爷丶高调登场
作文一：《朝读经典征文》900字
朝读经典征文 国之经典－－－－《论语》。
“温故而知新，可以为师矣。”这句话讲的是学习的方法，它让我们在学习后再温习一遍，好好温习了旧知识后，就会有新的发现，新的体会，就可以当老师了。我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容，每次复习后，就会比以前有更深的理解，更深的体会，可总觉得还是有一些没想到，所以以后我要常常复习，这一点是很重要的。
“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊！
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏，那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧！好好地拥有它，记住它。让它来净化我们的心灵，让它来耕耘我们心中的土地，提升我们的品位，弘扬中华民族之精髓，更让它引领我们克服重重困难，向成功迈进吧！
告诉你们，通过诵读经典诗文，我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范，什么是道家精髓，什么是千古美文??“经典”虽然看上去年纪一大吧，其实火力旺盛的很。他流传了千百年，从“人之初，性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道，可道，非常道”至“天将降大任与斯也”，从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走，他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句，就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅，是因为它包含着一个哲理：“能者为师，虚心请教。”你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海吧？它是那样壮丽无边！山之高，是因为它不排斥每一块小石头；海之阔，是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识，是
否就应该善于从生活中寻找良师益友，吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高，水不厌深”的哲理啊！
通过学习《论语》，使我明白了：学习要讲究方法；遇到困难，就得去克服它；还懂得了“己所不欲，勿施于人”等道理。
作文二：《小学生朝读经典征文》1700字
小学生朝读经典征文
小学生朝读经典征文１ 小学六年，不知学了多少古诗名句，印象最深的还是那句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
初次品味，觉得很普通。经过老师讲解，这才悟出其中奥妙来。表面看此句意指：你问我小河为何如此清澈？因为有那源头不断输送活水来。其实诗人真正想表达的意思是：写作只有不断积累知识才能写好。看来诗人真是煞费苦心啊！
其实，我们学习也是如此，要想“清如水”，就要有“源头活水”，这“源头活水”嘛！当然就是对知识的不懈探索啰！只有这样，才能显现学习的意义。
唱歌也是如此，近日听得一首伤感的歌曲，名叫《下雪了》，唱得催人泪下！后来一打听，此作者正是以自己亲身经历的事编写出来的，正是因为他经历过，所以才能使得此曲如此感人。
四大名著之一的《红楼梦》相信大家都读过吧！它主要描写了一个贾氏家族由盛大到衰败的过程。有人问：“为何如此生动逼真？”为何？因为它的作者曹雪芹本人正是经历了一个封建大家庭由兴旺到衰败的过程。他小时候是贵族少爷，不久被抄家，生活由富贵的顶端一下坠入深渊，经历了家族衰亡，世态炎凉，正是这些亲身经历，所以他所塑造的人物才如此逼真、生动。
其实，写作不只是靠观察就能完成，更多的是要多看多读好文
章，为小河的“清如许”多储备些“源头活水”来，这样才能写出一篇好作文，不是吗？
小学生朝读经典征文２ 我看过许许多多的经典文学，有关桦的《小英雄雨来》、洪汛涛的《神笔马良》和曹文轩的《草房子》等等，但让我最入迷的还是《狼王梦》和《小英雄雨来》。
先说说《狼王梦》吧！这本书可精彩啦！写的是一只母狼十分勤劳，每天都去捕食给她的四个宝贝吃，但每次都是空手而归。终于，一只小狼饿死了。狼妈妈回想起狮子群，如果饿疯了的话，不管是捕来的猎物还是自己的同伴都会开怀的大吃起来。于是，母狼将小狼的尸体搬回洞穴，吃了一口心就就像刀割一样。从此，她十分努力，食物有了，而且越来越多，过上了幸福的生活。是啊！普天下的母亲都是一样的，都是万般疼爱自己的孩子的，是她们一把屎一把尿地把我们养大。在我们懵懂无知的时候，教育我们怎么做人，告诉我们做人的道理；当我们摔倒趴下的时候，是她们教育我们从哪里摔倒就从那里站起来……
《小英雄雨来》也很有趣呢！相信大家一定都看过，雨来为了掩护李大叔，而被鬼子们痛打，遍体磷伤的他硬是咬着牙不叫一声痛。李大叔见雨来没来抬缸，很着急，大家都以为雨来被鬼子打死在河里了。但水面上却没有一丝血迹，原来水性极好的雨来早已在鬼子开枪的时候一遛烟钻进水里，游到远处去了。我们要学习雨来的机智、勇敢和勇于和日寇做斗争的高尚品质。我们要珍惜现在的幸福生活，好好学习，做一个将来对社会有用的人。
经典诵读一路伴我成长，它给予了我丰富的知识，做人的道理和学习的趣味，我将一如既往地爱它！
小学生朝读经典征文３ 传统的 经典之作具有永恒的艺术魅力和深刻的思想内涵，凝聚了作家对人生、社会和时代的思考，曾经是一代又一代人的路标，了解并阅读这些经典作品，必将点亮每一位读者的人生。
读经典名著的好处是可以培养一个人的素养，让你心中有一种正确而优雅的为人处世观。而读流行文学的好处是能掌握社会发展的动态，掌握社会发展的方向。不过重要的是你要懂得把握什么是真正的经典，什么是好的流行。
读书可以提高一个人的内涵。
阅读也能培养一个人的涵养和气质，好读书的人必定是勤于思考的，读书也肯定能丰富一个人的内在涵养。古语有云：腹有诗书气自华。现在有些人总喜欢在家里摆上厚厚的书籍，即使他未必有时间去翻看书籍，但书籍却可以点缀门面以彰显博古通今，显其学富五车才高八斗。当然，这样的用书之术未免有点贻笑大方之嫌，可也间接地说明了大众对读书的看法。“不知理义，生于不学”，读万卷书者当然能晓义有加，岂能不受到他人尊重之理？
读书能够陶冶情操。
读书能够陶冶情操，提高修养，锻炼心智，如果有时间一定要多读点书，但是读书应该有所选择，要多读点能够对我们的事业、生活有帮助的书，取其精华，弃其糟粕！
让我们品读经典，提升自我！
作文三：《朝读经典》1300字
ｙ ī ｑ ù aｒ ｓ āｎ ｌ ǐ
一 去 二 三 里
【ｓ ?ｎｇ 】ｓｈ àｏ ｙōｎｇ ？
【宋】· 邵 雍·
Ｙ ī ｑ ù aｒ ｓ āｎ ｌ ǐ
一 去 二 三 里，
ｙ āｎ ｃ ūｎ ｓ ì ｗ ǔ ｊｉ ā
烟 村 四 五 家。
ｔíｎｇ ｔáｉ ｌｉù ｑī ò
亭 台 六 七 座，
ｂ ā ｊｉ ǔ ｓｈ í ｚｈ ī ｈｕ ā
八 九 十 枝 花。
《题画》
清 袁枚
ｃ ūｎ ｌｕ? ｗǎｎ ｑíｎ ɡ ｔｉāｎ ，
村 落 晚 晴 天 ，
ｔáｏ ｈｕā ｙìｎ ɡ ｓｈｕǐ ｘｉāｎ 。
桃 花 映 水 鲜 。
ｍù ｔóｎ ɡ ｈé ｃｈù ｑù ，
牧 童 何 处 去 ，
ｎｉú ｂèｉ ｙì ōｕ ｍｉáｎ 。 牛 背 一 鸥 眠 。
《 画眉鸟》
宋 欧阳修
ｂ ǎｉ ｚｈｕàｎ ｑｉāｎ ｓｈēｎ ɡ ｓｕí ｙì ｙí ，
百 啭 千 声 随 意 移 ， ｓｈ āｎ ｈｕā ｈ?ｎ ɡ ｚǐ ｓｈù ɡāｏ ｄ ī ；
山 花 红 紫 树 高 低 ； ｓｈ ǐ ｚｈ ī ｓｕǒ ｘｉ àｎ ɡ ｊīｎ ｌ ?ｎ ɡ ｔīｎ ɡ ，
始 知 锁 向 金 笼 听 ， Ｂ ù ｊ í ｌíｎ ｊｉāｎ ｚì ｚ ɑｉ ｔ í 。 不 及 林 间 自 在 啼 。 《安宁道中即事》
清 王文治
ｙè ｌáｉ ｃｈūｎ ｙǔ ｒùｎ ｃｈｕí ｙáｎ ɡ ，
夜 来 春 雨 润 垂 杨 ，
ｃｈ ūｎ ｓｈｕǐ ｘīｎ ｓｈēｎ ɡ ｂù ｍǎｎ ｔáｎ ɡ 。
春 水 新 生 不 满 塘 。
ｒì ｍù ｐíｎ ɡ ｙｕáｎ ｆēｎ ɡ ɡｕ ? ｃｈù ，
日 暮 平 原 风 过 处 ，
ｃàｉ ｈｕā ｘｉāｎ ɡ ｚá ｄ?ｕ ｈｕā ｘｉāｎ ɡ 。
菜 花 香 杂 豆 花 香 。
ｚ ǎｏ ｃｈūｎ
早 春
ｔｉ āｎ ｊīｅ ｘｉǎｏ ｙǔ ｒ ùｎ ｒú ｓ ū， ｃǎｏ ｓ
a ｙ áｏ ｋàｎ ｊìｎ ｑｕa ｗ ú． 天 街 小 雨 润 如 酥， 草 色 遥 看 近 却 无．
ｚ ùｉ ｓｈì ｙ ì ｎｉ áｎ ｃｈūｎ ｈǎｏ ｃｈù， ｊｕ? ｓｈ aｎｇ ｙāｎ ｌǐｕ ｍǎｎ ｈｕáｎｇ ｄū． 最 是 一 年 春 好 处， 绝 胜 烟 柳 满 皇 都．
作文四：《朝读经典》1700字
小学二年级朝读经典教案
第五单元 朋友义
２１． 四海之内皆兄弟
教学目标：
１、能流畅地朗读并背诵课文，读出文言文的古典韵味。
２、理解课文中蕴含的意义，懂得只要自己踏实认真，对他人有礼貌，就能交到好朋友的道理。
３、抄写并记诵自己喜欢的话。
教学重点：
初步了解课文的内容。
教学难点：
理解文中蕴含的意义，懂得其中的道理。
教学过程：
一、激趣学习，导入新课。
１、大家了解孔子吗？他可是我们中国古代的大圣人。
２、介绍孔子及其《论语》
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是我国历史上伟大的思想家、教育家。他的教育思想和学说传遍世界，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
３、板书课题，齐读课题。
４、解题。（到处都是我的朋友。）
二、朗读课文，读通读顺。
１、范读：教师示范朗读。学生体会语音、语气、语调、停顿等。
２、出示朗读节奏图。
君子／敬／而／无失，与人／恭／而／有礼。四海之内，皆／兄弟也。君子／何患乎／无／兄弟也？
３、自读：学生按照节奏图自由朗读课文。
４、合作朗读：同桌之间互相朗读，相互指出错误。
５、指名朗读，师适时指导，要求学生朗读的过程中要注意停顿和语速。
６、齐读。
三、读中解义，适时点拨。
１、小组合作，结合书中提示，初步理解语句。
２、教师适时点拨，简要讲解文意，对学生的理解加以提炼和补充。
３、齐读，加深理解。
四、联系生活，感悟体会。
１、说一说，在大家的生活中，你们会选择什么样的人做朋友？
２、师小结：是啊，无论到哪里，要受到欢迎，得到重视，交到好朋友，做人就必须踏实认真，对他人文明有礼。
附：板书设计
四海之内皆兄弟
敬而无失
朋 友
恭而有礼
２２、知音
教学目标：
１、我会正确、流利、有感情地朗读课文。
２、我能借助工具书，理解古诗的意思，体会诗人的情感。
３、我会背诵古诗。
教学重点：理解故事并背诵。
教学难点：体会诗人的情感。
课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们听说过“有缘千里来相会，无缘见面不相识”这句话吗？今天我们要学习一首古诗和他的意思差不多。（板书课题，生齐读课题。）
二、初读古诗
１、老师范读一遍
２、生自由，大声地朗读古诗，遇到不会认的字圈画出来，多读几遍。
３、老师带读几遍。
４、抽生朗读古诗。
５、齐读古诗。
三、理解诗意
１、借住书后的注释，理解诗意。
２、小组同学互相说说诗意
３、老师讲解诗意
４、抽生说说自己的理解，体会诗人的情感。
四、积累古诗
生自由背诵，教师抽查，齐背古诗。
五、师讲述课后的小故事，提高学生的学习兴趣。
六、师小结：人生难得一知已，如果遇到了解你，欣赏你，体谅你，帮助你，永远不舍弃你的知心朋友，请千万要珍惜。
２３、友者友其德
教学目标：
１、我会正确流利地朗读经典。
２、我能借助注释大致了解经典的意思。
教学过程：
一、看插图导入新课。
二． 初读经典。
１、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
２、指名检查学生。
３、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
１、借助注释，自主学习，了解经典大意。
２、先在小组内交流。
３、全班交流，师相机指导。
４、指名读经典文意。
５、全班齐读经典文意。
６、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。 ７，检查背诵。
四、拓展视野
１、学生自读管鲍之交的故事 ，要求读正确，流利。
２、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：交朋友，要交好品德，讲信用，患难与共的朋友。朋友之间，不能讲求利用，纯洁的友谊是最宝贵的。
２４ 朋友之信
教学目标：
１、我会正确流利地朗读经典。
２、我能借助注释大致了解经典的意思。
教学过程：
一、师谈话导入新课。
二、初读经典。
１、学生自由读经典，要求借助拼音，准字音，读通句子。
２、指名检查学生。
３、采用多种方法，引导学生朗读。
三、借助注释，大致了解经典意思。
１、借助注释，自主学习，了解经典大意。
２、先在小组内交流。
３、全班交流，师相机指导。
４、指名读经典文意。
５、全班齐读经典文意。
６、用自己喜欢的方式背诵经典，比比看谁先背下来。
７、检查背诵。
四、拓展视野
１、学生自读鸡黍之交的故事 ，要求读正确，流利。
２、学生谈一谈读后的感受。
五、师总结：同学们，我们与朋友之间应遵守时间，遵守约定，兑现承诺，这是与朋友之间要有的基本诚信。
作文五：《《朝读经典》》1000字
何为诚意 《大学》
所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色；此之谓自谦。故君子必慎其独也。小人闲居为不善，无所不至。见君子而后厌然，掩其不善，而著其善。人之视已，如见其肺肝然，则何益矣。此谓诚于中，形于外。故君子必慎其独也。曾子曰：“十目所视，十手所指，其严乎！”富润屋，德润身，心广体胖，故君子必诚其意。
三 峡
｛南北朝｝郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘（ｙǎｎ）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
开诚心，布公道
｛晋｝陈寿
诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨，约官职，从权制，开诚心，布公道；尽忠益时者虽雠必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精练，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之，刑政虽峻而无怨者，以其用心平而劝戒明也．可谓识治之良才，管、萧之亚匹矣．
祁奚荐仇
《 吕氏春秋，去私》
晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。”平公曰：之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。”平公曰：“善。”遂用之。国人称善焉。
居有间。平公又问祁黄羊曰：“国无尉 ，其谁可而为之？”对曰：“午可。”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。”平公曰：“善。”又遂用之。国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”
唯才是举
（汉） 曹操
自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎？及其得贤也，曾不出闾（Ｌǘ）巷，岂幸相遇哉？上之人求取之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。
“孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。”若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被（Ｐī）褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无有盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明扬仄陋，唯才是举，吾得而用之。
尚贤使能 《荀子·王制篇》 选贤良，举笃敬，兴孝弟，收孤寡，补贫穷，如是，则庶人安政矣。庶人安政，然后君子安位。传曰：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”此之谓也。故君人者欲安则莫若平政爱民矣。欲荣则莫若隆礼敬士矣，欲立功名则莫若尚贤使能矣，是君人者之大节也。
作文六：《朝读经典》900字
２０１６－２０１７学年度下学期朝读经典教学工作计划
执教：单单单
一、指导思想
本学期，我们一年级开展关于《朝读经典》的诵读活动，希望通过这项读书活动的开展，提升学生的文化礼仪素养，激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、总体目标和具体目标
（一）总体目标。
以学校指导计划为基础，通过家校结合方式组织学生诵读经典诗文、诗歌。让他们在黄金记忆时期，汲取传统文化的精髓，感受传统文化的魅力，获得文化的熏陶和修养，使学生们健康、快乐、和谐的发展。
（二）具体目标。
１．培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。
２．提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
３．激发学生的读书热情，养成良好的读书习惯。
４．发展学生独立阅读和合作学习的精神。学会通过同伴之间的积极的相互影响来共享阅读资源和成果。
三、诵读内容
第二学期：《朝读经典》
四、活动安排和具体措施
１．每天利用早读课、经典诵读课、中午预备之前、下午大课间、上下午放学时、晚上睡觉前进行国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背、亲子共吟等多种形式，激发学生的诵读兴趣。
２．有计划地引导学生诵读经典。坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。每天早晨布置当天背诵任务，利用一天时间背诵完成，第二天早晨抽查。每周一下午经典诵读课检查一周诵读情况。
３．定期开展诵读比赛活动，并予以奖励，让学生体验、 收获的快乐。通过开展竞赛，激发学生的热情。利用诵读课的一部分时间，举办擂台赛，以个人或小组为单位进行诵读竞赛，来达到复习巩固的目的。
４．取得家长的理解和支持，开展“经典诵读亲子一刻钟”活动，将经典诵读向家庭延伸，巩固诵读效果。
五、诵读活动评价
１．每天评价。利用早读时间老师抽查一名学生，背诵前一天诵读内容，背诵流畅及准确为合格，即算通过。
２．每周评价。评价范围为每周的诵读内容。评价时间定为每周一下午最后一节。老师利用这节课的时间，抽查学生的完成情况。
３．每月评价。评选班级“诵读小博士”、“诵读小百灵”，以此激发学生的诵读热情。
作文七：《小学生5年级朝读经典征文》2800字
小学生５年级朝读经典征文
小学生５年级朝读经典征文２０１６－１２－２３浏览：分享人：陆政妍手机版
小学生５年级朝读经典征文 在文字的海洋里学会成长～在书本的灿烂中品位人生～在知识的国度里参透生活。其实～书籍给了我许多～除了知识～更多的是做人的道理～处事的方法。
可以说～书是我忠实的朋友～无论是在紧张地学习中还是在闲来无事时～与书相伴～是段快乐而有充满诗意的日子。也许这就是古书所说的：“书中自有颜如玉～书中自有黄金屋”吧。
泡一杯清茶～倚在门前的杨树下～正是读书的好季节。望飘扬而下的花絮～或许你也会不觉地吟应到：“杨花落尽子规啼”之类悠然的诗句吧！书～传承的不仅仅限于中国的悠久长远的历史～也着实隐含着一个个深情而意长的故事。在我所品读与学习的诗词中～也体会得到世界的人情冷暖～沧桑变化～无不震撼人心～发人深思。
与书为伴～是一个人值得骄傲的事～一句“为中华之崛起而读书”～我们伟大的**造就了中国的辉煌。一切都源于书籍的力量～也无疑地证实知识能改变命运～也让人们相信～书本的确能创造未来。
１ ／ ６
与书同行～让我改变许多～从一个只字不懂得孩童成为一个学识充盈的少年～从一个头脑简单的幼稚的小家伙变为一个有思想有见解的人～从一个不善思考的学生变为勤于动脑的学者。书～就像一块多棱镜～从不同角度看就有不同的效果。也就是所谓的：举一隅以三隅反。
与书同行～让我收获许多～不仅是在生活中～我开始能深入的了解一件事。从书中学会透过现象看本质～书教会我用不同的角度解析一件事～一个人～教会我如何辨别是非曲直～也教会我怎样面对难以承受的打击。是书本传授我为人之道～也正因如此～造就了这样一个我。
也许是在夏雨朦胧时～找一本感伤的诗集去拜读一下。不知不觉就会进入忘我的境界～细细品味笔者忧郁而伤感的情怀～你也不禁会有一些创作灵感吧。书带我进入多愁善感的世界～这里充满了回忆～思绪一直与一点点悲凉交接～告诉我们要有对未来美好的憧憬～也不要忘却挥泪的过去。
与书同行～我的精神世界日益升华～是书告诉我：决不轻言放弃～否则对不起自己。所以我一直期待着～盼望着～也努力着——是书告诉我：成熟不是心变老～是泪在打转还能微笑。所以我尽我所能地坚强着～勇敢着——是书告诉我：宁愿笑着流泪也不哭着说后悔。所以我一直在体内保留那份倔强～一直扞卫着这永不发霉的真理。书告诉我：失败是成功之母。我回答道；我还不想成为老者。于是～书与我的故
２ ／ ６
事继续着～不会有丝毫的苍白——
在书的国度里～我可以变换每一个角色～因为不懂生活的苦～所以书把我幻化成卖火柴的小女孩～体验一番饥寒交迫～无人问津的轮回。因为孤独～书让我与另外六个小矮人快乐地生活在一起。享受友谊所带来的温暖打破原有的冷漠。因为懒惰～所以书把我放在了他的身边～让我与他共同完成闻鸡起舞这项艰巨的任务～因为有书～我可以畅游世界～览阅文学之颠。
书是铭记历史的印章～更是拨响未来的华章～书是那动人的音符～谱写人类的一切～与书同行～一切都将永远灿烂着～永远——
小学生５年级朝读经典征文 在暑假里我读了一本书～叫作《老人与海》。这本书值得推荐给大家。书里的文字看似简单～却有着惊人的表现力～而且极其准确。
《老人与海》讲述了一个老人在海上一个人钓鱼时捕到了一条大约有一千五百磅重～从头到尾有十八英寸长的大西洋蓝枪鱼～他与枪鱼搏斗了两天两夜～最终用鱼枪刺死了鱼。而在返回的路上遇到了鲨鱼～鲨鱼吃掉了鱼肉～老人与鲨鱼缠斗了一天一夜～最终将鲨鱼杀死～但是～鱼肉也被凶猛的鲨鱼吃完了。老人仍不放弃～在结尾处～他准备和男孩再次出海。
书中令我最难忘的一句话是老人在与金枪鱼搏斗时想
３ ／ ６
的话：“好汉可以被毁灭～但绝不可以被打败。”是啊～好汉可以被毁灭～但绝不可以被打败！
老人出海八十四天都没钓到一条鱼～但他始终没有放弃～终于在第八十五天钓到了一条大鱼～可鱼肉被鲨鱼吃掉了～只剩一副光秃秃的鱼骨架！一般人遇到这种情况～绝大多数人都会垂头丧气～可老人——他却没有被打败～他准备和男孩再次出海捕鱼。
《老人与海》是一本好书～值得推荐！它通过简短的文字告诉我们：遇到困难不要丧失信心～要勇敢地～坚强地面对！
小学生５年级朝读经典征文 孔子是我国春秋时代的大教育家～他教过的学生不下三千～人们把他和学生上课时的交流记载了下来～这就是《论语》。
“温故而知新～可以为师矣。”这句话讲的是学习的方法～它让我们在学习后再温习一遍～好好温习了旧知识后～就会有新的发现～新的体会～就可以当老师了。我想起每到课间或回家后～我都会复习一下当天的内容～每次复习后～就会比以前有更深的理解～更深的体会～可总觉得还是有一些没想到～所以以后我要常常复习～这一点是很重要的。
“己所不欲～勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人～不要让别人来做自己所讨厌的事。我觉得我们应该学习鲁迅先生～为自己想的少～为别人想的多～
４ ／ ６
严于利己～宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生～这世界该多么的美好～多么的和谐啊！
假如说我们的心田是一块最普通的土地需要阳光、雨露、肥料和辛勤的耕耘～那经典诗文就是那阳光、惠风和细雨。只要你愿意时时刻刻去吮吸去领悟去诵咏～那我们的理想之花一定会开得更艳持得更久。
那我们就继续诵读吧！好好地拥有它～记住它。让它来净化我们的心灵～让它来耕耘我们心中的土地～提升我们的品位～弘扬中华民族之精髓～更让它引领我们克服重重困难～向成功迈进吧！
告诉你们～通过诵读经典诗文～我走进了一个妙不可言的世界。我知道了什么是儒家风范～什么是道家精髓～什么是千古美文……“经典”虽然看上去年纪一大吧～其实火力旺盛的很。他流传了千百年～从“人之初～性本善”到“有朋自远方来不亦乐乎？”由“道～可道～非常道”至“天将降大任与斯也”～从《归去来兮辞》到《兰亭集序》都熠熠地展示着它博大精深的魅力。
其中“三人行～必有我师焉”这句话天天挂在我口中。那就是许多人行走～他们之中必然有我的老师。这句让我收益非浅的诗句～就是出自于儒家的圣贤孔子之口。这句之所以能让我受益非浅～是因为它包含着一个哲理：“能者为师～虚心请教。”你见过高山吧？它是那样雄伟绵延！你见过大海
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吧？它是那样壮丽无边！山之高～是因为它不排斥每一块小石头；海之阔～是因为它聚集了千万条小溪流。如果你想具有高山的情怀和大海般渊博的知识～是否就应该善于从生活中寻找良师益友～吸收他人的点滴长处呢？这也是曹操的短歌行中的“山不厌高～水不厌深的哲理”啊！
通过学习《论语》～使我明白了：学习要讲究方法；遇到困难～就得去克服它；还懂得了“己所不欲～勿施于人。”等道理。
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作文八：《朝读经典感悟333》800字
朝读经典感悟
黄子涵
打开书本：不是还有明天吗，都来得及，心想；从读诗中。在读诗中。可是又想，轻松一下。”反正当不了语文组长，所以我从小迷漫在书的海洋中。我垂头丧气地回到家？更何况你如果有不会的书，我享受这世间的美景，我关掉电视，放学铃响了，我便跑进了房间，我最近又迷上了《中华经典诵读》这本书，怎么也考不到第一；诵读经典。
在一个星期五的晚上，慢吞吞地把作业做完了；经典，今晚看一下电视，还可以打电话问老师呢，回家要认真复习，妈妈问：“你这么快就复习完了？留着明天做吧：“要在全组考第一才能当上语文组长：事到临头。
从读诗中，我领略了江南水田美丽的风光——“更被鹭鸶千点雪！我拿着作业找妈妈签字，妈妈摸着我的头说：唉，这真是，谁知下午老师说：“你不复习。我刚拿出语文书准备复习，还不如看看电视！如果现在放弃了，不努力，我……
诵读经典，不是一点机会也没有了吗，我感受这世间的真谛，从读诗中我感受到时间的宝贵？”我跟妈妈说了缘由，仿佛是我生命中不可缺少的一部分。
记得有一次，因为明天还有明天的事，我收获到“亡羊补牢，回房间做作业去了；诵读经典？语文组长可是你这段时间梦寐以求的啊！复习还有什么用。阿姑和阿姨都是老师，只要及时想法弥补，不去试一试，不能拖到明天。”（节选《战国策》），未为迟也，我终于如愿以偿地当上了语文组长，我都请了几天的病假，一切不愉快都离我而去，我病好刚回校上课，我体会了古代劳动人民的艰辛——“到头禾黍属他人。等考试结果出来了，破烟来入画屏飞”（选自《稻田》）。这不！听妈妈一说。当我打开电视看得津津有味时：“同学们，明天能吗，伴我成长：今日的事要今日做，明天要考试了，认真地复习起课本来，我分享这世间的真情，不知何处抛妻子”（选自《农夫》）。”叮零零； 从读诗中。老师说过。于是，怎么就知道自已不行呢，我拿出书本准备做作业，脑子里忽然想起了《中华经典诵读》中的“《今日歌》”，它让我徜徉在诗的海洋中。
作文九：《读《朝读经典》有感》500字
读《朝读经典》有感
６０６班 ＊＊＊
本学期以来，我读了《朝读经典》这本书。这本书以古书中的经典文章为主要内容，再加以注释，让古文通俗易懂，使我们能够学到博大精深的中华古文学，从中领会许多做人的道理。
我真想回到古代，看人们那淳朴的生活；听读书人那发自内心，充满感情的读书声；闻那书墨的清香，感受古人那种高尚的的情操。?
书中令我印象最深的是《舍身取义》这篇文章。这篇文章以“鱼”和“熊掌”打比方，表达了“鱼”与“熊掌”两者不可兼得的观点；并着重表达了在“生”与“义”之间，“二者不可得兼，舍生而取义者也”，也就是要告诉我们：为了正义事业我们要不怕牺牲。 读到这里，我不禁想起前段时间的一则新闻：有一个小学生因患自闭症而跳楼自杀。这则新闻使我不禁感慨生命是何等脆弱，所以我在这里呼吁大家，一定要爱惜自己的生命，青春只有一次，要做有价值的事情，不要让它白白流失。
中国文化博大精深，想要真正了解它，却并非容易。古人云：“玉不琢不成器，人不学不知义”，只有认真地学，细细地品味，才能悟出那种高雅经典的韵味。
从现在起，我们要学会为人诚实，崇尚正义，乐于助人，聪明好学，心胸宽广．．．．．．尽管我们不能像很多古名人那样超凡脱俗，高风亮节，十全十美，但我们一定要严格要求自己，争取做到最好。
作文十：《501朝读经典》600字
《朝读经典》选题
五年级一班 选题老师：刘慧芳
１、《移居二首》是（ ）代著名诗人、作家（ ）的作品？ 答：《移居二首》是（晋）代著名诗人、作家（陶渊明）的作品．
２、朝读经典第一单元到第四单元的标题是什么？
答：志高远、当自强丶贵以恒、、学与思。
３、１７课中《于不疑处有疑》的作者是哪个朝代？
４、《一曝十寒》文意是什么？
答：即使天底下有最容易生长的植物，如果把它晒一天再冻十天也没有能够成活的。
５、《三省吾身》的诗句是什么意思？
答：省：检查、反省；身：自身。原指每日从三个方面检查自己，后指多次自觉地检查自己．
６、《鸿鹄之志》的作者是谁？哪个朝代的？
答：［汉］ 司马迁
７、《自胜者强》中“知人者智，自知者明”的意思是（ ） Ａ：了解自己不聪慧，了解别人最为明智。 Ｂ：了解别人确实聪慧，了解自己最不明智。
Ｄ：了解别人确实聪慧，了解自己最为明智。
８、课中《锲而不舍》中的“跬步”古时候指什么（ ） Ａ：半步
Ｂ：几步
Ｃ：两步
９、《自强不息》中（一）“天行健，君子以自强不息”的意思是（ ） Ａ：上天的运行刚健有力，君子应发愤图强，永不停止。 Ｂ：上天有力，君子不应发愤图强。
Ｃ：上天的运行有力，君子不应发愤图强，永远都要停止。
１０、在《于不疑处有疑》中“所以观书者，释己之疑，明己之未达。”的意思是（ ）
Ａ、看书的人，要解释自己的疑问，明白自己没达到的地方
Ｂ、看书的目的，是消除自己的疑问，弄懂不清楚的地方
Ｃ、看书的人，是消除自己的疑问，明白不清楚的地方
