拒绝校园欺凌黑板报

作文一：《拒绝校园欺凌黑板报》2100字

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拒绝校园欺凌黑板报

黑板报　　　　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为，都算作校园欺凌。　校园欺凌主要表现：校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

【校园欺凌黑板报资料：校园欺凌基本介绍】

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时

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有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。例如：邯郸２６中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨，被送进医院；广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹，被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男轮奸了这个女生，对她肆意殴打、凌辱，并将施虐过程录像，上传网络取乐。

任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌除了对“受伤者”造成伤害外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同情心等等，“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等，问题。但同学和家长的合作也很重要的。

【校园欺凌黑板报资料：校园欺凌欺负行为】

１、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱其人格等。　２、对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发；使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。

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３、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

４、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

５、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

６、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

７、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。　８、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

９、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。　０、敲诈：强索金钱或物品。

１、画侮辱画。

【校园欺凌黑板报资料：校园欺凌应对技巧】

校园欺凌防范技巧

１．吃穿用度低调点：日常穿着要保持低调，不要盲目攀比，防止成为校园欺凌的目标。

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２．按时回家不贪玩：对校园欺凌的易发时段（上学、放学，课间休息，室外活动课程时间等），易发地点（校园内的厕所，树丛后，围墙边，校园周边废弃房屋等）要有所重视，规避偏僻路段，按时回家。

３．无谓冲突要避免：平心静气，不惹事端。

４．出行带上小伙伴：出门时，应邀上三五好友一起行动，不要落单。

校园欺凌应对技巧

１．遇到侵害会说“不”：遇到侵害时，要挺胸抬头，表情坚定，目视对方，清晰而明确地正告对方，起到震慑作用，令其知难而退。

２．沉着冷静巧应付：对方人多势众，来势汹汹时，要沉着冷静，尽可能拖延时间。

３．缓和气氛少动怒：遭遇众人包围时，应从双方共同认识的人或知道的事情入手寻找话题，防止激怒对方。　４．保证安全多求助：不贪恋随身财物，以保障人身安全为第一要务，寻机向周边高年级的同学、老师、警察或路人求助，脱离险境。

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作文二：《校园黑板报》1100字

西华小学２０１５－－－２０１６学年上学期

校园黑板报专栏计划

黑板报布局介绍：

黑板报一：进校园右手边

黑板报二：卫生公布栏

黑板报三：学生食堂旁边

黑板报四：教师食堂外面

２０１５年９月：

１、普通话推广周－－－－－－－五二班

２、卫生与健康－－－－－－－－－－五一班

３、安全教育专题－－－－－－－六年级

４、教师节专题女－－－－－－－四年级

备注：

１、完成情况良好，各班按照少先队大队部要求按时按质完成。五二班尤其认真，值得表扬！

２、普通话推广周活动安排以及活动图片是李朝勤老师负责安排整理；

２０１５年１０月：

１、爱祖国，国庆专栏－－－－－四年级

２、卫生与健康，安全教育专栏－－－－－－－－五二班

３、新版中小学生守则（２０１５年修订版）　学习专栏－－－－五一班

４、重阳节爱老敬老专栏－－－－－－－六年级

本月少先队活动日程：

１０月８日：“向国旗敬礼”网上签名，网下主题队会活动；　１０月１３日：少先队建队日及争做“向上向善”好队员活动；

备注：

各班黑板报完成得很好

新版中小学生守则（２０１５年修订版）

１．　爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。

２．　好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。

３．　勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参与劳动实践，热心志愿服务。

４．　明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。

５．　孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。

６．　诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。

７．　自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。

８．　珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。

９．　勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活。

２０１５年１１月：

１、感恩节专栏－－－－－四年级

２、卫生与健康，安全教育专栏－－－－－－－－五二班

３、少先队知识学习专栏－－－－五一班

４、敬老节专栏－－－－－－－六年级

本月少先队活动日程：

１１月２日：敬老节活动；

１１月１３日：鼓号队招新训练；

１１月２０日：查字典比赛

备注：

以感恩节为题，各班开展相应的少先队活动

２０１５年１２月：

１、１２．９爱国主义教育专栏－－－－－五二班年级

２、卫生与健康，心肺复苏专栏－－－－－－－－四年级班

３、冬季防寒专栏－－－－五一班

４、少先队知识学习专栏－－－－－－－六年级

本月少先队活动日程：

１１月２日：敬老节活动；

１１月１３日：鼓号队招新训练；

备注：

以感恩节为题，各班开展相应的少先队活动

作文三：《黑板报文明校园》600字

５．礼貌和文明是我们共处的金钥匙。

９．　鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进　步。

１０．　文明是快乐的源泉。

１１．　让我们的心灵像花一样美丽。

１２．　关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们　的心声。

１３．　学校是学习之所，文明是成功之本。

１４．　让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

１５．　让我们告别不文明的行为。

１６．　文明是彼此沟通的桥梁。

１７．　手边留情花似锦，脚下留情草如茵！

１８．　天空是温暖的摇篮，不要再向天空吐烟，让地球心酸；草地是美丽　的地毯，不要再乱扔杂物，让地球难堪！

１９．　绿色、文明是希望，让我们一起来播种希望吧！

２０．　让我们的素质及文明展现在一言一行中！

２１．　文明是成功之花的蕊，是理想之舟的帆。

２２．　星空为我们贡献灿烂，天空为我们贡献蔚蓝，森林为我们贡献绿色，　鲜花为我们贡献绚丽，大自然为我们贡献了自己，而我们该为大自然贡　献点什么呢？

２３．　向老师说声好，不困难；困难的是，要坚持向老师真心地说声好。　２４．　让文明的气息洋溢在学校的每个角落。

２５．　花儿用美丽装扮世界，我们用行动美化校园！

２６．　给我一片洁净的天空，我才能翱翔；给我一片蔚蓝的海洋，我才能　遨游；给我一个美丽、文明、宁静的校园，我才能在知识的海洋中扬帆　起航！

２７．　顺手捡起是的一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，　净化的是自己的灵魂。

２８对不文明的行为说：ＮＯ　！

作文四：《校园欺凌黑板报》2200字

导语：校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。以下小编为大家介绍校园欺凌黑板报文章，欢迎大家阅读参考！

校园欺凌黑板报　　１校园欺凌事件的反思

最近几年，校园欺凌事件频频被曝光，成为本该安静的校园的又一顽疾。之后教育部门网站挂出了国务院教育督导委员会办公室印发的《关于开展校园欺凌专项治理的通知》，要求各地中小学校针对发生在学生之间，蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。

有专家指出，校园欺凌事件中”没有获胜者”，无论是看起来更“占上风”的欺人者还是处于劣势的被欺者，他们的心理和成长都会受到欺凌事件的伤害。国家层面的专项治理能否终结这种两败俱伤的悲剧，要治病就要找到病因。有专家指出，校园欺凌现象背后的原因是缺乏法治教育、生命教育，此外，现在，无论家庭教育还是学校教育，对孩子都太宽容和纵容。

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这些“诊断”都有道理，但是笔者认为校园欺凌事件频发决不能仅从教育上找原因。一项覆盖１．７万多名农村寄宿制学校学生的调查显示，３６．３％的留守儿童表示自己在学校里每月被欺负２－３次。由此可见，校园欺凌现象存在范围之广、影响面之大，其出现和存在还有更深刻的社会原因。

校园欺凌事件频繁发生，值得我们每一个成年人反思，要想从根本上解决问题，决不能搞运动，专项治理之后还是要有长期治理，而长期治理的根本是既要教育学校中的未成年，同事还要治理成年人得世界。

２校园欺凌反思

针对当下校园暴力防治在实行过程中折射出来的种种问题，应如何提高学生的法治意识，健全校园法制教育，多数受访者认为，要在如下几个方面加大校园法制建设力度：

第一，加强安保措施。配备专业安保力量２４小时巡逻校园及其周边，对于校外人员进行有序管理；安排专门负责的教师注意学生的身心健康，一旦发现有暴力倾向或被施暴现象及时处理；工商行政管理部门要加强学校周边经营场所的宣传工作；公安机关对防止校园暴力事件具有不可推卸的职责。

第二，改进法制教育。一方面，聘请一些法律专业毕业生担任法制教育课程科任老师。另一方面，组织现有教师参加法律知识专业培训，提高教师法律素养和法律知识水

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平。同时，教导学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从微小处培养青少年遵纪守法的好习惯。

第三，注重心理疏导。对于受到校园暴力侵害的学生，要及时进行心理干预，校园暴力对学生伤害最大的不是肉体，而是在精神上，它毁掉的不仅是孩子的身体，更是他们的自信、他们的形象、他们的心态，甚至整个精神世界。因此专业的心理疏导能有效帮助孩子走出心理阴影。

第四，健全法律法规。对于恶性暴力事件实施者要严肃追究其法律责任；对于教育局、学校等具有失察之责的单位主要负责人按照“一把手负总责”的原则，形成目标明确、责任到人、措施具体、考核有效、奖惩兑现的工作机制，防患于未然。

第五，家长负起责任。家长要时时注意孩子的身心发展，与孩子平等沟通，不仅为孩子提供力所能及的物质条件，还要注重提高孩子的精神素养。另外采取一些简单的保护措施可有效预防暴力事件的发生，如上下学接送孩子，了解孩子在学校的表现，注意孩子衣物或身体变化等。

创建“平安校园”，坚持“预防为主，法治为辅”的原则，建章立制，规范办学。要用现有的《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规影响、教育师生。学校是传播文明、塑造人格的地方，因此要杜绝校园暴力，创建平安校园，使每个孩子都能沐浴爱的阳光、感受青春成

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长的快乐。

３校园欺凌反思

发生校园欺凌的首要原因就是因为受害者弱小。为什么在大学校园以及周边地区很少发生针对学生的欺凌行为呢？为什么校园欺凌的受害者主要是中小学的学生呢？简单来说就是因为大学生具有了足够的抵抗能力，而中小学生在身体上与成年人相比处于明显的劣势，使他们成为欺凌行为的首选目标。

其次，根据调查数据，我们知道校园欺凌的实施者主要是校外人员，那么对于校外人员的管理以及如何避免他们伤害在校学生就是一个严峻的问题。单纯依靠学校的力量显然不够，学校周边经营场所的管理是工商行政管理部门的职责，而对于避免学生受到严重违法侵害是公安机关不可推卸的职责。可以说，学校周边环境的混乱以及公安机关对于校园周边环境治理不力就成为发生校园欺凌的另一主要原因。

第三，社会欺凌文化引发了更多的校园欺凌行为。近几年来社会欺凌文化的泛滥显然成为引发青少年实施校园欺凌的一个主要原因。很多电视节目不但宣扬哥儿们义气，而且有过多的殴斗场面，这些场面刺激了青少年争强好胜、动辄欺凌的心理，使人生观、价值观尚不成熟的青少年沉溺于通过侵害在校学生来显示自身力量的错误观念当中。这些青少年成为这种欺凌文化的直接受害者，而在校学生又成为

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这种欺凌文化的间接受害者。

第四，法律没有被充分认可也导致了校园欺凌的频频发生。侵害弱者是人类的天性，而社会道德的演化和法律的完善会制约、弱化这种以强凌弱的人类天性，使人类得以逐渐创造一个和谐、平等的社会。在这一进程中，法律显然因为其国家强制力的保障而具有更强的作用。但对于我们这个由传统计划经济向市场经济过渡的国家来说，普及法律，让社会上的每一个人都认可法律对于现实社会来说还是重大的挑战。很多人还缺少法律观念以及基本的法律知识，包括实施侵害的青少年、老师和受到伤害的学生。而这种社会背景就导致弱小的在校学生成为缺乏制约的欺凌行为的受害者。

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作文五：《校园安全黑板报》400字

盘信民族中学文件　校团发〔　２０１５〕　１号

关于期初　“安全教育”为主题的黑板报的的通知

初二年级各班及初三年级（１）　（２）　（３）　（４）　（５）班：

为了提高学生的安全意识，　共建美好校园和家园，　营造浓厚的　校园文化氛围，推动校园文化建设，　培养同学们的艺术情操，　展　现同学们的才华，经学校研究决定要求各班级在　　３月　２０日　前出　好黑板报。现将有关通知如下：

一、板报内容要求：

１、　突出“安全教育”的主题。

２、　板报内容健康，积极向上。

３、　板报图案精美，反映主题准确。

４、　书写工整、清晰、美观。

５、　图案、文字内容比例搭配适当。

二、各班级利用课余时间出好黑板报。

三、　如果未按照规定时间完成的班级将给予全校公布：请各班主　任认真落实，各班级积极准备。

共青团盘信民族中学委员会　二○○一五年三月十六日

主题词　：黑板报　安全教育

抄送：初二年级各班，初三（１）　（２）　（３）　（４）　（５）班

共青团盘信民族中学委员会　２００１５年　３月　１６日　印发

作文六：《校园欺凌黑板报》9700字

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校园欺凌黑板报

黑板报校园欺凌直指当前的司法短板、社会缺席、学校矛盾、家庭疏远等深层问题，因此客观上需要不同监管主体系统参与，严守“关卡”。

校园欺凌黑板报

校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。

基本介绍

在世界的各个国家，每天都会发生校园欺凌的事件，并不时有校园学生欺凌暴力案件的报道，其中还有一些性质相当严

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重的恶性案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子们作案手段之残忍，令人触目惊心。在中国，校园暴力一般要到非常严重，甚至已经触犯刑法的程度，才会受到社会注意。例如：邯郸２６中女学生吴华被同校七八个女生多次暴打、折磨，被送进医院；广东开平的一位初二女生因为得罪了校园里拜把子的七姐妹，被掳到一家宾馆。七姐妹找来四个未成年少男轮奸了这个女生，对她肆意殴打、凌辱，并将施虐过程录像，上传网络取乐。

主要表现

校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。主要表现是欺负弱小的人，令受害者在心灵及肉体上感到痛苦。

校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而是受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。

涉及学生

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１、欺凌者（Ｂｕｌｌｙ）：发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。

２、受害者（Ｖｉｃｔｉｍ）：受到欺凌。

３、协助者（Ａｓｓｉｓｔａｎｔ）：跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。　４、附和者（Ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｒ）：支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。

５、保护者（Ｄｅｆｅｎｄｅｒ）：安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。

６、局外人（ｏｕｔｓｉｄｅｒ）：置身事外。

欺凌者类型

典型欺凌者

校园欺凌

１、霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。

２、比较自我中心，对受害同学缺少同情心。

３、得到部分朋辈的认同。

４、行为上比起其他同学突出。

被动欺凌者

１、看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。

２、看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。　受害者类型

１、性格内向、害羞、怕事。

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２、在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。　３、缺乏与朋辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。　４、有身体障碍者、有智力障碍者。

５、沉默、表达能力不佳者。

６、性格或行为上有异于他人。

欺负行为

１、叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。

２、对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发。

３、干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。

４、欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。

５、传播关于受害者的消极谣言和闲话。

６、恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。

７、让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。　８、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。

９、分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。　１０、敲诈：强索金钱或物品。

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１１、画侮辱画。

１２、网上欺凌（ｃｙｂｅｒｂｕｌｌｙｉｎｇ），即在网志或论坛上发表具有人身攻击成份的言论。

角色体现

欺凌过程，蕴藏着一个复杂的互动状态，牵涉的学生可分为几种：

欺凌者（英文：Ｂｕｌｌｙ）发动欺凌行为，通常还带领其他同学参与其中。

受害者（英文：Ｖｉｃｔｉｍ）受到欺凌。

协助者（英文：Ａｓｓｉｓｔａｎｔ）跟随欺凌者，直接参与欺凌行动。

附和者（英文：Ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｒ）支持欺凌者的行为，例如：在旁嬉笑或呐喊助威。

保护者（英文：Ｄｅｆｅｎｄｅｒ）安慰及支持受害者，尝试制止欺凌行为。

局外人（英文：ｏｕｔｓｉｄｅｒ）置身事外。

我国现状

最高法的调研报告首先说明，校园暴力在我国时有发生，但是情况复杂，违法与犯罪交织，且多数事件未进入司法程序追究法律责任，加上目前缺少统一的事件报告、统计制度，导致难以了解我国校园暴力发生的真实情况。今年５月，最高人民法院从２０１３－２０１５年各级法院审结生效的校园暴力刑

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事案件中抽取１００多件典型案件样本进行了梳理，在一定程度上反映出此类犯罪的特点，最高法刑一庭审判长冉容介绍，校园暴力犯罪案件涉及的罪名相对集中。针对人身的暴力伤害比例最高，其中，故意伤害罪占５７％，故意杀人罪占６％。

校园暴力涉及的罪名还包括寻衅滋事罪占１０％；性侵、侵财犯罪各占１２％，还有很小比例的聚众斗殴罪与绑架罪。　报告统计数据显示，抽查样本涉及的１５９名未成年被告人中，已满十四不满十六周岁的被告人占３５％；已满十六不满十八周岁的被告人占６５％。

冉容介绍，虽然我国规定，十四岁是可以承担刑事责任的年龄，但是，已满十四周岁不满十六周岁的被告人只对八类严重暴力犯罪承担刑事责任，所以，未满十六周岁的放在比较轻微的校园暴力行为，没有进入我们刑事犯罪处罚的程序，所以相对来看，这一百多件案件中，处罚的高中生及职业高中的未成年被告人占比较高。

抽取的案件样本显示，持凶器作案、造成人身伤亡后果比例较高。“全国的校园暴力案件我们当时看了一下，大概持凶器的占３０％多，选的这１００多件案件里，持凶器的达到了４９％，基本上是一半了，这些孩子一般是带弹簧刀、水果刀、猎刀??主要带刀具的比较多一些，而且造成的后果非常严重，这一百多个案子，造成被害人死亡的占３５％，重伤的占

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３２％，也就是６０多起案件将近七成的被害人要么死要么重伤，不能说明全部问题，但是比例是非常高了。”

被告人作案后自首、与被害人达成赔偿谅解协议的比例分别占４９％、５４％。通常是构成犯罪以后，公安机关将孩子拘留或抓捕，通知家长，家长才意识到问题的严重性。　判刑情况统计显示，致被害人重伤的３２起案件中，宣告缓刑的２２件，占％；判处有期徒刑三年以下的４件，占％；致被害人死亡的３５起案件中，宣告缓刑的８件，占％；三至五年有期徒刑的４件，占％；五年以上十年以下有期徒刑的１２件，占％；十年以上有期徒刑的１０件，占％。

报告认为，理念存在偏差，对校园暴力的危害性认识还不够的问题比较突出。如何做到宽容而不纵容，社会还缺乏共识。从近几年处理的校园暴力事件来看，有的地方认为校园暴力是青少年成长过程中出现的小问题，主要强调教育、挽救原则，没有意识到对于那些社会危害性大的失足青少年，惩戒实际也是教育、挽救的一种重要方式，对同为未成年人的被害人的平等保护还不够。

我们应该正确的认识到，对于被告人，实施欺凌的被告人，我们要挽救、教育，但是对被欺凌，被伤害的孩子，更应该得到法律和社会的关注和保护，因为他们，一是守法者，二，他们是弱者。

专家观点

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大多数研究者都认为，学生对上学感到厌倦是欺凌弱小的先兆，学校应该开展丰富多彩的学生活动。

澳大利亚南澳大学的里戈比认为：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。

一些专家还认为，教孩子如何积极参加社交活动而非仅仅做一个旁观者，是解决这个问题的另一个有效途径。

各国措施

挪威

校园欺凌实拍

鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于２００２年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

澳大利亚

建立了政府支持的组织和网站，如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”，以帮助学校了解欺凌现象，为学校制定相关政策，提供教师培训的指导大纲。澳大利亚政府通过增进师生们对社会正义问题的理解来解决校园欺凌问题。其理论依据是：只要认识到骚扰、折磨与自己不同的人是错的，

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那么欺凌问题就得到解决了。

以色列

以色列为解决校园欺凌问题采取了一系列措施，其中要求学校建立全校范围的反欺凌政策，并对在职教职员工进行培训。以色列还对正在进行的调查和研究提供支持，以求寻找到个性化的解决办法。调查发现，欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所，或教师监控不力的时间段。很多学校采取的办法很简单，如增加警力，保证照明，让父母接送孩子，休息时间在走廊上安排更多教师等。

美国

在美国，校园暴力被称为“欺凌”（ｂｕｌｌｙｉｎｇ）。校园欺凌在初中（６－８年级）阶段最严重，高中时逐渐减少，但依然存在，是中学普遍存在的问题。学校对“欺凌”十分重视，每年开学时，会培训教师如何处理欺凌事件，发给指导材料。对学生也会有预防性的教育，告知他们学校的有关规章。　日本

日本文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训，增加了合格学校辅导员和护理员的数量，以帮助学生处理各种问题；同时，允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课，并为此制定了更加明晰的指导原则和程序。　韩国

针对越来越严重的中小学校园暴力，韩国教育部决定，将从

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３月中旬开始向一些中小学生提供免费“警卫服务”，让其免受校园暴力。“警卫”工作，除了警察之外，还动员民间保安公司的保安、体育馆协会等人员来承担。只要学生向学校或教育厅提出身边保护申请，政府就会安排“警卫”到学校或特定地点保护学生。韩国教育部预计，２００７年一年将向１６００名学生提供这类服务。但一些家长和教师则对此表示担心，认为“警卫服务”会令受害学生变得孤立。针对这种担心，韩国教育部表示，警卫人员将向求助学生提供暗中保护。

原因分析

一、个性张扬中的偏狭自私与冷酷

相当多的家长越来越困惑于读不懂自己的孩子。孩子越大，接受的知识越多，和家长间的隔阂往往就越深。其实这种隔阂的焦点，就是两种不同价值取向的相互冲突。无论是做家长的，还是做子女的，都是立足在自身价值取向的基础上，试图用自己的价值观来规范对方的行为，这就势必要产生矛盾。

问题的关键是总有少数家长的价值取向是非理性的，甚至是自相矛盾的。一方面，家长总是希望孩子能在学业上和品行上都出类拔萃；另一方面，出于一种原生态的本性，又时刻担心孩子遭受挫折或蒙受委屈，这种两难中的家长，大多学会了通过物质或其他途径来补偿的办法，以此来求得自己内心的平衡。

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然而这种补偿多数情况下被演化成了一种放纵——文化课学习之外的放纵。由于放纵，孩子个性中的很多弱点被淡化忽视，许多违反行为规范的举动被认可甚至纵容。这些小错的点滴积累，慢慢地养成了孩子个性中的偏狭自私与冷酷，使得孩子在处理问题时不能通过理性和规范来约束行为，而是率性而为不顾后果。因为从小到大，在相当多的孩子的脑海中，就没有贮存过关爱他人与人为善的传统美德。写满他们人生词典的，都是竞争是残酷是为了目的不择手段。　正是这种极端的个人中心思想，养成了孩子惟我独尊的畸形心态，形成了遇事只考虑自身利益、漠视他人存在的偏狭性格。在这种心态的支配下，一旦自身利益受到了外界的侵犯，就立刻会采取一些极端行为来进行反击，其中就不乏通过伤害对方身体或者性命来发泄自身的愤怒的残忍的“江湖仇杀”行为。

二、万千宠爱集一身的价值取向错觉

随着独生子女现象的出现，“４＋２＋１”的家庭结构形式，使得１个孩子处于６个成年人浓浓关爱的包围中。这６份关爱的交汇，织成了一张厚重而温柔的网，呵护起孩子从童年到青年的一切，遮挡住孩子可能遭受的挫折和坎坷。　但正是这爱的网，人为地割裂了个体的孩子和整个社会的有机交融，使得孩子的活动，绝大多数情况下被局限在这要风有风要雨得雨的狭隘范围内。在这个狭小的家庭王国中，孩

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子是当然的国王，是可以左右家庭一切活动的最高权威。孩子的要求，无论是对的还是错的，多数情况下，总会获得满足。于是，一切的付出都开始扭曲了，成了一种理所当然的支出。孩子心灵的田园，丧失了感恩的思想，只有唯我独尊的莠草没有约束地漫延。

当孩子的心中充彻了自我中心的思想意识之后，他的价值取向也就滑入了错觉的泥淖中。这种错觉，养成了他不能承受任何轻视嘲弄，更不能承受肉体和精神伤害的脆弱心理。而一旦这样的伤害成为了事实之后，他们总会或是无法应对，躲避退让，最终成为忍气吞声的被伤害者；或是恼羞成怒，愤然出击，选择他们认为最好的“江湖”方法来解决问题。　更严重的是，极端宠爱中长大的孩子，往往自觉不自觉中就形成了别人必须听从于我的错觉。他们把这种错觉带入了校园，在和同学交往的过程中，总是希望时时刻刻能站在上风，希望大家都能听命于自己，希望是“老大”。然而，有这样心态的孩子太多，“老大”却只能是一个，矛盾自然也就产生了。大家都要做“老大”，学校又不可能来排这样的位次，家长对此也是无能为力，如何解决呢，只有用从小说和电视上学来的方法，通过“江湖决战”来解决问题。而这样的“老大”形成后，其自身又确实能体味到一种满足，其他弱小者为了不被欺凌，或主动或被迫地总要巴结讨好他们。如此，又反过来助长了他们的病态心理需要。

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三、教育惩戒功能丧失后的放纵

当教育民主被哄抬到一个不切实际的高度之后，教育就成了一个什么人都可以指手画脚的行业。教育的神圣外衣被媒体用尖刻的文字描绘成了一个令人望而生厌的黑斗篷。从事阳光下最伟大的事业的教师，也时常被定格成了一种“禽兽”。所以，绝大多数学校再不敢轻易地处分一个学生，哪怕这个学生已经无恶不作。更有的省份干脆由决策机构下文来统一规定，彻底废除中小学校沿袭多年的最高处分——开除。　然而，教育永远都不是万能的。失去了必要的惩戒功能后的校园，并没有出现想象中的那种人人知书达理的好现象，反而是因为没有了高悬在头顶的“达摩克里斯利剑”，一些原先收敛的恶行便都敢于公开表现出来。这些校园病毒又相互感染，使得原本健康的校园文化肌体上开始出现块块腐烂的肌肉。

惩戒功能的丧失，催动了畸形心理的自由萌发，使得丑陋和猥亵都变得无所畏惧；反过来，这些个性中的丑陋，又在惩戒的日益退缩中越发的强大起来，并慢慢地自发凝结成一个个的团体，形成了带有明显江湖色彩的小集团。这些小集团，常常为了点滴小事而发生殴斗，甚至是团伙持械玩命，严重地干扰正常的学校教学，也直接危害了社会治安。但即使如此，学校能采用的，也还是一个说服教育。这种说服教育和那血淋淋的砍杀相比照，是多么的苍白无力。

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四、教师权威地位颠覆后问题归属的误判

与教育惩戒功能的丧失同步的，是“师道”的尊严扫地。在中学生、特别是高中生的眼中和心中，教师仅仅成为了一种最没有用的读书人的代名词。教师失去了应该获得的尊重和感恩，师生间的关系、教师和家长间的关系也日趋微妙起来。在相当多的家长和学生心目中，老师成了单一的出售知识的人。家长学生与老师间的关系，就是一种顾客和销售员的关系。这种价值取向，又反过来影响着老师们的工作情绪，使得一些教师也自动地进入家长和学生划定地这个“售货员”的角色中，成了除了教授知识别的就一概不加过问的甩手掌柜了。

教师权威地位颠覆带来的后果是很明显的。首先是师生间丧失了一种相互的理解和信任。学生遇见了无法解决的问题，不再愿意去征询老师的意见，不愿意向老师敞开自己的心扉；而老师也是只从表面上依照学校的量化条款来接近学生，心灵深处的空间中，却很少有一块领地能真正属于学生。学生和教师成了真正的被管理者和管理者的关系。其次是同学间发生纠葛时，告诉老师并请老师帮助解决成了一种无能的体现。而且，大多数的孩子还认为老师根本就解决不了问题，要切实解决好纠纷，依靠的只能是自己的力量和自己所归属的小团体的力量。可以说，学生们在推翻了教师的权威地位后，又依照自己的经验，确立起了通过强权来获取尊严

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并替代老师权威的新的地位观。

这种完全依照少年的懵懂而生发出来的新地位观，眼下正成为越来越多的中学生的价值信仰。在此信仰的操纵下，同学间的纠纷便有了新的“处理条例”，力量、财富和容貌等世俗社会用来评价判断人的地位的标准，成了这新的“处理条例”的基础，也成了裁定问题归属的新权威。这“法外法”撇开了所有发生矛盾时该走的正道，刻意地把原本简单的问题，上升到类似江湖纷争的地步，使得单纯的校园，平添了几分恐怖江湖的阴云。

五、对强权政治、黑恶势力、暴力游戏与灰色文学的认同与膜拜

相对于书本的说教，游戏和影视文学以其鲜明生动的形象特征，在更宽广的思想空间上影响甚至左右了青少年的道德和价值评判。暴力游戏的快意杀戮，港台影视的黑社会英雄，在青少年心底播种的就是一种根深蒂固的对邪恶的认同和膜拜。

这种建立在非理性基础上的认同和膜拜，内化后又成为了部分“问题少年”处世的准则，使得他们在待人接物等多方面都体现出一种对主流社会的反叛和仇视。因为反叛，他们便只想依照自己的规矩行事；因为仇视，他们便采用极端的手段来对待他人。

调查结果

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根据教育署系２００２至２００３年度的统计数字显示，中学校园欺凌和暴力事件约七百多宗。若扣除学校假期，则平均每日三宗。亦有调查结果显示，于同一年中学训导老师曾处理六百四十三宗「欺凌同学」个案，数目占中学生人数的百分之零点一四。可见欺凌个案在校园是相当严重的。　其实，任何形式的欺凌行为都是不可接受的，因为欺凌对「受伤者」造成伤害外，对「欺凌者」和「旁观者」同样造成伤害。「欺凌者」长期欺负别人，会很自我中心，对同学缺少同理心等等，而「旁观者」会因为帮不到受害者而感到内疚，不安等等。同时间也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，欺凌是学校须正视并加以制止及预防的问题。但同学和家长的合作也很重要的。

研究分析

２０１４年６月，一项研究发现，被欺凌的儿童可能遇到高于正常的亚临床水平的炎症，可能持续到成年期，而欺凌者比那些既不是受害者也不是欺凌者的儿童的炎症水平要低。此前的研究提示欺凌可能对儿童的心理和社会发展产生负面影响。

来自杜克大学医学院等机构的科学家研究了儿童期欺凌是否也能影响儿童的身体健康。研究人员就欺凌的经历采访了来自北卡罗来纳的１４２０名９－１６岁儿童，其中９０％是白人、４％是美洲原住民，６％是非洲裔美国人。

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对这些儿童进行ｃ反应蛋白（ｃＲＰ）的血液测试表明，被欺凌的儿童的ｃ反应蛋白（ｃＲＰ）水平随着他们被欺凌的次数而增加，ｃ反应蛋白（ｃＲＰ）是身体的低级系统炎症的一种标记物，常常与心血管疾病和代谢症状有联系。　在欺凌停止后的１９到２１岁的第二组血液测试表明，在童年被欺凌的人的ｃ反应蛋白（ｃＲＰ）的水平保持在曾经进行欺凌的人的两倍，而欺凌者的ｃ反应蛋白（ｃＲＰ）水平低于从未被欺凌者或者受害者。

研究人员说，这些结果提示一名儿童在欺凌中的角色可能充当了风险因素或成年期低水平炎症的保护性因素，而这可能对长期健康有负面的影响。

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作文七：《美化校园黑板报》1200字

美化校园黑板报尺寸：　１０２４　７０５

校园是我们学习的地方，是我们共同的家。

美化校园、净化校园　是我们每个队员应负的责任。让我们从小养成垃圾不乱扔的文明习惯。努力做到：弯下腰，捡起来。共同创造一个干净美好的学习环境。

另外，建议各中队以　净化校园、美化校园　活动为本周及下周教育重点，开展讨论和发言。

１、讲一讲自己对净化校园方面的一些好建议。

２、对开展该项活动有什么建议。

３、说说自己身边所发生与卫生保洁有关的事或人或其它行为，请大

家作出正确的判断应该怎样做？

４、为什么在校园内、教室里环境卫生远远不如自家的卫生？

５、中队辅导员集中全体队员的意见，指导队干部写一份自己班如何进行净化校园的决心，张贴于课室内（规格卡纸大小），大队部并利用广播站时间安排各中队轮流宣读决心书。

６、各小队自编一条关于净化校园环境的口号，并张贴于课室内。

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７、为净化校园做一件小事：向队员提出要求；自己不乱扔垃圾，还能主动捡起地上的垃圾罅他人乱扔垃圾。做好学校保洁工作，从我做起，从身边做起。

别的同学还喜欢：校园创新思维板报实例：１＋１　２（图１）建两型校园手抄报中学和谐校园主题黑板报－校园新风尚校园复习迎考主题手抄报版式设计范例平安校园黑板报中学校园生活手抄报版面设计坚持法治引领建和谐校园手抄报世园会板报－和谐校园　共迎世园校园创新思维板报实例：１＋１　２（图５）金色校园手抄报美化校园黑板报清洁是卫生之根本，卫生是生命之根本，生命是人类之根本。一个不爱卫生的人，不是行尸走肉，便是牲畜一般。一个从未打扫过的家庭，肯定是猪圈。只有扫地，才能使地上干净，一尘不染，别想偷懒。

这些就是查字典板报网小编整理的全部内容，希望能够帮助到大家，也请大家继续支持查字典板报网，如果有什么好的建议，欢迎加入查字典板报群：４１８１５６４２９、，和同学们一起共同参考讨论。

美化校园黑板报别让坚强的生命，成为足下阴魂．（草坪）

以滥用水为耻，以节约水为荣．（水资源　）

道路的拐弯处，人生的转折点．

放飞你的青春，奔洒你的热情．

珍惜每一滴水，让地球妈妈不在哭泣．

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绿色的生命需要我们的共同呵护．

健康的体魄，来自运动

１、微笑是我们的语言，文明是我们的信念．

２、好少年＝文明＋价值＋爱心＋力量

３、礼貌是最容易做到的事情，也是最容易忽视的事情，但她却是最珍贵的事情．

４、礼貌和文明是我们共处的金钥匙．

５、鸟儿因翅膀而自由翱翔，鲜花因芬芳而美丽，校园因文明而将更加进步．

６、文明是快乐的源泉．

７、让我们的心灵像花一样美丽．

８、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声．

９、学校是学习之所，文明是成功之本．

１０、让我们一起来：关心集体，爱护公物，保护环境！

１１、让我们告别不文明的行为．

唯有了解，我们才会关心；

唯有关心，我们才会行动；

唯有行动，生命才会有希望．

我认为内容可以从两个方面办　一、文明语言　不污言秽语　二、净化校园环境．

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作文八：《校园黑板报元旦》1300字

庆元旦、迎新年～绚丽多彩的元旦黑板报你会画吗，

校园黑板报元旦　　为了庆祝元旦的到来，营造欢乐祥和的节日氛围，进一步丰富学生的校园文化生活，充分培养学生的动手能力与创新意识，提高学生综合能力，学校都会开展了“庆元旦、迎新年”黑板报评比活动。

元旦，是世界上多数国家通称的“新年”，是公历新一年的第一天。元，谓“首”；旦，谓“日”；“元旦”意即“首日”。　　“元旦”一词最早出现于《晋书》，但其含义已经沿用４０００多年。中国古代曾以腊月、十月等的月首为元旦，汉武帝起为农历１月１日，中华民国起为公历１月１日，１９４９年中华人民共和国亦以公历１月１日为元旦，因此元旦在中国也被称为“阳历年”。　元旦又称“三元”，即岁之元、月之元、时之元。《晋书》上记载：“颛帝以孟春正月为元，其时正朔元旦之春。”即把正月称为元，初一为旦。南朝梁人兰子云的《介雅》诗也云：“四气新元旦，万寿初今朝。”　　元旦的传说：　　民

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间有传，在４０００多年前尧舜盛世之时，尧在位时勤勉与政，解决了当时很多民生问题，深受百姓爱戴。但其子无才不成器，他便把“天子”之位传给了德才兼备的舜。尧也要求舜将帝位传给有贤能的人。后来舜把帝位传给了治洪水有功的禹，禹亦像舜那样亲民爱民为百姓做了很多好事，十分受人爱戴。后来人们把舜帝祭祀天地和先帝尧的那一天定为古代的元旦日，这就是传说中古代的元旦。　　古代的元旦日从殷代定农历十二月初一为岁首，到汉代定在农历正月初一为岁首，曾有多次反反复复的改变。但历代皇朝都在元旦举行庆贺、典仪、祈祀等活动，如祭诸神祭先祖，写对联、福字，舞龙灯，民间也逐渐形成祭神佛、祭祖先、贴春联、放鞭炮、守岁、吃团圆饭以及众多的“社火”等娱乐欢庆活动。晋代诗人辛兰曾有《元正》诗：“元正启令节，嘉庆肇自兹。咸奏万年觞，小大同悦熙。”记述元旦庆贺情景。　　民国时期，孙中山于１９１２年１月初在南京就任临时大总统时，为“顺农时”、“便统计”，定农历正月初一为春节，改公历１月１日称为岁首“新年”，但仍称“元旦”。然而虽定了１月１日为新年，当时却只有机关、学校以及外国经营的洋行大商号等才放假１天，老百姓并不承认，仍延承古时旧习以农历初一为新年，因此当时的民间没有什么欢庆活动。　　直到解放后中央人民政府颁布统一使用“全国年节和纪念日放假办法”，将公历１月１日规定为元旦节，并决定全国在此节放假一天。

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同时为区别农历和公历两个新年，又鉴于农历二十四个节气中的“立春”，恰在农历新年前后，因此改农历正月初一称为“春节”。政府仍按照几千年来使用的农历历法按农时节令，在立春前后冬闲时期的“春节”放假三天，民间办“庙会”等欢庆，传承百姓的心愿和千百年的民俗。　　在古代的古籍、古诗中提到的元旦或元日，都是指农历的正月初一。最著名的“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏；千门万户日，总把新桃换旧符。”即是宋代王安石写的《元日》诗。故而古代元旦的习俗更为完善，在元旦这天大家都会贴春联、吟诗赋词。　　新的一年，新的面貌，也让我们以新的心态迎接新的生活。元旦佳节的三天假期，大家想好怎么度过了吗？《中华民居》是您不错的选择哦，让《中华民居》带您看山看水看世界，知古知今知中华。

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作文九：《崇尚科学拒绝**黑板报》900字

崇尚科学　拒绝**——**知识专题

**使人贫穷。它们用各种名义骗取群众的钱财，让群众辞工荒田、不事生产去“练功”、“信教”。**破坏家庭。它们诱使群众离家不归去“传教”，许多家庭因此妻离子散，家破人亡。**残害生命。它们宣扬“信教”、“练功”可以治病，不用打针吃药，上当的人轻则耽误治疗，重则被整残治死。**危害社会。它们无视国家法律，秘密结社，甚至进行绑架勒索、伤害杀人、颠覆国家政权等违法犯罪活动。

**不是宗教

我国目前有佛教、道教、伊斯兰教、天主教、基督教五大宗教，这些宗教团体的合法活动是受到国家法律保护的。**不是宗教，两者的区别在于：宗教崇拜超越人类和自然的神，推崇道德，遵守法纪，与现实社会相适应，有自己的经典教义和固定的活动场所，并公开进行传教活动；**则神化和崇拜活的教主，无视法律，对抗政府，秘密传教，地下活动，其所谓教义都是一些危言耸听的歪理邪说。

**骗人的主要招术

１、打着宗教、气功的幌子，以“传福音”、“信耶稣”等名义欺骗群众，发展成员；２、针对群众治病、免灾等基本需求做文章，鼓吹加入他们的组织能消灾避难，治病强身，四季平安；

３、利用看相算命、装神弄鬼等把戏吓唬人；４、通过投人所好套近乎，用小恩小惠笼络人心，骗取人们的信任和好感，引诱人们上当受骗。

察言观色识**

**总是打着仁慈的幌子，以宗教、气功等名目出现，识别**最简单的方法就是听其言、观其行。像那些劝你辞工弃学、抛家荒田去信“教”的就是**；宣扬“世界末日”就要到了，入“教”、练“功”能够免灾治病的是**；声称他们的教主是“神”、“主”、“活基督”，无所不知、无所不能的是**；鼓吹佛教、基督教过时了，要信新“教”的是**；加入后不退出，欺骗、威逼妇女接受教主凌辱的是**；非法聚会时鬼鬼崇崇、乱喊乱叫、乱唱乱跳的是**；把社会、政府和老百姓当成“魔”，以“神”的名义煽动成员对抗政府的是**。

朋友们，从我做起，从家庭做起，看好管好自家人，在全社会牢固筑起拒绝**的家庭防线，不断提高识别**、抵御**的能力，学会运用法律武器同**违法犯罪作斗争，积极配合、协助公安机关打击惩治**违法犯罪。让我们携起手来，共同抵御**，为创造和谐、美满、幸福的生活而努力奋斗！

作文十：《最新校园安全黑板报内容》18900字

安全记在心，平安走天下。道路牵着你我他，安全系着千万家。过马路应走人行道（或天桥、地下通道）；遇红灯止步，见绿灯前行。不准穿越、倚坐人行道、车行道和铁路道口的护栏。乘坐公共汽车应先下后上，勿争先恐后，勿挤逼抢位。在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

校园，是求知者的乐园，是探索者的天地，这里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，到处洋溢着我们欢乐的笑声，校园，就是我们青年学子的海洋，海洋虽然美丽，但其中依然存在那凶神恶煞的鲨鱼，校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在。平安，是我们所有人的心愿，教师，希望同学们平平安安；家长，希望孩子平平安安；我，更希望让自己的兄弟姐妹，学姊，学长平平安安。所以一个平安校园，是重中之重．

校园不平安的因素主要有两大方面：来自校园的主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言暴力。来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。在校园里，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除、减少生活中的隐患，快快乐乐、健健康康地生活。

平安校园从我做起，从一点一滴做起，构建平安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石，平安校园的起点是每一位同学的维护，每一位同学平安～　让我们一起携手共同创建平安校园吧～让这些令我们不安与无奈的坏人坏事永远的烟消云散，让草儿不再枯萎；让花儿不再凋谢；让我们的笑容永远挂在脸上；平安校园永远伴随着我们茁壮成长～　关爱生命　学会自我保护　让生命之花开得更加灿烂～

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工作总结－财务处长个人工作总结　［工作总结－财务处长个人工作总结］工作总结－财务处长个人工作总结，范文，工作总结－财务处长个人工作总结２００９－０７－０６　１１：５２财务处长个人工作总结

光阴似箭、岁月如梭，转眼之间一年过去了，新的一年已经开始，工作总结－财务处长个人工作总结。回顾一年来的工作，我处在局党组和＊局长的正确领导下，在各兄弟处室和同志们的大力支持和积极配合下，全处上下团结奋进，开拓创新，圆满地完成了全年的各项工作任务。现将主要情况汇报如下：一、加强政治业务学习，努力提高自身素质。我深知作为财务处长，肩负的任务繁重，责任重大。为了不辜负领导的重托和大家的信任，更好的履行好职责，就必须不断的学习。因此我始终把学习放在重要位臵。一是认真学习党的＆ｑｕｏｔ；十六大＆ｑｕｏｔ；和十六届三中全会精神，特别是重点研读了****在＆ｑｕｏｔ；三个代表＆ｑｕｏｔ；重要思想理论研讨会上的讲话。通过认真研读、冷静思考，使我充分理解了＆ｑｕｏｔ；三个代表＆ｑｕｏｔ；重要思想是我们党立党之本、执政之基、力量之源的深刻内涵，深刻认识了＆ｑｕｏｔ；发展是执政兴国第一要务＆ｑｕｏｔ；的精神实质。也使自己的理论水平、思想觉悟和用＆ｑｕｏｔ；三个代表＆ｑｕｏｔ；指导工作的能力有了明显提高和进步。二是加强业务知识的学习。财务工作是一项专业性很强的工作，特别是近几年来预算体制改革，新政策、新规定不断出

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台。为了充分将工作做好，我除了积极组织处室同志们及时认真的学习国家和、市新出台的有关财经、财务方面的政策、法规外，还利用业余时间自学了计算机操作、英语等方面的知识，并通过了全国会计师资格考试，提高了自身的业务素质，为做好本职工作奠定了坚实的基础。二、加大对收缴费工作的管理力度，系统收入实现稳中有增。收费是＊事业经费的重要来源，加强对收缴费工作的管理，事关＊事业的生存和发展。为此，我们在财务工作中始终把收费作为压倒一切的头等大事来抓，正确运用各种财务手段，不断提高聚财、理财水平。今年在遭受了＆ｑｕｏｔ；非典＆ｑｕｏｔ；影响，收费环境极为不利的严峻形势下，进一步树立了＆ｑｕｏｔ；增收补缺口，超收保平衡＆ｑｕｏｔ；的思想，重点做了三个方面的工作：一是完善激励机制。年初，我们在认真研究上级有关文件精神的基础上，组织制订了＊局《关于执法办案经费管理的暂行办法》，进一步明确了对执法办案有功人员的奖励政策，极大地调动了一线执法办案人员的积极性，二是理顺＊局与＊局、分局的财务关系。我们在认真调查研究的基础上，重新修订了市局《关于加强财务收支管理的暂行办法》，进一步明确了＊局与＊局、分局＆ｑｕｏｔ；核定收支、分类管理、超奖短罚＆ｑｕｏｔ；的财务体制，有效的调动了＊局、分局和基层收费单位增收节支的积极性，工作总结《工作总结－财务处长个人工作总结》。三是加强对收缴费工作的督导，定期通报各＊局、分局收缴费完成情况，为领导决

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策提供第一手资料。一年来，在经受了＆ｑｕｏｔ；非典＆ｑｕｏｔ；影响及国家政策规定＆ｑｕｏｔ；非典＆ｑｕｏｔ；期间减免行政事业性收费的严峻形势下，经过系统上下广大干部职工的共同努力，全系统共完成各项收入＊万元，完成年度预算收入的＊％，超额完成年度预算收入＊万元，再创历史最高水平。其中：行政性收费完成＊万元，完成年度预算收入的＊％，超额完成年度预算收入＊万元，罚没收入完成＊万元，完成年度预算收入的＊％，超额完成年度预算收入＊万元，比上年同期增加＊万元，增长＊％。三、合理安排收支预算，切实有效地保证资金供应。财务收支预算是单位完成各项工作任务，实现事业发展和工作正常运转的重要保证，也是单位财务工作的基本依据。因此，认真做好全市＊系统和＊局机关的收支预算具有十分重要的意义。为此，在２００４年的预算编报工作中，我们高度重视，在认真总结前几年预算编报经验的基础上，根据系统和机关的发展实际，紧紧围绕预算体制改革的各项举措，大胆探索新的工作思路，并在改革中调整，在调整中完善，逐步探索出一条在稳定中求发展，在发展中求创新的部门预算改革的新思路。经过系统上下广大财会人员和我处全体同志及机关各处室同志的积极配合，共同努力，我市的预算编报工作受到局的充分肯定和高度评价，并为全工商系统争得预算编报第一的好成绩做出了极大的贡献。同时，由于我们的预算编报的比较科学合理，为我们的收入上缴后，能够顺利地返拨资金奠定了良好的基础。四、

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加强协调沟通，争取上级资金支持。为改善机关办公条件，经过局领导和大家的共同努力，＊局机关办公楼于２００４年正式动工兴建了。办公楼的正式动工兴建，需要大量的资金投入，同时，由于政策性增资又需要大量资金，因此，经费显得十分紧张。在财力有限，收支矛盾日益尖锐的情况下，我们始终坚持把广大干部职工的根本利益作为财务工作的出发点和落脚点，为了保证系统广大干部职工正常工资及增资能够及时足额发放，保证市局机关干部职工各种福利、奖励逐年提高，我们审时度势，积极研究政策、研究办法，在狠抓收入的同时，通过多渠道、多途径地做工作，积极要求局、财政给予经费上的最大倾斜和优惠。经过不懈的努力和耐心细致的协调工作，先后要回了＊局预留的办公楼专项资金＊万元、政策优惠资金＊万元、防＆ｑｕｏｔ；非典＆ｑｕｏｔ；专项资金＊万元，困难补助资金＊万元。这些资金为保障系统的正常运转和事业发展及机关干部职工的年终奖励、福利，发挥了重要作用。五、加强基建政策研究，强化基建财务管理。近几年来，局为改善基层办公条件，积极向财政争取资金，在保稳定、保吃饭、保工作正常运转的同时，加大了对基层建设的投入力度，先后启动了我市＊个县（市）局、分局和我市局机关办公楼建设，基建投资达到前所未有的额度。为了加强对基建资金的管理，规范基建财务工作，我们系统地学习和研究了国家一系列有关基本建设财务管理的规定，并结合系统实际，制定了《系统基本建设财务管理暂

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行办法》。该办法的制定，从基建资金的申请到资金的按投资计划拨付，从资金使用的跟踪问效到年度财务决算，从项目预算到项目竣工财务决算等各个环节都做了明确规范，保证了财务管理有章可循，受到了＊局领导的充分肯定和高度赞扬，并专门在＊上进行了刊发。六、规范票据管理手续，全面提升票据管理水平。一是清理了旧票，二是启用了新票，三是实行了票据微机管理。为全面提升票据管理水平奠定了基础。七、在抓好重点工作的同时，其他工作也取得了较好成绩。一是对系统＊个产权单位，办理了产权登记证年检，二是开展了２００４年度《会计法》执行情况检查，三是进行了建筑工程招投标和重大资金项目开支情况专项检查，四是为系统＊个会计核算单位换发了罚没许可证正本＊个、付本＊个，五是会同办公室收取职工购房款＊万元，六是为市局机关和＊个专业分局＊名干部职工发放住房公积金＊万元。综观我们处的工作，在工作量大、琐碎繁杂、任务繁重的情况下，之所以能取得较好的成绩，高度的事业心和责任感是我们做好各项工作的前提，团结协作、爱岗敬业的工作精神是强有力的保障。我处女同志多，但我们处的女同志和局里其他处室的女同志一样，个个都有一种巾帼不让须眉的豪情和壮志，都有一种强烈的事业心和责任感，有一种敬业奉献、团结协作的精神。如每年的预算、决算、产权登记证年检、各种财务检查等等，同志们都主动放弃休息，加班加点，认真做好每一项份内份外的工作。正是

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由于这种爱岗敬业、乐于奉献、团结协作的精神，才使我们处的工作井然有序，忙中不乱。以上是我们处一年来的主要工作情况，取得的成绩是局党组和＊局长正确领导的结果，是全处上下齐心协力、辛勤努力的结果，是机关各处室和同志们大力支持、积极配合的结果，我个人存在的问题还很多，主要表现在以下几个方面：一是对理论学习认识还不够深刻，还存在重业务学习，轻理论学习的问题，二是工作开拓、创新意识还不够强烈，三是对本处室的同志们交任务多，关心、帮助不够，四是工作方法、说话方式还有待改进，特别是对有些不能开支、不能报销的事项，给同志们的解释工作做的还不到位。在此，诚恳地欢迎各位领导和同志们给我个人和＊处提出宝贵意见，我将虚心接受，努力改进，力争做一名党和群众满意的人民公仆。谢谢大家。

转载请注明出处：文学集中营

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工作总结

［工作总结］工作总结郭巧平班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带，工作总结。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。本学期我担任了五（２）班的班主任工作。下面是我班主任工作的几点做法：班级管理一、做好学生工作，形成良好班风。首先，树立良好的班风。班级是一个整体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。要在学校的各项活动中显示自己的力量和风貌。好的环境能够激励人，可以改造人。因此这个集体需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优，爱班好学的精神，这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想教育工作。重视思想工作是班主任做好各项工作的基础，是建好班级的法宝。我充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。使他们成为＆ｑｕｏｔ；四有新人＆ｑｕｏｔ；．集体主义教育是班级思想教育的重要内容之一，是树立好班风建立良好集体的重要表现。因此，我除了要求班级在学校集体性活动中树立班级的形象外，还经常对学生进行＆ｑｕｏｔ；班兴我荣。班落我耻，以班为家，荣辱与共＆ｑｕｏｔ；的教育。以此来增强班主任的向心力凝聚力和战斗力，真正做到心往一处想，劲往一处使．二、创建和谐、积极向上的班风

一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着

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学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校，爱班级。我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。

三、培养学生良好的行为习惯

我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正。我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。

教学方面

１、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况，工作总结《工作总结》。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

。

２、狠抓基础知识和基本技能

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由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。

３、做好学习方法的指导

俗话说，＆ｑｕｏｔ；磨刀不误砍柴功＆ｑｕｏｔ；。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

４、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

反思一：朗读指导不到位

语文课的主要任务是学习语言，学习语言靠感受和积累。朗读就是对语言的直接感受，文章中准确、生动、形象的语言必须通过朗读才能更充分地体现出来。在本学期的教学中，缺乏朗读指导，所以学生通过学习后朗读水平没有得到大的提高。在上课时的备课设计中没有朗读指导的设计。通过一学期的反思后，我将在以后的教学中逐渐加强朗读训练这一环节。学生的朗读水平不高，究其原因，有以下两个：

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１、缺乏朗读技巧的指点。朗读的目的是除了理解课文内容外，还要通过朗读体会人物的性格特征，如何通过朗读来达到目的，应该要有朗读技巧运用的问题，比如说逻辑重音的处理等。学生对重音的处理也是五花八门。而老师忽视了对学生的指导，默认了学生各种各样的处理方式。这样，学生的朗读水平势必得不到提高。

２、老师缺乏示范小学生的模仿能力强，老师的示范往往收效很快。但遗憾的是课堂里我忽视了这点，几乎没有示范读，学生自然收效甚微了。

反思二：写作指导不够

作文是用文字或口头语言表达思想感情的活动，是对学生进行语文能力综合训练的重要方式，也是发展学生智力、创造力良好个性心理品质的重要途径。通过阅读教学与作文教学有机结合的重要方式引发学生进行积极的创造性思维，用新方式表达新思想。它要求老师通过创设的情境，使学生能有话想说、有事可叙、有情可抒，用自己的语言表达自己的思想，让学生写出高质量的作文。作文的基础是生活，生活是丰富多彩的，但对丰富多彩的生活，学生往往视而不见、听而不闻，因而写去中文来就难免空泛。细致的观察带来了学生具体的描写，不同角度的观察产生了不同的形象创造。想象是由当前的人或事物，想到其他的人或事物的过程。它是探索和创造的一把重要钥匙，许多发明创造都是从联想开始的。联想对排除墨守成规的思维定势、开阔思路，有重要作用。培养学生联想能力既是整个语文教学的一项任务，也是提高中文教学质量的迫切要求。许多学生的作文，思路狭

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窄、语言干瘪。与他们的联想能力薄弱有一定关系。从多角度有体裁上的、内容上的、主题上的。许多事实证明，变换角度能导致发现和创新。多角度作文可以培养学生多角度思考的能力，使学生山想象丰富，学会全面地考察事物。

当然，在这半年的工作生活中，无论在教育还是在教学工作中，我自己还有许多不足和缺点，但是，我相信在各位同事的支持帮助下，加上自己对学生的热爱，我会不断学习，不断进步，会将领导交给的任务完成的更好。

，中国大学网，

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工作总结２０１０　［工作总结２０１０］工作总结２０１０

自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标，工作总结２０１０。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。

一、思想品德方面：

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行＆ｑｕｏｔ；三个代表＆ｑｕｏｔ；精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

二、教育教学方面：

一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。

１、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深刻体会到要以学生为主个人工作总结，以学生的发展为主。首先，必须尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神个人工作总结，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。

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２、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索个人工作总结，依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

３、明确学习目标。

语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。他们有这个能力而且有各自独特的方法。在教学中个人工作总结，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。

４、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使

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学生的习惯得以形成。养成学生良好的学习习惯。

５、多开展语文实践活动，工作总结《工作总结２０１０》。

利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。在主题班会上，进行说＆ｑｕｏｔ；新学期的打算＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；时时刻刻注意安全＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；我爱学校＆ｑｕｏｔ；，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显着提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。

６、制定帮教方案。

对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意＆ｑｕｏｔ；两手抓＆ｑｕｏｔ；：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。

７、课题研究工作。

在课题研究工作中我所做的工作有：

１、提高课前准备工作有效性。

（１）提高备课的有效性。

我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、

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备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。

（２）提高学生预习的有效性。

一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度，二是有针对性地提出某些预习题，以教促学，三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。

２、对课堂操作的有效性的研究。

（１）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重，其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重，再次，我主动对目标的达成度自我评估。

（２）师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。

（３）教学结构：

课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。

（４）教学资源：教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、

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媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。教学过程是师生共同开发课程资源的过程。课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。

（５）学习评价：ａ、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。ｂ、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。ｃ、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。

３、对课后反思有效性的研究。

一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。

三．遵守纪律方面：

本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

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工作总结－－－进步神速与成长缓慢　［工作总结－－－进步神速与成长缓慢］工作总结－－－进步神速与成长缓慢

２０１１－０１－１１把我２０１０年的工作总结放上来，尽管隐藏了很多东西，但是我还是尽最大可能地写得真诚，工作总结－－－进步神速与成长缓慢。

几个月前，陈总在ＭＳＮ看似无意地跟我提起：你来公司多久了？我说：十月十三日进的公司。说这个话的时候，时间距离我初来时，刚刚过去两年。突然陈总问道：为何第一年进步神速，第二年成长如此缓慢？在电脑这边的我，看到这句话的时候，愣住了，不知道该如何回答。其实时至今日，我也没有回答他。

如果我说，第一年我没有进步神速，第二年我也没有成长缓慢，陈总会不会觉得我挑战了他？哈哈。进步神速的标准是什么，成长缓慢的参照物是什么？说实话，我并不够清晰。入职一个月便可独立签算ｃａｓｅ？显然不是，我们有现成且维护良好的船公司同行资源，有不断培训强调完善的询价细则，如果在这个基础上还不能确认一个价格的话，那不是能力问题，是态度问题。换而言之，如果态度没问题而做不到这点的话，那应该在一个月半到两个月内内离开公司。认同并融入公司的企业文化快？这个也不是，公司在这两年的发展有目共睹，说明我们的大方向是极其正确的。确实有很多细节跟扩张过程中的脉络需要打通明确，但是正是这种矛盾所造成的动力活力才是发展中的公司最吸引年轻人的地方。因此作为一个有追求的年轻人在被融入的

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过程中不自觉推动向前是再自然不过的事情了。成长缓慢的参照可能有很多，比如其他同事在业绩或者专业上的突飞猛进，比如个人的成长不能满足公司向前发展的需求。如果是后者的话，进步神速的标准忽然就明朗了，那就是适应了当时岗位的需求，承担了公司发展的分内润滑责任。尽管这个参照标准显得过于抽象。

２０１０年，我的工作，仍旧是分成三块。

一是省内起步的其他航线海运，整个的空运快递散货询价处理。在这一块的成长部分，要感谢ａｒｔ将部分他的客户逐步交给我跟。这种新的ｓａｌｅｓ角色的经历，让我在询价过程中更加能站在ｓａｌｅｓ的角度思考问题，也明白一个价格或者信息的更新在商务看来微不足道，其实却可以左右ｓａｌｅｓ一次谈判的成败。因此，没有一个ｓａｌｅｓ是不可理喻跟不能沟通的。明白了他们缺什么，才知道商务需要给什么。理解了这一层之后，我就意识到，有的时候真正不可理喻的是某些同行。但是如果绕不掉规避不了，就只能花点耐心用我们的理念去引导同化他们，当然还要花点心机在他们可能犯错误的路口防守着。我想这就是磨合，也是陈总所谓建立物流新秩序的必经过程。

二是，协助跟进合约ｆｉｌｅ进程，熟悉合约特点，制作公司底价表。这个现在没什么问题，如果做不好，只能说明自己不上心，不用心，不细心。当然我说＆ｑｕｏｔ；没什么问题＆ｑｕｏｔ；是针对＆ｑｕｏｔ；协助跟进合约＆ｑｕｏｔ；而言。如果是针对＆ｑｕｏｔ；促进推动合约价格的优化＆ｑｕｏｔ；而言，仍旧相差太远。这涉及到对市场的通透了解，谈判技巧，人脉，当然还有柜量支持，工作总结《工作总结－－－进步神速与成长缓慢》。

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需要积累跟努力的，不是只有一两天时间就能做到。

三是，外港起步的美线询价。这个的娴熟得益于我们自己美线合约的完善。但也正因为这样，在２０１０年，这一块工作却提出了三个新的要求。第一，是理顺订舱口。陈总在给了厦门ＣＯＳＣＯ／ＣＳＣＬ，天津ＣＯＳＣＯ的联系方式之后，针对我想请他再协助疏通天津ＣＳＣＬ订舱口的时候反问我：为什么只能是我帮你们处理这些？我说，因为您的面子大些，我们去他们可能不放仓。陈总说：淡季怎么可能存在不放仓的情况？我又问：那船公司的人会不会很难搞？陈总不假思索地说：对我而言，是个人就可以搞定。这段话让我茅舍顿开，尤其是最后一句给了我很大的力量。事实也证明陈总是对的，天津／厦门ＣＳＣＬ对于我们十月份开始的表现比较满意。在他们看来，一家在ｌｏｃａｌ没有分公司的货代，能在每个星期保持３－５Ｆ的量，已经非常不错了。尽管这种表现跟陈总的要求相差甚远。异地订舱的另外一个问题是操作。在这一年中，跟感激ｌｉｙａ的配合。她的专业用心以及及时反馈跟踪，使我们这些异地使用自己合约订舱的ｃａｓｅ基本没有投诉。第二是，在启用自己合约的前提下，如何处理好跟船公司，代理以及当地庄家的关系。这既是公司在当地成立分公司的前期准备，也是爆仓时期为保障仓位的需要。第三，是跟分公司的关系处理。主要是指上海跟青岛。同是分公司，青岛毕竟跟上海不一样，主要体现在理念的不同，所以很多服务都做不到位。这就给了我们启示，在启用代理或者分公司刚成立的时候，订舱还是先由我们这边的操作订给分公司，用总部老ＯＰ的经验督促引导分公司的ＯＰ，并且在操作过程中一遍遍灌输

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我们的理念。只有这样，才能保证核心的价值理念顺利传承，工作顺利交接。

至少２０１１年上半年，除了继续做好上面的三块工作以外，需要突破跟加强的是：

操作是我的软肋，希望能在操作部培训新人的时候，进行三个月系统的培训。

随着ｓａｌｅｓ的增多，商务部也会有新人，将积极的经验传递给他们，以满足公司发展以及分公司建立的需要。

另外还有两点思考：

第一是关于沟通。我想沟通应该不仅仅是体现在语言上，它更应该是一种状态。就像足球比赛中的跑位一样，商务要主动充当ｓａｌｅｓ的智囊，不仅仅只是出现在ｓａｌｅｓ询价申请发出后，应该积极跑动在跟进客户的过程中，提醒，补充，反馈信息意见。在每一个ｃａｓｅ的跟进中，商务ｓａｌｅｓ以及操作，应该自主调整成为一个ｔｅａｍ，相互配合渗透。当然，如果有条件，我们几乎可以为每一个ｓａｌｅｓ配备一个独立的商务。

第二是关于执行。强调执行绝对没有错，但是在执行的过程中也要积极发挥个人的主观能动性。制度是用来优化行为而绝不是限制行为的。所以在强调制度的同时，我们不希望看到交流跟沟通都趋于程式化，冷冰冰或者硬邦邦说：不归我处理。不行。言传身教的敢于担当恰恰是一代代永信人最珍贵的品质。

所以，我不认为我没有成长。记得看过一则故事，一行人去参观蒂

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凡尼总部，看到有一个老人胡子发白在仔细擦拭戒指的内缝，有人跟

他说，已经够光泽了，再说，也没人会注意那里的。老人连头也没有

抬起来说：上帝看得见。他几乎五十年如一日在重复这个工作。一直

如此，我们能否认他的成长吗？

不知道这个算不算总结。呵呵，仁者见仁，智者见智吧。

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工作总结与打算

［工作总结与打算］足实际强化学校管理

－朝阳联小工作总结与打算

２００９年在繁忙有序的工作中悄然而逝，回顾一年来的校长岗位任职情况，对自己所做的工作加以梳理、盘点、和反思，在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求发展，这既是一种自我激励和加压，也是一种新的希望和开始，工作总结与打算。一年来，在教育办公室正确领导下，我校先后被评为镇教育教学先进单位、教学先进单位、和年度发展单位，本人也被评为先进工作者，同时，我校教师有一人被评为泰安市先进教师、一人被评为新泰市优秀教师、一人被评为新泰市教学先进个人，还有三人被评为镇优秀教师、三人被评为镇优秀班主任、三人被评为镇教学先进个人、一人被评为镇教研先进个人、一人被评为镇少先队优秀辅导员、二人被评为镇新长征突击手。在镇小学教研室推行的三层三步递进式课堂教学达标活动中，我校率先走在头里，并成功的为全镇三层三步递进式课堂教学承办现场会，我也在现场会上做了典型经验介绍，我校教师在这次活动中有三人获镇学科立标人称号，有一人获学科带头人称号。另外我校还在镇春季运动会中获小学组团体总分第一名，在镇素质教育成果展示中获一等奖，在镇举行的演讲比赛中获二等奖。在镇庆六一文艺汇演中，我校合唱队演唱的原创校歌《播种希望》获得所有观众的好

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评，并获一等奖，在＆ｑｕｏｔ；我爱我的祖国＆ｑｕｏｔ；征文活动中，我校积极参加，多名学生获奖，学校也获优秀组织奖。总之，２００９年是我校丰收的一年、硕果累累的一年，这些成绩的取得，是我校全体师生奋斗拼搏的结果，更离不开教育办公室各位领导的关心与支持，当然也有我的汗水与努力，回首过去，我为这些成绩自豪，我为自己的努力欣慰。在过去的一年里我和我的学校主要从以下几点开展工作的：

一，以教学为中心辐射方方面面的工作。学校的工作主体就是教学，不谈教学的学校是没有灵魂的学校，学年初，我们就明确了本学年的工作目标，制定出学校精细化目标管理措施，使学校各科室任务分工明确，业务校长、教导主任、教研组长是教学工作的先锋，让他们明确自己的职责，明确自己的角色定位。并根据上级要求，制定出教学常规精细化考核标准，严格要求全校教师执行，这样老师们的工作就有章可依，有路可循。在此基础上，我们狠抓课堂，优化课堂教学，向４０分钟要质量，要效益。课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。在课堂上，教师要刻意创设问题的情景，积极引导学生对事物进行分析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。教师要以学生为主体，认真研究教法。根据学科的性质和教材的特点、学生的年龄特点及班级的实际情况，选择恰当的教学方法，培养学生的逻辑思维能力、语言表达

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能力，动手操作能力及自学能力。努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。这样，我们的教学工作、教研工作都有条不紊扎扎实实的开展起来，在此基础上，我们竭力培养学生的各项基本能力，成立兴趣小组，开展长跑活动、广播操比赛、演讲比赛、书法作文比赛等，通过这些活动，开发学生智力，提高学生的综合素质，工作总结《工作总结与打算》。

二，认真贯彻以人为本的科学管理。学校管理千头万绪，但总的说来无非就是教师管理和学生管理，在总的思路下，结合我校自身发展的特点，制定并完善了学校各部门人员的岗位职责、教师激励制度和教师考核制度，责任到人到岗，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化。

（１）教师管理教师是学校的主要载体，我校教师年龄结构不一，各方面条件也差异很大，业务水平也参差不齐，面对这一现状，第一我们让业务强的老师勇于挑大梁，担任班主任、教高年级，让年龄较大、业务水平稍低的老师工作量酌减，并让其感觉到照顾，全身心投入到教学中去，让全体教师在不同层次上共同进步。其次学高为师，就是要求教师充分利用手头资源如山东教育、优秀课件、教学案例等不断充实自己，学校还鼓励教师借助机会外出学习，同时加大骨干教师的培训力度，使老师们养成爱学习的习惯，保持一种知识的青春与活力。再次要动之以情。工作之余，

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我经常深入教师中去，谈心拉家常，努力构建和谐的学校气氛，主动为教师排忧解难，让他们感觉到一种温暖。我校现有教师３１名，在座的许多领导和同志都知道，这３１个人中，有的在原单位闹情绪不愿上班，有的和领导闹矛盾积极性不高，甚至有的嗜酒成性，但是现在大家都很好，都能改正缺点积极投身到教学中去，很多人都问我：你有什么魅力让这些人都能服帖的工作，我说我就是用一种人性化的管理让大家信服、让大家感到温暖。

（２）学生管理。学生是学校的主要经营对象，１－６年级，６个不同的心理阶层，养成教育成了学校管理的基石，首先学校充分利用少先队这块阵地，以日常行为规范为抓手，切实加强《小学生日常行为规范》的宣传贯彻力度，严要求、很管理，以＆ｑｕｏｔ；行为良好、体魄健康、人格健全、生活自主＆ｑｕｏｔ；为目标制定详细的日常行为规范考核方案，采用＆ｑｕｏｔ；一天一公布，一周一评比，一月一小结＆ｑｕｏｔ；的方法，成立少先队红领巾值日组，从学生上下学到在校的纪律、卫生、两操等方面对班级进行综合考核，积极开展＆ｑｕｏｔ；我是学校一份子＆ｑｕｏｔ；等活动，培养他们爱学校、爱集体等五爱教育理念，使学生们从身体到心理都能茁壮健康成长，其次充分发挥教师的模范带头作用，内强素质，外塑形象，利用自身的言传身教，带动学生行为习惯的养成。三，率先垂范、爱岗敬业

１，作为学校行政一把手，我不断进取，努力提高自己的政治

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思想素质和理论水平。树立正确的人生观和价值观，以自己坦诚的待人态度、踏实的工作作风，为教师作出表率。坚持学习教育、教学理论，了解教育发展的信息，积极投身于课改大潮中，本学年，经常深入课堂教学进行听评课，还和老师们一起探讨新课改，通过自身学习，用先进的教育理论来指导工作、管理教育教学。作为校长的我深知以身作则是工作的基础，在考勤方面，从来不搞特殊化，不无故缺席。始终注意以自己的言传身教去影响全体教职工，我要求教师去盯早读，我起码要走在教师的头里。目前，我校全体老师的到校及盯班靠点情况都是可圈可点，并且本学期伊始开始实行的课间操点名制度也一直贯彻执行地很好，为各项工作的开展提供了时间保证。

２，注重平等对待每一位教师，注重班子团结。注意与老师进行交流，倾听老师的要求，了解老师的心声，并把教师的各种想法带到班子会上研讨，使学校规章制度能及时根据教师意见和建议进行修正、完善，使其在规范教师日常行为的同时，起到教师和学校之间的桥梁及纽带作用。同时我校通过全体教师举手表决的办法，选出了以学校领导班子为核心的部分教师代表成立了教代会组织。并对校委会成员进行明确分工，实行目标管理，各司其职。经常召开校委会班子成员会议，交流工作中发现的问题和遇到的困难，共同探讨解决问题的方案。做到了既各司其职，又互相合作。校委会几位同志踏实的工作作风得到了广大教师的认

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可，一个全体教职工充分信任的领导集体已经形成。

四，搭建协作平台、共谋学校发展

抓好教育，办好学校，离不开社会各界的关心与支持，０９年我校成立了家长委员会，吸收一些有影响力的学生家长到委员会中，为学校建设，学生管理出谋划策，献计献力，起到一个学校和社会的纽带作用，我们还召开了两次家长会，就学校管理的一些细节性问题和家长们展开热烈的讨论，对学生的学习和日常行为的规范起到很好的作用。我们还借助教师节庆祝会，加强与周边单位的联系，宣传学校教育，共同关注学校的发展，当然我也和这些单位、一部分学生家长结下了深厚的友谊。

＆ｑｕｏｔ；天道酬勤＆ｑｕｏｔ；，＆ｑｕｏｔ；一份耕耘一份收获＆ｑｕｏｔ；，成绩的取得是我们大家共同努力的结果，当然成绩取得的同时，也难免有不足之处，但我相信，朝阳联小的明天会更美好。

告别０９，迎来２０１０，面对未来我们信心百倍：１，继续发扬０９年的优良作风，务实求新，争取更全面的收获。２，继续深化新课改理念充实课堂，向课堂要质量。３，强化研训，抓好常规教学，提高教师专业修养。４，继续建立完善各项制度。５在教育办公室支持下，力争搞好学校的硬化、绿化，力创新泰市乃至泰安市规范化学校。

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作文二：《校园黑板报》1100字

作文三：《黑板报 文明校园》600字

作文四：《校园欺凌黑板报》2200字

作文五：《校园安全黑板报》400字

作文六：《校园欺凌黑板报》9700字

作文七：《美化校园黑板报》1200字

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作文九：《崇尚科学拒绝**黑板报》900字

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作文三：《黑板报文明校园》600字