楼下真是一个人才
作文一：《作文：路上有你相伴》700字
也许青春是一只高傲的小鸟，但我知道，无论多漂亮的鸟，也演绎不出百鸟归巢的壮观；
也许青春是可以穿石的水滴，但我知道，无论多要强的水滴，也诠释不出大海的波澜壮阔；
也许青春是最美的一个方块字，但我知道，无论它出自谁手，也散发不了篇篇文章的墨香。? ?小 荷 作文网
因为路上有了你，我的朋友，一切都不再孤独。
五年，一个听起来很长的词，却是转瞬即逝。那年，树木真是绿得耀眼，醉人的清风吹得树叶簌簌地响，天空只留下无边的湛蓝。同在一班的我们，从那年午休起，便成为了无话不谈的朋友。你，是一个开朗、大方、敢说敢做的女孩，我们一起的时光总是洒遍了无尽的欢笑。小学毕业后，我们就这样悄无声息地断了联系。我时常会拿出你给的礼物，小心翼翼地捧着，看着。幻想着第二天我就可以看到你进入我们班的身影。终于，我的幻想成为了现实，你真的又和我重逢了，或许你不知道，一个女孩在不熟悉的环境中见到好友后，会是多么喜悦。当我再次紧紧握住你手的那刻，我知道我不会孤独了。回家的路依旧有我们两人拉着手说笑的身影。一学期的１００来天，因为你的出现让一个女孩有了重振旗鼓的希望。
后来，成堆的练习题向我们飞来，我是不想输的人，因而，友谊中的呵护就少了我的存在，你渐渐发现我疏远了你，你也就不再打扰我，却还是在我说肩膀痛时为我按摩。
一直到了临近期末的一天，那天你没有和我一路走，我只能独自在松树下踏着雪，一步一步向前走，身旁没有你的笑声，身后的脚印也只有浅浅的一行，脚下的雪吱吱的响，心里的孤独又活泛起来了。路上有你相伴，才够温暖。
那以后，我开始主动和你说笑，友谊有两个人的笑声才够完美。
感谢路上有你，因为你的陪伴，我感受到了友谊的温暖，即使以后相隔甚远，我也不再孤单，因为青春的路上有你相伴。
作文二：《[优秀作文]成长路上有你相伴》800字
英国哲学家培根说：“知识就是力量。”俄国哲学家提吉舍夫则写道：“在知识的山峰上登得越高，眼前展现的景色就越壮观。”知识从哪来？就是从书籍中来获取，“书籍是人类进步的阶梯”一直牢记在我心中，因为它给了我丰富的知识和极大的兴趣。
在古时候，人类的文明的进步发展都是先发明了文字，然后，人类把古往今来的事都记载了下来便有了书籍和记传。人们在这些书籍中寻找事记的成败原因，从而汲取到知识，使人类文明得到了更大的发展。
我喜欢在休闲的时间拿一本书，沏一壶茶，静坐在台上，用心去品书，品茶，这是一种雅致的享受，也是令我向往的日子。
读书好似品茶，沁人心脾。那干瘪的叶子经过沸水的冲沏后，就如同被赋予生命一般，不停的翻腾，舒展，碧生生地，还原生命浓缩的绿色。浓香的茶，伴随浓浓的书香就这样源源不断地灌输我的身体和心灵，让我的生命充满生机。
在读书的时候，我会获得许多别人意想不到的惊喜。知识，便是书赋予我最丰富的礼物。我可以用思想去承载这些知识，闭上眼睛去智慧的天堂邀游。我还可以与作者进行跨时空的交流，从庄周到王夫之，我一一叩问他们的心灵，我能读出朱自清的隽永，鲁迅的辛辣，钱钟书的淡泊，冰心的婉约，我还可以感悟到三国孔明戒子篇中：“才学也，非学无以广才，非志无以成学。”这段话是说：必须学习才能得到本领，不学习就无法得到更多的知识和本领，没有志向就无法学好。我感悟到只是是多么的重要。我喜欢阅读，体味诗书，摘取知识与情感硕果的潇洒与恬静。
惟书有色，艳于西子；惟文有华，秀与百卉，读书的过程如同沐浴清泉出去我心头的负荷，如同立身清风，拂去我心头的尘埃，在有书陪伴的日子里，我的灵魂与书成为挚友。
或许将来我会远离故土去追寻自己的梦想，或许属于我的只是呼啸而过的风和装满理想的行囊，但我会让书这个给我知识，促上进的挚友永远陪伴着我！
作文三：《[优秀作文]成长路上有你相伴》1000字
痛苦是冰雪，忧伤是云朵，眼泪是雨露，欢笑是阳光，人生旅途，谁少得了这些陪伴？而我的记忆如此丰满，是因为成长路上有你相伴。
想起你，缘于放学路上一则吸引我的启事：“爱宝憨憨，于４月４日旧货市场附近人杂纷乱时丢失，看到它的好心人请联系我们，必有重谢！收留它的人不要乱给它吃东西，喂它狗粮，让它好好地活着。”还配有照片，“狮头狮脑”的小狗，憨态可掬。不难想象，语气恳切的大人背后，一定有一双孩子哭红的眼睛，成长路上的多少脚印，都有狗狗温暖的陪伴啊！
此时，我不禁想起了你。你伴随我度过那么多美好时光，你时而像一个诗人，时而像一个君子，时而像一位哲人，让每一个有你陪伴的日子不再空荡。
你像一个心怀慈悲的诗人。“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”，茅屋为秋风所破，杜甫无可奈何，倚杖叹息。而你目睹了我们家煤棚被一夜风雪所破，“冬雪狂扫风怒号，煤棚油毡尽掀掉”。你看到一个教书先生起早爬上棚顶，笨手笨脚自己修葺。你敏捷地爬上来，蹲在那一边，眼睛仿佛在说：“教书人，这里虽是旧校舍改成的学校公房，但学校很少有人住在这‘贫民窟’，全家靠你一个人的工资生活，生活一定很困难吧？”你那悲悯的眼神，让爸爸怀疑你是从大唐来，梦想“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的诗人。
你像一个胸怀宽广的君子。你只做你想做的，从不管别人怎么说。别人眼中的破烂，却是拾荒妇眼中的宝贝。不与人争，与谁争你都不屑，一副好脾气，“把所有问题都自己扛”。有人说你的主人拾荒妇“养你啥用”，可等到秋天再看，山脚下唯有你守护的那一片园子无鼠辈偷窃，收获了香甜的玉米。你不表白，终留清白。“人不知而不愠，不亦君子乎？”我自恃《论语》背得滚瓜烂熟，可哪比得上你踩着语句行走。
你像一个倜傥不羁的哲人。初春，阳光明媚，园子里豆角、土豆、茄子的秧苗迎风欢笑。而我正为月考成绩心焦，匆匆而来，还将匆匆而去，哪有心情领略一垄垄嫩绿的诗意。你躺在菜畦边晒太阳，姿态慵懒。蓦然间，我感觉自己俨然亚历山大皇帝，走到近前对你说：“你可以向我请求你所要的任何恩赐。”而你像古希腊哲学家第欧根尼那样，伸着懒腰似乎在说：“走开，请别挡住我的阳光。”我想用一星期的欢乐，换你在那里躺一会儿啊！
岁月如河，可多少人能打捞到满网快乐？你住平房睡土炕，一根最便宜的火腿肠是你得到的最大奖赏，可你怡然自得，悠哉如佛。成长的路上有你相伴，你不时触动我的心弦，让我以你为范，虽然你是一只“喵星人”――邻家拾荒妇相依为命的大黑猫。
作文四：《成长路上有你相伴作文课》8100字
成长路上有你相伴
有人说作文感动人的八大之处在于，一醒目的题目，二漂亮的开头，三丰富的语言，四合身的文体，五严谨的结构，六飞扬的文采，七精彩的结尾，八规范的书写。而我认为，这所有的一切必须建立在审题审清楚的基础上，所以一个作文题目出现在我们面前时，第一件事是·······审题
对现在我们就来看看前不久我们写的作文－－－－－成长路上有你相伴，我想问问该如何审题呢，对，抓关键词，这里哪些是关键词，成长路上，你，相伴
第一个关键词，成长路上——谁的成长路上，我，对，中考作文明确要求我们写的是自己身边人身边事，来抒发独特的心理感受，所以有同学写的从报纸上看到的，从电视里看到的，听别人说的故事可以 吗。除此这个关键词它还告诉了我们什么内容，对，告诉我们要有一定的时间跨度，叙事必须是一段时期或者不同阶段，甚至贯穿我们一生，因此我们选择的事情必须体现时间变化过程，要有阶段性，不能是一个时间点，由此我想问这篇作文写一件事可以吗？
下面我们接着来看文题的第二个关键词“你”——它必须是现实中存在的个性鲜活的人，这个人我们可以写爸爸妈妈爷爷奶奶，朋友 ，老师·····陌生人可以不，当然不可以，既然都陌生了怎么可能相伴你成长路上，那么可不可以是物呢，例如对书籍 包括动物，但一定要注意不同时间段给你带来不同体会。我还有一个疑问，你可不可以是一种精神力量或者人生经历，例如信心，希望，还有挫折等等，同样我们一定要注意不同时间段里对你起到的不同作用。
相伴是什么意思，对相随陪伴，这个相随陪伴是一天吗，是贯穿全文陪你成长的整个过程。那在这个成长过程中有这样的一个人陪伴一定是会让我们——感谢的
对所以本文的立意（中心）——感恩感谢，我们感谢父母亲人朋友给与我们爱的感受，感谢书籍等其它东西给与我们的新的认知，感谢人生历程中让我们明白的深刻道理，·····而这些就是立意
选材上同学们大多写的是与亲人朋友师长等发生的事情，咱班有三个同学比较特别一个写书籍，一个写快乐，还有一个写挫折。为你们新颖的角度加分。
现在我们确立好了中心、选择好了材料，是不是就可以写出好的作文呢？——那可不一定。我们在座各位同学就充分的证明了这一点。我们这次的作文写的大多不怎样啊。有这样的一个故事有一个人，要把自己打扮得漂亮一些（这是中心），买了名牌的衣帽鞋袜和装饰品（这是材料），可是，他把衬衣穿到毛衣的外面，鞋穿反了，帽子带歪了，把胸章别到了裤兜外……结果别人看他不仅不漂亮，反而感到他很可笑。为什么？因为他把穿着打扮的顺序搞乱了，一点条理也没有。写作文也是一样，也要讲究顺序、条理，应当让人读起来清楚、明白，感到脉络分明、言之有序。所以，文章结构至关重要。
那么什么是文章的结构呢，请看老师给大家发的卷子，指的是文章部分与部分，部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，也就是布局谋篇，它的任务是根据一定的原则和要求，将材料，观点等内容组织起一个和谐的整体。
再进一步直观的阐述就是１开头结尾２段落层次３过度照应４行文线索
我们现在来看看这次作文出现的问题，请大家看卷子。
一??? 审题不清?? ??只写一件事
写从电视报纸或他人那听到的事情
写自己过多，作文中的“你”成了配角，突然的作用和帮助不大，例如一位同学写和父亲一起去栽玉米苗，大量笔墨描写天气的闷热，泥土的干裂，禾苗的歪斜和自己的辛苦，最后父亲只说了一句话，人要像禾苗留住好的，舍去坏的。虽父亲的话极富道理，却让你成了配角。
二??? 开头结尾条理不清，或无法起到画龙点睛的作用，有的甚至脱离了文中事例单独成立。
三 ???文章过度衔接不好。
四? ??叙事条理不清，详略不当。结构不合理，事例主体部分只有一大段，却叙述了三件事。
五?? ?选材不当，未体现“你”的作用。例选材书籍的同学，第二段介绍了犹太人是个爱读书的民族。第三段讲述了小时候喜欢书，买书却被烧掉了的事情，第四段写的是到了中学妈妈帮我买书的过程。书在文中是没有意义的，没有体现出它的作用来。
六??? 文章空抒情议论，用了文章一半篇幅笔墨抒情议论。或者只是在继续事情经过，没有深化主题点明主旨的议论抒情部分。
七?? ?跑题
八??? 语文不生动，致使文章枯燥无味。
这里面出现最多的问题是什么？对结构！尤其是我们上次月考的作文《美在伸出双手之时》大部分学生主次不清，详略不当，文章前部分大量铺陈，后面于主题描述只是一两句。所以今天剩下的时间我们重点来看文章结构如何合理安排。
文章的立意就是中心，在文章落笔之初就已经定好，尤其是命题作文题目就是中心，材料的选择大多靠同学们生活的积累，而语言的生动更需要一个长期的时间积累，只有结构确实一个实实在在的东西，它彰显中心，凝练语言，撑起文章的骨架，而它又是一个技巧性的东西，通过训练就有迹可循。
同学们在作文中常出现的结构上的问题老师整理了下，有如此五点
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；
二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性 。而这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去，这也是我们最常出现的问题；例如老师给大家手写的这几个小自然段。
三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容重复交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，或者两三段内容几乎一样，只是换种说法 以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。据中考阅卷老师曾做过统计，大约有１９．５％的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。
五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止（主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾）。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。例如月考作文《美在伸出双手之时》范文
造成结构松散和混乱的原因，我猜测一是你写作时的思路没有理清；或者是没有做到围绕主题来写，三是对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。
那么我们如何才能避免这些问题呢，老师教大家几个方法
【实用技法】
一、一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人（如胡适《我的母亲》中的“我”，可以是物（如牛汉《我的第一本书》中的书），可以是中心事件（如《茅屋为秋风所破歌》中的秋风破屋这件事），还可以是时间的推移、地点的转换鲁迅的藤野先生都德的最后一课等等。
二、总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。
三、抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。茨威格《列夫托尔斯泰》
四、三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。我们熟知的《谁是最可爱的人》就是这种方法运用的代表作。
六、回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中（比如诗歌《**，你在哪里》），《安塞腰鼓》有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。
七、一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。《荷花荡》
八、首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹 尾”。
【感悟升格】
下面是一篇以“风”为话题的作文片段：
顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。
这段文字充满激情，语言优美，，但举例没有注意时间性，议论与叙述照应不周，句与句之间缺少必要的过渡与衔接，造成思路不清。修改本文段，要调整所举事例的顺序，注意议与叙的对应关系，使文段具有整体感和连贯性。下面是升格文段：
顶风而行，就得有高尚的品质。确实，要顶风而行，一定要有高尚的品质作坚强的后盾。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。子路家穷，只是背米养亲；李白困窘，也不肯“摧眉折腰”；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精 神，顶住了世俗之风，霸权之势。这样，当利益之风围着你，缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”；当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”……
现实生活中，攀比风、吃喝风、行贿受贿风、崇洋媚外风、卖国求荣风……当这些形形色色的歪风邪气朝我们涌过来的时候，只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。
改后的文字以“议—叙—议”的思路行文，衔接自然，照应周密，层次分明，逻辑严密，表意清晰流畅，让读者在慨叹语言的雄辩之风的同时感受到思维严谨之美。
文章的结构? 是指文章部分与部分，部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，也就是布局谋篇，它的任务是根据一定的原则和要求，将材料，观点等内容组织起一个和谐的整体。
再进一步直观的阐述就是：１开头结尾２段落层次３过度照应４行文线索
我们现在来看看这次作文出现的问题，请大家看卷子。
一??? 审题不清???? 只写一件事
写从电视报纸或他人那听到的事情
写自己过多，作文中的“你”成了配角，突然的作用和帮助不大，例如一位同学写和父亲一起去栽玉米苗，大量笔墨描写天气的闷热，泥土的干裂，禾苗的歪斜和自己的辛苦，最后父亲只说了一句话，人要像禾苗留住好的，舍去坏的。虽父亲的话极富道理，却让你成了配角。
二??? 开头结尾条理不清，或无法起到画龙点睛的作用，有的甚至脱离了文中事例单独成立。
三??? 文章过度衔接不好。
四??? 叙事条理不清，详略不当。结构不合理，事例主体部分只有一大段，却叙述了三件事。
五??? 选材不当，未体现“你”的作用。例选材书籍的同学，第二段介绍了犹太人是个爱读书的民族。第三段讲述了小时候喜欢书，买书却被烧掉了的事情，第四段写的是到了中学妈妈帮我买书的过程。书在文中是没有意义的，没有体现出它的作用来。
六??? 文章空抒情议论，用了文章一半篇幅笔墨抒情议论。或者只是在继续事情经过，没有深化主题点明主旨的议论抒情部分。
七??? 跑题
八??? 语文不生动，致使文章枯燥无味。
结构上的问题有如下五点
一是撇开中心，横生枝节。常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；例如月考作文《美在伸出双手之时》范文
二是恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性 。而这样的作文基本上都会被打入四类文、五类文之中去，这也是我们最常出现的问题；
三是层次不清，分段失当。表现为层次和层次之间内容重复交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，或者两三段内容几乎一样，只是换种说法 以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。据中考阅卷老师曾做过统计，大约有１９．５％的同学分段上都存在段落太长或者过细、内容杂糅等问题。
四是缺乏过渡，忽视照应。表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。这样一来，即使文章内容不错、语言不错，也会因为结构上的不严谨而降入二类文的行列。
五是剪裁不当，头重脚轻。表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止（主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾）。由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。
造成结构松散和混乱的原因，我猜测一是你写作时的思路没有理清；或者是没有做到围绕主题来写，三是对文章作出通盘的考虑；或者是行文方面着力不准。
【实用技法】
一、一线贯穿。面对着复杂的事情、繁多的内容，最有效的莫过于用一条线索把有关材料贯穿起来，使之浑然一体。这个线索，可以是人（如胡适《我的母亲》中的“我”，可以是物（如牛汉《我的第一本书》中的书），可以是中心事件（如《茅屋为秋风所破歌》中的秋风破屋这件事），还可以是时间的推移、地点的转换鲁迅的藤野先生都德的最后一课等等。
二、总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。
三、抑扬转换。欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。茨威格《列夫托尔斯泰》
四、三水并流。除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。我们熟知的《谁是最可爱的人》就是这种方法运用的代表作。
六、回环反复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中（比如诗歌《**，你在哪里》），《安塞腰鼓》有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。
七、一波三折。写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。《荷花荡》
八、首尾出彩。开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹 尾”。
谁是最可爱的人
魏巍
在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着，我的思想感情的潮水，我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是，我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
谁是我们最可爱的人呢？我们的部队、我们的战士，我感觉他们是最可爱的人。
下面讲了????让我还是来说一段故事吧。
二次战役的时候，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松鼓峰战斗，或者叫书堂站战斗
朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？
我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样的仁义，充满国际主义的深厚热情。
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才二十一岁，看见一个朝鲜老妈妈，坐在山岗上哭。原来他的房子被炸毁了，又在山里搭了个窝棚，但窝棚又被炸毁了。……回来，他马上到连部要求到步兵连去，他说：“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨！”
在汉江南岸的日日夜夜里，有一天他从阵地上下来做饭。刚一进村，有几架敌机袭过来，接着就扔下了两个大燃烧弹。有几间房子着火了，火又盛，烟又大，不敢到跟前去。这时，他听见烟火里有一个小孩子哇哇哭叫的声音。他说：“我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？……凑近一看，见她脸上的血，已经把她胸前的白衣流红了，眼睛已经闭上。我知道她不行了，才赶忙跑出门外，扑灭身上的火苗，抱起这个无父无母的孩子。……”
朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？
谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但他们是怎样的呢？有一次，我见到一个战士，在防空洞里吃一口炒面，就一口雪。我问他：“你不觉得苦吗？”他把正送往嘴里的一勺雪收回来，笑了笑，说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。”他把小勺儿干脆放下，兴奋地说：“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点什么，就做点什么。”他又指了指狭小潮湿的防空洞说：“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”他又把雪放到嘴里，像总结似地说：“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”
朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种人是什么一种品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花！是我们值得骄傲的祖国之花！我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英雄的国度而自豪！
朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！
【感悟升格】
下面是一篇以“风”为话题的作文片段：
顶风而行，就得有高尚的品质。李白困窘，不肯“摧眉折腰”；子路家穷，只是背米养亲；张作霖手黑，也可为东三省而死……这些人就凭着一颗正义之心，凭着高尚的人格，凭着“既吾心之所善兮，虽九死其犹未悔”的精神，顶住了世俗之风，霸权之势。一个人只有品德高尚，才会不怕贫穷，不畏强暴，在正义与邪恶之间，选择良知，选择正义。当道义与生命夹击你时，你才会选择“投死为国，以义灭身”，当利益之风缚住你的手脚时，你才会恪守“男儿重义气，何用刀钱为”；当功名的旋风卷起时，你才能“不畏浮云遮望眼”。只要我们能够坚守阵地，顽强对抗顶风而行，至死不渝，相信没有正义之风吹不到的地方。
这段文字充满激情，语言优美，，但举例没有注意时间性，议论与叙述照应不周，句与句之间缺少必要的过渡与衔接，造成思路不清。修改本文段，要调整所举事例的顺序，注意议与叙的对应关系，使文段具有整体感和连贯性。
作文五：《[优秀作文]成长路上有你相伴》1400字
一丝流动的曲线，在人生中婉转蔓延，曲折变幻。不知是谁，在这曲线路上逐渐成长，渐行渐远。?——题记
仿佛是场意外的雨，成长的浪涛毫无预兆地冲来。我们在这巨浪中潜浮，用怀惴着梦想的心感受着未曾经历的一切。敏感而稚嫩的神经末梢，使我们的感官沉浸在这突如其来的新鲜好奇之中。好像有着用不完的热情与力量。
我们，站在道路开端，遥望着远方不尽的路，向往着即将来临的惊险与刺激。梦想着，憧憬着，炽热的眼中盛满了对终点站的渴望；不羁的灵魂仿佛想挣脱路线的束缚，笔直得奔向那心中的终点。
而成长不急不缓，循序渐进。在选择中成长，在前行中成长，在一路的快乐中成长。
“沙——”，时间的笔在白纸上落下曲线的发起点……
选择
眼前，是一扇门。沉寂的黑色包裹着厚重的门板，一只纯白的把手悄然卧在黑色之中，简单得让人忽视。
我，沉默着站在门前，进退两难。
门外，是我今后要前行的路，独自应对的危险。也许是荆棘遍地的丛野小道，也许是陡峭挺立的山间险径。门内，是我温暖而又安全的家，有着父母温柔的保护。我惧怕门外那不知的磨难，我的心悄悄退却。一抹莫名的悸动却在心中狠狠一颤，心中的冲动无法平静。我的心急速跳动，我想，我是盼望出去的。那个未知的世界上我，牵引着我。不再犹豫，我走向门，轻缓地将手落在门把上，又深深握住，平缓而有力地转动。我轻呼一口气，推开门。浑身感到无比的轻松。
门外，一条小迂回的小路铺向远处，我的思绪延着小路眺望；一路坎坷，一路不平。心中，并不后悔，只是释然。虽然这条路将艰辛劳苦，可攀过高峰兀立的险山，越过深不见底的峡谷，我便能抵达终点，收获一路成长的快乐。
嘴角漾开一抹微笑的弧度，快乐而又艰辛的成长之路即将开始。
白纸上，流淌的曲线自起始点从笔尖倾泻而下?。
前行
头顶，是一片绿色的天。阳光小心翼翼的透过隙缝，映在地上星点光影。
我，置身于这片树的海洋，失去了方向的眼只能迷惘地望着远方。
思绪，像是飘摇不定的船，渴求着星点的指引。前行的路停留在这里，可时间的湍流却不容我们停滞不前。急流在心中激荡，曾经的感受，一路的经历，一幕幕地翻涌上来，如同海啸一般铺天盖地，让破落无所遁形，落寞无声的消失。仿佛有一双轻柔的手给予我躁动不安的心灵淡淡的抚慰。那一路走来的艰辛与对未来的渴求支持着我走出去的信念。渐渐地心安定下来，充实起来，再一次满载着希望前行。
成长路上，我用自信作帆，坚定作桨，乘风破浪，勇往直前。再一次收获了自信与坚定的快乐，向着远方前行。
曲线在白纸上勾成一道妙不可言的弧度，轻轻地延向梦的地方……
继续！
脚下，是看似遥远不可测的成长之路，一路走来，我体味着成长的感受，在成长中寻觅着“终点”。
我不停地追逐、梦想、憧憬，在得到与失去间徜徉，在成功与失败中徘徊，回首望去，那些迷惘、破灭、失落、哀愁……在时光中相揉相融，凝汇成快乐的乐曲。如同小小的蚕蛹，在茧里挣扎，承受着痛楚与煎熬，收获着美丽的自己，最终破茧而出，接受别人惊羡的目光。?成长路上，相伴的便是快乐；
成长路上，收获的便是快乐。成长路上没有终点站，在这青春岁月，我们携手相伴，快乐成长！?一丝流动的曲线，在人生中婉转蔓延，曲折变幻。我沿着曲线，走于成长路上，快乐相伴。
——后记
作文六：《一路上有你相伴作文》900字
一路上有你相伴作文
一路上有你作文
清脆的，婉转的笛声，好像在诉说一段神话国土里美妙而渺茫的故事。它从空中传到楼阁里来，而且送到众人的心里，使其忘却了繁琐的现实。也许这就是你
＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；文学。
＆ｎｂｓｐ；
一路上的挫折险阻都是在你的襁褓中克服的。有你就拥有了飞向蓝天的翅膀，有你就拥有了跨越是空的钢枪，有你拥有了披荆斩棘的思想＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；独爱唐诗宋词，独爱所展示的一个个古雅的诗歌意境，独爱浪荡境界中一个个不羁的灵魂。可以与之携手同游，可以与之相对品茗。无论是＆ｌｄｑｕｏ；千树万树梨花开＆ｒｄｑｕｏ；的胡天八月，还是＆ｌｄｑｕｏ；客舍青青柳色新＆ｒｄｑｕｏ；的谓城客栈，无论在花市灯如昼的元夜，还是有＆ｌｄｑｕｏ；暗香盈袖＆ｒｄｑｕｏ；的黄昏。或笑，或泣，或长歌，或短叹，你都是那么令人销魂，令人心驰神往。
＆ｎｂｓｐ；
文学，氤氲迷离的情调。
＆ｎｂｓｐ；
独自陶冶在文学的冬景之中，江南依然能给人＆ｌｄｑｕｏ；晚来天欲雪，能饮一杯无，＆ｒｄｑｕｏ；的怅惘，还是在江南文学的雪夜有更深入静后的情况＆ｌｄｑｕｏ；柴门闻犬吠，风雪夜归人＆ｒｄｑｕｏ；，又如＆ｌｄｑｕｏ；前村深雪里，昨夜一枝开＆ｒｄｑｕｏ；。多么幽雅，多么惬意。
＆ｎｂｓｐ；
穿梭时空，灯下挑读李煜的悲伤情怀，落叶悲悯，不免增加少许悲伤＆ｌｄｑｕｏ；别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满＆ｒｄｑｕｏ；诵吟饱满。唉～问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。踏步走在梦境之中，细品自清先生的＆ｌｄｑｕｏ；荷塘月色＆ｒｄｑｕｏ；总有＆ｌｄｑｕｏ；河畔短亭与江南园林台阁间，如踱步在旧史凝雾下的皇城古巷，如沐浴在夕阳追余晖时所感悟到的的流香遗雅＆ｒｄｑｕｏ；。一路上那个有你，我
真的充满高傲。
＆ｎｂｓｐ；
梧桐的神话里似有愤怒，似有悲哀，似有鄙视的情绪，隐藏着可以以冰冻血液潜在的因素。
＆ｎｂｓｐ；
去追寻我的梦，去吮吸我的明天。一路上那个有你＆ｍｄａｓｈ；＆ｍｄａｓｈ；文学，我不会感到寂寞。
作文七：《作文：成长路上有你相伴》600字
成长的这条路啊，处处充满了欢乐，但却又不失悲伤，在这条路上，我笑过，也哭过……
但有你陪我走过，即便是泪水也充满了幸福。
我已忘记了那是多少年前的事了，只记得你揣着几个馒头就从农村来到了黄州，那时啊，我还只是个不谙世事的无知少年，还好奇地问你：“这白白的是什么东西啊？”你慌忙解释道：“这……是粮食，是我自己种的，自己做的！”我迫不及待地夺过来狠狠地咬了一大口，这是什么啊！又干又硬，一点味道也没有，难道你就成天吃着这种东西？我拿来你买的我最爱的牛肉干给你，你却舍不得尝一下，还说自己不爱吃，却将千辛万苦节省下的钱都花在我身上。
多年过后，我才意识到、才懂得了你对我的爱……
当我想好好报答你、孝顺你时，坏消息却又传来：你在干农活时不小心滑倒了，摔断了右手，需大半年才能痊愈。
回到老家，见到了久违的你，我是又开心又伤心，看到你憔悴的模样，我的心中灌满了苦水，不觉，我的眼圈红了，但我努力地不让泪水淌下来，我要把微笑送给你，我要将快乐送给你，虽然只是夹杂着泪水的笑，挟带着悲伤的快乐。
我还记得你送我离开的情景：你系着白花花的绷带，与你那苍白干枯的脸照应着，你的眼窝更深了，你的步伐远不如从前灵便了，但你还是笑着，坚持着。
“一定要好好学习啊！莫辜负了奶奶的希望，奶奶是农民，没读什么书，不要担心奶奶，专心学习呀……”你显得有些语无伦次。
我的眼圈又红了，但我绝对不允许泪水流出来。
走在弯弯曲曲的山路上，虽然绊脚的石头随处都是，但有你相伴，幸福离我越来越近。
奶奶，就想这样，陪您一直走下去……
作文八：《[优秀作文]路上有你相伴》800字
啊！一路上有你相伴——谦卑，真好！
曹植恃才，与帝王宝座失之交臂，险些招惹杀身之祸；刘备大意，错失荆州，险些国未成，国都灭；项羽功高震主，自是自大，让刘邦先入主关东，后又以权势，强取豪夺。最后落得四面楚歌，自觉无颜见江东父老乌江自刎。这些自古“风流人物”离胜者只差一步，那就是——谦卑！对此，我实在是有切身体会的。
从一年级开始，我的学习成绩一路飙升，经常名列前茅，便有些自高自大起来，也正因如此，我曾多次与“第一”失之交臂。
一年级时，我的名次是名列第三的，当时自己并没有什么排名意识，只知道这是父母一直的期盼，也就照他们所言力争上游去了。
在二年级的一次期中考试中我的成绩忽然突飞猛进，取得了意想不到的收获——第一，梦寐以求的第一，自此，我这个不知名的小喽啰就好像一夜成名似的，成了所有同学关注的焦点，也成了老师重点培训的对象，起初的我还有些不适应，但渐渐地竟然可笑的以为这是理所当然的，身体感觉轻飘飘的。
时间一长，同学们渐渐对我不满起来，抱怨，责问的话也多了，不过我仍是我行我素，认为她们这是嫉妒。
但很快迎来的期末考试却让我彻底崩溃，我一下子跌到了第五，真是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”，我颓败了很久，或许是因为同学的“冷嘲热讽”，但更多的是因为自己，不过我很清楚，自己应该化灰心为动力的。事后老师找我谈话，指出了我的错误，这时的我才真正明白过来：无论是生活还是学习，如果总是以一副自高自大的陋态待人，不说能让别人钦佩，就连你自己都战胜不了。
不懂就问，别人问你就要热心帮助，这让我重拾信心，重拾友谊，重拾了那久违的“第一”。这个第一不仅是你的学习，更是你的言行举止，生活作风，等各种中华民族的传统美德，这是评价人生好坏的标准！
啊！一路上有你相伴，我不再孤单，不再高傲，更不会再感到恐慌了。谢谢你，我的朋友——谦卑！
作文九：《成长路上有你相伴的作文》2300字
成长路上有你相伴的作文
导语：有你陪我走过～即便是泪水也充满了幸福。下面是小编整理的一些初三的优秀作文～欢迎查阅！
成长路上有你相伴作文
你是一棵大树～在成长路上为我遮阴；你是一束阳光～照亮我前面的路；你是一把伞～替我挡受着挫折的暴风雨……成长路上～有你相伴。
在我心目里～你是一个古板、严肃的人。记得有一次～你出差北京～起初～我还欣喜若狂～尽情地享受着没有唠叨的日子。但是每到晚上我总是睡不着～心里总是想着为我操碎心的那张面孔。也是静悄悄的尾～月光柔和地照在窗前～我望着那轮明月 ～想必你也望着那轮明月。这虽不是言语狡的对白～却是心灵的沟通～瞧月亮圆圆的跋亮亮的～多像你看到我取得成绩后～满意荡的眼神～是你吗？是你用月亮来告诉我～ 不要害怕～妈妈在你身旁嘛～我的心里酸邀酸的～总是会想起生活中的点点滴滴。一 股股咸咸的液体流进我的嘴里～是眼泪～征更是我心中对你的爱。月仍是亮～夜仍是 静～而我的心早已不平静。我也不明白～ 这不停地唠叨～少了～为何让我那么想念殿。“唉！”隔壁传来爸爸的叹息～这一叹穆息～更激起了我心中的涟漪。几天后～你せ回来了～问我想不想你～你可记得～我是む怎么回答的？不想。这当然是句谎言～可洲～我是怕你说什么“好男儿～志在四方”跷才骗你的呀！
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成长路上～有你相伴～陪镤伴我走过了小学五年～就在六年级的曙光？照在我身上的时候～我的手指被同学弄伤绯了～当医生判为骨折时～你粗暴地骂着我怅：“败家子～你以后怎么办呀！”我无言疝以对～只在心里默默恨这你～埋怨你的不 讲理。你情绪非常激动～眼泪流湿了你整帕个衣领～一个劲地责怪我～以后的日子～痫我的生活不能自理～甚至连穿衣服这等小嘻事～根本做不了～而你总是细心、用心地起帮我成长路上有你相伴的作文。手指连心镄～疼痛在我身上～更在你的心里～但一看楦你苍白的脸庞～每次上药时～我从不喊一酊声痛～我相信～我的手一定会好～因为成 长路上～有你相伴。
人生道路还很长～石前方由你给我照亮～我一定会走下去～走埽下去……
成长路上有你相伴作文
成长怖的这条路啊～处处充满了欢乐～但却又不圻失悲伤～在这条路上～我笑过～也哭过…粉…
但有你陪我走过～即便是泪水也充满容了幸福。
我已忘记了那是多少年前的事町了～只记得你揣着几个馒头就从农村来到伏了黄州～那时啊～我还只是个不谙世事的奚无知少年～还好奇地问你：”这白白的是 什么东西啊？”你慌忙解释道：“这…… 是粮食～是我自己种的～自己做的！”我孚迫不及待地夺过来狠狠地咬了一大口～这溥是什么啊！又干又硬～一点味道也没有～腔难道你就成天吃着这种东西？我拿来你买
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的我最爱的牛肉干给你～你却舍不得尝一猓下～还说自己不爱吃～却将千辛万苦节省剐下的钱都花在我身上。
多年过后～我才，意识到、才懂得了你对我的爱……
当我ò想好好报答你、孝顺你时～坏消息却又传伟来：你在干农活时不小心滑倒了～摔断了獗右手～需大半年才能痊愈。
回到老家～牾见到了久违的你～我是又开心又伤心～看才到你憔悴的模样～我的心中灌满了苦水～块不觉～我的眼圈红了～但我努力地不让泪嗓水淌下来～我要把微笑送给你～我要将快 乐送给你～虽然只是夹杂着泪水的笑～挟箬带着悲伤的快乐。
我还记得你送我离开闻的情景：你系着白花花的绷带～与你那苍祥白干枯的脸照应着～你的眼窝更深了～你 的步伐远不如从前灵便了～但你还是笑着姚～坚持着。
“一定要好好学习啊！莫辜遂负了奶奶的希望～奶奶是农民～没读什么ペ书～不要担心奶奶～专心学习呀……”你蕤显得有些语无伦次。
我的眼圈又红了～躲但我绝对不允许泪水流出来成长路上有你葶相伴的作文。
走在弯弯曲曲的山路上～疱虽然绊脚的石头随处都是～但有你相伴～侥幸福离我越来越近。
奶奶～就想这样～顽陪您一直走下去……
成长路上有你相伴 作文
“一个人虽然在同不可战胜的厄运 的搏斗中毁灭了自
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己～但他的心灵却因此妈变得无比高尚～所有这些在一切时代都是凼最伟大的悲剧。”是的～所有高尚的有价癍值的毁灭～都是伟大的悲剧。
没有比知ň道结局却还奋力抵抗还愚蠢的了～我曾经 这样评价斯科特。的确～既然已经知道最洛终的失败～为何还要不辞辛苦地到南极点楚～到达之后呢？
但仔细感读之后～我却，被他们的勇气深深的震撼了。即使他们明猊白“对人类来说～第一个到达者拥有一切嘛～第二个到达者什么也不是。”但他们依纬然“在世界面前为另一个人完成的业绩作酮证。”这是需要多大的勇气啊！
勇敢的 承认自己的失败～这一点在日常生活～我悴都没有实践过。尽管～在事实面前～我常貔自欺欺人地想：我并没有失败。因为我害澶怕～没有勇气面对失败后的自己～面对失肌败也是需要勇气的。然而面对如此的失败辩～更需要勇气。
读到末尾～我为斯科特拴临死前最后的挣扎～而惋惜、感动。他们判无疑是勇敢的伟大的～尽管在残酷的现实儒和恶劣的环境打击下～他们一直坚持着～盘做最后的拼搏成长路上有你相伴的作文。 ？
生活中～往往碰到了一星的困难都会退机缩常因为一次不好的考分而整天垂头丧气铊。或许～我们可以选择另一种方式——勇…敢的面对。“以一次考试的成功当一辈子ァ成功的人是傻瓜～以一次考试的失败当一 辈子失败的人是笨蛋。”
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即使面对的是缪史上最残酷的事实～也要勇敢的走下去。珞
勇气是生命的光辉～勇气创造生命的奇迹家～勇气让生命与众
不同。
在皑皑白雪中簖～有几个身影孤独的走着～越来越远…… 崆更多相关文章推荐：
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作文十：《成长路上有你相伴作文》1100字
成长路上有你
浙江象山荔港学校７０１班 陶思旖
月光静静流淌，妈妈那张脸，我仔细地端详着，哦，她老了，皱纹不只是在夜里泅渡出来的吧。白天身影陷在匆忙里，而此刻皱纹安静了；白天陷在匆忙里的还有那被风掀起的头发，此刻它们安静的归泊，被月光雕成淡淡的霜华；眼眶落了下去，像被秋水忘记的堤岸。
一个心里装着蜂蜜的人，在成长的路上是不会犯困的，他会甜蜜地走过苦涩。
——题记
月光静静流淌，妈妈那张脸，我仔细地端详着，哦，她老了，皱纹不只是在夜里泅渡出来的吧。白天身影陷在匆忙里，而此刻皱纹安静了；白天陷在匆忙里的还有那被风掀起的头发，此刻它们安静的归泊，被月光雕成淡淡的霜华；眼眶落了下去，像被秋水忘记的堤岸。
鼻子一酸，背向了身子，我怎么可以忘记，忘记那些伴我的絮叨，
夜酣，妈妈晚班回来，走过来，摸着我的头，“还在写作业啊，早点睡吧，明天还要上学呢。”妈妈其实你不知道啊，我心里惦念着自己心仪的电视剧，总想把作业往后挪移，可是想到班主任的锋利，召了您去的时候，您代我处在被动里的强颜，我就心酸，现在只能开上了夜车。这样三两次后，您发现我的动作慢了，心里着急啊，看您唇上嘘起的水泡我就知道了。“我会快点的。”可是一个坏毛病就像藤蔓纠缠，您不放心，催着，催着，总是催着。不是吗，
当我换上鞋，准备洗手时，您总说：“洗好赶紧写作业。”
我写到中间时，妈妈又说：“作业写完没有，快点儿～”
我做完作业时，妈妈又说：“检查一下，不能只求速度，丢了质量，看看抄错题了没有，看错字了没有，题做对了没有，”
……
我的眉头揪在一起，您是不管的，就这样在曾经的抗拒里渐渐习惯了您的声音，习惯了清点自己。当老师强调养成好习惯可以让人终身受益的时候，妈妈，我就想起了您。在您的催促里，我在改变自己，妈妈，您做的一切在我眼里，心里铭记。妈妈总想找个机会亲口对您说声谢谢。
机会终于来了，那天是您的生日，妈妈，我不选卡片了。我要送给您一个特殊的礼物——拥抱，并说句“我爱你”。这句话已在我的作文本上反反复复，这种方式，幸福一遍遍想象，却说不出口了，妈妈是不是您的爱太重了，我的话太轻了，“妈，我我……”我对刚下班的妈妈说，“怎么了，”
“啊，我，祝你生日快乐。” “谢谢”。那一刻间，心里有种炽热的感觉，
脸先自烧了起来，最后终于对您说，“我爱你，妈妈。”轻轻拥抱，心里踏实了。妈妈的手拂过我的头发，缓缓的，不言不语。
记得在一本书里看到了这样一句话：一个心里装着蜂蜜的人，在成长的路上是不会犯困的，他会甜蜜地走过苦涩。妈妈您知道吗，我首先就想到了您，或许在以后的生活长河里，有荆棘横生，有漩涡暗涌，我想我是不怕了，因为有您。
推荐老师：程予东
