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作文一：《说明文相关知识》16300字
说明?文相关知?识?
?
板块构?造? 说进?行了?诠释?。? ?
８、摹?状貌?：?
?用描写的?方法?，摹?写事?物情?状的?方法?。如?? 每个柱?头上?都雕?刻着?不?同姿态?的狮??子。这些?石刻?狮子?，有?的母?子相?抱，?有的??交头接耳?，有?的?像倾听?水声?，有?的像?注视?行人?，千?态万?状，?惟妙?惟肖?。《?中国?石拱??桥》 ?
９?、列图?表：? ?
通过画?图、?照片?或列?表的?形式?对事?物进?行说?明。? ?
１０?、作?引用?：?
引用?经典?、文?献、??名言、诗?词、?歌谣?、传?说等?进行?说明?。? ?
八、说?明文?语言?的准?确性? ?衡量说??明文的语?言优?劣，?要用?准确?、简??明、周密?这把?尺子?。所?谓准?确，?就是?要按?照事?物的?实际?情况?，选?用最??恰当的词?语，?恰如?其分?地把?事物?的特?征、?本质?和规?律性?表达?出来?。所??谓简明，?就是?简洁?明了?，不?罗嗦?，不?含糊?，用?精练?的语?言把?意思?表达??得清清楚?。所?谓周?密，?就是?说明?事物?的特?征、?本质?和规?律性?的语?言要??做到严密?，没?有疏?漏，?无懈?可击?。? 说有?文的?准确?性是?说明??文的先决?条?件。表?示时?间、?空间?、数?量、?范围?、程?度、?特征?、性?质、?程序?等，?都?要准确?无误?。说?明的?实用?性很?强，?稍有??差错，会?失之?毫厘?，谬?以千??里。如有?一篇??说明文写?道：? ?
一只蜻?蜓一?昼夜?可以?吃?２４０?０?只蚊子?。?２４０?０?只蚊子?聚在?一起?，比??蜻蜓的身?体大?许多?倍，?这显?然是?不可?能的?。这?个差?错是?怎样?产生?的呢?，原?来蜻?蜓一?小时?可吃?蚊子?５０?只到?１０?０?只。一?小时?１０?０?只，一?天?２?４小?
时，当然?吃?２４０?０?只了。?作者?的统?计是?正确?的，?但却?忽略?了蜻?蜓不?可能??在一天?２４?小?时之内一?刻不?停地?吃蚊?子。? ?如何体?会说?明文??的准确性??呢， ?
１?、通过?确切?的数?字，?体会??说明文的?准确?性。?如《?死海?不死?》中?有?这样一??句话：?
最近?十年?来，?每年?死海?水面?下降?四十??到五十厘?米。?确切?的数?字用??语科学准?确的?反映?出死?海的?前景?。如?《中?国石??拱桥》中? ?赵州桥?非常?雄?伟，全?长?５０．?８２?米，?两端?宽?
９．?６?米，中?部略?窄，?宽?９米。?（卢??沟桥）桥??长２６５?米，?由?１１?个半?圆形的?石拱?组成?，每?个石?拱长?度不?一，?自?１６?米到?２ ?
１．６?米。?通过?确切?的数?字获??得对说明?对象?的准?确了?解。?可见?数字?的?精确是?体现?说明?文语?言准?确性?的一?个重?要方?面。? ?
２?、通过?表示?揣测?、估?计的?词语?，体?会说?明文?语言?的准?确性?。如??《中国石?拱桥?》中? ?旅人桥?大约?建成?于公?元?２８２?年，?可能?是有?记载?的最??早的石拱?桥了?。我??国的石拱?桥几?乎到?处都?有。?文段?中加?横线?的词?语都??是表示估?计、?揣测?的词?语，?当作?者还?没有?或无??法考证出?确切?的年?代时?，使?用表?估计?、揣?测的?词语?，也?体现?了说?明文?语言?的准?确性?。? ?
３?、通过抓?修饰?限制?性词?语，?体会?说明?文语?言的?准确?性。?如《?向沙??漠进军》?中? 征服?沙漠?的最?主要?武器?是水?。最?主要? ?修饰武?器，?明确?的?表?明水是征?服沙?漠的?根本?武器?。? 在准?确的?前提??下，说明?的语?言有?的以??平实见长?，有?的以?生动?活泼?见长?。由?于说?明的?对象?和作?者语?言风?格的??不同?，说明的?语言?也是?多种?多样?的：? ?
或概括?，或??具体；或?简洁?，或?丰腴?；或?精练?，或?详尽?；或?平易?朴?实，或?幽默?风趣?，总?之不?拘一?格。? ?
九、?阅读?说明?文的?步骤? ?步骤一?：?
明确?说明?文的?说明?对象?。? 先要?了解?、掌?握一??篇说明文?说明?的是?什?么事物?或说?明的?是什?么事?理。?也就?是明?确说?明的?具体?对象?是什?么。? ?有?些说明文?的说?明对?象从?文题?上一?看就?知道??，如《中?国石?拱桥?》、?《苏??州园林》?、《?故宫??博物院》?等。?这种?说明?文大?多是?事物?说明?文。??而有?些说明文?的说?明对?象不?是很?明显?，需?要经??过研读才?能明?确。?如《?大自??然的语言?》、?《生??物入侵者?》、?《死?海不?死》?、《?向沙?漠进?军》??等，?这类说明?文大?多是?事理?说明?文。? ?步骤二?：?
掌握?说明?文对?象的?特征?或本?质（?事物??说明文要?把握?事物?的特?征，??事理说明?文要?把握??说明事理?的本?质）?。? 所谓? ?特征? 就是?一事?物区?别另??一事物的?明显?标志?。所?谓? ?本质 ?，就是?事物?深刻?稳定?的性?质，?事物?之?间的内?部联?系。?只有?认识?了事?物的?特征?或事??物的本质?，才?能深?刻地?了?解事物?或理?解事?理。? ?《中国?石拱?桥》?中抓?住了?中国?石拱?桥的??三大特点??历史悠久?、形?式优?美、?坚固?耐用?进行??说明。《?苏州?园林?》突?出了? ?无论?站在哪??个点上，?眼前?总是?一幅?完美?的图?画? 这一?特征?。? 步骤?三：? ?
理清文?章的?层次?，把?握文?章的?说明?顺序?。? 事物?的特?征和?事理?的本??质都是通?过科?学合?理的?层次?安排?、一?定的?说明??顺序表现?出来?的。?有的??文章用了?小标?题结?构文??章，使全?文内?容层?次分?明，?条理?清晰?。如?《奇??妙的克隆?》一?文用?了四?个小?标题?：?
１?、?克隆是什?么，? ?
２、克?隆鲫?鱼出?世前?后。? ?
３、克?隆绵?羊? 多利? ?。 ?
４、克?隆技?术造?福人?类。?有的?文章?的层?次通?过理?解分?析后?得出?。如??《大自然?的语?言》?全文?分为?：?
什么?是物?候学?；物?候观?测对?农业?生产?的重??要性；决?定物?候来?临的??因素；研?究物?候学?的意?义四?个部?分，?这四?个部?分有?着密?切的?内在??联系，是?按逻?辑顺?序安?排的?。如?《生?物入?侵者?》一?文，?全文?按逻?辑顺?序说??明： ?
１、什?么是?生物?入侵?者，? ?
２、生?物入?侵者?有什?么危?害。? ?
３、生?物入?侵者?的入?侵渠?道。? ?
４、认?识生?物入?侵的?危害?性及?采取?的相?关措?施。?把握?文章?的层?次和??说明顺序?，就??能很好地?掌握?文章?的内?容。? ?步骤?
四：? ?
找出并?理解?所用?的说?明方?法。? ?说?明方法是?为了?更好?地说?明事?物的??特征、事?理的?本质?服务?的。?理解?了说?明方?法在?文中?的作??用，能更?深入??地理解课?文。?常见?的说?明方?法有?：?
分类?别、?举例?子、?打比?方、?列数?字、?作比?较、??下定义、?作诠??释、?摹状貌、?画图??表等。要?能分?辨出?不同?的说?明方?法，?要体?会不?同的?说明??方法在说?明中?的作?用。? ?步骤五?：?
体会?说明?文语?言的?准确?性和?严密?性。? ?说明文?的科?学性?、客?观性?是?通过确??切、平实?的语?言反?映出?来的?，其?表现?为两?种情?况，?一种?是表?示?确数的?词语?的准?确性?，一?种是?表示?揣测?、估?计的?词语?的准?确性?，体??会词语的?准确?性，?利于?正确?地理?解课?文。??说明文阅?读是?中考?阅读?中的?必?考部分?，要??做好中考?说明?文阅?读，?必须?了解?说明?文的?常见?考点?及解?题?技巧。?每篇?说明?文都?有一?个说?明对?象，?阅读?说明?文，?不管?是整?篇还?是?整段，??都要首先?从整?体入?手，?把握?文章?说明??的是什么?事物?，即?说明?的?对象是?什么?。阅??读事理说?明文?，要?弄清?说明?了什?么事?理。?判断?说明?对?
象，可?先看?题目?，如?《苏?州园?林》?《中?国石?拱桥??》《蜘蛛?》，?这些?文?章的题?目就?表明?了要?说明?的对?象，?如果?从题?目中?看不?出说?明对?象，?就?要抓住??首括句和?中心?句。?如《?向沙?漠进?军》?一文?中，? ?抵御风?沙袭?击的??方法是培?植防?护林? ?抵御沙?丘进??攻的方法?是植?树种?草? ，这?些首?括句?都?表明了??这一?段的说明?对象?。近?年来?，? 概括?文章?说明?的内?容? 这一?题型??经常出现?，如?果不?能正?确把?握说??明对象，?这类?题就?很难?做好?。一?般来??说，说明?文要??说明的要?点往?往是?事物?的特?征，?所以?，阅?读说?明文??还要?抓住说明?对象?的特?征以?及文?章是?从哪?些角?度介??绍的。抓?住了?这些?，也??就抓住了?文章?的主?要内?容。??说明方法??几乎是说?明文?阅读?的必?考内?容，??说明方法??主要有：? ?
分类别?、举?例子?、打?比方?、列?数据?、作?比较?、下?定义?、作?诠释?、?摹状貌?、画?图表?等。??说明方法?的考?法无?外乎?两种?：?
一是?指出?文段?中使?用的?说明?方法?；二?是说?说文??段中使用?某种??说明?方法的好?处。?第一?类试?题相?对简?单，?只要?平时?注意?积累?，这?类试?题一??般不会出?错。?第二?类试?题除?了要?判定?使用?了什?么说?明方?法外?，还?要说??出使用这?种说?明方?法的?好处?。要?解答?好这?类题?不仅?要了?解具?体的?语言??环境，还?要掌?握几?种常?见说?明方?法的?作用?。比?如，?列数?字可?使说?明更??准确，更?有科?学性?；举?例子?可增?强说?服力?；打?比方?可使?说明?形象?、生??动，更容?易让?人接?受等?。说?明文?的语?言具?有准?确、?严密?的特?点，?突出??表现在文?中所?列数?据必?须是?精确?的，?如果?不能?肯定?的话?，则?要用? ?大约? 左右? ?上下? 几乎? ?可能? 等一?些修?饰语?来修?饰。?对说?明文?语言?的考?查也??是中考中?常见?题型?，一?般考?查这?些修?饰语?的作?用。?解答?这类?考题?时，??要结合具?体的?语言?环境?，重?点突?出说?明文?语言?准确?、严?密的?特点?。除??
了以上几?个主?要方?面外?，说?明的?顺序?和结?构在?中考??中也常有?所涉?及。??常见的说?明顺?序有?：?
时间?顺序?、空?间顺?序、?逻辑?顺序?。一?般来?说，?说明?事物?的演?变或??工作程序?的文?章用?时间?顺序?；介?绍建?筑物?的用?空间?顺序?；讲?道理?究原??因的用逻?辑顺?序。?说明?文的?结构?则要?么是? ?由概括?到具?体? （总?——??分），要?么是? ?由部分?到整?体? （分?——?总）?。做?好此?类题?要掌?握有?关?说明顺?序和?说明?结构?的知??识，还要?对文?段进?行整?体把?握，?认真?分析?每?一段的?说明?内容?是什?么，?哪些?段落?是起?概括?作用?的，?哪些?段落?是分??说，段与?段之?间又?有什?么必?然联?系?
?篇二：?
说明?文相?关知?识什?么是?说明?文，?说明?文是?以说??明为主要?表达?? 方?式，客观?地介?绍事?物或??阐明事? 理的?一种?文体?，目?的在?于说?明事? ?物?的状态、?性质?、功?能或?阐明?事? 理，?给人?以知??识。科学?性? 、条?理性?、准??确性?
说明文?要掌?握的?六个?知识?点：? ?
１、说?明文?的分?类? ?
２、抓?住说?明对?象的?特征? ?
３?、?说明的方?法?
４?、说明?文的?顺序? ?
５、说?明文?的结?构? ?
６、? ?说明文?的语?言?
?
１、明?确说?明的?对象?，从?而确? ?定说明?文的??分类。说?明文?的内?容主??要是说明? ?事物或?阐明?事理??。依据说?明对? ?象是事?物还?是事?理，?从而?将?说 ?明文分?为事?物说?明文?和事?理说? ?明文两?类。??
２?、说明?事物?要抓?住事?物特??征特征是?一事?物区?别于?其他? ?事物的??标
志。只?有抓?住特?征才? ?能说明??白这一事?物或?事理?的独? ?特之处?。?
?
３、说?明的?方法?为了?把事?物特?征说??清楚，或??者把事理?阐释?明? 白，??就要使用?恰当?的说?明方?法。?说明?方法?有：? ?
分 ?类别，?举例?子，?作比?较，?列数?字，?打比?方，?引用?，? 下定?义，??画图表，??作诠释，?摹状?貌等?，其?中常?用? 的说?明方?法有?分类?别，?举例??子，作比?较，?列数?字，? ?打比方?。采??用什?么说明方?法是?由说?明目?的和?说?明 ?内容决??定的。（?不同?的说?明方?法的?用法?和作?用见?下表?）?
说明?方法?分类?别? 列数?据介?绍一?种现?象或?说明?一种?道理?，? 增加?文章?的?可信度? ?然后用?具体?的例?子作?例证? ?把?说明对象?按一?定的?标准?分成? ?若干?小类，?然后?逐类?加以?介绍? ?从数量?上说?明事?物的?特征?便于?将复?杂的?事物? ?说得眉??目清楚? 通过?数字?获得?对说? ?明对象?的准?确了?解? 容易??突出被说?明?对 ?象的特?点? 使要?说明?的对?象形?象? 可感?通过?与同?类及?相关?的事?物作?比? 较，?显示?彼此?异同?凭借?事物?间的?相似?点，?把此?物? 比做?彼物?，从?而突?出?此事物??
说明方?法? 列图?表? 下定?义? 作诠?释? 作引?用文??字说明的?一种?辅助?方法?用?准确、?简洁?的语?言揭?示事?物? ?的特有属?性? 用概?括的?语言?对事?物的?某一??方 面作?解释?? 引用文?献资?料、?名人?言论?、古? ?今诗词?、农?谚俗?语说??明特?征 通过?具体?的描?写揭?示事?物的?特? 征使?说明?对象??简明清楚?? 便于使?读者??对说明对? ?象获得?清晰?的概?念? 有助?于说?明事?物的?特? 点? 增强?文章?的说??服力 ?有?助于把被?说明?的对? ?象说得?更具?体、?生动??
４?、说明?的顺?序? 时间?顺序? ?空间顺??序 逻辑?顺序?时间?顺序??：
即以?事物?发生?、发?展的?时间?先后?来? 安排?说明?顺序?，从?而写?出事??物的发展?变化?情况?。这?种顺?序一?般用?于人?物的?生平?介绍?、科?学观?察? ?记录，说?明事?物或?事理?发生?、发?展或?制作?过程? ?一类的?说明?文。??
空间顺?序：? ?
即按照?事物?的空?间存?在形?式，?或从? ?外到内?，或?从上?到下?，或?从前??到后，或?由远?及? 近依?次进?行说?明。?这种?说明?顺序?，一?般用?于说? ?明事?物的形?状、?构造?特征?。逻?辑顺?序：? ?
即按照?事物?或事??理的内部?联系?成人? ?们认识?事物?的过?程来?安排?说明??顺序。事?物的?内? 部联?系包?括因?果关?系、?层递?关系?、主??次关系、? ?总分?关系、?并列?关系?等；?认识?事物?或事??理的过? 程则?指由?浅人?深、?由具?体到??抽象等等?。?
常用?的说?明顺?序：? ?
外—内? ?
１?、空间? ?上?—下 ?顺序? 前? —后? ?（一般?用于?说明?相? 对静?止的?事物?）? ?
２、时?间顺?序：? ?
以时? 间先?后作?为说?明的? ?顺序，?用于?说明?事? 物的?发展?变化?。整?体?——部?分? 原因?—结?果? ?
３、逻?辑? 主要?—次?要? 顺序?? 概括—?具体?特点?—用??途现象—?本质? ?（?按事物的?内部?联? 系或?人们?认识??事物 ?的过程?来安?排说?明? 顺序?。）??
５?、说明?文的?结构?说明?文常??用的?结构模式?有两?种。? ?
１（总?分式?：?
包括?“总?－－?分、?分?－－?总、? 总?－－?分－－?总”?等，?事物?说明??文多用总?分?式，? 其“?分”?的部?分又?常按?并列?方式?安排?。?
２?（递进??式： ?
事理说?明文?多用?递进?式结? ?构，一?层一?层地?剖析?事理?。?
?
６、? ?说明文?的语?言特?点：? ?
说明文?的语?言要?求准?确和?简明?。有?的说?明文?要讲? ?究语言?的平?实，??有的讲究?语言?的生?动。?但不?论是?平? 实还?是生?动，?都要?求准?确、?简明?，?要注意?说明?文的? ?科学性?。语?言的?准确?和简?明体?现在?以下?几个?方面?：?
？要?如实?的反?映客?观事?物，?对知?识表??达要科学??和严 ?密，表?示时??间、空间?、范?围、??程度、特?征、?性质?、? 程序?等都?要准??确无误。? ?
？要注?意运?用好?表示?修饰??限制等作?用的?词语?。如? ?“基本?上”??“大?约”“比?较”?“一?般”?“极?个? ?别”“大?多数?”等?词语?。?
？语?言要??简明、浅?显、?易懂?、要?言简?意赅?、明??白晓 ?畅，不?要拖??沓、含糊?。?
说明?文学?习的?流程?与方?法? ——?说明?文六??个知识点?的整?合?
？ ?说明?文的?语言? ?
？? 说明文?的结?构说?明? 对象? ?
？ ?说明??文的分类? ?
？ ?说明?对象? ?的特征? ?
？说?明的?方法? ?
？ ?说明?的顺?序对?说明?对象?的特? ?征进行?具体?说明? ?
篇三：? ?
说明文??相关知识?中国?科学?普及?馆的?展出?项目?世界?一流??，可以下?载?展品的?设计?资料?；游?客如?果奉?献和?公开?与原?型，?经过?专家?的评?审达?到?原创，??同时具有?新颖?鲜明?的教?育效?果，?可以?退回?门票??费用，同?时给?予?奖励。?这就?是改?革开?放、?科学?发展?观的?伟大?成果?，当?属领?军全?球的?开?拓?创新、独?树一?帜的?重大?实践?。以?下举?措，?能从??根本上迅?速提?高全?民?素质，?树立?严谨?的科?学态?度，?培训?锻炼?手工?技巧?，增?强工?业基?础，?花?费小，?无需?正面?交锋?就将?学术?骗子?、装?神弄??鬼的伪科?学、?泛滥?的学?术?腐败、?经济?贪污?诈骗?犯滋?生的?土壤?彻底?清除?，剥?除他?们崇?高、?耀眼?的?伪装，?揭开?虚伪?的面?具和?骗局?、捅?破华??丽的遮羞?布，?无形?剿灭?由来?已?久而且?浪费?资源?、消?耗青?少年?宝贵?青春?时光?、毫?无意?义的?传统?科普?宣?传，请?你就?在当?地实?施吧?。这?就是??杜绝人力?、物?力、?财力?的浪?费，?．．?．?中国科?学普?及馆?的展?出项?目世?界一?流，?可以?下载?展品?的设?计资?料；?游?客如果?奉献?和公?开与?原型??，经过专?家的?评审?达到?原创?，同?时具?有新?颖?鲜明的?教育?效果?，可?以退?回门?票费?用，?同时?给予?奖励?。这?就是?改革?开?放、科?学发?展观?的伟??大成果，?当属?领军?全球?的开?拓创?新、?独树?一帜??的重大实?践。?以下?举措?，能?从根?本上?迅速?提高?全民?素质?，树?立严?谨的?科?
学态度?，培?训锻?炼手?工技?巧，?增强?工业?基础?，花?费小?，无?需正?面交?锋?就将学?术骗?子、?装神?弄鬼?的伪?科学?、泛?滥的?学术?腐败?、经?济贪?污诈?骗?犯滋生?的土?壤彻?底清?除，?剥除?他们?崇高?、耀?眼的?伪装?，揭?开虚?伪的??面具和骗?局、?捅破?华丽?的遮?羞布?，无?形剿?灭由?来已??久而且浪?费资?源、?消?耗青少?年宝?贵青?春时?光、?毫无??意义的传?统科?普宣?传，?请你?就在?当地?实?施吧。?这就??是杜绝人?力、?物力?、财?力的?浪费?，堵?死索?贿受?贿的?渠道?，?多快好?省地?建设?社会?主义?的战?略举?措。?严肃?而重?大的?课题?：?
雷锋?～向?我看?齐～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～?～～??～～～～?～～?～～?～～?～～?～～?～考?核科?技馆??的量化指?标，?检验?当代?雷锋?的刚?性指?标～?要在?全国?范围?普遍??化、日常??化、规范?化、?制度?化，?建立?青少?年科?技教?育长?效机?制、?落实?可持?续发??展手段。?这是?试金?石、?这是??照妖镜～?是衡?量中?国共?产党?党性?原则?性的??标尺、是?考量?、检?验实?践科?学发?展观?能力?的考?试题?，是?的刚?性革??命任?务。现在?招聘?科技?馆人?员和?选择?展品?的要?求严?格了?，要?能够?自行?设计?、制?造世?界上?一流?、国?际上?领先??的创新展?项，?而且?要撰?写优?秀的?文件?，将?设计?、采?购、?制造?、装?配、?工艺?过程?、夹?具、?量具?、理?论推?算分??析过程、?调整?、校?正、?整定?、标?定、?维修?、检?测、?今后?的发?展、?如何??简化为在?国际?上有?竞争?力的?产品?、如??何做形象?宣传?等等?的清?晰文?件，??并且向全?社会?无偿?公开?，公?诸于?众，?推进?全国?人民?的科?学素?质，?促进??国家?竞争力。?具有?历史?性突?破的?、不?同反?响的?公益?性质?。你?能达?到这??个硬指标?吗，?欢迎?你来?展示?，我?们期?待着??你的到来?～这?就是?革命?性的??脱胎换骨?地变?化，?是科?学发?展观?的里?程碑?性质?的变?革。?对于?国内?科学??普及展览??馆的建设?提出?以下?要求?，对?于高?等院?校的?教材?编写?、教?学实??验、毕业?论文?、教?师的?论文?、职?业培?训，?都提??出同样的?要求?，应?该作??
为国策、?国家?战略?来严?格推?广实?行，?并且?作为?科学?发展?观、?可持?续发??展、社会?资源?充分?利用?率的?量化?考核??刚性指标?：?
关键?是展?项要?创新?，展?项的?技术?资料??要完全公?开。?要做?经得?起历??史检验的?贡献?，要?有历?史意?义，?要服?务大?众，??要有勇气?和魄?力，?要充??分、高效??率地使用?社会?资源?，特?别是?对于?国家?财政?拨款?资助?的事?业部??门、特别?是对?于国?家财?政拨?款资?助的?科研?项目??。科学普?及展?览的?人流??大（反映?了群?众对?科技?的渴?求，?也凸?显了?现在?教育?的缺?失，?核心?意义??的匮乏）?、同??一原理和?相同?设计?的产?品有?许多?企业?在低?水平?重复?生产?，并?不是?好事?情。?现有?的展?项在?设计?、制?造上?就有??明确缺陷?，损?坏率??高，演示?和互?动不?能深?刻地?揭示?其工?程和?科学?上的?本质?；每?个展?项没??有可以供?参观?者下??载或低价?下载?的系?统、?详细?地解?说，?特别?是要?完全??公开地介?绍材?料、?元器?件的?采购?地点?、采?购价?格，?非标??准部件的?加工??过程，调?试过?程，?设计?和制?造时?受到?的约?束，?希望?参观?者今?后回?去简??化、改进?、发?展的?具体??建议，就?是要?达到?参观?者能?制造?商业?化的?产品??出售；现?有展?品制?造者?都是?奔钱?而来?的，?对设?计资?料保?密，??使维修成??本高、维?修周?期长?（有?的要?运回?去维?修）?，明?显影?响展?览效?果；?准备??就此无偿?提供?超过?百项?创新??展项，由?附近?的各?大学?在学?学生?制造?，只??需提供公?共交?通费?用就?可以?了。?这就?是国?家战?略，?立国?之本?；尤??其要?指出，现?在大?学本?科和?研究?生的?实验?课、?毕业?论文?、创?新研?究都?缺乏??工程技术?的支?持，?将国?家宝?贵的??资源变成?了垃?圾，?所以?就业?难，?产品??在上档次?上不?去，?对发?达国?家没?有高?端的?威慑?力。?通过?本举?措，?充分??体现科学?技术?、工?程技?术的?可复?制性?、可?验证?性、?可重?复性?、可?移植??性，并且?可以?无偿?借出?或租?借展?出项??目的复制?品或?单元?部分?。籍?此，??票价不是?问题?，还?可以?提高?，不?但在?学的?学生?会来?，社?会上?待业?的人??
员、企业?上的?技术?骨干?都会?来，?就是?要通?过的?创新?教育?与基?础技?能快??速教育，?来提?高国?民的?素质?。本?人已??经在＊＊?的展?览馆?，深?圳高?交会??上，以参?观者?的身?份用?各种?原型?通过?英语?向欧?美、?日本?人介?绍了?上尚??未出?现的许多?创新?技术?。?＊＊＊?通过?授权?在国?内外?同行??销售全套?的创?新展??项，还可?以创?收嘛?。以?现有?的运?行方?式，?运行?费用?当然?居高?不下?。本??人已经有?一个?展项??的完整资?料、?原型?送达?＊＊?＊＊?，欢?迎全?球任?何人?仿制??和改进，?这个?机器?人供?电方?式，?就是?从数?学分?析的??结果提出?的工?程结??构，从工?程应?用上?已经?是完?整的?；不?足之?处是?目前?只能?做到?概率?解，??请观众在?将来?做出??纯数学的?解析?解，?目前?一般?的数?学研?究所?和普?通的??数学博士?还无?法解?答；?有两?项展?项将?向有?关部?门送?审，??看是否在?保密??限制之内?，因?为具?备创?新的?军事?用途?。现?在的?大学?生上?完实?验课?，你??在实验室?门口?堵住?他，??向他借来?实验?教材?，就?这本?教程?的内?容提?问，??只要是问?题准?确、?细致?，他?们保?准回?答不?上来?，他?刚才?还懵??懵懂懂的??呀，问老?师也?是瞠?目结?舌；?如果?要他?制造?实验??设备那就?是八?格牙?鲁、??死啦死啦?地也?没辙?。现?在的??学校教学?仪器?都是?从社?会上?采购?来的?，实??验讲义的?原稿?是教?学仪?器供?应商?提供?的，?其他?就可?想而?知了?。到??了研?究生，就?是在?国外?原版?科技?文献?和数?据库?指导?下的?进口?软件?系统?、硬??件平台、?市场?上采?购的?模块?以及??专用集成?电路?和组?件的?系统?集成?，科??技快餐，?现代?技术?大拼?盘。?现已?向?＊＊＊?＊?提供的?原型?是机?器人??从平面、??曲面、台?阶上?，用?脚或?轮子?取得?动力?电源?，就?不必?像日?本本?田机?器人??那样背后?背负?；毕?业的?机器??人专业博?士到?工作?后制?造并?在深?圳高?交会??上展出的?机器?人还?拖带?供电?电缆?呢，?又环?保、?又创?新，?还提?出了??四驱?车竞赛的?新方?法；?＊＊?＊＊?就是?爱国?主义?、国?防军?事、?科学?普及?教育?的展??项；至于?超越?国外?飞行?模拟??训练舱，?能产?生可?控?＊＊＊?的设?备基?础资?料，??
都已经通?知到?＊＊?＊＊?，在?附近?的企?业就?能制?造出?来，?以本?人的?孤陋?寡闻?，尚?未见?识过?同类?装置?。还?可以??指导在学?学生?撰写?发明?专利?申请?文件??（大学知?识产?权课?程和?律师?都不?教你?～）?，凡?此种?种，?都是?提高?票价??吸引观众?的硬?道理?。现?在理?工科?学生?的、?电子?元器?件装?配实?习，?都是??在组装一?样的?基础?零件?和电?路板?，完??成后请教?师评?分后?就当?废品?扔掉?；毕?业论?文、?创新?工程?等等?都丑?陋的?不堪?入目?，任?由学?生下?载网?上的??资料?初级模仿?；?＊＊＊?就在?＊＊?中，?应该?为祖?国的?下一??代提供实?践的?课题?、?充分使?用学?生的?实验?与教?学经??费，本人?愿意?义务?指导?他们?制造?各种?创?新展项?，引??导他们跨?过书?本内?容与?市场?联系??与参与社?会竞?争的?门槛?。?你们在?维修?上有?什么?问题?，可?以发?电子?邮件?通知?我：? ?
或者拨?打电?话：? ?
，本人?将尽?快予?以答??复，因为?工业?、设?备、?仪器?上的?问题?，一?般?都要到??现场拆卸?、测?量、?观察?分析?。中?国制?造的?工业?装置?和仪?器，?基?本上都?是模?仿发?达国?家现?有产?品而?来的?，在?简化?原有?设计?上就?有重?新?设计的?缺陷?，材?质不?足等?等问?题；?所以?，你?们的?展品?故障?的彻?底解??决，往往??都是要重?新设?计更?完善?的部?件、?重新?制造?零件?，原?来的?制造??部门又有?许多?保密?，就?不能?等同?于维?修进?口设??备，例如?机场?的飞?机维??修公司，?就有?完整?的维?修手?册，?对于?各种?故障?的分?析、?处理?，都?有非??常细致的?书面??规定，我?途经?见到?他们?的厚?度?５厘米?的维?修手?册成??排地准?备着。?本人?长期?都在?为改?善自?己的?工作?环境??而奔忙，?大约?要在?１?年后到?２?年后才?告一?段落?，在?此之?前，?如果?不是?你们?同意?本人?制造?本人?独立?设?计的展?品，?就暂?时不?到你?们那?里上?班了?。至?于你?们有??什么疑难?问题?，?本人可?以召?之即?来、?来之?能战?，战??之能?胜、挥之?则去?，不?保证?能解?决?问题，?将会?尽快??赶到，如?果解?决了?问题?，将?留下?完整?的，?说明?材料?、?
零件的?采购?地点?、今?后的?对策?，也?敬请?你们?报销?来往?公共?交通?费用?为?盼。准?备提?供创?新展?项。?部分?基本?素材?请见?光盘?（已?经送?达?＊＊＊?＊?），?涉及的?范围?和领?域将?很广?阔。?本人?认可?文化?大革?命时?期知??识诀窍完?全?无偿公?开的?方式?，认?为那?是对?中国?工业??基础和科?技水?平推?动的?最有?效?方式，?是对?社会?资源??最高的利?用率?，是?中国?国情?迫切?需要?的。?一些?发?达?国家使用?国家?科研?经费?的研?究项?目，?部分?相关?的资?料是?公开?的，?例?如对太?空探?索所?取得?的基?础资?料是?公开?的，?为全?球任?何人?进行?分析?和?研究提?供入?门。?中国?科学?院的?院士?也曾?经集?体签?名表?示要?尽可?能公?开?科研资?料。?本人?提供?的展?品，?将完?全公?开全?部设?计、??制造资料?、全?部?图纸、?配件?采购?地点?和价?格、?加工??方式、调?试修?改过?程、?计算?机程??序。这些?资料?可以?由你?们向?观众?提供?光盘?、允?许观?众下?载，?是否?收费?、是??否允许在?网上?公开?、是?否允?许他?人复?制展?品后?出售?或展?出、?是否??申请发明?专利?、是?否有?偿特?许国?内外?科学??普及展览?部门?生产?和展?出均??由你们决?定。?欢迎?观众?提出?修改?意见?，如?果经?过测?试有?进步?意义?，你??们可以自??行改进原?来展?品。?对于?低龄?、低?学历?的观?众，?目前?不能?看懂??光盘中的?内容?，随?着年?龄、?阅历?、学?历、?经验??的增长，?在升?学、?工作??后，必将?逐步?加深?理解?；无?论如?何，?都比?当下?走马?观花?的效?果要?强。??进一步的?发展??，是用电?子文?档回?答观?众的?专题?问题?、为?观众?特殊?要求??制造展出?项目?、为?企业?提供?应用?技术?服务?，解?决技??术难题，?而且?继续??贯彻答复?完全?公开?的原?则。?还可?以为?观众?提供?亲手?制造?展出?项目?的实??践环境。?对于?控制??部分，尽?量采?用模?拟计?算机?、尽?量采?用分?立元?器件?，其?次才?是采?用通?用集?成电?路构?成的?电子?线路?。对?于机??械部分，?要预??先作成本?预算?，采?用数?控加?工中?心制?造的?外观?和性?能好?，价?格必?然高?；手?工用?电动?工具?加工??就必然是?本人?倒赔?加工?费用?，工?时长?、不?规整?
，适?合于?限定?收购?价格?的要?求，?同时?指出?，在?国内?外，?手工?加工?为主??制造的装?置，?市场?价值?一概?高于?采用?机床?加工?为主?和批?量生?产的?装置?。本?人足?够大?度，?在没?有先?决经?济要?求的?条件?下，?允许?任何?方面?运用??本人独立?提出?的基?础设?计资?料制?造展?品。?而且?，对?于制?造成?本高?于?５００?０?元的展?品，?如果?没有?出售?展品?累积?的资??金，本人?一律??不做，由?你?们自由?选择?制造?单位?和个?人。??提出这种?方式?的背?景由?于本?人清?楚地?知?道如今?各校?的学?生模?拟电?路设?计能?力低?下，?也就?是部?分学?生能?编制?一?般的计?算机?程序?罢了?。从?模拟?电路?到高?频电?路，?不是??给出线路?就可?以?模仿出?来的?；以?医疗?电子?仪器?为例?，进?口仪?器对?于信?号处?理前?置部??分，就有?用分?立元?器件?为主?的，?国内?按照?原线?路仿?造，?性能?就达?不到??原装的水?平，?这就?是对?基础?电子?线路?理解?不深?刻的?体现?。只?要本?科生??调试不出?来的?，研?究生?也一?样，?解决?的方?法就?是采?用专?用集?成电?路、??采用进口?整机?，系?统集?成嘛?。就?以本?人文?化大?革命?时期?在?＊＊?的现场?亲?自观察?，?＊＊＊?＊＊?厂自?制了?射流?逻辑?控制?的冲?床机?械进?料装?置、?＊＊?＊?厂自?制车床?和刨?床、?＊＊?＊?厂自制?半自?动车??床、＊＊?＊?厂自制?线切?割机?床等?等，??都在生产?中实?际发?挥了?作用?。究?其技?术支?持，?是当?时的?图纸?在国?内完??全无偿交?流、?行业?之间?复制?设计?图纸?，当?年时?兴全?国统?一设?计、?大合??作、集体?攻关?、大?协作?、全?国一?盘棋?。如?今在?举国?科研?体制?下，?相互??封锁，以?邻为?壑，?大家?都是?互相?为敌?，勾?心斗?角，?尔虞?我诈?，一?个工??作单位内?都相?互敌?对、?保密?、封?锁。?就中?国的?工业?基础?而言?，在?市场??竞争之下?，从?日用?品到?工业?装备?，零?配件?不通?用、?没有?互换?性；?设计??图纸严格?保密?，给?维修?带来?了极?大地?困难?；其?结果?是各?企业?同功?能产??品的生产?模具?大量?重复?，在?生产?、物?流、?销售?和维?修行?业的?配件?仓库??储存量大?；结?局是?日用?品、?设备?报废?快、?社会?资源?浪费?巨大?。国?家对??
科研院所?、高?等院?校投?入的?教育?和科?研经?费巨?大，??而低水平?重复?研究??现象普遍?，在?校学?生的?创新?设计??基本上都?派不?上实?际用?场。?学生?就知??道上网下?载线??路，科技?书籍?无法?直接?指导?基础?设计?，教?师自?己也??茫茫?不知所然?；企?业中?个别?生产?设计?能力?强者?，以??市场占有?率为?目标?，并??不公开技?术诀?窍，?也不?对国??外先进产?品构?成技?术威?胁。?所以?，十?分有??必要将基??础教育与?生产?实际?向结?合的?题材?技术?关键?向社?会公??开，只要??不是涉及?到该?领域?前沿?、不?是与?军事?技术??直接相关?的，?都有?这个?必要?，以?此提?高全?民的?科学??素质，这?就是?一个?战略?的眼?光和?决策?。古?人有??曰：?
取法乎?上，?仅得?乎中?。引?领世?界科?技潮?流对?于国?内工?程技?术人?员?是太难?了点?，他?们还?迷茫?地摸??不着北呢?，要?想赶?超世?界先?进水?平实?在?是不知?所措?。领?导要?他们?将产?品升?级换?代、?改变?产品?结构?，他?们还?在?对国外?产品?跟踪?、模?仿、?进行?逆向?工程??的圈子里?面打?转呢?。所?以，?就?要提供?具备?实用?价值?的展?品，?达到?奢侈?品的?档次?；这?样对?于参?观者?具?备前瞻?性，?企业?能通?过简?化设?计，?做出?进军?世界??市场的高?端产?品。?创?新升级?改造?引进?消化?吸收?，变?成学?、偷?、搬?、抄?以及?改退?。头?目到?死?都不明??白。为了?节约?开支?，就?以机?电与?电子?技术?为主?题。??财务与招?标?你们可?以指?定、?任何?有资?质的?公司?，本?人与?该公?司之?间进?行财?务的?联?系；也?可以?与你??们实报实?销，?接受?财务?审计?。本?人身?先士?卒，?率先??垂范，无?私奉?献，?勇于?奉献?，甘?当铺?路石?、道?钉、?铁轨?、螺?丝钉?、销??钉、枕木?、基?石，?创建?公益?性质?的就?业见?习基?地、?培训?基地?、产?业孵??化基地，?无偿?地用?不可?替代?的方?式鼓?励和?支持?任何?人创?业。?送你?去观??看美国航?天飞?机发?射与?返航?，请?你去?按动?核爆?炸实?验的?按钮?，你?又能??学到什么?，必?须全?面调?查社?会现?状，?要从?基本?设计?依据?学起?，要?知道??
根据功能?采用?何种?结构?，找?到最?佳的?器材?采购?地点?，熟?悉具?体的?加工??工艺过程?，这?才是?完整?、系?统、?全过?程地?学习?进程?。用??金融投资?来拉??动内需、?增加?就业?机会?就太?俗套?、太?浅显?了、?在目?前的?社会?环境?下也??太腐败了?；人?们所?说的?“充?电”?提升?自己??的能力，?化学?二次?电源?的充??放电是有?循环?寿命?的，?容量?要随?着充?放电?次数?增加?而递?减地?～人?是可??以植入义?齿，?它与?人们?与生??俱来的牙?齿区?别之?一就?是无?天然?的根?基，??要经常清?理，?而且?不容?易清?理；?我们?要发?掘新?的商?业空?间，?更换?化学??电源的活?性物??质、赋予?新的?反应?机理?。报?告首?长：? ?
那就向?领导?汇报?实现??超前、前?瞻、?跨越?时代?的宏?伟目?标的?治世?良?方。报?告首?长：??
俺的回?答世?界领?先，?全球?首创?，举?世无?双，?有胆?识、?开启??民智、?功德无?量～?～报?告首?长：? ?
给你世?界上?最前?卫、?最先?进的?创意?～～?～～?颠覆?全球?历史?的革?命?创新～?～～?～～?确保?参观?者豁?然开?朗～?请示?首长?：?
按照?以下?国家?战略?治理?科技?馆，?每间?经过?整改?的科?技馆?，能?对中??国各方面?的发?展提?供多??大的贡献?，请?用统?计数?字来?表示?为盼?。? ?
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作文二：《说明文相关知识》3800字
说明文相关知识
常见的说明方法有举例子、作引用、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、作假设这１１种。中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、作引用、画图表、下定义、作诠释。
＂摹状貌＂和＂假设＂小学和初中不常用，一般是到高中和大学才可能学到。
（１）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。
（２）作引用
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力。好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意。
（３）作比较
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行＂横比＂也可以对事物进行＂纵比＂。
好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。
（４）列数字（列数据）
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。
（５）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。
好处：条理清晰，一目了然。
（６）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
（７）摹状貌
为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹（ｍó）状貌。
好处：使被说明对象更形象、具体。
（８）下定义
用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。
好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。
（９）作诠释
从一个侧面，在事物的某一个特点做些一般性的解释，这种方法叫作诠释。
好处：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更加理解。
（１０）画图表（列图表）
为了把十分复杂的事物说清楚，就可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当。更具体。
好处：使人看了一目了然。条理清晰。
说明方法特点作用
举例子先介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体例子作例证。增加文章可信度。
作比较通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同。容易突出被说明对象的特点。
打比方凭借事物间的相似点，把此物比作彼物，从而突出此事物。使要说明的对象形象可感。
列数字从数量上说明事物的特征。通过数字获得对说明对象的准确了解，体现语言的准确性。
引用引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语来说明事物的特征。增强文章的说服力。
下定义用准确、简明的语言揭示事物的特有属性。便于使读者对说明对象获得清晰的概念。
作诠释用概括的语言对事物的某一方面作解释。不是精确的科学定义，有助于说明事物的特征。
分类别把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍。便于将复杂事物说得眉目清楚。
列图表是文字说明的一种辅助方法。使说明对象简明清晰。
摹状貌如同描写一样的表示说明对象的外部特征。使说明对象形象，明晰。
例句
举例子：晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。－－《看云识天气》（根据大的范围列举相应的例子）
打比方：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。－－《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）
引资料：唐朝的张嘉贞说它＂制造奇特，人不知其所以为＂。－－《中国石拱
可以增加文章的说服力） 桥》（
列数字：赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。－－《中国石拱桥》（体现准确性）
作比较：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。－－《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）
摹状貌：这些石刻石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。－－《中国石拱桥》（使被说明更具体，更形象。）
分类别：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同的经济与文化水平。－－《说＂屏＂》（使读者明白屏的种类。）
作诠释：大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。－－《中国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处。）
下定义：统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。－－《统筹方法》（能
准确揭示事物的本质。）
如何答使用说明方法的作用
列数字：具体准确地说明了说明对象的特征
打比方：生动形象地说明了说明对象的特征
作比较：突出强调地说明了说明对象的特征
举例子：具体详细地说明了说明对象的特征
分类别：全面清楚地说明了说明对象的特征
引用：使文章更具说服力，体现准确性
画图表：使说明对象一目了然
下定义：科学地说明了说明对象的概念
作诠释：使读者在阅读时对抽象的字词能更加理解
摹状貌：生动形象，具体地说明了说明对象的特征
分析说明文语言的基本要求
首先是其对说明事物特征、性质的作用，其次是说明的严密性、科学性，
第三是语言的形象性、生动性。
解题思路和技巧
（１）明确说明对象
阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章
说明的是什么事物，即说明的对象是什么。那么如何找准说明对象呢？ １、看题目，不少题目都表示说明的对象。如《中国石拱桥》。
２、抓首总括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。
（２）抓住事物特征
事物的特征主要表现在构造（内外），形态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热等），变化（动、静、快、慢），成因（简单、复杂），功用（宽窄、正反）等等方面。
一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的＂死＂（现象特征），再说死海的＂不死＂（本质特征），最后又说到死海的＂不死＂与＂死＂（现状与未来发展特征）。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。
又如《苏州园林》一文，围绕＂无论站在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画＂这一总特点，从五个方面加以说明：亭台轩榭的布局；假山池沼的配合；花草树木的映衬；近景远景的层次；以及门窗雕镂琢磨和颜色等。这样从不同方面归纳分析，也就全面把握了苏州园林的特色。
（３）归纳说明方法
阅读说明文时，可边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。
（４）逐段概括要点，理清说明顺序
概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用＂同类合并＂的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，把每部分的大意依次连缀起来，就能比较清楚地显示出全文的说明顺序了。
使用什么说明顺序，还要看说明的对象。一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。
（５）整体感知，把握中心
在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总－分式的结构还要着重分析＂分＂的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。
把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。
（６）体会语言准确性
准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。
如《向沙漠进军》一文中＂沙漠是人类最顽强的自然敌人之一＂中去掉＂最＂不足以说明沙漠危害之严重；去掉＂自然＂＂敌人＂性质就不清楚；去掉＂之一＂就绝对化了。当然，文字的生动性也应充分注意。
作文三：《说明文相关知识》2700字
说明文相关知识
说明文类别划分：
一、依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为按被说明的对象分类和按语言生动不生动分类
两大类。
１．按被说明的对象分类分为事物说明文和事理说明文。 但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐述事理往往是交错使用的。 １．事物说明文：
说明对象是具体事物。通过对具体事物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使读者了解、认识这个或这类事物。 ２．事理说明文：
说明对象是某个抽象事理。将抽象事理的成因、关系、原理等说清楚，使读者既要知其然也要知其所以然，明白这个事理“为什么是这样”是其主要目的。
二、按语言生动不生动分类分为平实说明文和文艺性说明文。 ３．平实说明文：
平实的语言常常是直截了当地说明对象。不描写，不夸张，没有弦外之音，像数学、物理、生物等教科书。选用平实说明的说明文一般是以解释科学原理，说明制作过程、步骤，或介绍建筑物等为主的文章。适用于说明科学性及条理性较强的说明文，更多的是给读者以理性认识。
４．文艺性说明文
文艺性说明文除了像一般性说明文那样要学会抓住事物的特征和说明的顺序以外，还要学会辨析下列文艺性说明文常用的说明方法。 （１）比喻说明 比喻说明就是用打比方来说明事物或事理的一种方法。”
（２）拟人说明 拟人说明就是运用拟人去说明事物的方法。 （３）描述说明 描述说明就是通过对事物形象和状态的描述，对人们的愿望和心情的描述，来说明事物的方法。
（４）对话式说明 对话式说明是两个交谈者用一问一答的形式来说明事物。其形式比较活泼、风趣，内容往往由浅入深，逐层深入。一般用于科技知识说明以及某些热点问题的说明。
（５）讲故事式说明 通过讲故事的方式说明事物。
因此，不管是事物说明文还是事理说明文都要求作者对说明的对象进行真实的介绍，这其中，我们不乏感受到文中的科学精神。 事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。
区别是前者针对事物，后者针对道理。说明文的说明对象是你要说明的事物。
三、根据说明文的体系不同，还可以分为自然科学和社会科学（如《中国石拱桥》）
说明文的结构一般有两种：
１．总分式
事物说明文常用的结构形式：
？总——分，如《苏州园林》（先总后分式，先总体的概括，再分说。结尾没有总结性的语言）
？总——分——总，如《故宫博物院》《桥之美》《说“屏”》 ？分——总。
２．递进式
事理说明文常用的结构形式：各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系为递进关系。如《向沙漠进军》。 ３．分清说明文结构的方法
理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系。
说明方法：
１．举例子 使文章更加具体，更有说服力，更客观的说明了事物。
２．作比较 说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
３．下定义 用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法。
４．画图表 为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。
５．作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。
６．打比方 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
７．摹状貌 为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）
８．引资料 为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。
９．分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。
１０．列数字 为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数据的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求近似。
说明顺序：
１．逻辑顺序
逻辑顺序是常见的说明顺序之一。
逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，按逻辑顺序写作最为适宜。
说明的逻辑顺序，是指依据事物之间或事物内部各部分之间的关系来确定说明内容先后的。事物之间的关系虽然错综复杂，但总是有主有次，有因有果，有一般的、有个别的，有普遍的、有特殊的，作者依据这些来安排说明内容的先后顺序，就容易把事物之间的关系说清楚，将繁复的内容介绍得有条不紊． 逻辑顺序主要分成１２种——从原因到结果、从主要到次要、从整体到部分、从概括到具体、从现象到本质、从具体到一般、从结果到原因、从次要到主要、从部分到整体、从具体到概括、从本质到现象、从一般到具体。
２．时间顺序
时间顺序是文章常见的记叙、说明顺序之一。 即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。
时间顺序在文章中使用恰当就可以起到画龙点睛的效果，说明清楚，使读者一目了然，所以在文章时间顺序也是一种独特技巧。
３．空间顺序
空间顺序。即是按事物空间结构的顺序来说明 ，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。我们课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的，并且还有梁衡的《晋祠》描写圣母殿——围廊——屋架——廊柱——屋顶——泥塑；《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫??御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是所有顺序中最合理的顺序。空间顺序，按空间部位的顺序说明事物的构造或建筑物的构造。这种顺序常用于对群体事物的说明。
作文四：《说明文相关知识》11300字
通州区第三中学语文组
２０１２年１２月
说明文相关知识
一、定义：说明文是以说明为主要表达方式，介绍客观事物，解说事理，给人以知识的一种文体。（知识性、科学性）
二、明确说明对象
１、什么是说明对象？ 被说明的事物或被解说的事理就是说明对象。
２、明确说明对象，主要从两个方面着眼，一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面，我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。 ▲例如：《苏州园林》是事物说明文，说明对象是：苏州园林。
? 一般说来，说明的对象是文中所要具体介绍的事物或要解释的事理。 ? ▲例如：《中国石拱桥》的说明对象是中国石拱桥，《万紫千红的花》却说明的是花为什么会有那么多的颜色及花为什么会变色的原因等。
? ▲有时一个段落也有一个说明对象，如《苏州园林》全文的说明对象是苏州园林，而第三段说明的是园林里的建筑，第四段说明的是假山和池沼，第五六七八九段的说明对象都各不相同。
三、明确说明对象的特征
１、说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有，而别的事物不具有的特点。有的事物的特征显露在外面如形态、方位等：有的特征在内部，如性质、功能等。
▲例如《死海不死》主要说明了死海为何不死的原因，是因为死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的２３％－２５％（这和一般的淡水湖不同）。（内部）
▲再如《苏州园林》，文章主要写苏州园林是各地园林的标本，它独具的特点就是：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”全文从亭台轩榭的布局，花草树木的映衬，门窗雕刻的图案等方面进行介绍，使读者能了解苏州园林区别于其它各处园林的鲜明特征。（外部）
２、把握说明对象特征的方法
一般来说，说明文要说明的重点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还要弄清作者介绍的事物有哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。
要重点看的是：题目、首段、关键词句。中心句、总说句、分说句、过渡句等。
? （１）从标题着眼．有的标题在指出文章说明说明对象的同时，也指出其特征；有的标题用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征；有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征．
? （２）从分析材料入手．即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结．有的事物本质特征，作者已在文章中明确地指出来了，阅读时要找出这些关键句．有的说明文没有明显的关键句，阅读时要须细心琢磨，从中加以提炼．
练习一、找出说明的对象及其特征。
１、南极大陆是个神奇的冰雪世界，有一些自然现象令人困惑不解。最为神奇的是，在这终年飘雪的冰川雪原中，竟然有许多地方都是无雪地区。 这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。
２、森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片１０万亩面积的森林，相当于一个２００万立方米的水库，这正如农谚所说的：“山上多栽树，等于修水库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水吐雨器”。
这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。
３、“山脚盛夏山岭春，山麓艳秋山顶冰，赤橙黄绿看不尽，春夏秋冬最难分。”这是描绘地处我国西部高原与东部低山丘陵过渡区域和亚热带与温带过渡地带的神农架的一首古诗，写出了神农架生物资源丰富的特色。
这段文字的说明对象是（），它的特点是（）。
四、概括说明的主要内容是什么。
◆注意事项：
首先，要注意区别问题的范围是全文还是段落，然后针对不同的范围作出相应．．．．．．．．．
的解答。
另外，“说明的主要内容”不同于“说明对象”，事物说明文说明的主要内容等于说明对象加上其特征，事理说明文的主要内容则需要从现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括。
★有时段落的中心句就是本段说明的主要内容。 ．．．．．．．．．．．．．．．
★答题方式：
事物说明文：说明对象＋特征。
事理说明文：现象的起因、性质、解决措施等方面加以概括（中心句）。
五、说明文的分类（两类）
? １、事物说明文：介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等。（如：《中国石拱桥》《人民英雄永垂不朽》）
? ２事理说明文：解释事物的含义、原理、关系、演变等。（如：《花儿为什么这样红》《奇妙的克隆》《统筹方法》）
六、说明文的结构：
１．总分式：事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（总分总、总分、分总）
２、并列式：
３．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。
七、说明文顺序：
１、时间顺序：按事物发展的时间先后顺序写。（有明显的时间词为标记。如：年．．．
代：古→今； 季节：春→冬 ；一天： 早→晚 ……）
２、空间顺序：按照事物的空间位置关系依次说明。（有明显的表示方位、立足点、行踪变化等词语。如：近→远、前→后、左→右、南→北、低→高……）
３、逻辑顺序：按事物的内部联系来说明。（要注意表明主次关系、层递关系、因果关系、总分关系等词语，如“因为、所以”“首先、其次”等。）
①从现象到本质；②从原因到结果；③从整体到部分；④从概括到具体；⑤从主要到次要等。
练习二：判断下面几段文字采用哪种说明顺序。
（一）大殿正中是一个约两迷高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有６根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着６颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。
使用的说明顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（二）早在３０００多年前，我国就有了文字。这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。
正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。起先，人们把文字写在竹片或木片上，这些木片或竹片叫做简或牍。
春秋末年，还出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。
使用的说明顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（三）竹子的世界，是一个生机勃勃的世界。这里最引人注目的要算毛竹了，它竿形粗大，材质坚韧，在我国分布最广，用途也最大。竹子是个大家族，在这个家族里，除了毛竹以及刚竹、慈竹、箬竹、淡竹以外，坏有不少奇异的竹种，如方竹、实心竹等。
使用的说明顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（四）刘庄，位于杭州西湖西南西子湖畔，丁家山南麓，现辟为西湖国宾馆。它包括“水竹居”、“蕉石鸣琴”和丁家山等，占地５４０亩。“水竹居”，位
于刘庄的东南面。“蕉石鸣琴”，在丁家山东北麓。丁家山，是南高峰的支脉，西接大麦岭，三面临湖。
使用的说明顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（五）１９９０年９月，北京西客站开始征集设计方案。１９９１年１０月，****亲自审定了北京市建筑设计研究院和铁道部第三勘测设计院完成的工程规划设计实施方案。１９９３年１月，**总理为西客站工程奠基，这座规模宏大，总投资达２３．５亿元的大型客站，从此拉开了施工建设的序幕。－－－－－－－－－－－ 使用的说明顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（六）为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢？首先，在于我国劳动人民的勤劳和智慧；其次，我国石拱桥的设计施工有优良的传统；再其次，我国富有建筑用的各种石料便于就地取材。
使用的说明顺序：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
八、说明方法及作用
引资料：
Ａ．引用名言、格言、谚语；作用是说明事物的特征，使说明更有权威性，更具说服力。
Ｂ、引用神话传说、谜语、轶事趣闻等，作用是说明事物的特征增强说明的趣味性。
Ｃ．引资料在文章开头，还起到引出说明对象的作用。（激发读者阅读兴趣） ★解答说明方法作用常用句式：
１、运用举例子：具体形象的说明了……的…特点，便于读者理解。
２、运用分类别：条理清晰地说明了… 的 ?‥。
３、运用打比方：生动形象地说明了…的…特点，通俗易懂，增强文章的趣味性。
４、列数字：科学准确具体的说明了……的…… 特点。
５、作比较：通过…和…的比较，突出了…的…特点（地位、影响等）。
６、下定义：完整、科学、准确地说明…本质特点，使之与其他事物区别开来。
７、画图表：直观形象说明了…。
８、引资料：具体生动的说明了?的?，更具权威性，激发读者兴趣。
九、说明方法及作用示例
１、桥的设计完全合乎科学原理，造奇特，人不知其所以为。” 答：运用引资料的说明方法，引唐朝的张嘉贞的话有力地说明了桥的设计完．．．．全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦的特点，使说明更有权威性和说服力。
２ 答：这里运用了下定义的说明方法。准确简明地说明了统筹方法的本质特征．．．．是“一种安排工作进程的数学方法”，使读者对统筹方法这一概念有了确切的了解。
３、“游击战”，……“阵地战”，……。
答：这里使用了分类别的说明方法。（作者把风沙向人类进攻的方式分为“游击战”和“阵地战”两类，然后分别就它们如何向人类进攻及给人类造成的危害做具体解说。）（因而）条理清楚地说明了风沙进攻的两种方式。
练习三、判断下列各句使用的说明方法，将答案写在括号里。
１、赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米。（）
２、苏州园林据说有一百多处，我到过的也不过十多处。（）
３、苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）
４、食物是一种能够构成躯体和供应能量的物质。（）
５、统筹方法是一种安排工作进程的数学方法。（）
６、蚕的小小身躯是一座非常奇妙的“加工厂”。（）
７、别的动物都吃生的，只有人类才会烧熟了吃。（）
８、太和殿俗称金銮殿，高２８米，面积２３８０多平方米，是故宫最大的殿
（ ）
９、在建筑技术上，有好多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥…… （ ）
１０、按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏……
（）
１１、人是能制造工具并使用工具进行劳动的高等动物。（ ）
１２、我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（）
练习四：辨识说明方法，并说出其作用。（把说明方法写在句后括号里，作用写在横线上。）
１、石拱桥的桥洞成弧形，就象虹。（）
作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。（）
作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。（）
作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。（）
作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、利用物候知识来研究农业生产的科学就是物候学。（）
作用：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
练习五、
（一）“生命在于运动”，这是生物界的一个普遍规律。人的机体，用则灵，不用就要生锈，经常运转就很润滑。外国有过这样的研究，科学家观察了一定数量的２０－７０岁的人，发现长期从事脑力劳动的人，到了６０岁时仍能保持敏捷的思维能力，而在那些终日无所事事、得过且过的懒人当中，大脑早衰者的比例大大高于前者。
１、①②两句分别使用了什么说明方法？试分析它们的作用。 ．．．．
（二）早在１８６０年至１８９０年，美国由于不合理的过度开发西部处女地９０００万公顷，大片焚烧草原，盲目垦茺导致发生了１９３４年５月震惊世界的沙尘暴。这场沙尘暴从土地破坏严重的西部刮起来，很快就发展成一条长２４００千米、宽１５００千米、高３千米的一个巨大黄色尘土带，连续３天，横扫了美国三分之二土地。当时大气含尘量每立方公里高达４０吨左右，３亿多吨土壤被卷入大西洋。这一年美国毁掉耕地４５００亩，１６万农民倾家荡产，逃离了西部大平原。
１、此段使用了那些说明方法？并分析其作用？
练习四、分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。
１、这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。据说秦始皇每天批阅文书，那些竹简和木片有一百二十斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了三千片竹简。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
３、桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为。”
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，叫克隆。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十、揣摩说明文语言
? 考察语言准确性，要注意表示修饰限制的作用的词语 ．．．．．．
主要有五种题型：
Ａ、加点词好在哪里？（或有何作用）
★答题方式：（１）用了加点词，生动地（准确地）说明了……事物的……特征，（２）符合实际情况，体现了说明语言的准确性和科学性。
Ｂ、能否替换为另一个词语？并说明理由。
★答题方式：
（１）不可以。
（２）原词的意思或内容。
（３）所换词语的意思或内容。
（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。ｘｘ词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
Ｃ加点词语在文中能否删去？说明理由。
★答题方式： ①表态。不能删或不能替换。 ②定性。解释该词在文中的意思，如“约、左右”表示不确定；“仅、只”为程度副词，表示限于某个范围或少数范围；“几乎”表示将近于、接近于；“大概”表示大致的内容或情况；“大体”表示多数情形或主要方面；“可能、也许”表示猜测、推测、估计的情况；“一般”指通常情况，不包括特殊情况等等。
③若删掉“Ｘ Ｘ”一词，句子的意思就变成了······，显得太绝对化（不符合实际情况）。
④ｘｘ词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
Ｄ：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。（★答题方式同上
Ｅ：文段中指示代词指代对象的判断：
指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”“以上”“如此”“此”等在文中具体指代什么。
★答题方式：
１、一般是往前找；一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
２、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。
▲品味说明文语言示例
１、（“很可能”有何表达作用？）
答：“很可能”一词表估计，它说明月球成为人类远征其他星体的中转站不一定能够实现，表达准确，严密。
２、大拱的两肩上，各有两个小拱。（“各”字能否去掉？为什么？） ．
答：不能；“各”表限制，准确地说明大拱两肩上小拱的数目；如果去掉，小拱的数量就变成两个，与事实不符；体现说明文语言准确性。
３、我国石拱桥的设计施工有优良的传统，建成的桥，用料省，结构巧，强度高。（把“优良”换成“优越”好不好？为什么？）
答：不好，“优良”指品质、品种、成绩、作风等十分的好。“优越”则多用以形容制度、条件、环境等胜过一般。“传统”不能用“优越”。体现说明文语言准确性。
练习六、、
１、我国每年被污染的粮食合计经济损失至少．．２００亿元。（“至少”一词有何作用？）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、“在我国福建、台湾、广东、海南部分沿海滩涂地区，生长着一片片常．．
绿灌木小乔木。”
“部分”一词能否删去，为什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３ 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、当时大气含尘量每立方公里高达４０吨左右，３亿多吨土壤被卷入大西洋。 ．．
“左右”一词能否删掉，为什么？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５、莺生性胆小，在它同样弱小的鸟类面前都常常躲避，尤其害怕遇到最危．．
险的敌人——伯劳。
“常常”一词有什么表达作用？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、请你说一说下面句中划线词语的表达作用。 据调查，美国一所建筑学院２９﹪的教授是左撇子，而且准备应考博士或硕士学位的优秀学生中，左撇子占２３﹪。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
７“很可能”有何表达作用？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
８、红玫瑰大厅的规模与人民大会堂相当，但高度要高得多了。
此句中的“相当”可以换成“相同”？吗说说理由。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
９、划线的“亟待”一词可以改成“需要”吗，表达效果有什么不同？
特别是在地球矿物能源日见短缺，我国以煤炭、石油为主的污染比较严重的传统源结构亟待转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间。
（注：亟待：急待，迫切的需要。）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
中考链接：
１、（２０１１西城）结合第②段画线句子的内容，说出“仅列车气密强度这项指标”这几个字不能删去的两条理由。（４分）
? 和欧洲１０年。中国高铁不仅在关键技术领域取得一系列重大创新成果，还建立了具有自主知识产权、世界一流水平的中国高铁技术体系。
２、结合文章内容，说说文中划线语句不能删去的两条主要理由。（２分） ? 己，吓跑敌人，或者方便自身取食，这就是昆虫的拟态。
练习七、
（一）苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。
１．这两段文字说明的内容分别是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－－
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．对文中“中国的审美观”理解正确的一项是（ ）
Ａ．画面切忌呆板单调 Ｂ．讲究色彩的绚丽
Ｃ．画面要求热烈奔放 Ｄ．讲究结构严谨
３．“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”作者举这个例子是要说明苏州园林的什么特点？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．第二自然段中“隔而不隔，界而未界’，“隔”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，“不隔”
指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，“未界”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５．根据审美感受，你认为第一段说明对象的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二段说明的特点是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）、雨林的毁灭——世界性灾难
①利用“刀耕火种”毁林兴建农场造成了双重后果。②首先，砍伐林木减少了光合作用，最终造成大气中二氧化碳浓度增加，同时也会减少大气中生命必不可少的氧气含量（光合作用对氧气循环极为重要，能确保大气中不缺乏氧气）。③其次，放火毁林产生的大量二氧化碳，造成环境进一步恶化。④这样，最后只能是带来灾难性的气候变化，冰川融解，洪水泛滥。⑤这不．．．是一般性的灾难，它会造成更多的动植物死亡。
１．概括本段的说明内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿－
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．本段的说明顺序非常清晰，文中的“＿＿＿＿＿＿”和“＿＿＿＿＿＿＿”起到了提示说明顺序的作用。
３．①文中加点的“这样”指的是哪些内容？
“这样”指：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②文中加点的“这”具体指的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
十一、说明文中的前后语句能否调换。
答题方式：１、不能调换
２、前一句“??”与“??”相照应，后一句“??”
与“??”相照应。（前一句强调??，后一句强调??。前一句是后一句的基础，两句之间是递进关系。）
３、两句调换后就会??与原意不符。
中考链接：
练习：两句话能否换位
１、 （２０１１有过量的核辐射才会对人体造成危害，而【乙】少量的核辐射不会危及人类的健康，合理使用还可以造福人类。
２、（通州２）⑤地球上的一切生命离不开太阳光。但太阳光有部分是紫外线，其中的中短波部分对全球生态系统会造成多方面的损害：首先，损害人的健康，使人产生眼病、皮肤病（包括皮肤癌），还可能诱发麻疹、疟疾、结核病、麻风病、淋巴癌等疾病。有人估计，臭氧量减少１％，到地面的紫外线增强２％，人类基础细胞癌变率增加约４％，皮肤癌发病率增加５％～７％。其次，对其他生物危害也很显著，如使羊双目失明，使虾、蟹的幼体和贝类大量死亡，使水中的浮游生物与微生物锐减，破坏海洋生态系统。再次，还可阻碍各种农作物和树木的生长，如使棉花、大豆、西红柿、莴苣等减产。另外，过量的紫外线会加速塑料等高分子材料的老化和分解，产生新的污染。【甲】但是太阳紫外线在经过臭氧层时９９％被吸收，【乙】臭氧层成了地球上生命免受伤害的一道天然屏障。
⑥然而臭氧层在某些区域容易被破坏而形成臭氧空洞。据研究，形成臭氧空洞的原因有太阳活动等自然因素，有平流层中超音速飞机排放的一氧化氮和人们利用氯氟烃（俗称氟利昂）排放的有害气体的人为因素。
３、（通州１２）东丰台年画具有北方乡土质朴厚重的气质。虽然东丰台与杨柳青镇相距不远，但其画风——尤其是早期的画风与杨柳青却相去甚远。【甲】杨柳青年画的受众多为城中市井人家，【乙】东丰台年画的需求者都是乡间百姓，所以它在题材、造型、构图、色彩等各方面都有很浓的地
域和乡土的特点。东丰台年画传人董静说：“拿胖娃娃抱大鱼举例，杨柳青人画的鱼多是金鱼，因为城里的人喜欢观赏金鱼，可是买东丰台年画的都是农民，守着河岔水沟，没有金鱼，只有鲤鱼，所以东丰台年画中的鱼全都是大鲤鱼。”
十二、材料连接、
１、审清题意：问什么？答什么？怎么答？
２、 读材料注意圈画与问题相关的词句。
３、 读原文圈画与材料相关的词句。
４、 找到材料与文本之间的相同之处，结合问题思考作答，组织语言。
作文五：《说明文相关知识》4900字
说 明 文 有 关 知 识
一、说明文的概念：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能（事物说明文）；或阐明事理，目的是给人以知识（事理说明文）的一种文体。
二、说明文的常识：
１、说明对象：介绍事物、阐明事理
２、说明特征：区别于其它事物的本质东西
３、说明方法：举例子、列数字、分类别、作比较、打比方、引用、下定义、作诠释、画图 表、摹状貌等
４、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
５、说明语言：准确、简明（科学小品文：生动、形象）、周密
三、说明文的分类：
从对象上：事物说明文、事理说明文
从语言上：生动性说明文、平实性说明文
四、常见９种说明方法：
１、举例子
说明事物的情况或事理有时只从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。
作用：把比较复杂的事物说得具体明白。如《大自然的语言》一文中为了说明“纬度位置对物候的影响”，作者便例举了南京和北京的桃花、刺槐花开花的时间加以说明。
２、分类别
要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。 作用：有条理地说清楚事物或事理。
３、列数字：
数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。
作用：把事物说得精确直观。如《故宫博物院》一文中介绍太和殿“高２８米，面积２３８０多平方米”，就是典型的列数字的说明方法。
４、作比较
为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。
作用：把抽象或陌生的事物或事理变得具体易理解。如《苏州园林》一文中作者就将苏州园林的特点和北京的园林作比较，说明了它极少使用彩绘的特征。
５、下定义
为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。
作用：准确简练概括地说明事物。如《奇妙的克隆》一文中对克隆进行了科学的解释，即下定义为“不仅仅指无性繁殖，凡是来自一个祖先，无性繁殖出的一个群体，都叫克隆”。
６、打比方
打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。
作用：事物或抽象的事理变得具体、生动、形象，突出事物的性状特征。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。
７、画图表
有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
作用：把事物说得精确直观。
８、作诠释
这是对事物进行解释的一种说明方法。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如“词是能独立运用的最小的语言单位”这个定义，可以颠倒，即说“能独立运用的最小的语言单位是词”也行；而“铀，是银白色的金属”则是作诠释，不能颠倒，说成“银白色的金属是铀”。《大自然的语言》中的“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层”一句，就是作
诠释。
９、摹状貌
就是通过具体的描写揭示事物的特征。
作用：有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》一文中写道：“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样显得十分生动、活泼。
五、说明的顺序：
１、时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。
２、空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。
３、逻辑顺序；
即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象、由现象到本质、由性能到功用、由一般到特殊、由整体到局部等等。层层深入，逻辑条理十分清楚。
六、说明文的语言：
说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。
１、准确：用最恰当的词把事物的特征、本质和规律性的东西表达出来。
２、简明：简练明晰，用精练的语言把意思表达的清清楚楚。
３、周密：说明的语言要做到严密，没有疏漏，无懈可击。
七、说明文的结构：
１．总分式（事物性说明文大多使用这种结构）：
包括“总－分、分－总、总－分－总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
２．递进式（事理性说明文大多使用这种结构）：
事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析。包括：从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等等。
关 于 表 达 方 式
１．种类
表达方式，由“表达”和“方式”合成。表达是动词，意思就是“表示思想和情感”。方式，是名词，意思是指“说话做事所采取的方法和形式”。［１］我们常说的“表达方式”主要是指文章的写作方法，以及这种方法所表现出来的语言形式特点。但是，生活中，“表达”的范围很广，例如绘画、音乐的表达方式和文章的表达方式就不同，体育更是与众不同，它用身体的运动直接表达锻炼和竞赛的文化含义所谓“表达方式”是人类用语言、艺术、音乐、行动把思想感情及感情色彩表示出来时所采取的方法和形式。
就文章的写作方法而言，主要有以下５种表达方式： １、记叙２、描写３、抒情４、说明５、议论［１］
２记叙
记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代，在写事文章中应用较为广泛，主要是把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。详情可参考词条记叙文。
３描写
描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来（包括心理描写、语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、细节描写、环境描写、场面描写等），再现给读者的一种表达方式。用生动形象的语言把人物的形态、动作或景物的状态等具体特征描绘出来。一般分为人物描写或景物描
写。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染。
４抒情
抒情就是抒发和表现作者的感情。具体指以形式化的话语组织，象征性地表现个人内心情感的一类文学活动，它与叙事相对，具有主观性、个性化和诗意化等特征。作为一种特殊的文学反映方式，抒情主要反映社会生活的精神方面，并通过在意识中对现实的审美改造，达到心灵的自由。抒情是个性与社会性的辩证统一，也是情感释放与情感构造、审美创造的辩证统一。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
５议论
议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。通过讲事实、说道理等方法对人物或事情发表自己的观点、看法，通常带有较强的主观色彩．它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。
６说明
说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。
７表达功能
使用五种表达方式，作为文章的形式要素，一定要为内容表达服务。一定的内容采用不同的表达来写作，可产生不同的效果，这就是所谓表达功能。
五种表达方式按功能又分为两大类，即再现客观类和表现主观类。
再现客观类，包括叙述、描写、说明；其共同点在于反映客观物象，这就是说，在某地出现的事，写出来再传告到另一地方的人，一个行业里创造的成果再向其他行业传递。作者在观察、思考与表达时，多取客观态度，力求真实表述客观事物。
表现主观类，包括议论和抒情。特点是表现主观精神。议论表达作者对客观事物的见解，抒情表达的是作者主观的情感。一般议论文的写作，是作者在观察生活发现有社会意义的问题之后，有题而议才写成文章。作者在体验生活过程中，产生独特的认识和感受，有感而发才写成一篇抒情文。一句话，主观的东西向外转化和传递，即所谓表现。
８与写作手法的区别
（１） 表达方式分为叙述（记叙）、描写、说明、抒情、议论；
（２） 一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式；
（３）现在流行的话题作文的要求里也有相关表述——可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。
（４） 表达方式只有五种，写作手法却有很多种。
写作手法是指把形象思维的成果用一定的手段表现出来时所运用的各种具体方法，又称艺术手法。
托物言志、写景抒情、叙事抒情、对比、衬托、烘托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、乐景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选择、借物喻人、先扬后抑、先抑后扬等。
９解题
写作手法
诗歌鉴赏所涉及的内容较为庞杂，如作家的写作背景、常用典故、文化习俗、风格流派、思想内容、常用的表达技巧等，再加上相当多的考生对一些诗词的风格和表达技巧方面的术语并没有清楚的认识，复习起来倍感艰难，所以最好的方法还是对其进行举例归类。
１、语言风格：精炼、含蓄、简朴、清新、明快等。
２ 、思想内容：借景抒情、咏物言志、边塞征战、即事感怀、怀古咏史、羁旅生活，惜春伤春、闺怨诗、爱国诗、爱情诗、乡愁诗等。思想感情有迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
３、表达技巧：表达方式有叙述、议论、抒情、描写。考查的重点是抒情和描写。其中抒情可分直抒胸臆、间接抒情（借景抒情、情景交融、托物言志）；描写可分动静结合，以动衬静，以景结情，以乐景写哀、以哀景写乐、明暗相衬、粗笔勾勒和工笔细描；描写顺序有：所见，所闻、所感；感觉、听觉、视觉、味觉、触觉的变化；远景、近景、上下；现实和神话相结合等。表现方法有渲染、烘托、映衬、反衬、化用、虚实相生、正侧面相结合、情与理的结合、欲抑先扬、欲扬先抑、铺排、含蓄、幽默、象征、联想、想象。一些常用的修辞格有比喻、讽喻、起兴、借代、拟人、对偶、夸张、排比、反问、设问、衬托、反复、反语、委婉、互文、用典、化用、叠词等。
４、诗歌的个人风格：大而言之有现实主义和浪漫主义两种，各诗家在自己的创作实践中又
呈现出各自不同的特点，形成各自的艺术风格。例如：陶渊明的朴素自然，杜甫的沉郁顿挫、李白的豪迈飘逸、白居易的通俗易懂、杜牧的清健俊爽、王维的诗画一体、王昌龄的雄建高昂、高适的悲壮苍凉、李商隐的朦胧隐晦、温庭筠的绮丽香艳、李清照的缠绵悱恻、郊寒岛瘦，“韩孟诗派”的奇崛险怪、陆游的悲壮爱国等。此外词还有婉约、豪放之分，曲有通俗和幽默之分。总的来说，诗词曲的特征分别是“诗庄”、“词媚”、“曲俗”。
５、篇章结构：常用的术语有层层深入、首尾呼应，有总有分，详细得当，巧妙过渡，伏笔照应、铺垫、卒章显志，以小见大。
作文六：《说明文相关知识》2500字
说明文相关知识
说明文的阅读学习，首先要明确有关的知识点，把握其文体特征，进而学习解题的思路与技巧。
一、说明文的概念：
说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能，或阐明事理，目的是给人以知识。
二、说明文的分类：
通常，依据说明对象和说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特点，常称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等。说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，常称之为事理说明文，如《死海不死》。在一篇说明文中，介绍事物与阐明事理往往是交错使用的。
三、把握说明对象的特征：
所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。
四、理清说明的顺序：
言之有序是说明文的突出特点。说明文常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序三种。
１、时间顺序。即按照事物发生、发展、变化过程的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物发展变化情况。运用这种顺序时，文中多有明显的表示时间变化的词语。如《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序来写的。
２、空间顺序。即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征，文中也往往有表示方位的“里、外、上、下、前、后、左、右”等形式的词语。
３、逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。介绍事物的性质、种类、功用，解说事理的本质，多采用逻辑顺序。
我们说的逻辑顺序通常包括①从现象到本质、②从特点到用途、③从原因到结果、④从整体到部分、⑤从主要到次要、⑥从概括到具体六种顺序。
当然，在一篇说明文中，作者使用的说明顺序往往不止一种，因此分析时要格外细心。
五、说明的方法常用的有１０种：
１、举例子：说明事物的情况或事理，如果不容易被人理解，就需要列举一些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《中国石拱桥》把赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国石拱桥的悠久历史、杰出成就作了说明。
２、列数字：用准确的数据说明事物的某些方面，这种方法叫列数字。如《故宫博物院》一文中介绍太和殿“高２８米，面积２３８０多平方米”。
３、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得深刻的印象。如《苏州园林》一文中作者就将苏州园林的特点和北京的园林作比较，说明了它极少使用彩绘的特征。
４、分类别：要说明事物的特征或事理，从一个方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、功能、成因等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。运用分类别方法要注意分类的标准，一次分类只能用同一个标准，以免产生重叠交叉的现象。例如：“图书馆的藏书有中国的、古典的、外国的、科技的、文学的、现代的以及政治经济方面的等。”这里用了不只一个标准，所以表达不清。正确的说法应该是： 图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。
５、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，就可以使人们更形象，更清晰地了解了石拱桥的特点。
６、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼
要的语言给事物或事理下定义。这是说明事物的特征或事理、揭示事物的特征或事理的本质的一种方法。如“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这个定义即指明了“人”的本质——动物，又指明“人”的特点——制作工具和使用工具进行劳动。这样就把人和其他动物区别开来了。
７、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的主要区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。例如“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人。”意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物。”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪。”就不成。由此可以辨别，前一句是下定义说明，后一句是作诠释。
８、列图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，如产品结构图等。有时，被说明的事物项目较多，也可利用统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。
９、引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言等，可使说明更具说服力，或者体现说明文语言的准确性。引用古诗：使说明文更具诗情画意 。
１０、摹状貌：就是通过具体的描写来揭示事物的特征，有助于把被说明的事物说得更具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。
六、体会说明文语言的准确性：
说明文语言的准确性是说明文语言的突出特点。表示时间、空间、数量、范围、程度等，或表示估计、推测、程度等词语也都要求准确无误。特别要注意说明文中使用的术语和表示修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如“我国的石拱桥几乎到处都有”中“几乎”对“到处都有”作了限制，意思是接近于“到处都有”。分析、揣摩说明文的语言时，一般可分为三步：①表
态。明确表示态度，“不能去掉”或“不能换”；②结合语境解释该词；③与改换后的词或去掉词语之后的语义进行比较；扣住说明文语言特点的“准确”。
七、说明文的结构
说明文常用的结构有两种。
１、总分式结构：“总—分—总 ”式、“总—分”式、“分—总””式。
２、递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。
３、并列式。没有轻重主次之分。
作文七：《说明文相关知识》11100字
说明文相关知识
说明文相关知识
板块构造 说进行了诠释。
８、摹状貌：
用描写的方法，摹写事物情状的方法。如 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。《中国石拱桥》
９、列图表：
通过画图、照片或列表的形式对事物进行说明。
１０、作引用：
引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
八、说明文语言的准确性 衡量说明文的语言优劣，要用准确、简明、周密这把尺子。所谓准确，就是要按照事物的实际情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。所谓简明，就是简洁明了，不罗嗦，不含糊，用精练的语言把意思表达得清清楚。所谓周密，就是说明事物的特征、本质和规律性的语言要做到严密，没有疏漏，无懈可击。 说有文的准确性是说明文的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。如有一篇说明文写道：
一只蜻蜓一昼夜可以吃２４００只蚊子。２４００只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身体大许多倍，这显然是不可能的。这个差错是怎样产生的呢，原来蜻蜓一小时可吃蚊子５０只到１００只。一小时１００只，一天２４小时，当然吃２４００只了。作者的统计是正确的，但却忽略了蜻蜓不可能在一天２４小时之内一刻不停地吃蚊子。 如何体会说明文的准确性呢，
１、通过确切的数字，体会说明文的准确性。如《死海不死》中有这样一句话：
最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。确切的数字用语科学准确的反映出死海的前景。如《中国石拱桥》中 赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽
９．６米，中部略窄，宽９米。（卢沟桥）桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２
１．６米。通过确切的数字获得对说明对象的准确了解。可见数字的精确是体现说明文语言准确性的一个重要方面。
２、通过表示揣测、估计的词语，体会说明文语言的准确性。如《中国石拱桥》中 旅人桥大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。文段中加横线的词语都是表示估计、揣测的词语，当作者还没有或无法考证出确切的年代时，使用表估计、揣测的词语，也体现了说明文语言的准确性。
３、通过抓修饰限制性词语，体会说明文语言的准确性。如《向沙漠进军》中 征服沙漠的最主要武器是水。最主要 修饰武器，明确的表明水是征服沙漠的根本武器。 在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：
或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
九、阅读说明文的步骤 步骤一：
明确说明文的说明对象。 先要了解、掌握一篇说明文说明的是什么事物或说明的是什么事理。也就是明确说明的具体对象是什么。 有些说明文的说明对象从文题上一看就知道，如《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》等。这种说明文大多是事物说明文。而有些说明文的说明对象不是很明显，需要经过研读才能明确。如《大自然的语言》、《生物入侵者》、《死海不死》、《向沙漠进军》等，这类说明文大多是事理说明文。 步骤二：
掌握说明文对象的特征或本质（事物说明文要把握事物的特征，事理说明文要把握说明事理的本质）。 所谓 特征 就是一事物区别另一事物的明显标志。所谓 本质 ，就是事物深刻稳定的性质，事物之间的内部联系。只有认识了事物的特征或事物的本质，才能深刻地了解事物或理解事理。 《中国石拱桥》中抓住了中国石拱桥的三大特点历史悠久、形式优美、坚固耐用进行说明。《苏州园林》突出了 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 这一特征。 步骤三：
理清文章的层次，把握文章的说明顺序。 事物的特征和事理的本质都是通过科学合理的层次安排、一定的说明顺序表现出来的。有的文章用了小标题结构文章，使全文内容层次分明，条理清晰。如《奇妙的克隆》一文用了四个小标题：
１、克隆是什么，
２、克隆鲫鱼出世前后。
３、克隆绵羊 多利 。
４、克隆技术造福人类。有的文章的层次通过理解分析后得出。如《大自然的语言》全文分为：
什么是物候学；物候观测对农业生产的重要性；决定物候来临的因素；研究物候学的意义四个部分，这四个部分有着密切的内在联系，是按逻辑顺序安排的。如《生物入侵者》一文，全文按逻辑顺序说明：
１、什么是生物入侵者，
２、生物入侵者有什么危害。
３、生物入侵者的入侵渠道。
４、认识生物入侵的危害性及采取的相关措施。把握文章的层次和说明顺序，就能很好地掌握文章的内容。 步骤
四：
找出并理解所用的说明方法。 说明方法是为了更好地说明事物的特征、事理的本质服务的。理解了说明方法在文中的作用，能更深入地理解课文。常见的说明方法有：
分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。要能分辨出不同的说明方法，要体会不同的说明方法在说明中的作用。 步骤五：
体会说明文语言的准确性和严密性。 说明文的科学性、客观性是通过确切、平实的语言反映出来的，其表现为两种情况，一种是表示确数的词语的准确性，一种是表示揣测、估计的词语的准确性，体会词语的准确性，利于正确地理解课文。说明文阅读是中考阅读中的必考部分，要做好中考说明文阅读，必须了解说明文的常见考点及解题
技巧。每篇说明文都有一个说明对象，阅读说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。阅读事理说明文，要弄清说明了什么事理。判断说明对象，可先看题目，如《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘蛛》，这些文章的题目就表明了要说明的对象，如果从题目中看不出说明对象，就要抓住首括句和中心句。如《向沙漠进军》一文中， 抵御风沙袭击的方法是培植防护林 抵御沙丘进攻的方法是植树种草 ，这些首括句都表明了这一段的说明对象。近年来， 概括文章说明的内容 这一题型经常出现，如果不能正确把握说明对象，这类题就很难做好。一般来说，说明文要说明的要点往往是事物的特征，所以，阅读说明文还要抓住说明对象的特征以及文章是从哪些角度介绍的。抓住了这些，也就抓住了文章的主要内容。说明方法几乎是说明文阅读的必考内容，说明方法主要有：
分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。说明方法的考法无外乎两种：
一是指出文段中使用的说明方法；二是说说文段中使用某种说明方法的好处。第一类试题相对简单，只要平时注意积累，这类试题一般不会出错。第二类试题除了要判定使用了什么说明方法外，还要说出使用这种说明方法的好处。要解答好这类题不仅要了解具体的语言环境，还要掌握几种常见说明方法的作用。比如，列数字可使说明更准确，更有科学性；举例子可增强说服力；打比方可使说明形象、生动，更容易让人接受等。说明文的语言具有准确、严密的特点，突出表现在文中所列数据必须是精确的，如果不能肯定的话，则要用 大约 左右 上下 几乎 可能 等一些修饰语来修饰。对说明文语言的考查也是中考中常见题型，一般考查这些修饰语的作用。解答这类考题时，要结合具体的语言环境，重点突出说明文语言准确、严密的特点。除了以上几个主要方面外，说明的顺序和结构在中考中也常有所涉及。常见的说明顺序有：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。一般来说，说明事物的演变或工作程序的文章用时间顺序；介绍建筑物的用空间顺序；讲道理究原因的用逻辑顺序。说明文的结构则要么是 由概括到具体 （总——分），
要么是 由部分到整体 （分——总）。做好此类题要掌握有关说明顺序和说明结构的知识，还要对文段进行整体把握，认真分析每一段的说明内容是什么，哪些段落是起概括作用的，哪些段落是分说，段与段之间又有什么必然联系
篇二：
说明文相关知识什么是说明文，说明文是以说明为主要表达 方式，客观地介绍事物或阐明事 理的一种文体，目的在于说明事 物的状态、性质、功能或阐明事 理，给人以知识。科学性 、条理性、准确性
说明文要掌握的六个知识点：
１、说明文的分类
２、抓住说明对象的特征
３、说明的方法
４、说明文的顺序
５、说明文的结构
６、 说明文的语言
１、明确说明的对象，从而确 定说明文的分类。说明文的内容主要
是说明 事物或阐明事理。依据说明对 象是事物还是事理，从而将说
明文分为事物说明文和事理说 明文两类。
２、说明事物要抓住事物特征特征是一事物区别于其他 事物的标志。
只有抓住特征才 能说明白这一事物或事理的独 特之处。
３、说明的方法为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明 白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：
分 类别，举例子，作比较，列数字，打比方，引用， 下定义，画图表，作诠释，摹状貌等，其中常用 的说明方法有分类别，举例子，作比较，列数字， 打比方。采用什么说明方法是由说明目的和说明 内容决定的。（不同的说明方法的用法和作用见下表）
说明方法分类别 列数据介绍一种现象或说明一种道理， 增加文章的可信度 然后用具体的例子作例证 把说明对象按一定的标准分成 若干小类，然后逐类加以介绍 从数量上说明事物的特征便于将复杂的事物 说得眉目清楚 通过数字获得对说 明对象的准确了解 容易突出被说明对 象的特点 使要说明的对象形象 可感通过与同类及相关的事物作比 较，显示彼此异同凭借事物间的相似点，把此物 比做彼物，从而突出此事物
说明方法 列图表 下定义 作诠释 作引用文字说明的一种辅助方法用准确、简洁的语言揭示事物 的特有属性 用概括的语言对事物的某一方 面作解释 引用文献资料、名人言论、古 今诗词、农谚俗语说明特征 通过具体的描写揭示事物的特 征使说明对象简明清楚 便于使读者对说明对 象获得清晰的概念 有助于说明事物的特 点 增强文章的说服力 有助于把被说明的对 象说得更具体、生动
４、说明的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序时间顺序：
即以事物发生、发展的时间先后来 安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程 一类的说明文。
空间顺序：
即按照事物的空间存在形式，或从 外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及 近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说 明事物的形状、构造特征。逻辑顺序：
即按照事物或事理的内部联系成人 们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内 部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、 总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过 程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
常用的说明顺序：
外—内
１、空间 上—下 顺序 前 —后 （一般用于说明相 对静止的事物）
２、时间顺序：
以时 间先后作为说明的 顺序，用于说明事 物的发展变化。整体——部分 原因—结果
３、逻辑 主要—次要 顺序 概括—具体特点—用途现象—本质 （按事物的内部联 系或人们认识事物 的过程来安排说明 顺序。）
５、说明文的结构说明文常用的结构模式有两种。
１（总分式：
包括“总－－分、分－－总、 总－－分－－总”等，事物说明文多用总分式， 其“分”的部分又常按并列方式安排。
２（递进式：
事理说明文多用递进式结 构，一层一层地剖析事理。
６、 说明文的语言特点：
说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲 究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平 实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的 科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：
？要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严 密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、 程序等都要准确无误。
？要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如 “基本上”“大约”“比较”“一般”“极个 别”“大多数”等词语。
？语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓 畅，不要拖沓、含糊。
说明文学习的流程与方法 ——说明文六个知识点的整合
？ 说明文的语言
？ 说明文的结构说明 对象
？ 说明文的分类
？ 说明对象 的特征
？说明的方法
？ 说明的顺序对说明对象的特 征进行具体说明
篇三：
说明文相关知识中国科学普及馆的展出项目世界一流，可以下载展品的设计资料；游客如果奉献和公开与原型，经过专家的评审达到原创，同时具有新颖鲜明的教育效果，可以退回门票费用，同时给予奖励。这就是改革开放、科学发展观的伟大成果，当属领军全球的开拓创新、独树一帜的重大实践。以下举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，无需正面交锋就将学术骗子、装神弄鬼的伪科学、泛滥的学术腐败、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高、耀眼的伪装，揭开虚伪的面具和骗局、捅破华丽的遮羞布，无形剿灭由来已久而且浪费资源、消耗青少年宝贵青春时光、毫无意义的传统科普宣传，请你就在当地实施吧。这就是杜绝人力、物力、财力的浪费，．．．中国科学普及馆的展出项目世界一流，可以下载展品的设计资料；游客如果奉献和公开与原型，经过专家的评审达到原创，同时具有新颖鲜明的教育效果，可以退回门票费用，同时给予奖励。这就是改革开放、科学发展观的伟大成果，当属领军全球的开拓创新、独树一帜的重大实践。以下举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，无需正面交锋就将学术骗子、装神弄鬼的伪科学、泛滥的学术腐败、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高、耀眼的伪装，揭开虚伪的面具和骗局、捅破华丽的遮羞布，无形剿灭由来已久而且浪费资源、消耗青少年宝贵青春时光、毫无意义的传统科普宣传，请你就在当地实
施吧。这就是杜绝人力、物力、财力的浪费，堵死索贿受贿的渠道，多快好省地建设社会主义的战略举措。严肃而重大的课题：
雷锋～向我看
齐～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～考核科技馆
的量化指标，检验当代雷锋的刚性指标～要在全国范围普遍化、日常化、规范化、制度化，建立青少年科技教育长效机制、落实可持续发展手段。这是试金石、这是照妖镜～是衡量中国共产党党性原则性的标尺、是考量、检验实践科学发展观能力的考试题，是的刚性革命任务。现在招聘科技馆人员和选择展品的要求严格了，要能够自行设计、制造世界上一流、国际上领先的创新展项，而且要撰写优秀的文件，将设计、采购、制造、装配、工艺过程、夹具、量具、理论推算分析过程、调整、校正、整定、标定、维修、检测、今后的发展、如何简化为在国际上有竞争力的产品、如何做形象宣传等等的清晰文件，并且向全社会无偿公开，公诸于众，推进全国人民的科学素质，促进国家竞争力。具有历史性突破的、不同反响的公益性质。你能达到这个硬指标吗，欢迎你来展示，我们期待着你的到来～这就是革命性的脱胎换骨地变化，是科学发展观的里程碑性质的变革。对于国内科学普及展览馆的建设提出以下要求，对于高等院校的教材编写、教学实验、毕业论文、教师的论文、职业培训，都提出同样的要求，应该作为国策、国家战略来严格推广实行，并且作为科学发展观、可持续发展、社会资源充分利用率的量化考核刚性指标：
关键是展项要创新，展项的技术资料要完全公开。要做经得起历史检验的贡献，要有历史意义，要服务大众，要有勇气和魄力，要充分、高效率地使用社会资源，特别是对于国家财政拨款资助的事业部门、特别是对于国家财政拨款资助的科研项目。科学普及展览的人流大（反映了群众对科技的渴求，也凸显了现在教育的缺失，核心意义的匮乏）、同一原理和相同设计的产品有许多企业在低水平重复生产，并不是好事情。现有的展项在设计、制造上就有明确缺陷，损坏率高，演示和互动不能深刻地揭示其工程和科学上的本质；每个展项没有可以供参观者下载或低价下载的系统、详细地解说，特别是要完全公开地介绍材料、元器件的采购地点、采购价格，非标准部件的加工过程，
调试过程，设计和制造时受到的约束，希望参观者今后回去简化、改进、发展的具体建议，就是要达到参观者能制造商业化的产品出售；现有展品制造者都是奔钱而来的，对设计资料保密，使维修成本高、维修周期长（有的要运回去维修），明显影响展览效果；准备就此无偿提供超过百项创新展项，由附近的各大学在学学生制造，只需提供公共交通费用就可以了。这就是国家战略，立国之本；尤其要指出，现在大学本科和研究生的实验课、毕业论文、创新研究都缺乏工程技术的支持，将国家宝贵的资源变成了垃圾，所以就业难，产品在上档次上不去，对发达国家没有高端的威慑力。通过本举措，充分体现科学技术、工程技术的可复制性、可验证性、可重复性、可移植性，并且可以无偿借出或租借展出项目的复制品或单元部分。籍此，票价不是问题，还可以提高，不但在学的学生会来，社会上待业的人员、企业上的技术骨干都会来，就是要通过的创新教育与基础技能快速教育，来提高国民的素质。本人已经在＊＊的展览馆，深圳高交会上，以参观者的身份用各种原型通过英语向欧美、日本人介绍了上尚未出现的许多创新技术。＊＊＊通过授权在国内外同行销售全套的创新展项，还可以创收嘛。以现有的运行方式，运行费用当然居高不下。本人已经有一个展项的完整资料、原型送达＊＊＊＊，欢迎全球任何人仿制和改进，这个机器人供电方式，就是从数学分析的结果提出的工程结构，从工程应用上已经是完整的；不足之处是目前只能做到概率解，请观众在将来做出纯数学的解析解，目前一般的数学研究所和普通的数学博士还无法解答；有两项展项将向有关部门送审，看是否在保密限制之内，因为具备创新的军事用途。现在的大学生上完实验课，你在实验室门口堵住他，向他借来实验教材，就这本教程的内容提问，只要是问题准确、细致，他们保准回答不上来，他刚才还懵懵懂懂的呀，问老师也是瞠目结舌；如果要他制造实验设备那就是八格牙鲁、死啦死啦地也没辙。现在的学校教学仪器都是从社会上采购来的，实验讲义的原稿是教学仪器供应商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在国外原版科技文献和数据库指导下的进口软件系统、硬件平台、市场上采购的模块以及专用集成电路和组件的系统集成，科技快餐，现代技术大拼盘。现已向＊＊＊＊提供的原型是机器人从平面、曲面、台阶
上，用脚或轮子取得动力电源，就不必像日本本田机器人那样背后背负；毕业的机器人专业博士到工作后制造并在深圳高交会上展出的机器人还拖带供电电缆呢，又环保、又创新，还提出了四驱车竞赛的新方法；＊＊＊＊就是爱国主义、国防军事、科学普及教育的展项；至于超越国外飞行模拟训练舱，能产生可控＊＊＊的设备基础资料，都已经通知到＊＊＊＊，在附近的企业就能制造出来，以本人的孤陋寡闻，尚未见识过同类装置。还可以指导在学学生撰写发明专利申请文件（大学知识产权课程和律师都不教你～），凡此种种，都是提高票价吸引观众的硬道理。现在理工科学生的、电子元器件装配实习，都是在组装一样的基础零件和电路板，完成后请教师评分后就当废品扔掉；毕业论文、创新工程等等都丑陋的不堪入目，任由学生下载网上的资料初级模仿；＊＊＊就在＊＊中，应该为祖国的下一代提供实践的课题、充分使用学生的实验与教学经费，本人愿意义务指导他们制造各种创新展项，引导他们跨过书本内容与市场联系与参与社会竞争的门槛。你们在维修上有什么问题，可以发电子邮件通知我：
或者拨打电话：
，本人将尽快予以答复，因为工业、设备、仪器上的问题，一般都要到现场拆卸、测量、观察分析。中国制造的工业装置和仪器，基本上都是模仿发达国家现有产品而来的，在简化原有设计上就有重新设计的缺陷，材质不足等等问题；所以，你们的展品故障的彻底解决，往往都是要重新设计更完善的部件、重新制造零件，原来的制造部门又有许多保密，就不能等同于维修进口设备，例如机场的飞机维修公司，就有完整的维修手册，对于各种故障的分析、处理，都有非常细致的书面规定，我途经见到他们的厚度５厘米的维修手册成排地准备着。本人长期都在为改善自己的工作环境而奔忙，大约要在１年后到２年后才告一段落，在此之前，如果不是你们同意本人制造本人独立设计的展品，就暂时不到你们那里上班了。至于你们有什么疑难问题，本人可以召之即来、来之能战，战之能胜、挥之则去，不保证能解决问题，将会尽快赶到，如果解决了问题，将留下完整的，说明材料、零件的采购地点、今后的对策，也敬请你们报销来往公共交通费用为盼。准备提供创新展项。部分基本素材请见光盘（已经送达＊＊＊＊），
涉及的范围和领域将很广阔。本人认可**时期知识诀窍完全无偿公开的方式，认为那是对中国工业基础和科技水平推动的最有效方式，是对社会资源最高的利用率，是中国国情迫切需要的。一些发达国家使用国家科研经费的研究项目，部分相关的资料是公开的，例如对太空探索所取得的基础资料是公开的，为全球任何人进行分析和研究提供入门。中国科学院的院士也曾经集体签名表示要尽可能公开科研资料。本人提供的展品，将完全公开全部设计、制造资料、全部图纸、配件采购地点和价格、加工方式、调试修改过程、计算机程序。这些资料可以由你们向观众提供光盘、允许观众下载，是否收费、是否允许在网上公开、是否允许他人复制展品后出售或展出、是否申请发明专利、是否有偿特许国内外科学普及展览部门生产和展出均由你们决定。欢迎观众提出修改意见，如果经过测试有进步意义，你们可以自行改进原来展品。对于低龄、低学历的观众，目前不能看懂光盘中的内容，随着年龄、阅历、学历、经验的增长，在升学、工作后，必将逐步加深理解；无论如何，都比当下走马观花的效果要强。进一步的发展，是用电子文档回答观众的专题问题、为观众特殊要求制造展出项目、为企业提供应用技术服务，解决技术难题，而且继续贯彻答复完全公开的原则。还可以为观众提供亲手制造展出项目的实践环境。对于控制部分，尽量采用模拟计算机、尽量采用分立元器件，其次才是采用通用集成电路构成的电子线路。对于机械部分，要预先作成本预算，采用数控加工中心制造的外观和性能好，价格必然高；手工用电动工具加工就必然是本人倒赔加工费用，工时长、不规整，适合于限定收购价格的要求，同时指出，在国内外，手工加工为主制造的装置，市场价值一概高于采用机床加工为主和批量生产的装置。本人足够大度，在没有先决经济要求的条件下，允许任何方面运用本人独立提出的基础设计资料制造展品。而且，对于制造成本高于５０００元的展品，如果没有出售展品累积的资金，本人一律不做，由你们自由选择制造单位和个人。提出这种方式的背景由于本人清楚地知道如今各校的学生模拟电路设计能力低下，也就是部分学生能编制一般的计算机程序罢了。从模拟电路到高频电路，不是给出线路就可以模仿出来的；以医疗电子仪器为例，进口仪器对于信号处理前置部分，就
有用分立元器件为主的，国内按照原线路仿造，性能就达不到原装的水平，这就是对基础电子线路理解不深刻的体现。只要本科生调试不出来的，研究生也一样，解决的方法就是采用专用集成电路、采用进口整机，系统集成嘛。就以本人**时期在＊＊的现场亲自观察，＊＊＊＊＊厂自制了射流逻辑控制的冲床机械进料装置、＊＊＊厂自制车床和刨床、＊＊＊厂自制半自动车床、＊＊＊厂自制线切割机床等等，都在生产中实际发挥了作用。究其技术支持，是当时的图纸在国内完全无偿交流、行业之间复制设计图纸，当年时兴全国统一设计、大合作、集体攻关、大协作、全国一盘棋。如今在举国科研体制下，相互封锁，以邻为壑，大家都是互相为敌，勾心斗角，尔虞我诈，一个工作单位内都相互敌对、保密、封锁。就中国的工业基础而言，在市场竞争之下，从日用品到工业装备，零配件不通用、没有互换性；设计图纸严格保密，给维修带来了极大地困难；其结果是各企业同功能产品的生产模具大量重复，在生产、物流、销售和维修行业的配件仓库储存量大；结局是日用品、设备报废快、社会资源浪费巨大。国家对科研院所、高等院校投入的教育和科研经费巨大，而低水平重复研究现象普遍，在校学生的创新设计基本上都派不上实际用场。学生就知道上网下载线路，科技书籍无法直接指导基础设计，教师自己也茫茫不知所然；企业中个别生产设计能力强者，以市场占有率为目标，并不公开技术诀窍，也不对国外先进产品构成技术威胁。所以，十分有必要将基础教育与生产实际向结合的题材技术关键向社会公开，只要不是涉及到该领域前沿、不是与军事技术直接相关的，都有这个必要，以此提高全民的科学素质，这就是一个战略的眼光和决策。古人有曰：
取法乎上，仅得乎中。引领世界科技潮流对于国内工程技术人员是太难了点，他们还迷茫地摸不着北呢，要想赶超世界先进水平实在是不知所措。领导要他们将产品升级换代、改变产品结构，他们还在对国外产品跟踪、模仿、进行逆向工程的圈子里面打转呢。所以，就要提供具备实用价值的展品，达到奢侈品的档次；这样对于参观者具备前瞻性，企业能通过简化设计，做出进军世界市场的高端产品。创新升级改造引进消化吸收，变成学、偷、搬、抄以及改退。头目到死都不明白。为了节约开支，就以机电与电子技术为主题。财务与招标
你们可以指定、任何有资质的公司，本人与该公司之间进行财务的联系；也可以与你们实报实销，接受财务审计。本人身先士卒，率先垂范，无私奉献，勇于奉献，甘当铺路石、道钉、铁轨、螺丝钉、销钉、枕木、基石，创建公益性质的就业见习基地、培训基地、产业孵化基地，无偿地用不可替代的方式鼓励和支持任何人创业。送你去观看美国航天飞机发射与返航，请你去按动核爆炸实验的按钮，你又能学到什么，必须全面调查社会现状，要从基本设计依据学起，要知道根据功能采用何种结构，找到最佳的器材采购地点，熟悉具体的加工工艺过程，这才是完整、系统、全过程地学习进程。用金融投资来拉动内需、增加就业机会就太俗套、太浅显了、在目前的社会环境下也太腐败了；人们所说的“充电”提升自己的能力，化学二次电源的充放电是有循环寿命的，容量要随着充放电次数增加而递减地～人是可以植入义齿，它与人们与生俱来的牙齿区别之一就是无天然的根基，要经常清理，而且不容易清理；我们要发掘新的商业空间，更换化学电源的活性物质、赋予新的反应机理。报告首长：
那就向领导汇报实现超前、前瞻、跨越时代的宏伟目标的治世良方。报告首长：
俺的回答世界领先，全球首创，举世无双，有胆识、开启民智、功德无量～～报告首长：
给你世界上最前卫、最先进的创意～～～～颠覆全球历史的革命创新～～～～～确保参观者豁然开朗～请示首长：
按照以下国家战略治理科技馆，每间经过整改的科技馆，能对中国各方面的发展提供多大的贡献，请用统计数字来表示为盼。
作文八：《说明文相关知识》1600字
说明文相关知识
一、什么是说明文：
就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
二、说明文的三要素：
说明对象 说明特征 说明方法（说明顺序） 三、说明文的分类：
按照不同的标准，说明文可分不同的类别。
１（通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。
２（我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。
四、说明文的说明方法：
１、分类别：按一定标准对事物的事理的不同成分、不同方面分门别类的加以说明 。
作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。
２、举例子：举出有代表性的恰当的事例，反映事物的一般情况，真切地说明事物。
作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。
３、打比方：适当运用比喻，增强说明的形象性和生动性。
作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。
４、列数字：列举具体准确的数字，对事物进行说明。所列数字应力求准确，条件允许能准确测算的必须用准确数字，由于年代久远或条件限制不能准确测算的，才可用概数。 作用：把事物说得更精确、直观。
５、作比较：在说明时，把两种或两种以上同类的事物进行比较，以突出被说明事物特征。
作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。
、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性说明。 ６
作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步的认识。
７、作诠释：用解说性的语言对事物或事理的特征进行阐述。
作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。
８、摹状貌：对事物形状相貌的特征进行描摹，使读者容易认识说明事物。
作用：语言富有形象性，直观性。
９、画图表：采用描绘图形或表格的方法进行说明。 作用：比任何单纯文字更一目了然。
、引用：借用别人已说过的话进行说明 １０
作用：更容易让人信服。
五、说明文的顺序：
时间顺序：和记叙的时间顺序相似。
空间顺序：要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。
逻辑顺序常：以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等几种类型。
程序顺序：专门用于阐明某些操作过程。如：产品使用说明书，实验步骤等。
六、说明文的结构：
总分式：总，分；分总；总，分，总，事物说明文多为总，分式
递进式：事理说明文多用递进式，一层层剖析事理 七、说明文的语言特点：
说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面：
？要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。 ？要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。
？语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。
作文九：《说明文相关知识》1800字
说明文的相关知识
一，说明文的特点：在内容上有科学性，以知授人，在语言上有准确性，结构有条理性。
二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
空间顺序的具体分析：外—内、上—下、前—后、远—近（注意要抓住立足点）
逻辑顺序的具体分析：主一次、原因一结果、现象一本质、特征一用途、一般一个别、概括一具体、整体一局部。
典型考题：本文或本段使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式：本文或本段使用了 说明顺序，对 加以说明，使说明更有条理性。（第一空应填具体说明顺序，第二空应填具体的事物或说明的事理。如是事理说明文，但不能准确表述，可填“事理、科学事理”等模糊性语言来表述。）
三，说明文的类别：按说明对象分，可分为事物说明文和事理说明文；按说明文语言来分，可分为一般性说明文和文艺性说明文（科学小品）
说明方法：
１． 举例子：用生动具体的事例说明了………．．（说明对象）的……．．特点，增强了文章的说服力，使说明的对象
具体化，通俗易懂。
２． 列数字：以数字具体准确地说明了…………．．的………特点，增强了说明文的权威性。
３． 作比较：突出说明了……．的………．特点，给读者留下深刻印象。
４． 打比方：生动形象的说明了说明对象的……特点，增强了文章的趣味性，直观性。
５． 分类别：条理清楚的说明了……．的……特点，对说明对象的………特征／事理分门别类的加以说明，使说明更
有条理性
６． 下定义；科学本质的说明了…………的……特征
７． 作诠释：对说明对象的特征加以具体的解释说明，使说明更加通俗易懂
８． 列图表：直观形象的说明了……．的……．特点
９． 摹状貌；对说明对象／事理加以形象化的描摹，使说明更加生动具体形象
１引用故事神话传说，以…．．的故事引出说明对象，引起读者阅读兴趣 １０． 引资料：○
２用…．．的名言，说出了说明对象的………．特点，增强了文章的说服力 ○
３用…．．诗句，增强了文章的可读性，引起读者阅读兴趣 ○
四、体会说明文的语言：
平实、质朴、准确
Ａ、说明文语言特点：准确、严密 Ｂ
生动、形象、准确
五、分析说明语言的准确性。（词语）典型试题
Ａ、加点字词有何作用？
方法：
１、解释词语意思
２、带词解释句子（结合具体内容分析）；
３、ｘｘ词体现了说明文语言的准确性。
Ｂ、能否替换为另一个词语？
方法：
１表态：不能替换；
２定性：解释原词意思或带词解释句子；
３定性：解释所换词语意思；
４若替换，句子意思有何改变，不符合实际；
５原词体现了说明文语言的准确性。
Ｃ、加点词语能否删去？
方法：
１表态：不能删；
２定性：解释这个词或带词解释句子；
３若删去，句子意思变成了“…”这与事实不符合，表达不准确。（太绝对了）；
４ＸＸ词体现了说明文语言的准确性。
五、说明文写法分析（有三种方法参考）
１、结合说明方法谈
模式：这篇文章主要运用了 说明方法， 说明了 。（第一空填说明方法，第二空填说明方法的一般作用，第三空填说明的事物特点或事理。）
２、结合修辞手法谈（一般是生动说明文，文中采用了多种修辞手法）
模式：这是一篇生动说明文，使用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等， 地说明了 。（第一空填修辞手法的一般作用，因为使用在说明文中的常见修辞手法是比喻、拟人、排比，所以第一空可以填生动形象、有气势（气势磅礴），第二空填说明的事物特点或事理。）
３、结合表达方式谈：（五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论）记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情、更深刻。那么，从这个角度分析说明文的写法，
模式：这篇文章综合运用多种表达方式，除了说明外，还有 （从“记叙、描写、抒情、议论”选择），如 （具体的例子），使说明更生动形象，更有感情、更深刻。
（１）结构方面的作用：承接上文、承上启下、引出下文。有时在文章在开头，还起着引出说明对象／说明事理的作用。
（２）内容方面的作用：总领全段（全文）、总结全段（全文）。
（３）主题（中心）方面的作用：揭示（点明、深化、升华、突出）主题（中心）、卒章显志、画龙点睛。 修辞手法： 比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等
表达方式；记叙、描写、说明、议论、抒情
表现手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、 扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人、以小见大、开门见山
作文十：《说明文相关知识》15100字
说明文相关知识
篇一：说明文相关知识
一、什么是说明文
＆ｎｂｓｐ； 说明文是客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学地认识事物的方法。
＆ｎｂｓｐ； 二、说明文的特点
＆ｎｂｓｐ； １、以说明为主要表达方式，兼用叙述、描写、议论等其它表达方式。
＆ｎｂｓｐ； ２、以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理含义、特点、演变等为主要内容。
＆ｎｂｓｐ； ３、以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。
＆ｎｂｓｐ； 三、说明文的分类
＆ｎｂｓｐ； 按说明对象分
＆ｎｂｓｐ； １、事物说明文：解释、介绍实体性事物，如《中国石拱桥》、《雄伟的人民大会堂》、《苏州园林》等。
＆ｎｂｓｐ； ２、事理说明文：解释、说明抽象性事物，如《死海不死》、《看云识天气》、《人类的语言》、《生物入侵者》等。
＆ｎｂｓｐ； 按写作方法分（了解）
＆ｎｂｓｐ； １、介绍性说明文：一般是介绍实体（如建筑、用品等）事物，如《雄伟的人民大会堂》、《中国石拱桥》。
＆ｎｂｓｐ； ２、描述性说明文：说明与描写结合，形象、具体地说明事物，具有一定文艺色彩，如《看云识天气》。
＆ｎｂｓｐ； ３、记述性说明文：说明结合记述，常用以说事物的发展或生产、操作过程，如《从甲骨文到缩微图书》。
＆ｎｂｓｐ； ４、阐释性说明文：说明结合议论，阐释抽象的事理，如《向沙漠进军》。
＆ｎｂｓｐ； 按功用范围分（了解）
＆ｎｂｓｐ； １、一般说明文：说明一般事物或事理说明文，如《统筹方法》。
＆ｎｂｓｐ； ２、科技说明文：说明科技产品或高新科技知识的说明文，如《电子计算机的多种功能》。
＆ｎｂｓｐ； ３、应用说明文：以说明书、解说词、简介、规则等为主要样式的说明文，如《从宜宾到重庆》、《话说长江》。
＆ｎｂｓｐ； 四、说明方式
＆ｎｂｓｐ； 从语言的表达方式看，说明的方式分为：平实说明和生动说明
＆ｎｂｓｐ； １、平实说明：就是用通俗、准确的语言客观的说明事物。
＆ｎｂｓｐ； ２、生动说明：就是用生动、形象的的语言说明事物。这类说明文，在说明事物时，多运用形象性的动词、形
容词和多种修辞手法，有时在说明时为了让读者对说明对象有一个全面的了解，还往往引用神话故事、传说和历史故事。大多数说明文采用生动的说明方式。
＆ｎｂｓｐ； 五、说明顺序
＆ｎｂｓｐ； 常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
＆ｎｂｓｐ； １、时间顺序：（程序顺序是时间顺序的一种）时间顺序是以时间的推移说明事物的变化过程，即以时间的先后安排说明内容，介绍事物的发生、发展、演变，事物的制作步骤、制作过程。主要特征是用一些表示时间顺序的词语。
＆ｎｂｓｐ； ２、空间顺序：按被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到内，或由某一中心点向四面扩散式的进行说明。如《故宫博物院》、《雄伟的人民大会堂》。
＆ｎｂｓｐ； ３、逻辑顺序：按照事物内部的联系或人们认识事物的过程、规律进行说明的一种顺序。常见有十种逻辑顺序：？由现象到本质；？由特点到用途；？由原因到结果；？由整体到部分；？由主要到次要；？由概括到具体；？由具体到抽象；？由简单到复杂；？由特殊到一般；？由分析到综合。如《死海不死》（现象到本质）。如《大自然的语言》在说明影响物候现象来临因素时，是按由主要到次要的顺序写的。先谈最主要因素纬度，其次谈经度，再其次谈地势的高
低，最后谈古今的差异。按着这样的顺序说明，符合事物的内部规律。
＆ｎｂｓｐ； 理清说明顺序的基本方法：
＆ｎｂｓｐ； 说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。理清说明顺序，可以先逐段概括内容要点，再把内容相近的段并成部分，把全文划分为相对独立的若干部分，归纳出每部分的大意，将这些大意依次衔接起来，就能得出全文的说明顺序。
＆ｎｂｓｐ； 六、说明结构
＆ｎｂｓｐ； 说明文的结构一般有两种：
＆ｎｂｓｐ； １、总分式：（事物说明文常用的结构形式）
＆ｎｂｓｐ； （１）总——分，如《苏州园林》
＆ｎｂｓｐ； （２）总——分——总，如《故宫博物院》
＆ｎｂｓｐ； ２、递进式：（事理说明文常用的结构形式）各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本质。各层之间的关系是递进的。如《向沙漠进军》。
＆ｎｂｓｐ； 递进结构的主要形式有：
＆ｎｂｓｐ； ？现象——本质；
＆ｎｂｓｐ； ？特点——用途；
＆ｎｂｓｐ； ？原因——结果；
＆ｎｂｓｐ； ？整体——部分；
＆ｎｂｓｐ； ？主要——次要；
＆ｎｂｓｐ； ？概括——具体。
＆ｎｂｓｐ； 分析说明文结构的方法：
＆ｎｂｓｐ； 理清段与段、部分与部分之间关系。认清段与段、部分与部分是怎样组合的，是并列关系还是递进关系，如果是并列，要分清是总分关系，还是分总关系，如果是递进，要分析各层意思是怎样逐步深入的，是从现象到本质，是特点到用途，是原因到结果，是整体到部分，是主要到次要，是概括具体，
＆ｎｂｓｐ； 七、说明方法
＆ｎｂｓｐ； 在说明文中，作者常用一定的说明方法来准确、有效地说明事物的某些特征，达到说明目的。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。采用什么说明方法，一方面服从内容的需要，另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法，还是采用多种方法；是采用这种方法，还是采用那种方法，可以灵活，不是一成不变的。
＆ｎｂｓｐ； 常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。
＆ｎｂｓｐ； １、分类别：说明事物的特征，往往只从单方面加以说明是不够的，需要根据其性质、功用等不同的标准、角度，把事物分成若干类别，分别加以说明。如《食物从何处来》把一切活的生物获取食物的方法归为两大类，一类叫自养，绿色植物都属于这一类。另一类叫异养，靠植物来生活
的所有的动物和大部分微生物都属于这一类。
＆ｎｂｓｐ； ２、举例子：运用有代表性的例子说明事物或事理的方法。这种方法可以收到对事物认识具体、印象深刻的效果。如《中国石拱桥》在写出了石拱桥的三大特点：历史悠久，形式优美，坚固耐用后，以赵州桥和卢沟桥为例说明，使读者对中国石拱桥三大特点认识具体化、形象化。如《大自然的语言》中 物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
举例说明将抽象化为具体，使人容易理解。
＆ｎｂｓｐ； ３、打比方：运用比喻的方法对事物和事理进行形象化的说明。恰当地运用打比方的说明方法，可以增强说明的形象性、生动性。《看云识天气》中 有时象一片白色的羽毛，有时象一块洁白的绫纱 ，运用打比方的方法，不但使卷云的特征更为具体鲜明，而且生动优美。《食物从何处来》中用了两个暗喻 每一个根毛就是一个最基层的原料采集站 ， 叶子就是一个食品工厂 。这两个暗喻在说明中我们称为打比方。《苏州园林》写古老的藤萝 盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
用打比方的说明方法突出苏州园林是一幅完美图画的特征。如《生物入侵者》一文 许多生物学家和生态学家将 生物入侵者 的增多归咎于日益繁荣的国际贸易，事实上许多
生物入侵者 正是搭乘跨国贸易的 便车 达到 偷渡 的目的。
用打比方形象而生动说明事物。
＆ｎｂｓｐ； ４、列数字：运用数字来说明事物的方法。数字说明分用确数和概数。确数，用准确的数字资料加以说明；概数，用概数对事物作准确说明。有些事物用具体数字加以说明更容易突出事物的特征。《中国石拱桥》中 赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。
文中用一系列数字说明，准确具体。
＆ｎｂｓｐ； ５、作比较：用相关联的相同或相反的事物进行对比的一种说明方法。作比较有横向比较（类比对比）和纵向比较两种。有比较才有鉴别，作比较说明更益于把事物或事理说清楚，给读者留下深刻的印象。《大自然的语言》中有这样一段文字 我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开２０天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早１０天。所以在华北常感到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
其中用了举例子和作比较。《苏州园林》 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
通过对比突出了苏州园林的特点。
＆ｎｂｓｐ； ６、下定义：用判断句对事物的本质特征作简明、概括的说明，就是给事物下一个准确定义，来说明事物的本质属性。如：
＆ｎｂｓｐ； ？统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。《统筹方法》
＆ｎｂｓｐ； ？食物就是一种能够成躯体和供应能量的物质。《食物从何处来》
＆ｎｂｓｐ； ？叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质，同时放出了废气——氧，这就是光合作用。《食物从何处来》
＆ｎｂｓｐ； ？凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。无性繁殖的英文名称叫 ＣＩＯＮＥ ，音译为 克隆 。《奇妙的克隆》。
＆ｎｂｓｐ； ７、作诠释：对所说明的对象的属性进行解释、说明，使人们获得明确、清晰的认识。如 几十年前，人们发现地壳是由一些紧密拼合在一起但又在缓慢运动的大板块构成的。一些板块被拉开，而另一些则挤压在一起，一个板块也许会缓慢地向另一板块下面俯冲。
《恐龙无处不在》。这段文字，对
板块构造 说进行了诠释。
＆ｎｂｓｐ； ８、摹状貌：用描写的方法，摹写事物情状的方法。如 每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，
有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
《中国石拱桥》
＆ｎｂｓｐ； ９、列图表：通过画图、照片或列表的形式对事物进行说明。
＆ｎｂｓｐ； １０、作引用：引用经典、文献、名言、诗词、歌谣、传说等进行说明。
＆ｎｂｓｐ； 八、说明文语言的准确性
＆ｎｂｓｐ； ＆ｎｂｓｐ；衡量说明文的语言优劣，要用准确、简明、周密这把尺子。所谓准确，就是要按照事物的实际情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。所谓简明，就是简洁明了，不罗嗦，不含糊，用精练的语言把意思表达得清清楚。所谓周密，就是说明事物的特征、本质和规律性的语言要做到严密，没有疏漏，无懈可击。
＆ｎｂｓｐ； 说有文的准确性是说明文的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。如有一篇说明文写道： 一只蜻蜓一昼夜可以吃２４００只蚊子。
２４００只蚊子聚在一起，比蜻蜓的身体大许多倍，这显然是不可能的。这个差错是怎样产生的呢，原来蜻蜓一小时可吃
蚊子５０只到１００只。一小时１００只，一天２４小时，当然吃２４００只了。作者的统计是正确的，但却忽略了蜻蜓不可能在一天２４小时之内一刻不停地吃蚊子。
＆ｎｂｓｐ； 如何体会说明文的准确性呢，
＆ｎｂｓｐ； １、通过确切的数字，体会说明文的准确性。如《死海不死》中有这样一句话： 最近十年来，每年死海水面下降四十到五十厘米。
确切的数字用语科学准确的反映出死海的前景。如《中国石拱桥》中 赵州桥非常雄伟，全长５０．８２米，两端宽９．６米，中部略窄，宽９米。
（卢沟桥）桥长２６５米，由１１个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自１６米到２１．６米。
通过确切的数字获得对说明对象的准确了解。可见数字的精确是体现说明文语言准确性的一个重要方面。
＆ｎｂｓｐ； ２、通过表示揣测、估计的词语，体会说明文语言的准确性。如《中国石拱桥》中 旅人桥大约建成于公元２８２年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。
文段中加横线的词语都是表示估计、揣测的词语，当作者还没有或无法考证出确切的年代时，使用表估计、揣测的词语，也体现了说明文语言的准确性。
＆ｎｂｓｐ； ３、通过抓修饰限制性词语，体会说明文语言的准
确性。如《向沙漠进军》中 征服沙漠的最主要武器是水。
最主要 修饰武器，明确的表明水是征服沙漠的根本武器。
＆ｎｂｓｐ； 在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰腴；或精练，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。
＆ｎｂｓｐ； 九、阅读说明文的步骤
＆ｎｂｓｐ； 步骤一：明确说明文的说明对象。
＆ｎｂｓｐ； 先要了解、掌握一篇说明文说明的是什么事物或说明的是什么事理。也就是明确说明的具体对象是什么。
＆ｎｂｓｐ； 有些说明文的说明对象从文题上一看就知道，如《中国石拱桥》、《苏州园林》、《故宫博物院》等。这种说明文大多是事物说明文。而有些说明文的说明对象不是很明显，需要经过研读才能明确。如《大自然的语言》、《生物入侵者》、《死海不死》、《向沙漠进军》等，这类说明文大多是事理说明文。
＆ｎｂｓｐ； 步骤二：掌握说明文对象的特征或本质（事物说明文要把握事物的特征，事理说明文要把握说明事理的本质）。
＆ｎｂｓｐ； 所谓 特征 就是一事物区别另一事物的明显标志。所谓 本质 ，就是事物深刻稳定的性质，事物之间的内部联系。只有认识了事物的特征或事物的本质，才能深刻地了解
事物或理解事理。
＆ｎｂｓｐ； 《中国石拱桥》中抓住了中国石拱桥的三大特点历史悠久、形式优美、坚固耐用进行说明。《苏州园林》突出了 无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画 这一特征。
＆ｎｂｓｐ； 步骤三：理清文章的层次，把握文章的说明顺序。
＆ｎｂｓｐ； 事物的特征和事理的本质都是通过科学合理的层次安排、一定的说明顺序表现出来的。有的文章用了小标题结构文章，使全文内容层次分明，条理清晰。如《奇妙的克隆》一文用了四个小标题：１、克隆是什么，２、克隆鲫鱼出世前后。３、克隆绵羊 多利 。４、克隆技术造福人类。有的文章的层次通过理解分析后得出。如《大自然的语言》全文分为：什么是物候学；物候观测对农业生产的重要性；决定物候来临的因素；研究物候学的意义四个部分，这四个部分有着密切的内在联系，是按逻辑顺序安排的。如《生物入侵者》一文，全文按逻辑顺序说明：１、什么是生物入侵者，２、生物入侵者有什么危害。３、生物入侵者的入侵渠道。４、认识生物入侵的危害性及采取的相关措施。把握文章的层次和说明顺序，就能很好地掌握文章的内容。
＆ｎｂｓｐ； 步骤四：找出并理解所用的说明方法。
＆ｎｂｓｐ； 说明方法是为了更好地说明事物的特征、事理的本质服务的。理解了说明方法在文中的作用，能更深入地理解
课文。常见的说明方法有：分类别、举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。要能分辨出不同的说明方法，要体会不同的说明方法在说明中的作用。
＆ｎｂｓｐ； 步骤五：体会说明文语言的准确性和严密性。
＆ｎｂｓｐ； 说明文的科学性、客观性是通过确切、平实的语言反映出来的，其表现为两种情况，一种是表示确数的词语的准确性，一种是表示揣测、估计的词语的准确性，体会词语的准确性，利于正确地理解课文。
＆ｎｂｓｐ；
＆ｎｂｓｐ；
说明文阅读是中考阅读中的必考部分，要做好中考说明文阅读，必须了解说明文的常见考点及解题技巧。
每篇说明文都有一个说明对象，阅读说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体入手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么。阅读事理说明文，要弄清说明了什么事理。判断说明对象，可先看题目，如《苏州园林》《中国石拱桥》《蜘蛛》，这些文章的题目就表明了要说明的对象，如果从题目中看不出说明对象，就要抓住首括句和中心句。如《向沙漠进军》一文中， 抵御风沙袭击的方法是培植防护林 抵御沙丘进攻的方法是植树种草 ，这些首括句都表明了这一段的说明对象。近年来， 概括文章说明的内容 这一
题型经常出现，如果不能正确把握说明对象，这类题就很难做好。
一般来说，说明文要说明的要点往往是事物的特征，所以，阅读说明文还要抓住说明对象的特征以及文章是从哪些角度介绍的。抓住了这些，也就抓住了文章的主要内容。
说明方法几乎是说明文阅读的必考内容，说明方法主要有：分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。说明方法的考法无外乎两种：一是指出文段中使用的说明方法；二是说说文段中使用某种说明方法的好处。第一类试题相对简单，只要平时注意积累，这类试题一般不会出错。第二类试题除了要判定使用了什么说明方法外，还要说出使用这种说明方法的好处。要解答好这类题不仅要了解具体的语言环境，还要掌握几种常见说明方法的作用。比如，列数字可使说明更准确，更有科学性；举例子可增强说服力；打比方可使说明形象、生动，更容易让人接受等。
＆ｎｂｓｐ；说明文的语言具有准确、严密的特点，突出表现在文中所列数据必须是精确的，如果不能肯定的话，则要用 大约 左右 上下 几乎 可能 等一些修饰语来修饰。对说明文语言的考查也是中考中常见题型，一般考查这些修饰语的作用。解答这类考题时，要结合具体的语言环境，重点突出说明文语言准确、严密的特点。
除了以上几个主要方面外，说明的顺序和结构在中考中也常有所涉及。常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。一般来说，说明事物的演变或工作程序的文章用时间顺序；介绍建筑物的用空间顺序；讲道理究原因的用逻辑顺序。说明文的结构则要么是 由概括到具体 （总——分），要么是 由部分到整体 （分——总）。做好此类题要掌握有关说明顺序和说明结构的知识，还要对文段进行整体把握，认真分析每一段的说明内容是什么，哪些段落是起概括作用的，哪些段落是分说，段与段之间又有什么必然联系
篇二：说明文相关知识
什么是说明文，说明文是以说明为主要表达 方式，客观地介绍事物或阐明事 理的一种文体，目的在于说明事 物的状态、性质、功能或阐明事 理，给人以知识。科学性 、条理性、准确性
说明文要掌握的六个知识点：１、说明文的分类 ２、抓住说
明对象的特征 ３、说明的方法４、说明文的顺序５、说明文
的结构 ６、说明文的语言
１、明确说明的对象，从而确 定说明文的分类。
说明文的内容主要是说明 事物或阐明事理。依据说明对 象是事物还是事理，从而将说 明文分为事物说明文和事理说 明文两类。
２、说明事物要抓住事物特征特征是一事物区别于其他 事物
的标志。只有抓住特征才 能说明白这一事物或事理的独 特
之处。
３、说明的方法为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明 白，就要使用恰当的说明方法。说明方法有：分 类别，举例子，作比较，列数字，打比方，引用， 下定义，画图表，作诠释，摹状貌等，其中常用 的说明方法有分类别，举例子，作比较，列数字， 打比方。采用什么说明方法是由说明目的和说明 内容决定的。（不同的说明方法的用法和作用见下表）
说明方法分类别 列数据介绍一种现象或说明一种道理， 增加文章的可信度 然后用具体的例子作例证 把说明对象按一定的标准分成 若干小类，然后逐类加以介绍 从数量上说明事物的特征便于将复杂的事物 说得眉目清楚 通过数字获得对说 明对象的准确了解 容易突出被说明对 象的特点 使要说明的对象形象 可感通过与同类及相关的事物作比 较，显示彼此异同凭借事物间的相似点，把此物 比做彼物，从而突出此事物
说明方法 列图表 下定义 作诠释 作引用文字说明的一种辅助方法用准确、简洁的语言揭示事物 的特有属性 用概括的语言对事物的某一方 面作解释 引用文献资料、名人言论、古 今诗词、农谚俗语说明特征 通过具体的描写揭示事物的特 征使说明对象简明清楚 便于使读者对说明对 象获得清晰的概念 有助于说明事物的特 点 增强文章的说服力 有助于把被说明的对 象说得更具体、生动
４、说明的顺序 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来 安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。
这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察 记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程 一类的说明文。
空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从 外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及 近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说 明事物的形状、构造特征。
逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系成人 们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内 部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、 总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过 程则指由浅人深、由具体到抽象等等。
常用的说明顺序： 外—内 １、空间 上—下 顺序 前 —后 （一般用于说明相 对静止的事物） ２、时间顺序：以时 间先后作为说明的 顺序，用于说明事 物的发展变化。整体——部分 原因—结果 ３、逻辑 主要—次要 顺序 概括—具体特点—用途现象—本质 （按事物的内部联 系或人们认识事物 的过程来安排说明 顺序。）
５、说明文的结构说明文常用的结构模式有两种。１（总分式：包括“总－－分、分－－总、 总－－分－－总”等，事物说明文多用总分式， 其“分”的部分又常按并列方式安排。
２（递进式：事理说明文多用递进式结 构，一层一层地剖析事理。
６、说明文的语言特点：说明文的语言要求准确和简明。有的说明文要讲 究语言的平实，有的讲究语言的生动。但不论是平 实还是生动，都要求准确、简明，要注意说明文的 科学性。语言的准确和简明体现在以下几个方面： ？要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严 密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、 程序等都要准确无误。
？要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如 “基本上”“大约”“比较”“一般”“极个 别”“大多数”等词语。
？语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓 畅，不要拖沓、含糊。
说明文学习的流程与方法 ——说明文六个知识点的整合？ 说明文的语言？ 说明文的结构说明 对象 ？ 说明文的分类 ？ 说明对象 的特征 ？说明的方法 ？ 说明的顺序对说明对象的特 征进行具体说明篇三：说明文相关知识
中国科学普及馆的展出项目世界一流，可以免费下载展品的设计资料；游客如果奉献和公开与原型，经过专家的评审达到原创，同时具有新颖鲜明的教育效果，可以退回门票费用，同时给予奖励。这就是改革开放、科学发展观的伟大成果，当属领军全球的开拓创新、独树一帜的重大实践。以下举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，无需正面交锋就将学术骗子、装神弄鬼的伪科学、泛滥的学术腐败、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高、耀眼的伪装，揭开虚伪的面具和骗局、捅破华丽的遮羞布，无形剿灭由来已久而且浪费资源、消耗青少年宝贵青春时光、毫无意义的传统科普宣传，请你就在当地实施吧。
这就是杜绝人力、物力、财力的浪费，．．．中国科学普及馆的展出项目世界一流，可以免费下载展品的设计资料；游客如果奉献和公开与原型，经过专家的评审达到原创，同时具有新颖鲜明的教育效果，可以退回门票费用，同时给予奖励。这就是改革开放、科学发展观的伟大成果，当属领军全球的开拓创新、独树一帜的重大实践。
以下举措，能从根本上迅速提高全民素质，树立严谨的科学态度，培训锻炼手工技巧，增强工业基础，花费小，无需正面交锋就将学术骗子、装神弄鬼的伪科学、泛滥的学术腐败、经济贪污诈骗犯滋生的土壤彻底清除，剥除他们崇高、耀眼的伪装，揭开虚伪的面具和骗局、捅破华丽的遮羞布，无形剿灭由来已久而且浪费资源、消耗青少年宝贵青春时光、毫无意义的传统科普宣传，请你就在当地实施吧。
这就是杜绝人力、物力、财力的浪费，堵死索贿受贿的渠道，多快好省地建设社会主义的战略举措。
严肃而重大的课题：
雷锋～向我看
齐～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
考核科技馆的量化指标，检验当代雷锋的刚性指标～
要在全国范围普遍化、日常化、规范化、制度化，建立青少年科技教育长效机制、落实可持续发展手段。
这是试金石、这是照妖镜～是衡量中国共产党党性原则性的标尺、是考量、检验实践科学发展观能力的考试题，是的刚性革命任务。
现在招聘科技馆人员和选择展品的要求严格了，要能够自行设计、制造世界上一流、国际上领先的创新展项，而且要撰写优秀的文件，将设计、采购、制造、装配、工艺过程、夹具、量具、理论推算分析过程、调整、校正、整定、标定、
维修、检测、今后的发展、如何简化为在国际上有竞争力的产品、如何做形象宣传等等的清晰文件，并且向全社会无偿公开，公诸于众，推进全国人民的科学素质，促进国家竞争力。具有历史性突破的、不同反响的公益性质。
你能达到这个硬指标吗，
欢迎你来展示，我们期待着你的到来～
这就是革命性的脱胎换骨地变化，是科学发展观的里程碑性质的变革。
对于国内科学普及展览馆的建设提出以下要求，对于高等院校的教材编写、教学实验、毕业论文、教师的论文、职业培训，都提出同样的要求，应该作为国策、国家战略来严格推广实行，并且作为科学发展观、可持续发展、社会资源充分利用率的量化考核刚性指标：
关键是展项要创新，展项的技术资料要完全公开。
要做经得起历史检验的贡献，要有历史意义，要服务大众，要有勇气和魄力，要充分、高效率地使用社会资源，特别是对于国家财政拨款资助的事业部门、特别是对于国家财政拨款资助的科研项目。
科学普及展览的人流大（反映了群众对科技的渴求，也凸显了现在教育的缺失，核心意义的匮乏）、同一原理和相同设计的产品有许多企业在低水平重复生产，并不是好事情。
现有的展项在设计、制造上就有明确缺陷，损坏率高，演
示和互动不能深刻地揭示其工程和科学上的本质；每个展项没有可以供参观者免费下载或低价下载的系统、详细地解说，特别是要完全公开地介绍材料、元器件的采购地点、采购价格，非标准部件的加工过程，调试过程，设计和制造时受到的约束，希望参观者今后回去简化、改进、发展的具体建议，就是要达到参观者能制造商业化的产品出售；现有展品制造者都是奔钱而来的，对设计资料保密，使维修成本高、维修周期长（有的要运回去维修），明显影响展览效果；准备就此无偿提供超过百项创新展项，由附近的各大学在学学生制造，只需提供公共交通费用就可以了。这就是国家战略，立国之本；尤其要指出，现在大学本科和研究生的实验课、毕业论文、创新研究都缺乏工程技术的支持，将国家宝贵的资源变成了垃圾，所以就业难，产品在上档次上不去，对发达国家没有高端的威慑力。
通过本举措，充分体现科学技术、工程技术的可复制性、可验证性、可重复性、可移植性，并且可以无偿借出或租借展出项目的复制品或单元部分。
籍此，票价不是问题，还可以提高，不但在学的学生会来，社会上待业的人员、企业上的技术骨干都会来，就是要通过免费的创新教育与基础技能快速教育，来提高国民的素质。本人已经在＊＊的展览馆，深圳高交会上，以参观者的身份用各种原型通过英语免费向欧美、日本人介绍了上尚未出现的
许多创新技术。＊＊＊通过授权在国内外同行销售全套的创新展项，还可以创收嘛。
以现有的运行方式，运行费用当然居高不下。
本人已经有一个展项的完整资料、原型送达＊＊＊＊，欢迎全球任何人免费仿制和改进，这个机器人供电方式，就是从数学分析的结果提出的工程结构，从工程应用上已经是完整的；不足之处是目前只能做到概率解，请观众在将来做出纯数学的解析解，目前一般的数学研究所和普通的数学博士还无法解答；有两项展项将向有关部门送审，看是否在保密限制之内，因为具备创新的军事用途。
现在的大学生上完实验课，你在实验室门口堵住他，向他借来实验教材，就这本教程的内容提问，只要是问题准确、细致，他们保准回答不上来，他刚才还懵懵懂懂的呀，问老师也是瞠目结舌；如果要他制造实验设备那就是八格牙鲁、死啦死啦地也没辙。现在的学校教学仪器都是从社会上采购来的，实验讲义的原稿是教学仪器供应商提供的，其他就可想而知了。到了研究生，就是在国外原版科技文献和数据库指导下的进口软件系统、硬件平台、市场上采购的模块以及专用集成电路和组件的系统集成，科技快餐，现代技术大拼盘。
现已向＊＊＊＊免费提供的原型是机器人从平面、曲面、台阶上，用脚或轮子取得动力电源，就不必像日本本田机器人那
样背后背负；毕业的机器人专业博士到工作后制造并在深圳高交会上展出的机器人还拖带供电电缆呢，又环保、又创新，还提出了四驱车竞赛的新方法；＊＊＊＊就是爱国主义、国防军事、科学普及教育的展项；至于超越国外飞行模拟训练舱，能产生可控＊＊＊的设备基础资料，都已经通知到＊＊＊＊，在附近的企业就能制造出来，以本人的孤陋寡闻，尚未见识过同类装置。还可以指导在学学生撰写发明专利申请文件（大学知识产权课程和律师都不教你～），凡此种种，都是提高票价吸引观众的硬道理。
现在理工科学生的、电子元器件装配实习，都是在组装一样的基础零件和电路板，完成后请教师评分后就当废品扔掉；毕业论文、创新工程等等都丑陋的不堪入目，任由学生下载网上的资料初级模仿；＊＊＊就在＊＊中，应该为祖国的下一代提供实践的课题、充分使用学生的实验与教学经费，本人愿意义务指导他们制造各种创新展项，引导他们跨过书本内容与市场联系与参与社会竞争的门槛。
你们在维修上有什么问题，可以发电子邮件通知我：或者拨打电话：，本人将尽快予以答复，因为工业、设备、仪器上的问题，一般都要到现场拆卸、测量、观察分析。
中国制造的工业装置和仪器，基本上都是模仿发达国家现有产品而来的，在简化原有设计上就有重新设计的缺陷，材质不足等等问题；所以，你们的展品故障的彻底解决，往往
都是要重新设计更完善的部件、重新制造零件，原来的制造部门又有许多保密，就不能等同于维修进口设备，例如机场的飞机维修公司，就有完整的维修手册，对于各种故障的分析、处理，都有非常细致的书面规定，我途经见到他们的厚度５厘米的维修手册成排地准备着。
本人长期都在为改善自己的工作环境而奔忙，大约要在１年后到２年后才告一段落，在此之前，如果不是你们同意本人制造本人独立设计的展品，就暂时不到你们那里上班了。至于你们有什么疑难问题，本人可以召之即来、来之能战，战之能胜、挥之则去，不保证能解决问题，将会尽快赶到，如果解决了问题，将留下完整的，说明材料、零件的采购地点、今后的对策，也敬请你们报销来往公共交通费用为盼。
准备提供创新展项。部分基本素材请见光盘（已经送达＊＊＊＊），涉及的范围和领域将很广阔。
本人认可**时期知识诀窍完全无偿公开的方式，认为那是对中国工业基础和科技水平推动的最有效方式，是对社会资源最高的利用率，是中国国情迫切需要的。
一些发达国家使用国家科研经费的研究项目，部分相关的资料是公开的，例如对太空探索所取得的基础资料是公开的，为全球任何人进行分析和研究提供入门。中国科学院的院士也曾经集体签名表示要尽可能公开科研资料。
本人提供的展品，将完全公开全部设计、制造资料、全部
图纸、配件采购地点和价格、加工方式、调试修改过程、计算机程序。这些资料可以由你们向观众提供光盘、允许观众下载，是否收费、是否允许在网上公开、是否允许他人复制展品后出售或展出、是否申请发明专利、是否有偿特许国内外科学普及展览部门生产和展出均由你们决定。欢迎观众提出修改意见，如果经过测试有进步意义，你们可以自行改进原来展品。
对于低龄、低学历的观众，目前不能看懂光盘中的内容，随着年龄、阅历、学历、经验的增长，在升学、工作后，必将逐步加深理解；无论如何，都比当下走马观花的效果要强。进一步的发展，是用电子文档回答观众的专题问题、为观众特殊要求制造展出项目、为企业提供应用技术服务，解决技术难题，而且继续贯彻答复完全公开的原则。还可以为观众提供亲手制造展出项目的实践环境。
对于控制部分，尽量采用模拟计算机、尽量采用分立元器件，其次才是采用通用集成电路构成的电子线路。
对于机械部分，要预先作成本预算，采用数控加工中心制造的外观和性能好，价格必然高；手工用电动工具加工就必然是本人倒赔加工费用，工时长、不规整，适合于限定收购价格的要求，同时指出，在国内外，手工加工为主制造的装置，市场价值一概高于采用机床加工为主和批量生产的装置。
本人足够大度，在没有先决经济要求的条件下，允许任何方面运用本人独立提出的基础设计资料制造展品。而且，对于制造成本高于５０００元的展品，如果没有出售展品累积的资金，本人一律不做，由你们自由选择制造单位和个人。
提出这种方式的背景
由于本人清楚地知道如今各校的学生模拟电路设计能力低下，也就是部分学生能编制一般的计算机程序罢了。从模拟电路到高频电路，不是给出线路就可以模仿出来的；以医疗电子仪器为例，进口仪器对于信号处理前置部分，就有用分立元器件为主的，国内按照原线路仿造，性能就达不到原装的水平，这就是对基础电子线路理解不深刻的体现。
只要本科生调试不出来的，研究生也一样，解决的方法就是采用专用集成电路、采用进口整机，系统集成嘛。
就以本人**时期在＊＊的现场亲自观察，＊＊＊＊＊厂自制了射流逻辑控制的冲床机械进料装置、＊＊＊厂自制车床和刨床、＊＊＊厂自制半自动车床、＊＊＊厂自制线切割机床等等，都在生产中实际发挥了作用。究其技术支持，是当时的图纸在国内完全无偿交流、行业之间免费复制设计图纸，当年时兴全国统一设计、大合作、集体攻关、大协作、全国一盘棋。
如今在举国科研体制下，相互封锁，以邻为壑，大家都是互相为敌，勾心斗角，尔虞我诈，一个工作单位内都相互敌对、保密、封锁。就中国的工业基础而言，在市场竞争之下，
从日用品到工业装备，零配件不通用、没有互换性；设计图纸严格保密，给维修带来了极大地困难；其结果是各企业同功能产品的生产模具大量重复，在生产、物流、销售和维修行业的配件仓库储存量大；结局是日用品、设备报废快、社会资源浪费巨大。
国家对科研院所、高等院校投入的教育和科研经费巨大，而低水平重复研究现象普遍，在校学生的创新设计基本上都派不上实际用场。学生就知道上网下载线路，科技书籍无法直接指导基础设计，教师自己也茫茫不知所然；企业中个别生产设计能力强者，以市场占有率为目标，并不公开技术诀窍，也不对国外先进产品构成技术威胁。
所以，十分有必要将基础教育与生产实际向结合的题材技术关键向社会免费公开，只要不是涉及到该领域前沿、不是与军事技术直接相关的，都有这个必要，以此提高全民的科学素质，这就是一个战略的眼光和决策。
古人有曰：取法乎上，仅得乎中。引领世界科技潮流对于国内工程技术人员是太难了点，他们还迷茫地摸不着北呢，要想赶超世界先进水平实在是不知所措。领导要他们将产品升级换代、改变产品结构，他们还在对国外产品跟踪、模仿、进行逆向工程的圈子里面打转呢。所以，就要提供具备实用价值的展品，达到奢侈品的档次；这样对于参观者具备前瞻性，企业能通过简化设计，做出进军世界市场的高端产品。
（网友ｘｉａｊｈｕａ８） 创新升级改造引进消化吸收，变成学、偷、搬、抄以及改退。头目到死都不明白。
为了节约开支，就以机电与电子技术为主题。
财务与招标
你们可以指定、推荐任何有资质的公司，本人与该公司之间进行财务的联系；也可以与你们实报实销，接受财务审计。
本人身先士卒，率先垂范，无私奉献，勇于奉献，甘当铺路石、道钉、铁轨、螺丝钉、销钉、枕木、基石，创建公益性质的就业见习基地、免费培训基地、产业孵化基地，无偿地用不可替代的方式鼓励和支持任何人创业。
送你去观看美国航天飞机发射与返航，请你去按动核爆炸实验的按钮，你又能学到什么，
必须全面调查社会现状，要从基本设计依据学起，要知道根据功能采用何种结构，找到最佳的器材采购地点，熟悉具体的加工工艺过程，这才是完整、系统、全过程地学习进程。
用金融投资来拉动内需、增加就业机会就太俗套、太浅显了、在目前的社会环境下也太腐败了；人们所说的“充电”提升自己的能力，化学二次电源的充放电是有循环寿命的，容量要随着充放电次数增加而递减地～人是可以植入义齿，它与人们与生俱来的牙齿区别之一就是无天然的根基，要经常清理，而且不容易清理；我们要发掘新的商业空间，更换化学电源的活性物质、赋予新的反应机理。
报告首长：
那就向领导汇报实现超前、前瞻、跨越时代的宏伟目标的治世良方。
报告首长：
俺的回答世界领先，全球首创，举世无双，有胆识、开启民智、功德无量～～
报告首长：
给你世界上最前卫、最先进的创意～～～～
颠覆全球历史的革命创新～～～～～确保参观者豁然开朗～
请示首长：
按照以下国家战略治理科技馆，每间经过整改的科技馆，能对中国各方面的发展提供多大的贡献，请用统计数字来表示为盼。
