作文一：《预防校园欺凌手抄报内容》1100字

预防校园欺凌手抄报内容

预防校园欺凌手抄报内容２０１６－１２－１９浏览：分享人：杨沫笑手机版

（一）　校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患。

校园暴力的表现形式多种多样～主要有以下七种：

１．　索要钱物～不给就软硬兼施～威逼利诱。

２．　以大欺小～以众欺寡。

３．　为了一点小事大打出手～伤害他人身体～侮辱他人人格。

４．　同学间因“义气”之争～用暴力手段争短论长。

５．　不堪受辱～以暴制暴～冲动报复。

６．　侮辱女同学。

７．　侮辱、恐吓、殴打教职员工。

校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力～软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力～同样可以置人于“死”地。

（二）　校园暴力的处理方法

１．　遭遇校园暴力～应在学校、警方或家长的帮助下～制止暴力～决不能逆来顺受或以暴制暴。

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２．　与不法行为作斗争一定要讲策略～运用智慧～具体情况具体分析～尽可能避免正面的直接搏斗～以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求～与此同时一定要记住对方的体貌特征～及时报警～或向老师、家长寻求帮助。

３．　当有人～尤其是陌生人～约自己到较偏僻的地方去时～一定要坚决拒绝；当侵害到来时～一定要想办法逃脱～并积极寻求帮助。

４．　要增强法制意识～在侵害发生后～要能够勇敢站出来～用法律的武器维护自己的正当权益。

校园欺凌防范技巧

１．吃穿用度低调点：日常穿着要保持低调～不要盲目攀比～防止成为校园欺凌的目标。

２．按时回家不贪玩：对校园欺凌的易发时段（上学、放学～课间休息～室外活动课程时间等）～易发地点（校园内的厕所～树丛后～围墙边～校园周边废弃房屋等）要有所重视～规避偏僻路段～按时回家。

３．无谓冲突要避免：平心静气～不惹事端。

４．出行带上小伙伴：出门时～应邀上三五好友一起行动～不要落单。

校园欺凌应对技巧

１．遇到侵害会说“不”：遇到侵害时～要挺胸抬头～表

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情坚定～目视对方～清晰而明确地正告对方～起到震慑作用～令其知难而退。

２．沉着冷静巧应付：对方人多势众～来势汹汹时～要沉着冷静～尽可能拖延时间。

３．缓和气氛少动怒：遭遇众人包围时～应从双方共同认识的人或知道的事情入手寻找话题～防止激怒对方。

４．保证安全多求助：不贪恋随身财物～以保障人身安全为第一要务～寻机向周边高年级的同学、老师、警察或路人求助～脱离险境。

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作文二：《预防校园欺凌手抄报内容》1800字

预防校园欺凌手抄报内容

校园暴力这一话题被媒体不断提及，特别是中小学的校园暴力话题，最近几年真的是屡见不鲜。但是校园暴力这种事情并不是中国独有，全世界各地都有相关的状况出现。

鉴于校园暴力这种欺凌行为的普遍性、长期性和复杂性，不少国家采取零容忍政策，并要求学校和家长积极介入。

１９９９年４月２０日，美国科罗拉多州丹佛，两名长期遭欺凌的高中生持枪冲入哥伦拜恩中学，枪杀１２名同学和一名老师，击伤２０余人，然后自杀。

美国特勤局和教育部在２００２年所做的一项调查发现，此前２５年发生在美国的３７起校园枪击事件中，三分之二的行凶施暴者实际也是欺凌的受害者。

界定中小学生欺凌

美国知名华人律师邓洪说，在定性欺凌行为问题上，美国联邦政府和各州政府通过了一系列立法，除将动手打人、吐口水、故意推搡、拍裸照等定性为欺凌外，还将精神贬低纳入欺凌。“言语辱骂他人，在公众场合因对方残障、种族、肤色、性别、性取向、宗教信仰等而嘲笑他人，甚至口头威胁等都属欺凌行为。”

英国学校有关欺凌行为的规定也非常具体。如在伦敦哈弗斯托克学校，欺凌行为被细分言语、身体、性、姿势、情感、种族、宗教、网络等八大类，各大类下又有详细分类，共计３５项之多。“轻视他人”“嘲笑他人”“传播谣言”等都被列为欺凌行为，而像“你没有朋友，没人喜欢你”这样的话也属于欺凌行为。

挪威中小学校规定了一些可能被忽视的隐性欺凌行为。例如，为孩子举办生日会必须邀请全班小朋友参加。如果选择举办主题生日会，则要视具体情况，具体操作。比如举办女孩生日会，则可以不邀请男孩，但是不可漏掉班上任何女孩，否则会被视为欺凌行为，未受邀请女孩的家长可到学校投诉或上告教育部门。

中小学生欺凌不仅存在于现实生活中，也在社交网络等虚拟空间中普遍存在。调查显示，约半数１０至１５岁的挪威青少年曾遭网络欺凌。在美国，一名女学生因在网上遭一名男子嘲笑辱骂而自

杀。事发后，美国有关部门出台规定，将在脸书和推特等社交媒体上辱骂、攻击或披露同学隐私的行为定性为网络欺凌。

行政刑事处罚严厉

美国学校对校园欺凌行为采取零容忍政策，一旦学校发现欺凌事件，必须立刻行动，对严重行为可以直接开除。如发现学生带刀上学、威胁老师或其他同学行为，学校必须对相关学生采取包括开除在内的严厉措施予以惩戒。

此外，联邦政府要求学校必须采取三项措施：首先是提供举报欺凌事件渠道，教职员工一旦发现欺凌行为必须举报；第二是必须对被举报欺凌事件进行调查；第三是要采取积极措施进行干预，轻者口头警告，重者开除学籍。对那些因为欺凌而被开除的学生，政府会安排社会组织对其进行心理干预。

针对中小学生欺凌现象，美国相关法律多次修正，加大惩罚力度，特别是为打击群体性欺凌，所有参与施暴的学生都要被“连坐”重罚。如果涉及校园暴力案件的青少年未满１８岁，法院会通过辅导警告的方式告知学生，欺凌是不能被容忍的。如果欺凌导致严重后果且施暴学生有前科，即便未满１８岁，也可以当做成人刑事案件审理，按成人犯罪定案和量刑。

在家长管理层面，美国立法明确父母管教子女的责任。如果子女在学校有欺负同学的问题，学校会马上要求召开家长会议。如果学生未成年而因欺凌被送到青少年法院，父母也要和孩子进入司法程序。如果法官认定孩子的欺凌行为与父母的不法行为（如吸毒、酗酒等）有关，法官可以把监护权转移到寄养家庭。此外，如果子女的欺凌行为造成他人受伤或受损，父母必须承担所有的民事赔偿责任。

根除欺凌任重道远

挪威公共卫生研究所的数据显示，挪威实施的反欺凌干预机制取得良好效果，减少了３０，至５０，的欺凌事件。然而，即便如此，挪威仍有近６．３万名孩子每月至少遭受两至三次欺凌。

韩国总统朴槿惠将校园暴力称为危害韩国社会的四大恶根，上台之初就誓言在任内大力根除这一毒瘤。韩国政府于２０１２年、２０１３年和２０１４年连续出台预防和治理校园暴力对策方案，并开通了２４小时举报校园暴力的１１７电话热线。

然而，韩国保健和社会研究院一项最新调查显示，在韩国９至

１７岁的儿童和青少年中，每３人中就有一人曾遭受过欺凌，每５人中有一人曾实施过欺凌。韩国教育部去年发布的校园暴力实态调查显示，语言暴力在校园暴力中占比最高，达到３５．３，，被集体孤立占１６．９，，身体暴力占１１．８，。

作文三：《预防校园欺凌手抄报内容大全》3100字

预防校园欺凌手抄报内容大全

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

校园欺凌手抄报内容

多人围殴女生事件

６月２１日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网

友广泛关注。据了解此次涉事女生有９人，其中小学生有２人，中学生４人，３人已辍学。年龄都在１２至１６岁之间。

初中女生遭扒光羞辱

四川资阳乐至３名未成年少女对一女孩施暴，图片显示，一赤裸上身少女被另外三名少女包围，有两女孩还对镜头摆剪刀手。

７女３男扒光一女生

目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有２０多个。

甘肃女生６分钟被打３８记耳光　围观者：太精彩了

１１月２３日下午，ＱＱ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的６

分多钟视频里，被打女生遭３８次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

重庆女生太邋遢被５同学围殴打成十级伤残

近日，重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残。

而这一事件的起因，竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生，而引起同寝室其他女同学“公愤”。

５名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰，导致其十级伤残。

校园欺凌手抄报内容

为了认真贯彻落实《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函［２０１６］２２号）要求，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利

开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，向全体师生和家长发出倡议和呼吁：

１、校园小霸王们，请停止你们的欺凌行为～请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重～校园欺凌，害人害己～若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸！

２、漠视校园欺凌的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己～冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。向校园欺凌说不，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未来需要你们从小学会担当。

３、还在欺凌其他学生的小霸王，请收起你的巴掌、收回你的谩骂～冷嘲热讽、侮辱人格并不能彰显自己的实力：强行索要他人财物、任意殴打他人，肆无忌惮的欺凌同学迟早会得到应有的惩罚。若想得到同学们的拥护和信任，就要献出真情、帮助身边的同学

４、校方管理者们，请立即做出行动～长期忽视、掩盖问题并

不能解决校园欺凌。请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动～

５、与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱～太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。

６、呼吁全社会共同关注校园欺凌。希望国家有关部门尽快推进设立反对校园欺凌相关法律法规，加强依法惩治，让肆意施暴者受到相应的处罚，让身处七零环境的孩子知道他们可以有所求助，有所庇护。

每一位在校生同学，请从我做起，鉴定勇敢的向校园欺凌说不，用统一的决心，反对校园欺凌～

校园欺凌手抄报内容

１、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。

２、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

３、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

４、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

５、教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。

６、让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。

７、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。

如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。

８、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在

自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。

９、如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。

人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。

受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是应该告诉孩子，碰到这种事情一个是不要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。

作文四：《预防校园欺凌手抄报内容大全》2500字

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预防校园欺凌手抄报内容大全

为了认真贯彻落实《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌专项整治的通知》（国教督办函２２号）要求，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际出发，向全体师生和家长发出倡议和呼吁：

１、校园小霸王们，请停止你们的欺凌行为～请停止威胁恐吓等语音攻击和拳打脚踢等欺凌行为，欺凌并不能赢得尊重～校园欺凌，害人害己～若想赢得同学们的敬佩，不如从小霸王变成小学霸！

２、漠视校园欺凌的同学们，请放下冷漠，用力所能及的力量，保护他人就是保护自己～冷漠围观、消极观望并不能自保：忍气吞声、缩首躲避也不是长久之计。向校园欺凌说不，需要智慧和勇气。请对身边的校园欺凌受害者在力所能及的范围内施以援助之手。祖国的未来需要你们从小学会担当。　３、还在欺凌其他学生的小霸王，请收起你的巴掌、收回你的谩骂～冷嘲热讽、侮辱人格并不能彰显自己的实力：强行索要他人财物、任意殴打他人，肆无忌惮的欺凌同学迟早会得到应有的惩罚。若想得到同学们的拥护和信任，就要献出真情、帮助身边的同学

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４、校方管理者们，请立即做出行动～长期忽视、掩盖问题并不能解决校园欺凌。请加强学校管理，构建校园安全网络，同时加强校园文化建设。安全的校园，文明的校风，需要校方有力的监管和行动～

５、与校园欺凌息息相关的家长老师们，请不要纵容溺爱～太多校园施暴者都是从家长宠爱中滋生源头。纵容溺爱不是爱，面对校园欺凌，也不要错误引导孩子消极自保或以暴制暴。孩子的“有所谓有所不为”，需要你们首当其责。　６、呼吁全社会共同关注校园欺凌。希望国家有关部门尽快推进设立反对校园欺凌相关法律法规，加强依法惩治，让肆意施暴者受到相应的处罚，让身处七零环境的孩子知道他们可以有所求助，有所庇护。

每一位在校生同学，请从我做起，鉴定勇敢的向校园欺凌说不，用统一的决心，反对校园欺凌～

校园欺凌手抄报内容

１、给孩子的穿戴和学习用品尽量低调，不要过于招摇。　２、教育自己的孩子不要去挑逗比较霸道和强悍的同伴；在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。　３、教育孩子上下学和活动时尽可能结伴而行；独自出去找同学玩时，不要走僻静、人少的地方；不要天黑再回家，放学不要在路上贪玩，按时回家。

４、如果侵犯者偷你孩子的东西，就给孩子要带到学校去的

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学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于你的孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。　５、教育孩子，如果他在某些方面与别人不一样，这也没有什么关系。尽早地让孩子明白这一点，孩子会形成坚实的自我价值感，会认同自己，感到自己也同样值得尊重。　６、让孩子参加自卫训练。你也许并不希望孩子对侵犯者实施身体上的报复，但情况一旦恶化，让孩子有自我保护的能力总是好的。这些训练还可以大大提高孩子的自我尊严，减小他成为受欺负者的可能。

７、如果欺负仅仅是口头或网络上的，告诉你的孩子不要理会那个侵犯者。有时侯，侵犯者在得不到回应或是被欺负者并未因此而担惊受怕的情况下，他们往往会失去兴趣，事情就过去了（当然，但愿他们不是继续去搜寻下一个目标）。　如果情形继续，让你的孩子告诉侵犯者，他给别人带来的感受是什么，并且要求他停止他的粗暴行为。有些侵犯者面临挑战时，会收敛和停止自己的错误行为。

８、如果遇到校园欺凌，首先可以大声警告对方，他们的所作所为是违法违纪的，会受到法律纪律严厉的制裁，会为此付出应有的代价。（幼儿园的儿童可以说：你为什么打我，你这样做是坏孩子。）这样做的目的一是大声告诉周围的老师同学关注欺凌者的行为，二是欺凌者大都知道自己的行为不对，心虚，洪亮的声音可以起一个震摄作用。如果对

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方还是继续欺凌行为的话，应适当自卫，而不是忍受挨打。

自卫的原则不是以暴制暴打回去，而是同样起一个震摄作用，以行动告诉对方我们不是软弱可欺的。一般欺凌者都欺软怕硬，若看到欺负对象奋起反抗，多会心虚停止攻击行为，而如果被欺负者默默忍受，反而会让他更加得意忘形，从而持续攻击行为，直到达到目的为止。如果反抗后对方仍未停止攻击，应该在自卫的同时大声呼救求助，并且寻找机会逃走，保护好自身安全是最重要的。

９、如果遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间。当他在公共场合受到一群人胁迫的时候，应该采取向路人呼救求助的态度，这种办法会免去一些麻烦。真正等到事情发生之后，到了一个封闭场所里面就比较难办了。如果呼救或者反抗的话，可能会遭来更加激烈的一些暴力。

人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方。唯一的就是麻痹对方，顺从对方的话去说，从其言语中找出可插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，同时获取信任，为自己争取时间，寻找机会逃走，而不是准备在那儿忍受一切。

受到这种暴力以后，很多人都是被威胁报案的话会受到报复，但还是应该告诉孩子，碰到这种事情一个是不要沉默，再一个是不要再以暴易暴，要以法律的方式来解决。

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作文五：《预防校园欺凌手抄报》1200字

预防校园欺凌手抄报

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。例如：邯郸２６中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨，被送进医院；广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹，被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男轮奸了这个女生，对她肆意殴打、凌辱，并将施虐过程录像，上传网络取乐。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌除了对“受伤者”造成伤害外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同情心等等，“旁观者”

会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等，问题。但同学和家长的合作也很重要的。

校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌（暴力）。

校园欺凌主要表现：校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺

负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

校园欺凌欺负行为

１、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。

２、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

３、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

４、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

５、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

６、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

７、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。

８、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

９、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。

１０、敲诈：强索金钱或物品。　１１、画侮辱画。

作文六：《杜绝校园欺凌手抄报内容》1900字

杜绝校园欺凌手抄报内容

针对近年来的实际情况，某些校园内外时常发生在学生之间蓄意或恶意通过肢体、语言等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌事件，损害了学生身心健康，引起了社会高度关注。

杜绝校园欺凌手抄报内容

校园欺凌倡议书

近年来，同学们一定对这些新闻有所了解：重庆一女生遭围殴，四川一女生遭羞辱，南安女生暴力三分钟??时代在变，校园暴力事件却未停止。这些欺凌现象尽管没有发生在我们身边，我们却仍需居安思危，敲响警钟，引以为戒。

各类触目惊心的欺负弱小、言语羞辱、敲诈勒索的不良行为，是令人惋惜与震惊的。当下，正值学生的我们，是祖国的未来和栋梁，在对受害者的同情之余，更该深切体会到，我们需要文化知识和高尚品德的共同铸造。

在此，校团委向全校学子发起倡议：

１团结同学，互相帮助，和谐相处，互敬互爱。遇到矛盾，及时沟通，相互谅解。

２提高防范校园欺凌的意识，坚定勇敢地拒绝校园欺凌现象，决不以暴制暴。遇到欺凌现象，学会自我保护，再向学校、老师和家长报告，争取圆满解决。

３遵守学校各项规章制度，积极参与相关安全教育活动，加强法律知识的学习，养成良好的法制观念，懂得用法律武器保护自己。

４培养积极进取，乐观向上的生活态度，不做“小霸王”。在日常生活中，养成良好的上网习惯，不在ＱＱ、贴吧等各类社交媒体转发或发布带有恐怖、暴力的信息。

５各班级可设一名通讯员，及时发现并向学校报告欺凌现象，争取把欺凌现象扼杀在萌芽中。６树立良好的文明礼仪形象。生活中，运用礼仪操的基本礼仪仪态，在校讲礼貌懂文明，争做“德、智、体、美、劳”全面发展的好学生。

校园欺凌标语

关注生命、关注安全、关注稳定

创建“平安校园”，争做文明员工。

增强法制观念，提高防范意识。

共建安全稳定和谐美丽校园。

积小安为大安，平安建设铸心间。

为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。

师生携手共建“平安和谐校园”。

积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。

建设平安校园，构建和谐社会；

建设平安校园，共创美好家园；

校园欺凌制度

为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全，特制定此预防及处理制度。

一、加强预防，防患与未然

１、加强校园值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、

中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。

２、督促学校安保人员加强校园巡视；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

３、在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

４、加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报学生发展处。

５、督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控室值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。

６、要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

７、向学生公布学校　“校园欺凌”救助电话。

８、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。

９、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

二、及时处理，教育惩戒。

对已发生的校园欺凌事件，学生发展处应及时调查处置，根据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

作文七：《反对校园欺凌手抄报内容》2400字

反对校园欺凌手抄报内容

前不久，国务院教育督导委员会办公室发布《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，明确要求各校制定完善校园欺凌的预防和处理制度和措施，建立校园欺凌事件应急处置预案。同时，要求各校及时发现、调查处置校园欺凌事件，严肃处理实施欺凌的学生，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处。

校园欺凌主要表现

校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。主要表现是欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到

痛苦。

校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

角色体现

欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：

欺凌者（英文：Ｂｕｌｌｙ）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。

受害者（英文：Ｖｉｃｔｉｍ）受到欺凌。

协助者（英文：Ａｓｓｉｓｔａｎｔ）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。

附和者（英文：Ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｒ）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。

保护者（英文：Ｄｅｆｅｎｄｅｒ）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。

局外人（英文：Ｏｕｔｓｉｄｅｒ）置身事外。

校园欺凌案例

多人围殴女生事件

６月２１日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有９人，其中小学生有２人，中学生４人，３人已辍学。年龄都在１２至１６岁之间。

初中女生遭扒光羞辱

四川资阳乐至３名未成年少女对一女孩施暴，图片显示，一赤裸上身少女被另外三名少女包围，有两女孩还对镜头摆剪刀手。

７女３男扒光一女生

目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有２０多个。

甘肃女生６分钟被打３８记耳光　围观者：太精彩了

１１月２３日下午，ＱＱ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。

视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的６分多钟视频里，被打女生遭３８次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。

重庆女生太邋遢被５同学围殴打成十级伤残

近日，重庆市荣昌区法院审理了一起健康权纠纷案件，多名初中女学生共同殴打另一名女生兰兰，导致其伤残。

而这一事件的起因，竟是兰兰在住校期间因不注重个人卫生，而引起同寝室其他女同学“公愤”。

５名女学生随即一起打耳光“教育”兰兰，导致其十级伤残。

江西永新女生遭围殴　１人被刑拘

一起名为“网曝江西永新县女初中生打架”的视频在微博广泛传播。视频中，多名初中生模样的女孩对着另一下跪着的女孩连扇耳光，不时用脚踹其身体，殴打时间长达５分钟。

此次涉事女生有９人，其中小学生有２人，中学生４人，３人已辍学，年龄都在１２至１６岁之间。涉案人员刘某（白色衣服的女生）被刑拘。

校园欺凌倡议书

校园欺凌，就是以大欺小以多欺少，以强凌弱，像这样的事例在中小学的校园内外时有发生，它不但会伤害我们的身体，还会使一颗纯净的心灵走向弯曲，使人的精神受到痛苦折磨，严重时，还会威胁他人的生命安全。

同学们，我们是祖国的未来，是民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人，我们肩负着重大的责任。但是，由于受社会不良风气的影响，加之缺少相应的法律常识，在全国个别学校出现了校园暴力事件，严至影响了我们的正常学习生活，危害了我们的身心健康，也削弱了学校的教育成果。为此，学校团委发出如下倡议：

一、勇于拒绝校园暴力。同学之间发生矛盾时，要互谦互让，积极与老师和家长沟通，通过正当途径解决，不对同学动武、动粗。

二、加强法律知识学习，增强法律意识，养成守法习惯，在受到校园暴力侵害时，不以暴制暴，学会运用法律知识保护自己。

三、不参与打架斗殴，不讲所谓的哥们义气，养成良好的生活习惯，不进网吧、电子游戏厅等未成年入不宜进入的场所，

不在ＱＱ及空间、网络贴吧、各类论坛等发布侮辱他人的言论。

四、拒绝与校外不良青年交往，对校外不良青年的引诱要坚决拒绝，在受到威胁、恐吓时及时向老师、家长报告。

五、增强友爱互助意识，团结同学，向身边优秀的同学学习，不断磨炼自己的意志，增强应对困难、对抗邪恶的勇气。

六、要积极与家长、老师交流沟通。在家长、老师的健康引导下，提高防范校园暴力的意识，增强抵制校园暴力的能力。

七、树立积极进取、乐观向上的人生观，努力学习科学文化知识，培养良好的兴趣爱好陶冶情操，立志做社会的栋梁之材。

同学们，让我们从我做起，从现在做起，用自己的实际行动反对校园欺凌，远离校园暴力，争做美丽学生，构建阳光和谐校园～

作文八：《防欺凌手抄报内容》3300字

防欺凌手抄报内容

什么是校园欺凌？是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。　以下是中国招生考试网．ｃｈｉｎａｚｈａｏｋａｏ．　分享的防欺凌手抄报内容，希望能帮助到大家！

防欺凌手抄报内容１

校园暴力是近几年在教育界提出的一个新概念，暴力是指以语言、或明显的肢体动作侵犯他人，使对方感受到威胁、痛苦或身体上受到伤害。从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间或老师与同学之间以及学生对学校的破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间的暴力行为，也就是学生对学生之间的暴力行为。一般表现为口语恐吓、辱骂、被迫做不喜欢的事、被故意侵犯身体、被故意陷害乃至殴打、勒索等形式。

校园暴力角色一般分为：

？欺凌者：发起暴力行为，通常还带领其他同学参与其中；

？受害者：受到欺凌者；

？协助者：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动；

？附和者：支持欺凌者的行为，例如在旁边嬉笑或呐喊助威；

？保护者：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为；

？局外者：置身事外的人。

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生暴力案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌不但对受害者造成伤害，而且对欺凌者和旁观者同样造成伤害。

欺凌者由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我为中心，对同学缺少同情心，而旁观者会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。校园欺凌对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影，长期难以平复。同时校园欺凌也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校、家长、学生必须认识到校园暴力的严重危害。

如何预防校园暴力

学校

１．学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；

２．要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；

３．各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案

查处，加强监督；

４．出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。

家长

１．选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用；

２．平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生；

３．家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况；

４．给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知；

５．关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。

学生

１．遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；

２．必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意；

３．人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方；

４．顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间；

５．在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决；

６．穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇；

７．独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。

校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说远离校园暴力。

防欺凌手抄报内容２

１、首先，当你收到欺凌时，最好不要表现出害怕或哭泣，这会让欺负你的人觉得你好欺负二继续欺负，你要勇敢坚定而且明确的告诉欺凌这停止他们的行为，因为有些欺负行为往往是为了取乐，如果看到被欺负的人很强势，欺凌者一般会很无趣的离开

２、其次，为了避免欺凌者，最好和他人一起行动，不独自去易发生欺凌的地方，如厕所、偏避角落等；

３、受到欺凌后，要及时向老师、家长及警察求助

４、当你看见别的同学受到欺负时，也要向老师报告，绝不能害怕被报复而默不作声

为了不成为暴力侵害对象，要学会保护自己，表现为：

？平时钱财不外露

２、在厕所、角落等校园暴力多发的地带，最好与同学结伴而行

３、与人友善，不与人结怨，以免被打击报复

４、与人有矛盾时，要宽容忍让，避免发生暴力冲突，更不要以暴制暴

５、如果对方求财，我们要以人身安全为重，舍财保命；如果对方不是求财，我们要一边大声呼救，一边找机会逃跑，如果无法逃脱，就像对方求饶，以减少人身伤害

６、在身体受到暴力伤害时，一定要护好头部，尤其是太阳穴和后脑，并尽量靠墙角躲避

７、当自己或发现他人遭受校园暴力时，千万不要害怕、顾虑，不要忍气吞声，一定要及时向老师、家长或警察求救

防欺凌手抄报内容３

如何预防校园暴力

学校

１．学校要制定完善校园欺凌的预防和处理制度、措施，建立校园欺凌事件应急处置预案，明确相关岗位教职工预防和处理校园欺凌的职责；

２．要加强校园欺凌治理的人防、物防和技防建设，充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人；

３．各学校、教育部门等对于发现、调查处置校园欺凌事件，涉嫌违法犯罪的，要及时向公安部门报案并配合立案查处，加强监督；

４．出现校园暴力，学校负责人需及时与涉及到的学生家长进行沟通，保证家校沟通透明。

家长

１．选择性地给孩子讲一些校园暴力伤害的案例，让这些事件对孩子有一个警醒的作用；

２．平时可以让孩子进行一些跆拳道、散打之类的训练强身健体，尤其女生；

３．家长平时要多和老师联系多沟通，及时了解孩子在学校的情况；

４．给足孩子安全感和信任感，让孩子在发生事情后能第一时间告知；

５．关注孩子从学校回家的日常表现，例如身体是否有伤痕、文具是否有丢失或者损坏、孩子是否表现出不想上学或怕上学情绪。

学生

１．遇到校园暴力，一定要沉着冷静，采取迂回战术，尽可能拖延时间；

２．必要时，向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意；

３．人身安全永远是第一位的，不要去激怒对方；

４．顺从对方的话去说，从对方的言语插入话题，缓解气氛，分散对方注意力，为自己争取时间；

５．在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师或家长解决；

６．穿戴不要奢侈，尽量低调，不过于招摇；

７．独自行走时尽量不要走僻静、人少的地方，要走大路，放学不要在路上贪玩，按时回家。

校园暴力是人际冲突的一个极端，对学生来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说远离校园暴力。

作文九：《杜绝校园欺凌手抄报内容》1200字

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杜绝校园欺凌手抄报内容

校园欺凌标语

关注生命、关注安全、关注稳定

创建“平安校园”，争做文明员工。

增强法制观念，提高防范意识。

共建安全稳定和谐美丽校园。

积小安为大安，平安建设铸心间。

为了师生员工的安全幸福，请积极参与校园平安建设。　师生携手共建“平安和谐校园”。

积极开展创建平安校园活动，给师生员工以正义感、安全感。　建设平安校园，构建和谐社会；

建设平安校园，共创美好家园；

校园欺凌制度

为严肃校规校纪，规范学生行为，加强法制教育，建设平安和谐校园，促进学生身心健康。加强对此类事件的预防和整治，从而切实维护文明和谐的校园秩序，保护学生的合法权益、人身及财产安全，特制定此预防及处理制度。　一、加强预防，防患与未然

１、加强校园值班和校园巡查工作，重要时间（早上上学、中午午休、放学后至晚自习前、晚自习后）、重要场所（操场、食堂、校园超市、宿舍楼、教学楼）的巡逻和查看，并做好相关记录。

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２、督促学校安保人员加强校园巡视；加强对安保人员的培训考核，将巡视的频率和发现、制止突发问题纳入考核和奖惩。

３、在部分重要场所增加高清监控摄像头，对已有的非高清摄像头进行部分更换，从技术上提高防范、发现、制止校园欺凌事件的能力。

４、加强学校督导人员督导和巡视，对发现的苗头性问题及时上报学生发展处。

５、督促宿管人员加强宿舍管理和巡视，提高巡视频率；同时要求监控室值班人员认真负责，通过校园监控发现校园内的学生打斗及欺凌事件，要求加强与宿管、巡逻保安、行政值班人员的联系和沟通。

６、要求班主任利用加强家校沟通和联系，发现苗头问题及时提醒，并共同教育。

７、向学生公布学校“校园欺凌”救助电话。　８、利用教职工会议、班主任会议、校行政会议等加强宣传教育，明确全体教职员工的全员育人职责和要求。　９、充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导，发现校园欺凌的苗头或存在的问题，并及时跟进解决，防止事态恶化。

二、及时处理，教育惩戒。

对已发生的校园欺凌事件，学生发展处应及时调查处置，根

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据学籍管理有关规定进行处理。涉嫌违法犯罪的，由学校或受欺凌学生及其监护人向公安部门报案并配合立案查处。

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作文十：《预防校园暴力手抄报内容》1100字

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预防校园暴力手抄报内容

下面是出国留学网小编为大家搜集来的六张预防校园暴力手抄报内容，以及预防校园暴力的侵害。希望大家喜欢！更多预防校园暴力手抄报内容请关注出国留学网手抄报栏目！

【预防校园暴力手抄报内容一】

【预防校园暴力手抄报内容二】

【预防校园暴力手抄报内容三】

【预防校园暴力手抄报内容四】

【预防校园暴力手抄报内容五】

【预防校园暴力手抄报内容六】

预防校园暴力的侵害　　　　（一）　校园暴力是危及学生、破坏校园和谐的一大隐患。

校园暴力的表现形式多种多样，主要有以下七种：

１．　索要钱物，不给就软硬兼施，威逼利诱。

．　以大欺小，以众欺寡。

．　为了一点小事大打出手，伤害他人身体，侮辱他人人格。

．　同学间因“义气”之争，用暴力手段争短论长。

．　不堪受辱，以暴制暴，冲动报复。

．　侮辱女同学。

．　侮辱、恐吓、殴打教职员工。

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校园暴力还可以分为硬暴力和软暴力。如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力；乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力，软暴力对学生心灵的伤害甚至超过了硬暴力，同样可以置人于“死”地。

（二）　校园暴力的处理方法

１．　遭遇校园暴力，应在学校、警方或家长的帮助下，制止暴力，决不能逆来顺受或以暴制暴。

．　与不法行为作斗争一定要讲策略，运用智慧，具体情况具体分析，尽可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的伤亡。必要时尽量满足对方提出的要求，与此同时一定要记住对方的体貌特征，及时报警，或向老师、家长寻求帮助。

．　当有人，尤其是陌生人，约自己到较偏僻的地方去时，一定要坚决拒绝；当侵害到来时，一定要想办法逃脱，并积极寻求帮助。

．　要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。

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