你猜我不告诉你
作文一：《倒叙的作文开头》2800字
倒叙的作文开头
篇一：倒叙开头
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开??
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几
度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
篇二：作文倒叙开头练习 Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ 文档
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生－－－－－－－－
一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。
二，读文（２分钟）。倒叙的类型及例文
１）、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
２）悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
３）、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
４）、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊～为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】
二，赏文，围绕下列提示写心得。（５分钟）
倒叙就是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。它的作用在内容上能使文章产生－－－－－－－，增强文章的－－－－－－－－－－－－－，使文章－－－－－－－－－－－－－－－－－－。结构上避免－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，引出下文要写的－－－－－－－－－－－－－－－。点题式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。悬念式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。联想式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。追溯式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
三、写文。（２０分钟）题目：令人高兴的事
要求：１、运用倒叙开头。
２、写成片段，字数不少于５０字。字数每增加２０个加１分。
四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（９分钟）
评分标准：
（１）是否运用了倒叙开头。（２０分）
（２）是否写清了记叙的六要素。（５－－－－１０分）
（３）是否突出“高兴”二字 （１－－－－－－５）分
（４）语言运用上是否有突出特点（１－－－５分）
（５）字数是否在５０字以上。（５－－－－－－－１０分，）
（６）是否书写工整。（２－－－－－５分）
五、班上展示（３分钟）
六、总结（１分钟）
篇三：倒叙作文的写法
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大
的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。
范例：
由眼前事物引起对往事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项：倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
习作题目：尘封的记忆
习作要求：
１．倒叙开头。
２．综合运用多种描写方法刻画人物，突出主题。
３．不少于５００字。
范文引路：
作文二：《倒叙式的作文开头[6篇]》14000字
以下是网友分享的关于倒叙式的作文开头的资料６篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
倒叙式的作文开头第一篇
名师点睛：作文倒叙开头法
上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太
１
善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例２“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念，例１选取的是妈妈修三轮车的场景，例２选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起；
“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老
２
大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢，所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整
倒叙式的作文开头第二篇
倒叙开头的写作
一
大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏啊，”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实，大叫一声“我的孩子呢”，她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是
３
戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她 好久没有机会看戏了～太兴奋了～快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢～
常用倒叙形式一：预先告诉结局。
表达效果：使文章产生悬念，增强生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调。
二、
《羚羊木雕》开头：
“那只羚羊哪儿去啦，”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了吗，”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿，”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了，拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话??是不是拿出去卖啦，”妈妈变得十分严厉。
４
常用倒叙形式二：把最扣人心弦的， 情节提前
三
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；多少次了，它带走种种不同的感情，种种不同的景物，当我坐定了看它，它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。
常用倒叙形式三：由眼前事物引起，对往事的回忆
练习１：仿写过渡句：
１、我至今不能忘记第一次投稿时那种
兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。
我至今不能忘记 。
２ 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾，我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。
每看到 ，我就想起 。
３、每次放学，都要经过那株桃树，此时桃花开得正旺。望着满树桃花，我又陷入了深深的回忆中……
练习２：加入倒叙的开头
凳子上有水
开头１：
５
开头２：
“你怎么这么赖啊，明明犯规了还死不承认，把球给我，我们队开球～”我气愤地对他说。
“我怎么犯规了，明明是你自己挡过来给我撞到，应该是你阻挡犯规才对。”他也毫不示弱地和我争执。
“你撞人犯规了，还那么多道理讲，反正你撞人就犯规，你犯规就该我们队开球～”我大声吼到。
“就算是我撞你，但这是在篮底的合理冲撞区内，卡位撞到人也不算犯规吧，”他质疑地向我提出来。
我仔细一看，果然是在合理冲撞区内。我虽说知道理亏，但仍是心有不甘地对他嚷道：“你一个人玩吧～我不玩了～”我气愤地背着书包离开了球场。
现在，他要坐的凳子上有水，可能是由于光线的问题，他没看见，而我却从侧面看得一清二楚。
我正在心里嘀咕着要不要提醒他，他已经开始准备往下坐了～我再次屏住呼吸，心想：“谁让你昨天惹了我，坐到水上也活该～”
就在要坐下去的千钧一发之际，他却倏地一下站起来，伸手一把拽住了我：“小心～”他话音刚落地，我身边“哐当”一声响，一碗冒着热气的倒了满地都是。原来是一位女同学在
６
经过我旁边时忍受不住汤的剧烫，失手将汤碗滑下了。
“幸亏他拽了我一把??”我感激地看了他一眼，同时心里感到惭愧。
他又要坐下了～我大声提醒他：“小心～凳子上有水～”在我眼里，那凳子上的水似乎已变成了一味给心胸狭窄者的提醒剂。
下次，再遇到这种情况，我一定会毫不犹豫地提醒他说：“凳子上有水～”这也是在提醒我自己??
倒叙式的作文开头第三篇
资
象
、
”“
，
一
富 有表现 力 的 词 语 或 句 子 而 生动
。
造语 言 亮点
再千瘪
了
７
。
、
，
流 泻 下 的文 章也一 定不
而 会 显得 丰 盈
影
“
孽 攀
起来
如果 大 家 多掌握一些 新颖表意
，
瘦削
秀丽
的技巧
将 智慧 融 注 于 笔 端
，
精心 打
关于倒叙式记叙文的开头
江苏
袁银峰
写 人记 事的作 文
，
８
都 有 各 自的 记
。
就 如 同 看 到 已 经 永 远 离 开我 们 的 顾老 师
暖
。
叙 顺序
，
例如顺叙
。
、
倒 叙 和 插叙
， ，
倒
不 觉感受到 一种 关怀 的 温
叙就 是 将 后 发 生 的 情节提 前 写
生的 情 节 置 后 写
先发
一 《 件 珍贵 的 雨 衣 》
倒 叙部分
或 是事
，
情的结局
９
，
或是 其 中的关键情节
一
这 种 方 法 大 概 是 模 仿课 文 《 件 一 珍 贵的 衬
衫》 作 文 的 结 构 基 南 是 固
。
般 安 排在 作文 起 首 发生 顺序叙述 叙
，
接 着 再 按事 件 的
。
定的
由 此 展 开 回忆
往 往 回 忆 对作 最后再首
，
。
者来 说有 深 刻印 象的 事件 写作 采 用倒
。
文似看山不喜平
尾呼应
，
点 明题 旨
“
１０
朱 自清 先 生的
即 可 避 免 常 见 的 平 铺 直 叙所 造 成
，
《 影》 就是 以类似 的方式开头 背 中 关 键的 语 句
是 的背影
’，
其
的呆 板
计
头
，
往 往 一 开 始就 引 人 入 胜
，
倒
最 不能 忘 记 的是 他
，
叙的 文 章 开 头 尤为 重 要
要 精 心设
。
还要 考 虑
。
，
１１
怎 样 与 下 文 衔 接 以及
，
与结尾照应
，
下 面略举几 篇作 文 的开
丽 今 天是 大 年 夜
煌
，
‘
描 写 情景
制 造悬念
外面 灯火 挥
简 析 其 中妙 处
，
供 同 学 们 沛味
。
鞭炮 声
孩 子 们 的欢 笑 声更 增 幕
口
例文 中 凡 加 点 的
健词语
一
１２
。 、
是 体现倒 叙 的关
了儿分节 日 的 气氛… … 门
增加 了 我 们 这 个 四
外的 喧 闹聆 之 家 的 冷 潇而 反 衬家 中 的 潜
概括叙述
在 家中
。
，
，
突 出意 义
《 中的 一 次 小 风 波 》 家
欢 乐 的 节 日气 氛
、
例
！
我 至 今珍藏 着一 件
珍贵的 雨衣
每逢下 雨 时
穿上 它 外
清
？
１３
自 然 令 人 急 于 知 晓 是 为什 么
怀疑乃 真 理之父
— 一 息 国 谚语
＃
１４
黔 ？
赘
问号
？
一
一 开始就 匀住 读者 的心
嘶 声喊 着
头
。
！
“
爸爸
，
给 你鞋… …
”
然
升 职 以 后 经 常 不 回 家 吃饭
即使 甚至 文中
后 忽 然 从 梦 中惊 醒
，
泪 水 已 打 湿 了枕
，
１５
戮除夕也 不 例 外
怀 疑其 参与
。 “
引起 家 人 不 满
父 亲 已 不 在 人借 了
。
再也 听不 到
吃喝
！
，
”
、
搞腐 化
我的 呼唤 了 我 眼前 走 动
然 而 他 那 双 赤脚 却 总 在
开头
围绕 所 谓 风 波
请看结尾
‘％
一 波 三折
最 后误会
，
１６
。
奶 奶 抬起 头
兴奋
‘
今年我 以 优 异的 成 绩升 入 了 新 的 学校
。
来来 来
？
怕们 也 该 吃
么
旦旦
谕时
！
家 苯会 上 掌 声 如 雷
，
，
我 坐 在教
了＆
我好 久 没 这
’，
高兴 解 ＆
，
１７
”
室一侧
泪
眼 婆要 地 望 着 家 长 的 座
，
我们 这 一 家 子 热
手 吃 团 圆饭 婆 ＆ 琢
一
闹起 来
我欢呼 着
“
位
，
多 希 望 从 那 西 装 革 履 中 寻找 到 那
画线 语 句 又 与
冷清
。
”
双熟悉的 泥脚
爸爸会 用 那 双 泥 脚坚
形 成 比照
冬
１８
。
涉 及 某 些领 导 干 部 吃 喝 之
结 实地 路 在 这 里 … … 〔 尾 〔 父 亲 的 《
风 的 主题
例 三
、
（
得 到 巧妙 而 有 力 的 揭 示
描写细节
，
脚》
由梦 境 写 起
！
，
开 门见 山 来
。
思 念 之情 扑 面 而
，
我楼 住杨 夹 的 脖 子 对 她说
”
这 是 一 篇复 杂 的 记 叙 文
”
１９
以
“
父
。
产
‘
猛
我 有 你 做知 己 一 生 足 类 ＆ 刚看 了普 呻 的名
言
那 之前
“
亲的脚
为 线索
”
、
，
叙 述了 作 者 由 小 到
“
州
”
人生 得
大
２０
“ “
，
对 父 亲的 脚 的 不 同 印 象 和 感 受
既土气 又 难看
’ ， ，
，
落 知 己 足矣 ＆ 抽
点什么
。
我 觉得 我 很 想 叶 杨 爽说
平稳有 力
”
、
杨 爽 的 眼 里 立 即盈 满 了 泪 一 下 子 撰 紧 了
我 的
，
紧 贴 大地
）
。
、
朴 实自 然
，
２１
对 它有 过 嫌
她 直 直地 盯 着我 也 没有 说 出 来
弃也因 之有过辛酸
与 傀疚
最 终 落 实 为 感激
无 不笼罩在强烈
平 常一 向 能说 会 道 的 她 一 句 知 心 的话 语
，
竟然 什
所 有这 些
。
，
拥 《 有 友 情》
的 思念 情 感 之 中
另外
道 出 融融 的 情
选取 从相识 对人
，
采用 议论 的方式
。
“
，
２２
可 以达
作 者 由此 铺 开 笔 墨
的性格
、
到 同 样的效 果 至于
内容
，
相 知 的 几个 细腻 生 动的 细 节 品 质精 雕 细 摹
、
提前写
”
的 结局 或 情 节 等
。
结尾 快乐
幸 再
。
一 般 而 言 应 该属 于 素 材 中 最 凝
对 友情 与 困难
四
、
痛苦
，
２３
、
、
聚 思想 感 情 的 片 断
我 们选 取 素 材
。
，
进 行精 辟深 刻 的议 论 升 华主 题
抒发 感 情
，
就 是对 一 些 往事 的 回 忆 们 连 缀起 来 的
时 间顺 序
、
这 种回 忆
，
，
，
奠 定 基调
往 往 是 从零 星 的 印 象 开 始
，
继 而 将它
例
！
２４
常 常在 梦 中 出 现 这 样 一 种 情 健 步如 飞 地
走 在 碎 拼命 追 赶
，
并 非 一个 按照 事 发 的
。
父 亲 赤 着脚
从 头 至 尾 的原 市 过 程
？
这
上
，
我 提 着 鞋 在后 面
些 零星 的 印 象
都是些什么？ 一 件物
天 下 无 万能 的 人
，
人 贵有 自知 之 明
。
—
现代 邹韬奋
２５
‘
断 语 ， ＋
一种 情
景
，
一处 细 节
、
，
一 句话
文 构 思 时 给 你 灵 感 并 促 使 捉 笔 的 东羹
西
。
” 曼
？
‘
一
”
瓣
或者 一 个感 受
印记
。
那种 片
２６
、
一
正是 这些储 存在心 灵 深 处的
作
所 以 只 要 适 台 倒 叙 就 不 妨倒叙犷
？
乃 用 份 奸 文早 出 毛
湖南 王 虎森
，
前 些 年的 语 文 考 试
内容之一
。
，
修辞 是 必 考
影星的靓丽 万不要悲叹
，
没 有 球 星 的风 采 也 许聪 明 和 才 智
，
但千
正等
澎 磷 一 礴 嘿
由于 试 题 内容 有 些 偏 和
２７
，
，
，
怪
，
因 此复习的时候
语 文 教 师总 是
。
待 自 己 的勤奋去 开采
也 许 卓越 的 领
，
要 学 生 反 复 地 做一 些 偏 和 怪 的 修 辞 练 习
，
导 能力
，
等 待 着 自 身 用 理 智 去挖 掘 扩
等待 着自身用
。
这 当 然是 误 入 了 歧 途
这几 年
， ，
，
２８
也 许 充 分 的 表演 天 才 胆量去证实
语 文 考 试 中 修辞 占 的 比 例 小了
很多语文教 师就很少提 修辞了
于是
这种
自 己 能！ 在 雨 中 为 别 人 撑 开 一 把
做法也不足取
。
伞
，
自 己 能 搀扶 不 相 识 的 老 人 穿 过 喧
自 己 能将摔 倒 的 孩 子 迅 速
学习修 辞的作用 有 两个
同 学们 欣 赏
，
一是让
闹 的马 路 扶起来
二是 让 同 学 们 学 以致
，
自 己 能 不声 不 响 地 把 走 廊 打 自 己 能 够 默
默 地 为 一 棵棵 叭
，
２９
，
用
。
学 会 恰 当 地运 用 一 些 修 辞
。
能给
扫干 净
自 己 的 作文 增 色
，
为自 己 竖起 大 拇 指 崇拜 自 己 把 自 己 当 成 心
目 中 的 偶像
，
树 苗浇 灌 自 己 能 用 热 情 的 话 语 呢 走 别 人
心 中 的 寂寞 与寒 冬 为他 们 送
去 一 份真诚
、
一份温暖
自 己 还可 吹
，
为 自 己竖 起 大 拇 指
，
，
３０
并不是一
般 意 义 的 自 高 自大
而是一种 对自 己
。
用 漂亮 的文 字 叙 述 一 件 小 事 儿 让 人 们 从
小 事 中 吸 取 教 训 自 己 更 能 为省 己 竖起 大 拇
指
，
的 肯定 与 对 自 我 的 超 越
告诉人们
，
我 虽 然不 璧
虽然 自己没有歌 星的歌 喉
没有
是最好的
但 也 可 以 为 自 己 搏得 一 方琪
。
人在 自 己 的 劳 动 中 创 造 自 己 并 理 解 劳 动
的 失
—
？苏 联 ＃苏 霍 姆 林 斯 基
３１
倒叙式的作文开头第四篇
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生－－－－－－－－
一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。
二，读文（２分钟）。倒叙的类型及例文
１）、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
２）悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
３２
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
３）、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
４）、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊～为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】
二，赏文，围绕下列提示写心得。（５分钟）
倒叙就是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。它的作用在内容上能使文章产生－－－－－－－，增强文章的－－－－－－－－－－－－－，
３３
使文章－－－－－－－－－－－－－－－－－－。结构上避免－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，引出下文要写的－－－－－－－－－－－－－－－。点题式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。悬念式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。联想式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。追溯式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
三、写文。（２０分钟） 题目：令人高兴的事
要求：１、运用倒叙开头。
２、写成片段，字数不少于５０字。字数每增加２０个加１分。
四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（９分钟）
评分标准：
（１）是否运用了倒叙开头。（２０分）
（２）是否写清了记叙的六要素。（５－－－－１０分）
（３）是否突出“高兴”二字 （１－－－－－－５）分
（４）语言运用上是否有突出特点（１－－－５分）
（５）字数是否在５０字以上。（５－－－－－－－１０分，）
（６）是否书写工整。（２－－－－－５分）
五、班上展示（３分钟）
六、总结（１分钟）
３４
倒叙式的作文开头第五篇
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开……
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
３５
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
倒叙式的作文开头第六篇
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１：昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来??
例２：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通
３６
的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
例３：（开头）窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞，走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起??
（结尾）美丽的春雨依然在下，天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我，望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头，我希望在这样的时间和这样的地点。
１、坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸??不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅，思绪又回到那个??
２、一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去??
３（翻开早已发黄的相片， 试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹． 多年前的好友 １
似乎现在看来已变得陌生， 匆忙之间， 让这维持了多年的
３７
友谊变淡， 找不出什么亲切感， 只是偶尔遇上， 淡淡地微笑， 如今也只能在这发黄的相片中找寻过去的那些让人难忘的， 至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”??
４（听， 是谁的琴声， 如此凄凉， 低调的音， 缓慢的节奏， 仿佛正诉说着什么． 音低调得略微有些抖动， 听起来似乎心也有些抖动， 我感觉到一种压抑的沉闷气息， 是否已凝结在这空气中??
５（ 有些冷， 有些凉， 心中有些无奈， 我一个人走在黑夜中， 有些颤抖， 身体瑟缩着， 心也在抖动着， 我看不清前方的路， 何去何从， 感觉迷茫， 胸口有些闷， 我环视了一下周围， 无人的街头显得冷清， 感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间， 泪早已滴下??
６（风， 渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶??
７（风， 那么轻柔， 带动着小树、小草一起翩翩起舞， 当一阵清风飘来， 如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞， 我喜欢那种感觉， 带有丝丝凉意， 让人心旷神怡??
８（在每个人心中， 都曾停留过那些值得怀念的人， 也许还在， 也许早已消逝， 在茫茫人海中丢失， 于是， 那份怀念便得凄凉， 因为模糊的记忆中只剩下一个“空
壳”，没有什么， 甚至连自己的心都装不下， 时间把一切抹
３８
平， 也把当日的泪水封锁， 因为已经没有， 怀念只是悲凉！
１９（闷热的天， 蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫， 我孤单一人， 寂静的身旁没有一个知音， 想疯狂地听摇滚乐， 听歇斯底里的歌声， 那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息． 一个人是清冷， 两个人便是精彩， 于是， 莫名的冲动让我格外想念旧日的好友， 怀念过去的日子， 尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切， 但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中， 印有微笑， 印有舞动的身姿， 翩翩起
舞??
２
环境描写烘托人物低落的心情
１、从考场出来的时候，天阴沉沉的，好像随时都会下雨。冷风嗖嗖的吹着，冰冷了他的身体，更冰冷了他的心。
２、她以为可以考个好成绩，可是卷子发现来以后才发现自己做的准备根本不够。终于挨到了考试结束，她却没有如释重负的感觉，心情更沉重了。看到别人嬉笑着从自己身边走过，她都觉得那是在嘲笑她。天气格外的好，在她看来却是上天对她极大的讽刺。 倒叙开头，引人入胜
邓功伟
【编 者 按】
有道是：一招鲜，吃遍天。在应考作文中，我们只要能熟
３９
练掌握“一招”，中考作文就成功了大半。今天，我们就重点学习记叙文的开头技法之“倒叙开头法”。
【技法钩玄】
有四句打油诗写尽了同学们的写作状况：“提起作文就摇头，看到题目皱眉头；边想边写咬笔头，想了半天没开头。”缘何，万事开头难，难以下笔呗～那好，今天讲解的倒叙开头法，既可解决此困难，还可使你的文章引人入胜，而且最有利于构思行文。这招，虽说在考场作文中运用得比较普遍，然而真正会用、用得好的同学并不算多。
何谓倒叙，倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。从这个概念来看，有三种内容运用倒叙最有效：
１（把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写，可以形成倒叙，造成了悬念。
３
２（把事件的结果先写出来然后再按时间顺序或地点转换叙述过程，文章有波澜。
３（把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述，能突出中心，扣题鲜明。
那么，到底如何倒叙呢，请听我细细道来。
一、睹物回忆法
４０
［基本思路］ 眼前之物＋引起回忆
［思维程序］ 以物起兴（物是一个引子，物也可以是文章的线索）
［语言范式］
我珍藏着??。每当我看到它，??就会浮现在我眼前；每当我凝视着它，就不由得回忆起那??的往事。
［模仿范例］
在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的**对工人群众的阶级深情。每当我看到它，**那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（课文《一件珍贵的衬衫》）
二、对比回忆法
［基本思路］ 对比冲突＋引出矛盾
［思维程序］ 对比之中现出重点（强化文章写作的重心，突出文章的中心）
［语言范式］
??已经淡忘模糊了，然而，??却深深地留在了我记忆的深处。
［模仿范例］
我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么
４１
痕迹??但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。（课文《一件小事》）
三、情境回忆法
４
［基本思路］ 描绘情境＋引出回忆
［思维程序］ 以实景开篇，奠定基调（以情境开头，奠定文章的基调，增添诗情画意）
［语言范式］
??，我倚在窗口，望着??，我不由得想起了??的一幕。
［模仿范例］
淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了——那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影??（学生作文《难忘的背景》）
四、抒情回忆法
［基本思路］ 直抒性灵＋引出回忆
［思维程序］ 以较浓烈的抒情开篇，往往借助梦、音乐、某句话等引出某种情思
［语言范式］
每当??，我就??，??历历在目，如在昨日??
［模仿范例］
常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸
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爸，给你鞋??”然后忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。然而他那双赤脚却总在我眼前走动??（学生作文《父亲的脚》）
？注意：从以上范例来看，运用倒叙时要交代清楚起点，倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。
【范例思考】
请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的，参考［范例１］将结果写在横线上。
５
［范例１］ 每当我走出校门，看到路边那一列列卖小吃的摊子，就会不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动我感情的神经，使我们陷入了深深的情丝。（初三？班毛志颖《幸亏有你》） 睹物回忆法
［范例２］ 真奇怪，不知从什么时间开始，只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪??（江苏盐城一考生《那微笑改变了我》） 对比回忆法
［范例３］ 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我
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捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 睹物回忆法
［范例４］ 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。 睹物回忆法
［范例５］ 今天是大年夜，外面灯火辉煌，鞭炮声、孩子们的欢笑声更增添了几分节日的气氛。宁静的天空，此刻已被美丽的烟火染成了红色，上面点缀的“满天星”正闪烁着钻石般的光芒，与那不时绽开的“七色花”相映生辉。节日的气氛却似乎并没有进入我家，门外的喧闹更增加了我们这个四口之家的冷清。（学生作文《家中的一次小风波》） 对比回忆法
［范例６］ 雨越下越大，天地间像挂上了一张无比宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵的小花，远处也起了水雾。在雨雾的朦胧中我想起了教我三年的武老 ６
师，想起了武老师冒雨送我回家的情景。（学生作文《雨中情》） 情境回忆法
【热身训练】
请任选一题，用倒叙法写文章的开头。
１（在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如： 一声叮
４４
呼、一个微笑、一句问候、一个小数点、一道小程序、一次小错误、一处小破绽??忽略是常有的，后果有大有小；有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“忽略的， 有时是最重要的”为话题， 用倒叙法写好文章的开头。
２（有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸??诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？ 例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇６００字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
３． 阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。
请以“课外阅读” 为话题， 写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。
７
４５
４６
作文三：《作文的开篇技巧：倒叙开头法》1200字
上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例２“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念，例１选取的是妈妈修三轮车的场景，例２选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧：可从最集中的矛盾爆发点写起
“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢，所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整。
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作文四：《倒叙开头的作文六年级》7400字
名师点睛：作文倒叙开头法
上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮
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似的手在不停地用力、用力？？看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例２“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念，例１选取的是妈妈修三轮车的场景，例２选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起；
“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢，所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清
２
楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整
篇二：倒叙开头
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开……
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带
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给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
篇三：六年级文章的开头结尾
写好文章的开头与结尾吧，让它如凤头一样光彩引人，似豹尾一样有力精彩。希望同学们结合文章实际，灵活应用，写出精彩的文章开头与结尾。）
下面举出写人写事作文的几个例子，或许对你有所启迪。
开头
１、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例１：谢天谢地，菩萨保佑～这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
例２：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊～《真没想到》
例３：想到２００５年８月１８日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“８１８，发一发，我的腮真发了。”唉～都是那该死的黄蜂惹的祸呀～《都是黄蜂惹的祸》
２、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
４
例：她是谁呢，那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
３、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
４、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
５、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
６、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声？？”铺设情境，而后总起全文。
例１：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例２：“呜呜？？”哭声呼天抢地，“父亲啊～父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊？？”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
５
７、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。
例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
８、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
９、写景导入式。例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》
结尾
１、总结照应式。这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例１：求求你啊～狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒？？《可怕的大狼狗》
例２：真没想到啊～昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗，《真没想到》
例３：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令
６
我回味无穷？？《海边趣事》
２、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师
最好的礼物就是不断努力，不断进步啊～《一件礼物》
３、自然式。以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
４、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例：啊～老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
啊～老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。《老师赞》
５、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
６、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
环境描写也很重要，它往往可以反映一个人的文学素养，作文水平，让我们记住以下这些关于早晨、中午、傍晚的环
７
境描写，灵活地运用到写作中，让自己的作文提升一个档次）
１（清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。
２（清晨，小街是静谧的。当第一缕晨光射穿薄雾，小街便迎来了一个温馨的晨，此时，小街的一切都笼罩在柔和的晨光中，道旁的柳树低垂着头，柔顺的接受着晨光地淋浴。
１、 中午烈日炎炎，太阳无情地烘烤着大地，人们热不可忍，摇着扇子，纷纷来到大树下乘
凉。知了在声声地叫着：“夏天来了，可真热呀～”小狗趴在地上用舌头舔着自己的皮毛，小猫正在睡大觉呢～
２、 中午，天空骄阳似火，晒得地都在冒烟。转眼间，大风不知从哪冒了出来，吹得尘土飞
扬，大树弯腰，它还拽来了一大块黑幕，顿时天空乌云密布，接着一道道闪电划破黑幕，像一条条银蛇在深涧中乱舞。
１（一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
２（夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着．
同学们，心理描写也很重要哦～（记住它，灵活运用吧～）
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊，”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，
８
烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢～
篇四：开头倒叙的写作
倒叙开头的写作
一
大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏啊，”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实，大叫一声“我的孩子呢”，她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她 好久没有机会看戏了～太兴奋了～快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢～
常用倒叙形式一：预先告诉结局。
表达效果：使文章产生悬念，增强生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调。
二、
《羚羊木雕》开头：
“那只羚羊哪儿去啦，”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一
９
件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了吗，”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿，”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了，拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话？？是不是拿出去卖啦，”妈妈变得十分严厉。
常用倒叙形式二：把最扣人心弦的， 情节提前
三
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；多少次了，它带走种种不同的感情，种种不同的景物，当我坐定了看它，它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。
常用倒叙形式三：由眼前事物引起，对往事的回忆
练习１：仿写过渡句：
１、我至今不能忘记第一次投稿时那种
兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。
我至今不能忘记 。
１０
２ 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾，我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。
每看到 ，我就想起。
３、每次放学，都要经过那株桃树，此时桃花开得正旺。望着满树桃花，我又陷入了深深的回忆中……
练习２：加入倒叙的开头
凳子上有水
开头１：
开头２：
“你怎么这么赖啊，明明犯规了还死不承认，把球给我，我们队开球～”我气愤地对他说。
“我怎么犯规了，明明是你自己挡过来给我撞到，应该是你阻挡犯规才对。”他也毫不示弱地和我争执。
“你撞人犯规了，还那么多道理讲，反正你撞人就犯规，你犯规就该我们队开球～”我大声吼到。
“就算是我撞你，但这是在篮底的合理冲撞区内，卡位撞到人也不算犯规吧，”他质疑地向我提出来。
我仔细一看，果然是在合理冲撞区内。我虽说知道理亏，但仍是心有不甘地对他嚷道：“你一个人玩吧～我不玩了～”我气愤地背着书包离开了球场。
现在，他要坐的凳子上有水，可能是由于光线的问题，他没看见，而我却从侧面看得一清二楚。
１１
我正在心里嘀咕着要不要提醒他，他已经开始准备往下坐了～我再次屏住呼吸，心想：“谁让你昨天惹了我，坐到水上也活该～”
就在要坐下去的千钧一发之际，他却倏地一下站起来，伸手一把拽住了我：“小心～”他话音刚落地，我身边“哐当”一声响，一碗冒着热气的倒了满地都是。原来是一位女同学在经过我旁边时忍受不住汤的剧烫，失手将汤碗滑下了。
“幸亏他拽了我一把？？”我感激地看了他一眼，同时心里感到惭愧。
他又要坐下了～我大声提醒他：“小心～凳子上有水～”在我眼里，那凳子上的水似乎已变成了一味给心胸狭窄者的提醒剂。
下次，再遇到这种情况，我一定会毫不犹豫地提醒他说：“凳子上有水～”这也是在提醒我自己？？
篇五：作文倒叙开头练习 Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ 文档
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生－－－－－－－－
一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。
二，读文（２分钟）。倒叙的类型及例文
１）、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出
１２
这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
２）悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
３）、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
４）、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊～为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条
１３
多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】
二，赏文，围绕下列提示写心得。（５分钟）
倒叙就是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。它的作用在内容上能使文章产生－－－－－－－，增强文章的－－－－－－－－－－－－－，使文章－－－－－－－－－－－－－－－－－－。结构上避免－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，引出下文要写的－－－－－－－－－－－－－－－。点题式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。悬念式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。联想式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。追溯式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
三、写文。（２０分钟）题目：令人高兴的事
要求：１、运用倒叙开头。
２、写成片段，字数不少于５０字。字数每增加２０个加１分。
１４
四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（９分钟）
评分标准：
（１）是否运用了倒叙开头。（２０分）
（２）是否写清了记叙的六要素。（５－－－－１０分）
（３）是否突出“高兴”二字 （１－－－－－－５）分
（４）语言运用上是否有突出特点（出自：ＷｗＷ．ｚａｉＤｉａｎ．
在点网：倒叙开头的作文六年级）（１－－－５分）
（５）字数是否在５０字以上。（５－－－－－－－１０分，）
（６）是否书写工整。（２－－－－－５分）
五、班上展示（３分钟）
六、总结（１分钟）
１５
作文五：《作文倒叙开头法》1000字
名师点睛：作文倒叙开头法
上一讲学习了描绘环境法，写景开头，一要注意目的明确，要起到渲染气氛，为人物和情节做铺垫，感染读者等的作用，但要注意不必面面俱到，要与人物心理与情节和谐映衬，抓住细节特征，突出气氛即可；二要注意突出特点，不可以千人一面。那么接下来就可以进入这一讲——倒叙开头法。
这个方法不需要我们创造新的修辞，也不需要去联系周围的特定环境，而只是将我们作文原有的结构调整一下，就可以收到事半功倍的效果。很多学生了解这种方法，但是不善于运用。所以在学习中这个方法不算新颖，但是在作文中却还是很少见到，究其原因——学生只是大概地了解，并不太善于操作，所以这一讲主要学习三个易操作而效果很明显的倒叙的技巧：
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１“昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。”
例２“在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。”
这两篇习作均设置了悬念，例１选取的是妈妈修三轮车的场景，例２选取的是引起联想的胸针，这些无疑是最能表现文章主题的部分，我们把这样的部分提到了文章的开头进行叙述、描写，顺理成章地引出对往事的回忆，并且引人入胜。
技巧二：可从最集中的矛盾爆发点写起；
“今天早晨，在水东街上，一位初中生正急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷在紧紧跟随。转眼间，这位初中生迅速地闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢？事情还得从上个星期天下午说起。”
这篇习作就在开头设置了一个悬念，一下子抓住了我们的心，这到底是为什么呢？所以把这一精彩的部分放在作文开头，自然引出了对过去事件的回忆。
最后要注意：倒叙时要交代清楚起点（起点是某个人物还是情节等）。倒叙与顺叙的转换要有必须的文章过渡。做到衔接自然。如：以上例文，在倒叙与顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”等，这样入题就很快。另外文章结尾时一定要呼应开头，这样行文才算完整
作文六：《倒叙作文开头》2800字
倒叙作文开头
篇一：倒叙开头
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开??
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几
度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
篇二：作文倒叙开头练习 Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ 文档
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生－－－－－－－－
一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。
二，读文（２分钟）。倒叙的类型及例文
１）、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
２）悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
３）、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
４）、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊～为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】
二，赏文，围绕下列提示写心得。（５分钟）
倒叙就是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。它的作用在内容上能使文章产生－－－－－－－，增强文章的－－－－－－－－－－－－－，使文章－－－－－－－－－－－－－－－－－－。结构上避免－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，引出下文要写的－－－－－－－－－－－－－－－。点题式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。悬念式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。联想式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。追溯式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
三、写文。（２０分钟）题目：令人高兴的事
要求：１、运用倒叙开头。
２、写成片段，字数不少于５０字。字数每增加２０个加１分。
四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（９分钟）
评分标准：
（１）是否运用了倒叙开头。（２０分）
（２）是否写清了记叙的六要素。（５－－－－１０分）
（３）是否突出“高兴”二字 （１－－－－－－５）分
（４）语言运用上是否有突出特点（１－－－５分）
（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ． 千 叶帆 文摘：倒叙作文开头）（５）字数是否在５０字以上。（５－－－－－－－１０分，）
（６）是否书写工整。（２－－－－－５分）
五、班上展示（３分钟）
六、总结（１分钟）
篇三：倒叙作文的写法
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。
范例：
由眼前事物引起对往事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项：倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
习作题目：尘封的记忆
习作要求：
１．倒叙开头。
２．综合运用多种描写方法刻画人物，突出主题。
３．不少于５００字。
范文引路：
作文七：《作文倒叙开头》2500字
作文倒叙开头
篇一：作文倒叙开头练习 Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ Ｗｏｒｄ 文档
读文心潭 《记叙文作文开头之倒叙》导学案 学生－－－－－－－－
一、学习目标：把握倒叙的种类，会运用倒叙方法开头作文。
二，读文（２分钟）。倒叙的类型及例文
１）、点题式。《一件小事》（鲁迅）开头：我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。 但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
２）悬念式。《》著名的声乐专家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名合唱训练班学生中间，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试时的成绩十分优异：声乐、视唱、练耳和乐理等课目都列入优等，尤其是她的音色美丽和音域宽广令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。
那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。
３）、联想式。《小木船》开头：每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
４）、追溯式。（《金杯之光——中国女排夺魁曲折道路》开头：一座举世瞩目的金杯，在一九八二年十月一日午夜——我们的共和国三十三岁生日的时候，被中国女排的姑娘们捧回了北京。然而，金杯的得来，是多么不容易啊～为了让中华之光在杯身上闪耀，姑娘们付出了多少心血，走过了一条多么艰苦曲折的奋斗道路。
九月十五日夜晚，对于中国女排来说，是一个痛苦的夜晚。秘鲁奇克拉约城那美丽的夜景似乎夜暗然失色了。
【知识链接：把事件的结局或某个最突出的片断提在前面进行的叙述。它的作用 产生悬念，增强文章的生动性，使文章引人入胜。 结构上避免平铺直叙，引出下文要写的主要人物（叙述的内容）】
二，赏文，围绕下列提示写心得。（５分钟）
倒叙就是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。它的作用在内容上能使文章产生－－－－－－－，增强文章的－－－－－－－－－－－－－，使文章－－－－－－－－－－－－－－－－－－。结构上避免－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－，引出下文要写的－－－－－－－－－－－－－－－。点题式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。悬念式的写法是
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。联想式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。追溯式的写法是－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－。
三、写文。（２０分钟）题目：（本文来自：．ｂｄＦｑＹ．ｃＯＭ 千 叶帆文 摘：作文倒叙开头）令人高兴的事
要求：１、运用倒叙开头。
２、写成片段，字数不少于５０字。字数每增加２０个加１分。
四、展文评文。（以小组为单位，元帅组成员依据评分标准组织评价。）（９分钟）
评分标准：
（１）是否运用了倒叙开头。（２０分）
（２）是否写清了记叙的六要素。（５－－－－１０分）
（３）是否突出“高兴”二字 （１－－－－－－５）分
（４）语言运用上是否有突出特点（１－－－５分）
（５）字数是否在５０字以上。（５－－－－－－－１０分，）
（６）是否书写工整。（２－－－－－５分）
五、班上展示（３分钟）
六、总结（１分钟）
篇二：倒叙作文的写法
倒叙作文的写法
倒叙开头的好处：运用倒叙手法构思的作文，其最大的优势是能突出作者最想表现的重要情节，突显文章最能体现主旨的片段，
使作文的结构富有变化，情节错落起伏，从而达到吸引读者的目的。
范例：
由眼前事物引起对往事的回忆：站在舞台上，望着台下一张张笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我忽然想起了七年前我第一次坐在钢琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键的瞬间。
把最扣人心弦的情节提前：今天早晨，在桃李街上，一位初中生急匆匆地赶往学校，后面，一位老大爷正在紧紧跟随。转眼间，这位初中生闪进了学校，径直朝班级走去，老大爷也急 忙跟了进去。老大爷为什么要跟踪这位初中生呢，事情还得从上个星期天下午说起。
预先告诉结局：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀，每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 注意事项：倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。如：在倒叙和顺叙的转换之处，很清楚地交代了“事情还得从上个星期天下午说起”、“就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事”、“那一幕幕的往事从脑海里汩汩地流淌出来”等事件的起点。
习作题目：尘封的记忆
习作要求：
１．倒叙开头。
２．综合运用多种描写方法刻画人物，突出主题。
３．不少于５００字。
范文引路：
篇三：倒叙文章开头
我缓缓睁开双眼。
墨色的世界，似满天黑纱。那不知从何处倾斜而下的雨，如千垂发丝，掩盖了明亮，也遮掩了人心。耳机里，邓紫棋的《龙卷风》温柔的嘶吼，铺天盖地地占据着我的脑海。胸口仿若堵着巨石，我不禁眉头一紧，伸手轻按着太阳穴。车窗外，是崎岖的山路，望也望不到尽头。可我分明清楚地察觉，近了，更近了，就快要到了??一直强迫自己遗忘的童年往事毫无征兆地涌了上来??
作文八：《开头倒叙的写作》1600字
倒叙开头的写作
一
大家在村庄外头看“野台子”戏，看着看着，忽然李大娘推了张大嫂一把：“你怎么抱着南瓜来看戏啊？”那完全生活在剧情中的张大嫂这才回到现实，大叫一声“我的孩子呢”？她本来是抱着孩子赶到戏台前面的啊。继而一想，跑过南瓜地的时候曾被瓜秧绊倒摔了一跤，孩子一定还在瓜田里，于是戏也不看了，瓜也不要了，跑到瓜田里找孩子。东找西找，找不到孩子，找到一个枕头。是了，她正搂着孩子睡在床上，听见外面锣鼓响，抱起孩子就往外跑，她 好久没有机会看戏了！太兴奋了！快中有错，八成抱起来的是枕头，不是孩子。赶紧跑回家去，推门一看，孩子在床上睡得正甜呢！
常用倒叙形式一：预先告诉结局。
表达效果：使文章产生悬念，增强生动性，引人入胜，避免叙述的平板和结构的单调。
二、
《羚羊木雕》开头：
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。妈妈说的羚羊是一件用黑色硬木雕成的工艺品。那是爸爸从非洲带回来给我的。它一直放在我桌子角上。 这会儿，我的心怦怦地跳了起来，因为昨天我已经把它送给我的好朋友万芳了。
“爸爸不是说给我了吗？”我小声地说。
“我知道给你了，可是现在它在哪儿？”妈妈的目光紧紧地盯着我。我发现事情不像我想的那么简单。
“我把它收起来了。”
“放在哪儿了？拿来我看看。”妈妈好像看出我在撒谎。因为我站在那儿一动不动，低着头不敢看她。
“要说实话??是不是拿出去卖啦？”妈妈变得十分严厉。
常用倒叙形式二：把最扣人心弦的， 情节提前
三
是的，我又看见月牙儿了，带着点寒气的一钩儿浅金。多少次了，我看见跟现在这个月牙儿一样的月牙儿；多少次了，它带走种种不同的感情，种种不同的景物，当我坐定了看它，它一次一次的在我记忆中的碧云上斜挂着。它唤醒了我的记忆，像一阵晚风吹破一朵欲睡的花。
常用倒叙形式三：由眼前事物引起，对往事的回忆
练习１：仿写过渡句：
１、我至今不能忘记第一次投稿时那种
兴奋、激动、紧张而又怯懦的心情。
我至今不能忘记 。
２ 、每当看到大街上女孩子系着五颜六色的美丽纱巾，我就想起自己用心珍藏着的那四条并不很美丽的纱巾。
每看到 ，我就想起 。
３、每次放学，都要经过那株桃树，此时桃花开得正旺。望着满树桃花，我又陷入了深深的回忆中……
练习２：加入倒叙的开头
凳子上有水
开头１：
开头２：
“你怎么这么赖啊？明明犯规了还死不承认，把球给我，我们队开球！”我气愤地对他说。
“我怎么犯规了？明明是你自己挡过来给我撞到，应该是你阻挡犯规才对。”他也毫不示弱地和我争执。
“你撞人犯规了，还那么多道理讲，反正你撞人就犯规，你犯规就该我们队开球！”我大声吼到。
“就算是我撞你，但这是在篮底的合理冲撞区内，卡位撞到人也不算犯规吧？”他质疑地向我提出来。
我仔细一看，果然是在合理冲撞区内。我虽说知道理亏，但仍是心有不甘地对他嚷道：“你一个人玩吧！我不玩了！”我气愤地背着书包离开了球场。
现在，他要坐的凳子上有水，可能是由于光线的问题，他没看见，而我却从侧面看得一清二楚。
我正在心里嘀咕着要不要提醒他，他已经开始准备往下坐了！我再次屏住呼吸，心想：“谁让你昨天惹了我，坐到水上也活该！”
就在要坐下去的千钧一发之际，他却倏地一下站起来，伸手一把拽住了我：“小心！”他话音刚落地，我身边“哐当”一声响，一碗冒着热气的倒了满地都是。原来是一位女同学在经过我旁边时忍受不住汤的剧烫，失手将汤碗滑下了。
“幸亏他拽了我一把??”我感激地看了他一眼，同时心里感到惭愧。
他又要坐下了！我大声提醒他：“小心！凳子上有水！”在我眼里，那凳子上的水似乎已变成了一味给心胸狭窄者的提醒剂。
下次，再遇到这种情况，我一定会毫不犹豫地提醒他说：“凳子上有水！”这也是在提醒我自己??
作文九：《倒叙开头》400字
倒叙开头
倚于窗前，痴痴地望着偌大的苍穹。
绚烂的阳光，在我的眼前泛起一个个彩色的光圈。一段最为珍贵的回忆，被这光圈染得灿灿，置于心底。
时光纷沓，岁月如梭。
春夏秋冬如流水般拂过指尖，绝尘而去的那段回忆（那件往事），始终镌刻于心，宛如一骑白马，踢踏的蹄声响彻晴空。
午后，阳光洒满我的庭院，温暖了冬天的寒噤，同时也将希望填满了我的心灵。独坐时光的一隅，打开一本属于自己的回忆录，往事如快播的胶片一幕幕的展开……
窗外飘起了绵绵细雨，夜安静得很，一丝熟悉的清香在微微潮湿的空气中荡漾开来。我闭上眼睛，沉醉在丝丝清香之中，眼前又浮现出了那段令我感动（难忘、记忆犹新）的往事。
寒月如纱，伴着天边寥落的星辰。呷一口清茶，静坐一隅，追寻、聆听心中那如烟的往事。
光阴迫，岁月老，三年的光阴是不我待。好在记忆能带给我历历在目的人和事，眼前往事蹁跹，化作心头追忆。
岁月从指缝间溜走，年华在不觉间老去。曾经的几度东风，几度飞花，曾经的樱桃再红，芭蕉在绿，悉数化成可供回味的往事，常留心间。
作文十：《倒叙开头》4400字
倒叙是为了达到巧设悬念，扣人心弦的目的，所以技巧一：可从引起联想的线索写起（人物，事物，语言，环境等）。
例１：昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来??
例２：在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。
例３：（开头）窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞，走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起??
（结尾）美丽的春雨依然在下，天地间弥漫着一股温馨的春的味道，柔和的雨丝轻轻地敲打着窗户，好象召唤着我，望着楼下那条幽静的被雨笼罩的小巷，突然心头有了一个再次去雨中散步的念头，我希望在这样的时间和这样的地点。
１、坐在窗前，明月依旧。月光洋洋洒洒的从窗前滑落，如丝、如绸??不知是谁将这一轮满月推上天空，我望着如镜的圆月，望着寂静的黑夜，显得无比惆怅，思绪又回到那个??
２、一个安静的夜晚，我独自一人，有些空虚，有些凄凉。坐在星空下，抬头仰望美丽天空，感觉真实却又虚幻，闪闪烁烁，似乎看来还有些跳动。美的一切总在瞬间，如同“海市蜃楼”般，也只是刹那间的一闪而过，当天空变得明亮，而这星星也早已一同退去??
３．翻开早已发黄的相片， 试着寻找过去所留下的点点滴滴的足迹． 多年前的好友 １
似乎现在看来已变得陌生， 匆忙之间， 让这维持了多年的友谊变淡， 找不出什么亲切感， 只是偶尔遇上， 淡淡地微笑， 如今也只能在这发黄的相片中找寻过去的那些让人难忘的， 至少我可以握住这仅剩下一段的“丝线头”??
４．听， 是谁的琴声， 如此凄凉， 低调的音， 缓慢的节奏， 仿佛正诉说着什么． 音低调得略微有些抖动， 听起来似乎心也有些抖动， 我感觉到一种压抑的沉闷气息， 是否已凝结在这空气中??
５． 有些冷， 有些凉， 心中有些无奈， 我一个人走在黑夜中， 有些颤抖， 身体瑟缩着， 心也在抖动着， 我看不清前方的路， 何去何从， 感觉迷茫， 胸口有些闷， 我环视了一下周围， 无人的街头显得冷清， 感到整个世界都要将我放弃。脚步彷徨之间， 泪早已滴下??
６．风， 渐渐吹起，吹乱了我的发丝，也让我的长裙有些飘动。绿叶仿佛在风中起舞，离开了树，投向了大地，却不知这样会枯萎，我弯下腰，轻轻拾起一片树叶??
７．风， 那么轻柔， 带动着小树、小草一起翩翩起舞， 当一阵清风飘来， 如同母亲的手轻轻抚摸自己的脸庞， 我喜欢那种感觉， 带有丝丝凉意， 让人心旷神怡??
８．在每个人心中， 都曾停留过那些值得怀念的人， 也许还在， 也许早已消逝， 在茫茫人海中丢失， 于是， 那份怀念便得凄凉， 因为模糊的记忆中只剩下一个“空
壳”，没有什么， 甚至连自己的心都装不下， 时间把一切抹平， 也把当日的泪水封锁， 因为已经没有， 怀念只是悲凉！
１９．闷热的天， 蝉儿耐不住寂寞地不停在鸣叫， 我孤单一人， 寂静的身旁没有一个知音， 想疯狂地听摇滚乐， 听歇斯底里的歌声， 那只为逃避无人的世界里那浓烈的孤单气息． 一个人是清冷， 两个人便是精彩， 于是， 莫名的冲动让我格外想念旧日的好友， 怀念过去的日子， 尽管不够现实的遐想追回不了曾经一切， 但却希望思绪可以飞扬于闭上双目后的世界中， 印有微笑， 印有舞动的身姿， 翩翩起
舞??
２
环境描写烘托人物低落的心情
１、从考场出来的时候，天阴沉沉的，好像随时都会下雨。冷风嗖嗖的吹着，冰冷了他的身体，更冰冷了他的心。
２、她以为可以考个好成绩，可是卷子发现来以后才发现自己做的准备根本不够。终于挨到了考试结束，她却没有如释重负的感觉，心情更沉重了。看到别人嬉笑着从自己身边走过，她都觉得那是在嘲笑她。天气格外的好，在她看来却是上天对她极大的讽刺。 倒叙开头，引人入胜
邓功伟
【编 者 按】
有道是：一招鲜，吃遍天。在应考作文中，我们只要能熟练掌握“一招”，中考作文就成功了大半。今天，我们就重点学习记叙文的开头技法之“倒叙开头法”。
【技法钩玄】
有四句打油诗写尽了同学们的写作状况：“提起作文就摇头，看到题目皱眉头；边想边写咬笔头，想了半天没开头。”缘何？万事开头难，难以下笔呗！那好，今天讲解的倒叙开头法，既可解决此困难，还可使你的文章引人入胜，而且最有利于构思行文。这招，虽说在考场作文中运用得比较普遍，然而真正会用、用得好的同学并不算多。
何谓倒叙？倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片断提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。从这个概念来看，有三种内容运用倒叙最有效：
１．把文章中最精彩的部分提到文章开头叙述描写，可以形成倒叙，造成了悬念。
３
２．把事件的结果先写出来然后再按时间顺序或地点转换叙述过程，文章有波澜。
３．把整个事件中最能表现文章主题的部分提到开头叙述，能突出中心，扣题鲜明。
那么，到底如何倒叙呢？请听我细细道来。
一、睹物回忆法
［基本思路］ 眼前之物＋引起回忆
［思维程序］ 以物起兴（物是一个引子，物也可以是文章的线索）
［语言范式］
我珍藏着??。每当我看到它，??就会浮现在我眼前；每当我凝视着它，就不由得回忆起那??的往事。
［模仿范例］
在我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫，这衬衫，凝聚着敬爱的**对工人群众的阶级深情。每当我看到它，**那高大光辉的形象就浮现在我眼前；每当我捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。（课文《一件珍贵的衬衫》）
二、对比回忆法
［基本思路］ 对比冲突＋引出矛盾
［思维程序］ 对比之中现出重点（强化文章写作的重心，突出文章的中心）
［语言范式］
??已经淡忘模糊了，然而，??却深深地留在了我记忆的深处。
［模仿范例］
我从乡下跑到京城里，一转眼已六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹??但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今还记得。（课文《一件小事》）
三、情境回忆法
４
［基本思路］ 描绘情境＋引出回忆
［思维程序］ 以实景开篇，奠定基调（以情境开头，奠定文章的基调，增添诗情画意）
［语言范式］
??，我倚在窗口，望着??，我不由得想起了??的一幕。
［模仿范例］
淅淅沥沥的小雨仍在下着，我倚在窗口，眺望着远方，不由又想起了——那位乐于助人的大姐姐，想起了她在雨幕中远去的背影??（学生作文《难忘的背景》）
四、抒情回忆法
［基本思路］ 直抒性灵＋引出回忆
［思维程序］ 以较浓烈的抒情开篇，往往借助梦、音乐、某句话等引出某种情思
［语言范式］
每当??，我就??，??历历在目，如在昨日??
［模仿范例］
常常在梦中出现这样一种情景：父亲赤着脚，健步如飞地走在碎石路上，我提着鞋在后面拼命追赶，嘶声喊着：“爸爸，给你鞋??”然后忽然从梦中惊醒，泪水已打湿了枕头。父亲已不在人世了，再也听不到我的呼唤了。然而他那双赤脚却总在我眼前走动??（学生作文《父亲的脚》）
★注意：从以上范例来看，运用倒叙时要交代清楚起点，倒叙和顺叙的转换要有必须的文章过渡，做到衔接自然。
【范例思考】
请思考以下范例，指出其倒叙思维是如何触发的？参考［范例１］将结果写在横线上。
５
［范例１］ 每当我走出校门，看到路边那一列列卖小吃的摊子，就会不禁撩拨起我刻骨铭心的记忆，牵动我感情的神经，使我们陷入了深深的情丝。（初三⑨班毛志颖《幸亏有你》） 睹物回忆法
［范例２］ 真奇怪，不知从什么时间开始，只喜欢独来独往，很少帮助别人，也不希求别人的帮助。纵然得到别人的相助，也会像还债似的报答于人。大有我不负天下人，也莫让天下人负我之势。然而，这多年支配着我的思想，却在那一次微笑的光芒中，瞬间变得如同一粒尘埃，飘散得无影无踪??（江苏盐城一考生《那微笑改变了我》） 对比回忆法
［范例３］ 在我的抽屉里，珍藏着一枚胸针。这不是一枚普通的胸针，这胸针，凝聚着奶奶对我无微不至的关怀。每当我看到它，奶奶那慈爱的面容就浮现在了我的眼前，每当我捧起它，就不由得令我回想起那件难以忘怀的往事。 睹物回忆法
［范例４］ 昏黄的灯光下，妈妈依旧在不停地拧着螺丝。一下，又一下，每一次的拧紧都用上了全身的力气。三轮车架下的妈妈，两鬓已经布上了银丝，眼角的皱纹好似一条条深深浅浅的沟壑，粗糙的脸夹在灯光下愈加显得苍白，一双枯树皮似的手在不停地用力、用力??看着妈妈这用着力的双手，那幕幕的往事从脑海里汩汩地浮现出来。 睹物回忆法
［范例５］ 今天是大年夜，外面灯火辉煌，鞭炮声、孩子们的欢笑声更增添了几分节日的气氛。宁静的天空，此刻已被美丽的烟火染成了红色，上面点缀的“满天星”正闪烁着钻石般的光芒，与那不时绽开的“七色花”相映生辉。节日的气氛却似乎并没有进入我家，门外的喧闹更增加了我们这个四口之家的冷清。（学生作文《家中的一次小风波》） 对比回忆法
［范例６］ 雨越下越大，天地间像挂上了一张无比宽大的珠帘，房檐下开了一朵又一朵的小花，远处也起了水雾。在雨雾的朦胧中我想起了教我三年的武老 ６
师，想起了武老师冒雨送我回家的情景。（学生作文《雨中情》） 情境回忆法
【热身训练】
请任选一题，用倒叙法写文章的开头。
１．在生活中，一些细小的东西常常被忽略。比如： 一声叮呼、一个微笑、一句问候、一个小数点、一道小程序、一次小错误、一处小破绽??忽略是常有的，后果有大有小；有些事情忽略了也无大碍，但有些事情忽略了却会造成遗憾，形成伤害，酿成大错。有些时候，我们正在忽略的，可能就是最重要的。 请以“忽略的， 有时是最重要的”为话题， 用倒叙法写好文章的开头。
２．有人曾这样总结现代人不健康的工作方式：把思考交给了电脑，把联系交给了手机，把行走交给了汽车，把健康交给了药丸??诚然，人们在过分追求便捷、享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西。作为中学生，也应该很好地自我反省：在日常学习、生活中，我们是否曾丢失过什么？ 例如生活中的爱心、孝心、同情心、责任心，再如成长过程中必须具备的自尊、自信、自立、自强，等等。
请以“不该丢失的 ”为题目，写一篇６００字左右的文章。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。
３． 阅读是人生难以忘怀的体验和过程。阅读，让我们走进了缤纷多彩的世界；阅读，使我们的精神家园丰富而高尚。
请以“课外阅读” 为话题， 写一篇文章。选写内容必须在话题范围之内，题目自拟，但不得直接以话题为题目。
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