同情”的柴扉，邀请你进入他“爱”的茅庐，卸却你劳苦的蓑衣，拭去你脸上的泪水，而把你推坐在“友情”的炉火之前，那是何等的温暖。
问：１、这句话用了什么修辞，什么意思，
２、当你受委屈时，你的第一倾诉对象是谁，为什么，能举一个事例吗，你有好朋友向你倾诉的经历吗，如果有，你是怎么劝解安慰他的，
问题五：“海内存知己，天涯若比邻”，“得一知己，可以无憾”，这别离的痛苦里没有“寂寞”，因为我们已经享有了朋友的友情～
问：１、“海内存知己，天涯若比邻”这句话是什么意思，还能说出有关友情的诗句吗，
２、“得一知己，可以无憾”这句话是什么意思，你能讲出高山流水的典故吗，（随机讲管鲍之交的典故）
问题六：??
３、交流谈体会
学了这篇文章你有什么收获，（友谊的重要性、交友的艺术、要珍惜友谊）
４、课堂小结
冰心奶奶用雅致优美的语言给我们讲了友谊的重要性、交朋友的艺术，告诉我们要珍惜宝贵的友谊。在今后的人生道路上，我们也许会遇到困难和挫折，但有朋友的相伴，我们定会顽强前行，搏击长空，取得优异的成绩～
５、板书设计
友谊重要
珍惜友谊 交友有道
五、拓展升华
１、学了此文，你能说出什么是真正的友谊吗，试举一例。（相互帮助，相互了解，相互信任，对方有错误正面指出，对方有喜事真心祝贺，经得起时间的考验。例如人类友谊的典范——马克思和恩格斯）
２、 交朋友要交什么样的朋友，
益友：品德高尚，志同道合，有益于学业和事业进步的朋友。
益者三友——友直，友谅，友多闻，益矣。—（孔子）
正直的人，诚实守信的人，有学问的人。
诤友：敢于指出你缺点错误的朋友。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 例如：魏征和唐太宗
３、分享空间：
我的益友有：
他们成为我的益友的原因是：
益友能使我：
朋友指出我的缺点与不足是：
我的感想：
４、江湖义气和友情的区别：
江湖义气只讲友情，不讲是非，抛弃原则，会助长坏思想、坏行为的产生，必然是一害朋友，二害自己，三害集体。
５、你还知道哪些有关友情的名人名言，典型事例， 六、选读感悟，情感升华
选择自己喜欢的段落，有感情地朗读并熟读成诵。 七、播放歌曲（杭天琪《永远是朋友》），再次感受友谊的珍贵。 八、布置作业
把文中对自己有启迪的句子和你搜集到的名人名言、典型事例、
诗歌抄写在摘录本上。
真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。
，（前苏）高尔基
人生离不开友谊，但要得到真正的友谊更是不容易；友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 －－（德）马克思
友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。——巴金
友谊像清晨的雾一样纯洁，奉承并不能得到友谊，友谊只能用忠实去巩固。 ——马克思
作文八：《大海中的灯塔文档》1300字
《大海中的灯塔》
◆教学目标：
１、能富有感情地朗读课文。
２、积累美词美句，搜集关于友谊的名言警句。
３、让学生懂得友谊的珍贵，掌握交友的艺术，交益友，惜友情。 ◆教学准备：
１、教师准备：搜集冰心的作品和友谊的精彩语言。
２、学生准备：搜集有关友谊的名言警句和名人故事。 ◆教学重难点：
抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术，学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。 ◆教学过程：
一、创设情境，引入课题。
１、同学们喜欢交朋友吗？你喜欢交什么样的朋友呢？今天我们就来听听冰心奶奶对友谊的看法吧。
２、出示课题《大海中的灯塔》，齐读课题。“大海中的灯塔”在课文里指什么，这儿用了一种什么修辞方法呢？我们读了课文就知道了。让我们用自己喜欢的方式放声朗读课文。
二、自读课文，明确要求
１、出示自学要求。
（１）把课文读通顺，读熟练。
（２）用“△”标出不能理解的词句。
（３）用“﹏﹏﹏”画出你感受最深的句子，并在旁边批注你的体会。
（４）用“”勾出排比、比喻等修辞手法的句子，体会它的好处。
２、学生自学，教师巡视，相机指导。
三、质疑问难，探究交流
１、抽生提出不能理解的地方，师生共同探究解决。
如：“古人说‘最难风雨故人来’——不但大自然有风雨，心灵上也有风雨。”引用了清朝孙星衍的诗句，本意是最难得的是朋友在风雨交加的时候来看望。这儿是说当我们孤独无助，心灵受到伤害时最感动的是有知心的朋友来抚慰。可让学生联系生活实际举一个事例来说说体会。
２、对学生提出的问题，教师要结合文中的语句让学生反复读，结合生活中的事例，为学生解答疑难。
四、品读感悟，交流情感
１、抽生品读自己感受最深的句子，并说说自己的体会。
如：“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。”指出朋友之间的帮助要雪中送炭，要想人所想，急人所急，送人所需。
２、冰心奶奶告诉我们，交友是一种艺术，交朋友要怎样做呢，什么是真正的友谊呢？把你喜欢的句子有感情地读出来。举例说说你和朋友之间发生的事，谈谈对友谊的认识。
师总结：要交益友，交挚友；要付出，要奉献；相互取长补短；要雪中送炭；要互相关心，互相帮助，互相提醒，共同进步。
３、抽生汇报使用修辞手法的句子，体会它的好处。解决开课时提出
的问题。
五、积累语言，拓展延伸。
１、仿写句子。
例：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。
友谊是春天的一缕阳光，
友谊是一句鼓励的话语，
友谊是雪中送炭，
２、学生交流课外搜集的关于友谊的名言警句，教师补充。
?世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 ——西塞罗
?世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直纯洁的朋友。 ——爱因斯坦 ?友谊是两颗心真诚相待，而不是一颗心对另一颗心的敲打。——鲁迅
?朋友是雨中伞，有你不凄惨；朋友是菜中盐，有你才香甜；朋友是被中棉，有你才温暖；朋友是雪中炭，有你驱严寒。——手机短信 ?孔子曰：益者三友，损者三友。友直、友量、友多闻，益矣。友便辟友善柔、友便佞，损矣。——孔子
?君子之交淡若水，小人之交甘如醴。——庄周
?人之相知，贵相知心。——李陵
３、摘录你喜欢的句子。
４、好书伴我行。
课外阅读冰心的作品，《繁星》《春水》《再寄小读者》《小桔灯》等。
《大海中的灯塔》教案
安东小学张颜霞
２０１５年１０月
作文九：《24大海中的灯塔》1000字
２４大海中的灯塔 主备老师：赵淑清
讲课老师：
教学目标
１．正确、流利、有感情地朗读课文。
２．搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵
３．培养学生团结友爱的精神。
教学重点：
抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。 教学难点：
懂得友谊的珍贵。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。
教学准备：
搜集有关友谊的名言。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入，简介冰心
１．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。
２．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？
二、自主学习，合作交流
１．出示自学要求。
（１）阅读全文，要求读准字音，读通课文。
（２）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。
（３）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。
２．学生分组学习，教师巡视，相机指导。
三、品读感悟，交流体会
１．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。
２．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。
信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。
“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。
“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。
“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。
“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。
“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”
每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。
“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。 对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。
３．交流谈体会。
在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。
四、选读感悟，情感升华
１．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。
２．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。
五、延伸拓展，指导生活
１．课外阅读冰心的作品。完成课后３题。
２．小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。
六、板书设计
２４大海中的灯塔
友谊很重要
交友的艺术
作文十：《大海中的灯塔教案》1000字
２０１１ 年 １２ 月 ７ 日 课题 教学目标 重点难点 解决策略
第十三周 大海中的灯塔
节次：
上午
第一节
１、继续学习课文，联系实际，理解含义深刻的句子，感悟道理。 ２、总结全文，有感情的朗读课文。 １、自主学习，合作交流 ２、引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。 一、谈话导入，简介冰心 １．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶 奶来谈谈友谊。 ２．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？ 二、自主学习，合作交流 １．出示自学要求。 １）阅读全文，要求读准字音，读通课文。 ２）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。 ３）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。 ２．学生分组学习，教师巡视，相机指导。 三、品读感悟，交流体会 １．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。 ２．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。 信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句 子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。 “肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。 “使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交 挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更 要有奉献。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性 格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。 对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事 例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互 相提醒，共同进步。 ３．交流谈体会。 在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。 四、选读感悟，情感升华 １．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。 ２．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。 五、延伸拓展，指导生活 １．课外阅读冰心的作品。 ２．小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。
教学活动 设计
教学反思
我认为本节课成功的关键在于： 让学生选择自己喜欢的
段落，有感情地朗读可以提高学生参与课堂的积极性。 第页
