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作文一：《青春期的我作文》4900字

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青春期的我作文

青春期的我作文青春期的我们

青春期的我们，哭过，笑过，爱过，恨过，累过，拼搏过，努力过??让我们在那青春的小船上，许下我们永恒不变的誓言

青春，说长不长，在你沉醉于眼前的成功时，它就从你的指尖一滑而过，说它短它也不短，近十几个春春秋秋，苍苍岁月??青春犹如一个五味瓶，酸甜苦辣咸皆备。等到你亲身经历过，体验过，才知道它的珍贵。

青春期的我们意气风发，争强好胜。曾经因一次测验没有考赢同桌而耿耿于怀；曾经因老师的一次责骂而垂头丧气；曾今因与唠叨的妈妈发生过口角把自己锁在房间里大哭一场；也曾经因一次胜利欢欣雀跃。当我们对这个虚伪的世界充满了厌恶，站在天台楼顶想要往下跳的时候，突然发现这个世界竟然还有这么多值得留恋的东西，毅然收回了自己的傻念头，不管前路有多么艰辛，都要一路走下去！

青春期的女孩，不再像小时候那样满世界乱跑，而是把自己锁在房间里。因为，她的心里住着一个邪秘密”，她会

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去买一个带锁的日记本，在里面写下自己的青春事迹，开心的，难过的，委屈的，幸福的??然后自己坐在床上发呆，脑袋里无限幻想着??

青春期的男孩，一双有神的眼睛上架着一副眼镜，坐在教室里，苟言不笑，假惺惺的玩深沉。可是一到球场上就原形毕露了，什么文雅，绅士风度早就呗跑到脑后去了，她们尽情释放自己的能量。早起球场上挥汗如雨，虽然球技是在让人不敢恭维，可他们却自我感觉良好地依旧狂打，似乎要把自己所有的激情都释放出来似的。

青春期的我们，正当懵懵懂懂的“爱情”在我们小小的心里发芽时，幻想着它会收获怎么样的果实呢？心里却有一道声音响起：“爱情的果实是一个五味果，当你还没有做好身心准备，千万不要去尝试它呀！正值花季的你们，应该树立一个远大的目标，并且为之奋斗，等到有了功成名就后，再去收获属于你的爱情之果也不迟，对吗？”我知道，这个声音，是理智的呼唤，所以我选择了继续钻进书堆里艰苦奋斗！没错，青春就是应该充满活力的！

青春期的我们对任何新鲜事物都感到好奇。奇异的服装，五颜六色的头发，打满耳洞的耳朵，充满诱惑的网络，

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抽烟，喝酒，打架，吸毒等等。这些，你们是不是都曾经想过呢？但是我要提醒各位，一不小心误入歧途，将酿成一生的大错。

青春期的我们，不管怎么样都是美丽的，充满活力的，不需要任何装饰打扮就能将美丽展现得一览无余。让我们在这豆蔻年华里留下宝贵美好的回忆，那将会是一个人一生中最珍贵的宝藏！

【扩展阅读篇】

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。那么怎样让考试作文得高分呢？我觉得以下几点必须注意。

１、题和立意凡考试作文必须审题，原因是考生要在同一环境下，作公平的竞争。审题，就是要对试题展现的所有内容作全面、准确的审读和理解，把命题者的意图读出来，把题目的各种限制审清楚，明确要我写什么，怎么写，写到什么程度，真正做到全面领会，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。高考作文评判明确规定，凡审题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。由此可见，

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审题的准确与否是作文成败的关键因素。立意，就是要作者站在时代的高度，去观察、认识生活，提炼主题，使主题体现时代的精神，既反映时代，也作用于时代，跳动时代的脉搏，推动着时代的前进。文章的“意”，　其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想，是作者的主观认识与客观实际相“撞击”的产物，它反映作者的思想水平、认识水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我，有些同学忽视了对文章思想倾向的把握，看问题不全面，观点偏激，更有甚者由腐败现象而怀疑党的领导和党的政策。尽管当今的中国社会政治清明，言论自由，话说错了不会追查什么政治问题，但作为未来社会的建设者，正确的是非观还是应该有的。这一点必须注意。

２、标题和段落标题是文章的眼睛，也是阅卷老师对文章的第一印象，特别是自拟题目写作，阅卷老师很看重考生所拟的标题。俗话说：“秧好一半谷，题好一半文”，可见题目的重要性。有些考生先写正文再拟标题，文章写好后也许是没有时间写标题，也许是忘了补写标题。虽然评分规定无标题扣２分，但实际结果却远非２分。有人曾做过这样的实验，将几篇写得较好的作文，按保留标题和隐去标题两种类型请两组老师分别予以阅卷，其分数差别一般都在５分以上。

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这是因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离，不知不觉便降低了分数等级。至于如何拟题，我觉得应做到这样几条：？确切。指符合文章内容，也指遣词造句符合规范）。？精练。指标题字数恰当。？生动。指题目能体现出一种活力，具有可读性，饶有情趣。？新颖。指有新视角、新思路、新感悟，能够给人一种新鲜感。？有意蕴。指有内在的含义。拟题方法多种多样，可以运用修辞拟题，可以引用俗语拟题，可以化用古语拟题，可以借用成语拟题，可以套用流行语拟题，也可以巧用其他学科公式或符号拟题等等，考生可以根据自己的情况灵活运用。段落：考试作文最忌首、腹、尾三段式的结构。把文章分为几段更好？千字以内的作文，我觉得分为５－８个自然段就可以了。因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练。另外，要把每一段的首句写好。每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

３、文体和内容高考作文试题对文体的要求有两类：一类是规定必须写某种文体，如“写一篇议论文”；另一类是排除写某种文体，如“除诗歌外，其他文体不限”。考生必须按规定的文体去写。近几年高考作文题中“文体不限”，让考生自由选择文体，这里要特别注意，文体不限不是不要文体，而是要你在选择了一种文体后，一定要按这种文体特

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点写作，要写什么象什么。不可随心所欲，写成不伦不类的“四不像”文章。文章内容方面：不假思索就能想到的东西，绝对不要写；稍加思索想到的也不要写；花上几分钟，想别人想不到的内容来写。记叙文最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，让“我”的激情在文章中闪光，情真意切，引起共鸣。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，无病呻吟，滥提口号，乱发号召，空表决心等等。作文可以虚构，“允许”编写故事，但不等于提倡“编写故事”，编写故事要做到“大胆想象，自圆其说”。滥编、胡编，绝对不会得高分。

４、开头和结尾应试作文的开头结尾，就是文章的刀刃。平时在课内外所学的各种开头结尾的方法完全可以用在应试作文上。不管你使用什么方法开头和结尾，必须做到开头起笔入题，结尾点明主旨。为了给评卷老师一个好的印象，开头结尾千万不要涂抹。有道是：良好的开端是成功的一半。可有些考生犯“入题慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬；有的把本来简洁的原材料进行扩展；有的开篇摆材料，古今中外，慢慢道来。开篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正应该说的内容却“千呼万唤不出来”，有的只是一笔带过，草草收兵，比例严重失调，使老师难以衡量其实际写作水平。古人写文章讲究“凤头”、“猪肚”、“豹尾”，这是

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有一定道理的。可有些考生作文来不及刹尾，或用一句话硬断，或点上一串省略号，这样即使你雕出了“凤头”，壮大了“猪肚”，也会因为没有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看其整体。所以，考生交给老师的无论如何也应是一篇完整的作文。

５、语言和字数考试作文语言要规范准确，具有个性和活力。不要文白夹杂；不要使用别人看不懂的方言和词汇；少用长句多用短句；可引进部分时代新词汇，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌词，引用百姓口头民谣，但取向一定要积极向上，真正让语言亮起来。照理说，文章是表情达意的工具，有话则长，无话则短，似乎不应有字数的限制。但考试作文，作为一种特殊形式的作文，为了达到一定的考查目的，并考虑到考试时间等因素，一般对字数都作了规定。我们必须按照规定去做。限最低字数的，一定要写够数量或稍微超过５０—１００字才好。如果字数不足，虽然评分标准规定，不足字数的，每少５０字扣１分，但实际情况是，字数不足往往被认为文章内容单薄，分数很难上档次。限最高字数的，不要超过。否则，给人一种臃肿的感觉，再说，作文写得长，花的时间多，解答前面的题用的时间少，必定会受到影响。如果没有限最高字数，一般就是以作文纸为限，即要在作文纸格子内行文。千万不要自作多情，超出作文格子，

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以免出力不讨好。

６、书写和卷面近年高考作文评分标准中，书写都占相当的比分。一般不要求写得好看，但要求书写整齐易辨认，一笔一画清清楚楚，不写草字。标点符号书写也要规范，特别是格式要正确，句号、逗号、问号、叹号、顿号、分号不要出现在一行之首；引号、括号、书名号前半不出现在一行之末，可以在这些符号后面挤着写一个字；引号、括号、书名号后一半不出现在一行之首，可以把这些符号挤在上一行之末。省略号、破折号占两个格，不能断开，写不下时挤在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一样，给人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整洁与否直接影响着阅卷老师的心理和情绪，书写工整，卷面清洁，让人一看心中先喜三分，其结果是可想而知的。

７、检查与修改考试作文试题和其他试题一样，做完后也需要认真检查，看有没有笔误的错别字，有没有不通顺的句子，有没有需要调整的内容。审查发现了错别字、错用了词语一定要修改过来，对于句段该删的要删掉，该增的要增补，只是要改得清楚、整洁，使人一目了然。不能因为修改而影响了卷面的整洁。

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作文二：《我的青春期作文》11100字

我的青春期

１２到１８岁是每个个体人生中变化最大的一个时间段。在这样的一个时间段里，每个人的，都会经历各种各样的变化，这些变化来自于我们身体的方方面面，包括生理的，心理社会的？？但不管怎么样，这些变化当我们的身体还未完全能够接受的时候，就产生了各种各样的矛盾，而这些矛盾就共同铸造了我们美妙的青春期。

“９０后”的我们面对“青春期”的这个词已经麻木于“８０后”“７０后”和父辈们的指责了，在他们的眼里，“９０后”的我们的青春期跟他们是大相径庭的，他们的青春期信息化没有我们丰富，他们的青春期不知道什么是“安全套”不知道什么叫“性行为”更不要提那时候听到就谈虎色变的“艾滋病”“同性恋”。我觉得谈到这么多敏感的词汇对于“９０后”来说似乎不太公平。但这就是现实，“９０后”的我们先于他们了解到这么多，看到了这么多，当然也做过那么多。然而这并非就代表着我们的青春就是堕落的，就是污秽不堪，是所谓的知名人士中提到的“垮掉的一代”，最起码我觉得我周围的人都不是，尽管至今为止，我的“８０后”表姐们都会不可思议的谈论我的想法和做法，不过我觉得“９０后”的个性真的在我身上发

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挥的淋漓尽致，很多事情看得多了，听得多了，自然也就淡然了许多，我们有超脱他们很多的接纳和包容，我觉得一个社会一个国家能够平稳的发展不断的进步在很大程度上就取决于一个社会的包容度，如果能够包容接纳很多东西，那么这个社会就是正面的，平等的，歧视就少了，而这包容就促使社会能够接受新鲜的事物，善于吸取好的东西，那么社会就是进步的。“９０后”的我们能看惯很多东西，所以他的青春期尽管表面看似乎太多的躁动，但是我们永远都会是社会的脊梁，不过当前来看这样的脊梁似乎太过于前卫和标新立异，但这就是我们的青春期，就像那部网上一直争论很大最后被广电局命令删减得不成样子的电影《青春期》一样，女主角的生活看似浮躁堕落得如同魔鬼一般，但是当我们拨开那些浮夸的阴影和面纱，我们会看到她其实就是个不懂得爱也渴望爱的一个单纯的小女孩儿罢了。

在这里，我要谈谈我的青春期。

我的青春期准确说来，应该是从高一的时候开始。在这里我指的是心理上的青春，就是每个人都有的那一段叛逆期。如果要刻意将生理的话，那么我的青春期是从小学五年级开始了。当我发现身上某个地方奇妙的长出了些毛发，而自己的嗓子也不知道为什么突然哑了许多，我从书上意识到，原来我的青春期到了。不过那时的我根本没有太在意，依然和班里的女生打打闹闹，说说笑笑，搂搂抱抱，我的初中就是

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在我依然是个孩子的心理中度过的。不过我一直都觉得很纳闷，为什么我上初一的时候虎牙才换完。我的青春期受到环境的影响很大，周围的同学基本上都是现今特别入流的“富二代”和“官二代”，当然我自知不能给他们标签，不过他们这样的群体都有很多共同点，这也是住在城市里的孩子们社会化的结果，他们有朋友，但那些朋友很少有真心的，所以他们总是人前一副面具，背后又是另外一套。他们不习惯把自己的心事告诉别人。当然也没有人知道你所认识的这个人到底真的是怎样的。他们已经习惯了把真实的自己藏起来，把不一样的自己展现在别人面前。当然我说的对象可不是单纯的同学关系，包括老师，朋友，甚至他们的父母。你常常会看到你的一个朋友向另一个人热情的

打招呼，然后回过头来对你说他是如此的憎恨刚刚打招呼的人。在这样的环境里生存造就了我的青春，每个人脸上的面具都成了我们保护自己的装备，没有宫斗剧里的血雨腥风，不至于斗得你死我活。但是每个人都那样和别人打交道，也因此每个人都是确确实实的活在了现实社会里。我还记得，我妈妈总是在很多

人面前炫耀她得教子有方，也确实如此，从小到大，在别人得眼里我一直都是个乖孩子。但在这样的环境里，我的青春由量变到了质变。至今我想起妈妈的话，我都会淡漠的冷笑，不知道为什么。难道说我们间就已经没有亲情了吗，我

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的答案是否定的。伪装已经成为了我的生活方式。不过这样的平淡就仅仅是我的青春期了吗，不～我还是要这么说。就像《青春期》原版剧情一样。“９０后”的我们无时无刻不透露着他们所憎恨的早熟，其实就是我文章开头提到的一样“同性恋”“堕胎”“流产”“性病”“吸毒”？？这些对于“大人们”来说敏感的不能再敏感的词汇当然也发生在我的周围，就在我的高中学校。写到这儿，我突然觉得我的青春期好像和同学们相比较确实太过于前卫。高一的我，听到同班的姑娘和男朋友讲电话都觉得不可思议，可是当我到了高三，听表弟讲他们班的女生将女性用品贴到黑板上捉弄年轻女老师的故事的时候，我只是觉得ｉｔ’ｓ　ｎｏｔ　ａ　ｂｉｇ　ｄｅａｌ．

“我不知道是什么让我们的青春变了很多，而且太多的负面信息，我们已经没有了‘８０后’大学谈恋爱就是为了结婚的承诺，我不得不说我们的青春期真的变了味儿，而且都快馊掉了。”这是当我没上大学的时候一直不断思索的问题。但现在的我懂了，其实这些所谓的“堕落”的形成都是多方因素造成的，这来自于我们的社会发展和人们认知的差距，当今的中国社会已经进步了，可是很多人的认识水平还没达到那个程度，因此他们不能正确认识“９０后”的青春期，而就因为如此，他们选择了最不应该的方式去控制我们“９０后”的言行。而“９０后”的我们由于接受了新兴的东西所以没有办法接受他们的控制，我们也选择了最不好的方式来回应他们。这

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样就形成了一个恶性循环，最终，更多负面的东西再掺杂进来。中国的“９０后”就已经成了很多人眼中的“十恶不赦”。举个很简单的例子，在很长一段的时间里，我妈妈会不停地打电话给我，尤其是晚上，如果我刚好有事没有接，她就会不停地播，不停的播，直到我接了，然后会以特别焦急的嗓音，一件一件地盘问我刚刚干了些什么，很长一段时间内我都不明白，直到我暑假回到家，一天我看电视的时候，妈妈才把事情都抖了出来。很简单的原因，就是发现了我抽屉里的安全套。听妈妈说，安全套是爸爸发现的，他犹豫了好多天，才最后跟妈妈说了出来。当时我的反应特别淡定的讲了一句，是我生日的时候同学送的。随后就是母亲无休止的盘问了。在这里我想解释的就是，上一代的认知跟我们存在很大的差距，我记得我上初中的时候就跟妈妈讨论过安全套的事情，自那以后我一直以为他们在这些事情上是开明的。可是当我真真正正成年以后，真真正正出现这些东西的时候，他们的反应是如此的令我不可思议。由此可见，整个社会对于我们的青春期“十恶不赦”的看法是多么的根深蒂固，就连一直以“教子有方”自居的我的“伟大”的妈妈面对我抽屉里安全套都能如此惊慌失措，何况其他人呢。

我的青春确实有太多的想法，也确实看到了太多东西。不过我并不觉得我的青春期是丑恶不堪的，相反的，我觉得是美丽的。“９０后”的“极端表现”在很大程度上都是一种自我实

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现的体现，他们缺乏爱，他们渴望被爱，如果仅仅因为一个渴望获得爱而完全抹杀一个孩子的价值，尤其是当他们还是祖国的花朵的时候，那么这个民族就只有灭亡的命运了。

篇二：高中作文《我的青春年华》

我的青春年华

窗外下着暴雨，我手里转着笔，望着窗外，静静看着风雨交加的下午。还有没有多少天就要开学了，是啊，这么快两个月就匆匆而逝。是啊，２０１３年就这么飞逝而去了。又该皱着眉头烦躁着听数学老师讲天书，瞪着眼睛听化学老师讲有机，摇着脑袋背语文老师留的“老古董”了。再疯狂地翻过８本英语书，８本数学书。然后便是高考大战场。我害怕，我惶恐，即使做梦都会梦见自己身穿试卷，手持笔杆，开始与高考这个大敌拼个你死我活。高考，你是我的噩梦～我该如何是好，

有时候，自己会突然问自己，自己这么挑灯夜战的学习是为了什么，虽然考到今天可算是屡战屡败，但总是败了再战。我还剩多少勇气抬起头来，难道真是哈利波特那种不死男孩，我曾多少次歌颂青春畅想未来。青春在我的诗里是那么美好，那么可爱，我曾把我的未来想得天花乱坠。这种未来也只是在梦里。可谁又看到青春背后的苦水呢，又开始埋下苦笔，奋发图强，带着我唯一的信念。有句英谚说得好：Ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ　ｗｉｌｌ　ｂｅ　ｏｋ　ｉｎ　ｔｈｅ　ａｎｄ，ｉｆ　ｉｔｓ　ｎｏｔ　ｏｋ，ｉｔｓ　ｎｏｔ　ｔｈｅ　ａｎｄ。

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（在最后，任何事情都会变好，如果没有变好，那么不是最后）我抱着这种信念一直在坚持。读同龄人的文章，会突然潸然泪下。为什么会哭，那种感觉就像是在困境之下遇到了同伴。一路上不在孤单。我放弃一切追恋唯有洁白的信念托起柔柔的白云驾着坚定的小船目光不在短浅声音回到从前静静地睡在海面。

新的学期即将开始，我拿着厚厚的计划书迎接挑战，虽然直到现在我还不明白我要的是什么，为什么我一如既往地努力，但我只知道不管发生什么都要向前～

作家叶圣陶先生说过：“少年时期的放浪是晚年的汇票，人生的最大悲痛莫过于辜负青春。”的确，青春是有限的，但智慧是无穷的。趁短短的青春，学习无穷的智慧，等到我们成功的那一天，你会想起青春岁月所留下的痕迹。青春是生命的一部分，但并不是生命的终点。珍惜青春，就等于珍爱生命。

还有什么比生命更重要的呢，以青春的活力防止生命的衰老，以一颗纯洁无暇的心面对这唯一的青春。当生命将冻结时，拿出自己的“青春纪念册”，多苦都会变成甜～青春如梦，或许今天的快乐会被明天的悲伤所带走。但我们不必害怕，因为我们还年轻，我们处于一生中最美的时光，未来由我们填写，明天的太阳为我们而升起。

上海市进才中学

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高三（１１）班

张俊刚

篇三：“走进我的青春”　　作文指导

“＿＿＿＿＿＿＿走进我的青春”半命题作文写作指导

罗素曾说：“青春时期是豁达的时期，应利用这个时期养成自己豁达的性格。”史蒂文森曾说：“青春时期的任何事情都是考验。”青春是我们纵情放歌的时节，青春是我们绚丽多姿的季节，青春是我们唱响生命的激情时刻，青春是我们打磨人生的流金岁月？？请以《＿＿＿＿走进我的青春》为题，写一篇不少于６００字的作文。　　写作此文拟题十分关键，因为准确补题决定着文章的选材与立意，决定着作文的成败。我们可以从青春的梦想、青春的浪漫、青春的风采、青春的思考、青春的感悟等方面入手来拟题。不姑拟题为《阳光走进我的青春》《梦想走进我的青春》《郭敬明走进我的青春》《周杰伦走进我的青春》《绚丽的色彩走进我的青春》《网络走进我的青春》等。　　其次是紧扣文题，选材典型，叙事生动。我们可从懂得关爱他人、学会排遣忧伤、明白奋斗意义这三个方面来选取典型事件，反映自我的成熟，呈现成熟走进我青春的风采；我们可从拥有朋友幸福无比、师长呵护幸福无比、亲友支持幸福无比这三个角度来选取典型事例，生动表现幸福走进我青春的精彩；还可去写自我努力打拼，追求理想，迎难而上的青春历程。　　再者就是构思精巧，立意深刻，语言

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精美。写此文可通过“标题指津”“排比够段”“镜头剪辑”等方式，串缀起三至四个画面，也可用逐层深入，曲折生动展现出青春历程中心灵成熟、认识提升的过程。还可以用日记和书信来展开情节；可用问答对话法来布局等。不管如何，都要以文题为线，反复咏叹，鲜明凸显“它”对青春的作用，使文章中心突出，立意深刻。

１．一双眼睛走进了我的青春　　感悟：青春中，我们每个人都要养成诚信的道德品质～因为许许多多的时刻，监督我们一举一动的，只有我们自己的良心～

２．秒针走进了我的青春　　感悟：每当悄无声息之际，我总能听到它扰人清梦的脚步，我便不敢驻足，我明白了：不能让它的每一步白走，只有跟紧它走好我的每一步，走出的才是美好的青春。　　感悟：其实，我们只要想着今天我们要做什么，明天该做什么，然后努力去完成，就像钟一样，每秒嘀嗒一下，成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命～

３．快乐走进我的青春　　感悟：青春的花开花谢，让我心醉却不堪憔悴；四季的雨飞雪飞，让我疲惫去不后悔～只要用一颗快乐的心去面对青春，青春的第一个朝阳，第一片白云，第一个落日，这一切的一切都会变得快乐无比。快乐走进了我的青春～

４．珍惜走进了我的青春　　感悟：直到太阳落下，我才想起晌午透过窗帘的光有多温暖；直到渐渐长大我才明白童年的

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歌声有多纯真，直到不再拥有我才感受到珍惜的意义～

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小升初　中考满分　高考满分　高考零分

５．挑战走进了我的青春　　感悟：勇敢地挑战生命中的对手，也许失败，但要用胜利者的姿态赢得所有人的尊重～青春无悔，挑战无悔～

６．阳光走进我的青春　　感悟：阳光走进我的青春，我发现窗外的天空是那么蓝。其实呀，阳光一直是这样灿烂着的～我们走过的

每一天都是如此的可爱、精彩而又甘甜～因为聪明的我们已经学会了把学习变成一种乐趣，学会了在痛苦后继续热爱生活，任何一种生活，走过了风雨，

我们的笑容就一如阳光般灿烂～　　阳光走进我的青春

阳光走进我的青春，它给予我的青春第一缕光芒，我的青春开始意气蓬发，踏上梦想的旅程；阳光走进我的青春，它给予我的青春一股舒心的暖意，我的青春开始展开微笑，迎接快乐的日子；阳光走进我的青春，它给予我的青春一声呼唤：加油～我的青春开始信心百倍，。（叶卫彤）

７．激情走进我的青春　　感悟：我用激情变化每天的朝阳，让它化成我生命的动力，我有激情迎接和煦的春风，让它成为我的船扬帆远航；我用激情面对蓝天，让我的青春激情无扬～

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８．微笑走进我的青春　　感悟：我知道，微笑在，阳光就在；阳光在，青春就在～

９．诗歌走进我的青春　　感悟：青春如诗，岁月如诗，生命本就像一首长长的由心灵遣词造句的诗歌，诗歌走进我的青春，让青春拥有了流光溢彩的诗意，那些诗句陪伴我走过的段落，将永远流动着诗歌孕育的光华，而此时此刻的我也明白了：青春的路上，心怀一份诗意，世界也还我诗歌一般淡然的美意～　　感悟：诗歌渐渐地走进了我的生命，不仅是一种缤纷的点缀，也丰盈了我日趋贫弱的灵魂，我再也不会像戴望舒一样徘徊在悠长悠长的雨巷，也不会和徐志摩一样作别惆怅的康桥，我只会像孩子一样在春天里全部复活，像顾城一样在

春天中寻找光明。

１０．责任走进我的青春　　青春，是一首永不磨灭的赞歌。而责任是赞歌中不可缺失的伴奏乐，它将永远与青春同步播放。（汤婉仪）

１１．对手走进我的青春　　跑道，你是我的对手，更是我的朋友，你每次的取笑是激励我，我懂，你是伴我拿下满分的对手。是你给我许多激励，让我一秒秒地进步。　　在我的青春道路上，我们一起跑，迎着朝阳前行，留下点点滴滴的回忆。（唐惠明）

书籍走进我的青春

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八（４）张佳楠

书籍是人类进步的阶梯。书就像一位生活的向导一样，帮忙打理我昏暗的世界，从一片昏暗，走向光明，书就是我生活中的好友。

从最初阅读《钢铁是怎样炼成的》让我明白旧时的没落，社会的黑暗现状：到处衣衫褴褛的乞丐上街乞讨，工人很少挣到钱，被剥削，压榨。介保尔却没有屈服于现状，他参了军，以钢铁般的意志度过了逆境，告诉我们：人应该这样度过他的一生，不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞愧，我已把生命献给了世上最壮丽的事业。是的，人生中不应有太多的遗憾，我们应用自己所能，让它定格在那一瞬间，不会成为永远。

保尔还算幸运的，祥子的命才苦呢～

《骆驼祥子》是我读过的第二本书。它讲述了一个旧北京车夫祥

子从品质高尚的人就地痞的全过程，演绎着悲痛的历史事实，他的变化，不正是整个社会的变化吗，他没有做到像荷花那样“出淤泥而不染”，他爱到了社会的诱惑，即使那是个深坑，他也毫不犹豫地跳进去。这是一个社会的真实写照，也是一个社会的悲哀，现实中也有许多诱惑，它们像黑洞一样永无疲倦吸引着你，让你掉入深渊，万劫不复，因此我们应看清事物的本质。

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书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书籍像一缕茶香，熏陶着我的心神，像我在无止境的黑暗中找到了迷失的彼岸；更重要的是书是我的启蒙老师，让我学会了做人。　作文一：责任走进我的青春

从我们呱呱坠地开始，我们就拥有权力，但同时也有义务，这里的义务就是责任。小时候，不知道责任是什么，听人念叨着这是我的责任、是他的责任……时，天真的以为责任是件好宝贝，不是什么人都有的。随着成长的步伐加快，责任也走进了我的青春。

第一次感受到责任的存在是在小学二年级。那时，孙老师推荐我代表我们班去参加学校组织的歌咏比赛。第一次得到如此千载难逢的机会，我当然一蹦三尺高，一回到家就马上把好消息告诉爸爸妈妈，并立刻让他们帮我买来相关的光盘。于是，每天放学后，我会箭一般冲回家里，反复练习我的参赛曲目，我想我只是想让爸爸妈妈高兴一回，或许还有别的其他原因。

篇四：自写２０１６年高考作文《我的青春阅读》

自写２０１６年高考作文《我的青春阅读》

人的生命中，宝贵而美好的东西很多。有一种美好，梦幻绚烂，五彩斑斓，像漫天遍野的原上草般生机勃勃，却又转瞬即逝，稍不把握便如流沙从指尖滑过，消逝得无影无踪。这种美好，就是青春；青春，有无限的可能。

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我的人生，注定与常人不同。从我出生甚至是未出生的某一刻开始，我就有了“残疾人”这个身份。这身份让我不能到学校接受系统的教育，让我与这个社会好像无法产生接触和关系，让许许多多梦想、精彩、收获都与我无关。但，我也有青春。虽然我肌肉萎缩、脊柱侧弯，不能走路和坐立，日复一日地躺在同一张床上；虽然我写本文时还不到十九岁，年纪轻轻，但在我的记忆和感觉中，我去过很多地方，有过很多非常丰富的经历。

我记得，有一次，我站在一望无边的大森林里。这古木参天的大森林是在山间的，空气清新，花果飘香。养眼的绿色随处可见，四周幽静，微风送爽。在这大自然的环境中，我不时看到几只鹿出没，它们顶着美丽粗大的鹿角，朝我这位来客望了一阵子，眼睛里充满天真，似乎在想为什么以前从没见过我。鹿走远后，又有几只小兔子从自己的窝中爬出，极其快速地爬到另一个窝中，像跳动的小球让人看不清，要知道，兔子可是有三个窝呢。鲜花芬芳娇艳，各色花朵都在绽放，让赏花的我心醉。静下心来，我听见哗啦啦的声音，那声音让听觉受到滋润。我循声走去，发现一条清泉，从黑黑的大石头上缓缓流过。

我想，如果从远处看，我一定像一颗小点，身处大写意的山水之中，活在高远的天与广阔的地之间，与清秀又豪迈的大好河山为友，与自然融为一体，一片清雅。这是天人合

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一的境界啊。

我蹲下身，用双手捧起泉水，仰头喝了下去——啊，好甘甜～忽然，我听见风旋转的声音，知道有人来了，便赶紧躲在一旁的树后，悄悄地观察着。只见一只活蹦乱跳的猴子，头戴金箍、腰围虎皮，挥动着手中金色的棒子，向这边走来。风旋转的声音就是他挥动棒子带来的。在他确定前方没有危险后，一匹白马驮着一位面容慈祥的高僧，也走了过来，白马旁边还有一只直立行走、肩扛钉耙的猪；一个满面胡须的和尚。我想知道他们会经历什么，于是开始跟踪他们。

他们发现树上绑着一个小孩儿，小孩儿向他们诉说自己悲惨的遭遇，并请求解救。白马上的高僧一听便要救，可那猴子却极力阻止，然后他们走远了。可过了一会儿他们又回来了，我也只好跟着他们原路返回。高僧还是救了小孩儿，谁知小孩儿是个妖精，把高僧抓走了。怎么办，我怎样才能帮助高僧脱险呢，我来到妖精的住处，差点就把妖精打败了，只是妖精一喷火我就无能为力。

后来，我就随着那猴子，去了天上的很多地方。天上真是仙气飘飘，美轮美奂～云海不断翻滚，宫殿大气辉煌。我感到十分逍遥自在。我跟猴子请来各路神仙，但都没能打败妖精。最后，还是观音菩萨厉害，让妖精动弹不得。妖精也弃邪归正，成为了善财童子。我的这段经历，真美妙呀，它是我在阅读小说《西游记》时进入我的记忆中的，就好像我真

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的经历过一样。

我记得，有一次，我坐在一间教室里。我向周围随意望望，发现同学们都是白人。老师是个神父，他没有发现我的肤色与其他学生不同，我猜他一定挺愚蠢的，不是那种有智慧的、亲切的神职人员。神父气急败坏地抱怨，叫几位学生站起来，质问复活节的蛋糕里被谁撒入烟灰。结果，一个小男孩被他开除了。我悄悄跟踪那小男孩，想知道这回又有什么发现。

原来，小男孩早年丧父，家里非常贫困。我跟随他，去车站食堂做杂役，见过了各种压迫和凌辱，深刻认识到一些有钱人是多么不把穷人当人看。我就这样跟他一起过着辛苦的生活，直到有一天，我陪伴着他和他的好伙伴，看到一支队伍来到这座小镇。他加入了那支队伍，进行了几次激烈的战斗，把我看得热血沸腾，让我觉得自己的事都是小事，那一场场战斗让我忘记了自己。

战斗结束后，我随他一起参与建设。这时的他已经长大了。我跟他穿过白桦林，走过庞然大物般充满机械感的工厂。建设铁路的工地条件非常简陋，我冷得受不了，上下牙打架，浑身哆哆嗦嗦，心想自己会不会被冻死在这里，那是刺骨的寒。可他呢，依然在劳动～

后来，他的身体越来越差，直至瘫痪在床、双目失明。他开始了文学创作的事业，先是把字写在硬纸板上，后是请人

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代录。我原本以为自己瘫痪在床还坚持创作，是挺厉害的，但他可不仅瘫痪在床，还双目失明，我觉得他比我厉害多了，我一定要戒骄戒躁。最后，他的作品出版了，获得巨大认可。我跟随他的这段经历，让我不因虚度年华而悔恨，懂得珍惜此生宝贵的时间，是我在阅读小说《钢铁是怎样炼成的》时进入我的记忆中的，就好像我真的经历过一样。

我记得，有一次，我躺在一艘河船的一角。我那随意的扫视，让我不由得心里一紧——跟我躺在一处的都是黑人～那些黑人戴着手铐脚镣，一点都没有反抗的意识，我想也是没有反抗的能力吧。他们那朴实的眼神看起来充满痛苦，那老老实实的样子让我心疼，那无声的表达似乎已道尽了一切。有一位老黑人非常好，他很可亲，笑容憨厚，总是跟我讲一些他的人生感悟，我听着那些人生感悟，觉得除了有些软弱的成分以外，其他地方还是挺有道理的。他用十分亲切的语气告诉我，他原来的女主人是多么聪慧大气，是一位有头脑的夫人，只是男主人欠债才不得已把他卖掉的。

仿佛一道光芒照亮了这里，一位可爱的白人小妹妹朝我这边走来。小妹妹金发碧眼，肤色如雪那么白，五官很美丽，像一个可以玩儿的洋娃娃，让人有抱住她的想法。看到她，我想起了很多温柔美善的东西，她就像是世界上最纯、最善、最美的存在，是一个小宝贝，让

我在某些瞬间以为所有人都是无害的。她在这里与那位老

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黑人聊得很开心，并很快与老黑人成为了好朋友。她家很有钱，她想买下老黑人。我说：“我是黑人叔叔的朋友，你把我也买下吧。”她对我这个大姐姐露出属于孩子的微笑，让她的父亲把我也买了下来。

我陪着小妹妹来到甲板。两岸风光雄壮瑰丽，有一种颜色鲜明、浓墨重彩的浑厚的美，这美带着几分狂野。我仿佛看到我身处的河船，是如何充满力量地将河水劈开，搅起并拖动河中的浪。我来到了小妹妹那华丽气派的家中。她家可真大呀～无数黑奴忙上忙下，花园被花朵装点得好看至极，建筑给人一种极富裕的感觉。我在她家生活得很好，与她和老黑人的友谊让我快乐，我们的生活真是享受。只是，小妹妹的母亲总是嫌这嫌那，还说我的到来加重了她的头疼病，让我感到美中不足，不过我的心胸可比她宽广得多，所以她的牢骚对我并没有造成什么影响。

有一段时期，我随身携带的物品总是又有找不到的。后来才知道，我的物品是被一个小女黑奴偷走的。那小黑丫头古灵精怪、浑身野性，对什么都不在乎，不管我问什么，她都不好好回答，只是嘿嘿傻乐。我试了很多办法，想让她变好，但都没有用。就在我准备放弃时，白人小妹妹用她那颗柔软的心，感动了小黑丫头，让小黑丫头意识到自己也是人，并且对大家越来越好，还把我的物品都物归原主了。我的这段经历，多么有意思，它是我在阅读小说《汤姆叔叔的小屋》

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时进入我的记忆中的，就好像我真的经历过一样。

通过阅读，我体验到了许许多多不一样的人生。我觉得，我经历了无数次轮回转世，每次看一本新的书，我都宛如脱胎换骨，变成了一个新的人物，拥有了一个新的视角。我不仅阅读小说，还阅读文章、诗词等体裁，感受了“明月松间照，清泉石上流”的优美意境，拥有了“我以我血荐轩辕”的赤子情怀。我最喜欢的书是《道德经》，这本书给人智慧启迪，也带来审美愉悦。前人的经验以文字的形式传递给我们，让我们想前人之所想、感前人之所感，让我们不走或少走弯路，让我们了解更多人的故事、痛苦与快乐，而不是只知道发生在自己和周围人身上的事。但我们也不能读死书，我们应当根据实际情况，灵活运用书上的内容，取其精华去其糟粕，不做书本的奴隶。我的阅读方式，是网上阅读，而我上网的方式又与众不同：让别人在我的床上放好便携桌，将显示屏放在便携桌上，用几本书把显示屏垫高，再把鼠标放在我的手边。我用一根右手食指点击鼠标，点开一本又一本书，点出一段又一段旅程。

而我的盲人网友，他们阅读的方式与我又不一样了。他们在网上看的东西，都是读屏软件念给他们听的；而他们在现实中看书，则需要触摸盲文，也就是那些凸起的点。我与他们虽不是一种残疾，但都失去了很多健全人与生俱来的东西，也都得到了珍贵的阅读文字的能力。这能力既基础又高

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级，让我可以演绎属于我的青春，呈现属于我的精彩，散发属于我的光芒。所以，我的青春也是梦幻绚烂、五彩斑斓的。

这就是我的青春阅读，像漫天遍野的原上草般，充满着生机和力量。你的青春阅读呢，

篇五：八年级学生作文：我的青春我的梦

邱晓燕我的青春我主宰，我的。题记小时候，我喜欢独自坐在门前的大树下，看着俊男靓女们从门前嬉闹走过，我羡慕他们的萧洒，渴望得到他们的快乐。因而我心中布满了对青春的渴望，也随之编织着一个又一个青春美好的梦。在青春的梦中，有周杰伦最倾情的歌喉，有蔡依琳最出色的舞蹈，有科比＆ａｍｐ；ｍｉｄｄｏｔ；布莱恩特最完善的扣篮。一句歌词，会使我沉醉；一段舞蹈，会使我疯狂；一个扣篮，会使我喝彩。我眼中的青春是一个群星荟萃的梦，有崇拜，有豪情，有出色。我要掌控住这段美好的时期。班主任说：你们现在是一个含苞待放的花蕾，只有掌控住机会，才能绽放出最美丽的花朵。数学老师说：你们正处在人生的黄金分割点上，黄金时刻，应创造自己的黄金梦。地理老师说：你们正站在环太平洋地震带上，随时都有危险，应掌控美好的现在。历史老师说：你们是民族的希望，代表祖国的未来，应吸取前人的教训，振兴国家。呵～我们的青春使人羡慕，布满幸福的色采。我的心里，一直有一个灿烂的中国梦，一个国富民强的梦，一个伟大崛起的梦。我在青春的岁月里，向着伟大

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的中国梦奋飞。夸父为了给人类采撷火种，使大地取得光明和暖和，不惜牺牲自己的生命也要实现自己那美好的寻求，为人类造福。少年时祖国的未来，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年有梦＊＊＊族有望，少年逐梦则国家强大，少年屹立于世界，则国屹立于世界。我眼中的青春像麦种，它远景美好，孕育理想，不畏冬的冷酷，笑着迎接春天；我眼中的青春像火焰，它极力发光，照亮前方，令你好想喝杯可乐解渴；我眼中的青春像青松，它挺立坚强，不畏风雪，恍如要与寒冬搏斗。我眼中的青春是人生中最美丽的时节，它圣洁清纯，孕育理想，布满豪情，活力四射我们应当珍惜眼前所具有的这个美好青春，掌控青春中所发生的每个瞬间，捉住青春中所具有的每个偶然，实现心中的一个个梦。人生如梦，青春如歌，让我们专心灵和聪明去诠释我们的梦，用勇气和信心去充实我们的梦。让我们震动梦的翅膀，迎风翱翔吧。

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作文三：《青春期的我》400字

青春期的我

在上周，我们全体六年级的同学在老师的带领下，去听了一堂有关青春期的讲座。

岁月悠悠，时光飞逝，原来是一个嗷嗷待哺的婴儿已经变成了一个即将迈入青春期的少年了．青春期是人生中最美妙的一段时间，是由儿童变化成人大人的一个关键时期。但是，对青春期这个词，我们大家都不太了解，知道自己开始进入青春期，又开心又害怕，又有点不知所措。

带着这么多问题，我听完了教授的讲解，心里有点底了。

我知道进入青春期的少年，会“变”，生理和心理都会变。比如：脾气变得暴躁，这就是“逆反心理”。就像我，以前我是很乖的，可是现在经常为了一些小事导致情绪不好。听了老师的讲座后，我知道了心情不好时要学会克制自己，或向别人倾诉，来调节情绪，还有进入青春期的女孩会想要减肥。我曾经也有这样的想法，可听了老师的教育后，就完全消失了。现在我们吃的东西是用来长骨骼的，骨骼没长好，以后想长都没的长了，而脂肪是什么时候都可以减得。就象这样，很多问题都一一解决了。

我希望在听了老师的讲解后，能安全、快乐地度过青春期

作文四：《初中作文我那可恶的青春期》900字

初中作文我那可恶的青春期

我那可恶的青春期作文记得儿时一直期盼着长大，做一个真正的大人，可曾会想到现在竟会因为步入青春期而感到苦恼。在自己的期待中，我长大了。我已是一个处于青春期的　半成品　了，但我自己却并没有多么享受这样的生活，反而更多的是苦恼，忧愁和对青春期的小怨恨。如果你有许多疑惑，就听我慢慢道来。痘痘满脸飞。青春期一到，我都还没长起个子呢，就先长了青春痘。可恶的小痘痘不知不觉就爬上了我的脸庞，任我掐它，捏它，吓唬它都无济于事，反而变得又红又肿，原本我那光溜溜的小脸蛋，却如同月球的表面，坑坑洼洼，凹凸不平，连我自己都看不下去。我说，小痘痘，你为啥就偏要长在我脸上呢，莫非你是想增大摩擦力，以后摸脸的时候不会手滑？还是你想说，长点痘，比较安全。唉，那你也不能以跑百米的速度猛涨啊，你把我的脸当做什么了，可不是豆饼啊。脾气变大。这几天又是心烦意乱的，大小姐脾气控制不住。面对父母也直冲冲的，一句话，噼里啪啦讲出去就不负责了。再加上老妈现在也到了更年期，嘿，青春期遇上更年期，你说还怎么冷静的下来，更是喋喋不休的吵个没完了。随着我的学习等级一点点提高，我的心理压力也渐渐沉积在心中，学习，考试，评价，父母与老师的期待，一大车子是等我去完成，要我做得比别人更好，得付出多少努力与汗水。所以现在，心被渐渐填满，一不小心，碰触到了，就开始爆发了。老妈又整天在我耳边念叨这个，念叨那个的。我自然受不了她的长篇大论，就开始反抗起来，于是，就又是一场世界大战。不爱与父母沟通。或许，我和父母之间早已有了代沟，但随青春期的到来，我变得更加不耐烦，不喜欢一句话说两遍，不喜欢和听不懂我话的人说话，于是，我们之间似乎越隔越远。有了事也没有像小时候那样毫无保留，一五一十地与父母交谈，不是找同学聊，就是写日记发泄。有时，强忍住的泪水又不禁落下，刚想开口与他们心平气和交谈时，却又因一件小事而让我在喉咙口的话又一次被咽到了肚子里。我的压力越积越多，已经超负荷了，但我还是得背，没有人能替我分担。默默在角落里流泪，没人知道。这就是我

那可恶的青春期给我带来的种种恶行，或许，青春期是最美好的时光，

最令人羡慕的时期，但背后的种种辛酸只有自己知道。我的烦恼，我

的青春期，有谁能明了，

作文五：《六年级叙事作文-青春期的我》1300字

学习辅助网　．５７３０．ｎｅｔ

在上周，我们全体六年级的同学在老师的带领下，去听了一堂有关青春期的讲座。

带着这么多问题，我听完了教授的讲解，心里有点底了。

我希望在听了老师的讲解后，能安全、快乐地度过青春期

学习辅助网　　　．５７３０．ｎｅｔ　学习路上必备的交流学习网站

莘莘学子必备的交流网站－－－－学习辅助网　．５７３０．ｎｅｔ

作文六：《我的青春期有感》1200字

人生的旅途，总是充满了未知。我不知道我现在正在做的事情会对我以后产生什么样的影响，但我知道仅在此时此刻，不带任何目的的我想要去做。趁我还年轻，多做一些我一直不敢尝试的事情也许是个不错的选择。说到这个我的眼前就会浮现一个情景：自己七老八十的时候还去玩蹦极，我乐了，别说孩子们不同意，我的身子骨估计也不会允许呢。所以趁现在我还年轻，多做一些在这个年纪还可以疯狂的事吧。我发现，我人生的叛逆期是轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。没有任何的征兆，我有些无语。都说两个时期段我们要经历过才会懂，另一个便是更年期，这在我妈妈身上尤为表现的突出，离我似乎还远了些。每当我看着那些比我小的女生、男生们，肆无忌惮地用他们自己的方式诉说他们的青春时，我还是挺羡慕的，但是也有个别特别偏激的行为，但我坚持一切结果的发生都是有原因的或许是他们的经历，所见所闻，或者其他什么，导致了这样一个结果，而我的原因，我想大概是我骨子里还是很听妈妈话的孩纸，正如周杰伦的歌听妈妈的话，别让她受伤，想快快长大，才能保护她。但是谁知道在未来的某一天会爆发呢？当然，说到这个话题自然少不了早恋这个众所周知的问题。每个少女心中都有着一个白马王子的梦想，也或者是霸道总裁，毕竟现在的言情小说的种类五花八门，什么大叔恋，师生恋，穿越恋等等应有尽有，充满了幻想。我也写过小说，本人相比较而言还是比较喜欢古色古香的古言多一些，也许与我从小喜欢古装戏有关吧。同时，男生心中也有一个美好纯洁的姑娘的愿望。当少男少女所见到的异性与他（她）的梦中情人的形象近似时，爱情的火花就点燃了。每当我憧憬着小说中的爱情时，而又会与我所见的现实相冲突，我爸妈他们，我就看不出他们之间有什么轰轰烈烈的爱情，生活只是一直在不停地重复着，重复着，周而复始，偶尔吵吵架，拌拌嘴，感觉也就这么过来了。果然，小说中的美好场景果然是因为在现实中得不到实现而寄予的一种心理安慰吗？所以，慢慢的，我相信比爱情更深的感情是习惯了之后的亲情，变得无法割舍。面对爱情，我打算随遇而安，希望在对的时间能遇见对的人。那么现在的我生活的重心果然只剩下学习了呢。随着社会的不断发展，大学生就业问题越来越困难，不是每个大学生都在努力为自己的将来做准备，那我是不是也应该做些什么，而不是终日无所事事，倒不是一定说以后干一番大事业，但是不想等自己老了的时候，生活里满是后悔。正如尼古拉奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》一书里讲到，人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为碌碌无为、虚度年华而悔恨，也不会因为为人卑劣、生活庸俗而愧疚。我们一生应该的自我快乐与自我满足的度过。机遇是留给有准备的人的，所以我在寻找那些不被人所察觉的新机遇，正如**总理所提出的互联网＋的概念，我觉得我有必要深入了解下，跟上时代潮流嘛。最后，送给自己一句我一直喜欢的话面朝大海，春暖花开，在这里，我想说，直面自己，青春无限！

作文七：《步入青春期的我》4900字

步入青春期的我

陕教版七年级上册第二课第一、二框

一、教学建议

初中思想品德学科从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕个人成长、人际关系、个人与集体、国家和社会的关系，整合心理健康、道德、法律和国情教育等内容。在教学内容的选择上紧密联系学生的思想和生活实际，联系现代社会生活世纪，精选那些对学生的学习、生活、成长和发展有实际指导意义的内容。教学中要启发和引导学生结合自己的学习、生活实际以及成长过程中的经历和体验来领悟、理解这些内容，把教材中的观点转化为自己的认识和行为，从中得到有益的指导和帮助，真正尝到甜头，从而获得积极的情感体验，以促进自身的学西和发展。

以人为本，以学生的发展为本是素质教育核心课程改革的基本精神。因而，在教学目标上要促进学生的全面发展，在课堂教学中，要充分发挥学生的主体性，使学生愿意学并学得好，学习方式上要改变原来学生被动的接受书本知识、死记硬背的学习方式，建立和形成旨在调动和发挥学生主体性的学习方式，提倡自主学习、合作学习，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析和解决问题的过程。

本着培养学生合作学习的协作能力，在课程资源的开发和利用上，应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标。模式三下的设备包括网络教室和多媒体教室（含模式一、模式二），在这种模式下教师、学生、资源可通过网络平台自由建构、自主学习，教师成为学生学习的促进者、帮助者，学生真正成为学习的主人，其自主性和独立性可得到充分张扬和提升，促进学生良好学习习惯的养成。

二、教学案例

１、教学背景分析：

本课内容包括《春蕾初绽》、《驿动的青春》，分别为青春期生理知识和心理知识以及

在青春期产生的烦恼与对策。使学生了解一些青春期生理、心理方面的基本知识，认识青春期生理和心理方面的变化是人生长发育过程中的普遍现象，应该坦然面对，通过分析自身和同龄同学的实际问题，学会如何面对和解决青春期烦恼问题的基本策略，并将之运用到实际生活中去，促进自身健康成长。

学生自身正处于青春期，对青春期的变化有较深的感受，所遇到的困惑也较多，对于青春期知识有着急切的求知欲，加上学生在生物、体育与健康等课程的学习或其他途径对青春期知识已经有了初步的认识，对解决青春期产生的困惑有更强烈的求知欲望，但是毕竟学生对青春期知识的来源途径受到来自各方面的限制，特别是对关于“性”方面的认识所知甚浅，可以说是好奇与羞涩并存，求知与困惑交加。所以，教学中首先要打破中国人传统的观念，但也要把握好尺度，利用学生实际存在的现实问题和多媒体教学设施紧密结合，组织开展课堂交流，以应对策略的学习为重点，突出实际生活中的正确对待方法，把握好本课学习的方向。

、整合思路：　２

由于学生对本课的学习存在着好奇与羞涩并存的复杂心理因素，因而，要充分发挥学生学习的积极性，以学生自主学习为主要学习方式，利用学校现有多媒体教学资源，搜集音像、图片、文字以及学生实际生活案例等教学资源，将青春期生理、心理知识以及学生存在的身体发育差异、两性交往等突出的现实问题和应对策略有机地整合起来，通过ＣＡＩ教学课件的辅助，以应对策略为教学的重点，帮助学生进一步认识青春期生理、心理变化所带来的烦恼，学会应对烦恼的基本策略，促进学生以健康心态面对青春期的恼人变化。

３、教学设计：

（一）教学目标

知识能力目标：

１、了解青春期生理和心理特征以及促进心理健康发展的途径；懂得一个人生理发育是有差异的，生理的变化必然导致心理变化。

２、通过学习，促进学生不断正确认识自我，悅纳生理变化，帮助他们学习调节情绪，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的精神状态。

３、帮助学生学会客观地评价自己，培养健全人格和良好个性品质，促进学生健康心理品质的形成，提高自我调适、自我控制的能力。

过程与方法目标：

１、利用ＣＡＩ课件的辅助，结合自身实际问题，通过小组合作学习完成学习任务，培养良好的团队协作精神和良好的学习方式，学会应对变化的基本策略。

２、促进处理、运用助社会信息的方法和技能的提高，培养独立思考、提出疑问、解决疑问的能力。

情感、态度和价值观目标：

正确认识青春期生理、心理变化带来的烦恼；懂得欣赏自己，以良好的心态坦然对待，培养健康、积极、向上的人生态度。

（二）教学重点

１、了解青春期生理变化特征，悅纳生理变化

２、生理的变化必然导致心理的变化；面对青春期烦恼的应对策略。

（三）教学难点

教材中有关“性”的问题以及学生好奇与羞涩的心理矛盾。

（四）学情分析

学生通过小学阶段得学习，特别是健康课程的学习，对青春期知识已有一定的了解，但由于受到认识能力上的差异和年龄特征、性别差异、知识面的宽度和视野的开阔度等的约束，对青春期的认识仅局限于朦胧模糊的状态，加上羞涩心理的阻碍和传统意识的影响，这必然会对本课的学习形成障碍，所以，

（五）课堂教学操作模式选择：

“三段六环节”

“三段”，以调动学生学习兴趣为主线，全课总分为课端、课中、课尾三个阶段。

“六环节”，分别为架设桥梁，引入新课；设置疑问，激发兴趣；明确目标，合作学

习；点拨释疑，助达目标；畅所欲言，收获交流；作业布置，课外延伸六个环节，穿插于

三个阶段之中。

（六）课时安排　　　　　　　　　　　　　　　　　２课时

第一课时　一、教学内容：春蕾初绽（青春期身体变化及应对策略）

二、教学目标：

１、知识与能力目标：

认识青春期生理变化的基本特征，懂得人的生理发育是有差异的。

２、过程与方法目标：

结合自身实际体验，与同学合作学习，学会应对青春期生理变化的基本策略，并努力在实际生活中加以运用，提高自我调节能力。

３、情感、态度和价值观目标：

学会欣赏自己，培养健康积极的心态面对青春期烦恼。

三、学习重点：

人的成长发育是有差异的，要懂得欣赏自己，培养健康积极向上的人生态度。

四、学习难点：

直面青春期的“第二性征”烦恼　五、课堂教学程序设计：

程环节　学习内容　教师活动　学生活动　设计意图

序

１（　知识回顾：　　　使学生明确自己

架设　人的一生成长发帮助回顾　回顾　正处于个人生长

桥梁　育最快的两个时期　　　发育的青春期　一

引入　谈话引入　（ＣＡＩ课件引阅读教材

新课　入）　《情景再

现》

课

２（　自己的身体出现播放音乐　欣赏音乐　音乐欣赏：《小小端

设置　了哪些变化，　（ＣＡＩ课件音　少年》　激

疑问　你的烦恼是否也乐欣赏）　畅所欲言　　趣

增加了，　　与学生实际紧密

激发　你是如何面对或提出问题　结合，激发学生学

兴趣　者解决这些烦恼的，　习欲望

３（　学习目标：青春期生理出示目标　明确目标　问题式学习目标

明确　发育变化有哪些特（ＣＡＩ课件学　有助于学生快速

目标　征，你是如何面对习目标）　　进入学习状态　二

的，哪些方法可以帮

助我们度过青春期身

体变化的烦恼，

学习内容视频化，课

合作　播放青春期身体发育（ＣＡＩ课件生观看视频　有助与学生学习中

学习　视频　理变化视频）　　兴趣的提高　持

趣

以学习小组为单位参与学生学合作学习　合作学习是帮助

（４，６人）进行合作习，个别指交流探讨　学生培养良好学

学习　导，收集信息　提出疑问　习习惯，学会终身

学习技能的重要

手段

４（　汇报交流：　　提出小组学习交流可以促

点拨　　　疑问　进学生学习过程

释疑　　　　中的积极性和竞

争意识

助达

目标　重点点拨：１、人的身点拨释疑，提学生初步学习的

体发育有差异，不应歧高认识　收获需要经过进

视和取笑他人；　　一步的提高才能

２、每个人都是独　凸现学习的重点

一无二的，要学会欣赏

自己。

５（　畅所欲言　强化认识，并小组代表这一过程实际是

畅所　收获交流　给出鼓励性汇报学习学习知识整理过

欲言　评价　收获　程，促进学生对教

材内容学习的系三　收获　（ＣＡＩ课件基阅读教材统化认识

交流　本认识和应１５，１６页

对策略）　插图，谈谈鼓励性评价有利课

尾　认识　于培养学生学习延　的积极性　趣　６（　归纳青春期身体发育根据教学时归纳整理　自主进行的认识作业　变化的特征；　间，适当安排整理可以帮助学布置　列举青春期身体变化知识拓展生进一步提高对

的应对策略。　（ＣＡＩ课件认本节课学习的认课外　知拓展）　识，促进课内学习

延伸　向课外延伸

六、板书设计：

青春期身体变化特征

春蕾初绽　　　　　　身体变化带来的烦恼

应对策略——坦然接受　　　自我欣赏

第二课时

一、教学内容：青春驿动（青春期心理变化及应对策略）

二、教学目标：

１、知识与能力目标：

认识青春期心理变化的基本特征，懂得人的生理变化必然引起心理变化。增强自我约束能力。

２、过程与方法目标：

结合自身实际体验，与同学合作学习，学会应对青春期心理变化的基本策略，并努力在实际生活中加以运用，提高自我调节能力。　３、情感、态度和价值观目标：

培养健康积极的心态面对青春期烦恼，

三、学习重点：

学会应对青春期心理烦恼的基本策略，树立远大理想，培养健康积极向上的人生态度和高雅的生活情趣，自觉抵制不良诱惑。　四、学习难点：

直面青春期的“第二性征”　五、课堂教学程序设计：

程

环节　学习内容　教师活动　学生活动　设计意图　序

１（　知识回顾：　　　旧知识的回顾有

架设　面对青春期身体帮助回顾　回顾　利于新知识的学

桥梁　发育变化的应对策略　　　习

引入　谈话引入：青春期烦恼（ＣＡＩ课件引　一

新课　的增加不仅是身体上入）

的，还有心理上的

课２（　身体变化必然带播放音乐　欣赏音乐　音乐欣赏：《小小端设置　来心理变化，你的烦恼（ＣＡＩ课件音　少年》　激疑问　是不是还有交往、兴趣乐欣赏）　　　趣　　等方面的，　　　与学生实际紧密

激发　　　　结合，激发学生学

兴趣　你是如何面对或提出问题　阅读教材习欲望

者解决这些烦恼的，　１８页畅所

欲言

二　３（　学习目标：青春期心理出示目标　明确目标　问题式学习目标

明确　发育变化有哪些特（ＣＡＩ课件学　有助于学生快速

目标　征，哪些方法可以帮习目标）　　进入学习状态

助我们解决青春期心　　　课　理变化的烦恼，　　　　中　　　　　持　播放青春期心理发育（ＣＡＩ课件青观看视频　学习内容视频化，趣　合作　视频　春期心理变　有助与学生学习

学习　　化视频）　　兴趣的提高

以学习小组为单位参与学生学合作学习　合作学习是帮助

（４，６人）进行合作习，个别指交流探讨　学生培养良好学

学习　导，收集信息　提出疑问　习习惯，学会终身

学习技能的重要

手段

４（　汇报交流：　　提出小组学习交流可以促

点拨　　　疑问　进学生学习过程

释疑　　　　中的积极性和竞

争意识

助达

目标　重点点拨：１、在父母、点拨释疑，提学生初步学习的

老师面前的独立意识；　高认识　收获需要经过进

２、在异性前面的表现（ＣＡＩ课件基一步的提高才能

欲望。　本认识和应凸现学习的重点

对策略）

三　５（　畅所欲言　强化认识，并　小组代表这一过程实际是

畅所　收获交流　给出鼓励性汇报学习学习知识整理过课欲言　评价　收获　程，促进学生对教

尾　　　材内容学习的系延收获　　统化认识　趣　交流

鼓励性评价有利

于培养学生学习

的积极性

６（　归纳青春期心理发育根据教学时归纳整理　自主进行的认识

作业　变化的特征；　间，适当安排整理可以帮助学

布置　列举青春期心理变化知识拓展生进一步提高对

的应对策略。　（ＣＡＩ课件温本节课学习的认

课外　馨提示）　识，促进课内学习

延伸　向课外延伸

六、板书设计：

青春期心理特征

青春驿动　　　　青春期心理烦恼

正确认识　　　顺其自然

应对策略——　　　远离诱惑　　自觉抵制

树立远大理想　　　陶冶高雅情趣

作文八：《我的青春期怎么》3600字

导语：看完一部关于青春的电影之后，超级想写关于青春的话题，我抱着大人的大腿，哭着求他让我这期做与青春有关的主题。于是和大家聊起了那些年，和正在看杂志的你们一样大的我们，一首歌，一段青春记忆。　　　冰淇儿：青春就是泛黄的照片。　　　《同桌的你》老狼　　　――我也是偶然翻相片，才想起同桌的你。　　　校园生活里，除了同学，最重要的就是同桌了。上课偷看小说时帮忙把风，清晨补作业时慷慨相助，忘带课本时一起分享，同桌简直是上帝派来的小天使！在我的Ｎ个同桌里，印象最深的就是我的学霸同桌Ｈ了。他是那种上课会跟我一起睡觉、嗑零食、看小说，但考起试来我是学渣，他却偏偏当了学霸的小贱人！看到我不及格的试卷会羞辱我，有次把我的餐巾纸偷走，在每张纸上写字（连起来就是说我笨），我气得当场大哭起来。然后，同桌Ｈ傻掉了，只好拿衣袖帮我擦眼泪。第二天他去买了一包一模一样的纸巾偷偷地塞到我的抽屉里，被我追问还傲娇得死不承认。后来他成了我的前任，偶然在收拾房间看到以前的集体照时才会被我想起。（这真是一个悲伤的故事……）　　　（约图：画同桌的一男一女，相亲相爱，头顶飘好多心，画得美好一点就行。）　　　桃墨曦：青春就是拼命学习。　　　《精忠报国》屠洪刚　　　――狼烟起，江山北望，龙起卷，马长嘶，剑气如霜，心似黄河水茫茫，二十年纵横间谁能相抗？　　　虽然，我从来不去鬼屋，也不敢蹦极，甚至不敢走夜路……但我超爱看打打杀杀、充满基情（激情？）的小说和影视剧（各种）。有段时间我因为物理总考五十八分而特别忧郁，遂发誓ｇｏｏｄ?ｇｏｏｄ?ｓｔｕｄｙ，ｄａｙ?ｄａｙ?ｕｐ，但让一个永远考不到六十分的柔弱妹子成为物理界一霸，无异于将１尺寸的笔芯塞进０．５大小的自动笔里，好艰难。但是就是这样无力娇弱的我，发誓绝对不能让我的青春充斥着五十八这么可耻的数字，我一定要发愤图强，自强不息。于是，我找到了刚哥的《精忠报国》来激励自己，一会儿脑海中都是背上扛着刺青的岳飞，一会儿又想起“风萧萧兮易水寒”的荆轲，仰望着前人高大的背影，我马不停蹄地和试卷死磕。终于，我成功了，在期末考时，我正式告别了五十八！我……考了五十九……　　　从此，《精忠报国》就是我心中永远的痛。嘤嘤嘤！物理你滚粗！　　　（约图：画一个戴着耳机听着歌，在努力做试卷的女孩子，弹幕效果，歌词飞出，然后还有“我一定要发愤图强！”“下次不能再考５８分了！”“考不好怎么报效祖国！”）　　　夏叉：青春就是叛逆。　　　《太委屈》陶晶莹　　　――只是你们都忘了告诉我，放纵的爱，也会让天空划满伤痕，太委屈。　　　我高中时读的是全封闭军事化管理的学校，一个月只有两天假，趁这两天假，宿舍的小伙伴们分工合作，储备好一个月的精神粮食，有负责言情小说的，有负责买新流行歌曲盗版磁带的，还有准备辣条等小零食的。故事从言情小说开始，宿舍一姑娘扛了四五十本口袋本的小说过来（８０后的姐姐们，还记得大明湖畔的《烈火青春》吗？），大家上课看，下课看，吃饭看，睡觉熄了灯打着手电筒躲被窝里看，和其他班交换看。宿舍长和我们画风不同，是古板学霸型的，管不住我们又怕死不敢直接去告状。她是数学课代表，数学老师是班主任，于是她想了个办法，交作业本的时候，随手在本子里夹了张字条把我们全给举报了。因为波及范围甚广，我们宿舍集体被警告处分，罚中午扫操场一个月。那时每天午休的起床广播，放的是《太委屈》，我可能一辈子也忘不了一群少女，怀着怨念，扫着操场，悠扬的“太委屈……”回荡在上空的情景吧。　　　（约图：画手自由发挥哦。）　　　岑小沐：青春就是没有青春。　　　《再不疯狂我们就老了》李宇春　　　――再不疯狂我们就老了，没有回忆怎么祭奠呢？　　　是的，没错，我听这首歌特别感慨，感慨的不是“再不疯狂我真的就老了”，而是“早怎么没有这种觉悟”。前阵子有大学同学过来培训，我去见了个面，然后就当大姨妈了，人家怀着宝宝来的……这也就算了，前几天走在路上碰到小学同学，人家和老公一人手上抱个娃，可爱得我好想上去咬一口，同学轻轻地笑了一声：“别闹，这可不能吃。”我：“……”我现在过的是什么日子啊！退休老人家的日子啊！同事都是大叔大妈啊！哥哥姐姐忙带娃没空理我啊！弟弟妹妹忙恋爱没工夫搭理我啊！可怜我还没来得及早恋就到了晚婚年纪啊！　　　求脱团，呜呜呜……　　　（约图：画一个站在寒风落叶中的一个胖胖的女孩子，字幕：作为一个没有青春的人……哪有什么回忆啊……瘦子才有青春！）　　　吾玉：青春就是一群人的狂欢。　　　《少年中国》李宇春　　　――少年强那中国一定也很棒，散发五千年的磁场。　　　读书那会儿有部剧很火，叫《恰同学少年》，印象最深的是一起晨读“少年强则国强”那段，特让人热血沸腾，很幸运的是，当时也有那么一群志同道合的朋友，大家办书展、开诗会、举行辩论赛，后来还一起排演话剧，演的就是《恰同学少年》里的经典桥段。现在回想起来那段岁月太棒了，一群小伙伴有男有女，有学霸有文青，个个风华正茂，为了共同的目标奋斗着，心是暖的，血是热的，嬉笑怒骂着做了几件大事，青春没有白走一趟，刻骨又铭心，这是我读书生涯重要的组成部分之一！当然，感情部分应该是大家最想八卦的，哈哈，且听下回分解吧！　　　（约图：画几个五四青年那样的人吧，向前进的动作，头上写几个大字“少年强则国强”，请用那个时期的海报字体。）　　　一世安：青春就是说不出口的爱恋。　　　《还是好朋友》王心凌　　　――一句话就够，其他都别多说，我等着你开口说爱我。　　　大约我头一回听到这首歌的时候，心里正有些莫名的情愫，譬如，我的心里恰巧住着那么一个人，那个人恰好是个同我关系不错的好友。于是，就觉得心灵受到了碰撞，霎时间就彻底爱上了这首歌。　　　犹记得那一次陪他去看Ｊａｙ的演唱会，最后快结束的时候，粉丝们都ｈｉｇｈ疯了。手里的荧光棒就那么一根根从天而降。那时候的我们买不起前排的票，只能坐在中间的位置。前排被砸到的粉丝也怒将荧光棒扔回来。于是，我们的所在地就成了重灾区。没能看到演唱会的尾声，他就用外衣将我裹住，用手臂替我挡着那些重物。于是，不那么高大帅气的他，在那一刻也成了英雄。现在的我，可以买最贵的票，坐在离Ｊａｙ最近的位置，身边是一张张青春洋溢的脸，却再也望不到那个喜欢坐在我左手边的少年英雄了。　　　我想，每一个人的青春都会有这样一段经历。心底放着一个喜欢却不敢说出口的人，尤其是明明彼此知晓心意，却没有人能勇敢地迈出那一步。到最后，只能渐行渐远。我这段故事的结局，自然不是ｈａｐｐｙ?ｅｎｄｉｎｇ，但好在，彼此相见，仍能坦然面对，一笑而过。我曾经很想唱那一首歌送给他：已经忘记了到底等待了多久，你还没把那句话说出口。　　　可惜，没有曾经。他现在很好，我也很好。　　　（约图：画演唱会现场，简化的人头，飞舞的荧光棒，男孩子用外套护着女孩子，就是日漫里很经典的用外套挡雨的那种动作啦。）　　　晴子：青春就是你。　　　《靠近一点点》ＬＡＲＡ　　　――就算让我知道我永远只是单恋，我也会藏着感谢，笑着和你说再见。　　　认识我的人大概都知道我曾经有一段很长很长的单恋故事，导致我一整个青春期的回忆都充满了这个人。那时候，我做的每件事几乎都和他有关。看电影版《匆匆那年》，被其中一个情节震惊了，女配角喜欢一个叫苏凯的男孩子，默默地收集了一沓编号ＳＫ开头的一元纸币，我以为这种蠢事只有我一个人做过。一角的，五角的，一元的，两元的，五元的，十元的，五十的，一百的，曾经我也有多到数不清的以我喜欢的那个男生名字缩写ＪＸ开头的钱。每次决定不再喜欢他了，就拿出去花，花着花着，就只剩最后一张一百元的了。这些年这张一百元跟着我混过上海，去过北京，穷到借钱也舍不得花，怕被小偷偷走，从来不敢装在钱包里，防火防水地里三层外三层包好装在铁罐里，藏在柜子里。　　　回忆里还装着许多许多我为这段单恋做过的事，如果有机会，我也想全都说给你们听。这些故事被我写在日记、写在微博、写在朋友圈、写在杂志里……写在那些他看得到看不到的地方，感动自己，感动别人，却从来没有感动过他。单恋就是这样，如果青春再重来，我依然会躲在学校的钟楼后，偷偷看他在操场上奔跑的样子，会躲在走廊的转角处假装偶遇他，会混在人群中跟在他身后走出校门，只为能和他再靠近一点点。　　　（约图：画一个妹子手里拿着一把钞票，突出钞票编号，ＪＸｘｘｘｘｘｘｘｘｘ，扬起来，对着卖肉的老板说“老板，来一斤初恋！”。）　　　关于青春的总结报告：本以为是个四十五度忧伤而又明媚的话题，但是看起来，除了我和一世安的青春比较忧伤，其他几个的青春都是鸡飞狗跳的。正值青春期的小飞碟们也许并不能懂我们现在的心情吧，毕业多年，各自为了生计打拼，再也回不去的课堂，再也见不到的人，想起那天夕阳下的奔跑，那是我逝去的青春……　　　珍惜眼前，收集感动留给以后怀念。

作文九：《我的青春期备课》5100字

我的青春期

一、设计思路

即将结束小学时代的孩子们，青春期已向他（她）们悄悄地靠近。这是人生的重要的阶段，也是一个多梦的时节。处于青春期的人，在生理和心理上都会发生很大的变化，处理不好有可能会导致行为上的混乱与无序。因此，对少男少女来说，青春期是人生中最关键、最困难．同时也是最需要理解和帮助的时期。本次活动就是基于这种理念展开的。这次活动开展的一个重点，也是难点，就是要老师和家长的共同配合。我们设计的许多活动都基于家校共建的平台上，没有家长的积极参与，有的活动就难以开展。

活动分为两个次主题，一是“青春期的秘密”，二是“寻找快乐”。通过观察、查阅、实践等活动，使学生能够正确面对青春期的身体、心理变化，鼓励学生欣赏他人，欣赏自我，自信、自立、自强。感受成长的精彩，感悟快乐的人生。

二、活动目的

１、引导学生关注自己的成长变化，了解青春期的知识，树立积极、乐观的生活态度。

２、通过活动使学生感悟快乐的含义，用快乐的心态面对挑战，感受生活。

三、课时

本活动２课时完成。活动内容可以选择和拓展。

四、活动计划

本次主题活动预设了１、青春期的我们，生理、心理都会悄悄的发生一些变化。你注意过自己身体和内心的变化吗？有哪些变化。２、每个人对快乐的理解都是不一样的。你认为什么是快乐？请找一找我们身边的快乐？３、快乐来自于身边的人、事、物除此之外，我们还可以创造快乐，你会创造快乐吗？等三个问题。仍然是要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划。教师应注意引导学生分组认真讨论，尤其要关注活动过程的设计。

五、活动分析

第一课时：青春期的秘密

１、“观察”。　引导学生注意观察身边的同学在身高、胖瘦、声音等方面的不同变化，并把这些变化告诉对方，让对方也注意到自身的变化。

２、“想一想”。这个活动是要学生想一想自己有什么变化，为下面的活动作准备。当然有的学生在这一年龄可能生理变化不明显，有的学生对自己在心理上的变化认识不足，或表述不清，这是很正常的。

３、“信息交流”。这个活动可能会涉及到学生的个人隐私，建议教师可以组织学生以写日记的方式把自己的生理和心理变化写出来，在信任的基础上也可以写信告诉老师，或者将给自己的父母。鼓励学生大方、自然的面对这一方面的问题。对青春期的生理和心理常识教师可以向学生印发一些相关的资料，或组织学生自行查阅。

４、“珍藏”　指导学生收集、整理自己喜爱的物品，学生收藏的可以是照片、玩具、图书等任何物品。班级可以组织一次收藏展览活动，也可以让学生写一篇小作文，介绍他们和家人共享收藏的快乐。为自己建一个有实物记载的小档案馆，感受自己成长的快乐。

４、“讨论”　这一个话题应该是学生比较感兴趣的，有可能男、女生在描述“讨厌对方的理由”是会说一大堆，但在说对方优点时却寥寥无几，教师要注意正确的引导，引导学生正确地认识别人的优点和缺点，给对方一个正确的评价。

５、“感想”　可以以讨论、自由发言、小组建议等方式组织这项活动，如果组织得当，可以使男女同学之间相互了解，增进同学之间的友谊。

第二课时寻找快乐

１、“认识快乐”、“寻找快乐”。教师指导学生认真的思考对快乐的认识，并把它写出来，从中教师也可以了解学生的所思、所想。同时，再看看名人名家对快乐的认识，指导学生把自己喜欢的话抄写下来，用心领会。

２、“发现快乐”。　让学生明白快乐无处不在，就看用什么样的心境去对待。除了图片中的内容，还可以让学生自己来说一说。

３、“感悟快乐”、“快乐的理由”。　通过游戏“快乐对对碰”，不仅让学生明白快乐的真谛，同时也是对学生进行品德方面的教育，教师要很好地把握。

４、“快乐小使者”。　　通过这个活动，让学生领悟到快乐不仅要留给自己，还要把快乐送给别人，让大家一起分享。教师可以引导学生找一找自己班里有没有“郁闷”的同学，用什么办法可以使他快乐起来。

参考资料

少年期的一般特征

少年期是从儿童向青少年期过渡的时期，因此，常常把这一时期叫做过渡期。少年期以前的时期是真正的幼稚期或儿童期，这一时期的儿童要更多地依靠成人的照顾、保护，他们的独立性和自觉性都比较低；而青年期是个体发展上的成熟期，它标志着个体真正开始成为独立的社会成员，少年期则是从儿童期（幼稚期）

向青年期（成熟期）发展的上过渡时期。

少年期或过渡期的主要特点在于：这是一个半幼稚、半成熟的时期，是独立性和依赖性，自觉性和幼稚性错综矛盾的时期，也就是说，少年期具有一种半儿童、半成人的心理。一方面，少年的身心发展已经具有很多成熟期的特点，另一方面，他们又有很多儿童期的特点。他们能够学习比较系统的科学知识，理解一些理论问题，但是他们看问题还很不全面，很不深刻。他们开始能够比较自觉地完成学习任务，但是自我监控的能力还很不足。他们能够理解和参与集体生活和社会生活，但是还不能象一个独立的社会成员那样自觉地控制自己的情感和支配自己的行动。一方面希望自己是个“大人”，以便受到人们的重视，但另方面却又留恋儿童时代，行动上常常流露出一些稚气。

青春期的心理特点

青少年步入青春期，心理发育迅猛，体现在：　１、智力水平迅猛提高，对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。

２、自我意识强但不稳。独立欲望增强、对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。

３、情感世界充满风暴。常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、忧伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。

４、兴趣爱好日益广泛。求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活动更是乐此不疲。

５、性意识骤然增长。由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特

别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

６、人际交往欲望强烈。一方面强烈希望结交志趣相同、年龄相仿、能够相互理解，分享生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。

如何尽快使心理成熟起来？

青春期，既是成长发育期，又是心理复杂的多事之秋。所以应针对青春期的心理特征，努力排除一些心理困扰，使自己从心理上尽快成熟起来。为此，应着重从以下几方面入手：

（１）要树立远大志向。一个人，有了正确的生活目标，有了理想和追求，就可以在前进的道路上批荆斩棘，排除干扰，大步向前。青春期很多不愉快的情绪，诸如忧伤、悲愤、厌恶、嫉妒以致一些困难带来的各种不良情绪，从健康心理的角度看，可以说是“自寻烦恼”的结果。心理健康的青年人永远正视现实，不管现实对他来讲是否感到愉快。他们把高尚的理想和远大的目标作为个人生命的整体认识和根本态度，因而不会为昨天遇到一件不顺心的事，就悲观失望、甚至想轻生，因为他们知道前进中的困难是难免的；也不会为今天可能碰到一桩称心如意的事情，而快乐得意到发狂，因为他们知道，天道酬勤，只要努力，取得成绩是必然的。他们不论在什么情况下，都能让自己的情绪按照正常的轨道发展。同时他们在自我意识增强过程中会不断增进集体意识，克服个人为中心的观念，放眼于世界和未来。有远大志向的青年人必定胸怀开阔，乐观开朗，不计较个人得失，把名利看得淡如水，因而容易避开种种不愉快情绪的侵扰，这对他们的身心健康都是有益的。

（２）加速人格成熟化。青春期是从不成熟的儿童期向成熟的成人期过度的时期，生活的坎坷会使青年人陷入动摇而又混乱的心志中；同时，由于自身社会角色的变化和人际交往中的复杂化，于是，内心世界中往往产生不安定因素，导致心理上的激荡不安、不稳定。如果人格发展不成熟，势必造成适应不良，容易引起诸如自卑、沮丧、羞怯、孤独、失望、自罚、恐惧、烦恼、焦虑、紧张、不安，以致敌对、抗拒等消极情绪。因此，为了顺利渡过青春期，就应注意智力发展上的不足，以及加速人格成熟化的过程，因为智力是表现人格成熟与否的重要

别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感与日俱增。

如何尽快使心理成熟起来？

方面，对事物要冷静、全面，防止幼稚性的出现。

（３）用理智调节情绪。青年人热血沸腾，易冲动、易急躁，自我控制能力差。这一切，会使人产生一系列神经上的和内分泌方面的变化，于身心健康极为不利。青年人应学会保持清醒，冷静的头脑，用理智来调整自己的情绪，要收发自如，主动控制。这些要在平时生活中有意识地去锻炼自己。

（４）和异性正常接触。青春期一个很大的特点是“情窦初开”，有了思春心理，生理机能也已接近成熟期，性意识明显增加，因此应注意防止性行为的偏离和异常现象的产生，不宜和某一异性接触过多，更不应与生活作风不当的异性接触交往。要集中精力搞好学习，多看一些有益与身心健康的书籍，参加正常的班级活动，以消除自己对异性的过分关注和迷恋等不健康心理。把性冲动引向、升华到学习上来，使自己将来成为一个有作为的人。

桥

活动目标：

认知目标：

１、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解。通过查阅各种资料，让学生对桥梁学有一个初步的了解。对桥梁的历史、发展、种类、用途、结构等有一定的认识。

２、通过活动初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法。学习各种网络知识、交往知识。

３、通过动手做纸桥，对所掌握的知识有一个综合的运用。

情感目标：

１、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱家乡、热爱祖国、热爱神奇的大自然。

２、通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。

３、通过展示、演讲等形式培养学生的自信心。

能力目标：

１、在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。

２、学会调查、收集、整理资料的方法，培养收集信息、处理信息的能力。

３、培养学生经常观察生活的习惯，提高审美能力和写作能力。

教学过程：

活动二：分组，落实任务

根据学生的爱好，分成调查统计组，资料收集组和摄影模型制作组。每组选出一名责任心强的同学任组长。

调查统计组：调查本地的分布情况，数量、桥名及现状。

调查哪些桥是古桥，哪些桥是重建过的，哪些桥是扩建的。

调查有关桥的历史传说。

资料收集组：收集有关桥梁知识的资料。

收集桥的图片。

收集有关桥的趣闻轶事。

摄影模型制作组：参观水磨河新建大桥，拍下照片。

根据照片做桥梁模型。

作文十：《关于青春期的作文》2200字

关于青春期的作文　　青春期的鸢尾花连衣裙　　一　　　　钟绮夏经常指着我的鼻子说：“乔尹尹，你不懂生活。”我怎么就不懂生活了？要说吃的方面，我可比钟绮夏强着呢！钟绮夏从来都是蔬菜水果样样不挑；我呢，偏爱重口味，喜欢大口大口地吃肉，够爷们儿。要说性格方面，钟绮夏从来都是轻声细语，举止优雅大方；我呢，性格豪爽，大嗓门发出来的分贝足以晃到地动山摇，也可以潇洒地飙一曲《青藏高原》。要说身高，钟绮夏也没我精华，修长的身材穿上迷你裙经常惹得口哨声频频；我嘛，足足矮她半个头，浓缩就是精华，果然没错。即使是这样，她还是说我不懂生活。　　　　不知为何，我偏偏很喜欢钟绮夏。看着她水灵眸子，浅浅酒窝，心里竟会莫名其妙地清净。　　　　二　　　　这次月考，我的成绩很不理想，但这并不影响我积极向上的人生观。我倚在走廊的栏杆上，享受阳光密密麻麻的亲吻。转过头时撞到了一个人，那人问我：“你是重点班的乔尹尹？”　　　　我猛地弹起来，揉着眼睛抬起头看。那个人的眸子如初雪融化般晶莹剔透，嘴巴弯成好看的弧度，头发被阳光照耀成金色，十分可爱。　　　　让我崩溃的是下一句话：“传说你的成绩是重点班的倒数，不过在艺术班却是第一呢。”我傻愣愣地站在原地，嘴巴张成Ｏ字形，我警惕地问：“你是谁？”　他一脸得意地说：“我是艺术班的俞远，唉，每次年级公告栏放榜，你的分数都跟我差不多，身在重点班的你可真够丢人的，不如转到我们班吧，怎么样？我好久都没遇到对手了。”　我叹了口气，然后用高分贝的音量吼道：“你小子活腻了，我才不会为了你的挑战而自毁前途，白痴！”　　　　俞远一边咧着嘴角笑，一边弯下身来伏在我耳边说：“其实你很有画画的天分哦，我的建议也是为你好嘛。”　　　　真是莫明其妙！我狠狠地瞪了他一眼，转身就走。等等，刚刚他说什么来着？我很有画画的天分？难道他见过？　　　　三　　　　杂货间的墙上依旧挂着那幅临摹塞尚的水粉画，颜色十分温暖，是我喜欢的色调。伸手触摸一下，灰尘扑簌簌地往下掉，我咬了咬牙看着它说：“是的，我讨厌画画。”然后不再看它一眼。　我看见钟绮夏穿着英伦风线织衫配深色的牛仔裤，浅笑吟吟。我用手肘推推她揶揄道：“你穿这么好看，是要给哪位帅哥看吗？”　　　　钟绮夏笑不露齿道：“你不觉得艺术班的俞远很帅吗？画得一手好画，听说还得过很多奖呢。”　　　　什么？她说谁来着？俞远，我迅速在脑海中搜索了一下这个名字。天，是那个莫名其妙的小子！我拉过钟绮夏说：“喂，醒醒，那家伙不是什么善人！”　　　　电石火花之间，钟绮夏的锐利眼神射向我：“你认识？”　我立马像个拨浪鼓似的摇头。钟绮夏弯嘴笑道：“乔尹尹，我记得你也会画画呢，反正你这成绩也别指望上什么好大学了，不如你帮我做间谍，我请你吃涮羊肉？”我撇撇嘴道：“你怎么说这样的话？

（作文大全　）

严重伤害到我的自尊心了，本姑娘绝不为五斗米折腰。”　　　　此时此刻，我的心狠狠地颤抖了一下。我又想起了那年那个冰冷的声音：“学什么画画，家里没那么多钱赔进你的画里。”这句话就像冰冷的水，彻底浇灭了我心里那团燃烧的火焰。　　　　四　　　　不知不觉中，我踱着步子来到了学校的画室，墙的四周挂着许多作品，我的目光终于停在一幅速写作品上。画中的女孩子提着竹篮踩在青石板路上，周围是有些破旧的老屋，线条十分流畅，连女孩微微颦眉的姿态都表现得淋漓尽致，整个画面十分和谐。　　　　“你来画室做什么呢？”有个声音响起。我转身发现角落里坐着一个人，左手托着色彩斑斓的调色盘。他抬起头来冲我微笑，是俞远。我吞吞吐吐道：“我、我只是路过这里，进来看一下，又没看你的画??”我突然停住了，因为我的目光落在那幅画右下角的署名上：俞远。　　　　我还未转身他已经走到我身边，弯下身来，阳光不小心流进他琥珀色的眼眸中，煞是好看。我结巴了：“你、你的画也就那样。”　　　　他挠挠头发，说：“哦，既然这样，乔尹尹你来露两手，我‘洗眼恭看’。”说罢他把我推到他的画板前，铺好了干净的纸张。　　　　我愣住，豆大的眼泪毫无预兆地砸下来。　　　　他似乎慌了，急忙用手胡乱地替我擦着，说：“不画就不画嘛，你哭什么呀？”　　　　我丢掉手中的铅笔，慌忙跑出去了。　　　　五　　　　钟绮夏见到

我时，哈哈大笑，说：“乔尹尹，就算你不懂得生活，也不能这样糟蹋自己啊。”我一头雾水，直到钟绮夏递给我一面小镜子，我才看到自己的脸上竟有一块块鲜艳的颜料，简直可以用“滑稽”来形容。该死的俞远，刚才趁机把手上的脏颜料擦在我脸上，我还晃悠悠地在校园里逛了一圈，怪不得今天回头率大增??　　　　钟绮夏推推我说：“刚刚看俞远的作品在文化节上展览呢！没想到人那么好看，画也那么好看。”我撇撇嘴道：“有什么好看的。”说这句话时，我心虚了。　　　　伸进口袋的手死死地揪着那张已经皱巴巴的成绩单，我想起了钟绮夏之前说过的话，确实，以这样的成绩考不上什么好大学。　　　　回到家，妈妈意外地没有询问我的成绩。她喝了一口水说：“尹尹，你想不想学画画？”我怔住。妈妈继续说：“其实我见过你对着杂货间的画一直掉眼泪，过去是因为家里条件不好，我才不让你学画画的，现在爸爸妈妈都有新工作了，如果你有信心学好，我同意你转班。”　　　　我犹豫了良久，终于点头说：“我有信心。”　　　　一周后，我从重点班转到了艺术班。再次见到俞远，他依旧对我没心没肺地坏笑，像夕阳的余晖从他的眼里一点一滴地溢出来，让人怦然心动。我时常摸着脑袋想这家伙是不是上辈子积德了，竟生得这么一张魅惑众生的脸。

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