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作文一：《下雨天,真好!》700字
“秋阴不散霜飞虎，留得枯荷听雨声。”又是一个多雨之秋，令人不禁浮想联翩，尽管有几分瑟缩，却又有“空山新雨后，天气晚来秋”的清新，不能不令人发出由衷的感慨：“下雨天，真好！”
春雨可是“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，如少女般含情脉脉。它滋润了田圃跟牧场、鱼塘和小溪，它带来了春的消息，驱走了冬日的严寒。它是柔媚的，是少女柔情的彰显。春雨它从不倾盆而降，而是如牛毛般、飘飘洒洒，似乎能让人看到它的香味。“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，不正是它的写照吗？那种感觉，很纯、很柔，真好！
夏雨可是“水光潋滟晴方好，山色空雨亦奇”，别有一番滋味。它冲洗了春日的新绿，带来了蓬勃的生机；它洋溢了冲天的豪情，流淌着难以言说的爱恋；它从不淅淅沥沥，而是哗啦哗啦，向世界展露着它的健美。“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”，不正是它的写照吗？那种感觉 ，很刚、很强，真好！
秋雨可是“何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉，不雨也飕飕”。令人顿生几多情。历代的文人墨客无不吟诵，温飞卿云：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”；李易安言：“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”；更有陆务观的名句：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”。千种感觉、万般滋味，尽在一雨中。“闲愁几许，梦逐芭蕉雨。”这种感觉，沁润、微凉、真好！
冬雨降临人间时，已改变了它往日的身姿，它曼妙、轻柔，那是雪。“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。它是来自天国的精灵，幻化只为难了的尘缘，所以一次次飞临这不老的人间；它是来自梦想的轻舟，不愿在季节的港湾搁浅，所以，一次次把春的风帆扬向蓝天，真好！
在春天，冬雪摇身一变化成雨点，悄然，无声无息，像一封爱的书信，投递着对万物的温情缱绻。
下雨天，真好！
唯愿雨常在，唯愿情常存！
（指导老师：吴景全）
作文二：《下雨天,真好》900字
滕州市南沙河中学“学教 ２ ： １”教学导学案
教学目标
１了解作者，积累生字词；
２理解文章的内容，背诵优美语段。
课前活动
古诗文诵读：全体齐诵
温故学
检查《边塞诗歌四首》的背诵、默写。
知新学
１导入新课
今天我们一起学习《下雨天，真好》 。
２、给加点的字词注音
湿漉 ． 漉（）魂牵梦萦 ． （）熹 ． 微（）黏溻 ． 溻（）紫檀 ． 木（） 摇曳 ． （）静谧 ． （）淅沥
．． （）
３、下面我们进行朗读。
（１）生自由朗读 （２）齐读
４、小组合作探究，教师指导、点拨
（１）找出文中最能概括“我”喜欢下雨天原因的一段话。
（２）雨中的欢乐有哪些？除了欢乐之外， “我”还有哪些雨中感受？
（３）母亲、父亲和“我”三人对雨的感情态度一样吗？请说说。
（４） “二十年了，那笛声低沉而遥远，然而我，仍能依稀听见，在雨中·······” 萦绕“我”心怀的有哪些？
（５）文章在结构上有什么特点？
５、小组展示学习成果
由主持人组织学生进行学习，在展示过程中，教师进行点拨、引导学生理解不 到位的地方。
６、主持人对各小组表现情况进行评价，评选出两个合作学习优秀小组。 拓展学
你对下雨天的感受是什么？交流感受。
达标学
１、 《下雨天， 真好》 作者是 ， 当代女作家。 本文是以 的 口吻，以 为线索。
２、根据课文内容补充完整下列词语
魂牵梦 俯仰低 风竹 疏 流连忘 徘 湖畔 徉林泉 ３、解释下列各句中的加点的词语
（１）会到了亲人和朋友，游遍了魂牵梦萦
．．．． 的好地方。
（２）人事
．． 的变迁，尤使我于雨中俯仰低徊。
（３）五月黄梅天，到处黏溻溻
．．． 的。
４、阅读，回答问题
五月黄梅天，到处黏溻溻的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端著宜兴茶壶，坐 在廊下赏雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子，顽皮地张开翅膀，托 着娇艳的花朵冒 着微雨。父亲用旱烟管点著它们告诉我这是丁香花，那是一丈 红。大理花与剑兰抢着开，木樨花散布着淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花 开了满树，下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰 树叶上的水珠都是香的，洒了我满头满身。
（１） 选文中画横线的句子使用了什么修辞手法？有什么好处？
（２） 选文中提到了 种花，作者是从 和 的感官角度来写的。
（３） 这段文字触发了作者哪些方面的情思？
（４） 文中加点的“冒”能否改为“顶”，为什么？
作文三：《下雨天,真好——》400字
下雨天，真好——
雨，是大自然的使者，轻轻地从天国洒落在地上，洒落在森林，洒落在田 野，也柔和地拂过我的脸颊，在这炎的夏天，舒服极了。 雨就像一位美丽的少女，披着轻轻的白纱，飘向山里。雨滋润着山花，雨 珠在花朵上晶莹透亮，片片花瓣舒展开来，尽情地吮吸着这甘露；雨拍打着树 叶，“滴嗒嗒，滴嗒嗒”，那轻轻地音响，像一支轻音乐一样悦耳动听，轻快 地飘过我的心湖；雨落在田田的荷叶上，像在演奏打击乐，荷花在雨中扭动着 纤细的腰肢，尽情地盛开，尽情地跳着舞；这时，荷叶下的青蛙王子也在一展 歌喉。啊，雨声、蛙声交织在一起，像一支轻音乐?? 雨落在我们的作文班门前，为我们编织起一层绿纱，那门前的树叶吵吵响 着，下课了，我们细心地观察那树叶，绿得更翠了，花也开了，花香袅袅，真 美，那叶、那花把我们陶醉了。再望向远山，烟雨朦胧，那山水就像哪们大师 的山水画杰作?? 雨，这大自然的精灵，不时地装点我们的世界更好看。我禁不住对着这飘 渺的雨动情地说：下雨天，真好。 建宁县实验小学四年级：肖李杰
作文四：《下雨天,真好》1400字
》教案
教学目标：
知识与技能目标：
２、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨
３、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美
过程与方法目标：
１、鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式
３、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动
情感态度和价值观目标：
１、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物
２、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
教学重点：
２、理解雨天情趣的内涵
３、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
４、强调学生与文本、与同学、与老师之间的对话，真正实现师生互动
教学难点：
２、理解雨天情趣的内涵
３、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
４、体会文中表现出的人情美及传统的中庸之美
教学设想：
教学方法：讨论研讨相结合，以学生自主、合作、探究学习为主
教学用具：ｐｐｔ 音乐音频资料
课时安排：一课时
一、创设情境，导入新课：
课件播放 ｆｌａｓｈ 创设情境。
教师出示 “下雨天真好， 因为多情的小雨滴， 总爱在窗前轻唱唱着熟悉的旋律； 下雨天真好， 因为多情的小雨滴， 像一泓清泉， 沁润了人們的心灵； 下雨天真好， 因为 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿” 。 的仿句请同学们调动生活体验完成导入课文。
（教师板书课题）
二、导学达标
（一）课件展示学习目标
知识与技能目标：
２、理解雨天情趣的内涵，体悟主旨
３、体会理解文中表现出的人情美及传统的中庸之美
过程与方法目标：
２、与作者、文本、同学、老师对话，真正实现师生互动
情感态度和价值观目标：
１、学习用母亲慈善的心去对待身边的人与物
２、体味作者怀旧抒怀中蕴涵的对真善美的讴歌
（二）我认识她
（学生先简介，课件补充）
琦君：现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。 １９４９年赴台湾，后定居美国。她享誉文坛 已近半个世纪，作品包括散文、小说、评论和儿童文学，其中以散文的成就最高。她擅长怀 旧抒情，在人与事的敘写中，自然流露温柔敦厚的情感。
琦君堪称以真善美的视角写童年故家的圣手，已出版散文集、小说集及儿童文学作品等 ３０余种，包括《烟愁》 、 《细纱灯》 （获中山文艺创作奖） 、 《与我同车》 、 《留予他年说梦痕》 、 《琦 君寄小读者》 、 《琴心》 、 《菁姐》 、 《七月的哀伤》以及《琦君自选集》等。她是著名电视连续 剧《橘子红了》的作者。
（三）谁来试试？——我来！ （字词检测）
（１） 我会读！
湿漉漉 （ ） 魂牵梦萦 （ ） 熹微 （ ） 黏溻溻 （ ） 紫檀木 （ ） 静谧 （ ）
（２）我能说出它的意思！
魂牵梦萦 熹微 静谧
三、研读赏析，合作探究
（一）与课文对话——整体感知，自主学习
速读课文，思考：
１、作者为什么认为“下雨天，真好”？
２、作者说：“那些有趣的好时光啊，我要用雨珠的链子把它串起来，绕在手腕上。 ”试从课文 中找出“雨珠的链子”和那些“好时光” 。
（学生先速读课文，完成自主评估作业，然后各抒己见，教师归纳总结、板书）
（二）与同学对话——深入学习，合作探究
２、从文中所记述的哪些事情，可以看出作者的母亲性情慈善？
３、 作者对下雨天的感觉是不是始终不变呢？她为什么会说 “如果我一直不长大， 就可以永远 沉浸在雨的欢乐中”？
（三）走出课文——与生活对话
请说说你自己关于雨天的趣事。
（四）跨越空间——与古今中外的文学家、艺术家对话
历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、 亲人的愁苦寄寓于绵绵雨丝，抑或朗朗明月。于是，他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻，似月光 般光耀千古，拨动着后人的心弦。
请将你平时积累的有关“思乡”的古诗名句或文学作品拿来与同学们分享一下。
作文五：《下雨天,真好》2000字
《下雨天，真好》教学设计
教学目标
１、 知识和能力目标：在阅读中感知文章内容，体会理解文中表现的人情美。理解雨天情趣 的内涵， 体悟主旨。
２、 过程和方法：运用自主、合作、探究的学习方式。品味语言，领悟作者情感，强调学生与老师之 间的对话，真正实现师生互动。
３、 情感态度和价值观：感悟作者浓浓的乡思乡情，体味作者对真善美的讴歌。
教学过程
一． 导入：
今天我们学习琦君的《下雨天，真好》。请问同学们，大家是否觉得下雨天真的很好？根据学生的 回答拉近和学生的距离。告诉他们，生活就像一面镜子，你对着它哭，它就对着你哭，你对着它笑 ，它 就对着你笑。其实， “ 真好 ” 是一种感觉，是心理快乐的体现。也许我们学过这一课之后，你会发现下雨天 也是那样的美。
二、 简介作者
琦君：现当代女作家，原名潘希真，浙江永嘉人。 １９４９年赴台湾，后定居美国。她擅长怀旧抒情， 堪称以真善美的视角写童年故乡的圣手。 作品包括散文、 小说、 评论和儿童文学， 其中以散文的成就最高。 主要作品有《烟愁》、《细纱灯》、《与我同车》、《留予他年说梦痕》、《琦君寄小读者》、《琴心》、 《菁姐》、《七月的哀伤》以及《琦君选集》等。
三、 整体感知：
１、朗读课文，并根据课文内容说说下雨天好在哪里？尝试用 “ 下雨天，真好。好在＿＿＿＿。 ” 句式 说话。
出示课件：我们的学习活动之一：
朗读 —— 说 “ 理解 ” 的话
活动内容 ：
根据课文内容 ， 说说下雨天好在哪里。
活动要求：
★ 尝试用 “ 下雨天，真好。好在 —— 。 ” 句式说话。
★ 概括事件，力争精炼。
活动目的 ：
锻炼概括及语言表达能力。
２．再读课文，品味、赏析语言，从而体会作者情感。
出示课件：我们的学习活动之二：
活动内容：
请在课文中寻找你认为用得好的字词句，品味赏析。尝试用 “ 我认为文中第 —— 段中＿＿句 （或＿＿词）用得好，我的理由是＿＿＿＿。 ” 句式说发现的话。
活动要求：
★ 依据文本，力争用点评精炼。
★ 积极思考，小组合作探究。
活动目的：
提高分析理解能力，思考探究能力。
３、 “ 演 ” 读课文，再现作者情感。
出示课件：我们的学习活动之三：
“ 演 ” 读 —— 说 “ 感悟 ” 的话 “
活动内容：
请选择你喜欢的语段大声地 “ 演 ” 读给同学们听，从中感悟作者对往事和故土的怀念和眷恋。 活动要求：
★ 有表情地读，注意语气、语速、语调。
★ 力求用自己的声音再现作者的情感。
活动目的：
提高朗读能力。
４． 延伸拓展：
出示课件：我们的活动之四：
历经坎坷的诗人，忧国忧民的诗人，多愁善感的诗人，将他们漂泊异地的惆怅和思念家乡、亲人的愁 苦寄寓于绵绵雨丝，抑或朗朗明月。于是，他们的诗篇如雨丝般缠绵悱恻，似月光般光耀千古，拨动着后 人的心弦。 请将你平时积累的有关 “ 思乡 ” 的古诗名句说出来和同学们分享。
四、深入探讨、思考问题。
１、说说 “ 我 ” 从童年到青年有几种不尽相同的雨天情趣 ？
２、文中多次讲到逃避功课，为什么这反而成为值得怀念的往事？这会不会导致误解？
３、 “ 我 ” 和母亲对下雨天的感觉有什么不同？为什么要把这些小孩子的 “ 坏心思 ” （例如希望霉变的谷 子越多越好）津津乐道写进文章里呢？
五．总结：
一位妙笔生花的作家，一篇至真至情的文章陪伴我们走过这短短的 ４５分钟，掩卷沉思，我们不能不 为那份美好而动情，不能不被那份深情所感染。也许若干年后，离别了亲人和故乡，在外打拼的我们会更 深刻地体会到琦君当年的心境，也许我们会品味出雨天 “ 真好 ” 的那种情趣。
六、布置作业
完成教材中 “ 阅读练习。探究 ” 第一题。
板书设计
下雨天，真好
琦君
忆往事 —— 乡思、乡情
教学设想：
《下雨天，真好》是一篇抒情散文。作者通过对往事的回忆，抒发了至真至纯的乡思乡情。
因为文章内容很简单，学生易于理解，所以在教学这篇课文时，我设计了以下几个简单的环节：
第一：整体感知，学生通过朗读课文，初步理解了内容。为此我设计了 “ 下雨天，真好。好在 。 ” 句式。让学生尝试说对课文理解的话。其目的是为了锻炼学生的概括及语言表达能力。
第二：精读课文，品味赏析语言，从而体会作者的情感。
在学生们熟读课文的基础上，请他们寻找自己认为用得好的字词句，品味赏析。并设计 “ 我认为文中 第 －－－－－段中 －－－－－－
句 （或 －－－－词） 用得好， 我的理由是 －－－－－－－。 ” 句式说发现的话。 其目的是为了提高学生的分析理解能力， 思考探究能力。
第三：“ 演 ” 读课文，再现作者情感。
在学生对课文内容分析理解的基础上， 请他们选择喜欢的语段大声地演读课文， 从中体会作者的情感。 其目的是为了提高学生们的朗读能力。
第四：延伸拓展部分， 让学生们说说平时积累的有关思乡的古诗名句， 其目的是为了检验他们对课外 知识的积累，同时也督促他们要大量阅读课外书籍。
第五：深入探讨问题。
最后是总结课文、布置作业。
作文六：《下雨天,真好》900字
《下雨天，真好》雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。这一切，似乎能涤尽尘世的浮华，讲演出千年的诗篇。树“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”树在山上啜饮着雨后的露珠，扑腾着翅膀的鸟儿在林子里不停地穿梭。偶尔一声蝉叫清脆入耳，零碎晶莹的露珠惊慌失措地幻化成无数的珍珠，把自己隐藏在土壤里。树的根正错综在土里，悄悄地吸纳进这些个“珍珠”。雨点便悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛。朋友啊，当你走过雨后的树边，请你仔细听——听那雨点开花的声音……丝丝花雨，淡淡幽香，抹抹日光，幽幽树情，尽在雨后这个初晴的日子里开出最美丽的花朵。荷荷花唇齿上，惟独雨可以弥散的殷红，灿烂了整个人寰。因为我爱荷，所以我愿雨以锐利的武器剪裁我冰淋般的孤独。每当这时，我会坐在荷塘边，看着荷叶与花的依偎，那孤独便如蒸干的水没有了踪迹。那荷花在雨中的呢喃早已定格成我眼中绝版的温柔，但是雨怀疑着荷花的婉约，伸出尾巴拍打它。荷叶总是成为擎高天空的神物，用身体阻挡雨的进攻。有人曾说：“荷叶是荷花的母亲。”是的，不错的。否则，怎么会有叶的点点关怀，细细呵护？这一切，尽在雨中弥散成一幅水彩，牵动母亲的心。湖湖像一面镜子，反射无数的阳光。而雨一来，它却不停抖荡身体，像是紧张，又像是兴奋。在雨点的刺痛下，湖却发出了一声又一声欢快的叫喊，不停地颤动着我的心扉。不一会儿，雨点变成了雨锤，沉重地打击着湖的心灵。我问湖：“痛吗？”“不痛，像抚摸。”哦，我明白了，雨是水的精魂，是世上最纯洁最干净的河流。这一切，尽在雨中氤氲成“烟笼寒水月笼沙”的境界。忽然很想打着伞儿，旋着雨点在街上跳舞。然后抛掉伞儿在街心让雨浸进灵魂，复活那死去的心，说一句：“下雨天，真好！”【点评】雨的复活——这篇散文颇得鲁迅《野草》之魂，深刻得令人感动。因为雨，“我”读懂了树、荷、湖，更读懂了雨，最终读懂了自己。比如“树”篇中的雨，是生命的精魂，她“悄悄地在树的身体里扎根，发芽，茂盛”，让生命开出绚烂之花。再如“荷”篇中的雨，“剪裁我冰淋般的孤独”，在雨的敲打下，荷叶完成了一次母爱的壮举。又如“湖”篇中的雨，雨锤沉重地打击着湖的心灵，湖却感到一种“抚摸”之感。这雨仿佛一种神圣的情感，直击人的痛处，却让人获得一种新生的幸福。
作文七：《下雨天,真好》900字
《下雨天，真好》江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事。矮矮的房屋铺着深黑的瓦片。缝隙间长出些不知何处飘来的草，小小的一株，不起眼却很安静，等待着雨的到来。雨一下，水便从一道一道的空隙间跌落下来，形成一串串风铃。我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天。于是，门前的水沟便哗哗地响了。细细的，柔柔的，不胜娇羞的……两个手掌宽的水沟中会有浅浅的水滑过，变幻出各种奇异的线条与纹路，交织着，映出矮矮的房檐。偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方。还有邻家小男孩的弹珠，很绚丽，很纯净。不一会儿，会听到“啪啪”的声响，两岁大的孩子光了脚在沟里踩着，一只手笨拙地提着裤角，另一只手在水里划着，一种喜悦漾上心头。妈妈的嗔怪在此刻响起，巷里便热闹起来，雨也欢腾了。被雨浸湿的青石板一直铺到大伯家的院子边上。老榕树就在那儿立着。雨中的叶是绿的，是密的，是静的，是等待着的。始终如一，它为巷里的人们撑起浓荫，树根嵌在青石板间，铺就通往大街的路，很湿，也很诗意。穿拖鞋的孩子在树底下踩起一道道映着笑脸的水花，上蹦下跳，躲猫猫。善于绘画的哥哥推开窗，在檐下描出老树健朗的形态。淅沥的雨丝结着丁香般的优雅，他在画笔下讲述着他的小巷。雨下着，滋润了老树粗壮的树干，抿去了人们心间的粉尘，浸湿了小巷里的事。小巷流淌着，在小城间，在烟雨朦胧中，在人们的心中。真好！用不变的姿态诉说着——就在这下雨天。【点评】平凡生活中的诗意——“江南，烟雨朦胧。小巷静静地流淌在小城间，用优雅的姿态，诠释着小城中的人或事”，起笔就令人向往，颇得沈从文之韵味。“我会特意地走在檐下，享受着雨滴坠落头顶的感觉。一下，一下，仿佛是一个颤动的春天”，透露的是作者一种天真的诗意情怀。正因为有了这种情怀，才有下面平凡生活中的诗意。“偶尔会看见奶奶早晨洗过的菜叶，浮在上面，停停顿顿，终究流向远方”，这不是波德莱尔的刻意以丑为美，而是作者发自内心的感动，所以还有了“雨中等待的绿叶”“充满诗意的青石板”“映着笑脸的水花”等，作者在感动自己的同时也感动了我们。
作文八：《下雨天真好》1500字
一清早，掀开窗帘看看，窗上已撒满了水珠；啊，好极了，又是个下雨天。雨连下十天、半月、甚至一个月，屋里挂满万国旗似的湿衣服，墙壁地板都冒着湿气，我也不抱怨。雨天总是把我带到另一个处所，在那儿，我又可以重享欢乐的童年。
那时在浙江永嘉老家，我才六岁，睡在母亲暖和的手臂弯里。天亮了，听到瓦背上哗哗的雨声，我就放了心。因为下雨天长工们不下田，母亲不用老早起来做饭，可以在热被窝里多躺会儿。我舍不得再睡，也不让母亲睡，吵着要她讲故事。母亲闭着眼睛，给我讲雨天的故事：有个瞎子，雨天没有伞，一个过路人见他可怜，就打着伞送他回家。瞎子到了家，却说那把伞是他的。他说他的伞有两根伞骨是用麻线绑住，伞柄有一个窟洼。说得一点也不错。原来他一面走一面用手摸过了。伞主笑了笑，就把伞让给他了。
我说这瞎子好坏啊！母亲说，不是坏，是因为他太穷了。伞主想他实在应当有把伞，才把伞给他的。在熹微的晨光中，我望着母亲的脸，她的额角方方正正，眉毛细细长长，眼睛谜成一条线。我的启蒙老师说菩萨慈眉善目，母亲的长相一定就跟菩萨一样。
雨下得越来越大。母亲一起床，我也跟着起来，顾不得吃早饭，就套上叔叔的旧皮靴，顶着雨在院子里玩。我把阿荣伯给我雕的小木船漂在水沟里，中间坐着母亲给我缝的大红「布姑娘」。绣球花瓣绕着小木船打转，一起向前流。
天下雨，长工们不下田，都蹲在大谷仓後面推牌九。我把小花猫抱在怀里，自己再坐在阿荣伯怀里，等着阿荣伯把一粒粒又香又脆的炒胡豆剥了壳送到我嘴里。胡豆吃够了再吃芝麻糖，嘴巴乾了吃柑子。大把的铜子儿一会儿推到东边，一会儿推到西边。谁赢谁轮都一样有趣，我只要雨下得大就好。下雨天老师就来得晚，他有脚气病，穿钉鞋走田埂路不方便。老师喊我去习大字，阿荣伯就会去告诉他：＂小春肚子痛，睡觉了。＂老师不会撑着伞来找我。母亲只要我不缠她就好。
五月黄梅天，到处粘糊糊的，母亲走进走出地抱怨，父亲却端着宜兴茶壶，坐在廊下赏雨。院子里各种花木，经雨一淋，新绿的枝子顽皮地张开翅膀，托着娇艳的花朵，父亲用旱烟袋点着它们告诉我这是丁香花，那是一丈红。大理花与剑兰抢着开，木犀花散布着淡淡的幽香。墙边那株高大的玉兰花开了满树，下雨天谢得快，我得赶紧爬上去采，采了满篮子送左右邻居。玉兰树叶上的水珠都是香的。
唱鼓儿词的总在下雨天从我家後门摸索进来，坐在厨房的条凳上，唱一段秦雪梅吊孝，郑元和学丐。母亲一边做饭，一边听。晚上就在大厅里唱，请左邻右舍都来听。宽敞的大厅正中央燃起了亮晃晃的煤气灯，发出嘶嘶的声音。煤气灯一亮，我就有做喜事的感觉，心里说不出的开心。雨哗哗地越下越大，瞎子先生的鼓咚咚咚地也敲得越起劲。唱孟丽君，唱秦雪梅，母亲和五叔婆听了眼圈儿都哭得红红的，我就只顾吃炒米糕、花生糖。父亲却悄悄地溜进书房作他的＂唐诗＂去了。
八、九月台风季节，雨水最多。那时没有气象报告，预测天气好坏全靠有经验的长工和母亲抬头看天色。云脚长了毛，向西北飞奔，就知道台风要来了。走廊下堆积如山的谷子，几天不晒就要发霉，谷子的霉就是一粒粒绿色的麴。母亲叫我和小帮工把麴一粒粒拣出来，不然就会越来越多。这工作真好玩，所以我盼望天一直不要晴起来，麴会越来越多，我就可以天天滚在谷子里拣麴。不用读书了。
如果我一直不长大，就可以永远沉浸在雨的观乐中。然而谁能不长大呢？到杭州念中学了，下雨天，我有一股凄凉寂寞之感。
有一次在雨中徘徊西子湖畔。我驻足凝望着碧蓝如玉的湖水和低斜低斜的梅花，却听得放鹤亭中响起了悠扬的笛声。弄笛人向我慢慢走来，低声对我说：＂一生知己是梅花。＂
我也笑指湖上说：＂看梅花也在等待知己呢。＂衣衫渐湿，我们才同撑一把伞归来。
那是许多年前的事了，笛声低沉而遥远，然而我却仍能依稀听见，在雨中……
作文九：《下雨天真好》2500字
下雨天，真好
雨季的美好在于他能让人心旷神怡，当你站在雨中的时候，他能让你的头脑感到清醒，顿时让你如枯死的树木般中又活了过来。
较那种“温柔的细雨”，而我更欣赏那种能够洗刷这早已尘垢满天的世界的瓢泼大雨了。
成长是一件非常痛苦的事情，然他的真正的痛苦不在于自身的化茧成蝶过程中所遇到的痛苦，而是周遭恶劣的环境在不断的侵蚀着他的灵魂，使他得不到泥土给他的源传，然后在另一场大雨中给人一个“触不及防”！
而党和群众不也是这样吗？党的这棵“大树”不正是从群众的这些“泥土”中得到生存，得到发展吗？假使，让那些贪污腐败把这个本是美好的社会给占据，我们又如何指望这个社会能给我们带来希望呢？
２０１０年，中国石油天然气集团公司（简称中石油）突然进入腐败案件的高发季，其下属企业的高管纷纷落马，窝案、串案次第浮出水面，背后隐藏的利益黑洞及整个“腐败链条”也随浮出来，然在这多事之秋又怎能带给我们想要的那种生活呢？
２０１０ 年７ 月１６日同一天发生的大连输油管道爆炸事件和中石油西南油气田分公司３ 死１伤的安全事故还没处理妥当，９ 月７ 日，中石油抚顺石化又发生爆炸。不到两个月的时间内，中石油连续出现了三起安全事故。似乎应了“祸不单行”的那句古话，在安全事故频发
的同时，中石油分公司一大批高管人员却因各种贪腐行为纷纷落马。这种从未有过的内外交困的尴尬、混乱局面一下子把中石油推向了舆论的风头浪尖。人们在担忧其内部安全监督和用人制约机制脆弱的同时，不禁要问：“这到底是怎么了？”
国有企业高管贪腐大案频出，给我们敲响了警钟。在中央纪委、
监察部召开的２００９年度纪检监察机关查办案件工作新闻通气会上，中央纪委常委、监察部副部长屈万祥曾指出，“张春江等一批大型国企老总相继落马，将整体推进国企反腐。”
下大雨了！
如今伴随着雷声的就不再是那一丝丝细雨。细雨能让万物复苏，
而在这到处充满诟病的“天之骄子”中已起不了多大的用处了，反而需要的是狂风暴雨，大刀阔斧的进行改革倡廉，这样才能使这全世界第二大经济体焕发新的活力。
腐败一词最初产生于西方后被引入思想道德和政治领域，特指道
德败坏、堕落和贪污受贿等现象，是社会公共道德以及行为规范的退化和堕落。
从广义的角度来说，是指执政党和政府官员，不同行业的职员，
利用权利和行业之便谋取个人利益、亲友利益、小团体利益的违法或违纪行为，表现为政治腐败、权利腐败、道德腐败、生活腐败。
从狭义的角度而言，是指政府官员滥用公共权利来谋取权利，最
基本的形式是政治权利与物质财富的交换。我们这里所说的腐败是指党和国家公务人员滥用权利，谋取私利，从而违反社会公认的纪律、
法律和道德规范，并造成一定社会危害的一种畸形的政治行为和政治现象。从而脱离的实际，远离了人民。
千里之堤毁于蚁穴，各个国家都有腐败案大多都是相同或是相
似，但观其本质亦有其不同。
我国正处于计划经济向市场经济转型的重要时期，在市场经济体
制初步建立还有待完善的时候，“空档”出现了。在此期间虽然它为我们的政治、经济、文化及社会生活的各个方面注入了崭新的生机和活力，但是，在这个“空档”中两种经济体制的并存、交叉、冲撞不可避免地造成了社会生活中出现错位、空档，包括政治、经济、文化、道德以及思想观念、价值观念出现某种混乱和矛盾腐败分子乘此机会以权换钱、权钱交易、损公肥私、假公济私，权力成了他们中饱私囊，大发横财的“摇钱树”，这就是当前消极腐败现象滋生蔓延的历史背景。
下雨毕竟是不能长久，关键在于我们大家的主观能动性，这样才
能使这场暴雨下得有意义啊！
鉴于腐败层面的广泛性、极强的腐蚀性、巨大的破坏性、惩治的
艰巨性，必须将反腐倡廉作为一项系统工程，多管齐下、打防并举、综合治理。
一、加强法治建设是遏制腐败的保障。
“法治”是一种以“法的统治”为主要特征的治国方式，一个国家的
长治久安和兴旺发达，主要依靠法治，而不是国家领导人的贤明，法律具有至高无上的权威，任何组织与个人都不能凌驾于法律之上，都要严格依法办事。
**指出：“现在的问题是法律还不完备，很多法律还没有制定
出来，往往把领导说的话当作‘法’，不赞成领导人说的话就叫做‘违法’，领导人的话改变了‘法’也就跟着改变，所以，应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律。”如果建立健全法律制度，就可以使掌权者办事有了可以遵循的统一标准，明确的范围和既定的程序，从而减少权力行使的盲目性和随意性，有效地堵塞各种漏洞，确保权力在正确的轨道上合理运行。
二、加强思想教育是遏制腐败的基础。
列宁说过：“政治上有教养的是不会贪污受贿的。”思想是行动的
先导，腐败现象产生的主要根源，是腐败主体思想蜕化的变质。我们在加强“法治”的同时，还要注意“德治”的作用，推进“德治”不但在促进立法和执法上功能明显，而且还可以大大弥补“法”的种种不足，用道德自律来规范人们的行为，就可以少打“打擦边球”，钻法律空子的事情，一个人没有相应的道德水准，就不会有自觉守法、护法的精神力量。因此，培养和造就高质量、高素质的公务人员队伍，是促进经济体制转换，维持社会平衡和保持民族心理健康，反腐倡廉的重要途径。
三、进一步健全和完善监督机制是遏制腐败的关键
强有力的处罚手段是监督机制不可缺少的重要工具，也是监督机
制产生有效约束力的关键所在。由于纪检监察机关缺乏应有的独立审查权和处置权，放纵了违法乱纪行为，助长了腐败现象的滋生蔓延。
加强执法监督是监督机制健全的重要组成部分，是依法执法的根
本保证。改革开放以来，虽然我们加快了依法治国的进程，但是，由于
目前的法律、法规还远远滞后于现实社会生活的需要，加之执法监督机制不到位，为腐败现象的滋生蔓延开了绿灯。
因此，必须进一步完善法律、法规、命令和条例，加强执法队伍
的建设，健全执法监督机制，要加强纪检监察权限。
只有当党全心全意为人民服务的时候，那时的党与群众才是水与
鱼的关系！
闷热的夏夜让人有一些急促不安，辗转难眠。忽然一点淅沥沥的
雨滴奏起了乐章，如同漆黑的夜幕上几颗微颤的星星风雨中轻柔的摇篮去伴你入眠，让人想起：“此曲只应天上有，人间难得几回闻！”谁也阻挡不了这寻梦的步伐，不知不觉，一丝调皮的光爬上了窗户，天—亮—了。打开窗户，深吸一口气，好清新，好甜……
下雨天，真好！
湖南信息职业技术学院经管系
会计１３０４：善兮
２０１４．４．２０
作文十：《下雨天,真好》600字
《下雨天，真好》在北方，四季的雨很分明，我对四季的雨的感受也十分贴切。 春雨是朦胧的。北方的春雨在盛春时才下，如姗姗来迟的使者，在大地上奏响春的鼓点。有用穿雨衣，不用打伞，可以尽情在雨中欢畅，老人依然在树下下棋，小伙子依然在雨中苦读，恋人在雨中显得朦朦胧胧，我则和爸爸妈妈出来踏水，仿佛回到了儿时，想让春雨在身上溅出花朵。 夏雨是傲放的。如倾盆，如瓢泼，不拘一格，淋漓尽致。雨从初夏一直到夏末。父母不喜欢夏天的雨，我恰相反，它总是在人极度闷热急躁的状态西来临。走在太阳下，受着暴晒，当你感觉自己将要蒸发的那一刻，或许会被冷不丁的浇了个透心凉。那感觉—舒服，哪怕回到家时如落汤鸡，也不怎样。夏雨会洗去你的一切烦恼，秋的来临也阻挡不了它泼辣辣的性格。 秋雨是忙碌的。来得晚但走得早，北方的秋一般只下两三场雨。但秋是甜的，如学生考１００分后的一袋糖果，如老人在残年时回味一生的硕果，更像农民在此时尝到了自己的收获。为什么秋就一定代表凄凉呢？农村的孩子喜欢在雨中光着小脚丫奔跑、嬉戏。他们是喜欢秋雨的。 冬雨是复杂的。哪怕是生在北方的我也摸不清它的规律，只知道在立春那一刻就消失了。上班时间不确定，下班却很准时，这也为它增添了几分神秘色彩。往窗外一片粉妆玉砌，忽然就被雨打湿了，如把画卷浸在水里，但却染的那么好看，那么认真，仿佛滴在哪里都是先计划好的。 不管怎样，我是喜欢雨的，能从雨中找到乐趣和道理。雨像书一样，每一遍都会让人有不同的感悟。我喜欢雨。 下雨天，真好。
