积月累
作文一：《人教版语文三年级上册语文园地五习作》1300字
人教版语文三年级上册第五单元习作
一，习作要求
在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
二，写什么
传统文化其实离我们很近，我们在生活中随处可见呢！
比如：
１、一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。我们开开心心过节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的？
２、一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤……你喜欢你这些食物吗？有没有去了解一下它们的历史？
３、还有传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳……
４、别忘了我们常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸……这些和我们的生活很近哟！
三、怎么写
这次习作需要大家多查阅资料。当你确定了一个主题之后要在搜集一下相关的资料，整理后再开始写作。
下面举几个例子：
１、写一个传统节日。
这个节日这是哪一天，这个节日的来历，关于这个节日有什么传说，或者这个节日是为了纪念谁？关于这个节日，有没有什么有趣的故事？
再仔细回忆一下，到了这个节日，你们家人是怎么庆祝的。到了这天会穿什么，会吃些什么？为什么会吃这些东西？在这一天，家人有没有什么活动？比如祭祀、聚餐、放鞭炮……．如果是祭祀，家长都会准备些什么？他们会怎么做？在这一天，你一般都做些什么？你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方？
２、若你要写一个传统的体育项目，比如踢毽子，又该怎么写呢？
先查一查，古时候的人们从哪个时期开始踢毽子，一般是什么情况下踢，踢毽子的都是哪些人？那个时候毽子是用什么做的？关于踢毽子有没有什么有趣的故事？
仔细观察：现在的人们踢的毽子一般是什么样子？有哪几个组成部分？怎么做的？ 现在一般是哪些人比较喜欢踢毽子？有哪些形式？多人踢？单人踢？还是对踢……
自己也去尝试一下，踢之前准备工作是什么？踢的时候脚怎么做？手怎么配合？身子有什么动作？踢的时候容易吗？一般能踢多少？对这项运动，你有什么想法？
【技法告诉你】
我们的祖国有着悠久的历史、丰富的传统文化，这单元的课文使我们对祖国的传统文化有了一些了解，而且同学们在课后一定收集了许多这方面的文字、图片、实物等资料。这次习作就是要求小朋友们把收集到的这些资料整理一下，选取你最想告诉大家的内容写成作文。可以是某一个神话故事、某一处古建筑、某一种民间工艺、某一种戏曲流派……
把上面的内容连起来，再写具体一些，就是一篇习作了。记得想一想打算按什么顺序写，怎么写。要根据写的内容给作文拟题目哦！
最后，一定要写一写自己对这种传统文化的深刻感受哦！
中秋节的来历
【点评】这篇短文，作者细致的介绍了中秋节的来历、重要意义以及与中秋节有关的一些民族文化，使我们感觉到作者爱中秋节的思想感情，更让我们感受到中华民族所特有的这份浓浓的亲情。
风筝都
【点评】小作者以优美的笔调向大家介绍了家乡“风筝都”潍坊和她独具特色的风筝，从风筝的起源、习俗到放风筝时的情景，作者很好的结合在一起，文中充满了自豪之情，无一不吸引着人们的目光，更让人对这座神奇的城市产生无限的向往。
作文二：《三年级语文上册《习作五》教学设计》1900字
（ ２０１４ 学年 上学期）
课题 时间 《习作五》 １１ 月 ２６ 日 第 １３ 周 星期三 第 １ 节 学科 语文 执教者 班级 三（３）
本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》 《盘古开天地》 《赵 州桥》 《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。课文体裁多样，内容丰富。课文中 既有描写生活中的人物故事，也有神话故事；既有对古代建筑的介绍，也有对古 教材 简析 代绘画艺术的描述。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面了解中华传 统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本组安 排了一次综合性学习，围绕“生活中的传统文化”来展开。这个活动既和单元的 专题密切相关，又和学生的生活紧密结合，适合在不同地域开展。 习作五要求把观察和搜集到的传统文化的资料整理，写成文章。 教学 目标 １、 学会在生活中寻找习作素材，整理资料。 ２、 学会与人分享，培养口头表达能力。 ３、 能利用收集到的资料和手抄报按一定顺序整理成习作，做到语句通顺。 ４、 培养热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 １、学会观察生活和搜集资料，培养整理资料的能力。 ２、围绕“传统文化”选择材料，写自己想说的话，做到语句通顺。 ３、有顺序地整理资料。 学生：课前收集传统文化的相关资料、做手抄报。 老师：教学设计和教学课件。 一、激趣导入 欣赏中国传统文化图片资料，说说图片的内容。 设计意图：了解多种多样的传统文化，陶冶热爱传统文化的情操。为写作做情感 铺垫。 教 学 过 程 二、明确要求，开阔思路。 １、出示习作要求。 ２、全班齐读和指名读，边读边思考，找出本次习作有哪些要求。 ３、学生汇报。 （板书：传统文化，理一理，写成习作） ４、回顾课本第 ７０ 页和第 ７６ 页的综合性学习要求，明确本次习作的内容。 设计意图：再现生活，回忆近期开展的探寻生活中的传统文化这一活动。 三、讨论交流。 １、拿出所收集的资料，小组讨论交流所收集的传统文化，哪些是你最想介绍的？
重点 难点 教学准备
有什么特色？应该怎么介绍？ ２、拿出手抄报，小组讨论交流，手抄报的内容是不是按要求只介绍一种传统文 化，所介绍和展示的内容，他人是否听清楚。 ３、师生总结，如何理清介绍一种传统文化的顺序。 （板书：按一定顺序） ４、指名学生作介绍，教师点拨，学生评价。 设计意图：让学生在交流合作的氛围中，把来自他人的信息为自己所吸收，自己 已有的知识被他人的所唤醒和激活，各自充实自己的知识，整个表达的过程就充 满创造色彩。此设计让学生各抒己见，既加深了对内容的记
忆及掌握，又训练了 口头表达及思维能力。 四、例文引路。 １、出示例文《中国传统文化之剪纸》 。 ２、指名学生读例文。思考：例文是按什么顺序介绍剪纸的？介绍了剪纸哪些内 容？ ３、学例文，谈感受：如何选取资料？如何用自己的话表述？如何使文章的详细 得当？ 教师明确：在介绍的过程中，不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。 设计意图：用例文诠释如何进行材料的选取、如何按顺序介绍、如何处理详略。 五、构思草稿，动手写一写。 １．根据讨论交流，完善自己的构思，给习作起题目。 ２． 出示习作要求：按一定顺序介绍一种传统文化；表达通顺，用上学过的好词
好句。书写规整洁。正确使用常用的标点符号。 ３．学生写，教师巡视指导。 设计意图：培养学生良好的习作习惯。 六、集体评议。 １、师生共同评价一篇习作。 ２、择优拨差。 七、同桌互改。 １．同桌交换，参照评价标准欣赏伙伴的作文，标出写得好的地方，对不满意的 地方提出修改建议。
２．学生汇报：用修改后的言语与原稿进行对比。 ３．小结：强化“三分文章七分改”的意识。 设计意图：重视学生在自我修改和相互修改中提高习作能力。 八、完善定稿。 １．请同学再次读读自己的习作，参考同学的建议，修改自己的文章。 ２．请学生汇报一处自己觉得改得最得意的地方。 ３．完善初稿。
板书 设计
传统文化，理一理，写成习作 按一定顺序
１、 因是初次，选取材料方面不懂取舍，部分学生大篇幅摘抄。 ２、 因为《盘古开天地》直接就是说一个神话故事，导致有个别学生只写一个神 话故事或一个传说，而不是介绍“神话”的来源、传播等内容。 ３、 有的“年的传说”，没有提到春节。有的只是介绍来源，没有介绍文化现状
教学 反思
或现存模式。有的写“我”在传统节日里做的事情，而不是介绍传统节日。 不明确习作要求。详略处理不当。 ４、 因是整理资料，很多艰涩难懂的专业术语，学生并未能理解而照抄，不能够 用自己的话语表述。 ５、 个别学生的习作跟手抄报一样，一个个模块，未能形成紧凑的一篇文章。 ６、 对他人收集的资料了解不深，修改起来较困难。
评课 记录
作文三：《苏教版三年级语文上册《习作五》教学设计》1200字
苏教版三年级语文上册教学设计习作 ５ 教学目标： １、选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称，向大家介绍一 种这一动物。 ２、介绍他的外形特征和生活习性，表达要正确，清楚。 ３、把图片和文字结合起来，也可以自己画图，给动物设计一张 名片。 教学重点： 向大家介绍动物时，要说清楚它的外形特征和生活习性，表述要 准确。 教学难点： 把文字和图片结合起来，给动物设计一张名片。 教学准备： １、搜集一些动物的图片。 ２、把例文中薛爱华同学为鲸、海龟设计的名片制作出来。 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 课时目标：读例文，明确学习目标，完成自作初稿。 一、导入。 １、动物是我们的好朋友，很多同学都喜欢小动物，告诉大家， 你最喜欢的动物是什么？１／４?苏教版三年级语文上册教学设计２、为什么喜欢它呢？课前，大家已经搜集了一些动物的资料， 谁愿意向大家介绍？ ３、指名学生带上动物的图片，上台讲解自己喜欢的动物的一些 知识。 二、例文引路。 １、有这样一位小作者，想我们大家介绍了鲸，大家想读吗？教 师范读《鲸》 ，问：他向我们介绍了鲸的什么？（样子，特殊本领等） ２、这位同学还向我们介绍了海龟呢。指名读例文《海龟》 。 ３、小作者是怎么介绍的？（列出具体数字等） ４、现在，看着图片，想象自己就成了这些动物，你该如何很高 兴地向大家介绍自己呢？想一想。小组讨论，指名交流。 ５、教师适当点评：介绍语言是否清楚，表达是否准确。可点拨 说明方法：列数字，举例子。 三、学生习作。 １、明确要求：向大家介绍动物时，要把你所了解的关于这些动 物的知识讲清楚，如“我”的样子， “我”喜欢干什么等，可以列出 一些具体的数字，也可以举一两个小例子。 ２、习作指导。 （１）习作顺序：先介绍“我”的名字，再说我的外形特征，接 着介绍“我”的特殊本领。 （２）习作方法：列数字，作比较，举例子等。 ３、练习写稿。２／４?苏教版三年级语文上册教学设计４、修改评议。 四、我的 ２０ 分钟。 １、 （出示薛爱华同学设计的名片）评议：这两张名片设计的怎么 样？ ２、为你喜欢的动物画张画，也可以用图片直接代替。 ３、把图片和文字结合起来，为动物设计名片。 ４、点评。 第二课时 课时目标：修改习作 一、我的十分钟 请同学们把自己写的文章认真的读几遍，把错别字改正过来，把 不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。 二、相互修改 自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。 三、交流习作，师生评议 四、朗读习作 请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作， 其他同学 认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。 五、评价方式 １、学生自评 让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。 ２、师生评价３／４?苏教版三年级语文上册教学设计教师与学生一起参与习作的评价， 注意引导学生公正客观的评价 他人的作品，分享他人习作的快乐。 六、誊写作文 要求：１、抄写认真，书写工整。 ２、注意标点符号的位置。 板书设计： 动物名片 打草稿 修改 名片设计４／４
作文四：《人教版三年级上册语文习作五教学设计》1400字
习作五：《中国传统文化》教学设计
教学目标：
１、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。
２、写自己感兴趣的话题。
教学重、难点：
重点：把观察和搜集到的传统文化的资料整理，写成文章。
难点：围绕“传统文化”选择材料，写自己想说的话，做到语句通顺。 教学准备：
教师准备：多媒体课件
学生准备：搜集传统文化的资料。
课时安排：４课时
教学过程：
第一课时：习作指导
一、明确本次习作要求：
在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。
二、交流：写什么？
传统文化其实离我们很近，我们在生活中随处可见呢！ 比如：
１、一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。我们开开心心过节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的？
２、一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼、广州的特色食物凉茶、龟苓膏、鸡仔饼、茶、煲汤……你喜欢你这些食物吗？有没有去了解一下它们的历史？
３、还有传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳……
４、别忘了我们常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸……这些和我们的生活很近哟！
第二课时：撰写习作
一、 怎么写？
这次习作需要大家多查阅资料。当你确定了一个主题之后要在搜集一下相关的资料，整理后再开始写作。
下面举几个例子：
１、写一个传统节日。 这个节日这是哪一天，这个节日的来历，关于这个节日有什么传说，或者这个节日是为了纪念谁？关于这个节日，有没有什么有趣的故事？ 再仔细回忆一下，到了这个节日，你们家人是怎么庆祝的。到了这天会穿什么，会吃些什么？为什么会吃这些东西？在这一天，家人有没有什么活动？比如祭祀、聚餐、放鞭炮……．如果是祭祀，家长都会准备些什么？他们会怎么做？在这一天，你一般都做些什么？你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方？
２、若你要写一个传统的体育项目，比如踢毽子，又该怎么写呢？ 先查一查，古时候的人们从哪个时期开始踢毽子，一般是什么情况下踢，踢毽子的都是哪些人？那个时候毽子是用什么做的？关于踢毽子有没有什么有趣的故事？ 仔细观察：现在的人们踢的毽子一般是什么样子？有哪几个组成部分？怎么做的？ 现在一般是哪些人比较喜欢踢毽子？有哪些形式？多人踢？单人踢？还是对踢…… 自己也去尝试一下，踢之前准备工作是什么？踢的时候脚怎么做？手怎么配合？身子有什么动作？踢的时候容易吗？一般能踢多少？对这项运动，你有什么想法？
二、开始打草稿
其实传统就在我们身边，你有没有去发现它，关注它呢？相信你一定
能做个有心的孩子，通过自己的眼睛、耳朵和心去将这篇习作完成！加油！
第三课时：讲评指导
一、 点评确定想写的内容：
１、写清楚自己了解到的传统文化，语句通顺，意思能够表达清楚。
２、按照什么顺序来写的？
３、不能完全照抄资料，要用自己的话来讲述。
二、组内交流习作：
１、四人一小组，交流彼此的作文。
２、交流的过程中，可以提出你的宝贵意见或建议。
３、发现自己作文中的不足。
４、重新打草稿，完善自己的习作。
第四课时：修改誊抄
请同学们对照要求，自行修改，老师将把好的习作连同照片一起展示在宣传栏内。
一、佳作共赏。
通过修改，大家的作文都有了进步，按下来请把你的作文轻声、有感情地读给同桌听，同桌再给你修改——互改。
（朗读时播放优美、柔和的轻音乐）
二、总结。
听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的传统文化，感到非常高兴。
三、誉抄作文。
作文五：《三年级语文上册一至五单元习作范文》10000字
第一单元：我的课余生活
范文一
我的课余生活
今天天气真好！“丁零零”，下课了，大家跑出教室。操场上，同学们有的跳绳，有的跳皮筋，有的打乒乓球……我和几个小伙伴们一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
李明自告奋勇地做“老鹰”，王小青一本正经地说：“那我就做一回慈祥的?鸡妈妈?吧。”“好！”话音刚落，我和其余的同学就跑到了这个“鸡妈妈”身边。游戏开始了。这时候，李明早就进入了角色，学起老鹰的样子，大叫起来：“哇，我是老鹰，我要把你们吃掉！”只见凶狠的“老鹰”张开一双大翅膀，向“小鸡”们猛扑过去，“鸡妈妈”马上张开丰满的翅膀保护着“小鸡”们。我们跟着“鸡妈妈”左躲右闪，用尽全身的力量和“老鹰”搏斗。看着“老鹰”很嚣张的样子，“鸡妈妈”也不甘示弱：“你这个臭老鹰，看我的厉害！”说着张开大嘴，做出要啄“老鹰”的样子。“老鹰”飞快地飞到东，“鸡妈妈”就跑到东；“老鹰”扑到西，“鸡妈妈”就赶到西。突然，狡猾的“老鹰”乘“鸡妈妈”不注意，来了个突然袭击，改变了方向，“鸡妈妈”赶紧躲避，一个急转身，把后面几只可爱的“小鸡”弄倒了。
等我们几个“小鸡”爬起来的时候，已经晚了，“老鹰”已经捉到一只“小鸡”，这只离群的“小鸡”变成了“老鹰”的一顿丰盛的美餐。只见郑小军垂头丧气地学着“小鸡”的叫声，说：“叽叽，哎哟，我死掉了。”杜明明气呼呼地说：“郑小军，你这只笨?小鸡?！”这时，上课铃响了，我们带着欢快的笑声走进了教室。
“老鹰捉小鸡”的游戏真有趣啊！
范文二
我的课余生活
我的课余生活像一座七彩桥，丰富多彩，下五子棋、玩电脑、下象棋．．．．．．没有一样是我不喜欢的，但我还是更喜欢看书。 每个星期天，我都要去新华书店看书，那里看书的人真多呀！有站着的，有坐着的，还有斜靠在书架上的。我到那一看，啊，又没位置了，哎！只能站着看了。我到书架上拿了一本童话书，津津有味的阅读起来。经过长时间的积累，我的收获很大。书让我增长了许多知识，书给我带来了无穷的乐趣，书还让我的课余生活更加充实。
除了看书，我每天坚持学奥数。记得我四岁那年，妈妈让我去学跳舞，老师说我太小，学不了，可我最终还是坚持了下来。 这就是我的课余生活，怎么样，我的课余生活够丰富吧？
范文三
我的课余生活
我的课余生活多种多样，带来的乐趣无穷无尽。
我喜爱集邮，虽然收集不多，但我爱不释手。有中国的，有外国的，其中还有老解放区的，这些邮票我都放在一本集邮册里。每当学习之余，我就捧起集邮册，兴致勃勃地从头看到尾，学习的疲劳也就不知不觉地消除了。
我又爱看课外书。书里的知识真多，又新鲜又有趣，一看我就着了迷。看到书上生动的词语，好的片断，我都抄在一本笔记里。每次写作文之前，我总要翻翻这本笔记，很有收获。我写作水平的提高，是有课外阅读的一份功劳的。
我还喜欢跳绳。有一次，我和同学汤红比赛一分钟谁跳得多。只见汤红手握绳柄，绳子上下飞舞，越跳越快。我心里暗暗称赞：“真棒！”一分钟到了，她跳了１２０个。轮到我跳了，我不甘落后，一开始就把绳子抡得飞快，脚不停地跳着。可是才跳了７０多个就坏了，我赶快接着跳。这时我已气喘吁吁，满头大汗，心一急，又坏了两次。时间到了，我一分钟只跳了９８个。可是我不服输，我还要好好练，下次再比赛，我一定会赢她的，哈哈哈??
丰富多彩的课余生活，不但增长了知识，还锻炼了身体，培养了我的进取心。这样的课余生活真是其乐融融。
讲评：
同学们，小作者是通过几件事来介绍自己的课余生活的？几件事又是围绕什么来写的呢？
小作者是通过集邮、读课外书、跳绳这三件事来介绍自己的课余生活的，我读了以后觉得这三件事都是紧紧扣住“乐趣”二字来写的。
我们的课余生活丰富多彩。我们的感受也是多种多样，所以在选材料的时候，最好能围绕一个意思写。正像上面的作文一样，小作者观赏邮票，开阔了视野，兴致勃勃；阅读书籍，增长知识和能力，入神着迷；比赛跳绳，激烈刺激，虽输也高兴。这三件事小作者从不同的方面感受到了“乐趣”，所表达的意思和感情更为鲜明、集中。
另外，从上面的作文来看，几件事情有详细写，有简略写，不
要平均使用力量。哪件事情使我更感兴趣，哪件事情使我感受更深，可以具体写，其他事情可以简略写，这样更能吸引人。
范文四
我的课余生活
说到课余生活，每个人都有自己丰富多彩的课余生活。我的课余生活就有许多项，如：弹琴、舞蹈、画画、读书、运动?? 其中，我每天都要进行的两项，就是读书和运动了。每天放学一回家，我就扑到了我最喜爱的书架前，津津有味的读起书来。往往是妈妈做好了饭，喊破嗓子叫我去吃饭，我也充耳不闻。 我是小书虫，可不是书呆子哦！我每天还要运动一下呢！ 几乎每天晚上，我都会和爸妈去散步，如果有特殊情况不能去散步，我就会约一些小伙伴玩小游戏，经常玩得个个大汗淋漓，筋疲力尽也不肯回家。
我在课余时间还经常弹琴、跳舞，我家里的每个角落经常飘着优美的琴声，大客厅经常有着我美丽的舞姿，妈妈每次都会陶醉其中，有时还给我伴歌伴舞呢！画画也是少不了的，我画的很认真，所以画得惟妙惟肖，我从上幼儿园就开始学画画，而且我的画还经常被老师展出，我的梦想还是当一名画家呢！
瞧，我的课余生活是不是非常丰富多彩？它们给我带来了无限乐趣呢！
第二单元 我熟悉的人的一件事
范文一
我的好朋友
我是韩愈小学三（２）班的一名学生，我有一个最要好的朋友，名叫赵芊芊。她热爱帮助别人，是同学们心中的好榜样，是老师心中的好学生。
她长得非常漂亮，两颗紫莹莹的大葡萄凑成了一双明亮的大眼睛。嘴巴小巧玲珑，像一颗红樱桃。高高的鼻梁，漂亮极了！洁白的牙齿，干净极了！身材不胖不瘦，刚刚好。她走路的时候，笔直笔直的，好像一颗挺拔的松树。
有一次，一位老奶奶在慢悠悠地走路，一不小心老奶奶被一块石头绊住了，“哧溜”一声，老奶奶往后一仰滑到在地。
正好赵芊芊看到了这一幕，心里想：老奶奶年纪这么大了，一定摔得很疼吧！她像子弹头一样冲了过去，费了九牛二虎之力把老奶奶扶了起来。
“老奶奶，你疼不疼？”赵芊芊关心地问。
“不疼，不疼，谢谢你小朋友。你事那个学校的？几班的？”老奶奶气喘吁吁地说。
“我是韩愈小学，三（２）班的。”赵芊芊一边扶着老奶奶一边回答。
这时，旁边围过来许多人，大家你一言，我一语，议论纷纷。 “这是谁家的小姑娘？这么懂事啊！”
“真是个尊老爱幼的小姑娘 。” ??
赵芊芊热心助人，是我们学习的好榜样，以后我要向她多学习，帮助更多需要帮助的人。
范文二
我最熟悉的一个人 提起我最熟悉的一个人，当然是我的爸爸。
有一次，我们正在上课，突然，“哗啦啦……”，天下起了大雨。“叮零零……”，放学了。同学们都说“怎么回家呢！”老师说：“同学们不用着急，要沉着冷静，家长会来接你们的。”听了老师的话，大家都安静了下来。不一会儿，就接走了四五个同学。我心里想：我的爸爸怎么还不来呢？心里正想着，突然，我的同学说：“宿华栋，你爸爸接你来了。”我提起书包，满心欢喜的跑了出去。
回到家里，我看见爸爸手臂上有个伤口，就问爸爸是怎么弄得，爸爸说：“刚才在路上滑到了。”我真没有想到，爸爸为了接我竟弄出这么大的一块伤口。这块伤口虽然疼在爸爸的身上，但却象疼在我的心上一样。
这件事，留在我的记忆深处，怎么也忘不掉。 范文三
我最熟悉的一个人
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着
高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机１００元，的士司机找回了两张２０元和一张５０元。由于赶时间，妈妈看也没看就把钱放到了包里。中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的５０元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：“没关系，我们还可以把这张钱花出去。”妈妈说：“我们不能把自己的损失转嫁给别人。”我不服气地说：“那不是让别人坑了我们吗？”妈妈停了一会儿，耐心地说：“如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。”听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。 我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！ 范文四
我最熟悉的一个人
她是个能干的小女孩，班上的大大小小的事都由她负责。她中等个子，明亮的眼睛，尖尖的鼻头，下面是一张红红的嘴巴。 她热爱班级、关心集体、乐于助人。几天前的一件事，给我留下了深刻的印象。
前几天，班上的垃圾桶不见了，她用下课的时间到处找，可是，找了几天都没有找到，垃圾越堆越多，还发出了臭味。于是，她去王师傅那儿领了一个新垃圾桶。她一回到教室，没有休息，马上拿
来了扫把，将堆积如山的垃圾扫到垃圾桶里。扫完，她的头上已经布满汗珠，可是她还没有停下。又马上打来水，把地仔仔细细脱了好几遍。之后，把垃圾桶里的垃圾倒掉，洗干净，才肯罢休。 你们猜出她是谁了吗？没错，她就是我们的班长——董晓曦。 范文五
我最熟悉的一个人：我的老师
韩老师是教我英语的老师。她个子不高，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，高高的鼻子。笑起来很好看，读起英语很动听。
第一次见韩老师，她问我会不会读英语，我大声地念了几个单词，韩老师夸我很聪明。老师又问我有没有英文名，我说没有。她就帮我起了个英文名Ｍｉｃｏ，我马上喜欢学英语了。
有一次，我们有一个句子总是读不好，只见她眼睛一转，然后一高一低地怪声怪气地读，听得我们哈哈大笑。这时，韩老师亲切地说：“同学们，我刚才读的其实是你们的读音。”我们立刻恍然大悟，认真地读。多么聪明的老师，多么有趣的老师！
还有一次，我因为贪玩而没有上学，同学们都流利读出句子，只有我不会读，坐在那里发呆。关老师走过去说：“没关系，我再教多你一次，回家再好好练习。”我不好意思地低下了头，以后再也不敢逃课了。
在韩老师的耐心引导下，我对英语产生了浓厚的兴趣，学习英语更加认真了。感谢您，敬爱的韩老师！
第三单元：一幅秋天的图画
范文一
秋天的图画
过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天，秋天真美啊！像一幅幅多彩的图画。
秋天的雨细细的、斜斜的，像一根根细细的线，他带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地趁你没留意，带走了夏的炎热，带来了秋的凉爽，人们都加上了外套。
秋天是一个丰收的季节，苹果笑红了脸，像一个个小灯笼；梨子一定是连夜赶来的，身上沾满了月光的色彩；一串串的葡萄挂在葡萄架上，太阳照在上面像一颗颗紫色的宝石；一个个金黄的橘子，让人看了忍不住想咬一口；稻谷穿上了金色的“西装”，稻田成了金色的海洋??。
秋天，树叶变黄了，像一只只蝴蝶似的在空中飞舞。
秋天真美啊！我爱秋天。 范文二
秋天的图画
天气渐渐凉快起来了，大雁从北方飞来了，秋天向我们悄悄走来． 你看，田野里，玉米伯伯长出了长长的胡子，水稻哥哥头顶沉甸甸的稻穗迎风摇摆，就像在做广播体操．
你看，果园里，西瓜姐姐越长越胖了，圆圆的，大大的，还穿着绿色的衣裳呢．你看，公园里，树叶婆婆掉了头发，像给大地铺上一层厚厚的地
毯．菊花妹妹戴着金色的帽子，显得真精神．
秋天像一位画家，把大地涂得五彩缤纷，真美丽啊！ 范文二
秋天的图画
秋天到了，秋娃娃好像是个魔术师；这点点，那点点，把秋天变得非常漂亮．
他去果园里．秋娃娃好像把梨变成了一个个金色小灯笼．苹果路出红彤彤的脸颊在想秋娃娃微笑着．秋娃娃把柿子的绿衣服，变成了橙红色的旗袍．柿子们你挤我碰，争着要人们去摘呢！
它又跑到庄稼地里去了！秋娃娃给稻子讲笑话，稻子笑弯了腰，秋娃娃告诉高粱：你真漂亮，把高粱说的胀红了脸．
跳绳、放风筝，是秋天最适合的运动了，在校园里大操场上，挤满了跳绳和跳大八字的同学，跳短绳的和跳长绳的，都是迎接的跳绳比赛． 秋娃娃带给农民的是丰收的喜悦，带给小朋友的的是快乐的微笑． 范文四
秋天的图画
秋天的景色丰富多采，在田野，在路边．．．．．．到处可见．
田野里，火红的高粱举起了燃烧的火把；沉甸甸的稻谷笑弯了腰．秋，热情地同玉米打招呼，玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿，向大家展现出秋天独有的风采．．．．．．
路边，小草不象夏天一样绿了，而是绿中带黄．树林里，大树上的叶子变成红色的，黄色的，半红半黄的．．．．．．从树枝上纷纷扬扬地飘落下来．银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，送来了秋天的凉爽．
花园里，桂花开了．菊花的颜色有紫色的，淡黄的，雪白的．．．．．．美丽极了！秋天的景色美不胜收．．．．．． 秋天真美！我爱秋天！ 范文五
秋天的图画
秋天到了。秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
在这迷人的金秋十月，我在身边找到了秋天。你瞧，那边的杨树和槐树的脚下布满了淘气的叶子娃娃，他们早早地离开了树妈妈，来到了叶子妈妈的怀抱。这时，温柔的秋风姑娘把那些叶子娃娃们都卷了起来，又掉下去，又卷起来，好像荡秋千一样。你再仔细瞧瞧，原来那边的枫姑娘在向你打招呼。枫叶姑娘可真漂亮，秋天来临，她已经换了一件红衣裳了。那件火红的衣裳，比春天的绿衣裳更漂亮。
一年四季中，我喜欢春天的柳绿花香，夏天的赤日炎炎，冬天的银白世界。但我更喜欢月圆花谢的秋天，不仅是它的美丽，更是因为这是个收获的季节，就像我们平时付出了努力，考试得到了好成绩的报答一样。
简评：这篇习作抓住了秋天的叶子的典型特点，生动优美的展现了美丽的秋天。行文流畅自然，语言准确生动。 范文六
秋天的图画
秋天和其它季节没什么两样。迎面吹来一阵微风，感到丝丝的凉意，才感到秋天来了。
你瞧，公路两旁盛开着各色的菊花，有黄的、白的??五光十色，煞是好看！它们正迎着秋风左右摆动，像是在翩翩起，又像是在向过往的行人招手致意，还像是许多顽皮的小朋友在做有趣的游戏。每次上学，望着它们，好像在向我微笑，又像在对我说：“小朋友，要好好学习，天气转凉了，要多穿衣服，小心感冒了，影响了学习。”
让我们去家乡的果园看看吧！果园里有许许多多的树，可是，我最喜欢的时桔子树。你看，桔子树上结了一个个像小灯笼的桔子，我馋得直流口水。我摘了一个，开来，小心翼翼地下一小片，放入嘴里，轻轻地咬开它，嘴上、头上同时染满了汁水，我不禁赞叹道：“真好吃啊！”
秋天的菊花是美丽的，秋天的果园是丰收的，我能不爱秋天的家乡吗？
简评：小作者写秋天的景色特点很鲜明，多处用了拟人句，使秋天的景色活起来了。
第四单元：观察日记一则
范文一
观察黄豆
今天，妈妈给了我一把黄豆，我就用它们来生豆芽。
我把黄豆放在手心里，仔细地观察。黄豆宝宝圆滚滚的，仿佛穿了一件金色的衣服，它们摸上去滑滑的、硬硬的。我把黄豆放在盘子里，先给它们洗了一个澡，看着黄豆闪闪发亮的样子，真让我爱不释手。我把水控出来，刚想用凉水泡豆子。妈妈走过来建议我说：“用温水泡豆子好一些！”我把温水倒在了杯子里，没过了黄豆宝宝，就开开心心地跑出去玩了。
第二天一早，我去看这些豆子。啊，黄豆宝宝都变了模样。它们变得又大又肥，撑破了肚皮，露出了白白的身体。它们再也不是圆溜溜的了，都变成里椭圆形。我把它们捞出来，怕它们冷，不爱发芽，我还给它们盖了被子呢！我每天都给黄豆宝宝浇水。又过了两三天，乳白色的小芽钻出来了，黄豆宝宝变成了小蝌蚪。我高兴地说：“我的黄豆发芽喽！我的黄豆发芽喽！”我还是细心地照顾它们，每天放学都要先看看这些黄豆宝宝。每次掀开被子，这些黄豆宝宝都好像和我打招呼呢！它们长得很快，两天之后，豆芽足有两厘米长了，妈妈说能吃了。可是我舍不得吃，就把它们放到太阳底下。晒了太阳之后，黄豆宝宝又变成了绿色。我心想这黄豆宝宝可真调皮呀！不但会变样子，还会变色呢！这可真有趣！
生豆芽让我收获了很多知识，万物生灵都有它们生长变化的规律呀！
范文二
观察蒜苗
星期五的晚上，妈妈在仓房里给我拿了几头大蒜，妈妈要教我生蒜苗。
我把大蒜摆在桌子上，仔细地看了看，只见它穿着一件白色的大外套，里面藏着许多蒜瓣宝宝，形状好像月牙，散发着一股蒜味。 我把大蒜残破的老皮剥掉，又把它们残留的根须剪掉，它们变得更精神了。 我把它们整整齐齐地摆到盘子里，倒上浅浅的水。然后，把它们放在窗台上，让太阳公公温暖地照耀它们，但愿它们早点发芽！
我每天都去看我的宝贝大蒜，盼着她们早点发芽。可是这些蒜宝宝一点也不着急，过了好多天，我也不见发芽。有一天早晨，我一看不知什么时候，它们偷偷地发出芽来。我高兴地蹦起来。那芽针尖般大小，越看越可爱。我坚持每天给它们浇水，又过了几天，蒜苗长出了小叶子。叶子很小很嫩。又过了几天，小叶子长高了，样子很像韭菜的叶子。我看它长得这么好看，就把它摆在我家的客厅里，爸爸妈妈和所有人都很喜欢。 啊，大自然真奇妙啊！
范文三
蚂蚁的力量
今天上午，我蹲在门口吃饭几粒米掉在地上，引来了一只“侦察兵”蚂蚁它急急匆匆地到米粒旁边，那样子好像是一个三月滴水未尽的饿汉看到了山一般大的面包——想将食物全搬走，可心有余而力
不足它使出全力，却只搬的动一粒米“唉，它太小了！”我自言自语道蚂蚁“吃”心未死，它又紧抱米粒，一晃身子，将米粒背了起来，可就像一个人要搬走一座山一样，毫无希望它只好悻悻而去。
“唉，毕竟是只蚂蚁！”我替它惋惜，“要是它力气大，那……”我刚要起身回家，惊异便把我拉了过来：刚才的蚂蚁卷土重来，身后还跟着大队人马一阵瞠目结舌后，我平静了：蚂蚁力量太小，多来十个也无用的！我讥讽着这些小生灵，觉得它们是痴心妄想只见它们有的聚气凝神，紧抱米粒；有的二蚁连手，奋力拼搏；有的发起蛮劲，搬米疾走……不多工夫，米粒便象是返乡归国似的移向蚁穴。
听了我的叙述，你还觉得蚂蚁力量小吗？有时，人的力量可能比蚂蚁还小，有时，蚂蚁的力量可能比人的力量还大为什么呢？因为：人心散，搬米难；人心齐，泰山移！ 范文四
聪明的小蚂蚁
今天下午，我坐在院子里的大树下吃面包，掉在地上一些面包渣。过了一会儿，我看见十几只小蚂蚁围过来搬运面包渣，看着它们忙忙碌碌的样子，我蹲下身子，仔细观察起蚂蚁来。
只见蚂蚁们围着那些大大小小的面包渣，有的拖，有的拉，还有的推，有的背，十几只蚂蚁来回穿梭，忙碌却不杂乱。不一会儿，那些细碎的面包渣都被它们搬到洞里去了，只剩下两块比较大的面包渣，蚂蚁们好像搬不动了。
哈哈，看来小小的蚂蚁是搬不动这两座“大山”了，当我正要起身
走时，从洞口方向来了一大群蚂蚁。只见它们浩浩荡荡来到面包渣前，自动分成两组，两组蚂蚁分别围住一块面包渣，使劲往洞口方向拖。前面的蚂蚁使劲拉着，后面的蚂蚁用力推着，慢慢地，两座“大山”竟被它们拖进了洞口。
这下我震惊了，小小的蚂蚁竟然如此聪明，依靠集体的力量，完成了这看似不可能完成的任务。 范文五
蜗牛
今天，我在我家小区里散步，忽然，我看见一只很大的蜗牛，就满怀好奇心地跑过去观察观察它。
那蜗牛背着一个螺旋状的沉沉的壳，沿着花壁慢慢地爬，我想看看这样吃力的蜗牛，到底能爬多快呢？于是我飞快跑回家，拿来一只表，看了看时间，一分钟过去了，蜗牛竟然只爬了３厘米左右，约１厘米２０秒，真慢啊！！看着看着，它突然开始“横行霸道”起来——横七竖八地开始爬，看来它对我的仔细观察有些“害羞”了，想换个地方。我发现蜗牛的活动范围很小，我想让它调头爬回去，谁知一碰它的壳，他立刻就像遇到敌人似的缩回了壳中，这就是老师说的“临危反应”？那只蜗牛不动了好半天，才探出头张望了一阵。确定安全了，才开始继续爬。这次我小心了，拿了根树枝，让它慢慢爬上来，哪知我忍不住打了个喷嚏，树枝剧烈地摇晃，蜗牛掉在坛壁上，但是他是往回去的方向走了，估计是看见回家的路了，我想：这蜗牛反应真快，在掉下来的途中还能看路？应该是偶然的吧？终于，蜗牛回到了自己的“地盘”中了。 哈哈，多奇妙呀！
第五单元：生活中的传统文化
范文一
生活中的传统文化—端午节
农历五月初五，是中华民族的传统节日端午节。
端午节的习俗是吃粽子。现在条件好了，许多人家也不包粽子了。因为菜市场、超市门口摆满了各具特色的粽子。有香甜可口的红枣粽、松软的猪肉粽、清香的赤豆粽……包装精美，应有尽有。 我最爱吃的是红枣粽。碧绿的芦叶里，裹着雪白的米团和玛瑙般的红枣，颜色鲜艳而美丽，使人一看就生爱慕之心。我喜欢它不仅是因为它颜色美丽，更重要的是它的味道好极了。剥开粽子，新鲜的芦叶清香扑鼻而来，轻咬一口，清清的，凉凉的，别有一番滋味。
端午节的时候，每家的门上都挂上了艾草，听说这样可以避邪。一年中有许多的节日，而我最喜欢的是清香的端午节。 范文二
生活中的传统文化—剪纸
咱们的中国传统文化博大精深，渊远流长。今天，我要向大家介绍的就是传统文化—剪纸啦！
剪纸的种类有很多，比如：窗花、喜花、礼花、鞋花、门筏、湾州布影、斗香花、剪纸团花、剪纸旗幡、剪纸汉字、剪纸图画等等。我这次就只介绍介绍剪纸图画和剪纸汉字。
剪纸图画就是在一张纸上剪出一副画来。你先看看这幅“书生”，上面有一位正在拿着书在读的先生，一看他的样子就是一位书生；再看看这幅“凤凰戏牡丹”，上面有一只凤凰在一朵牡丹上玩耍，活像一个小孩在玩耍……
剪纸汉字也是先拿出一张纸，然后在上面剪出一些汉字，还可以剪艺术字呢！我也曾经剪过，非常的漂亮，不信，你自己试试！你看了准会说很好看，因为这是以前传下来的吗！
中国还有很多传统文化，比如：书法、刺绣等等。怎么样，咱们中国是不是有很多传统文化？
范文三
生活中的传统文化—春联
在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。这一天你到大街上去看看，到处是喜气盈门。
春联代表着欢乐祥和。我们这组开展的活动就是抄写春联，有“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处春色美，喜鹊报喜家家喜事多”等等，我们还上网了解到春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
参加抄写春联这样的活动，大家都兴趣盎然。这次抄写、收集春联让我们收获很多，这些对仗工整的句子真是太美妙了，让我们
感受到了中华文化的博大精深，老师说从这一副副精美的春联中还可以读出祖国日新月异的变化呢！ 范文四
生活中的传统文化—春节
这个星期，我收集了许多中国传统的资料：有对联、十二生肖、剪纸，还有中国的传统节日的图片和文字等。其中我最喜欢传统节日的资料，因为我对传统节日很感兴趣。
我感兴趣的传统节日中最喜欢的是春节，因为它是中国民间最隆重的传统节日。农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”，“新年”。每年过年，街上挂满了红红的灯笼，彩旗飘飘。商场是人山人海，购买年货，可热闹了。奶奶准备了丰盛的食物，外面有许多“砰、砰、砰”的鞭炮声。每个小朋友都穿上了漂亮的新衣服，大人们露出了满意的笑容。爸爸给我买了许多礼花和鞭炮，到了晚上，我就拿出礼花下楼和小朋友一起放，我们玩得非常高兴，到了晚会开始，我才恋恋不舍地回家，与家人一起一边吃水果一边观看晚会，精彩的表演把我们逗得哈哈大笑，心想：要是天天都过年该多好啊！
中国的传统节日真是丰富多彩，它是中国的文化。我了解的传统节日还有：元宵节、重阳节、端午节、清明、七夕节、中秋节等。这些传统节日同样给我们带来了欢乐和幸福，所以我们要记住这些节日，并永远继承下去。中国的传统文化更是光辉灿烂的古代文化，作为我们新一代要加强学习，大力弘扬中国的这些传统文化。
范文五
生活中的传统文化—十二生肖
众所周知，咱们中国是一个历史悠久、文化丰富的国家，在渊远流长的历史长河中，人们留下了许多美丽的传说、动人的故事、五花八门的风俗习惯和多姿多彩的民族艺术。
十二生肖是我国的传统文化之一，它与我们的生活紧密相连，今天我就给大家介绍一下这方面的有关知识。据说，十二生肖的排名是这样来的：传说有一年，玉皇大帝要在正月初九选定十二生肖。晚上，贪睡的老猫请求老鼠早晨叫醒它，如果不叫就吃掉它。可是正月初九清晨，老鼠却悄悄地独自出发了。老鼠不会游泳，却遇上了一条河，它偷偷地钻到牛耳朵里，顺利过了河。等牛刚要进门时，老鼠一下子从牛耳朵里窜了出来，抢先跳到了玉皇大帝面前。结果，老鼠得了第一名，接下来是牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。每个人都有属相，我们的属相就是根据十二生肖的排列顺序来定的。比如，我今年９岁，属虎。
勤劳聪慧的劳动人民还根据十二生肖的形态做出了各种各样的艺术品。有精美的邮票、闪光的银币，有古老的金币、精致的挂件，还有美轮美奂的刺绣、五花八门的剪纸、奇形怪状的泥塑以及千奇百怪的布艺??真是精美绝伦，叫人目不暇接。
你看，我们的民族文化是不是绚丽多彩？如果你有兴趣，你也可以找一找有关的资料，和我们一起分享。
作文六：《三年级上册习作五》2900字
三年级上册习作五
习作内容：生活中的传统文化
教学目标：
１、根据搜集的资料和看到、听到的内容，写一写你最想告诉大家的生活中的传统文化。
２、指导学生整理资料，按一定顺序来写作。
３、在习作过程中进一步认识生活中的传统文化，感受中华传统文化的博大精深。
习作前的准备：
略读语文同步阅读教材及同步作文上的《爱你，爱你，中国字》、《长城和运河》、《徽州天井》，《对联的传说》、《杜康酒的故事》、《贴门神的由来》、《元宵节赏灯》从不同的主题内容与文学形式为学生提供生活与情感的积累。
搜集传统文化的实物、图片及相关的文字资料。
习作指导课：
一、创设情境，激情导入
１、教师谈话：同学们，在我们的家乡枞阳县城，有一处文化景点十分著名，你知道是哪儿吗？（汉武文化生态园）
你在里面看到过哪些传统文化呢？
预设：
生：我见过石壁上有“名人肖像、名人简介、名人名言”，
还有十二生肖石雕，就像真的一样。
生：我欣赏了各式各样的亭台楼阁。
生：我看过舞龙灯。
生：我听过老爷爷拉二胡、说相声。
生：我春游时还在那放过风筝。
２、教师总结，引入主题
（课件欣赏）配乐述说：中华传统文化就像一座巨大的宝库，有美丽动人的神话故事，丰富多彩的古诗词，质朴独特的民居，古色古香的红木家具；有瑰丽的民间工艺，瞧，那精美的剪纸，传神的陶瓷，精致的刺绣，火红的中国结；还有古老的民族艺术，有优美婀娜的孔雀舞，精彩纷呈的戏剧，栩栩如生的国画，挥洒自如的书法，中华传统文化还有很多很多！在枞阳汉武文化生态园里，我们见识了中华传统文化的一个个侧面。今天，就让我们走进生活，走进“传统文化”，去感受传统文化的丰富多彩！去写一写你最想告诉大家的生活中的传统文化吧！
二、回顾作前准备历程，布置教室
１、这两个星期以来，你们都准备了写什么呢？
（１）读了一组文章；（２）学了一门技艺；（３）搜集了实物、图片、资料。
２、用搜集的实物、图片布置教室。完成后谈谈感受。
三、分组交流，拓宽思路
１、说说你都了解了哪些传统文化，教师根据学生的回答进行梳理。
预设一：民间工艺，剪纸、编织品（竹席、箩筐等）、十字绣等；
预设二：民族艺术，黄梅戏、书法、对联、绘画等； 预设三：风俗习惯，传统节日、舞龙灯、建房上梁、喝满月酒等；
预设四：中华美食，大闸蟹、元宵、饺子、粽子等。
２、结合你所搜集的材料，分组进行交流，相互启发，相互补充。
３、选取代表，全班交流。
民间工艺组：剪“喜”字，介绍剪纸工具，剪纸程序剪纸起源、象征意义，著名的剪纸工艺品，所获的荣等。
民族艺术组：展示书法，介绍文房四宝、历代名家名作等。
风俗习惯组：展示图片，介绍各个传统节日的日期，重大活动，相关传说，相关诗词等。
美食组：说美食的制作过程，美食的传说，美食背后的故事等。
四、典型引路，指导写作
在交流的基础上，选择同学们最感兴趣，也易于写作的传统节日进行指导。
１、如果写传统节日，你准备写哪个节日呢，先拟个标题。（如，《话说春节》、《欢乐中国年》、《粽叶飘香》、《过中秋》等。）
２、指导整理资料
如果你写端午节，你可以选择哪些材料呢？又如何安排这些材料？
端午节的由来，有关节日的传说。
端午节中的重大活动，重点介绍包粽子、赛龙舟等。 端午节的其他习俗，简要介绍插艾叶、挂香囊等。 简述过端午节的感受。
３、教师读例文，学生进一步领会写作的方法。
４、自主构想写作内容，再在小组口述作文，互相启发，打开思路。
五、独立写作，个别辅导
六、片段品析，完善习作
１、出示评改要求，明确修改目标，评改要求：
（１）是否围绕“生活中的传统文化”来组织内容的。
（２）表达是否清楚、有条理。
２、选出评改范例，集体评改。
３、同桌互读互评，学生自改习作。
七、交流习作，丰富了解。
１、 你对哪个小组的作文感兴趣？那就走进他们，去了
解一下吧。
２、 每组评选出最有特色的习作，准备装订成一本习作集。
附：
精彩开头：
◆“遥远的东方有一条龙，她的名字就叫中国??”元宵节的傍晚，我早早吃过晚饭，哼着歌儿，蹦蹦跳跳地来到街头，观看“罗汉龙”和“苍老舞”。
◆提到民族文化就不得不提一提京剧中的脸谱。那脸谱真是五颜六色。看！红的、白的、蓝的、绿的??真是让人眼花缭乱。
精彩结尾：
◆瞧，东兰壮乡的童节多有趣！它表现了壮乡人民对下一代的热心关怀和对未来生活的美好希望，这节日不但有趣，而且多有意义呀！
◆愿洛阳的杜康酒像幸福泉流入千家万户，像友谊泉流向五洲四海。
又到粽叶飘香时
农历五月初五是端午节，它还有端阳、午日、艾节、端
五、重五、夏节等诸多美丽的名称。提起端午节，人们都能够说出个一二，比如龙舟、粽子、屈原。相传在２３００前，爱国诗人屈原见楚国整治腐败，便积极向朝廷主张联齐抗
秦，但楚王不听劝告，反而听信谗言，对屈原进行打击迫害，眼看楚国将亡而自己无力挽救，在怀才不遇、伤时忧国的逆境中，屈原于五月初五投湖汨罗江自尽。殉难后，楚国人民极为悲痛，当地老百姓怕鱼虾伤害屈原，便从四面八方划船而来，将用糯米包裹的粽子投入水中。后来，民间便有了端午吃粽子、划龙舟的习俗，以此纪念爱国者屈原。
“五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，蘸白糖。龙舟赛事喜洋洋。五月五，食五黄，天中五瑞虎称王。钟馗挂在大墙上，蝎子、蜈蚣无处藏。”想起这首童谣，不觉又回到童年。在农村，记忆中的端午节，是个盛大节日。不仅是纪念屈原，更是人们祈福驱邪的盛会。首先，包粽子是必不可少的大事，奶奶历来是亲自操办。她惯于包白糯米粽子，偶尔也会加红枣什么的。奶奶包粽子一丝不苟，先取上好的粽叶，提前一晚上煮好，洗后浸在冷水中备用，糯米也要提前一小时洗净，再滤干。准备工作完成后，奶奶就会端坐在小凳子上，专心致志的包裹起来。先插两片粽叶，挽成锥形，再取糯米灌入，用大拇指一点一点压紧，灌满米后，用粽叶裹好，最后用她那枯瘦的手抽出一根泛着麦色的禾杆草扎紧，一个别致的粽子就这样诞生了。奶奶把包好的粽子端到灶台上，用爱怜的目光将宝贝们看遍。开始煮了，我和哥哥帮着烧柴火。锅里热水沸腾，白气直冒，粽子味儿一阵盖过一阵，直到满屋飘香，我们咽了满肚子口水时，奶奶才允许
粽子们出锅。看那绿叶粽子，一个个裹着如梦似幻的白雾，散发着醉人的芳香。我小心地剥开那层清香的绿衣，蓦然出现的是无瑕的白璧，动人的玉体。插上两支筷子，蘸点白糖，举到嘴边，轻咬一口，那个甜蜜的味道，那个软软的口感，令人难忘！
赛龙舟是端午的另一项重要活动。早在唐代张建封的《竞渡歌》中就有描述“五月五天晴朗??鼓声三下红旗开，两龙跃出浮水来。”家乡的赛龙舟的场面颇为盛大，一大早，大家都从四面八方赶来，长河边挤得水泄不通。两条扎着龙头的船，分为黄队、红队比赛。水手们个个精神十足，他们拿着桨，奋力地划。擂鼓的水手士气高昂，卖力的敲着鼓点。“加油、加油！”场外的观众群情振奋，发出雷鸣般的呐喊助威声，水手们听了，更加地使劲。比赛的结果不论输赢，大家都很高兴。
关于端午节还有许多其他的习俗。门沿上插艾叶、菖蒲用来辟邪；吃咸鸭蛋、喝雄黄酒用来健身；小孩挂香囊、佩戴红丝线用来保护。五月的农村已呈丰收景象，于是端午节这天，孩子们还有桃子、炒蚕豆、新豌豆可以解馋。民间还因为端午节天气变热，百虫活跃，有焚苍术、白芷驱毒虫秽气等习俗。
如今，又到端午节，又是粽叶飘香的季节我的眼前又浮现出奶奶包粽子的往事，又想起赛龙舟的热烈场面??
作文七：《三年级上册五单元习作》3500字
三年级上册五单元习作
话题：
生活中的传统文化
在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到，听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写得好的，装订成一本习作集。 话题理解：
１、传统文化是指一个国家或民族在长期世代传承中形成的、体现出本国家或民族独特审美情趣的文明，它是一种民族精神、气质、品质、操守的集中体现，也是百姓衣、食、住、行点点滴滴的生活积累。
２、我国的传统文化源远流长、博大精深。其实，传统文化的气息我们随时随地都能感受得到。它跳动在民族乐器二胡哀婉而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，绽放在异彩纷呈的民俗节日中，传扬在脍炙人口的中华诗词里总之，传统文化渗透于我们生活的方方面面。 审题：
１、从题目上看，选材必须是中国传统文化，不能是现代文化，更不能是外国文化。中国的传统文化是中国特有的，与世界上其他民族文化不同。
２、从要求上来看，作文形式自由，题目自拟，立意自定，文体自定。作文的形式可以多种多样，随你的心愿，不要写成诗歌。
选材：
１、先思考“写什么”，就是要写的内容。其实，传统文化离我们很近，就在我们身边。比如： （１）一些传统的节日：春节、元宵节、端午节、重阳节、中秋节、冬至。我们开开心心过节的时候别忘了细细的体会这个节日全家都是怎么过的？ （２）一些传统的食物：元宵节的汤圆、端午节吃的粽子、中秋节吃的月饼……你喜欢你这些食物吗？有没有去了解一下它们的历史？ （３）还有传统的体育项目：跳皮筋、踢毽子、太极拳…… （４）别忘了我们常用的东西：筷子、毛笔、茶杯、纸…… （５）还有神话故事、民间传说……
构思：
１、写一个传统节日。
这个节日这是哪一天，这个节日的来历，关于这个节日有什么传说，或者这个节日是为了纪念谁？关于这个节日，有没有什么有趣的故事？
再仔细回忆一下，到了这个节日，你们家人是怎么庆祝的。到了这天会穿什么，会吃些什么？为什么会吃这些东西？在这一天，家人有没有什么活动？比如祭祀、聚餐、放
鞭炮……．如果是祭祀，家长都会准备些什么？他们会怎么做？在这一天，你一般都做些什么？你觉得这个日子和平常有什么不一样的地方？
２、若你要写一个传统的体育项目，比如踢毽子，又该怎么写呢？
先查一查，古时候的人们从哪个时期开始踢毽子，一般是什么情况下踢，踢毽子的都是哪些人？那个时候毽子是用什么做的？关于踢毽子有没有什么有趣的故事？
仔细观察：现在的人们踢的毽子一般是什么样子？有哪几个组成部分？怎么做的？
现在一般是哪些人比较喜欢踢毽子？有哪些形式？多人踢？单人踢？还是对踢……
自己也去尝试一下，踢之前准备工作是什么？踢的时候脚怎么做？手怎么配合？身子有什么动作？踢的时候容易吗？一般能踢多少？对这项运动，你有什么想法？
３、写神话故事、民间传说。
抓住故事和传说中的主人公，通过一件事的叙述来刻画出人物形象，可以按事情发展的顺序来写；也可以先写事情的结果，激发读者的兴趣，再来揭示事件的起因和经过。
写神话故事、民间传说要交代故事主人公的身份和地位，写清楚事情发展的经过，重点刻画人物的神态、言行、心理等方面，来表现人物特点，表达出劳动人民对美好生活、
美好事物的向往。
写法提示：
传统文化内容浩如烟海，要想在一篇文章中把所有内容都涵盖是不可能的，所以，写作文时需要注意以下几点：
１、选择的内容如果是文字资料，不要原封不动的照抄资料，要对收集到的资料进行整理，可以删减，也可以增加。
２、如果是图片或实物，可以对它进行描写，介绍它的作用、价值等。
３、作文时注意做到表述清楚、描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。
４、在写的过程中要注意条理清楚，围绕中华传统文化来写，让大家在你的描述中体会传统文化的独特魅力。
５、在习作时必须要按顺序来写，不管是记事，还是记物，都必须按事物的发展顺序来写。
习作宝典：素材帮你找
生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺，如，剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如，戏剧、国画；我们有独特的风俗习惯，如，端午节赛龙舟、元宵节闹花灯……
读读下面的语段，想一想，你从这些语段中知道了哪些中华传统文化：
素材１：我们中华民族有许多的传统文化艺术，如戏曲、
相声、山歌、民族舞蹈、地方小调等。你听，一阵阵热热闹闹的锣鼓声，从远而近；你看，一队队花花绿绿的人马沿着街道缓缓而来——原来这是秧歌队正在表演呢！秧歌队中有敲锣打鼓的、有扭秧歌的，他们打扮成怎样的模样，化妆成谁的形象，是怎样进行表演的呢？看着看着，你是不是也想加入到这队伍里去呀！
素材２：编织、刺绣、剪纸、陶瓷等都是我国古老的工艺，门类众多，内容更是丰富多彩。以中国结为例吧，它的起源、发展，它的结构、编织过程，特别是中国结所代表的意义都是值得我们加以介绍的哦！
素材３：我国各个民族都有自己的传统节日和传统活动，比方说赛龙舟吧，它是端午节的一种风俗。你能介绍一下这项活动的起源吗？它的竞赛规则又是怎样的呢？看着这样一项活动，我们内心深处又会产生一种怎样的感受？的确，赛龙舟体现了我们中华民族团结拼搏、奋勇争先的精神，而其它的一些活动，如套马、摔跤等以及我们各个民族富有特色的节日，如春节、泼水节、火把节等又何偿不是如此呢？
素材４：三字经、百家姓、千字文等都是我国的文化精髓，提到它们，几乎每个中国人都会背上几句。这其中以“赵钱孙李、周吴郑王、……”为开头的百家姓更是我国流行时间长、流传范围广的一本非常好的阅读材料，我们可以从中百家姓的起源与其深远影响进行一番深入的探寻……
素材５：你听说过哪些神话故事或民间传说，你知道十二生肖是指哪十二种动物吗？它们之间都发生过那些好玩的事？它们是怎么成为十二生肖的？神话人物各式各样，有你喜欢的人吗？他们都有那些丰功伟绩呢？在他们身上又都发生过什么呢？按着事情发展顺序一一给我们道来吧。 习作宝典：精彩大放送
一、下面的开头写得真精彩，读一读吧！
（１）瓷器在我们的日常生活中随处可见，如我们吃饭用的碗、插花用的瓶等，可你知道有关瓷器的知识吗？让我慢慢告诉你吧。
（２）听爷爷说——三月三，鬼下山。今天是星期五——正是三月初三，我和妹妹心里害怕极了，总担心小鬼会来到我们的身旁。
二、细细读读下面的结尾，体会这样写的好处：
（１）不看不知道，茶道真奇妙。在这里，你是否也看出了中国茶道文化的源远流长了呢？
（２）通过参加活动，我深深的被我们中华民族传统文化的博大精深、灿烂辉煌所折服了，既开阔了我的视野，又让我感受到了语文学习的无穷乐趣。
三、下面的语段写得真细致，你也读一读。
（１）这时，天空中出现红、黄、蓝三颗信号弹，我高兴极了，因为放礼花马上要开始。忽然，一个紫色的大礼花
直冲云霄，紧接着，许多色彩缤纷的礼花飞上天空，瑰丽无比，有的像绽开的花朵，有的像一把撑开的大伞，有的像串串雨丝，还有的像盏盏小灯笼被点燃。看！一个大瀑布从天而降，真有“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的气势。缤纷的礼花把天空装点得奇幻而美妙。突然，又一个大礼花“咚”的一声，飞上了天空，这个礼花可和别的不太一样，里面出现了几个红灯笼，徐徐飘落天幕，可真是太神奇了。最后，小礼花也开始燃放起来，色彩各异，分不清是星星还是礼花。
（２）我兴奋地跑过去，坐在上面，真没想到用陶土还能做出桌子和凳子，真是太漂亮了，我看着看着，忍不住拿在手里细细的欣赏起来。
（３）春节，是我们中华民族的传统节日，它代表着团圆、幸福、平安。新年新气象，我们小孩子最喜欢过春节了，因为可以穿新衣、收红包、放鞭炮，真是太有趣了。
（４）中国戏曲脸谱，是戏曲文化的一个重要组成部分，有着深厚的文化意蕴和丰富的历史内容。一般情况下，脸谱的脑门和两颊部分的颜色构成脸谱的主色，谱色分类就是按照脸谱的主色来分类。谱色有相对固定的象征意义和特殊寓意，表现人物的基本性格特征：
红脸：表示忠勇耿直、有血性的勇烈人物，如关羽、赵匡胤等；
粉红脸：表示年迈气衰、德高望重的忠勇老将，如廉颇、袁
绍等；
紫脸：表示刚毅威武、稳重沉着的人物，如常遇春、樊哙等； 黄脸：表示骁勇善战、残暴的武将，如典韦、宇文成都等； 蓝脸：表示刚直勇猛、桀骜不驯的人物，如窦尔墩等。 绿脸：表示侠骨义肠、性格暴躁的人物，如程咬金、青面虎等；
黑脸：表示忠耿正直、铁面无私，或粗率莽撞的人物，如包拯、张飞、夏侯渊等；
白脸：又分水白脸和油白脸。水白脸表示阴险奸诈、善用心计，如曹操等；油白脸多为刚愎自用的狂妄武夫，如马谡、高登等。白脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨延德（杨五郎）等；
金银脸：一般用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感，如二郎神等。
好词：
作文八：《三年级语文下册习作五》400字
三年级语文下册导案
第５单元——习作（设计未来的……）
主备教师 刘蓓玲 主讲教师 学生姓名 学习日期 导学目标：
１、设计未来的一样事物。
２、培养大胆的想象和联想能力。
课时安排：
三课时
导学过程：
一、课前导入。
在上一节课的口语交际课中，大家就对我们的未来的世界展开了丰富的想象，每个人都有自己的想法，这节课我们就把自己心中的未来是什么样的写下来。和同学们一起来分享自己心中的未来世界吧！
二、读范文《未来世界》，学写作文。
三、评价范文。
四、指导写作
１、开头畅想未来，简述未来的背景——时间、主人公的年龄。
２、过程——设计未来的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（１）汽车。
①海绵汽车。
②海陆空三通汽车。
③太阳能环保汽车。
（２）鞋子。
①飞行快速的鞋子。
②健身运动鞋。
（３）房子。
空中房、折叠房、海底房。
（４）食物。
例如：树叶与蔬菜的嫁接，无种菜。
小结：首先，要想好自己想要设计的事物。其次，重点写出你设计的事物有哪些本领。第三，想象要既奇特又合理。
３、动手写作。
４、同桌对调修改。
五、指导修改。
六、习作讲评。
七、把文章抄写在作文本上。
作文九：《三年级上册语文习作4》4700字
１１月１１日 星期五 晴
泡鸡蛋
星期五下午，老师布置了一项实验作业——泡鸡蛋。 晚上，我拿出两个碗，把两个鸡蛋分别装在两个碗里，把白醋倒进碗里，我真盼望快快看到实验的结果！ 好不容易过去了半个小时，我迫一急待地跑去观察鸡蛋，发现泡在白醋里的鸡蛋正在“吐泡泡”，而且在一点一点地向上浮；泡在水里的鸡蛋却纹丝不动，一点反应也没有。
星期六早晨，我一醒来就飞快地跑进厨房。发现泡在白醋里的鸡蛋已经浮到了水面，虽然壳还是比较硬，但正一点一点地被白醋冷腐蚀掉。泡在水里鸡蛋好像在睡大觉，仍然一点动静也没有。
中午，我再次跑去观察，发现白醋泡的鸡蛋壳从“硬骨头”变成了“软皮球”，泡大水里的鸡蛋呢，不用说了，还是一点反应也没有。
这是为什么呢？妈妈告诉我，鸡蛋壳里的碳酸钙会和二氧化碳产生化学反应，这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并“吐出泡泡”，化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋就慢慢浮起来，随着反应的不断进行，蛋壳也渐渐地变软了。
哦，原来是这么回事，我又增长了知识。
１１月１５日 星期二 晴
小猫脚的秘密
自打我懂事时，就爱上了小猫，但妈妈不许我养猫，所以我就把我的小猫寄养在我的爷爷家了。我对猫的要求很多：不许它上房、不许它乱吃东西、不许它和野猫玩。
星期天，我回到爷爷家看望我的小猫，爷爷正在悠闲地喝茶，我连招呼都没打就跑去小猫的小窝，可它却没在，急得我直跺脚，我把屋里找了个天翻地覆，后来才发现小猫在房顶上。我心里暗暗地想：要是小猫跳下来或摔下来，有个三长两短怎么办？不行，我得保护它。我急忙去厨房拿了一个鱼头，放在地上，对小猫说：“小猫乖乖，快下来，只要你肯下来，我就给你这个鱼头”，小猫听了，连忙跳下来，我心想：这下完了，小猫要是有什么不测，我就再也见不到它了，可它却安全着陆了。我很奇怪，就跑去问爷爷，爷爷只是漫不经心地说了句：“这简单，你去看小猫的脚底”。我听了就飞快地跑到小猫的面前，拿起了它的前爪，我突然摸到了一块软软的“垫子”，哦！原来小猫是靠这块“垫子”才安全着陆。小猫不耐烦了，就用它的另一只爪子想抓，爷爷跑过来，看我的手上是否受伤还心疼地问：“怎么了，被小猫抓了吗？”我说：“没事。”
从这件事以后，我就把不许小猫上房的规定取消了。小猫在我的照顾下慢慢长大……
１１月１５日 星期二 晴
绣球花
我家种了许许多多的花，可我只喜欢那盆绣球花。这盆绣球花共有四个主茎，细长细长的茎直往上爬，每隔１０厘米就有一片或两片的叶子，每当春末的时候叶子的中间会长出由许多小花组成的小圆球，就像花仙子漂亮的头发，摸上去十分茁壮，我经常喜欢到阳台观赏它。
今天，我又来观赏绣球花了，瞧绣球花的茎有的比较接近栏杆，就一直绕上去，像一条青龙盘绕在栏杆上，有的失去了支撑力向着旁边的花盆倾去，伸进泥土里继续生长，我想：植物繁殖有三种：种子繁殖、叶繁殖、茎繁殖，这盆应该是第三种繁殖方法吧？我还是去做实验来证明吧。首先，是种子繁殖――我小心翼翼地打开小叶子，“咦？”我找不到种子，挺纳闷的，心想：绣球花应该是用叶子繁殖的吧？我带着好奇心掰了一片又肥又厚的叶子，把它埋进了泥土里。 经过我一个星期的浇水施肥。今天我来到花盆旁观察，只见泥土上安然无恙，于是我抛开泥土一看，呀！叶子已经枯萎发黄了，可是我不灰心，又使用了最后一种方法――茎繁殖。
我先从绣球花上掰了一条有一片叶子的茎，把茎放进泥土里，叶子露在外面。
又经过一星期浇水施肥，我来到被埋进泥土的绣球花的茎前，看，它的叶子又肥又厚，比以前更加翠绿了，再把泥土抛开一看，里面的茎旁又伸出了许许多多、密密麻麻的根。
从这一次实验，我发现绣球花是靠茎来繁殖的。
１１月１５日 星期二 晴
小猫走路的秘密
我发现了小猫走路没有声音的秘密。
一次，我坐在木凳上，眯着眼睛，休息一小会儿。小猫静悄悄地走到我背后， 又悄悄地绕道我的前面，又跳到身旁的桌子上。然后，纵身一跳，跳到了我的肚子上。用前爪轻轻地摸了摸我的手。我突然惊醒了。一睁开眼睛，就看见小猫的头上在我的面前。那时，我吓了一大跳。我心想：小猫怎么会悄无声息地走到我的肚子上呢？我立刻站起身子，小猫便落在地上，像一个从天而降的天兵落了下来，吓得小猫逃之夭夭，迅速跑到厕所里去了，躲着不敢出来了，我也追着去了厕所。一看，小猫躲到了我捉不到的地方。我还是又返回到板凳上休息。过了十来分钟，我又醒了过来。又看见小猫的头，又在我面前晃来晃去，我又去驱逐它。
我心想：为什么，小猫总是悄无声息地走到我这里呢？我又去问问妈妈。
妈妈说：“傻孩子，小猫脚下有块肉垫，所以走路没有声音。”“哦，原来是这么一回事！我明白了。”我若有所思地自言自语地说道。
我通过观察发现了小猫走路没有声音的秘密。动物可真奇妙啊！
１１月１５日 星期二 晴
我家的金鱼
我的家里养了三条金鱼，它们都长着一对圆溜溜的像泡泡一样的大眼睛，一个小小的嘴，一呼一吸地偶尔吐几个泡泡。根据它们颜色的不同我给它们分别起了名叫红袍子、黄金甲、黑褂子??
一放学，我就去看它们，鱼儿正在水里悠闲得游来游去，当我将食物撒在水面上时，它们就会悄悄地游过来轻轻一吸，然后在躲到一边去。我不小心碰到鱼缸，它们就风驰电掣般地四处逃窜，一会儿可能是游累了，就沉在鱼缸底部一动不动的好像是睡着了，可是它们的眼睛是睁着的，眨也不眨一下。我心想：难道鱼不闭眼睛吗？睡觉也睁着眼睛？于是我
就坐在那，仔细地观察了好半天，我发现每条鱼的确都是睁着眼晴的！我就像发现新大陆似的喊：“妈妈，妈妈，快过来！”妈妈跑过来以为出了什么事，我指着鱼对妈妈说：“鱼儿好像没有眼皮，那他们怎么睡觉啊？”妈妈告诉我：“我听说鱼类眼睛有一层透明的膜支撑着它们的眼皮，但是不会动，所以鱼是不会眨眼的，连睡觉也是睁着眼睛。我们看到鱼在静止的时候它可能在睡觉，当你看它们睁着眼睛的时候，它们可能已经睡着了，正在做着美梦呢！”
这个关于鱼的秘密真是一个有趣的发现呀！
１１月１５日 星期二 晴
有趣的荷叶
一天 我和妈妈湖边走着。突然，一条红色的小鱼跳了出来，一个优美的海豚式的跳水动作，带着的水珠就像一个顽皮的小孩一样落在了荷叶上，打一个滚，翻一个身，再跳起来，一个完美无缺的跳水动作就这样诞生了。 我想，荷叶一定被水珠打湿了，荷叶又没有毛巾，很容易感冒，而且它又不能吃药。我把它晒干，算是给它一个日光浴的机会吧．于是，我连拽代拖地把荷叶拽出了池塘。用手摸一摸荷叶，嗯，毛茸茸的，质感还不错。再仔细瞧瞧，咦？怎么是干的呢？我不相信，又把荷叶放进水里泡了一会儿澡，拿起来一看，还
是干的。是不是荷叶太热了，热了就渴；渴了就想喝水，就把水珠吞下去了吧？一定是这样的。我倒想看一看荷叶没有嘴巴怎么喝水。于是，我也不管荷叶感不感冒，又让它泡了一会儿澡。这次，我把眼睛瞪得大大的，怀着激动的心情看着，心还不时“砰砰”的乱跳，生怕错过了水珠被荷叶吃掉的情景。可是，事与愿违，水珠没有被荷叶吃掉，而是像弹珠一样“弹”进水里了。 “为什么荷叶不沾水呢？”我带着疑问走进书房，翻开了《十万个为什么》。一查，哦，原来是荷叶表面有一层纳米薄膜。纳米薄膜铺在荷叶表面上，使荷叶变得光滑，犹如给荷叶穿上了一件防水外套。 从这件事中我明白了一个道理：要获得更多的知识，光靠问是不行的，还要多查阅书籍。
１１月１５日 星期二 晴
猫
今天我到一个朋友家玩，她家养着一只猫，猫的头上有一撮黄毛，身体白白的，尾巴有一点黄，有趣的发现。它走起路来像走模特步，成一条直线。可爱极了。
见它那么可爱，我就走进它去逗它玩，这时，我惊奇的发现，小猫走路时不但姿势优美，而且没有声音。我问＞我的朋友：“这只猫会‘轻功’呀，走路没有声音？”“不是呀！”，她一脸疑惑地回答说。我们想拉住它的爪子看个究竟，但只
要一碰到它的脚，它就将尖尖的趾甲勾起，我们怕被抓伤，只好罢手。
回家后，我查了些资料，终于在《十万个为什么》上发现了“轻功猫”的秘密。原来，猫的脚掌心上有一块肉垫，走路时就不发出声音了，如果没有肉垫的话，老鼠就会被它吓跑，它还怎么捉老鼠呀！
我知道了猫脚下的秘密，不再以为猫会“轻功”了，这个发现可真有趣呀！长大了我还要去发现更多有趣的、新奇的东西。
１１月１６日 星期三 晴
泡鸡蛋
今天老师让我们回家做一个小实验－－－－－－－白醋泡鸡蛋。 回家后，让妈妈买来白醋，我把鸡蛋放入装满白醋的杯子里，白醋没过鸡蛋，这时奇迹出现了，鸡蛋壳表面“滋滋”的出现了一层气泡，鸡蛋是沉在杯子底下的，过了大约半小时，气泡更多了，而鸡蛋漂了上来。又过了大约两个小时，鸡蛋表面起了一层黄色的膜，我用手一摸全掉下来了，蛋壳还是那么硬。第二天，我六点就起来看有什么变化，结果让我大失所望，蛋壳的硬度一点变化也没有，只是气泡少了，也不均匀了。直到晚上，我用手一摸蛋壳居然变软了，看上
去鸡蛋表面好像有许多小裂纹，就这样直到第三天晚上，蛋壳消失了，鸡蛋居然变成透明的了，像弹力球一样，真神奇啊！原来鸡蛋壳是由钙组成，白醋是由乙酸组成，钙碰到酸就会溶解，所以就变成透明的了。
这里面的奥秘太神奇了，还有更多的奥秘等着我们去探索发现呢。
１１月１１日 星期五 晴
泡鸡蛋
星期五下午，老师布置了一项实践作业——泡鸡蛋。 晚上，我拿出两个碗，把两个鸡蛋分别装在两个碗里，把白醋倒进碗里，我真盼望快快看到实验的结果！ 好不容易过去了半个小时，我迫一急待地跑去观察鸡蛋，发现泡在白醋里的鸡蛋正在“吐泡泡”，而且在一点一点地向上浮；泡在水里的鸡蛋却纹丝不动，一点反应也没有。
星期六早晨，我一醒来就飞快地跑进厨房。发现泡在白醋里的鸡蛋已经浮到了水面，虽然壳还是比较硬，但正一点一点地被白醋冷腐蚀掉。泡在水里鸡蛋好像在睡大觉，仍然一点动静也没有。
中午，我再次跑去观察，发现白醋泡的鸡蛋壳从“硬骨
头”变成了“软皮球”，泡大水里的鸡蛋呢，不用说了，还是一点反应也没有。
这是为什么呢？妈妈告诉我，鸡蛋壳里的碳酸钙会和二氧化碳产生化学反应，这些凝聚在蛋壳周围的气体泡泡会不断破裂，从而使鸡蛋慢慢地旋转起来并“吐出泡泡”，化学反应使鸡蛋的密度小于水，所以鸡蛋就慢慢浮起来，随着反应的不断进行，蛋壳也渐渐地变软了。
哦，原来是这么回事，我又增长了知识。
写作提纲
题目：
《“浮力”的奥秘》 《鸡蛋浮起来了》
一、开头：交代时间、地点，实验所需的器材及实验的内容。
二、中间部分：１、我把鸡蛋放入水中，鸡蛋慢慢沉入水底。
２、再将食盐一勺一勺地放入水中，鸡蛋在水中忽上忽下。
３、鸡蛋浮上来了，试验取得成功。
三、结尾：解释鸡蛋浮上来的原理。
有一天老师让我们做一个盐水浮鸡蛋的实验。做完作业后我就兴奋地开始做这个小实验了。
我准备了一个生鸡蛋．一根筷子．一杯水．一包盐这些实验器材。首先，我拿一个生鸡蛋小心翼翼地放入水中，让鸡蛋慢慢沉到水杯下面，于是我把一勺盐放入水中，咦？怎么没动静呀！然后我再连续入了５勺盐，盐进入水的一瞬间，我发现鸡蛋往上浮了一厘米，我兴奋极了！可是很快的鸡蛋又沉了下去。后来我干脆把鸡蛋拿出来放在桌子上，在水里又放了３勺盐，再用筷子的反面放在水里搅了几圈。我想：等到盐融解了，鸡蛋一定要浮起来呀，要不然实验可能就失败了。最后，我把鸡蛋再次放入水中，啊！鸡蛋终于浮起来了，而且还露出了一个小头呢！我高兴极了：爸爸妈妈！快来看呀，我成功了！爸爸妈妈跑来一看，异口同声说：儿子，你真棒！ “鸡蛋为什么会浮起来呢？”我问爸爸。爸爸向我揭晓了实验原理：原来，在清水中加了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就浮上来了。这妙趣横生的实验
让我受到了很大的启发：只有留心观察，我们才会有更多的发现！
作文十：《三年级语文上册习作》4800字
三年级语文上册习作一
我的课余生活
枫一小学 ３０２班 周婉婷
我的课余生活是丰富多彩的，跳绳、骑车、画画，这些都是我的爱好。其中，我最喜欢养金鱼。
我家养了三条小金鱼。一条是红的，一条是灰色的，还有一条是金色的。我给它们取了好听的名字呢！红色的我叫它为“小红果”，金色的我唤它为“金贵妃”，还有那条灰色的就取名为“灰姑娘”。它们多么惹人喜爱呀！
看，它们穿着各色漂亮的衣裳，眼睛圆圆的，鼓鼓的，像乒乓球一样，尾巴像一朵朵盛开的花朵。它们在水中自由自在地游着，像贵夫人们穿着美丽的晚礼服去参加盛宴一样，艳丽照人！
我拿起一颗鱼料放进水里，“小红果”先看见了，马上游过来了，刚张开嘴巴要吃的时候，倏地被“灰姑娘”抢先吞了，“小红果”见状，不服气，去追“灰姑娘”。就在它们追赶的时候，我又放下去一粒，“金贵妃”看见了，游过来立马吞了鱼料，它吃完了，在水里得意地游来游去，好像在说：“哈哈，鹤蚌相争，渔翁得利。”看着它们你追我赶的样子，我乐呵呵地笑了。我又放入一些鱼料，这回三个可爱的小家伙都一齐游过来，争先恐后地抢着吃了，不一会儿便把水中的鱼料吃个精光。
吃饱了，三条小金鱼在一起戏水玩耍，我把手伸进水里想去摸摸它们时，它们像害羞的小姑娘一样都游开了。
小金鱼多么有趣啊！它们让我的课余生活充满了无限的乐趣！
教师点评
文章结构完整，小作者观察仔细，想象力丰富，语言生动，描写逼真，文句优美流畅。尤其是三条金鱼“抢食”这部分，写得栩栩如生，读来娓娓动人。字里行间流露出对金鱼的喜爱之情，也让人感受到了小作者课余生活的无限乐趣。
指导教师：陈丽杏
三年级语文上册习作二
我的妈妈
枫一小学 ３０１班 范家骏
我妈妈中等个子，留着一头长发，一双炯炯有神的眼睛。是个普普通通的人。妈妈对我格外严格，规定我上课期间不能看电视。
有一天放学后，我把作业写好了，闷得慌。看到摆在客厅电视机，心里想：现在正是动画片《喜羊羊与灰太狼》播出时间，我就看一会儿，在妈妈回来之前关掉就行。我打开电视，节目很精彩！一看就忘记了时间。突然，一阵熟悉的脚步声传来，糟了，是妈妈！我急忙把电视机关掉，跑进书房，拿起了语文书，读起了课文。
妈妈一进门就说：“小骏，作业完成了没有？”我大声说：“早就做好了。”妈妈说：“那我去做饭了。”妈妈没发现我偷看电视，我心里暗喜着。咚咚咚——“小骏，你出来！”妈妈大声喊，“你没有看电视啊？”我说：“我没——看电视。”妈妈说，你自己摸摸电视机，是热乎乎。天哪，妈妈真够神！没办法，我只好老实交代。
这就是我的妈妈。
教师点评：
文章感情真挚，小作者通过事例表现出了妈妈对我严格的爱，描写真实细腻。“现在正是动画片《喜羊羊与灰太狼》播出时间，我就看一会儿，在妈妈回来之前关掉就行。”“心里暗喜着。”这些语句写出了我当时的真实心理，也突出小作者的天真可爱。
指导老师：江丽兰
三三年级语文上册习作三
丰收的秋天
枫一小学 ３０２班 刘星
秋天是一个五彩缤纷的季节，更是一个丰收的季节。
我漫步在乡间小路上，去寻找秋天。来到果园，果园里果实累累。海棠果在凉爽的秋风中摇摇小脸蛋，，向我点头微笑；红红的大苹果你挤我碰，像一群群红脸娃娃在嬉戏；黄黄的梨子在绿叶中闪闪发光；橙红色的大柿子高高挂在枝头，就像一盏盏红色的小灯笼。啊，秋天的果园真是硕果累累！
走出果园，来到田野。田野里，路边开满了金色的小野花，远远望去，像给无边的田野镶上一条金色的花边，美丽极了！黄澄澄的稻田更是惹人喜爱，微风吹过，稻浪连绵不断地涌向远方。沉甸甸的谷穗频频点头，叶子发出沙沙的响声，好像在窃窃私语。还有那一片片玉米地，一排排玉米整齐地列着，就像一个个精神抖擞的卫兵在守护着田野。看，每一棵粗壮的玉米杆子都长出一个结实的玉米棒子，有的竟是双胞胎，一个个玉米棒子在风中翘首期盼，它们都在等着农民伯伯来收割呢！啊，秋天的田野是一片丰收的喜悦！
我爱美丽的秋天，但我更爱丰收的秋天！
教师点评
小作者能抓住秋天果园的硕果累累和田野的丰收来突出中心，文章结构完整，条理清晰，文句流畅优美，想象丰富，生动地展现出秋天大地一片丰收的景象。
指导教师：陈丽杏
年级语文上册习作四
２０１１年１０月２９日 星期六 晴
枫一小学 ３０１班 苏可
今天下午，天气十分闷热。我正在院子里摆弄着爸爸的“宝贝花草”。一会儿帮菊花拔草，一会儿搬太阳花来到阳光下享受日光浴。正想摆弄牵牛花的藤，突然，我看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。蜗牛爬得很慢，我想大该是它背着这么重的壳的缘故吧！咦，蜗牛走过的地方总留下长长的一条线。那是为什么呢？这个问题浮现在我的脑海。
我捉来一只蜗牛，想看个究竟。我把蜗牛放在高处，等它把头伸出壳时，捉住它的身子，可我的手还没碰着，它又躲进“小楼房”。连续试几次，都没有成功。怎么办呢？突然，一个办法从我脑海中闪过。“有了！”我急忙跑进书房，找来《十万个为什么》，仔细查看，终于弄明白了，原来，那黏糊糊的东西是蜗牛的排泄物，这些还有助于它的爬行。
啊！今天的收获真不少。
教师点评：
这是一篇观察日记，小作者写得真实有趣。语句流畅，文章有条理，小作者从观察，发现现象，弄明原因，一气呵成。结尾写出自己感受。
指导老师：江丽兰
三年级语文上册习作五
游神赛会
枫一小学 ３０２班 苏湘耘
一年一度的正月十五是我国传统的元宵佳节，也是我们枫洋村最热闹的日子，因为这里要举行游神赛会。
这天，到处张灯结彩，喜气洋洋。路旁插着五颜六色的旗子，迎风飘扬。各个祠堂前的空地也被装饰一新，吊上漂亮的花篮，装上五光十色的节日灯，挂上“迎圣驾”的锦旗，还摆上许多大桌子，上面俸放着鸡、鸭、鹅、甜果、水果等贡品。原本清清静静的老屋，变得漂漂亮亮，热热闹闹。人们都集聚在这里等候游神队伍的到来。
随着一阵阵震耳的鞭炮声，游神队伍来了，顿时鼓乐喧天，迎面走来一大队人马，走在最前面的是一群男青年，他们头戴斗笠，抬着一位位“老爷”（我们这里的叫法）缓缓走来。接着是锦旗队，许多女孩子肩上扛着一面面锦旗，旗上绣着“风调雨顺”“五谷丰登”“合乡平安”等字，代表着人们美好的愿望。后面的锣鼓队敲着锣打着鼓，吹奏着各种各样的乐器，动听的潮州大锣鼓为节日增添了不少喜气。等候已久的人们手里拿着三柱清香和灯笼纷纷跪下拜接“老爷”，祈求新年平平安安、顺顺利利。然后男青年们把一位位“老爷”抬到事先摆好的椅子上，让他们坐在那里接受人们的跪拜。他们瞪着大大的眼睛，看着人们对他们的崇敬，嘴角露出一丝笑意，好像都很满意似的。小孩子们都争先恐后地摸一下“老爷”。听妈妈说：“摸一下老爷就会身体健康，读书聪明。”到处人山人海，热闹非凡。
游神赛会是我们家乡流传至今的传统风俗。这一天，也是我们
小孩子最喜欢的一天。
教师点评
小作者观察仔细，描写细致，条理清晰，把游神前的准备及游神时的热闹场面生动地再现出来，写得有声有色，让我们看到了“游神赛会”这一极具地方特色的传统民俗风情。
指导教师：陈丽杏
美丽的滨江长廊
枫一小学 ３０１班 苏丹琪 我的家乡——潮州，是一座美丽的旅游城市，这里风景优美的地方很多，有著名的“潮州八景”、美丽的人民广场??可我最喜欢的是滨江长廊。这里的景色非常美。
来到滨江长廊，首先映入眼帘的是绵延八里的古城墙。它连着四座雄伟壮观的城门，有上水门、下水门、竹木门和广济门。站在城门上，眺望韩江，滔滔的江水往东流去，江上来来往往的船，像一叶叶扁舟。城门下面是碧绿的草地，地上就像铺上绿色的地毯。还有草地上种着树木，高大茂盛、郁郁葱葱。那一排排的木棉，春天的时候，树上开出了许多红色的花儿。看上去像火红的灯笼，高高地挂在枝头上，一阵风吹拂过，木棉花散发出阵阵清香，覆盖着整条道路，使人神清气爽。
这里最著名的是广济桥，潮州有一首民谣这样唱道：“潮州湘桥好风流，十八梭船廿四洲，廿四楼台廿四样，两只鉎牛一只溜。”桥上二十四座楼台朴素典雅，十八梭船并排漂浮在水面上，十分美丽。
滨江长廊的景色真美啊，我爱滨江长廊！
教师点评：
这篇作文，小作者从古城墙、城门、草地、木棉、广济桥等来描写出滨江长廊的美。语句流畅，而且写得较详细，生动！比喻尤其贴切，让人有身临其境的感觉。
指导老师：江丽兰
小白兔采蘑菇
枫一小学 ３０２班 周婉婷
一天，小白兔的妈妈让小白兔去采蘑菇。小白兔挎起篮子就出门，它走啊走，走了许久，突然，它眼前出现了一条小河，河上只有一座独木桥，小白兔心里可慌张了，但它还是下定决心，小心翼翼地走过了独木桥。
小白兔继续往前走啊走，它爬过一座山峰，终于在森林的深处看到了两个又大又漂亮的蘑菇。小白兔高兴极了，连忙跑过去采下蘑菇，放进篮子里。它想：这回妈妈可高兴了，我们可以美美地吃一顿了。于是，它挎起篮子，哼着歌儿走回家。
小白兔欢快地走在回家的路上，忽然，它看到小松鼠躺在一棵树下，无精打采的。小白兔连忙跑过去，它摸摸小松鼠的额头，说：“哎呀，小松鼠，你发烧了，烧得厉害呢！”小松鼠有气无力地说：“是呀，我感冒了。”小白兔看了看松鼠，从篮子里拿出一个大蘑菇说：“你生病了，身体很虚弱，这个蘑菇送给你煮汤喝吧。”小松鼠接过蘑菇，说：“谢谢你，小白兔！”小白兔说：“不用谢。”说完，小白兔提起篮子继续赶路。
小白兔走呀走，它爬过了山，突然，天空布满乌云，“轰隆隆，轰隆隆??”雷声越来越响，不一会儿，就下起倾盆大雨，小白兔只好跑到大树下避雨，可雨越下越大，怎么办呢？小白兔急得团团转。这时，它看到远处有个身影拿着雨伞朝这边跑来，是妈妈吗？不可能。那是谁呢？原来是小猴子看见小白兔在树下避雨，它就跑过来说：“小
白兔，你没带伞，我送你回家吧！”“谢谢！”小白兔高兴地说。它们走了一段路，雨停了。小白兔说：“小猴子，天晴了，你不用送我了，我可以自己回家了。”“那??好吧。”小猴子说。小白兔看了看篮子，拿出大蘑菇说：“谢谢你送我，这个大蘑菇送给你吧。”然后小白兔又继续赶路了。
小白兔终于回到家了，妈妈早已在门口等它了。它开心极了，连忙跑过去，妈妈看见了小白兔的篮子里空空的，就问：“小白兔，你采的蘑菇呢？”小白兔把整件事情告诉了妈妈，妈妈听后，不但没有责怪它，还夸它是只好小兔。小白兔听了，心里甜滋滋的。
教师点评
这是一个充满童趣的童话故事。故事以小白兔采蘑菇，送蘑菇为线索展开，情节跌宕起伏，想象合理，描写生动有趣，读来娓娓动人，。更难能可贵的是，小白兔历经千辛万苦才采到两个大蘑菇，却慷慨大方地送出去，从它身上我们看到了美好的品质，具有深刻的教育意义。
指导教师：陈丽杏
三年级语文上册习作八
我 的 快 乐
枫一小学３０１班 苏依蝶
每个人都有自己的快乐，我当然也有自己的快乐。快乐就像每天的太阳一样，每当我一睁开眼睛的时候，就会伴随着我。
我的快乐是父母对我的爱。妈妈每天很早就起床为我准备早餐；风雨无阻接送我上学；记得那天中午下大雨，同学们陆陆续续地回家了，我站在学校门口看着瓢泼似的大雨发呆，心想：真糟糕，妈妈身体不舒服，肯定没办法来接我，怎么办呢？忽然，不远处出现了一个朦胧的身影，身影越走越近，我定睛一看，哦，原来是妈妈！我感动极了，飞快地向妈妈跑去。妈妈把雨伞递给我，说：“傻孩子，妈妈来接你了，我们回家吧！”此时的我是快乐的。
我的快乐是观察昆虫。有一天，我在花坛中找到一只红色的小昆虫。她很可爱——渺小的身体、半圆形的壳、红色的翅膀上面黑色的小圆点依稀可见，“一、二、三——”有七个。两支触角，圆圆的头可爱极了。那黑色小圆点是那么圆，那么亮。对称的天衣无缝，像是天生的数学家。我小心翼翼地靠近着，生怕惊动了这小小的生命。它拼命扑腾着小身体，向前跳着，穿梭在绿叶之间。后来将这只小昆虫的样子告诉了妈妈，妈妈告诉我那是七星瓢虫。观察昆虫让我增长了知识，我是快乐的
生活中到处都有快乐，只要我们细心发现、用心感受，快乐就无处不在。
教师点评：
这篇作文，小作者通过写了两个事例，语句通顺，描写详细，文章线索清晰。能写出自己的内心真实感受。作文洋溢着小作者内心的快乐。
指导老师：江丽兰
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