喊我灬双哥哥
作文教学是语文教学的半壁江山。作文教学过程是学生在教师的指导下学习和理解写作知识，形成写作能力，发展智力，提高思想认识和审美情趣的过程。而通常一次作文训练过程是一个完整的控制过程，它一般包括以下五个环节：（1）教师命题，学生准备；（2）教师指导，学生构思；（3）教师解惑，学生行文；（4）教师批改，学生自改；（5）教师讲评，学生总结。作文批改，是提高学生作文能力的有效方法之一。但是，在实际的作文教学过程中，许多教师重指导，重行文，也重讲评，但对于批改这一环节则不够重视，使得作文教学系统前后脱节，讲评变得形同虚设，长期发展下来，导致学生写作兴趣的下降，写作水平的不高。而提高学生的写作水平是我们语文教师不可推卸的任务。
怎样才能提高学生的写作水平呢？我认为作文批改是其中很重要的一环。纵观作文教学过程，批改这一环十分重要，这是一个信息反馈的过程，是对命题、指导、行文的审核和评价的过程，也是工作量最大的一步。文章只有在不断的修改中才能得以完善，作文水平也应在不断的修改中得以提高。如果对作文的批改不到位，就会造成下面的缺陷：（1）对作文的审题把握不准时不能及时吸取教训，轻易放过；（2）选材不当时不会再深入思考,浅尝辄止；（3）对结构的安排不合理时,不会作调整；（4）特别是遣词造句更是容易由于批改不到位而造成恶性循环，积重难返，造成长期语句表达不通，错字别字连篇的恶果。如此种种，不一而足，可见作文批改是十分重要的，那么作文批改有些什么方式呢？它们的效果又如何呢？我认为根据作文批改的对象来分，大体可分为两种方式：老师批改和学生批改。首先我们来谈谈老师批改，这种作文批改的方法不外乎以下几种：（1）全批全改；（2）面批；（3）精批细改一部分，其它略批；（4）选择有代表性的一、二篇示范批改。这几种作文批改的方式有一个共同的优点是老师能从以下几个方面了解学生的作文水平：（1）看题目和内容是否相符；（2）看开头是否简明扼要；（3）看段与段之间是否有联系；（4）看前后是否照应；（5）看标点符号是否正确；（6）看字体是否工整；（7）看遣词造句是否准确生动；（8）看立意是否正确、新颖、深刻。当然还可了解学生的思想状况及人生观，价值观，世界观等，这种作文批改老师要把严格要求和提高学生写作积极性结合起来，恰当表扬，慎重批评。这种作文批改方式老师能有效地了解学生的写作水平和思想状态,便于教师选择恰当的作文教学方法，以便于“有敌放矢”，对症下药,提高学生的写作技能技巧,培养学生的写作兴趣。下面浅谈一下这几种作文批改方式的优劣。全批全改这是最传统的作文批改方式，这仿佛也是一种最“天经地义”的作文批改方式,目前语文老师最常用的作文批改方式，目前社会和家长都认可的作文批改方式。这种方式的优点是此种批改方法对学生的作文从内容、结构到语言、卷面进行全面的细致的批改。既指出学生作文中错误的原因，又指明改正的方法；既能表扬已取得的成绩，又能提出进一步的要求。此种批改方法运用得好会给学生带来极大的好处。它能使学生知道自己作文的优缺点，可以更有针对性加强练习，提高自己的作文水平。它有利于提高学生的写作能力，有利于加强学生的思想道德修养，有助于开发学生的智力。它使作文批改真正成为教师与学生在作文教学当中的一个重要的交流平台，增进了师生的友谊和了解，让学生感受到老师始终在关注他，这种批改方法对教师了解学生的作文实际水平也有极大的好处，便于因材施教。而这种方式的缺点是工作量很大，作文批改像大山一样压在语文老师身上，很费神。为此，不少老师颇动了一番脑筋，想了一些点子：批改，但只是浮光掠影；有指导、有讲评，但往往是隔篇进行；浏览一遍，打一个分；两本作文本更替使用，细水长流，打批改持久战。但，这些搞法都还是停留在消极应付这个表面，并未跳出“师本位”这个框框。而其实质作用又如何呢？我发现许多学生只瞧了眼评分或再耳语一番彼此的作文分数就将作文本搁一边去了，个别学生甚至连作文本也懒于翻动，只等待新的作文题。老师的汗水居然成了无用功，红红的眉批总评在学生的眼中竟成了过场。这种批改方法如果运用不好，就容易形成教师包办代替，影响学生写作的主动性和积极性。
帮忙修改一篇作文初中的写得很一般,六百字左右,为中考准备的,...
从我们搬新家到现在已经有一年多的时间了。
这一年，我从无忧无虑的初二走到了忙忙碌碌的初三，走到了这个即将告别初中生活的时刻。
点点滴滴的变化都在是悄然间发生的，对于生活我们有时就是这样不留意。
回顾以往，我才发现，我竟然丢失了那么多美好的画面。
今年春天我的生活突然紧张起来了，既是由于课业的加重，也大概是因为我还沉浸在寒假的愉悦中，对学习还不大适应。
那些天，我似乎总有忙不完的事，我抓紧时间，却丢失了许多东西。
实践的紧迫和心中的空虚成了明显的对比，这才是我想了那个周日。
那天，七点多我就匆忙起床，拉开窗帘，阳光依旧洒满我的房间，顿时我便清醒了。
但我却高兴不起来——又要去上课！ 仿佛过去了好久，我熬过了仅有三个小时的上课时间。
我便坐上车回家。
半路上昏昏欲睡的我偶尔抬头一望，却突然感到有一幅画卷闯入我的视线。
道路两旁光秃秃的树木不知何时已摇身一变，翠绿的叶子占据了整个眼球，像是一群清丽的少女。
她们整齐而有序地站在街道旁，灿烂的阳光穿过空隙，洒满道路两旁翠色欲滴的草地。
那些原本我不知其名的植物也竞相展现出自己摇曳多姿的一面，仿佛披上了金纱。
原来，还有这么美好的景色！为什么我却从未注意？难道，我真的失去了许多吗？ 此时此刻，我豁然开朗，开学以来的阴霾似乎被一扫而光，当我走下车，一股暖风迎面而来。
原来，学会留意，是一件这么美好的事。
留意身边，其实生活真的很美好。
修改作文（初中水平）
我认为加上俩段好。
1、应该添加姑姑和妈妈对“你”的鼓励，因为虽然是作文，要有一定的升华，也就是自己改编的成分。
另外认为我“怕打”那句不好，不提倡打孩子教育，删去。
2、最后加一段点题升华。
明媚阳光首尾呼应。
括号里是改了的，还有部分改了的未标出，你自己看把那一刻，我长大了（幼时的我）总是特别爱幻想，总是想着长大后就能做好多好多的事情。
可以上学，可以帮助爸爸妈妈分担繁重的家务活，可以做一些对社会有贡献的事情......一想到这，我就特别盼望能够赶紧长大。
年幼的我天真地问妈妈：“妈妈，什么时候我才能长大呢？”妈妈慈爱的摸了摸我的头，慈祥的说：“孩子，等你敢于承担责任的时候，你就长大了！”年幼的我看着妈妈，似懂非懂的点了点头。
（记得那是）一个阳光明媚的下午，妈妈带着我来到姑姑家做客。
（妈妈跟姑姑在客厅里聊天，姑姑家房间很大），我跟表哥表姐们在宽敞的屋子里嬉戏玩耍，追逐打闹，玩的不亦乐乎。
这时，一个小插曲打破了刚才的愉快气氛：我们在（互相追逐之间），一不小心推翻了放在桌上的一只水晶制品。
水晶制品随着“咣”的一声重重的摔倒了地上，这一声音引来了正在（客厅）里交谈的妈妈和姑姑，他们看着散落了一地的玻璃碎片，（又看了看脸涨红的我们三个，似乎明白了什么）。
“是谁打碎的？”姑姑盘问着我们。
我们三个人各自瞅来瞅去，低下了头，都不愿意承认水晶制品是我们追逐打闹时一不小心推翻的。
我虽然知道诚信是金的道理，但我却没有站出来承担自己的过错。
我害怕姑姑和妈妈要是知道了水晶制品是我们推翻的话，一定会生气的（删）。
我下意识的红了脸，不禁感到很惭愧，不敢抬起头看着姑姑和妈妈，我的内心在纠结着。
我该不该承担自己的过错呢？我的内心在挣扎，承担与不承担像两个小人在我心中反复的斗争着。
我既不想被姑姑和妈妈批评，又不想说谎，陷入了左右为难的境地。
这时候，我的脑海里回想起老师说过的一句话：诚信是做人之本。
一个人如果做不到诚信，那你做人还有什么意义呢？这一句话深深地触动了我的心，那一刻，我不知从何而来的勇气鼓使我向姑姑和妈妈说出了真相，承担了自己的过错。
（让我吃惊的是，妈妈并没有批评我，反而对我报以了欣慰的微笑，姑姑也对我笑了笑，说：“你是唯一一个敢于承担错误的诚实的孩子！”，妈妈看了看我的手，看我没有划伤，冲我点了点头。
表哥表姐看见我敢于站出来认错，也纷纷向我投来了敬佩的目光，并且异口同声的跟姑姑和妈妈说，是我们三个一起弄碎了水晶制品。
）（这是我第一次敢于主动站出来承担责任，承认错误，第一次认识到诚信的重要性，我永远不会忘记那天妈妈对我的笑容和鼓励，那比那天下午的阳光还要明媚和灿烂，它不仅闪耀在我的眼睛里，还点亮了我内心的光明。
）在那一刻，我长大了。
求作文.原文以及修改后文章
小手牵大手，文明齐步走 “小手牵大手，文明齐步走”是告诉我们要讲文明、讲礼貌。
不仅要自己做到，还要带动大人，让社会更文明。
去年，我刚刚学会独自乘坐公交车回乡下，上车时好不容易找到一个位子坐下，汽车后门就上来了一位老奶奶，由于车上的座位坐满了人，她提着一个笨重的行李箱艰难地站在我附近。
我已经有些累了，我不想站在车厢里，情不自禁地想起了妈妈说的“车上有老人时，要是没有空座位，要让座”。
我还是犹豫不决，这时，我前面的叔叔说：“您来这里坐吧”说着，让开了座位。
老奶奶笑了：“谢谢你啊，小伙子”我立刻脸红了，心想“要是再有老人上来，我一定要让位置”。
第二站时，上来了一位老爷爷，这次我毫不犹豫地说：“爷爷，您来这里坐吧”让开座位后，爷爷说了声“谢谢你，小朋友”我很开心，原来帮助别人是一件很开心的事情。
每一次爸爸接送我上学时，在路途中，总会弓着腰“咳”的一声吐痰，我开始觉得这在正常不过了，因为路人经常这样，但我后来才知道这是一个不文明的坏习惯，我对爸爸说起这件事时，爸爸说“你真棒，爸爸以后一定改正”此后，爸爸就不随地吐痰了，都吐在垃圾桶里了。
我家丢垃圾时，总会将垃圾用塑料袋装起来，再扔进垃圾桶，可有时候垃圾会散落一地，如果我们家是这样，左邻右舍也这样，时间长了，就会变得很难闻。
我知道后，立即对爸爸妈妈说：“以后倒垃圾时把塑料袋系好后再倒，这样不仅美化了我们身边的环境，也给清理垃圾的工人减少了工作量”。
爸爸妈妈听了后 ，有点不好意思，妈妈大声的表扬我说得对，而且向我竖起了大拇指。
此后，我们家这个不良的生活习惯从此就消失了，也带动了周围不少邻居。
我们小朋友单个人的力量可能是微不足道的，但我想只要我们全体小朋友坚持文明的行为规范，对整个社会的影响就会很大。
我的一小步，你的一小步，积累起来就是一大步。
因为文明的机制是终生受益的，日久天长社会就会越来越文明，世界就会变得越来越美丽。
文明守则还有很多：文明用语，爱护花草树木，不损坏公共设施，不乱穿马路，文明乘车，不大声宣哗，不乱贴乱画，……你做到了吗？
！修改作文TheSpringFestivalTodayisFeb
The Spring Festival Today is Feb. 18th. It is a special day for Chinese people. Do you know why? Yes, today is the Spring Festival. The Spring Festival is the most famous festival of China (in the world：不需要，请删去). All (of请换为the) Chinese people celebrate it. There are many traditions at the Spring Festival. Before the Spring Festival, we clean the house(s，用复数)， decorate windows and doors. We also buy a lot of things to prepare a Spring Festival's party （用feast更好）. On the Spring Festival's Eve, we talk, laugh, eat and drink until midnight. Then we set off fireworks or watch TV with family (members)around the table…I think the Spring Festival is boring, because every year we do the same things. But (in不需要，请删去) this year, the Spring Festival is very special for my family. Because not only the Spring Festival, but also my aunt's birthday. （这句话语法有问题，应改成：Because it's not only a festival, but also my aunt's birthday.）
修改作文（初中水平）那一刻,我长大了小时候的我总是特别
我认为加上俩段好。
1、应该添加姑姑和妈妈对“你”的鼓励，因为虽然是作文，要有一定的升华，也就是自己改编的成分。
另外认为我“怕打”那句不好，不提倡打孩子教育，删去。
2、最后加一段点题升华。
明媚阳光首尾呼应。
括号里是改了的，还有部分改了的未标出，你自己看把那一刻，我长大了 （幼时的我）总是特别爱幻想，总是想着长大后就能做好多好多的事情。
可以上学，可以帮助爸爸妈妈分担繁重的家务活，可以做一些对社会有贡献的事情......一想到这，我就特别盼望能够赶紧长大。
年幼的我天真地问妈妈：“妈妈，什么时候我才能长大呢？”妈妈慈爱的摸了摸我的头，慈祥的说：“孩子，等你敢于承担责任的时候，你就长大了！”年幼的我看着妈妈，似懂非懂的点了点头。
（记得那是）一个阳光明媚的下午，妈妈带着我来到姑姑家做客。
（妈妈跟姑姑在客厅里聊天，姑姑家房间很大），我跟表哥表姐们在宽敞的屋子里嬉戏玩耍，追逐打闹，玩的不亦乐乎。
这时，一个小插曲打破了刚才的愉快气氛： 我们在（互相追逐之间），一不小心推翻了放在桌上的一只水晶制品。
水晶制品随着“咣”的一声重重的摔倒了地上，这一声音引来了正在（客厅）里交谈的妈妈和姑姑，他们看着散落了一地的玻璃碎片，（又看了看脸涨红的我们三个，似乎明白了什么）。
“是谁打碎的？”姑姑盘问着我们。
我们三个人各自瞅来瞅去，低下了头，都不愿意承认水晶制品是我们追逐打闹时一不小心推翻的。
我虽然知道诚信是金的道理，但我却没有站出来承担自己的过错。
我害怕姑姑和妈妈要是知道了水晶制品是我们推翻的话，一定会生气的（删）。
我下意识的红了脸，不禁感到很惭愧，不敢抬起头看着姑姑和妈妈，我的内心在纠结着。
我该不该承担自己的过错呢？我的内心在挣扎，承担与不承担像两个小人在我心中反复的斗争着。
我既不想被姑姑和妈妈批评，又不想说谎，陷入了左右为难的境地。
这时候，我的脑海里回想起老师说过的一句话：诚信是做人之本。
一个人如果做不到诚信，那你做人还有什么意义呢？这一句话深深地触动了我的心，那一刻，我不知从何而来的勇气鼓使我向姑姑和妈妈说出了真相，承担了自己的过错。
（让我吃惊的是，妈妈并没有批评我，反而对我报以了欣慰的微笑，姑姑也对我笑了笑，说：“你是唯一一个敢于承担错误的诚实的孩子！”，妈妈看了看我的手，看我没有划伤，冲我点了点头。
表哥表姐看见我敢于站出来认错，也纷纷向我投来了敬佩的目光，并且异口同声的跟姑姑和妈妈说，是我们三个一起弄碎了水晶制品。
） （这是我第一次敢于主动站出来承担责任，承认错误，第一次认识到诚信的重要性，我永远不会忘记那天妈妈对我的笑容和鼓励，那比那天下午的阳光还要明媚和灿烂，它不仅闪耀在我的眼睛里，还点亮了我内心的光明。
）在那一刻，我长大了。
初中作文教学案例：怎样进行作文的修改
新课程标准指出：“学习修改习作中有明显错误的词句。
”“修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。
”根据这一理念，在学生完成草稿后，我并不急于给学生评分，而是让他们交换评改。
学生修改自己的作文，大多数达不到理想的效果，究其原因或是知识面窄，或是只从自己的认识角度看作文。
采取互改的方法能收到意想不到的效果。
在这一环节，我要求学生做到以下几个方面的工作。
1、看同学的作文是否有错别字，用笔圈出并订正。
2、看同学的作文是否有病句，加以改正。
3、看同学的作文是否有错用标点的地方，用笔划出，并改正。
4、看同学的作文选材是否恰当、新颖，中心是否明确，还可以对语句特色、写作特色等方面进行评价。
5、把你认为写得好的句子用~~标明。
6、给同学的作文加上你的评语，并中肯地打上表示等级的A、B、C。
通过生生互改，不但可以让学生发现作文中要注意的问题，取长补短，还可以促进学生间的相互了解，共同提高作文水平和评改作文的能力，从而全面提高学生语文的素质。
初中作文教学案例：怎样进行作文的修改...
初中作文,提点意见,怎么修改
写的挺好的，文采不错，第二段开头先为后文下雨铺垫，二段最后可以用动作描写，比如拉着万万没想到的试卷，拖着重如泰山的双腿，带着从脸角滑落的和着雨水的泪水等等。
第三段衔接不当，没有接好。
第三段的我们最好改成我。
语句将来会变好的，很不错，要是我是你肯定写不出来这么好的作文！！...
如何有效批改初中生作文
1.课堂上限时完成作文 每周的作文课，本人先创设能够激发学生兴趣的场景，如孩子们感兴趣的一首歌或者喜欢的某个时尚明星，要求学生在规定的时间内完成作文，并且鼓励学生到黑板上写下他们的劳动成果。
2.委婉的评改学生们的劳动成果 完成黑板上的例文后，在老师的指导下，请同学们对黑板上的例文进行评改，可以从单词评写，语法规则，短语运用，内容涵盖，过度是否自然等等方面着手。
当堂批改例文，不仅仅让例文的作者有了直接深刻的认识，也让在座的其他学生对作文的要求有了更深层次的认识。
教师在总结归纳的时候也不忘发掘该文章中的闪光点，要尽量做到语气委婉，适当的时候要给予鼓励的言语和评价。
3.自我修改作文 通过对例子文的批改，同学们大体知道了怎么样批改一篇作文，可以先让同学们说一说一篇优秀的作文该从哪几个方面着手：作者的观点是否明确；各个段落是否符合该观点的论述； 段与段之间的过渡是否自然；语言的表达是否流畅； 结尾是否做到了首尾呼应或深化主题， 或提出了解决问题的建议等。
再让学生对照标准， 评价自己的作文。
这样做的目的在于让学生明白作文评分要从内容（ 思想和材料） 、语言和结构。
从而，让自己有一个深刻的认识以及获得最直接最快速的反馈。
怎么写好初中作文？
1.要多看一些课外书 积累一些好词好句 2.平时要多多注意观察生活中的事情 3.平时可以随意的练练笔 一次性可以少写一点 但要保证质量 4.可以把自己写的文章多多修改 上初中，最令人发愁的就是作文了。
以前上小学时作文得分很容易，只要文章没有病句，叙述清楚，基本上就能的高分，但初中就不一样了。
我刚上初中的时候，第一次月考，作文就被减了9分。
我觉得，作文分数低，其中的一个原因是对初中的考试还不适应。
小学时的试题好多都是课本上的知识，把课本上的重点内容背熟，答起题来就比较轻松，能够有很充裕的时间写作文，加之作文简单，所以作文基本没问题。
但初中试题的基础题很少，大多都是课外的，需要思考理解，题量增大，难免会不适应，这就会影响到作文的发挥，甚至写作文时头脑会一片空白，毫无头绪。
时间长了，对考试适应了，可能会好些。
（这是我上了初中以后的感觉，不知你是不是和我一样） 我觉得，首先应弄明白，初中作文和小学作文有太大的不同。
要求都不只是没有语病、文笔流利、字迹清楚等这些基础的东西。
初中作文有时是材料作文，这需要准确的把握中心，如果知道了中心内容，但不知该如何写起，那么可以从多个角度去领会材料主旨，从中选择自己最拿手的、最好写的去写。
如果，只是给了一个话题，或者将题目补充完整等简易类型的作文要求，在确定作文题目时要慎重，因为整篇作文都要围绕题目展开，或者可以先写作文，最后写题目，这样题目和正文比较容易保持一致，以免出现题、文不对应的问题。
写作文时，要确定每一段要写些什么，考虑一下怎么去体现主题，要是杂乱无章的，给阅卷老师的印象就不好了。
如果考试时实在没有时间想这些，就凭感觉写，但一定要有条理。
另外，注意文笔的修饰，给文章添色。
现在，中学生写文章最大的问题就是没有气势，对于这一点我也很苦恼，不知怎么能是文章有气势，尽量去做吧！ 多读多练，实践出真知。
平常注意积累，建议你到网上去看一些文章，网上的作文都很好的，很让人受益。
平常多写些，可以写一些小诗，或无聊的时候写一小段，考试时或许会用的上。
平时多写，对自己提高写作能力很有帮助，这点我深有感触！ 还有，写作文重在创新，标新立异，如果只是围绕老观点展开论述，会让人没有兴趣。
对了，在考试时，有三个点一定要着重写好：题目、开头、结尾。
如果擅长写题记的话可以写题记。
总之，写好初中作文需要一定的功底，一篇好的考试作文会让阅卷老师心情舒畅，得高分自然不成问题 希望可以帮到你！加油！
懂得怎样修改作文 600字数
改变自己人生往往是不会一帆风顺的，有些时候，为了更长足的进步，我们需要改变自己.改变自己是一个自我完善的过程.三国时期的东吴名将吕蒙就是一个很好的例子.吕蒙开始时只是晓得舞刀弄枪，不能勤于文化知识的培养，孙权在给吕蒙指出这一点之后，吕蒙发奋读书，后来连鲁肃都说：士别三日，当刮目相看.吕蒙因为孙权的一席话，改变了自己，真正做到了文武双全，为成就吴国的霸业打下基础.而吕蒙自然也就完善了自己的人格和修养，成功的改变了自己.改变自己可以磨练我们的意志.毛毛虫变成蝴蝶，经过了千辛万苦的蜕变，如果它一旦放弃，那将功亏一篑.改变自己的过程就好像登山一样，面对山顶那崭新的自己，你只有不懈的努力才能达到山顶.尽管在登山的过程中会遇到你根本预想不到的困难，但是你如果去克服它，最终你会发现，你的意志力比以前更强.在你改变自己的同时，也磨练自己的意志.这在根本上是必然的，是相辅相成的.改变自己可以使我们更好的适应生活.每个人的生活不可能都是一帆风顺的，遇到崭新的生活环境，你将怎么办？答案就是改变自己.因为你不能要求社会或别人为你改变什么.我认识两个人，甲和乙.他们的性格都很内向，甚至有些闭塞.上初中后，甲为了能更好的适应生活环境，主动地改变自己，在初中毕业时有了很多好朋友，他的社交能力变强，交际面也更广；反观乙，他甚至比原来更闭塞.由此可见，改变自己是能让我们更好的适应生活环境的.改变自己，从根本上说是对自己的再认识和再创造.当你发现自己需要做出改变时，这说明你有很清醒的头脑.能够意识到自己需要做出一些改变才能更好的活着.这是对自我认识程度的提升.这种提升是我们需要的，而在这种再认识的驱使下，你对自己做出了再创造，能改变自己的人是不平凡的人，这种再创造有助于以后的生活.当我们面对逆境或坎坷时，马上意识到自己需要改变并能立刻付诸行动，已经能够达到“改变”的境界了.所以，让我们都来学会改变自己，为了更长足的的进步，我们要善于改变自己，要敢于改变自己，从而获得崭新的自己！改变自己一棵在深山里长了好多年的大树，被修剪了枝叶后移栽到新建的公园里.人们围着它，议论着.一个说：“没有这次移栽，它不会被人赏识，要被人赏识就要改变自己的生存环境.”而我却要说：“要被人赏识就要改变自己！”每个人都是一道靓丽的风景线，世间就只有一个独一无二的你，世界不会为你而改变.因此，我们要改变自己！环境永远不会主动去适应我们自己，我们却可以改变自己，去适应环境，进而取得成功.也许，我们没有庄周梦蝶的浪漫，没有庄子那“泥泞中亦可”的超然；也许，我们无法像寂寞斗士鲁迅一样以血荐轩辕，深刻揭示中华民族几千年来的劣根性；也许，我们没有海伦凯勒那虽然盲聋但却以心灵探求未知世界的勇敢，但至少，我们可以改变自己，让自己接受《庄子》的熏陶，让自己接受《呐喊》《彷徨》的强音，让自己接受《假如给我三天光明》的洗礼，借助书籍，让心在潜移默化中沸腾，改变自己.当为官仅七十多天的陶渊明挂印田园归隐山间时，他改变了自己.官场的黑暗，是他无法改变的，变的只能是自己，不为五斗米折腰，与菊为伴，虽然仕途不复，但他高洁碃饥百渴知韭版血保摩的志向却被历史所赏识，为后人所铭记.当御用文人李白呼唤自己放养于青崖间的白鹿，即骑访名山时，他改变了自己.李白以为自己会一展鸿鹄之志，没想却只是为朝廷吟风弄月歌功颂德.无法改变官场的他，只得改变自己的志向，寄情于山水，纵览名山大川.虽然未能圆自己的经天纬地之梦，但却造就了半个诗歌的盛唐，为后人所传颂.他们改变自己，同时也改变了时代，虽不被时人钦慕，但却被后人铭记，在历史的苍穹中闪闪发光.那些不能改变自己的，只能被环境淘汰.高尔斯华绥笔下《品质》中的老鞋匠虽然拥有全城最好的制鞋手艺，但却不愿改变自己，致使无法跟上机器化的时代，坚持手工制好每双鞋，最终饿死在自己的鞋铺中.改变自己，方能跟上时代的脚步，方能不被环境淘汰.变，是永恒的法则.改变自己，方可以意志的血滴和拼搏的汗水酿成历久弥香的琼浆，方可以不凋的希望和不灭的梦想筑成固若金汤的铁壁铜墙…改变自己！
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