骑天大女巫
钱运顺我们班的书法大王是钱运顺。他的书法可好了，在班里，如果他排第二，就没有一个人敢争第一了，所以他的书法在班里总是得第一。他还将自己的书法作品送去参加全国的书法作品赛，还得了奖状呢！今天中午，他带着文房四宝来到教室，我有一些疑惑。后来，我才知道是老师请他在中午写给我们看的，让我们好向他学习。吃过午饭，我们回到教室静静地等待。不一会儿，钱运顺回到了教室里，我就仔细地观察起来。他说：“宣纸上写毛笔字，会让墨汁印在桌子上的，我还是垫一张报纸比较好。”说着，他在桌子上铺上了报纸。然后，他把宣纸放在报纸的上面。他又在一只盘子里倒上了一些墨汁。接着，他拿起了一支粗大的毛笔，在盘子里沾了墨汁。他拿起毛笔停了一下，往纸上细细地看了一遍，默默地勾思了一下，然后就提笔写了起来。他写毛笔字的速度并不慢，可是，写出来的字却非常好看，一横一竖都是那么好看，而且都有笔锋。有时，他轻轻一提，有时又迅速运笔，有时略一停顿然后快速往下运笔，有时快，有时慢，有时重，有时轻……他在那张折好的纸上写下了“腾飞”两个大字。教室里立刻响起了震耳欲聋的掌声。当掌声停了的时候，他大声说：“希望大家在学习上像我所写的两个字一样要腾飞！”接着，我们向他提出了一些问题，了解他为什么能够写好大字的秘密。他笑着一一回答了。从回答中，我们知道了没有什么秘密，只是要多多练习。原来，他从读幼儿园中班就开始拜师学习，到现在已经有七年了。他以前每天练习一个小时，有时还要多化一些时间练习。现在，每个星期的双休日各练习一次，时间大约一个小时。噢，皇天不负有心人，下了苦功就得到了这么大的成功，值！钱运顺，我希望你，一天比一天好，成为当代的王羲之。
作文：我的书法800字
对我来说，书法是一个神圣的殿堂，是一种美好的向往……它是太多太多美的化身了.从小，我对书法就有着一种特殊的感觉. 大概是三年级的时候，我开始似懂非懂地明白了书法是什么.那时的我，每次看到别的同学或老师写出的那一手漂亮有力的好字时，我的心中不知有多么的羡慕他们呀！看着他们在纸上挥毫泼墨，以快剑砍阵的气势与行云流水般的节奏写完每一个笔画.那每一撇，每一捺似乎都有着各自的生命，我已感受到了书法的独特魅力.因为我的老师都是书法高手，在耳熏目染间，我不知不觉对书法产生了浓厚的兴趣. 就这样，我带着好奇，带着激情迈入了书法的殿堂…… 我开始慢慢接触书法.一切在我眼中都是那么新奇.刚开始，我看着字帖上的字，然后一笔一笔，依样画葫芦地写了起来.可那时的我还不懂怎样才能写好字，所以可想而知，写出的字自然好不到哪儿去，不是歪歪扭扭，就是比例不均.看着这些并不使我满意的字，我曾苦恼过，不过心中那些仅存的毅力，还是让我继续练习了起来.纸被我一张张写满了不成样子的字，却又被我一张张团起来，扔向了垃圾桶……就这样，不知道反复了多少次，纸被扔了，我的信心也似乎随着那些被我扔了的纸一起不见了.渐渐地，我灰心了，沮丧了，那一段时间里，我的心是灰暗的，就像在爬山时摔了一跤，摔得很痛.一时，我甚至觉得我根本没有练书法的天分. 后来，多亏老师帮了我一把，开始指导我练字，这使我重拾了信心.在学校，老师耐心地教我：怎样弯，怎样折，怎样起笔，怎样落笔.回到家，我就按照老师教的方法练，练十遍，练二十遍，就算练得手麻了，也要坚持.终于，我从困难中走了出来.在这条书法路上，我艰难地向前走着每一步.从刚开始的歪歪扭扭，到如今的端正美观.这是多么漫长的一条路啊！在这一路上，必然有苦，但我想更多的是甜！ 不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香.是啊，现在我已经得到了好几个奖了，已经得到了书法的果实了.如今回想过去，猛然发觉我对书法的认识已加深了好多好多，在这个过程中，有着许多高峰，我必须去跨越，去攀登.虽然它是如此困难，可是只有当我攀过它时，才能进步，才能使自己对书法的认识有一次升华…… 书法的魅力无时无刻都在吸引着我，而我与书法的那一段缘也不曾断开！
坚持学书法作文
在人生的道路上，我们将要面临许多困难，许多坎坷，一旦我们努力地跨过这些坎坷后，你就会享受到许多乐趣。
我学书法已经五年了，熟能生巧，我轻轻一挥笔，就能写出一幅好字。
但当我回想起自己以前学书法的时候，学得可真叫苦啊！能够坚持到现在，我自己也不由得惊讶了。
刚学的时候，我根本就不知道什么叫做书法，也不知道自己手里拿的是什么笔，只知道这支笔沾了墨，就能写出很漂亮的字。
于是，我开始了自己的艰苦历程。
刚开始，我们还只是练习笔画。
但笔画也真难写啊，横要直，竖不能歪，？要尖脚，捺要有力，竖折要像拳头那样有一个尖角。
唉，我每次写的时候，不是竖歪，就是撇不够尖，我也有点泄气了，到底什么时候才能写好呢？这时，妈妈对我说了一句话：“孩子，你知道吗？世上无难事，只怕有心人。
每件事情都并不困难，贵在你的坚持。
”听了妈妈的话后，我坚持了下去。
终于，由于我的努力，书法老师推荐我去提高班。
提高班里的学生每个都是书法高手，我和他们一比，相差了一大截。
尽管我十分努力刻苦，但始终还是追不上他们。
我的自信心受到了打击，对书法的喜爱渐渐消失了。
这时，妈妈又对我说：“孩子，不要着急，不要慌，我相信你只要努力、坚持苦练，肯定会赶上他们的。
”听了妈妈的话，我又坚持了下去，并且更加努力练习书法。
我就不相信，我不能比他们写得更棒！渐渐的，我就这么一直努力下去，最终，我写的字得到了老师的不断表扬，我也超越了他们。
一分耕耘就有一分收获，我的努力终于得到了回报！在以后的人生路上，我会时刻记住妈妈的话，不断努力，不断坚持，不断超越！
四年级练字作文
每当看到书法家们那潇洒自如的钢笔字时，心里也不由地痒痒起来，要是有朝一日自己也能写一手好字，那该有多好呀！凑巧，我们学校的写字高手王老师要组建一个书法兴趣小组。
我兴致勃勃地第一个报了名，那股神气劲儿就别提了，似乎自己就是一位了不起的书法能手了。
瞧，那坐在第一张位置上的，每天中午来也匆匆去也“冲冲”的便是我了。
第一天，我吃完中饭，便来到练字室，把那儿搞得鸡犬不宁。
我时而关上窗户，拉上窗帘，扮演“小鬼”；时而学着小狗汪汪汪。
等王老师一进教室，我就装模做样地拿出了自己早已准备好的笔和纸，洋洋洒洒地写了起来，真是“笔走如飞”呀！我把写好的字交给王老师，谁知王老师看了以后竟然哈哈大笑起来，随即语重心长地对我说：“你知道吗？我们所写的汉字是世界上独一无二的方块文字，它有一种独特的美感，是其他国家的文字所没有的。
所以，它是我国的一大珍宝，现在有许多国家都来研究汉字呢！”听了王老师的话，我不由地感到有些惭愧。
瞧，我写的字歪歪扭扭，哪里看的出一点点美呀！作为中国人，真有点丢脸呢！我端端正正地坐在位置上，静静地听王老师讲怎样写好一横一竖，一撇一捺┄┄功夫不负有心人，经过一段时间的练习，我的字终于有了进展，越写越秀美了。
书法文章急求一篇书法中关于笔法墨法章法的文章,字数600字左右！
书写运笔中，提按，顿挫，绞转，全以感觉出之方妙，而吾常以凌空取势，其作多方阔简静空灵。
一幅成功的作品，笔法、墨法、章法缺一不可。
有些字单看不美，但只要和整体关系融和就行。
当代书法，应有当代人的语言、我们在重视作品传统的同时，一定适应现代展厅的需求。
元代的赵孟说：“结字因时相传”，当代的王镛说：“一部书法史从某种意义上讲就是一部字构的变形史”。
能知此者，当思过半矣。
当大家都掌握了书法的技法之后，最关键的艺术竞争力就要看对字的变形处理（看是否有美学创造能力）和格调提高。
（看是否有书外功和才情。
） 吴冠中的画，用东方思维去画西画，其强大的造形能力和高度的概括写实能力及在形式方面的探索很有意义，但他讲“笔墨等于0”是不可取的。
搞书法要有纳天入怀的心境，不要管用什么笔，以什么方法写，只要能写出感觉和艺术品来就行，用笔的方法是多样化的，不要什么中锋，侧锋的，知道了就行，有些人写一辈子字，其他的三分之二，都不知到如何用，你能说他是书法家吗？ 在书法作品中，笔法、墨法和章法究竟是一种什么样的关系呢？有的认为，笔法是核心，墨法是灵魂，而章法是战略，起统帅作用。
在进行书法作品创作时，运笔、用墨和结字都要服从章法，并在章法的管束之下臻于极致，方能产生佳作。
在书法理论上，章法是独成体系的。
但是又与运笔的力量、气势和节奏，与墨色的浓淡、润躁和韵致，与结字的造型、变化和意境等各方面，有着密不可分的联系。
也就是说章法不是孤立的，字与笔法，墨法和字法是有机地联系在一起的。
弘一大师间以极其通俗的语言说到书法诸多要素之间的关系，甚至用打百分的方法来说明这种关系。
他说，论起一幅字的优劣来，有四个要素必须注意，估量其应得的分数分别为：“章法50分，结字35分，墨色5分，印章10分”。
一般人认为每个字都很重要，为什么章法反而的占分数最多呢？章法之所以很重要，占分多，其理由在于艺术上有所谓三原则，即一统一，二变化，三协调。
可以说，这三者正是章法关注的核心所在。
首先应该说明的是，由于书体、幅式不同，章法变化的方式和程度各异。
篆书、隶书和楷书主要是方格中求变化，因此，变化的程度相对平和，章法多呈重严谨之姿；而行书和草书的章法变化就极诡谲奇崛，甚至可以说，有一幅作品，就有一种章法。
懂得章法不等于会创作，而不懂章法则难以进行艺术创作。
因此，学习最基本的法则，懂得最基本的书写格式，学习最基本的艺术规律，掌握最基本的章法理论，对学习书者和书法爱好者来说，是十分必要的。
章法的基本要求是要达到知黑守白，疏密得体，揖让有致，顾盼生姿，把书法的节奏感再现出来，给人以美的享受。
章法分为小章法和大章法。
小章法是就单字而言的，它涉及到字内点画与点画之间的顾盼、避就、粗细、枯湿、浓淡、牵连、方圆、开合与转接等技法；大章法所要研究的则是一行字、几行字或一幅完整的作品，它涉及到幅式正文、结体、排列、款识、印章等方面的知识和通规。
值此，我们重点研究书法大章法的问题。
关于我爱练字的作文
我爱练字我以前写的字很难看，所以妈妈就决定把我送到一个培训练字的地方，妈妈千方百计终于找到了一家培训练字的地方，起初我很不愿意去学练字，但是，后来我渐渐的对练字有了兴趣。
今天妈妈带我去报名，总共500元，有15节课，妈妈交完钱便把我安顿在这里练字，下午再来接我，老师拿了一张练字装用的纸让我写，老师说：“今天我们学顿号跟一、二、三。
”老师一笔一划的教了我，便去教其他学生了，我认真的写了起来，写了许久，我终于写完了，到了11点，老师开始评分了，我想：“这里还有评分？”我疑惑不解的把写完了的字拿给老师评分，我惊喜的发现，我这次竟然考了98分，我第一次来，就考了这么好的成绩，回到家妈妈肯定高兴极了。
妈妈过来接我了，我跟妈妈说了我今天练字的成绩。
但妈妈只是微笑了一下对我说：“儿子，这次你考得不错，但不要骄傲哦！”我回答：“嗯，我会的。
”过了一周，我又来学练字了，这次来练字发生了一件事，我正在写字时，一位同学钢笔没水时，用力一甩，把钢笔水甩倒了我的衣服上，我焦急的叫：“怎么办呀，这可是妈妈给我新买的一件衣服啊。
”那位同学胆怯的对我说：“对不起。
”你以为一句对不起就能解决问题吗？我火冒三丈的说。
这时老师过来了，他对我们两个人说：“发生什么事了？”我在那位同学刚要开口时说：“他把我的衣服弄黑了。
”老师心平气和地对我说：“就为了这点小事，伤了和气，不值得。
”说完，老师把我们的手放在一起，我本想把手收回来的，但想到：“那位同学也是不小心的，就原谅他一次吧！”最后，我们俩都笑了起来，成为了好朋友。
练字给我到来了乐趣；给我带来了收获；给我带来了笑声，我爱练字！ 希望对你有帮助
书法的章法
书法章法【章法】指安排布置整幅作品中，字与字、行与行之间呼应、照顾等关系的方法。
亦即整幅作品的“布白”。
亦称“大章法”。
习惯上又称一字之中的点画布置，和一字与数字之间布置的关系为“小章法”。
明张绅《书法通释》云：“古人写字正如作文有字法。
章法、篇法，终篇结构首尾相应。
故云：‘一点成一字之规；一字乃终篇之主’”。
明董其昌《画禅室随笔？评书法》云：“古人论书以章法为一大事，盖所谓行间茂密是也。
余见米痴小楷，作《西园雅集图记》，是纨扇，其直如弦，此必非有他道，乃平日留意章法耳。
右军《兰亭叙》，章法为古今第一，其字皆映带而生，或小或大，随手所如，皆入法则，所以为神品也。
”可见，章书在一件书法作品中显得十分重要，书写时必须处理好字中之布白、逐字之布白、行间之布白，使点画与点画之间顾盼呼应，字与字之间随势而安，行与行之间递相映带，如是自能神完气畅，精妙和谐，产生“字里金生，行间玉润”的效果。
布白的形式大体有三：一是纵有行横有列，二是：纵有行横无列（或横有行纵无列），三是纵无行，横无列，它们或有“镂金错采”的人工美，或具“芙蓉出水”的自然美。
篆刻章法一、平正、匀落 这是最基本的要领，就是要使印文安排得匀称妥贴。
但值得注意的是，不能将笔画故作盘曲的姿态填满空间，也不能如铅字一样呆板。
一般以笔画繁者不觉其繁，笔画少者不觉其少的处理手法为主。
汉印及名家中不乏佳作，可细细体会。
二、疏密统一 对印面文字笔画多寡差别较大的印，古人有时以“宽可走马，密不容针”的方法处理，对多划字不让其占地多，对少划字反给予较多的地位，从而使疏密对比更强烈，给人以深刻的印象。
有时还可调整文字的异体和繁体，人为地安排疏密（如万、无、一等）要彼此统一。
三、巧拙、粗细 印章的风格应提倡多样，“巧”“拙”是两种不同的风格。
但追求“巧”不能失之纤媚：追求“拙”不能失之狂怪。
印章文字中多巧者，则就参之以拙，文字中多拙者，则应参之以巧。
在传统艺术中，“漂亮”并非好字眼，常作为贬义词，作者都不希望自己的作品被评为“太漂亮”的。
印文的粗细，是在篆印时就得注意用笔，这与作者的书法和金石修养有关。
应多的留意并分析摹仿古印及名家印中线条粗细的自然处理。
四、增减、重复 为求全印妥贴，对部分文字有时要作增减处理，但要注意，一印中切不可逐字增减，增减的笔画也不能太多；增减要不碍字义，不失篆体。
如增减后变成他字，或章法上并无需要而强自增减，全弄巧成拙。
印中有重复字接连出现，一般以二小点代替，如不接连出现，则要变化篆刻，以不致雷同，单调。
五、挪让、呼应 挪让即在字有空处无法填实，或一字笔画无法使之平正方直时，伸缩文字所占地位，移动文字笔画的位置，使全印气势宽展的办法。
呼应这里主要指在章法上两个相同的局部，（包括空间）经过人为的强调，使之起到此呼彼应作用的一种手段，一般有“对角呼应”、“并头呼应”、“盘曲呼应”、“留红呼应”等。
六、盘曲、变化 字体有的带方势，有的带圆势，有屈曲、有的平直，为求章法上的协调，对个别字可作屈伸方圆处理，但一切应视印文而定。
同一内容，如要求连刻数印就要变化字体，或增减、调整其字体结构、位置、或加置印框，或变化流派风格，变化朱白等，以使其不相雷同，就是对几根平行线条，也应使粗、细、长短、波折、顿挫、斜度等取得变化冲破平淡、板滞局面。
七、穿插、 笔 有时为了打破平板的章法，使字与字相互顾盼，往往将其中笔画随势伸缩，上穿下联以达到气贯势连。
但采用此法宜慎重，以免弄巧成拙。
有时白文印笔画繁多琐碎或平行线条过多，则可对文字作“ 笔”处理，使全印浑为一体。
并笔相当于书画上的“墨渗”但往往化到一定程度而止，在外围要防臃肿，在内心必留细眼，而不是随意信手所能达到的。
在临印时应留心学习名印中的笔法。
八、留红、空白 印章的留空处，在白文叫留红，朱文称空白。
尤其白文，大块留红，可以给读者强烈的印象。
篆刻讲究方寸之地“分朱布白”，这“布白”也即留出空处，实在是最要紧的事。
好比造屋，设计前，先得定好门窗地位一样，在设计印稿时也得规划好何处留空，这种范例，在古印及名家中是不少见的。
九、离合、变形 离是将字形太局促者分开、使者宽展；合是将字形太散漫者连一体，不致造成几个字的感觉。
但要离合有伦错落有致，离不致散，合不致局促才好。
有些字笔画繁简不一，线条排列方圆杂陈，就须变动其字体的一部分地位，使之化长为方，或化方为长，以取得统一调和，给人一种新鲜感。
十、 文、合文 印章文字一般是从上到下、从右到左地排列，但有时为了布局上的需要，将繁简悬殊的文字安排得斜角对称，将文字的次序作逆时针方向处理，就是“ 文”。
有时为将单数字排列成双数字那样均衡，或将一简一繁的文字或两个较简单的文字处理从只占一个字的地位，这便是“合文”。
十一、草、隶、楷外文字 除篆书以外其它文字入印古已有之，须参考“元押”、“龙门二十品”、“汉简”等资料，使之有...
【惊喜（续写）作文】作业帮
惊喜（续写）下课了，操场上又成了欢乐的海洋。
但与往日不同的是，有许多同学聚集在宣传栏前，他们都仰着脖子看着什么，个子小的同学，还不停地一蹿一蹿地跳着看。
出于好奇，我马上随着人流向那儿跑去。
只听见许多同学在那儿议论纷纷：“你看，这张写得多好看啊！”“是啊，要是我也能写出这样的字就好了……”定眼一看，宣传栏上贴着几张毛笔字，这些字有的龙飞凤舞，有的整齐端庄。
突然，熟悉的笔法映入眼帘。
一时间，我竟然忘记了呼吸，那是我的！时间倒转，回到一个星期前……我站在书法比赛现场。
虽然天气炎热，但丝毫不能抵挡人们喜爱书法的心。
参赛的选手真是高手如云，比赛一轮比轮激烈，作品一幅比一幅好，就连评委也忍不住发出啧啧的赞叹声。
我成功进入了总决赛，真是既紧张又兴奋。
手，紧紧抓住毛笔；心，久久不能平静——离成功只有一步远了！比赛开始了，我深呼吸一口气，铺开宣纸，沾了沾墨，一挥笔，字如行云流水般呈现在纸上，周围传来了阵阵赞叹声。
我的脑海里响起了老师的话：“不要被打扰，专心致志。
”白色的宣纸上，黑色的石墨很是显眼——两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
仅仅两行字，我不知临摹了多少遍，真是台上一分钟，台下十年功。
我细细端详着，情不自禁地想起了王竹柏的《赞汉字》：中华汉字，生动形象。
传播文明，盖世无双。
连缀成句，顿挫抑扬。
书法字体，各具特长。
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，凤舞龙翔。
对联形式，汉字独创。
左右工整，能简能详。
既便言志，又供观赏。
同学们的议论声由模糊到清晰，周围的景物也在变化。
我愣了：刚刚不是在比赛吗？突然，有人拍了拍我的肩膀，我蓦地一惊，扭头一看，原来是好朋友小丽。
小丽笑眯眯地说：“书法家，你的作品获奖了，恭喜恭喜。
”我高兴地点点头，脸上的幸福像要溢出来似的。
啊！这无疑是给我的最大的惊喜！
仿写作文 5篇（要求有原文和仿写）
仿写型作文 壹.定义：仿写在古文中叫做摹拟。
所谓摹拟作文，就是选取一篇古人的名作，研究其中布局构思、修饰、神韵等等技巧，然后仿照此文，作一篇文章。
仿写是根据一篇或一段文章的结构、表现手法、语言、立意方法等，按题目要求，进行临摹、模拟的一种写作方式。
贰.目的：本节让之目的在透过认识仿写的特点，了解仿写的种类，掌握仿写的要领，通过仿写训练，以提高写作水准。
仿写不是生搬硬套，是自我消化后得心应手的运用。
范文只是例子，从中受到启迪，得到点化，最终走向创新，画出自己的葫芦，这才是目的。
参.理论：自古至今诸多文人，有极端重视摹拟者，如果某人的文章中，有一句话不像古人，就斥责为野狐恶道；有极端反对摹拟的人，认为摹拟是扼杀文学生命的凶手；此外有一些采取中庸之道的文人。
真可以说得上是各家纷纭，莫衷一是。
我认为每一种理论的兴起并盛行，必定有它的理由，只可惜的是后代往往走火入魔，以致引得众多人们的忿怒，但是这个理论的本身并没有错误。
我们只需将它拉回正途，不再钻牛角尖，不再走火入魔。
我们知道，学习书法有描红、映摹、移临、对临和背临等临帖的方法。
如果初学书法的人不从临摹入手，自己一开始就独创，那麽他的书法一定学不好。
当然临摹是有缺点的，一直临摹的人必定无法在书法上有登峰造极的一天。
在数学上也是如此，如果老师不教一些基本的数学观念，不在黑板上，做一些题目以为示范；不出一些题目为作业，并加以批改指示；在考试时，不出些题目以测验程度，学生能学会吗？其中老师作一遍，学生回家再作一遍，在作文上就叫做摹拟。
初学摄影的人要先看看名家的作品，明白其中的技巧，然后依样画葫芦一番，久而久之，才会自己创作出颇有境界的好文章。
在美术的学习上也一样。
同样的，若写文章不从临摹古文名作入手，也必定无法体会古代大家的宗庙之美和百官之富。
试看古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅，而作太玄、法言和方言。
韩愈、欧阳修、苏轼等，没有一位不熟读古文，拟摹古文，以致融会贯通，再创新发朗，自成一家。
因此摹拟应该是很重要的方法。
摹拟是学习文章的一项方法，但是摹拟文章是十分辛苦的。
学生也许会排斥它，因为以前是「我手写我口」，把自己想的写出，这是多麽简单的事，但是如今要受古文的章法控制，不能为所欲为，写所欲写。
在避难趋易的心理因素下，自然会排斥它。
又有古人反对摹拟的意见可资运用，那自然更有理由地全力排斥了。
我们应该了解摹拟的价值，以做答辩的妙方，并且要劝这些弱者，勇敢地面对现实，而不可以逃避困难。
肆.原则：（1）模仿的是形式和方法，感受和理解是自己的，因此要立自己的意，说自己的话；（2）模仿要有针对性，注意模仿那些对自已有启发的东西；（3）模仿要循序渐进，点面结合。
伍.方法：摹拟既然有其必要性，也有极大的缺失。
我们应该如何去行，才能使文章进步，而不致於走火入魔呢？前面提到书法的临帖，有描红、映摹、移临、对临和背临等。
文章的摹拟也有死拟和活拟的方法。
初学作文的人用词不丰，思路阻塞，资料不足，可以死拟一些粗浅的文章。
等到将来学识增长，就可以摹拟一些高水准的作品。
在初摹拟的时侯，能够全然相似，自然很好。
如果没有办法全然相似，自然不必特意地削足适履。
削足适履是因摹拟而害意，那就是走火入魔的行为。
古人摹拟文章甚至有舍弃当代的文词不用，偏偏要选用古代的文词的现象，凡是执意用古代文词，官制、地名等等，不用现代的，那也是走火入魔的行为。
至於学习的功力高了，就可以摹拟其中的风格、气势、神理和意境等抽象的高明法则。
到了更高的层次，那就到自创一格的地步，如果不能自创，永远只求极像古文而已，那麽将难以达到登峰造极的地步，就好像蜜蜂采花酿蜜，蜜中看不见花；又好像酿稻做酒，当酒造成之后，糟必须除去。
韩愈学孟子的文章技巧，但是韩愈的文章中，已经看不出孟子；又如欧阳修学韩愈的文章，但是欧文中看不见韩文，这是脱胎换骨。
如果后代的文人学习古文，却不能脱胎换骨，中国的文坛必定不会有如今的大进步，因此如果一生永远都只是摹拟，不会创新，那也是走火入魔的现象。
在摹拟前，应该把预备摹拟的文章，彻底地分析清楚，如果没有这一种功力，就应该查阅古今分析评论的意见，或者请教了解章法和修饰的人，否则必定无法摹拟得很恰当。
此外尚需充份收集写作资料，如此才能运用自如。
摹拟是作文不可以缺少的过程，初学时宜摹拟，学到了相当的层次，仍然要摹拟，那才会有更高深地领悟，正如有一些擅长书法的高手，也常常摹临。
所以我们千万不可以忽视它的价值。
陆.分类：包含结构的仿写、表现手法的仿写、语言的仿写、立意的仿写四类
我是一名初中生,急求一篇题目为《说说自己的作文》的作文500字,...
突然想说说我自己，可又不知说些什么。
就请听我随便说说吧。
我是默默，朋友们叫我默默小baby，确切地说，默默已经14岁，渐渐出落成了大baby了。
其实以前我叫沫沫，我非常喜欢这个名字，它是我的笔名。
也许是因为我不大爱说话的缘故，大家都叫我“沫沫（默默）无语”。
我心血来潮，就把“沫沫”改成了“默默”，哈哈，有点意思吧！ 默默既不是美女，也不是才女。
照照镜子，只能说还比较中看，但算不上多漂亮。
我的眼睛，左眼双眼皮，右眼单眼皮，真有点奇怪。
我最满意自己的部位是我的额头，因为我的额头鼓鼓的，很好看。
（*^__^*） 嘻嘻…… 要说才女，我肯定算不上。
我好像没什么特长。
小学时，我是全学校的作文小天王，我猜想我们学校也许把我的那些作文都当作档案保留下来了。
可是那是以前的事了，现在我的写作水平已经退步很多了。
哎！其他我也没有什么特长。
学过电子琴，后来又不学了。
还在一年级暑假里练了两个月的书法，后来也放弃了。
悲哀啊！ 虽然默默我无才无貌，但我确实是个好女孩（别人都这么说）。
我活泼明朗，像春天里含苞吐蕾的花骨朵儿，又热情幽默，身边的朋友都很喜欢我。
就在前天，我第二次走进了小荷这个世界，重新注册了。
我相信在这里，我会提高我的写作水平，并且交到许多好朋友。
顺便向你，紫色小天女问声好，你是我在小荷的第一个朋友，也是第一个看我作文的人。
谢谢你，我们会成为好朋友的！...
求一篇400字的作文《我的一家》~~~~
我的一家 我生活在一个四口之家里，这个家庭有我的奶奶.我的爸爸.我的 妈妈和我组成。
我的家充满温馨，民主，也是我失意时的避风港。
我的家充满温馨。
一天。
妈妈突然接到一个电话，是单位领导打来的，说是要让她参加普法知识大赛。
爸爸立刻承担起买菜的任务，奶奶抢着做饭，我忙着收拾桌子又帮着拖地。
全家人都帮着妈妈忙前忙后。
“吃饭啦！”爸爸喊。
全家人都望桌上端菜。
就看爸爸脸上的汗珠顺着脖子往下淌。
“真是热死哩！“ 爸爸埋怨。
终于把今天的事忙活完了。
全家人都进入了梦乡。
我的家充满民主。
经全家人举手表决，奶奶必须晨练，讨论决定爸爸的“臭”脾气要改掉。
讨论决定我每天可以看一个小时的电视。
妈妈也要每天早晨打扫卫生。
我家是我失一时的避风港，使我重新拾起自信，努力奋斗。
嗨！这回考试又没考好，回家怎么交代呀？本想回家是被爸爸臭骂一顿，可一想不到的是，竟没有骂我，而是给我自信。
爸爸还说要我下回努力考好。
全家人给我打气，鼓励我振作起来。
我下定决心下回一定要考好，不辜负全家人对我的期望。
我的家充满温馨，民主，也是我失意时的避风港。
这就是我的家，一个四口之家。
我的一家 我生活在一个和睦的三口之家——爸爸、妈妈和我。
我的家庭是一个“学习型家庭”，每一位成员都深刻的认识到学习的重要性，上至家中的主任（爸爸）、书记（妈妈），下至基层干部（本人）。
一回到家，“主任”同志就在上网查资料，用来备课；“书记”同志也马不停蹄的写着文章和报告；我呢，就在一旁的书桌上做作业。
我家的家规也不松啊！上次，领导派我去出差（买盐），我一去就是半个小时，“书记”发火了，又过了一会，我才慢慢地晃了回来。
一到家，爸爸和妈妈一番质问，我就招了供：“我在回来的路上，看到一家VCD专卖店里正在放《灌篮高手》的卡通片，我没有忍住，在那里看了‘一会儿’！”爸爸妈妈不依不饶，将我狠狠地克了一顿，对于我的年终奖金也打了五折（压岁钱少了一半）。
我的家庭是一个充满了欢声笑语的家庭。
爸爸是一个网虫，常年上网，网上的笑话也看了不少，他常常在吃饭的时候发表自己的演说，笑的我喷饭。
…………………… 生活在这样的家庭里，真幸福！ 我的一家 我的爸爸在公证会计师事务所工作， 性格十分温和， 很疼爱我。
我爸爸爱好看英文版的中国日报， 平时一看就是一两个小时。
有一次， 爸爸在阁楼上读报， 我轻手轻脚地走上了楼梯， 可爸爸一点儿也没有察觉。
我又悄悄地碰了他一下， 他的身子一抖， 是乎吓了一跳。
爸爸回头一看， 是我， 便笑着对我说：“ 上来干嘛！ 快下楼学英语去。
” 瞧，我爸看英语报多认真！ 怪不得老爸的英语水平那么高。
有时， 他还用英语和我们对话， 我们听了目瞪口呆， 爸爸便大笑起来， 我们也跟着哈哈大笑。
妈妈在一家外资企业工作， 有一个大嗓门。
她很有学问。
有一次期中考试前， 她给我复习功课， 我的语文、 数学总分居然位于全班第二。
中国对加入世界杯， 她就成了一个球迷， 几乎每场球赛， 她都看过了。
有一次， 妈妈正在干家务活， 忽然听到电视机里传出了“ 马上是英格兰队阿根廷对的比赛” 的声音，妈妈立即放下手中的家务活， 一屁股坐在沙发上， 聚精会神地看足球比赛， 她认为英格兰队一点儿也不厉害。
后来， 贝克汉姆一个点球射进了， 妈妈大喊大叫：“ 怎么让他们进球了！” 害得我睡也睡不着， 只好用被子蒙住头， 谁叫她是我妈妈呢！ 我嘛， 爱好英语、 书法、 小提琴和电脑。
有时， 我在家拉小提琴， 爸爸妈妈永远是我忠实的听众。
这就是我温馨的一家。
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