夜深人静36331696
作文一：《建议书作文评语》9200字
建议书的评语
１、小作者从实际出发，实事求是 ，提出对ｘｘｘ自己的意见、建议。这样有助于ｘｘｘ改
正自己的缺点，提高自己的能力。很好。语句畅通，格式正确。
２、小作者展开你自己的思路，提出对ｘｘｘ自己的意见、建议。内容具体，能适当地写一
写现实中的生活，和自己的想法感受。格式正确。
３、小作者的建议书很好！根据ｘｘｘ人的特点提出自己的建议，具体写出了最好的改正方
法，自然地将你对这个人的褒贬爱憎写了出来！格式正确。
４、小作者中心思想明确，叙述的建议十分全面，具体、有意义。写出了自己的所见、所
闻、所想，是篇不错的建议书。希望能采纳小作者的建议。格式正确。 ５、小作者所提意见
和建议比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样
写，意见容易被接受，从而到达目的。格式正确。
６、本建议书格式正确。小作者的语言准确精练，言简义明地把具体的办法、具体的措施
准确地、一目了然地写出来，
ｘｘｘ在考虑和采纳的时候才容易落到实处。
７、本建议书格式不正确。小作者的语句不通顺，空话、套话多，抽象、笼统。让读者不
知道提的什么建议和意见，也不能让别人采纳、明白。篇二：建议类作文习作点评 建议类作文习作点评
作者：耿海娟
来源：《新高考·高一英语》２０１２年第０２期 假设你是李华，你的朋友ｊｅｎｎｙ向你询问如何保持健康。请你给她发一封邮件提些建议，
开头已经为你写好。邮件内容要点如下：
１． 注意合理饮食，多吃鱼、肉、蛋、豆类等，特别要注意多吃新鲜的蔬菜和水果，不要
吃太多甜食。
２． 注意锻炼身体，要劳逸结合，多参加体育活动。
３． 保证充足的睡眠，不要熬夜，每天至少睡８个小时。 要求：１． 词数：１５０字左右；
２． 语句通顺，要点齐全；
３． 可适当增加细节，使行文连贯。 ｄｅａｒ ｊｅｎｎｙ，
ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
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ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． ｎｏｗ．
ｉ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ａｄｖｉｃｅ． ｆｒｉｓｔ， ｎｏｔｉｃｅ ｔｈｅ ｄｉｅｔ， ｔｏ ｅａｔ ｍｕｃｈ ｆｉｓｈ， ｆｌｅｓｈ ａｎｄ ｂｅａｎ，
ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ． ｄｏｎ’ｔ ｅａｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｄｅｓｓｅｒｔ．
ｓｅｃｏｎｄ， ｄｏ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ． ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ
ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ． ｔｈｉｒｄ， ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｈａｖｅ ｅｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ ｔｉｍｅ
ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． ｄｏｎ’ｔ ｓｔａｙ ｕｐ ｌａｔｅ ｏｒ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｆｅｅｌ ｓｌｅｅｐｙ． ｓｏ， ｆｏｌｌｏｗ ｗｈａｔ ｉ ｓａｙ
ａｎｄ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． ｉ ｈｏｐｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ ｓｏｏｎ． ｌｉ ｈｕａ
［教师点评］
这篇作文基本能覆盖了要点内容，作者也努力使用了高一阶段所学过的高级词汇和短语，
甚至名词性从句，这一点值得鼓励。但同时，语法结构或词汇运用方面出现不少错误，语句
间缺少连接成分，使得全文结构比较松散，逻辑性不强。 教师修改：
一、 语言运用错误
１． 粗心引起的单词拼写错误 ｆｒｉｓｔ改成ｆｉｒｓｔ。
２． 人称不一致
这是建议信，对象应该是你，故用第二人称，所以ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ应改成ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ。
３． 单词词性不清楚
ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
ｒｅｌｉｅｆ是名词，应该改成动词ｒｅｌｉｅｖｉｎｇ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
４． 短语的用法掌握不到位
１） ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｓｔｈ．／ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ．，需改成ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔｉｎｇ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ
ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ
２） ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ ｊｏｉｎ 一般指加入正式的组织、团体；参加活动ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ； 需改成：ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｐｅ
ａｃｔｉｖｉｔｅｓ ｂｅ ｇｏｏｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 适宜干某事；而有助于干某事，可以用ｈｅｌｐ ｄｏ ｓｔｈ．
需改成：ｈｅｌｐ ｒｅｌｉｅｖｅ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
３） ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｈａｖｅ ｅｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ ｔｉｍｅ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｏｆ ｓｔｈ．； ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ＋ 从句 需改成：ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｓｌｅｅｐ ｆｏｒ ｅｉｇｈｔ
ｈｏｕｒｓ
５． 句子语法错误
ｄｏ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ 动词做主语时，用动名词或不定式 需改成：
ｄｏｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ． ｔａｋｉｎｇ ｐａｒｔ ｉｎ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｈｅｌｐｓ ｙｏｕ ｒｅｌｉｅｖｅ ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．
二、 逐句翻译，句不成文 ｎｏｔｉｃｅ ｔｈｅ ｄｉｅｔ， ｔｏ ｅａｔ ｍｕｃｈ ｆｉｓｈ， ｆｌｅｓｈ ａｎｄ ｂｅａｎ， ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ
ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ． 按照中文逐字逐句翻译，很不符合英语的表达习惯。学生应该对句
子重新整合，利用平时所学英语中的结构、短语等重组句型。 应改成：ｗｅ ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｏｕｒ ｒｅｇｕｌａｒ ｄｉｅｔ ａｎｄ ｅａｔ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ
ｆｏｏｄｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｆｉｓｈ， ｍｅａｔ， ｅｇｇｓ ａｎｄ ｂｅａｎｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ．
三、 句子结构松散，缺少连贯性 三个建议是借助于ｆｉｒｓｔ， ｓｅｃｏｎｄ， ｔｈｉｒｄ来保持其并列性，显得有点单调，学生们可以
用以下一些短语来强化递进关系：ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ａｌｓｏ等。
四、 标点符号要细心
ｎｏｗ． ｉ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． 需改成：ｎｏｗ， ｉ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． ［解题步骤］
１． 审题分段。 仔细推敲要求中所包含的要点内容，用铅笔做记号，一般来说，将文章分成三段的视觉
效果是最好的，并初步构思每段涉及的内容。
２． 审题确立时态和人称。 建议类的作文以现在时态为主，如果涉及到将来的情况，则使用一般将来时。因为是写
给对方的建议，故使用第二人称。
３． 细心把好语言关。
高考英语的评分标准之一是尽力使用较高复杂结构或较高级词汇。
１） 把好词汇关。在高一阶段同学们就应尽量使用所学过的高级词汇或优先考虑使用短
语。例如：害怕ａｆｒａｉｄ改用ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ； 发生ｈａｐｐｅｎ改用ｔａｋｅ ｐｌａｃｅ；
２） 把好句型关。在平时的作文训练中，发现不少学生的作文通篇都是简单句，象记流
水帐一样，缺少技术含量，即使没有什么错误，也不会拿到高分。因此学生们要努力地使用
复合句或一些特殊句型结构来提高文章的档次。例如：定语从句，状语从句，名词性从句，
倒装句，强调句型，被动语态，ｍａｋｅ ｉｔ ＋形容词＋ ｆｏｒ ｓｂ． ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．等学生学过的句型结
构。
３） 注重文章的连贯性。 高考英语的评分标准要求有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。因此，学生
们在写作文的时候，要有意识地利用所学过的单词、短语、句型等使得句子之间、段落之间
逻辑关系更清楚。例如：表示递进：ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ；表示转折：ｈｏｗｅｖｅｒ； ｏｎ ｔｈｅ
ｃｏｎｔｒａｒｙ； 表示总结：ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ； ｉｎ ａ ｗｏｒｄ等等。
４） 完善结尾。
因为这是一篇建议信，所以在结尾时学生可以使用这样的句型结构：ｏｎｌｙ ｂｙ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ
ｔｈｅ ａｄｖｉｃｅ ａｂｏｖｅ ｃａｎ ｙｏｕ ? 。不仅使整篇文章完整结束，还表达了建议人的诚心，给阅
卷老师留下好印象。
４． 复查全文，留意易被忽略的错误。 学生在作文写好之后，有必要花点时间复查文章，重点检查标点符号用得是否准确，例
如：英文中没有顿号；英文中的省略号是三个，而非六个；英文中的句号是实心点等。学生
们还需检查有无单词拼写错误等由于非智力因素所引起的失分。
５． 注意写作时间。 需要提醒学生们注意的是，考试是有时间限制的，因此，每种题型在平时训练的时候就
要注意时间的分配。一般情况下，一篇１５０字左右的小文章需要２５分钟左右的时间。 只有
这样，才能写出高质高效的作文。 ［修改后的文章］
ｄｅａｒ ｊｅｎｎｙ，
ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． ｉ
ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ａｄｖｉｃｅ． ａｓ ｙｏｕ ｋｎｏｗ， ｗｅ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｇｒｏｗ ｖｅｒｙ ｆａｓｔ， ｓｏ ｗｅ ｎｅｅｄ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ ｆｏｏｄｓ，
ｓｕｃｈ ａｓ ｆｉｓｈ， ｍｅａｔ， ｅｇｇｓ ａｎｄ ｂｅａｎｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ． ｙｏｕ’ｄ
ｂｅｔｔｅｒ ｎｏｔ ｅａｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｓｗｅｅｔ ｆｏｏｄ． ａｌｓｏ， ｉｔ’ｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｙｏｕ ｔｏ ｔａｋｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ
ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｒｅｇｕｌａｒｌｙ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ． ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ，
ｙｏｕ ｃａｎ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｏｒ ｓｗｉｍ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ． ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， ｈａｖｉｎｇ ｅｎｏｕｇｈ ｓｌｅｅｐ ｉｓ
ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ． ｓｏ ｉ ａｄｖｉｓｅ ｙｏｕ ｔｏ ｈａｖｅ ａｔ ｌｅａｓｔ ｅｉｇｈｔ ｈｏｕｒｓ ｏｆ ｓｌｅｅｐ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ａｎｄ
ｎｏｔ ｔｏ ｓｔａｙ ｕｐ ｔｏｏ ｌａｔｅ． ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ ｃａｎ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｈｅａｌｔｈｙ
ｂｏｄｙ．
ｌｉ ｈｕａ篇三：关于给学生作文写好评语的建议 关于给学生作文写好评语的建议 语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀
希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具
有下面几个特点：
一、鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小
学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天
资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心
的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢？
二、商榷性
所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。
这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容
易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。
（《茅盾全集·武候治蜀王猛治秦论》）“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”（《茅盾全集·学
堂卫生策》）
三、针对性
“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见
不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，
不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文
字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” 评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊
和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我
们每个教者的笔下。篇四：关于给学生作文写好评语的建议 关于给学生作文写好评语的建议 语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀
希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具
有下面几个特点：
一、鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小
学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天
资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心
的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢？
二、商榷性
所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。
这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容
易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。
（《茅盾全集·武候治蜀王猛治秦论》）“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”（《茅盾全集·学
堂卫生策》）
三、针对性
“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见
不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，
不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文
字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” 评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊
和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我
们每个教者的笔下。篇五：关于给学生作文写好评语的建议 关于给学生作文写好评语的建议 语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀
希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具
有下面几个特点：
一、鼓励性 “好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小
学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天
资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心
的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢？
二、商榷性 所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。
这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容
易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。
（《茅盾全集·武候治蜀王猛治秦论》）“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”（《茅盾全集·学
堂卫生策》）
三、针对性 “语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见
不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，
不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文
字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” 评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊
和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我
们每个教者的笔下。
作文二：《建议书作文评语》5500字
篇一：建议类作文习作点评
建议类作文习作点评
作者：耿海娟
来源：《新高考·高一英语》２０１２年第０２期
假设你是李华，你的朋友ｊｅｎｎｙ向你询问如何保持健康。请你给她发一封邮件提些建议，开头已经为你写好。邮件内容要点如下：
１． 注意合理饮食，多吃鱼、肉、蛋、豆类等，特别要注意多吃新鲜的蔬菜和水果，不要吃太多甜食。
２． 注意锻炼身体，要劳逸结合，多参加体育活动。
３． 保证充足的睡眠，不要熬夜，每天至少睡８个小时。
要求：１． 词数：１５０字左右；
２． 语句通顺，要点齐全；
３． 可适当增加细节，使行文连贯。
ｄｅａｒ ｊｅｎｎｙ，
ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 学生作文：
ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． ｎｏｗ． ｉ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ａｄｖｉｃｅ． ｆｒｉｓｔ， ｎｏｔｉｃｅ ｔｈｅ ｄｉｅｔ， ｔｏ ｅａｔ ｍｕｃｈ ｆｉｓｈ， ｆｌｅｓｈ ａｎｄ ｂｅａｎ， ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ． ｄｏｎ’ｔ ｅａｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｄｅｓｓｅｒｔ． ｓｅｃｏｎｄ， ｄｏ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ． ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ． ｔｈｉｒｄ， ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｈａｖｅ ｅｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ ｔｉｍｅｅｖｅｒｙ ｄａｙ． ｄｏｎ’ｔ ｓｔａｙ ｕｐ ｌａｔｅ ｏｒ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｆｅｅｌ ｓｌｅｅｐｙ． ｓｏ， ｆｏｌｌｏｗ ｗｈａｔ ｉ ｓａｙ ａｎｄ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． ｉ ｈｏｐｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ ｓｏｏｎ．
ｌｉ ｈｕａ
［教师点评］
这篇作文基本能覆盖了要点内容，作者也努力使用了高一阶段所学过的高级词汇和短语，甚至名词性从句，这一点值得鼓励。但同时，语法结构或词汇运用方面出现不少错误，语句间缺少连接成分，使得全文结构比较松散，逻辑性不强。
教师修改：
一、 语言运用错误
１． 粗心引起的单词拼写错误
ｆｒｉｓｔ改成ｆｉｒｓｔ。
２． 人称不一致
这是建议信，对象应该是你，故用第二人称，所以ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ应改成ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ。
３． 单词词性不清楚
ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
ｒｅｌｉｅｆ是名词，应该改成动词ｒｅｌｉｅｖｉｎｇ
ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
４． 短语的用法掌握不到位
１） ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ
ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｓｔｈ．／ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ．，需改成ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔｉｎｇ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ
２） ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
ｊｏｉｎ 一般指加入正式的组织、团体；参加活动ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ； 需改成：ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｅｓ ｂｅ ｇｏｏｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 适宜干某事；而有助于干某事，可以用ｈｅｌｐ ｄｏ ｓｔｈ． 需改成：ｈｅｌｐ ｒｅｌｉｅｖｅ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ３） ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｈａｖｅ ｅｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ ｔｉｍｅ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ
ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｏｆ ｓｔｈ．； ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ＋ 从句 需改成：ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｓｌｅｅｐ ｆｏｒ ｅｉｇｈｔ ｈｏｕｒｓ
５． 句子语法错误
ｄｏ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ
ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
动词做主语时，用动名词或不定式
需改成：
ｄｏｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ．
ｔａｋｉｎｇ ｐａｒｔ ｉｎ ｐｅ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｈｅｌｐｓ ｙｏｕ ｒｅｌｉｅｖｅ ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．
二、 逐句翻译，句不成文
ｎｏｔｉｃｅ ｔｈｅ ｄｉｅｔ， ｔｏ ｅａｔ ｍｕｃｈ ｆｉｓｈ， ｆｌｅｓｈ ａｎｄ ｂｅａｎ， ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ． 按照中文逐字逐句翻译，很不符合英语的表达习惯。学生应该对句子重新整合，利用平时所学英语中的结构、短语等重组句型。
应改成：ｗｅ ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｏｕｒ ｒｅｇｕｌａｒ ｄｉｅｔ ａｎｄ ｅａｔ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ ｆｏｏｄｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｆｉｓｈ， ｍｅａｔ， ｅｇｇｓ ａｎｄ ｂｅａｎｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ．
三、 句子结构松散，缺少连贯性
三个建议是借助于ｆｉｒｓｔ， ｓｅｃｏｎｄ， ｔｈｉｒｄ来保持其并列性，显得有点单调，学生们可以用以下一些短语来强化递进关系：ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， ａｌｓｏ等。
四、 标点符号要细心
ｎｏｗ． ｉ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
需改成：ｎｏｗ， ｉ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
［解题步骤］
１． 审题分段。仔细推敲要求中所包含的要点内容，用铅笔做记号，一般来说，将文章分成三段的视觉效果是最好的，并初步构思每段涉及的内容。
２． 审题确立时态和人称。
建议类的作文以现在时态为主，如果涉及到将来的情况，则使用一般将来时。因为是写给对方的建议，故使用第二人称。
３． 细心把好语言关。
高考英语的评分标准之一是尽力使用较高复杂结构或较高级词汇。
１） 把好词汇关。在高一阶段同学们就应尽量使用所学过的高级词汇或优先考虑使用短语。例如：害怕ａｆｒａｉｄ改用ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ； 发生ｈａｐｐｅｎ改用ｔａｋｅ ｐｌａｃｅ；
２） 把好句型关。在平时的作文训练中，发现不少学生的作文通篇都是简单句，象记流水帐一样，缺少技术含量，即使没有什么错误，也不会拿到高分。因此学生们要努力地使用复合句或一些特殊句型结构来提高文章的档次。例如：定语从句，状语从句，名词性从句，倒装句，强调句型，被动语态，ｍａｋｅ ｉｔ ＋形容词＋ ｆｏｒ ｓｂ． ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．等学生学过的句型结构。
３） 注重文章的连贯性。
高考英语的评分标准要求有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。因此，学生们在写作文的时候，要有意识地利用所学过的单词、短语、句型等使得句子之间、段落之间逻辑关系更清楚。例如：表示递进：ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ；表示转折：ｈｏｗｅｖｅｒ； ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ；
表示总结：ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ； ｉｎ ａ ｗｏｒｄ等等。
４） 完善结尾。
因为这是一篇建议信，所以在结尾时学生可以使用这样的句型结构：ｏｎｌｙ ｂｙ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ａｄｖｉｃｅ ａｂｏｖｅ ｃａｎ ｙｏｕ ? 。不仅使整篇文章完整结束，还表达了建议人的诚心，给阅卷老师留下好印象。
４． 复查全文，留意易被忽略的错误。
学生在作文写好之后，有必要花点时间复查文章，重点检查标点符号用得是否准确，例如：英文中没有顿号；英文中的省略号是三个，而非六个；英文中的句号是实心点等。学生们还需检查有无单词拼写错误等由于非智力因素所引起的失分。
５． 注意写作时间。需要提醒学生们注意的是，考试是有时间限制的，因此，每种题型在平时训练的时候就要注意时间的分配。一般情况下，一篇１５０字左右的小文章需要２５分钟左右的时间。 只有这样，才能写出高质高效的作文。
［修改后的文章］
ｄｅａｒ ｊｅｎｎｙ，
ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ａｄｖｉｃｅ．
ａｓ ｙｏｕ ｋｎｏｗ， ｗｅ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｇｒｏｗ ｖｅｒｙ ｆａｓｔ， ｓｏ ｗｅ ｎｅｅｄ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ ｆｏｏｄｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｆｉｓｈ， ｍｅａｔ， ｅｇｇｓ ａｎｄ ｂｅａｎｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ． ｙｏｕ’ｄ ｂｅｔｔｅｒ ｎｏｔ ｅａｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｓｗｅｅｔ ｆｏｏｄ． ａｌｓｏ， ｉｔ’ｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｙｏｕ ｔｏ ｔａｋｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｒｅｇｕｌａｒｌｙ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ． ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｙｏｕ ｃａｎ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｏｒ ｓｗｉｍ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ． ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， ｈａｖｉｎｇ ｅｎｏｕｇｈ ｓｌｅｅｐ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ． ｓｏ ｉ ａｄｖｉｓｅ ｙｏｕ ｔｏ ｈａｖｅ ａｔ ｌｅａｓｔ ｅｉｇｈｔ ｈｏｕｒｓ ｏｆ ｓｌｅｅｐ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ａｎｄ ｎｏｔ ｔｏ ｓｔａｙ ｕｐ ｔｏｏ ｌａｔｅ． ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ ｃａｎ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｈｅａｌｔｈｙ ｂｏｄｙ． ｌｉ ｈｕａ篇二：建议书的评语
建议书的评语
１、小作者从实际出发，实事求是 ，提出对ｘｘｘ自己的意见、建议。这样有助于ｘｘｘ改正自己的缺点，提高自己的能力。很好。语句畅通，格式正确。
２、小作者展开你自己的思路，提出对ｘｘｘ自己的意见、建议。内容具体，能适当地写一写现实中的生活，和自己的想法感受。格式正确。
３、小作者的建议书很好！根据ｘｘｘ人的特点提出自己的建议，具体写出了最好的改正方法，自然地将你对这个人的褒贬爱憎写了出来！格式正确。
４、小作者中心思想明确，叙述的建议十分全面，具体、有意义。写出了自己的所见、所闻、所想，是篇不错的建议书。希望能采纳小作者的建议。格式正确。 ５、小作者所提意见和建议比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。格式正确。
６、本建议书格式正确。小作者的语言准确精练，言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，
ｘｘｘ在考虑和采纳的时候才容易落到实处。
７、本建议书格式不正确。小作者的语句不通顺，空话、套话多，抽象、笼统。让读者不知道提的什么建议和意见，也不能让别人采纳、明白。篇三：关于给学生作文写好评语的建议 关于给学生作文写好评语的建议
语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特点：
一、鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢？
二、商榷性
所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。（《茅盾全集·武候治蜀王猛治秦论》）“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”（《茅盾全集·学堂卫生策》）
三、针对性“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” 评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。
作文三：《建议书作文评语》5900字
建议书作文评语
ｏｋ３ｗ＿ａｄｓ（“ｓ００４”）；
ｏｋ３ｗ＿ａｄｓ（“ｓ００５”）；
篇一：建议类作文习作点评
建议类作文习作点评
作者：耿海娟
来源：《新高考？高一英语》２０１２年第０２期
假设你是李华，你的朋友Ｊｅｎｎｙ向你询问如何保持健康。请你给她发一封邮件提些建议，开头已经为你写好。邮件内容要点如下：
１． 注意合理饮食，多吃鱼、肉、蛋、豆类等，特别要注意多吃新鲜的蔬菜和水果，不要吃太多甜食。
２． 注意锻炼身体，要劳逸结合，多参加体育活动。
３． 保证充足的睡眠，不要熬夜，每天至少睡８个小时。
要求：１． 词数：１５０字左右；
２． 语句通顺，要点齐全；
３． 可适当增加细节，使行文连贯。
Ｄｅａｒ Ｊｅｎｎｙ，
Ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ Ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ
ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
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学生作文：
Ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ Ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． Ｎｏｗ． Ｉ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ａｄｖｉｃｅ． Ｆｒｉｓｔ， ｎｏｔｉｃｅ ｔｈｅ ｄｉｅｔ， ｔｏ ｅａｔ ｍｕｃｈ ｆｉｓｈ， ｆｌｅｓｈ ａｎｄ ｂｅａｎ， ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ． Ｄｏｎ’ｔ ｅａｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｄｅｓｓｅｒｔ．
Ｓｅｃｏｎｄ， ｄｏ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ． Ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ． Ｔｈｉｒｄ， ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｈａｖｅ ｅｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ ｔｉｍｅ
ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｄｏｎ’ｔ ｓｔａｙ ｕｐ ｌａｔｅ ｏｒ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｆｅｅｌ ｓｌｅｅｐｙ． Ｓｏ，
ｆｏｌｌｏｗ ｗｈａｔ Ｉ ｓａｙ ａｎｄ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． Ｉ ｈｏｐｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ
ｙｏｕ ｓｏｏｎ．
Ｌｉ Ｈｕａ
，教师点评，
这篇作文基本能覆盖了要点内容，作者也努力使用了高一阶段所学过的高级词汇和短语，甚至名词性从句，这一点值得鼓励。但同时，语法结构或词汇运用方面出现不少错误，语句间缺少连接成分，使得全文结构比较松散，逻辑性不强。
教师修改：
一、 语言运用错误
１． 粗心引起的单词拼写错误
ｆｒｉｓｔ改成ｆｉｒｓｔ。
２． 人称不一致
这是建议信，对象应该是你，故用第二人称，所以ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ应改成ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ。
３． 单词词性不清楚
ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓ
ｅｌｖｅｓ
ｒｅｌｉｅｆ是名词，应该改成动词ｒｅｌｉｅｖｉｎｇ
ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
４． 短语的用法掌握不到位
１） ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ
ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｓｔｈ．／ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ．，需改成ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔｉｎｇ
ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ
２） ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
ｊｏｉｎ 一般指加入正式的组织、团体；参加活动ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ；
需改成：ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｅｓ ｂｅ ｇｏｏｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 适宜干某
事；而有助于干某事，可以用ｈｅｌｐ ｄｏ ｓｔｈ． 需改成：ｈｅｌｐ ｒｅｌｉｅｖｅ
ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
３） ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｈａｖｅ ｅｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ ｔｉｍｅ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ
ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｏｆ ｓｔｈ．； ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ＋ 从句 需改成：ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｔｈａｔ
ｙｏｕ ｓｌｅｅｐ ｆｏｒ ｅｉｇｈｔ ｈｏｕｒｓ
５． 句子语法错误
ｄｏ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ
ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
动词做主语时，用动名词或不定式
需改成：
Ｄｏｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ．
Ｔａｋｉｎｇ ｐａｒｔ ｉｎ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｈｅｌｐｓ ｙｏｕ ｒｅｌｉｅｖｅ ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．
二、 逐句翻译，句不成文
ｎｏｔｉｃｅ ｔｈｅ ｄｉｅｔ， ｔｏ ｅａｔ ｍｕｃｈ ｆｉｓｈ， ｆｌｅｓｈ ａｎｄ ｂｅａｎ， ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ． 按照中文逐字逐句
翻译，很不符合英语的表达习惯。学生应该对句子重新整合，
利用平时所学英语中的结构、短语等重组句型。
应改成：Ｗｅ ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｏｕｒ ｒｅｇｕｌａｒ ｄｉｅｔ ａｎｄ ｅａｔ
ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ ｆｏｏｄｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｆｉｓｈ， ｍｅａｔ， ｅｇｇｓ ａｎｄ ｂｅａｎｓ，
ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ．
三、 句子结构松散，缺少连贯性
三个建议是借助于ｆｉｒｓｔ， ｓｅｃｏｎｄ， ｔｈｉｒｄ来保持其并列性，显
得有点单调，学生们可以用以下一些短语来强化递进关系：
Ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， Ａｌｓｏ等。
四、 标点符号要细心
Ｎｏｗ． Ｉ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
需改成：Ｎｏｗ， Ｉ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
，解题步骤，
１． 审题分段。
仔细推敲要求中所包含的要点内容，用铅笔做记号，一般
来说，将文章分成三段的视觉效果是最好的，并初步构思每
段涉及的内容。
２． 审题确立时态和人称。
建议类的作文以现在时态为主，如果涉及到将来的情况，
则使用一般将来时。因为是写给对方的建议，故使用第二人
称。
３． 细心把好语言关。
高考英语的评分标准之一是尽力使用较高复杂结构或较
高级词汇。
１） 把好词汇关。在高一阶段同学们就应尽量使用所学过的高级词汇或优先考虑使用短语。例如：害怕ａｆｒａｉｄ改用ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ； 发生ｈａｐｐｅｎ改用ｔａｋｅ ｐｌａｃｅ；
２） 把好句型关。在平时的作文训练中，发现不少学生的作文通篇都是简单句，象记流水帐一样，缺少技术含量，即使没有什么错误，也不会拿到高分。因此学生们要努力地使用复合句或一些特殊句型结构来提高文章的档次。例如：定语从句，状语从句，名词性从句，倒装句，强调句型，被动语态，ｍａｋｅ ｉｔ ＋形容词＋ ｆｏｒ ｓｂ． ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．等学生学过的句型结构。
３） 注重文章的连贯性。
高考英语的评分标准要求有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。因此，学生们在写作文的时候，要有意识地利用所学过的单词、短语、句型等使得句子之间、段落之间逻辑关系更清楚。例如：表示递进：ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ；表示转折：ｈｏｗｅｖｅｒ； ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ； 表示总结：ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ；
ｉｎ ａ ｗｏｒｄ等等。
４） 完善结尾。
因为这是一篇建议信，所以在结尾时学生可以使用这样的句型结构：Ｏｎｌｙ ｂｙ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ａｄｖｉｃｅ ａｂｏｖｅ ｃａｎ ｙｏｕ … 。不仅使整篇文章完整结束，还表达了建议人的诚心，给阅卷老师留下好印象。
４． 复查全文，留意易被忽略的错误。
学生在作文写好之后，有必要花点时间复查文章，重点检
查标点符号用得是否准确，例如：英文中没有顿号；英文中
的省略号是三个，而非六个；英文中的句号是实心点等。学
生们还需检查有无单词拼写错误等由于非智力因素所引起
的失分。
５． 注意写作时间。
需要提醒学生们注意的是，考试是有时间限制的，因此，
每种题型在平时训练的时候就要注意时间的分配。一般情况
下，一篇１５０字左右的小文章需要２５分钟左右的时间。 只
有这样，才能写出高质高效的作文。
，修改后的文章，
Ｄｅａｒ Ｊｅｎｎｙ，
Ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ Ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ａｄｖｉｃｅ．
Ａｓ ｙｏｕ ｋｎｏｗ， ｗｅ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｇｒｏｗ ｖｅｒｙ ｆａｓｔ， ｓｏ ｗｅ ｎｅｅｄ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ ｆｏｏｄｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｆｉｓｈ， ｍｅａｔ， ｅｇｇｓ ａｎｄ ｂｅａｎｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ． Ｙｏｕ’ｄ ｂｅｔｔｅｒ ｎｏｔ ｅａｔ ｔｏｏ
ｍｕｃｈ ｓｗｅｅｔ ｆｏｏｄ． Ａｌｓｏ， ｉｔ’ｓ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｙｏｕ ｔｏ ｔａｋｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ
ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｒｅｇｕｌａｒｌｙ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｙｏｕ ｃａｎ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｏｒ ｓｗｉｍ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， ｈａｖｉｎｇ ｅｎｏｕｇｈ ｓｌｅｅｐ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ． Ｓｏ Ｉ
ａｄｖｉｓｅ ｙｏｕ ｔｏ ｈａｖｅ ａｔ ｌｅａｓｔ ｅｉｇｈｔ ｈｏｕｒｓ ｏｆ ｓｌｅｅｐ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ａｎｄ
ｎｏｔ ｔｏ ｓｔａｙ ｕｐ ｔｏｏ ｌａｔｅ． Ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ ｃａｎ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ
ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｈｅａｌｔｈｙ ｂｏｄｙ．
Ｌｉ Ｈｕａ
篇二：建议书的评语
建议书的评语
１、小作者从实际出发，实事求是 ，提出对ＸＸＸ自己的意见、建议。这样有助于ＸＸＸ改正自己的缺点，提高自己的能力。很好。语句畅通，格式正确。
２、小作者展开你自己的思路，提出对ＸＸＸ自己的意见、建议。内容具体，能适当地写一写现实中的生活，和自己的想法感受。格式正确。
３、小作者的建议书很好～根据ＸＸＸ人的特点提出自己的建议，具体写出了最好的改正方法，自然地将你对这个人的褒贬爱憎写了出来～格式正确。
４、小作者中心思想明确，叙述的建议十分全面，具体、有意义。写出了自己的所见、所闻、所想，是篇不错的建议书。希望能采纳小作者的建议。格式正确。 ５、小作者所提意见和建议比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。格式正确。
６、本建议书格式正确。小作者的语言准确精练，言简义
明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，
ＸＸＸ在考虑和采纳的时候才容易落到实处。
７、本建议书格式不正确。小作者的语句不通顺，空话、套话多，抽象、笼统。让读者不知道提的什么建议和意见，也不能让别人采纳、明白。
篇三：关于给学生作文写好评语的建议
关于给学生作文写好评语的建议
语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特点：
一、鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢，
二、商榷性
所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学
生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。（《茅盾全集？武候治蜀王猛治秦论》）“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”（《茅盾全集？学堂卫生策》）
三、针对性
“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”
评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。
作文四：《建议书作文评语》8900字
精品文档
建议书作文评语
作者：耿海娟
假设你是李华，你的朋友Ｊｅｎｎｙ向你询问如何保持健康。请你给她发一封邮件提些建议，开头已经为你写好。邮件内容要点如下：
１． 注意合理饮食，多吃鱼、肉、蛋、豆类等，特别要注意多吃新鲜的蔬菜和水果，不要吃太多甜食。
２． 注意锻炼身体，要劳逸结合，多参加体育活动。
３． 保证充足的睡眠，不要熬夜，每天至少睡８个小时。
要求：１． 词数：１５０字左右；
２． 语句通顺，要点齐全；
３． 可适当增加细节，使行文连贯。
Ｄｅａｒ Ｊｅｎｎｙ，
Ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ Ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ
ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
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学生作文：
Ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ Ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． Ｎｏｗ． Ｉ ｗｉｌｌ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ａｄｖｉｃｅ． Ｆｒｉｓｔ， ｎｏｔｉｃｅ ｔｈｅ ｄｉｅｔ， ｔｏ ｅａｔ ｍｕｃｈ ｆｉｓｈ， ｆｌｅｓｈ ａｎｄ ｂｅａｎ， ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ． Ｄｏｎ’ｔ ｅａｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｄｅｓｓｅｒｔ． Ｓｅｃｏｎｄ， ｄｏ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ． Ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ． Ｔｈｉｒｄ， ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｈａｖｅ ｅｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ ｔｉｍｅ
ｅｖｅｒｙ ｄａｙ． Ｄｏｎ’ｔ ｓｔａｙ ｕｐ ｌａｔｅ ｏｒ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｆｅｅｌ
ｓｌｅｅｐｙ． Ｓｏ， ｆｏｌｌｏｗ ｗｈａｔ Ｉ ｓａｙ ａｎｄ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． Ｉ ｈｏｐｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ ｓｏｏｎ．
Ｌｉ Ｈｕａ
，教师点评，
这篇作文基本能覆盖了要点内容，作者也努力使用了高
一阶段所学过的高级词汇和短语，甚至名词性从句，这一点
值得鼓励。但同时，语法结构或词汇运用方面出现不少错误，
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语句间缺少连接成分，使得全文结构比较松散，逻辑性不强。
教师修改：
一、 语言运用错误
１． 粗心引起的单词拼写错误
ｆｒｉｓｔ改成ｆｉｒｓｔ。
２． 人称不一致
这是建议信，对象应该是你，故用第二人称，所以
ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ应改成ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ。
３． 单词词性不清楚
ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
ｒｅｌｉｅｆ是名词，应该改成动词ｒｅｌｉｅｖｉｎｇ
ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
４． 短语的用法掌握不到位
１） ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ
ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｓｔｈ．／ｄｏｉｎｇ ｓｔｈ．，需改成ｐａｙ
ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔｉｎｇ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ
２） ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ
ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
ｊｏｉｎ 一般指加入正式的组织、团体；参加活动ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ； 需改成：ｔａｋｅ ｐａｒｔ ｉｎ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｅｓ ｂｅ ｇｏｏｄ ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ． 适宜干某事；而有助于干某事，可以用ｈｅｌｐ ｄｏ
ｓｔｈ． 需改成：ｈｅｌｐ ｒｅｌｉｅｖｅ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
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３） ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｈａｖｅ ｅｉｇｈｔ ｓｌｅｅｐ ｔｉｍｅ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ
ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ｏｆ ｓｔｈ．； ｍａｋｅ ｓｕｒｅ ＋ 从句 需改成：ｍａｋｅ
ｓｕｒｅ ｔｈａｔ ｙｏｕ ｓｌｅｅｐ ｆｏｒ ｅｉｇｈｔ ｈｏｕｒｓ
５． 句子语法错误
ｄｏ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ
ｊｏｉｎ ｓｏｍｅ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｉｓ ｇｏｏｄ ｆｏｒ ｒｅｌｉｅｆ ｏｕｒｓｅｌｖｅｓ
动词做主语时，用动名词或不定式
需改成：
Ｄｏｉｎｇ ｍｏｒｅ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｙｏｕｒ ｂｏｄｉｅｓ ｓｔｒｏｎｇｅｒ．
Ｔａｋｉｎｇ ｐａｒｔ ｉｎ ＰＥ ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ ｈｅｌｐｓ ｙｏｕ ｒｅｌｉｅｖｅ ｙｏｕｒｓｅｌｖｅｓ．
二、 逐句翻译，句不成文
ｎｏｔｉｃｅ ｔｈｅ ｄｉｅｔ， ｔｏ ｅａｔ ｍｕｃｈ ｆｉｓｈ， ｆｌｅｓｈ ａｎｄ ｂｅａｎ， ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｅａｔ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔｓ． 按照中文逐字逐句翻译，很不符合英语的表达习惯。学生应
该对句子重新整合，利用平时所学英语中的结构、短语等重
组句型。
应改成：Ｗｅ ｐａｙ ｍｏｒｅ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｏｕｒ ｒｅｇｕｌａｒ ｄｉｅｔ ａｎｄ ｅａｔ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ ｆｏｏｄｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｆｉｓｈ， ｍｅａｔ， ｅｇｇｓ ａｎｄ ｂｅａｎｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ．
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三、 句子结构松散，缺少连贯性
三个建议是借助于ｆｉｒｓｔ， ｓｅｃｏｎｄ， ｔｈｉｒｄ来保持其并列性，显得有点单调，学生们可以用以下一些短语来强化递进关系：Ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， Ｆｕｒｔｈｅｒｍｏｒｅ， Ａｌｓｏ等。
四、 标点符号要细心
Ｎｏｗ． Ｉ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
需改成：Ｎｏｗ， Ｉ ｗｉｌｌ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ．
，解题步骤，
１． 审题分段。
仔细推敲要求中所包含的要点内容，用铅笔做记号，一般来说，将文章分成三段的视觉效果是最好的，并初步构思每段涉及的内容。
２． 审题确立时态和人称。
建议类的作文以现在时态为主，如果涉及到将来的情况，则使用一般将来时。因为是写给对方的建议，故使用第二人称。
３． 细心把好语言关。
高考英语的评分标准之一是尽力使用较高复杂结构或较高级词汇。
１） 把好词汇关。在高一阶段同学们就应尽量使用所学过的高级词汇或优先考虑使用短语。例如：害怕ａｆｒａｉｄ改用ｆｒｉｇｈｔｅｎｅｄ； 发生ｈａｐｐｅｎ改用ｔａｋｅ ｐｌａｃｅ；
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２） 把好句型关。在平时的作文训练中，发现不少学生的作文通篇都是简单句，象记流水帐一样，缺少技术含量，即使没有什么错误，也不会拿到高分。因此学生们要努力地使用复合句或一些特殊句型结构来提高文章的档次。例如：定语从句，状语从句，名词性从句，倒装句，强调句型，被动语态，ｍａｋｅ ｉｔ ＋形容词＋ ｆｏｒ ｓｂ． ｔｏ ｄｏ ｓｔｈ．等学生学过的句型结构。
３） 注重文章的连贯性。
高考英语的评分标准要求有效地使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑。因此，学生们在写作文的时候，要有意识地利用所学过的单词、短语、句型等使得句子之间、段落之间逻辑关系更清楚。例如：表示递进：ｂｅｓｉｄｅｓ， ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ；表示转折：ｈｏｗｅｖｅｒ； ｏｎ ｔｈｅ ｃｏｎｔｒａｒｙ； 表示总结：ｉｎ ｃｏｎｃｌｕｓｉｏｎ； ｉｎ ａ ｗｏｒｄ等等。
４） 完善结尾。
因为这是一篇建议信，所以在结尾时学生可以使用这样的句型结构：Ｏｎｌｙ ｂｙ ｆｏｌｌｏｗｉｎｇ ｔｈｅ ａｄｖｉｃｅ ａｂｏｖｅ ｃａｎ
ｙｏｕ ? 。不仅使整篇文章完整结束，还表达了建议人的诚心，给阅卷老师留下好印象。
４． 复查全文，留意易被忽略的错误。
学生在作文写好之后，有必要花点时间复查文章，重点检查标点符号用得是否准确，例如：英文中没有顿号；英文
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中的省略号是三个，而非六个；英文中的句号是实心点等。
学生们还需检查有无单词拼写错误等由于非智力因素所引
起的失分。
５． 注意写作时间。
需要提醒学生们注意的是，考试是有时间限制的，
因此，每种题型在平时训练的时候就要注意时间的分配。一
般情况下，一篇１５０字左右的小文章需要２５分钟左右的时
间。 只有这样，才能写出高质高效的作文。
，修改后的文章，
Ｄｅａｒ Ｊｅｎｎｙ，
Ｈｏｗ ｎｉｃｅ ｔｏ ｈｅａｒ ｆｒｏｍ ｙｏｕ！ Ｉｎ ｙｏｕｒ ｌｅｔｔｅｒ ｙｏｕ ａｓｋｅｄ ｍｅ ｈｏｗ ｔｏ ｋｅｅｐ ｈｅａｌｔｈｙ． Ｉ ｗｏｕｌｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｇｉｖｅ ｙｏｕ ｓｏｍｅ ａｄｖｉｃｅ．
Ａｓ ｙｏｕ ｋｎｏｗ， ｗｅ ｔｅｅｎａｇｅｒｓ ｇｒｏｗ ｖｅｒｙ ｆａｓｔ， ｓｏ ｗｅ ｎｅｅｄ ｐｌｅｎｔｙ ｏｆ ｎｕｔｒｉｔｉｏｕｓ ｆｏｏｄｓ， ｓｕｃｈ ａｓ ｆｉｓｈ， ｍｅａｔ， ｅｇｇｓ ａｎｄ ｂｅａｎｓ， ｅｓｐｅｃｉａｌｌｙ ｆｒｅｓｈ ｖｅｇｅｔａｂｌｅｓ ａｎｄ ｆｒｕｉｔ． Ｙｏｕ’
ｄ ｂｅｔｔｅｒ ｎｏｔ ｅａｔ ｔｏｏ ｍｕｃｈ ｓｗｅｅｔ ｆｏｏｄ． Ａｌｓｏ， ｉｔ’ｓ
ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｆｏｒ ｙｏｕ ｔｏ ｔａｋｅ ｐｈｙｓｉｃａｌ ｅｘｅｒｃｉｓｅ ｒｅｇｕｌａｒｌｙ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ｓｔｕｄｙｉｎｇ ｉｎ ｔｈｅ ｃｌａｓｓｒｏｏｍ ａｌｌ ｔｈｅ ｔｉｍｅ． Ｆｏｒ ｅｘａｍｐｌｅ， ｙｏｕ ｃａｎ ｐｌａｙ ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ ｏｒ ｓｗｉｍ ａｆｔｅｒ ｓｃｈｏｏｌ． Ｗｈａｔ’ｓ ｍｏｒｅ， ｈａｖｉｎｇ ｅｎｏｕｇｈ ｓｌｅｅｐ ｉｓ ｖｅｒｙ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ． Ｓｏ Ｉ ａｄｖｉｓｅ ｙｏｕ ｔｏ ｈａｖｅ ａｔ ｌｅａｓｔ ｅｉｇｈｔ ｈｏｕｒｓ ｏｆ ｓｌｅｅｐ
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ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ａｎｄ ｎｏｔ ｔｏ ｓｔａｙ ｕｐ ｔｏｏ ｌａｔｅ． Ｏｎｌｙ ｉｎ ｔｈｉｓ ｗａｙ
ｃａｎ ｙｏｕ ｋｅｅｐ ｅｎｅｒｇｅｔｉｃ ａｎｄ ｈａｖｅ ａ ｈｅａｌｔｈｙ ｂｏｄｙ．
Ｌｉ Ｈｕａ
建议书的评语
１、小作者从实际出发，实事求是 ，提出对ＸＸＸ自己的意见、建议。这样有助于ＸＸＸ改正自己的缺点，提高自己的能力。很好。语句畅通，格式正确。
２、小作者展开你自己的思路，提出对ＸＸＸ自己的意见、建议。内容具体，能适当地写一写现实中的生活，和自己的想法感受。格式正确。
３、小作者的建议书很好～根据ＸＸＸ人的特点提出自己的建议，具体写出了最好的改正方法，自然地将你对这个人的褒贬爱憎写了出来～格式正确。
４、小作者中心思想明确，叙述的建议十分全面，具体、有意义。写出了自己的所见、所闻、所想，是篇不错的建议书。希望能采纳小作者的建议。格式正确。、小作者所提意见和建议比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。格式正确。
６、本建议书格式正确。小作者的语言准确精练，言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，
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ＸＸＸ在考虑和采纳的时候才容易落到实处。
７、本建议书格式不正确。小作者的语句不通顺，空话、套话多，抽象、笼统。让读者不知道提的什么建议和意见，也不能让别人采纳、明白。
关于给学生作文写好评语的建议
语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特点：
一、鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢，
二、商榷性
所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。“豪则豪矣少年人不
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宜有此悲凉语。”
三、针对性
“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”
评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。
关于给学生作文写好评语的建议
语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特点：
一、鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论
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他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢，
二、商榷性
所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”
三、针对性
“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”
评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。
作文课——《写建议书》评议
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陈老师做了一个大胆的尝试，给我们上了一节作文指导课，而且是指导写建议书。我觉得他很有勇气，要我是不敢做这样的尝试。如果指导写人或是写事的作文课可能还更好把握一点，但指导写建议书是最难的，平常上这样的作文课，我感觉自己也都是糊过去的。不过，这节课陈老师却上得很不错。其中以下几个方面给我留下了深刻的印象：
一、 陈老师的课条理清楚，做到层层深入
首先他从回顾学过的课文入手，再叫学生说说看到的破坏环境的现象；然后老师出示美好环境和被破坏的环境对比图，看完让学生说感受；最后出示习作要求，指导学生写建议书的方法。我觉得这样层层的深入，使学生从感性认识上升到理性认识，从说到写，有一个推进的过程。从而为学生的写打下基础。
二、 合理地使用课件
陈老师利用课件出示的大量的风景优美的图片，和环境被破坏掉的触目惊心的图片，这样一对比，给学生带来了很大的视觉冲击和心灵震撼，让学生感悟到了，破坏环境的严重性和保护环境的重要性。使学生有话想说，有话要说，这样的图片出示，也为学生的写作提供了更多的素材，使学生能从多方面，多角度去写。
三、 能结合实例进行详细的指导
本来建议书的范围很广，题材很大，常常让人无从下手，
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不知道从哪方面来写。陈老师能利用学生每天清扫的卫生区为例，一步步指导学生写建议书的方法：如存在那些问题。产生问题的原因，解决问题的建议等。这样学生对建议书的正文部分的写法就比较清楚了。陈老师还拿出具体的例文详细地指导了建议书的书信格式。经过这样的指导，学生对写建议书的方法应该是基本掌握了。
不过我自己的看法是，书信格式在四五年级就学过了，老师只要稍微指点一下就可以了，还有必要叫学生到讲台上一步步指出哪里是称呼，哪里是正文，哪里是署名和日期之类的吗，可能是范文这边花的时间比较多，所以造成了来不及写了。
还有一个看法是，陈老师指导得这么详细，如果能上一节写人或写事的作文课，我想能供大家借鉴的地方应该会更多吧。毕竟建议书不是小学生常写的文体。这些都只是我个人的看法，不知道对不对。
但总的来说，陈老师还是给我们分享一节精彩的作文课，也让我从中受益匪浅。
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作文五：《小学作文建议书评语》9300字
小学作文建议书评语
小学作文评语大全
小学作文评语大全收集了大量的小学作文评语。本文集锦了一些开头，过程，结尾，总评等经典批语，帮助老师得到意想不到的效果。
作文开头：
１、语言简练，规范，开篇吸引人。
２、?以?开头，较有新意．前因后果娓娓道来。
３、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述?给人留下深刻印象。
４、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
５、开头直奔主题，也是一种写法． 文章语言生动丰富，可读性强。
６、开头很活泼．拟人化手法的运用使开头显得活泼。
７、反问句开头，吸引读者。
８、开头直奔主题，让人一目了然． 起到总领全文的作用。
９、开头点题，用词很吸引人． 。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
１０、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。
１１、开头打动人心，具有真情实感。
１２、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
作文过程：
１、以饱满的激情，描写了??
２、重点突出，详略得当，内容具体。
３、比喻贴切，用词生动。
４、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
５、?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
６、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
７、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
８、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
９、文章边叙事边抒情。
１０、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
１１、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
１２、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
１３、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
１４、文章想象合情合理。
１５、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
１６、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕?进行。
１７、细节描写颇具匠心。极富功底。
１８、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
１９、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
２０、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
２１、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
２２、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
２３、文章将?写得细致入微。
２４、语言活泼明快，富有情趣。
２５、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
２６、喻句用得精当．加入了古诗进行联想，富有韵味． 对?的比喻用得妙。
２７、运用多种感官，描写十分仔细． 发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
２８、充满童趣的拟人与比喻，使文章顿生光彩． 这段描写读来令人感动。
２９、心理描写细腻，比喻句用得好， 以味诱人，意境深远。
３０、比喻贴切，用词生动． ?以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
作文结尾：
１、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
２、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
３、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
４、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
５、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，
一气呵成。
６、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
７、文章以?为结尾，言简意赅，其味无穷。
８、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
９、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
１０、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
１１、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
１２、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
１３、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
１４、结尾以?点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
１、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
２、文章对??的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 ?作了细腻而传神的刻画。
３、?切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
４、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对?的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
５、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻?一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对?的情感，令人感动。
６、文章前后连贯，形成完整的形象。
７、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
８、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
９、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
１０、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
１１、文章能过清新有趣的语言，描写了?的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
１２、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，??内容更丰富、更生动。
１３、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
１４、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
１５、全文通俗易懂，趣味性强。
１６、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
１７、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
１８、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，
使文章生动具体。
１９、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
２０、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
２１、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
２２、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
２３、文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
２４、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
２５、文章按事情发展的顺序，记叙了?的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
２６、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
２７、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
２８、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
２９、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
３０、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
篇二：关于给学生作文写好评语的建议
关于给学生作文写好评语的建议
语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特点：
一、鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢，
二、商榷性
所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。（《茅盾全集？武候治蜀王猛治秦论》）“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”（《茅盾全集？学堂卫生策》）
三、针对性
“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力
的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。”
评语难写，因为如果下语不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。
篇三：作文批改评语集锦（全）
作文批改评语集锦（全）
一 、开头
１、语言简练，规范，开篇吸引人。
２、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
３、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
４、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
５、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。＊６、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗，
二、结构
１、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
２、过渡自然，每一段交待得很清楚。
３、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；
点面结合。
４、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
５、简要叙述前因，进行铺垫。
＊６、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
三、语言
１、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．
２、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．
３、拟人化语言使文章更显得生动活泼．
４、外形描写十分有趣，突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了＊＊＊的方法，很形象。
５、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了??的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
＊６、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
四、结尾
１、结尾含蓄，点明主题。
２、结尾简炼、感人。
３、结尾呼应应开头，结构完整．
４、由景生情，结尾自然．
５、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
＊６、结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨４点起来观看这实况转播昵，你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你～
※你越来越棒了～你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊～我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲～
※看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。
※你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨
游??真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。
※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。※“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。
※楼倩贝，你太了不起了～读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界～
※你是一个想象力多么丰富的孩子啊～把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧～争取写出更好的作文。
※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将
会成为一名作家。
※你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
※读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。
※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。
※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。
※看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的
见解，“十年磨一剑”，继续努力好吗，只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑～
※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗，
１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高手――张锐评〕
２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。〔作文明星――万晶晶评〕
３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。〔作文高手――刘瑞评〕
４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕
５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕
６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。〔作文大王――刘妍评〕
７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。〔作文明星――万晶晶评〕
８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕
９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔作文尖子――朱云评〕
１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。〔作文大王――汪艳评〕
１１、人物对话结束后，你总（来自：ＷＷｗ．ＸｉｅＬｗ． 写 论 文 网：小学作文建议书评语）是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？〔作文大王――严福玲评〕
１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。〔作文明星――万晶晶评〕
１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕
１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕
１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕
１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕
１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕
１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕
１９、标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文
大王――严福玲评〕
２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕
２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子――营婷婷评〕
２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。〔作文明星――周雪敏评〕
２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。〔作文尖子――李静评〕
２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？〔作文大王――严福玲评〕
２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？〔
１记述类
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
２抒情类
炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流於翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。 草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。
３论说类
用词妥切，议论精当。
激昂慷慨，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，议论允当。
文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。 徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。
内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多重复，文欠调畅。
选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。 识见不高，文句生涩
４字 迹
Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？
端端正正的字迹，让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很
惭愧，我字没有你写的好看？？
Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？
５内 容
Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？
Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？
６语 句
Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？
Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？
层 次
Ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？
Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？
７详 略
Ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？
Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？
８题 目
Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？
作文六：《环保建议书作文评语》2600字
导读：就爱阅读网友为大家分享的“环保建议书作文评语”资料，内容精辟独到，非常感谢网友的分享，希望这篇资料对您有所帮助。
随着环境的日益恶化，环保越来越受重视。下面是就爱阅读小编为您分享的环保建议书作文评语，希望对您有帮助！
环保建议书作文评语精选
１． 全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
２． 全文几句俗语的引用恰到好处以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１
３． 你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
４． 作者形散神聚地驾驭能力很强整篇文章一气呵成行文如流水一般给人明快舒畅的感觉！
５． 作为随感你的文章文思敏捷意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
６． 虽然写作对你来说并不是很喜欢的但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步坚持写作从不辍笔。你的精神着实令人钦佩以你的个性定会闯出自己的一片天地。
７． 虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里但社会
２
的发展已经全球化所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中适应社会的发展。
８． 运用对比手法深化了主题；情节也颇具匠心整个故事既出人意料之外又在情理之中。语言朴实无华采用白描手法作者的爱憎包含在叙述之中能让读者去体会去深思。
９． 文中对父亲的介绍是全面的：从外貌到内心从工作到生活；对父亲的介绍又是有重点的：重在写父亲的感情。人物形象丰满真实富于生活气息。为这样的父亲自豪吧再努力不要辜负父亲的期望！
１０． 你能够由雪联想到人生追求从生活细节出发创新精神可嘉。本文体现了你平白的文风谁说白开水不是最佳的饮料？
环保建议书作文评语推荐
３
１． 环境描写客观真实环境为人物的性格服务更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
２． 神态描写生动传神寥寥数语将人物的性格特点勾勒得一览无遗人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
３． 前后内容关联不够紧密部分内容过于孤立与文章主体联系不够密切。
４． 叙述简略粗糙唯有框架式结构人物缺乏鲜明的个性特征。
５． 详略安排不当主次不够分明。
６． 内容多为线条式勾勒缺乏点式的细描。 与时代气息不符内容过于陈旧老化。
４
７． 观点明确好恶立场分明使人一目了然。
８． 主题直接凸现于内容之中明了扼要毫无赘意。
９． 主题严肃思想高尚进取心较强。
１０． 中心不够明确立意不够清晰。
１１． 主题含混晦涩文意渺茫含糊写作目的不清。
１２． 虽有中心主题但表达不够充分有力言而不实空而无力。
１３． 主题不够严肃思想之中尚有糟粕。
５
１４． 情节波折性较强于平常之中生意外能引起读者的注意。
１５． 情节变化不落于俗套偶有悬念骤生波澜迭起出人意外事件的发展过程体现了作者的创新构思。
１６． 情节发展较平缓缺乏一定的起落性。
１７． 情节变化平淡无奇缺乏新意。
１８． 情节平直毫无悬念平铺直叙似记流水账。
１９． 过程详细结尾却简略不全。结构不合理给人以虎头蛇尾之感。
６
２０． 构思不合常理内容漏洞百出不能反映生活的真实。
环保建议书作文评语
１． 适当地运用对比比较等手法通过事物相互间的悬殊与差异有力地佐证文章的中心。
２． 不失时机地运用排比的手法从多方面说明事物的特征既增强语势又给读者留下了非常深刻的印象。
３． 巧妙地运用拟人手法使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件但由于分析不透彻挖掘不深事件潜含的道理未能深刻地体现。
４． 选材平淡无奇过于老旧粗俗简单幼稚不具新意难于深刻地反映生活的时代性真实性。
７
５． 未能通过小事情反映大道理以小见大的表现手法运用还不够娴熟。
６． 对人物形象缺乏多角度的刻画只是选取了某一狭窄的题材片面地显现了人物某一方面的性格特征。
７． 能够选择生活中具有典型意义的题材事件的代表性较强。
８． 选材新颖独特不附平庸一扫迂俗之气令人耳目一新。
９． 虽述平常事但分析透彻合理理性挖掘较深凸现了事件的本质。
８
１０． 事件虽小但反映出较深刻的道理具有一定的普遍性。
１１． 从多方面多角度选材充分体现了人物的个性特征人物形象丰满。
１２． 感情过于浓烈不似有感而发反倒是搔首弄姿自作多情。
１３． 情感缺乏深度未能以景传情未能由事生情感情虽潜藏于文中但未能深入挖掘。
１４． 心理刻画不够生动具体未能有力地表现人物的思想态度好恶观。 事理：反复从不同角度不同方面来强调作者的观点说理充分透彻立意鲜明。
１５． 引用名人名言经典事例具有较强的说服力更能有
９
力地表达作者的观点。
１６． 论据充分有力分析透彻合理哲理性较强。
１７． 例证丰富选材得当描述详略得当较具说服力。
１８． 感情浓烈如火山喷发汩汩而出能深深打动读者。
１９． 感情真挚情意浓浓似香醇美酒令人不饮而醉。
２０． 情感真切自然无矫揉造作之嫌以平淡心现真实情。
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１１
作文七：《建议书的作文评语》13200字
建议书的作文评语
篇一：环保建议书评语
环保建议作文５００字 环保建议作文５００字（一）国民们：
至今，各种环保节能的政策及措施已成为我们文明生活的发展趋势，然而我们对其真正
的深入了解、认识吗，
最近研究调查表明：社会工业生产污染只占污染源的４１％，更令人惊讶的是，家庭污染占
了污染源的５９％．在生活里要改掉制造垃圾的坏习惯其实是举手之劳。面对地球生态环境日益
恶化的现实，我们应该清醒地意识到：拯救地球，节约能源，保护环境，是我们共同的责任。一次性用品给人类带来了短暂的便利，却给了地球永恒的伤害。它们加快了地球资源的
耗尽，也给地球带来了严重的污染。针对以上两点，我想大家提出以下意见： 我们要做到一水多用，做到有限的资源，无限的循环． 用水后随手关紧水龙头，不让水龙头孤独地流泪。 少用一次性用品，多使用耐用品，让生活处处皆环保。 环保建议作文５００字（二）尊敬的校领导：
我在这个美丽的学校里已生活了六年已久了，只有短短的七十几天，眼看就要告别这所
母校，告别那宽敞明亮的教室，告别那你追我赶的赛场，告别那百花齐放的后花园，告别那
天真可爱的同学们。也许，就在这几十天后，一张张熟悉面孔，一句句亲切的问候，一朵朵
美丽的鲜花，都会在我的记忆里逐渐褪色，一切美好的东西会被蒙上一缕薄薄的轻纱。 虽然校园鸟语花香，但也有不中人意的地方：在校园的一些隐蔽的角落里，我们不难发
出一些零零丁丁的纸屑。每当看到这些，我就情不自禁地想起一些同学用粉碎的纸作仙女散
花的情景？？除此之外，校园里还有许多浪费现象，有一些同学写错了字竟不用橡皮而是把
整张纸撕下来，揉成一团扔掉了，当修理工人在厕所里捞到一些垃圾、红领巾、包装纸的时
候，同学们竟若无其事地欢笑着。随意浪费，不讲文明这些难道是对学校的一份贡献吗，对
此，我为了学校这朵美丽鲜花开放得更鲜艳，更夺目，而向各校领导们提出以下建议：
１、校园里由领导们在广播里颂发十大杰出环保卫士，加以表扬、鼓励。使同学们积极地
参与这项活动，并尽心尽力地做好校内保洁工作。
２、每个星期一都用一节课时间，用动漫视频或用口语交际的时间教育每一个同学垃圾分
类，增强同学们对环保的意识和加强对环保的重视。
３、让学校的每年级的那些做得特别突出的同学教育那些没对环
境保护有更高认识同
学，给他们树立榜样。
４、学校还可以实现捡垃圾，得奖品，赢积分的方法刺激同学们的，使那些没有被评上优
秀环保小卫士的同学不气馁，再接再厉～ 希望校领导们能在百忙这中看到我递上的这一封小小的建议书，也希望我这小小的建议
书能为学校增添一片色彩。篇二：标书方案评语 标书亮点
１、 科学的理念引领高品质的设计——“绿色、低碳、节能、快捷、 简洁”的设计理念，环环相扣，互为载体。
（１） 绿色：反映整个三榕工业区“以人为本，生态优先”的开发理 念，本次方案尝试“绿道”的理念改变当地传统断面的设置，主要体现在人行与自行车
的共面和道路植物品种的配置；
（２） 低碳：采用低碳设计新理念、新技术、新材料、新工艺来达到 环保的目的，构建一个良性循环的环境，带来直观持续的影响。主要体现在采用ｌｅｄ节
能灯等新技术产品来达到较低的能耗；
（３） 节能：建立资源节约型和环境友好型社会，以节能环保为目的 的低耗设计，最大地减碳以达到减少对环境的污染。采用利于环境保护的建筑材料，如地
面铺装材料采用绿色、透水、环保的新型地砖、石材、涂料等。
（４） 快捷：快捷的交通，智能化的管理，除了需要合理的规划设计 外，还需要一系列的科技元素作为支撑。科技迅速发展的今天，各种高科技应用到各行
各业中，同样也融合到道路设计中。
（５） 简洁：简便的市政设施，人性化的设施设计，实用的设施功能。 道路景观相应考虑用地性质，充分将人的因素放到其中，使人的活动与道路景观相融。
２、充分的调查引领合理的设计——充分考虑地域环境和规划条件，体现技术先进、经济
合理、功能定位科学的可实施性。 标书方案评语
１、 标书整体设计方案满足政策规范要求，很好地回应招标文件 的设计目标要求和设计深度要求；
２、 设计方案各项技术指标合理，调查详细，很好地处理了与沿 线地形、建筑物及规划用地的关系，并确定设计范围与现状系统和市域系统的协调；
３、 理念科学，充分利用现状条件以及优化技术，应用成熟且价 格适当的先进技术和工艺，提高经济效益；
４、 设计工作计划详细，工期满足招标文件要求，并提出相关协 调和配合的服务计划，以及保证设计质量措施；
５、 投资估算按国家有关规定编制，工程造价合理，投标文件完 整。篇三：评语２５２０１４－２０１５学年度（上）学生评语集２０２０级６班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ２０１３－２０１４下学期学生评语２０１９级２班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ２０１３－２０１４下学期学生评语２０１９级２班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ２０１３－２０１４下学期学生评语２０１９级２班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ２０１３－２０１４下学期学生评语２０１９级２班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ 篇四：班主任要写的优等生评语 我们的奋斗目标——“男孩有谦恭礼让的绅士风度，女孩有温文尔雅的淑女气质”。 我
们的行动口号——“知书达礼、举止文明”。 我们将共同在一起——“学会感恩、习得礼仪、
积淀内涵、发展个性”。我们是一个个跳动的精灵、可爱的天使，活跃在校园的每一个角落。
如果你来到这个温暖的大集体里，你一定会感到老师和同学是那么可亲，可爱～班训：惠而
明理，敏而好学 奋斗目标：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；
播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。
班级介绍：３７个可爱的孩子犹如３７颗繁星，点缀着六年级（５）班的浩瀚的夜空，每一
颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极 向上的班级。这里是我们成长的快乐家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助～我
们在园丁的辛勤培育下，在知识的海洋里——读健康有益之书，做奋发向上之人。我们展现
个性，创新求索；学会欣赏，恭敬谦让； 关注他人，关注世界；手手相牵，心心相连。我们
相信，我们会做得更好。 班主任寄语：鸟儿的啁啾即将敲开新年的门扉，同学们还有一年时
间就要毕业了，相信在这最后的一年里，同学们一定会勤奋学习，用知识来武装自己，遵守
纪律，为初中学习做好铺垫。你们要记住：聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做
昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。老师愿你们都做一个聪明的孩子～愿你们都
做时间的主人，以优异的成绩进入中学～班训：细节决定成败，态度决定高度奋斗目标：每
天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获～班级介绍：四十三颗耀眼的小星
星集聚到一起，造就了星空的璀璨无比。我们六年级四班就是这样一个富有凝聚力，彼此之
间心有灵犀的团结向上的集体。当展翅的雄鹰搏击天宇时，它
便拥有了天的广阔无边；当跃
起的骐骥奔驰旷野时，它便拥有了地的辽远无际。我们坚信“我们的未来不是梦”，我们坚信
成功不是偶然，而是每时每刻的全力以赴。无限的能量从四十三颗炽热的心爆发而出，让一
切皆有可能～
我们ｘ年级ｘ班是一个团结向上的班集体，也是一个温馨和谐的大家庭，在这个家庭里，
５６个可爱同学犹如５６颗星星，点缀着ｘ年级ｘ班浩瀚的天空，每颗星星都闪烁着爱心和热
情，我们朝气蓬勃，我们团结友爱。３５个可爱的孩子犹如３５颗繁星，点缀着六年级（３）班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪
烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的快乐
家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助～我们在园丁的辛勤培育下，在知识海洋里—
—读
我们和谐共处，形成了自己的班级风貌：团结、向上。逐渐有了自己的班级特色：培养
习惯，自我管理，以团结为骄傲，以进步为动力～ 我们可以毫无畏惧地自信地说：六一最强，
我最闪亮。三十双眼睛，默默地求索。 三十颗跳动的心，鸣奏
着同一个声音－－－－－－努力。 努
力学习，努力探索。 我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进。 我们翱翔在智慧的蓝天里，畅
想未来。 我们在成功中欢笑，在失败中奋斗，勇敢地挑战困难，我们真诚友爱、团结互助、
互相学习、共同进步。 我们用十个“一”点缀我们的学习生活： 微笑常露一点 待人宽容一
点 做事认真一点 效率提高一点 行动一致一点 劳动多干一点 集体多想一点 优点多添一点
毛病少犯一点 闲话少说一点 我们每一位同学牢牢记住： 史蒂芬的火车头跑得比马车慢， 但历史记住了他；爱迪生，因为永不停歇的灵感，成为科学的一代宗师。找到适合自己
的学习方法，把自己从贪玩享乐、耗费时间中解放出来，用自己辛勤的汗水和聪明的才干战
胜挫折，品尝学习的乐趣、成功的喜悦，在六年级一班构起一道五彩缤纷的风景线，去迎接
更加辉煌的明天。 这是一个充满活力的集体，４０位同学同学习，共交流这是一个特殊的集体，它偶尔烦乱，却不乏温馨 这是一个充满智慧的集体，在关键时刻，４０人一条心它之所以简单，是因为它存在的平凡 它之所以特殊，是源于生之间的和睦共处，频繁欢笑它之所以智慧，是来自每个人关键时刻的努力它之所以与众不同，是在於那４０种不同的思想，４０种不同的学习习惯，
４０种不同的梦
想？？？？？？
多彩的一切，给予了一个不一样的班级，４０个不一样的我们。对于我们来说，它，是独
一无二的，是只有高一（３）班才会拥有的一切～ 在班主任肖丽萍老师的带领下，班级氛围和谐、民主、合作、充满朝气，优良的班风与
学风共同促成了一个优秀的班集体。经过全体师生的共同努力，两次被评为校“文明班级”。我们是９０７班，一个每天成长着的班级； 我们都不是神的孩子，我们只是有梦想的孩子； 我们不去刻意追求成功，我们做好每一天的自己； 走进校园，每一天都是美好的开始； 喧嚷，静默；有序，自在；我们享受成长中的点点滴滴，涓涓流淌； 运动场上，我们挥汗如雨；静心课堂，我们笔耕不辍；我们相信：投入，通向成功之路； 未来的成功与我们每个人都是等距离的； 我们要做最棒的自己～ 升旗手介绍
卢伊琳，班长一开始就注定是我们的灵魂人物，在班级最危难的时刻，她挺身而出，力
挽狂澜，自七年级起就起着班级定海神针的作用，宁可委屈自己，也要为全班着想；现班级
稳定之际，班长气定神闲，默默无闻，偶尔即兴演讲，娓娓道来，大将之风。施烨昀，她的横空出世打破了学习委员只需埋头苦读，考场得高分即可的传统。弹得一
手好钢琴，唱得一口动听英文歌，台风自然，谈吐大气，运动会展赛场飒爽英姿，班队活动
活跃气氛，无处不现学习委员之风采。 杨韫泽，副班长，好男儿，响当当。男生中的领军人物，号令全体，帅气霸气，有礼有
节。学习上讲效率，运动中显活力，玩转足球，阳光向上。 “世界清洁地球日”不过是一年一次，而环卫工人却每天都在辛勤劳作。对每一个人而
言，不能只在这一天才把关注的目光投向环卫工人这个群体 在此之前，这个节日恐怕远不如很多节日那么家喻户晓，但不要忘了那些容易被忽视的
群体。
杨清华 你是一个低调的孩子，但低调中蕴藏中巨大的能量，认真的你能做好任何事情，认真的
你上课的时候积极回答问题，你那响亮、自信的声音让老师相信你是个优秀的孩子，认真的
你书写的作业是那么工整和干净，你那漂亮的字迹让老师相信你的个细心的孩子，你的心胸
宽广，乐观开朗，你很少与同学发生矛盾，继续保持下去吧，你会拥有更多的朋友。认真的你在老师和同学们眼里是那么优秀，但是你也有不认真的时候，从你每次的家庭
作业中可以看出你还差一点点自律，一个优秀的孩子无论在什么时候都能管住自己。你的拼
习本不是那么干净，书写不是那么工整，甚至有些潦草。在学校非常认真的你，回家怎么啦，
老师很想知道答案。 张馨月 孩子，不要在乎每次的考试分数，那只是一个小小的检测，偶尔的失误只是粗心造成的 ，
考试的分数并不代表所有，在老师的心中，你考满分老师也不惊讶，你考八十来分老师也不
会吃惊。
因为，老师相信你是一个积极向上的孩子。 每一次课堂上，不管什么问题，老师总能看到你举起的小手，有时候老师不会叫到你，
你也会在老师提下一个问题时举手，老师欣赏你敢于在老师面前表现自己的胆量。记得在上
２７课《清澈的湖水》时，谢恒宇说道：“那边的山石像一只跃跃欲试的猴子。”只是谢恒宇把
“跃跃欲试”读成了“要要（音同）欲试”，你马上举手纠正他的正确读音，老师在心里为你
伸出大拇指，老师知道你是一个爱看书的孩子，也是一个爱思考的孩子。 不知道你是不是在蕴藏你的能量，这学期开学一段时间你的作业都做得不是很好，听写
没写玩，写话写一半，但是到了后半期你的听写和写话让老师和同学们都眼前一亮，特别是
你的写话，好精彩，就像一位小作家。老师希望你继续保持，
热爱学习，热爱锻炼，细心观
察生活。周鸣号 一年前的你，还是一个腼腆的小男孩，你还记得吗，开学第一天你顽皮的不取下你头上
的帽子，老师偶尔批评你两句你也会脸红，你是一个自尊心很强的男孩，只要你知道你自己
哪方面还做得不好，你一定会把他做好。而现在，你已经长大了，各方面都表现的越老越好
了，最重要的的是，你不再怕老师的批评，不再在乎一些小小的失误，男孩子就要这样，不
怕批评，也不会被表扬冲昏头脑。每当你大声的喊着口令时，老师都在心里默默为你的成长高兴，每当老师看到你干净又
漂亮的书写时，老师在心里也默默地为你伸出大拇指。你是一个认真，爱干净的孩子，所以
这学期你当选了“环保小卫士”，这不是老师给你的，是全班小朋友投票给你的，继续保持吧
孩子，做一个爱卫生，不骄傲不气馁的男子汉。 钟淏添 老师给你们说过，在我们班上存在三种小朋友，老师虽然不知道你是属于哪一种，但老
师相信你肯定想做最好的那一种。你具有一个优秀小学生所具有的大部分特点，守纪律，积
极回答问题，热爱体育运动，按时完成作业，能漂亮的完成老师交给你的每个任务，你的优秀表现让老师们都赞不绝口，不仅
李老师赞美你，其他老师也特别佩服你，你敢于担当，
有错误敢于承认，你是非分明，在管好自己的同时也帮助老师监督其他小朋友。不知说到这
你是不是有点飘飘然了呢，嗯，这就是你需要改进的地方。 虽然你很懂事，老师们很喜欢你，但这也不能成为你放松自我的理由，你的学习起伏较
大，认真的你和粗心的你完全是两个小朋友，老师当然喜欢第一个你。再细心一点，老师不看重你的分数，爸爸妈妈也不会看重你的分数，只要你再细心一点，
对自己要求在高一点点，你就做到的最好的你自己，你准备好了吗， 张耀加 老师让你参演小品，在你的搭档还没背好台词时，你已经非常熟练的说完你的所有台词，
就像你那工工整整的书写一样，让老师相信你是一个认真的男孩子。 虽然有时候你的家庭作业完成的不是很好，但那没关系，老师始终相信你是一个懂事，
爱学习的孩子，有错误，改正不就行了吗，你是一个热衷于表现自己的男孩，每次的课前三分钟环节，你总能给其他小朋友提出意
见和建议，这说明你在仔细倾听并认真思考。你是一个要求完美的男孩，每次你的书写都让
老师赞叹不已，每一排都写得那么整齐，每一个字都写得那么工整。你是一个富有同情心的
男孩，当小鸡被杀掉时你会难过。你的这些优点，足以说明你是一个聪明的孩子。 只是你忘了，聪明的孩子，还需要一个最重要的特征，那就是坚持，在课堂上坚持认真
倾听，不管是老师的话还是同学的发言，在课堂上坚持保持良好的坐姿，在课前坚持快速的
做好课前准备，这些都是聪明的孩子需要做到的地方，老师都相信你会做到。最后，老师希望你能多交朋友，朋友多了，心胸也就宽广了，和小伙伴之间的不愉快就
会越来越少。 黄海峰 这学期的你，认真、积极，你虽然有点低调，但却丝毫掩盖不了你身上的优点。
篇二：作文批改评语集锦（全）
作文批改评语集锦（全）
一 、开头
１、语言简练，规范，开篇吸引人。
２、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
３、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
４、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
５、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。＊６、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗，
二、结构
１、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
２、过渡自然，每一段交待得很清楚。
３、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
４、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
５、简要叙述前因，进行铺垫。
＊６、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
三、语言
１、充分运用语言，动作，心理描写，使事情具体，生动．
２、自然承上启下，细节描写突出人物品质，令人感动．
３、拟人化语言使文章更显得生动活泼．
４、外形描写十分有趣，突出了?的可爱。介绍中融入了自己的思想，有感染力。用了＊＊＊的方法，很形象。
５、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了??的美。比喻句用得精当。加入了古诗进行联想，富有韵味。
＊６、这部分参照课文中的例子，语言过于平板，可适当修改，使语言更生动。
四、结尾
１、结尾含蓄，点明主题。
２、结尾简炼、感人。
３、结尾呼应应开头，结构完整．
４、由景生情，结尾自然．
５、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
＊６、结尾似乎没有写完，应能与开头照应．观察细致，描写生动．
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。仿佛就在那激烈的赛场上。你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨４点起来观看这实况转播昵，你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛，积累了大量的词句。因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。老师为有你这样的学生高兴。只要继续努力。你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。不但棋艺好，棋风更好。什么时间也跟你学一招。再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你～
※你越来越棒了～你的作文真使我大开了眼界。你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊～我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲～
※看了你的游览作文，仿佛身临其境。那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。继续努力，你的文章是我们的最爱。
※你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游??真是令人百读不厌。运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。
※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。※“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社会问题，令人深思。
※楼倩贝，你太了不起了～读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界～
※你是一个想象力多么丰富的孩子啊～把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。愿你做个有心人，写出更多更美的文章。※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。可见你平时很善于观察。努力吧～争取写出更好的作文。
※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个
小书迷，注重积累好词佳句。因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。
※你的文章来自于生活，高于生活。抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功。重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致。文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会。
※读你的文章时，老师随你的激动而激动，随你的欢笑而欢笑。是的，老师曾有过挖苦的言语，但也有坦诚自责的胸怀。如此声情并茂的佳作将时刻激励我做一名让学生喜爱的老师。我真诚希望能做你的良师，你的挚友。
※你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。相信你离作家梦也不远了。※你真是个小书迷，走进书的海洋就忘了时间。不过正因如此，你的日记才会这么生动，描写才能如此细致，老师真为你高兴，坚持下去，你会更棒的。
※看到你的日记跟你一起长大，真让人高兴。这都归功于你的细致观察，不断练习，广泛阅读，才有你今天这真实生动的文章，连老师的心都被你抓住了。相信你把这份心用到美术上，那画也能吸引别人。
※看了你的文章，老师不由地想起了一句话“功夫在诗外”，没有平时大量的课外阅读，怎么会有现在这么优美的文笔和独到的见解，“十年磨一剑”，继续努力好吗，只要锲而不舍，相信你手中的笔会成为光华四射的剑～
※同学们一直不明白，为什么在你笔下，那极普通的一草一木就会变得那么生动、充满灵气，那极平常的景色也会变得格外令人陶醉。老师猜：是因为你在观察时用了“心”，在写文章进用了“情”，才使你手中的笔有了神奇的魔力，是吗，
１、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？〔作文高手――张锐评〕
２、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。〔作文明星――万晶晶评〕
３、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。〔作文高手――刘瑞评〕
４、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。〔作文大王――严福玲评〕
５、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。〔作文高手――张锐评〕
６、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。〔作文大王――刘妍评〕
７、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。〔作文明星――万晶晶评〕
８、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。〔作文明星――万晶晶评〕
９、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。〔作文尖子――朱云评〕
１０、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。〔作文大王――汪艳评〕
１１、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？〔作文大王――严福玲评〕
１２、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。〔作文明星――万晶晶评〕
１３、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。〔作文大王――汪艳评〕
１４、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。〔作文高手――时雷评〕
１５、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。〔作文大王――严福玲评〕
１６、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。〔作文大王――刘妍评〕
１７、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。〔作文明星――乔宇评〕
１８、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。〔作文明星――刘瑞评〕
１９、标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。〔作文大王――严福玲评〕
２０、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。〔作文大王――汪艳评〕
２１、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。〔作文尖子――营婷婷评〕
２２、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。〔作文明星――周雪敏评〕
２３、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。〔作文尖子――李静评〕
２４、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？〔作文大王――严福玲评〕
２５、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？〔
１记述类
词雅文练，写景生动。
布局新颖，用词简达。
娓娓细说，清婉可喜。
写景状物，入木三分。
层次井然，结构严谨 行文洒脱，趣味隽永。
淡远情逸，隽永含蓄。
平铺直叙，亦有情韵。
简洁流畅，意义深长。
言近旨远，不同凡味 明察秋毫，描述生动。
内容曲折，耐人寻味。
逸趣横生，读来可喜。
叙述紧凑，扣人心弦。
婉转流利，真实不虚 内容充实，文字流利。
优游从容，描写细腻。
据实叙述，畅所欲言。
辞意从容，雅见情韵。
叙事抒情，均颇贴切 文笔清丽，写景生动。
布局顺当，描写逼真。
语多赘馀，文欠生动。
内容贫乏，错字太多。
收结过早，意未尽宜 文笔雄健，不落俗套。
文情并茂，感人肺腑。 叙述详尽，条理井然。
遣词造句，行云流水。
刻划入微，栩栩如生 取材不凡，运笔如飞。
词义从容，雅见情韵。 清新流畅，自然有致。
取材丰富，文字生动。
颇富幽默，笔调轻松 自然顺畅，有条不紊。
２抒情类
炫丽清新，颇有韵味。
流利贴切，描写佳妙。
叙事抒情，均颇贴切。
淋漓尽致，颇切题意。
结构完整，清新隽永 笔灵心慧，极富诗意。
愤慨之情，流於翰墨。
文约意广，境界清真。
措辞婉约，面面俱到。
尽情发抒，言词无碍 明畅开朗，气势壮丽。
轻松有趣，颇具题意。
辞藻瑰丽，清娩可喜。
文笔练达，意亦周到。
抒情恳切，一气呵成 用词切当，意境不俗。
情感丰富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。
文畅情达，雄深雅见。
词句生硬，文意不明 拖泥带水，语不明析。
文句生涩，未能达意。 草率成偏，殊少意义。
快乐之状，耀然纸上。
选词失当，譬喻不切 认识错误，不切题意。
文辞生硬，未能达意。 含意空虚，句亦欠顺。
３论说类
用词妥切，议论精当。
激昂慷慨，扣人心弦。
见解脱俗，理顺意明。
细心求证，丝毫不苟。
笔力劲健，见解不凡 措辞得体，立论公正。
繁简适当，层次分明。 句句有力，字字精辟。
入情入里，甚见精纯。
笔致轻松，理畅辞达 豪放雄奇，不落俗套。
面面俱到，论断正确。
诠释明确，措辞顺当。
说理调畅，议论允当。
文气充沛，段落分明 思想敏捷，眼光远大。
脉络分明，有条不紊。 徒多费词，毫无精义。
文从字顺，言简意赅。
内容杂乱，词句欠通 文句生涩，意不明畅。
析论不明，语多欠详。
结构松散，文句欠佳。
语多重复，文欠调畅。
选词失当，意不明朗 用词欠妥，语气不贯。
析论不明，语多欠详。 识见不高，文句生涩
４字 迹
Ａ、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏？？
端端正正的字迹，让人看了真舒服？？你的字像印的一样漂亮？？很
惭愧，我字没有你写的好看？？
Ｂ、随随便便，字哪能不像猫掏的似的？？字不在格子中间，当然看起来不顺眼？？你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的？？我不相信你的字写不好，永远就这么潦草？？认真耐心地写，你会写的比我还要棒？？
５内 容
Ａ、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀？？你的习作有血有肉，读起来真是一大享受？？你的作文内容具体，我读的十分过瘾？？你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字？？
Ｂ、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了？？不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗？？你的作文像９０岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风？？
６语 句
Ａ、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了？？比喻得十分贴切，说明你一向观察细心？？你怎么想出这么巧妙的拟人句的？？反问句运用在这里多么合适？？这个感叹句表达了你当时真实的感情？？古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去？？歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了？？
Ｂ、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤？？句子像被谁切断了，不完整？？写好后仔细读一读，就会发现不通的地方？？不要怕麻烦，好文章都是
改出来的？？不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话？？
层 次
Ａ、小节分的清清楚楚？？小节划分合适？？一个小节讲一层意思，段落分明？？
Ｂ、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉？？小节分的太少，你舍不得多分吗？？中间一节还能再分几个小节？？一、二小节不该分，要合并？？这一节与上面小节内容联系不上？？
７详 略
Ａ、重点突出？？重点部分写的详细，不错？？事情的经过一五一十都叙述清楚了？？按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了？？
Ｂ、第Ｘ节写的过于罗嗦？？看不出这篇作文重点是什么？？不是重点的内容应该简单写一写？？
８题 目
Ａ、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆？？题目很有意思，让人忍不住想看下去？？告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目？？题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同？？我很喜欢你这个有趣的题目？？
篇三：关于给学生作文写好评语的建议
关于给学生作文写好评语的建议
语文教师都知道，学生把作文交给了老师，就如交出了一颗心，总是焦虑不安而又满怀希望地等待老师批改。所以，教师必须认真写好学生作文评语。为此，本文建议写评语要具有下面几个特
点：
一、鼓励性
“好笔力。好见地。读史有眼。立论有识。小子可造。其竭力用功，勉成大器。”这是小学教师给后来成为伟大文学家的茅盾的作文评语。其时“小子”才十 二三岁，无论他如何天资聪颖，教师的评语还是有点言过其实的。但是，谁又敢否认，正是教师那鼓励得激奋人心的评语，很大程度上促使了少年茅盾成为后来的一代文豪呢，
二、商榷性
所谓商榷性，就是指给学生习作指出缺点时，要求老师用启发的方式和商量探讨的口吻。这是一种民主的作风，也是对学生民主意识的培养和熏陶。而且使用商确性的语气，学生容易接受。那位老先生给少年茅盾的作文评语，就极为重视这一点：“此句似与前有重复意”。（《茅盾全集？武候治蜀王猛治秦论》）“豪则豪矣少年人不宜有此悲凉语。”（《茅盾全集？学堂卫生策》）
三、针对性
“语句通顺，层次分明，但语言欠生动。中心欠突出？？”这样空洞的程式化的评语屡见不鲜，但都是无助于提高学生作文能力的。评语应该根据写作训练目标，有所侧重地写出，不宜面面俱到。如老先生给少年茅盾《文不爱钱武不惜死论》一文的评语，就是主要针对文字功夫来讲的：“慷慨而谈。旁若无人。气势雄伟。笔锋锐利。正有王郎拔剑斫地之概。” 评语难写，因为如果下语
不慎，不仅可能打掉学生的写作热情，还可能打掉学生的自尊和
自信心。所以为人师者务必谨慎。而写好了评语，未来的“大器”，
现在就有可能萌芽于我们每个教者的笔下。
作文八：《小学作文建议书评语》900字
小学作文建议书评语
小学作文建议书评语
小学作文建议书评语１
１） 结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
２） 文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手。
３） 虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
４） 故事虽平凡，感情却真挚充沛感人。
５） 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
６） 结尾以 点明中尽，含蓄隽永
７） 能紧扣题目要求完整地写了 的过程
８） 结构严谨重点突出
９） 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
１０） 开头简洁自然结构清晰心理描写 真实体现出作者良好的语言驾驭能力
小学作文建议书评语２
１） 文中描绘的 清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
２） 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将 呈现读者面前
３） 文章简洁明了语言平淡朴实
４） 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣
５） 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了 文笔间渗透了情感
６） 用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
７） 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把 写得非常传神同时表达了 对 的喜爱
８） 小学生能有这样的体会令人刮目相看
９）文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
１０） 题目很不错，文章语句构篇很好。
１１） 词句悠美婉转，流利，不足的就是头绪太乱。
１２） 段落清晰，条理分明，文笔优美。
１３） 整体的结构，描写都还不错。
１４） 这篇文章总体来说写的还可以，语句通顺，用词恰当，字体工整，写出了自己的感受，望以后继续努力。
１５） 神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
１６） 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。 ） 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
） 与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
） 重点突出，中心明确，立意鲜明。
作文九：《环保建议书作文评语》6700字
环保建议书作文评语 环保建议书评语
环保建议作文５００字 环保建议作文５００字（一）国民们：
至今，各种环保节能的政策及措施已成为我们文明生活的发展趋势，然而我们对其真正
的深入了解、认识吗，
最近研究调查表明：社会工业生产污染只占污染源的４１％，更令人惊讶的是，家庭污染占
了污染源的５９％．在生活里要改掉制造垃圾的坏习惯其实是举手之劳。面对地球生态环境日益
恶化的现实，我们应该清醒地意识到：拯救地球，节约能源，保护环境，是我们共同的责任。一次性用品给人类带来了短暂的便利，却给了地球永恒的伤害。它们加快了地球资源的
耗尽，也给地球带来了严重的污染。针对以上两点，我想大家提出以下意见： 我们要做到一水多用，做到有限的资源，无限的循环． 用水后随手关紧水龙头，不让水龙头孤独地流泪。 少用一次性用品，多使用耐用品，让生活处处皆环保。 环保建议作文５００字（二）尊敬的校领导：
我在这个美丽的学校里已生活了六年已久了，只有短短的
七十几天，眼看就要告别这所
母校，告别那宽敞明亮的教室，告别那你追我赶的赛场，告别那百花齐放的后花园，告别那
天真可爱的同学们。也许，就在这几十天后，一张张熟悉面孔，一句句亲切的问候，一朵朵
美丽的鲜花，都会在我的记忆里逐渐褪色，一切美好的东西会被蒙上一缕薄薄的轻纱。 虽然校园鸟语花香，但也有不中人意的地方：在校园的一些隐蔽的角落里，我们不难发
出一些零零丁丁的纸屑。每当看到这些，我就情不自禁地想起一些同学用粉碎的纸作仙女散
花的情景？？除此之外，校园里还有许多浪费现象，有一些同学写错了字竟不用橡皮而是把
整张纸撕下来，揉成一团扔掉了，当修理工人在厕所里捞到一些垃圾、红领巾、包装纸的时
候，同学们竟若无其事地欢笑着。随意浪费，不讲文明这些难道是对学校的一份贡献吗，对
此，我为了学校这朵美丽鲜花开放得更鲜艳，更夺目，而向各校领导们提出以下建议：
１、校园里由领导们在广播里颂发十大杰出环保卫士，加以表扬、鼓励。使同学们积极地
参与这项活动，并尽心尽力地做好校内保洁工作。
２、每个星期一都用一节课时间，用动漫视频或用口语交
际的时间教育每一个同学垃圾分
类，增强同学们对环保的意识和加强对环保的重视。
３、让学校的每年级的那些做得特别突出的同学教育那些没对＆ｇｔ；环境保护有更高认识同
学，给他们树立榜样。
４、学校还可以实现捡垃圾，得奖品，赢积分的方法刺激同学们的，使那些没有被评上优
秀环保小卫士的同学不气馁，再接再厉～ 希望校领导们能在百忙这中看到我递上的这一封小小的建议书，也希望我这小小的建议
书能为学校增添一片色彩。篇二：标书方案评语 标书亮点
１、 科学的理念引领高品质的设计——“绿色、低碳、节能、快捷、 简洁”的设计理念，环环相扣，互为载体。
（１） 绿色：反映整个三榕工业区“以人为本，生态优先”的开发理 念，本次方案尝试“绿道”的理念改变当地传统断面的设置，主要体现在人行与自行车
的共面和道路植物品种的配置；
（２） 低碳：采用低碳设计新理念、新技术、新材料、新工艺来达到 环保的目的，构建一个良性循环的环境，带来直观持续的影响。主要体现在采用ｌｅｄ节
能灯等新技术产品来达到较低的能耗；
（３） 节能：建立资源节约型和环境友好型社会，以节能环保为目的 的低耗设计，最大地减碳以达到减少对环境的污染。采用利于环境保护的建筑材料，如地
面铺装材料采用绿色、透水、环保的新型地砖、石材、涂料等。
（４） 快捷：快捷的交通，智能化的管理，除了需要合理的规划设计 外，还需要一系列的科技元素作为支撑。科技迅速发展的今天，各种高科技应用到各行
各业中，同样也融合到道路设计中。
（５） 简洁：简便的市政设施，人性化的设施设计，实用的设施功能。 道路景观相应考虑用地性质，充分将人的因素放到其中，使人的活动与道路景观相融。
２、充分的调查引领合理的设计——充分考虑地域环境和规划条件，体现技术先进、经济
合理、功能定位科学的可实施性。 标书方案评语
１、 标书整体设计方案满足政策规范要求，很好地回应招标文件 的设计目标要求和设计深度要求；
２、 设计方案各项技术指标合理，调查详细，很好地处理了与沿 线地形、建筑物及规划用地的关系，并确定设计范围与现状系统和市域系统的协调；
３、 理念科学，充分利用现状条件以及优化技术，应用成熟且价 格适当的先进技术和工艺，提高经济效益；
４、 设计工作计划详细，工期满足招标文件要求，并提出相关协 调和配合的服务计划，以及保证设计质量措施；
５、 投资估算按国家有关规定编制，工程造价合理，投标文件完 整。篇三：评语２５２０１４－２０１５学年度（上）学生评语集２０２０级６班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ２０１３－２０１４下学期学生评语２０１９级２班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ２０１３－２０１４下学期学生评语２０１９级２班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ２０１３－２０１４下学期学生评语２０１９级２班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ２０１３－２０１４下学期学生评语２０１９级２班
素质报告书尺寸：横：９、５ｃｍ 纵：９、５ｃｍ 篇四：班主任要写的优等生评语 我们的奋斗目标——“男孩有谦恭礼让的绅士风度，女孩有温文尔雅的淑女气质”。 我
们的行动口号——“知书达礼、举止文明”。 我们将共同在一起——“学会感恩、习得礼仪、
积淀内涵、发展个性”。我们是一个个跳动的精灵、可爱的天使，活跃在校园的每一个角落。
如果你来到这个温暖的大集体里，你一定会感到老师和同学是那么可亲，可爱～班训：惠而
明理，敏而好学 奋斗目标：播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；
播种一个习惯，收获一个性格；播种一个性格，收获一个命运。
班级介绍：３７个可爱的孩子犹如３７颗繁星，点缀着六年级（５）班的浩瀚的夜空，每一
颗星星都闪烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极 向上的班级。这里是我们成长的快乐家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助～我
们在园丁的辛勤培育下，在知识的海洋里——读健康有益之书，做奋发向上之人。我们展现
个性，创新求索；学会欣赏，恭敬谦让； 关注他人，关注世界；手手相牵，心心相连。我们
相信，我们会做得更好。 班主任寄语：鸟儿的啁啾即将敲开新年的门扉，同学们还有一年时
间就要毕业了，相信在这最后的一年里，同学们一定会勤奋学习，用知识来武装自己，遵守
纪律，为初中学习做好铺垫。你们要记住：聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做
昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。老师愿你们都做一个聪明的孩子～愿你们都
做时间的主人，以优异的成绩进入中学～班训：细节决定
成败，态度决定高度奋斗目标：每
天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获～班级介绍：四十三颗耀眼的小星
星集聚到一起，造就了星空的璀璨无比。我们六年级四班就是这样一个富有凝聚力，彼此之
间心有灵犀的团结向上的集体。当展翅的雄鹰搏击天宇时，它便拥有了天的广阔无边；当跃
起的骐骥奔驰旷野时，它便拥有了地的辽远无际。我们坚信“我们的未来不是梦”，我们坚信
成功不是偶然，而是每时每刻的全力以赴。无限的能量从四十三颗炽热的心爆发而出，让一
切皆有可能～
我们ｘ年级ｘ班是一个团结向上的班集体，也是一个温馨和谐的大家庭，在这个家庭里，
５６个可爱同学犹如５６颗星星，点缀着ｘ年级ｘ班浩瀚的天空，每颗星星都闪烁着爱心和热
情，我们朝气蓬勃，我们团结友爱。３５个可爱的孩子犹如３５颗繁星，点缀着六年级（３）班的浩瀚的夜空，每一颗星星都闪
烁着爱心和热情。我们是一个富有朝气和凝聚力，积极向上的班级。这里是我们成长的快乐
家园，我们在这个家园里互相关怀，互相帮助～我们在园
丁的辛勤培育下，在知识海洋里—
—读
我们和谐共处，形成了自己的班级风貌：团结、向上。逐渐有了自己的班级特色：培养
习惯，自我管理，以团结为骄傲，以进步为动力～ 我们可以毫无畏惧地自信地说：六一最强，
我最闪亮。三十双眼睛，默默地求索。 三十颗跳动的心，鸣奏着同一个声音－－－－－－努力。 努
力学习，努力探索。 我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进。 我们翱翔在智慧的蓝天里，畅
想未来。 我们在成功中欢笑，在失败中奋斗，勇敢地挑战困难，我们真诚友爱、团结互助、
互相学习、共同进步。 我们用十个“一”点缀我们的学习生活： 微笑常露一点 待人宽容一
点 做事认真一点 效率提高一点 行动一致一点 劳动多干一点 集体多想一点 优点多添一点
毛病少犯一点 闲话少说一点 我们每一位同学牢牢记住： 史蒂芬的火车头跑得比马车慢， 但历史记住了他；爱迪生，因为永不停歇的灵感，成为科学的一代宗师。找到适合自己
的学习方法，把自己从贪玩享乐、耗费时间中解放出来，用自己辛勤的汗水和聪明的才干战
胜挫折，品尝学习的乐趣、成功的喜悦，在六年级一班构
起一道五彩缤纷的风景线，去迎接
更加辉煌的明天。 这是一个充满活力的集体，４０位同学同学习，共交流这是一个特殊的集体，它偶尔烦乱，却不乏温馨 这是一个充满智慧的集体，在关键时刻，４０人一条心它之所以简单，是因为它存在的平凡 它之所以特殊，是源于生之间的和睦共处，频繁欢笑它之所以智慧，是来自每个人关键时刻的努力它之所以与众不同，是在於那４０种不同的思想，４０种不同的学习习惯，４０种不同的梦
想？？？？？？
多彩的一切，给予了一个不一样的班级，４０个不一样的我们。对于我们来说，它，是独
一无二的，是只有高一（３）班才会拥有的一切～ 在班主任肖丽萍老师的带领下，班级氛围和谐、民主、合作、充满朝气，优良的班风与
学风共同促成了一个优秀的班集体。经过全体师生的共同努力，两次被评为校“文明班级”。我们是９０７班，一个每天成长着的班级； 我们都不是神的孩子，我们只是有梦想的孩子； 我们不去刻意追求成功，我们做好每一天的自己； 走进校园，每一天都是美好的开始； 喧嚷，静默；有序，自在；我们享受成长中的点点滴滴，涓涓流淌； 运动场上，我们挥汗如雨；静心课堂，我们笔耕不辍；我们相信：投入，通向成功之路； 未来的成功与我们每个人都是等距离的；
我们要做最棒的自己～ 升旗手介绍
卢伊琳，班长一开始就注定是我们的灵魂人物，在班级最危难的时刻，她挺身而出，力
挽狂澜，自七年级起就起着班级定海神针的作用，宁可委屈自己，也要为全班着想；现班级
稳定之际，班长气定神闲，默默无闻，偶尔即兴演讲，娓娓道来，大将之风。施烨昀，她的横空出世打破了学习委员只需埋头苦读，考场得高分即可的传统。弹得一
手好钢琴，唱得一口动听英文歌，台风自然，谈吐大气，运动会展赛场飒爽英姿，班队活动
活跃气氛，无处不现学习委员之风采。 杨韫泽，副班长，好男儿，响当当。男生中的领军人物，号令全体，帅气霸气，有礼有
节。学习上讲效率，运动中显活力，玩转足球，阳光向上。 “世界清洁地球日”不过是一年一次，而环卫工人却每天都在辛勤劳作。对每一个人而
言，不能只在这一天才把关注的目光投向环卫工人这个群体 在此之前，这个节日恐怕远不如很多节日那么家喻户晓，但不要忘了那些容易被忽视的
群体。
杨清华 你是一个低调的孩子，但低调中蕴藏中巨大的能量，认真的你能做好任何事情，认真的
你上课的时候积极回答问题，你那响亮、自信的声音让老师相信你是个优秀的孩子，认真的
你书写的作业是那么工整和干净，你那漂亮的字迹让老师相信你的个细心的孩子，你的心胸
宽广，乐观开朗，你很少与同学发生矛盾，继续保持下去吧，你会拥有更多的朋友。认真的你在老师和同学们眼里是那么优秀，但是你也有不认真的时候，从你每次的家庭
作业中可以看出你还差一点点自律，一个优秀的孩子无论在什么时候都能管住自己。你的拼
习本不是那么干净，书写不是那么工整，甚至有些潦草。在学校非常认真的你，回家怎么啦，
老师很想知道答案。 张馨月 孩子，不要在乎每次的考试分数，那只是一个小小的检测，偶尔的失误只是粗心造成的 ，
考试的分数并不代表所有，在老师的心中，你考满分老师也不惊讶，你考八十来分老师也不
会吃惊。
因为，老师相信你是一个积极向上的孩子。 每一次课堂上，不管什么问题，老师总能看到你举起的小手，有时候老师不会叫到你，
你也会在老师提下一个问题时举手，老师欣赏你敢于在老师面前表现自己的胆量。记得在上
２７课《清澈的湖水》时，谢恒宇说道：“那边的山石像一只跃跃欲试的猴子。”只是谢恒宇把
“跃跃欲试”读成了“要要（音同）欲试”，你马上举手纠正他的正确读音，老师在心里为你
伸出大拇指，老师知道你是一个爱看书的孩子，也是一个爱思考的孩子。 不知道你是不是在蕴藏你的能量，这学期开学一段时间你的作业都做得不是很好，听写
没写玩，写话写一半，但是到了后半期你的听写和写话让老师和同学们都眼前一亮，特别是
你的写话，好精彩，就像一位小作家。老师希望你继续保持，热爱学习，热爱锻炼，细心观
察生活。周鸣号 一年前的你，还是一个腼腆的小男孩，你还记得吗，开学第一天你顽皮的不取下你头上
的帽子，老师偶尔批评你两句你也会脸红，你是一个自尊心很强的男孩，只要你知道你自己
哪方面还做得不好，你一定会把他做好。而现在，你已经长大了，各方面都表现的越老越好
了，最重要的的是，你不再怕老师的批评，不再在乎一些小小的失误，男孩子就要这样，不
怕批评，也不会被表扬冲昏头脑。每当你大声的喊着口令时，老师都在心里默默为你的成长高兴，每当老师看到你干净又
漂亮的书写时，老师在心里也默默地为你伸出大拇指。你是一个认真，爱干净的孩子，所以
这学期你当选了“环保小卫士”，这不是老师给你的，是全班小朋友投票给你的，继续保持吧
孩子，做一个爱卫生，不骄傲不气馁的男子汉。 钟淏添 老师给你们说过，在我们班上存在三种小朋友，老师虽然不知道你是属于哪一种，但老
师相信你肯定想做最好的那一种。你具有一个优秀小学生所具有的大部分特点，守纪律，积
极回答问题，热爱体育运动，按时完成作业，能漂亮的完成老师交给你的每个任务，你的优秀表现让老师们都赞不绝口，不仅李老师赞美你，其他老师也特别佩服你，你敢于担当，
有错误敢于承认，你是非分明，在管好自己的同时也帮助老师监督其他小朋友。不知说到这
你是不是有点飘飘然了呢，嗯，这就是你需要改进的地方。 虽然你很懂事，老师们很喜欢你，但这也不能成为你放松自我的理由，你的学习起伏较
大，认真的你和粗心的你完全是两个小朋友，老师当然喜欢第一个你。再细心一点，老师不看重你的分数，爸爸妈妈也不会看重你的分数，只要你再细心一点，
对自己要求在高一点点，你就做到的最好的你自己，你准
备好了吗， 张耀加 老师让你参演小品，在你的搭档还没背好台词时，你已经非常熟练的说完你的所有台词，
就像你那工工整整的书写一样，让老师相信你是一个认真的男孩子。 虽然有时候你的家庭作业完成的不是很好，但那没关系，老师始终相信你是一个懂事，
爱学习的孩子，有错误，改正不就行了吗，你是一个热衷于表现自己的男孩，每次的课前三分钟环节，你总能给其他小朋友提出意
见和建议，这说明你在仔细倾听并认真思考。你是一个要求完美的男孩，每次你的书写都让
老师赞叹不已，每一排都写得那么整齐，每一个字都写得那么工整。你是一个富有同情心的
男孩，当小鸡被杀掉时你会难过。你的这些优点，足以说明你是一个聪明的孩子。 只是你忘了，聪明的孩子，还需要一个最重要的特征，那就是坚持，在课堂上坚持认真
倾听，不管是老师的话还是同学的发言，在课堂上坚持保持良好的坐姿，在课前坚持快速的
做好课前准备，这些都是聪明的孩子需要做到的地方，老师都相信你会做到。最后，老师希望你能多交朋友，朋友多了，心胸也就宽广了，和小伙伴之间的不愉快就
会越来越少。 黄海峰 这学期的你，认真、积极，你虽然有点低调，但却丝毫掩盖不了你身上的优点。
作文十：《环保建议书作文评语》16400字
环保建议?书作?文评?语?
?
篇一：? ?
环保建?议书?评语? ?环保建?议作?文? ?环保?建议?作文? ? ?
（一）?国民?们：??
至今，?各种?环保?节能?的政?策及?措施?已成?为我?们文?明生?活的?发展?趋?势，然?而我??们对其真?正? 的深?入了?解、?认识?吗，? ?最近研?究调?查表?明：? ?
社会工?业生?产污?染只?占污?染源?的?４１％?，?更令人?惊讶?的是?，家?庭污?染?占 ?了污染?源的?５９?％．?在生?活里?要改?掉制?造垃?圾的?坏习?惯其?实是?举手?之劳?。面?对地?球生?态环?境日?益? 恶化?的现?实，?我们?应该?清醒?地意?识到??：
拯救?地球?，节?约能?源，?保护?环境?，是?我们?共同?的责?任。?一次?性用??品给人类?带来?了短?暂的?便利?，却?给了?地球?永恒??的伤害。?它们?加快?了地??球资源的? ?耗尽，?也给??地球带来?了严?重的?污染?。针?对以?上两?点，??我想大?家提出?以下?意见?：?
我们?要做??到一水多?用，?做到?有限?的资?源，?无限?的循??环． ?用水后?随?手关紧?水龙?头，?不让?水龙?头孤?独地?流泪?。? ?
少用一?次性?用品?，多?使用?耐用?品，?让生?活处?处皆?环保?。? ?
环保建?议作?文? ?
（二??）尊敬的?校领?导：? ?
我在这?个美?丽的?学校?里已?生活?了六?年已?久了?，只?有短?短的?七十?几?天，眼?看就?要告?别这?所? 母校?，告?别那?宽敞?明亮?的教?室，?告别?那你?追我??赶的赛场?，告?别那?百花?齐放?的后?花园?，告?别那? ?天真可?爱的?同学?们。?也?许，就?在这?几十?天后?，一?张张?熟悉?面孔?，一?句句?亲切?的问?候，?一朵?朵? ?
美丽的鲜?花，?都会?在我?的记?忆里?逐渐?褪色?，一??切美好的?东西?会被?蒙上??一缕薄薄?的轻?纱。? ?
?虽然校园?鸟语?花香?，但?也有?不中?人意?的地?方：??
在校园?的一?些隐?蔽的?角落?里，?我们?不难?发? 出一?些零?零丁?丁的?纸屑?。每?当看?到这?些，??我就情不?自禁?地想?起一?些同?学用?粉碎?的纸?作仙??女散 ?花的情?景?？？?除?此之外，?校园?里还?有许?多浪?费现?象，?有一?些同?学写?错了??字竟不用?橡皮?而是?把? 整张?纸撕?下来?，揉?成一?团扔??掉了，当?修理?工人?在?厕所里?捞到?一些?垃圾?、红?领巾?、包?装纸?的时? ?候，同?学们?竟若?无其??事地?欢笑着。?随意?浪费?，不?讲文?明这?些难?道是??对学校的?一份?贡献?吗，?对? ?此，我为?了学?校这?朵美?丽鲜?花开?放得?更鲜?艳，?更夺?目，?而向?各校?领导??们提出以?下建?议：? ?
１、校?园里?由领??导们在广?播里?颂发?十大?杰出?环保?卫士?，?加以表?扬、??鼓励。使?同学?们积?极地? ?参与这?项活??动，并尽?心尽?力地?做好?校内?保洁?工?作。? ?
２、每?个星?期一?都用?一节?课时?间，?用动?漫视?频或?用口?语交?际的?时间??教育每一?个同?学垃?圾分? ?类，增?强同?学们?对环?保的?意识?和加?强对??环保的?重视。? ?
３?、让学?校的?每年?级的??那些做得?特别?突出?的同?学教?育那?些没?对? 环?境保护?有更?高认?识同? ?学，给?他们?树立?榜样?。? ?
４、学?校还?可以?实现?捡垃?圾，?得奖?品，?赢积?分的?方法?刺激?同学?们的?，使?那些?没有?被评?上优? ?秀环保?小卫?士的?同学?不气?馁，??再接再厉?～? 希?望校领?导们?能在?百忙?这中??看到我递?上的?这一?封小?小的?建议?书，?也希?望?我这小?小的?建议? ?书能为?学校?增添?一片?色彩??。篇二：? ?
标书方?案评?语? 标书?亮点? ?
１?、 ?科学的?理念?引领?高品?质的??设计——?“绿?色、?低碳??、节能、?快?捷?、 简洁?”的?设计?理念?，环?环相?扣，??互为载体?。? ?
（１?） ?绿色：? ?
反映整?个三?榕工?业区?“以?人为?本，?生态?优先?”的?开发?理? 念，?本次??方案尝试?“绿?道”?的理?念改?变当?地传?统断??面的设置?，主?要体?现在?人行??与自行车? ?的共面?和道?路植?物品?种的?配置?；? ?
（２?） ?低碳：? ?
采用低?碳设?计新?理念?、新?技术?、新?材料?、新?工艺??来达到? 环保?的目??的，构建?一个?良性??循环的环?境，?带来?直观?持续?的影?响。?主要?体现?在采??用ｌｅｄ?节能?灯等?新技?术产?品来?达到?较低?的能?耗；? ?
（?３）? 节能?：?
建立?资源?节约?型和?环境??友好型社?会，?以节?能环??保为目的? ?的?低耗设?计，最?大地?减碳?以达?到减?少对??环境的污?染。?采用?利于?环境?保护?的建?筑?材料?，如地? ?面铺装?材料?采用?绿色?、透?水、?环保?的新?型地?砖、?石材?、涂??料等。? ?
（４?） ?快捷：? ?
快捷的?交通?，智?能化?的管?理，?除了?需要?合理??的规划设??计 外，?还需??要一系列?的科?技元?素作?为支?撑。?科技?迅速?发展??的今天，?各种?高科?技应??用到各行? ?各?业中，同?样也?融合?到道?路设?计中?。? ?
（５?） ?简洁：? ?
简便的?市政?设施?，人?性化?的设?施设?计，?实用?的设??施功能。? ?
道路?景观?相应?考虑?用地?性质?，充?分将?人的?因素?放到?其中?，使?人的??活动与道?路景?观相?融。? ?
２?、充分?的调?查引?领合?理的??设计——?充分?考虑?地域?环境?和规?划条??件，体现??技术先进?、经?济? 合理?、功?能定?位科??学的可实?施性?。? ?
标书方?案评?语? ?
１、? 标书?整体?设计?方案?满足?政策?规范?要求?，很?好地?回应?招标?文件?? 的设计?目标?要求?和设?计深?度要?求；??
２?、 ?设计方?案各?项技?术指?标合?理，?调查?详细?，很?好地?处理?了与?沿? ?线地形、?建筑?物及?规划?用地?的关?系，??并确定设?计范?围与?现状?系统?和市??域系统的?协调?；? ?
３、? 理念?科学?，充?分利?用现?状条?件以?及优?化技?术，?应用??成熟且价? ?格适当?的先?进技?术和?工艺??，提高经?济效?益；? ?
４?、 ?设计工?作计?划详?细，?工期?满足?招标?文件?要求??，并提出?相关?协? ?调和配合?的服?务计??划，以及?保证?设计?质量?措施?；? ?
５、? 投资?估算?按国?家有?关规?定编?制，?工程?造价??合理，投?标文??件完 ?整。篇?三：? ?
评语?２５２?０１?７－?２０??１７学年?度（?上）?学生?评语?集?２０２??０级６?班 ?素质报?告?书尺寸?：?
横：? ?
９?、５ｃｍ? ?纵：?
９?、５ｃ?ｍ２?０１?７－?２０?１７?下学?期学?生评?语?２０１?９?级２?班 ?素质报?告书?尺寸?：?
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９?、５ｃ?ｍ２?０１?７－?２０?１７?下学?期学?生评?语?２?０１９?级２?班 ?素质报?告书?尺寸??：
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９?、５ｃ?ｍ２?０１?７－?２０?１７?下学??期学?生评语?２０１?９?级２?班 ?素?质报告书?尺寸?：?
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９?、５ｃ?ｍ２?０１?７－??２０１７?下学?期学?生评?语?２０１?９?级?２班 ?素质报?告书?尺寸?：?
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９?、５ｃ??ｍ 篇四?：?
班主?任要?写的?优等?生评?语? 我们?的奋?斗目?标—?—“?男孩?有谦?恭礼??让的绅士?风度?，女?孩有?温文?尔雅?的淑?女气?质”?。? ?
我 ?们的行?动口?号—??—“知书?达礼?、举?止文?明”?。? ?
我?们将共同?在一?起—?—“?学会?感恩?、习?得礼??仪、 ?积淀内?涵、?发展??个性”。?我们?是一?个个?跳动?的精?灵、?可爱?的天?使，?活跃?在校?园的?每一??个角落。? ?
如果?你来?到这?个温?暖的?大集?体里?，你?一定?会感?到老?师和?同学?是那??么可亲，?可爱?～班?训：? ?
惠而? 明理?，敏?而好?学? 奋斗?目标?：?
播种?一个?信念?，收?获一?个行?动；?播种?一个?行动?，收?获一?个习?惯；? ?播种一?个习?惯，??收获一个?性格?；播?种一?个性?格，?收获?一个??命运。班?级?介绍：? ?
３７?个可爱?的孩?子犹?如?３７?颗繁星?，点?缀着?六年?级?
（?５）班?的浩?瀚的?夜空?，每?一? ?颗星星都?闪烁?着爱?心和?热情?。我?们?是一个?富有?朝气?和凝?聚力?，积?极? 向上?的班??级。这里?是我?们成?长的?快乐??家园，我?们在??这个家园?里互?相关?怀，?互相?帮助?～我? ?们在园?丁的?辛勤?培?育下，?在知?识的?海洋??里——读?健康?有益?之书?，做?奋发?向上?之人??。我们?
展现? 个性?，创?新求?索；?学会?欣赏?，恭?敬谦?让；? ?关注他?人，?关注?世界?；手?手相?牵，?心心?相连??。我们? 相信?，我?们会?做得?更好?。? ?
班主任?寄语?：?
鸟儿?的啁?啾即?将敲?开新?年的?门扉?，同??学们还有?一年?时? 间就?要毕?业?了，相?信在?这最??后的一年?里，?同学?们一?定会?勤奋?学习?，用?知识?来武??装自己，?遵守? ?纪律，?为初?中学?习做?好铺?垫。??你们要记?住：? ?
聪明的?人，?今天?做明?天的?事；?懒惰?的人?，今?天做? ?昨天的?事；?糊涂??的人，把?昨天??的事也推?给明?天。?老师?愿你?们都?做一?个聪?明的?孩子??～愿?你们都? 做时?间的?主人?，以?优异?的成?绩进?入中?学～?班训?：?
细节?决定?成败?，态?度决?定高?度奋??斗目标：? ?
每 ?天都是?一个?起点?，每?天都?有一??点进步，?每天?都有?一点?收获?～班??级介绍：? ?
四十三?颗耀?眼的?小星? ?星集聚?到一?起，?造就?了星?空的??璀璨无比?。我??们六年级?四班?就是?这样?一个?富有?凝聚??力，彼此?之? 间心?有灵?犀的?团结?向?上的集?体。??当展翅的?雄鹰?搏击?天宇?时，?它便?拥有?了天?的广?阔无??边；当?跃 ?起的骐?骥奔?驰旷?野时?，它?便拥?有了??地的辽远?无际?。我?们坚?信“?我们??的未来不?是梦?”，??我们坚信? ?成功不?是偶?然，?而是?每时?每刻?的全?力以??赴。无限?的能?量从?四十?三颗?炽热?的心?爆发?而出?，让?一? 切皆?有可?能～? ?我们?ｘ年级?ｘ?班是一?个团?结向?上的?班集?体，?也是?一个?温馨?和谐?的大?家庭?，在?这个?家庭?里，? ５?６?个可爱?同学?犹如?５６??颗星星，?点缀?着?ｘ年级?ｘ?班浩?瀚的天?空，?每颗?星星?都闪?烁着?爱心?和热? ?情，我?们朝?气蓬?勃，??我们团结??友爱。?３５?个可爱?的孩?子犹?如?３５?颗繁星?，点?缀着?六年?级?
（?３）班?的浩?瀚的??夜空，每?一颗?星星?都闪? ?烁着爱?心和?热情?。我?们?是一个?富有??朝气和凝?聚力?，积?极向?上的?班级?。这??里是我们?成长?的快?乐? ?
家园，我?们在?这个?家园?里互?相关?怀，?互相?帮助??～我们在?园丁?的辛?勤培??育下，在?知识?海洋?里—?? —读? 我们?和谐?共处?，形?成了?自己?的班??级风?貌： ?
团结、?向上?。逐?渐有?了自?己的?班级?特色?：?
培养? ?习惯，?自我?管理?，以??团结为骄?傲，?以进?步为?动力?～? 我们?可?以毫无?畏惧?地自?信地?说：? ?
六一最?强，? ?我最闪?亮。?三十?双眼??睛，默默?地求?索。? ?
三十?颗跳?动的?心，?鸣奏?着同?一个?声音?－－?－－?－－?努力?。? ?
努 ?力学习?，努?力探?索。? ?
?我们徜徉?在知?识的?海洋?中，?激流?勇进?。? ?
我们翱?翔在?智慧?的蓝?天里?，畅? ?想未来?。? ?
我们在?成功?中欢?笑，?在失?败中?奋斗?，勇?敢地?挑战??困难，我?们真?诚?友爱、?团结?互助??、 互相?学习?、共?同进?步。? ?
我们?用十?个“?一”?点缀?我们?的学?习生?活：? ?
微笑常?露一??点 待人?宽容?一? 点? 做事?认真?一点? ?效率提?高一?点? 行动??一致一点? ?劳动多??干一点? 集体?多想?一点? ?优点多?添一?点? 毛病?少犯?一点? ?闲话少?说一?点? 我们?每一?位同?学牢?牢记?住：? ?
史蒂芬?的火?车头?跑得??比马车慢?，? 但历?史记?住了?他；?爱迪?生，?因为??永不停歇?的灵?感，?成为?科学?的一?代宗?师。?找到?适合?自己? ?的学习?方法?，?把自己?从贪?玩享?乐、?耗费?时间?中解?放出?来，?用自?己辛?勤的?汗水?和聪?明?的才干?战? 胜挫?折，?品尝?学习?的乐?趣、?成功?的喜?悦，?在六?年级?一班?构起??一道五彩?缤纷?的风?景线?，去?迎接? ?更加辉?煌的?明天??。 ?
这是一?个充?满活?力的?集体?，?４０?位同学?同学?习，?共交?流这?是一?个特??殊的集体??，它偶尔?烦乱?，却?不乏?温馨? ?这是一?个充?满智?慧的?集体?，在?关?
键时刻?，?４０?人一条?心它?之所?以简?单，?是因??为它存在?的平?凡? 它之?所以?特?殊，是?源于?生之??间的和睦?共处?，频?繁欢?笑它?之所?以智?慧，?是来?自每??个人关键?时刻?的努?力它?之所?以与?众不?同，?是在?於那?４０?种不?同的?思想?，?４０?种不同?的学?习习?惯，?４０?种不?同的?梦? 想？?？？?？？?？ ?多彩?的一??切，给?予了一?个不?一样?的班?级，?４０?个不?一样?的我?们。?对于?我们?来说?，它?，是??独一无二?的，?是只?有高?一?
（?３）班?才会?拥有?的一?切～? ?在班主??任肖丽萍?老师?的带?领下?，班?级?氛围和?谐、?民主?、合?作、?充满?朝气?，优?良的?班风?与? 学风?共同?促成??了一?个优秀的?班集?体。?经过?全体?师生?的共?同努?力，??两次被评?为校?“文?明班??级”。我?们是?９０?７?班，一?个每?天成?长着?的班?级；? ?我们都?不是?神的?孩子??，我们只?是有?梦想?的孩?子；? ?我们不?去刻?意追?求成?功，?我们?做好?每一?天?的自己?；? 走进?校园?，每?一天?都是?美好?的开?始；? ?喧嚷，?静默?；有?序，??自在；我?们享?受成?长中?的点?点滴?滴，?涓涓?流淌?；? 运动?场上?，我?们挥?汗?如雨；?静心?课堂?，我?们笔??耕不辍；?我们?相信?：?
投入?，通?向成?功之?路；? ?未来的?成功?与我?们每?个人?都是?等距?离的?；? 我们?要做?最棒?的自?己～? ?升旗手?介绍? ?卢伊琳?，班?长一?开始?就注?定是?我?们的灵?魂人?物，?在班?级最??危难的时?刻，?她挺?身而?出，?力? 挽狂?澜，?自七??年级起就?起着?班级?定海?神针?的作?用，?宁可?委屈?自己?，也?要为?全班?着想?；现?班级? ?稳定之?际，?班长?气定??神闲，默?默无?闻，?偶尔?即兴?演讲?，娓?娓?道来，?大将?之风?。施?烨昀?，她?的横?空出?世打?破了?学习?委员?只需?埋头?苦?读，考?场得?高分?即可?的传?统。?弹得?一? 手好?钢琴?，唱?得一?口动?听英?文歌?，台?风自?然，?谈吐?大气?，运?动会?展赛?场飒?爽英?姿，?班队?活动? ?活?跃气?氛，无处?不现?学习?委员?之风?采。? ?
杨韫?泽，?副班?长，?好男?儿，?响当?当。?男生?中的?领军?人物?，号?令全??体，帅气?霸气?，有?礼有? ?节。学??习上讲效?率，?运动?中显?活力?，玩?转足??球，阳光?向上??。 ?
“世界?清洁?地球?日”?不过?是一?年一?次，??而环卫工?人却?每天?都在?辛?勤劳作?。对?每一?个人?而? 言，?不能?只在?这一?天才?把关?注的?目光?投向?环卫??工人这个?群体? ?在此之?前，?这个?节日?恐怕?远不?如很?多节?日那?么家?喻户??晓，但不?要忘?了那?些容?易被?忽视?的? 群体?。? ?
杨清华? ?你是一?个低?调的?孩子?，但?低调?中蕴?藏中?巨大?的能?量，?认真??的你能做?好任?何事?情，?认真?的? 你上?课的?时候?积极?回答??问题，你?那响??亮、自信?的声?音让?老师?相信?你是?个优??秀的孩子?，认?真的? ?你书写?的作?业?是那么?工整??和干净，?你那?漂亮?的字?迹让?老师?相信?你的?个细?心的??孩子，?你的心?胸? 宽广?，乐?观开?朗，?你很?少与??同学发生?矛盾?，继?续保?持下?去吧?，你?会拥?有更?多的??朋友。认?真的?你在?老师?和同?学们?眼里?是那?么优?秀，??但是你也?有不?认真?的时?候，?从你?每次?的家?庭? 作业?中可?以看?出你?还差?一?点点自?律，?一个?优秀?的孩??子无论在?什么?时候?都能?管住?自己?。你?的拼? ?习?本不是那?么干?净，?书写?不是?那么?工整?，甚?至有?些潦?草。?在学?校非?常认??真的你，?回家?怎么?啦，? ?老师很??想知道答?案。? ?
张馨?月? 孩子?，不?要在?乎每?次的?考试?分数?，那?只是?一个?小小?的检??测，偶尔?的失?误只?是粗?心造?成的? ?， ?考试的?分数?并不?代表?所有?，在?老?师的心?中，?你考?满分?老师?也不?惊讶?，你??考八十来?分老?师也?不? 会吃?惊。? ?
因为?，老?师相?信你?是一?个积?极向?上的?孩子?。? ?
每一次?课堂?上，?不管?什么?问题?，老?师总?能看?到你?举起?的小?手，?有?时候老?师不?会叫?到你?，? 你也?会在?老师?提下?一个?问题?时举?手，?老师?欣赏??
你敢于在?老师?面前?表现?自己?的胆?量。?记得?在上? ２?７?课《清?澈的?湖水?》时?，谢?恒宇?说道?：清?澈的?湖水?》时?，谢?恒宇?说道?》。?通知?指出?：?
鉴于?购物?袋已?成为?“白?色污?染”?的主?要来?源，?今后??各地人民?政府?、部?委等?应禁?止生?产、?销售?、使?用超?薄塑?料购?物袋?、并?将实?行塑?料购??物袋有偿?使用??制度。自?２０?１７?年?６月?１日起?，在?所有?超市?、商?场、?集贸?市?场等商?品零?售场?所实?行塑?料购?物袋?有偿?使用?制度?，一?律不?得免?费提?供?塑料购?物袋?。? ?
塑料袋?在我?们的?生活?中扮?演了??不可或缺?的角?色，?我国?每年?都要?消?耗大量?的塑??料袋。在?我国?，每?天光?买菜?就要?用掉?１０?亿个?塑料?袋?，至于?其?他各种?塑料?袋的?用量?更每?天在??２０亿个?以上?。到?超市?、集?市购?物由?商家??提供塑料?袋?，也早?已经?成为?我们?生活?中的?习惯?。? ?
但塑料?袋在?为消?费者?提供?便利?的同?时，?却也??因为过量?使用?及不?易?回收处?理等?原因?，造?成了??严重的能?源资?源浪?费和?环境?污染?。特?别是?超?薄?塑料袋容?易破?损，?加上?我国?人民?的环?保意?识薄?弱，?在使?用后?大多?被?随意丢?弃，?散落?在城?市街?道、?旅游?区、?水体?中、?公路?和铁?路两?侧造?成?了“视?觉污?染”?并成?为“?白? 色污?染”?的主?要来?源。?目前?越来?越多?的国??家和地区?已经?限制?塑料?购物??袋的生产?、销?售、?使用?。? ?
我国的?限塑?令一?出，?意味?着我?们的?生活?习惯?将要?不可?避免?的要??发生改变?，又?要回?到拎?着菜?篮子?买菜?的生?活。??因此引发?了众?多的?观点?和?言论。?其中?有部?分人??可能习惯?了塑?料袋?在生?活中?带来?的便?利性?，忽?略?了它所?造成?的危?害而?持反?对意?见。? ?
塑料?袋是?在?１９２?０１?７?年１０?月?２４?日由奥??地利科学?家马?克斯?？舒?施尼??发明的。?这种?包装?物既?轻便?又结?实，?深受?顾客?和商?家的?喜爱?。因?此商??
店，菜场?纷纷?提供?免费?塑料?袋。?但这?项发?明在?１２?０１?７?年后却?给我?们带?来?了严重?的环?境问??题。 ?
由于?塑料?袋大?都是?用不?可再?生降?解材?料生?产的?，塑?料结?构稳?定，??不易被天?然微?生物?菌降??解，在自?然环?境中?长期?不分?离。?处理?这些?白色??垃圾只能?挖土?填埋?或高?温焚?烧。?这两?种办?法都?不利??于环保。?废塑?料的??填埋不仅?会占?用大?量土?地，?而且?被占?用的?土地?长期?得不?到恢?复，?埋在??地里的塑??料袋，需?要?２２０?１７?年以?上才?能腐?烂，?对土??地有极大?的危?害，?会?改变土?地的?酸碱?度，?严重??污染土壤?，影?响农?作物?吸收?养分?和水?分，?导?致?农业减产?，影?响土?地的?可持?续利?用。?而焚?烧所?产生?的有?害烟?尘和?有?毒气体?，同??样也会造?成对?大气?环境?造成?污染?。因?此现?在塑?料袋?已成?为?了２０?世纪?人类?“最?糟糕?的发?明”?。? ?
限塑令??的实施，?正是?为了?解决?或是?缓解?由于?塑料?袋的?过度?使用?而?带来的?一系?列的?环境?问题?。从?２０?１７?年?６月?１日起?，一?切将?变得?不一?样。??厚度?小 ０．?０２?５?毫米的?塑料?袋即?超薄?塑料??袋将?被禁止生?产、??销售、使??用。以提?高塑?料袋?的使??用寿命，?使人?民合?理使?用、?节约?使用?塑料?袋以??减少污染?。所?有超?市、?商场?、集?贸市?场等?商品?零售??场所将不?再提?供免??费塑料袋?，提?倡消?费者?重新?拎起?布袋?子、?重薪?提起?菜篮?子，?重复?使用??耐用型购??物袋，以?减少?塑料?袋的?使用?量。? ?
环境?保护?不是?一个?人两?个人?的事?情而?是大?家的??事、国家?的事??、后?代的事，?需要?全社?会一?起行?动共?同参?与。?我们?只有?一个?地球?，从?可持??续发展的?角度?来说?，限??塑令将是?一项?造福?后代?子孙?的措?施。?也许?在不??久的将来?，塑?料袋?会从?我们?的生?活中?消失?。? ?
爱护环?境，?人人?有责?～让?我们?从使?用塑?料袋?的禁?锢中?解放?出来??吧～ ?篇二：? ?
环保建?议书?的格?式? 环保?建议?书的??格式 ?新的世?纪，?我们?渴望?干净??的地球，?渴望?健康??的地球，?渴望?环保?的家?园，?渴望?绿色?、健?康、??卫生?的社区遍?地开?花?？？?爷爷、?奶奶?、叔??叔、阿姨?，让?我们?立即?行动?起来?～?为了保?护地?球的?绿色?，为?了子?孙后?代，?消灭?污染?，保?护发?展环?境。?在?此，我?们发?出倡?议：? ?
１、使?用无?磷洗?涤剂?。含?磷洗?涤剂?使用?时会?使大?量的?磷进?入城?市水??体，引起?水质?下降?，水?体变?黑变?臭。?我们?可以?选购?“无?磷”?洗涤?剂，??减少污染?。? ?
２、请?随手?关紧?水龙?头，?提倡?一水?多用?。一?个关?不紧?的水?龙头?一个??月可以流?掉?１―６?吨水?。随?水关?紧水?龙头?，乃??是举手之??劳，?而一水多?用?更是节?约用?水的?具体?表现?。? ?
３、请?将再?生资?源分?类回?收，?注意?及时?回收?废塑?料制?品。? ?
４?、请少?用一?次性??制品。一??次性制品?给我?们带?来了?方便?，但?也浪??费了大量?保贵?资源?。“?一次?性”?物品?，我?们实?在消?费不?起了?～? ?
５、请?选用?环保?建材?装修?居室?。很??多人在住?进新?装修?的房??子后，会??感到头痛?、恶?心等?，这?都是?装修?过程?中所?造成?的污?染引?起的?。（?如使??用了含苯?等有?害物?质超?标的?材料?）因?此，?在此?提醒?您，?在装?修时?尽量??使用环保?材料?。? ?
６、拒?用野?生动?物制?品。?如不?穿珍?稀动?物皮?毛服?装，?尽量?穿天?然织??物；拒食?野生?动物?；在?野外?旅游?，不?偷猎?野生?动物?等等?。? ?
７、提?倡选?购绿?色食?品。?我们?相信?，总?有那?么一?天，?绿色?环保?将会??在我们的?每一?个角?落闪?烁醉?人的?星光?～? 塑料??袋的确给?我们?生活?带来?了?方便，?但是?这一?时的?方便?却带?来长?久的?危害?． ?塑料?袋回?收价?值较?低，??
在使用过?程中?除了?散落?在城?市街?道、?旅游?区、?水体?中、?公路?和铁?路两??侧造成“?视觉?污染?”污?染外??，它还存?在着?潜在?的危?害。? ?
塑料?结构?稳定?，不?易被?天然?微生?物菌?降解?，在?自然?环境?中长?期不??分离。这?就意?味着?废塑?料垃?圾如?不加?以回?收，?将在?环境?中变?成污?染物??永久存在?并不?断累?积，?会对??环境造成?极大?危害?。? ?
其一，?影响?农业?发展?。废?塑料?制品?混在?土壤?中不?断累?积，?会影?响?农作物?吸收?养分?和水?分，?导致?农作?物减?产。? ?
?其三，废?塑料?随垃?圾填?埋不?仅会?占用?大量?土地?，而?且被?占用?的土??地长期得?不到?恢复?，影?响土?地的??可持续利?用。?进入?生活?垃圾?中的?废塑??料制品如?果将?其填?埋，?２２?０１?７?年?的时间不?降解?。? ?
对土地?有极?大的?危害?，改?变其?酸碱?度，?影响??农作物吸?收养?分和?水?分，导?致农? ?业减产?，至?于抛?弃在?水里?或陆?地上?的塑?料制?品，?不仅?影响??环境，而?且若?被动?的? 吞食?，则?会导?致死?亡。??这样就破?坏了?生态?平衡?。?
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？８？?５?其?四， ?高温则?分解?出毒?害物?质，?塑料?制品??本无?毒害物质?，?但因为?它的?回收?再利? ?用的设?备不?够完?善，?工艺?简陋?，而?且许?多厂?家无??合法营业??执照，导?致再?生产?的? 塑料?制品?在温?度达?到?６５？?时，?毒害?物质??就会析出?并且?渗入?到食?品中??，则会对?肝? 脏、?肾脏?、生?殖系?统及?中枢?神?经等人?体重?要部?位造?成危?害。? ?
我国?于前?不久??由国务院?办公?厅向?各省?、自?治区??、直辖市?人民??政府，国?务院?各部?委、?各直?属机?构下?发《?关于?限制??生产销售?使用?塑料?购物??袋的通知?》。?通知?指出?：?
鉴于?购物?袋已?成为?“白?色污?染”?的主?要来?源，?今后?各地?人民?政府?、部?委等?应禁?止生?产、?销售??、使用超?薄塑?料购?物袋?、并?将实?行塑?料购??
物袋有偿?使用?制度?。自?２０?１７?年?６月?１日起??，在所有?超市?、商?场、?集贸?市?场等商?品零?售场?所实?行塑?料购?物袋?有偿?使用?制度?，一?律不?得免?费提?供?塑料购?物袋?。? ?
塑料袋?在我?们的?生活?中扮??演了不可?或缺?的角?色，?我国?每年?都要?消?耗大量?的塑?料袋?。在?我国?，每?天光?买菜?就要?用掉?１０?亿个?塑料?袋?，至于?其?他各种?塑料?袋的?用量?更每?天在?２０?亿个?以上?。到?超市?、集?市购?物由?商家??提供塑料?袋?，也早?已经?成为?我们?生活?中的?习惯?。? ?
但?塑料袋在?为消?费者?提供?便利?的同?时，?却也?因为?过量??使用及不?易?回收处?理等?原因?，造?成了?严重?的能?源资?源浪?费和?环境?污染?。特?别是?超?薄塑料?袋容?易破??损，加上?我国?人民?的环?保意?识薄?弱，?在使?用后?大多??被随意丢?弃，?散落?在城?市街?道、?旅游?区、?水体?中、?公路?和铁?路两?侧造?成?了“视?觉污?染”?并成?为“??白 色污?染”?的主?要来?源。?目前?越来?越多?的国??家和地区?已经?限制?塑料?购物?袋的?生产?、销?售、?使用?。? ?
我国的?限塑?令一?出，?意味?着我?们的?生活?习惯?将要?不可??避免的要?发?生改变?，又?要回?到拎?着菜??篮子买菜?的生?活。?因此?引发?了众?多的?观点?和?言论。?其中?有部?分人?可? 能习?惯了?塑料?袋在?生活?中带??来的便利?性，?忽略??了它所造?成的?危害?而持?反对?意见??。 ?
塑料袋?是在?１９?２０?１７?年?１０?月?２４日由?奥地?利科?学家?马克?斯？?舒施?尼发??明的。这??种包装物?既轻?便又?结实?，深?受顾?客和?商家?的喜?爱。??因此商店?，菜?场纷?纷提?供免?费塑?料袋?。但?这项?发明??在１２０?１７?年后?却给?我们?带来?了?严重的?环境??问题。? ?
由于塑?料袋?大都?是用?不可?再生?降解??材料生产?的，?塑料?结构?稳定?，?不易被?天然?微生?物菌?降解?，在?自然?环境?中长?期不?分离?。处?理这?些白?色?垃圾只??能挖土填?埋或?高温?焚烧?。这?两种?办法?都不??利于环保?。废?塑料?的?
填埋不?仅会?占用?大量?土地?，而?且被?占用?的土?地长?期得?不到?恢复?，埋?在?地里的?塑料?袋，?需要?２２?０１?７?年以上?才能?腐烂?，对?土地?有极?大的?危害?，会??改变土地?的酸?碱度?，严?重污?染土?壤，?影响??农作物吸?收养?分和?水分?，导??致农业减?产，?影响?土地?的可?持续?利用?。而?焚烧?所产?生的?有害?烟尘?和有??毒气体，?同样?也会?造成?对大?气环?境造?成污?染。?因此?现在?塑料?袋已?成为??了２０?世纪人?类“?最糟??糕的发明?”。? ?
限塑?令的?实施?，正?是为?了解?决或?是缓?解由?于塑??料袋的过?度使??用而?带来的一?系列??的环境问?题。?从?２０１?７?年６?月１?日起，?一切?将变?得不?一样?。厚?度小? ０?．０?２５?毫米??的塑料袋?即超?薄塑?料袋?将被?禁止?生产?、销?售、?使?用。以?提高?塑料?袋的?使用?寿命?，使?人民?合理?使用?、节?约使?用塑?料袋?以?减少污?染。?所有?超市?、商?场、?集贸?市场?等商?品零?售场?所将?不再?提供?免?费塑料?袋，?提倡?消费?者重?新拎?起布?袋子?、重?薪提??起菜篮子?，重?复使?用?耐用型?购物?袋，?以减?少塑??料袋的使?用量?。? ?
环境保?护不?是一?个人?两个?人的?事情?而是?大家?的事?、国?家的?事、?后?代的事?，需?要全?社会?一起?行动?共同?参与?。我?们只?有一??个地球，?从可?持?续发展?的角?度来?说，?限塑?令将??是一项造?福后?代子?孙的?措施?。也?许在?不?久的将??来，塑料?袋会?从我?们的?生活?中消?失。? ?
爱护?环境?，人?人有?责～?让我?们从?使用?塑料?袋的?禁锢?中解??放出来吧?～? 篇三?：?
环保?建议?书作?文建?议书? ?环保建?议书?作文?建议?书? 亲爱?的同?学们??：
现在?人人?都提?倡保?护地?球，?保护?我们?的家??园，所以?让我?们也?开始??行动起来?，用?我们?的智?慧，?用我?们的?双手?去一?起保?护地?球，?节约?自然??资源?。以下几?点是?我提?出的?建议?。? ?
第一点?：?
纸张?的节?约使?用? ?
１、将?旧练?习本?中未?用完?的纸?张装?订起?来，?做草?稿本? ?２?、节约?用纸?，把?草稿?纸写??满，不只?写几?个字?就扔??掉。 ?３?、尽量?节约?用纸?，无?论是?手纸?还是?餐巾?纸，?能用?手帕?代替?的就?用?
手帕代?替。? ?
４?、在废?报纸?上练?习写?毛笔?字和?画国?画。? ?
第二?点：? ?
水?资源的的?节约?使用? ?
１?、可以?把用?过的?但相?对比?较干?净的?水冲?马桶?、擦?地板?或者?浇花?。?
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２、用?水间?歇可?以把?水龙?头关?上，?避免?不必?要的?浪费?。? ?３、少?量的?衣服?用手?洗，?避免?洗衣??机洗时使?用大?量的?水。? ?４?、要随?时关?上水?龙头??，做到人?走水?停。? ?
第三?点、?电资?源的?节约?使用? ?
１?、没人?或没?必要?的时?候，?不开?灯、?不使?用空?调。? ?２?、离开?房间?后随?手关??灯。 ?
３?、同一?个房?间，?不用?开两?盏灯?。? ?
４、尽?量使?用节?能电?灯泡?，节?约点?能源?。? ?
第四点?：?
汽油?的节?约使?用，??减少大气?污染? ?
１?、能坐?公交?车上?下学?、上??下班的，?就不?用汽?车接?送。? ?２?、去很?近的?地方?办事?，就??步行或骑?自行?车去?。? ?３、尽?量少?开车?，可?以节?约资?源，??还能减少?大气?污染?。? ?４?、尽量购?置耗?油少?、排?气少?的汽??车。 ?
当然?，这?只是?我个?人的?想法?，亲?爱的??同学们，?如果?我的?建议?有所??不妥，请?你指?出?；如果?我的?建议?可行?，希?望你?可以?采纳?！ ?篇四?：?
环保?建议?书作?文?［１］? ?六年级?第四?单元?． ?
环保??建议书? 关键?词：? ?
六年级?第四?单元?作文? ?亲爱的?同学??们： ?
大家好??～
但是?，人?类却?是不?孝顺?的孩?子，??肆无忌惮?地对?待自?己的?母亲?。他??们砍伐树?木，?无节?制地?抢劫?有限?的矿?产资?源，??让清澈见?底的?河流?鱼虾??绝迹，让?甜美?自然?的空?气浑?浊不?堪；?但是?人类?的欲?望还??不能满足?，他??们猎杀许?多珍?稀动?物，?让动?物的?皮毛?成为?大衣?，让?动物?的肉?成为??食品，让?动物?的骨?骼成?为工?艺品?，我?们人?类成?为动?物死?亡的?最大??的坟墓。??正是?人类的无?情换?来了?地球?母亲?的报?复。?全球?不停?地变?暖，?许多?城市??将被淹没?，许??多动物正?在灭?绝，?那么?人类?难道?不会?走向?末路?吗，?更糟??糕的是，?科学?家已?经证??明，至少?在以?地球?为中?心的?四十?万亿?千米?的范??围内，没?有适?合人?类居?住的?第二??个星球，?最近?我发?现我?们学?校和?社区??周围环境?变差?，这?很多?都是?我们?随意?破坏??造成的。?在这?生死?攸关?的时??刻，我们?人类?不能?麻木?，为?了自?己，?也为?了其?他动??物，我们?要行?动起??来，我建?议每?个人?都要?做到?这几?点建?议：? ?
１：?
使用??无磷洗涤?剂。? ?
２?： ?
将再生?资源?分类?回收?。? ?
３：?
少用?一次?性制?品，?如：? ?
一次性?筷子?、杯?子、?碗等?。? ?
４：?
选用?环保?建材?修装?居室?。? ?
５：?
保护?野生?动物?，禁?食野?生动?物。? ?
６?： ?
提倡选?购绿?色食??品。 ?
让我?们每?一个?人都?行动?起来?，为?了新?的明?天～?为了?母亲?的明?天～? ?六年级?第四?单元?． ?
学校?环保?建议?书? 关键?词：? ?
六年级?第四??单元作文? ?尊敬的?校领??导： ?
我在这?个美?丽的??学校里已?生活?了六?年已?久了?，只?有短?短的?七十?几?天，眼?看就?要告?别这?所母?校，?告别?那宽?敞明?亮的?教室?，告?别那?你追??我赶的赛?场，?告别?那百?花齐?放的?后花??园，告别?那天?真可?爱的?同学?们。?也?许?，就在这?几十?天后?，一?张张?熟悉?面孔?，一?句句?亲切?的问?候，?一朵?朵?美丽的?鲜花?，都?会在?我的?记忆?里逐?渐褪?色，?一切??美好的东?西会?被蒙?上?一缕薄?薄的?轻纱??。 ?
虽然校?园鸟?语花?香，?但也?有不?中人?意的?地方?：?
在校?园的?一些?隐蔽?的角?落里?，我?们不?难发?出一??些零零丁??丁的?纸屑。每?当看?到这?些，?我就?情不?自禁?地想?起一?些同?学用?粉碎?的纸?作仙?女散??花的情景?？？?除此??之外，校?园里?还有?许多?浪费?现象?，有?一些?同学?写错?了?字竟不?用橡?皮而?是把?整张?纸撕?下来?，揉?成一??团扔掉了?，当?修理?工人?在?厕所里?捞到??一些垃圾?、红?领巾?、包?装纸?的时?候，?同学?们竟?若无?其事?地?欢笑着?。随?意浪?费，?不讲?文明?这些?难道?是对?学校?的一?份贡??献吗，对??
此，我为?了学?校这?朵美?丽鲜?花开?放得?更鲜??艳，更夺?目，?而向?各校?领导??们提出以?下建??议： ?
１、校?园里?由领?导们?在广?播里?颂发?“十?大杰?出环?保卫?士”?，加?以表??扬、鼓励?。使?同学?们积?极地?参与?这项?活动?，并?尽心?尽力?地做?好校?内保??洁工作。? ?
２?、?每个星期?一都?用一?节课?时间?，用?动漫?视频??或用口语??交际的时?间?教育每?一个?同学?垃圾?分类?，增?强同?学们?对环?保的?意识?和加?强对?环保?的?重视。? ?
３?、让学?校的?每年?级的?那些?做得?特别?突出?的同?学教?育那?些没?对环?境?保护有?更高?认识?同学?，给?他们??树立榜样?。? ?
４、学?校还?可以?实现??“捡垃圾?，得?奖品?，赢?积分?”的?方法?刺激??同学?们的，使?那些?没有?被评?上优?秀环?保小??卫士的同?学不?气馁?，再?接再?厉～? ?希望校?领导?们能?在百?忙这?中看?到我?递上?的这?一封?小小?的建?议书?，也?希?望我这?小小?的建??议书能为?学校?增添?一片?色彩?。? ?
六?年级第四?单元?． ?
珍惜?水资?源的?建议? ?关键词?：?
六年?级第?四单?元作?文? 各位?同学?：?
水是?人类?永远?紧缺?的资?源，??同样由于?环境?污染?，在?未来?的百?年间?，全??球将有?２／５?的人?口生?活在?缺水?的环?境中?。? ?
近年来?，我?国的?资源?可花?费不?少，?比如?说：? ?
水资源?，人?们平?时用??来洗衣服?，做?饭，?已花?费不?少。?可惜?，我??们随处可?见的?依然?是对?资源?的浪?费和?对环?境的?污染?。你?们看?，在?平时?洗?手的时??候没有关?水龙?头，?导致?水资?源大?量浪?费。??我们再说?森林?资源?，?
森林中?的花?草树?木，?原本?可以?像人?类大?量繁?植、?生长?，但?我们?的大??量
砍伐破?坏，?拿来?建设?和生?产，?导致?树林?逐渐?减少?，? ?
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