三胖的忧伤
作文一：《童话想象作文600字_小学想象童话作文大全,想象童话作文,想象童话故事作文》800字
童话想象作文６００字＿小学想象童话作文大全，想象童话作文，想象童话故事作文
童话想象作文６００字
小贝壳有一个好听的名字，叫贝贝。一天，它兴高采烈地来到海滩上。蔚蓝的天空飘浮着朵朵白云，金色的阳光给海水撒上了粼粼波光，像是天上的仙女撒落的一把把碎金。成群的海鸥在海面上飞来飞去，银翅翻动，熠熠生光。
“啊，多美啊～同伴们，快快来，我们一起开个ｐａｒｔｙ吧～”
“咦，今天怎么这么安静，往日鱼儿们都会跃出海面，今天怎么都不见了，”
贝贝走近海边一看，大吃一惊，海面上一片狼藉，漂浮着许多生物。贝贝悲痛地凝视着它的朋友，失声痛哭。“前几天它们还好好的，我们还在一起玩呢，这到底是怎么回事呀，”（作文大全 ．）小贝贝暗暗思忖着，把目光投向了大海的远处，它发现海员们正在把大量的废品、生活垃圾排放到海洋里，海面上漂着大片的油污。“啊呀，不好了，海水被污染了～”
贝贝赶忙召集了海螺、寄居蟹、海豚和大鲨鱼，召开了紧急会议。
贝贝说： “今天我好多好多的伙伴都死了，我很难过。你们说，我们该怎么办啊，”
海豚叹了口气说： “是啊，如果人类再不断地将污染物排放到大海里，纯净的大海将不复存在，我们的伙伴都会离开我们，我们生存的环境也将不复存在。”
贝贝说： “我们得告诉人类只顾眼前利益，肆意排放污水和废气，破坏生态平衡，他们最终是要受到大自然惩罚的。”
“对，贝贝，你就代表我们海洋生物快去告诉人类不要再践踏我们的海洋，给我们一个生存的空间吧～”
事关重大，贝贝不敢耽搁，连夜奔赴市区，赶到电视台，把今天海滩上发生的事以及大伙的意见告诉了电视台负责人。电视台负责人很重视，在黄金时段开设了一档电视节目——《保护环境，给我们一个生存的空间》，由贝贝担任主持人。
从此，贝贝就担当起了“环保小卫士”。
《童话想象作文６００字》
作文二：《想象童话作文》5100字
作文教案：插上想象翅膀 创编童话故事
一、启发谈话，激发兴趣。师：同学们都爱听童话故事吧，谁能说说你学过或听说过、看到过的童话故事，（指名说出童话故事大意。如、龟兔赛跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和乌鸦、丑小鸭等）
是的，你们知道的童话故事可真不少，正像有的同学说的那样，童话是通过想象来编写的新奇有趣的故事。同学们，你们都有一双想象的翅膀，在美妙的童话世界里飞翔，大家能用这双想象的翅膀自己编写童话故事吗，老师相信你们能行！
（常言道：兴趣是最好的老师，是入门的先导。所以课伊始的激趣很重要，有了“趣”，学生会乐此不彼。）
二、由导到放，鼓励创编。
１、指导学生从学过的童话故事课文中领悟写作手法。（１）师：同学们学过了不少童话故事课文，刚才有的同学也提到了一些。想一想，这些童话故事中，哪些事物给你留下了深刻的印象，你从中受到了什么启发，这些童话在语文表达上有什么特点，（小组讨论，全班交流。）
（２）引导学生归纳童话故事的编写规律和写作手法特点。
１
童话写法特点：一是运用夸张、拟人等修辞方法。（童话里的一些事物＆ｌｔ；不管是动物、植物，还是自然现象。都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让人读了感到亲切。有时为了强调某种事物的特点，常常把它们进行夸大或缩小，甚至把现实生活中的实际现象变得离奇古怪，读者会对其中的新奇事物产生浓
厚的阅读兴趣。二是童话里的事物都有象征意义。童话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现象，让人读后能从中受到启发。
（这个环节很重要，教师要为学生创设宽松、愉悦的学习氛围，学生在老师的引导下，结合了解的童话故事来分析感悟童话创作的一般规律，了解其写作手法，才能更好地去创编童话。）
２、指导学生根据已有的材料编写童话故事。师：有些童话故事，从我们很小的时候开始到现在已经听过很多遍了。而这很多遍都是一样的开头，一样的结尾，因为这些童话的故事情节已经定型，甚至是千古流传的。但是，今天我却想让同学们开动脑筋，向这些已经千古流传的经典童话“挑战”，发挥你们自己的想象能力，改写这些童话。你们有这个胆量吗，
（培养学生的求异思维，“不唯书”的创作激情，就更能发现同学们头脑中的智慧的闪光。）以同学们最熟悉的《狐狸和乌
２
鸦》为例，自己尝试改编成《新狐狸和乌鸦》。（几分钟的思考之后，由几名学生汇报与大家交流。其余同学可适当评价。此时学生兴趣浓厚，创新思维的智慧得到充分体现。）
（注：教师也可以选取其它的形式，如根据图画编写故事。小语教材一年级中的“小兔运南瓜”虽然早已学过，可以重编；再如第五册人教版教材积累运用四的“习作”看图编写童话故事。
教师在指导学生据材料编写童话故事时，要努力在拓宽学生的想象空间和创新思维能力上下功夫，激励作用在这里是关键的。这一环节要重视学生口语表达能力的发展。教师万万不能把自己的思维映射给同学们，那样会极大限定学生的想象空间和创新思维能
力发展，事倍而功半。）
３、引导学生自选材料创编童话故事。在学生已能根据提供的材料向“经典”童话进行创新思维和创作之后，学生会有一种愉悦感，教师要及时引导学生通过自选事物，加以大胆想象，进行真正的创编童话故事。
（１）师：给我们材料我们能够充分发挥想象去改编童话故事，那么，在没有任何材料时，让我们自己选取生活中的熟悉事物，我们能不能创编属于自己特色的童话故事呢，老师相信，你们中的“安徒生”也大有人在哟。
需要提醒同学们的是，即使是同一材料，可以选择不同的
３
事物，故事情节的安排也可以完全不同。你们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。只要我们把你最感兴趣的事物巧妙地联系起来，给他们加以人
篇二：想象作文教案 编童话故事
想象作文教案 编童话故事
教学目标：
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 （点击课件，出示天使画面）
请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事
（点击课件，出示动物画面）
１、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么，（能说一
４
项就说一项，能说二、三项也行）
（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼）
２、动物王国正在搞什么活动呢，听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好～这里是森林广播站，现在为你播送新闻，
我们动物王国一年一度的动物比本领大赛今天已经拉开帷幕，今年参赛选手之多，场面之火爆，大大超过了往年。首先上场的是大像伯伯和猴哥。）
３、哦，原来动物们正在进行比本领大赛呢～
首先上场的是大象与猴子，我们先来介绍一下比赛选手。
我们来当一回解说员，大家都知道体育节目的解说员——宋世雄吧，现在我们进行“赛世雄”活动。
４、解说前可加上什么呢，老师昨天布置大家收看了体育频道节目，节目中说：“各位观众……”每位同学自己准备一下。指名说（观众朋友，大家好，森林电视台为大家现场直播动物比本领大赛，首先介绍一下参加本次大赛的选手是……）
还有很多同学想说，请大家与同桌说说。
５、同学们，动物童话王国的动物可真多呀。任意选择两种动物，想想它们会比什么，同桌可以互相讨论。
你选的是谁跟谁比赛，比什么，（比美、比机灵、比赛跑、
５
比爬树、比举重、比塔积木、比计算）。
６、根据自己的设想大胆地想一想，它们会怎么做，（想一想）
７、把最精彩的一个比赛镜头把它画下来。如果比赛结果不分胜负，可画成连环画形式（一幅或两幅）（画一画），画好之后说一说童话故事。（说一说）
８、谁愿意把你的画展示给大家看，把你的故事讲给大家听，其他同学认真听，等会儿请你评一评。（评一评）
指名说故事。一个好的解说员还要学会评论，评一评，编得怎样，
９、找一个伙伴或老师把自己的故事讲给他们听，请老师帮忙指点，请教的时候注意礼貌。
三、自拟题目
１、同学们，我们给这个故事拟个题目。（以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以事情结果为题，以人物为题） 这就是我们这节习作课的题目。
２、面我们就把这个故事编完整写下来。
３、同学们，动物王国的动物在感谢你们的指导，把这首动听的曲子送给你们。
四、编写故事
篇三：想象作文《童话教学》
《编写动物童话故事》教学设计
６
本次习作是动物童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。
学习目标：
１（选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
２（注意写清故事的起因、经过、结果。
３（合理地运用想象，使故事更加生动具体。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣
１（这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常听到同学们谈论童话故事，老师想知道同学们都看了些什么通话故事，
２（同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗，
３（确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢，
４（导入新课：真有志气～今天我们就来编写童话故事。（板
７
书课题：动物童话故事）
二、结合例文，领悟方法
１（编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢，以前我们学习了很多童话，请同学们回忆一下童话故事主要有哪些特点呢，
板书：想象丰富 生动有趣拟人、夸张 和生活关系密切
２．有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获。
三、指导学生编动物故事
１（要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗，
２（（贴图）请同学们赶快坐上南瓜车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林吧，同学们，快看哪，这么多小动物～同学看看都有些什么动物啊，这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢～同学们，你知道这树林里有哪些小动物，快快告诉老师，好吗，
３（老师觉得我们用一些词来形容小动物，可以用什么词来形容，请同学们说一说。
８
４（老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧，他们会干什么呢，
５（生交流，师参与小组讨论并指导。
６（班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
７（我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。
８（师：谁还来说一说自己的故事，
四、指导写故事：
今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。
１（学生写作文，教师巡回指导
五、全班交流、评价。
１．学生交流习作，互评
２．教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。
六、总结。
板书设计：
编写动物童话故事
特点：想象丰富、生动有趣、拟人、夸张、和生活关系密
９
切
语言、动作、神态、心理活动
三要素：时间 地点 人物
事情： 起因 经过 结果
缺少情境创设，学生的写作会比较有难度。
篇四：让想象飞——以《编写童话故事》为例谈想象作文教学
龙源期刊网 ．
让想象飞——以《编写童话故事》为例谈想象作文教学
作者：王馨
来源：《湖北教育？教育教学》２０１４年第０４期
人教版课标教材小学语文第五册第七组的《编写童话故事》，要求学生任选几种动物作为主人公编一个童话故事，先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来，写完后读给大家听，看谁编的故事最有趣。这次习作需要鼓励学生大胆地想象，无拘无束地表达。课堂上教师该如何发挥孩子们的想象力，去展现他们五彩缤纷的世界呢，
一、创设情境，激发兴趣
当教学能引起学生的兴趣时，就可以使学生集中注意力，更好地感知、记忆、思维和想象。三年级学生喜欢听故事，开课时，我讲述了英国的童话故事《小猪变形记》，以激发学生的兴趣。
１０
轻松幽默的文字，妙趣横生的故事吸引了学生。他们边听边想象着每一幅画面、每一处细节、每一个场景，时而被小猪的滑稽动作逗得哈哈大笑，时而对小猪的奇思妙想充满惊叹……最终，他们不仅领悟了这个故事所蕴涵的生活哲理——做自己，最幸福，还感知了细节描写在故事中的作用。
随后，我出示了若干张小动物的图片，让学生说说最喜欢哪种动物，并要求他们用三言两语把理由讲给同桌听。孩子们有的讲小兔，有的讲小鸭，还有的讲小狗。通过讲述，他们明白了每种小动物都有自身的特性，只有抓住其特性讲述，才能让每个动物变得独一无二。这为后续的学习铺平了道路。
二、放飞想象，大胆表述
黑格尔认为，“最杰出的艺术本领就是想象”。想象是创新能力中最活跃的因素，只有拥有想象力才能有更多的创新，才能构思出具体生动、新颖奇妙的情节。
如何放飞孩子们的想象呢，课堂上，我告诉孩子们，现在，你们就是那一只只可爱的小动物。这些小动物之间可能会发生什么事呢，可以想象它们怎样互相帮助、团结友爱；可以想象它们在进行某场比赛；可以想象它们在经历一次探险；也可以想象它们之间怎样斗智斗勇……随后，我让孩子们闭上眼睛，伴随着优美的轻音乐走进自己的童话世界。音乐为孩子们插上了想象的翅膀，他们不仅想到了自己曾经经历过
１１
的趣事、怪事、烦恼事，而且结合自己的阅读体验和幻想，
想象到了很多离奇、怪诞、不可思议的情节。
１２
作文三：《想象作文《童话教学》》1300字
《编写动物童话故事》教学设计
本次习作是动物童话故事，重在培养学生的表达能力和想象力。因此在课堂中我创设情境，引导学生打开思路，放飞想象的翅膀，激活学生的表达欲望，尊重学生的独特感受。在教学活动中，通过教师的组织、引导、帮助，使学生在自主学习的基础上学会合作、交流，完成本次的习作教学。
学习目标：
１．选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。
２．注意写清故事的起因、经过、结果。
３．合理地运用想象，使故事更加生动具体。
教学过程：
一、启发谈话，激发兴趣
１．这学期我们班涌现了很多小书迷，老师常常听到同学们谈论童话故事，老师想知道同学们都看了些什么通话故事？
２．同学们真了不起，读了这么多童话故事，看来同学们都特别喜欢童话。能告诉老师你们喜欢童话的原因吗？
３．确实，童话故事很有趣。它用了很多比喻、拟人、夸张的手法，使故事非常生动有趣。有些故事还告诉我们许多道理，看来，童话就像一颗闪闪发光的宝石。照耀着同学们的成长道路，那么同学们，想不想自己也来编写童话，用你们的宝石去照亮别人的路呢？
４．导入新课：真有志气！今天我们就来编写童话故事。（板书课题：动物童话故事）
二、结合例文，领悟方法
１．编写童话必须知道童话的特点。那么童话有什么特点呢？以前我们学习了很多童话，请同学们回忆一下童话故事主要有哪些特点呢？
板书：想象丰富 生动有趣拟人、夸张 和生活关系密切
２．有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获。
三、指导学生编动物故事
１．要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，今天老师想让你们以小动物为主人公好吗？
２．（贴图）请同学们赶快坐上南瓜车，让我们驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了美丽的大森林吧，同学们，快看哪，这么多小动物！同学看看都有些什么动物啊？这树林里面还藏着很多小动物，等着你去找呢！同学们，你知道这树林里有哪些小动物，快快告诉老师，好吗？
３．老师觉得我们用一些词来形容小动物，可以用什么词来形容？请同学们说一说。
４．老师猜想这林子里这么多的小动物，他们一定会有许许多多的故事吧？他们会干什么呢？
５．生交流，师参与小组讨论并指导。
６．班级交流：请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。
７．我们写好一个故事必须让故事中的人物具有象征意义。（板书：象征意义）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的想表达的意思了。
８．师：谁还来说一说自己的故事？
四、指导写故事：
今天你们的表现非常出色，但是，光会说还不行，我们还要能把故事写下来。
１．学生写作文，教师巡回指导
五、全班交流、评价。
１．学生交流习作，互评
２．教师小结：要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心里活动，还可以在交待时间、地点时，说一说天气怎样、周围环境怎样。
六、总结。
板书设计：
编写动物童话故事
特点：想象丰富、生动有趣、拟人、夸张、和生活关系密切
语言、动作、神态、心理活动
三要素：时间 地点 人物
事情： 起因 经过 结果
缺少情境创设，学生的写作会比较有难度。
作文四：《想象童话作文》700字
想象童话作文
想象童话作文
想象作文——童话故事
童话有什么特点，
想象丰富合理、拟人、说明道理、故事完整。
童话故事
故事四要素
时间 地点 人物 事件
１、故事要包括时间、地点、人物、事件。 ２、事件要写明起因、经过、结果。 ３、开头写明时间、地点、人物。 ４、事件经过的描写要写出每个角色的神态、 动作、语言、心理。 ５、文章的结尾单独一段写出得到的教训或 者从中明白的道理。
图一：什么时间，熊猫来到什么地方， 它报名参加了哪些运动项目，
图二：小动物们在练习什么，熊猫怎么想， 怎么做的，
图三：比赛时，熊猫和谁比赛什么，一个项目 一个项目地说说熊猫
怎样，小动物怎样，
图四：比赛结果怎样，这时熊猫的心情 怎样，请你编一个结尾也可
以把它画出来。
想象作文教案 编童话故事
想象作文教案 编童话故事
教学目标：
通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。 教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境
同学们，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。 （点击课件，出示天使画面）
请大家把自己想象成这两位小天使，张开想像的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞，大家飞过浩瀚的大海，飞过巍巍的群山，飞过茫茫的田野，飞过绿绿的草地，我们来到了——动物童话王国。
二、创编故事
（点击课件，出示动物画面）
１、大家看，这么多的动物聚在一起，有的悠闲、有的紧张、有的自在、有的不安，动物们可能在干什么，（能说一项就说一项，能说二、三项也行）
（日光浴、觅食、欢庆六一、看蚂蚁阅兵式、比本领、早锻炼） ２、动物王国正在搞什么活动呢，听森林广播站正在播一则新闻。（亲爱的动物朋友们，早上好～这里是森林广播站，现在为你播送新闻， 让想象为童话作文助飞
作文五：《想象、童话作文》1600字
依诺儿历险记
青岛宁安路小学 六年级二班 姜语婷
在浩瀚而神秘的宇宙中，存在着无数个奇异的星球，这些星球各有各的魅力，各有各的特点，而连接它们的是一座座梦幻的音乐彩虹桥。
依诺儿是克洛斯星的公主，她纯真、善良又极具勇气，深受星球上人们的的喜爱。可就在她１７岁那年星球突变了，一帮外太空人闯入了美丽的克洛斯星，他们烧毁了洛希草原，向克洛山脉投了一枚又一枚的炸弹，曾经美丽的家园就这样被他们毁了，不光如此他们还抢走了克洛斯星最神圣、最至高无上的宝物——希克亚钻石，神物被劫，使得整个星球陷入慌乱，天塌地陷，风起云涌，人们妻离子散，无家可归。望着自己的臣民，依诺儿十分伤心，但是她突然想起了父亲临死前对她说的话：“女儿啊，我们的星球遇到灾难，父皇和母后也要离开你了，但无论怎样就算是为了我们的臣民，你也一定要坚强，到维多利亚星去寻找和平女王，拯救我们的家园啊！”想到这，依诺儿脑海中泛出了父母那鼓励的笑容，人们那渴望和平的眼神。她擦干了泪水，决心踏上一段注定曲折、坎坷的旅程??
她穿上母亲的月光衣，来到了音乐彩虹桥上，这座桥十分稀奇，它会将过路人的心情用音乐演奏出来。平日桥上总是播放快乐幸福的乐章，而现在却尽显的是无穷的悲伤的忧郁。就在这时桥上又上来了一个穿着黑披风的男人，音乐顿时变得神秘而诡异。还没等依诺儿反应过来，黑衣人突然一挥手，一片黑雾袭来，依诺儿晕倒了，等她醒
来时，发现自己置身在一片森林之中。“我的月光衣呢！我的月光衣呢！”她焦急的四处寻找，这仅剩的家乡留给她最后的牵挂，着父母最后的陪伴也这样离去了，依诺儿想着想着伤心地哭了。“小姑娘，小姑娘，你怎么了？”一个充满慈爱的声音传入依诺儿耳中，她抬起头一看是一名慈祥的老奶奶，老奶奶讲依诺儿领到自己的小木屋中，听说了她的故事老奶奶倍感同情，在得知依诺儿要去维多利亚星后，老奶奶说：“这离维多利亚星还很远，你一人太危险了。”说着她拿出一个手铃戴在依诺儿手上，说：“到你遇到困难时，摇动手铃时就会有人来救你了，但必须要记住一定要在最危急的时候。”随后老奶奶又给依诺儿一匹马。依诺儿在道谢后又上路了。
第二天，依诺儿结识了好伙伴吉米和安迪，他们来到旋风堡，听人说这个堡主——黑魔王十分凶恶，人们在他手下没有好日子过。然而这是通向维多利亚星的必经之路，三人顿时犯了难，经过左思右想，他们决定夜里行动。夜幕降临，旋风堡前显得异常恐怖，凉风拂过，草丛刷刷地响，城堡上的蝙蝠也被惊地乱飞。三人小心翼翼匍匐前进，大气不敢喘一声。可他们万万没想到的是蝙蝠其实是“侦察兵”，它们早已通报了堡主，三人被捉了！城堡内绿光幽暗，十分诡异，堡主盯着他们突然“哈哈”大笑起来。“今天的饭后甜点可真丰富啊！”依诺儿三人不屑一顾，这使得黑魔王很生气，他命人把三人烧了。火已燃起来了，这时依诺儿忽然想起了手铃，她轻轻一摇奇迹发生了，一道蓝光将他们包围，就在他们即将消失时，黑魔王发出一道绿光，一下子射中了依诺儿，他们脱险了，但依诺儿受了重伤，昏迷不醒。吉
米和安迪很担心，到处找人，终于他们找到了神医诺曼，诺曼是个断臂人，并且失去了一只眼睛。于是他说只有两人给他一只眼，一个手臂才肯给依诺儿治病。为了依诺儿能活过来，吉米交出了眼睛，安迪交出了手臂，终于换回了依诺儿的康复，当依诺儿知道实情后，她流泪了，她发誓一定要与伙伴们同生共死，不离不弃，找到和平女王！三人又经历了千难万险，走遍各种星系，终于来到了和平城堡。但却得知和平女王被冰封了，只有用充满爱的鲜血才能破解封印，于是依诺儿带着对所有人的爱，割破了自己的手腕，解除了封印。和平女王得救后，为三人那深厚的友谊，对大众的爱所感动，陪同三人回到了克洛斯星，拯救了人们，还铲除了黑魔王，而那种友谊也使吉米的眼睛和安迪的手臂好了。
就这样三人共同创建了新的星系，建筑了充满爱的星球！希克亚钻石也因此改名为“爱之晶”！我们可以相信：爱，可以创造奇迹！
作文六：《童话想象作文》1700字
童话想象作文
童话想象作文
文具包里的故事
“砰砰砰”一阵阵撞击声从文具包里传出来，原来，是文具们吵了起来，他们为什么要吵架呢，
只听铅笔骄傲的说“还是我的作用最大，没有我，小主人怎么写作业～”“切，你的作用可真大呀，我怎么不知道，每次你写错时用我的身体把错字擦掉。”橡皮说。这是，卷笔刀很不服气说：“铅笔老弟，每次你的笔尖断时，都是我一点一点的啃出来的，看，我的牙就快坏了。”这时钢笔爷爷听到了这些话后，说：“你们每个人来比赛写一篇作文吧～”
写作文比赛开始了，铅笔刚开始写几个字时，笔尖就断了，害的铅笔急的满头大汗。而橡皮呢，擦了又擦，可就是写不出一个字来。卷笔刀也开始写起了作文，刚开始，写得还挺好，可不一会儿，铅笔芯用完了，卷笔刀只好用牙啃，把纸啃得皱巴巴的。最后，铅笔交上去的是一篇没写完的作文，橡皮交上去的是一篇没写字的白纸，卷笔刀交上去的是一篇皱巴巴的作文。
钢笔爷爷看了之后，又让它们一块写一篇作文。铅笔开始写起了作文，橡皮和卷笔刀做好了准备工作，铅笔写错了，用橡皮来擦，铅笔断了，用卷笔刀削，不一会儿，一篇工整洁净的作文出来了。 这时，它们都意识到了自己的错误，决定不再吵架了。只有大家肯合作，才能发挥自己的价值。 教师点评：
想象力丰富，故事完整，中心明确。能够抓住事物本身的特点，并且运用了拟人的写作手法，写出了一个生动的童话。
想象作文——童话故事
童话有什么特点，
想象丰富合理、拟人、说明道理、故事完整。
童话故事
故事四要素
时间 地点 人物 事件
１、故事要包括时间、地点、人物、事件。 ２、事件要写明起因、经过、结果。 ３、开头写明时间、地点、人物。 ４、事件经过的描写要写出每个角色的神态、 动作、语言、心理。 ５、文章的结尾单独一段写出得到的教训或 者从中明白的道理。
图一：什么时间，熊猫来到什么地方， 它报名参加了哪些运动项目，
图二：小动物们在练习什么，熊猫怎么想， 怎么做的，
图三：比赛时，熊猫和谁比赛什么，一个项目 一个项目地说说熊猫
怎样，小动物怎样，
图四：比赛结果怎样，这时熊猫的心情 怎样，请你编一个结尾也可
以把它画出来。
小学生想象作文之童话
小学生想象作文之童话
新三毛流浪记
话说有一天，三毛独自漫步在寒冷的街道。北风呼呼，冻得他直哆嗦，走着走着他心想：要是能够捡到一百元就好了，这样就不会饿肚子了。但天下哪会有平白无故掉馅饼的事呢，这时的三毛已经筋疲力尽了～他摇摇晃晃的走着走着，哎哟，被石头绊倒了～你猜发生了哪一幕，天下真有掉馅饼的事，地上正好有一百元。三毛高兴极了， 捏了捏自己，这不是梦。他激动地叫了起来：“太爷爷显灵了。” 这时候的他又好像活了过来，精神焕发，走路一蹦一蹦的活像只兔子。他笑眯眯地说：“我的运气是好的不能再好了～”他笑得眉毛弯成了月牙形，嘴都合不拢。接着他来到了一家狗不理包子店。“小二，来一笼包子～”包子上来以后，他拿了筷子就狼吞虎咽地吃起来了。吃到最后一个的时候，突然一只狗跳到桌上来了。还把包子叼了一个，三毛气得火冒三丈，他指着狗大声说：“你敢抢我的包子～”狗也不是好惹的，二话不说就冲了上来，把三毛的鼻子咬了一口，三毛痛得哇哇大哭起来。
三毛的眉毛耷拉着，眼睛里闪着泪光，撇着嘴，垂头丧气地走在冷清的街上，又开始了他的下一个流浪～
美好的夜晚
１２月２５日 就是一年一度的圣诞节，在这前一天的晚上——平安夜，小孩儿们都把自己的袜子挂在床头上，等待着圣诞老人的归来。 平安夜，天上闪烁着漂亮的星星，它们一个个的都眨着眼睛，整个天空美丽极了～这时候，圣诞老人乘着雪橇，从天而降。那一头头 小鹿，拉着别致的雪橇，载着圣诞老人飞奔而来。你瞧，圣诞老人来到了我家的烟囱旁边，正准备给我送神秘的礼物呢～
圣诞老人从我家的烟囱里钻进来，来到了我的床边，拿起我床头粘的袜子，把礼物送了进去。我从梦中醒来，圣诞老人正抚摸着我的头说：“孩子，这一年里你的表现很优秀，现在，我要把许多礼物都送给你。”说完，圣诞老人又乘着雪橇走了。
我急忙拿下床头的袜子，抱着圣诞老人送给我的礼物眉开眼笑。 我
盼望明年的圣诞节，我盼望着圣诞老人的到来～
作文七：《想象作文。 想象作文童话故事》6500字
作文教案：插上想象翅膀 创编童话故事 一、启发谈话，激发兴趣。 师： 同学们都爱听童话故事吧，谁能说说你学过 或听说过、看到过的童话故事，（指名说出童话故事 大意。如、龟兔赛跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和 乌鸦、丑小鸭等） 是的， 你们知道的童话故事可真不少， 正像有的 同学说的那样， 童话是通过想象来编写的新奇有趣的 故事。同学们，你们都有一双想象的翅膀，在美妙的 童话世界里飞翔， 大家能用这双想象的翅膀自己编写 童话故事吗，老师相信你们能行！ （常言道：兴趣是最好的老师，是入门的先导。 所以课伊始的激趣很重要，有了“趣” ，学生会乐此 不彼。） 二、由导到放，鼓励创编。
１
１、指导学生从学过的童话故事课文中领悟写作 手法。 （１）师：同学们学过了不少童话故事课文，刚才 有的同学也提到了一些。想一想，这些童话故事中， 哪些事物给你留下了深刻的印象，你从中受到了什 么启发，这些童话在语文表达上有什么特点，（小组 讨论，全班交流。） （２）引导学生归纳童话故事的编写规律和写作手 法特点。 童话写法特点： 一是运用夸张、 拟人等修辞方法。 （童话里的一些事物都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让 人读了感到亲切。 有时为了强调某种事物的特点， 常 常把它们进行夸大或缩小， 甚至把现实生活中的实际 现象变得离奇古怪， 读者会对其中的新奇事物产生浓
２
厚的阅读兴趣。 二是童话里的事物都有象征意义。 童 话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现 象，让人读后能从中受到启发。 （这个环节很重要，教师要为学生创设宽松、愉 悦的学习氛围， 学生在老师的引导下， 结合了解的童 话故事来分析感悟童话创作的一般规律， 了解其写作 手法，才能更好地去创编童话。） ２、指导学生根据已有的材料编写童话故事。 师： 有些童话故事， 从我们很小的时候开始到现 在已经听过很多遍了。而这很多遍都是一样的开头， 一样的结尾， 因为这些童话的故事情节已经定型， 甚 至是千古流传的。 但是， 今天我却想让同学们开动脑 筋，向这些已经千古流传的经典童话“挑战” ，发挥 你们自己的想象能力， 改写这些童话。 你们有这个胆 量吗，
３
（培养学生的求异思维， “不唯书”的创作激情， 就更能发现同学们头脑中的智慧的闪光。） 以同学们最熟悉的《狐狸和乌鸦》为例，自己尝 试改编成《新狐狸和乌鸦》 。（几分钟的思考之后，由 几名学生汇报与大家交流。 其余同学可适当评价。 此 时学生兴趣浓厚，创新思维的智慧得到充分体
现。） （注：教师也可以选取其它的形式，如根据图画 编写故事。小语教材一年级中的“小兔运南瓜”虽然 早已学过， 可以重编； 再如第五册人教版教材积累运 用四的“习作”看图编写童话故事。 教师在指导学生据材料编写童话故事时， 要努力 在拓宽学生的想象空间和创新思维能力上下功夫， 激 励作用在这里是关键的。 这一环节要重视学生口语表 达能力的发展。 教师万万不能把自己的思维映射给同 学们， 那样会极大限定学生的想象空间和创新思维能
４
力发展，事倍而功半。） ３、引导学生自选材料创编童话故事。 在学生已能根据提供的材料向 “经典” 童话进行 创新思维和创作之后， 学生会有一种愉悦感， 教师要 及时引导学生通过自选事物， 加以大胆想象， 进行真 正的创编童话故事。 （１）师：给我们材料我们能够充分发挥想象去改 编童话故事，那么，在没有任何材料时，让我们自己 选取生活中的熟悉事物， 我们能不能创编属于自己特 色的童话故事呢，老师相信，你们中的“安徒生”也 大有人在哟。 需要提醒同学们的是， 即使是同一材料， 可以选 择不同的事物， 故事情节的安排也可以完全不同。 你 们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。 只要我们 把你最感兴趣的事物巧妙地联系起来， 给他们加以人
５
的思想感情、动作、语言，合理地进行夸大或缩小， 你怎么想的就怎么写。 （由于初次自己 “搞创作” 教师在鼓励同学们大 ， 胆创作的同时对他们加以点拨， 为其解疑。 此时为学 生提供主动探索的空间， 同学们会用那双想象的翅膀 去大胆地编写属于自己特色的童话故事。） （２）学生自由创作童话故事。 （我们应该持一种宽容、 尊重的态度， 给学生创 设一种宽松的表达环境、 一个宽广的作文范围， 不管 他们怎么想、怎么写，只要文中有一颗真挚的童心， 就予以支持、肯定和帮助。 ） 三、修改习作 ，力求完善。 １、师：修改习作时，除了要进行改正错别字、 病句等常规修改之外， 你们认为修改这次习作还应该 注意什么，
６
（在生答基础上师指导：故事完整吗，想象合理 吗，有没有生动的故事情节，读后能从中受到启迪 吗，） ２、学生自己修改习作；小组交流互评互改，师 巡视指导。 四、赏析童话，享受成功。 １、 小组内交流赏析（要全员参与互动， 把所有习 作进行评议）。 ２、各小组中较好的同学读或讲自己创编的童话 故事在全班交流， 大家共同品味赏评。 教师适时点拨 鼓励。 （此环节为学生创设表现的空间，让全体学生都 能参与到品、赏中来，最大限度的展示自己，最大限 度地让学生体验成功之乐。这
样，学生会兴趣盎然， 既培养了能力，又提高了智力。）
７
五、课下拓展，保持兴趣。 师：今天这节课，我看到了同学们智慧的火花， 读出了同学们心中的创作激情。 相信同学们会把这种 创作的热情延续下去， 可以把自编的童话讲给父母朋 友听， 可以把同学们自编的童话编辑成册与其他兄弟 班进行交流，可以把自己的得意之作向有关报刊投 递。还是那句话：我相信你们，你们能行～请你们也 对自己说： “我能行～ ” （只有给学生充分自由， 让其真正自由自在地在 作文天地里驰骋， 他们心中才会有说不出的快感， 从 而产生欲望，对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师， 有了兴趣， 就会有强大的内驱力， 当他们不再满足低 层次表达练习时，这种内驱力就会驱使他们向着更 高、更好的看齐。此时，老师再施以理性指导点拨， 就成了一种有效的催化剂，事半而功倍。 ）
８
小学生如何写童话故事作文 童话， 是通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形 象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。 童话故事可以虚构， 环境可以假设， 情节可以离 奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间 的限制和生活常规的制约， 深入到别人不敢想、 想不 到的领域， 给人以耳目一新的真实自然的感觉。 同其 他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜 明浓郁的儿童特点。 同学们的童话习作， 大多以动物、 植物为主人公。 这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它 具有人的思想行为、 语言动作以及感情， 同时又要保 留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突 出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语
９
言、情感和行动。 每篇童话都要有一个鲜明的主题， 童话的中心要 歌颂真善美，反对假丑恶。 借虚构的故事、 离奇的情节， 让人们在高兴的同 时又受到教育。
想象作文——（童话故事） 很久很久以前， 有一个水果王国， 在他们的对面， 也有一个王国， 叫昆虫王国。 本来两国像亲人一样相 亲相爱。 可是，有一天，在两国的边界中间，从天上掉下 一块普通的石头， 水果王国和昆虫王国却都误以为那 是神石。两国为了这件事整整争执了十年。 有一天， 一位修行多年的和尚来到这里， 看到他
１０
们在吵架，就问： “你们为什么吵架，”水果王国的 人就说： “这是天神赐给我们的神石，可是，这些昆 虫王国的人却想把它抢走。 小师父， ” “ 您有所不知了， 这块神石是我们先看到的，是他们想抢走。 ”昆虫王 国的人就说。 “你们不要吵了。 ”那个和尚 说： “这根本就是一件小事，
值得这样吵来吵去 吗，” 正在这时候， 一位长着美丽金发的姐姐从天而 降，说： “这块石头是我扔下来的，本来想看看你们 会不会平分， 结果， 却看到你们为了这块石头而争执 不休，只想据为己有，毫无谦让之心，你们真是太不 象样了。 ”说完，她就消失了。两国人民一看就知道， 这是仙人。 两国很愧疚， 觉的不应该为了一块石头， 而伤害 两国人民的感情。 从此， 两国人民互敬互爱、 和和睦睦地过着幸福
１１
快乐的日子～
谁 是 小 偷 一天早上，小兔起床了。她来到客厅，突然发现 自己价值连城的钻石不见了。 于是， 小兔向警方报了 警。 狮子警官接到报警电话后立即派人到小兔家调 查， 通过仔细对留在现场的脚印的排查， 警方把红狐 和灰狼列为重点怀疑对象。 到底谁是小偷呢，警方准 备传红狐和灰狼问话。 再说红狐心想：那钻石是自己和灰狼合去起偷 的，只要送礼物给狮子警官，让他说是灰狼偷的，灰 狼被抓起来， 到时候， 钻石就归我自己所有了。 于是， 红狐便从自己的西瓜地里挑了一个又圆又大的西瓜
１２
给狮子警官送去。 而灰狼和红狐的想法一样， 也从自 己的鱼塘里挑选了一条又鲜又美的鱼给狮子送去。 过了几天， 狮子把灰狼和红狐都抓走了， 当着大 家的面把灰狼和红狐想拿来贿赂自己的东西拿出来 给大家看。 红狐和灰狼不服气地说，送东西给你也算贿赂。 狮子警官对他们说： 你们是远近有名的吝啬鬼， “ 怎么会平白无故送东西给我，再说， 你们这样做， 也 是在揭露了自己犯罪的事实” 。 红狐和灰狼这才意识到自己错了， 同时也明白了 一个道理： 法律面前人人平等， 以后自己一定要做一 个遵纪守法的好公民。 猪八戒在开学典礼上的演讲稿 唐僧、 孙悟空一行四人取得真经回来， 在长安城
１３
引起了极大的轰动。大伙儿对他们的成功十分羡慕， 也想从他们那里获得去西天取经的经验， 提议办一所 取经学校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部 门任要职， 于是推荐了最佳人选猪八戒担任校长， 请 他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。 开学典礼的那一天， 猪校长满怀激情、 充满自信地走 上讲台…… 猪校长清了清嗓子说： “同学们，今天是学校的 开学典礼。 你看那些鸟儿都赶来参加我们的典礼， 你 看那花儿为我们绽开了笑脸。同学们你们可要知道， 我们师徒四人历经磨难才取得了真经， 同样在学习的 道路上也是困难重重， 只要有坚持不懈的精神， 就会 有所成就～ ”讲台下一片掌声。 猪校长用手抖了抖了鼻子上的眼镜接着说： “同 学们，西天取经到处是危险，
我们稍不留神，妖魔鬼
１４
怪就会把师父抓走。 你不管现在从事什么职业也要当 心，稍不注意就会被其他人超过～ ”下面又响起了一 阵掌声，猪校长很是得意。 这时一位学生向猪八戒提问： “猪校长，在遇到 种种困难的时候，您和您的师兄是怎样面对的，” “嗯， 这个问题提得很好。 我们在遇到种种困难的时 候，总是勇敢地面对想办法。一种办法不行，再想另 一种， 直到把困难解决了为止。 因为办法总办困难多 嘛，况且，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 这是我要西天取经时总结出来的经验， 而且这句话常 常伴随着我。 这是非常宝贵的人生道理， 你们应当记 住。 ”在场的人显然很兴奋，再次鼓起了掌。连手都 拍红了也不管。 有的人边使劲的拍掌， 边跟旁边的人 说： “猪校长的演讲实在是太精彩了。“是呀，要是 ” 全国举行演讲比赛的话， 猪校长的演讲肯定能得个第
１５
一名”…… “现在我宣布：揭牌仪式现在开始～ ”猪校长话 音刚落，掌声又起了。两旁的礼炮也拉响了彩带，花 瓣都纷纷落到了人们的头上， 人们簇拥着猪校长向学 校的新教室走去。
推荐语：小作者通过给定材料，充分发挥想像， 把猪八戒真正置身于学校校长的位置， 演讲时把西天 取经的磨难与现在生活结合起来， 让听众――台下的 学生感到亲切可信。 蓝天、白云、小鸟 在很久很久以前，小鸡是天空飞行中的王中王， 每次飞行比赛都拿冠军．而小鸟却是飞行中最差的． 可是，小鸟比小鸡聪明、能干、善良、诚实，而小鸡却
１６
比小鸟懒惰、笨拙、凶恶，不管别人作了什么天大的 事，它连瞧也不瞧一眼．而小鸟却非常热心，看到别人 有困难时，就会去帮别人． 小鸟每天都练习飞行，摔倒了再爬起来．它每天 都这样坚持地练．而小鸡呢，却游手好闲，到处地夸自 己飞行很厉害，他从来都没有练过飞行，以为他永远 都是飞行中的王中王． 有一次，小鹿找来大夫，给鹿 妈妈治病．小鸟发现小鹿还没吃饭，于是就生起火，做 饭给小鹿吃．正巧，小鸡也路过这，小鸟说： “小鸡，我 们一起来帮小鹿做饭好吗，”小鸡不但没理它，还用 水把燃了的火弄熄了．小鹿实在看不过眼，就和小鸡 吵了起来，幸好只是吵，还没有打．小鸟见了，就上前 去劝它们，小鹿看在小鸟的份上，没和小鸡再吵下去． 小鸟从新生火煮饭，还帮忙照顾鹿妈妈． 过了几天， 鹿妈妈的病好了．她拿着很多礼物，来到小鸟家，亲自
１７
去谢谢它，并叫小鹿向它学习．小鸟谦虚地说： “哪里 话，我们动物之间训要互相帮助，这是我应该做的．” 几个月过去了，小鸟的飞行大大地进步了，而小鸡却 让那宝贵的时间流走了． 今年的飞行比赛又要开始 了．
参赛的选手很多很多，小鸟和小鸡也参加了．小鸡 用轻蔑的眼神看着每一个参赛者，骄傲极了．在众人 的欢呼下，随着一声震耳欲聋的枪响，比赛正式开始 了．选手们努力地飞呀飞，看谁才是的胜利者． 这次 比赛的结果真是出人意料，冠军不是小鸡，而是助人 为乐的小鸟．小鸡竟成了一名．小鸟高兴地站在领奖 台上，举起奖碑，沉醉在那欢呼声中，沉醉在快乐的时 刻． 有人说这是小鸟努力的结果，也有人说这是小鸟 的善良打动了画龙点睛的神仙，给了它一双展新的翅 膀，使它能在无边无际的蓝天中自由自在地飞翔，能 帮助更多的人，以有成为我们的榜样．
１８
从些以后，小鸟就在蓝天中遨游，而小鸡就在地 上奔跑，飞得最高的，也只有三四尺，这真是善有善报， 恶有恶报，勤有勤报，懒有懒报． 贪得无厌的老虎 一天，山中之王——狮子有事外出， 山中之事 就暂时委托老虎负责了。 狮子刚一走， 老虎就让狐狸通知飞禽走兽集中开 会。老虎洋洋自得地在会上宣布： “我辛苦为大家工 作，没时间觅食，食品由大家供给。第一天，请鸡族 献一对鸡， 第二天请鹿族献上一对鹿， 第三天请兔族 献上一对兔， 第四天请羊族献一对羊羔， 第五天请猪 族……”就这样，在以后的日子里，各家族都哭哭啼 啼地献上了自己的亲属以饱狮子的口福。 可整个森林 沉浸在一片阴森恐怖之中。
１９
过了些日子， 狮子回来了。 它看见大家一个个有 的垂头丧气，有的悲痛欲绝，有的以泪洗面，有的眼 睛变得又红又肿……狮子百思不得其解，疾步上前， 询问子民们到底发生了什么事情。 动物们见爱民如子 的狮子回来了， 就含着泪水把这几天老虎掌管大权的 所作所为一字不落地告诉了狮子。 狮子一听，怒吼一声： “岂有此理～ ”可一想，老 虎是自己的好朋友，应该不会这么做吧。于是，狮子 决定查探一下虚实。 狮子见老虎还不知道自己回来了， 就埋伏在森林 里观察老虎的动静， 并看到了动物们报告的情景完全 属实，它看透了老虎的狼子野心，勃然大怒。狮子也 没和动物们商量，当机立断，准备惩治老虎。它突然 冲到老虎的面前， 看到老虎大摇大摆的样子， 更是怒 火中烧。 狮子一针见血的指控了老虎的罪恶行径。 老
２０
虎见自己原形毕露，无计可施，就向狮子求饶。可狮 子主意已决，哪肯饶它，跳上前去把老虎杀死了。 老虎得到了应有的下场，动物们欢天喜地。从此，森 林又恢复了往日的平静。
２１
百度搜索“就爱阅读”，专业资料，生活学习，尽在就爱阅读网
９２ｔｏ．，您的在线图书馆
２２
作文八：《想象作文大全 想象作文》1100字
想象作文大全 想象作文
想象作文神奇的房子
２０７０年的一天一种神奇的房子在人们的欢呼中诞生了！这种房子有一个神奇之处
当客人来临会自动给客人穿上拖鞋，并放出欢迎客人的歌声
主人和客人聊天的时候会让客人忘掉那些不愉快的事情，客人和主人说话说不到一块的时候房子会影响他们的脑电波使他们不会发生争吵
客人要走时房子会发出恭送的歌使客人愉快而归忘掉不愉快
如果主人不在家有小偷进来偷东西，房子就会发出绳子绑住小偷并且拨打１１０，和主人电话等警察来后才解开绳子，让警察抓走让小偷忘掉这个地方以免出狱后进行报复
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
（代续未完）
想象作文相关内容：当挑战来临的时候 当挑战来临的时候湖北省宜昌市伍家岗小学６０１班王彦淑指导教师邹红霞挑战，是生活中必不可少的。生活本来就像一幅多姿多彩的画，酸甜苦辣都融在里面，不光有开心的，简单的，成功的，还有悲伤的，复杂的，失败的。．．．
奇思怪想 奇思怪想星期六晚上，我爬上床睡觉，头昏昏沉沉的，忽然感到地板塌了下来，我猛地被什么东西击中，失去了知
觉。当我醒来时，我已不在家里，而在一个水晶做的宫殿里。
灾难后的感悟 灾难后的感悟２００８年５月１２日１４时２８分，四川省发生里氏８级的强烈地震，造成的损失异常巨大，已有近７万人在地震中丧生，在这些人当中，有许多是和我一样的小学生。
我发现了泡泡水的秘密 星期六上午，我、妈妈和弟弟从书上看到了一个科学实验。于是，我们便按照书上所指示的准备了洗发水、洗洁净、甘油、吸管和水。开始做实验了，我们先配置泡泡水。
海滩游记 海滩游记今天中午，表姐来我家玩。无聊之极，表姐建议去海边玩，我连声叫好。来到海边，我迅速脱下鞋，双脚猛往海水里跳，顿时，水花溅起，有些海水溅到我的脸上。我伸出舌头舔了舔嘴边，咸咸的。表姐见了我这副摸样，哭笑不得。
我的发明 我的发明我是一个爱发明的小女孩，这不，我又在摆弄着我的新发明了。这一次，我想配制一种“饮料”，具有巧克力的香味，可不能喝，因为它的色素材料是墨水。下面，我就来具体介绍一下我的制做过程。
假如我有一盏神灯 假如我有一盏神灯，我会让受到污染的水恢复往日的清澈，让缺水的民族和干旱的地方拥有很多很多的水源，从些以后人们再也不会因缺水而忧愁。这样也会让那些过着艰苦生活的农民休息休息，不必为了灌溉农田而劳累，沙漠里的涓涓清泉，会让那．．．
快乐的六一儿童节 今天是六月一日，是我们的节日，也是姑姑的生日。我穿上妈妈给我买的新衣服，高高兴兴的去姑姑家了。路上我们给姑姑订做了一个生日蛋糕，把生日蛋糕拿到姑姑家的时候，大娘也买了个生日蛋糕，结果买多了，就有两个生日蛋糕。
作文九：《想象作文童话故事》6300字
作文教案：插上想象翅膀 创编童话故事 一、启发谈话，激发兴趣。 师： 同学们都爱听童话故事吧？谁能说说你学过 或听说过、看到过的童话故事？（指名说出童话故事 大意。如、龟兔赛跑、白雪公主、狼和小羊、狐狸和 乌鸦、丑小鸭等） 是的， 你们知道的童话故事可真不少， 正像有的 同学说的那样， 童话是通过想象来编写的新奇有趣的 故事。同学们，你们都有一双想象的翅膀，在美妙的 童话世界里飞翔， 大家能用这双想象的翅膀自己编写 童话故事吗？老师相信你们能行！ （常言道：兴趣是最好的老师，是入门的先导。 所以课伊始的激趣很重要，有了“趣” ，学生会乐此 不彼。） 二、由导到放，鼓励创编。?１、指导学生从学过的童话故事课文中领悟写作 手法。 （１）师：同学们学过了不少童话故事课文，刚才 有的同学也提到了一些。想一想，这些童话故事中， 哪些事物给你留下了深刻的印象？你从中受到了什 么启发？这些童话在语文表达上有什么特点？（小组 讨论，全班交流。） （２）引导学生归纳童话故事的编写规律和写作手 法特点。 童话写法特点： 一是运用夸张、 拟人等修辞方法。 （童话里的一些事物都具有和人一样的思想感情、动作和语言，让 人读了感到亲切。 有时为了强调某种事物的特点， 常 常把它们进行夸大或缩小， 甚至把现实生活中的实际 现象变得离奇古怪， 读者会对其中的新奇事物产生浓?厚的阅读兴趣。 二是童话里的事物都有象征意义。 童 话故事里的事物常常暗示它能代表生活中的某种现 象，让人读后能从中受到启发。 （这个环节很重要，教师要为学生创设宽松、愉 悦的学习氛围， 学生在老师的引导下， 结合了解的童 话故事来分析感悟童话创作的一般规律， 了解其写作 手法，才能更好地去创编童话。） ２、指导学生根据已有的材料编写童话故事。 师： 有些童话故事， 从我们很小的时候开始到现 在已经听过很多遍了。而这很多遍都是一样的开头， 一样的结尾， 因为这些童话的故事情节已经定型， 甚 至是千古流传的。 但是， 今天我却想让同学们开动脑 筋，向这些已经千古流传的经典童话“挑战” ，发挥 你们自己的想象能力， 改写这些童话。 你们有这个胆 量吗？?（培养学生的求异思维， “不唯书”的创作激情， 就更能发现同学们头脑中的智慧的闪光。） 以同学们最熟悉的《狐狸和乌鸦》为例，自己尝 试改编成《新狐狸和乌鸦》 。（几分钟的思考之后，由 几名学生汇报与大家交流。 其余同学可适当评价。 此 时学生兴趣浓厚，创新思维的智慧得到充分体现。） （注：教师也可以选取其它的形式，如根据图画 编写故事。小语教材一年级中的“小兔运南瓜”虽然 早已学过， 可以重编； 再如第五册人教版教材积累运 用四的“习作”看图编写童话故事。 教师在指导学生据材料编写童话故事时， 要努力 在拓宽学生的想象空间和创新思维能力上下功夫， 激 励作用在这里是关键的。 这一环节要重视学生口语表 达能力的发展。 教师万万不能把自己的思维映射给同 学们， 那样会极大限定学生的想象空间和创新思维能?力发展，事倍而功半。） ３、引导学生自选材料创编童话故事。 在学生已能根据提供的材料向 “经典” 童话进行 创新思维和创作之后， 学生会有一种愉悦感， 教师要 及时引导学生通过自选事物， 加以大胆想象， 进行真 正的创编童话故事。 （１）师：给我们材料我们能够充分发挥想象去改 编童话故事，那么，在没有任何材料时，让我们自己 选取生活中的熟悉事物， 我们能不能创编属于自己特 色的童话故事呢？老师相信，你们中的“安徒生”也 大有人在哟。 需要提醒同学们的是， 即使是同一材料， 可以选 择不同的事物， 故事情节的安排也可以完全不同。 你 们完全可以相信自己的想象是最最丰富的。 只要我们 把你最感兴趣的事物巧妙地联系起来， 给他们加以人?的思想感情、动作、语言，合理地进行夸大或缩小， 你怎么想的就怎么写。 （由于初次自己 “搞创作” 教师在鼓励同学们大 ， 胆创作的同时对他们加以点拨， 为其解疑。 此时为学 生提供主动探索的空间， 同学们会用那双想象的翅膀 去大胆地编写属于自己特色的童话故事。） （２）学生自由创作童话故事。 （我们应该持一种宽容、 尊重的态度， 给学生创 设一种宽松的表达环境、 一个宽广的作文范围， 不管 他们怎么想、怎么写，只要文中有一颗真挚的童心， 就予以支持、肯定和帮助。 ） 三、修改习作 ，力求完善。 １、师：修改习作时，除了要进行改正错别字、 病句等常规修改之外， 你们认为修改这次习作还应该 注意什么？?（在生答基础上师指导：故事完整吗？想象合理 吗？有没有生动的故事情节？读后能从中受到启迪 吗？） ２、学生自己修改习作；小组交流互评互改，师 巡视指导。 四、赏析童话，享受成功。 １、 小组内交流赏析（要全员参与互动， 把所有习 作进行评议）。 ２、各小组中较好的同学读或讲自己创编的童话 故事在全班交流， 大家共同品味赏评。 教师适时点拨 鼓励。 （此环节为学生创设表现的空间，让全体学生都 能参与到品、赏中来，最大限度的展示自己，最大限 度地让学生体验成功之乐。这样，学生会兴趣盎然， 既培养了能力，又提高了智力。）?五、课下拓展，保持兴趣。 师：今天这节课，我看到了同学们智慧的火花， 读出了同学们心中的创作激情。 相信同学们会把这种 创作的热情延续下去， 可以把自编的童话讲给父母朋 友听， 可以把同学们自编的童话编辑成册与其他兄弟 班进行交流，可以把自己的得意之作向有关报刊投 递。还是那句话：我相信你们，你们能行！请你们也 对自己说： “我能行！ ” （只有给学生充分自由， 让其真正自由自在地在 作文天地里驰骋， 他们心中才会有说不出的快感， 从 而产生欲望，对作文萌生兴趣。兴趣是最好的老师， 有了兴趣， 就会有强大的内驱力， 当他们不再满足低 层次表达练习时，这种内驱力就会驱使他们向着更 高、更好的看齐。此时，老师再施以理性指导点拨， 就成了一种有效的催化剂，事半而功倍。 ）?小学生如何写童话故事作文 童话， 是通过丰富的想象、 幻想和夸张来塑造形 象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。 童话故事可以虚构， 环境可以假设， 情节可以离 奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间 的限制和生活常规的制约， 深入到别人不敢想、 想不 到的领域， 给人以耳目一新的真实自然的感觉。 同其 他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜 明浓郁的儿童特点。 同学们的童话习作， 大多以动物、 植物为主人公。 这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它 具有人的思想行为、 语言动作以及感情， 同时又要保 留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突 出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语?言、情感和行动。 每篇童话都要有一个鲜明的主题， 童话的中心要 歌颂真善美，反对假丑恶。 借虚构的故事、 离奇的情节， 让人们在高兴的同 时又受到教育。想象作文——（童话故事） 很久很久以前， 有一个水果王国， 在他们的对面， 也有一个王国， 叫昆虫王国。 本来两国像亲人一样相 亲相爱。 可是，有一天，在两国的边界中间，从天上掉下 一块普通的石头， 水果王国和昆虫王国却都误以为那 是神石。两国为了这件事整整争执了十年。 有一天， 一位修行多年的和尚来到这里， 看到他?们在吵架，就问： “你们为什么吵架？”水果王国的 人就说： “这是天神赐给我们的神石，可是，这些昆 虫王国的人却想把它抢走。 小师父， ” “ 您有所不知了， 这块神石是我们先看到的，是他们想抢走。 ”昆虫王 国的人就说。 “你们不要吵了。 ”那个和尚 说： “这根本就是一件小事，值得这样吵来吵去 吗？” 正在这时候， 一位长着美丽金发的姐姐从天而 降，说： “这块石头是我扔下来的，本来想看看你们 会不会平分， 结果， 却看到你们为了这块石头而争执 不休，只想据为己有，毫无谦让之心，你们真是太不 象样了。 ”说完，她就消失了。两国人民一看就知道， 这是仙人。 两国很愧疚， 觉的不应该为了一块石头， 而伤害 两国人民的感情。 从此， 两国人民互敬互爱、 和和睦睦地过着幸福?快乐的日子！谁 是 小 偷 一天早上，小兔起床了。她来到客厅，突然发现 自己价值连城的钻石不见了。 于是， 小兔向警方报了 警。 狮子警官接到报警电话后立即派人到小兔家调 查， 通过仔细对留在现场的脚印的排查， 警方把红狐 和灰狼列为重点怀疑对象。 到底谁是小偷呢？警方准 备传红狐和灰狼问话。 再说红狐心想：那钻石是自己和灰狼合去起偷 的，只要送礼物给狮子警官，让他说是灰狼偷的，灰 狼被抓起来， 到时候， 钻石就归我自己所有了。 于是， 红狐便从自己的西瓜地里挑了一个又圆又大的西瓜?给狮子警官送去。 而灰狼和红狐的想法一样， 也从自 己的鱼塘里挑选了一条又鲜又美的鱼给狮子送去。 过了几天， 狮子把灰狼和红狐都抓走了， 当着大 家的面把灰狼和红狐想拿来贿赂自己的东西拿出来 给大家看。 红狐和灰狼不服气地说，送东西给你也算贿赂。 狮子警官对他们说： 你们是远近有名的吝啬鬼， “ 怎么会平白无故送东西给我？再说， 你们这样做， 也 是在揭露了自己犯罪的事实” 。 红狐和灰狼这才意识到自己错了， 同时也明白了 一个道理： 法律面前人人平等， 以后自己一定要做一 个遵纪守法的好公民。 猪八戒在开学典礼上的演讲稿 唐僧、 孙悟空一行四人取得真经回来， 在长安城?引起了极大的轰动。大伙儿对他们的成功十分羡慕， 也想从他们那里获得去西天取经的经验， 提议办一所 取经学校。当时，唐僧、孙悟空、沙僧已调往其他部 门任要职， 于是推荐了最佳人选猪八戒担任校长， 请 他主讲师徒四人历经磨难、取得真经的经验和体会。 开学典礼的那一天， 猪校长满怀激情、 充满自信地走 上讲台…… 猪校长清了清嗓子说： “同学们，今天是学校的 开学典礼。 你看那些鸟儿都赶来参加我们的典礼， 你 看那花儿为我们绽开了笑脸。同学们你们可要知道， 我们师徒四人历经磨难才取得了真经， 同样在学习的 道路上也是困难重重， 只要有坚持不懈的精神， 就会 有所成就！ ”讲台下一片掌声。 猪校长用手抖了抖了鼻子上的眼镜接着说： “同 学们，西天取经到处是危险，我们稍不留神，妖魔鬼?怪就会把师父抓走。 你不管现在从事什么职业也要当 心，稍不注意就会被其他人超过！ ”下面又响起了一 阵掌声，猪校长很是得意。 这时一位学生向猪八戒提问： “猪校长，在遇到 种种困难的时候，您和您的师兄是怎样面对的？” “嗯， 这个问题提得很好。 我们在遇到种种困难的时 候，总是勇敢地面对想办法。一种办法不行，再想另 一种， 直到把困难解决了为止。 因为办法总办困难多 嘛，况且，困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。 这是我要西天取经时总结出来的经验， 而且这句话常 常伴随着我。 这是非常宝贵的人生道理， 你们应当记 住。 ”在场的人显然很兴奋，再次鼓起了掌。连手都 拍红了也不管。 有的人边使劲的拍掌， 边跟旁边的人 说： “猪校长的演讲实在是太精彩了。“是呀，要是 ” 全国举行演讲比赛的话， 猪校长的演讲肯定能得个第?一名”…… “现在我宣布：揭牌仪式现在开始！ ”猪校长话 音刚落，掌声又起了。两旁的礼炮也拉响了彩带，花 瓣都纷纷落到了人们的头上， 人们簇拥着猪校长向学 校的新教室走去。推荐语：小作者通过给定材料，充分发挥想像， 把猪八戒真正置身于学校校长的位置， 演讲时把西天 取经的磨难与现在生活结合起来， 让听众――台下的 学生感到亲切可信。 蓝天、白云、小鸟 在很久很久以前，小鸡是天空飞行中的王中王， 每次飞行比赛都拿冠军．而小鸟却是飞行中最差的． 可是，小鸟比小鸡聪明、能干、善良、诚实，而小鸡却?比小鸟懒惰、笨拙、凶恶，不管别人作了什么天大的 事，它连瞧也不瞧一眼．而小鸟却非常热心，看到别人 有困难时，就会去帮别人． 小鸟每天都练习飞行，摔倒了再爬起来．它每天 都这样坚持地练．而小鸡呢，却游手好闲，到处地夸自 己飞行很厉害，他从来都没有练过飞行，以为他永远 都是飞行中的王中王． 有一次，小鹿找来大夫，给鹿 妈妈治病．小鸟发现小鹿还没吃饭，于是就生起火，做 饭给小鹿吃．正巧，小鸡也路过这，小鸟说： “小鸡，我 们一起来帮小鹿做饭好吗？”小鸡不但没理它，还用 水把燃了的火弄熄了．小鹿实在看不过眼，就和小鸡 吵了起来，幸好只是吵，还没有打．小鸟见了，就上前 去劝它们，小鹿看在小鸟的份上，没和小鸡再吵下去． 小鸟从新生火煮饭，还帮忙照顾鹿妈妈． 过了几天， 鹿妈妈的病好了．她拿着很多礼物，来到小鸟家，亲自?去谢谢它，并叫小鹿向它学习．小鸟谦虚地说： “哪里 话，我们动物之间训要互相帮助，这是我应该做的．” 几个月过去了，小鸟的飞行大大地进步了，而小鸡却 让那宝贵的时间流走了． 今年的飞行比赛又要开始 了．参赛的选手很多很多，小鸟和小鸡也参加了．小鸡 用轻蔑的眼神看着每一个参赛者，骄傲极了．在众人 的欢呼下，随着一声震耳欲聋的枪响，比赛正式开始 了．选手们努力地飞呀飞，看谁才是的胜利者． 这次 比赛的结果真是出人意料，冠军不是小鸡，而是助人 为乐的小鸟．小鸡竟成了一名．小鸟高兴地站在领奖 台上，举起奖碑，沉醉在那欢呼声中，沉醉在快乐的时 刻． 有人说这是小鸟努力的结果，也有人说这是小鸟 的善良打动了画龙点睛的神仙，给了它一双展新的翅 膀，使它能在无边无际的蓝天中自由自在地飞翔，能 帮助更多的人，以有成为我们的榜样．?从些以后，小鸟就在蓝天中遨游，而小鸡就在地 上奔跑，飞得最高的，也只有三四尺，这真是善有善报， 恶有恶报，勤有勤报，懒有懒报． 贪得无厌的老虎 一天，山中之王——狮子有事外出， 山中之事 就暂时委托老虎负责了。 狮子刚一走， 老虎就让狐狸通知飞禽走兽集中开 会。老虎洋洋自得地在会上宣布： “我辛苦为大家工 作，没时间觅食，食品由大家供给。第一天，请鸡族 献一对鸡， 第二天请鹿族献上一对鹿， 第三天请兔族 献上一对兔， 第四天请羊族献一对羊羔， 第五天请猪 族……”就这样，在以后的日子里，各家族都哭哭啼 啼地献上了自己的亲属以饱狮子的口福。 可整个森林 沉浸在一片阴森恐怖之中。?过了些日子， 狮子回来了。 它看见大家一个个有 的垂头丧气，有的悲痛欲绝，有的以泪洗面，有的眼 睛变得又红又肿……狮子百思不得其解，疾步上前， 询问子民们到底发生了什么事情。 动物们见爱民如子 的狮子回来了， 就含着泪水把这几天老虎掌管大权的 所作所为一字不落地告诉了狮子。 狮子一听，怒吼一声： “岂有此理！ ”可一想，老 虎是自己的好朋友，应该不会这么做吧。于是，狮子 决定查探一下虚实。 狮子见老虎还不知道自己回来了， 就埋伏在森林 里观察老虎的动静， 并看到了动物们报告的情景完全 属实，它看透了老虎的狼子野心，勃然大怒。狮子也 没和动物们商量，当机立断，准备惩治老虎。它突然 冲到老虎的面前， 看到老虎大摇大摆的样子， 更是怒 火中烧。 狮子一针见血的指控了老虎的罪恶行径。 老?虎见自己原形毕露，无计可施，就向狮子求饶。可狮 子主意已决，哪肯饶它，跳上前去把老虎杀死了。 老虎得到了应有的下场，动物们欢天喜地。从此，森 林又恢复了往日的平静。
作文十：《想象、童话作文.doc》1600字
依诺儿历险记
青岛宁安路小学 六年级二班 姜语婷
在浩瀚而神秘的宇宙中，存在着无数个奇异的星球，这些星球各有各的魅力，各有各的特点，而连接它们的是一座座梦幻的音乐彩虹桥。
依诺儿是克洛斯星的公主，她纯真、善良又极具勇气，深受星球上人们的的喜爱。可就在她１７岁那年星球突变了，一帮外太空人闯入了美丽的克洛斯星，他们烧毁了洛希草原，向克洛山脉投了一枚又一枚的炸弹，曾经美丽的家园就这样被他们毁了，不光如此他们还抢走了克洛斯星最神圣、最至高无上的宝物——希克亚钻石，神物被劫，使得整个星球陷入慌乱，天塌地陷，风起云涌，人们妻离子散，无家可归。望着自己的臣民，依诺儿十分伤心，但是她突然想起了父亲临死前对她说的话：“女儿啊，我们的星球遇到灾难，父皇和母后也要离开你了，但无论怎样就算是为了我们的臣民，你也一定要坚强，到维多利亚星去寻找和平女王，拯救我们的家园啊～”想到这，依诺儿脑海中泛出了父母那鼓励的笑容，人们那渴望和平的眼神。她擦干了泪水，决心踏上一段注定曲折、坎坷的旅程??
她穿上母亲的月光衣，来到了音乐彩虹桥上，这座桥十分稀奇，它会将过路人的心情用音乐演奏出来。平日桥上总是播放快乐幸福的乐章，而现在却尽显的是无穷的悲伤的忧郁。就在这时桥上又上来了一个穿着黑披风的男人，音乐顿时变得神秘而诡异。还没等依诺儿反应过来，黑衣人突然一挥手，一片黑雾袭来，依诺儿晕倒了，等她醒
来时，发现自己置身在一片森林之中。“我的月光衣呢～我的月光衣呢～”她焦急的四处寻找，这仅剩的家乡留给她最后的牵挂，着父母最后的陪伴也这样离去了，依诺儿想着想着伤心地哭了。“小姑娘，小姑娘，你怎么了，”一个充满慈爱的声音传入依诺儿耳中，她抬起头一看是一名慈祥的老奶奶，老奶奶讲依诺儿领到自己的小木屋中，听说了她的故事老奶奶倍感同情，在得知依诺儿要去维多利亚星后，老奶奶说：“这离维多利亚星还很远，你一人太危险了。”说着她拿出一个手铃戴在依诺儿手上，说：“到你遇到困难时，摇动手铃时就会有人来救你了，但必须要记住一定要在最危急的时候。”随后老奶奶又给依诺儿一匹马。依诺儿在道谢后又上路了。
第二天，依诺儿结识了好伙伴吉米和安迪，他们来到旋风堡，听人说这个堡主——黑魔王十分凶恶，人们在他手下没有好日子过。然而这是通向维多利亚星的必经之路，三人顿时犯了难，经过左思右想，他们决定夜里行动。夜幕降临，旋风堡前显得异常恐怖，凉风拂过，草丛刷刷地响，城堡上的蝙蝠也被惊地乱飞。三人小心翼翼匍匐前进，大气不敢喘一声。可他们万万没想到的是蝙蝠其实是“侦察兵”，它们早已通报了堡主，三人被捉了～城堡内绿光幽暗，十分诡异，堡主盯着他们突然“哈哈”大笑起来。“今天的饭后甜点可真丰富啊～”依诺儿三人不屑一顾，这使得黑魔王很生气，他命人把三人烧了。火已燃起来了，这时依诺儿忽然想起了手铃，她轻轻一摇奇迹发生了，一道蓝光将他们包围，就在他们即将消失时，黑魔王发出一道绿光，一下子射中了依诺儿，他们脱险了，但依诺儿受了重伤，昏迷不醒。吉
米和安迪很担心，到处找人，终于他们找到了神医诺曼，诺曼是个断臂人，并且失去了一只眼睛。于是他说只有两人给他一只眼，一个手臂才肯给依诺儿治病。为了依诺儿能活过来，吉米交出了眼睛，安迪交出了手臂，终于换回了依诺儿的康复，当依诺儿知道实情后，她流泪了，她发誓一定要与伙伴们同生共死，不离不弃，找到和平女王～三人又经历了千难万险，走遍各种星系，终于来到了和平城堡。但却得知和平女王被冰封了，只有用充满爱的鲜血才能破解封印，于是依诺儿带着对所有人的爱，割破了自己的手腕，解除了封印。和平女王得救后，为三人那深厚的友谊，对大众的爱所感动，陪同三人回到了克洛斯星，拯救了人们，还铲除了黑魔王，而那种友谊也使吉米的眼睛和安迪的手臂好了。
就这样三人共同创建了新的星系，建筑了充满爱的星球～希克亚钻石也因此改名为“爱之晶”～我们可以相信：爱，可以创造奇迹～
转载请注明出处作文大全网 » 童话想象作文600字_小学想象童话作文大全,想象童话作文,想象童话故事作文
