被动熊大
作文一：《我们班上的可乐老师阅读及答案》1400字
我们班上的 “可乐” 老师
你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“ｋｏｈｌｏｒ”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。 他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。
他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Ｗｈｏ ｃａｎ ｈｅｌｐ ｍｅ？”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考１００分便带谁去ＫＦＣ；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的ｇｉｒｌ ｆｒｉｅｎｄ的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。
“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“Ｉ?ｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ａ ｇｏｏｄ ｎｅｗｓ，ｃａｎ ｙｏｕ ｇｕｅｓｓ？”
“Ｇｏｏｄ ｎｅｗｓ？”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。 “Ｉｎ Ｍａｙ，”他怡然自得地娓娓道来，“Ｍｙ ｇｉｒｌ ｆｒｉｅｎｄ ａｎｄ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｖｅｃａｔｉｏｎ， Ｗｅ?ｌｌ ｇｏ ｔｏ ——”他在黑板上写下几个大字：“Ｎｅｗ Ｏｒｌｅａｎｓ（新奥尔良）”
“Ｏｈ——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完ｈｏｍｅ ｗｏｒｋ，我们总要抗议：“Ｔｏｏ ｍｕｃｈ！”他大喝一声：“Ｓｔｏｐ ｔａｌｋｉｎｇ！”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦！抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。
我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬！
２０、“不胜枚举”的意思是（２） 。
第二自然段在文章结构中的作用是
２１、“他会在小办公室?偷?吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力?贿赂?同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感？
（２）
２２、文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解？）（３）
２３、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上 的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师 性格（２）
２４、在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，?可乐?老师不仅可乐，更可敬！”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（３）
答案
２０．多得数不过来
２１．表达作者对老师的喜爱之情
２２．这两个词都是描写老师给学生的感觉，并不是老师真正的态度，说明老师善于调整自己的情绪，在幽默和谐的氛围中解决问题
２３．不拘泥于传统教学模式
自信、乐观
２４．幽默、积极向上、真正为学生着想、努力把自己学到的知识教给学生的老师
作文二：《【2017年整理】我们班上的可乐老师阅读及答案》2500字
我们班上的 “可乐” 老师
你若问起我们班的英语老师是谁，准会得到这样的回答：“可乐。”你可别奇怪，这是老师英文名“ｋｏｈｌｏｒ”的谐音，也是我们对他的评价。他确实“可乐”。 他的“可乐”事迹，可是不胜枚举。
他会在小办公室“偷”吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力“贿赂”同学；他会懒洋洋地倚在椅子上听同学背书，那漫不经心的神态令同学暗自窃喜，却不料稍有一点疏漏便被他毫不留情地指出；他会因电脑“发脾气”而束手无策，用哀求的语气向大家求援：“Ｗｈｏ ｃａｎ ｈｅｌｐ ｍｅ？”他会拿出一大沓肯德基优惠券向我们炫耀，并答应我们谁考１００分便带谁去ＫＦＣ；他会同我们大侃特侃，从莎士比亚的四大悲剧到孔子的《论语》。他捉弄人的本事可大得很哪。那次，他神秘兮兮地要给我们看他的ｇｉｒｌ ｆｒｉｅｎｄ的照片，同学们兴奋不已，瞪大眼睛望着投影仪，出现的却是书中图片上金发碧眼的女郎。待同学们得知上当受骗后，他一副得意洋洋的样子更激起了“民愤”。
“可乐”老师的课前开场白总那么新颖有趣。有一次，他兴高采烈地告诉大家：“Ｉ?ｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ａ ｇｏｏｄ ｎｅｗｓ，ｃａｎ ｙｏｕ ｇｕｅｓｓ？”
“Ｇｏｏｄ ｎｅｗｓ？”大家活跃起来，可谁也猜不透他葫芦里究竟卖的是什么药。 “Ｉｎ Ｍａｙ，”他怡然自得地娓娓道来，“Ｍｙ ｇｉｒｌ ｆｒｉｅｎｄ ａｎｄ Ｉ ｈａｖｅ ａ ｖｅｃａｔｉｏｎ， Ｗｅ?ｌｌ
ｇｏ ｔｏ ——”他在黑板上写下几个大字：“Ｎｅｗ Ｏｒｌｅａｎｓ（新奥尔良）” “Ｏｈ——”我们恍然大悟，原来今天所学课文就是关于新奥尔良的。他讲课可真是别出心裁。
“可乐”惟一让我们不乐的是作业很多。每当“可乐”老师布置完ｈｏｍｅ ｗｏｒｋ，我们总要抗议：“Ｔｏｏ ｍｕｃｈ！”他大喝一声：“Ｓｔｏｐ ｔａｌｋｉｎｇ！”教室里顿时鸦雀无声，只听他不慌不忙地来一句：“我有最终解释权。”同学们哭笑不得，只得乖乖地领了“圣旨”。
“可乐”老师最让我们可乐的时候是在考卷发下来后，这时候，同学们对他布置作业多的怨气早已抛到九霄云外，取而代之的是取得满意成绩后的喜悦之情。不过现在我们的作业日渐减少，同学们迷惑不解，他微微一笑：“改革啦～抄写再多也没有用，重要的是提高效率。”那胸有成竹的样子，让人一听便觉得是真理。
我们班的“可乐”老师，让我真正理解了“平易近人”的含义。不需要严肃的神情严厉的语调，却能让学生由衷地尊敬他。真的，“可乐”老师不仅可乐，更可敬～ ２０、“不胜枚举”的意思是（２） 。
第二自然段在文章结构中的作用是
２１、“他会在小办公室?偷?吃零食，被同学撞见后只好抓出一大把巧克力?贿赂?同学”一句中，“偷”和“贿赂”本是贬义词，文章这样运用，表达了作者什么情感，（２）
２２、文中划线句中的两个词语“漫不经心”和“毫不留情”看起来矛盾，你如何理解，）（３）
２３、“别出心裁”表现了“可乐”老师教学上 的特色；“胸有成竹”表现了“可乐”老师 性格（２）
２４、在我们的学习生活中，我们也希望更多一些“可乐型”的老师。本文的作者在最后写到“真的，?可乐?老师不仅可乐，更可敬～”请你从自己的角度谈谈，在你的心目中，什么样的老师是最受敬重的。（３）
答案
２０．多得数不过来
２１．表达作者对老师的喜爱之情
２２．这两个词都是描写老师给学生的感觉，并不是老师真正的态度，说明老师善于调整自己的情绪，在幽默和谐的氛围中解决问题
２３．不拘泥于传统教学模式
自信、乐观
２４．幽默、积极向上、真正为学生着想、努力把自己学到的知识教给学生的老师
一（偿债能力
年份 方正科技 行业 ２０１３ １．１５％ ４．６９％ ２０１２ １．５４％ ５．０４％ ２０１１ １．６６％ ７．９８％ １．流动比率
２．速动比率
年份 方正科技 行业 ２０１３ １．４２％ ４．３％ ２０１２ １．２６％ ４．６７％ ２０１１ １．４８％ ７．５５％ ３．权益乘数
年份 方正科技 行业 ２０１３ １．４７ １．７８ ２０１２ １．５２ １．７２ ２０１１ １．４８ １．６６
二（运营能力
４．资产收益率
年份 方正科技 行业 ２０１３ １．９７％ ９．８３％ ２０１２ ２．０９％ １１．３３％ ２０１１ ３．４３％ １０．４６％
权益报酬率
年份 方正科技 行业
２０１３ １．６２％ １２．３５．％ ２０１２ １．８８％ ７．８６％
２０１１ ３．６％ １５．６８％
三（周转率
应收账款周转率
年份 方正科技 行业
２０１３ ６．０８ ３０．１６
２０１２ ６．６２ ２４．３７
２０１１ ７．７５ １０．７９
从表可知，方正科技的应收账款周转率近三年远低于行业平均水平。同时，行业的应收账款周转率的平均水平在增加，而方正科技的应收账款平均水平在呈减少趋势。说明本公司收款能力偏低，这样导致了公司的流动资产偏低，有着较大风险，不利于公司发展。
存货周转率
年份 方正科技 行业
２０１３ ９．７５ ５８．６
２０１２ １０．５１ ４９．１６
２０１１ １１．１４ ２１．７１
从表中可以看出，方正科技的存货周转率远低于行业平均水平。同时，行业的存货周转率的平均水平在增加，而方正科技的存货周转率平均水平在呈减少趋势。说明公司的存货存
在较大问题，存货周转低，存货库存量大，产生较大的管理费用、销售费用等，导致成本
增加，毛利润降低。不利于公司的发展。
总资产周转率
年份 方正科技 行业 ２０１３ ０．８１％ ０．８２％ ２０１２ ０．８７％ ０．９６％ ２０１１ ０．９４％ ０．９３％ 总资产周转率是综合评价企业全部资产经营质量和利用效率的重要指标。从表中可以看出，
方正科技的总资产周转率与行业的平均水平相差不大。说明企业近三年总资产的运营效率
和变化不大，方正科技的资产利用效率良好。
四（盈利能力
毛利率
年份 方正科技 行业 ２０１３ ７．４３％ ４５．６３％ ２０１２ ７．１１％ ４７．９５％ ２０１１ ７．４４％ ４８．０６％ 净利率
年份 方正科技 行业 ２０１３ １．３４％ ４５．６３％ ２０１２ １．４５％ －１．７１％ ２０１１ ２．４５％ －９．０３％
作文三：《我们班的老师》1200字
我们班的老师
八（八）班 肖扬洋 光阴似箭，日月如梭。转眼间，现在的我，已经不再是一名稚嫩的孩童，已成为一位八年级的学生了。在学习的过程中，我遇到了不少好老师。老师们的教学方法都各有特点、各有所长。每个老师的性格都各不一样，可以堪称“百花齐放，争奇斗艳。”
老师如同一位辛勤的园丁，为我们播种希望的种子，为我们解决烦恼和困惑，看着我们一步步地为梦想而奋斗。老师如同一盏灯，为迷惑的我们指引前进的道路；老师如同一根蜡烛，默默的燃烧自己，照亮我们渴求知识的心田。这不，在我们实验中学的八年级八班，就有一群这样的默默无闻，一心奉献，用真心真情竭力为我们授业解惑的好老师。 先说说我们的语文老师吧。她小巧玲珑的身材，白皙的面容，看上去很精致，一头短发，看上去十分精神。她戴了一副眼镜，使她看上去更有气质。你千万不要以为她只是一位文静的、普普通通的老师，如果你到她的课堂上，听那么一节课，你就会被她渊博的知识所震撼。她不但课讲得好，还对我们的管理也有一套自己的方法。
那是一个周末后上学的第一天，我因没有记清楚黑板上周末所布置的作业，所以没按要求完成，中午被留下来补作业。我怀着忐忑的心情把作业补完了，原想老师会狠狠的批评我一顿，很小心的把作业拿给老师检查。老师认认真真的检查我的作业，轻声地告诉我“以后要避免，当天的作业，
当天完成”。说的那样平静，语气中带着殷切与期望。老师宽恕了我，在让我吃惊之余，更让我认识到老师的不一样。我暗暗告诉自己：这样理解我们、懂我们的老师，不仅教导了我，还顾全了我的面子，我可不要再有下次了。这就是我的语文老师：尽职尽责、宽厚待人的朱老师。
在看看我们的数学老师吧。对于数学，在我看来数学除了数字就是图形，加上我粗心大意的坏习惯，我觉得这门课特枯燥。可我们这位姜老师，课堂上一点也不古板，用他风趣的话语带动我对数学方面的兴趣，每道题都给我们用多种方法来详细的讲解呢。记得那是接近傍晚的最后一节课，我们的肚子饿的咕咕叫，当时我们就没心听关于三角形的线段什么的题，老师仿佛猜透了我们的心思，就用风趣的话语简洁而明了的话语就使我们听懂了这一类问题，你难道不认为这是一位有本事的老师吗？
接下来该讲讲我们的班主任了，他叫陈佩，是不是听上去像女孩子的名字。嘻嘻，告诉你吧，陈老师说，这个名字还有些来头的。他家的爸妈原来想生个女孩子，就给起了个陈佩的名字，哪知道送子观音给了个男孩子，所以这个名字也就属于了他。这，看是幽默的自我介绍，一下拉近了他和同学们之间的关系，心里我认为他更像一个朋友。陈老师高大而威风，一双有神的眼睛藏在高高的鼻梁上架着的眼镜后面，一看就知道是一位很有知识的人。他教我们物理，课堂上他总能让我们在轻松气氛中，记住那些用符号表示的没有任何趣味的公式。
当然，我们还有英语老师、地理老师、生物老师、历史老师、思想品德老师等等，他们都各有所长，身怀绝技。深的学生喜爱，下次有机会我在介绍给你，这，就是我们班的老师。
作文四：《我们班的老师》2000字
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我们班的老师
八，八，班 肖扬洋
光阴似箭～日月如梭。转眼间～现在的我～已经不再是一名稚嫩的孩童～已成为一位八年级的学生了。在学习的过程中～我遇到了不少好老师。老师们的教学方法都各有特点、各有所长。每个老师的性格都各不一样～可以堪称“百花齐放～争奇斗艳。”
老师如同一位辛勤的园丁～为我们播种希望的种子～为我们解决烦恼和困惑～看着我们一步步地为梦想而奋斗。老师如同一盏灯～为迷惑的我们指引前进的道路，老师如同一根蜡烛～默默的燃烧自己～照亮我们渴求知识的心田。这不～在我们实验中学的八年级八班～就有一群这样的默默无闻～一心奉献～用真心真情竭力为我们授业解惑的好老师。
先说说我们的语文老师吧。她小巧玲珑的身材～白皙的面容～看上去很精致～一头短发～看上去十分精神。她戴了一副眼镜～使她看上去更有气质。你千万不要以为她只是一位文静的、普普通通的老师～如果你到她的课堂上～听那么一节课～你就会被她渊博的知识所震撼。她不但课讲得好～还对我们的管理也有一套自己的方法。
那是一个周末后上学的第一天～我因没有记清楚黑板上周末所布置的作业～所以没按要求完成～中午被留下来补作业。我怀着忐忑的心情把作业补完了～原想老师会狠狠的批评我一顿～很小心的把作业拿给老师检查。老师认认真真的检查我的作业～轻声地告诉我“以后要避免～当天的作业～
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当天完成”。说的那样平静～语气中带着殷切与期望。老师宽恕了我～在让我吃惊之余～更让我认识到老师的不一样。我暗暗告诉自己：这样理解我们、懂我们的老师～不仅教导了我～还顾全了我的面子～我可不要再有下次了。这就是我的语文老师：尽职尽责、宽厚待人的朱老师。
在看看我们的数学老师吧。对于数学～在我看来数学除了数字就是图形～加上我粗心大意的坏习惯～我觉得这门课特枯燥。可我们这位姜老师～课堂上一点也不古板～用他风趣的话语带动我对数学方面的兴趣～每道题都给我们用多种方法来详细的讲解呢。记得那是接近傍晚的最后一节课～我们的肚子饿的咕咕叫～当时我们就没心听关于三角形的线段什么的题～老师仿佛猜透了我们的心思～就用风趣的话语简洁而明了的话语就使我们听懂了这一类问题～你难道不认为这是一位有本事的老师吗？
接下来该讲讲我们的班主任了～他叫陈佩～是不是听上去像女孩子的名字。嘻嘻～告诉你吧～陈老师说～这个名字还有些来头的。他家的爸妈原来想生个女孩子～就给起了个陈佩的名字～哪知道送子观音给了个男孩子～所以这个名字也就属于了他。这～看是幽默的自我介绍～一下拉近了他和同学们之间的关系～心里我认为他更像一个朋友。陈老师高大而威风～一双有神的眼睛藏在高高的鼻梁上架着的眼镜后面～一看就知道是一位很有知识的人。他教我们物理～课堂上他总能让我们在轻松气氛中～记住那些用符号表示的没有任何趣味的公式。
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当然～我们还有英语老师、地理老师、生物老师、历史
老师、思想品德老师等等～他们都各有所长～身怀绝技。深
的学生喜爱～下次有机会我在介绍给你～这～就是我们班的
老师。
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作文五：《我们班的老师作文 我们班的王老师》1200字
我们班的老师作文 我们班的王老师
我们班的王老师
我们班的王老师是一个很严格的人。我以前一直以为王老师很温柔。我心想：这个老师好对付。于是回家后就不背课文，不好好完成家庭作业。有一天上课，王老师叫我背课文。可是，我根本背不出来。全班同学五十多双眼睛都看着我，我觉得很抬不起头来，站在那里摇摇晃晃的，心里挺难受，脸通红，就像被揪住了一样。泪水落在了我的脸上。王老师还通知了我的父母。这时我才领教了这位老师的厉害。我心想：我以后一定要在背诵上多下功夫，可不能再马虎了。你看，这就是王老师的教育风格，平时挺温和，但是，有错误绝不包庇，简直让你终身难忘呢～
严厉归严厉，但是王老师的学问也很高。有一次我们有一个成语不理解。我问了王老师，王老师给我们认真的解释，还给我们讲了一个生动的成语故事呢，同学们都听得入迷了。你看我们班的王老师多有学问呀～
这就是我们的王老师，我很喜欢她。你呢，
我们班的王老师相关内容：爸爸的豆浆 每天早上爸爸都很早起床给我们做饭，做豆浆。我想我和妈妈怎么就起不早呢，我也不知道。可是我问爸爸：你怎么起得这么早，爸爸说，我有爱心呀。我想爸爸真的有爱心，爱着我们这个家。．．．
赞美您老师 老师我赞美您～老师我赞美您～您就像蜡烛，默
默地燃烧自己，为我们在茫茫人海中指明了道路。老师您就像桑树，默默奉献；如果没有桑树的品质，哪来的春蚕的精神。
倒霉的一天 今天是五月五日，五的谐音就是呜，呜就是哭的意思，今天的事可真让我哭了～早上我正在吃饭的时候，旁边有一大瓶饮料，是我的疏忽，导致我正在玩的时候饮料盖儿被冲开了，饮料撒了我一身，我不得不去换衣服～
小白兔作文 小白兔作文（１）小白兔我家有只小白兔，它穿着雪白的，毛茸茸的皮衣，干干净的，如同来自白雪世界的小天使，所以我给它取了一个朗朗上口的名字净净。净净那眼睛，好似两颗红色的玛瑙，闪闪发亮。
天使折了翅，还能飞 从前，天使折了翅膀，再也不能飞翔了。她哭了。从此，她把羽衣收了起来。甘做普通人的生活。后来，有人对她说：天使折了翅，变不能再飞翔了吗，心中只要有飞的信念，天使的纯洁便可做回天使。不是吗？她又哭了。
乌龟妈妈生病了 乌龟妈妈生病了傍晚，小乌龟在外面玩耍。突然，小鹿匆匆忙忙跑过来说：小乌龟，你的妈妈生病了～小乌龟听了焦急万分。小乌龟问：我的妈妈现在在哪里，小鹿说：在动物医院。
地球 地球是人类生存的场所。因为主宰是人类，所以人类把地球当作自己的财产，地球大肆破坏，只当自己怎么破坏地球都不会爆炸，自己也能生存。可是一人这样，百人这样，千人这样，那地球可真毁了，有一篇广告说过：文明只是几十厘米的距离，
或．．．
我种下一粒愿望种子 我种下一粒愿望种子～愿它开出幸福的花朵～造福人间我种下一粒愿望种子～，愿它载着我拜访东方巨龙～我种下一粒愿望种子～愿它快快长高～迎接奥运会的到来～
作文六：《我们班的老师作文 我们班的“怪”老师》2300字
我们班的老师作文 我们班的“怪”老师
我们班的“怪”老师
丁老师是我们班的语文老师。她呀，可是我们公认的“怪”老师。
一怪：一天，“怪”老师笑容满面地走进教室，环视了一下同学们，“刷刷刷”挥动粉笔在黑板上潇洒地写了“逛大街”三个醒目的大字。一石激起千层浪，同学们顿时像沸腾的开水似的七嘴八舌地议论起来，“不可能吧，”“有这么美的事，”“看来要减负了～”只见“怪”老师笑而不语，又在“逛大街”后面加上了“学语文”三个字。同学们的情绪一下子来了个急刹车，眼睛瞪得滚圆。“怪”老师见此情景，微微一笑，说：“同学们，在逛大街的过程中，你们一定能学到不少语文知识??”没搞错吧，逛街还能学到不少语文知识，我们一个个丈二的和尚——摸不着头脑。
谁知，就这么逛了几天，同学们还真收获颇多：有的人发现大街上错别字屡见不鲜，有的人发现成语被“改头换面”，派上了广告用途。你瞧，“其乐融融”这个成语被精明的摩托车店主改造后用在了大幅宣传广告上——“骑乐融融”。还有的同学在逛街的过程中发现商店招牌几乎囊括了汉子的所有字体：楷书、行书、隶书??逛大街还真让我们逛出了名堂，正如“怪”老师所说：“生活处处皆语文。”
二怪：你听说过学生当老师，老师当学生吗，我们的“怪”老师可让我们尝了一回“鲜”，过了一把“老师瘾”。
要学《草船借箭》这一课了，可乐坏了我们班的“三国迷”。看
到他们跃跃欲试的样子，“怪”老师索性借机圆了他们的“三国梦”。王芳、赖泽盛、张健他们平时“二流子打鼓——吊儿郎当”，这回可出人头地了。你看，他们的表现多规矩，还像模样地准备了教案呢。课堂上，“怪”老师一本正经地坐在学生座位上，认真听讲，“小老师”们则一个个讲的眉飞色舞，不时赢来同学们阵阵热烈的掌声。一堂课下来，我们深有感触：“瞧瞧这几位，今天就是不一样～”“怪”老师更是笑得像“八月的石榴——合不拢嘴”。
三怪：更有意思的是，“怪”老师竟把哑剧表演搬上了我们的课堂。那节课上，“怪”老师一上来就来了个“开门红”。她首先在黑板上写了“哑（）表演”几个字，大家纷纷上去填，有的填“巴”，有的填“口”??一分钟过去了，还没有人填对。“怪”老师急得手舞足蹈，用各种动作提醒我们。噢，明白了～罗塞箭步上前填了“剧”字。“怪”老师终于满意地笑了。接着，“怪”老师又在黑板上写了“举重”、“拔河”、“打乒乓球”等词语。同学们争先恐后的上台一展风采，表演得惟妙惟肖。我们被台上形象滑稽的表演逗得哈哈大笑，“怪”老师也笑得前俯后仰。活动结束后，同学们纷纷主动的写了作文。有了这真实的感觉，生动的情景，我们的作文怎能不佳作连篇，异彩纷呈呢，
四怪：“怪”老师怪招不胜枚举，你听说过向老师贷分数吗，“怪”老师可是我们班的“高利贷者”，差一二分就及格的同学可以从她那儿贷分数，，将考试成绩拉及格。不过，有贷就要还～你找她贷了一分，下次考试就要还她五分。所以，你要是还不努力的话，
小心离及格线越来越远～这招真灵，我们班现在基本没有不及格情况了。还有，每月综合评比中的获胜者和小组，还可以获得三天免做作业的待遇，棒吧～我们班的同学乐得差点儿没把她抛上天，只可惜她太重了。
对于“怪”老师这种“怪”教学方法，我们还是举双手赞成的。这几年，教科书都变了样，如果教学方法还是老一套，那肯定会落后呀～
丁老师，您“怪”得好，我们希望您继续“怪”下去。
我们班的“怪”老师相关内容：小木老师 我第一次见到小木老师时，她穿着白色的ｔ恤，深黑的裤子和米黄色的运动鞋。并未给人温柔似水亦或精明干练之感，而是显得冷静和缓。这个刚毕业的女大学生，教数学。她自有与数学的契合气息。．．．
我最喜欢的老师 我最喜欢方老师，她教我们语文，也是我们的班主任。她大概３０岁吧，高高的个儿，非常苗条。又长又黑的头发常披在肩上，像一块瀑布，美丽极了。鼻梁上架着一副眼镜，看起来又有学问又特别精神。
亲爱的老师，我想对你说 一年前，新的学期，新的面貌，还有新的您——我敬爱的老师。您像亲爱的母亲，那样的和蔼、可亲。一年来，您每天都带着灿烂的笑容给我们讲课，每天都带着亲切的话语为我们讲解难题。虽然给予我身躯的是我的父母，但是滋养我灵魂的却是您。
老师，谢谢您． “老师身在农村，心系农村，贴近农民，贴近
家长，贴近学生。他们想人之所想，急人之所急??”我反复读着这几句话，心情久久不能平静，那感人的一幕又浮现在我眼前——那是去年冬天的一个晚上，吃过晚饭，我坐在台灯下看书。
亲爱的潭老师，我想对您说 亲爱的潭老师：您好～最近身体好吗，工作顺利吗，自从那次分别后，我就再也没有见过您（记得以前潭老师您教我得时候，常常为我班差生补课，为同学们批改作业熬到深夜（第二天早晨，潭老师您的额头上总是少不了几条深深的皱纹和一双黑眼圈．．．
我的语文老师 我的语文老师云南省罗平县富乐镇中心完小四（４）班：李纪华邮编：６５５８１５指导老师：肖斌电话：１３８８７１６５１０１教过我的语文老师很多，其中，肖老师在我的脑海里印象最深刻。肖老师长着高高的鼻梁，瓜子脸，还有一双明亮的眼睛。
我心目中的老师 ５、我心目中的老师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师是蜡烛，是园丁，更是浩瀚无边的宇宙中一颗最亮，最美的星星。在我的心目中老师应该带有微笑，就像在向你微笑的星星。
感谢她——我的老师 感受着美好的雨季六月洒落纷纷扬扬的梦想??而编织我们的梦想的不是别人正是我的班主任——黄老师．她有着一张鹅蛋脸，一排长长的刘海，而刘海下则有着一双充满生气的眼睛．感谢她，我的老师，是她用天籁之音，填满了我渴望求知的心．感谢她，我的．．．
作文七：《我们班的盛老师》500字
今年我们班来了一个新老师 ， 她姓盛 ， 我们都亲切的叫她盛老师。 她有一头乌黑的长发 ， 一双炯 炯有神的大眼睛 ， 十分漂亮。这个老师给我印象最深 ， 想知详情请听我慢慢道来??
她那双水灵灵的大眼睛 ， 有时严肃 ， 有时温柔。一次我在上课时偷偷讲话 ， 不经意的看见老师 正在盯着我 ， 她那严厉的目光好像在对我说 ：“你这样做对吗 ？ 这不是好学生的表现哦” 。我立 刻意识到自己的错误 ， 不再讲话了 ， 认真的听老师讲课 ， 听得十分认真 ， 十分仔细。这是她温柔 的一面 ：我们下课的时候在一起讨论假期里发生的事 ， 老师十分温柔的问我们在干嘛 ， 我们告 诉她我们在聊天 ， 她兴致勃勃地也参与了进来 ， 用她那柔美的声音讲起了他在暑假发生的事 ， 我们听得津津有味 ， 十分有趣。
对了 ， 差点忘了介绍盛老师教学十分有趣 ， 不信你看。
一次语文课 ， 老师讲课文 ， 要叫一个人来说说这篇课文讲什么 ， 恰巧老师点到我的名字 ， 我心 里像有一只小鹿在乱撞 ， 十分紧张 ， 老师向我投来了鼓励的目光 ， 这目光像温暖的阳光照射进 我的心田 ， 我顿时有了勇气 ， 说出课文的意思 ， 老师问全班同学 ：“大家觉得她说的好不好 ？
怎么样 ？ 这位老师很好吧 ， 想知道更多就来我们一小吧。欢迎大家。
作文八：《我们班的语文老师》700字
我们班的语文老师
我们班的语文老师
我们班的语文老师邱老师。我很喜欢语文，也很喜欢语文老师。
邱老师的样子有点胖，但也胖得可爱。中等身材，长发披肩，像个美丽的魔鬼。但是世界上哪有这样美丽又可爱的魔鬼。一双美丽的小眼睛，仿佛能看穿学生的心思；一张伶牙俐齿，说起话来头头是道。
邱老师很幽默，有时说的话很不正经，但正经起来就非常正经，不正经起来就，相当的不正经。她上课总是很正经，嘴里的话如同滔滔江水连绵不断地灌入我的 耳朵，使我想忘也忘不了。 老师上课有时幽默，偶尔会殚和我们讲一个小笑话，笑得 我们肚子都快要破了。但上 课时老师也会说许多“酸话 ”，还好我是一个铁石心肠漯的男子汉，流血不流泪。那编些女生呀，像林黛玉一样，诛听到“酸话”，泪水就像雨阍水一样唰唰的向下落。
邱寞老师留给我的印象是不可磨』灭的。老师也挺傻的，傻乎湓乎的孩子气。她上课是老师 ，下课就和我们是朋友，经棍常和一起和我们嬉戏，高兴拷得忘乎所以，甚至还会跳起蹰舞来。
还记得在秋游的那讠天，老师陪同我们一起玩电翁动游戏。她在玩的时候，好ι像一个孩子，笑起来是那么潞甜，那么纯真。不过老师的 嗓门儿也是挺大的。玩过山汔车的时候，老师的尖
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叫声回披荡在整个游乐场，她恨不得戡向全世界宣告她的勇敢英雄庖～嬉戏的时候，她给我们拍甥照，留下最美的瞬间，留下镗我们的快乐回忆。
邱老师 ，是您教给了我们知识；是桫您让我们懂得了做人的道理鲮。您教育我的每一句话我都脘牢牢记在心间。“学会学习瑞，学会生活，学会做人”。阝简单的十二个字，是您教书 育人的全部。
感谢您——居邱老师，您让我懂得了一句程话“人不可貌相，海水不可读斗量。”智慧与美貌并重的橙邱老师，您是我崇拜的偶像偾，我喜欢这样的语文老师。
七（７）班学生：孙志强
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作文九：《我们班的陈老师》500字
我们班的陈老师
我们班的陈老师一向幽默，她的话常常把我们逗得哄堂大笑，就拿暑假的
第一节课来说吧。
那天，陈老师迈着与平时没什么两样的步伐走进教室，她开口的第一句话让我们做梦都不可能想到的，只见她在讲台前站定，面带微笑地问了句：“在家的这几天，你们有没有白活呀？”这猜谜似的话语把我们弄得丈二和尚——摸不着头脑。班里瞬间安静，几秒后全班同学异口同声地回答：“没白活”，接着就是哄堂大笑，陈老师又问我们这几天都干了些什么，有位同学比较谦虚，当老师点名问他的时候，他不好意思的委婉地回答道：“不怎么样”，满以为可以就此过关，可陈老师依旧“打破沙锅问到底”，用一种饶有兴趣的口吻问：“怎么个不怎么样？”这时候全班四十多双眼睛“唰”的几乎同时盯着那同学，想看看在陈老师的“狂轰滥炸”下会有什么样的效果，不知道是哪位同学开始起哄：“快说，快说”，那同学环视全班，故做清嗓子，然后开始卖关子说：“有一个好消息和一个坏消息，你们要先听哪个？”马上．所有同学都开始活跃起来，班里喊声一片，陈老师为了防止继续闹下去，发表了一个重要建议＂凡事都由女同学来决定，先听坏的”，你看，女生还有这待遇，男生大叹不公。 陈老师上课经常会像今天一样幽默开场，其实也是为了让同学们在紧张学业中放松一下。怎么样，我们的陈老师就是这样让人没有距离感的好老师
四年级：金浩
作文十：《我们班的语文老师》300字
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。一句简短的诗句却明垂千古。每个人都有一位自己熟悉的老师，而我却有一位关心班集体的好老师。
我的老师名叫郑彩媚，大家都亲切的叫她郑老师。郑老师讲课绘声绘色，那一次，郑老师正在黑板上为同学们抄写资料，也不知道是哪个捣蛋鬼笑了一声，全班都在东张西望，这时，郑老师转过身来，咳嗽了一下，说：“是谁笑？”郑老师严肃的说，一位同学徐徐站了起来，郑老师走过去拍了拍他的肩膀，说：“谢谢你让紧张的气氛放松了。”那位同学先是一愣，慢慢的笑了，大家也给着笑了，郑老师接着说：“对，上课不必那么紧张，放松一些。”同学们都点点头。我不由的想出了：老师和蔼的微笑，温和的话语就像快活的音符奏出美妙的乐章，让我们如醉如痴。
这段话。这就是我的老师一位风趣幽默的好老师。
广东江门蓬江区远昌小学六年级：永雪
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