作文一：《关于母爱小标题的作文》28700字

难忘的老爷爷

回忆让人深思，回忆使人睿智。

——题记

说起心中的偶像，同学们往往要点数那些有宏伟业绩的伟人，而我却不以为然，留在我心灵深处的不是**，也不是比尔？盖茨，而是一位普普通通的老爷爷。

风雨无阻

每到冬天，路边卖烤地瓜的就会多起来。这时，我也就多了一份快乐——瑟瑟的寒风中，手捧热乎乎冒着热气的烤地瓜，嗅着那甜丝丝香喷喷的味道，心里甭提有多美了。

记得那一年的冬天，天气很冷，路上结了厚厚的冰。

中午放学了，外公仍像往常一样的来接我，我也盼望着外公能像往常一样地给我买一块烤地瓜。　地上的冰很厚，路特别滑，这么冷的天，想必老爷爷不会来了吧。可是拐过墙角，平日里那个熟悉而又瘦小的身影还是同往常一样地映入我的眼帘——烤地瓜的老爷爷来了～太好了～

这里除了老爷爷外，还有一位比他年轻的人也在卖烤地瓜，可那一位却经常是三天打鱼，两天晒网，一到雨雪天就不见了他的踪影。

１

从老爷爷身上，我学到了一种精神——风雨无阻。

艰苦朴素

老爷爷既瘦又矮，但他的一双眼睛却炯炯有神。

整个冬天，老爷爷总是穿一身黑色棉衣和一双黑布棉鞋，戴一顶黑布毡帽。我从没见到老爷爷像其他老人那样穿羽绒服穿新皮靴。

老爷爷穿的简朴，吃的也简单。他天天吃的是自己在烤地瓜炉上烤的干馒头，渴了再从车上拿出一个很大的水杯，咕咚咕咚喝几口。

从老爷爷身上，我学到了一种品质——艰苦朴素。

熟能生巧

老爷爷烤的地瓜，不硬也不糊，总是那么软软的，完完整整的，还像要往外冒油似的。剥掉皮，咬一口，满嘴都是香甜，让你吃了一口又一口，吃了一次又一次，总也吃不够。

老爷爷干这一行已有很多年了，外公说他烤地瓜的年岁比我的岁数还大呢。

多年的实践经验，让老爷爷拥有了娴熟的手艺。他烤的地瓜不仅我爱吃，周围的孩子都爱吃，许多大人也爱吃，所以他的摊位前总是很有人气。

从老爷爷身上，我又明白了一个道理——熟能生巧。

每当窗外寒风怒吼，我赖在床上不想上学时，我便想起老爷爷冒着严寒卖地瓜的情景。

２

每当饭桌上我浪费饭菜时，我便想起老爷爷吃烤馒头喝白开水的镜头。

每当遇到难题我不会解时，我便想起老爷爷烤地瓜的好手艺。

老爷爷让我深思，唤起我的良知；老爷爷催我自省，激发我克服困难的勇气。

难忘烤地瓜，难忘老爷爷。

生活中的亮点

生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。

小巷中

这是一个亮点出现的地方。？爸爸，为什么我们要去接奶奶？？一个幼稚的声音传入我的耳朵。？哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊？？？我知道了，老师说过应该尊敬长辈。？？对，爸爸的儿子长大了？？爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张？社会新风尚？。

街头

走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子，带着灿烂的笑容。我举起

３

照相机，拍下了第二张？社会新风尚？。

生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。

商店中

坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张？永恒的笑？。

回家路上

暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张？永恒的笑？：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。

那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆……

点评：

这篇文章视角新颖，运用特写形式表现？生活中的亮点？，以？生活中的亮点在于发现？不难发现？发现不少？为线索把４个空间地点发生的事情构建起来，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚，颇具生活感和时代性，立意较为深

４

刻。再之，追异求新的结构形式，给人以全新的感觉。行文时在４个生活片段的段首用中括号标注出地点，适当时在片段间介入必要的议论，起深化主题的作用。再又之，语言老到，一些动词用得十分传神。如此种种，无不展示出考生雄厚的语文功底。

我　家　几　最

说起我家的同仁们，那话就多了。我家有几最，不信我就给你说说。

情景再现一

？老二，地都好几天没拖了。？老妈在房间里喊。

？穿上鞋不就不觉得脏了嘛。？

？那昨天的衣服还没洗就拜托了。？

？不是有洗衣机吗，？

？那也得有人拿去洗啊……？

这个便是我家二姐，什么事都能将就将就，真正的？大事化小，小事化了？。但正也是这个懒字出头的人恰恰是我们家最聪明的人，用我妈的话来说就是？我们家的骄傲？，用我的话来说就是？人有所长人有所短，金无足赤人无完人？。鉴于她为我们家争了口气所以就原谅她的懒。

情景再现二

？妈，我知道怎么做‘糖醋排骨’了。？这个未见其人先闻其声的小姐便是我家大姐。

５

？就你会吃，这么大人还整天和弟弟抢糖～？老妈又开始抱怨大姐早上和弟弟抢糖抢的差点几打起来的事了。

？而且我还知道怎么弄‘麻辣鸡翅’。？大姐很识相地转移了话题。

？小心痘痘，痘痘，你不要脸啦～？弟弟插嘴说，的确，因为她的嘴，所以她的脸就遭殃了。　？懒得和你说，妈，明天记得买排骨还有鸡翅。？

？照这个形势下去，‘痘立清’就不用买了。？弟弟又说了。

？你不说话没人当你是哑巴。？大姐瞪了他一眼。

这个便是我家最谗嘴的人，因为她，我们全家都有口福了。那些各式各样的菜式时不时地在我家餐桌上粉墨登场，看来我家以后不出个？厨神？也不是不可能的。瞧瞧，现在又在厨房里？舞勺弄锅？了，估计待会又有口福了。

情景再现三

？睡觉了，老的小的听见了没，？老妈已经是第Ｎ次说这句话了。

？这球赛可是直播，再给五分钟，就五分钟。？老爸的台词也没句新的。

？小的那个先给我进去睡。？

？现在是新社会，人人平等。？弟弟开始抗议。

？你先去睡，明天我再给你讲啊。？老爸开始？委曲求全？，只好牺牲弟弟了。

６

？不睡的话老的小的一起上街睡去，这都几点了，？老妈开始河东狮吼了。

？还让不让人睡啊你们，不睡的话三个一起出去。？大姐抱着枕头睡眼朦胧地走出房间。

这个便是我家最喜欢电视的人，也是有名无实的？一家之主？。在家里电视机就是老爸的心肝宝贝。有一段时间家里停电了又刚刚好有球赛，老爸就？破门而出？到球友那里看，往往都得老妈三请四请才请回来的。

好香啊～大姐？厨神？果然名不虚传，我现在再不出去的话，待会就只有洗碗碟的份

我从生活那里学到的

生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回，年轻的我们学到了很多东西，四季在自然的舞台上演奏着自己的生命进行曲。我们也一天天长大，在其中感受着生活的洗礼。

百花争艳————春

微风轻轻送来了春天，在这个季节里百花争先恐后竞开放，小草刚冒出地面，柳条抽出了绿芽，这是不是个竞争的季节呢，老师常说我们是春天的花朵，在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗，为自己心中不同的目标而奋斗，学习生活中同样存在着激烈的竞争，如同这争着做春天里第一朵开放的花朵。

７

在这里我学到了竞争。

绿草如茵————夏

看过了花的争奇斗艳，低头看看如茵的绿草，在刚过的暴风雨中它没有低头，虽然雨珠仍挂在小草的头上，努力想让它屈服，但小草仍坚持着等待救兵——太阳。它知道，等太阳再见的那一刻，也就不会受他人压迫了，小草顽强的精神能不让你感动吗，你是不是也深深地感受到生命的伟大呢，

在这里，我学到了心存希望，不言放弃。

果实累累————秋

放眼望去，田野里那一片金灿灿的果实正等待农人的收割，此刻庄稼人是不是很开心呢，一年的付出得到了回报，不仅是粮食的丰收，对于我而言，更是精神的丰收，看看农人喜气洋洋，脸上露着欣慰的笑，，秋姑娘留下了金色的衣裙，退下了舞台。

在这里，我学到了只有付出才有回报。

银妆素裹————冬

在呼呼风声中，雪在轻轻落地，不一会儿，大地便披上了雪白的轻纱，好美～我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗，雪轻轻地下，让我想到了红军长征，想到了八年抗战，有多少革命先烈的血曾撒在这雪地上。在这里我学到了不忘历史，珍惜现在。

８

驻足生活的舞台，体验春夏秋冬，感悟生活的激情与澎湃。

点评：本文构思新颖。开篇以？我们？在？四季？中？感受着生活的洗礼？扣题，开启下文，主体部分以四季为小标题，且每段末都以？在这里，我学到了……？结尾，说明自己？感受着生活的洗礼？的具体内容。结尾以三个短句小结全文，与开篇照应，结构严谨。文章语言蕴含哲理，给人以深刻的印象。

自然之音

考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发……

春雨说

如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。

春雨说：？我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们！？春雨啊，不正是那无尽的母爱吗？

夏阳说

金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。

９

夏阳说：？我是青春的代表！？是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗？

秋叶说

？簌簌？、？簌簌？。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是？落红不是无情物，化作春泥更护花？的奉献精神。

秋叶说：？愿我成为下一代的养料！？是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。　冬枝说

残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么？是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。

冬枝说：？希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。？冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。　春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。　自然之音，深深启发着我。

点评：本文是小标题式作文。富有个性的小标题能达到先声夺人的效果，用春雨夏阳秋叶冬枝的物语来诉说，构思巧、寓意深。从独特的焦点切入，就可用智慧凝结成灵珠妙语，小作者恰当地把每个物语放在一个小标题里表述清楚。四个小标题，每段意思独立，把这些意思连起来，又构成了一个有机的整体。

１０

例文五：塑造自我

光阴似箭，时光飞逝，回头看看大小不一的自我雕塑，你回发现，原来人生历程就是一段自我塑造的过程。

镜头一

？是谁把爸爸的烟缸打破了，？妈妈生气地问道。

？我，我不知道，可能是隔壁的小花猫吧～？我涨红了苹果似的小脸孔，躲进卧室，看起了连环画。　？原来列宁小时候也撒过谎，但是他比我诚实，妈妈不是经常说好孩子不撒谎吗，？我托着腮帮儿想道，于是，一溜烟儿跑进厨房……

那一年，我５岁，虽然小，却发现了自我，拥有了诚实。

镜头二

考场上，静极了，只有？沙沙？的笔与纸摩擦的声音。

我却急得如热锅上的蚂蚁——团团转。费解的数学题几乎让我头痛欲裂。

突然，前面传来一个小纸团，凭直觉，我知道那一定是我最需要的。

刚准备打开，却仿佛听见爸爸严厉的训斥声：？我希望看到你的真实成绩，无论成功与否，都得靠自己。？

于是，打开了一半的纸团又被我轻轻揉紧。

铃声响起，那个题目下仍是一片空白。

那一年，我１５岁，参加的是中考，虽然成绩不理想，却坚持了自我，拥有了美德。

１１

镜头三

？你看中了哪所大学，？好友一把抓过我的志愿书，惊道：？师范大学，凭你的成绩完全可以选择更好的院校嘛～？

？但那一直是我的理想。？我早已经历了激烈的思想交锋，最终理想派占了上风，势利派败下阵来，所以只是轻轻应道。

？但理想与现实哪一个更重要，你将来会后悔的。？好友惋惜道。

最终，志愿书上仍是？？？师范大学？。

那一年，我１８岁，虽然刚刚成人，却完善了自我。拥有了理想。

——其实，我本来就是一座雕塑，只要去掉边边角角，就能获得完美而真实的自我，而出色的雕塑家，就是自己。

《我的写景作文》

我校景物太少，我家的景物就不用说了。为了不让老师以为我与某？英雄？所见略同，一番深思熟虑以后，确定——此景乃教室中的饮水机。但我对写景作文知之甚少，于是乎，以春、夏、秋、冬为线索记之。

春——红豆生南国

这时我们学校领导应该还没想到要给每班配一台饮水机吧～同学们也是带水来喝，却不知大山外的好多学校都有了这东西，因为红豆生南国。

夏——春来发几枝

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转眼间，就到了夏天，气温不断升高，而且还有个学校发生了饮水中毒事故。某月，某日，某领导突然大发慈悲，给每个班装上了一台饮水机。大家只觉得相见恨晚，又因为天气过热，大家都整天挤在那里等水喝。可每天纯净水公司都只送来几桶水，因此同学们才大发感慨：春来发几枝。

秋——劝君多采撷

此时，天气凉爽多了，再加上功课日益繁忙，大家都没了喝水的冲动，每天只能喝完一桶。这时送水的人倒蛮积极，我们也经常提醒他每天少送点，他却只腼腆一笑。我知道他心里想什么：劝君多采撷，我才有ｍｏｎｅｙ。

冬——此物最相思

可别说，到了冬天我们才觉得这玩意儿挺好，那是因为它可以让我们取暖（将开水装在水杯里，放在桌下，用手焐着）再想想，怪不得有人称饮水机为热水器。

其实我觉得，世上有很多事都需慢慢了解，你会发现很多美好的东西。

对有心人来说，一台饮水机也是一片风景啊～小作者以？春、夏、秋、冬？的时间为序，并巧引王维抒情诗《相思》中的四句话拟制了小标题，确切、简短、整齐，呈现出匀称醒目的结构之美，给人以视觉的美感。

歌声连连串

窗外的阳光活泼地跳跃着，钻进每一块土地，每一扇窗户，

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甚至是每一寸肌肤，她汹涌着你的血液，乒乒乓乓地组合在一起，奏出了行云流水般的？哆来咪发索——？

《相信自己》

？相信自己，奥——　　你将赢得胜利创造奇迹……？

零点乐队的一首歌《相信自己》调动起我全部的活力，原来相信自己的感觉这么美好。是啊，如果缺少自信，世界将会怎样，那会是一个黑暗的世界，人们自卑自贱地生活着。每个人都认为成功离我最遥望，那当然也就失去了成功的动力，又怎会？赢得胜利？，天天都在碌碌无为中作贱着自己的人生，又怎会拥有一个好心情，

所以，获得好心情秘诀之一，保持自信，笑对人生～

《真心英雄》

？把握生命里的每一分钟，　全力以赴我们心中的梦……？

拿破仑说：？如果你想挖开那口井，就再向下挖一尺。？因为就由于那一尺，成了是否有水的分界

点，就因为那最后一份坚韧，或你的明天就将是另一番光景，坚定了目标，就请永不言弃走下去，全力以赴，你的梦总有一天不再是梦～

因此，获得好心情秘诀之二，坚持不懈，勇攀高峰～

《水手》

？他说风雨中那点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦……？

１４

生活这个调味瓶，会给每个人在不同时刻调上一盆苦涩的芥末，面对挫折，那些没有毅力的人在灰心中与失望牵手，而对于渴望成功的人，仅是一次磨砺的机会，他们会很快站起来，擦干泪，冲向下一个目标～在每一天的孜孜以求中，有个好心情～

因而，获得好心情秘诀之三：不畏艰难，不怕失败～

在阳光的沐浴中，我完成了一次人生的洗礼，我相信自己是一名真正的水手，用我的真心，真意，真情，打造英雄的我～好心情属于我，因为我是英雄～

让阳光永驻

你不能改变容貌，但你可以展现笑容。

——题记

乌　云

我出生后才四十天，就被亲生父母送给了别人，原因很简单，亲生父母想要生儿子，养父母想要个女儿。就这样成交了，我像一件物品，来到了现在的家。自从我知道这件事后，它就成为我心里的阴影，想抹也抹不掉。

有了这片阴影，？笑？就好像跟我无缘，我变得冷漠了。

风　雨

原以为上天不会再捉弄我，我可以这样平平淡淡地走过自己的路。可是，我错了。对我最好的人——我哥，出车祸了。从小到大，哥都对我很好，有好吃的总要先给我吃。后来，

１５

我上了初三，他考上了一所重点大学，每逢放假回家，他总忘不了给我买礼物，或者是书，或者是其他。那天，他放假回到家，我还在学校上课，天下起了滂沱大雨，哥骑上自行车，拿上雨具就朝我的学校跑。路上，一辆大卡车把他撞倒在地，他的一条腿再也不能动了。我面对着哥，失声痛哭起来，哥对我说：？小妹，别哭，来，笑一个。你一定要振作起来，也给我信心啊。？

我努力点了点头，只觉得命运对我太不公平。

阳　光

到现在，我才发现我错了，总装着那片阴影不忘记，把自己都给蒙上了一层纱。现在，看看周围的人，老师、同学个个都那么友好。同学的笑容总是那么灿烂，一个善意的微笑，一声轻声的？ＨＩ？不时在我面前出现，我笑了。还记得同学写的一张纸条？生活有许多无奈，勇敢地走过昨天，潇洒地走向明天，才是真正的自我。？

从此，我变得开朗、活泼了……

乌云、风雨、阳光，一样都不能缺少，有了它们，世界才是完整的，但我们的心中只能让阳光永驻，这样我们的人生才会更有意义。

【点评】这是今年中考一篇满分作文。考生很好地利用了话题作文的？宽泛性？特点，结合自己的身世，写出了自己的心路历程，情感真实、感人肺腑。文章行文巧妙，用？乌云？、？

１６

风雨？、？阳光？这三种自然现象来比喻自己心路历程的三个阶段，从而写出了自己由？苦？到？笑？的过程。另外，本文的形式也非常的活泼，用了题记，各部分又有小标题，做到了形式的创新，使人耳目一新。总之，无论从内容和形式上来看，这都是一篇考场难得的佳作。

四季的感动

生活中，有许多美好的事物，都在我们不经意之间悄然流逝。朋友，千万别让这美妙的感觉如细细的流沙从你的指间溜走，请学会珍惜它吧。

——题记

一、春

？这鬼天气，说变就变，刚才还阳光灿烂，怎么一下子就……？我心里不住埋怨。又一阵冷风袭来，我不禁连打了几个寒颤，那喷嚏一个接一个，鼻涕老是不听招呼。我只好咬牙忍着，好不容易捱到放学，我顾不得招呼要好的同学，便赶忙向家里冲去……

？叮铃铃……？怎么没人接电话呀，哦，对了，爸爸妈妈都在医院值班。我迷迷糊糊地爬起来，我的头怎么这么昏，这么沉啊。我模糊看了看表，？啊，糟了～？已经８？３０了。我拿起话筒，传来熟悉的声音：？××吗，怎么还没到校，第一节课都下了。出了什么事吗，？？我……我昨天感冒，睡过头了。？？原来是这样，今后可要注意天气变化，及时添加衣服，

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不过不用担心，今天就在家休息吧，耽误的功课我会想办法给你上补上。？？嗯～……？我使劲点着头，眼前又模糊了起来……

篇二：关于小标题作文

关于小标题作文

小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题就可以了。由于这种文体结构清晰、层次分明，很多考生都喜欢运用，但能够写出新意的并不多见。怎样把这种小标题式作文写得新颖别致呢，我认为应该注意以下几点：

１．小标题要提示内容，体现文章脉络。小标题是文中每个小部分的题目，所以在拟小标题时应该抓住每部分的重点、要点，提示每部分的内容。每个小标题还要围绕话题，做到层次分明、脉络清晰。

２．小标题要围绕中心，体现独特个性。一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

３．小标题要格式相仿，体现整齐优美。小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉。

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４．小标题要符合逻辑，体现内在联系。小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。

怎样在写作中拟好小标题

１．　小标题必须提纲挈领

２．　小标题必须言简意赅

３．　小标题与小标题之间，小标题与作文题目之间有内在的联系

４．　小标题的语言要富有文采，富有节奏感

自然之音

考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发？？

春雨说

如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。

春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们！”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗？

夏阳说

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金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。

夏阳说：“我是青春的代表！”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗？

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。

秋叶说：“愿我成为下一代的养料！”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。

冬枝说

残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么？是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。

冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。自然之音，深深启发着我。

作文的形式

——小标题

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一、写法指导：

一篇好的文章，应该是文质兼美的。在记叙文的写作中，拟设小标题，它可以让你的作文跨越较长的时间，也可以频繁的更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的情节，为作文披上一件漂亮的外衣。

在文中运用醒目的小标题，将文章自然地分成若干节，这种体例不仅形式新颖，而且条理清晰。有利于很好地展示文章的主要内容，使读者一目了然。如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种形式。作者以“愁云惨淡万里凝”、“黑云压城城欲摧”、“黄梅时节雨纷纷”、“道是无晴却有晴”、“风雨过后见彩虹”五句古诗为小标题，并把古诗的意境融人到具体的心境描绘中。使整篇文章具有一种灵动的韵律美。

小标题与作文题目之间是相互呼应的，作文题目一定要能统领行文中的小标题。而小标题之间，也是有一定联系的，如并列式、层进式等。初习这种写法的同学一定要对此深谙于心。

并列式是比较常见易写的。如某生写《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙连缀，为文增色不少。某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写四个青春女孩的求学相连命运片段，每则短文有独立意味，又被“读书”二字统一。某生《珍惜生命中的四分之一》

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中，把生命分为“四分之一的绿色”，“四分之一的紫色”，“四分之一的灰色”，“四分之一的空白”，它们拼成了一个色彩明丽的世界，也拼出了令人耳目一新的感觉。

“层进式”，即小标题之间可以按时间顺序发展，也可以有因果关系或递进关系等一定逻辑关系。如某生《班级演义》中，设置“第一回　选盟主”，“第二回　唇舌之战”，“第三回　笔墨之争”，“第四回　男女联盟”四个小标题，以时间为顺序写出了男女生之间有趣的故事。某中考话题作文“点、线、面”中，一考生小标题设置“点”、“线”、“面”三题，文末以一句“点动成线，线动成面，面给予了快乐，快乐给予了好心情”束尾，也道出了“点、线、面”之间的关系，扣合了话题。也有些作文直接以时间为小标题，就像用几则小日记连缀成文，这样写也是可以的，且容易掌握。

在拟订小标题的过程中，要注意做到两个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一定要扣住作文题目来衍生，才能扣住中心，从多方面对中心加以突破。所以小标题一定要认真构思，反复推敲，力求表达的精辟、有味。所谓“巧”，就是要尽量使设置的小标题显得精致紧凑，贴切自然，而不露人工雕琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲摧”、“愁云惨淡万里凝”、“黄梅时节家家雨”、“道是无晴却有晴”四个小标题，它们引用了古代诗歌中与天气有关系的诗句，形象地比喻了初三的生活，初三

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的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手法如比喻、夸张等也可以用在小标题里，也可以化用成语。总之，要想小标题写的漂亮，要想作文变得更迷人，平时一定要多积累、多练习～

下面再举一些作文的小标题示例：

《与众不同的老师》“风”“雨”“雷”“电”

《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”

《我渴望那扇门开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看到那灯光”“十五岁让我看到了温柔的门”

《多彩的校园生活》“教室里的核舟记”“实验室插曲”“篮球场上的奇观”

《校园新三十六计之一二三》“第一计　瞒师过海”“第二计　故弄玄虚”“第三计　声东跑西”

二、例文点评：

（一）［作文题目］

声音无处不在：大自然中的风声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声书声、笑声哭声，亲人朋友的安慰、鼓励、批评；来自心灵深处的呼唤？？其中，一定有某种声音让你难忘。它也许会让你想起一段往事，也许会让你产生丰富的想象，也许会让你领悟到可贵的哲理？？　请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇５００字以上的文章。文中不得出现真实的校名和姓名，否则扣分。

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［题目简析］

这是一道开发式话题作文。也是广东近几年来第一次考话题作文。其实话题作文的话题只是一个引子，它不要求对话题本身进行引用、分析，只需要从话题出发进行作文。

这段提示语从选材和立意方面提出要求：提示语中用分号暗示实虚不同的三种声音，作文的切入点　（突破口）可以是听得见的生活声音，也可以是感受到的内心呼唤，可涉及的内容非常广泛，但最好把虚实两种声音相结合，紧扣住话题。考生一定要选自己最擅长、最熟悉的内容，才能得心应手。提示语中还用了三个“也许”，其实是对文章主题的提示。一篇好的文章需要一个立意新颖健康的主题，细心的考生可以发现，无论是有形的声音还是无形的声音，它给考生提供的只是一个写作空间或一种写作媒介，而三个“也许”可以提示你去挖掘声音中独特的内涵。

自然之音

考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发？？

春雨说

如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不

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至的关照，细无声地滋润着大地万物。

春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们！”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗？

夏阳说

金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。

夏阳说：“我是青春的代表！”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗？

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。

秋叶说：“愿我成为下一代的养料！”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。

冬枝说

残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么？是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。

冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。

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春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。　自然之音，深深启发着我。

【点评】

本文是小标题式作文。富有个性的小标题能达到先声夺人的效果，用春雨夏阳秋叶冬枝的物语来诉说，构思巧、寓意深。从独特的焦点切入，就可用智慧凝结成灵珠妙语，小作者恰当地把每个物语放在一个小标题里表述清楚。四个小标题，每段意思独立，把这些意思连起来，又构成了一个有机的整体。

（二）［作文题目］

在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著，有时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真？？坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回？？尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。

请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。要求：？根据自己所写的内容，将题目补充完整；？文体不限（诗歌除外）；？文中不得出现真实的地名、校名、人名；？不少于６００字。

（２００８年江西省省中考作文题）

有时，我也想任性一次

乖巧的我从未想过叛逆；听话的我从没记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回

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——题记。

（开篇点题，扣题而作。）

小时候

望着橱窗中心仪已久的小熊维尼，我心中有说不出的喜悦，相信很快我就能拥有它了。然而妈妈手中却捧着一本厚厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出息，到时候想玩什么就玩什么。”于是，我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一个孩子本该有的童真，现在却被一双无形的手紧紧扼住。

（这一段小时候，“我”被望子成龙的母亲禁锢在“书山”中，告别了童年本该有的小熊维尼——童真、童趣。为后文彰显主旨张本。）

小学时

“对不起。”我满脸歉意地看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令人窒息的元素，一片诡异的沉寂。她默默地离去，渐小的身影在我的心灵上烙上重重一记，很不舍，但——“跟一个差生在一起坐会影响你的学习的，最好换一个好生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在耳边。我的心骤然抽紧，一段珍贵的友谊难道都不能拥有吗，我无语。

（小学时同桌离去。一段珍贵的友谊被父母生生割裂。“我”的地盘“我”却做不了主，继续为后文彰显主旨张本。）

中学时

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寒假来临之际，“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不决。我热爱音乐，但我知道学习同样很重要。我不是一个受上帝眷顾而天资聪颖的孩子，优异的成绩，需要比别人多一倍的勤奋和汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一次吧！于是，我如愿踏进了“音乐培训班”，妈妈只是沉默，然后闷声走进房间，重重的关门声让我犹豫了，究竟我做错了吗，

（中学时选择“音乐培训班”。“我”终于做了一次主，任性了一次，但换来的却是妈妈的不满。）

现在

从未发现我的歌喉如此优美动听，满足于获得的鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的吧。但现实就是如此残酷，一个清晨，妈妈小声地对爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了‘数学培训班’，学习肯定不会落下来。”这些话刚好被起床经过的我听到，心仿佛被万箭射穿，滴血地疼。当我把“音乐大赛一等奖”的奖状递给妈妈时，妈妈神情复杂地看我一眼，默默

篇三：小标题式作文写作指导

小标题式作文写作指导

小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，

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而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。

一、写作小标题式作文要注意的问题。

１、小标题要围绕中心，体现独特个性。

一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

２、小标题要符合逻辑，体现内在联系。

小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。

３、小标题要格式相仿，体现整齐优美。

小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标

题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优

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美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。

二、常见的小标题式作文的类型。

（一）、时间串联法　（即按时间先后安排材料）

１．将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间，来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。

２．将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。　又如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元１９８９年”、“公元２０１５年”、“公元２０２４年”、“公元２０４７年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

３．将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容，用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。

４．按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题，用小标题

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“相识”、“挚交”、“分别”来引领。　又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用

了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国（面对陈水扁的“终统，没有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为序（层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质；每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。

（二）、空间排列法　（即按不同的空间地点安排材料。）　材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。　又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。

（三）、层层递进法

即习作在叙述事情时由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作，其小标题

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为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”，作者以日记的形式，层层递进地写考试后的遭遇。

（四）、镜头剪辑法

就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大

的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。

又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。

（五）、音乐串联法

一学生习作《新学期的ＤＯ、ＲＥ、ＭＩ》，用小标题“ＤＯ多”写作业多，用“ＲＥ赖”写课外活动被占用，用“ＭＩ迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时，以音乐符号作为小标题，把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生，充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的

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“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲～

（六）、颜色串联法

有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了１４岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

（七）、情感串联法

北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

又如以《感激》为题的中考作文，一考生用对酸之感激曲　对甜之感激曲　对苦之感激曲　对辣之感激曲作小题目，脉络分明地写出自己曲折的生活经历，以及由此产生的种种感慨；

（八）、形状串联法

湖南一考生在作文《我与京信同成长》中，分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生，而新迁建的校

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园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色足球场的“圆形”，表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。

（九）古诗文、名言警句串联法。

引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。

一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖１０００元的拍卖会场面；

篇四：小标题式作文

小标题式作文

小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。

一、写作小标题式作文要注意的问题。

１、小标题要围绕中心，体现独特个性。

一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，

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不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

２、小标题要符合逻辑，体现内在联系。

小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。

３、小标题要格式相仿，体现整齐优美。

小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。

二、常见的小标题式作文的类型。

（一）、时间串联法　（即按时间先后安排材料）

３５

１．将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间，来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。

２．将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元１９８９年”、“公元２０１５年”、“公元２０２４年”、“公元２０４７年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

３．将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容，用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。

４．按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题，用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国（面对陈水扁的“终统，没有沉默。三个层次形成排比，从近代、现代，到当代，以时间为

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序（层次清晰明了，且具历史纵深感，有力地表现出了中华民族坚强勇敢、不畏强暴、维护祖国统一和民族团结的优秀品质；每个层次由两个自然段构成，都采用设问手法，引人注意。

（二）、空间排列法　（即按不同的空间地点安排材料。）

材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小

标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生写以“压力”为话题的文章，用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。

（三）、层层递进法

即习作在叙述事情时由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在点网：关于母爱小标题的作文），其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”，作者以日记的形式，层层递进地写考试后的遭遇。

（四）、镜头剪辑法

就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生

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用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。

又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生

动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。

（五）、音乐串联法

一学生习作《新学期的ＤＯ、ＲＥ、ＭＩ》，用小标题“ＤＯ多”写作业多，用“ＲＥ赖”写课外活动被占用，用“ＭＩ迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时，以音乐符号作为小标题，把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生，充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲～

（六）、颜色串联法

有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中，分别以

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“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了１４岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

（七）、情感串联法

北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

又如以《感激》为题的中考作文，一考生用对酸之感激曲　对甜之感激曲　对苦之感激曲　对辣之感激曲作小题目，脉络分明地写出自己曲折的生活经历，以及由此产生的种种感慨；

（八）、形状串联法

湖南一考生在作文《我与京信同成长》中，分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生，而新迁建的校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色足球场的“圆

形”，表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。

（九）古诗文、名言警句串联法。

３９

引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。　一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖１０００元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。　又如《我深深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧～”、“还小河一片澄清吧～”、“还老马那片乐土吧～”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；再如２００４年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那

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首诗词有相当深的理解和感悟。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如２００４年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

可借用名家作品。如南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。

（十）人物串联法：

运用人物名称或人称代词作为小标题。如《我的一家》的小标题：“挣钱的？头子？——爸爸”“管钱的？头子？——妈妈”“省钱的？头子？——自己”。

三、拟小标题的方法

一）、寥寥数语，展示提炼的简洁美。

首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取

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得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。又如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。

其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

二）、小标题必须追求醒目的新奇感。

在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例？反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Ｙ＝ＫＸ”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；又如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈＋我＋书本＝作业拉练”、“小Ｙ＋小Ｈ＋我＝ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｒａｃｅ”、“天才头脑＋疯子头脑＋累赘身体＝，”再如一篇以《我最感动的事》为题的

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作文，文中分别以“生日—爸爸＝失落”、“爸爸—？我？＝代沟”、“爸爸＋礼物＝爱”、“爸爸＋？我？＝感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

三）、用对称的句式作小标题。

如２００４年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

四）、运用并列词语作小标题。

这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰？溪流？森林？野花”，第三个小标题是“野马？蘑菇圈？旱獭？雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷？伤感”、“暴躁？冷静”、“悔悟？收获”。

五）、直接标示

１、一、二、三、四

２、引言、正文、总结

３、镜头一镜头二　镜头三……

例文

自然之音

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考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发……

春雨说

如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。

春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们！”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗？　夏阳说

金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。

夏阳说：“我是青春的代表！”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗？

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。

秋叶说：“愿我成为下一代的养料！”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。　冬枝说

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残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么？是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。

冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。　　自然之音，深深启发着我。

打造蓝天

起风了

春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗，

风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉，”“我没有错，你不要乱讲～”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……

下雨了

昨夜难眠～

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒，有没有人陪他去医务室，他总喜欢在病中逞能，不知

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道这次怎么样，想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊～唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢，悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……

云散了

雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。

这才是春天～

我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了，我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄拭去眼泪。

此时的阳光多么温暖～

友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天～

友善，友谊的保护伞～……

为你歌唱——我的最美

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淄博考生

黄河，虽然混浊，但当它咆哮着穿越重岩时，那激起的水珠划出的弧线，就是它的最美；秋日，虽然萧条，但那白鹤冲天的飒爽英姿，就是它的最美；落叶，虽然伤怀，但它化作泥土的那一丝微笑，就是它的最美！

其实，美——就在我们身边……

慈母手中线，游子身上衣

微弱的灯光下，有一张苍老的面孔，尽管一条条深深的皱纹无情地爬上她的额头，她不

篇五：小标题式作文

小标题式作文

小标题式作文是一种较常见的文体，即围绕话题把一篇文章划分为几个相对独立的部分，再给它们加上一个简洁、恰当的小标题。由于这种文体能使文章层次分明、结构清晰，而且有勾连文意、提示内容的作用，所以小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景。

一、写作小标题式作文要注意的问题。

１、小标题要围绕中心，体现独特个性。

一篇文章的几个小标题应该是多角度多侧面地表现中心，不能随便拟几个凑数，也不能同类内容重复使用。所以，所拟标题应该典型新颖，具有个性特征，能显示作者的独特的视角和立意。

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２、小标题要符合逻辑，体现内在联系。

小标题之间的逻辑关系，常见的有并列关系和层进关系两种。并列关系是从不同角度反映事物，呈现一种横向关系。层进关系是以事物的发展变化为线索组织小标题，呈现一种纵向关系。如有一篇佳作《春天在敲门》，以“消失的春天”、“与春天抗争”、“春天的苏醒”、“久违的春天”为小标题讲述了一个感人的故事：一个因父母离异而受伤害的孩子由开始拒绝“春天”到慢慢受到感动，最后终于融入春天，生动的展示了主人公心灵世界的变化。其中“春天”和“门”都有双关义，耐人寻味。

３、小标题要格式相仿，体现整齐优美。

小标题的结构要大致相仿，字数相同，一篇文章有三到四个小标题，这样几个小标题构成一种排比关系，给人一种整齐优美的感觉，使文章富有节奏感。如《十字路口》中的小标题“英雄的十字路口”、“王者的十字路口”、“美女的十字路口”；《敬畏泥土》中的小标题“功高盖世的泥土”、“坚强伟岸的泥土”、“用途广泛的泥土”。

二、常见的小标题式作文的类型。

（一）、时间串联法　（即按时间先后安排材料）

１．将几则材料浓缩于一日之中。如表现师生情的小标题“晨读”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间，来表现师生之间的关爱。再如《一日三餐交响曲》的小标

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题“晨曲”、“午唱”、“暮歌”，通过一日三餐的喜和忧，表现学生面对“吃饭”的独特感受。

２．将材料分置在一个人的一生之中，以大的时间段间隔、剪辑而成。如“童年”、“少年”、“青年”。又如环保主题的获奖作品《画家的一生》，其小标题分别为“公元１９８９年”、“公元２０１５年”、“公元２０２４年”、“公元２０４７年”，作者选取画家一生中的四幅画作为内容，含蓄而巧妙地表现了环保的主题，构思新颖独特。

３．将材料分置在四季之中。如表现交友的话题内容，用小标题“春”、“夏”、“秋”、“冬”来概括；描写农村一年四季生活的《倾听乡村》一文，用小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”来表现。

４．按事件发生发展的顺序安排。如写交友话题，用小标题“相识”、“挚交”、“分别”来引领。又如江苏常州中考作文《你还会沉默吗》一文酣畅淋漓，文采飞扬，大气磅礴。文章主体部分主要运用了段落排比法，构建了三个层次：炎黄子孙，面对鸦片的入侵，没有沉默：中华儿女，面对日军的侵略，没有沉默；中华人民共和国（面对陈水扁的“终统

（二）、空间排列法　（即按不同的空间地点安排材料。）

材料可按由主到次、由近到远、由实到虚等方式排列。如一学生习作《新世纪畅想》中的小　标题为“生态园”、“海底世界”、“月球村”。又如：有考生写以“压力”为话题的文章，

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用了“教室”“寝室”“办公室”三个小标题，反映学生繁重的学习负担和沉重的精神压力。又如《故乡颂》采用“东、西、南、北”作小标题：“东：森林世界”“西：白雪皑皑”“南：荷花飘香”“北：巨龙横卧”。

（三）、层层递进法

即习作在叙述事情时由轻到重，或由浅入深，层层递进地安排材料。如《青春雾雨》的小标题为“感悟人生”、“学会放弃”、“追求理想”。又如一反映中学生苦恼的习作，其小标题为“五月二十日阴”、“五月二十二日雨”、“五月二十四日狂风暴雨”，作者以日记的形式，层层递进地写考试后的遭遇。

（四）、镜头剪辑法

就是把材料用分镜头的方式平行排列在一起。如：一考生用“那里留下了我的童年”为题，以镜头式布局，写与“我”一同长大的小树，写让“我”害怕的小蚕，写舅舅给“我”做的漂亮的小风车。用典型镜头再现了金色童年，流露了“我”对故乡的依恋。

又如安徽中考作文《我们的心近了》运用片断组合的形式，剪辑生活中的三幅画面，细腻描摹了与同学“紫”心灵靠近的历程：生涩——酸甜各半——甜蜜，这一段情感历程，也是友谊之桥搭建的过程。作者还独具慧心，在三组镜头串接全篇的基础上，以情感递进的形式生

动作比：将自己和紫交往中点点滴滴的小事，分别用青果、

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橙子、蜜桃作比喻，耐人寻味。

（五）、音乐串联法

一学生习作《新学期的ＤＯ、ＲＥ、ＭＩ》，用小标题“ＤＯ多”写作业多，用“ＲＥ赖”写课外活动被占用，用“ＭＩ迷”写班上来了竞争对手。作者在抒写自己酸甜苦辣的学校生活时，以音乐符号作为小标题，把平淡枯燥的学习生活写得趣味横生，充满了动感。又如《宿舍奏鸣曲》一文选择了享受轻松和安宁的“亲切曲”、收听足球比赛的“激动曲”、老师斥责后的“思家曲”、熄灯后仍温习功课的“小夜曲”，好一组洋溢着活力与浪漫的青春舞曲～

（六）、颜色串联法

有一考生在《我是一只渴望飞翔的鸟》的作文中，分别以“橘红”、“新绿”、“雪白”、“水蓝”为小标题，为我们描绘了１４岁少年被爱、智慧、梦想和勇气装饰的天空。又如《寝室三色》从氛围入手，“红色——兴奋不眠夜”“灰色——时时心无奈”“黑色——夜深人静时”，三个小标题给人一种井然有序、情景交融的美感。

（七）、情感串联法

北京一考生在作文《现代科技带来的喜怒哀乐》中，分别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题，描写、组接现代生活中的典型事例，令人耳目一新。

又如以《感激》为题的中考作文，一考生用

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（八）、形状串联法

湖南一考生在作文《我与京信同成长》中，分别以“多边形”、“正方形”、“圆形”为小标题，写自己从初一到初三，由懵懵懂懂的顽童成长为品学兼优的初中毕业生，而新迁建的校园，在这三年中，也由没有围墙的“多边形”，到有模有样的“正方形”，再到师生共建绿色足球场的“圆

形”，表现了小作者热爱母校、感谢母校培育之恩的思想感情。

（九）古诗文、名言警句串联法。

引用诗词、名句等作为小标题，能体现作者丰厚的语文积淀，使文章文采飞扬，语言生动。　一是引用同一首诗词中的语句作小标题。如江苏徐州市中考要求以“水”为话题作文。有个考生拟题《水祭》，颇具创意地以杜牧绝句《清明》中的四句诗作小标题，第一段以“清明时节雨纷纷”为小标题，书写与春雨有关的种种喜怒悲欢；第二段以“路上行人欲断魂”为小标题，展示了旱灾肆虐的荒年一杯水要卖１０００元的拍卖会场面；第三段以“借问酒家何处有”为小标题，通过李白、苏轼的呼喊进一步渲染缺水的悲哀；

第四段以“牧童遥指杏花村”为小标题，描写了保持着古朴之风的杏花村山清水秀的美景。生动的正反对比，引发人们对珍惜和改造水资源的深沉思考。作者用四句诗作小标题，使理性思考寓于形象语言较典型的小标题中。　又如《我深

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深感受到了环境的呼唤》描述了“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”三个片段，分别揭示了“还老鸦一片美丽的葱绿吧～”、“还小河一片澄清吧～”、“还老马那片乐土吧～”这些洋溢着对绿色的向往，迸发出对环保的呼唤的深远主题；再如２００４年广东珠海市以《心声》为题的一篇优秀作文，全文以李煜《相见欢》中的“无言独上西楼”、“月如钩”、“剪不断，理还乱，是离愁”、“别是一番滋味在心头”作为文中的四个小标题，表达了对祖父的怀念之情。这种小标题创新形式难度比较大，学生一般不容易把握，除非对要借用的那首诗词有相当深的理解和感悟。

二是引用不同古诗文中的语句作为小标题。如２００４年江苏徐州市的一篇优秀作文《走一走，看一看》，文中分别以“会当凌绝顶，一览众山小”、“不以物喜，不以己悲”、“我有一言须记取”作为文章的小标题。这种小标题创新形式相对简单一些，学生可以作为学习和借鉴的重点。

可借用名家作品。如南通市以《神曲》为题的优秀作文，全文以但丁《神曲》的三个部分“地狱”、“炼狱”、“天堂”作为文章的小标题。另一篇是江苏徐州市的《秋风秋雨牵我心》，全文以鲁迅的三部文集名字“呐喊”、“彷徨”、“故事新编”作为小标题。这两篇文章由于运用的小标题别具一格，给阅卷者耳目一新的感受，因此在众多的考卷中脱颖而出。

（十）人物串联法：

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运用人物名称或人称代词作为小标题。如《我的一家》的小标题：“挣钱的？头子？——爸爸”“管钱的？头子？——妈妈”“省钱的？头子？——自己”。

三、拟小标题的方法

一）、寥寥数语，展示提炼的简洁美。

首先，小标题必须提纲挈领，抓住内容要点，让读者一看之下，就能粗知文意。如《追求》一文提炼了“残酷的现实”、“坚强的表现”、“摸出的辉煌”三个对仗工整的小标题，再现了一位失明小姑娘身残志坚，以手代眼，感知世界，最终取得成功的辛酸历程，用语之凝练，扣题之紧密，令人叹赏。又如《剪贴幸福》由“友谊无价”、“师生情深”、“母爱无言”三部分组成，每个小标题有较强的概括性。

其次，小标题必须言简意赅，贴切精警，耐人寻味。如《我在初三》为展现竞争、好胜、欢乐的“我”，小标题仅用了两个字：“明争”、“暗斗”、“同乐”。而《现代科技带来的喜怒哀乐》中每个片断就一个字：“喜”在火车提速，出行方便：“怒”在病毒可恶，侵袭电脑：“哀”在迷恋游戏，成绩下滑：“乐”在电化教学，

风趣生动。类似的还有“酸甜苦辣”、“春夏秋冬”、“兴衰荣辱”等字少意深，简短有力的四字短语，充分利用它们常给人以简洁凝练之美。

二）、小标题必须追求醒目的新奇感。

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在紧扣主旨的基础上，我们还可以张开想象的翅膀，打开积累的宝库，巧联妙引，创造出一组组新奇灵动的小标题。如《“数学之家”》描述了“我”和爸爸年龄与饭碗之间的“正比例？反比例”、我家三个人互相制约的“循环不等式”、物价上涨购物却多存折数字也增的“直线函数Ｙ＝ＫＸ”三件趣事，机智地揭示了“新陈代谢，一代接一代”、“不可能绝对自由”、“生活更美好”等现实生活中的深刻主题；又如作文《我的课余生活》，文中的小标题分别是“老妈＋我＋书本＝作业拉练”、“小Ｙ＋小Ｈ＋我＝ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ　ｒａｃｅ”、“天才头脑＋疯子头脑＋累赘身体＝，”再如一篇以《我最感动的事》为题的作文，文中分别以“生日—爸爸＝失落”、“爸爸—？我？＝代沟”、“爸爸＋礼物＝爱”、“爸爸＋？我？＝感动”为小标题，反映了父女之间“代沟”的产生及化解的过程。

三）、用对称的句式作小标题。

如２００４年福建泉州市的一篇作文《和父母交朋友》，文中的四个小标题是“懂事之春”、“灼热之夏”、“硕果之秋”、“沉默之冬”。再比如一篇以《我心中的珍藏》为题的作文，文中的四个小标题分别是“风之舞”、“天之痕”、“云之端”、“苍之涛”。这种小标题结构一致，句式整齐，再加上诗意的语言，出彩之处一目了然。

四）、运用并列词语作小标题。

这种创新形式来源于著名作家碧野的《天山景物记》，文

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中一共有四个小标题，其中第一个小标题是“雪峰？溪流？森林？野花”，第三个小标题是“野马？蘑菇圈？旱獭？雪莲”。比如以《我最感激的一个人》为题的一篇作文，文中的三个小标题是“郁闷？伤感”、“暴躁？冷静”、“悔悟？收获”。

五）、直接标示

１、一、二、三、四

２、引言、正文、总结

３、镜头一　镜头二　镜头三……

例文

自然之音

考场上，除了考生的笔在试卷上沙沙作响外，窗外，知了叫得正欢，为寒窗九年的莘莘学子鼓气。是呀，自然之音；常常最真最美最动人，给人以最深的启发……

春雨说

如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土地上，土地湿润得红了脸；洒在饥渴的庄稼上，庄稼尽情吮吸。春雨唤醒了小草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚的呵护，无微不至的关照，细无声地滋润着大地万物。

春雨说：“我是大地的母亲，我有义务照顾我的孩子们！”春雨啊，不正是那无尽的母爱吗？　夏阳说

金黄、灿烂，夏阳高挂天空。万丈阳光挥洒大地。照在花革上，花草们含羞地垂下了头；照在水面上，水分子高兴地

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升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的光彩。

夏阳说：“我是青春的代表！”是呀，我们青少年不该也有夏阳那活泼的性格，热情的生活态度，不也应散发出最动人的光彩吗？

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下的声音。我从中听到的不是秋叶那短暂的人生，不是秋叶哀怨的呻吟，而是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的奉献精神。

秋叶说：“愿我成为下一代的养料！”是啊，秋叶无私奉献的精神在你身上淋漓尽致地展现着。　冬枝说

残冬，树木的叶子掉光了，一棵树的残枝在寒风中呻吟。它的枝伸向远方，它似乎在等待着什么？是的，它正等待着春风的到来，它正准备孕育下一代的叶、花、果。

冬枝说：“希望用我的爱，能换来叶繁枝茂。”冬枝，令我肃然起敬，也使我明白了父亲那期盼的眼神。

春夏秋冬，大自然在此中循环。自然并非能说话。但我用我的情，听到了自然的音。　自然之音，深深启发着我。

打造蓝天

起风了

春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗，

风肆虐地狂刮。“你做错了事，为什么不去道歉，”“我没

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有错，你不要乱讲～”“你错了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……

下雨了

昨夜难眠～

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒，有没有人陪他去医务室，他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样，想着以前的形影不离、不分彼此，吃饭，两只碗总是并排在一起，现在已经两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊～唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢，悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的情景……

云散了

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作文二：《关于沟通的小标题作文》14900字

关于沟通的小标题作文

篇一：“沟通”话题及范文

“沟通”话题及范文

王生想借邻居家的斧头来用，在去邻居家的路上，他想，“邻居会把他的斧头借给我吗，那个斧头可是他新买的，他舍得吗，他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿意借，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居～”

王生边走边想，越想越气，他怒气冲冲地敲开邻居的门，对邻居说：“留着你的斧头自己用吧～然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。

王生的问题出在和他人非常严重地缺少沟通。沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要，以“沟通”为话题，写一篇８０Ｏ字以上的文章。立意自定，文体自选，题目自拟。

沟　通

这个世界的人孤独得不得了，许多人蓄意保持距离，却希望别人先行靠近；许多人预计是否能够收获，再酌量付出；许多人渴望被人理解，却又将沟通束之高阁；许多人想要被爱却又不肯主动去爱，仿佛爱已经成了不合时代的事？？

你呢，是不是已经很久没有同朋友联系了，反正我是，而且还总是习惯去罗列一些似是而非的借口为自己的疏忽开脱。逝者如

斯夫，不舍昼夜，其结果自然是“风萧萧兮易水寒，‘朋友’一去兮不复还”了。我曾寄希望于自己的人际关系永远保持“牛势”，如今看来，可能只能算是觊觎了。

我曾做过无数的梦，我梦见过层峦叠嶂中袅袅腾腾的烽火狼烟，我梦见过古城栈道外馨香醉眼的驿路梨花，我梦见过一个身影，借着昏暗的烛光，小心翼翼地展开一封飘洋而来的瓶中信。当然，我也梦到过现实生活中的自己，在虚与委蛇的应酬下，在纸醉金迷的漩涡里，在口水与广告纸的杂糅中，在灯红酒绿的觥筹交错间？？

也许是我落伍，跟不上时代，才感觉生活中（　的人越来越多，他们自由进出各种国际互联网的速度远要比中国加人世贸组织（ＷＴＯ）的速度“奔腾”多了，据说其中不少人还成了线上的“猎情高手”。然而问网上情为何物，真叫我浑身麻木。因为想要在那里赚取一句真实性超过　７０　，的话可能比减肥更让人痛苦。于是面对尔虞我诈的网络天空，我也只好抱持一种“只可远观，不可亵玩”的态度了。

长期以来，我一直迷恋作水粉画，究其原因，竟是因为涮笔，因为每每看到几种单调的颜色在杯中与水调和幻化成另一种颜色，我都感到欣喜。同时这又让我想到了我们人本身，其实也只是代表一种颜色罢了，然而通过沟通与交融又可以创造出许多奇妙的组合，丰富我们生活中的色彩。

我读过一篇名为《沙漠里的爱情》的小说，讲的是一个置身沙

漠孤立无援的法国士兵，几乎奄奄一息，昏倒在岩洞里，待他醒来时却发现一只野兽躺在他的身边，原来是一头嘴上还沾着血迹的豹子。所幸花豹吃饱了，对他并无恶意。士兵原想用匕首杀死它，随后又改变了主意，用温柔多情的动作抚摸雌豹，他不仅同它友好相处，而且建立了感情，一同游戏玩耍。然而，士兵还是害怕，趁豹子睡熟之际逃跑了，但走不多远，豹子赶了上来，这时他已陷入流沙中，豹子咬住他的衣领，把他救了出来。文中最后，士兵杀死豹子也纯粹出于偶然，豹子轻轻咬他的大腿，他以为是要吃他，使用匕首刺进了野兽的脖子，花豹挣扎时居然毫无恼怒地望着他。文中主人公在讲到这段经历时讲到“我看哪里都比不上沙漠”，“那里没有人，只有上帝”。的确是这样，他在人类社会感受不到的东西，在沙漠里感受到了。

多年来，我一直被这个故事感动着，它向人们转述了沟通的无限可能性，即使在人与兽之间，并且让我们对于我们人类自身的交流更有信心。同时，它又影射了人类社会中一个公式化的现象——因为沟通走到一起，再因猜忌彼此分离，又习惯将事件本身固于一种僵持的回忆状态。

社会是一张网，个人只是网上的点，其实不管你做什么，你都在以某种方式与别人发生关系。松下幸之助曾经说过：一个人的成功也是他人际关系的成功，与人协作也就是认识别人的价值，借用别人的价值，哪怕是在最纯粹的理论研究领域，这一点也是很重要的。

因此，我觉得人生更像拼图，从生下来就在找寻所需要的那些部分，拼成家庭、邻里、同事、朋友？？每一片单独的拼图或许都是残缺的，而它的每一次结合又都是令人欢愉的。并且，在这一次又一次的拼合

过程中，人们变得深刻，变得理智，变得成熟；同时，在这里，人们心灵中的四季也永远是绿色～

【评　语】

社会越发展，人们似乎越来越难以沟通，“孤独得不得了”。人们渴望沟通，却又试图与人保持距离；因沟通走到一起，又因猜忌彼此分离。这篇文章深刻地揭示了人的无奈和现代社会面临的困境。作者告诉我们，沟通的必要性，沟通能丰富我们生活的色彩。文章思想深刻，笔法熟练，从中可以看出作者的功力。

遗忘的角落

早上一走进教室，便觉察到了一股不太对劲的气氛。平时安静的屋里充斥着细小的议论声。每个人头都埋得低低的，不安分的眼睛却并未盯着课本，而是不时地互相交换着什么意见。谷老师面色凝重地站在讲台上，手里拿着两三页纸沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了撞同桌：“Ｗｈａｔ’ｓ　ｗｒｏｎｇ，”同桌头也不抬地指了指后面。我回头，瞧见后面的位子是空的。沈嘉没来吗，病了，我猜测着，同时也想，她太沉默了，每天说的话几乎不超过五句，这不利于健康。

谷老师忽然清了清喉咙，这是她要讲话的前奏。“同学们，我现

在先不解释什么，我只想把沈嘉同学留下的这封信念一下，然后听听大家的想法。”

我好奇地抬起头。

“谷老师，同学们，我知道我是个很让人讨厌的人，大家都不愿意理我，可我没有别的办法好想，我只有开？？”

我吃了一惊，不明白她怎么会有这种想法，我还是挺喜欢这个安静但又胆怯的女孩的。没人理她，噢，也许，但大家都以为是她不喜欢和别人玩呀～

“是的，我在班里扮演了一个很差劲的角色。在每次课堂提问我答错了问题时，班里总是一阵让人难以忍受的沉默。大家不知在心底嘲笑过我多少次了，是吗，而我孤零零地站在位子前，看着一个个低下去拼命忍住笑的头，甚至没人肯抬头给我一个鼓励的目光，那种心情呀，我实在难以忘记？？”

“老天～”同桌惊呼，“大家是怕她难堪才不看她的，谁会嘲笑她呢，”我点点头，原来每次答错问题后都平静地坐下的沈嘉，竟会有如此强烈的心里反应。

“？？还记得那次英语演讲吗，没人知道我鼓了多大勇气，花了多少心血，没人知道我在台上的忐忑与焦虑。也许我真的很差，可我只祈求有一点掌声，然而没有，什么也没有。我就那么没用吗，

我的心开始由惊讶转为不安。只是掌声而已，为什么会如此吝啬给予，谁都知道沈嘉那次的演讲出人意料的精彩，而这一切难

道可以只归结为，我们这个沉闷的班级并没有鼓掌的习惯吗，我陷入了沉思，不知不觉信已到了尾声。

“？？今天，是我的十六岁生日，在这个孤独的只属于自己的节日里告别，应该不会给大家添麻烦，或许我会转学，或许不会再上学了，总之，这个讨厌的身影会从大家眼前消失。”

信读完了，教室里充斥着可怕的寂静，在这寂静下又分明有一股激荡的暗流，那是每一颗不安的心灵的震撼。

班长站了起来：“老师，我们会找她回来，我们知道该怎样做。”是呀，谁都知道该怎样做，可似乎谁都忘记了去做，敏感的沈嘉用她的伤口提醒了我们。忘记的也许很多，父母、老师、朋友、同学，在粗糙的日子里，我们忘记了周围太多的感觉。

【评　语】

作者向我们讲述了一个故事：同学们的冷漠伤害了一位内心极其敏感的同学，她给大家留下一封信，离开了这个群体。

文章没有提及“沟通”二字，但却使我们深切地认识到沟通的重要，缺乏沟通的社会就缺乏温暖。文章用一封信贯穿全文，提示主题，构思非常巧妙。

篇二：沟通”话题作文教案上课

“沟通”话题作文教案

一、例子

王生想借邻居家的斧头来用。在去邻居　家的路上，他想，＆ｑｕｏｔ；邻居会把他的斧头借给我吗，那个斧头可是他新买的，他舍得

吗，他本来就不是个大方人，上次我向他借犁，他就说犁坏了。这一次他肯定不会借给我，一把斧头都不愿意借，这个邻居也当得太无情无义了，以后我要是出点别的事，让他帮忙，他更不会帮了，这算什么邻居～

王生边走边想，越想越气，他怒气冲冲地敲开了邻居的门，对邻居说：＆ｑｕｏｔ；留着你的斧头自己用吧～＆ｑｕｏｔ；然后扭头就走了。邻居莫名其妙地站在那里。

在人生的旅途中，我们每个人都会遇到一个为人处世的问题，这就需要“沟通”。沟通可以在“自我”与“他人”之间演绎出多姿多彩的生活；它展现的是交往的过程、情感的聚焦、利益的取舍，思想的撞击？？面对这一人生课题，你或许有过切身的体验，领略过其中的幸福与欢乐、苦闷与彷徨，而产生心灵的冲动与震撼；你或许有过思索与探究，进发出洞察的火花，形成独有的见解和发现；你或许有过情感与理智的交汇，酿成富有诗意的憧憬和遐想。引发许多的感慨？？

写作要求：王生的问题是出在和他人非常严重地缺少沟通，沟通在我们的学习、生活、工作中，在整个社会都很重要，以＆ｑｕｏｔ；沟通＆ｑｕｏｔ；为话题，写一篇８００字以上的文章，诗歌除外，文体不限，题目自拟。

二、审题

１（字义内涵

本指开沟以使两水相通，后用以泛指使两方相通连；也指疏通彼

此的意见。　，思想ㄧ，两国文化ㄧ，南北的长江大桥。

２（方面内容

想法、心理、认识、感情、思想、科技、文化、经济

３（属性类型

孤独、痛苦、失意，隔膜、隔阂、矛盾、误会，认识、发现、赏识；家庭、亲友、师生，上下、长幼、男女、生熟；单位、集体、个人、官商、官民，地域、民族、国家、自然

４（意义作用

桥梁、渠道、途径，发展自我，增进了解，加深友谊，加强交流，互通有无，促进和谐

５（标准原则

信任、信赖，平等、均等，友善、友爱，真实、真诚，及时、适时

６、方式技巧

场合、对象、身份、地位，语言、神情、姿体，温和、委婉、直率，

三、立意

１、从小处写，可以以自己的切身体会来叙写有关“沟通”的故事：可以讲述同学之间通过坦诚相待，消除彼此间的误会；可以讲述与家人之间的通过静心交流，填充年龄间的代沟，实现零距离的接触？？借此告诉人们沟通的方法。

２、从大处写，可以写国内国际有关“沟通”的故事：可以叙述

古代郑和下西洋，张骞出使西域，鉴真东渡，玄奘西游，也可以写当今世界援非小组的文化沟通，朝核会谈的政治沟通，欧盟保持一个声音说话的经济沟通等，从而表现“沟通”的必要性、重要性。

３、从创新角度来看，分解“沟”和“通”，诠释其本意，可以写大禹治水，可以写开凿大运河，甚至写通讯，写网络都是一个很好的写作角度。还有写人与兽之间的沟通。

４、从反面的角度看，我们在学习、生活和工作中，经常会由于缺少沟通而产生不必要的误会，造成心情不快、气氛紧张，以及出现不和谐音符等。比如夫妻间由于缺少沟通，造成摩

擦不断，甚至离婚；父子、母女之间，由于缺少沟通，致使代沟越来越深，甚而由于不理解而出逃，或自杀；师生之间由于缺少沟通，学生产生厌学、孤独等心理疾病，致使师生关系紧张，学生学业滑坡、逃学，甚至存心捣乱等。

四、构思

１、　续写故事。邻居不知哪里得罪恶了王生，便追到王生家问个究竟，王生便把自己在路上所想的一切和盘托出，邻居恍然大悟，赶快解释并把斧头送到门上，两家从此成为好邻居并影响了其他人，整个村庄成为安宁祥和的幸福村。

２、＆ｑｕｏｔ；沟通＆ｑｕｏｔ；是形成良好的人际关系的必要之路，可以想像一篇＆ｑｕｏｔ；鸡犬专声相闻，老死不相往来＆ｑｕｏｔ；的故事。比如一个现代人穿越时光隧道到达远古社会，他游历了几个相邻而

无来往的部落，发现了许多趣事？？

３、　从现代社会中人们“沟通”的态度－－某种意义上，沟通亦即开放－－对国家、民族发展的作用。

４、达到相互沟通是人们的良好愿望，但生活中有好多事难隧人愿。老黄是某局局长，老张是某名牌大学的知名教授，老巩是演艺界中的大腕，他们三个同住一幢楼中。他们都想进行沟通：有的想利用别人的权力，有的想利用别人的名望，有的凯觎别人的钱财，结果是？？

五、原则

１、化虚为实

２、化大为小

３、虚实结合

４、小中见大

５、理正例鲜

６、言美情真

六、素材

１、名人名言

？　一个人的成功也是他人际关系的成功，与人协作也就是认识别人的价值，借用别人的价值，哪怕是在最纯粹的理论领域，这一点也是很重要的。（松下幸之助）

？　礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。（《礼记》）

？　精神的沟通用不着语言，只要是两颗充满着爱的心就行了。（罗曼？罗兰）

？　只有打算开诚布公的人们之间，才能建立起心灵上的交流。（巴尔扎克）

？　不是血肉联系，而是情感和精神的相通，使一个人有义务去援助另一个人。（柴可夫斯基）　？　最能施惠与朋友的往往不是金钱和一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的话语，同情的流露和纯真的赞美。（富兰克林）

２、典型事例

？　１９３２年，美国经济濒监崩溃，胡佛政府对大萧条已经束手无策。当时，富兰克林？罗斯福上台了。３月１２日，美国待千家万户通过收音机，听到了新总统罗斯福的声音。白宫外宾接待室的壁炉前，罗斯福用人人懂得的词句和比喻，把工业经济的复杂结构讲得一清二楚，娓娓道来全国银行暂停营业的问题，让经济大萧条中丧失希望的美国民众觅到一丝曙光。这次壁炉前的讲话通过美国广播公司、哥伦比亚广播公司的扩音器，传遍了整个美国，这就是美国历史上著名的“炉边谈话”。自此，听总统的“炉边谈话”成了美国人民的固定节目。罗斯福正是通过这样开诚布公的倾心之谈与民众进行了沟通，将民众的信心重新鼓舞起来；美国在罗斯福的领导下，迅速地走出严重的经济危机，罗斯福总统在美国人民心中成了比上帝还受欢迎的人。

？　１９４０年１２月，希特勒的铁蹄践踏了大半个欧洲，波兰、荷

兰、希腊、比利时全部沦陷，法国的马其顿防线丝毫没能阻挡日耳曼的战车。在希特勒的疯狂入侵下，法西斯已将英军逼

得山穷水尽，眼看最后一块土地也要成为德国人的地盘了。一封英国首相丘吉尔致罗斯福的亲笔信坐着专机飞抵加勒比海上正在休养的罗斯福手中。信里说，英国军用物资十分短缺，却没钱采购补充，国库存款只剩下２０亿美元。请罗斯福在宪法许可范围内想个办法，防止英国继续沉沦，变得“一贫如洗”。然而，眼下罗斯福想帮忙也不行，美宪法规定：不向交战双方出借、出租和出售军用装备。美国国内更是反战情绪强烈，不愿战火延伸到大洋这边的美国国土，孤立派、干涉派难分高下，大学生致电总统：“别让美国参与战争～”为了消除普遍的孤立主义情绪，罗斯福再一次发表了“炉边谈话”，他说：“你的邻居家着火了，而你家有消防设备，你是愿意先把消防设备借给邻居把火扑灭，还是等火蔓延到你家再去救，”多么简单而形象的比喻～美国人民立即与总统站在了一边，１９４１年３月，众议院１７７６号法案即举世闻名的“租借法案”在公众的支持中通过了。从此，二战局势开始扭转，希特勒的日子不好过了。经典的沟通使整个世界变成了另一个样子，反法西斯同盟最终取得最终胜利。

３、笑话趣闻

你冷不冷

一个男生约了心仪的女孩上山看夜景，万家灯火，甚是美丽，此时一阵凉风吹来．　男的低头问：『你冷不冷　』　女孩心想他真体贴！并

回答：『不冷！谢谢！』　男孩说：『那你外套可不可以脱下来给我穿，我好冷喔！』

换位子

有对夫妻结婚多年，丈夫总是忘记一些特别的日子，　结婚三十五周年那天，他们在餐桌吃早餐时，妻子向她先生暗示：　「老伴，你知不知道，我们坐在这两张椅子上已经整整三十五年了　」　丈夫放下报纸，望著老婆说：「你是不是想跟我换位子　」

４、沟通百招

可能的话，在沟通时运用视觉辅助。

和别人站着沟通时，最好保持大约一公尺（或一码）的距离。

紧张时，慢慢地深呼吸以放松自己。

确定自己无意中没有穿敌对的外衣。

在镜子前练习，找出最自然的表情和姿势。

自信地运用沈默作为鼓励说话者的工具。

给予正面回馈时，陈述赞美的理由。

适当运用幽默感加强共识的达成。

５、典型例文

沟通

沟通是人与人的交流，是心与心的对话。有时它无需冗繁拖沓的语言，只要你肯伸出你的双手，敞开你的心扉，让别人去拥抱你的热情，那么也许只要一个眼神，一个手势就足以让人感到有一颗赤诚的心在他面前跳动。

妈妈曾经对我说：“男孩子应敏于思而讷于言。”由于这种观念已在我心中根深蒂固，所以我不得不承认，我并不是一个善于交流的人。这一点在我的生活中已留有不少遗憾，使我差点失去一个真诚的朋友，那就是他。

其实我和他一直不能算是朋友，因为直到一次春游，我才真正地了解他，认识他。提起春游，对每一个学生来说都是愉快的，可去的途中长时间的坐车实在难熬。我们几个同学打牌，有我和他。我已经说过，我并不喜欢他，甚至讨厌他。他平时老和我过不去像有仇似的。这次，我要报复——凡是他出的牌，我一盖全压住他，即使我的牌并不一定好。“你干吗老压我呀，”他很快察觉到了什么。“牌好，没办法。”我笑了笑，攥着手里的几张最小的牌打肿脸冲胖子。可俗话说乐极生悲，不知前面遇见了什么情况，司机一个急刹车。打牌地方小，我本来就站不稳，这会儿一趔趄，心想不出丑才怪。“嘿，小心～”有人在千钧一发之

际费力地抓住了我，我连忙就着这一拽之势稳住了身。我一愣，望着那不安的眼神，不禁让我想起过去的一切：虽然我和他同在一个班，但平常几乎不说话——他看不起我，我也看不起他。虽然他就坐在我前面，但我和他几乎是对头——有我没他，有他没我。我爱学习，爱读书，不放学不出教室；他爱运动，爱打球，不打铃不进班。我成绩优秀，是老师的得意门生；他体格健壮，是操场的篮球飞人。我做事心思缜密，三思后行；他做事大刀阔斧，干净利落。我和他生活在两个世界，没有一句共同的语言。

个性的差异使我们彼此疏远，交流的贫乏使我们格格不入。而这次，他主动伸出了手，尽管只是一瞬间。“站稳。”他以同样的一句话，把我从遥远的回忆中惊醒，柔和而友好的目光使我们的心中不再有芥蒂。我紧紧地握住他的手，轻轻地点了点头。（记叙文中使用插叙）

并不是只有三天三夜的挑灯长谈才算是沟通，我和他之间的沟通就仅仅发生在几分钟之内，但它比以往的任何时候都更能打动我的心。沟通会使生活更和谐，它将筑起友谊的桥梁，紧不可摧。那一次，我依然是我，但我心中的他已不再是从前的他。

被动的等待与猜忌只能使人人坚守自己的堡垒，而主动的沟通与交流才会化干戈为玉帛，才会有更动情的话语，更坚定的眼神，更真挚的感情。

沟通——心灵的绿洲

为什么学生见了老师要绕道而行，让高尚的师生情变质，为什么父母与子女之间的代沟会越来越深，使和睦温馨的家庭僵化，为什么人与人之间的交流氛围会“降温”，让人感到世态炎凉，人心冷漠，？？（反问开头，引起读者思考，渗透主题）

由心酿成的苦酒也当由心来品尝。正因为人与人之间缺少真心的沟通，人们在各自心里筑起一道“围墙”，把心牢牢地裹住，死守着“逢人只说三分话，不可全抛一片心”的教条将心与心隔绝，才使缺乏沟通的世界变得暗淡无光。（亮明论点，点明中心）

当第一声清脆的哭啼声唤醒一个新的生命的时候，心灵还是一

片未开垦的圣地。正是在与外界相互沟通的过程中，心灵得到外界的响应，流入了充实的内容，并开始不断地丰富自己的人生。在真心的沟通中，人们体会到真爱的神圣伟大，友谊的真诚可贵。沟通给心灵增添了一笔笔亮色，给世界带来了一片片温馨。

心灵的沟通本是一杯酣畅的美酒，为什么人们会逐渐关闭心灵的大门呢，人心是异常敏感的。当人们被迫需要面对竞争的时候，他们感到客观的无形的压力笼罩了世界。竞争像一个漩涡，圈住了一个又一个人，罩住了一颗又一颗心。当人们学会了分析利弊的时候就学会了选择利弊。“个人主义”在这个时代得到广泛的默认。它像一个个圈子，让人心在圈禁中变得冷漠了。为什么世界上少有商场敢把商品的成本价和出售价同时标出来呢，可能他们不是怕因此而少赚钱，而更多的是怕人们不相信其成本价。

为什么有“温室效应”的今天，却让人感觉很冷，因为人心冷了。

回首“九八“洪水，你的心跳没有加速，个人利益，眼前利益毁灭了多少，多少？？呻吟着的地球在呼唤着绿化世界。而绿化世界，必先绿化人的心灵。

有惨痛的教训，为什么还要重蹈覆辙去一步步地啃噬心灵，为什么不可以敞开心房，让真心去沟通，去呼唤，为什么不可以抛开一已私利，用一份责任感去沟通起一片心。只要在沟通中人们奉献一点爱心，整个世界就要变成爱的汪洋。

这个世界并不缺少爱，只是缺少发掘。新世纪呼唤人心常绿。

用真心去沟通，在心灵深处开辟一片绿洲，让自己永远拥有一片湛蓝如洗、一尘不染的“心空”，也让世界多一点爱心，多一份温馨。

沟通的终结者

我曾经看过这样一个故事。一位姓杨的商人，他整日与业务为伍，除了一些必要的寒喧，已经很久没有与人沟通了，与妻子也到了感情破裂的边缘。但是当他在一次假想的灾难中体验到了死亡后，他与妻子做了一次很长的谈话。他对妻子说，他会珍惜手中的幸福，

他永远爱她。他说，正是当他被象征死亡的白单子蒙上的那一刻，他体会到了与人沟通是多么的重要。正是他对妻子的冷漠才导致了他们感情的＆ｑｕｏｔ；冬天＆ｑｕｏｔ；。也正是这个时候他明白了自己和部下之间一直难以化解的矛盾。我想：无论是处于哪个层面的人，无论做什么，最要紧的首先是加强人与人之产的相互理解，相互谅解，而达到这个境界最好的方法莫过于沟通。我们平时总爱将真实的心灵深深藏起，我们总是吝惜说出诸如感谢、珍惜、痛悔、喜欢一类的话语。然而，正是因为我们的吝惜，使一个个与人沟通的机会从身边溜走。同时，我们应该用平等的身份与人沟通，真诚地去与人沟通。我们不应该让沟通也和这人社会中的利益关系一样蒙上一层虚伪的面纱。只有不再吝惜，真诚地面对别人时，才有真正的沟通。　在现代化程度越来越高的今天，电脑、传真机、移动电话、网络等科技产品已广泛地被人接受，并完全

地融入到了人类社会中。当您有事儿要告诉另外一个人时，您可以打电话；甚至可以打开电脑，敲一通键盘，给他去个Ｅ－ｍａｌｌ　？？如此之多的联系方式，真是让人眼花缭乱，令人不知所措。但不知您发现没有，从始至终的交流过程中，您没有跟一个人见过面，跟一位真正的人说过话，您面对的只是毫无表情的机器。往往地，我们总能看见人们＆ｑｕｏｔ；抱着＆ｑｕｏｔ；电话机一会儿哭、一会儿笑、一会儿叫、一会儿跳；或是在不断变换画面的电脑屏幕前大呼小叫，作痛苦状，作失望状，作兴奋状？？

今天，这些机器的地位显得越来越重要了，在我们快乐地抱着它们，并渐渐离不开它们的同时，我们面对面之间的交流越来越少了。

我们曾以我们日益先进的科技水平而骄傲，我们也为这个年代缺少人情味，缺少亲情而苦恼；数字化世界给我们带来方便、快捷的同时，也让我们真正体会到了数字那冰冷无情的一面。

我小的时候住在湖北的一个小镇里，那时各家都还没有装电话，只是靠着串门、聊家常来传播消息。小伙伴们也都乐衷于打打闹闹嘻嘻哈哈的日子。那时的生活并不富裕，但很充实，很有人情味。

现在我来到了北京－－一个繁华、拥挤的大水泥城中，却时常在熙熙攘攘的人群里迷失自己，感到孤独、空虚？？

如今的人们情愿和千里之遥的陌生人在网上聊个热火朝天，也不愿对近在咫尺的老邻居问声你好。

在城市人之间越来越冷漠的时候，网上社区却越做越火：想找亲情吗，去网上社区；想倾诉衷肠吗，去网络社区聊天室；想找朋友吗，去网上社区交友中心？？

我们渴望沟通。但在现实中得不到沟通的他们无奈只好用一种虚幻的交流来慰藉自己那空虚寂寞的心灵。

我们完全可以想像，在不远的未来，人们的生活将是什么样子：人们不再需要开什么会议，因为有了可视电话；人们不再上班，只要在家里打开电脑上网进入公司的网站便可以了；人们不再上学，网络会教给学生一切；甚至，人们不必再去相亲，因为，现在网络爱情就已经出现了？？

也许从电话发明的那一刻起，它便注定要成我我们沟通的终结者？

【点评】

文章以一个非常新颖的切入点写出了自己独到的见解：“我们曾以我们日益先进的科技水平而骄傲，我们也为这个年代缺少人情味，缺少亲情而苦恼；数字化世界给我们带来方便、快捷的同时，也让我们真正体会到了数字那冰冷无情的一面。”并且运用我小时候在农村和现在在城市的生活做对比，强烈地表现出我们对心灵“沟通”和精神充实的渴望。文章反映现实，深入思考，引人深思。

１、沟通（一类文）

篇三：以“沟通”为话题

以“沟通”为话题的作文素材、例文及经典语句

一、话题设计：

在人生的旅途中，我们每个人都会遇到一个为人处世的问题，这就需要“沟通”。沟通可以在“自我”与“他人”之间演绎出多姿多彩的生活；它展现的是交往的过程、情感的聚焦、利益的取舍，思想的撞击？？面对这一人生课题，你或许有过切身的体验，领略过其中的幸福与欢乐、苦闷与彷徨，而产生心灵的冲动与震撼；你或许有过思索与探究，进发出洞察的火花，形成独有的见解和发现；你或许有过情感与理智的交汇，酿成富有诗意的憧憬和遐想。引发许多的感慨？？

请你打开思路，从生活与思想的积淀中，撷取有意义的题材，以“沟通”为话题，写一篇文章。题目自拟。除诗歌、戏剧外（文体不限。字数不少于６００字。

二、话题分析：

“沟通”是一个很大的话题，有关“沟通”的题材，应当说比比皆是，这不是一篇有难度的作文。同学们只要认真回忆和思考，是不难找到材料的。还要注意把握住“沟通”　　的含义，就可以写出一篇优秀的考场佳作。

友情提示：沟通，据《辞海》解释，意为“使彼此相通”　　。

三、写作角度：

１、从小处写，可以以自己的切身体会来叙写有关“沟通”的故事：可以讲述同学之间通过坦诚相待，消除彼此间的误会；可以

讲述与家人之间的通过静心交流，填充年龄间的代沟，实现零距离的接触？？借此告诉人们沟通的方法。

２、从大处写，可以写国内国际有关“沟通”的故事：可以叙述古代郑和下西洋，张骞出使西域，鉴真东渡，玄奘西游，也可以写当今世界援非小组的文化沟通，朝核会谈的政治沟通，欧盟保持一个声音说话的经济沟通等，从而表现“沟通”的必要性、重要性。

３、从创新角度来看，分解“沟”和“通”，诠释其本意，可以写大禹治水，可以写开凿大运河，甚至写通讯，写网络都是一个很好的写作角度。还有写人与兽之间的沟通

４、从反面的角度看，我们在学习、生活和工作中，经常会由于缺少沟通而产生不必要的误会，造成心情不快、气氛紧张，以及出现不和谐音符等。比如夫妻间由于缺少沟通，造成摩擦不断，甚至离婚；父子、母女之间，由于缺少沟通，致使代沟越来越深，甚而由于不理解而出逃，或自杀；师生之间由于缺少沟通，学生产生厌学、孤独等心理疾病，致使师生关系紧张，学生学业滑坡、逃学，甚至存心捣乱等。

四、素材提供：

１、名人名言：

？　一个人的成功也是他人际关系的成功，与人协作也就是认识别人的价值，借用别人的价值，哪怕是在最纯粹的理论领域，这一点也是很重要的。（松下幸之助）

？　礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。（《礼记》）

？　精神的沟通用不着语言，只要是两颗充满着爱的心就行了。（罗曼？罗兰）

？　只有打算开诚布公的人们之间，才能建立起心灵上的交流。（巴尔扎克）

？　不是血肉联系，而是情感和精神的相通，使一个人有义务去援助另一个人。（柴可夫斯基）

？　最能施惠与朋友的往往不是金钱和一切物质上的接济，而是那些亲切的态度，欢悦的话语，同情的流露和纯真的赞美。（富兰克林）

２、典型事例：

？　１９３２年，美国经济濒监崩溃，胡佛政府对大萧条已经束手无策。当时，富兰克林？罗斯福上台了。３月１２日，美国待千家万户通过收音机，听到了新总统罗斯福的声音。白宫

外宾接待室的壁炉前，罗斯福用人人懂得的词句和比喻，把工业经济的复杂结构讲得一清二楚，娓娓道来全国银行暂停营业的问题，让经济大萧条中丧失希望的美国民众觅到一丝曙光。这次壁炉前的讲话通过美国广播公司、哥伦比亚广播公司的扩音器，传遍了整个美国，这就是美国历史上著名的“炉边谈话”。自此，听总统的“炉边谈话”成了美国人民的固定节目。罗斯福正是通过这样开诚布公的倾心之谈与民众进行了沟通，将民众的信心重新

鼓舞起来；美国在罗斯福的领导下，迅速地走出严重的经济危机，罗斯福总统在美国人民心中成了比上帝还受欢迎的人。

？　１９４０年１２月，希特勒的铁蹄践踏了大半个欧洲，波兰、荷兰、希腊、比利时全部沦陷，法国的马其顿防线丝毫没能阻挡日耳曼的战车。在希特勒的疯狂入侵下，法西斯已将英军逼得山穷水尽，眼看最后一块土地也要成为德国人的地盘了。一封英国首相丘吉尔致罗斯福的亲笔信坐着专机飞抵加勒比海上正在休养的罗斯福手中。信里说，英国军用物资十分短缺，却没钱采购补充，国库存款只剩下２０亿美元。请罗斯福在宪法许可范围内想个办法，防止英国继续沉沦，变得“一贫如洗”。然而，眼下罗斯福想帮忙也不行，美宪法规定：不向交战双方出借、出租和出售军用装备。美国国内更是反战情绪强烈，不愿战火延伸到大洋这边的美国国土，孤立派、干涉派难分高下，大学生致电总统：“别让美国参与战争～”为了消除普遍的孤立主义情绪，罗斯福再一次发表了“炉边谈话”，他说：“你的邻居家着火了，而你家有消防设备，你是愿意先把消防设备借给邻居把火扑灭，还是等火蔓延到你家再去救，”多么简单而形象的比喻～美国人民立即与总统站在了一边，１９４１年３月，众议院１７７６号法案即举世闻名的“租借法案”在公众的支持中通过了。从此，二战局势开始扭转，希特勒的日子不好过了。经典的沟通使整个世界变成了另一个样子，反法西斯同盟最终取得最终胜利。

３、范文例举：

佳作１

沟　　通

黄老汉种了一辈子的地，没想到竟然培养出了一个当局长的儿子。

儿子工作于县城，又忙，一年中难得回家一趟。

这年中秋，又恰逢黄老汉生日，于是局长儿子百忙之中偷闲赶回老家为黄老汉祝寿。　爷儿俩饭罢，就坐在院子里葡萄架下聊了起来。儿子端起茶杯说：“爸，咱俩好长时间没在一起？？。”“别叫‘爸’叫‘爹’～”儿子的脸阴了一下，但马上又恢复了正常。“爹，咱爷俩好久没在一起说说话了。今晚上，咱俩儿俩就说点掏心窝子的话，沟通沟通。”

黄老汉点燃烟杆子，默默地听着。

于是儿子问道：“爹，你这一辈子最高兴、最幸福的事是什么时候，”

黄老汉把烟杆子一放说：“嗯，那得算粮食大丰收的时候。”

“爹，这叫空话、大话、套话，当农民的谁不希望粮食大丰收。”

“那，儿子，你什么时候最幸福、最高兴呢？”黄老汉反问。

儿子答道：“爹，我这辈子最幸福、最高兴的时候嘛，就是下属给我汇报工作情况时。”　黄老汉又点燃烟杆子，叭嗒叭嗒抽了几口后说：“那有什么可高兴的，一个人坐着，听一群人在那里叽里呱啦讲个不停。”

儿子马上接口道：“哪里啊，他们都是拣我喜欢听的话，只要他

们稍一讲错，那我就敲敲桌子，碰碰茶杯或‘唉’一声什么的，他们就不敢说下去了。”

黄老汉把烟杆子放在石凳上，使劲敲了两下。儿子问：“爹，你咋了，生气了，我没惹您老人家呀，”

黄老汉接口道：“小子，你爹刚才说得不好，现在我重说。我这一辈子最高兴、最幸

福的事，就是有你这个第一个成为村里的大人物的儿子，而现在你却使我失望，你没当几年官，官气倒长了不少，真没想到？？”

说完，黄老汉站起来要回里屋。突然，黄局长激动地站起来，厉声喝道：“同志，你这是什么态度，我还没说散会呢～”

名师精评

文章主题明确，用小小说的笔调，鲜明地表达了黄老汉和儿子之间对“幸福、高兴”存在无法沟通（其实是官民之间）的看法，作者关注现实、针砭时弊、新意迭出。文章在环境、气氛、人物对话和神态描写方面具体形象，入木三分，语言简练而准确。全文行文流畅，结构和谐完美。

佳作２

沟　　通

一部曲：笑容飞扬

人生多少次陌生的初次见面，是疑惑是探寻还是幻想，别想了，敞开你的笑容，让灿烂的微笑打开彼此交流的天窗。

温柔的瞳仁流泻出你的友好和热情，弯弯的双唇映衬出你的开

朗与甜美。何必让陌生成为心灵间的屏障，让我们微笑的阳光消融陌生的冰雪，让笑意盈盈的瞳仁流淌出沟通的桥梁。

让彼此的初次见面开满笑盈盈的鲜花吧～

二部曲：沟通

语言是人类最伟大的创造。语言道出了人的情感与智慧。通过语言，人们彼此沟通与了解，走进彼此的心灵世界。

为了让陌生的心灵超越微笑的问好，让沟通的桥梁使两颗心紧紧相连。

少年们畅谈理想和希望，沟通加深了彼此的认识与对世界对社会的理解；中年人畅谈生活与爱好，沟通点缀了忙碌的生活，描绘着事业的美好蓝图；老年人畅谈过去的经历，沟通让生活不再寂寞，让生活焕发出新的活力。

倾听着，吐露着，当片片词句绿叶开满大地，让沟通架起心灵的桥梁。

沟通，使心灵的距离不再遥远。

三部曲：体谅与宽容

没有完全相同的人，正因为不同，生活的画卷才能色彩缤纷；正因为不同，生活才有悲欢离合。

有时距离是因为人们不同的背景与条件，假如一旦不认同对方的观点与举止，心灵的隔阂就产生了。这心灵的坚冰，只有用体谅去照耀，让宽容去化解，才会融化为滋润心田的甘霖。

体谅和宽容，让心走得更近。三部曲倘若奔流在你的心中，相

信身边的一切将不再陌生与疑惑，“笑容，沟通，体谅与宽容”，让心灵折射出生命的色彩～

名师精评

别致的构思，理性的光华，粲然的文采——这一切是如此自然地交融在一起。

用乐曲来写心灵的距离，灵思飞动，形式新颖，构思颇有创意。随着三部曲的层层递进，心灵的距离越来越近，小作者渐次沉入的思考深度令人折服。结尾凝练自然，耐人品味。

佳作３

沟通

父亲领回来一个很年轻、很漂亮的女人，我想她一定是我的后妈了。

初次见面，父亲让我喊她“妈妈”，可我怎么也喊不出口。她笑着向父亲摆手，似乎在说：“没关系。”我打量着她，一身朴素的衣服，迷人的微笑。但不知那迷人的微笑后面有多少阴脸。

我知道，她到我们家来一定想从父亲那里得到什么，得到了之后会一走了之，最后受伤的还是父亲。

日子很平静，我从不多说一句话，她也不。我极力地排斥她，好让她尽快离开这个残缺不全的家。

那天，下着雨。那场雨很大，地上的水已经没过脚踝了。眼看其他同学的家长都来接，看着他们幸福的笑容，我很无奈，很羡慕，又很绝望。听着　“滴滴答答”的雨声，我更是心乱如麻。我

蜷缩在教室的墙角，寂寞充斥着我的心。

也不知什么时候，雨停了，地上的积水也慢慢变少了。我背起书包，回到那个依旧安静的家。如果换到从前，我一回到家就会冲着母亲发脾气。可是现在不行，因为那个女人只是我的后妈，毕竟我不是她亲生的。

之后，我接到了父亲的电话。他说，那个女人出了车祸，让我赶快到医院去看她。起先，我是不愿意去医院的，不过后来又想，去看看她生病样子也是一件快乐的事件。

我到了医院，看见了白色的病房，她躺在病床上，父亲坐在病床边。

父亲把我拉出病房，告诉我，她是去接我的途中出的车祸。我当时愣住了，那种幸灾乐祸的快感没有了。我的脑子里浮现出她倒在大雨中的情景。

我的眼睛模糊了，我冲到她的病床前，喊了一声——妈妈～

她睁开眼睛，眼泪也流了出来。但她还是笑着，什么也没有说。我知道，那是因为她根本就不能说话。那件事以后，我很感激她。我学会了手语，告诉我：“你就是我孩子～”我又哭了，我知道默默的爱是沟通我们之间的桥梁～

名师精评

印象中，似乎所有的孩子开始都不能接受另外一位男人或女人介入自己的家庭，成为自己的后爸后妈。是他们不好吗，不是～虽然我不否认存在着不疼孩子的后爸后妈，但大多还是不好。我

们犯下的是一个先入为主的错误～我们心中那不在的父亲或母亲是心目中最好的人，我们不愿有人占据他们位子。否则，冷漠是我们对付那些“入侵”者最好的武器。我们将心灵封闭，不愿与他们交流沟通，任由事情朝着不利的方向去发展？？

小作者为我们叙述的正是这样的一个故事，但我们欣喜地看到故事的转机：“我为了和她说话，学会了手语。”并通过手语熟悉了一个道理：“爱是沟通我们之间的桥梁。”篇末点题，令人深思，而以情动人正是这篇文章最大的亮点。

作文三：《关于幸福的小标题作文》14300字

鉴于大家对作文十分关注，我们编辑小组在此为大家搜集整理了关于以幸福为话题的作文一文，供大家参考！

关于以幸福为话题的作文

有人身在福中不知福，每当我看见别人浪费粮食，我为他们感到可怜。如果他们少浪费一些粮食，那么就可以拯救一些无饭可吃的人民。我想，大概只有让他们试试无饭可吃的经验，他们才会知道粮食的可贵，才知道有粮食也是一种幸福。幸福并不会凭空降临在自己身上。我想，如果他脚踏实地地工作，那他所得到的将会是一种实在的幸福。愿所有人明白幸福不是凭空得来的，也不要存在着幸福是顺其自然就可能得到的思想，惟有紧抓住幸福，把握现在，才是真正的幸福。

幸福对于这世睥每一个人都是公平的。它并不会偏袒某些人，有人报怨为什么恶运总是降临在他身上，幸福之神总是不眷顾他。然而，他却不曾努力，认真地去思考为什么自己没好运气。幸福早已在他报怨的时候，与他擦肩而过了。我想大家对《守株待兔》这篇文章并不陌生。这篇文章中的主人公在一次偶然的机会中，得到一只撞死在木桩上的野兔。十分高兴，从此便不再务农，一心一意地守在木桩旁，等待

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着再有一只兔子撞死在木桩上，结果，兔子没有再出现，而他的田土由于没有耕种而荒芜了。而幸福也就在他的等待中悄然离去了。　我想这种人的想法是可笑的。如果幸福是听其自然所能成就的，那么为什么世一的每一个人都不是富人，也都不是穷人；为什么这世界上还存着残疾人；还存着大小国家之间的差距。如果幸福能够顺其自然就能够得到的话，为什么台湾还不能够重回祖国怀抱；为什么是美国攻打伊拉克，而不是伊拉克主动动攻打美国，太多的为什么，证明了这种观点的错误及误导性。

篇二：以幸福为话题的作文范文

沉默的幸福

幸福是春天，是绿洲，是无私支付，是生命的生命的好处。

－　题词

叶子的季节，我在寒冷的土地埋了玉米种子。在我心里挖一个好坑，准备把种子放进那一刻，我父亲说：现在种子不萌芽，直到春天了～我忽略了，顽固地把种子和覆盖着粘土。爸爸无奈地在眼里，我站起来，在软土里直了几英尺。

其他人在春天播种吗，为什么我想要像他们一样，有谁曾经试过在深秋的下午，打开一个安静的地方，种下了种子，这将是一种心情，一种春风吹着不同的心情～谁说种植种子，必须种植它的幼苗，我只想：那片春天和夏天活泼的土地，也许在这个时候一直很孤独～所以，种子会下降，它

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的同伴，不是更好吗，

人们总是期待着同一时间，要求，他们必须支付回报，他们过分强调收获丰收的喜悦心（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ

在点　网：关于幸福的小标题作文）情，而忽略了种植心情的时刻。地球　是需要一个种子埋在它的身体，只属于自己。我明白　－　因为我也孤独。但谁知道我，回去很远，发现我的父亲仍然站在原地，盯着。我明白我的态度刚刚伤害了我的父亲，但他没有责备。只是想刻意忘记，忘记昨天，明天，明天的后天，忘记自己，忘记一切～

冬天后不久，我忘记了那种我被顽固埋在孔子里的那种。直到绿色的春天静静地爬树枝，我的父亲敦促我浇水。浇水我很困惑。爸爸笑着说：你去年秋天没有种植种子，是浇水。我终于想起了秋末的景象。

突然有一天，我父亲告诉我种子发芽了～我对我父亲没有反应。爸爸拉我出去，我跟在他身后，懒惰地移动脚步。站立后，我真的看到一个绿色的幼苗在风中我微笑。

我想微笑，但我的眼睛终于没有监狱沸腾的眼泪。看着父亲，我哭了，完全哭泣。　　在那一刻，我明白原来不孤独～

在那一刻，我明白什么叫幸福　的

但他不知道种子被从煮熟的玉米破碎，不能发芽～

真正的幸福是如此，越深越沉默。

篇三：关于幸福话题作文

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高考作文备考：关于“幸福”的话题写作指导

【话题设置】　幸福

幸福——一个多么温馨的名字，人人都渴望得到它有的人倾其一生去找寻，有的人倾其

所有去交换，有的人总是羡慕别人的幸福而抱怨自己没有幸福难道幸福对我们来说就真的那么可望而不可及吗，其实不然，只要我们仔细留心一下被我们认为是幸福的幸福，便可以发现那些在别人眼里幸福的人并非是那些最有钱的、最有势的、最有名的，而他们所经历的幸福也并非都是久别又重逢的激动或是大旱逢甘霖般的喜悦，只是家人的一次团聚、朋友的一次祝福，仅此而已可见真正的幸福时刻都在我们的身边，要用心去感受。

其实，幸福是一个抽象的概念，又是一种具体的感受：它可能是冬日里父母为你端上的那一杯牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光；它可能是睡熟后你嘴角的那一抹微笑，也可能是收获时农民脸上的那滴滴汗水。

幸福很高贵，却又很平凡：《红楼梦》中的贾宝玉，生活在钱堆里，吃山珍海味，穿绫

罗绸缎，可他并不幸福；马克思的夫人燕妮，走出富裕的家庭和马克思过着极端贫困的生活，但她自豪地说：“那是我一生中最幸福的日子～”可见，幸福虽然无处不在，却又

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不是人人能够享受得到的。

审题列纲：

思路一：满足别人最需要的，往往是一次最好的机遇，寻找到这种需要，然后去完美

的满足他们，这样，你离幸福也就不远了“使他人幸福的人是世界上最幸福的人”如果说，为自己创造的幸福是平面的，那么为他人创造的幸福就是立体的平面不包含立体，但是立体中一定包含着平面，有了立体的，就有平面的两者在包含和被包含的过程中便体现出了人生的意义和价值所在。

思路二：破土而出方显小草的生机，奋力翱翔方显雄鹰的高傲，灿烂的绽放方显花儿

的魅力，珍惜幸福方显人生的可贵幸福有梯形的切面，它可以扩大也可以缩小，就看你是否珍惜幸福的时候，我们要对自己说请记住这一刻～幸福就会长久地伴随我们。

思路三：幸福并不与财富、地位、声望、婚姻同步，它只是你心灵的感觉所以，当我

们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心甚至当我们连心都不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福因为我曾经生活过。

思路四：生命是一种奉献和付出，幸福也只能在奉献和付

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出中才能找到，别人的笑脸

也才能像花儿一样在你身边簇拥着绽放有的人为什么感受不到幸福，也许是因为对他人的期望值太高了，我们应该明白：作为一只蜡烛，其幸福在点燃自己照亮别人的时候；作为一名教师，其幸福在将学生渡到知识彼岸的时候；作为一名医生，其幸福在挽救病人的生命，减轻他们的病痛的时时候。

思路五：梦想是人生的干粮它时时刻刻喂养着我们的内心，滋养着我们的精神因为有

了梦想，大山才有了无怨无悔的沉默，小溪才有了一路跋涉的欢歌，野百合才有了拥抱春天的激情因为拥有梦想，我们内心充满阳光；因为拥有梦想，我们的精神始终乐观向上；因为拥有梦想，我们的生命有了幸福的体验。

思路六：幸福是一种心灵的震颤它像会倾听音乐的耳朵一样，需要不断的训练享受幸

福是需要学习的，当幸福即将来临的时刻需要提醒人可以自然而然地学会感官的享乐，却无

法天生地掌握幸福的韵律收集自己的幸福的点滴，你会发现原来自己生活在幸福的海洋里呢～　　思路七：别爱得太近，是爱的艺术不管是爱情之爱，还是亲情、友情之爱，都是如此。

每一个人都应有自己的心灵空间，有自由飞翔的天地如太

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拥挤势必会碰撞，彼此的那份爱就会在碰撞中凋零留有空隙，就能产生吸引，产生悬念，产生欣赏，人生将因他们的存在而幸福。

思路八：天空不只有蔚蓝，云朵不只是白色；草木不只有碧绿，花儿不会永远绽开从

呀呀学语到“夕阳西下”，有几人会是一帆风顺，换一种眼光看待生活的坎坷与痛苦，也许你会发现，吃苦也是人生道路上的一种幸福～

【情境作文】

英国“新经济基金”组织不久前对全球１７８个国家及地区做了“幸福指数”大排名，不

起眼的南太平洋岛国瓦努阿图击败群雄，当选为地球上最幸福的国家，这令众多“财大气粗”的发达国家感到尴尬，美国媒体表现得尤其“酸溜溜”。

根据该组织官方网站所示，“全球幸福指数”是全球第一个将生态环境因素考虑进幸福

程度的指数该指数一反“常规”，不衡量一国或地区有多少资源和财富，或享有多么高的社会福利或人均收入，而是看各国在生态资源利用上是否合理、有效，是否以较少的消耗实现了较大的价值。

为了突出这一点，“全球幸福指数”囊括了三个方面的信息，包括“生态足迹”度量指

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标、生活满意度和人均寿命其中“生态足迹”度量指标是指在现有的消费水平、技术发展和自然资源背景下，一定数目的人口需要多少土地才能养活用生活满意度乘以人均寿命，再除以“生态足迹”度量指标，就得出了“幸福指数”“全球幸福指数”旨在衡量一个国家或地区在尊重有限的自然资源的同时，为人民赢得了多少幸福。

瓦努阿图就是一个典型的例子，该国以６８．２的指数荣登“全球幸福国家”的榜首“全

球幸福指数”评价说，瓦努阿图的人均寿命为６９岁，人民对生活的满意程度明显高于其他国家，“生态足迹”度量指数也很低，对地球生态环境的破坏几乎没有。

不过，瓦努阿图人听到这个好消息后，却没有表现出格外的兴奋“瓦努阿图在线”新闻

网站的马克？洛文闻讯后的第一反应是“请不要告诉太多人”他说，瓦努阿图不是一个消费主导的社会，人们没有太多物质要求，拥有很少东西就可以活得很快乐，他们忧虑的只有台风和季节性地震也许，马克担心世界各地的人们得知这个消息后，对瓦努阿图产生兴趣，到

那里去旅游的人越来越多，从而不可避免地使瓦努阿图人的生活和观念受到冲击，发生改变　幸福是什么，对于一个国家而言，是用生活满意度乘以人均寿命，再除以“生态足迹”度量指标所得的值那么对于每个人呢，

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有人说，幸福是一种心态，积极向上又不攀比；有人说，幸福是一种感觉，是对生活的

体验与满足；又有人说，幸福是一种拥有，爱我所有就幸福是啊，对幸福的理解是多样的，懂得感动是幸福，学会感恩是幸福，取得成功是幸福，关爱他人是幸福，自信乐观是幸福，被人相信也是一种幸福？？生活中处处都有幸福存在，幸福就在你生活的周围，只要你用心感悟，真诚体验，你就会感受到生命的真谛，同时，你也就感受到了幸福的真谛了。

下面举一系列有关“幸福”的作文题目，供大家参考

命题设置一：阅读下面的材料，按要求作文。

人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福幸福有时很抽象，有时又很具体；幸福有时很遥

远，有时又近在咫尺奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福，一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福？？幸福是心灵的感觉，幸福是生命的种种体验。

你对“幸福”作何理解，作何感受，请以“幸福”为话题，写一篇不少于８００字的文

章，写自己的看法、见解或者人生经历都可以要求：题目自拟，题意自定，文体自选。

立意指导：

“幸福”在词典中的解释是使人心情舒畅的境遇或生活幸福在我，追求不同，幸福相同

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幸福是一种感觉，是一种给予的快乐，是一种获得的满足，是一种成功的喜悦。

此题很宽泛，容易入题，但又不容易写深能否写好此文关键在于见解的深刻与否和感悟

的细腻与否我们可以对幸福提出自己独特的看法，也可以从反思幸福的角度切入，也可以信手拈来生活的珍珠，为幸福做出生动具体的阐释，还可以以自己细腻的心灵触角感受世界上最朴实最真诚的情感。

立意参考：

（１）幸福是追求到的，不是等到的，那些敢于追求的人，往往会得到幸福。

（２）幸福是一种力量，是千锤百炼之后提升出来的一种力量幸福是妙不可言的，它的妙不可言在于来之不易而终于拥有。

（３）幸福是没有公式的，幸福是一种感觉，是一种对美好体验的感受满足现状是幸福，不懈追求也是幸福；安逸快乐是幸福，劳苦磨难也是幸福；收获是幸福，付出也是幸福；功成名就是幸福，淡泊宁静也是幸福？？其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。

（４）一个人如果愿意时常保有一颗寻觅幸福的心，那么在事物的变迁中，不论是生机盎然还是枯落沉寂，就都可以

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看见幸福那幸福原不在于事物，而在于心灵、感觉乃至眼睛，每个人的幸福都有各自独特的诠释和体会，因此你不必担心你的幸福比别人少。

命题设置二：阅读下面的材料，按要求作文。

海子在《面朝大海，春暖花开》中写到：从明天起，做一个幸福的人，喂马，劈柴，周

游世界有人认为自己的幸福是，将自己的希望变成别人梦想的种子；有人认为自己的幸福是，把自己的痛苦化作他人的幸福？？那么，你认为怎样才能做一个幸福的人呢，请以“做一个幸福的人”为题写一篇作文，题意自定，文体自选。

立意指导：　　“做一个幸福的人”，这是一道可写内容相当丰富的作文题值得注意

的是，仍需审清题意：“做一个幸福的人”不等于“我是幸福的”或“让我们用心体察幸福”等，题目的“眼”在于一个“做”字，所以在立意时应就“怎样做”“有什么条件”等给出明确的回答。

立意参考：

（１）人生难免遭受挫折、经历磨难，做一个幸福的人就要用心感受生活的美好。

（２）做一个幸福的人应关注自身的精神生活，培养高雅的兴趣爱好。

（３）做一个幸福的人必须给自己找一个对手。

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（４）做一个幸福的人吧，感受简简单单的幸福；做一个幸福的人吧，让别人也感受你

的幸福。

（５）做一个幸福的人一点也不难——有爱心，就有幸福。

（６）做一个幸福的人，不能忘恩负义；做一个幸福的人，不能贪得无厌；做一个幸福

的人，不能睚眦必报。

命题设置三：阅读下面的材料，按要求作文。

一家调查公司关于幸福指数的调查显示：６０岁以上的老人幸福指数最高，中年人次之，不少“８０后”的幸福指数偏低，而最低的是中学生，竟然有７１．３％的人感到不幸福或不太幸福这一调查结果，引发了人们对幸福的思考。

请以“幸福在哪里”为标题写一篇文章，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于８００

字，不得抄袭。

立意指导：

幸福在哪里，幸福在那堆积如山的沙砾中，微不足道幸福在哪里，幸福在那浩瀚无比的海水里，渺小而伟大幸福在哪里，幸福在那秋意浓浓的稻田里，饱含丰收的喜悦幸福在哪里，幸福就在那水波逐流的溪水里，清澈透明。

幸福——无处不在～

如果今天早上你起床时身体健康，没有疾病，那么你比其

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他几百万人更幸运，他们甚至看不到下周的太阳了；如果你从未尝经历过战争的危险、牢狱的孤独、酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的处境比其他５亿人更好；如果你能随便进出教堂或寺庙而没有任何被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他３０亿人更有运气；如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿，有房可住及有床可睡，那么你比世上７５％的人更富有；如果你在银行里有存款，钱包里有票子，口袋里有零钱，那么你属于世上８％最幸运之人；如果你父母双全，没有离异，那么你的确拥有那种很幸福的家庭；如果你读了这封信，那么你刚刚得到了一个双重的祝福，因为有人想到了你，而你并不属于那另外２０亿文盲。

所以，去工作而不要以挣钱为目的；去爱而忘记所有别人对你的不是；去跳舞而不管是

否有他人关注；去唱歌而不要想着有人在听；去生活就像这世界是天堂幸福，远在天边，近在眼前～幸福，就在你自己的心中～

立意参考：

（１）幸福在哪里，幸福就在身边，只要你有颗知足常乐的心，只要你愿意向别人伸出

你友爱之手，幸福就会出现

（２）人之幸福，往往在于心之幸福，我觉得，幸福就在我们的心里

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（３）幸福在哪里，幸福就在身边，就在温暖的亲情里；幸福就在身边，就在真诚的友

情里；幸福就在身边，就在温柔的爱情里

命题设置四：阅读下面材料，按要求作文。

记得一位作家曾写道：“生病的经验是一步步懂得满足发烧了，才知道不发烧的日子多

么清爽咳嗽了，才体会到不咳嗽的日子是多么安详刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉得天昏地暗等生出褥疮，一连５　　数日只能歪七扭八地躺着，才发觉端坐的日子其实挺晴朗的后来又患上尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日的时光终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，因为任何灾难的前面都可能再加一个‘更’字”。

从心底说出这话的人，一定吃尽了苦头，所以才把自己的“幸福底线”定得如此之低所

以，从今天起，我们应该给自己的幸福画一条最低的底线去学会从最平常的日子、最琐碎的事情里品尝幸福的滋味。

请以“幸福的底线”为话题，写一篇文章，立意自定，文体自选（诗歌除外），不少于

８００字，不得抄袭。

立意指导：

这则材料是对人生的一种感悟和思考，“幸福的底线”是对

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这种感悟和思考的集中表达

是啊，对很多人来说，当他们意识到什么是真正幸福的时候，生命留给他们享受幸福的时间已经少得不能再少许多人一生在茫茫尘世中奔忙，陷在名与利的泥潭里不能自拔，蓦然回首，才发现真正的幸福其实就在当初他们出发的地方。

许多人正是因为“幸福的底线”定得太高了，才没有发现身边的幸福，因此我们要时时

注意身边的幸福，也就是睁开眼睛看幸福，这样的“幸福的底线”才能够给人带来快乐。

立意参考：

（１）你在寂寞时能领会到独处的妙处，这就是幸福的底线；你在失败时能看得到胜利

的曙光，这就是幸福的底线；你在无奈时会发现顺其自然的乐趣，这就是幸福的底线。

（２）为什么幸福的人永远沐浴在幸福的阳光下？为什么不幸的人始终被幸福抛弃在不幸

的深渊里？因为幸福的人看得到眼前的哪怕是微小的幸福，而不幸的人却只会留恋于那早该忘却的不幸。

（３）幸福与不幸的区别就是，是否有一双发现身边那点点滴滴幸福的眼睛你可以在一

朵花中发现一个全新的世界，而不必等花瓣离开花枝才去怜惜它的残香；你可以从一滴水里

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看到太阳的光芒，而不用等夕阳西下才去欣赏它的余晖。

命题设置五：阅读下面的小诗，根据要求作文。

错觉

泰戈尔河的此岸暗自叹息：“我相信，一切欢乐都在对岸”。　　河的彼岸一声长叹：“唉，也许，幸福尽在对岸”。请根据阅读后的联想或感悟，写一篇不少于８００字的文章要求：？立意自定；？标题自拟；？除诗歌外文体不限；文体特征鲜明。

立意指导：

这是一首蕴含着深刻寓意的哲理诗，理解诗歌的寓意是关键诗歌的特点是“用形象说话”而形象往往来自于生活，同学们在解读诗歌时只要有“由此及彼”的联想意识，定能激活自己的生活积累，自然地联系自己的生活体验，从而会拥有独特的感悟，此时也就找到了写作切入点，只需言之有理便是成功之作　　具体而言，要想写好这类题目，必须深入理解诗歌蕴含的哲理。

这则小诗的诗题是　“错觉”，查阅《现代汉语词典》知道其意思是：对客观事物不正确

的反应就其范围来讲有物理、生理、心理、艺术？？再审读诗歌的内容：双方均以为对方过得比自己好——它们都没有看到自己的优势，都处在自怨自艾之中在这里我们可以借助追问的方式增强对诗歌内涵的理解。

为什么甲乙的想法不谋而合，这是因为它们通过比较（攀

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比），均以为幸福在对岸，而

不在自己身边，陷入心理误区以为自己不曾拥有的正是自己想要的；总以为活得不如别人快乐幸福，却不知幸福快乐的根源来自于自己的内心，而不是寄托在别人身上。

这种想法正确吗？这是心理不健全，不平衡的表现：谁都过得比我好——无论是金钱、

地位、名誉，还是爱情、婚姻、工作、职业、成绩等这种人不想凭借自己努力去改变现状，

却总在不切合实际的幻想中生活，久而久之，就养成悲观、懒惰、热爱空想的病态性格。　怎样纠正这种心理呢，珍惜眼前、在知足中奋进？？

立意参考：

（１）我们可以进一步追问自己：生活中这种现象多吗，有没有相反的例子（即能正视生活中一切不如意，从而得到快乐幸福的人或事），其实我们在平时的学习、生活之中，这种错觉现象处处都是，只要留心皆有发现比如说，“庄稼总是人家的好”，在社会中人总是“看”到别人比自己有钱、快乐、幸福，其实“家家都有一本难念的经”，他人未必比自己快乐、幸福。

（２）人要从自己制造的陷阱中走出来，不要盲从、不要迷失自己，要正确地看待他人和自己又如，得不到的东西总是最好的，于是人们总是迷恋那些得不到的东西，反而对拥

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有的东西不珍惜我们可以对彼岸的“幸福快乐”憧憬向往，但更应该去珍惜身边实在的幸福、触手可及的快乐。

（３）曾经以为别人幸福，是因为他的幸福足够特别，我不幸福是因为我的幸福不及别人的好募然回首，终于悟得：别人的幸福是别人的，你无法分一杯来，同样，我的幸福是我独有的，别人也无法带一分去这样想着竟享福起来。

（４）箫伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西”我曾深深地折服于这位伟人的智慧，他把占有欲未得的痛苦和已得满足的无聊这双重悲剧表述得如此轻松俏皮但后来又有人反其意而说：“人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和创造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验”比起箫伯纳，后者似乎更推陈出新，它所达到的思想高度，也是应当值得景仰的。

【误区诊断】１（不认真审题，走马观花，其结果只能是下笔千言，离题万里有些同学不管具体的命题是怎样的，只要看到与“幸福”有关，就拼命地套作。

２（作文审题立意时没有注意分析话题材料的范围、限制所给材料的限制，可以是明的也

篇四：关于幸福的作文

关于幸福的作文　　那是一首歌　浙江灵溪三中绿太阳文学社王圆圆　“咚，咚，咚，～”这声音很沉重，那是老爸的脚

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步声，沉重而有力，那里面掺杂的是父亲工作一天

后的疲倦和回到家的幸福，常常就算工作有多么辛苦，回来时总会是笑脸相迎的父亲。　这是一首歌，一首美好的歌。　“当，当，当”这声音明显很急促，那是老妈，每当她下班回到家后，楼梯上总会响起这声耳熟能详的音乐，伴随着老妈高跟鞋的节奏，我听到了幸福的感觉，得赶快回家做晚餐，那三只馋猫一定等急了吧。

篇五：以幸福为话题的高中作文

以“幸福”为话题作文

幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰苦创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与奉献；幸福是父亲递来的一顶草帽，幸福是妈妈传出的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花？？幸福究竟是什么，怎样才能拥有它，

请以“幸福”为话题，写一篇不少于８００字的文章。文题自定，除诗歌外文体不限。

幸　福

都安二高１２１０班　　农玉叶

生活中有很多的感觉，淡淡的，幽幽的，只在不经意间给你暖暖的抚慰和滋润。譬如——品茶。

我虽年纪轻轻，对茶却有着与生俱来的迷恋。母亲并不喜

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欢喝茶，然而有一天，她买回了一只茶壶。这壶是我隐隐渴求了很久的，但是我不清楚母亲是如何感受到这份渴求的。她只告诉我壶不必洗，积年累月长出的茶垢才是个珍贵的壶。我纳闷：母亲怎么也懂得茶道，

壶，只是个普通的壶，有趣的是那个形若小官帽的壶盖，特招人喜爱。我轻拈起一撮龙井茶叶，撒在壶底，母亲赶忙提起热水瓶，为我斟上这第一壶茶。凝视壶中，只见绿精灵们刹时蹦窜起来，打着转转又轻轻地唱着歌。一股清香扑鼻而来，我眯起眼，迫不及待将干渴的唇凑上尖尖的壶嘴，美美地吮了第一口。当那阵阵清醇在我干裂的唇边荡漾，当那股暖流涌入全身时，我发现自己幸福得即将融化。抬头瞥见母亲微笑的眼睛，写满了舒心与爱护，好浓好浓，犹如壶中的茶。

此后，每回深夜苦读，灯影下有我，也有这壶。说也奇怪，每次啜上一口，便能使我清醒起来，得到些解题的门路或灵感；像有一种力量，激发着自己。壶中的茶，凉得快，功课做得投入了，便不自觉地呷起凉茶，一次被母亲发现，她便再也不能安心入睡。晚上忙完家务，她便默默地坐在我的对面，默默地为我斟上一壶壶热气腾腾的茶。每次，偶尔抬头，总能瞅见茶壶上扬着丝丝热气，还有热气后面母亲那满含企盼与慈爱的双眼。

有一天，我的壶碎了。是从母亲的指尖滑落的，它掉在地

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上的声音很难听，简直像突如其来的一声嚎哭。我仰头看母亲，她的嘴颤着，一颗泪珠从脸颊边滑落，滚在壶的断面上，刹时不见了影踪。猛然间，我似乎感受到了一切。

过了些日子，母亲竟天真地笑着将完整的壶交到我手中，神秘兮兮地告诉我，她用民间土方将壶愈合。虽然壶体上还留着一道无奈的裂痕，但母亲完成得已十分巧妙。我轻轻地抚摸着胖胖的壶身，暖暖的感觉从指尖冉冉而起。

从此，壶又夜夜伴随着我。每次学习时偶尔抬头，依然能瞅见茶壶上扬着的

丝丝热气，还有热气后面我永远的力量源泉——母亲那蕴着深爱的双眼。

我想，很多年以后，或许母亲已永远离开了我，也许到那时这壶上才能长出一层珍贵的茶垢来。是无数回暖流的滋润，是母亲一颗充满爱的心使它加厚，也使我在幸福中成长。

“一片冰心在玉壶。”在唐诗的意境中，一种难以诉尽的感觉浓浓而来，我情愿永远被它浸润。也许，这感觉，就叫——幸福。

我眼中的幸福

都安二高１２１０班　陈姮萍

在太阳眼中，普照大地，孕育万物，便是幸福；在河流眼中，淌过高山，灌溉禾苗，便是幸福；在雄鹰眼中，冲破云霄，傲视苍穹，便是幸福。而在我眼中的幸福，便是那一

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杯牛奶，一声唠叨，一句想念？？

我眼中的幸福，就是那一杯杯热气腾腾的牛奶。

依然记得临近中考挑灯夜战的夜晚，偌大的房间里，只有明亮的台灯在陪我，黑暗的夜空中，只有黯淡的星星在陪着我，一切都枯燥、乏味。一个分神，只见一杯热气腾腾的牛奶伫立在那里，一定是腾腾热气模糊了我的双眼，只朦胧地看到爸爸蹑手蹑脚的姿势定格在门边。一切都不再枯燥、乏味，星星也不再黯淡，台灯也在使劲发光。最重要的是，有爱陪着我。我眼中的幸福，就是那一杯牛奶，在无数个夜晚，一杯杯地净化我枯燥的心，温暖着我的世界。

我眼中的幸福，就是那一声声唠叨。

依然记得即将蹈上征途远离父母的那个早上，是升入高中的第一天。高兴的是自己离大学之门又近了一步，难过的是得离开自己生活了十多年的温暖小窝。一大早妈妈就不停在我身边转悠，唠叨的还是那几句“多穿衣服多吃饭，晚上记得盖被别着凉。”平日里自己很厌烦的话此刻却让自己想哭。她整天唠叨，唠叨鸡皮唠叨蒜毛，可现在才明白，唠叨也是爱的表现。现在在学校，她也不忘打电话过来唠叨，母女俩就隔着整片天空唠叨些家常。我眼中的幸福，就是这一声声唠叨，在无助时，伤心时，难过时一一鼓励着我，照亮着我的世界。

我眼中的幸福，就是那一句“我想你。”

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那天是“小锅盖头”接的电话。“小锅盖头”是给弟弟的爱称，圆溜溜的脑袋上常年顶着“锅盖式”发型，因而获此封号，喜欢用最天真的语气撒一眼就能识破的谎。接到电话的弟弟显然很激动，咿咿呀呀的不知道说些什么，然后一句“姐，我想你。”却清晰如一地惊雷，随后又淅沥一帘春雨滋润着我心中那片干涸的土地，让一切春暖花开。我眼中的幸福，便是那一句“我想你。”

这便是我眼中的幸福，一杯牛奶，一声唠叨，一句想念，在人生道路上，会温暖着我的世界，照亮着我的世界，让干涸的土地春暖花开。

幸福，其实很简单

都安二高１２１０班卢金佐

一滴晶莹剔透的水珠，滋润了如饥似渴的小草；一盏略微黯淡的电灯，照亮了身处黑暗的路人；一抹明亮耀眼的光辉，温暖了千疮百孔的心灵，这便是幸福。幸福近在咫尺，只要睁大慧眼，亲身体验生活中的点滴，便能触摸到它。　　年幼时，穿着漂亮花裙，受到伙伴羡慕嫉妒的眼光，觉得幸福；打倒并征服伙伴，当个“小霸王”，觉得幸福；除夕之夜欣赏烟花，收到无数红包，觉得幸福；带上鲜艳的红领巾，当上“小少先队员“，觉得幸福。这青春岁月中，无数个小小的幸福编织成一曲悦耳动听的歌儿，伴随着我成长。轻巧的音符在指尖跳动，乐声清脆悠扬，充斥在我生活的每一个角落，

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我沉浸在这幸福之中，无法自拔。

青春，是美好的。但处在青春之中的人，有着太多的情绪：敏感，叛逆，高傲？？我也不例外，偶尔会做出一些现在反思起来恨不得跳入坑里把自己活埋的蠢事，这些却不能阻挡父母给予我的幸福。当我生病时，父亲二话不说抱起我在寒风呼啸的夜晚赶往医院；当我难受时，母亲顶着黑眼圈，布着血丝的双眼不曾想过休息，悉心照料；当我考试失利时，父亲没有责骂，只是开导我不要灰心丧气，一次失败不代表永远失败。幸福，是父亲慈祥的目光，是母亲布着血丝的双眼，是他们默默无声的爱。他们给予的幸福，让我不再孤单。

步入高中，生活不再像以前一样，可以肆无忌惮地玩耍，可以虚度时光，浪费一寸光阴。生活是“三点一线”式，一切显得枯燥无趣。但是，当遇到难题无法解决时，可以与同学探讨研究找出对策；当情绪低落时，恰逢朋友的一个笑话而心情愉悦；当捧着一本文学名著时，如饥似渴地品尝书中的山珍海味？？看似不起眼的事情，却带来了幸福。有了幸福的点缀，高中的生活美好而值得珍藏回忆。

幸福，犹如一株芬芳的花朵，香味沁人心脾；幸福，犹如一泓清澈的泉水，味道甘甜可口。幸福，不需要富丽堂皇的高贵来显示；不需要价值万千的珍珠来点缀；不需要色彩斑斓的水笔来描绘。一句温暖的话语，一个小小的举动，一杯温热的开水？？

２４

幸福，其实很简单～

幸福是一种味道

都安二高１２１０班　黄青谊

有人说，幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验。而我觉得幸福是一种味道，幸福是一种，“慈母手中线，游子身上衣”的母爱的味道，是一种“海内存知己，天涯若比邻”的知音的味道，是一种“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚持的味道。

幸福是一种母爱的味道。

冰心曾说：“母亲，你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了？？”。是的，母亲是值得赞颂的，母爱也是伟大的。母亲在儿女心中是占有重要位置的。记得小时候，我总是很喜欢跟在妈妈的身后，她去哪我就跟到哪，她总是笑我是个“跟屁虫”。其实我觉得，能一直跟在妈妈的身后，是一种莫大的幸福，长大了，离家越来越远，也渐渐地不再总追着妈妈，可是妈妈的目光一直跟随着我。每次一放假回家，妈妈总是做一大桌好吃的等着我，她担心我在学校过得不好，于是回校她就塞了好多她亲手做的东西给我，让我在路上吃，说让我多吃一点，我背着她给我的东西，就像妈妈对我的爱一样，那么沉重，那么深沉。

我想，这就是幸福，是一种充满母爱的味道的幸福。

幸福是一种知音的味道。

２５

人们常说：“真正的朋友就是你身处困难时，依然愿意陪你渡过难关的人”。朋友，在我们生活中占着重要的位置，一个没有朋友的人，说明他不善于交际，说明他是失败的。初中时，我有一个很要好的朋友，我们每天都形影不离的，我们一起讨论学习，讨论各自的理想。有一天，我得知了我奶奶逝世的消息，我瞬间觉得呼吸不过来，那个和蔼慈祥的奶奶怎么会离我们而去呢，那段时间我很失落，而她不厌其烦地陪伴着我，她努力地逗我开心，开导我，鼓励我。她说：“你要认真地面对现实，不管它有多么残酷，你放心，还有我陪着你呢。”她的鼓励让我走出了那段暗淡的时光，让我有勇气面对现实。如今，我们在各自的学校里生活学习，但我们的心却连在一起。这是我的幸福，它是一种知音的味道，让我如此怀念。

幸福是一种坚持的味道。

李白吟咏道：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。坚持的力量很大，它能够让你追求自己的理想。现在的我，成绩一落千丈，让我消沉，我不敢面对这样的事实，但我必须要接受这样的现实，只有这样，我才能不断完善自己。我收起那颗受伤的心，微笑地面对，坦然的接受，我不会放弃自己的理想，我不会忘记自己曾经说过的话，我要坚持～我要努力～我要奋斗～因为坚持是一种幸福。　　所以说，幸福是一种坚持的味道。

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之所以人人都向往幸福，是因为幸福的味道很真很深，而我的幸福就是。是一种母爱的味道，知音的味道，坚持的味道。所以，我很幸福～

我眼中的幸福

都安二高１２１０班　梁崇园

幸福如同一席徐徐的春风，滋润着人们干涸的心田；幸福如同一盏明灯，让人们找准了前进的方向；幸福如同一本励志的书籍，催人不断奋进。总之，幸福多如繁星，数不清说不尽，而对于不同的人，幸福也有所不同。

常言道：“知足常乐”我认为知足常乐也是一种幸福。知足而乐，人们就不

会因那无耻的贪念而堕落，就不会被浮夸的言语所降服。多想一下自己拥有什么。你就会感到快乐。唐伯虎曾写下“不见五陵豪杰墓，无花无酒锄做田”。与仕途擦肩而过，唐伯虎没有悲伤，反而对自己的田园生活感到满意。“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常”。纳兰性德满足于这样的生活，所以他是快乐的。因此，我们可以知道，幸福不仅是无知的丰厚、满足、给予，更是心灵上的慰藉，精神上的洒脱。

罗丹说过“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福的所在”。即使没有人们的喝彩，也没有丰厚的奖金，总有一群人，坚守自己的岗位，为人们奉献自己最美的东西。校园中，早起的老师怀揣着所要教给学生的知识，总是早早来

２７

到教室，督促着学生学习，当听到学生朗朗的读书声时就会欣慰地笑。大街上，推着装满食物的小车的小贩们，为人们献出自己亲手做好的饭菜，商贩们看着行人满意的眼神，不禁加快手上的动作，嘴角露出微笑？？坚守自己的工作，奉献自己的一份心意，不也是一种幸福吗，

著名作家托尔斯泰说过一句话：“人所能得到的幸福，最自由快乐的心境。莫过于爱别人和为别人献身。”这让我想到了一个令我深深敬佩的人——南非的第一任总统曼德拉。作为一名公民，他关爱着南非人民的生活，而作为一位总统，他关心着整个民族的兴亡。因为领导反对白人种族歧视隔离政策的运动，而被白人统治者关押在大西洋的小岛上。并且一关就是２７年。沉重的锁链锁住了他的手，高高的狱墙挡住了他的视线，但他为黑人争取真正自由平等的心却依旧不动摇，不屈不挠是他坚定的决心，宁牺牲自我也要为民族而不懈奋斗。此时，他的心中肯定是自豪的，把自己的一生致力于民族的解放，他必定是幸福的。

幸福，也许是日常生活中的知足而乐，享受人生，也许是在工作岗位上恪尽职守，默默奉献，也许是面对困难不懈奋斗，不畏牺牲。总而言之，幸福是美好的，我们每个人都应该去追求自己的幸福。

点滴幸福

都安二高１２１０班　卢瑞芳

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幸福就像飞过花丛的蜂蝶；幸福就像流经山谷的清泉；幸福就像划过夜空的星光。它就是如此，悄悄萦绕在我们周围。

幸福，是亲人间的关爱。

当清晨的第一缕阳光散在窗口时，母亲便悄悄起床，为我做好爱心早餐，然后再慢慢走到我的床边轻柔地唤我起床。懒散的我却总免不了赖床，这时母亲便佯装愤怒地呵斥我，虽然早已知道她这是做戏，可却仍不由自主地从被窝爬起。吃着母亲做的爱心早餐，想着即将开始的一天的学习生活：遨游诗海，智解数学？？　沐浴着清晨的暖阳，开始自己的学习计划，再感受那轻柔的风，不禁心情大好。幸福就是如此，被浓浓亲情包裹着。

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作文四：《关于廉洁的小标题大全》800字

一、关于廉洁的三字词组：正歪树，治病树，拔烂树，护森林，织铁网，挥利剑，　出重拳，敲警钟，不放纵，不越轨，不逾矩，照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病，　无禁区，零容忍

二、关于廉洁的四字词语：补钙壮骨，固根铸魂，心存敬畏，手持戒尺，刀刃向内，　真刀真枪，久久为功，廉洁从政，廉洁用权，廉洁修身，廉洁齐家，河清海晏，祛　病疗伤，激浊扬清，打虎生威，拍蝇显力，抓早抓小，动辄则咎，看准红线，守住　底线，咬耳扯袖，红脸出汗，干干净净，清清爽爽，硬硬朗朗

三、关于廉洁的五字短句：当好小郎中，念好紧箍咒，自架高压线，用好处方权，　把好方向盘，把好廉洁关，抬升标尺线，筑牢防火墙

四、　始终握牢方向盘，　把好　思想　关　；努力抬升标尺线，　把好　学习　关　；不断注入原动　力，　把好　任务　关　；用心念好紧箍咒，　把好　作风　关　；切实筑牢防火墙，　把好　廉洁　关　。

（把好　“　五关　”　，适用于小标题）

五、　坚持理想信念的　“　高线　”　，遵守道德规范的　“　中线　”　，严守纪律规矩的　“　底线　”　，远　离违法乱纪的　“　红线　”　。　（四　“　线　”　很精彩！适用于小标题、局部排比）

六、　开出思想滑坡　“　方子　”　，明晰解决问题　“　路子　”　，做出合格党员　“　样子　”　。　（三　“　子　”　是亮点！适用于小标题、局部排比）

七、　常打思想　“　免疫针　”　，筑牢制度　“　防火墙　”　，强化监督　“　紧箍咒　”　，用好法典　“　杀手　锏　”　。　（比喻形象生动！适用于小标题、局部排比）

八、　淡泊　之心对待　“　名　”　；　知足　之心对待　“　利　”　；　敬畏　之心对待　“　权　”　，　从容　之心对待　“　苦　”　，　进取　之心对待　“　事　”　。　（五　“　心　”　是亮点！适用于小标题、局部排比）

九、　补足精神之钙，开出醒脑良方，筑牢思想之基，上紧作风发条，织牢制度牢笼，　紧握法纪戒尺。　（适用于局部排比）

－　１　－

作文五：《关于实践报告的小标题》12600字

关于实践报告的小标题

篇一：社会实践报告副标题

篇一：社会实践报告写作格式

社会实践报告的写作方法

标题：

可以是公文式标题～即《关于〃〃〃〃〃〃的实践报告》；也可以是观点式标题～例如《社会是大课堂～实践长真知识》。

前言：

写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关情况报告如下〃〃〃〃〃〃”从而过渡到正文。

正文：

写实践者根据学校要求开展的社会实践活动和自己想要报告的内容～例如：活动内容～经验体会～理性思考～问题和建议。应该着重写自己的认识～特别要写出自己的体会～思考后的理性认识～对社会实践活动的评价。

结语：

可以写出作者对此次活动的意见、建议或者批评。　落款：

署名和报告时间～写上参加社会时间的个人或团体，如班、组，～报告完成的时间。

注意的是～写作时可以按以上几部分构思～单行文时不

要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字～而要写标题～如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。　所有论文请尽量以打印稿形式上交。

格式要求：

标题用三号字体、宋体

正文用四号字体、宋体

标题下写上班别～姓名、学号。

评定标准

完成规定学时，至少参加社会实践一周，～态度认真～实际行动获得好评～活动效果显著～有较好地社会意义和影响．

字数要求：不少于３０００字

文章内容详实～论点鲜明～论据充分～条理清晰～有深刻的体会和真情实感。

等级：

优秀，９０，、良好，８０，、中等，７０，及格，６０，、不及格，０，

１．参加社会实践的同学必须拍实践照片，例如工作证～工作地方～主要是能证明你在这个地方工作的一个证明，或者拍成一个视频

２．社会实践表格必须盖章～如没有盖章～此次社会实践当做作废来处理。篇二：社会实践报告书写格式．ｄｏｃ

ａ、“社会实践报告”～它的体例、写法目前还无定论～可

以参考“调查报

告”的体例和写法。我个人认为～“社会实践报告”应该有以下几部分：

标题：可以是公文式标题～即《关于？？的实践报告》，也可以是观点式标题～例如《社会是大　课堂～实践长真知识》。

前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关

情况报告于下从而过渡到正文。

正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容～例如：活动内容～经验体会～理性

思考～问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识～特别要写出自己的体会～思考后的理性认

识～对组织社会实践活动评价　结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体，如班、组，～报告完成的时间应该注意的是～写作时可以按以上几部分构思～但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落款”等字～而要写标题～如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等

社会实践报告书写格式及范文

１　社会实践论文格式与写作方法详解

内容导读

社会实践是大学生全面素质提高的重要环节～是学生将所学知识应用于社会的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结～又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。．．．

一、社会实践论文撰写的内容与要求

一份完整的社会实践论文应由以下部分组成：

１．论文题目

论文题目应该用简短、明确的文字写成～通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当～一般不宜超过２０个字。如果有些细节必须放进标题～为避免冗长～可以设副标题～把细节放在副标题里。

２（学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明～学院名称应用全称。

３（摘要，有英文摘要的中文在前～英文在后，

论文需配摘要～摘要应反映论文的主要内容～概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当～中文摘要一般以２００字左右为宜～英文摘要一般至少要有１００个实词。摘要包括：

ａ）　“摘要”字样，

ｂ）　摘要正文，

ｃ）　关键词，ｄ）　中图分类号。

４（正文

正文是实践论文的核心内容～是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点～包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成～以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线～有新观点、新思路，坚持理论联系实际～对实际工作有指导作用和借鉴作用～能提出建设性的意见和建议，报告内容观点鲜明～重点突出～结构合理～条理清晰～文字通畅、精炼。字数一般控制在５０００字以内。

５（结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟～也可以包括实践过程中发现的问题～并提出相应的解决办法。

６（谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

７（参考文献

参考文献是实践论文不可缺少的组成部分～它反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度～也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

８．附录

对于某些不宜放在正文中～但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中。

二、撰写社会实践实践论文的准备与主要步骤

实践论文的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订论文提纲、起草、修改、定稿等。各

个步骤具体做法如下：

１．　收集资料资料是撰写实践论文的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得，从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

２．　拟订论文提纲

拟订论文提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据论文主题的需要拟订该文结构框架和体系。学生在起草论文提纲后～可请指导教师审阅修改。

３．　起草

论文提纲确定后～可以动手撰写实践论文的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

４．　修改、定稿

论文初稿写之后～需要改正草稿中的缺点或错误～因此应反复推敲修改后～才能定稿。

三、社会实践论文的写作细则

１．　书写

实践论文要用学校规定的稿纸单面书写，必须用黑或兰黑墨水，或用计算机打印～正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条～或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用ａ４打印纸。版式要求如下：标题，“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中，～学院及作者名称，“四号”“仿宋体”居中～学院名称与作者名称之间应空两格，～目录，“二号”“黑体”居中，内容，“小四号”“宋体”，～摘要，“四号”“黑体”“加粗”，：内容，“四号”“仿宋”，～关键词，“四号”“黑体”“加粗”，～正文内容，“四号”“宋体”，。实践论文文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。

社会实践报告”～它的体例、写法目前还无定论～可以参考“调查报

告”的体例和写法。我个人认为～“社会实践报告”应该有以下几部分：　　标题：可以是公文式标题～即《关于？？的实践报告》，也可以是观点式标题～例如《社会是大课堂～实践长真知识》。

前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关

情况报告于下从而过渡到正文。

正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容～例如：活动内容～经验体会～理性

思考～问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识～特别要写出自己的体会～思考后的理性认

识～对组织社会实践活动评价。

结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。

落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体，如班、组，～报告完成的时间。　应该注意的是～写作时可以按以上几部分构思～但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落

款”等字～而要写标题～如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。　社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题～进行深入细致地调查研究～然后把调查研究得来的情况真实地表述出来～以反映问题～揭露矛盾～揭示事物发展的规律～向人们提供经验教训和改进办法～为有关部门提供决策依据～为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。

调查报告的特点体现为：

（１）　真实性：

它的真实性就是要以事实为根据～不仅报告中涉及的人物、事件要真实～就是事件发生的时

间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

（２）　客观性：篇三：社会实践报告书写格式及范文

社会实践报告书写格式及范文

１　社会实践论文格式与写作方法详解

内容导读

社会实践是大学生全面素质提高的重要环节～是学生将所学知识应用于社会的重要过程。它既是学生学习、研究与实践成果的全面总结～又是对学生素质与综合能力的一次全面检验。．．．

一、社会实践论文撰写的内容与要求

一份完整的社会实践论文应由以下部分组成：

１．论文题目

论文题目应该用简短、明确的文字写成～通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当～一般不宜超过２０个字。如果有些细节必须放进标题～为避免冗长～可以设副标题～把细节放在副标题里。

２（学院及作者名称

学院名称和作者姓名应在题目下方注明～学院名称应用全称。

３（摘要，有英文摘要的中文在前～英文在后，

论文需配摘要～摘要应反映论文的主要内容～概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当～中文摘要一般以２００字左右为宜～英文摘要一般至少要有１００个实词。摘要包括：

ａ）　“摘要”字样，

ｂ）　摘要正文，ｃ）　关键词，

ｄ）　中图分类号。

４（正文

正文是实践论文的核心内容～是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点～包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成～以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。

要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线～有新观点、新思路，坚持理论联系实际～对实际工作有指导作用和借鉴作用～能提出建设性的意见和建议，报告内容观点鲜明～重点突出～结构合理～条理清晰～文字通畅、精炼。字数一般控制在５０００字以内。

５（结束语

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟～也可以包括实践过程中发现的问题～并提出相应的解决办法。

６（谢辞

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

７（参考文献

参考文献是实践论文不可缺少的组成部分～它反映实践论文的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度～也是

作者对他人知识成果的承认和尊重。

８．附录

对于某些不宜放在正文中～但又具有参考价值的内容可以编入实践论文的附录中。二、撰写社会实践实践论文的准备与主要步骤

实践论文的写作过程应包括以下步骤：收集资料、拟订论文提纲、起草、修改、定稿等。各个步骤具体做法如下：

１．　收集资料

资料是撰写实践论文的基础。收集资料的途径主要有：通过实地调查、社会实践或实习等渠道获得，从校内外图书馆、资料室已有的资料中查找。

２．　拟订论文提纲

拟订论文提纲是作者动笔行文前的必要准备。根据论文主题的需要拟订该文结构框架和体系。学生在起草论文提纲后～可请指导教师审阅修改。

３．　起草

论文提纲确定后～可以动手撰写实践论文的初稿。在起草时应尽量做到“纲举目张、顺理成章、详略得当、井然有序”。

４．　修改、定稿

论文初稿写之后～需要改正草稿中的缺点或错误～因此应反复推敲修改后～才能定稿。

三、社会实践论文的写作细则

１．　书写

实践论文要用学校规定的稿纸单面书写，必须用黑或兰黑墨水，或用计算机打印～正文中的任何部分不得写到稿纸边框线以外。稿纸不得左右加贴补写正文和图表的纸条～或随意接长截短。用计算机排版、打印一律用ａ４打印纸。版式要求如下：标题　，“小二”“华文中宋”或“黑体”“加粗”居中，～学院及作者名称，“四号”“仿宋体”居中～学院名称与作者名称之间应空两格，～目录，“二号”“黑体”居中，内容，“小四号”“宋体”，～摘要，“四号”“黑体”“加粗”，：内容，“四号”“仿宋”，～关键词，“四号”“黑体”“加粗”，～正文内容，“四号”“宋体”，。实践论文文中汉字必须使用国家正式公布过的规范字。

社会实践报告”～它的体例、写法目前还无定论～可以参考“调查报

告”的体例和写法。我个人认为～“社会实践报告”应该有以下几部分：

标题：可以是公文式标题～即《关于？？的实践报告》，也可以是观点式标题～例如《社会是大　　课堂～实践长真知识》。

前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关

情况报告于下从而过渡到正文。

正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容～例如：活动内容～经验体会～理性

思考～问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识～特别要写出自己的体会～思考后的理性认

识～对组织社会实践活动评价。

结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。

落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体，如班、组，～报告完成的时间。　　应该注意的是～写作时可以按以上几部分构思～但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落

款”等字～而要写标题～如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。　　社会调查报告是针对社会生活中的某一情况、某一事件、某一问题～进行深入细致地调查研究～然后把调查研究得来的情况真实地表述出来～以反映问题～揭露矛盾～揭示事物发展的规律～向人们提供经验教训和改进办法～为有关部门提供决策依据～为科学研究和教学部门提供研究资料和社会信息的书面报告。

调查报告的特点体现为：

（１）　真实性：

它的真实性就是要以事实为根据～不仅报告中涉及的人物、事件要真实～就是事件发生的时间、地点、背景、过程、原因和结果也必须真实。

篇二：公文常用词句小标题大全

公文常用词句小标题大全

“新”系列

新形势　新任务　新挑战　新机遇　新情况　新问题　新困难　新对策　新办法

新局面　新气象

“者”系列

守护者　保护者　守望者　践行者　组织者　协调者　旁观者　教育者　监督者

管理者　设计者　引导者　实施者　指导者　协助者　决策者　参与者

“外号”系列

先行官　火车头　老黄牛　活地图　辖区通　减压阀　助推器

大熔炉　主旋律　接力赛

“性”系列

自觉性　　时效性　　可操作性　复杂性

积极性　　实效性　　机制性　　特殊性

主动性　　有效性　　体制性　　多变性

创造性　　坚定性　　保障性　　危险性

准确性　　阶段性　　流动性　　盲目性

目的性　　层次性　　稳定性　　实用性

预见性　　启发性　　全局性　　科学性

前瞻性　　警示性　　局部性　　局限性

针对性　　苗头性　　根本性　　约束性

普遍性　　倾向性　　长期性　　理论性

典型性　　经常性　　精确性　　系统性

示范性　　思想性　　果敢性　　完整性

必要性　　知识性　　坚韧性　　多样性

重要性　　趣味性　　敏感性　　服务性

先进性　　随意性　　警惕性　　指导性

优越性　　反复性　　技术性　　思想性

全局性前瞻性战略性创新性

指导性可操作性　目标性

“感”系列

使命感　责任感　危机感　紧迫感　荣誉感　成就感　自豪感　归属感

认同感　幸福感　满足感　忧郁感　孤独感　失落感

“化”系列

信息化、科学化、数字化、标准化、集约化、精细化、机制系统化、办案法制化、打击专业化、防范网络化、警务信息化向心力　凝聚力　洞察力　执行力　推动力　战斗力　保障力　驾驭力　自控力

亲和力　号召力　感召力

语言表达能力　文字写作能力　组织协调能力　团队协作

能力

“意识”系列

全局意识　整体意识　奉献意识　谋划意识　机遇意识　任务意识　形象意识

责任意识　学习意识　创新意识　进取意识　危机意识　自我保护意识　忧患意识

“三字经”

创一流　　树标杆　当标兵　树形象　展风采　显特色　出实招　做实事　攻难点

查隐患　　堵漏洞　正警风　聚警心　明职责　聚合力　建堡垒　强管控　强基础

求实效　　求突破　求改进　求规范　谋长效　谋发展　谋打赢

“一”

一股绳　一盘棋　一颗钉　一班人　一条心　一股劲　一面旗　一座山　一堵墙

一支笔　一条枪　一块砖　一条龙　一把手

“一种”

，这个类别稍微解释一下～可以用来起排比递进式小标题～如：“和”是一种境界，“和”是一种力量等，

一种境界　　一种考验　　一种标志　　一种障碍

一种心境　　一种挑战　　一种品牌　　一种歧视

一种艺术　　一种磨练　　一种榜样　　一种恶习

一种态度　　一种美德　　一种勇气　　一种打击

一种心态　　一种品格　　一种观念　　一种误会

一种文化　　一种财富　　一种收获　　一种曲解

一种科学　　一种方法　　一种快乐　　一种折磨

一种生活　　一种策略　　一种追求　　一种懦弱

一种力量　　一种战术　　一种鼓励　　一种错误

一种习惯　　一种感情　　一种渠道　　一种失误

一种享受　　一种感动　　一种反馈　　一种无奈

一种选择　　一种责任　　一种解答　　一种罪过

一种和谐　　一种信任　　一种原则　　一种负担

一种气质　　一种义务　　一种情绪　　一种矛盾

一种修养　　一种尊重　　一种成功　　一种枷锁

一种压力　　一种能力　　一种本能

一种动力　　一种约束　　一种爱好

一种进步　　一种哲学　　一种权利

一种精神　　一种缘分　　一种尝试

一种幸福　　一种偶然　　一种实践

一种幸运　　一种必然　　一种精彩

一种福气　　一种美丽　　一种过程

一种智慧　　一种魄力　　一种自信

关于“小”，多用于动态信息或经验汇报材料～特别适合

基层单位～体现谦虚而有创新之意，　小辩论　小问答　小讲评　小讨论　小板报　小朗诵　小讲座　小创新　小改革

小突破　小提高　小态度　小窍门　小技巧　小圈子　小功夫　小发明

关于“观”

世界观　人生观　价值观　道德观　荣辱观　大局观　平衡观　统筹观　科学观

宗旨观　和谐观　政绩观　得失观

“型”系列

，后跟名词～如学习型党支部、节约型所队、复合型人才等，

学习型　服务型　实战型　创新型　务实型　节约型　高效型　全能型　复合型

“点”系列，三字，

切入点　立足点　着力点　出发点　落脚点　制高点　突破点主攻点　受力点

结合点　兴趣点　关键点　要点　重点　热点　难点　焦点　盲点　节点　拐点

“抓”系列

抓苗头　抓数量　抓重点　抓安全　抓实效　抓关键　抓细节　抓风纪　抓形象

抓规范　抓经济　抓廉政　抓成效　抓稳定　抓发展　抓标准

抓质量　抓突破

抓建设　抓管理

“看”系列

看起点　看高度　看认识　看水平　看效果　看成效　看发展　看业绩　看装备

看实力　看悟性　看规则　看潜力　看回头

战　阵地战　信息战　攻心战　心理战　攻坚战　主动仗　翻身仗　硬仗

会　座谈会　现场会　推进会　动员会　部署会　交流会

多　多层次　多角度　多形式　多渠道　多功能

高　高起点　高标准　高要求　高强度　高密度　高水平　高频率

动　　驱动　推动　拉动　促动　联动　理念驱动、规范推动、氛围拉动、协作促动

送　送温暖　送法律　送服务　送爱心　送平

度　亲近度　支持度　理解度　满意度　认知度　认可度

零　零干扰　零发案　零投诉　零积压　零差错　零懈怠　零违纪　零增长　零推脱　零距离　安　安定　安全　安泰　安

位　定位　站位　越位　错位　缺位　补位

谈　约谈　访谈　恳谈　面谈　深谈　座谈

心　放心　舒心　称心　安心　用心　操心　劳心　公心　私心潜心

规　规模大　规格高　规定严　规范好

铁　铁腕禁毒　铁面整治　铁心保障　铁律治警

线　底线　红线　火线　高压线　边线　不越底线、不触红线、不碰高压线

改　主动改　督促改　推动改　限期改　随时改　对号入座主动改、借助外力督促改、统筹兼顾推动改、

明确标准随时改

相　山水相依　地域相接　经济相通　人文相融

警　铸警魂　扬警威　强警力　正警容　铸警魂～确保政治忠诚，扬警威～履行神圣职责，强警力～提

升整体素质，正警容～树立良好形象。

力　保障力、执行力、原动力、驱动力、响应力、战斗力、凝聚力、执行力、控制力、对内聚合力～

对外磁场力～领导力、推动力

战　阵地战　、信息战、攻心战、协作战、攻坚战、

仗　主动仗、翻身仗、硬仗

篇三：社会实践报告格式＋范文

“社会实践报告”～它的体例、写法目前还无定论～可以参考”调查报　　告”的体例和写法。我个人认为～“社会实践报告”应该有以下几部分：

标题：可以是公文式标题～即《关于？？的实践报告》，也可以是观点式标题～例如《社会是大

课堂～实践长真知识》。

前言：写出社会实践的参加者、实践的主题、时间、地点。然后用“现将此次实践活动的有关

情况报告于下从而过渡到正文。

正文：写实践者根据学校要求应该和自己想要报告的内容～例如：活动内容～经验体会～理性

思考～问题和建议。作为学生应该着重写自己的认识～特别要写出自己的体会～思考后的理性认

识～对组织社会实践活动评价。

结语：可以写出作者对此次活动的意见、批评或者建议。

落款：署名和报告时间。写上参加实践者的个人或群体，如班、组，～报告完成的时间。　　应该注意的是～写作时可以按以上几部分构思～但行文时不要写上“前言”、“正文”、“结语”、“落

款”等字～而要写标题～如“基本情况”、“主要体会”、“几点思考”、“问题和建议”等。

社会实践报告注意事项

学生上交的实践报告必须按照统一的格式～具体内容包括：

１．封面。下载附件中的统一格式～认真填写所有项目。

２．正文行文要求。理论联系实际，数据、资料真实可靠～个人观点明确～论据确凿～论证合理，逻辑严密、语言流畅、

字迹工整，字数２０００－５０００。

３．正文格式。按行文顺序须具备：题目、正文，实践概述、分析、建议，、结语、参考文献，依照学术论文撰写规范～网络资料注明网址，。

４．用纸规格。１６Ｋ～封面统一打印～信息填写完整，正文稿纸手写。

５．０８年８月２７日，周三，上午９：００－１１：００～下午２：３０－５：００～交至Ｎ楼５２５社科部。实践报告每人一份～以班级为单位按学号排好集体上交～过时不候。班委负责评选出１－２份优秀实践报告～用铅笔在封页做个标记～将其放于本班报告的最上面。

６．可适当借鉴、引用～但严禁以各种方式抄袭或剽窃～一经发现该实践报告判零分～不给予补救机会。

一、实习的目的与意义

在本科专业教育中～实习是一个重要的实践性教学环节。通过实习～可以使我们熟悉外贸实务的具体操作流程～增强感性认识～并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法～提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

在公司具体实习过程中～能够接触国际货物买卖实务的具体操作～进出口的成本核算、询盘、发盘与还盘等各种基本技巧～还能对某一行业深入彻底的了解并能切身体会到国际贸易中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关

系～接触公司制定的各种战略以实现跨国经营和良好的市场运作，认识供求平衡、竞争等宏观经济现象～能够接触真实的商务实战～了解自身存在的不足～并积累一定的经验～为将来走上工作岗位打下良好基础。

二、收获与感想

在成功结束实习后～仔细总结～发现不同于前几次实习～这次校外实习充分认识了从学校走向社会我们存在的不足和缺少工作经验。

自身定位～加强外语学习。在所有的工作和活动中无一例外的涉及到外语～外语是我们对外交流的桥梁～因此在以后的学习中必须加强对外语的学习～同时加强口语的练习～这是我们搞外贸的基础～因此必须掌握好这门工具。不断强化自身～并充分认识自己～避免眼高手低～增加实际动手能力～在社会这个大学校里～不断完善和学习

工作总结～认识自身不足。通过实习我发现贸易这专业是门实践性很强的专业～它不光要求我们有扎实的理论知识而且必须具有很强的动手操作能力～更重要的是学会如何与人沟通～怎么建立商业关系～这些是课本中学不到的～只有融入社会的大舞台并不断的历练才能得到提高～还有加强各方面素质的提高。贸易工作同时是一个涉外行业～因此对各方面的要求都很高～对外代表的不仅仅是个人形象～甚至是国家形象～因此必须加强自己各方面素质的修炼～如礼仪等。

熟练掌握好本专业的知识。专业知识是我们从事贸易工作的基础～贸易工作的高风险要求我们必须熟练地掌握好专业知识。

三、实习内容

０７年１２月末～我开始了校外实习生活～初次来到上海～在陌生与盲目中寻找实习单位～又在努力和热情中寻找希望～终于在１月里唯一的一次晴天中来到了震旦，国际，集团～在ＨＲ的介绍下～了解到震旦集团创立于１９６５年～以销售ＡＭＡＮＯ品牌打卡钟起家～如今企业版图涵盖办公设备，ＯＡ，、家具、通讯商品等领域～公司遍布台湾、大陆、日本、美国及新加坡等地，商品阵容包括办公室自动化设备、办公家具、手机门号以及资讯软体等。　　在台湾～震旦的ＯＡ事业稳健发展～年年取得６０，以上的市场占有率，办公家具事业更以市场领导之姿～推出全台首创的“家具租赁”专案，而在行动通讯领域～震旦拥有二百多家连锁通讯门市～目前也整合资源～朝最大的专业手机通路迈进。震旦有四十年丰厚的实战经验～在台湾俨然成为最具特色的综合性行销集团。在新加坡～公司以销售各类型事务用计算器、

办公室用碎纸机、护贝机为主～亦针对ＳＯＨＯ族提供事务用品、耗材的销售～在新加坡也成功

进入市场并迅速建立了品牌声望。在日本～震旦公司成立于１９７６年～总部设立在日本东京～立志于开发世界科技经

济实力第二大的日本市场～不断运用其强大的销售通路与团队合作力量～以合理的价格和高品质的服务来满足世界上最为苛刻的市场标准。同时通过近３０年的日本市场运作经验～使“ＡＵＲＯＲＡ”产品在日本的品牌价值得以不断的提升～来实现震旦集团在日本的深远发展～作为一家大型跨国公司～震旦凭借高素质的员工队伍、雄厚的实力、丰富的经验、良好的信誉、先进的技术及精良的设备～可为各种规模的公司、企业提供办公设备和专业的技术保障。公司总经理对行业和企业优势进行评价～并且向我们介绍了集团跨国经营策略和对市场分析～让我们受益非浅～之后～在一名同仁带领下～我分别拜访了集团大陆事业部的成功客户～有汇丰基金、上海通用、花期银行和百思买国际等等国际上声名显赫的大公司～在与这些顾客进行简单的攀谈中～体会到震旦公司的经营理念和发展规模～并丰富了我对公司的认知。

在随后的一周里～我来到集团的ＯＡ公司～进行真正是实习过程～刚到公司的时候～助理拿了许多关于公司和产品的资料让我详细阅览～资料中多次提及公司的经营理念和产品的专业术语～大多是英文和日语～由于刚刚走出校园～懒散的心态使我并没有认真的去学习和体会～以至于在后来的实际操作中出现了严重失误。在公司的实习过程中～还接触到了大型公司的ＥＲＰ系统～每位员工都能够通过ＥＲＰ系统进行日常的作业～集团可以通过ＥＲＰ系统～对供应链实行有效的

管控。集团的供应链管理在业界享有很高的知名度～正是如此～公司在跨国发展中实习了有效的成本管控和生产经营。

接下来的日子里～我在同仁的带领下不断的学习和实践。经过一阵时间的产品资料的熟悉～经理让我们实际的操作～在学校里我们学到里很多理论知识～什么外贸术语～寻发盘、商务谈判等等～但是真让我一个人开始操作～真就不知道如何起步～因为我不知道该如何开发客户～如何进行有效的沟通～因为我们是专门的销售公司～负责对内和对外产品销售工作～因此并不涉及产品的生产研发～这是其他分公司的事～所以我们日常的工作很大一部分都是用来进行开拓市场和联系客户～因为是实习生～公司对我们并没有十分严格的要求～我们在老员工的指导下～学习怎么有效的进行市场开拓～起初对于开发客户很胆怯～国内的还好点～国外的由于英语水平的限制～通过电话根本不能进行有效沟通～只能通过Ｅ－ＭＡＩＬ套用教材中的例子～这样才得到了一些有效的信息。

在一次与外国公司驻中国办事处的沟通中～因为对公司的认知和我对产品优势的大致阐述终于激发了对方的采购欲望～在第３天的有效沟通中～对方提及了一个相当专业的问题～问到我们产品的墨粉规格和机器预热和输出最快时间差～这样的问题对于外商～你必须给予准确到位的回答～因为这是顾客的购买点～由于之前的大意～我遗憾的失去了一次非常好的机会～随后的时间里～逐步加强了对产品详细的

了解和说明～为应对客户的各种问题做充分的准备～进一步准备之后～又重新进入了实际操作～开始联系客户～报价～谈判等等

因为公司经常有产品发出～因此也接触到了相关的合同、发票和其他的单据～之前的这些单证在上课时都接触过～但是理论和实践不同～实际操作起来才发现这些单证的重要性～一点疏忽就能造成不必要麻烦～这些单据大大加强了我们的实践操作能力～也让我们对如何填写这类单据有了进一步的认识。总之～凡事都需要虚心用心的学习～这样才能够掌握实践的操作。

在公司实习的过程中～有幸参加了一次集团一年一度的过关斩将活动～活动是在公司位于上海嘉定区的培训基地举行的～主要目的是锻炼和提高业务水平～分为４关～建立有效客户～产品展示～议价～交易。在各个环节都有经验十分丰富的经理把关～我们实习生作为观摩～学习实际工作中的技巧和积累经验～在活动结束后～公司的崔处长进行了总结～并对所有同仁给予殷切的期望。

在公司最后的几天里～我们来到了公司的博物馆～来切身感受公司的文化～仔细聆听公司工作人员的介绍～对震旦集团创立以来的文化和理念有了更深层次的认识～在他们的眼中企业是一个团队～讲求团队力量的发挥，经营更是一项长期竞赛～要发挥“众人同心～其利断金”的加乘力量～企

业才能持续成长。震旦现阶段在务实与创新的行动纲领下～未来的经营策略仍将积极开创～确实掌握产业趋势～延伸核心事业和相关产业的发展。展现震旦集团自创品牌国际化的自信心与企图心。鲜明的红色标志～象征震旦集团如旭日东升般～散发着光明与活力，同时在内涵上～秉持着稳健踏实的一贯经营风格～蕴含创新突破的经营魄力。

作文六：《关于感恩的小标题作文　》2200字

关于感恩的小标题作文

感恩（英文：ｂｅｔｈａｎｋｆｕｌ），是对别人所给的帮助表示感激，是对他人帮助的回报。关于感恩的小标题作文，欢迎大家阅读。

关于感恩的小标题作文一：长久以来，一颗流浪的心忽然间找到了一个可以安歇的去处。

坐在窗前，我在试问我自己：你有多久没有好好看看这蓝蓝的天，闻一闻这芬芳的花香，听一听那鸟儿的鸣唱？

有多久没有回家看看，听听家人的倾诉？

有多久没和他们一起吃饭了，听听那年老的欢笑？

有多久没与他们谈心，听厣听他门的烦恼、他们的心声呢？

是不是？因为一路风风雨雨，而忘了天边的彩虹？

是不是因为行色匆匆的脚步，而忽视了沿苣路的风景？

除了一颗疲惫的心，麻木的尝心，你还有一颗感恩的心吗？不要因为生觖命过于沉重，而忽略了感恩的心！

也许宰坎坷，让我看到互相搀扶的身影；

也许伞失败，我才体会的一句鼓励的真诚；

也　许不幸，我才更懂得珍惜幸福。

生活给　予我挫折的同时，也赐予了我坚强，我也糌就有了另一种阅历。

对于热爱生活的人？，它从来不吝啬。要看你有没有一颗包容入的心，来接纳生活的恩赐。酸甜苦辣不是讥生活的追求，但一定是生活的全部。试着韩用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样　的人生。不要因为冬天的寒冷而失去对春忄天的希望。我们感谢上苍，是因为有了四ケ季的轮回。拥有了一颗感恩的心，你就没掭有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平定，你也就有了一颗从容淡然的心！

我常诟常带着一颗虔诚的心感谢上苍的赋予，我涮感谢天，感谢地，感谢生命的存在，感谢猫阳光的照耀，感谢丰富多彩的生活。

清淙晨，当欢快的小鸟把我从睡中唤醒，我推芟开窗户，放眼蓝蓝的天，绿绿的草，晶莹哒的露珠，清清爽爽的早晨，我感恩上天又　给予我一个美好的一天。

入夜，夜幕中　的天空繁星点点，我打开日记，用笨拙的苋笔描画着一天的生活感受，月光展露着温桦柔的笑容，四周笼罩着夜的温馨，我充满镳了感恩，感谢大地赋予的安宁。

朋友相　聚，酒甜歌美，情浓意深，我感恩上苍，，给了我这么多的好朋友，我享受着朋友的蛾温暖，生活的香醇，如歌

的友情。

走出约家门，我走向自然。放眼花红草绿，我感落恩大自然的无尽美好，感恩上天的无私给诅予，感恩大地的宽容浩博。生活的每一天形，我都充满着感恩情怀，我学会了宽容，谣学会了承接，学会了付出，学会了感动，嬴懂得了回报。用微笑去对待每一天，用微喁笑去对待世界，对待人生，对待朋友，对吻待困难。所以，每天，我都有一个好心情啭，我幸福的生活着每一天。

我感恩，感因恩生活，感恩网络，感恩朋友，感恩大自趄然，每天，我都以一颗感动的心去承接生踞活中的一切。

关于感恩的小标题作文二彻：花儿知道没有大地就没有它的艳丽，所侃以它开过之后便将花朵回送给大地，它知？道感恩。

等到来年，大地再将花儿要的　养分送给它，大地也知道感恩。你，我知响道感恩吗？

面对父母无微不至的照顾，　你是否想到过要感恩？面对老师苦口婆心　的教育，你是否想过感恩？面对朋友真心糌诚意的帮助，你是否想过要感恩？

或许络我们在被爱和关心中生活得太久了，我们噼总认为那是别人应该的。

试问，如果这侥些都是应该的，还有什么不是应该的呢？匪

其实，感恩并不难，在父母眼中只要你碇理解他们，甚至只是当他们与你说话时你让能着着他们而不是老盯着电视，当他们关“心你时只要跟着答应而不是一味的顶撞，汁可我们连这点儿根本就算不上是感恩的要肟求都达不到，还何谈感恩。

我想学会感缯恩，却找不到老师。

后来我才了现，我，的父亲就是我最好的老师。

奶奶本住在　那间破旧的老屋里。

她说一个过自由，イ比跟着我们要舒服多了，可是，她那屋子　一到下雨天，外面大雨，里面便是小雨霏舀霏，父亲见状多次要奶奶搬过来一起住，？却不知奶奶执意不肯，父亲只好一次次地师帮奶奶修补房子。去年，奶奶连自己做饭涨就有困难了，最后在父亲的反复劝说甚至石还有点强迫意思之下终于还是搬了过来。荤

我不太明白父亲为何要这样，为何非要砧让奶奶搬过来，而正在此时，又发生了一返件事让我迷惑。

每天饭做好后，父亲就俚赶紧去叫奶奶。天天都是这样，而且是每啭顿饭都去叫，只到有一天奶奶要求自己做殉饭，说是她自己做饭随便些，什么时候饿到了什么时候就可以做了吃，父亲便不再说　什么，还给奶奶搬了袋米过去，我看着父芋亲，不知道他为何要这样做。只到有一天葚??

关于感恩的小标题作文三：爱心，ぶ是永恒的一位天使永居于我们灵魂的宫殿れ，她至尊、至纯、至性。只有以一颗深情　深挚的爱心对生活的逆境和坎坷勇敢挑战爿，才能最大限度的弘扬生命的伟力。感恩船是一种对恩惠心存感激的表示，是每一位刿不忘他人恩情的人萦绕心间的情感。生活稞中有了爱心和感恩，世界才会变得和谐。

我生活在一个幸福美满的家庭里，到处　充满着爱心、感恩、和谐。

在我的记忆趵宝典中，爸爸和妈妈对我无微不至的关心别和殚精竭虑的照顾使我永远铭记在心。曾　几何时，爸爸妈妈冒着风雨带我上学；曾　几何时，他们带着病痛为我洗衣做饭；曾肛几何时，我出门前听到的是那细细的叮咛栋??曾几何时，我明白了，父母给我的那绠永无止境的爱是人世间的第一轮太阳。所　以，我要感谢父母，舐犊情深、父母之爱　，深如大海。因此，无论他们地位如何，　文化如何，我都要感恩他们。

我们一家骤形成了互帮互助的团体。每当我们三人之钡间有两人发生矛盾，第三人就会来当“和锉事佬”。我们互相关爱，互相关心，互相，忍让，生活中充满了幸福、美满与和谐。柿

我希望爱心、感恩、和谐不止要充满每匕一个家庭，更要充满世界的角角落落！

作文七：《母爱【有小标题】》800字

母爱

母爱是水，清洗心灵的水；母爱是山，让你依靠的山；母爱是风，吹散失望的风；母爱是雷，冲击人生的雷。

水

俗话说女人是水做的，那我说妈妈就是水神。妈妈很爱哭，眼泪像春雨一样，连绵不绝。看电视时，妈妈经常会被感动的哭；讲恐怖故事时，妈妈有时也会被吓哭；不过，当我做错了事时，妈妈最喜欢哭。我很淘气，总爱做一些错事。有一次，我和外婆斗嘴，把外婆气的直对妈妈说：“看，这就是你教的好儿子。”到了晚上，等其他人都睡了，妈妈来到我的房间，把我叫醒，对我讲了一堆大道理，可我还有点儿不耐烦，妈妈说着说着眼泪就像珠帘一样，我难过急了，看见妈妈的样子，我马上起床跑到外婆房里给外婆赔礼道歉，外婆笑了起来，然后指指背后，我看见妈妈在门口偷偷地笑了，从此以后，妈妈的眼睛就成了我人生的航标。

母爱似水，把我的错误心理洗濯的一干二净。

风

春天的风吹绿了柳梢头，夏天的风吹散了炎热，秋天的风吹黄了稻谷，冬天的风吹白了大地，母爱的风吹醒了我的灵魂。

考试是每个学生劳动成果的展示，成绩的好与坏直接影响着学生的心情。在期末考试后，成绩单到家的那一天，我失望急了，我的英语成绩才７８分，看完成绩单后，我就一言不发地躺在床上，看着天花板……不知过了多久，门忽然开了，妈妈进来坐在我的身边，不住打量我，突然，妈妈气愤地对我大声吼道：“你赖在床上干什么？你没考好是你自己不用功，这能怪谁……”等妈妈把话说完，我伤心地哭了。

哭累了，把眼泪擦干，我望着慈祥的妈妈。妈妈见我心已冷静下来，她也恢复了本来面目，深情地对我说：“考试的分数固然重要，但你的主观努力更重要，只要你尽力了，你的人生中就没?后悔?两字……”我的眼睛一亮，精神也好了起来，信心又回到我的身上。

母爱如风，把我的不良情绪吹得无影无踪，把我的精神吹得倍儿清爽。

母爱不只是水呀、风呀……她更是天底下最伟大的力量。孟母、女娲等人类的良母，启示着人间还有另一种财富——那就是母爱。

作文八：《关于小标题作文》10300字

关于小标题作?文

小标题式作文?是一种较常见?的文体，即围绕话题把?一篇文章划分?为几个相对独?立的部分，再给它们加上?一个简洁、恰当的小标题?就可以了。由于这种文体?结构清晰、层次分明，很多考生都喜?欢运用，但能够写出新?意的并不多见?。怎样把这种小?标题式作文写?得新颖别致呢?，我认为应该注?意以下几点：

１．小标题要提示?内容，体现文章脉络?。小标题是文中?每个小部分的?题目，所以在拟小标?题时应该抓住?每部分的重点?、要点，提示每部分的?内容。每个小标题还?要围绕话题，做到层次分明?、脉络清晰。

２．小标题要围绕?中心，体现独特个性?。一篇文章的几?个小标题应该?是多角度多侧?面地表现中心?，不能随便拟几?个凑数，也不能同类内?容重复使用。所以，所拟标题应该?典型新颖，具有个性特征?，能显示作者的?独特的视角和?立意。

３．小标题要格式?相仿，体现整齐优美?。小标题的结构?要大致相仿，字数相同，一篇文章有三?到四个小标题?，这样几个小标?题构成一种排?比关系，给人一种整齐?优美的感觉。

４．小标题要符合?逻辑，体现内在联系?。小标题之间的?逻辑关系，常见的有并列?关系和层进关?系两种。并列关系是从?不同角度反映?事物，呈现一种横向?关系。层进关系是以?事物的发展变?化为线索组织?小标题，呈现一种纵向?关系。

怎样在写作中?拟好小标题

１．　小标题必须提?纲挈领

２．　小标题必须言?简意赅

３．　小标题与小标?题之间，小标题与作文?题目之间有内?在的联系　４．　小标题的语言?要富有文采，富有节奏感

１

自然之音

考场上，除了考生的笔?在试卷上沙沙?作响外，窗外，知了叫得正欢?，为寒窗九年的?莘莘学子鼓气?。是呀，自然之音；常常最真最美?最动人，给人以最深的?启发??

春雨说

如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土?地上，土地湿润得红?了脸；洒在饥渴的庄?稼上，庄稼尽情吮吸?。春雨唤醒了小?草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚?的呵护，无微不至的关?照，细无声地滋润?着大地万物。

春雨说：“我是大地的母?亲，我有义务照顾?我的孩子们！”春雨啊，不正是那无尽?的母爱吗？

夏阳说

金黄、灿烂，夏阳高挂天空?。万丈阳光挥洒?大地。照在花革上，花草们含羞地?垂下了头；照在水面上，水分子高兴地?升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的?光彩。　夏阳说：“我是青春的代?表！”是呀，我们青少年不?该也有夏阳那?活泼的性格，热情的生活态?度，不也应散发出?最动人的光彩?吗？

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下?的声音。我从中听到的?不是秋叶那短?暂的人生，不是秋叶哀怨?的呻吟，而是“落红不是无情?物，化作春泥更护?花”的奉献精神。　秋叶说：“愿我成为下一?代的养料！”是啊，秋叶无私奉献?的精神在你身?上淋漓尽致地?展现着。

冬枝说

残冬，树木的叶子掉?光了，一棵树的残枝?在寒风中呻吟?。它的枝伸向远?方，它似乎在等待?着什么？是的，它正等待着春?风的到来，它正准备孕育?下一代的叶、花、果。　冬枝说：“希望用我的爱?，能换来叶繁枝?茂。”冬枝，令我肃然起敬?，也使我明白了?父亲那期盼的?眼神。

春夏秋冬，大自然在此中?循环。自然并非能说?话。但我用我的情?，听到了自然的?音。自然之音，深深启发着我?。

作文的形式

——小标题

２

一、写法指导：

一篇好的文章?，应该是文质兼?美的。在记叙文的写?作中，拟设小标题，它可以让你的?作文跨越较长?的时间，也可以频繁的?更换地点，人物，镜头等，展示出曲折的?情节，为作文披上一?件漂亮的外衣?。

在文中运用醒?目的小标题，将文章自然地?分成若干节，这种体例不仅?形式新颖，而且条理清晰?。有利于很好地?展示文章的主?要内容，使读者一目了?然。如一篇题为《初二的天空》的习作，便采用了这种?形式。作者以“愁云惨淡万里?凝”、“黑云压城城欲?摧”、“黄梅时节雨纷?纷”、“道是无晴却有?晴”、“风雨过后见彩?虹”五句古诗为小?标题，并把古诗的意?境融人到具体?的心境描绘中?。使整篇文章具?有一种灵动的?韵律美。

小标题与作文?题目之间是相?互呼应的，作文题目一定?要能统领行文?中的小标题。而小标题之间?，也是有一定联?系的，如并列式、层进式等。初习这种写法?的同学一定要?对此深谙于心?。

并列式是比较?常见易写的。如某生写《“胖子”变奏曲》时，拟设了“喜”、“怒”、“哀”、“乐”四个方面巧妙?连缀，为文增色不少?。某生《咳，这些女孩》一文中设置“疯女的厄运”、“小姑娘的向往?”、“燕儿的无奈”、“花姐的追求”四个小标题，写四个青春女?孩的求学相连?命运片段，每则短文有独?立意味，又被“读书”二字统一。某生《珍惜生命中的?四分之一》中，把生命分为“四分之一的绿?色”，“四分之一的紫?色”，“四分之一的灰?色”，“四分之一的空?白”，它们拼成了一?个色彩明丽的?世界，也拼出了令人?耳目一新的感?觉。

，即小标题之间?可以按时间顺?序发展，也可以有因果?关系或递进关?系等一定“层进式”

逻辑?关系。如某生《班级演义》中，设置“第一回　选盟主”，“第二回　唇舌之战”，“第三回　笔墨之争”，“第四回　男女联盟”四个小标题，以时间为顺序?写出了男女生?之间有趣的故?事。某中考话题作?文“点、线、面”中，一考生小标题?设置“点”、“线”、“面”三题，文末以一句“点动成线，线动成面，面给予了快乐?，快乐给予了好?心情”束尾，也道出了“点、线、面”之间的关系，扣合了话题。也有些作文直?接以时间为小?标题，就像用几则小?日记连缀成文?，这样写也是可?以的，且容易掌握。

在拟订小标题?的过程中，要注意做到两?个字：一是“准”，一是“巧”。所谓“准”，就是小标题一?定要扣住作文?题目来衍生，才能扣住中心?，从多方面对中?心加以突破。所以小标题一?定要认真构思?，反复推敲，力求表达的精?辟、有味。所谓“巧”，就是要尽量使?设置的小标题?显得精致紧凑?，贴切自然，而不露人工雕?琢的痕迹。某生在《初三的天空》一文中，设置了“黑云压城城欲?摧”、“愁云惨淡万里?凝”、“黄梅时节家家?雨”、“道是无晴却有?晴”四个小标题，它们引用了古?代诗歌中与天?气有关系的诗?句，形象地比喻了?初三的生活，初三的百味，初三的“天空”，新颖别致，耐人寻味。除了引用，其他的修辞手?法如比喻、夸张等也可以?用在小标题里?，也可以化用成?语。总之，要想小标题写?的漂亮，要想作文变得?更迷人，平时一定要多?积累、多练习～

下面再举一些?作文的小标题?示例：

《与众不同的老?师》“风”“雨”“雷”“电”

《绰号在我班》“两栖类”“猫科类”“灵长类”

《我渴望那扇门?开着》“六岁我害怕”“十二岁不要看?到那灯光”“十五岁让我看?到了温柔的门?”

《多彩的校园生?活》“教室里的核舟?记”“实验室插曲”“篮球场上的奇?观”

《校园新三十六?计之一二三》“第一计　瞒师过海”“第二计　故弄玄虚”“第三计　声东跑西”

二、例文点评：

３

（一）［作文题目］

声音无处不在?：大自然中的风?声雨声、蝉鸣鸟语；生活中的歌声?书声、笑声哭声，亲人朋友的安?慰、鼓励、批评；来自心灵深处?的呼唤??其中，一定有某种声?音让你难忘。它也许会让你?想起一段往事?，也许会让你产?生丰富的想象?，也许会让你领?悟到可贵的哲?理??

请你以“声音”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇５００?字以上的文章?。文中不得出现?真实的校名和?姓名，否则扣分。

［题目简析］

这是一道开发?式话题作文。也是广东近几?年来第一次考?话题作文。其实话题作文?的话题只是一?个引子，它不要求对话?题本身进行引?用、分析，只需要从话题?出发进行作文?。

这段提示语从?选材和立意方?面提出要求：提示语中用分?号暗示实虚不?同的三种声音?，作文的切入点?　（突破口）可以是听得见?的生活声音，也可以是感受?到的内心呼唤?，可涉及的内容?非常广泛，但最好把虚实?两种声音相结?合，紧扣住话题。考生一定要选?自己最擅长、最熟悉的内容?，才能得心应手?。提示语中还用?了三个“也许”，其实是对文章?主题的提示。一篇好的文章?需要一个立意?新颖健康的主?题，细心的考生可?以发现，无论是有形的?声音还是无形?的声音，它给考生提供?的只是一个写?作空间或一种?写作媒介，而三个“也许”可以提示你去?挖掘声音中独?特的内涵。

自然之音

考场上，除了考生的笔?在试卷上沙沙?作响外，窗外，知了叫得正欢?，为寒窗九年的?莘莘学子鼓气?。是呀，自然之音；常常最真最美?最动人，给人以最深的?启发??

春雨说

如牛毛，如银针，春雨啊，轻轻地洒，洒在干裂的土?地上，土地湿润得红?了脸；洒在饥渴的庄?稼上，庄稼尽情吮吸?。春雨唤醒了小?草，唤醒了嫩芽，给予它们真挚?的呵护，无微不至的关?照，细无声地滋润?着大地万物。

春雨说：“我是大地的母?亲，我有义务照顾?我的孩子们！”春雨啊，不正是那无尽?的

母爱吗？

夏阳说

金黄、灿烂，夏阳高挂天空?。万丈阳光挥洒?大地。照在花革上，花草们含羞地?垂下了头；照在水面上，水分子高兴地?升上了天。夏阳，活泼而灿烂，散发着动人的?光彩。

夏阳说：“我是青春的代?表！”是呀，我们青少年不?该也有夏阳那?活泼的性格，热情的生活态?度，不也应散发出?最动人的光彩?吗？

秋叶说

“簌簌”、“簌簌”。听，这是秋叶落下?的声音。我从中听到的?不是秋叶那短?暂的人生，不是秋叶哀怨?的呻吟，而是“落红不是无情?物，化作春泥更护?花”的奉献精神。

秋叶说：“愿我成为下一?代的养料！”是啊，秋叶无私奉献?的精神在你身?上淋漓尽致地?展现着。

冬枝说

残冬，树木的叶子掉?光了，一棵树的残枝?在寒风中呻吟?。它的枝伸向远?方，它似乎在等待?着什么？是的，它正等待着春?风的到来，它正准备孕育?下一代的叶、花、果。

冬枝说：“希望用我的爱?，能换来叶繁枝?茂。”冬枝，令我肃然起敬?，也使我明白了?父亲那期盼的?眼神。

春夏秋冬，大自然在此中?循环。自然并非能说?话。但我用我的情?，听到了自然的?音。　自然之音，深深启发着我?。

【点评】

４

本文是小标题?式作文。富有个性的小?标题能达到先?声夺人的效果?，用春雨夏阳秋?叶冬枝的物语?来诉说，构思巧、寓意深。从独特的焦点?切入，就可用智慧凝?结成灵珠妙语?，小作者恰当地?把每个物语放?在一个小标题?里表述清楚。四个小标题，每段意思独立?，把这些意思连?起来，又构成了一个?有机的整体。

（二）［作文题目］

在成长的过程?中，我们的内心深?处常常会有很?多想法，这些想法有时?却与自己的言?行相矛盾；从来都很执著?，有时也想退缩?；一直都漫不经?心，有时也想认真???坚强中有时也?想痛哭一场；是非前有时也?想正义一回??尽管不曾付诸?行动，但这一切都是?真情流露。

请以“有时，我也想　　　　　　　　　”为题，写一篇文章。要求：？根据自己所写?的内容，将题目补充完?整；？文体不限（诗歌除外）；？文中不得出现?真实的地名、校名、人名；？不少于６００?字。

（２００８年江?西省省中考作?文题）

有时，我也想任性一?次

乖巧的我从未?想过叛逆；听话的我从没?记得反抗；但文静的我，有时，也想任性一回?

——题记。

（开篇点题，扣题而作。）

小时候

望着橱窗中心?仪已久的小熊?维尼，我心中有说不?出的喜悦，相信很快我就?能拥有它了。然而妈妈手中?却捧着一本厚?厚的字典，她说：“只有读好书，长大才能有出?息，到时候想玩什?么就玩什么。”于是，我告别橱窗，接过字典，不舍地离去。仿佛心中失去?了什么般，我知道，那是一个孩子?本该有的童真?，现在却被一双?无形的手紧紧?扼住。

（这一段小时候?，“我”被望子成龙的?母亲禁锢在“书山”中，告别了童年本?该有的小熊维?尼——童真、童趣。为后文彰显主?旨张本。）

小学时

“对不起。”我满脸歉意地?看着不得不“搬家”的同桌。空气里含着令?人窒息的元素?，一片诡异的沉?寂。她默默地离去?，渐小的身影在?我的心灵上烙?上重重一记，很不舍，但——“跟一个差生在?一起坐会影响?你的学习的，最好换一个好?生给你，我去找老师。”妈妈的话犹在?耳边。我的心骤然抽?紧，一段珍贵的友?谊难道都不能?拥有吗，我无语。

（小学时同桌离?去。一段珍贵的友?谊被父母生生?割裂。“我”的地盘“我”却做不了主，继续为后文彰?显主旨张本。）

中学时

寒假来临之际?，“音乐培训班”“数学培训班”之间我犹豫不?决。我热爱音乐，但我知道学习?同样很重要。我不是一个受?上帝眷顾而天?资聪颖的孩子?，优异的成绩，需要比别人多?一倍的勤奋和?汗水去争取，我颤栗了。妈妈，对不起，就让我任性一?次吧！于是，我如愿踏进了?“音乐培训班”，妈妈只是沉默?，然后闷声走进?房间，重重的关门声?让我犹豫了，究竟我做错了?吗，

（中学时选择“音乐培训班”。“我”终于做了一次?主，任性了一次，但换来的却是?妈妈的不满。）

现在

从未发现我的?歌喉如此优美?动听，满足于获得的?鲜花和掌声，我想，妈妈会谅解的?吧。但现实就是如?此残酷，一个清晨，妈妈小声地对?爸爸嘀咕：“这孩子，要是当初报了?‘数学培训班’，学习肯定不会?落下来。”这些话刚好被?起床经过的我?听到，心仿佛被万箭?射穿，滴血地疼。当我把“音乐大赛一等?奖”的奖状递给妈?妈时，妈妈神情复杂?地看我一眼，默默地离去。一阵风吹来，吹走了奖状，也吹散了滴落?的泪，吹碎了我的心?。起步又止，无人在乎，要它何用，

５

（与妈妈的冲突?“升级”，突出了自己的?任性。

“心仿佛被万箭?射穿，滴血地疼。”生动形象地状?写了“我”难过的心情。）

睡梦中，小熊维尼微笑?着向我招手；阔别已久的同?桌紧握我的手?，轻声说一句“好久不见”；舞台上的我自?信地向观众展?现歌喉??我知道前方的?路很坎坷，但我仍想走下?去，用我自己的方?式。

有时，我真的想任性?一次。

（以梦境回应上?文的几个场景?，前分后合，结构巧妙。点明文章主旨?）

总评：

本文是一篇以?“片断组合构思?法”结构全文的成?功佳作。文章选取自我?成长过程中的?四个片断，以小标题的形?式巧妙地组合?在一起。当然，本文的成功还?得力于考生对?生活的深切感?悟，感情真挚，立意深刻。另外，该考生有较强?的语言驾驭能?力，全文语言优美?，句式灵活，流畅自然。

三、范文欣赏：

梦里花落知多?少

花开花落，落叶归根，看燕去燕归，看浮云飘过，我一一与你们?握手，体味芳香。

——题记

（一）

“采菊东篱下，悠然见南山。”是他最好的写?照。那是一种恬淡?闲适的心情。谁说人生就是?仕途，他选择了田园?，却让自己永存?在了自己的诗?句当中。“物是人非事事?休，欲语泪先流。”是她的美丽。泪水淌下，带着悲伤，在心灵上留下?痕迹，却也在岁月上?留下痕迹。品着她的“人比黄花瘦”，品着逝去的岁?月，却早已在心灵?上刻上他们的?回忆。

翻过一页日历?，我嗅着文人的?墨香，久久沉醉??

（二）

与他一起放风?筝，感受心重重地?坠下去的感觉?。与他一起叹息?，感受故乡的变?迁。那北国的雪就?像他说的一样?，有一种旋转升?腾的精神，让人震撼。和她一起望着?纸船向远方漂?去，带着深深的思?与念，泪水模糊了双?眼，那纸船早已给?她的爱一起荡?进母亲的梦乡?。这是多么深刻?的情感～还要与他一道?去听云南的歌?会，那朴实的少数?民族风情，让我欣然。

翻过一页日历?，我踏着作家的?脚步，不时停留??

（三）

喜欢读着他的?《边城》，喜欢读着他的?《品三国》，喜欢读着她的?《论语心得》，还喜欢读着他?的诗集。那是最贴近现?代生活气息，那是他们的古?人的崇敬之情?，那是他对生命?与岁月的感悟?。我愿意每天都?与他们一道，愿意跟着他们?的文字，让心灵激荡，让灵魂生辉。

翻过一页日历?，我读着时代人?的文字，暗暗感动??

曾经有多少岁?月，有多少梦。一步一步走来?，就像一页一页?翻过日历。品味生活，体会生命，学会感悟，然偶梦里花落?知多少。

【点评】

文章将古今几?位诗人、作家、学者的情感世?界和文化滋养?给自己带来的?沉醉与感动写?得充满诗意、流畅生动：或引用优美诗?句之后的自然?抒怀；或以充满情味?的想象进行细?节刻画，与大师零距离?接触；或简要点评，几个排比句很?有气势。

题记作为全文?总纲，在三部分中有?巧妙照应，且文末呼应。标题画龙点睛?。

但“文人”与“作家”的概念有重合?之处，不宜在散文中?作为线索性句?子并列；“时代人”的说法也有待?商榷。

为了心中的阳?光

６

人生的高度，不是取决于身?高的多少，而是在于人生?价值的体现；心中的阳光，不是取决于阳?光的照耀，而是在于心灵?阳光的释放。——题记

曾经的阴影

小时候，我的个子就不?高。自打上学起，每次站队我总?是在前排，每次回望后面?的同学，我多么渴望能?和他们一样高?大。每次上体育课?，阳光明媚时，我发现，我根本就没有?自己的影子。后面的同学太?高大，他们的影子笼?罩了矮小的我?，淹没了我的影?子。我没有阳光的?照耀，灰蒙蒙的。这样的我，就算站在第一?排，也总会被人遗?忘，我一直是这样?的。

有一天，阳光又是那么?明媚。我抱着新买的?玩具赛车，加入了操场上?班上同学的行?列。我的新车把他?们的甩在了后?面～突然，一个高大的影?子伸向了我的?赛车：“这车不错啊，是我的啦～”我立马冲上去?：“是我的，还给我～”他一把将我推?在了地上，我只能望着他?搬弄着我的赛?车。他是那么高大?，挡住了阳光；我，矮小的我，更加的矮小了?。心，已更加灰蒙蒙?。

阳光的释放

我一直期待着?自己能变得高?大，拥有被阳光照?耀的权利，有我自己的影?子。我等待着。

初中后，我迷上了篮球?。有一次看ＮＢ?Ａ，我发现了“巨人林”中有一个矮小?的后卫非常灵?活，跳投突破样样?得心应手。我惊讶，

那个１．８米的后卫在?２米以上的巨?人丛林中竟如?此灵巧，他丝毫不畏惧?那些高出他两?个头的人。突然间，我意识到，我也可以这样?，用自己的优势?去弥补身高的?不足。

从此，学习之余，我开始苦练篮?球。如今，我也成为了我?们班一名优秀?的控球后卫。

在阳光下，我在那些高我?一头的人群中?穿梭自如。这样的感觉，真好。

阳光，照亮了我心中?盘踞多年的阴?影。现在，我的个子也长?高了，但对于此，我已经没有那?么在意了，因为，我的心窗，已经洋溢这明?媚的阳光。

告别心中阴影?，活出自己的价?值，阳光自然就会?把你照耀。

现在，我可以大声地?说——

黑夜给了我黑?色的眼镜，我却用它来寻?找光明；上天赐予我灰?蒙的心灵，我却用它来追?寻阳光～

留在心底的风?景

一、撒哈拉之心

一望无垠的黄?沙，连到天的尽头?，让人心惊，让人畏惧。然而三毛选择?了撒哈拉，选择了这片广?阔的、赤裸的沙漠。不大的房子，简单的生活。每天开着小吉?普去沙海里兜?几圈，等丈夫回家，看书，写作，如此而已。她的心是广阔?的赤裸的简单?的，正如这沙漠。她说，撒哈拉之心——那是我在这世?上唯一的名字?。

二、敲钟人卡西莫?多

巴黎圣母院副?主教企图占有?吉普塞女郎未?遂，便诬蔑她，使她被判死刑?。圣母院敲钟人?卡西莫多冒死?将她救出。但教会有诬蔑?艾斯梅哈尔达?为巫女，将其绞死在圣?母院楼顶。卡西莫多被这?无耻的行径激?怒了。他将副主教从?楼顶上推下。之后，自己便＊＊＊＊在艾斯梅哈尔?达坟前。

三、铁打的保尔

一个普通工人?的孩子，努力拼搏、顽强斗争，成长为无产阶?级革命英雄。不怕牺牲，同外国占领军?、白党匪进行战?斗。身带弹伤、双目失明、全身瘫痪，但却高昂着头?顽强的抗争着?。他便是那钢铁?打造的保尔？柯察金。钢铁般的精神?。

四、被缚的普罗米?修斯

７

普罗米修斯为?人类盗取天火?，宙斯为了惩罚?他，指派威力神和?暴力神用铁链?把他钉在高加?索山上。但他傲然不屈?，拒绝河神与众?神使者的各种?诱和，最终在宙斯的?雷电中沉沦于?大地深处。

？？？？？？

这些，留在我心底，成为一道道永?恒唯美的风景?。

【原题回放】

阅读下面文字?，按照要求作文?

独木不成林／只有千树万树?齿相依，才有那阵阵松?涛／一花不成春／只有千朵万朵?压枝低，才有那满园春?色／滴水不成流／只有千点万点?长聚首，才有那万顷碧?波／亲爱的同学，生活又何曾不?是如此／生活正是因为?有了你，有了我，有了他／有了你、我、他的和谐相处?，才五彩斑斓

要求：？根据你对这段?文字的理解，联系自己的生?活实际，自拟题目写作?；？除诗歌外文体不限?；？字数不少于６?００字；？文中不得出现?真实的人名、校名、地名。

因为和谐，所以快乐

生活是一首歌?，因为不同音调?的和谐搭配组?成了一首欢快?动听的歌。　－－题记

班级篇

班长在讲台上?慷慨陈词：“同学们，加油呀～还有两个星期?就摸底考试了?，打起精神，‘吃得苦中苦，方为人上人’，胜利一定属于?我们～”于是，课堂上，大家踊跃发言?，不耻下问；课后，少了大家的嘈?杂声，却多了一些研?讨声。我们本着“为班争光”“班级荣誉属?大家”而奋发图强。　于

终于，我们的教室里?又多了一面闪?光的锦旗。

操场篇

一年一度的春?季运动会已经?到了。瞧，那个如脱缰的?野马在草原上?奔驰的，正式我班的长?跑健将－－小Ａ，凭着他的恒心?和耐力，一步步地向终?点逼近。我们的啦拉队?也不甘示弱，“加油呀～小Ａ加油～你是最棒的～”那声音波涛澎?湃，一浪高于一浪?。“Ｏｈ，我们赢了～～”小Ａ终于第一?个冲到了终点?。

于是，我们的教室里?又多了一张醒?目的“最佳集体奖”。

宿舍篇

“听说了没，又要评比‘文明宿舍’了。”小Ｋ兴奋地说?。

“是吗，舍长，那我们得努力?了，争取‘三连冠’呀～”

“是吗，舍长，我们要发扬光?荣传统，再接再厉呀～”

“是吗，舍长，我们要敢于创?新，再攀新高～”

我们一如既往?，按时作息；我们脚踏实地?，开动脑筋；我们前呼后应?，携手同行。

评比结果终于?揭晓了，一切如愿以偿?。

就这样，我们付出努力?，我们收获果实?，我们共同进步?。

就这样，我们和谐相处?，我们快乐无限?。

六月，是充满活力的?，是洋溢朝气的?。今年的六月，同样活力，同样朝气，同样青春～－－后记

【名师点评】

本文之妙，一在　幽默的语言风?格。“班级篇”、“操场篇”、“宿舍篇”几个词语便显?现出文章轻松?，完全是学生生?活的真实写照?，符合学生的思?维特点，并使人感到十?分亲切。语言和动作描?写用笔虽少，但是却能够抓?住人物的特点?，写得十分传神?。在这样的描写?中可以让读者?体会到细节描?写的力量。二、小作者立意很?巧，紧跟时代脉搏?。文章末尾点明?题旨，和谐相处，快乐无限。

８

四、真题模拟：

我们在学习生?活和工作中，有很多的经历?是难以忘怀的?，例如习惯养成?、难题探究、同伴合作、社会实践??这些丰富的经?历，使我们有了对?人生的体验和?感悟，获得了成长。请你以“我懂得了　　　　　　　　　”为题，写一篇文章。可以大胆想象?，讲述故事，也可以抒发感?情，发表议论。

要求：？题目中的空白?处可填上一个?词语或短语，将题目补充完?整。

？文体自选。文章不少于６?００字，诗歌不少于１?６行。

？文中不要出现?真实的人名、校名、地名。

９

作文九：《关于小标题》12200字

小标题的作用

１．　使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主　　包装用的小标题

题，使行文条理清楚；

２．能吸引读者；

３．让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的了解；

４．在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图；

５．在阅读全文后留下更为深刻的印象。

编辑本段怎样使用小标题

用小标题的形式行文，一般有三种情况：

各种小标题

一、按照事物的几方面的内在联系组织材料，分设标题（横式结构）；　　二、按照事物的发展的阶段组织材料，分设标题（纵式结构）；

三、小标题要居中写。

论文字体的格式都是什么？（标题，摘要，小标题，正文）先存着

１２－０４　０９：４８　】　　【论文时间：　２０１１－

毕业论文字体的格式都是什么，（标题，摘要，小标题，正文）

、毕业论文格式的写作顺序是　标题、作者班级、作者姓名、指导教师姓名、中文摘要及关键词、英文摘要及英文关键词、正文、参考文献。　２、毕业论文中附表的表头应写在表的上面，居中；论文附图的图题应写在图的下面，居中。医学论文格式范文。按表、图、公式在论文中出现的先后顺序分别编号。　３、毕业论文中参考文献的书写格式严格按以下顺序　序号、作者姓名、书名（或文章名）、出版社（或期刊名）、出版或发表时间。　４、论文格式的字体　各类标题（包括“参考文献”标题）用粗宋体；作者姓名、指导教师姓名、摘要、关键词、图表名、参考文献内容用楷体；正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体；英文用Ｔｉｍｅｓ　Ｎｅｗ　Ｒｏｍａｎ字体。　５、论文格式的字号　论文题目用三号字体，居中；一级标题用四号字体；二级标题、三级标题用小四号字体；页眉、页脚用小五号字体；其它用五号字体；图、表名居中。　６、格式正文打印页码，下面居中。　７、论文打印纸张规格　Ａ４　２１０×２９７毫米。　８、在文件选项下的页面设置选项中，“字符数／行数”选使用默认字符数；页边距设为　上　３厘米；下　２　５厘米；左　２　８厘米；右　２　８厘米；装订线　０　８厘米；装订线位置　左侧；页眉　１　８厘米；页脚１　８厘米。　９、在格式选项下的段落设置选项中，“缩进”选０厘米，“间距”选０磅，“行距”选１　５倍，“特殊格式”选（无），“调整右缩进”选项为空，“根据页面设置确定行高格线”选项为空。　１０、页眉用小五号字体打印“湖北工业大学管理学院２００２级ＸＸ专业学年论文”字样，　左对齐。　１１、使用软件　Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｗｏｒｄ　２０００以上版本。论文序号的写法　在论文中正确地运用序号，能使文章层次清楚，逻辑分明，便于读者阅读和引述，但目前教师撰写论文在序号的写法上存在着不少的误区，如　层次大小不分、中文数字与阿拉伯数字混用、前后序号形式不统一，等等。下面就论文中几种常见的序号写法作一说明　　一、正文层次标题序号

正文层次标题序号要注意大小分级。如一级标题序号可用汉字一、二、三??，二级标题序

号可用汉字加括号（一）（二）（三）??，三级标题序号可用阿拉伯数字１、２、３??，四级标题序号可用阿拉伯数字加括号（１）（２）（３）??，五级标题序号可用阿拉伯数字加右括号１）２）３）??，若还有六、七级序码还可采用大小写英文字母。注意加了括号的序号后就不要再加点号了。

理科类论文的各层次标题还可用阿拉伯数字连续编码，不同层次的２个数字之间用下圆点（　）分隔开，末位数字后面不加点号。如“１”，“１　２”，“３　５　１”等；各层次的标题序号均左顶格排写，最后一个序号之后空一个字距接排标题。如“５　３　２　测量的方法”，科技论文格式范文。表示第五章第三节第二条的标题是“测量的方法”。

注意　同一层次各段内容是否列标题应一致，各层次的下一级序号标法应一致，若层次较少可不用若干加括号的序号。

论文字体的格式都是什么？（标题，摘要，小标题，正文）先存着

。

二、正文中图、表、公式、算式等的序号

文中的图、表、公式、算式等序号一律用阿拉伯数字分别依序连续编排序号，其标注形式应便于互相区别，如“图１、表２、式（５）”等；对长篇研究报告也可以分章（条）依序编码，如“图２　１、表４　２、式（３　３）”等，其前一个数字表示章（条）序号，后一个数字表示本章中图表、公式的序号。

三、注释和参考文献的序号

文中注释极少量的可用“＊”、“＊＊”表示，一般用圆圈的阿拉伯数字依序标注，医学论文格式范文。如“？、？、？??”，标在所注对象的右上角。页脚或文末注释中对于相同内容的注释条目可合　写，如“？？马斯洛，《存在心理学探索》，昆明　云南人民出版社，１９８７年，１３０、１２６页”。

参考文献的序号标注一般用方括号的阿拉伯数字，如“［１］、［２］、［３］??”，也有不加括号的。文末参考文献与文中内容对应的，应在相应文字的右上角依序标出序号。　四、附录序号

论文的附录序号一般用大写英文字母标示，如“附录Ａ、附录Ｂ、附录Ｃ??”。附录中的图、表、式、参考文献等另行编序号，与正文分开，也一律用阿拉伯数字编码，但在数码前冠以附录序码，如　图Ａ１、表Ｂ２、式（Ｃ３）、文献［Ｄ４］等。

五、页码序号

页码标注由正文的首页开始，作为第１页，可以标注在页眉或页脚的中间或右边。封面、封二、封三和封底不编入页码。可以将扉页、序、目次页等前置部分单独编排页码。各页页码应标注在相同位置。

论文写作中序号及后面的标点小常识

论文写作时，很多人都会忽视序号后面的符号，认为这无关紧要。其实，这也是不严谨的表现。试想，你的论文，连标点符号都不严谨，你怎么说服编辑、征服读者，　以前我在撰写论文时，也很随意地使用标点，连自己错了都不知道。

感谢翠萍山幼儿园的戴园长，请来了南京教育的主编，让我有机会学习论文的写作技巧。　希望我的这篇关于序号和标点的小知识，让我们二幼的教师们在撰写论文的路上，少犯错误。　序号　论文的序号编排要规范。论文的正文层次不宜过多，一般不超过５层次。　中文各层次系统为

第一层　一、　二、　三、大家注意看，一字后面的是个顿号　、

第二层　（一）（二）（三）　小刮后后面不能加任何点

第三层　ｌ　　２　　３　　这里的１和第一层的一是不同的，这个１是外文的１　后面跟英文输入的点

不是中文的、这是大家常犯的错

第四层　（１）（２）（３）

第五层　１）　２）　３）

第一、二层次标题应单独成行，第三、四、五层次标题可与文章其他内容同列一行　教你如何用ＷＯＲＤ文档　（２０１２－０６－２７　１９２２４６）转载？

标签：　杂谈

１．　问：ＷＯＲＤ　里边怎样设置每页不同的页眉，如何使不同的章节显示的页眉不同，

答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。

２．　问：请问ｗｏｒｄ　中怎样让每一章用不同的页眉，怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了，

答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。

３．　问：如何合并两个ＷＯＲＤ　文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做，

答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。

比如：单页浙江大学学位论文，这一个容４．　问：ＷＯＲＤ　编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同

易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊，

答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。

５．　问：怎样使ＷＯＲＤ　文档只有第一页没有页眉，页脚，

答：页面设置，页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式，边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。

６．　问：如何从第三页起设置页眉，

答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了

？在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为０，确定；？菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；？将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第２　步与第三步差别在于第２　步应用于整篇文档，第３　步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从１　编号，完成。

７．　问：ＷＯＲＤ　页眉自动出现一根直线，请问怎么处理，

答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式，边框和底纹，设置选无。

８．　问：页眉一般是－－－－－－－－－，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，ＷＯＲＤ　中修改页眉的那根线怎么改成双线的

答：按以下步骤操作去做：

？选中页眉的文字，包括最后面的箭头？格式，边框和底纹？选线性为双线的？在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线？确定？上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。

９．　问：Ｗｏｒｄ　中的脚注如何删除，把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办，

答：步骤如下：１、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。２、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。３、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。４、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。

１０．　问：Ｗｏｒｄ　里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了

答：在工具―语言―断字―自动断字，勾上，ｗｏｒｄ　还是很强大的。

１１．　问：如何将ｗｏｒｄ　文档里的繁体字改为简化字，

答：工具―语言―中文简繁转换。

１２．　问：怎样微调ＷＯＲＤ　表格线，ＷＯＲＤ　表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，

答：选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行ｐｒｅｓｓＡｌｔ，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。

１３．　问：怎样微调ｗｏｒｄ　表格线，我的ｗｏｒｄ　表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办，

答：可以如下操作：？按住ｃｔｌ　键还是ｓｈｉｆｔ，你ｈａｖｅ　ａ　ｔｒｙ？ｄｏｕｂｌｅ　ｃｌｉｃｋ　ｔｈｅ　ｌｉｎｅ，　ｔｒｙ

ｉｔ　）？打开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把～，？ｐｒｅｓｓ　Ａｌｔ

１４．　问：怎么把ｗｏｒｄ　文档里已经有的分页符去掉，

答：先在工具――　选项――　　视图――　格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，ｄｅｌｅｔｅ　就ｏｋ了。

１５．　问：Ｗｏｒｄ　中下标的大小可以改的吗

答：格式―字体

１６．　问：Ｗｏｒｄ　里怎么自动生成目录啊

答：用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入－索引和目录

１７．　问：Ｗｏｒｄ　的文档结构图能否整个复制　论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗，

答：可以自动生成的，插入索引目录。

１８．　问：做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐，比如：１．１　标题．．．．．．．．．．１１．２　标题．．．．．．．．．．．．．．．２

答：画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。

１９．　问：怎样在ｗｏｒｄ　中将所有大写字母转为小写，比如一句全大写的转为全小写的答：格式－更改大小写－小写

２０．　问：在存盘的时候，出现了问题，症状如下：磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决，

答：把ｗｏｒｄ　文档全选，然后复制，然后关掉ｗｏｒｄ，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重

新打开ｗｏｒｄ，然后粘贴，然后，保存。

２１．　问：ＷＯＲＤ　中的表格一复制粘贴到ＰＰＴ　中就散掉了，怎么把ＷＯＲＤ　里面的表格原样粘贴到ＰＰＴ　中，

答：１）比较好的方法是：先把表格单独存为一ＷＯＲＤ　文件，然后插入，，对象，选由文件创建，然后选中上面的ＷＯＲＤ　文件，确定；２）还可以先把表格ｃｏｐｙ　到ｅｘｃｅｌ　中，然后ｃｏｐｙ　到ＰＰＴ　中，这个也是比较好的办法；３）可以先做成文本框，再粘贴过去；４）复制粘贴，但是在ＰＰＴ　中不能粘在文本框里面；５）拷屏，做成图片，再弄到ＰＰＴ　里面。

２２．　问：有没有办法将ＰＰＴ　的文字拷入ＷＯＲＤ　里面，

答：另存就可以了。只要以．ｒｔｆ　格式另存即可

２３．　问：ｗｏｒｄ　中图片的分栏如何处理，假如有：１　２　图３　４　这样的结构，我想实现：１　３　图（要横跨两栏）２　４　但是，试了半天总是：１　２　图３　４　怎么办呀，ｈｅｌｐ～

答：设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置

２４．　问：用ｗｏｒｄ　写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么，怎么纠正啊，

答：是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果ｃｈｅｃｋ　上，就不会出现你说的情况了。

２５．　问：在使用ＷＯＲＤ　的样式之后，如标题１、标题２　之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢，　答：“视图”，，“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落

２６．　问：文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来，就是注明页脚吗，

答：插入――脚注和尾注

２７．　问：文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作，　答：可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。

２８．　问：Ｗｏｒｄ　里面如何不显示回车换行符，

答：把视图－显示段落标记的勾去掉或工具－选项－视图－段落标记

２９．　问：有没有方法把ＷＯＲＤ　里的软回车一下子替换掉，识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗，，

答：查找，替换，按ＣＴＲＬ＋Ｈ；软回车好象是＾ｌ，在特殊字符里有

３０．　问：在ＷＯＲＤ　里的框框里怎么打勾，

答：画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在ＷＯＲＤ　里插入符号“？”，然后选中“？”，到－》格式－》中文版式－》带圈字符－》选“？”

３１．　问：还是不行，这样拷过去的框框字体是ｗｉｎｄｉｎｇｓ　的，而原来的是宋体的，两者有很

大的区别。

答：根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，ｃｏｐｙ　就ｏｋ

３２．　问：Ｗｏｒｄ　中怎么在一个英文字母上打对号，

答：透明方式插入图片对象，内容是一个？

３３．　问：ＷＯＲＤ　里怎么显示修订文档的状态，文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来，

答：工具，自定义，命令，类别（工具），命令（修订），把“修订”等拖到工具栏上

３４．　问：怎样把许多分开的ｗｏｒｄ　文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见，　答：ａｃｒｏｂａｔ６　可以直接把多个文档打印成一个ｐｄｆ　文档。可以提交ｐｄｆ　格式的论文，先一个一个ｗｏｒｄ　文档转换为ｐｄｆ　格式的，然后在ｐｄｆ　文档菜单的文件菜单中，选上作为ｐｄｆ　格式打开，追加上就可。

３５．　问：Ｗｏｒｄ　里面要写方程式怎么办啊，

答：插入，对象，公式编辑器ｅｑｕａｔｉｏｎ，如果没有公式编辑器Ｅｑｕａｔｉｏｎ，要自己从光盘中安装，或者安装Ｍａｔｈｔｙｐｅ　公式编辑器按右键把它拖出来，，插入，，命令，，自定义，，工具应该是倒过来

３６．　问：想在ＷＯＲＤ　里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号，　答：装公式编辑器ｍａｔｈｔｙｐｅ　好了～：）

３７．　问：Ｗｏｒｄ　的公式编辑器怎么安装，

答：工具，自定义，插入，公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装ＯＦＦＩＣＥ　后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的

３８．　问：Ｗｏｒｄ２０００　下调用公式编辑器的快捷键

答：点击菜单［工具］－［自定义］，点击对话框下方［键盘］，在［类别］里选择［插入］，在命令里选择［ＩｎｓｅｒｔＥｑｕａｔｉｏｎ］，指定你的快捷方式

３９．　问：ＷＯＲＤ　中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽，

答：段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为１８　磅，有些公式符号（特

别是有下标的）不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题，这个如何解决还需要考虑。

４０．　问：我的文档就是公式多，应该怎么办，

答：公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太多，就会出现这个问题。出现问题的时候：？选中所有内容，ｃｔｒｌ，Ｃ？把ＷＯＲＤ　所有文档关闭。

？最关键：出现一条信息，务必选择“是”？重新打开ＷＯＲＤ　编辑器，？ｃｔｒｌ，Ｖ，粘贴？ｃｔｒｌ，Ｓ，存盘

４１．　问：怎样在ｗｏｒｄ　里面的公式编辑器中输入空格，

答：ｃｔｒｌ＋ｓｈｉｆｔ＋ｓｐａｃｅ

４２．　问：如何使ｗｏｒｄ　中公式全都小一号，一个一个选实在麻烦

答：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ公式编辑器中：首先，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ　中的菜单Ｓｉｚｅ　中选ｄｅｆｉｎｅ，定义所需的字号大小；再次，在Ｍａｔｈｔｙｐｅ　中的菜单ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅｓ　中的ｅｑｕａｔｉｏｎ　ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ　的ｓａｖｅ　ｔｏ　ｆｉｌｅ　存贮所定义的字号文件；返回ｗｏｒｄ　中：在Ｍａｔｈｔｙｐｅ菜单中选Ｆｏｒｍａｔ　ｅｑｕａｔｉｏｎ１）在ＭａｔｈＴｙｐｅ　ｐｒｅｆｅｒｅｎｃｅ　ｆｉｌｅ　中，选你刚才所定义的文件；２）在Ｒａｎｇｅ　中，选Ｗｈｏｌｅ　ｄｏｃｕｍｅｎｔ。

，即ＯＫ了。　最后，选ＯＫ

４３．　问：如何将ＷＯＲＤ　中的公式编缉拉到外面

答：工具，自定义，命令，插入，右边找公式编辑器，往上脱

４４．　问：怎样可以去掉ｗｏｒｄ　里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊，以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。。。。。

答：工具，选项－视图－域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了

４５．　问：整个论文用一个ＷＯＲＤ　文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，ＷＯＲＤ　里这个能够自动实现吗，

答：不要整个论文放一个ＷＯＲＤ　文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了

４６．　问：论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决，　答：用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的；采取插入文件的方式，格式有些变化

４７．　问：ＷＯＲＤ　里边怎么样显示行号，

答：在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项

４８．　问：Ｗｏｒｄ　里面怎么插入半个空格，

答：先在ｗｏｒｄ　的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。

４９．　问：只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的）变成，，有人遇到过这个问题么，

答：是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧～

５０．　问：ＷＯＲＤ　有没有可以按单词的首字母进行排序，就是从Ａ－Ｚ　进行排　答：表格中的内容可以按照拼音排序，弄到ｅｘｃｅｌ　里，排序，再回来

５１．　问：怎么在ｗｏｒｄ　里面打Ｒ＾２

答：先打Ｒ２，然后用鼠标选中２，同时按Ｃｔｒｌ，“ｓｈｉｆｔ”和＋

５２．　问：Ｗｏｒｄ　中发现空格都是小圆点，是怎么回事情，每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊，这个空格会打印出来吗，

答：不会打印出来，如果想不显示：工具，选项，视图格式标记中前面的勾去掉即可

５３．　问：ｗｏｒｄ　如何使两个表格能排在一起，我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做，

答：试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。

５４．　问：为什么换机器打开ＷＯＲＤ　文档排版变了，在一台机器上排好板的ＷＯＲＤ　文档换在另一台机器打开就变了，页码都不对了，怪哉。

答：是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同

５５．　问：Ｗｏｒｄ　里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做，

答：转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框

５６．　问：怎么在ｗｏｒｄ　里画坐标图在ｗｏｒｄ　里有了坐标图，文字却加不加去怎么办　答：作图时直接将文字加上去；ｗｏｒｄ　中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把图放在文字的底层

５７．　问：ＷＯＲＤ　文件有密码，怎么办呢，

答：找破解软件，比如ａｄｖａｎｃｅｄ＿ｏｆｆｉｃｅ＿２０００＿ｐａｓｓｗｏｒｄ＿ｒｅｃｏｖｅｒｙ＿ｐｒｏ＿ｖ１．０３，但不一定好用。

５８．　问：怎么给ｗｏｒｄ　文档加密，

答：打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存

５９．　问：Ｗｏｒｄ　文件怎么转化为ｐｏｓｔｓｃｒｉｐｔ　文件，

答：先转化为ｐｄｆ，然后打印到文件，通过ｄｉｓｔｉｌｌｅｒ　生成ｐｓ。

６０．　问：Ｗｏｒｄ　无法识别ｏｒｉｇｉｎ　中的汉字怎么办，用ｏｒｉｇｉｎ　做的图形中有汉字，ｃｏｐｙ　到ｗｏｒｄ　中就成了问号，因此我不得不先用ｅｘｐｏｒｔ　把图形变为ｊｐｇ　文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法，

答：ＯＲＩＧＩＮ　里面的字体改成宋体或者仿宋

６１．　问：请教怎么把Ｏｒｉｇｉｎ　中的图表拷贝到Ｗｏｒｄ，

答：点ｏｒｉｇｉｎ　的Ｅｄｉｔ　菜单里的ｃｏｐｙ　ｐａｇｅ　到ｗｏｒｄ　里粘贴就行了

６２．　问：把ｏｒｉｇｉｎ　的图复制粘贴到ｗｏｒｄ，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗，还有就是用ｗｏｒｄ　自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗，

答：右键选择图片工具栏，点裁减

６３．　问：插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理

答：改变图片的属性，就可以了。

６４．　问：如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变，

答：右键点击图片，设置对象格式―版式―嵌入型

６５．　问：如何把在ＷＯＲＤ　里面图形工具画的图转化为ｊｐｇ，

答：另存为ｈｔｍｌ　格式，然后在ｈｔｍｌ　文件对应的文件夹里找

６６．　问：请问什么格式的图片插入ｗｏｒｄ　最清晰，手头持有ｐｎｇ　和ｔｉｆ　格式，复制粘贴到ｗｏｒｄ　中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于ｗｏｒｄ　最清晰，什么方法（插入图片来自文件还是直接复制粘贴）对清晰度有否影响，

答：ｅｍｆ，ｅｐｓ　等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而ｊｐｅｇ，ｂｍｐ　等点阵图就不行了。

６７．　问：在ＷＯＲＤ　中如何让图片的左、上、下边都是文本，

答：在分栏的数量为１的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式－－版式－四周型就可以了

６８．　问：ｊｐｇ　文件插入ｗｏｒｄ　文件以后怎么让文件变小，ｊｐｇ　格式图片插到ｗｏｒｄ文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点，最好能一张软盘放的下。

答：两个方法：？用ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ　改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入ｗｏｒｄ？ｗｏｒｄ　有强大的压缩功能，把文档另存为比如：ｔｅｍｐ．ｄｏｃ，看看是不是小了很多。

６９．　问：Ｍａｔｌａｂ　仿真图片大家一般怎么弄到ｗｏｒｄ　里面的相对横轴和纵轴修改一下的说　答：一般都是在Ｍａｔｌａｂ　里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用ｊｐｇ　格式，在ｗｏｒｄ　中间导入就好了

７０．　问：如何向ＷＯＲＤ　中的图片添加文本，想在图片上输入一些说明文字　答：插入文本框，将版式设成“悬浮”在ＷＯＲＤ　的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用ＣＴＲＬ＋箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的（这样就看不见文本框了），然后将文本框和你的括号（或其他符号）组合成一个图形，就万无一失了

７１．　问：ＡＵＴＯＣＡＤ　的图拷贝到ＷＯＲＤ　下如何处理

答：有几种办法：一是可以在ＷＯＲＤ　中进行ＣＡＤ　编辑的方法：将ＣＡＤ　的背景设为白色，然后将ＣＡＤ　窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则ＷＯＲＤ　里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到ＷＯＲＤ　中粘贴。二是，先转为ｗｍｆ　文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按ｅｍｐｏｒｔ，选中线条，存储。ＷＯＲＤ　中，插入，图形，来自，　文件，找到文件就可以插入了。

７２．　问：文章用ＷＯＲＤ　打开时，原有的公式全是红叉，以及ＷＯＲＤ　中图变成ｒｅｄ　ｃｒｏｓｓ（红叉）怎么办，

答：基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这

就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由ＷＯＲＤ　的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。

７３．　问：如果Ｗｏｒｄ　突然定在那里了怎么办，

答：重新打开会回复，或者在ｗｏｒｄ自身的ｔｅｍｐｌａｔｅｓ　里面找到近期文件，重写的不用太多。

７４．　问：如何解决ｗｏｒｄ　说磁盘已满不让保存的问题，

答：有时候，当要保存一个文件时，Ｗｏｒｄ　会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Ｔｅｍｐ　文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单：在【资源管理器】中右击安装有Ｗｉｎｄｏｗｓ　系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Ｗｉｎｄｏｗｓ　会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Ｗｉｎｄｏｗｓ　将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件（临时文件以波浪号开始，以（ｔｍｐ　扩展名结束），返回Ｗｏｒｄ，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下：（ｌ）按Ｃｔｒｌ，Ａ　选定整个文档。（２）按Ｃｔｒｌ，Ｃ　将整个文档复制到内存中。（３）关闭Ｗｏｒｄ　程序。此时系统会提示：您将大量文本放在了＇剪贴板＇中，是否希望在退出Ｗｏｒｄ　后这些文本仍可用于其他程序，。（４）选择【是】按钮。（５）重新打开Ｗｏｒｄ　程序。（６）按Ｃｔｒｌ，Ｖ，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意：在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Ｗｉｎｄｏｗｓ　运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。

作文十：《小标题的作用》500字

小标题既有提纲挈领、条分缕析的作用，又可以减少一些过渡性文字的铺张，以便于突出重点。另外，还可以让文章疏密有致，文面爽洁悦目，展示作者的人文素养，吸引阅卷者的注意。列小标题必须以话题为统率，处处体现话题，这样整篇文章才能集中而具体地体现中心。　小标题按照结构形式安排，有并列式、承接式和层进式等；按照叙述内容有时间类、人物类和事件类等。各种类型小标题的安排要灵活，如安排人物类的小标题，可以用人物性格特征作小标题，可以用人物外貌特征作小标题，还可以用文中人物典型的语言作小标题。小标题的使用已成为近几年佳作创作的一道亮丽的风景，但再好的小标题也只是一件美丽的外衣，只是一种形式，更重要的还是看文章实质性的内容，要让小标题真正做到为文章的内容服务，这样才能相得益彰

１．分类说明。一篇文章分几个小标题，就是几层意思。

２．层次清楚，结构鲜明。每一层的意思是什么，让人看了一目了然，相对应的，还会让人了解该文的写作顺序（时间，空间，逻辑等）

３．锦上添花。一篇文章下，如有几个巧妙的小标题，可使文章增色不少

在　做阅读题时，回答的模板可以是：１、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。

２、交代故事发生的环境。

３、点明行文线索或感情线索。

４、确定文章描写对象，确定文章的感情基调

５、交代故事发生的环境

６、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考

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